讀后感是對書中情節(jié)、人物、主題等方面的理解和思考的表達，是讀者與作者進行對話的機會。在讀后感中，可以適當使用修辭手法和文學語言，以提升文章的美感和藝術(shù)性。接下來將為大家呈現(xiàn)一些優(yōu)秀的讀后感范文，供大家參考和學習。
深圳教師讀后感篇一
_結(jié)束的時候，中國的老百姓處于什么狀態(tài)呢?先看城里人。工人是領(lǐng)導(dǎo)階級，20世紀60年代初以后進廠的工人，轉(zhuǎn)正后的工資一律是二級工的標準——元，這還是多少有點社會關(guān)系的人，托人說情才能夠謀到的一份工作。當時沒有自謀生路的可能，因為私有制或個體所有制被嚴格當成資本主義尾巴，是要被割掉的。馬路上是絕對沒有攤販的，打零工的機會也是沒有的。
工廠里普遍人浮于事，大家干活沒有積極性，干多干少都一樣，基本上都拿二級工的工資。收入分配是極其平等的，可又是極不公平的，因為貢獻多的人事實上被懶人“剝削”了。二級工以上的工人不是沒有，他們都是三年自然災(zāi)害以前評的。算上“_”之前的幾年，已經(jīng)有十幾年沒有調(diào)整工資了。物價倒也不漲，不過供應(yīng)越來越差，憑證、憑票購買的東西越來越多，但就是沒有貨。百貨商店櫥窗里的東西都是陳列品，都是非賣品。售貨員靠聊天打發(fā)日子。老百姓的生活一天不如一天。青年人結(jié)婚時盼的是三大件：手表、自行車、縫紉機。買這三大件都要票，攢一年發(fā)的票也不夠買三大件，結(jié)婚時只好找親戚朋友湊。湊夠了票還要準備錢。一個二級工不吃不喝，一年的工資才勉強能買上這三大件。
那時生活苦，沒有人會想著去賺錢，現(xiàn)在人們一天到晚忙賺錢。那時候一天到晚忙的是搞階級斗爭。那時候最受歡迎的職業(yè)是副食商店的售貨員，因為他們手中的權(quán)力非常管用，買副食品都要經(jīng)過他們的手。跟售貨員關(guān)系好的買東西可以不登本，本上沒有記錄就可以再買一次。司局級干部見了售貨員也得點頭哈腰，賠笑臉。物資的匱乏把人的尊嚴掃得一干二凈。能買到吃的東西比什么都重要。
那時候人們幾乎不交流思想。和朋友交流思想，那是最危險不過的事。和自己的愛人說都十分危險，因為說不定她會告發(fā)你。也許她并不想告發(fā)你，但是怕你先告發(fā)她，她自己被揭發(fā)罪加一等，不如先下手。你也會有這樣的提防。所以最好是大家守口如瓶，一點風聲都不露。不過外面并不安靜，到處是鑼鼓喧天的宣傳隊。一面是絕對的靜，一面是絕對的鬧，形成鮮明的對比。一個人不能說，最好也不要想，免得出問題。
農(nóng)民在公社地里干活，由隊長記錄出勤。壯勞力干重活，每干一天記10分，年輕婦女記7分或8分，其他情況記5分到8分。到了年底，隊長公布各人所掙的工分，再用全隊的總工分除一年中賣余糧所得的收入，得出每一個工分能夠分多少錢。社員們勞動一天的平均收入只不過兩三毛錢。差的還不到一毛錢，個別的甚至出現(xiàn)負的工分值。勞動一天不但沒有收入，還要倒貼!農(nóng)民唯一的收入就是賣余糧。經(jīng)營好的隊，有一些副業(yè)收入，分的錢能多一點?？傊?，農(nóng)民的現(xiàn)金收入少得可憐，根本不夠買衣服、縫被子。我在農(nóng)村時要淘汰一條穿了多年的破棉毛褲，屁股上已經(jīng)快磨出洞了。隔壁的小伙子盯著我，想要我這條破褲子，天天跟我嘮叨褲子的事。后來我把褲子給了他，他得以少挨一些凍。另外幾個小伙子對他羨慕不已。
對農(nóng)民而言，最大的問題還是如何吃飽肚子。大多數(shù)公社分的糧根本不夠吃，大人一天能分一斤糧食就算不錯。幸虧公社給每家每戶一小塊自留地。這是農(nóng)民吃糧的命根子，他們竭盡全力把自留地種好，施肥澆水，不遺余力。所以，自留地里的單產(chǎn)比公社地里的高出很多。這說明土地的產(chǎn)出有很大的彈性。多投入就能多產(chǎn)出。推行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制以后，農(nóng)民有了生產(chǎn)的自主權(quán)，產(chǎn)量上去了，成本降低了。糧食吃不完，連年出口。大家吃得比中國幾千年以來任何時候都更飽、更好。這樣的對比太明顯了。
要說改革好不好，比一比改革前后最清楚。
深圳教師讀后感篇二
一、加強自身道德修養(yǎng)，以身作則樹立榜樣。
一個好教師不僅要讓學生學到知識，更要讓學生領(lǐng)悟到做人的道理，學會做人。教師是學生的一面鏡子，教師的一言一行都會對學生的思想品德的形成產(chǎn)生深刻影響，因此教師應(yīng)加強自身的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，為學生樹立榜樣。這就要求每一位教師要樹立為人師表的榮譽感、責任感和歷史使命感;要保持較強的勤奮向上積極進取的精神風貌，時刻注意自己的言行舉止;要有良好的行為習慣，特別是在日常生活中更要當好學生的表率。例如，教師要求學生不將粗話，要講文明禮貌，要求學生不亂仍紙屑、果皮，不隨地吐痰等等，教師首先應(yīng)要求自己做到這一點，也就是說教師要求學生做到的，教師首先要做到，要求學生不做的，教師絕對不做。
“言傳不如身教”，在進行思想道德教育的過程中，教師說一百遍不如做一遍給學生看更有實效。在這一過程中，不僅要言傳，還要身教，這樣才能有效提高思想道德教育的效果。因此我們教師要強化自身修養(yǎng)，以文明的言行、高尚的品格去影響學生，時時、事事、處處為學生以身立教，以德育人，起到言傳身教的作用。
二、開展形式多樣的課外活動、社會實踐，為學生的思想道德教育工作創(chuàng)設(shè)廣闊平臺。
課外活動是思想道德教育的第二課堂，是思想道德教育行之有效的載體。開展形式多樣的課外活動有助于學生形成良好的思想品德，課外活動是把學校教育目的與課堂教學相結(jié)合，在課堂以外對學生實施多種影響的教育活動。課外活動多以集體的方式進行，是學生自愿參加，讓學生在課外活動中受到教育、啟發(fā)與鼓舞，是提高德育工作實效性的有效途徑。因此，他們會以積極的態(tài)度去面對活動中遇到的困難，處理個人與集體的關(guān)系，這就有利于培養(yǎng)學生的主體意識、團結(jié)互助的團隊意識及集體主義精神，克服困難的毅力。學校開展形式多樣的課外活動既可以提高學生的素質(zhì)修養(yǎng)、開拓視野，同時也起到思想道德教育的作用。
此外，開展各種社會實踐活動，能夠增強學生的公共意識，培養(yǎng)學生積極的思想情感。組織帶領(lǐng)學生走出校園開展“遠離_，珍惜生命”的宣傳活動，“走入革命前輩家，聽革命英雄事跡”的社會活動實踐等等，這有助于學生了解社會，有助于培養(yǎng)學生的社會公德意識，關(guān)愛他人，助人為樂和互助合作團隊精神。
三、深入學生生活，了解學生，親近學生，及時發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的不良行為并及時糾正，及時引導(dǎo)。
教師要堅持曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行，持之以恒，從多方面培養(yǎng)學生教育學生。一個人的思想道德的形成需要一個過程，在這過程中需要有人引導(dǎo)他，當他偏離道德準則時及時把他拉回來，引導(dǎo)他走入正軌。這就需要教師要做一個細心人，深入學生生活中了解學生，關(guān)心學生，積極開展個別談話與反映他們心聲的集體活動，用“因材施教”的方針，重視做好轉(zhuǎn)化工作，變簡單灌輸為啟發(fā)誘導(dǎo)，變消極約束、看管為積極自我激勵、自我管束，增強思想道德教育工作的效果。在進行思想道德教育的過程中，我們只要深入學生的生活，充分了解學生，堅持曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行，持之以恒的教育原則，將會收到較好的效果。
四、密切與家長聯(lián)系，爭取家長的配合。
