熱門初中體育課心得體會(huì)（匯總18篇）

寫心得體會(huì)可以促使我們對(duì)自己的行為和思考進(jìn)行反思和反省。在寫總結(jié)時(shí)，可以借助圖表、圖像等工具來直觀地展示信息，提高文章的可視性。以下是一些成功人士在職場上總結(jié)的心得體會(huì)，或許對(duì)你在工作中的發(fā)展有所幫助。

初中體育課心得體會(huì)篇一

近年來，隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，線上教學(xué)成為教育領(lǐng)域的一大熱點(diǎn)。今年因?yàn)橐咔橛绊?，我們的學(xué)校也開始實(shí)行線上教學(xué)，其中包括體育課。作為初中生，我在接受線上體育課程的過程中，獲得了很多收獲和體會(huì)。

首先，線上體育課給我?guī)砹藭r(shí)間的靈活性。在傳統(tǒng)的體育課中，每周必須按照預(yù)定的時(shí)間去體育館參加課程，但線上體育課打破了時(shí)間和空間的限制。我們可以根據(jù)自己的時(shí)間安排，在家里或者其他地方同樣可以參加體育課。這不僅讓我有了更多的自由時(shí)間，也有助于提高自我管理的能力。

其次，線上體育課拓寬了課程內(nèi)容的多樣性。傳統(tǒng)的體育課通常以體育項(xiàng)目為主，如籃球、足球、羽毛球等，但線上體育課不僅包括了這些常規(guī)體育項(xiàng)目，還增加了一些創(chuàng)新的內(nèi)容，如瑜伽、舞蹈等。這些內(nèi)容豐富了我們的運(yùn)動(dòng)選擇，使得體育課更加豐富多彩。

再次，線上體育課培養(yǎng)了我的自主學(xué)習(xí)能力。在線上體育課中，我們需要自己按照老師的要求完成各種運(yùn)動(dòng)動(dòng)作，并錄制視頻上傳到網(wǎng)站上。這要求我們要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和自我調(diào)節(jié)，比如如何拍攝合適的角度和動(dòng)作，如何檢查自己的運(yùn)動(dòng)姿勢是否正確等。通過自主學(xué)習(xí)和思考，我逐漸提高了我的體育技能和動(dòng)作感知能力。

另外，線上體育課增強(qiáng)了我與老師和同學(xué)之間的互動(dòng)。雖然線上體育課時(shí)老師無法親自指導(dǎo)我們的動(dòng)作，但老師會(huì)在網(wǎng)上給我們留言評(píng)價(jià)，并與我們交流問題和進(jìn)步。我們還可以在線上平臺(tái)上觀看和評(píng)論其他同學(xué)的運(yùn)動(dòng)視頻，互相學(xué)習(xí)和交流。這增加了我們與老師和同學(xué)之間的互動(dòng)，使得體育課變得更加豐富和有趣。

最后，線上體育課對(duì)我個(gè)人的身體素質(zhì)和健康也起到了積極的促進(jìn)作用。由于線上體育課的自主性和靈活性，我可以根據(jù)自己的興趣和需要選擇適合自己的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并靈活調(diào)整訓(xùn)練時(shí)間。這樣不但提高了我的運(yùn)動(dòng)積極性，更有效地鍛煉了身體素質(zhì)。此外，線上體育課還教會(huì)了我一些簡單有效的健身方法，幫助我保持健康的生活習(xí)慣。

總的來說，初中線上體育課給了我一個(gè)新的學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓我在家中也能繼續(xù)進(jìn)行體育鍛煉和學(xué)習(xí)。它培養(yǎng)了我的自主學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)了我與老師和同學(xué)之間的互動(dòng)，豐富了我的體育課程內(nèi)容。雖然面對(duì)屏幕與老師和同學(xué)溝通，缺少了面對(duì)面的互動(dòng)和引導(dǎo)，但通過自己的努力和思考，我仍然可以從線上體育課中獲得很多的收獲和成長。我相信，在未來的學(xué)習(xí)中，我會(huì)繼續(xù)努力，發(fā)掘更多的潛力和機(jī)會(huì)。

初中體育課心得體會(huì)篇二

體育課是中學(xué)生活中非常重要的一部分，對(duì)于學(xué)生的身體健康和全面發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。在初中三年中，我充分體會(huì)到了體育課的樂趣和意義?，F(xiàn)在，我將分享一下我對(duì)初中體育課的總結(jié)和心得體會(huì)。

首先，體育課能夠提高我們的身體素質(zhì)和健康水平。在初中階段，我們身體處于快速發(fā)展階段，參加體育課能夠增強(qiáng)我們的體質(zhì)和抵抗力。通過各種運(yùn)動(dòng)鍛煉，我們的力量、速度、靈敏度、柔韌性等方面都得到了明顯的提高。例如，我在投擲項(xiàng)目中，通過不斷的練習(xí)和訓(xùn)練，我的力量和技巧得到了很大程度的提升。此外，體育課也能調(diào)節(jié)我們的身心狀態(tài)，緩解學(xué)習(xí)壓力，提高學(xué)習(xí)效果。

其次，體育課培養(yǎng)了我對(duì)團(tuán)隊(duì)合作的認(rèn)識(shí)和意識(shí)。在體育課中，很多項(xiàng)目需要和同學(xué)們一起完成，這要求我們相互配合、協(xié)同工作。例如，籃球比賽中，隊(duì)員們需要相互合作，傳球、接球、投籃，共同完成比賽的任務(wù)。通過這樣的合作，我逐漸明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并且體會(huì)到了“團(tuán)結(jié)就是力量”的道理。只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能達(dá)到更好的效果。

此外，體育課也教會(huì)了我如何面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。體育運(yùn)動(dòng)有時(shí)候并不容易，我們可能會(huì)遇到一些困難和挑戰(zhàn)。但是，體育課給了我堅(jiān)持不懈的信心和勇氣。在攀登長跑的過程中，我曾多次感到疲憊和不堪，想要放棄。但是，我明白只有堅(jiān)持下去，才能突破自己，取得成功。通過克服困難和挑戰(zhàn)，我逐漸養(yǎng)成了勇敢、堅(jiān)毅的品質(zhì)，并且學(xué)會(huì)了從失敗中汲取經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己。

最后，體育課不僅鍛煉了我們的身體，還培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。在體育課上，不僅可以樹立競爭意識(shí)，發(fā)揮個(gè)人的潛力，而且還能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的精神和意識(shí)。通過加入足球隊(duì)，我學(xué)會(huì)了尊重他人，與隊(duì)友們一起協(xié)同合作，互相幫助，共同追求成功。團(tuán)隊(duì)合作讓我懂得了集體榮譽(yù)的重要性，明白在集體中相互協(xié)作的魅力。這也正在對(duì)我今后的人生道路產(chǎn)生積極的影響。

總之，初中三年的體育課給我留下了深刻的印象。通過體育課，我不僅收獲了身體上的鍛煉和健康，更重要的是在思想和心理上得到了成長。通過體育課的學(xué)習(xí)和鍛煉，我學(xué)會(huì)了面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的能力，還受益于身體健康。我相信體育課會(huì)一直在我人生的道路中起到積極的影響，并幫助我成為更加優(yōu)秀和全面發(fā)展的人。

初中體育課心得體會(huì)篇三

初中課堂教學(xué)心得體會(huì)要怎么寫呢？各科老師都不一樣呀！下面是的初中課堂教學(xué)心得體會(huì)，歡迎大家閱讀！

隨著社會(huì)人均健康指數(shù)的下降，人們對(duì)健康的要求越來越高。家長對(duì)于孩子的健康要求也是越來越高。對(duì)于學(xué)生而言健康更加體現(xiàn)在學(xué)生的身心健康上，有許多的學(xué)生因受社會(huì)、家庭、就業(yè)等社會(huì)不利因素*，存在思維遲鈍、抑郁、任性、偏激、自卑等不良心理這些都威脅到了學(xué)生身心健康的發(fā)展。其中以對(duì)學(xué)生的身心健康漠不關(guān)心和過于重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?yōu)橹攸c(diǎn)原因。因此保證學(xué)生的健康發(fā)展成為學(xué)校、家長和教師的艱巨任務(wù)。通過上文的分析我們了解到物理教學(xué)能有效的培養(yǎng)學(xué)生的智力與非智力因素，但是智力因素與非智力因素的辯證統(tǒng)一更好的體現(xiàn)了人的心理活動(dòng)，所以說在通過物理培養(yǎng)學(xué)生的智力因素與非智力因素的同時(shí)會(huì)使學(xué)生的行為品質(zhì)與心理素質(zhì)得到了良好的培養(yǎng)。通過對(duì)物理的不斷學(xué)習(xí)能有效的使學(xué)生焦躁的情緒得到控制，能使學(xué)生保持情緒飽滿與身心愉快，還能使學(xué)生以更積極的心態(tài)面對(duì)學(xué)業(yè)。

新時(shí)代的教學(xué)已經(jīng)摒棄了把傳授知識(shí)當(dāng)做教學(xué)重點(diǎn)的觀念，通過知識(shí)的傳授來達(dá)到幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，才是新時(shí)代教學(xué)的發(fā)展趨向，才是未來人才的培養(yǎng)重點(diǎn)。物理課堂教師要充分利用本科目的優(yōu)勢，積極改正教學(xué)方法，有計(jì)劃，有目的的促進(jìn)學(xué)生在智力因素、非智力因素和心理健康的全面發(fā)展，為祖國建設(shè)培養(yǎng)更多的棟梁之才。初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程的優(yōu)化是指在全面考慮教材目的、教學(xué)規(guī)律、原則、教學(xué)形式、教學(xué)方法、深入鉆研教材和考慮學(xué)生特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,使教學(xué)質(zhì)量收到理想的效果。

一、建立民主平等的師生關(guān)系

讓學(xué)生在平等、尊重、信任、理解和寬容的氣氛中受到激勵(lì)和鼓舞,得到指導(dǎo)和建議。教師是學(xué)生重要的合作伙伴,在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中,教師是平等的首席。教學(xué)行為互尊重,教學(xué)資源共尋,學(xué)習(xí)活動(dòng)互動(dòng),教師對(duì)待學(xué)生出現(xiàn)的質(zhì)疑,不可搪塞,要珍惜學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解,數(shù)學(xué)問題的思考,哪怕是錯(cuò)誤的結(jié)論和推理,教師也不能對(duì)其否定,冷落,應(yīng)以平等,交流的方式引導(dǎo),點(diǎn)撥,并在指導(dǎo)中肯定學(xué)生的“閃光點(diǎn)”。特別是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中有創(chuàng)建,有創(chuàng)新的結(jié)論給予及時(shí)的肯定和贊賞,讓學(xué)生感受教師的“寬容”和“魅力”。

