最新思政課程與課程思政心得（匯總18篇）

總結(jié)讓我們明白，成功的背后往往有著無數(shù)的付出和努力。寫總結(jié)時(shí)，我們應(yīng)該注重語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性，盡量避免使用模糊和含糊的詞語。以下是一些有效應(yīng)對壓力的方法，希望能幫助大家保持心理健康。

思政課程與課程思政心得篇一

近年來，課程思政公開課成為高校中的常見現(xiàn)象，以其獨(dú)特的教學(xué)方式和內(nèi)容吸引著廣大師生的關(guān)注。作為一名大學(xué)生，我也有著親身參與感受和收獲。下面，我將從開展的目的意義、組織形式、內(nèi)容設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)效果和對未來的思考五個(gè)方面對課程思政公開課進(jìn)行探討和總結(jié)，以期能夠?qū)Ω玫赝苿铀颊逃a(chǎn)生積極的影響力。

首先，我們需要關(guān)注課程思政公開課開展的目的和意義。過去的教學(xué)模式注重知識的傳授和應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，忽視了學(xué)生的思想教育和人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。而課程思政公開課的開展正是為了填補(bǔ)這一空白。通過對重大時(shí)事和社會熱點(diǎn)話題的深入討論，學(xué)生能夠更深入地理解黨的重要指示和新時(shí)代要求，培養(yǎng)積極向上的思想意識和腳踏實(shí)地的工作態(tài)度。此外，公開課的開展也為學(xué)生提供了廣闊的交流學(xué)習(xí)平臺，增強(qiáng)了學(xué)生的思政教育參與性和主動性。

其次，我們來看一下課程思政公開課的組織形式。一般而言，公開課分為專題報(bào)告和小組討論兩個(gè)環(huán)節(jié)。專題報(bào)告通常由一位來自高?；蛏鐣麕熤v授，深入剖析某一具體問題，展示內(nèi)涵豐富的專業(yè)知識和人文素養(yǎng)。而小組討論則是由學(xué)生自由討論，交流各自觀點(diǎn)和思路，共同探討網(wǎng)絡(luò)上熱門話題。公開課形式的設(shè)計(jì)既突破了傳統(tǒng)課堂教學(xué)的限制，也滿足了大學(xué)生對知識的渴求和自主學(xué)習(xí)的需求。

其次，課程思政公開課的內(nèi)容設(shè)計(jì)至關(guān)重要。首先，公開課的內(nèi)容應(yīng)緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求和社會背景，關(guān)注國家重大決策和改革創(chuàng)新。其次，公開課的內(nèi)容設(shè)計(jì)應(yīng)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，既傳遞學(xué)科知識，又引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會現(xiàn)象，關(guān)注民生問題。最后，公開課的內(nèi)容也應(yīng)該突出思政教育的鮮明特色，既體現(xiàn)愛國主義精神，又弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀。

再次，我們來看一下課程思政公開課對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的影響。課程思政公開課通過提供多樣化的學(xué)習(xí)方式和內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)動力。學(xué)生通過參與公開課，不僅擴(kuò)寬了自己的知識面和視野，也培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和自我思考的能力。同時(shí)，公開課的組織形式和內(nèi)容設(shè)計(jì)也增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。通過與同學(xué)們一起探討問題，學(xué)生們彼此激發(fā)，共同進(jìn)步。

最后，課程思政公開課還對我們未來的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的思考。公開課提供了一個(gè)全新的教學(xué)理念和方法，激發(fā)了學(xué)生對思政教育的興趣和熱情。這也給我們帶來了獨(dú)特的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和價(jià)值觀樹立。作為大學(xué)生，我們應(yīng)該積極參與公開課，以提升個(gè)人綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)。同時(shí)，作為未來的社會翹楚，我們也要不斷探索并完善公開課的形式和內(nèi)容，為推動思政教育做出更大的貢獻(xiàn)。

總之，課程思政公開課作為一種新型的思政教育形式，通過其獨(dú)特的組織形式和內(nèi)容設(shè)計(jì)，為大學(xué)生提供了一個(gè)開放、多樣化的學(xué)習(xí)和交流平臺。它對于培養(yǎng)大學(xué)生的綜合素質(zhì)和思想品質(zhì)起到了積極的促進(jìn)作用。相信在不久的將來，課程思政公開課會逐漸擴(kuò)大其影響力，為我們的社會發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

思政課程與課程思政心得篇二

課程思政會議是學(xué)校為了強(qiáng)化大學(xué)生的思想道德教育而召開的一項(xiàng)重要的學(xué)生思政活動。這是一次集中討論、交流互動的機(jī)會，旨在增強(qiáng)學(xué)生的思想認(rèn)同，增強(qiáng)學(xué)生的道德修養(yǎng)，提升學(xué)生的自覺遵守法紀(jì)意識，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。通過參與課程思政會議，我深切體會到了其重要意義和價(jià)值。

二、會議的主題和內(nèi)容。

此次課程思政會議的主題是“大學(xué)生的社會責(zé)任”，內(nèi)容主要圍繞大學(xué)生的社會責(zé)任認(rèn)識、社會責(zé)任可行性及實(shí)踐等方面展開。會議以專題報(bào)告、研討會和小組討論等形式進(jìn)行，從不同角度深入淺出地向我們闡述了大學(xué)生社會責(zé)任的內(nèi)涵和重要性。

三、會議的收獲和啟示。

參加課程思政會議，我不僅拓寬了視野，也獲得了諸多收獲和啟示。會議中，老師們用生動的案例和實(shí)際的事例向我們解析了大學(xué)生的社會責(zé)任，并引導(dǎo)我們思考自身在未來社會角色定位上應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。通過聽取其他同學(xué)的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)分享，我意識到自己作為大學(xué)生，應(yīng)該注重錘煉自己的道德素養(yǎng)與社會價(jià)值觀，努力成為社會的有益之人。

四、會議的亮點(diǎn)和改進(jìn)意見。

這次課程思政會議中，我深感到了學(xué)校對于大學(xué)生思想道德教育的重視程度。會議組織者設(shè)計(jì)了豐富多樣的互動環(huán)節(jié)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際的現(xiàn)狀，進(jìn)行小組討論和展示等活動，使我們有機(jī)會與其他同學(xué)進(jìn)行深入交流。但是，能否進(jìn)一步提高會議的實(shí)效性，需要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)一步優(yōu)化。

五、會議的感想和展望。

課程思政會議是一項(xiàng)對大學(xué)生的綜合素質(zhì)和思想道德修養(yǎng)的一次全面檢驗(yàn)。通過參與會議，我深感到大學(xué)生思想道德教育的重要性和緊迫性。我會進(jìn)一步加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，以自己的言行來擔(dān)當(dāng)起大學(xué)生的社會責(zé)任。相信未來的課程思政會議會更加完善，對于推動大學(xué)生思想道德教育的發(fā)展起到更為積極的作用。

總之，這次課程思政會議不僅讓我認(rèn)識到了大學(xué)生的社會責(zé)任，也為我提供了一個(gè)展示自己、交流互動的平臺。這次會議讓我收獲頗豐，受益匪淺。我相信，通過一次又一次的課程思政會議，我們會更加積極地投身于大學(xué)生思想道德修養(yǎng)的實(shí)踐中，為社會的進(jìn)步和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

思政課程與課程思政心得篇三

課程素質(zhì)教育的實(shí)施是我國教育改革的重要內(nèi)容，而思想政治課作為課程思政的主要組成部分，更是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和塑造良好價(jià)值觀的重要途徑。日前，我參加了一場由學(xué)校組織的課程思政研討會，會上的討論與交流讓我對課程思政有了更深刻的認(rèn)識和理解。以下是我對這次研討會的心得體會。

首先，研討會提高了我對課程思政的重要性的認(rèn)識。在研討會上，多位教授和專家講解了課程思政的意義和作用，他們強(qiáng)調(diào)了課程思政對于學(xué)生全面發(fā)展的重要性。通過課程思政，學(xué)生不僅能夠接收到國家政策和法律法規(guī)的教育，還能夠培養(yǎng)良好的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。這些觀念的形成對于一個(gè)人的成長和發(fā)展有著不可忽視的影響力，而課程思政就是培養(yǎng)這些良好觀念的重要途徑。

其次，研討會讓我認(rèn)識到課程思政要貫穿于教學(xué)全過程。課程思政不能僅僅停留在教學(xué)內(nèi)容的部分，而應(yīng)該貫穿于教學(xué)過程的始終。研討會上的專家們強(qiáng)調(diào)了教師要在日常教學(xué)中注重對學(xué)生的思想政治教育和引導(dǎo)。例如，在授課過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考國家政策的背景和意義，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。通過這種方式，學(xué)生不僅可以提高自己的思維能力，還能夠增強(qiáng)對國家政策的理解和認(rèn)同。

