寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，要注重思考總結(jié)的價(jià)值和深度，而不僅僅停留在事實(shí)的陳述上。在撰寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，要注意用簡(jiǎn)練、生動(dòng)的語(yǔ)言，使讀者更易于理解和接受。以下是小編為大家整理的心得體會(huì)范文，希望能為大家提供一些啟示和參考。
學(xué)前教育認(rèn)知心得體會(huì)篇一
為深入貫徹落實(shí)教育規(guī)劃綱要和《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》精神，營(yíng)造有利于幼兒健康成長(zhǎng)的。良好社會(huì)環(huán)境，推進(jìn)學(xué)前教育科學(xué)發(fā)展，在省教育廳、市、縣教育局《關(guān)于開(kāi)展學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)的通知》下發(fā)后，我鄉(xiāng)立即行動(dòng)起來(lái)，成立了學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了切實(shí)可行的實(shí)施方案。通過(guò)多種形式開(kāi)展豐富多彩的宣傳活動(dòng)，掀起學(xué)前教育宣傳活動(dòng)的熱潮?，F(xiàn)總結(jié)如下：
1、我鄉(xiāng)對(duì)宣傳活動(dòng)高度重視，精心組織，成立了“快樂(lè)生活，健康成長(zhǎng)”學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。
2、依托專(zhuān)業(yè)資源，加強(qiáng)協(xié)調(diào)合作。
3、宣傳活動(dòng)豐富多彩，形式靈活多樣。宣傳內(nèi)容科學(xué)規(guī)范，確保宣傳實(shí)效。
（1）以多種形式宣傳學(xué)前教育發(fā)展政策，增強(qiáng)社會(huì)共識(shí)。
（2）宣傳學(xué)前教育管理規(guī)定，促進(jìn)規(guī)范辦園。
以展板、宣傳單方式，組織幼兒園教師走上街頭，走進(jìn)社區(qū)和家庭，重點(diǎn)宣傳《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《關(guān)于防止和糾正學(xué)前教育“小學(xué)化”現(xiàn)象提高保育教育質(zhì)量的意見(jiàn)》、《幼兒園一日活動(dòng)行為細(xì)則》等一系列學(xué)前教育法規(guī)、規(guī)章制度讓家長(zhǎng)、社會(huì)了解幼兒園堅(jiān)持科學(xué)保教，規(guī)范辦園的行為。
（3）宣傳科學(xué)育兒知識(shí)，糾正“小學(xué)化”傾向。
幼兒園通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日、家園聯(lián)系欄、發(fā)放宣傳單、咨詢(xún)活動(dòng)等形式，面向家長(zhǎng)及社區(qū)群眾開(kāi)展科學(xué)育兒宣傳活動(dòng)，廣泛傳播先進(jìn)的學(xué)前教育理念和科學(xué)育兒知識(shí)，宣傳幼兒教育“小學(xué)化”的危害及防止和糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象的措施，幫助廣大家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變育兒觀念，提高科學(xué)育兒水平，自覺(jué)抵制各種違反幼兒身心健康的行為。
通過(guò)本次學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)，使科學(xué)的早期教育走進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)，為學(xué)齡前兒童的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境，進(jìn)一步推動(dòng)了學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展。
學(xué)前教育認(rèn)知心得體會(huì)篇二
學(xué)前教育是培養(yǎng)孩子最初的教育領(lǐng)域，作為一名從業(yè)者，我要分享一下我在學(xué)前教育職業(yè)中的認(rèn)知心得體會(huì)。學(xué)前教育職業(yè)不僅是一份工作，更是一份責(zé)任與使命，因?yàn)槲覀兊慕逃ぷ饔绊懼⒆觽兊奈磥?lái)，而培養(yǎng)孩子的成長(zhǎng)需要我們具備正確的認(rèn)知與心態(tài)。
第二段：認(rèn)知的重要性。
在學(xué)前教育職業(yè)中，認(rèn)知是非常重要的。首先，我們需要了解每個(gè)孩子的特點(diǎn)、需求和潛力，這樣才能根據(jù)他們的個(gè)體差異制定合適的教育計(jì)劃。其次，我們要明白學(xué)前教育的本質(zhì)是培養(yǎng)孩子的基本素質(zhì)和能力，而不僅僅是傳授知識(shí)。認(rèn)知的提升可以幫助我們更好地理解學(xué)前教育的目標(biāo)和方法，從而更好地完成我們的教育工作。
第三段：職業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)。
學(xué)前教育職業(yè)中，培養(yǎng)良好的職業(yè)意識(shí)也非常重要。首先，我們要保持對(duì)學(xué)前教育事業(yè)的熱愛(ài)和執(zhí)著，抱有一顆愛(ài)心，將孩子們的利益放在首位。其次，我們要時(shí)刻關(guān)注教育領(lǐng)域的最新發(fā)展和研究成果，不斷提升自身的專(zhuān)業(yè)水平。此外，我們還要和同行們保持交流與分享，互相促進(jìn)，共同提高。
第四段：情感的培養(yǎng)。
學(xué)前教育職業(yè)中，培養(yǎng)良好的情感也是至關(guān)重要的。首先，我們要建立良好的師生關(guān)系，與孩子們建立親切的聯(lián)系，讓他們感受到我們的關(guān)愛(ài)和支持。其次，我們要注重培養(yǎng)孩子們的情感表達(dá)能力和人際交往能力，幫助他們建立健康的人際關(guān)系。最后，我們要注重培養(yǎng)孩子們的情感認(rèn)知能力，幫助他們理解和表達(dá)自己的情感，并以積極的態(tài)度面對(duì)生活中的困難和挫折。
第五段：成長(zhǎng)的收獲。
通過(guò)學(xué)前教育職業(yè)的實(shí)踐，我不僅提升了自己的認(rèn)知水平，更培養(yǎng)了專(zhuān)業(yè)意識(shí)和情感素養(yǎng)。我明白了教育不僅僅是灌輸知識(shí)，而是要培養(yǎng)孩子們的綜合素質(zhì)和能力；我也深刻地感受到了孩子們的成長(zhǎng)與進(jìn)步給我?guī)?lái)的成就感和幸福感。作為一名學(xué)前教育從業(yè)者，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的能力和素質(zhì)，為孩子們的成長(zhǎng)和未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)：
通過(guò)以上的認(rèn)知心得體會(huì)，我明白了學(xué)前教育職業(yè)的重要性和自身的責(zé)任。學(xué)前教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要提升自己的認(rèn)知水平、培養(yǎng)職業(yè)意識(shí)和情感素養(yǎng)，才能更好地完成我們的教育工作。我將積極投入到學(xué)前教育職業(yè)中，為孩子們的成長(zhǎng)和未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。
學(xué)前教育認(rèn)知心得體會(huì)篇三
近年來(lái)，隨著社會(huì)對(duì)學(xué)前教育重視程度的提高，越來(lái)越多的家庭開(kāi)始注重孩子的早期教育。作為學(xué)前教育學(xué)生的一員，我也有著自己的認(rèn)知和體會(huì)。在這段時(shí)間里，我深刻體會(huì)到學(xué)前教育對(duì)于孩子的認(rèn)知發(fā)展有著不可估量的作用。
首先，學(xué)前教育幫助我們建立起了對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣。在學(xué)前教育階段，我們通過(guò)參與各種活動(dòng)來(lái)開(kāi)闊眼界，拓展知識(shí)面。我們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下，通過(guò)觀察、實(shí)踐和互動(dòng)體驗(yàn)，慢慢地對(duì)于學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。課堂上，老師會(huì)以生動(dòng)有趣的方式講解知識(shí)，讓我們?cè)谳p松和愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。這樣的學(xué)習(xí)方式不僅讓我們對(duì)知識(shí)保持好奇，也培養(yǎng)了我們主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
其次，學(xué)前教育加強(qiáng)了我們的觀察力和注意力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師經(jīng)常鼓勵(lì)我們觀察周?chē)氖挛?，提高我們的觀察力。通過(guò)觀察和體驗(yàn)，我們能夠更好地理解事物的本質(zhì)和規(guī)律，從而提升我們的認(rèn)知能力。在互動(dòng)游戲中，老師會(huì)通過(guò)各種有趣的方式來(lái)讓我們集中注意力，學(xué)會(huì)專(zhuān)心和耐心。這樣的訓(xùn)練幫助我們培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維能力。
第三，學(xué)前教育促進(jìn)了我們的社交能力和合作精神。在學(xué)前教育中，我們經(jīng)常和其他小朋友一起學(xué)習(xí)和玩耍。通過(guò)與他人的互動(dòng)和合作，我們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和溝通。我們?cè)诩w活動(dòng)中培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神，并學(xué)會(huì)了與他人友善相處。這樣的經(jīng)歷不僅提升了我們的社交能力，也培養(yǎng)了我們的互助意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
第四，學(xué)前教育拓寬了我們的知識(shí)面和思維方式。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們不僅會(huì)接觸到語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、科學(xué)等基礎(chǔ)知識(shí)，還會(huì)學(xué)習(xí)音樂(lè)、繪畫(huà)、舞蹈等藝術(shù)方面的知識(shí)。通過(guò)多樣化的學(xué)習(xí)，我們能夠開(kāi)闊眼界，培養(yǎng)多元化思維。學(xué)前教育注重培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力和想象力，使我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中能夠更加靈活地思考問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法。
最后，學(xué)前教育塑造了我們的良好品格和價(jià)值觀。學(xué)前教育注重培養(yǎng)我們的情商和人文素養(yǎng)。在課堂上，老師經(jīng)常向我們灌輸?shù)赖潞土己眯袨榈挠^念，教會(huì)我們對(duì)他人友善和樂(lè)于助人。在互動(dòng)游戲中，我們學(xué)會(huì)了分享和尊重他人的意見(jiàn)。這樣的教育使我們?cè)谌粘Ｉ钪?，能夠更好地與他人相處，樹(shù)立正確的價(jià)值觀和行為規(guī)范。
