優(yōu)質實驗教學心得體會（通用18篇）

心得體會是對我們在學習或工作中所得到的經(jīng)驗與感悟的總結。寫心得體會時應當注意語言簡練明了，避免過多的廢話和冗長的句子。為了讓大家更好地理解心得體會的寫作方法，以下是一些范文供參考。

實驗教學心得體會篇一

仿真實驗教學是一種基于虛擬環(huán)境和技術的教學方法，通過模擬實驗場景和操作情境，使學生在虛擬世界中進行實踐操作和體驗。在我從事仿真實驗教學的過程中，我深切體會到了其帶來的許多益處和收獲。下面從理論支持、學生參與度、實踐能力提升、全面評價和創(chuàng)新思維培養(yǎng)五個方面講述一下我對仿真實驗教學的心得體會。

首先，仿真實驗教學受到強有力的理論支持。仿真實驗教學借助虛擬環(huán)境和技術，能夠將抽象和復雜的理論知識轉化為具體而直觀的圖像和操作。通過這種方式，學生可以更好地理解和掌握知識，并且在操作中形成知識的內(nèi)化。同時，教師也可以根據(jù)學生在虛擬實驗環(huán)境中的表現(xiàn)，及時給出針對性的指導和輔助。這種理論聯(lián)系實踐的教學模式，能夠提高教學效果，使學生在學習中不再感到迷茫和無從下手。

其次，仿真實驗教學能夠激發(fā)學生的參與度。在傳統(tǒng)的實驗教學中，學生的操作和參與度有限，很多實驗只能教師來演示，學生只能觀察和記錄。而在虛擬實驗環(huán)境中，學生可以親自進行實驗操作和調控，參與程度大大提高。他們能夠親身體驗實驗過程中的挑戰(zhàn)和樂趣，培養(yǎng)解問題的能力和自主學習的意識。這種主動參與使學生更具動力去學習和鉆研知識，真正實現(xiàn)了“親手操作，眼見為實”。

第三，仿真實驗教學提升了學生的實踐能力。在仿真實驗中，學生需要通過具體的操作和設定參數(shù)，解決實際的問題。這種實踐性的學習方式有助于培養(yǎng)學生的動手能力和實踐能力。通過反復實驗和調整，學生能夠迅速掌握實驗技能和發(fā)現(xiàn)實驗規(guī)律。這種在虛擬環(huán)境中的練習和實踐，為學生以后進入實際實驗環(huán)境中的操作和研究提供了良好的基礎。

第四，仿真實驗教學能夠全面評價學生的學習情況。通過記錄學生在虛擬實驗中的表現(xiàn)和操作過程，教師可以全面評價學生的實驗技能和實驗思路。在虛擬實驗中，學生的每一步操作都能夠被準確記錄下來，教師可以針對學生的每個錯誤和不足進行糾正和指導。這種全面的評價能夠幫助學生更加了解自己在實驗中的問題，并且及時改正，提高實驗技能和思維水平。

最后，仿真實驗教學培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維。在傳統(tǒng)的實驗教學中，學生往往只能按照既定的步驟去進行實驗，缺乏創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。而在虛擬實驗中，學生可以根據(jù)自己的想法和需求進行調控和創(chuàng)新，發(fā)揮個人的想象力和創(chuàng)造力。這種自由和靈活的實驗環(huán)境能夠激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和獨立思考能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和問題解決能力。

總結起來，仿真實驗教學帶來了許多益處和收獲，包括理論支持、學生參與度、實踐能力提升、全面評價和創(chuàng)新思維培養(yǎng)。通過這種教學方式，學生不僅能夠更好地理解和掌握知識，還能夠培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新思維。因此，在今后的教學中，我將繼續(xù)借助仿真實驗教學的方式，來提高學生的學習質量和能力水平。

實驗教學心得體會篇二

信息工程系

教育部教高[2000]2號文指出：“高職高專教育的人才培養(yǎng)模式的基本特征是：以培養(yǎng)高等技術應用性人才為根本任務，以適應社會發(fā)展需求為目標，以培養(yǎng)技術應用能力為主線設計學生的知識能力素質結構和培養(yǎng)方案。畢業(yè)生應具備基礎理論適度、技術應用能力強、知識面較寬、素質高等特點?！备叩嚷殬I(yè)技術教育培養(yǎng)的是應用型高級技術人才，高級強調的是理論基礎寬厚，應用型強調的是技能熟練程度。培養(yǎng)的學生應在具有必備的基礎理論知識和專業(yè)知識的基礎上，重點掌握從事本專業(yè)領域實際工作的基本能力和基本技能。這就要求我們在教學過程要重視理論性，加強實踐性，突出實踐性教學環(huán)節(jié)，貫徹“必需夠用”的原則和“以綜合素質為基礎，以應用為主線，以能力為中心”的教學指導思想。高等職業(yè)教育既有高等教育的屬性，又有職業(yè)教育的屬性，它既不同于普通高等教育，又不同于一般中等職業(yè)教育和職業(yè)培訓，它有其自身內(nèi)在的本質特性和要求。所以高職教育既要遵循普通高等教育的一般規(guī)律，更要充分體現(xiàn)職業(yè)教育的特殊要求，辦出高職特色。高等職業(yè)教育在專業(yè)設置、培養(yǎng)模式、課程設置、師資隊伍建設、教學內(nèi)容、實踐環(huán)節(jié)等方面應該都有自己的要求與特色。

傳統(tǒng)的高職院校在教學中出現(xiàn)的最大弊端就是忽視了學生的主體性，忽視了對學生創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)，學生只是被動地適應課程、吸納課程，教師為教而教，學生為學而學，教和學都脫離了做，使學生失去了動手操作的實踐機會。鑒于以上問題，高職教育改革必須改進教學方法，從加強課堂教學的實踐性做起，讓學生既動腦又動手，使他們在實踐中掌握知識，在實踐中提高素質，在實踐中培養(yǎng)能力，以符合高職教育的目標和高職教育的理論教學與實踐教學相結合的特點，突出自己的辦學特色和優(yōu)勢。

一、大力實施課堂教學模式改革

課堂教學改革的原則：調動學生學習的積極性，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生分析問題解決問題的能力和可持續(xù)發(fā)展能力，提高課堂教學的質量和效益，為學生的未來發(fā)展打牢基礎。

一堂好課的標準。傳統(tǒng)上的標準一般是：專業(yè)內(nèi)容熟練，重點突出，難點分散，語言流利且富有感染力，邏輯思路流暢，教態(tài)自然，板書精心設計；教學符合計劃進度，教學文件齊全，多媒體使用得當；課堂管理效果好，能夠教書育人；與學生有互動和交流，等等。改革后一堂好課新的標準應該是；以學生為主體，以能力為目標，以任務訓練為主要形式，以職業(yè)活動導向為基礎，以項目為載體，實現(xiàn)教學做一體化。

基于工學結合的人才培養(yǎng)模式主要有：學工交替、學工并進、訂單培養(yǎng)、項目導向、任務驅動、產(chǎn)學一體、頂崗實習、亦廠亦校、校企融合、預先就業(yè)、雙向生培養(yǎng)、結合地方經(jīng)濟、全方位合作、實訓科研就業(yè)一體等模式。要逐步探索實施“素質基礎、能力核心、工學結合”的人才培養(yǎng)“1355”模式。一條主線，以素質和職業(yè)能力培養(yǎng)為主線；三個平臺，基本素質平臺、職業(yè)能力與素質平臺、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺；五個不斷線，素質教育、職業(yè)行動能力培養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、計算機操作及應用、英語訓練不斷線；五個合一，車間與教室、學生與學徒、教師與師傅、理論與實踐、作業(yè)與作品合一。

要運用多種形式的教學方法，如分組討論法、問題探究法、案例分析教學法、角色扮演法、引導探究式教學法、頭腦風暴法、談話教學法等。要綜合應用現(xiàn)代化教學手段，如有效運用多媒體教室和一體化教室進行課堂教學；合理使用多媒體教學手段，提高項目教學效率；通過qq、msn等信息交流平臺，為學生答疑解難；充分利用校內(nèi)外教學資源，擴大學生視野，培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)；建設共享型課程教學資源平臺，為學生自主學習提供服務。

二、教、學、做一體化

以實際生產(chǎn)任務為載體，以培養(yǎng)實際工作能力為目標開展“教、學、做”一體化的教學實踐?！敖虒W做一體化”就是將理論教學內(nèi)容與實訓內(nèi)容有機地聯(lián)系在一起，創(chuàng)造出學生能看、能摸、能操作的教學環(huán)境，做到教中學，學中做，做中學，教、學、做合一。

這種教學模式將傳統(tǒng)教學中的以書本為中心，以理論知識為中心轉移到以實踐為中心，以實際生產(chǎn)為中心，克服了傳統(tǒng)教育中重教不重學，重知不重行，重教師主導作用而忽視學生主體地位，以及教與學脫節(jié)、學與用分離的弊端。教學過程中，教師既要講解必要的理論知識，又要突出專業(yè)技能的訓練，通過“做”一方面使學生學以致用，另一方面使學生用以促學．它把學與用很好地統(tǒng)一起來，書本知識與學生的感性認識結合起來，理論與實踐聯(lián)系起來，使教學效率和教學設備的利用率大大提高，使教學內(nèi)容更具有針對性，教學過程更具有實效性。

高職院校的學生學習積極性不高，甚至有厭學情緒?！敖虒W做一體化”的教學模式堅持“以人為本”的理念，讓學生真正體會到主人翁的地位，以具體的生產(chǎn)任務和崗位要求為載體，使學生把自己的學習和未來的發(fā)展有機的聯(lián)系起來，這樣才能夠激發(fā)學生內(nèi)在的學習動機，提高他們的學習興趣，使他們能夠以主體的地位自覺地構建知識體系。教師在教學過程中應鼓勵學生獨立思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識，還應特別重視課堂教學中的討論環(huán)節(jié)，多給學生以實際鍛煉的機會，促進學生在參與過程中學會學習，學會做事，學會做人。

三、

就目前高職學院教師的組成結構來說，非師范類的教師占有相當大的比例，特別是專業(yè)課教師，他們大多未受過專門的師范訓練，對專業(yè)業(yè)務熟悉但對教育涉獵不深，大部分教師對專業(yè)方面留意較多，對先進的教育理念關注較少；還有一部分教師過分強調了職教與普教的區(qū)別，但忘記了高職教育本身也是教育，很多與普教存在著的共性之處沒有很好地加以借鑒。現(xiàn)在看來，課堂教學改革的當務之急已不再是各種理論細節(jié)的討論，而應該讓所有的教師都站在一個新的起點上。這個新起點就是，每一位教師都必須有現(xiàn)代教育的觀念和意識，在課堂教學中必須體現(xiàn)素質教育理念、開放教育理念、能力本位理念等。惟有這樣的新起點，課堂教學觀念才能得到全面更新，教學改革才能真正有所突破，課堂上才可能把更多的時間留給學生自主思考、自主探索，學生才能學到終身受益的東西。惟有這樣的新起點，課堂的教學時空才能真正開放，課內(nèi)、課外才能成為有機的統(tǒng)一，課堂的利用率才能提高；師生的大部分精力才不至于耗費在識記教材的“只言片語”上，“請進來”和“走出去”才是理所當然。惟有這樣的新起點，課堂教學才能更注重知能的結合，職業(yè)能力才可能是結構性而非點式、線性的，實踐才不至于淪落為理論教學的點綴，“選修”才不至于是“掛羊頭賣狗肉”；課堂教學才可能真正“有效”。

