教案需要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)靈活安排教學(xué)活動(dòng)。教案的編寫需要考慮學(xué)生的不同學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)風(fēng)格教案中的課堂設(shè)計(jì)和教學(xué)方法可以為我們提供新的教學(xué)思路和策略。
種植活動(dòng)教案中班篇一
練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走。
紙折飛機(jī)若干(數(shù)目與幼兒人數(shù)相等)，紙折大飛機(jī)一架。場(chǎng)地布置如圖。
1、教師手持大飛機(jī)，幼兒手持小飛機(jī)，四散地站在飛機(jī)場(chǎng)上。
2、游戲開始，大家一手舉著飛機(jī)在機(jī)場(chǎng)內(nèi)四散走(飛)，邊走邊念兒歌：“小飛機(jī)，飛飛飛，飛到西，飛到東，快快飛到高空中?！蹦钔陜焊瑁變喝我庾呦蛑車暮骄€，必須一個(gè)跟著一個(gè)沿著航線走，邊走邊發(fā)出飛機(jī)的聲音。教師說：“飛機(jī)降落。”幼兒走回機(jī)場(chǎng)蹲下，同時(shí)手臂放下。游戲結(jié)束。
養(yǎng)成用完物品放回原位的良好習(xí)慣，不隨手亂扔?xùn)|西。認(rèn)識(shí)到把物品放回原處既可以給自己提供方便，也可以給別人提供方便。
玩具動(dòng)物(兔子、小猴、小狗、小貓)，小紙盒四個(gè)。
1、將小紙盒擺放好，分別代表小動(dòng)物們的家。
2、教師說：“今天，老師給你們表演一個(gè)手偶戲，請(qǐng)小朋友認(rèn)真看?！?/p>
4、是因?yàn)樗麄儧]有在自己的家里。我們?nèi)绾螏椭麄兘鉀Q苦惱?
5、對(duì)了，將他們送回自己的家。小動(dòng)物們回到自己的家，他們又愉快地生活了。
6、這個(gè)手偶戲告訴我們什么東西都要放回原位，生活才會(huì)有秩序。小朋友無論用完什么東西，都要將它放回原來的位置。
種植活動(dòng)教案中班篇二
1、在回顧、比較、討論中嘗試遷移運(yùn)用所得的`新經(jīng)驗(yàn)，從中體驗(yàn)一種成功感。
2、在活動(dòng)中能大膽地提出自己的想法。
已有的種植經(jīng)驗(yàn)、已參觀過孫橋農(nóng)業(yè)開發(fā)區(qū)、ppt制作、記錄圖。
二、討論、選擇新的設(shè)想。
1、設(shè)想新方法。
孫橋農(nóng)業(yè)開發(fā)區(qū)運(yùn)用了許多先進(jìn)的技術(shù)和方法，種出了富有營(yíng)養(yǎng)的蔬菜。我們也創(chuàng)設(shè)了一個(gè)很好的種植園，用了許多好的方法細(xì)心地種植、照顧蔬菜。那你們想不想讓我們的種植園變得更好，讓我們的蔬菜寶寶長(zhǎng)得更好呢？有什么好辦法？（根據(jù)幼兒講的一一出示記錄圖）。
2、討論新方法。
你們都認(rèn)同這些新方法嗎？
3、選擇好方法。
你們想的這些方法都很有道理，可是我們不能一下子就全辦到，總要一樣一樣來，假如在這幾種方法中先選2個(gè)方法比較適宜現(xiàn)在進(jìn)行改建的，你會(huì)選哪兩個(gè)？為什么？投票選擇適宜現(xiàn)在改建的方法。
4、統(tǒng)計(jì)人數(shù)。
看看哪種方法是我們覺得現(xiàn)在先要進(jìn)行改建的？有幾票呢？
我們今天想了這么多的好方法，相信我們的種植園會(huì)更加好，植物寶寶們也會(huì)長(zhǎng)的更好。
種植活動(dòng)教案中班篇三
1、參觀幼兒園的種植園，了解一些植物的名稱及特征。
2、了解種植的過程與種子生長(zhǎng)所需要的基本條件。
3、嘗試自己參與種植，體驗(yàn)種植的樂趣。
4、愛護(hù)植物，尊重勞動(dòng)成果。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
6、活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂和幫助別人的快樂。
2、活動(dòng)前準(zhǔn)備觀看種子發(fā)芽的錄像。
3、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒了解種植的方法。
1、請(qǐng)幼兒觀看種子發(fā)芽的錄像，引發(fā)幼兒興趣。
提問：小朋友，種子是怎么長(zhǎng)大的'？你覺得神奇嗎？你們想不想?yún)⒂^一下我們的種植園的植物，看看種子它們長(zhǎng)大沒有？（教師積極鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行回答，并及時(shí)的給予表揚(yáng)）。
