教案的編寫應(yīng)注重思維導(dǎo)圖、示意圖、圖表等輔助工具的運(yùn)用。在教案編寫過程中，需要將教學(xué)步驟進(jìn)行有機(jī)組織，確保教學(xué)過程的連貫性。以下是小編為大家整理的教案范文，僅供參考，希望對大家有所幫助。大家可以參考這些范文，結(jié)合自己的實(shí)際情況，靈活應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中。教案的編寫是一項(xiàng)需要不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)的工作，只有不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷探索創(chuàng)新，我們才能編寫出更加優(yōu)質(zhì)的教案，提升我們的教學(xué)能力。讓我們一起來看看這些優(yōu)秀的教案范文吧！
魚兒水中游的教案篇一
特別是象小金魚這樣的小動(dòng)物對于小班幼兒尤其喜歡。本節(jié)活動(dòng)通過觀察、喂養(yǎng)、表演模仿、畫等環(huán)節(jié)，讓幼兒在各方面得到了不同程度的鍛煉和提高。通過本活動(dòng)，使幼兒產(chǎn)生對動(dòng)物的興趣，了解小動(dòng)物的基本特征與習(xí)性，并愿意親近小動(dòng)物，加深了對小動(dòng)物的關(guān)愛。
1、觀察金魚的外形特征，了解金魚的生活習(xí)性。
2、愿意喂養(yǎng)金魚。
3、練習(xí)畫金魚。
1、在班中養(yǎng)幾條小金魚（最少三種顏色的）。
2、畫好小金魚的背景圖、彩筆。
3、《小魚游》的錄音帶。
1、激發(fā)幼兒的興趣。
教師：小朋友猜的到底對不對呢？現(xiàn)在老師就把這位動(dòng)物朋友請出來吧?。ㄐ〗痿~）幼兒：高興地喊出來是小魚、小魚。
2、組織幼兒觀察小金魚的外形特征。
（1）請幼兒觀察魚缸中的小金魚。
師：小金魚是什么顏色的？幼兒：黑色的、黃色的、紅色的……。
師：小金魚長著什么？幼兒：頭、尾巴、身體。
師：那頭上長者什么？幼兒：眼睛、嘴巴。
師：小金魚的身體是什么形狀的？幼兒：圓的、長的……。
師：小金魚的尾巴是什么樣的？幼兒：分開的、分叉的……。
教師：小朋友最喜歡小金魚的什么地方？幼兒自由回答、（教師小結(jié)小金魚的外形特征、）。
（2）自由觀察、交談、（為了集中幼兒的注意力，發(fā)展幼兒的觀察力）。
教師：讓幼兒說說自己喜歡的金魚是哪條？為什么喜歡它？
幼兒自由回答、
（3）學(xué)習(xí)喂金魚，感知金魚的生活習(xí)性、
師：小朋友你們知道小金魚餓了吃什么嗎？幼兒：吃蟲子、吃菜、吃魚食……。
師：那小朋友為過小金魚嗎？幼兒：沒有。
師：小朋友可知道小金魚喜歡什么樣的水呢？幼兒：清水、涼水、甜水……。
師：現(xiàn)在小金魚餓了，請小朋友喂食了，幼兒到臺(tái)前面那魚食開始喂魚。（教師小結(jié)小金魚的生活習(xí)性。）。
3、觀察小金魚吐泡泡，練習(xí)畫小圓。
（1）觀察小金魚是怎樣游的，請幼兒聽著小魚游的錄音帶，學(xué)習(xí)擺百尾巴游呀游。
（2）教師示范畫：用水彩筆在作業(yè)紙上畫大大小小的泡泡。
（3）幼兒添畫泡泡，教師巡回指導(dǎo)。
4、活動(dòng)結(jié)束：
教師：孩子們幼兒學(xué)小魚游的樣子，出活動(dòng)室。
魚兒水中游的教案篇二
今天，晴空萬里，我和家人們一起興高采烈地去蕭山湘湖玩。
一進(jìn)門，就看見彎彎曲曲的長廊，熙熙攘攘的游人，還有綠草如茵的草坪……我環(huán)視了一下四周，急急地跑向亭子去看可愛的金金魚。只見一群小魚正在起勁地爭搶游客扔下的魚食，得到魚食的，快快樂樂地游走了，沒搶到的只好眼睜睜地看著同伴吃。吃完后，大家又在一起嬉戲，你游來，我游去，悠閑自在。我對小魚說：“小魚啊小魚，你多幸福呀，既有那么好的環(huán)境，又有人喂你們吃的東西，真是一種享受，我真希望自己也是一條小魚，和你們一起玩耍?！毙◆~說：“是呀，是呀，可是也有些人把臟東西扔進(jìn)來，讓水變臟，傷害我們。”小魚甩甩尾巴，仿佛在說：“瞧，哪個(gè)叔叔真好，幫我們揀垃圾呢！”我都看得入神了，忽然有一條魚把我迷住了，那是一條紅白相間的花魚，鰭是淡綠色的，真漂亮??！我真想抓?？梢欢紫聛?，我卻猶豫了，這么可愛的魚，我還是不忍心抓，還是讓它在大自然的懷抱里，讓更多的人能欣賞吧。
天色暗了，我戀戀不舍地回頭看被拋在后面的魚影、人影。再見吧，讓我流連忘返的湘湖。
魚兒水中游的教案篇三
一年級學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識了美術(shù)工具和材料，對不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，會(huì)用簡單的線條和色塊來表現(xiàn)他們所知道的東西?，F(xiàn)在的孩子以獨(dú)生子女居多，他們接受信息的途徑很廣，思維活躍、想象豐富、聯(lián)想奇特，他們以自我為中心，喜歡按照自己的想法自由的表現(xiàn)畫面；好奇心重，愛表現(xiàn)自己，但動(dòng)手能力較差，只能用簡單的工具和繪畫材料來稚拙地表現(xiàn)自己的想法。而《魚兒游游》這節(jié)課就是讓他們在輕松愉悅的氛圍中無拘無束地表現(xiàn)自己的想法，符合學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)。
1、提高學(xué)生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力；
2、指導(dǎo)學(xué)生分析魚的外形和顏色，引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的能游動(dòng)魚。
3、增長學(xué)生知識，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，以增強(qiáng)學(xué)生對大自然和人類社會(huì)的熱愛及責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生友善的意識。
用自己喜歡的方式去表現(xiàn)、裝飾游動(dòng)的魚。
表現(xiàn)水中游動(dòng)的姿態(tài)，并適度的進(jìn)行裝飾。