從各種各樣的高職學院的教學管理來看，當前課堂評價的主要依據(jù)仍是“教學規(guī)范”。就“規(guī)范”本身而言，其作為課堂評價主要依據(jù)是無可厚非的。但“規(guī)范”與“創(chuàng)新”本身是一對矛盾，兩者之間是一種交替發(fā)展的過程。“教學規(guī)范”應該是動態(tài)的，更應是發(fā)展的，切不可墨守成規(guī)、一成不變，其涵蓋的指標在一定時間內(nèi)必須作相應調整。要改革課堂教學，就必須著手改變這種評價機制。作為價值導向，“鼓勵教師的教學創(chuàng)新”是一個新標準。重新審視原有的“教學規(guī)范”，對原先統(tǒng)得過多、限得過死的規(guī)范適當刪減。

四、考試內(nèi)容及方法的改革

改善學生評價制度是教學改革的推進器。目前大學的考試普遍是教師根據(jù)大綱的要求出一份試題對學生進行閉卷筆試，學校檢查教學質量也大多是通過閉卷筆試來進行，這樣的考試有其合理的一面，但它只注重了筆頭答題的技能和理論知識的熟記，忽視了口頭表達能力和生活操作技能，只注重標準答案，忽視學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造才能。要改變這種狀況，高職高專的考試要盡可能多地進行口試和實際操作檢測，考試內(nèi)容上要根據(jù)專業(yè)特性及其實際需要檢測學生對知識的理解程度和能力情況，從而促使高職高專院校注重實際操作技能的訓練，培養(yǎng)出合格的高級應用型人才。在當前高職院校中，評價學生的學習效果一般采取三種考試方式：閉卷、開卷考試、課外論文。閉卷考試特別是以客觀題為主時，不利于引導學生將所學的知識融會貫通，不利于提高學生的綜合分析、解決問題的能力，更談不上培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。開卷考試中，學生一般不會主動認真復習，評卷的公正性、客觀性較差。課外論文的考試中，教師忽視對學生知識掌握的檢測，評分的主觀性較大，工作量大。面對諸多考試中所存在的問題，教師應堅持高職教學培養(yǎng)應用型技術人才的指導原則，不同的課程采取不同的考試方式?；A課多采用閉卷考試，但應增加試題的靈活度以重點考核學生理解、應用知識的能力，在平時增加小論文的寫作、分組討論合作學習、課堂幾分鐘小考等，為綜合評定學生的學習成績奠定基礎。專業(yè)課考試中，應采取閉卷、課外論文、技能面試等綜合形式，促使學生既鞏固知識又訓練能力。

實驗教學心得體會篇三

近年來，隨著科技的不斷進步，太空科學已經(jīng)成為了人們關注的焦點之一。為了提高學生的科學素養(yǎng)和實踐能力，一些學校開始引入太空站實驗教學。在我近期的太空站實驗教學中，我深刻體會到了這種教學模式的獨特和優(yōu)勢。下面，我將從教學目標、實驗設計、學生表現(xiàn)、教師角色以及未來發(fā)展等五個方面談一談我的心得體會。

首先，太空站實驗教學的目標非常明確。它旨在通過讓學生親自參與太空站實驗，激發(fā)他們的學習興趣，提高他們的科學素養(yǎng)和實踐能力。通過太空站實驗，學生可以親身體驗到在太空中所面臨的環(huán)境和挑戰(zhàn)，并通過解決問題和開展實踐活動來鞏固和應用所學知識。同時，太空站實驗還可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和團隊合作精神，使他們具備未來從事太空科學研究和應用的能力。

其次，太空站實驗的設計非常精心。實驗中，學生可以分為小組進行合作，通過獨立思考和互相討論來解決問題。例如，在一個實驗中，學生需要設計一個太空飛行器，要求它能夠適應太空中的極端溫度和壓力，同時保持穩(wěn)定和平衡。學生們充分利用所學知識和實踐經(jīng)驗，通過多次嘗試和改進，最終成功設計出了一個符合要求的飛行器。這樣的實驗設計引發(fā)了學生的思考和創(chuàng)新，并激發(fā)了他們的學習熱情。

第三，學生們在太空站實驗中的表現(xiàn)令人驚訝。通過實驗，他們不僅展現(xiàn)了扎實的理論基礎和豐富的實踐經(jīng)驗，還展示了創(chuàng)新思維和團隊合作的能力。在太空飛行器的設計中，學生們密切合作，相互配合，充分發(fā)揮每個人的特長和優(yōu)勢，取得了令人滿意的結果。同時，在實驗過程中，學生還表現(xiàn)出了積極主動、勤奮努力、樂于合作的精神，展現(xiàn)了良好的科學素養(yǎng)和團隊意識。

第四，作為教師，我的角色也發(fā)生了一定的變化。在太空站實驗中，我不再是傳統(tǒng)意義上的知識傳授者，而是變成了學生的指導者和學習的引導者。我鼓勵學生們主動思考和探索，并提供必要的指導和幫助。通過與學生的交流和互動，我更好地了解到他們的學習需求和困惑，并針對性地給予指導和解答。在實驗結束后的反思中，我意識到作為教師，要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，以更好地支持學生的學習。

最后，太空站實驗教學擁有廣闊的未來發(fā)展前景。隨著我國航天事業(yè)的不斷發(fā)展和人們對宇宙探索的興趣不斷增長，太空站實驗教學將得到更廣泛的應用和推廣。未來，太空站實驗教學可以結合虛擬現(xiàn)實和增強現(xiàn)實技術，打造更真實、更豐富的太空模擬環(huán)境；可以利用大數(shù)據(jù)和人工智能，提供更個性化、針對性的教學支持和輔導；可以與太空探索機構進行合作，開展更多實際的太空任務和研究項目。這些發(fā)展前景必將為太空站實驗教學的推廣和應用帶來更多機遇和挑戰(zhàn)。

總之，太空站實驗教學是一種獨特且富有活力的教學模式。通過太空站實驗，學生們不僅可以深入了解太空科學，還可以培養(yǎng)創(chuàng)新思維和團隊合作能力。同時，作為教師，我們也需要不斷提升自己的教學能力，以更好地支持學生的學習。我相信，在不久的將來，太空站實驗教學將成為教育領域中的重要一環(huán)，為培養(yǎng)具有國際競爭力的人才做出重要貢獻。

實驗教學心得體會篇四

在我們高中的生理實驗課程中，我們接觸到了許多生理知識，同時也進行了很多實驗。在這個過程中，我深深地感謝我們的老師，因為她為我們提供了一個具有實踐意義的學習環(huán)境。在我的實驗教學過程中，我獲得的主要體驗和收獲如下。

首先，在生理實驗中，實踐與理論的緊密結合給我留下了深刻的印象。在課堂上，我們基本上都是根據(jù)課本知識結合圖表和視頻來了解和了解實驗的目的和過程。當我們進入實驗室時，我們會實際操作設備，并進一步了解我們學習的生理過程。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)將所學的理論知識與實踐相結合十分有利于我后續(xù)的學習和記憶。

其次，實驗過程是團隊協(xié)作的過程，我們需要一個良好的合作氛圍。在實驗室中，每個人都會受到他人的影響，因為我們會工作在同一個工作空間中。因此，在實驗室環(huán)境中，良好的團隊合作氛圍顯得尤為重要。我和我的同學之間必須相互信任和溝通，確保順利地完成實驗。此外，我們需要遵守實驗室通用規(guī)則，注意自己和他人的安全。我認為，這些實踐經(jīng)驗將使我在未來的實踐中更加敏銳和注意。

最后，我認為實驗教學是一種創(chuàng)新的方式，它可以鼓勵和培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和好奇心。在實驗中，我們有時需要對問題進行分析和探索，并利用我們的知識和技能來解決問題。這個過程強調了學生的主動性和創(chuàng)造力。我相信，在未來的實踐中，我將更加強調自己的思考和創(chuàng)新能力，在尋找問題解決方案時更加積極主動。

總之，在我們的高中生理實驗教學過程中，我獲得了很多有利于未來學習和實踐的經(jīng)驗。在接下來的學習中，我們應該更加努力地練習并嘗試不同的方法去學習和實踐生理教育。我相信這將有助于我們更好地理解和應用所學知識。

實驗教學心得體會篇五

化學是一門以試驗為基礎的自然科學。試驗教學是完成化學教學的目的和手段，化學試驗教學可以協(xié)助同學形成化學概念，理解和把握化學學問，可以培養(yǎng)同學觀看、實踐、動手、動腦、創(chuàng)新思維、分析問題、解決問題的實力。能培養(yǎng)同學實事求是、鄭重仔細的科學態(tài)度，同時還可以對同學舉行辯證唯物主義教導等。所以化學教學中一定要把試驗教學放在首位。

中學化學試驗相對來說大部分為演示試驗，分組試驗較少。演示試驗又以驗證性試驗為主。這種試驗教學的常用模式是：試驗前老師明確講清有關的學問點，將試驗計劃和步驟以及注重事項明確地教給同學，再舉行演示試驗。然后再把試驗現(xiàn)象、結果與所講授的新學問作對應比較，最后由老師或同學做概括總結。觀看試驗和做試驗主要是對所學學問的應用和鞏固，是為了進一步把握已學的學問。做完試驗的概括、小結等也是為了更好地舉行學問的收拾、歸納，以便構成相關學問的網(wǎng)絡體系，使之更有利于同學對學問點的記憶。在這些過程中，同學普通只是被動地接受、鞏固和檢驗學問，試驗起的僅是協(xié)助同學鞏固和檢驗學問的目的。條件差的一些小學，化學老師甚至實行講試驗、背試驗的辦法完成試驗教學，而考試成果卻不一定差。評價小學及化學老師的標準也主要是考試分數(shù)，所以化學試驗教學向來處于次要地位，同學的動手實力、解決實際問題的制造力也未得到錘煉和培養(yǎng)。

為了使同學產(chǎn)生學習化學的深厚愛好和特殊興趣，形成良好的學習動機和開端?；瘜W教學中應該充分利用試驗教學來激發(fā)和培養(yǎng)同學的學習愛好和興趣，順當完成教學任務。下面就試驗教學淺談幾點做法。

一、保證演示試驗效果，使試驗現(xiàn)象顯然。

如科教版第三章氧氣的制備分離用過氧化氫過氧化氫和二氧化錳加熱過氧化氫；分離加熱氯酸鉀、二氧化錳、氯酸鉀和二氧化錳的混合物的現(xiàn)象就不同。這樣就可以極大地喚起了同學的求知欲和探索欲望。

二、將一些演示試驗改為同學試驗，培養(yǎng)同學學習的主動性。

如氧氣的有關性質，鎂燃燒、硫燃燒、鋅跟稀硫酸反應、x石跟稀鹽酸反應、酸和堿的溶液跟石蕊試液或酚酞試液的作用等比較簡單操作的試驗，邊講邊指導同學試驗和觀看，并探索試驗結論，充分發(fā)揮老師的主導作用、同學的主體地位，更好地調動同學學習的樂觀性和主動性。變看試驗演示為親手實踐，給學生們更多的試驗機會，使他們感觸到勝利的喜悅或在失敗中錘煉自己，培養(yǎng)和提高了同學的動手實力和學習愛好。

