總結(jié)可以激發(fā)我們對于工作和學習的動力，提高自身的執(zhí)行力。寫一篇完美的總結(jié)需要充分發(fā)揮自己的思考和創(chuàng)造能力，對所經(jīng)歷的事情進行深入的思考和總結(jié)。請你參考下面的總結(jié)實例，或許能給你帶來一些新的觀點和寫作方式。
書法校本課程總結(jié)篇一
本學期，在新軍屯鎮(zhèn)中心學校的指導下，結(jié)合我校實際，我校把“知禮儀、懂孝道、創(chuàng)和諧”設(shè)定為我校的校本課程。開展了“文明禮儀伴我行”主題實踐活動，現(xiàn)將本學期的具體工作總結(jié)如下：
結(jié)合各年級學生的特點，有針對性地開展文明禮儀教育，全校上下，共同行動，思想重視，扎實推進，師生互動，重在體驗，創(chuàng)設(shè)氛圍，評價激勵，將禮儀教育與中華傳統(tǒng)美德教育、尊重教育、愛國主義教育等德育活動有機地結(jié)合起來。創(chuàng)新工作方法，注重工作實效，促進全體學生健康成長，全面發(fā)展。
1、完善文本教材的修訂與編寫工作。
首先要抓緊一切時間盡快完成校本教材的編寫工作，為任課教師提供堅實可靠的教學文本保障。在戴金玲校長的帶領(lǐng)下，我校自己編寫了教材《知禮儀，懂孝道，創(chuàng)和諧》。
2、對全校教師進行教師形象、教師禮儀知識的學習與培訓，提高全校教師禮儀意識和禮儀水平。
3、讓每一位學生親身參與學習禮儀，實踐禮儀，展開禮儀的活動中，親歷轉(zhuǎn)變過程，注重情感體驗，逐步將禮儀行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為學生的文明禮儀素養(yǎng)。
4、全校創(chuàng)設(shè)“人人講文明，班班重禮儀”的濃厚氛圍，在全校大力宣講禮儀，學習禮儀，通過值周小組、值周教師巡查等方式，在校園提醒檢查，教育不文明行為，讓不文明行為在校園無處藏身，舉全校之力爭創(chuàng)“文明禮儀示范?！薄?/p>
5、充分利用思品課、周會課學習“文明禮儀知識”，讓“文明禮儀知識”進入課堂，以保證“學習禮儀”的時間和質(zhì)量。
書法校本課程總結(jié)篇二
本期來，我校校本教研工作以鄧小平同志"三個面向"和黨的"十六大"精神為指導，認真貫徹落實第三次全國教育工作會議和國務(wù)院基礎(chǔ)教育工作會議精神，認真貫徹《關(guān)于改善和加強教學教研工作的意見（征求意見稿）》，全面落實市教育局貫徹新理念，實踐新課程的要求，在處中心學校的具體指導下，全面推進素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，堅持高效教研的發(fā)展戰(zhàn)略，以課程改革和課堂改革為重點，以提高課堂教學效率為關(guān)鍵，大力加強校本教研，更新理念，創(chuàng)新機制，規(guī)范管理，與時具進，將我校教學教研工作推向新的平臺，為我校實現(xiàn)"環(huán)境一流、師資一流、質(zhì)量一流的全市示范性城市窗口小學"的目標奠定了堅實的基礎(chǔ)。
（一）成績
1、教學常規(guī)
（1）學校在期初組織全體教師進一步學習了《教學常規(guī)》，在學科教研組中組學習了各學科課程標準和新理念，學校根據(jù)《教學常規(guī)》，結(jié)合新課程改革理念和學校實際狀況，制定了《金沙路小學教學常規(guī)管理制度》，《金沙路小學教師教學常規(guī)執(zhí)行狀況檢查評價細則》，并組織學習，教師熟知資料并全面落實。
（2）全期組織檢查評價二次，檢查評價的資料包括計劃、備課、作業(yè)、上課、培優(yōu)補差、聽課、上教研課、課題研究和論文總結(jié)，檢查評價形式有集中查資料，平時考查，學生座談和問卷調(diào)查，走訪家長等，學校根據(jù)《教學常規(guī)》和新課程改革理念，確立學生問卷調(diào)查資料。參與檢查評價的有學校行政、教研組長、學生及學生家長；檢查評價結(jié)果有述評和定量的打分。整個檢查評價體現(xiàn)了資料的綜合性，形式的多樣性，檢查評價主體的性。學校作出公平，公正，公開的評價，作了全面深刻的總結(jié)，并將結(jié)果報到學校存檔。
全體教師均采取研究性備課，備課前深入研讀課標，鉆研教材，了解學情。實驗年級采用摘要式備課，每一天寫好教學日記；其他年級教師均采取一門詳案、其余簡案的方式備課。所有備課均能體現(xiàn)新思想、新理念，教學目標能從"知識與潛力""過程與方法""情感態(tài)度與價值觀""三個維度"表述，重難點具體且合理，教法新穎且多樣，用心倡導啟發(fā)式、討論式教學，用心倡導自主、合作探究學習，課后認真撰寫教學后記，進行總結(jié)反思，并上升到理論高度。
（3）全體教師用心參與聽課、評課，其中聽課校長19節(jié)，達1節(jié)以上期·本校每一位教師；教導主任40節(jié)，達2節(jié)以上期·本校每一位教師；教師均在17節(jié)以上，達1節(jié)以上期·本校每一位教師。同時，全體教師能用心參與評課，評課不搞形式，能提出問題和改善意見。
2、學籍管理
嚴格執(zhí)行學籍管理規(guī)定，有各年級學生基本狀況花名冊，有各年級學籍冊，有年級成績冊，各名冊資料填寫齊全，資料真實。
3、幼兒園工作
（1）學校加強了對附屬幼兒園的管理，制訂了《金沙路小學幼兒園工作制度》《金沙路小學幼兒園工作常規(guī)》《金沙路小學幼兒園園長目標管理評價細則》《金沙路小學幼兒園保育員目標管理評價細則》《金沙路小學幼兒園輪值制度》《金沙路小學幼兒園作息時間》，組織了落實工作常規(guī)檢查評價兩次，并有詳細記載。
（2）幼兒教師工作落實到位，有幼兒花名冊，期初有學期活動計劃，每周有周活動計劃，每日有日活動安排，并經(jīng)過教導處審批，幼兒生動、活潑、主動成長，杜絕了幼兒教育小學化現(xiàn)象，家長滿意率高。
（3）按市教育局的要求開展工作，努力改善辦園條件，幼兒活動室、餐廳、寢室、衛(wèi)生間齊全，活動室寬敞明亮，有貼合要求的幼兒課桌椅，有電視機、vcd、錄音機，有足量的玩具，整個活動室布置富有兒童情趣；餐廳有幼兒餐桌、餐具，清潔衛(wèi)生；寢室有幼兒專用床、被；衛(wèi)生間有自來水沖洗。
4、考試考查
（1）按中心學校的要求，認真組織了考試、考查，有安排、有試卷、有成績、有分析、有總結(jié)。
（2）認真組織學生參加處聯(lián)考，考風端正，聯(lián)考評價獲處第一名。
5、校本教研
（1）期初有計劃，計劃能充分貫徹新課程理念，領(lǐng)會課標精神，結(jié)合本校研究課題，具有可行性和指導性。
（2）學科教研機制完善，制訂了教研制度和教研組長目標管理，成立了的校長為首的教學教研領(lǐng)導小組。分語文、數(shù)學、綜合和藝體四個教研組，全體教師均參加了一個教研組的研究活動，整個學校構(gòu)成了"教務(wù)處--教研組--教師"的教研網(wǎng)絡(luò)。