2、參觀幼兒園的各類植物請(qǐng)幼兒觀察，并了解其名稱以及特征。
a.你知道這些植物的名稱嗎？
b.教師為幼兒介紹各類植物的名稱以及特征。
3、分組討論：了解種子發(fā)芽所需要的基本條件。教師提問：種子放在什么地方最有助于它的成長(zhǎng)？為什么？”（這些地方空氣流通好，陽光充足，澆水方便）。
教師總結(jié)：種子生長(zhǎng)的基本條件是陽光，水，土壤，空氣。
4、調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，和幼兒一起討論種植的方法。
5、教師和幼兒共同梳理經(jīng)驗(yàn)，明確種植方法。
種植過程：將種子均勻地撒在土壤表面（種子不能放得太多），再用細(xì)土將種子完全覆蓋，最后給種子澆適量的水（水要將容器內(nèi)的土壤全部潤(rùn)透）。
6、幼兒分組到盥洗室或適宜的場(chǎng)所進(jìn)行種植活動(dòng)，教師進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。
（1）教師引導(dǎo)幼兒按照正確的步驟進(jìn)行種植。
（2）教師引導(dǎo)幼兒在種植的過程當(dāng)中思考：種子種在土壤的什么位置最合適？為什么？”（種子不能太深，太深發(fā)不了芽；也不能太淺，太淺會(huì)干死）。
7、分享交流——親親我們種植園的寶貝。
教師組織幼兒分享參觀后的感受。
8、教育幼兒要愛護(hù)植物，知道植物來之不易，懂得尊重他人勞動(dòng)成果。
五、活動(dòng)總結(jié)：
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行種植活動(dòng)的同時(shí)，感受到科學(xué)探索活動(dòng)帶來的快樂。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
六、活動(dòng)延伸：
1、繪畫《我們一起來種植》。
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察記錄。
1、此教育活動(dòng)符合中班幼兒樂于探索、樂于參加勞動(dòng)、樂于親近大自然的現(xiàn)實(shí)需要，對(duì)幼兒的發(fā)展具有重要的價(jià)值。
2、在本次活動(dòng)中，教師提前以組織幼兒觀看植物生長(zhǎng)過程的錄像，使其感受種子生長(zhǎng)的神奇，為本次活動(dòng)作準(zhǔn)備。本次活動(dòng)教師帶領(lǐng)幼兒親子去參觀這些種植園的植物，讓幼兒更感興趣，其中以師幼討論的形式，根據(jù)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，和幼兒共同總結(jié)出種植的方法以及種子生長(zhǎng)所需的基本條件，讓幼兒在活動(dòng)中輕松的掌握知識(shí)。大部分幼兒較感興趣，目標(biāo)也完成的不錯(cuò)。
3、在這一系列的活動(dòng)中，幼兒從理論到實(shí)踐，既了解了種子種植的方法和發(fā)芽的條件，又體驗(yàn)到勞動(dòng)的快樂。這個(gè)活動(dòng)在后期的植物生長(zhǎng)過程中，還蘊(yùn)含著許多的教育價(jià)值，隨著種子不斷地成長(zhǎng)，幼兒要對(duì)其進(jìn)行細(xì)心地照顧，這在無形中增加了幼兒的責(zé)任感，同時(shí)幼兒在此過程中，也就了解了植物生長(zhǎng)的過程，并從中體驗(yàn)到生命的神奇。
種植活動(dòng)教案中班篇四
1、在回顧、比較、討論中嘗試遷移運(yùn)用所得的新經(jīng)驗(yàn)，從中體驗(yàn)一種成功感。
2、在活動(dòng)中能大膽地提出自己的想法。
已有的種植經(jīng)驗(yàn)、已參觀過孫橋農(nóng)業(yè)開發(fā)區(qū)、ppt制作、記錄圖。
二、討論、選擇新的設(shè)想。
1、設(shè)想新方法。
孫橋農(nóng)業(yè)開發(fā)區(qū)運(yùn)用了許多先進(jìn)的技術(shù)和方法，種出了富有營(yíng)養(yǎng)的蔬菜。我們也創(chuàng)設(shè)了一個(gè)很好的種植園，用了許多好的方法細(xì)心地種植、照顧蔬菜。那你們想不想讓我們的種植園變得更好，讓我們的蔬菜寶寶長(zhǎng)得更好呢？有什么好辦法？（根據(jù)幼兒講的一一出示記錄圖）。
2、討論新方法。
你們都認(rèn)同這些新方法嗎？
