通過寫讀后感，我們可以更好地培養(yǎng)自己的批判性思維和分析能力。讀后感中可以適當引用書中的語句或段落，以增強文章的可讀性。下面是一些讀后感的范文，希望能為大家提供一些撰寫讀后感的思路和借鑒。
我為你驕傲的讀后感篇一
時間過得可真快呀！一學期就要過去了，細細回想，自己也有很多的收獲。
比如：我學會了怎樣寫出好的日記，讓自己的.日記寫得更好。讓自己記錄自己的喜怒哀樂，讓我在寫日記中獲得快樂。
我也寫了許多的讀后感，積累了很多的好詞、好句，以后在寫日記時就能派上用場了。
我還在一篇名叫《我為你驕傲》的課文里，明白了一個非常深刻的道理：做人要誠實，做錯了事就要勇于承認，才是個好孩子。
我的收獲可真不少呀！
我為你驕傲的讀后感篇二
我今天再次閱讀了《我為你驕傲》這篇課文，我被課文中小男孩的誠實行為感動了。
這篇課文主要講：一天，“我”和幾個小伙伴玩，打碎了老奶奶家的玻璃，回到家，“我”心里一直不安，“我”決定賣報紙掙錢，賠給老奶奶。送了三個星期報紙，“我”攢了七美元，“我”把七美元和一封道歉信放在奶奶的郵箱里。第二天，奶奶給我一袋餅干，里面有七美元和一張便條，上面寫著：我為你驕傲。
文中小男孩的行為是誠實的，小男孩敢于擔當責任，而且用實際行動來自己解決問題，他的這種誠實和擔當難道不值得我們學習嗎？另一方面，老奶奶用寬容的方法表揚了小男孩，也值得我們家長學習的。
生活中，我也犯過這樣的錯誤，但慶幸的是我想起了文中的小男孩，并及時改正。有一次，我在屋里玩耍時，不小心把媽媽的化妝品打碎了，心想：反正媽媽又不知道是我打碎的，我不能承認，承認了，媽媽會打我的，那瓶化妝品好貴。
我走進自己的房間關上門，但心里一直不安，我想起了《我為你驕傲》這篇文章，想到了小男孩的誠實，想到了小男孩的擔當。于是我鼓起勇氣，走到媽媽身旁，低著頭說：“媽媽，我把你的化妝品打碎了，我以后會注意的?！眿寢屨f：“沒事，再買一瓶就行了，你的誠實品質(zhì)比化妝品貴多了。”我笑了，媽媽也笑了。
我為你驕傲的讀后感篇三
今天，我把《感動小學生故事全集》中的幾個故事看了一遍，其中，最讓我感動的故事是《孩子，我為你驕傲》。
主要內(nèi)容是一個送報的'小男孩和他的一個朋友玩扔石頭的游戲時，小男孩不小心把石頭扔到了一個老夫人的窗戶上，把窗戶玻璃打碎了，小男孩逃走了。幾天后小男孩寫信向老夫人承認了錯誤，在信中放進送報攢下的七美元，希望補償她修理玻璃的費用。
第二天，小男孩給老夫從送報紙的時候，老夫人給小男孩一袋餅干，餅干袋里還有七美元和一張便條，上面寫著：“孩子，我為你驕傲！”讀完了這個故事，我的心里很慚愧。我很佩服小男孩的勇氣，因為他很誠實。小男孩砸壞了老夫人家的窗戶，許多天后老夫人沒有找到小男孩，而小男孩卻感到了自責，他最終戰(zhàn)勝了自己，勇敢地承認了自己的錯誤。可見小男孩有一顆很誠實的心。
我還很佩服這個老夫人，因為他以一種的寬容和關愛來教育這個小男孩而喝彩。因為“孩子，我為你驕傲”就像一個跳邊的音符，一曲優(yōu)美的旋律，一縷溫暖的陽光，一顆美麗和歡樂的心靈伴隨孩子健康成長。誠實，是一種美德，幼小的心靈需要春風般的關愛和贊美。
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我為你驕傲的讀后感篇四
讀了《我為你驕傲》這篇課文，我知道了做錯事一定要勇敢地承認自己的錯誤。
這篇課文主要寫了：一個小男孩在一個老奶奶家的后院里玩，他把一個小石頭扔上了老奶奶家的房頂，他覺得很好玩，他不小心砸壞了老奶奶家的玻璃，然后，他飛快地跑回了家。可他心里很害怕，他想把他送報紙掙來的錢，給老奶奶修理窗戶。三個星期后，小男孩攢夠了七美元，就放到老奶奶家的郵箱里。在他給老奶奶送報紙的時候，老奶奶給了他一袋餅干，在他吃餅干的時候，發(fā)現(xiàn)餅干袋子里面有七美元，還有一張紙條，上面寫著“我為你驕傲”。
讀了這篇課文，我知道了這個小男孩是一個懂事的孩子，做錯了事他就改正，不像有些小朋友做錯事，他就不敢承認。
我也和小男孩一樣誠實。有一次，我玩電腦的時候，一不小心把電腦給弄壞了，我飛快地跑到了媽媽那里，“怎么啦？孩子。”媽媽看我愁眉苦臉的`樣子，就問我。我說：“我不小心把咱家的電腦給弄壞了。”媽媽說：“沒事，回頭叫爸爸打電話，讓電腦公司來人修理一下?！蔽衣犃藡寢屨f的話，開心地笑了，媽媽也笑了。
我要做一個誠實的孩子，將來要做一個有用的人，不要撒謊。如果你撒謊了，那你就沒有朋友。也沒有人幫助你，沒有人信任你，那該多可怕呀！