二、做好課前準(zhǔn)備

每一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容一般講都是有自己獨(dú)特的教學(xué)要點(diǎn)需要學(xué)生掌握,要讓學(xué)生把握一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,必須突出重點(diǎn)。在教學(xué)過程中,每一課時(shí)又往往有一些知識(shí)點(diǎn)學(xué)生難以明確,難以掌握,作為教師必須從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),把握重點(diǎn)要點(diǎn),找出難點(diǎn),化解難點(diǎn)以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。為了讓學(xué)生明確這堂課的重點(diǎn)和難點(diǎn),教師在上課時(shí),要想出一定的辦法,引起學(xué)生對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的重視。講授重點(diǎn)內(nèi)容,是整堂課的教學(xué)高潮。教師要通過語調(diào)、手勢、板書等的變化或應(yīng)用模型、投影儀等直觀教具,使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容在大腦中留下深刻的印象,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生對(duì)新知識(shí)的接受能力。

五、選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法是提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的重點(diǎn)

學(xué)生學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)是學(xué)生生活常識(shí)的系統(tǒng)化,離不開學(xué)生現(xiàn)實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)。課堂上的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是他們生活中有關(guān)現(xiàn)象經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與升華。因此,教師要在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生,教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)環(huán)境的具體情況,營造一種現(xiàn)實(shí)而吸引力的學(xué)習(xí)背景,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī),打通課本世界、生活世界、網(wǎng)絡(luò)世界之間的界限,尋找最佳“組合點(diǎn)”。如創(chuàng)設(shè)動(dòng)畫情境,學(xué)生對(duì)于形象的動(dòng)畫卡片、投影、實(shí)物或生動(dòng)的語言描述非常感興趣,他們的思維也就容易被啟迪、開發(fā)、激活。對(duì)創(chuàng)設(shè)的問題情境產(chǎn)生可持續(xù)的動(dòng)機(jī),這種直觀是一種催化劑,給學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)帶來一定的生活色彩。不僅對(duì)創(chuàng)設(shè)情境產(chǎn)生表象,更重要的是增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)策略意識(shí)的培養(yǎng),必將促使學(xué)生積極思維;創(chuàng)設(shè)生活情境,數(shù)學(xué)生活,讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在他們的周圍。七、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣“興趣是最好的老師。”信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,有利于激發(fā)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。凡是富有成效的學(xué)習(xí),學(xué)生必須對(duì)學(xué)習(xí)的材料有濃厚的興趣,學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生獲得知識(shí)、拓展眼界、豐富心理活動(dòng)的最主要的推動(dòng)力,學(xué)習(xí)興趣好奇心,“好奇”是學(xué)生的天性,他們對(duì)新穎的、知道而沒見過的事物都感興趣。而傳統(tǒng)的教學(xué)無法滿足他們的這些要求,激發(fā)不起他們學(xué)習(xí)的積極性。將多媒體技術(shù)融入數(shù)學(xué)課堂,利用多媒體信息技術(shù)圖文并茂、聲像并舉、能動(dòng)會(huì)變、形象直觀的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境,可激起學(xué)生的各種感觀的參與,調(diào)動(dòng)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,激發(fā)動(dòng)機(jī)和興趣,從而達(dá)到提高學(xué)習(xí)積極性的目的。計(jì)算機(jī)運(yùn)用到教學(xué)工作中,既*減輕了負(fù)擔(dān),讓教師、學(xué)生把精力和注意力用到更高層次的教學(xué)和學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中去,又有助于師生更了解和熟悉信息技術(shù),使教學(xué)效果顯著提高。

效率是保證初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的前提。提高課堂教學(xué)效率是我們教師追求的主要目標(biāo)之一,教師在教學(xué)中只有認(rèn)真鉆研,精選教學(xué)內(nèi)容,巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)方式,創(chuàng)造寬松學(xué)習(xí)環(huán)境,引導(dǎo)學(xué)生形式多樣地進(jìn)行學(xué)習(xí),才能達(dá)到課堂教學(xué)的最佳優(yōu)化。

有效教學(xué)”是一個(gè)以學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，讓學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)過程。

它的最終衡量的標(biāo)準(zhǔn)就是學(xué)生的成長，學(xué)生活動(dòng)的形式多樣、靈動(dòng)，能讓學(xué)生充分的享受學(xué)習(xí)的過程，教師不再是知識(shí)唯一的傳授者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的高級(jí)合作伙伴，學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者，也是學(xué)生學(xué)習(xí)效果的研究者。教師的主要責(zé)任就是誘導(dǎo)學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,以下是本人對(duì)英語課堂有效教學(xué)的淺見。

一、生動(dòng)高效的課堂導(dǎo)入。

導(dǎo)入的關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生對(duì)導(dǎo)入語言產(chǎn)生足夠的興趣，在教師的幫助下將注意力轉(zhuǎn)到課堂學(xué)習(xí)上來。這就要求教師要充分了解并把握學(xué)生的心理特點(diǎn)、認(rèn)識(shí)需求、教學(xué)內(nèi)容和目的甚至是班風(fēng)等，特別是要充分挖掘所教內(nèi)容的重要意義和趣味性，拓寬自己的教學(xué)思路，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和熱情的教學(xué)方式來感染學(xué)生、帶動(dòng)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的興趣。導(dǎo)入成功與否的關(guān)鍵在于導(dǎo)入前的設(shè)計(jì)：一是導(dǎo)入材料要有趣味性,盡可能新鮮、生動(dòng)。二是導(dǎo)入過程要有導(dǎo)向性，要機(jī)智、準(zhǔn)確，并與學(xué)生的接受能力相適應(yīng)。

二、教學(xué)教材內(nèi)容的有效處理。

要想搞好教學(xué)，認(rèn)真?zhèn)浜谜n是基礎(chǔ)和前提。目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、脈絡(luò)清晰、方法靈活、學(xué)法指導(dǎo)切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)設(shè)計(jì)是課堂有效性的首要條件，還應(yīng)了解學(xué)生的差異性、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。教師更要認(rèn)真深入鉆研教材，或活用教材，了解學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。確定“三維”教學(xué)目標(biāo)，使之處于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)。要優(yōu)化教學(xué)組織形式，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，有效地克服教學(xué)過程中的隨意性和盲目性，加強(qiáng)英語教學(xué)的針對(duì)性。教學(xué)有法，教無定法。恰當(dāng)?shù)剡x擇靈活多樣的教學(xué)方法是促進(jìn)與提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵之一。教師要根據(jù)不同的課程內(nèi)容和課程類型，確定不同的教學(xué)方法，只有選擇好正確適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性、主動(dòng)性，從而提高課堂教學(xué)效率。教師還要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)生參與探究的時(shí)空，讓學(xué)生動(dòng)起來，主動(dòng)參與，主動(dòng)探究，要能發(fā)現(xiàn)、重組課堂自然生成的資源，讓生成走向有效。還要善于觀察教學(xué)手段與教學(xué)目標(biāo)的關(guān)系來調(diào)節(jié)教學(xué)行為，增強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)的現(xiàn)實(shí)效果，才能取得良好的教學(xué)效果。

有效運(yùn)用英語課堂用語。

有效英語原則的廣泛而深遠(yuǎn)的教育、教養(yǎng)、教學(xué)價(jià)值和作用要求英語教師把它作為第一重要的原則來對(duì)待和貫徹。它也是檢查和衡量中學(xué)英語教師教學(xué)水平的第一重要的尺度。用英語課堂用語進(jìn)行教學(xué)是用英語教英語原則的貫徹、實(shí)施的重要途徑，因此，英語教師特別是農(nóng)村英語教師應(yīng)轉(zhuǎn)變舊觀念，運(yùn)用英語課堂用語進(jìn)行教學(xué)。為了更好的發(fā)揮英語課堂用語的積極作用，英語教師可以從以下幾方面入手：

1·教師要樹立好自信心。

能否貫徹用英語課堂用語進(jìn)行教學(xué)，首先不是能力和水平問題，而是認(rèn)識(shí)和態(tài)度問題，情感和思想問題。很多教師在開始用英語上課時(shí)，對(duì)使用英語不習(xí)慣，缺乏自信，一方面擔(dān)心自己的英語表達(dá)不好，另一方面擔(dān)心學(xué)生不理解英語課堂用語，因此，要發(fā)揮英語課堂用語的作用，教師首先得樹立自信心，排除各種心理障礙，相信自己能說好英語，相信學(xué)生也能聽得懂自己說的英語。2·用舊知識(shí)講解新知識(shí)。

結(jié)合學(xué)生的實(shí)際英語水平，盡量用學(xué)生熟悉的、在已有知識(shí)能力范圍內(nèi)可以理解的詞匯來組織課堂教學(xué)，并利用學(xué)生已學(xué)過的英語來解釋或介紹新的教學(xué)內(nèi)容，使英語課堂用語與學(xué)生所學(xué)到的新、舊知識(shí)聯(lián)系起來，以便達(dá)到復(fù)習(xí)、恐固、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的作用。3·靈活運(yùn)用課堂用語。

結(jié)合學(xué)生的實(shí)際英語水平，確定課堂用語的使用。英語學(xué)習(xí)是由簡到繁、由易到難的螺旋上升活動(dòng)，是由低級(jí)到高級(jí)的系統(tǒng)發(fā)展過程。因此，隨著教學(xué)進(jìn)度的發(fā)展，要不斷更新所使用的英語課堂用語，靈活運(yùn)用英語課堂用語，做到邊教邊用，學(xué)習(xí)和交際統(tǒng)一。如“坐下”，可以變換著說“sitdownplease!”,“takeyourseat,please!”“haveaseat,please!”,使課堂永遠(yuǎn)保持新鮮感，不斷激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情。

四、有效運(yùn)用課后反思

教學(xué)是一門藝術(shù)。在新的平臺(tái)上的課堂教學(xué)，教學(xué)任務(wù)的完成不在于教案是否講完，而在于學(xué)生是否學(xué)會(huì)了，會(huì)學(xué)了，喜歡學(xué)了。你定的知識(shí)目標(biāo)學(xué)生學(xué)會(huì)了嗎？你定能力目標(biāo)學(xué)生會(huì)學(xué)了嗎？你定的情感目標(biāo)學(xué)生學(xué)得有情趣嗎？要是沒有完成相應(yīng)的目標(biāo)，那么我們在今后的教學(xué)中要怎樣去改進(jìn)和提高呢？這些都值得我們?nèi)シ此己涂偨Y(jié)。

總之，只要我們心中有學(xué)生，把課堂真正變成師生共同學(xué)習(xí)的殿堂。就讓我們在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，創(chuàng)設(shè)適合自己、有個(gè)人鮮明特色的、有效果的教學(xué)方式，相信我們的課堂教學(xué)會(huì)更加精彩！