（3）學校共有教研課題三個，其中數(shù)學教研組的教研課題《在活動中學習數(shù)學，有生活中應(yīng)用數(shù)學》得到處中心校和市教研室的高度評價并被推薦到長沙市教科所申報立項；語文教研組的教研課題《開放語文教學，培養(yǎng)學生綜合潛力》和綜合教研組的教研課題《開放式自然教學》均具有較高價值。三個課題均有詳細而可行的方案，有圍繞課題開展的學習、分析研究、解決策略，有相關(guān)資料。
（4）每位教師有一次本校貫徹新理念的教學研討課，學校平均每周有一次教研活動，每次活動均有1個活動課例，活動中每位教師提一個自我解決不了的問題，提一個學習體會，提一個改善計劃《荷花教學教研〈第1期〉》作了專題報道。
（5）學校開展了建立學習型教師隊伍活動，活動的中心就是"十個一""四個本"即每一天1小時自學，每一天每周一次群眾學習，每周一篇教育隨筆，每月一次教師論壇，每半期一次心得體會，每期每人一次主講，每期一次考試，每人一萬字筆記，每人訂教育報刊雜志一種以上。"四個本"即政治學習本、業(yè)務(wù)學習本、教育信息摘抄本、教育隨筆本，群眾學習的資料以"新理念""新課程""新問題""新教材"為主，有相關(guān)資料安排記錄，教師個人自學以時事政治、教育教學書報為主，所有學習筆記，有日期、有來源，學校對教師的學習進行了認真、全面的檢查，有詳細記載，有科學評價，同時，教師能學以致用，教學相長，在教學之中學，在學習中教，《荷花教學教研〈第1期、第2期〉》均作出了專題報道。
（6）全力開展新課程改革實驗工作，學校成立了以校長為首的新課程改革實驗領(lǐng)導小組，制定了《金沙路小學課程改革實施方案》《金沙路小學課程改革實驗計劃》，所有參與新課程改革實驗的教師全部參與了長沙市或瀏陽市課程改革實驗教師培訓，全部持證上崗，更重要的是，全體實驗教師能徹底更新教育觀念，努力改變教學方法，用心探索評價方式。得到了家長和社會的一致好評，在地十八個教師節(jié)前夕，有一位家長專程寫信給學校深表稱贊。在新課程改革實驗年級實施了"成長記錄袋"制度，學校召開了多次專題會議，同時，實現(xiàn)了課程國家、地方、學校三級管理的體系，努力開發(fā)了校本課程，學校制定了《學生興趣、需求調(diào)查表》《金沙路小學校本課程研發(fā)與實施方案》《金沙路小學校本課程開發(fā)與實施計劃》《金沙路小學校本課程開發(fā)評價方案》《金沙路小學校本課程教師執(zhí)教評價方案》校本課程和在學校課程有位置、有認識、有研究、有指南、有隊伍、有過程、有研討、有督查、有資料、有文本、有保障、有重點、有制度、有評價、有總結(jié)；透過一學期的探索，學校在校本課程開發(fā)方面已初見成效。
（7）教師參加各級各類業(yè)務(wù)比賽和撰寫教研論文多次獲獎，其中一人次獲得省級獎勵、二人次獲得市級獎勵、六人次獲得縣級獎勵、十四人次獲得處級獎勵。
6、藝體衛(wèi)工作
（1）音、體、美等課程得到高度重視，教師配備實行專職；
（2）實施《創(chuàng)新體育鍛煉標準》，三年級以上學生達標合格率達92%以上，優(yōu)秀率達15%以上。
（3）組織了全校性的田徑運動會和球類運動會各1次，組織嚴密，參與面廣，有秩序冊和通報。
（4）參加辦事處田徑運動會團體總分第1名。
（5）組織了學生參與面在90%以上的面向社會的素質(zhì)教育匯報展示活動，組織嚴密，有秩序冊和通報，社會反響好。
（6）結(jié)合市創(chuàng)衛(wèi)工作，認真做好學生健康教育、衛(wèi)生保健和體檢工作，學生個人衛(wèi)生習慣良好。在市創(chuàng)衛(wèi)工作中，得到上級領(lǐng)導的高度評價。
7、學生個性特長
（1）處級競賽獲得一、二、三等獎共計約100人次（詳情見《荷花街道中小學生20xx年度在處級獲獎狀況登記表》）
（2）縣級競賽獲得一、二、三等獎共計71人次（詳情見《荷花街道中小學教師20xx年度在縣、市、省級以上輔導學科競賽狀況登記表》）
（3）市級競賽獲得一、二、三等獎共計12人次（詳情見《荷花街道中小學教師20xx年度在縣、市、省級以上輔導學科競賽狀況登記表》）
（4）省級競賽獲得一、二、三等獎共計1人次（詳情見《荷花街道中小學教師20xx年度在縣、市、省級以上輔導學科競賽狀況登記表》）
（5）國家級競賽獲得一、二、三等獎共計2人次（詳情見《荷花街道中小學教師20xx年度在縣、市、省級以上輔導學科競賽狀況登記表》）
（二）經(jīng)驗
1、加強學習，提升教師素質(zhì)；
2、健全制度，促進工作開展；
3、創(chuàng)設(shè)情境，構(gòu)成工作氛圍；
4、勤于總結(jié)，促使不斷提高。
存在的主要問題是工作的實效性不高，如學習的學習習慣沒有根本性的明顯的轉(zhuǎn)變；學生自主學習、合作學習、探究學習的氛圍不濃，效率不高等。
改善措施是繼續(xù)加強學習，更新教師的理念；繼續(xù)加強研究，提高各項工作的實效性。
書法校本課程總結(jié)篇三
本學期我擔任高二年《種植與養(yǎng)殖技術(shù)》校本選修課程的教學，作為一門校本課程，重點在于讓學生學一點有關(guān)種植與養(yǎng)殖的一些基礎(chǔ)知識，為部分學生將來走上社會，發(fā)家致富，自主創(chuàng)業(yè)提供一點思路。回顧本學期工作，總結(jié)如下:
1、依據(jù)課程標準，制定教學計劃。
2、認真?zhèn)湔n
3、精減作業(yè)，全批全改
4、利用網(wǎng)絡(luò)資源，開拓課程知識面
本課程開放性較大，學生思維活躍，為應(yīng)對課堂中出現(xiàn)的各種情況，我利用現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)資源，與其他教師溝通、交流，并隨時更新自己在授課中的反思，取已之長、補己之短。
1、部分學生仍存在對學科的偏見心理，對本門學科的學習從思想上不重視
2、因沒有考試壓力，學生對學習的內(nèi)容鞏固效果較差
3、由于社會現(xiàn)實的原因，學生對學過的一些內(nèi)容無法應(yīng)用于實踐
1、進一步研究教材，做到細備精講
2、研究學生心理，從激發(fā)學生的興趣入手，努力使學生主動學習
3、重視理論知識應(yīng)用于實踐
一年的時間，我陪伴著七年級學生完成了本門科目的學習，有得有失，更多的是看到學生的成長，今后，我會再接再厲，完成好校本課程的教學工作。
書法校本課程總結(jié)篇四
在學校領(lǐng)導和教研組長的指導下，本人積極參加了校本課程教學活動研究，結(jié)合本班學生年齡的特點，確立了“激情課堂”為主題的《增廣賢文》的課程教研活動。經(jīng)過本學期的時間，我積極參加了理論學習、集體備課、同課異構(gòu)式上課、評課、總結(jié)反思等系列活動，完成了教研活動的規(guī)定內(nèi)容。本人作為本年級組的一名成員，自始至終積極參加?，F(xiàn)將本學期校本課程學習活動情況簡單小結(jié)如下：
《增廣賢文》校本教學活動的開展，是教師自身發(fā)展內(nèi)存的必然要求和最佳途徑之一，教師是直接的受益者，教師的積極主動的個性化教研就來源于《增廣賢文》校本教學活動，教師學習了教材的內(nèi)容，理解了教材，吃透了教材，掌握了前沿教育理論，掌握了多媒體技術(shù)輔助教學，注重了語文學科和校本教學的整合，我個人要積極投身到校本活動之中，只有這樣，才能提高自身的《增廣賢文》教學水平。
