心得體會是對自己在學習、工作、生活等方面的感悟和領悟的總結，它可以幫助我們反思，進一步提高自己的能力和素質(zhì)。心得體會是對個人經(jīng)歷的整理和總結，能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，從而有針對性地進行改進和提升。寫心得體會可以讓我們更好地總結經(jīng)驗，反思自己的行為和思考方式，進而提高我們的學習效果和工作效率。通過對自己過去種種經(jīng)歷的回顧和總結，我們能夠更好地認識自己，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并且在今后的學習和工作中避免類似的錯誤或者不良行為。寫心得體會時要注重自我評價和反思，發(fā)現(xiàn)問題并提出解決辦法。在下面是小編為大家搜集整理的一些心得體會范文，希望能對大家的寫作有所幫助。
農(nóng)民留守兒童心得體會篇一
自從改革開放以來，中國的城鄉(xiāng)差距越來越大，城市的發(fā)展越來越快，而農(nóng)村卻落后許多。在這種背景下，不少農(nóng)村家庭因為種種原因，父母需要外出打工，這就導致了“農(nóng)民留守兒童”的出現(xiàn)。他們在家中寂寞出入不便，缺乏關愛和教育。近年來，社會各界廣泛關注農(nóng)民留守兒童的發(fā)展和成長問題，以期幫助他們成長為有道德、有文化、有素質(zhì)、有責任感的公民。
第二段：農(nóng)民留守兒童的現(xiàn)狀
農(nóng)民留守兒童是指在農(nóng)村地區(qū)父母因為打工等原因離開家鄉(xiāng)，而把未成年子女留在家鄉(xiāng)的一種現(xiàn)象。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，對留守兒童的身心健康、社會性格、心理發(fā)展產(chǎn)生了深刻的影響影響。農(nóng)民留守兒童缺乏父母的關愛和教育，常常無人看管、缺乏安全保障，長期處于寂寞和被動狀態(tài)下。因此，他們情感上容易孤單寂寞，同時也面臨著飲食起居，學習、生活的諸多困難。
第三段：農(nóng)民留守兒童的教育困境
從教育的角度來看，留守兒童也面臨著重重困境。他們常常缺乏適當?shù)膶W習環(huán)境和教育資源，不能享受到優(yōu)質(zhì)的教育。由于長時間的個體孤立狀態(tài)，農(nóng)民留守兒童普遍表現(xiàn)為大膽、孤獨、性格上畸形、學業(yè)成績低下等。他們與城市學生相比，學習資源明顯不足。當然，也存在著一些家庭條件優(yōu)秀的農(nóng)村留守兒童，但這仍是少數(shù)。
第四段：解決農(nóng)民留守兒童問題的途徑
針對農(nóng)民留守兒童的問題，我們應該尋找出路。首先，政府應該加大教育投入，推行免費義務教育政策，支持農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展，提高農(nóng)村教師的待遇，打造農(nóng)村學校的教學環(huán)境，落實“讓留守兒童回家讀書”的政策措施。其次，社會各界應積極參與，加強對留守兒童的監(jiān)督和關注，通過各種渠道為留守兒童提供幫助，使他們能夠成長為有用之才。此外，志愿者、社會組織也可以發(fā)揮重要的作用，組織各種教育活動，豐富留守兒童的精神生活，并通過各類公益活動為其提供物質(zhì)和精神的幫助，讓農(nóng)民留守兒童能夠得到關愛和教育。
第五段：總結
農(nóng)民留守兒童的問題仍然嚴重，需要我們共同關注，加大教育投入，完善相關制度，增強社會責任和公益意識。只有這樣，我們才能為農(nóng)村留守兒童的成長提供幫助，讓他們能夠在良好的環(huán)境下、健康、快樂、有益地成長。
農(nóng)民留守兒童心得體會篇二
農(nóng)村留守兒童作為社會問題之一，已經(jīng)引起了許多人的關注。隨著中國農(nóng)村發(fā)展的不斷進步，農(nóng)村地區(qū)留守兒童的問題也逐漸被重視。作為小時候也屬于留守兒童的我，對這一問題的理解和思考愈發(fā)深刻，也希望能通過這篇文章，與更多的人分享我的心得和體會。
第二段：留守兒童的生活
留守兒童的生活并不容易。大部分時間他們要獨自生活，父母不在身邊，很多時候幾乎要靠自己。沒有家長的安慰和陪伴，沒有溫暖的家庭，并且他們會缺少和父母的交流和聯(lián)絡，從而產(chǎn)生孤獨感和寂寞感。但同時，留守兒童也要學會獨立自主，學會承擔一些責任和家務，這也讓他們較早地面對社會，在某種程度上也會讓他們的人生更加成熟。
第三段：留守兒童的家庭
留守兒童的家庭通常都比較貧窮，父母為了生計而到外地打工，很少有時間和精力去顧及家里。這造成了留守兒童的自尊心和孤獨感較強，而且對于自己的未來也沒有很清晰的規(guī)劃和目標。所以這些家庭，應該得到更多的幫助和支持，政府、社會組織以及慈善機構可以為他們提供更多的資源和服務。
第四段：如何幫助留守兒童
關注和支持留守兒童不應該停留在口頭上，我們需要采取切實有效的措施去幫助他們。在家庭方面，父母應該定期回家，多給孩子一些關愛和陪伴；在社會方面，社會組織和慈善機構可以為留守兒童提供豐富多彩的培訓和活動，讓他們在家外也能夠感受到社會的溫暖和關懷。同時，還可以啟動一些公益捐贈計劃，來幫助那些貧窮的留守兒童，從而讓他們能夠更好地面對未來。
第五段：總結
留守兒童的問題不是簡單的被關注就可以解決的，需要整個社會的關注和參與。每個人都有義務去關注和支持這些孩子，讓他們得以感受到這個社會的溫暖和關愛，成長為有知識、有技能、有勇氣、有幸福的人。在這個過程中，我們需要提升自己的公益意識，積極作為，讓我們的關注和關愛落到實處，為留守兒童獻上一份力量。
農(nóng)民留守兒童心得體會篇三
冬日的寒風，凜冽刺骨，但一支特殊的隊伍，溫暖著嚴冬中孩子們的心，沒有感到身邊寒意。
12月4日，自治縣縣慶中學的校園里，迎來一支頭戴紅色帽子的“不速之客”—青年志愿者。自治縣青年志愿者來到這里舉行以“關愛留守兒童，志愿者在行動”為主題的關愛留守兒童活動，為這群具有特殊稱呼孩子，送來原本應有的快樂和溫暖。
縣慶中學是自治縣剛建辦的一所中學，生源主要來自自治縣的各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，現(xiàn)只有七年級一個年級，共12個班級，500多名學生;其中78.6%的學生父母在外務工，是一所典型的留守兒童聚集學校。縣團委在得知特殊情況后，經(jīng)過多方籌措和組織，由服務于自治縣的大學生西部志愿者組成12名青年志愿者對該校的32名留守兒童進行關愛活動，為孩子們送去溫暖和關心。
在關愛活動過程中，青年志愿者和留守兒童進行座談交流，并進行深入交流，從心理出發(fā)，讓孩子們正確對待留守和理解外出務工的父母;消除因為父母沒在身邊，而產(chǎn)生的討厭父母、懷恨父母的心理，從而避免由此產(chǎn)生在學習上的厭學心態(tài)行為;在性格上避免產(chǎn)生孤僻自卑的心理。對存在不理解父母外出務工的學生進行心理輔導，讓孩子們擁有健康的心理和學習心態(tài);對于學習上的困難，志愿者們介紹自己的學習方法和講解可行的學習思路，幫助大家體會學習的快樂，讓孩子們能夠在學習中快樂成長。
為了能夠與留守兒童進行互動交流，營造一個輕松愉快的交流環(huán)境，感受到社會大家庭的溫暖，還開展多種形式互動游戲，讓大家在游戲中學會溝通、懂得協(xié)作。在“成語接龍”游戲中，讓他們感受到學有所用的快感，體會到學有所得的喜悅;在“搶凳子”游戲中，讓大家明白協(xié)同能力、觀察能力、應變能力的重要性，培養(yǎng)大家對新環(huán)境的適應能力;在“拔河比賽”游戲中，大家團結一致，奮勇拼搏，在比賽中感受“團結就是力量”這句歌詞的真正內(nèi)涵。最后，同學們都獲得了由志愿者精心挑選的小禮物。盡管只是一份小小的禮物，但同學們臉上都洋溢著愉悅的笑容，有同學興奮不已地說：“這是我們通過努力獲得的獎品，我們會倍加珍惜”。
