優(yōu)秀小學(xué)寫景教案大全（17篇）

教案的編寫應(yīng)符合教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。在教學(xué)過程中，要及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，根據(jù)學(xué)生的反饋情況進(jìn)行有效的教學(xué)反饋。針對(duì)某一教學(xué)主題，小編總結(jié)了一些優(yōu)秀的教案范文，供大家參考借鑒。

小學(xué)寫景教案篇一

一、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國、熱愛大自然的思想感情。．能對(duì)自己喜愛的景物進(jìn)行仔細(xì)觀察，弄明白這些景物有什么特點(diǎn)，導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)：如何按一定的順序來描述景物的特點(diǎn)。導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)：寫景的過程中如何展開聯(lián)想和想象。預(yù)習(xí)案：、搜集一些描寫大自然美麗景色的文章。

二、指導(dǎo)學(xué)生到你認(rèn)為家鄉(xiāng)最美的地方、最有特色的地方去游覽，仔細(xì)觀察，做好下面記錄，并將記錄的材料與同學(xué)交流，相互啟發(fā)，豐富素材，為習(xí)作做好充分準(zhǔn)備。（景物名稱、景物所在位置、景物的主要特點(diǎn)。）。

一、教師談話，導(dǎo)入本次習(xí)作的內(nèi)容。(2分鐘)。

同學(xué)們，我們祖國歷來以風(fēng)景優(yōu)美著稱，有一碧千里的草原，有金浪翻騰的沙漠，又有多少名山大川，吸引著無數(shù)的中外游客。我們的家鄉(xiāng)在祖國版圖上，雖然只占一點(diǎn)點(diǎn)地方，但是也有許多迷人的地方。讓我們互相交流，共同贊美自己的家鄉(xiāng)吧!

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生齊讀目標(biāo)。（2分鐘）。

三、檢查預(yù)習(xí)情況。(10分鐘)。

1、關(guān)于習(xí)作知識(shí)點(diǎn)的了解：

（1）了解景物的靜態(tài)與動(dòng)態(tài)特點(diǎn)的不同寫法。

（2）如何按一定的順序來描述景物的特點(diǎn)。

（3）寫景的過程中如何展開聯(lián)想和想象。

2、關(guān)于習(xí)作素材的搜集：

（1）搜集家鄉(xiāng)景色的照片。

（2）搜集一些描寫大自然美麗景色的文章。

（3）準(zhǔn)備：指導(dǎo)學(xué)生到你認(rèn)為家鄉(xiāng)最美的地方、最有特色的地方去游覽，仔細(xì)觀察，做好記錄，并將記錄的材料與同學(xué)交流，相互啟發(fā)，豐富素材，為習(xí)作做好充分準(zhǔn)備。

三、明確要求，小組交流。（20分鐘）。

1、講清你介紹的這處風(fēng)景在什么地方，有什么特點(diǎn)，要表達(dá)出對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。

2、認(rèn)真聽別人講，可以補(bǔ)充，可以提問題。

3、小組同學(xué)互相介紹，并評(píng)出介紹得最清楚最動(dòng)人的同學(xué)。

4、全班交流，其他人點(diǎn)評(píng)或提問。

5、激發(fā)興趣，導(dǎo)入主題。

師：同學(xué)們，通過你們的介紹，我發(fā)現(xiàn)，你們的家鄉(xiāng)是個(gè)非?？蓯鄣牡胤?！你們的介讓更多的人了解了你們的家鄉(xiāng)。要知道，我國多少風(fēng)景區(qū)在最初是名不見經(jīng)傳的，說不定因?yàn)槟銈兊慕榻B，會(huì)使你們的家鄉(xiāng)成為著名的風(fēng)景區(qū)呢！這次習(xí)作就請(qǐng)同學(xué)們介紹自己家鄉(xiāng)的景物。介紹的時(shí)候，要注意把景物特點(diǎn)寫清楚，如能寫上自己的想象或關(guān)于家鄉(xiāng)景物美妙的傳說，就更吸引人了！

四、習(xí)作范文：（5分鐘）。

我的家鄉(xiāng)。

村前，道路兩邊都種植著一棵棵高大挺拔的樹木，一座座房子你挨著我，我挨著你。道路旁還有一座小土坡，上面長滿了小草。春天到來時(shí)，小草從土中冒出來，張望著世界，朵朵野花爭花斗艷，發(fā)出陣陣芳香，引來無數(shù)只蝴蝶，翩翩起舞。村后，有一條長長的、十分寬闊的小溪。它正歡笑著唱著歌奔向遠(yuǎn)方。

夏天，溪水清澈透明，水底魚蝦、沙石清晰可見。溪邊的樹林中，小鳥啾啾，知了唧唧，聽得我忘記了一切煩惱。遠(yuǎn)處的大山蜿蜒起伏，為家鄉(xiāng)的景色增添了幾分姿色。荷花塘里的荷花開放了，姿態(tài)萬千，形態(tài)各異。有的全都開放了，露出了嫩黃色的小蓮蓬，有的才展開兩三片，有的還是花骨朵，看起來好似快要爆炸似的。碩大的荷葉遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，猶如一把張開的大綠傘，給山村添上了一道美麗的風(fēng)景線。

多美的家鄉(xiāng)啊！我愛我的家鄉(xiāng)！

五、布置作業(yè)。（1分鐘）。

選一處大自然的景色，然后寫一寫。

小學(xué)寫景教案篇二

1、能讀懂例文，了解文章的內(nèi)容及寫法。

2、能憑借對(duì)例文的分析，知道寫景一要按照順序，二要抓住重點(diǎn)。

3、能從觀察到的景物中，選擇兩三處，有條理地寫下來。教學(xué)步驟及教學(xué)內(nèi)容。

一、啟發(fā)交流，導(dǎo)入新課。

提問：你看到過哪些景物？你最喜歡哪幾個(gè)地方的景物？

二、揭示要求，明確目標(biāo)，思考：（1）寫什么？（兩三處景物）（2）怎樣寫？（選寫自己喜歡的；按順序）。

三、學(xué)習(xí)例文，總結(jié)寫法。

（1）指名讀，作者寫了些什么？

（2）作者在寫這些景物的時(shí)候，抓住了什么特點(diǎn)？(運(yùn)用的修辭手法)（3）從范文中可以得出寫一處景物的方法：

四、遷移寫法，循序練寫。

（1）說順序：要求用上"我準(zhǔn)備先寫（），再寫（）最后寫（）"的句式。

（2）說具體：要求抓住一處景物的重點(diǎn)來寫。

五、提供詞匯。

春回大地。

秋風(fēng)送爽。

秋色宜人。

雁過留聲。

冰天雪地。

景色宜人。

美不勝收。

賞心悅目。

影影綽綽。

搖搖欲墜。

萬籟俱寂。

綠草如茵郁郁蔥蔥。

草豐林茂。

嘆為觀止。

盡收眼底。

（1）指名讀。

（2）師生共同理解。

（3）指名說說這些詞的意思或用法。

（4）齊讀。

四、寫草稿。

小學(xué)寫景教案篇三

習(xí)作題目：(自擬題目)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察景物的能力。

2、讓學(xué)生掌握定點(diǎn)觀察和移步換景的寫作方法。

教學(xué)重點(diǎn)：

明確立足點(diǎn)，明確景物的方位和寫景的順序。

教學(xué)難點(diǎn)：

明確中心，突出景物的特點(diǎn)，寫出自己的感受，作到有景有情。

課型結(jié)構(gòu)：

課堂習(xí)作。

課時(shí)按排：

一課時(shí)。

教學(xué)方法：

創(chuàng)設(shè)情景啟發(fā)引導(dǎo)合作討論細(xì)致表達(dá)。

課前準(zhǔn)備：

演示文稿。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，談話導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，又是一年春始時(shí)，不知不覺中，我們又步入了春了懷抱中。北方的春腳步雖然遲緩一點(diǎn)，但卻怎么也阻擋不了春的消息，想必細(xì)心的同學(xué)們一定早就捕捉到了星星點(diǎn)點(diǎn)的春的影子了。

