人們通過閱讀書籍可以開闊眼界，豐富知識。在總結中，可以采用一些例子和案例來支持你的觀點和結論。小編精選了一些經典書籍，供大家拓寬知識面。
能力點指導心得篇一
作為一名導播，我在過去的一段時間里參與了一場大型的體育賽事導播工作。這次經歷讓我有了很多收獲和感悟，我想分享一下我的導播指導心得。
首先，這次工作讓我深刻地感受到了團隊合作的重要性。導播工作需要與攝像師、音響師、技術團隊緊密協(xié)作，每個人都要各司其職，同時又要時刻關注整個節(jié)目的流程。我明白了，只有充分認識到個人工作在整個項目中的作用，才能更好地發(fā)揮自己的價值。
其次，我對細節(jié)的關注得到了極大的鍛煉。每一次切換鏡頭，每一個細節(jié)的把握，都會影響整個節(jié)目的效果。通過這次經驗，我明白了要想做出更好的導播，需要有極強的洞察力和敏銳的觀察力。要不斷嘗試，不斷學習，才能在實踐中提升自己。
此外，我還學到了如何更好地與團隊溝通。導播工作需要高度的協(xié)調和配合，需要不斷地與團隊成員交流。通過這次經驗，我明白了要想提高導播工作的效率，就需要不斷地與團隊成員進行有效的溝通，以達到更高的工作效率。
最后，我更加深刻地理解了導播工作的挑戰(zhàn)性。在導播過程中，時常會面臨各種突發(fā)情況，需要在極短的時間內做出決策。這次經驗讓我明白，要想成為一名優(yōu)秀的導播，需要有足夠的耐心和應對壓力的能力。
總的來說，這次導播工作讓我有了很多的收獲和感悟。我明白了團隊合作的重要性，學會了關注細節(jié)，提高了溝通效率，也更加深刻地理解了導播工作的挑戰(zhàn)性。我相信，這些經驗和收獲將會對我未來的工作產生積極的影響。
能力點指導心得篇二
指導能力是一種領導者必備的核心素質。作為一名教師、主管、領導者，如何正確發(fā)揮指導能力，對他人進行有效的指導和幫助，是一個持續(xù)學習和提高的過程。在我多年的工作和實踐中，我深深地體會到了指導能力的重要性，并逐漸形成了自己的心得和體會。
首先，正確的指導要建立在積極的溝通基礎上。每個人都有自己的思維方式和行為習慣，因此，在指導他人時，要充分尊重對方的個性和特點，避免采用強行命令或冷漠漠視的方式。相反，我們應該真誠地傾聽對方的意見和想法，并積極與對方進行互動和討論。通過積極、靈活和有效的溝通，我們能夠更好地理解對方的需求和困惑，并與對方建立起良好的關系，從而更好地進行指導和幫助。
其次，在指導過程中，我們要有耐心和恒心。不同的人在接受指導的速度和效果上存在差異，有些人可能需要更多的時間和練習來消化和吸收指導的內容。作為指導者，我們不能急于求成或者給予過多的壓力，而應該以耐心的態(tài)度去引導和幫助對方。我們可以采用適當?shù)姆绞胶头椒?，如通過反復解釋、實踐演練等，讓對方在持續(xù)的實踐中不斷鞏固和提升自己的能力。
此外，作為一名指導者，我們要時刻保持積極的態(tài)度和激勵團隊成員。實踐表明，人們在充滿動力和信心的環(huán)境下更容易取得成功。因此，我們在指導他人的過程中，不僅要教會對方完成具體的任務和工作，更重要的是激勵和激發(fā)對方的潛能和積極性。我們可以通過正面的反饋和鼓勵來增強對方的信心，讓對方相信自己的能力和潛力，從而更加努力地去實現(xiàn)目標和追求夢想。
另外，指導能力不僅僅是一種單向的指導和影響，更是一種雙向的共同進步和成長。在指導他人的過程中，我們應該不斷反思和總結自己的經驗和不足，不斷改進和提高自己的能力。我們可以通過與他人的交流和學習，借鑒他人的成功經驗和方法，進一步完善自己的指導技巧。同時，指導他人也可以促使我們更深入地思考和理解問題，提高我們自己的綜合能力和創(chuàng)新思維。
最后，指導能力需要我們擁有廣泛的知識和豐富的經驗作為支撐。一個有經驗、有知識的領導者，才能更好地為他人提供合理的指導和建議。因此，我們應該不斷充實自己的知識庫，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。我們可以通過學習、閱讀、實踐和經驗積累等方式，不斷提升自己的專業(yè)知識、社交能力和指導水平，以更好地發(fā)揮指導能力。
總結起來，指導能力在領導和教育中起著重要的作用。發(fā)揮良好的指導能力需要我們保持積極的溝通、耐心和恒心、積極的態(tài)度和激勵團隊成員、不斷學習和改進，以及廣泛的知識和豐富的經驗支撐。只有不斷完善和提高自己的指導能力，我們才能更好地幫助他人，培養(yǎng)他們的潛力和能力，并推動他們取得成功和成長。
能力點指導心得篇三
在過去的幾個星期里，我有幸參與了一些導播課程，學習如何更好地指導和管理電視節(jié)目。這些課程涵蓋了各種主題，包括如何制定節(jié)目計劃、選擇合適的嘉賓、協(xié)調攝制團隊等。通過這些課程，我不僅學到了很多實用的技巧，還深刻認識到了導播工作的重要性和挑戰(zhàn)。
在課程中，我特別喜歡那些實用的案例分析和實踐操作。我們觀看了許多成功的電視節(jié)目，并學習了如何分析它們的成功因素。此外，我們還進行了許多小組討論和實踐活動，探討如何解決導播工作中遇到的各種問題。這些活動使我感覺到了導播工作的真實性和實用性。
通過學習，我深刻地認識到了導播工作的重要性和挑戰(zhàn)。作為一名導播，我們不僅要具備良好的溝通和協(xié)調能力，還要有敏銳的觀察力和獨特的創(chuàng)意。此外，我們還需要時刻關注節(jié)目的質量和嘉賓的表現(xiàn)，以確保節(jié)目能夠達到預期的效果。這些要求使我感覺到了導播工作的挑戰(zhàn)性和壓力。
在實踐中，我也學到了很多實用的技巧和方法。例如，在制定節(jié)目計劃時，我學會了如何評估各種因素，如嘉賓的檔期時間、攝制團隊的配置等，以確保節(jié)目能夠按時錄制。在協(xié)調攝制團隊時，我學會了如何有效地分配任務，并激勵團隊成員發(fā)揮出最大的潛力。這些技巧和方法使我感覺到了導播工作的專業(yè)性和技術性。
總之，這些導播課程使我感覺到了導播工作的重要性和挑戰(zhàn)。通過實踐、學習和反思，我不僅學到了很多實用的技巧和方法，還深刻認識到了導播工作的重要性和挑戰(zhàn)。在未來的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的導播技能，為電視節(jié)目的發(fā)展做出更大的貢獻。
能力點指導心得篇四
今天上午，我上了三下鄉(xiāng)期間的第一節(jié)英語課(新概念英語)。雖然之前我在學校已進行過多次教學實踐，如說課、講課、微格訓練、xx市xx小學英語口語輔導、大英口語輔導及xx市第xx小學一年級英語輔導等，但今天給xx中學28位準八年級學生上課，我卻感到了前所未有的壓力甚至對自已以后開學工作的展開有了一番新的認識。
首先，上課的內容，對準八年級學生而言，相對較難。課程安排是新概念英語，但由于我找不到相對簡單、容易的教材，最后選擇了new concept english book 3。只可惜，這本教材各單元的內容都相對比較難。結果，上課時，學生們都紛紛向我反映，上課的內容太難了，有好多單詞都不會讀、不知道意思。真是慶幸，我的臨場應變能力夠“好”，我的英語基礎知識夠“扎實”。(嘻嘻，這貌似太“自戀”了!)