3、解決方法：運(yùn)用謎語導(dǎo)入圖片欣賞了解魚的外形和顏色，通過對不同的表現(xiàn)手法的鑒賞，掌握并運(yùn)用一種自己喜歡的手法表現(xiàn)各種各樣的魚。
一、組織教學(xué)：
二、謎語導(dǎo)入：
師：我發(fā)現(xiàn)我班的孩子們最近比較喜歡看腦筋急轉(zhuǎn)彎的書，那么今天何老師來考考大家，給大家出一個(gè)謎語看誰的腦子轉(zhuǎn)得最快，最先猜出來。
多媒體顯示謎語：
身體像樹葉，尾巴像折扇。沒腳也沒手，能在水中游。
問：你們猜猜它是誰??？（學(xué)生齊說：魚）。
師：小朋友們真聰明！今天我們就和魚交個(gè)朋友，學(xué)習(xí)第8課魚兒游游。
三、學(xué)習(xí)活動(dòng)。
1．師生一起互動(dòng)，模仿魚兒的游動(dòng)。
師：你們知道魚兒是怎么游動(dòng)的嗎？
我們一起來模仿。（魚兒魚兒游游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，魚兒魚兒游游，游在水中找朋友。）。
2、出示魚兒游動(dòng)的視頻。
師：你們游得對不對呀，魚兒是這樣游嗎？老師帶來了一段魚兒游游的視頻，我們一起來看看。
生：看視頻。
3、通過提問讓學(xué)生了解魚對我們?nèi)祟惖膸椭?，進(jìn)行保護(hù)魚的教育。
師：你們喜歡魚嗎？為什么？魚對我們?nèi)祟愑惺裁磶椭?/p>
3、出示海底世界的圖片。
生：觀察。
4、匯報(bào)觀察后的情況，并在小組里說說。
5、魚是由哪幾個(gè)部分組成的呢？
生說師示范。
（先畫大體輪廓，然后細(xì)部）。
師：怎樣才能讓人感到魚兒是在游動(dòng)呢？
6、出示第二種方法，先畫細(xì)節(jié)，再換大輪廓，最后豐富畫面。
你們知道畫家、小朋友們是怎樣表現(xiàn)魚的嗎？我們一起來欣賞。
7、出示畫家及小朋友的作品。
師：看了這么多，你有什么想法？想畫吧？
四、激發(fā)創(chuàng)作。比一比，看誰的魚最漂亮，最快能游動(dòng)起來。
1、讓生畫畫自己最喜歡的魚，并讓魚能游動(dòng)起來。
2、展示作品。
3、拓展——欣賞。
總結(jié)：魚兒是我們的好朋友，我們要給魚兒創(chuàng)造一個(gè)良好的生態(tài)環(huán)境。
魚兒水中游的教案篇四
1、欣賞、感受畫面中小魚輕盈的體態(tài)和自由愉快的意境。
2、嘗試用先按后提的方法畫小魚。
3、完成自己的作品后能安靜等待，小聲和同伴交流對作品的理解。
1、課件：關(guān)于“魚”的國畫作品多幅。
2、國畫工具材料。
1、師幼共同欣賞課件，感受畫面的內(nèi)容與意境。
（1）教師：畫上有什么？它們可能在哪里？在干什么？你是怎么看出來的？
學(xué)一學(xué)畫面中小魚的動(dòng)作，感受不同的動(dòng)態(tài)）。
2、師幼共同探索小魚的畫法。
（1）教師：怎么樣才能一筆畫出小魚的身體呢？請你們用自己想的方法畫畫看。
（2）幼兒嘗試，教師提煉總結(jié)。
3、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
幼兒可先與同伴討論自己的構(gòu)思，如自己想畫幾條小魚，可能怎么游，要去干什么，然后再進(jìn)行創(chuàng)作。
4、集體欣賞、評價(jià)。
教師可側(cè)重從畫面的構(gòu)思以及按提方法的掌握上進(jìn)行評價(jià)。
魚兒水中游的教案篇五
1.幼兒能夠選擇自己喜歡的材料，大膽進(jìn)行裝飾造型。
2.體驗(yàn)運(yùn)用各種創(chuàng)作材料的創(chuàng)作興趣。
3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1.各種形狀沒有顏色的魚(與幼兒人數(shù)相同)、四張大白紙、錄音機(jī)、磁帶;
3.桌面設(shè)計(jì)：分五組，每組放上不同的裝飾用材料(一、二、三、四組分別是棉簽畫、印章畫、紙屑粘貼畫、橡皮泥裝飾畫所用的材料;第五組桌上放著四種方法都有的混合材料)。
1.導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
(聽音樂)
師：我們跟著音樂一起來扭一扭。(幼兒跟著音樂一起做扭的動(dòng)作)
師：小朋友扭得真好看，(出示水粉筆)水粉筆寶寶也要扭一扭，會(huì)留下什么呢?
師：請你們用水粉筆醮上藍(lán)色顏料在紙上跟著音樂扭一扭，音樂停你們也停(放音樂)。
幼兒用水粉筆在四張大白紙上畫波浪線。
2.引導(dǎo)幼兒用不同材料進(jìn)行裝飾
師：你們扭得波浪線真好看啊!象什么呀?
師：(出示魚寶寶)你們看誰來了?
幼：是魚寶寶
師：今天魚寶寶有點(diǎn)不高興，為什么呢?
師：那怎么辦呢?請你們幫幫它。
師：那可以給魚寶寶身上弄成什么花紋?
師：小朋友想到了用好辦法來打扮魚寶寶。
3.鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作
(1)師：哪些小朋友想來打扮魚寶寶的呀?
(2)師交代要求
師：老師給你們準(zhǔn)備了芹菜、蘿卜印章、棉簽、顏料，橡皮泥、花紙屑、膠水(一一出示)，請你們用小手來打扮魚寶寶，用你們喜歡的方法來打扮。打扮魚寶寶時(shí)，顏色要多一點(diǎn)，還有打扮時(shí)魚寶寶身上很干凈、很漂亮，你們自己身上也不要弄臟了，棉簽和印章要放入原來顏色的盆中，手臟了在抹布上擦干凈。
(3)幼兒自選材料創(chuàng)作
教師個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，引導(dǎo)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒選擇多種方法創(chuàng)作。
4.幼兒作品展示，引導(dǎo)幼兒用簡單的語言表達(dá)
(1)展示全部作品，幼兒相互欣賞
師：請小朋友把打扮好的魚寶寶送回家(師生共同把魚寶寶貼在有波浪線的紙上)，請你告訴小朋友你認(rèn)為哪個(gè)魚寶寶最美。幼兒自由交流。
(2)幼兒介紹
師：哪個(gè)魚寶寶是你打扮的?你用了什么方法，覺得怎么樣?
師：小朋友把魚寶寶打扮得很漂亮，現(xiàn)在我們一起把魚寶寶的家也來打扮一下。
師生一起貼上水草等，幼兒集體欣賞。
(放音樂)
師：我們一起來學(xué)小魚跟著媽媽游一游。
(聽音樂做小魚游的動(dòng)作)
師：你們要游到哪里去?