三、運用多媒體優(yōu)化化學試驗教學，增加試驗的直觀性和可見度，全面提高教學效果。

在教學中合理地挑選電教媒體可以加強演示試驗效果，彌補傳統(tǒng)試驗演示辦法的不足。傳統(tǒng)的演示試驗教學，試驗現(xiàn)象往往惟獨前面幾排同學看清。如：第四單元電解水試驗中氣體的檢驗因氣體是微量的，檢驗不易觀看，但改用投影試驗，現(xiàn)象就清楚直觀地呈現(xiàn)于屏幕上，便于全體同學觀看，有利于大面積提高教學質量。還有些試驗比較危急，例如：

（1）物質條件受限制的化學試驗；

（2）爆炸、毒性較大且不易控制的'一些危急試驗；

（4）微觀物質結構及其運動的試驗，有時通過語言描述比較困難，結構模型的使用又不便利，而借助多媒體三維圖形功能則可以有利于同學對微觀世界的理解，有利于空間想像實力的培養(yǎng)。在課堂上不易演示，可以采納多媒體教學。

運用幻燈片將某些試驗內(nèi)容舉行比較和歸納。如：列表比較試驗室制取氧氣、氫氣和二氧化碳的原理、裝置、驗證辦法、性質及其用途，使同學對它們有一個完整、系統(tǒng)的把握，教給同學學習化學的思維辦法，變教同學學會為教同學會學。

四、設計趣味試驗，培養(yǎng)同學的自立性和自覺性。

其實化學試驗的具好玩味性的例子無數(shù)，像按照二氧化碳試驗室制法，利用蛋殼和漏試管等器材設計試驗，制取二氧化碳；一只彌漫二氧化碳氣體的試管倒插入到盛有石灰水的燒杯中，分析靜置一段時光后的試驗現(xiàn)象；又如在鐵盤上涂上少量蠟油，中間插上一只浸滿油綿線，將裝置平穩(wěn)浮在水面上，并點燃棉線，過一會兒，向水里放入一定量的硝酸銨，水溫急劇下降，將蠟油的溫度降到著火點以下導致火焰熄滅，來證實燃燒需要的條件。只要認真琢磨討論，就會發(fā)覺趣味化學存在我們的身邊。上試驗課時同學往往樂觀性都上，便于全體同學觀看，有利于大面積提高教學質量。還有些試驗比較危急，例如：

（1）物質條件受限制的化學試驗；

（2）爆炸、毒性較大且不易控制的一些危急試驗；

（4）微觀物質結構及其運動的試驗，有時通過語言描述比較困難，結構模型的使用又不便利，而借助多媒體三維圖形功能則可以有利于同學對微觀世界的理解，有利于空間想像實力的培養(yǎng)。在課堂上不易演示，可以采納多媒體教學。

運用幻燈片將某些試驗內(nèi)容舉行比較和歸納。如：列表比較試驗室制取氧氣、氫氣和二氧化碳的原理、裝置、驗證辦法、性質及其用途，使同學對它們有一個完整、系統(tǒng)的把握，教給同學學習化學的思維辦法，變教同學學會為教同學會學。

四、設計趣味試驗，培養(yǎng)同學的自立性和自覺性。

其實化學試驗的具好玩味性的例子無數(shù)，像按照二氧化碳試驗室制法，利用蛋殼和漏試管等器材設計試驗，制取二氧化碳；一只彌漫二氧化碳氣體的試管倒插入到盛有石灰水的燒杯中，分析靜置一段時光后的試驗現(xiàn)象；又如在鐵盤上涂上少量蠟油，中間插上一只浸滿油綿線，將裝置平穩(wěn)浮在水面上，并點燃棉線，過一會兒，向水里放入一定量的硝酸銨，水溫急劇下降，將蠟油的溫度降到著火點以下導致火焰熄滅，來證實燃燒需要的條件。只要認真琢磨討論，就會發(fā)覺趣味化學存在我們的身邊。上試驗課時同學往往樂觀性都是很高的，說明同學還是喜愛試驗這個實踐活動。挖掘化學試驗的趣味性，提高教學中的廣泛應用，意義重大?；瘜W試驗的啟發(fā)性、探究性和趣味性教學符合當前倡導推行的素養(yǎng)教導的基本要求，是增加同學學習化學這門科學精神動力的需要，提高他們動手動腦實力，理論聯(lián)系實際的需要。

五、適當增設一部分設計性試驗，提高同學綜合思維實力。

總之，化學試驗教學在化學教學中占有很重要的地位，教學中我也比較注意試驗教學，借試驗教學培養(yǎng)同學學習化學的愛好，提高同學觀看和動手動腦的實力，充分調動同學運用多種感官于化學學習過程中，這樣教學效果會比較好，我們做教師的，能做的就是把我們自己所知道的學問都教會給同學，同時利用好有限的時光和有限的條件及環(huán)境傳授給同學予無限的學問技能與做人的道理！這就是我一個衰老老師的深奧的熟悉，如有不妥之處，批判指正。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

點擊下載文檔。

實驗教學心得體會篇六

近年來，太空站實驗教學在教育界引起了廣泛的關注和重視。太空站實驗教學作為一種新型的教學方法，其獨特的教學環(huán)境和豐富多樣的實驗內(nèi)容為學生們提供了難得的鍛煉機會。本文將通過五個方面來總結和分享我在太空站實驗教學中的心得體會。

首先，在太空站實驗教學中，我深刻體會到了合作學習的重要性。在太空站實驗中，學生們需要分配任務、分工合作，共同完成實驗內(nèi)容。通過合作學習，學生們不僅能夠互相借鑒、相互學習，還能培養(yǎng)良好的團隊合作精神和溝通能力。在我擔任小組長的過程中，我學會了協(xié)調分工，處理人際關系，并且關注每位組員的學習進展。通過與小組成員的緊密配合，我們順利完成了實驗任務，取得了優(yōu)異的成績。

其次，在太空站實驗教學中，我發(fā)現(xiàn)了實踐探究的價值。太空站實驗教學以培養(yǎng)學生的綜合能力為目標，通過實踐探究的方式培養(yǎng)學生的科學思維和動手能力。在實驗中，我們不僅需要熟練掌握實驗的原理和方法，還需要思考和解決實驗中出現(xiàn)的問題。通過不斷的實踐和探索，我對實驗內(nèi)容有了更深入的理解和掌握。這種實踐探究的學習方式，讓我對學習的興趣和熱情更加高漲。

第三，在太空站實驗教學中，我感受到了創(chuàng)新思維的重要性。太空站實驗教學要求學生們在實驗中發(fā)揮創(chuàng)造力，提出新的想法和解決方案。在實驗中，我們經(jīng)常會面臨各種各樣的問題和困難，需要我們靈活思考和創(chuàng)新。在一個實驗項目中，我遇到了無法解決的問題，但是通過不斷嘗試和創(chuàng)新，我最終找到了解決辦法，并成功完成了實驗。這次經(jīng)歷讓我明白了創(chuàng)新思維對于解決問題的重要性，也培養(yǎng)了我的創(chuàng)新意識和能力。

第四，太空站實驗教學給予了我主動學習的機會。太空站實驗教學注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，學生們需要在老師的指導下自主完成實驗任務。在實驗中，我主動與小組成員協(xié)商討論，主動學習實驗原理，并主動尋求解決實驗中遇到的問題的方法。通過這樣的主動學習，我培養(yǎng)了自己獨立思考和解決問題的能力，也提升了自己的學習能力和自信心。

最后，太空站實驗教學讓我深刻體會到了科學的廣泛應用。太空站實驗教學中的實驗內(nèi)容涵蓋了多個學科的知識點，不僅讓我鞏固了已有的知識，還拓寬了我的專業(yè)領域。在一次太空站實驗中，我學習了生物和物理的知識，并將二者有機結合進行探究。通過實驗，我深入了解了生物和物理在太空站中的應用，也明白了科學在實際生活中的重要性。

總之，太空站實驗教學給予了我很多寶貴的經(jīng)驗和體會。在合作學習、實踐探究、創(chuàng)新思維、主動學習和科學應用方面，我都有了新的收獲和提升。太空站實驗教學不僅為我們提供了一個全新的學習環(huán)境，也培養(yǎng)了我們的綜合素質和能力。通過太空站實驗教學，我明白了科學探究的重要性，也更加堅定了我在科學領域的學習和研究的決心。

實驗教學心得體會篇七

在我讀高中的這幾年里，我們學生進行了一些關于人類生理方面的實驗。這些實驗讓我對自己的身體有了更深入的了解，也讓我更加清楚地認識到健康對我們的生活和學習有多么重要。

在我的試驗開始之前，我對這些試驗的不確定性感到有點害怕。然而，隨著實驗的進行，我的擔憂消失了。我發(fā)現(xiàn)這些實驗既有趣又啟發(fā)人心。實驗還讓我更深入了解人類的生理機能，特別是由于我們將所學內(nèi)容應用于我們的身體而獲得的無價之寶。

在一個試驗中，我們測了我們的血壓和脈搏，記錄了這些數(shù)據(jù)并解釋了它們。通過了解這些血液統(tǒng)計數(shù)據(jù)，我們可以更好地了解我們的身體的健康狀況以及如何改善自己的生活方式。在另一個實驗中，我們使用血糖計測量了我們的血糖，這也是生活中常見健康問題。

在每次實驗中，我們都會得到良好的指導。我們的老師會詳細地闡釋實驗原理和操作方法，并煥發(fā)出對我們的催化作用。我們課堂上也會有討論，我們可以和同學們分享自己的實驗經(jīng)驗，這樣我們就能學到更多關于生理和健康方面的知識。

總體來說，我對生理實驗教學的體驗是積極和充實的。通過這些基本的生理實驗，我們不僅學到了身體的重要機能，而且還意識到了如何更好地照顧自己和他人。我希望這些實驗能夠在未來予以加強，因為我認為這是我們學習生活健康和健康的重要組成部分。

實驗教學心得體會篇八

實驗教學作為一種重要的教學手段，對于培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新意識具有重要意義。為了進一步推進實驗教學的質量和效果，我參加了一場實驗教學推進會，并從中獲得了很多收獲。在這篇文章中，將結合會議內(nèi)容和自己的感受，以五段式的形式進行分析和總結，為實驗教學的改進提供思路和建議。

第二段：認識實驗教學的重要性。

實驗教學在培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新意識方面有著獨特的作用。通過參與實驗，學生們能夠觀察現(xiàn)象、提出問題、設計方案、操作實驗、分析數(shù)據(jù)、得出結論，培養(yǎng)出良好的科學思維和實踐能力。實驗教學不僅能夠增強學生的實際操作能力，還能夠激發(fā)他們的創(chuàng)新潛力，為他們?nèi)蘸蟮难芯抗ぷ鞔蛳铝己玫幕A。