我為你驕傲的讀后感篇五
昨天老師教我們了一篇課文，名字叫(我為你驕傲)內(nèi)容講了我和幾個小朋友躲在一位老奶奶家的院子里，拿小石子扔在老奶奶家的房子上，像流星從天而降，真好看。忽然，我扔的石子扔到了老奶奶家的窗戶上，我們像兔子一樣飛快地跑走了。到家時，我擔心老奶奶知道是我干的，所以我每天都在給老奶奶送報紙，老奶奶每天都微笑的跟我打招呼。
我已經(jīng)攢了7元錢，我把7元錢裝到了一個便條上，給老奶奶承認了錯誤。
我們要學習他的勇于承認錯誤。
我為你驕傲的讀后感篇六
昨天，我學習了《我為你驕傲》這一課。
這篇課文主要寫了：一天，一個送報紙的小男孩和他的小伙伴在一位老奶奶家的后院那里玩扔石子，那個送報紙的小男孩他用石子一不小心砸到了老奶奶的窗戶上，他們聽到了玻璃破碎的聲音，就飛快的逃走了，然后，小男孩怕老奶奶知道是他干的，他要把送報紙的錢攢起來，過了一個星期，他已經(jīng)攢夠了7美元，于是，他把錢放到了信封里，把信封寄了過去。
第二天，小男孩去給老奶奶送報紙老奶奶給他了一包餅干，他吃完以后，發(fā)現(xiàn)了一個便條，上面寫著：我為你驕傲。
從這篇課文中，我明白了：做錯了事情要勇于承認自己的錯誤，知錯就改還是一個好孩子。
我為你驕傲的讀后感篇七
學了《我為你驕傲》這篇課文，我應該學習課文里的小主人公，因為他勇于承擔責任。
我也經(jīng)歷過這樣的事，有一次，我把老爺爺房間里的臺燈弄壞了，因為我一直按燈的開關，開關開關的所以燈泡燒了，我一直不敢說出口，就怕爺爺知道是我干的，直到現(xiàn)在我還是沒有說?？墒菍W完這篇課文我知道了應該向爺爺說出事情的經(jīng)過，敢于承認自己的錯誤。
我為你驕傲的讀后感篇八
本單元，我們學習的課文中，我印象最深的是《我為你驕傲》這篇課文。課文寫的是一個小男孩不小心把一位老奶奶家的玻璃打碎了。開始不敢承認，后來覺得這樣不對，于是他把每天送報紙的工錢給老奶奶修理窗戶。不過，老奶奶沒有收錢，反而送給他一袋餅干和一張便條，上面寫著“我為你驕傲”。
從這件事可以看出，大家要做一個誠實的孩子，才能得到別人的諒解與信任。
我讀過很多撒謊孩子的故事，例如《狼來了》的故事，這些孩子都沒有得到大家的信任，最后都很慘。
我要做一個誠實的孩子，如果做錯了事要及時承認，不要撒謊。將來才會做一個有用的人。
我為你驕傲的讀后感篇九
今天學習了《我為你驕傲》這篇文章，我知道小男孩是個誠實的孩子，我們要向小男孩學習。
這篇文章的大概內(nèi)容是：小男孩打壞了老奶奶家的窗戶，回到家后，心里一直不安，他決定送報紙攢錢給老奶奶修窗戶。三個星期過去了，小男孩有了七美元，他把七美元和一封道歉信放在老奶奶家的郵箱里。第二天，老奶奶給了小男孩一袋餅干，里面有七美元和一張便條，便條上寫著：我為你驕傲。
小男孩的行為是誠實的，知錯就改，敢于承擔責任。我們不應該向小男孩學習嗎？
老奶奶接受了小男孩的道歉，把七美元又還給了小男孩，還夸獎小男孩。老奶奶的寬宏大量值得贊揚，她的教育方式也值得家長學習。
我也經(jīng)歷過這樣的事情。有一次，老師正在講試卷，有一道題是總結段意。老師說：“這一題有點難度，答對的獎勵一枚印章。”同學們在筆記上寫好后，老師出示答案，老師讓答對的舉手，我一聽說有印章獎勵，就慢慢舉起了手。其實我沒寫對，我是剛改的。下課，老師給我蓋了一枚印章，回到座位，同學們都在興高采烈地說印章的事，可我看到印章，臉發(fā)熱。我忽然想起一句話：誠實是最可貴的品質(zhì)。于是我鼓起勇氣走到老師面前說：“老師，把印章去掉吧，我沒寫對?！?/p>
老師不但沒給我去掉，卻又給我加了一枚，微笑著說：“誠實是無價的，它比印章寶貴多了?！?/p>
學習這一課，我知道我們要誠實，不能撒謊，做了錯事及時改正。
我為你驕傲的讀后感篇十
我讀了《我為你驕傲》這篇文章，明白了做錯了事一定要承認錯誤，還要及時改正。
這篇課文主要寫了：一個小男孩和他的伙伴在一位老奶奶家的后院里玩丟石頭，小男孩一不小心砸破了老奶奶家的窗戶，大家嚇了一跳，就像兔子一樣跑回了家，心想：那位老奶奶會不會來我家找我呀?但是小男孩還是每天給老奶奶送報紙，小男孩想攢錢給老奶奶修窗戶。三個星期到了，小男孩攢夠了7美元，便給了老奶奶一封信，里面有7美元和一張便條，放在老奶奶家的郵箱里。小男孩又去給老奶奶送報紙，這一次老奶奶送給小男孩一包餅干。小男孩一邊吃餅干一邊送報紙，等餅干快吃完的時候，他看見餅干袋里有一封信，信里有7美元和一張便條，便條上寫著：我為你驕傲。
