寫心得體會是對自己學(xué)習(xí)和成長的一種自我反饋和梳理。在寫心得體會時，我們可以參考他人的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，但最終要形成自己獨(dú)特的見解和思考。接下來，讓我們一起來看看其他人的心得體會，從他們的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)。
高考備考指導(dǎo)心得體會篇一
備考是每位學(xué)霸必須要經(jīng)歷的過程，無論是大學(xué)入學(xué)考試還是國家公務(wù)員考試，都需要大量的時間和精力去備考積累知識，提高自己的分?jǐn)?shù)。在備考過程中，大家也會有很多的疑問和困惑，如何規(guī)劃自己的備考時間，如何更有效地復(fù)習(xí)知識，究竟應(yīng)該做哪些題目等等。本文將分享我在備考過程中所做的總結(jié)和體會，希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍┯杏玫闹笇?dǎo)。
第一段：合理的時間規(guī)劃是關(guān)鍵。
首先，合理的時間規(guī)劃是備考過程中的關(guān)鍵步驟。一旦各科目考試的時間確定，我們需要根據(jù)每個考試的難度和復(fù)習(xí)情況來制定每天的復(fù)習(xí)計(jì)劃。首先，我們可以將每天的時間按照學(xué)科比例分配，將時間放置在需要重點(diǎn)備考的科目上。接著，可以根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)進(jìn)行針對性復(fù)習(xí)，如數(shù)學(xué)需要更多的練習(xí)和運(yùn)算，而語文則需要提高閱讀理解和寫作的能力。最后，不要將復(fù)習(xí)時間過多地集中于一個學(xué)科或一項(xiàng)技能，適當(dāng)?shù)匕才趴颇亢蜁r間，才能提高復(fù)習(xí)效率。
第二段：掌握復(fù)習(xí)技巧是有效復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。
一般來說，備考的時間很短，多半是在一個月或1-3個月的時間內(nèi)，因此能否快速復(fù)習(xí)并掌握內(nèi)容是至關(guān)重要的。在備考過程中除了切實(shí)的備考計(jì)劃外，同時還需要掌握一些復(fù)習(xí)技巧，如使用記憶法、畫圖法、模擬考試等。例如，使用記憶法可以更好地記憶公式、詞語和專業(yè)術(shù)語；使用畫圖法可以清晰的描述一些抽象的概念；而模擬考試則有利于提高考試經(jīng)驗(yàn)和應(yīng)試能力。同時，還可以進(jìn)行認(rèn)證培訓(xùn)，提高積極性，加強(qiáng)信心和動力，提高復(fù)習(xí)效果。
第三段：適當(dāng)?shù)姆潘珊托菹⑹潜匾摹?/p>
備考的過程中，我們總是會將自己的時間和精力全部投入到學(xué)習(xí)上，可能會忽略身體的需要。適當(dāng)?shù)姆潘珊托菹⑹潜匾?，這樣才能讓我們保持專注和高效地學(xué)習(xí)。有效的休息可以緩解學(xué)習(xí)的壓力，提高其他的效能，在全新狀態(tài)下更容易完成任務(wù)，緩解各種壓力。一些時間處理和記錄工具可以幫助我們更準(zhǔn)確地掌握休息的時間和開展的活動，使因緊張無法到達(dá)效用最大的問題得到有效的助力。
第四段：規(guī)范作息和飲食對學(xué)習(xí)都有幫助。
除了適當(dāng)?shù)姆潘珊托菹ⅲ己玫纳盍?xí)慣也是備考過程中必須要注意的。規(guī)范的作息時間和健康的飲食習(xí)慣對我們的學(xué)習(xí)和思考都是有積極作用的，這不僅有助于身體健康，更有助于提高精神狀態(tài)。規(guī)律的作息可以保證足夠的睡眠和翻轉(zhuǎn)，有助于提高記憶力和專注力，在飲食上遵循健康的食譜，保證營養(yǎng)和開心，也能提高效率。
第五段：全面的思考和總結(jié)是備考的收獲。
總而言之，備考不是一個簡單的過程，而是需要我們在理性、主動、積極、耐性、快速上不斷挑戰(zhàn)自我的過程。在備考的過程中，我們要全面的思考和總結(jié)，重點(diǎn)在于挑戰(zhàn)自我，彌補(bǔ)不足，自我認(rèn)知不斷提升。同時，通過這個過程，我們可以不斷挑戰(zhàn)自己的計(jì)劃和執(zhí)行能力，不斷發(fā)掘自己的潛力和創(chuàng)造無限的可能。這些都是備考的收獲，也是成長的過程。
結(jié)論：以上就是我在備考中總結(jié)的幾個關(guān)鍵點(diǎn)，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭Ｔ趥淇贾?，我們需要充分地考慮自己的時間和精力，靈活地運(yùn)用技巧，適時的放松和休息，而良好的生活習(xí)慣和思維模式，更能夠提升自我形象和提高成功的機(jī)會。愿我們的心得體會，能夠成為你備考路上不可掉的一筆財(cái)富。
高考備考指導(dǎo)心得體會篇二
高考對于每一位學(xué)生來說都是人生的一次大考，備考階段是最為關(guān)鍵的階段。下面，我從個人的備考經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，給大家分享一些備考指導(dǎo)心得體會。
一、制定合理的備考計(jì)劃。
高考備考需要有一份完整的備考計(jì)劃。備考計(jì)劃需要考慮到個人的實(shí)際情況，科目復(fù)習(xí)的難易程度、時間分配以及備考物資等，制定一個合理的計(jì)劃，可以使備考更加有針對性，提高效率。
二、科學(xué)的時間管理。
合理的時間分配可以使備考事半功倍。每個人的記憶力和學(xué)習(xí)效率不同，因此，備考做到科學(xué)時間管理就非常重要。在學(xué)習(xí)的過程中，可以利用番茄工時學(xué)習(xí)法等時間管理方法來提高效率。
三、注重基礎(chǔ)知識的串聯(lián)。
基礎(chǔ)知識是高考的重點(diǎn)，但是怎么復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識呢？我認(rèn)為重要的是將基礎(chǔ)知識串聯(lián)起來，形成一個完整的知識體系。在復(fù)習(xí)的過程中，可以使用概念圖譜等方法，使知識體系更加明了。
四、切忌過度壓力。
高考備考是一項(xiàng)長期的工程，過于嚴(yán)苛的心理壓力可能會導(dǎo)致復(fù)習(xí)效果的下降，變得越來越?jīng)]有自信。在備考的過程中，要學(xué)會調(diào)整自己的心態(tài)，保持良好的心態(tài)，慢慢地調(diào)整到最佳狀態(tài)。
五、利用好個人的強(qiáng)項(xiàng)。
高考備考需要領(lǐng)悟智慧，但智慧不是萬能的，有些人只擅長閱讀理解，而有些人只擅長語文文言文，因此，高考備考過程中，應(yīng)該把自己的優(yōu)勢科目的學(xué)習(xí)做好，建立自信心。
六、多做題，增強(qiáng)應(yīng)變能力。
高考首先要考的是對問題的解決能力，我們做題不單單是為了掌握知識點(diǎn)，更重要的是想要提高自己的應(yīng)變能力。高考考場上的題目可能會超出我們的預(yù)期，我們需要做到臨場反應(yīng)，這一切只能靠平時多做練習(xí)題。
總之，高考備考不是一朝一夕的事情，需要我們平時的積累和長期的努力。希望我的經(jīng)驗(yàn)分享可以對正在備考的同學(xué)提供一些啟示和動力。
高考備考指導(dǎo)心得體會篇三
備考是學(xué)生時間的一部分，特別是在考試前期。許多學(xué)生在考試前幾個月就開始備考，但是他們往往沒有做好尋找開始備考的方法。在我備考過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些深度備考的有效方法，我將在本文中分享一下這些方法。
第二段：確定考試資料及其重要性。
在確定開始備考之前，首先要確定考試重點(diǎn)及其資料。這些重點(diǎn)和資料應(yīng)該來自于備考指南以及往年的考試試卷。了解它們非常重要，因?yàn)檫@將使你更好地備考知識點(diǎn)。通過熟悉往年試卷來預(yù)測未來可能出現(xiàn)的試題，也能幫助你獲得更高的分?jǐn)?shù)。
第三段：制定計(jì)劃與時間表。
當(dāng)你對考試的知識點(diǎn)和要求有了了解，下一步應(yīng)該是制定計(jì)劃和時間表。根據(jù)你的個人情況安排你可以備考的時間，做到每天的備考量和進(jìn)度都有一定的計(jì)劃，可以有效地支持你的備考進(jìn)程。同時，我們應(yīng)該注意保持鍛煉，健康飲食和充足的睡眠時間。這樣會有助于你的身體和頭腦的健康，并幫助你改善學(xué)術(shù)表現(xiàn)。
第四段：不斷擴(kuò)展備考深度。
除了通讀和理解考試資料，更重要的是發(fā)展自己的思維和能力?？荚囃ǔ２粫H僅考知識點(diǎn)，考試也會涉及到這些知識點(diǎn)的詳細(xì)認(rèn)識和細(xì)節(jié)理解。閱讀額外相關(guān)材料是將你的備考提升到新深度的好方法?？紤]閱讀一些學(xué)術(shù)論文，書籍或其他相關(guān)的信息來加深對某一主題的認(rèn)識。
第五段：總結(jié)。
備考是一個繁瑣的過程，它需要大量的時間和專注。但是，通過定下合適的計(jì)劃，時間表，強(qiáng)制自己逐漸深入力學(xué)科，并為自己提供健康身體和良好精神面貌，我們可以做到更好的備考。通過這些經(jīng)驗(yàn)，我相信你會在考試中表現(xiàn)出色。
高考備考指導(dǎo)心得體會篇四
備考是一件需要耐心和毅力的事情。開始備考最關(guān)鍵的是先進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，找準(zhǔn)自己的學(xué)習(xí)方法和節(jié)奏。同時，也要根據(jù)自己的優(yōu)勢和劣勢進(jìn)行輕重緩急的安排，這樣才能確保既充分利用好自己的優(yōu)勢，也在劣勢方面逐漸有所改善。當(dāng)然，這個時候也要好好地了解自己所要考試的考核標(biāo)準(zhǔn)，明確自己的目標(biāo)是什么，有針對性地進(jìn)行復(fù)習(xí)。
二、知識儲備階段。
知識儲備階段是備考的重中之重。這個時候需要逐一鉆研考試科目的知識點(diǎn)，進(jìn)行深入的理解和記憶。在這個階段中，可以采取多種復(fù)習(xí)方法，比如說策略性記憶法可以幫助縮短記憶時間，進(jìn)一步梳理知識點(diǎn)；沉浸式學(xué)習(xí)法可以通過模擬實(shí)際情境來加深理解。當(dāng)然，復(fù)習(xí)過程中還要特別注意做好筆記和重點(diǎn)整理，建立知識體系，方便后續(xù)的回顧。
三、提高階段。
知識儲備夠了之后，就要開始進(jìn)入提高階段。此時需要反復(fù)練習(xí)和鞏固所學(xué)知識，并進(jìn)行模擬測試和模擬考試以提高信心。在進(jìn)行模擬考試時一定要注意理性對待，及時總結(jié)失誤，查漏補(bǔ)缺，并盡快調(diào)整下一階段備考的方向。同時，由于自習(xí)很容易讓學(xué)生變得孤單，因此還要注意與學(xué)習(xí)群體互動，獲得生動有趣的學(xué)習(xí)反饋，更好地迎接考試。
四、考前沖刺階段。
考前沖刺階段是閱讀題材密度和難度最高的階段，需要更高的進(jìn)攻性、靈活的應(yīng)對策略以及心理的調(diào)整準(zhǔn)備。首先，需要從考場上考慮具體策略和技巧。例如，建立一個有效的短期記憶策略將幫助您更快地記憶習(xí)題，提升判斷和分析思維。其次，我們要認(rèn)真審查錯題的來源和類型，仔細(xì)分析自己的失誤并制定下一次復(fù)習(xí)計(jì)劃，這是錯誤不重復(fù)的關(guān)鍵。最后，提升自己的心態(tài)和信念，加強(qiáng)思想磨合，保持清醒、冷靜，未雨綢繆，確保考前準(zhǔn)備充分且無任何意外，緩解緊張情緒并調(diào)整最好的狀態(tài)，努力沖刺實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
五、考后總結(jié)階段。
在考試結(jié)束之后，需要認(rèn)真分析考試試題和自己的答題表現(xiàn)，了解自己的短板所在，以此來改變下一輪備考的重點(diǎn)和思路。同時，也要以考為研究，總結(jié)策略和我的方法優(yōu)勢，尋找自身的優(yōu)勢和不足，建立學(xué)習(xí)檔案和強(qiáng)化策略方案，并不斷調(diào)整，使自己在以后的學(xué)習(xí)中改善不足，發(fā)掘潛力，為下一次的勝利做鋪墊。最終，在這個過程中，懂得享受成長的過程和努力的過程，我們的備考工作才能不斷提高，以達(dá)到事半功倍的效果。
總之，備考是一個需要投入大量精力的過程，需要耐心、毅力和良好的自律性。隨著備考的不斷進(jìn)行，心理素質(zhì)和應(yīng)變能力也將得到提升，實(shí)現(xiàn)一次比一次更好的成長。這也正是我們備考過程中最重要的精神追求。
高考備考指導(dǎo)心得體會篇五