總結(jié)而言，學(xué)前教育對(duì)于我們的認(rèn)知發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。通過(guò)學(xué)前教育，我們建立起了對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)了觀察力和注意力，提升了社交能力和合作精神，拓寬了知識(shí)面和思維方式，并塑造了良好的品格和價(jià)值觀。因此，我們應(yīng)該更加重視學(xué)前教育，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中給予他們足夠的關(guān)注和支持，讓他們得到全面的發(fā)展。這樣，我們才能夠培養(yǎng)出更加優(yōu)秀、自信和具有創(chuàng)造力的下一代。
學(xué)前教育認(rèn)知心得體會(huì)篇四
學(xué)前教育作為孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，扮演著至關(guān)重要的角色。作為一名從事學(xué)前教育職位的教師，我深刻認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任和使命。在實(shí)踐中，我不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。以下是我對(duì)學(xué)前教育職位的認(rèn)知心得體會(huì)。
第一段：了解學(xué)前教育的意義。
學(xué)前教育是一個(gè)人最早接觸教育的階段，對(duì)孩子在后續(xù)學(xué)習(xí)和生活中的發(fā)展起到非常重要的影響。這是一個(gè)幫助兒童全面發(fā)展的環(huán)節(jié)，其中包括認(rèn)知、語(yǔ)言、情感、社交等方面的培養(yǎng)。在這個(gè)階段，我認(rèn)識(shí)到自己的工作是為孩子的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我要注重培養(yǎng)孩子的好奇心和探索精神，幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和品德素養(yǎng)。
第二段：深入了解學(xué)前教育的工作內(nèi)容。
學(xué)前教育工作內(nèi)容涉及到許多方面。首先，提供一個(gè)適合兒童發(fā)展的環(huán)境，有利于他們的身心健康發(fā)展。其次，制定教學(xué)計(jì)劃，并通過(guò)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)孩子的各個(gè)能力。還需要與家長(zhǎng)進(jìn)行緊密的溝通和合作，了解孩子在家庭環(huán)境中的情況，以便更好地開(kāi)展教育工作。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)前教育是一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的工作，需要與同事和家長(zhǎng)密切配合，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。
第三段：認(rèn)識(shí)自己的責(zé)任和使命。
學(xué)前教育職位要求我們對(duì)每個(gè)孩子都有同等的關(guān)注和關(guān)心，并為他們提供平等的發(fā)展機(jī)會(huì)。作為一名學(xué)前教育者，我要傾聽(tīng)和尊重每個(gè)孩子的聲音，關(guān)注他們的需求和興趣，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足，并提供相應(yīng)的指導(dǎo)和支持。我認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任是培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考能力和解決問(wèn)題的能力，幫助他們成為自信、自主的個(gè)體。
第四段：學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要性。
學(xué)前教育是一個(gè)不斷進(jìn)步和發(fā)展的領(lǐng)域，教師需要持續(xù)學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展，以適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境和需求。我參加各種培訓(xùn)和研討會(huì)，不斷提升自己的教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。在工作中，我從同事和家長(zhǎng)那里不斷學(xué)習(xí)，吸收他們的經(jīng)驗(yàn)和智慧。我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展是我作為一名學(xué)前教育者必須具備的能力，也是提高自己工作質(zhì)量的關(guān)鍵。
第五段：在實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)和改進(jìn)。
學(xué)前教育是一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的工作，需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷摸索和改進(jìn)。我通過(guò)觀察和反思自己的教學(xué)過(guò)程，總結(jié)并改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略。同時(shí)，積極借鑒其他教師的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，并將其應(yīng)用于自己的教學(xué)中。在工作中，我不斷調(diào)整和改進(jìn)自己的教育理念和教學(xué)方式，以更好地滿(mǎn)足孩子的需求和發(fā)展。
總結(jié)：
學(xué)前教育職位認(rèn)知心得體會(huì)，我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)前教育的意義和工作內(nèi)容。我對(duì)自己的責(zé)任和使命有了更深刻的認(rèn)識(shí)，并不斷學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展。在實(shí)踐中，我不斷成長(zhǎng)和改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略。通過(guò)這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，我希望能夠更好地承擔(dān)起學(xué)前教育的責(zé)任，為孩子們的全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
學(xué)前教育認(rèn)知心得體會(huì)篇五
學(xué)前教育是指在兒童進(jìn)入正式小學(xué)前的教育過(guò)程，涵蓋了0到6歲的幼兒教育階段。作為學(xué)前教育工作者，我們承擔(dān)著培養(yǎng)和引導(dǎo)兒童認(rèn)知和發(fā)展的重要責(zé)任。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)前教育職位的重要性，體會(huì)到了其中的挑戰(zhàn)和樂(lè)趣。
首先，學(xué)前教育職位是具有教育專(zhuān)業(yè)背景和技能的一種職位。學(xué)前教育不僅僅是簡(jiǎn)單地照看兒童，更包括了教育兒童的各個(gè)方面。作為學(xué)前教育工作者，我需要了解兒童的認(rèn)知發(fā)展，不僅要能夠提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)環(huán)境和資源，還需要設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的活動(dòng)來(lái)促進(jìn)兒童的認(rèn)知能力。這需要我具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能。
其次，學(xué)前教育職位需要關(guān)注兒童的整體發(fā)展。兒童在0到6歲期間正處于關(guān)鍵期，他們的身體、智力、情感、社交等各個(gè)方面都在快速發(fā)展。作為學(xué)前教育工作者，我需要密切觀察每個(gè)兒童的特點(diǎn)和需求，制定個(gè)別化的教育計(jì)劃，并提供專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)和支持。同時(shí)，我還需與家長(zhǎng)和其他教育工作者密切合作，共同關(guān)注兒童的整體發(fā)展，為他們提供最好的教育體驗(yàn)。
此外，學(xué)前教育職位需要具備良好的溝通和協(xié)作能力。學(xué)前教育工作者不僅要與兒童進(jìn)行有效的溝通和交流，還要與家長(zhǎng)、同事和其他相關(guān)人員進(jìn)行緊密的合作。只有通過(guò)與他們建立良好的合作關(guān)系，才能更好地實(shí)施教育計(jì)劃，提供個(gè)性化的服務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和理解他人需求，也逐漸提高了自己的協(xié)調(diào)和解決問(wèn)題的能力。
另外，學(xué)前教育職位也需要具備耐心和愛(ài)心。兒童是天真無(wú)邪的，他們需要我們的耐心和關(guān)愛(ài)，理解和包容他們的特點(diǎn)和需求。有時(shí)候，教育工作可能會(huì)遇到困難和挑戰(zhàn)，但只要我們真正關(guān)心兒童，愿意付出努力，就一定能夠找到適合他們的教育方式。在與兒童相處的過(guò)程中，我感受到了他們獨(dú)特的魅力，也體會(huì)到了教育事業(yè)的意義和價(jià)值。
最后，學(xué)前教育職位是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程。兒童教育是一個(gè)復(fù)雜而獨(dú)特的領(lǐng)域，隨著教育理念和技術(shù)的不斷更新，我們需要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)和技能。在學(xué)前教育工作中，我不僅參加各類(lèi)培訓(xùn)和研討會(huì)，還通過(guò)與同事間的交流和合作，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)前教育事業(yè)的廣闊前景，并激發(fā)了我在這個(gè)領(lǐng)域繼續(xù)努力的欲望。
總的來(lái)說(shuō)，學(xué)前教育職位是一項(xiàng)挑戰(zhàn)性而有意義的工作。通過(guò)這個(gè)工作，我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)前教育的重要性和責(zé)任，體會(huì)到其中的挑戰(zhàn)和樂(lè)趣。我將不斷努力，提升自己的專(zhuān)業(yè)水平，為兒童的認(rèn)知和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。希望未來(lái)能夠見(jiàn)證更多孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步，成為他們教育道路上的引路人。
學(xué)前教育認(rèn)知心得體會(huì)篇六
學(xué)前教育是指對(duì)3-6歲兒童進(jìn)行教育的過(guò)程，對(duì)于學(xué)前教育的認(rèn)知心得體會(huì)，是一種總結(jié)和反思，可以幫助教師和家長(zhǎng)更好地了解和引導(dǎo)孩子的認(rèn)知發(fā)展。我作為一名教師，通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐和觀察，深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)前教育在孩子認(rèn)知方面的重要性，下面我將從觀察和了解孩子的認(rèn)知能力、發(fā)展孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力、引導(dǎo)孩子的思維發(fā)展、培養(yǎng)孩子的注意力和記憶力等方面，談一下我對(duì)學(xué)前教育學(xué)生認(rèn)知的心得體會(huì)。