家庭是一所學校，家長是孩子的第一位老師，家庭對孩子的影響是廣泛、深遠而持久的，因此學校教育工作必須爭取家長配合共同教育學生。教師要主動向家長了解學生在校外的表現(xiàn)，介紹學生在校內(nèi)的表現(xiàn)，介紹學校教育的計劃和對學生的要求，向他們宣傳教育的意義以及正確的教育思想和方法，交流教育經(jīng)驗，共同探索教育學生的措施、方法，提高思想教育的可實施性。
在取得家長的聯(lián)系，向家長反映學生情況時，要注意自己的言行。首先要尊重家長，抱著和家長共同研究、探索的態(tài)度。其次是向家長反映的是真實情況，而不是告狀，所以語氣要委婉，方法得當。既反映缺點又反映優(yōu)點，既不能傷害學生的自尊心又能起到促進的作用。
家訪工作不僅要講究方法與技巧，還應(yīng)持之以恒，全面鋪開。教育是長期的、持久的，因此，對學生的思想道德教育也應(yīng)是長期的、持久的。家訪在學生的思想道德教育工作中占據(jù)非常重要的位置，所以家訪應(yīng)該長期持久進行，隨時進行。另外，家訪也應(yīng)全面鋪開，不管好學生還是思想道德水平不高的學生都要進行定期或不定期的家訪，但要分輕重，哪些學生是重點家訪對象，哪些只是點到為止都要做到心中有數(shù)。
總之，對學生進行思想道德教育，要多管齊下，與時俱進，因材施教，不斷提高道德教育工作的實效性。只有這樣，才能提高學生的思想道德修養(yǎng)，才能培養(yǎng)出符合時代道德標準的合格人才。
深圳教師讀后感篇三
閑暇中，我有幸拜讀了偉大的前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基的一書，雖然此刻正值新課程改革之際，似乎這本書的出書時刻并不符現(xiàn)代教育潮流，但它卻給我的收獲頗多，感觸頗深，使我受益匪淺。文中生動的實際事例，精辟的理論分析，完整的教育思想體系，如一汩汩清泉、一絲絲雨露滋潤著我的心田。
蘇霍姆林斯基文中的這段話深深影響著我，他說“在年紀尚輕的時候，應(yīng)當先做些什么，才不至于在老之將至的時候而悔恨呢？要做的事很多，但首先務(wù)必點滴地積累作為一個教育者的智力財富和教育的明智。”我認為要做到這一點，首先務(wù)必發(fā)奮提高自身素質(zhì)，而提高自身素質(zhì)的首要途徑就是“多讀書，讀好書，好讀書”。
也許有些教師會抱怨“備課，上課，批改作業(yè)，還要組織參加各種活動，教學工作整天忙得團團轉(zhuǎn)，身體已筋疲力盡，哪有時刻騰出來讀書？”對此，我也有同感。但我想只要我們自身把自己當作學習的主人，制定出合理的工作計劃、學習計劃，總是能擠出時刻來的。在書中，蘇霍姆林斯基告訴我，教師的時刻從讀書中來。只有每一天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼，就像潺潺小溪，每日不斷注入思想的大河一般。他認為：讀書是節(jié)約老師時刻有效的方法之一。讀書不是為了應(yīng)付，而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求！古人云“善讀之能夠醫(yī)愚”，因此，為了提高自身素質(zhì)讀書是很有必要的。讀書不光要讀所任學科的有關(guān)書籍，還要讀學科以外的書籍，要做到博覽群書，正因現(xiàn)代教育不光需要懂得學科以內(nèi)的知識，現(xiàn)代課程是各學科之間的整合，只有知識淵博的教師在課堂上才能做到游刃有余，也只有知識淵博的教師才能有豐富、生動的語言，敏銳的思想，才能吸引學生的注意力，才能使課堂充滿活力，熠熠生輝。給教師的一百條推薦讀后感。蘇霍姆林斯基之因此能成為偉大的教育家，不正是由于他廣泛閱讀的緣故嗎？因此，我堅信只要我們能持之以恒地讀書，不斷充實自己，使自己真正具備“活水之源”，才能做一名合格的教師。
其次，我認為想要提高自身素質(zhì)，提高自己的教學水平，提高教學質(zhì)量，還務(wù)必虛心向他人學習，也就是蘇霍姆林斯在文中所講的要向有經(jīng)驗的教師學習。蘇霍姆林斯還教我們怎樣學習他人的教育經(jīng)驗，他告訴我們，要把別人的經(jīng)驗學到手，這首先意味著：要明白一件事取決于哪些條件。否則，既不可能明白也不可能學到別人的經(jīng)驗。他說，學習優(yōu)秀經(jīng)驗，這并不是把個別的方法和方式機械地搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想。向優(yōu)秀的教師學習，應(yīng)當取得某種信念。因此，學習優(yōu)秀教師的經(jīng)驗，不能完全照別人的辦法教，按照別人的辦法教，教學效果是遠遠不如別人的，它需要自己在工作實踐中不斷探索，需要進行自我觀察、自我分析、自我進修和自我教育。當然還需要全面地觀察、了解學生，在自我觀察、自我分析的基礎(chǔ)上，逐步構(gòu)成自己的教育思想。當然學習優(yōu)秀經(jīng)驗并不是光學習他人的教學經(jīng)驗，還要學習他人的班級管理經(jīng)驗，想想為什么別的班級教師在與不在都一樣，一樣地秩序井然，而自己的班級就遜色多了，這就需要自己向他人學習，要向許多有教學管理潛質(zhì)的教師學習，學習他們的管理經(jīng)驗，治理之道，然后在自己的班級中進行全面了解，把這些經(jīng)驗進行篩選，選取有價值的經(jīng)驗在班級中運用，并不斷地摸索、研究，最后找到最適合管理自己班級的有效方法。學習別人的管理經(jīng)驗，是相當重要的，正因只有管理好班級，才是提高教學質(zhì)量的有效途徑。
書中還有許多我們還需要學習的教育思想理論，如“談?wù)剬W生的智力生活”、“想克服負擔過重現(xiàn)象，就得使學生有自由支配的時刻”、等等類似這樣的話題，都是對我們老師的教學很有幫忙的。
蘇霍姆林斯基的一書中，先進的教育思想、深邃的教育理論深深影響、啟迪著我，讓我如獲至寶。我要發(fā)奮學習提高自身素質(zhì)，做一名合格的中學教師。
深圳教師讀后感篇四
根據(jù)國家現(xiàn)行的有關(guān)法律、法規(guī)和上級有關(guān)文件精神，結(jié)合我區(qū)實際，制訂《龍崗區(qū)教師請假制度》，統(tǒng)一規(guī)范全區(qū)教師請假制度。
一、假期種類
1、婚假??? 2、產(chǎn)假??? 3、看護假??? 4、喪假
5、病假??? 6、事假??? 7、哺乳假??? 8、探親假
9、年休假
二、假期時間
1、婚假5天，晚婚(男25周歲、女23周歲)增加10天。公休假日和法定假日不作為計算假期天數(shù)，到外地結(jié)婚的可酌情給予往返路程假。
2、產(chǎn)假90天，一胎多孩的，每多生一個嬰兒增加15天。晚育(女24周歲生育第一個小孩)增加15天，三個月內(nèi)領(lǐng)獨生子女證的增加35天。難產(chǎn)(如剖腹產(chǎn))的可按醫(yī)院醫(yī)生證明需要休息的天數(shù)給予增加，寒暑假可以順延。
3、看護假，自愿終身只生一個孩子的，男教師在其配偶產(chǎn)假期間可給予10天看護假。三個月內(nèi)無領(lǐng)獨生子女證的作事假處理。
4、喪假5天，到外地辦理喪事的可酌情給予往返路程假。
5、病假憑醫(yī)院醫(yī)生證明確定。
6、事假按實際情況確定。
7、哺乳假，產(chǎn)假期滿至嬰兒一周歲。
8、探親假、年休假應(yīng)安排在寒暑假，不得另行安排。
三、假期批準
1、教師請婚假、產(chǎn)假、喪假、看護假、哺乳假需書面報告學校領(lǐng)導(dǎo)。
2、教師病、事假須經(jīng)批準才能有效。請假一個月以內(nèi)由學校(小學超過一星期的需報告教辦)審批，一個月以上至半年以內(nèi)由區(qū)教育局人事科審批。半年以上由區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)審批。中專、中學、教辦、成校主要負責人請假一周以內(nèi)由鎮(zhèn)主管教育領(lǐng)導(dǎo)審批，3天以上的還需報告區(qū)教育局人事科。區(qū)直屬學校主要負責人請假以及中專、中學、教辦、成校主要負責人請假一周以上的由區(qū)教育局分管領(lǐng)導(dǎo)審批。