高考是每個學(xué)生都將面臨的一場重要考試，備考過程是一段辛苦而漫長的旅程。在這個過程中，我積累了許多寶貴的心得與體會，幫助我更好地應(yīng)對考試，以取得好成績。在接下來的文章中，我將分享這些心得體會，希望能給其他同學(xué)提供一些參考和幫助。
第二段：制定合理的備考計(jì)劃。
制定合理的備考計(jì)劃是備考過程中最重要的一步。在開始備考之前，我根據(jù)我的實(shí)際情況，列出了具體的備考目標(biāo)和時間安排。我將每天的時間分配給各個科目的復(fù)習(xí)，確保每個科目都能充分照顧到。此外，我還設(shè)置了每天的復(fù)習(xí)進(jìn)度目標(biāo)，在有限的時間內(nèi)合理分配任務(wù)，避免了備考過程中的焦慮和壓力。
第三段：科學(xué)高效的學(xué)習(xí)方法。
科學(xué)高效的學(xué)習(xí)方法在備考過程中起到了關(guān)鍵的作用。首先，我注重了基礎(chǔ)知識的鞏固。每天，我都會花一些時間回顧所學(xué)的基礎(chǔ)知識，并進(jìn)行相關(guān)的練習(xí)，以鞏固記憶。其次，我重視了對考試要點(diǎn)和難點(diǎn)的深入理解。通過仔細(xì)分析往年的高考試題和模擬試題，我能夠更好地了解考試的形式和要求，并針對性地進(jìn)行復(fù)習(xí)和練習(xí)。最后，我充分利用了各種學(xué)習(xí)資源，如輔導(dǎo)書籍、網(wǎng)絡(luò)課程和學(xué)習(xí)APP等。這些資源為我提供了更廣泛和多樣的學(xué)習(xí)途徑，使我能夠更全面地掌握知識。
第四段：注重健康和心理調(diào)節(jié)。
備考雖然重要，但健康和心理狀態(tài)同樣不可忽視。在備考過程中，我注重保持良好的生活習(xí)慣和飲食規(guī)律。我每天保證充足的睡眠時間，保證頭腦清醒。我還堅(jiān)持定期運(yùn)動，讓自己保持良好的體能狀態(tài)。此外，我也注重心理調(diào)節(jié)，通過閱讀、聽音樂和與朋友交流等活動放松自己，以保持積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)和良好的心態(tài)。
第五段：總結(jié)與展望。
備考高考是一段艱辛而又有意義的旅程，但其中的辛苦和付出都是值得的。通過制定合理的備考計(jì)劃、運(yùn)用科學(xué)高效的學(xué)習(xí)方法以及注重健康和心理調(diào)節(jié)，我不僅取得了好成績，也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，這些經(jīng)驗(yàn)定將對我有很大的幫助。因此，我希望每一位備考的同學(xué)都能從我的經(jīng)驗(yàn)中受益，相信自己的能力，為自己的未來奮斗，相信一定會取得好成績。
總結(jié)：備考高考是一場嚴(yán)峻的考驗(yàn)，但只要我們制定合理的備考計(jì)劃，運(yùn)用科學(xué)高效的學(xué)習(xí)方法，注重健康和心理調(diào)節(jié)，相信自己的能力，并堅(jiān)持付出努力，就一定能夠取得好成績。備考不僅僅是為了考試，更是為了提高自己的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)，為未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，讓我們以積極的態(tài)度和堅(jiān)定的信心迎接高考這個挑戰(zhàn)，相信自己，不留遺憾！
高考備考指導(dǎo)心得體會篇六
備考是每一個學(xué)生都會經(jīng)歷的過程，然而，僅僅死記硬背，追求分?jǐn)?shù)的高低，缺乏深刻的反思和學(xué)習(xí)方法的實(shí)踐，將無法在備考過程中開發(fā)潛力，使之成為更好的自己。在這個過程中，深度備考指導(dǎo)必不可少，本文將分享一些相關(guān)心得體會。
第二段：不同科目的備考方法。
不同科目有其獨(dú)立的內(nèi)容和考查方式，因此，對各科目的備考方法需要有所了解。數(shù)學(xué)、物理等學(xué)科，需要大量的練習(xí)和深入思考；語文、英語等語言類科目，除了練習(xí)，還需要廣泛閱讀并注重語言表達(dá)的技巧；歷史、政治等文科學(xué)科，要讀得廣而多，需要思考，并且時間分配非常重要。
第三段：學(xué)習(xí)方法的重要性。
學(xué)習(xí)方法是備考的關(guān)鍵，也是很多學(xué)生容易忽略的。學(xué)生們可能不知道什么樣的學(xué)習(xí)方法最適合自己，怎樣才能充分利用時間。可以通過多方面的途徑去探尋學(xué)習(xí)方法，比如分享經(jīng)驗(yàn)、教師指導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)資源等等，應(yīng)該在備考過程中找到適合自己的方法，有計(jì)劃性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
第四段：時間管理的重要性。
備考時間的分配需要根據(jù)不同科目的要求和個人的學(xué)習(xí)情況，建立自己的時間管理體系，例如制定各類考試日程表、資料整理表，可以自行制定目標(biāo)計(jì)劃和任務(wù)清單等等。同時，可以利用時間管理軟件，實(shí)時跟進(jìn)自己的備考計(jì)劃，并嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行。
第五段：結(jié)尾。
在如此復(fù)雜和漫長的備考路上，唯有簡單而清晰的目標(biāo)、恰當(dāng)而靈活的學(xué)習(xí)方法、合理而有序的時間管理，才可以提高備考效率，讓自己不斷進(jìn)步。在此，希望通過上述心得體會，能夠?qū)V大備考生有所幫助。
高考備考指導(dǎo)心得體會篇七
由于高中階段的學(xué)業(yè)繁重，對于大多數(shù)學(xué)生來說，參加高考是一次至關(guān)重要的考試，也是他們?nèi)松闹匾D(zhuǎn)折點(diǎn)。高考備考期間，經(jīng)歷了辛勤努力的學(xué)習(xí)與自我調(diào)整，我獲得了一些寶貴的心得體會。下面我將從時間管理、科學(xué)備考、心理調(diào)整、合理休息和積極心態(tài)方面進(jìn)行分享，希望能夠?qū)磳淇嫉耐瑢W(xué)們有所啟發(fā)。
首先，時間管理是高考備考的關(guān)鍵。高中生活中，各種課程和活動占據(jù)了大部分的時間，而備考階段時間的合理利用尤為至關(guān)重要。在備考中，我養(yǎng)成了制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和明確目標(biāo)的習(xí)慣。每周開始，我會根據(jù)自己的知識掌握情況和時間分配情況，制定一份詳細(xì)的備考計(jì)劃。這樣不僅可以幫助我合理安排時間，而且也能夠提升自己的學(xué)習(xí)效率。通過時間的合理管理，我在備考中學(xué)到了如何以最有效的方式完成任務(wù)。
其次，科學(xué)備考也是高考備考的重要環(huán)節(jié)。備考期間，我根據(jù)自己的優(yōu)勢和劣勢進(jìn)行有針對性的復(fù)習(xí)。首先，我會將課本和參考書的重點(diǎn)內(nèi)容再次梳理，注重整理歸納。其次，我主動和老師溝通交流，解決自己在學(xué)習(xí)中的疑問和不足。在備考科目中，我善于總結(jié)易錯點(diǎn)和易出題型，重點(diǎn)攻克，提升自己的應(yīng)試能力。同時，我也會利用一些高效的學(xué)習(xí)方法，例如刷題、模擬考試等，鍛煉自己的解題能力和應(yīng)對策略。
第三，心理調(diào)整是備考階段不可或缺的環(huán)節(jié)。備考階段，面對繁重的學(xué)業(yè)壓力或者來自家庭、同學(xué)的期望，實(shí)現(xiàn)自我調(diào)節(jié)、緩解壓力顯得尤為重要。我認(rèn)識到要保持積極的心態(tài)并且學(xué)會排解負(fù)面情緒，在倍感壓力的時候?qū)ふ液线m的方式進(jìn)行放松和調(diào)節(jié)。例如，我喜歡聽音樂，它可以為我提供放松和舒緩的環(huán)境。此外，與朋友或家人交流，尋求支持和鼓勵也是很有效的方式。通過心理的調(diào)整，我能夠保持良好的狀態(tài)，更好地面對備考中的困難和挑戰(zhàn)。
合理的休息也是備考的重要組成部分。有時，我們會因?yàn)榫o迫的備考任務(wù)而忽視自己的身心健康。但是，我漸漸明白到，只有身心健康才能夠更好地投入備考中。為此，我制定了科學(xué)的作息時間，保證每天有充足的休息時間。同時，我也注重進(jìn)行適度的體育鍛煉，通過運(yùn)動來放松身心，保持高效學(xué)習(xí)的狀態(tài)。休息的合理安排不僅能夠讓我們更好地回歸備考狀態(tài)，還能夠?yàn)槲覀兊纳硇慕】堤峁┍Ｕ稀?/p>
最后，積極的心態(tài)對于備考成功有重要的影響。備考階段，我們必然會面臨各種各樣的挑戰(zhàn)和困難，而堅(jiān)持并保持積極心態(tài)是最重要的。在備考中，我一直保持著“相信自己，相信努力”的信念，認(rèn)為任何困難和挫折都是暫時的。同時，我也善于鼓勵自己，對自己進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫剟詈妥晕壹?，這能夠讓我更加有動力堅(jiān)持下去。正是積極的心態(tài)讓我在備考中能夠戰(zhàn)勝各種困難和挑戰(zhàn)。
總之，高考備考階段是一個全面發(fā)展自我的機(jī)會。通過時間管理、科學(xué)備考、心理調(diào)整、合理休息和積極心態(tài)的實(shí)踐，我深刻體會到了備考的重要性和方法。在離開高中校園之際，我也希望能夠把這些寶貴的心得體會分享給其他備考的同學(xué)們，幫助他們在備考中取得更好的成績。最后，祝愿所有備考的同學(xué)們都能夠在高考中發(fā)揮出自己的潛力，實(shí)現(xiàn)自己的夢想！
高考備考指導(dǎo)心得體會篇八
備考是每一個要參加考試的人必須要經(jīng)歷的過程。在備考的過程中，如何確定備考的方向和方法，如何提高備考的效率和成果，是每一個備考者都需要思考和掌握的問題。在我的備考過程中，我總結(jié)出了一些備考指導(dǎo)心得體會，分享給大家。
第二段：明確備考的目標(biāo)。
備考是為了達(dá)到一個目標(biāo)，如考取一份工作、晉升職位等。在備考之前，一定要明確備考的目標(biāo)和要求。明確備考目標(biāo)可以幫助我們明確備考的方向和方法，調(diào)整備考的心態(tài)和狀態(tài)。同時，明確備考目標(biāo)還可以激勵我們不斷努力，提高備考效率和成果。
第三段：制定合理的備考計(jì)劃。
備考計(jì)劃是備考中非常重要的一環(huán)。制定合理的備考計(jì)劃可以幫助我們根據(jù)備考目標(biāo)合理分配備考時間和精力，制定備考階段性目標(biāo)，激勵我們不斷提高備考效率和成果。制定合理的備考計(jì)劃需要考慮備考的課程、難易程度、強(qiáng)弱項(xiàng)、備考時間等因素，因人而異，需要經(jīng)過反復(fù)修改和調(diào)整。
第四段：靈活運(yùn)用備考方法。
備考方法有很多種，如聽課、做題、背誦、模擬等。在備考過程中，我們需要根據(jù)備考目標(biāo)、時間和自身特點(diǎn)選擇合適的備考方法。此外，我們還需要靈活運(yùn)用備考方法，在執(zhí)行備考計(jì)劃的過程中不斷嘗試、調(diào)整、改進(jìn)備考方法，提高備考效率和成果。
第五段：保持積極的備考心態(tài)。
備考是一段漫長而不易的過程，會遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。在備考的過程中，保持積極的備考心態(tài)非常重要。我們要相信自己的能力，堅(jiān)定備考目標(biāo)，鼓勵自己不斷進(jìn)步。同時，適當(dāng)調(diào)整備考狀態(tài)，保持愉悅的心情，避免過多的壓力和焦慮影響備考效果。
總結(jié)：
備考指導(dǎo)心得體會不是一個定數(shù)，需要經(jīng)過實(shí)踐和不斷總結(jié)完善。在備考的過程中，我們需要不斷思考和探索，根據(jù)自身的特點(diǎn)和實(shí)際情況找到最適合的備考方法和策略，努力打造自己的備考品牌，取得優(yōu)異的備考成績。
高考備考指導(dǎo)心得體會篇九
今年高考前夕，筆者所在學(xué)校語文組通過各種考試總結(jié)出來的作文熱點(diǎn)話題為：青春、欣賞、閱讀、足跡、等待、在路上、傾聽、出錯、成長、形象、人格、自我、壓力、牽掛、信念、情感、回報、感動、懷念、享受、幸福、遺憾、完美、教育、偶像、品位、時間、好奇、探索、空中樓閣、戰(zhàn)爭與和平、平凡與偉大、真與假、利與弊、目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)、生與死、輸與贏、自然與心靈、立場與觀點(diǎn)、個人與集體以及個性與共性等等。通過對這些話題的觀察，我們會發(fā)現(xiàn)，這些話題很“平凡”，幾乎都是學(xué)生在生活中能隨時觸及的與自身關(guān)系十分密切的話題，甚至有很多話題都是在初中學(xué)習(xí)階段中討論過很多次的。所以，這會給人造成一種感覺，那就是圍繞這些話題而進(jìn)行的寫作是十分容易的。但是實(shí)際情況卻不是這樣。