在《增廣賢文》校本教學活動中，我們進行了集體備課、上課，雖然我們的課不算是很完美，還存在或多或少的毛病，但這些都是體現(xiàn)我們真實課堂教學的課。同一個主題，但每堂課的上法各有千秋，都有其亮點與不足之處，在分析他人之課，改進自己之課中，加以完善的過程中，我們的課堂教學水平也在不斷的改進之中，對提高自己的課堂教學水平起著很大的幫助。我個人認為，對自己教學最有幫助的課其實就是同事之間的真實的課，惟有真實的課堂教學，才會有扎實的教學質(zhì)量，也才能真正促進學生的發(fā)展。一句話，真實是課堂教學的生命力所在。因此，《增廣賢文》校本教學活動是提高教學水平最為直接、最為有效的途徑。
隨著新課程的逐步推進，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性。我們的《增廣賢文》校本教研，除了備課、上課和評課外，還有一個重要環(huán)節(jié)就是要寫教學反思和總結(jié)反思。教學反思是教師對自身教學工作的檢查與評定，是教師整理教學效果與反饋信息，適時總結(jié)《增廣賢文》教學經(jīng)驗教訓，找出教學中的成敗與不足的重要過程，常寫教學反思，是促進了自身專業(yè)的發(fā)展有效的辦法。
校本教研是教師進行業(yè)務(wù)切磋、相互學習、提升自我的一個有力平臺。大家在《增廣賢文》教學活動中，暢所欲言，談?wù)摗对鰪V賢文》教學中的種種困惑，抒發(fā)《增廣賢文》教學中的得意情懷，探討教學中的神來之筆，明辨教學中的是非曲直。
不知不覺中，教研已成為了教師教學中不可或缺的重要內(nèi)容，每一次的授課不再是教師一個人的冥思苦想，成為了眾多教師智慧的結(jié)晶。本人將努力學習，把《增廣賢文》校本課程教學搞得更好。
書法校本課程總結(jié)篇五
從12年5月申報市級課題以來，我校對“提高初中校本課課堂教學實效性策略研究”校本科研課題的研究從準備階段過渡到了實施階段，重點解決了兩個問題：一是課程開發(fā)問題，為校本課課堂教學的實效性打下堅實的基礎(chǔ)；二是成立以張穎老師為組長的校本課備課組，組建我校校本課程資源庫。
1、課程開發(fā)模式的轉(zhuǎn)變
（1）繼續(xù)深挖和完善教師資源，使教師成為校本課程開發(fā)的主力軍。對有專長的教師利用其專長開發(fā)校本課，比如：《心情坊》、《健美操》、《科技制作》等；對沒有專長的教師，就把開發(fā)重點放在基于學科知識的拓展上，注重知識的應(yīng)用，比如：《生活中的化學》、《趣味英語》、《歷史的天空》。
（2）善于利用社區(qū)資源，使其成為開發(fā)校本課程的有益補充。我校對應(yīng)的中山社區(qū)有很多熱衷和關(guān)愛學生健康的居民，他們也愿意協(xié)助學校開發(fā)校本課程，本學期我們將社區(qū)實踐課做為一門校本課程。
（3）利用家長資源開發(fā)校本課程，使校本課程的內(nèi)容更豐富，發(fā)展空間更廣闊。本學期我們繼續(xù)上學期的做法，深挖家長資源，對家長進行了校本課程開發(fā)的問卷調(diào)查，聘請適合的家長作為客座教師，開設(shè)了校本課程《行業(yè)熱點》，讓學生接觸家長的行業(yè)知識，開拓視野。
2、成立校本課程備課組，注重課程資源的收集與整理，為提高校本課程的實效性積累經(jīng)驗。開學初，我們成立了以張穎老師為核心的校本課程備課組，每周三第八節(jié)課作為備課時間，將參與校本課程開發(fā)的教師匯集在一起，相互交流課程開發(fā)的經(jīng)驗和問題，相互協(xié)助，完善課程資源，取得了較好的效果。同時，我們注重收集和整理以往開發(fā)課程的文字、視頻、道具、作品，不斷完善課程，使學生在有限的時間內(nèi)學到更多的知識。
1、家長開發(fā)的校本課程以其獨特的視角和嶄新的觀念深受學生喜愛，但由于家長時間的有限性和不確定性，往往課程持續(xù)時間較短，缺乏全面性和持續(xù)性。
2、由于學校目前處于特殊時期（借用臨時校舍），硬件條件差，投入不足，很難對校本課程予以支持。
1、注重收集和整理教師上課視頻，讓老師相互觀摩學習開發(fā)經(jīng)驗。
2、從教師和學生兩個方面對校本課程進行評價，學期末進行校本課程成果展。
書法校本課程總結(jié)篇六
培養(yǎng)孩子具有一定的特長，是素質(zhì)教育的基本要求，本著這個要求，我校開展了特色活動。利用特色活動時間進行兒童畫教學，回顧這個學期的特色教學工作，可以說是順利地完成了教學任務(wù)?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
1.開課之前，我及時根據(jù)兒童畫班學生的實際情況，制定了活動計劃，確定了符合學生現(xiàn)狀的活動目標。
2. 每次單周周二的兩節(jié)特色活動課，對學生來講是非常有趣，也是非常重要的兩節(jié)課，認真?zhèn)溥@兩節(jié)課，寫好教案，成了我最重要的任務(wù)。我常常查閱各種資料，能上因特網(wǎng)時還上網(wǎng)尋找好的教學材料，教學課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用。
3. 為使學生掌握兒童畫繪畫的相關(guān)知識，掌握兒童畫繪畫的基本技法，在教學中我既注意有的放矢，同時也抓住重點突破難點，每節(jié)課學生都有一定的收獲。
4.教學中注意適合學生的心理和生理特點，注意循序漸進和趣昧性。第一階段：激發(fā)學生興趣，了解兒童畫的基本知識，并進行簡筆畫的訓練。第二階段：陶冶學生性情，教給方法，掌握一定的基本技能、技巧。第三階段：讓學生走出課堂去體驗生活、體驗自然，激起學生創(chuàng)作的火花，大膽創(chuàng)新。
5、教學中貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學形式，充分調(diào)動學生的學習積極性，使他們生動活潑地學習，大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。
6、教學中加強示范，充分利用展示圖片、美術(shù)作品及電腦等教 學手 段，進行直觀教學。
7教學中也努力處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓練的關(guān)系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過程中，加強思想品德教育。充分發(fā)揮了美術(shù)教學情感陶冶的功能，培養(yǎng)了學生健康的審美情趣，提高了學生的審美能力。
8、圍繞以兒童畫創(chuàng)作為形式開展一系列活動：
9、收集有關(guān)兒童畫的資料，了解兒童畫的繪畫方法、技巧。
10、利用網(wǎng)絡(luò)資源進行兒童畫的藝術(shù)欣賞、評價。
11、讓學生走出課堂，去體驗生活、自然，用自己的雙手繪制出各式各樣的作品，以表達自己的內(nèi)心情感。
12、學生繪畫作品進行展覽。
