心得體會(huì)的撰寫可以成為個(gè)人成長和發(fā)展的重要記錄和積累。寫心得體會(huì)需要注重邏輯和條理,盡量用簡(jiǎn)潔明了的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在下面的心得體會(huì)范文中,我們可以看到不同人對(duì)于同一件事情的不同觀點(diǎn)和思考方式。
我愛上閱讀的心得體會(huì)篇一
閱讀是一種美好的享受,它豐富了我的生活,拓寬了我的視野。在過去的日子里,我飽讀詩書,閱覽了成千上萬的文字,受益匪淺。閱讀不僅幫助我提升了語言表達(dá)能力,還讓我增長了知識(shí),收獲了智慧。而且,閱讀如同一扇通往寬闊世界的大門,讓我無限憧憬和暢想。
首先,閱讀幫助我提升了語言表達(dá)能力。在閱讀的過程中,我不斷積累了大量的詞匯和短語,充實(shí)了自己的語言庫。這使得我在寫作文、述說故事時(shí)能準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法,并使作文更加生動(dòng)有趣。同時(shí),閱讀也提高了我的演講能力。通過閱讀各種書籍,我能夠領(lǐng)會(huì)到不同的思維方式,拓寬了自己的思維邊界。這樣,當(dāng)我需要演講時(shí),我能更好地組織我的思維,提煉出有力的論據(jù),并能用恰當(dāng)?shù)姆椒ê驼Z言把它們清晰明了地傳達(dá)給聽眾。
其次,閱讀讓我增長了知識(shí),收獲了智慧。每一本書都是一個(gè)智者的化身,從書本中,我們可以了解到前人們的智慧和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。通過閱讀,我深入了解了文化的底蘊(yùn),了解了歷史地理的背景,也了解了人們的思想觀念和價(jià)值觀念。例如,在閱讀歷史故事時(shí),我能夠了解到那些影響深遠(yuǎn)的歷史事件,知道它們對(duì)社會(huì)的影響以及我們現(xiàn)在的生活和價(jià)值觀的承繼關(guān)系;在閱讀科普書籍時(shí),我能夠了解到現(xiàn)代科學(xué)的最新研究成果,了解到人類對(duì)自然界了解更多的奧秘。閱讀不僅是一種娛樂,更是一種增長智慧的方式。
此外,閱讀如同一扇通往寬闊世界的大門,讓我無限憧憬和暢想。通過閱讀各種類型的書籍,我能夠深入體驗(yàn)到人生的各種百態(tài)。當(dāng)我沉浸在文學(xué)作品中時(shí),我仿佛融入到了主人公的世界,感受到他們的喜怒哀樂。當(dāng)我閱讀科幻小說時(shí),我的想象力被喚醒,我能夠進(jìn)入到一個(gè)充滿科技與未來的世界,暢想人類的進(jìn)步與可能。閱讀讓我世界觀和視野得到了開闊,也激發(fā)了我對(duì)世界未知和未來更多可能性的憧憬。
最重要的是,閱讀讓我找到了屬于自己的一片凈土。在閱讀的世界里,我可以遠(yuǎn)離紛繁喧囂的現(xiàn)實(shí),沉浸在書中的世界里,感受到一種寧靜和放松。閱讀是一種解壓的方式,能夠讓我忘記煩惱,遠(yuǎn)離麻煩,重新找到內(nèi)心平靜的感覺。每當(dāng)我疲憊不堪時(shí),閱讀就是我最好的伴侶。與書為友,我感受到了無盡的快樂和滿足。
總之,我愛閱讀。它不僅提升了我的語言表達(dá)能力,讓我增長了知識(shí)和收獲了智慧,還讓我向往和暢想。同時(shí),閱讀還為我提供了一片凈土,讓我遠(yuǎn)離紛繁的塵世,享受心靈的寧靜。通過閱讀,我收獲了知識(shí),增加了閱歷,也成就了自己。閱讀如同一杯醇香的咖啡,讓我回味無窮,流連忘返。
我愛上閱讀的心得體會(huì)篇二
作為一名繪本愛好者,我深深地感受到了繪本閱讀帶來的樂趣和學(xué)習(xí)的價(jià)值。在我的成長過程中,繪本陪伴著我走過了許多難忘的時(shí)光,幫助我開闊視野、提高語言能力、增強(qiáng)情感與社交技能。因此,我愿意與大家分享我的心得體會(huì),篇幅雖然較長,但是希望能夠?yàn)槟銕硪恍﹩⑹竞蛶椭?/p>
第一段:繪本閱讀帶來的樂趣
首先,我要說的是,繪本閱讀帶來的是一種純真、愉悅的樂趣。相信許多人小時(shí)候與我一樣喜歡翻閱厚厚的繪本,那些充滿著色彩和感動(dòng)的故事始終留在了我的心中?,F(xiàn)在,即便是成年人,只要接觸到優(yōu)秀的繪本,也能夠沉浸于其中,感受到細(xì)微的情感和人生的真諦。比如近幾年比較火的《小王子》,這是一本兼?zhèn)湮膶W(xué)價(jià)值和美學(xué)價(jià)值的經(jīng)典繪本,無論是故事情節(jié)還是細(xì)節(jié)描寫,都能夠觸動(dòng)讀者內(nèi)心深處,引發(fā)共鳴。
尤其是看繪本時(shí),雖然文字表述簡(jiǎn)單,但是圖畫的生動(dòng)、色彩的豐富以及構(gòu)圖的巧妙都能夠激發(fā)閱讀的熱情。與此同時(shí),繪本中的音效和背景音樂也能夠增添一份神秘感和戲劇性,使得閱讀過程更加豐富多彩??偟膩碚f,繪本就像是一扇通往自由想象的大門,我們可以根據(jù)自己的即興創(chuàng)作來拓展故事情節(jié),發(fā)揮想象力,享受這份無限的樂趣。
第二段:繪本閱讀帶來的知識(shí)與啟迪
除了樂趣外,繪本閱讀還帶來了許多知識(shí)和啟迪。例如,幼兒園階段的繪本,著重于啟發(fā)孩子們的語言表達(dá)和想象力,以及發(fā)展他們的認(rèn)知和動(dòng)手能力。例如《小紅帽》、《丑小鴨》等故事,講述了關(guān)于家庭、友情、勇氣、接受和愛的故事,如何在理解情感的基礎(chǔ)上悟出人生道理,這些是非常重要的。
而對(duì)于青少年和成年人來說,繪本則可以深入探討更加復(fù)雜的話題,例如社會(huì)問題、文化價(jià)值、人性和生命等,觀點(diǎn)新穎、深入淺出,透過文字和圖畫傳達(dá)出深淵思考和人生之秘的印象。這也是許多人喜歡閱讀繪本的原因之一:它不僅能夠?yàn)槲覀兊男撵`帶來快樂,還能夠啟發(fā)我們對(duì)世界和自我的思考。
第三段:繪本閱讀帶來的情感體驗(yàn)
尤其是家長有小孩子的話,繪本還能夠在家庭和睦中起到連接的作用。孩子們喜歡繪本,家長們也可以與他們分享閱讀的經(jīng)歷,討論故事情節(jié)和人物性格,增強(qiáng)親子之間的情感聯(lián)系。而對(duì)于成年人來說,繪本也能夠成為一種治愈的工具,通過文字和畫面中的悲喜離合,喚起我們的共情之情,慰藉我們的情感,幫助我們?cè)谝粭l虛弱的情緒鏈上走過難關(guān),抒發(fā)我們的情感能力。
第四段:如何閱讀繪本
那么,如何閱讀繪本呢?首先,要選擇適合自己的繪本,可以通過推薦書單、書店、圖書館等途徑來尋找。然后,好好觀察細(xì)節(jié),涉獵繪本的每一個(gè)細(xì)節(jié),包括文字、畫面和整體設(shè)定,從而全面了解故事的背景和主題。其中,圖畫的重要性不容忽視,繪本是一種圖文并茂的閱讀方式,在閱讀過程中注意圖畫上的各個(gè)細(xì)節(jié),可以使你的閱讀體驗(yàn)大為增強(qiáng)。
另外,自己也可以拿黑白紙,在每一頁上畫上自己的想象中的景色和人物,一邊讀一邊畫,讓腦海中的畫面更加鮮活,也可以更好地理解和記憶。最后,可以與朋友、家人分享閱讀心得,通過交流和討論,能夠深入挖掘故事背后的更深層次的含義和思考。
第五段:結(jié)論
綜上所述,繪本閱讀是一種充滿樂趣和啟迪的閱讀方式,不僅可以滿足我們的快感之需,同時(shí)還能幫助我們深入了解自我和生命的真諦。無論是孩子或成年人,我們都可以通過閱讀繪本來豐富我們的想象力和閱讀經(jīng)驗(yàn),提升我們的語言和情感能力,增強(qiáng)我們的人生體驗(yàn)。最重要的是,閱讀繪本的樂趣是不會(huì)減少的,我們可以在每一個(gè)角落里,隨時(shí)隨地地打開繪本,邂逅一個(gè)個(gè)匠心獨(dú)運(yùn)、動(dòng)人心魄的故事,享受一個(gè)更加和諧、積極、充滿生機(jī)的人生。
我愛上閱讀的心得體會(huì)篇三
閱讀是一種特殊的力量,它能讓我們超越時(shí)空,探索未知,拓寬視野。我從小就愛閱讀,不論是文學(xué)名著、科學(xué)知識(shí)還是歷史故事,我總是能沉浸其中,享受到無盡的樂趣和收獲。在閱讀的過程中,我深深感受到了閱讀的重要性,并領(lǐng)悟到了一些心得和體會(huì)。
閱讀是一扇開啟智慧之門的鑰匙。在閱讀的過程中,我們能夠得到豐富多樣的知識(shí),了解世界的方方面面。通過閱讀,我們可以了解到歷史的長河,感受前輩們留下的智慧和價(jià)值。閱讀不僅僅是獲取信息的工具,更是培養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)和批判思維的途徑。通過閱讀科普?qǐng)D書,我了解到了大自然的奧秘,科學(xué)的原理,這些知識(shí) enrich 了我對(duì)世界的認(rèn)知,使我更好地應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的問題。
閱讀是一種享受,也是一種成長。閱讀不僅僅是獲取知識(shí)的工具,更是一種審視人生、啟迪心智的方式。閱讀不同類型的書籍,我們會(huì)感受到不同的情感和體驗(yàn)。文學(xué)作品能帶給我們美的享受,讓我們感受到人性的復(fù)雜與多變;歷史故事能激勵(lì)我們?cè)诶щy面前勇往直前;哲學(xué)著作能引導(dǎo)我們思考自身存在的意義。這些種種體驗(yàn)都是我們成長過程中的寶貴財(cái)富,它們塑造了我們的性格和人生觀。
閱讀是一種引導(dǎo)靈魂的指南。在閱讀中,我們能得到各種各樣的啟發(fā)和思考。書本就像是盛滿智慧的大海,而我們是在這個(gè)大海中的航行者。通過閱讀,我們可以找到人生的方向和目標(biāo)。有時(shí)候,在一本書中,我們能找到對(duì)于人生困惑的答案;有時(shí)候,在某位作家的文字中,我們能找到與自己靈魂對(duì)話的聲音。閱讀給予我強(qiáng)大的力量,使我能夠在生活的迷茫中尋求答案,給我?guī)砹藴嘏臀拷濉?/p>