師：跟著媽媽游回家(結(jié)束)
本次活動(dòng)總的來說幼兒的興趣很濃，積極性很高，實(shí)物小魚充分激發(fā)了幼兒的興趣，幼兒們主動(dòng)觀察小魚，積極活躍的發(fā)言討論，很好的發(fā)揮了幼兒在活動(dòng)中的主體作用。
魚兒水中游的教案篇六
嶗山水庫周遭，有許多山澗中間都是那種小型的堤壩式水庫。當(dāng)一個(gè)人站在四面環(huán)山，周邊懸崖峭壁、怪石嶙峋，腳下還踩在似河非河似湖非湖的水里的時(shí)候，眼前的風(fēng)景就有了另一番迷幻的色彩。
友人說：“瞧瞧、瞧瞧，這樣像不像在漓江上的感覺?。俊边h(yuǎn)山遠(yuǎn)樹由遠(yuǎn)及近，兩側(cè)怪石林林總總，蒼松翠柏之間紅葉召喚，青色的山點(diǎn)綴著片片的紅、點(diǎn)點(diǎn)的金黃，這樣的美堪稱漓江的美有何不可，難不成只有桂林山水甲天下。
那樣的山、那樣的水，似真似幻。友人還在旁解說：“我們第一次來的時(shí)候，水是從山上下來的，這兒全是水?！彪m然很遺憾那種瀑布式的高山流水沒有欣賞到，但想起李太白的那句“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的由來，心中頓然澎湃著他當(dāng)時(shí)的那份激情與興奮了。
友人用一根細(xì)細(xì)長長的木棍做撐船狀，挽起的褲管、動(dòng)蕩的水波、時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的腳板，青山泛綠舟……呵呵，難得的一幅漓江上的水墨畫。坐在大大小小凸起的巖石上，看著友人們紛紛挽了褲腳躍躍欲試。他們要學(xué)海軍陸戰(zhàn)隊(duì)里的那些戰(zhàn)士們野外生存時(shí)的樣子——下河叉魚？想到此，禁不住，輕輕一笑。也許，真的被最近看的電視劇《火藍(lán)刀鋒》里的那群海軍陸戰(zhàn)隊(duì)的軍人們特有的風(fēng)采、氣質(zhì)、干練、敏銳、吃苦耐勞的精神給迷暈了，這里又聯(lián)想到了他們。
一條大個(gè)頭的黑頭魚挑逗似得，在淺水邊的石頭旁立著，一動(dòng)不動(dòng)。和岸邊有一步之遙，任憑站在巖石上的友人們拿著棍子在它周圍攪來攪去。水中蕩漾著層層漣漪，可是黑頭卻似未曾受到任何驚擾紋絲不動(dòng)。
“是條死的”?！班?，是死的”。不知誰和誰發(fā)出的偉大概論。
下水的越來越多，看來大家要實(shí)施圍堵戰(zhàn)術(shù)。鞋也脫了、襪也扔了、水也下了、陣仗也齊了，在看那大塊頭的黑頭，不慌不忙、輕擺俏尾——不和你們玩了。
“閃了?“”哇……哇”“呀……呀”孩子們跳，大人們喊，一個(gè)個(gè)眼睛瞪的`似銅鈴，一路在追尋著黑頭的蹤跡。
“不是，死的嗎？”呵呵，不知道誰調(diào)侃還在水里立著的友人們。
走在山間，中午的陽光明媚的有些刺眼。人在山澗中，群山似在遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的擺了許多poss。左邊像一頂大大的王冠，戴在這片森林之王的頭上，威嚴(yán)不可侵犯。右邊像一對走累了的戀人，一個(gè)偎依在另一個(gè)的膝上，溫馨甜蜜的幸福。前面的像迎賓護(hù)衛(wèi)隊(duì)的戰(zhàn)士，整齊的排列，神圣、威武的迎風(fēng)而立，似在迎來送往這些日日慕名而來的驢友們。
徜徉在山山水水間，一陣陣秋風(fēng)迎面送來，友人禁不住喊：“這小風(fēng)吹的真爽啊！”大家張開雙臂“呵呵……”贊同的同時(shí)也充分享受著身體的舒暢。
走到水庫上方的堤壩上，一條紅色鯉魚玩了一個(gè)漂亮干凈的飛躍，它的這個(gè)動(dòng)作，被友人無意間撲捉到“快看、快看，鯉魚跳龍門?！贝蠹曳鋼韲^來。那尾鯉魚的跳龍門沒抓拍到，但是那漂亮的、自由自在戲水的影子還是入了大家的眼。
“真是上山容易，下山難??！”前面的友人似自言自語，又似提醒后面的人。剛修的山路上有許多細(xì)沙土，比較抖的石灰水泥坡走起來就增加了些許難度。手持樹棍的友人們立時(shí)有了“功成身退后的感覺”。
“是啊，剛才他們撿的時(shí)候，沒人要，人家真是有孔老夫子的先見之明?。 辈恢钦l逗大家。人群里又一陣哄笑。說歸說，鬧歸鬧，大家還是你扶一把，他拉一把，誰也不讓誰摔倒、滑跤。
孩子們的嬉笑聲在山間回蕩，鳥兒的翠啼在枝頭鳴唱，白云在山頂穿梭，大家像一群脫韁的野馬，自由自在的、快樂的奔馳在草原上。
時(shí)間總是匆匆、又匆匆。也許，不染塵埃的仙境總是不能久留。也許，世外桃源的享受永遠(yuǎn)不能被某個(gè)人、某些人擁有。畢竟屬于所有人的東西永遠(yuǎn)都是所有人的，無法改變。戀戀不舍的告別了這片迷人的景致，友人的車子把大家重新載回塵埃。
魚兒水中游的教案篇七
本課是“造型?表現(xiàn)”課程。自然界的魚類有各種各樣的形狀，色彩也是五顏六色。在西方，魚作為美術(shù)作品的內(nèi)容大多出現(xiàn)在靜物畫中。而在中國畫里，魚總是以鮮活靈動(dòng)的姿態(tài)出現(xiàn)。本課之所以題為《魚兒游游》其目的就是讓同學(xué)們通過觀察、感受、認(rèn)識去表現(xiàn)活生生的畫面。
對一年級學(xué)生來說，畫好一條魚也許不算難，但是畫好一群魚且都能生動(dòng)，就比較困難了，我們可以借助拼貼的方式，將自己或一組同學(xué)在不同畫面畫出的魚兒，組合成為一幅生動(dòng)的畫面。另一方面，如果在細(xì)致表現(xiàn)時(shí)，有不滿意的地方，可以采用靈活的方式補(bǔ)救，比如：利用水來暈化畫面，產(chǎn)生魚兒在水中的感覺。這些都在教材選擇的學(xué)生作品中體現(xiàn)了出來。
知識與能力：學(xué)生通過觀察，在了解魚的自然圖形后，理解魚的外形、花紋是由各種點(diǎn)、線、面組成的。學(xué)會(huì)用點(diǎn)線面。
過程與方法：通過總結(jié)、現(xiàn)象、創(chuàng)造，并可以簡單的畫幾只自己喜歡的魚的形態(tài)，用不同的花紋來表現(xiàn)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：在教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)，讓學(xué)生自由自在地進(jìn)行創(chuàng)作。珍惜自然。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受魚的美，理解魚的外形和顏色，表現(xiàn)各種各樣的魚。