總之，通過特色活動，使學生掌握一些兒童畫繪畫的相關(guān)知識，和一些繪畫的基本技法，同時通過一系列活動了解、認識了兒童畫，培養(yǎng)了他們的興趣，使他們受到美的感染與熏陶，提升審美、觀察等綜合能力。
書法校本課程總結(jié)篇七
本學期，我們五年級組選擇《小學語文閱讀快車》為教學的載體，開展了校本教學活動?！缎W語文閱讀快車》是課內(nèi)知識的延伸和拓展，也是培養(yǎng)學生良好閱讀習慣的有效載體。
1、 重視方法的指導?！敖滩臒o非是個例子”。我結(jié)合語文教材，有選擇地把《小學語文閱讀快車》中的文章推薦給孩子，在學習過程中我強調(diào)學習方法的遷移運用，扶放結(jié)合，扎扎實實培養(yǎng)學生的閱讀能力。
2、 時間上保證。語文課上給予學生的課外閱讀時間甚少，一般都只是匆匆?guī)н^而已。一星期一次的校本課程，能讓學生靜心來閱讀課外的一些優(yōu)秀文章，慢慢地欣賞，細細地品讀。
3、 因材施教，小班化教學效果好。校本活動擁有小班化的教學優(yōu)勢。課上學生個體發(fā)言機會多，有利于激發(fā)學生的聽課興趣，增加學習的自信心。班內(nèi)更多的孩子在校本活動中擁有了更多的展示機會，促進自主閱讀的能動性激發(fā)。
1、語文校本課程的學員以中下游的學生居多，所以課堂上的節(jié)奏有些慢。
2、學校有幾次活動安排在校本課程時間，所以影響了計劃的進度。
1、 采取分層教學等多種手段促進校本課程的最優(yōu)化發(fā)展，讓不同程度的孩子在原有的基礎(chǔ)上都有不同進步。
2、 開發(fā)豐富載體。對于一部分優(yōu)秀學生來說，《小學語文閱讀快車》滿足不了他們的閱讀，開發(fā)引進適當載體，豐富學生的閱讀量。
3、 有效積累。下學期適當增加小練筆的次數(shù)，讀寫結(jié)合。在培養(yǎng)閱讀能力的同時提高寫作能力。
書法校本課程總結(jié)篇八
伴隨著20xx年鐘聲的敲響，我們在區(qū)教委的正確引領(lǐng)下，圓滿的結(jié)束了本學期的教學工作。本學期學校始終堅持以人為本，全面提高教學質(zhì)量和學生的素質(zhì)為目標，以“辦人民滿意的學?！睘樽谥?，加大了管理力度和教研力度。回顧工作歷程，有欣喜、有回味，也有困惑，在一學期的工作即將結(jié)束之時，留一點時間給思考，讓思考的光芒照亮實踐，總結(jié)經(jīng)驗，反思不足，以促進學校的教學教研工作邁向新的起點。
學校在嚴格落實常規(guī)教學的基礎(chǔ)上，從以下幾方面做了突破：
由于校本課程教學工作大都是由語數(shù)教師兼任，所以在校本課程實施過程中，有的老師會把校本課程上成語文或數(shù)學課，于是學校通過加大對校本課程的抽查和反饋力度，逐步杜絕了占用校本課程的現(xiàn)象。學校也將近期工作重點轉(zhuǎn)移到校本課程的實施上來，對校本課程實行語數(shù)英教學常規(guī)式的常規(guī)管理，加強聽評課力度，特別是對常態(tài)課的監(jiān)控，徹底打破教師的主副課觀念，引導教師提高認識，逐步使地方課程和校本課程在備課、上課、作業(yè)、評價等教學常規(guī)工作及教學研究等方面實現(xiàn)規(guī)范化、常態(tài)化。
本學期，我校就校本課程———寫字進行了專門的細化實施，讓其逐步成為學校的辦學特色。因此，我們提出端端正正寫字，堂堂正正做人的口號。為了將此項工作順利開展，引起老師們的足夠重視，我們做了如下工作：
1、學期初，學校安排了專門的寫字課教師，打破了原先由語文教師擔任寫字課的任務(wù)。
2、成立寫字校本課程開發(fā)小組。
學校成立了校本課程開發(fā)領(lǐng)導小組，制定了校本課程實施方案，擬訂了校本課程綱要、指南。并把必修的寫字校本課程排上了學校的總課程表，做到開齊課程，開足課時，保障了校本課程與其它課程處于同等重要的地位。寫字校本課程的開發(fā)是一項系統(tǒng)的大工程，我們必須根據(jù)學生的年齡特點編排適宜的寫字教材。學校從每個年級組挑選了一名骨干教師參與到課程開發(fā)中來。由學校定期、定主題進行集中研討。我們的研討已經(jīng)有了初步的成效（課件）
而老師們可以根據(jù)自己的時間隨時去進行書法練習?！芭R池齋”書法學社教師團隊已經(jīng)有近30名成員。這是一個草根共同體，完全憑著大家的熱情自愿報名。更令我們吃驚的是，在這種毫無行政的推動下，這里已成了學校最熱門的地方。僅僅一學期的時間，在楊老師、李強老師的悉心指導下，老師們的寫字水平有了質(zhì)的飛躍。還有部分老師已經(jīng)擁有了自己的書法作品。走進“臨池齋”，伴隨著輕柔的音樂，師生們靜心書寫，這里成為了學校最亮麗風景線。
延伸到言行舉止，文明禮儀的提高?，F(xiàn)在寫字課已成為學校的一大特色，成為深受師生喜愛的一門課程。
本學期，學校成立了“翰墨書香共同體”。讓其成為經(jīng)典、品牌，成為教師精神文化的主陣地。利用這個平臺，交流、學習各種先進成果。呵護教師個性，及時發(fā)現(xiàn)教師的優(yōu)秀做法進行鼓勵、肯定并幫助推廣，喚醒教師內(nèi)在的尊嚴感；本學期結(jié)合學校工作，我們已經(jīng)開展了如下主題：“春意來草自青—教師共讀書交流會”“中小教師精彩辯論會”“小問題策略庫分享會”。在此值得一提的是我們的小問題策略庫。隨著生本實驗的深入研究，老師們逐漸意識到生本實驗要從小處入手。學校引領(lǐng)老師們從最需要解決的小問題入手，進行為期三周的研究，過程中，學校有效的參與、指導、幫助。三周后，學校開展了“小問題多策略”分享會。為期三周的忙碌，老師們也許沒有了裝扮自己的時間，但他們時刻都在豐富著自己的內(nèi)心，他們用心書記錄著自己的教與學、得與失，這個過程就是他們自我教育和成長的過程，也是他們研究的歷程。學校將這些寶貴的策略進行了整理歸類，形成了學校教學策略庫，將其資源進行共享。
四
書法校本課程總結(jié)篇九
乘著課程改革的東風，校本課程早已納入研究者和實踐者的視野，對它的探索和研究也構(gòu)成了新時期中國基礎(chǔ)教育的一道亮麗風景線。然而，對于已經(jīng)用慣了國家頒布的現(xiàn)成教材的老師們來說，一下子要求他們自己寫綱要、編教材、搞開發(fā)，未免有些惶惶不安，無從下手。因此，在實施學校課程時，除了對學校、學生的需求和多方現(xiàn)有資源進行系統(tǒng)評估了解外，要做到以下三個“注重”：
1、注重理論導航，通過講座、學習班等，提高對學校課程的認識和理解，為老師們揭開校本課程的.“神秘面紗”，幫助老師們做好必備的理論積奠。
2、注重人文關(guān)懷，消除實施校本課程“繁、難、雜”的心理障礙。通過情感交流，和一線的老師們多溝通，努力激發(fā)他們的熱情，樹起他們的信心。讓老師們的個性特長在學校課程中綻放光彩。
3、注重身體力行，校本課程集中體現(xiàn)學校的辦學特色，是最終促進學校發(fā)展和學生成長的“希望工程”。所以，實施校本課程是一線老師們的事，更是學校的事、行政的事。因此，在實施過程中，行政人員既是一個引導者、指導者，更應(yīng)該是一個同行者。要蹲下來，與老師們潛心研究，及時了解需求，努力解決困惑，讓學校課程在大家的努力下順利進行。