我臨時改變教學計劃，決定花大部分時間教單詞，主要包括構詞法(如前綴和后綴等)、詞性/形變化(如動詞與名詞間互變、形容詞變?yōu)楦痹~等)。我最佩服自己的一點是，我竟然能大膽地根據(jù)自己已有的知識，給那些“生詞”標上音標。其實，這是我第一次脫離詞典給單詞注上音標。彼時彼刻，我真心感謝我高一的英語老師，因為她總能在課堂上“輕而易舉”地、隨時給單詞注上音標。深受她的影響，熱愛英語的我從高一就開始慢慢積累與強化自己這方面的知識與技能。
其次，上課時，部分學生并沒有認真聽課，偶爾會在臺下搞小動作，如說話、打牌、玩游戲等，這就要求，身為老師的我掌握一些教學策略。當我要求學生帶任務略讀課文，部分學生“無所事事”時，我就“威嚇”他們要認真讀，因為稍后我有可能會提問他們;當我?guī)ьI學生讀生詞與短語、課文，為了防止部分學生“濫竽充數(shù)”，我會在教室巡回帶讀，如果發(fā)現(xiàn)有學生在濫竽充數(shù)，我會站在他/她座位旁邊幾秒鐘，提醒他/她認真讀;如果發(fā)現(xiàn)有學生發(fā)音錯誤，我會站到他/她的座位旁邊，先請他/她讀幾遍，然后給他/她糾音;如果發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學生在某個單詞的發(fā)音上都存在問題，我會著重強調那個單詞的發(fā)音。
最后，通過這一節(jié)課，我領悟到了道理：一名合格、優(yōu)秀的老師，不僅僅要會教教材，更要會用教材。另外，備課前，老師一定要仔細認真地了解與分析學生的實際情況，并根據(jù)學生的實際情況及相應的教學條件來使用程度適中的教材來備課。
常言道，“臺上一分鐘，臺下十年功?！币蔀橐幻麅?yōu)秀的教師，需要長期的實踐與積累，需要牢扎專業(yè)基礎知識與技能，還需要拓寬自己的知識面，還需要掌握一些教學策略。當然，“天有不測風云”。為了成為一名成功的老師，還必須培養(yǎng)與強化自己的臨場應變能力與隨機應變能力。
能力點指導心得篇五
培養(yǎng)指導能力在現(xiàn)代社會中變得越發(fā)重要。在每一個組織和團隊中，領導者需要具備良好的培養(yǎng)指導能力，以便激發(fā)員工的潛力并促使其取得成長。然而，如何提升自己的培養(yǎng)指導能力是一個需要不斷思考和實踐的問題。在我的工作中，我積累了許多經驗和體會，我愿意與大家分享。
第二段：掌握溝通技巧。
作為一名培養(yǎng)指導者，良好的溝通技巧是必不可少的。我發(fā)現(xiàn)，與員工保持良好的溝通能夠增強彼此的理解和信任，從而更好地展開培養(yǎng)指導工作。在溝通中，要注重傾聽，主動詢問和表達自己的想法。另外，及時有效地反饋也是培養(yǎng)指導的重要一環(huán)。通過與員工的溝通，我不僅能及時了解他們的困惑和需求，還能及時調整培養(yǎng)方案以促進他們的發(fā)展。
第三段：個性化培養(yǎng)計劃。
每個員工都是獨特的，他們擁有不同的背景、能力和需求。因此，個性化的培養(yǎng)計劃對于提升培養(yǎng)指導能力至關重要。在制定培養(yǎng)計劃時，我會綜合考慮員工的工作需求、個人發(fā)展目標以及能力現(xiàn)狀。然后，根據(jù)這些信息，我會為員工制定一份個性化的培養(yǎng)計劃，包括明確的目標、培訓項目和時間安排。這樣一來，員工能夠感受到我的關注和支持，激發(fā)他們的積極性和自主學習的能力。
第四段：幫助員工建立自信心。
建立員工的自信心是培養(yǎng)指導的重要任務之一。在我的工作中，我會根據(jù)員工的能力和進步適時給予肯定和鼓勵，幫助員工樹立正確的自我認知和自信心。同時，我也會提供一些成功案例和技巧分享，讓員工能夠從中汲取經驗和靈感。通過這樣的實踐，我發(fā)現(xiàn)員工的自信心得到了提升，他們的工作表現(xiàn)也有了明顯的改善。
第五段：持續(xù)學習與提升。
在培養(yǎng)指導工作中，我深刻意識到自己還有很多需要學習和提升的地方。因此，我始終保持學習的態(tài)度，不斷尋求反饋和改進。我會與其他同行交流經驗，參加培訓課程和講座，尋求更多的知識和方法論。此外，我還會進行自我反思和總結，及時調整自己的培養(yǎng)指導方式，以適應不同員工和不同情況下的工作需求。
結尾。
提升培養(yǎng)指導能力需要時間和經驗的積累，同時也需要持續(xù)反思和學習。通過掌握良好的溝通技巧，制定個性化的培養(yǎng)計劃，幫助員工建立自信心，并不斷學習與提升，我們能夠更好地發(fā)揮培養(yǎng)指導者的作用，推動員工的成長和團隊的發(fā)展。讓我們攜手努力，共同提升培養(yǎng)指導能力，創(chuàng)造更加美好的工作環(huán)境。
能力點指導心得篇六
第一段：引言（150字）。
指導能力是每個人都應該具備的一種技能，它可以幫助我們幫助他人成長和發(fā)展。在過去的幾年里，我一直在擔任一家教育機構的指導員，與年輕人一起工作。通過這個經驗，我積累了一些寶貴的心得體會，這些體會幫助我更好地指導他人。在這篇文章中，我將分享我所學到的指導能力心得，并探討如何提高自己的指導能力。
第二段：培養(yǎng)與溝通的關系（250字）。
在指導過程中，培養(yǎng)良好的人際關系是非常重要的。我發(fā)現(xiàn)，與學員建立起信任和親密的關系是成功指導的關鍵。而要實現(xiàn)這一點，溝通就顯得至關重要。我經常與學員交談，傾聽他們的想法和問題，理解他們的困惑和需求。通過和學員進行實質性的對話，我能更好地了解他們的個性、興趣和才能，從而更好地指導他們的學習和成長。
第三段：傾聽和引導（250字）。
作為一位指導員，傾聽是我最重要的技能之一。只有通過聆聽，我才能真正了解學員的需求，找到他們的痛點和瓶頸所在?；趯W員需求的了解，我會進行有針對性的引導，幫助他們解決問題和克服困難。我會與學員一起分析問題，并鼓勵他們自己尋找解決方案。我相信，傾聽與引導相結合，能夠激發(fā)學員的自信心和創(chuàng)造力，幫助他們自主地解決問題。
第四段：培養(yǎng)學習興趣和動力（250字）。
盡管有著出色的指導能力，但如果學員缺乏學習興趣和動力，他們很難取得持久的進步。因此，我重視培養(yǎng)學員對學習的興趣和動力。在指導的過程中，我努力激發(fā)學員的好奇心，通過生動的案例和實踐經驗吸引他們的注意力，并與他們共享成功和失敗的體驗。我也會幫助學員設定目標，并給予他們鼓勵和支持。當學員在學習中感到有趣和充實時，他們往往更有動力堅持下去。
第五段：反思和持續(xù)提升（300字）。
經驗告訴我，指導能力是一個不斷學習和提升的過程。為了提高自己的指導能力，我經常進行反思，并從中找到改進之處。我會和同事們交流心得，學習他們的經驗和做法。此外，我也不斷學習指導技巧和心理學知識，以更好地理解學員的心理和需求。在實踐中，我會不斷調整和改進我的指導方法，以適應學員的差異化需求。通過不斷學習和反思，我發(fā)現(xiàn)自己的指導能力不斷提升，也收獲了更多學員的信任和肯定。
總結（150字）。
指導能力是一項重要的技能，通過培養(yǎng)良好的溝通關系、傾聽和引導、培養(yǎng)學習興趣和動力、反思和持續(xù)提升等方法，我們可以更好地發(fā)揮自己的指導能力，幫助他人實現(xiàn)成長和發(fā)展。只有不斷學習和改進，我們才能在指導的道路上不斷前進，并取得更好的成果。希望這些心得體會對于想要提高自己指導能力的讀者們有所幫助。
能力點指導心得篇七
指導能力是一項重要的領導才能，它能夠幫助團隊成員實現(xiàn)自己的目標，并促進團隊的整體發(fā)展。通過自己多年的工作經驗與思考，我逐漸形成了一些關于指導能力的體會。本文將分別從設立明確目標、溝通交流、激發(fā)潛能、培養(yǎng)自主性和持續(xù)學習五個方面論述指導能力的必要性和有效性。
首先，設立明確的目標是指導能力的重要一環(huán)。作為指導者，我們應該清晰地了解自己以及團隊成員的目標和期望，以便能夠幫助他們實現(xiàn)。同時，我們還需要對整個團隊的目標進行合理設定和規(guī)劃，將個人的目標與團隊的目標相一致。只有明確了目標，我們才能更好地為團隊成員提供指導和支持，幫助他們解決問題、充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，并實現(xiàn)個人和團隊的增長。
其次，溝通交流在指導能力中扮演著至關重要的角色。作為指導者，我們需要善于傾聽團隊成員的需求和想法，并能夠以積極的心態(tài)與他們進行有效溝通。在溝通的過程中，我們要耐心傾聽他們的困惑和疑慮，給予適當?shù)墓膭詈椭С?。同時，我們也應該坦誠地表達自己的看法和期望，以建立起更好的溝通橋梁。通過良好的溝通交流，我們可以更好地理解團隊成員的需求和問題，并給予他們準確的指導。
