熱門幼兒園中班村居教案(案例24篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-03 09:28:09
熱門幼兒園中班村居教案(案例24篇)
時(shí)間:2023-11-03 09:28:09     小編:MJ筆神

教案是教師將教育教學(xué)理論與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合的產(chǎn)物,是教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的重要依據(jù)和指南。教案設(shè)計(jì)要注重導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。以下是小編為大家整理的教案范例,僅供參考,希望能給大家提供一些啟示。大家可以參考其中的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等,進(jìn)行借鑒和思考,提高自己的教學(xué)水平。教案是教學(xué)中的重要依據(jù),希望大家能夠重視起來(lái),不斷改進(jìn)和完善自己的教學(xué)設(shè)計(jì),提高教學(xué)質(zhì)量。

幼兒園中班村居教案篇一

1.理解故事內(nèi)容,知道要保護(hù)自己的眼睛。

2.學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的方法。

ppt

1.猜謎導(dǎo)入。

謎語(yǔ):兩顆黑葡萄,長(zhǎng)在人臉上;白天開(kāi)窗望,黑夜關(guān)緊窗。猜猜是什么?(眼睛)

提問(wèn):眼睛有什么用?

2.幼兒自由討論:如果沒(méi)有眼睛,我們會(huì)怎樣?引導(dǎo)認(rèn)識(shí)眼睛的重要性。

3.故事《戴眼鏡真不方便》,讓幼兒帶著問(wèn)題聽(tīng)故事。

(1)教師有感情的講述故事。

(2)提問(wèn):a.明明今天和爸爸干嘛去呀?(去春游)

b.明明爸爸早上喝稀飯時(shí)做了什么事?。繛槭裁??(摘下眼鏡,因?yàn)闊岷鹾醯南★埌蜒坨R熏了一層水氣,看不見(jiàn)吃東西了)

c.爸爸帶明明做游戲時(shí)總做一個(gè)動(dòng)作,是什么動(dòng)作呀?為什么?(把眼鏡往上推。眼鏡不戴好就看不見(jiàn)路了)

d.下雨了,爸爸和明明在回家的路上發(fā)生了什么事???為什么?(下雨了,爸爸因?yàn)檠坨R上有水看不見(jiàn)路,摔了一跤。)

e.爸爸丟了什么?丟了之后有什么不便呀?爸爸之后怎樣做的?(丟了眼鏡?;丶液笥捎跊](méi)有眼鏡什么事業(yè)做不了,很不方便。爸爸花錢又去配了一副新眼鏡。)

(3)幼兒討論,老師總結(jié):戴眼鏡很不方便,小朋友要保護(hù)眼睛,不要戴眼鏡。

5.幼兒自由討論:怎樣保護(hù)眼睛。

6.教師總結(jié)。

幼兒園中班村居教案篇二

樹(shù)葉在幼兒生活中隨處可見(jiàn),我們的孩子對(duì)于飄落的樹(shù)葉也比較的感興趣,隨著深秋季節(jié)的到來(lái),小樹(shù)葉也由綠變黃,一個(gè)個(gè)好象穿著金黃色裙子的小姑娘,攙著大樹(shù)媽媽在秋日里翩翩起舞。一陣秋風(fēng)吹來(lái),樹(shù)葉隨風(fēng)起舞,飄然而下。中班《會(huì)跳舞的樹(shù)葉》活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),蘊(yùn)藏著樹(shù)木自然生長(zhǎng)、四季更迭交替等秘密,是幼兒樂(lè)于親近、探索、思索、嘗試的一個(gè)主題。該活動(dòng)內(nèi)容符合季節(jié)特征,貼近幼兒的生活,可以讓孩子在與小樹(shù)葉親密接觸后,通過(guò)身體的語(yǔ)言以及優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌聲來(lái)表體驗(yàn)和表現(xiàn)秋天的落葉飄飄,隨風(fēng)飄動(dòng)的景象。讓幼兒體會(huì)到秋天的意境美和秋風(fēng)拂面樹(shù)葉落的特點(diǎn)。

1、感受巴赫《小步舞曲》的優(yōu)美旋律,學(xué)唱歌曲《跳舞的樹(shù)葉》。

2、樂(lè)于用形體動(dòng)作表現(xiàn)樹(shù)葉隨風(fēng)飛舞的姿態(tài),體驗(yàn)與同伴飛舞的喜悅。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

音樂(lè)cd。

一、傾聽(tīng)樂(lè)曲,熟悉旋律。

1、談?wù)搶?duì)音樂(lè)的感覺(jué)。

師:小朋友,聽(tīng)了這首曲子,你有什么感覺(jué)?

2、幼兒自由舞動(dòng)身體。

師:(1)你覺(jué)得小樹(shù)葉在做什么呢?

(2)我們一起聽(tīng)著音樂(lè)學(xué)學(xué)小樹(shù)葉隨風(fēng)擺動(dòng)的樣子吧。

二、聆聽(tīng)歌詞。學(xué)唱歌曲。

1、欣賞歌曲《跳舞的樹(shù)葉》。

師:有一首好聽(tīng)的歌,名字叫做《跳舞的樹(shù)葉》,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),歌曲中的樹(shù)葉是怎么跳舞的吧!

2、幼兒跟唱熟悉歌曲。

師:你聽(tīng)到了什么?你最喜歡哪一句?樹(shù)葉跳了哪些舞?

3、教師邊彈琴邊唱,幼兒跟唱。

三、肢體探索,表現(xiàn)歌曲。

1、探索樹(shù)葉隨風(fēng)舞動(dòng)的姿態(tài)。

師:(1)如果你是一片樹(shù)葉,你會(huì)怎么在空中舞蹈?

(2)除了剛才已經(jīng)做過(guò)的動(dòng)作,還可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樹(shù)葉的隨風(fēng)飛舞?

2、在歌曲伴奏下完整表現(xiàn)樹(shù)葉飛舞的姿態(tài)。

四、離開(kāi)活動(dòng)室:。

1、樹(shù)葉寶寶們,外面還有許多的小樹(shù)葉想和我們一起跳舞,我們一起到外面隨著秋風(fēng)跳舞去吧!

2、幼兒隨歌曲邊跳邊離開(kāi)活動(dòng)室。

這個(gè)活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),蘊(yùn)含著樹(shù)木自然生長(zhǎng)等的秘密。是幼兒樂(lè)于親近、探究、思索、嘗試的一個(gè)活動(dòng)。

《會(huì)跳舞的葉子》是一首很優(yōu)美的歌曲,不僅旋律優(yōu)美,節(jié)奏起伏,而且歌詞也很生動(dòng),適合幼兒演唱。

通過(guò)活動(dòng),幼兒可以認(rèn)識(shí)很多樹(shù)葉,可以認(rèn)識(shí)他們的外形及顏色,豐富了幼兒對(duì)樹(shù)葉的認(rèn)識(shí)和了解。

幼兒園中班村居教案篇三

1、仔細(xì)觀察畫(huà)面,理解故事,清晰連貫地講述故事內(nèi)容。

2、學(xué)會(huì)欣賞不同的藝術(shù)展現(xiàn)形式,發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)。

1、活動(dòng)來(lái)源及整體思考

圖畫(huà)書(shū)《最酷的衣服》是以“樹(shù)”為故事線索貫穿始終,能夠引發(fā)孩子們觀察的興趣,是一個(gè)不錯(cuò)的教育素材。故事中老師讓小鴨子們用不同的方式表演能夠激發(fā)幼兒對(duì)不同藝術(shù)形式的興趣,引發(fā)孩子們的共鳴。因此本次活動(dòng)我以熟悉、講述故事情節(jié)為主,同時(shí)調(diào)動(dòng)幼兒與樹(shù)有關(guān)的原有經(jīng)驗(yàn),圍繞故事線索展開(kāi)討論,理解故事的主題,學(xué)會(huì)欣賞不同的藝術(shù)展現(xiàn)形式,發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)。

2、活動(dòng)價(jià)值的分析

圖畫(huà)書(shū)是提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力最好的途徑之一,本故事中不乏可幫助幼兒提高語(yǔ)言表達(dá)能力的素材,如:小鴨子們有的跳進(jìn)水里游來(lái)游去,有的在捉蝸牛,有的在追趕蝴蝶。因此我在本次活動(dòng)中多次利用有的....有的.....有的......這句句型,引導(dǎo)幼兒清晰有序地表達(dá),從而提高幼兒完整連貫表述的能力。

《最酷的衣服》圖畫(huà)書(shū),多媒體課件(ppt)

在主題活動(dòng)中積累與樹(shù)相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),學(xué)唱一些和樹(shù)有關(guān)的

歌曲,學(xué)念一些和樹(shù)相關(guān)的兒歌等。

提問(wèn):什么是酷?你覺(jué)得什么樣的衣服很酷?(或你有很酷的衣服嗎?是什么樣的?)

1.點(diǎn)擊ppt的故事繪本頁(yè)面,講述郊游場(chǎng)景(小鴨子們來(lái)到陽(yáng)光明媚的河邊郊游,這是小鴨毛毛、這是大腳丫、這是黃黃、這是呱呱、而這個(gè)是小鴨叫笨笨)

2、提問(wèn):你看到小鴨子們?cè)诟墒裁?(鼓勵(lì)幼兒能將自己的發(fā)現(xiàn)大膽表述)

3、提問(wèn):這時(shí),小鴨子們的心情是怎么樣的?從哪來(lái)可以看出來(lái)。(表情)

4、小結(jié):小鴨子們開(kāi)心的玩著、笑著,別提有多快樂(lè)了。

繼續(xù)講故事,ppt伴隨故事始終

1、提問(wèn):孩子們?nèi)绻悄隳銜?huì)表演哪些和樹(shù)有關(guān)的節(jié)目呢?

2、師跟進(jìn)問(wèn)題:?jiǎn)眩銈兊霓k法真多,那小鴨子們表演了哪些節(jié)目呢?我們一起來(lái)看看。

3、提問(wèn):那誰(shuí)能夠用一句很長(zhǎng)的話把小鴨子們表演的節(jié)目都介紹清楚呢?(出示有的....有的.......有的.......文字提示)

重點(diǎn)觀察

1)觀察孩子

2)講述完整

3)觀察細(xì)節(jié)

4、師引導(dǎo)全體幼兒完整講述。

5、提問(wèn):咦,小鴨子笨笨在哪呢?(引發(fā)幼兒猜想)

6、師:是嗎?看,笨笨在干什么?(笨笨穿著怪怪的衣服搖搖晃晃地從樹(shù)后走出來(lái))

7、提問(wèn):他的衣服是用什么做的?

跟進(jìn)提問(wèn):他表演的節(jié)目會(huì)和樹(shù)有什么關(guān)系?

小結(jié):原來(lái)他穿的衣服是用樹(shù)枝和樹(shù)葉做成的。

9、提問(wèn):這時(shí)小鴨笨笨的心情會(huì)怎么樣,從哪里可以看出笨笨很傷心。

講述故事高潮和結(jié)尾,集體討論

1、師:就在這時(shí),危險(xiǎn)的事情發(fā)生了,到底發(fā)生了什么呢?(老師想請(qǐng)小朋友們自己看看書(shū),待會(huì)請(qǐng)你把看到的內(nèi)容用自己的話清楚連貫的告訴大家好嗎?)

2、提問(wèn):你看到發(fā)生了什么事? (先由幼兒講述,再由教師連貫講述)

3、現(xiàn)在,朋友們會(huì)怎么評(píng)價(jià)笨笨的樹(shù)衣?會(huì)對(duì)笨笨說(shuō)些什么呢?