經(jīng)過三個(gè)月“國培”的學(xué)習(xí)，我充實(shí)了自己的知識(shí)，對(duì)自己的過去有了個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，為此，我做了以下幾點(diǎn)反思：

首先：語文課堂教學(xué)中要突出人文性；語文教學(xué)就是教授學(xué)生學(xué)會(huì)如何懂得人文關(guān)懷；從一篇篇課文里，我們不難發(fā)現(xiàn)，教授人文情感比教授知識(shí)技巧更加重要，而人文關(guān)懷如何從課內(nèi)延伸到課外是語文教學(xué)工作中的重點(diǎn)。以七級(jí)語文課本（蘇教版）第四課《安恩和奶牛》為例：課文中的主人公安恩，她是個(gè)貧困的老婦人，而她的生活“伴侶”奶牛，是她晚年生活的唯一寄托，面對(duì)集市上人們的好奇，誤解，甚至是責(zé)問，她都置之不理，而當(dāng)人們的誤解進(jìn)步加深的時(shí)候，安恩無奈的倒出了實(shí)情：“自己是怕奶牛孤單，讓它同同伴聚聚，散散心?！卑捕鞯膶?duì)于一頭奶牛尚且如此，由此可推出她對(duì)人的關(guān)懷也會(huì)如此這般吧。而這篇課文的人文關(guān)懷也由此延伸開去，學(xué)生學(xué)習(xí)這篇課文后，是不是反思一下自己呢？自己是否也有同樣的人文關(guān)懷的情愫呢？如果有，可以舉例說明；如果沒有，是否在學(xué)習(xí)完課文后嘗試著去關(guān)懷一下自己身邊的親人和朋友呢？這就是從語文教學(xué)中人文關(guān)懷的教學(xué)，其次，語文課堂教學(xué)中要突出工具性：語文課文的選取都有其科學(xué)性和針對(duì)性。語文的工具性特點(diǎn)體現(xiàn)在文言文的教學(xué)中；文言文教學(xué)，對(duì)重點(diǎn)字詞講解，就好比教給學(xué)生一個(gè)學(xué)習(xí)閱讀更深?yuàn)W，更廣闊的古文的工具；語文教學(xué)的工具性就是要教授給學(xué)生如何在生活中運(yùn)用所學(xué)到的語文知識(shí)，（一個(gè)成語，一篇課文，或者是一首詩）這都不是讓學(xué)生學(xué)到手的一個(gè)死板知識(shí)，更是運(yùn)用于生活的一項(xiàng)工具，所以，語文教學(xué)如果只是教授死板的思想和內(nèi)涵，而不注重到運(yùn)用的話，那么學(xué)生所學(xué)的知識(shí)很快就會(huì)忘記，而語文學(xué)科的價(jià)值也會(huì)有所降低。

再次語文課堂教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景教學(xué)：語文課堂教學(xué)的情景教學(xué)就是在語文教學(xué)中創(chuàng)設(shè)意境。這在一篇古詩的賞析中尤為重要。古詩的賞析，或從字里行間尋覓作者筆下的自然美景，或從字里行間去尋覓作者的思想感情，無論是借景抒情還是托物言志，這都需要從詩歌中去品讀，賞析，體會(huì)。所以在語文教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，不僅加深學(xué)生對(duì)詩詞的理解，更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次情感和思想上的再教育。這和語文教學(xué)中提倡的人文性和工具性的統(tǒng)一是相統(tǒng)一的。最后，語文的課堂教學(xué)里的實(shí)踐活動(dòng)：在課文的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的章節(jié)中，我們就要讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，敢于開口說話。這就是把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生，教師只要提出問題，并加以引導(dǎo)，那么思考問題，組織語言來回答問題的任務(wù)就放心交給學(xué)生，或討論，或交流，不求統(tǒng)一答案，不求答案的正確性與否，只求學(xué)生能思考，敢表達(dá)，這就達(dá)到了預(yù)定的效果。

以上是我的有效課堂教學(xué)反思。個(gè)人認(rèn)為：判斷一節(jié)課是否是有效課堂，最重要的是否能體現(xiàn)出學(xué)生獨(dú)立的思考，獨(dú)立的解決問題的能力。而教師的引導(dǎo)也是實(shí)現(xiàn)課堂有效教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。

通過這幾年的教學(xué)，我覺得新的課程改革，為歷史課堂教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變提供了注入了一股新的動(dòng)力。在這一轉(zhuǎn)變過程中，理念無疑是最關(guān)鍵的。只有先進(jìn)的教學(xué)理念，才能催化出出色的教學(xué)行為，而新的課改，要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，樹立以學(xué)生為主、不斷探究的學(xué)習(xí)方式。歷史教師的觀念、角色、教學(xué)行為、教學(xué)策略等都要發(fā)生轉(zhuǎn)變，教師不再是單純的知識(shí)的傳遞者，歷史教學(xué)也不再是過去那種教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”的簡單相加，它開始向師生互教互學(xué)、共同發(fā)展的新型格局邁進(jìn)。只有形成這種師生關(guān)系，學(xué)生才能消除畏懼、釋放個(gè)性、發(fā)展?jié)撃?，真正做到“我愛我?guī)?，但我更愛真理”。同時(shí)營造出一個(gè)寬松的課堂氣氛，以此激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使整堂課的教學(xué)能達(dá)到良好的效果。因此對(duì)于一個(gè)歷史教師而言，有效的協(xié)調(diào)人際關(guān)系與溝通表達(dá)的能力是必不可少的。而且隨著素質(zhì)教育的深入化，創(chuàng)新思維在歷史教學(xué)中也開始嶄露頭角。

歷史教學(xué)中，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維就是要激活學(xué)生強(qiáng)烈的“問題意識(shí)”，這主要兩方面：一是教師的提問;二是學(xué)生的發(fā)問。教師的提問，要在深入研究教材的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)，同時(shí)理清各部分知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，精心設(shè)計(jì)，環(huán)環(huán)相扣，從而引導(dǎo)學(xué)生去思考、聯(lián)想、探究，由此及彼，由表及里，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)*本質(zhì)，明白歷史發(fā)展的階段特征，把握歷史發(fā)展的客觀規(guī)律，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的目的。所以，教師在教學(xué)過程中的提問具有舉足輕重的作用。帶著這些問題，在課堂上師生共同探討、不斷深化對(duì)歷史現(xiàn)象、歷史事件本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，通過環(huán)環(huán)相扣的設(shè)問，層層深入的剖析，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同看法，甚至得出不同結(jié)論。這樣，學(xué)生從中得到的是思維的啟迪，視野的開闊。其次，鼓勵(lì)、引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生發(fā)問也是培養(yǎng)學(xué)生“問題意識(shí)”的重要手段。回答問題是一種能力的表現(xiàn)，那么善于提出問題更是一種創(chuàng)新意識(shí)的體現(xiàn)。因?yàn)榘l(fā)問是一個(gè)人探索領(lǐng)域的外在表現(xiàn)，只有善于發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的人才能產(chǎn)生創(chuàng)新的沖動(dòng)。教學(xué)中，應(yīng)非常注重激勵(lì)學(xué)生突破傳統(tǒng)思維定勢，提出自己獨(dú)到的見解。如果一般人對(duì)某問題沒有任何興趣，那他就不會(huì)有什么創(chuàng)新;反之，興趣越大，問題越多，創(chuàng)新能力就越能發(fā)揮出來。因而，歷史教學(xué)能否得到學(xué)生的認(rèn)可，歸結(jié)到最后還是在于一個(gè)“興趣”問題。

其實(shí)，*本色是多姿多彩的，既富有民族興亡的戲劇性，又飽含各種人生哲理。暫且不說古老的用具、服裝、藝術(shù)、風(fēng)俗會(huì)給我們一種好奇，不同個(gè)性、不同利益的人群，共存于同一個(gè)時(shí)空下，由無數(shù)復(fù)雜的情感、利益衍生出來的歷史事件，不正是一幕幕活的戲劇嗎?它跌宕起伏，富有情節(jié)又耐人尋味，也包含許多發(fā)人深省的懸念。如此生動(dòng)具體的歷史，為何在教學(xué)過程中卻找尋不到學(xué)習(xí)的樂趣呢?最終找到了問題的所在：教材的“繁、難、多、舊”，而新教材對(duì)準(zhǔn)上述四種病癥，改變了這種格局，化“繁、難、多、舊”為“簡、易、少、新”為新世紀(jì)的中學(xué)歷史教學(xué)增添盎然生機(jī)，尋回本應(yīng)該屬于歷史課的獨(dú)特魅力。

事實(shí)上，通過本學(xué)期的教學(xué)，感觸頗多，其中最大的體會(huì)是：教師講得少了，學(xué)生活動(dòng)得多了;師生單向交流少了，學(xué)生之間、師生之間的雙向交流多了;學(xué)生在教學(xué)過程中從過去的從屬地位一躍而成為主體地位。新教材中設(shè)置了多種形式的課堂練習(xí)，意在以靈活多樣的手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和思維的創(chuàng)造能力，為師生改革教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式提供了良好的機(jī)會(huì)。當(dāng)然，作為一個(gè)新教師，在這次大比武教學(xué)過程中，還是存在許多不足之處，尤其是正逢新教材的初步試點(diǎn)階段，問題就顯得更多些，希望今后能有機(jī)會(huì)多吸取些其他教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善教學(xué)過程，使之更加符合新的歷史課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和新教材的要求，避免“穿新鞋，走老路”現(xiàn)象的發(fā)生。因此，需要注意的幾點(diǎn)是：

1、自主學(xué)習(xí)是學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，但這種學(xué)習(xí)是在師生雙方統(tǒng)一的教學(xué)活動(dòng)中的學(xué)習(xí)，因而不是孤立的，是在教師的引導(dǎo)下發(fā)生的。所謂學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，意味著教師的教學(xué)不武斷、不強(qiáng)制、不灌輸，意味著教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)臈l件、營造恰當(dāng)?shù)姆諊?，使學(xué)生產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的愿望，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。要避免把自主學(xué)習(xí)理解為拋開教師的作用、完全由學(xué)生自己學(xué)習(xí)的形式。自主學(xué)習(xí)既涉及學(xué)習(xí)內(nèi)容，也涉及學(xué)習(xí)方法。

合理地安排知識(shí)體系，通過精講多練，就能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自覺性，使課堂教學(xué)目標(biāo)集中，重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破，從而提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

二、鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，從而提高課堂教學(xué)效率在課堂教學(xué)中，如若要提高課堂教學(xué)效率，就應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力，讓學(xué)生在課堂上敢于大膽質(zhì)疑，提出問題、闡述自己的觀點(diǎn)、把所學(xué)知識(shí)加以內(nèi)化吸收。這樣既提高了課堂教學(xué)效率，又培養(yǎng)了學(xué)生的能力。