閱讀是一種陪伴和交流。每當(dāng)我獨(dú)自一人閱讀的時(shí)候,我總能感受到一種陪伴的感覺。在書的世界中,我從未感到孤獨(dú)。我喜歡同書籍中的角色交流,和他們一起分享激動(dòng)人心的冒險(xiǎn),共同面對(duì)挑戰(zhàn)。同時(shí),閱讀也是一種與作者交流的方式。每個(gè)作家都有著獨(dú)特的思想和感受,通過閱讀他們的作品,我們可以連結(jié)到他們的內(nèi)心世界,和他們交流思想和情感。這些交流讓人受益匪淺,拓寬了我們的思維和人際關(guān)系。
總結(jié)起來,閱讀不僅僅是占用時(shí)間的方式,更是開啟智慧的鑰匙、一種享受與成長、引導(dǎo)靈魂的指南和陪伴與交流的方式。愛閱讀的我,在每一本書中都能找到屬于自己的寶藏,它們是我成長的見證,也是我人生中的精神支持。我深信,愛上閱讀,就等于擁有了一種強(qiáng)大的力量,能夠引領(lǐng)自己走向更廣闊的世界。
我愛上閱讀的心得體會(huì)篇四
作為一名幼兒園老師,我深深地體會(huì)到了閱讀的重要性。在我的教學(xué)實(shí)踐中,我深刻理解了閱讀對(duì)于幼兒語言、認(rèn)知、情感等方面的影響,這讓我愛上了幼兒園閱讀。
第一段:閱讀是幼兒園必不可少的活動(dòng)
幼兒閱讀是幼兒園教育中必不可少的一部分。閱讀能夠促進(jìn)幼兒語言發(fā)展,增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。閱讀還可以培養(yǎng)幼兒閱讀習(xí)慣,讓他們逐漸養(yǎng)成自己閱讀的習(xí)慣。因此當(dāng)我看到幼兒閱讀的重要性時(shí),我也開始往自己的教學(xué)生活中多注入閱讀這一元素。
第二段:閱讀帶來了巨大的收益
在我采用多樣化方法進(jìn)行閱讀后,我漸漸開始看到了幼兒閱讀帶來的巨大好處。首先,閱讀可以豐富幼兒的知識(shí)面,將無法接觸到的新領(lǐng)域引入到他們的生活中。其次,閱讀有助于培養(yǎng)幼兒的思考能力。這是因?yàn)殚喿x是一種互動(dòng)的過程,需要幼兒參與到其中,通過閱讀理解圖書內(nèi)容。這種參與不僅可以讓幼兒的記憶力和注意力得到加強(qiáng),還可以培養(yǎng)他們的分析、推理和解決問題的能力。
第三段:閱讀有助于營造溫暖的氛圍
當(dāng)我選擇一本書講述時(shí),我發(fā)現(xiàn)幼兒會(huì)與我共情,并且對(duì)故事背景有更深入的理解。這一現(xiàn)象不僅僅表現(xiàn)在幼兒對(duì)故事情節(jié)的理解上,還表現(xiàn)在幼兒開始擁有各自的閱讀興趣。他們會(huì)以自己獨(dú)特的方式來體驗(yàn)書中的故事,在這個(gè)過程中,幼兒和我營造出了一個(gè)溫馨的閱讀氛圍。這種氛圍可以讓幼兒從書中獲取種種的啟示,有助于他們對(duì)生活更加深入的理解。
第四段:閱讀帶來的挑戰(zhàn)
在給幼兒閱讀時(shí),我時(shí)常會(huì)遇到一些困難。幼兒時(shí)常會(huì)提出一些疑問和挑戰(zhàn)。他們有時(shí)會(huì)問到一些我也不知道的問題。另外,他們有時(shí)會(huì)互相爭(zhēng)辯,爭(zhēng)論他們的主張和認(rèn)知。這些挑戰(zhàn)讓我和幼兒在探索新知識(shí)的道路上深度交流。這種交流不僅僅有助于幼兒理解新內(nèi)容,更是有助于他們將新內(nèi)容與已有知識(shí)聯(lián)系起來。
第五段:我的收獲感受
在這個(gè)過程中,我深刻意識(shí)到了幼兒閱讀的價(jià)值,以及讓閱讀真正變得有趣的方法。我喜歡和幼兒們共同探索世界,一起學(xué)習(xí)新的知識(shí),并且透過閱讀理解這個(gè)世界。通過幼兒園閱讀,我發(fā)現(xiàn)自己的思考方式也發(fā)生了變化。我愉快地發(fā)現(xiàn)自己變成了一個(gè)更好的教師,一個(gè)更好的閱讀者,并且擁有了重要的教育體驗(yàn)。
結(jié)論:
總之,幼兒閱讀是一種有益的經(jīng)驗(yàn)。它不僅能豐富幼兒的視野,還能培養(yǎng)他們的能力和探索精神。通過這個(gè)過程,我也更加理解到教育的真正意義:不僅要教育,更要從幼兒身上尋找教育的意義和方向。我深信,幼兒閱讀是做好幼兒教育的重要途徑之一。
我愛上閱讀的心得體會(huì)篇五
閱讀是人類進(jìn)步的源泉,而教師是引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀的橋梁。作為一名教師,我深深體會(huì)到了“愛上閱讀”的重要性。通過我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我發(fā)現(xiàn),愛上閱讀不僅能夠讓學(xué)生獲得無盡的知識(shí)和智慧,也能夠?qū)W(xué)生的成長產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。在這里,我想分享一下我對(duì)“愛上閱讀”的心得體會(huì)。
首先,愛上閱讀可以拓展學(xué)生的視野。閱讀是一扇窗戶,可以讓學(xué)生看到世界的寬廣與多樣。通過閱讀,學(xué)生可以了解不同的文化、歷史和思想。他們可以認(rèn)識(shí)到,世界是多姿多彩的,每個(gè)人都有著不同的價(jià)值觀和生活方式。這樣的視野拓展不僅能夠增加學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備,還能夠培養(yǎng)他們的寬容和包容的心態(tài)。正如??寺f:“世界之大,無法近覽;書籍之廣,無法充聞?!敝挥型ㄟ^閱讀,學(xué)生才能真正了解到世界的廣闊。
其次,愛上閱讀可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。閱讀是一種思維活動(dòng),它要求讀者理解、分析、評(píng)估和創(chuàng)造。通過閱讀不同類型的書籍,學(xué)生可以鍛煉自己的思考能力,提高自己的邏輯思維和批判性思維。閱讀使得學(xué)生能夠從不同的角度看待問題,并提供了解決問題的新思路和方法。正如愛迪生所說:“我的大部分思維都是通過閱讀書籍而擴(kuò)展的?!遍喿x使得學(xué)生的思維能力得到了極大地增強(qiáng)。
再次,愛上閱讀可以提升學(xué)生的語言表達(dá)能力。閱讀是語言的源泉,它能夠豐富學(xué)生的詞匯量,提高學(xué)生的語文水平。通過讀書,學(xué)生可以接觸到各類文學(xué)作品,學(xué)習(xí)到各種寫作技巧和表達(dá)方式。這樣的學(xué)習(xí)會(huì)使得學(xué)生的寫作更加地豐富多彩,語言更加地精準(zhǔn)凝練。同時(shí),讀書也能夠提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。在閱讀中,學(xué)生可以模仿書中人物的對(duì)話,練習(xí)自己的口語表達(dá)能力。正如喬布斯所說:“最偉大的創(chuàng)新,來自于橫貫學(xué)科的人及他們的思維方式?!敝挥型ㄟ^閱讀,學(xué)生才能夠打開語言的大門,提高自己的語言表達(dá)能力。
最后,愛上閱讀可以培養(yǎng)學(xué)生的情感世界。通過閱讀,學(xué)生可以沉浸在書籍的情節(jié)中,與書中的人物產(chǎn)生共鳴,感受到情感世界的美好與復(fù)雜。閱讀可以讓學(xué)生體驗(yàn)到各種情感,讓他們產(chǎn)生同情心、善良心,并鍛煉他們的情緒管理能力。正如海涅所說:“書籍是凡人和神明的橋梁。”只有通過閱讀,學(xué)生才能夠開啟情感的世界,培養(yǎng)自己的情感素質(zhì)。
總而言之,愛上閱讀不僅僅是在學(xué)習(xí)知識(shí),更是一種提升自我的過程。通過閱讀,學(xué)生可以拓展視野、培養(yǎng)思維、提升語言表達(dá)能力,還可以培養(yǎng)情感世界。作為一名教師,我相信,只有將閱讀的種子種植在學(xué)生心中,他們才能愛上閱讀,享受閱讀帶來的樂趣和成長。因此,我將繼續(xù)努力,將閱讀帶給更多的學(xué)生,讓他們也能夠愛上閱讀。
我愛上閱讀的心得體會(huì)篇六
幼兒園閱讀是指老師在幼兒園中,為孩子們提供有趣的圖書和閱讀材料,幫助他們培養(yǎng)閱讀興趣和語言能力的活動(dòng)。閱讀是一項(xiàng)非常重要的技能,尤其是在孩子早期的成長過程中,閱讀能夠開發(fā)他們的想象力、增強(qiáng)詞匯量以及提升學(xué)習(xí)成績。因此,幼兒園閱讀不僅僅是一種娛樂活動(dòng),更是培養(yǎng)幼童全面發(fā)展的必由之路。
第二段:自我閱讀的收獲
在幼兒園閱讀的過程中,我慢慢地喜歡上了自己獨(dú)自閱讀的時(shí)光。在閱讀的過程中,我可以自由地想象、探究,感受著書中世界的奇異和探索其中的知識(shí)和娛樂。更重要的是,閱讀不僅增強(qiáng)了我的語言能力和表達(dá)能力,而且可以讓我更好地理解世界和人生。我愛閱讀,喜歡分享我讀到的故事和知識(shí),這也讓我成為了園里的“小故事大王”。
第三段:老師給予我的閱讀啟迪
在閱讀的過程中,老師們負(fù)責(zé)為我們開展各種閱讀活動(dòng),如讀書會(huì)、故事講解等,以期激發(fā)孩子對(duì)閱讀的熱情。老師們不僅會(huì)從書中學(xué)到知識(shí),還能夠得到年齡相對(duì)于較為成熟的情感體驗(yàn),這樣會(huì)讓我們很好地學(xué)習(xí)到情感以及智慧的啟迪,幫助每一個(gè)孩子更好地了解世界、了解自我。