4、提問(wèn):聽(tīng)完故事,你知道什么樣的衣服是“最酷”的呢?

師:小鴨子們表演了這么多的節(jié)目,你最想嘗試哪一種呢?

幼兒園中班村居教案篇四

爸爸是寬厚、力量、智慧的合體,是家庭中不可替代的角色,爸爸媽媽共同“養(yǎng)育”起幼兒完善的人格。由于孩子小,多數(shù)情況下媽媽和孩子在一起的時(shí)間比較多,導(dǎo)致孩子對(duì)爸爸的了解不夠。本活動(dòng)通過(guò)引導(dǎo)幼兒細(xì)致地觀察爸爸的外貌特征,了解爸爸的工作,知道爸爸工作的辛苦,大膽表達(dá)自己和爸爸在一起的快樂(lè),從而以自己的爸爸為驕傲,培養(yǎng)幼兒對(duì)爸爸深深的愛(ài)意和敬意。

1.初步了解爸爸的外貌特征及其工作,知道爸爸工作很辛苦。

2.能大膽表達(dá)自己和爸爸在一起時(shí)的快樂(lè)。

3.體會(huì)爸爸對(duì)自己的愛(ài),進(jìn)一步激發(fā)愛(ài)爸爸的情感。

1.物質(zhì)準(zhǔn)備:爸爸的照片,課件《爸爸的手》,視頻,抒情輕音樂(lè)。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有與爸爸一起玩游戲的經(jīng)驗(yàn)。

回憶交流,說(shuō)說(shuō)自己的爸爸。

1.幼兒互相介紹自己爸爸的樣子,借助課件進(jìn)行分享。

2.聊一聊爸爸的工作,知道爸爸工作很辛苦,為自己的爸爸感到驕傲和自豪。

3.借助幼兒課前繪制的“紙盤爸爸”,通過(guò)畫(huà)一畫(huà)、親一親,表達(dá)自己對(duì)爸爸的愛(ài)。

分享交流,說(shuō)說(shuō)與爸爸一起玩的快樂(lè)。

1.欣賞和爸爸一起玩各種游戲的視頻、照片,感受和爸爸在一起時(shí)的快樂(lè)。

2.提問(wèn):你和爸爸一起玩的什么,在哪里玩的,心情怎樣,引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)與爸爸在一起時(shí)的快樂(lè)。

通過(guò)課件展示,感受爸爸對(duì)自己的愛(ài)。

2.教師小結(jié)并提問(wèn):你們想為爸爸做哪些事情?引導(dǎo)幼兒表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài)。

拓展經(jīng)驗(yàn)。進(jìn)一步感受爸爸的愛(ài)。

1.音頻展示:爸爸的話。進(jìn)一步感受爸爸的愛(ài)是多姿多彩的。

提問(wèn):聽(tīng)了爸爸的話,你想對(duì)爸爸說(shuō)什么?

2.教師小結(jié):課件欣賞,進(jìn)一步提升幼兒愛(ài)爸爸的情感。

延伸活動(dòng):與同伴分享自己與爸爸的生活趣事。

本次活動(dòng)將濃濃的親情與快樂(lè)作為活動(dòng)的主線,貫穿活動(dòng)始終,充分展示出新理念下教師設(shè)計(jì)、組織活動(dòng)與駕馭課堂的智慧?;顒?dòng)主要體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn):。

一是選材巧。活動(dòng)圍繞幼兒熟悉又親切的“我的好爸爸”的話題展開(kāi),幼兒對(duì)爸爸有一定的了解但又不甚全面,許多零散的經(jīng)驗(yàn)與情感有必要通過(guò)教師的梳理進(jìn)行提升與激發(fā),因此該活動(dòng)基于幼兒的興趣與需要,便具有了可行性和價(jià)值性。

二是理念新。教師將幼兒作為活動(dòng)的主體,從課前的信息搜集到活動(dòng)中的分享交流,從視頻課件的運(yùn)用到問(wèn)題的設(shè)計(jì),無(wú)不體現(xiàn)出幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的理念在活動(dòng)中自然滲透。

三是方法活。該活動(dòng)圍繞目標(biāo)設(shè)計(jì)了多個(gè)環(huán)節(jié),各個(gè)環(huán)節(jié)圍繞目標(biāo)層層遞進(jìn),在充分把握幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上采取多種有效的組織形式,如:紙盤爸爸親一親,視頻照片聊一聊,課件故事看看想想,音頻錄音聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)等等,讓幼兒在不斷地感知體驗(yàn)與分享交流中豐富對(duì)爸爸的了解認(rèn)知,萌發(fā)愛(ài)爸爸的情感,使活動(dòng)目標(biāo)得到很好的落實(shí)。

四是互動(dòng)強(qiáng)。教師在活動(dòng)中,通過(guò)有效的提問(wèn)和巧妙追問(wèn),引發(fā)了很多有價(jià)值的師生互動(dòng)和生生互動(dòng),為本次活動(dòng)增添了亮點(diǎn),這也充分展示出教師靈活嫻熟的課堂調(diào)控與組織能力和機(jī)敏巧妙的教育智慧,同時(shí)也可以從幼兒的常規(guī)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣、與教師的回應(yīng)互動(dòng)等方面,看到班級(jí)幼兒的良好發(fā)展水平。互動(dòng)中的另一亮點(diǎn),體現(xiàn)在幼兒與教學(xué)具的互動(dòng)上,教師充分挖掘并利用了每一個(gè)教學(xué)具的價(jià)值,面向全體,實(shí)現(xiàn)了價(jià)值最大化。

幼兒園中班村居教案篇五

1、通過(guò)自己動(dòng)手泡茶,激發(fā)幼兒對(duì)花茶的興趣,知道花也能泡茶。

2、通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒初步了解各種花茶的名稱。

3、感受粗淺的茶文化,嘗試以茶代客。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

各種各樣的花茶若干,一次性透明杯若干,小勺若干,開(kāi)水壺(茶桶)六只,各種花的字卡。

一、情景導(dǎo)入

1、語(yǔ)言導(dǎo)入

玩了“老狼老狼幾點(diǎn)了”這個(gè)游戲,累嗎?(累)現(xiàn)在你最想做的一件事是什么?(休息、喝水)對(duì)??!我也累了,看看,這里有水嗎?(有,幼兒桌子上的茶杯里有白開(kāi)水)喝吧,喝吧!

2、情感深入

哈哈,我可是第一次和你們做游戲哦,來(lái)為我們的第一次合作成功干杯(幼兒在位子上舉杯)(讓幼兒發(fā)現(xiàn)我的茶里有東西,而且是有顏色的)想知道為什么?好,可以!

二、體驗(yàn)理解

1、認(rèn)識(shí)可以用來(lái)泡茶的花

那你們先來(lái)看看,我的茶杯里有什么?(幼兒觀察后回答——花)真棒!找找啊,花在哪兒???對(duì)。在你們的桌子上,認(rèn)識(shí)嗎?哦,不認(rèn)識(shí),那怎么辦啊?(幼兒想辦法認(rèn)識(shí))這樣吧,我們請(qǐng)今天來(lái)的客人老師告訴我們,你拿好你想知道名字的花的名字卡,找客人老師問(wèn),它叫什么名字,喝了之后對(duì)我們有什么作用?知道后可要記住哦,把它告訴你周圍的好朋友,這樣不就都認(rèn)識(shí)了嗎?(幼兒開(kāi)始行動(dòng),并要求幼兒認(rèn)識(shí)后將字卡放回原處。)

2、了解粗淺的茶文化

來(lái)吧,把你認(rèn)識(shí)的花名告訴大家吧!(要求說(shuō)話完整)告訴你們哦,我們中國(guó),是茶的故鄉(xiāng),就象常州是我們的故鄉(xiāng)一樣,所以呢,這個(gè)泡茶啊,可有講究了,讓我先來(lái)泡一杯茶吧?。?教師示范,并用語(yǔ)言講解步驟)

3、嘗試自己動(dòng)手泡茶

幼兒自己泡茶,并說(shuō)說(shuō)自己泡的茶:什么名字?什么顏色?味道如何?

聽(tīng)清楚要求和值得注意的事項(xiàng)

*茶葉不能放很多

*水只能倒半杯

*當(dāng)心開(kāi)水燙,注意次序

*細(xì)心觀察,相互交流

三、內(nèi)化遷移

1、請(qǐng)朋友或客人喝茶,考慮一下該如何敬茶?為什么要用雙手?表示什么?

2、創(chuàng)意泡茶:多種花放在一起,或者和其他食物放在一起,想象一下可以放那些食物?(水果、冰糖、干果等)。

小百科:花茶又名香片, 即將植物的花或葉或其果實(shí)泡制而成的茶,是中國(guó)特有的一類再加工茶。其是利用茶善于吸收異味的特點(diǎn),將有香味的鮮花和新茶一起悶,茶將香味吸收后再把干花篩除,制成的花茶香味濃郁,茶湯色深。

幼兒園中班村居教案篇六

1、了解咪咪患紅眼病的原因,知道紅眼病會(huì)傳染。

2、學(xué)習(xí)處理眼睛異物的簡(jiǎn)單方法。

3、知道保護(hù)眼睛的方法,有良好的用眼習(xí)慣。

4、學(xué)習(xí)控制自己的情緒,難過(guò)或疼痛時(shí)不哭。

5、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

小白兔、小花貓的頭飾、故事紅眼咪咪的錄音。

一、聽(tīng)故事《紅眼秘密》激起幼兒的興趣。

出示小小白兔、小花貓引導(dǎo)幼兒觀察它們的眼睛。

教師講述故事:有一天,小花貓眼睛變紅了,這是為什么呢?幼兒傾聽(tīng)故事。

(興趣是最好的老師,根據(jù)問(wèn)題去聽(tīng)故事,更進(jìn)一步加強(qiáng)了幼兒聽(tīng)故事的目的性)。

二、紅眼病的原因及病癥。

師:咪咪的眼睛為什么紅?媽媽的眼睛怎么也紅了?

小結(jié):灰沙進(jìn)了眼,不該用手揉,用臟手帕擦,這樣會(huì)把細(xì)菌帶進(jìn)眼睛,使眼睛發(fā)炎,眼睛充血變紅而且會(huì)傳染。

三、了解怎樣避免紅眼病。

1)師:得了紅眼病會(huì)怎樣?該怎么辦?