第三，研討會深化了我對課程思政內(nèi)容的了解。研討會上，專家們詳細(xì)介紹了課程思政的教學(xué)內(nèi)容和方法。他們提出，課程思政要關(guān)注學(xué)生的核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。此外，課程思政還要緊密結(jié)合學(xué)科知識，通過多種途徑和教育資源進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。通過研討會的學(xué)習(xí)，我對課程思政的具體內(nèi)容和實(shí)施方法有了更清晰的認(rèn)識，也對自己今后的教學(xué)工作有了更明確的思路。

第四，研討會增進(jìn)了我與同行教師的交流與合作。研討會是一個(gè)教師之間交流與分享的平臺，參與其中讓我與其他教師交流了各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得。通過聽取他人的教學(xué)分享，我學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和理念，也對自己的教學(xué)進(jìn)行了反思和改進(jìn)。此外，研討會還提供了合作的機(jī)會，我與一些教師進(jìn)行了合作研討，共同探討如何更好地在課程中融入思政教育。這種交流與合作讓我深刻感受到了集體的力量，也提升了自己的教學(xué)水平。

最后，研討會激發(fā)了我對課程思政的熱情和信心。研討會上充滿激情和思想碰撞的氛圍讓我對課程思政的重要性有了更深刻的認(rèn)識，并激發(fā)了我在今后的教學(xué)工作中更加積極地投入到課程思政的教育中。我相信，只有通過不斷提高自身素質(zhì)和專業(yè)能力，才能更好地實(shí)施課程思政，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)更多力量。

總而言之，這次研討會為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會，讓我對課程思政有了更深刻的認(rèn)識和理解。通過聽取專家的講解、與教師的交流以及合作研討，我對課程思政的重要性、內(nèi)容和實(shí)施方法有了全面的了解。我相信，以這次研討會為起點(diǎn)，我將在今后的教學(xué)中更加注重課程思政，為學(xué)生的全面發(fā)展和培養(yǎng)優(yōu)秀的社會主義建設(shè)者和接班人做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

思政課程與課程思政心得篇四

隨著信息科技的不斷發(fā)展，遠(yuǎn)程教育成為了一種新的學(xué)習(xí)方式。作為電大學(xué)生，我有幸接觸到了這種學(xué)習(xí)方式，并在學(xué)習(xí)過程中不斷感受到思政課程的重要性和深遠(yuǎn)影響。在這篇文章中，我將分享我對電大課程思政的心得體會，并探討它對我們的影響。

首先，電大課程思政讓我更加了解自己的國家和社會。通過學(xué)習(xí)思政課程，我對我國的歷史、文化、社會制度等方面有了更加深入的了解。我了解到我們國家的發(fā)展歷史和取得的成就，并深入思考了國家面臨的問題和挑戰(zhàn)。思政課程還教導(dǎo)我們?nèi)绾握_看待社會問題，跳出狹隘的個(gè)人角度，以更加全局的視角來看待社會問題。這對于我們的成長和發(fā)展至關(guān)重要。

其次，電大課程思政提升了我的思維能力和判斷力。在思政課程中，我們不僅學(xué)習(xí)到了豐富的知識，更重要的是培養(yǎng)了我們獨(dú)立思考的能力。在學(xué)習(xí)的過程中，我們要運(yùn)用我們所學(xué)的知識，提出自己的觀點(diǎn)，分析問題，做出判斷。這種思維的培養(yǎng)對于我們未來的學(xué)習(xí)和工作都具有重要的意義。

此外，電大課程思政還加強(qiáng)了我的社會責(zé)任感和使命感。在思政課程中，我們學(xué)到了很多社會主義核心價(jià)值觀和社會主義思想道德建設(shè)理論。通過學(xué)習(xí)這些理論，我們深刻認(rèn)識到我們作為一名年輕人應(yīng)該承擔(dān)的社會責(zé)任和使命。我們應(yīng)當(dāng)從小事做起，從身邊的事情做起，積極參與社會實(shí)踐活動，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興做出自己的貢獻(xiàn)。

最后，電大課程思政讓我更加珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會和時(shí)間。作為電大學(xué)生，我們往往需要在工作和家庭中平衡學(xué)習(xí)的時(shí)間。但思政課程的學(xué)習(xí)讓我深刻認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。通過學(xué)習(xí)思政課程，我意識到學(xué)習(xí)是一種無窮無盡的過程，我們應(yīng)該始終保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)。在有限的時(shí)間里，我們要盡可能地提高學(xué)習(xí)效率，不斷充實(shí)自己的知識。

總之，電大課程思政給了我一個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓我在學(xué)習(xí)中不僅獲得了知識，更重要的是塑造了正確的價(jià)值觀和思維方式。它讓我更加了解自己的國家和社會，提升了我的思維能力和判斷力，加強(qiáng)了我的社會責(zé)任感和使命感，讓我珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會和時(shí)間。電大課程思政不僅是我們學(xué)習(xí)的一門重要課程，更是我們成長和發(fā)展的一種方式。我們應(yīng)該時(shí)刻牢記思政課所教導(dǎo)的思想理念，將其融入到我們的日常生活和工作中，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗。

思政課程與課程思政心得篇五

課程思政是當(dāng)前我國高校思想政治工作的重要組成部分，作為大學(xué)生，在參加課程思政會議時(shí)，除了參與討論外，還要思考感悟，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自身的思政能力。以下是我對課程思政會議的心得體會。

首先，參加課程思政會議不僅僅是一種要求，更是一種機(jī)會。在課程思政會議上，我們認(rèn)真傾聽專家教授的講解，與同學(xué)們共同探討。通過和大家分享思考，收獲了一些新的觀點(diǎn)和見解。例如，在一次思政會議上，專家提到了社會主義核心價(jià)值觀的培育與傳播。我深深感受到了社會主義核心價(jià)值觀的力量，意識到它不僅僅是政府和學(xué)校的任務(wù)，更應(yīng)該成為我們每個(gè)人的責(zé)任。這讓我對自己今后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生了新的思考。

其次，課程思政會議是提高思政能力的重要途徑。在思政會議上，我們要通過深入的思考和討論，提高對實(shí)際問題的認(rèn)識和解決能力。在一次關(guān)于當(dāng)代年輕人道德觀念的討論中，同學(xué)們紛紛發(fā)表了自己的看法，我也積極參與其中。通過互相討論，我發(fā)現(xiàn)自己對一些問題的思考仍然較為膚淺，對一些道德問題的判斷也不夠準(zhǔn)確。因此，在之后的學(xué)習(xí)中，我會不斷加強(qiáng)自己的思想修養(yǎng)，提升自己的思政能力。

再次，課程思政會議有助于培養(yǎng)合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。在課程思政會議中，我們要與同學(xué)們合作，彼此討論，相互學(xué)習(xí)。我們需要尊重他人的觀點(diǎn)，接受他人的意見，同時(shí)也要表達(dá)自己的看法，并與大家進(jìn)行思想碰撞。在一次討論中，我和同學(xué)們就黨建工作的重要性進(jìn)行了熱烈的討論，大家從不同的角度出發(fā)，提出了各種不同的見解。通過這次討論，我意識到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，不同的聲音可以互相促進(jìn)，使問題的解決更加全面和深入。

最后，課程思政會議還有助于加深對社會問題的認(rèn)識。在思政會議中，我們往往會接觸到一些社會熱點(diǎn)問題，并且從不同角度對其進(jìn)行思考。在一次關(guān)于大學(xué)生就業(yè)問題的討論中，我意識到了當(dāng)前就業(yè)形勢的嚴(yán)峻性，也了解到了自己需要具備的各種能力和素質(zhì)。通過與同學(xué)們的互動和專家的講解，我對大學(xué)生就業(yè)問題有了更深入的了解，并且對我今后的就業(yè)規(guī)劃起到了積極的指引作用。

總之，課程思政會議是一種寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會和成長平臺。通過參加課程思政會議，我不僅在思想上得到了一次洗禮和升華，更感受到了大學(xué)生活的美好與重要。我希望通過不斷參加課程思政會議，加強(qiáng)自己的思政能力，培養(yǎng)合作意識和團(tuán)隊(duì)精神，同時(shí)擴(kuò)展自己的視野，做一個(gè)有思想、有責(zé)任感的大學(xué)生。

思政課程與課程思政心得篇六

在當(dāng)前大學(xué)教育的深入發(fā)展中，課程思政公開課作為一種新的教學(xué)形式已經(jīng)引起了廣泛關(guān)注。這種公開課的舉辦旨在推進(jìn)高校在課程思政工作中的探索和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。作為一名大學(xué)生，我有幸參加了幾次課程思政公開課，并從中受益匪淺。

第二段：講述公開課帶來的知識啟迪

通過參加課程思政公開課，我不僅接觸到了一些新的知識，還對一些舊有的觀念進(jìn)行了深入的思考。比如，在一場關(guān)于大國崛起的公開課中，老師通過豐富的實(shí)例和數(shù)據(jù)分析展示了中國作為世界大國的崛起趨勢。這讓我感受到了自豪和自信，并且激發(fā)了我為實(shí)現(xiàn)中國夢而努力奮斗的動力。