第四段:幼兒園閱讀給我?guī)淼母淖?/p>
在閱讀的過程中,我漸漸地愛上了書籍故事中的人物,從而更加主動(dòng)地去了解各種信息,探究世界和人生的奧秘。同時(shí),我不僅在閱讀過程中獲得了知識(shí),還接受了情感上的啟示和真摯友誼的教育,保持了對(duì)生命的敬畏和感悟,度過了自己美好而充實(shí)的童年。
第五段:總結(jié)幼兒園閱讀心得
總之,幼兒園閱讀為孩子們提供了一個(gè)培養(yǎng)興趣、教育探究和開發(fā)想象力的平臺(tái)。幼兒園閱讀不僅能夠幫助促進(jìn)孩子的智力發(fā)展,更為重要的是可以喚起我們對(duì)生命的敬畏和感悟。我會(huì)一如既往地堅(jiān)持自己的閱讀習(xí)慣,更希望每個(gè)孩子都能夠找到自己獨(dú)特的閱讀興趣和文化理解,走向成功的人生道路。
我愛上閱讀的心得體會(huì)篇七
繪本閱讀,是一個(gè)讓人感到輕松愉悅的閱讀方式。由于它的文字簡(jiǎn)單、圖畫豐富、容易理解等特點(diǎn),它也成為了很多家長為孩子選擇的閱讀材料。而我,在接觸了繪本閱讀后,也愛上了它,下面是我的心得體會(huì)。
一、繪本是一扇美好的窗戶。通過繪本,我們能夠窺見作者眼中的世界,感受到作者想傳達(dá)的情感和思想。繪本幫我們開拓視野,也讓我們看到另外一種美好的人類文明,讓我們感受到文學(xué)的魅力,擁有更加豐富的人生經(jīng)驗(yàn)。
二、繪本讓我懂得多樣性和尊重他人。繪本中的人物和場(chǎng)景都是多姿多彩的,它們能夠給我們帶來不同的文化、價(jià)值觀和生活方式??吹竭@些多樣化的表達(dá),我們可以明白每個(gè)人都有不同的文化背景和生活習(xí)慣,我們應(yīng)該尊重他人的差異性??吹嚼L本中的場(chǎng)景和沖突解決方式,我們也可以學(xué)習(xí)到如何正確地處理我們自己的問題。
三、繪本帶給我快樂和驚喜。繪本內(nèi)容往往是用幽默可愛的方式為孩子講述的,它的語言和畫面很容易讓人不禁馬上有了共鳴,讓人忍不住大笑起來。加上插圖的裝飾,許多繪本更是讓我們驚嘆作者的創(chuàng)意。
四、繪本能夠培養(yǎng)我對(duì)語言和藝術(shù)的興趣。繪本中的每個(gè)詞語都是與圖片相結(jié)合的,這讓我們對(duì)語言的理解和記憶更加游刃有余、輕松愉悅,同時(shí)、圖片也豐富了我們的想象力,培養(yǎng)了我們對(duì)美的感受和欣賞能力。
五、繪本是教育孩子的重要方式。除了教育孩子了解外部世界,繪本還能夠啟發(fā)孩子的情感、個(gè)性和思考能力。看到繪本中的場(chǎng)景和人物,孩子能夠感受到“家庭和睦,人際和諧”這樣的情感,公司孩子的人格成長和性格塑造。同時(shí),看到繪本中的故事,孩子還會(huì)想想自己的生活中還有哪些類似的場(chǎng)景,體會(huì)到解決問題和處理人際關(guān)系這樣的基本思考。
這些就是我在繪本閱讀中的心得體會(huì)。讓我們抱著開放、好奇、嘗試的態(tài)度,撲向豐富多彩的繪本世界吧!
我愛上閱讀的心得體會(huì)篇八
第一段:
最近我開始在幼兒園中關(guān)注閱讀,我驚喜地發(fā)現(xiàn),幼兒園中的閱讀活動(dòng)遠(yuǎn)比我所想象的要豐富得多。孩子們?cè)趯W(xué)校里閱讀書籍、繪本、繪畫作品,體驗(yàn)故事書、唱歌和肢體性活動(dòng),這些也讓我重新審視閱讀在兒童的生活中所占的重要地位。
第二段:
通過這段時(shí)間的觀察,我發(fā)現(xiàn)了幼兒園中閱讀的各種方法和價(jià)值。在幼兒園中,閱讀不是單純地指教育孩子如何閱讀,而是為孩子營造了一個(gè)閱讀的社交環(huán)境。通過閱讀,孩子們學(xué)習(xí)如何與別人分享信息和內(nèi)心感受,而且從與他人的閱讀分析中,學(xué)習(xí)到了如何理解各種日常情境。
第三段:
幼兒園中的閱讀活動(dòng)對(duì)孩子們的身心發(fā)展有重要的作用。當(dāng)孩子們參與閱讀活動(dòng)時(shí),他們不僅在讀書,更在學(xué)習(xí)。他們會(huì)跟隨故事情節(jié)的進(jìn)展,不斷地?cái)U(kuò)大他們知識(shí)和想象力的范圍。并且,當(dāng)孩子們閱讀時(shí),被閱讀的孩子會(huì)展現(xiàn)出他們自己的理解力和引導(dǎo)他人理解的能力。
第四段:
通過幼兒園中的閱讀,我理解到,它的價(jià)值不僅僅在于單純的肢體或認(rèn)知技能的發(fā)展,還在于其對(duì)孩子們的情感和社交技能的促進(jìn)。在幼兒園中,容易看到很多孩子們一起閱讀,或者為了閱讀而聚集在一起。這樣的形式不僅能幫助孩子們建立真正的友誼,同時(shí)也能幫助他們從他人那里獲得反饋,從中建立更多的信心感。
第五段:
最后,我想通過我的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí),來鼓勵(lì)所有幼兒園的教育工作者,尤其是父母去關(guān)注和參與兒童閱讀的發(fā)展。為幼兒園教育工作者提供更多的資源,例如豐富多彩和連貫的菜單,以激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在動(dòng)力,是非常必要的。此外,鼓勵(lì)家長與孩子一起參與閱讀,以及購買更多適合孩子們閱讀的書籍,也是非常有益的,這可以幫助孩子們發(fā)展他們自己的語言和認(rèn)知能力。為了讓孩子們的閱讀能夠更長遠(yuǎn)地受益,我們需要向這些領(lǐng)域投入更多的關(guān)注和重視,并在教育上留下一個(gè)更持久和深遠(yuǎn)的印記。
我愛上閱讀的心得體會(huì)篇九
閱讀是一種強(qiáng)大的力量,它能夠開拓心靈,豐富知識(shí),啟迪智慧。在我的成長過程中,閱讀一直是我的最愛,它給予了我許多啟發(fā)和體會(huì)。在這篇文章中,我將分享我對(duì)閱讀的熱愛以及從中獲得的心得體會(huì)。
首先,我熱愛閱讀的原因之一是它能夠開闊我的視野。無論是小說、散文、詩歌還是歷史書籍,每一個(gè)不同的書籍都給我?guī)砹艘环N全新的體驗(yàn)。通過閱讀,我可以探索不同的文化、觀點(diǎn)和世界。例如,在閱讀歷史書籍時(shí),我可以了解到古代文明的興衰,深入了解各個(gè)時(shí)期的人物和事件。這種開闊的視野不僅豐富了我的知識(shí),也增加了我的見識(shí)和了解。
其次,讀書是培養(yǎng)思維能力和創(chuàng)造力的重要途徑。通過閱讀不同類型的書籍,我可以學(xué)習(xí)到不同的思維方式和觀點(diǎn)。閱讀能夠培養(yǎng)我的邏輯思維能力,讓我學(xué)會(huì)分析、推理和判斷。此外,閱讀還能激發(fā)我的創(chuàng)造力。在閱讀小說的過程中,我可以想象自己成為故事中的角色,自己親身經(jīng)歷故事中的情節(jié)和冒險(xiǎn)。這種創(chuàng)造力的發(fā)展使我成為一個(gè)更加多元化和富有創(chuàng)意的人。
閱讀也是我獲取新知識(shí)的重要途徑。通過各種書籍,我可以了解到海量的信息和知識(shí)。無論是科學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)還是哲學(xué),在不同的領(lǐng)域中,閱讀都可以讓我學(xué)到新的東西。當(dāng)我閱讀一本關(guān)于科學(xué)的書籍時(shí),我可以了解到最新的科學(xué)研究和理論;當(dāng)我閱讀一本關(guān)于文學(xué)的書籍時(shí),我可以享受美好的語言和故事;當(dāng)我閱讀一本關(guān)于藝術(shù)的書籍時(shí),我可以欣賞各種藝術(shù)作品和風(fēng)格。通過閱讀,我可以不斷豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備,不斷追求個(gè)人的成長和進(jìn)步。
另外,閱讀還能夠給我?guī)韮?nèi)心的平靜和寧靜。當(dāng)我沉浸在一本好書中時(shí),我可以暫時(shí)忘記周圍的喧囂和壓力,全身心地投入到故事中。閱讀可以讓我舒緩緊張的神經(jīng),放松我的身心。尤其是讀一些哲理類書籍,它們常常能夠給我?guī)韱⑹竞退伎?,讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到生活的意義和價(jià)值。
最后,閱讀還能夠培養(yǎng)我的寫作能力。 通過閱讀名家的作品,我可以學(xué)習(xí)他們的寫作風(fēng)格、句法結(jié)構(gòu)以及表達(dá)思想的方式。閱讀可以提升我的詞匯量,豐富我的語言表達(dá)能力。通過不斷閱讀和寫作的互相促進(jìn),我的寫作能力得到了全面的提升。
總的來說,我愛閱讀。它不僅能夠開闊我的視野,培養(yǎng)思維能力和創(chuàng)造力,獲取新知識(shí),還能夠給我?guī)韮?nèi)心的平靜和寧靜,培養(yǎng)我的寫作能力。閱讀是我成長道路上的伴侶,我希望通過不斷閱讀,不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,成為一個(gè)豐富知識(shí)、充實(shí)心靈的人。
我愛上閱讀的心得體會(huì)篇十
第一段:引言(150字)
繪本是許多孩子和成年人都喜歡閱讀的圖書類型。作為一名大學(xué)生,我也被繪本的魅力所吸引,開始大量閱讀各式各樣的繪本。在這個(gè)過程中,我深深地感受到,繪本不僅是為孩子們打開想象力之門的工具,也是為成年人創(chuàng)造一種放松和休息的方式。在接下來的文章中,我將分享我從繪本閱讀中所獲得的一些體會(huì)和感受。
第二段:繪本拓寬了我的世界觀(250字)
