通過(guò)寫心得體會(huì)可以幫助我們更好地提高自己的綜合素質(zhì)。抓住重點(diǎn)，突出自己在學(xué)習(xí)和工作中的收獲和成長(zhǎng)。小編為大家匯總了一些關(guān)于心得體會(huì)的經(jīng)典名言，希望能激發(fā)大家的思考。
高三數(shù)學(xué)研討會(huì)心得體會(huì)篇一
本著持續(xù)學(xué)習(xí)的精神，我參加了學(xué)校舉辦的二輪數(shù)學(xué)研討會(huì)，會(huì)中，專家教授講述了最新的教學(xué)理念和新教材及新學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)分享出了最前沿的數(shù)學(xué)教育科技成果，給我留下了很深的印象。
第二段：教學(xué)理念的改變。
教學(xué)理念的變化引領(lǐng)著數(shù)學(xué)教育向著更加科學(xué)、人性化的方向發(fā)展。教學(xué)理念轉(zhuǎn)變中的一個(gè)明顯標(biāo)志是從傳授知識(shí)向幫助學(xué)生建設(shè)知識(shí)體系轉(zhuǎn)變。其實(shí)現(xiàn)方法就是教師應(yīng)扮演好引導(dǎo)者的角色，輔助學(xué)生規(guī)劃好學(xué)習(xí)目標(biāo)，促進(jìn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，從根本上提高了學(xué)生學(xué)習(xí)成效。
第三段：新教材的引入。
一直以來(lái)，我都認(rèn)為只有上好課才有好的教學(xué)效果，但是參與研討后，發(fā)現(xiàn)新教材很有姿勢(shì)，只有相輔相成才更有利于提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。新教材強(qiáng)調(diào)深化學(xué)生的理解，不再把學(xué)科分成幾個(gè)孤島般的部分，而是以一種更加完整、更加整體、更加連貫的方式，展示教學(xué)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的系統(tǒng)性和聯(lián)系性。這樣可以很好的促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展，幫助學(xué)生掌握基本技能和基本知識(shí)。
第四段：數(shù)學(xué)教育科技的發(fā)展。
數(shù)學(xué)教育科技的發(fā)展非常迅速，在研討會(huì)上，我了解到了一些新的數(shù)學(xué)教育科技成果，并對(duì)其中的一些特別成果和應(yīng)用有所了解。例如，通過(guò)數(shù)字化小工具的使用，教師可以將課堂教學(xué)以一種全新的方式展示給學(xué)生，從而提高教學(xué)的趣味性和吸引力。同時(shí)，智能化評(píng)估系統(tǒng)也很實(shí)用，可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況為學(xué)生提供個(gè)性化的建議，讓學(xué)生掌握更多的學(xué)習(xí)方法和技巧。
第五段：總結(jié)。
總的來(lái)說(shuō)，這次二輪數(shù)學(xué)研討會(huì)讓我受益匪淺，讓我明白了用心做數(shù)學(xué)教育，帶領(lǐng)學(xué)生深化對(duì)數(shù)學(xué)的思考并能夠更好地應(yīng)用到生活中。與其出題，更重要的是引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探索并深入理解問(wèn)題的本質(zhì)，保持好奇心。通過(guò)教育科技手段，可以更好地解決教育問(wèn)題。我相信以這樣的思路和方法，我們可以更好的推進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升和教育可持續(xù)發(fā)展的實(shí)現(xiàn)。
高三數(shù)學(xué)研討會(huì)心得體會(huì)篇二
伴隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，全社會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)教育的需求也日益增長(zhǎng)，如何提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力成為教師們需要不斷思考和探索的問(wèn)題。日前，本人參加了一次二輪數(shù)學(xué)研討會(huì)，與來(lái)自不同地區(qū)的數(shù)學(xué)教師分享經(jīng)驗(yàn)，其中獲益匪淺。本文將對(duì)這次研討會(huì)心得體會(huì)進(jìn)行梳理和總結(jié)。
第二段：學(xué)科分析
會(huì)上，老師們集中討論了數(shù)學(xué)學(xué)科現(xiàn)狀和趨勢(shì)，發(fā)現(xiàn)了一些教育教學(xué)領(lǐng)域的共性問(wèn)題。如何增強(qiáng)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力是一個(gè)重要的話題。要讓學(xué)生用學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)去干生活、工作中認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)靥幚碇匾陀幸饬x的問(wèn)題，摒棄教育中的“應(yīng)試”教育偏重和機(jī)械記憶的模式，更加注重啟發(fā)性和交互性的教育模式，這是教育改革的方向，更是數(shù)學(xué)教育的必須選擇。
第三段：教學(xué)思路
在會(huì)上，不少老師分享了自己在日常教學(xué)中的教學(xué)思路和方式。教學(xué)科技化是其中一個(gè)常用的方法，利用大數(shù)據(jù)分析、人工智能等技術(shù)手段，開(kāi)發(fā)適合不同層次和學(xué)生的教材或教輔；借助新媒體社交網(wǎng)絡(luò)等平臺(tái)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和資源共享；提高師資培訓(xùn)的質(zhì)量，引導(dǎo)教師新思維、新觀念的培養(yǎng)以及教師角色的轉(zhuǎn)型，使之更好地適應(yīng)新時(shí)代教育改革變革發(fā)展的需要。
第四段：暢想未來(lái)
會(huì)上，有老師提出了暢想未來(lái)的學(xué)科發(fā)展方向。數(shù)字化技術(shù)的發(fā)展，給傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育帶來(lái)了新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。未來(lái)數(shù)學(xué)教育中的應(yīng)用將會(huì)更多元，更開(kāi)放。例如，與數(shù)據(jù)處理相關(guān)的機(jī)器學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)等技術(shù)將會(huì)廣泛應(yīng)用于數(shù)學(xué)教育中，學(xué)生可以通過(guò)反饋和修正點(diǎn)來(lái)自我衡量進(jìn)步。
第五段：結(jié)論
二輪數(shù)學(xué)研討會(huì)為我們提供了一個(gè)相互交流、共同探索的平臺(tái)，使我們能夠更深入地了解學(xué)科，理清發(fā)展思路，開(kāi)拓科技、教育、教學(xué)、研究等方面的思路和實(shí)踐，為我們教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展提供了有效的參考與借鑒。我相信，在廣大教育工作者的共同努力下，我們的數(shù)學(xué)教育將會(huì)越來(lái)越好，更有利于學(xué)生潛力和能力的挖掘與發(fā)掘。
高三數(shù)學(xué)研討會(huì)心得體會(huì)篇三