第三段：談?wù)劰_課帶來的人文關(guān)懷

除了帶來知識啟迪，課程思政公開課還更加貼近學(xué)生的心靈，帶來了人文關(guān)懷。在一場講述恩格斯與中國人民的故事的公開課上，老師通過深入淺出的講解，讓我了解到了恩格斯對中國的關(guān)懷和貢獻(xiàn)。這讓我深深感受到了外國友人對中國的真誠，也讓我更加明白我們要勤奮學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)國家繁榮做出自己的貢獻(xiàn)。

第四段：探討公開課對學(xué)生的人文素養(yǎng)的培養(yǎng)

課程思政公開課不僅帶來了知識和人文關(guān)懷，還對學(xué)生的人文素養(yǎng)進(jìn)行了很好的培養(yǎng)。通過參加公開課，我學(xué)會了如何思考、如何表達(dá)和如何與他人進(jìn)行有效的交流。在講解環(huán)節(jié)中，我積極發(fā)表自己的見解，并與老師和同學(xué)們進(jìn)行了互動。這鍛煉了我的思辨能力和表達(dá)能力，提高了我與他人溝通的能力。

第五段：總結(jié)個(gè)人對公開課的體會

通過參加課程思政公開課，我受益匪淺，不僅開闊了眼界，還更好地了解了自己的身份和責(zé)任。同時(shí)，公開課也促使我對自己的學(xué)習(xí)和未來發(fā)展有了更加清晰的規(guī)劃和目標(biāo)。在今后的學(xué)習(xí)生涯中，我將繼續(xù)參加和關(guān)注課程思政公開課，為自己的成長和發(fā)展獲得更多的啟發(fā)和指導(dǎo)。

總結(jié)：通過參加課程思政公開課，我不僅獲得了知識啟迪，還感受到了人文關(guān)懷，培養(yǎng)了人文素養(yǎng)。公開課為我們提供了一個(gè)更加開放、多元化的學(xué)習(xí)平臺，使我們能夠積極認(rèn)識世界，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀，成長為有責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神的青年。我相信，在公開課的指導(dǎo)下，我們能夠更好地實(shí)現(xiàn)自己的理想和夢想，為社會和國家作出更多貢獻(xiàn)。我期待著未來更多精彩的課程思政公開課，為我的學(xué)習(xí)生涯注入更多活力和激情。

思政課程與課程思政心得篇七

思政課程是當(dāng)前高等教育體系中的重要課程之一。在思政課程標(biāo)準(zhǔn)發(fā)布之后，我對這門課程有了全新的認(rèn)識和了解。在本文中，我將分享我對思政課程標(biāo)準(zhǔn)的心得體會。

第一段：思政課程標(biāo)準(zhǔn)的意義

思政課程標(biāo)準(zhǔn)是指定了學(xué)生思政課程教育目標(biāo)、課程內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。思政課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，有利于深化思政課程課堂教學(xué)改革，提高教師教學(xué)水平，增強(qiáng)學(xué)生道德素質(zhì)、思想道德修養(yǎng)及綜合素質(zhì)。思政課程標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)布，標(biāo)志著高校思想政治理論課程教學(xué)規(guī)范化的進(jìn)一步推進(jìn)。

第二段：思政課程標(biāo)準(zhǔn)對課堂教學(xué)的影響

思政課程標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)布，提供了一個(gè)更為清晰和系統(tǒng)的教學(xué)指南。課堂教學(xué)的質(zhì)量也將會得到進(jìn)一步提升。教師應(yīng)充分理解思政課程標(biāo)準(zhǔn)的精神內(nèi)涵，貫徹執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)內(nèi)容，加強(qiáng)教育理念創(chuàng)新和教學(xué)方法改革，形成對學(xué)生心靈啟迪和人格塑造的影響。

第三段：思政課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生的影響

思政課程標(biāo)準(zhǔn)針對學(xué)生實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了合理的教學(xué)目標(biāo)和課程內(nèi)容。標(biāo)準(zhǔn)的明確使學(xué)生知道自己在課堂上的學(xué)習(xí)和認(rèn)識標(biāo)準(zhǔn)的緊迫性和必要性。同時(shí)，學(xué)生成為課堂上的學(xué)習(xí)主體，通過思政課程標(biāo)準(zhǔn)來制定學(xué)習(xí)計(jì)劃并加以實(shí)施，將增強(qiáng)學(xué)生的自我管理能力和自我監(jiān)控意識，進(jìn)一步提升其綜合素質(zhì)。

第四段：思政課程標(biāo)準(zhǔn)對教學(xué)評價(jià)的影響

思政課程標(biāo)準(zhǔn)中設(shè)定了科學(xué)、合理、全面的教學(xué)評價(jià)指標(biāo)和方法，有利于教師對學(xué)生的教學(xué)成果進(jìn)行客觀、準(zhǔn)確的評價(jià)。評價(jià)指標(biāo)對學(xué)生成長的過程進(jìn)行描述和引導(dǎo)，為學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向，激發(fā)學(xué)生的自我進(jìn)取精神和自我評價(jià)意識提供了有力的支持。

第五段：思政課程標(biāo)準(zhǔn)對中國特色社會主義道路的追求

思政課程標(biāo)準(zhǔn)貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記系列重要講話精神和關(guān)于思想政治工作的一系列指示要求，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持中國特色社會主義道路和中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，推動大學(xué)生思想政治教育工作全面深入開展。思政課程標(biāo)準(zhǔn)為高等學(xué)校實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興目標(biāo)提供了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)也為開展和對接產(chǎn)業(yè)和社會創(chuàng)新提供了支持。

綜上，思政課程標(biāo)準(zhǔn)是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要保障，對高校思想政治理論課程教學(xué)規(guī)范化的進(jìn)一步推進(jìn)發(fā)揮了重要作用。思政課程標(biāo)準(zhǔn)的貫徹實(shí)施，不僅改變著高校思想政治理論課程的面貌，而且有望為中國特色社會主義事業(yè)的發(fā)展注入更加堅(jiān)定的信念和力量。

思政課程與課程思政心得篇八

第一段：引言（150字）

機(jī)械課程是工程類學(xué)生必修的一門專業(yè)課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生掌握機(jī)械原理、設(shè)計(jì)與制造的基本知識和技能。然而，在機(jī)械課程的學(xué)習(xí)中，我們不僅僅只是獲得技術(shù)上的專業(yè)知識，更重要的是要提高思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。作為一名學(xué)生，我通過機(jī)械課程的學(xué)習(xí)，深刻體會到了思政教育的重要性和價(jià)值，獲得了一定的收獲和體會。

第二段：機(jī)械課程教學(xué)的思政性（250字）

機(jī)械課程教學(xué)中注重思政育人的核心在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。通過設(shè)計(jì)和實(shí)踐的環(huán)節(jié)，我們學(xué)到了如何進(jìn)行創(chuàng)新思維的培養(yǎng)和訓(xùn)練，如何將理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)我們解決問題的能力。在學(xué)習(xí)過程中，老師注重培養(yǎng)我們的思考能力和質(zhì)疑精神，鼓勵我們大膽地提出自己的觀點(diǎn)，并激發(fā)我們進(jìn)一步思考和探索的欲望。通過這些教學(xué)方式，我們學(xué)習(xí)到了更多的技術(shù)知識，同時(shí)也培養(yǎng)了我們的思想品質(zhì)。

第三段：機(jī)械課程對學(xué)生思維方式的影響（300字）

機(jī)械課程的學(xué)習(xí)不僅僅局限于技術(shù)方面的培養(yǎng)，更重要的是在思維方式上的改變。在學(xué)習(xí)機(jī)械課程的過程中，我們學(xué)會了用科學(xué)的方法去思考問題，通過理論和實(shí)踐的結(jié)合去解決問題。機(jī)械設(shè)計(jì)過程中的分析、綜合、判斷等思維方式，很好地培養(yǎng)了我們的邏輯思維和創(chuàng)新意識。在解決實(shí)際問題的過程中，我們學(xué)會了抓住問題的關(guān)鍵，合理分析和利用有限的資源，這種思維方式使我們在其他學(xué)科和生活中都受益匪淺。

第四段：機(jī)械課程對學(xué)生的情感態(tài)度影響（250字）

機(jī)械課程的學(xué)習(xí)不僅使我們提高了技術(shù)素質(zhì)，更重要的是對學(xué)生的情感態(tài)度產(chǎn)生了積極影響。在機(jī)械課程中，我們要進(jìn)行大量的實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)，完成課程任務(wù)需要團(tuán)隊(duì)合作。在這個(gè)過程中，我們要相互協(xié)調(diào)、相互依賴、相互尊重，這培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)意識和集體榮譽(yù)感。同時(shí)，機(jī)械課程的學(xué)習(xí)也要求我們要對自己負(fù)責(zé)任，要有勇于承擔(dān)責(zé)任和解決問題的精神。這種情感態(tài)度的培養(yǎng)使我更加意識到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性和責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)膬r(jià)值。