通過繪本的閱讀,我能夠接觸到許多我從未了解過的事物和場(chǎng)景。從繪本中我發(fā)現(xiàn)一些書籍所展示的美景,例如《植物識(shí)別新奇之旅》和《動(dòng)物識(shí)別幻想之旅》等,我可以了解不同種類的植物和動(dòng)物,還可以對(duì)它們的生存環(huán)境進(jìn)行深入的了解。除此之外,許多繪本所表現(xiàn)的文化和生活場(chǎng)景,例如《一堆死垃圾》等,也讓我更好地了解不同地區(qū)的文化背景和生活習(xí)俗。通過繪本的閱讀,我不僅可以開闊自己的眼界,還可以鍛煉自己的好奇心和閱讀理解能力。
第三段:繪本帶來了新的思考角度(250字)
與小說不同,繪本一般是通過圖文混排的方式來表達(dá)主題和思想。這種方法使得繪本閱讀更具有視覺沖擊力,在閱讀的同時(shí)也能夠培養(yǎng)觀察力和思考力。我曾經(jīng)讀過一本名為《兔子弄花》的繪本,通過這本繪本,我從一個(gè)孩子的角度看到了人類與動(dòng)物之間的關(guān)系,愿意將自己的精力投入到幫助動(dòng)物盡情生活上。這個(gè)思想讓我更加注重我們與動(dòng)物的交往方式,帶給我了一個(gè)全新的思考角度。
第四段:繪本讓我更好地休息和放松(250字)
大學(xué)對(duì)我來說是一個(gè)極其忙碌的時(shí)期,經(jīng)常為了追趕時(shí)間而精疲力盡。在這個(gè)過程中,我發(fā)現(xiàn)繪本成為了我身心放松的方法之一。當(dāng)我感到過于緊張時(shí),我便會(huì)拿起一本繪本,翻開其中的頁面,只是凝視著繪本中的那美好景象、那溫馨人物和那充滿想象的場(chǎng)景,不帶一點(diǎn)的攻擊和防御,呼吸收縮平穩(wěn)又自然。這樣的放松和休息方式讓我在短暫的時(shí)間內(nèi)感到快樂和滿足。
第五段:結(jié)語(300字)
總體而言,我對(duì)繪本閱讀的熱情和喜愛是真的。通過閱讀繪本,我擴(kuò)大了視野,思考問題的角度也發(fā)生了改變,更重要的是,它為我在忙碌的日常生活中提供了一種休息和放松的方式。我相信,也有越來越多的人對(duì)繪本閱讀感興趣,因?yàn)樗鼛Ыo人們新的思維方式和精神寄托,促使人們從不同的角度思考問題。尤其對(duì)于孩子們而言,閱讀繪本更是一種寓教于樂的學(xué)習(xí)方式,幫助他們發(fā)展好奇心和想象力,也能促進(jìn)他們的閱讀和語言能力的提高。因此,我鼓勵(lì)大家多多閱讀各種各樣的繪本,享受在忙碌和煩惱中的小樂趣,帶給自己無限的快樂。
我愛上閱讀的心得體會(huì)篇十一
作為一名教師,我一直堅(jiān)信讀書的重要性。然而,在我的教學(xué)生涯中,我也曾面臨著許多學(xué)生不愛讀書的問題。為了培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)閱讀的興趣和熱愛,我努力系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維培養(yǎng)和閱讀指導(dǎo),并分享我自己的閱讀體驗(yàn)。通過引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們逐漸愛上了閱讀,不僅拓展了他們的視野,還提高了他們的思維能力。
第二段:培養(yǎng)閱讀習(xí)慣,造就全面發(fā)展的學(xué)生
以前,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們普遍缺乏閱讀的習(xí)慣和興趣。為了解決這個(gè)問題,我決定開設(shè)閱讀課程,定期為學(xué)生們推薦優(yōu)秀的圖書,并鼓勵(lì)他們每日讀書。同時(shí),我也利用互聯(lián)網(wǎng)資源,創(chuàng)建了一個(gè)閱讀分享平臺(tái),讓學(xué)生們可以互相推薦和交流自己的閱讀心得。這些措施有效地改變了學(xué)生們的閱讀行為,他們開始主動(dòng)去圖書館借書,自愿擠出時(shí)間讀書,逐漸培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣。
第三段:引導(dǎo)思考,提升學(xué)生的分析和判斷能力
閱讀并不僅僅是為了獲取知識(shí),更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。為此,我設(shè)計(jì)了一系列的閱讀指導(dǎo)活動(dòng),幫助學(xué)生深入閱讀,并對(duì)所讀書目進(jìn)行分析和判斷。通過組織閱讀分享會(huì)和辯論活動(dòng),學(xué)生們不僅可以加深對(duì)書中內(nèi)容的理解,還可以培養(yǎng)批判性思維和判斷力。這種思維的良性循環(huán),使得學(xué)生們的閱讀能力和學(xué)術(shù)成績都有了顯著的提高。
第四段:激發(fā)創(chuàng)造力,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和表達(dá)能力
閱讀不僅對(duì)學(xué)生的思維能力有幫助,還能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。我發(fā)現(xiàn),通過閱讀不同類型的圖書,學(xué)生們的想象力和表達(dá)能力得到了提升。我鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)陂喿x后寫下自己的感想,并指導(dǎo)他們?nèi)绾斡蒙鷦?dòng)、明確的語言表達(dá)。我還組織了創(chuàng)意閱讀活動(dòng),讓學(xué)生們根據(jù)所讀內(nèi)容進(jìn)行繪畫、寫作等創(chuàng)意的表達(dá)方式,以此來發(fā)掘和培養(yǎng)他們的創(chuàng)造潛能。
第五段:結(jié)語
通過多年來對(duì)閱讀教學(xué)的探索與實(shí)踐,我深感愛上閱讀對(duì)于學(xué)生的受益之深。愛上閱讀不僅能開闊學(xué)生的視野和提高思維能力,還能培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生。作為一名教師,我感到自豪和滿足,因?yàn)榭吹綄W(xué)生們?cè)谖业囊龑?dǎo)下逐漸愛上了閱讀,不斷提升自己的素養(yǎng)和能力。我將繼續(xù)堅(jiān)持和努力,讓更多的學(xué)生能夠愛上閱讀,享受其中的樂趣和好處。
我愛上閱讀的心得體會(huì)篇十二
莎士比亞有一句讀書名言:書籍是全世界的營養(yǎng)品!現(xiàn)在,海天不僅可以吸收物質(zhì)營養(yǎng),而且可以自己吸取精神營養(yǎng)了。但這個(gè)成果,對(duì)我來說,來得不容易。今天在這里,我就主要講一下自己如何引導(dǎo)孩子愛上閱讀的心路歷程。在海天上小學(xué)前,身體不好,扁桃體老是發(fā)炎,三天兩天的感冒。所以,在孩子幼兒園階段,我基本上是為孩子的身體健康付出的多,為孩子閱讀做的少。所以,當(dāng)別人的孩子從小就愛閱讀,而我的孩子這方面興趣不大的時(shí)候,確實(shí)有些著急。等孩子上小學(xué)了,開了幾次家長會(huì),才意識(shí)到閱讀的.重要性,于是想到要〝亡羊補(bǔ)牢〞。急急地在書店買了很多的書給孩子讀,家里的書裝了一層書架。但孩子看起來除了完成老師布置的作業(yè)外,對(duì)玩具更感興趣,對(duì)閱讀還是沒有熱情?;叵肫饋?,剛開始的時(shí)候有些〝病急亂投醫(yī)〞,買了許多圖畫書,孩子隨便翻翻,再不理會(huì)。在多次反思之后,才發(fā)現(xiàn)自己做得不夠細(xì)致,心也太急。沒有辦法,于是冷靜下來,開始為孩子制定一套讀書方案,以引導(dǎo)孩子愛上閱讀。我把引導(dǎo)孩子閱讀興趣分為三個(gè)階段:媽媽帶讀,沒有壓力隨興趣階段;媽媽陪讀,啟發(fā)提問階段;孩子自主閱讀階段。
第一階段,我堅(jiān)持與孩子一起讀那些很簡(jiǎn)單的容易理解的書。在這個(gè)階段,我?guī)ёx的時(shí)候,有時(shí)模仿書里各種角色的聲音說話,逗得孩子大笑,他自己也想學(xué)著那個(gè)腔調(diào),跟媽媽一起讀。
第二階段,陪孩子讀那些與他們年齡段相符的書,并提問書中的內(nèi)容。例如,我陪孩子一起讀一年級(jí)的小豆豆與二年級(jí)的小豆豆,一個(gè)人讀一段,輪流來。我讀的時(shí)候,要他聽,然后我學(xué)電視上的競(jìng)猜提問,看他是否能回答正確。他讀的時(shí)候,我靜聽,然后他有權(quán)力提問讓我來回答。有時(shí)我故意答錯(cuò),他便急著把正確答案告訴我。這樣他把媽媽難倒了,很有成就感。在讀了小豆豆以后,孩子開始喜歡上閱讀了。特別是他好象突然找到了新朋友,覺得小豆豆有些想法就是他想到的,自己很喜歡小豆豆。
第三階段,培養(yǎng)孩子自主閱讀。這個(gè)階段,一定要買孩子感興趣的書。因?yàn)闆]有了〝閱讀拐杖〞,若無興趣孩子就會(huì)放棄。有一天,我買了楊紅纓的《淘氣包馬小跳——四個(gè)調(diào)皮蛋》,陪孩子一起讀,還讀出聲音來。沒想到孩子嫌我這樣速度慢。然后他自己默讀,就利用三天業(yè)余時(shí)間讀完了。剛開始我以為他走馬觀花,然后用腦筋急轉(zhuǎn)彎的方式問了他一些與書中內(nèi)容有關(guān)的問題,他都一一答對(duì)了。這時(shí),我才確信,他是真的自己把書讀完了。在第一本與馬小跳有關(guān)的書讀完后,孩子對(duì)我說:〝媽媽,馬小跳好好看的,幫我把其它的馬小跳的書也買回來吧?〞我當(dāng)然毫不含糊,當(dāng)即在網(wǎng)上又買了x本。