通過對學(xué)生作文的評改以及對高考滿分和失誤作文的評析，筆者發(fā)現(xiàn)，學(xué)生寫作時并不是沒有話說，結(jié)構(gòu)也并不是沒有條理。但是，文章基本上都流于形式，并且內(nèi)容十分空洞。雖然學(xué)生有話說，但是說的多是空話、大話；雖然文章的語句不乏精彩之處，但是詞藻的華麗更加凸顯了內(nèi)容的偏離和貧乏。請看高考滿分作文《獨(dú)上高樓》的內(nèi)容片段：
是黃沙漫天、北風(fēng)吹雁中騎驢高歌的歌者么？是以霓為線、以虹為鉤的海上釣鰲客么？是遍訪青山綠水、且歌且行的游者么？在那個煙花三月的時代，人們對你的期望是歌功頌德，取悅帝王換取高官厚祿；而你，偏偏要獨(dú)上高樓，在朝要高力士脫靴磨墨，在野要放白鹿于青崖間。
于是你注定要孤獨(dú)，“舉杯邀明月，對飲成三人”，然而你傲然，“鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不愿醒”，而當(dāng)我們回望唐朝，站在盛唐中間的不是帝王，而是你啊。
酒入豪腸，七分釀成了月光，剩下三分嘯成了劍氣，繡口一吐就是半個盛唐。
這篇文章乍眼一看，可謂文采斐然。被評為高考滿分作文，更好像是實(shí)至名歸。但是這樣的文章被追捧只能達(dá)到這樣的效果：讓今后的學(xué)生更加注重句子的華麗化描寫，而不想做任何努力去對作文的題目進(jìn)行推敲，也不會再想任何有關(guān)立意的問題。如果教師在教學(xué)過程中也以這樣的導(dǎo)向去引導(dǎo)學(xué)生，那后果更是不堪設(shè)想。其實(shí)，這樣的結(jié)果已經(jīng)大量顯現(xiàn)了，連學(xué)生自己都能總結(jié)出教師所謂的“教學(xué)經(jīng)驗(yàn)”了，那就是逢題便寫“李杜白”(李白、杜甫、白居易)，然后再加上一些“風(fēng)蕭馬鳴”，來襯托古代文人的哀情，接著修辭上使用大量的排比、比喻和夸張，最后結(jié)構(gòu)上來個首尾呼應(yīng)。在這種教學(xué)模式的引導(dǎo)下，教師在“撒謊”的同時教自己的學(xué)生“撒謊”，因?yàn)檫@種情感幾乎不是教師真實(shí)的情感，也不是學(xué)生真實(shí)的情感。
增加思維含量。
培養(yǎng)學(xué)生給作文增加思維含量的意識，并不是讓學(xué)生唱高調(diào)，給作文題目戴“高帽子”，而是讓學(xué)生提升思維的高度，要讓學(xué)生從那種空洞無味的機(jī)械化模仿和制造模式中轉(zhuǎn)入真正的思考程序。以今年高考作文題目《人之常情》為例，就出現(xiàn)了一大批的失誤作文，比如下文(有刪節(jié))：
人有七情，哪七情可以表達(dá)出來？常情。
愛情，人最需要的一種情，在它的世界里可以感受到溫暖，還有被愛的美好。喜！
友情，每個生存在這個地球上的人、事、物都需要它，水、樹、草、鳥等都離不開它。樂！
親情，誰離得開它呢？不可能，親情是最偉大最真摯的情感抒發(fā)，所以它是樂！
友情，人之常情，為了友誼可以放棄很多。為了朋友兩肋插刀也在所不惜，為了兄弟或姐妹上刀山下火海也絕不低頭說“no”，這就是常情，人最深刻最明白的表達(dá)七情的常情――友情。
假情，如果別人對你假情假意，虛有虛無地使你的心情混亂，這是什么情――怒……。
同情，當(dāng)你看到弱者時心里會不由地想要憐憫人家，感嘆人生的哀怒情愁，這是哀……。
真情，對于怕再一次受傷的人來說，他們需要的是什么？最真最真的情意，我說不要懼。
感情，吃五谷雜糧的人怎會無感情呢？但往往有的人看待事物持一種消極的態(tài)度，悲……。
從這種排比式的句子中，就可以清晰地看出考生平時機(jī)械化模仿形式的軌跡。但是，當(dāng)成熟的形式套用了淺薄的內(nèi)容時，就會產(chǎn)生內(nèi)容混亂的后果。《佛學(xué)大詞典》中的“七情”，指一般人所具有的七種感情：喜、怒、哀、懼、愛、惡、欲。與此解釋相比，道家、儒家和中醫(yī)學(xué)對“七情”的解釋都大同小異。當(dāng)然，我們不能要求學(xué)生絕對熟練地掌握這些內(nèi)容，可是，在羅列情感的內(nèi)容時，考生思維一定要清晰，概念一定要分清。就本文而言，“親情”“愛情”“友情”固然是互為對立的概念，但是這三者同屬“真情”，也同屬“感情”，可“真情”和“感情”并不是對立的概念。而“同情”只是一種心理活動，不是“情”，至于“假情”，更是寫作者為了拼湊，生造出來的這么一種“情”。至于具體的內(nèi)容，更是混亂至極：“愛情”是“人最需要的”，是可“喜”的；“友情”是“人、事、物”都離不開的，是可“樂”的；“親情”是“誰”都“離不開”的，又是可“樂”的。那么，這三者的區(qū)分點(diǎn)在哪里？統(tǒng)一點(diǎn)又在哪里呢？即使找到了區(qū)分點(diǎn)和統(tǒng)一點(diǎn)，這三者的特性與“?！庇钟惺裁搓P(guān)系呢？總之，思維混亂到這種程度，幾乎看不見一點(diǎn)思考的痕跡了。這種狀況的出現(xiàn)，跟學(xué)生缺乏增加作文中的思維含量的意識是直接相關(guān)的。學(xué)生在前幾年的作文訓(xùn)練中，習(xí)慣了對形式的模仿，也因此，習(xí)慣于在寫作之前，在作文選和網(wǎng)絡(luò)上找出一大堆的材料進(jìn)行拼湊，即使有的學(xué)生通過這種方法了解了一些寫作方法并且掌握了一些描寫技巧，但是卻讓自己獨(dú)立思考的能力喪失得越來越快。
避免大而無當(dāng)。
針對目前高考現(xiàn)狀，建議學(xué)生“小題大做”
上文已經(jīng)提及，貌似“平?！钡淖魑念}目對學(xué)生思維的要求反而會更高。那么，學(xué)生更應(yīng)該有意識地去從哲學(xué)、宗教、文藝等領(lǐng)域去汲取營養(yǎng)，擴(kuò)大自己的知識面，雖然有的老師擔(dān)心這個時候的學(xué)生理性不足，在思想上“拔高”不足取。但是筆者認(rèn)為，對于人生的高品質(zhì)和高層次的思考是與年齡無關(guān)的，更何況，高三學(xué)生已經(jīng)是成年人了，已經(jīng)基本具備了成年人的鑒賞和分析心態(tài)。即使他們的社會經(jīng)驗(yàn)不足，那也只是生活素材不足，而不是思維度不足。
與“小題大做”對立的寫法有兩種：一種是“小題小做”，一種是“大而無當(dāng)”。
第一種寫法是考生將自己的一段逝去的愛情、親情或友情原汁原味地記錄而不是描述下來，雖然表達(dá)了自己內(nèi)心的感情，但是因?yàn)槊枋龅脴O為平淡，且沒有經(jīng)過高度濃縮，不容易讓人產(chǎn)生共鳴。
第二種文章表面上看是小題大做，但是大而無當(dāng)，且大而失實(shí)。比如有的學(xué)生為了迎合傳統(tǒng)道德觀和主流話語，竟然認(rèn)為“人為了祖國獻(xiàn)身而放棄自己的家人”也是一種“人之常情”。這種“常情”其實(shí)已經(jīng)變成了“無情”。這就將思維擠進(jìn)了死胡同。真正的“小題大做”一定要基于自己的真情實(shí)感，并由自己的情感延及到群體的情感中去，并且適當(dāng)?shù)嘏c歷史和文化史中相對應(yīng)的現(xiàn)象做對照以及進(jìn)行分析思考。這是真正的由“小”變“大”的`過程。仍以《人之常情》為例，今年的滿分作文就很好地做到了這一點(diǎn)。首先考生選擇了一句十分平常的話作為“人之常情”的標(biāo)志性話語――“好好活著”。這句話緊扣“?！弊郑智蓄}。這句話是每個人都非常熟悉的一句話，平凡得幾乎都要讓人忘記了。作者看到，在經(jīng)歷大地震后，因?yàn)槟軌颉盎盍讼聛怼?，在?qiáng)悍的自然面前，人們以超然的姿態(tài)表現(xiàn)出悲傷而不憤怒、痛苦而不壓抑、無奈而不絕望的冷靜，讓一個最普通的人之常情――“活著真好”，閃耀出人性的純真與堅(jiān)強(qiáng)。從生存的特殊時期悟出“活著”的生命意義，得以重拾起生活的初衷，痛悔往日的紅塵喧囂給我們的污染，仿佛一個晝夜就讓我們站到了成人行列。這樣的議論，這樣的感受，已經(jīng)從單純的對四川汶川人民的同情上升到對整個中國社會群體意識的審視，經(jīng)歷過這場災(zāi)難，人們對外在的狂熱的追逐逐漸轉(zhuǎn)變到了對自己內(nèi)心世界的考問，人活一生，既然要活，到底應(yīng)該怎么活？怎樣活著才是真正的“好”，怎樣才算是“好好活著”。這種問題，想必在大部分人的腦海中都閃現(xiàn)過，當(dāng)考生清晰地將這種一閃而過很容易被忽略的思考用文字顯現(xiàn)在考卷上的時候，人們必然會將自己相似的思索從已沉淀的記憶中過濾出來，從而在情感和心靈上與考生產(chǎn)生了應(yīng)和，由此，考生的個體意識和群體意識擁有了相一致的內(nèi)容，共鳴自然而然就會產(chǎn)生，此時，考生的“小”感情變成了群體的“大”感情，文中的情感才擁有很濃的人情味，且不矯情不夸張。
上海一位閱卷專家表示：“高分的標(biāo)準(zhǔn)是文章的思想性，立意的高低就是得分的高低，文章只要富有感情，就一定能獲得高分。而那些大量使用引文，堆積很多形容詞，缺乏自己獨(dú)立思考的文章，即使寫得‘根正苗紅’，也不會得到高分?！惫P者將這句話作為文章的總結(jié)。（新華中學(xué)教師賀冬黎）。
高考備考指導(dǎo)心得體會篇十
搶時間，抓基礎(chǔ)。敢于交流、不恥下問。理綜科目要復(fù)習(xí)的知識點(diǎn)很多，緊抓課本中概念和原理的理解。概念和原理的理解是選擇題主要考查內(nèi)容，如果對概念原理都不熟悉，那么只要出題老師挖個陷阱，同學(xué)們就掉進(jìn)去了。
化學(xué)科目，夯實(shí)基礎(chǔ)、揣摩例題、重做實(shí)驗(yàn)、查漏補(bǔ)缺、精練習(xí)題、總結(jié)提高。復(fù)習(xí)過程是掌握知識的高級階段，對基本概念、基本規(guī)律、基本方法要全部理解和掌握。認(rèn)真研究課堂上老師講解的額例題并深刻理解，學(xué)習(xí)分析問題的思路、解決問題的方法。此外，化學(xué)有很多實(shí)驗(yàn)題，在復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)的原理和做法的同時，對一些重要的實(shí)驗(yàn)，要親手重做，以提高觀察能力、分析能力和操作能力。
二、堅(jiān)持良好的日常習(xí)慣。
臨考100天，所有的科目都要強(qiáng)化解題訓(xùn)練。高考是以解題為考查方式，如何呈現(xiàn)一份完美答卷是每一位考生必須思考和強(qiáng)化訓(xùn)練的問題。必須把完善解題思維、提高解題規(guī)范、提升解題能力和總結(jié)解題規(guī)律與技巧納入復(fù)習(xí)規(guī)劃。
知識復(fù)習(xí)中，要心有全局，著眼局部。復(fù)習(xí)知識的最終目的是用于解題，要緊扣考綱要求，從每一具體考點(diǎn)發(fā)散，“窺一斑而見全豹”，快速聯(lián)系、系統(tǒng)梳理知識體系，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，解題時才能快速調(diào)動，靈活應(yīng)用。
保持身體健康，身體才是革命的本錢。不要熬夜太晚，上課45分鐘利用好，提高學(xué)習(xí)效率，絕對有事半功倍的效果。另外，高三，即將面臨人生的重要挑戰(zhàn)，考生不應(yīng)在此時談戀愛。
不管作業(yè)有多少，都要按時完成，而且都要有質(zhì)量的完成。切記，認(rèn)真且有思考的完成一套卷，比走馬觀花的完成十套卷有用的多。
三、保持積極向上的心態(tài)。
平時生活中要保持積極向上的心態(tài)，相信自己、相信老師和學(xué)校，相信家長。
簡單的事重復(fù)做，你就是行家；重復(fù)的事用心做，你就是贏家。比你厲害的人都在努力，你還有什么理由不努力，即便到了最疲憊的時候都不要放棄，否則就是前功盡棄了。
千萬不要有僥幸心理，認(rèn)為自己的強(qiáng)項(xiàng)一定能彌補(bǔ)弱項(xiàng)，高考什么都能發(fā)生，有弱項(xiàng)會使你未戰(zhàn)先敗。
選擇題。
選擇題可分多種類型，如因果倒置、排列順序、逆向選擇、歸類選擇、張冠李戴等，平時教學(xué)要注意訓(xùn)練這類試題的解答技巧，因果倒置要判斷大概時間、歸類選擇要排除典型、排列順序要確定首尾、逆向選擇要抓否定詞，等等。
具體解法如下：
1、抓立意。
每道選擇題只有一個立意，即一個中心思想，因而看到試題后應(yīng)認(rèn)真閱讀，并很快歸納出中心思想，最后用一句話的形式提出立意，然后再看設(shè)問，就能很快找出答案。
2、找關(guān)鍵詞。
不管是題干，還是選項(xiàng)，不能忽視時間、地點(diǎn)、人物等關(guān)鍵詞。一般情況下，每道選擇題的關(guān)鍵詞大多在題干的最后一句話中。立意和關(guān)鍵詞相結(jié)合的方法對做難度稍大的題目有較大的幫助。解答選擇題要突破識別“陷阱”關(guān)。應(yīng)該注意六個方面：注意偷換概念或偷梁換柱；注意因果顛倒或過程與結(jié)果混淆；注意歪曲觀點(diǎn)或歪曲理論；注意以偏概全或以點(diǎn)代面；注意時空變換或語句太離譜；注意是否與階段特征相吻合。
