見微知著，總結(jié)是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并尋求解決方法的關(guān)鍵。怎樣選擇合適的語(yǔ)言，使總結(jié)更有說(shuō)服力？閱讀這些范文，可以開闊思維，增加見識(shí)，使我們對(duì)總結(jié)的意義和作用有更深刻的理解。
家長(zhǎng)教育心得教育隨筆篇一
在孩子成長(zhǎng)的道路上，家長(zhǎng)起著相當(dāng)?shù)闹匾饔?。在教育孩子的過(guò)程中，不僅需要有正確的方法，還需要有正確的心態(tài)。因此，作為家長(zhǎng)，我們需要努力提高我們的教育技能和教育理念，不斷學(xué)習(xí)、改進(jìn)。通過(guò)這樣的過(guò)程，我們也可以深刻體會(huì)到家長(zhǎng)教育的重要性，并發(fā)掘到不少的教育心得體會(huì)。
第二段：重視孩子的個(gè)性。
孩子是有個(gè)性的，每個(gè)孩子都有他們自己獨(dú)特的思維方式，方式和興趣愛好，這是所以要重視孩子的個(gè)性。在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，父母應(yīng)該盡量去了解他們的孩子，不要將自己的思維方式、價(jià)值觀強(qiáng)加給孩子，而是應(yīng)該尊重孩子的選擇和決策，幫助他們逐步成長(zhǎng)和發(fā)展。同時(shí)，要給予孩子足夠的支持和鼓勵(lì)，在他們面臨挫折時(shí)，及時(shí)給予建議和幫助，這樣他們可以學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，更好地適應(yīng)社會(huì)。
第三段：培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考能力。
在教育孩子的過(guò)程中，有時(shí)候我們會(huì)花費(fèi)很多時(shí)間去指導(dǎo)、教育，但對(duì)于孩子的獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)來(lái)說(shuō)，這并不是一件好事情。我們應(yīng)該把孩子當(dāng)成獨(dú)立的個(gè)體，鼓勵(lì)他們自己去思考問(wèn)題、解決問(wèn)題。這樣做，可以幫助孩子培養(yǎng)自信心，同時(shí)也可以讓他們獲得更多的成就感，更好地自我發(fā)展。
第四段：注重言傳和身教的結(jié)合。
無(wú)論是在生活中還是在教育孩子時(shí)，家長(zhǎng)都需要注重言傳和身教的結(jié)合。通過(guò)自己的言語(yǔ)和行為，傳遞正面的價(jià)值觀念和人生觀念，同時(shí)也給孩子做出更好的榜樣。特別是在孩子年幼的時(shí)候，要多多關(guān)注孩子的行為和言語(yǔ)，及時(shí)糾正和引導(dǎo)，讓孩子獲得正確的道德與品德教育。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
好的家長(zhǎng)教育需要傾聽、關(guān)注、敬重和懂得無(wú)條件愛護(hù)孩子。學(xué)習(xí)教育的過(guò)程中，我們需要不斷反思自己的觀念和方法，尋找方案，并長(zhǎng)期堅(jiān)持。同時(shí)，我們還要不斷關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，盡可能地幫助孩子發(fā)揮他們的優(yōu)點(diǎn)和才智，爭(zhēng)取讓他們成為更完整、更合格的人。最終，我們的教育努力不僅僅能改變孩子的未來(lái)，也能為家庭、社會(huì)和國(guó)家做出更為重要的貢獻(xiàn)。
家長(zhǎng)教育心得教育隨筆篇二
教育孩子是一項(xiàng)十分復(fù)雜的事情，也是一項(xiàng)偉大的事業(yè)?！巴映升?，盼女成風(fēng)”是普天之下為人父母者的心愿。這種心愿從小處看，可以成就一個(gè)人的驕傲與輝煌，從大處看，可能造就一個(gè)民族的自豪，甚至成為一種文明與進(jìn)步的代表。遺憾的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿卻很難實(shí)現(xiàn)，下面就我個(gè)人在教育孩子方面的一點(diǎn)粗淺的看法。
一。愛孩子，尊重孩子，做孩子的知心朋友。
在生活中要尊重孩子，以平等的身份對(duì)待孩子，與孩子建立相互信任的關(guān)系，組做孩子的知心朋友，只有這樣才能贏得孩子的信任。做父母的要愛孩子，也許你會(huì)說(shuō)這個(gè)道理再簡(jiǎn)單不過(guò)了，哪個(gè)做父母的會(huì)不愛自已的孩子呢？但有些父母的愛并不能被孩子接受和認(rèn)可，我就常常給我調(diào)皮的兒子一個(gè)個(gè)親切的擁抱，一個(gè)個(gè)淺淺的微笑，一次次循循善誘的開導(dǎo)，一件件小小的禮物，這會(huì)使孩子很自然的感受到父母給予他的愛，也增強(qiáng)了他對(duì)父母的信任感，所以我們家長(zhǎng)都應(yīng)該用愛心去培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。
二。父母與孩子良好的溝通的前提是傾聽。
父母要放下高高在上的姿態(tài)，學(xué)會(huì)平等地與孩子交流，靜下心來(lái)傾聽孩子要訴說(shuō)的一切，哪怕此時(shí)你在忙。再累，也要專心致志地傾聽，不時(shí)地詢問(wèn)孩子：“在學(xué)校有什么有趣的事嗎？上課時(shí)你對(duì)自已的表現(xiàn)滿意嗎？今天你的笑臉又增加了嗎？每當(dāng)我這樣問(wèn)兒子的時(shí)候，他總是十分興奮的向我匯報(bào)一切，當(dāng)他說(shuō)出自已對(duì)事情的看法時(shí)，我也會(huì)尊重他的意見，與他商量辦，給了他足夠的信心和自信，我認(rèn)為這對(duì)培養(yǎng)孩子的品格十分重要，傾聽是一種藝術(shù)，也是一種學(xué)問(wèn)。
三。鼓勵(lì)孩子敢于迎接挑戰(zhàn)。
當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，所以從小就要培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，敢于迎接挑戰(zhàn)的精神，學(xué)習(xí)上我常鼓勵(lì)兒子說(shuō)：你太棒了，真聰明這么難的知識(shí)你都能答對(duì)，媽媽好佩服你啊，他一聽就很高興，而且還調(diào)動(dòng)了他的學(xué)習(xí)積極性，當(dāng)他遇到困難時(shí)，我不斷地給他打氣，此時(shí)我也會(huì)和孩子一起努力，用實(shí)際行動(dòng)感染他，也達(dá)到了品德教育的目的。
四。教育孩子正確地面對(duì)挫折。
在人的一生當(dāng)在，遇到挫折在所難免，苦難是人生的一大財(cái)富，不幸和挫折可以使人沉淪，也可以鑄造人的堅(jiān)強(qiáng)意志，成就充實(shí)的人生，苦難是人生的一位良師，他能教給孩子學(xué)會(huì)用感激的心情。積極的態(tài)度對(duì)待一切問(wèn)題，勇敢地參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。
家長(zhǎng)教育心得教育隨筆篇三
從事小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)已有一年，想想走過(guò)的歷程，有苦悶，有彷徨，也有欣慰。使我深深地體會(huì)到要做一個(gè)合格的人民、家長(zhǎng)并不容易，下面我就簡(jiǎn)單的介紹一下我所做的一些教學(xué)工作：
一、關(guān)注學(xué)生，建立平等的師生關(guān)系教學(xué)不僅是教與學(xué)的關(guān)系，同時(shí)也是師生雙方感情交流的過(guò)程。
通常情況下，學(xué)生喜歡某位、家長(zhǎng)，其課堂氣氛就會(huì)顯的活躍。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)油然而生。接手一個(gè)新班級(jí)，我首先做的就是努力讓學(xué)生喜歡自己。
首先我通過(guò)自己的言行，表情等傳遞給學(xué)生信任，尊重的感情信息。例如：課堂上有學(xué)生做小動(dòng)作。這時(shí)我就放慢講話語(yǔ)速，或請(qǐng)他回答問(wèn)題，以引起學(xué)生的注意。課后在找他與他交流溝通。而不是在課堂上用嚴(yán)厲的言語(yǔ)指責(zé)他。五年級(jí)的學(xué)生好“面子”如果你當(dāng)面批評(píng)他，可能會(huì)讓他產(chǎn)生厭惡感，跟你頂撞。這樣即影響了學(xué)生和自己的情緒也影響了教學(xué)質(zhì)量。然后主動(dòng)與學(xué)生打招呼，讓學(xué)生有親切感。有時(shí)也參與他們的課外活動(dòng)了解學(xué)生的思想。
二、面向全體學(xué)生，應(yīng)材施教。
由于每個(gè)人學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力的差異。通過(guò)幾年的學(xué)習(xí)時(shí)間，這種差異已經(jīng)很明顯。所以不能按同一個(gè)模式去要求學(xué)生。應(yīng)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求。
在課堂上，創(chuàng)設(shè)各種情景鼓勵(lì)學(xué)生（特別是后進(jìn)生）大膽使用英語(yǔ)，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。同時(shí)多花點(diǎn)時(shí)間去耐心的指導(dǎo)。讓他們感受到關(guān)愛，溫暖和支持；體驗(yàn)到成功的快樂(lè)！1。為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì)。比如練習(xí)對(duì)話時(shí)把學(xué)生分成幾個(gè)小組進(jìn)行練習(xí)。讓。
2。適當(dāng)?shù)臐B透語(yǔ)法教學(xué)。從五年級(jí)開始陸續(xù)出現(xiàn)一般現(xiàn)在時(shí)，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，一般將來(lái)時(shí)。適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)法講解有助于學(xué)生對(duì)句子的理解和記憶。
三、正確的評(píng)價(jià)學(xué)生。
人人都想得到別人的賞識(shí)，人人都需要他人的鼓勵(lì)。作為小學(xué)生的他們更是如此。因此、家長(zhǎng)充滿激勵(lì)的評(píng)價(jià)語(yǔ)言能讓學(xué)生不斷的獲得前進(jìn)的動(dòng)力，在自信中走向成功。冷淡，責(zé)怪，不適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)往往會(huì)挫傷學(xué)生的自信心?；ㄙM(fèi)很多時(shí)間和精力去苛求學(xué)生，不如用心去鼓勵(lì)學(xué)生獲得自信。
1。評(píng)價(jià)語(yǔ)應(yīng)富于變化，讓學(xué)生耳目常新，喜聞樂(lè)見。、家長(zhǎng)課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言不能單一，不能老套，左一個(gè)“你真棒”右一個(gè)“你真棒”學(xué)生聽多肯定感到膩煩。
2。在評(píng)價(jià)的時(shí)候、家長(zhǎng)還應(yīng)當(dāng)做到情真意切。五年級(jí)的學(xué)生的理解能力已經(jīng)達(dá)到一定的水平。在一定程度他們已經(jīng)能名辯是非，分的清楚真誠(chéng)和虛偽。不切實(shí)際的表?yè)P(yáng)反而會(huì)讓學(xué)生反感。
3。適度的表?yè)P(yáng)。過(guò)多的表?yè)P(yáng)和一味的批評(píng)一樣達(dá)不到效果。過(guò)多的夸獎(jiǎng)不僅不能對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的引導(dǎo)，反而會(huì)導(dǎo)致學(xué)生形成隨意應(yīng)付的學(xué)習(xí)態(tài)度。如果學(xué)生發(fā)現(xiàn)無(wú)論他們的問(wèn)題回答的如何，都會(huì)得到表?yè)P(yáng)，久而久之，就會(huì)變的浮躁，就不會(huì)在乎表?yè)P(yáng)了。
教學(xué)是一門很深的學(xué)問(wèn)。我想只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、不斷的實(shí)踐、不斷的反思才能完善自己，提高自己的教學(xué)水平。
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家長(zhǎng)教育心得教育隨筆篇四
家長(zhǎng)開放日，是家園合作的一種有效方式，也是家長(zhǎng)學(xué)校讓家長(zhǎng)進(jìn)行實(shí)踐研討的一種理論內(nèi)化培訓(xùn)。把握教師和家長(zhǎng)在開放日中的角色，能夠更好促進(jìn)家園共育，提高幼兒教育的質(zhì)量?，F(xiàn)就我班的家長(zhǎng)開放日，談?wù)勎覍?duì)家長(zhǎng)開放日的體會(huì)。
記得第一次“家長(zhǎng)開放日”時(shí)，面對(duì)全體幼兒的家長(zhǎng)，我心里有一定的壓力，但又認(rèn)識(shí)到這對(duì)老師來(lái)說(shuō)是一個(gè)考驗(yàn)。因?yàn)槲覀児ぷ鞯摹疤厥庑浴?，你和幼兒在一起，要想讓他們?cè)谟變簣@愉快地度過(guò)，教師首先要做一個(gè)“小孩子”，應(yīng)以“好朋友”的身份出現(xiàn)在孩子中間，師幼之間要有一種親切自然和諧關(guān)系。而在眾多家長(zhǎng)面前扮演“小孩子”難免會(huì)覺得不好意思。所以在第一次家長(zhǎng)開放日我有點(diǎn)兒緊張、不自然。在第一次家長(zhǎng)開放日的基礎(chǔ)上，我認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)。于是，后來(lái)家長(zhǎng)開放日中，我首先向家長(zhǎng)說(shuō)明我們的特殊性，希望家長(zhǎng)能夠理解我們的教育行為，并能夠配合參與我們的教育活動(dòng)。我在開放日把自己當(dāng)成孩子的“好朋友”，同時(shí)，那些家長(zhǎng)在我眼中也變成了“幼兒”。因此，我不再緊張害怕，感覺像平日和幼兒在一起一樣，一切都是那么的和諧自然。