第三段：推進實驗教學的關鍵措施。

會議中討論了推進實驗教學的關鍵措施。首先是加強師資隊伍的建設，引進高水平的實驗教師，提升教師的實驗技能和教學經(jīng)驗。第二是加強實驗室設備和條件的改善，配備先進的儀器設備，建立規(guī)范的實驗室管理制度，確保實驗教學的順利進行。第三是加強學生的實踐能力培養(yǎng)，開設針對不同年級學生的實驗項目，鼓勵學生參與科技競賽和創(chuàng)新實踐活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和團隊合作能力。這些措施的實施可以為實驗教學提供必要的支持和保障。

通過參加實驗教學推進會，我深刻認識到實驗教學的重要性，并且對如何推進實驗教學也有了很多新的認識。首先，實驗教學需要與課堂教學相結合，通過實驗來解決學生的疑問和困惑，使得學生對知識的掌握更加深入和全面。其次，實驗教學需要與實踐活動相結合，將學生的知識應用于具體實際問題的解決中，使學生能夠真正體會到知識的實用價值。再次，實驗教學需要與科技創(chuàng)新相結合，鼓勵學生在實驗中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

第五段：總結與展望。

實驗教學推進會為我提供了很多有價值的信息和經(jīng)驗，也對我的教學工作產(chǎn)生了很大的影響。我認識到了實驗教學作為教學手段的重要性，也學到了一些推進實驗教學的關鍵措施。在以后的工作中，我將進一步加強自己的實驗技能和教學經(jīng)驗，提高自己的教學水平。同時，我也將積極參與學校組織的實驗活動和科技創(chuàng)新實踐，鼓勵學生的參與和發(fā)展。相信通過這些努力，實驗教學的質量和效果會得到更大的提升。

實驗教學心得體會篇九

實驗教學是小學科學教學的一個重要方面。教師十分注重、學生非常喜歡，都希望做好每一個實驗。然而，在自然實驗教學中，常會因器材或某些實驗現(xiàn)象的可見度小，造成許多困難，影響實驗的順利進行，影響實驗的效果。如介紹實驗器材、觀察動物形態(tài)、動態(tài)、發(fā)現(xiàn)客觀事物的一些規(guī)律和現(xiàn)象等等。

視頻展示臺的顯微鏡頭一般可將實物放大到600倍以上，可以很清晰的顯示微小的事物，增大其可見度。在實驗教學中使用視頻展示臺，可以解決實驗中的難題，并收到意想不到的效果。在此，我談幾點自己的體會。

一、介紹實驗器材時，巧用視頻展示臺進行有效的指導。

實驗教學中，介紹實驗器材是必不可少的一步，且是指導學生進行實驗操作的關鍵一步。在小學自然實驗器材中，有許多實驗盒，諸如簡單機械實驗盒、電流實驗盒、物體沉浮實驗盒、一、二年級自然實驗盒等等，這些實驗盒為學生分組實驗提供了方便。但盒內(nèi)器材太小，在知道學生選用器材時，由于器材可見度小，學生很難看清老師手中所拿的器材，確實給學生學習上帶來了不便和麻煩，教師只好一組組地去指導，真是費時費力。例如，在使用簡單機械實驗盒時，要學生拿出旋堅碟形螺母，教師把它出示給學生，前排的學生看清了，而后面的學生看不清楚，一片茫然。自己既不認識旋堅蝶形螺母，又看不清老師手上拿著什么，就相互詢問甚至下位走向講臺，這樣一來教師里一片混亂真煩人。我想，這個問題得想想辦法解決，后來我將器材放于視頻展示臺上，難題解決了。教學時，我將旋堅牒形螺母往視頻展示臺上一放，全體學生都能清楚地看到屏幕上的旋堅牒形螺母的形狀和正反兩方面的樣子，這樣一來學生能很快地認識它并把它拿出來。在以后的教學中，凡是介紹實驗器材（除大器材不需要展示的或無法展示的外），我都采用視頻展示臺投影，真是省時省力，深受學生歡迎，教學效果好極了。不僅如此，我還將這一方法用于科技活動，采用視頻戰(zhàn)士臺指導學生組裝車模、海模、航模，收效佷不錯。

二、在觀察動物動態(tài)時，巧用視頻展示臺進行有效地觀察。

小學自然教學的對象是兒童，兒童的思維以形象思維為主。兒童認識物體必須建立在充分感知物體的基礎之上，感知得越深，認識就越準確。如在感知蚯蚓的運動方式時，將蚯蚓放到玻璃片上，學生用放大鏡從玻璃的另一面看到了剛毛，但要觀察其運動方式并不容易，一是有些學生不太會觀察，二是在玻璃片上蚯蚓的運動幅度不大，看不清。實驗時我靈機一動，將蚯蚓放到視頻展示臺上，打開視頻展示臺，學生在屏幕上看到了一條蠕動的蚯蚓，教室里靜極了，幾十雙眼睛緊緊地盯著屏幕。由于視頻展示臺的放大作用，蚯蚓蠕動的動作非常清楚。學生不僅感知了蚯蚓的運動方式，而且印象非常深刻。這以后，我把觀察昆蟲或其他動物的動態(tài)實驗也盡可能采用視頻展示臺投影進行有效的觀察，都收到了良好的效果。值得注意的是：由于視頻展示臺的光熱作用，動物放在視頻展示臺上的時間不宜太長。

三、

由于小學生的年齡特征，很難把握事物的發(fā)展變化，尤其是對一些物理化學的變化過程不能像成年人那樣去理解掌握。例如在灰錳氧溶解的實驗中，了解灰錳氧溶解的過程。引導學生探究一小粒灰錳氧為什么會在水中不見了？它究竟到哪兒去了？發(fā)生了什么樣的變化呢？我巧用視頻展示臺投影幫助學生進行有效地探究活動，尋找出這些問題的最佳答案。實驗時，我將一個燒杯裝上三分之二的水放在視頻展示臺上，打開視頻展示臺，將一粒灰錳氧放入水中。學生在屏幕上看到：灰錳氧周圍的水變紅了，而且漸漸向四周擴散，水越來越紅，灰錳氧越來越小，最后不見了。整個溶解過程一目了然，加上教師的有效引導點撥，學生能準確的描述出灰錳氧溶解的全過程，從而掌握了溶解的實質。再如教學《怎樣加快溶解》一課時，攪拌、用熱水、等用視頻展示臺作比較，實驗效果更加清楚、明顯。

四、在解答學生疑難時，巧用視頻展示臺進行有效的排難。

對學生在實驗中遇到的疑難問題，也可采用視頻展示臺為學生排憂解難，為學生的實驗獲得成功掃除障礙。如電流實驗是學生興趣最濃、積極性最高且難度也較大的實驗之一。在組裝使兩只燈炮同時發(fā)亮的電路時，學生的組裝方法可以說是五花八門、稀奇古怪。有的兩個燈炮亮了，有的亮一個，有的一個也沒亮，學生困惑不解，弄來弄去不得要領。我從他們的實驗中選出幾種不同組裝方法組裝的電路，分別擺放在視頻展示臺上，指導學生觀察、分析、比較它們的燈炮、電源、開關、導線的連接方法，并在黑板上繪出電路圖。在觀察比較中引出串聯(lián)、并聯(lián)電路兩個概念、兩種方法。然后，讓學生重新組裝串聯(lián)電路和并聯(lián)電路，實驗很快成功，學生喜形于色，經(jīng)過失敗后的成功更能使人激動。

總之，在教學中，巧用電子教學，幫我們解決了不少的難題，讓我們受益匪淺。

實驗教學心得體會篇十

本文是關于心得體會的實驗小學教學學習心得，感謝您的閱讀！

“學而不思則罔，思而不學則殆”，只有牢固樹立終身學習的意識，才能給自己的教學注入新鮮的血液，把快樂留給學生，享受教學的過程，做一個幸福的教師。

2011年3月22日，語文、英語組的老師在馬輝校長的帶領下，冒著寒冷，穿著校服，懷著一顆虔誠好學的心踏入了渭南市實驗小學。該校的校長迎接了我們，并為我們安排了兩節(jié)語文課——二年級《美麗的武夷山》，四年級《太陽的話》。

兩節(jié)課都是北師大版本的教材，盡管版本與我們使用的不同，但這次的聽課，讓我感觸頗多。反思自己的教學，我感覺今后在以下幾個方面需要改進：

1.時刻注意學生各種習慣的培養(yǎng)。好習慣可以影響人的一生。對于一個近似于白紙的小學生而言，他的人生，正在由老師、家庭、社會以及自己所會就。這張白紙上會留下些什么，老師起了至關重要的作用。而在這所學校，我感受到了這里孩子良好的習慣?；氐綄W校，與語文教研組的老師交流的時候，我聽到了這樣一個美麗的事情：我們學校的周老師在聽課時咳嗽的時候，旁邊的一個孩子趕忙給她遞上了手紙；而當她再次咳嗽的時候，孩子卻幫他捶起了背。我想，不論這個孩子的學習成績?nèi)绾危鸫a他懷著一顆反哺的心，他懂得去關心周圍的人，關心身邊和他不相干的人，那么，這樣的一個人將來必將是個不會對社會造成危害的人?；诖耍腋杏X在自己的課堂上，我應該注意學生以下習慣的培養(yǎng)：課堂上的傾聽習慣，回答問題時的語言組織的嚴密性習慣，學生的書寫習慣，生活中與人交往的禮儀習慣......只有擁有了這些好習慣，學生才能成長為一個擁有健全人格的人。

2.時刻注意自己的評價語言。

曾經(jīng)讀過這樣一個故事：有一次，東坡到金山寺與佛印一起坐禪。坐了一個時辰，東坡覺得身心通暢，內(nèi)外舒泰，便忍不住問禪?。骸岸U師，你看我坐禪的樣子如何？”

佛印看了一下東坡，點頭贊道：“像一尊佛。”東坡非常高興，佛印隨口也問。

本文來自于互聯(lián)網(wǎng)，僅供參考和閱讀東坡：“你看我的坐姿如何？”蘇東坡揶揄地說：“像一堆糞！”。佛印聽了，并不動氣，只是置之一笑。

東坡高興的回家，告訴蘇小妹說：“我今天贏了佛印禪師！”蘇小妹頗不以為然的說：“哥哥，其實今天輸?shù)氖悄?。禪師的心中有佛，所以才看你如佛；你心中有糞，所以才視禪師為糞?！?/p>

試想，我們整天對孩子惡語相加，孩子眼中看到的是什么？我們自己心中想到的又是什么呢？我們給予學生評價，是為了學生的發(fā)展，同時促進教師的提高，從而改進自己的教學實踐。聽課的過程中我印象最深的語言是：“我表揚，表揚誰？”“老師的眼睛里有56名同學，還有幾個同學沒進入我的眼睛。”“請輕輕地把書捧起來?！薄拔衣犚娪腥朔艜臅r候‘彭’的一聲，書已經(jīng)哭了?！边@些語言讓學生感受到了美，在一個美的氛圍中學生靜下心來，在沒有恐懼，沒有害怕的氣氛里享受著學習的樂趣。因此，讓我們都如佛印一樣，心中有佛，用美好的事物去影響學生，營造一個和諧、快樂、愉悅的教學氛圍。

3.做個幸福的教師，將快樂傳遞。記得一位專家曾經(jīng)說過：80%的教師都有心理疾病。我從來不愿意將自己與心理不健康畫上等號，但是我們所從事的工作要求我們要善于說謊，只看學生的優(yōu)點、閃光點，鼓勵學生樂于探究，將自己的優(yōu)點放大、再放大。因此，我們的心理疾病是好病，只要我們懷著一顆為孩子發(fā)展的心，我們有些心理問題、虛偽又有何妨？所以，在課堂上，我們要保持良好的心態(tài)，始終以微笑示人，將好心情傳遞給學生，為學生營造安全的學習環(huán)境。

