寫心得體會是培養(yǎng)批判性思維和反思能力的有效途徑。要寫一篇較為完美的心得體會，首先要明確目標和范圍，防止寫作內容過于泛泛而無重點。以下是小編為大家整理的一些值得參考的心得體會范文，希望對大家有所啟發(fā)。
北伐戰(zhàn)爭心得體會篇一
北伐戰(zhàn)爭是中國現(xiàn)代史上的一次重要歷史事件，它是中國國民革命軍推翻北洋軍閥統(tǒng)治，統(tǒng)一中國的一次軍事行動。北伐戰(zhàn)爭的廣泛影響，是中國現(xiàn)代史上值得關注的重大事件，它不僅改變了中國的政治形勢，也為中國當代歷史發(fā)展奠定了重要基礎。
第二段：介紹北伐戰(zhàn)爭的誘因和起因
北伐戰(zhàn)爭是在中國民眾痛苦不堪之時發(fā)生的，其誘因是北洋軍閥的濫權和軍閥割據(jù)。軍政府的貪污腐敗、對農(nóng)民的剝削使得老百姓的生活陷入困境，民眾的不滿和反彈一發(fā)不可收拾。加上國家疆土領土受到外敵的侵占和帝國主義的壓迫，中國的統(tǒng)一已成為老百姓高瞻遠矚的夢想。正是在這種背景下，中國國民革命軍發(fā)動了北伐戰(zhàn)爭。
第三段：闡述北伐戰(zhàn)爭的過程和成果
北伐戰(zhàn)爭歷時三年半，分為南昌起義、秋收起義、廣州起義等多次。在中華民族充滿磨難的時期，歷史的進程需要英雄和領袖來應對。因此，孫中山先生作為中國國民的重要代表，不斷呼吁全國人民為國奮斗，他的宏偉構想催化了其中不少士兵和軍官的決心。在眾多將領中，蔣介石是無論是在前期還是全面推進過程中均功不可沒的軍事指揮家，他對于北伐戰(zhàn)爭的成功推進和統(tǒng)一工作做出了貢獻。該次戰(zhàn)爭最終獲得了政治、文化、軍事、經(jīng)濟等多方面的成果，中國民族精神得以復蘇。
第四段：闡述北伐戰(zhàn)爭對中國當代歷史和政治發(fā)展的影響
北伐戰(zhàn)爭的勝利，不僅打破了北洋軍閥的統(tǒng)治，卻也為中國的政治、文化、教育、政府、軍隊等方面帶來了大量的變革。在借鑒西方經(jīng)驗的基礎上，中國的現(xiàn)代化改革與發(fā)展進程加快了，同時也推動中國大陸的現(xiàn)代化進程，以及中國在世界舞臺上的地位和作用的提升。
第五段：結語
總之，北伐戰(zhàn)爭是中國現(xiàn)代史上具有里程碑意義的一次歷史事件，它是中國民族復興的偉大篇章。我們應該充分認識和發(fā)揚北伐戰(zhàn)爭的精神和成果，推動我們黨的事業(yè)持續(xù)向前發(fā)展，讓我們的國家和民族強大起來。
北伐戰(zhàn)爭心得體會篇二
一．教學目標。
（一）知識目標。
1．識記黃埔軍校創(chuàng)建和南京國民政府成立的時間。
2．知道北伐戰(zhàn)爭的目的、主要對象、主要戰(zhàn)場及重要戰(zhàn)役。
（二）能力目標。
（1）通過對北伐戰(zhàn)爭勝利原因的分析總結，培養(yǎng)學生的綜合分析能力。
（2）通過觀看北伐戰(zhàn)爭的視頻，培養(yǎng)學生從影視材料中獲取歷史知識的能力。
（三）過程與方法：通過《北伐戰(zhàn)爭形式示意圖》，說明北伐戰(zhàn)爭的主要對象和進軍路線，掌握識別和使用歷史地圖的方法。
（一）重點：北伐戰(zhàn)爭的勝利進軍。
（二）難點：北伐戰(zhàn)爭勝利進軍的原因三．教學過程、（一）導入新課。
師：請同學們用“兩只老虎，兩只老虎，跑得快，跑得快”旋律唱國民革命歌。
史海尋蹤----與歷史面對面。
師：要學習北伐戰(zhàn)爭，就不得不提一次具有歷史意義的大會，請同學們閱讀第一段，了解這次大會的概況。
生：國民黨一大的召開時間、地點內容意義。
師：這是國共第一次合作，國民黨一大拉開了國共第一次合作的序幕，國民革命的車輪在國共的領導下開始運轉。國民革命運動是以國共合作為基礎的反帝反封建的運動，它的進行需要以武裝力量為基礎，而黃埔軍校就是要為國民大革命培養(yǎng)軍事干部。下面我們來看具體內容。
（一）黃埔軍校的建立。
師：我們看看黃埔軍校門上的一幅對聯(lián)：上聯(lián)——“升官發(fā)財請往他處”，下聯(lián)——“貪生怕死勿入斯門”，橫批——“革命者來”。從這幅對聯(lián)中可以看出黃埔軍校的辦學宗旨是什么？生：就是要培養(yǎng)有理想、不怕犧牲，以救國救民為己任的新一代軍人。
師：大家看課本第50頁最后一段小字部分，從孫中山在黃埔軍校開學典禮上的發(fā)言可以看出創(chuàng)辦黃埔軍校是為了建立國民革命軍，那孫中山為什么要創(chuàng)辦黃埔軍校？生：略。
師：在革命失敗的教訓中，孫中山認識利用軍閥軍隊進行革命是不夠的，必須建立一支屬于自己的軍隊，革命才能成功。因此，他在在廣州黃埔創(chuàng)辦了這所軍校。師：黃埔軍校建立是中國歷史上的重大事件。
師：在國共兩黨的共同努力下，黃埔軍校迅速發(fā)展壯大，培養(yǎng)了大批的政治軍事人才，為國民革命軍的建立奠定了基礎。人才有了，軍隊有了，再加上武器、糧食等方面的準備，北伐戰(zhàn)爭的槍聲終于打響了。這場戰(zhàn)爭將國民革命推向高潮。
（二）光榮北伐武昌城下、同學們結合問題課本的內容來看一段關于北伐戰(zhàn)爭的視頻，師：錄像看完了大家想一想，北伐戰(zhàn)爭的目的、時間、主要對象、主要戰(zhàn)場、主要戰(zhàn)役生：略。
師：為什么把這三派軍閥當作革命的對象？師：從剛才的視頻信息我們可以知道雙方的力量對比怎么樣？生：敵強我弱。
師：在敵強我弱的形勢下，北伐軍采取了什么作戰(zhàn)方針？
師：汀泗橋是粵漢路上的軍事要隘，三面環(huán)水，一面高山矗立，易守難攻。8月27日，獨立團在當?shù)剞r(nóng)民的帶領下，穿過高山抄小路繞到敵人背后，出其不意地發(fā)起猛沖，突破了敵人的陣地。北伐軍其他部隊一起猛攻，敵人倉皇潰退。北伐軍占領了汀泗橋。接著，獨立團發(fā)揚猛打猛沖猛追的精神，很快占領咸寧城，并在其他部隊配合下，于8月30日攻占了鄂南另一戰(zhàn)略要地賀勝橋，打開了通往武漢的大門。在北伐戰(zhàn)爭中葉挺獨立團英勇善戰(zhàn)，不怕犧牲。獨立團一營的官兵在接受攻打武昌的任務時，抱著視死如歸的精神，紛紛留下遺書遺物，為國家為人民奮勇殺敵。正是這種出色的表現(xiàn)，為他們所在的第四軍贏得了“鐵軍”的稱號，葉挺被公認為當時的北伐名將。
我們知道北伐軍在不到半年的時間內，就從珠江流域打到了長江流域，聲勢震動了全國。那么，北伐軍為什么能夠勝利進軍呢?請同學們根據(jù)給出的資料和本課知識，分組討論，看哪一組分析得最全面。
生：略。
師：北伐戰(zhàn)爭之所以能夠勝利進軍是因為：（1）北伐戰(zhàn)爭是反對帝國主義和封建主義的正義戰(zhàn)爭；（2）作戰(zhàn)方針正確；（3）國共兩黨齊心協(xié)力；（4）共產(chǎn)黨領導下的工、農(nóng)群眾的密切配合和積極支援；（5）廣大北伐官兵的浴血奮戰(zhàn)和共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。北伐戰(zhàn)爭期間，共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用成為北伐戰(zhàn)爭勝利進軍的重要原因之一，哪一位同學能列舉幾個這方面的例子?你們認為在當今社會中，共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用是否仍在發(fā)揚?請你舉出現(xiàn)實生活中的例子加以說明。