在高三這個(gè)關(guān)鍵年級(jí)，學(xué)生們不僅要備戰(zhàn)高考，還要面對(duì)各種選擇和挑戰(zhàn)。為了幫助學(xué)生們更好地成長(zhǎng)和發(fā)展，學(xué)校組織了一場(chǎng)高三學(xué)生研討會(huì)。這次研討會(huì)不僅讓同學(xué)們從各方面了解自己，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。通過(guò)這次研討會(huì)，我深受啟發(fā)，收獲頗多。
在研討會(huì)前，我們班級(jí)的學(xué)生代表們進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備工作。我們首先搜集了關(guān)于高考與擇校的信息，通過(guò)研究和討論，整理出一份詳細(xì)的資料和問(wèn)題清單。接著，我們分成小組，分工合作，每個(gè)小組負(fù)責(zé)一個(gè)主題。大家積極尋找和整理相關(guān)資料，并聯(lián)絡(luò)教師和專家，邀請(qǐng)他們來(lái)給我們做專題講座和答疑解惑。在小組會(huì)議上，大家相互學(xué)習(xí)和交流，不斷完善自己的內(nèi)容和技能。這些準(zhǔn)備工作讓我深刻體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作和細(xì)致的規(guī)劃對(duì)于一個(gè)活動(dòng)的成功至關(guān)重要。
第二段：研討會(huì)的前期活動(dòng)。
研討會(huì)當(dāng)天，我們學(xué)校組織了一系列的前期活動(dòng)，以便更好地促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互動(dòng)。首先，由準(zhǔn)備組策劃了一個(gè)小游戲，讓大家更好地熟悉彼此。接著，我們舉行了一場(chǎng)主題演講比賽，同學(xué)們分別分享了自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和交流心得。最后，我們還組織了一場(chǎng)模擬擇校面試，讓同學(xué)們能夠提前體驗(yàn)高考之外的壓力和挑戰(zhàn)。這些活動(dòng)不僅增進(jìn)了同學(xué)們之間的友誼，還提高了學(xué)生們的自信和溝通能力。
第三段：研討會(huì)的主要內(nèi)容與亮點(diǎn)。
除了前期的活動(dòng)，研討會(huì)還邀請(qǐng)了一些專家和教師來(lái)給同學(xué)們做專題講座和指導(dǎo)。在課堂上，他們分享了高考的注意事項(xiàng)和備考技巧，還為我們解答了一些困惑和問(wèn)題。他們的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)給我們帶來(lái)了很大的啟發(fā)，也讓我對(duì)自己的發(fā)展方向有了更明確的認(rèn)識(shí)。而且，研討會(huì)還組織了一場(chǎng)小組研究活動(dòng)，讓同學(xué)們結(jié)合自己的專業(yè)興趣進(jìn)行研究與討論。通過(guò)小組研究，我們了解到了不同領(lǐng)域的前沿動(dòng)態(tài)和就業(yè)前景，為我們未來(lái)的選擇提供了很好的參考。
第四段：研討會(huì)的收獲和啟示。
通過(guò)這次研討會(huì)，我不僅了解到了高考的重要性和備考技巧，還認(rèn)識(shí)到了選專業(yè)和擇校的重要性。經(jīng)過(guò)與專家和老師的互動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)理工類專業(yè)有著濃厚的興趣和潛力。此外，通過(guò)小組研究，我還結(jié)識(shí)了一些志同道合的同學(xué)，他們對(duì)未來(lái)的規(guī)劃和目標(biāo)都很明確。這讓我深感自己的不足和迷茫，也激勵(lì)我更加努力地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
第五段：研討會(huì)對(duì)我的影響和展望。
這次研討會(huì)對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。它不僅讓我明白了高考的重要性和備考技巧，也增加了我的自信和動(dòng)力。更重要的是，它讓我對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展有了更清晰的規(guī)劃和目標(biāo)。我決定專注于理工類專業(yè)的學(xué)習(xí)，并努力提升自己的學(xué)術(shù)能力。此外，我還打算更加主動(dòng)地參與社會(huì)實(shí)踐和課外活動(dòng)，培養(yǎng)自己的綜合能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。我相信，通過(guò)不斷的努力和學(xué)習(xí)，我一定能夠?yàn)樽约旱奈磥?lái)鋪就一條光明的道路。
總結(jié)起來(lái)，高三學(xué)生研討會(huì)是對(duì)同學(xué)們成長(zhǎng)和發(fā)展的一次有益的活動(dòng)。通過(guò)這次研討會(huì)，同學(xué)們得以了解自己，提高了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，并且對(duì)未來(lái)的發(fā)展有了更明確的規(guī)劃和目標(biāo)。我相信這次研討會(huì)必將成為我們高三學(xué)生寶貴的經(jīng)歷和記憶。
高三數(shù)學(xué)研討會(huì)心得體會(huì)篇四
數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，在高中學(xué)習(xí)階段扮演著重要的角色。進(jìn)入高三學(xué)習(xí)生活后，我深刻意識(shí)到數(shù)學(xué)對(duì)于我的成績(jī)和未來(lái)發(fā)展有著重要的影響。為了提高數(shù)學(xué)成績(jī)，我決定擁抱數(shù)學(xué)，建立自信。首先，我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)并非神秘的學(xué)科，而是可以通過(guò)不斷努力來(lái)掌握的。其次，我調(diào)整了自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，不再害怕數(shù)學(xué)，而是積極面對(duì)，相信自己能夠取得好成績(jī)。最后，我開(kāi)始主動(dòng)尋求老師和同學(xué)的幫助，進(jìn)一步鞏固自己的數(shù)學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)自信。
第二段：合理安排時(shí)間，查漏補(bǔ)缺
高三的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，需要合理安排時(shí)間來(lái)進(jìn)行鞏固和復(fù)習(xí)。針對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，我都會(huì)制定一個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并將其納入日程表中。這樣我能夠更好地掌控學(xué)習(xí)進(jìn)度，并避免遺漏重要的知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，我也會(huì)利用空余時(shí)間進(jìn)行課外閱讀，查漏補(bǔ)缺。通過(guò)閱讀相關(guān)數(shù)學(xué)書(shū)籍和資料，我能夠更全面地理解數(shù)學(xué)原理，鞏固基礎(chǔ)，提高自己的解題能力。
第三段：注重思維方法，拓展思維方式
高三數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不僅僅只是知識(shí)的學(xué)習(xí)，更需要注重思維方法的培養(yǎng)。為了拓展自己的思維方式，我注重學(xué)習(xí)和掌握各種解題方法。我會(huì)嘗試不同的解題思路，比較它們之間的優(yōu)劣，并總結(jié)和歸納有效的解題方法。此外，我還參加了各種數(shù)學(xué)競(jìng)賽和活動(dòng)，通過(guò)和其他學(xué)生的交流和思維碰撞，進(jìn)一步拓寬了自己的思維方式，培養(yǎng)了解決問(wèn)題的能力。
