通過總結(jié)，我們可以把握住自己的節(jié)奏和方向，更好地規(guī)劃未來的發(fā)展。準(zhǔn)備一篇精彩的演講稿的技巧有哪些？以下是小編為大家整理的一些健康養(yǎng)生知識，希望能給大家提供一些保持健康的方法和建議。
關(guān)愛特殊群體篇一
特殊學(xué)生主要是指家庭貧困學(xué)生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生、單親及父母雙亡家庭學(xué)生、外來務(wù)工人員子女、留守學(xué)生、隨班就讀殘疾兒童、身體和心理異質(zhì)學(xué)生等。
為了給特殊學(xué)生群體創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的成長環(huán)境，促進(jìn)每名學(xué)生健康和諧發(fā)展，全面提高育人質(zhì)量，推進(jìn)和諧校園建設(shè)，特制訂如下制度：
1、逐個(gè)建立完善特殊學(xué)生檔案，建立嚴(yán)格的檔案管理制度，保護(hù)學(xué)生個(gè)人隱私。
2、定期走訪學(xué)生家庭，了解特殊學(xué)生的思想狀況，生活學(xué)習(xí)情況，注重做好的信息收集、情況反饋及協(xié)調(diào)服務(wù)工作，根據(jù)情況及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，確保特殊群體應(yīng)助盡助。
3、與父母溝通、交流，指導(dǎo)家長作好對孩子的正確教育工作。同時(shí)，積極倡導(dǎo)學(xué)生家長進(jìn)行校訪，由班主任接待學(xué)生家長，虛心聽取他們的意見，強(qiáng)化交流合作，在教育轉(zhuǎn)化不良學(xué)生上形成一個(gè)和諧的氛圍。
牛大場鎮(zhèn)紅山小學(xué)。
關(guān)愛特殊群體篇二
為更好地關(guān)注特殊學(xué)生群體，構(gòu)建和諧班級、和諧校園，我校根據(jù)學(xué)生的家庭、學(xué)習(xí)、性格等方面的特點(diǎn)，有針對性地開展工作，對家庭貧困學(xué)生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生、單親及父母雙亡家庭學(xué)生、外來務(wù)工人員子女、留守兒童、隨班就讀殘疾兒童、家庭條件特別優(yōu)越學(xué)生、學(xué)習(xí)成績特別優(yōu)秀學(xué)生等八類學(xué)生，學(xué)校給每個(gè)學(xué)生建立了成長檔案，采取了以“特殊群體學(xué)生與老師結(jié)對”為主體的教育管理模式，多措并舉，關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想、心理、行為、習(xí)慣予以全方位關(guān)注，通過思想上引導(dǎo)，學(xué)業(yè)上輔導(dǎo)，心理上疏導(dǎo)，生活上指導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)生健康成長。根據(jù)上級的指示精神，現(xiàn)就我校特別關(guān)注的學(xué)生的工作情況總結(jié)如下：
一、摸清底數(shù)，建立完善特別關(guān)注群體學(xué)生檔案。
通過家訪、調(diào)查等多種渠道，全面掌握學(xué)校班級特殊學(xué)生群體的狀況，針對每一名學(xué)生的不同情況進(jìn)行全面分析，重點(diǎn)關(guān)注。結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，建立完善特別關(guān)注學(xué)生成長檔案，并建立嚴(yán)格的檔案管理制度，設(shè)定檔案借閱權(quán)限，注意保護(hù)學(xué)生個(gè)人隱私。將所有特別關(guān)注學(xué)生情況進(jìn)行匯總上報(bào)。
二、實(shí)行學(xué)生成長與老師結(jié)對制，為需特別關(guān)注學(xué)生配備成長結(jié)對老師。
針對不同學(xué)生群體的情況，安排品德高尚、責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)生信任的教師做特別關(guān)注學(xué)生的成長結(jié)對老師，通過開展“師生共成長”等活動，鼓勵老師結(jié)合自己的優(yōu)勢，幫助被輔導(dǎo)的學(xué)生健康成長。學(xué)生成長結(jié)對老師及時(shí)關(guān)注學(xué)生的發(fā)展變化，及時(shí)記錄學(xué)生的成長足跡，引導(dǎo)他們健康成長。老師們采取深入班級、深入學(xué)生，通過積極家訪、個(gè)人談心、觀察等方式，了解這些學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)、思想、身體等方面存在的問題或困難，積極進(jìn)行針對性的幫助。在特殊學(xué)生群體班級內(nèi)開展結(jié)對子活動，如學(xué)習(xí)特別困難的學(xué)生與學(xué)習(xí)特別優(yōu)秀的學(xué)生結(jié)成對子，健康強(qiáng)壯的學(xué)生與隨班就讀的殘疾學(xué)生結(jié)成對子，使他們共同成長，共同進(jìn)步。
三、適時(shí)激勵樹自信。
尺有所短，寸有所長。特殊群體學(xué)生也是一樣，每個(gè)人都有自己獨(dú)立的個(gè)性、人格特征及優(yōu)點(diǎn)特長。導(dǎo)師們走進(jìn)這些孩子中間，了解每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)他們身上的潛能，真正尊重每個(gè)孩子獨(dú)立的人格，并在不同場合認(rèn)可、贊揚(yáng)他們身上的優(yōu)點(diǎn)，以及對集體的作用，讓他們感受“自己是集體的不可缺少的一分子”，從而養(yǎng)成積極向上的心理狀態(tài)。每個(gè)學(xué)生都是要求上進(jìn)的，特殊生也不例外，對學(xué)習(xí)特別優(yōu)秀的或者學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來說，他們的進(jìn)步更需要老師的引導(dǎo)和激勵。如特別優(yōu)秀的學(xué)生，他們在學(xué)習(xí)上有一定的優(yōu)勢，但在心理上也存在著這樣那樣的缺點(diǎn)，比如自負(fù)、情緒化、集體合作意識不強(qiáng)、對班級關(guān)心不夠等等，因此他們更需要老師的引導(dǎo)和鼓勵。導(dǎo)師可以有意識地幫助他們樹立一顆平常心、增加適當(dāng)?shù)拇煺劢逃?、提出更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)以此來激勵他們，增強(qiáng)他們自我完善、自我教育的能力。激勵是一種動力,無論對哪類學(xué)生，不管是學(xué)習(xí)困難生，還是優(yōu)秀生等，對他們每天的表現(xiàn)要及時(shí)地表揚(yáng)，肯定他們那怕點(diǎn)滴的進(jìn)步和閃光點(diǎn)，對不足之處，幫助他們進(jìn)行分析，盡可能多表揚(yáng)，少批評，做到有成績不抹殺，有缺點(diǎn)不掩蓋，愛之有度，嚴(yán)之有格，使這些學(xué)生能體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)進(jìn)步的決心和信心。
四、溝通思想爭自強(qiáng)。
特殊學(xué)生群體思想較為復(fù)雜，精神壓力大，為全面掌握學(xué)生的有關(guān)信息，學(xué)校要求每位結(jié)對老師堅(jiān)持每周至少一次與學(xué)生個(gè)別談心，及時(shí)了解學(xué)生思想狀況，從心理上疏導(dǎo)，精神上支持，幫助他們解決思想上的疙瘩，讓他們快樂成長。如家庭條件特別優(yōu)越和家庭貧困的學(xué)生，他們要么因?yàn)榧彝l件太優(yōu)越，要么太貧困，在心理上存在優(yōu)越感或自卑感，在行為上也表現(xiàn)異常，因此，及時(shí)的家訪或電話聯(lián)系，加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通和交流，把孩子在學(xué)校的表現(xiàn)及時(shí)向家長或監(jiān)護(hù)人匯報(bào)，讓家長或監(jiān)護(hù)人及時(shí)了解孩子在學(xué)校的動態(tài)，適時(shí)改變家庭教育的方法，結(jié)對老師或者班主任把最適合孩子的教育方式與家長共享，以形成學(xué)校與家庭教育的最佳合力。
五、師生融洽促和諧。
在關(guān)注特殊學(xué)生群體工作中，學(xué)校要求教師做到對學(xué)生有“童心”，對家庭條件優(yōu)越的學(xué)生要“靜心”，對尖子生要“細(xì)心”，對待優(yōu)生須“恒心”，對貧困生獻(xiàn)“愛心”，對單親子女靠“熱心”，對務(wù)工子女持“耐心”，對智障學(xué)生有“憐憫心”。針對單親家庭子女和留守兒童兩類特殊群體，學(xué)校特意為其選派了“教師家長”。同時(shí)，為了營造團(tuán)結(jié)互助的良好氛圍，積極引導(dǎo)學(xué)生自愿組成互助合作小組，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中取長補(bǔ)短、共同提高。一年來，通過以上措施，不但使那些隔代家長們逐漸轉(zhuǎn)變了教育觀念，而且使不同層次的家長都增長了家庭教育知識，開創(chuàng)了我學(xué)家庭教育的新局面，有力地支持了我校八類特殊群體學(xué)生工作的順利開展。當(dāng)然，特殊群體學(xué)生的教育是一個(gè)社會綜合問題，也是一項(xiàng)長期性工作，只要堅(jiān)持不懈、不斷總結(jié)、改進(jìn)和橫向交流，我們相信，這些學(xué)生也一定會全面、健康發(fā)展，逐步成長為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義接班人。
總之，我們在責(zé)怪現(xiàn)在的孩子越來越難管的同時(shí)，莫忘了思考怎樣關(guān)注他們，怎樣給他們提供適度的環(huán)境。無論為人父母還是為人師長，在忙碌的社會生活中，請給予這些孩子更多關(guān)懷更多關(guān)愛吧！讓他們在健康快樂中自由成長！