3、選擇好方法。
你們想的這些方法都很有道理，可是我們不能一下子就全辦到，總要一樣一樣來，假如在這幾種方法中先選2個(gè)方法比較適宜現(xiàn)在進(jìn)行改建的`，你會(huì)選哪兩個(gè)？為什么？投票選擇適宜現(xiàn)在改建的方法。
4、統(tǒng)計(jì)人數(shù)。
看看哪種方法是我們覺得現(xiàn)在先要進(jìn)行改建的？有幾票呢？
我們今天想了這么多的好方法，相信我們的種植園會(huì)更加好，植物寶寶們也會(huì)長(zhǎng)的更好。
種植活動(dòng)教案中班篇五
1、知道3.12是植樹節(jié)，了解植樹對(duì)人類的重要意義。
2、在與家長(zhǎng)共同種植的過程中，體驗(yàn)植樹帶來的快樂。
3、有良好的環(huán)保意識(shí)，能愛護(hù)身邊的一草一木。
4、感受節(jié)日的歡樂氣氛。
5、讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。
1、發(fā)放通知，請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子選擇一個(gè)合適種植地點(diǎn)。
2、準(zhǔn)備一棵樹苗及植樹所需的工具。
3、準(zhǔn)備攝影材料，拍攝下植樹的過程。
1、印發(fā)通知，請(qǐng)家長(zhǎng)做好相應(yīng)的準(zhǔn)備工作。
2、在節(jié)假日中與幼兒一起去種下“親子樹”。
3、拍下植樹的過程（照片和vcd均可）。
4、寫下“植樹感言”。
把“植樹感言”和沖印好的照片帶到幼兒園，布置“親子植樹展”。
植樹指種植樹木。中國(guó)自古以來就有植樹的傳統(tǒng)，涌現(xiàn)出了許多崇尚植樹造林的趣聞佳話。植樹以清明時(shí)節(jié)為最佳，此時(shí)氣候溫暖，春雨飛灑，利于樹苗成活。植樹造林對(duì)于調(diào)節(jié)氣候、涵養(yǎng)水源、減輕大氣污染具有重要意義。3月12日為中國(guó)的法定植樹節(jié)。
種植活動(dòng)教案中班篇六
知道不能隨便往嘴里放東西，尤其是那些小物品放在嘴里十分危險(xiǎn)。
故事“思思遇險(xiǎn)”
1、請(qǐng)幼兒說說：“嘴是干什么用的?”
2、嘴是我們重要的器官，它可以幫我們吃東西，可以幫我們說話。但是，如果我們不能正確使用它，它也會(huì)給我們帶來危險(xiǎn)。
3、現(xiàn)在老師給你們講一個(gè)故事，故事的名字叫“思思遇險(xiǎn)”(附后)。
4、思思為什么會(huì)遇險(xiǎn)?
5、什么東西不能往嘴里放?
6、把小物品放在嘴里是十分危險(xiǎn)的，它很容易滑到氣管里，堵住呼吸。如果不及時(shí)取出來，人就會(huì)窒息。
思思遇險(xiǎn)。
思思有一個(gè)壞毛病，無論拿到什么都愛往嘴里放。媽媽為此說了他許多次，爸爸還打過他，可他就是改不了。今天，他趁媽媽不注意，又把一個(gè)珠子放到嘴里，這時(shí)媽媽走過來，他嚇得一張嘴，珠子就滾到氣管里了。他立即感到喘不過氣來，小臉悶得通紅，媽媽喊他，他什么都說不出來，只是用手使勁指著喉嚨。媽媽嚇壞了，知道他是將東西吞到氣管里了，急忙把思思送到醫(yī)院，醫(yī)生立即給思思動(dòng)了手術(shù)，將珠子取出來。醫(yī)生說：“如果再過1分鐘，思思可能就會(huì)憋死?！彼妓紡拇艘院笤僖膊桓野褨|西往嘴里放了。
幼兒園小班健康教案：美麗的項(xiàng)鏈。
通過穿項(xiàng)鏈活動(dòng)，鍛煉手眼協(xié)調(diào)。并能根據(jù)珠子的顏色，按規(guī)律排序。發(fā)展審美觀。
各色珠子，珠子可用吸管代替，將吸管涂上各種顏色，塑料繩。
1、教師示范，用珠子穿一個(gè)美麗的項(xiàng)鏈。告訴幼兒穿珠子時(shí)，要將塑料繩對(duì)準(zhǔn)珠子或吸管的孔，眼睛和手要配合好。
2、將珠子、塑料繩發(fā)給幼兒。
3、請(qǐng)幼兒說說自己準(zhǔn)備穿一個(gè)什么樣的項(xiàng)鏈。
4、讓他們按照老師提出的要求穿珠子。
5、請(qǐng)幾名小朋友說說自己是按照什么規(guī)律穿的珠子。
6、讓兩個(gè)小朋友互相說自己穿的珠子的規(guī)律。
7、請(qǐng)每個(gè)小朋友將自己穿的珠子戴在脖子上。
注意不要讓幼兒將珠子放到嘴里，珠子可略大些。
功能：
1、發(fā)展鉆、跑能力和靈敏素質(zhì)；
2、發(fā)展行動(dòng)的目的性、計(jì)劃性和情感自控能力；
3、培養(yǎng)遵守規(guī)則的習(xí)慣。