第四段：不斷復(fù)習(xí)，做真題
高三的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)離不開(kāi)不斷的復(fù)習(xí)和做題。我每周都會(huì)抽出固定的時(shí)間，進(jìn)行知識(shí)的溫故而知新。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，我會(huì)重點(diǎn)關(guān)注容易出錯(cuò)或遺忘的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)。此外，我也會(huì)通過(guò)做真題，熟悉考試的題型和解題思路。通過(guò)不斷的練習(xí)和反復(fù)思考，我能夠更好地了解自己的掌握程度，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)和彌補(bǔ)自己的不足。
第五段：信心十足，迎接挑戰(zhàn)
在高三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我不斷擁抱數(shù)學(xué)，建立自信，合理安排時(shí)間，查漏補(bǔ)缺，注重思維方法，拓展思維方式，不斷復(fù)習(xí)，做真題。通過(guò)這一系列努力，我感到自己的數(shù)學(xué)水平不斷提高，并積累了豐富的解題經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)在，我對(duì)數(shù)學(xué)充滿信心，并愿意迎接各種數(shù)學(xué)挑戰(zhàn)。無(wú)論是考試還是實(shí)際生活中的問(wèn)題，我相信自己都能夠運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決，并取得好的成績(jī)。
高三的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)挑戰(zhàn)性、充實(shí)且重要的階段，我通過(guò)擁抱數(shù)學(xué)，建立自信，合理安排時(shí)間，查漏補(bǔ)缺，注重思維方法，拓展思維方式，不斷復(fù)習(xí)，做真題等措施，取得了顯著的進(jìn)步。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，數(shù)學(xué)將繼續(xù)給予我?guī)椭蛦⒌希屛夷軌蚋玫厮伎己徒鉀Q問(wèn)題。
高三數(shù)學(xué)研討會(huì)心得體會(huì)篇五
“二輪數(shù)學(xué)研討會(huì)”是我校近期舉辦的一次關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)的研討活動(dòng)。作為出席人員之一，我在這次活動(dòng)中受益匪淺，對(duì)于教學(xué)中的一些問(wèn)題也有了更深入的認(rèn)識(shí)。
在研討會(huì)中，我們圍繞中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中一些關(guān)鍵難點(diǎn)進(jìn)行了探討和交流。其中，最引人矚目的莫過(guò)于關(guān)于如何提高學(xué)生數(shù)學(xué)解題能力的話題。主講老師通過(guò)介紹一些具體的案例，提出了一些全新的解題方法和思路，讓我們領(lǐng)略到了數(shù)學(xué)教學(xué)的魅力所在。
第三段：交流互動(dòng)。
在研討會(huì)的過(guò)程中，我們也有了許多的交流互動(dòng)。參會(huì)人員針對(duì)教學(xué)中遇到的問(wèn)題，積極提出了一些自己的看法和思路。這種互動(dòng)讓我們更加深入地了解到了中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。許多參會(huì)人員對(duì)于交流的這種方式也非常感到認(rèn)同和支持。
第四段：滲透思想。
除了在解決具體問(wèn)題的過(guò)程中，我們也不斷強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透思想。主講老師強(qiáng)調(diào)，數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅是為了解決具體問(wèn)題，更是要培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)造能力。只有通過(guò)真正理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)，才能更好地發(fā)揮數(shù)學(xué)教學(xué)的意義。這方面的探討，也讓我們對(duì)于如何提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)有了更深入的認(rèn)識(shí)。
第五段：收獲與總結(jié)。
在這次研討會(huì)中，我除了從主講老師和其他參會(huì)人員那里學(xué)到了很多東西之外，更感受到了教學(xué)中交流和互助的力量。通過(guò)這種方式，我們共同面對(duì)問(wèn)題、尋求解決方法，對(duì)于中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的理解也更進(jìn)一步。相信今后的實(shí)際教學(xué)中，我們也將會(huì)更好地發(fā)揮所學(xué)所長(zhǎng)。
高三數(shù)學(xué)研討會(huì)心得體會(huì)篇六
近日，我參加了學(xué)校組織的高三學(xué)生研討會(huì)，這是我人生中第一次參加這樣的會(huì)議。這次研討會(huì)不僅讓我對(duì)學(xué)習(xí)有了更深入的思考，還在心態(tài)上得到了一次全面的升華。這次研討會(huì)中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)，讓我受益匪淺。下面我將就研討會(huì)的開(kāi)展、內(nèi)容、收獲以及對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)的規(guī)劃進(jìn)行探討，分享自己的心得體會(huì)。
首先，本次研討會(huì)的開(kāi)展令我印象深刻。會(huì)議的氛圍莊重而又嚴(yán)肅，高三年級(jí)的同學(xué)們都以認(rèn)真的態(tài)度參與其中。會(huì)議上的講座嘉賓經(jīng)驗(yàn)豐富，給與我們很多實(shí)用的學(xué)習(xí)方法和技巧。各種形式的研討環(huán)節(jié)，讓我們更加融入其中，交流發(fā)言也讓我意識(shí)到了自己在知識(shí)和表達(dá)方面的不足。在這里，我才真正意識(shí)到了高中的學(xué)習(xí)是多么的緊張和重要。
其次，在這次研討會(huì)中，我收獲了很多。首先，我學(xué)會(huì)了更好的處理時(shí)間和管理壓力。研討會(huì)上，濃縮了那么多的信息，我也感受到了來(lái)自同學(xué)們的圍繞學(xué)習(xí)而產(chǎn)生的共識(shí)與阻力。因此，學(xué)會(huì)管理時(shí)間和管理壓力對(duì)我們來(lái)說(shuō)十分重要。其次，研討會(huì)上引入了一些案例分析和模擬演練，這讓我更加清晰地了解了高三階段的重點(diǎn)，明確了自己的復(fù)習(xí)方向。同時(shí)，也對(duì)自己的學(xué)習(xí)方法有了更加科學(xué)的認(rèn)識(shí)，這對(duì)我以后的學(xué)習(xí)具有指導(dǎo)意義。
再次，這次學(xué)生研討會(huì)對(duì)我的未來(lái)學(xué)習(xí)規(guī)劃也有很大的影響。在研討會(huì)上，講座嘉賓強(qiáng)調(diào)了高考的重要性和規(guī)范性。他們提到了一些經(jīng)典題型，還分享了一些備考技巧。通過(guò)他們的演講和經(jīng)驗(yàn)分享，我深刻地意識(shí)到高考的充分準(zhǔn)備、科學(xué)規(guī)劃和良好心態(tài)對(duì)于成功是多么的關(guān)鍵。從研討會(huì)上獲得的資源和信息，讓我更加清晰地了解了高考的方向，以及自己在高考前的努力方向。我相信，只要我堅(jiān)持努力，就一定能夠取得優(yōu)異的成績(jī)。