第五段：總結(jié)（250字）

機(jī)械課程的學(xué)習(xí)不僅僅是為了掌握技術(shù)方面的知識和技能，更重要的是通過思政教育培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、思維方式、情感態(tài)度。在學(xué)習(xí)機(jī)械課程的過程中，我深刻感受到了思政教育在培養(yǎng)我們的社會主義核心價(jià)值觀、健全的人格和道德品質(zhì)等方面的重要作用。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的技術(shù)水平，同時(shí)也將思政教育的理念貫徹到實(shí)際工作中，為實(shí)現(xiàn)中國夢貢獻(xiàn)自己的力量。

思政課程與課程思政心得篇九

黨史是一面鏡子，照亮了我們過去的輝煌，指引我們未來的方向。近年來，我校加強(qiáng)了對黨史的教育，將黨史納入到思政課程中。在學(xué)習(xí)黨史的過程中，我感受到了“黨史學(xué)習(xí)是每名黨員、每個(gè)入黨積極分子必修的重要課程”這句話的真諦。通過學(xué)習(xí)黨史，我深刻認(rèn)識到了黨的初心和使命，加強(qiáng)了對黨的了解與認(rèn)同，也使我更加堅(jiān)定了自己的追尋真理、砥礪奮進(jìn)的信念。以下是我從學(xué)習(xí)黨史中的心得體會。

第二段：深刻認(rèn)識黨的歷史地位和獨(dú)特優(yōu)勢。

學(xué)習(xí)黨史使我深刻認(rèn)識到中國共產(chǎn)黨的歷史地位和其作為世界上最大政黨的獨(dú)特優(yōu)勢。黨史告訴我們，沒有中國共產(chǎn)黨就沒有新中國，沒有中國共產(chǎn)黨就沒有中國人民的解放。黨的光輝歷史證明了中國共產(chǎn)黨的偉大力量和戰(zhàn)勝一切困難的能力。這使我深切感受到了自己作為中國共產(chǎn)黨員的榮譽(yù)和使命，更加堅(jiān)定了自己為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗的信心。

第三段：汲取黨史中的奮斗精神和為民情懷。

黨史中涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員和無產(chǎn)階級革命家，他們?yōu)榱巳嗣窭娌粦譅奚推D辛，用智慧和勇氣書寫了一段段輝煌的歷史。學(xué)習(xí)黨史，我深刻感受到了中國共產(chǎn)黨人的奮斗精神和為民情懷。他們始終把人民的利益放在第一位，忘我地為人民謀幸福、為真理而奮斗。我從中汲取到了堅(jiān)持真理、艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)的精神力量，更加明白了作為一名共產(chǎn)黨員應(yīng)該胸懷為民、勇?lián)姑那閼选?/p>

第四段：解讀黨史的啟示與經(jīng)驗(yàn)。

黨史是一部寶貴的教科書，教會了我很多在實(shí)踐中得以運(yùn)用的經(jīng)驗(yàn)和啟示。黨史告訴我，只有堅(jiān)定的理想信念才能激發(fā)起人們的奮斗力量；只有堅(jiān)定正確的路線方針才能帶領(lǐng)人們戰(zhàn)勝困難；只有密切聯(lián)系群眾才能獲得人民的擁護(hù)和支持。這些經(jīng)驗(yàn)和啟示從黨史中躍然紙上，給我提供了寶貴的精神財(cái)富，使我在實(shí)踐中更加自信和果敢。

第五段：學(xué)黨史的使命與責(zé)任。

學(xué)黨史不僅是一種學(xué)習(xí)方法，更是一種使命和責(zé)任。作為新時(shí)代的共產(chǎn)黨員，我們需要堅(jiān)持在實(shí)踐中學(xué)習(xí)黨史、用黨史指導(dǎo)實(shí)踐，把學(xué)習(xí)黨史與實(shí)際工作相結(jié)合，使之成為自己實(shí)踐活動的動力源泉。只有通過不斷學(xué)習(xí)、思考和實(shí)踐，我們才能更好地堅(jiān)定理想信念，帶領(lǐng)廣大人民繼續(xù)前進(jìn)。因此，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨史，不斷增長自己的知識和才干，為實(shí)現(xiàn)中國夢而努力奮斗。

總結(jié)：

學(xué)習(xí)黨史是一項(xiàng)永恒的任務(wù)，只有透過黨史的鏡頭，才能更好地了解黨、了解國家、了解人民。通過學(xué)習(xí)黨史，我們可以汲取前輩的智慧和經(jīng)驗(yàn)，保持警醒和戒慎，不忘初心、堅(jiān)定信仰，為中華民族偉大復(fù)興的中國夢不懈奮斗。因此，我們應(yīng)當(dāng)把學(xué)習(xí)黨史納入日常生活中，用黨史的智慧指導(dǎo)思考和實(shí)踐，成為新時(shí)代的開拓者和奮進(jìn)者。學(xué)黨史，讓我們牢記這個(gè)使命！

思政課程與課程思政心得篇十

近年來，隨著中國社會的轉(zhuǎn)型發(fā)展，高等教育教學(xué)也面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。為了適應(yīng)時(shí)代的需求，加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育，我校進(jìn)行了課程思政改革。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐，我深深地感受到了這一改革所帶來的巨大力量和積極影響。下面我將從我個(gè)人的角度，談?wù)勎覍φn程思政改革的心得體會。

在課程思政改革中，我深刻認(rèn)識到思政課的重要性和意義。傳統(tǒng)的思政教育往往難以引起學(xué)生的興趣，學(xué)生們對于這門課程缺乏熱情。然而，經(jīng)過改革后的思政課，不再是老師向?qū)W生擺弄文字的灌輸，而更注重以互動、討論、思辯等方式培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、批判思維和創(chuàng)造力。我深受啟發(fā)，明白了思政課并不是一味灌輸理論，而是培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力、價(jià)值觀和社會責(zé)任感。這樣的思政課，能更好地引導(dǎo)學(xué)生積極思考自身的發(fā)展問題，也為學(xué)生的全面發(fā)展奠定了思想基礎(chǔ)。

其次，課程思政改革也使我意識到了現(xiàn)代教育需要如何與時(shí)俱進(jìn)。在信息時(shí)代，學(xué)生們接觸各種知識和信息的途徑多種多樣，思政教育也應(yīng)跟上時(shí)代的步伐。通過創(chuàng)新課程形式和內(nèi)容，我們能更好地吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。例如，以案例分析、團(tuán)隊(duì)合作、實(shí)踐項(xiàng)目等方式來開展思政教育活動。這樣不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，還能更好地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。課程思政改革的核心就是以學(xué)生為中心，傾聽學(xué)生的聲音，了解學(xué)生的需求，通過多樣化的教學(xué)方法和形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

再次，課程思政改革讓我體會到了思政課與專業(yè)課之間的緊密聯(lián)系。過去，思政課往往與專業(yè)課的內(nèi)容相對獨(dú)立，學(xué)生們對這門課程缺乏認(rèn)同感。然而，在新的改革中，思政課與專業(yè)課的融合被提到了重要位置。思政課不僅需要關(guān)注國家政策和法律法規(guī)等知識，還要與專業(yè)課程緊密結(jié)合，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用他們所學(xué)的專業(yè)知識。只有思政課與專業(yè)課真正融合，才能更好地幫助學(xué)生發(fā)展全面素質(zhì)，培養(yǎng)具有社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神的人才。

最后，課程思政改革促使我思考如何在實(shí)際生活中踐行課程思政的理念。一門課程的改革需要全校師生的齊心協(xié)力，但真正的改變是需要從我自己做起的。通過參加課程思政改革相關(guān)的活動，我更加深入地了解教育是一種人生態(tài)度和行為方式。我明白了自己必須要成為一個(gè)學(xué)習(xí)的人，始終保持對新知識和新思想的敏感和渴望。為了更好地踐行課程思政，我積極參與課外實(shí)踐活動和義工服務(wù)，多思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，為社會做出貢獻(xiàn)。只有將課堂上學(xué)到的東西與生活實(shí)際緊密結(jié)合，才能真正地將所學(xué)變?yōu)樗谩?/p>

總之，課程思政改革給予了我很多啟示和觸動。我深刻認(rèn)識到思政課的重要性和意義，意識到現(xiàn)代教育需要如何與時(shí)俱進(jìn)，體會到了思政課與專業(yè)課之間的緊密聯(lián)系，同時(shí)也讓我思考如何在實(shí)際生活中踐行課程思政的理念。課程思政改革不僅僅是一項(xiàng)教育改革，更是培養(yǎng)學(xué)生思想品質(zhì)和人格修養(yǎng)的重要舉措。通過深入思考和實(shí)踐，我相信這項(xiàng)改革一定能夠?yàn)槲覈囵B(yǎng)出更多有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和接班人。

思政課程與課程思政心得篇十一

隨著時(shí)代的進(jìn)步和社會的變遷，我們的教育也在不斷地改革和完善。不僅僅是為了培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，更重要的是要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不斷地提高自身的素養(yǎng)和修養(yǎng)。學(xué)理性課程思政正是這方面的一種嘗試，下面我就我的體驗(yàn)感受來分享一下。

