方案的成功與否，往往取決于制定的合理性和執(zhí)行力的強(qiáng)弱。方案的可行性分析可以幫助我們預(yù)測(cè)可能遇到的問題和挑戰(zhàn)。接下來，小編為大家列舉了一些制定方案時(shí)應(yīng)該注意的要素和步驟。
幼兒園大班區(qū)域活動(dòng)方案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1.掌握良好的閱讀方法，能大膽表達(dá)自己的想法。
2.培養(yǎng)幼兒早期閱讀習(xí)慣和語言發(fā)展能力。
3.有自主閱讀的意識(shí)，能主動(dòng)選擇自己需要的圖書閱讀。
投放材料：各類圖書。
活動(dòng)規(guī)則：
1.保持安靜。
2.愛護(hù)圖書。
3.靜心看書。
4.看完放回原處。
幼兒園大班區(qū)域活動(dòng)方案篇二
區(qū)域活動(dòng)，是我們根據(jù)教育的目標(biāo)和幼兒發(fā)展的水平有目的的創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，投放活動(dòng)材料，讓幼兒按照自己的意愿和能力以操作擺弄為主的方式進(jìn)行個(gè)別化的自主學(xué)習(xí)的活動(dòng)。它是教師從幼兒的興趣出發(fā)，為使幼兒行高效學(xué)習(xí)，獲最佳發(fā)展而精心設(shè)計(jì)的環(huán)境；它可以讓幼兒自由地進(jìn)出各個(gè)區(qū)域，開展游戲活動(dòng)；它有著相對(duì)寬松的活動(dòng)氣氛，靈活多樣的活動(dòng)形式，能滿足幼兒發(fā)展的不同需要。新《綱要》中指出：幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓返耐晟钪蝎@得有益身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展，而區(qū)域活動(dòng)正符合這一要求。在上一學(xué)年的游戲活動(dòng)實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)幼兒“一窩蜂”現(xiàn)象和在材料的使用上因使用不當(dāng)給下次使用的小朋友造成不便的情況較為嚴(yán)重，而且在期末考核時(shí)也發(fā)現(xiàn)各區(qū)域游戲的目標(biāo)達(dá)成度不夠高，因此，在本學(xué)期開學(xué)前，我們?nèi)焕蠋熃?jīng)過仔細(xì)研究，制定本學(xué)期游戲方案如下：
本學(xué)期目標(biāo)。
《量販?zhǔn)絢tv》活動(dòng)區(qū)目標(biāo)：
1、提高幼兒對(duì)音樂的興趣，特別是男孩，吸引他們來活動(dòng)。
2、提供音帶、樂器、節(jié)奏譜等，發(fā)展幼兒的節(jié)奏感。
3、提供各種材料，如：飄帶、花等，讓幼兒自由舞蹈，提高幼兒對(duì)音樂的感受力、表現(xiàn)力。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)作，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
《久隆建筑工地》活動(dòng)區(qū)目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒的感知覺，增強(qiáng)幼兒手指肌肉的發(fā)展。
2、引導(dǎo)幼兒在游戲中懂得合作，提高幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
3、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)他們大膽建筑。
《動(dòng)動(dòng)手》美工區(qū)目標(biāo)：
1、提供各種成品、半成品讓幼兒操作，發(fā)展幼兒的畫、剪、貼、折等的基本技能。
2、教育幼兒在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的操作衛(wèi)生習(xí)慣。
3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、想象力。
《智力大沖浪》數(shù)學(xué)區(qū)目標(biāo)：
1、提供各種材料，讓幼兒在操作、玩耍中獲得一些知識(shí)，發(fā)展幼兒的智力，提高動(dòng)腦、動(dòng)手的能力。
2、培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒多看、多思、多想。
3、幫助復(fù)習(xí)鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)。
《超市》活動(dòng)區(qū)目標(biāo)：
1、理解角色的職責(zé)，按角色規(guī)定、要求進(jìn)行活動(dòng)。
2、幫助幼兒構(gòu)思游戲情節(jié)，發(fā)展情節(jié)。
3、能較安靜游戲，并懂得愛護(hù)材料。
4、提高發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，并能推動(dòng)游戲的發(fā)展。
5、培養(yǎng)做事有始有終的積極態(tài)度。
6、在游戲中提高語言表達(dá)能力。
7、培養(yǎng)有禮貌和遵守規(guī)則的習(xí)慣。
《新華書店》閱讀區(qū)目標(biāo)：
1、在看書時(shí)能較自覺的保持安靜。
2、能在教師指導(dǎo)下運(yùn)用廢舊材料對(duì)破舊圖書進(jìn)行修補(bǔ)。
3、掌握正確閱讀的方法，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。
4、能講述圖書中的主要內(nèi)容。
三、主要措施：
1、教師通過設(shè)計(jì)、提供可供幼兒操作的區(qū)域，可發(fā)動(dòng)幼兒與教師共同收集各種材料，制作各種成品、半成品，以便順利的開展各種游戲。
2、在區(qū)域活動(dòng)中設(shè)置物品，具有全面性、層次性的特點(diǎn)，可供不同幼兒操作。
3、每周為幼兒新增活動(dòng)內(nèi)容及材料，提高幼兒活動(dòng)興趣。
4、提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
5、教師認(rèn)真有重點(diǎn)的輔導(dǎo)幼兒活動(dòng)。
(1)教育引導(dǎo)幼兒有目的的選擇區(qū)域，學(xué)習(xí)輪流著每天玩不同的區(qū)域。
(2)教師每天都有一項(xiàng)活動(dòng)作為重點(diǎn)輔導(dǎo)。
(3)加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行。
活動(dòng)，能充分調(diào)動(dòng)每一位幼兒的活動(dòng)積極性。
(4)充分發(fā)揮區(qū)域活動(dòng)的特別功能，使個(gè)別能力差的幼兒在原有水平上得到不同的提高。
(5)抓好活動(dòng)后的評(píng)價(jià)及整理工作，以便更好的搞好區(qū)域活動(dòng)。
(6)觀察幼兒的游戲情況，引導(dǎo)幫助幼兒解決游戲中發(fā)生的問題，確保游戲的順利開展。
(7)教師密切注意幼兒在游戲中的情況，記好游戲記錄。
6、重視每一次的角色游戲，在原有基礎(chǔ)上逐步新增材料，認(rèn)真輔導(dǎo)，充分發(fā)揮角游的教育功能。
7、教師繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)創(chuàng)造性游戲類的文章，充分認(rèn)識(shí)游戲的作用，把教育滲透在游戲之中，寓教于游。
8、保證幼兒每天都有游戲時(shí)間。
9、在游戲過程中，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性，提高幼兒的創(chuàng)造能力。
具體安排：
《量販?zhǔn)絢tv》活動(dòng)區(qū)。
目標(biāo)：1、了解游戲玩法，對(duì)該游戲感興趣。
2、能跟著音樂伴奏進(jìn)行演唱。
準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、麥克風(fēng)。
指導(dǎo)方法：參與幼兒游戲直接指導(dǎo)。
目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)看樂譜進(jìn)行演唱。
2、能較正確的演唱已學(xué)過的歌曲(重點(diǎn)是本月的內(nèi)容)。
準(zhǔn)備：增加樂譜本。
指導(dǎo)方法：在音樂課時(shí)教會(huì)幼兒看樂譜的方法，游戲時(shí)以欣賞者的身份參與、指導(dǎo)。
目標(biāo)：1、能自己根據(jù)樂譜的提示進(jìn)行演唱。
2、提供飄帶、花等，讓幼兒自由舞蹈，提高對(duì)該活動(dòng)的興趣。
準(zhǔn)備：增加飄帶、花等物品。
指導(dǎo)方式：提問——這是什么？這么漂亮！你們唱歌的時(shí)候，可以用它干什么呢？
目標(biāo)：1、引導(dǎo)。
幼兒嘗試分角色進(jìn)行演唱、表演、打擊樂伴奏，提高幼兒對(duì)音樂的感受力、表現(xiàn)力。
2、發(fā)展幼兒的動(dòng)作，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
準(zhǔn)備：增加打擊樂器。
指導(dǎo)方式：教師參與游戲，擔(dān)任打擊樂隊(duì)的指揮。
目標(biāo)：鞏固上月目標(biāo)。
準(zhǔn)備：同上月。
《久隆建筑工地》活動(dòng)區(qū)。
目標(biāo)：
1、能運(yùn)用積木拼搭自己熟悉的物體。
2、嘗試正確的進(jìn)行對(duì)稱裝飾。
3、能與同伴共同游戲，不爭(zhēng)搶游戲材料。
準(zhǔn)備：插塑玩具、實(shí)木玩具、塑料別墅玩具若干、地毯1塊。
指導(dǎo)方式：提問——你們?cè)诮ㄊ裁囱?？怎么樣能讓它顯得更漂亮一點(diǎn)呢？
目標(biāo)：
1、能用疊加的技能和一些廢舊材料表現(xiàn)不同造型的樓房。
2、嘗試與同伴協(xié)商確定游戲內(nèi)容。
3、能自覺愛護(hù)游戲材料。
準(zhǔn)備：增加不同造型的樓房圖片若干、易拉罐、方形盒子等。
指導(dǎo)方法：提問——蓋樓房的時(shí)候，這些東西有用嗎？能干什么用？
目標(biāo)：
1、能用支撐的技能一些廢舊材料表現(xiàn)不同造型的建筑，并嘗試在周邊進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。
2、能與同伴協(xié)商進(jìn)行合理分工。
3、能自覺收拾游戲材料。
準(zhǔn)備：增加自制樹、小汽車等。
指導(dǎo)方式：提問——我們的家周圍還有什么呢？可以用什么東西來表現(xiàn)？
目標(biāo)：
1、能綜合運(yùn)用已有的技能表現(xiàn)周圍的環(huán)境。
2、掌握正確解決糾紛的方法。
3、能有條理的收拾游戲材料。
準(zhǔn)備：增加周圍環(huán)境的圖片。
目標(biāo)：
1、能熟練運(yùn)用已有技能表現(xiàn)生活中的物體。
2、能大膽表達(dá)自己的意見，正確解決同伴間的糾紛。
3、能自覺、有條理的收拾游戲材料。
準(zhǔn)備：插塑玩具、實(shí)木玩具、塑料別墅玩具若干，生活中常見物體、環(huán)境的圖片，地毯1塊。
指導(dǎo)方式：提問——看看圖里的地方漂亮嗎？為什么漂亮？你們能不能設(shè)計(jì)出更漂亮的呢？
《動(dòng)動(dòng)手》美工區(qū)。
九月：(繪畫)。
1、通過有趣味的游戲，引導(dǎo)幼兒對(duì)色彩感興趣，愿意選用自己喜愛的顏色均勻飽滿地構(gòu)圖。
2、用各種線條和簡(jiǎn)單形狀表現(xiàn)觀察過的物體的基本部分和主要特征。
3、在畫面上能簡(jiǎn)單地布局，根據(jù)自己的想象畫一些輔助物，表現(xiàn)簡(jiǎn)單的情節(jié)。
4、掌握正確的使用方法，養(yǎng)成正確的握筆方法和作畫姿勢(shì)，工具、材料擺放有序。
5、掌握用棉簽畫畫的技能。學(xué)習(xí)粘貼的技能。鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)作品。
準(zhǔn)備：工具：水彩筆、畫紙、各色鋸末等。
十月：(泥工)。
1、按照自己的意愿大膽操作，逐步塑出簡(jiǎn)單的物體形象。
2、會(huì)用橡皮泥做出水果、花卉的形態(tài)。
3、愛護(hù)泥工材料，養(yǎng)成自己擺放工具和材料的良好習(xí)慣，知道“從哪兒拿來，放到哪兒去?！?/p>
4、能按照自己的意愿大膽塑造出物體的主要特征。學(xué)習(xí)獨(dú)立取放泥工材料、工具。
5、通過探索與嘗試，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的泥塑方法，學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單工具和輔助材料。鞏固良好的泥塑習(xí)慣。
準(zhǔn)備：工具：再原有基礎(chǔ)上添置橡皮泥、泥工板。
材料：樹葉、麥管、牙簽、水棍棒、泥工輔助材料等等。
指導(dǎo)方法：提問——你想做什么？它是什么形狀的？怎么樣能讓它更漂亮呢？
十一月：(折紙)。
1、在游戲中引導(dǎo)幼兒隨意撕出各種形狀，并給予命名。
2、通過自由嘗試，折出簡(jiǎn)單的形象。
3、能根據(jù)自己的意愿，用現(xiàn)成的圖形和自然材料粘貼組合簡(jiǎn)單形象。
4、提供一定條件并鼓勵(lì)幼兒通過主動(dòng)探索學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的折紙方法，并折疊出簡(jiǎn)單形象。
5、能根據(jù)自己的想象對(duì)作品進(jìn)行添畫、組合等。
準(zhǔn)備：工具：再原有基礎(chǔ)上添置膠帶、膠水、抹布、顏料、畫紙、彩紙等。
材料：牙簽、水棍棒、等等。
幼兒園大班區(qū)域活動(dòng)方案篇三
重要方案的基本情況交待可以是工作的時(shí)限、范圍、對(duì)象、內(nèi)容和重點(diǎn)。而根據(jù)幼兒園活動(dòng)實(shí)施方案展開活動(dòng)能夠增強(qiáng)孩子的集體榮譽(yù)感和合作意識(shí)。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“幼兒園大班區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)方案”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀察，感受秋天水稻豐收的美景。
2、能大膽地與農(nóng)民伯伯交流、提問，知道糧食是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的。
3、親身體驗(yàn)勞動(dòng)，能積極認(rèn)真地拾稻穗，懂得愛惜糧食。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、選擇收割和時(shí)候開展本活動(dòng)。與農(nóng)民聯(lián)系，確定參觀的路線，告知本次活動(dòng)的目的以及配合的事項(xiàng)。
2、讓幼兒知道參觀的要求，想好自己要了解的問題。
3、幼兒每組帶一個(gè)塑料帶。
4、照相機(jī)一臺(tái)。
活動(dòng)過程：
一、教師交代活動(dòng)目的與要求。
二、教師帶領(lǐng)小朋友徙步目的地，注意路上安全。
三、活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)：引導(dǎo)幼兒遠(yuǎn)看稻田是什么樣的?風(fēng)吹過稻田的稻子是什么樣?