在以后的教學中，不斷改進自己的課堂教學，不斷學習，認真鉆研業(yè)務，用更新的理念武裝自己，做一個充滿智慧的實踐型教師，讓教學不僅帶給學生快樂，更能將愉悅留給自己，做幸福的教師，敬業(yè)愛崗，樂于奉獻！

本文來自于互聯(lián)網(wǎng)，僅供參考和閱讀。

實驗教學心得體會篇十一

隨著科學技術的不斷發(fā)展，太空站實驗教學模式逐漸受到關注。太空站實驗教學以模擬太空站為實驗平臺，旨在讓學生在模擬實際情景中進行科學實驗，提高其綜合應用能力。最近，我有幸參與了一次太空站實驗教學活動并取得了一些收獲和體會，以下將以五段式展開對這次活動的總結。

首先，太空站實驗教學為學生提供了一個積極主動的學習環(huán)境。這次實驗活動中，學生們不再被動接受知識，而是自己動手進行實驗，并在實踐中探索和發(fā)現(xiàn)。在太空站模擬環(huán)境下，學生們被賦予了更多的責任和權利，他們需要自己分配任務、解決問題、合理利用資源。這種主動參與的學習方式激發(fā)了學生的學習興趣，增強了他們的學習積極性。

其次，太空站實驗教學增強了學生的團隊合作精神。在太空站模擬環(huán)境中，學生們分別扮演不同的角色，如指揮官、科學家、工程師等，互相配合完成任務。每個角色的任務都是相互依存的，只有通過緊密配合和有效溝通，才能順利完成任務。通過這次實驗活動，我深刻體會到了團隊合作的重要性，只有團隊精神才能推動整個團隊向更高的目標前進。

第三，太空站實驗教學培養(yǎng)了學生的解決問題能力。在太空站模擬環(huán)境中，面臨的問題和困難可能會比較復雜和棘手。學生們需要通過思考和分析，找到解決問題的途徑，并及時行動。這種過程培養(yǎng)了學生的邏輯思維和解決問題的能力，在現(xiàn)實生活中也同樣具有重要意義。太空站實驗教學不僅是對知識的學習，更是對實踐能力的訓練。

第四，太空站實驗教學提高了學生的科學素養(yǎng)。在太空站模擬環(huán)境中，學生們需要運用所學的科學知識，將其應用到實驗中，從而通過實驗獲得新的科學發(fā)現(xiàn)。這種實踐過程可以有效激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，加深對科學理論的理解和掌握，提高學生的科學素養(yǎng)。實驗過程中的觀察、記錄和歸納總結，也培養(yǎng)了學生的觀察能力和實驗技能，對將來從事科研工作有著重要的意義。

最后，太空站實驗教學激發(fā)了學生的探索精神。太空站模擬環(huán)境下的實驗不僅局限于教科書上的知識，學生們有機會自主選擇主題和研究方向，在實驗中探索和創(chuàng)新。在這個過程中，學生們會面對未知和困惑，但他們不會放棄，而是堅持不懈地尋找答案。這種探索精神促使學生不斷追求進步和更深層次的思考。

總結起來，太空站實驗教學是一種創(chuàng)新的教學方式，給予了學生更多的主動權和責任，培養(yǎng)了學生的團隊合作精神、解決問題能力、科學素養(yǎng)和探索精神。通過這次實驗活動，我深刻認識到了實踐教學的重要性，實踐是檢驗理論的真正試金石。因此，我們應該積極推廣和應用太空站實驗教學模式，從而更好地培養(yǎng)學生的綜合能力和創(chuàng)新精神，推動教育進一步向前發(fā)展。

實驗教學心得體會篇十二

化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可培養(yǎng)學生觀察、思維、獨立操作能力，同時也是引起學生學習化學興趣，最有效的手段之一。為此，我們平時化學實驗教學中，要盡量做好以下工作：

簡潔而又形象化的語言，能引起學生注意并激發(fā)興趣。如藥品取用“三不”原則；過濾實驗操作要注意“一貼，二低，三靠”；在制取氧氣時，可用順口的歌訣：“查-裝-定-點-收-離-熄”來諧音記憶制取步驟。以上例可知，在教學中采用簡潔而又有形象化的語言，對加強基本操作能力理解和鞏固化學概念，有較好的作用。

教師的演示實驗，是學生實驗的榜樣，一定要起示范作用。九年級學生剛接觸化學實驗，都有好奇心，對于教師的演示實驗會格外注意。我們應該充分利用學生的這種心理，力求使演示實驗給學生留下深刻的印象。為了達到此目的，我們把演示實驗當作備課的一個重要內(nèi)容。我們在向學生做演示實驗時，力求做到：裝置正確，整潔美觀。操作規(guī)范，速度適中。嚴格要求，講解清楚?，F(xiàn)象明顯。結果準確。

加強學生對實驗基本操作的訓練十分重要，我們要注重：

１、注重培養(yǎng)學生良好的實驗習慣。

培養(yǎng)學生良好的習慣，必須從起始年紀抓起，首先要從第一堂課抓起。為此，在第一堂實驗課中，我們要向學生進行實驗室規(guī)則的教育，如有違反實驗操作，損壞儀器，浪費藥品的，要追查責任，并照價賠償。并要求學生每次實驗完畢，要清洗、清點和擺好實驗用品。并派專人打掃實驗室。由于注意了這方面的教育，學生良好的實驗習慣初步形成。

２、嚴格要求、嚴格訓練。

要使學生掌握每一個化學實驗的基本操作程序，必須嚴格要求、嚴格訓練學生。我們在學生進行基本操作訓練的過程中，發(fā)現(xiàn)有錯誤，立即糾正。如往試管里裝入粉末狀藥品是否做到“一斜二送三直立”，裝塊狀藥品是否做到“一橫二放三慢豎”，以及做實驗過程中藥品、儀器是否用過之后及時放回等，讓學生比比誰的操作更規(guī)范。

實驗教學心得體會篇十三

近年來，仿真實驗教學在教育領域中得到了廣泛的應用。通過模擬真實情景，讓學生在虛擬環(huán)境中進行實驗操作和實踐訓練，不僅可以提高學生的實踐能力和創(chuàng)新意識，還能夠增強學生的學習興趣和動力。在我參與的幾次仿真實驗教學中，我深刻地體會到了其帶來的優(yōu)點和心得，下面將具體論述。

首先，仿真實驗教學可以提高學生的實踐能力。在傳統(tǒng)的實驗教學中，學生只能參與到一部分實驗環(huán)節(jié)中，無法全面了解實驗的過程和步驟。而通過仿真實驗教學，學生可以模擬真實情景，親身參與到整個實驗過程中，從而對實驗的方法和操作有更加深入的了解。例如，在一次仿真實驗中，我通過虛擬實驗室進行了化學實驗，不僅親自操作碰撞實驗，還能觀察實驗過程中的變化。這種全方位的實踐體驗，讓我對化學實驗有了更加深刻的理解，提高了實際操作的熟練度。

其次，仿真實驗教學可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。通過虛擬環(huán)境的操作，學生可以自由地進行實驗設計和調整參數(shù)，從而培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。在一次仿真實驗中，我需要設計一個機械裝置來完成特定的任務。在設計過程中，我不僅要考慮裝置的結構和原理，還要估計各個參數(shù)的大小，并對裝置進行實時調整。這種靈活性和創(chuàng)造性的實驗設計，讓我意識到了創(chuàng)新的重要性，并培養(yǎng)了我的創(chuàng)新意識。

此外，仿真實驗教學能夠增強學生的學習興趣和動力。傳統(tǒng)的實驗教學中，學生可能會因為實驗過程的單調和重復而失去興趣，甚至產(chǎn)生學習的抵觸情緒。而通過仿真實驗教學，學生可以在虛擬環(huán)境中進行多次實驗，不斷嘗試和改進，從而培養(yǎng)了學生的興趣和動力。在一次仿真實驗中，我嘗試了多種不同的實驗方法和參數(shù)調整，每次實驗都有新的發(fā)現(xiàn)和收獲，這種快樂和成就感讓我對學習產(chǎn)生了持續(xù)的興趣。

最后，仿真實驗教學還可以提供更加安全和經(jīng)濟的實驗環(huán)境。在現(xiàn)實的實驗中，一些實驗操作可能存在安全隱患，而且實驗所需的材料和設備成本也很高。通過仿真實驗教學，學生可以在虛擬環(huán)境中進行實驗操作，避免了實驗中的安全風險，同時也節(jié)約了實驗所需的成本。這種安全和經(jīng)濟的優(yōu)勢，為學生提供了更好的學習環(huán)境和條件。

綜上所述，仿真實驗教學在提高學生實踐能力、培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、增強學生學習興趣和動力等方面具有顯著的優(yōu)勢。作為一種創(chuàng)新的教學模式，仿真實驗教學在未來的教育中將起到越來越重要的作用。我相信，通過不斷探索和實踐，我們可以將仿真實驗教學進一步優(yōu)化，提高教學效果，培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新意識和實踐能力的學生。

實驗教學心得體會篇十四

這個學期我們學習了測試技術這門課程，它是一門綜合應用相關課程的知識和內(nèi)容來解決科研、生產(chǎn)、國防建設乃至人類生活所面臨的測試問題的課程。測試技術是測量和實驗的技術，涉及到測試方法的分類和選擇，傳感器的選擇、標定、安裝及信號獲取，信號調理、變換、信號分析和特征識別、診斷等，涉及到測試系統(tǒng)靜動態(tài)性能、測試動力學方面的考慮和自動化程度的提高，涉及到計算機技術基礎和基于labview的虛擬測試技術的運用等。

課程知識的實用性很強，因此實驗就顯得非常重要，我們做了金屬箔式應變片：單臂、半橋、全橋比較,回轉機構振動測量及譜分析,懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測試三個實驗。剛開始做實驗的時候，由于自己的理論知識基礎不好，在實驗過程遇到了許多的難題，也使我感到理論知識的重要性。但是我并沒有氣壘，在實驗中發(fā)現(xiàn)問題，自己看書，獨立思考，最終解決問題，從而也就加深我對課本理論知識的理解，達到了“雙贏”的效果。

實驗中我學會了單臂單橋、半橋、全橋的性能的驗證；用振動測試的方法，識別一小阻尼結構的（懸臂梁）一階固有頻率和阻尼系數(shù)；掌握壓電加速度傳感器的性能與使用方法；了解并掌握機械振動信號測量的基本方法；掌握測試信號的頻率域分析方法；還有了解虛擬儀器的使用方法等等。實驗過程中培養(yǎng)了我在實踐中研究問題，分析問題和解決問題的能力以及培養(yǎng)了良好的工程素質和科學道德，例如團隊精神、交流能力、獨立思考、測試前沿信息的捕獲能力等；提高了自己動手能力，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的作風，增強創(chuàng)新意識。

ap0308428劉坤明。

實驗體會這次的實驗一共做了三個，包括：金屬箔式應變片：單臂、半橋、全橋比較；回轉機構振動測量及譜分析；懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測試。各有特點。

