總結(jié)是為了更好地總結(jié)和歸納我們的學(xué)習(xí)和工作生活中的經(jīng)驗和成果??偨Y(jié)可以分段來寫,每段都要圍繞一個主題進(jìn)行展開。接下來是一些總結(jié)的寫作思路和指導(dǎo),希望對大家有所啟發(fā)。
班主任個人工作反思總結(jié)篇一
經(jīng)過一學(xué)期的工作結(jié)合《班主任工作考核細(xì)則》(試行)的要求,現(xiàn)將把這學(xué)期的工作做以下總結(jié),主要從以下三方面總結(jié)。
一、常規(guī)工作:
1、學(xué)期初有教學(xué)班務(wù)計劃,期末有教學(xué)班務(wù)總結(jié)。
2、有完善的衛(wèi)生、紀(jì)律、考勤制度,每天采用值日生按時保質(zhì)保量的打掃衛(wèi)生并且負(fù)責(zé)一日的日常管理調(diào)動每位學(xué)生的積極性。
3、每位學(xué)生都有跟蹤記錄,并及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題,及時解決他們的問題。
4、學(xué)期初班級組建了完善的團(tuán)支部,班委會。
5、要求值日生進(jìn)行每天兩次的衛(wèi)生打掃工作,桌燈擺放整齊。
6、班級里的班務(wù)日志有專人負(fù)責(zé),并且如實填寫。每天值日生也做相應(yīng)的記錄,便于互相監(jiān)督。便掌握學(xué)生的動態(tài)情況。
7、每周星期天,第一節(jié)晚自習(xí),有班干部組織召開班會,總結(jié)上周班級里的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、勞動、紀(jì)律、出勤情況。發(fā)現(xiàn)問題,找出解決方案。對這個周提出具體的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、勞動及出勤目標(biāo)。
8、學(xué)期末給每位同學(xué)做簡練的操行評語,表揚優(yōu)點,改正不足之處。
9、準(zhǔn)時參加學(xué)校召開的教師會議,并做好記錄。
10、做到早操、課間操、晚自習(xí)、勞動課、集會“五跟班”。
二、日常管理:
1、我班陸續(xù)報名現(xiàn)總共27名學(xué)生分為三組,每組五排,第一組四排。周圍貼有文明標(biāo)語?!叭怼睉覓旌侠碚R。
2、每兩周更換一次黑板報,內(nèi)容豐富,版面設(shè)計新穎。都是學(xué)生自己設(shè)計的。
3、上課仔細(xì)活動勞動均如實記錄考勤,嚴(yán)格請假制度。
4、學(xué)生穿著整齊、沒有穿拖鞋、奇裝異服、染發(fā)、戴耳環(huán)等惡習(xí)的現(xiàn)象,要求學(xué)生主要個人衛(wèi)生忽和公共衛(wèi)生。
5、課余時間開展一些積極的活動(如清洗教室墻壁、演講比賽、改變陋習(xí)獻(xiàn)策等等),每個月進(jìn)行一次訓(xùn)練活動加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊意識和整體的素質(zhì)。
6、再這學(xué)期對每位都談過話,重點對那些思想消極的同學(xué)進(jìn)行談話是他們的思想有所轉(zhuǎn)變,對待學(xué)習(xí)差的同學(xué)我采用“一幫一”的辦法。
7、每周在班會和晚自習(xí)都給同學(xué)進(jìn)行安全教育,提高學(xué)生的安全意識。
8、有計劃、有方法的進(jìn)行健康教育使學(xué)生心理和生理的健康不斷提高。
9、會對一些學(xué)生家長進(jìn)行交流,了解學(xué)生在家里的狀況結(jié)合在學(xué)校的實際情況全方位管理。
10、課后晚自習(xí)后提醒學(xué)生按時關(guān)燈、風(fēng)扇、電視,做到節(jié)約不浪費水電和教學(xué)用品。
11、班里沒有紀(jì)律事件,對有些同學(xué)之間的小矛盾都能及時處理、不拖延、不推卸責(zé)任。
三、工作效果。
1、這學(xué)期開學(xué)至今共有27人,現(xiàn)在班上24人,其中有二名休學(xué)、一名學(xué)生開除學(xué)籍。
2、本學(xué)期沒有安全事故發(fā)生。
3、校產(chǎn)門、窗、燈、電視燈無損壞。
4、積極參加學(xué)校并具有獲得一定的榮譽。如跳繩、拔河比賽第二名、安康金海計算機(jī)知識競賽參與獎。
5、對學(xué)習(xí)差的不放棄,提高差生的積極性。培養(yǎng)他們的目標(biāo)性。
6、在學(xué)校班風(fēng)不錯,沒有違紀(jì)行為。
7、上課秩序良好,學(xué)風(fēng)良好,考試成績優(yōu)秀。
8、每周考核平均早90分以上。
以上是這學(xué)期的總結(jié),有不好的地方希望領(lǐng)導(dǎo)和老師指出。
班主任個人工作反思總結(jié)篇二
開學(xué)一月有余,班級各項工作看視四平八穩(wěn),走向了正規(guī),但我仍感覺不滿意?,F(xiàn)在的班級給我的感覺就好像一杯溫開水:學(xué)生的學(xué)習(xí)是不溫不火,缺少激情,更缺少主動性,未能形成濃厚的學(xué)風(fēng);其他工作更是撥撥動動,不撥不動,包括班級干部也是如此,到現(xiàn)在一個良好的班風(fēng)尚未萌芽。
對此,作為班主任我是負(fù)有直接責(zé)任的。一個班級好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成是需要班主任正確引導(dǎo)的,而我在這方面做得還不夠,所以下階段我將從以下幾個方面努力:
一、以幫促學(xué)形成良好的學(xué)風(fēng)。
學(xué)風(fēng)彌漫于無形,卻可觀察與有形;就其作用而言,學(xué)風(fēng)不僅影響到當(dāng)前的學(xué)習(xí)效果,更影響到人生目標(biāo)的實現(xiàn),學(xué)風(fēng)是學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)方法的具體體現(xiàn)。學(xué)習(xí)者有無科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法則關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)的成功與否,所以要培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)必須從以下入手:
第一、幫助學(xué)生找準(zhǔn)人生的目標(biāo)。明確的人生目標(biāo),是人生走向成功的開始,沒有目標(biāo)的人生就如同在沒有航標(biāo)的大海上的孤舟,是很容易被淹沒在大海中的。學(xué)生學(xué)習(xí)只所以沒有激情,就是因為他們不能更自己明確定位,找不準(zhǔn)自己的人生目標(biāo),看不到自己的前途,找不到人生的方向。所以,我要根據(jù)自己一個月來的觀察,結(jié)合班級課任老師的意見,針對不同的學(xué)生進(jìn)行分別交流,幫助他們找到他們可行的人生目標(biāo),這是培養(yǎng)良好學(xué)風(fēng)的第一步。
第二、幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信。有了明確的人生目標(biāo)還是不夠的,還必須讓他們看到目標(biāo)是可以實現(xiàn)的,這就要幫助他們樹立實現(xiàn)目標(biāo)的信心。愛默生也說過自信是成功的第一秘決。那怎么才能幫助學(xué)生樹立自信呢,這要根據(jù)學(xué)生的實際,揚長避短,通過發(fā)揚他們的長處來激發(fā)他們的信心,通過讓他們逐步體驗成功中樹立自信。這就要求我們老師有一顆善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,及時撲捉學(xué)生的優(yōu)點,并放大,以此激發(fā)他們的自信。
第三、幫助學(xué)生制定可行的學(xué)習(xí)計劃?!胺彩骂A(yù)則立,不預(yù)則廢”學(xué)習(xí)尤其如此,這就要求我們老師根據(jù)學(xué)生的實際在幫助學(xué)生樹立目標(biāo)信心的基礎(chǔ)上,幫助他們制定不同的學(xué)習(xí)計劃,學(xué)習(xí)計劃要長短結(jié)合、遠(yuǎn)近結(jié)合。并跟蹤檢查他們學(xué)習(xí)計劃的落實情況,及時修訂改進(jìn)。
第四、幫助學(xué)生養(yǎng)成反思的好習(xí)慣。子曰:“學(xué)而不思則罔”這個思不僅是思考,更是反思。一個人的起點低不可怕,不學(xué)習(xí)、不反思、不領(lǐng)悟最可怕,因為如果是那樣,多高的起點也會相對在別的前進(jìn)中變低。一個人如果意識不到自已的局限性,沒有反思能力,就沒有學(xué)習(xí)能力,也就是沒有持續(xù)發(fā)展的能力。學(xué)習(xí)最大的問題就是反思自已,善于反思自己是一個人成功很重要環(huán)節(jié)。
第五、以作業(yè)和測試為抓手培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)。學(xué)風(fēng)的養(yǎng)成離不開必要的作業(yè)和測試,為此我們要緊緊抓住作業(yè)和測試的兩個“率”和四個人數(shù)。兩個“率”是:(1)學(xué)生作業(yè)上交率,這是了解教師是否布置作業(yè)、學(xué)生是否獨立完成作業(yè)以及學(xué)生完成學(xué)習(xí)進(jìn)度情況的重要指標(biāo);(2)考試不及格率,這是反映學(xué)習(xí)失敗學(xué)生所占比例的最重要指標(biāo),常常和學(xué)風(fēng)問題密切關(guān)聯(lián);四個人數(shù):(1)考試不及格人數(shù)這常常是學(xué)風(fēng)較差的群體;(2)作業(yè)抄襲人數(shù)和考試作弊人數(shù),這是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)術(shù)品格乃至道德水平的重要指標(biāo);(3)學(xué)習(xí)成績明顯好轉(zhuǎn)或成績明顯下降人數(shù),無論從群體還是從個體來說,都是觀察學(xué)風(fēng)的信號;(4)主動向教師質(zhì)疑的人數(shù),這是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)主動性以及思維被激活程度的反映。在抓好日常管理的基礎(chǔ)上,可用定期檢查與不定期抽查相結(jié)合的辦法,也可通過教師評學(xué)與學(xué)生評教來取得狀況數(shù)據(jù),使之得到較有益的監(jiān)控,從而使培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)落到實處。
良好的學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)必須有良好班風(fēng)作為保障,沒有良好的班風(fēng)作保障,優(yōu)良的學(xué)風(fēng)就是無本之木,無源之水,是不會長久的,因此,我們還必須培養(yǎng)良好的班風(fēng)。
二、齊抓共管形成良好的班風(fēng)。
班風(fēng)是學(xué)生思想、道德、人際關(guān)系、輿論力量等方面的精神思想的綜合反映。班風(fēng)的好壞對班級的建設(shè),對學(xué)生的成長都有很大的影響。良好的班風(fēng)能給學(xué)生帶來有利于學(xué)習(xí)、有利于生活的環(huán)境,能使學(xué)生精神振奮,班級正氣上升;不好的班風(fēng)會使他們受到不健康風(fēng)氣的熏染而消極不思進(jìn)取,使整個集體渙散。但,良好的班風(fēng)不會自發(fā)形成。要培養(yǎng)良好班風(fēng),應(yīng)著重做好以下工作:
第一、高度重視,早抓早管。班風(fēng)的好壞對一個班集體的影響是至關(guān)重要的,班主任必須高度重視。班主任要做有心人,身體力行去培養(yǎng)良好的班風(fēng),尤其是在接一個新的班級的時候,要思考建立怎樣的班風(fēng)并運籌和設(shè)計如何起步,如何一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)地抓下去。假如忽視這方面的工作,待班級內(nèi)某些不正的風(fēng)氣得以形成,再去糾正它、改變它,再去重塑新的風(fēng)氣,就會相當(dāng)困難或事倍功半。因此,抓班風(fēng)建設(shè)宜早不宜遲。