玩法：幼兒分為兩隊(duì)，一隊(duì)當(dāng)小兔，在起點(diǎn)后站成一列橫隊(duì)，另一隊(duì)手拉手在場(chǎng)地中間(或另一端)站成一列橫隊(duì)當(dāng)山洞。游戲開始后，“山洞”齊說：“小白兔，真可愛，跳得輕，跑得快。鉆過小山洞，采花快回來。快!快!快！”同時(shí)，小兔快跑(或跳)鉆過“山洞”采花，并快速跑回起點(diǎn)?！吧蕉础闭f完最后一個(gè)“快”字時(shí)，立即蹲下關(guān)閉“洞門”，小兔如被關(guān)在門外即算失敗。第二次做時(shí)“小兔”和“山洞交換角色。
1、必須說完兒歌最后一個(gè)字才能關(guān)“洞門”。
2、采花后必須從洞中鉆回，不準(zhǔn)拉開搭洞兒童的手或繞開山洞跑回。
3、小班做此游戲時(shí)宜先練習(xí)搭山洞、關(guān)洞門的動(dòng)作，做到能整齊說兒歌，并在說兒歌時(shí)能整齊地下蹲關(guān)門。待較熟練的掌握后，再做完整的游戲。
4、做1―2遍游戲后讓當(dāng)小兔的幼兒想想并說出來怎樣才能快速地把花采回。注意引導(dǎo)―些做得好的幼兒反思自己的行為過程，說出自己的做法，用他們的經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)做得較差的幼兒動(dòng)腦筋，做到跑前找好自己要鉆的洞，過洞后能迅速“采”好離自己最近的花，不挑花。
5、游戲時(shí)，“小兔”們有以下特點(diǎn)：
(1)看別人采花返回時(shí)，不采花就往回跑；
(2)被關(guān)在洞外后，拉開洞門，或跨過、繞開洞返回?！吧蕉础币自谛⊥门苋r(shí)或沒等兒歌說完就關(guān)門。教師可采取以下措施幫助他們改正：
(1)跑前提示幼兒想想要遵守哪些規(guī)則；
(2)小兔鉆洞時(shí)用浯言提示“山洞”遵守規(guī)則；
(3)小兔被關(guān)在門外時(shí)提示其遵守規(guī)則；
(4)游戲結(jié)束時(shí)組織幼兒評(píng)價(jià)遵守規(guī)則的情況，為遵守規(guī)則的兒童鼓掌。
6、采花的距離要根據(jù)幼兒跑的能力調(diào)整。如跑距長(zhǎng)或移動(dòng)速度慢(如跳爬)可加長(zhǎng)兒歌或重復(fù)說兩遍再關(guān)門。
7、跑可改為單、雙腳跳，蹲撐跳。
8、可以設(shè)兩道山洞。
種植活動(dòng)教案中班篇七
1、知道玉米苗太密集不利于成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)理性舍棄。
2、發(fā)現(xiàn)問題能積極探究解決方法，體會(huì)勞動(dòng)的不易。
1、幼兒用的遮陽帽。
2、小鏟子、小簍子。
一、談話導(dǎo)入。
師：孩子們，今天我們又到“西嬉菜地”來啦，今天沒來好好觀察了，你發(fā)現(xiàn)了什么變化？老師給你們一分鐘時(shí)間到菜地里轉(zhuǎn)一圈，然后聽到老師的鈴鼓聲就快快的回到老師身邊來。
幼兒自由觀察。
師：你發(fā)現(xiàn)了什么？
幼兒自由回答。
師：時(shí)間一天天過去，植物寶寶在發(fā)芽、長(zhǎng)大、開花、結(jié)果，大自然可真神奇，今天老師也想去觀察一樣植物。
帶領(lǐng)幼兒來到玉米地前。
師：嗨，孩子們，還記得這是你們種的什么植物嗎？
師：經(jīng)過小朋友精心的選種、播種，我們的玉米寶寶發(fā)芽了、張葉了，現(xiàn)在來和你們的玉米寶寶打個(gè)招呼吧。
1、師：你和你的玉米寶寶說了什么？
2、師：我和玉米寶寶打招呼的時(shí)候，玉米寶寶偷偷告訴我她不開心，因?yàn)樗介L(zhǎng)越大，感覺有點(diǎn)擠。
二、觀察討論。
1、師：請(qǐng)你看一看你種下的玉米長(zhǎng)了幾株玉米苗？請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，說一說。
2、師：看xxx小朋友和xxx小朋友的玉米苗分別有幾棵？它們長(zhǎng)的一樣嗎？
找二處數(shù)量不一樣的玉米苗，請(qǐng)幼兒觀察苗少的和苗多的有什么區(qū)別。
3、師：我們發(fā)現(xiàn)苗少的玉米長(zhǎng)的.高，長(zhǎng)的大，有很多苗擠在一起的就長(zhǎng)的比較矮小。
4、師：怎樣才能讓玉米長(zhǎng)得又高又不擁擠呢。
幼兒討論。
5、教師小結(jié)：一塊土地的營(yíng)養(yǎng)就這么多，如果苗苗太多了，它們就相互爭(zhēng)搶營(yíng)養(yǎng)，而且擠在一起陽光不充足、空氣不流通，玉米就會(huì)長(zhǎng)的瘦瘦小小的。所以我們要做一件事，就是間苗。
請(qǐng)園藝奶奶示范間苗的方法。
三、實(shí)踐操作。
1、師：小朋友看到園藝奶奶是怎么間苗的？