3、排除法。
高考題中有一部分是難度大的題目，甚至有些設(shè)置考生一時難以理解，在這種情況下，最好用排除法，先把明顯錯誤的選項(xiàng)去掉，然后進(jìn)一步縮小范圍。
材料題。
高考試題所引用的材料一般都是課外的，也有少數(shù)是課內(nèi)的，但是不管是課內(nèi)還是課外的，每個材料背后必然與課本中某一個知識點(diǎn)存在著聯(lián)系，否則材料就成了空中樓閣，無源之水。這一點(diǎn)，我們首先應(yīng)該清楚，而且還應(yīng)該讓學(xué)生充分明白，材料解析題要突破閱讀材料和審題關(guān)。
1、分析提問，明確要求。
材料解析題，一般有三種設(shè)問方式：結(jié)合（根據(jù)）材料回答、根據(jù)所學(xué)知識回答、根據(jù)材料和所學(xué)知識回答。在閱讀提問時，應(yīng)注意某一提問是怎樣要求回答的；如要求根據(jù)材料回答，則答案一般包含在材料中，只須依據(jù)提問要求通過閱讀相關(guān)材料提取有效信息或?qū)Σ牧现械氖穼?shí)、觀點(diǎn)等進(jìn)行概括，同時要看清提問要求回答的是什么；有的提問實(shí)際上包含著幾個要求回答的問題，在讀題時最好把要求回答的關(guān)鍵詞用筆劃上記號。以防答題時遺漏。
2、緊扣提問，認(rèn)真做答。
在組織答案時，首先要做到“怎么問就怎么答”，而且在做答時最好把關(guān)鍵詞（如原因、意義、措施、區(qū)別等）寫在前面。其次，要根據(jù)回答內(nèi)容和提問賦分確定答案的詳略，不要輕易中止自己的思維，即有的提問其答案不是一點(diǎn)，應(yīng)繼續(xù)思考，如提問中的“什么”、“哪些”、“怎樣”等詞語，其所包含的答案要點(diǎn)一般不只一個；從考題賦分和答案的采分點(diǎn)情況來看，一般每個答案要點(diǎn)是2~4分，由此也可判定答案要點(diǎn)應(yīng)該由幾點(diǎn)或幾句構(gòu)成。
3、學(xué)會轉(zhuǎn)化，化難為易。
對問題進(jìn)行“變式”?！白兪健笔菍栴}的變換樣式，“變式”的目的是轉(zhuǎn)換問題的呈現(xiàn)情境和樣式，以使其與學(xué)生所構(gòu)建的認(rèn)知結(jié)構(gòu)相接近，為知識的遷移和問題的解決做準(zhǔn)備。一將學(xué)術(shù)化表述的問題轉(zhuǎn)換成自己熟悉或習(xí)慣的表達(dá)方式或簡化提問；二將普遍性表述的問題特殊化或特殊性表述的問題普遍化。
高考備考指導(dǎo)心得體會篇十一
在物理備考的過程中，學(xué)生要充分了解物理復(fù)習(xí)的特點(diǎn)，有針對性、有的放矢地去復(fù)習(xí)。然而，有些高三學(xué)生在復(fù)習(xí)時往往很不得法，存在很多困惑，導(dǎo)致學(xué)生走了彎路。
問題一：我也做了很多題，可是為什么效果不佳呢？
物理復(fù)習(xí)過程中，通過做題可以加深對概念、規(guī)律的理解，但并不是做題越多越好，做題不在多而在精，而在于做題的同時要思考和總結(jié)。熟能生巧是指對做過的試題再思考，去體會題中所運(yùn)用的方法和規(guī)律及習(xí)題所考查的方方面面知識點(diǎn)等。
問題二：老師領(lǐng)著復(fù)習(xí)時覺得都會，可是
就是考試成績不理想，這是什么原因呢？
（1）不重視教材，基礎(chǔ)知識不牢。一輪復(fù)習(xí)首先要從教材出發(fā)，立足于基本概念、基本規(guī)律，全面復(fù)習(xí)知識點(diǎn)?？墒牵械耐瑢W(xué)好高騖遠(yuǎn)，總覺得教材沒啥可看的，而這恰恰是學(xué)生的一個弱點(diǎn)。打好基礎(chǔ)不是死記硬背概念和公式，而是要在透徹理解的基礎(chǔ)上去記憶。
（2）沒有掌握科學(xué)的思路和方法。學(xué)習(xí)學(xué)的是一種方法，學(xué)的是一種解題思路，不是死記硬背一些題的過程和答案。在求解物理問題時，必須具備良好的思維習(xí)慣。如正確選擇研究對象，做好受力分析，畫好過程和狀態(tài)的草圖或示意圖，將抽象的文字條件形象化、具體化，這樣做不僅會使你的思路廣闊，甚至?xí)盏揭庀氩坏降男Ч?/p>
問題三：振動和波、熱學(xué)、光學(xué)、原子物理
這四部分，得分率總不是很高，怎么辦？
這部分內(nèi)容原理，規(guī)律性的東西較多，記憶的東西較多，而且有些內(nèi)容較抽象。但是這四部分內(nèi)容往往每年都要考查，一般以選擇題的形式獨(dú)立出現(xiàn)，也可以和其他章節(jié)的知識點(diǎn)結(jié)合，因此首先要多花點(diǎn)時間把知識點(diǎn)學(xué)懂，明白其中的道理。其次是要做好定期復(fù)習(xí)。為了避免所學(xué)知識被遺忘，要把所學(xué)內(nèi)容經(jīng)常整理，形成知識體系，不要形成知識的死角。通過定期復(fù)習(xí)，做好知識的存儲環(huán)節(jié)，才能在應(yīng)用時有內(nèi)容可提取。同時，只有平時對這些內(nèi)容很熟悉，考試前再抽時間看一看，這樣才能使這四部分內(nèi)容志在必得。
問題四：物理選擇題是不定向選擇題，難度大，不好選，我該怎么做？
做好物理選擇題固然需要雄厚的物理基礎(chǔ)、堅(jiān)實(shí)的物理知識，但方法也很重要。概念、規(guī)律問題可運(yùn)用直接判斷法，數(shù)據(jù)問題可用精確計(jì)算法等。另外，我們也可用淘汰排除法、反例否定法、特殊值檢驗(yàn)法、驗(yàn)證單位法等。淘汰排除法就是如果一道選擇題能否定三個選項(xiàng)，那么剩余一個選項(xiàng)肯定也就是正確的了。特殊值檢驗(yàn)法就是利用一特殊值來驗(yàn)證選擇項(xiàng)是否正確，這種方法對于一些復(fù)雜問題有時候特別適用。驗(yàn)證單位法是利用推算出的單位是否正確來驗(yàn)證選項(xiàng)，如果單位是錯誤的，那么這個選項(xiàng)肯定也就是錯誤的了。當(dāng)然，做好選擇題有時候需要我們要綜合各種方法，經(jīng)過綜合考慮才能得出正確答案的。
總之，我們要了解它的復(fù)習(xí)方法和規(guī)律，了解它的特點(diǎn)，減少盲目性。出現(xiàn)一些問題和困惑是正常的，只要我們能正確地認(rèn)識和對待，積極地解決和處理問題，復(fù)習(xí)得法，就一定會成功。
高考備考指導(dǎo)心得體會篇十二
登高望遠(yuǎn)、高屋建瓴。高三歷史教學(xué)要有這種功底和氣勢，必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)?！吨惺穮ⅰ吩?0xx年1-2期中登載的《歷史高考能力考查取向與塑造》就值得我們細(xì)心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會。文章講到高考?xì)v史能力考查的三級定位為：
第一能力層次：記憶。幾乎所有的答題活動都是建立在對歷史現(xiàn)象(歷史知識)的準(zhǔn)確、全面的掌握上的。記憶主要要求是觀察和描述。對歷史學(xué)科而言，則主要是掌握(記住)和說明歷史現(xiàn)象的情況。但記憶又不能死記硬背，首先，要弄清歷史事物發(fā)展過程中各種因素之間的關(guān)系，通過了解各種因素的關(guān)系加深對事物的認(rèn)識，從而產(chǎn)生深刻的印象和記憶。其次，要通過分析，發(fā)現(xiàn)和抓住事物的特征和特點(diǎn)來掌握。
第二能力層次：理解?？荚嚧缶V要求理解的方面有：概念與結(jié)論;數(shù)據(jù)、圖表、公式、簡圖的意義及其關(guān)系。對歷史學(xué)科而言，如何達(dá)到這一能力要求呢?在學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)中有意識地掌握四個步驟：第一步，認(rèn)識歷史事物發(fā)生的背景、原因、條件、激發(fā)因素;第二步，了解、掌握歷史事物的性質(zhì)、實(shí)質(zhì)等。第三步，總結(jié)歷史事物的成敗原因、歷史作用、歷史影響、歷史地位、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等。第四步，研究這個歷史事物與其他歷史事物的關(guān)系，研究與地理環(huán)境的關(guān)系，研究它所反映的歷史規(guī)律以及和現(xiàn)實(shí)的關(guān)系。
第三能力層次：應(yīng)用。
(1)準(zhǔn)確閱讀材料。包括讀懂、弄通和透徹理解材料;最大限度地發(fā)現(xiàn)材料中各方面的信息，正面的、反面的、有用的、干擾的都要發(fā)現(xiàn)和區(qū)別開來;區(qū)別和運(yùn)用有效信息來回答問題。
(2)有效歸納事物。主要是會歸納歷史階段特點(diǎn)和具體歷史事物的特征、特點(diǎn)、性質(zhì)、實(shí)質(zhì)和所反映的歷史規(guī)律，在歷史上的作用、意義、歷史地位等。
(3)作出正確判斷。一是對史實(shí)掌握的全面、準(zhǔn)確、清楚、不含糊、不似是而非;二是有科學(xué)的觀點(diǎn)和觀念，如實(shí)事求是的觀點(diǎn)。
(4)合乎邏輯推理。在回答問題中要做到：準(zhǔn)確地判斷問題所給的結(jié)論是否正確;準(zhǔn)確清楚地表述推理的史實(shí)依據(jù)和用事實(shí)說明問題。也就是以足夠的事實(shí)說明結(jié)論的正確，或者對歷史現(xiàn)象進(jìn)行分析、認(rèn)識、評論;比較事物的異同等。
除《中史參》外，《歷史教學(xué)》中學(xué)版、《歷史教學(xué)問題》等權(quán)威的、針對中學(xué)歷史教學(xué)的期刊雜志，都是有利于提升高三復(fù)習(xí)備考理論素養(yǎng)的重要平臺。
只埋頭拉車，不抬頭看路，復(fù)習(xí)備考則會迷失方向，其效果則會或南轅北轍或事倍功半。抬頭看路，應(yīng)建議建立在深化研究的基礎(chǔ)上，主要有四看：
第一，課標(biāo)的目標(biāo)要求
課程標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)科“欽定”的“憲法大綱，它不僅是教材編寫的依據(jù)，更是教學(xué)的依據(jù)，這一意義主要體現(xiàn)在兩個方面：第一是內(nèi)容編寫的依據(jù)，課程標(biāo)準(zhǔn)列舉的某個知識點(diǎn)，教材編寫者必須要將這一問題寫進(jìn)教材。但是，側(cè)重于這一問題的哪個方面、詳略如何得當(dāng)，這里有教材編寫者個人自由發(fā)揮的空間，我們不能因?yàn)榻滩脑趦?nèi)容上的詳略表現(xiàn)就被教材牽著鼻子走，而應(yīng)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求合理安排教學(xué)的用力，并做適度的補(bǔ)充和拓展。
第二，考綱的能力要求：
考試大綱是教育部考試根據(jù)高校對大學(xué)生文化素養(yǎng)和能力要求，參照課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合中學(xué)生實(shí)際制定的指導(dǎo)高考的文獻(xiàn)。理解與把握考試大綱，直接關(guān)系到復(fù)習(xí)備考的方向、考試的結(jié)果。歷史考查的總體目標(biāo)是：對歷史知識的掌握程度;學(xué)科素養(yǎng)、學(xué)習(xí)潛力以及運(yùn)用歷史學(xué)科思維的方法分析問題、解決問題的能力。具體而言，考綱中的能力要求主要是四個大目標(biāo)十二條能力。
3、考題的變化趨勢
從某種意義上講，高考備考的最大信息源就在近年高考試題中。高考試題是最大的指揮棒，它指引著備考甚至課改。因此認(rèn)真研究近年高考試題的特點(diǎn)，關(guān)注其變化的趨勢是提高復(fù)習(xí)備考針對性重要前提。如文史常識題，全國高考大綱卷，20xx年推出帝王謚號題，接著08年考陰陽文化，09年考官階爵號，10年考陰陽五行，11年考文獻(xiàn)四部分類。20xx年的考題(大綱卷)“刀筆吏”。
開放性的評論題，20xx年考“歷史前提”之后，20xx年考“西方崛起;20xx年考”沖擊—反應(yīng)”模式。20xx年，又有了新的方向，以歷史地圖和圖片為內(nèi)容，考查學(xué)生的識圖、分析、論證的能力。20xx年會是什么呢?值提深思。
1、第—輪復(fù)習(xí)達(dá)成“點(diǎn)透、面全、線通、系統(tǒng)”的教學(xué)目標(biāo)。