過渡：學史使人明智，學史的目的在于借鑒，進入第二環(huán)節(jié)。
二、學史明智----讓歷史告訴我們。
總結：北伐戰(zhàn)爭的歷史昭示我們：國共兩黨真誠合作時，對于國家、民族和革命事業(yè)具有很大的好處；兩黨的合作被破壞時，對于國家、民族和革命事業(yè)都會產(chǎn)生負面作用。
教師小結：國共第一次合作推動了國民革命的進行，實現(xiàn)了北伐的勝利進軍。抗戰(zhàn)時期，國共實現(xiàn)了第二次合作，取得了抗日戰(zhàn)爭的勝利。今天，伴隨著國民黨主席吳伯雄對大陸的訪問，我們期待著明天國共第三次合作的實現(xiàn)！期待著兩岸統(tǒng)一的早日實現(xiàn)！期待著中華民族復興偉業(yè)的早日實現(xiàn)！
北伐戰(zhàn)爭心得體會篇三
北伐戰(zhàn)爭是中國歷史上具有重要意義的一段時期。這場戰(zhàn)爭由中國國共兩黨聯(lián)合進行，目的是推翻北洋政府并統(tǒng)一全國。經(jīng)過多年的戰(zhàn)斗，終于在1928年取得了勝利。參與北伐戰(zhàn)爭的人們經(jīng)歷了很多困難和挑戰(zhàn)，但也取得了一些重要的成就。本文將對北伐戰(zhàn)爭時期的心得體會進行總結。
首先，北伐戰(zhàn)爭時期展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨的強大領導能力和組織能力。中國共產(chǎn)黨是北伐戰(zhàn)爭的重要參與者之一，他們積極與國民黨合作，共同推進北伐戰(zhàn)爭。中國共產(chǎn)黨在戰(zhàn)爭中大力發(fā)展農(nóng)民運動，動員大批士兵參與到戰(zhàn)斗中去。他們采取革命的政治手段，建立積極扶持軍隊的民眾基礎，為戰(zhàn)爭的勝利起到了重要作用。同時，中國共產(chǎn)黨還在北伐戰(zhàn)爭中展現(xiàn)了出色的領導能力，他們充分調動各方面的資源，積極組織有力的作戰(zhàn)計劃和行動。這些經(jīng)驗和能力對中國共產(chǎn)黨的未來發(fā)展有著重要的影響。
其次，在北伐戰(zhàn)爭中，國共兩黨成功地實現(xiàn)了聯(lián)合起來對抗外敵的目標。北伐戰(zhàn)爭之前，中國國民黨和中國共產(chǎn)黨之間存在著一定的分歧和矛盾。然而在面對著外敵的侵略時，他們共同意識到了團結的重要性。國共兩黨之間進行了高度的溝通和合作，達成了共同的決策并共同行動。這種聯(lián)合起來對抗外敵的團結精神，不僅在北伐戰(zhàn)爭中發(fā)揮了重要作用，也為未來的抗日戰(zhàn)爭奠定了基礎。在團結的力量下，北伐戰(zhàn)爭取得了令人矚目的成就。
此外，北伐戰(zhàn)爭也讓人們認識到了外國勢力對中國主權的威脅。北伐戰(zhàn)爭期間，外國列強的干涉讓中國的統(tǒng)一進程遇到了很大的困難。一些列強為了保護自己在中國的特權和利益，積極干預中國的內政。這種干涉不僅削弱了中國人民的意志，也給中國的統(tǒng)一進程帶來了極大的威脅。北伐戰(zhàn)爭讓人們認識到了外國勢力對中國主權的威脅，并且在未來的抗日戰(zhàn)爭中采取了更加積極的行動，堅決捍衛(wèi)了中國的獨立和尊嚴。
最后，北伐戰(zhàn)爭讓人們認識到了革命的艱難和復雜性。北伐戰(zhàn)爭期間，中國人民經(jīng)歷了無數(shù)的磨難和戰(zhàn)斗。戰(zhàn)爭的勝利并不是輕松取得的，付出了數(shù)不清的犧牲和努力。北伐戰(zhàn)爭的艱辛讓人們認識到革命事業(yè)的復雜性和艱難性。這段經(jīng)歷對于中國革命史的發(fā)展起到了重要的推動作用，也讓人們更加深刻地理解到了革命的意義和價值。
總而言之，北伐戰(zhàn)爭是中國歷史上一個具有重要意義的時期。通過北伐戰(zhàn)爭，中國國共兩黨展現(xiàn)了出色的領導和組織能力，成功地實現(xiàn)了聯(lián)合起來對抗外敵的目標。這場戰(zhàn)爭讓人們認識到了外國勢力對中國主權的威脅，并深刻體會到革命的艱難和復雜性。北伐戰(zhàn)爭是中國共產(chǎn)黨的重要歷史經(jīng)驗，對于中國革命史的發(fā)展和中國人民的覺醒具有重要的影響。
北伐戰(zhàn)爭心得體會篇四
北伐戰(zhàn)爭是中國近代史上一場重要的軍事斗爭，發(fā)生在1926年至1928年。當時，中國國內政治動蕩不安，國民黨在南京成立了中華民國政府，旨在推動國家現(xiàn)代化。而北方則深受軍閥割據(jù)和外國干涉的困擾。北伐戰(zhàn)爭的目標是解放全國，統(tǒng)一中華民國。在這段歷史的洪流中，我有幸參與其中，并深有所得。
二、堅定的理想信念
北伐戰(zhàn)爭時期，我堅信國民革命，推動民主和現(xiàn)代化。這個理想信念是我參與戰(zhàn)爭的動力和支持。在戰(zhàn)場上，我親眼目睹了中國軍隊的壯觀激情和英勇戰(zhàn)斗的決心。無論是在南京攻占黃河、渡過長江，還是在南昌起義、廣州會戰(zhàn)中，中國軍隊以其堅定的信念和無私的奉獻，為實現(xiàn)這一理想貢獻了巨大的力量?？吹綉?zhàn)友們英勇奮斗，也讓我更加堅信自己的選擇是正確的。
三、艱苦的戰(zhàn)場生活
北伐戰(zhàn)爭時期的戰(zhàn)場生活十分艱苦。長時間的行軍跋涉，挑戰(zhàn)惡劣的環(huán)境和生活條件，讓我切身感受到了戰(zhàn)爭無情的一面。面對缺乏食品、水源和醫(yī)療設備的困境，我們不得不依靠團結合作和堅毅不拔的精神來度過。在這個過程中，我學會了珍惜一切資源和機會，學會了適應惡劣環(huán)境并保持樂觀向前的態(tài)度。這段艱苦的戰(zhàn)場生活也讓我明白了，戰(zhàn)爭并不是為了追求榮華富貴，而是為了真正的利益和愛國心。
四、團結的力量
在北伐戰(zhàn)爭中，我們面臨著許多困難和挑戰(zhàn)，但正是因為團結，我們才能戰(zhàn)勝一切。在戰(zhàn)場上，我看到了中國軍隊內外的團結力量。在湘南會戰(zhàn)中，南京軍統(tǒng)合一、水陸空齊上陣，展示出中國軍隊的整體實力。在戰(zhàn)場外，中國人民團結一致，支持國民黨推動北伐戰(zhàn)爭，不計個人利益，共同為國家的統(tǒng)一和現(xiàn)代化事業(yè)奮斗。這種團結的力量讓我深受感動，也讓我明白，只有團結一心，才能戰(zhàn)勝一切困難和敵人。
五、反思與展望
回顧北伐戰(zhàn)爭時期的心得體會，我深感自己的奮斗和付出是有意義的。國民黨的北伐戰(zhàn)爭勝利了，解放了中國。但同時，我們也要反思戰(zhàn)爭造成的巨大損失和傷痛。戰(zhàn)爭毀滅了無數(shù)家庭，造成了巨大的痛苦和悲傷。因此，在展望未來時，我認為，我們要更加注重和平發(fā)展，學會通過和平合作來解決問題。同時，我們也要更加注重教育和文化建設，培養(yǎng)國家的后繼力量，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興奠定堅實的基礎。