書法校本課程總結(jié)篇十
“陶藝”即陶瓷藝術(shù)的簡稱，是融繪畫、雕刻、工藝美術(shù)于一體的一門綜合美術(shù)。陶藝教學可有效開發(fā)大腦潛能，對兒童的觀察力、想象力、思維力、創(chuàng)造力等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)具有有效提升作用。通過學習可激發(fā)孩子對歷史、文學、數(shù)學、幾何、物理、化學、美學的學習興趣，提高學習能力。陶藝學習內(nèi)容以立體造型表現(xiàn)為主，并結(jié)合繪畫、書法等進行綜合表現(xiàn)，全面提高學習者的二維造型能力和三維造型能力。本課程自開課以來深受孩子們的喜愛，是我校校本課程中的精品課程。
依據(jù)《美術(shù)課程標準》的要求，結(jié)合學情、校情，我們制定了低、中、高三個學段的學習內(nèi)容及目標（見課件）。
在學習內(nèi)容及目標的指引下，我們從普及和培優(yōu)兩個層面開展、實施本課程。
（一）課堂普及層面。利用各班美術(shù)課時間，兼周開展一次陶藝課。低年級以超輕黏土為學習材料，在基本形體的基礎(chǔ)上進行加工、變形，培養(yǎng)孩子的動手能力、創(chuàng)造能力、空間想象能力。中年級孩子以平面浮雕和簡單的立體造型為主，學習常用的手捏成型、泥條盤筑、泥板成型方法，掌握基本的陶藝知識和制作方法。高年級孩子以立體造型為主，在中年級學習內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行拔高，深入學習陶藝這一中國傳統(tǒng)文化。在課程開展過程中教師先引導孩子認識黏土、陶土的特性，孩子在看一看、玩一玩的過程中熟悉不同的學習材料。課程內(nèi)容的設(shè)計由易到難，先是學生單獨創(chuàng)作單個物品，然后教師把孩子們的作品進行組合搭配形成故事場景，最后孩子們在老師的引導下，結(jié)合自己熟悉的故事進行場景設(shè)計、制作。通過學習孩子們不僅學習了基礎(chǔ)的技能、技法，培養(yǎng)了自己合作能力，還豐富了情感體驗。
（二）特長培優(yōu)層面。我們主要利用兩個活動進行培優(yōu)：一是，每周二至周五下午的陶藝興趣小組活動；二是，每周五的創(chuàng)客夢想城活動。參與培優(yōu)的孩子都是從我校三至六年級各班挑選出來的。他們除了學習常用成型技法之外，還學習了難度較大的拉坯成型。這學期還初步嘗試了上釉、燒制，完成了自己第一件陶藝作品——表盤。在過去的一年中特長培優(yōu)取得了突出的成績。我們不僅請來了專業(yè)的陶藝教師——鄭州市工業(yè)技術(shù)學院梁富強老師，而且為孩子們購買了充足的陶泥、釉料等學習材料，同時專業(yè)的陶藝教室也在裝修中。在具體的教育教學中，我們是這樣做的：教師課前設(shè)計教案、課件、分配陶泥、工具、分組等；課堂教學中教師集中講授時間控制在10分鐘內(nèi)，給孩子預留充足的時間進行實踐、創(chuàng)作，同時教師巡視觀察學生在學習中出現(xiàn)的問題，單個問題單個輔導，共性問題統(tǒng)一輔導；每次課程結(jié)束后要進行作品展示、評價終結(jié)，多鼓勵，培養(yǎng)孩子自信心；下課前預留10分鐘時間整理衛(wèi)生，先是學生整理自己個人衛(wèi)生，再由值日生進行整體打掃，保證陶藝教室衛(wèi)生的整潔，給孩子創(chuàng)造整潔、舒適的學習環(huán)境。
課程的實施離不開評價，好的課程評價能促進課程發(fā)展、激勵孩子進取，我們的課程評價由過程性評價和終結(jié)性評價兩個方面組成。在進行過程性評價時我們主要關(guān)注孩子工具準備、課堂狀態(tài)、衛(wèi)生整理、作業(yè)完成情況；終結(jié)性評價主要是期末測試。最終成績?yōu)閮身棾煽冎?，依?jù)分數(shù)高低劃分為優(yōu)秀、優(yōu)良、合格、需努力四個等級。我們在實際教學中采用自評、他評、師評等多種評價主體，對孩子們的成長進行多角度的綜合評價，盡可能保證評價結(jié)果的客觀、真實性。
我的匯報到此結(jié)束，如果您對陶藝課程感興趣，請到我們陶藝室來做客吧！
書法校本課程總結(jié)篇十一
金壇市薛埠中心創(chuàng)建于19xx年，現(xiàn)有六個年級，二十四個班級，在校學生一千零六十一名，教職工九十五人，其中中輕年教師占80％以上，本科畢業(yè)占76%，中學高級教師5人，各類專業(yè)教師齊全，有六位專職體育教師。學校領(lǐng)導重視，能按照要求，積極開展陽光體育活動，通過體育課堂、大課間和課外活動組織學生進行活動。而且學校正努力把跳繩打造為學校的特色項目，強調(diào)跳繩（花樣跳繩、合作跳繩）為體育課堂常規(guī)練習項目。通過學校推廣，教師引領(lǐng)，現(xiàn)在，學生跳繩花樣越來越豐富，很多合作跳繩項目也都能很好的完成。
在體育教育的組織管理上，學校機構(gòu)健全，領(lǐng)導重視，構(gòu)建校長室領(lǐng)導――教導處管理（德育處、教科室協(xié)管）――教研組落實的三級管理網(wǎng)絡(luò)，形成了由學校分管領(lǐng)導和教導處總負責，體育組具體實施的工作架構(gòu)。
加強學校傳統(tǒng)特色項目的管理工作，做到普及與提高相結(jié)合。對全體師生統(tǒng)一了認識，明確了目標，進而在此基礎(chǔ)上有序地開展活動。做到了有組織、有領(lǐng)導、有計劃、有要求、有措施，分管領(lǐng)導能主動學習活動實施的有關(guān)文件，及時將相關(guān)的政策傳達落實到位，并經(jīng)常性的深入課堂，指導活動的開展。體育老師人人是陽光體育校本課程實施的主力軍，個個要做好計劃并積極參與到活動中來，同時學校每年對教師的落實情況進行總結(jié)表彰。在學校營造了良好的體育教育氛圍。
我校領(lǐng)導高度重視陽光體育校本課程實施和開展工作，學校配備體育運動場地、器材，教育經(jīng)費有保證。今年學校以改建為契機，啟動學校體育設(shè)施的改、擴建工程，增加場地，疊加設(shè)施，拓寬運動空間。目前，我校的場地器材符合江蘇省教育裝備要求。
學校把建設(shè)一支數(shù)量足、素質(zhì)高、能力強、團結(jié)向上、熱心于體育、藝術(shù)的專業(yè)師資隊伍作為體育教育的中心環(huán)節(jié)來抓。在學校的重視下，體育組的全體教師，經(jīng)常參加新課程培訓和各級各類教師業(yè)務(wù)培訓，每兩星期進行一次體育教育教學研究活動，探討體育教學的問題，提出教學的新思路，交流教育心得體會，提高體育反思的能力，并不斷提高學歷層次。我校體育組是個學習型、互助型的團隊，有6位體育教師，其中高級教師1人，一級教師5人，本科學歷5人，達到體育教育特色學校的要求。同時，在教研組長的帶領(lǐng)下，注重加強教育教學理論學習、專業(yè)知識學習，積極參加教師在職培訓、各級各類教研活動及教學研討活動，有效提升教師的專業(yè)能力；注重鉆研業(yè)務(wù)，探索教材、教法，在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，寫出多篇有質(zhì)量的教育教學論文，在市、區(qū)、?？锷习l(fā)表，另外， 陳香娟 老師主持申報了常州xx規(guī)劃課題研究：開展陽光體育運動與促進實施《國家學生體質(zhì)健康標準》的研究； 于攀 老師申報金壇市小課題《新市民子女體育課堂習慣的培養(yǎng)》； 朱俊杰 老師申報金壇市小課題《開展大課間體育活動行動研究》。