2、看得出同學(xué)已是迫不及待地想?yún)R報(bào)自己眼睛里的春的氣息了，我們一起來分享一下吧。

3、學(xué)生自由匯報(bào)。教師和其他作出及時(shí)的評(píng)價(jià)與反饋。

4過渡：自己的心中既然承載了這么多的美好，我們是不是要把它們表達(dá)出來呢，那么就讓我們大膽地來“我手寫我心?！?/p>

二、巧設(shè)案例，拋磚引玉：

1、老師和同學(xué)們一樣，看到美好的事物，總會(huì)心存感動(dòng)，然后想把這些話表達(dá)出來，寫成文章。下面老師就展示一下自己的成果，請(qǐng)同學(xué)們大膽踴躍的鼓勵(lì)或者提出建議。

2、屏幕出示例文，引導(dǎo)學(xué)生集體評(píng)議，從而能夠感悟優(yōu)點(diǎn)，并指出缺點(diǎn)，由此復(fù)習(xí)已知的習(xí)作方法和注意事項(xiàng)。

3、老師和學(xué)生集體反饋，并再次明確寫景文章的注意事項(xiàng)：如，書寫不夠工整;表達(dá)缺乏條理性;不夠生動(dòng)具體，以及標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)?shù)?，從而提?qǐng)學(xué)生注意加強(qiáng)對(duì)文章的反復(fù)修改。

板書：顏色形態(tài)。

氣味聲音。

大小……。

7、討論：在抓住景物特點(diǎn)之后，最犯愁的是什么?

生動(dòng)。

板書：形象。

具體。

8、怎樣能使自己的表達(dá)力求生動(dòng)、形象、具體呢?我們一定要不遺余力地去使用比喻、擬人等修辭手法，這樣才能把所描繪的事物寫得靈動(dòng)、鮮活。

9、通過以上分析與總結(jié)，巧妙地引出本次習(xí)作要求：

(1、)寫景要按方位順序，由近及遠(yuǎn)，由遠(yuǎn)及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中間到四周等等有次序地描寫，要主次分明，詳略得當(dāng)。(移步換景)。

(2、)可以按景物的類別來寫，如山、水、花、鳥;瀑、石、峰、洞;亭、臺(tái)、樓閣等。要寫出景物的光、色、味;既要寫它的靜態(tài)，也要寫它的動(dòng)態(tài)，還可以寫出它的環(huán)境氣氛。(引導(dǎo)從學(xué)過的古詩中感悟)。

(3、)要仔細(xì)觀察，抓住在不同季節(jié)里景物的不同特點(diǎn)進(jìn)行描寫，發(fā)揮想象要適度，不要硬編亂造，憑自己的空想來寫。

(4、)寫景中也可以具體地寫些人和事，若讓人、景、事三者交融一體來寫，可以使作文更為感人。

(5、)寫景物時(shí)不要忘掉自己與景物之間的關(guān)系，要有意識(shí)地把自己的感情、感受寫進(jìn)去，這樣使人讀了會(huì)產(chǎn)生一種身臨其境之感。

(6、)適當(dāng)?shù)?、正確地引用前人描寫景物的詩詞歌賦，也可以為作文增色。這就需要你平時(shí)多加閱讀和積累，別等用時(shí)再去找。

三、佳作賞析，積累運(yùn)用。

1、放錄像看，聽范文，要求：邊聽邊摘記一兩句你認(rèn)為描寫得生動(dòng)形象的語、句。

2、討論范文：你認(rèn)為文章哪處寫得好?為什么好?

3、總結(jié)：從以上分析，你受到什么啟示，要想把文章寫生動(dòng)、具體，可采用什么方法?

比喻。

板書：擬人。

夸張。

四、欣賞美景，筆下生輝。

1、放錄像，學(xué)生欣賞春天無限的美與生機(jī)。

2、構(gòu)思動(dòng)筆寫作。

要求：結(jié)合畫面，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔?、擬人等修辭手法加以描繪。并能巧妙地抒情。

3、師巡視指導(dǎo)。

4、討論、分析、點(diǎn)評(píng)。

板書設(shè)計(jì)：寫景(題目自擬)。

1、細(xì)觀察：

按一定順序脈絡(luò)清楚。

2、抓特點(diǎn)。

形態(tài)顏色比喻生動(dòng)。

氣味聲音擬人形象。

大小??????夸張具體。

3、多積累。

小學(xué)寫景教案篇四

我們校園里很美，怎樣美呢？校園里干凈得沒有一點(diǎn)垃圾、果皮，花朵和小樹都被修剪得很漂亮。但是最漂亮的就是學(xué)校操場的旁邊那一棵大大的柳樹了。

大柳樹的枝葉多柔美啊，柔美得像小女孩美麗而柔軟的頭發(fā)、像細(xì)絲，像牛毛，美麗極了。在刮風(fēng)的時(shí)候，柳枝輕輕地隨風(fēng)飄動(dòng)，像女孩子飄散而柔順的長發(fā)。

仔細(xì)觀察，大柳樹上，有許多爬上爬下的螞蟻，給大柳樹增添了許多生機(jī)。

大柳樹的葉子在夏天，綠油油的，在遠(yuǎn)處看，就像柳枝上添了許許多多的碧玉。早晨，柳葉上的露水在太陽光下閃閃發(fā)光，像晶瑩的翡翠。大雨過后，柳葉和柳枝都被洗得煥然一新，散發(fā)出清新的氣息。

一陣寒風(fēng)刮過，柔弱的柳葉禁不住寒風(fēng)的侵襲，便一片一片地飄落到紅色的塑膠操場上，一層又一層，就像鋪了一層厚厚的綠地毯。踩在那綠色的地毯上，就會(huì)發(fā)出嚓嚓的響聲。

課間的時(shí)候，同學(xué)們就會(huì)在大柳樹下興高采烈地玩耍、嬉戲。柳樹就像安靜的少女，靜靜地看著我們?cè)谒磉叀?/p>

我們的校園很美，更美的是那棵校園里的大柳樹。

小學(xué)寫景教案篇五

我愛秋天，愛秋天無私奉獻(xiàn)的精神，但更愛秋天美麗的田野。

秋天的一個(gè)早晨，我漫步在田埂上，黃澄澄的稻子翩翩起舞，幾個(gè)農(nóng)民手里拿著鐮刀，面帶笑容，正在割稻子。農(nóng)民們高興地說：“這個(gè)秋天來得真是時(shí)候，今天，稻子長得這么好，都虧秋天。呵——呵——呵!”

一陣寒風(fēng)吹來，一點(diǎn)兒都不冷，落在地上的黃葉猶如小舟順風(fēng)飄去。我抬頭一看，兩旁的楊樹變得光禿禿的，枯老的樹皮一層又一層?？墒?，松樹仍然挺拔蒼翠，筆直得站在路旁，楓樹紅通通的，似火，黃澄澄的，似金。我各摘了一片，放進(jìn)衣兜里，想做個(gè)紀(jì)念。

我抬頭仰望，天空依然很藍(lán)很美，不多時(shí)，就有大雁向南方飛去。秋天到了，大雁要去南方過冬了。

我低著頭，走到田徑小路，抬頭一看，棉花地奇跡般的出現(xiàn)在我伯眼前。白茫茫的一片，好似雪花一樣，白綿綿的，又像天空中的云朵。想起它，它的用途還不小呢!