總結起來，北伐戰(zhàn)爭是我人生中一段難忘的經(jīng)歷。它讓我明白了追求理想信念的重要性，學會了堅持和奮斗；它讓我領悟到了困難和挑戰(zhàn)的重要性，學會了團結合作和樂觀向前；同時，它也讓我反思了戰(zhàn)爭的殘酷和痛苦，更加珍惜和平與發(fā)展。在今后的生活中，我將把北伐戰(zhàn)爭的體驗和感悟轉化為行動，為祖國的繁榮和人民的幸福做出自己的貢獻。
北伐戰(zhàn)爭心得體會篇五
第一段：引言（150字）。
北伐紀念戰(zhàn)爭是中國共產(chǎn)黨為了推翻北洋政府而進行的一場艱苦卓絕的戰(zhàn)爭。這場戰(zhàn)爭具有重要的歷史意義，不僅是中國革命的重要里程碑，也是中國共產(chǎn)黨在軍事、政治、組織等方面不斷成長的歷史階段。我有幸參加了北伐紀念戰(zhàn)爭的演習和紀念活動，在這個過程中，我深切感受到了戰(zhàn)爭的殘酷和共產(chǎn)黨的英勇斗志，也對中國的歷史和革命事業(yè)有了更深入的理解。
第二段：戰(zhàn)爭的殘酷與艱辛（250字）。
北伐紀念戰(zhàn)爭的演習中，我親身感受到了戰(zhàn)爭的殘酷和艱辛。在模擬的戰(zhàn)場上，我親眼目睹了戰(zhàn)士們沖鋒陷陣的英勇場景，戰(zhàn)火紛飛，槍林彈雨不斷。面對敵人的狂轟濫炸，我感到了生命的脆弱和寶貴。戰(zhàn)爭中，士兵們不畏艱險，奮勇爭先，為了國家和人民的解放，他們拋棄一切個人利益，甚至放棄了自己的生命。我深深地被他們的勇氣和犧牲精神所打動。
第三段：共產(chǎn)黨的堅定信念（250字）。
北伐紀念戰(zhàn)爭中，我對中國共產(chǎn)黨的堅定信念有了更加深刻的認識。在戰(zhàn)爭的最前線，共產(chǎn)黨員始終保持著對革命事業(yè)的忠誠和信任，他們面對敵人的狂轟濫炸和艱苦的戰(zhàn)斗環(huán)境，仍然堅定地向前沖鋒，為了人民的解放而奮斗。這種堅定的信念和無私的奉獻精神給我留下了深刻的印象，也讓我對中國共產(chǎn)黨充滿了敬意和信心。
第四段：戰(zhàn)爭背后的歷史意義（250字）。
北伐紀念戰(zhàn)爭是中國歷史上的重要一戰(zhàn)，它推動了中國革命的進程，為中國人民爭取了自由和民主。這場戰(zhàn)爭使中國政治形勢發(fā)生了巨大的變化，奠定了中國共產(chǎn)黨領導地位的基礎。北伐紀念戰(zhàn)爭為中國人民爭取了抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭的勝利，為中國共產(chǎn)黨的執(zhí)政打下了堅實的基礎。我們應該銘記這段歷史，珍惜今天的和平與穩(wěn)定。
第五段：個人成長與反思（300字）。
北伐紀念戰(zhàn)爭的參與使我不僅對戰(zhàn)爭有了更深刻的了解，更對自己有了一番思考和反思。戰(zhàn)爭讓我看到了生命的脆弱和世界的殘酷，也讓我更加珍惜現(xiàn)在的和平生活。戰(zhàn)爭中，我看到了共產(chǎn)黨黨員的英勇犧牲和忠誠精神，這使我對中國共產(chǎn)黨充滿了敬意，也激勵我努力成為一個對社會有貢獻的人。通過這次參與，我也更加深入地了解了中國的歷史與革命事業(yè)，對于中國共產(chǎn)黨的奮斗歷程有了更為全面的認知，這將對我的未來發(fā)展產(chǎn)生積極的推動作用。
總結（100字）。
北伐紀念戰(zhàn)爭是中國歷史上一場重要的戰(zhàn)爭，在這場戰(zhàn)爭中，中國共產(chǎn)黨展現(xiàn)了堅定的信念和英勇的斗志。這次參與讓我對戰(zhàn)爭有了更深刻的認識，對中國共產(chǎn)黨和中國歷史有了更全面的了解，也為我個人的成長提供了寶貴的機會。我將時刻懷念這次經(jīng)歷，并銘記在心，以鞭策自己更加努力地為祖國的繁榮和發(fā)展貢獻力量。
北伐戰(zhàn)爭心得體會篇六
北伐戰(zhàn)爭時期，是中國歷史上重要的轉折點，也是中國共產(chǎn)黨與國民黨合作的時期。我有幸參與了這場偉大的革命斗爭，親身經(jīng)歷了種種艱難困苦與幸福快樂。通過這段歷程，我深刻體會到了許多珍貴的經(jīng)驗和心得體會。
第二段：團結是成功的關鍵
北伐戰(zhàn)爭時期，最令我感受深刻的是團結的力量。共產(chǎn)黨與國民黨聯(lián)合起來，形成了一個強大的合作力量。我們不再是互相對立的敵人，而是團結在一個共同的目標下，為實現(xiàn)民主、團結一致而奮斗。這種廣泛的團結讓我深刻理解到，只有團結一心，才能戰(zhàn)勝一切困難和敵人，實現(xiàn)自己的理想和目標。
第三段：堅定的信念與決心
北伐戰(zhàn)爭時期，我們面臨著強大的國民黨軍隊，也面臨著艱難的環(huán)境和生活條件。但是，我們內心的信念和決心從未動搖。不管遭遇多大的困難和挑戰(zhàn)，我們都堅信，只要付出努力，就一定能夠取得勝利。這種堅定的信念和決心，不僅讓我在困境中保持了積極向上的態(tài)度，還給了我繼續(xù)前進的力量。
第四段：犧牲與奉獻
北伐戰(zhàn)爭時期，我們經(jīng)歷了無數(shù)的犧牲與奉獻。許多志士仁人為了追求共同的理想，毅然放棄了自己的生活和幸福。他們沒有畏懼犧牲，義無反顧地投入到革命的洪流中。他們以自己的血肉之軀，筑起了革命的道路?？粗磉叺耐緜儾环直舜说貫榱斯餐睦硐攵瞰I，我感到自己小小的付出是那么微不足道。他們的犧牲和奉獻，給了我極大的鼓舞和啟示，激發(fā)了我更加堅定的革命信念。
第五段：取得勝利的喜悅
在北伐戰(zhàn)爭時期，經(jīng)過艱苦卓絕的斗爭，我們終于取得了勝利。那一刻的喜悅和驕傲無法言表，我們所經(jīng)歷的一切都得到了回報。通過這段歷程，我深刻體會到，只有經(jīng)歷過痛苦和困難，才能真正感受到勝利的甜蜜和珍貴。這次勝利不僅給了我個人的成就感和滿足感，更重要的是，我們在這場革命中取得的勝利為整個中國人民帶來了希望和改變。
結論：
北伐戰(zhàn)爭時期對我來說是一段充滿意義和快樂的日子，通過自身親身經(jīng)歷，我從中深刻學到了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。團結一致、堅定的信念、犧牲與奉獻和勝利的喜悅，都成為我一生中無價的財富。我深信，只有在團結奮斗的道路上，我們才能不斷取得勝利，為實現(xiàn)更美好的明天而不斷努力奮斗。
北伐戰(zhàn)爭心得體會篇七
國共合作之后，在中共和蘇聯(lián)的幫助下孫中山創(chuàng)辦了我國第一所培養(yǎng)革命軍隊干部的軍官學校。
1.黃埔軍校的建立。
展示幻燈片(或自制投影儀圖片)：黃埔軍校；軍校校門對聯(lián)：上聯(lián)：“升官發(fā)財請往他處”，下聯(lián)：“貪生怕死勿入斯門”，橫批：“革命者來”。
讓學生根據(jù)這些材料和課本知識及以往所學知識分組討論：孫中山為什么要建立黃埔軍校？這副對聯(lián)體現(xiàn)的辦學宗旨(目的)是什么？學生回答，教師總結后，讓每組找一個代表以記者的身份報道軍校建立的情況。