第一輪復(fù)習(xí)時間從暑期補(bǔ)課開始到次年二月中下旬結(jié)束。第一輪復(fù)習(xí)是學(xué)生學(xué)科能力提升的基礎(chǔ)，在第一輪復(fù)中，不可囫圇吞棗、盲目趕進(jìn)度，避免歷史學(xué)習(xí)的“泛化”(缺乏歷史事件個性的理解)和淺化”(止于表面的結(jié)論，而不去深究表象背后的深層次原因)，要在理解的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)科能力。第一輪復(fù)習(xí)，要注重基礎(chǔ)、立足課本、突出主干，體現(xiàn)“點(diǎn)透、線通、面全、系統(tǒng)”字訣的復(fù)習(xí)要求。
所謂“點(diǎn)透”，就是以歷史概念理解為切入口，對歷史事件(歷史人物)的時代背景、主張目的、方法措施(活動內(nèi)容)、階級屬性、歷史影響、歷史局限和現(xiàn)實(shí)意義等細(xì)節(jié)作全面的了解，以新材料擴(kuò)充教材知識、闡釋教材中的結(jié)論，整體認(rèn)識歷史事件和歷史人物。
所謂“線通”，就是體現(xiàn)第一輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)，打破教材章節(jié)的隔離和孤立狀態(tài)，在整體上認(rèn)識歷史規(guī)律，對歷史發(fā)展的線索全面了解，達(dá)到提綱挈領(lǐng)的效果。
所謂“面全”，就是對某一歷史階段社會各方面的特征要有宏觀把握，從政治、經(jīng)濟(jì)、民族關(guān)系、對外關(guān)系、文化等各個方面全面認(rèn)識。在把握歷史線索、凸顯主干知識的同時，對于“邊緣”歷史知識也要了解，做到突出主干知識與全面落實(shí)并行不悖。
所謂“系統(tǒng)”是指三本必修教材按照政治史、經(jīng)濟(jì)史、思想文化史的順序復(fù)習(xí)完成后，對三本必修教材進(jìn)行整合，即從政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化等方面全面引導(dǎo)學(xué)生把握主要?dú)v史時期的階段特征。如大事年表的教學(xué)就是一個重要的抓手。高考?xì)v史命題的特點(diǎn)之一是按照歷史知識的體系建構(gòu)來命題，模塊之間是有打通的，而不是完全獨(dú)立、互不相干?？傊嚎v向的單元知識體系和橫向的歷史階段特征整體把握成為第一輪復(fù)習(xí)的基本任務(wù)。
2、第二輪復(fù)習(xí)以小專題教學(xué)為抓手，在能力提升上做足文章。
第二輪復(fù)習(xí)建議從20xx年3月初開始至5月中旬。此復(fù)習(xí)時段可以分為兩個節(jié)點(diǎn)，3～4月，主要以小專題復(fù)習(xí)為主，仍然堅(jiān)持“小切口、深分析、重能力”的專題選擇原則;5月開始，以專項(xiàng)訓(xùn)練為主，鞏固小專題復(fù)習(xí)的成果，在學(xué)法指導(dǎo)上加大培養(yǎng)力度，進(jìn)一步提升學(xué)生的帶總結(jié)性的學(xué)科基本能力。
（1）專題復(fù)習(xí)
一要梳理專題現(xiàn)象的發(fā)展線索。讓專題的主題更實(shí)出，結(jié)構(gòu)層次更分明，發(fā)展線索更清晰;(也可以指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合一輪復(fù)習(xí)內(nèi)容對二輪資料進(jìn)行補(bǔ)充、完善，并落實(shí)消化好相關(guān)內(nèi)容。)
二發(fā)分析專題現(xiàn)象的階段特征。引導(dǎo)學(xué)生從更為寬廣的社會背景中思考問題，對歷史專題現(xiàn)象形成整體性的認(rèn)識。其方法，不外乎一是聯(lián)系，把同一時期的政治、經(jīng)濟(jì)和文化現(xiàn)象聯(lián)系起來進(jìn)行思考。二是對比，把不同時期的階段特征進(jìn)行對比，認(rèn)識其發(fā)展的特點(diǎn)。
三要評價專題現(xiàn)象的歷史地位和作用。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識專題現(xiàn)象的方法和價值。這樣，既對知識的整理和知識的理解與深化，也有歷史學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練與思維能力的培養(yǎng)。
（2）專項(xiàng)訓(xùn)練
一是限時訓(xùn)練：50分時間，12+3模式。要做到快速、準(zhǔn)確、規(guī)范。一周兩次;
二是題型訓(xùn)練：如專攻41題;專攻選做題;專攻選擇題
三是能力專項(xiàng)：將近年各地高考試題中的非選擇題進(jìn)行拆分，按照概括類、評價類、背景類、意義類、史觀類重新編排，對學(xué)生進(jìn)行針對性的訓(xùn)練，并共同進(jìn)行答題思維的總結(jié)。
（3）適應(yīng)考試
每周一次的綜合適應(yīng)訓(xùn)練。三科磨合，時間分配。我們要思考和研究三科單獨(dú)考試的成績遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于三科合在一起考試的成績?這里面的關(guān)鍵是時間分配與思維轉(zhuǎn)化問題。
3、第三輪復(fù)習(xí)，搞好考評教學(xué)，提升應(yīng)戰(zhàn)能力
第三輪復(fù)習(xí)從5月中下旬開始到高考前。各種訓(xùn)練更為密集，考評教學(xué)成為常態(tài)。在這一過程中，要高度重視有效性和規(guī)范性兩個方面的問題。
（1）有效性
首先是選題的有效性：回顧一年來的復(fù)習(xí)過程，哪些內(nèi)容和題型是過關(guān)了的?哪些還很欠缺?哪些還完全沒有涉及?教師一定要心中有數(shù)。選題就是要針對薄弱，查漏補(bǔ)缺，預(yù)測高考，防患于未然。
第二是講解要有針對性，對于概念、方法，不講則已，講必力求講深講透，舉一反三。同時，要進(jìn)一步梳理好總結(jié)好答題思路、解題規(guī)律。
（2）規(guī)范性
規(guī)范性表現(xiàn)在很多方面：如審題、答題、表述、布局、書寫、時間分配、填涂等等。本階段的復(fù)習(xí)，要訓(xùn)練有素，成竹在胸!如表達(dá)要做到術(shù)語專業(yè)化：即要學(xué)會貼近教材語言;模仿教材語言;運(yùn)用教材語言。文字書寫要做到三化：即序號化、段落化、條理化等等。
從各地高考試題和模擬題來看，選做題難度較低，但想得全分卻不是十分容易。湖北地區(qū)的歷史選做題一共是四個。考生選題是在考前，還是在考中，爭議很大，因而各地備考的做法不盡相同。為了提高得分，需要十分認(rèn)真的對待。
1、選題既要務(wù)實(shí)，又要靈活
平時備考，我們要力圖吃透一本教材，兼顧二本教材，不完全放棄其它幾本教材。這主要是從時間、機(jī)遇上考慮的。吃透一本教材，時間上也有一定的保障，但風(fēng)險也還存在。因此必須兼顧二本教材。四本選修都是對必修教材的延伸和拓展，對復(fù)習(xí)也是一種有益的補(bǔ)充和完善，因而不能完全選一樣，丟幾樣。
2、對選修教材的復(fù)習(xí)應(yīng)做到：
(1)對于單個的專題知識(即某一單元的內(nèi)容)要淡化具體知識點(diǎn)的講述，要注重事件或人物完整的線索梳理和建構(gòu)，注重背景、原因、意義等內(nèi)容的綜合歸納和提煉。
(2)相同的歷史事件要注重相同點(diǎn)的概括和不同點(diǎn)的比較，尋找出歷史發(fā)展的進(jìn)步意義。
(3)注重中外歷史發(fā)展的互動和影響，把中國史放到世界歷史發(fā)展的大舞臺中去認(rèn)識。
(4)精選歷史材料，補(bǔ)充選修專題內(nèi)容，在分析個案歷史事件或人物活動的同時，把教學(xué)的落腳點(diǎn)放到對于學(xué)生基本歷史方法和歷史理論的培養(yǎng)上。
高考的復(fù)習(xí)備考應(yīng)與課程改革結(jié)合起來，因?yàn)檎n程改革體現(xiàn)著全新的教育理念，要求堅(jiān)持以人為本，立足學(xué)生的終身發(fā)展，這不僅是教學(xué)的方向，也是高考改革的方向。從新課標(biāo)的高考試題來看，如果我們的教學(xué)和復(fù)習(xí)工作仍拘泥于舊的教學(xué)方法和“應(yīng)試”經(jīng)驗(yàn)，仍只關(guān)注教材上的文字知識，而不全面把握知識與技能、方法與過程、情感態(tài)度與價值觀三方面的教學(xué)目標(biāo)、更多地關(guān)注社會生活和學(xué)生生活的實(shí)際、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)的話，想提高.文科綜合能力測試的成績是相當(dāng)困難的。在繼承傳統(tǒng)教學(xué)優(yōu)勢的前提下，要主動改革課堂教學(xué)模式，避免教學(xué)中的“本本主義”現(xiàn)象(教材的依托是必須的，但是，一味依賴教材是不可取的，要實(shí)現(xiàn)從教材觀向課程觀的轉(zhuǎn)變，適度的拓展和深入也是必須的)、“零碎化”現(xiàn)象(單個的知識點(diǎn)過度訓(xùn)練)、“弱智化”現(xiàn)象(忽視學(xué)生的自主性、教師包辦代替一切需要思考的過程)。課堂教學(xué)的優(yōu)化，學(xué)生自主意識的加強(qiáng)是我們提高課堂教學(xué)效益的重要抓手，我們要在教學(xué)中踐行以下7個意識。
1、落實(shí)“提前意識”，讓學(xué)生了解近期教學(xué)內(nèi)容的安排，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。教研組要制定并落實(shí)具體周密的教學(xué)計(jì)劃(細(xì)化到周安排)，為學(xué)生的提前預(yù)習(xí)留空間，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生。
2、強(qiáng)調(diào)“主體意識”，基于學(xué)情調(diào)研下有針對性的教學(xué)是實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)有效性的起點(diǎn)。教師要充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)需求，學(xué)生知道什么、不知道什么、最需要什么教師要做到心中有數(shù)，然后精心設(shè)計(jì)科學(xué)合理的教學(xué)標(biāo)高、內(nèi)容的 呈現(xiàn)情景、問題的提出時段，注意課堂點(diǎn)滴細(xì)節(jié)的反饋和調(diào)控，增進(jìn)學(xué)生課堂參與和分享的有效性，將學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的關(guān)注度、興奮點(diǎn)提高到極致，追求課堂教學(xué)效果的最大化。
3、挖掘“問題意識”，讓在學(xué)生自主閱讀和提出問題前提下教師高質(zhì)量的講解成為高三教學(xué)的常模，讓閱讀學(xué)習(xí)成為多數(shù)學(xué)生主要的學(xué)習(xí)方式。在學(xué)生自主閱讀學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的授課，是提升高三課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵舉措，是在一定程度上解決大班額教學(xué)條件下幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展的’有效方法，因?yàn)?，“每一個人的自由發(fā)展是一切人自由發(fā)展的條件”。
4、突出“系統(tǒng)意識”和“綜合意識”，把握、突破兩輪復(fù)習(xí)(系統(tǒng)復(fù)習(xí)和專題復(fù)習(xí))的特點(diǎn)、難點(diǎn)是提高高三教學(xué)有效性的重中之重。
5、凸顯“實(shí)踐意識”，即注重知識的運(yùn)用價值.這里包含兩方面的含義：一是運(yùn)用知識解決問題的能力;二是注重所學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)問題的密切聯(lián)系，構(gòu)建開放性的歷史思維模式。
6、踐行“差異意識”，搞好分成互促，實(shí)現(xiàn)整體推進(jìn)，避免在資料、進(jìn)度、考試上的一刀切。均分是一種責(zé)任和進(jìn)一步提升的平臺，基礎(chǔ)是能力的載體和抓手，落實(shí)整體推進(jìn)下的培尖育優(yōu)，要把個性化的輔導(dǎo)落到實(shí)處(教學(xué)、輔導(dǎo)、批改要增強(qiáng)針對性)。