教學(xué)難點(diǎn)：了解魚的外形和顏色，拓展學(xué)生對魚的表現(xiàn)能力，引導(dǎo)學(xué)生對美的追求。
一、謎語導(dǎo)入：
師：小朋友們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)謎語，我們一起猜猜看。
身體像樹葉，尾巴像折扇。
沒腳也沒手，能在水中游。
問：你們猜猜它是誰?。浚▽W(xué)生齊說：魚）
師：小朋友們真聰明！今天我們就和魚兒交個(gè)朋友。（板書：第8課魚兒游游）二、新授
1、師：魚不僅種類多，而且形態(tài)萬千，現(xiàn)在讓老師帶同學(xué)們一起去欣賞一下這些水中的小精靈們。
師：同學(xué)們在欣賞的時(shí)候要注意觀察魚兒有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，看看你最喜歡哪一條？（多媒體視頻，欣賞完請學(xué)生說說喜歡哪條魚，并說說理由，最好能說出魚的特點(diǎn)）
相同點(diǎn)：結(jié)構(gòu)。（魚的鰭和尾就像我們?nèi)说氖趾湍_一樣，大家一定要記住鰭和尾對魚兒的重要。）
不同點(diǎn)：形狀、身上的花紋和顏色（學(xué)生回答同時(shí)在黑板上畫出不同基本型）
2、變一變
示范用基本形變成一條完整的魚，找同學(xué)上黑板畫，下面的同學(xué)也一起畫。
魚的種類很多，世界上大約有32100種魚類，他們五顏六色，形狀也是千奇百怪，只要我們畫出魚身體的形狀，在添上魚頭、魚尾、魚鰭、眼睛、嘴，無論多么美麗的魚我們都能很容易的畫出來，再裝飾一下，給他穿上美麗的花衣裳就更漂亮了！
出示圖片：看一看魚兒都有什么樣的衣裳?！坝蝿?dòng)的花”
師：出示范畫，畫好花紋的作品，以激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的熱情和興趣
3、欣賞：
三、創(chuàng)作
四、作業(yè)展評
師：展示你的作品
師：通過同學(xué)們的努力，我們創(chuàng)作了各種形式的'魚，豐富極了，老師看了，真是開心極了，覺得同學(xué)們很棒。
五、小結(jié)：
今天我們和這些美麗、可愛的魚兒度過了一節(jié)快樂的美術(shù)課，為了讓這些魚兒繼續(xù)快樂的生活，我們更應(yīng)該保護(hù)好我們的海洋，我們的地球，愛護(hù)我們共同的家園。
六、課后反思
本課是一年級美術(shù)（上冊）第八課，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特征，在課堂教學(xué)中以動(dòng)畫的形式，初步欣賞魚，感受魚兒的快樂，從而抓住了學(xué)生的興趣點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的表現(xiàn)魚兒的欲望，啟發(fā)他們用自己手中的工具和材料制作美麗的魚兒。學(xué)生在創(chuàng)作過程中大膽創(chuàng)新、富于想像，作品豐富多彩，充分發(fā)揮了每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。
這節(jié)課還存在許多不足和遺憾。我認(rèn)為本節(jié)課的薄弱環(huán)節(jié)在欣賞階段，學(xué)生欣賞自然界中的魚的作品過少，應(yīng)該多給學(xué)生留出一些時(shí)間欣賞自然界中的魚，針對各種魚的外形，花紋，色彩作進(jìn)一步的講解，評價(jià)。讓學(xué)生多欣賞，多觀察，多體驗(yàn)魚的形狀美，色彩美，花紋美。讓學(xué)生通過欣賞，觀察，交流，評價(jià)，進(jìn)一步了解魚的特點(diǎn)，多給學(xué)生欣賞的機(jī)會(huì)，注重對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，這樣學(xué)生在繪畫創(chuàng)作的時(shí)候就會(huì)表現(xiàn)的更好了。
魚兒水中游的教案篇八
這是一篇非常有童趣的課文，兒歌簡潔明快，富有童趣。顧老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，采用多樣教學(xué)手段，借助色彩鮮明的直觀畫面，用心激發(fā)學(xué)生的識字興趣，培養(yǎng)學(xué)生語言文字的運(yùn)用能力，同時(shí)注重知識的遷移，提高表達(dá)能力，整個(gè)教學(xué)過程一環(huán)扣著一環(huán)，一層深入一層，小朋友學(xué)得開心，學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得扎實(shí)，課堂各環(huán)節(jié)參與面很廣，注意力集中，取得了不錯(cuò)的效果。
一、增加識字趣味，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)識字。
這一課一共有四個(gè)字寶寶，在教學(xué)中顧老師準(zhǔn)確把握了四個(gè)字在音、形、義方面的特點(diǎn)，教學(xué)中做到各有側(cè)重，不但教給方法，而且注重了生字教學(xué)的趣味性。比如一個(gè)“魚”，顧老師出示一條色彩艷麗的鯉魚，讓小朋友比較，在老師的啟發(fā)下小朋友說出了，魚字上半部分像魚的頭，中間部分像魚的身體，下半部分像魚尾巴，從而牢牢記住這個(gè)魚。隨后老師讓學(xué)生學(xué)法遷移，出示羊頭，用同樣的方法學(xué)習(xí)“羊”，幫助學(xué)生掌握象形字的.構(gòu)詞特點(diǎn)?！皸l”字運(yùn)用書空的方法注重的是筆畫順序及量詞的使用搭配，而“果”字則引導(dǎo)小朋友編兒歌，開花找朋友，豐富的教學(xué)形式使課堂活而不亂，學(xué)生全情投入，興趣盎然。
二、緊密聯(lián)系生活，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用能力。