2、問一問。鼓勵(lì)幼兒有禮貌地、大方地向農(nóng)民伯伯提問，了解他們的勞動(dòng)情況。
如：水稻是什么時(shí)候種下去的?它的生長(zhǎng)過程是多久?
為什么水稻要在夏天種而不在春天播種?
除了從顏色上來觀察它是否成熟之外，還有其它的方法來判斷它是否成熟嗎?
水稻播種后有蟲嗎?農(nóng)民伯伯又通過什么方法來幫助水稻治蟲的讓它們更快的長(zhǎng)大的?
交流完后向農(nóng)民伯伯致謝，以表示對(duì)他工作的肯定。
3、做一做。組織幼兒拾稻穗，討論拾稻穗時(shí)要注意些什么?
比一比哪一組小朋友拾得最多。
4、說一說?；貓@后根據(jù)活動(dòng)情況或照片組織談話活動(dòng)。
如：你在田地里看到了什么?
參觀時(shí)你心里興的事是什么?最感興趣的事是什么?
誰知道我們平時(shí)吃的米是怎么來?
延伸活動(dòng)：開展有關(guān)米的游戲活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.切實(shí)加強(qiáng)元旦期間幼兒安全教育，增強(qiáng)幼兒安全防范意識(shí)。
2.向幼兒進(jìn)行防凍、防燙、防交通事故、食品安全、預(yù)防傳染病等安全防范教育，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)和安全防范意識(shí)。
3.了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參與節(jié)日的活動(dòng)。
4.了解節(jié)日中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：元旦假期安全ppt課件。
活動(dòng)過程：
(一)介紹元旦知識(shí)。
(二)防凍瘡。
1.凍瘡最常張?jiān)谀?常發(fā)生在身體末端，暴漏部位。
2.凍瘡防護(hù)。
(1)室內(nèi)保暖:盡量保持室內(nèi)溫度不低子10℃;。
(2)外出保暖:外出時(shí)帶好手套、帽子，穿棉鞋棉襪;。
(3)裸露皮膚擦護(hù)膚品;。
(4)合理飲食:適當(dāng)多食用年羊肉等防寒保暖的食物;。
(5)適當(dāng)運(yùn)動(dòng):促進(jìn)血液循環(huán)，提高皮服對(duì)寒冷的適應(yīng)力。
(三)交通安全。
1.步行安全：
(1)行人須走人行道，沒有人行道的要靠路邊行走。
(2)行走時(shí)必須要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。
(3)行人不準(zhǔn)在車道上追逐，或車輛臨近時(shí)猛拐橫穿。
(4)不準(zhǔn)在道路上扒車、追車或強(qiáng)行攔車或拋物擊車。
(5)不準(zhǔn)在公路上玩耍、嬉鬧。
(6)學(xué)齡前兒童在街道或公路上行走，須有成年人帶領(lǐng)。
2.乘坐公共汽車安全知識(shí)：
(1)乘坐公共汽車，要排隊(duì)候車，按先后順序上車，不要擁擠。上下車均應(yīng)等車停穩(wěn)以后，先下后上，不要爭(zhēng)搶。
(2)不要把汽油、爆竹等易燃易爆的危險(xiǎn)品帶入車內(nèi)。
(3)乘車時(shí)不要把頭、手、胳膊伸出手窗外，以免被對(duì)面來車或路邊樹木等刮傷;也不要向車窗外亂扔雜物，以免傷及他人。
(4)乘車時(shí)要坐穩(wěn)扶好，沒有座位時(shí)，要雙腳自然分開，側(cè)向站立，手應(yīng)握緊扶手，以免車輛緊急剎車時(shí)摔倒受傷。
(四)迷路了怎么辦?
小朋友們要記住，平時(shí)應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確地記住自己家庭所在的地區(qū)、街道、門牌號(hào)碼、手機(jī)號(hào)碼及父母的工作單位名稱、地址等，以便需要聯(lián)系時(shí)能夠及時(shí)聯(lián)系。迷路了也可以向路上的行人問路，還可以找警察叔叔，讓他們把自己送回家。如果迷了路，要沉著鎮(zhèn)靜，開動(dòng)腦筋想辦法，不要瞎闖亂跑，以免造成體力的過度消耗和意外。
(五)預(yù)防燙傷發(fā)生燙傷對(duì)小兒來說是十分痛苦的，因此，玩火、火柴以及煤氣灶具的危險(xiǎn)性，教育小兒不要在廚房打鬧。家中的開水壺不要放在地面，暖瓶不要放在桌旁床邊，以免小兒碰倒造成燙傷。對(duì)于嚴(yán)重的各種燙傷，特別是頭面、頸部，因隨時(shí)會(huì)引起休克，應(yīng)盡快送醫(yī)院救治。頭、面、頸部的輕度燙傷，經(jīng)過清潔創(chuàng)面涂藥后，不必包扎，以使創(chuàng)面裸露，與空氣接觸，可使創(chuàng)面保持干燥，并能加快創(chuàng)面復(fù)原。
(六)食品安全小朋友們要記住，路邊的小食品顏色艷麗，包裝精美，口感好，價(jià)格便宜，又有小玩具在里面。這些漂亮美觀的小食品很有誘惑力和吸引力，但那些小食品都是一些不正規(guī)的廠家生產(chǎn)的，衛(wèi)生條件差，不干凈，而且里面還添加了化工原料，對(duì)身體有害。自覺拒食垃圾食品，讓父母幫助選擇營(yíng)養(yǎng)豐富、綠色健康食品。大家相互監(jiān)督，遠(yuǎn)離垃圾食品，愛護(hù)自己的身體。
(七)預(yù)防傳染病流感流行的時(shí)候要減少到人群密集的公共場(chǎng)所。保證健康飲食及充足的睡眠，勤鍛煉，勤洗手，室內(nèi)保持通風(fēng)，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。若出現(xiàn)高燒、結(jié)膜潮紅、咳嗽、流膿涕等癥狀，在家中，要及時(shí)告訴家人，前往正規(guī)醫(yī)院看病。在學(xué)校，要及時(shí)告訴老師，老師會(huì)通知你的家長(zhǎng)，帶你去看病。治療期間，不能去學(xué)校。要等病完全好了，才能去學(xué)校。
(八)不玩電。小朋友們要記住，我們千萬不能碰電插線板，不把手指和小金屬片捅電插線板和插座的小嘴巴，電器的插頭要請(qǐng)爸爸媽媽插，學(xué)會(huì)安全用電。
四、安全總結(jié)，祝小朋友們?cè)┛鞓贰?/p>
教學(xué)反思：
安全工作是幼兒園工作的重中之重，它關(guān)系到每一名幼兒的安全，牽系著每一位家長(zhǎng)的心。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受新年帶來的喜悅，知道自己長(zhǎng)大了，愿意表現(xiàn)自己這一年的收獲，讓家長(zhǎng)同伴為自己喝彩。
2.通過親子迎新年活動(dòng)增進(jìn)家園聯(lián)系，促進(jìn)家長(zhǎng)與教師之間、幼兒與家長(zhǎng)之間的互動(dòng)和聯(lián)系，增進(jìn)彼此的感情。
3.參與節(jié)日游戲。
4.愿意積極參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1.幼兒剪紙展示。
2.燈籠鞭炮制作。
3.懸掛氣球、張貼窗花。
4.紙筒制作的煙花裝飾舞臺(tái)。
活動(dòng)口號(hào)：
新年新氣象，展現(xiàn)新風(fēng)貌。我的表現(xiàn)好，我的表現(xiàn)棒，我的表現(xiàn)!
祝福語口號(hào)：
鼠年到到到，祝你好好好，
祝爺爺奶奶福星照照照，煩惱少少少，
祝爸爸媽媽身體棒棒棒，腰包鼓鼓鼓，祝小朋友們喜訊報(bào)報(bào)報(bào)，前程妙妙妙，
祝大家圓夢(mèng)早早早，全家笑笑笑!
活動(dòng)流程：
一、我有小巧手。
晨間活動(dòng)：
(1)幼兒折紙(手機(jī)、帽子)手工制作(橡皮泥、粘貼)根據(jù)班級(jí)特色進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。
二、我是小明星。
幼兒兒歌、歌曲、舞蹈展示。
1)開場(chǎng)舞——紅綢舞。
2)兒歌展示。
選擇朗朗上口的兒歌，以幼兒個(gè)人、小組、男女分組、整體的形式進(jìn)行展示。
3)歌曲展示。
《蘋果豐收》《捏面人》《豬八戒吃西瓜》《猴哥》《雪花飛》。
4)舞蹈展示。
《擠奶舞》《哈達(dá)獻(xiàn)給解放軍》《金孔雀輕輕跳》。
三、我有大智慧。
趣味問答：
1)冬天到了，怎樣能讓自己變暖和?
2)請(qǐng)你背誦一首古詩(shī)，隨機(jī)解釋名詞。
3)你知道種子是用什么方式傳播的?(蓮子、蒼耳、蒲公英、豌豆)。
4)你知道我們中國(guó)有哪些風(fēng)景名勝嗎?
5)請(qǐng)你說出中國(guó)古代四大發(fā)明。
6)小動(dòng)物的過冬方式有哪些?
7)請(qǐng)你演示幾個(gè)交警常用手勢(shì)并說出代表意思。
8)新的一年，小朋友又長(zhǎng)大了一歲，你又增加了哪些本領(lǐng)呢?
9)小朋友，馬上就是2020年了，2020年是什么年?你是屬什么的?能介紹一下家人屬相(與家長(zhǎng)互動(dòng))。
四、我是小健將。
幼兒游戲——自理能力夾豆子。
親子游戲——你來比劃我來猜。
幼兒、家長(zhǎng)pk——蜈蚣競(jìng)走搶椅子。
五、頒發(fā)獎(jiǎng)狀和禮品。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、圍繞“迎新年”這一話題，清楚連貫地表達(dá)自己的愉快心情。
2、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
3、通過參加節(jié)日《迎新年》環(huán)境創(chuàng)設(shè)，感受參與節(jié)日慶?；顒?dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：活動(dòng)室里布置過新年的情境，如掛燈籠、彩帶、自制鞭炮、拉花等。自制的新年倒計(jì)時(shí)、愿望樹、每人準(zhǔn)備一個(gè)禮物?？埐眉舫少R卡形狀、皺紙、廢舊圖書里的圖片、錄音機(jī)等。
2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：豐富有關(guān)過新年的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，如：讓幼兒觀察家里為過新年而忙碌的大人;介紹燈會(huì)、聯(lián)歡活動(dòng)、放焰火等活動(dòng)。
3、事先取得家長(zhǎng)的配合，在教學(xué)活動(dòng)后的日子里給自己的孩子送禮物。
活動(dòng)過程：
(一)通過談話，激發(fā)迎新年的愉快情緒。
1、引導(dǎo)幼兒觀察活動(dòng)室的變化，激發(fā)幼兒的愉快情緒。
師：發(fā)現(xiàn)活動(dòng)室有什么不一樣?
引導(dǎo)幼兒自由描述班級(jí)的變化。(漂亮、新穎、舒服、熱鬧、喜慶、高興等)。
師：是為了迎接什么節(jié)日的到來?
2、新年倒計(jì)時(shí)。
師：離“新年”還有幾天?
小結(jié)：一年中的第一天，也就是新年的第一天，也叫“元旦”，那天，全世界人民都要慶祝新年的到來。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
(2)師：小動(dòng)物是怎樣迎接新年的?
(二)出示新年老人的禮物，鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
1、師：昨天，新年老人給我們小四班的小朋友送禮物了。
一起看新年老人的禮物：一張賀卡和一棵新年愿望樹。
2、師：過了新年，還有誰也長(zhǎng)大了一歲?
啟發(fā)幼兒說出周圍的人，親戚、鄰居、伙伴、各種動(dòng)物也都長(zhǎng)大一歲了。
3、師幼一起圍坐在“愿望樹”旁，表達(dá)自己的愿望。
師以神秘的口吻告訴幼兒：這是一棵神奇的“愿望樹”，只要對(duì)著“愿望樹”說出自己的愿望，你的愿望就能夠?qū)崿F(xiàn)。
啟發(fā)幼兒大膽表達(dá)自己的愿望，可以是祝福家人或朋友的愿望，也可以是自己在新的一年里想實(shí)現(xiàn)的愿望。請(qǐng)配班教師幫忙記錄下來，掛在“愿望樹”上。
4、播放“新年老人”的錄音，萌發(fā)對(duì)新年的期盼。
新年老人：孩子們，你們的愿望我都聽見了。新年快要到了，你們要怎樣歡迎我呢?(引出下一環(huán)節(jié))。
(三)引導(dǎo)幼兒裝扮“愿望樹”，用多種方式迎接新年。
1、師：新年快要到了，我們要怎樣迎接“新年老人”的到來呢?