二、家長(zhǎng)開放日，讓教師和家長(zhǎng)共同成長(zhǎng)。
首先，家長(zhǎng)開放日是教師鍛煉提高的一個(gè)機(jī)會(huì)，是展現(xiàn)教師才能的一個(gè)舞臺(tái)。
其次，讓家長(zhǎng)更多地了解自己的孩子。記得有一位家長(zhǎng)在筆記中這樣寫到：“我們只是聽說(shuō)實(shí)驗(yàn)幼兒園怎么怎么好，我們心里還是不踏實(shí)，沒(méi)底兒。經(jīng)過(guò)‘家長(zhǎng)開放日’，我們真實(shí)地看到了孩子在幼兒園身心愉快地在玩中學(xué)、學(xué)中玩，我們作為家長(zhǎng)感受到欣慰，把孩子送到這兒沒(méi)錯(cuò)。”看了家長(zhǎng)這些話，做為老師我們也感到欣慰，因?yàn)檫@是家長(zhǎng)對(duì)我們工作的認(rèn)可。同時(shí)，也是我們實(shí)驗(yàn)幼兒園的認(rèn)可。我們工作的對(duì)象是一群孩子，工作又得到了這些孩子父母的贊許，這將激勵(lì)我們以后更努力的工作，更加的愛他們。
再次，“家長(zhǎng)開放日”增進(jìn)了家長(zhǎng)和老師之間的了解、理解。在過(guò)去，常常有家長(zhǎng)認(rèn)為我們每天不過(guò)就是看孩子，工作很輕松。也常有人對(duì)我說(shuō)：“在幼兒園工作沒(méi)有一點(diǎn)負(fù)擔(dān)多好?！钡覀冏约簠s并不這樣認(rèn)為。其中的艱辛我們自己知道，幼兒園的瑣碎工作，看似都是小事，但幼兒園無(wú)小事，因?yàn)樗怯蛇@些瑣碎的小事才組成的“大事”。家長(zhǎng)開放日之后，家長(zhǎng)過(guò)去的看法也有了改變。他們說(shuō)：“你們真了不起，孩子在家是個(gè)小皇帝，怎么那么多小孩子在你們的教育下變的那么懂事；…你們每天和一群孩子在一起，鞋帶開了幫他們系，幫助他們上廁所、整理衣服，手把手教他們畫畫，還處于一個(gè)喧鬧的環(huán)境中，要是我可受不了，你們真不容易?！睆募议L(zhǎng)的話語(yǔ)中我們知道家長(zhǎng)已經(jīng)開始了解我們，理解我們。有了家長(zhǎng)的了解、理解，我們的家長(zhǎng)工作也就更容易做了，遇到困難我們會(huì)相互體諒，會(huì)共同去解決，總之，一個(gè)目標(biāo)――為了孩子。
“家長(zhǎng)開放日”過(guò)后，留給了我很多很多的思考，我開始審視自己在參加工作十幾年來(lái)，我在哪些地方做的好，哪些地方做的還不夠，在今后的工作中我該怎么樣去提高自己，在家長(zhǎng)開放日以后我一直感到自己站在一個(gè)平臺(tái)上停止不前，不知道該怎樣再上一個(gè)新臺(tái)階，邁出一步覺得很難。直到這次的家長(zhǎng)開放日，我有一種豁然開朗的感覺，突然之間我覺得我的條理十分清晰，我好像明白了我該怎樣去邁向那個(gè)新的臺(tái)階，我對(duì)我的人生價(jià)值觀有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。從這一點(diǎn)上看，我覺得“感悟家長(zhǎng)開放日”還可以叫做“感謝家長(zhǎng)開放日”。
家長(zhǎng)教育心得教育隨筆篇五
在家庭教育方面，通過(guò)這幾年的生活與實(shí)踐，陸續(xù)把點(diǎn)滴感悟?qū)懴聛?lái)，一則如實(shí)記錄自己的所思所想，二則希望與博友交流，共同提高。我認(rèn)為，夫妻要想教育好自己的孩子，應(yīng)注意做好以下幾個(gè)方面：
1、夫妻合作協(xié)調(diào)。首先，夫妻二人在教育原則和思想上要高度一致，比如，嚴(yán)格要求，不溺愛，誠(chéng)實(shí)，不貪不便宜，等等;其次，相互配合，孩子犯錯(cuò)誤之后，一方嚴(yán)厲批評(píng)，也許當(dāng)時(shí)孩子想不明白，或不好接受，另一方則在私下和言悅色地指出孩子的錯(cuò)誤所在，并說(shuō)剛才爸爸或媽媽嚴(yán)厲地批評(píng)你因?yàn)樘珢勰懔?。正所謂一個(gè)唱黑臉，一個(gè)唱紅臉，這樣一唱一和，孩子自然會(huì)從內(nèi)心深處接受批評(píng)，承認(rèn)錯(cuò)誤。
2、把禮貌教育貫穿始終。禮貌是當(dāng)代社會(huì)文明的基本標(biāo)志。禮貌教育一定要從生活小處著手，首先父母要身體力行，為孩子做好榜樣，孩子會(huì)在潛移默化中養(yǎng)成文明習(xí)慣。其次，必要時(shí)適當(dāng)給予孩子指點(diǎn)和教育，切記，不要說(shuō)的過(guò)多，讓孩子反感。
3、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。首先，教育孩子早睡早起，適當(dāng)鍛煉身體，絕不能熬夜;其次，飲食科學(xué)，不要偏食和吃的過(guò)飽，也不能營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩。讓孩子知道良好的生活習(xí)慣對(duì)人的健康、學(xué)習(xí)、工作等各方面的作用很大。
4、講究原則，不能溺愛孩子。高爾基說(shuō)：愛孩子是連母雞都能做到的事情。沒(méi)有哪個(gè)父母不愛自己的孩子的，重要的是如何愛。孩子長(zhǎng)大以后發(fā)展的結(jié)果各不相同，從小到大家庭的影響和教育起著重要作用。一些父母，孩子提出不合理的要求，如果不滿足就哭鬧，父母心痛，于是就滿足，其實(shí)這正助長(zhǎng)的孩子的不良品質(zhì)。其實(shí)，提出不合理要求，已經(jīng)不應(yīng)該，不滿足就鬧，更是錯(cuò)上加錯(cuò)。當(dāng)孩子提高不合理要求時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)堅(jiān)決拒絕，孩子也許就不那么哭鬧了。孩子的哭鬧往往是家長(zhǎng)態(tài)度的助長(zhǎng)結(jié)果。
5、排除或減少來(lái)自祖輩的干擾。中國(guó)的爺爺奶奶、姥姥姥爺溺愛孩子，是一個(gè)普遍現(xiàn)象。如果不住一起，如果一家三代四代同住，年輕的父母也許會(huì)操更多的心，因?yàn)橐环矫嬉逃⒆樱硪环矫孢€要教育老人，而且教育老人比教育小孩難度往往更大。
6、教孩子學(xué)會(huì)寬容和大度。多鼓勵(lì)孩子到孩子中去，在孩子與孩子交往中，鼓勵(lì)孩子懂得謙讓、寬容和大方在?？梢宰尯⒆友?qǐng)朋友到家里做客，家長(zhǎng)就熱情接待，這樣能讓孩子學(xué)會(huì)熱情待人，同時(shí)家長(zhǎng)的熱情也讓孩子在朋友中很有“面子”，很有自信。切不可怕把家里搞亂而不讓孩子的朋友來(lái)家里，更不能對(duì)孩子的朋友冷淡，那樣會(huì)讓孩子很丟面子，讓自己在朋友中抬不起頭，同時(shí)也疏遠(yuǎn)了孩子與父母的關(guān)系。
7、培養(yǎng)孩子的責(zé)任感、勞動(dòng)觀念和吃苦精神?，F(xiàn)在最普遍的現(xiàn)象，就是多數(shù)青少年不會(huì)勞動(dòng)，沒(méi)有吃苦精神，缺乏責(zé)任感，可以說(shuō)99%的原因都來(lái)自家庭教育。讓孩子吃的好，穿的好，不勞動(dòng)，過(guò)度保護(hù)，這都是孩子沒(méi)有責(zé)任感、不愛勞動(dòng)、不能吃苦的根源。
家長(zhǎng)教育心得教育隨筆篇六
我是一名高中生家長(zhǎng)，我和廣大家長(zhǎng)一樣都期望自己的子女能夠考上一所理想的大學(xué)，出人頭地。寫這篇家庭教育的心得體會(huì)，是希望能夠相互學(xué)習(xí)，讓我們更好地培養(yǎng)和教育孩子?，F(xiàn)在，將我的感受分享給大家。
一、讓孩子感受到父母的愛。
我在許多報(bào)紙和雜志上看到許多家長(zhǎng)十分愛他們的孩子，認(rèn)為對(duì)孩子的愛的付出是理所當(dāng)然，不需要感激和回報(bào)的，只要孩子學(xué)好知識(shí)，其他一切都不重要。因此，常常有新聞報(bào)道，某某孩子因?yàn)橐稽c(diǎn)小事和父母吵架而離家出走，使其父母心急如焚，四處尋找甚至打電話報(bào)警，而孩子卻正在網(wǎng)吧中玩游戲。
這實(shí)在是讓人痛心，但歸根到底，是孩子沒(méi)有對(duì)父母的感恩意識(shí)，對(duì)父母給予的關(guān)愛，毫無(wú)感覺而造成的，所以，我很重視這點(diǎn)。從小，我就對(duì)孩子進(jìn)行這方面的教導(dǎo)和培養(yǎng)，孩子很小時(shí)就會(huì)在我下班前將地板擦干凈，并給父母做好菜。
現(xiàn)在平時(shí)的雙休日，只要我在家，中午，他就會(huì)燒飯給我們吃，當(dāng)父母過(guò)生日時(shí)，孩子就要做家務(wù)來(lái)報(bào)答父母，這是我們家默認(rèn)的規(guī)矩，由此，通過(guò)勞動(dòng)，來(lái)培養(yǎng)孩子的感恩意識(shí)，有一顆感恩的心，讓孩子感受到父母對(duì)他的愛。
二、讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)習(xí)生活技能。
現(xiàn)在的孩子就像是溫室中的花朵，在長(zhǎng)輩親人的呵護(hù)下成長(zhǎng)，導(dǎo)致許多孩子養(yǎng)成了衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的壞毛病，喪失了生活能力，出現(xiàn)越來(lái)越多的“啃老族”。我認(rèn)為，孩子必須要學(xué)會(huì)獨(dú)立生活，因?yàn)楹⒆娱L(zhǎng)大了，終究要一個(gè)人生活，不可能一輩子生活在父母身邊，所以，我一直培養(yǎng)孩子的生活技能，從最基本的洗衣服、疊被子，到燒飯做菜，在此期間，我發(fā)現(xiàn)只要你肯教他，他就會(huì)很感興趣地去學(xué)。
現(xiàn)在，我還和孩子有一個(gè)約定，那就是在高考結(jié)束的暑假中由他來(lái)做飯給我們吃，以此來(lái)培養(yǎng)他的生活能力和家庭責(zé)任感。
三、民主平等，認(rèn)真傾聽孩子的心聲。
很多報(bào)紙上經(jīng)?？梢钥吹礁改敢蛉狈εc孩子的溝通而導(dǎo)致的一系列問(wèn)題，甚至有的還相當(dāng)嚴(yán)重，進(jìn)入青春期的少年，多少都會(huì)出現(xiàn)“逆反心理”，這點(diǎn)，身為一名高中生家長(zhǎng)的我深有體會(huì)，隨著孩子的不斷成長(zhǎng)，個(gè)子越來(lái)越高，他和你的交流就越來(lái)越少，并且現(xiàn)在學(xué)習(xí)如此緊張，孩子每天上學(xué)早出晚歸，回家后吃了晚飯，又回房做作業(yè)去了，這時(shí)候，我們也不便打擾他學(xué)習(xí)，相互之間交流的時(shí)間少之又少，我們只能找尋時(shí)間來(lái)了解孩子的情況。
于是，我們選擇了在飯后，大家坐在一起，彼此之間像朋友一樣談?wù)勑?。這時(shí)，我們會(huì)把自己的情況和孩子說(shuō)一下，一起分享。因?yàn)榻涣魇菍?duì)等的，只有通過(guò)相互分享才能成功，做為另一方，孩子也會(huì)很樂(lè)意地將自己的心事告訴我們，由此，既可以讓我們及時(shí)了解孩子，又可以讓孩子明白父母的.辛酸。
四、和孩子一同學(xué)習(xí)。
父母的所作所為會(huì)深深地影響到孩子。譬如，我喜愛看戰(zhàn)爭(zhēng)、偵探一類的電視，受我的影響，孩子也特別喜愛，常常，我們母子倆會(huì)在空閑時(shí)一同坐在沙發(fā)中看這類影片。家長(zhǎng)最重要的作用就是潛移默化，“孟母三遷”，說(shuō)得也類似于這個(gè)道理，只是將重點(diǎn)變成了周圍環(huán)境。
很多家長(zhǎng)不愿意自己的孩子打游戲、看電視，有時(shí)候家長(zhǎng)要求孩子一放學(xué)就去寫作業(yè)，而自己卻守在電視機(jī)旁，這種做法是不正確的，我從孩子上初中就開始實(shí)行孩子做作業(yè)時(shí)不看電視的措施，孩子的父親除日常新聞外也基本上不看電視，他看看報(bào)紙，或是到公園去散散步，給孩子營(yíng)造一個(gè)安靜的環(huán)境，有利于他學(xué)習(xí)。
五、積極配合老師的教學(xué)活動(dòng)。
學(xué)校中的老師很負(fù)責(zé)，尤其現(xiàn)在高中的班主任，他們總是辛苦地將孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)及時(shí)地反饋給家長(zhǎng)，通過(guò)聯(lián)系卡、家訪、家長(zhǎng)會(huì)等方式進(jìn)行老師和家長(zhǎng)間的溝通，幫助孩子，引導(dǎo)他們進(jìn)入正常的軌道，我常常定期打電話向班主任了解一下最近孩子的情況，便于及時(shí)教導(dǎo)孩子。
六、適當(dāng)鼓勵(lì)。增加孩子的自信心。
考試對(duì)于孩子和家長(zhǎng)是最熟悉不過(guò)的了，所以面對(duì)孩子的考試失利，我會(huì)根據(jù)他最近的表現(xiàn)情況幫他進(jìn)行分析，例如：最近做作業(yè)時(shí)經(jīng)常走進(jìn)走出，來(lái)來(lái)去去的次數(shù)變多，由此判斷孩子最近的心思沒(méi)有完全放在學(xué)習(xí)上，雜念太多，于是，我就會(huì)告訴他在接下來(lái)的時(shí)間當(dāng)中要安下心來(lái)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，減少這些雜念。
對(duì)于已經(jīng)進(jìn)入高三的孩子，我會(huì)每天在他出門時(shí)對(duì)他說(shuō)聲加油，或者伸起拳頭給他鼓勵(lì)，激勵(lì)他努力拼搏!