關(guān)愛特殊群體篇三
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：
大家早上好！
當(dāng)11歲的北川女孩李月，在輪椅上緩緩給右腳穿上紅舞鞋，開始跳那“永不停止的舞步”，很多人禁不住潸然淚下。
殘酷的命運(yùn)讓一個(gè)酷愛芭蕾的女孩失去了左腿，但她選擇了堅(jiān)強(qiáng)，選擇了在全世界面前重新起舞。
坐在輪椅上的侯斌，抓住那條長長的繩索，努力向上攀升，點(diǎn)燃北京2008年殘奧會的主火炬，這一幕同樣感動了世界。
健全人或許很難真切體會到，失去一條腿、失去從此站起來的能力，對當(dāng)時(shí)只是一個(gè)9歲的孩子到底是一種什么樣的打擊，但我們看到他終于從殘疾少年成長為殘奧冠軍，并在點(diǎn)燃主火炬的過程中向全世界展現(xiàn)了動人風(fēng)采。
人生有坦途，也有坎坷。春風(fēng)得意或許引人艷羨，但生命的硬度與尊嚴(yán)卻往往體現(xiàn)在人生遭遇挫折的當(dāng)口。李月、侯斌們直面命運(yùn)的殘酷挑戰(zhàn)，在努力抗?fàn)幹兄匦芦@得人生飛翔的翅膀。他們奮發(fā)向上、自強(qiáng)不息的強(qiáng)者姿態(tài)，帶給我們的不僅有感動，更有深深的啟迪：災(zāi)難可以摧殘肢體，但摧不毀生命的意志、尊嚴(yán)；挫折或許可以讓人一時(shí)失意，但卻永遠(yuǎn)無法阻擋堅(jiān)定的追夢者奮勇向前的腳步。
北京2008年殘奧會開幕式讓我們記住了李月、侯斌等原本并不熟悉的名字，而我們更該記住的還有他們在人生逆境中所展現(xiàn)出的頑強(qiáng)不屈和永不放棄。
記住李月、侯斌，記住這些名字背后的感人故事，我們會真切地理解“超越、融合、共享”的豐富內(nèi)涵，我們更會從中收獲堅(jiān)韌不拔、攜手共進(jìn)的精神動力。
她原本是一位學(xué)芭蕾的孩子，在四川地震中失去了左腿，承受著巨大的內(nèi)心苦難。然而，她一刻也未放棄自己對芭蕾的追求，一刻也未放棄對理想的追求。所有圓圈隊(duì)形中的演員表現(xiàn)芭蕾舞演員的舞蹈。群舞的動作交替起伏，圓圈隊(duì)形呈現(xiàn)向外擴(kuò)展的趨向。演出的“主角”叫李月，是一位芭蕾舞學(xué)生。在四川汶川地震災(zāi)害中，她失去了左腿。然而，她心中永遠(yuǎn)不滅的是芭蕾的夢。
關(guān)愛特殊群體篇四
為促進(jìn)學(xué)校特殊群體未成年人健康、快樂成長，進(jìn)一步貫徹關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)精神，結(jié)合學(xué)校具體實(shí)際，更好地發(fā)揮學(xué)校、社會、少先隊(duì)組織的實(shí)踐育人功能，形成學(xué)校、家庭、社會相配合，我校緊緊圍繞“讓我們一生幸福成長”這一宗旨，為學(xué)生營造健康向上、快樂成長的良好環(huán)境，促進(jìn)了義務(wù)教育均衡發(fā)展和教育公平。
一、健全機(jī)制，發(fā)揮班級主陣地的作用。
1、成立輔導(dǎo)班級領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)分工。我們成立了關(guān)愛特殊群體未成年人領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對特殊群體未成年人的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。
2、建立特殊群體未成年人檔案制度。通過認(rèn)真調(diào)查研究，摸清特殊群體未成年人的底數(shù)，建立了每個(gè)特殊群體未成年人的專門檔案。其基本內(nèi)容為：學(xué)生的基本情況、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的姓名及關(guān)系、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、年齡等。學(xué)校德育處對特殊群體未成年人的檔案進(jìn)行管理，并根據(jù)學(xué)生變動情況，及時(shí)補(bǔ)充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。通過制度的建立，加強(qiáng)班級與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
3、真情關(guān)愛，“三個(gè)優(yōu)先”
(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。各班級從學(xué)習(xí)方面對特殊群體未成年人逐一進(jìn)行分類、分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶。
計(jì)劃。
明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)特殊群體未成年人由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手教師對結(jié)對幫扶效果進(jìn)行定期檢查。
(2)生活上優(yōu)先照顧。教師對特殊群體未成年人多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長放心。特殊群體未成年人患病時(shí)，及時(shí)診治，悉心照料。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。
(3)活動上優(yōu)先安排。我們高度重視并認(rèn)真組織特殊群體未成年人參加集體活動，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。
4、實(shí)施教職工結(jié)對幫扶特殊群體未成年人制度。在生活困難學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對象，和教師結(jié)成對子。配對幫扶教師經(jīng)常與特殊群體未成年人談心，隨時(shí)掌握特殊群體未成年人的思想動態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長。建立教師關(guān)愛特殊群體未成年人成長日記。教師不時(shí)與特殊群體未成年人互相交流、溝通，掌握特殊群體未成年人的思想、生活情況;對其他的兒童，教師定期走訪與其他監(jiān)護(hù)人交流，及時(shí)反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。讓特殊群體未成年人在老師、同學(xué)群體中成長，對已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。
5、建立健全教師與特殊群體未成年人的交流制度。學(xué)校定期召開幫扶教師、特殊群體未成年人、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會。班主任每月與“特殊群體未成年人”交流一次，對學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范的“特殊群體未成年人”制定個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。
6、開展人文關(guān)愛活動。讓特殊群體未成年人通過教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。通過定期舉行主題班會、團(tuán)隊(duì)活動等各種活動，組織特殊群體未成年人積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。
7、注重對特殊群體未成年人的心理健康教育。針對品德行為偏差和心理有障礙的特殊群體未成年人，學(xué)校著重開設(shè)心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等，使特殊群體未成年人感到備受關(guān)愛，體驗(yàn)到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗(yàn)，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。
二、明確職責(zé)，努力營造良好育人環(huán)境。
1、加強(qiáng)班級的建設(shè)與管理。讓特殊群體未成年人得到應(yīng)有的教育、管理、照顧與關(guān)愛。同時(shí)，我們轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
2、積極發(fā)揮班集體作用，開展各項(xiàng)活動。每月開展一次大型文娛、體育、讀書等活動，每月邀請關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)來校上課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也不定期對他們進(jìn)行集中授課，對這些學(xué)生進(jìn)行人格教育，自信教育，自強(qiáng)教育。
為全面提高我校未成年人的思想道德素質(zhì)，營造文明和諧的社會環(huán)境，實(shí)現(xiàn)良好的校園氛圍，做好關(guān)愛未成年人工作，根據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，對我校開展的未成年人關(guān)愛活動做以下總結(jié)：
(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。
未成年人思想道德建設(shè)事關(guān)全局，校內(nèi)各黨員干部和黨員教師務(wù)必提高認(rèn)識，切實(shí)加強(qiáng)對這項(xiàng)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，在促進(jìn)建立和完善未成年人思想道德建設(shè)的體制和長效機(jī)制上下功夫。要因地制宜，找準(zhǔn)突破口。
(二)堅(jiān)持以人為本。