幼兒按自己的意愿選擇材料進(jìn)行操作。
第一組：制作賀卡。
材料：卡紙裁剪成各種賀卡形狀、彩筆、帖帖紙、廢舊圖書等。
第二組：制作彩鏈、擰花、剪窗花，繼續(xù)豐富活動(dòng)室里的布置。
材料：各色皺紙、手工紙、剪刀等。
第三組：裝扮“新年愿望樹”。
在“愿望樹”上掛上一些小禮物和裝飾用的彩鏈、彩燈等。
2、老師和幼兒手拉手圍著“愿望樹”，高興地唱、跳，交換新年禮物，再次感受濃濃的新年氛圍。
(四)活動(dòng)延伸：
請(qǐng)家長(zhǎng)在活動(dòng)后的日子里幫自己的孩子實(shí)現(xiàn)許下的愿望。
教研組評(píng)析。
(一)選材。
豐富多彩的新年蘊(yùn)含了許多節(jié)日特定的認(rèn)知元素，如，新年的祝福、新年的禮物、新年人們的年齡變化等等，是幼兒學(xué)習(xí)的教材，教師能根據(jù)幼兒的談話及時(shí)捕捉教育契機(jī)，從選材來看，所選內(nèi)容很恰當(dāng)，很合時(shí)機(jī)，是幼兒喜聞樂見并感興趣的。
(二)從組織實(shí)施來看。
1、讓環(huán)境說話。陳鶴琴先生在教育的原則中指出：“注意環(huán)境、利用環(huán)境。”在活動(dòng)中，教師和幼兒共同進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，讓活動(dòng)室充滿了歡樂喜慶熱鬧的氣氛。
2、能根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)能激發(fā)情緒的情境：首先，把“新年”擬人化——“新年老人”，并巧妙地利用禮物“愿望樹”，啟發(fā)幼兒大膽表達(dá)自己的愿望，接著，用多種方式迎接新年老人，如裝扮“愿望樹”，然后，圍坐在“愿望樹”旁一起唱歌、交換禮物。在這個(gè)情境中，孩子們的情緒隨著情節(jié)亦步亦趨，能大膽地表達(dá)，很自然地誘導(dǎo)幼兒自覺地進(jìn)入情境，感受大家一起談話的愉悅，從而提高口語表達(dá)能力。
(三)從師幼關(guān)系看。
小班幼兒是言語習(xí)慣養(yǎng)成的時(shí)期，而小班孩子的良好語言習(xí)慣就是大膽地說出自己的心里話。此活動(dòng)，孩子們是在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行互動(dòng)的，使幼兒想說、敢說，接著，帶著興趣轉(zhuǎn)入操作活動(dòng)，從孩子的活動(dòng)表現(xiàn)可以看出幼兒的活動(dòng)熱情非常高。整個(gè)活動(dòng)流程使孩子們沉浸在迎新年的氛圍中，幼兒的語言表達(dá)能力、操作能力也得到了發(fā)展，幼兒在有趣的活動(dòng)中體驗(yàn)快樂，獲得了發(fā)展。
設(shè)計(jì)思路：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說，并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！边@就要求我們必須為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)積極的語言環(huán)境。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過實(shí)地觀察認(rèn)識(shí)常見的幾種蔬菜。
2、比較菜市場(chǎng)和超市買菜、賣菜的不同方式。
3、了解菜場(chǎng)中物品擺放和人際交往的特點(diǎn)，促進(jìn)了幼兒社會(huì)性的發(fā)展。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、事先去幼兒園附近的菜市場(chǎng)勘察路線;。
2、家長(zhǎng)帶幼兒上菜場(chǎng)，豐富相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn);。
3、與菜場(chǎng)，社區(qū)做好溝通好活動(dòng)相關(guān)事宜。
活動(dòng)過程：
一、交代任務(wù)“去菜市場(chǎng)”
1、今天我們要到菜市場(chǎng)，去看看蔬菜真正的樣子?？纯闯宋覀冋J(rèn)識(shí)蔬菜之外，還有哪些蔬菜。
2、交代參觀時(shí)和行進(jìn)間的注意事項(xiàng)。
二、到菜市場(chǎng)參觀。
1、實(shí)地觀察蔬菜真實(shí)的模樣。
(1)認(rèn)識(shí)蔬菜的種類，例如：豆莢類、葉菜類、果菜類、莖菜類花菜類等。
(2)同樣都是葉菜類，葉子有大有小，長(zhǎng)的都不太一樣。
(3)同一種蔬菜，也有不同的品種，長(zhǎng)相也不太一樣，例如：大白菜和小小白菜。
2、買菜、賣菜的過程觀察。
3、買菜的人和賣菜的人是怎樣討價(jià)還價(jià)的。
三、返回幼兒園，回顧分享。
1、請(qǐng)幼兒分享自己在菜市場(chǎng)所觀察到的蔬菜和大家分享。
2、展示幾種常見菜，請(qǐng)幼兒說說，這些菜和吃的時(shí)候又有什么不同。
3、買菜的人和賣菜的人是怎樣討價(jià)還價(jià)的?
4、菜市場(chǎng)買賣的情景模仿。
幼兒園大班區(qū)域活動(dòng)方案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.喜歡參加建構(gòu)活動(dòng)。
2.能在觀察和感受的基礎(chǔ)上，搭建或拼插玩具。
3.培養(yǎng)幼兒空間想象的思維能力和同伴交往、合作的能力。
投放材料：一次性紙杯、拼插玩具、積木、廢舊紙盒、串珠等、廢舊瓶子。
活動(dòng)規(guī)則：
1.進(jìn)區(qū)保持安靜。
2.多動(dòng)手，多動(dòng)腦。
3.愛護(hù)玩具。
4.活動(dòng)結(jié)束后，玩具放回原處。
幼兒園大班區(qū)域活動(dòng)方案篇五
一.目標(biāo)：
1、發(fā)現(xiàn)小小玩具秤的活動(dòng)原理;。
2、能利用秤來辯別哪個(gè)物體重、哪個(gè)物體輕;。
3、喜歡制作簡(jiǎn)易的玩具秤獲得制作玩具秤的具體經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功的樂趣。
二.材料提供。
1、實(shí)物秤若干，各種輕重不一的物品。
2、筷子若干，一次性塑料碗若干，線若干(約15厘米左右)，筆若干，“秤砣”若干;。
三.操作層次：
第一層次：觀察小小玩具秤，會(huì)自由地玩秤，討論制作的材料及方法;。
第三層次：能利用玩具秤來辯別物體的輕重;。
第三層次：嘗試自己制作玩具秤，并能找出作品不成功的原因，并進(jìn)行調(diào)整，直至成功。
四.指導(dǎo)建議：
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)隨著重量的增加，秤砣離秤盤的距離越發(fā)來越長(zhǎng);。
2、制作小小玩具秤時(shí)，要看看幼兒是否用四根一樣長(zhǎng)的紅穿過打好的孔，如有失誤可以適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)。
五.提示：
制作小小玩具秤時(shí)可以一個(gè)人獨(dú)立制作，也可以與一名或者幾名幼兒進(jìn)行合作，完成操作。
幼兒園大班區(qū)域活動(dòng)方案篇六
區(qū)域活動(dòng)，是幼兒園內(nèi)的活動(dòng)區(qū)域，一般用低矮的柜子進(jìn)行分隔，每個(gè)分隔區(qū)域都有豐富的材料供幼兒自主游戲，學(xué)習(xí)。開展區(qū)域活動(dòng)，它不僅開發(fā)幼兒的智力，而且鍛煉了幼兒的創(chuàng)造力、想象力、觀察力、社會(huì)交往能力等各方面的能力。本學(xué)期我班根據(jù)幼兒發(fā)展的實(shí)際情況共開設(shè)了六個(gè)學(xué)習(xí)性區(qū)域：美工區(qū)、建構(gòu)區(qū)、表演區(qū)、樂智區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)、閱讀區(qū)；還開設(shè)了四個(gè)社會(huì)性區(qū)域：新惠菜場(chǎng)、蘇州風(fēng)味點(diǎn)心店、美美發(fā)廊、中國(guó)建設(shè)銀行。在各個(gè)區(qū)角中投入充足的材料讓幼兒操作，讓幼兒在寬松、自由的活動(dòng)氛圍中，按照自己的意愿自主地選擇活動(dòng)區(qū)域、材料，主動(dòng)進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)，產(chǎn)生對(duì)區(qū)域活動(dòng)的興趣，從而激發(fā)他們各方面能力的提升。
由于我班幼兒絕大多數(shù)是從小班升到大班的老生，他們經(jīng)過小、中、大兩年半的幼兒園生活，無論是活動(dòng)區(qū)的常規(guī)還是各方面的能力，都有了不同層次的提高，特別是大班上學(xué)期經(jīng)常開展自主游戲，使得幼兒各方面的能力提高了不少，尤其是交往能力、動(dòng)手操作能力進(jìn)步較快。但其中也確實(shí)存在著不少的問題、差異。例如，個(gè)別內(nèi)向的孩子不習(xí)慣主動(dòng)與他人交流；個(gè)別中班插入的新生動(dòng)手能力相對(duì)于小班上來的老生還有待提高。
1、通過區(qū)域游戲活動(dòng)使幼兒能夠積極主動(dòng)有創(chuàng)造性地開展各類區(qū)域活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的交往能力，口語表達(dá)能力，動(dòng)手能力、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力、認(rèn)知能力和審美能力。
2、在游戲中使幼兒能夠和同伴友好交往交往并自主協(xié)調(diào)相互關(guān)系，遇到困難共同合作、想辦法解決。
3、通過游戲標(biāo)牌的選擇讓幼兒堅(jiān)持每次選擇玩一種游戲，堅(jiān)持做事有始有終，努力克服困難，達(dá)到活動(dòng)目的。
4、培養(yǎng)幼兒的控制能力和責(zé)任心，敢發(fā)表自己的意見和要求，掌握合作和分享的種種技能。
5、活動(dòng)結(jié)束時(shí)，能及時(shí)地將材料擺放整齊。
建構(gòu)區(qū)目標(biāo)。
1、發(fā)展幼兒的感知覺，增強(qiáng)幼兒手指肌肉的發(fā)展。
2、引導(dǎo)幼兒在游戲中懂得合作，提高幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
3、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)他們大膽建筑。
表演區(qū)目標(biāo)：
1、提供各種圖片，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，引導(dǎo)幼兒自編故事，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力，以及語言表達(dá)能力。
2、提供各種道具，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表演故事，提高他們表演能力。
3、配合日常活動(dòng)，利用游戲提高幼兒的積極性，開展好教學(xué)工作。
美工區(qū)目標(biāo)：
1、提供各種成品、半成品讓幼兒操作，發(fā)展幼兒的畫、剪、貼、折等的基本技能。
2、教育幼兒在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的操作衛(wèi)生習(xí)慣。
3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、想象力。
數(shù)學(xué)區(qū)目標(biāo)：
1、提供各種材料，讓幼兒在操作、玩耍中獲得一些知識(shí)，發(fā)展幼兒的智力，提高動(dòng)腦、動(dòng)手的能力。
2、培養(yǎng)幼兒良好的觀察習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒多看、多思、多想。
3、幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)，熟練書寫數(shù)字1-10。
閱讀區(qū)目標(biāo)：
1、能夠愛護(hù)圖書，將看好的圖書放回原處。
2、看書時(shí)，能夠保持安靜，不影響他人。
3、學(xué)會(huì)一頁(yè)一頁(yè)看書，有耐心的看完一本書后再換另一本閱讀。
樂智區(qū)目標(biāo)：
1、提供拼圖、象棋、五子棋等一系列益智游戲材料，讓幼兒在和同伴互相操作、玩耍中獲得一些知識(shí)，發(fā)展幼兒的智力，提高動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
2、培養(yǎng)幼兒良好的觀察、思考習(xí)慣，使幼兒樂于動(dòng)腦、探索，發(fā)現(xiàn)新事物。
3、通過樂智游戲，培養(yǎng)幼兒良好的競(jìng)爭(zhēng)習(xí)慣。
1、理解角色的職責(zé)，按角色規(guī)定、要求進(jìn)行或動(dòng)。
2、幫助幼兒構(gòu)思游戲情節(jié)，發(fā)展情節(jié)。