最后，這次研討會(huì)也讓我明白了一個(gè)重要的道理，那就是學(xué)生之間相互交流和合作的重要性。在研討會(huì)期間，我結(jié)識(shí)了很多優(yōu)秀的同學(xué)。我們一起探討了學(xué)習(xí)方法和備考技巧，互相鼓勵(lì)和幫助。大家都積極參與討論，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和看法。通過(guò)這種互動(dòng)，我不僅在學(xué)習(xí)方法上得到提高，也在心態(tài)上獲得全面提升。我相信，未來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)之間的交流和合作將會(huì)更加頻繁，我們一定能夠一起進(jìn)步，取得更好的成績(jī)。
綜上所述，高三學(xué)生研討會(huì)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次難忘的經(jīng)歷。通過(guò)這次研討會(huì)，我從論壇中受益匪淺。我更加明確了學(xué)習(xí)的重要性、管理時(shí)間的重要性、互助合作的重要性，并為自己的未來(lái)學(xué)習(xí)規(guī)劃了清晰的方向。這次研討會(huì)無(wú)疑是我個(gè)人成長(zhǎng)的重要一步，也讓我對(duì)自己的學(xué)習(xí)充滿了信心。相信有了這次經(jīng)歷，我一定能在高中學(xué)業(yè)上邁上一個(gè)新的臺(tái)階。對(duì)于即將面臨高考的我來(lái)說(shuō)，研討會(huì)的心得體會(huì)將伴隨我走過(guò)這段重要的日子，成為我為人生奮斗的動(dòng)力。
高三數(shù)學(xué)研討會(huì)心得體會(huì)篇七
非常有幸參加此次“聚焦課堂、優(yōu)化教學(xué)”研討會(huì)。本次活動(dòng)立足學(xué)科實(shí)際，聚焦初中數(shù)學(xué)教材解讀，共同探討如何轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念和思維模式，在課堂注重學(xué)生能力、思維、情感的培養(yǎng)，豐富教學(xué)設(shè)計(jì)，增加情境教學(xué)，讓知識(shí)回歸生活。短短一個(gè)下午的時(shí)間，給我?guī)?lái)很多教育教學(xué)的思考方向。
西安市初中數(shù)學(xué)教研員賈文老師立足學(xué)科實(shí)際，聚焦初中數(shù)學(xué)教材解讀，從幾何與代數(shù)兩個(gè)方向?qū)Τ踔腥甑臄?shù)學(xué)知識(shí)體系進(jìn)行梳理。特別是在代數(shù)部分提出了自己獨(dú)到的`見(jiàn)解，站位高，立意深，使得在一線工作的我們對(duì)教材有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
金西平老師及金璇老師帶來(lái)的兩堂精彩的公開(kāi)課，也給我?guī)?lái)了很多啟發(fā)。在他們的課上，教師由教學(xué)中的主角轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的首席，成為孩子在課堂中的引路人，點(diǎn)撥人，是和孩子一起教學(xué)相長(zhǎng)的學(xué)習(xí)者，正像有人說(shuō)的那樣，成為站在學(xué)生身旁的引導(dǎo)者比成為一名站在講臺(tái)上的圣人更有價(jià)值。
金西平老師在講解七年級(jí)上冊(cè)《有理數(shù)乘法》這一節(jié)時(shí)，積極創(chuàng)設(shè)情境，不拘泥于教材，課上采用小組合作，給學(xué)生充分的研討時(shí)間，同時(shí)展示出自己深厚的教學(xué)功底。在整節(jié)課的最后，金西平老師向大家分享了一首關(guān)于蝸牛的詩(shī)。“雖然它已經(jīng)在盡力爬，但還是只挪一點(diǎn)點(diǎn)……我驅(qū)趕它，嚇唬它，責(zé)備它。蝸牛用歉疚的眼光望著我，仿佛說(shuō)：“人家已經(jīng)盡了全力！”這首詩(shī)讓我感觸很深。作為一名老師，也有失去耐心的時(shí)候，然而，孩子卻在不知不覺(jué)中向我們展示了生命中最初最美好的一面。教育孩子，就像牽著一只蝸牛在散步，每一個(gè)孩子成長(zhǎng)的環(huán)境不同，所以需要老師多一些耐心的引導(dǎo)和關(guān)懷。
金璇老師的課同樣也給我很多啟發(fā)。引導(dǎo)學(xué)生以現(xiàn)有知識(shí)為基礎(chǔ)，講在當(dāng)講時(shí)，問(wèn)在該問(wèn)處，用問(wèn)題激活孩子們的心智，用問(wèn)題引領(lǐng)學(xué)生思考，得到正方形的判定定理。然后帶領(lǐng)學(xué)生動(dòng)手操作，用折紙游戲驗(yàn)證定理，使抽象的定理得到驗(yàn)證，發(fā)展學(xué)生思維，提高實(shí)踐能力；另一方面，及時(shí)提供課堂教學(xué)的反饋信息，使學(xué)生的思維過(guò)程在動(dòng)手操作中顯示出來(lái)，從而幫助他們理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操。抽象的知識(shí)與形象的東西聯(lián)系起來(lái)，即將生澀的書(shū)本知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，增強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得新知的體驗(yàn)，從而使教學(xué)獲得理想的效果。
最后再次感謝掃老師搭建的“名師+研修共同體”平臺(tái)，感謝各位老師的分享，使得我有了這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我能站在更高的層面去理解教材，領(lǐng)悟課程。
高三數(shù)學(xué)研討會(huì)心得體會(huì)篇八
數(shù)學(xué)是一門充滿挑戰(zhàn)的學(xué)科，它需要學(xué)生具備堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)、強(qiáng)大的邏輯思維能力以及耐心和毅力，但是，數(shù)學(xué)在課程中的教學(xué)和學(xué)習(xí)常常面臨一些難點(diǎn)，在這樣的情況下，研討會(huì)的作用就顯現(xiàn)了出來(lái)。最近我參加了一次數(shù)學(xué)學(xué)科的研討會(huì)，我希望通過(guò)這篇文章來(lái)分享我的心得和體會(huì)。
第二段：會(huì)議內(nèi)容
在這次數(shù)學(xué)學(xué)科研討會(huì)上，由多位專業(yè)教師分別介紹了中小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)的新趨勢(shì)和方法，其中有一些受到了我的關(guān)注。舉個(gè)例子， 在討論如何教授幾何時(shí)，一些老師提到了“圖形光速教學(xué)法”，通過(guò)使用圖形漂流游戲和有趣的圖形測(cè)驗(yàn)，提高學(xué)生對(duì)于幾何概念的興趣和理解。另一種方法則是“元素純熟教學(xué)法”，這種方法講究數(shù)學(xué)思維方法和概念的理解， 通過(guò)豐富的歷史故事，以及前人的數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣和背景知識(shí)。這兩種方法的擴(kuò)展性很高，使我認(rèn)為它們?cè)诮虒W(xué)方面經(jīng)常會(huì)受到歡迎。
第三段：研討會(huì)的互動(dòng)性