我也有過類似的經(jīng)歷。記得有一次，我一不小心把我們家的電視給弄壞了，我那時候很害怕，不敢告訴媽媽，可我想起《我為你驕傲》這篇課文，我就去找媽媽，媽媽看見我苦著臉說：“你怎么了?”我說：“媽媽，我不小心把咱的電視弄壞了?！眿寢屨f：“沒事，爸爸回來的時候，讓爸爸修?！蔽倚α耍瑡寢屢残α?，我想媽媽就像《我為你驕傲》里的那一位老奶奶一樣寬容我，用愛教育我。
你們想和《我為你驕傲》的小男孩一樣，做一個勇于承認錯誤的人嗎?我想和這個小男孩一樣，做一個誠實的孩子。(程諾)。
我為你驕傲的讀后感篇十一
“我愛我的家，我愛我的國，我愛我的祖國……”這是成龍為建國六十周年寫的單曲《祖國》。從1949年10月1日，毛澤東主席在天安門城樓上莊嚴宣布新中國的成立，六十周年過去，我們中國有著翻天覆地的變化。
2003年10月15日9時一個驚心動魄的日子，楊利偉叔叔架著我們中國第一架宇宙飛船“神舟五號”向宇宙飛去，楊利偉叔叔在太空度過了21小時，順利地完成了任務，凱旋歸來。這個事情驚動了五湖四海的人們。人們一起歡呼“中國宇航員真棒，是我們中國人民的驕傲……”
在此就要提到我們杭州灣的跨海大橋了，它可算得上是世界上史無前列的杰作。它是高架和斜拉的結合，是我國第一、世界第一的跨海大橋。是我們中國、是我們浙江的奇跡。
而奧運會的進步也是神速，1938年，劉長青是我國第一位參加奧運會的選手，而第二次奧運會只有一個人進入了復賽，在此以后，竟沒有人進入過奧運會的復賽！然而，中國在2004年雅典奧運會上拿到了總排名第二的好成績。2008年北京奧運會我國運動員共獲得獎牌100枚，其中金牌獲得51枚，銀牌獲得21枚，銅牌獲得28枚，這真是一個奇跡！是一個歷史性的飛躍！我為你驕傲，我為你自豪！
所以，現(xiàn)在兒童只有具備了生存、創(chuàng)造和協(xié)作能力，好好學習，才能把我們的祖國建設得更強更美麗。
我們國家的富強掌握在我們手中，為了國家的富強，我們要更加努力。
我為你驕傲的讀后感篇十二
這個孩子很淘氣，把老奶奶家的窗子弄壞了，因為他的責任心和不安地心使他害怕又恐懼。于是，這個孩子便想方設法為老奶奶籌錢修窗戶。因為他不敢告訴父母這件事，所以他就找了份賣報紙的工作，并攢錢。當他把錢還給老奶奶時，老奶奶很高興，收下了錢。第二天將錢放在一袋餅干中又送給了男孩兒。
讀了這個故事我懂得了：一定要做一個誠實的好孩子。在文中這個男孩兒知錯就改，是我們學習的好榜樣，我們要向他一樣，讓爸爸媽媽一樣為我們驕傲！
我為你驕傲的讀后感篇十三
今天，我看了一篇文章《我為你驕傲》，文章說的是：有一個小孩叫小明，他不小心把老奶奶家的玻璃打碎了。小明向老奶奶認了錯，還賠了錢。老奶奶見小明通情達理，高興的說：我為你驕傲。
我讀過了這篇文章，很受感動，一個人做了錯事，就應該承認錯誤并且堅決改正就好，我也一定要這樣。
我為你驕傲的讀后感篇十四
親愛的老師、同學們：大家好！
“起來，不愿做奴隸的人們……”每當雄壯的國歌在我耳邊響起，鮮紅的國旗在我面前冉冉上升時，作為一名中國人，我總是感到無比的驕傲與自豪！
你知道嗎？盤旋于崇山峻嶺的萬里長城是我國古代人民創(chuàng)造的世界奇跡之一，也是人類文明史上的一座豐碑。如今，長城與埃及的金字塔、羅馬的斗獸場、意大利的比薩斜塔等同被譽為世界七大奇跡，是中華民族古老文化的豐碑和智慧結晶，象征著中華民族的血脈相承和民族精神。另外，震驚世界的秦始皇兵馬俑，擁有奇花異草的圓明園等都是勞動人民的智慧結晶。
相信大家不會忘記，2003年10月15日，航天英雄楊利偉乘坐“神舟”五號飛船飛入太空，使我國成為第三個有載人航天能力的大國。世界為之刮目相看，紛紛翹起大拇指夸咱中國人了不起、航天英雄楊利偉了不起！
我為你驕傲的讀后感篇十五
今天我讀了一篇文章，名字叫《我為你驕傲》，講的是：一個小報童和小伙伴，在玩的時候不小心把老奶奶家的玻璃砸碎了，他們沒有道歉反而逃跑了?？墒切笸芎ε?，擔心老奶奶知道是自己干的。再去送報紙的時候，老奶奶并沒有反應，而是微笑地跟他打招呼，小報童覺得很不自在，決定攢錢給老奶奶修理窗戶。過了三個星期終于攢夠了錢，小報童把錢和道歉條悄悄的放到老奶奶的信箱里。第二天老奶奶給小報童一袋餅干，袋子里面還有一些錢和一張便條，上面寫著：我為你驕傲。