3、教育幼兒能安靜游戲，并懂得愛護(hù)材料。
4、幫助幼兒選擇各種替代材料，要求幼兒在游戲中能正確使用材料。
5、提高幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，并能推動(dòng)游戲的發(fā)展。
6、培養(yǎng)幼兒活動(dòng)興趣，做事有始有終的工作態(tài)度。
7、在游戲中提高幼兒的語言表達(dá)能力。
8、注意游戲結(jié)束，能夠合理的將游戲材料整理好。
三月區(qū)域游戲主題：蓋房子。
建構(gòu)區(qū)：各種大小不同的積木；各種顏色、大小的雪花片或其他建構(gòu)材料。
各種不同的房子圖片。
美工區(qū)：折紙若干；剪刀；折好的亭子。
蠟筆、水彩筆、水粉顏料、圖畫紙、雙面膠、各種房子圖片。
松鼠、啄木鳥、狗熊、兔子等圖片，各種美工材料。
表演區(qū)：三只小豬、大灰狼頭飾三只小豬繪本連環(huán)畫。
阿寶國(guó)王、小王子頭飾三位建筑師與國(guó)民的胸卡。
數(shù)學(xué)區(qū)：兩面顏色不同的雪花片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)10以內(nèi)的不同分法。10以內(nèi)的撲克牌。
閱讀區(qū)：《德沃夫爺爺?shù)纳治荨贰督ㄖさ亍贰犊靵?！一起蓋房子》。
角色區(qū)域：在點(diǎn)心店、菜場(chǎng)、理發(fā)屋、銀行添置各種半成品、成品材料，使區(qū)域游戲能夠順利開展。
四月區(qū)域游戲主題：驚奇一線。
建構(gòu)區(qū)：各種線繩、皺紋紙、膠帶、掛鉤等材料。各種顏色的插塑玩具，請(qǐng)幼兒拼出各種造型，說說其中有幾種線條的顏色。
益智區(qū)：粗細(xì)長(zhǎng)短不同的電線，其他外觀相似的線繩，小燈泡若干、電池。一次性紙杯、塑料杯、剪刀、牙簽。皮筋琴樣品一個(gè)、大小不同的紙盒、長(zhǎng)度不同的橡皮筋。
美工區(qū)：紙盤花樣品若干紙盤若干，剪刀，毛線若干。
數(shù)學(xué)區(qū)：各種形狀、黃、紅、藍(lán)顏色的卡片，兩面顏色不同的雪花片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)10以內(nèi)的不同分法，10以內(nèi)的撲克牌。
表演區(qū)：狼、小羊、狐貍、黃駒、白馬、大象的跳跳偶；森林背景圖。
唐僧、蜘蛛精頭飾。
閱讀區(qū)：《莎娜的紅毛衣》《梳辮子》《小真的長(zhǎng)頭發(fā)》。
角色區(qū)域：將成品材料減少，多添置半成品材料。
五月區(qū)域主題：買賣小高手。
建構(gòu)區(qū)：各種大小形狀的紙盒，積木、剪刀、膠棒、筆、紙等輔助材料。各種插塑玩具，請(qǐng)幼兒拼搭出不同的商鋪。
益智區(qū)：壓力彈簧秤，拉力彈簧秤、適合被稱重的物品。
美工區(qū)：各種美工材料，各種店鋪裝飾圖片。
水彩筆、彩色鉛筆、蠟筆、水粉顏料、水粉筆，請(qǐng)幼兒創(chuàng)作買賣情景。
數(shù)學(xué)區(qū)：將各種面值的錢幣放在一起，請(qǐng)幼兒想方法換等值的錢幣?！?。
表演區(qū)：鵝媽媽、店老板的頭飾。
閱讀區(qū)：《湯姆的服裝店》《夢(mèng)龍的自行車》《白雪公主省錢記》。
角色區(qū)域：豐富小菜場(chǎng)里的游戲材料。
六月區(qū)域游戲主題：再見，幼兒園。
建構(gòu)區(qū)：各種尺寸的紙盒、剪刀、膠帶。
各種材質(zhì)與顏色的樂高積木或其他材料，請(qǐng)幼兒搭建一所幼兒園。
益智區(qū)：根據(jù)幼兒的聯(lián)系號(hào)碼編制密碼本，空白紙若干，鉛筆若干。
美工區(qū)：全班集體幼兒的集體照各種顏色的吹塑紙、圖畫紙；各色毛線，雙面膠，彩色筆，各種美工材料。
表演區(qū)：粉筆小黑板模擬小學(xué)教室。
閱讀區(qū)：《長(zhǎng)大以后做什么》《小馬長(zhǎng)大了》。
角色區(qū)域：以半成品材料、制作材料為主讓幼兒自主制作游戲材料來進(jìn)行角色游戲。
幼兒園大班區(qū)域活動(dòng)方案篇七
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：
孩子是爸爸媽媽的寶貝，他們享受著家庭的溫暖，父母的關(guān)愛。詩(shī)歌《照片》用比喻的方式，向我們展示了物間的聯(lián)系，感受親情的溫一幅幅關(guān)于父愛、母愛的生動(dòng)畫面。優(yōu)美的語言，使朗誦的人在享受文學(xué)美的同時(shí)，也能從熟悉的世界中尋找和發(fā)現(xiàn)事暖。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌表達(dá)的溫馨的家庭情感。
2.了解詩(shī)歌的重復(fù)句式，進(jìn)行創(chuàng)編。
3.有感情的朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.收集幼兒的全家福相片，制作成動(dòng)感相冊(cè)。
2.詩(shī)歌《照片》的多媒體課件。
3.白紙、水彩筆，人手一份。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。
1.欣賞動(dòng)感相冊(cè)。
師老師這收集了小朋友們和爸爸媽媽在一起的全家福。請(qǐng)大家一起來欣賞一下吧。
2.師：誰來說一說，照片背后的故事。
請(qǐng)三、四個(gè)幼兒分別說說照片中的自己和誰在一起？在哪？發(fā)生了什么有趣的事情？拍照的心情。（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察照片中爸爸媽媽的樣子，衣服等特征）。
3.小結(jié)：這些全家福記錄下了小朋友和爸爸媽媽在一起的美好、幸福時(shí)光。
二、想象作畫理解詩(shī)歌《照片》上半部分。
1.老師念上半段詩(shī)歌引導(dǎo)幼兒作畫。
師：老師想給你們讀一首《照片》的詩(shī)歌，你們一邊聽一邊畫畫。請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽詩(shī)歌，用畫筆畫出漂亮的畫。（幼兒對(duì)桌子坐好，一人拿一張畫紙和水彩筆準(zhǔn)備作畫）。
爸爸是一片綠葉，（可提示幼兒是畫樹葉）。
媽媽是一片綠葉，我像花朵一樣，在綠葉中間開放。（念一段過后可重復(fù)一次）。
爸爸是一棵大樹，媽媽是一棵大樹。
（教師提問：那小朋友是什么？）。
我像果實(shí)一樣，掛在樹枝上。
3.引導(dǎo)幼兒拿著自己的畫，復(fù)述出上半段詩(shī)歌。
1）師：老師完整朗誦一遍，請(qǐng)小朋友們邊聽邊欣賞下自己的畫。
3）請(qǐng)全班的小朋友一起分享自己的畫，復(fù)述出上半段兒歌。
三、聯(lián)想作畫，創(chuàng)編詩(shī)歌。
1.引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌句子的因果關(guān)系，用重復(fù)的句式進(jìn)行創(chuàng)編。
師:詩(shī)歌里說到，爸爸像片綠葉，媽媽像片綠葉，我像花朵一樣在綠葉中間開放。小朋友，你覺得爸爸媽媽還可以象什么？為什么要這樣形容爸爸媽媽和你？引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌句子的因果關(guān)系，用重復(fù)的句式進(jìn)行創(chuàng)編。
2.小朋友創(chuàng)編一種句式后，老師引導(dǎo)幼兒一起復(fù)述兒歌句子的創(chuàng)編。
如：爸爸是**，媽媽是***，我就像**********。
3.引導(dǎo)幼兒從不同的角度談?wù)勛约河煤畏绞絹砘貓?bào)對(duì)父母的愛。
（幼兒說：媽媽生病了，我很擔(dān)心她，倒水泡藥給媽媽喝。）。
4.小結(jié)：爸爸媽媽愛我們，我們也愛自己的爸爸媽媽。我們長(zhǎng)大了，不但可以自己的事情自己做，還能幫助，關(guān)心爸爸媽媽。你們真棒?。?。
四、想象作畫，理解詩(shī)歌《照片》下半部分。
師：請(qǐng)繼續(xù)聽詩(shī)歌，小朋友把剛剛畫畫的紙反過來，接著把作品完成。（幼兒按要求作畫）。
教師朗誦詩(shī)歌，小朋友作畫：
爸爸是一根琴弦，媽媽是一根琴弦，我像音符一樣，在兩根琴弦間歡唱。
1.收起畫筆，個(gè)別幼兒拿著自己的作品進(jìn)行講述。
2.幼兒一起復(fù)述一遍。
五、觀看多媒體課件《照片》，幼兒朗誦表演詩(shī)歌。
1.出示多媒體課件,介紹詩(shī)歌名字，引導(dǎo)幼兒朗誦詩(shī)歌。
師：今天，老師朗讀的詩(shī)歌名叫《照片》，請(qǐng)小朋友們和老師一起來看一看，并用好聽的聲音把它讀出來。
2.引導(dǎo)幼兒想象動(dòng)作，用肢體語言表演詩(shī)歌。
3.幼兒起立，邊表演，邊有感情的朗誦詩(shī)歌一遍。
六、結(jié)束活動(dòng)。
師：把你的作品送給坐在后面的爸爸媽媽或是爺爺奶奶，并抱抱他們，說上一句爸爸媽媽我愛你！
幼兒園大班區(qū)域活動(dòng)方案篇八
通過幼兒園小班上學(xué)期的游戲開展，孩子們的交往能力、語言能力、動(dòng)手能力等有了一定的發(fā)展與進(jìn)步，大部分幼兒已具備一定的游戲經(jīng)驗(yàn)，但游戲水平還處于平行階段，角色之間的交往不多，技能不夠好，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)與同伴發(fā)生糾紛的情況。還有個(gè)別孩子喜歡過多擺弄玩具，獨(dú)自游戲。游戲結(jié)束時(shí)，玩具整理零亂，滿地都是材料。
在正確的教育觀、兒童觀指導(dǎo)下，合理安排各項(xiàng)活動(dòng)，提供豐富的活動(dòng)材料，建立和諧、自由、輕松的氣氛，從而促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。引導(dǎo)幼兒樂意參與游戲，扮演各種不同的角色，明確自己的職責(zé)。鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦，能主動(dòng)利用一些替代物進(jìn)行游戲，能根據(jù)游戲，自由想象活動(dòng)的情節(jié)，并養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則，收放、整理玩具，迅速、有序、整齊的好習(xí)慣。
《建構(gòu)樂園》。
1、在搬運(yùn)、取放、堆疊積木的過程中，幫助幼兒發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。
2、引導(dǎo)幼兒在游戲中懂得合作，提高幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
《大家秀一秀》。
1、為幼兒提供豐富的樂器材料，表演學(xué)過的兒歌、故事、歌曲、舞蹈等。
2、鼓勵(lì)和指導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)、培養(yǎng)和提高表演的興趣。
3、感受表演給大家?guī)淼目鞓泛蜐M足，積極嘗試參加表演。
4、培養(yǎng)安靜觀看、傾聽的習(xí)慣。
《開心閱讀》。
1、提供具有色彩繽紛畫面，主動(dòng)有趣情節(jié)的圖書，使幼兒對(duì)圖書產(chǎn)生興趣，并喜歡閱讀。
2、愿意把看到的內(nèi)容講給小朋友聽，在講講看看中提高語言的表達(dá)能力，豐富詞匯。
3、在閱讀過程中，掌握正確的閱讀方法，一頁(yè)一頁(yè)地翻，形成良好的閱讀習(xí)慣。
《科學(xué)探索區(qū)》。
1、提供各種成品、半成品讓幼兒操作，發(fā)展幼兒的小肌肉運(yùn)動(dòng)能力和手眼協(xié)調(diào)能力。
2、樂意感知周圍的物品、現(xiàn)象，了解物品的顏色、大小、形狀、數(shù)量、方位等明顯特征。
3、嘗試簡(jiǎn)單的比較、分類，喜歡操作、擺弄，嘗試提問和表達(dá)自己的所見所聞。
《小巧手》。
1、喜歡參加繪畫活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
2、嘗試將橡皮泥泥壓扁、搓長(zhǎng)、團(tuán)圓，進(jìn)行平面或立體造型與變化，體會(huì)創(chuàng)作樂趣。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手、動(dòng)腦能力。
4、教育幼兒在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的操作衛(wèi)生習(xí)慣。
溫潤(rùn)的春天是一個(gè)美麗的季節(jié)，是一個(gè)欣賞的季節(jié)，播撒心情可以感受到春天的氣息。讓我們xxx班一起品味春風(fēng)春景，一起做游戲、開野餐，讓美好的春天留給我們一個(gè)美好的印象。
【活動(dòng)意義】。
促進(jìn)本班同學(xué)間的交流，營(yíng)造和諧融洽的集體氛圍，豐富同學(xué)們的校園生活，陶冶情操，同時(shí)領(lǐng)略優(yōu)美的景色，xxx班班委會(huì)決定在本周六舉行春游活動(dòng)。這既可以為全體成員營(yíng)造一種輕松自由的氣氛，又可以加強(qiáng)同學(xué)們的集體意識(shí)。
【活動(dòng)組織】。
1、活動(dòng)總負(fù)責(zé)：班長(zhǎng)：
主要負(fù)責(zé)人：班長(zhǎng)，團(tuán)支書。