這次活動得到了團縣委和縣慶中學的大力支持，為這次活動搭建了很好的平臺?？h慶中學團委書記申政和申愛容老師全程參與組織今天的活動，并勉勵大家要學會感恩，勤奮學習;長大后回報父母，奉獻社會，報效祖國。
這次活動結束后，為持續(xù)關愛、關心留守兒童的生活學習情況，方便以后溝通交流，青年志愿者記錄老師和學生家長聯(lián)系方式，并留下自己的聯(lián)系電話。同時，還構建網(wǎng)絡聯(lián)系平臺，增強以后的溝通交流，隨時了解工子女的生活學習情況。為這群特殊孩子成長，獻上最真誠的關懷和最細心的呵護。
農(nóng)民留守兒童心得體會篇四
近年來，隨著農(nóng)村人口的大規(guī)模外流，越來越多的留守兒童在農(nóng)村成長。面對家庭的缺失和生活的困境，一些留守兒童開始通過養(yǎng)牛來賺取生活費用。他們以稚嫩的肩膀承擔了成人應有的責任，同時也收獲了成人世界中的經(jīng)驗。在養(yǎng)牛的過程中，他們不僅學到了養(yǎng)牛的技巧，更重要的是成長了許多。下面將分別從責任感、堅韌性、獨立能力、合作意識和經(jīng)濟意識五個方面探討留守兒童養(yǎng)牛的心得體會。
首先，養(yǎng)牛讓留守兒童學會了責任感。養(yǎng)牛不僅需要定時喂養(yǎng)、清潔和體檢，還需要及時發(fā)現(xiàn)和解決牛只的問題。這讓留守兒童明白了牛只對于他們生活的重要性，并使他們自覺地對牛只負責。他們不再是沒有責任心的孩子，而是學會了承擔起家庭的責任。他們會在適當?shù)臅r間內(nèi)照料牛只，保證他們的健康和安全。通過對牛只的照料，他們培養(yǎng)了細心、認真和負責任的品質(zhì)。
其次，養(yǎng)牛培養(yǎng)了留守兒童的堅韌性。在養(yǎng)牛的過程中，他們會遇到各種各樣的困難，比如天災、疾病和牛只的逃逸等。然而，他們不會輕易放棄，而是堅持下去。他們學會了從困難中找到解決問題的方法，永不言敗。他們會積極與牛只建立信任關系，尋找適合牛只的口糧，并不斷改善飼養(yǎng)條件。這些困難和挑戰(zhàn)讓他們變得更加堅韌，無論面對什么困境，他們都能勇敢地面對和克服。
再次，養(yǎng)牛增強了留守兒童的獨立能力。在農(nóng)村的養(yǎng)牛過程中，留守兒童需要獨立完成許多工作，包括挑水、喂養(yǎng)、清潔和修理等。他們懂得了如何管理自己的時間，如何有效地安排工作。他們學會了依靠自己解決問題，不再依賴別人。通過養(yǎng)牛，他們發(fā)展出了自我管理、自我分析和自我解決問題的能力。這些獨立技能將給他們未來的成長和學習帶來積極的影響。
此外，養(yǎng)牛還培養(yǎng)了留守兒童的合作意識。在牛只的養(yǎng)殖過程中，他們也需要與其他人合作。比如，他們需要與家人商量制定養(yǎng)牛計劃，與村民交流經(jīng)驗，與獸醫(yī)合作治療疾病。通過與他人合作，留守兒童學會了有效地溝通和協(xié)作。他們學會了傾聽他人的意見，認真思考如何與他人合作并服從指揮。這些合作經(jīng)驗將對他們今后的學習和工作產(chǎn)生重要的影響，使他們更具合作精神和團隊意識。
最后，養(yǎng)牛還教會了留守兒童經(jīng)濟意識。養(yǎng)牛對于留守兒童來說不僅是一種責任和義務，更為重要的是帶來了經(jīng)濟效益。通過賣出牛只和牛奶等產(chǎn)品，他們能夠賺取一些零花錢，甚至為家庭分擔一些生活費用。留守兒童明白了金錢的重要性，并學會了如何理財。他們會為未來的計劃積蓄一部分收入，也會為生活的支出做出合理的安排。通過養(yǎng)牛，他們學會了如何利用資源來獲取經(jīng)濟效益，并培養(yǎng)了正確的消費觀念。
綜上所述，養(yǎng)牛給留守兒童帶來了許多收獲。通過養(yǎng)牛，他們學會了責任感、堅韌性、獨立能力、合作意識和經(jīng)濟意識。這些都是對他們成長起到積極作用的品質(zhì)。希望留守兒童能夠抓住養(yǎng)牛的機會，不斷積累經(jīng)驗，為自己的未來奠定堅實的基礎。同時，也希望社會和家庭能夠給予他們更多的支持和鼓勵，共同助力他們健康成長。
農(nóng)民留守兒童心得體會篇五
目前，我國的留守兒童數(shù)量已經(jīng)超過6000萬，其中大部分是父母外出務工的農(nóng)民工家庭。留守兒童的心理健康受到了很大的挑戰(zhàn)，這是我們社會需要高度重視和關注的問題。作為一位與留守兒童有過接觸的人，我對于留守兒童的心理有了更深刻的認識。
第二段：留守兒童的特點及心理問題
留守兒童一般缺乏父母的關愛和陪伴，他們的主要照顧者通常是年邁的祖父母或親戚，與此同時，很多留守兒童也面臨著學習成果不佳，孤獨感強和心理陰影深的問題。據(jù)統(tǒng)計，留守兒童的抑郁情況相較于常規(guī)家庭的兒童明顯更高，這也在一定程度上說明了留守兒童心理健康的危機。
第三段：個人與留守兒童的接觸
我曾經(jīng)有一個機會和一群留守兒童進行接觸和交流。他們和我一起參加了一個學習社交技能的課程。在課程中，我觀察到這些孩子的注意力和學習能力相對于普通兒童并沒有特別差，但是，在交流時的自我防衛(wèi)意識和對現(xiàn)實的認知卻相對薄弱。比如說，當我問一個留守兒童是否想念父母時，他只是簡單地回答“不想”，并沒有表現(xiàn)出情緒的波動。這讓我意識到留守兒童在成長過程中所面臨的一些潛在困境。
第四段：對于留守兒童健康成長的思考
關愛與陪伴對于兒童寄托著最重要的情感需求。因此，我們應該引起重視，讓留守兒童獲得更多的家庭關愛，或者是社會組織的關注。此外，我們還應該建設更多的資源中心，讓留守兒童和新進城的小學生可以互相幫助，共同促進健康成長。更為重要的是，我們應該真正關注留守兒童的內(nèi)心需求，為他們打造一個積極向上、有價值導向的環(huán)境。
第五段：總結
留守兒童的問題是一個復雜的社會問題，需要政府、機構和個人的共同努力來加以解決。每一個人都應該對于留守兒童關注并傳遞溫暖，讓他們感受到社會的關注和陪伴。相信在我們的共同努力下，留守兒童的未來也能夠更加美好！
農(nóng)民留守兒童心得體會篇六
第一段：引言（150字）。
農(nóng)村地區(qū)廣泛存在的留守兒童問題，成為當代社會關注的焦點之一。作為一名成長于農(nóng)村的留守兒童，我深知這個問題的復雜性和對我們成長的影響。經(jīng)歷多年的留守生活，我逐漸認識到留守兒童困境背后的心理、教育等方面的挑戰(zhàn)。在此，我想分享一些個人的心得體會，希望能引起更多人對農(nóng)村留守兒童問題的重視。
第二段：心理挑戰(zhàn)（250字）。
留守兒童長期與父母分離，缺乏家庭的溫暖和關懷，必然對我們的心理造成影響。我曾經(jīng)感受到孤獨和無助，寂寞的時光讓我陷入無盡的思念和痛苦之中。不得不承擔早熟的責任和孤獨的生活，留守兒童容易感到焦慮和缺乏安全感。然而，逆境也鍛煉了我們的堅強和適應能力，讓我們學會面對困難，獨立自主地解決問題。同時，這一經(jīng)歷也讓我們對家庭、友情和珍惜家人的愛有了更深刻的理解。
第三段：教育挑戰(zhàn)（250字）。