首先，學(xué)理性課程思政要求我們更加專注于學(xué)習(xí)，更注重自己的思考和理解。在課程中，老師并不是單純地講課，而是引導(dǎo)我們積極思考和互相交流，讓我們在互動中構(gòu)建自己的思維框架，并學(xué)會更好地表達(dá)自己的想法。例如，在一次籃球比賽的討論中，老師并沒有直接評價(jià)每個(gè)人的表現(xiàn)，而是讓我們自己思考每個(gè)隊(duì)員的優(yōu)點(diǎn)和不足，并結(jié)合比賽中的情境，尋求我們的優(yōu)化方案。這樣的方式很好地激活了我的思維，讓我更深刻地理解到，一個(gè)問題或事物，其實(shí)有很多不同的解讀和處理方式，并不是鐵板一塊。

其次，學(xué)理性課程思政也讓我更加關(guān)注自己的價(jià)值觀和責(zé)任感。在社會和國家的大背景下，我們不能只是關(guān)注眼前的課業(yè)，而應(yīng)該從更高更大的層面思考自己的發(fā)展和付出。例如，我們所學(xué)的環(huán)境科學(xué)，就強(qiáng)調(diào)了環(huán)保和可再生公益的意義和重要性。作為一個(gè)學(xué)生，我應(yīng)該更加重視和支持這樣的理念，同時(shí)也要在自己的生活和行為中體現(xiàn)出來。在這個(gè)過程中，我也意識到自己的能力和責(zé)任，覺得自己在社會中有著一定的力量，同時(shí)也在不斷提醒自己要有擔(dān)當(dāng)和行動。

第三，學(xué)理性課程思政提供了更多學(xué)科交叉的機(jī)會，讓我們可以更全面地認(rèn)識和理解這個(gè)世界。在我們所學(xué)的課程中，很多都是涉及到科學(xué)、政治、法律、倫理等不同領(lǐng)域。這樣的學(xué)習(xí)方式，既增加了課程的趣味性和活躍性，也讓我們的學(xué)習(xí)更具有深度和廣度。例如，我們在學(xué)習(xí)“道德經(jīng)”和“西方哲學(xué)”，就有機(jī)會對比不同文化背景下的思想體系和價(jià)值觀念，從而更好地拓展自己的文化視野和認(rèn)知水平。

第四，學(xué)理性課程思政也強(qiáng)調(diào)了學(xué)術(shù)誠信和科學(xué)精神的重要性。這不僅僅是在考試中遵守考場規(guī)則和秉持實(shí)事求是的態(tài)度，更是在學(xué)習(xí)中的一個(gè)內(nèi)在要求。在課程中，我們不是要追求高分和優(yōu)秀成績，而是要培養(yǎng)從容和客觀的精神面貌，學(xué)會按照嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)規(guī)范和方法，進(jìn)行思考和研究。只有這樣，才能真正做到深入學(xué)術(shù)世界，成為真正的知識型人才。

最后，學(xué)理性課程思政也讓我更加自信和成熟。在學(xué)習(xí)中，我去掉了對成績與排名的看重，對自己的學(xué)習(xí)和思考有了更深刻的理解。我的自信來源于我對自己的學(xué)科能力和思想深度的信任，以及自己為人處事的積極向上態(tài)度。當(dāng)我身處社會中時(shí)，我也更追求理性思考的成熟度，不隨波逐流，不被言說所左右，而是想要成為能夠?yàn)樯鐣M(jìn)步注入更多力量的人。

總的來說，學(xué)理性課程思政不僅僅是對我們學(xué)科思維和知識體系的拓展，更是對我們自身價(jià)值觀和人生態(tài)度的塑造。在這個(gè)過程中，我們將不僅學(xué)到更多的知識和方法，也將拓展自己的視野和心態(tài)，成為德智體美全面發(fā)展的人才。

思政課程與課程思政心得篇十二

***總書記《思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程》這一重要講話，是習(xí)總書記早在2019年3月18日，與學(xué)校思想政治理論課教師座談會上的重要講話。今年8月31日，也就是全國大中小學(xué)開學(xué)的前夕，在事隔一年半之后，《求是》雜志又將這一重要講話作為重要的理論指南刊載推出，可見其具有的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義和深遠(yuǎn)影響價(jià)值。

***總書記指出，思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。作為關(guān)鍵課程的重要一環(huán)，新時(shí)代高校思政課應(yīng)在教學(xué)方法改革、師資隊(duì)伍建設(shè)、課程集群建設(shè)三個(gè)方面持續(xù)推動守正創(chuàng)新，在增強(qiáng)思想性、理論性和親和力、針對性上下功夫，全面做好立德樹人工作。

高校應(yīng)結(jié)合自身的培養(yǎng)目標(biāo)、發(fā)展定位、辦學(xué)特色、優(yōu)良傳統(tǒng)，在思政課建設(shè)上推陳出新，與時(shí)俱進(jìn)。讓理論教學(xué)活起來。創(chuàng)新思政課教學(xué)方法，要善于運(yùn)用啟發(fā)方式，尊重和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、能動性和積極性，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、思考問題，有效改變傳統(tǒng)課堂缺自學(xué)、缺研討，用少數(shù)同學(xué)互動代替多數(shù)同學(xué)回答、用老師的思維代替學(xué)生思考的被動接受狀態(tài)，真正讓學(xué)生開動腦筋、迸發(fā)火花，生成思想。讓實(shí)踐教學(xué)動起來。要充分發(fā)揮本地獨(dú)特的區(qū)位和資源優(yōu)勢，挖掘思政課特有的實(shí)踐元素，進(jìn)而打造富有地方特色的品牌項(xiàng)目和活動，有計(jì)劃地組織學(xué)生深入農(nóng)村、企業(yè)、社區(qū)、紅色教育基地、改革開放前沿地區(qū)開展社會實(shí)踐調(diào)查，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)與理論教學(xué)的同進(jìn)互補(bǔ)，使學(xué)生真心喜愛、終身受益。讓網(wǎng)絡(luò)教學(xué)火起來。思政課要站在新時(shí)代的歷史方位，進(jìn)行一場新媒體、新技術(shù)、信息化的課堂革命，擴(kuò)大輻射面，增強(qiáng)活潑性，融入學(xué)生日常生活，真正實(shí)現(xiàn)思政課“無時(shí)不在”“無處不在”，最大限度發(fā)揮育人作用。

***總書記強(qiáng)調(diào)，辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性。一支可信可敬可靠、樂為敢為有為的思政課教師隊(duì)伍是塑造學(xué)生品格、品行、品位的“大先生”，是思政課建設(shè)的關(guān)鍵所在。開啟“加速度”，選優(yōu)配齊。數(shù)量充足的思政課教師隊(duì)伍是高質(zhì)量打造新時(shí)代思政課的重要前提和基本要求。高校應(yīng)從思政課教師隊(duì)伍建設(shè)的源頭出發(fā)，將選優(yōu)配齊的任務(wù)放在首位。強(qiáng)化“大練兵”，建強(qiáng)創(chuàng)優(yōu)。培養(yǎng)一支政治強(qiáng)、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正的好老師，是思政課建設(shè)的當(dāng)務(wù)之急。一方面，加強(qiáng)示范引領(lǐng)，發(fā)揮高校思政課“名師工作室”的作用，引導(dǎo)思政課教師學(xué)名師、當(dāng)名師；另一方面，開展技能培訓(xùn)，提升教學(xué)技能。用好“指揮棒”，激勵保障。建立高校黨委書記、校長聯(lián)系馬克思主義學(xué)院、思政課教師制度，高校領(lǐng)導(dǎo)既要與思政課教師共同“備”思政課、集體“研”思政課，還要全面“聽”思政課、協(xié)助“講”思政課，有的放矢地建立思政課教師發(fā)展的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)保障。

***總書記指出，要完善課程體系，解決好各類課程和思政課相互配合的問題，鼓勵教學(xué)名師到思政課堂上講課。因此，高校要以提高思政課建設(shè)質(zhì)量為根，打造根深枝葉茂的思政課程建設(shè)集群，實(shí)現(xiàn)全員、全過程、全方位育人。打造多學(xué)科同向育人的思政課程集群。高校應(yīng)切實(shí)提高思政課必修課建設(shè)質(zhì)量，形成具有學(xué)校特色的“必修課+選修課+課程思政”鑄魂育人課程集群。思政課選修課是思政課必修課的有效拓展，其形式靈活多樣，內(nèi)容也更為豐富，可以采取多學(xué)科同向育人的理念建設(shè)思政課選修課。長春理工大學(xué)作為具有鮮明光電特色的省屬重點(diǎn)大學(xué)，創(chuàng)新推出以追光逐夢為主題的“學(xué)習(xí)筑夢”思政課選修課程，不同領(lǐng)域?qū)＜引R聚思政課堂，實(shí)現(xiàn)多學(xué)科育人同向發(fā)力，成為深受學(xué)生歡迎的“爆款課”，入選教育部“一省一策思政課”集體行動項(xiàng)目。打造大中小一體化的思政課程集群。高校應(yīng)充分發(fā)揮馬克思主義學(xué)院及思政課的輻射帶動作用，通過大中小學(xué)結(jié)對共建，搭建思政課一體化的教研平臺，形成大格局的思政課程集群，推動思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展。