2、活動(dòng)策劃：主策劃人：班長(zhǎng)。
其他策劃人：全體班委。
3、活動(dòng)組織者：全體班委。
4、活動(dòng)地點(diǎn)：
5、活動(dòng)時(shí)間：20xx年xx月xx日。
6、參加人員：xxx班全體同學(xué)、其他班友等。
7、乘車方式：
【活動(dòng)內(nèi)容】。
1、前期準(zhǔn)備：
（1）班長(zhǎng)負(fù)責(zé)聯(lián)系地點(diǎn)，團(tuán)體門票訂購(gòu)、包車時(shí)間與價(jià)格等，做好事先安排，文娛委員及副班長(zhǎng)負(fù)責(zé)活動(dòng)游戲，娛樂等事宜，其他班委負(fù)責(zé)安全，春游疑問解答等問題。
（2）團(tuán)支書統(tǒng)計(jì)自愿參加這次活動(dòng)的成員名單，先自由組隊(duì)，每組大概是6—10人左右（可根據(jù)具體原因安排），再根據(jù)需要由班委統(tǒng)一組織，（原則上各小組要有一位班干部），并統(tǒng)計(jì)有意向燒烤或野炊的同學(xué)名單。
（3)所需物品：各種食物（組內(nèi)自行購(gòu)買）、水（多帶點(diǎn)）、應(yīng)急藥品（自備）、雨傘（防備）。學(xué)生證。
（4)活動(dòng)費(fèi)用：見附表。
（5)照相攝影主要由xxx負(fù)責(zé)，其余學(xué)生自行安排。
2、活動(dòng)進(jìn)程。
（1）xx月xx日早上8：15，我們?cè)趯W(xué)院xxx集合，各組長(zhǎng)點(diǎn)名確定人數(shù)到齊，我們集合同一出發(fā)去目的地，在去目的地的路上，可大體介紹一下將要進(jìn)行的活動(dòng)內(nèi)容及活動(dòng)的流程。9：30到達(dá)目的地，說明注意事項(xiàng)，然后自由組隊(duì)進(jìn)行游玩，大家可以結(jié)伴同行，先熟悉一下目的地的環(huán)境，自由游玩。
（2）4：30集合清點(diǎn)人數(shù)，帶隊(duì)。
幼兒園大班區(qū)域活動(dòng)方案篇九
目前區(qū)角活動(dòng)已經(jīng)普及了我市各類幼兒園，但存在區(qū)角設(shè)置形式化、雜亂堆砌化、裝飾化等現(xiàn)象，為進(jìn)一步規(guī)范全市各級(jí)各類幼兒園區(qū)角的.設(shè)置、材料的投放及對(duì)區(qū)角的指導(dǎo)，特舉辦本次現(xiàn)場(chǎng)交流活動(dòng)促使區(qū)角活動(dòng)成為我市幼兒園的一項(xiàng)主要的常態(tài)化課程形式，以期提高區(qū)角活動(dòng)的有效性，從而糾正幼兒教育小學(xué)化、學(xué)科化、知識(shí)化傾向，不斷落實(shí)《指南》精神。
全市各級(jí)各類幼兒園。
1、要求各級(jí)各類幼兒園全部參與，并根據(jù)“新密市幼兒園區(qū)角活動(dòng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”進(jìn)行準(zhǔn)備。
2、統(tǒng)一時(shí)間由省、市示范園業(yè)務(wù)園長(zhǎng)分組進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)交流指導(dǎo)。
3、根據(jù)交流情況及復(fù)驗(yàn)結(jié)果最后確立“區(qū)角活動(dòng)示范園”進(jìn)行命名表彰。
1、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)介紹幼兒園區(qū)角活動(dòng)開展情況及本學(xué)期研究主題。
2、分組查看區(qū)角活動(dòng)相關(guān)資料檔案。
3、實(shí)地考察區(qū)角創(chuàng)設(shè)及活動(dòng)開展情況。
4、集中意見反饋、交流指導(dǎo)。
5、各組負(fù)責(zé)人對(duì)本次活動(dòng)情況進(jìn)行總結(jié)，發(fā)電子稿(圖、文)到市教研室。
xx月20日—xx月31日。
幼兒園大班區(qū)域活動(dòng)方案篇十
區(qū)域活動(dòng)是在有準(zhǔn)備的環(huán)境中，幼兒自由、自主、自選進(jìn)行的活動(dòng)，因而能滿足幼兒多方面、多層次的需要。我班依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、發(fā)展需要及教育目標(biāo)，為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的游戲環(huán)境，調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，教師也在創(chuàng)設(shè)和指導(dǎo)區(qū)域活動(dòng)的過程中不斷探索和調(diào)整，獲得了發(fā)展和提高。
在開展《神通廣大美猴王》的主題開展過程中，以動(dòng)畫片《孫悟空大鬧天宮》為切入點(diǎn)，帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)《西游記》，為了使幼兒感受到《西游記》的獨(dú)特魅力，發(fā)展幼兒表征能力、想象力、創(chuàng)造力、思維能力，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了豐富的活動(dòng)區(qū)域，如美工區(qū)、科學(xué)區(qū)、表演區(qū)、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、益智區(qū)，讓他們?cè)谟腥さ挠螒蛑?，體現(xiàn)幼兒的自主探究、合作交流、專注愉悅。
二、活動(dòng)區(qū)設(shè)置說明。
本班結(jié)合主題教學(xué)目標(biāo)與大班幼兒的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)，充分利用活動(dòng)室空間、樓道空間設(shè)置了6個(gè)區(qū)域，活動(dòng)室四周的墻壁布置了5個(gè)相對(duì)獨(dú)立、動(dòng)靜分離的區(qū)域，并采用玩具櫥、吊飾、紙箱等進(jìn)行了隔斷，充分利于公共區(qū)域走廊布置了相對(duì)聲音稍大的角色表演區(qū)。區(qū)域設(shè)置做到在每個(gè)區(qū)域中做到常規(guī)與主題相結(jié)合，其中美工區(qū)體現(xiàn)常規(guī)區(qū)域與主題區(qū)域、特色區(qū)域相結(jié)合。6個(gè)區(qū)域中，投放了適合大班幼兒年齡特點(diǎn)的常規(guī)材料，同時(shí)，為了滿足不同幼兒發(fā)展的需要，采用星級(jí)標(biāo)識(shí)，滿足不同幼兒需求，星級(jí)越高，難度越大，星級(jí)越低，難度越小。園本課程特色花泥畫制作、班級(jí)特色區(qū)域“太空泥”小制作，充分與主題相結(jié)合，用廢舊紙盤制作西游記人物以及各種武器的花泥畫作品，張貼在美工區(qū)主題墻上，既為幼兒制作西游記人物形象提供了范例，又體現(xiàn)了園本課程特色和班級(jí)特色區(qū)域，讓園本特色課、班級(jí)特色區(qū)域與主題背景下區(qū)域活動(dòng)有機(jī)融合。
美工區(qū)：該區(qū)角提供卡紙、水彩筆、膠帶等，讓幼兒制作面具、邀請(qǐng)函、門票；利用大量的廢舊材料創(chuàng)造性制作《孫悟空大鬧天宮》中人物的服裝、道具；為了激發(fā)幼兒對(duì)國(guó)畫興趣，環(huán)境創(chuàng)設(shè)中張貼國(guó)畫作品，同時(shí)提供毛筆、墨汁、調(diào)色盤，讓幼兒以國(guó)畫形式畫小猴，體驗(yàn)作畫的快樂；結(jié)合農(nóng)村幼兒園資源優(yōu)勢(shì)，投放玉米粒、玉米皮、黃泥等材料，制作《西游記》中人物形象以及各種道具。
科學(xué)區(qū)：本區(qū)角讓幼兒通過探索小猴在斜坡上翻筋斗的現(xiàn)象，來探索重心移動(dòng)使小猴翻滾的密密；提供手電筒、鞋盒自制幻燈機(jī)，了解光和影子關(guān)系；提供大量材料讓幼兒探索，制作成《卡通孫悟空》《小鳥進(jìn)籠》《陀螺》，來感知視覺暫留現(xiàn)象；為激發(fā)幼兒探究的需要，提供大量適合大班年齡特點(diǎn)材料如：小燈泡亮起來、磁性玩具等。表演區(qū)：孩子們喜歡模仿《西游記》故事中各種人物形象，為滿足孩子表演需求，設(shè)置了該區(qū)角。提供的音響、話筒、西游記人物的面具，讓幼兒自由舞蹈、游戲，提供打擊樂器為音樂、兒歌配伴奏，；提供的故事掛圖、道具等從材料，發(fā)展孩子語言表達(dá)能力。
建構(gòu)區(qū)：在區(qū)角中投放了木質(zhì)積木、雪花插塑以及各種輔助材料，孩子根據(jù)自己的意愿搭建花果山，能主動(dòng)學(xué)習(xí)與同伴進(jìn)行協(xié)商，分工合作，發(fā)展大班幼兒的合作能力。并在搭建完后，以欣賞的眼光看待別人的勞動(dòng)成果。
圖書區(qū)：設(shè)置本區(qū)角前，請(qǐng)幼兒共同收集《西游記》故事中的圖書，供幼兒自由翻閱，讓幼兒認(rèn)識(shí)書中的角色，理解其內(nèi)容。并積極與同伴交流自己閱讀后的感受及故事主要內(nèi)容。此外，提供水彩筆、白紙、訂書機(jī)，讓幼兒用連環(huán)畫的形式，進(jìn)行表征創(chuàng)編的《西游記》故事，并制成小人書。
益智區(qū)：通過讓幼兒玩《小猴子捉迷藏》游戲、《猴子摘桃》游戲，能熟練進(jìn)行5以內(nèi)數(shù)的分合，提高5以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算能力；愿意與他人合作，共同交流分享，體驗(yàn)與同伴共同活動(dòng)的樂趣。
三、活動(dòng)區(qū)名稱：美工區(qū)（創(chuàng)意diy）、科學(xué)區(qū)(好奇的小猴)、表演區(qū)（美猴王劇場(chǎng)）、建構(gòu)區(qū)（搭搭樂）、閱讀區(qū)（快樂書吧）、益智區(qū)（智慧屋）。
四、活動(dòng)區(qū)目標(biāo)：
美工區(qū):掌握用剪刀鏤空的技能；能創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)、制作邀請(qǐng)函、門票。
科學(xué)區(qū)：探索并發(fā)現(xiàn)重心移動(dòng)使小猴翻滾的秘密；進(jìn)一步了解光和影子形成的關(guān)系。
表演區(qū)：體驗(yàn)與同伴隨音樂自由舞蹈的樂趣；能跟著音樂演唱歌曲并進(jìn)行游戲，快速模仿他人的動(dòng)作；能用打擊樂器為兒歌配器，邊演奏邊朗誦兒歌。
建構(gòu)區(qū)：嘗試用立體建構(gòu)的方式和同伴搭建天宮、花果山。閱讀區(qū)：獨(dú)立閱讀《西游記》故事，能夠說出故事的主要內(nèi)容，并佩戴指偶進(jìn)行表演；自覺愛護(hù)圖書。
益智區(qū)：加深5以內(nèi)數(shù)的組成的理解，提高加減運(yùn)算的能力。
五、材料投放說明：
區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)、活動(dòng)材料投放圍繞主題活動(dòng)目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計(jì)，成為孩子們的又一位“老師”，啟發(fā)幼兒的思維，符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，做中學(xué)、玩中學(xué)、操作中學(xué)。我班充分利用廢舊物品及本土資源，如掛歷紙、酒盒、紙箱、玉米皮、玉米粒、黃泥等讓幼兒操作、探究、實(shí)驗(yàn)。每個(gè)區(qū)域材料一般多于進(jìn)區(qū)人數(shù)的2倍以上，另外，當(dāng)幼兒都能熟練地操作且慢慢失去興趣時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)調(diào)整更換材料，激發(fā)幼兒繼續(xù)游戲的興趣。每種材料投放進(jìn)行分類，每一類采用文字標(biāo)注，一類一筐的放置，擺放有序，便于幼兒取放。美工區(qū):主題區(qū)域投放廢舊掛歷紙、紙盤、卡紙、鐵絲、水彩筆、剪刀、松緊帶等制作西游記人物面具、制作邀請(qǐng)函、門票；常規(guī)區(qū)域投放各種繪畫紙、宣紙、毛筆、即時(shí)貼、彩色紙、折紙、彩泥、黃泥、白色瓷瓶、罐罐、農(nóng)作物種子、玉米皮等制作各種美工作品。特色區(qū)域投放三合板、雞蛋殼、紙盤、瓷瓶、彩泥、鑷子、牙簽等材料，制作彩泥作品。
科學(xué)區(qū)：主題區(qū)域投放膠囊做成的“小猴”、斜坡；自制幻燈機(jī)、《西游記》故事幻燈片。常規(guī)區(qū)域中投放u形、條形磁鐵、磁性玩具、小燈泡、電池、電線、陀螺。
表演區(qū)：主題投放西游記人物頭飾、服裝、武器，錄音機(jī)、音響、話筒、各種相關(guān)的音樂、假面舞會(huì)面具、打擊樂器、小猴子毛絨玩具等；常規(guī)區(qū)域中投放相關(guān)的故事掛圖、頭飾、服裝、化妝用品等。建構(gòu)區(qū)：墻壁上張貼天宮、花果山圖片，以及木制積木和雪花片拼擺的各種圖案，供幼兒參考。投放木制積木、易拉罐、薯片桶、紙盒、雪花片插塑、美工區(qū)裁剪的各種動(dòng)植物圖片等。