體育組的老師們除擔任日常課堂教學外，各自還是體育2+1的輔導項目：籃球教練、乒乓球、羽毛球隊教練、田徑教練、健美操教練等，為特色項目工作的開展提供保證。我?！绑w育、藝術(shù)2＋1項目”活動的開展更促使學校體育教師在輔導學生的過程中，自覺地進行鉆研和學習，每位教師都基本掌握了一項自己本專業(yè)以外的體育藝術(shù)技能。體育教師們更以積極的心態(tài)投身校本教研研究，實現(xiàn)教學的高效的同時，積極參加各種教學競賽和教育科研活動，有力地促進了自身素質(zhì)的提高，為更好的開展體藝教育打下了堅實的根基。
學校嚴格執(zhí)行《課程標準》，要求各位體育教師能按照教育規(guī)律認真組織好教學和培訓，并做好相應(yīng)的考核評價工作，促進了學生的發(fā)展。對于學生而言，不管他們有沒有體藝專長、天賦，每個學生都有接受體藝教育的權(quán)利。學校必須充分尊重學生的教育主體地位，為每個學生的成長發(fā)展提供平等的機會，為他們在體藝方面的學習和發(fā)展創(chuàng)造寬松的環(huán)境。因此，我校在充分尊重學生興趣愛好的基礎(chǔ)上，結(jié)合學校硬軟件的實際情況，開設(shè)了不同類別的項目。
1、教材有機整合，充分滲透學科德育
近年來，在學?？偟闹笇枷牒鸵笙?，教師通過開設(shè)公開課、研討課、課題研究等途徑，勇于實踐、敢于創(chuàng)新，大膽嘗試各種教學手段與方法，激發(fā)學生的情感，制定了學科德育滲透方案,指定了健美操、柔韌、羽毛球、跳繩等單元計劃，形成了校本特色的課程教材。
2、以國家課程校本化實施為契機，形成教研組特色的校本課程
校本課程的開發(fā)，有利于改變學生的學習方法，為學生提供學習過程中空間選擇和內(nèi)容選擇，體現(xiàn)了教學內(nèi)容的多樣性和選擇性。
1、面向全體學生，開展形式多樣的群眾性體育活動，培養(yǎng)學生積極向上、勇敢頑強的進取精神。每年舉行一次體育文化節(jié)，以競技性、智力性、趣味性和娛樂性為一體，內(nèi)容有田徑運動會、籃球賽、跳繩踢毽、冬季長跑比賽等。加強日常體育活動的管理，讓更多的`學生參與到學校、年級、班級等分層組織的體育活動中，體驗運動的樂趣和成功的喜悅。
2、依托資源，開設(shè)豐富的學校體育特色項目。學校充分尊重學生個性發(fā)展的需求，通過挖掘體育教育資源，發(fā)揮學校體育傳統(tǒng)項目優(yōu)勢，開設(shè)特色體育項目健美操、跳繩等。
在此期間，經(jīng)過我們的不懈努力，先后被評為xx---xx年常州市學校體衛(wèi)藝工作先進集體、常州市優(yōu)秀教研組，分別在xx年、xx年、xx年體藝2+1項目經(jīng)驗交流會暨學校體育論壇上被評為優(yōu)秀組織獎、第二屆金壇市優(yōu)秀教案會查優(yōu)秀組織獎。期間多位老師的論文獲獎、教案獲獎，多位老師在省市刊物上發(fā)表與專業(yè)有關(guān)的論文。體育組的老師們在抓教學的同時，加大運動隊的訓練力度和興趣小組的輔導，田徑隊在xx年全民運動會和xx年市運會中分別獲得第六名、第八名的好成績，乒乓球隊、羽毛球隊、籃球隊均在市比賽中獲得前三名的成績。
當然，面對這些成績的取得，我們并不因此沾沾自喜，相反，我們清醒地意識到了自身還存在著許多的不足，還需要不斷完善和改進。體育教育是一項需要不斷追求的精神和敢于超越的勇氣的事教研業(yè),相信在經(jīng)后的工作中,我們將繼承傳統(tǒng),發(fā)揚團隊精神,在體育教育探索道路上不斷努力,不斷進步，力爭使陽光體育校本課程實施在我校生根開花，為學生的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
書法校本課程總結(jié)篇十二
通過一學期的“小小種植園”的校本活動，同學們有了很大的收獲，學會了親自動手種植玉米，學會了如何平整土地，同時也培養(yǎng)了同學之間互相交流、互相幫助的能力。不管是傳統(tǒng)教育還是課程改革大背景下的教育，培養(yǎng)學生的學習能力，讓他們獲得適合自己享受終身的學習方法應(yīng)該是方向。讓我們的教學更加關(guān)注學生的主體地位，激發(fā)學生的主體精神，追求學生主體的個性和潛能的發(fā)展，培養(yǎng)他們的研究能力和發(fā)現(xiàn)敏感度，在學習中感悟?qū)W習，在學習中獲得發(fā)展?，F(xiàn)將一學期來校本課程的實施情況總結(jié)如下：
本學期我們的校本課程還是以“小小種植園”為主，同學們從開學初就認真準備，他們對于實踐活動非常有興趣，從動手勞動中也學習了不少的技能，也培養(yǎng)了同學們的集體榮譽感，豐富了同學們的想象力和表達能力。
在這一學期的實踐中，同學們從原來的什么都不會干，到現(xiàn)在的學會使用工具，學會干活，有了一個很大進步。這一學期的實踐活動我們采取了小組合作的方法激勵同學們開展競爭活動，小組之間互相比賽，互相學習經(jīng)驗，使全班同的能力共同提高。我的目標是追求完美，雖不能至，但心向往之。以小組評價的形式，強化集體合作意識。
教師應(yīng)該充分利用課程資源，讓同學們在玩中學、樂中學，幫助同學們樹立自信心，依靠自身的努力達到成功和從知識的收獲中得到滿足，讓他們體驗成功的快樂。在實踐活動中讓學生總能保持對農(nóng)活的學習興趣，從而達到同學們在樂中學的最終目的。
通過一學期的活動取得了一定的成績，同學們從豐收的果實中也體會了勞動的艱辛與不易，頂外我們還搞了一個小小的展示會，其中包括我們的勞動成果，和我們的`繪畫作品。
這一學期的校本教研工作順路的結(jié)束了，同學們也從中學到了許都交通安全的知識，在這一學期中同學們的交通安全意識明顯增強了。全班22人，達到了100%的交通安全。無一人出現(xiàn)交通傷害事故。這說明這學期的交通安全教育起到了很大的作用。在今后的校本課程中還應(yīng)該繼續(xù)進行交通安全教育。
總之，這一學期的活動有喜有憂，也有很大的收獲，我們將在這學期的基礎(chǔ)上，總結(jié)經(jīng)驗教訓，為下學期的校本活動打下堅實的基礎(chǔ)。
書法校本課程總結(jié)篇十三
為深入貫徹河北省大力發(fā)展職業(yè)教育的指示精神，結(jié)合我校的教育教學資源和學生個性發(fā)展的實際情況，我校在校有關(guān)領(lǐng)導的親自帶領(lǐng)下，從20xx年開始，全校教師共同努力，立足專業(yè)發(fā)展、立足專業(yè)發(fā)展、立足學生就業(yè)的需要，積極努力進行校本課程的開發(fā)研究，到目前校本課程開發(fā)工作上取得了一些階段性成果，現(xiàn)將前一階段的校本課程開發(fā)工作情況總結(jié)如下：