小結(jié):會(huì)流眼淚,怕光,還會(huì)疼,會(huì)傳染給別人。要在家休息,等病好了,才能上幼兒園,要及時(shí)到醫(yī)院治療,點(diǎn)眼藥水,不用紅眼病人用過(guò)的手帕,毛巾。

(引導(dǎo)幼兒通過(guò)討論,認(rèn)識(shí)到一些不良的行為和習(xí)慣,懂得怎樣保護(hù)眼睛,使幼兒能負(fù)責(zé)任的、有愛(ài)心的對(duì)待生活)。

2)師:灰沙吹進(jìn)眼睛怎么班?(請(qǐng)大人幫忙,讓淚水慢慢與灰沙一起淌下)。

四、內(nèi)化遷移。

師:你有什么保護(hù)眼睛的好辦法?幼兒相互討論。

中班幼兒對(duì)事物的理解能力開(kāi)始增強(qiáng),隨著身心的發(fā)展,他們對(duì)周圍的生活更加熟悉了,生活經(jīng)驗(yàn)也更加豐富了,同時(shí)也很愿意將自己的見(jiàn)解與同伴交流。

在活動(dòng)中,幼兒自由表達(dá),相互討論,通過(guò)教師的引導(dǎo)使大家對(duì)紅眼病的緣由更進(jìn)一步地了解了,從而使幼兒更明了怎樣去保護(hù)眼睛,這就是“生活教育不僅更適應(yīng)幼兒當(dāng)前的發(fā)展,更為幼兒的持續(xù)發(fā)展和未來(lái)生活奠基?!?/p>

幼兒園中班村居教案篇七

1、會(huì)仔細(xì)觀察畫(huà)面,從動(dòng)物的神態(tài)、表情等講術(shù)畫(huà)面內(nèi)容。

2、能學(xué)說(shuō)書(shū)中對(duì)話,掌握詞語(yǔ):聞來(lái)聞去、戳來(lái)戳去、晃來(lái)晃去。

3、感受書(shū)中情感的變化,體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。

2、師:這是一本書(shū)的封面,有趣嗎?讀一本書(shū)就要從書(shū)的封面讀起,從封面上我們可以知道書(shū)的名字,誰(shuí)認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字?指名說(shuō)。齊讀書(shū)名。

二、通過(guò)游戲形式,掌握繪本中的關(guān)鍵詞。

1、師:(看圖)負(fù)鼠媽媽在干嘛?學(xué)一學(xué)動(dòng)作,學(xué)說(shuō)"聞來(lái)聞去",小負(fù)鼠呢?

4、師:負(fù)鼠媽媽為什么要教裘裘這些動(dòng)作呢?我們接著看書(shū)。

2、師:(講述故事)為什么要學(xué)會(huì)裝死的本領(lǐng)呢?(負(fù)鼠就是靠裝死來(lái)逃脫敵人追捕的呀)3、裘裘媽媽開(kāi)始教小負(fù)鼠學(xué)習(xí)本領(lǐng)了,他們開(kāi)始了第一次的學(xué)習(xí)?通過(guò)出示重復(fù)的圖片,引導(dǎo)幼兒自主講述故事中負(fù)鼠媽媽的動(dòng)作"聞來(lái)聞去、戳來(lái)戳去、晃來(lái)晃去。" 4、教師邀請(qǐng)部分孩子扮演負(fù)鼠媽媽,體驗(yàn)與裘裘游戲的樂(lè)趣,在游戲中引導(dǎo)孩子利用"三個(gè)關(guān)鍵動(dòng)作"。

四、講述故事的后半段,體驗(yàn)裘裘面對(duì)大熊時(shí)的本能。

1、師:裘裘媽媽把裘裘帶到外面去練習(xí)了?這個(gè)外面是什么地方呢?那會(huì)發(fā)生什么事情呢?(看出藏在樹(shù)背后的大熊)。

2、師:負(fù)鼠媽媽帶裘裘到森林里練習(xí),發(fā)生了什么故事?

3、師:大熊做了哪些動(dòng)作?誰(shuí)能連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)?大熊做了哪3個(gè)動(dòng)作???

4、師:可是你們看看裘裘是什么樣子的?他有沒(méi)有笑?他閉著眼睛一動(dòng)也不動(dòng),有沒(méi)有學(xué)會(huì)裝死?原來(lái)啊當(dāng)真正的危險(xiǎn)來(lái)臨的時(shí)候,裘裘學(xué)會(huì)了裝死的本領(lǐng)。

5、師:你們想不想來(lái)玩一個(gè)游戲,也來(lái)做一只小負(fù)鼠,我來(lái)做一只可怕的大熊,再請(qǐng)一個(gè)小朋友做一只熊寶寶。游戲開(kāi)始啦,大熊來(lái)啦??磥?lái),咱們沒(méi)有小負(fù)鼠可以吃了,我們走吧。大熊走啦。

小結(jié):裘裘在和媽媽練習(xí)的時(shí)候,他沒(méi)有學(xué)會(huì)裝死的本領(lǐng),那是因?yàn)槭菋寢屧诤退黄?,媽媽再怎么兇也是媽媽,是永遠(yuǎn)不會(huì)傷害它的媽媽。當(dāng)遇到真正的危險(xiǎn)的時(shí)候,裘裘學(xué)會(huì)了裝死的本領(lǐng),這就是動(dòng)物的本能。

活動(dòng)反思:

《不要再笑了,裘裘!》這個(gè)故事選自《東方娃娃》繪本圖書(shū),初次閱讀時(shí),覺(jué)得非常有趣;再次閱讀才發(fā)現(xiàn),快樂(lè)對(duì)于每個(gè)人非常重要,一個(gè)人在給別人帶來(lái)快樂(lè)的同時(shí),自己也會(huì)獲得快樂(lè)。

在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)我捉住了這個(gè)故事中"裝死"和"本能"這兩個(gè)重點(diǎn),也是活動(dòng)的中心一方面,讓孩子的在游戲中掌握繪本中的對(duì)話、動(dòng)作,體驗(yàn)快樂(lè)的情緒,另一方面也讓孩子在角色扮演中感受裘裘的心理變化,體會(huì)裘裘在面對(duì)媽媽時(shí)的調(diào)皮以及在面對(duì)真正的敵人時(shí)的勇敢、冷靜。從而了解本能的含義。將閱讀無(wú)形的溶于游戲中,又將知識(shí)巧妙的貫穿于閱讀中。

當(dāng)然在活動(dòng)中還存在不少不足,比如在動(dòng)靜交替中,對(duì)孩子的掌握以及對(duì)孩子的回應(yīng)策略等,這都是我迫切需要學(xué)習(xí)的。希望在以后的教學(xué)活動(dòng)中,能有更好的突破。

幼兒園中班村居教案篇八

20xx年在巴西里約熱內(nèi)盧舉辦了第31屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)。這一體壇盛事,給我們提供了一個(gè)很好的.教育契機(jī),“奧運(yùn)會(huì)”是團(tuán)結(jié)和友誼的象征,同時(shí)也涉及諸多社會(huì)常識(shí)、規(guī)則遵守以及社會(huì)文化和歷史等方面的教育內(nèi)容,同時(shí),奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)員的奮斗歷程和參賽獲得成功的過(guò)程也有助于幼兒習(xí)得學(xué)會(huì)堅(jiān)持、不怕困難、善于與人合作等優(yōu)良的社會(huì)品質(zhì)。

孩子們通過(guò)電視、網(wǎng)絡(luò)等新聞媒體的宣傳,對(duì)奧運(yùn)會(huì)也略知一二,并受到感染。由此,我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。意在讓幼兒自然、主動(dòng)地走近奧運(yùn)、融入奧運(yùn),在潛移默化中了解奧運(yùn)的相關(guān)知識(shí),了解和關(guān)心身邊的大事,鼓勵(lì)幼兒與同伴共同關(guān)注奧運(yùn),體驗(yàn)團(tuán)結(jié)與友誼,感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),在孩子們的心中播下奧運(yùn)的種子。

1.知道奧運(yùn)會(huì)是全世界各個(gè)國(guó)家都參加的體育運(yùn)動(dòng)會(huì),感受奧運(yùn)會(huì)熱烈的氣氛。

2.對(duì)奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目感興趣,為中國(guó)運(yùn)動(dòng)員感到驕傲。

3.能在操作和游戲活動(dòng)中與同伴相互配合,有一定的合作意識(shí)。

1、幼兒收集巴西奧運(yùn)會(huì)的火炬?zhèn)鬟f、開(kāi)幕式、運(yùn)動(dòng)員比賽的圖片與視頻,豐富相關(guān)知識(shí),并在家長(zhǎng)的幫助下填寫表格。(詳見(jiàn)附件)。

2、自制火炬,火炬架。

3、巴西奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式視頻。

1.孩子們和著音樂(lè)《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行去曲》的節(jié)奏雄赳赳氣昂昂的走進(jìn)教室,圍攏在教師的身旁。

2.游戲“傳遞火炬”。

教師取出自制火炬,請(qǐng)幼兒將火炬依次快速的傳遞給你旁邊的小朋友。

幼兒扮演小火炬手,玩?zhèn)鬟f火炬的游戲。在熱烈的掌聲中,最后傳遞的幼兒將火炬放在火炬架上。(通過(guò)讓孩子們當(dāng)火炬手,在游戲中親身體驗(yàn)迎奧運(yùn),充分調(diào)動(dòng)了幼兒的活動(dòng)興趣)。

1.請(qǐng)幼兒欣賞巴西奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕視頻片斷。

教師:我們欣賞了奧運(yùn)會(huì)的開(kāi)幕,你知道今年的奧運(yùn)會(huì)是在哪里舉辦的嗎?

幼兒:巴西。

教師小結(jié):20xx年在巴西里約熱內(nèi)盧舉辦了第31屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)。

2.關(guān)于奧運(yùn)會(huì)你還知道什么?

幼兒與同伴從不同的角度說(shuō)說(shuō)自己了解的奧運(yùn)會(huì)。(在寬松的氛圍中,充分調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn),讓幼兒在交流中不斷豐富自己的信息,加深對(duì)奧運(yùn)的了解。)。

請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己了解的奧運(yùn)會(huì)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志:五環(huán)圖。它由5個(gè)圓環(huán)套成的,顏色依次是藍(lán)、黑、紅、黃、綠。它代表了地球上有五大洲,五大洲的人民團(tuán)結(jié)在一起,來(lái)參加奧運(yùn)會(huì)。

3.師幼共同小結(jié):奧運(yùn)會(huì)是全世界各個(gè)國(guó)家的人們參加的運(yùn)動(dòng)會(huì),每四年召開(kāi)一次,而且有各種比賽項(xiàng)目。

1.幼兒利用調(diào)查表與同伴共同交流自己了解的奧運(yùn)會(huì)比賽項(xiàng)目。

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)有哪些比賽項(xiàng)目。

3.游戲《翻翻樂(lè)》。

游戲規(guī)則。

(1)一名幼兒為猜牌人,面向全體幼兒。另一名幼兒隨意翻一張翻翻樂(lè)紙牌。

(2)將紙牌展示給全體幼兒,請(qǐng)全體幼兒做出紙牌上的相應(yīng)動(dòng)作。

(3)請(qǐng)猜牌幼兒猜出紙牌上的奧運(yùn)項(xiàng)目。

教師:在翻翻樂(lè)上你還發(fā)現(xiàn)了什么?

教師:國(guó)旗代表什么?

播放中國(guó)運(yùn)動(dòng)員的比賽視頻,獲得金牌的視頻。

教師小結(jié):在奧運(yùn)會(huì)上如果哪個(gè)國(guó)家的運(yùn)動(dòng)員得了冠軍,這個(gè)國(guó)家的國(guó)旗就會(huì)在奧運(yùn)賽場(chǎng)上高高升起。每一個(gè)國(guó)家的運(yùn)動(dòng)員都是奮力拼搏,來(lái)贏得獎(jiǎng)牌為自己的國(guó)家爭(zhēng)光。

1.在美工區(qū)開(kāi)展制作五星紅旗活動(dòng),為中國(guó)運(yùn)動(dòng)員加油喝彩。

2.將幼兒與教師收集的圖片裝訂成冊(cè),投放在圖書(shū)區(qū)。鼓勵(lì)幼兒大膽的為伙伴們講述奧運(yùn)的故事。

3.將游戲《翻翻樂(lè)》,投放在益智區(qū),在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)開(kāi)展游戲。鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作更多奧運(yùn)比賽項(xiàng)目的游戲牌。

幼兒園中班村居教案篇九

1、能根據(jù)連續(xù)畫(huà)面提供的信息,說(shuō)出故事的內(nèi)容;

2、閱讀中能關(guān)注語(yǔ)氣詞所表達(dá)的情感。

3、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。

4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。

ppt課件。

一、情境表演,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

1、請(qǐng)一名幼兒扮演小兔子(或以手偶的形式)進(jìn)行情境表演:小兔捂著流血的尾巴在傷心的哭。

2、引導(dǎo)幼兒思考:小兔子的尾巴為什么會(huì)流血呢?鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。

二、演示ppt課件,幼兒觀察并說(shuō)出每幅圖的主要內(nèi)容。

1、逐一出示幻燈片,幼兒觀察圖片,尋找出小兔子斷尾巴的原因。

提問(wèn):圖上有誰(shuí)?在什么地方?發(fā)生了什么事情?