閱讀區(qū)：各種《西游記》圖畫書；各種成品的連環(huán)畫冊(cè)，幼兒創(chuàng)作的《西游記》連環(huán)畫。適合大班幼兒誦讀的繪本，有關(guān)尊敬長(zhǎng)輩、愛護(hù)牙齒、文明禮儀、安全知識(shí)等。
益智區(qū)：主題區(qū)投放5以內(nèi)計(jì)算題卡、骰子、桃子卡片若干，自制粗細(xì)不同的金箍棒、長(zhǎng)短不同的九尺釘耙、大小不同的芭蕉扇等卡片。常規(guī)區(qū)域投放的各種拼圖、斗獸棋、飛行棋、五子棋、創(chuàng)意魔術(shù)釘?shù)确謩e按照星級(jí)進(jìn)行分類。
六、活動(dòng)區(qū)規(guī)則：
美工區(qū)規(guī)則：1.小心使用剪刀2.彩筆不亂涂亂畫3.一人一盤操作。
4、保持衣服干凈。
科學(xué)區(qū)規(guī)則：1.多用眼睛觀察2.多動(dòng)腦思考3.多動(dòng)手操作4.做好各種記錄。
益智區(qū)入?yún)^(qū)規(guī)則：1.物品要輕拿輕放。
2、玩伴間要互相禮讓，不爭(zhēng)不吵。
3、玩伴間要要互相合作。4.愛惜集體材料。游戲完把物品收回?cái)[好。
建構(gòu)區(qū)規(guī)則：
1、安靜進(jìn)區(qū)，不吵不鬧。
2、進(jìn)區(qū)不得超過8人。
3、互相合作、發(fā)揮想象，保護(hù)好完成的作品。
4、收拾整理，放回原位閱讀區(qū)進(jìn)區(qū)規(guī)則：
1、本區(qū)最多能進(jìn)10位。
2、安靜看書、認(rèn)字，玩語言游戲。
3、有問題請(qǐng)小聲交談。
4、愛護(hù)書本、字卡、操作材料。
5、操作材料分類放回原處。
表演區(qū)規(guī)則：
1、每次入?yún)^(qū)人數(shù)7個(gè)人。
2、我會(huì)和好朋友一起玩，互相合作。
3、表演時(shí)，聲音要響亮。
4、愛惜玩具，結(jié)束后把物品擺放整齊。
七、進(jìn)去卡說明：幼兒自制進(jìn)區(qū)卡，幼兒選用自己喜歡的圖案并剪下，完成進(jìn)區(qū)卡制作。區(qū)域游戲進(jìn)行時(shí)，將自己的進(jìn)區(qū)卡插在相應(yīng)的位置。
八、組織指導(dǎo)：
每一個(gè)區(qū)進(jìn)區(qū)前都要提醒幼兒注意活動(dòng)規(guī)則，讓幼兒自主選擇區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容，持卡進(jìn)區(qū)，在幼兒進(jìn)區(qū)活動(dòng)時(shí)，教師細(xì)致觀察幼兒表現(xiàn)，扮演好合作者、引導(dǎo)者的角色，及時(shí)恰到好處的表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、啟發(fā)；讓幼兒積極探究玩法，獲得經(jīng)驗(yàn)，樂于合作，活動(dòng)結(jié)束能將材料放回原處整理好該區(qū)域。
九、活動(dòng)評(píng)價(jià)：
教師根據(jù)區(qū)域活動(dòng)情況，采用教師評(píng)價(jià)或者幼兒評(píng)價(jià)，說說在區(qū)域中做了什么？有哪些好的表現(xiàn)，遇到了什么問題，怎樣解決的？對(duì)于活動(dòng)中的疑難問題進(jìn)一步反思，下一次如何調(diào)整。
幼兒園大班區(qū)域活動(dòng)方案篇十一
設(shè)計(jì)意圖：
游戲是童年期一種有的快樂活動(dòng)，而且它也是對(duì)幼兒成長(zhǎng)發(fā)展和學(xué)習(xí)有價(jià)值的一種活動(dòng)，但傳統(tǒng)的游戲存在不小弊端：
1、提供游戲類型或活動(dòng)形式單調(diào)，大部分以積塑拼插游戲?yàn)橹鳌?/p>
2、統(tǒng)一安排，硬性規(guī)定活動(dòng)內(nèi)容形式即玩什么。怎樣玩不是由幼兒自己做主的，而是由教師統(tǒng)一安排規(guī)定的。指導(dǎo)也較程式化，特別是游戲條件與環(huán)境創(chuàng)設(shè)不利。
區(qū)域活動(dòng)的設(shè)置，改變了原有的游戲模式，游戲改為人為創(chuàng)設(shè)自然情景，幼兒自主選擇游戲。同時(shí)使游戲成為幼兒學(xué)習(xí)和探索的主題，幼兒可以自己決定玩什么，怎么玩，充分自主小班區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)方案活動(dòng)。而教師通過確定游戲的教育目標(biāo)制訂計(jì)劃，通過創(chuàng)設(shè)適宜的游戲條件，并在活動(dòng)過程中指導(dǎo)影響幼兒的行為，激發(fā)幼兒對(duì)周圍環(huán)境的興趣，積極實(shí)踐操作探索，從而達(dá)到促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展的目的。
小班幼兒剛從家庭進(jìn)入幼兒園，活動(dòng)家區(qū)可設(shè)娃娃家及親親寶貝（幼兒從家中帶入園的一些自己喜歡的玩具），這樣可以使幼兒感到親切適宜，從而較快適應(yīng)幼兒園生活。積木區(qū)材料大，同類材料數(shù)量較多（圖書等一樣），這樣不容易爭(zhēng)搶等根據(jù)這一系列特點(diǎn)本班設(shè)了5—6個(gè)區(qū)，其中有些區(qū)功能一樣，但分散設(shè)置便于指導(dǎo)。
區(qū)域名稱。
區(qū)域目標(biāo)。
材料準(zhǔn)備。
指導(dǎo)要點(diǎn)。
（重點(diǎn)、難點(diǎn)）。
操作區(qū)在使用圖釘、撕紙、粘貼活動(dòng)中，在擺弄皺紙、樹葉、圖紙等多種物品、材料過程中，小肌肉運(yùn)動(dòng)能力和手眼協(xié)調(diào)能力得到促進(jìn)、發(fā)展，感覺運(yùn)動(dòng)技能。
皺紙、圖釘、各種彩色瓶，及各種模具、（在皺紙粘貼和圖釘按畫模型）、漿糊。
幫助孩子認(rèn)識(shí)要用圖釘塑造的是什么圖形，了解圖形的特征，再運(yùn)用材料來塑造。
重點(diǎn)在粘貼時(shí)注意衛(wèi)生。在運(yùn)用圖釘時(shí)要注意安全。
語言區(qū)。
1、色彩繽紛的畫面，主動(dòng)有趣的情節(jié)，使幼兒對(duì)圖書產(chǎn)生興趣，并喜歡閱讀。
2、在閱讀過程中掌握正確的閱讀方法，一頁(yè)一頁(yè)地翻，形成良好的閱讀習(xí)慣。
一塊色彩繽紛的地毯、一張小小的桌子（不同于教室的一個(gè)個(gè)小靠墊、小桌），設(shè)置充分展現(xiàn)圖書封面的書架。保持圖書區(qū)安靜有氛圍。
1、指導(dǎo)孩子如何取放圖書。
2、如何一頁(yè)頁(yè)地翻。
3、在圖書區(qū)要保持安靜。
建構(gòu)區(qū)。
1、在搬運(yùn)、取放、堆疊平衡積木的過程中，可幫助幼兒發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。
2、在把積木時(shí)而堆高，時(shí)而圍合的過程中，獲得理解空間的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。
1、木制積木、各種易拉罐、紙盒等替代積木。
2、動(dòng)物模型等。
1、在幼兒進(jìn)入積木區(qū)不知搭建什么的時(shí)候，可運(yùn)用動(dòng)物模型引發(fā)搭建內(nèi)容。
2、教師要理解幼兒，無論幼兒如何堆砌，那沒有對(duì)或錯(cuò)，教師材料使用上放開視角。
美工區(qū)。
通過嘗試將壓扁、搓長(zhǎng)、團(tuán)圓，進(jìn)行平面或立體造型與變化，醉心于對(duì)材料的探究，體會(huì)創(chuàng)作樂趣。
1、彩泥、墊板。
2、一些塑好的水果，可供幼兒參考。
3、輔助的模型、小刀等。
在塑造過程中能介紹工具材料，在操作中可充分運(yùn)用材料來幫助自己造型。
益智區(qū)。
運(yùn)用餅干的不同圖形，通過給小動(dòng)物喂食，進(jìn)而認(rèn)識(shí)事物的特征，發(fā)現(xiàn)事物之間的不同，進(jìn)而逐漸意識(shí)事物之間的關(guān)系和聯(lián)系，進(jìn)行分類，形成概念。
1、不同形狀的餅干。
2、不同小動(dòng)物及不同形狀的盤子。
1、區(qū)分不同形狀。
2、不同形狀間的相互聯(lián)系，再學(xué)習(xí)歸類。
娃娃家。
擴(kuò)展游戲內(nèi)容，豐富主題情節(jié)，在召開樂中激發(fā)幼兒良好情緒，訓(xùn)練幼兒動(dòng)作技能，培養(yǎng)其愛心和協(xié)調(diào)合作能力。
娃娃、家具、電話、廚房用具。
1、逐步明確自己的角色身份。
2、學(xué)習(xí)模仿成人對(duì)自己。
幼兒園大班區(qū)域活動(dòng)方案篇十二
圖片。
1、知道故事的名稱、角色和主要情節(jié)。
2、理解故事內(nèi)容，了解蝌蚪變成青蛙的成長(zhǎng)過程。
3、豐富對(duì)春天特征的感受和認(rèn)識(shí)，欣賞有關(guān)描述春天的語句。
引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)邊看圖片邊講述出蝌蚪找媽媽的過程，要求能力弱的幼兒能大膽的在同伴面前進(jìn)行講述。
科學(xué)區(qū)：挖野菜。
人手一把小鏟刀、袋子。
1、知道春天的自然特征，春天是人們都很忙碌的季節(jié)。
2、能正確辨認(rèn)出薺菜和馬蘭頭。
3、體驗(yàn)參與野外活動(dòng)的快樂。
健身區(qū)：好玩的報(bào)紙。
報(bào)紙人手一張。
1、激發(fā)幼兒探索玩報(bào)紙的興趣和好奇心。
2、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒跳、爬、鉆的基本動(dòng)作。
重點(diǎn)發(fā)展幼兒爬的動(dòng)作，要求幼兒手腳協(xié)調(diào)，動(dòng)作到位。
美術(shù)角：楊柳青青。
圖畫紙、彩色水筆。
幼兒園大班區(qū)域活動(dòng)方案篇十三
1.讓家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園，了解幼兒生活、活動(dòng)情況，參與幼兒教育，更重要的是搭建家園溝通的橋梁，更好地為幼兒服務(wù)、為家長(zhǎng)服務(wù)，促進(jìn)了幼兒園教育、保育工作的發(fā)展。
2.通過這次活動(dòng)提高孩子們的生活能力和動(dòng)手能力，讓孩子們感受勞動(dòng)的快樂、收獲的喜悅，同時(shí)培養(yǎng)孩子們愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。
3.進(jìn)一步加深了老師、家長(zhǎng)和孩子之間的親情，進(jìn)一步促進(jìn)親子同樂、家園共育。
4.鼓勵(lì)幼兒和家長(zhǎng)一起動(dòng)手包湯圓、吃湯圓，感受濃濃的家庭親情。
：xxx年4月12日（下午3：00）。
：大三班教室。
：各班全體幼兒、三位幼兒媽媽、教師。
1.教師組織好幼兒。
2.包湯圓的材料準(zhǔn)備：
a.碗、勺子、盤子、桌布、擦手毛巾。
b.請(qǐng)家長(zhǎng)在家事先準(zhǔn)備好包湯圓的餡兒（糯米粉、芝麻餡兒等）、圍裙、幼兒包湯圓時(shí)穿的圍兜、袖套、托盤人手一個(gè)。
c．圣女果、紫甘藍(lán)、紫薯、黃瓜。
d.鍋、電磁爐各兩個(gè)、湯勺兩個(gè)。（兩名家長(zhǎng)準(zhǔn)備）。
4.活動(dòng)背景音樂《賣湯圓》。
5.一名老師在活動(dòng)中拍照。
丁丁媽媽。
（一）、老師組織幼兒排隊(duì)如廁，提前向幼兒講述活動(dòng)每個(gè)步驟的要求與注意點(diǎn)。
（二）、準(zhǔn)備包湯圓，請(qǐng)事先準(zhǔn)備好湯圓餡兒的家長(zhǎng)將餡兒準(zhǔn)備好，每個(gè)桌子放一碗。三位家長(zhǎng)榨汁、和糯米面。
（三）、教師組織幼兒洗手，準(zhǔn)備和家長(zhǎng)一起包湯圓，家長(zhǎng)教幼兒包湯圓并分組進(jìn)行指導(dǎo)。
1.家長(zhǎng)講解包湯圓的過程。（先拿和好的糯米粉團(tuán)取一小團(tuán)（一個(gè)湯圓大小），在手上搓成丸狀。再壓成餅狀，在其中包上餡搓成丸狀，一個(gè)個(gè)圓溜溜的湯圓就制作完成了。包好的湯圓放在預(yù)先準(zhǔn)備灑上糯米粉的盆上，湯圓之間空開些，以防粘住。）。
2.教師時(shí)刻提醒幼兒在包湯圓的時(shí)候手要保持干凈，不可以東摸西摸，也要注意安全。
3.組織幼兒參觀每組的湯圓作品。
4.煮湯圓（兩名家長(zhǎng)煮湯圓）。（要煮湯圓時(shí)，先要燒開水。把湯圓慢慢放入鍋內(nèi)。放進(jìn)去之后就要輕輕的攪開。要在同一個(gè)方向攪動(dòng)。讓湯圓順著水流動(dòng)。這樣就不會(huì)粘住。水開了待湯圓浮起后。就用小火煮，湯圓浮出水面代表已經(jīng)煮熟。）。
（八）、吃湯圓，共同分享湯圓。
（九）、活動(dòng)結(jié)束，老師清理活動(dòng)場(chǎng)地。
1.教師要高度負(fù)責(zé)，把每個(gè)孩子的安全放在第一位，以防孩子走失、亂跑、燙傷等情況的發(fā)生。
2.注意食物的衛(wèi)生和安全。
幼兒園大班區(qū)域活動(dòng)方案篇十四
1、學(xué)習(xí)看圖示制作滾動(dòng)的小熊。