家長(zhǎng)教育心得教育隨筆篇七
以前我一直覺得當(dāng)父母是一件非常有壓力的事情，因?yàn)閺男〉酱笪覌尪际瞧v的、焦慮的、煩躁的形象，除了記憶中一些短暫的片段能看到她的笑臉，其他的時(shí)候我都覺得自己是一個(gè)很抱歉的存在，讓她這么累。至于說(shuō)我爸，哦，他工作特別忙，幾乎沒(méi)有什么交流的機(jī)會(huì)。
所以我一直很抗拒生孩子，王朔在《過(guò)把癮就死》提到主人公杜梅對(duì)生育的態(tài)度，“杜梅堅(jiān)決表示不要孩子，激進(jìn)得像個(gè)低年級(jí)的大學(xué)生”，那就是我當(dāng)時(shí)最真實(shí)的心理寫照。
幾乎是帶有幾分迷茫的生了兒子。如果那時(shí)候有人問(wèn)我為什么要生孩子，我其實(shí)是不知道的，只能說(shuō)別人生我也得生，逃也逃不過(guò)。第一次獨(dú)自托起襁褓中的他，已經(jīng)是他滿月之后，之前一直是保姆抱著送到我手上，我才敢抱?？粗t彤彤的小臉，我真不知道自己能做一個(gè)什么樣的母親。
一轉(zhuǎn)眼兒子胖墩已經(jīng)初中畢業(yè)，伴隨著他的成長(zhǎng)，我終于品味出為人父母的滋味，我也終于逃離出媽媽所帶給我的陰影：做父母，可以很快樂(lè)。
苦嗎?肯定苦，小時(shí)候洗澡喂奶換尿布，一時(shí)一刻都不能稍有疏忽，大了教道理學(xué)知識(shí)輔導(dǎo)學(xué)習(xí)搞不好還要承擔(dān)青春期的叛逆，要交出自己生命中很多權(quán)利、自由，承擔(dān)那些自己不一定愿意承擔(dān)的壓力。真是個(gè)苦差事。
但苦中有樂(lè)。即使父母是孩子生命的締造者，也是他們精神上的主宰者，但那絕不是單方面的給予，我們給出了一些我們?cè)局赖?，孩子?huì)回報(bào)給我們一些我們已經(jīng)遺忘的?？此诔砷L(zhǎng)，讓我們重溫一遍生命的奇跡，身為父母，也會(huì)有成長(zhǎng)。
如果沒(méi)有做母親的經(jīng)歷，我不會(huì)有今天這樣的堅(jiān)強(qiáng)，也許我會(huì)一直縱容自己在一個(gè)脆弱、虛無(wú)的夢(mèng)境中徘徊。曾經(jīng)我是為了他而強(qiáng)大，到最后，這強(qiáng)大已經(jīng)凝固在我的生命中，變成我的財(cái)富。
如果不是和孩子一起長(zhǎng)大，我不會(huì)像今天這樣的理性，因?yàn)樵谒纳砩嫌^察成長(zhǎng)的軌跡，我治療了自己舊日的成長(zhǎng)之痛，我把自己曾經(jīng)沒(méi)有機(jī)會(huì)獲得的，都給了他，這種補(bǔ)償，讓我終于對(duì)那些失去和痛苦心平氣和。
父母和子女，是一種多么奇妙的血緣的聯(lián)系和緣分。冥冥之中，我們只能和他們走上這一程，我們創(chuàng)造了他們，而他們，還會(huì)長(zhǎng)成和我們完全不同的人。我們付出愛，這愛，又從他們身上流動(dòng)回我們的生命，生生不息。
做父母并不沉重，相反，應(yīng)該充滿快樂(lè)。
14歲的高爾夫神童關(guān)天朗因在30的美國(guó)大師賽上，刷新了最年輕參賽選手紀(jì)錄、最年輕選手晉級(jí)紀(jì)錄和最年輕的最佳業(yè)務(wù)球員獲得者紀(jì)錄，被媒體譽(yù)為“中國(guó)的泰格·伍茲”，連伍茲本人也稱贊他，“他太出色了，真是難以置信?！痹诒荣愔校P(guān)天朗展現(xiàn)了超越年齡的專注、鎮(zhèn)定、冷靜，在接待國(guó)際媒體時(shí)，他又表現(xiàn)得“謙虛、禮貌而又張弛有度”。他能在高爾夫球技上有如此的成就，得益于父親關(guān)漢文的培養(yǎng)，正是關(guān)漢文自己對(duì)于高爾夫的熱愛，引他走上了這條道路。
目前關(guān)漢文身兼關(guān)天朗的教練、球童、保姆、經(jīng)紀(jì)人、新聞發(fā)言人等數(shù)職，伴隨在兒子左右。高爾夫是一項(xiàng)需要很多金錢和時(shí)間投資的活動(dòng)，很多同樣培養(yǎng)少年高爾夫球手的家長(zhǎng)都很在意自己的投資能否收回成本，這難免會(huì)讓兩代人都變得焦慮和緊張。但關(guān)漢文不是，他說(shuō)，“培養(yǎng)一個(gè)孩子，是種享受，是個(gè)很開心的過(guò)程。對(duì)我來(lái)說(shuō)這不是投資，只是一種理想和愛好?！辈稍L關(guān)天朗的外國(guó)作家吉恩·沃切喬斯基看到，“關(guān)天朗的爸爸從來(lái)不強(qiáng)迫孩子做這個(gè)做那個(gè)，他們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候很親密，也很開心，他們?cè)谙硎鼙舜讼嗵幍拿恳环昼?。?/p>
看到自己的父母本身就在享受生活，對(duì)生活飽含熱情，這將是孩子在人生中所學(xué)到的，關(guān)于生命的第一堂課。這是無(wú)聲的教學(xué)，更是生命最強(qiáng)大的感染力。有人說(shuō)關(guān)天朗能有今天只是因?yàn)樗赣H有錢，培養(yǎng)得起，但這背后的真相難道僅僅如此嗎?成功并不鮮見，鮮見的是快樂(lè)的迎接成功，并享受成功。顯然，關(guān)漢天帶給兒子的，并不是一份光鮮亮麗世俗認(rèn)可的成功，而是步入他自己人生的很重要的一個(gè)起點(diǎn)：熱愛生命。
有的人當(dāng)做父母做得不開心，整天苦哈哈的，把教育孩子當(dāng)做一種負(fù)擔(dān)。他們也會(huì)付出很多的愛，但這愛特別沉重，帶著條件，帶著洗脫不去的疲憊，“我們一切都是為了你”，或者“你拖累了我們”，時(shí)時(shí)處處都是抱怨。孩子接過(guò)了愛，也接過(guò)了一個(gè)不堪承受的生命之重。
想要當(dāng)一個(gè)合格的父母，首先就要從熱愛生活，熱愛父母這個(gè)職責(zé)開始。熱愛是最好的老師，會(huì)驅(qū)使我們?nèi)W(xué)習(xí)如何承擔(dān)好這個(gè)角色，這對(duì)孩子，也是天然的，不需要任何表白的最好的教育。
如果對(duì)如何教育一個(gè)孩子一無(wú)所知，那么最起碼，請(qǐng)快樂(lè)的生活，享受自己當(dāng)父母的每一天。
家長(zhǎng)教育心得教育隨筆篇八
20_年的秋天，我有幸成為了一位母親，自從有了這個(gè)小寶貝，為我們家庭增添了不少歡樂(lè)。
我的孩子朱穎嘉在學(xué)校近兩年的學(xué)習(xí)生活中，各學(xué)科成績(jī)還算優(yōu)秀，各方面都取得了些的提高，在此感激教師們的辛勤培育，感激同學(xué)們對(duì)她的幫忙和信任。在孩子的家庭教育中，我認(rèn)為適時(shí)給孩子鼓勵(lì)、引導(dǎo)孩子的興趣、培養(yǎng)孩子持之以恒的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很重要的。
1、給孩子鼓勵(lì)，引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)習(xí)是一件艱苦的事，同時(shí)也是一件趣味的事。我的孩子智力很一般，有時(shí)會(huì)聽她說(shuō)：這么難、我學(xué)不會(huì)、我做不好等等，我就問(wèn)她你長(zhǎng)大了想做什么，她說(shuō)我想做醫(yī)生，我說(shuō)你有這個(gè)想法好樣的，可是做一個(gè)好醫(yī)生需要很多知識(shí)的，你此刻學(xué)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)都是基礎(chǔ)，如果基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有好好掌握，沒(méi)有一件事能做得好的，別說(shuō)是醫(yī)生了。于是她覺得必須學(xué)習(xí)好此刻的各門功課，才能實(shí)現(xiàn)愿望。她的每一個(gè)小小的提高，我們都會(huì)表?yè)P(yáng)他：表現(xiàn)不錯(cuò)！很有提高！這個(gè)主意太好了！想像力真棒！你能夠當(dāng)爸爸媽媽的教師了！等等，讓她很高興，覺得很有成就感。做得不夠好的，我會(huì)鼓勵(lì)她說(shuō)：相信你下次會(huì)做得更好，她也深知跌倒了就要立刻爬起來(lái)！
尊重和引導(dǎo)孩子的興趣，不斷鼓勵(lì)孩子，孩子有了興趣，有了信心，學(xué)什么都會(huì)變得容易起來(lái)。
2、進(jìn)取配合學(xué)校，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
按照學(xué)校的有關(guān)要求，配合學(xué)校的安排。學(xué)校要求家長(zhǎng)每一天簽字是很有道理的，這是督促和了解孩子的有效方式，是聯(lián)系學(xué)校與家庭的一個(gè)互動(dòng)的平臺(tái)，家長(zhǎng)能夠及時(shí)了解學(xué)校的安排、學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)進(jìn)度，孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，哪些方面做得好，哪些方面做得不好。所以我們都會(huì)嚴(yán)格監(jiān)督和協(xié)助孩子完成作業(yè)，并仔細(xì)檢查孩子的完成情景，幫忙她查缺補(bǔ)漏，對(duì)不懂的給她講解，對(duì)出錯(cuò)的讓她強(qiáng)化改正。與孩子一齊分享教師的表?yè)P(yáng)，告訴她要再接再厲；與孩子一齊分析表現(xiàn)不好的地方，告訴她為什么那樣做不好，以后該怎樣做。
貪玩是孩子的本性，需要督促，需要引導(dǎo)，讓孩子養(yǎng)成嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，上課專心聽講，課后復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)，獨(dú)立思考，勤學(xué)好問(wèn)等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，牢固掌握所學(xué)知識(shí)。
3、堅(jiān)持課余學(xué)習(xí)，不斷擴(kuò)大知識(shí)面。
除學(xué)校的作業(yè)外，我們?yōu)楹⒆又朴喠藢W(xué)習(xí)、鍛煉的計(jì)劃，如在少年之家學(xué)的國(guó)畫、電子琴、寫字、寫作培訓(xùn)等資料，按學(xué)期和周末交替進(jìn)行。剛開始她不喜歡電子琴了，其余三門都是挺喜歡的(她常對(duì)我說(shuō)：“媽媽，這三門我要學(xué)到少年之家沒(méi)有為止呀?！?。老實(shí)說(shuō)電子琴是挺難學(xué)的，一開始我也聽不太懂，別說(shuō)是小孩子了，并且還要花好多時(shí)間，我常對(duì)女兒說(shuō)萬(wàn)事都是開頭難，可是只要肯下功夫，肯定能學(xué)會(huì)學(xué)好的。我就給她講鐵棒磨成針的故事，并堅(jiān)持每一天練習(xí)半小時(shí)，有時(shí)她還不怎樣肯練呀，我就要鼓勵(lì)她，你一旦學(xué)會(huì)了電子琴，你不就是多了一項(xiàng)本領(lǐng)，到時(shí)你就明白自我今日的辛苦沒(méi)有白費(fèi)。就這樣經(jīng)過(guò)自我的努力，能慢慢地適應(yīng)了。教師的評(píng)語(yǔ)從開始的良好到此刻的優(yōu)秀了，就在這期的署期掊訓(xùn)中還獲得了優(yōu)秀學(xué)員的稱號(hào)了，她也高興的不得了，還對(duì)我說(shuō)：“我好像有這方面的天賦呀?！蔽艺f(shuō)肯定是有的了，不然怎樣會(huì)得到獎(jiǎng)狀呢！我此刻看她的品生書上的個(gè)人檔案中興趣愛好一欄里有電子琴了。
孩子還喜歡看書，家里有好多她的書，有童話故事書、寓言書、故事作文、我們愛科學(xué)、百科全書、十萬(wàn)個(gè)為什么、腦筋急轉(zhuǎn)彎等等，對(duì)讀書表現(xiàn)得很感興趣，睡覺之前還要看半個(gè)小時(shí)的書，她說(shuō)如果不看的話我會(huì)睡不著的。
知識(shí)是需要不斷積累的，古人云：不積跬步，無(wú)以至千里，不積小流，無(wú)以成江海。
4、家庭中營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
教育孩子的過(guò)程其實(shí)也是家長(zhǎng)自我提高的過(guò)程，大人也有很多的不足，為了教育好后代，我們努力校正自我的行為，不斷完善自我。大人的一言一行，無(wú)意中會(huì)引導(dǎo)孩子對(duì)其注意，進(jìn)而模仿、嘗試。所以家長(zhǎng)要率先垂范，從自身做起，平時(shí)做人做事都要給孩子樹立一個(gè)榜樣，使孩子的品德與智力良性發(fā)展。
生而有涯，學(xué)而無(wú)涯，作為家長(zhǎng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，科學(xué)教子，且努力做到家庭教育與學(xué)校教育一同成長(zhǎng)！成為孩子人生路上的優(yōu)秀引路人！為孩子的健康成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)更廣闊的藍(lán)天！
家長(zhǎng)教育心得教育隨筆篇九
20_年的秋天，我有幸成為了一位母親，自從有了這個(gè)小寶貝，為我們家庭增添了不少歡樂(lè)。
我的孩子朱穎嘉在學(xué)校近兩年的學(xué)習(xí)生活中，各學(xué)科成績(jī)還算優(yōu)秀，各方面都取得了些的提高，在此感激教師們的辛勤培育，感激同學(xué)們對(duì)她的幫忙和信任。在孩子的家庭教育中，我認(rèn)為適時(shí)給孩子鼓勵(lì)、引導(dǎo)孩子的興趣、培養(yǎng)孩子持之以恒的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很重要的。
1、給孩子鼓勵(lì)，引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)習(xí)是一件艱苦的事，同時(shí)也是一件趣味的事。我的孩子智力很一般，有時(shí)會(huì)聽她說(shuō)：這么難、我學(xué)不會(huì)、我做不好等等，我就問(wèn)她你長(zhǎng)大了想做什么，她說(shuō)我想做醫(yī)生，我說(shuō)你有這個(gè)想法好樣的，可是做一個(gè)好醫(yī)生需要很多知識(shí)的，你此刻學(xué)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)都是基礎(chǔ)，如果基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有好好掌握，沒(méi)有一件事能做得好的，別說(shuō)是醫(yī)生了。于是她覺得必須學(xué)習(xí)好此刻的各門功課，才能實(shí)現(xiàn)愿望。她的每一個(gè)小小的提高，我們都會(huì)表?yè)P(yáng)他：表現(xiàn)不錯(cuò)!很有提高!這個(gè)主意太好了!想像力真棒!你能夠當(dāng)爸爸媽媽的教師了!等等，讓她很高興，覺得很有成就感。做得不夠好的，我會(huì)鼓勵(lì)她說(shuō)：相信你下次會(huì)做得更好，她也深知跌倒了就要立刻爬起來(lái)!