三、重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率九年級(jí)的學(xué)生的好奇心與求知欲較強(qiáng)，他們對(duì)于變幻莫測的化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，往往有濃厚的興趣，因此。在初中化學(xué)課堂教學(xué)中，教師就就應(yīng)利用學(xué)生這一認(rèn)知特征。重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)。提高課堂效率。首先要認(rèn)真做好每一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)。興趣盎然地觀察能活躍學(xué)生的思想，形成積極思考的氛圍，從而使學(xué)生學(xué)到化學(xué)知識(shí)。這為學(xué)習(xí)金屬活動(dòng)性順序表打下了基基礎(chǔ)。其次是指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手做好每一個(gè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)。在學(xué)生自已實(shí)驗(yàn)時(shí)教師要因勢利導(dǎo)，把單純的興趣轉(zhuǎn)化成對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的樂趣，轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。注意及時(shí)糾正學(xué)生不正確的操作方法，指導(dǎo)他們分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。這樣學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)既掌握了知識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手能力。

提高化學(xué)課堂教學(xué)效率有許多措施。這要求我們教師針對(duì)不同的教學(xué)對(duì)象，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)環(huán)境作出不同的選擇和運(yùn)用。我相信，只要我們教學(xué)手段和方法運(yùn)用恰當(dāng)了，我們的課堂教學(xué)也就一定事半功倍。

內(nèi)容僅供參考

初中體育課心得體會(huì)篇四

體育課堂教學(xué)心得體會(huì)課程改革強(qiáng)調(diào)“淡化運(yùn)動(dòng)技能”，使更多的教師在體育課堂教學(xué)中對(duì)運(yùn)動(dòng)技能的傳授出現(xiàn)了理解上的偏差，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)游戲化，生怕過多的技能與素質(zhì)練習(xí)就是走老路。一時(shí)間，到處都是情境教學(xué)、探究合作，生拉硬套，給人以作秀之嫌，這種因失去傳統(tǒng)課堂中以技能傳授為主的教學(xué)，成為了趣味游樂常弱化了運(yùn)動(dòng)技能與身體素質(zhì)的練習(xí)，從而也就難以在保障體育課運(yùn)動(dòng)負(fù)荷與運(yùn)動(dòng)量的生成，對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的提高失去了保證，同時(shí)也失去了體育課堂的原有本色。從而也削弱了對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的監(jiān)督與促進(jìn)。生怕自己的課堂教學(xué)沒有新理念、新思路，還是老一套。正是這種表面層次上的浮夸，使原本務(wù)實(shí)的體育課堂失去了真正強(qiáng)身健體的功效，也使大多數(shù)教師誤入了課堂教學(xué)的怪圈，不能不說是我們對(duì)新課程改革理解層面上的膚淺與曲解，缺乏對(duì)課程理念更深層次上的挖掘與開發(fā)，因而也就使課堂教學(xué)千人一面，大同小異，缺乏立意與創(chuàng)新，這樣的課堂教學(xué)只能成為花瓶擺設(shè)，最終因其缺少技能與素質(zhì)的健身功效而遭人遺棄。

通過眾多教師的課堂技能與素質(zhì)的回歸，使大家進(jìn)一步明確了學(xué)校體育教學(xué)的新動(dòng)向，他使人端正了課堂教學(xué)中不可或缺的真正有用東西，而不是一些為了追求時(shí)尚而丟掉本質(zhì)的課堂。

30%為新興的街舞、健美操和毽球的踢法。課堂中，教師們能夠通過對(duì)運(yùn)動(dòng)技術(shù)的傳承與練習(xí)，使學(xué)生在掌握技術(shù)、探究學(xué)法的過程中，去細(xì)心揣摩與生成對(duì)技術(shù)動(dòng)作的把握，通過自身的積極參與，主動(dòng)配合教師完成教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。在反復(fù)探究練習(xí)中逐漸抓住了教材的重點(diǎn)，在教師的幫助下進(jìn)而輕松突破難點(diǎn)。這不能不說是本次研討會(huì)的一大亮點(diǎn)，也是新課程改革6年來的又一次技能與素質(zhì)的最好重現(xiàn)，因?yàn)樗鄙倭诉^多的功利性追求，帶給學(xué)生的是一次快樂的身心體驗(yàn)。不同的是教師對(duì)教材內(nèi)容的理解與把握程度有了新的突破，在學(xué)練方法的指導(dǎo)上有了更多的人文關(guān)懷與體貼，這是新課程所大力提倡的。學(xué)生在輕松和-諧的課堂氛圍下，帶著特有的激-情，和著教師得體的講練技巧，巧妙地結(jié)合起來，從而使每一位學(xué)生都能較快、較好地完成對(duì)動(dòng)作技能的掌握與達(dá)成，促進(jìn)了素質(zhì)與技能的漸進(jìn)性提升，很好地完成了執(zhí)教者的預(yù)期目標(biāo)。可以說，這樣的課堂教學(xué)是一種對(duì)運(yùn)動(dòng)的最好享受。

附送：

體育課實(shí)習(xí)日記

體育課實(shí)習(xí)日記

體育課實(shí)習(xí)日記3月5日，這是實(shí)習(xí)五，多聽課，多交流，多思考，多詢問，多學(xué)習(xí);最后，安例的積累，比如突法事件的處理等等方面的知識(shí)。這個(gè)星期教學(xué)內(nèi)容還是廣播體操為主，經(jīng)過兩三個(gè)星期的教學(xué)，學(xué)生們基本可以將整套廣播體操做下來，但是不太熟悉，動(dòng)作做不到位，所以接下來的工作就是復(fù)習(xí)，慢慢的跟上音樂的節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)，以達(dá)到應(yīng)有的水平。3月6日，基本每個(gè)老師都有任務(wù)，所以指導(dǎo)老師就安排了我課間操的時(shí)候到舞臺(tái)帶領(lǐng)全校學(xué)生練習(xí)廣播體操，因?yàn)槲夷罡咧腥陼r(shí)間里，都有參加學(xué)校的文藝匯演并擔(dān)當(dāng)晚會(huì)司儀，所以指導(dǎo)老師安排我上臺(tái)帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)廣播操我覺得是一點(diǎn)都不緊張。但是到了真正站在臺(tái)上帶操的時(shí)候，開始聲音有點(diǎn)緊了，喊口令的時(shí)候發(fā)現(xiàn)自己的聲音變了，動(dòng)作做的不如上課時(shí)做的流暢，下來以后我思考了一段時(shí)間，尋找出自己的問題，主要還是心理素質(zhì)不夠過硬。我不想自己的這個(gè)缺點(diǎn)出現(xiàn)在學(xué)生日后的工作和生活當(dāng)中，于是我在上課期間，采取了抽點(diǎn)方式抽出幾個(gè)學(xué)生到隊(duì)伍前面來帶操，我并不指望他們能帶的很好，只是希望他們能在這個(gè)過程中在心理素質(zhì)得到鍛煉。經(jīng)過幾節(jié)課，我個(gè)人感覺效果是比較明顯的，這種方法我還會(huì)繼續(xù)下去。希望這樣能讓他們在經(jīng)歷困難的時(shí)候，心理可以承受比較強(qiáng)的壓力。

初中體育課心得體會(huì)篇五

學(xué)校教育改革給體育教學(xué)提出了新的目標(biāo)要求，而現(xiàn)行體育教學(xué)很少研究學(xué)生的年齡性別特點(diǎn)，體育課練習(xí)密度普遍偏低，不利于全面提高學(xué)生身心素質(zhì)，也很難調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，體育教學(xué)改革勢在必行。本文根據(jù)個(gè)人多年體育教學(xué)實(shí)踐體會(huì)，就初中體育教學(xué)目標(biāo)、資料和方法提出了改革性提議。我做了如下工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、體育教學(xué)的目標(biāo)。

學(xué)校體育主要由體育教學(xué)和課外體育活動(dòng)組成。體育教學(xué)的任務(wù)與目標(biāo)是進(jìn)行健身知識(shí)技能的傳授以及運(yùn)動(dòng)教學(xué)，課外活動(dòng)目標(biāo)是鞏固課堂教學(xué)資料同時(shí)組織豐富多彩的活動(dòng)來健身和活躍學(xué)生生活、協(xié)調(diào)人際關(guān)系。所以學(xué)校體育的目標(biāo)宏觀來講應(yīng)是促進(jìn)學(xué)生體格體能的完善和發(fā)展，培養(yǎng)體育的情趣、堅(jiān)強(qiáng)的意志和良好的社會(huì)情感，構(gòu)成良好的人際關(guān)系。

二、現(xiàn)行教學(xué)資料及方法的弊端。

中學(xué)體育包括理論與實(shí)踐兩大部分。理論課十分抽象、深?yuàn)W，并且系統(tǒng)性不強(qiáng)，實(shí)踐課包括隊(duì)列隊(duì)形、基本體操、跑、跳、投、技巧、支撐跳躍、單杠、雙杠、民族傳統(tǒng)體育、籃球及韻律體操和舞蹈等。體育課是身體活動(dòng)課，而身體活動(dòng)是以身體素質(zhì)與思想素質(zhì)作基礎(chǔ)的。學(xué)生基礎(chǔ)不一樣，要掌握相同的教學(xué)資料，這也成了體育教師的一大難點(diǎn)。另外限于條件，體育實(shí)踐課受場地影響大，背越式跳高少不了海綿包，籃球教學(xué)要有很多的球與球場，遇大風(fēng)、下雪、落雨、強(qiáng)日光，體育課變更的隨意性則更大。教學(xué)資料完不成，學(xué)生身體得不到鍛煉，結(jié)果體育課成了學(xué)校的“搭頭課”。

三、中學(xué)生的生理心理特點(diǎn)。

初中學(xué)生正處生長發(fā)育的第二高峰期，即青春發(fā)育期。第一，由于體內(nèi)新陳代謝旺盛、精力充沛，充滿朝氣，活潑好動(dòng)，喜愛體育運(yùn)動(dòng)及競賽以表現(xiàn)自我。第二，由于身體發(fā)育不均衡，加之中樞神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)本事差，所以動(dòng)作笨拙、別扭、不靈活，并且容易頭暈和疲勞，干事情往往虎頭蛇尾、有始無終。第三，由于性機(jī)能開始成熟，性意識(shí)覺醒，開始注意異性，產(chǎn)生好奇心，并且愛表現(xiàn)自我來吸引異性。第四，成人感產(chǎn)生并逐漸對(duì)身體形態(tài)產(chǎn)生意識(shí)，開始評(píng)價(jià)別人和進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，所以應(yīng)以正面教育引導(dǎo)為主，不可打擊其自尊挫傷其人格。