教育是留守兒童面臨的另一個重要挑戰(zhàn)。由于父母的長期離開，留守兒童的教育資源有限，學習條件較差。我回憶起小時候，常常面對缺乏老師和教材等問題。然而，這一挑戰(zhàn)也讓我們有機會深刻體會到教育的重要性，對知識充滿渴望。我們常常利用有限的條件，積極自學、相互幫助，取得與城市孩子相當?shù)某煽?。?jīng)歷了艱辛的教育之路，我明白到只要有堅持和努力，我們同樣能夠追求夢想和成功。
第四段：社會關懷（250字）。
留守兒童問題的解決不僅需要家庭和教育的努力，也需要社會的關注與支持。社會對我們的關懷和幫助，給予了我們巨大的精神力量和希望。政府加大對農(nóng)村教育的投資力度，推行鄉(xiāng)村教師支持計劃，為我們提供更好的教育條件。同時，各類公益項目和志愿者組織也積極投入到農(nóng)村教育中，為我們提供學習和成長的機會。這使我們感受到社會的溫暖與關懷，激勵我們更加努力地追求理想。
第五段：展望未來（200字）。
展望未來，我希望能夠回報社會的關懷與幫助，為改善農(nóng)村教育做出自己的貢獻。我想通過努力學習，獲得更好的教育，為農(nóng)村的發(fā)展貢獻自己的力量。我也希望社會能夠進一步加大對留守兒童問題的關注和改善，確保每個孩子都能夠享受到良好的教育和家庭的溫暖。留守兒童并非注定命運的困頓，我們有潛力和價值，我們期待并相信，未來一定會更美好。
結尾：
綜上所述，留守兒童在農(nóng)村地區(qū)的成長經(jīng)歷中，面臨諸多心理和教育等方面的挑戰(zhàn)。然而，這一經(jīng)歷也使我們擁有堅強的意志和適應能力，并對家庭、友情和教育有著更深刻的理解。在政府和社會的關懷下，我們有信心迎接未來，為改善農(nóng)村教育做出貢獻，并為自己的人生追求希望與成功。
（共計1200字）。
農(nóng)民留守兒童心得體會篇七
隨著城市化進程的加速，越來越多的農(nóng)民離開家鄉(xiāng)來到城市打拼。而他們留下的則是一群留守兒童，這些孩子由于缺乏父母的陪伴，面臨著各種成長難題。作為一名關注教育和社會發(fā)展的教育學生，我深入農(nóng)村調(diào)研，并聽取了留守兒童及其家長、老師的意見和建議。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，并總結出一些解決留守兒童成長問題的建議。
第一段：農(nóng)民留守兒童的現(xiàn)狀和困境
農(nóng)村留守兒童是一群特殊的群體，由于父母長期在外打工，他們長期處于缺乏親情關愛和咨詢的狀態(tài)下。而這種狀態(tài)已經(jīng)成為了留守兒童之間的共性特點。首先，由于長期缺乏父母的關愛，留守兒童的心理健康狀況十分敏感。他們?nèi)菀赘械焦陋?、恐懼、壓抑等負面情緒，需要得到老師和家長的關心和指導。其次，在留守兒童家庭中，性別教育和獨生子女的問題更加突出。缺乏正確的性別教育和兄弟姐妹的陪伴，孩子們?nèi)菀紫萑胄詣e認同危機和對家庭關系的嚴重誤解中。再次，由于留守兒童的家庭經(jīng)濟條件有限，他們多數(shù)上的是偏遠地區(qū)的學校，缺乏好的教育資源和先進的教育理念。這一問題明顯阻礙了他們的成長和綜合能力的發(fā)展。
第二段：留守兒童成長中需要的幫助和資源
然而，農(nóng)民留守兒童既有困境也有需要。他們需要得到關愛，得到支援和幫助，為他們提供充分利用本土教育資源和設施的機會。首先，老師們應該把家庭和學校的關系糅合起來，讓兒童更加接近社會和加強依托。其次，留守兒童應該得到更多的關心和培養(yǎng)，并建立一套有效的心理教育機制，提供專業(yè)的輔導和服務。此外，對于留守兒童的性別教育問題和獨生子女問題，也需要加強農(nóng)村家庭教育的普及工作，增進家長對對孩子的了解和關心，發(fā)掘每個孩子的潛力與興趣。
第三段：建設性的工作與支持
解決農(nóng)村留守兒童的問題，既需要社會的關注和政府的支持，更需要家長和學校的努力。家長們應該充分發(fā)揮家庭教育的實踐作用，讓孩子們有更廣闊的視野和認識，了解家庭和社會之間的聯(lián)系。學校應該提供適合留守兒童自身特點的教育活動和課程，更好地激發(fā)他們的學習興趣和個性。政府也應該優(yōu)化農(nóng)村教育資源，提供更多可持續(xù)的財政支持和特殊保障政策。
第四段：留守兒童的成長與發(fā)展
家庭和社會是留守兒童成長的兩個重要環(huán)節(jié)。在家庭中，父母應該積極參與孩子的成長，與子女分享成長的煩惱、細節(jié)和變化，了解孩子的需求和身心發(fā)展，給孩子更多的愛和關心。在社會中，我們應該提倡關注留守兒童，能夠通過志愿活動、贈書捐助、親子文化課和聯(lián)系等方式幫助留守兒童，讓孩子感受到社會的溫暖和關愛，同時也幫助他們更好地抵抗精神危機。
第五段：結論與展望
農(nóng)民留守兒童是一個值得關注和支持的群體，也是中國社會教育的一大挑戰(zhàn)。解決留守兒童問題的關鍵是建立一個更加優(yōu)質(zhì)的農(nóng)村教育系統(tǒng)，包括更好的教師培訓機制、校園文化和心理咨詢等。同時，也要加強家庭教育和社區(qū)的支持，以便更好地促進留守兒童健康成長和個性發(fā)展，建設更加和諧的社會。
總之，通過詳細觀察和思考留守兒童的狀況和存在的問題，可以看出給他們創(chuàng)造一個健康成長的環(huán)境和條件的重要性。這篇文章雖然沒有給出全部的解決方案，但我們應該注意到這個問題的重要性，并共同努力把工作做好。只有有效做好留守兒童的支持工作，才能在中國教育上建設一個更好的未來。
農(nóng)民留守兒童心得體會篇八
20xx年即將過去，新年鐘聲即將臨近，滿載著20xx年度的碩果，我們即將迎來新的一年。年終歲末，全市都沉浸在一片歡樂的氣氛中。然而團市委和志愿者們的心中卻還記得在南芬區(qū)下馬塘鎮(zhèn)還有許多留守兒童需要我們的關愛。12月25日，在市團委和南芬區(qū)團委的帶領下，我們13年、14年和幾名已經(jīng)服務期滿的大學生村干部志愿者們來到了位于本溪市南芬區(qū)下馬塘鎮(zhèn)的苗可秀學校，參加了由市團委組織的”心手相牽，共迎新年“關愛留守兒童活動，為留守兒童送去的黨的關懷和社會的溫暖。
下馬塘鎮(zhèn)過去一直以“三小”出名。一是鎮(zhèn)小，人口不多；二是經(jīng)濟實力小，人多地少，切多以手工性質(zhì)的采礦業(yè)為主，難成氣候；三是名氣小，就連本溪當?shù)厝硕己茈y說清它的具體位置?！比 暗慕Y果就是一個”窮“字。因此下馬塘鎮(zhèn)大部分年富力強的中青年都外出去大城市打工賺錢，養(yǎng)家糊口，因此留守兒童群體的出現(xiàn)成為了一種必然。
農(nóng)村留守兒童是我國現(xiàn)階段中出現(xiàn)的一個很特殊的群體，他們和普通孩子一樣，都是祖國的未來和希望，但他們更需要社會的關注，來幫助他們健康成長。留守兒童的感情波動很大，對周圍的反應敏感性強，他們需要更多的平等、友善、關心、理解和尊重。在這次活動中，志愿者們和留守兒童進行了一對一的溝通交流，還安排了講故事，做游戲，和才藝展示等環(huán)節(jié)，在輕松愉快的氛圍中了解了他們的學習、生活和性格等基本情況，也讓他們對我們卸下心理防線，接受并認可了我們。在與孩子們的接觸和豐富多彩的活動中，我學到了許多書本上學不到的東西。沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權。只有自己親身經(jīng)歷了才能有更加深切的體會和更加真實地感受。這次活動為我們大學生村干部志愿者們提供了一個走進社會，了解社會，展現(xiàn)自我的絢麗舞臺，也是一次讓大學生志愿者能投身社會、體驗生活、服務人民的絕好機會。就我們這次活動來說，通過之前的了解我們得知由于留守兒童群體缺少父母的關愛和教導，時常想念他們的爸爸媽媽，而他們的父母過節(jié)回家因倍加珍惜短暫的團聚時光，也會對孩子過分溺愛，這都導致了他們中的一些孩子形成了孤僻、畏縮或是傲慢的性格。得知這些，我們的心被深深地刺痛著，但古語有云：志不立，天下無可成之事。俗話說，窮人家的孩子早當家，在實際的交流過程中，我欣喜的發(fā)現(xiàn)，他們中的絕大多數(shù)孩子在這種情況下仍能努力學習，為了自己的理想而奮斗，真的讓我感到無比的安慰。只有讓孩子不斷進行苦難的磨練，才能幫助他們形成吃苦耐勞的精神與良好的心態(tài)，在未來才能適應飛速發(fā)展、競爭激烈的社會?；顒又?，我?guī)У亩昙壍鸟R敬華小朋友，在活動快要結束前，他堅持要為我們大家朗誦一首詩，是李白的《贈汪倫》。當朗誦到“桃花潭水深千尺，不及汪倫贈我情”時，小家伙看著我開心的笑了。短短幾個小時的陪伴使我們之間建立了如此深厚的友誼讓我又一次感到了孩子們的熱情與溫暖。