尊重和引導(dǎo)孩子的興趣，不斷鼓勵(lì)孩子，孩子有了興趣，有了信心，學(xué)什么都會(huì)變得容易起來(lái)。
2、進(jìn)取配合學(xué)校，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
按照學(xué)校的有關(guān)要求，配合學(xué)校的安排。學(xué)校要求家長(zhǎng)每一天簽字是很有道理的，這是督促和了解孩子的有效方式，是聯(lián)系學(xué)校與家庭的一個(gè)互動(dòng)的平臺(tái)，家長(zhǎng)能夠及時(shí)了解學(xué)校的安排、學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)進(jìn)度，孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，哪些方面做得好，哪些方面做得不好。所以我們都會(huì)嚴(yán)格監(jiān)督和協(xié)助孩子完成作業(yè)，并仔細(xì)檢查孩子的完成情景，幫忙她查缺補(bǔ)漏，對(duì)不懂的給她講解，對(duì)出錯(cuò)的讓她強(qiáng)化改正。與孩子一齊分享教師的表?yè)P(yáng)，告訴她要再接再厲;與孩子一齊分析表現(xiàn)不好的地方，告訴她為什么那樣做不好，以后該怎樣做。
貪玩是孩子的本性，需要督促，需要引導(dǎo)，讓孩子養(yǎng)成嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，上課專心聽講，課后復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)，獨(dú)立思考，勤學(xué)好問(wèn)等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，牢固掌握所學(xué)知識(shí)。
3、堅(jiān)持課余學(xué)習(xí)，不斷擴(kuò)大知識(shí)面。
除學(xué)校的作業(yè)外，我們?yōu)楹⒆又朴喠藢W(xué)習(xí)、鍛煉的計(jì)劃，如在少年之家學(xué)的國(guó)畫、電子琴、寫字、寫作培訓(xùn)等資料，按學(xué)期和周末交替進(jìn)行。剛開始她不喜歡電子琴了，其余三門都是挺喜歡的(她常對(duì)我說(shuō)：“媽媽，這三門我要學(xué)到少年之家沒(méi)有為止呀?！?。老實(shí)說(shuō)電子琴是挺難學(xué)的，一開始我也聽不太懂，別說(shuō)是小孩子了，并且還要花好多時(shí)間，我常對(duì)女兒說(shuō)萬(wàn)事都是開頭難，可是只要肯下功夫，肯定能學(xué)會(huì)學(xué)好的。我就給她講鐵棒磨成針的故事，并堅(jiān)持每一天練習(xí)半小時(shí)，有時(shí)她還不怎樣肯練呀，我就要鼓勵(lì)她，你一旦學(xué)會(huì)了電子琴，你不就是多了一項(xiàng)本領(lǐng)，到時(shí)你就明白自我今日的辛苦沒(méi)有白費(fèi)。就這樣經(jīng)過(guò)自我的努力，能慢慢地適應(yīng)了。教師的評(píng)語(yǔ)從開始的良好到此刻的優(yōu)秀了，就在這期的署期掊訓(xùn)中還獲得了優(yōu)秀學(xué)員的稱號(hào)了，她也高興的不得了，還對(duì)我說(shuō)：“我好像有這方面的天賦呀。”我說(shuō)肯定是有的了，不然怎樣會(huì)得到獎(jiǎng)狀呢!我此刻看她的品生書上的個(gè)人檔案中興趣愛好一欄里有電子琴了。
孩子還喜歡看書，家里有好多她的書，有童話故事書、寓言書、故事作文、我們愛科學(xué)、百科全書、十萬(wàn)個(gè)為什么、腦筋急轉(zhuǎn)彎等等，對(duì)讀書表現(xiàn)得很感興趣，睡覺之前還要看半個(gè)小時(shí)的書，她說(shuō)如果不看的話我會(huì)睡不著的。
知識(shí)是需要不斷積累的，古人云：不積跬步，無(wú)以至千里，不積小流，無(wú)以成江海。
4、家庭中營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
教育孩子的過(guò)程其實(shí)也是家長(zhǎng)自我提高的過(guò)程，大人也有很多的不足，為了教育好后代，我們努力校正自我的行為，不斷完善自我。大人的一言一行，無(wú)意中會(huì)引導(dǎo)孩子對(duì)其注意，進(jìn)而模仿、嘗試。所以家長(zhǎng)要率先垂范，從自身做起，平時(shí)做人做事都要給孩子樹立一個(gè)榜樣，使孩子的品德與智力良性發(fā)展。
生而有涯，學(xué)而無(wú)涯，作為家長(zhǎng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，科學(xué)教子，且努力做到家庭教育與學(xué)校教育一同成長(zhǎng)!成為孩子人生路上的優(yōu)秀引路人!為孩子的健康成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)更廣闊的藍(lán)天!
家長(zhǎng)教育心得教育隨筆篇十
老師，我的孩子可能畫不出你想要的色彩，小鴨子是黃的，小綿羊是白的，樹是綠的，花是紅的，因?yàn)?，那不是他看到的世界的樣子?/p>
老師，我的孩子是做不到，像其他小朋友一樣，可以主動(dòng)去跟他的伙伴們玩耍，可以看到人都問(wèn)聲好，可以您一提問(wèn)，他就舉起手。他確實(shí)總是默默坐在一旁，可是就像無(wú)數(shù)次告訴您的那樣，他心里有自己很大的一個(gè)世界，只是他不知道要怎么跟您表達(dá)。
老師，我的孩子是個(gè)忠厚的孩子，即便是有小朋友對(duì)他不友善，把他的作業(yè)本撕爛，在他的臉上留下筆跡，即便他被人推倒，眼角被撞傷，臉被刮破皮，他從來(lái)都不會(huì)埋怨別人一個(gè)字，他不會(huì)跟您說(shuō)，也不會(huì)跟媽媽說(shuō)，任何一個(gè)傷到他的人的名字。
老師，我的孩子是個(gè)善解人意的孩子，媽媽難過(guò)的時(shí)候，他會(huì)跟爸爸說(shuō)，「拍張我開心的照片給媽媽」，因?yàn)?，如果媽媽看到他很開心，就不會(huì)難過(guò)了。
老師，我的孩子和您教過(guò)的所有孩子一樣，喜歡學(xué)校，喜歡集體，喜歡老師，喜歡校園的生活，他每天上學(xué)都是開心的去，開心的回來(lái)。上學(xué)去，是他每天最開心的事情。
老師，我的孩子，這一年，他的學(xué)習(xí)成績(jī)不好，可是他并沒(méi)有放棄努力，如果我的孩子也沒(méi)有放棄努力，老師，請(qǐng)您也不要放棄他，好嗎。
老師，我的孩子，他是個(gè)正常的孩子，是，他是有點(diǎn)自閉，但請(qǐng)您一定要相信我，他不需要一而再的去看心理醫(yī)生，他沒(méi)有任何溝通的障礙，只要您肯多一點(diǎn)點(diǎn)的耐心傾聽，您就會(huì)知道，他的世界美好而且遼闊。
老師，我的孩子，已經(jīng)被放棄過(guò)一次了。在幼兒園的時(shí)候，因?yàn)樗缢虼?，您讓三歲的他，在小朋友們的哄笑中，去卷起尿濕的床單。
老師，您已經(jīng)放棄他一次了。
所以，我們抱著希望，抱著不放棄，抱著教育不只是為了教會(huì)孩子們識(shí)文解字，算數(shù)答題，才來(lái)到這里。教育的目的是為了「發(fā)展人類本性，兒童受教育不是為現(xiàn)在，而是為將來(lái)」，老師，當(dāng)您成為老師的時(shí)候，難道不是這樣講的嗎。
老師，我的孩子，他是渴望被您、被所有其他孩子接納的，他的圖畫，每個(gè)人都在笑，不是嗎。您布置的作業(yè)，他都誠(chéng)實(shí)的作答，盡管很多不符合標(biāo)準(zhǔn)答案，但，那是一個(gè)孩子能夠有的回答，不是嗎。
老師，我的孩子，不是一個(gè)愛偷懶的孩子，您讓他寫「種子的成長(zhǎng)日記」，他每天都仔細(xì)觀察，可是他的種子就是沒(méi)有發(fā)芽，所以，他每天的日記，都只能寫上他看到的，「沒(méi)有成長(zhǎng)」，我知道，這不是標(biāo)準(zhǔn)答案，可，那的確是他觀察到的，老師，您不能輕易否定一個(gè)孩子的努力。
老師，他在您說(shuō)要他找家長(zhǎng)去學(xué)校的時(shí)候，他大概也知道自己要被放棄了。
老師，我陪著我的孩子生活了八年，我第一次見他的眼睛里長(zhǎng)出了「憂郁」，那一刻，我這個(gè)媽媽，心都碎了。
老師，當(dāng)您給出「留級(jí)」或者「退學(xué)」的選擇時(shí)，您也知道，您沒(méi)有給我們選擇。
老師，您是要面對(duì)很多孩子，不少我的這一個(gè)，可是您現(xiàn)在放棄的，可能是一個(gè)孩子的所有未來(lái)。
孩子是我的，也是社會(huì)的，他是我們所有人的，我們教會(huì)他們面對(duì)的，難道不是我們所有人都要面對(duì)的未來(lái)嗎。
老師，我是在您眼里「有些自閉」的孩子的媽媽，無(wú)論怎么辛苦，無(wú)論怎么麻煩，我都不會(huì)放棄他，但也請(qǐng)您，不要這樣放棄我的孩子，拜托了。
家長(zhǎng)教育心得教育隨筆篇十一
教育孩子是一項(xiàng)十分復(fù)雜的事情，也是一項(xiàng)偉大的事業(yè)?！巴映升垼闻娠L(fēng)”是普天之下為人父母者的心愿。這種心愿從小處看，可以成就一個(gè)人的驕傲與輝煌，從大處看，可能造就一個(gè)民族的自豪，甚至成為一種文明與進(jìn)步的代表。遺憾的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿卻很難實(shí)現(xiàn)，下面就我個(gè)人在教育孩子方面的一點(diǎn)粗淺的看法。
一.愛孩子，尊重孩子，做孩子的知心朋友。
在生活中要尊重孩子，以平等的身份對(duì)待孩子，與孩子建立相互信任的關(guān)系，組做孩子的知心朋友，只有這樣才能贏得孩子的信任。做父母的要愛孩子，也許你會(huì)說(shuō)這個(gè)道理再簡(jiǎn)單不過(guò)了，哪個(gè)做父母的會(huì)不愛自已的孩子呢?但有些父母的愛并不能被孩子接受和認(rèn)可，我就常常給我調(diào)皮的兒子一個(gè)個(gè)親切的擁抱，一個(gè)個(gè)淺淺的微笑，一次次循循善誘的開導(dǎo)，一件件小小的禮物，這會(huì)使孩子很自然的感受到父母給予他的愛，也增強(qiáng)了他對(duì)父母的信任感，所以我們家長(zhǎng)都應(yīng)該用愛心去培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。
二.父母與孩子良好的溝通的前提是傾聽。
父母要放下高高在上的姿態(tài)，學(xué)會(huì)平等地與孩子交流，靜下心來(lái)傾聽孩子要訴說(shuō)的一切，哪怕此時(shí)你在忙.再累，也要專心致志地傾聽，不時(shí)地詢問(wèn)孩子：“在學(xué)校有什么有趣的事嗎?上課時(shí)你對(duì)自已的表現(xiàn)滿意嗎?今天你的笑臉又增加了嗎?每當(dāng)我這樣問(wèn)兒子的時(shí)候，他總是十分興奮的向我匯報(bào)一切，當(dāng)他說(shuō)出自已對(duì)事情的看法時(shí)，我也會(huì)尊重他的意見，與他商量辦，給了他足夠的信心和自信，我認(rèn)為這對(duì)培養(yǎng)孩子的品格十分重要，傾聽是一種藝術(shù)，也是一種學(xué)問(wèn)。
三.鼓勵(lì)孩子敢于迎接挑戰(zhàn)。
當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，所以從小就要培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，敢于迎接挑戰(zhàn)的精神，學(xué)習(xí)上我常鼓勵(lì)兒子說(shuō)：你太棒了，真聰明這么難的知識(shí)你都能答對(duì)，媽媽好佩服你啊，他一聽就很高興，而且還調(diào)動(dòng)了他的學(xué)習(xí)積極性，當(dāng)他遇到困難時(shí)，我不斷地給他打氣，此時(shí)我也會(huì)和孩子一起努力，用實(shí)際行動(dòng)感染他，也達(dá)到了品德教育的目的。
四.教育孩子正確地面對(duì)挫折。
在人的一生當(dāng)在，遇到挫折在所難免，苦難是人生的一大財(cái)富，不幸和挫折可以使人沉淪，也可以鑄造人的堅(jiān)強(qiáng)意志，成就充實(shí)的人生，苦難是人生的一位良師，他能教給孩子學(xué)會(huì)用感激的心情.積極的態(tài)度對(duì)待一切問(wèn)題，勇敢地參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。
家長(zhǎng)教育心得教育隨筆篇十二
作為家長(zhǎng)，我們需要承擔(dān)起教育孩子的責(zé)任。這個(gè)職責(zé)既是一種義務(wù)，也是一種使命。一個(gè)好的家長(zhǎng)不僅應(yīng)該在物質(zhì)方面盡自己的全力，還應(yīng)該在精神上引導(dǎo)孩子，讓他們成為有道德良知、有獨(dú)立思考能力的人。在孩子的教育過(guò)程中，我深刻地體會(huì)到了一些家長(zhǎng)教育心得。以下是我的五段心得體會(huì)。
第一段：聽取孩子的聲音。
我曾在一個(gè)科普講座上得到一個(gè)啟示，那就是要很好地理解孩子的思維方式。既然我們是大人，我們就有著自己的想法、原則、道德概念，而孩子則有著不同的思維方式。我曾經(jīng)認(rèn)為，我希望我的孩子像我一樣，懂得比分?jǐn)?shù)更重要的事情，引導(dǎo)我的孩子建立更好的人格和價(jià)值觀。然而，孩子有他們自己的方式去解決問(wèn)題，對(duì)于我而言，我覺得聽取孩子的聲音是非常重要的。
有時(shí)候，孩子們表現(xiàn)出來(lái)的不合理行為，比如罵臟話或者發(fā)脾氣，很容易讓人生氣，但我們需要保持冷靜，幫孩子找到這些行為背后的原因，理解他們的狀態(tài)，并引導(dǎo)他們不斷改進(jìn)。
第二段：教孩子掌握良好的習(xí)慣。
教育孩子如同在引導(dǎo)他們往一個(gè)正確的方向走。而良好的習(xí)慣則是這個(gè)方向的組成部分。我們應(yīng)該讓孩子學(xué)會(huì)好的習(xí)慣，并在日常生活中注重細(xì)節(jié)。例如，在飲食方面，我希望我的孩子了解膳食均衡的重要性；在溝通方面，我會(huì)告訴孩子要有禮貌和尊重別人的意見和感受；在有限的家庭時(shí)間里，與孩子一起完成家務(wù)等等，讓孩子知道家務(wù)是每個(gè)人的責(zé)任，不只是女孩子的事情。