3、未經(jīng)請假(或請假沒獲批準)擅離工作崗位的以曠工論處，連續(xù)曠工時間超過15天(中間包括節(jié)假日)，或一年內(nèi)累計曠工時間超過30天(中間不包括節(jié)假日)的作辭退處理。
四、請假程序
1、教師請假必須用區(qū)教育局統(tǒng)一印的請假申請表向?qū)W校提出申請。若因突發(fā)原因不能書面請假的應(yīng)先用電話請假，并于事后3天內(nèi)補辦書面請假手續(xù)。
2、請病假一個星期以上的應(yīng)憑鎮(zhèn)級及以上醫(yī)院證明請假，請假三個月及以上的應(yīng)憑龍崗中心醫(yī)院或龍崗區(qū)人民醫(yī)院證明，經(jīng)學校同意后，由學校(小學由教辦)送《代課教師審批表》到區(qū)教育局人事科辦理。
3、請產(chǎn)假的教師在生產(chǎn)后，應(yīng)向?qū)W校提供準生證、出生證、獨生子女證等，由學校送《代課教師審批表》到區(qū)教育局人事科辦理。
4、請哺乳假教師應(yīng)于產(chǎn)假期滿前，向?qū)W校提出申請，若學校同意，由學校送《代課教師審批表》到區(qū)教育局人事科辦理。
5、教師無故曠工超過可辭退天數(shù)時，學校校長應(yīng)及時提出書面辭退建議，說明辭退理由和事實依據(jù)，并將辭退建議告知其本人 (無法通知其本人的應(yīng)通知其父母或配偶)，允許其提出異議和申辯。學校辭退教師必須經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)班子集體討論，報上級主管部門審批。
五、假期待遇
1、婚假、產(chǎn)假、看護假、喪假。在規(guī)定的期限內(nèi)基本工資照發(fā)。
2、病假。(一)在兩個月以內(nèi)基本工資全額發(fā)給；(二)病假超過兩個月不滿六個月，從第三個月起，工作年限不滿10年的基本工資按90%計發(fā)，工作年限滿10年以上的，基本工資全額發(fā)給；(三)病假超過六個月，從第七個月起，工作年限不滿10年的基本工資按70%計發(fā)；工作年限滿10年不滿20年的，基本工資按80%計發(fā)，工作年限滿20年及以上的，基本工資按90%計發(fā)；(四)全國勞動模范、全國優(yōu)秀教師、南粵杰出教師、建國前參加革命工作，因公負傷治療期間及身患絕癥者，基本工資全額發(fā)給。
3、事假。(一)全年累計在一個月(按30天計，含公休假日，不含法定節(jié)假日，下同)以內(nèi)的，基本工資全額發(fā)給；(二)全年累計超過一個月的，其超過天數(shù)的工資按其本人的`基本工資的80%計發(fā)；(三)全年累計超過二個月的，其超過天數(shù)的工資按其本人基本工資的60%計發(fā)；(四)全年累計超過3個月的，超過天數(shù)的基本工資停發(fā)。
4、哺乳假。符合計劃生育政策的教師，產(chǎn)假期滿后，經(jīng)單位領(lǐng)導(dǎo)批準請哺乳假的，在規(guī)定的哺乳假期間，基本工資按75%計發(fā)。
5、病假、事假、婚假、產(chǎn)假、看護假、喪假、哺乳假期間的獎金待遇原則上按深人發(fā)[1995]38號文執(zhí)行。即領(lǐng)取一個月工資的，獎金發(fā)四分之一；領(lǐng)取二個月工資的，其獎金發(fā)二分之一；領(lǐng)取三個月工資的，其獎金發(fā)四分之三。事假累計超過一個月的，從下一個月起停發(fā)本年度獎金?；竟べY按比例計發(fā)的，獎金、房補按相同的比例計發(fā)。
6、出勤獎。除產(chǎn)假以外，每請假一天扣6元，每月工作不足15天或無故曠工的，不發(fā)出勤獎。
7、下鄉(xiāng)補貼按每月的實際工作天數(shù)計發(fā)，請假一天扣發(fā)一天。
8、探親假路費報銷按深人發(fā)[1996]81號文執(zhí)行。
深圳教師讀后感篇五
記得當時找尋很快樂，等讀起來卻不是那么順暢。因為是國外作品，本身文化有一點差異，再加上翻譯時，一些語言表達的問題。一般讀起來會有些費勁兒。雖然這本書吳國珍教授翻譯得比較專業(yè)和流暢。讀一本書，還和自己生活工作閱歷，以及思想思考深度有關(guān)。
從某種意義上，讀書就是讀自己，讀書就是找尋自己的影子。干國祥老師說過一個有意思的觀點：真正好的閱讀不能是“仁者見仁，智者見智。而是要仁者讀出智者的觀點，智者讀出仁者的觀點。這樣才能有進步”，才能是思想碰撞、深度閱讀。當然，不可否認能引起共鳴的閱讀是最舒適的閱讀。或者是自己心中有，口中無，筆下無。看到別人說出來了，深為贊同，心有戚戚焉！
我的理解是：我們每個人成為這樣的人，都有原因背景，都是我們的遺傳、背景、經(jīng)歷共同作用綜合而形成的。既然如此，我們就要接納自己，讓自己的內(nèi)心保持一種和諧，而非沖突和掙扎。自身完整，就是說，無論怎樣我都是一個整體，這種整體特點能夠在朝著一定方向形成和再形成我的生活模式時的內(nèi)在聯(lián)系中發(fā)現(xiàn)。
自身完整要求我識別那些能整合到我的自我個性中的東西，分辨其中哪些適合我，哪些不適合我——我選擇的賦予生命活力的方式的匯聚在我內(nèi)部的各種力量有關(guān)：對這些力量我是歡迎它們還是害怕它們，是認同它們還是反對它們，是追隨它們還是拒絕它們？通過選擇自身完整，我會變得更加完滿，但是完整并不意味著變得完美無瑕。承認我原本是的那個整體，意味著變得更加真實了。這段話相對好理解一些，完整的反義詞是割裂的、異化。也就是說我們跟隨自己的內(nèi)心，不要做過于勉強地做一些事情。
就自身認同和完整這個問題，我請教過南明集團的魏智淵校長，他舉了個例子：教學中知識，不是外在于教師，跟教師的生命沒有關(guān)系的客觀的東西，而是與生命相互交織的東西。教詩歌時，我們不是簡單地把一首詩歌講解給孩子，而是把我在這首詩歌中受到的感到傳遞給孩子。這份傳遞中包含了“自我認同”，因為我既然被這首詩歌所感動，或者相信這些知識，那么就意味著這些知識是我自我的一部分，我對知識的理解與傳遞就代表了自我認同。以師生關(guān)系為例，學生不是我的操作對象，不是我灌輸?shù)膶ο?，而是我的關(guān)愛、引導(dǎo)的對象。在這種關(guān)愛與引導(dǎo)中，我與學生有了心靈的默契與共鳴，這就是自我認同的過程，也是保持自身完整的方式。這有點像戀愛，好的教學和教育都能夠讓人獲得高峰的體驗，戀愛本質(zhì)上就是從對象身上認出自己，也就是“自我認同”。而因為這種關(guān)系，自身也就獲得了完整。怎么樣？經(jīng)過魏校長的解讀，是不是對這個觀點更清晰了！
記得有一次培訓(xùn)，教授提到一個觀點：課堂是師生生命成長的共同場。這和魏校長的觀點有相通之處。但我還是對“認同”這個詞語有點自己的看法：是不是也有接納自己的含義呢？對于這本書疑問還有很多，期待能夠經(jīng)過繼續(xù)閱讀，把這本書讀懂，得更透徹。
深圳教師讀后感篇六
在《教學規(guī)范》中，備課是從目標的確定，重點的把握，難點的突破，活動的設(shè)計四個角度進行歸納提煉認識，而在《關(guān)于體育與健身教學和提高課堂效益的若干建議》中，科學制定教學目標、合理組織教學內(nèi)容、精心設(shè)計教學過程、努力整合信息技術(shù)都是體育備課的范圍和內(nèi)容。讀了這些內(nèi)容后，我對怎樣才能備好課提出了自己的一些想法。那就是學、查、思、寫、反。
這是教師備好課的基礎(chǔ)和先決條件。體育教師要認真學習教學大綱，了解教學內(nèi)容和程序，掌握教材的知識技術(shù)體系，要研究教材性質(zhì)特點和技術(shù)結(jié)構(gòu)，找出其內(nèi)在的聯(lián)系，明確本課的教學任務(wù)和目標要求，此外，體育教師要緊跟時代步伐，不斷學習新的知識和技術(shù)，以提高自身的職業(yè)素質(zhì)。