首先，觀察和了解孩子的認(rèn)知能力是學(xué)前教育的第一步。每個(gè)孩子的認(rèn)知能力都是獨(dú)特的，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，要通過(guò)觀察和了解每個(gè)孩子的差異，因材施教。在觀察中，我發(fā)現(xiàn)一些孩子對(duì)于色彩的辨別能力很強(qiáng)，而對(duì)于形狀的辨別能力較弱；還有一些孩子對(duì)于音樂(lè)的節(jié)奏感很敏感，而對(duì)于數(shù)量的概念不太理解。因此，在學(xué)前教育中，我們要通過(guò)科學(xué)的觀察和了解，針對(duì)每個(gè)孩子的認(rèn)知特點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，幫助孩子全面發(fā)展。
其次，發(fā)展孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力是學(xué)前教育中的重要環(huán)節(jié)。語(yǔ)言是人類(lèi)認(rèn)知活動(dòng)的基礎(chǔ)，也是孩子與外界交流的重要媒介。在學(xué)前教育中，教師要運(yùn)用一些鼓勵(lì)性的話語(yǔ)，激發(fā)孩子表達(dá)自己的愿望和需要；同時(shí)，注重語(yǔ)音的準(zhǔn)確性和語(yǔ)義的豐富性，幫助孩子提高語(yǔ)言表達(dá)的能力。我曾經(jīng)遇到一個(gè)孩子，一開(kāi)始對(duì)于語(yǔ)言表達(dá)非常不自信，總是害怕說(shuō)錯(cuò)話被嘲笑。通過(guò)與他的溝通和鼓勵(lì)，以及創(chuàng)設(shè)充滿(mǎn)情感的教學(xué)環(huán)境，他逐漸建立了自信，大膽用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，并且能夠與他人進(jìn)行良好的交流。
接下來(lái)，引導(dǎo)孩子的思維發(fā)展也是學(xué)前教育的重要任務(wù)之一。孩子的思維能力與其認(rèn)知發(fā)展密切相關(guān)，通過(guò)培養(yǎng)孩子的思維能力，可以擴(kuò)展他們的認(rèn)知邊界。在學(xué)前教育中，教師要給孩子提供豐富多樣的學(xué)習(xí)材料和游戲環(huán)境，鼓勵(lì)他們觀察、想象、推理、解決問(wèn)題。我曾經(jīng)設(shè)計(jì)了一次關(guān)于動(dòng)物的觀察活動(dòng)，每個(gè)孩子都可以帶來(lái)自己喜歡的動(dòng)物玩具，在觀察的過(guò)程中，要求他們觀察動(dòng)物的特點(diǎn)，講述動(dòng)物的習(xí)性，通過(guò)這種活動(dòng)，孩子們的思維能力得到了很好的培養(yǎng)和發(fā)展。
培養(yǎng)孩子的注意力和記憶力也是學(xué)前教育的重要任務(wù)之一。孩子的注意力和記憶力是認(rèn)知過(guò)程中的基本能力，在學(xué)習(xí)和生活中都有重要作用。在學(xué)前教育中，教師可以通過(guò)一些富有趣味性的活動(dòng)，如游戲、手工制作等，引導(dǎo)孩子集中注意，培養(yǎng)他們的觀察和思考能力。同時(shí)，在日常教學(xué)中，教師還要注重信息的重復(fù)和鞏固，幫助孩子鞏固記憶，提高記憶力。我曾經(jīng)通過(guò)故事講述、多媒體互動(dòng)等方式，引導(dǎo)孩子們主動(dòng)參與，提高他們的注意力和記憶力，取得了良好的效果。
總結(jié)而言，學(xué)前教育對(duì)于孩子的認(rèn)知發(fā)展至關(guān)重要，通過(guò)觀察和了解孩子的認(rèn)知能力，發(fā)展孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，引導(dǎo)孩子的思維發(fā)展，培養(yǎng)孩子的注意力和記憶力等方面的努力，可以幫助孩子全面發(fā)展。作為一名教師，我深深體會(huì)到了學(xué)前教育對(duì)于孩子認(rèn)知的重要性，也明白了自己在學(xué)前教育中的責(zé)任和使命。我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索，不斷提高自己的教育能力，為孩子們提供更好的學(xué)前教育。
學(xué)前教育認(rèn)知心得體會(huì)篇七
近年來(lái)，學(xué)前教育行業(yè)蓬勃發(fā)展，對(duì)于學(xué)前教育從業(yè)人員來(lái)說(shuō)，對(duì)該職業(yè)的認(rèn)知至關(guān)重要。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我深入研究了學(xué)前教育職業(yè)，并通過(guò)與孩子們的互動(dòng)和觀察，我對(duì)學(xué)前教育的理解更上了一個(gè)新的臺(tái)階。這篇文章將分享我對(duì)學(xué)前教育職業(yè)的認(rèn)知心得體會(huì)。
首先，學(xué)前教育職業(yè)不只是一份工作，更是一份使命。學(xué)前教育是對(duì)孩子們最初成長(zhǎng)和發(fā)展的塑造，對(duì)孩子們的成長(zhǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。作為學(xué)前教育從業(yè)者，我們承擔(dān)著為孩子提供一個(gè)良好學(xué)習(xí)環(huán)境的責(zé)任，同時(shí)要尊重并關(guān)心每個(gè)孩子的發(fā)展需求。我們的使命是通過(guò)激發(fā)孩子的興趣和培養(yǎng)他們的能力，為他們的未來(lái)拓寬道路。
其次，學(xué)前教育職業(yè)需要持續(xù)學(xué)習(xí)和更新知識(shí)。隨著科技的發(fā)展和社會(huì)的變遷，教育領(lǐng)域也在不斷改變。作為學(xué)前教育從業(yè)者，我們需要保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并及時(shí)掌握最新的教育理論和方法。只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，我們才能更好地應(yīng)對(duì)不同孩子的需求，同時(shí)提高自己的教學(xué)水平。學(xué)前教育是一項(xiàng)持續(xù)發(fā)展的工作，只有不斷更新知識(shí)，我們才能更好地服務(wù)于孩子們。
第三，學(xué)前教育職業(yè)需要與家長(zhǎng)進(jìn)行良好的溝通和合作。家庭是孩子們成長(zhǎng)的第一場(chǎng)學(xué)校，與家長(zhǎng)的合作是成功教育的關(guān)鍵。作為學(xué)前教育從業(yè)者，我們應(yīng)建立積極的溝通渠道，與家長(zhǎng)分享孩子的學(xué)習(xí)情況和成長(zhǎng)經(jīng)歷。同時(shí)，我們也應(yīng)尊重家長(zhǎng)的意見(jiàn)和需求，與他們共同制定孩子的學(xué)習(xí)計(jì)劃。通過(guò)與家長(zhǎng)的良好合作，我們可以為孩子提供一個(gè)更全面的教育環(huán)境，推動(dòng)他們綜合素質(zhì)的發(fā)展。
第四，學(xué)前教育職業(yè)需要關(guān)注個(gè)體差異和多元發(fā)展。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，他們有不同的發(fā)展需求和學(xué)習(xí)方式。作為學(xué)前教育從業(yè)者，我們應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，并采用差異化的教學(xué)方法滿(mǎn)足孩子們的需求。我們應(yīng)關(guān)注孩子們的興趣和特長(zhǎng)，為他們提供多元的學(xué)習(xí)和發(fā)展機(jī)會(huì)。只有給予孩子足夠的關(guān)注和支持，我們才能幫助他們充分發(fā)展?jié)摿Α?/p>
最后，學(xué)前教育職業(yè)需要有愛(ài)心和耐心。學(xué)前教育是一項(xiàng)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和付出的工作，孩子們可能因各種原因出現(xiàn)情緒波動(dòng)和行為問(wèn)題。作為學(xué)前教育從業(yè)者，我們需要以愛(ài)心和耐心對(duì)待每個(gè)孩子，給予他們充分的理解和關(guān)懷。我們應(yīng)通過(guò)和孩子們交流和引導(dǎo)，幫助他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀和行為規(guī)范。我們的愛(ài)心和耐心是影響孩子們的關(guān)鍵，他們需要我們的關(guān)愛(ài)和支持來(lái)健康成長(zhǎng)。
總之，學(xué)前教育職業(yè)是一項(xiàng)重要的工作，需要我們充分認(rèn)識(shí)到其使命和責(zé)任。我們應(yīng)保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并與家長(zhǎng)保持良好的合作和溝通。同時(shí)，我們也應(yīng)關(guān)注孩子們的個(gè)體差異和多元發(fā)展，以愛(ài)心和耐心對(duì)待每個(gè)孩子。只有通過(guò)這些努力，我們才能真正幫助孩子們健康成長(zhǎng)，為他們的未來(lái)奠定良好基礎(chǔ)。讓我們攜手共同努力，為學(xué)前教育事業(yè)做出更大貢獻(xiàn)。
學(xué)前教育認(rèn)知心得體會(huì)篇八
學(xué)前教育是培養(yǎng)兒童的關(guān)鍵時(shí)期，是為兒童提供全方位、科學(xué)化、系統(tǒng)化的教育和保育服務(wù)的重要階段。在學(xué)前教育中，教師擔(dān)任著重要的角色。作為一個(gè)學(xué)前教育從業(yè)者，我深知自己的職位的重要性，同時(shí)也對(duì)這個(gè)職位有著深刻的認(rèn)知。以下是我對(duì)學(xué)前教育職位的認(rèn)知心得體會(huì)，希望能與大家分享。
首先，作為學(xué)前教育從業(yè)者，我們應(yīng)該明確自己的職責(zé)和使命。學(xué)前教育是兒童個(gè)性發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，我們必須承擔(dān)起培養(yǎng)和照顧兒童的責(zé)任。我們要關(guān)注兒童的身心健康，幫助兒童發(fā)展自己的興趣和特長(zhǎng)，并注重培養(yǎng)兒童的社會(huì)能力和人際交往能力。我們要為兒童創(chuàng)造一個(gè)愉快、安全、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓每個(gè)孩子都能夠得到平等的教育和發(fā)展機(jī)會(huì)。
其次，學(xué)前教育從業(yè)者需要具備良好的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。為了更好地履行自己的職責(zé)，我們需要具備相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能。我們應(yīng)該深入研究?jī)和瘜W(xué)前教育的理論和實(shí)踐，不斷提升自己的教育水平。我們要了解兒童的發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)，掌握科學(xué)的教育方法和教學(xué)技巧。此外，我們還應(yīng)該具備良好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，與家長(zhǎng)和同事建立良好的合作關(guān)系，共同促進(jìn)兒童的全面發(fā)展。
第三，學(xué)前教育從業(yè)者要注重自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育也在不斷變革和更新。作為學(xué)前教育從業(yè)者，我們要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的教育觀念和教育方法。我們要積極參加相關(guān)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，關(guān)注教育前沿的理論和實(shí)踐成果。同時(shí)，我們也要積極參與學(xué)術(shù)交流和研究，分享自己的教育經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，為學(xué)前教育的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
第四，學(xué)前教育從業(yè)者需要積極關(guān)注家庭教育。家庭是兒童成長(zhǎng)的第一課堂，家長(zhǎng)是孩子的第一任教師。因此，我們需要積極與家長(zhǎng)溝通和合作，共同培養(yǎng)孩子的良好品德和行為習(xí)慣。我們要與家長(zhǎng)建立良好的互信關(guān)系，幫助他們樹(shù)立正確的教育觀念，提供科學(xué)的家庭教育指導(dǎo)，讓家庭教育與學(xué)前教育相互融合，形成育人合力，為孩子的全面發(fā)展提供更好的支持。