通過這次實驗，我大開眼界，因為這次實驗特別是回轉機構振動測量及譜分析和懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測試，需要用軟件編程，并且用電腦顯示輸出?？梢哉f是半自動化。因此在實驗過程中我受易非淺：它讓我深刻體會到實驗前的理論知識準備，也就是要事前了解將要做的實驗的有關質料，如：實驗要求，實驗內(nèi)容，實驗步驟，最重要的是要記錄什么數(shù)據(jù)和怎樣做數(shù)據(jù)處理，等等。雖然做實驗時，指導老師會講解一下實驗步驟和怎樣記錄數(shù)據(jù)，但是如果自己沒有一些基礎知識，那時是很難作得下去的，惟有胡亂按老師指使做，其實自己也不知道做什么。

在這次實驗中，我學到很多東西，加強了我的動手能力，并且培養(yǎng)了我的獨立思考能力。特別是在做實驗報告時，因為在做數(shù)據(jù)處理時出現(xiàn)很多問題，如果不解決的話，將會很難的繼續(xù)下去。例如：數(shù)據(jù)處理時，遇到要進行數(shù)據(jù)獲取，這就要求懂得labview軟件一些基本操作；還有畫圖時，也要用軟件畫圖，這也要求懂得excel軟件的插入圖表命令。并且在做回轉機構振動測量及譜分析實驗，獲取數(shù)據(jù)時，注意讀取波形要改變采樣頻率，等等。當然不只學到了這些，這里我就不多說了。

還有動手這次實驗，使測試技術這門課的一些理論知識與實踐相結合，更加深刻了我對測試技術這門課的認識，鞏固了我的理論知識。

經(jīng)過這次的測試技術實驗,我個人得到了不少的收獲,一方面加深了我對課本理論的認識,另一方面也提高了實驗操作能力?，F(xiàn)在我總結了以下的體會和經(jīng)驗。這次的實驗跟我們以前做的實驗不同，因為我覺得這次我是真真正正的自己親自去完成。所以是我覺得這次實驗最寶貴，最深刻的。就是實驗的過程全是我們學生自己動手來完成的，這樣，我們就必須要弄懂實驗的原理。在這里我深深體會到哲學上理論對實踐的指導作用：弄懂實驗原理，而且體會到了實驗的操作能力是靠自己親自動手，親自開動腦筋，親自去請教別人才能得到提高的。

我們做實驗絕對不能人云亦云，要有自己的看法，這樣我們就要有充分的準備，若是做了也不知道是個什么實驗，那么做了也是白做。實驗總是與課本知識相關的，比如回轉機構實驗，是利用頻率特性分析振動的，就必須回顧課本的知識，知道實驗時將要測量什么物理量，寫報告時怎么處理這些物理量。

在實驗過程中，我們應該盡量減少操作的盲目性提高實驗效率的保證，有的人一開始就趕著做，結果卻越做越忙，主要就是這個原因。我也曾經(jīng)犯過這樣的錯誤。在做電橋實驗時，開始沒有認真吃透電路圖，儀器面板的布置及各鍵的功能，瞎著接線，結果顯示不到數(shù)據(jù)，等到顯示到了又不正確，最后只好找同學幫忙。我們做實驗不要一成不變和墨守成規(guī)，應該有改良創(chuàng)新的精神。實際上，在弄懂了實驗原理的基礎上，我們的時間是充分的，做實驗應該是游刃有余的，如果說創(chuàng)新對于我們來說是件難事，那改良總是有可能的。比如說，在做電橋實驗中，我們可以通過返回旋動，測量回程誤差。

在實驗的過程中我們要培養(yǎng)自己的獨立分析問題，和解決問題的能力。培養(yǎng)這種能力的前題是你對每次實驗的態(tài)度。如果你在實驗這方面很隨便，抱著等老師教你怎么做，拿同學的報告去抄，盡管你的成績會很高，但對將來工作是不利的。比如在做回轉機構實驗中，經(jīng)老師檢查，我們的時域圖波形不太合要求，我首先是改變振動的加速度，發(fā)現(xiàn)不行，再改變采樣頻率及采樣點數(shù)，發(fā)現(xiàn)有所改善，然后不斷提高逼近，最后解決問題，興奮異常。在寫實驗報告，對于思考題，有很多不懂，于是去問老師，老師的啟發(fā)了我，其實答案早就擺在報告中的公式，電路圖中，自己要學會思考。

在這次的實驗中，我對一些測試硬件、軟件及其使用有了更深刻的認識。比如說，我在電橋實驗中，我知道應變片是怎么樣的，面板是怎么接電橋的；在回轉機構及懸臂梁實驗中，我知道壓電傳感器是如此微小的，怎樣通過放大、接口電路進行微機分析，濾波、窗函數(shù)的選擇，及怎樣使用labview采樣和分析，另外，用文檔形式寫報告，是我們以前從來沒有嘗試過的?？梢哉f，做這次的測試技術實驗，我們學生自己的能力得到了充分的發(fā)揮，跟以往那些充滿條條框框的實驗是不同的。

本人認為，在做這次的測試技術實驗中，學習labview和傳感器是一件最有趣的事情，因為labview這是一個虛擬的平臺，它能夠對各種測試結果進行準確的分析實在是太神奇了；而傳感器則是測試技術的一個必不可少的前提，所以我覺得labview和傳感器對測試技術的起到非常重要的作用。

最后，通過這次的測試技術實驗我不但對理論知識有了更加深的理解，對于實際的操作和也有了質的飛躍。經(jīng)過這次的實驗，我們整體對各個方面都得到了不少的提高，希望以后學校和系里能夠開設更多類似的實驗，能夠讓我們得到更好的鍛煉。

ap0308418蔣龍圖。

心得體會。

傳感器與測試技術是一門理論性和實踐性都很強的專業(yè)基礎課，也是一門綜合性的技術基礎學科，它需要數(shù)學、物理學、電子學、力學、機械等知識，同時還要掌握各種物理量的變換原理、各種靜態(tài)和動態(tài)物理量（如力、振動、噪聲、壓力和溫度等）的測定，以及實驗裝置的設計和數(shù)據(jù)分析等方面所涉及的基礎理論。許多測試理論和方法只有通過實際驗證才能加深理解并真正掌握。實驗就是使學生加深理解所學基礎知識，掌握各類典型傳感器、記錄儀器的基本原理和適用范圍；具有測試系統(tǒng)的選擇及應用能力；具有實驗數(shù)據(jù)處理和誤差分析能力；得到基本實驗技能的訓練與分析能力的訓練，使學生初步掌握測試技術的基本方法，具有初步獨立進行機械工程測試的能力，對各門知識得到融會貫通的認識和掌握，加深對理論知識的理解。

測試技術實驗課是本門課程的重要環(huán)節(jié)，其目的是培養(yǎng)學生的分析和解決實際問題的能力，從而掌握機械工程測試技術手段，為將來從事技術工作和科學研究奠定扎實的基礎。通過本門課程實驗，以下能力得到了較大的提高：

1、了解常用傳感器的原理和應用，以及傳感器使用的注意事項及各種測試中不同傳感器的選擇方法。

2、培養(yǎng)具有綜合應用相關知識來解決測試問題的基礎理論；

3、培養(yǎng)在實踐中研究問題，分析問題和解決問題的能力；

我們必須堅持理論聯(lián)系實際的思想，以實踐證實理論，從實踐中加深對理論知識的理解和掌握。實驗是我們快速認識和掌握理論知識的一條重要途徑。

ap0308405陳水全。

實驗教學心得體會篇十五

實訓心得體會：

為期一周的高頻電子線路實訓就這樣告一段落了，我們通過這一周緊鑼密鼓的實訓，我們對于通信電子電路的這門課程又有了更直觀更深刻的了解。

首先我們在實訓的第一天和第二天對于高頻小信號調諧放大器，場效應管諧振放大器，集成選頻放大器等諸多器械的線路連接以及數(shù)據(jù)的測量，從而了解到了這些器械的相關原理以及相關數(shù)據(jù)，這對于我們充分了解課本上的理論知識有著十分大的幫助。

然后就是在接下來為期三天的調幅電路的焊接，三天我們組每天都十分緊張的按照老師給的線路圖進行緊鑼密鼓的連接，最終也準時的完成了焊接的工作，但是最終的結果十分出乎我們的意料，我們連最基本的電源燈多無法亮起，這讓我們十分詫異，然后我們便開始一次又一次的檢查與調試，我們的最后一節(jié)課長達5個小時，老師與同學也在其中給了我們很多很多的幫助，但最終還是無法得到一個很好的結果。雖然電路板的焊接的結果并不讓我們滿意，但我們還是通過實驗得到了很多平時上課所學不到的東西，雖有遺憾，并無后悔，這個實驗過程中我們學習到的東西遠遠超過了結果給予我們的價值。

個就是在焊接過程中與老師同學的溝通不是十分及時，這些都是以后在學習中要十分注意的。希望我們謹記這次的教訓，爭取在下次實訓課上能夠更好地完成老師交給我們的任務！

實驗心得體會

驗是通用的,真正使我們受益匪淺.實驗心得體會

這個學期我們學習了測試技術這門課程，它是一門綜合應用相關課程的知識和內(nèi)容來解決科研、生產(chǎn)、國防建設乃至人類生活所面臨的測試問題的課程。測試技術是測量和實驗的技術，涉及到測試方法的分類和選擇，傳感器的選擇、標定、安裝及信號獲取，信號調理、變換、信號分析和特征識別、診斷等，涉及到測試系統(tǒng)靜動態(tài)性能、測試動力學方面的考慮和自動化程度的提高，涉及到計算機技術基礎和基于labview的虛擬測試技術的運用等。

課程知識的實用性很強，因此實驗就顯得非常重要，我們做了金屬箔式應變片：單臂、半橋、全橋比較, 回轉機構振動測量及譜分析, 懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測試三個實驗。剛開始做實驗的時候，由于自己的理論知識基礎不好，在實驗過程遇到了許多的難題，也使我感到理論知識的重要性。但是我并沒有氣壘，在實驗中發(fā)現(xiàn)問題，自己看書，獨立思考，最終解決問題，從而也就加深我對課本理論知識的理解，達到了“雙贏”的效果。

實驗中我學會了單臂單橋、半橋、全橋的性能的驗證；用振動測試的方法，識別一小阻尼結構的（懸臂梁）一階固有 頻率和阻尼系數(shù)；掌握壓電加速度傳感器的性能與使用方法；了解并掌握機械振動信號測量的基本方法；掌握測試信號的頻率域分析方法；還有了解虛擬儀器的使用方法等等。實驗過程中培養(yǎng)了我在實踐中研究問題，分析問題和解決問題的能力以及培養(yǎng)了良好的工程素質和科學道德，例如團隊精神、交流能力、獨立思考、測試前沿信息的捕獲能力等；提高了自己動手能力，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的作風，增強創(chuàng)新意識。

實驗體會

這次的實驗一共做了三個，包括：金屬箔式應變片：單臂、半橋、全橋比較；回轉機構振動測量及譜分析；懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測試。各有特點。