體育教師要想在教學過程中達到預(yù)期的目的，就必須在課前對學生的實際情況進行調(diào)查，將其作為自己備課的基礎(chǔ)，體育教師對學生的調(diào)查了解應(yīng)該是多方面的，首先要了解學生的思想情況，對體育的認識程度，其次要了解學生的體育基礎(chǔ)和健康情況，最后還是要檢查教學場地和教學器材。
這是體育教師備好課的關(guān)鍵。制定合理的教學目標，重點和難點，選擇恰當?shù)慕谭?，步驟等都需要體育教師認真思考。首先，教師要弄清課堂的結(jié)構(gòu)，安排好教材的順序，其次襖合理分配好教學時間，第三要靈活選用多用教學方法，第四要根據(jù)課堂的類型，和學生的實際情況安排用動負荷，讓它符合學生的身理以及心理發(fā)展。
這主要是指教師要認真寫好教案，教師上課是有組織有計劃的向?qū)W生傳授體育技術(shù)，知識和思想品德教育的活動，寫教案包括：教學目標，教學重點和難點，教法手段，教學過程，練習次數(shù)，保護與幫助，時間分配等，教案格式要清晰，一目了然。
為了提高備課質(zhì)量，教師必須對備課效果進行反思。通過對反饋情況進行分析，發(fā)揚其成功之處，改善其不足，能有效的提高教師備課能力，反饋的手段有：課后進行分析小結(jié)，對學生進行問卷調(diào)查或者其他方法都可以。
當然除了備課以外，上課也是真正體現(xiàn)一個教師的教學能力和水平的關(guān)鍵，課后反思是促進教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，從《關(guān)于規(guī)范體育與健身教學和提高課堂效益的若干建議》中，可以知道教師應(yīng)該從哪些方面著手可以讓自己更完善。如果我們遵從規(guī)范的要求進行教學工作，不但能夠有效的進行教育教學，而且能更好的促進學科的教研、教改工作，從自身角度而言一定也會取得更大的收獲。只有我們能駕御課堂，落實課堂的各個環(huán)節(jié)才會有課堂的效率，才會有高的教學質(zhì)量。
深圳教師讀后感篇七
能有機會參加此次國培，倍感榮幸，特此精心制作自己的國培計劃，望老師批評指正。
一、指導(dǎo)思想：
通過學習，更新自己的教學理念，培養(yǎng)在信息技術(shù)環(huán)境下的教學意識和能力，提升自己的信息技術(shù)教學能力，拓展視野。
二、研修目標：
1、通過此次培訓(xùn)更新自己的教育理念，提高自己對信息技術(shù)教育的了解。
2、通過培訓(xùn)掌握提升自己的信息技術(shù)教育能力，并利用信息技術(shù)教育構(gòu)建有效課堂，提高教學質(zhì)量。
3、通過培訓(xùn)能利用信息技術(shù)手段引導(dǎo)學生展開合作、探究的自主合作。培養(yǎng)學生樹立學習的新理念。
4、通過培訓(xùn)，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)。
三、研修的措施：
1、積極主動的學習珍惜國培的機會。每天按時學習，保證學習的時間和質(zhì)量。遵循學習的要求和紀律，認真做好學習筆記，及時完成學習作業(yè)。利用平臺積極更各位教授、老師、各位同仁學習交流。
2、通過理論聯(lián)系實際，在信息化環(huán)境下不斷更新自己教學理念，并在平時的教學中注重應(yīng)用信息技術(shù)教學能力，充分利用學校的良好教學條件，掌握白板，投影，錄播等運用能力，提高教育質(zhì)量。
3、積極參與研討，積極發(fā)言，加強學員之間的互動交流，多寫研修日志，在反思中完善自己。
四、研修的內(nèi)容：
更新教學理念，優(yōu)化課堂教學。2016年國培個人研修計劃2016年國培個人研修計劃。
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深圳教師讀后感篇八
我?guī)е鵁o限的欣喜又一次重返師大，整個人浸潤在擁書自重，抱道不屈的濃厚氛圍里，心靈上和精神上都是一種洗禮。學如逆水行舟，不進則退，而我就是渴望這種不斷學習的機會，想要努力地保持積極向上的精氣神。學，然后知不足。本次三個階段的培訓(xùn)使我獲益匪淺，明確了我努力的方向，堅定了我執(zhí)著的信念，我要盡力做個智者，巧于明察秋毫，精準點撥;做個學者，勇于深厚積淀，胸有丘壑;做個行者，敢于放手學生，開辟天地;做個引者，善于帶領(lǐng)學生，欣賞風景!
每一位專家都精神飽滿，滔滔不絕，每一位學員也都聚精會神，細心聆聽，做好筆記，生怕漏掉一句經(jīng)典的話語，害怕錯失一頁精心制作的ppt。來自西安中學的專家郭富斌老師為我們帶來了一節(jié)關(guān)于《核心素養(yǎng)與課堂變革》的精彩報告。他在報告中指出，核心素養(yǎng)是教育變革的新路向。我們不能因循守舊，因循的并發(fā)癥是不思不想和無感無知，在人工智能時代中肯定過不了關(guān)。駕浪者的基本功，時時刻刻要靈敏，快知快明，要有獨立的思考悟力，能運用想象把現(xiàn)實、數(shù)據(jù)和信息組合成新。我們教師的使命有三層：第一層，應(yīng)該讓受教育者知道世界是什么樣的，成為一個有知識的人。第二層，應(yīng)該使受教育者知道世界為什么是這樣，成為一個會思考的人。第三個層次，應(yīng)該讓受教育者知道怎么樣使世界更美好，成為勇于探索，創(chuàng)造的人。正如我們的習近平所言——一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮。一個民族源源不斷地涌現(xiàn)出一批又一批的好老師則是民族的希望?！对谂c眾不同的教室里》一書中也寫到：教室里有什么樣的老師，就有什么樣的教育。有什么樣的教育，就有什么樣的國民。在杰出的教師身上，我們既能看到一個國家的傳統(tǒng)，也能看到一個國家的未來!
陜師大的張立昌教授用他的人生經(jīng)歷為我們生動地闡釋了教師專業(yè)發(fā)展的途徑和方式。于他而言，轉(zhuǎn)軌的苦難和嘗試的辛酸，五味雜陳，說不清楚，因為成功對別人來說可能是上天給與有準備的人的恩賜，對他而言，則是他必須去經(jīng)歷的磨練和苦痛，而且別無選擇。有的人選擇隨波逐流。隨波逐流也是一種態(tài)度選擇，也是一種生活方式。并且可能是也一定能夠是在一種悠閑的幸福的生活狀態(tài)中終其一生。有的人選激流勇上，追求另一種生命狀態(tài)，獲得有價值有意義和有尊嚴的生活體驗。在自己的工作崗位上恪盡職守也算是實現(xiàn)了自身的價值吧。美國作家弗格森說過，誰也無法說服他人改變，因為我們每個人都守著一扇只能從內(nèi)開啟的改變之門，無論動之以情或說之以理，我們都不能代替別人開門。只有教師自身愿意成長，那么教師才有了實現(xiàn)自己專業(yè)成長的動力，體驗到專業(yè)成長的幸福感，以及對于自身職業(yè)的認同感。
聆聽了許多報告，觀摩了好幾所學校，認識了許多專家教授，接受了許多新的思想。不斷地學習，不斷地汲取知識的力量，讓我慢慢地走上教師專業(yè)發(fā)展的道路。葉瀾說：沒有教師生命質(zhì)量的提升，就很難有感的教育質(zhì)量;沒有教師精神的解放，就很難有學生精神的解放;沒有教師的主動發(fā)展，就很難有學生的主動發(fā)展;沒有教師的教育創(chuàng)造，就很難有學生的創(chuàng)造精神!所以教育要改變，要從教師自身改變。
水本無華，相蕩乃生漣漪;石本無火，相激以發(fā)靈光。每一個不曾起舞的日子，都將是會對生命的辜負，因此我十分珍惜在這里學習的每一天的時光，我滿懷希望而來，也希望能夠采擷收獲而不負眾望。作為教育者，我應(yīng)放開眼界，加強學習拓寬自身的寬度，努力追尋有智慧、有生活、有熱度、有寬度、有底蘊的課堂。在教育飛速發(fā)展的今天，我們怎能輕易滿足，我們更需策馬揚鞭，追尋教育的本真!