第二、全員發(fā)動,形成共識。一個班到底要樹立什么樣的風(fēng)氣,應(yīng)是一個動員全體學(xué)生,統(tǒng)一認(rèn)識的過程。一般做法是:首先,班主任要精心設(shè)計、精心組織一個主題明確的班會。其次,班會形式要新穎、活潑,師生共同討論,民主確定班風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)。討論越充分,認(rèn)識越深刻,越有自覺性,這是培養(yǎng)班風(fēng)的起點。班風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)確定后,由班主任、學(xué)生干部通過各種形式及時和任課老師得聯(lián)系,以得到他們的密切配合和指導(dǎo)。同時還要通過各種方式和渠道,向家長通報,爭取家長的支持和幫助。
第三、培養(yǎng)骨干,形成核心。一個班集體要形成良好的班風(fēng),必須有一支能獨立工作的班級學(xué)生干部隊伍。班主任在抓班風(fēng)建設(shè)時,必須留心發(fā)現(xiàn)積極分子,選擇那些品學(xué)兼優(yōu)、關(guān)心集體、在同學(xué)中有一定威信和工作能力的學(xué)生擔(dān)任班干。一個一職,分配一定的工作,教給他們工作方法,幫助他們總結(jié)經(jīng)驗,樹立威信,形成核心。平時要注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)新的積極分子實行干部輪換制,培養(yǎng)學(xué)生的工作能力。對積極分子和要求進(jìn)步的同學(xué),鼓勵他們奮發(fā)向上,為建設(shè)良好的班風(fēng)作出貢獻(xiàn)。
第四、重視輿論,建立規(guī)范。輿論是學(xué)生道德觀念、情感、行為習(xí)慣形成和發(fā)展的重要基礎(chǔ)。它的作用有:一是直接影響學(xué)生個體道德認(rèn)識的提高,增強(qiáng)是非觀念;二是學(xué)生集體榮譽感、責(zé)任感的源泉。三是對學(xué)生個體的道德行為作出權(quán)威性的肯定或否定,鼓勵或制止。因此必須重視集體輿論這一集體成員變化的"晴雨表",保證正確的輿論導(dǎo)向,輿論正確能使正氣發(fā)揚,不正之風(fēng)不得施展,以至不能存在,這是形成班風(fēng)的基礎(chǔ)。正確的輿論和良好的班風(fēng)是相互強(qiáng)化、相互影響的。班級規(guī)范對學(xué)生的品德和行為具有指導(dǎo)作用而且有約束作用,能使學(xué)生在對它認(rèn)識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生從眾行為。因此它和正確輿論都是形成和發(fā)展班集體的準(zhǔn)繩。班級規(guī)范的制定主要包括:班級制度(如作息制度、衛(wèi)生制度、住校生生活制度、課外活動制度、班級干部責(zé)任制度等);守則(如中學(xué)生守則、中學(xué)生日常行為規(guī)范、班級一日常規(guī)等);紀(jì)律規(guī)范(如課堂學(xué)習(xí)、作業(yè)、考試的要求等有關(guān)紀(jì)律);約定俗成而為大家一致遵循的不成文的準(zhǔn)則(如主動為集體辦實事、幫助他人排憂解難等)。
第五、常教為主,善抓時機(jī)。良好班風(fēng)不是一朝一夕就可以形成的,必須始終抓緊經(jīng)常性的教育和訓(xùn)練,不可一日松懈。同時班風(fēng)教育還有些容易獲得更大成效的時機(jī),例如新生入學(xué),新學(xué)期或新學(xué)年開始,校慶、校運會、藝術(shù)節(jié)、衛(wèi)生文明評比表彰會、段考與期考總結(jié)等等。班主任要信任一切有利時機(jī)對學(xué)生進(jìn)行班風(fēng)的集中教育,或檢查、總結(jié)班風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)、具體規(guī)范的實施情況,表揚好人好事,以推動班風(fēng)建設(shè)。
第六、樹立榜樣,以點帶面。班主任要在本班發(fā)現(xiàn)各層次、各方面好的榜樣,并通過學(xué)榜樣產(chǎn)生“新榜樣”,以帶來“一花引來百花開”的良好教育效果。班級內(nèi)的班、團(tuán)干部等核心骨干,是班集體的中堅力量,是正確輿論的實踐者,是班級行為規(guī)范的示范者,是各項活動的帶頭人,應(yīng)該在班風(fēng)建設(shè)中成為模范帶頭人,凡是要同學(xué)們做到的他們必須做到。如此堅持不懈,才能帶出一種好的班風(fēng)氣來。
第七、言傳身教、身體力行。班主任不僅是文化知識的傳授者,而且是學(xué)生日常生活中思想行為的指導(dǎo)者,同時也是班級活動的組織者和指揮者,在班風(fēng)建設(shè)中起著關(guān)鍵性作用。班主任要以其敬業(yè)精神、負(fù)責(zé)的態(tài)度、良好的自身表率,給學(xué)生樹立良好的榜樣。言傳身教,要求學(xué)生做到的自己一定要做到。要善于用自己的模范行為影響學(xué)生和激勵學(xué)生,促進(jìn)班集體形成一種積極、奮發(fā)、向上的心理環(huán)境,正所謂:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不行。”
總之,良好班風(fēng)的建設(shè),不是一朝一夕的事情,不是一兩次教育所能奏效的,而是一項長期的、經(jīng)常的、細(xì)致、復(fù)雜、反復(fù)的和艱苦的工作,是長期的教育和師生合力共創(chuàng)的結(jié)果。
班主任個人工作反思總結(jié)篇三
班主任是班級的組織者和教育管理者,是學(xué)生健康成長的引路人,是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的,也是光榮的,有樂趣的。
一、以身作則,做學(xué)生的表率。
雖然做班主任已經(jīng)十幾年了,我從沒有滿足于自我平時積累的一些管理經(jīng)驗,而是不斷的利用各種可利用的時間,翻閱各種雜志、報刊等,從中學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級管理方法,虛心向有經(jīng)驗的班主任教師請教,不斷提高自我的班級管理水平。盡職盡責(zé),教書育人,為人師表,一言一行做學(xué)生的表率。加強(qiáng)師德修養(yǎng),堅守高尚情操,發(fā)揚奉獻(xiàn)精神,真誠的對待班上的每一位學(xué)生,.收到了良好的效果。
二、施展愛心,讓學(xué)生更貼近你。
接任一個班后,我首先對每個學(xué)生進(jìn)行全面了解,經(jīng)常同他們個別談心,從學(xué)習(xí)、心理、愛好、家庭等處了解學(xué)生,利用晚上經(jīng)常同學(xué)生交流溝通、同家長溝通。如徐偉,我剛接班時,他學(xué)習(xí)成績差,寫字就是胡劃,心里承受力異常強(qiáng),根本不把教師的批評當(dāng)回事。我找到他同他進(jìn)行了一次長時間的談話,摸清了他的個性特征,然后采用了有的放矢的教育、幫忙。這個學(xué)期各方面都有較明顯的提高。如當(dāng)我發(fā)現(xiàn)某位家長由于孩子不聽話而打其耳光,我就做家長的思想工作,調(diào)節(jié)家長與孩子的關(guān)系,讓那位家長認(rèn)識到了錯誤,也使那位學(xué)生對我產(chǎn)生了好感與信任。再如碰到學(xué)生生病后住院我第一時間趕去看望及問候,讓學(xué)生感到親切如父母。
三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
在我班,后進(jìn)生在班中為數(shù)不多,但能量大,影響壞。所以,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進(jìn)生。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴,方法上不簡單。我用自我對差生的真誠的愛心,叩響他們心靈的門。其次我善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”。比如:在課堂上給他們創(chuàng)造條件,鼓勵他們舉手發(fā)言,及時給予肯定、獎勵。課外進(jìn)取輔導(dǎo)、跟蹤,多與家長聯(lián)系,有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個健康良好的環(huán)境,也有利于班團(tuán)體的建設(shè)。
班主任個人工作反思總結(jié)篇四
作為一名普通教師和班主任,我想只要我留心,每天工作,每天創(chuàng)新,每天反思,每天積累,我就能成為一名優(yōu)秀的班主任,成為一名教育家。今天本站小編給大家為您整理了班主任。
工作總結(jié)。
小學(xué)五年級下學(xué)期,希望對大家有所幫助。
時間在不知不覺中,一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束,在這一學(xué)年中,我擔(dān)任五年級班主任。班主任是班級的組織者和教育管理者,是學(xué)生健康成長的引路人,是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的,也是光榮的,有樂趣的。下面我就這學(xué)期的工作做如下總結(jié):
一、關(guān)愛學(xué)生,珍惜師生緣,和孩子共同進(jìn)步。
尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格,只有這樣,學(xué)生才能與教師縮小心理距離,學(xué)生才會對教師產(chǎn)生依賴感。在平常的工作中,我與學(xué)生象朋友般相處,遇到事情都與他們商量,與他們講道理,請他們幫我做事情我會說謝謝,當(dāng)我做錯了事情會向他們道歉。
在長久的這種交往中,孩子們喜歡我,愿意和我說心里話,有了事情會大膽發(fā)表自己的看法,做事有主見,我覺得這是溝通的基礎(chǔ),也是我成功教育的最大原因。
在本學(xué)期中,我班的學(xué)生在行為規(guī)范方面有這明顯的進(jìn)步。學(xué)生懂禮貌了,知道講文明了。尊敬老師,見面行禮,主動向老師問好。同學(xué)之間友好相處,互相關(guān)心,互相幫助。不欺負(fù)弱小,不譏笑、戲弄他人。待人有禮貌,說話文明,講普通話,會用禮貌用語。
我們的學(xué)生能保持教室與校園的衛(wèi)生,從沒有出現(xiàn)過隨地吐痰,亂扔果皮紙屑等廢棄物的現(xiàn)象。這對于我們五年級的學(xué)生來說,是最大的進(jìn)步。只有老師用心、用愛搭起與學(xué)生之間的橋梁,那么你都會被每一名學(xué)生的璀璨星光吸引,孩子們有了目標(biāo),才有了拼搏的勁頭。
二、抓班風(fēng),促成長,形成集體凝聚力。
班干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。對于班干部,我采用“信任和放手”政策。從本學(xué)期的成果來看,效果不錯。
本學(xué)期中,我根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實際情況,擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo),讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活,從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動力。然后,要對每一個學(xué)生擬定切實的個人遠(yuǎn)、近期目標(biāo),將集體的動力落實到每個學(xué)生身上,幫助和鼓勵每一個人進(jìn)步,使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
三、安全工作常抓不懈。
五年級是一個由中年級向高年級轉(zhuǎn)化的階段。在五年級的學(xué)生身上,既有中年級學(xué)生的特點,又有高年級學(xué)生身上的叛逆性了。所以,在本學(xué)期我們班主任把安全工作作為我們本學(xué)期的工作重點。班主任經(jīng)常叮囑學(xué)生安全的重要性,既叮囑學(xué)生不要去欺負(fù)小同學(xué),又告訴孩子們要學(xué)會保護(hù)自己。由于我們的常抓不懈,我們五年級學(xué)生在這一學(xué)期沒有出現(xiàn)較大的安全事故。
班主任工作精心而又繁瑣,他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。經(jīng)過一學(xué)期的努力,班級工作取得了一定的成績,但也存在一定的問題,比如遇到學(xué)生犯錯誤,有時比較急躁,和一部分學(xué)生溝通較少,這些問題我會在以后的工作中不斷改進(jìn),以提高自己的班級管理水平。
在今后的教育生涯中,我將繼續(xù)用我的青春耕耘屬于我們的那片園地。用愛去澆灌每一棵幼苗,讓他們在愛的雨露中健康、茁壯的成長!