教師總結：孫中山認識到在過去自己進行不懈革命的過程中，所依靠的對象只是會黨、新軍和各派軍閥等，始終沒有自己的革命軍隊，這是革命失敗的原因之一，所以他希望通過黃埔軍校創(chuàng)立革命軍，挽救中國的危亡。
對聯(lián)體現(xiàn)了黃埔軍校的辦學宗旨：培養(yǎng)有理想、不怕犧牲，以救國救民為己任的新一代軍人。
讓學生閱讀“北伐軍勝利進軍”這部分內容，并結合所給的資料和自己掌握的地理、歷史知識，回答問題。讓學生利用《北伐戰(zhàn)爭形勢示意圖》到臺前自己做小老師給大家講一講北伐軍勝利進軍的過程。教師提問：北伐軍為什么能夠勝利進軍呢？請同學們根據(jù)給出的資料和本課知識，分組討論，看哪一組分析得最全面。
展示幻燈片圖片及北伐戰(zhàn)爭期間工、農(nóng)運動發(fā)展的有關資料。點評學生的分析。
教師總結：北伐戰(zhàn)爭之所以能夠勝利進軍是因為：
(1)北伐戰(zhàn)爭是反對帝國主義和封建主義的正義戰(zhàn)爭；
(2)作戰(zhàn)方針正確；
(3)國共兩黨齊心協(xié)力；
(4)共產(chǎn)黨領導下的工、農(nóng)群眾的密切配合和積極支援；
(5)廣大北伐官兵的浴血奮戰(zhàn)和共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。
北伐戰(zhàn)爭心得體會篇八
北伐戰(zhàn)爭是中國近代史上的一次重要事件，從1926年開始至1928年結束，是中國國民革命軍統(tǒng)一戰(zhàn)線推翻北洋軍閥政權的一次戰(zhàn)爭。作為一個學生，我在歷史課程中對這段歷史事件有了一些認識。然而，直到最近我才真正了解到其對中國現(xiàn)代化進程和發(fā)展產(chǎn)生的深遠影響。
第二段：北伐戰(zhàn)爭的背景和原因
北伐戰(zhàn)爭爆發(fā)的背景是當時中國政治混亂和分裂，北洋軍閥政權統(tǒng)治下國家財政狀況極差，人民遭受苦難，各地鐵路、工廠被外國勢力控制，社會不平等極為嚴重。在這一背景下，國民黨領導的統(tǒng)一戰(zhàn)線發(fā)動了北伐戰(zhàn)爭，旨在推翻北洋軍閥，統(tǒng)一全國政權。戰(zhàn)爭期間，國共兩黨開始合作，革命隊伍逐漸擴大，多位革命領袖也浮出了水面。
第三段：北伐戰(zhàn)爭的意義和影響
北伐戰(zhàn)爭成功結束了北洋政府統(tǒng)治，總統(tǒng)府遷至南京，標志著中國民族主義運動的勝利。同時，這場戰(zhàn)爭也為中國實現(xiàn)現(xiàn)代化和民主化奠定了基礎。北伐戰(zhàn)爭后國共分裂，但隨后在抗日戰(zhàn)爭中再度合作，推翻了日本帝國主義，為中國建立了新的政治體制，經(jīng)濟和文化也獲得了長足發(fā)展。
第四段：北伐戰(zhàn)爭的啟示
北伐戰(zhàn)爭告訴我們，中國近代化和現(xiàn)代化始終需要改革和革命，國家和人民需要付出艱辛、流血的代價，才能獲得自由、繁榮和美好的未來。我們需要勇于探索、不斷創(chuàng)新、發(fā)揚愛國主義精神，為實現(xiàn)中華民族偉大復興而奮斗。
第五段：個人收獲和展望
通過對北伐戰(zhàn)爭歷史事件的了解和思考，我更加深刻地認識到了中國近代化和現(xiàn)代化的艱難進程和價值。我們作為新時代的青年，應當傳承和發(fā)揚優(yōu)秀的民族精神，在實現(xiàn)中國夢的歷史進程中，為祖國繁榮富強貢獻自己的力量。
北伐戰(zhàn)爭心得體會篇九
《影子》是一首以生活現(xiàn)象為題材的兒童詩。影子是生活中常見的自然現(xiàn)象，是人類形影不離的朋友，課文以簡潔、生動、形象的語言，向孩子們介紹了"影子"和"人"總是"形影不離"這一重要特點。
課前，我利用投影儀讓孩子們玩做手影的游戲。活潑的小狗、展翅的'雄鷹、鳥媽媽喂食小鳥……孩子們用靈巧的雙手擺弄出一個個俏皮可愛的影子。(通過游戲激發(fā)孩子們對影子的親切感，為學習課文奠定感情基礎。
在備課中，我已經(jīng)預料到這會成為本課教學的難點。原本設計了一個在戶外"踩影子"的游戲，把課文內容化抽象為直觀，讓孩子們邊玩邊觀察、思考，邊玩邊理解課文內容?？赡菐兹眨觳蛔髅?，太陽公公天天躲著我們。怎么辦?把我所知道的知識直接灌輸給他們?顯然，這樣做有悖于新課程提出的"積極倡導自主、合作、探究的學習方式"的理念。在孩子們的求知欲和好奇心被充分調動的關鍵時刻，他們需要一大片天空來放飛思維的風箏，我如何給他們創(chuàng)造一個探究的空間呢?靈機一動，我在課堂中央拉開一張桌子，拉上所有窗簾，打開一盞日光燈，讓一個孩子站了上去，我讓站在上面的孩子轉身，其他的孩子則仔細觀察影子位子的變化。通過這個活動，幾乎所有的孩子都能把剛才的問題解釋清楚了。
北伐戰(zhàn)爭心得體會篇十
《丑小鴨》這篇課文講的是丑小鴨因“丑”而到處受人欺負，在經(jīng)歷了種.種挫折之后，終因由丑變美而獲得了新生的故事，在教學中，為了教出祖國語音文字的美，為了讓學生感受到一片濃厚美的氛圍，我重視學生的感知性活動，讓感知性活動發(fā)揮以下功能，從而引導學生進行想象。
語文課程標準再三強調語文教學要重視培養(yǎng)學生良好的.語感，最根本的一條就是要引導學生加強語言積累、加強感悟，例如：在學習第三、四自然段中，我抓住“欺負、討厭、孤單、譏笑”等詞語重點理解，，他們更能深刻感受到丑小鴨所遭遇的悲慘命運。課文中的很多詞語課后我也讓學生自己讀一讀，寫一寫，記一記這樣會對他們今后的寫作打好基礎。
北伐戰(zhàn)爭心得體會篇十一
基礎知識。
掌握北伐戰(zhàn)爭的對象、共產(chǎn)黨在北伐戰(zhàn)爭中的重要作用。
能力訓練過程方法。
讀圖析圖再現(xiàn)情景。
整合教材全程剖析。
討論探索。
北伐戰(zhàn)爭勝利進軍原因、國民革命失敗原因。
情感態(tài)度價值觀愛黨情感。
思想意識。
教學重點北伐戰(zhàn)爭的勝利進軍。
教學難點北伐戰(zhàn)爭勝利進軍的原因。
教養(yǎng)進程。
導入新課：組織學生回顧前面幾節(jié)課學過的線索，討論回答問題：
1、為什么說辛亥革命沒有取得成功？(革命的勝利果實被袁世凱所竊取)。
2、五四運動有什么歷史作用？(五四活動為中共的成立奠定了思惟基礎和組織基礎，它屬于中共成立的重要原因，是中國新民主主義革命的開端)。
3、中國共產(chǎn)黨的誕生有什么意義？(中共的成立是中國近代史上開天辟地的大事，中國革命的面孔從此面目一新。)。
承上啟下，教師講授：辛亥革命的勝利果實被袁世凱竊取后，孫中山為了挽救革命，同共產(chǎn)黨合作，繼續(xù)進行反對北洋軍閥的斗爭。后來終于形成國民國革命的熱潮mm北伐戰(zhàn)爭。(布置學生閱讀50mm54頁全課內容，對重要的年代、人名、地名等做出醒目的閱讀標記，按小組交流個人看法，要求人人過關。)。
組織學生學習和探究新課。
黃埔軍校的建立。
1、根據(jù)50頁"動頭腦":孫中山為什么要開辦黃埔軍校？(他接受了辛亥革命勝利果實落入北洋軍閥手中的教訓，盼望發(fā)明一支革命軍來拯救中國的危亡。)。
2、革命軍與北洋軍有哪些差別？(啟發(fā)學生應用"導入框"和51頁小字局部供給的資料，參軍隊的任務和作用等方面進行思考。)。