最后，學(xué)前教育從業(yè)者面臨著巨大的責(zé)任和挑戰(zhàn)，但也有著豐富、有趣的工作內(nèi)容和成就感。在這個(gè)職位上，我們可以與可愛(ài)的孩子們一起玩耍、學(xué)習(xí)，見(jiàn)證他們的成長(zhǎng)和進(jìn)步。我們可以通過(guò)我們的努力和付出，改變一個(gè)孩子的一生，讓他們健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。這是一份值得驕傲和珍惜的職業(yè)，也是一份對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)希望的事業(yè)。
總之，學(xué)前教育職位的認(rèn)知是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，需要我們不斷學(xué)習(xí)和思考。作為學(xué)前教育從業(yè)者，我們應(yīng)該明確自己的職責(zé)和使命，具備良好的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，注重自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，積極關(guān)注家庭教育，充分發(fā)揮自己的作用和影響。只有不斷提升自己，才能更好地為兒童的成長(zhǎng)和發(fā)展做出貢獻(xiàn)，為建設(shè)美好未來(lái)貢獻(xiàn)力量。
學(xué)前教育認(rèn)知心得體會(huì)篇九
隨著時(shí)間的推移，看著孩子們天真的笑臉，緊張忙碌而又快樂(lè)的一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，當(dāng)我空閑下來(lái)細(xì)細(xì)回顧這段時(shí)間的工作時(shí)，深深的感到一份耕耘一份收獲。作為學(xué)前班的教學(xué)班主任，不僅要在思想上、學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生，而且在生活中讓他們把自己的意見(jiàn)說(shuō)出來(lái)，培養(yǎng)她（他）們的團(tuán)結(jié)協(xié)助能力，并盡最大努力地去幫助他們解決生活上遇到的各種困難。以下是我這段時(shí)間的一些體會(huì)：
學(xué)前班學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用各種獎(jiǎng)勵(lì)措施激勵(lì)孩子，及時(shí)提醒孩子們做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在班里進(jìn)行榜樣教育。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。這些天我組織學(xué)生積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，這些活動(dòng)不僅活躍了孩子們的身心還豐富她們的學(xué)習(xí)生活。
作為一名學(xué)前班教師，在對(duì)不同類(lèi)型、不同個(gè)性的學(xué)生，應(yīng)該有針對(duì)性地進(jìn)行教育。為了讓她們盡快的融入到這個(gè)集體，我利用下課后的時(shí)間給他們做思想工作，積極和家長(zhǎng)以及代課老師交流意見(jiàn)，學(xué)生在各方面的都取得了或多或少的進(jìn)步。在班里我平等對(duì)待每一位同學(xué)，課下我們像朋友的`相處，讓孩子們能在輕松快樂(lè)的環(huán)境里好好學(xué)習(xí)。
學(xué)前教育認(rèn)知心得體會(huì)篇十
學(xué)前教育是每個(gè)孩子人生中非常重要的一段階段，它對(duì)于孩子的認(rèn)知發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。在接觸學(xué)前教育的過(guò)程中，我逐漸認(rèn)識(shí)到，學(xué)生的認(rèn)知心得體會(huì)對(duì)于他們今后的發(fā)展將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。本文將圍繞學(xué)前教育對(duì)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的重要性，以及一些我個(gè)人在教育實(shí)踐中的體會(huì)進(jìn)行探討。
首先，學(xué)前教育是孩子認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。在這個(gè)階段，孩子的大腦處于非常敏感的狀態(tài)，對(duì)于周?chē)沫h(huán)境和信息都有著強(qiáng)大的吸收能力。通過(guò)專(zhuān)業(yè)的學(xué)前教育，孩子們可以培養(yǎng)出良好的認(rèn)知能力，包括觀察、思考、記憶、分析等等。這些能力不僅能夠在學(xué)校中為他們提供幫助，也會(huì)在以后的人生中發(fā)揮重要的作用。
其次，學(xué)生的認(rèn)知心得體會(huì)對(duì)于他們今后的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。在學(xué)前教育中，不僅僅是學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。當(dāng)學(xué)生從小就習(xí)慣于思考和理解，他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和工作中也會(huì)更具有主動(dòng)性和創(chuàng)造性。同時(shí)，這種培養(yǎng)也能夠幫助他們更好地適應(yīng)不斷變化的社會(huì)環(huán)境。
在我個(gè)人的教育實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)鼓勵(lì)學(xué)生嘗試和探索是非常重要的。在課堂上，我會(huì)給予學(xué)生更多自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓他們根據(jù)自己的興趣和能力去發(fā)展。這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還能夠培養(yǎng)他們的自信心和解決問(wèn)題的能力。當(dāng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到困難時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)他們探索解決的方法，而不是直接給出答案。通過(guò)這樣的引導(dǎo)，學(xué)生們能夠從中獲得更多的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。
另外，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)前教育的環(huán)境對(duì)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展起著重要的作用。一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境能夠?yàn)閷W(xué)生提供足夠的刺激和資源，幫助他們更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。在教室布置上，我會(huì)盡量創(chuàng)造出溫馨舒適的氛圍，讓學(xué)生感到放松和安心。同時(shí)，我也會(huì)選用適合學(xué)生年齡的教材和教具，幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)。這樣的環(huán)境能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，促進(jìn)他們的認(rèn)知發(fā)展。
最后，家長(zhǎng)的重視和支持對(duì)學(xué)前教育的認(rèn)知發(fā)展也起著至關(guān)重要的作用。家長(zhǎng)是孩子最重要的引導(dǎo)者和榜樣，在孩子學(xué)習(xí)認(rèn)知發(fā)展的過(guò)程中扮演著至關(guān)重要的角色。我建議家長(zhǎng)們定期與教師交流和溝通，了解孩子在學(xué)校中的學(xué)習(xí)狀況和認(rèn)知發(fā)展情況。在家庭中，家長(zhǎng)們可以提供豐富多樣的學(xué)習(xí)資源和機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考。這樣的親子互動(dòng)能夠促進(jìn)孩子全面發(fā)展，培養(yǎng)他們良好的認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)態(tài)度。
總之，學(xué)前教育對(duì)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展起著重要的作用，其重要性不可忽視。通過(guò)專(zhuān)業(yè)的學(xué)前教育，學(xué)生們可以培養(yǎng)出良好的認(rèn)知能力，為他們今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，家長(zhǎng)和教師的支持和引導(dǎo)也是非常關(guān)鍵的。只有通過(guò)教育者和家長(zhǎng)們的共同努力，我們才能夠讓每個(gè)學(xué)生都收獲滿(mǎn)滿(mǎn)的認(rèn)知心得體會(huì)，并為未來(lái)的成功打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)前教育認(rèn)知心得體會(huì)篇十一
轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)是金秋九月告別了初中生活，我拎著行李乘著飛馳的列車(chē)?踏上離鄉(xiāng)千萬(wàn)里路的新土伴著習(xí)習(xí)的涼風(fēng)，帶著對(duì)大學(xué)一種莫名的激動(dòng)和些許興奮與擔(dān)憂，走進(jìn)了。于是，我的生涯開(kāi)始了。記得九月菊花開(kāi)，遠(yuǎn)處的花香依稀可聞。帶著六月的留戀對(duì)九月卻充滿(mǎn)無(wú)窮的夢(mèng)想。這天，我們大學(xué)新生開(kāi)學(xué)了。這天，我們結(jié)識(shí)許多新朋友。這天，我們開(kāi)始了一段新的旅程。
踏入x學(xué)院校門(mén)，嶄新的生活迎接著我們到來(lái)了，我們已經(jīng)翻開(kāi)了人生新的一頁(yè)。“一個(gè)人什么時(shí)候開(kāi)始停止學(xué)習(xí)，什么時(shí)候就開(kāi)始衰老”。從這個(gè)意義上講，有人到了六、七十歲沒(méi)有衰老，因?yàn)樗€在努力學(xué)習(xí);而有人在十六歲就開(kāi)始衰老了，因?yàn)樗呀?jīng)放棄了學(xué)習(xí)。我懷著激昂的熱情進(jìn)入宜賓職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)歷程，開(kāi)始了新的學(xué)習(xí)生活。
初次來(lái)到學(xué)校，陌生與迷茫感依然甚多，這是我第一次入住學(xué)校，面對(duì)這個(gè)新的環(huán)境，面對(duì)著新的人群，我要面對(duì)新的人生路程。生活、學(xué)習(xí)、交友以及想家等諸多的問(wèn)題充斥著我的每時(shí)每刻。我看到了大學(xué)張揚(yáng)奔放的個(gè)性地盤(pán)?一時(shí)之間還是顯得有些措手不及。曾經(jīng)在侯九齡作品腦海中憧憬的大學(xué)生活自由、開(kāi)放、包容。總以為新學(xué)校就是一個(gè)完全自由的天地，再也不會(huì)像中學(xué)一樣的嚴(yán)加管理?？晌覅s不懂，世間最嚴(yán)格的制度便是沒(méi)有嚴(yán)格的制度。越是自由?越是需要規(guī)矩。注冊(cè)?報(bào)到?聽(tīng)講座?軍訓(xùn)?一項(xiàng)項(xiàng)工作緊湊的進(jìn)行著。三天的入學(xué)教育，領(lǐng)導(dǎo)和老師的諄諄教誨和殷切期盼使我明白了來(lái)到學(xué)校要以學(xué)習(xí)為重，要充分利用大學(xué)里的一切學(xué)習(xí)資源，敢于鍛煉自己?挑戰(zhàn)自己，入學(xué)教育的學(xué)習(xí)，讓我更加懂得保護(hù)自己?讓我學(xué)會(huì)在危險(xiǎn)中的逃難方法。我會(huì)時(shí)刻提高警惕?因?yàn)槿藗兺P(guān)注概率小的“大危險(xiǎn)”?忽視實(shí)則高危的“小危險(xiǎn)”。入學(xué)教育讓我們認(rèn)清了大學(xué)與中學(xué)的很多不同，我們要學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)照顧自己，學(xué)會(huì)社交，學(xué)會(huì)禮貌，同時(shí)告訴我們要自強(qiáng)不息，定下合適目標(biāo)，然后全力以赴。