2、第二次演示ppt課件,讓幼兒推測(cè)故事的情節(jié)發(fā)展。

引導(dǎo)幼兒圍繞故事中心事件的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局,了解每幅圖之間的關(guān)系,看出情節(jié)的發(fā)展。

3、引導(dǎo)幼兒關(guān)注語(yǔ)氣詞所表達(dá)的情感。

(1)、逐頁(yè)看圖片,引導(dǎo)幼兒通過(guò)語(yǔ)氣詞揣測(cè)人物的心理活動(dòng)。

想一想:兔子為什么會(huì)發(fā)出“哇、唉、嘿嘿、哼、啊”的聲音呢?

(2)、模仿故事人物在特定場(chǎng)景下發(fā)出的語(yǔ)氣詞,感受其表達(dá)的情感。

三、幼兒講述:

1、幼兒集體講述,要求幼兒把小兔子發(fā)出的聲音講出來(lái)。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。

四、動(dòng)腦筋:你有什么辦法能讓小兔子安全過(guò)河呢?

五、小結(jié):

教育幼兒對(duì)待朋友要真誠(chéng)、友好。

中班的幼兒很喜歡看圖講述故事,這節(jié)活動(dòng)開(kāi)始,我先帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng),在做的過(guò)程中,老師播放哭的音樂(lè),設(shè)疑。讓幼兒大膽想象說(shuō)出自己的想法。讓幼兒自己欣賞ppt課件,自主閱讀圖片,了解故事的大概內(nèi)容。在第二次欣賞故事的過(guò)程中,能關(guān)注語(yǔ)氣詞所表達(dá)的情感。想:兔子為什么會(huì)發(fā)出“哇、唉、嘿嘿、哼、啊”的聲音呢?結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)出這些語(yǔ)氣詞,我們?cè)谑裁磿r(shí)候會(huì)用到呢?在教師的引導(dǎo)下,幼兒能按故事的發(fā)展順序,口齒清楚地、流利地講述故事。

幼兒園中班村居教案篇十

2、學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

讓幼兒完整地說(shuō)出自己家的地址。

說(shuō)出加周圍的環(huán)境。

《小朋友的書(shū),我的家》路線圖、房子圖。

一、引起興趣。

師:現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友自己來(lái)介紹一下,我請(qǐng)小朋友來(lái)介紹一下。

二、說(shuō)說(shuō)我家在哪里。

1、怎么來(lái)。

師:小朋友說(shuō)的都很仔細(xì),可是老師要去你家該怎么去呢?

幼:坐車。

師:坐什么車???

幼:15。

2、怎么找。

師:哦,老師知道坐什么車可以到哪個(gè)小朋友的家。那老師下了車該怎么走呢?旁邊有什么建筑物啊。

幼……。

師:哦現(xiàn)在老師啊知道怎么去你們家了,以后小朋友們要記住,如果客人要去你家一定要把路線講清楚他們就能找到你們的家了。

三、拼一拼自己家的門牌號(hào)。

師:現(xiàn)在老師到你們家樓下了,那你們住在幾樓的幾零幾呢,老師這里有一幢房子,傍邊有小朋友的名字,現(xiàn)在小朋友要找到自己家的門牌號(hào)把名字貼上去。

四、找一找。

老師:老師現(xiàn)在能找到你們的家了,可是小紅啊找不到家,我們一起來(lái)幫幫她好不好。

幼:好。

師:從幼兒園到小紅家有很多的建筑物,她有很多的路線,可是哪一條最近呢。

師:哦,小紅啊找到自己的家了,可是還有兩個(gè)小朋友找不到,現(xiàn)在老師把書(shū)發(fā)下去,你們幫他們找一找,好不好?教師發(fā)書(shū)、小朋友畫(huà)線。

教材分析:本次活動(dòng)結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),讓每個(gè)幼兒都知道自己家的具體方位,知道自己家附近有些什么建筑物,能找到自己的家知道該怎么去,更能準(zhǔn)確的說(shuō)出自己家的門牌號(hào),在這個(gè)基礎(chǔ)上能會(huì)看一些簡(jiǎn)單的路線圖,能找到要找的地方。

這是一堂中班的語(yǔ)言課,主要是為了讓幼兒知道自己的家住在哪里,知道記得附近有那些明顯的建筑物,知道去自己的家做什么車該怎么去。知道自己家的門牌號(hào)碼。首先我用自己的家庭住址引題,讓幼兒介紹自己的家,很多幼兒都說(shuō)不完整,介紹時(shí)有點(diǎn)難度接著是怎么去,由于事先沒(méi)有做好準(zhǔn)備很多小朋友都不知道去自己家坐什么車去,下面讓幼兒找自己家的門牌號(hào),我只是讓個(gè)別的幼兒去找,忽略了很多幼兒,最好分組進(jìn)行活動(dòng),每個(gè)幼兒都可以參加。最后讓幼兒幫別人找家,可是我的圖片和口述不清楚,導(dǎo)致有些引導(dǎo)錯(cuò)誤,以后得加強(qiáng)。

小百科:路線圖是一種能使讀者快速達(dá)成目標(biāo)的說(shuō)明性圖片或文檔,用來(lái)指引人們到達(dá)某個(gè)地點(diǎn),或說(shuō)明從甲地到達(dá)乙地的方式。

幼兒園中班村居教案篇十一

1、進(jìn)一步發(fā)展追逐躲閃跑的能力,提高反應(yīng)速度和靈敏性。

2、樂(lè)于參加游戲,體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。

3、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。

小偷家;警察局

1、活動(dòng)前布置游戲場(chǎng)地如圖:

2、音樂(lè)1、音樂(lè)2。

(一)調(diào)動(dòng)幼兒的前期經(jīng)驗(yàn),激發(fā)主動(dòng)參與游戲的積極性。

教師戴上警察帽,談話引出課題。

老師今天像誰(shuí)?警察是干什么的?

師:現(xiàn)在讓我們一起來(lái)玩警察捉小偷的游戲,老師來(lái)當(dāng)警察,你們當(dāng)小偷,準(zhǔn)備開(kāi)始吧。

(二)嘗試游戲新玩法,發(fā)展能力,體驗(yàn)樂(lè)趣。

第一次游戲:初步嘗試、了解游戲新玩法與規(guī)則。

*玩法:老師當(dāng)"警察",幼兒當(dāng)"小偷"。場(chǎng)地上,分別畫(huà)兩個(gè)圈為各自的"家"。游戲開(kāi)始,音樂(lè)1一響"小偷"出來(lái)活動(dòng),四散跑開(kāi),音樂(lè)2一響"警察"出來(lái)捉"小偷",把"小偷"捉回"警察"的家,幼兒進(jìn)行追逐跑游戲,直至音樂(lè)結(jié)束。音樂(lè)一停未被捉住的"小偷"如果跑回自己的"家","警察"就不能再捉了。

*指導(dǎo)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒了解游戲新玩法與規(guī)則,懂得躲閃不被警察捉住。

*評(píng)價(jià)重點(diǎn):是否能初步按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。

*評(píng)價(jià)重點(diǎn):

1、是否能聽(tīng)清楚指令并迅速地作出相應(yīng)的反應(yīng)。

2、是否能按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。

(三)活動(dòng)結(jié)束:

師:今天有好多小偷反應(yīng)都特別靈敏,沒(méi)有輕易被警察抓到;而警察們也表現(xiàn)的非常勇猛,開(kāi)動(dòng)腦筋,想辦法快速的抓到小偷。這個(gè)游戲好玩嗎?今天的游戲結(jié)束啦,我們下次再玩吧。

當(dāng)天游戲中孩子們表現(xiàn)如我所料。孩子們十分興奮,孩子在塑料場(chǎng)地上快樂(lè)地奔跑著,跳躍著,達(dá)到了設(shè)計(jì)中的目標(biāo)。但我在游戲中發(fā)現(xiàn),對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),光靠警察捉小偷,很難保持孩子們的注意力。在最后一遍游戲中孩子們的興趣有所減退,而被“警察”抓住的“小偷”,被抓后,就不能繼續(xù)游戲,孩子們對(duì)這個(gè)游戲規(guī)則不能很好的理解與遵守。針對(duì)游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題,我想是否能創(chuàng)設(shè)一些情境?來(lái)更好的吸引孩子們的注意力,激發(fā)起幼兒對(duì)游戲的興趣,讓幼兒更好的感受游戲給他們帶來(lái)的快樂(lè)與趣味,很值得我深思。

音樂(lè)的設(shè)計(jì)對(duì)游戲有著很大的作用,這節(jié)游戲課,因?yàn)樽约哼x的音樂(lè)不是很達(dá)到游戲最終的目的,導(dǎo)致小孩沒(méi)有那種緊張、刺激的效果,整場(chǎng)游戲就顯得不是很好玩,今后一定要吸取教訓(xùn),不能忽視音樂(lè)的效果,比如:利用報(bào)警的聲音,讓“小偷”有緊張感,是游戲更加好玩等等。

幼兒園中班村居教案篇十二

幼兒進(jìn)餐是幼兒園最重要的生活環(huán)節(jié),老師希望孩子們不挑食、吃得好、吃得快,但是幼兒卻很難達(dá)到老師的期望,比如:有的孩子在喝湯時(shí),不吃里面的菜,象冬瓜、紫菜、蘑菇等,在吃飯時(shí)把飯里的菜挑出來(lái)不吃,或者乘別的小朋友不注意,趕快把自己不喜歡吃的東西放在別的小朋友的碗里。針對(duì)中班幼兒出現(xiàn)的這種情況,有必要對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育,對(duì)他們糾正挑食、偏食的心理與行為,進(jìn)而愛(ài)吃各種食物,有著重要的影響。

1、認(rèn)識(shí)各種蔬菜,初步了解蔬菜對(duì)人體的作用。

2、知道愛(ài)吃各種蔬菜,有益于身體健康。

3、養(yǎng)成每天吃蔬菜不挑食的好習(xí)慣。

初步了解各種蔬菜吃的部位

知道各種蔬菜的不同營(yíng)養(yǎng)。

1、芹菜、蘿卜、胡蘿卜、黃瓜、青菜、蔥、花菜、西紅柿等蔬菜,籃子。

2、豐富詞匯:維生素。

幼兒園中班村居教案篇十三

1、幼兒學(xué)習(xí)理解兒歌,對(duì)兒歌進(jìn)行仿編。

2、幼兒合作表演兒歌。

3、幼兒體會(huì)兒歌游戲的快樂(lè)。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

1、幼兒對(duì)兒歌進(jìn)行仿編

2、幼兒合作表演兒歌

小魚(yú)、小豬、手掌、小雞、小鴨、小狗、小貓、小青蛙圖片

(1) 現(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友看看這張圖片上有什么?他們?cè)谧鍪裁??(出示小魚(yú)、小豬、手掌。圖片)她們親親的聲音會(huì)是什么聲音呢?看一幅圖說(shuō)一句話。