激發(fā)團隊成員的潛能是指導能力的核心之一。每個人都有自己的潛能和優(yōu)點，作為指導者，我們應該能夠發(fā)現(xiàn)這些潛能并及時予以激發(fā)。激發(fā)潛能的方法有很多，可以通過給予良好的反饋和鼓勵來引導團隊成員發(fā)揮自己的優(yōu)勢，也可以提供適當?shù)呐嘤柡唾Y料，幫助他們優(yōu)化自己的能力。通過激發(fā)團隊成員的潛能，我們可以有效地提升團隊的整體能力和業(yè)績，實現(xiàn)共贏的目標。
培養(yǎng)團隊成員的自主性也是指導能力的重要方面。我們應該鼓勵團隊成員主動思考和行動，給予他們更多的自由度和決策權，讓他們在工作中能夠充分展現(xiàn)自己的能力和創(chuàng)造力。同時，我們也要給予他們足夠的支持和指導，在需要的時候幫助他們解決問題和突破困難。培養(yǎng)團隊成員的自主性能夠增強他們的責任感和歸屬感，激發(fā)他們的積極性和創(chuàng)造力，從而推動整個團隊的發(fā)展。
最后，我認為持續(xù)學習是一名優(yōu)秀指導者的必備素質。只有不斷學習、不斷提高自己的能力，才能更好地指導和幫助團隊成員。我們應該時刻關注行業(yè)發(fā)展的最新趨勢和技術動態(tài)，積極參與培訓和學習，不斷提升自己的專業(yè)知識和技能。同時，我們也要與團隊成員進行知識分享和經驗交流，共同成長和進步。持續(xù)學習，不斷提高自己的指導能力，才能更好地促進團隊的發(fā)展和壯大。
總之，指導能力對于領導者來說是一項不可或缺的能力。通過設立明確目標、良好的溝通交流、激發(fā)潛能、培養(yǎng)自主性和持續(xù)學習，我們能夠更好地指導和幫助團隊成員實現(xiàn)個人和團隊的目標，取得持續(xù)的進步和發(fā)展。作為一名領導者，我們應該時刻關注和提升自己的指導能力，不斷完善自己，為團隊的成功做出更大的貢獻。
能力點指導心得篇八
在過去的幾周里，我有幸參與了一次體育賽事的導播工作。作為一名新手導播，我經歷了許多挑戰(zhàn)，也收獲了許多寶貴的經驗。這篇文章，是我結合自己的實踐經驗和所學知識，對導播工作的一些指導心得分享。
首先，導播工作需要極強的團隊協(xié)作能力。在導播過程中，我和我的團隊成員需要緊密協(xié)作，確保每個環(huán)節(jié)的順利進行。同時，我們也需要與場內攝影師、技術人員等崗位進行溝通，確?，F(xiàn)場的各項信息能夠準確無誤地傳遞給觀眾。
其次，導播工作需要具備快速反應的能力。在比賽中，任何突發(fā)情況都可能發(fā)生。作為一名導播，我需要時刻保持冷靜，迅速做出應對措施，確保賽事的順利進行。
此外，導播工作還需要具備嚴謹?shù)臅r間觀念。在導播過程中，每一幀的畫面、每一個聲音都可能影響到賽事的節(jié)奏和觀眾的觀感。因此，我需要精確地計算時間，合理安排畫面切換，以保證賽事的觀賞性。
最后，導播工作需要深厚的專業(yè)知識。作為導播，我需要了解比賽規(guī)則、球員特點、場地情況等多方面信息。因此，在日常工作中，我需要不斷學習，積累專業(yè)知識，才能更好地完成導播工作。
總的來說，導播工作需要綜合能力較強，具有高度的責任心和專業(yè)素養(yǎng)。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力提升自己的導播技巧，為觀眾呈現(xiàn)更加精彩的賽事。
能力點指導心得篇九
作為一名導播，我在過去的幾個月里經歷了許多挑戰(zhàn)和機遇。在這個過程中，我學到了很多寶貴的經驗，也獲得了一些深刻的感悟。下面，我將分享一些關于導播指導的心得體會。
首先，導播是一項需要高度專業(yè)技能的工作。在指導團隊時，我意識到清晰的溝通非常重要。我需要與團隊成員保持清晰的溝通，以確保所有人都在同一頁面上。這不僅包括明確的任務分配，還有關于如何處理不同場景的討論。這樣的溝通有助于提高團隊的效率和士氣。
其次，我發(fā)現(xiàn)一個好的導播需要具備敏銳的觀察力和快速反應能力。在直播過程中，我需要密切關注每個環(huán)節(jié)，包括鏡頭、燈光、道具等，并隨時做出調整。當遇到突發(fā)情況時，我需要快速反應，以保證直播的順利進行。
此外，我在指導團隊時也強調了團隊合作的重要性。我認為一個成功的導播團隊需要成員之間密切配合，相互支持。通過鼓勵團隊成員分享經驗和知識，我成功地創(chuàng)建了一個團結、富有創(chuàng)造力的團隊。
最后，我認識到導播工作需要極大的耐心和毅力。在處理復雜的技術問題和應對各種突發(fā)情況時，我時常需要保持冷靜，并始終保持對工作的熱情。
總之，作為一名導播，我在指導團隊時學到了很多寶貴的經驗。我深刻體會到清晰的溝通、敏銳的觀察力和快速反應能力、團隊合作的重要性以及耐心和毅力對于導播工作的重要性。這些經驗將幫助我更好地應對未來的挑戰(zhàn)，并繼續(xù)在導播領域取得成功。
能力點指導心得篇十
第一段：引言（介紹培養(yǎng)指導的重要性）。
培養(yǎng)指導是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，它不僅關乎培養(yǎng)學生的學術能力，更為重要的是引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。因此，提升自身的培養(yǎng)指導能力是每一位教育者的責任和使命。
第二段：加強專業(yè)知識的學習和更新（培養(yǎng)學生學術能力的關鍵）。
在培養(yǎng)指導中，我們不僅要關注學生的個性與興趣發(fā)展，更要關注學生的學術能力提升。為了更好地幫助學生，我們需要不斷學習和更新自己的專業(yè)知識。通過參加培訓課程、讀相關的專業(yè)書籍和論文，我們可以不斷豐富自己的知識儲備，深入了解不同科目的教學方法和技巧。只有具備了扎實的專業(yè)知識，我們才能給予學生更準確和有效的指導。
第三段：注重個性化培養(yǎng)和發(fā)展（引導學生樹立正確的人生觀）。
學生的個性化培養(yǎng)是培養(yǎng)指導的重要一環(huán)。每個學生都有自己獨特的特點和優(yōu)點，因此，我們需要耐心觀察和了解每個學生的個性，并在培養(yǎng)中針對性地制定相應的計劃和方法。同時，我們還應該鼓勵學生發(fā)展自己的興趣愛好，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和探索精神。毫無疑問，培養(yǎng)與發(fā)展學生的個性是引導學生樹立正確人生觀和價值觀的重要途徑之一。
第四段：加強溝通與交流（了解學生需求，創(chuàng)造良好的教育氛圍）。
培養(yǎng)指導的核心是與學生建立良好的師生關系。只有和學生建立良好的溝通與交流，我們才能更好地了解學生的需求。因此，在培養(yǎng)指導的過程中，我們應該注重與學生的互動和交流，傾聽他們的心聲和意見，建立起相互的信任和尊重。此外，我們還可以通過開展課堂討論、小組活動和心理咨詢等形式，創(chuàng)造一個良好的教育氛圍，促進學生的成長與發(fā)展。
提升培養(yǎng)指導能力需要我們持續(xù)反思與改進。我們應該定期回顧和總結自己的培養(yǎng)指導工作，反思其中的不足和問題，并及時進行相應的改進。例如，在實施培養(yǎng)計劃時，我們應該及時跟進學生的進展情況，根據(jù)實際需要進行相應的調整和優(yōu)化。此外，我們還可以與其他教育者進行交流與分享，從別人的經驗和教訓中吸取經驗教訓。只有不斷反思與改進，我們才能不斷提升自己的培養(yǎng)指導能力。
結論：通過加強專業(yè)知識的學習和更新、注重個性化培養(yǎng)和發(fā)展、加強溝通與交流以及持續(xù)反思與改進等作為，我們可以更好地提升自身的培養(yǎng)指導能力，給予學生更全面和有效的指導。這樣的提升不僅能推動學生全面發(fā)展，也能為社會進步做出貢獻。因此，作為一名教育者，提升培養(yǎng)指導能力是我們應該追求的目標之一。
能力點指導心得篇十一
指導別人是一項非常重要的任務,不僅可以幫助他人成長,也可以擴大自己的技能和知識。在我的職業(yè)生涯中,我一直擁有指導他人的機會,以及從他人的指導中學習。下面我將分享一些我在指導他人方面學到的一些心得和體會。
第二段：準備
在指導他人前，必須首先為此作好準備。你需要了解個人的才能、知識水平和經驗。這些細節(jié)對于定制一個可以幫助他們實現(xiàn)目標的計劃至關重要。你還需要準備好資料和有趣的案例來說明重點和激起學習者的興趣。
第三段：溝通