從報(bào)到開(kāi)始，我就做好充分的思想準(zhǔn)備，一定要把盡可能多的時(shí)間利用起來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，合理安排時(shí)間，處理好工作，生活和學(xué)習(xí)的矛盾，通過(guò)參加入學(xué)教育培訓(xùn)，解放了思想，樹(shù)立了新的教育理念，轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)觀念，提高了認(rèn)識(shí)。從認(rèn)識(shí)提高方面可以理解為社會(huì)的進(jìn)步是知識(shí)的進(jìn)步，也是文明的進(jìn)步，社會(huì)的文明進(jìn)步是與知識(shí)層次高低分不開(kāi)的。對(duì)我來(lái)說(shuō)，是知識(shí)層次更進(jìn)一步了。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)該有不懂的就請(qǐng)教教師，在虛心聽(tīng)取老師的輔導(dǎo)后，努力完成作業(yè)。一有空就鞏固學(xué)過(guò)的東西。平時(shí)應(yīng)該積極參加安排的一切教學(xué)活動(dòng)，按時(shí)來(lái)電大聽(tīng)面授課，節(jié)節(jié)不誤;按要求來(lái)上網(wǎng)學(xué)習(xí)，次次不缺。另一方面積極參加小組活動(dòng)，和同學(xué)們?cè)谝粔K研究不懂的問(wèn)題，交流學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，交流學(xué)習(xí)方法和技巧。回到家里，認(rèn)真閱讀書(shū)本的內(nèi)容，不懂的請(qǐng)教別人。學(xué)習(xí)是無(wú)止境的，知識(shí)是永遠(yuǎn)學(xué)不完的，要活到老，學(xué)到老，才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。
新的學(xué)校生活到來(lái)了，新的打算，新的計(jì)劃，新的目標(biāo)，讓我們渙然一新。在這里我們面臨著兩個(gè)問(wèn)題。
第一，如何去遵守學(xué)校的規(guī)章制度呢?首先，我們必須要了解到學(xué)校哪些制度，并且還要去逐項(xiàng)的遵守，不得違反，其次，規(guī)章制度就是為我們學(xué)生設(shè)定的，我們學(xué)生就應(yīng)該當(dāng)做到，每天不得遲到、早退，要做到早到，晚退，關(guān)心整個(gè)班級(jí)體。上課要認(rèn)真聽(tīng)講，不要老師在上面講課，而你卻津津有味地在看小說(shuō)書(shū)，或者干其他的事，這樣對(duì)待自己不負(fù)責(zé)任的，只會(huì)浪費(fèi)自己的時(shí)間，要知道時(shí)間就是生命，那就應(yīng)該怎樣去珍惜時(shí)間了吧。最后，如果要使同學(xué)們進(jìn)一步的去遵守各項(xiàng)規(guī)章制度的話，那就必須團(tuán)結(jié)互助了，看見(jiàn)有人違反的，就立刻上前去制止，并且說(shuō)服，讓他覺(jué)得心服口服。要做一名好的學(xué)生干部，就應(yīng)該處處起帶頭作用，盡自己的一切，去做好每一項(xiàng)工作。
第二，如何使同學(xué)之間的關(guān)系相處融洽呢?這個(gè)問(wèn)題就靠自己了。同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。如果同學(xué)有什么事找我?guī)兔?，我?huì)二話不說(shuō)，立即答應(yīng)。同學(xué)也就是自己的朋友，所以朋友的事也就是我的事。當(dāng)然，同學(xué)犯錯(cuò)誤的話，我也會(huì)去指責(zé)他并教導(dǎo)他，只要我有能力，不要理會(huì)別人說(shuō)什么。我應(yīng)當(dāng)挺身而出，發(fā)揮自己的才智，施展自己的抱負(fù)，立志為社會(huì)做出不可磨滅的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我會(huì)自覺(jué)遵守上面所說(shuō)的。以實(shí)際行動(dòng)以身作則。從領(lǐng)到書(shū)的第一天起，我就對(duì)所選擇的專(zhuān)業(yè)，產(chǎn)生了極大的興趣，認(rèn)真學(xué)習(xí)各門(mén)課程。上述是我通過(guò)入學(xué)教育所想到的，通過(guò)在學(xué)校所學(xué)專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)，會(huì)使我思想認(rèn)識(shí)得到提高，人生歷程有質(zhì)的飛躍。
在作業(yè)方面，考試時(shí)盡量做好，爭(zhēng)取取得優(yōu)異成績(jī)。宜賓職業(yè)技術(shù)學(xué)院為我打開(kāi)了一扇學(xué)習(xí)的大門(mén)，教會(huì)了我在當(dāng)今信息社會(huì)學(xué)習(xí)的技能。這次學(xué)習(xí)是個(gè)良好的開(kāi)端，我一定會(huì)倍加珍惜，爭(zhēng)取提高自己的知識(shí)水平，做一名合格的學(xué)生。
(一)。要學(xué)會(huì)“學(xué)”
學(xué)習(xí)有3種境界，苦學(xué)，好學(xué)和會(huì)學(xué)?？鄬W(xué)，顧名思義，就是對(duì)學(xué)習(xí)有一種恐懼感，有厭學(xué)情緒。因此會(huì)學(xué)得會(huì)苦;好學(xué)，這時(shí)候，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，會(huì)去主動(dòng)去學(xué)，什么都想學(xué);最后是會(huì)學(xué)，這時(shí)候，不會(huì)去濫學(xué)，而是有計(jì)劃有目標(biāo)的去學(xué)，按照正確的方法學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率就高，學(xué)的輕松，思維也變的靈活流暢，能夠很好地駕御知識(shí)。真正成為知識(shí)的主人。而我們?cè)诖髮W(xué)就是要學(xué)會(huì)“會(huì)學(xué)”。
(二)。培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，往往取決于是否有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是思考習(xí)慣。在學(xué)習(xí)中我們應(yīng)經(jīng)常注意新舊知識(shí)之間、學(xué)科之間、所學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際等方面的聯(lián)系，不要孤立的對(duì)待知識(shí)，養(yǎng)成多角度地去思考問(wèn)題的習(xí)慣，有意識(shí)地去訓(xùn)練思維的流暢性、靈活性及獨(dú)創(chuàng)性，長(zhǎng)期下去，必然會(huì)促進(jìn)智力素質(zhì)的發(fā)展。知識(shí)的學(xué)習(xí)主要通過(guò)思維活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，學(xué)習(xí)的核心就是思維的核心，知識(shí)的掌握固然重要，但更重要的是通過(guò)知識(shí)的學(xué)習(xí)提高智力素質(zhì)，智力素質(zhì)提高了，知識(shí)的學(xué)習(xí)會(huì)變得容易。學(xué)習(xí)的重點(diǎn)就是學(xué)會(huì)如何思考。
(三)自覺(jué)，主動(dòng)，獨(dú)立地學(xué)習(xí)。
當(dāng)學(xué)習(xí)是一種自覺(jué)的行為時(shí)才更有效，特別是大學(xué)生的學(xué)習(xí)，主要依靠自覺(jué)來(lái)完成。如果把學(xué)習(xí)變成一種被別人壓迫的行為，學(xué)習(xí)的動(dòng)力就會(huì)減弱，久而久之就會(huì)產(chǎn)生厭倦感，失去學(xué)習(xí)興趣。做任何事情，積極主動(dòng)是取得成功的必要條件，學(xué)習(xí)也不例外。獨(dú)立性要求中學(xué)生做事有主見(jiàn)，不輕信，不盲從，不人云亦云，能獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不輕易受群體因素的影響。這要我們做好這三點(diǎn)，那么學(xué)習(xí)必定事半功倍。
我們應(yīng)該懷著一顆感恩的心，真誠(chéng)的感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及老師對(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)懷和良苦用心。我們也要用一顆感恩的心肩負(fù)起責(zé)任，同時(shí)嚴(yán)格要求自己，努力求索。讓我們用生命中最濃的激情，最美的期待迎接日出，瑯瑯的讀書(shū)聲是我們獻(xiàn)給太陽(yáng)的禮贊，晶瑩的汗珠是我們迎接日出的眼睛，那燦爛的朝陽(yáng)預(yù)示著我們美麗的人生。
學(xué)前教育認(rèn)知心得體會(huì)篇十二
的5月25日至26日，我參加了在佛山市順德區(qū)梁球鋸職業(yè)技術(shù)學(xué)校紅崗校區(qū)舉行的廣東省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)為期2天的中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案研修班學(xué)前教育培訓(xùn)活動(dòng)。本次培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)合實(shí)際情況，開(kāi)展的培訓(xùn)形式多樣，內(nèi)容豐富，主題明確。
教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師不容易，要當(dāng)好一名學(xué)前教育教師更不容易，通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收益頗多。
首先，我對(duì)教育的價(jià)值又有了更深刻的理解，進(jìn)一步明確了教育的'目標(biāo)，認(rèn)識(shí)到學(xué)前教育教師是生活在“鏡子”里的，時(shí)時(shí)刻刻都有學(xué)生在注視并模仿著我們，我們是每個(gè)學(xué)生的榜樣，應(yīng)該做一個(gè)有理有節(jié)的人。而且在新的教育時(shí)期，做一名合格的學(xué)前教育教師不但需要有學(xué)前教育方面的專(zhuān)長(zhǎng)，更需要有自己的特長(zhǎng)。同時(shí)作為教師集體中的一份子，我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律，具備團(tuán)隊(duì)意識(shí)，維護(hù)集體的榮譽(yù)。
其次，我明確了在教育中，要尊重學(xué)生的主體地位，要給學(xué)生足夠的尊重和信任，應(yīng)該根據(jù)各年齡段學(xué)生在教育中存在的不同側(cè)重點(diǎn)，實(shí)施相應(yīng)的教育教學(xué)活動(dòng)。我清楚地認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)該做一個(gè)有心人，善于觀察學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)，從學(xué)生的生活中、興趣中去發(fā)現(xiàn)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，教育學(xué)生。我們不但要學(xué)會(huì)“教”，更應(yīng)學(xué)會(huì)“學(xué)”，學(xué)會(huì)反思、學(xué)會(huì)研究、學(xué)會(huì)做人。