歲月匆忙,一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了。欣喜的是在這匆忙的歲月流逝中,不僅留下了我們忙碌的身影,也留下了我們辛勤耕耘的足跡。本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任五年級的語文教學(xué)工作、班主任工作,一學(xué)期來,我按照學(xué)校教學(xué)工作的要求,從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本班學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。
一、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念,形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
1、抓好課堂紀(jì)律。
首先作好學(xué)生的思想工作,要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門課。其次,采取相應(yīng)的措施及獎懲。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作,上課要求學(xué)生學(xué)會傾聽,及時掌控課堂秩序。
讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些筆記,提高課堂的學(xué)習(xí)效率。同時加強(qiáng)與任課教師間的聯(lián)系,了解學(xué)生的課堂表現(xiàn),并由紀(jì)律委員、小組長記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律情況,及時了解反饋。
對于違紀(jì)的同學(xué)給予一定的懲罰,并肯定學(xué)生的點滴進(jìn)步,提高其重視度。最后,了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況,針對個體制定措施,幫助其把學(xué)習(xí)成績搞上去培養(yǎng)建立一支有責(zé)任心的班干部,工作實行精細(xì)化責(zé)任制。
2、充分鍛煉學(xué)生能力,做到事事有人做,人人有事做。
如班長的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查;衛(wèi)生委員的值日安排,檢查;學(xué)習(xí)委員每天的早讀,課外作業(yè)的收交;體育委員的廣播操,眼保健操檢查;文藝委員的活動安排檢;小組長的帶頭作用等。
除此之外,班內(nèi)還設(shè)立了許多的自愿者崗位,如:開關(guān)燈管理者,空調(diào)管理員,護(hù)花使者,多媒體管理員,圖書管理員等等。把班級的諸項事務(wù),與學(xué)生協(xié)商,實行自愿承包,責(zé)任到人。
二、培養(yǎng)學(xué)生的興趣,發(fā)展學(xué)生的特長,為班級爭榮譽。
除了正常的教學(xué)和其他一些班級事務(wù)外,重要的工作就是組織,指導(dǎo)開展各種活動。我注意有意識地引導(dǎo)培養(yǎng)各方面的人才。平時多多注意學(xué)生的特長愛好,多多注意各方面的培訓(xùn)信息,與家長溝通好,做好家長,學(xué)生的思想工作,讓他們積極的參加培訓(xùn)。
有了這些小人才,無論是出。
黑板報。
舉行文藝演出還是召開運動會都讓我省心不少并取得了不錯的成績。在學(xué)校組織的各項活動中表現(xiàn)突出取得了好的成績。
三、加強(qiáng)班級管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入全面地了解學(xué)生,努力培養(yǎng)“心中有集體,進(jìn)步靠自己”的班集體。
根據(jù)學(xué)生的思想實際情況,與學(xué)校的德育工作密切配合,本學(xué)期,我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動,扎實有效地加強(qiáng)一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。
使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì),行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,不使一個學(xué)生掉隊。務(wù)必使每個學(xué)生具有服從集體,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂,嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。
四、與各科教師加強(qiáng)聯(lián)系。
積極主動和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見,同時又把他們當(dāng)作班級的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見。
五、家校聯(lián)系,形成教育合力。
本學(xué)期充分利用手機(jī)和家長隨時聯(lián)系,把孩子在校的一些情況及時反饋給家長,讓家長對孩子在學(xué)校的情況有一個較清晰的了解,以便較好的教育孩子。這樣也調(diào)動家長的參與性,主動性,和老師,學(xué)校形成了有效的教育合力,提高了教育教學(xué)的質(zhì)量,也提升了老師,學(xué)校在家長心中的良好形象。
總之,在這一個學(xué)期里,我通過以上幾方面的努力,班級工作較以前有了較大起色,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。教無止境、學(xué)無止境,我將不斷地探索教育管理的方法,及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),以便將自己的管理水平推向更高的層次。
班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學(xué)期來,我能時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨,在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育,在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下,圓滿的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)就本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。
一、教育工作。
我們班共有35人,其中男生17人,女生18人。男孩淘氣,男孩中差生也多。但班級凝聚力強(qiáng),班級集體榮譽感強(qiáng)。
在班級管理方面,我首先實行“記帳”管理。
其次,對班級的各個部位實行崗位責(zé)任制。
就是班級中無論是大事還是小事,都有固定的人去管,如開門、自習(xí)、責(zé)任區(qū)、發(fā)作業(yè)、收作業(yè)、課間記律、站隊、等等。都有人去管理,有人去做,收到了事半功倍的作用。
第三,我取得了家長對我的支持和信賴。
要想教育好學(xué)生,家長就必須支持老師的工作,我從多方面做家長的工作,站在家長的角度談孩子,和家長達(dá)成了共識,無論是家里發(fā)生的事,還是學(xué)校發(fā)生的事,家長都愿意和我說一說。正因為如此,我們班才形成一個團(tuán)結(jié)、向上、積極進(jìn)取的班級。
在我的班級里,從來沒有學(xué)生敢和我頂嘴的,有的孩子剛剛范了錯誤我批評過,可是轉(zhuǎn)眼又和我很親近,我真的覺得這些孩子真的懂事了,也長大了!
二、教學(xué)方面。
這學(xué)期我雖沒有做過什么高層次的公開教學(xué),可是我的教學(xué)工作可都每走一步都是腳踏實地的,從沒有絲毫的放松過。
三、其他方面。
學(xué)生的進(jìn)步是值得驕傲的,取得的成績更是讓人高興的,在學(xué)校組織的各項活動中,我們班也是從不甘落后的。在校園文化展板建設(shè)中我班是優(yōu)勝班,班級的衛(wèi)生方面也是做的井井有條,每天學(xué)生們都能及時徹底的完成掃除任務(wù),把學(xué)校和班級當(dāng)成了自己的家。
以上是我對本學(xué)期教育教學(xué)工作的總結(jié),還有很多的不足該去改正。我相信我在今后的教育教學(xué)中會一如繼往,用我全部的愛心和耐心去教育我的學(xué)生,我成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,共同營造一個輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓這個班級體成為所有人羨慕的焦點!我也時時切記:勤能補拙;時間就是效率、時間就是質(zhì)量、時間就是生命!付出就有收獲。
班主任個人工作反思總結(jié)篇五
本著對自己職業(yè)的熱愛,我又充實的度過了20__年。上半年,我擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)工作,為了提高學(xué)生在中考中的數(shù)學(xué)成績,我精心專研教材,認(rèn)真做各省市中考試題,以課堂為主陣地,精講多練,向課堂效率要成績。中考復(fù)習(xí)階段,帶領(lǐng)備課組全體教師積極探索好的復(fù)習(xí)方法,并在教研室趙老師的指導(dǎo)下,出了中考第一次模擬考試數(shù)學(xué)試卷,試題與中考接軌,透著探索性與創(chuàng)新性,受到教研員的好評。
20__年的下半年,我擔(dān)任七年級七班的班主任,初當(dāng)班主任,雖然有點摸不著頭腦,但我深知,只要肯下功夫,只要工作做細(xì),只要自己想做到,并且去做,就一定能做到。本著對自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、強(qiáng)壓力,我從學(xué)生一入校的軍訓(xùn)抓起,對班級的各項工作常抓不懈。認(rèn)真分析每一個學(xué)生的性格特點和學(xué)習(xí)特點,個別談話與家訪相結(jié)合,努力使每個學(xué)生得到適合自己的發(fā)展。長期的勞累使我受到了病魔的纏繞,但我沒有因此而放松對班級的管理,也正是由于我的堅持和校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、關(guān)懷,我們班取得了如下成績:
(1)軍訓(xùn)模范支隊;。
(2)隊列比賽第二名;。
(3)廣播操比賽第三;。
(4)跳繩踢毽子比賽第三;。
(5)藝術(shù)節(jié)優(yōu)秀組織獎;。
(6)藝術(shù)節(jié)文藝節(jié)目三等獎;。
(7)本學(xué)期四次月考核第一;。
(8)模擬考試總成績年級第二;。
(9)學(xué)科競賽總成績年級第一;。
(10)期中考試總成績年級第一。
管理班級的同時,我沒有忘記提高自己,通過不斷地學(xué)習(xí),我個人也取得了如下成績:
(1)20__年9月在開封參加省優(yōu)質(zhì)課大賽,獲省一等獎;。
(2)積極輔導(dǎo)學(xué)生參加省數(shù)學(xué)競賽,我榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)員;。
(3)撰寫德育論文“我們身邊的三平精神”獲市二等獎。
以上的一切都屬于過去,20__年,我的目標(biāo)是,我們班的各項成績都能再上一個新臺階,我們備課組的成績要有新提高。
班主任個人工作反思總結(jié)篇六
本班共有32名學(xué)生,18名女生,14名男生。大部分學(xué)生思想比較上進(jìn),有著很強(qiáng)的上進(jìn)心和集體榮譽感,能夠做到尊敬師長,但是由于年齡小,自制能力差,時常不能控制自己,上課時愛隨便說話或者做小動作。很多行為習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)。其中男生在回答問題等方面不夠踴躍,應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)練習(xí),培養(yǎng)其自信心。多數(shù)同學(xué)能夠明辨是非,但有個別同學(xué)比較嬌氣、任性。出現(xiàn)錯誤認(rèn)識不到或不愿改正。
二、采取的措施:
1、重視養(yǎng)成教育:養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,對學(xué)生的成長進(jìn)步是十分必要的,良好的行為習(xí)慣使一個人的終生發(fā)展受益非淺。因此,在班級進(jìn)行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。根據(jù)學(xué)生的思想實際情況,與學(xué)校的德育工作密切配合,本學(xué)期,將從不同的方面和角度對學(xué)生進(jìn)行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練。重點落實好《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì),行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,不使一個學(xué)生掉隊。