四、游戲法教學(xué)是比較適合的方法。

體育課中使用游戲法，能夠激起學(xué)生運(yùn)動(dòng)熱情;但當(dāng)學(xué)生很活潑時(shí)上體育課，又必須集中其注意力并稍抑制其活力，這時(shí)可用集中注意力的游戲;素質(zhì)練習(xí)很枯燥乏味，可用游戲法進(jìn)行調(diào)節(jié)，如追逐跑練奔跑本事、聽信號(hào)追逐跑練反應(yīng)速度與動(dòng)作速度，“跳深”與蛙跳的競賽練跳躍本事，不一樣高度的橡皮筋可用來練障礙跑和跳高。結(jié)束部分用音樂伴奏跳迪斯科來放松肢體，或用聽信號(hào)大聲笑的游戲放松情緒。

總之，實(shí)施素質(zhì)教育應(yīng)強(qiáng)調(diào)讓每一個(gè)學(xué)生的每一個(gè)方面均有發(fā)展，具有個(gè)性特長，實(shí)施游戲法教學(xué)則能很好地吸引學(xué)生，使他們感到因?yàn)閷W(xué)校里有自我的游戲伙伴，有游戲場所和游戲組織者及參與者，在共同的活動(dòng)中能夠不斷了解自我，評(píng)價(jià)自我，提高欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的本事，能夠在歡樂中鍛煉身體，培養(yǎng)良好的思想品德。所以，學(xué)校體育中應(yīng)大力推廣游戲法教學(xué)，尤其是義務(wù)教育中，在學(xué)生的世界觀、人生觀構(gòu)成時(shí)期，在體質(zhì)鍛煉的黃金時(shí)期，用多種有效教學(xué)方法促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

初中體育課心得體會(huì)篇六

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，線上課堂成為學(xué)生們學(xué)習(xí)的一種新方式，對(duì)于體育課程而言也不例外。在疫情肆虐期間，線上體育課堂成為改變傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的重要一招。在經(jīng)歷了一段時(shí)間的線上體育課程之后，我深感其中的優(yōu)勢和不足，也得到了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

首先，線上體育課讓我充分發(fā)揮了自主學(xué)習(xí)的能力。傳統(tǒng)上，體育課很大程度上依賴于學(xué)校提供的設(shè)施和師生面對(duì)面的交流。但是在線上體育課堂上，學(xué)生需要根據(jù)老師的要求，在家里完成一系列的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練或者其他相關(guān)任務(wù)。這樣的自主學(xué)習(xí)方式，督促著我們更加主動(dòng)地參與到體育學(xué)習(xí)中。從而在鍛煉身體的同時(shí)，也培養(yǎng)了我們的自主思考和解決問題的能力。

其次，線上體育課讓我更好地發(fā)展了自律的品質(zhì)。由于線上體育課程是基于網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行的，缺乏了傳統(tǒng)體育課上的師生互動(dòng)和眼神交流，會(huì)給學(xué)生帶來一定的挑戰(zhàn)。沒有老師的監(jiān)督和同學(xué)的互相競爭，有時(shí)會(huì)讓學(xué)生們在完成任務(wù)上產(chǎn)生怠慢的心態(tài)。然而，通過這樣的經(jīng)歷，我意識(shí)到了自律對(duì)于完成學(xué)業(yè)乃至生活的重要性。我開始制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并嚴(yán)格按照計(jì)劃完成任務(wù)。線上體育課堂給了我一個(gè)提高自律品質(zhì)的機(jī)會(huì)。

然而，線上體育課也存在一些挑戰(zhàn)。首先，線上體育課堂無法提供足夠的體驗(yàn)性教學(xué)。在傳統(tǒng)的體育課堂上，我們可以通過實(shí)踐活動(dòng)來感受不同運(yùn)動(dòng)的樂趣，與同學(xué)們進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)。而線上體育課，雖然提供了一些視頻和圖文資料來輔助學(xué)習(xí)，但這些肢體語言無法代替實(shí)際的體驗(yàn)。其次，線上體育課的互動(dòng)性相對(duì)較差。學(xué)生們很難與老師進(jìn)行面對(duì)面的溝通和互動(dòng)，也無法和同學(xué)們進(jìn)行實(shí)時(shí)的交流。這使得學(xué)習(xí)過程比較枯燥，也降低了學(xué)生們對(duì)體育學(xué)習(xí)的積極性。

總結(jié)來說，線上體育課堂給我的學(xué)習(xí)帶來了一些新的體驗(yàn)和反思。通過自主學(xué)習(xí)和自律的訓(xùn)練，我學(xué)到了更多關(guān)于體育的知識(shí)。然而，線上體育課也面臨一些挑戰(zhàn)，例如無法提供足夠的體驗(yàn)性教學(xué)和缺乏互動(dòng)。希望未來能夠通過技術(shù)的進(jìn)步，進(jìn)一步完善線上體育課堂，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

初中體育課心得體會(huì)篇七

體育教學(xué)是鍛煉學(xué)生體質(zhì)和增強(qiáng)學(xué)生健康意識(shí)的一門教學(xué)，也是素質(zhì)教育階段對(duì)學(xué)生的一種重要要求，下面是本站小編精心整理的初中體育課堂教學(xué)

心得體會(huì)

體育教學(xué)是教與學(xué)的過程，是教師與學(xué)生為了完成共同的教學(xué)目標(biāo)的合作過程，是教師的教與學(xué)生的學(xué)的和諧統(tǒng)一，是師生交往、積極互動(dòng)、合作創(chuàng)新與進(jìn)步的過程。體育教學(xué)有別于其他學(xué)科的顯著特點(diǎn)是在教學(xué)的全過程中，教與練習(xí)必須密切結(jié)合，教師與學(xué)生接觸頻繁，且須配合默契，因此，師生在教學(xué)過程中感情是否融洽，就顯得十分重要。以下是筆我結(jié)合這幾年來體育教學(xué)工作的體會(huì)點(diǎn)滴。

一、教師必須帶著愛心去上課，并把這種感情體現(xiàn)在行動(dòng)上

教師良好的感情能喚起學(xué)生感情共鳴，使師生感情融洽相互信任，教學(xué)氣氛活躍，從而更好地完成教學(xué)任務(wù)。因此，帶著愛心去上課。教師處處關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，只要我們在教學(xué)中多些微笑，多些表揚(yáng)，表現(xiàn)出教師愛的真情，就會(huì)改變過去怕體育老師是因?yàn)轶w育老師“兇”的現(xiàn)象，以自身的人格力量去感染和教育學(xué)生，“感人心者，莫過乎情?！痹⑶橛诮?，以情動(dòng)人是教學(xué)過程中體育教師常用的教學(xué)方法之一，體育教學(xué)是老師教學(xué)生學(xué)的雙向活動(dòng)，也是師生之間通過活動(dòng)進(jìn)行情感、興趣、能力的心理交流。愛是建立和諧師生關(guān)系的橋梁，只有師生關(guān)系處在關(guān)愛、平等、和諧的氛圍之中，學(xué)生才能直言面對(duì)教師，大膽地投人學(xué)習(xí)之中，去體驗(yàn)、去完成教學(xué)任務(wù)。比如:上課時(shí)天氣熱，老師就要想到減少學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量，天氣較冷時(shí)老師應(yīng)想到學(xué)生衣著的厚薄，出汗后是否會(huì)感冒，遇到學(xué)生頭痛發(fā)熱，教師就應(yīng)讓學(xué)生休息。這些看起來微不足道的小事，如果處理得當(dāng)，就能使學(xué)生感到溫暖，能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。有一次上課時(shí)，突然刮起了大風(fēng)，學(xué)生直捂著眼睛，我馬上命令學(xué)生向后轉(zhuǎn)，要求學(xué)生背對(duì)風(fēng)站立，自己卻走到學(xué)生面前頂風(fēng)而立。這雖然是一件小事，但是學(xué)生從教師的行動(dòng)上體會(huì)到對(duì)他們的關(guān)心和愛護(hù)，從而激發(fā)了學(xué)生的尊師之情。

二、教學(xué)工作中，教師要有熱心和耐心

教學(xué)過程是師生相互交流、共同發(fā)展的互動(dòng)過程.新課標(biāo)明確指出，要注意發(fā)揮教學(xué)活動(dòng)中教師的指導(dǎo)作用的同時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位的體現(xiàn)，以充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力，要在教學(xué)方法的設(shè)計(jì)中盡量營造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和參與的各種學(xué)習(xí)氛圍。使每個(gè)學(xué)生都能與教師一起參與到學(xué)習(xí)中去，形成一種在自學(xué)、自練的基礎(chǔ)上相互幫助、相互矯正，共同提高的合作學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位融人到課堂練習(xí)中，讓他們在感受體驗(yàn)總結(jié)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)，教師再去指導(dǎo)，這樣不僅可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，還能充分發(fā)揮他們的聰明才智，教師要有熱心和耐心，體育教學(xué)靈活多變，動(dòng)作復(fù)雜，難度較大，學(xué)生在學(xué)習(xí)動(dòng)作時(shí)經(jīng)常遇到各種各徉的困難，這時(shí)學(xué)生心中往往產(chǎn)生消極情緒和退縮心理。有些動(dòng)作學(xué)生一時(shí)掌握不了，教師千萬不可急躁，更不能埋怨，而要滿腔熱情地幫助，指導(dǎo)學(xué)生。比如我在上初二年級(jí)實(shí)心球擲遠(yuǎn)課時(shí)，首先讓學(xué)生做模仿練習(xí)〔單手、雙手?jǐn)S方法、投、擲、撇、拋、扔)體會(huì)用力順序，讓學(xué)生帶著怎樣才能擲遠(yuǎn)的問題去練習(xí)。在練習(xí)過程中總結(jié)出了“用力快速、不高不低、動(dòng)作合理”才能擲得更遠(yuǎn)的方法。在此基礎(chǔ)上，教師再去教正確的方法，講解投擲的有關(guān)原理:(l)充分發(fā)揮兩腿力量，用力蹬地。(2)充分調(diào)動(dòng)全身力量，送艦展胸。(3)充分發(fā)揮兩臂力量，用力將球投出。(4)上步投擲加快出手速度，加大投擲力量，全身協(xié)調(diào)用力。這樣學(xué)生就更容易接受，更樂于接受，更有利于完成教學(xué)任務(wù)。