最后，通過(guò)這次培訓(xùn)活動(dòng)，我清楚了執(zhí)教能力建設(shè)蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)涵，它不僅包含教師的素養(yǎng)、教學(xué)能力、教學(xué)方式、還包含教師教書(shū)育人等多方面的能力。提高我們學(xué)前教育教師的執(zhí)教能力不僅需要先進(jìn)的理念，高超的技術(shù)，還需要對(duì)學(xué)生全身心熱愛(ài)，無(wú)私的關(guān)懷。我們會(huì)更積極地去實(shí)踐教師職業(yè)道德規(guī)范，迅速提高自身的思想道德素質(zhì)；明確在教育過(guò)程中應(yīng)該以什么樣的職業(yè)道德思想、情感、態(tài)度、行為和作風(fēng)去待人接物、處理問(wèn)題，做好工作，為家長(zhǎng)服務(wù)。我們也明白了良好的師德是教師敬業(yè)愛(ài)崗、無(wú)私奉獻(xiàn)的內(nèi)在動(dòng)力，是挖掘教師潛能得不竭源泉。我們?cè)敢庾鰧W(xué)生世界的守護(hù)者！
總的來(lái)說(shuō)，我非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)去好好學(xué)習(xí)，同時(shí)也感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能為我們一線的老師組織這樣的活動(dòng)，最后感謝各位專(zhuān)家老師的精彩的講座，讓我們不斷地充實(shí)自己，給自己增加能量，我們會(huì)將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中去，再次謝謝！
學(xué)前教育認(rèn)知心得體會(huì)篇十三
我是一名幼兒教師，我對(duì)學(xué)前教育有一份難舍的情懷。幼兒教師，是一個(gè)奉獻(xiàn)愛(ài)心和擁有責(zé)任的名字；幼兒教師，是一個(gè)活力四射和永遠(yuǎn)年輕的名字；幼兒教師，更是一個(gè)值得驕傲和自豪的名字。
在剛來(lái)幼兒園的日子里，我沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)學(xué)習(xí)，我逐漸做到了眼勤，腿勤，手勤，還擁有了愛(ài)心，細(xì)心，耐心，童心。
記得有一次，我給小朋友洗手，發(fā)現(xiàn)有個(gè)小朋友的手指甲長(zhǎng)長(zhǎng)了，而且里面還藏有黑乎乎的臟東西，我馬上想到要給他剪，等給他剪好，洗洗干凈，卻發(fā)現(xiàn)所有小朋友都圍著我，要給他們剪，我想：這正是教育他們講衛(wèi)生，愛(ài)清潔的好時(shí)機(jī)，我不僅給他們?nèi)袅耸种讣?，還教會(huì)了他們正確的洗手法，并與他們約定，要做個(gè)清潔寶寶，以后老師會(huì)經(jīng)常給他們剪的，他們個(gè)個(gè)高興地點(diǎn)頭，看著他們?nèi)绱斯郧桑械膭诶鄱贾盗恕?/p>
朋友，稍不注意，甩手就打。其他小朋友都不喜歡跟他玩，當(dāng)我告訴他打人是不對(duì)的行為時(shí)，他說(shuō):“每次我做錯(cuò)了事，或者爸爸心情不好時(shí)，都會(huì)打我!”我知道，我需要和孩子爸爸溝通了。通過(guò)了解，我得知他的爸爸脾氣有些暴躁，有時(shí)會(huì)因一些不起眼的小事打孩子。我委婉地告訴孩子爸爸，養(yǎng)育孩子的過(guò)程其實(shí)也是父母自我成長(zhǎng)的過(guò)程，父母是孩子的第一任老師，孩子在家庭中會(huì)模仿父母的行為。如果爸爸不注重細(xì)節(jié)，孩子也會(huì)受到爸爸的影響。從這以后，在家長(zhǎng)和我們的共同努力下，孩子的行為逐漸改善，經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的細(xì)心引導(dǎo)、共同夸獎(jiǎng)等家園共育模式，他終于有了轉(zhuǎn)變，開(kāi)始坐在課桌旁聽(tīng)我講故事了，在集體活動(dòng)時(shí)，也能和其他小朋友做游戲了。作為一名幼兒教師，看到孩子如此轉(zhuǎn)變，我感到無(wú)比欣慰。
對(duì)幼兒的愛(ài)心不僅體現(xiàn)在言語(yǔ)上，更要體現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)生活中，并在幼兒身上得到傳承，例如：我們幼兒園老師都會(huì)趁孩子們午休的時(shí)間，幫助幼兒把他們脫下來(lái)的小鞋子拿到窗臺(tái)上晾曬，一開(kāi)始都是老師曬，現(xiàn)在都是后脫衣服、鞋子的小朋友幫先脫衣服的小朋友曬，他們互相幫助，并且起床的`時(shí)候也是互相幫著拿，這不僅是教育的力量，更是愛(ài)的力量。
學(xué)前教育認(rèn)知心得體會(huì)篇十四
當(dāng)我踏上回家的路的那一霎那，我便知道，7天的學(xué)前教育結(jié)束了。我的心里一下子輕松了許多，卻又像失去了什么?；叵肫?天里那一幅幅熟悉的場(chǎng)景，我突然覺(jué)得7天里我所擁有的在一瞬間都不屬于我了。
7天里，我學(xué)到了好多好多，我也懂得了好多好多。我做到了很多我從來(lái)都沒(méi)有做過(guò)的事情。我嘗到了苦，我嘗到了累。我體會(huì)到軍人的嚴(yán)謹(jǐn)，也體會(huì)到爸媽的艱辛。在7天之前，我還洗不干凈衣服；7天后，我把衣服洗得雪白。7天前，我白白嫩嫩地在家里玩耍，7天后，我曬得黑黑的像個(gè)軍人一樣挺拔地站著。
這幾天里，我第一次感受到我是那么幸福。還記得我們剛?cè)サ降掠氐膱?chǎng)景，我們提著大包小包、歡天喜地的走來(lái)。迎接我們的，是烈日炎炎。我們哪里受過(guò)這等苦？不少人挺不住烈日而暈倒。第一天晚上不少人就開(kāi)始想家，想家里爸媽給我們溫暖的被窩，想家里爸媽用汗水換來(lái)的空調(diào)、電視、大床。我望著窗外的星星，開(kāi)始幻想回家的時(shí)刻。當(dāng)我們快要熬到回家的時(shí)候，黃教練給我們上了一堂我到至今都印象深刻的課。這堂課的名字叫感恩。我們回憶起爸爸媽媽為我們的生活奔波，為我們操心，為我們付出，而我們卻不停地抱怨著，我們的眼淚，忍不住奪眶而出。我們或許是第一次心疼爸爸媽媽?zhuān)谝淮蜗氲桨职謰寢寣?duì)我們的好。當(dāng)我們?cè)诮處熇锸媸娣厣险n時(shí)，他們還在烈日下不斷的工作。為的'，就是能讓我們的生活好一點(diǎn)。
再回想一下我們這幾天在這里訓(xùn)練，我們吃的苦，怎能和他們比呢？當(dāng)我見(jiàn)到我爸的那一刻，我緊緊地抱住了他，恨不得永遠(yuǎn)不松開(kāi)。因?yàn)槲覑?ài)他，我想他，我心疼他。爸爸臉頰早已曬得黝黑，可我卻沒(méi)有仔細(xì)地看過(guò)。爸爸的黑發(fā)已經(jīng)稀疏了，這都是為了我。我卻還是一遍一遍地要爸爸給我買(mǎi)這個(gè)買(mǎi)那個(gè)，我好后悔我的不懂事。離開(kāi)的時(shí)候，我看了一眼教官。教官這幾天陪著我們?cè)诹胰障掠?xùn)練，晚上還要起來(lái)查房。教官比我們還辛苦他們天天想著我們能踏好步，能做到最好。我們一定要走，但我舍不得陪了我們七天的教官，他們不比我們大多少，他們吃的苦，卻比我們多得多。
7天里，我認(rèn)識(shí)了好多新朋友，我進(jìn)步了，我改變了，我懂事了，我學(xué)會(huì)了，我長(zhǎng)大了，我知道我的未來(lái)要靠我自己去改變。這次學(xué)前教育，雖然很累很苦，但也值得。他讓我們體會(huì)到了：“流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊(duì)”。我相信，以后在一中實(shí)驗(yàn)學(xué)校里，我可以當(dāng)一個(gè)好學(xué)生。我可以把最好的成績(jī)用來(lái)回報(bào)父母，我一定可以的！
學(xué)前教育認(rèn)知心得體會(huì)篇十五
其實(shí)現(xiàn)在的孩子由於優(yōu)生優(yōu)育，智力不會(huì)相差許多，關(guān)鍵是習(xí)慣。平常我就和孩子說(shuō)過(guò)做任何一件事情要么不做，要做就要堅(jiān)持而且要盡力做好，即使是玩某項(xiàng)玩具或?qū)W騎腳踏車(chē)、學(xué)溜旱冰、踏板車(chē)、下棋等。其實(shí)這就在培育孩子做事要有恒心和毅力，做事要有上進(jìn)心。要么不學(xué)，要學(xué)就應(yīng)當(dāng)有責(zé)任心盡力學(xué)好，至於達(dá)到什麼程度，那是實(shí)力問(wèn)題，而現(xiàn)代優(yōu)生優(yōu)育的孩子中習(xí)慣遠(yuǎn)遠(yuǎn)比資質(zhì)重要。
孩子在學(xué)任何一樣內(nèi)容時(shí)如鋼琴、書(shū)法、畫(huà)畫(huà)、棋類(lèi)等都會(huì)有肯定時(shí)期的困難期，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)有耐性并激勵(lì)、幫助他一起度過(guò)難關(guān)。比如說(shuō)：他在學(xué)寫(xiě)時(shí)，我發(fā)覺(jué)他寫(xiě)得不好，我就幫他擦了，可是不當(dāng)心多擦了一筆，他就大哭。我就耐性地告知孩子：這個(gè)內(nèi)容是很難，不過(guò)你比爸爸媽媽小時(shí)候都強(qiáng)，已經(jīng)在漸漸克服了，并且比前面進(jìn)步都很大，要是爸爸媽媽練得話，說(shuō)不定還是你好呢…..這一遍你更會(huì)動(dòng)腦筋了，憑這一點(diǎn)就應(yīng)當(dāng)給你多加兩顆“愛(ài)動(dòng)腦筋星”等等。
有些學(xué)問(wèn)我們都是在和孩子玩的過(guò)程中漸漸滲透的，從來(lái)沒(méi)有嚴(yán)肅穆的像老師上課式的教孩子學(xué)什麼。比如和孩子出去漫步時(shí)發(fā)覺(jué)孩子對(duì)小樹(shù)特殊感愛(ài)好，我就和他做過(guò)這樣的嬉戲：每隔三米種一棵樹(shù)，15米內(nèi)可以中幾棵樹(shù)?一棵樹(shù)據(jù)一次可以將樹(shù)據(jù)成幾段?據(jù)三次可以據(jù)成幾段?早上吃牛奶時(shí)他不愿喝罐裝奶粉，我就說(shuō)這個(gè)奶粉養(yǎng)分很豐富，由鐵、鈣、許多種維生素和礦物質(zhì)，小摯友喝了會(huì)很聰慧的。每一個(gè)孩子都希望自己是個(gè)聰慧的孩子，於是他就會(huì)樂(lè)意地喝了。在喝的過(guò)程中，我就和他彎了另一個(gè)嬉戲：一罐奶粉398元，兩罐是多少錢(qián)?他很仔細(xì)地在思索，掰手指，獨(dú)立還發(fā)出嘰里咕嚕的聲音，我看他眉頭緊鎖，我就笑著和他說(shuō)：珍寶，媽媽叫你一個(gè)玩這種嬉戲的方法：媽媽?zhuān)?98接近哪一個(gè)大一點(diǎn)的整數(shù)?兒子：400。媽媽?zhuān)耗敲锤鶕?jù)400算的話你多算了幾塊?，兩罐你又多算了幾元，再減去多算的不就得了……。他得知還有這種聰慧的算法可樂(lè)壞了，一個(gè)勁的教我再出幾道。
兩歲時(shí)帶他出去玩，快到家的時(shí)候，他問(wèn)：媽媽還有多長(zhǎng)時(shí)間才能到家?媽媽?zhuān)阂苍S100秒。兒子：100秒究竟是多少啊?媽媽?zhuān)壕褪悄銖?00、99、98…這樣倒著書(shū)，數(shù)到0時(shí)就到家了。他坐到我的腳踏車(chē)上很專(zhuān)注的在數(shù)，，做媽媽的依據(jù)孩子數(shù)的狀況可以加快或減慢汽車(chē)的速度，以達(dá)到100秒的'目的。
家長(zhǎng)確定會(huì)發(fā)覺(jué)孩子一個(gè)階段的喜好。就在他特殊感愛(ài)好的時(shí)候注意引導(dǎo)，效果特殊好，其實(shí)這也驗(yàn)應(yīng)了愛(ài)因斯坦所說(shuō)“愛(ài)好是最好的老師”。
孩子很小時(shí)我就給他講睡前故事，不管他聽(tīng)懂聽(tīng)不懂。重復(fù)多了，他竟然記得了，還裝腔作勢(shì)的拿著書(shū)讀，不料真有許多會(huì)讀，有些不相識(shí)的嘰嘰咕咕帶過(guò)，我立即給他指認(rèn)，并且大大的表?yè)P(yáng)他會(huì)認(rèn)那么多。他每當(dāng)外出登車(chē)就會(huì)看車(chē)站牌上的、廣告、賓館、飯店的問(wèn)個(gè)不停，這是作為家長(zhǎng)肯定要有問(wèn)必答，滿(mǎn)意孩子的求知欲，效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)比家長(zhǎng)和孩子正兒八經(jīng)的坐在那學(xué)認(rèn)好得多。就這樣他學(xué)會(huì)讀一篇故事，我就讀兩篇故事作為嘉獎(jiǎng)他，由此在上一年級(jí)前他就可以比較流利的讀報(bào)紙上的一些新聞了。
在我孩子三歲時(shí)他還對(duì)數(shù)沒(méi)有概念。他只記得自己三歲，家里有三口人?？墒钱?dāng)家里明明坐著5個(gè)人，他也會(huì)從12345數(shù)過(guò)來(lái)，可是一當(dāng)我問(wèn)他一共幾個(gè)人?他就說(shuō)成了三個(gè)，可把我急壞了。當(dāng)時(shí)為了讓他感受色調(diào)和數(shù)，我把家里的墻上到處都貼上了掛歷，突然有一天，他站在床上很專(zhuān)注的在數(shù)掛歷上的數(shù)1---31，我就拿出了織毛衣的皮尺，他數(shù)皮尺上的數(shù)可快樂(lè)了，於是我藉機(jī)給他量身高，問(wèn)他：你有多少厘米高，當(dāng)他得知自己數(shù)對(duì)了甭提多興奮了。這是勝利的體驗(yàn)法。緊接著我就從玩具市場(chǎng)買(mǎi)來(lái)了數(shù)拼圖，從今他從10以?xún)?nèi)的加減法逐步過(guò)渡到一年級(jí)前會(huì)算湊十法的20以?xún)?nèi)的加法。