教師小結、過渡：袁世凱等人應用北洋部隊作為本人專制獨裁的工具，持續(xù)禍國殃民。所以，要想搶救國家危亡，就必需唇槍舌劍，動用槍桿子來解決問題。
北伐成功進軍。
1、北伐戰(zhàn)爭的目的是什么？(顛覆北洋軍閥的統(tǒng)治，統(tǒng)一全國。)。
2、北伐戰(zhàn)爭的對象有哪些人？(指導學生在51頁《北伐戰(zhàn)爭形勢示意圖》中找到張作霖、吳佩孚、孫傳芳的位置，畫圈作標記。)。
3、北伐軍進攻路線上有哪些重要地名？指導學生在51頁《北伐戰(zhàn)爭情勢示意圖》中找到兩種箭頭所經(jīng)過的地名，作出標記：
a.廣州r長沙r岳陽r汀泗橋r武昌r賀勝橋r九江、南昌r南京。
b.廣州r南昌r南京。
c.廣州r上海。
4、北伐戰(zhàn)爭為什么可能在不到半年內，從珠江流域打到長江流域？(有以下四個方面原因：a.作戰(zhàn)方針正確；b.國共兩黨緊密合作；c.[葉挺獨立團]共產(chǎn)黨員起了先鋒榜樣作用，寬大官兵浴血奮戰(zhàn)；d.共產(chǎn)黨領導下的工農(nóng)干部積極支持和嚴密配合等。)。
5、國民革命最終失敗的原因是什么？(在學生根據(jù)課本回答的基礎上，彌補介紹黨內"右傾投降主義"錯誤[廢棄領導權、一再讓步讓步、甚至壓抑工農(nóng)運動等]:。
a.國民黨右派蔣介石、汪精衛(wèi)等人背離革命；
b.共產(chǎn)黨領導人陳獨秀犯了"右傾投降主義"過錯，造成嚴峻迫害。)。
南京國民政府的成立。
1、南京國民政府具備什么性質？(反動的性質，代表著大地主大資產(chǎn)階級的利益)。
2、蔣介石成立南京國民政府后，中國大地上同時并存著哪三個抗衡的政權？(北京的北洋軍閥政府、武漢國民政府、南京國民政府)。
教師指出：后來，武漢和上海的反動勢力匯合起來，對幼年時期的共產(chǎn)黨進行瘋狂鎮(zhèn)壓。在壯大的敵人面前，許多共產(chǎn)黨人和革命積極分子慘遭屠殺。但是，英勇的共產(chǎn)黨人沒有被嚇倒，而是從地下爬起來，擦干身上的血跡，掩埋好同伴的尸體，重新投入戰(zhàn)斗。北伐戰(zhàn)爭的歷史明示我們：國共兩黨真誠合作時，對于國家、民族和革命事業(yè)具有很大的利益；兩黨的合作被損壞時，對于國家、民族和革命事業(yè)都會發(fā)生負面作用。
鞏固小結。
指導學生當堂完成課本第54頁抉擇題：應選d(張作霖、孫傳芳、吳佩孚).
北伐戰(zhàn)爭心得體會篇十二
【學習目標】：
1、知道黃埔軍校的創(chuàng)建和北伐戰(zhàn)爭的勝利進軍。了解南京國民政府成立的主要史實。
2、培養(yǎng)學生的讀圖識圖能力，以及綜合分析能力。
3、正確認識中國共產(chǎn)黨人的大無畏精神，他們始終把國家、民族的振興作為自己的奮斗目標。
【學習重難點】：
重點：北伐戰(zhàn)爭的勝利進軍；
難點：北伐戰(zhàn)爭勝利進軍的原因；
【自學指導】。
一、黃埔軍校的建立。
1、時間、地點。
2、得到誰的幫助？
3、?？偫?、校長、黨代表和政治部主任分別是誰？
4、發(fā)揮了怎樣的作用？
二、北伐勝利進軍。
1、目的：
2、時間及主要對象。
3、主要戰(zhàn)場及三場關鍵戰(zhàn)役。
4、北伐軍中表現(xiàn)最英勇的是哪支隊伍？
5、北伐軍的主要戰(zhàn)績。
（1）消滅了____________、____________的主力，基本推翻北洋軍閥的統(tǒng)治。
（2）從________________打到_________________，聲震全國。
（3）1927年初，國民政府從_______遷到_________。
6、國民革命運動失敗的原因：
三、南京國民政府的成立。
1、閱讀了解什么是“寧漢合流”？
2、南京國民政府的性質。
課堂記錄。
課堂記錄。
【思維拓展】。
北伐戰(zhàn)爭勝利進軍的原因；
北伐戰(zhàn)爭心得體會篇十三
重點和難點：
本課的難點是北伐戰(zhàn)爭勝利進軍的原因。
學法指導：
1、運用《北伐戰(zhàn)爭形勢示意圖》，講解北伐戰(zhàn)爭的經(jīng)過，培養(yǎng)學生使用歷史地圖學習歷史的習慣，教會學生運用歷史地圖獲取有效信息的方法。
2、引導學生閱讀課，結合教師提供的史料和圖片，培養(yǎng)學生從資料中提取有效信息，分析歷史史實的能力。
學習過程：
一、自主學習（根據(jù)學案，自學課文，完成下列問題，注意在課本上勾畫要點。）。
知識點一：黃埔軍校的建立。
1、1924年5月，孫中山在??????和?????????的幫助下，在廣州黃埔創(chuàng)辦中國國民黨陸軍軍官學校，???????任校長，共產(chǎn)黨人???????曾任政治部主任。
2、黃埔軍校培養(yǎng)了???????????????????????，為建立???????????奠定了基礎。
知識點二：北伐勝利進軍。
1、?????年，廣東國民政府決定北伐，推翻??????????????????，???????????。
2、北伐的主要對象是????????、???????????、??????????三個軍閥。??????????任總司令，主要戰(zhàn)場是??????????、????????????。
3、葉挺領導的獨立團猛攻武昌城，北伐軍登上武昌城，??????????的主力基本被消滅了。
4、??????????、??????????等國民黨右派叛變革命，轟轟烈烈的國民革命運動失敗。
5、??????年????????月，在????????成立“國民政府”。
二、合作與探究：
1、?孫中山為什么要創(chuàng)辦黃埔軍校？有什么歷史貢獻？
2、北伐勝利進軍的原因有哪些？（從不同的方面去分析）。
三、反饋質疑：
（學生對不理解的問題提出來，在課堂上解答。）。
四、課堂小結：
本課主要介紹的是國民革命運動的高潮———北伐戰(zhàn)爭，講述了黃埔軍校的建立、北伐戰(zhàn)爭的勝利進軍、國民革命運動的失敗和南京國民政府的建立等問題。
五、展示提升：
（一）、選擇題：
1、黃埔軍校創(chuàng)辦于（?????）。
2、下列不屬于廣東國民政府出師北伐對象的是（?????）。
吳佩孚???孫傳芳???袁世凱???張作霖。
3、北伐過程中，湖南、湖北是主要戰(zhàn)場，在這里消滅的軍隊是（????）。
4、葉挺領導的獨立團隸屬于（?????）。
5、吳佩孚的主力基本上被消滅是在（?????）。
6、轟轟烈烈的國民大革命失敗，是由于（????）。
（二)、?材料解析題。
本黨鄭重向全國民眾宣言曰：“中國人民一切困苦之總原因，在帝國主義之侵略及其工具賣國軍閥之暴虐，中國人民唯一的需要，在建設以人民的統(tǒng)一政府……本黨為實現(xiàn)中國人民之唯一的需要，統(tǒng)一政府之建設，鞏固國民革命根據(jù)地，不能不出師以剿除賣國軍閥之勢力。
1、?材料中“本黨”指什么黨？
2、?根據(jù)材料指出北伐的目的。
3、?北伐戰(zhàn)爭開始后，革命形勢是如何發(fā)展的？
六、拓展延伸：
講故事：搜集材料，講一講北伐戰(zhàn)爭的故事，在班級和小組交流。
北伐戰(zhàn)爭心得體會篇十四
教師深入鉆研教材，對課文內容把握好，課堂設計新穎，將科普文章講的通俗易懂，易于學生接受。教學思路清晰，過程流暢自然，長文短教，重點突出，且點撥到位。