路旁，有幾棵果樹，沉甸甸的果實(shí)壓彎了樹的腰，這的確是一派豐收景象。

我呼吸著新鮮的空氣，感受到秋天的美，我愛秋天氣田野。

在小徑的路上，小草低著頭，枯黃枯黃的，好像在說：“秋天到了，我們要入冬了，小朋友們?cè)僖部床坏轿覀兞恕５珱]關(guān)系，明年春天，我會(huì)從土地媽媽的身體里探出腦袋，迎接春天的?！?/p>

秋天很美，但秋天的田野猶如嬌美的姑娘更美。

小學(xué)寫景教案篇六

二、寫景作文。

寫景作文，就是把看到的各種自然景物具體地、生動(dòng)地描繪出來，抒發(fā)作者思想感情的一種文體。

從上面的話語中可以歸納出，寫景作文的對(duì)象包括：建筑、鳥獸、人物、天空、河流、花草、樹木。下面我們具體詳細(xì)分析一下寫景作文的對(duì)象：

在這百花盛開的公園里，花團(tuán)錦簇，好不熱鬧！各種顏色，各種形狀的花競相開放。黃色的迎春花，紅色的月季，喇叭花也張開了嘴巴，笑開了懷。還有一些不知名的小花在春風(fēng)中展示著她們的美姿。走在路上，不時(shí)飄來陣陣花香，令人陶醉。不過，最使我喜愛的是桃花，桃花鮮艷，婀娜多姿，只要春天一到，她們就從紅色的花骨朵里露出了頭。

描寫花草的成語：

春暖花開花紅柳綠花枝招展。

萬紫千紅香氣撲鼻繁花似錦。

姹紫嫣紅花團(tuán)錦簇鳥語花香爭奇斗艷千嬌百媚嬌艷欲滴。

穿過柳樹林，就到了楓樹林，楓樹的葉子是紅紅的，格外招人喜歡，我也不例外。一片片楓葉從樹上落下來就像飛舞的蝴蝶，格外美麗。森林公園里還有非常多的樹林，樹木的品種也很多，大小各不相同。置身于這美麗的森林公園，欣賞著滿眼的綠意，呼吸著清新的空氣，嗅著陣陣的清香，令我們心情舒暢，留連忘返。

描寫樹木的成語：

青翠欲滴垂柳依依。

郁郁蔥蔥千姿百態(tài)。

林木青翠枝繁葉茂。

古木參天遮天蔽日。

飽經(jīng)風(fēng)霜根深葉茂。

春天的小溪,清澈見底,溪水不停地向前流淌,發(fā)出“嘩嘩”的流水聲,溪底的細(xì)沙被溪水沖走了,只剩下一些粗沙,被洗刷的干干凈凈。水中偶爾會(huì)有一些小蚵蚪在玩耍。有頑皮的孩子撿起石塊，向溪水中扔去，水中立刻濺起晶瑩的水花，水花落下去,水中又蕩漾起一個(gè)個(gè)的圓圈。

描寫溪流的成語：

流水潺潺川流不息。

涓涓細(xì)流清澈見底。

波光粼粼碧波蕩漾。

三、

如何才能寫好寫景的作文1、立足于觀察。

觀察是寫好作文的基礎(chǔ)，尤其對(duì)于寫景作文，離開了細(xì)致準(zhǔn)確的觀察，是寫不好的。

層次就是文章的內(nèi)容順序，也即表達(dá)順序。一般來說，寫景文章有如下幾種順序。

（1）．空間方位順序。上下、左右、前后、遠(yuǎn)近等等。

（2）．時(shí)間順序?？砂醇竟?jié)時(shí)令和一日的時(shí)間變化(春夏秋冬早午晚)。（3）．地點(diǎn)轉(zhuǎn)換順序。也稱移步換景，或參觀、游覽順序。

四、景物描寫的順序。

由遠(yuǎn)及近。

整體到局部。

雪花從一望無際的天空輕輕飄落下來，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，飄飄灑灑。一朵朵，一片片，晶瑩如玉，潔白無瑕，像天上的仙女撒下的玉葉、銀花，又像天宮派來的白色小天使，是那樣的美麗。時(shí)時(shí)刮來一陣?yán)滹L(fēng)，吹得我只打寒顫。一座座房屋，就像披上了一件銀白色的新裝。房屋下，吊著大小不同，形狀各異的冰柱，就像一根根透明的玻璃棍，給房檐鑲上了一道玲瓏的花邊。那筆直的水泥路，像是被鋪上了一條長長的白地毯，又晶瑩又潔凈?？雌饋砗苋彳?，踩上去還發(fā)出“咯吱咯吱”的聲音，聽起來清脆悅耳。路兩旁的大樹，像兩排站得整整齊齊，穿著白披風(fēng)的衛(wèi)士。還有那正在行走的人們，個(gè)個(gè)都穿著棉衣棉褲，帶著手套帽子，圍著圍巾，冒著風(fēng)雪前進(jìn)。

你再看那坐落在東湖之濱的珞珈山。脫掉了原來的綠衣裳，換上了一件閃著銀光的新衣裳。這新衣裳有深有淺，深的看著很舒服，淺的看著很淡雅。與珞珈山隔湖相望，可以看見一座山，那就是磨山。在磨山頂上有一個(gè)亭子，那是楚天臺(tái)。這個(gè)亭子頂上的黃色琉璃瓦如今都變成了白色，真有趣！

看了山，可別忘。

了看湖呦！這里的湖就是在湖北，以至在全國都有名的東湖。盡管今天的天氣很冷，風(fēng)也很大，還下了這么大的雪，但是湖水連一層薄冰都沒有結(jié)，還是像以往那樣波光粼粼，起伏蕩漾，而湖岸邊卻積滿了雪。

??！這春天的雪景可太美了太醉人了！【抒情式的結(jié)尾】。

五、善于運(yùn)用修辭手法。

擬人比喻。

夸張排比。

設(shè)問反問。

反復(fù)對(duì)比。

冬天過去了，春天來了，然而卻下了一場大雪。這就是人們所說的“春雪”。雪花從一望無際的天空輕輕飄落下來，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，飄飄灑灑。一朵朵，一片片，晶瑩如玉，潔白無瑕，像天上的仙女撒下的玉葉、銀花，又像天宮派來的白色小天使，是那樣的美麗。時(shí)時(shí)刮來一陣?yán)滹L(fēng)，吹得我只打寒顫。一座座房屋，就像披上了一件銀白色的新裝。房屋下，吊著大小不同，形狀各異的冰柱，就像一根根透明的玻璃棍，給房檐鑲上了一道玲瓏的花邊。那筆直的水泥路，像是被鋪上了一條長長的白地毯，又晶瑩又潔凈?？雌饋砗苋彳?，踩上去還發(fā)出“咯吱咯吱”的聲音，聽起來清脆悅耳。路兩旁的大樹，像兩排站得整整齊齊，像穿著白披風(fēng)的衛(wèi)士。還有那正在行走的人們，個(gè)個(gè)都穿著棉衣棉褲，帶著手套帽子，圍著圍巾，冒著風(fēng)雪前進(jìn)。