(3) 師幼一起念一遍兒歌。然后提問(wèn),有沒(méi)有小朋友會(huì)念的?(有,請(qǐng)小朋友念;沒(méi)有,全體師生一起再念一遍)

(4) 好了,剛才小朋友們和我一起念了這首兒歌,那現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友們和我一起來(lái)玩這個(gè)親親游戲,小朋友們想不想玩啊,那我現(xiàn)在就要請(qǐng)坐得好的小朋友來(lái)玩,看看誰(shuí)坐得最好,然后請(qǐng)小朋友上來(lái)玩(分兩次進(jìn)行,第一次師幼;第二次三對(duì)幼兒)注:兩個(gè)幼兒組合的時(shí)候注意強(qiáng)調(diào)規(guī)則,誰(shuí)當(dāng)媽媽,誰(shuí)當(dāng)寶寶。

(5) 小朋友們覺(jué)得這個(gè)游戲好玩嗎?其他的小動(dòng)物看見(jiàn)小朋友們玩得這么高興,他們也想和你們一起玩這個(gè)親親游戲,你們看看都有誰(shuí)?。浚ǔ鍪荆盒‰u、小鴨。小狗、小貓、小青蛙圖片)我們一起來(lái)把他們編進(jìn)游戲里吧。

小雞親親小雞,嘰嘰嘰;

小鴨親親小鴨,嘎嘎嘎;

小狗親親小狗,汪汪汪;

小貓親親小貓,喵喵喵;

青蛙親親青蛙,呱呱呱。

(6) 編完后,全部幼兒一起做這個(gè)游戲:小朋友們真棒,把這些小動(dòng)物都編進(jìn)了兒歌里面,現(xiàn)在,請(qǐng)你們和老師一起來(lái)念念你們編的兒歌(念兩遍),念完后老師就請(qǐng)全部小朋友們一起來(lái)做這個(gè)游戲,請(qǐng)你們趕快找好自己的好朋友,我們一起來(lái)做這個(gè)游戲吧。

活動(dòng)反思:在活動(dòng)全過(guò)程中,幼兒比較感興趣,很配合,但是在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上,還需要改進(jìn),比如,游戲環(huán)節(jié)還是比較單一,有點(diǎn)顯平;在兒歌創(chuàng)編環(huán)節(jié),可以讓幼兒先自己想想有些什么動(dòng)物,它們親親會(huì)發(fā)出什么聲音,拓展他們的思維;在最后的活動(dòng)環(huán)節(jié)還可以改成延伸形式,讓她們到生活中去發(fā)現(xiàn)還有什么我們沒(méi)有提到的動(dòng)物,作為家園聯(lián)系的一個(gè)平臺(tái)。

幼兒園中班村居教案篇十四

1.了解音階的高低,初步認(rèn)知基本音階唱名。

2.通過(guò)身體律動(dòng),發(fā)展幼兒身體協(xié)調(diào)能力及節(jié)奏感知能力。

3.喜歡參與音樂(lè)活動(dòng),并能夠按要求做動(dòng)作。

4.通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

5.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備——良好的音樂(lè)常規(guī)。

通過(guò)律動(dòng),發(fā)展幼兒身體協(xié)調(diào)能力及節(jié)奏感知能力。

認(rèn)識(shí)基本音階唱名。

一、導(dǎo)入部分。

1.師幼問(wèn)好。

教師一邊彈琴“12345,15,53,54321”,一邊唱“小朋友們好,你好,你好,小朋友們好”。小朋友唱:“陳老師你好,你好,你好,陳老師你好”。并向客人老師問(wèn)好。(讓幼兒有活動(dòng)開(kāi)始的意識(shí))。

2.熱身律動(dòng)《部位歌》。

我的頭,我的肩,這是我的胸。我的腰,我的腿,這是我的膝蓋。

小小手,小小手,小手真可愛(ài),上面還有我的十個(gè)手指頭。

我的頭,我的肩,這是我的胸。我的腰,我的腿,這是我的膝蓋。

小小腳,小小腳,小腳真可愛(ài),上面還有我的十個(gè)腳趾頭。

(熱身活動(dòng)的內(nèi)容與接下來(lái)教授內(nèi)容承上啟下,先熟悉各個(gè)部位,在后面的活動(dòng)中,孩子能更好更準(zhǔn)確的說(shuō)出老師問(wèn)到的部位。)。

二、中間部分。

1.故事新編《白雪公主和七個(gè)小矮人》。

寶貝們剛才又唱又跳,表現(xiàn)很棒。陳老師太喜歡你們啦,所以給你帶來(lái)一個(gè)故事,想聽(tīng)嗎?在聽(tīng)故事的過(guò)程中,老師希望大家都認(rèn)真、安靜,表現(xiàn)得最好的小朋友可以坐到老師旁邊的位置哦。

在一個(gè)遙遠(yuǎn)的地方,有一個(gè)奇妙的音樂(lè)王國(guó),里面住著一個(gè)白雪公主和七個(gè)小矮人,他們和我們中一班的小朋友一樣,都非常喜歡唱歌跳舞。而且呀,他們都有一個(gè)好聽(tīng)的名字,我們的名字是用念出來(lái)的,但是他們的名字是用唱出來(lái)的。第一個(gè)小矮人的唱名叫“1”,(請(qǐng)一個(gè)小朋友坐到旁邊舉著第一個(gè)小矮人圖片)第二個(gè)小矮人的唱名叫“2”,第三個(gè)小矮人的唱名叫“3”,第四個(gè)小矮人的唱名叫“4”,第五個(gè)小矮人的唱名叫“5”,第六個(gè)小矮人的唱名叫“6”,第七個(gè)小矮人的唱名叫“7”。(同樣,每次出示圖片教會(huì)唱名后請(qǐng)一名幼兒坐上來(lái)。)他們名字好聽(tīng)嗎?唉?陳老師是不是把誰(shuí)給忘了?哦哦哦,原來(lái)還沒(méi)介紹白雪公主的唱名——她的唱名是“1”。和第一個(gè)小矮人的唱名是不是有點(diǎn)兒像啊,發(fā)現(xiàn)的小朋友真聰明,但是待會(huì)兒你們就知道是哪里不同了。好,我們坐在下面的小朋友一起來(lái)唱唱他們的名字:“12345671”。發(fā)現(xiàn)不同了嗎?對(duì)了音調(diào)更高了。就像爬樓梯一樣,這些唱名一個(gè)比一個(gè)高。來(lái)我們爬著樓梯來(lái)唱一唱。(揭開(kāi)樓梯圖片)。

現(xiàn)在全部都認(rèn)識(shí)他們了對(duì)嗎?那么接著聽(tīng)故事。有一天,白雪公主和七個(gè)小矮人一起來(lái)到森林中玩耍,可是呀,狠毒的壞王后知道了,用她的魔鏡使了一個(gè)魔法,在森林中的小路上變出了一座小房子,只要白雪公主他們經(jīng)過(guò)那里,就會(huì)被困住,哎呀!一個(gè)個(gè)都被關(guān)起來(lái)了。怎么辦呀,小朋友們,陳老師好著急,你們著急嗎?想不想救救他們?好吧,聽(tīng)說(shuō)有一個(gè)解除魔法的好主意,你們想知道嗎?現(xiàn)在老師就交給你們了哦。被關(guān)起來(lái)的這些朋友啊,我們可以做和他們唱名相應(yīng)動(dòng)作來(lái)解救他們,剛才第一個(gè)小矮人的唱名是什么?(幼:1)要救他的動(dòng)作是:摸摸你的小腳,再唱四聲這個(gè)小矮人的唱名1111,就可以啦!第二小矮人的動(dòng)作是:摸摸你的膝蓋,第三個(gè)小矮人的動(dòng)作是:拍拍你的雙腿,第四個(gè)小矮人的動(dòng)作是:叉叉你的小腰,第五個(gè)小矮人的動(dòng)作是:拍拍你的雙手,第六個(gè)小矮人的動(dòng)作是:拍拍你的肩膀,第七個(gè)小矮人的動(dòng)作是:摸摸你的腦袋,白雪公主的動(dòng)作是:高舉你的雙手。(每個(gè)動(dòng)作都請(qǐng)一名幼兒來(lái)記下,然后站在小矮人旁邊)。

2.游戲《解救任務(wù)》。

請(qǐng)兩名幼兒雙手掌心相對(duì),搭成“小房子”,得到圖片的幼兒扮演故事人物來(lái)穿過(guò)小路,依次被“小房子”困住,然后剛才記下動(dòng)作的幼兒帶領(lǐng)其余幼兒一起邊做邊唱解救被困幼兒。以此類推。

三、結(jié)束部分。

1.部分幼兒表演。

剛才我們都學(xué)了這些好玩兒的動(dòng)作,現(xiàn)在陳老師也來(lái)使一個(gè)魔法,把這些動(dòng)作用音樂(lè)串連在一起變成一首好聽(tīng)的歌曲,有哪些小朋友愿意上來(lái),跟著音樂(lè)一起做動(dòng)作呀?(播放音樂(lè),老師帶著做一遍)。

2.集體幼兒表演。

剛才上來(lái)的小朋友變現(xiàn)都很好,看吧,其實(shí)很簡(jiǎn)單,就是剛才我們解救白雪公主和七個(gè)小矮人的動(dòng)作連在一起了而已,老師知道你們都會(huì)啦,現(xiàn)在全體起立,我們大家一起來(lái)?。úシ乓魳?lè),師幼一起做。)。

寶貝兒們今天好棒,又完成了救人的任務(wù),又學(xué)會(huì)了這首好聽(tīng)的兒歌。表?yè)P(yáng)一下自己吧!棒棒,我最棒!好啦,給客人老師們?cè)僖?jiàn)。

活動(dòng)結(jié)束。

幼兒園中班村居教案篇十五

1、通過(guò)欣賞,讓幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容,感受詩(shī)歌中的美感。

2、引導(dǎo)幼兒按照詩(shī)歌的線索,創(chuàng)造性地想象和仿編。

感受理解、仿編詩(shī)歌。

1、帶幼兒到戶外觀察云的變化,鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

2、教師用棉花制成表現(xiàn)各種云形象的教具。

啟發(fā)提問(wèn)--感受理解--想象仿編。

一、啟發(fā)提問(wèn):

1、你見(jiàn)過(guò)云兒?jiǎn)??你?jiàn)過(guò)的云兒象什么呢?

2、天上的云兒怎么會(huì)這么有趣的?它是靠誰(shuí)幫助忙的?

天上的云兒是怎么幫助云兒的忙的?

(老師用詩(shī)歌的句子)

二、感受、于是解詩(shī)歌:

1、第一遍欣賞:吹呀吹,云兒變成了什么?

2、第二遍(第三遍)欣賞:

云兒變成了胖娃娃(大獅子,小白船),怎么樣?

3、第四遍欣賞:你最喜歡詩(shī)歌里的哪一句?講給小朋友聽(tīng)好嗎?