好的溝通是成功指導的核心。你需要與學習者建立親和力，傾聽他們的問題與想法，并在指導的整個過程中與他們溝通。確保未來的計劃考慮到他們的需求，以及建立一個可以信任的關系，這可以幫助學習者更好的接受你的指導。
第四段：啟發(fā)
指導不應該只是告訴學習者該做什么。更重要的是啟發(fā)他們去親自探索和發(fā)現(xiàn)如何實現(xiàn)目標。在指導過程中，你可以通過提問，讓學習者發(fā)掘自己的潛能，培養(yǎng)他們的判斷力以及獲得更多的創(chuàng)造思維能力。理解指導者的角色應是啟發(fā)者，而不是簡單地告訴學習者該做什么。
第五段：承諾
成功的指導不僅僅具有短期效果。它可以激勵學習者自主學習，持續(xù)成長，并在未來的挑戰(zhàn)中得到更好的發(fā)展。在指導過程中，重要的是讓學習者形成一種承諾，確保他們在達成目標時會付出自己的最大努力。這樣，學習者在面臨問題時也知道如何去解決，因為他們明確自己的目標并愿意為之努力。
結論： 思考你的指導方法并且尋找改進的方法，這是一個可以幫助他人成長和修正自己局限性的極好機會。不管你是在職場還是在學校，成功的指導是打造成功組織或團隊的關鍵所在。在指導過程中，操作簡單的技巧可以實現(xiàn)出色的成果。通過在采取一個系統(tǒng)化的方法來指導他人,你可以獲得如下的雙重好處。一是可以使指導的過程更加有組織;二是可以獲得最具成效的結果，尤其是如果你感到挑戰(zhàn)太大并且難以做出取舍的時候，運用這些方法可能會切實有幫助。
能力點指導心得篇十二
遠的不說，從八十年代我上小學那時起，就有很多同學怕上作文課，一提寫作文就頭痛，時至今日，雖教材教法幾經變革，但這種現(xiàn)象仍然存在。鑒于此，我在日常作文教學中，從培養(yǎng)學生興趣入手，努力提高學生作文能力，取得了較好的效果。現(xiàn)就我的做法談幾點心得，望各位同仁批評指正。
一、培養(yǎng)興趣。
1、指導學生編撰自己的“作文集”。這幾年我所教過的班，學生們都有至少一本“自家出版社”出版的“優(yōu)秀作文集”，這些作文集封面設計精美，里面內容更是豐富多彩：什么寫人的、記事的、寫景的、狀物的……應有盡有。這些作文有同學們從報刊上裁剪的，從老師、同學那里轉抄的，從網(wǎng)絡下載的，還有從自己習作中挑選出來的“得意之作”……由于對編撰自己的作文集感興趣，同學們興致很高，為使自己的作文集更吸引人，閱讀了大量的文章，拓寬了知識面，寫作水平也逐步提高了。
2、讓學生品嘗成功的快樂。誘發(fā)寫作動機的心理因素之一就是“出于能獲得榮譽和利益的喜悅”?；诖?，我舉辦了多姿多彩的展覽。優(yōu)秀“作文集”展（這當然是同學們自編的），優(yōu)秀習作展，優(yōu)美句子展……作文能力較強的同學自不必說了，自己的佳作“上墻”了，當然喜上眉梢；作文能力較差的同學也嘗到了甜頭，因為他們文中的佳句也參展了。全班同學同嘗到了成功的喜悅，對寫作的興趣也日漸濃厚。
3、放手讓學生寫特色日記。我沒有把日記當作一種普通的課外語文作業(yè)對待，而是把日記本當作師生之間溝通的橋梁，通過談日記達到師生心靈相通、相互理解。我引導學生把日記本當朋友，有高興事與它同享，有煩惱事向它傾訴；我建議學生把晚上做的有趣的夢寫在日記本中，把讀完文章的感受記在日記本里，還可以寫想象日記、繪畫日記、摘抄日記……實踐證明，寫這樣的特色日記學生喜歡。
二、訓練觀察。
1、指定內容觀察。為了便于比較同學們的觀察效果，我先是指定內容，比如：觀察一個同學的外貌、言行，一周之后在班上匯報，匯報時不能說觀察的是誰，說出自己的觀察記錄讓同學們猜，誰說的能讓大家在最短的時間內猜出來，就說明誰觀察最細致，表達最準確。
2、不指定內容觀察。經過多次的指定內容觀察，同學們有了一定的觀察事物的能力，掌握了一些觀察的技巧和方法，就可放手讓學生自選觀察對象了。每周舉行一次觀察匯報課，讓同學們說自己觀察后的收獲，既培養(yǎng)了學生的觀察能力，又鍛煉了口語表達能力，還能發(fā)現(xiàn)不少大自然的奧秘呢，久而久之，學生的寫作能力相應的提高了。
三、引導積累。
1、從生活中采集作文的原始材料。鼓勵學生多與別人交往，多參與班、校組織的各項活動，從“做”中采集教材，為寫作文創(chuàng)造出第一手材料。提倡學生每天一記：記錄自己的所見、所聞、所想，哪怕是三言兩語，東西積累多了，寫作時就可信手拈來，得心應手了。
2、從多種渠道積累優(yōu)美詞、句、段、篇。我班有一種特殊的果子--“智慧果”，這些果子是同學們閱讀課外書、報時精心摘錄下來的，同學們用彩筆把自己選中的優(yōu)美片斷、格言、古詩等工工整整的抄寫在各種自制的水果形狀的小卡片上，我們稱其為“智慧果”。每天都會有一部分同學把各色的“果子”掛在教室的墻壁上，全班同學任意采摘最鮮美的“果子”放入自己的“果籃”里，誰的“果籃”裝得滿，當然誰寫作時就會“肚里有貨”。
四、嘗試讓學生互評習作。
1、口頭練習說評語。在進行作文講評課時，由老師讀幾篇較有代表性的習作，學生聽后說出自己的看法，既要說優(yōu)點，還要說不足，如能說出怎樣修改更好。等學生有了一定基礎后，就可以放手讓他們分組互評，老師巡視指導。
2、書面互評。經過一段時間的口頭評作文練習，學生已具備了一定的“審文”能力，這時可大膽嘗試讓學生互評作文，讓每位學生都有一次當小老師的機會，為自己的一位同學畫出習作中的錯字、病句、佳句等，最后還要寫出評語。本收齊后，老師不僅要看作文，還要看評語，如評語寫得好，老師還能略減負擔呢；如評語不太恰當，老師就要辛苦辛苦，為作文再寫評語，為評語也要寫評語了。實踐證明，這項活動不僅培養(yǎng)了學生興趣，還大大提高了學生的鑒賞水平和作文能力。
總之，在日常作文教學中，我從激發(fā)學生寫作興趣入手，培養(yǎng)學生說、記、想、寫的能力。給他們創(chuàng)造機會，打開學生的心扉，活躍學生的思維，豐富學生的想象力，讓他們暢所欲言，樂于表達，作文水平逐步得到了提高。
[培養(yǎng)小學生作文能力的幾點嘗試(網(wǎng)友來稿)]。
能力點指導心得篇十三
隨著社會的發(fā)展，指導工作已經成為了學校和公司等各行業(yè)中不可或缺的一部分。作為一名指導工作者，如何更好地開展工作成為了一門需要掌握的技能。在我多年的指導工作中，不斷總結和反思，我有了一些指導心得和體會。
第二段：提出問題。
無論是校園指導還是職場輔導，面對的問題都是多種多樣的。如何更好地應對這些問題，成為了我們在指導工作中需要關注的一些重點。對于校園指導工作者而言，如何幫助學生提升自我認知和發(fā)掘潛能，如何處理家庭和學校之間的矛盾，如何解決學生心理健康問題等等，都是需要我們認真思考的問題。而對于職場指導工作者而言，如何幫助員工定位自己的職業(yè)規(guī)劃，如何解決員工之間的溝通矛盾，如何協(xié)助員工調整好工作和生活的平衡，也是我們需要解決的問題。
第三段：探討方法。
在面對這些問題時，我們可以采用多種方法的指導工作。其中，對于校園指導工作者來說，我們可以采用心理咨詢和社會工作等方法來幫助學生解決問題。心理咨詢是一種以談話為主的專業(yè)服務，主要以幫助個人解決情感和心理問題為目的；而社會工作則強調了實踐性和綜合性，通過針對不同的社會問題，啟動社區(qū)力量，達到為個體和家庭謀求福利、社會服務的目的。而對于職場指導工作者而言，我們應該著重幫助員工定位和規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，這可以通過培養(yǎng)員工的自我管理能力、個人素質和專業(yè)技能來實現(xiàn)。
第四段：分析心得。
在具體的指導實踐中，我們還應該注重技巧的應用。其中，與學生或員工的溝通技巧尤為重要。在與學生或員工溝通時，我們應該耐心地聽取他們的觀點和意見，并及時反饋，讓他們知道我們對他們關注和理解。同時，我們還應該采用積極的口頭肢體語言，來提高與他們之間的溝通效果。
第五段：結論。
綜上所述，指導工作是一項非常重要的工作。我們需要認真總結經驗和反思教訓，不斷提高自己的指導水平，才能更好地服務于學生或員工。同時，在具體的指導實踐中，我們應該注重技巧的應用。只有不斷地學習和提高自己，才能夠在指導工作中取得更加出色的成果。
能力點指導心得篇十四
人們發(fā)現(xiàn)，大學生似乎沒有過去那么搶手了，他們也開始掙不到錢，也開始為找不到工作而發(fā)愁。今年龐大的畢業(yè)大軍更是讓人見識了什么是人才市場的供過于求。就在大部分學生還在為怎樣才能夠在千軍萬馬中求一份安穩(wěn)工作而著急上火的時候，我院招生就業(yè)處的領導給我們上了幾堂有關就業(yè)指導的課程，它的出現(xiàn)，猶如一場及時雨，滋潤著每一位即將畢業(yè)的大學生心田。作為其中之一的我，聽了這幾堂就業(yè)指導課，頗有受益，感觸良多!