要尊重未成年人成長的規(guī)律，尊重未成年人的個(gè)性和差異，了解未成年人的特點(diǎn)和愿望，以體驗(yàn)教育為根本途徑，堅(jiān)持以人為本，強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)，精心設(shè)計(jì)和組織未成年人喜聞樂見的活動，增強(qiáng)育人活動的時(shí)代感和實(shí)效性。
(三)做好信息報(bào)送。
信息報(bào)送是單位工作的縮影，是領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)判斷形勢的依據(jù)。各單位要高度重視信息報(bào)送工作，進(jìn)一步改進(jìn)信息工作方式，提高信息質(zhì)量，努力增強(qiáng)信息報(bào)送的時(shí)效性，切實(shí)做好未成年人思想道德建設(shè)的信息報(bào)送工作。
(四)強(qiáng)化落實(shí)考核。
弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的精神，狠抓工作落實(shí)，注意將這項(xiàng)工作納入整體工作之中，與團(tuán)的其它工作有機(jī)結(jié)合。
(五)注重營造氛圍。
要充分發(fā)揮新聞媒體的作用，及時(shí)反映未成年人的需求，宣傳和報(bào)道促進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)過程中涌現(xiàn)出的先進(jìn)典型，把樹立傳統(tǒng)道德典范和當(dāng)代新人形象有機(jī)結(jié)合起來，讓未成年人感覺可親、可近、可學(xué)，在全社會形成正確的輿論導(dǎo)向和良好的社會氛圍。
關(guān)愛特殊群體篇五
一、指導(dǎo)思想。
堅(jiān)持以_理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面實(shí)施素質(zhì)教育，構(gòu)建和諧校園，對外來務(wù)工子女、留守學(xué)生、單親家庭兒童等特殊群體、弱勢群體學(xué)生給予關(guān)愛。讓他們同在一片藍(lán)天下，共沐陽光雨露，讓他們身心快樂、健康成長，促進(jìn)教育公平、社會和諧。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)。
為加強(qiáng)對關(guān)愛特殊群體工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立“關(guān)愛特殊群體”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組成人員如下：
組長：趙益華。
副組長：劉中強(qiáng)。
成員：唐春花馮敏龔榮容胡業(yè)霞王文彬宋勝麗。
三、對特殊群體學(xué)生實(shí)行三個(gè)優(yōu)先：
1、學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。學(xué)校要從學(xué)習(xí)方面對特殊群體逐一進(jìn)行分類、分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)學(xué)生由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。
2、生活上優(yōu)先照顧。學(xué)校對特殊群體學(xué)生要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長放心。要指導(dǎo)兒童學(xué)會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。
3、活動上優(yōu)先安排。學(xué)校要高度重視并認(rèn)真組織特殊群體學(xué)生參加集體活動，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。要通過圖書閱覽等形式，豐富學(xué)生的文化生活，接受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。
四、活動內(nèi)容及安排：
1、啟動關(guān)愛特殊群體學(xué)生主題教育，學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部向全校師生發(fā)出倡議。學(xué)校開通一部親情電話，設(shè)立專線，將電話號碼公開，為特殊群體學(xué)生在課間、休息時(shí)、雙休日或節(jié)假日與家長聯(lián)系、溝通提供方便，增進(jìn)學(xué)生與家長的感情。
2、結(jié)合校教務(wù)處開展的“教學(xué)管理月”輔導(dǎo)學(xué)生活動，在師生之間開展“手拉手、同成長”為主要形式的結(jié)對互助活動(同伴結(jié)對、師生結(jié)對)。引導(dǎo)特殊群體學(xué)生做一件有意義的事為家庭、為學(xué)校、為班集體爭光添彩，培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感和上進(jìn)心。
3、各班教師每學(xué)期至少兩次與特殊群體學(xué)生談一次心，了解他們近期的學(xué)習(xí)、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)和健康的心理。
4、每期舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座或一次法制、安全、心理健康教育主題班會，教育學(xué)生遵紀(jì)守法、了解安全常識，讓學(xué)生身心都健康。
5、打開特殊群體學(xué)生心靈之窗，為其進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo)，學(xué)校開設(shè)心理咨詢，讓學(xué)生說說自己的心里話。
6、組織特殊群體學(xué)生積極參加學(xué)校活動，讓他們在活動中快樂成長。
五、活動要求。
1、各位教師要充分認(rèn)識這項(xiàng)活動的重要性和現(xiàn)實(shí)意義。必須全身心的投入這項(xiàng)活動，扎實(shí)做好關(guān)愛留守學(xué)生活動。
2、各班必須詳細(xì)、準(zhǔn)確、及時(shí)上報(bào)特殊群體學(xué)生花名冊到學(xué)校。
3、各班主任要積極配合學(xué)校開展此項(xiàng)活動，確?；顒邮盏綄?shí)效，讓學(xué)校特殊群體學(xué)生都得到溫馨的關(guān)愛，和其他孩子一樣健康成長。
關(guān)愛特殊群體篇六
敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：
大家早上好！今天，我代表二（1）班在*下演講，演講的題目是《關(guān)愛殘疾人》。同學(xué)們，當(dāng)我們站在*下，唱著*，看著鮮艷的*冉冉升起時(shí)，心情是多么激動，生活是多么幸福呀！在學(xué)校里有老師耐心、細(xì)致的教導(dǎo)，在家里有父母無微不至的關(guān)懷，這一切生活是多么輕松、自然，沒有覺得自己與世界上的兒童不一樣?？墒窃谖覀兩磉呥€有些與眾不同的孩子永遠(yuǎn)看不見*；永遠(yuǎn)聽不到*；甚至永遠(yuǎn)站不起來。他們就是我們*時(shí)說的殘疾人。
昨天是我國第xx個(gè)助殘日。關(guān)愛身邊每一位殘疾人，是我們的責(zé)任，給他們一個(gè)幫助，給他們一份關(guān)愛，是少先隊(duì)員應(yīng)該做的。從我們身邊一點(diǎn)一滴的小事做起，去理解他們，關(guān)愛他們，*等對待，讓他們獲得同健全人一樣的生活。
同學(xué)們，我們是祖國的花朵，是民族的未來，從小要學(xué)會關(guān)愛別人，樹立集體主義思想，從身邊的小事做起，多給紅領(lǐng)巾增添光彩，做一名健康快樂的好少年！
我的發(fā)言完了，謝謝大家。
關(guān)愛特殊群體篇七
就業(yè)是民生之本，保障是民生之基。洪山鎮(zhèn)勞動保障事務(wù)所在鎮(zhèn)黨委*和上級有關(guān)職能部門指導(dǎo)下，將特殊群體就業(yè)工作作為構(gòu)建和諧社區(qū)的重要內(nèi)容，作為“民心工程”擺上重要議事日程，挖掘社區(qū)就業(yè)潛力，落實(shí)特殊群體優(yōu)惠政策，探索特殊群體就業(yè)思路，切實(shí)為特殊群體辦好事、辦實(shí)事?，F(xiàn)將社區(qū)上半年特殊群體工作情況總結(jié)如下：
就業(yè)難、兩勞釋放人員就業(yè)難上加難，面對目前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，勞動保障事務(wù)所與時(shí)俱進(jìn)，組織兩勞釋放人員舉辦就業(yè)培訓(xùn)。今年3月聘請了轄區(qū)隨緣家政服務(wù)中心林敏經(jīng)理授課，圍繞他們?nèi)松^、價(jià)值觀、擇業(yè)觀作了深入淺出的講解，引導(dǎo)和幫助他們增強(qiáng)生活信心，走出就業(yè)困境；在此基礎(chǔ)上，我們通過上門走訪摸清他們的基本情況、就業(yè)意向，針對性地幫助他們配崗、送崗。奔波轄區(qū)單位找崗尋崗、拓展就業(yè)門路、依托共建資源、挖掘社區(qū)內(nèi)部潛力，全方位收集就業(yè)信息，為他們就業(yè)搭建*臺。上半年共計(jì)為2名兩勞釋放人員解決了就業(yè)問題。
在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，社區(qū)特殊就業(yè)群體工作做了一些有益的探索，取得了初步的成效，但跟上級領(lǐng)導(dǎo)的要求、有社區(qū)特殊群體的實(shí)際就業(yè)要求還存在一定差距，我們將鞏固現(xiàn)有的成果為契機(jī)，按照上級的精神部署，緊跟時(shí)代脈搏以創(chuàng)新的思維、進(jìn)取的姿態(tài)，找準(zhǔn)切入點(diǎn)、探索新舉措、進(jìn)一步將特殊就業(yè)群體工作引向深入，推進(jìn)社區(qū)和諧發(fā)展。
關(guān)愛特殊群體篇八
一、指導(dǎo)思想。