1.以央視欄目導入，激發(fā)學生的興趣，也為下文學生歸納寫作內容、說明順序作了很好的引導。
2.能聯(lián)系生活，適當開發(fā)資源，課堂容量大。
3.教師的專業(yè)功底扎實全面，語言簡潔到位，并不乏妙語，有自己比較鮮明的教學風格。
4.學生分組學習，合作探究，效率高，效果較好。
不足：
1.閱讀時間太短，應加強對課文的朗讀，重點句段的錘煉不夠。
2.還應充分調動絕大多數(shù)學生的`積極主動性。
3.若能有一定的影像、圖片資料作輔助，學生的興趣會更高，理解更清楚。
北伐戰(zhàn)爭心得體會篇十五
基礎知識。
掌握北伐戰(zhàn)爭的對象、共產(chǎn)黨在北伐戰(zhàn)爭中的重要作用。
能力訓練過程方法。
讀圖析圖再現(xiàn)情景。
整合教材全程剖析。
討論探索。
北伐戰(zhàn)爭勝利進軍原因、國民革命失敗原因。
情感態(tài)度價值觀愛黨情感。
思想意識。
教學難點北伐戰(zhàn)爭勝利進軍的原因。
教養(yǎng)進程。
導入新課:組織學生回顧前面幾節(jié)課學過的線索,討論回答問題:。
1、為什么說辛亥革命沒有取得成功?(革命的勝利果實被袁世凱所竊取)。
2、五四運動有什么歷史作用?(五四活動為中共的成立奠定了思惟基礎和組織基礎,它屬于中共成立的重要原因,是中國新民主主義革命的開端)。
3、中國共產(chǎn)黨的誕生有什么意義?(中共的成立是中國近代史上開天辟地的大事,中國革命的面孔從此面目一新.)。
承上啟下,教師講授:辛亥革命的勝利果實被袁世凱竊取后,孫中山為了挽救革命,同共產(chǎn)黨合作,繼續(xù)進行反對北洋軍閥的斗爭.后來終于形成國民國革命的熱潮mm北伐戰(zhàn)爭.(布置學生閱讀50mm54頁全課內容,對重要的年代、人名、地名等做出醒目的閱讀標記,按小組交流個人看法,要求人人過關.)。
組織學生學習和探究新課。
黃埔軍校的建立。
1、根據(jù)50頁"動頭腦":孫中山為什么要開辦黃埔軍校?(他接受了辛亥革命勝利果實落入北洋軍閥手中的教訓,盼望發(fā)明一支革命軍來拯救中國的危亡.)。
2、革命軍與北洋軍有哪些差別?(啟發(fā)學生應用"導入框"和51頁小字局部供給的資料,參軍隊的任務和作用等方面進行思考.)。
教師小結、過渡:袁世凱等人應用北洋部隊作為本人專制獨裁的工具,持續(xù)禍國殃民.所以,要想搶救國家危亡,就必需唇槍舌劍,動用槍桿子來解決問題.
1、北伐戰(zhàn)爭的目的是什么?(顛覆北洋軍閥的統(tǒng)治,統(tǒng)一全國.)。
2、北伐戰(zhàn)爭的對象有哪些人?(指導學生在51頁《北伐戰(zhàn)爭形勢示意圖》中找到張作霖、吳佩孚、孫傳芳的位置,畫圈作標記.)。
3、北伐軍進攻路線上有哪些重要地名?指導學生在51頁《北伐戰(zhàn)爭情勢示意圖》中找到兩種箭頭所經(jīng)過的地名,作出標記:。
a.廣州r長沙r岳陽r汀泗橋r武昌r賀勝橋r九江、南昌r南京。
b.廣州r南昌r南京。
c.廣州r上海。
4、北伐戰(zhàn)爭為什么可能在不到半年內,從珠江流域打到長江流域?(有以下四個方面原因:a.作戰(zhàn)方針正確;b.國共兩黨緊密合作;c.[葉挺獨立團]共產(chǎn)黨員起了先鋒榜樣作用,寬大官兵浴血奮戰(zhàn);d.共產(chǎn)黨領導下的工農(nóng)干部積極支持和嚴密配合等.)。
5、國民革命最終失敗的原因是什么?(在學生根據(jù)課本回答的基礎上,彌補介紹黨內"右傾投降主義"錯誤[廢棄領導權、一再讓步讓步、甚至壓抑工農(nóng)運動等]:。
a.國民黨右派蔣介石、汪精衛(wèi)等人背離革命;。
b.共產(chǎn)黨領導人陳獨秀犯了"右傾投降主義"過錯,造成嚴峻迫害.)。
南京國民政府的成立。
1、南京國民政府具備什么性質?(反動的性質,代表著大地主大資產(chǎn)階級的利益)。
2、蔣介石成立南京國民政府后,中國大地上同時并存著哪三個抗衡的政權?(北京的北洋軍閥政府、武漢國民政府、南京國民政府)。
教師指出:后來,武漢和上海的反動勢力匯合起來,對幼年時期的共產(chǎn)黨進行瘋狂鎮(zhèn)壓.在壯大的敵人面前,許多共產(chǎn)黨人和革命積極分子慘遭屠殺.但是,英勇的共產(chǎn)黨人沒有被嚇倒,而是從地下爬起來,擦干身上的血跡,掩埋好同伴的尸體,重新投入戰(zhàn)斗.北伐戰(zhàn)爭的歷史明示我們:國共兩黨真誠合作時,對于國家、民族和革命事業(yè)具有很大的利益;兩黨的合作被損壞時,對于國家、民族和革命事業(yè)都會發(fā)生負面作用.
鞏固小結。
指導學生當堂完成課本第54頁抉擇題:應選d(張作霖、孫傳芳、吳佩孚).
北伐戰(zhàn)爭心得體會篇十六
導入：
學生：（念周恩來“為中華崛起而讀書”）。
學生：有。
教師：那么，是哪所學校呢？學生：黃埔軍校。
黃埔軍校的建立。
教師：對，我們從圖上可以看出，黃埔軍校的校門上有一副對聯(lián)，上聯(lián)是“升官發(fā)財請往他處”，下聯(lián)是“貪生畏生勿入斯門”，橫批“革命者來”，也就是說黃埔軍校選的學生不是體格健壯，武藝超群的，而是選擇將生死置之度外，視金錢如糞土，功名如浮云的革命者。黃埔軍校的辦學宗旨是培養(yǎng)有理想、不怕犧牲，以救國救民為已任的新一代軍人。
學生：通過了新的黨綱，同意共產(chǎn)黨員以個人身份加入國民黨，通過的宣言接受了共產(chǎn)黨反帝反封建的主張。
教師：對，就這樣，國民黨與共產(chǎn)黨實現(xiàn)了第一次國共合作。并且在共產(chǎn)黨和蘇聯(lián)的幫助下，國民黨建立了黃埔軍校。
教師：現(xiàn)在請同學們用一分鐘時間，看一下課文正文的第一段，回答老師ppt上的這幾個問題。
教師：好，時間，差不多了，我們先來看看，黃埔軍校是什么時候創(chuàng)辦的？嗯，請這位同學來回答！
學生：1924年5月。
學生：孫中山領導的國民黨。
教師，那么書上提到學校都有哪些負責人呢？
學生：蔣介石任校長、周恩來任政治部主任教師：（展示ppt第11頁）好，我們來看一下蔣介石的照片，蔣介石(1887-1975年)，原名瑞元，又名中正，字介石，這張照片上的老蔣真是一身正氣呀！
教師：下面，我們請一位同學來回答一下軍校的作用。
學生：培養(yǎng)了大量軍事政治人才，為建立國民革命軍奠定了基礎。
教師：這是黃埔軍校內的景觀，這是黃埔軍校的?；眨；丈蠈懹心膸讉€字呀？
學生：親愛精誠。
教師：對，親愛精誠，這也是黃埔軍校的校訓，我們再來看一下，這是黃埔軍校在1924年定的校歌，一起念一下。
學生：（念校歌）。
教師：這個呢，是黃埔軍校1926年定的校歌，一直沿用至今。我們花幾分鐘來欣賞一下。（放一遍校歌）。
思考題：
教師：我們看了那么多關于黃埔軍校的信息，那么有沒有同學能告訴老師，孫中山建立黃埔軍校的原因是什么呢？同學們也可以先看一下書上50頁最后的小字部分，再回答我的這個問題。
學生：孫中山希望通過黃埔軍校的創(chuàng)建革命軍，挽救中國的危亡。
教師，正如毛澤東總結的一樣，槍桿子里出政權，其實孫中山也早就明白了這個道理，他認識到自己進行的不懈的革命過程中，所依靠的對象只是會黨、新軍、各派軍閥，始終沒有自己的軍隊，這是革命失敗的原因之一，所以他希望通過黃埔軍校創(chuàng)辦革命軍，挽救中國的危亡。