通過(guò)習(xí)慣的養(yǎng)成，孩子可以形成正確的生活態(tài)度和行為模式。
第三段：教育孩子如何面對(duì)挫折。
我們生活中的挫折和遇到的困難都是難以避免的，只有在面對(duì)這些問(wèn)題時(shí)，讓我們更加強(qiáng)大。因此，在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，如何面對(duì)挫折是必須要考慮的問(wèn)題，我們不要讓孩子在失敗中意志消沉，反之，要讓孩子在失敗中成長(zhǎng)。
我曾經(jīng)花費(fèi)大量的時(shí)間和精力去避免孩子們受到傷害或失敗，但我最終發(fā)現(xiàn)這樣做是錯(cuò)誤的，因?yàn)槭∈且环N成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)。在孩子學(xué)習(xí)新技能時(shí)，我們應(yīng)該鼓勵(lì)在每一次失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以更好地應(yīng)對(duì)以后的挑戰(zhàn)。
第四段：在孩子小的時(shí)候陪伴他們。
我始終相信，孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中，發(fā)生在他們身上的每一件事情都會(huì)對(duì)他們未來(lái)有著潛在的影響。尤其是在孩子還很小的時(shí)候，我們應(yīng)該加倍珍惜陪伴他們的時(shí)間。我們應(yīng)該關(guān)注他們的思維模式，幫助他們克服難關(guān)，了解他們感興趣的領(lǐng)域，并在合適的時(shí)候提供指導(dǎo)和支持。
第五段：心態(tài)積極并不斷更新知識(shí)。
作為家長(zhǎng)，我們的心態(tài)可以傳達(dá)給孩子，因此，我們應(yīng)該以飽滿的熱情和積極積極的態(tài)度去面對(duì)所有的挑戰(zhàn)。并且，我們也應(yīng)該不斷更新自己的知識(shí)和技能，以更好地與孩子溝通，跟上新時(shí)代的發(fā)展。
總結(jié)：
作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該永遠(yuǎn)記住我們的責(zé)任和使命，讓孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中收獲更多的東西，讓他們帶著良好的習(xí)慣、合適的心態(tài)、正確的價(jià)值觀去面對(duì)生活。因此，我們需要不斷提高自己的教育能力，在與孩子的日常交往中，我們也需要靈活應(yīng)對(duì)，讓他們以更好的態(tài)度去看待自己的人生。
家長(zhǎng)教育心得教育隨筆篇十三
對(duì)于怎樣教育好子女,一直以來(lái)都是家長(zhǎng)們共同探討的話題,其實(shí),教育孩子的方式也是多種多樣的,但每個(gè)孩子的教育方法也是因人而異的。自從女兒降臨的那一刻起,我就一直擔(dān)任著全職媽媽的這個(gè)角色。然而,我也面臨著一項(xiàng)堅(jiān)巨的工程,那就是對(duì)女兒的教育。每個(gè)孩子都是世界獨(dú)一無(wú)二的,都有自己的特點(diǎn)。正如教育家陶行知所說(shuō)：“幼兒如幼苗,必須培養(yǎng)得宜,方能發(fā)芽滋長(zhǎng)?！?/p>
以下是我的一點(diǎn)小心得:。
一、多給孩子行動(dòng)上的鼓勵(lì),每當(dāng)孩子成績(jī)有滑落的時(shí)候,我會(huì)經(jīng)常告訴她,態(tài)度決定一切。
二、當(dāng)孩子每做一件事,只要是她盡力了,我就會(huì)給她肯定和表?yè)P(yáng),要善于和孩子用心去溝通,要對(duì)孩子察言觀色,及時(shí)知道孩子的想法。適時(shí)對(duì)孩子的錯(cuò)誤想法進(jìn)行疏通,朝著正確的方向引導(dǎo)。
三、在品格和性格方面,多以朋友的方式和孩子交流,給孩子多一些信任。
讓孩子多接觸社會(huì),多接觸陌生人,從而懂得怎么樣和別人相處。
四、讓孩子自己的事情自己做,幫助孩子養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的好習(xí)慣和責(zé)任心。我認(rèn)為養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣比學(xué)習(xí)成績(jī)更重要,只要孩子有了好習(xí)慣,孩子將會(huì)受益終生。
五、不管孩子是在生活上,還是學(xué)習(xí)上有苦悶或疑惑,我都會(huì)耐心而認(rèn)真地傾聽,幫助解決孩子的思想問(wèn)題,必要時(shí)也會(huì)尋求老師的幫助,慢慢的孩子就和我成了無(wú)話不談的好朋友。
以上是我在教育孩子的過(guò)程中的一點(diǎn)心得,相信孩子在我們的關(guān)注中,一定會(huì)健康成長(zhǎng)的。
古人云：“家有黃金用斗量，不如孩子本領(lǐng)強(qiáng)”。孩子是父母的寶貝，每一位父母都希望自己的孩子將來(lái)有所作為。
朋友不解的看著我。
“你看，孩子在彈琴過(guò)程中得到了艱苦的鍛煉，撒下了辛勤的汗水，留下了辛酸的眼淚，從中體會(huì)到了成功與失敗，同時(shí)在比賽中掌握了協(xié)作與美感，記憶力，應(yīng)變力，觀察力，承受力斗得到了提高，這些才是孩子的最大收獲呀!怎會(huì)以為一無(wú)所獲呢?”我認(rèn)為送孩子參加各種興趣愛好，不能急功近利，關(guān)鍵是要從中鍛煉孩子的意志，在于培養(yǎng)孩子的毅力與戰(zhàn)勝困難的勇氣，讓他們的心靈得到凈化與升華，其心理素質(zhì)和其它綜合素質(zhì)都得到磨練與提高，這些才是孩子成長(zhǎng)的必需，在擁有這些良好意志與品質(zhì)面前，一個(gè)第一名又顯得多重要呢?我們作家長(zhǎng)的，就應(yīng)該盡量給孩子鼓勵(lì)和信心，并用心分析成敗的原因，讓孩子從中獲得比成功更多更有意義的東西。要意識(shí)到教育孩子學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的首要任務(wù)是教會(huì)孩子適應(yīng)我們這個(gè)社會(huì)，使他們明白這個(gè)社會(huì)的價(jià)值觀和生命的真正價(jià)值。
下面我從幾個(gè)方面談一談怎樣幫助孩子建立自尊、自信，使其健康發(fā)展，與大家一起交流與共勉：
首先要告訴孩子怎樣做人，然后是怎樣做事。家長(zhǎng)要尊重孩子的興趣愛好，孩子有許多事情做得不好，家長(zhǎng)要善于幫助孩子找出解決問(wèn)題的最佳方案，不要訓(xùn)斥、怒罵，使其喪失自信心、自輕自賤。
父母應(yīng)該是孩子最重要的朋友。在孩子遇到困難時(shí)，父母應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)孩子，并教會(huì)孩子應(yīng)付困難。任何人都有長(zhǎng)處和短處，知道自己有短處并不可怕，但知道自己有短處而不知道自己有長(zhǎng)處卻對(duì)孩子極其不利。所以父母必須幫助孩子認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處，找出孩子的長(zhǎng)處，以此培養(yǎng)、鼓勵(lì)、督促孩子向他的長(zhǎng)處發(fā)展。
父母有責(zé)任教會(huì)孩子適應(yīng)我們這個(gè)社會(huì)，使他們明白這個(gè)社會(huì)的價(jià)值觀和生命的真正價(jià)值。
打罵會(huì)對(duì)孩子的心理造成傷害，家長(zhǎng)不能把怒氣發(fā)泄在孩子身上，更不能當(dāng)著他人面打罵、嘲笑和挖苦孩子，父母應(yīng)該知道自己是孩子眼中公正和秩序的化身。
有的家長(zhǎng)，在孩子面前無(wú)限度地流露自己的"愛"，或者當(dāng)著孩子的面在客人面前無(wú)休止地贊揚(yáng)自己的孩子，甚至夸大其辭。他們不懂溺愛并不是真正愛孩子，而往往是害了孩子。把“你真棒!”“你真聰明!”時(shí)時(shí)掛在嘴邊，這種夸張而空洞的表?yè)P(yáng)只會(huì)讓孩子越來(lái)越盲目自大，或?qū)δ愕馁澰S的真誠(chéng)度不信任。表?yè)P(yáng)應(yīng)具體而有針對(duì)性，非但能強(qiáng)化孩子的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)孩子明辨是非的能力，同時(shí)更加強(qiáng)了父母與孩子之間的親密感。
“最成功的教育應(yīng)該是一種最不露痕跡的教育，而不是一種標(biāo)語(yǔ)化的教條的教育。“。
父母的生活就是孩子進(jìn)入社會(huì)前的一本讀物。父母的生活成功，就是這一本優(yōu)良的讀物，否則的話，孩子的心靈就會(huì)遭受到挫折，會(huì)產(chǎn)生一種雙重標(biāo)準(zhǔn)的矛盾。
我認(rèn)為作為家長(zhǎng)有時(shí)可能忽略自己身上應(yīng)有的必備的心理素質(zhì)。
家長(zhǎng)的心理健康對(duì)子女的身心健康影響很大。然而，在我國(guó)，人們的心理問(wèn)題還遠(yuǎn)未受到全社會(huì)的重視。家長(zhǎng)心理的不健康因素正直接影響著家庭教育的質(zhì)量，甚至給家庭教育帶來(lái)負(fù)面影響。因此，家長(zhǎng)提高心理素質(zhì)，在家庭日常生活與子女的頻繁接觸中，在家庭教育中保持健康的心理，至關(guān)重要。那么，一個(gè)合格的家長(zhǎng)應(yīng)該具備怎樣的心理素質(zhì)呢?也就是說(shuō)，家長(zhǎng)良好的心理素質(zhì)應(yīng)包括哪些內(nèi)容呢?從家庭教育的角度看，家長(zhǎng)的心理素質(zhì)應(yīng)包括以下內(nèi)容。
家長(zhǎng)的情緒不僅關(guān)系到自身的心理健康，而且也會(huì)影響到教育子女的態(tài)度和行為方式。家長(zhǎng)心情舒暢，情緒愉快，可以給家庭創(chuàng)造一個(gè)祥和歡樂(lè)的心理氛圍。在這種情況下，孩子會(huì)感到親切愉快，樂(lè)于完成家長(zhǎng)所交給的任務(wù)，學(xué)習(xí)也會(huì)更加專注。相反，如果家長(zhǎng)情緒波動(dòng)較大，甚至將自己在工作中不順心的事和不滿的情緒帶回到家中，把孩子當(dāng)作發(fā)泄對(duì)象，就會(huì)使孩子經(jīng)常處于一種緊張、恐懼和戒備狀態(tài)，不僅會(huì)影響孩子的身心健康，也會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)情緒，導(dǎo)致學(xué)習(xí)不良。因此，作為家長(zhǎng)，一定要善于用理智來(lái)駕馭自己的情感，努力培養(yǎng)自己的健康情感，保持情緒的穩(wěn)定。
一個(gè)好家長(zhǎng)做任何有益的事情，都應(yīng)該有決心、有恒心、有毅力，不怕困難，勇于戰(zhàn)勝困難，這才能為孩子樹立一個(gè)好榜樣，使孩子知道，做任何事情都要付出巨大的努力，沒(méi)有辛勤的付出，就沒(méi)有成功后的喜悅。同樣，這種堅(jiān)強(qiáng)的意志，也應(yīng)該表現(xiàn)在對(duì)子女的教育上。教好孩子不是一朝一夕的事。學(xué)齡前的孩子正處在人生的啟蒙階段，他們模仿性強(qiáng)，辨別力弱，可塑性強(qiáng)，自制力弱，既易接受好的影響，也易沾染壞的影響，要把他們教育好，不是一件輕而易舉的事，而是要經(jīng)歷一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間的過(guò)程。作為學(xué)齡前家長(zhǎng)，你要清醒地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，在教育孩子的過(guò)程中，要不怕麻煩，不怕反復(fù)，要堅(jiān)持不懈，堅(jiān)韌不拔。因?yàn)楦改傅淖孕判?、?jiān)韌不撥的精神、成就感可以為孩子提供樣板。
家長(zhǎng)應(yīng)不斷地完善自己的性格。性格是一種相對(duì)穩(wěn)定的心理特征，但是并非"江山易改，秉性難移"，堅(jiān)持長(zhǎng)期努力，也能改造不良的性格，形成自信、堅(jiān)韌、果斷、有成就動(dòng)機(jī)的現(xiàn)代人性格特征。這種良好的性格有利于對(duì)孩子教育能力的提高和發(fā)展，會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生積極的影響。
有一定自身修養(yǎng)的父母都有健康的興趣愛好，用以提高生活的情趣和質(zhì)量，如集郵、養(yǎng)花、養(yǎng)魚、下棋、欣賞世界名曲、寫字作畫、打球等，從而引導(dǎo)孩子參加健康的文化體育活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的興趣愛好，塑造孩子美的心靈。孩子的興趣愛好，來(lái)源于好奇心和求知欲，不能強(qiáng)制，而應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，促進(jìn)發(fā)展。有條件的家庭，可根據(jù)孩子的興趣傾向，陪送孩子參加藝術(shù)或體育專項(xiàng)訓(xùn)練班，使孩子學(xué)有所長(zhǎng)。孩子喜歡參加的活動(dòng)，就鼓勵(lì)他堅(jiān)持下去，從中還可培養(yǎng)孩子的韌勁和耐力，但是千萬(wàn)不要逼孩子參加他不感興趣的活動(dòng)，這樣才能保證孩子的個(gè)性得到充分發(fā)展。
教育子女成人、成才，這必然會(huì)給家長(zhǎng)帶來(lái)一定的心理壓力。這種壓力，一方面促進(jìn)家長(zhǎng)重視家庭教育，另一方面如果壓力過(guò)重將可能導(dǎo)致家教失誤。例如，當(dāng)你參加家長(zhǎng)會(huì)，孩子成績(jī)不如別人時(shí);當(dāng)你跟同事、鄰居談?wù)摵⒆樱驇Ш⒆涌赐H友感到孩子比別人差時(shí);當(dāng)你的孩子受到長(zhǎng)輩責(zé)怪，說(shuō)你管教不嚴(yán)，給你心理上帶來(lái)無(wú)形的壓力;如果再在虛榮心的驅(qū)使下，將更感到壓力沉重，你很可能在這種“恨鐵不成鋼”的情況下，教育子女時(shí)情緒急躁，方法簡(jiǎn)單粗暴，造成家庭氣氛緊張。因此，必須端正教育思想，從孩子實(shí)際出發(fā)，自我減輕壓力，形成家庭寬容的心理環(huán)境，循循善誘，引導(dǎo)孩子在原有基礎(chǔ)上奮發(fā)上進(jìn)。