堅(jiān)持以_理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面實(shí)施素質(zhì)教育，構(gòu)建和諧校園，對外來務(wù)工子女、留守學(xué)生、單親家庭兒童等特殊群體、弱勢群體學(xué)生給予關(guān)愛。讓他們同在一片藍(lán)天下，共沐陽光雨露，讓他們身心快樂、健康成長，促進(jìn)教育公平、社會和諧。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)。
為加強(qiáng)對關(guān)愛特殊群體工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立“關(guān)愛特殊群體”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組成人員如下：
長：黃義海副組長：常春燦。
成員：鄧煥珍、丁瑞青、倪曉、任現(xiàn)偉三、對特殊群體學(xué)生實(shí)行三個(gè)優(yōu)先：
1、學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。學(xué)校要從學(xué)習(xí)方面對特殊群體逐一進(jìn)行分類、分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)學(xué)生由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。
2、生活上優(yōu)先照顧。學(xué)校對特殊群體學(xué)生要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長放心。要指導(dǎo)兒童學(xué)會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。
3、活動上優(yōu)先安排。學(xué)校要高度重視并認(rèn)真組織特殊群體學(xué)生參加集體活動，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。要通過圖書閱覽等形式，豐富學(xué)生的文化生活，接受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。
四、活動內(nèi)容及安排：
（1）啟動關(guān)愛特殊群體學(xué)生主題教育，學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部向全校師生發(fā)出倡議。學(xué)校開通一部親情電話，設(shè)立專線，將電話號碼公開，為特殊群體學(xué)生在課間、休息時(shí)、雙休日或節(jié)假日與家長聯(lián)系、溝通提供方便，增進(jìn)學(xué)生與家長的感情。
（2）結(jié)合校教務(wù)處開展的“教學(xué)管理月”輔導(dǎo)學(xué)生活動，在師生之間開展“手拉手、同成長”為主要形式的結(jié)對互助活動(同伴結(jié)對、師生結(jié)對)。引導(dǎo)特殊群體學(xué)生做一件有意義的事為家庭、為學(xué)校、為班集體爭光添彩，培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感和上進(jìn)心。
（3）各班教師每周與3—5名特殊群體學(xué)生談一次心，了解他們近期的學(xué)習(xí)、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)和健康的心理。
（4）舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座。各班每月舉辦一次法制、安全、心理健康教育講座，教育學(xué)生遵紀(jì)守法、了解安全常識，讓學(xué)生身心都健康。
（5）打開特殊群體學(xué)生心靈之窗，為其進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo)，學(xué)校開設(shè)心理咨詢，讓學(xué)生說說自己的心里話。
（6）組織班級學(xué)生和特殊群體學(xué)生舉行元旦文藝匯演，并優(yōu)先讓特殊群體學(xué)生參加書法，手抄報(bào)等到系列比賽活動，讓他們感受到集體的關(guān)心和溫暖。
（7）寫一封親情書信。指導(dǎo)特殊群體學(xué)生利用傳統(tǒng)節(jié)日、長輩生日、寒暑假等特殊日子給遠(yuǎn)方的家長寫一封親情書信，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，又對學(xué)生進(jìn)行感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長的傳統(tǒng)美德。（8）開展贈一張生日賀卡、寫一篇生日感言、送一句生日祝福、講故事等形式多樣、內(nèi)容豐富、簡便易行、溫馨祥和的活動，讓每位特殊群體學(xué)生過一個(gè)快樂的生日。
五、活動要求。
1、各位教師要充分認(rèn)識這項(xiàng)活動的重要性和現(xiàn)實(shí)意義。必須全身心的投入這項(xiàng)活動，扎實(shí)做好關(guān)愛留守學(xué)生活動。
2、各班必須詳細(xì)、準(zhǔn)確、及時(shí)上報(bào)特殊群體學(xué)生花名冊到學(xué)校。3、各班主任要積極配合學(xué)校開展此項(xiàng)活動，確?；顒邮盏綄?shí)效，讓學(xué)校特殊群體學(xué)生都得到溫馨的關(guān)愛，和其他孩子一樣健康成長。
2017年。
關(guān)愛特殊群體篇九
為促進(jìn)學(xué)校特殊群體未成年人健康、快樂成長，進(jìn)一步貫徹關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)精神，結(jié)合學(xué)校具體實(shí)際，更好地發(fā)揮學(xué)校、社會、少先隊(duì)組織的實(shí)踐育人功能，形成學(xué)校、家庭、社會相配合，我校緊緊圍繞“讓我們一生幸福成長”這一宗旨，為學(xué)生營造健康向上、快樂成長的良好環(huán)境，促進(jìn)了義務(wù)教育均衡發(fā)展和教育公平。
1、成立輔導(dǎo)班級領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)分工。我們成立了關(guān)愛特殊群體未成年人領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對特殊群體未成年人的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。
3、真情關(guān)愛，“三個(gè)優(yōu)先”
（1）學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。各班級從學(xué)習(xí)方面對特殊群體未成年人。
逐一進(jìn)行分類、范文寫作分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)特殊群體未成年人由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師對結(jié)對幫扶效果進(jìn)行定期檢查。
（2）生活上優(yōu)先照顧。教師對特殊群體未成年人多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長放心。特殊群體未成年人患病時(shí)，及時(shí)診治，悉心照料。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。
（3）活動上優(yōu)先安排。我們高度重視并認(rèn)真組織特殊群體未成年人參加集體活動，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。
4、實(shí)施教職工結(jié)對幫扶特殊群體未成年人制度。在生活困難學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對象，和教師結(jié)成對子。配對幫扶教師經(jīng)常與特殊群體未成年人談心，隨時(shí)掌握特殊群體未成年人的思想動態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長。建立教師關(guān)愛特殊群體未成年人成長日記。教師不時(shí)與特殊群體未成年人互相交流、溝通，掌握特殊群體未成年人的思想、生活情況；對其他的兒童，教師定期走訪與其他監(jiān)護(hù)人交流，及時(shí)反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。讓特殊群體未成年人在老師、同學(xué)群體中成長，對已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。
5、建立健全教師與特殊群體未成年人的交流制度。學(xué)校定。
期召開幫扶教師、特殊群體未成年人、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會。班主任每月與“特殊群體未成年人”交流一次，對學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范的“特殊群體未成年人”制定個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。
6、開展人文關(guān)愛活動。讓特殊群體未成年人通過教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。通過定期舉行主題班會、團(tuán)隊(duì)活動等各種活動，組織特殊群體未成年人積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。
7、注重對特殊群體未成年人的心理健康教育。針對品德行為偏差和心理有障礙的特殊群體未成年人，學(xué)校著重開設(shè)心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等，使特殊群體未成年人感到備受關(guān)愛，體驗(yàn)到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗(yàn)，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。