回想孩子在讀《淘氣包馬小跳——四個(gè)調(diào)皮蛋》的時(shí)候,那高興勁,我現(xiàn)在仍難忘。有一次,他讀到感興趣的地方,我正在炒菜,他拿著書過來,念那些搞笑的段落給我聽,然后又在那兒哈哈大笑。至此,我發(fā)現(xiàn)自己可以放手了?,F(xiàn)在,海天可以自己閱讀,我基本上不需要當(dāng)他的〝拐杖〞了。雖然如此,我想以后還是會(huì)與他一起讀一些文學(xué)名著,一起來探討書中的內(nèi)容,以增加讀書的深度,也享受親子閱讀的樂趣。
我愛上閱讀的心得體會(huì)篇十三
昨天晚上全國的青椒們一起聆聽了肖甦教授送來的精神大餐――《蘇霍姆林斯基的教育思想》。大家都覺得這節(jié)課干貨滿滿,收獲頗豐。我以前只看過《給教師的建議》這一本書,所以肖教授分享的其他們名著中的名言讓我耳目一新,倍受啟發(fā)。
今天我想和大家分享我閱讀蘇霍姆林斯基的《給教師們的建議》一書的一些體會(huì),主要是關(guān)于閱讀的章節(jié)以及名言,希望能對(duì)大家有些許幫助。
一、閱讀與后進(jìn)生轉(zhuǎn)化。
我想許多老師可能和我一樣為后進(jìn)生著急吧,我們經(jīng)常給他們補(bǔ)課,讓他們反復(fù)看教材,做教材上的習(xí)題,背教材中的課文,我以為這樣可以提高他們的成績。直到我閱讀了這本書我才知道這種做法是錯(cuò)誤的。
蘇霍姆林斯基在書中明確指出:“對(duì)這些兒童來說,把學(xué)習(xí)僅僅局限于背誦必修的教材是特別有害的。”“在后進(jìn)生所讀的書籍里,在他從周圍世界所遇到的事物中,應(yīng)當(dāng)經(jīng)常發(fā)現(xiàn)某些使他們感到驚奇贊嘆的東西”?!霸趦和@奇贊嘆的時(shí)刻,好像有某種強(qiáng)有力的刺激在發(fā)生作用,喚醒著大腦,迫使它加強(qiáng)工作”“我從來沒有我從來沒有、一次也沒有給這樣的學(xué)生補(bǔ)過課,那種補(bǔ)課的目的就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)在正課上沒有掌握的教材。我只教他們閱讀和思考。閱讀好比是使思維受到一種感應(yīng),激發(fā)它的覺醒?!薄罢?qǐng)記?。簝和膶W(xué)習(xí)越困難,他在學(xué)習(xí)中遇到的似乎無法克服的障礙越多,他就應(yīng)當(dāng)更多地閱讀。閱讀能教給他思考,而思考會(huì)變成一種激發(fā)智力的刺激。書籍和由書籍激發(fā)起來的活的思想,是防止死記硬背(這是使人智慧遲鈍的大敵)的最強(qiáng)有力的手段。學(xué)生思考得越多,他在周圍世界中看到的不懂的東西越多,他對(duì)知識(shí)的感受性就越敏銳,而你,當(dāng)教師的人,工作起來就越容易了?!?/p>
二、教會(huì)學(xué)生思考。
教師在課堂上要做兩件事:第一,要教給學(xué)生一定范圍的知識(shí);第二,要使學(xué)生變得越來越聰明。我把這兩句話告訴我的學(xué)生,并把這兩句話作為檢驗(yàn)我教學(xué)效果的重要的杠桿,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生比以前更加積極思考了,因?yàn)樗麄兌枷胱兊迷絹碓铰斆鳌?/p>
第三、靠閱讀擴(kuò)充知識(shí)。
在學(xué)齡中期和學(xué)齡后期,閱讀科普讀物和科學(xué)著作,跟在學(xué)齡初期進(jìn)行觀察一樣,起著同樣重要的作用。對(duì)一個(gè)善于觀察的學(xué)生來說,也比較容易培養(yǎng)起對(duì)科學(xué)書籍的感受性。不經(jīng)常閱讀科學(xué)書籍和科普讀物,就談不上對(duì)知識(shí)的興趣。如果學(xué)生一步也不越出教科書的框框,那就無從說起他對(duì)知識(shí)有穩(wěn)定的興趣。有經(jīng)驗(yàn)的生物、物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)教師,在講課的時(shí)候,好像只是微微打開一個(gè)通往一望無際的科學(xué)世界的窗口,而把某些東西有意地留下來不講。學(xué)生看見了越出必修的大綱教材的可能性,到浩瀚的知識(shí)海洋中去游泳的前景激勵(lì)著他,——青少年一心想要讀那些書,這也就是激發(fā)閱讀的興趣。有經(jīng)驗(yàn)的教師總是設(shè)法在學(xué)習(xí)這些章節(jié)之前、之后或者同時(shí),讓學(xué)生閱讀一些科普書刊。學(xué)生還沒有學(xué)過量子理論的基本概念,還有許多不懂的東西,可是已經(jīng)在讀有關(guān)這一問題的書,這一點(diǎn)倒是沒有任何可怕的。學(xué)生頭腦中產(chǎn)生的疑問越多,他對(duì)課堂上和學(xué)習(xí)新教材過程中所講的知識(shí)的興趣就越高。
第四、閱讀是對(duì)“學(xué)困生”進(jìn)行智育的重要手段。
這里指的是那些很艱難、很緩慢地感知、理解和識(shí)記所學(xué)的教材的學(xué)生:一樣?xùn)|西還沒弄懂,另一樣?xùn)|西就該到要學(xué)了;剛剛學(xué)會(huì)這一樣,另一樣就已經(jīng)忘記了。有些教師相信,要減輕這些學(xué)生的學(xué)習(xí),只有把他們的腦力勞動(dòng)的范圍壓縮到最低限度(有時(shí)候,教師對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生說:你只要讀教科書就行了,不要去讀其他的什么東西,以免分心。)這種意見是完全錯(cuò)誤的。學(xué)生學(xué)習(xí)越感到困難,他在腦力勞動(dòng)中遇到的困難越多,他就越需要多閱讀:正像敏感度差的照相底片需要較長時(shí)間的曝光一樣,學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生的頭腦也需要科學(xué)知識(shí)之光給以更鮮明、更長久的照耀。不要靠補(bǔ)課,也不要靠沒完沒了的“拉一把”,而要靠閱讀、閱讀、再閱讀——正是這一點(diǎn)在“學(xué)習(xí)困難的”學(xué)生的腦力勞動(dòng)中起著決定性的作用。問題不僅在于閱讀能挽救某些學(xué)生免于考試不及格,而且在于借助閱讀發(fā)展了學(xué)生的智力。“學(xué)習(xí)困難的”學(xué)生讀書越多,他的思考就越清晰,他的智慧力量就越活躍。
五、必須教會(huì)少年閱讀。
我們認(rèn)為,少年學(xué)生的思維應(yīng)當(dāng)做好從事創(chuàng)造性智力活動(dòng)的準(zhǔn)備,——這里說的創(chuàng)造性的智力活動(dòng),就是要求對(duì)各種事實(shí)和現(xiàn)象進(jìn)行思考和研究的活動(dòng)。多年的經(jīng)驗(yàn)使我深信,學(xué)生的那種畸形的腦力勞動(dòng)(不斷的記誦,死記硬背)會(huì)造成思維的惰性。那種只知記憶、背誦的學(xué)生,可能記住了許多東西,可是當(dāng)需要他在記憶里查尋出一條基本原理的時(shí)候,他腦子里的—切東西都混雜成一團(tuán),以致他在一項(xiàng)很基本的智力作業(yè)面前顯得束手無策。學(xué)生如果不會(huì)挑選最必要的東西去記憶,他也就不會(huì)思考。有一些東西是學(xué)生不應(yīng)當(dāng)事到臨頭才去回想的,而應(yīng)當(dāng)能夠在智力活動(dòng)中半自動(dòng)化地隨手運(yùn)用它。像一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的鉗工能隨手拿起他的工具而用不著端詳一樣(因?yàn)樗麑?duì)自己的工具的每一個(gè)小點(diǎn)都很熟悉),一個(gè)對(duì)智力活動(dòng)訓(xùn)練有素的學(xué)生也能無需緊張地集中思考,就從自己的意識(shí)倉庫里把基本原理信手拈來。我們每一個(gè)教師都密切注意,使學(xué)生迅速閱讀的能力得到改善。在少年期,默讀能力具有頭等重要的意義。在六、七年級(jí),學(xué)生應(yīng)當(dāng)能夠一眼看下去就把握住一個(gè)長句的完整部分的意思。不掌握這些能力,少年的思維就會(huì)變得遲鈍,思考力好像在許許多多的死胡同面前停頓下來。讓我們深思一下這樣的現(xiàn)象:有些少年學(xué)生在家庭作業(yè)上下的功夫并不大,但他們的學(xué)業(yè)成績卻不差。這種現(xiàn)象的原因,并不完全在于這些學(xué)生有過人的才能。這常常是因?yàn)樗麄冇休^好的閱讀能力。而好的閱讀能力又反過來促進(jìn)智力才能的發(fā)展。這個(gè)問題常常困擾著我,直到我看到了這句話才豁然開朗,我把這個(gè)方法運(yùn)用在我的教學(xué)實(shí)踐中,取得了很好的效果。那些成績不好的學(xué)生開始閱讀后,成績有了很大進(jìn)步。
第六、課堂教學(xué)與課外閱讀的關(guān)系。