2、加強(qiáng)后進(jìn)生管理:面向全體學(xué)生,分類施教,加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo),要從關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生的角度出發(fā),了解關(guān)心學(xué)生。及時了解學(xué)生的心理變化,掌握他們成長道路上的發(fā)展情況。
3、及時了解學(xué)情:準(zhǔn)確把握學(xué)生對知識的掌握,因材施教,在重點難點上下工夫,以促進(jìn)全班成績的`平穩(wěn)、扎實地上升。
4、家教結(jié)合:經(jīng)常保持與否學(xué)生家長聯(lián)系,使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來,本學(xué)期,力爭把所有的家長走訪一次,甚至多次。要不厭其煩的做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,抓兩頭,促中間,使全班形成一盤棋,真正成為一個團(tuán)結(jié)向上的班集體。
5、班干部培養(yǎng)計劃:及時召開班干部會議,針對他們在工作中出現(xiàn)的問題,教給他們工作方法,使他們明確自己的職責(zé),指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向。同時,還要求他們注意班干部成員之間的合作,齊心協(xié)力,擰成一股繩,盡力在同學(xué)之間樹立他們的威信,創(chuàng)造機(jī)會,鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。
6、重視關(guān)懷教育:要關(guān)心學(xué)生的生活,及時和家長聯(lián)系,體貼他們的冷暖,了解他們的心理,建立平等和諧的師生關(guān)系,做學(xué)生的知心朋友,以使班主任工作做的更好。
7、抓好少先隊計劃:班級工作的一個重要部分,就是班主任工作,是充分發(fā)揮學(xué)生特長、張揚學(xué)生個性的有效途徑。本學(xué)期將積極配合學(xué)校少先大隊,結(jié)合實際搞好各項活動。
8.重視文體工作:教育學(xué)生上好所有學(xué)校開設(shè)的課程,積極參加體育鍛煉,積極參與學(xué)校組織的文娛活動,重視各項比賽的積極參與,培養(yǎng)學(xué)生的參與意識。
四、主題活動內(nèi)容及安排。
1、開展文明禮貌月活動。
2、學(xué)習(xí)雷鋒活動(各小隊共同完成)。
3、與家長見面(開家長會)。
4、對學(xué)生進(jìn)行安全教育。
1、開展“人人做環(huán)保小使者”的活動。
2、進(jìn)行班級作業(yè)評比。
3、開展“我愛家鄉(xiāng)”(護(hù)林活動)。
4、繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教育,對學(xué)生進(jìn)行安全教育。
1、班隊會評優(yōu)準(zhǔn)備活動。(鞏固出旗儀式、唱隊歌、行隊禮)。
2、為慶六一排練節(jié)目。
3、繼續(xù)抓好紀(jì)律和學(xué)習(xí)目的教育。
4、培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和集體主義精神。
1、和爸爸、媽媽同慶六一(才藝展示)。
2、六月五日“世界環(huán)境日”召開演講會。(保護(hù)環(huán)境作貢獻(xiàn))。
3、繼續(xù)抓好常規(guī)教育,對學(xué)生進(jìn)行安全教育。
七月份:做好各項工作總結(jié)。
五、其它。
十月份繼續(xù)扎實推進(jìn)學(xué)院評建工作和系學(xué)風(fēng)建設(shè)精神,加強(qiáng)學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)各方面的引導(dǎo)和管理。工作要點如下:
1、加強(qiáng)寢室檢查管理力度;。
2、召開班委會會議,安排本月工作;。
3、培訓(xùn)并督促監(jiān)督班務(wù)日志的填寫;。
4、布置月末讀書會的內(nèi)容,責(zé)令學(xué)習(xí)委員安排讀書會時間及程序;。
5、進(jìn)行學(xué)生實習(xí)前的教育;讓學(xué)生做好工作的準(zhǔn)備;。
6、結(jié)合校系工作精神,召開主題團(tuán)活。
班主任個人工作反思總結(jié)篇七
通過前段時間的知行班主任培訓(xùn)的學(xué)習(xí),我在緊張的工作之余,在線觀看了課程案例內(nèi)容及專家評點,認(rèn)真進(jìn)行自我反思和在崗的實踐探索,不但從案例故事、對話班主任、對話專家中,孜孜不倦地吸收著名師的經(jīng)驗,聆聽著專家們的高見,還從優(yōu)質(zhì)而鮮活的作業(yè)、沙龍、三人行網(wǎng)絡(luò)班級等內(nèi)容資源中感動著同行們的敬業(yè),心里豁然開朗。在實踐中,我還有意識地把所學(xué)的先進(jìn)理念用來指導(dǎo)自己的班級管理,收益甚多,特別是當(dāng)我聽到名師講座時,對于特殊案例的處理方法那么恰當(dāng)、那么貼切,猶如一股暖流盈滿全身,回顧我當(dāng)班主任時的情景,這時才感覺到自己枉費了很多時間。現(xiàn)對這段時間的學(xué)習(xí)總結(jié)反思如下:
一、親近學(xué)生,研究學(xué)生;展現(xiàn)自我,樹立威望。
研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動觀察。
了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點;二要研究學(xué)生的個性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等),了解個人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
在親近與研究學(xué)生的過程中,班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對你"既親近又崇拜",既認(rèn)定你是值得信賴的老師,又把你當(dāng)作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、重視培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣能使人受益終生,所以我認(rèn)為培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣,是小學(xué)階段教育工作中的重要任務(wù)。今年我教二年級,我首先要求他們每天要按時上學(xué),不許遲到,有病有事必須有家長向老師請假.在課堂上教會學(xué)生坐姿端正、專心聽講,要發(fā)言先舉手的好習(xí)慣。下課了教會學(xué)生不能擅自離開教室,必須有老師的允許才能離開。每次課間操時間我都帶領(lǐng)學(xué)生在操場上有序的集隊,陪學(xué)生一起做操。讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真鍛煉身體的好習(xí)慣,每天要求學(xué)生著裝整潔,講究衛(wèi)生,撿起細(xì)小的紙屑,負(fù)責(zé)好自己座位周圍的清潔,能看到紙屑就撿。放學(xué)后認(rèn)真做值日,以培養(yǎng)他們做事一絲不茍的良好習(xí)慣。我提示他們在課堂上認(rèn)真聽講,認(rèn)真傾聽同學(xué)的發(fā)言,并能在同學(xué)發(fā)言的基礎(chǔ)上歸納出別人的優(yōu)點和不足,委婉的提出自己意見,來培養(yǎng)他們聚精會神專注于一件事的習(xí)慣。我要求學(xué)生每天把自己該做的事情做完,要按時完成作業(yè),有錯及時改正,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣是一種投入大、周期長、見效慢的工作,它不僅繁瑣而且需要常抓不懈。雖然困難很多,但我卻從不敢放松,因為我知道培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣是學(xué)生健康成長的途徑之一。
三、管理好班級日常工作,確定班級奮斗目標(biāo)。
制定計劃,從當(dāng)前做起,從具體的事務(wù)做起,嚴(yán)格要求自己,加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高班主任工作水平,對學(xué)生做好導(dǎo)向作用,在班主任工作當(dāng)中,始終堅持養(yǎng)成教育、惜時教育、信心教育、感恩教育為主題的系列培養(yǎng)學(xué)生的做法;同時多向有經(jīng)驗的教師請教教學(xué)上的問題和班主任管理工作具體操作流程,向優(yōu)秀班級學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗。
四、班主任首先要有積極健康的心態(tài)。
班主任的喜怒哀樂都在影響著學(xué)生,以前我總是抱怨工作很累,通過學(xué)習(xí)我知道了班主任要時刻保持著樂觀的心態(tài),珍惜所擁有的,淡化我們沒有的東西,換個角度思考,適應(yīng)所面臨的環(huán)境。因此,我高興時就告訴學(xué)生使我高興的事,這樣我的心情充滿陽光,同時縮短了師生間的心理距離,加上恰當(dāng)?shù)恼Z言,使我的班級管理工作達(dá)到了事半功倍的效果。
班級管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化,作為一名班主任確實應(yīng)在實踐中更深入地探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗,使班級管理工作的水平不斷躍上臺階。通過此次培訓(xùn),我學(xué)到了許多班級管理的新理念,在今后的班級管理工作中,我將不斷去實踐,不斷反思,提高自己的班級管理水平。
班主任個人工作反思總結(jié)篇八
這讓我不得不再一次想起上學(xué)期末的園務(wù)會議上,聽到的新名詞----swot分析(swotanalysis)。swot分別代表strength優(yōu)勢,weakness劣勢,opportunities機(jī)會,threaten威脅。
幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)反側(cè),現(xiàn)將個人情況作一個全面的swot分析:
關(guān)鍵詞:strength優(yōu)勢。
如果說,每個人都是一塊獨一無二的石頭;那我相信,我是那塊獨一無二的彩石。
首先,我有著扎實的專業(yè)基礎(chǔ)和理論功底,這是我在工作崗位上綻放光彩的基石。五年幼教學(xué)習(xí)生涯中,我為自己奠定了良好的專業(yè)技能、理論知識、個人能力。年年的各級各類優(yōu)秀,見證了我理論知識的水準(zhǔn);學(xué)生會主席、黨支部書記、市藝術(shù)節(jié)學(xué)生組委會主席等職位,折射了我能力的光芒;舞蹈、合唱、指揮、演講等各級比賽的成績,詮釋了我專業(yè)技能的成長。
其二,我有著較強(qiáng)的適應(yīng)能力,能較快地接受新鮮的事物、思想。面對當(dāng)今社會迅猛的發(fā)展趨勢,我想這是一個接受層出不窮的新事物的必備能力。
其三,個人能力發(fā)展均衡。這個源于自己廣闊的興趣愛好,曾經(jīng)琴棋書畫樣樣向往的我,對鋼琴、下棋、繪畫、書法、主持、演講、舞蹈、體育普遍都有興趣。因此走過學(xué)習(xí)生涯,走上工作舞臺后,我發(fā)現(xiàn)這些都成了我的“資本”,讓我成為了一個發(fā)展較為全面的幼兒教師。我想,面對如今社會要求孩子全面發(fā)展的情境下,作為教師的我們具有全面發(fā)展的綜合素質(zhì)也是非常必要的。
關(guān)鍵詞:weaknesse。
首先,我的情緒波動比較大,做事容易沖動,時常會因為不良情緒而影響工作的成效。我想這是一個不太樂觀的習(xí)慣,人生不如意十有八九,如若將不如意帶進(jìn)工作,那么被輻射的范圍將擴(kuò)大很多,由一個人涉及到幾十人!而且自己也會因為工作步伐的紊亂而導(dǎo)致疲倦不堪,這是一個惡性循環(huán)。
最后,我現(xiàn)養(yǎng)成了一個壞習(xí)慣----懶惰、拖拉,這也是我現(xiàn)階段最為致命的弱點。也不知道從什么時候起,我可以把準(zhǔn)備工作拖拉到比賽的最后一天,可以把教學(xué)準(zhǔn)備推遲到上課前的最后一刻,把所有的工作堆積到最后一天完成。也許只是鉆了那個“應(yīng)付的了”的空子,但是“勤能補拙”、“書山有路勤為徑”等都時時告誡我們成功源于勤奮!
關(guān)鍵詞:opportunitie。
優(yōu)秀的人很多,而機(jī)會不一定是均等的,這時就不單單是知識的比拼,更是對個人發(fā)現(xiàn)機(jī)會、展示自己并把握機(jī)會能力的考驗。唯有在付出很多努力之后才可能換來一次次的機(jī)會,這時候我們需要的是勇于接受挑戰(zhàn)的勇氣。未來的道路很漫長,我想我會有很多次機(jī)會,于鍛煉、于成長。我只想抓住每一次機(jī)會,讓自己蛻變、讓自己成長、終而逐步走向成功。