從指導課中，我總結出了以下幾點內容：
(一)制定好近幾年的職業(yè)計劃，并擬定階段性目標：
知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆。在認識自我表現(xiàn)，了解職業(yè)的基礎上，從自身的條件和社會的需求出發(fā)，確定職業(yè)的發(fā)展方向，明確職業(yè)目標，制定一系列的學習，培訓，實踐計劃，不斷的挑戰(zhàn)自我，超越自我，一步一步的為總體目標的實現(xiàn)打好基礎。
(二)寫謀職信，自薦信簡歷時應注意的問題：
1.寫謀職信時盡量使用簡潔明了的語句是你所求的工作在信中的以明析的表達。
2.寫自薦書信時，盡量揚長避短，突出重點，簡明扼要，措辭巧妙，精辟，以便引起閱讀者的重視。
3.在簡歷中真實的寫明自己的專業(yè)特長。
(三)利用各種途徑求職：
1.校內途徑
a、參加校園招聘會，這是應屆畢業(yè)生最常見，最有效的途徑。
b、學校推薦，這種途徑的求職成功率很高，但選擇的余地不大。
2.社會途徑;
a、參加綜合性人才招聘會，其規(guī)模龐大，招聘單位眾多，行業(yè)范圍廣泛，給求職者較大的空間。但用人單位多以招有工作經驗的人才為主，且其在組織管理、安全保衛(wèi)方面有所欠缺。
b、社會關系介紹，人際關系十分重要，廣交朋友建立關系。利用自己的社會關系網(wǎng)搜集就業(yè)信息和進行求職活動，許多用人單位也喜歡錄用經人介紹和推薦進來的求職者。
c、電話求職。
d、直接登門自薦，成功率高達47%。
e、中介機構代理。
4.綜合求職：
a、上網(wǎng)求職，充分利用網(wǎng)上招聘信息，把自己的簡歷掛在網(wǎng)站人才庫中通過電子郵件投遞到相關企業(yè)爭取更多機會，這以是大學畢業(yè)生十分重視的求職方式。
b、創(chuàng)意求職，成功率86%。
(四)面試時要注意的幾點：
1、舉止大方，謙虛熱情。
進入面試場應先敲門，得到允許后方可進入，順手、輕聲關門;主動和面試官打招呼致意，在主試人隨著這幾年高等院校擴招工作的展開，大學生越來越多，可是社會需求卻并沒有明顯的增長。人們發(fā)現(xiàn)，大學生似乎沒有過去那么搶手了，他們也開始掙不到錢，也開始為找不到工作而發(fā)愁。今年龐大的畢業(yè)大軍更是讓人見識了什么是人才市場的供過于求。就在大部分學生還在為怎樣才能夠在千軍萬馬中求一份安穩(wěn)工作而著急上火的時候，我院招生就業(yè)處的領導給我們上了幾堂有關就業(yè)指導的課程，它的出現(xiàn)，猶如一場及時雨，滋潤著每一位即將畢業(yè)的大學生心田。作為其中之一的我，聽了這幾堂就業(yè)指導課，頗有受益，感觸良多!
能力點指導心得篇十五
電腦課上，孩子們在學習操作鍵盤和鼠標，大家都在認真地聽老師講著。然而平時有些內向，不愛說話，甚至在老師眼中有些“笨”的檣檣，卻熟練地玩起了“天線寶寶”游戲。旁邊的幾個小朋友都被好看的動畫形象所吸引，把視線轉移到了檣檣這兒，并露出了羨慕的神情。
看到這種情況，我停止了講解，走到了檣檣身邊，故作驚訝地問道：“檣檣，你會玩游戲啁?這是什么游戲啊?教我們玩玩可以嗎?”聽我這么一說，本以為會受責備的檣檣自豪地仰起了笑臉說：“我爸爸教我的，我早就會了?！痹诶蠋煿膭畹难凵裰袡{檣得意地走向了講臺，邊玩邊給大家當起了解說員。老師的表揚聲，小朋友的掌聲，使檣檣原本那不太自信的臉上露出開心的微笑。從此以后，老師的身前影后總能看到檣檣的笑臉。
無意中的一次活動，看似是孩子的一個不遵守規(guī)則的現(xiàn)象，卻收獲了孩子的一個奇跡。在老師眼中顯得有些笨的檣檣，用他出奇不意的電腦秀，給了老師一個驚喜。而老師的贊賞也給了孩子充分的自信感與成功感。尊重是什么?尊重就是賞識孩子的發(fā)展、，孩子是以不同速度發(fā)展著的個體，就好比高速公路卜介跑的汽車，有的開得快，付的外得慢，但他們都會到達終點。在孩子的成長過程中，我們都應該學會賞識孩子，拋棄心中“恨鐵不成鋼”的激情.多給他們表現(xiàn)自己的機會，用一顆贊賞的心看孩子。這樣的賞識才是一種尊重，一種對孩子發(fā)展的尊重，成長的尊重。
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能力點指導心得篇十六
提高學生的寫作能力和作文水平是每一位語文教師所期待的，但又是每一位語文教師感到棘手的問題。那么，如何解決這一問題，讓語文老師們實現(xiàn)自己的期待呢？下面就此談一談自己的一些管見和想法。
一、加強閱讀教學，培養(yǎng)學生的寫作興趣
寫作的重要基礎是閱讀。閱讀也是學生作文內容的重要來源。在小學語文教材里有許多優(yōu)秀的課文，教師要通過教學這些優(yōu)秀的課文指導學生反復閱讀。對課文的重點部分要精讀，關鍵所在要細讀，特點體會要深讀。使學生讀懂讀熟，在讀中體味、欣賞，使他們在讀中能進入情境，感受樂趣。同時教師還要有意識地引導學生去讀一些課外書，擴大他們的閱讀量和知識視野。對那寫優(yōu)秀的作品，寫得好的文章要反復朗讀，深刻體會，培養(yǎng)他們濃厚的閱讀興趣，提高他們的閱讀能力，從而為他們的寫作積累材料，奠定基礎，逐漸培養(yǎng)和提高他們的寫作興趣。
如教材中的《桂林山水》一文，就是一篇經典的，適合指導閱讀的課文。文章抓住桂林山水的特點，寫的情景交融。作者通過生動、細致地描寫，突發(fā)了桂林的山的“奇”、“秀”、“險”；水的“靜”、“清”、“綠”。反復朗讀，仔細品味，真是意味無窮，令人齒鋏生香，心曠神怡。這樣的文章，教師通過指導學生反復朗讀，抓住特點之后，學生已有了身臨其境之感。然后再引導學生重點體會作者的思想感情，體會作者對祖國壯麗山河的熱情和贊美之情，摘錄佳句或優(yōu)美段落反復詠讀。再安排仿寫，讓學生仔細觀察家鄉(xiāng)的某一處景色，抓住特點，按一定順序，進行描寫，表達出對家鄉(xiāng)的熱愛贊美之情。
由于學生在學習和閱讀中熟悉地把握了《桂林山水》的特點，受到了深刻地感染和啟示，在寫的時候就容易得多了。有的甚至水到渠成，一揮而就。有個學生以《家鄉(xiāng)的天池》為題，寫了天池的水平如境，清澈澄清，并以神話故事寫出了天池的美麗傳說。在結尾他這樣寫道：“天池水哺育了家鄉(xiāng)的人，家鄉(xiāng)才人才輩出；天池灌溉了家鄉(xiāng)的田，家鄉(xiāng)才五谷豐登，人民才生活幸福?！边@樣優(yōu)秀的習作，在學生中爭相傳閱，互相批改，既激發(fā)了學生的寫作熱情，又提高了學生的寫作能力。
二、加強批改講評和寫法指導，是提高學生寫作能力的良方
加強批改講評是提高學生寫作能力的一個重要方面。在語文教學實踐中要認真把握作文的基礎要求，針對學生寫作的實際情況采用靈活多樣的輔導和批改方法，并及時有效地進行講評。同時還要注重文章寫法的指導，在課堂教學中緊扣每組教材的訓練重點，進行扎扎實實的基本功訓練，著眼于掌握文章的結構，材料的運用和取舍，把作文的主動權交給學生。引導學生多讀、多看、多說、多寫，使學生每學必有一獲，每練必有一得，從而表達提寫作能力的目的。小練筆是提高學生寫作能力的一個好方法，每學完一篇課文就讓學生寫一篇小習作，讓學生寫出自己學習的體會，感受看法或收獲。如學習《林-海》一課，可就家鄉(xiāng)的某種特產的描寫，表現(xiàn)其獨有的特點，突出其與祖國發(fā)展建設的聯(lián)系，描繪家鄉(xiāng)未來的美好遠景。學習《凡卡》一課，可以想象：爺爺能收到信嗎？后來凡卡的命運會怎樣呢？再把自己的童年生活與凡卡比較，使學生體驗生活的幸福，學習的快樂。這樣經常堅持課后練筆，就可以拓寬學生的視野和寫作思路，逐漸地養(yǎng)成或寫作習慣，濃厚寫作的興趣，愛上寫作。這樣，學生寫作難的問題#url#就可以克服，而對于教師來說，指導寫作業(yè)也不再世棘手的問題了。
三、從生活中積累素材，結合實際多寫多練
生活是創(chuàng)作的源泉。教師應引用學生向生活學習，在生活實踐中注意觀察身邊的人、事、景、物，留心把握特點，為寫作積累材料。鼓勵學生走出班級，開展實踐活動。多做調查采訪，開展作文競賽，參加歌舞表演，運動會，看電影，搞書畫活動等。這樣就可以拓寬他們的視野，獲得感興趣的寫作材料。讓學生在獲得這些材料之后，自己擬題目，寫文章。使他們提起筆來有話說，有事可寫，能吧自己的所見所聞，所思所想，所做所感真實地表達出來，真正地作為寫作的小主人。在此基礎上，教師在鼓勵學生把作品推向社會，勇于向報刊、雜志投稿讓學生到更廣闊的領域發(fā)展，不斷地鍛煉自己，檢驗自己。學生一旦獲得成功，讓鋼筆字變成鉛字，那種喜悅會對他們產生多么巨大的鼓舞??？這或許會影響他們的一生，使他們在未來的文學創(chuàng)作中寫出更多更好的作品，說不定會成為新的文學巨匠，為人類未來的文學史增添新的光輝呢！