1、加強(qiáng)班級的建設(shè)與管理。讓特殊群體未成年人得到應(yīng)有的教育、管理、照顧與關(guān)愛。同時(shí)，我們轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
2、積極發(fā)揮班集體作用，開展各項(xiàng)活動。每月開展一次大型文娛、體育、讀書等活動，每月邀請關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)來校上課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也不定期對他們進(jìn)行集中授課，對這些學(xué)生進(jìn)行人格教育，自信教育，自強(qiáng)教育。
3、定期表彰自強(qiáng)特殊群體未成年人，進(jìn)行榜樣教育。對于我校的特殊群體未成年人中出現(xiàn)的優(yōu)秀學(xué)生、自強(qiáng)學(xué)生進(jìn)行表彰，這是樹立特殊群體未成年人自信的重要激勵工作，我校表彰生活困難學(xué)生中出現(xiàn)的優(yōu)秀學(xué)生、自強(qiáng)學(xué)生。
為豐富特殊群體未成年人的生活，我們針對特殊群體未成年人的身心特點(diǎn)，根據(jù)實(shí)際需要，幫助特殊群體未成年人解決日常生活困難，積極探索和開展豐富多彩、生動活潑的教育活動，提高特殊群體未成年人的綜合素質(zhì)，著重做好了以下幾項(xiàng)工作：
1、加強(qiáng)道德品格培育。注意研究和把握特殊群體未成年人思想品德形成規(guī)律和特點(diǎn)，充分利用各種德育資源，我們通過開展各種主題德育活動，培育特殊群體未成年人的感恩之心、進(jìn)取之心、文明之心。
關(guān)愛特殊群體篇十
為認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的精神，深入落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，結(jié)合《關(guān)于印發(fā)濰坊市農(nóng)村特殊群體學(xué)生“合理監(jiān)護(hù)、相伴成長”關(guān)愛保護(hù)專項(xiàng)行動工作方案的通知》的要求，幫助和服務(wù)我市特殊群體學(xué)生的健康成長，進(jìn)一步營造關(guān)心、重視特殊群體學(xué)生健康成長的濃厚氛圍，結(jié)合我市實(shí)際情況，認(rèn)真開展了關(guān)愛工作，現(xiàn)就開展情況作以下總結(jié)：
一、健全組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。
為了加強(qiáng)對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，管理及跟蹤工作，市教育局高度重視，成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，建立健全組織，明確分工，責(zé)任到人的機(jī)制，負(fù)責(zé)對留守兒童的安全法制教育、思想教育、學(xué)習(xí)教育以及生活等教育，把關(guān)愛留守兒童工作落到實(shí)處，確保關(guān)愛留守兒童活動順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力。
二、健全制度，制定方案。
為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實(shí)處，我市制定了一系列的管理制度，有《關(guān)愛留守兒童談心基本要求》、《關(guān)愛留守兒童談心制度》、《關(guān)愛留守兒童幫扶制度》、《關(guān)愛留守兒童家訪制度》、《關(guān)愛留守兒童家校聯(lián)系制度》等，并制定《特殊群體學(xué)生關(guān)愛行動工作方案》，明確了職責(zé)，分解落實(shí)了任務(wù)，動員各方面力量共同關(guān)注留守學(xué)生，構(gòu)建層層推進(jìn)、齊抓共管的留守學(xué)生關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)，努力為留守學(xué)生營造健康、快樂、和諧的成長環(huán)境。
三、多措并舉，全力關(guān)愛。
1、是開展結(jié)對關(guān)愛系列活動。積極動員志愿者、教師等社會力量，廣泛開展與特殊群體學(xué)生“一對一”結(jié)對關(guān)愛活動，為特殊群體學(xué)生尋找“代理媽媽”，使遠(yuǎn)離父母的特殊群體學(xué)生“心有人愛、身有人護(hù)、學(xué)有人教、難有人幫”。例如，一實(shí)小為宋冠霖、劉原竹、董子碩、宮珺爍4位特殊群體學(xué)生找到了代理媽媽，通過與結(jié)對兒童面對面交談、與結(jié)對兒童家長交流、與結(jié)對兒童共同生活等方式，在生活、學(xué)習(xí)、心理上給予“特殊群體學(xué)生”足夠的幫助。
2、是建立“特殊群體學(xué)生之家”。針對學(xué)校特殊群體學(xué)生相對集中這一情況，我們要求有條件的學(xué)校在學(xué)生處建立了一個(gè)特殊群體學(xué)生之家，提供學(xué)校電話給他們與父母親隨時(shí)通話?！疤厥馊后w學(xué)生之家”常年有兩名教師現(xiàn)場指導(dǎo)。
3、是配備“留守兒童教師媽媽”。積極動員離急需關(guān)愛學(xué)生家近的老師們，爭做“留守兒童教師媽媽”，讓這些留守的兒童不再孤單，對于學(xué)困生，“留守教師媽媽”會指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí);對于缺乏關(guān)愛的孩子“留守兒童教師媽媽”則與他們一起游戲一起學(xué)習(xí)……“留守兒童媽媽”她在走訪慰問后，不忘關(guān)注他們的生活情況，并拜托鄰居們都能伸出手來幫助困難家庭，得到了熱心群眾的積極響應(yīng)，取得了良好的效果。
關(guān)愛特殊群體篇十一
xx年5月18日是第二十四次全國助殘日，今年主題是：關(guān)心幫助殘疾人，實(shí)現(xiàn)美好中國夢。當(dāng)天，黎城縣黎侯鎮(zhèn)李莊村博愛特殊教育學(xué)校內(nèi)歡聲笑語，長治市xx公益群的志愿者一行55人走進(jìn)這所學(xué)校，看望慰問這里的特教兒童和老師，用愛心為他們送去了快樂和溫暖。
活動中，志愿者們與生活老師一同為孩子包餃子，并參觀了教室和學(xué)生的作品。在與孩子們一起互動游戲時(shí)，“教官”表現(xiàn)突出，孩子們天真爛漫，非?；顫?，十分開心。志愿者們的到來，給這些特殊的孩子們帶來了心靈的慰藉，播撒了愛的陽光，讓孩子們備感溫暖。
期間，校長向志愿者們介紹了學(xué)校的情況和目前存在的困難：學(xué)校的孩子多為殘障兒童，一部分孩子大小便無法自理，洗衣量極大，急需四臺大容量的洗衣機(jī);目前學(xué)校餐廳的桌椅板凳老舊，孩子們使用極其不便，需要更新。聽完校長的介紹后，志愿者們都被劉校長自費(fèi)辦學(xué)的愛心之舉所感動，部分群友表示將利用自己的人脈呼吁更多的愛心人士來關(guān)注這些特殊孩子，盡力幫助劉校長改善學(xué)校環(huán)境。
是一個(gè)智障孩子的母親，曾擔(dān)任過小學(xué)代課教師，辦學(xué)前她和丈夫經(jīng)營著一間門市，是村里的小康之家。但她始終有塊心病，就是不想讓自己的智障孩子成為社會的負(fù)擔(dān)，于是便有了辦一所特殊學(xué)校的心愿，為了這個(gè)心愿，她舉債60萬元。學(xué)校自xx年開辦以來，從起初的十幾個(gè)孩子發(fā)展到現(xiàn)在xx多名身有殘疾、智障的孩子，這些孩子在這里得到了無微不至的關(guān)愛和正常教育。
活動結(jié)束后，xx帶領(lǐng)大家參觀了xx的著名景點(diǎn)xx和xx。
活動捐贈物資明細(xì)如下：上衣xx件，下x件，圍巾x條，帽子x頂，手套x副，自動鉛筆x支，文具盒xx個(gè)，作業(yè)本(大)、英語本(大)、生字本(大)、語文本(大)各20本，生字本(小)、數(shù)學(xué)本(小)各20本，橡皮、鉛筆各xx塊(支)，圓珠筆xx支，圓珠筆芯xx根，以及小貼畫若xx張.共計(jì)xx件。以上捐贈贈品啟用xx公益以往節(jié)余捐贈品.
同時(shí)現(xiàn)場捐贈的有:xx捐贈電燉鍋1臺，xx捐贈小案板1個(gè)，zz捐贈酸奶5件，xx捐款x元.
此次活動要感謝以下人員:。
1.提供活動線索的xx;。
2.活動踩點(diǎn)人員:xx;。
3.歷次捐贈的朋友及本次活動現(xiàn)場捐贈的朋友;。
5.積極參加本次活動的各位群友:xx。
6.特別感謝活動帶車的群友：xx。
7.最后感謝xx積極供稿.
關(guān)愛特殊群體篇十二
在社會的大家庭中，有一些特殊的群體需要我們給予關(guān)心和關(guān)愛，比如身體殘疾者、孤寡老人、留守兒童等等。在與他們的接觸和幫助中，我收獲了很多，也體會到了許多深刻的道理。
第二段：關(guān)愛的力量。
關(guān)愛的力量是無窮的。曾經(jīng)有一次，我去一家身體殘疾者康復(fù)中心做志愿者，看到一位失去了雙腿的女孩正在努力地學(xué)習(xí)走路。她滿臉的汗水和疲憊并沒有消磨她內(nèi)心的堅(jiān)強(qiáng)與勇氣。這一幕感動了我，我明白了關(guān)愛可以給予他們力量，讓他們克服困難，勇敢面對生活中的一切。
第三段：傾聽的重要性。
與特殊群體共度的時(shí)光讓我更加明白了傾聽的重要性。曾經(jīng)，我去老人院探望孤寡老人，并陪他們聊天，傾聽他們的心聲。一位老人告訴我他唯一的心愿就是和遠(yuǎn)方的兒女團(tuán)聚，我即時(shí)感到了他的孤獨(dú)和無助。此時(shí)，我深深體會到傾聽對于特殊群體來說是多么的重要，他們渴望有人可以關(guān)心他們，傾聽他們內(nèi)心深處的渴望和苦痛。
第四段：關(guān)愛的形式多樣化。
我們關(guān)愛特殊群體的方式可以是多樣化的。例如，可以幫助殘障兒童學(xué)習(xí)，可以陪伴孤寡老人，可以組織各種形式的活動讓他們參與等等。我曾去一所留守兒童學(xué)校做志愿者，我發(fā)現(xiàn)只要給他們一份真摯的關(guān)愛，他們就會充滿活力和希望。關(guān)愛能夠給予他們快樂和前進(jìn)的動力。
第五段：人與人之間的連接。