艱辛知人生，實踐長才干。通過關愛留守兒童的社會實踐活動，使我更深層系的了解了社會，開闊了視野，增長了才干。兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書，已經(jīng)不適應現(xiàn)代社會的發(fā)展趨勢。我們應當在社會實踐活動中認清自己的位置，對自己有一個準確的定位。只有真正的理解社會實踐的意義，在社會實踐中獲得知識與能力，才能在今后遇到挫折與挑戰(zhàn)時，用自己在實踐得到檢驗的知識與能力去解決它，克服它。社會實踐使大學生找到了理論與實踐的結合點，只重視理論學習，忽視實踐，是不可能有長遠發(fā)展的。
在市、區(qū)團委的帶領下，我們所做的這些都是為了讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂地成長，我們只是千千萬萬個出國留學志愿者中的一份子，我們做的還遠遠不夠。農(nóng)村留守兒童是一個相當長時期內(nèi)都會存在的現(xiàn)象，那么，只要留守兒童存在，關愛留守兒童這項活動就必須深入、持久地、有聲有色地開展下去。作為新時代大學生志愿者，我們不僅要好好學習掌握現(xiàn)代化的知識，而且還要多參加社會實踐，在實踐中運用知識、更好的掌握知識；在實踐中了解社會發(fā)展，才能鍛煉自己、發(fā)展自己，使自己將來能更好地投身于社會、服務于社會。只有到實踐中去、到基層中去，把個人的命運同社會、同國家的命運聯(lián)系起來，才是大學生成長志愿者成才的正確之路。
農(nóng)民留守兒童心得體會篇九
留守兒童，是指因為家庭原因，父母長期在外務工或其他原因而不能陪伴在自己的身邊，只能在親屬、委托人或社區(qū)干部的照顧下生活的兒童。身為一個留守兒童，我深刻體會到了許多人所不能理解的人生百味。在成長的過程中，我經(jīng)歷了歡笑、淚水、痛苦、快樂，這些都成為了我人生中的珍貴財富。
第一段：家庭缺失的無奈與獨立
當我還是個小孩子的時候，我的父母就離開城市去打工，我留守在南方的爺爺奶奶家里。我也像大部分留守兒童一樣，很小就變得比同齡人更為獨立。我清楚地記得，從小到大的那段時間，我總是想向父母吐露自己的感受，想得到他們的安慰和關懷，但無奈，只能默默抑制自己的情感，一個人承擔自己的心理壓力。這樣子的生活就像是一種無法言說的苦痛，即使我是留守兒童，我依舊是人類。我學會了用一個人的方式生活，習慣了獨自面對一切的風雨，雖然一開始的時候，我經(jīng)常覺得自己也許會被吞噬掉，但時間長了，我也就習慣了，學會了努力應對困境。
第二段：寂寞的日子與朋友的溫暖
留守兒童往往會和人際關系很差，因為他們?nèi)狈τH人的關愛和朋友的陪伴。但是，我運氣很好，我遇到了一些很好的朋友，他們成為了我生活中的一份子。我們常常一起玩耍，一起學習，一起度過那些寂寞的日子。相互理解，相互支持，這些給我?guī)砹司薮蟮陌参亢陀職猓渤蔀榱宋胰松袩o可替代的一部分。
第三段：挫敗感和自卑的皮膚
留守兒童普遍缺少家庭關愛和身邊成年人的引導，所以，在很多方面，他們往往缺乏自信，也容易產(chǎn)生挫敗感。這種情況在我的身上也表現(xiàn)出來。我感覺我的自尊心逐漸被侵犯，而且會到了自卑的程度。我不知道我是否在做得好，我不知道我的未來會是什么樣子的。但是，即使面對這些，我還是想成為一個無愧于自己和父母的人，于是我開始努力學習，充實自己，探索未來的道路。
第四段：父母長期離開的思念和渴望
我原以為我會很快就適應這一種生活，但事實上并不是這樣子，我思念自己的父母，他們成為了我內(nèi)心深處一個永恒的夢想。他們對我來說是至關重要的人，即使我現(xiàn)在可以理解他們?yōu)槭裁措x開了我，但我還是很希望他們回來，希望他們能陪伴我。我也期待著某一天，我們能在一起，一起享受生活。
第五段：走出困境的勇氣和自信
生活總是慢慢的經(jīng)歷，經(jīng)歷了這么多年的努力，我已經(jīng)變得很堅強，并且也有了內(nèi)心的自信。我希望在未來，我可以繼續(xù)樂觀地面對一切困難和挑戰(zhàn)，也希望像其他的留守兒童一樣，有一個光明的未來。我會堅持去做喜愛的事情，堅持去追求自己的夢想?？傊胰匀粫诖磥淼娜兆幽軌蚋用篮茫瑘孕抛约航K將會走出困境，創(chuàng)造屬于自己的未來。
最后，我想說，留守兒童的成長之路，雖然曲折并且坎坷，但是也更加獨立和自我。我會保持我的真我，堅持走自己的路。這也就是我這些年來作為留守兒童收獲到的感悟和經(jīng)驗。
農(nóng)民留守兒童心得體會篇十
第一段：引入留守兒童問題并介紹研修背景（200字）
留守兒童是一個社會問題，他們因為父母長期在外務工而不得不與他們分離。他們面臨情感和教育上的缺失，往往導致心理和行為問題的出現(xiàn)。為了更好地幫助這些孩子，我參加了一次針對留守兒童問題的研修。研修的內(nèi)容包括家庭教育、心理健康和社會支持等方面的知識和技能。
第二段：家庭教育的重要性（250字）
在研修中，我了解到家庭教育的重要性。一個良好的家庭教育環(huán)境對于孩子的成長至關重要。父母要提供安全、溫暖和穩(wěn)定的環(huán)境，給孩子提供正確的引導和教育。而留守兒童由于父母不在身邊，常常缺乏這種家庭教育的支持，導致他們在成長過程中遭遇很多困難。因此，我們需要通過各種途徑，如親子教育課程和家訪等方式，幫助留守兒童的父母提高家庭教育的意識和能力，以促進孩子的全面發(fā)展。
第三段：關注留守兒童的心理健康（250字）
在研修中，我們還學習了關于留守兒童心理健康的知識。由于長期分離和缺乏親子陪伴，留守兒童常常面臨心理問題，如抑郁、焦慮和孤獨感。為了更好地幫助他們，我們要關注他們的心理成長，提供心理輔導和支持。此外，還需要加強心理健康教育，幫助留守兒童了解自己的情緒和需求，并學會應對壓力和解決問題。只有在心理健康的基礎上，留守兒童才能更好地適應生活的挑戰(zhàn)。
第四段：社會支持的重要性（250字）
社會支持對于留守兒童的成長同樣至關重要。社會資源的缺乏常常加重留守兒童的負擔，并給他們帶來更多的困境。在研修中，我了解到社會支持包括政府、學校和社區(qū)的共同努力。政府應制定更多的支持政策和措施，為留守兒童提供更好的教育和醫(yī)療條件。學校應提供專門的教育和心理支持，為他們創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。社區(qū)應加強對留守兒童的關愛和保護，提供各種活動和服務，增強他們的社會適應能力。
第五段：展望和個人反思（250字）
通過這次研修，我深刻認識到留守兒童問題的嚴重性和復雜性，并意識到我們每個人都應該為他們的成長貢獻力量。我將進一步學習相關知識，提高自己的專業(yè)技能，以更好地幫助他們。我還將積極參與社會支持行動，呼吁社會各界關注留守兒童的問題，并為他們提供更多的幫助和支持。希望通過我們的共同努力，留守兒童能夠獲得更好的成長環(huán)境，實現(xiàn)自己的夢想和希望。