請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，園藝奶奶邊操作邊講解要領(lǐng)。（把多余的苗拔掉，留下1~2棵比較強(qiáng)壯的，每株苗之間的距離為20公分距離。）。
2、師：誰來說說園藝奶奶是怎么間苗的？
幼兒回答，老師補(bǔ)充完整幼兒的回答。
3、師：20公分有多長(zhǎng)呢，老師給小朋友準(zhǔn)備了一根20公分的小樹枝。
幼兒開始間苗。老師觀察幼兒，適時(shí)給予幫助。
4、師：有的小朋友不太舍得把玉米苗拔掉呢，可是為了讓玉米長(zhǎng)的更大更快，我們必須要把小的、太擠的苗苗拔掉哦，加油！
師：今天小朋友學(xué)會(huì)了一樣新本領(lǐng)，給玉米間苗，回家后和爸爸媽媽一起把今天的活動(dòng)記到玉米寶寶成長(zhǎng)日記里。跟玉米寶寶說再見，過幾天我們?cè)賮砜茨悖?/p>
種植活動(dòng)教案中班篇八
1、知道3、12是植樹節(jié)，了解植樹對(duì)人類的重要意義。
2、在與家長(zhǎng)共同種植的過程中，體驗(yàn)植樹帶來的快樂。
3、有良好的環(huán)保意識(shí)，能愛護(hù)身邊的一草一木。
4、感受節(jié)日的.歡樂氣氛。
5、讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。
1、發(fā)放通知，請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子選擇一個(gè)合適種植地點(diǎn)。
2、準(zhǔn)備一棵樹苗及植樹所需的工具。
3、準(zhǔn)備攝影材料，拍攝下植樹的過程。
1、印發(fā)通知，請(qǐng)家長(zhǎng)做好相應(yīng)的準(zhǔn)備工作。
2、在節(jié)假日中與幼兒一起去種下“親子樹”。
3、拍下植樹的過程（照片和vcd均可）。
4、寫下“植樹感言”。
把“植樹感言”和沖印好的照片帶到幼兒園，布置“親子植樹展”。
種植活動(dòng)教案中班篇九
2、學(xué)習(xí)并嘗試用“按”的方法種大蒜。
3、關(guān)注植物的`生長(zhǎng)，愿意連續(xù)觀察自己種植的大蒜。
1、大蒜若干。
2、廢舊的小杯子、罐子。
3、小鏟子、澆水用的小杯子若干。
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)大蒜頭。
師：“這是什么？大蒜頭長(zhǎng)大后是什么樣呢？種下的蒜頭能長(zhǎng)出葉子嗎？”
2、與幼兒共同討論，準(zhǔn)備材料器具。
師：“我們種大蒜需要什么？”
與幼兒商量分工準(zhǔn)備。
3、帶領(lǐng)幼兒種大蒜。
教師示范種大蒜的方法：每人拿一個(gè)小器皿，盛上泥土，手捏大蒜頭，將尖頭朝上，按進(jìn)泥土，最后澆一點(diǎn)水。
4、幼兒動(dòng)手嘗試，教師給與幫助與指導(dǎo)。重點(diǎn)觀察是否將大蒜頭尖頭朝上，并請(qǐng)幼兒種好后端平，放到自然角。
種植活動(dòng)教案中班篇十
3.學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官觀察小草，積極尋找發(fā)現(xiàn)各種小草。
重點(diǎn)：了解小草的多樣性，并對(duì)小草感興趣。
難點(diǎn)：運(yùn)用多種感官觀察，比較種植草和野草生長(zhǎng)的不同。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察并認(rèn)識(shí)幼兒園里的幾種小草，聯(lián)系園林工程師講解。
材料準(zhǔn)備：有關(guān)種植草和野草生長(zhǎng)的錄像帶，在幼兒園附近找一處野草較多的地方。
一、引出課題。
介紹園林工程師并向他問好。
二、在幼兒園里尋找小草。
1．請(qǐng)幼兒告訴工程師叔叔，幼兒園里有什么草。
2．工程師找出幼兒未知的小草，出示并告訴幼兒這些草的名稱。
3．啟發(fā)幼兒向工程師叔叔提出有關(guān)這些草的問題，區(qū)分種植草和野草。
4．觀看錄像：種植草和野草的生長(zhǎng)，讓幼兒知道人們?yōu)榱嗣阑蛢艋h(huán)境而鋪上草坪，種植花草，因此要愛護(hù)它們。
小結(jié)：幼兒園里有許多種植草，像草坪、金盞菊、菊花、沿街草都是人們種植的草，我們要愛護(hù)，幼兒園里也有一些野革，像蒲公英、空心草，它們是自己長(zhǎng)的`，我們也不能隨便拔野草。
三、在幼兒園外尋找小草。
1．帶幼兒到幼兒園附近野草較多的地方。找一找、看一看、摸一摸、捏一捏、聞一聞，這里有什么樣的小草，也可以把每一種草拔一根來。(幼兒分散尋找、觀察、采集、交流)。