7、凸顯反思意識，優(yōu)化訓(xùn)練試題，在反饋訓(xùn)練中搞好答疑解惑，重在教學(xué)反思。對于常規(guī)的教學(xué)檢測和月考以上的大型考試，一方面要通過確保試題質(zhì)量提高考試的信度，發(fā)揮試題的診斷性、針對性和導(dǎo)向性的最大效能，另一方面要充分挖掘考試的高附價值，淡化排名和遴選，加強(qiáng)過程評價，從教和學(xué)的兩個維度深度展開教學(xué)反思?？荚嚪此嫉膬r值判斷應(yīng)主要著眼于教學(xué)的有效性、整體的推進(jìn)狀態(tài)和學(xué)生的發(fā)展性潛力，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、思維過程和“最近發(fā)展區(qū)”;反思教師的預(yù)設(shè)目標(biāo)與實(shí)際效果達(dá)成之間的差距和因素分析，既重量的分析，更重質(zhì)(學(xué)生發(fā)展性的潛能培植)的定性分析把基礎(chǔ)性評價、診斷性評價和發(fā)展性評價有機(jī)結(jié)合起來。搞好試卷評講課是逐漸提高學(xué)生能力的有效途徑，我們要最大限度的挖掘反思對于教學(xué)整改的意義?？梢灾Φ闹饕矫嬗校簩忣}、解題的方法指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生通過抓限定項(xiàng)、關(guān)鍵詞、提示語和隱語等方法提高答題技巧和能力，力求主觀題答題要點(diǎn)化、程序化、學(xué)科化、段落化和整潔化;基于單個錯題的原因分析，而不是僅僅告訴學(xué)生正確的選項(xiàng)，學(xué)生的錯題集是最好的抓手;注重試題評講中的遷移、變式等再創(chuàng)造的活動，實(shí)現(xiàn)一題變多題的目標(biāo)，重在思維的交式訓(xùn)練;通過經(jīng)典試題的講解，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出主要?dú)v史問題的帶有規(guī)律性認(rèn)識。
高考備考指導(dǎo)心得體會篇十三
今年高考作文題目，其中一個題目將為議論類，另一個為敘述、抒情類。這個變化將鼓勵擅長記敘、抒情類文體的學(xué)生彰顯個性，高分作文或?qū)⒁源藶榉炙畮X。同時，這也預(yù)示著今年備考將加強(qiáng)寫作多元化的訓(xùn)練。對于今年的考生來說，備考難度增加，對考生在考場的心理能力考驗(yàn)增強(qiáng)，對于有選擇障礙的學(xué)生將是挑戰(zhàn)。因此，在備考中將加強(qiáng)學(xué)生判斷、選擇能力的訓(xùn)練。
學(xué)生作文備考有哪些誤區(qū)？
第一、對題目認(rèn)識的太淺。同學(xué)對題目認(rèn)識不夠，急著寫的太多。
第二、學(xué)生對滿分認(rèn)識想得太神。其實(shí)現(xiàn)在鼓勵給滿分作文，也鼓勵高考給低分作文。所以同學(xué)們不要對滿分想得那么神奇。文章未必是辭藻華麗，而是思想更加深刻，對生活現(xiàn)實(shí)認(rèn)識更加清晰的才是好作文。
第三、不要對自己要求太低。50分滿分，我能不能得40分。其實(shí)只要努力，應(yīng)該都沒有問題拿40分。對自己要求高一點(diǎn)，只有期待高一點(diǎn)才能夠有一個高的回報。
第四、對形式追求過盛。有些老師教的就是固定的，開頭就固定是排比，中間三個例子必須高大上，倒是第二段就得結(jié)合口號，結(jié)尾的時候必須要升華。這就給學(xué)生限定住了，還是在形式上做文章，而沒有在內(nèi)容上去做文章，這是比較可怕的。
第五、對現(xiàn)實(shí)關(guān)心太少。
拿到作文題該做如何處理？
第一、要積累獨(dú)家的.素材，然后根據(jù)題目內(nèi)容選取材料；
第三、把這些具體的材料，按照一定的思維邏輯組織起來；
第四、要誕生首段和尾段。當(dāng)主體誕生之后要去想，開頭怎么寫，結(jié)尾怎么寫，這還是要花一點(diǎn)工夫的。
第五、最后一步確定標(biāo)題，做好點(diǎn)睛之筆。
如何做到審題準(zhǔn)確審題？
第一、對材料所給的情境、題目、要求，反復(fù)思考，全面領(lǐng)會；
第三、要恰當(dāng)?shù)匕盐諏忣}方面寬嚴(yán)的尺度，了解命題中的限制性和啟發(fā)性。特別要明確話題作文題目的構(gòu)成及其作用。
高考備考指導(dǎo)心得體會篇十四
通過大量學(xué)生咨詢，我們統(tǒng)計(jì)過，因?yàn)樵跁r間不夠的問題上，導(dǎo)致整個考試直接丟分的平均有30分左右(全科目)，間接的影響更廣。而縱觀整個科目，語文和英語除了作文有一些影響，時間是比較充足的，但語文、物理、化學(xué)等會有這部分問題。這是因?yàn)檎Z文、物理及化學(xué)等需要學(xué)生消耗更多時間動腦，分析理解判斷都需要消耗時間，并且由于思考的角度及出發(fā)點(diǎn)不同，同樣的試題消耗的時間不同，有的快有的慢，有同學(xué)發(fā)現(xiàn)，一旦“想對路了”，做題速度非常的快，一旦某一步卡住了，哪怕答案呼之欲出，卻始終寫不出來。
做題速度慢的大部分原因：
造成對題目不熟的原因大概有這么三個：對知識點(diǎn)本身不熟悉、解題思路不熟悉(思維不熟)、分析能力不足。
計(jì)算能力不足、寫字速度慢、閱讀速度慢、接受信息能力不足(即不了解題目表述涵義)。
馬虎、粗心都可以歸結(jié)于急躁，很多同學(xué)讀題時快速讀完卻不了解其表達(dá)內(nèi)容，或者是還沒讀完就開始寫答案了，往往要反復(fù)回頭，浪費(fèi)時間?；蛘吒纱嘧鲥e。
很多同學(xué)拿到題悶頭就做，事先考慮都不考慮，發(fā)現(xiàn)做錯了才回頭看。也有的同學(xué)看到題目不認(rèn)識，就猶豫要不要先做，導(dǎo)致不知不覺的浪費(fèi)時間。
訓(xùn)練方法：
大家都知道利用做題來提高做題速度，但是卻沒有好好的規(guī)劃。到了這個階段，做難題意義已經(jīng)不大。應(yīng)該配合這階段的沖刺，同時訓(xùn)練做題速度。
這里我建議同學(xué)們無論是出于沖刺角度還是做題速度訓(xùn)練角度，都用簡單題和中等題來訓(xùn)練。并且順序是從客觀題開始，然后是簡單、中等的解答題，最后有時間了才去練習(xí)練習(xí)所謂的“最后一題”。
在填空題訓(xùn)練上，減少死記硬算，多加入思考的比重。處理填空題時，思維和技巧擺在第一位。要充分利用填空題的特點(diǎn)，多比較少計(jì)算，多動腦少“動手”。如特殊值(特殊的點(diǎn)，特殊的圖開，特殊的數(shù)量關(guān)系等)的代入、，多用直接法(直接理解)，少從頭到尾死算。填空題是只填結(jié)果而寫解題過程的題型，要始終本著“少算少錯，多算多錯”的道理，加大理解分析判斷等比較做題，這樣不僅可以提高做題的準(zhǔn)確率，也能大量縮短考試時間，即達(dá)到短期內(nèi)提升成績的目的，也達(dá)到提高做題速度的目的。
然后是中等題和簡單題，我們要總結(jié)做題過程的思維和解答步驟，你會發(fā)現(xiàn)即使是不同的題型，在解題思路上有太多的相似點(diǎn)。把這些相似點(diǎn)總結(jié)出來，你會發(fā)現(xiàn)可以應(yīng)用到各個題型。如物理，幾乎都是按照題目表述的步驟羅列表達(dá)式，然后聯(lián)立求解即可得出結(jié)論。如語文除了排列組合，其他題只要你能正確的用式子或未知數(shù)表達(dá)出題意，通過補(bǔ)充題目和所求差距，或?qū)ふ覇栴}成立的前提條件(正向推導(dǎo)和逆向推導(dǎo))，都能夠把試題拿下。
量大且持續(xù)時間長
這里說的不是總量，而是每一次訓(xùn)練的時候題量必須要夠，連續(xù)做題的時間要長，而不能淺嘗輒止。在訓(xùn)練及選題的過程中，最好要同科同類。
掐時間
每一道題或每一套題都掐好時間，前面剛開始做題的時候可以放慢一些，多訓(xùn)練解題思維。當(dāng)你總結(jié)完解題思維后，要盡量縮短做題時間。然后通過做模擬卷的時候，至少縮短規(guī)定時間的10～30%左右(最后一道大題若不會做可留下相應(yīng)時間)。當(dāng)你能夠穩(wěn)固在這個時間段答題的時候，基本上就沒有太多問題了。
這里針對計(jì)算、寫字慢、閱讀有問題的同學(xué)。計(jì)算能力不足是由于邏輯推導(dǎo)能力不足所導(dǎo)致的，這一點(diǎn)在短時間內(nèi)只能通過大量的計(jì)算推導(dǎo)來提高。在訓(xùn)練的時候同樣多思考式子之間的轉(zhuǎn)換與關(guān)聯(lián)，多觀察同樣、不同的字母之間所代表的含義以及轉(zhuǎn)換關(guān)系。至于寫字速度慢，先弄清楚自己為什么寫的慢，然后逐步加快即可。閱讀慢或者記不住的同學(xué)，平時多朗誦，多讀適中篇幅的一些文章或題目，逐漸加長即可。
平時訓(xùn)練時一個字一個字的念題目(或默讀)，在做題的時候強(qiáng)迫自己規(guī)范好草稿。不要東一塊、西一塊的亂寫，把草稿當(dāng)作作業(yè)來寫。如果好動的同學(xué)平時做題的時候可以強(qiáng)迫自己不斷繼續(xù)堅(jiān)持做下去，短期內(nèi)養(yǎng)成“穩(wěn)當(dāng)”的特點(diǎn)即可。
剛開始訓(xùn)練時，做題時要講究一看二想三動四回顧。先看清題意，再思考題干和題肢之間的關(guān)聯(lián)，然后才動手，最后總結(jié)。當(dāng)你習(xí)慣了這些步驟后，就能快速答題了。切忌沒有形成相對固定的解題思維之前，一拿到題就悶頭做。當(dāng)你掌握一定的思維和技巧，總結(jié)出相對固定的解題思維時，才能一拿到題，就開始動手。
高考備考指導(dǎo)心得體會篇十五
一、復(fù)習(xí)要以課本為依據(jù)，以教學(xué)大綱為準(zhǔn)繩，學(xué)習(xí)貴在“精”而不在“多”，做好一套參考資料已經(jīng)足夠了，防止重復(fù)和貪多嚼不爛，扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，不漏掉一個知識點(diǎn)。
吃透課本要做到：準(zhǔn)、熟、靈?！皽?zhǔn)”就是對每個知識點(diǎn)都要搞準(zhǔn)確，不能似懂非懂，模棱兩可。因此，看書時不能走馬觀花，要逐字逐句鉆研，務(wù)必達(dá)到透徹理解為止?！笆臁本褪菍W(xué)過的內(nèi)容都要記準(zhǔn)、練熟，用起來得心應(yīng)手，只看不練是不行的，認(rèn)真做好每一道題是學(xué)習(xí)方法的重要組成部分，有些題目看看會了，真叫你做就不一定能做出來。另外做題一定要規(guī)范化，寫出的文字說明、方程式、公式及重要演算步驟都要符合要求?！办`”就是要學(xué)會靈活運(yùn)用知識，不要死記硬背，要熟悉定理公式，法則的各種變形和應(yīng)用，反復(fù)思考它的實(shí)質(zhì)以及和其他知識的內(nèi)在聯(lián)系，要練習(xí)“一題多解”，這樣就會越學(xué)越靈活。
二、復(fù)習(xí)課本要做到：查漏補(bǔ)缺。
對過去學(xué)習(xí)中不懂或不十分懂的內(nèi)容，通過復(fù)習(xí)徹底弄懂。做到單元過關(guān)不欠賬;把知識串成“串”。即使原來學(xué)過的內(nèi)容都掌握得很好，也要通過學(xué)習(xí)把知識系統(tǒng)起來，形成一個整體，這既便于記憶，更便于應(yīng)用;通過復(fù)習(xí)搞清知識前后的縱向聯(lián)系，以及與其他學(xué)科的橫向聯(lián)系，掌握規(guī)律，便于解題使用。
三、預(yù)習(xí)后聽講，復(fù)習(xí)后寫作業(yè)。
正確的做法是:聽課前應(yīng)將所要復(fù)習(xí)的內(nèi)容預(yù)習(xí)一遍，每一個知識點(diǎn)都不要遺漏。檢驗(yàn)究竟真正掌握了沒有，再動手做作業(yè)。碰到問題再復(fù)習(xí)有關(guān)知識，直到弄懂為止。在作業(yè)批改后或?qū)Υ鸢赴l(fā)現(xiàn)錯了，也不要急于問別人，自己再檢查一下，看是什么原因，找到原因后再改過來，這一關(guān)把好了，也會使你大有長進(jìn)。
四、溫故而知新。為減少遺忘，要經(jīng)常復(fù)習(xí)。
“學(xué)而習(xí)之”、“溫故而知新”，這是古人早已總結(jié)的學(xué)習(xí)規(guī)律，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也不例外。復(fù)習(xí)時要常翻前面的公式、定理、法則等，直到爛熟于心。
五、鍛煉自學(xué)能力，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
復(fù)習(xí)要想有成效，必須堅(jiān)持“靠自己學(xué)”的原則。復(fù)習(xí)中以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，依靠自己的努力，才能真正學(xué)扎實(shí)。學(xué)習(xí)有方法，但沒有定法，要通過復(fù)習(xí)摸索出一套適合自己的學(xué)習(xí)方法來。
高考備考指導(dǎo)心得體會篇十六
考前要睡好每一覺，吃好每一頓，這樣才能頭腦清晰，精力充沛地應(yīng)考。
進(jìn)考場前，可將本學(xué)科?？键c(diǎn)、必考點(diǎn)、易混點(diǎn)在頭腦中“過一遍電影”,清理知識體系;還可同其他考生互問互答有關(guān)考點(diǎn)。切忌做一些較難的習(xí)題，以防干擾思路。