最讓我受益匪淺的是，大家的熱情和互動(dòng)性。會(huì)議中有很多機(jī)會(huì)可以交流和討論，這也就促使我們討論了很多數(shù)學(xué)教學(xué)上的難題和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在研討中，我認(rèn)識(shí)到教師可以從工作中的錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，要認(rèn)識(shí)到自身的局限性，并尋求解決難點(diǎn)的方法。教師可以嘗試提問(wèn)，挑戰(zhàn)和重新評(píng)估數(shù)學(xué)學(xué)生的知識(shí)和實(shí)踐。
第四段：研討會(huì)的收獲
在這個(gè)研討會(huì)里，我覺(jué)得自己學(xué)到了很多。我發(fā)現(xiàn)了許多我還沒(méi)曾嘗試過(guò)的新方法，也學(xué)到了一些更加實(shí)用的策略。特別是在交流互動(dòng)環(huán)節(jié)，我認(rèn)識(shí)到無(wú)論學(xué)生水平和背景如何，每一個(gè)教師都需要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力來(lái)設(shè)計(jì)和規(guī)劃他的課程，使他們更有效地吸收知識(shí)并開(kāi)展進(jìn)一步的學(xué)術(shù)研究。
第五段：總結(jié)
在這個(gè)研討會(huì)中，我收獲多多，也改變了我的認(rèn)識(shí)。我身處其中，認(rèn)識(shí)到自己身上的不足之處，并且想要更多地發(fā)揮自己的領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)術(shù)研究的職責(zé)。值得注意的是，這個(gè)研討會(huì)證明了數(shù)學(xué)學(xué)科的教育資源和發(fā)展是不斷變化的，因此，我們應(yīng)該一直保持研究心態(tài)，積極探索，并跟進(jìn)教育領(lǐng)域中的新思路和使用方法。 我相信，通過(guò)共同努力和不斷研究，我們可以使數(shù)學(xué)教育更加有意義、實(shí)用和有成效。
高三數(shù)學(xué)研討會(huì)心得體會(huì)篇九
11月2-3日，我們?cè)谝誓想p語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校有幸聆聽(tīng)了參加省級(jí)講課比賽的六節(jié)課，感覺(jué)收獲頗多。上課的六位老師不愧是臨沂市乃至山東省的名師，他們?cè)鷮?shí)的基本功，精練的教學(xué)語(yǔ)言，成熟睿智的教學(xué)風(fēng)格，讓我深感佩服。他們的每一節(jié)課，不但注重學(xué)生對(duì)基本知識(shí)和基本技能的理解和掌握，更加注重讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程，感悟數(shù)學(xué)思想和方法。尤其是臨沭附小呂鍵老師執(zhí)教的《用數(shù)對(duì)確定位置》一課，自然、流暢，讓人感覺(jué)回味無(wú)窮。
1、課前談話巧妙，不但拉近了師生之間的距離，而且給了學(xué)生很好的啟示：“說(shuō)話不光要簡(jiǎn)潔，還要講究準(zhǔn)確，生活中很多事情是這樣，我們數(shù)學(xué)也是這樣?！?/p>
2、選用素材好，情境設(shè)計(jì)有創(chuàng)意，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
呂老師巧妙創(chuàng)設(shè)照片的情景，以此引出數(shù)學(xué)問(wèn)題 “班長(zhǎng)的位置在哪里？用學(xué)過(guò)的幾行幾列說(shuō)說(shuō)”，以舊引新，充分利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，將學(xué)生推上了主體地位，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
3、活動(dòng)安排科學(xué)合理，引出自然，有效促進(jìn)了學(xué)生的思考。由用列和行介紹班長(zhǎng)的位置，到創(chuàng)造數(shù)對(duì)，再到應(yīng)用數(shù)對(duì)以及利用數(shù)對(duì)確定方格圖上的位置，每一個(gè)活動(dòng)的引出都是那么自然流暢，恰到好處。
4、教師語(yǔ)言嚴(yán)密，啟發(fā)引導(dǎo)及時(shí)到位?！霸鯓蛹葴?zhǔn)確又簡(jiǎn)明的表示班長(zhǎng)的位置呢？”“既然每個(gè)小組都不約而同地保留了這兩個(gè)數(shù)，說(shuō)明-這兩個(gè)數(shù)很重要?！毕襁@樣具有啟發(fā)性的語(yǔ)言，在呂老師的課中舉不勝舉，這足以看出呂老師扎實(shí)、精煉、簡(jiǎn)潔的教學(xué)風(fēng)格。
5、自然滲透了數(shù)學(xué)的思想方法。課上呂老師引導(dǎo)學(xué)生“回過(guò)頭來(lái)看一看，從剛開(kāi)始用的方法，到第幾行第幾列，再到用數(shù)對(duì)表示班長(zhǎng)的位置，咱們經(jīng)歷了一個(gè)什么樣的過(guò)程？”引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)化繁為簡(jiǎn)的數(shù)學(xué)思想。
6、體現(xiàn)了數(shù)學(xué)在生活中的價(jià)值。呂老師讓學(xué)生應(yīng)用數(shù)對(duì)生活中的例子“電影院、瓷磚圖、地球儀”，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)在生活中的價(jià)值。
緊張而又短暫的一天半過(guò)去了，給人帶來(lái)疲勞的同時(shí)更讓人感覺(jué)無(wú)比的充實(shí)，同時(shí)也讓我看到了自己與他們的差距。非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我會(huì)努力將我所學(xué)應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，提搞自己的教學(xué)水平。
高三數(shù)學(xué)研討會(huì)心得體會(huì)篇十
非常有幸能去雙語(yǔ)學(xué)校觀摩名師的課堂教學(xué)，親身領(lǐng)略名師的風(fēng)采，感受頗深。下面就臨沂第九小學(xué)王曉艷老師的“平均數(shù)”的課堂教學(xué)談一下我的感受。
1. 名師的課前交流非常值得我們欣賞。在課前交流時(shí)她那么的親切，語(yǔ)言那么的感人，像聊一聊呀，說(shuō)一說(shuō)呀，快夸夸呀等，這樣學(xué)生都喜歡和老師交流，愿意把心里的話和老師說(shuō)，這樣拉近了師生間的距離，學(xué)生的興趣很高。
參加學(xué)校的比賽，然后放手給學(xué)生，讓學(xué)生選拔，引出平均數(shù)產(chǎn)生的重要性。然后逐人分析，先用“移多補(bǔ)少”的數(shù)學(xué)思想分析徐楊的成績(jī)，再讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)還有別的辦法嗎？進(jìn)而轉(zhuǎn)化為求和平分，從而滲透轉(zhuǎn)化思想，在使學(xué)生認(rèn)識(shí)平均數(shù)意義的同時(shí)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育，像誰(shuí)是這一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)等，說(shuō)完整。并認(rèn)識(shí)了平均數(shù)的特點(diǎn)：平均數(shù)代表一組數(shù)據(jù)的一般水平，還具有很強(qiáng)的敏感性。
3. 練習(xí)設(shè)計(jì)層次性很強(qiáng)。像四一班的平均身高是134厘米，李紅的身高就一定是134厘米嗎？并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)理由。這樣就鞏固了平均數(shù)的特點(diǎn)，更加深認(rèn)識(shí)了平均數(shù)的意義。然后又引入了生活中的平均數(shù)，像青年歌手大賽的成績(jī)，如何計(jì)算平均分等，都是層次性很強(qiáng)的聯(lián)系設(shè)計(jì)。