讀了這篇文章后，我覺得小報童真的很讓人為他驕傲，他是一個知錯就改、勇敢的孩子。雖然剛開始沒有道歉，但是到最后他還是鼓足了勇氣，彌補了自己犯下的錯誤，他還是很善良很誠實的。再說說老奶奶，老奶奶知道了事情的真相，并沒有責怪小報童，而是假裝不知道，正因為老奶奶的寬容使小報童變的更加內(nèi)疚。
我要學習老奶奶的寬容、大度，更要學習小報童的善良、誠實、勇敢、知錯就改的精神。也做一個讓人為我驕傲的孩子!
我為你驕傲的讀后感篇十六
今天，我把《感動小學生故事全集》中的幾個故事看了一遍，其中，最讓我感動的故事是《孩子，我為你驕傲》。
主要內(nèi)容是一個送報的小男孩和他的一個朋友玩扔石頭的游戲時，小男孩不小心把石頭扔到了一個老夫人的'窗戶上，把窗戶玻璃打碎了，小男孩逃走了。幾天后小男孩寫信向老夫人承認了錯誤，在信中放進送報攢下的七美元，希望補償她修理玻璃的費用。
第二天，小男孩給老夫從送報紙的時候，老夫人給小男孩一袋餅干，餅干袋里還有七美元和一張便條，上面寫著：“孩子，我為你驕傲！”讀完了這個故事，我的心里很慚愧。我很佩服小男孩的勇氣，因為他很誠實。小男孩砸壞了老夫人家的窗戶，許多天后老夫人沒有找到小男孩，而小男孩卻感到了自責，他最終戰(zhàn)勝了自己，勇敢地承認了自己的錯誤?？梢娦∧泻⒂幸活w很誠實的心。
我還很佩服這個老夫人，因為他以一種的寬容和關愛來教育這個小男孩而喝彩。因為“孩子，我為你驕傲”就像一個跳邊的音符，一曲優(yōu)美的旋律，一縷溫暖的陽光，一顆美麗和歡樂的心靈伴隨孩子健康成長。誠實，是一種美德，幼小的心靈需要春風般的關愛和贊美。
我為你驕傲的讀后感篇十七
學習目標：
1、會認9個生字，會寫12個字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，領會故事中的道理和????感情。
3、知道老奶奶為什么寫"我為你驕傲"，學會承擔責任，學會寬容。
課前準備：多媒體課件、田字格卡片、字卡。
教學重點：正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學時間：2課時。
教學過程：
一、揭示課題激趣。
1、板書，理解“驕傲”的意思。
2、書寫“驕傲”。生在書上田字格中寫一遍"驕傲"，師巡視。
二、整體導讀。
1、檢查預習，回答“我”是誰？“你”又是誰？
2、教師引導：為什么老奶奶為小男孩驕傲？你們想知道嗎？請同學們打開書，聽老師范讀課文，然后，說一說。指名學生匯報課文的主要故事情節(jié)。
3、你能讀準詞語的讀音嗎？開火車讀。
4、帶著問題讀文，感悟“我”的心里變化。
三、深入研讀。
1、小男孩是怎么打碎玻璃的，惹禍以后他是怎么想的，怎么做的呢？請同學們再讀課文，可以邊讀邊畫，把讀懂的相互交流一下，有不懂的問題提出來。（學生自讀課文，相互交流）學生匯報第1自然段。教師點撥：你們玩游戲的時候開心嗎？那么你能開心的讀一讀嗎？（學生讀，評議后再讀）教師抓住“……像……又像……”讓學生仿說。
2、學生讀第2自然段，理解“像兔子一樣逃跑的心情”。教師引導：誰見過兔子逃跑的樣子？（學生模仿）那你們就帶著這樣的感受讀一讀吧?。ㄖ该x，讀的不好，激勵學生再讀。一起讀）。
3、教師引問：小男孩惹了禍，會怎么想呢？學生讀第3自然段，理解“不自在”的意思。讓學生聯(lián)系生活體會“不自在”的感受。（學生多元的理解）教師指名學生讀出不自在的情感，同桌讀，評議后讀，全班讀。
教師學小男孩的樣子讀這段，然后，讓學生評價老師讀得怎么樣，激勵學生向老師挑戰(zhàn)。學生向?qū)W生挑戰(zhàn)。小組向小組挑戰(zhàn)。????教師引導：小男孩后來是怎么做的？學生讀第4自然段，讀后談自己的理解（幾個學生的看法不同），這時，一個學生問：“7美元是多少人民幣？”教師抓住這個問題，讓學生換算，一學生算出折合人民幣60多元。老師再讓學生體會60多元的價值。
四、歸納領悟。
教師小結：老奶奶是寬容的人，小男孩是負責任的人。
五、巧妙拓展。
讓學生說一說，在生活中遇到過這樣的事嗎？
六、寫字指導。
教師因勢利導，指導寫字。首先出示生字，讓學生讀一讀，再讓學生觀察生字，讓他們自己提出寫這些字的時候應注意什么，教師根據(jù)學生的要求范寫生字，邊寫邊講。學生“描和寫”生字。
七、課后作業(yè)。
1、搜集名人誠信小故事或格言警句。
2、給老奶奶寫信或者寫張紙條給需要的人。
板書設計:不好畫,文字表達吧!