“不積跬步，無以至千里；不積細流，無以成江海”只要我們用于實踐，持之以恒，多讀多寫多練，學生的寫作能力和作文水平是可以提高的。這樣我們感到棘手的問題就可以解決，我們的期待就可以實現(xiàn)。
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語文學習是一種綜合性學習。它需要放眼于課文，更需要放眼于課外；它重視學習，更注重應用；他注重點滴積累，領會感悟，更注重習慣養(yǎng)成，潛移默化；他強調讀寫，也重視聽說；它講究方法，又似乎沒有定法。因此，在語文教學中，我注重閱讀教學和作文教學，培養(yǎng)學生綜合性語文能力，激發(fā)學生多方面潛能，達到了很好的效果。
在閱讀教學中，我注重教給學生閱讀方法。讓學生得法于課內，得益乃至成長于課外。具體做法是：
一．讓學生充分預習，初步感知教材。預習中查找資料，弄懂字詞意思，理清文章寫作順序、主要內容，畫出重點詞句，理解課文內容，并在初讀中思考、提出不懂的問題，課上交流、匯報。比如在教《草船借箭》一課前，我讓學生先了解三國的形成、鼎立、衰敗過程，了解曹操、諸葛亮、周瑜、魯肅的'為人特點。課上同學們熱情高漲，把諸葛亮的神機妙算、知人知天，曹操用兵多疑，魯肅為人誠信，周瑜嫉賢妒能的性格特點分析的非常透徹。課后不少同學又捧起了《三國演義》，全班掀起了“三國熱”。
二、讓學生抓重點詞句讀講，側重感受揣摩訓練。讓學生選擇自己感受最深的語句，讀讀、想想、畫畫、演演，運用多種感觀體會語言含義，與課文情感產生共鳴，探究語言規(guī)律，可以讓學生談談自己讀懂哪些語句，文章為什麼這樣命題？這樣開頭、結尾？課文寫了什么？怎樣寫？這樣寫好在哪里？你知道為什么這樣寫？所有的這些讓學生自己體味出來。
三、概括文章的寫作特點。每一篇文章都有它不同于其他文章的個性，通過概括特點是對文章的整體回顧，又是為今后的寫作做好充分的鋪墊。
四、積累內化訓練。結合語境的積累，結合情感的積累才易于被內化。因此閱讀教學是促進語言材料內化途徑。課文講完以后，我讓學生選擇自己喜歡的片段，有感情朗讀或背誦，釋放情感，在讀中明意，讀中感悟，讀中吸收，并把好詞、段，積累下來，日積月累，詞匯豐富了，寫出的文章也就充實了。
五、說說自己在寫同類文章時，寫作可以借鑒的地方這是閱讀過程的最后一個環(huán)節(jié)，也是下一步讀寫知識遷移的一個起點。它猶如搭在“讀寫”之間的一個橋梁，讓學生跨過橋梁順利到達知識彼岸。
閱讀教學后進行仿寫、敘寫，趁熱打鐵，讀寫遷移，是練習寫作的最好時機，如在教完《爸爸和書》后仿寫一篇《我的爸爸》，學完《爬山虎的腳》后仿寫一篇植物?？傊?，學完人物篇仿寫人物，學完景物篇仿寫景物，學一類，仿一類，讓學生有樣可照，仿的輕松練的愉快。從學到仿，然后是創(chuàng)造寫，最后是學會寫，寫出自己的風格和特點。
如果說閱讀教學是教給學生方法，作文教學則是讓孩子門學會如何應用。現(xiàn)在大部分學生寫起作問就感到頭痛，無內容可寫，寫起來空洞、乏味，再就是胡編亂造，寫出虛假的作文。究其原因，我想可能有以下幾種情況：一是學生沒有掌握寫作方法，寫起來雜亂無章，無中心、無條理。二是學生不注重大量閱讀和背誦積累，胸無點墨，談何妙筆生花。寫出的文章只能是空調乏味、淡如白水。三是學生脫離生活，要引導學生寫自己喜歡的人和事、身邊的真人真事，表達內心的真實感受，讓學生走進生活、觀察生活。我的想法及做法是：首先，從內容入手，培養(yǎng)學生觀察力。學生寫文章無從下手，往往缺乏觀察，頭腦中沒有素材，身邊的人、事視而不見。生活是寫作源泉，指導是寫作鑰匙，在學生寫作前，先指導學生觀察方法。如看一幅圖，必需要有一定的順序、抓住重點，然后觀察。寫作要抓住外貌、語言、行動、心理等方面的特點進行觀察，用人物自己的動作、語言展示人物性格，寫動物要從外形、生活習性、活動特點等方面進行觀察。寫植物要從莖、葉、花、果實的形狀、顏色、味道及用途等方面觀察。通過觀察，我曾經把花草、小動物、玩具等帶到教室，按指導方法觀察。通過觀察，學生積累與寫作素材，養(yǎng)成良好的觀察能力，他們才能處處留心觀察事物。做生活的有心人，寫出事物才細膩、逼真。其次，合理選擇，精心組織材料。當學生積累了一定的寫作素材后，便讓學生圍繞中心去選材，思考選擇什么材料新穎而又有說明力。哪些材料不能突出中心，那些材料需要重點寫、詳細寫，都要讓學生自己先想好、安排好。比如在教學生寫“一個熟悉的人”時，我先讓學生想好寫誰？然后確定中心，也就是想寫人物的什么性格特點？中心確定好之后，我讓學生圍繞中心選擇材料，其他學生評說選材有沒有說服力，幫助不切題的那些同學重新選材。這樣長期訓練，學生就知道寫文章時，都要圍繞中心認真選材，避免文不切題、離題萬里現(xiàn)象的發(fā)生。第三，強化訓練，培養(yǎng)學生的語言表達能力。有的學生會選材，但詞匯貧乏，寫出的文章也沒有吸引力，于是我就從說話訓練做起，每天晚上讓學生觀看新聞，還可以對社會現(xiàn)象進行評說，有時也根據(jù)課文限定說話內容。天天練習，不僅增長了學生知識，豐富了學生的寫作素材，還提高了學生的口語表達能力。
能力點指導心得篇十七
20xx年3月30號，我和我們學校三十多位小伙伴來到了長春教育賓館，在這里我們要進行為期六天的就業(yè)能力拓展訓練。來之前通過像別的同學打聽，了解到這是一次很好的培訓課程，將會有很大的收獲，所以我懷著期待的心情來到了這里，期望在這里學到很多的知識，有一定的成長。
第一天下午我們來到了我們的目的地，到了之后我們先按照事先分好的宿舍以及班級，各自回到寢室收拾整理，之后將會給我們講解這幾天的課程安排以及安全教育。在晚自習的時候，我們見到了我們的班主任以及我們班其余的同學，有來自吉林大學和長春工業(yè)大學的。我們來自三個學校，不同學院的同學相聚在這樣一個班級里——我們的培訓三班，真的是很不容易。我們的班主任首先讓我們做了一個小游戲，選出各個小組的小組長，我很榮幸擔任了第二組的小組長。
在第二天的時候，我們在教官的帶領下，我們三班和四班，共128人，分成了六個小隊，做各種小游戲。我們首先是各小隊合作想出小隊的隊名，隊徽，口號，對歌。之后的活動大多是以小隊為單位，由小隊成員共同合作完成。這一天，我們做的活動有背摔，一脈相承，人生路以及最難的翻越畢業(yè)墻等等。在這第一天的活動中，我受到了很多的觸動。這一天的活動中，我學會團結合作，信任互助等等?？吹搅朔疆厴I(yè)墻時，那些當?shù)鬃耐瑢W的辛苦，體會到了我們要學會感恩，感謝生命中那些為我們付出的人，尤其是我們的父母。在背摔的時候，我也體會到了要對自己的隊友的信任，那些做保護的同學肩負著很大的責任，而他們在下面承受著從上面落下的同學的重量，不辭辛苦，任勞任怨，我們應該放心的往下倒，把一切交給他們，對他們完全的信任。這一天的活動中，每時每刻，我們都是一個團隊，我看到了團隊的力量，只有我們團結合作，無論多大的困難，我們都能克服。經歷了一天半軍事化管理的訓練，我們雖然很累，但是我們每一個在最后結束的時候都有很多的不舍以及收獲。
第三天開始之后我們要上四天的課程，關于職業(yè)探索，簡歷的制作，優(yōu)勢挖掘以及最好的面試。在這幾天的課程中，我學會可很多實用的關于求職的技巧，這些知識使我面對就業(yè)不那么的迷茫，既包括心理上的輔導，也包括技能的幫助。我的體會如下：
一、我們要轉變觀念，發(fā)現(xiàn)亮點，增強自信，學習方法，努力實踐，成功發(fā)展。
二、我們在找工作的時候不能拋棄自己的專業(yè)，因為大學四年，我們所學的最多的就是我們的專業(yè)知識，我們不能拋下我們的專業(yè)，讓我們四年的付出付之流水。我們要結合自己的專業(yè)，尋找一份適合自己的工作。
三、印象最深的是簡歷的制作，聽到老師講解簡歷的制作，我意識到我的簡歷只能被拋到垃圾桶里。一天的課程，我了解到了一份好的簡歷的重要性。一份好的簡歷，要讓企業(yè)看到你的能力，看到你符合他們對于所要招聘的崗位的要求。我們大學生，可能現(xiàn)在還在校園里，沒有那么多的社會經驗，但是我們在學校的各種鍛煉都能寫到我們的簡歷里，為我們中工作增加一些資本。