既然閱讀有這么大的作用,那么我們應(yīng)該怎樣指導(dǎo)學(xué)生處理好課堂學(xué)習(xí)與課外閱讀的關(guān)系呢?我們力求使每一個(gè)少年、每一個(gè)青年都找到一本他“自己的”書,這本書應(yīng)當(dāng)在他的心靈里留下終生不可磨滅的痕跡。幫助學(xué)生遇到他“自己的”那本書,這是需要教育藝術(shù)的。閱讀這樣的書是一種自我總結(jié),是自我教育的開端,是面對(duì)自己良心的自白。對(duì)所讀的東西的領(lǐng)會(huì)取決于閱讀過程的情緒色彩:如果一個(gè)人渴望讀書,閱讀的時(shí)刻給他帶來歡樂,那么所讀的東西就會(huì)深印在他的意識(shí)里。精神高漲的狀態(tài)、研讀書籍時(shí)的喜悅——這些(用形象的話來說)是一個(gè)強(qiáng)大的杠桿,用它能夠把大塊的知識(shí)高舉起來。在這樣的情緒狀態(tài)中,不隨意識(shí)記是特別積極的。一個(gè)人在中小學(xué)年代里讀過哪些書,書籍在他的心靈里留下什么痕跡,——這一點(diǎn)決定著人的情感的培養(yǎng),決定著年輕人對(duì)待同年齡的人、對(duì)待長者以及對(duì)待生活的態(tài)度……所謂“生活在書籍的世界里”,這跟認(rèn)真地、用功地學(xué)好功課并不是一回事兒。如果學(xué)校不善于培養(yǎng)年輕人的理智和情感,不能激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自學(xué),那么任何跟酗酒、流氓行為作斗爭(zhēng)的措施都是無濟(jì)于事的。要做到教會(huì)學(xué)生自學(xué),一個(gè)重要的條件就是要使一個(gè)人在上小學(xué)和中學(xué)的時(shí)候就酷愛讀書,并且學(xué)會(huì)在閱讀過程中認(rèn)識(shí)自己。請(qǐng)你不必害怕把學(xué)校教學(xué)的整塊時(shí)間用在讓學(xué)生讀書上面去!你不必害怕讓學(xué)生花一整天的時(shí)間到“書籍的海洋”里去遨游。讓書籍以歡樂的激情去充實(shí)年輕的心靈吧!讓書籍去占據(jù)青年時(shí)代吧!如果你的學(xué)生感到書籍永遠(yuǎn)是一種新奇之物,如果年輕人總想單獨(dú)地躲起來去享受這種瑰寶,如果在青年當(dāng)中有許多這樣有讀書癖的“怪人”,那么,我們的社會(huì)目前還不能對(duì)付的許多棘手問題就會(huì)迎刃而解。
閱讀這本書如同在沙漠中見到了一泓清泉,如同在漆漆暗夜看到了一盞明燈,如同一葉小舟駛進(jìn)了寧靜的港灣,如同一個(gè)迷路的孩子看到了北斗星。見到了這本書就愛不釋手,閱讀它給我的工作帶來了太大的幫助。這本書可以解決一個(gè)教師在教學(xué)工作中遇到的任何問題。在以后的工作中生涯中我還會(huì)繼續(xù)閱讀這本書的。這本書將會(huì)陪伴我很長時(shí)間。
我愛上閱讀的心得體會(huì)篇十四
閱讀是一種獨(dú)特的魔力,它能夠開啟我們的智慧、豐富我們的內(nèi)涵,讓我們得以感受生活的無限風(fēng)光。然而,在喧囂的都市中,面對(duì)繁忙的工作和瑣碎的事務(wù),許多人逐漸失去了對(duì)閱讀的熱衷。為了重新燃起對(duì)閱讀的激情,我報(bào)名參加了一次名為“愛上閱讀”的培訓(xùn)課程。通過這次培訓(xùn),我深刻體會(huì)到了閱讀的魅力,也發(fā)現(xiàn)了自己在閱讀方面的不足,下面我將以“愛上閱讀培訓(xùn)心得體會(huì)”為題,與大家分享我的所思所感。
在培訓(xùn)的第一次課程中,導(dǎo)師向我們介紹了閱讀的重要性及其對(duì)個(gè)人成長的意義。她告訴我們,閱讀能夠拓寬我們的視野、提升我們的思考能力,并讓我們更加深入地了解自己和世界。導(dǎo)師鼓勵(lì)我們從小事做起,養(yǎng)成每天堅(jiān)持閱讀的習(xí)慣,盡管一開始可能感到艱難,但久而久之,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)那種來自閱讀的滿足感和愉悅感是無法替代的。我深受啟發(fā),下定決心養(yǎng)成每天閱讀的習(xí)慣。
在接下來的幾次課程中,導(dǎo)師向我們介紹了不同類型的讀物,并分享了她自己的閱讀心得。她告訴我們,閱讀不僅僅局限于文學(xué)作品,還包括科普讀物、歷史書籍、哲學(xué)著作等等。她鼓勵(lì)我們多樣化選擇讀物,從而更好地了解世界和自己。同時(shí),導(dǎo)師還向我們展示了如何做好讀書筆記,如何分析書中的觀點(diǎn)和爭(zhēng)論,如何批判性思考。這些技巧和方法對(duì)我來說是全新的,但我深感它們的重要性。
在培訓(xùn)的最后幾次課程中,導(dǎo)師組織了一些小組討論和讀書分享。我們每個(gè)人都被要求選擇一本自己喜歡的書籍,并與大家分享自己的閱讀體驗(yàn)。通過聽取其他同學(xué)的分享,我發(fā)現(xiàn)了許多我之前沒有讀過的好書,也學(xué)到了許多新的見解和思考方式。這次讀書分享讓我感受到了一種由心底迸發(fā)出的力量,那就是對(duì)閱讀的熱愛與向往。
通過這次培訓(xùn),我深切地認(rèn)識(shí)到了閱讀對(duì)我人生發(fā)展的重要性。閱讀能夠幫助我們更好地理解自己、認(rèn)識(shí)世界;閱讀能夠提升我們的思考能力、拓寬我們的視野。在這個(gè)變化萬千、競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中,只有不斷學(xué)習(xí)和成長,才能跟上時(shí)代的步伐,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。因此,我決心堅(jiān)持下去,每天都堅(jiān)持閱讀,不斷刷新自己。
總之,通過參加“愛上閱讀”培訓(xùn)課程,我收獲頗豐。我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了閱讀的重要性,擴(kuò)展了自己的閱讀廣度和深度。通過與導(dǎo)師和同學(xué)的互動(dòng),我學(xué)到了許多閱讀技巧和方法,提高了自己的閱讀能力。最重要的是,我養(yǎng)成了每天閱讀的習(xí)慣,并從中獲得了巨大的精神享受。我相信,通過持之以恒的努力和不斷的學(xué)習(xí),我會(huì)成為一個(gè)愛閱讀、熱愛生活的人。
我愛上閱讀的心得體會(huì)篇十五
閱讀是人類文明進(jìn)步的階梯,也是我們?nèi)祟惡腿祟悮v史的營養(yǎng)土壤。但是,現(xiàn)在社會(huì)上的很多孩子和青少年對(duì)于閱讀卻不是很感興趣,缺乏閱讀的興趣。我自己也不是一個(gè)很熱愛閱讀的人,但是我通過努力,慢慢地愛上了閱讀。
首先,我要感謝我的父母。我的父母從我還是小孩的時(shí)候就開始給我閱讀機(jī)會(huì)。他們經(jīng)常給我讀一些有趣的故事和寓言,并且告訴我故事中的道理。這讓我對(duì)閱讀感到興趣,也讓我學(xué)會(huì)了理解和思考。
其次,我要感謝我的老師。我的老師經(jīng)常給我們推薦好書。我們?cè)谡n堂上也會(huì)進(jìn)行讀書分享。這些課堂上的活動(dòng),不僅讓我們充分感受到了閱讀的樂趣,也讓我們相互學(xué)習(xí),相互交流。同時(shí),老師也鼓勵(lì)我們自由閱讀,并在課堂上給出了一些閱讀的技巧和方法。
最后,我也要感謝自己。在過去的日子里,我雖然沒有很強(qiáng)的閱讀興趣,但是我還是堅(jiān)持閱讀了一些好書。我發(fā)現(xiàn),閱讀可以帶給我很多好處。它可以擴(kuò)大我的知識(shí)面,啟迪我的思維,增強(qiáng)我的語言表達(dá)能力。這些都是非常寶貴的。
總結(jié)起來,閱讀真的很重要,它可以帶給我們很多好處。如果孩子缺乏閱讀興趣,我們可以從家庭和學(xué)校兩個(gè)方面入手,給孩子提供閱讀機(jī)會(huì),并且鼓勵(lì)孩子自由閱讀。當(dāng)然,孩子自己也要努力,學(xué)會(huì)欣賞和理解閱讀內(nèi)容,從而逐漸愛上閱讀。
我愛上閱讀的心得體會(huì)篇十六
對(duì)于大部分人而言,除了學(xué)校,家是課外閱讀的主陣地,更是啟蒙閱讀的發(fā)祥地。筆者發(fā)現(xiàn):凡是孩子的家庭氛圍中有好讀書的,其孩子大多喜歡閱讀;而孩子的家庭氛圍不好讀書的,則孩子大多也不喜歡閱讀。
有一朋友經(jīng)營一書店,她利用經(jīng)營書店的閑暇時(shí)間經(jīng)常閱讀,開始只是為了打發(fā)時(shí)光。慢慢地她逐漸喜歡上閱讀,并且從大量地閱讀中懂得了經(jīng)營之道,懂得了處事之道,也懂得孩子培養(yǎng)之道。她小孩從記事開始就是在唐詩、宋詞、兒歌、故事等熏陶下成長,從小就養(yǎng)成了每天閱讀良好習(xí)慣,現(xiàn)在她小孩學(xué)習(xí)非常優(yōu)異,特別擅長文字學(xué)科的學(xué)習(xí)。
我們大部分學(xué)生長期生活在電視、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中,閱讀是碎片化的、零碎的,僅依靠課堂、依賴課后作業(yè)來補(bǔ)充,這與課標(biāo)相比是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此,要培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣,家長至少要給孩子提供一個(gè)閱讀的氛圍,創(chuàng)造一個(gè)閱讀的良好環(huán)境。多培孩子逛一逛書店,少給孩子買點(diǎn)零食,多給孩子買幾本書看。久而久之,孩子就會(huì)從閱讀中體會(huì)到讀書的樂趣,從閱讀中學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)等,慢慢地,就養(yǎng)成了閱讀習(xí)慣。
二、激發(fā)學(xué)生閱讀興趣
興趣是最好的老師。因此,在平常的教育教學(xué)中,教師除了要給學(xué)生營造一個(gè)良好的閱讀氛圍外,還要激發(fā)起學(xué)生的閱讀興趣,讓學(xué)生不知不覺地融入到閱讀活動(dòng)中來。
首先,老師要身先垂范,為學(xué)習(xí)樹立榜樣,堅(jiān)持每天閱讀,并把閱讀到的精彩章節(jié)、精彩片段在課堂中與學(xué)生分享,讓學(xué)生感受到語言文字的巨大魅力,從而激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。