紅色粉筆在黑板上畫兩顆心重疊,一顆里面寫寬容,另外一顆里面寫誠實。
我為你驕傲的讀后感篇十八
《我為你驕傲》是一個常會發(fā)生在孩子身上的故事。講述“我”怎樣由“打破玻璃”到“攢錢賠償”以及最終得到老奶奶巧妙地寬容與鼓勵的經(jīng)過。故事情節(jié)生動，親切真實、心理描寫細致感人。相信通過閱讀，學生一定會從孩子純真、悔過的表現(xiàn)和老奶奶博大胸懷中受到深刻地教育和啟迪。
故事內(nèi)容貼近兒童生活，對學生有著較強的教育意義。建議教學本課在揭題時讓學生提問，“我為誰驕傲”“為什么我為你驕傲”等等問題。讓學生從讀中獲得深刻的感受和獨特的體驗，營造自主學習的氛圍，啟發(fā)學生自讀自悟和富有個性的表達。引導學生在體驗人物心理，評價人物表現(xiàn)中受到教育和影響。同時，應結合學生的生活實際，挖掘?qū)W生的個性體驗，提升學生的思想認識，鼓勵學生拿出勇氣去面對錯誤，承認錯誤。同時也要學會寬容，學會感動。
教學目標。
1.會認9個生字，會寫12個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，領會故事中的道理和感情。
3.知道老奶奶為什么要寫“我為你驕傲”，學會承擔責任，學會寬容。
教學重點正確、流利、有感情地朗讀課文。
信息資料。
生字詞語卡片、課件或掛圖、
教學時數(shù)：兩課時。
第一課時。
切入舉偶。
1、釋題引入：課件出示“驕傲”。同學們，你們知道驕傲是什么意思嗎？教師借助課件演示畫面：a、展示驕傲的貶義意思（如驕傲的公雞）b、展示驕傲的褒義意思（運動員在比賽中獲得金牌）引導學生觀察體會“驕傲”的不同含義。你們喜歡哪個意思的“驕傲”？教師相機引出課文。（板題）。
（通過觀察比較，引發(fā)思考，豐富學生的體驗和語言積累，激發(fā)了學生的學文興趣。）。
（聯(lián)系學生生活，啟發(fā)學生談話，拉近課文內(nèi)容與學生的距離，自然過渡到課文的學習。）。
對話平臺。
質(zhì)疑。
2、簡略讀文，交流自讀發(fā)現(xiàn)，初步了解課文內(nèi)容。
1、用自己最喜歡的方式再次讀課文，（如：輕聲讀、默讀、小組讀、同桌一起讀），遇到有生字的地方，作上標記，并把生字連成詞多讀幾遍。
2、誰愿意當小老師帶大家讀一讀這些詞？你愿意讀哪個就讀哪個。課件出示生字詞語，你還認識嗎？你是怎么記住它們的？拿出自己的卡片，組內(nèi)交流。
3、匯報識字方法，教師強調(diào)難點字。鼓勵學生用多種方法進行識字。
4、游戲識字：說偏旁猜字、開火車擴詞等。
（在讀書中，在生活中，在具體語言環(huán)境中，在與同學的相互交流中識字，記字，豐富了學生的識字經(jīng)驗。多種形式的鞏固，促進了學生的識記，為學生語文能力的形成打下基礎。）。
統(tǒng)讀。
1、想把這篇課文讀給大家聽嗎？小組推薦組員讀。
2、學生自主評價朗讀情況，正音。
3、你讀懂了些什么？還有什么地方?jīng)]有讀懂？
寫字。
1、出示“我會寫”中的“玻璃、破碎、繼續(xù)、報、拾”
2、引導學生進行觀察，抓住這些字的特點。如：三個詞語，都是由偏旁相同的兩個字組成；兩個單字的偏旁一致；“玻”“與“破”的右邊都是“皮”等。
3、教師范寫難點字。重點強調(diào)：“碎”字的右半部分“卒”下面是“十“字，豎要出頭；“繼”字當中的“米”與“米”字的書寫有一定的變化。
4、學生書寫，師生評議。優(yōu)秀作品展示。
第二課時。