2．你找到哪些小草，它是種植草還是野草，你最喜歡哪一種為什么。
3．看看工程師叔叔找到了哪些小草，聽他介紹其中一些草的名稱、生長(zhǎng)特征等。
4．?dāng)?shù)一數(shù)，你一共找到了幾種小草，誰找的小草最多。
小結(jié)：小草真多，大多數(shù)都是野草，有各種各樣，有的會(huì)開花、有的結(jié)籽了、有的有香味，它們長(zhǎng)在樹根旁、臺(tái)階邊、墻縫里、草原上、山上、沙漠里……我們以后可以再到別的地方去找一找小草，看一看它們是什么樣子的，是野生的還是人工種植的。
延伸活動(dòng)。
簡(jiǎn)易制作小草標(biāo)本。
種植活動(dòng)教案中班篇十一
1、回憶經(jīng)驗(yàn)，鞏固對(duì)繡球花、喇叭花等一些花的特征的了解。
2、在說說、講講中感知花的美麗，萌發(fā)幼兒喜歡花的情感。
3、嘗試用折、剪、畫、貼等形式來表現(xiàn)各種各樣的花。
4、體驗(yàn)表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
重、難點(diǎn)
1、能通過本課的教學(xué)感知花的美麗，萌發(fā)喜歡花的情感。
2、能在教師的指導(dǎo)下，自主嘗試用折、剪、畫、貼等形式來表現(xiàn)各種各樣的花。
一到春天，幼兒園里就會(huì)呈現(xiàn)百花齊放的景象，幼兒們也很喜歡。在上節(jié)課，我組織安排孩子們認(rèn)識(shí)春天的花朵，孩子們都很興奮?？梢灿胁缓玫默F(xiàn)象，便是他們?nèi)旧狭穗S手采摘花朵的壞習(xí)慣，為培養(yǎng)孩子們愛護(hù)花兒，愛護(hù)大自然的情感，我便設(shè)計(jì)了本次綜合活動(dòng)。
春天，蜜蜂采蜜是小朋友們都很熟悉的場(chǎng)面。我先是創(chuàng)設(shè)了蜜蜂媽媽帶著小蜜蜂去采蜜的情景，引導(dǎo)幼兒觀察春天的花卉，能說說花卉的形狀，顏色特征，增進(jìn)對(duì)花卉的認(rèn)識(shí)。在幼兒對(duì)花卉有了一定的'知識(shí)經(jīng)驗(yàn)后，又引導(dǎo)孩子們用手?jǐn)[出花朵的各種造型，利用操作材料為單調(diào)的草地背景帶來春天的景象。最后，通過交流升華幼兒愛護(hù)花兒，愛護(hù)大自然的情感。
1、鮮花若干盆
2、草地背景圖一幅
3、《蜜蜂做工》等磁帶
4、廢報(bào)紙、顏料、各種正方形蠟光紙、各種沒涂色的花
5、蠟筆、卡紙、剪刀、簍子若干、投影儀等若干活動(dòng)過程：
創(chuàng)設(shè)情景，引起興趣。
1、(播放《蜜蜂做工》歌曲，是帶領(lǐng)幼兒入場(chǎng))師：小蜜蜂們，跟著媽媽一起到花園里去采蜜吧。
2、(師和幼兒在鮮花從中穿梭)師：勤勞的小蜜蜂，剛才你們?cè)诿κ裁囱?(采花蜜)二、回憶經(jīng)驗(yàn)，復(fù)習(xí)表述。
1、哦，花園里的花真美麗，我們?cè)诨▓@里都看到了哪些花呢?(蝴蝶花、迎春花、杜鵑花……)2、小朋友回答得真棒，現(xiàn)在請(qǐng)你和旁邊的好朋友一起說說，你看到了哪些花?(幼兒討論)3、(取出照相機(jī))花園里的花兒真漂亮，老師要給他們照張相。
4、請(qǐng)小朋友選出自己最愛的花寶寶，說說那是什么花。像什么。
5、小結(jié)：我們剛才看到了各種各樣的花，它們有的是紫色的，有的是紅色的，有的是白色的，五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣，有的像喇叭一樣真好看小朋友找到了各種各樣的花，可真高興。
6、(出示草地背景圖)可是這一大片草地不高興了，為什么呢?(沒有花)三、自主選擇，創(chuàng)造表現(xiàn)。
(一)對(duì)了，草地真寂寞，它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么辦法來幫它們呢?
1、請(qǐng)你用能干的小手做些各種姿態(tài)各種形狀的花送給草地，好嗎?
2、還有什么辦法能讓草地更美麗呢?
(二)介紹材料與操作要求。
(將全班幼兒分成三組)1、第一組小朋友可以用報(bào)紙團(tuán)一團(tuán)。蘸一點(diǎn)顏料印上去材料與操作要求。
2、第二組可以用老師為你準(zhǔn)備的各種蠟花紙折花貼上去。
3、第三組用蠟筆在草地上畫小花。
2、我們一起和小草、花寶寶說說話吧。
3、小朋友們你們都喜歡花嗎?那我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)花呢?(澆水，保護(hù)它)4、小朋友們花兒說它口渴了，我們一起來給花兒澆澆水吧!