三、教師在教學(xué)過程中注重教育方法

當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)失誤或?qū)處煵蛔鹬氐臅r(shí)候，教師應(yīng)寬容，沉著冷靜，要用愛心去感化他們。寬容是縮短師生心理距離、消除師生間隔閡的良藥。體育教學(xué)活動(dòng)復(fù)雜多變，學(xué)生又活潑好動(dòng)。比較難于組織，學(xué)生在練習(xí)中會(huì)違紀(jì)，這就要求教師豁達(dá)大度，對(duì)學(xué)生有寬容之情，采取恰當(dāng)?shù)慕逃椒▉斫鉀Q問題，使他們主動(dòng)克服缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，有一次上籃球課時(shí)，學(xué)生正在練習(xí)雙手胸前傳接球，有一位男生邊練邊吃零食。我瞪了他一眼，他毫無反應(yīng)，我就過去接球同他一起練習(xí)。看著他那漫不經(jīng)心的樣子，我一用力，球打在了他的身上，他大發(fā)脾氣。當(dāng)時(shí)我真想過去訓(xùn)斥一頓，可稍一沉思，覺得不妥，就讓該生繼續(xù)練習(xí)，然后把他叫到一邊.告訴他剛才他沒有接住球的原因。接著又和他一起練習(xí)。下課后那位學(xué)生主動(dòng)誠懇地說:“老師，我錯(cuò)了!您別生氣。今后我一定好好練習(xí)!”由此可見，此舉進(jìn)一步的激發(fā)了這位學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和練習(xí)積極性，我也檢查了自己做的不夠的地方，事情就這樣過去了，師生之間感情更加融洽了。當(dāng)然寬容不是無限度的，要結(jié)合具體實(shí)際情況而定。

懷揣一份愛心，保持高度的熱心，選取恰當(dāng)?shù)姆椒ǎw育教師應(yīng)具備過硬的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。這些業(yè)務(wù)素質(zhì)的培養(yǎng)要求教師站在教學(xué)對(duì)象的角度上，發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)的精神，以善良之心，以善意之舉去感化學(xué)生，使體育課堂教學(xué)富有活力。根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，筆者認(rèn)為，體育課堂教學(xué)的成果與教師設(shè)計(jì)課堂能力有著直接的關(guān)系，科學(xué)合理的課堂設(shè)計(jì)有利于體育課的正常開展。

體育課堂設(shè)計(jì)要求以學(xué)生為核心，以活動(dòng)為媒介，以情感為紐帶，使師生雙邊教學(xué)關(guān)系得到和諧發(fā)展。作為教師應(yīng)該預(yù)料到課堂教學(xué)中可能出現(xiàn)的因素，特別是來自學(xué)生的反應(yīng)，從而對(duì)癥下藥，適時(shí)引導(dǎo)，尤其是體育課，大多進(jìn)行露天教學(xué)，課堂組織，課堂教學(xué)都有一定的難度，教師要多一些心計(jì)，多點(diǎn)盤算，以寬容和理解引導(dǎo)學(xué)生熱愛體育，增強(qiáng)體質(zhì)的思想意識(shí)。

我總結(jié)為幾心：愛心、熱心、耐心、細(xì)心、誠心

愛心，教師的愛心要無處不在。比如，上課時(shí)天氣較熱，教師就要想到減少學(xué)生活動(dòng)量;天氣較冷時(shí)，教師就應(yīng)想到學(xué)生衣著的厚薄，出汗后是否會(huì)感冒;遇到學(xué)生身體不舒服，教師就應(yīng)讓學(xué)生休息。這些看起來微不足道的小事，如果處理得當(dāng)，就能使學(xué)生感到溫暖，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。雖然事不大，但學(xué)生會(huì)看在眼里從而敬佩尊敬你。

熱心，積極的跟學(xué)生交換意見，多問問他們學(xué)習(xí)的情況，有沒有什么困難，不管是生理還是心理的，要及時(shí)幫助他們恢復(fù)心態(tài)，更好的完成健康鍛煉。

耐心，耐心的體現(xiàn)在那些接受能力差的同學(xué)身上，在做動(dòng)作的時(shí)候要有耐心，慢慢的一點(diǎn)一點(diǎn)的講解動(dòng)作要領(lǐng)，專門給他做幾編示范動(dòng)作，幫助他練習(xí)，還要不斷的鼓勵(lì)安慰他，讓他活躍起來，有了學(xué)習(xí)的興趣和激情。

細(xì)心，學(xué)生中存在一些性格內(nèi)向和自卑的，這樣的學(xué)生要特別注意，要用熱烈的教學(xué)氛圍去感染他們，讓他們?nèi)苋氚嗉?jí)大家庭，跟同學(xué)們一起游戲一起學(xué)習(xí)，久而久之，他們的性格、人格都會(huì)有積極的變化和好的恢復(fù)，成為身心健康的人。我曾碰到這樣一個(gè)女學(xué)生，她從不跟其他同學(xué)玩，一個(gè)人默默的坐在那里，后來我通過別的同學(xué)理解到，單親家庭，從心不愿意喝他人交流，在以后的授課中，我就有意識(shí)的多關(guān)注她，鼓勵(lì)表揚(yáng)她，還安排一些學(xué)生找她玩，慢慢的她臉上多起了少有的笑容，一學(xué)期下來整個(gè)人就變了，她正真的融入這個(gè)班級(jí)大家庭。

誠心，真誠的對(duì)待學(xué)生，學(xué)生也會(huì)真誠的對(duì)待老師，接受老師的教導(dǎo)和批評(píng)。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)失誤或?qū)處煵蛔鹬氐臅r(shí)候，教師應(yīng)寬容，應(yīng)冷靜，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就發(fā)脾氣，要用真誠的心去感化他們，使他們主動(dòng)克服缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。有一次在練習(xí)排球雙手傳球時(shí)，有個(gè)學(xué)生練習(xí)的時(shí)候吃零食。我提醒了她，她竟毫無反應(yīng)，我就走過去接過球同她一起練習(xí)。看著她那漫不經(jīng)心的樣子，我一用力，球打在了她身上，她大發(fā)脾氣，我當(dāng)時(shí)真想過去訓(xùn)她一頓。可稍一沉思，覺得不妥，就讓其他學(xué)生繼續(xù)練習(xí)，然后把她叫到一邊，告訴她剛才她沒有接住球的原因，接著又和她一起練習(xí)。下課后，那位同學(xué)很誠懇地說：“老師，我錯(cuò)了，您別生氣，今后我一定好好練。”

建立良好的師生關(guān)系對(duì)日常的教學(xué)起了很大作用，以心換心，才能贏得同學(xué)們的信任和尊重才能更好的開展教學(xué)工作。

在初中體育教學(xué)過程中，應(yīng)如何選擇體育教學(xué)方法?我們認(rèn)為，體育教學(xué)方法的選擇應(yīng)遵循體育教學(xué)規(guī)律，以現(xiàn)代教學(xué)論思想和新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以教育學(xué)、心理學(xué)基本原理為基礎(chǔ)，以學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)。具體應(yīng)從以下四個(gè)方面進(jìn)行選擇。

1、根據(jù)教學(xué)的目的任務(wù)進(jìn)行選擇。體育教學(xué)方法的選擇必須從教學(xué)的目的任務(wù)出發(fā)，在考慮新授課，復(fù)習(xí)課，還是綜合課，考核課，室內(nèi)課，還是室外課的前提下，采用相應(yīng)的教學(xué)方法。比如新授課，一般采用完整法與分解法、語言法、直觀法等。又如復(fù)習(xí)課，可采用練習(xí)法、預(yù)防與糾正錯(cuò)誤法、游戲法和比賽法等。

2、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)進(jìn)行選擇。體育教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)方法的直接性對(duì)象，選擇教學(xué)方法，必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、性質(zhì)、特點(diǎn)、難易程度、前后的聯(lián)系等進(jìn)行選擇。如對(duì)技術(shù)動(dòng)作相對(duì)較復(fù)雜的動(dòng)作，可先采用分解法進(jìn)行教學(xué)，然后逐歩過渡到用完整法進(jìn)行教學(xué)。而對(duì)技術(shù)動(dòng)作結(jié)構(gòu)相對(duì)獨(dú)立，動(dòng)作細(xì)節(jié)緊密的動(dòng)作，就不宜采用分解法進(jìn)行教學(xué)，否則就會(huì)破壞動(dòng)作的完整性，影響教學(xué)效果。

3、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行選擇。學(xué)生是體育教學(xué)方法的實(shí)施對(duì)象。因此，選擇教學(xué)方法必須從學(xué)生的身體素質(zhì)及運(yùn)動(dòng)能力、體育基本知識(shí)掌握的程度、知識(shí)儲(chǔ)備、運(yùn)動(dòng)技能的水平、年齡特點(diǎn)、個(gè)性差異、心理狀態(tài)出發(fā)。低年級(jí)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力及體能狀況相對(duì)較差，興趣易發(fā)生多變，注意力不能保持持久，思維以感性直觀形象為主。所以在選擇教法時(shí)，應(yīng)以直觀法、游戲法和比賽法為主，并要注意教學(xué)方法的變化，以培養(yǎng)和激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣和動(dòng)機(jī)。初中年級(jí)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)行為習(xí)慣逐步養(yǎng)成，認(rèn)知水平有所提高，體育基本知識(shí)、體能和運(yùn)動(dòng)能力及運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷有了較大的發(fā)展，注意力也有了較大的提高，對(duì)體育學(xué)習(xí)也有了一定的主動(dòng)性。

因此，在體育教學(xué)過程中，應(yīng)把直觀法、語言法等教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來加以運(yùn)用，以提高體育教學(xué)的效果。高中學(xué)生的抽象思維能力有了很大的發(fā)展，體育的基本知識(shí)、體能和運(yùn)動(dòng)能力、運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷有了很大的發(fā)展，學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性和主動(dòng)性進(jìn)一步加強(qiáng)。因此，在體育教學(xué)的過程中，宜采用語言法、練習(xí)法等教學(xué)方法，并有機(jī)地把探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)滲透到體育教學(xué)中，以發(fā)展學(xué)生獨(dú)立獲取運(yùn)動(dòng)技能、技巧的能力以及獨(dú)立思考問題和解決問題的能力。

4、根據(jù)教師本身的素養(yǎng)條件進(jìn)行選擇。教學(xué)方法的選擇，只有適應(yīng)教師的素養(yǎng)條件，才能為教師所掌握，才能發(fā)揮其作用。有的教學(xué)方法雖好，但教師缺乏必要的素養(yǎng)，自己亦駕馭不了，仍然不能在體育教學(xué)的實(shí)踐中取得良好的效果。如直觀法是體育教學(xué)中常用的教學(xué)方法，如果教師不能正確掌握示范的目的、示范的時(shí)機(jī)、位置與方向，并很好地和講解相結(jié)合。那么，最好的直觀教學(xué)法也不會(huì)在教學(xué)中取得良好的效果。