思政課程與課程思政心得篇十三

“讓教育者先受教育，讓信仰者講信仰”。教師是學(xué)生價(jià)值觀教育的引路人，教師的育人意識和育人能力是決定“課程思政”效果的關(guān)鍵因素，只有對專業(yè)知識思政教育有深刻的理解和堅(jiān)定的認(rèn)同，才能在課堂教學(xué)過程中有效地傳遞給學(xué)生。為此，應(yīng)著力提升教師的思政意識與結(jié)合專業(yè)的價(jià)值教育執(zhí)教能力，促使學(xué)生能夠真正“親其師，信其道”，實(shí)現(xiàn)傳道與授業(yè)的有機(jī)統(tǒng)一。而我們的課程思政師資隊(duì)伍主要包含三類：專業(yè)課老師、思政課老師和輔導(dǎo)員，這里面專業(yè)課教師是課程思政關(guān)鍵中的關(guān)鍵。

要想讓所有的課都上出思政味，所有的老師都挑起思政擔(dān)，共同探索構(gòu)建全員、全方位、全過程“大思政”教學(xué)體系，我想可以這樣做：一方面，建立線上課程思政研究與實(shí)踐溝通群組，可以先邀請一批熱心熱情于課程思政的骨干教師，包含教務(wù)處、宣傳部、學(xué)工部、馬院教師代表、專業(yè)課代表、輔導(dǎo)員代表等，在群組里專業(yè)課教師可以分享自己的課程思政設(shè)計(jì)，或者提出自己的疑惑，由不同部門不同身份的老師進(jìn)行出謀劃策，提供政策或者智力支持；另一方面，定期開展思政課教師和專業(yè)課教師、輔導(dǎo)員共同參與的課程思政教學(xué)線下沙龍活動，在研討過程中，三者可以共同疏理專業(yè)課程與思想政治教育的連接點(diǎn)，了解現(xiàn)在學(xué)生所思所想，論證其合理的切入點(diǎn)，有效的拓展思政理論課的教學(xué)邊界，將學(xué)科資源、學(xué)術(shù)資源轉(zhuǎn)化為育人資源，實(shí)現(xiàn)思想政治教育與知識體系教育、日常思政教育的有機(jī)統(tǒng)一，讓三者產(chǎn)生整體育人的聯(lián)動效應(yīng)。課程思政的主陣地是課堂，而專業(yè)課教師想要更好的融入課程思政，必然少不了思政課老師和輔導(dǎo)員的保駕護(hù)航，互通有無，三者強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，不僅可以讓專業(yè)課教師在保留自身課程特點(diǎn)的同時(shí)，還能夠更好的了解學(xué)生的思想動態(tài)，與思想政治理論課保持同向同行。打造一支不僅具有精深專業(yè)素養(yǎng)，而且具備高尚師德、精湛育德能力的師資隊(duì)伍，是為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)課程思政的保證。

高校課程都是按照專業(yè)進(jìn)行設(shè)計(jì)，特別是專業(yè)課程傳授的教學(xué)內(nèi)容會直接體現(xiàn)知識的價(jià)值導(dǎo)向，因此在編寫教材、選擇教材的時(shí)候，要集中骨干教師力量，統(tǒng)籌優(yōu)勢資源，讓教材中融入課程思政的內(nèi)容，既符合專業(yè)要求，又不生硬強(qiáng)勢，讓學(xué)生在不知不覺中認(rèn)同我們所要引領(lǐng)的價(jià)值理念。

同時(shí)，要扎實(shí)做好專業(yè)課程育人

教學(xué)設(shè)計(jì)

最后，改進(jìn)“思政課程”和“課程思政”的教學(xué)整體設(shè)計(jì)，提高協(xié)同育人效果。從實(shí)踐方式來看，思想政治教育主要有兩種情況，第一種是旗幟鮮明講政治，采用正面直接的施教方式，第二種就是間接的把教化滲透到豐富多彩的社會生活中，這兩種缺一不可。教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，在思政課程教育中，教師需要在課程基本要求的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生專業(yè)性特點(diǎn)，融入相關(guān)專業(yè)要素，提升思政課程的親和力，增加學(xué)生對課程的認(rèn)同感；而“課程思政”在教學(xué)內(nèi)容上，要挖掘?qū)I(yè)課程中的思想政治元素，盡可能實(shí)現(xiàn)專業(yè)知識技能與思想政治教育兩者的相互融合，進(jìn)行共同教育。

在我們的教學(xué)過程中，選擇適當(dāng)?shù)姆椒ǎ拍芗訌?qiáng)學(xué)生的自覺性和學(xué)習(xí)效率，以學(xué)生為主體是我們所有教學(xué)方式方法的首要前提。

因此，第一個(gè)方法，任課教師一定要了解學(xué)情，分析自己所帶學(xué)生的興趣愛好、心理特征、迷茫與困惑。復(fù)旦大學(xué)馬克思主義學(xué)院陳金華教授說，只有從學(xué)生關(guān)心的現(xiàn)實(shí)問題入手，才能增加馬克思主義理論的解釋力、課堂思政的吸引力，也就是說我們要回應(yīng)學(xué)生的期待，更要幫助學(xué)生養(yǎng)成大國國民心態(tài)和思考習(xí)慣。

我這里有個(gè)簡單的例子。我所教授的課程是《課堂翻譯實(shí)踐》，針對的是大四本科學(xué)生，他們對于考研、考教師資格證、就業(yè)等問題特別關(guān)注。因此，我在上課的過程中，注重積極回應(yīng)學(xué)生的這種期待，對于手語翻譯的就業(yè)前景，特別是和本門課程密切相關(guān)的就業(yè)方向，怎樣才能成為一名合格的課堂手語翻譯與學(xué)生進(jìn)行了探討。首先明晰了課堂翻譯的身份地位，課堂翻譯不同于其他場合的翻譯，他站在講臺上，就有了教師的身份和屬性，就要以好老師的準(zhǔn)則去要求自己，由此引出“四有”好老師的定義：我們的理想信念就是要通過自己的這雙手去傳遞給聾生更多的知識與技能、過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀，讓他們能夠成長為合格的祖國建設(shè)者和接班人；我們的道德情操就是要愛崗敬業(yè)，遵守教師和手語翻譯員雙重身份的職業(yè)操守；我們的扎實(shí)學(xué)識就是我們嫻熟的翻譯技能和廣闊的專業(yè)知識背景；我們的仁愛之心就是對殘疾人事業(yè)的無限熱愛和忠誠，是不拋棄不放棄，是耐心、愛心與恒心。

第二個(gè)方法就是以社會熱點(diǎn)為切入點(diǎn)，有助于融入思政元素。比如現(xiàn)在藏族小伙丁真的爆火，是現(xiàn)在00后學(xué)生關(guān)注的社會熱點(diǎn)現(xiàn)象，學(xué)生一方面感慨于丁真的“甜”“野”氣質(zhì)，另一方面心中難免有一絲想當(dāng)網(wǎng)紅、想自己也被看見的沖動。我在上課時(shí)以專業(yè)教師的身份和課下輔導(dǎo)員的身份和學(xué)生討論了這個(gè)問題，學(xué)生的積極性都特別高，他們也很關(guān)心自己能否成為手語翻譯界的網(wǎng)紅，丁真可以為自己的家鄉(xiāng)旅游業(yè)“帶鹽”，而自己可否為手語翻譯這個(gè)專業(yè)、這個(gè)行業(yè)進(jìn)行“帶鹽”？我積極鼓勵學(xué)生進(jìn)行探索，丁真沒有把自己的巨大流量變現(xiàn)，他保持著那份難得的初心，我們作為手語翻譯的初心是什么？丁真被抓去讀書來豐富自己的內(nèi)涵，我們又當(dāng)如何提高自己的專業(yè)素養(yǎng)、如何培養(yǎng)自己愛崗敬業(yè)的精神、樂善好施的品德，從而成為行業(yè)內(nèi)的佼佼者？這比我們說一百遍你要好好學(xué)習(xí)呀，你要加油努力呀等更能入腦入心。

第三個(gè)方法是善于利用案例教學(xué)，案例教學(xué)是思政融入專業(yè)課教學(xué)的重要方式，在課程設(shè)計(jì)和實(shí)際教學(xué)中，教師往往透過案例教學(xué)和分析的過程融入家國情懷、價(jià)值觀念、政治信仰、職業(yè)道德教育等，讓學(xué)生習(xí)得批判性思維、悟得正確價(jià)值觀。