對話平臺：
回顧。
1、認讀聽寫文中的字詞。（出示卡片，讓學生開火車讀，同桌互相檢查。）。
2、正確、流利地朗讀課文，回顧課文大意。
讀悟。
找出相關的句子后，引導學生感悟“我”的心理變化，在學生充分體驗的基礎上，指導學生有感情地朗讀課文。
例如：
開心：想象扔小石頭時開心、有趣的場面，想象當時"我"和小伙伴的神態(tài)、動作、語言，抓住重點句子練習有感情讀文。（重點句）我們看著石頭像子彈一樣射出，又像流星一樣從天而降，覺得很開心，很有趣。
害怕：想像當“我們聽到玻璃破碎的聲音時”的表現(xiàn)?！跋裢米右粯语w快地逃走”體會當時我們的心理活動。
不自在：說說為什么會不自在？
輕松：輕松是一種什么樣的感覺？“我”為什么會輕松了呢？找出“我”的言行，讀書體會。
2、思考：假如你是課文中老奶奶，當你看到小男孩寫的信和送來修理窗戶的7美元時，你的心情怎樣？你會怎樣做？（讓生充分說。）在此基礎上，引導學生閱讀文章最后兩個自然段。
3、討論：老奶奶為什么要寫我為你驕傲呢？
在學生充分談出自己感受的基礎上，教師提示：在慈愛又善良教育后輩的老奶奶眼中，那不是7美元的錢，是孩子純真的情，悔過的心，是值得為孩子驕傲的美好品質(zhì)——誠信、孩子的誠信。
（讀書是閱讀教學中最關鍵的環(huán)節(jié)，但是二年級的學生的閱讀能力和水平還有待于發(fā)展，這就要求教學設計中注意讀書的層次性、目的性、趣味性問題，引導學生保持探究讀書的熱情。從而通過讀書使學生有所得，有所悟，有所提高。）。
拓展：
1、說說讀到這里最讓你感動是什么？
2、你想對老奶奶，“我”說些什么話？
3、你覺得"我"還可以采取什么樣的方法來彌補這次過失？
4、在生活中，你遇到過這樣的事嗎？做錯了事，應當怎么辦？
（課內(nèi)外結合，啟發(fā)學生的思考，挖掘?qū)W生的心理體驗，訓練學生思維，在充分交流過程中，提高了學生的認識，促進了學生良好品質(zhì)的形成。）。
實踐。
1、假如你就是文中的小朋友，你會怎么跟老奶奶寫信？課下寫一寫。
2、課文如果往下繼續(xù)發(fā)展，你想想會發(fā)生什么樣的事情呢？
（抓住文章內(nèi)容上的特點，不失時機地對學生進行習作和想像訓練，加深學生對課文的理解，在習作過程中進一步受到文中人物優(yōu)秀品質(zhì)的熏陶和影響。）。
伴教錦囊：
詞語解釋：
驕傲：（1）自以為了不起，看不起別人。（2）自豪（3）值得自豪的人和事。
風和日麗：微風和煦，陽光明媚。形容天氣晴好。
流星：分布在星際空間的細小物體和塵粒，，叫做流星體。它們飛入地球大氣層，跟大氣磨擦發(fā)生熱和光，這種現(xiàn)象叫流星。
頓時：立刻。
相關鏈接。
誠實是一個人得以保持的最高尚的東西。
------------（英國??喬叟）。
寧可因為說真話而負罪，也不要說假話開脫。
------------（波斯????薩迪）。
走正直誠實的生活道路，必定會有一個問心無愧的歸宿。
------------（前蘇聯(lián)??高爾基）。
諒解也是一種勉勵、啟迪、指引，它難催人棄惡從善，使歧路人走入正軌，發(fā)揮他們的潛力。
-------------（穆尼爾.納素夫)。
寬容產(chǎn)生的道德上的震動比責罰產(chǎn)生的要強烈得多.
--------------(前蘇聯(lián)???蘇霍姆林斯基)。
盡量寬恕別人,而不要原諒自己。
--------------（古羅馬???賀拉斯）..