可是我作為家長(zhǎng)從來(lái)沒(méi)有系統(tǒng)的教他過(guò)教材，在他上國(guó)小時(shí)，我就告知他，你雖然知道一些學(xué)問(wèn)，但課堂上老師的教學(xué)有許多學(xué)問(wèn)和語(yǔ)言是你自己學(xué)不到的，肯定要虛心，這樣才會(huì)不斷進(jìn)步。還有就是在和小摯友一起時(shí)也要找適當(dāng)?shù)臅r(shí)間把自己知道的也說(shuō)給老師和小摯友們聽(tīng)。
他有時(shí)在我?guī)蠈W(xué)的路上，他就喜愛(ài)背誦語(yǔ)文老師教過(guò)的拼音、課文、古詩(shī)等，我也會(huì)在路上和他搶答口算，這樣我們都節(jié)約時(shí)間。有時(shí)我特意比他快，讓他艷羨，然后告知她我快的秘訣，引出了上學(xué)的路上我們就學(xué)完了“乘法口訣”這一內(nèi)容。
學(xué)前教育認(rèn)知心得體會(huì)篇十六
為了更好的加強(qiáng)自我專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，這段時(shí)間，我認(rèn)真閱讀并學(xué)習(xí)了北京師范大學(xué)出版社的梁志燊編著的《學(xué)前教育學(xué)》一書(shū)，。《學(xué)前教育學(xué)》主要是研究學(xué)前教育的現(xiàn)象，揭示學(xué)前教育的規(guī)律，以增強(qiáng)學(xué)生從事學(xué)前教育工作的職業(yè)素質(zhì)，提高學(xué)前教育質(zhì)量的一門(mén)學(xué)科。它能幫助我們更好地鞏固學(xué)前教育的基本知識(shí)和主要理論，掌握學(xué)前教育的實(shí)踐技能和重要能力，這主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：樹(shù)立正確的兒童觀和教育觀，認(rèn)識(shí)到游戲在兒童成長(zhǎng)發(fā)展中的重要作用；進(jìn)一步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)優(yōu)秀的學(xué)前教育課程，能夠合理安排兒童的一日活動(dòng)；正確理解幼兒教師的工作特點(diǎn)，把握與家長(zhǎng)溝通合作的形式和策略。結(jié)合自己幾年來(lái)的工作，我進(jìn)行了理論與實(shí)踐的深刻反思。談?wù)勛约簩?duì)孩子的觀點(diǎn)。
我是兩個(gè)班教學(xué)的，所以接觸的孩子年齡從3—6，通過(guò)我對(duì)孩子的觀察：四歲的孩子比三歲的孩子更加活潑好動(dòng)，對(duì)周?chē)畹沫h(huán)境也更熟悉了，能積極積累經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)中堅(jiān)持的時(shí)間也長(zhǎng)了，他們不但愛(ài)玩，而且會(huì)玩了，會(huì)自己玩，也會(huì)和幾個(gè)小朋友一起玩，在游戲中會(huì)出主意，玩出花樣，玩得更有興致了。四歲的孩子有具體形象思維，所以在活動(dòng)中要多引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)多種事物。四歲的孩子可以聽(tīng)進(jìn)成人向他提出的要求，聽(tīng)懂一些道理，能完成成人交給的一些任務(wù)了，有意性行為開(kāi)始發(fā)展了，他們能有意的注意，有意的記憶，有意的想象了。因此要注意引導(dǎo)幼兒觀察周?chē)纳?，以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)和發(fā)展多種能力。生活無(wú)處不在，生活無(wú)處不有，只要我們會(huì)用眼睛看、會(huì)用耳朵聽(tīng)、會(huì)用嘴說(shuō)、會(huì)用鼻子聞、會(huì)用心去想，生活就在身邊！
例如分季節(jié)觀察周?chē)氖挛?，如：春天到，帶孩子觀察大自然說(shuō)說(shuō)春天的特征，小草綠了、花兒紅了，冰雪融化了、筍芽冒出來(lái)了、人們的衣服穿得少了，孩子們出來(lái)放風(fēng)箏了……感受春天的美麗，萬(wàn)物復(fù)蘇那種不可阻擋的生命力；再如觀察周?chē)h(huán)境的變化，如家鄉(xiāng)新修了水泥路、街上新開(kāi)的店面等等，說(shuō)說(shuō)自己的感受，說(shuō)說(shuō)這些變化給我們的生活帶來(lái)了怎么樣的便利，想想這些變化都需要我們大家付出怎么樣的努力，培養(yǎng)他們愛(ài)家鄉(xiāng)的感情和長(zhǎng)大后建設(shè)家鄉(xiāng)的好品質(zhì)；又如帶幼兒觀察周?chē)娜耍胰碎L(zhǎng)得什么樣子，老師同伴長(zhǎng)得什么樣子，用什么樣的語(yǔ)言來(lái)形容或者用什么樣的畫(huà)面來(lái)表現(xiàn)；還可以培養(yǎng)幼兒觀察記憶周?chē)l(fā)生的事，用自己的語(yǔ)言把了解到的事情敘述出來(lái)并發(fā)表自己的評(píng)論等。在這些多種形式的觀察中可以讓幼兒不斷增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，不斷發(fā)展幼兒的注意、記憶、思維、想象、語(yǔ)言等能力。
最后要以游戲促進(jìn)他們的全面發(fā)展。游戲是幼兒生活和學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，是最受幼兒歡迎的生活和學(xué)習(xí)方式。在游戲中，幼兒積極性高，學(xué)習(xí)興趣濃，創(chuàng)作能力強(qiáng)。在游戲中幼兒的認(rèn)識(shí)能力、運(yùn)動(dòng)能力、語(yǔ)言能力和判斷能力都將得到不同程度的發(fā)展，最重要的是在游戲中幼兒的心靈得到快樂(lè)！作為教師，作為幼兒身邊的任何一個(gè)成人，我們都應(yīng)該盡力為他們提供游戲的場(chǎng)所以及物質(zhì)、心理環(huán)境。為此，我設(shè)計(jì)了發(fā)展運(yùn)動(dòng)能力的游戲《我們的小車(chē)開(kāi)得快》、《摘蘋(píng)果》、《踩尾巴》等，發(fā)展語(yǔ)言能力的游戲《說(shuō)說(shuō)我美麗的家》、《我來(lái)講故事》等，發(fā)展判斷能力的游戲《我是環(huán)保小衛(wèi)士》、《我做乖寶寶》等，為幼兒提供游戲的各種所需，讓幼兒在這樣的活動(dòng)中發(fā)展能力，快樂(lè)度過(guò)每一天。
總之，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我受益匪淺，掌握了許多學(xué)前教育的理論知識(shí)，我一定在工作中不斷實(shí)踐，利用空余時(shí)間繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，為做一個(gè)好老師努力！
學(xué)前教育認(rèn)知心得體會(huì)篇十七
通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為，教育學(xué)不能單純作為知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，要理論聯(lián)系實(shí)際，把所學(xué)的教育理論運(yùn)用于教學(xué)當(dāng)中，同時(shí)在教學(xué)中學(xué)習(xí)和探索新的教育理論。這就要求教師在教學(xué)中要做到：
一、要對(duì)自己有一個(gè)準(zhǔn)確的定位。始終將自己作為教學(xué)者與學(xué)習(xí)者相統(tǒng)一的角色來(lái)看待。將自己的角色定位于學(xué)習(xí)者，一個(gè)與學(xué)生在課堂生活中共同成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)者，通過(guò)平等地討論和對(duì)話，表達(dá)自己的教育認(rèn)識(shí)，吸納學(xué)生合理的教育見(jiàn)解，實(shí)現(xiàn)師生的共同成長(zhǎng)。讓學(xué)生真正成為課堂生活的主人，真正使課堂教學(xué)煥發(fā)出生命的活力!
二、改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，形成互動(dòng)、合作的教學(xué)模式，開(kāi)辟教育學(xué)第二課堂。在課堂上，提倡平等對(duì)話，在課外，提倡積極交流。
三、要讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中找回自信與尊嚴(yán)，這是真正培育學(xué)生教育智慧和形成個(gè)人教育知識(shí)的前提。所以，在課堂教學(xué)中，要多鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)與思考，要欣賞學(xué)生的表白與論述，要為學(xué)生表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與思想提供機(jī)會(huì)與條件。我希望學(xué)生能夠成為一名真正的學(xué)習(xí)者，而不是一名老實(shí)的只會(huì)用耳朵學(xué)習(xí)的機(jī)器。為此，我時(shí)刻提醒自己，不要在課堂上形成教師的知識(shí)與話語(yǔ)的霸權(quán)，要傾聽(tīng)學(xué)生的表達(dá)，要尊重學(xué)生的見(jiàn)解，要謙遜地表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與看法。一定程度上學(xué)生與我都獲得了某種認(rèn)識(shí)上的自由，我驚喜地看到，許多學(xué)生開(kāi)始能夠從教育的角度，用教育的思維，形成教育的理念與智慧。不僅如此，我更希望學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中，真正感受到學(xué)習(xí)的自由與愉快。
我們都知道教育目的是培養(yǎng)德智體美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。但現(xiàn)在的封閉式教育也太過(guò)于嚴(yán)苛。我認(rèn)為封閉式的教育是是把學(xué)生與社會(huì)進(jìn)行分離。清朝閉關(guān)自守致使我國(guó)落后于其他國(guó)家。教育同樣如此，學(xué)生最終會(huì)走入社會(huì)。學(xué)生只有在社會(huì)環(huán)境中才有利于打開(kāi)思維，鍛煉社會(huì)交往能力和社會(huì)實(shí)踐能力。并且讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)世界。封閉式使學(xué)生被束縛在校園這個(gè)特定而狹小的空間里。教育具有社會(huì)功能。同樣人的個(gè)性的本質(zhì)屬性也是社會(huì)性，要促進(jìn)學(xué)生個(gè)性全面發(fā)展，只有讓學(xué)生在社會(huì)活動(dòng)中才能得到實(shí)現(xiàn)和保證。但現(xiàn)在在有些學(xué)校學(xué)生最重要的事就是分?jǐn)?shù)，只要考試結(jié)束就立即在班上和學(xué)校排名次，甚至與全市或全省的考生進(jìn)行分?jǐn)?shù)排名。最終搞成了分?jǐn)?shù)才是最重要的事兒。這也是現(xiàn)代教育現(xiàn)存的問(wèn)題之一——片面追求分?jǐn)?shù)。從而有導(dǎo)致了一個(gè)問(wèn)題，就是影響學(xué)生的心理健康。這些問(wèn)題使學(xué)生不是因?yàn)閷W(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，而是因?yàn)槌煽?jī)而學(xué)習(xí)。成績(jī)好的學(xué)生更努力，成績(jī)差的學(xué)生失去自信心。使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的被動(dòng)者。也使學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀、世界觀偏離軌道。整個(gè)中國(guó)教育界形成了一個(gè)風(fēng)氣——知識(shí)“萬(wàn)能論”。