會講解一下實驗步驟和怎樣記錄數(shù)據(jù)，但是如果自己沒有一些基礎知識，那時是很難作得下去的，惟有胡亂按老師指使做，其實自己也不知道做什么。

在這次實驗中，我學到很多東西，加強了我的動手能力，并且培養(yǎng)了我的獨立思考能力。特別是在做實驗報告時，因為在做數(shù)據(jù)處理時出現(xiàn)很多問題，如果不解決的話，將會很難的繼續(xù)下去。例如：數(shù)據(jù)處理時，遇到要進行數(shù)據(jù)獲取，這就要求懂得labview軟件一些基本操作；還有畫圖時，也要用軟件畫圖，這也要求懂得excel軟件的插入圖表命令。并且在做回轉機構振動測量及譜分析實驗，獲取數(shù)據(jù)時，注意讀取波形要改變采樣頻率，等等。當然不只學到了這些，這里我就不多說了。

還有動手這次實驗，使測試技術這門課的一些理論知識與實踐相結合，更加深刻了我對測試技術這門課的認識，鞏固了我的理論知識。

實驗心得體會

這個學期我們學習了測試技術這門課程，它是一門綜合應用相關課程的知識和內(nèi)容來解決科研、生產(chǎn)、國防建設乃至人類生活所面臨的測試問題的課程。測試技術是測量和實驗的技術，涉及到測試方法的分類和選擇，傳感器的選擇、標定、安裝及信號獲取，信號調理、變換、信號分析和特征識別、診斷等，涉及到測試系統(tǒng)靜動態(tài)性能、測試動力學方面的考慮和自動化程度的提高，涉及到計算機技術基礎和基于labview的虛擬測試技術的運用等。

課程知識的實用性很強，因此實驗就顯得非常重要，我們做了金屬箔式應變片：單臂、半橋、全橋比較, 回轉機構振動測量及譜分析, 懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測試三個實驗。剛開始做實驗的時候，由于自己的理論知識基礎不好，在實驗過程遇到了許多的難題，也使我感到理論知識的重要性。但是我并沒有氣壘，在實驗中發(fā)現(xiàn)問題，自己看書，獨立思考，最終解決問題，從而也就加深我對課本理論知識的理解，達到了“雙贏”的效果。

實驗中我學會了單臂單橋、半橋、全橋的性能的驗證；用振動測試的方法，識別一小阻尼結構的（懸臂梁）一階固有頻率和阻尼系數(shù)；掌握壓電加速度傳感器的性能與使用方法；了解并掌握機械振動信號測量的基本方法；掌握測試信號的頻率域分析方法；還有了解虛擬儀器的使用方法等等。實驗過程中培養(yǎng)了我在實踐中研究問題，分析問題和解決問題的能力以及培養(yǎng)了良好的工程素質和科學道德，例如團隊精神、交流能力、獨立思考、測試前沿信息的捕獲能力等；提高了自己動手能力，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的作風，增強創(chuàng)新意識。

實驗體會

這次的實驗一共做了三個，包括：金屬箔式應變片：單臂、半橋、全橋比較；回轉機構振動測量及譜分析；懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測試。各有特點。

通過這次實驗，我大開眼界，因為這次實驗特別是回轉機構振動測量及譜分析和懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測試，需要用軟件編程，并且用電腦顯示輸出?？梢哉f是半自動化。因此在實驗過程中我受易非淺：它讓我深刻體會到實驗前的理論知識準備，也就是要事前了解將要做的實驗的有關質料，如：實驗要求，實驗內(nèi)容，實驗步驟，最重要的是要記錄什么數(shù)據(jù)和怎樣做數(shù)據(jù)處理，等等。雖然做實驗時，指導老師會講解一下實驗步驟和怎樣記錄數(shù)據(jù)，但是如果自己沒有一些基礎知識，那時是很難作得下去的，惟有胡亂按老師指使做，其實自己也不知道做什么。

在這次實驗中，我學到很多東西，加強了我的動手能力，并且培養(yǎng)了我的獨立思考能力。特別是在做實驗報告時，因為在做數(shù)據(jù)處理時出現(xiàn)很多問題，如果不解決的話，將會很難的繼續(xù)下去。例如：數(shù)據(jù)處理時，遇到要進行數(shù)據(jù)獲取，這就要求懂得labview軟件一些基本操作；還有畫圖時，也要用軟件畫圖，這也要求懂得excel軟件的插入圖表命令。并且在做回轉機構振動測量及譜分析實驗，獲取數(shù)據(jù)時，注意讀取波形要改變采樣頻率，等等。當然不只學到了這些，這里我就不多說了。

還有動手這次實驗，使測試技術這門課的一些理論知識與實踐相結合，更加深刻了我對測試技術這門課的認識，鞏固了我的理論知識。

不過這次實驗雖好，但是我認為它安排的時間不是很好，還有測試技術考試時間，因為這些時間安排與我們的課程設計時間有沖突，使我不能專心于任一項，結果不能保證每一個項目質量，所以如果有什么出錯請指出！

實驗體會與感想

經(jīng)過這次的測試技術實驗,我個人得到了不少的收獲,一方面加深了我對課本理論的認識,另一方面也提高了實驗操作能力?，F(xiàn)在我總結了以下的體會和經(jīng)驗。

這次的實驗跟我們以前做的實驗不同，因為我覺得這次我是真真正正的自己親自去完成。所以是我覺得這次實驗最寶貴，最深刻的。就是實驗的過程全是我們學生自己動手來完成的，這樣，我們就必須要弄懂實驗的原理。在這里我深深體會到哲學上理論對實踐的指導作用：弄懂實驗原理，而且體會到了實驗的操作能力是靠自己親自動手，親自開動腦筋，親自去請教別人才能得到提高的。

我們做實驗絕對不能人云亦云，要有自己的看法，這樣我們就要有充分的準備，若是做了也不知道是個什么實驗，那么做了也是白做。實驗總是與課本知識相關的，比如回轉機構實驗，是利用頻率特性分析振動的，就必須回顧課本的知識，知道實驗時將要測量什么物理量，寫報告時怎么處理這些物理量。

在實驗過程中，我們應該盡量減少操作的盲目性提高實驗效率的保證，有的人一開始就趕著做，結果卻越做越忙，主要就是這個原因。我也曾經(jīng)犯過這樣的錯誤。在做電橋實驗時，開始沒有認真吃透電路圖，儀器面板的布置及各鍵的功能，瞎著接線，結果顯示不到數(shù)據(jù)，等到顯示到了又不正確，最后只好找同學幫忙。

中，我們可以通過返回旋動，測量回程誤差。

在實驗的過程中我們要培養(yǎng)自己的獨立分析問題，和解決問題的能力。培養(yǎng)這種能力的前題是你對每次實驗的態(tài)度。如果你在實驗這方面很隨便，抱著等老師教你怎么做，拿同學的報告去抄，盡管你的成績會很高，但對將來工作是不利的。比如在做回轉機構實驗中，經(jīng)老師檢查，我們的時域圖波形不太合要求，我首先是改變振動的加速度，發(fā)現(xiàn)不行，再改變采樣頻率及采樣點數(shù)，發(fā)現(xiàn)有所改善，然后不斷提高逼近，最后解決問題，興奮異常。在寫實驗報告，對于思考題，有很多不懂，于是去問老師，老師的啟發(fā)了我，其實答案早就擺在報告中的公式，電路圖中，自己要學會思考。

在這次的實驗中，我對一些測試硬件、軟件及其使用有了更深刻的認識。比如說，我在電橋實驗中，我知道應變片是怎么樣的，面板是怎么接電橋的；在回轉機構及懸臂梁實驗中，我知道壓電傳感器是如此微小的，怎樣通過放大、接口電路進行微機分析，濾波、窗函數(shù)的選擇，及怎樣使用labview采樣和分析，另外，用文檔形式寫報告，是我們以前從來沒有嘗試過的?？梢哉f，做這次的測試技術實驗，我們學生自己的能力得到了充分的發(fā)揮，跟以往那些充滿條條框框的實驗是不同的。

本人認為，在做這次的測試技術實驗中，學習labview和傳感器是一件最有趣的事情，因為labview這是一個虛擬的平臺，它能夠對各種測試結果進行準確的分析實在是太神奇了；而傳感器則是測試技術的一個必不可少的前提，所以我覺得labview和傳感器對測試技術的起到非常重要的作用。

最后，通過這次的測試技術實驗我不但對理論知識有了更加深的理解，對于實際的操作和也有了質的飛躍。經(jīng)過這次的實驗，我們整體對各個方面都得到了不少的提高，希望以后學校和系里能夠開設更多類似的實驗，能夠讓我們得到更好的鍛煉。

心得體會

論。許多測試理論和方法只有通過實際驗證才能加深理解并真正掌握。實驗就是使學生加深理解所學基礎知識，掌握各類典型傳感器、記錄儀器的基本原理和適用范圍；具有測試系統(tǒng)的選擇及應用能力；具有實驗數(shù)據(jù)處理和誤差分析能力；得到基本實驗技能的訓練與分析能力的訓練，使學生初步掌握測試技術的基本方法，具有初步獨立進行機械工程測試的能力，對各門知識得到融會貫通的認識和掌握，加深對理論知識的理解。

測試技術實驗課是本門課程的重要環(huán)節(jié)，其目的是培養(yǎng)學生的分析和解決實際問題的能力，從而掌握機械工程測試技術手段，為將來從事技術工作和科學研究奠定扎實的基礎。

通過本門課程實驗，以下能力得到了較大的提高：

1、了解常用傳感器的原理和應用，以及傳感器使用的注意事項及各種測試中不同傳感器的選擇方法。

2、培養(yǎng)具有綜合應用相關知識來解決測試問題的基礎理論；

3、培養(yǎng)在實踐中研究問題，分析問題和解決問題的能力；

我們必須堅持理論聯(lián)系實際的思想，以實踐證實理論，從實踐中加深對理論知識的理解和掌握。實驗是我們快速認識和掌握理論知識的一條重要途徑。

我們認為，在這學期的實驗中，在收獲知識的同時，還收獲了閱歷，收獲了成熟，在此過程中，我們通過查找大量資料，請教老師，以及不懈的努力，不僅培養(yǎng)了獨立思考、動手操作的能力，在各種其它能力上也都有了提高。更重要的是，在實驗課上，我們學會了很多學習的方法。而這是日后最實用的，真的是受益匪淺。要面對社會的挑戰(zhàn)，只有不斷的學習、實踐，再學習、再實踐。

實驗時應注意的問題

（1）在設置操作員權限時要注意先建帳套，再設置權限。

（2）在修改會計科目時，注意將客戶往來款項和供應商往來款項設置為總 賬系統(tǒng)核算。

計算機網(wǎng)絡實驗報告

1.實驗心得體會如有雷同，雷同各方當次實驗心得體會成績均以0分計。 2.在規(guī)定時間內(nèi)未上交實驗報告的，不得以其他方式補交，當次心得體會成績按0分計。

3.報告文件以pdf文件格式提交。

本報告主要描述學生在實驗中承擔的工作、遇到的困難以及解決的方法、體會與總結等。

實驗教學心得體會篇十六

物理課是初二年級的一門新學科，這對剛接觸這門課的學生來說，往往有一種新鮮感。許多學生對此學科表現(xiàn)出極大的興趣，但這種興趣僅僅是停留在表面的一種新奇，如不及時深化，“熱”的時間是短暫的。這就要求教師在上序言課時，認真設計教案，上好第一堂課。比如通過演示“三棱鏡分解白光”、“紙盒燒開水”、“被紙片封閉在倒轉的玻璃杯中的水不會流出來”等操作簡單、現(xiàn)象明顯的實驗，引起學生的疑問，激起他們求知的欲望。再舉一些生活中看得見、摸得著的現(xiàn)象，如：“插入水中的筷子會彎折”、“同樣是電，通入不同的用電器會產(chǎn)生不同的作用”等等，使學生一接觸物理就感覺到學物理有趣，為今后的奮發(fā)學習打下良好的開端。