事實(shí)證明：每個(gè)孩子都可以學(xué)會(huì)自尊、自信、自強(qiáng)、自立，而決定他們能否學(xué)會(huì)的重要因素是父母及其家庭和社會(huì)的關(guān)愛。
家長(zhǎng)教育心得教育隨筆篇十四
要孩子做事有信心，家長(zhǎng)必須要有正確的教育方法。不少父母把孩子視為柔弱的個(gè)體，總是竭盡全力為孩子解決各種困難，這種過(guò)度的照顧和過(guò)分的保護(hù)，實(shí)際上奪取了孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，一旦遇到困難便不知所措，因而更易受挫折、失敗，并形成自卑心理。與此同時(shí)，有的家長(zhǎng)經(jīng)常將自己的意愿強(qiáng)加于孩子，對(duì)孩子嚴(yán)厲粗暴，當(dāng)孩子提出問(wèn)題時(shí)輕者批評(píng)，否定，重者訓(xùn)斥，指責(zé)，甚至諷刺挖苦。長(zhǎng)期處于這種缺乏接納、關(guān)愛的環(huán)境中，孩子就會(huì)變得心情憂郁，缺乏自信。所以我經(jīng)常分析每個(gè)兒童的發(fā)展特點(diǎn)，并根據(jù)每個(gè)幼兒的獨(dú)特性，揚(yáng)其長(zhǎng)，避其短，提出不同的教育要求，采取不同的教，及時(shí)調(diào)整好他們的心態(tài)，使他們育方法有足夠的心理承受能力和排除困難的'勇氣和毅力，為他們創(chuàng)造一條最能發(fā)展其特長(zhǎng)的道路。并與家長(zhǎng)聯(lián)系，交流教育經(jīng)驗(yàn)，共同討論有效的教育方法，讓孩子在家時(shí)，無(wú)論干活、講話，只要出現(xiàn)閃光點(diǎn)就及時(shí)給予鼓勵(lì)，平時(shí)，面對(duì)復(fù)雜多變的世界，家長(zhǎng)也要充滿自信地?fù)麸L(fēng)搏浪，為孩子樹立了奮發(fā)進(jìn)取、做事有信心的榜樣，這樣持之以恒孩子的自信心就會(huì)增強(qiáng)。
家長(zhǎng)教育心得教育隨筆篇十五
近兩年越來(lái)越多的父母意識(shí)到孩子越早學(xué)習(xí)一種語(yǔ)言就越容易，越有成效。因此，各種性質(zhì)的少兒英語(yǔ)培訓(xùn)班、少兒英語(yǔ)俱樂(lè)部如雨后春筍般遍及城市各處。中國(guó)家長(zhǎng)已經(jīng)開始有些集體狂熱了。那么該如何選擇一家好的少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)呢？專家提醒家長(zhǎng)，選擇少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要“三對(duì)”：
很多家長(zhǎng)說(shuō)：“我們這里三年級(jí)才開英語(yǔ)課，現(xiàn)在孩子才上小學(xué)一年級(jí)，這個(gè)時(shí)候送去英語(yǔ)培訓(xùn)是不是有些早？”
專家建議，3歲就應(yīng)該開始進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)校學(xué)習(xí)。少兒階段，是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的“黃金”時(shí)期。根據(jù)腦科學(xué)研究表明，學(xué)習(xí)英語(yǔ)有助于智力的開發(fā)，人的大腦神經(jīng)纖維鏈接在3-6歲是最發(fā)達(dá)的，也就是說(shuō)在3-6歲期間兒童學(xué)習(xí)能力是最強(qiáng)的，因此學(xué)習(xí)語(yǔ)言的關(guān)鍵期是在3-6歲。根據(jù)學(xué)習(xí)外語(yǔ)的一般規(guī)律，先聽、說(shuō)，后讀、寫，兒童都是在足夠的聽的輸入開始接受學(xué)習(xí)的訊號(hào)，其實(shí)，不必刻意的去教授孩子什么，您的孩子現(xiàn)在就已經(jīng)開始學(xué)習(xí)了。
眾所周知，學(xué)習(xí)一門外語(yǔ)，最好的方式就是把學(xué)生置身于一個(gè)完全使用外語(yǔ)的環(huán)境當(dāng)中。而我們的學(xué)生由于受到母語(yǔ)的影響，學(xué)習(xí)外語(yǔ)時(shí)缺少像學(xué)習(xí)母語(yǔ)時(shí)的真實(shí)語(yǔ)言環(huán)境，家長(zhǎng)也很難為孩子創(chuàng)造一個(gè)英語(yǔ)環(huán)境。因此，專家提醒：家長(zhǎng)在孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面主要做的是保持孩子的興趣，不要因?yàn)楹⒆佑⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中一時(shí)的裹足不前而大加責(zé)備，扼殺孩子的學(xué)習(xí)興趣和積極性。要想讓孩子擁有好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，送孩子進(jìn)入培訓(xùn)學(xué)校是比較明智的選擇。
意識(shí)到師資和軟硬件的重要性，目前一些先鋒少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)紛紛引入師資培訓(xùn)體系以及多媒體教學(xué)方式。
目前，超過(guò)50%的少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)使用自編教材，“無(wú)充足研發(fā)投入、無(wú)廣泛應(yīng)用、無(wú)質(zhì)量管控”。而一些主流的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，選用的.則是國(guó)外成熟的原版教材，其中，家長(zhǎng)比較熟悉的國(guó)外原版少兒英語(yǔ)教材有朗文、劍橋、牛津等。
教育專家指出：英美兩國(guó)的原版教材是所有英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的首選。語(yǔ)言學(xué)習(xí)是有國(guó)界的。必須要有深厚的時(shí)間和歷史積累以及不斷的應(yīng)用實(shí)踐和完善，才能編寫出真正符合語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律的教材。其次，原版教材能夠根據(jù)英語(yǔ)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重邏輯關(guān)系和記憶曲線的合理性，注意文字的歸納與總結(jié)，從輸入到輸出，再到最終的應(yīng)用。
選擇教材，首先要看出處，要選用原版教材最好是由國(guó)際知名出版社出版的，這些出版社大都有在中國(guó)運(yùn)營(yíng)的經(jīng)驗(yàn)，他們目前編寫的教材也適當(dāng)加入了“中國(guó)成分”。
但是，“洋為中用”也不是“搬來(lái)就用”，教材好比是電影劇本，不可能直接見諸屏幕，要想精彩上映，那么師資、教學(xué)理念、軟硬件等配套缺一不可，這樣才能轉(zhuǎn)化成孩子真正喜愛的課程。
家長(zhǎng)教育心得教育隨筆篇十六
世間哪有人沒(méi)失敗過(guò)?天下哪有人沒(méi)犯過(guò)錯(cuò)?做為老師和父母的我們應(yīng)該想想，當(dāng)我們自己做錯(cuò)事情時(shí)，或者表現(xiàn)不理想時(shí)，我們的心情是怎么樣?會(huì)不會(huì)一方面內(nèi)心感到自責(zé)，另一方面又希望自己能夠被原諒?舉例來(lái)說(shuō)，如果你在業(yè)務(wù)上犯了一點(diǎn)錯(cuò)，出了一點(diǎn)紕漏，當(dāng)主管把你叫到跟前訓(xùn)話時(shí)，你的內(nèi)心是不是七上八下，忐忑不安?如果主管說(shuō)：“這件事的確對(duì)我們公司造成一些損失，但是沒(méi)關(guān)系，我們要吸取這個(gè)教訓(xùn)，以后要更小心地處理。這一次就讓我們大家一起來(lái)承擔(dān)這個(gè)教訓(xùn)吧!加油!”聽到主管這么說(shuō)，你內(nèi)心的感受是什么?難道不會(huì)感動(dòng)得想哭嗎?從此以后，你當(dāng)然會(huì)更加賣命、更努力地工作。
對(duì)待孩子，我們也不能一味地責(zé)罵，要學(xué)會(huì)接受與鼓勵(lì)。也許你們會(huì)想：“如果看到孩子成績(jī)退步時(shí)，不責(zé)備孩子，孩子會(huì)不會(huì)從此就變得更懶散、更不努力了?”其實(shí)你們應(yīng)該了解，應(yīng)該用接受與鼓勵(lì)的方法來(lái)對(duì)待孩子，責(zé)備與處罰只會(huì)使孩子感到內(nèi)疚與自責(zé)，日子一久，還會(huì)產(chǎn)生自卑與自我排斥，這些由負(fù)面情緒所造成的巨大影響，在日后孩子成長(zhǎng)的歲月中都會(huì)逐漸地浮現(xiàn)。
責(zé)罵的教育方式也許可以立刻產(chǎn)生一些效果，也許能讓孩子記得錯(cuò)誤的痛苦，而心生警惕;但如果采用鼓勵(lì)的方式，卻能夠激發(fā)出幼兒內(nèi)在更大的潛能，能夠讓孩子創(chuàng)造出連自己都想不到的好成績(jī)。最好的鼓勵(lì)，除了要不斷地說(shuō)“加油!加油!”之外;更重要的是，要能夠“接受”犯錯(cuò)與失敗是很正常的現(xiàn)象，是可以被允許的。想想看，如果連犯錯(cuò)與失敗都覺得是可以被接受、被包容的，那么世間還有什么大不了的事情?還有什么更糟糕、更恐怖的事情會(huì)發(fā)生呢?我們的孩子就會(huì)感受到無(wú)比的輕松，在完全沒(méi)有壓力的情況之下，盡情地享受自己所要做的事情，那么，好成績(jī)當(dāng)然是可以達(dá)到預(yù)期的了。懷著壓力去做事情，與輕輕松松地去做事情，兩相比較，結(jié)果當(dāng)然會(huì)明顯不同了。
那么，當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，是不是放任他，不聞不問(wèn)呢?當(dāng)然不是。那么，當(dāng)你不贊同孩子的某個(gè)行為或表現(xiàn)時(shí)，應(yīng)該采取什么樣的態(tài)度來(lái)與孩子溝通呢?也許你可以試著像這樣做：
1、告訴孩子，他做對(duì)了哪些部分。
2、告訴孩子，哪些地方需要改進(jìn)以及如何改進(jìn)。
3、感謝孩子愿意傾聽及合作，同時(shí)告訴他能擁有他這個(gè)孩子是多么驕傲。
社會(huì)上有很多有成就的人，都曾提及過(guò)去因?yàn)槭艿侥硞€(gè)老師的嚴(yán)厲指導(dǎo)，才使得他們能擁有今日的成就與表現(xiàn)。但是我深信，如果當(dāng)初受到的不是嚴(yán)厲的責(zé)罰，而是更多的接納與鼓勵(lì)，他們的成就將一定比現(xiàn)在還要多上好幾倍!人需要經(jīng)過(guò)磨練，才能出人頭地、才能成為佼佼者，磨練是必需的，但是磨練并不代表必須經(jīng)過(guò)嚴(yán)厲的懲罰，尤其在許多懲罰的過(guò)程里，還包含了許多的羞辱與不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言暴力。新時(shí)代的新觀念中，讓人覺得最棒的就是對(duì)個(gè)體的尊重，只有真實(shí)地接納自己，大膽做自己的主人，才能夠體驗(yàn)到生命的精彩，創(chuàng)造出生命的奇跡。接納與鼓勵(lì)，絕對(duì)勝過(guò)處罰、警惕所產(chǎn)生的結(jié)果。生命就是喜悅，我們所做的一切都是為了自己的喜樂(lè)而做，從來(lái)沒(méi)有人是因?yàn)楸回?zé)罵得夠多、被責(zé)罰得夠嚴(yán)厲，而發(fā)揮了自己的所長(zhǎng)。世間所有的極致、所有的唯美、所有的至善，都來(lái)自于喜悅的創(chuàng)造，而喜悅就是創(chuàng)造的唯一動(dòng)能。只有接受與鼓勵(lì)，才能激勵(lì)孩子的心。
家長(zhǎng)教育心得教育隨筆篇十七
活潑好動(dòng)的孩子在一起玩耍、游戲，發(fā)生一些矛盾是難免的，也是很正常的。但在生活中，我們卻可看到一些家長(zhǎng)為了維護(hù)自己孩子的利益，“積極”平息矛盾的場(chǎng)面。
鏡頭1：操場(chǎng)邊，一位母親匆匆走到正在掙搶搖椅座位的兒子面前，拉著孩子的手往下壓，幫助孩子先做穩(wěn)了座位，另一個(gè)孩子強(qiáng)忍著眼淚跟著媽媽去趕汽車回家去了。
鏡頭2：一位父親幫助快急哭的女兒?jiǎn)栆粋€(gè)差不多大的男孩借到了自行車，小女孩的臉上立即綻滿了笑容。
鏡頭3“家長(zhǎng)觀摩游戲時(shí)，孩子們各個(gè)顯得十分活躍，文文卻因要做司令、隨便亂跑等原因，被同伴排擠在一邊，但又舍不得離開。文文母親惱羞成怒，把孩子拉到了走廊邊，直訓(xùn)得孩子哇哇大哭。
生活中我們經(jīng)?？梢钥吹竭@些情形，孩子們?cè)谝黄鹜妫瑸榱藪暌患婢?、一個(gè)角色或?yàn)橐痪湓挾鵂?zhēng)吵起來(lái)，這時(shí)馬上回看到有家長(zhǎng)出面制止，大聲訓(xùn)斥，甚至大打出手。面對(duì)這些屢見不鮮、看似普通的小事，我陷入了沉思，仔細(xì)想想，年輕的父母?jìng)兙褪巧岵坏米尯⒆映砸稽c(diǎn)虧，受一點(diǎn)委屈。但實(shí)際上，他們的這種態(tài)度及做法對(duì)孩子是沒(méi)有好處的。我決定幫助這些父母改變他們的看法。
我先在“家長(zhǎng)園地”一欄中摘抄上一些有關(guān)的教子經(jīng)驗(yàn)等，其中有一篇叫《舍得讓孩子吃點(diǎn)虧》，就是針對(duì)上述家長(zhǎng)們的種種心態(tài)而寫的。家長(zhǎng)來(lái)園時(shí)，我見到部分家長(zhǎng)在認(rèn)真的閱讀這篇文章，于是，我乘他們陪孩子玩玩具的時(shí)間，與他們閑聊，問(wèn)他們對(duì)這篇文章的看法，是否認(rèn)同上面的觀點(diǎn)。有些家長(zhǎng)認(rèn)為，文中所反映的心態(tài)確實(shí)與自己的心態(tài)相符。