關(guān)鍵詞:threat。
作為一個有著四年教學(xué)經(jīng)驗的教師,本應(yīng)積累較多的帶班經(jīng)驗。但是由于個人工作分配上的緣故,自己在前線獨立帶班的經(jīng)驗卻少之又少。面對同齡教師的成長,自覺追趕的道路長遠(yuǎn)。如果站在競技的平臺上,個人危機(jī)感較為強(qiáng)大。
面對班級工作與自身任務(wù)的矛盾調(diào)節(jié),就目前看來還是有很大的提升空間,在時間妥善分配方面有待進(jìn)一步成長。
最后,就目前個人情況的swot分析看來,在主觀可以控制方面,如果我能夠發(fā)揮自我的優(yōu)點,利用空余時間通過專業(yè)理論書籍方面的學(xué)習(xí),有針對性的在專業(yè)知識和實踐能力方面的完善,提升自我的修養(yǎng),對自身的弱點一定會有所改變。而在客觀條件方面,幼兒園有著強(qiáng)大的團(tuán)隊,給了我很大的成長和鍛煉空間。我相信,在這樣的分析過程中,通過不斷審視自己的優(yōu)缺點,自己一定會有所收獲。下階段的任務(wù)是,針對自己的個人分析,有目標(biāo)性地制定改進(jìn)策略、近期目標(biāo),并反復(fù)實踐,那么成功一定就在前方!
班主任個人工作反思總結(jié)篇九
開學(xué)已快兩個月了,回顧這階段的工作,雖有失敗的懊惱,但更多的是成功的喜悅。在這次知行中國班主任培訓(xùn)中,我結(jié)識了很多同行朋友,學(xué)到了很多知識和經(jīng)驗,這給我這階段的班主任工作帶來了很大的幫助?,F(xiàn)總結(jié)如下:
一、以身作則,爭做學(xué)生的良師益友。
班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個學(xué)生都是一個世界,要想成為每一個學(xué)生的朋友,要想得到每一個學(xué)生的信任,需要付出很多的心血。作為一名小學(xué)班主任,我時刻謹(jǐn)記“學(xué)高為師,身正為范”這條古訓(xùn)。要求學(xué)生做到的,我自己首先應(yīng)做到。在過去的工作當(dāng)中,我時刻注意從小事做起,對學(xué)生進(jìn)行言傳身教。比如,同學(xué)們要到專用教室去上課,臨出教室時,我悄悄地把燈關(guān)掉,把門關(guān)好。學(xué)生看在眼里,記在心里,通過這種無聲的教育,使學(xué)生受到潛移默化的影響,同時也拉近了學(xué)生與老師之間的距離。在過去的工作中,我安心教學(xué),把主要精力放在班集體建設(shè)和教育教學(xué)工作上,服從學(xué)校工作安排,積極參加學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和集體活動,盡自己的力量為學(xué)校出一份力。對待學(xué)生,我盡量在學(xué)習(xí)上和生活上幫助他們,增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)的意識,把學(xué)生與家長作為服務(wù)的對象。我在平時經(jīng)常與學(xué)生溝通,做好學(xué)生的思想工作?,F(xiàn)在的家長對學(xué)生的期望值都很高,家里經(jīng)濟(jì)條件好一點的家長想把孩子送到城里的學(xué)校去讀書,在我們班就有這樣的情況,我知道這一信息后,選擇適當(dāng)?shù)臅r機(jī)首先做學(xué)生的思想工作,盡量留住學(xué)生,使學(xué)生能安心在這里讀書。從學(xué)生的實際出發(fā),為學(xué)生的自身發(fā)展著想。作為班主任,要用個人的魅力征服學(xué)生,要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生,無論是言談還是行為,都會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。
二、盡心盡力,培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。
三年級學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會、班會學(xué)習(xí)小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
三、培養(yǎng)老師的小助手。
這階段,為了培養(yǎng)同學(xué)們的競爭意識,為了給更多的同學(xué)鍛煉的機(jī)會,我重視小干部的培養(yǎng),讓他們互相監(jiān)督,互相學(xué)習(xí),輪流執(zhí)政。在這種氛圍下,班干部的工作很盡心,很認(rèn)真,很負(fù)責(zé)任。當(dāng)老師不在時,我就把課分給班干部,讓他們組織管理,平時的聽寫也是由班干部進(jìn)行,并且批改訂證。這樣一來,即鍛煉了能力,又樹立了威信。另外還有一些如:打掃衛(wèi)生、管理晨讀、維持紀(jì)律、記錄好人好事、監(jiān)督文明行為……使班干部真正成為老師的得力助手。
給予孩子班級管理的機(jī)會。在班級管理中,成立了班委,讓班委的同學(xué)參加班級的管理,讓班委的同學(xué)參加紀(jì)律管理、衛(wèi)生管理,以后我還將使用讓每個學(xué)生都能參與班組不同層次的管理,使得每個學(xué)生都有機(jī)會輪流擔(dān)當(dāng)小組組長、值日班長都有機(jī)會與同學(xué)接觸,與老師交流、都有機(jī)會鍛煉自己多方面的能力。
四、及時做好與家長的交流勾通工作。
家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家長的理解和支持。因此,我特別注重和家長建立良好的關(guān)系,加強(qiáng)和家長的溝通。當(dāng)家長不找班主任時,班主任更要主動與家長聯(lián)系,孩子或喜或憂,都及時地通過電話、家訪告知家長,讓家長同喜同憂。當(dāng)有些事情、有些做法家長不能理解時,心平氣和地和他們解釋清楚,用自己的實際行動來換取他們的信任。很多事情都是隨機(jī)而發(fā)的,我們并不能預(yù)設(shè),但當(dāng)事情發(fā)生時,做為班主任應(yīng)該從中協(xié)調(diào),使事情得到完美地解決。只有家長信任班主任,班主任工作才能很好地開展,學(xué)校的活動就能得到家長的支持。
好多家長對孩子學(xué)習(xí)的重視程度跟孩子的學(xué)習(xí)成績成正比。三年級有相當(dāng)部分文化水平較低的家長,對學(xué)生的家庭教育存在過于溺愛的傾向,為此,我精心準(zhǔn)備了開家長會的內(nèi)容,精心布置了教室,營造了與家長和諧交流的氛圍,在會上我從“一切為了孩子”的角度去改觀一些家長的態(tài)度,向家長介紹了孩子的學(xué)校情況、學(xué)校對孩子的行為要求,對家長進(jìn)行了教育觀念和輔導(dǎo)孩子的培訓(xùn),認(rèn)真疏導(dǎo),細(xì)致說理,耐心地同家長分析了教育孩子的策略和方法,努力贏得家長的信任、支持和配合,共同探討教育的有效方法,取得了家長的積極配合,實效明顯。
五、不足之處:
1、由于孩子們小,我給他們的寬容多于嚴(yán)厲,所以我班個別學(xué)生的紀(jì)律不太好。
2、由于農(nóng)村條件差,受生活條件的影響,至使教育效果不好。
3、在工作中缺乏創(chuàng)新意識,存在一種惰性思想,未能取得可喜的業(yè)績。如“古詩誦讀比賽”只得了優(yōu)秀,未得第一。
六、今后努力的方向:
1、隨著孩子們一天天的長大,我一定要嚴(yán)肅孩子們的課堂紀(jì)律。通過講故事、做游戲,評紀(jì)律星、創(chuàng)新星、才藝星等活動讓孩子們活而不亂,成為學(xué)習(xí)的小主人。
2、用耐心與愛心來感化和教育孩子。
三年級的孩子們很活潑,小腦袋學(xué)知識挺快,也一天到晚胡思亂想個不停,要管理好他們可著實不容易。作為三年級班主任,多少有些苦,有些累,但我下定決心,不管如何辛苦,我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。
回顧這階段的工作,雖然取得了一些收獲,但還存在一定問題。但是,我相信在我們的共同努力下,我班的班主任工作會迎來一個燦爛的春天。
班主任個人工作反思總結(jié)篇十
回首來時路,歲月的年輪一圈圈地奔忙從不曾停歇,不禁感慨人生旅程的豐富多彩,更是對生命多了幾分敬畏與感恩,我在這生命軌跡中,不斷地明白,所有的經(jīng)歷都是為了讓我們更好的認(rèn)識自己,讓我們更好地幫助他人。
當(dāng)我暢所欲言曾經(jīng)工作沒著落時,義憤填膺地抱怨“必有黑幕,得關(guān)系者得天下”,父母沒有能攀扯上所謂的“關(guān)系”等等,卻真的從踏踏實實地做一做題,背一背書順利地考上了正式工作。
當(dāng)我傾情坦露剛參加工作意氣英發(fā)時,小心謹(jǐn)慎時時處處都定要力爭做到高人三分,甚至對比自己優(yōu)秀的朋友們嫉妒心爆棚,總是偏執(zhí)倔強(qiáng)心胸狹隘,卻通過真誠贊美他人,接納自己的不完美來救贖自己。
當(dāng)我大方承認(rèn)在很長一段時間里,自己都異常關(guān)注是否得到了大家的認(rèn)同,非常在意自己的文章閱讀量有多少,別人的評價怎樣。甚至有太多時候自己思維枯竭的時候,竟也搜索枯腸找不到半點靈感可以告慰自己。我告訴孩子們,我也會緊張焦慮。我坦白自己心里的那些陰暗面和負(fù)面的任何特質(zhì),骨子里的心高氣傲,以自我為中心的狹窄視角,我不再忽視,不再逃避。
當(dāng)我坦言當(dāng)自己敢于面對自己的不足,接納他人的優(yōu)秀,處理自己內(nèi)心的失落,放下一心想要攀比決一勝負(fù)的要強(qiáng)之心的時候,竟然驚奇地發(fā)現(xiàn)別人身上竟有那么多值得肯定的閃光點,進(jìn)而讓我們學(xué)科的小團(tuán)隊更加和諧融洽。
從2020年5月11日第一篇文章《我被你們感動了》在公眾號發(fā)表至今,完成了344篇文章,其中包括同題寫作《伸出自己的手》、《一路上……》(散文與議論文兩篇)、《一中一中》、《凝視……》、《讓我們慢慢走》、《告別……》、暑假“母愛”同主題作文《吾母》(文言文形式展現(xiàn)),還包括自我的人生感悟、工作隨筆、課堂教學(xué)、作文教學(xué)等多篇,共計近50萬字作品,與孩子們共同交流人生體驗及自己的心路歷程。
在行走的過程中,除了閱讀專業(yè)書籍的同時還在自己心情煩悶時閱讀了張德芬的《遇到未知的自己》、《重遇未知的自己》、《遇見心想事成的自己》、《活出全新的自己》等心靈修養(yǎng)叢書,認(rèn)真閱讀王君《一路修行》系列,慢慢地能夠開始有意識地認(rèn)識自己,反思自己,接納包容自己,改變自己,做好最真實最美好的自己。
面對同學(xué)的離開,我們珍重彼此,珍貴留念,初三最后一學(xué)期的元旦晚會上,制作照片集錦,完成美篇《成長紀(jì)念冊——我們的初中三年》留存了最美好的回憶。
當(dāng)我與孩子們分享自我剖析的文字時,孩子們看到了一個激情澎湃,斗志昂揚,卻也有痛苦憂愁,也會發(fā)愁煩惱的立體豐富的人的形象。我想,我們都逐漸明白——要控制自己的情緒,要敢于接納不完美的自己,要努力做好自己。只要你盡力做好自己,就一定會順其自然的得到自己的收獲。而當(dāng)我擁有平和的心態(tài)面對孩子們時,更多的是那份來自心底里的寬容和理解。我們的精神,得到了高度的統(tǒng)一。此刻我終于明白——陪伴,是最好的教育。這一路耐心地陪伴,感同身受,共同成長,讓我們每個人都感覺到了班集體的溫暖和團(tuán)結(jié)的力量。
班主任個人工作反思總結(jié)篇十一
今年夏天,我有幸參加了國培計劃——xx“知行中國”小學(xué)班主任教師培訓(xùn)。懷著“別人是怎么當(dāng)好班主任,做好班主任工作”的這樣的好奇想法,我走近了一位位老師和專家,認(rèn)真傾聽他們的的講座,學(xué)習(xí)借鑒他們的經(jīng)驗。通過學(xué)習(xí),我領(lǐng)略到了班主任工作藝術(shù)的內(nèi)涵與境界,同時,也讓我認(rèn)識到自己在平時班主任工作中的粗糙與不足。他們先進(jìn)的班級管理經(jīng)驗,一些智慧性的處理技巧都讓我受益匪淺,最讓我感動的是他們對學(xué)生的一腔發(fā)自內(nèi)心的愛和對教育事業(yè)的敬業(yè)精神與無限忠誠。這些都是我得到的寶貴的精神財富和工作動力。反過頭來反思自己的做法,慢慢地,我發(fā)現(xiàn)自己以前在工作中的一些想法和做法是多么的幼稚和可笑,難怪自己有時候會出力不討好。
九月份開學(xué)了,我服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排,擔(dān)任一年級的語文教學(xué)和班主任工作。這曾是我們學(xué)校最難安排的工作,誰都知道一年級的工作不好做,因為一年級的孩子太小了,不好管理。我要挑戰(zhàn)自我,更要鍛煉自我,同時也更相信自己,經(jīng)過培訓(xùn),我已經(jīng)取得了“真經(jīng)”,我要用理論來指導(dǎo)實踐。
首先,我要求自己必須轉(zhuǎn)變心態(tài),以快樂的心情投入工作。