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誠實的故事???（作者?鄒靜）。
一位國王要選擇繼承人，于是發(fā)給國中每個孩子一?；ǚN，誰能種出最美麗的花就選誰為未來的國王。評選時間到來時，絕大多數(shù)孩子都端著美麗的鮮花前來參選，只有一個叫楊平的端著空無一物的花盆前來。
但他卻被選取中了。
我為你驕傲的讀后感篇十九
方圓九州，泱泱大國，五千年的歷史文化浩瀚如同大海，回首百年，我熱血沸騰，浮想聯(lián)翩！1921年7月那發(fā)自嘉興南湖的巨大吶喊聲，如同一聲驚雷，響徹了巍巍中華大地，解開了百年以來積壓在人們心中的疑云，高舉起了共產(chǎn)主義的大旗，星星之火，燃燒了整個神州大地。從此，在中國共產(chǎn)黨的號召下，中華兒女為了那崇高的理想舍生忘死，前赴后繼，無數(shù)炎黃子孫的革命激情被點燃，熟睡的東方雄師被喚醒，掀起了一股巨大的紅色浪潮。
回眸那一段艱苦的歲月，中國共產(chǎn)黨猶如一盞黑夜的明燈，指引了無數(shù)共產(chǎn)黨人奮勇向前。我們不能忘記偉大的革命先行者李大釗同志，堅定信念，至死不渝；不能忘記在敵人的屠刀前大義凜然，不畏生死的；不能忘記穿梭于白山黑水之間，誓死抵御日寇的孤膽將軍楊靖宇；不能忘記那受盡侮辱寧死不屈的年輕女戰(zhàn)士，更不能忘記舍生取義，寧可坐著死，決不站著生的抗日名將吉鴻昌……一大批共產(chǎn)黨人用他們的鮮血和熱。
情書。
寫一部抵御侵略﹑捍衛(wèi)尊嚴的血淚史。最終在中國共產(chǎn)黨的領導下，推翻了帝國主義﹑封建主義﹑資本主義三座壓在人民頭上的大山，建立了新中國，偉大領袖毛澤東的那一句“中國人民從此站起來啦！”久久的飄蕩在天安門前，讓世界聆聽到了來自偉大中國新的吶喊。
進入新的時期，百廢待興，國家要重建，民族要復興，中國共產(chǎn)黨又肩負起領導廣大人民建設偉大祖國的重擔。以鄧小平同志為首的第二代領導人帶領我們找到了以經(jīng)濟建設為核心的正確發(fā)展道路，改革開放走向繁榮。進入新的世紀，在黨的第三代，第四代領導人﹑胡景濤同志的領導下，我國的社會主義事業(yè)又注入了強大的生命力，各項事業(yè)蓬勃發(fā)展，滄海桑田，神州巨變。香港回歸，澳門回歸，加入世貿(mào)，神七上天，舉辦奧運，建設高鐵，汶川救災，中國的國際威望進一步得到提高，國家形象進一步提升。一切的一切已經(jīng)昭示了中國共產(chǎn)黨的英明與睿智，事實也早就已經(jīng)證明：中國只有在共產(chǎn)黨的領導下才能更加強盛，更加繁榮。
展望未來，我們充滿期待。在下一個十年，百年，我們的國家會迎來復興，我們的聲譽將會遍及全球，我們的共產(chǎn)主義事業(yè)將更近一步，我們生活的明天將更加美好，我們有理由相信，在中國共產(chǎn)黨的領導下，我們能夠?qū)崿F(xiàn)中華民族的偉大復興。歷史造就了優(yōu)秀的中華兒女，優(yōu)秀的中華兒女選擇了偉大的中國共產(chǎn)黨，向前吧！偉大的中國人民！向前吧！偉大的中國共產(chǎn)黨！未來屬于我們！讓我們舉手高呼吧！黨——我為你驕傲！
我為你驕傲的讀后感篇二十
我讀了《我為你驕傲》這篇文章，文章中的小男孩擁有一種叫知錯能改的精神。這種精神使我懂得了做錯了事，能真誠地向別人道歉，能得到別人的諒解和贊揚。我也是一個常常做錯事的孩子。所以我要向文中的小男孩學習，學習他能勇敢地、真誠地承認自己的錯誤。把自己身上的不足徹底改掉，做一個真正的小男孩。
我為你驕傲的讀后感篇二十一
這篇文章說的是一天，這個小男孩在老奶奶家的后院玩，一不小心把窗戶打碎了。開始他不承認是自己做的，后來他主動把送報紙的錢寄給老奶奶，讓老奶奶來修理窗戶。老奶奶覺的他很誠實，就送給他一袋餅干，他吃完發(fā)現(xiàn)，老奶奶把錢給退了回來，還給他一封信上面寫著“我為你驕傲”。
讀了這個故事讓我知道應該向文中的老奶奶和小男孩學習，學習老奶奶的寬宏大量，學習小男孩的誠實。
在以后的生活、學習中，我要做一個誠實的孩子。如果做了錯事要及時承認，不要撒謊，將來才會成為一個有誠信的人。
我為你驕傲的讀后感篇二十二
《我為你驕傲》是一個常會發(fā)生在孩子身上的小故事。講述“我”怎樣由“打破玻璃”到“攢錢賠償”以及最終得到老奶奶巧妙地寬容與鼓勵的經(jīng)過。課文故事情節(jié)生動，親切真實、貼近兒童生活。孩子內(nèi)心的懊悔、擔心、“做賊心虛”的心理以及自我解脫的辦法描寫得細致感人。
課題揭題后，我啟發(fā)學生思考提問：讀了課題你想知道什么？“我”是誰？“你”又是誰？“為什么我為你驕傲”等問題。之后讓學生帶著問題自主朗讀課文，自然過渡到課文的學習。激發(fā)學生讀文的熱情，營造學習的氛圍，增強了讀書活動的目的性。