四、優(yōu)勢挖掘讓我找到了自信，相信自己有很多的能力，去在這個社會立足，在這個社會找到一份好的工作，這一天的課程讓我對于就業(yè)不在那么的迷茫，那么的擔心，我知道我不是找不到一個適合我的職位，而是我沒發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢。
五、面試之前的課程學完后到了檢驗學習成果的時候了，我們最后一天的課程是模擬面試。我們模擬的兩種面試的形式是壓力面試和無領導小組討論面試，我很幸運的當上了無領導小組討論面試的面試官。當我看到模擬的面試者的表現(xiàn)的時候，我聯(lián)想到了我自己。因為在之前的時候我參加過一次無領導小組面試，坐在面試官的座位上，我想到了自己面試時犯得那些錯誤，讓我受益匪淺。
六天時間過的很快，不知不覺培訓已經到了尾聲，我們培訓三班的學生要各自回到自己的學校。當要離開的時候，我們都很不舍，在這六天里我們都收獲了很多，友誼，知識等等。我們來自不同的學校，就算同一個學校也很多是來自不同的學院，我們都很珍惜這短暫的相處的日子。當班主任播放著這幾天我們的照片做成的視頻時，我不禁想再喊一次我們班的口號：培訓三班，一馬當先，無畏艱險，勇往直前。再唱一遍我們的班歌：隨風奔跑自由是方向，追逐雷和閃電的力量，把浩瀚的海洋裝進我胸膛，即使再小的帆也能遠航，隨風飛翔有夢作翅，敢愛敢做勇敢闖一闖，哪怕遇見再大的風險再大的浪，也會有默契的目光。最后感謝學校給我這次機會，讓我參加這次培訓，同時也要感謝我的班主任以及培訓的老師，謝謝你們交給我們就業(yè)的知識。
能力點指導心得篇十八
今年中心校確立了我和呂偉忠老師的師徒關系。在一年的互幫互學中，呂老師按幫帶協(xié)議書中的要求去做，認真履行自己的權利和義務。一年來，我們是這樣做的：
為了豐富理論知識，更好的搞好教育教學工作，我們首先閱讀了《學校體育》、《中小學體育教學》等書籍。大量理論書籍的閱讀，使我們學到了很多的理論知識，非常有利于我們的教學。其次，我們一起借看了很多優(yōu)秀課例的光盤，廣泛吸收借鑒別人的.精華，不斷優(yōu)化自己的課堂教學結構。經過努力，我的課堂教學有了很大進步。
學期初，我們就制定了多在一起備課，互相多聽課，聽后多提意見的計劃。工作中，我們也是這么做的。一年來，我一共聽了張老師30節(jié)課左右，跟他學到了有關組織教學、課堂評價等方面的許多經驗。呂老師也經常聽我的課。每次聽完，他都會提出很多的寶貴意見，幫助我不斷進步。在呂老師的幫助下，我上的教改引路課非常成功，受到了聽課老師的一致好評。我還上了鄉(xiāng)體育教研課一節(jié)，效果也很好。
一年來，我撰寫了多篇論文，經過呂老師的修改再修改，參與各級各類比賽都獲得了不錯的成績，而且我們共同研究的課題《在體育教學中實施個性化教學的研究》順利結題。
能力點指導心得篇十九
指導心得體會是指從過去的一段經驗中，根據(jù)自己的理解和總結，總結出一些值得借鑒和分享的經驗和體會，以供后來的人參考。在生活和工作中，我們都會不斷地接觸到各式各樣的問題，而這些問題往往需要借助他人的幫助和指導才能更好地解決。而指導心得體會的產生，正是源于這樣的需求。
第二段：談指導的重要性
指導對于人們的成長和發(fā)展來說非常重要，尤其是在工作中。無論是在學習還是實踐中，都需要不斷地接受他人的正確指導。接受指導不僅有助于我們解決問題，還會程度提升我們的經驗和技能。指導可以來自不同的人，例如領導、老師、同事、朋友等，而無論是誰，只要他們具有相關經驗和技能，就可以為我們提供有價值的指導。
第三段：指導心得的意義
指導心得是對指導回饋的總結和升華。從某種意義上來說，它也是人們不斷成長和發(fā)展的產物。通過總結和歸納過去的經驗和教訓，我們可以不斷改進和提升自己的工作水平。同時，通過各種渠道分享自己的指導心得，還可以為他人提供有力的幫助，共同進步。
第四段：如何撰寫指導心得
撰寫指導心得需要注意以下幾個方面。首先，需要具有一定的總結和歸納能力，把各種零散的經驗和教訓有機地凝聚在一起。其次，需要有深刻的認識和體會，對過去的經歷和教訓進行深刻的思考和分析。最后，需要撰寫清晰、簡練、有重點的文章，以便讀者可以快速地獲取到有用的信息。
第五段：總結
指導心得體會是一種很好的分享經驗和知識的方式，可以為讀者提供有價值的幫助。通過不斷總結和積累經驗和教訓，我們可以提高自己的工作能力和成長速度。同時，也可以通過分享與交流，獲取更多有用的信息和經驗。在今后的工作和發(fā)展中，指導心得體會將成為我們發(fā)展路上的寶貴財富和豐厚收益。
能力點指導心得篇二十
每個人都在尋找自己的理想崗位，它承載了你的職業(yè)理想;我們在成長的路途中逐步明確自身定位及職業(yè)發(fā)展路徑，逐步成為一個職場精英。現(xiàn)在?我們還在路上，但我已在野蠻成長!
面對即將到來的就業(yè)，作為新手在很多方面還不夠了解，就業(yè)是每個人在人生中的轉折點。選好自己的工作需要慎重考慮，我個人認為就好業(yè)要做到以下幾點：
一、結合自己實際情況考慮
首先要去認清自己是怎么樣的人，學什么專業(yè)的，能力怎么樣，自己適合在那方面工作。有什么樣的就業(yè)愿望。現(xiàn)在好多的大學生沒有找到自己適合的工作。既是找到了工作，自己不喜歡，或者嫌工資低，或者自己沒有達到企事業(yè)單位的入取標準。這些都有可能，找到工作容易，找到好工作難。自己喜歡的專業(yè)不對口。這些正是大學生的一種現(xiàn)狀。其次，好多的大學生在就業(yè)這一塊遇到了很大的壓力，如果不及時的解決，就會在就業(yè)上面誤入歧途。在這個時候我們需要的是一個自我反思，良好的心態(tài)。作為我們應該從自身考慮，有2/3的本科生好高騖遠，不切實際。認為自己剛畢業(yè)就能拿到一份好工作，往往相反，你的職業(yè)愿望越大，你的現(xiàn)實落差就越大。你剛出來工作經驗，工作能力與工作好的人相比是還很稚嫩的。他們比我們在社會實踐的多，所以我們應該將自己擺在一個合適的位置上。來正確看待自己。最后將自己的心態(tài)歸零。不管你在哪里工作，這個是很有必要的，打個比方，你的知識和能力就像一瓶水?？赡苣銊傞_始工作的時候你的水沒有一瓶子，當你工作了，慢慢的積累經驗相當于在你原有的瓶子里面注入水，如果你的水在工作之前是瓶子的2/3，你工作之后注滿瓶子也只能注入1/3的水，意味著你在工作崗位上學到的知識，經驗只有1/3.如果你把瓶子的水倒掉，工作之后從零開始注水，你就能注滿瓶子，學到的知識，經驗就越多。有出才有進，你得到的就比別人多。
二、不要低估自己的能力
作為大學生，不要看低自己正確看待自己。你能上大學說明你的知識需要有一定的智力，大學生有2個條件是可以驕傲的：其一，我們年輕，其二，我們沒有錢。年輕是我們的資本，我們有許多的機會，做自己想做的事。今天你被炒魷魚了，明天你失敗了。我們還可以重新再來，我們有足夠的時間和精力完成我們的目標。我們有好的體魄。我們沒有錢，有人會笑，沒有錢還很驕傲嗎?正因為沒有錢，我們才有賺錢的欲望，誰也不想當啃老族。在一次調查資料顯示，95%的大學生在描繪自己今后想要什么，其實他們在描繪的同時就表達了他們沒有錢而去努力奮斗的志向。有一件真實的故事，有一位數(shù)學老師布置一個作業(yè)給自己的學生做，那個學生花了一個晚上的時間終于把作業(yè)做完了，上午交給老師一看，老師當場暈死，后來那位學生知道老師布置的作業(yè)是一道世界級的數(shù)學難題，聽后也暈倒了。為什么會暈過去，那是因為老師不敢相信自己的學生有這么牛b，學生不敢相信自己有那么牛x。每個人是能力，智力因人而異。我們要學會利用自己的優(yōu)勢，特長。你能為企業(yè)公司創(chuàng)造財富，你就能成功，相信自己，正確定位。
三、立足于現(xiàn)實，高瞻遠矚
現(xiàn)在的社會是人才競爭激烈，知識水平高，信息發(fā)展極快的多元化社會。需要的人才標準更高。面對這個日新月異，復雜的環(huán)境，我們要用敏捷的思維去挖掘人才市場的需求。我建議大學生多去人才市場了解企事業(yè)單位的招聘信息，暑假去企業(yè)實習。識時務者為俊杰。把握人才市場的需求趨勢。自己還有哪方面的不足，這樣為自己就業(yè)更好的提供指導信息。不盲目追求。選擇自己適合的工作，然后給自己定一個目標，對自己以后的工作一個規(guī)劃，3年后我要達到什么樣的工作水平，5年后我要完成什么樣的目標。_年后我要成就什么樣的事業(yè)。把這些目標在平時的工作中細化，具體化。大目標就是一個個小目標積累起來的。我們不僅要在工作中實事求是，腳踏實地。而且要的自己的工作有一個好的目標。成功始于良好的開端，行動始于腳下。把握現(xiàn)在擁有的，抓住機會。