總結：通過這次研修，我對留守兒童問題有了更深入的了解，并認識到家庭教育、心理健康和社會支持三個方面對他們的成長至關重要。我將以此為契機，投入更多的努力來幫助留守兒童，為他們創(chuàng)造更好的成長環(huán)境。希望我們的付出能夠使留守兒童的未來更加美好。
農(nóng)民留守兒童心得體會篇十一
隨著社會變革的不斷發(fā)展，現(xiàn)代家庭的生活方式和價值觀念已經(jīng)有了很大的變化。很多家庭的父母因為工作和生計所迫，不得不拋下家庭，到外地打拼，讓他們的孩子們留在家鄉(xiāng)生活。因此，兒童留守問題已成為當今社會關注的熱點話題之一。在經(jīng)歷了多年孤獨和磨難之后，我深刻地體會到留守兒童的困難和挑戰(zhàn)，特此寫下這篇文章，與大家分享我的心得體會。
第二段：生活的艱辛
在沒有父母的照顧和關愛下，留守兒童的生活非常艱難。我們需要學會獨自照顧自己，做好飯菜、洗衣服等家務事，同時還要安排好自己的學習生活。沒有家長的監(jiān)督和幫忙，留守兒童很容易陷入墮落、焦慮以及抑郁等心理問題。因此，我們需要堅定自己的信念，學會獨立自主，積極面對一切困難和挑戰(zhàn)。
第三段：精神的孤獨
留守兒童需要承受的不僅是物質(zhì)生活上的壓力，還有精神上的孤獨和思鄉(xiāng)之苦。沒有家人的陪伴，沒有親情的支持，孩子們很容易感到孤獨和無助，甚至會產(chǎn)生嚴重的心理問題。因此，在這種情況下，我們不能與孤獨作對，需要尋求社會的幫助和支持，與同齡人溝通交流，積極參與集體活動，讓自己沉浸在大家庭中，讓孤獨離我們遠去。
第四段：家庭的渴求
每個留守兒童都有自己的家庭，有父母的眷戀和思念。而孩子們的離開，在某種意義上說，也是家庭離開了孩子。雙方都有著強烈的渴望，渴望回到相互陪伴、支持和鼓勵的家庭。因此，我們需要積極和家人保持聯(lián)系，利用各種通訊手段和工具，隨時保持溝通，并盡量多一些時間和機會回家過年、陪伴家人，享受家庭的溫暖和快樂。
第五段：積極的心態(tài)
雖然留守兒童的生活充滿了困難和挑戰(zhàn)，但我相信只要我們保持積極樂觀的心態(tài)，沒有什么事情是難以克服的。我們應該勇敢地面對一切不順心的事情，學會堅韌、勇敢和適應，盡可能地提高自己的能力，為自己的未來打下堅實的基礎。同時，我們也應該保持微笑和開心的心情，享受生活的樂趣，盡可能地把自己的壓力和困難化解，以更好地面對未來的挑戰(zhàn)。
總之，留守兒童的生活充滿了困難和挑戰(zhàn)，但是只要我們保持積極的心態(tài)和勇敢的精神，相信一切困難都能被譜寫成我們生命里的美麗篇章。
農(nóng)民留守兒童心得體會篇十二
隨著打工潮的不斷涌起，越來越多的農(nóng)村人出外打工，“留守兒童”這個名詞也應運而生。作為一名農(nóng)村教師，也注定了時刻面對各種留守兒童的問題。通過對《關愛學生是師德修養(yǎng)的靈魂》的學習，及為自己執(zhí)教三年的經(jīng)驗，我認為，留守兒童比其他學生更需要老師的關愛，留守兒童的問題也應引起老師的重視。我認為，關愛留守兒童應從以下幾個方面實施：
很多留守兒童因長期與父母分離而缺少關愛，因此對親情漠然，從而形成偏激的個性，這種學生往往關閉心門，不愿輕易接受別人的關心。蘇霍姆林斯基說：“每一個孩子都引起我的興趣，總想知道，他的主要精力傾注在什么方面，他最關心和最感興趣的是什么，他有哪些快樂與痛苦?！绷羰貎和绕渌烁枰獝郏岳蠋熜枰眯娜ンw會，去感受，因他們的快樂而快樂，因他們的悲傷而悲傷，讓他們能夠在愛的沐浴中成長，在愛的體驗中體會到尊重、信任、理解、關愛、寬容、友善，從而得到激勵與感召，形成積極的人生態(tài)度與豐富的情感體驗。
留守兒童相比其他學生，有著強烈的自卑心理，往往性格比較內(nèi)向，這時，老師應注意幫助他們樹立起自信心，用心理暗示來激勵、喚醒、喚起他們對未來生活的熱烈憧憬和期待，讓他們能夠心懷美好的理想，看到人生的價值與意義，實現(xiàn)教育從控制生命轉(zhuǎn)向激揚生命的飛躍。
留守兒童出現(xiàn)的種種問題，皆在于他們?nèi)鄙訇P愛。很多農(nóng)村父母不善于表達自己的感情，又與孩子長期分離，從而讓孩子無法感受到父母之愛;而農(nóng)村學生由于沒有良好的家教環(huán)境，很多學生的情商很低，不知道關愛同學，也讓學生無法感受到同學之愛。因此，老師應注意做好與家長、學生的溝通，一起努力，為學生營造全方位的愛的環(huán)境，要讓學生在任何時候都沐浴著愛。
老師首先對每個孩子做詳細調(diào)查、了解。如住在什么地方，爸爸、媽媽對孩子的希望是什么，家里幾人;他們在哪里上班，多久通一次電話，常談些什么內(nèi)容;身邊的監(jiān)護人是誰，他們對孩子的關心表現(xiàn)在哪些方面，在學習上有沒有能力輔導;目前最需要老師從哪些方面去幫助。
總之，老師要對這些孩子的情況做到心中有數(shù)，便于針對性地進行教育教學。
對每個留守兒童建立的原始檔案如下：(在教學教學活動中將不斷完善)
深入家庭，宣講科學文化知識，共商措施
作為家庭，首先要解決沒人管的問題?？紤]到隔代教育帶來的種種問題，因此我在教學之余有目的地家訪，如實反映孩子在學校的各方面情況，指出優(yōu)點以及缺點。同時向家長了解孩子在家的真實情況，針對孩子的不足，與家長共同商量，提出改進措施，承擔起應有的責任。另外還根據(jù)家長的實際情況，有意識地給家長宣講科學文化知識，對家長進行“培訓”。
為留守兒童建立良好的心理環(huán)境
孩子們生活在一個集體里，集體就是他們的家。因此班級內(nèi)部心理環(huán)境是每位學生成長的重要因素，建設好班級內(nèi)部心理環(huán)境主要從以下幾個方面著手：
一是建設“干凈、整潔、新穎、美麗”的班級內(nèi)部環(huán)境。每學期一開學便布置好教室，盡量體現(xiàn)班級特色。如張貼由大家篩選制定的班級格言;布置森林園地，也就是每個小朋友剪貼一棵小樹，然后在上面粘貼綠葉，多一個優(yōu)點就獎勵一片綠葉，無形中增加了同學的壓力，會生一股奮發(fā)向上的動力。形成一種虛心學、用心學、多贊美、多夸獎的風氣。同時保持教室的整潔，隨時要求孩子彎彎腰，撿撿地上的雜務，動動手擺擺桌椅。
二是加強班級文化建設。班上經(jīng)常開展各種才藝、我能行、談名人名言感想、一日常規(guī)評比等活動。以此提高學生興趣，激發(fā)學生技藝，活躍學生身心，達到陶冶情操、美化生活、融洽師生關系的目的，改善留守學生的心理環(huán)境。
三是培養(yǎng)良好的班風、學風。這既是班級的特色，也是班級穩(wěn)定的心理環(huán)境因素。學生的生理、心理、智力、能力等綜合素質(zhì)，在良好的班風、班貌這個心理環(huán)境中能得到良好的發(fā)展。
與科任老師密切配合，在學科課程中滲透心理健康教育
在教育教學中與科任老師密切配合，向他們主動介紹孩子的表現(xiàn)，包括優(yōu)點和缺點，最重要的是目前的心理及思想狀況，齊找措施，共同擔當育人責任?？赏ㄟ^周記、一句心語、一句悄悄話、我的訴說、作文等形式流露孩子的心跡，把握其學生心理變化。班級里還設立了悄悄箱，孩子可以隨時把自己想說的話寫在紙條上留給老師。科任老師也密切配合，有時也以評語的方法，對留守學生給予激勵與指導，讓他們也積極承擔起心理健康教育的任務，讓留守學生體驗到成功的喜悅，看到其自身的閃光點，增強其自信心。
農(nóng)民留守兒童心得體會篇十三