走出家門或宿舍，一定要將必備的.應(yīng)考用具清一清，如居民身份證、準(zhǔn)考證、橡皮擦、三角板、尺規(guī)、2b鉛筆等是否帶齊，鋼筆是否注滿墨水等。此外，最好同時帶上一兩支備用的黑(藍(lán))色字跡鋼筆或簽字筆、圓珠筆。
應(yīng)按監(jiān)考老師的要求，按順序進(jìn)考場。一手拿居民身份證與準(zhǔn)考證，一手拿應(yīng)考用具，穩(wěn)步進(jìn)場，不可匆匆進(jìn)場。切記不要將手機(jī)或其他通訊工具帶入考場。
考生接到試卷后，先寫上姓名、考號，然后，要迅速將試卷從頭到尾看一遍，摸清題情，看哪些題型比較熟悉，哪些題目比較簡單。一旦答卷鈴響，立即答好簡單、熟悉的試題，以收旗開得勝之效。
對較新穎的綜合題，審題要慢、細(xì)，先慢慢回憶、檢索解題信息，尋找突破口，找到線索后，迅速書寫解答要點(diǎn)。
答題要快。解答題只寫要點(diǎn)(即得分點(diǎn)),省略非主要步驟，對選擇、填空題要善于壓縮時間，可在第一卷上邊算邊答，切忌小題大做。
答卷是給人看的，要注意卷面整潔、工整，給閱卷老師留下好印象。同時，格式要規(guī)范，方便評卷，表達(dá)、作圖要符合常規(guī)，不可另搞一套。做好這些感情投資，可增加卷面分和印象分，防止不當(dāng)失分。
不少考生考后喜歡議論、對答案，這是應(yīng)考大忌?？忌獜恼w利益出發(fā)，放下包袱，把精力放到下一科的應(yīng)考上。
高考備考指導(dǎo)心得體會篇十七
在臨近考試的最后一周里，你要調(diào)節(jié)好自己的"生物鐘"，保證充足、良好的睡眠。萬一出現(xiàn)難以入睡的情況，千萬不要緊張，抱定兩個信念：
1、在重大事件發(fā)生的前夕，出現(xiàn)難以入眠的情形符合常理，順其自然的心態(tài)靜臥養(yǎng)神；
2、人具有極大潛能，一晚的少睡，只要有毅力，明天進(jìn)入考場后，思想高度集中后，完全可以正?？荚嚒?/p>
準(zhǔn)備之二：自信迎考和自如應(yīng)考
在考場上會出現(xiàn)三種情況：超常發(fā)揮、正常發(fā)揮、失常表現(xiàn)。不少考生渴望自己高考超常發(fā)揮，面對一個"萬一"才可能出現(xiàn)的目標(biāo)，一定會產(chǎn)生緊張與焦慮，因?yàn)檫@是可望不可及的事件。如果能把自己的目標(biāo)鎖定在正常發(fā)揮上，淡定之心才會油然而生，才能考出自己的真實(shí)水平。請記?。航o自己一個適度的期望，堅(jiān)信如常發(fā)揮就是成功。
準(zhǔn)備之三：臨場應(yīng)變和沉著冷靜
進(jìn)入考場時，拿到考卷后，首先要準(zhǔn)確無誤地填寫姓名、準(zhǔn)考證號碼、考試科目、座位號等重要信息?？辞宕痤}須知，瀏覽整份試卷，了解試卷共分幾頁，共有幾道題目，以防漏答失分。答題時遵循先易后難的原則。答題完畢，有時間一定要仔細(xì)檢查。
高考備考指導(dǎo)心得體會篇十八
(1)踐行和弘揚(yáng)社會主義核心價值念：富強(qiáng)、民主、文明、和諧;自由、平等、公正、法治;愛國、敬業(yè)、誠信、友善。
(2)要培植現(xiàn)代公民意識：參與意識、監(jiān)督意識、責(zé)任意識、法治(規(guī)則)意識、科學(xué)意識、人文意識。
(3)樹立正確的觀念：人生觀、世界觀、價值觀、榮辱觀、幸福觀。每一個詞，每一種意識，每一種觀念，都要開展主題閱讀和定向積累，并且將自己代入學(xué)習(xí)和生活的具體情境，進(jìn)行全方位的梳理和思考。
2.思維方向。
(1)用一分為二的觀點(diǎn)，采用實(shí)事求是的態(tài)度，客觀地、全面地分析事物。事物有正面，有反面;有主流，有支流;有成績，有問題;有長處，有短處。看問題時不可抓住一點(diǎn)，不及其余，只見樹木，不見森林。
(2)用聯(lián)系的.觀點(diǎn)分析事物。要注意事物之間的相互聯(lián)系，學(xué)會由此及彼地分析事物。任何事物都不是孤立存在的，而是與外界有著密切的聯(lián)系，并且事物之間是相互制約的。
(3)用發(fā)展的觀點(diǎn)分析事物。世界上萬事萬物都是運(yùn)動、變化的，只有用發(fā)展的觀點(diǎn)看待問題，分析問題，才能對事物的發(fā)展趨向做出正確推斷。
3.表達(dá)方向。
(1)表達(dá)方式。
全面訓(xùn)練，突出重點(diǎn)。表達(dá)方式的訓(xùn)練要全面，記敘、議論、抒情、說明、描寫各種表達(dá)方式都要訓(xùn)練到位，同時要突出訓(xùn)練重點(diǎn)，即議論、記敘、描寫。
文體訓(xùn)練，突出特征。表達(dá)方式與不同的文體相適應(yīng)，因此，表達(dá)方式的訓(xùn)練必須與不同的文體相結(jié)合。記敘文突出敘事、描寫能力的訓(xùn)練;議論文突出議論、敘述的訓(xùn)練。文體特征包括特定文體的形式特征，特別是實(shí)用文體，如書信、演講稿等。
(2)篇章結(jié)構(gòu)。
謀篇規(guī)劃，布局合理。全篇要有總體規(guī)劃，合理布局：記敘文，要有一條清晰的線索，要有開頭、發(fā)展、高潮、結(jié)局等情節(jié)要素;議論文論點(diǎn)、論據(jù)、論證三要素，最好體現(xiàn)出提出問題、分析問題、解決問題的大思路。
結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次清晰。一是段落完整，記敘文的自然段要有完整的事件敘述，議論文的自然段要有“觀點(diǎn)+事例(名言)+分析”三個步驟。三是層次清晰，主體部分段落明顯呈現(xiàn)或并列、或?qū)Ρ?、或遞進(jìn)的關(guān)系。
打破傳統(tǒng)，著眼創(chuàng)新。記敘類文章可以采用鏡頭組接式，抓拍生活熱點(diǎn)場景匯聚成篇;議論類文章也可設(shè)法突破傳統(tǒng)模式。高考有一篇題為“為你唱去贊美歌”的書信，因?yàn)榫赖慕Y(jié)構(gòu)被評為滿分作文。該同學(xué)采用一個“贊”字為文章立骨，再用“一贊，你的大義”“二贊，你的遠(yuǎn)慮”“三贊，你的決心”三句話撐起全篇骨架。結(jié)構(gòu)新穎，層次井然。
(3)語言運(yùn)用。
語句勻整。整句可以給閱卷者以結(jié)構(gòu)勻稱、語脈貫通，氣勢恢弘的語言美感。用于議論，可以層層生發(fā)，增強(qiáng)氣勢，似排山倒海，一瀉千里;用于抒情，可以蘊(yùn)情揚(yáng)志，意蕩神馳，似行云流水，俊逸灑脫。
高考備考指導(dǎo)心得體會篇十九
好，那接下來我們就請出北京新東方學(xué)校優(yōu)能中學(xué)教育高考英語的首席教師陶然為我們進(jìn)行高考英語沖刺備考策略的指導(dǎo)，首先我們請出陶老師，陶老師您好。
陶然：宏久好，各位聽眾大家好。
主持人：每年都是咱們在這里為大家答疑解惑，首先我們要說一下北京高考卷近年的一個考察趨勢的變化，我們首先還是請?zhí)绽蠋煘槲覀冏鲆粋€簡單的回顧跟總結(jié)。
陶然：好，20xx年的考試應(yīng)該說離現(xiàn)在已經(jīng)差不多得有一年的時間了，在過去的這一年里邊，其實(shí)英語成績這個考察完了以后的結(jié)果，各位考生也都知道，那就是有些題目會變得比較難，有些題目可能做起來比較費(fèi)勁。那么在今年的這個《考試說明》里面我們能夠看到一些這樣的現(xiàn)象，要跟各位說一下，首先第一個這個具體的題型安排沒有變化，那么在題型安排里面出現(xiàn)一點(diǎn)微調(diào)的東西，比如說像這個單選部分，單選部分增加了這樣一個形態(tài)動詞的題目，這個題目考察的是形態(tài)動詞后邊這么一個用法，那么當(dāng)然我們說這樣的東西基本上就兩個用法，第一個用法就是表示一種形態(tài)假設(shè)的思路，另外一個可能就是表達(dá)一種推測。所以這應(yīng)該是學(xué)生平時都掌握比較基礎(chǔ)的內(nèi)容，那么放到我們的考試?yán)镞厑?，說明單選題這個部分應(yīng)該相對于往年而言不會有太大的變化，那應(yīng)該仍然是以往的幾大重點(diǎn)，時態(tài)、從句、非謂語這么三塊，那么今年考生在備考的時候，稍微可以關(guān)注一下形態(tài)動詞這樣的一個考法。再說這個完形填空，完形填空它《考試說明》里面的樣題，從20xx年的這篇文章，變成了我們20xx年北京的一篇文章，那么11年北京卷的文章，背后就講是一個孩子他自己通過自己的努力，增強(qiáng)了自信，取得了更大的成就這樣一個文章，所以文章就層次透露而言，應(yīng)該都是比較間接明了了。當(dāng)然我們也需要注意一點(diǎn)，就是從去年開始，在完形當(dāng)中更多的開始側(cè)重考察一些以往在完形里面從來就沒有出現(xiàn)過考察的詞匯，所以這些詞也是學(xué)生們在平時復(fù)習(xí)的時候需要重點(diǎn)關(guān)注的這么一件事。那么說到單詞這個問題，我還想再稍微多說一句，就是在我們整個《考試說明》里面，今年的《考試說明》跟往年不太一樣，就是它單詞部分沒有發(fā)生什么太大的變化，那么也就是說，對于以往的單詞不做任何改變的情況下，今年對于單詞的挖掘必然會更加深入一點(diǎn)，所以在以往的課上也好，或者在各種各樣的活動里面也好，都跟學(xué)生說過，就是要回去以后必須要特別仔細(xì)地把《考試說明》里面那幾十頁單詞的部分，你要從頭到尾地過一遍，把那些你不太熟悉的詞一定要重點(diǎn)畫出來，并且關(guān)注這些詞在一模考試、二模考試?yán)镞吽窃趺礃映霈F(xiàn)的。這個對于我們的高考備考一定是特別有作用的。閱讀理解這個部分，基本上保持和以往的題型不變，那么需要我們關(guān)注的就是，它的有一個部分也同樣換成我們20xx年那篇文章，文章會有一定的難度，所以基本上我們可以預(yù)期的是，這個應(yīng)該難度保持一個中等，或者是稍微有一點(diǎn)偏難的，這樣提高區(qū)分度的這么一個題目。至于寫作部分，今年兩篇文章，基本上仍然變化不是很大，第一篇文章如果要是沒有特別大的以外的情況下，當(dāng)然我個人認(rèn)為意外不太可能發(fā)生，第一篇文章作文部分，應(yīng)該考察還是圖畫作文這樣一個題目，需要學(xué)生通過四篇文章的理解，那么你需要大概這個對于整個故事的過程有一個基本的描述。而且第二篇文章開放性作文，應(yīng)該是繼續(xù)沿用是一個議論文的分析思路，只不過它今年的要求跟去年的要求應(yīng)該是保持一致的，就是增強(qiáng)文章里面內(nèi)部的這么一個交際性。在去年考試的時候，許多考生沒有注意到這一點(diǎn)，那么當(dāng)然，我們?nèi)ツ甑脑u分者也比較寬容，因?yàn)榇蠹叶紱]有考慮到，所以這一點(diǎn)就沒有扣分，那么今年我們認(rèn)為，如果你要是再不出一道這一點(diǎn)的話，那么今天應(yīng)該是一定會出現(xiàn)扣分的情況的。所以整個這個英語考試的變化，基本上從我們現(xiàn)在這個角度上來看，它不會發(fā)生太大的變化，要求學(xué)生仍然是具備兩方面的能力，第一個方面，就是你的基本功必須要扎實(shí)，所以一些固定東西的考察，不管是我們在教材里面遇到過的，還是在以往考試?yán)锩嬗龅竭^的，這些東西你既然曾經(jīng)見過，就要求你對它有一個明確的了解，所以基本功必須要重視。而另一方面，就是學(xué)生需要能夠把英語的語言靈活地運(yùn)用到各種各樣的情景里面去，所以就好比說一個學(xué)生他知道一般過去時和過去完成時、現(xiàn)在完成時這樣時態(tài)的區(qū)分，但是當(dāng)我把它放在一個兩個人對話里面的時候，我通過一個情景考察你，你能不能大概理解，在這個情景之下，我到底想用什么樣的時態(tài)，發(fā)揮什么樣的作用？那么我覺得這應(yīng)該是考生對于英語實(shí)際運(yùn)用能力的這么一個體現(xiàn)。所以兩方面的能力，一方面是基本功，可以保證我們拿到一個100分的分?jǐn)?shù)，而另外一個部分則是我們對于英語的實(shí)際運(yùn)用，可以保證我們拿到另外的三十到五十分。
主持人：那關(guān)于這個詞匯方言，今年這個詞匯有新增嗎？
陶然：詞匯沒有新增。
主持人：那語法這方面的話，能不能為我們朋友們再多說兩句？