通過與特殊群體的接觸，我深刻體悟到人與人之間的聯(lián)系是多么的重要。有一次，我?guī)椭晃皇骼先诉^馬路，他深情地說了一句：“你是我的眼睛?！边@句話讓我感到非常震撼。我們每個(gè)人都有能力和責(zé)任去幫助那些需要幫助的人，這樣他們就不會感到孤獨(dú)和無助，而我們也通過關(guān)愛收獲到了人間真情。
總結(jié)：
通過與特殊群體接觸，我深刻理解到關(guān)愛的力量是無窮的，傾聽對于他們來說具有重要的意義，關(guān)愛的形式可以多樣化，而且人與人之間的連接是我們與特殊群體建立起真正的關(guān)心和愛的橋梁。讓我們共同努力，將關(guān)愛傳遞下去，讓特殊群體感受到溫暖和關(guān)心。
關(guān)愛特殊群體篇十三
2022年，社區(qū)充分發(fā)揮社區(qū)的優(yōu)勢，在社區(qū)內(nèi)以不同的形式全面開展了關(guān)愛困難家庭、流動人口未成年人活動，幫助困難家庭、流動人口子女解決學(xué)習(xí)生活中遇到的實(shí)際困難和問題，促進(jìn)困難家庭、流動人口子女健康成長。
一．全面范圍動員，廣泛發(fā)動組織。社區(qū)及時(shí)動員廣大團(tuán)員青年志愿者積極參與到關(guān)愛困難家庭、流動人口子女活動中來，依據(jù)實(shí)際情況，制定一系列關(guān)愛困難家庭、流動人口子女活動方案，進(jìn)一步推動工作的發(fā)展。組織志愿者與困難家庭、流動人口子女進(jìn)行志愿服務(wù)。通過“愛心捐贈、親情陪伴、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、自護(hù)教育”等方式為困難家庭、流動人口子女提供切實(shí)有效的志愿服務(wù)。
二．更好地推動家庭教育現(xiàn)代化工程，提高家庭教育質(zhì)量。指導(dǎo)和幫助家長提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)，讓家長進(jìn)一步了解國家教育方針，政策和法規(guī)，明確家庭教育的重要性。
三．組織豐富多彩的關(guān)愛活動。在社區(qū)內(nèi)開展健康講座等志愿服務(wù)活動。對困難家庭、流動人口子女的身心健康給于充分關(guān)注，對他們的生活給予關(guān)心，尊重留守學(xué)生及困難家庭、范文寫作流動人口子女的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈。
四．充分利用社區(qū)兒童活動中心組織開展形式多樣、內(nèi)容豐富的志愿服務(wù)活動。關(guān)愛服務(wù)困難家庭、流動人口子女工作是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，社區(qū)內(nèi)志愿者充分利用各項(xiàng)活動為契機(jī)，大力開展形式多樣、內(nèi)容豐富的服務(wù)活動，切實(shí)為廣大困難家庭，流動人口家庭未成年子女提供幫助。
十七戶路^v^區(qū)居委會2022年1月16日。
關(guān)愛特殊群體篇十四
本學(xué)期我校的德育工作重點(diǎn)體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
學(xué)生日常禮儀行為規(guī)范的教育是提高德育實(shí)效性的切入點(diǎn)。成才必須先*，我們要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人，做一個(gè)有品性、有教養(yǎng)、有責(zé)任心的人。為此，學(xué)校組建“文明禮儀隊(duì)”，以日常禮儀、學(xué)生行為規(guī)范教育作為學(xué)校德育工作的基點(diǎn)。全校教師都要齊抓共管學(xué)生禮儀、行為規(guī)范。在養(yǎng)成教育上，要落實(shí)“六個(gè)抓”：抓配套，配套抓；抓人人，人人抓；抓重點(diǎn)，重點(diǎn)抓；抓及時(shí)，及時(shí)抓；抓經(jīng)常，經(jīng)常抓；抓反復(fù)，反復(fù)抓。我們知道，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德就是從很小很小的事開始的，就是從節(jié)約水電、撿起腳下的廢紙開始的。要倡導(dǎo)“做有樣、坐有相、行為規(guī)、言有范”，學(xué)校每日對學(xué)生執(zhí)行常規(guī)情況檢查評比。同時(shí)加強(qiáng)對每個(gè)學(xué)生責(zé)任心的教育，必須讓學(xué)生知道：學(xué)校秩序不好有“我”的責(zé)任，班級紀(jì)律、衛(wèi)生不好有“我”的責(zé)任，明白個(gè)人的言行就是忠實(shí)地代表了個(gè)人形象、班級形象、學(xué)校形象。
我校結(jié)合實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)生的愛國愛校、遵紀(jì)守法、文明禮貌、誠實(shí)守信、勤儉節(jié)約、團(tuán)結(jié)友善等基本道德建設(shè)，提高學(xué)生的文明自律水*，幫助學(xué)生學(xué)會做人。
1、建立健全班主任例會制度。
2、班主任工作考核量化。
學(xué)校安全工作的難度不斷增大，學(xué)生中獨(dú)生子女越來越多，獨(dú)生子女在家庭中往往受保護(hù)較多，而缺乏生活經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生作為社會的`弱勢群體，多數(shù)自我保護(hù)意識和安全防范能力低，大大增加了學(xué)校安全工作的難度。本學(xué)期我校堅(jiān)持預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強(qiáng)教育、群防群治的原則，通過德育教育，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識和自我防護(hù)能力；通過齊抓共管，營造全校教職員工關(guān)心和支持學(xué)校安全工作的局面，從而切實(shí)保障師生安全和財(cái)產(chǎn)不受損失，維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。
1、開展常規(guī)檢查。
每學(xué)期開學(xué)以后，學(xué)校把安全教育工作作為重點(diǎn)檢查內(nèi)容之一。學(xué)校對校舍進(jìn)行全面的安全檢查。對學(xué)校食堂、飲水衛(wèi)生進(jìn)行檢查。冬季，學(xué)校進(jìn)行防火安全檢查。
2、不斷完善學(xué)校安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度。
建立學(xué)校安全保衛(wèi)工作的各項(xiàng)規(guī)章制度，并根據(jù)安全保衛(wèi)工作形勢的發(fā)展，不斷完善充實(shí)。建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度，以及學(xué)生管理、門衛(wèi)值班、巡邏值班、防火防災(zāi)、食品衛(wèi)生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等規(guī)章制度。嚴(yán)禁私自組織學(xué)生集體服用藥品和保健品，嚴(yán)禁學(xué)生參加商業(yè)性慶典活動，嚴(yán)禁組織學(xué)生從事不符合國家有關(guān)規(guī)定的危險(xiǎn)性工作，嚴(yán)禁教師個(gè)人利用假期(日)私自帶學(xué)生外出，在校外開展的社會實(shí)踐活動要堅(jiān)持就近、徒步原則。對涉及學(xué)校安全保衛(wèi)的各項(xiàng)工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點(diǎn)，不出漏洞。
3、認(rèn)真做好安全教育周工作。
學(xué)校安全教育周以“*安校園”為主題，在安全教育周期間，學(xué)校組織學(xué)習(xí)安全教育工作文件，對校內(nèi)易發(fā)事故類型、重點(diǎn)部位保護(hù)、工作薄弱環(huán)節(jié)、各類人員安全意識與安全技能等方面，開展深入全面的大檢查，消除隱患，有針對地扎實(shí)地開展教育和防范工作。
法制教育工作中，我們做到經(jīng)常性教育和專項(xiàng)教育相結(jié)合，面向全體學(xué)生和重點(diǎn)對象相結(jié)合，校內(nèi)教育和校外教育相結(jié)合。組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《預(yù)防未成年人犯罪法》和《未成年人保護(hù)法》，增強(qiáng)學(xué)生的遵紀(jì)守法意識和自我保護(hù)意識。重視后進(jìn)生的幫助轉(zhuǎn)化工作，對“特殊家庭”、“特殊生”情況逐一登記，對父母不在身邊或無力管教、交友不慎、行為習(xí)慣差的學(xué)生，采取不同方式的教育，充分挖掘社會德育資源，發(fā)揮德育基地和法制教育基地作用，請派出所同志作法制教育講座，在學(xué)生中產(chǎn)生了強(qiáng)烈的反響，收到了較好的教育效果；加強(qiáng)與“共建單位”聯(lián)系，對“特殊家庭”、“特殊生”給予生活上的關(guān)懷、思想上的幫教、學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)。假期中與街道保持聯(lián)系，使學(xué)生離校不離教，杜絕了在校學(xué)生違法犯罪現(xiàn)象。本學(xué)期我校德育工作在全體教師的共同努力下，取得了一些成效。但是，在新的歷史條件下，德育面臨較為嚴(yán)峻的形勢，許多新問題有待去研究，許多工作有待改革探索。德育工作任重道遠(yuǎn)。面向新世紀(jì)，只有不斷努力，積極探索，勇于開拓創(chuàng)新，才能切實(shí)加強(qiáng)我校的德育工作，開創(chuàng)德育工作的新局面。
關(guān)愛特殊群體篇十五