種植活動(dòng)教案中班篇十二
1.知道3.12是植樹節(jié)，了解植樹對(duì)人類的重要意義。
2.在與家長(zhǎng)共同種植的過程中，體驗(yàn)植樹帶來的快樂。
3.有良好的環(huán)保意識(shí)，能愛護(hù)身邊的一草一木。
4.感受節(jié)日的歡樂氣氛。
5.讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。
1.發(fā)放通知，請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子選擇一個(gè)合適種植地點(diǎn)。
2.準(zhǔn)備一棵樹苗及植樹所需的工具。
3.準(zhǔn)備攝影材料，拍攝下植樹的過程。
1.印發(fā)通知，請(qǐng)家長(zhǎng)做好相應(yīng)的準(zhǔn)備工作。
2.在節(jié)假日中與幼兒一起去種下“親子樹”。
3.拍下植樹的.過程（照片和vcd均可）。
4.寫下“植樹感言”。
把“植樹感言”和沖印好的照片帶到幼兒園，布置“親子植樹展”。
植樹指種植樹木。中國(guó)自古以來就有植樹的傳統(tǒng)，涌現(xiàn)出了許多崇尚植樹造林的趣聞佳話。植樹以清明時(shí)節(jié)為最佳，此時(shí)氣候溫暖，春雨飛灑，利于樹苗成活。植樹造林對(duì)于調(diào)節(jié)氣候、涵養(yǎng)水源、減輕大氣污染具有重要意義。3月12日為中國(guó)的法定植樹節(jié)。
種植活動(dòng)教案中班篇十三
1、了解種植的過程與種子生長(zhǎng)所需要的基本條件，體驗(yàn)種植勞動(dòng)帶來的快樂。
2、在社區(qū)種植員的`帶領(lǐng)下，以小組為單位進(jìn)行種植活動(dòng)，掌握種植方法，并積極參與討論。培養(yǎng)他們對(duì)勞動(dòng)者敬佩的情感。
1、聯(lián)系社區(qū)種植員和種植的土地。種子若干、樹苗若干。
2、種植工具。
3、種子發(fā)芽的視頻。
1、激發(fā)興趣。
（1）出示種子：這是什么？我們用它來干什么？
（2）提問：怎樣種植種子？
種好后需要做哪些事情？
2、帶領(lǐng)幼兒來到社區(qū)種植園。
（1）介紹種植工人，他的主要工作，也稱為園丁。
（2）園丁為我們介紹樹苗和種子。
（3）園丁示范種植樹苗和種子的方法。
（4）以小組為單位，進(jìn)行種植，園丁及教師進(jìn)行指導(dǎo)。
3、回教室討論。
（1）你在種植過程中做了哪些事情？感覺怎樣？
（2）種植下去的種子會(huì)怎樣呢？
（3）什么時(shí)候會(huì)發(fā)芽？種子發(fā)芽有哪些條件？
4、觀看《種子發(fā)芽》的視頻。
幼兒討論種子發(fā)芽的條件和過程。
5、課后延伸活動(dòng)：
以小組為單位，課后進(jìn)行觀察，記錄和澆水、整理。
反思：
通過親手種植，幼兒對(duì)植物有了直接的了解，并對(duì)他們感興趣，同時(shí)在接受園丁的指導(dǎo)時(shí)激發(fā)了他們對(duì)勞動(dòng)者的敬佩之情，體驗(yàn)了勞動(dòng)的快樂。種植后，經(jīng)常會(huì)去社區(qū)種植園觀察，澆水，培養(yǎng)了孩子的責(zé)任感。有了社區(qū)的合作，孩子們可以走出教室，彌補(bǔ)了紙上談兵的教學(xué)缺陷。
種植活動(dòng)教案中班篇十四
1、回憶經(jīng)驗(yàn)，鞏固對(duì)繡球花、喇叭花等一些花的特征的了解。
2、在說說、講講中感知花的美麗，萌發(fā)幼兒喜歡花的情感。
3、嘗試用折、剪、畫、貼等形式來表現(xiàn)各種各樣的花。
4、體驗(yàn)表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
1、能通過本課的教學(xué)感知花的美麗，萌發(fā)喜歡花的情感。
2、能在教師的指導(dǎo)下，自主嘗試用折、剪、畫、貼等形式來表現(xiàn)各種各樣的.花。
一到春天，幼兒園里就會(huì)呈現(xiàn)百花齊放的景象，幼兒們也很喜歡。在上節(jié)課，我組織安排孩子們認(rèn)識(shí)春天的花朵，孩子們都很興奮?？梢灿胁缓玫默F(xiàn)象，便是他們?nèi)旧狭穗S手采摘花朵的壞習(xí)慣，為培養(yǎng)孩子們愛護(hù)花兒，愛護(hù)大自然的情感，我便設(shè)計(jì)了本次綜合活動(dòng)。