4、幼兒集體念詩(shī)歌。

三、想象仿編詩(shī)歌:

1、吹呀吹,你的云兒會(huì)變成什么?它會(huì)怎么樣呢?(幼兒討論)

2、幼兒仿編詩(shī)歌

四、給詩(shī)歌起名字。

幼兒園中班村居教案篇十六

學(xué)會(huì)有條理、比較具體地記敘游戲的全過(guò)程。綜合運(yùn)用神態(tài)、動(dòng)作、心理等描寫,使文章更加具體、生動(dòng)。

課前帶領(lǐng)學(xué)生利用一節(jié)課的時(shí)間到操場(chǎng)上玩老鷹捉小雞的游戲,做游戲之前,一起說(shuō)一說(shuō)游戲的規(guī)則,并提醒學(xué)生留意游戲過(guò)程中每個(gè)人的動(dòng)作及表情,隨時(shí)作好記錄。

(一)、談話激趣導(dǎo)入:

1、同學(xué)們喜歡玩游戲嗎?昨天我們一起玩了一個(gè)有趣的游戲,叫什么名字?你覺(jué)得這個(gè)游戲怎么樣?(有趣)

2、今天我們就要把這個(gè)有趣的游戲?qū)懴聛?lái)。既然是游戲,就有游戲規(guī)則,誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)?指2-3名學(xué)生說(shuō)。

(二)、練說(shuō)過(guò)程,明確方法,以說(shuō)促寫。

1、接下來(lái)我們重點(diǎn)就要來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)游戲怎么有趣。在說(shuō)之前,老師先要告訴大家一個(gè)小秘密:游戲作文,如果能關(guān)注到人物的表情、動(dòng)作,再加上一點(diǎn)心里的想法,就更有趣味了!

2、回憶游戲過(guò)程,交流所看到、聽(tīng)到、想到的。(及時(shí)板書(shū)重點(diǎn)詞語(yǔ))

(1)(重點(diǎn)指導(dǎo))老鷹上場(chǎng)了,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他的動(dòng)作?表情呢?老師隨時(shí)做好引導(dǎo),說(shuō)說(shuō)老鷹在想什么。

連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

同桌互相說(shuō),再指名說(shuō)。

(2)看到這么兇猛的老鷹,母雞是怎么做的?先來(lái)關(guān)注他的動(dòng)作。

表情怎么樣?根據(jù)學(xué)生的回答,引導(dǎo)說(shuō)說(shuō)母雞的想法。連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

(3)雞媽媽身后的小雞們有什么表現(xiàn)呢?同桌交流,說(shuō)說(shuō)小雞們有

什么動(dòng)作,臉上的表情又是什么樣的?他們心里會(huì)想什么?

指名說(shuō)小雞的表現(xiàn),老師指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整。(4)結(jié)果呢?老鷹捉到了小雞嗎?指導(dǎo)說(shuō)完整。

3、游戲的全過(guò)程完整地說(shuō)一說(shuō)。

一名同學(xué)在老師的指導(dǎo)下說(shuō)完整。小組交流,互相說(shuō)一說(shuō)。再找2-3名學(xué)生說(shuō)說(shuō)。

(三)、過(guò)程我們都會(huì)了,現(xiàn)在給作文加個(gè)開(kāi)頭。

開(kāi)頭法:一般開(kāi)頭,寫清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物、游戲的名稱。

結(jié)尾:結(jié)尾點(diǎn)題,或說(shuō)說(shuō)自己的感受。

看來(lái)這游戲讓大家回味無(wú)窮,那就提筆把它寫下來(lái)吧!寫時(shí)要把游戲最吸引人的地方寫出來(lái),文章才會(huì)突出“趣”來(lái)。

幼兒園中班村居教案篇十七

1、了解有關(guān)旅行前的準(zhǔn)備物品,豐富日常生活經(jīng)驗(yàn)。

2、學(xué)習(xí)整理物品,增強(qiáng)自我服務(wù)能力。

3、能在同伴面前大膽講述,發(fā)表自己的意見(jiàn)。

4、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

最近這幾天,孩子們都很興奮,因?yàn)橄轮芰覀兙鸵デ镉瘟恕:⒆觽兂擞懻撋虾J裁吹胤胶猛?,還不時(shí)商量著要準(zhǔn)備帶的東西,陽(yáng)陽(yáng)說(shuō):“昨天晚上,媽媽帶我上超市買了飲料?!蹦齼赫f(shuō):“我媽媽還給我買了雙新跑鞋,,我秋游去要穿的?!崩桌滓膊迳弦痪洌骸拔疫€要帶上我的玩具坦克車?!薄俺鋈ネ妫缓脦婢叩?。”雯雯提出反對(duì)。“行的!”“不行!”……對(duì)呀!出去玩到底能不能帶玩具呢?出去玩到底該帶什么東西呢?帶著孩子們產(chǎn)生的這些問(wèn)題,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),引導(dǎo)孩子通過(guò)探索、討論、交流、思考等,拓展自己的生活經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)自我服務(wù)的能力,進(jìn)一步提高孩子自主解決生活中實(shí)際問(wèn)題的能力。

1、人手一個(gè)小背包、小零食、暈車藥、塑料袋等等

2、幻燈片

1、觀看幻燈片,提出問(wèn)題:

師:照片上的人要到哪里去?他們的背包里會(huì)帶些什么東西?

2、操作、交流旅行前的準(zhǔn)備工作

(1)師:下周六旅游去你準(zhǔn)備帶什么?

(2)幼兒自主選擇物品

(3)分享、交流

3、交流、學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)喜歡的旅游景點(diǎn)(延伸活動(dòng))

(1)了解最喜歡、最想去的景點(diǎn)。

(2)收集、統(tǒng)計(jì)最熱門的景點(diǎn)。

在活動(dòng)開(kāi)展之前,我預(yù)設(shè)了很多可能出現(xiàn)的問(wèn)題,以及旅游去所要帶的東西,讓孩子在活動(dòng)中可以自由選擇。但由于在活動(dòng)中沒(méi)有讓孩子事先對(duì)這些物品進(jìn)行了解,把材料進(jìn)行歸類。也沒(méi)有從孩子的角度來(lái)考慮,所以在活動(dòng)中孩子們選擇的東西都比較單一(如:吃的東西),從而產(chǎn)生不了沖突和問(wèn)題。當(dāng)孩子的回答不太理想時(shí),我的回應(yīng)策略又不能及時(shí)跟上,或操之過(guò)急,未能有效地促進(jìn)幼兒的活動(dòng)向縱深發(fā)展。確實(shí),預(yù)設(shè)活動(dòng)有其自身的優(yōu)勢(shì),目標(biāo)較易落實(shí),老師把握起來(lái)比較容易。但教學(xué)過(guò)程是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程,教學(xué)對(duì)象是活生生的人,教學(xué)中經(jīng)常會(huì)遇到不可預(yù)測(cè)的問(wèn)題。

本案例中,幼兒就對(duì)教師預(yù)設(shè)的材料不感興趣,而此時(shí)如果老師還守著預(yù)設(shè)的計(jì)劃不放,就會(huì)形成預(yù)設(shè)活動(dòng)與幼兒興趣之間的矛盾。要解決這一矛盾,需要老師仔細(xì)觀察幼兒的活動(dòng)表現(xiàn),準(zhǔn)確判斷幼兒的突發(fā)活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)展的價(jià)值,,從而決定是否要改變?cè)ㄓ?jì)劃。本次活動(dòng)中,教師可以及時(shí)地將孩子們選擇的物品進(jìn)行統(tǒng)計(jì),使孩子能很明了地看出帶得最多的東西是什么?為什么這樣?xùn)|西沒(méi)人帶?……使活動(dòng)真正追隨孩子的需要,拓展孩子的思維。因此老師在活動(dòng)中要靈活處理預(yù)設(shè)與突發(fā)事件,既要有預(yù)設(shè),又不拘泥于預(yù)設(shè),要變硬性計(jì)劃為彈性計(jì)劃。

幼兒園中班村居教案篇十八

1.通過(guò)摸、看、玩筷子,讓幼兒了解筷子是用哪些材料制成的以及筷子的用途和特點(diǎn)。

2.讓幼兒練習(xí)使用筷子并學(xué)會(huì)用筷子夾物品。

3.引導(dǎo)幼兒知道如何安全使用筷子。

4.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

讓幼兒練習(xí)使用筷子并學(xué)會(huì)用筷子夾物品。

引導(dǎo)幼兒知道如何熟練、安全地使用筷子。

筷子(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)、碗(5個(gè)),用紙盒蓋裝好的豆子,每桌各兩份。

啟發(fā)提問(wèn)法、觀察法、討論法、操作法、活動(dòng)法、游戲法。

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入。

師:小朋友,老師在上課前要出個(gè)謎語(yǔ)讓大家來(lái)猜,看看哪個(gè)小朋友能最先猜出來(lái)。

兩姐妹,一樣長(zhǎng),酸甜苦辣它先嘗。

猜一種餐具。(謎底:筷子。)

師:筷子是每天都要和我們見(jiàn)面的小伙伴,它在我們干什么的時(shí)候幫助了我們呢?對(duì),吃飯的時(shí)候它幫助了我們,所以它是我們大家的好朋友。今天老師就來(lái)和小朋友們一起來(lái)重新認(rèn)識(shí)一下我們的朋友——筷子!

二、認(rèn)識(shí)筷子。

師幼共同討論各種筷子的質(zhì)地、顏色后并欣賞五顏六色、質(zhì)地豐富的筷子ppt(竹筷、木筷、塑料筷、不銹鋼筷、象牙筷、銀筷)。

2、讓幼兒討論,筷子有哪些作用?

師:小朋友們,筷子我們非常熟悉,它有哪些作用呢?(用餐、敲打、玩具等。)

師:筷子啊,還會(huì)變魔術(shù)呢,不信你們看。

師將一些筷子擺成好看的形狀(十字、三角形、正方形),調(diào)動(dòng)幼兒的想象力,并讓他們自己動(dòng)手在桌上也擺出各種圖形。

師:筷子啊,還會(huì)奏樂(lè)呢,不信你們聽(tīng)。

(一組幼兒用筷子敲桌子、一組幼兒用筷子敲筷子、5個(gè)幼兒用筷子敲碗、師打四拍節(jié)奏,師幼共同用筷子演奏打擊樂(lè))。

三、學(xué)習(xí)正確使用筷子。

1、幼兒人手一雙筷子,師教幼兒用筷子的正確方法:大拇指、食指、中指捏住一根筷子,虎口、無(wú)名指壓住另一根筷子,幼兒嘗試練習(xí)(同時(shí)出示握筷姿勢(shì)ppt)。

2、師:現(xiàn)在老師要來(lái)考考大家,看看你們學(xué)得怎么樣?