作為一個家庭教育工作者，多年來我一直與留守兒童打交道。留守兒童是指由于父母長期在外地或外國工作而被迫留在家鄉(xiāng)或親戚家寄宿的兒童。雖然他們在物質(zhì)生活上可能得到滿足，但缺乏家庭的關愛和教養(yǎng)，這對他們的成長和發(fā)展造成了一定的影響。在與留守兒童打交道的過程中，我積累了一些管理心得和體會，下面將分享一些關于留守兒童管理的經(jīng)驗。
首先，與留守兒童建立信任關系至關重要。由于長期缺少父母的陪伴和關愛，留守兒童常常感到孤獨和失落。為了與他們建立良好的關系，我們必須投入更多的時間和關注。和他們交流，聆聽他們的心聲，理解他們的困擾，幫助他們解決問題，讓他們感受到自己被重視和關愛的同時也能建立起親密的信任關系。
其次，提供良好的學習環(huán)境對留守兒童的成長至關重要。由于父母的長期離家工作，留守兒童在學習方面往往面臨一定的困難。我們可以通過進一步提供學習資源和輔導，使他們的學習變得更加順利。此外，我們也可以組織一些興趣小組或者課外活動，讓他們在群體中相互學習和交流，激發(fā)他們對學習的興趣，并提高他們的學習能力和動力。
再次，當留守兒童遇到困難和問題時，我們必須給予他們支持和幫助。在日常生活中，他們可能會遇到各種各樣的困難和問題，這需要我們時刻注意他們的情緒和感受。當他們面臨困難時，我們應當給予他們鼓勵和支持，并及時幫助他們解決問題。同時，我們也要教導他們自己面對和解決困難，培養(yǎng)他們獨立解決問題的能力，幫助他們建立起積極、健康的人生態(tài)度。
第四，加強與留守兒童家庭的溝通和聯(lián)系也是十分重要的。留守兒童與家人的分離可能會造成心理上的不穩(wěn)定和困擾。因此，與留守兒童的家庭保持經(jīng)常的聯(lián)系和溝通是非常必要的。我們可以通過電話、郵件、視頻等方式定期與他們的父母溝通，讓他們感受到家庭的關心和愛。同時，我們也可以邀請留守兒童的家人來學校參觀和參加活動，拉近家庭與學校之間的距離，建立更加緊密的合作關系。
最后，我們需要認識到留守兒童管理工作的復雜性。留守兒童的成長和發(fā)展問題是多方面的，單純依靠學校的力量是不夠的。因此，我們應當積極與社會各界力量合作，共同為留守兒童提供更全面的支持和幫助。此外，我們還應該積極倡導公眾關注留守兒童的問題，并鼓勵和支持家庭重視孩子的成長和教育，共同為留守兒童的健康成長創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。
總之，留守兒童管理工作是一項非常重要的工作。通過與留守兒童建立信任關系，提供良好的學習環(huán)境，給予他們支持和幫助，加強與留守兒童家庭的溝通和聯(lián)系，以及與社會各界力量合作，共同為留守兒童提供更全面的支持和幫助，我們能夠幫助他們克服成長中的困難，健康、快樂地成長。同時，我們也呼吁社會各界共同關注留守兒童問題，共同努力為他們創(chuàng)造一個更為良好的成長環(huán)境。
農(nóng)民留守兒童心得體會篇十四
留守兒童是指由于父母長期在外地工作、離異或其他原因，不能與父母一起生活的兒童。留守兒童面臨著許多獨特的心理問題和挑戰(zhàn)，對于社會而言，關注留守兒童的成長和發(fā)展尤為重要。近期我參加了一次留守兒童研修，我參與的這次活動，讓我對留守兒童問題有了更深入的了解，并對他們的需求有了更加明確的認識。以下是我對這次研修的心得體會。
首先，我認識到留守兒童的根本問題是缺乏家庭關愛。在一次與留守兒童的大型座談會上，我聽到了許多兒童的真實故事。他們講述了遠離父母的生活經(jīng)歷，表達了對父母的思念和渴望。這讓我深感留守兒童在成長過程中喪失了一個安全穩(wěn)定的家庭環(huán)境，缺乏父母的陪伴和關愛。對于這些兒童來說，缺少家庭關愛是造成他們心理問題的根源。因此，我們需要關注和關懷這些孩子，并提供他們溫暖的家庭環(huán)境。
其次，我認識到留守兒童的心理健康需要得到特別關注。由于缺乏家庭關愛，留守兒童更容易出現(xiàn)心理健康問題。而且，在學校和生活中，他們也面臨著其他特殊壓力和挑戰(zhàn)，如學習成績下降、行為問題等。因此，我們應該關注留守兒童的心理健康問題，給予他們必要的心理咨詢和支持。同時，教育機構和社會組織應該加強對留守兒童心理健康的關注，提供相關的培訓和指導，以幫助他們建立積極健康的心理狀態(tài)。
第三，我認識到留守兒童的教育問題也需要得到關注和解決。由于父母長期在外工作，留守兒童經(jīng)常面臨著教育資源不足、學習困難等問題。在一次走訪機構的活動中，我了解到一些教育資源匱乏的地區(qū)，留守兒童的學習條件十分艱苦。因此，我們應該重視留守兒童的教育需求，加強教育資源的配置，為他們提供良好的學習環(huán)境和條件。同時，教育機構和社會組織還可以通過志愿者教育等方式，為留守兒童提供免費輔導和學習支持，幫助他們克服學習困難，健康成長。
第四，我認識到留守兒童的社交問題也值得我們關注。由于缺乏家庭關愛和親密關系，留守兒童更容易感到孤獨和隔離。在一次與留守兒童親子活動中，我看到了孩子們渴望與他人建立親密關系的愿望。因此，我們應該幫助他們建立健康的社交關系，提供更多與同齡人互動的機會。同時，教育機構和社會組織可以組織一些團隊活動和交流活動，為留守兒童提供交流的平臺，幫助他們建立良好的社交網(wǎng)絡。
最后，我認識到解決留守兒童問題需要社會各界的共同努力。留守兒童問題是一個涉及家庭、教育和社會的系統(tǒng)性問題。因此，解決這個問題需要家庭、學校、社會組織和政府等各方的共同參與和努力。只有通過各方的合力，我們才能創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境，解決留守兒童所面臨的問題，幫助他們健康地成長。
總之，留守兒童問題是一個社會關注的焦點。通過參加留守兒童研修，我更加深入地了解了留守兒童所面臨的問題和需求。同時，我也認識到解決這個問題需要全社會的共同參與和努力。希望未來能有更多的人加入到關心留守兒童的行列中，為他們提供更好的成長環(huán)境和機會，實現(xiàn)他們的健康發(fā)展。
農(nóng)民留守兒童心得體會篇十五
留守兒童是指不隨父母在同一居住地生活，長期在本地或者外地的親戚家生活。由于父母工作原因，他們無法陪伴孩子成長，留守兒童的成長環(huán)境較為單一和貧乏。我曾經(jīng)參與了一次關于留守兒童的志愿者活動，這讓我對留守兒童的問題有了更深刻的理解和認識。
第二段：留守兒童的現(xiàn)狀
留守兒童的現(xiàn)狀十分令人擔憂。他們心理承受能力脆弱，容易感到孤獨、焦慮和自卑，甚至會產(chǎn)生不良行為習慣；他們的膳食、衛(wèi)生和教育也不能得到充分保障，這會影響到他們的身體和智力發(fā)展。留守兒童的生活狀況雖然日漸改善，但離解決問題還有很長的路要走。
第三段：留守兒童需要我們的關愛
留守兒童身處在一個特殊的環(huán)境中，他們需要得到社會的關注和呵護。我們應該為留守兒童提供溫暖和關愛，無論是家庭、學校、社會還是政府。只有給予他們充分的關注和支持，才能緩解他們的焦慮和憂慮，幫助他們健康成長。
第四段：小舉措帶來的巨大改變
雖然我們不能夠改變留守兒童的家庭處境，但是一些小舉措也能夠為他們帶來巨大的改變。比如，我們可以成立志愿者小組，定期探訪留守兒童，帶給他們關愛和溫暖；我們可以發(fā)動社區(qū)力量，為留守兒童集資和捐贈生活用品、學習用具等；我們也可以通過宣傳和引導，鼓勵學校和政府部門加大對留守兒童的關心和支持。每一個細微的舉動都有可能改變一個孩子的命運。
第五段：我對留守兒童的期望