六、寫景作文的開頭方法。

有人喜愛艷麗多姿的桃花，有人喜愛嬌艷富貴的牡丹花，我卻喜愛傲霜斗雪的菊花。

“沒有花香，沒有樹高，我是一棵無人知道的小草……”每當(dāng)聽到這熟悉的旋律，我仿佛看到那默默無聞、無私奉獻(xiàn)的小草。

我家養(yǎng)了一盆水仙花，高雅純潔，全家人都喜愛它。

《三年級(jí)寫景作文》教學(xué)設(shè)計(jì)。

——鳳凰鎮(zhèn)中心校賴水萍。

一．教材依據(jù)。

報(bào)導(dǎo)思想：黨的教育方針與新課改要求，充分體現(xiàn)語文教學(xué)的趣味性、自主性與創(chuàng)新性。

設(shè)計(jì)理念：學(xué)生是習(xí)作的主人，教師只是知識(shí)技能的引導(dǎo)者，“把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生！”老師在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的同時(shí)，還必須駕馭學(xué)生的主動(dòng)性并使學(xué)生從中得到巨大的收獲。

教材分析：本課是要通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)一些寫作規(guī)律，會(huì)進(jìn)行簡單的景物描寫；從不同的方面，有順序地把景物描述具體。并能做出忠肯的評(píng)價(jià)。這在小學(xué)作文教學(xué)中起著承上啟下的作用。

學(xué)情分析：學(xué)生通過小學(xué)一二年級(jí)的寫話積累和本期的習(xí)作訓(xùn)練，已經(jīng)初步掌握了一些粗淺的習(xí)作技能，有了一定的觀察能力、口頭語言能力和書面語言表達(dá)能力。部分學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，缺乏自信，不敢大膽表現(xiàn)自己，對(duì)習(xí)作有一定的畏難情緒。

三．教學(xué)目標(biāo)。

1.認(rèn)真觀察校園、公園、田野的一處景物，感覺這景物給你的整體印象，并將這個(gè)印象用一句話進(jìn)行概括。2.學(xué)習(xí)圍繞中心句寫一段話。

3.從不同的角度，有次序地把景物描述具體。

四．教學(xué)重點(diǎn)。

能從不同的方面，有順序地把景物描述具體。

五．教學(xué)重點(diǎn)。

學(xué)習(xí)圍繞中心句寫一段話，并生動(dòng)描述景物。

六．教學(xué)準(zhǔn)備。

資源收集：1.香山、北海公園短片，制作了課件。2.田野圖片春夏秋冬四幅學(xué)生畫。3.制作小紅旗100面。

教學(xué)意圖：充分運(yùn)用語言評(píng)價(jià)、小紅旗激勵(lì)學(xué)生獲得成功的喜悅，采用多媒體進(jìn)行作文教學(xué)，意在激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和激活學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

七．教學(xué)過程。

（一）揭題談話，引入教學(xué)。

師：同學(xué)們，你們一定去游覽過許多地方，是哪些地方呢？生：說一說。

……師小結(jié)：你們?nèi)ミ^的地方真不少，我也看過好多的山川美景。（2005年我送孩子上學(xué)去了北京，游了香山和北海公園）你們看：（邊出示課件中的畫面，邊讀旁邊配上的文字。）。

畫面1(香山)：紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，送來了秋天的涼爽。

畫面2（北海）：我和兒子白楊在北海劃船，我們搖著雙槳，小船兒推開波浪，輕輕飄蕩在水中，迎面吹來了涼爽的風(fēng)。放眼望去，四周環(huán)繞著綠樹紅墻，海面倒映著美麗的白塔。這真是舟行碧波上，人在畫中游。

畫面4（棗莊）熟透了的石榴高興地笑了，有的笑得咧開了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了滿滿的籽兒。這些石榴娃娃急切地扒開綠黃色的葉子朝外張望，向人們報(bào)告著成熟的喜悅。(二).描述景象，積累運(yùn)用。

（三）.組織語言，描述景象。

（1）學(xué)生一邊說，老師一邊評(píng)價(jià)好詞佳句，一邊板書詞語。

（2）前后同學(xué)之間互相交流。

（3）把自己所積累的好詞語寫在黑板上。(四)猜測想象，運(yùn)用語言。

1.你們猜一猜賴?yán)蠋煹募視?huì)在哪里？家門口的景色是怎樣的呢？（老師很喜歡自己小時(shí)候的家）。

（1）生猜，師評(píng)價(jià)。

（三）佳作欣賞，明確要求。

一條可愛的小溪，從我家門前緩緩流過。

清晨，溪水映著燦爛的朝霞，像浮動(dòng)的彩色綢帶。我喜歡在溪邊讀書，清新濕潤的空氣滋潤著我的喉嚨，淙淙的流水伴隨著我的朗朗的讀書聲。中午，我也到溪邊站一會(huì)兒，微風(fēng)吹來，水面泛起層層魚鱗似的波紋，倒映在水中的物影，一會(huì)兒聚攏，一會(huì)兒散開，又聚攏又散開……等到水波平靜時(shí)，樹兒、草兒的倒影更綠更新了。

晚上，小溪靜靜地流淌著，看不到一絲波紋。清冷的月光均與地灑向水面，給溪水鋪上一層銀白，小溪仿佛進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。1.自由讀一讀這些內(nèi)容。

2.說一說：老師是按什么順序?qū)懙模?/p>

（1）找概括全文的一句話。

（2）具體寫了早上、中午、晚上的情景。

3.小結(jié)：要使一處景象在我們的筆下生輝，就是要仔細(xì)觀察，把看到的景象按一定的順序?qū)?，盡量地把它寫具體、寫生動(dòng)。

（五）布置作業(yè)。

老師為大家?guī)砹思亦l(xiāng)的幾幅圖片，請(qǐng)大家觀賞。（出示其他三幅）我們可以選擇其中的一幅畫面，仔細(xì)觀察，按一定的順序?qū)懴聛怼?/p>

（六）學(xué)生寫作，教師巡視。

（七）宣讀講評(píng)，修改提高。

學(xué)睿教育個(gè)性化簡案。

學(xué)睿教育個(gè)性化教案（內(nèi)頁）(ott教學(xué)方法)。

小學(xué)寫景教案篇七

晚上，天空中下起了蒙蒙細(xì)雨，我興奮地抓起雨傘便向外走，因?yàn)檫@幾天可把我熱壞了，我要好好感受一下這涼涼的雨氣。

一出樓道，一股清新的氣息就迎面撲來，一直沁入我的心脾，啊，好舒服呀！

我漫步在燈光閃爍的柏油馬路上，細(xì)細(xì)的雨絲斜斜地灑在路面上，形成了一條長長的水床，濺起的水花給這條水床蒙上了一層薄薄的透明的水霧。雨滴沙沙沙地落在我的雨傘上，又滴滴答答地落下來，就像一曲彈奏著的美妙的音樂。

路旁的小草上沾滿了雨水，在忽明忽暗的燈光照耀下，晃動(dòng)著我的眼睛。偶爾也會(huì)看到那大大的葉片上，雨水越聚越多，形成一個(gè)個(gè)大大的水珠，骨碌碌地滾下來，有時(shí)還會(huì)濺到我褲子上，衣服濕濕的，感覺涼涼的。

我來到了一向熱鬧非凡的廣場，也許是下雨的原因，人很少，幾乎看不到小孩子的影子。我也并不寂寞，在廣場上早已形成了大大小小的積水洼，將雨傘一扔，獨(dú)自玩起了跳水洼的游戲。雨越下越大了起來，可我并沒有及時(shí)感覺到，因?yàn)槲业纳砩显缫驯荒_下濺起的雨水和漫天而降的雨水淋濕了，成了一個(gè)胖胖乎乎的落湯雞！