深圳教師讀后感篇九
能有機會參加此次國培，倍感榮幸，特此精心制作自己的國培計劃，望老師批評指正。
一、指導(dǎo)思想：
通過學習，更新自己的教學理念，培養(yǎng)在信息技術(shù)環(huán)境下的教學意識和能力，提升自己的信息技術(shù)教學能力，拓展視野。
二、研修目標：
1、通過此次培訓(xùn)更新自己的教育理念，提高自己對信息技術(shù)教育的了解。
2、通過培訓(xùn)掌握提升自己的信息技術(shù)教育能力，并利用信息技術(shù)教育構(gòu)建有效課堂，提高教學質(zhì)量。
3、通過培訓(xùn)能利用信息技術(shù)手段引導(dǎo)學生展開合作、探究的自主合作。培養(yǎng)學生樹立學習的新理念。
4、通過培訓(xùn)，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)。
三、研修的措施：
1、積極主動的學習珍惜國培的機會。每天按時學習，保證學習的時間和質(zhì)量。遵循學習的要求和紀律，認真做好學習筆記，及時完成學習作業(yè)。利用平臺積極更各位教授、老師、各位同仁學習交流。
2、通過理論聯(lián)系實際，在信息化環(huán)境下不斷更新自己教學理念，并在平時的教學中注重應(yīng)用信息技術(shù)教學能力，充分利用學校的良好教學條件，掌握白板，投影，錄播等運用能力，提高教育質(zhì)量。
3、積極參與研討，積極發(fā)言，加強學員之間的互動交流，多寫研修日志，在反思中完善自己。
四、研修的內(nèi)容：
更新教學理念，優(yōu)化課堂教學。2016年國培個人研修計劃2016年國培個人研修計劃。
深圳教師讀后感篇十
僅僅看到這個書名,便覺得與眾不同。不在文采,而在視角。當我捧起這本書時,確實也讀到了這一點好處。
我認為,恪守作為教師的一份本真善良,心懷學生,是成就學生，成就教育的重要基礎(chǔ)，這種善良并不單指做一個好人,對于教師而言,這既要化為對自己所從事的教育工作的豐沛熱情與精進鉆研的精神,努力把“教師”從一種普通的職業(yè)定位上升到事業(yè)奉獻的高度;又要化為對于學生在做人上與學習上的關(guān)愛指導(dǎo),使其真切地感受到如哲學大師馮友蘭先生評價蔡元培校長時所說的那種“春風化雨”的人格魅力一這一切說來是容易的,做起來卻必定不會如此爽快利落,甚至會有很多難題擺在面前,但是,我們是要往這個方向毫不退疑地努力的,不能只是個旁觀成敗的看客。
這雖不是在課堂上授課,但我相信這實實在在給那些受助的學生們上了關(guān)愛這一課,在人情淡漠的冰定里投進了一束溫暖!
深圳教師讀后感篇十一
滿腔激憤的讀完了《天堂向左，深圳往右》，覺得自己不寫點什么都對不起自己看這部小說時劇烈的情感起伏。有時候自己也覺得無可奈何，因為總是太入戲，即使沒有流淚，但還是放入太多感情。
當時看電視劇《相愛十年》時的確有些許莫名的感動，但自從看了原著，有的更多的是殺掉肖然的沖動。只能說，電視劇相比原著，還是太夢幻：韓靈與肖然之間的十年，更多的是互相折磨，而所謂的相愛十年，不過是導(dǎo)演為賺取觀眾眼球的夸大罷了。
如作者慕容雪村所說：這真的是一個庸俗的故事，一個人如此發(fā)財，又如何迷失自己。在當下的生活里，這的確是一個庸俗的故事，我們也只是庸俗的看客。這一刻我們可能在痛恨肖然的種種不齒，下一刻我們也許就成為在潮流中迷失的下一個肖然。所以，我的確不喜歡甚至痛恨肖然這個人物，但我更是想提醒自己：不要在向前的路上迷失，不要成為自己最初最討厭的那種人。
至于故事里的愛情，我倒沒那么多唏噓了。兩個人在一起只剩下互相折磨那為何不選擇分手呢？放手，是成全，成全彼此。但我還是反感他們二人連放手都不放過彼此的態(tài)度。肖然執(zhí)意玷污韓靈的清白，韓靈堅決不收肖然對她的.補償，目的是不讓他心安。于是即使是重新回歸沒有彼此的生活，他們還是在不想見的日子里互相折磨著，并借口以愛的名義。我有些茫然了，他們之間是愛，還是一種自虐，或者說是對彼此熬煎的一種癡纏？我更愿意相信他們只是習慣了彼此，習慣了彼此帶來的痛。在深圳那座讓人麻木的城市，他們沒了愛，但他們需要那種痛來讓自己相信自己仍存在著。女人是感性的動物，韓靈在肖然生前身后的表現(xiàn)使我相信：她從一而終的愛著肖然。即使她不干凈了，但她的心卻仍是完完全全的屬于他的。而肖然，我真的懷疑他所謂的愛。在韓靈離開后，他愈發(fā)茫然，他曾說，韓靈成為他心口拔不掉的刺。我總是認為，韓靈的存在只是讓他有那種深切的存在感，所以，他不愿拔掉這根給他存在感的刺。
不同于電視劇的結(jié)局，肖然不是死于接韓靈回家的路上。小說里從沒說過男女主角要復(fù)婚，為此，我在心里不止一次的埋怨編劇。他（她）為何要給觀眾美好的假象，而忘了故事的……恕我不知道怎樣形容這個故事了，我不覺得它悲傷，更不會覺得它感人，它只是讓我這個涉世未深、棱角未被磨平的小姑娘徒增悵惘與憤怒罷了?，F(xiàn)實可怕，永遠不想在現(xiàn)實中沉浮。
慕容雪村寫道：鵬鳥的故鄉(xiāng)。夢想之都。欲望之淵。愛無能的城市。失去信仰的耶路撒冷。沒錯，這是深圳，既是地獄，也是天堂。但愿未來走向這個地方的人，能控制住自己的欲望，守住自己的夢想，向左通向天堂。
深圳教師讀后感篇十二
張潔的作品是一個個不斷生長的“神秘園”，行走著一群群一性一格各異的女孩，她們的幸福與苦惱既微不足道又意味深長，就像數(shù)不清的一浪一花永不停止它們的舞蹈，每一滴水珠都折射大海的遼闊與深邃。――兒童文學評論家陳恩黎如此評介張潔的創(chuàng)作。此書為樊發(fā)稼主編“中國當代兒童小說名家自選集”一種，收入作者八個短篇。張潔說：“每道光的折射與影的輝映下，閃動的都是女孩們看似細若游絲卻張力無窮的氣息?！?/p>
張潔執(zhí)著于表現(xiàn)心靈的悸一動，這使得她的寫作成為一場心靈與心靈的對話，而不是營造一個“說書場”。這是她的優(yōu)點，也是她的缺點。它使小說更加深切，更打動人心，更能引起共鳴，把我們引入主人公的心緒中去，感同身受。但是它的節(jié)奏感有時被打亂了，故事會顯得不夠完整凝練。這也是我沒有中意于《站臺》和《叫我一聲乖女》的原因之一，故事不夠完整明晰，甚至有些碎片化的感覺，仿佛是沒有連串起來的珠子，蹦蹦跳跳，讀起來難以聚焦。張潔似乎不是特別熱衷于故事，而更在乎人物的情感或者說心靈的展現(xiàn)，她又想盡量地避免以敘事者的講述來代替一人物自己的表演，有時就會讓人感覺不連貫，不夠綿密，過于松散或者跳躍。要把握好敘事的節(jié)奏對小說作家來說極為重要，也是個極大的'難題，仿佛是走平衡木，要在流暢、優(yōu)美和難度之間做到“和諧”。好在張潔會一直努力，她會把一個答案安靜地放到讀者面前，帶著略微不安的神色期待回應(yīng)。
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深圳教師讀后感篇十三
第一段：引子（100字）。
作為一名教師，我有幸赴深圳進行調(diào)研與交流，這是一次充滿挑戰(zhàn)和機遇的經(jīng)歷。在深圳這座富有活力的城市，我親身感受到了教育的快速發(fā)展和改革的重要性。在這次旅程中，我經(jīng)歷了許多寶貴的教育實踐，并了解了深圳教育的獨特之處。
第二段：教育資源的豐富（200字）。
深圳作為中國改革開放的前沿城市之一，擁有豐富的教育資源。我參觀了許多先進的學校，這些學校擁有現(xiàn)代化的教育設(shè)施和先進的教學理念。在深圳的校園里，我看到了學生們積極主動地參與各種課程和活動，他們的學習熱情和創(chuàng)造力給了我極大的啟發(fā)。此外，深圳還有許多優(yōu)秀的教育機構(gòu)和培訓(xùn)中心，這些機構(gòu)為教育者提供了豐富的培訓(xùn)資源，使我們能夠不斷提升自己的教學水平。
第三段：改革創(chuàng)新的意識（300字）。
深圳教育系統(tǒng)注重改革創(chuàng)新，提倡學校自主管理和多元發(fā)展。在深圳的學校中，我看到教師們充滿激情地探索新的教學方法和理念，他們鼓勵學生主動思考和積極參與，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和實踐能力。此外，深圳的學校還注重將實際問題與學科知識相結(jié)合，幫助學生更好地理解和應(yīng)用所學的知識。這些改革和創(chuàng)新讓我深感教育的未來充滿希望，同時也激勵我不斷探索和改進自己的教學方法。
第四段：教育資源不均衡的問題（300字）。
雖然深圳擁有豐富的教育資源，但也存在教育資源不均衡的問題。在一些中心城區(qū)的學校，教師和學生可以充分享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，但是在一些邊遠地區(qū)的學校，教育條件相對較差。這給教育均衡發(fā)展帶來了挑戰(zhàn)。作為教育者，我們需要關(guān)注這個問題并積極努力，為邊遠地區(qū)的學生提供更好的教育機會。我相信只有通過教育的公平，我們才能讓每個學生都能享受到優(yōu)質(zhì)的教育，實現(xiàn)自己的夢想。
第五段：對教育的思考和期許（200字）。