二是在班級(jí)成立圖書角,每個(gè)學(xué)生定期拿一本課外書存放在班級(jí)圖書角,老師從圖書室或自己一些課外書籍選取部分存放在圖書角,由學(xué)生集中管理,方便學(xué)生隨時(shí)借閱。
三是在班級(jí)中定期舉行閱讀競(jìng)賽活動(dòng),通過自由分組、隨機(jī)分組等多種形式開展讀書比賽、講故事比賽、講典故比賽等,通過各類讀書活動(dòng)的開展,激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。
四是鼓勵(lì)學(xué)生寫讀后感或者讓學(xué)生說出來。通過讓學(xué)生談感受、談書籍中最喜歡的人物、最喜歡的章節(jié)等來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考,學(xué)會(huì)分析,允許學(xué)生有多種觀點(diǎn)呈現(xiàn),老師只做引導(dǎo),不做點(diǎn)評(píng),讓學(xué)生敢于亮出自己的觀點(diǎn),敢于寫出自己的心里話,這樣才能更加激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。
三、推薦中文名著,讓學(xué)生在閱讀中快樂成長
在多年的小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中,我會(huì)針對(duì)不同年齡階段的孩子推薦學(xué)生喜歡的書籍。譬如,針對(duì)一二年級(jí)的學(xué)生,他們剛學(xué)習(xí)完拼音,識(shí)字少。我就為他們推薦一些帶拼音的兒歌、成語故事、童話書籍或簡(jiǎn)單的詩詞等。為了讓學(xué)生從閱讀中體會(huì)到快樂,選擇到適合自己年齡階段成長的書籍,我常利用周末時(shí)間,把學(xué)校周邊的書店都逛一遍,并且把將要推薦的書目、書店名稱記在筆記本上,然后利用課堂時(shí)間,我適時(shí)將這些書目適時(shí)推薦給學(xué)生。譬如:針對(duì)三四年級(jí)的孩子充滿好奇、充滿幻想的特點(diǎn),我為他們推薦科幻小說《海底兩萬里》《格蘭特船長的兒女》《木偶奇遇記》《吹牛大王歷險(xiǎn)記》《中國成語故事》《西游記》等書目針對(duì)五六年級(jí)的學(xué)生,他們有了一定的鑒賞能力,我便為他們推薦詩歌、散文、歷史、傳記等作品,如《朝花夕拾》《繁星春水》《史記》《左傳》《二十四史》《三國演義》《水滸傳》《唐詩宋詞》《三十六計(jì)》等等。學(xué)生通過這些名著學(xué)習(xí),再結(jié)合從課本中接觸到的歷史知識(shí)、人文知識(shí)的學(xué)習(xí),一部分學(xué)生從要我讀轉(zhuǎn)變到我要讀。名著中優(yōu)美的文字、富含魅力的場(chǎng)景變換,讓這些極富思考力的學(xué)生體會(huì)到文學(xué)的魅力,從而極大地激發(fā)了學(xué)生自我探究歷史、了解人物歷史背景,主動(dòng)探究人物歷史走向,深刻體會(huì)到閱讀帶來的快樂。
四、教會(huì)學(xué)生思考,做一個(gè)真正的閱讀者
在閱讀中思考,在思考中閱讀。因此,在平常的教學(xué)過程中,我常要求學(xué)生學(xué)會(huì)思考。譬如學(xué)習(xí)《草船借箭》時(shí),我要求學(xué)生先借閱《三國演義》進(jìn)行學(xué)習(xí)!要仔細(xì)閱讀《草船借箭》前后幾個(gè)章節(jié),并找出該場(chǎng)景發(fā)生的地點(diǎn)、季節(jié)以及當(dāng)時(shí)的地理位置等進(jìn)行閱讀。通過問題導(dǎo)讀,學(xué)生學(xué)習(xí)起來非常輕松有趣。在課堂上,學(xué)生從地理位置、人物性格、天氣等多個(gè)因素得出自己的結(jié)論,使得教學(xué)過程非常輕松、愉快。
其次,在閱讀的過程中,我常常教育學(xué)生要學(xué)會(huì)做筆記、背誦或摘抄優(yōu)美語詞或段落。要想提高閱讀水平,提高語文成績,我告訴孩子們做到“不動(dòng)筆墨不讀書”。讀書時(shí),做到圈、標(biāo)、摘、寫、誦。圈是指好詞、好句、好的短語要圈起來加以積累;標(biāo)是指標(biāo)注修辭、描寫、表達(dá)等值得借鑒的地方;摘是指摘抄優(yōu)美的詞句、片段;寫則是指寫感悟、體會(huì)、理解等;誦則是指有些詩文、精彩段落應(yīng)要求學(xué)生誦讀,以利于積累、體驗(yàn)、培養(yǎng)語感。閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,但應(yīng)教給方法引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本,在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中,加深理解,有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪。
真正的閱讀,是要從閱讀中領(lǐng)會(huì)別人的思想,從歷史印跡獲取成功經(jīng)驗(yàn),從他人的文字啟迪自己的人生。因此,要想成為一個(gè)真正的閱讀者,必須要學(xué)會(huì)思考。
我愛上閱讀的心得體會(huì)篇十七
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,閱讀在我們的生活中越來越重要。積極鼓勵(lì)幼兒愛上閱讀,是每個(gè)家長和教育工作者的共同責(zé)任。在我過去幾年的教育工作中,我發(fā)現(xiàn)幼兒愛上閱讀是有幫助的,以下是我對(duì)幼兒愛上閱讀的心得體會(huì)。
第一段:培養(yǎng)幼兒主動(dòng)閱讀的習(xí)慣
幼兒之所以不愛閱讀,往往是因?yàn)樗麄內(nèi)狈Κ?dú)立的閱讀能力和閱讀習(xí)慣。因此,首先要建立幼兒的閱讀習(xí)慣。在這方面,我倡導(dǎo)讓幼兒主動(dòng)地選擇感興趣的圖書,以及不斷鼓勵(lì)幼兒與書籍建立良好的關(guān)系。每天為幼兒留出一定時(shí)間可供自己閱讀圖書,可以是在家中的圖書室或教室里的閱讀角落,這樣幼兒就有機(jī)會(huì)獨(dú)立地閱讀自己喜歡的圖書。
第二段:利用讀物激發(fā)幼兒閱讀的興趣
幼兒的閱讀興趣往往因?yàn)闀畠?nèi)容不夠吸引而流失,因此,要讓幼兒對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣,必須提供各種種類的閱讀材料,如故事集、科普書、詩歌、圖畫書甚至科學(xué)專題等。此外,要嘗試讓幼兒參加有關(guān)閱讀的活動(dòng)。我們可以邀請(qǐng)講故事的志愿者來到學(xué)校為幼兒講故事,或者舉辦閱讀角逐比賽,這樣可以為幼兒提供更多選擇和參與的機(jī)會(huì)。
第三段:引導(dǎo)幼兒開闊思維、積累知識(shí)
讓幼兒愛上閱讀的另一個(gè)重要意義是,在幼兒閱讀過程中,他們能夠開闊思維,拓展自己的知識(shí)面。為了達(dá)到這個(gè)目的,要為幼兒準(zhǔn)備各種主題的閱讀材料,例如有關(guān)科學(xué)、歷史、文學(xué)、社會(huì)等方面的讀物。而且我們要不斷引導(dǎo)幼兒對(duì)自己所閱讀的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié),調(diào)整,評(píng)估和分享,以便在探索中形成習(xí)慣性的思考和分析技能。
第四段:樹立幼兒良好的道德和情感
在幼兒閱讀的過程中,還需要注重培養(yǎng)幼兒道德和情感方面的能力和素養(yǎng)。在讀完故事或者小說之后,我們可以引導(dǎo)幼兒討論其中的人物的善惡,優(yōu)缺點(diǎn)以及人物的感受和心態(tài)等方面,這樣能夠促進(jìn)幼兒對(duì)社會(huì)和人性的理解,因而具備良好的道德和情感素養(yǎng)。
第五段:從閱讀中獲得愉悅和樂趣
最后,幼兒愛上閱讀最最重要的原因就是因?yàn)樵陂喿x中他們能夠獲得心靈上的滿足和愉悅。家長和教育者應(yīng)該注重引導(dǎo)幼兒走進(jìn)閱讀的世界,通過閱讀,認(rèn)識(shí)新知識(shí),探索新事物,提高文化素養(yǎng),同時(shí)也體味到閱讀所帶來的樂趣和愉悅。
總之,鼓勵(lì)幼兒愛上閱讀,從而養(yǎng)成讀書習(xí)慣,開闊思維,積累知識(shí),并在閱讀中獲得愉悅和樂趣。對(duì)于幼兒的成長和全面發(fā)展有著重要的影響。
我愛上閱讀的心得體會(huì)篇十八
對(duì)于大部分人而言,除了學(xué)校,家是課外閱讀的主陣地,更是啟蒙閱讀的發(fā)祥地。筆者發(fā)現(xiàn):凡是孩子的家庭氛圍中有好讀書的,其孩子大多喜歡閱讀;而孩子的家庭氛圍不好讀書的,則孩子大多也不喜歡閱讀。
有一朋友經(jīng)營一書店,她利用經(jīng)營書店的閑暇時(shí)間經(jīng)常閱讀,開始只是為了打發(fā)時(shí)光。慢慢地她逐漸喜歡上閱讀,并且從大量地閱讀中懂得了經(jīng)營之道,懂得了處事之道,也懂得孩子培養(yǎng)之道。她小孩從記事開始就是在唐詩。宋詞。兒歌。故事等熏陶下成長,從小就養(yǎng)成了每天閱讀良好習(xí)慣,現(xiàn)在她小孩學(xué)習(xí)非常優(yōu)異,特別擅長文字學(xué)科的學(xué)習(xí)。