小學(xué)寫景教案篇八

你看，興龍湖的水多么清澈見底，清得能看見湖底的沙石和小魚。沙石呈青綠色，仿佛是一塊無暇的翡翠，令人賞心悅目。各種各樣的小魚在湖中游來游去：大的，小的，金色的，千姿百態(tài)的小魚在嬉戲玩耍，可愛極了！

山與水的景色也是一絕，遠(yuǎn)處群山就像一個(gè)善良溫柔的守護(hù)者，默默的守護(hù)著湖，近處碧綠透明的湖水就像一雙清澈明亮的眼睛，閃動(dòng)著含蓄而深遠(yuǎn)的光波。

瞧，美妙的音樂和一下子蹦出的噴泉配合得多么默契。一段高潮的音樂響起，一個(gè)主噴泉就開始工作了，嘩，一股強(qiáng)勁的水流直沖而上，猶如雄鷹展翅飛向蒼穹，十分壯觀。湖水被打光照得五光十色，絢麗奪目！在光的照射下噴泉猶如老虎天翼更加美麗了。音樂時(shí)而輕柔，時(shí)而高昂，時(shí)而剛強(qiáng)，噴泉也隨著變化而變化，美不勝收！

晚上，月亮冉冉升起，勞累了一天的人，有的漫步在星光閃閃的小路上，聽著美妙的音樂，看著水上隱隱約約，若隱若現(xiàn)的燈影，這難道不美嗎？有的一群人圍著談笑風(fēng)生，還有的和家人一起坐在湖邊賞水，賞月亮，看起來煞是幸福！

興龍湖，美麗的興龍湖只是人間仙境啊！

小學(xué)寫景教案篇九

東北春晚，幾番冷雨，數(shù)日寒風(fēng)，天便豁然而晴，遠(yuǎn)望，半幅閑云低掩，嶺樹山云生輝。于是心忽欣欣，便信步去河畔，沿岸萬紅入眼，驚覺桃花已開。

我們這里的桃花，都屬看桃，只是開花，似乎并不結(jié)果，那花便開得分外繁密燦爛。比丁香略早，春人其中，香風(fēng)馨露，于是心宇芬芳，一掃初春凄冷。

一大片花海軟軟鋪開，訝其不知何時(shí)競已將景物暗換，仿佛只是昨日，此處還風(fēng)凋雪殘，就在剎那間，便與如許美麗猝然相逢。尋春之人漸多，漫步于花樹間，笑語盈盈，直似心花怒放于笑靨。方覺春在人心，始是最真實(shí)最美好的.春意。

行不數(shù)步，見河水清淙，風(fēng)輕波靜，對(duì)岸的花影倒映其間，于是滿河流水香。凝神一朵花的嬌艷，總覺得看不真切，就算如此敞開心扉，也似隔紗隔霧，不明了我與桃花之間，究竟橫亙些什么。

漸入桃林深處，遇一老人，他并沒有帶笑賞花，而是低眉垂首，手持笤帚絲袋，掃拾地上的紙片雜物。那些尋春之人留下的種種痕跡，在他手中歸于清靜虛無，驀然愧意盈胸，我們這些人，眼中有花，心中卻無花，始知春意并未在心頭洇染，真真是辜負(fù)了這大好春光無邊絢麗。

不遠(yuǎn)處有些人正在花前留影，信手攀折，百般作態(tài)，更有折花持手者，意態(tài)如春。忽然不忍看，想起那些大山深處人跡罕至之地，那些野花，自開自落，雖有風(fēng)雨之摧，亦強(qiáng)過殞落人手。我們與桃花之間，終是有著山高水深的距離。

忽聞人聲爭吵，是一個(gè)十二三歲的小女孩，正在阻止一些人折花。她固執(zhí)地守著身旁的每一株樹，阻擋著每一只伸過來的手。那一刻，她眼中盈淚，與身畔之花相映，忽然明白，在這里，終是有人與桃花相親相近的，比如拾垃圾的老人，比如眼前護(hù)花的女孩。

終于，那些人羞慚而退，我亦歉疚，自己雖沒有摧折桃花，卻不能涌起呵護(hù)之心。所以，才一直看不分明那些花，抱慚而退，小女孩與桃花已成心底不散的風(fēng)景。只是又見有人折花，于是奮步上前，厲聲而斥，那些人愕然，繼而亦慚。輕風(fēng)拂過，我看見滿樹的桃花都在對(duì)我微笑。直到這一刻，才真正感覺到春意暖融，是的，自己，也終于走近了桃花。

回到家中，雖無簾幕招風(fēng)，雖不能隔簾相對(duì)，可是桃花的美已近在心里。春色滿眼，春意盈胸，如此，所有春日里的美好，都會(huì)與我相隔不遠(yuǎn)。

小學(xué)寫景教案篇十

我的故鄉(xiāng)在大連，大連是個(gè)海濱城市，最美的就是大海了！

早上，我到星海公園去玩，一進(jìn)大門，我就聞到一股海鮮味。我馬上跑到海灘上去。只見數(shù)葉白帆，在碧藍(lán)如茵的海面上，就像幾片白色的羽毛似的，悠悠的飄著。

中午，我在海里游泳，海水滿盈盈的照在陽光下，波濤像頑皮的小孩子似的，跳躍不定，水面上下一片金光。海水那么藍(lán)，使人感到翡翠的顏色有點(diǎn)深，藍(lán)寶石的顏色又有點(diǎn)淺，縱使是名師高手，也難以形容。海水那么清澈，都能看見鵝卵石，有紅的鵝卵石，有白的鵝卵石，有褐色的鵝卵石，還有的顏色我也說不出來。

下午海水涼了，我也不游泳了，只見紅色的日落和深藍(lán)色的海水漸漸融在一起，形成了海天相接的奇景。

晚上，天空像幕布一樣拉了下來，水面上倒映著一顆顆閃閃發(fā)光的小星星。

我愛美麗的大海，更愛我的故鄉(xiāng)大連！

小學(xué)寫景教案篇十一

凡是讀過宋代大文學(xué)家歐陽修《醉翁亭記》的人，無不被其中所描寫的景色而傾倒：“環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑優(yōu)美，望之蔚然而深秀者，瑯邪也……”今年“五一”，我們一家來到了安徽省滁州市，游玩了著名旅游景點(diǎn)——瑯琊山。

清晨，我們乘火車來到了滁州市。這時(shí)，天正下著檬檬細(xì)雨，遠(yuǎn)處的瑯琊山顯得有些朦朧。

走到瑯邪山腳下，天氣突然放晴了?，樞吧介T前有一塊巨匾，上面寫著“瑯琊山”三個(gè)大字，對(duì)了，這還是蘇軾的筆跡呢。走進(jìn)山門，放眼望去，山險(xiǎn)峻而又秀麗，林木茂密，花草追地，數(shù)百年的松柏蒼勁挺拔，瑯琊愉、醉翁愉亭亭如蓋?，樞跋客苛魈?。嗬！九洞十一泉，處處引人人勝，瑯邪山景色清幽，“蓬萊之后別無山”的美譽(yù)，真是名副其實(shí)。

登上瑯琊山，我們首先來到了醉翁亭。醉翁亭可真精致，紅色的柱子，綠色的桌椅，還有朱紅色的琉璃瓦。醉翁亭里有不少對(duì)聯(lián)，大都出自名家之手。醉翁亭前是讓泉，泉旁是小溪，終年流水潺潺，清澈見底。醉翁亭一帶的建筑，布局緊湊別致，亭臺(tái)小巧玲瓏，具有江南藝術(shù)園林的特色，使我不由得敬佩起我國古代勞動(dòng)人民的高超技藝。醉翁亭遭到了多次浩劫，但始終不被人們忘記。