難能可貴的是，顧老師的教學(xué)并不照本喧科，墨守成規(guī)，而是把課文當(dāng)成一個(gè)例子，充分運(yùn)用課例，引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，聯(lián)系生活實(shí)際，進(jìn)行說話訓(xùn)練。比如學(xué)完了“魚”字，她便帶領(lǐng)小朋友走進(jìn)水族館，看看里面的魚兒，小朋友在認(rèn)識鯊魚、帶魚、黑魚和金槍魚的同時(shí)一遍遍復(fù)習(xí)了“魚”字。在學(xué)習(xí)了量詞條以后，老師出示了一個(gè)小娃娃，讓小朋友分別填出一件、一條、一雙、一頂、一條、一幅等量詞，在語言環(huán)境中，學(xué)生開闊了視野，對量詞的掌握更加牢固。這些設(shè)計(jì)，都散發(fā)著濃濃的生活的氣息，與學(xué)生的實(shí)際生活密切相關(guān)，所以學(xué)生很感興趣，只是針對一年級實(shí)際，這些設(shè)計(jì)再降低點(diǎn)難度，由老師帶讀，可能更適切些。
除了細(xì)讀文本，精心設(shè)計(jì)以外，老師的教態(tài)十分親切，能傾聽學(xué)生，及時(shí)指正學(xué)生的不足，課堂語言干凈利落不羅嗦，課堂氣氛活躍有序。但課堂永遠(yuǎn)是遺憾的藝術(shù)，由于，前面的設(shè)計(jì)有點(diǎn)難度，略微拔高，導(dǎo)致后面的時(shí)間比較急促，仿寫練習(xí)無法進(jìn)行是非常可惜的，因?yàn)檫@是指導(dǎo)孩子看圖說話的好資源，也是積累語言的好時(shí)機(jī)，又能培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維力、表達(dá)了，更是對本文學(xué)習(xí)的一個(gè)反饋和延續(xù)。回眸品位顧老師上的幾節(jié)課，無論是教態(tài)、板書，還是方法設(shè)計(jì)，課堂掌控都有很大的進(jìn)步，這和她自身的良好素質(zhì)、踏實(shí)認(rèn)真、不斷進(jìn)取的態(tài)度是分不開的，上完課她都能馬上總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，愿她保持這股勤于鉆研，及時(shí)反思的勁頭，取長補(bǔ)短，更上一層樓。
魚兒水中游的教案篇九
1、引導(dǎo)幼兒喜歡小魚，并愿意在教師的引導(dǎo)下仔細(xì)觀察小魚。
2、讓幼兒初步了解小魚的主要外形特征。
3、鼓勵(lì)幼兒愿意用語言表達(dá)自己的感受與發(fā)現(xiàn)。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、課件flsah。
2、各種魚的圖片、音樂。
1、玩手指游戲，引發(fā)興趣，“說到5的時(shí)候”變成小魚水中游，問：小魚在水中怎樣游的，幼兒相互學(xué)習(xí)。
2、放音樂，一起學(xué)習(xí)小魚自由自在的游來游去。
3、教師出示圖片：這些小魚好漂亮呀!你們仔細(xì)看一看，把你的發(fā)現(xiàn)告訴我們吧。
4、放課件，幼兒欣賞。
5、問：這些魚朋友穿了一件什么顏色的衣服?
(1)仔細(xì)看一看小魚的眼睛是鼓鼓的嗎?
(2)小魚們生活在什么地方?
6、模仿魚的動(dòng)作。播放輕柔的音樂，請幼兒看一看、學(xué)一學(xué)小魚呈現(xiàn)的各種動(dòng)作，如游水、吃食物、吐泡等。
海洋里的`魚可真多呀，每一種魚都跟別的魚長得不一樣，有的大、有的小、有的扁圓、有的細(xì)長、有的身上有刺、有的身上有美麗的花紋、有的魚還會(huì)變色，甚至連游泳的方法也不一樣，有趣極啦!
本次活動(dòng)總的來說幼兒的興趣很濃，積極性很高，實(shí)物小魚充分激發(fā)了幼兒的興趣，幼兒們主動(dòng)觀察小魚，積極活躍的發(fā)言討論，很好的發(fā)揮了幼兒在活動(dòng)中的主體作用。
魚兒水中游的教案篇十
教學(xué)目標(biāo)：
2、指導(dǎo)學(xué)生分析魚的外形和顏色，引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚，鍛煉學(xué)生用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。
3、增長學(xué)生知識，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，以增強(qiáng)學(xué)生對大自然和人類社會(huì)的熱愛及責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生友善的意識。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生根據(jù)自己的喜好以小組為單位準(zhǔn)備彩色紙、剪刀、膠水、筆、彩泥;。
2、教師準(zhǔn)備多媒體資料，動(dòng)畫片海底總動(dòng)員。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
根據(jù)興趣愛好分小組，并確立組長，統(tǒng)一小組意見。
二、欣賞故事導(dǎo)入。
三、新授。
雖然魚爸爸比較懦弱，但他深愛著自己的孩子尼莫，由于他的愛心，會(huì)有許多朋友幫他找尋失去的兒子。
假如你是魚爸爸的朋友，你會(huì)怎么做，為什么?
對，幫助有困難的朋友是我們的美德。
魚爸爸的朋友大都是魚，我們來認(rèn)識一下，海洋里有哪些魚爸爸的朋友呢?請看大屏。
(展示各種不同的魚的圖片)。
你最喜歡什么形狀什么顏色的魚朋友?
師復(fù)述魚的形狀和顏色。
你能模仿魚兒游一下嗎?
讓我們都來模仿魚兒游一游，想怎么游就怎么游。
我們來看一下魚究竟是怎么游的。(動(dòng)畫：魚游時(shí)的樣子。)和我們游的一樣嗎?
哦，尾巴左右擺動(dòng)呢，嘴里還在吐這泡泡，好象在說：尼莫，你在哪兒?我們找你來了。
魚爸爸的朋友啊到處幫著找他的兒子。你看，黑板上也有一條魚朋友呢，正在幫著找尼莫呢。
(師示范表現(xiàn)魚)。
老師是畫的魚朋友，我們看看別的小朋友怎么表現(xiàn)魚的。
(出示學(xué)生的作品)。
老師的和同學(xué)的一比啊，老師的有點(diǎn)差勁了，還是擦去吧。
我們美術(shù)課還學(xué)過什么表現(xiàn)手法?