我校的校本課程開發(fā)工作起始于當初的研究性學習活動，為認真開展研究性學習活動，學校組織教師學習國家教育部、河北省省教育廳關(guān)于在職業(yè)高中推行研究性學習的文件。當時全校教師對“研究性學習”和“校本課程”這兩個概念一頭霧水。為此，學校有關(guān)部門向全校教師作了“如何開展研究性學習和開發(fā)校本課程”的輔導報告，使大家明確了什么是研究性學習課程、為什么要開設(shè)研究性學習課程？怎樣開展研究性學習課程？研究性學習課程對教師提出了哪些挑戰(zhàn)和要求？當時，校本課程的開發(fā)研究屬于研究性學習課程中的一個重要內(nèi)容。經(jīng)過幾年來學習研究，我們對現(xiàn)行的校本課程開發(fā)的概念和理念有了明確的認識，校本課程開發(fā)工作是高中新課程的重大變革內(nèi)容之一，也是全面推進素質(zhì)教育、培養(yǎng)提高學生創(chuàng)新意識和實踐能力的重要載體。為推進我校校本課程的開發(fā)研究工作，我們在全校師生中做了大張旗鼓的宣傳工作，教務(wù)處、科研處協(xié)同政教、團委利用板報、櫥窗、標語等形式進行深入宣傳，多次召開了教研組長、備課組長和教學一線老師會議，進行宣傳動員，幫助全校教師端正態(tài)度、認清形勢、轉(zhuǎn)變觀念、提高認識。調(diào)查學生的興趣愛好，學生們的個性選擇，為我校下一步進行校本課程的研究開發(fā)提供方向目標和依據(jù)。由于我們領(lǐng)導重視到位、領(lǐng)會精神到位、宣傳動員到位、組織工作到位，使我校的校本課程開發(fā)工作順利地進入了開發(fā)實施階段。
在校本課程開發(fā)的過程中，我們堅持校本開發(fā)以學生發(fā)展為本的.原則，與社會學校相適應(yīng)的原則，發(fā)展學校特色的原則，以教師為主體的原則，充分考慮學生的需求興趣、個性發(fā)展，汲取外校的經(jīng)驗，深入挖掘本校的資源潛能，尤其是充分調(diào)動教師開發(fā)課程資源的積極性、主動性和創(chuàng)造性，調(diào)動廣大學生的積極參與熱情，力爭使我校的校本開發(fā)工作扎扎實實，初見成效。
學校領(lǐng)導小組多次召開會議，專門研究討論布置落實這一工作，責令各教研組制定校本課程計劃方案，擬定學科、目標、內(nèi)容，由各科組長牽頭，嚴格人員分工、相互配合、共同開發(fā)，保證質(zhì)量。
學校農(nóng)牧教研組的課題《專業(yè)教學如何為當?shù)亟?jīng)濟服務(wù)》榮獲省級三等獎，到目前各個教研組省級在研課題11項，其中正在申請結(jié)題鑒定的課題4項，市級課題2項，正在申請結(jié)題的的是一項。參加省級論文評比獲獎?wù)撐?篇，市級獲獎?wù)撐?篇。參加省級說課競賽獲獎2項，市級說課競賽2項。計算機教研組參加河北省信息化教學軟件大賽榮獲團體一等獎。20xx年師生參加河北省學生職業(yè)技能競賽獲得3項三等獎，參加市級學生職業(yè)技能競賽獲得二等獎一項、三等獎4項。在20xx年校本教材《計算機故障診斷》開始試用以來，今年《鉗工實訓教材》、《電焊工實訓教材》也已成型。我校課外活動課開展的有聲有色，成為教育學生、提高能力的主陣地，也是我校的特色教育之一，受到了領(lǐng)導和社會各界的好評。以上學科校本課程是按照國家新課程計劃改革精神，根據(jù)本校和學生發(fā)展需求，充分利用本地和本校課程資源而開發(fā)的，目的是多方面培養(yǎng)學生的興趣愛好，激發(fā)學生的求知欲望，拓寬學生的知識視野，提高學生的創(chuàng)新能力實踐能力。從前幾年的校本課程的開發(fā)以及在教學中實踐應(yīng)用來看，取得良好的效果，促進了新課程改革的深入發(fā)展。目前，各項開發(fā)工作正在按新的方案緊鑼密鼓地進行，某些細節(jié)工作和不完善之外，將在今后的開發(fā)實踐中不斷充實完善。
1、經(jīng)過幾年的校本課程開發(fā)實踐，我們感覺到，原來傳統(tǒng)的課程設(shè)置，從某種意義上限制了人才培養(yǎng)的途徑，限制了學校的發(fā)展與教師學生積極性創(chuàng)造性的發(fā)揮，而校本課程的開發(fā)應(yīng)用，發(fā)揮了校本課程地方與學校的特色，使素質(zhì)教育真正得以實現(xiàn)。
2、校本課程的開發(fā)，更新了教育觀念。校本課程開發(fā)為教師專業(yè)成長提供了舞臺。教師在校本課程實施過程中，更加關(guān)注學生的主體性、學習過程。關(guān)注學生的個性情感、態(tài)度的實踐空間和時間，教師成為學生學習的導師與伙伴，形成民主平等、和諧的教學氛圍。通過編寫校本教材，開展社會調(diào)查、試驗、資料查詢，使教師知識水平、教學技能、專業(yè)化程度、科研能力都有了很大的提高。
3、校本課程開發(fā)，促進了學生個性發(fā)展。校本課程開發(fā)，使學生知識面大大拓寬，視野開闊了，學生主動搜集信息，學習知識的積極性高漲，個性特長得到張揚發(fā)展，綜合素質(zhì)明顯增強。
1、校本課程開發(fā)是一個系統(tǒng)工程，需要一個循序漸進過程，不是轟轟烈烈、一蹴而就的靠幾次活動、幾名教師就可以在短時間內(nèi)奏效的，需要全校師生員工的共同參與，不可急躁冒進、浮于表面。
2、校本課程的開發(fā)主體是教師，從前一階段開發(fā)的實踐看，大部分教師對校本課程開發(fā)還有些認識上的偏差，對學生個性發(fā)展愛好需求了解關(guān)注得不夠，往往把校本課程看成是國家課程內(nèi)容的補充拓展，在一定程度上加重了教師和學生的負擔，這就需要進一步加強教師對校本課程開發(fā)的培訓，以提升教師的校本課程開發(fā)能力和水平。
3、學校不能盲目地不顧學校的自然資源，浪費大量的人力、物力、財力去編寫校本教材，要注重實用性，應(yīng)根據(jù)學生的需求與學校特色，以“關(guān)注學生的發(fā)展”為目標去設(shè)計編寫教材，開發(fā)實踐中，要定期征求教師與學生的意見，邊開發(fā)邊實踐邊補充，以求不斷完善。
校本課程的開發(fā)工作，直接影響著新一輪的新課程改革的成敗。為保證校本課程開發(fā)工作的順利開展，我們學校決定采取“走出去，請進來”的辦法，力爭多走多看，多向外地學校交流學習，多聘請一些專家進行指導，并注意本校教師在開發(fā)實施中一些成功經(jīng)驗的積累，學校也將選調(diào)一批富有多年教學經(jīng)驗的教師外出考察學習，拓展他們的學習時間和空間，提高他們的科研水平和開發(fā)能力，為解決校本課程開發(fā)和實施過程中出現(xiàn)的問題提供智力上和技術(shù)上的支持。學校領(lǐng)導還努力協(xié)調(diào)有關(guān)部門，想盡一切辦法多方籌措資金，為校本課程的開發(fā)實施提供必要的設(shè)施準備和經(jīng)費支持，準備下大力氣加強體育館內(nèi)設(shè)施建設(shè)，保證在今年秋季各種項目的設(shè)施齊全。同時加強專用教室設(shè)施建設(shè)，合理配置各種教學設(shè)備，為校本課程的開發(fā)實施提供必要的物質(zhì)保障。