在深圳的調(diào)研和交流過程中，我對教育有了更深刻的思考。教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和實踐能力。我們需要關(guān)注學生的個體差異，為每個學生提供適合他們的教育方式和機會。同時，我們需要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力，培養(yǎng)他們成為具有社會責任感和創(chuàng)造力的公民。我希望自己能夠不斷學習和成長，通過教育為社會做出更多貢獻。
總結(jié)：（100字）。
通過這次赴深圳的經(jīng)歷，我對教育的重要性和挑戰(zhàn)有了更深刻的認識。深圳教育的快速發(fā)展和改革創(chuàng)新給了我很多啟示和思考，讓我更加堅定了做一名優(yōu)秀教師的決心。我希望將這次寶貴的體驗運用到自己的教學工作中，為學生的成長與發(fā)展做出更大的貢獻。
深圳教師讀后感篇十四
作為一名教師，本人能認真參加學校組織的政治學習，積極響應(yīng)黨的號召，堅決執(zhí)行黨的方針、政策，忠于人民的教育事業(yè)，模范遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，愛崗敬業(yè)，關(guān)心集體，樂于助人。在工作上兢兢業(yè)業(yè)，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。
一、做一個學習型教師。
教師的從教之日，正是重新學習之時。本人能認真學習教育教學理論，積極投身于教科研工作，大膽進行現(xiàn)代教育技術(shù)與語文教學整合的教改嘗試。在每上完一篇課文后，我都會寫下自己的反思，以不斷督促自己進步。工作之余，我盡量每天擠一點時間閱讀專業(yè)類的書籍，不斷給自己充電，努力豐富自己的文學內(nèi)涵。
二、做一個富有愛心的教師。
愛學生，就必須善于走進學生的情感世界，就必須把學生當作朋友，去感受他們的，喜怒哀樂。愛學生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我經(jīng)常從小處著手，從學生關(guān)心的事尋求最佳教育時機，給學生春風沐浴般的教育。作為班主任，我主動做好學生的思想工作，經(jīng)常找一些不同層次的學生談心，努力進入每個學生的內(nèi)心世界，了解他們真正需要的是什么。其次，我和家長也積極共同探討教育孩子的方法，或上門家訪或主動打電話給家長，使家長的教育更具理性。
三、做一個理念新的教師。
目前，新一輪的基礎(chǔ)教育改革已經(jīng)全面推開，在認真學習新課程理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己所教的學科，積極探索有效的教學方法。在英語課上，我把英語知識與學生的生活相結(jié)合，為學生創(chuàng)設(shè)一個富有生活氣息的學習情境，同時注重學生的探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學生在學習中學會合作交流，提高學習能力。使學生的知識來源不只是老師，更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流，促使學生在學習中學會學習。
回顧以往來的工作，在得與失中思索，自己一直奉行踏實工作、虛心學習的原則，而這或喜或憂、或得或失的點點滴滴必將成為我生命中的絢麗色彩，點綴著我的人生，在今后的工作中我將揚長避短，爭取百尺竿頭更進一步!
教師自我評價。
時光飛逝，一學期很快即將過去，回望這半年可以說緊張忙碌而收獲多多。感謝學校各領(lǐng)導(dǎo)及老師的關(guān)心和幫助，使我在各方面都有進步和提高。接下來，我從以下幾個方面對過去半年的工作做一簡要評價和總結(jié)。
一.工作能力方面。
1.在教學過程中始終貫徹新課程改革的教育理念。準確的理解和牢牢的把握新課程的核心理念，讓課堂走向生活，面向?qū)W生的生活世界和社會實踐。以自主，合作，探究的學習方式，讓學生參與教學，讓課堂充滿新活力。
2.嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，順利地完成了教育教學任務(wù)。
3.把教學過程視為師生合作，共同發(fā)展的互動過程，實現(xiàn)了教師的角色轉(zhuǎn)換、課程與教學的整合，有效的提高了教學能力。
二.業(yè)務(wù)學習方面。
2.認真參加每一次的教研活動，并認真做好記錄。
3.觀摩校內(nèi)優(yōu)秀教師的課程，并認真做好記錄和分析。在教學過程中所涉及到的問題要積極主動的向有經(jīng)驗的優(yōu)秀教師請教和學習，取長補短。
4.多專研，做到了認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，并鉆研教材，努力上好每一節(jié)課。在備課過程中認真地分析教材，根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設(shè)計教案。在課堂上，努力調(diào)動學生的積極性，盡可能使每個學生都參與到課堂中來。
5.認真做好教學反思，做到了學習實踐———交流———總結(jié)。并認真的做好反思記錄，記錄自己的不足之處和待提高的部分，及時的改正，使我在教學過程中能做到揚長避短，爭取一次比一次有進步，以夯實基礎(chǔ)。
深圳教師讀后感篇十五
作為一名教師，我有幸參與了一個為期兩周的深圳教育交流項目。這次經(jīng)歷不僅讓我對深圳的教育環(huán)境有了更深入的了解，也讓我對我自己的職業(yè)又有了更深層次的思考。以下是我的心得體會。
首先，深圳的教育環(huán)境給我留下了深刻的印象。現(xiàn)代、先進、活力四溢是我對深圳的第一印象。教育資源豐富，學校設(shè)施齊全，師資力量雄厚。在這樣優(yōu)越的環(huán)境下，學生們能夠獲得全面發(fā)展，培養(yǎng)自主學習和創(chuàng)新思維能力。同時，深圳的教育注重實用性與應(yīng)用性，強調(diào)學生的實踐能力和創(chuàng)造力培養(yǎng)，這與我們傳統(tǒng)注重知識的教育模式有很大的差別。這種注重創(chuàng)新的教育理念對我產(chǎn)生了極大的震撼，也讓我反思了自己的教學方式。
其次，教師的角色在深圳的教育中有一個明顯的改變。在這里，教師不再是傳統(tǒng)意義上的知識灌輸者，而是學生的引導(dǎo)者和合作者。教師們更注重培養(yǎng)學生的學習興趣和提高他們的綜合素質(zhì)，重視發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)勢和特長，并幫助他們更好地發(fā)揮。這種以學生為中心的教學理念讓我有了新的認識：教育不應(yīng)該是單向的，而是雙向的互動和交流。教師要不斷學習和成長，與學生一同成長。
第三，深圳的教育注重技能的培養(yǎng)。這也是我最欣賞深圳教育模式的地方。傳統(tǒng)教育注重學生的知識掌握和應(yīng)試能力，但缺乏實際操作的機會。而深圳的教育非常重視學生的實踐操作能力，每個學生都有機會參與到各種實踐活動中去，比如才藝展示、社會實踐等等。這樣的教育模式能夠讓學生更好地將知識應(yīng)用到實踐中去，提高他們的創(chuàng)新能力和實際應(yīng)用能力。作為一名教師，這給了我很大的啟示，我決定要更多地注重培養(yǎng)學生的實踐操作能力，讓他們能夠真正運用所學知識。
第四，我在深圳的教育交流項目中結(jié)識了來自世界各地的教師。這些教師們來自不同的文化背景，教學方式也各有特點。在交流中，我們分享了彼此的經(jīng)驗和教學理念，互相啟發(fā)。這樣的交流讓我受益匪淺，不僅開拓了我的思路，也拓寬了我的視野。我發(fā)現(xiàn)每個國家都有值得借鑒的教育經(jīng)驗，這使我更加堅定了提升自己的決心，并且深信只有不斷學習和交流，才能讓我們成為更好的教師。
最后，深圳的教育環(huán)境和經(jīng)驗豐富的教育者都給予了我很大的鼓舞和信心?；氐阶约旱墓ぷ鲘徫簧希視⑦@次經(jīng)歷所學到的東西落實到實踐中去，努力改進自己的教學，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。我也會鼓勵學生勇于嘗試，培養(yǎng)他們的自信心和獨立思考能力。我相信只要我們師生共同努力，用心教育，就能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，為社會做出更大的貢獻。
通過這次深圳教育交流項目，我不僅對深圳的教育環(huán)境有了更全面、深入的了解，也對自己的教育理念有了更深層次的認識和思考。我深深感受到教育的力量和影響力，同時也明白了自己作為一名教師的責任和使命。我會繼續(xù)不斷地學習和探索，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
深圳教師讀后感篇十六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好!