春天，蜜蜂采蜜是小朋友們都很熟悉的場(chǎng)面。我先是創(chuàng)設(shè)了蜜蜂媽媽帶著小蜜蜂去采蜜的情景，引導(dǎo)幼兒觀察春天的花卉，能說說花卉的形狀，顏色特征，增進(jìn)對(duì)花卉的認(rèn)識(shí)。在幼兒對(duì)花卉有了一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)后，又引導(dǎo)孩子們用手?jǐn)[出花朵的各種造型，利用操作材料為單調(diào)的草地背景帶來春天的景象。最后，通過交流升華幼兒愛護(hù)花兒，愛護(hù)大自然的情感。
1、鮮花若干盆。
2、草地背景圖一幅。
3、《蜜蜂做工》等磁帶。
4、廢報(bào)紙、顏料、各種正方形蠟光紙、各種沒涂色的花。
5、蠟筆、卡紙、剪刀、簍子若干、投影儀等若干。
1、(播放《蜜蜂做工》歌曲，是帶領(lǐng)幼兒入場(chǎng))師：小蜜蜂們，跟著媽媽一起到花園里去采蜜吧。
2、(師和幼兒在鮮花從中穿梭)師：勤勞的小蜜蜂，剛才你們?cè)诿κ裁囱?(采花蜜)。
1、哦，花園里的花真美麗，我們?cè)诨▓@里都看到了哪些花呢?(蝴蝶花、迎春花、杜鵑花……)。
2、小朋友回答得真棒，現(xiàn)在請(qǐng)你和旁邊的好朋友一起說說，你看到了哪些花?(幼兒討論)。
3、(取出照相機(jī))花園里的花兒真漂亮，老師要給他們照張相。
4、請(qǐng)小朋友選出自己最愛的花寶寶，說說那是什么花。像什么。
5、小結(jié)：我們剛才看到了各種各樣的花，它們有的是紫色的，有的是紅色的，有的是白色的，五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣，有的像喇叭一樣真好看小朋友找到了各種各樣的花，可真高興。
6、(出示草地背景圖)可是這一大片草地不高興了，為什么呢?(沒有花)。
(一)對(duì)了，草地真寂寞，它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么辦法來幫它們呢?
1、請(qǐng)你用能干的小手做些各種姿態(tài)各種形狀的花送給草地，好嗎?
2、還有什么辦法能讓草地更美麗呢?
(二)介紹材料與操作要求。
(將全班幼兒分成三組)。
1、第一組小朋友可以用報(bào)紙團(tuán)一團(tuán)。蘸一點(diǎn)顏料印上去材料與操作要求。
2、第二組可以用老師為你準(zhǔn)備的各種蠟花紙折花貼上去。
3、第三組用蠟筆在草地上畫小花。
(三)幼兒操作，老師觀察指導(dǎo)。
2、我們一起和小草、花寶寶說說話吧。
3、小朋友們你們都喜歡花嗎?那我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)花呢?(澆水，保護(hù)它)4、小朋友們花兒說它口渴了，我們一起來給花兒澆澆水吧!
種植活動(dòng)教案中班篇十五
1、關(guān)注西紅柿的生長(zhǎng)，了解西紅柿的生長(zhǎng)過程。
2、學(xué)會(huì)區(qū)分生熟西紅柿。
3、樂意參加勞動(dòng)，對(duì)勞動(dòng)感興趣。
1、收拾整理好種植園地。
2、西紅柿秧苗、鏟子、水桶。
3、《西紅柿生長(zhǎng)記錄表》。
1、教師示范講解移栽西紅柿的方法。
2、幼兒勞動(dòng)，教師參與指導(dǎo)。
3、為西紅柿澆水。
1、教師出示記錄表，講清要求。
2、幼兒進(jìn)行記錄。
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)雜草，學(xué)會(huì)從根、莖、葉的不同來區(qū)分雜草與西紅柿。
2、組織幼兒為西紅柿鋤草。（提醒幼兒不要弄斷西紅柿的枝和葉、不要弄臟衣服和鞋子）。
1、引導(dǎo)幼兒觀察西紅柿的果實(shí)。
師："西紅柿的果實(shí)是什么形狀的？什么顏色的？它們的顏色為什么不同？"。
2、采摘西紅柿。
提醒幼兒要摘熟的西紅柿，別把生的西紅柿摘下來。
3、品嘗西紅柿。
將采摘下來的西紅柿帶到教室里清洗干凈。
師："西紅柿有那幾種吃法？"（幼兒自由討論并交流）將西紅柿切成片狀讓幼兒品嘗，
師："今天吃的'西紅柿是誰種出來的？西紅柿吃在嘴里是什么滋味？好吃嗎？"。
從移栽到收獲西紅柿的整個(gè)過程中，引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式將西紅柿在不同時(shí)期的生長(zhǎng)情況記錄在《西紅柿生長(zhǎng)記錄表》中。
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