我們大部分學(xué)生長期生活在電視。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中,閱讀是碎片化的零碎的,僅依靠課堂。依賴課后作業(yè)來補(bǔ)充,這與課標(biāo)相比是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的因此,要培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣,家長至少要給孩子提供一個(gè)閱讀的氛圍,創(chuàng)造一個(gè)閱讀的良好環(huán)境。多培孩子逛一逛書店,少給孩子買點(diǎn)零食,多給孩子買幾本書看。久而久之,孩子就會(huì)從閱讀中體會(huì)到讀書的樂趣,從閱讀中學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)等,慢慢地,就養(yǎng)成了閱讀習(xí)慣。
興趣是最好的老師。因此,在平常的教育教學(xué)中,教師除了要給學(xué)生營造一個(gè)良好的閱讀氛圍外,還要激發(fā)起學(xué)生的閱讀興趣,讓學(xué)生不知不覺地融入到閱讀活動(dòng)中來。
首先,老師要身先垂范,為學(xué)習(xí)樹立榜樣,堅(jiān)持每天閱讀,并把閱讀到的精彩章節(jié)。精彩片段在課堂中與學(xué)生分享,讓學(xué)生感受到語言文字的巨大魅力,從而激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。
二是在班級(jí)成立圖書角,每個(gè)學(xué)生定期拿一本課外書存放在班級(jí)圖書角,老師從圖書室或自己一些課外書籍選取部分存放在圖書角,由學(xué)生集中管理,方便學(xué)生隨時(shí)借閱。
三是在班級(jí)中定期舉行閱讀競(jìng)賽活動(dòng),通過自由分組。隨機(jī)分組等多種形式開展讀書比賽。講故事比賽。講典故比賽等,通過各類讀書活動(dòng)的開展,激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。
四是鼓勵(lì)學(xué)生寫讀后感或者讓學(xué)生說出來。通過讓學(xué)生談感受。談書籍中最喜歡的.人物。最喜歡的章節(jié)等來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考,學(xué)會(huì)分析,允許學(xué)生有多種觀點(diǎn)呈現(xiàn),老師只做引導(dǎo),不做點(diǎn)評(píng),讓學(xué)生敢于亮出自己的觀點(diǎn),敢于寫出自己的心里話,這樣才能更加激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。
在多年的小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中,我會(huì)針對(duì)不同年齡階段的孩子推薦學(xué)生喜歡的書籍。譬如,針對(duì)一二年級(jí)的學(xué)生,他們剛學(xué)習(xí)完拼音,識(shí)字少。我就為他們推薦一些帶拼音的兒歌。成語故事。童話書籍或簡(jiǎn)單的詩詞等。為了讓學(xué)生從閱讀中體會(huì)到快樂,選擇到適合自己年齡階段成長的書籍,我常利用周末時(shí)間,把學(xué)校周邊的書店都逛一遍,并且把將要推薦的書目。書店名稱記在筆記本上,然后利用課堂時(shí)間,我適時(shí)將這些書目適時(shí)推薦給學(xué)生。譬如:針對(duì)三四年級(jí)的孩子充滿好奇。充滿幻想的特點(diǎn),我為他們推薦科幻小說《海底兩萬里》《格蘭特船長的兒女》《木偶奇遇記》《吹牛大王歷險(xiǎn)記》《中國成語故事》《西游記》等書目針對(duì)五六年級(jí)的學(xué)生,他們有了一定的鑒賞能力,我便為他們推薦詩歌。散文。歷史。傳記等作品,如《朝花夕拾》《繁星春水》《史記》《左傳》《二十四史》《三國演義》《水滸傳》《唐詩宋詞》《三十六計(jì)》等等。學(xué)生通過這些名著學(xué)習(xí),再結(jié)合從課本中接觸到的歷史知識(shí)。人文知識(shí)的學(xué)習(xí),一部分學(xué)生從要我讀轉(zhuǎn)變到我要讀。名著中優(yōu)美的文字。富含魅力的場(chǎng)景變換,讓這些極富思考力的學(xué)生體會(huì)到文學(xué)的魅力,從而極大地激發(fā)了學(xué)生自我探究歷史。了解人物歷史背景,主動(dòng)探究人物歷史走向,深刻體會(huì)到閱讀帶來的快樂。
在閱讀中思考,在思考中閱讀。因此,在平常的教學(xué)過程中,我常要求學(xué)生學(xué)會(huì)思考。譬如學(xué)習(xí)《草船借箭》時(shí),我要求學(xué)生先借閱《三國演義》進(jìn)行學(xué)習(xí)!要仔細(xì)閱讀《草船借箭》前后幾個(gè)章節(jié),并找出該場(chǎng)景發(fā)生的地點(diǎn)。季節(jié)以及當(dāng)時(shí)的地理位置等進(jìn)行閱讀。通過問題導(dǎo)讀,學(xué)生學(xué)習(xí)起來非常輕松有趣。在課堂上,學(xué)生從地理位置。人物性格。天氣等多個(gè)因素得出自己的結(jié)論,使得教學(xué)過程非常輕松。愉快。
其次,在閱讀的過程中,我常常教育學(xué)生要學(xué)會(huì)做筆記。背誦或摘抄優(yōu)美語詞或段落。要想提高閱讀水平,提高語文成績,我告訴孩子們做到〝不動(dòng)筆墨不讀書〞。讀書時(shí),做到圈。標(biāo)。摘。寫。誦。圈是指好詞。好句。好的短語要圈起來加以積累;標(biāo)是指標(biāo)注修辭。描寫。表達(dá)等值得借鑒的地方;摘是指摘抄優(yōu)美的詞句。片段;寫則是指寫感悟。體會(huì)。理解等;誦則是指有些詩文。精彩段落應(yīng)要求學(xué)生誦讀,以利于積累。體驗(yàn)。培養(yǎng)語感。閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,但應(yīng)教給方法引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本,在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中,加深理解,有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪。
真正的閱讀,是要從閱讀中領(lǐng)會(huì)別人的思想,從歷史印跡獲取成功經(jīng)驗(yàn),從他人的文字啟迪自己的人生。因此,要想成為一個(gè)真正的閱讀者,必須要學(xué)會(huì)思考。
我愛上閱讀的心得體會(huì)篇十九
第一段:簡(jiǎn)介閱讀的重要性(200字)
閱讀是人類獲取知識(shí)最重要的途徑之一。對(duì)于幼兒來說,愛上閱讀,不僅能豐富他們的詞匯量,還可以培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。閱讀還能激發(fā)幼兒對(duì)世界的好奇心,培養(yǎng)他們的思維能力和判斷力。在我與幼兒共同度過的閱讀時(shí)光中,我深深體會(huì)到了閱讀的重要性。
第二段:培養(yǎng)閱讀興趣的方法(200字)
在培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣方面,我采取了一些方法。首先,我從幼兒感興趣的主題入手,選擇與他們相關(guān)的圖書,比如動(dòng)物、童話故事等。其次,我經(jīng)常在幼兒面前閱讀,讓他們觀察到我閱讀的樂趣和沉浸其中的表情,激發(fā)他們的好奇心。另外,我還鼓勵(lì)幼兒參與閱讀活動(dòng),例如給每個(gè)幼兒配備一個(gè)閱讀日記,讓他們記錄自己喜歡的書籍和閱讀心得。
第三段:培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的重要性(200字)
培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣非常重要。首先,閱讀習(xí)慣是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能夠幫助幼兒更好地吸收知識(shí)。其次,養(yǎng)成閱讀習(xí)慣可以提高幼兒的專注力和閱讀能力。通過頻繁的閱讀,幼兒能夠熟悉各種文字和句型結(jié)構(gòu),使他們的閱讀理解能力得到提升。最重要的是,閱讀習(xí)慣也是一種休閑方式,能夠讓幼兒遠(yuǎn)離電子產(chǎn)品,培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。
第四段:享受閱讀的樂趣與收獲(200字)
愛上閱讀的幼兒能夠享受到閱讀帶來的樂趣和收獲。首先,閱讀能夠開拓幼兒的視野,讓他們了解更多的世界。通過閱讀,幼兒可以了解不同的文化、歷史和生活方式,培養(yǎng)全球視野。其次,閱讀還能激發(fā)幼兒的想象力,讓他們進(jìn)入故事的世界,創(chuàng)造屬于自己的奇幻之旅。同時(shí),閱讀還能培養(yǎng)幼兒的情感和價(jià)值觀,引導(dǎo)他們形成正確的道德和人生觀。
第五段:結(jié)尾總結(jié)(200字)
閱讀對(duì)幼兒的成長至關(guān)重要,愛上閱讀能給幼兒帶來許多好處。通過培養(yǎng)閱讀興趣和習(xí)慣,幼兒可以拓展知識(shí)領(lǐng)域,提高思維能力和專注力。閱讀帶來的樂趣和收獲也能讓幼兒在無限的世界中盡情探索。在與幼兒的共讀時(shí)光中,我深切體會(huì)到了閱讀給幼兒帶來的巨大推動(dòng)力,我也將繼續(xù)努力幫助更多的幼兒愛上閱讀,享受閱讀帶來的樂趣和成長。
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