2、觀察物體在不同高度的斜坡上滾動(dòng)的速度，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
白紙、彩筆、固體膠、制作示意圖、二號(hào)電池、積木、木板等。
【操作要點(diǎn)】。
剪一剪：沿著白紙上畫好的虛線剪下“十”字形陰影部分。
貼一貼：將二號(hào)電池放在“十”字形白紙的中間，把電池包在里面，并用膠粘牢。
畫一畫：用彩筆在電池的一面畫出小熊的樣子，再將小熊的手和腳粘上去。
玩一玩：將小熊放在不同高度的斜坡上，觀察小熊滾動(dòng)的速度變化。
【指導(dǎo)建議】。
1、提示幼兒應(yīng)將電池牢固地包好，以防在滾動(dòng)過程中脫落。
2、可提供記錄表，引導(dǎo)幼兒觀察記錄小熊在不同高度的斜坡上滾動(dòng)速度的快慢。
幼兒園大班區(qū)域活動(dòng)方案篇十五
1、通過活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)看圖講述的興趣，發(fā)展幼兒的`口語表達(dá)能力。
2、學(xué)習(xí)完整、連貫地描述單幅(多幅)圖片內(nèi)容。
3、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中，自己動(dòng)手制作故事桶。
可樂瓶、飲料罐、廢舊圖書、畫報(bào)、剪刀、膠水、記號(hào)筆等。
第一層次：自由擺弄故事桶，學(xué)習(xí)玩的方法，并且在活動(dòng)中，產(chǎn)生對(duì)語言活動(dòng)的興趣。
第二層次：嘗試進(jìn)行單幅(或多幅)圖片講述，注意講述內(nèi)容的連貫性和完整性，學(xué)習(xí)良好的語言習(xí)慣。
第三層次：學(xué)習(xí)自己動(dòng)手制作故事桶，利用圓點(diǎn)、圖案等進(jìn)行標(biāo)記。
1、在講述中，鼓勵(lì)幼兒先進(jìn)行單幅圖片講述，再將單幅圖片串連起來，學(xué)習(xí)完整、連貫的講述。
2、制作故事桶時(shí)，幼兒可以將相連的圖片內(nèi)容加以組合，也可以嘗試將不相關(guān)的圖片加以整理，串連成一個(gè)故事。
幼兒園大班區(qū)域活動(dòng)方案篇十六
1、引導(dǎo)幼兒回憶新年里發(fā)生的開心事，進(jìn)一步感知我們中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日"春節(jié)"的熱鬧與快樂。
2、懂得現(xiàn)代生活的美好，熱愛自己身邊的人。
課件《新年里的開心事》；幼兒繪畫材料（畫筆、繪畫紙、剪刀、漿糊等）。
1、欣賞課件《新年里的開心事》，引出主題。
重點(diǎn)提問：
師：過節(jié)開心嗎？我們都在假期里過了一個(gè)愉快的春節(jié)！我們先來看看他們是怎樣過節(jié)的？（幼兒觀看課件，教師在旁邊介紹）
小結(jié)：我們中國(guó)盛大的傳統(tǒng)節(jié)日"春節(jié)"可真熱鬧！家家戶戶團(tuán)團(tuán)圓圓一起吃年夜飯；放煙花、點(diǎn)爆竹；堆雪人、打雪仗；唱歌、跳舞；走親、訪友……新年里的`開心事真多！
2、討論新年里的活動(dòng)。
重點(diǎn)提問：
（1）、人們?cè)谶^年的時(shí)候都喜歡做什么事情？
（2）、在做這些事情的時(shí)候，人們的心情是怎樣的？
（3）、過年時(shí)，你最開心的一件事是什么？
小結(jié)：我們小朋友在新年里也有很多開心的事情，（如穿新衣、戴新貌、收紅包、買玩具、吃好吃的、玩安全煙花等）。開心的事情能讓我們心情愉快，我們要把開心的事情用畫筆記錄下來，這樣才不會(huì)忘記！
3、畫畫"新年里的開心事"。
（1）、幼兒看課件來作畫。
（2）、師根據(jù)幼兒繪畫情況進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。
4、"過新年"畫展。
把幼兒作品放在"展覽角"展示，供其他幼兒參觀。
幼兒園大班區(qū)域活動(dòng)方案篇十七
大班區(qū)域活動(dòng)，是幼稚園內(nèi)的主題活動(dòng)地區(qū)，幼稚園多見幼兒所構(gòu)建的小型課堂教學(xué)，一般由偏矮的木柜想隔開，且有豐富多彩原材料的一個(gè)個(gè)可供兒童學(xué)生自主學(xué)習(xí)的室內(nèi)空間。推廣的主題活動(dòng)原材料，讓兒童依照自身的需求和工作能力以實(shí)際操作擺布為主導(dǎo)的形式開展某些化的學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主題活動(dòng)。進(jìn)行大班區(qū)域活動(dòng)，它不但開發(fā)設(shè)計(jì)兒童的智商，并且鍛練了兒童的想像力、想象力、洞察力等各領(lǐng)域的工作能力，因而想盡辦法別具匠心的為兒童設(shè)立了大班區(qū)域活動(dòng)，本學(xué)期共設(shè)立五個(gè)地區(qū)：美工設(shè)計(jì)區(qū)、創(chuàng)設(shè)區(qū)、表演區(qū)、益智類區(qū)、語言表達(dá)區(qū)。在每個(gè)區(qū)域活動(dòng)中資金投入充裕的材質(zhì)讓兒童實(shí)際操作，讓兒童在比較寬松、隨意的運(yùn)動(dòng)氣氛中，依照自身的意向獨(dú)立地挑選主題活動(dòng)原材料，積極開展大班區(qū)域活動(dòng)，造成對(duì)大班區(qū)域活動(dòng)的興趣愛好，進(jìn)而培養(yǎng)她們的各層面工作能力及自主創(chuàng)新能力。幼稚園的主題活動(dòng)地區(qū)具備多元性，冒險(xiǎn)性和挑戰(zhàn)性，能增進(jìn)兒童全面的發(fā)展。幼稚園的各類運(yùn)動(dòng)的探尋全過程要比探尋的最后關(guān)鍵，大班區(qū)域活動(dòng)恰好為兒童帶來探尋的機(jī)遇，讓兒童在下手實(shí)際操作中進(jìn)行認(rèn)知能力，大班區(qū)域活動(dòng)不但是集中化教學(xué)活動(dòng)的拓寬、擴(kuò)寬與填補(bǔ)，并且應(yīng)與一起培訓(xùn)緊密結(jié)合。
1．能積極、積極主動(dòng)、有創(chuàng)造性進(jìn)行各種大班區(qū)域活動(dòng)，塑造兒童的相處工作能力，英語口語語言表達(dá)能力，操作能力、發(fā)展趨勢(shì)兒童的想像力、感染力、思維能力和鑒賞能力。
2．游戲里面友善相處并能融洽內(nèi)在聯(lián)系，自身想辦法處理游戲內(nèi)的問題。
3．每一次玩一種手機(jī)游戲，學(xué)習(xí)培訓(xùn)辦事善始善終，勤奮戰(zhàn)勝困難，打進(jìn)主題活動(dòng)目地。
4．塑造兒童的控制力和責(zé)任感，敢發(fā)布自個(gè)的想法和規(guī)定，把握協(xié)作和共享的諸多專業(yè)技能。
5．抽獎(jiǎng)活動(dòng)時(shí)，能立即地將原材料放置齊整。
分五個(gè)地區(qū)：益智類園，創(chuàng)設(shè)區(qū)，美工設(shè)計(jì)區(qū)，圖書角，表演區(qū)。
1、益智類園。
（1）能運(yùn)用多種多樣小玩具原材料來認(rèn)知探尋、產(chǎn)生專業(yè)知識(shí)、發(fā)展趨勢(shì)邏輯思維和智商。
（2）根據(jù)兒童積極地邏輯思維主題活動(dòng)激發(fā)起兒童克服困難，向自身考驗(yàn)的膽量，發(fā)展趨勢(shì)它們的計(jì)算和推理能力，推動(dòng)邏輯思維和認(rèn)知水平的發(fā)展趨勢(shì)。
（3）達(dá)到兒童好動(dòng)手能力的要求，推動(dòng)她們感觀的靈巧和手指頭的操作靈活性，提升日常生活自控能力，為未來的自學(xué)能力奠定優(yōu)良的基本。
（4）根據(jù)為兒童給予共享工作經(jīng)驗(yàn)的機(jī)遇，加強(qiáng)伙伴中間的協(xié)作與相互學(xué)習(xí)。
2、搭建區(qū)。
（1）試著應(yīng)用不一樣的原材料開展創(chuàng)設(shè)，提高邏輯思維能力、想像力和協(xié)作工作能力。
（2）根據(jù)推廣各種各樣色彩鮮艷、富有轉(zhuǎn)變的原材料吸引住兒童，激起兒童。
對(duì)創(chuàng)設(shè)的興趣愛好。
（3）讓孩子在玩的歷程中，提升想像和動(dòng)手能力實(shí)際操作的工作能力，學(xué)好構(gòu)建專業(yè)技能，促進(jìn)不一樣專業(yè)能力水準(zhǔn)的兒童都能獲得發(fā)展趨勢(shì)。
（4）根據(jù)游戲的規(guī)則的管束，協(xié)助兒童逐步完善各種各樣標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)遵守紀(jì)律的良好的習(xí)慣。
（5）對(duì)兒童的著作給與立即點(diǎn)評(píng)，緊緊圍繞著作的藝術(shù)創(chuàng)意點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)兒童膽大自主創(chuàng)新。
3、美工設(shè)計(jì)區(qū)。
（1）觀查感受大自然天地萬物的生活方式及健身運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)變,感受當(dāng)然的變動(dòng)和健身運(yùn)動(dòng)。
（2）體會(huì)顏色、線框、樣子的'親疏、曲直和鮮濁所形成的節(jié)奏性。
（3）能造成與著作主題風(fēng)格相一致的覺得和心態(tài)，并表述這種感覺。
（4）能應(yīng)用線框、樣子主要表現(xiàn)幅度感、立體感、節(jié)奏性和和睦感。
（5）能應(yīng)用主觀性顏色主要表現(xiàn)自身的感情和想象。
4、圖書角。
（1）讓兒童根據(jù)獨(dú)立挑選和應(yīng)用書籍，推動(dòng)兒童的社會(huì)認(rèn)知和自覺性。
（2）根據(jù)書籍區(qū)閱讀文章間兒童間的溝通交流，推動(dòng)兒童的繪本閱讀專業(yè)技能和言語發(fā)展趨勢(shì)的工作能力。
（3）根據(jù)圖書角的構(gòu)建與運(yùn)用，擴(kuò)展孩子的初期專業(yè)知識(shí)，產(chǎn)生念書愛讀書護(hù)書的良好的習(xí)慣。
（4）根據(jù)給予多種多樣書籍原材料，發(fā)展趨勢(shì)兒童的想像工作能力和邏輯思維能力。
5、表演區(qū)。
（1）想要應(yīng)用多種多樣演出游戲道具，并主動(dòng)愛惜好每一種手機(jī)游戲原材料。
（2）能與伙伴互利共贏，學(xué)好在演出中聆聽伙伴的小故事語言表達(dá)，相互配合伙伴的角色行為。
（3）能膽大、大氣、大聲地展現(xiàn)自身的演出內(nèi)容，對(duì)自身的表演滿懷信心。
（4）學(xué)作文明有禮的小觀眾們，安安靜靜地收看表演并給與點(diǎn)評(píng)。
根據(jù)大班區(qū)域活動(dòng)，可以使小朋友們學(xué)得大量物品，為小孩給予自主學(xué)習(xí)，積極參加、協(xié)作、共享、溝通交流的服務(wù)平臺(tái)，而教師則是大班區(qū)域活動(dòng)的操縱著、觀測(cè)者、引導(dǎo)者、健全者，在反映小孩的能動(dòng)性的與此同時(shí)，也使老師的作用獲得了充足的充分發(fā)揮。
幼兒園大班區(qū)域活動(dòng)方案篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試與同伴商量、制定游戲規(guī)則，并在游戲中自覺遵守規(guī)則。
2、樂意與同伴交流、分享自己感受到的夏天的季節(jié)變化。
活動(dòng)內(nèi)容：
圖書館：有關(guān)夏天的圖書、自制小圖書、圖片資料。
故事表演小劇場(chǎng)：故事角色棒偶。
故事吧——綠太陽、小船悠悠、小土坑等。
觀察要點(diǎn)：
1、是否能在圖書、圖片中尋找、發(fā)現(xiàn)夏天的特征、自然現(xiàn)象等。
2、能否在表現(xiàn)原有故事的基礎(chǔ)上，對(duì)原有故事進(jìn)行想象和創(chuàng)編，在故事表演劇場(chǎng)表現(xiàn)、表達(dá)。
3、是否能在觀察圖片或錄音提示的基礎(chǔ)上，閱讀、復(fù)述故事。
樂器坊：自制小鼓、沙球。
小小表演會(huì)。
觀察要點(diǎn)：
1、是否能利用廢舊材料來制作小樂器并進(jìn)行表現(xiàn)。
2、是否能與同伴協(xié)商、合作表演，大膽地用歌聲、動(dòng)作、表情表現(xiàn)音樂。
材料：一次性筷子，操作示意圖，墻面記錄。
觀察要點(diǎn)：
1、是否能用筷子疊放出不同形狀，并調(diào)整筷子的擺放位置，使之不斷增高。
2、能否數(shù)一數(shù)、記錄房子的高度。
材料：操作圖片、水彩筆。
觀察要點(diǎn)：
1、能否仔細(xì)觀察圖片，將與夏天有關(guān)的物品找出來。
2、能否區(qū)分四季的服飾，并用線連一連。
材料：鞋底、鞋面(寬度不同的長(zhǎng)紙條)、實(shí)物鞋底、裝扮的'材料(縐紙辮子、妞妞棒、亮紙等)、壓印的印花圖案、顏料(紅、黃、藍(lán)、綠)。
觀察要點(diǎn)：
1、是否能用不同的材料和方法進(jìn)行裝扮。
2、是否能表現(xiàn)出不同款式的涼鞋。
環(huán)境：創(chuàng)設(shè)海、沙灘的情景。
觀察要點(diǎn)：
1、是否能用不同的材料和方法表現(xiàn)出沙灘上的人物。
2、是否能用不同的方法制作小魚，與進(jìn)行裝扮。