在識字教學過程中，我通過開火車擴詞等多種游戲識字方式，讓學生體會詞語在讀書中，在生活中，在具體語言環(huán)境中的應用，在與同學的相互交流中識字，記字，豐富了學生的識字經(jīng)驗。多種形式的鞏固，促進了學生的識記，為學生語文能力的形成打下基礎。
讀書是閱讀教學中最關鍵的環(huán)節(jié)。古人云：“讀書百遍，其義自現(xiàn)”。為了使學生從孩子純真、悔過的表現(xiàn)和老奶奶博大胸懷中受到深刻地教育和啟迪。教學中，我注重了學生的朗讀感悟，設計中注意讀書的層次性、目的性、趣味性，引導學生讀書的熱情，給學生足夠的個性化表達的機會。讓他們以各種形式，反復讀課文，自讀自悟，從而使學生在讀中領悟，讀中體會。獲得深刻的感受和獨特的體驗。引導學生在體驗人物心理，評價人物表現(xiàn)中受到教育和影響。
聯(lián)系生活實際，啟發(fā)學生思考，是本節(jié)課的又一個特點。如“模仿兔子逃跑”“換算7美元是多少人民幣”“在生活中，你遇到過這樣的事嗎？你是怎么做的？”這些問題的設計，拉近課文內(nèi)容與學生的距離，把學習的領域拓寬到課外，充分體現(xiàn)語文了學科的人文性。課內(nèi)外的有效結合，啟發(fā)學生的思考，挖掘?qū)W生的心理體驗，訓練學生思維，提升學生的思想認識，學生在充分交流過程中，學會面對錯誤，承認錯誤。學會寬容，學會感動。提高了認識，促進了良好品質(zhì)的形成。
課文的結尾我設計了續(xù)編故事，讓學生設想后來會發(fā)生什么樣的事情？這樣不失時機地對學生進行習作和想像訓練，加深學生對課文的理解，在續(xù)編過程中使他們進一步受到文中人物優(yōu)秀品質(zhì)的熏陶和影響。
《我為你驕傲》這篇課文講述的是“我”一不小心，砸破了老奶奶家的玻璃，盡管當時沒敢承認，但內(nèi)疚的心理和責任感伴隨了“我”一個星期。當“我”用自己攢了三個星期的送報紙的錢賠給老奶奶并附上道歉信時，在慈愛又善于教育后輩的老奶奶眼中，那不是7美元的錢，是孩子純真的情、悔過的心，是值得為孩子驕傲的美好品德——誠信。孩子的誠信讓老奶奶感動，老奶奶那博大的胸懷也值得我們稱贊。
本文是一個小故事，是以“我”的情感變化為線索來描寫的。先是扔石頭“很開心”；再是砸碎玻璃“很害怕”然后是見到老奶奶“很不自在”；最后是用自己積攢的錢賠償給老奶奶感到“一陣輕松”。
在學這篇課文時，我就問學生當你做了錯事你是不敢承認，還是在膽承認。喚起了學生在生活中的情感體驗，為學生文時把握小男孩的情感變化做下鋪墊。
課文是以“我”的情感變化為線索來描寫的。先是扔石頭“很開心”；再是砸碎玻璃“很害怕”然后是見到老奶奶“很不自在”；最后是用自己積攢的錢賠償給老奶奶感到“一陣輕松”。古人說：“書讀百遍，其義自見”，語文實踐活動要包含著對語言文字的感悟理解，在學習課文時，我讓學生讀文匯報自己的收獲，并說出如果你是小男孩，你當時的心情是怎樣的。因為學生有過類似的情感體驗，所以都能很好的抓住小男孩的情感變化。讓學生在體驗小男孩的情感變化過程中知道了做了錯事要勇于承認，做一個知錯就改的孩子。文中的老奶奶身上博大的胸懷也值得我們稱贊學習，在體驗了小男孩的情感過后，我讓學生想象老奶奶的心情。當她看到玻璃被打碎，“我”又逃跑時是什么樣的心情？當看到“我”和往常一樣送報約紙時又是什么樣的心情？當看到“我”的道歉信和“7美元”時是什么樣的心情？學生在體驗老奶奶的情感時，感受了她博大的胸懷，知道了在生活中要學會寬容。
教語文，也是教做人。讓學生在讀中體驗，在體驗中理解，在體驗中明確要做一個誠實、知錯就改的人，要學習老奶奶寬宏博大的胸懷。
1、抓住“往?！?，認識小男孩。
2、抓住比喻句，感受男孩的心理變化。
3、抓住重點句，感受男孩的優(yōu)秀品質(zhì)。
那么小男孩是如何用自己的實際行動來承認錯誤、承擔責任的呢？讓學生找到相關句子品讀，我再一次引導：難怪文中的老奶奶要對小男孩說——學生緊接著：我為你驕傲！學生們對小男孩優(yōu)秀品質(zhì)的敬佩油然而生，情感再一次得到升華。緊接著問：你有什么話要對小男孩說的嗎？一句句發(fā)自肺腑的夸贊從學生口中流露出來。
《我為你驕傲》是一個常會發(fā)生在孩子身上的小故事。講述“我”怎樣由“打破玻璃”到“攢錢賠償”以及最終得到老奶奶巧妙地寬容與鼓勵的經(jīng)過。課文故事情節(jié)生動，親切真實、貼近兒童生活。孩子內(nèi)心的懊悔、擔心、“做賊心虛”的心理以及自我解脫的辦法描寫得細致感人。
用課件導出“驕傲”一詞，并對詞語進行解釋。再出示小男孩打碎玻璃的畫面，并提出問題：這與驕傲又有什么聯(lián)系呢？一下子就勾起了學生的好奇心，調(diào)動了學生學習的興趣，讓他們產(chǎn)生了在課文中答案的意愿。
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