四、找工作的標準適度化
想要找一個對自己今后有發(fā)展的工作對于新手來說是很難的，需要你有很好的前瞻性，我個人認為有3個標準：其一，與專業(yè)知識相關的且能學到很廣泛的經驗與知識。其二，對自己以后的職業(yè)領域有發(fā)展前途的。其三，能夠實現(xiàn)你今后的職業(yè)價值。標準不是唯一的。有的人要和自己的情況掛鉤，剛開始工作的時候，要學會從基層做起，今后才能做大事，就像埃及人堆金字塔一樣，把基礎打牢固。以后就不會倒。為什么有的人在短時間里爬的越高，摔得就更慘。那是因為基礎不牢固。
良好的心態(tài)是成功的一半，而成功者的常態(tài)是變態(tài)。不要懷疑你身邊那些讓你不能理解的人，他們的瘋狂行為正是變態(tài)的最佳表達。瘋狂英語創(chuàng)始人李陽，在冬天的寒冷天氣。依然在大街上高喊著：“ibelieve，youareno.1”別人看到以為是精神病醫(yī)院出來的，幾年后李陽憑借著自己鍥而不舍的精神，終于成為了著名的瘋狂英語創(chuàng)始人。說李陽不正常的那個人結果自己進精神病院了。變態(tài)是一種心態(tài)的轉變，狀態(tài)的轉變。一個消極的心態(tài)，病貓子的狀態(tài)是永遠不能成功的。他的人生也是黑暗的，看不到未來。今后想成就一番事業(yè)，你就要做別人不想做的，別人不能做到的，別人認為沒有希望的，別人認為平庸的。職業(yè)本身不是卑微的，而是有的人的思想卑微。
學會在工作中養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)。對于新手來說職業(yè)素養(yǎng)如果不好，今后在企事業(yè)單位上會碰壁。需要你在平時注意。不同的工作要求你有不同的特質與素養(yǎng)。學會在工作中養(yǎng)成良好的工作習慣，好多的新手今日事喜歡拖到明天完成，今天上級交給你的任務要求你今天完成，你加夜班也要完成它。因為企事業(yè)追求效率，今日事，今日畢。而且要保質，保量的完成。對于你以后的職業(yè)生涯有很大的幫助。工作過程中要養(yǎng)成細心，守時。工作的每一個細節(jié)關系到一個產品的質量，安全，企事業(yè)的現(xiàn)象。如果你損失不止是產品的成本，更重要的是企事業(yè)在客戶心中的信譽會大打折扣。要按游戲規(guī)則辦事。步入社會，進入工作崗位，你就是一名社會人，將自己從學生的角色轉變。社會人應具備的，你都要具備，才能在社會中，工作上立足。良好的職業(yè)素養(yǎng)，會給你的工作帶來事半功倍的效果。作為新手更需要在工作中養(yǎng)成。始終相信這樣一句話，沒有嘗試，就不要說葡萄是酸的。沒有失敗哪來的成功。既然選擇了地平線，就要風雨兼程。哪怕背后襲來寒風。留給世界的只能是背影。
就業(yè)指導上課心得3
面對當前大學生嚴峻的就業(yè)形勢，我們學院開設了就業(yè)指導課這一門課程。老師首先讓我們清晰地認識當前的就業(yè)形勢講解如何了解自己的興趣愛好，以便我們更早地認識自己喜歡的就業(yè)方向。還有如何投寫簡歷等等。在整個授課過程中，老師以專業(yè)而又較多地聯(lián)系實際的方法，讓我們從中了解關于就業(yè)的內容。下面我就簡單談談我對這門課的一些心得體會。
大學生就業(yè)指導課的目的主要是對學生進行比較系統(tǒng)的擇、就業(yè)思想和技巧的教育。通過對本課程的學習幫助學生正確地把握目前就業(yè)市場的需求形勢和國家、各省市有關大學生就業(yè)的制度和政策，按照社會需求確立就業(yè)期看和就業(yè)心理，樹立正確的擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向，了解大學生就業(yè)程序，把握一定的就業(yè)技巧，以保證畢業(yè)生順利就業(yè)。同時，進行相關的職業(yè)知識、道德、素質教育，使學生了解我國目前的就業(yè)趨勢和職業(yè)必備素質和技能，尤其是了解獨立創(chuàng)業(yè)必須具備的素質和能力，使學生在畢業(yè)后能夠進行獨立創(chuàng)業(yè)，為國家排憂解難。
現(xiàn)在的社會需求和畢業(yè)生的人數(shù)之間存在著很大的矛盾，使得就業(yè)非常的困難，這就要求我們必須以良好的心態(tài)去面對就業(yè)中的諸多問題，就這方面來說就業(yè)指導課是非常必要的，正所謂：正心，正行，方能正天下。在沒有上就業(yè)指導課以前，我對將來畢業(yè)以后如何求職這一方面根本就是一無所知，比較迷惘。自從學院開展了就業(yè)指導課以來我對這門課程有了更深一步的了解，學院的指導老師從多方面對我們進行了就業(yè)指導課的培訓。培養(yǎng)學生畢業(yè)時能根據(jù)社會需要與個體特點，正確選擇職業(yè)的能力。在國家就業(yè)形勢十分嚴峻的情況下，幫助學生轉變就業(yè)觀念，調整就業(yè)心態(tài)，掌握求職就業(yè)的方法和技巧，學會推銷自己?？偟膩碚f，就業(yè)指導課給我們帶來的作用主要以下幾點：
1、就業(yè)指導有利于更準確地擇業(yè)
一個人為社會貢獻的大小、生活方式的選擇以及發(fā)展與成才，在相當大的程度上取決于他的職業(yè)。一個人的職業(yè)，在相當大的程度決定了他對生活方式的選擇，決定了他發(fā)展與成才以及對社會貢獻的大小。擇業(yè)是人生關鍵性的問題之一，它直接影響到個人的前途和發(fā)展，如果處理不好，將在人生的道路上出現(xiàn)波折。因此，職業(yè)的選擇，是對未來發(fā)展成才道路的選擇。人的一生絕大部分精力用在工作上，如果所從事的職業(yè)與自己的興趣相投，與自己的能力相符，就會樂此不疲，不斷努力，奮發(fā)成才，在職業(yè)實踐中實現(xiàn)自己的價值;如果對自己所從事的職業(yè)不感興趣，工作就不可能安心，更談不上事業(yè)的發(fā)展和個人的成就。所以就業(yè)指導課中，首先是教我們了解自己的興趣，對以后的擇業(yè)起了很大的作用。
2、就業(yè)指導有對大學生的就業(yè)心理的調整
由于作為大學畢業(yè)生的我們，涉世不深，社會經驗不足，對國情和社會缺乏深刻的了解和認識，對自己究竟適合什么工作缺乏客觀、科學的分析和判斷，以致在眾多的職業(yè)崗位面前眼花繚亂、無所適從、朝三暮四、見異思遷。面臨就業(yè)的選擇，應該學會怎樣分析主客觀條件，怎樣看待不同工作崗位的利弊得失。在市場競爭日益加劇的環(huán)境下，如何把握機會，找到一個比較滿意的工作崗位，以便能心情愉快地走向社會。
3、有利于大學生今后的發(fā)展和成材
大學生就業(yè)指導還有利于大學生今后的發(fā)展和成材，因為求職的過程是與用人單位溝通的過程。這個過程中所得到的不僅是用人單位錄用和不錄用的結果，而且得到的是用人單位對職業(yè)素質的要求。因此大學生就業(yè)的過程也是受教育的過程，大學生就業(yè)指導中的一些要求，如展示真實形象、鍛煉表達能力、增強團隊意識、遵守市場的規(guī)范等等，不僅是對就業(yè)的具體指導，而且是對今后事業(yè)發(fā)展的長遠指導。就業(yè)是邁開事業(yè)的第一步，不能只是為就業(yè)而就業(yè)，而是通過就業(yè)來成就事業(yè)，展示人生的價值。因此，大學生就業(yè)指導的意義在于大學生成才的全過程。
通過就業(yè)指導課的學習，我了解了目前就業(yè)市場的需求形勢和國家、相關省市有關大學生就業(yè)的制度和政策，了解了大學生的就業(yè)程序，把握了一定的就業(yè)技巧，重新樹立了擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向。同時也重新樹立了我的自信息心，使我對就業(yè)不再恐懼，不再擔心，我相信我的前途會因為我的努力而變得美好而精彩!大學生就業(yè)指導課在完成就業(yè)前的教育教學任務的同時，也鼓勵學生終身學習，并預祝我們走向成功。
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