走出醉翁亭，繼續(xù)前行至半山腰，只見蔥籠郁秀的古樹之中，一片樓臺(tái)殿宇，“廊腰縵回，檐牙高啄，各抱地勢，鉤心斗角”，這就是著名的瑯琊寺?，樼鹚乱郎桨?，建筑雄偉。寺內(nèi)還有不少景點(diǎn)：大雄寶殿、藏經(jīng)樓、無梁殿等，它們奇姿巧態(tài)，各具特色。

望著眼前如此美麗的景色。我情不自禁地朗讀起歐陽修的《游瑯琊山》來：

南山一尺雪，雪盡山蒼然。

潤谷深自暖，梅花應(yīng)已繁。

使君厭騎從，車馬留山前。

行歌招野史，共步青林間。

??！瑯琊山，美麗的山，正是有了你。把滁州市，把安徽省，把祖國的神州大地打扮得更加壯麗！

小學(xué)寫景教案篇十二

10歲那年，我在一次作文比賽中得了第一。母親那時(shí)候還年輕，急著跟我說她自己，說她小時(shí)候的作文作得還要好，老師甚至不相信那么好的文章會(huì)是她寫的。“老師找到家來問，是不是家里的大人幫了忙。我那時(shí)可能還不到10歲呢。”我聽得掃興，故意笑：“可能?什么叫‘可能還不到’?”她就解釋。我裝做根本不在意她的話，對(duì)著墻打乒乓球，把她氣得夠嗆。不過我承認(rèn)她聰明，承認(rèn)她是世界上長得最好看的女的。她正給自己做一條藍(lán)底白花的裙子。

我20歲時(shí)，我的兩條腿殘廢了。除去給人家畫彩蛋，我想我還應(yīng)該再干點(diǎn)別的事，先后改變了幾次主意，最后想學(xué)寫作。母親那時(shí)已不年輕，為了我的腿，她頭上開始有了白發(fā)。醫(yī)院已明確表示，我的病目前沒法治。母親的全副心思卻還放在給我治病上，到處找大夫，打聽偏方，花了很多錢。她倒總能找來些稀奇古怪的藥，讓我吃，讓我喝，或是洗、敷、熏、灸?！皠e浪費(fèi)時(shí)間啦，根本沒用!”我說。我一心只想著寫小說，仿佛那東西能把殘疾人救出困境?！霸僭囈换?，不試你怎么知道會(huì)沒用?”她每說一回都虔誠地抱著希望。然而對(duì)我的腿，有多少回希望就有多少回失望。最后一回，我的胯上被熏成燙傷。醫(yī)院的大夫說，這實(shí)在太懸了，對(duì)于癱瘓病人，這差不多是要命的事。我倒沒太害怕，心想死了也好，死了倒痛快。母親驚惶了幾個(gè)月，晝夜守著我，一換藥就說：“怎么會(huì)燙了呢?我還總是在留神呀!”幸虧傷口好起來，不然她非瘋了不可。

后來她發(fā)現(xiàn)我在寫小說。她跟我說：“那就好好寫吧?！蔽衣牫鰜?，她對(duì)治好我的腿也終于絕望?！拔夷贻p的時(shí)候也喜歡文學(xué)，跟你現(xiàn)在差不多大的時(shí)候，我也想過搞寫作。你小時(shí)候的作文不是得過第一嗎?那就寫著試試看?！彼嵝盐艺f。我們倆都盡力把我的腿忘掉。她到處去給我借書，頂著雨或冒著雪推我去看電影，像過去給我找大夫、打聽偏方那樣，抱了希望。

30歲時(shí)，我的第一篇小說發(fā)表了，母親卻已不在人世。過了幾年，我的另一篇小說也獲了獎(jiǎng)，母親已離開我整整7年了。

獲獎(jiǎng)之后，登門采訪的記者就多。大家都好心好意，認(rèn)為我不容易。但是我只準(zhǔn)備了一套話，說來說去就覺得心煩。我搖著車躲了出去。坐在小公園安靜的樹林里，想：上帝為什么早早地召母親回去呢?迷迷糊糊的，我聽見回答：“她心里太苦了。上帝看她受不住了，就召她回去?！蔽业男牡玫揭稽c(diǎn)安慰，睜開眼睛，看見風(fēng)正在樹林里吹過。

我搖車離開那兒，在街上瞎逛，不想回家。

小學(xué)寫景教案篇十三

鄉(xiāng)村的黃昏是秀美、恬靜的。路邊的花呀，草呀，都在徐徐晚風(fēng)中的撫摸下，安靜的睡了。夜來香卻精神十足地梳妝打扮，準(zhǔn)備迎接“黃昏的音樂會(huì)”，她們用絢麗的晚霞做胭脂，涂紅嬌美的臉蛋；用金色的陽光做長裙，套上柔韌的腰肢；向小河哥哥要一朵浪花，插在自己五彩的秀發(fā)垂進(jìn)潺潺的流水里。靜靜梳洗著。頑皮的小河也不在跳躍，安分地淌著。河里的睡蓮閉起了眼臉，彎彎的睫毛上掛著水珠兒。河里的小魚兒都回家去了。想必是他們的爸爸媽媽召喚他們吃飯吧！

河里洗衣服的婦女已經(jīng)洗完了衣服，邊走邊談?wù)撝謇锏男迈r事，放羊的小朋友也牽著羊慢慢往家走，口袋里塞滿了又酸又甜的棗。到地里干活的人也不干了，有的開著拖拉機(jī)往家里駛?cè)?，有的抗著農(nóng)具往家走，個(gè)個(gè)汗流浹背，衣服都被浸透了。不一會(huì)兒，各家各戶的煙囪都冒出了縷縷炊煙，廚房里響起了鍋碗瓢盆的交響曲，飯菜的香氣飄出了家院，散到街上，飄向遠(yuǎn)處。

吃過晚飯，一些老人都一個(gè)個(gè)從家里出來了，叼著煙袋卷蹲在一起談古論今，說牛郎織女，講論三國、談劉備這時(shí)，一彎新月隱隱約約的掛在夜空中。

清晨，天剛起魚肚白。我立身于雷鋒塔頂端，眺望東方觀察日出的景象。我趴在扶手上，望著東方那一絲一縷一小片的朦朧白色，在黑夜的映襯下是那么昏昏沉沉，環(huán)顧四周，黑乎乎一片，根本感覺不到什么。除了徐徐輕風(fēng)滑過湖面吹拂著我的臉。

白色的云朵越來越多，越來越亮，卻始終不見太陽的蹤跡。湖堤的柳樹顯出了輪廓，隨風(fēng)搖曳，讓人的眼球?yàn)橹逅?，為之所迷。正陶醉于岸邊風(fēng)景的我，突然發(fā)現(xiàn)東方隱約出現(xiàn)道赤光。透著云霧看著，光越來越大，宛如一條巨龍從天際沖向大地，東方一片寂靜，除了紅色的巨龍向我沖來。

一聲蛙叫打破了我的欣賞，我隨聲望去，只見湖面上波光粼粼，閃現(xiàn)出金紅色的光芒，輕風(fēng)吹拂著湖面，蕩漾出漣漪，太陽便隱約顯現(xiàn)出來。映襯在湖里的太陽，隨著風(fēng)兒一齊跳躍起來，蹦左蹦右，還在跳舞呢！興許是玩太久的緣故吧，臉漲得通紅。漸漸地，大地亮了起來，天際云朵被照得閃閃發(fā)光。