有了家長(zhǎng)的認(rèn)同，在一次家長(zhǎng)會(huì)上，我便把“成人應(yīng)如何看待孩子間的矛盾”這一話題，作為討論內(nèi)容，并例舉上述三個(gè)簡(jiǎn)單的例子，鼓勵(lì)家長(zhǎng)大膽談?wù)勛约吼I意見、看法。孩子雖然未吃眼前虧，但對(duì)孩子的個(gè)性、心理發(fā)展的影響又如何呢？假如換個(gè)角度冷靜的看待孩子間的矛盾，結(jié)果又會(huì)怎樣？話題一展開，家長(zhǎng)們談得都很實(shí)在，有的家長(zhǎng)直言不諱，說(shuō)自己當(dāng)時(shí)就是這么想的，以后的改變改變了；有的家長(zhǎng)認(rèn)為自己幫助孩子去解決矛盾，是一中能力上的包辦代替，有弊無(wú)利；有的家長(zhǎng)則低頭不吭聲，看起來(lái)已默認(rèn)了其他人的看法。父母?jìng)兌急硎荆院髴?yīng)冷靜的看待孩子間的矛盾。這樣做至少有以下幾個(gè)好處：
第一，家長(zhǎng)冷靜、正確的引導(dǎo)孩子解決矛盾，可以使孩子學(xué)會(huì)理解、關(guān)心和體諒他人?！扮R頭1”中，假如這位母親不參與到孩子間的矛盾中去，自己的孩子或許會(huì)因同情伙伴的時(shí)間緊促而讓座與他，從而讓孩子變的更寬容、大度、富有同情心。
第二，家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子處理好矛盾，可以培養(yǎng)孩子獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。如“鏡頭2”中，小姑娘想騎小弟弟的車，但自己又不知如何是好，急得快哭了，是一旁的父親幫她借到了車，可這實(shí)際上是對(duì)孩子能力上的一種包辦，剝奪了孩子自己解決問(wèn)題的一次機(jī)會(huì)。假如這為父親鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子自己去和小弟弟商量，那該多好呀。當(dāng)孩子通過(guò)自己的努力借到車時(shí)，她得到的快樂(lè)要比父親去借到的`快樂(lè)要多得多。孩子以后在遇到問(wèn)題時(shí)，也不會(huì)一味依賴成人，而會(huì)自己想辦法，這樣便增強(qiáng)了自信心和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。
第三，家長(zhǎng)冷靜、正確的引導(dǎo)孩子解決矛盾，可以提高孩子的社會(huì)交往能力。孩子間發(fā)生爭(zhēng)吵，產(chǎn)生矛盾，表面孩子在協(xié)調(diào)關(guān)系時(shí)存在障礙，這種障礙是暫時(shí)性的，它迫使孩子堅(jiān)持或放棄自己的意見，以達(dá)到與同伴的協(xié)調(diào)?！扮R頭3”中，孩子在交往中受阻了，站在一邊卻不原離去，母親以為孩子受了委屈，同時(shí)覺得他沒(méi)用，便惱羞成怒，痛罵一頓。這樣做了，孩子以后就會(huì)和同伴友好交往了嗎？假如能冷靜的站在一旁觀察孩子的言行，鼓勵(lì)孩子調(diào)整自己的做法，孩子一會(huì)兒便會(huì)投入到游戲中去，不再?gòu)?qiáng)行做司令了，也遵守游戲規(guī)則了。家長(zhǎng)也可以朋友身份引導(dǎo)孩子明辨是非，認(rèn)識(shí)自己在交往中存在的問(wèn)題，這樣便會(huì)收到事半功倍的效果。久而久之，孩子們就學(xué)會(huì)了如何與別人相處，學(xué)會(huì)了怎樣協(xié)調(diào)好人際關(guān)系，提高了社會(huì)交往能力。
短短半年時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)父母參與孩子矛盾的現(xiàn)象漸漸減少了，孩子間的矛盾也慢慢減少了，班內(nèi)形成了一種友好、活潑、團(tuán)結(jié)的風(fēng)氣！
家長(zhǎng)教育心得教育隨筆篇十八
讀了《中國(guó)青年報(bào)》轉(zhuǎn)載的《不僅僅是語(yǔ)文》，許久以來(lái)想說(shuō)未說(shuō)的話忍不住想說(shuō)一說(shuō)。
自從兒子上學(xué)之后，很自然地，我便成了家教老師。我自侍為文科大學(xué)畢業(yè)，且又做了幾年中專教師，還有業(yè)余時(shí)間爬格子的習(xí)慣，所以對(duì)當(dāng)好這個(gè)“家教老師”是頗有自信心的。沒(méi)想到伴讀近兩載時(shí)間，越來(lái)越?jīng)]有了情緒。
本來(lái)，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的根本目的是學(xué)會(huì)讀和寫這兩種技能，一方面能正確理解所讀文章或文字的正確含義，與作者的思想產(chǎn)生共鳴。另一方面能充分地將自己心里想的道理說(shuō)明白，把自己的真情實(shí)感洽如其分地用文學(xué)表達(dá)出來(lái)。所以歸根結(jié)底，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是一種基本功和問(wèn)題。掌握這個(gè)基本功主要要分三個(gè)階段，第一是識(shí)字，會(huì)讀音，能默寫；第二是掌握字、詞的含義；第三是運(yùn)用掌握的字詞表達(dá)自己的思想和情感。既然語(yǔ)文是一種技能，在學(xué)習(xí)過(guò)程中主要靠潛移默化。就如同學(xué)游泳、學(xué)騎自行車，無(wú)論別人怎樣告訴你怎么做，你不去實(shí)際地學(xué)，經(jīng)常地練，無(wú)論如何也學(xué)不會(huì)。語(yǔ)文學(xué)習(xí)也是如此。多讀多寫，背誦一些精選的名篇是掌握這一技能的根本方法。而我們繼承下來(lái)的'語(yǔ)文教學(xué)模式，有很多是引人誤入歧途的。比如我上中學(xué)時(shí)，老師上課的固定程序就是：通讀課文、總結(jié)中心思想、劃分段落總結(jié)大意，然后完成課后作業(yè)題。因?yàn)榭繉W(xué)生總結(jié)中心思想或劃分段落，總結(jié)各段的段落大意，往往與標(biāo)準(zhǔn)答案相去甚遠(yuǎn)，老師就干脆按教學(xué)參考書抄下來(lái)讓學(xué)生背下來(lái)，以應(yīng)付考試。這樣的學(xué)習(xí)方法讓許多本來(lái)對(duì)文學(xué)充滿興趣的學(xué)生大倒胃口，事倍而功半。其實(shí)，課文的中心思想等等就連作者也不可能總結(jié)的那么符合標(biāo)準(zhǔn)答案，何必要難為學(xué)生呢。后來(lái)我學(xué)會(huì)寫作文章以后（不是編造作文），才體會(huì)到，寫文章時(shí)許多情況下是靠一種靈感，下筆之前只有一種模糊的輪廓，寫作過(guò)程完全是一種創(chuàng)造過(guò)程，成文以后才感到通過(guò)寫作，自己的思想才逐漸清晰起來(lái)，究竟表達(dá)什么中心思想，段落如何設(shè)計(jì)，譴詞造句怎樣安排，許多情況下是隨著思路自然反映于筆下的。這與瓦工砌墻是完全不同的功夫。盡管有的作家將寫作戲稱為碼字。
由此看來(lái)，語(yǔ)文的教學(xué)存在著問(wèn)題?；剡^(guò)頭來(lái)說(shuō)，兒子的作業(yè)量大的驚人，中午一放學(xué)就寫，寫完吃午飯，吃完飯就背上書包上學(xué)去。晚上一直寫到九點(diǎn)多上床，根本沒(méi)有時(shí)間去讀、去寫。平時(shí)為了培養(yǎng)兒子的閱讀習(xí)慣，買了帶拼音的世界童話名著，人家根本沒(méi)有時(shí)間去翻。這么忙干什么呢？仔細(xì)一瞧，不是機(jī)械地十遍八遍地有心無(wú)心地抄寫生字，就是抄寫教師編好了的組詞。這不現(xiàn)在就要期末考試了，晚上就一遍又一遍地背誦教師讓抄下來(lái)的作業(yè)：“學(xué)了《小馬過(guò)河》這一課使我懂得了遇到問(wèn)題不能只聽別人說(shuō)，要自己想一想，試一試，才能把事情辦好。”顯然這是為應(yīng)付考試。背這些東西有用嗎？還不如背一首唐詩(shī)。
家長(zhǎng)教育心得教育隨筆篇十九
1、鍛煉小孩和家長(zhǎng)上課坐姿：怎么樣才能專心上課，坐姿端正是首要。（每天上午第一節(jié)課訓(xùn)練坐姿，平時(shí)每節(jié)課中，見有坐姿不正的小孩，課巡老師戒尺伺候）。
2、良好的習(xí)慣養(yǎng)成：一個(gè)好習(xí)慣，家長(zhǎng)重復(fù)多次的提醒、糾正，慢慢就養(yǎng)成了?？墒俏覀兒芏嗉议L(zhǎng)，提醒小孩三五次就不耐煩了。
3、不良習(xí)慣養(yǎng)成：寬容且縱容，溺愛送孩子走上危險(xiǎn)之路。對(duì)待小孩的不良習(xí)慣，家長(zhǎng)要寬容理解但不能縱容，不縱容就是嚴(yán)加管教。
4、從小鍛煉吃苦耐勞的能力:孩子付出的越多、擁有的就越多，要學(xué)會(huì)付出、學(xué)會(huì)關(guān)心別人、愛別人。小孩越依賴父母，越痛苦。小孩要養(yǎng)成自立、自強(qiáng)的好習(xí)慣。
鼓勵(lì)：鼓勵(lì)要特別謹(jǐn)慎，因?yàn)楣膭?lì)泛濫易導(dǎo)致孩子傲慢、虛榮、求表?yè)P(yáng)的心理。
懲戒：懲罰戒除，方法要得當(dāng)，發(fā)心是正確的，不要因自身的情緒而懲戒孩子。懲戒的主要作用諸惡作，勿以惡小而為之。
發(fā)心（動(dòng)機(jī)），怎么發(fā)心才是正確的'？
（1）讓孩子明辨是非對(duì)錯(cuò)；
（2）讓孩子知道自己錯(cuò)在哪里以及錯(cuò)誤的不良后果；
（3）改掉惡習(xí)、斷惡；
（4）把孩子培養(yǎng)成一個(gè)善人。
6、孩子能不能專心聽講，能不能好好讀書，對(duì)師長(zhǎng)、長(zhǎng)輩是否恭敬，培養(yǎng)孩子的恭敬心最重要。
7、平常心：培養(yǎng)孩子對(duì)萬(wàn)事萬(wàn)物平常心對(duì)待。
痛苦：小孩討厭的東西越多，越痛苦、煩惱越多，應(yīng)該接納萬(wàn)物、接納的東西越多、內(nèi)心越喜悅。
愛和恨：愛和恨是不穩(wěn)定的，隨時(shí)會(huì)轉(zhuǎn)化，不要試圖去討孩子的歡心，孩子這種快樂(lè)是短暫的，任何建立在外界人、事、物基礎(chǔ)上的快樂(lè)，都是短暫的，一律會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)橥纯?。因?yàn)榭鞓?lè)沒(méi)有保質(zhì)期，人人都有審美疲勞。
孩子最寶貴的是平常心，快樂(lè)不要建立在外界基礎(chǔ)上。
8、快樂(lè)：孩子的快樂(lè)，真正的快樂(lè)來(lái)自內(nèi)心，不受外界干擾；不管順境還是逆境（轉(zhuǎn)換思維）均以平常心對(duì)待。
自主喜悅：真正的快樂(lè)，讓心安定、平和、活在當(dāng)下；培養(yǎng)孩子的定力。
1）小事別當(dāng)回事，大事化小，小事化了。
2）溝通是讓孩子的心更純凈。
3）淡淡的喜悅，大喜就有大悲。
4）把任何事、人轉(zhuǎn)換成：事事是好事，人人是好人。
家長(zhǎng)教育心得教育隨筆篇二十
幼兒是每個(gè)父母的寶，何如讓幼兒在自己父母身邊在學(xué)校里乃至將來(lái)在社會(huì)上健康成長(zhǎng)和歡樂(lè)生活，是我們每一個(gè)做父母的無(wú)法回避的實(shí)際課題。
學(xué)校生活，要求幼兒們樹立較強(qiáng)的集體觀念、時(shí)間觀念、遵守學(xué)校紀(jì)律和尊重社會(huì)公德。但幼兒年齡小，貪玩的天性只是讓他僅懂得了這些道理，假如不經(jīng)過(guò)持續(xù)得體的訓(xùn)練和教育，那也不一定能獲得較好的結(jié)果。因此從幼兒上幼兒園起，我便對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)教育，對(duì)怎樣上課、怎樣回答下列問(wèn)題、怎樣尊敬老師、怎樣團(tuán)結(jié)同學(xué)處理同學(xué)之間的關(guān)系等等，都做了明確的要求。然后，時(shí)常教誨，幼兒依舊不可能“事事洞察皆文章”，要不然，這個(gè)幼兒也可能沒(méi)有童真童趣了。
我對(duì)幼兒的教育，僅憑單純的講道理是不行的，幼兒們都喜愛聽大人孩提時(shí)的故事，哪怕是最頑皮的幼兒一聽講故事，馬上就會(huì)提起神來(lái)。我就抓住了兒子的這一好奇心理特征，常常通過(guò)自身兒時(shí)的磨難對(duì)他進(jìn)行適時(shí)的教育。
為了培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我給他講當(dāng)代聞名科學(xué)家的事例，使他懂得學(xué)習(xí)應(yīng)該認(rèn)真、刻苦。幼兒做作業(yè)時(shí)，難免有“螺絲屁股”現(xiàn)象發(fā)生。為了培養(yǎng)幼兒靜心耐心的性子，幼兒媽媽在他做作業(yè)時(shí)會(huì)靜靜看書陪讀，使之潛移默化地慢慢培養(yǎng)該靜則靜該動(dòng)能動(dòng)的行為習(xí)慣。
我們十分注重幼兒的思想道德教育和團(tuán)結(jié)友愛的精神，例如：幼兒有時(shí)來(lái)告狀，說(shuō)個(gè)別同學(xué)對(duì)他的東西比方玩具、圖書感興趣，乃至放學(xué)后叫他請(qǐng)客買吃的事情等。遇到這種情況時(shí)，我就會(huì)笑著對(duì)他說(shuō)：你作為一個(gè)男同學(xué)，起碼要具備大方大度和廣納人氣的氣度，在你有能力的條件下，為什么不做“好人”去成為一個(gè)“首領(lǐng)”呢？接下來(lái)，幼兒自己也笑了，幼兒似乎明白了我的意思，我也就到達(dá)了教育目的……。但反過(guò)來(lái)，我絕對(duì)不同意他有“那種”思想的存在，因?yàn)檫@是兩種“制度”下不可對(duì)等的要求，我告訴兒子，誰(shuí)要有對(duì)等凡俗的計(jì)較，以后誰(shuí)將會(huì)有凡俗的結(jié)果。
我總覺得，我們對(duì)幼兒在道德建設(shè)上的培養(yǎng)有利于他德育上的關(guān)心，教育和培養(yǎng)幼兒尊重社會(huì)公德（如在公交車上讓座，給社會(huì)上那些乞討的同齡人或老年人施以關(guān)心、殘疾人義演的贊助和汶川大震捐資等等）都能極大地培養(yǎng)他將心比心的同情心和對(duì)現(xiàn)有幸福生活感恩的心，從小關(guān)心他樹立更大的自信心和將來(lái)對(duì)社會(huì)富有責(zé)任感。又比方說(shuō)，我們?cè)诿吭陆o我父母養(yǎng)老錢的時(shí)候，盡量讓幼兒看到，要他知道他的父母不忘“生養(yǎng)之恩”。好幾次，幼兒也會(huì)自然地“關(guān)懷、督促”我們一月當(dāng)中是否及時(shí)給他爺爺奶奶“孝順”錢了沒(méi)有。孝心從此在幼兒幼小的心田催芽并健壯成長(zhǎng)。幼兒雖小，尚在小學(xué)生之列，但十年樹木百年樹人，要一代人的素養(yǎng)有所提升，必須有二代人的付出，我們現(xiàn)在做父母的沒(méi)有理由不擔(dān)當(dāng)起這個(gè)使命，梁老用《少年中國(guó)說(shuō)》不無(wú)道理地說(shuō)教了我們這個(gè)國(guó)度。