陶然：好，這個語法這一塊，因?yàn)楹芏嗫忌诳记皬?fù)習(xí)的時候，學(xué)生會比較喜歡做單選題，因?yàn)閱芜x題做的比較簡單，他每道題也快，也完，做起來不費(fèi)勁。但是我們說在考前到這個時候，到這個離考試應(yīng)該還有七十多天這么一個時候，我們?nèi)绻前褟?fù)習(xí)重心再重點(diǎn)放在單選上的話，放在語法這個層面上的話，或許會稍微有一點(diǎn)點(diǎn)跟不上考試的節(jié)奏，因?yàn)檎麄€單選這個部分，就算你拿到滿分，它也不過帶來15分這么一個分值，只占整個考試的十分之一的這么一個部分。而且基本上學(xué)生在這個題目當(dāng)中，他只要具備了基本的能力，應(yīng)該都能拿到大概7分以后的分?jǐn)?shù)，那么也就是說，我們在投入大量的精力去復(fù)習(xí)的情況下，可能你能夠再往上多拿到的分?jǐn)?shù)，應(yīng)該也就是少之又少，也就是兩到三分這么一個情況。所以同樣的兩三分，我們可以設(shè)想一下，他在閱讀理解，他只不過是一道選擇題而已，那么它在我們文綜或者理綜那樣的考試?yán)镞?，甚至連一道選擇題的分值都不到，因?yàn)槲木C一道選擇題是4分，理綜是一道是6分。所以這種情況下，那么如果要是學(xué)生在考前繼續(xù)大劑量復(fù)習(xí)語法的話，我們認(rèn)為這是一個不太合理的做法，所以如果要是現(xiàn)在你的語法仍然有一些問題的話，那么我建議你在一模以前要做好這樣的工作，在二模以前，在高考以前這個工作要一直放下去，就是把你以往做過的題目，尤其是對于我們這屆高三學(xué)生而言，你在過去的一年里邊，過去的一個學(xué)期里面，你的期中考試、期末考試，那些卷子你要把它找出來，因?yàn)閱芜x這個部分考點(diǎn)是非常固定的，它也不會有變化，所以這種情況下，我們通過對于以往的題目的重新的回顧，能夠看你要的錯題到底錯了哪些？你現(xiàn)在以這樣一個，經(jīng)過一段時間的復(fù)習(xí)，你再看它，你知不知道當(dāng)時那些錯題為什么會錯？如果考生能夠在考前把所有的這些錯題都從頭到尾過一遍的話，那么我說單選這個部分的復(fù)習(xí)其實(shí)也就完成了，因?yàn)樗攸c(diǎn)就那么四塊，咱們剛才說過，時態(tài)、非謂語、連詞和從句，以及形態(tài)動詞，只要這四塊掌握好，基本上在考試?yán)锩?，?yīng)該13分以上的分?jǐn)?shù)是可以保證的。所以考生需要做的事情也只有這么一件，把你的期末考試，未來4月份我們要考的一?？荚?，以及5月份我們要考的二模考試，這些次比較重要的考試卷子你要都留好，那么在你考前的時候，你要對于單選的復(fù)習(xí)，也只有把這些卷子里面，所有的錯題都自己看一遍，你能夠明確知道這道題為什么錯？現(xiàn)在你再看知道它不應(yīng)該選這個，應(yīng)該選那個，那么我說，這個題目就算你復(fù)習(xí)到位了。所以整個單選這個部分應(yīng)該算是考試?yán)锩姹容^簡單的一個部分，那么我覺得這個部分，學(xué)生在現(xiàn)在復(fù)習(xí)英語，應(yīng)該把重心往其他的項(xiàng)目上稍微偏移一點(diǎn)了。
陶然：聽力是這樣的，這個我們說其實(shí)學(xué)生要提高并不是聽力，他的聽力能力其實(shí)可能短時間之內(nèi)提高是有困難的，他也不太符合學(xué)習(xí)的基本功率。但是學(xué)生要提高其實(shí)是聽力考試的成績，所以聽力考試的成績在短期之內(nèi)是可以提高的，那么也請各位聽眾注意，就是你的聽力可能短時間之內(nèi)上不去，但是你的聽力考試一定是可以在短時間做到一個比較好的情況，當(dāng)然我說短時間也不是一個無限制的短，大概兩個月，應(yīng)該是需要保證的，所以基本上在我們現(xiàn)在到高考應(yīng)該是差不多兩個多月的時間，學(xué)生如果要是現(xiàn)在聽力有問題的話，要做的事情只有一個就是聽寫，那么聽寫這種練習(xí)，它是能夠幫助學(xué)生迅速抓住自己的聽力的薄弱的環(huán)節(jié)的，所以整個聽寫這個環(huán)節(jié)，我們需要學(xué)生做的事情，你去找到一篇高考的長對話，或者讀白的這樣的聽力，你就使用高考題，不要用其他的各種各樣的材料，就用高考題，找到一篇這樣的材料，每個材料我要求你通過聽兩遍的方式，把你聽到的東西如實(shí)寫下來，那么請你不要去做它給你的那些題目，因?yàn)槿绻悄悻F(xiàn)在需要提高聽力成績的話，那么我說靠做題是提高不了的。所以你要做的事情是把，把那個聽力內(nèi)容通過聽兩遍錄音，把內(nèi)容直接寫在紙上，這個聽的時候也并不是放著它一邊放你一邊寫，那樣的話學(xué)生跟不上，所以我們是放一句話錄音，就把錄音停下來，然后你把那句話寫下來，這樣的模式。那么整個這個文章兩遍錄音，按照這樣的模式來操作，寫完了所有的東西以后，打開全文進(jìn)行對照，如果要是你發(fā)現(xiàn)有些地方是因?yàn)槟銌卧~都不認(rèn)識，或者是因?yàn)閯∏椴皇煜?，或者你自己連直接看都看不明白，你聽不出來的話，那么我說這應(yīng)該不是你聽力的問題，可以放過去，你只要能夠看得懂，能夠看得明白，把不認(rèn)識的認(rèn)識了就可以了。我們需要重點(diǎn)關(guān)注的是那些，當(dāng)我們看到原文的時候，你能看得明白，但是剛才在聽寫的時候，你沒有聽明白的環(huán)節(jié)，因?yàn)槟隳軌蚩吹妹靼祝f明這個東西在你掌握范圍之內(nèi)，但是你沒有聽明白，那么只能說明這是你聽力薄弱的環(huán)節(jié)。所以這樣的地方基本上包括的是大概類似于連讀，或者是一些語音現(xiàn)象這樣一些東西，把這個地方要對照原文反復(fù)去聽，直到你能夠拿耳朵把它分辨出來了以后，這個地方才能放過去。那么我們說每次攻克一個這樣的地方，你的聽力就會往上提高一點(diǎn)，那么當(dāng)然這個練習(xí)它做的時間限度也需要各位有一個保證，就是我們?nèi)绻锹犃Σ糠钟幸稽c(diǎn)問題的話，每個禮拜做三次這樣的練習(xí)，每次不要超過30分鐘，你在正式高考里面，它的時間一樣是20分鐘左右，所以基本上我們只要保證一個30分鐘的訓(xùn)練量就可以了，30分鐘寫完一篇文章剛剛好，所以連寫帶對照，帶反復(fù)地去聽，那么應(yīng)該半個小時以內(nèi)可以解決，所以這個東西它不會占用考生的太多時間，如果要是你的聽力成績現(xiàn)在還有待提高的話，那么我說這個根據(jù)我經(jīng)驗(yàn)推斷，應(yīng)該你的英語考試可能在及格這個方面還有難度，所以請你在考前務(wù)必把聽力這個部分仔細(xì)地去多做幾遍，因?yàn)檫@是能夠幫助你在短時間內(nèi)拿到大量分?jǐn)?shù)的一個題目。
陶然：ok，完形這個題目其實(shí)是這樣的，那就是它的考察難度其實(shí)一直比較穩(wěn)定，直到去年的時候出現(xiàn)一個比較大的波動，因?yàn)槿ツ甑奈恼赂覀円酝奈恼驴赡茉谒悸飞喜惶粯樱驗(yàn)榫臀覀円酝吹竭@樣一些文章而言，比如說像08年，像09年，像10年，像11年，像這幾年的文章它基本上全都是一個學(xué)生自己寫成的文章，那么我們都知道，一個孩子寫成的文章，讓孩子來讀，它的認(rèn)知水平比較相當(dāng)，但是在20xx年這個考試當(dāng)中，他選擇的一篇文章來自于一個刊物，刊物上面一篇，來自于27歲的舞蹈演員寫的文章，所以這個文章既然是一個成人寫的文章，他從理解的難度上，從這個語詞的難度上，就會比學(xué)生的文章要高一個檔次。所以導(dǎo)致學(xué)生在讀這個文章的時候，他會比較糾結(jié)，那他會比較難受，因?yàn)槔锩嬗行┚渥拥拈L度比較長，對于他理解方面，做題方面，推斷方面都形成一些影響。那么關(guān)于完形這個事情，我想分成兩個部分來說，第一個部分我們還是來關(guān)注解題的部分，整個這個題目，要求學(xué)生對于題目內(nèi)在的邏輯有一個把握，整個完形的題目內(nèi)在邏輯是什么？完形的題目內(nèi)在邏輯在于他重點(diǎn)考察詞匯的相關(guān)運(yùn)用方面，而整個這個詞匯運(yùn)用，它從考察這個角度上來看，看的是每個詞在文章里面到底出現(xiàn)在什么樣的位置，它在發(fā)揮什么樣的作用。所以就好比我們舉一個最簡單的例子，最新疆《考試說明》里面，動詞的部分被著重突出了，因?yàn)樗臉宇}里面有幾道題是動詞題，那么動詞這個環(huán)節(jié)在高考完形里面一直是一個重點(diǎn)，那么我想如果要是問各位聽眾，當(dāng)你在文章里面看到一個動詞的時候，你認(rèn)為是這個動詞會跟什么有關(guān)系？是什么東西決定了這塊出現(xiàn)這樣的動作，而不是其他的動作？那么我說這個動作你需要考慮的第一件事，這個動作到底是誰在做動作，因?yàn)閯幼靼l(fā)出者決定著這個動作本身的性質(zhì)，所以如果要是我們設(shè)想一句話，叫做老師教給學(xué)生一些知識，這個教的動作是非常合理的，因?yàn)樗抢蠋熥龅?，但是如果要是我們說你看到老師向?qū)W生學(xué)習(xí)一些知識，這個學(xué)的動作放在老師身上去做，就會覺得很奇怪，你需要一個特定的場景，所以這個時候我們就能夠大概理解，像教這樣一個自上而下的動作，和學(xué)這樣一種自下而上的動作，可能它動作發(fā)生者方面就不同。那么動作還和什么有關(guān)系？動作可能和另外一方面有關(guān)系，就是動作的承受者，這個動作是誰做的？老師教給學(xué)生一些東西，我們覺得很合理，動作的對象是學(xué)生，那老師教給護(hù)士一些東西，我們就覺得很奇怪，這個護(hù)士怎么出現(xiàn)的？所以這個時候你會發(fā)現(xiàn)，整個我們在題目里面，如果要是遇到動詞題，那么首先你需要考慮的一個重點(diǎn)，就是這個動作在句子里面是誰做的？對誰做的？因?yàn)榫屯晷芜@個題目它的考察特征而言，你從來就沒有見過一道題目里面，他出現(xiàn)一個句子當(dāng)中連續(xù)打空格這么一個情況，我把第一個詞拉了，我把相鄰的詞也拉了，不可能，他一定在空格和空格之間有很多已知信息，那么這個已知信息放在這里，就是一個判斷依據(jù)。那么我們再說回來，像動詞還有什么關(guān)系？那動作我們說可能和動作的前后的一些相關(guān)的動作有關(guān)系，因?yàn)槲覀兌贾绖幼魇怯许樞虻?，我走進(jìn)屋子脫掉外衣，找一個沙發(fā)坐下來，拿起報紙，開始讀上面的文章，整個一串動作一氣呵成，它是有連續(xù)性的，所以如果要是我把中間的任何一個動作給你挖掉的話你可以通過前后的動作推斷出來我在干什么，所以這個時候我們都能知道，動作和前后的動作有關(guān)系。那么當(dāng)然，第三件事動作有關(guān)系的，可能就是動作它要和自己的狀態(tài)有關(guān)系，所以文章里面給你寫道，說我興高采烈地向他說道，興高采烈的和說這個動作相匹配就是合理的，如果要是你看到說，我興高采烈待在那里，那待這個動作可能就不太合理，所以這個時候整個完形考的就是類似于這樣的東西。它重點(diǎn)考的詞性包括以下這么幾種，第一個是動詞，考的最多，第二個是名詞，第三個是形容詞，那么以上這三種詞形，如果學(xué)生在考試?yán)锩婺軌蜃龀鲆粋€準(zhǔn)確把握的話，以上這三種詞性，他占到的題目數(shù)量應(yīng)該就在15道左右，而一共是20道題，剩下的5道題可能會考察連詞，可能會考察介詞，可能會考察副詞，那么我們說另外這三種詞性，就以往的考察情況來看都屬于比較次要的，而且都屬于難度相對而言會比較低的，那介詞可能會有學(xué)生覺得，這個題目做起來比較糾結(jié)，但是我說介詞題考的基本上全都是一個死知識，考的是我們在之前所說的，你的一百分基礎(chǔ)能力里邊，你到底有沒有對一些基礎(chǔ)東西有一個把握？所以整個這個題目當(dāng)中，要求學(xué)生學(xué)會做好分析的，那么當(dāng)然就是每道題目背后的詞，跟句子里面哪些詞之間是有關(guān)系的，這個詞在這兒發(fā)揮的是一個什么樣的作用，跟其他哪些東西是合在一起，能夠體現(xiàn)出來寫作意圖，那我們說這是完形里面你需要注意的最重要一個層面，這是解題層面。而另外一個層面我們要說的，完形填空語詞這個方面，它的詞匯應(yīng)該相對于我們后面的閱讀理解要簡單很多，但是我們也發(fā)現(xiàn)了，就是整個完形填空這個題型，它在過去的這個考察當(dāng)中，從我們課改之后，就是10年課改以后，整個這個題目里面考察的詞匯在不停變難，不斷出現(xiàn)一些學(xué)生平時很少見到，很少遇到，很少用到的詞匯，比如說像20xx年里面考的到表示身體極限的詞，這種詞在我們平時的使用情況下用的非常少，因?yàn)閷W(xué)生在寫作里面不常接觸到，但是這些詞都是學(xué)生他需要去掌握的，而且也是在閱讀理解里面曾經(jīng)反復(fù)考察過的，所以要求學(xué)生在完形這一塊，如果要是你想保證比較好的做題的感覺的話，那么我要求你回去以后必須要把我們《考試說明》里面這些詞匯你要從頭到尾過一遍。就像我們剛才所說的一樣，這些詞到底你認(rèn)識還是不認(rèn)識？到底你熟悉還是不熟悉？每個人因人而宜，而且只有你自己心里面最清楚，所以這個工作對于成績在100分以上的而言是絕對至關(guān)重要，因?yàn)槲覀兊幕A(chǔ)能力還不錯，但是基礎(chǔ)能力里面可能會有一點(diǎn)點(diǎn)漏洞，那么你需要自己去把這個漏洞找出來，去把它補(bǔ)上，那么我覺得整個這個題目才能做得更好。所以整個完形這一塊，我們說兩個大復(fù)習(xí)方向，第一個復(fù)習(xí)方向，你要知道每個題目，他每個題目背后考察的是什么？另外一個你要知道的是，這個詞它背后需要你掌握的是什么？而最后提一個復(fù)習(xí)建議，就是請考生回去以后，把20xx年到20xx年，我們北京市4個城區(qū)的模擬題，完形填空，每年有12套，一共是24套，我們選擇的只是東城、西城、海淀、朝陽這四個城區(qū)，那期末、一模、二模，每年12套，一共是，11年、12年是24套，加上今年我們還沒有考到的一模、二模，合在一起一共是36套，三年的題目，三年的題目掌握好以后，今年做完形應(yīng)該就沒有問題。
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