我托著頭倚在欄桿邊，觀看我從未見過的這美妙的景象。不知不覺中，耳邊出現(xiàn)煩躁的聲音。不！不是煩躁，是動(dòng)聽！陣陣蟬鳴聲回蕩在我耳邊，編成一曲美妙的歌。我既沉迷于耳邊的天籟，又陶醉于眼前的美景。

時(shí)間長了，脖子也因此酸痛了，不覺向下甩甩脖子，透過云霧，看見一個(gè)小小的黑影在湖面上徘徊。定目細(xì)視，原來是只小船在湖面上徘徊。定目細(xì)看，原來是只小船在湖面上搖曳。船上的人似乎也是看日出的，我盯著他們，只見他們眺望東方觀看美妙的日出景象，一聲不吭，生怕打破這寂靜的早晨，除了闡明，它是背景音樂，缺其不可。

日出的美令人難忘，大自然所給予的美令人驚嘆。

涼爽的空氣中帶著一點(diǎn)淡淡的露水味，天空陰陰的，時(shí)不時(shí)會(huì)隨風(fēng)飄來幾陣蒙蒙的細(xì)雨，這樣的天我和朋友相約一起到九溪玩。

下了車，撐著傘，漫步在龍井村上?？粗炜诊h下來的雨滴，我忍不住拋開傘，仰起頭喝起雨滴來。雨滴滴到我的舌苔上，帶有絲絲的甜意，瞬間讓我感受到了夏天的味道，心里頭也隨之變得美滋滋的。

抬頭看看兩旁綠色的竹林，偶爾聽到風(fēng)兒吹過竹葉沙沙聲，漸漸地我被帶入到了大自然中，讓我忘卻了城市的喧嘩，忍不住停下腳步，細(xì)細(xì)品味幽靜的感覺。

繼續(xù)往前走，花兒、草兒、大樹經(jīng)過雨水的洗禮，都變得格外的生機(jī)勃勃，蜻蜓、鳥兒都被吸引過來。鳥兒停在樹梢上歡快的唱起歌謠，蜻蜓撲閃著一對(duì)藍(lán)紫相間的翅膀，在碧綠的草叢中翩翩起舞。我拿起相機(jī)拍了下來，迫不及待的記錄下生動(dòng)唯美的瞬間。

走呀走呀，終于走到了十八澗的入口，我迫不及待的向那里跑去，把腳放入溪水中，立刻冰冰涼涼的感覺從腳底傳到我身體的任何一個(gè)地方，踩著溪水，讓我不知不覺的趕走了夏季的煩躁。溪水中偶爾還有幾條小魚游過來，我停止踩水，生怕驚動(dòng)了小魚悠閑自得的玩耍，靜靜等待魚兒從我腳邊游過。

也不知道站了多久，雨停了，雨后的九溪處處透著清香，花花草草就如亭亭玉立的女子，顯示出優(yōu)雅的姿態(tài)。

不知什么時(shí)候，雨又猶如一串?dāng)嗔司€的珠鏈，落了下來。

小學(xué)寫景教案篇十四

有人喜歡清秀的蘭花。是因?yàn)樘m花的幽幽香氣，使人陶醉；有人喜歡尊貴的牡丹，是因?yàn)樗o人一種富貴的氣質(zhì)；有人喜歡亭亭玉立的水仙，是因?yàn)樗傻膬?yōu)雅……但我卻喜歡那挺直腰桿，有翠綠葉子的向日葵！

通過網(wǎng)上的資料，我終于明白了向日葵跟著太陽轉(zhuǎn)，主要是因?yàn)樵谒幕ūP下面的莖部里含有一種“植物生長素”。這種植物生長素有兩個(gè)特點(diǎn)：第一，背光——遇到光線照射，背光部分的生長素會(huì)比向光部分多；第二，能夠刺激細(xì)胞分裂，加快生長繁殖。清晨，太陽東升，向日葵花盤下面莖里的生長素集中在背光的一面，并且刺激背光一面的細(xì)胞迅速繁殖。于是背光一面生長得很快，結(jié)果使整個(gè)花盤朝太陽彎曲。隨著太陽的移動(dòng)，植物生長素在莖里不斷的背著太陽光移動(dòng)。這樣向日葵花盤就總能跟著太陽轉(zhuǎn)。向日葵是美的，美的實(shí)實(shí)在在，我愛向日葵。

小學(xué)寫景教案篇十五

描寫景物是作文中常涉及的一項(xiàng)內(nèi)容,但一些

同學(xué)

關(guān)于

小學(xué)

范文

人們都說“桂林山水甲天下”，今年

暑假

桂林以其“山青、水秀、洞奇”而聞名天下。首先我們乘船游覽桂林最著名的母親河——漓江。漓江的水清澈見底，人坐在緩慢行駛的船上，兩岸的美景像畫一樣展現(xiàn)在我們的面前。立刻映入眼簾的便是蒼翠的青山，碧綠的河水，山清水秀這詞用來形容這美景真是非常恰當(dāng)。漓江兩岸有許多山，

雨

下一個(gè)景點(diǎn)便是別具一格的股東瀑布。古東瀑布是中國唯一一個(gè)由地下涌泉形成的多級(jí)串聯(lián)瀑布。一進(jìn)入景區(qū)，一道美麗的瀑布宛如一條白龍蜿蜒而下，注入深潭濺起層層水霧，猶如細(xì)雨蒙蒙，給人們帶來絲絲清涼?？粗@“雨絲”隨風(fēng)飄落，我忍不住仰起頭，張口品嘗起來。古東瀑布不像別的瀑布只能遠(yuǎn)觀，它是可以攀爬的。我們手拉鐵鏈，腳穿草鞋，踩著石坑，小心翼翼地往上爬。攀爬的過程十分緊張，我嚇得手直冒冷汗。一不留神，腳一滑，差點(diǎn)掉下去。到了平穩(wěn)的地方，我終于能近距離地觀賞了。它如一條銀白色的錦緞，掛在陡峭的石壁上，我忍不住伸手摸了摸，用手撩起一些水珠，潑到了媽媽的身上，我們開心地打起了水仗。

桂林山清水秀，景色迷人，“桂林山水甲天下”說得真沒錯(cuò)!這次桂林之旅讓我對(duì)桂林的山水有了更深刻的認(rèn)識(shí)，桂林我

愛

我家樓下有個(gè)小花園，每次上學(xué)放學(xué)我總是匆匆路過，從沒仔細(xì)看看它。今天，我放假，我特意停下來好好看看它。

剛走進(jìn)小花園，我便發(fā)現(xiàn)了一件事情——這里可真是花的世界啊!

一低頭，我就看見了兩株美麗的花兒。一株粉紅，一株大紅，兩紅相間，實(shí)在是漂亮。它們都有蝴蝶翅膀般的花瓣，它們就是美麗的指甲花，聽說古代的女子就是用它的汁來染指甲的呢!

再轉(zhuǎn)身一看，有個(gè)小水缸，里面的睡蓮的花雖然謝了，但葉子還是碧綠碧綠的呢!水面好似一面明鏡，照著藍(lán)天和白云，還有我那張調(diào)皮的笑臉。

忽然，我被一陣陣花香所吸引，不知不覺的我走了過去。啊!原來是桂花開了，茂密的葉子里面有許多米黃色的小花苞，好像小米粒一樣。在桂花樹下面有像火車軌道一樣的南瓜藤，它們爬呀爬，爬到了遠(yuǎn)處那棵桃樹的枝頭。枝頭上掛了許多大南瓜，有的黃，有的綠，有的圓，有的長，可有趣了!