我們相信，在上級有關(guān)部門的正確領(lǐng)導下，經(jīng)過全校師生的共同努力，我校的校本課程的開發(fā)實施工作今后必將取得更豐碩的成果，我們將會在新一輪課改中譜寫輝煌的篇章！
書法校本課程總結(jié)篇十四
在國家課程中英語是從小學一年級開始設(shè)置，根據(jù)孩子的最佳語言發(fā)展期，我校開設(shè)了《英語校本課》，每周安排一課時，對學生進行強化訓練。
雖然校本課程開發(fā)目前正處于初級階段。我卻感受到了它的生命力所在。一是它不僅增強了教師對課程改革的參與性、自覺性和責任感與創(chuàng)新性，改變了過去那種教師只管按照國家課程規(guī)定，使用統(tǒng)編教材的依賴性，缺少主動探索、發(fā)揮潛能的作用和空間。而且使教師積極投身于改革實踐中去探索，去體驗，去充實，去提高，去適應(yīng)新世紀教育發(fā)展的需求。二是感到它對發(fā)展學生興趣，培養(yǎng)學生特長是有重要作用。由于校本課程開發(fā)強調(diào)學生的差異性和個體的獨特性，這就為他們特長的培養(yǎng)和發(fā)揮提供了更多的機會，因而為培養(yǎng)多種人才，滿足社會多?；枨筇峁┝吮ＷC。課程的內(nèi)容以課本為基礎(chǔ)，教材的編寫主要在于激發(fā)學生的學習興趣。主要分為以下幾個部分。第一部分是小詩，第二部分為英語歌曲，第三部分為英語短劇。
我任教的英語校本課程主要是面對四年級的學生。對于小詩的學習一般為一課時，在課堂中學生就能夠解決小詩中出現(xiàn)的生詞并理解小詩的含義。能夠比較有韻律地讀出小詩。如果時間允許能夠讓學生進行配樂詩朗誦。英文歌曲的學習較容易些，學生能夠很快地掌握歌曲的旋律，但有時對歌曲的連讀還有很大的缺欠，需要反復訓練，進一步加強。英語短劇是學生最喜歡的課程內(nèi)容，雖然英文短劇的內(nèi)容最難，需要的課時也較多，但學生卻是爭先恐后地去扮演自己喜歡的角色，學生有著很高的積極性，學習效果也不錯。除此之外，每學期的英語手抄報也是學生非常喜歡的內(nèi)容，是孩子們最喜歡參與活動的學習方式。
我力爭通過英語校本課程，提高外語課堂效益，創(chuàng)設(shè)英語學習的氛圍，從日常用語開始，加強英語的實用性，讓英語走進各學科教學，拓展使用英語的時間和空間，從而使教學適應(yīng)新形勢，促進新發(fā)展，使學生能聽懂課堂用語，能和教師進行簡單的問候交流，并學會唱文歌曲，讓英語成為最受歡迎的學科。本學期的教學中，我遵循以下的原則：
1、在英語教學中，注重生活情景的引領(lǐng)，善于抓住重難點。
2、注重發(fā)揮學生的主體地位，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和總結(jié)。
3、關(guān)注同學對知識的欠缺，對知識進行及時的反饋。
教學中的不足：
1、興趣小組的活動形式缺乏多樣性。
2、學生整體參與課堂活動面不夠廣。
改進：
1、培養(yǎng)學生自主學習的意識，培養(yǎng)學生好的學習習慣。
2、加強對教材的領(lǐng)悟，提高課堂教學的創(chuàng)新性。
3、激發(fā)學生學習熱情，調(diào)動學生的積極性。在課前的備課中，精心設(shè)計各個教學環(huán)節(jié)。
書法校本課程總結(jié)篇十五
為了順應(yīng)課程改革的發(fā)展需要,為了全面推進素質(zhì)教育,為了滿足全體小學生的興趣愛好,促進學生的個性發(fā)展,我承擔著學校開發(fā)的校本課程。我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作，以"師德"規(guī)范自己的教育教學工作，以"當一名好老師"作為自己工作的座右銘。為了總結(jié)經(jīng)驗,汲取教訓,推進下步工作,現(xiàn)將本學期校本課程教學工作總結(jié)如下。
一、 精心組織教材內(nèi)容,提高教學水平。
為了有效促進校本課程有序運行,健康發(fā)展,在學期初依據(jù)新課改有關(guān)校本課程開發(fā)與實施的相關(guān)理論,結(jié)合本校實際情況,進一步完善了校本課程實驗教材的內(nèi)容。
為了更好的完成教學任務(wù)，提高教學設(shè)計水平，我積極參加各種學習培訓，我認真拜讀了《在新課程改革中活化自己的角色》等文章，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒。同時非常重視對學生的全面培養(yǎng)。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學生這一小氣候我把學生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任性較強，樂于接受學校布置的各項工作。
二、在教育教學上，探究方法，嚴謹執(zhí)教
(一)注重課堂教學研究,探究校本課程教學方法。
把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。作為一名校本課程教師，最緊迫的問題是具有新的教學理念，立足課堂,加強校本課程教法研究。課堂是學生學習的主渠道。在課堂教學中,要讓學生更快地掌握主持的基本內(nèi)容,就不能使用單一的說教法，教者不但要探索教法,還要注重方法的總結(jié)和積累。在備課中，力圖體現(xiàn)校本課程的綜合性、開放性、實踐性、體驗性，把語文、數(shù)學、科學、美術(shù)課、音樂等整合進校本課程。
(二)注重學習，嚴謹執(zhí)教
對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，應(yīng)該不斷補充，成為擁有“自來水”的新型教師。在工作中，我深知學習的重要性，抓住一切機會認真學習，在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平。在校內(nèi)，虛心、主動地學習信息技術(shù)，豐富教學手段，抓住學校安排外出聽課的機會，虛心學習，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學中不斷實踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平時向書本學習、向身邊有經(jīng)驗的老師學習，提高自己的課堂教學水平?？傊谶@一學年中，我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高。
但我平時工作中出現(xiàn)需改進的地方也較多，如理論知識不夠，論文精品意識不強;電腦知識長進不快。在今后的工作中，我將揚長補短，不斷努力。
總之，在這個學期的工作當中，有收獲也有不足，金話筒作為一個新開發(fā)課程，在實施過程中必然會存在很多困難。但我會不斷探索、研究，并大膽創(chuàng)新，使這一課程更加完善，在下學期再上一個新臺階。
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