對，除了畫之外啊，還有彩泥捏，彩紙剪，這些方法同樣可以表現(xiàn)我們的想法。
請先確定自己的表現(xiàn)方式。
四、作業(yè)。
按小組制作或畫魚，老師及時(shí)解決學(xué)生作業(yè)過程中的問題，并適當(dāng)展示優(yōu)秀的學(xué)生作品。(大屏展示各種魚以及不同的表現(xiàn)方法，音樂伴奏)。
五、作業(yè)展示。
六、拓展。
遇到了困難怎么解決的?(介紹好的小朋友把作品貼在大圖上)。
讓我們來看一下朋友多莉是怎么幫助魚爸爸克服困難的。(播放動(dòng)畫片)。
我們一起跟著朋友多莉來說一下。
在我們大家的幫助下，兒子尼莫找到了，他也交了很多朋友。
孩子總要長大，總要到外面去學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)。我們一起來看一下，尼莫回來后他爸爸怎么做的。(播放動(dòng)畫片)。
魚兒水中游的教案篇十一
各位評委老師：
今天我說課的內(nèi)容是小學(xué)語文《一條魚兒水中游》，
【說教材】。
《一條魚兒水中游》是一首活潑、有趣的兒歌。兒歌描寫了一幅生動(dòng)的畫面：清清的小河里，一條小魚自由自在地游著。岸邊，兩只小羊在綠綠的樹蔭下走來走去。三只可愛的小白兔齊心協(xié)力拔啊拔，拔出了三個(gè)大蘿卜。五只小松鼠扛著六只紅紅的大蘋果從小河邊走過。本課要學(xué)習(xí)五個(gè)生字：條、魚、羊、果，生字的字形上都比較簡單。本課還要認(rèn)識兩個(gè)聲母“y、w”及整體認(rèn)讀音節(jié)“yi、wu、yu”。
【說學(xué)情】。
由于家長普遍比較重視學(xué)前教育，因此我班有較多學(xué)生在學(xué)前已掌握了一定量的漢字，識字能力較強(qiáng)。本課的生字也比較簡單，有相當(dāng)一部分學(xué)生在老師授課前已能完整地朗讀整首兒歌。再加上一年級小朋友活潑好動(dòng)，注意力不能持久，所以對于自己較熟悉的課文內(nèi)容就不太有耐心聽講。因此在教學(xué)中，教師在教學(xué)活動(dòng)中要經(jīng)常讓小朋友動(dòng)一動(dòng)，如演演兒歌，做做游戲等，寓教于樂，這樣可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
【說教學(xué)目標(biāo)】。
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、本階段的教學(xué)目標(biāo)及本班實(shí)際，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)(見教學(xué)設(shè)計(jì))。本課的五個(gè)生字的字音和字形上都比較簡單、多數(shù)學(xué)生都認(rèn)識，在目標(biāo)的達(dá)成上重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)，有意識地滲透識字方法。聲母y、w、整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu的學(xué)習(xí)及音節(jié)的拼讀是本課的難點(diǎn)，教師需花多一點(diǎn)的時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練。這首兒歌瑯瑯上口，在熟讀的基礎(chǔ)上可訓(xùn)練學(xué)生讀出語氣，讀出停頓。
【說教法】。
【說學(xué)法】。
“良好的開端是成功的一半?！睂τ趧倓偵弦荒昙壍男∨笥褋碚f，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要。
1.認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。學(xué)習(xí)兒歌時(shí)的二次聽錄音，每次聽的要求各有側(cè)重，讓學(xué)生帶著要求聽，養(yǎng)成良好的聽的習(xí)慣。
2.大膽發(fā)言的習(xí)慣。營造一個(gè)寬松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，消除兒童的膽怯心理，鼓勵(lì)其大膽說話，態(tài)度大方。如交流識字好方法等。
3.靜心閱讀的習(xí)慣。讀書時(shí)要小朋友做到字字過目。
4.認(rèn)真寫字的習(xí)慣。書寫指導(dǎo)時(shí)，教師應(yīng)注重對學(xué)生正確的執(zhí)筆姿勢和寫字姿勢的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真書寫、保持紙面整潔等習(xí)慣。
【說實(shí)施】。
依據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)，本課的教學(xué)過程主要從以下幾個(gè)環(huán)節(jié)展開：揭示課題的環(huán)節(jié)由課文動(dòng)畫入手，展示一幅生動(dòng)的畫面，創(chuàng)設(shè)一個(gè)引人入勝的情境，旨在最短的時(shí)間里集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)語言實(shí)踐的舞臺(tái)。在讀兒歌，學(xué)習(xí)生字的環(huán)節(jié)中，采用聽讀結(jié)合的方式，一聽錄音，聽清每個(gè)字的讀音;二聽錄音跟讀，注意讀準(zhǔn)生字的音和形，然后通過各種形式學(xué)生練習(xí)朗讀。學(xué)生由聽到跟著讀再到自己讀，體現(xiàn)了一個(gè)由扶到放的過程。
在生字的教學(xué)中，老師要有意識地引導(dǎo)學(xué)生觀察字形，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，用不同的方式巧記字形。學(xué)習(xí)生字后，再把生字放回課文中讀讀背背，進(jìn)一步落實(shí)朗讀課文的目的。背誦是讀書內(nèi)化的重要過程。通過背誦不僅可以積累語言，同時(shí)可以全方位地積淀語感。教學(xué)中并不是直接讓學(xué)生背誦課文，而要巧妙地借助圖畫、表演等形式引導(dǎo)學(xué)生背誦，讓學(xué)生在輕松的氛圍中完成背誦。本課拼音教學(xué)量多，且有一定的的難度，故老師要留10-15分鐘左右的時(shí)間進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
教學(xué)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生編編順口溜，做做游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也起到了大面積訓(xùn)練的效果。鞏固與拓展階段，安排了讀讀詞語，念念兒歌的練習(xí)，旨在結(jié)合課外閱讀的兒歌，既鞏固所學(xué)生字，又拓展識字。在指導(dǎo)寫字的過程中，教師要加強(qiáng)巡視指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的寫字姿勢、執(zhí)筆姿勢，及時(shí)糾正，在日常的教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。
魚兒水中游的教案篇十二
我剛給它們喂面包的時(shí)候，只有幾條魚兒悄悄地吃了就逃走當(dāng)我不斷地給小魚喂面包時(shí)，旁邊的魚兒就都游了過來，密密麻麻圍在一起搶著吃，扔下去的面包都直接掉在魚兒的身上了然后其它魚就擠到上面來搶吃了還有跳出水面的，發(fā)出的聲音把我嚇了一大跳它們爭搶發(fā)出的聲音真有趣，吧噠吧噠的，魚兒肯定特別開心，看得我也想下去游一會(huì)