我叫中國人才網(wǎng)，20xx年畢業(yè)于xx師范大學美術(shù)學院校園文化建設(shè)和美術(shù)、書法愛好愛好小組輔導(dǎo)中取得了很好的成績，較好地完成了學校交給的各項工作，遭到了領(lǐng)導(dǎo)與老師們的高度評價。固然沒有震天動地的成績，但是我努力了，進步了，進步了，這一切離不開領(lǐng)導(dǎo)們的精心指導(dǎo)，離不開各位同事的大力支持與熱情幫助。為此，讓我借此機會向大家表示深深的感謝!
總之我不管能否取得教學新秀這一殊榮，都將借此機會更加嚴格地要求自己，以更優(yōu)良的工作成績，回報領(lǐng)導(dǎo)和老師們對我的關(guān)心與厚愛。我始終相信，固然我們這些年輕人經(jīng)驗不足，但我們精力充分，學習能力強，我就是要利用我年輕的上風全身心的投進到工作中往。爭取每堂課都能得出新的經(jīng)驗，悟出新的道理;爭取每學期，都能在專業(yè)上有所進步，在教學上有所收獲。這些都是我正在努力做的，也是我今后要一直努力，往做的更好的。
謝謝大家!
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學們：
大家下午好!
今天我有幸站在這里發(fā)言，感到非常榮幸。身為教師，教書育人，教出成績是我們的職責，而我們也只是做了分內(nèi)的事，卻受到了學校領(lǐng)導(dǎo)的表彰和獎勵，此時此刻我心中除了喜悅，更多的是感謝：首先，要感謝職教中心給了我這樣一個展示的平臺。二要感謝學校各位領(lǐng)導(dǎo)，是你們的關(guān)心與鼓勵，給了我最大的支持和動力，讓我能安心工作。三要感謝身邊的很多同事，是你們給了我無私的幫助，使我的教學水平有了極大的提高。四要感謝我任教財會10-1班、畜牧10-1班的學生們，感謝你們的積極參與和配合，感謝你們對老師工作的支持與理解。
成績已成歷史，如今我們又站在了同一起跑線。
借此機會，我想對同學們說：沒有哪位家長不愛自己的孩子，沒有哪位老師不愛自己的學生。社會、學校、家長對你們寄以很高的期望，希望你們不負眾望，從我做起，從現(xiàn)在做起，珍惜時間，爭分奪秒，刻苦學習，勇于拼搏，以優(yōu)異的成績回報家長、學校和老師，為學校增光添彩。
作為一名教師，我愛我的學生。哪位學生有了困難，我都想方設(shè)法解決;哪位學生思想上有了疙瘩，我都愿意幫助解開;誰有了點滴進步，我都要送去一聲鼓勵。記不清有多少次早來晚走，記不清有多少次與學生推心置腹的交談。
作為一名教師，我更愛我的事業(yè)。我會把“認真負責”作為自己的座右銘，力爭把各項工作都做得更好，用教師的職業(yè)道德衡量自己、鞭策自己。我愛我的事業(yè)，就要力爭做一個開拓進取、不斷完善的教師。我將做學生的好老師，做學校的好教師，奉獻教育，服務(wù)學生。
作為教師，我深感使命光榮，責任重大。在新學年里，我們依然會本著“對學生負責”的宗旨，以敬業(yè)務(wù)實的工作精神開拓進取;立足于講臺，向課堂教學要效率、要質(zhì)量，力爭在新的學期里取得更大的成績。我們將秉承學校多年來形成的樂于奉獻、開拓創(chuàng)新的優(yōu)良傳統(tǒng)，以先進的職業(yè)教育理念為指導(dǎo)，刻苦鉆研，虛心請教，認真研究教材、教法;認真?zhèn)湔n、上課，形成自己的教學風格。我們將本著不拋棄、不放棄的原則，關(guān)注每一位學生的成長，嚴導(dǎo)其行、愛暖其心、為人師表。為每一位學生的卓越成才和終身幸福奠定基礎(chǔ)，為每一位學生的騰飛插上翅膀。
我們既然選擇了教師這一神圣的職業(yè)，那么就讓我們攜手共進，風雨同舟;給上級領(lǐng)導(dǎo)一個驚喜，給定州教育一個奇跡，給自己一個交代，給學生一個未來，我堅信，借助這次表彰大會的東風，“職教中心”這艘教育上的大船，一定會在總舵手李校長的引航下，在我們的奮力搖槳下，揚帆遠航!
我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家。
深圳教師讀后感篇十七
(10月30日深圳市第五屆人民代表大會常務(wù)委員會第十八次會議通過根據(jù)12月24日深圳市第六屆人民代表大會常務(wù)委員會第四次會議《關(guān)于修改〈深圳經(jīng)濟特區(qū)人口與計劃生育條例〉的決定》修正)。
第一章總則。
第一條為了實現(xiàn)人口與經(jīng)濟、社會、資源、環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展，控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)，優(yōu)化人口結(jié)構(gòu)，根據(jù)法律、行政法規(guī)的基本原則，結(jié)合深圳經(jīng)濟特區(qū)實際，制定本條例。
第二條具有深圳市(以下簡稱本市)戶籍的人口和在本市居住的流動人口應(yīng)當遵守本條例。
本市行政區(qū)域內(nèi)的國家機關(guān)、企業(yè)事業(yè)單位以及其他組織應(yīng)當遵守本條例。
第三條市、區(qū)人民政府應(yīng)當結(jié)合本地實際，將人口計劃納入國民經(jīng)濟和社會發(fā)展計劃。
市、區(qū)人民政府應(yīng)當根據(jù)人口發(fā)展中、長期規(guī)劃，制定本行政區(qū)域人口與計劃生育工作實施方案并組織實施。
第四條市、區(qū)人民政府實行人口與計劃生育目標管理責任制。人口與計劃生育工作成效應(yīng)當作為考核相關(guān)部門及其負責人工作實績的重要內(nèi)容。
第五條市人口和計劃生育行政管理部門(以下簡稱市主管部門)是本市人口與計劃生育工作的主管部門，負責全市人口和計劃生育工作的組織實施和監(jiān)督檢查。
區(qū)人口和計劃生育行政管理部門(以下簡稱區(qū)主管部門)依照本條例及相關(guān)規(guī)定，負責本轄區(qū)人口與計劃生育管理、服務(wù)工作。
第六條發(fā)展和改革、財政、公安、衛(wèi)生、民政、人力資源和社會保障、教育、文化、規(guī)劃和國土、住房和建設(shè)、出租屋租賃管理等有關(guān)部門依據(jù)本條例的規(guī)定和各自的職責開展人口與計劃生育工作。
第七條街道辦事處(以下簡稱街道辦)依照本條例及相關(guān)規(guī)定，具體負責本轄區(qū)的人口與計劃生育工作。社區(qū)工作站協(xié)助街道辦在本社區(qū)內(nèi)開展人口與計劃生育工作。
區(qū)主管部門可以委托街道辦征收社會撫養(yǎng)費以及實施行政處罰。
第八條工會、共青團、婦女聯(lián)合會、計劃生育協(xié)會及其他社會團體、企業(yè)事業(yè)單位和個人，應(yīng)當協(xié)助開展人口與計劃生育工作。
居民委員會可以制定人口與計劃生育自治公約，將人口與計劃生育工作作為民主管理、民主監(jiān)督的內(nèi)容之一。
報紙、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)等媒體應(yīng)當積極開展人口與計劃生育的社會公益性宣傳。
第九條本市戶籍人口和在本市居住的流動人口依法享有國家、廣東省和本市規(guī)定的計劃生育服務(wù)待遇，應(yīng)當接受有關(guān)部門的管理、檢查，配合人口與計劃生育信息采集工作。
第十條各級人民政府應(yīng)當對在人口與計劃生育工作中做出顯著成績的單位和個人給予表彰和獎勵。
國家機關(guān)、企業(yè)事業(yè)單位以及其他組織應(yīng)當對在本單位人口與計劃生育工作中做出顯著成績的人員給予表彰和獎勵。
第二章管理和服務(wù)。
第十一條市、區(qū)人民政府及主管部門、衛(wèi)生行政管理部門應(yīng)當按照國家、廣東省有關(guān)規(guī)定及本地區(qū)實際情況，建立并督促、落實免費計劃生育技術(shù)服務(wù)制度。
第十二條市人民政府應(yīng)當按照國家規(guī)定建立出生缺陷預(yù)防和監(jiān)測制度。
醫(yī)療機構(gòu)、保健機構(gòu)、計劃生育服務(wù)機構(gòu)應(yīng)當在各自的職責范圍內(nèi)提供出生缺陷預(yù)防技術(shù)服務(wù)。