為認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十x大精神，深入落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，結(jié)合《關(guān)于印發(fā)濰坊市農(nóng)村特殊群體學(xué)生“合理監(jiān)護(hù)、相伴成長”關(guān)愛保護(hù)專項(xiàng)行動工作方案的通知》的要求，幫助和服務(wù)我市特殊群體學(xué)生的健康成長，進(jìn)一步營造關(guān)心、重視特殊群體學(xué)生健康成長的濃厚氛圍，結(jié)合我市實(shí)際情況，認(rèn)真開展了關(guān)愛工作，現(xiàn)就開展情況作以下總結(jié)：
一、健全組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。
為了加強(qiáng)對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，管理及跟蹤工作，市教育局高度重視，成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，建立健全組織，明確分工，責(zé)任到人的機(jī)制，負(fù)責(zé)對留守兒童的安全法制教育、思想教育、學(xué)習(xí)教育以及生活等教育，把關(guān)愛留守兒童工作落到實(shí)處，確保關(guān)愛留守兒童活動順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力。
二、健全制度，制定方案。
為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實(shí)處，我市制定了一系列的管理制度，有《關(guān)愛留守兒童談心基本要求》、《關(guān)愛留守兒童談心制度》、《關(guān)愛留守兒童幫扶制度》、《關(guān)愛留守兒童家訪制度》、《關(guān)愛留守兒童家校聯(lián)系制度》等，并制定《特殊群體學(xué)生關(guān)愛行動工作方案》，明確了職責(zé)，分解落實(shí)了任務(wù)，動員各方面力量共同關(guān)注留守學(xué)生，構(gòu)建層層推進(jìn)、齊抓共管的留守學(xué)生關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)，努力為留守學(xué)生營造健康、快樂、和諧的成長環(huán)境。
三、多措并舉，全力關(guān)愛。
一是開展結(jié)對關(guān)愛系列活動。積極動員志愿者、教師等社會力量，廣泛開展與特殊群體學(xué)生“一對一”結(jié)對關(guān)愛活動，為特殊群體學(xué)生尋找“代理媽媽”，使遠(yuǎn)離父母的特殊群體學(xué)生“心有人愛、身有人護(hù)、學(xué)有人教、難有人幫”。例如，一實(shí)小為宋冠霖、劉原竹、董子碩、宮珺爍4位特殊群體學(xué)生找到了代理媽媽，通過與結(jié)對兒童面對面交談、與結(jié)對兒童家長交流、與結(jié)對兒童共同生活等方式，在生活、學(xué)習(xí)、心理上給予“特殊群體學(xué)生”足夠的幫助。
二是建立“特殊群體學(xué)生之家”。針對學(xué)校特殊群體學(xué)生相對集中這一情況，我們要求有條件的學(xué)校在學(xué)生處建立了一個(gè)特殊群體學(xué)生之家，提供學(xué)校電話給他們與父母親隨時(shí)通話?！疤厥馊后w學(xué)生之家”常年有兩名教師現(xiàn)場指導(dǎo)。
三是配備“留守兒童教師媽媽”。積極動員離急需關(guān)愛學(xué)生家近的老師們，爭做“留守兒童教師媽媽”，讓這些留守的兒童不再孤單，對于學(xué)困生，“留守教師媽媽”會指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí);對于缺乏關(guān)愛的孩子“留守兒童教師媽媽”則與他們一起游戲一起學(xué)習(xí)……“留守兒童媽媽”她在走訪慰問后，不忘關(guān)注他們的生活情況，并拜托鄰居們都能伸出手來幫助困難家庭，得到了熱心群眾的積極響應(yīng)，取得了良好的效果。
四是開展特殊學(xué)生專訪活動。各學(xué)校結(jié)合特殊群體學(xué)生及家庭實(shí)際，在寒假期間對特殊困難學(xué)生進(jìn)行專訪，給特殊群體學(xué)生送去關(guān)愛和溫暖，給每一位特殊群體學(xué)生送去了科普書籍和兒童讀物及書本練習(xí)手冊等。讓特殊群體學(xué)生過上一個(gè)安全、快樂、祥和的新春佳節(jié)。
關(guān)愛特殊群體篇十六
在接觸并與特殊群體相處的過程中，我逐漸體會到了關(guān)愛的重要性。特殊群體包括身體上或心理上有一定障礙的人群，比如殘疾人、孤寡老人以及心理疾病患者等。他們需要我們的關(guān)心和幫助，而我們則需要理解和支持他們。通過與特殊群體的交流和互動，我深刻地理解到關(guān)愛的力量。以下是我在關(guān)愛特殊群體方面的心得體會。
首先，關(guān)愛需要耐心和理解。特殊群體的生活經(jīng)歷和需求與我們常人不同，因此我們需要耐心地傾聽他們的心聲，并理解他們的困境。例如，與殘疾人相處時(shí)，我們應(yīng)該尊重他們的生活方式和需求，為他們提供便利和支持。理解他們的處境可以幫助我們更好地關(guān)注他們的具體需求，為他們提供更有效的幫助。
其次，關(guān)愛需要關(guān)注個(gè)體差異。每個(gè)特殊群體成員有著自己獨(dú)特的個(gè)人經(jīng)歷和需求。在幫助他們時(shí)，我們要尊重他們的個(gè)體差異。例如，心理疾病患者可能需要不同類型的治療和支持，我們應(yīng)該根據(jù)他們的具體情況提供恰當(dāng)?shù)膸椭?。關(guān)注個(gè)體差異不僅可以提高我們的幫助效果，也能讓特殊群體成員感受到我們的真誠和關(guān)愛。
此外，關(guān)愛還需要倡導(dǎo)包容和平等。特殊群體成員常常面臨著社會歧視和排斥，因此我們應(yīng)該倡導(dǎo)一個(gè)包容和平等的社會環(huán)境。我們可以通過宣傳教育、參與志愿活動等方式提高社會對特殊群體的認(rèn)識和理解，減少對他們的偏見和歧視。同時(shí)，我們也應(yīng)該在日常生活中盡量對特殊群體成員保持平等的態(tài)度，給予他們應(yīng)有的尊重和關(guān)懷。
與特殊群體相處的過程中，我還體會到了關(guān)愛的雙向性。我們不僅需要關(guān)愛特殊群體，也需要接受他們的關(guān)愛。特殊群體成員可能會以他們獨(dú)特的方式回報(bào)我們的關(guān)愛，給我們帶來溫暖和啟發(fā)。例如，與孤寡老人交流時(shí)，他們常常能夠講述他們的人生經(jīng)歷和智慧，給我們帶來很多啟示。與特殊群體相處中，我們能夠建立起一種特殊的情感紐帶，彼此之間充滿了關(guān)心和理解。
最后，關(guān)愛特殊群體需要持之以恒。關(guān)愛不是一時(shí)的行為，而是需要持續(xù)的關(guān)注和幫助。特殊群體成員常常面臨著種種困境和挑戰(zhàn)，他們需要我們的長期支持和陪伴。我們可以通過定期探訪、參與志愿活動等方式來持續(xù)關(guān)注他們的生活狀況，并提供持續(xù)的幫助和支持。只有持之以恒地關(guān)愛，我們才能真正改善他們的生活，給他們帶來溫暖和希望。
總之，關(guān)愛特殊群體需要耐心、理解、包容和持之以恒。通過與特殊群體交流和互動，我們能夠更好地體會到關(guān)愛的重要性。關(guān)愛不僅能夠?yàn)樘厥馊后w帶去希望和溫暖，也能夠讓我們更加關(guān)注他人、寬容包容和真心待人。在今后的生活中，我將繼續(xù)努力關(guān)愛特殊群體，為建立一個(gè)更加溫暖和包容的社會盡力貢獻(xiàn)自己的力量。
關(guān)愛特殊群體篇十七
目前，我鎮(zhèn)因病、因殘、因?yàn)?zāi)致貧返貧現(xiàn)象依然存在，農(nóng)村留守老人和留守兒童人數(shù)眾多。保障困難群眾溫暖過冬工作面臨較大壓力，為切實(shí)做好今冬明春全鎮(zhèn)困難群眾安全溫暖過冬工作，根據(jù)《中共**省委辦公廳**省人民政府辦公廳關(guān)于切實(shí)做好全省困難群眾溫暖過冬工作的通知》(川委辦發(fā)電〔20xx〕21號)精神，經(jīng)鎮(zhèn)政府研究同意，現(xiàn)將相關(guān)事項(xiàng)通知如下。
一、提高認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。
保障困難群眾安全溫暖過冬是打好脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的重要內(nèi)容，是踐行黨的宗旨和群眾路線的重要舉措，是促進(jìn)困難群眾共享社會發(fā)展成果的具體行動。為此我鎮(zhèn)成立以鎮(zhèn)長譙鋒為組長，副鎮(zhèn)長何開立為副組長，各村(社區(qū))主任及鎮(zhèn)屬各部門負(fù)責(zé)人為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)牽頭領(lǐng)導(dǎo)工作;成立檢查工作督導(dǎo)組(附件1)，負(fù)責(zé)督導(dǎo)各村(社區(qū))工作開展情況。領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)辦公室，由李衛(wèi)東任辦公室主任，朱成芳、劉存建負(fù)責(zé)辦公室具體工作。
二、工作內(nèi)容。
(一)各村(社區(qū))準(zhǔn)確掌握困難群眾生產(chǎn)生活狀況。進(jìn)村入戶全面調(diào)查掌握貧困對象、散戶“五?！?、留守病殘老人、留守兒童、失庭等各類群體基本情況。建立健全救助臺賬，切實(shí)做到底數(shù)準(zhǔn)、對象明。
(二)各村(社區(qū))制定完善安全溫暖過冬工作方案。組織力量對困難群眾危舊住房進(jìn)行全面排查整改，對住房確實(shí)不能居住的幫助解決臨時(shí)安置場所，加強(qiáng)重點(diǎn)場所衛(wèi)生防疫工作，確保不發(fā)生傳染病和突發(fā)公共衛(wèi)生事件。
(三)認(rèn)真貫徹落實(shí)《**省社會救助實(shí)施辦法》(省政府令第286號)，切實(shí)做好困難群眾社會救助工作。對城鄉(xiāng)居民最低生活保障對象，要認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)優(yōu)惠、補(bǔ)貼政策，適時(shí)提高低保標(biāo)準(zhǔn)和補(bǔ)助水平，在春節(jié)前將20xx年第一季度低保金發(fā)放到位。