吃完午飯，我說天氣好像有點(diǎn)熱。
【說教材】。
《一條魚兒水中游》是一首活潑、有趣的兒歌。兒歌描寫了一幅生動(dòng)的畫面：清清的小河里，一條小魚自由自在地游著。岸邊，兩只小羊在綠綠的樹蔭下走來走去。三只可愛的小白兔齊心協(xié)力拔啊拔，拔出了三個(gè)大蘿卜。五只小松鼠扛著六只紅紅的大蘋果從小河邊走過。本課要學(xué)習(xí)五個(gè)生字：條、魚、羊、果，生字的字形上都比較簡單。本課還要認(rèn)識兩個(gè)聲母“y、w”及整體認(rèn)讀音節(jié)“yi、wu、yu”。
【說學(xué)情】。
由于家長普遍比較重視學(xué)前教育，因此我班有較多學(xué)生在學(xué)前已掌握了一定量的漢字，識字能力較強(qiáng)。本課的生字也比較簡單，有相當(dāng)一部分學(xué)生在老師授課前已能完整地朗讀整首兒歌。再加上一年級小朋友活潑好動(dòng)，注意力不能持久，所以對于自己較熟悉的課文內(nèi)容就不太有耐心聽講。因此在教學(xué)中，教師在教學(xué)活動(dòng)中要經(jīng)常讓小朋友動(dòng)一動(dòng)，如演演兒歌，做做游戲等，寓教于樂，這樣可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
【說教學(xué)目標(biāo)】。
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、本階段的教學(xué)目標(biāo)及本班實(shí)際，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)(見教學(xué)設(shè)計(jì))。本課的五個(gè)生字的字音和字形上都比較簡單、多數(shù)學(xué)生都認(rèn)識，在目標(biāo)的達(dá)成上重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)，有意識地滲透識字方法。聲母y、w、整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu的學(xué)習(xí)及音節(jié)的拼讀是本課的難點(diǎn)，教師需花多一點(diǎn)的時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練。這首兒歌瑯瑯上口，在熟讀的基礎(chǔ)上可訓(xùn)練學(xué)生讀出語氣，讀出停頓。
【說教法】。
教學(xué)中，老師要盡可能多的創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生表達(dá)。如本堂課上，播放課文動(dòng)畫后讓學(xué)生說說看到誰在干什么;出示生字后，請小朋友說說識字的好辦法;學(xué)習(xí)聲母y、w時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖編順口溜等，都是為了創(chuàng)設(shè)情境，激活學(xué)生的思維，豐富學(xué)生的想象，讓他們把自己的想法用自己的話說出來。當(dāng)然，有時(shí)候?qū)W生的想法似乎很幼稚，很可笑，說的也不一定合乎情理。但作為老師都應(yīng)當(dāng)包容，并及時(shí)肯定與鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的點(diǎn)滴進(jìn)步和創(chuàng)新，以樹立其想象、創(chuàng)新的信心，保持其積極動(dòng)腦的熱情。
【說學(xué)法】。
“良好的開端是成功的一半?！睂τ趧倓偵弦荒昙壍男∨笥褋碚f，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的`養(yǎng)成至關(guān)重要。
1、認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。學(xué)習(xí)兒歌時(shí)的二次聽錄音，每次聽的要求各有側(cè)重，讓學(xué)生帶著要求聽，養(yǎng)成良好的聽的習(xí)慣。
2、大膽發(fā)言的習(xí)慣。營造一個(gè)寬松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，消除兒童的膽怯心理，鼓勵(lì)其大膽說話，態(tài)度大方。如交流識字好方法等。
3、靜心閱讀的習(xí)慣。讀書時(shí)要小朋友做到字字過目。
4、認(rèn)真寫字的習(xí)慣。書寫指導(dǎo)時(shí)，教師應(yīng)注重對學(xué)生正確的執(zhí)筆姿勢和寫字姿勢的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真書寫、保持紙面整潔等習(xí)慣。
魚兒水中游的教案篇十三
活動(dòng)目的：
1、激發(fā)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣，有參加美術(shù)活動(dòng)的愿望。
2、幼兒能夠選擇自己喜歡的材料，大膽進(jìn)行制作。
3、練習(xí)用手指點(diǎn)畫、撕貼、橡皮泥制作等技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、彩色手工紙、漿糊、棉簽、顏料（紅、黃、綠、）、抹布、橡皮泥、
音樂磁帶《捉小魚》、紙制小魚若干、藍(lán)色大紙5張。
2、在活動(dòng)室墻壁用藍(lán)色紙布置海水。
活動(dòng)過程：
一、以音樂《小魚游》引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
師：1、我們跟著音樂一起表演吧?。ㄓ變焊魳芬黄饘W(xué)小魚游的動(dòng)作）。
2、小朋友游得真好看，（出示小魚）咦，這邊游來了一條魚寶寶，它怎么了？
二、引導(dǎo)幼兒說說怎樣裝飾小魚。
師：魚寶寶不高興了，那怎么辦呢？請你們幫幫它，可以怎樣打扮魚寶寶呢？
三、教師介紹材料并提出要求：
1、老師給你們準(zhǔn)備了顏料，橡皮泥、彩紙、棉簽、漿糊（一一出示），請你們用小手打扮魚寶寶。
2、打扮魚寶寶時(shí)，要用多種顏色才漂亮。
3、打扮時(shí)要讓魚寶寶身上很干凈、很漂亮，你們自己身上也不要弄臟了，
4、點(diǎn)畫時(shí)要注意手指在畫紙上點(diǎn)一下馬上拿開，注意不把小手弄臟了。
四、幼兒自由分組選擇材料創(chuàng)作：
（1）給魚寶寶點(diǎn)畫身上的花紋。
（2）用橡皮泥裝飾魚鱗。
（3）撕貼魚鱗。
教師個(gè)別指導(dǎo)，重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，引導(dǎo)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒選擇多種方法創(chuàng)作。
五．幼兒作品展示，引導(dǎo)幼兒用簡單的語言表達(dá)。
師：請小朋友把打扮好的魚寶寶送回家（師生共同把魚寶寶貼在藍(lán)色紙上），請你告訴小朋友你認(rèn)為哪個(gè)魚寶寶最美。
魚兒水中游的教案篇十四
學(xué)習(xí)簡單的形象造型，鍛煉畫面中線和性的組合能力，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)。
引導(dǎo)學(xué)生抓住與的基本形象特征，大膽地作畫。
教具準(zhǔn)備。
教師：多媒體教學(xué)課件、演示繪畫工具。