學生：（讀完全文）。
教師：請再重復一下最后一句！
學生：成立了革命軍，我們的革命事業(yè)便可以成功！
學生：辛亥革命。
教師，對呀，有這么偉大的成果，那么這場革命是不是成功了呀？學生：沒有。
教師：為什么說，這場革命沒有成功呢？學生：革命的成果被袁世凱竊取了。
夠成功的革命，一次國民革命運動，對吧？
學生：對。
學生：消滅軍閥！
教師：對，和同學們一樣，孫中山的想法也是這樣，他決定北上，消滅軍閥！
北伐勝利進軍。
教師：好，那么之后北伐正式開始，這是廣州人民歡送革命軍的場景（展示ppt第16頁）。
教師：首先，同學們再花幾分時間閱讀一下課本第51頁的所有內容，然后再回答老師ppt上的問題。（展示ppt第17頁）。
教師：北伐開始的時間是？學生：1926年7月。教師：目的是？
學生：推翻北洋軍閥的領導，統(tǒng)一全中國。
教師：那么北伐軍主要討伐的是哪幾位軍閥呢？學生：吳佩孚、孫傳芳、張作霖。
1、戰(zhàn)前力量對比。
教師：嗯，很好，所謂知己知彼，百戰(zhàn)不殆，既然北伐的三個對象確定下來了，那么我們先來看看，三個軍閥與我們的革命軍的力量對比和所在的位置吧。（展示ppt第19頁）首先是吳佩孚，這是他的圖像，嗯，吳佩孚所占領的地方主要是湖北、河南的全部，湖南和直隸的一部分，他的兵力約有二十萬，很厲害哦，接著是孫傳芳了，這是他的圖像，他所在的地區(qū)是江蘇、安徽、浙江、江西、福建等地，兵力同樣約有二十萬。最后是軍閥張作霖，他所在地區(qū)是黑龍江、吉林、遼寧、熱河、察哈爾及山東全部，直隸的一部分，兵力最多，約有三十五萬人。嗯，看完了軍閥的軍事力量，我們再來看一看，我們革命軍所在地區(qū)及革命軍的總人數(shù)吧，從圖上我們可以看出，革命軍所在是廣東、廣西的全部和湖南的一部分地區(qū)，而兵力也只有十萬人而矣，和軍閥們比起來，軍隊力量，可以算是很弱的了。
（1）、吳佩孚：
學生：（從北伐軍10萬人出師北伐讀到布置重兵把守）。
教師：（在學生讀課文時，同步演示ppt第20頁內容）好，這位同學請先坐下，我們看一下，戰(zhàn)爭打到這里，我們的革命軍遇到了嚴重的問題，而對易守難攻且有重兵把守的汀泗橋與賀勝橋，我們該怎么辦呢？這個艱巨的任務，最后交由葉挺帶領的獨立團來完成，我們看看，他們能否圓滿完成。下面請一個小組的一個組員念旁白部分，三個男生分別扮演班長，營長曹淵和書記周廷恩。
學生：（讀51頁小字體部分）教師：，在獨立團戰(zhàn)士這樣巨大的犧牲下，我們有沒有把汀泗橋與賀勝橋拿下呢？請同學把課文繼續(xù)往下念。
學生：（一直念到吳佩孚的主力基本上被消滅了）（2）、孫傳芳：
教師：好，正當兩湖戰(zhàn)斗緊張之際，孫傳芳把軍隊集中到了到了江西，準備同北伐軍一決死戰(zhàn)，北伐軍主力在兩湖打垮吳佩孚之后，轉兵江西，會攻南昌，江西戰(zhàn)斗兩個多月，攻克九江、南昌，消滅了孫傳芳的力量，接著北伐軍乘勝沿長江東下，直搗南京，另一路北伐軍也從福建進入浙江、上海，我們看，是不是孫傳芳所在的全部地區(qū)也被北伐軍所占領了呀，那么在這個時候，廣州國民正府也自然地從廣州，遷到了武漢。
3、北伐勝利進軍的原因。
學生：北伐軍作戰(zhàn)方針的正確。
教師：很好，還有一個原因，書上沒有提到，老師簡單的介紹一下，我們前面提到，在北洋軍閥的統(tǒng)治下，百姓生活在水生火熱之中，那么在北伐戰(zhàn)爭開始之后，在共黨產(chǎn)的發(fā)動下，各地工農(nóng)群眾密切地配合著北伐戰(zhàn)爭，所以，北伐的勝利也離不開工農(nóng)群眾的密切配合和全力支援。
4、國共分裂：
學生：是。
和七一五反革命政變。
教師：蔣介石密謀反共、分共。但是這時的共產(chǎn)黨內部以陳獨秀為代表的主要領導成員卻一再的妥協(xié)退讓，使得他們有機可乘，大批共產(chǎn)黨員遭到屠殺。轟轟烈烈的國民革命運動失敗了。國共第一次合作也失敗了。
教師：同學們還記得陳獨秀吧？他在新文化運動中，做了什么事情呀？學生：創(chuàng)辦《新青年》教師：《新青年雜志》，也就是后來的《新青年》是新文化運動開始的標志，陳獨秀也是新文化運動的領袖之一。
教師：在《中國共產(chǎn)黨的誕生》一節(jié)中，我們是不是也接觸過陳獨秀呀？學生：一大先舉其為中央局書記。
教師：對，陳獨秀一直是黨內的主要領導人之一，可是在大革命后期，他的右傾思想發(fā)展成為右傾機會主義，放棄對農(nóng)民、城市小資產(chǎn)階級和中等資產(chǎn)階級的領導權，尤其是放棄對武裝力量的領導權，對國民黨右派的進攻采取妥協(xié)投降的政策，最終導致了中共合作的破裂和國民革命運動的失敗。
教師：（展示革命人士被害的圖片）我們看，圖上分別是街頭被捕的革命群從和革命群眾被害的圖片，還有共產(chǎn)黨員和革命群眾被關押和被屠殺的慘景。
教師：接下來，我們來分析一下，國民革命失敗的原因。不組讀者討論一下。學生：第一，國民黨右派在帝國主義、大地主大資產(chǎn)階級支持下叛變革命，反革命的力量大大超過了革命力量。第二，中共領導人陳獨秀犯了右傾投降主義錯誤。
三、南京國民政府成立。
教師：蔣介石叛變革命后，成立了南京國民政府，我們看一下，南京國民政府成立的時間、地點、人物、性質等主要內容。
學生（學生回答）。
教師：是呀，南京國民政府，代表大地主大資產(chǎn)階級的利益，是一個反動的政府。那么到當時為止，中國出現(xiàn)了三個政府，分別是武漢國民政府，南京國民政府和還未完全消滅的北京的北洋軍閥政府。在張作霖去逝后，其子張學良沒有聽從日本人的建議，繼續(xù)進行軍閥統(tǒng)治，獨立東北，而是將自己的勢力歸順到南京國民政府，這就是我們所說的“東北易幟”，而武漢國民政府與南京國民政府也最終達成了協(xié)議，最后，南京國民政府統(tǒng)治了全國。（展示ppt第31頁）。
創(chuàng)建國民軍后的中共與國民黨形成的統(tǒng)一戰(zhàn)線開始了北伐戰(zhàn)爭，北伐打垮了哪兩個軍閥呀？
學生：吳佩孚和孫傳芳。
教師：嗯，然后我們分析了北伐順利進行的原因及國民革命失敗的原因，最后我們還了解了國民政府的成立。
教師：至此，中國最終在這一時期被反動的，代表大地方、大資產(chǎn)階級得益的南京國民政府所統(tǒng)治，真是非常的讓人不甘心，不過沒有關系，所謂希望就在前方，下節(jié)課將是帶來我們希望的一課，“星星之火，可以燎原”。
北伐戰(zhàn)爭心得體會篇十七
知識與技能：
了解和掌握黃埔軍校的建立、北伐戰(zhàn)爭的目的、主要對象、重要戰(zhàn)役、北伐戰(zhàn)爭勝利進軍的原因。理解國民革命運動失敗的原因和南京國民政府的建立。
過程與方法：
通過制作和利用《北伐戰(zhàn)爭形勢圖》，概述北伐戰(zhàn)爭的進軍路線和主要對象，提高動手能力、讀圖識圖能力、口頭表達能力和概括歷史事件的能力；通過小組討論、分析北伐戰(zhàn)爭勝利的原因，提升綜合分析的能力和合作意識；通過材料，分析國民革命失敗的原因，提升閱讀材料和利用材料分析問題的能力；通過搶答和小組競賽，鍛煉競爭意識和應變能力。