總之，王曉艷老師的這節(jié)課上的細(xì)膩扎實(shí)，設(shè)計(jì)獨(dú)特，求實(shí)創(chuàng)新，沉著機(jī)智，非常值得我們?nèi)テ?、去悟、去反思?/p>
還有呂健老師的“用數(shù)對(duì)確定位置”這節(jié)課，她的課堂風(fēng)格是樸實(shí)、扎實(shí)、精煉、簡(jiǎn)潔，有坡度，有深度，孩子們從心里佩服喜歡老師。她的這節(jié)課一共用了一個(gè)小時(shí)，孩子們沒(méi)有感覺(jué)時(shí)間長(zhǎng)，下課時(shí)孩子們都不想離開(kāi)，依依不舍，真感人??！
請(qǐng)問(wèn)一下自己，我們每一個(gè)老師的課堂教學(xué)如果都能讓孩子們喜歡，讓孩子們依依不舍，試想一下課堂效果會(huì)是怎樣的呢？所以我們每個(gè)老師都應(yīng)去精心設(shè)計(jì)自己的課堂教學(xué)，這一點(diǎn)我們是能做到的。
高三數(shù)學(xué)研討會(huì)心得體會(huì)篇十一
此次活動(dòng)，我們可愛(ài)的于老師，讓骨干班的成員集體備課，根據(jù)作業(yè)確定上課資格人選，然后以現(xiàn)場(chǎng)抽簽形式確定每個(gè)課題組上課的教師，進(jìn)行“同課異構(gòu)”。同樣的知識(shí)，因不同老師的詮釋，而變得異彩紛呈。
《折線統(tǒng)計(jì)圖》一課，三位執(zhí)教的老師都能從其特點(diǎn)入手，通過(guò)不同的呈現(xiàn)方式體現(xiàn)折線統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)越性。特別是郝貴芹老師的課，讓我有耳目一新的感覺(jué)。郝老師從姚明的身高發(fā)育情況入手，對(duì)教材進(jìn)行了大膽的改編，課中通過(guò)如讓學(xué)生選擇用哪種統(tǒng)計(jì)圖合適，動(dòng)手比劃等多種形式讓學(xué)生對(duì)折線統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行初步的感知，通過(guò)層層遞進(jìn)的設(shè)計(jì)讓學(xué)生通過(guò)觀察明確折線統(tǒng)計(jì)圖，既可以反映數(shù)量的多少，更能反映數(shù)量的增減變化，進(jìn)一步了解了折線統(tǒng)計(jì)圖的特征。特別是后面練習(xí)的設(shè)計(jì)更是別出心裁，利用pm2。5這一熱門話題，讓學(xué)生充分體會(huì)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的現(xiàn)實(shí)意義。
《眾數(shù)》這一課，三位老師有著三種不同風(fēng)格的設(shè)計(jì)。龐德昌老師層層遞進(jìn)的課前小熱身；出示課題后的一句“關(guān)于眾數(shù)你想知道什么”，讓學(xué)生走在老師的前面；利用多種形式引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分眾數(shù)、平均數(shù)、中位數(shù)，深化對(duì)眾數(shù)的意義及其特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)；有著臨沭課獨(dú)有的細(xì)膩、動(dòng)感、厚度、新穎。這些都是非常值得我學(xué)習(xí)的。尤其喜歡龐老師最后送給學(xué)生的那一段話：攀登，你能看見(jiàn)不一樣的風(fēng)景；學(xué)習(xí)你會(huì)了解不一樣的世界。龐老師的課猶如他的人一樣有思想，有內(nèi)涵！李守強(qiáng)老師雖然很年輕，但是能從學(xué)生的角度去出發(fā)，舍得在公開(kāi)課上利用小組合作學(xué)習(xí)的方式讓學(xué)生去探究學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極投入到統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中來(lái)，留給學(xué)生足夠的獨(dú)立思考和自主探究的時(shí)間及空間。胡雪飛老師的課從細(xì)處入手，每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都體現(xiàn)了這一特點(diǎn)，特別是在處理眾數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)區(qū)別和聯(lián)系的時(shí)候非常到位，而且處理的很透徹。
《統(tǒng)計(jì)》這一課，三位執(zhí)教老師都對(duì)教材的情境進(jìn)行了改編，讓本節(jié)課更具生活化和趣味性。課的設(shè)計(jì)都注重知識(shí)的前后聯(lián)系，在教學(xué)時(shí)，這三位教師都是在引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)舊知的基礎(chǔ)上重點(diǎn)進(jìn)行綜合分析，從而使學(xué)生學(xué)會(huì)從統(tǒng)計(jì)圖中準(zhǔn)確提取統(tǒng)計(jì)信息，并根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果做出準(zhǔn)確的判斷、預(yù)測(cè)。在處理不要被統(tǒng)計(jì)圖的一些表面信息迷惑、誤導(dǎo)這一點(diǎn)上，李彬然老師的獨(dú)特的處理方式給我留下了非常深刻的印象。特別是李老師最后口頭作文式的總結(jié)：“《統(tǒng)計(jì)中的——————》格式：我給本節(jié)課取名為：———————。原因是：———————。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我的收獲是：—————”別出心裁的想法，讓學(xué)生在這樣有趣而有效的要求中，結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)。
近期我一直在讀的史寧中教授的《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的核心問(wèn)題—基本概念與運(yùn)算法則》一書(shū)，書(shū)中有這樣一段話：美籍印裔統(tǒng)計(jì)學(xué)家c。r。勞斯說(shuō)，統(tǒng)計(jì)分析的形式隨著時(shí)代的推移而變化著，但是“從數(shù)據(jù)中提取一切信息”或者“歸納和揭示”作為統(tǒng)計(jì)分析的目的卻一直沒(méi)有改變。也正如《大美百科全書(shū)》對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)的定義：作為一個(gè)研究領(lǐng)域，統(tǒng)計(jì)學(xué)是關(guān)于收集和分析數(shù)據(jù)的科學(xué)和藝術(shù)，其目的是為了對(duì)一切不確定的事物進(jìn)行較準(zhǔn)確的推斷。我想以此要求來(lái)看我們的課堂的話，深入研究、細(xì)細(xì)琢磨，真的還有很多需要改進(jìn)和商榷的地方。
反思：自從參與這次真正的集體備課以來(lái)，我一直覺(jué)得自己很努力很用功，每晚12點(diǎn)睡，早上三四點(diǎn)鐘起床，課試講了一遍又一遍，每次修改后積極的內(nèi)化，感覺(jué)自己準(zhǔn)備的很充分。但當(dāng)參加會(huì)議后，看到執(zhí)教老師們呈現(xiàn)的精彩課堂，即使沒(méi)被抽到的老師也都提前做好了兩手準(zhǔn)備，抽到上課有一套課件，抽到說(shuō)課竟然還有一份準(zhǔn)備。當(dāng)他們?yōu)t灑自如說(shuō)出對(duì)自己研究課時(shí)的思考、困惑、以及與眾不同的想法時(shí)，當(dāng)聽(tīng)到王榮利用周末到寄宿制學(xué)校進(jìn)行試講時(shí)、當(dāng)了解劉敏老師到一小參與研討很晚才回家時(shí)，當(dāng)知道老胡報(bào)到后的第一件事情就是趴在床上把教案手寫一遍時(shí)，當(dāng)看到沈如磊老師的獨(dú)特教學(xué)設(shè)計(jì)展示時(shí)，當(dāng)明白劉士鋒老師闡述深度思考的結(jié)果時(shí)……和他們相比，我的努力真的還不夠，我的思考確實(shí)還浮在表面上，就像張翠老師說(shuō)的那句話：懷才就像懷孕，如果沒(méi)被看出來(lái)，就證明懷的還不夠大。雖是一句玩笑話，但細(xì)細(xì)品來(lái)的確如此。