“重知識(shí)輕能力”抹殺了學(xué)生的想象力。使學(xué)生整天在書(shū)本之中徘徊，而沒(méi)有多少時(shí)間感知世界之靈、體驗(yàn)生活之美等。從而使學(xué)生麻木，沒(méi)有創(chuàng)造力，缺乏思維“變勢(shì)”而形成了思維“變勢(shì)”?！爸刂R(shí)輕能力”也是現(xiàn)代教育的問(wèn)題之一。教育學(xué)中提倡能力重于知識(shí)，發(fā)展學(xué)生各項(xiàng)技能，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性全面發(fā)展，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性等等。但往往不能實(shí)現(xiàn)。這究竟是什么原因呢?我想最根本的原因之一是因?yàn)槲覀內(nèi)狈?chuàng)新意識(shí)吧。而教育又直接影響著這些。“知識(shí)可以改變命運(yùn)”，但知識(shí)不能決定一個(gè)人的成敗。有可以超過(guò)知識(shí)的東西——靈魂。教育傳授知識(shí)，不過(guò)我認(rèn)為教育的最高境界在于對(duì)人的靈魂的塑造。而這關(guān)鍵在基礎(chǔ)教育。小學(xué)階段是一個(gè)人形成個(gè)性，發(fā)展情感、態(tài)度、何價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期。因此知識(shí)不是靈魂的真正“塑造者”，靈魂的真正塑造者應(yīng)該是心理學(xué)中的“個(gè)性”。因此，教育者在傳授知識(shí)的時(shí)候千萬(wàn)不要忘了塑造學(xué)生的性格。另外，價(jià)值觀對(duì)一個(gè)人的影響深遠(yuǎn)。韓愈說(shuō)過(guò)：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。廣大的教育學(xué)者們別忘了“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”，在“授業(yè)”時(shí)還有“傳道”、“解惑”。所以，作為教師我們要做到：
一、樹(shù)立正確的教育觀，掌握教育規(guī)律，指導(dǎo)教育實(shí)踐
教育有其自身的客觀規(guī)律，并不為人們的主觀意志所轉(zhuǎn)移，教育工作者只有按照教育規(guī)律辦事，才能搞好教育。我國(guó)的教育學(xué)以馬列主義為理論基礎(chǔ)，以發(fā)展、變化、唯物、辯證、動(dòng)態(tài)的觀點(diǎn)為指導(dǎo)，去分析、認(rèn)識(shí)與把握教育現(xiàn)象及其本質(zhì)屬性。因此，學(xué)習(xí)教育學(xué)可以使我們逐步樹(shù)立正確、科學(xué)的教育觀，提高我們投身教育實(shí)踐的自覺(jué)性、積極性與預(yù)見(jiàn)性，也能使我們?cè)诟鞣N錯(cuò)綜復(fù)雜的教育實(shí)際中堅(jiān)持正確的方向，掌握正確解決問(wèn)題的思維方式和工作方法。
二、樹(shù)立正確的教學(xué)觀，掌握教學(xué)規(guī)律，提高教學(xué)質(zhì)量
有人說(shuō)：“不學(xué)教育學(xué)，照樣能上課?！碑?dāng)然，現(xiàn)實(shí)中這種現(xiàn)象雖然存在，但是否學(xué)習(xí)教育學(xué)，掌握教學(xué)規(guī)律，對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量影響很大。因?yàn)椋险n有好壞優(yōu)劣之分。一個(gè)卓越而成功的教師正是借助教育學(xué)的理論睿智，敏銳地觀察課堂上學(xué)生心理活動(dòng)的脈搏，恰當(dāng)?shù)乩每茖W(xué)的教育環(huán)境和科學(xué)的教育方法，去集中學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，“點(diǎn)燃”他們的求知欲望，從而把教學(xué)過(guò)程組織得生動(dòng)活潑，水乳交融，富有成效。
三、掌握學(xué)生思想品德發(fā)展規(guī)律，做好教書(shū)育人工作
年輕一代是祖國(guó)的未來(lái)和希望，他們的思想品德決定著今后中華民族的精神面貌。隨著實(shí)行對(duì)外開(kāi)放政策，學(xué)習(xí)西方先進(jìn)技術(shù)的同時(shí)，也給學(xué)校的思想品德教育帶來(lái)了諸多新的矛盾和許多負(fù)面影響。因此，教師要樹(shù)立正確的“人才觀”，不僅要重視對(duì)學(xué)生文化知識(shí)的傳授，而且要重視對(duì)學(xué)生思想品德的教育，即不僅要“教書(shū)”，而且要“育人”，并且把兩者辯證統(tǒng)一地結(jié)合起來(lái)，以提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)及對(duì)不良影響的“抵御”與“免疫”能力。這樣，才能培養(yǎng)出合格人才，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)。
幼兒時(shí)期容易受外界影響，具有很強(qiáng)的可塑性。教師只有認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，并將其建立在社會(huì)發(fā)展需要與學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)的科學(xué)基礎(chǔ)之上，才能使學(xué)生的思想覺(jué)悟、道德品質(zhì)、行為習(xí)慣，按照現(xiàn)代化建設(shè)對(duì)人才的需要健康成長(zhǎng)，學(xué)生才可望成為具有健全個(gè)性、奮發(fā)有為，德才兼?zhèn)涞男乱淮?/p>
學(xué)前教育認(rèn)知心得體會(huì)篇十八
其實(shí)現(xiàn)在的孩子由于優(yōu)生優(yōu)育，智力不會(huì)相差很多，關(guān)鍵是習(xí)慣。平時(shí)我就和孩子說(shuō)過(guò)做任何一件事情要么不做，要做就要堅(jiān)持而且要盡力做好，即使是玩某項(xiàng)玩具或?qū)W騎腳踏車(chē)、學(xué)溜旱冰、踏板車(chē)、下棋等。其實(shí)這就在培養(yǎng)孩子做事要有恆心和毅力，做事要有上進(jìn)心。要么不學(xué)，要學(xué)就應(yīng)該有責(zé)任心盡力學(xué)好，至于達(dá)到什麼程度，那是能力問(wèn)題，而現(xiàn)代優(yōu)生優(yōu)育的孩子中習(xí)慣遠(yuǎn)遠(yuǎn)比資質(zhì)重要。
孩子在學(xué)任何一樣內(nèi)容時(shí)如鋼琴、書(shū)法、畫(huà)畫(huà)、棋類(lèi)等都會(huì)有一定時(shí)期的困難期，家長(zhǎng)應(yīng)該有耐心并鼓勵(lì)、幫助他一起度過(guò)難關(guān)。比如說(shuō)：他在學(xué)寫(xiě)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他寫(xiě)得不好，我就幫他擦了，可是不小心多擦了一筆，他就大哭。我就耐心地告訴孩子：這個(gè)內(nèi)容是很難，不過(guò)你比爸爸媽媽小時(shí)候都強(qiáng)，已經(jīng)在慢慢克服了，并且比前面進(jìn)步都很大，要是爸爸媽媽練得話，說(shuō)不定還是你好呢……這一遍你更會(huì)動(dòng)腦筋了，憑這一點(diǎn)就應(yīng)該給你多加兩顆“愛(ài)動(dòng)腦筋星”等等。
有些知識(shí)我們都是在和孩子玩的過(guò)程中慢慢滲透的，從來(lái)沒(méi)有嚴(yán)嚴(yán)肅的像老師上課式的教孩子學(xué)什麼。比如和孩子出去散步時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)小樹(shù)特別感興趣，我就和他做過(guò)這樣的游戲：每隔三米種一棵樹(shù)，15米內(nèi)可以中幾棵樹(shù)？一棵樹(shù)據(jù)一次可以將樹(shù)據(jù)成幾段？據(jù)三次可以據(jù)成幾段？早上吃牛奶時(shí)他不愿喝罐裝奶粉，我就說(shuō)這個(gè)奶粉營(yíng)養(yǎng)很豐富，由鐵、鈣、很多種維生素和礦物質(zhì)，小朋友喝了會(huì)很聰明的。每一個(gè)孩子都希望自己是個(gè)聰明的孩子，于是他就會(huì)樂(lè)意地喝了。在喝的過(guò)程中，我就和他彎了另一個(gè)游戲：一罐奶粉398元，兩罐是多少錢(qián)？他很認(rèn)真地在思考，掰手指，自立還發(fā)出嘰里咕嚕的聲音，我看他眉頭緊鎖，我就笑著和他說(shuō)：寶貝，媽媽叫你一個(gè)玩這種游戲的方法：媽媽?zhuān)?98接近哪一個(gè)大一點(diǎn)的整數(shù)？?jī)鹤樱?00。媽媽?zhuān)耗敲窗凑?00算的話你多算了幾塊？，兩罐你又多算了幾元，再減去多算的不就得了……。他得知還有這種聰明的算法可樂(lè)壞了，一個(gè)勁的教我再出幾道。
兩歲時(shí)帶他出去玩，快到家的時(shí)候，他問(wèn)：媽媽還有多長(zhǎng)時(shí)間才能到家？媽媽?zhuān)捍蟾?00秒。兒子：100秒到底是多少啊？媽媽?zhuān)壕褪悄銖?00、99、98…這樣倒著書(shū)，數(shù)到0時(shí)就到家了。他坐到我的腳踏車(chē)上很專(zhuān)注的在數(shù)，，做媽媽的根據(jù)孩子數(shù)的情況可以加快或減慢汽車(chē)的速度，以達(dá)到100秒的目的。
家長(zhǎng)肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子一個(gè)階段的喜好。就在他特別感興趣的時(shí)候注重引導(dǎo)，效果特別好，其實(shí)這也驗(yàn)應(yīng)了愛(ài)因斯坦所說(shuō)“興趣是最好的老師”。
孩子很小時(shí)我就給他講睡前故事，不管他聽(tīng)懂聽(tīng)不懂。重複多了，他竟然記得了，還裝模作樣的拿著書(shū)讀，不料真有很多會(huì)讀，有些不認(rèn)識(shí)的嘰嘰咕咕帶過(guò)，我立刻給他指認(rèn)，并且大大的表?yè)P(yáng)他會(huì)認(rèn)那么多。他每當(dāng)外出登車(chē)就會(huì)看車(chē)站牌上的、廣告、賓館、飯店的問(wèn)個(gè)不停，這是作為家長(zhǎng)一定要有問(wèn)必答，滿(mǎn)足孩子的求知慾，效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)比家長(zhǎng)和孩子正兒八經(jīng)的坐在那學(xué)認(rèn)好得多。就這樣他學(xué)會(huì)讀一篇故事，我就讀兩篇故事作為獎(jiǎng)勵(lì)他，由此在上一年級(jí)前他就可以比較流利的讀報(bào)紙上的一些新聞了。
在我孩子三歲時(shí)他還對(duì)數(shù)沒(méi)有概念。他只記得自己三歲，家裡有三口人。可是當(dāng)家裡明明坐著5個(gè)人，他也會(huì)從12345數(shù)過(guò)來(lái)，可是一當(dāng)我問(wèn)他一共幾個(gè)人？他就說(shuō)成了三個(gè)，可把我急壞了。當(dāng)時(shí)為了讓他感受色彩和數(shù)，我把家裡的牆上到處都貼上了掛曆，突然有一天，他站在床上很專(zhuān)注的在數(shù)掛曆上的數(shù)1———31，我就拿出了織毛衣的皮尺，他數(shù)皮尺上的數(shù)可開(kāi)心了，于是我藉機(jī)給他量身高，問(wèn)他：你有多少厘米高，當(dāng)他得知自己數(shù)對(duì)了甭提多高興了。這是成功的體驗(yàn)法。緊接著我就從玩具市場(chǎng)買(mǎi)來(lái)了數(shù)拼圖，從此他從10以?xún)?nèi)的加減法逐步過(guò)渡到一年級(jí)前會(huì)算湊十法的20以?xún)?nèi)的加法。
可是我作為家長(zhǎng)從來(lái)沒(méi)有系統(tǒng)的教他過(guò)教材，在他上國(guó)小時(shí)，我就告訴他，你雖然知道一些知識(shí)，但課堂上老師的教學(xué)有很多知識(shí)和語(yǔ)言是你自己學(xué)不到的，一定要謙虛，這樣才會(huì)不斷進(jìn)步。還有就是在和小朋友一起時(shí)也要找適當(dāng)?shù)臅r(shí)間把自己知道的也說(shuō)給老師和小朋友們聽(tīng)。
他有時(shí)在我?guī)蠈W(xué)的路上，他就喜歡背誦語(yǔ)文老師教過(guò)的拼音、課文、古詩(shī)等，我也會(huì)在路上和他搶答口算，這樣我們都節(jié)省時(shí)間。有時(shí)我特意比他快，讓他羨慕，然后告訴她我快的秘訣，引出了上學(xué)的路上我們就學(xué)完了“乘法口訣”這一內(nèi)容。
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