看呀!在桃樹旁邊還有棵檸檬樹，檸檬的花雖然是白色的，結(jié)出來的小檸檬，橢圓橢圓的，有的黃，有的綠，還有的黃綠相間，惹人喜愛。

我愛這個(gè)小花園。

坐著正在奔馳在高速公路上的汽車，向窗外望去，只見大片大片的綠色

植物

上午看完了炎黃子孫的祖先——黃帝的陵墓，下午要去著名的壺口瀑布。壺口瀑布的水是中國的母親河——黃河的水。在壺口瀑布附近的黃河是陜西省與山西省的分界線。我們?cè)诳斓骄皡^(qū)的時(shí)候就看見瀑布濺起的水霧在空中彌漫，真的是“未見其瀑，先見其水”。繼續(xù)向前，就聽見了瀑布的“轟轟”聲?？梢酝ㄟ^水霧蒙蒙和響聲震耳

想象

到了壺口瀑布，只看見黃河水在落差與水道變窄的情況下濺起了極大的白色水花，黃河水也在水道里翻滾，好似一條蛟龍?jiān)谒斜P旋，又好似在水里放了白色的煙花。飄渺的水汽讓這里好似仙境一般。在今天的'艷陽高照的好天氣里，水霧中看見了一道時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的彩虹。許多迫不及待的游客紛紛拍照留念，讓現(xiàn)場好不熱鬧。黃河的對(duì)面，山西的景點(diǎn)也是人頭攢動(dòng)?？磥韷乜谄俨颊媸且粋€(gè)大家都認(rèn)為的一個(gè)參觀的好地方。

景點(diǎn)上還有好多石頭風(fēng)化形成的細(xì)沙和許多黃河的小支流形成的湖水，它們最后也注入了滾滾黃河中。于是我和和我一起來的姐姐一起脫了鞋和襪子，卷起褲腳，跳進(jìn)了齊膝深的暖暖的湖水中玩耍。黃河水十分湍急，這里的小支流也很湍急，我在一個(gè)微型的“瀑布”里摔了一跤，褲子都濕了。那個(gè)姐姐也是同樣，她滑了一跤，褲子和衣服都濕了。雖然衣服濕了有些可惜，但是我們?nèi)匀缓芨吲d，玩水玩得不亦樂乎。要不是老爸下了“軍令狀”，我們還真的不舍得離開。最后我們撿了好多因?yàn)轱L(fēng)化而崩裂的小石頭，還灌了滿滿一瓶的黃河水和黃河里的沙子，當(dāng)做紀(jì)念。

壯觀的壺口瀑布讓我十分難忘與不舍。那壯觀與雄偉的氣勢其實(shí)也和陜北人那豪放的性格十分的相似。也許，陜北人的性格就是從壺口瀑布沿襲下來的，這就是我們所說的一方水土養(yǎng)一方人吧!

小學(xué)寫景教案篇十六

每當(dāng)我看到別人糟蹋小草時(shí)，我的心就像縮了水一樣揪成了一團(tuán)。我對(duì)小草有一種特殊的情結(jié)，這種情感來自于平時(shí)對(duì)小草的仔細(xì)觀察和細(xì)心地呵護(hù)。也讓我沉浸在小草的生命中，被它頑強(qiáng)的生命力所折服，從而被它感動(dòng)，被他深深地吸引。我也要像它一樣堅(jiān)強(qiáng)。

記得有一次，我在小區(qū)里玩耍時(shí)曾無意折斷過一株小草的腰，原本以為他從此不可能再生存下去了，可出乎意料的是過了兩三天，當(dāng)我又來到那里時(shí)，我大吃一驚，原本只有半截的小草，現(xiàn)在不但又長高了，而且還更加茂盛。像一位英勇的`戰(zhàn)士挺立在那。我被它頑強(qiáng)的生命力深深地震撼，內(nèi)心久久不能平靜。是啊！每次當(dāng)狂風(fēng)暴雨來臨時(shí)小草都是傲然挺立，不肯低下高傲的頭。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)它們那種不管在多么惡劣的環(huán)境下也能生存的精神。

小草它是通過種子來發(fā)芽生根而來的，小草是經(jīng)歷過風(fēng)吹雨打。經(jīng)歷過日曬雨淋。經(jīng)歷過千辛萬苦，才有今天的茁壯，春天來了它探出了小腦袋四處張望看看這個(gè)世界有沒有新鮮事漸漸的它伸出了整個(gè)身體就像剛睡醒的小孩子一樣伸了伸懶腰，揉了揉眼睛。：“哎，真舒服，空氣是那么清晰，天空是那么明朗，是我總想跳一支舞”你們看它說干就干，它隨著‘音樂’跳起舞來。當(dāng)微風(fēng)吹拂著大地時(shí)它把風(fēng)妹妹當(dāng)作了一個(gè)個(gè)活躍的音符。把開闊的大地當(dāng)做了絢麗的舞臺(tái)?！鞍?，快來看我精彩的舞蹈表演?！毕奶靵砹?，白天人們都躲在屋里吹空調(diào)，小狗熱得吐出了舌頭，小草熱得耷拉著腦袋，但到了晚上小草又開始精神百倍地昂起了頭。

小草的作用可多了，在它枯萎時(shí)它的生命可化成肥料來養(yǎng)育下一代，它還能美化環(huán)境呢。是它和大自然延續(xù)了我們和地球的壽命。

從此我愛上了可愛的小草，也希望大家能愛上小草，保護(hù)小草，呵護(hù)小草，這樣才能拯救我們的地球！

小學(xué)寫景教案篇十七

有人喜歡雄偉的泰山，有人喜歡美麗的黃山，而我最喜歡的是我家鄉(xiāng)的九仙山。

俗話說：山不在高，有仙則名，水不在深、有龍則靈。九仙山就是這樣一座充滿神秘色彩的山。相傳八仙過海之前路過此地，發(fā)現(xiàn)這里奇如黃山、秀如泰山、險(xiǎn)如華山。但是山上光禿禿的，寸草不生，少了一份靈氣。于是他們各顯神通和山神一起齊心協(xié)力把這里變得風(fēng)景秀麗宜人。人們?yōu)榱烁卸魉麄兊墓Φ戮徒o這座山起名叫九仙山。

九仙山群峰劍削、高入云表、怪石嶙峋。

萬壽峰像巨錐插天；梳洗峰由下而上，巨石層迭就像天然的梳妝臺(tái)；山上的石頭千奇百怪，形態(tài)各異。有的像千年老龜趴在那里一動(dòng)不動(dòng)；有的像小猴子在左顧右盼；還有的像一只大手掌每根指頭都看得清清楚楚；最有名的還是靴子石，在懸崖的最高處，像是哪位神仙從那里飛過不小心把一只靴子掉落在那里的似的。有微風(fēng)吹過，靴子就會(huì)被吹得搖搖晃晃。曾有好事之人爬上去用力推，想看看能不能推下去，可靴石只是晃了晃幾下，是絕對(duì)不會(huì)被推下去的。還有一個(gè)山谷叫“不落谷”有神秘色彩的黑龍?zhí)?、白龍?zhí)毒妥湓谶@里。

去過九仙山的朋友都知道一定要去看“老母閣”，“老母閣”的面前橫臥著一棵大樹，要上去必須彎腰經(jīng)過這里然后抓住從懸崖上下了的繩子才能上得去。所以攀登老母閣必須要有膽量和力氣。

山上生長著一種杜鵑花每到春天漫山遍野都是，它或在懸崖，或在石縫，或在松林間，滿山的杜鵑花燦若紅霞，景色如畫，令人陶醉。

這就是我的家鄉(xiāng)——九仙山，一個(gè)山清水秀、人杰地靈的好地方，朋友有機(jī)會(huì)來看看吧。

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