初中體育課心得體會(huì)篇八

初中體育課不僅是同學(xué)們了解各類運(yùn)動(dòng)技能和提高身體素質(zhì)的機(jī)會(huì)，更是展現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作精神和競技體育精神的平臺(tái)。近日，我參加了學(xué)校的體育課研討，和老師和同學(xué)們一起探討了如何更好地推動(dòng)初中體育教學(xué)。在這個(gè)過程中，我獲得了很多啟示，受益匪淺。

二段： 介紹研討的主要內(nèi)容及其意義

這次體育課研討的主要內(nèi)容是針對(duì)學(xué)校體育教學(xué)中存在的難點(diǎn)進(jìn)行探討、分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和集體討論。我們在研討中發(fā)現(xiàn)，教師們存在很多不同的教學(xué)方法，而每位同學(xué)也有不同的學(xué)習(xí)方式需求，這就需要教師提供更多選擇和支持。 同時(shí)，我們也討論了如何更好的結(jié)合課程學(xué)習(xí)內(nèi)容，以及身體的生理發(fā)育和個(gè)體差異，充分發(fā)揮各位同學(xué)的潛力，達(dá)到最佳的教育效果。通過研討，我感受到身邊所有參與其中的人共同關(guān)注初中體育課的未來，我們共同建立了良好的教學(xué)理念，憑借著我們的智慧和努力，一定能將初中體育教學(xué)不斷推向高峰。

三段： 分享個(gè)人的收獲和感悟

在這個(gè)過程中，我了解到了如何將課堂的內(nèi)容和實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練相結(jié)合，從而達(dá)到更好的教學(xué)效果。我們的老師們將課堂內(nèi)容進(jìn)行了細(xì)致的分析，同時(shí)結(jié)合課堂情況和同學(xué)們的反饋，制定了一些更為針對(duì)性的練習(xí)方案。這些方案包括了不同的難度訓(xùn)練以及針對(duì)同學(xué)的體能和技能水平的調(diào)整，既保證了每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)效果，也讓老師們的教學(xué)變得更為專業(yè)。對(duì)我而言，這次研討讓我深刻認(rèn)識(shí)到了“學(xué)生中心教育”思想的重要性，以及教師與學(xué)生間的互動(dòng)需求。我更加珍視每堂課時(shí)的應(yīng)該怎樣做出最大努力，更好地與老師互動(dòng)，并結(jié)合自己的專業(yè)愛好和興趣來更加熱愛體育課。

四段： 加深對(duì)體育課研討的思考

在這次的研討中，我也思考了如何將自己的優(yōu)勢技能與體育教育相結(jié)合，給學(xué)校的體育教學(xué)需求上帶來更多的貢獻(xiàn)。在今后的體育教學(xué)中，我要更加注重課堂與訓(xùn)練的結(jié)合，透過我的個(gè)人體驗(yàn)，將我學(xué)到的運(yùn)動(dòng)技巧和場上經(jīng)驗(yàn)用于課堂中的教學(xué)中。通過更多地體驗(yàn)不同的訓(xùn)練項(xiàng)目的過程，我可以總結(jié)出更為全面和實(shí)用的教學(xué)方法，更好地幫助同學(xué)們計(jì)劃和完成課程目標(biāo)。

結(jié)尾段： 總結(jié)體育課研討帶來的收獲和努力的方向

總之，這次研討不僅讓我認(rèn)識(shí)到了自己在體育教育中的作用，同時(shí)也結(jié)識(shí)了其他體育愛好者，并且獲得了不少有關(guān)教育與教學(xué)的養(yǎng)料。我會(huì)繼續(xù)努力，將自己所學(xué)應(yīng)用于教學(xué)中，并不斷探索新的教學(xué)方法和方式。我相信，在努力和探索中，我能夠做出自己的貢獻(xiàn)。

初中體育課心得體會(huì)篇九

初中體育課研討會(huì)是二年級(jí)整體教學(xué)活動(dòng)的一部分，參與者包括所有體育教師以及學(xué)校管理者。在這個(gè)研討會(huì)期間，我們討論了一系列有關(guān)體育教育的話題，如如何提高學(xué)生體質(zhì)、如何增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能等。這些話題的討論讓我受益匪淺，并結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，我再次深刻認(rèn)識(shí)到了幾點(diǎn)，下面我將分段來闡述我的體育課研討心得體會(huì)。

第二段：體育課教學(xué)應(yīng)注重多元化

在現(xiàn)代社會(huì)，人們地生活方式不斷變化，體育教育也應(yīng)該朝多元化方向發(fā)展。在體育課教學(xué)中，老師們應(yīng)該注重多種體育項(xiàng)目，而不是停留在一兩種。因此，我認(rèn)為教師應(yīng)該研究各種體育項(xiàng)目的規(guī)則，了解學(xué)生的興趣和特長，然后制定有針對(duì)性的計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生參加他們喜歡的體育活動(dòng)，并擴(kuò)大學(xué)生的體育經(jīng)驗(yàn)。

第三段：考慮學(xué)生的發(fā)展規(guī)律

在學(xué)生日益增長的身體素質(zhì)和豐富的體育經(jīng)驗(yàn)下，教師需更好地考慮學(xué)生的發(fā)展規(guī)律和水平，合理地設(shè)置目標(biāo)，有助于提高教學(xué)效果。例如，對(duì)于一些初學(xué)者，應(yīng)該以興趣為主導(dǎo)，盡量將課程設(shè)置為輕松愉悅的運(yùn)動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)中增長體力，培養(yǎng)興趣和信心；對(duì)于高水平的學(xué)生，則需要有針對(duì)性地制定計(jì)劃和訓(xùn)練方案，不斷挑戰(zhàn)自己，在拓寬視野的同時(shí)，不斷提高自己的技能和層次。

第四段： 激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

教師不能僅僅以“傳道、授業(yè)、解惑”的方式來教育。在體育課上，教師應(yīng)該注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。我們應(yīng)該做到配合他們的想法，引導(dǎo)學(xué)生由主動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)楠?dú)立學(xué)習(xí)的過程。例如，在每堂課后的反思中，鼓勵(lì)學(xué)生總結(jié)自己的不足和進(jìn)步，讓他們對(duì)自己的學(xué)習(xí)有更深的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而完善自己的學(xué)習(xí)方法，開展自己的學(xué)習(xí)之路。

第五段：重視考核工作

在體育教學(xué)中，教師的考核是很重要的，它不僅是考核學(xué)生的成績，也是教師自身教學(xué)成效的重要體現(xiàn)。一些教師可能認(rèn)為在體育課上很難制定考核標(biāo)準(zhǔn)，但實(shí)際情況并非如此。學(xué)生是否理解教師在課程中所傳達(dá)的內(nèi)容，是否掌握了運(yùn)動(dòng)技能，體能是否顯著提高等等都是可以編制測試項(xiàng)目的。在考核之后，教師應(yīng)該給予及時(shí)的反饋，并找出學(xué)生不足之處的彌補(bǔ)。

結(jié)尾段：總結(jié)體育課研討心得體會(huì)

綜合以上心得體會(huì)，我認(rèn)為初中體育課的教學(xué)不僅是對(duì)生理、技能、體能的考驗(yàn)，更是對(duì)思想階層、心理素質(zhì)、合作能力、體育道德的考驗(yàn)。因此，我的見解是，體育課在傳授技能的同時(shí)，應(yīng)該教授如何合理地運(yùn)動(dòng)，如何保護(hù)自己和他人，如何培養(yǎng)合作精神和道德觀。只有注重多元化教學(xué)，重視考核工作，并掌握一定的教學(xué)理論，才能讓教育活動(dòng)更加科學(xué)、更加有針對(duì)性，體育課教學(xué)才能得到有效地提高。

初中體育課心得體會(huì)篇十

光陰似箭，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼之間，進(jìn)入大學(xué)已將近兩年的時(shí)間，大學(xué)體育課也伴隨著我一年半之久了。大學(xué)體育是本著發(fā)展豐富的體育活動(dòng)，娛樂我們的身心，提高我們身體素質(zhì)的原則。在大學(xué)這兩年里，我的體育課學(xué)習(xí)的項(xiàng)目是足球和網(wǎng)球。接觸足球是從小學(xué)時(shí)候開始的，接觸網(wǎng)球則剛從大二開始。雖然接觸網(wǎng)球的時(shí)間比較短，雖談不上有什么心得，但感觸頗深。我之所以選擇網(wǎng)球起初的原因就是因?yàn)橄肱囵B(yǎng)一下自己的氣質(zhì)。通過近一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)我更加愛運(yùn)動(dòng)了。由于以前學(xué)習(xí)的壓力很少運(yùn)動(dòng)，感覺自己的體質(zhì)下降了很多。通過足球和網(wǎng)球的學(xué)習(xí)，以前容易患感冒的毛病也改了不少，使我的氣質(zhì)比以前好多了，學(xué)習(xí)足球和網(wǎng)球會(huì)帶給我?guī)硪环N樂感。它會(huì)使我心情變得很愉快，身體的每個(gè)關(guān)節(jié)都得到舒展。

通過上了這一年半的體育課后，發(fā)現(xiàn)自己對(duì)體育的愛好又增加了幾分。體育帶給我們太多美好的心情，亦給予了我們必要的健康。上體育課，讓我們充分的享受生活，放松自己，其盡妙之處，還能陶冶我們的情操，激發(fā)我們學(xué)習(xí)的熱情，更好的學(xué)會(huì)生活。

體育交往是人們在社會(huì)生活中利用體育這一特殊活動(dòng)方式所進(jìn)行的相互之間的信息傳遞、溝通、傳播，是人們社會(huì)文化活動(dòng)的組成部分，它以多種形式展現(xiàn)人們在體育領(lǐng)域進(jìn)行社會(huì)交往的生活活動(dòng)和精神活動(dòng)。體育交往以制度、規(guī)則、規(guī)程等為代表，規(guī)范交往參與者行為的人為的約定形式，對(duì)交往參與者具有限制和教養(yǎng)的作用，并在公正的基礎(chǔ)上，融合了不同民族、不同個(gè)體的倫理準(zhǔn)則和共性，因此最集中體現(xiàn)體育精神，對(duì)人的道德素質(zhì)、行為規(guī)范的提升有強(qiáng)制作用和指導(dǎo)作用。

體育運(yùn)動(dòng)中的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、友誼合作精神、拼搏進(jìn)取精神，無不給人以直接的或間接的教育，對(duì)人生產(chǎn)生深深的影響。因此，我們學(xué)習(xí)體育要充分發(fā)揮其教育功能、導(dǎo)向功能、創(chuàng)造功能、娛樂功能、育才功能，使我們的思想道德素質(zhì)與體質(zhì)同步增長，真正成為德、智、體、美全面健康發(fā)展的人才。