第十三條市、區(qū)人民政府及主管部門應(yīng)當依照國家有關(guān)規(guī)定建立婚前、孕前檢查等免費優(yōu)生健康服務(wù)制度。
符合生育政策規(guī)定的本市戶籍人口和在本市居住的流動人口按照規(guī)定享受免費婚前、孕前檢查、咨詢指導(dǎo)和隨訪跟蹤等優(yōu)生健康服務(wù)。
第十四條市人民政府應(yīng)當建立新生兒出生、死亡報告制度和終止妊娠統(tǒng)計制度。
醫(yī)療機構(gòu)、保健機構(gòu)應(yīng)當定期向所在地主管部門報告新生兒出生、死亡個案信息和終止妊娠的統(tǒng)計信息。
主管部門、醫(yī)療機構(gòu)、保健機構(gòu)應(yīng)當對上述個案信息予以保密。
第十五條第一胎子女經(jīng)本市病殘兒醫(yī)學鑒定組織鑒定為病殘兒，按照規(guī)定符合再生育條件且經(jīng)市主管部門批準再生育的，應(yīng)當接受產(chǎn)前醫(yī)學檢查。
第十六條不得利用b超、染色體監(jiān)測和其他技術(shù)手段進行非醫(yī)學需要的胎兒性別鑒定和選擇性別的人工終止妊娠。
鼓勵對非醫(yī)學需要的胎兒性別鑒定和選擇性別的人工終止妊娠的行為進行舉報，對舉報查證屬實的，應(yīng)當予以獎勵。具體獎勵辦法由市主管部門會同市財政部門另行制定。
第十七條衛(wèi)生行政部門應(yīng)當加強人類輔助生殖技術(shù)的日常管理和監(jiān)督。
實施人類輔助生殖技術(shù)的醫(yī)療機構(gòu)應(yīng)當經(jīng)依法批準并取得相應(yīng)資質(zhì)，按照有關(guān)規(guī)定對符合生育政策的夫妻提供服務(wù)。
不得采用人類輔助生殖技術(shù)實施三胎或者三胎以上的妊娠分娩。
第十八條育齡夫妻應(yīng)當落實計劃生育避孕、節(jié)育措施，接受計劃生育技術(shù)服務(wù)指導(dǎo)，預(yù)防和減少非意愿妊娠。不符合生育政策規(guī)定懷孕的婦女，應(yīng)當及時采取補救措施終止妊娠。
第十九條本市實行計劃生育服務(wù)證管理制度。
本市戶籍已婚育齡婦女，應(yīng)當向戶籍所在地(以下簡稱戶籍地)街道辦申領(lǐng)廣東省計劃生育服務(wù)證明。
前往廣東省外工作、生活的，應(yīng)當向戶籍地街道辦申領(lǐng)流動人口婚育證明。
辦理本條例第三十一條、第三十二條所列事項的，應(yīng)當提交深圳市計劃生育證明。深圳市計劃生育證明的具體管理辦法由市人民政府另行制定。
第二十條女方為本市戶籍的，執(zhí)行廣東省的生育政策。
本市戶籍已婚育齡婦女符合生育政策規(guī)定生育第一胎的，應(yīng)當在生育前到女方現(xiàn)居住地街道辦進行生育登記。
符合生育政策規(guī)定，申請再生育的，夫妻雙方應(yīng)當在懷孕前共同向女方戶籍地街道辦申請。
第二十一條女方為流動人口的，執(zhí)行其戶籍地的生育政策。
深圳教師讀后感篇十八
現(xiàn)實究竟是什么，能赤裸裸地把兩個人的感情隔離、切斷？我們是有血有肉的活人，為什么成為欲望和金錢的.奴隸，被它們支配？我不甘心這樣的結(jié)局，甚至為故事的主人公感到心疼，如果不能保持初心，即使走得太遠，又有什么意義，換成是我，情愿不邁步，更不要開始，可是誰又知道接下來會發(fā)生什么呢？夢想在信念中澆鑄，在金錢中崩塌，卻永遠都有人在追名逐利中明爭暗斗、勾心斗角。生活從來都是沒有回頭路的單行線，我們每個人都只有一次嘗試的機會，錯過了就不可能再重來，而且這條單行線也是帶有彈性的，你對他不好，反過來也會受到反作用力的傷害，極富被彈得生疼，血肉模糊，這時才幡然悔悟，對不起，為時已晚矣。
生活原本有無數(shù)種可能，無論走到哪一步都是自己選擇的，選擇了陽光，生活就充滿了陽光；選擇了黑暗，生活就充滿了黑暗。不要去責怪誰，沒人為你負責。當你身無分文，每天為討生活流汗賣力時，你羨慕坐在寶馬車里、身穿名貴、西裝手戴勞力士名表的大老板；可是當坐擁一切物質(zhì)財富后，又整天為無聊的生活煩惱，無意中瞥見路邊兩個親密的小情侶你儂我儂時，眼里滿滿地都是醋意。是的，曾經(jīng)自己也擁有過如此純真的愛戀，只是歲月變遷，如今天涯各一方，()“你還好嗎？”即使兩心仍相牽，此時已非彼時了。
多少的山盟海誓，天長地久都輸給了現(xiàn)實，輸給了時間，每個人心里都有一道傷，即使擱置不動，仍會時而刺痛我們的心。天堂與地獄僅一墻之隔，我們卻在中間地帶徘徊。抬頭看看吧，跟著自己的心走，不要為他物所擾，丟失了最初的本心。
深圳教師讀后感篇十九
作為一名來自農(nóng)村的教師，此次赴深圳參加教育培訓(xùn)是我人生中難以忘懷的經(jīng)歷。在這個國際化的大都市，我收獲了很多，也深刻體會到了教育的差異與挑戰(zhàn)。接下來，我將從培訓(xùn)內(nèi)容、教育體制、學生與家長關(guān)系、教師職業(yè)發(fā)展以及思考與改進等五個方面，與大家分享我在深圳的心得體會。
首先，培訓(xùn)內(nèi)容在深圳給我留下了深刻的印象。這次培訓(xùn)不僅涵蓋了教學技巧的提升，還注重了教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育理念的更新。與以往的培訓(xùn)相比，深圳提供了更全面、更科學的培訓(xùn)方案，能夠幫助我們深入思考教育的價值和意義。我意識到，教師不僅僅是傳輸知識，更要培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、批判思維和團隊合作能力。這種深度的培訓(xùn)體驗讓我發(fā)現(xiàn)自己在職業(yè)發(fā)展中的不足，并激發(fā)了我進一步探索教育領(lǐng)域的激情。
其次，深圳的教育體制給我?guī)砹撕艽蟮挠|動。在深圳，教育處于快速發(fā)展的前沿，教育資源的豐富度和教育質(zhì)量的高水平令我刮目相看。與農(nóng)村的教育環(huán)境相比，深圳的學校條件優(yōu)越，教師職業(yè)發(fā)展路徑明確。這讓我深思，農(nóng)村學校的教育資源和教師待遇都相對有限，我們應(yīng)該如何提高我們的教育水平，為農(nóng)村的孩子們提供更好的教育環(huán)境？這不僅是我個人的思考，也是我們教育行業(yè)需要共同思考的問題。
此外，我對深圳的學生與家長關(guān)系也有了新的認識。深圳的家長對教育的重視程度令人震撼，他們投入巨大的時間和金錢為孩子們提供更好的教育資源。與之相對應(yīng)的，學生們也表現(xiàn)出了較高的學習熱情和競爭力。這讓我意識到，家校合作不僅僅是家長與教師之間的溝通，更是一種共同的教育理念和合作方式。我們需要與家長密切合作，共同關(guān)心和引導(dǎo)孩子的成長，為他們提供更全面的教育。
在深圳的這段時間里，我也深入思考了自己的職業(yè)發(fā)展。深圳的教育環(huán)境給了我很多啟示，讓我明確了自己職業(yè)發(fā)展的方向和目標。教師不僅僅是一個傳播者，更是一個引領(lǐng)者和啟發(fā)者。我覺得我需要不斷學習和提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，努力成為一個有能力、有責任心的教育者。我計劃通過參加更多的培訓(xùn)和學習，開展教育研究，不斷提高自己的教學水平和教育影響力。
最后，想要真正改變教育環(huán)境，需要我們每個教師積極思考并付諸行動。作為一名來自農(nóng)村的教師，我雖然面臨著很多困難，但我相信通過我們共同的努力，農(nóng)村的教育狀況一定會得到改善。我會將自己在深圳的學習心得和體會分享給身邊的同事和學生家長，希望能夠與大家一起為農(nóng)村的教育事業(yè)做出貢獻。
總之，深圳的教育培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)和思考。這次經(jīng)歷讓我明確了教師的責任和使命，也讓我看到了農(nóng)村教育的差距與挑戰(zhàn)。我相信，只要我們堅持不懈地努力，不斷提高自己，并積極參與教育改革，我們將能夠為農(nóng)村孩子們的教育發(fā)展貢獻自己的力量。讓我們共同努力，為中國教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻！
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