記得汪峰《飛得更高》一曲中，有這樣一句歌詞：一直在飛一直在找，可我發(fā)現(xiàn)無(wú)法找到，若真想要是一次解放，要先剪碎這有過(guò)的往 。是呀，要想飛的更高，就必須克服惰性，做到有毅力、能聽(tīng)取別人的建議、重新審視自己的教學(xué)、敢于直面自己的缺點(diǎn)，否則即使一直在飛，一直在找，不剪碎這有過(guò)的往，永遠(yuǎn)也是飛不高的！
剛接到通知參與備課時(shí)，心里很不理解，為什么都要備課，被抽中的只有那百分之三十，其余的都得當(dāng)炮灰。但當(dāng)這一臺(tái)精彩的節(jié)目展現(xiàn)在我們的眼前時(shí)，我一下子明白了于老師的良苦用心。她就像一個(gè)有著大智慧、大胸懷、大視界的導(dǎo)演，高屋建瓴，運(yùn)籌帷幄。我們是演員，只有在這樣導(dǎo)演的指導(dǎo)、引領(lǐng)下才能演出大家喜歡的節(jié)目，才能不斷超越自我，獲得成功。
活動(dòng)的精彩之處每每浮現(xiàn)在眼前：1、評(píng)課議課環(huán)節(jié)中，臺(tái)上精彩絕倫的展示，臺(tái)下積極踴躍的發(fā)言，大家你一言我一語(yǔ)各抒己見(jiàn)，讓會(huì)場(chǎng)變成了波濤洶涌，思維碰撞的海洋，參會(huì)的老師們?cè)谶@里汲取營(yíng)養(yǎng)，撿拾珍珠。2、三場(chǎng)風(fēng)格迥異的會(huì)議主持，讓與會(huì)的老師見(jiàn)識(shí)了于老師所說(shuō)的：我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)里的人，不僅要會(huì)講課，還要會(huì)主持，更要學(xué)會(huì)做報(bào)告。會(huì)議的最后，于老師點(diǎn)名讓曾經(jīng)參加省賽課老師即興發(fā)言就已經(jīng)讓我們自嘆弗如，更不要說(shuō)臺(tái)上的主持人們。3、很難忘記于老師為了活躍氣氛，一句“唱首歌”，馬上就有康立軍和王榮的合唱，三小老師的陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，還有意猶未盡的獨(dú)唱。使得會(huì)議既嚴(yán)肅認(rèn)真，又不失活潑。4、更記得形式新穎的y圖評(píng)課，劉秀艷校長(zhǎng)和陳麗老師制作精美的微課程。最令人感動(dòng)的是我們的前輩潘老的一番講話，讓我們感受到會(huì)議溫情的一面。
反思：從事教研員工作已經(jīng)接近一年，在這一年中幸運(yùn)的是能夠得到王曉艷老師及周圍領(lǐng)導(dǎo)同事的悉心指導(dǎo)，讓我以最快的速度完成了從一線教師到教研員角色的轉(zhuǎn)變。與王曉艷老師交流的時(shí)，她經(jīng)常會(huì)說(shuō)起她和于老師一起工作的體會(huì)：“于老師是一個(gè)很認(rèn)真的人，一個(gè)對(duì)工作要求很高的人，也是一個(gè)細(xì)致入微、能夠站在別人的角度考慮問(wèn)題的人，跟著她干活你能學(xué)到不少東西，我的許多活，都是跟著于老師學(xué)來(lái)的?！比缡钦哒f(shuō)，當(dāng)于老師進(jìn)行會(huì)議總結(jié)時(shí)，我真正明白了曉艷的那番話，深以為然。想想自己，作為一名學(xué)校教研員，我的各項(xiàng)水平是不是真的在老師們之上，如果水平不高，如何能引領(lǐng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)不斷向前！我能引領(lǐng)老師什么？老師們能從我這里學(xué)到什么？平時(shí)的教研活動(dòng)怎樣搞才能不流于形式，為了活動(dòng)而活動(dòng)，浪費(fèi)老師們大把的上課時(shí)間？如何能站在一個(gè)教研員的角度去思考問(wèn)題？這些都是我亟需努力思考和努力的地方。我想從現(xiàn)在做起，靜下心來(lái)，認(rèn)真反思自己欠缺的是什么？找出不足，加強(qiáng)歷練，完成真正的蛻變。
撫今追昔，自去年加入臨沂市20xx級(jí)初級(jí)骨干群，到現(xiàn)在已近一年?；仡欉@段時(shí)間所走過(guò)的路，雖有疲憊有疑惑，有失落有迷茫，但更多的是苦盡甘來(lái)的收獲！在這里于老師為我們每一個(gè)有理想、有追求、熱愛(ài)小數(shù)教育的人，創(chuàng)造出廣闊的空間，讓我們自由自在的翱翔。
童鞋們，讓我們一起努力吧！就像歌詞中說(shuō)的那樣：我要的一種生命更燦爛，我要的一片天空更蔚藍(lán)，我知道我要的那種幸福，就在小數(shù)教育那片更高的天空；對(duì)自己狠一點(diǎn)，因?yàn)槲乙w得更高！飛得更高！飛得更高?。?/p>
高三數(shù)學(xué)研討會(huì)心得體會(huì)篇十二
11月2日、3日我有幸參加了縣局組織的省優(yōu)質(zhì)課學(xué)習(xí)活動(dòng)，在一天半的學(xué)習(xí)中，我們共觀摩了八節(jié)省級(jí)優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)課。在這里我領(lǐng)略了名師的風(fēng)采，感受到了高水平的課堂教學(xué)藝術(shù)，其中以下幾條使我印象很深：
一：善于營(yíng)造和諧、濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。在每節(jié)課的上課前，教師都與學(xué)生進(jìn)行課前交流。有的先介紹老師自己，再讓學(xué)生介紹自己，以此來(lái)拉近師生關(guān)系；還有的給學(xué)生拍照，激發(fā)興趣，消除緊張感，這樣進(jìn)行新課就很輕松，同時(shí)又為教學(xué)創(chuàng)設(shè)了很好的教學(xué)情境；有的夸沂南是個(gè)名人的故鄉(xiāng)，讓學(xué)生產(chǎn)生自豪感。還有的夸學(xué)校，學(xué)生自然很高興，學(xué)習(xí)情緒非常高漲。
二：從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，使數(shù)學(xué)教學(xué)生活化。這次的講課教師都是外縣的，但是有很多素材用的是本縣、本校的，或者就以上課的學(xué)生自己為例子。如在呂建老師的課中，上課開(kāi)始就用數(shù)碼相機(jī)當(dāng)場(chǎng)給學(xué)生拍照，把學(xué)生的照片用投影機(jī)放到屏幕上，全體同學(xué)看著自己的相片找自己的位置，學(xué)生學(xué)習(xí)既清楚又明白；還有梁老師的實(shí)踐課《點(diǎn)擊雙休日》就是當(dāng)場(chǎng)調(diào)查縣城學(xué)生在星期六、星期天的活動(dòng)，把調(diào)查結(jié)果當(dāng)做例題學(xué)習(xí)的，并通過(guò)合作學(xué)習(xí)讓學(xué)生懂得要合理安排雙休日活動(dòng)。
三：學(xué)習(xí)過(guò)程采用合作、共同探究的方法，讓學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)探究體驗(yàn)的過(guò)程，讓學(xué)生明白知識(shí)不是空洞無(wú)物的。老師們都采用小組合作教學(xué)，不流于形式，到該合作的時(shí)候合作，確實(shí)能解決不會(huì)的問(wèn)題。教學(xué)中，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種自主探究的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在已有的生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、數(shù)學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，在探究中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題并解決問(wèn)題。