留守兒童是我們社會中最脆弱的一群人，我們每個人都有責任去關注他們的成長。我希望更多的人能夠關注到留守兒童的問題，積極參與到相關活動中來；我也希望政府能夠加大對留守兒童的扶持力度，給予他們更多的關心和關注；我更希望留守兒童能夠健康成長，成為有用之才，回報社會。這是我們共同的期望和愿望。
農(nóng)民留守兒童心得體會篇十六
近年來，隨著城市化進程的加快，留守兒童問題成為社會關注的焦點。留守兒童是指因為父母外出工作而被迫留在農(nóng)村老家，長期無人照顧的兒童。他們面臨學業(yè)壓力、情感缺失以及自我管理能力低下等問題。作為一名志愿者，我參與了關愛留守兒童的志愿活動，并從中學到了許多管理留守兒童的心得體會。
首先，了解他們的情感需求是關愛留守兒童管理的基礎。由于長期得不到父母的陪伴和照顧，留守兒童往往對情感有著極大的渴求。在關愛留守兒童過程中，我們要與他們建立起親密的關系，做到心靈溝通，了解他們的內(nèi)心世界。比如，我們組織一些自助餐、聚餐等活動，讓孩子們有機會盡情展示自己，暢所欲言。而在與他們交流時，不僅要耐心傾聽，還要給予他們肯定和鼓勵，讓他們感受到家庭之外的溫暖。
其次，提供學習支持是管理留守兒童的重要環(huán)節(jié)。留守兒童由于長期獨自生活，常常意志消沉，學習動力不足。因此，我們要積極幫助他們克服這些困難，提供學習上的支持。例如，我們開設了課后輔導班，組織有經(jīng)驗的老師為他們講解學習中的疑難問題。此外，我們還鼓勵留守兒童相互學習、合作學習，激發(fā)他們的學習興趣和參與度。在這個過程中，我們發(fā)現(xiàn)，給予留守兒童更多的學習機會和資源，可以提高他們的學習能力和自信心，從而更好地適應學校教育。
然而，除了情感需求和學習支持外，留守兒童也需要培養(yǎng)自我管理能力。長期獨自生活，留守兒童在自我管理方面存在著諸多問題。比如，他們往往不會做飯、不會打理自己的生活起居等。因此，我們要通過生活技能培養(yǎng)班、家務勞動等方式，教授他們一些實用的生活技能。同時，我們也要督促留守兒童建立良好的生活習慣，養(yǎng)成規(guī)律的作息時間和飲食習慣。通過這些培養(yǎng)和督促，留守兒童可以逐漸提高自我管理能力，更好地照顧和照料自己。
另外，與留守兒童共度時光也是管理他們的重要方式。由于長期的孤獨感，留守兒童渴望與他人交流和互動。我們積極組織一些集體活動，如郊游、劇本表演等，使留守兒童與志愿者和其他孩子們共度快樂的時光。這樣的活動不僅豐富了留守兒童的課余生活，也讓他們體驗到集體互助和團隊合作的樂趣。通過共同的活動經(jīng)歷，留守兒童可以建立起更多的友誼和信任感，從而逐漸擺脫孤獨。
最后，管理留守兒童要做好與家長的溝通與合作。家長對孩子的關心和呵護是無可替代的，他們是留守兒童最需要的人。因此，我們要積極與他們保持聯(lián)系，聽取他們的意見和建議，并向他們反饋孩子在活動中的表現(xiàn)和進步。同時，我們也要給予家長一些教育引導，幫助他們更好地關愛和管理孩子。通過與家長的積極溝通和合作，我們可以共同為留守兒童提供更好的成長環(huán)境。
通過與留守兒童共同度過的時間，我深刻體會到了留守兒童管理的重要性。管理留守兒童不僅要滿足他們的情感需求和學習支持，還要培養(yǎng)他們的自我管理能力，并與他們共度快樂時光。同時，與家長的溝通與合作也是管理留守兒童的關鍵環(huán)節(jié)。通過這些心得體會，我相信留守兒童的成長環(huán)境會越來越好，他們也能夠更加健康快樂地成長。
農(nóng)民留守兒童心得體會篇十七
留守兒童是指由于父母長期在外工作、學習等原因，無法陪伴在身邊的孩子。這個群體的存在越來越引起人們的關注，在我與許多留守兒童的接觸中，我深深地感觸到了他們的內(nèi)心世界。下面，我將就我在與留守兒童接觸中的心得體會，談幾點對留守兒童的思考。
第一點：留守兒童的孤獨感
留守兒童長期處于獨自的狀態(tài)下，缺乏日常交流和關注，孤獨感是最普遍的感覺。在我和一名留守兒童的交流中，他說他非常羨慕班上有父母陪伴的孩子，每次被父母帶去玩時，他總是深感自己的無助。這也讓我想到，我們身邊的很多留守兒童都有類似的心境，他們需要的不僅僅是日常的物質(zhì)保障，更需要關注和愛。
第二點：留守兒童的自卑感
由于長期缺乏家長和其他成年人的關注和引導，留守兒童的自尊心和自信心也會受到影響。許多留守兒童都感覺自己與班上的其他孩子有很大的差別，自卑感很強。在我所了解的案例中，留守兒童往往不善于與人交往，缺乏自信，這直接影響了他們在學校的表現(xiàn)。
第三點：留守兒童的內(nèi)向
留守兒童的內(nèi)心世界很多時候都是自閉、沉默的，他們?nèi)狈θ粘＝涣骱蜏贤ǖ哪芰?。我遇到的某個留守兒童，在老師的引導下開始主動與同學們交流，但很快又放棄了，原因是他感覺自己不會被別人接受。這個例子說明，留守兒童多年的自我保護性習慣讓他們難以適應外部環(huán)境，讓他們形成了一定的習慣性沉默。
第四點：留守兒童的獨立
但是，另一方面，這種長期處在孤獨狀態(tài)下、缺乏父母關照的生活，留守兒童也培養(yǎng)了獨立性。在我接觸的一些留守兒童中，他們能夠自主處理生活中的一些小問題，頗有主見，而與同齡人相比也小有成就感。只不過，這個獨立是他們不得已所形成的，始終沒有親人的關照帶來的幸福感強。
第五點：政府和社會應對留守兒童給予關注
留守兒童的問題是一個復雜的社會問題。可以通過政府舉措和社會幫扶，改善他們的生活、心理狀態(tài)和成長環(huán)境。政府可以在經(jīng)濟上給留守兒童的家庭提供支持，讓他們有更多的時間和精力陪伴孩子；同時，在家庭、教育、公益組織等角色中也需要更多的努力。社會需要重視留守兒童的現(xiàn)狀，提醒那些忽視孩子成長的父母注意關注孩子，給予留守兒童更多的鼓勵和支持，以期改善他們的生活狀況和心理狀態(tài)，讓他們健康、快樂成長。
總體來說，留守兒童的問題并不是簡單的父母陪伴不足，它是社會的問題，需要政府、社會各方加大關注力度，為留守兒童提供給予關注和關愛，留守兒童也需要本著培養(yǎng)自己的獨立性與勇氣的態(tài)度克服心理問題，健康成長。只有我們共同關注并為留守兒童提供關愛，才能讓這些孩子更加快樂、健康地成長。
農(nóng)民留守兒童心得體會篇十八
留守兒童是指那些由于父母一方或雙方在外打工，無法陪伴兒童成長的孩子。這些孩子常常與親情、安全、教育等問題相伴，給他們帶來了非常深刻的影響和生活難題。從事社會工作的我，深入了解了留守兒童的現(xiàn)實狀況，同時也欣喜地看到了他們在不斷努力與堅強中成長的美好一面。在這篇文章中，我將分享我的心得體會并對留守兒童的問題與解決之道進行探討。
第二段：親情缺失對留守兒童的影響
留守兒童由于缺乏正常的親情陪伴，其普遍反應表現(xiàn)為情感孤獨。他們?nèi)狈Ω改傅恼疹櫤完P心，也不能及時得到親密無間的家庭氛圍。這種孤獨感對孩子的成長產(chǎn)生了一定的負面影響，比如孩子缺乏安全感，失去了正常的互動，難以與其他人進行情感交流等。但也有一些留守兒童是在其他家庭成員的陪伴下成長，這些孩子能夠看到其他家庭的互動模式，也可以通過學習和模仿在情感交流方面得到一些支持。
第三段：安全隱患是留守兒童成長的一大問題
留守兒童的安全隱患無處不在。由于父母不在身邊，兒童在外活動很容易受到環(huán)境和人員的影響，更容易遭受暴力和性侵等危險。相當一部分的留守兒童也會面臨非常嚴重的精神問題，如抑郁，焦慮，影響到他們的正常學習生活。我們應該加強法律和社會教育，提高保護留守兒童的法律與實際力度。
第四段：留守兒童教育難題
留守兒童面臨的教育問題也是值得關注的。由于家長不在身邊，孩子們的學習效率大大下降，也很難有正常的學習節(jié)奏。長期以來，留守兒童受到的教育是極其不足的，這會影響他們的未來發(fā)展和人才培養(yǎng)。對此，我們可以采取一些措施，如落實義務教育、提供普及性的性教育、推廣優(yōu)秀教育資源等，來促進留守兒童的全面發(fā)展。