我認(rèn)為,班主任老師一定要做個快樂的人。對于我們每個人而言,生活有時是無法選擇的。面對環(huán)境,重要的是改變我們的態(tài)度。其實生活中的喜怒哀樂全掌握在自己手中。如果你用淚眼看生活,那么你的生活中就只有眼淚和酸楚。你用什么樣的態(tài)度對人生,你就會有什么樣的人生。對工作的態(tài)度不同,工作過程中的快樂程度也不一樣。如果我們每天想著自己多么幸運,能和這么多的學(xué)生有這么近的接觸,他們那么信任我們,那每天的工作和生活就充滿了意義。只有老師面帶微笑走進(jìn)教室,學(xué)生才能面帶微笑的上課聽講,因為快樂可以分享,也會傳染的。特別是小孩子,最喜歡親近和藹可親的老師。也許,你的微笑就是讓孩子喜歡你的原因。有一個道理我們都知道,那就是只有“親其師”,才能“信其道”。
其次,要懷大愛心,做小事情。
我們常常說,班主任老師要有愛心,但愛不是掛在嘴邊隨便說說就可以的。對學(xué)生的愛,要用實際行動來表達(dá)。平時一些看是微不足道的小事,只要我們肯用心,為學(xué)生著想,就能讓學(xué)生感受到我們老師濃濃的愛意。比如我們班孩子比較小,有時在學(xué)??诳柿?,想喝水,而我們學(xué)校條件有限,無法給學(xué)生提供熱水。我就拿了幾個杯子放在教室里,告訴學(xué)生渴了可以找我去倒水。就是這樣一件小事,被我們班的學(xué)生家長津津樂道,說遇到一位好老師,處處能為孩子們著想,把孩子交給這樣的老師,放心。
再次,班主任工作,也需要教育智慧。
班主任的工作是一項智力勞動,也是一種精神勞動,因此對工作要有整體的思考。大到學(xué)年或?qū)W期的規(guī)劃,小到每天的規(guī)劃。每天睡覺前我都會想:明天班上有哪幾項工作,可能會發(fā)生什么情況,如何處理,先前沒有解決的問題,明天怎樣解決等等。做到心中大致有數(shù)。這叫“預(yù)則立,不預(yù)則廢”。
另外,還要不斷地學(xué)習(xí),充實自己,尤其是心理學(xué)知識。這一點,對于一年級的老師來說,無疑是重要的。我們想要學(xué)生聽我們的,我們就應(yīng)該懂得他們的心理,弄清楚他們在想什么,喜歡什么樣的方式方法,怎樣才能讓他們接受我們的管理。就像醫(yī)學(xué)上所說的“對癥下藥”,我們則稱之為“因材施教”。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。最后,我想說,選擇做教師,選擇做班主任就是選擇了付出,為了孩子們,我無怨無悔。
班主任個人工作反思總結(jié)篇十二
“班主任”,顧名思義是一班之主任,我這個一班之“主任”現(xiàn)在看管著60來號人的啟航。責(zé)任重大,所以每天都在思考如何將這個班管理好。可以說,做到了愛生如子,盡心盡力,竭盡全能。大處著眼,按照“人無我有,人有我優(yōu),人優(yōu)我特,人特我久”的管班原則,經(jīng)營著初二(14)班的未來。小處著手,下面,我從班級的常規(guī)管理和創(chuàng)新管理兩個角度來總結(jié)本學(xué)期的工作。
一、常規(guī)管理。
班主任的主要工作是教育學(xué)生,更多的是做德育工作。按照《中學(xué)生守則》,結(jié)合本班實際制定的班規(guī),從小處著手,加強(qiáng)對學(xué)生的常規(guī)管理。
1、勞動管理。
在勞動上,我一方面培養(yǎng)勞動委員的管理能力,另一方面培養(yǎng)大家的集體榮譽感和良好的勞動衛(wèi)生習(xí)慣。衛(wèi)生區(qū)在一樓,下雨天,地面就成了小池塘,且五層樓的學(xué)生都要經(jīng)過一樓,這使我班衛(wèi)生區(qū)的特點是下雨天衛(wèi)生難做和二次污染嚴(yán)重。但是,我們能克服困難,很好地完成任務(wù)。也許遲到、不及時升旗等不良習(xí)慣與勞動無關(guān),其實,與其體罰學(xué)生,還不如讓他們勞動。在勞動中表揚學(xué)生積極的表現(xiàn),同時提出之所以勞動的原因,效果一舉兩得。
2、形象管理。
指甲、頭發(fā)、拖鞋等問題,基本上都是嚴(yán)加管理。強(qiáng)調(diào)紀(jì)律,曉之以理,動之以情。其實學(xué)生很重視自己的個性化。他們也想讓頭發(fā)、飾品等展示自己。我盡量引導(dǎo)學(xué)生將他們展示欲望轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上。同時,我也在思考,怎樣才能更有效地展示他們的個性,盡量創(chuàng)造機(jī)會讓這些人來表現(xiàn)自己。
3、其它常規(guī)管理。
早上升旗是一件很平常的事,它要求學(xué)生及時、統(tǒng)一等。我班真正做到了“人無我有,人有我優(yōu),人優(yōu)我特,人特我久”,堅持每周一升旗時,都是7點從教室出發(fā),列隊基本上都是最早最好。其實,我平時都是6:50之前趕到教室,看著本班學(xué)生一個個走進(jìn)教室,有時還更早,習(xí)慣了。升旗時,有學(xué)生的拉鏈壞了不及時補好,強(qiáng)調(diào)再三沒作用,我就要求他們把校服拿到學(xué)校來,我?guī)退麄兠赓M補拉鏈……誰知,還收到了意想不到的效果,這群孩子。
學(xué)習(xí)不及時交作業(yè),有些班是司空見慣的,我卻要鏟除它生長的土壤。因此,我安排負(fù)責(zé)任的科代表,每天用表格統(tǒng)計作業(yè)收交情況,有問題及時向我報告。同時,我也經(jīng)常隨機(jī)抽查作業(yè),以確??拼碓谡J(rèn)真地工作。針對不交作業(yè)的學(xué)生,了解原因,再處理,確保沒有下次。再配合馬云“今天很殘酷,明天更殘酷,后天才美好”的觀點,設(shè)計出“今天明天后天”的全新作業(yè)觀,所以,總的來說,我班各科作業(yè)上交得都較全較及時。
其實,常規(guī)管理還有很多方面,比如說,配合學(xué)校搞好甲流預(yù)防工作,經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行交通安全教育等。我想,班級要做到優(yōu)秀,不能僅停留在“人有我有”的層面上,更要做到“人有我優(yōu),人優(yōu)我特,人特我久”,下面,再總結(jié)“我優(yōu)我特我久”的工作。
二、創(chuàng)新管理。
班級經(jīng)過上一學(xué)期的親密接觸,基本上是穩(wěn)定了。要讓一個穩(wěn)定的班級爆發(fā)它的潛力,必須要有自己獨特的地方,這就需要我們有創(chuàng)新意識,舉辦一些有創(chuàng)意的活動。
記得本學(xué)期期中考試后,當(dāng)時班上有63人,我舉行了一次全班東坡書院秋游的野外活動。這也響應(yīng)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的號召。同學(xué)們玩得非常高興,表現(xiàn)了強(qiáng)大的班集體感。當(dāng)然,所有的風(fēng)險都是由我來承擔(dān)。這是洋浦新校建立以來第一次班級參觀東坡書院。
本學(xué)期,學(xué)校舉辦體育節(jié),要招募三個服務(wù)班級。我覺得這是一個創(chuàng)意活動,反正別人沒做。我們就積極嘗試,讓學(xué)生們體會創(chuàng)造的樂趣。最終的效果是鍛煉了學(xué)生,其間不好的行為也得到了教育。
趁著這些活動的開展,我對他們進(jìn)行了適當(dāng)?shù)娜松^、價值觀等教育,成效良好。其它有創(chuàng)意的地方還有“晚修需要‘靜’”、六點計劃等,而且,我們一直堅持下來,形成本班的特色文化。在管理班級上,最重要的一點,我做到了,那就是真心地愛著他們。我相信,在愛的孕育下,他們將來一定能創(chuàng)造奇跡。結(jié)果很重要,而健康成長的過程更重要,習(xí)慣決定命運。此刻,我就這樣堅持著,期望著。
三、不足的地方。
在班級管理中,有時帶有情緒開展工作。比如,為了教育一個學(xué)生而背后批評另一個學(xué)生,給另一個學(xué)生帶來傷害。有時,管理也不嚴(yán)。比如,針對個別學(xué)生不交作業(yè)或形象不好,沒有狠下心來管他,這是我對那個問題學(xué)生處理得不妥當(dāng),其它還有很多地方做得不完美。
四、學(xué)然后知不足。
在不斷地摸索中,我也在不斷地向班級管理出色的老師學(xué)習(xí)。比如,黃發(fā)長老師,我也是體會他對學(xué)生愛的真諦,才能管好班。我在班級出現(xiàn)問題時,向其他老師在這方面做得好的學(xué)習(xí)。同時,積極參加學(xué)校組織的各種班主任培訓(xùn),反思自己管班中出現(xiàn)的問題。有時候,我覺得自己是保姆;有時候,也像引航者等……最終,我認(rèn)為自己是愛的教育者。
班主任個人工作反思總結(jié)篇十三
轉(zhuǎn)瞬間,班主任培訓(xùn)就已經(jīng)接近尾聲了,現(xiàn)將班主任工作的反思與總結(jié)如下
一、班主任工作所面臨的困難
1、理想教育與現(xiàn)實教育的脫節(jié)。
理想教育要求學(xué)生做高尚的、樂于奉獻(xiàn)的人;但現(xiàn)實社會教會學(xué)生明哲保身、以利為先。記得有個畢業(yè)很久的學(xué)生來看我,他感慨萬千的說:老師,你當(dāng)年說的許多話我都還記得,但是每次我按你說的去做生意時,總是虧本;而想騙人時,才能賺到錢。聽了他的話,我不寒而栗,學(xué)校對他的教育在現(xiàn)實面前是這樣不堪一擊,而當(dāng)年我們又為教育他們付出了多少心血。理想教育高呼口號,現(xiàn)實教育缺乏具體要求。。
2、學(xué)校教育與家庭教育dd兩條軌上跑的車。
學(xué)校教育唱戲、家庭教育拆臺,唱的不如拆的。幾年前,一個學(xué)生的周記給我留下了深刻的印象,以至多年后的今天,我還能背出一些句子。周記的'大致內(nèi)容是這樣的:“這幾天,我奶奶死了,我也不怎么傷心,可是我的媽媽和伯母吵了起來,伯母說,她家有長子長孫,應(yīng)該多分兩床被子,而我媽也不是個省油的燈,她們就這樣爭個沒完……”,更讓我感到震驚的是這篇周記結(jié)尾的議論:“我也覺得我的伯母不對,憑什么長子長孫就應(yīng)該多分兩床被子……”這位母親在爭奪兩床被子的所有權(quán)時,無意中摧毀了自己孩子的價值觀,還有什么能比得上在孩子心中留下一片光明更值錢呢?我們許多家庭的教育,是拿開水澆花,只要一壺水,先前花了無數(shù)心血培育的鮮花,連根一起毀了。
3、有限的時間精力與無限的任務(wù)目標(biāo)。
教育講究因材施教,有多少學(xué)生,就有多少教育任務(wù)。說實在的,在實施教育的過程中,你投入多少時間和精力都不為過,記的有個男生,父母離異,都覺得虧欠他許多,都爭著拿錢給他花,盡管他們自己并不富裕,而這個孩子喝酒,抽煙、逃課、賭錢樣樣都會,就是沒有心事上課,我無數(shù)次家訪,無數(shù)次課后談心,無數(shù)次為他單獨輔導(dǎo)功課,都不能讓他有所改變,初中畢業(yè)后他沒考上重點高中,后來聽說他偷渡到了美國當(dāng)廚師……。每次想起他,我的心里都難免有些自責(zé),要是我再多做一些工作,再多花一些時間,再多采取一些有效的措施,也許……也許我雕刻不了他的靈魂,但我至少讓自己少些遺憾。。有時候,班主任除了面對學(xué)生以外,其他繁重的任務(wù)也分散了有限的精力,心有余而力不足也是一件痛苦的事。
二、培養(yǎng)未來型人才目標(biāo)。
?魯迅先生曾說:“看10來歲的孩子,你可以逆料20年后中國的情形?!苯虝W(xué)生做人,是素質(zhì)教育的首要任務(wù)。做人是一種通俗的說法,實際上指的是一個健全的人必備的基本素質(zhì)。它是思想品質(zhì)、道德規(guī)范、世界觀、人生觀、價值觀以及各種非智力因素如情感、意志、毅力等方面的總和。它的核心內(nèi)涵是人格或心理素質(zhì)。
我們需要培養(yǎng)什么樣的人才,智者見智、仁者見仁,但人們對現(xiàn)代人才的要求是有共識的:知識、能力、創(chuàng)新意識、團(tuán)隊精神、智慧、毅力等等。也許我們難以將男生都培養(yǎng)成謙謙君子,女生培養(yǎng)成大家閨秀,但我們心中非常明確:我們決不能培養(yǎng)出沒有愛心,沒有公德心的學(xué)生。
三、班主任不僅是一種職業(yè),更是一種事業(yè)。
?既是事業(yè)就要求有高度,深度和廣度,要有自己的教育理念
初中,是一個人的人生觀、世界觀、價值觀初步形成的關(guān)鍵時期,作為一名班主任必須站得高遠(yuǎn)一些,不僅要把學(xué)生留住,還要讓學(xué)生全面發(fā)展,而應(yīng)把教育的著眼點打在給學(xué)生一些可以終生受用的思想方法上。我們要對學(xué)生的未來負(fù)責(zé)。
盡管前途困難重重,但是,我們一直在努力,我們還會更加努力,因為我們的付出,是有價值的。
四.后進(jìn)生教育中的不足
?在對后進(jìn)生的教育中,我有的是愛心與耐心,缺乏的是恒心與信心。李鎮(zhèn)西老師對自我約束力較差的同學(xué)的教育方式值得借鑒,李老師的方法是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,并利用集體正確輿論的影響來幫助這些學(xué)生改變自身弱點。李老師對一位上課總愛小聲唱歌的學(xué)生是這樣進(jìn)行引導(dǎo)的,李老師對他說:“你現(xiàn)在是每堂課都要唱歌,影響同學(xué)們學(xué)習(xí)。這樣吧,你先試試盡量爭取每天有一堂課不唱歌。如果沒做到,我暫時不批評你;如果哪一天做到了,你就來給我報個喜,好嗎?”李老師的方法不是你做不到我怎么批評你,而是如果你做到了來給老師報喜,這就有意識的加強(qiáng)了正面效果,從而讓學(xué)生有一種自己試著戰(zhàn)勝自己的欲望,自己會在不知不覺中進(jìn)行自我教育,這種教育就是主動的。