四：合作學(xué)習(xí)扎實(shí)有效。合作學(xué)習(xí)為探求新知提供了一條捷徑，讓學(xué)生經(jīng)歷了知識(shí)的再造過(guò)程，從而獲得了成功感，獲得了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。每一節(jié)課都非常重視學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)，教師們把合作學(xué)習(xí)都放在知識(shí)的難點(diǎn)和疑點(diǎn)上，在學(xué)生解決有困難時(shí)采取，好多老師在有難度的問(wèn)題處理中在學(xué)生獨(dú)立思考之后再通過(guò)合作互相交流意見(jiàn)，避免了因匆忙而只能表達(dá)一些不成熟的見(jiàn)解；其次是合作中分工要明確，以個(gè)人優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮來(lái)促成整體的完美。另外在合作學(xué)習(xí)中給予學(xué)生充足的時(shí)間和空間也是很多老師的突出特點(diǎn)，讓學(xué)生充分發(fā)揮個(gè)性觀點(diǎn)；老師有充足的耐心，選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)進(jìn)行引導(dǎo)。
五：充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段和多媒體教學(xué)用具。( )每節(jié)課都做了大量的電腦課件，把課的內(nèi)容用通過(guò)電腦放到大屏幕上，讓學(xué)生確切的看到所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，及形象生動(dòng)有非常容易理解，同時(shí)也吸引學(xué)生的注意力。在探討教學(xué)中，也用到了老師制作的教具，如《可能性》一課中，每個(gè)小組都有一個(gè)盒子，和白黃兩種球。把球放到盒子里摸，總結(jié)摸出球的可能性，達(dá)到了動(dòng)手操作的目標(biāo)。
總之，這次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，我的教學(xué)理念也因此有了前所未有的升華，使我感到自己的教學(xué)和他們相比還相差很遠(yuǎn)，在今后的教學(xué)中及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，抓住機(jī)會(huì)，不斷地學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)，優(yōu)化課堂教學(xué)。
高三數(shù)學(xué)研討會(huì)心得體會(huì)篇十三
最近，我有幸參加了九年級(jí)數(shù)學(xué)研討會(huì)，這是一個(gè)讓我非常受益的活動(dòng)。在這次研討會(huì)中，我學(xué)到了很多有關(guān)數(shù)學(xué)的新知識(shí)，同時(shí)也認(rèn)識(shí)了一些志同道合的同學(xué)。通過(guò)這次研討會(huì)，我深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性和樂(lè)趣，也意識(shí)到了自己在數(shù)學(xué)方面的不足之處。在接下來(lái)的幾段中，我將詳細(xì)介紹我在這次研討會(huì)中的收獲以及對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的反思。
在研討會(huì)的第一天，我參與了一個(gè)關(guān)于代數(shù)的討論小組。在小組討論中，我認(rèn)識(shí)到代數(shù)不僅是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，也是解決問(wèn)題的一種有效思維方式。通過(guò)具體的例題和實(shí)踐，我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用代數(shù)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，比如用代數(shù)式表示幾何圖形的長(zhǎng)度和面積，以及如何利用代數(shù)式求解方程。我也了解到，數(shù)學(xué)中的代數(shù)并不枯燥和無(wú)聊，相反，它可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的本質(zhì)，激發(fā)我們的思維和創(chuàng)造力。
在研討會(huì)的第二天，我參加了一個(gè)關(guān)于數(shù)列與函數(shù)的工作坊。在這個(gè)工作坊中，我和我的小組成員一起探討了數(shù)列與函數(shù)的性質(zhì)和變化規(guī)律。通過(guò)觀察和分析數(shù)列和函數(shù)的特點(diǎn)，我們學(xué)會(huì)了如何確定數(shù)列的通項(xiàng)公式和函數(shù)的解析式，并在此基礎(chǔ)上解決了一系列數(shù)學(xué)難題。這個(gè)過(guò)程讓我明白了數(shù)列與函數(shù)是數(shù)學(xué)中重要的研究對(duì)象，也是數(shù)學(xué)思維的重要工具，它們可以幫助我們更好地理解和解決實(shí)際問(wèn)題。
除了學(xué)術(shù)方面的收獲，這次研討會(huì)還給我提供了一個(gè)交流與合作的機(jī)會(huì)。在小組討論和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)了一些對(duì)數(shù)學(xué)充滿熱情的同學(xué)，我們互相交流心得和經(jīng)驗(yàn)，共同解決問(wèn)題。通過(guò)與他們的合作，我不僅學(xué)到了許多新的解題方法和技巧，也學(xué)會(huì)了如何與他人合作，并在合作中獲得更好的成果。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的鍛煉和提高自己的機(jī)會(huì)，也讓我體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作的力量和樂(lè)趣。
在整個(gè)研討會(huì)的過(guò)程中，我不僅收獲了豐富多樣的數(shù)學(xué)知識(shí)，也對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更深的思考。我意識(shí)到，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)并非只是為了應(yīng)付考試和提高成績(jī)，更重要的是培養(yǎng)我們的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。數(shù)學(xué)是一門智力訓(xùn)練的學(xué)科，它能提高我們的抽象思維和分析問(wèn)題的能力，使我們更加理性和嚴(yán)謹(jǐn)。因此，我決心以積極的態(tài)度對(duì)待數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，努力提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
通過(guò)這次研討會(huì)，我深深感受到了數(shù)學(xué)的魅力和樂(lè)趣。我意識(shí)到，只有對(duì)數(shù)學(xué)充滿熱情，才能真正享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程。數(shù)學(xué)是一門需要不斷探索和思考的學(xué)科，它不僅幫助我們提高思維能力，還讓我們更深入地了解世界。我希望通過(guò)不斷努力和學(xué)習(xí)，能在數(shù)學(xué)這條路上不斷前行，挖掘更多的知識(shí)和智慧。相信在以后的學(xué)習(xí)生活中，我會(huì)更加熱愛(ài)數(shù)學(xué)，用心去體會(huì)它的奧妙和魅力。
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