在制度這個(gè)問題上，評價(jià)與監(jiān)督機(jī)制是關(guān)鍵。想要課程思政更好的落地，不能雷聲大雨點(diǎn)小，需要高校建立協(xié)同育人評價(jià)與監(jiān)督機(jī)制體制的一體化，而評價(jià)與監(jiān)督機(jī)制是衡量育人模式成效的重要指標(biāo)，既要具有相對的獨(dú)立性，還需具有一定的系統(tǒng)性，例如在“課程思政”設(shè)置專門的思政效果評價(jià)體制與標(biāo)準(zhǔn)，還要針對課程設(shè)置專業(yè)技能的評價(jià)體制與標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)可能需要協(xié)同科研、教務(wù)、人事等相關(guān)部門共同交流設(shè)置綜合性的評價(jià)體制與標(biāo)準(zhǔn)，最終實(shí)現(xiàn)評價(jià)與監(jiān)督機(jī)制體制的一體化。有了評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和監(jiān)督機(jī)制，課程思政在推廣的時(shí)候就不用單純靠情懷靠自覺，就有相對的可量化的方式，就可以在思政課程建設(shè)初期，減少一些阻力。

思政課程與課程思政心得篇十四

語言是人與人之間交流的橋梁，也是國際交流的媒介。作為現(xiàn)代人，要想扮演更加積極的角色，就必須擁有扎實(shí)的外語基礎(chǔ)。我在上大學(xué)之后，便進(jìn)入到了外語類課程的領(lǐng)地當(dāng)中，通過長期的學(xué)習(xí)，我不僅提升了自己的外語水平，還深入領(lǐng)悟到了課程背后的思政意義。

第二段：對外語課程的認(rèn)識

外語學(xué)習(xí)是自我的一種投資，它能夠更好地拓展視野，在全球視野下增加自己的維度，從而收獲更多的人生經(jīng)驗(yàn)和財(cái)富。而且，除了具有實(shí)用性的優(yōu)勢之外，外語課程還有著重要的思政潛質(zhì)。通過了解其他國家的歷史、文化和社會制度，我們可以更好地理解和尊重其他文化，尤其是在新時(shí)代中，我們應(yīng)該通過思政課程的引導(dǎo)讓外語學(xué)習(xí)與國家的發(fā)展相結(jié)合，讓自己的人生更充實(shí)、更靠譜。

第三段：外語提升與思政知識的深入融合

外語提升中最重要的是要增強(qiáng)應(yīng)用能力，并且將其運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中。這就需要我們在課程學(xué)習(xí)的同時(shí)，掌握更多真實(shí)場景下使用外語的技能。此外，在深入學(xué)習(xí)國外的文化和社會制度時(shí)，我們還要思考外語教育對于國家和個(gè)人的發(fā)展所產(chǎn)生的作用，并讓我們得到更多的啟示，讓學(xué)生更加具備超前思考和創(chuàng)新，這樣我們就可以更好地為未來社會的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

第四段：外語課程學(xué)習(xí)的方法

在外語課程學(xué)習(xí)的過程中，存在種種挑戰(zhàn)。因此，我們需要有明確的學(xué)習(xí)方法，以獲得更好的反饋和提升。我的方法之一是多影響英語語言的書籍、音頻、電影等等，有了對語言的深層理解，才有可能更加得心應(yīng)手地應(yīng)用它；其他方法還包括認(rèn)真聽老師講課，思考老師提出的問題等等，這些方法能夠細(xì)致入微地把控學(xué)習(xí)的質(zhì)量，讓外語課程的收獲更加廣泛和深刻。

第五段：總結(jié)

外語類課程是提升自己的綜合素質(zhì)和世界觀的有力工具，而作為學(xué)生，我們需要在學(xué)習(xí)中認(rèn)識到其思政意義，并在實(shí)踐中提升自己的思想素養(yǎng)和人性修養(yǎng)，這樣才能更加成熟地面對未來的種種挑戰(zhàn)。在日后的學(xué)習(xí)生活中，我將繼續(xù)關(guān)注并不斷提高自己的思政素質(zhì)，在未來的道路上行得更遠(yuǎn)。

思政課程與課程思政心得篇十五

近年來，體育課程作為一門獨(dú)立的、有機(jī)的課程，逐漸受到人們的重視。在中小學(xué)教育中，體育課程不僅能鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，還能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和思政能力。乘著這股熱潮，我作為一名體育課程的學(xué)生也深刻體會到了體育課程思政課的重要性。下面我將從體育課程思政課對個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng)、對團(tuán)隊(duì)精神的塑造以及對道德觀念的引導(dǎo)三個(gè)方面，談?wù)勎业男牡皿w會。

首先，體育課程思政課能夠培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)。體育課程作為一門注重實(shí)踐的課程，通過運(yùn)動鍛煉可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的體力和耐力。而思政課則注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和綜合素質(zhì)。在體育課程思政課中，老師會引導(dǎo)學(xué)生思考比賽中遇到的問題和困難，鼓勵學(xué)生找出解決辦法，幫助學(xué)生培養(yǎng)解決問題的能力。通過這樣的課程，我懂得在困難面前要堅(jiān)持不懈，勇敢面對并解決問題。更重要的是，我也意識到體育課程思政課的存在可以激發(fā)學(xué)生對自己的激情和對未來的追求，幫助學(xué)生建立正確的人生觀和價(jià)值觀。

其次，體育課程思政課能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神。體育課程中的合作和團(tuán)隊(duì)精神在運(yùn)動比賽中得到了充分體現(xiàn)。打籃球、跑接力、踢足球等都需要團(tuán)隊(duì)之間的默契和合作。而思政課則注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識。在體育課程思政課中，老師會組織學(xué)生進(jìn)行合作訓(xùn)練和比賽，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識和凝聚力。通過與隊(duì)友相互配合和默契，我意識到一個(gè)人很難達(dá)到最佳表現(xiàn)，只有與他人合作才能實(shí)現(xiàn)更好的結(jié)果。在體育課程思政課中，我也學(xué)會了傾聽他人的建議，尊重他人的意見，培養(yǎng)了集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。

最后，體育課程思政課對道德觀念的引導(dǎo)。體育運(yùn)動是一門融合了道德教育的課程，正直、公平、競爭等都是體育運(yùn)動所追求的價(jià)值觀。而思政課則是在體育課程中對學(xué)生進(jìn)行來自思想政治的教育。在體育課程思政課中，老師會引導(dǎo)學(xué)生從比賽中認(rèn)識到公正與不公正、誠實(shí)與奸詐之間的差別。通過體育課程思政課的教育，我能夠明確認(rèn)識到誠實(shí)、友愛和公平對于一個(gè)人來說是多么重要。我學(xué)會了尊重他人的權(quán)益，關(guān)愛他人的感受，不以個(gè)人利益為重，而是以團(tuán)隊(duì)的利益和集體的榮譽(yù)為重。

總之，體育課程思政課對于學(xué)生的發(fā)展和成長起著重要的作用。通過體育課程思政課的學(xué)習(xí)，我不僅提高了自己的身體素質(zhì)，培養(yǎng)了個(gè)人素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)意識，還能從中感受到道德觀念的重要性。體育課程思政課的存在為我們學(xué)生提供了一個(gè)鍛煉身心的平臺，也讓我們深刻認(rèn)識到體育課程不僅僅是為了鍛煉身體，更是為了培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的能力和個(gè)人素質(zhì)。有了體育課程思政課的教育，我們將會走得更遠(yuǎn)，更高，更快。

思政課程與課程思政心得篇十六

尚瑛達(dá)課程作為中國高等教育領(lǐng)域首個(gè)將思政教育融入課堂的教育項(xiàng)目，旨在通過精心設(shè)計(jì)的思政課程內(nèi)容和形式，引領(lǐng)學(xué)生注重自身道德素質(zhì)、思想品德、社會責(zé)任感等多方面的全面發(fā)展。在尚瑛達(dá)的學(xué)習(xí)過程中，我也深受其影響，得到了許多寶貴的啟示。下面，我將分五段詳細(xì)闡述我在學(xué)習(xí)尚瑛達(dá)課程時(shí)的心得與體會。

段落一：開篇引入，介紹尚瑛達(dá)課程

尚瑛達(dá)課程作為一項(xiàng)全新的教育實(shí)踐，在當(dāng)前的教育環(huán)境下顯得尤為重要。該課程針對學(xué)生的核心素質(zhì)進(jìn)行全面提升，不僅考慮到了知識技能，更注重學(xué)生的思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)。在思政課堂的熏陶下，我們得到了一種感性的教育體驗(yàn)，進(jìn)而對自我價(jià)值產(chǎn)生了新的認(rèn)識。尚瑛達(dá)的課程體系讓我們了解到人文關(guān)懷的真正含義，同時(shí)也觸碰到自己內(nèi)心深處的那些想法，這是其他學(xué)科無法做到的。

段落二：學(xué)習(xí)過程中的互動與思考

在尚瑛達(dá)的課堂上，我們不再是被動接受知識，在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行積極的探索和思考。老師們通過獨(dú)特的教學(xué)方式，給我們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)開放自由的氛圍，使我們敢于提出自己的看法，愿意與他人進(jìn)行互動交流。在討論課中，不同的學(xué)生有不同的意見，我們在聽取其他人的看法后也會重新思考自己的觀點(diǎn)，不斷調(diào)整自己的思維方式，開拓自己的視野。這樣的氛圍和方式激發(fā)了我們的自主學(xué)習(xí)能力和思維能力，大大提高了我們的教育質(zhì)量。