人都有自尊心，適度的表?yè)P(yáng)和批判，幼兒辨明了是非曲直之后，我常用表?yè)P(yáng)他身邊某個(gè)學(xué)生伙伴道德品質(zhì)、思想行為上的'積極因素去影響和克服自己幼兒身上存在的消沉因素，寓批判于表?yè)P(yáng)之中，這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，到達(dá)取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。
幼兒模仿性很強(qiáng)，教師和家長(zhǎng)的一舉一動(dòng)，一言一行對(duì)幼兒都起著潛移默化的影響。工作中我和幼兒媽媽嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，做幼兒的表率。凡要求幼兒做到的事，我們首先盡量做到。如要求幼兒對(duì)人講話要有禮貌，我就帶頭運(yùn)用禮貌語(yǔ)言；要求幼兒要保護(hù)環(huán)境，我就帶頭做好環(huán)保工作，特別是我能整整七年義務(wù)清掃我們自己這個(gè)單元從頂樓6樓到一樓的樓道衛(wèi)生。
日子過(guò)得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我們忙得快樂(lè)，累得有意義，在今后的工作中我們將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己，使我的兒子在成長(zhǎng)中也躍上一個(gè)更新更高的臺(tái)階。
家長(zhǎng)教育心得教育隨筆篇二十一
我班的幼兒裴江龍，媽媽去世早。孩子從小跟著老爺、姥姥生活。兩位年邁的老人對(duì)孩子十分疼愛，事事都順著孩子的脾氣，唯恐怠慢了孩子，讓孩子受到委屈。
入園后很長(zhǎng)一段時(shí)間，孩子管不住自己，時(shí)常摸摸這個(gè)，碰碰那個(gè)，搶了這個(gè)小朋友的玩具，碰到了那個(gè)小朋友精心搭建的心愛“樓房”。為這孩子們時(shí)常同他吵嘴打架。他的姥姥每次來(lái)接送孩子，都會(huì)向我嘮叨個(gè)沒(méi)完。于是我把孩子在園的最近表現(xiàn)以及每一件事情的來(lái)龍去脈，詳細(xì)的告訴了江龍的姥姥。目的是希望老人對(duì)事情有個(gè)最基本的了解，不要只聽信孩子的片面之詞。沒(méi)想到老人聽后感慨說(shuō)：“噢，事情原來(lái)是這樣子啊，起初我還以為是伙伴們合伙欺負(fù)他呢，回家后我得好好說(shuō)說(shuō)他，以免他養(yǎng)成壞習(xí)慣”。
一場(chǎng)誤會(huì)煙消云散。其實(shí)，面對(duì)多事幼兒的`家長(zhǎng)，只要我們做通家長(zhǎng)的思想工作，我相信多數(shù)的家長(zhǎng)們都是通情達(dá)理的，是能夠理解我們，支持我們的。
家長(zhǎng)教育心得教育隨筆篇二十二
一次在家長(zhǎng)接幼兒離園的時(shí)候，我看到班里的小雨一出幼兒園門口，就在嚷嚷著讓媽媽買東西，家長(zhǎng)卻在只顧著推著自行車徑自走著，這一切我都看在眼里。經(jīng)?？吹竭@樣的場(chǎng)景，家長(zhǎng)只要聽到孩子要求買東西，都會(huì)不耐煩，也不聽聽孩子需要買什么，完全不考慮孩子的感受，也不去完整的聽孩子說(shuō)完。這時(shí)小雨跟在媽媽的身后哭了起來(lái)，家長(zhǎng)說(shuō)：“你到底上車還是不上車，再不上來(lái)媽媽不理你了”。孩子拖著車后座不放手，媽媽停下車子，拽了孩子一把。看到這里，我連忙跑過(guò)去制止了家長(zhǎng)的做法，將家長(zhǎng)拉到一邊，和家長(zhǎng)說(shuō)起剛才的事情。和小雨媽媽說(shuō)起剛才我所看到的一切，我說(shuō)：“剛才我看到孩子在你的身后哭得很厲害，你都不聽他說(shuō)完話，就急著往家回，您至少要聽孩子說(shuō)些什么??？您能不能蹲下來(lái)聽孩子說(shuō)話，聽聽他到底是需要你買什么？難道您真的很忙嗎？”家長(zhǎng)聽了我的話，也意識(shí)到自己剛才做的不對(duì)，來(lái)到了孩子身邊，蹲下來(lái)問(wèn)起孩子要買什么東西，孩子立即停止了哭聲，慢慢的和家長(zhǎng)交流起來(lái)。
其實(shí)這樣的事情我們會(huì)很經(jīng)常的看到，家長(zhǎng)總是以居高臨下的姿態(tài)面對(duì)孩子，但是想一想：如果我們總是站著面對(duì)孩子,我們與孩子的距離,就不僅是身高上的'幾十厘米,而是一代人與一代人之間的距離,是一顆心與一顆心之間不能溝通的距離。蹲下來(lái)聽孩子說(shuō),對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一種極大的關(guān)心與理解,是孩子能夠接受的一種愛護(hù)；蹲下來(lái)聽,孩子離我們的距離就會(huì)縮短，蹲下來(lái),傾聽,是我們關(guān)心孩子內(nèi)心世界的一種方式；蹲下來(lái)傾聽,營(yíng)造出來(lái)的是一種民主、和諧的相互尊重的成人與兒童的關(guān)系,再?zèng)]有比這更重要的事了，孩子也是人,也是獨(dú)立的人,只因?yàn)樗麄儽任覀儼恍?所以我們就更應(yīng)該蹲下來(lái)同他們交流。
家長(zhǎng)蹲下來(lái)同孩子在同一個(gè)高度上談話,同孩子臉對(duì)臉、目光對(duì)視著談話,體現(xiàn)了家長(zhǎng)對(duì)孩子的尊重,體現(xiàn)了成人對(duì)小孩子的事情或問(wèn)題認(rèn)真又親切的態(tài)度。同時(shí)，家長(zhǎng)可以輕聲細(xì)語(yǔ)地耐心說(shuō)服教育,而不是自上而下的,更用不著大聲呵斥。
由此我想到了，在很多家庭中，在教育孩子時(shí)，家長(zhǎng)總是習(xí)慣對(duì)孩子發(fā)號(hào)施令，把自己的思維和想法強(qiáng)加到孩子身上，而很少考慮到孩子內(nèi)心是怎樣想的，當(dāng)自己的想法與孩子的想法產(chǎn)生碰撞的時(shí)候，家長(zhǎng)就會(huì)對(duì)孩子大失所望，然后強(qiáng)制孩子按自己的意愿行事，不會(huì)更多的考慮孩子的感受。
蹲下來(lái)，不只是指在生理的高度上盡量地和孩子保持相同的高度，而更重要的是指在心理上的高度要平等，是以平等的態(tài)度和眼光，用認(rèn)真而親切的態(tài)度，把孩子看成一個(gè)需要尊重的獨(dú)立的人來(lái)看待。
如果要讓孩子明了家長(zhǎng)的良苦用心，這需要家長(zhǎng)與孩子在心靈上的平等交流，家長(zhǎng)要設(shè)身處地為孩子著想，考慮孩子的感受，就需要我們蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話。蹲下來(lái)，這一步很關(guān)鍵，不管孩子的想法錯(cuò)與對(duì)、有無(wú)道理，以關(guān)愛的態(tài)度蹲下來(lái)和孩子交流，家長(zhǎng)和孩子之間才能更好地溝通，才能建立更親密的親子關(guān)系，只有在了解了孩子的真實(shí)想法之后，才可能有的放矢地教育孩子。
家長(zhǎng)教育心得教育隨筆篇二十三
很久沒(méi)有寫些東西了，怕寫的不好。還有就是，咱的孩子——甜甜，還有很多不足，也算不上最優(yōu)秀的，所以怕所謂的教育心得成了最后的笑料。
我女兒性格潑潑辣辣的，自理能力還比較強(qiáng)。如果您覺得這樣的孩子不錯(cuò)，就看看我怎么鍛煉她的能力吧。
一擴(kuò)大孩子的視野，盡量帶她出門。除了經(jīng)常帶她去公園、廣場(chǎng)玩，只要可以帶著孩子出去，我沒(méi)有錯(cuò)過(guò)任何一次機(jī)會(huì)。從孩子兩個(gè)月的時(shí)候，我們?nèi)ト照湛捶孔?，孩子跟我跑遍了各大售樓處；幾個(gè)月的孩子曾跟我走遍了家具和裝飾城；一歲跟我坐火車去青島進(jìn)過(guò)貨；每次去超市、商場(chǎng)，都帶著她嘮叨著商品、價(jià)格說(shuō)給她聽；帶她去外面，認(rèn)識(shí)新朋友；偶爾去書店看書買書；和朋友一起吃飯，孩子和大人們干杯、聊天等等。盡管那時(shí)抱著她會(huì)累，但是，我覺得每次出門都是孩子的一次學(xué)習(xí)認(rèn)知的機(jī)會(huì)，做媽媽的都不想錯(cuò)過(guò)。
二信任巧虎的力量。不知道別的家長(zhǎng)喜歡不喜歡給孩子看動(dòng)畫片，我是支持孩子在家看動(dòng)畫片的。而且我給她買了很多的巧虎——樂(lè)智小天地。巧虎的教育很全面，有關(guān)于社會(huì)禮儀的、社會(huì)交往的、認(rèn)識(shí)漢字的、交通安全的、唱唱跳跳的……反正，我陪孩子看的時(shí)候，覺得在看動(dòng)畫片的過(guò)程中，我們既學(xué)到了知識(shí)又吸引住了孩子的眼球，給孩子的精神帶來(lái)了歡樂(lè)的養(yǎng)分。家長(zhǎng)費(fèi)力的教，孩子也未必高興，還不如讓教育專家們幫幫我們。
三據(jù)理力爭(zhēng)，絕不嬌縱。女孩子天生就是小事多，穿衣服，挑三揀四，總有層出不窮的問(wèn)題。一般來(lái)說(shuō)遇到問(wèn)題，就要跟她講道理，她也可以講她的道理，如果她的道理對(duì)，家長(zhǎng)要認(rèn)真考慮，必要時(shí)要給孩子認(rèn)錯(cuò)。如果家長(zhǎng)講的道理對(duì)，她有時(shí)候會(huì)欣然接受，有時(shí)候覺得生氣或很沒(méi)面子，扭頭不理或者想動(dòng)手，把自己關(guān)在屋里，如果家長(zhǎng)講道理時(shí)語(yǔ)氣過(guò)硬，她就哭給家長(zhǎng)看。我允許孩子有性格，接受她的強(qiáng)勢(shì)，把她當(dāng)成朋友、大人。但我不能忍受她對(duì)我動(dòng)手。語(yǔ)言講不通的道理，說(shuō)服不了別人，就用武力解決，其實(shí)是人智力無(wú)能的表現(xiàn)。無(wú)論是家長(zhǎng)、還是孩子。當(dāng)孩子開始動(dòng)手打人的時(shí)候，我們應(yīng)該重視這個(gè)可能成為習(xí)慣的問(wèn)題。孩子需要懂得道理、知道對(duì)錯(cuò)、需要培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和留下一個(gè)美好的童年回憶。這一切家長(zhǎng)都有義務(wù)和責(zé)任。
五每天擁抱孩子。很久以前，我讀過(guò)一位國(guó)外作家的一篇作品關(guān)于每天擁抱孩子。我深深地記在心里，并每天沿用。我覺得，每天的這個(gè)擁抱，有一種神奇的力量。讓孩子感覺到父母的愛，讓孩子做一個(gè)充滿愛的人。我相信，有愛就有一切。
六提供給孩子鍛煉和承受的機(jī)會(huì)。孩子丟棄的垃圾是孩子自己收拾進(jìn)垃圾桶的么？孩子的手帕是自己洗的么？孩子會(huì)走后，是自己用兒童馬桶的么？孩子很早就自己吃飯了么？孩子的書包是自己背的么？摔倒后是自己爬起來(lái)么？孩子的眼淚是自己擦干么？不是家長(zhǎng)心狠，而是我們看到了10年、20年后的孩子。她需要鍛煉、需要學(xué)習(xí)、需要學(xué)會(huì)承受。早晚都要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，何不早些做個(gè)強(qiáng)者？舍得舍得，有舍才有得。女兒六個(gè)月就早教了，兩歲就入托了，三歲轉(zhuǎn)學(xué)到卓雅。我相信甜甜，我相信她以后會(huì)做的更好。因?yàn)槲蚁嘈藕⒆拥睦蠋焸?，和我們一樣，用愛在培育他們?/p>
所有的孩子，都是天使拉斐爾。在此，阿姨祝愿拉斐爾班的每位寶貝們，都能健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)！
家長(zhǎng)教育心得教育隨筆篇二十四
"請(qǐng)把我的歌帶回你的家，請(qǐng)把你的微笑留下......"星期天早晨，村委喇叭里傳來(lái)了美妙動(dòng)聽的童聲合唱，我不由自主的.隨著唱了起來(lái)。唱到"請(qǐng)把你的微笑留下"一句，我想起了前幾天剛發(fā)生的一件事......。
那天早晨，我剛打開教室門，就聽到后面有腳步聲，我忙迎出去一看，又是高文成和他的爸爸。我感到奇怪，以往都是她的媽媽來(lái)送他。我?guī)е蓡?wèn)問(wèn)他："高師傅，文成的媽媽怎么不來(lái)送孩子？"誰(shuí)知他爸爸半開玩笑半認(rèn)真的說(shuō)："張老師，文成媽媽說(shuō)，最近幾天文成在幼兒園里可能不聽話、調(diào)皮，惹老師生氣了，我去送孩子，人家老師顯出不高興的樣子，不那么熱情。這樣，她就叫我送孩子了。"隨后高師傅又加了一句："我們倆口子都上班。家中無(wú)人照看，文成不聽話你就盡管批評(píng)吧。"。
這番話讓我大吃了一驚，按理，我與文成的家長(zhǎng)之間并沒(méi)有什么意見，至于男孩活潑好動(dòng)，有點(diǎn)調(diào)皮那是天性。那么是什么原因竟是我們產(chǎn)生了誤會(huì)呢？嗬，原來(lái)是前幾天，我自己的孩子一連幾天發(fā)燒不退，累得我無(wú)精打采，家長(zhǎng)來(lái)送孩子時(shí)，我失去了往日的主動(dòng)熱情和微笑......
微笑是人內(nèi)心情感的體現(xiàn)，它往往能表達(dá)出贊許、喜愛之情。以和藹的態(tài)度對(duì)人，才會(huì)給對(duì)方以可親可近之感。此刻，我真是思緒萬(wàn)千。作為教師要經(jīng)常以微笑面對(duì)家長(zhǎng)，家長(zhǎng)才會(huì)放心的把孩子送來(lái)，安心的去工作?？扇缃?，文成的媽媽卻因我而憂心忡忡......
想到這里，我愿自己和同行們都能用微笑去迎接每一位家長(zhǎng)，經(jīng)常唱出這支歌："請(qǐng)把你的微笑留下！"。
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