第五段：搭建支持留守兒童的平臺
解決留守兒童問題，除了社會力量的投入外，搭建支持留守兒童的平臺更是十分重要的。這個平臺不僅可以為孩子們提供溫暖和關愛，更為重要的是可以讓他們得到更多的機會和渠道去接觸社會、了解社會，為他們的成長創(chuàng)造更好的環(huán)境。社會組織或者專門機構可以通過志愿者的形式，去走入留守兒童的生活，關心他們的所思所想，并幫助他們解決一些實際問題。經(jīng)過這些社會組織的服務后，留守兒童的社會關系、學習能力和情感狀況可能會有所改善。
總結：
留守兒童的問題很復雜，但解決留守兒童問題是必須要解決的問題。作為社會工作者，我希望通過我們的努力去為留守兒童創(chuàng)造更好的成長環(huán)境，并讓他們在未來不再面臨這樣的挑戰(zhàn)。
農(nóng)民留守兒童心得體會篇十九
隨著現(xiàn)代社會的迅猛發(fā)展，大量農(nóng)村人口涌向城市謀求生活，導致許多孩子成為留守兒童，缺少父母的關愛和教育。面對穆勒日漸嚴重的問題，大家紛紛尋求解決的辦法。在我看來，讀書無疑是解決留守兒童問題的有效途徑之一。下面我將通過我的親身體驗，談談留守兒童讀書的心得體會。
首先，讀書為留守兒童提供了展示自我，培養(yǎng)興趣愛好的機會。留守兒童平時沒有太多機會和人交流，也沒有機會參加各種培訓班，興趣愛好很少。然而，通過閱讀，他們可以了解到更廣闊的世界，了解到自己潛在的興趣所在。我就是一個留守兒童，從小我的父母就在外地工作，我經(jīng)常一個人待在家里，無聊的時候我就開始看書。我讀了很多種類的書，小說、詩歌、歷史書籍等等。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)對歷史比較感興趣，于是我開始嘗試寫歷史故事，發(fā)覺自己有才能，也變得更加自信。在學校里，我還組織了一個讀書小組，和我的同學們一起分享我們的讀書心得和感受。通過讀書，我不僅發(fā)掘到自己的興趣愛好，還培養(yǎng)了組織和領導能力。
其次，讀書幫助留守兒童獲得知識和提高素養(yǎng)。留守兒童由于父母不在身邊，無法得到家庭的及時指導和激勵，晚上無人提醒學習，導致他們往往成績不理想。然而，通過讀書，他們可以獲得更多的知識，提高自己的學習成績。我記得有一年，我的數(shù)學成績一直都不理想，我覺得自己學不會。后來，我偶然讀到了一本數(shù)學故事書，書中通過有趣的故事和問題，讓我對數(shù)學產(chǎn)生了濃厚的興趣。從此以后，我開始主動去圖書館借不同難度的數(shù)學書籍，通過不斷閱讀和學習，我的數(shù)學成績逐漸提高。我也通過讀書學到了如何做人做事，如何處世待人。在與書中各種人物的交流中，我學到了很多處事的方法和原則。通過閱讀，我增長了見識，培養(yǎng)了獨立思考和分析問題的能力。
此外，讀書也為留守兒童提供了溫暖和慰藉。他們在生活中缺少親情的滋潤，心靈常常感到寂寞和孤獨。而通過讀書，他們可以找到情感寄托，獲得內(nèi)心的慰藉。在我看來，有時候書籍就像是一位寬大的朋友，它們可以在任何時候傾聽你的心聲，給予你關懷和理解。我記得在一本書的故事中，主人公也是一個留守兒童，他通過閱讀書籍來紓解內(nèi)心的孤獨和痛苦。這讓我意識到自己并不孤單，通過閱讀，我也可以找到安慰和陪伴。我經(jīng)常選擇一些溫馨的故事讀，這讓我感到家的溫暖。有時候，當我讀到一些感人的故事時，會感到淚水涌上心頭，但同時也能讓我體會到人生的美好與幸福。
最后，讀書對留守兒童的成長和未來發(fā)展有著深遠的影響。讀書是一種積極的精神追求，它能夠提升留守兒童的人生觀和價值觀。通過閱讀，留守兒童可以培養(yǎng)健康向上的心態(tài)，提高自己的素質(zhì)和能力。同時，讀書也為他們打開了通往更大世界的大門，讓他們有機會改變自己的命運。正如古人所說，“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。只要努力讀書，留守兒童都有機會改變自己的生活，走向更加光明的未來。
總之，留守兒童通過讀書可以展示自己、提高素養(yǎng)，得到知識和慰藉，為未來的成長打下良好基礎。我們應該為留守兒童提供更多的讀書機會和條件，幫助他們把握好自己的機會，成為無愧于時代和社會的棟梁之材。
農(nóng)民留守兒童心得體會篇二十
雖然“幫扶留守兒童”這個活動只有僅僅一天的時間，可是令我獲益匪淺，從中感受了很多，領悟了很多。我們知道“少年強則國強；少年智則國智；少年獨立則國獨立”，少年是國家未來的希望。教育要從娃娃抓起，那么兒童就理所應當?shù)某蔀槲覀兊年P切對象，在兒童當中因為留守兒童的特殊性，我們應該對他們傾注更多的關心和愛護。他們從中便缺少父母的疼愛，我們這個社會更應該幫助和關心他們。
我們這個活動的上午安排是先進入自然村進。行城鄉(xiāng)清潔工作。剛剛下車，一股農(nóng)村，特有的氣息撲面而來，我盡情的呼吸著新鮮空氣。依照之前的分組，我們大學生志愿者很快便手執(zhí)工具做起了清潔工作。烈日炎炎，我們熱火朝天的干起來，不一會兒就汗流浹背了。農(nóng)村中亂扔垃圾的現(xiàn)象較為嚴重，這無形中給我們的清潔工作增加了工作難度。我們組有人把垃圾掃成一堆，有人倒垃圾，有的地方還需要用鏟子去鏟，大家都很賣力。農(nóng)村的阿姨叔叔還自動的借工具給我們，還和我們道謝，我們心里甜滋滋的。在我們的齊心協(xié)力之下，我們的鄉(xiāng)村面貌煥然一新，干凈了很多。
結束了清潔鄉(xiāng)村的工作之后，我們便開展采訪村干部的工作。按照之前訂的是采訪三個人，每個小組負責采訪一個村干部。在整個采訪過程中，村干部都始終很認真的回答我們的問題。采訪進行的很順利。采訪結束之后，我想我們的農(nóng)村一定會變得越來越潔凈，越來越美。
忙活了一個上午，上午的工作終于x的結束了。匆匆忙忙的吃過午飯后，我們便投入到下午的工作當中來。
下午的工作主要是我們志愿者和留守兒童進行互動玩游戲，然后結束以后發(fā)放一些我們事先準備好的學習用品和糖果之類的給他們。經(jīng)過一個小時左右的車程我們到了活動的`目的地何家小學。在留守兒童都到齊了之后，團長便組織我們和他們一起玩游戲。其中有一個游戲叫“網(wǎng)魚”，游戲規(guī)則是“魚”在被“網(wǎng)”捕到了以后便會自動歸到“網(wǎng)”這邊，大家一起手牽著手，直到成功捕到了所有“魚”。我們和這些孩子玩的非常開心，傳來我們一陣陣的歡笑聲，孩子們的臉上都洋溢著歡樂的笑臉。
游戲結束以后，我們便將帶來的學習用品和糖果發(fā)給他們。在他們一一介紹完自己的姓名，年齡，班級以后，我們這些哥哥姐姐送上學習用品和糖果并叮囑他們要好好學習。他們用稚嫩的聲音向我們說：“謝謝哥哥和謝謝姐姐”，“送人玫瑰，手留余香”，出國留學都很享受幫助別人所獲得的快樂。之后我們還一起合影留念，照相機記錄下了我們今天燦爛的笑臉，留下了我們一份珍貴的回憶。
歡樂的時光總是短暫的，今天的活動很快就結束了，我們都依依不舍和他們告別，然后終究在催促聲中上了車。我們內(nèi)心都很不舍這些孩子。
今天的活動給了我很大的觸動，這些留守兒童自小父母不在身邊，他們因而比童年人更懂得珍惜，更懂得感恩，也比同年人多一些成熟與穩(wěn)重。從他們的眼里我看到了堅強，讀懂了他們內(nèi)心其實還是無比的想念父母。但是我們這個社會沒有忘記他們，我們每個人都很關心他們，一樣他們可以開心快樂的健康成長。
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