初中物理是所有學科中最具有科學性的學科，每一個概念和規(guī)律、公式，都是通過物理實驗得出。所以在物理新課實驗中，我真正體驗到，新課程強調的教學是教與學的交往、互動，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充。只有學生的興趣和積極性得到充分調動，“自主、合作、探究”的學習方式得到充分體現(xiàn)，我們才能更好地培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。在物理實驗課上我是從以下幾方向來做的：

1、確保所做的實驗現(xiàn)象清晰，提高成功率。課本要求的每一個演示實驗、學生實驗在課前我都要認真地準備，分析實驗成敗的關鍵因素，排除干擾。

2、利用課件把一些不易觀察到的物理現(xiàn)象或是物理過程展現(xiàn)給學生看。

3、充分利用身邊的材料改進實驗。例如“導體和絕緣體”一節(jié)中，我先是讓學生思考設計一個電路來檢測哪些物質是導體哪些物質是絕緣體。當檢測到水、人體、鉛筆芯（較長的）時，小燈泡不發(fā)光，于是先把它們歸為絕緣體。之后，我指著那堆導體問：這些物體一定都是導體嗎？（是）又指著那堆絕緣體問：這里面一定都不能導電嗎？馬上就有學生說：不一定，有可能是電流太小了，小燈泡不會發(fā)光而已。此時我就給學生介紹了我自己去買的發(fā)光二極管的特點，發(fā)光二極管被作為各種用電器的指示燈，學生很容易理解只要很小的電流就可以使它發(fā)光。于是我又用發(fā)光二極管檢測了一遍，學生自己得出了人體、水、石墨是導體，也體會到了導體的導電能力是不同的。

4、努力提高實驗現(xiàn)象的可見度。例如：在演示實驗時，升高實驗臺，實物投影儀的利用，利用一些手段把微小的實驗現(xiàn)象進行放大都是提高實驗現(xiàn)象可見度的好辦法。

科學探究是學生參與式的自主性學習活動。創(chuàng)設情境、精彩導入尤為重要。教學《科學探究：聲音的產(chǎn)生與傳播》時，先播放各種各樣學生熟悉的聲音，再引導學生通過各種途徑發(fā)出聲音，研究聲音產(chǎn)生的原因。在這樣真實的活動情境中，學生們滿懷興趣地通過仔細的觀察、身體的觸摸，去感知發(fā)聲體的振動，親身經(jīng)歷科學探究的過程，深刻領會物體發(fā)聲的原理。

在實驗教學之初，我們往往會遇到兩難的局面：一方面，教師若指導過度，則學生無法實現(xiàn)真正意義上的自主學習和自主探究；另一方面，若教師若指導不到位，學生的探究和學習活動又會雜亂無章，盲目無序，從而無法完成學習任務，兩者仿佛形成了一個“解不開”的“結”。如何處理教師指導和開放式教學之間的關系呢？比如：對學生而言，可以提前布置學生先預習新課，“簡閱課文”“查詢資料”“自制自帶實驗器具”等，將課堂上沒有探究完的內(nèi)容帶至課外，課后布置學生寫“探究報告”和“學習心得”等；對教師而言，課前認真?zhèn)湔n，課中用心教學，積極應對隨機出現(xiàn)的課堂情況，課后撰寫教學實錄和教學反思，這一切不僅有利于學生探究學習任務的扎實完成，也有利于教師在新課程的實踐中不斷地完善教學，發(fā)展自我。其次教學過程中讓學生了解自己在探究活動中應該要干什么事，明確自己的目的，教師也在學生探究過程中給學生一些方向性的提示，但這些提示應區(qū)別于我們傳統(tǒng)實驗課中的“實驗步驟”。要有效地防止和避免學生隨意玩耍實驗器材、手足無措等現(xiàn)象的發(fā)生。在教學中通過對知識的學習，指導學生體會學習物理的方法，體會物理概念和規(guī)律的發(fā)展過程，體會前人的思維成果，在學習繼承前人思維成果的同時，鍛煉和提高自己解決問題的能力和創(chuàng)新能力。

除此之外，我在教育工作中不斷嘗試著做一個優(yōu)秀的人，從內(nèi)到外，加強自己各方面的修養(yǎng)，對待學生，一定要做到問心無愧，如果有可能，還要盡其所能，做到最好。不管學生的成績?nèi)绾?，只要他們在認認真真地學，每一天都在進步，那么，我們都應該給予他們最大的支持。

其實，我們當老師真的不能太功利：學生成績好的就一切都好，成績不好的就全盤否定，看到學生的分數(shù)就郁悶，整天為學生考不好而郁郁寡歡。分數(shù)固然重要，但我們是在教育人，而不是在生產(chǎn)一批只會做題的機器，學生的成績并非他的全部，我們應該在教學過程影響他們的價值觀，促進其身體和心智健康發(fā)展。

雖然我的教學功底還不深厚，但是我要盡我所能影響學生，讓他們真正做到懂生活，愛生活，陽光、積極向上，目標明確，讓他們能感受到生活的樂趣，明了學習對于人生的意義。

實驗教學心得體會篇十七

機能學實驗是中學生物學課程中重要的一環(huán)，通過實際觀察、實驗和數(shù)據(jù)分析，幫助學生了解生物體的組成、生命活動過程以及機能表現(xiàn)，提高學生的動手能力和實驗思維能力。在我的教學實踐中，我總結出一些心得體會，分享給大家。

首先，在進行機能學實驗時，重視學生實際操作的能力和機會是非常重要的。作為教師，我注重培養(yǎng)學生的觀察能力和實驗操作技能。在每一次實驗前，我會事先講解實驗步驟和注意事項，并與學生一起進行實際操作。通過親自動手操作，學生能夠更好地理解實驗原理和方法，并加深對生物學知識的理解。同時，我也鼓勵學生獨立思考和提出問題，在實驗過程中培養(yǎng)他們的實驗思維能力和科學探究精神。

其次，針對機能學實驗中的一些關鍵點和難點，我采取了多種教學方法和輔助資源，以幫助學生更好地理解和掌握。在講解實驗原理時，我常常使用生動的比喻和案例來幫助學生更好地理解抽象的概念。同時，我還會使用多媒體教具、圖片和視頻等輔助資源，讓學生通過視覺和聽覺等多種感官方式獲取知識。特別是對于一些難以直觀理解的實驗現(xiàn)象和現(xiàn)象，我會引導學生提出自己的疑問，并與他們一起探究答案，激發(fā)他們的學習興趣和好奇心。

此外，我還注重培養(yǎng)學生的實驗分析和數(shù)據(jù)處理能力。實驗過程中，我鼓勵學生主動觀察和記錄實驗現(xiàn)象，同時引導他們從數(shù)據(jù)中提取有用信息和現(xiàn)象，并進行分析和討論。我強調實驗的目的不僅僅是觀察實驗現(xiàn)象，更重要的是從實驗中發(fā)現(xiàn)問題和獲得解決問題的思路。通過培養(yǎng)學生的實驗分析能力，我希望他們能夠將所學知識應用到實際問題中，為今后的學習和科學研究打下堅實基礎。

另外，我還注重實驗過程中的安全教育。機能學實驗通常需要使用一些化學藥品和實驗器材，因此安全教育是非常重要的一環(huán)。在實驗前，我會對學生進行有關實驗安全知識的講解，并強調實驗中的注意事項和防范措施。同時，我鼓勵學生養(yǎng)成良好的實驗操作習慣，如佩戴實驗室的個人防護用品、正確使用實驗器材等。通過加強實驗安全教育，我希望學生能夠養(yǎng)成自我保護意識和安全意識，保證實驗過程的安全和順利進行。

最后，我在機能學實驗教學中注重培養(yǎng)學生的實踐能力和團隊合作精神。在實驗過程中，我鼓勵學生積極參與團隊合作，幫助他們克服個人難題，并互相支持和合作。在實驗分析和報告階段，我鼓勵學生互相分享自己的思路和想法，并共同探討問題和解決辦法。通過這種方式，學生不僅培養(yǎng)了實踐能力和團隊合作能力，還提高了自己的綜合素質和交流能力。

總之，機能學實驗教學是一項重要而有趣的課程環(huán)節(jié)。通過實際觀察、實驗和數(shù)據(jù)分析，學生能夠更深入地了解生物機能的規(guī)律和原理。在我的教學中，我注重學生實際操作能力和機會、關鍵點和難點的教學方法和資源、實驗分析和數(shù)據(jù)處理能力的培養(yǎng)、實驗過程中的安全教育以及實踐能力和團隊合作精神的培養(yǎng)。通過這些措施，學生的實驗思維能力和動手能力得到了充分的發(fā)展，他們對生物學知識的理解和應用能力也取得了明顯進步。

實驗教學心得體會篇十八

作為一名正在讀研究生的理療學專業(yè)學生，我選擇參加了本學期的理療學實驗教學。這個實驗教學課程由不同的實驗教學課程組成，旨在為我們提供更深入的理療學知識和技能。在這篇文章中，我將分享我的實驗教學課程經(jīng)驗和體會。

第二段：跟上課程的步伐。

由于實驗教學的課程結構非常緊湊，我們需要盡可能跟上老師的步伐。在參加這些實驗教學前，我需要仔細閱讀每節(jié)課程的要求和安排，這包括讀前作業(yè)、實驗計劃、課程要求等。如果我沒有理解某些事項或要求，我會及時向老師或同學求助。

第三段：大膽嘗試和實踐。

在實驗教學中，大膽嘗試和實踐是非常重要的。課程中有許多的項目需要我們自行實踐才能真正的領會其中的知識。在實驗項目中，可以親身體驗臨床檢查和理療護理的具體操作流程，而不是在紙面上簡單地了解理論原理。除了跟隨老師的操作步驟之外，自己主動嘗試也是非常必要的。這不僅可以幫助我們深入理解實驗項目，更可以提高我們的技能水平。

第四段：合作學習和互動。

實驗教學不僅僅是我們跟著一起做實驗，也可以通過合作學習和互動來提高協(xié)作能力和溝通技巧。在實驗課堂中，我們可以跟同學和老師對話討論，交流意見和建議。學習合作技能，建立良好的團隊合作氛圍，而不僅僅是坐在桌子前或兵乓球室。

第五段：總結體會。

在本學期的實驗教學結束后，我們得到了很多的實踐經(jīng)驗和體會。參加實驗教學，不僅可以讓我們在現(xiàn)場鍛煉技能，還可以跟老師和同學一起協(xié)作和學習。作為一名理療學專業(yè)學生，參加實驗教學是一次難得的機會，幫助我們更快地成為一位專業(yè)的理療師。最后，我認為，實驗教學應該是理療學院教學的常規(guī)課程之一，因為它可以提高學生的技能和能力，并幫助我們更好地為患者提供理療護理。

【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/7202987.html】