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時光荏苒,歲月如梭,轉(zhuǎn)眼我們已經(jīng)在這片土地上耕耘三年之久。這三年是拼搏奮斗的三年,是碩果累累的三年,更是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的三年。
想當(dāng)初,我還是個不諳世事的大學(xué)生,還不知道對口高考所謂何物。第一天來學(xué)校報到,楊校長就問我:你是教專業(yè)還是教專基……我的迷??上攵?,而且第二天早上第一節(jié)就要開始講課。我的專業(yè)是國際貿(mào)易(不過專業(yè)知識現(xiàn)在也忘得差不多了),在大學(xué)里只學(xué)過《國際市場營銷》這門學(xué)科,而且當(dāng)時是作為考查課,所以對于市場營銷的一些基本知識、基本技能可以說是一片空白。還記得第一堂課我做開場白的時候,跟學(xué)生們說:你們不要緊張,其實我比你們更緊張,你們看著我表面好像很鎮(zhèn)定,其實內(nèi)心一直在考慮下一句話應(yīng)該說什么……就這樣慢慢的,拉近了和學(xué)生之間的距離。記不清有多少個夜深人靜的晚上,家里人都休息了,我還在燈光下備課:不放過教材當(dāng)中的每一句話---包括大字、小字、圖表、案例、課后輔助閱讀,理解每一個概念,弄清每節(jié)內(nèi)容的重點、難點、易混點,最后將課本內(nèi)容和自己的思路在課件中展示出來,節(jié)節(jié)如此,課課相同……媽媽說你是不是對自己要求太嚴(yán)格了,我說:這不是嚴(yán)格,這是對自己負(fù)責(zé),也是對學(xué)生負(fù)責(zé)。如果哪一個知識點我自己都沒有理解透徹的話,我怎么跟學(xué)生講清楚,上課的時候心里也沒底。就這樣,過了半年,學(xué)校又在二年級組成了幾個專業(yè)的升學(xué)班,其中包括市場營銷和旅游,于是帶了兩個年級的營銷?;吐糜斡⒄Z,工作量加大了一倍。那段時間,用“疲憊”兩個字都不足以形容我的狀態(tài),簡直是“心力憔悴”。還記得有一次因為前一天晚上熬的太晚了,第二天早上被鬧鐘叫醒之后,眼睛還是不想睜開,沏雞蛋茶的時候竟然把蛋清和蛋黃磕進(jìn)了垃圾桶里,把蛋殼放在了碗里……現(xiàn)在想想都覺得可笑??尚σ埠茫蓺庖埠?,總算還是有一些亮點,06級的張子衡同學(xué)在20xx年的高考當(dāng)中取得了鄭州市?;鶈慰频谝幻嗌俳o了我一點安慰吧。
第二年,也就是帶07級畢業(yè)班的時候,對教材相比之前熟悉了一些,三年級工作稍微輕松了些,但是學(xué)校又安排了二年級的旅游英語。對旅游專業(yè)我更陌生,雖然是英語,但是教課和自己的學(xué)習(xí)終究是兩碼事,連一些最簡單的東西,都要查查工具書,找找資料。上學(xué)的時候知道是什么就可以了,而現(xiàn)在站在講臺上,不僅要知道是什么,還要知道為什么。中專學(xué)生的英語基礎(chǔ)普遍比較差,大部分學(xué)生連音標(biāo)還不認(rèn)識,這無疑給我的教學(xué)帶來了很大的難度。那段時間,我把班上幾個基礎(chǔ)幾乎為0的學(xué)生組成了一個小組,在中午飯間、下午課外活動以及晚自習(xí)的時間給他們輔導(dǎo)功課,從元音輔音開始,接著是音標(biāo)、單詞,然后是短語、句子……慢慢的,至少在思想上他們對英語不再有排斥心理了,可以漸漸聽懂一些知識了。但是即便如此,他們在20xx年的高考中仍然沒有取得令人欣慰的成績。
針對這樣的情況,在對待08級旅游專業(yè)的時候,我在教學(xué)策略上做了一些調(diào)整。俗話說,“授之以魚”不如“授之以漁”,教給學(xué)生們知識,不如教他們怎樣去獲得知識。在課堂上,我更多的運用了自學(xué)指導(dǎo)法,放開手讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題、討論問題、解決問題,這個方法雖然在前期實施起來有些困難,但是一步一個腳印走過來,學(xué)生們不僅會感覺學(xué)到了知識,而且會有很大的成就感,漸漸把學(xué)英語變成一件感興趣有意義的事情。20xx年的高考是我教學(xué)以來學(xué)生取得成績最好的一年,旅游專業(yè)本科上線四個人,也是我們學(xué)校辦學(xué)以來最值得驕傲的一年,但是,出現(xiàn)這樣的成績是有一定原因的:
1、學(xué)生基礎(chǔ)好;
2、班主任王芬香抓得緊,這是非常關(guān)鍵的因素(王老師抱著對學(xué)生負(fù)責(zé)任的態(tài)度犧牲了很多自己的休息時間,在任何時候都把學(xué)生的學(xué)習(xí)放在第一位,不僅幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的問題,而且還非常關(guān)注每個學(xué)生的思想動向,及時梳理他們的情緒,以使他們時刻保持對學(xué)生的積極向上的心態(tài)。王老師這種敬業(yè)的精神時刻感動著我,鞭策著我,她是我心中的楷模。)
3、學(xué)生在各個任課教師的輔導(dǎo)下付出的辛苦汗水和淚水。
班主任個人工作反思總結(jié)篇十五
時間過的真快,一轉(zhuǎn)眼半學(xué)期就過去了,這半個學(xué)期來,在各科任老師的共同。
努力下,我們班在各方面都有所進(jìn)步,但是還是存在一些問題,現(xiàn)我就這次的期中。
一、期中考試質(zhì)量分析。
全年級1-50名有4人,51-100名有7人,101-200名有5人,201-300名有3人,301-400名有2人,401-500名有5人,501-600有4人,700-800名有6人,800以后的有4人。
二、班級目前存在問題:
1、從期中考試的成績分布看我班的尖子生還可以,,但學(xué)困生也較多。
3、從各科平均分來看,語數(shù)外三主科并不占優(yōu)勢,在年級排名都不靠前,特別是數(shù)學(xué),或許是我自身的努力不夠,我的好好反思了。
3、有些同學(xué)對數(shù)學(xué)、英語等較難科目學(xué)習(xí)主動性不夠,特別是男生,有畏難情緒。雖然做了很多工作,但偏科現(xiàn)象仍然比較嚴(yán)重。
4、有些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,不思進(jìn)取、得過且過。
5、個別有潛力的學(xué)生在學(xué)習(xí)上的投入不夠,不肯下功夫,導(dǎo)致成績上不去。
6、有些學(xué)生學(xué)習(xí)方法不對頭,雖然付出了很大的努力但效果不太明顯。
7、個別學(xué)生不能遵守學(xué)校紀(jì)律,多次批評教育不見改觀。
三、反思我這兩個月的工作情況:
我自認(rèn)為還是比較盡力的。從早到晚幾乎是保姆,每天晚飯后6:30到教室督促學(xué)生看書。所有的任課老師也特別認(rèn)真負(fù)責(zé),晚飯后上班指導(dǎo)、個別輔導(dǎo),一有問題就互相溝通,做學(xué)生的思想工作??汲鲞@樣的成績真感到對不起這些從早忙到晚一心一意為學(xué)生付出的任課老師。我想主要原因是:
1、作為班主任的我工作方法不夠靈活,思想疏導(dǎo)不夠到位,雖然殫精竭慮,但還沒有尋找到適合本班的行之有效的良藥。
2、本班學(xué)生雖然平時比較活躍,但大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)比較浮躁,很不踏實。
3、對學(xué)生的學(xué)習(xí)要求做得不夠細(xì)致,如學(xué)習(xí)的目標(biāo)不明確、不具體,學(xué)習(xí)的習(xí)慣很差。
四、后期的工作的改進(jìn)方案是:
1
加強(qiáng)與各位課任老師的溝通聯(lián)系,盡量減少偏科現(xiàn)象,特別要做好學(xué)生的。
2、繼續(xù)堅持“師徒幫扶”和“周周清、堂堂清”。
3、繼續(xù)加強(qiáng)思想教育,轉(zhuǎn)變個別學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,教育學(xué)生樂學(xué)、苦學(xué)。
4、勤跟細(xì)查、聯(lián)系家長,作好后進(jìn)生和搗蛋學(xué)生的教育工作。
5、學(xué)生的思想教育方面還要多下功夫,切實做好學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變。面對這樣的現(xiàn)狀,我憂心忡忡,但決不灰心。我一定要向優(yōu)秀班級學(xué)習(xí),力爭縮小和他們的差距,盡最大努力送好這屆畢業(yè)班。
期中以過,期末也不遠(yuǎn)了,今后的工作中,我們將以更高的熱情,更大的進(jìn)步,,去迎接新的挑戰(zhàn)..
班主任個人工作反思總結(jié)篇十六
去年,我擔(dān)任了一年級的班主任。我深感班主任工作多而雜,但相信自己只要具備一個愛字,就一定能把工作做好。"誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。低段班主任的工作是細(xì)瑣而又忙碌的,然而從中卻也能體驗到做教師的快樂。腳踏實地,勤勤懇懇是我教書育人的座右銘。新思路、新方法,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,扎扎實實地打好基礎(chǔ),出色地完成教學(xué)任務(wù),這是我的責(zé)任。面對那一個個活潑、好動的孩子,如何讓他們健康、快樂地成長,積極主動地投入到學(xué)習(xí)中呢?這是我所思索的,回首一學(xué)年的工作,有成績亦有不足,現(xiàn)做一總結(jié),以便積累經(jīng)驗,改正缺點。同時我結(jié)合自己參加的這次班主任培訓(xùn),在實踐中我也想了不少辦法,做了以下一些努力,力爭做好一名合格的班主任。我從以下幾方面入手:
一年級學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散,好動、好玩。如何讓這些孩子們適應(yīng)小學(xué)生活,成為一個真正的、懂事的小學(xué)生是我碰到的首要問題。我認(rèn)為,良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
對于一年級的孩子來說,表揚的效果是非常好的。平時,我時時抓住機(jī)會告訴他們:“你又進(jìn)步了”,“你的字越寫越漂亮了”;課堂上經(jīng)常對他們說:“你真棒”!“你學(xué)得真快”!“你說的真好”!……當(dāng)我和家長交流時,經(jīng)常聽他們說起,孩子們回家說老師又表揚他什么了,一臉興奮,然后那幾天在家表現(xiàn)就會特別好。
不同的學(xué)生有著不同的個性特點,作為教師,千萬不能以個人的喜好而采用不同的態(tài)度對待學(xué)生。要尊重每位學(xué)生的興趣,性格,理解每位學(xué)生的所言所行,相信他們都是積極向上的好孩子。并且,不同的學(xué)生也要用不同的教育方式,比如,活潑開朗的學(xué)生,教育可以直截了當(dāng);而性格內(nèi)向的學(xué)生,最好采用溫和委婉的方式。能力全面的學(xué)生要激發(fā)他們向更高更強(qiáng)境界邁進(jìn)的欲望;而學(xué)習(xí)興趣不濃的學(xué)生更要留心他們點滴進(jìn)步,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的信心。從而保護(hù)學(xué)生的個性,注意每一個學(xué)生的切實需要。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,必須力爭和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,并時常同他們交換意見。孩子的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大,如果得不到家庭的響應(yīng)與合作,必然是勢單力薄的。所以我經(jīng)常通過家長接送孩子的時候,表達(dá)自己對教育孩子的看法,反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時性、主動地和家長聯(lián)系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長的理解和配合,使每一個孩子都能揚長避短,健康地成長。對于主動來請教教育孩子成長問題的家長,我總耐心解答和交流方法,和家長的交流不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流,更好的促進(jìn)對孩子的教育和管理。在一系列的工作中,使學(xué)校、家庭密切配合,更好地教育了學(xué)生,孩子進(jìn)步了,一些重視孩子的家長也常常主動來跟我煲電話粥了。
從暑假開始,我參加了《知行中國班主任培訓(xùn)》,《知行中國班主任培訓(xùn)》不僅開闊了我的視野,增長了我的見識,“春風(fēng)化雨,潤物無聲”,我的專業(yè)素質(zhì)和理論水平不知不覺地上升到一個新的高度。我將在工作中不斷向有經(jīng)驗的班主任請教,總結(jié)班主任工作經(jīng)驗,用科學(xué)、合理、有效的方法指導(dǎo)班級工作,使班級工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。