學(xué)生：32開作業(yè)紙、彩筆(自備)、彩紙、剪刀、膠水。
教學(xué)過程。
一、組織教學(xué)。
按常規(guī)進(jìn)行。
二、導(dǎo)入新課。
1.用線條一步步畫魚的造型，請學(xué)生猜是什么(不畫魚鰭)。
2.出示課件第一部分——欣賞mtv歌曲“魚兒游游”。
3.出示課件第二部分——課題：“魚兒游游”。
三、講授新課。
1.出示課件第三部分——聽小博士說魚的形和色。
2.請一位學(xué)生將老師畫的魚加上魚鰭。
3.再次出示課件第一部分——欣賞mtv歌曲“魚兒游游”，要求學(xué)生仔細(xì)觀察魚游的動(dòng)作。
4.請學(xué)生伴著“魚兒游游”的背景音樂，做一做模仿魚游的動(dòng)作。
四、布置作業(yè)。
可用繪畫，也可用撕紙、剪紙等方法表現(xiàn)水中游動(dòng)的魚。
作畫要點(diǎn)：
作畫時(shí)要注意有主次，可在畫面中央畫一條大的魚，周圍再添畫小的魚。如果畫面還有空的地方，可加上一些水草、珊瑚等植物或其它小動(dòng)物。
老師巡視輔導(dǎo)，播放“魚兒游游”的背景音樂。
五、課堂小結(jié)。
伴著“魚兒游游”的背景音樂結(jié)束本課。
魚兒水中游的教案篇十五
我剛給它們喂面包的時(shí)候，只有幾條魚兒悄悄地吃了就逃走當(dāng)我不斷地給小魚喂面包時(shí)，旁邊的魚兒就都游了過來，密密麻麻圍在一起搶著吃，扔下去的面包都直接掉在魚兒的身上了然后其它魚就擠到上面來搶吃了還有跳出水面的，發(fā)出的聲音把我嚇了一大跳它們爭搶發(fā)出的聲音真有趣，吧噠吧噠的，
吃完午飯，我說天氣好像有點(diǎn)熱。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能夠選擇自己喜歡的材料，大膽進(jìn)行裝飾造型。
2、體驗(yàn)運(yùn)用各種創(chuàng)作材料的創(chuàng)作興趣。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種形狀沒有顏色的魚（與幼兒人數(shù)相同）、四張大白紙、錄音機(jī)、磁帶；
3、桌面設(shè)計(jì)：分五組，每組放上不同的裝飾用材料（一、二、三、四組分別是棉簽畫、印章畫、紙屑粘貼畫、橡皮泥裝飾畫所用的材料；第五組桌上放著四種方法都有的混合材料）。
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
（聽音樂）。
師：我們跟著音樂一起來扭一扭。（幼兒跟著音樂一起做扭的動(dòng)作）。
師：小朋友扭得真好看，（出示水粉筆）水粉筆寶寶也要扭一扭，會(huì)留下什么呢？
師：請你們用水粉筆醮上藍(lán)色顏料在紙上跟著音樂扭一扭，音樂停你們也停（放音樂）。
幼兒用水粉筆在四張大白紙上畫波浪線。
2、引導(dǎo)幼兒用不同材料進(jìn)行裝飾。
師：你們扭得波浪線真好看啊！象什么呀？
師：（出示魚寶寶）你們看誰來了？
幼：是魚寶寶。
師：今天魚寶寶有點(diǎn)不高興，為什么呢？
師：那怎么辦呢？請你們幫幫它。
師：那可以給魚寶寶身上弄成什么花紋？
師：小朋友想到了用好辦法來打扮魚寶寶。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。
（1）師：哪些小朋友想來打扮魚寶寶的呀？
（2）師交代要求。
師：老師給你們準(zhǔn)備了芹菜、蘿卜印章、棉簽、顏料，橡皮泥、花紙屑、膠水（一一出示），請你們用小手來打扮魚寶寶，用你們喜歡的方法來打扮。打扮魚寶寶時(shí)，顏色要多一點(diǎn)，還有打扮時(shí)魚寶寶身上很干凈、很漂亮，你們自己身上也不要弄臟了，棉簽和印章要放入原來顏色的.盆中，手臟了在抹布上擦干凈。
（3）幼兒自選材料創(chuàng)作。
教師個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，引導(dǎo)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒選擇多種方法創(chuàng)作。
4、幼兒作品展示，引導(dǎo)幼兒用簡單的語言表達(dá)。
（1）展示全部作品，幼兒相互欣賞。
師：請小朋友把打扮好的魚寶寶送回家（師生共同把魚寶寶貼在有波浪線的紙上），請你告訴小朋友你認(rèn)為哪個(gè)魚寶寶最美。幼兒自由交流。
（2）幼兒介紹。
師：哪個(gè)魚寶寶是你打扮的？你用了什么方法，覺得怎么樣？
師：小朋友把魚寶寶打扮得很漂亮，現(xiàn)在我們一起把魚寶寶的家也來打扮一下。
師生一起貼上水草等，幼兒集體欣賞。
（放音樂）。
師：我們一起來學(xué)小魚跟著媽媽游一游。
（聽音樂做小魚游的動(dòng)作）。
師：你們要游到哪里去？
師：跟著媽媽游回家（結(jié)束）。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)總的來說幼兒的興趣很濃，積極性很高，實(shí)物小魚充分激發(fā)了幼兒的興趣，幼兒們主動(dòng)觀察小魚，積極活躍的發(fā)言討論，很好的發(fā)揮了幼兒在活動(dòng)中的主體作用。
魚兒水中游的教案篇十六
1觀察金魚的外部特征,了解金魚的生活習(xí)性.
2愿意喂養(yǎng)金魚.
3練習(xí)畫小圓.
1活動(dòng)前,養(yǎng)殖角里養(yǎng)幾條金魚供幼兒觀察.
2每組一個(gè)魚缸,內(nèi)養(yǎng)幾條金魚.
3畫有小金魚背景圖的作業(yè)紙、油畫棒。
4幼兒用書。
1組織幼兒觀察小金魚，了解小金魚。
（1）分組自由觀察小金魚的外部特征。（教師可以引導(dǎo)幼兒相互交談小金魚的顏色、身體形狀……）。
（2）說一說：你最喜歡小金魚的什么地方？（教師小結(jié)金魚的外部特征）。
（3）談話：你喂過小金魚嗎？小金魚喜歡吃什么？它喜歡生活在什么樣的水里？什么時(shí)候給小金魚換水？怎么知道水臟了？（小結(jié)金魚的生活習(xí)性，豐富養(yǎng)金魚的經(jīng)驗(yàn)）。
2觀察小金魚吐泡泡，練習(xí)畫小園。
（1）觀察小金魚是怎樣游的；學(xué)學(xué)小金魚：擺擺尾巴游呀游。
（2）教師示范添畫：用油畫棒在作業(yè)紙的空白處畫上大大小小的圓。（水泡）。
（3）幼兒添畫水泡，教師觀察指導(dǎo)。
魚兒水中游的教案篇十七
1、欣賞、感受畫面中小魚輕盈的體態(tài)和自由愉快的意境。
2、嘗試用先按后提的方法畫小魚。
3、完成自己的作品后能安靜等待，小聲和同伴交流對作品的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、課件：關(guān)于“魚”的國畫作品多幅。
2、國畫工具材料。
活動(dòng)過程。
1、師幼共同欣賞課件，感受畫面的內(nèi)容與意境。
(1)教師：畫上有什么?它們可能在哪里?在干什么?你是怎么看出來的?
學(xué)一學(xué)畫面中小魚的動(dòng)作，感受不同的動(dòng)態(tài))。
2、師幼共同探索小魚的畫法。
(1)教師：怎么樣才能一筆畫出小魚的身體呢?請你們用自己想的方法畫畫看。
(2)幼兒嘗試，教師提煉總結(jié)。
3、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
幼兒可先與同伴討論自己的構(gòu)思，如自己想畫幾條小魚，可能怎么游，要去干什么，然后再進(jìn)行創(chuàng)作。
4、集體欣賞、評價(jià)。
教師可側(cè)重從畫面的構(gòu)思以及按提方法的掌握上進(jìn)行評價(jià)。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/7223833.html】