材料：孩子收集的各種夏日用品(分類擺放)、計(jì)價(jià)器、記錄本。
觀察要點(diǎn)：
1、是否能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，模仿超市里情景進(jìn)行買賣。
2、是否能根據(jù)自己錢的多少選擇物品。
3、是否能正確的進(jìn)行記錄。
環(huán)境：創(chuàng)設(shè)沙灘的情景。
觀察要點(diǎn)：
1、是否能數(shù)物對(duì)應(yīng)的擺放。
2、是否能根據(jù)物品的不同進(jìn)行分類。
材料：
1、木塊建構(gòu)高樓大廈、高架橋等。
2、各種積塑。
觀察要點(diǎn)：
1、是否能用圍攏、接插等方法建構(gòu)出上海建筑。
2、是否有不同特征的表現(xiàn)和建構(gòu)。
材料：
觀察要點(diǎn)：
1、能否自主選擇多種材料進(jìn)行制作與裝飾，表現(xiàn)小魚。
2、是否能選用不同的材料表現(xiàn)出海寶的裙子。
3、在制作過程中有自己的想法，并樂意表現(xiàn)。
幼兒園大班區(qū)域活動(dòng)方案篇十九
目標(biāo)：1、按規(guī)律接龍
2、物數(shù)匹配
3、10以內(nèi)加減
4、按兩種特征分類等
材料投放：圖形卡、陰陽卡紙、小火車圖形紙、數(shù)字卡片、自制操作本
益智幾何翻珠、走迷宮、思維訓(xùn)練題、壘高計(jì)算
目標(biāo)：1、看清楚題目對(duì)應(yīng)
2、找對(duì)出入口
3、獨(dú)立讀題
4、對(duì)應(yīng)累計(jì)數(shù)和
材料投放：益智題目、翻珠卡、迷宮圖、對(duì)應(yīng)記錄卡
棍子接口、原木擺弄、可樂瓶壘高
目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒找多種接口的方法
2、看懂平面圖
3、積累壘高不倒的經(jīng)驗(yàn)方法
材料投放：可樂瓶、原木積木、一次性筷子、皮阱、妞妞棒、夾子
五子棋、圍棋、跳棋、象棋
目標(biāo)：熟悉規(guī)則，能按規(guī)則游戲、培養(yǎng)協(xié)作活動(dòng)的情感。
材料投放：各類棋子、棋盤
：故事聽讀，fellow me
目標(biāo)：聽讀練習(xí)、集中注意力、練習(xí)糾正發(fā)音
材料投放：耳機(jī)、配套英語書、紙偶、圖片等
皺紙加工、泥工裝飾、紙盒變形、折紙
目標(biāo)：1、練習(xí)扭、搓、揉等加工技巧
2、會(huì)將兩種物體組合、掌握粘面的技巧
3、探索組合的規(guī)律
4、積累對(duì)稱、內(nèi)翻的折紙技巧
材料投放：各色皺紙、彩泥、手工紙、各種立體形狀的紙盒、剪刀、雙面膠
聽聽敲敲、表演小舞臺(tái)
目標(biāo)：1、主動(dòng)選擇打擊樂器、聽旋律配樂
2、選用合適道具大膽表述
材料投放：各類打擊樂器、各類表演道具（帽子、圍巾、頭花等）
沉浮、光射反應(yīng)
目標(biāo)：通過材料擺放，了解沉浮、光射的科學(xué)現(xiàn)象，使之產(chǎn)生興趣
材料投放：水、各種容器、不同質(zhì)地的物體、小鏡子
涂色百變、巧音盒
目標(biāo)：鞏固冷暖色的涂色技巧（斜、直、圈涂）
材料投放：選擇顏色重彩涂染
演示圖、紙、蠟筆、底卡、半成品的巧音盒
百變回形針、小拼圖
目標(biāo)：1、鞏固筆畫、筆順、加強(qiáng)識(shí)字量
2、會(huì)講一段完整的話
材料投放：回形針、示范卡、各種人、物、事、地點(diǎn)的圖片
幼兒園大班區(qū)域活動(dòng)方案篇二十
主指導(dǎo)區(qū)：
1、折紙：提供彩色手工紙、剪刀等。
2、玩泥：提供橡皮泥、泥工板等。
3、粘貼：廢紙、色紙、香糊、濕巾等。
4、裝飾畫：提供鉤線筆、油畫棒、圖畫紙等。
5、吹畫：提供廣告顏料、墨水、圖畫紙等。
訓(xùn)練幼兒的觀察判斷能力及手眼協(xié)調(diào)能力。
初步學(xué)習(xí)用正方形的折疊方法。
初步學(xué)習(xí)吹畫的技能，能選用顏色來進(jìn)行裝飾。
引導(dǎo)幼兒運(yùn)用搓、團(tuán)、壓、印的塑造技能表現(xiàn)物體的主要特征。
1、好玩的磁鐵：磁鐵、各種含鐵的和不含鐵的物品等。
2、好玩的水：水槍、注射器、有孔瓶子、小水桶等。
3、顏色變幻：主色顏料水、玻璃瓶、棉簽等。
4、溶解現(xiàn)象：鹽、沙子、果凍、食用油、洗發(fā)水等。
5、虹吸現(xiàn)象：玻璃杯、塑料卡紙等。
嘗試運(yùn)用多種方式感知探索磁鐵的特性。
能運(yùn)用多種工具了解水的特性，探索玩水的多種玩法，體驗(yàn)玩水的快樂。
激發(fā)幼兒對(duì)色感的興趣，嘗試用主色調(diào)配變成另一種顏色。
訓(xùn)練幼兒的觀察能力。
1、圖形分類：分類盒、不同形狀的圖形等。
2、數(shù)字分類：數(shù)字分類盒、寫有數(shù)字的汽車若干。
3、圖形排序：排序卡、圖形粘貼紙等。
4、圖形拼圖：七巧板等。
學(xué)習(xí)不受大小和顏色干擾，要求幼兒按形狀特征進(jìn)行分類。
培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)數(shù)字投放相對(duì)應(yīng)物體的數(shù)量。
學(xué)習(xí)有規(guī)律的圖形排序。
1、看圖講述：提供語言圖書等。
2、故事拼圖：提供拼圖等。
3、表演講述：提供指偶表演臺(tái)、小指偶等。
4、雙語認(rèn)讀：字卡、英文字母卡等；
培養(yǎng)幼兒喜歡看圖書，初步學(xué)習(xí)按順序翻閱圖書并能邊看邊講述圖片的主要內(nèi)容，教育幼兒愛護(hù)圖書。
初步學(xué)習(xí)用小指偶來進(jìn)行表演，并能講出簡(jiǎn)單的故事內(nèi)容。
激發(fā)幼兒對(duì)文字、英語的興趣。
提供自制的大型紙箱積木、小型積木；提供中型、小型塑料花片以及一些輔助材料。
在模擬結(jié)構(gòu)中學(xué)習(xí)各種基本的建構(gòu)技能和建構(gòu)物體的基本特征。
能根據(jù)意感或命題進(jìn)行有目的建構(gòu)活動(dòng)。
培養(yǎng)幼兒的注意力、觀察力、作能力以及動(dòng)手操作能力。
教育幼兒懂得愛護(hù)玩具和與同伴友好的行為習(xí)慣。
提供：錄音機(jī)、音樂磁帶、各種打擊樂器、節(jié)奏卡、頭飾、紙制服飾等；
引導(dǎo)幼兒自由選擇樂器，學(xué)習(xí)用不同打擊樂器演奏2/4拍的歌曲，體驗(yàn)合作的樂趣。
培養(yǎng)幼兒大膽表現(xiàn)，激發(fā)幼兒熱愛祖國(guó)、家鄉(xiāng)的美好情感。
幼兒園大班區(qū)域活動(dòng)方案篇二十一
"創(chuàng)新性區(qū)域活動(dòng)"是我們幼兒園的特色。新《綱要》中指出：幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓返耐晟钪蝎@得有益身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展，而區(qū)域活動(dòng)正符合這一要求。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們?cè)O(shè)置了美工區(qū)、生活區(qū)、益智區(qū)、操作區(qū)（變廢為寶）、表演區(qū)，為幼兒提供種類豐富、數(shù)量充足的材料，讓幼兒自主選擇，通過操作，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、想象力和審美力，并在活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒之間的交往力。
1、通過"變廢為寶"手工活動(dòng)，繼續(xù)鍛煉幼兒折、剪、撕、繞、貼等技能，培養(yǎng)幼兒良好的勤儉節(jié)約、環(huán)境保護(hù)意識(shí)，促進(jìn)觀察力、和動(dòng)手力和創(chuàng)造力的發(fā)展。
2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的涂、撕、團(tuán)、拼貼、滾畫、印畫、拓印等技能，體驗(yàn)手工、繪畫、泥工等活動(dòng)帶來的快樂，培養(yǎng)幼兒的審美力、創(chuàng)造力、思維力、動(dòng)手力。
3、在生活區(qū)，學(xué)習(xí)使用剪刀，通過各種操作，鍛煉幼兒小肌肉力量，訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào)，雙手配合扣、穿、繞、夾等動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的思維力和動(dòng)手操作能力。
4、在操作活動(dòng)中體驗(yàn)和同伴合作的快樂，體驗(yàn)到成功的喜悅；鍛煉思維的靈活性和手眼協(xié)調(diào)性。
5、通過身體各感官的參與，體驗(yàn)到音樂表演的樂趣；能隨音樂的變化而變換動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
6、在區(qū)域活動(dòng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)謙讓、禮貌地與同伴交往，合作，構(gòu)建和諧的同伴關(guān)系和師幼關(guān)系。
7、培養(yǎng)幼兒良好的看書習(xí)慣，愛護(hù)圖書，會(huì)有序地?cái)[放圖書，能耐心地看圖書，并會(huì)用自己的語言講講看到的內(nèi)容。
二、具體安排（注：周二、四為班級(jí)科研活動(dòng)）
第二周
星期區(qū)域名稱重點(diǎn)指導(dǎo)內(nèi)容
一專用室
變廢為寶用紙杯制作娃娃，培養(yǎng)幼兒對(duì)五官的認(rèn)識(shí)以及方位，練習(xí)粘貼的技能。
三區(qū)域活動(dòng)生活區(qū)：雞媽媽的孩子，培養(yǎng)幼兒夾的技能。
五區(qū)域活動(dòng)益智區(qū)：裝水果，練習(xí)5以內(nèi)點(diǎn)卡數(shù)字、實(shí)物對(duì)應(yīng)
第三周
星期區(qū)域名稱重點(diǎn)指導(dǎo)內(nèi)容
一專用室
變廢為寶用瓶蓋制作動(dòng)物頭，初步學(xué)習(xí)撕、剪的技能。
三圖書室引導(dǎo)幼兒安靜有序地進(jìn)出圖書室，培養(yǎng)良好的常規(guī)
五區(qū)域活動(dòng)美工區(qū)：撕紙拼貼：石頭房子，練習(xí)撕的技能。
第四周
星期
區(qū)域名稱
重點(diǎn)指導(dǎo)內(nèi)容
一專用室
變廢為寶用光碟制作蝸牛，培養(yǎng)幼兒初步組合的概念與剪圓的技能，并練習(xí)畫曲線。
三區(qū)域活動(dòng)表演區(qū)：歌表演《好媽媽》，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的創(chuàng)造性。
五區(qū)域活動(dòng)益智區(qū)：給外面的物體涂色，認(rèn)識(shí)里外，培養(yǎng)觀察力，練習(xí)涂色。
第五周
星期區(qū)域名稱重點(diǎn)指導(dǎo)內(nèi)容
一專用室
變廢為寶用牙膏盒制作火車，練習(xí)拼貼的技能，培養(yǎng)創(chuàng)造力。用薯片罐制作娃娃，培養(yǎng)思維能力和動(dòng)手能力。
三
智慧屋觀察六棱鏡，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)觀察現(xiàn)象的興趣，嘗試畫看到的物體的變化。
五區(qū)域活動(dòng)美工區(qū)：折紙《卡通碗》，培養(yǎng)折的技能，添畫圓形。
第六周
星期
區(qū)域名稱
重點(diǎn)指導(dǎo)內(nèi)容
一專用室
變廢為寶用塑料袋制作娃娃，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
三區(qū)域活動(dòng)生活區(qū)：洗貝殼，學(xué)習(xí)刷洗的技能。
五區(qū)域活動(dòng)益智區(qū)：小硬幣找朋友，感知1--6的數(shù)量。
第七周
星期
區(qū)域名稱
重點(diǎn)指導(dǎo)內(nèi)容
一專用室
變廢為寶用長(zhǎng)方盒制作電視機(jī)，培養(yǎng)觀察力和動(dòng)手力。
三圖書室引導(dǎo)幼兒集體觀看圖書，理解故事內(nèi)容，看完后，從哪兒拿的放回哪去
五區(qū)域活動(dòng)操作區(qū)：用多種材料組合制作毛毛蟲，培養(yǎng)動(dòng)手力和創(chuàng)造力。
第八周
星期
區(qū)域名稱
重點(diǎn)指導(dǎo)內(nèi)容
一專用室
變廢為寶用泡沫球和彩紙制作蝴蝶，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手力和創(chuàng)造力。
三
區(qū)域活動(dòng)表演區(qū)：音游《切菜》，區(qū)分快慢不同的音樂，并能用動(dòng)作表示。
五
區(qū)域活動(dòng)益智區(qū)：四條腿和兩條腿，學(xué)習(xí)按四條腿和兩條腿的不同進(jìn)行分類，鞏固認(rèn)識(shí)動(dòng)物的外形特征。
第九周
星期
區(qū)域名稱
重點(diǎn)指導(dǎo)內(nèi)容
一專用室
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