四、幼兒在游戲中鍛煉使用筷子。

游戲:聽(tīng)話的筷子。

師講解游戲規(guī)則:用正確的姿勢(shì)拿筷子夾紙盒蓋里的豆子并注意安全,看誰(shuí)夾得最多。用完筷子后要整齊放好。

師:為什么有的小朋友能夾很多豆子呢?那是因?yàn)檫@些小朋友拿筷子的姿勢(shì)很正確,所以筷子在他們的手中就很聽(tīng)話。(讓夾豆子多的小朋友上前為幼兒展示她們拿筷子的正確姿勢(shì)。)

幼兒園中班村居教案篇十九

活動(dòng)目標(biāo):

1、遷移手掌印畫(huà)的經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行樹(shù)葉印畫(huà)。并從中感知色彩的豐富性。

2、通過(guò)用“樹(shù)葉飄落到××地方,變成××顏色”,拓展想象,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)顏色。

3、在活動(dòng)中感受拓印畫(huà)的特殊效果美,體驗(yàn)不同繪畫(huà)形式帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.幼兒收集各種形狀的樹(shù)葉。

2.紅、黃、藍(lán)、綠、白顏料,顏料盤中放上水粉筆。

3.色或刷有黑色底的紙,每組兩塊抹布。

活動(dòng)過(guò)程:

一、幼兒收集的樹(shù)葉,引出主題。

教師:秋天到了,樹(shù)葉玩起了變顏色的魔術(shù)。有的樹(shù)葉變黃了,有的樹(shù)葉變紅了,它們還會(huì)變成什么顏色呢?仔細(xì)看它們是怎么變的。

二、學(xué)習(xí)用樹(shù)葉拓引畫(huà)。

(1)用“樹(shù)葉飄落到××地方,染上了×顏色”語(yǔ)句,拓展幼兒的想象,增加活動(dòng)的趣味性。

教師:樹(shù)葉飄落到了大海里,它被染成了蘭色。(教師邊說(shuō)邊用水粉將樹(shù)葉的一面刷上蘭色,然后將樹(shù)葉放在紙上用手壓印)瞧!變出一片蘭色的書(shū)葉了。(可反復(fù)多次壓?。?shù)葉又飄到太陽(yáng)身邊,它被太陽(yáng)染成了紅色。以同樣的方法示范拓印方法。

(2)知道中途可再次用筆刷上顏色后再印。換色時(shí),必須用抹布將葉面上的顏色擦干凈再刷其它顏色進(jìn)行拓印,也可以換一片樹(shù)葉在進(jìn)行印畫(huà)。

三交代要求,幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

(1)用筆在葉面上均勻地刷上顏色,筆用完要放回相應(yīng)的盤中。

(2)壓印時(shí),要將葉子放好后,一只手放在葉子上輕輕低往下壓。

(3)提醒幼兒換顏色時(shí)一定要先將葉面上擦干凈。

四、展示幼兒作品,進(jìn)行活動(dòng)評(píng)價(jià)。

讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己把樹(shù)葉變成什么顏色了。表?yè)P(yáng)畫(huà)面整潔,印得清晰的幼兒。

看著彩色的樹(shù)葉,教師和幼兒一起朗誦兒歌《片片飛來(lái)像蝴蝶》。

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道勤洗澡可以保護(hù)皮膚。

2、通過(guò)遷移生活經(jīng)驗(yàn)及音樂(lè)表演,初步學(xué)習(xí)自己洗澡。

3、養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

音樂(lè)磁帶《豬小弟》。

小豬圖片一張。

幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、出示小豬圖片,引起幼兒的興趣。

它的名字叫“豬小弟”,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)在它身上發(fā)生了怎樣的故事?

二、聽(tīng)音樂(lè)《豬小弟》。

提問(wèn):

1、開(kāi)始小豬有朋友和它游戲嗎?為什么沒(méi)有?(因?yàn)樗砩先悄?。?/p>

2、后來(lái)有朋友和它游戲了嗎?為什么又有朋友了呢?(因?yàn)樾∝i它洗澡以后變干凈了。)

三、組織幼兒討論:

你愛(ài)洗澡嗎?為什么要經(jīng)常洗澡呢?

教師小結(jié):

1、洗澡可以使我們干凈,這樣人很舒服。

2、運(yùn)動(dòng)后會(huì)出汗,皮膚上就有污垢,污垢就容易產(chǎn)生細(xì)菌,對(duì)皮膚不好。

3、經(jīng)常洗澡,干凈的皮膚可以放出“溶菌霉”消滅細(xì)菌,保護(hù)我們的皮膚。

四、討論:你是怎樣洗澡的?

五、即興表演:

沖水——擦肥皂——搓泡泡——沖水——再搓一搓——沖水。

六、教師彈琴,幼兒隨音樂(lè)表演,體驗(yàn)洗澡的樂(lè)趣。

你洗干凈了嗎?還想洗洗哪?(幼兒自由地創(chuàng)遍:頭、胳膊、肚子、屁股、腿等等。)

開(kāi)始時(shí)就出示幼兒用書(shū),引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū),知道洗澡的重要性,教育幼兒養(yǎng)成勤洗澡、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、讓孩子體驗(yàn)玩球的樂(lè)趣。

2、讓孩子嘗試對(duì)球的各種玩法。

3、想象并體驗(yàn)用各種器械跟球的各種玩法。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

【活動(dòng)過(guò)程】

一、聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)教室。

二、出示皮球,嘗試各種完法。

1、今天,老師給你們帶來(lái)了好玩的東西,想知道它是什么嗎?(出示球),你們玩過(guò)嗎?怎么玩的?(幼兒討論)

2、現(xiàn)在老師給你們每人一個(gè),你們玩出和平時(shí)不一樣的完法好嗎?(幼兒自由玩、教師參與到孩子中)。

3、教師隨時(shí)提醒鼓勵(lì)幼兒可以嘗試兩個(gè)、三個(gè)或多個(gè)小朋友一起玩。(發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新玩法的小朋友教師要及時(shí)表?yè)P(yáng))。

三、我們現(xiàn)在讓手里的小球休息一下,變成一個(gè)大球好不好?(坐在地上,讓孩子們把自己創(chuàng)新的玩法展示給大家看)。

四、出示輔助材料(易拉罐、盒子、球拍……)。

1、教師逐個(gè)介紹,然后讓孩子們用輔助材料和球玩,看誰(shuí)的玩法多,誰(shuí)用的材料多。

2、老師提出要求:小朋友玩的時(shí)候要注意安全,材料用完后放會(huì)原處,能做到嗎?(能)

五、游戲《運(yùn)球》看誰(shuí)用的材料多、運(yùn)的快。

2、教師找?guī)讉€(gè)能力強(qiáng)的孩子說(shuō)一說(shuō)自己用的什么材料,怎么玩的等。

六、出示神秘禮物(看大屏幕播放背景音樂(lè))認(rèn)識(shí)各種球。

今天,老師還給你們帶來(lái)了一件神秘禮物,想不想知道它是什么?(出示屏幕認(rèn)識(shí)健身球、臺(tái)球、羽毛球等。

七、(放松活動(dòng))聽(tīng)音樂(lè),編球操結(jié)束活動(dòng)。

【活動(dòng)延伸】

讓孩子們回家找一找還有什么球?應(yīng)該怎樣跟它做游戲等。

【活動(dòng)反思】

優(yōu)點(diǎn):因?yàn)榍蚴呛⒆觽兲貏e喜歡玩的一件玩具,所以在活動(dòng)中他們玩的非常的投入,也玩出了許多新的玩法,而且他們合作精神也特別好,有好幾個(gè)小朋友合作把球抱在胸前開(kāi)起了火車,有兩個(gè)孩子背靠背把球夾住跳來(lái)跳去的非??蓯?ài)……,尤其是他們?cè)谟们蚺c輔助材料玩的時(shí)候,活動(dòng)達(dá)到了高潮,孩子們玩的如火如荼,活動(dòng)目標(biāo)就這樣輕松的完成了。

缺點(diǎn):由于剛出示輔助材料時(shí),孩子們感到特別的新鮮、好奇,老師沒(méi)有及時(shí)的提出要求,致使孩子們的秩序有點(diǎn)亂,在以后的活動(dòng)中,我們會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),不管做什么事情,都要提前對(duì)孩子們提出適度的規(guī)則與要求。

幼兒園中班村居教案篇二十

1、學(xué)習(xí)將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。

2、體驗(yàn)環(huán)境污染帶來(lái)的影響,知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境,危害健康,有初步的環(huán)保意識(shí)。

1、布置臟亂的小熊家和潔凈的小兔家。

2、舊報(bào)紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹(shù)葉、菜葉等。

3、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一個(gè)。毛巾架一個(gè)、毛巾若干。

1、教師帶領(lǐng)幼兒觀察小熊家和小兔家,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受,比較兩個(gè)小動(dòng)物家的不同。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望。

2、教師介紹垃圾箱,幼兒清理垃圾,放入垃圾箱。教師觀察幼兒分類投放情況。在操作中學(xué)習(xí)正確分類。

3、根據(jù)幼兒投放垃圾的情況,提問(wèn):

(1)你為什么要將這個(gè)垃圾放在綠(紅)色的垃圾箱里?

(2)什么叫可回收?

(3)為什么不可回收?

4、升華幼兒經(jīng)驗(yàn),討論亂扔垃圾的危害,知道不僅不亂扔垃圾,還要少制造垃圾。樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí)。

5、教師小結(jié)。

介紹垃圾分類的圖片,讓幼兒在課外連線。

幼兒園中班村居教案篇二十一

在中班幼兒已有一定的實(shí)踐統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ),到了大班,孩子們都知道自己又長(zhǎng)大了一歲,通過(guò)現(xiàn)在穿的衣褲和以前穿的衣褲的比較,知道自己又長(zhǎng)高了,于是開(kāi)展了此次活動(dòng)《我長(zhǎng)高了》。通過(guò)幼兒的實(shí)踐討論記錄,運(yùn)用各種材料進(jìn)行測(cè)量自己的身高,讓幼兒學(xué)習(xí)測(cè)量的基本方法,知道自己長(zhǎng)高了。培養(yǎng)孩子的合作精神和實(shí)踐能力。

1、 嘗試運(yùn)用身高尺測(cè)量身高,初步了解正確的測(cè)量身高的方法。

2、 體會(huì)健康的生活方式(營(yíng)養(yǎng)、運(yùn)動(dòng)、睡眠等)

3、培養(yǎng)幼兒的測(cè)量興趣和探究欲望。

4、培養(yǎng)孩子的合作精神。

身高尺、鉛筆、記錄好身高的表格與空表格各一張、幼兒測(cè)量身高的錄像片段、記錄紙。

掌握正確的量物方法,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的測(cè)量活動(dòng)。

體會(huì)健康的生活方式。

(一) 比較剛進(jìn)幼兒園時(shí)的身高與現(xiàn)在的身高的不同,體會(huì)自己長(zhǎng)高了

1、 剛進(jìn)幼兒園時(shí)你有。

多高?我們班誰(shuí)最矮?誰(shuí)最高?

2、 現(xiàn)在你長(zhǎng)高了多少?誰(shuí)長(zhǎng)得最快?(充分利用課前幼兒的記錄表)

小結(jié):每個(gè)小朋友在進(jìn)園的時(shí)候都是小小的個(gè)子,小朋友是最高的,小朋友是最矮的?,F(xiàn)在每個(gè)人都長(zhǎng)高了,說(shuō)明我們都長(zhǎng)大了。

(二) 了解正確的測(cè)量方法

1、 你現(xiàn)在有多高?(出示預(yù)先測(cè)量的數(shù)據(jù))

2、 和老師給你們測(cè)量的結(jié)果會(huì)一樣嗎?(比較與正確數(shù)據(jù)間的差距)

3、 為什么測(cè)量的結(jié)果會(huì)不一樣呢?(觀看錄像,幫助幼兒體會(huì)正確的測(cè)量方法)

小結(jié):測(cè)量的方法不對(duì),測(cè)量的結(jié)果會(huì)不正確。人是否站直、尺是否放平、穿鞋與否、女孩辮子的高度等都會(huì)影響測(cè)量的`結(jié)果。(幼兒互相測(cè)量,再次體會(huì)正確的測(cè)量方法)

(三) 交流討論,體會(huì)健康的生活方式

1、 你長(zhǎng)高了嗎?長(zhǎng)高了多少?為什么有的人長(zhǎng)得快,有的人長(zhǎng)得慢?