段落三：個(gè)人成長與責(zé)任感

學(xué)習(xí)尚瑛達(dá)課程給我?guī)淼牟粌H僅是知識上的收獲，更多的是一種思想上的提升。尚瑛達(dá)的思想滲透到了我們?nèi)粘５纳钪?，讓我們意識到自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任和使命。我們不僅是學(xué)生，更是社會成員，應(yīng)該發(fā)揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀，為社會做貢獻(xiàn)。課堂教育讓我們認(rèn)識到自己作為一名社會人的責(zé)任，激發(fā)了我們的愛國熱情和集體意識。這種責(zé)任感不僅來源于課堂的教育，也來源于身邊的榜樣人物，他們讓我們認(rèn)識到了什么是真正的擔(dān)當(dāng)。

段落四：品德養(yǎng)成與信仰塑造

人格的養(yǎng)成和品德的塑造是尚瑛達(dá)課程重要的目標(biāo)。在課堂上，我們學(xué)習(xí)到了許多樣本人物，值得我們學(xué)習(xí)和效仿。不僅是那些比較高大上的人物，而是普通人中的精英，他們展現(xiàn)給我們的精神世界和道德觀念啟迪了我們的心靈。如此接地氣的品德養(yǎng)成過程，比起單純的提升成績好得多，它會讓我們更加強(qiáng)大。同時(shí)，在這個(gè)過程中，信仰的力量也被引發(fā)。我們慢慢領(lǐng)悟到自己的信仰，使我們自身的精神力量得到了深層次的凈化和提升。

段落五：尚瑛達(dá)課程與人生價(jià)值

尚瑛達(dá)課程在我人生中的意義，無法被簡單地用言語所描述。學(xué)習(xí)這門課程讓我發(fā)掘到了自己的真實(shí)價(jià)值，并為之奮斗著。它不斷地刺激和挑戰(zhàn)著我的思考和行動。它讓我們感受到人生的價(jià)值和意義，讓我們認(rèn)清自己的處境和未來的方向。這樣的思考和啟示，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是學(xué)術(shù)知識上的收獲，它影響著我們做人、為人，成就著我們的人生。

綜上所述，從尚瑛達(dá)課程中獲得的知識，不僅僅關(guān)乎于知識技能的獲得，更多的則處在對思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)，它不僅是高等教育的重大變革，更是中國教育自主創(chuàng)新發(fā)展的一個(gè)新起點(diǎn)。尚瑛達(dá)這種注重人格、思想、道德和創(chuàng)新的教育模式，塑造形成的知識全面性和創(chuàng)新能力，會讓我們對未來充滿信心，為我們的未來之路而努力。

思政課程與課程思政心得篇十七

近年來，隨著我國高等教育的不斷發(fā)展，課程思政改革成為了一個(gè)備受關(guān)注的話題。作為培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的重要途徑，課程思政的改革對提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和社會責(zé)任感起著重要作用。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐，我對課程思政改革有了一些心得體會。

首先，在課程設(shè)計(jì)上，我們應(yīng)注重貫通思政理論與學(xué)科知識。傳統(tǒng)的課程體系往往將思想政治教育與專業(yè)知識割裂開來，使學(xué)生對思政理論產(chǎn)生抗拒心理。而現(xiàn)在的課程思政改革提倡將思政理論融入到學(xué)科教學(xué)中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時(shí)接受思想教育。我曾在大學(xué)的物理課堂上，以講解電磁學(xué)理論為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考科學(xué)家世界觀與價(jià)值觀對科研活動的影響，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。通過這樣的設(shè)計(jì)，學(xué)生們對思政理論的接受度明顯提高，對自身專業(yè)發(fā)展與社會責(zé)任的關(guān)聯(lián)也有了更深入的理解。

其次，課程思政改革要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。教師作為思政教育的主要實(shí)施者，承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生良好思想品質(zhì)的重要責(zé)任。然而，現(xiàn)實(shí)中存在一些教師缺乏思政教育的專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)施能力，導(dǎo)致思政教育質(zhì)量參差不齊。因此，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)至關(guān)重要。首先，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對教師思政教育的培訓(xùn)與指導(dǎo)，提高他們的思政教育意識和能力。其次，學(xué)校應(yīng)建立科學(xué)的績效評價(jià)體系，倒逼教師加強(qiáng)自身素養(yǎng)的提升。只有通過這樣的努力，才能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的思政教師，推動課程思政改革的順利進(jìn)行。

再次，課程思政改革應(yīng)賦予學(xué)生更多的主體性。學(xué)生是課程思政改革的受益者，也是實(shí)施者。傳統(tǒng)的思政教育模式往往是單向傳遞，學(xué)生缺乏積極的參與和思考。而現(xiàn)在的改革要求學(xué)生通過思辨、討論、實(shí)踐等方式積極參與到課程思政中來。我曾在一門語言課程中采取小組討論的方式，讓學(xué)生就當(dāng)前社會熱點(diǎn)問題進(jìn)行辯論，并結(jié)合自身專業(yè)知識進(jìn)行分析，從而讓學(xué)生思考到自身專業(yè)所承載的社會責(zé)任。通過這樣的實(shí)踐，不僅激發(fā)了學(xué)生思考的熱情，也提高了他們對思政的興趣和理解。

此外，課程思政改革也要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。實(shí)踐是檢驗(yàn)理論真理性的重要方法，也是培養(yǎng)學(xué)生思政能力的有效途徑。在課程思政改革中，學(xué)校可以組織學(xué)生參與社會實(shí)踐活動，讓學(xué)生親身感受社會變革與發(fā)展中的矛盾和問題。通過實(shí)踐，學(xué)生不僅能夠鍛煉解決問題的能力，也能夠增強(qiáng)對社會現(xiàn)實(shí)的敏感性和責(zé)任感。我曾組織學(xué)生參與農(nóng)村建設(shè)項(xiàng)目，讓他們親自體驗(yàn)農(nóng)村的艱辛，從而加深他們對農(nóng)民群體的關(guān)注和理解。這種實(shí)踐活動不僅培養(yǎng)了學(xué)生的社會責(zé)任感，也拓寬了他們的視野。

綜上所述，課程思政改革是高校教育發(fā)展的必然要求，也是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑。通過貫通思政理論與學(xué)科知識、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、賦予學(xué)生更多主體性和培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力等方面的努力，我們可以推動課程思政改革不斷取得新成效。相信在全社會的共同努力下，我國的高校思政教育必將邁上新的臺階，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀青年人才助力。

思政課程與課程思政心得篇十八

隨著耳畔的國歌，那面鮮紅的五星紅旗正迎著朝陽緩緩升起，我望著那面鮮紅的五星紅旗心中無比自豪:

這就是我的祖國，偉大的中華人民共和國！

說起現(xiàn)在的新中國，就不得不談起共產(chǎn)黨?！皼]有共產(chǎn)黨，就沒有新中國?！边@句話說得很對。共產(chǎn)黨成立于1921年7月，在召開全國第二次代表大會時(shí)，黨的任務(wù)是打到軍閥，推翻帝國主義的壓迫，建立明主共和國。黨為此目標(biāo)努力奮斗，最后真的成功了。他們推翻了帝國主義，建立了現(xiàn)在的新中國。

當(dāng)然，不是隨便定定目標(biāo)就可以實(shí)現(xiàn)的。新中建立的背后是有多少流血甚至犧牲。這些老一輩的革命戰(zhàn)士是用鮮血與生命換來了我們現(xiàn)在的幸福生活。我們一定不能辜負(fù)了這些老英雄對我們的期盼。

毛澤東有一首詩叫做《長征》，其中有一句是這樣的：五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。

那大雪山，沼澤地真的就像一個(gè)小泥丸嗎?答案并非那樣。四川西部的大雪山，高入云霄，終年積雪，山上空氣稀薄，呼吸都很困難，但英勇的紅軍戰(zhàn)士們踏著積雪，迎著狂風(fēng)頑強(qiáng)的翻過了一座又一座雪山，過了大雪山，又是一望無際的草地，草地上有很多死水潭，看上去是草地，一踏上去人就陷下去了，糧食又短缺，只能吃些野菜來填填肚子。不過，功夫不負(fù)有心人。1936年10月，紅軍二萬五千里長征勝利結(jié)束了。

歷經(jīng)風(fēng)雨和重重困難之后，1949年10月1日，中華人民共和國成立了。中國結(jié)束了一百多年來被侵略，奴役的屈辱歷史，中國人民從此站起來了。

東方沉睡的雄獅被喚醒，它將譜寫輝煌歷史的新篇章。在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，新中國正在前進(jìn)著，一步步的腳印無不見證著新中國的成長經(jīng)歷。

1964年我國第一課原子彈爆炸成功，1967年我國第一顆氫彈空爆成功，1970年第一顆人造衛(wèi)星發(fā)射成功，今年的天宮一號也圓滿完成任務(wù)。

新中國正在前進(jìn)，新中國的未來必定會是一片蔚藍(lán)的天空！我們一定要熱愛祖國勤奮學(xué)習(xí)，用自己的雙手來繪畫出這篇蔚藍(lán)的天空！

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