在這段時間中,與學(xué)生在一起,覺得日子過的真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我看到孩子們從開學(xué)到現(xiàn)在,從什么都不懂,到現(xiàn)在會認(rèn)字,會表達(dá),能與老師、同學(xué)進(jìn)行交流,學(xué)會了做值日…。學(xué)生是靈動的,我的班主任工作在許多方面還是存在著不足。面對那一個個活潑、好動的孩子,如何讓他們健康、快樂地成長,積極主動地投入到學(xué)習(xí)中呢?還將是任重而道遠(yuǎn)的。不過相信自己通過努力,會逐漸勝任。
班主任個人工作反思總結(jié)篇十七
教師是塑造人類靈魂的工程師,而班主任是戰(zhàn)斗在這一陣地最前沿的戰(zhàn)士,是一班之魂。管好一個班級,猶如搞好一個系統(tǒng)的工程,班主任從任職的那天起就要有十分強(qiáng)烈的責(zé)任意識,特別是職高班主任,除了要傳輸知識提高學(xué)生的政治思想素質(zhì)外,重要的還要有一個具有針對性的班級管理方法和措施。
每個專業(yè)有每個專業(yè)的特點,每個班級都有每個班級的特點,每個學(xué)生也有著各自的特點,教育的方法和重點應(yīng)該有所不同,比如電子數(shù)控班與財會班、成績好的學(xué)生與成績差的學(xué)生的教育方法和重點是不同的,也就是說教育要有針對性,就財會班來說,我主要有下列的一些班級管理方法。
一.從班委、班團(tuán)支部抓起,充分發(fā)揮班委和團(tuán)支部的作用,是抓好職高班級的一個重要關(guān)鍵。
班干部對管理班級起著舉足輕重的作用,一個班集體的面貌如何,很大程度上是由班干部決定的,班干部對班集體有著“以點帶面”的作用。一個好的班干部,就是班主任的一個得力助手,選用好班干部,不僅能使自己從繁忙的班級事務(wù)中解脫出來,而且可以培養(yǎng)學(xué)生獨立工作的能力,班干部要是選的不好,這種班干部不僅不想工作,而且處處表現(xiàn)出自私性,不僅管理不好別人,而且連自己也管不住,在同學(xué)中會漫漫的失去威信,所以班干部的選擇是非常重要的。選好了以后班主任還需要對他們做一些工作,首先、要經(jīng)常性的對他們進(jìn)行培訓(xùn),教他們這樣去處理班里發(fā)生的一些事情,這樣去管理別人,要經(jīng)常與班主任溝通等。其次、要確保班干部沒有思想包袱,班干部由于平時經(jīng)常管人、扣分等,可能有個別同學(xué)要說一些閑話,產(chǎn)生報復(fù)心,甚至威脅班干部,不但嚴(yán)重影響了班級的管理,也挫傷了班干部的積極性,班主任要想方設(shè)法阻止這樣的事情發(fā)生。再次、要根據(jù)班級特點,確定挑選班干部的標(biāo)準(zhǔn),我認(rèn)為班干部不一定要學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生來擔(dān)當(dāng),只要能力強(qiáng)、有一定的組織能力、在班里有一定的威信、能經(jīng)常與班主任和課任老師溝通,還能與學(xué)生溝通,當(dāng)班主任不在的時候,能夠處理班里的一些事情。雖然他們在學(xué)習(xí)上不怎么樣,但他們有時間去管理班級,有時間去幫你了解學(xué)生,而且他們的點子也比較多,同時他自己也得到約束,不但可以提高他自己的管理水平而且班主任也也可以從繁忙的事務(wù)中解脫出來,用更多的時間去考慮教學(xué)上的問題。
二.了解班級整體特點,采取對應(yīng)的管理方式,提高學(xué)生政治思想素質(zhì)。管理是為教育服務(wù)的,必須有良好的教育效果的管理才是最好的管理,如果了解清楚班級的整體特點,就能樹立良好的班風(fēng)新形象,學(xué)生會產(chǎn)生新的動力,我覺得無論用什么方法,凝聚力和榮譽感是班級管理成功的兩大砝碼。必須加強(qiáng)學(xué)生們集體榮譽感和班級凝聚力的教育是對學(xué)生團(tuán)隊精神的基礎(chǔ)教育,要教育學(xué)生認(rèn)識到自己是班集體的一份子,班集體的榮譽也是學(xué)生個人的,班集體與個人是榮辱與共、不可分割的。把班級整體特點融化進(jìn)團(tuán)隊中,使學(xué)生個性情感體現(xiàn)在團(tuán)隊共性中,就很容易、很準(zhǔn)確的抓住班級情感支點。我校每周公布三項競賽排名,就非常好的體現(xiàn)了班級的榮譽感,也在無形中對學(xué)生榮譽感的養(yǎng)成教育起到非常大的促進(jìn)作用,要想方設(shè)法在班級中滲透班級榮譽感的教育,只要大多數(shù)學(xué)生都具有班級榮譽感后,班級的凝聚力自然會體現(xiàn)出來,對班級的各個方面的轉(zhuǎn)變將起到很大的推動作用,也非常有利于班主任開展各方面的工作。
三.怎樣教育經(jīng)常違規(guī)的學(xué)生。
班主任要經(jīng)常和學(xué)生打成一片,做學(xué)生的知心朋友,隨時了解他們的所思所想,了解和掌握多個學(xué)生的思想狀況。除了要經(jīng)常進(jìn)行家訪、電話訪以外,我覺得思想工作很重要,思想工作做得好的話可以從根本上改變一個學(xué)生。我做思想工作的方法主要是談話和參與討論,談話的方法:1、盡量避免訓(xùn)罵,特別是無理的訓(xùn)罵學(xué)生,因為這樣往往會使學(xué)生產(chǎn)生逆反、厭惡的心理。2、要有耐心。3、要以朋友般的走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處,讓他們的心靈和你的心靈產(chǎn)生共鳴,直到他對你說出心中的一些秘密,這樣就了解了學(xué)生的內(nèi)心世界,找到了解決問題的方法。使學(xué)生在輕松、平等、和諧的氛圍中受到了教育,同時也能讓學(xué)生體會到老師是自己可以信賴的人,同時學(xué)生會無形中體會到你的人格魅力,拉進(jìn)了和學(xué)生的距離,特別是性格孤僻的學(xué)生更應(yīng)該和他談心,這也是班主任對學(xué)生愛的一種表現(xiàn)。還有經(jīng)常逃學(xué)、遲到、不愛勞動等的同學(xué),要找出其違規(guī)的根本原因,主要的原因有厭學(xué)、與班里的同學(xué)關(guān)系不好,覺得來學(xué)校沒有什么事做等等原因造成。在這個教育的過程中要注意把握好“嚴(yán)”與“愛”,班主任對學(xué)生不僅要給予關(guān)心、愛護(hù)、幫助、鼓勵、指點、引導(dǎo)、開導(dǎo)等,使師生之間關(guān)系融洽、自由、和睦,而且要對學(xué)生嚴(yán)格要求,嚴(yán)加管教,使師生之間有一定的距離,要樹立起“愛必嚴(yán),嚴(yán)是愛”的觀念。嚴(yán)與愛是辨證統(tǒng)一的,任何時候?qū)W(xué)生嚴(yán)格要求都是正當(dāng)必要的,缺乏嚴(yán)格要求,放任自流是對學(xué)生不負(fù)責(zé)任,但嚴(yán)格不等于嚴(yán)厲,嚴(yán)厲意味著班主任態(tài)度的強(qiáng)硬、武斷和偏執(zhí),嚴(yán)厲會使孩子產(chǎn)生恐懼、退縮心理,久之,學(xué)生依賴性、神經(jīng)質(zhì)、故意等不良心理都會產(chǎn)生,因此,班主任對學(xué)生的態(tài)度應(yīng)該是嚴(yán)格,而不是嚴(yán)厲。
同時要嚴(yán)而有格,“格”就是范圍、分寸。班主任對學(xué)生的要求嚴(yán)但不能超過一定的范圍、分寸。同樣的錯誤,一貫表現(xiàn)好的學(xué)生一定有其客觀原因,而普通學(xué)生就很難說了,班主任對待這樣的學(xué)生,就不能簡單、草率批語完事,而要采用不同的方法去嚴(yán)格要求學(xué)生,這個方法就是格。如果班主任嚴(yán)而無格,亂嚴(yán)一氣,亂語批人,勢必會有不好的結(jié)果。惟有做到嚴(yán)寬適度,嚴(yán)愛統(tǒng)一,方能有效的培養(yǎng)學(xué)生良好思想品質(zhì)和行為習(xí)慣。
四.班主任一定要說話算數(shù),言而有信,絕不能失信于學(xué)生。
這也是班主任在學(xué)生中有無威信的關(guān)鍵。在班上布置的事情要檢查、落實、兌現(xiàn)。要獎懲分明,班主任說話還要講究藝術(shù),注意分寸,在學(xué)生中樹立良好的威信。班上發(fā)生的事情要及時處理解決,不拖沓,也不能馬馬虎虎了事,更不能放任不管。班主任發(fā)現(xiàn)問題要作深入細(xì)致的工作,做到充分調(diào)查研究,對事不要早下結(jié)論,處理問題要公正合理,不能草率,更不能偏聽偏信,要使學(xué)生心服口服。
五.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與他的各種行為習(xí)慣也存在著一定的關(guān)系的,家長們最關(guān)心的也是孩子的學(xué)習(xí)情況。在學(xué)習(xí)上每位學(xué)生也有各自的特點,班主任要抓住他們的特點進(jìn)行有針對性的引導(dǎo)。特別是一些在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,要經(jīng)常檢查他們各科的上課筆記和作業(yè)情況,一些特長生要揚其長處,避其短處,讓他們的特長得到充分的發(fā)揮。
五、養(yǎng)成自己的個性魅力。
個性魅力是班級管理的核心,決定班級管理的成效。個性魅力是班級管理的核心,決定班級管理的成效。主要表現(xiàn)在班主任的管理風(fēng)格和班主任健全的人格上,其中管理風(fēng)格包括班主任的性格、氣質(zhì)、能力等。在平時的班級管理中要體現(xiàn)你自己的管理風(fēng)格,學(xué)生才能很好的去接受你的管理。
通過個性魅力去征服學(xué)生,使學(xué)生對班主任產(chǎn)生愛,才能接受班主任的管理教育,通過個性對班級管理使學(xué)生受到潛移默化的教育。健全的人格能感悟?qū)W生、感化學(xué)生、感染學(xué)生,使師生之間相互尊重,相互信任產(chǎn)生情感共鳴。班主任只有得到學(xué)生的信任和誠服,才能實施有效的班級管理教育。
總之,職高生的特點多,情況也很復(fù)雜,班主任工作很辛苦,但只要抓早抓實,要找到學(xué)生情感支點,班級情感支點,還必須有班主任情感支點融入班集體中,才能良好的教育效果。
班主任個人工作反思總結(jié)篇十八
我是一名普通的農(nóng)村小學(xué)教師。時光流逝,不知不覺中我擔(dān)任班主任工作已經(jīng)有十五個年頭了。在這些年中,我有過成功的喜悅,也有過失敗的遺憾,但我最大的感受,卻是充實。因為班主任每天與學(xué)生接觸得最多,許許多多煩瑣的小事,都需要班主任用心去分析去處理。下面就說一下我在班主任工作中第一次的失敗經(jīng)歷。
那一年我剛剛踏上工作崗位,沒有工作經(jīng)驗,教六年級,我班有個學(xué)生叫小明,他是個活潑好動的學(xué)生,課上經(jīng)常做小動作,課間到處亂跑,和同學(xué)們追逐打鬧很不安分,貪玩,懶散,經(jīng)常不完成作業(yè),即使做了,也做不完整,書寫相當(dāng)潦草,而且經(jīng)常利用雙休日上網(wǎng)吧玩游戲,有時候甚至為此而逃課,暑假寒假就不用說了,更是網(wǎng)吧的??土?。于是,我找他談話,之前我收集了好多反面教材:青少年因玩游戲上癮而走上盜竊、搶劫的犯罪道路;或是陷入泥潭不能自拔,導(dǎo)致精神崩潰等等。在辦公室里,我把它遞給小明看,我告訴他,沉迷于游戲既影響學(xué)習(xí),也不利于身體的生長發(fā)育,影響心理的健康發(fā)展,并且講述了學(xué)習(xí)的重要性。希望他能以學(xué)習(xí)為重,按時完成作業(yè),知錯就改,爭取進(jìn)步。他向我保證,以后不去網(wǎng)吧了,好好學(xué)習(xí)。
果然小明的作業(yè)能完成了,上課注意力比以前也集中了,他最近也不上網(wǎng)吧了,我為此而沾沾自喜。然而好景不長,一個月過后,有一個同學(xué)告訴我他又去上網(wǎng)了,于是我又找他談話,再次講述這些道理。這次他也是答應(yīng)的很干脆。但是期中考試過后,我聯(lián)系他的家長的時候,又聽到了他母親無奈的抱怨。
當(dāng)時在我看來,真是朽木不可雕,因為我聽別的老師介紹:這個學(xué)生從一年級就這樣,雖然經(jīng)過好幾任班主任的努力,可是都沒有什么效果,他還是一如既往。我該怎么辦呢?像其他老師一樣最后放棄嗎?我的責(zé)任告訴我:不能!我開始反思自己,從這次失敗中我體會到,單調(diào)枯燥的說教往往不能解決根本問題,我想到了高爾基說過的一句話:“誰愛孩子,孩子就愛他,只有愛孩子的人,他才能教育好孩子。”
于是,一方面我與家長密切聯(lián)系,要求家長關(guān)心孩子的成長,加強(qiáng)對孩子的管教。另一方面我在學(xué)校里盡量對小明多一些關(guān)心,幫助他,鼓勵他;我還鼓勵同學(xué)們在學(xué)習(xí)上多幫助他,與他交朋友;讓一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生和他同桌,學(xué)習(xí)上幫助他,行為上約束他,就這樣小明不斷克服缺點,學(xué)習(xí)上也進(jìn)步了。
從此我懂得了,熱愛學(xué)生是教育好學(xué)生的基礎(chǔ)和前提,作為一名班主任,我們應(yīng)該努力做到關(guān)愛班上的每一個學(xué)生,特別是后進(jìn)生,思想行為上出現(xiàn)污點的學(xué)生,我相信:他們在愛的陽光雨露下一定能像鮮花一樣綻放出美麗與芬芳。
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