2、 怎樣才能快快地長(zhǎng)高、長(zhǎng)大?(交流健康的生活方式,如平衡營(yíng)養(yǎng)、加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)、保證睡眠可以幫助我們快快地長(zhǎng)高長(zhǎng)大。

(四)討論健康的生活方式

我們小朋友為什么有的長(zhǎng)得高,有的長(zhǎng)的矮?怎樣才能讓自己快快長(zhǎng)高呢?

小結(jié):影響長(zhǎng)高的因素有很多,但是多加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)、多運(yùn)動(dòng),保證足夠的睡眠都可以幫助我們快快長(zhǎng)高。

在區(qū)角活動(dòng)中讓幼兒繼續(xù)用正確的方式測(cè)量他人的身高,布置“成長(zhǎng)快樂(lè)”的宣傳畫(huà),請(qǐng)幼兒到中班和小班進(jìn)行健康宣傳。

數(shù)學(xué)活動(dòng)最大的特點(diǎn)就是與生活聯(lián)系。設(shè)計(jì)與幼兒密切聯(lián)系的事件,讓幼兒將自己生活中的知識(shí)帶到活動(dòng)中,使幼兒感到無(wú)比的親切?!绑w驗(yàn)數(shù)學(xué)”是現(xiàn)代數(shù)學(xué)課堂教學(xué)所倡導(dǎo)的,體驗(yàn)是指參與特定的數(shù)學(xué)活動(dòng),在具體情境中初步認(rèn)識(shí)對(duì)象的特征,獲得一些經(jīng)驗(yàn),是一種有認(rèn)知、情感和行為參與的學(xué)習(xí)活動(dòng)。體驗(yàn)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性。兒童的智慧在他們的指尖上,整節(jié)活動(dòng)幼兒動(dòng)手操作,合作互動(dòng);通過(guò)形式多樣的游戲鞏固新知,形成能力,達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),取得了較好的教學(xué)效果。

幼兒園中班村居教案篇二十二

幼兒園中班教案《變廢為寶》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒通過(guò)游戲,體驗(yàn)合作成功的喜悅,在做做玩玩的過(guò)程中,鍛煉幼兒的動(dòng)手能力,激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí),能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)變廢為寶的快樂(lè)。

1、在做做玩玩的過(guò)程中,鍛煉幼兒的動(dòng)手能力,激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

2、通過(guò)游戲,體驗(yàn)合作成功的喜悅。

3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)變廢為寶的快樂(lè)。

4、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

1、幼兒收集大小不等的各種廢棄的、清潔無(wú)毒的紙盒及廢舊塑料瓶、碎布等。

2、裝飾紙條、不同的圖案等(用來(lái)裝飾)。

3、剪刀、雙面膠等。

4、教師用廢舊物品制作的成品,如燈籠、寶塔、火箭等。

小朋友,前幾天老師請(qǐng)大家做小小收集員,把家里沒(méi)用的紙盒、塑料瓶、碎布等帶來(lái),小朋友們都很積極,收集了許多好東西,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你收集到了哪些寶貝。(如酸奶瓶、煙盒、洗潔精瓶、飲料瓶等)

我們大家有了這么多的寶貝,今天老師就和小朋友用這些寶貝來(lái)做游戲好嗎?

(1)老師介紹游戲規(guī)則:我們分成七組,大家一起商量動(dòng)手進(jìn)行壘高比賽,可以用不同的寶貝進(jìn)行,看那組的小朋友在規(guī)定時(shí)間里壘得又高又穩(wěn)。

(2)介紹兩組壘高幼兒的作品,并和幼兒一起分析原因。(快而穩(wěn)的原因:把大的盒子放在下邊,不爭(zhēng)先恐后、一個(gè)一個(gè)來(lái)放等,慢而搖晃的原因:大家爭(zhēng)搶,沒(méi)有合理擺放好。

(3)再次進(jìn)行游戲,第二次壘高比賽在第一次的基礎(chǔ)上進(jìn)行,讓幼兒形成初步的.壘高經(jīng)驗(yàn)。

(1)教師出示自己制作的成品,幼兒欣賞。

(2)提問(wèn):這是什么?它是用什么做成的。(幼兒回答)在幼兒欣賞、觀察的基礎(chǔ)上教師有目的介紹2~3種作品。

(3)提升:如果這些做好的玩具、好東西壞了,還有用嗎?(幼兒回答后,教師根據(jù)他們的回答作出相應(yīng)的應(yīng)答)

你們想不想做個(gè)小小魔術(shù)師,用大家?guī)?lái)的這些盒子、瓶子來(lái)變成好玩的東西呀?(想)

(1)教師提出制作要求:想想你用什么寶貝想做一個(gè)什么玩具?跟朋友講講,也可以和朋友合作做,用不同的方式對(duì)紙盒、塑料瓶進(jìn)行改造、裝飾,使它變成一樣好玩的玩具。

(2)幼兒自己制作玩具,老師對(duì)完成任務(wù)有一定困難的幼兒,教師進(jìn)行幫助。

(3)幼兒完成后,陳列在玩具櫥上,可以相互進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。

“小朋友,真正好,廢舊物品當(dāng)成寶,動(dòng)動(dòng)小手動(dòng)動(dòng)腦,變成汽車和小貓,'變廢為寶'真正妙!”

今天,我們小朋友用沒(méi)用的紙盒、瓶子做了好玩的游戲和玩具,以后我們要記住,不要隨便把吃剰下的紙盒、瓶子扔掉,我們把它們洗干凈,帶到幼兒園,我們一起讓它變變變,成為我們的好朋友。

幼兒拿著做好的玩具,去做小小宣傳員,請(qǐng)其他班的小朋友參觀欣賞。

現(xiàn)代社會(huì),物品越來(lái)越注重包裝,但這些拆下來(lái)的包裝隨便丟棄又造成了環(huán)境的污染。根據(jù)新綱要的要求:指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活為指導(dǎo)思想。利用廢舊物品來(lái)大膽進(jìn)行創(chuàng)新制作,既培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力,又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識(shí),讓幼兒體驗(yàn)到了變廢為寶的樂(lè)趣。

幼兒園中班村居教案篇二十三

彩虹是氣象中的一種光學(xué)現(xiàn)象。當(dāng)太陽(yáng)光照射到空氣中的水滴,光線被折射及反射,在天空上形成拱形的七彩光譜,雨后常見(jiàn)。形狀彎曲,色彩艷麗。

兩個(gè)塑料水瓶,一支圓規(guī);一把錐子,一些水;一根小號(hào)縫衣針。

1.用縫衣針在塑料瓶蓋上扎大概二十幾個(gè)小孔,將塑料瓶灌滿水,蓋緊瓶蓋,人背對(duì)太陽(yáng),握住瓶子,輕輕地?cái)D壓使水噴出來(lái),就能看見(jiàn)彩虹了。

2.用錐子在另一個(gè)瓶蓋上扎孔,重復(fù)上面的試驗(yàn),這次從瓶蓋上噴出的小雨中就看不到彩虹了。

幼兒在用縫衣針扎孔時(shí)要指導(dǎo)幼兒注意使用縫衣針的方法,使用縫衣針時(shí)要注意不弄到手上。

幼兒是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體,科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。活動(dòng)中,幼兒經(jīng)歷了猜想-設(shè)計(jì)-探究-驗(yàn)證這個(gè)完整的探究式學(xué)習(xí)過(guò)程,教師以啟發(fā)者、引導(dǎo)者、幫助者、欣賞者的身份參與到幼兒的探究活動(dòng)中。使幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),激發(fā)起幼兒探究的興趣。

幼兒園中班村居教案篇二十四

1.發(fā)現(xiàn)并感知1和許多的關(guān)系。

2.體驗(yàn)和朋友在一起的快樂(lè)。

3.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

4.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

物質(zhì)準(zhǔn)備:每人一個(gè)玩具,一個(gè)玩具框

知識(shí)準(zhǔn)備:對(duì)數(shù)有一定的概念。

教學(xué)重點(diǎn):

能分清1和許多。

教學(xué)難點(diǎn):

感知1和許多的關(guān)系。

教師活動(dòng):

一、區(qū)分1和許多

1.師:“我們手里有幾個(gè)玩具呀?那筐子里有多少玩具呀?”

2.師:“我們手里有1個(gè)玩具,玩具框里有許多?!?/p>

幼兒活動(dòng):

1.幼兒能說(shuō)出自己手里的玩具有1個(gè),說(shuō)不出框里有許多。

2.幼兒知道框里的玩具是許多“1個(gè)玩具,許多玩具”。

用幼兒喜歡的玩具,來(lái)引起幼兒的興趣,讓孩子手拿一個(gè),知道自己手里的就是1個(gè),框里的就是許多從而來(lái)感知數(shù)量關(guān)系。

二、感知1和許多

教師活動(dòng):

1.師:“現(xiàn)在我們手里有1個(gè)玩具那我們要怎么把它變成許多呢?”

2.師:“我們把我們手里的玩具送到框里是不是變成了許多玩具呀?”

3.師:“我往玩具框里送了1個(gè)玩具。”

4.師:“現(xiàn)在框里是不是有很多的玩具呀?”

5.師:“1個(gè)1個(gè)玩具合起來(lái)就很很多?!?/p>

幼兒活動(dòng):

1.“再拿一些玩具”

2.幼兒把手里的玩具送到游戲框里。

3.幼兒一邊送玩具一邊說(shuō)我送了1個(gè)玩具去玩具框。

4.覺(jué)得從1變成許多很好玩。

讓幼兒親自參與到游戲中來(lái),自己把玩具從1變成許多,感受1和許多的數(shù)量關(guān)系,在送玩具的過(guò)程中有一個(gè)對(duì)比,知道1只有1個(gè),許多有很多。許多是由很多個(gè)1組成的。

三、請(qǐng)幼兒自己操作。

教師活動(dòng):

1.師:“《幼兒畫(huà)冊(cè)》第4頁(yè)上有好多的魚(yú)缸有小魚(yú)缸還有大魚(yú)缸?!?/p>

2 . 師:“但是小魚(yú)缸里只能養(yǎng)1條小金魚(yú),大魚(yú)缸里可以養(yǎng)很多。我們一起把小金魚(yú)養(yǎng)到魚(yú)缸里吧”

幼兒活動(dòng):

1.認(rèn)真的看幼兒畫(huà)冊(cè)上的魚(yú)缸,區(qū)分大魚(yú)缸和小魚(yú)缸。

2.獨(dú)立完成,將小金魚(yú)貼紙貼近魚(yú)缸里。

讓幼兒自己操作,鞏固幼兒對(duì)1和許多的認(rèn)識(shí),換了一種形式,讓幼兒知道靈活運(yùn)用,不是只有玩具可以這樣。

本次的數(shù)學(xué)活動(dòng)是讓幼兒區(qū)分1和許多,適合孩子們的年齡特征。孩子們的特點(diǎn)是年齡小、好玩、好游戲、有意注意時(shí)間短。只學(xué)習(xí)“1”和“許多”相對(duì)低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動(dòng),就會(huì)讓幼兒在玩中學(xué),在學(xué)中玩.既可以滿足幼兒游戲和好動(dòng)的需要,又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo)。根據(jù)這一指導(dǎo)思想,我設(shè)計(jì)了貼近幼兒生活的活動(dòng)?;顒?dòng)簡(jiǎn)單,比較形象直觀,滿足幼兒思維具體形象的特性,讓幼兒在游戲中建立初淺的數(shù)概念。讓幼兒貼金魚(yú)的過(guò)程又一次的加深了孩子的印象。

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