情感態(tài)度與價值觀：
通過分析北伐戰(zhàn)爭勝利進軍的原因，增強對中國共產(chǎn)黨的熱愛之情和愛國主義情感。北伐戰(zhàn)爭是中國各革命階級積極參加，并由國共合作領導的反帝反封建的正義戰(zhàn)爭，感受合作意識和團隊精神。
二、教學重、難點。
難點：北伐戰(zhàn)爭勝利進軍的原因。
三、教學過程與方法。
環(huán)節(jié)一：導入。
展示圖片：孫中山的頭像，然后請各小組根據(jù)課前復習總結搶答：孫中山在“五四運動”前領導的重大斗爭。
教師總結：孫中山是我國歷一位偉大的資產(chǎn)階級革命家，“五四運動”前，為了挽救民族危亡，他先后領導了辛亥革命、二次革命、護國運動和護法運動，但斗爭都失敗了?！拔逅倪\動”和中國共產(chǎn)黨成立之后，他親眼目睹了人民群眾力量的不斷壯大，開始了他一生中偉大的轉變，1924年他改組了國民黨，接受了中國共產(chǎn)黨的反帝反封建的主張，國共兩黨實現(xiàn)了第一次合作，使中國革命進入了一個嶄新的歷史時期，即國民革命時期。在這一時期，國共合作領導了北伐戰(zhàn)爭，把國民革命運動推向了高潮。導入新課內容。
環(huán)節(jié)二：講授新課。
國共合作之后，在中共和蘇聯(lián)的幫助下孫中山創(chuàng)辦了我國第一所培養(yǎng)革命軍隊干部的軍官學校。
1.黃埔軍校的建立。
展示幻燈片(或自制投影儀圖片)：黃埔軍校；軍校校門對聯(lián)：上聯(lián)：“升官發(fā)財請往他處”，下聯(lián)：“貪生怕死勿入斯門”，橫批：“革命者來”。
讓學生根據(jù)這些材料和課本知識及以往所學知識分組討論：孫中山為什么要建立黃埔軍校？這副對聯(lián)體現(xiàn)的辦學宗旨(目的)是什么？學生回答，教師總結后，讓每組找一個代表以記者的身份報道軍校建立的情況。
教師總結：孫中山認識到在過去自己進行不懈革命的過程中，所依靠的對象只是會黨、新軍和各派軍閥等，始終沒有自己的革命軍隊，這是革命失敗的原因之一，所以他希望通過黃埔軍校創(chuàng)立革命軍，挽救中國的危亡。
對聯(lián)體現(xiàn)了黃埔軍校的辦學宗旨：培養(yǎng)有理想、不怕犧牲，以救國救民為己任的新一代軍人。
下面請每個小組派一名代表根據(jù)課本知識和這副對聯(lián)及剛才的討論，以一名記者的身份報道它建立的情況。(課前預習準備)。
2.北伐勝利進軍。
讓學生閱讀“北伐軍勝利進軍”這部分內容，并結合所給的資料和自己掌握的地理、歷史知識，回答問題。讓學生利用《北伐戰(zhàn)爭形勢示意圖》到臺前自己做小老師給大家講一講北伐軍勝利進軍的過程。
教師提問：北伐軍為什么能夠勝利進軍呢？請同學們根據(jù)給出的資料和本課知識，分組討論，看哪一組分析得面。
展示幻燈片圖片及北伐戰(zhàn)爭期間工、農(nóng)運動發(fā)展的有關資料。點評學生的分析。
教師總結：北伐戰(zhàn)爭之所以能夠勝利進軍是因為：
(1)北伐戰(zhàn)爭是反對帝國主義和封建主義的正義戰(zhàn)爭；
(2)作戰(zhàn)方針正確；
(3)國共兩黨齊心協(xié)力；
(4)共產(chǎn)黨領導下的工、農(nóng)群眾的密切配合和積極支援；
(5)廣大北伐官兵的浴血奮戰(zhàn)和共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。
教師提問：北伐戰(zhàn)爭期間，共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用成為北伐戰(zhàn)爭勝利進軍的重要原因之一，哪一位同學能列舉幾個這方面的例子？你們認為在當今社會中，共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用是否仍在發(fā)揚？舉出現(xiàn)實生活中的例子加以說明。
學生自由發(fā)言。
展示幻燈片。
教師提問：北伐戰(zhàn)爭把國民革命推向了高潮，那么，國民革命的最終結果如何呢？針對這一問題有兩種不同的看法，請同學們判斷哪一種觀點是正確的？并說明理由。
學生回答。
教師總結：因為，北伐戰(zhàn)爭雖然取得了巨大勝利，基本上打垮了北洋軍閥，但是隨著國民黨右派蔣介石、王精衛(wèi)等叛變革命，中國又出現(xiàn)了反共反人民的南京國民政府。舊軍閥被打垮了，又出現(xiàn)了以蔣介石為首的國民黨新軍閥。新軍閥對內鎮(zhèn)壓，對外出賣國家和民族的利益，是大地主和大資產(chǎn)階級的代表。因此，中國人民反帝反封建的民主革命任務沒有完成，中國半殖民地半封建的社會性質沒有改變，國民革命最終失敗了。
教師提問：那么，國民革命為什么會導致失敗呢？請同學們根據(jù)以下四則材料分組討論，分析其原因?？茨囊唤M表現(xiàn)最棒。
展示幻燈片：四一二政變；七一五政變；北伐戰(zhàn)爭期間，陳獨秀右傾投降主義和帝國主義破壞革命的四則材料。
學生回答。
教師總結：國民革命之所以會導致失敗是因為：國際帝國主義聯(lián)合支持國民黨右派叛變革命，極力破壞中國革命，力量大大超過了革命力量；國民黨右派不斷制造反共反人民的政變，大肆屠殺共產(chǎn)黨員和革命群眾，嚴重削弱了革命力量；再加上中國共產(chǎn)黨還處于幼年時期，缺乏斗爭經(jīng)驗。領導人陳獨秀又犯了右傾投降主義的錯誤，放棄了革命的領導權，導致在敵人發(fā)動突然襲擊時，不能組織有效的反抗。
3.南京國民政府的建立。
展示：幻燈片(或看課本第53頁圖片)：《被關押的共產(chǎn)黨員和革命群眾》《國民黨在屠殺革命志士》兩幅圖片。
學生回答：1927年建立的南京國民政府是代表大地主大資產(chǎn)階級利益的國民黨政府，它成立后，使舊中國出現(xiàn)“三足鼎立”的局面，即汪精衛(wèi)的武漢國民政府、蔣介石的南京國民政府、張作霖的北洋軍閥政府。后來武漢國民政府和南京國民政府合并，合并后的南京國民政府進行了北伐，少帥張學良從國家和民族利益出發(fā)歸順了南京國民政府，使三個政權對立的局面結束。南京國民政府對內鎮(zhèn)壓，對外賣國投降，直到1949年才被中國共產(chǎn)黨領導的人民解放軍*，結束了它在中國大陸22年的反動統(tǒng)治。
環(huán)節(jié)三：鞏固提升。
通過隨堂練習，學生對本課的重難點尤其是北伐戰(zhàn)爭勝利進軍的原因加深理解。
環(huán)節(jié)四：小結作業(yè)。
歌謠是濃縮知識點的有趣的方法之一，請同學們在以后的學習中要靈活運用。下面是我用歌謠的形式對本課知識的小結，與同學們交流一下。
孫中山開一大，國共合作成一家。蘇聯(lián)、中共幫助下，黃埔軍校建立啦。
兩黨攜手齊北伐，反帝反封保國家。齊北伐，打軍閥，吳、張、孫基本被打跨。
蔣、汪背信鬧分家，另起爐灶獨當家。對內鎮(zhèn)壓，又屠殺，內外勾結力量大。
中共年幼大權撒，國民革命失敗啦。
請同學們根據(jù)自己以往的經(jīng)驗和今天所學的知識，課下分組討論，探究孫中山領導的二次革命、護國運動、護法運動和北伐戰(zhàn)爭的異同。
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