(四)注重營造溫馨和諧社會氛圍。各村(社區(qū))在元旦、春節(jié)期間組織開展慰問活動，走訪看望城鄉(xiāng)困難群眾、軍烈屬和老黨員。
三、工作要求。
(一)各村(社區(qū))要將保障困難群眾安全溫暖過冬作為當(dāng)前一段時(shí)期的重要工作，加強(qiáng)對重點(diǎn)地區(qū)、重點(diǎn)對象安全溫暖過冬工作的檢查，臺賬電子檔于20xx年12月31日前上報(bào)社事辦。
(二)鎮(zhèn)督導(dǎo)小組對保障困難群眾溫暖安全過冬工作嚴(yán)格督查，對工作不力人員嚴(yán)格追責(zé)，確保各項(xiàng)措施落到實(shí)處、取得實(shí)效。
關(guān)愛特殊群體篇十八
師生們：
大家好！
我今天在*下演講的主題是關(guān)愛殘疾人。
1990年12月28日，第七屆全國*大會常務(wù)委員會第十七次會議審議通過了《_殘疾人保護(hù)法》。根據(jù)該法第48條規(guī)定：；每年5月的第三個(gè)星期日是全國殘疾日。《_殘疾人保護(hù)法》于1991年5月15日實(shí)施，“全國殘疾日”活動于當(dāng)年開始。
同學(xué)們，我們很高興。當(dāng)我們再次沐浴在溫暖的陽光下，當(dāng)花草再次散發(fā)出令人陶醉的芬芳時(shí)，我們可以唱歌，欣賞音樂，在一所美麗的學(xué)校里學(xué)習(xí)，也許你感覺不到這個(gè)世界的不同。然而，我們周圍的一些人可能永遠(yuǎn)看不到鮮花的微笑，聽不到鳥兒的歌唱，甚至永遠(yuǎn)沒有權(quán)利“站起來”。他們就是我們通常所說的殘疾人。他們艱難地生活在這個(gè)身體殘缺的世界里，忍受著普通人無法理解的痛苦，經(jīng)歷了無數(shù)的磨難。即使他們想取得一點(diǎn)成就，他們也要付出比普通人多幾倍甚至幾十倍的努力，但他們不向命運(yùn)低頭，不以自己的意志去奮斗和創(chuàng)造，為我的人生譜寫了壯麗的篇章。
同學(xué)們，你們還記得去年春節(jié)聯(lián)歡晚會上的動人舞蹈&千手觀音嗎？看完這個(gè)精彩的節(jié)目，你很難想象它是由聾啞女孩泰麗華帶領(lǐng)的20名聾啞演員排練的?！扒钟^音”節(jié)目很難做到整潔，因?yàn)楫?dāng)21個(gè)人的手顯示出千手的姿勢時(shí)，每只手都應(yīng)該非常準(zhǔn)確地就位。你不能高或低。手的姿勢必須統(tǒng)一。一個(gè)在哪里，兩個(gè)在哪里，三個(gè)在哪里，它們必須非常準(zhǔn)確。如果一個(gè)不到位，它將影響整個(gè)畫面。這種舞蹈甚至需要20個(gè)人像一個(gè)人一樣呼吸。他們不能快速或緩慢地呼吸，否則會影響運(yùn)動的均勻性。為了達(dá)到這樣的效果,排練期間,戴麗華等二十名聾啞演員每天都圍在錄音機(jī)旁,躺在地上,耳朵貼在地板上,貼在聲音上,感受音樂的節(jié)拍,，并通過分解音樂，由手語教師練習(xí)音樂的旋轉(zhuǎn)和身體的節(jié)奏。這樣，他們就可以通過這種節(jié)奏來感受音樂的節(jié)拍。
同學(xué)們，這個(gè)故事告訴我們，殘疾人和正常人一樣，只要他們依靠自己的努力，我給他們機(jī)會，他們就能做到。
同學(xué)們，理解、尊重、關(guān)心和幫助殘疾人是中華民族的傳統(tǒng)美德。上周，我們的老師和學(xué)生向特殊學(xué)校的殘疾學(xué)生慷慨解囊，獻(xiàn)上我們的愛。
在這里，我向全體師生提議：讓我們進(jìn)一步弘揚(yáng)中華民族偉大的人道主義精神和傳統(tǒng)美德，攜手合作，關(guān)愛、愛護(hù)、尊重殘疾人，向生活在同一片熱土上的殘疾人獻(xiàn)上我們的愛！在我們周圍建立期望，讓殘疾人與我們共享藍(lán)天！
關(guān)愛特殊群體篇十九
近年來，社會對于特殊群體的關(guān)注和關(guān)愛越來越多。特殊群體是指那些因身體或心理上的缺陷導(dǎo)致生活困難或身心健康受到威脅的人群。對特殊群體的關(guān)愛是社會文明進(jìn)步的體現(xiàn)，也是人道主義精神的具體表現(xiàn)。通過參與特殊群體的關(guān)愛工作，我獲得了一些寶貴的體會和收獲，下面將從不同的角度進(jìn)行闡述。
首先，在關(guān)愛特殊群體的過程中，我發(fā)現(xiàn)與他們的交流是最關(guān)鍵的。特殊群體的人由于自身的特質(zhì)，與普通人之間存在交流障礙。然而，通過與他們建立起真正的溝通，我發(fā)現(xiàn)他們對于家庭、友情、愛情和人生的體驗(yàn)與我們并無太大差異。只是因?yàn)樗麄兲厥獾纳矸?，他們被不同程度地排除在社會活動之外。因此，通過與他們建立親近的關(guān)系，為他們提供傾聽和理解，能夠慰藉他們受傷的心靈，讓他們感受到溫暖和關(guān)愛。
其次，在關(guān)愛特殊群體的過程中，我深刻認(rèn)識到他們也擁有自己的潛力和能力。雖然他們面臨一些困難和挑戰(zhàn)，但這并不意味著他們無法獨(dú)立生活或?yàn)樯鐣龀鲐暙I(xiàn)。通過參與他們的工作和學(xué)習(xí)，我見證了許多特殊群體的成長和進(jìn)步。他們雖然在某些方面有所不足，但在其他方面卻表現(xiàn)出了出色的能力。他們有著與普通人一樣的聰明才智和創(chuàng)造力，只需要給予他們機(jī)會和適當(dāng)?shù)年P(guān)心，他們就能在社會中找到自己的位置。
第三，關(guān)愛特殊群體需要整個(gè)社會的參與。特殊群體的數(shù)量龐大，單靠個(gè)別人員或組織無法準(zhǔn)確且持久地滿足他們的需求。因此，我們需要整個(gè)社會的共同努力，形成關(guān)愛特殊群體的社會氛圍和制度保障。政府、企業(yè)、社會組織、學(xué)校和普通人都應(yīng)該發(fā)揮各自的作用，共同為特殊群體提供教育、就業(yè)、醫(yī)療和社會融入等方面的支持和幫助。只有通過社會的共同努力，特殊群體才能真正得到全面的關(guān)愛。
第四，通過關(guān)愛特殊群體，我認(rèn)識到生命的尊重和平等的重要性。每個(gè)人都是獨(dú)一無二的個(gè)體，每個(gè)人都應(yīng)該被尊重并享有平等的權(quán)利。特殊群體的存在不是他們的過錯或不應(yīng)該存在的理由，而是一個(gè)社會的多樣性和人類文明的豐富性的體現(xiàn)。我們必須要摒棄對特殊群體的偏見和歧視，正視他們的存在和權(quán)益，使每個(gè)人都能夠在平等和和諧的社會環(huán)境中獲得應(yīng)有的尊重和關(guān)愛。
最后，通過參與關(guān)愛特殊群體的工作，我不僅學(xué)到了對他人的關(guān)心與關(guān)愛，同時(shí)也收獲了內(nèi)心的喜悅和滿足感。每一次幫助他們，不論是大還是小，都會讓我感到自己所做的一切都是值得的。我看到了他們臉上的笑容和幸福感，這是任何價(jià)值觀和金錢所無法衡量和比擬的。同時(shí)，通過與特殊群體的接觸，我的視野也得到了拓寬，對人生和社會有了更深入的理解和認(rèn)識。
總之，關(guān)愛特殊群體是每個(gè)社會成員的責(zé)任和義務(wù)。通過與特殊群體的互動和支持，我不僅對他們有了更多的了解和關(guān)注，同時(shí)也收獲了成長和滿足。關(guān)愛他人不僅僅是對被關(guān)愛者的幫助，更是對自我價(jià)值的肯定和提升。只有在一個(gè)充滿關(guān)愛的社會中，每個(gè)人都能夠平等地得到尊重和支持，才能實(shí)現(xiàn)人類社會的真正進(jìn)步和發(fā)展。
關(guān)愛特殊群體篇二十
為全面提高我校未成年人的思想道德素質(zhì)，營造文明和諧的社會環(huán)境，實(shí)現(xiàn)良好的校園氛圍，做好關(guān)愛未成年人工作，根據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，對我校開展的未成年人關(guān)愛活動做以下總結(jié)：
(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。
未成年人思想道德建設(shè)事關(guān)全局，校內(nèi)各黨員干部和黨員教師務(wù)必提高認(rèn)識，切實(shí)加強(qiáng)對這項(xiàng)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，在促進(jìn)建立和完善未成年人思想道德建設(shè)的體制和長效機(jī)制上下功夫。要因地制宜，找準(zhǔn)突破口。
(二)堅(jiān)持以人為本。
要尊重未成年人成長的規(guī)律，尊重未成年人的個(gè)性和差異，了解未成年人的特點(diǎn)和愿望，以體驗(yàn)教育為根本途徑，堅(jiān)持以人為本，強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)，精心設(shè)計(jì)和組織未成年人喜聞樂見的活動，增強(qiáng)育人活動的時(shí)代感和實(shí)效性。
(三)做好信息報(bào)送。
信息報(bào)送是單位工作的縮影，是領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)判斷形勢的依據(jù)。各單位要高度重視信息報(bào)送工作，進(jìn)一步改進(jìn)信息工作方式，提高信息質(zhì)量，努力增強(qiáng)信息報(bào)送的時(shí)效性，切實(shí)做好未成年人思想道德建設(shè)的信息報(bào)送工作。
(四)強(qiáng)化落實(shí)考核。
弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的精神，狠抓工作落實(shí)，注意將這項(xiàng)工作納入整體工作之中，與團(tuán)的其它工作有機(jī)結(jié)合。
(五)注重營造氛圍。
要充分發(fā)揮新聞媒體的作用，及時(shí)反映未成年人的需求，宣傳和報(bào)道促進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)過程中涌現(xiàn)出的先進(jìn)典型，把樹立傳統(tǒng)道德典范和當(dāng)代新人形象有機(jī)結(jié)合起來，讓未成年人感覺可親、可近、可學(xué)，在全社會形成正確的輿論導(dǎo)向和良好的社會氛圍。
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