時(shí)光如梭，不知不覺間，大學(xué)的第一個(gè)學(xué)年就將要過去，而大學(xué)的體育課也即將和我們說再見了，在這期間，我們學(xué)習(xí)了籃球和排球，就說一說我對(duì)大學(xué)體育課的一些體會(huì)吧。

首先，來說一說籃球，籃球是一項(xiàng)鍛煉性運(yùn)動(dòng)，它不僅具有很強(qiáng)的娛樂性，還能增強(qiáng)體質(zhì)。它不僅可以使人從緊張的狀態(tài)得到放松，促使身心的健康發(fā)展，更能從體能上得到鍛煉。籃球，它包含著很多技巧。我并不是專業(yè)的籃球選手，所以對(duì)這些技巧知道得也不多。但通常來說，我們常用的是虛實(shí)結(jié)合的方法。實(shí)的包括運(yùn)球、傳球、三步上籃，這些是個(gè)人所需的必備技能，硬性條件。虛的就主要包括晃人、虛上、轉(zhuǎn)向、假摔等，這些是要在打籃球的過程中慢慢體會(huì)的。

籃球，它還是一種精神。它不僅可以磨練人的意志，還可塑造人的品格。說到此，我們就不得不提到大家一直所津津樂道的nba和我國的大牌球星姚明，另外，就是喬丹和科比。了解他們的人必定都知道，打球是很辛苦的一件事，往往一場下來，大汗淋漓不說，整個(gè)人都累得想躺倒地上不想動(dòng)了。但是，對(duì)于一個(gè)喜歡籃球、熱愛籃球的人來說，它更是一種樂趣。就像一位學(xué)姐說的：“幾天不打球，手就癢癢了。”的確是這樣的，我尤其喜歡拿到球后的那種責(zé)任感和投中那一刻的激動(dòng)和成就感。說到籃球精神說到底就是一種拼搏精神，一種永不言敗的精神，一種奮發(fā)向上的精神。它不僅需要從個(gè)人的自身技能方面來提高，還要有對(duì)團(tuán)隊(duì)很強(qiáng)的責(zé)任感，良好的默契和團(tuán)隊(duì)合作精神。

在大學(xué)的籃球課上，我知道了什么才是團(tuán)隊(duì)籃球，什么才是合作精神。上個(gè)學(xué)期在打籃球的快樂中度過，這學(xué)期的我們是學(xué)排球。排球運(yùn)動(dòng)是深受廣大大學(xué)生喜愛的體青項(xiàng)目，對(duì)促進(jìn)身心健康具有重要的價(jià)值，能夠發(fā)展力量、彈跳、速度、靈敏等身體素質(zhì),增強(qiáng)身體體質(zhì)。學(xué)生通過有目的系統(tǒng)的排球運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)，可有效地實(shí)現(xiàn)身體健康學(xué)習(xí)領(lǐng)域水平目標(biāo)。

生命在于運(yùn)動(dòng)，只有持之以恒的體育鍛煉，才能增強(qiáng)體質(zhì)，延年益壽。要讓體育的精神和學(xué)風(fēng)深入人心，真正的做到“終身受益”。只有這樣我們才能無愧于國家、大家及以后的小家，也只有這樣我們才能俯仰于家國天下的懷抱里大展宏圖。

初中體育課心得體會(huì)篇十一

1、我有幸參加了這次聽課活動(dòng)，聽了張鵬老師的一節(jié)《跳繩》課，收獲巨大。張老師的課基本功扎實(shí)，課前準(zhǔn)備充分，教師對(duì)學(xué)生的體育常規(guī)訓(xùn)練到位。樹立了“健康第一”的思想，能把學(xué)生的發(fā)展放在首位，重視學(xué)生的主動(dòng)參與，使學(xué)生在自我探索中體驗(yàn)成功的快樂。整堂課教師沒有把怎樣做動(dòng)作的方法直接告訴給學(xué)生，而是讓學(xué)生在反復(fù)練習(xí)的過程中自己去體會(huì)，去探索，去交流；并且教師為每個(gè)學(xué)生提供了展示自我的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在自愿的氛圍中，享受參與運(yùn)動(dòng)的樂趣，從中體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自信心。

教法先進(jìn)，內(nèi)容豐富，課堂氣氛活躍。強(qiáng)烈的動(dòng)感刺激加上徒手操等，能快速激發(fā)出學(xué)生的練習(xí)熱情，盡快進(jìn)入角色。結(jié)束部分的放松練習(xí)的舞蹈，又能使學(xué)生徹底放松，效果非常好。指導(dǎo)教師賦有渲染性的語言，使學(xué)生激情高漲，一下把學(xué)生的情緒提到了極點(diǎn)，為接下來的主要內(nèi)容學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。專業(yè)化的示范動(dòng)作，極賦渲染性的行體語言，使學(xué)生及聽課教師贊不決口。精彩的練習(xí)內(nèi)容，幽默而簡練的語言，鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，精細(xì)的技術(shù)講解，使學(xué)生激情投入練習(xí)之中。自主互助的的創(chuàng)新練習(xí)富有刺激性，真正體現(xiàn)了“自主互助的學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式”。觀后令人賞心悅目，耳目一新，給我留下深刻印象。

總之,在以后的教學(xué)中值得我學(xué)習(xí)的地方甚多，希望領(lǐng)導(dǎo)以后能多組織這樣的活動(dòng)，以此來提高我自身的素質(zhì)。

2、今天，我有幸聽了馬科農(nóng)老師的一節(jié)體育課，收獲很多。

馬老師專業(yè)技術(shù)能力強(qiáng)，自身素質(zhì)比較高。這一節(jié)課教法先進(jìn)，課堂氣氛活躍，課堂激趣游戲，熱身操等，能快速激發(fā)出學(xué)生的練習(xí)熱情，盡快進(jìn)入角色。結(jié)束部分放松練習(xí)，又能使學(xué)生徹底放松，效果非常好（我認(rèn)為這個(gè)地方用錄音機(jī)播放音樂效果會(huì)更好）。

馬老師鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，精細(xì)的技術(shù)講解，使學(xué)生激情投入練習(xí)之中。自主互助的創(chuàng)新練習(xí)富有刺激性，真正體現(xiàn)了“自主互助的學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式”。觀后令人賞心悅目，耳目一新，給我留下深刻印象。但是，在學(xué)習(xí)中我也發(fā)現(xiàn)一些不足之處：練習(xí)密度不夠，可能是場地原因安全措施不夠好，最后的放松活動(dòng)利用錄音機(jī)會(huì)更好。

馬老師的課鼓勵(lì)性的表揚(yáng)是不多的，這是一點(diǎn)不足。我認(rèn)為體育教師在語言表達(dá)上應(yīng)真實(shí)、親切、果斷、簡練，在語言和行為上擺正師生的平等關(guān)系，才能符合新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求。

總之，這次體育聽課讓我感受很深，開拓了我們的視野，充實(shí)了我們老師貧乏的課

3、我聽的這堂課的講課教師叫劉金橋。他設(shè)計(jì)的這堂課是從學(xué)生的年齡特征出發(fā)，對(duì)低年級(jí)的學(xué)生來說課堂常規(guī)很重要，這一點(diǎn)劉老師把我的很好。開始部分是轉(zhuǎn)向練習(xí)。而后引導(dǎo)學(xué)生做韻律操準(zhǔn)備活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，不僅使學(xué)生的注意力更集中了，也讓學(xué)生的肢體充分活動(dòng)開了。在團(tuán)身前滾翻的教學(xué)中，不僅然學(xué)生掌握了技巧，同時(shí)還學(xué)到了幫助與保護(hù)等安全的學(xué)習(xí)方法。在結(jié)束部分是以一首兒歌《小燕子》來進(jìn)行韻律操放松活動(dòng)，積極帶動(dòng)了學(xué)生放松的自覺性。整節(jié)課下來，學(xué)生部僅玩到了，學(xué)會(huì)了技巧，同時(shí)還能鍛煉到了。

聽完這次體育課堂競賽后，我自己也在琢磨未來自己應(yīng)如何去設(shè)計(jì)與安排教材如何讓學(xué)生在自己的課堂中既能學(xué)到又能很好的鍛煉到身體。

初中體育課心得體會(huì)篇十二

沒有體育課的你們是否會(huì)想念體育課還在的時(shí)候呢?或者想起那些年體育課老是被語文老師說改成語文課的時(shí)候呢?以下是小編整理的初中體育課心得體會(huì)，供大家閱讀參考。

心得一：初中體育課改心得體會(huì)

在探索中，我個(gè)人認(rèn)為，新課改應(yīng)是在圍繞著體育課未進(jìn)行的，我們應(yīng)在課前，課中，課后體現(xiàn)出課程改革的新面貌，新思路。

一、備課

要上好一節(jié)體育課，備課是必不可少的，課改前應(yīng)備課，課改時(shí)也應(yīng)備課，但備課的重點(diǎn)卻不一樣，我認(rèn)為，課改中的備課，應(yīng)備教材、備教法，但更應(yīng)備學(xué)生，應(yīng)充分考慮學(xué)生是否對(duì)教材有興趣，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，如何針對(duì)學(xué)生的愛好興趣來調(diào)整教法以及訓(xùn)練手段。

二、上課

上 好一節(jié)課，首先應(yīng)看到是否完成課的任務(wù)，但是，在上課過程中，單單為了完成任務(wù)而完面任務(wù)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

在新課標(biāo)的要求下，我們應(yīng)變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué) 習(xí)，變學(xué)生服從指揮到自覺行動(dòng)。

在體育課中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育鍛煉的興趣，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育鍛煉對(duì)學(xué)習(xí)，對(duì)生活，對(duì)身體的好處，使他們學(xué)會(huì)如何自覺，自主地 鍛煉身體，從而能讓他們在不同地點(diǎn)，不同時(shí)間都能很好地參加體育鍛煉，而不僅僅是在體育課上。

在課堂中，教師應(yīng)改變指揮者的角色，參與到 學(xué)生的活動(dòng)中。

在課堂中與學(xué)生一起活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)，更重要的是和學(xué)生一起探索，使學(xué)生體會(huì)到平等、民主的師生關(guān)系，在學(xué)習(xí)中得到無窮的樂趣，使他們的 身心都得到鍛煉。

應(yīng)該說，體育課不僅是培養(yǎng)學(xué)生身體健康的課堂，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的心理健康，讓他們有積極向上、樂觀開朗的心態(tài)，更有著堅(jiān)強(qiáng)的意志、堅(jiān) 韌不拔的精神，有開拓創(chuàng)新的精神，有團(tuán)隊(duì)合作精神等等。

三、課后反思

課后反思是體育課的一個(gè)必要環(huán)節(jié)，沒有反思，就不會(huì) 提高，沒有反思就不會(huì)看到長處及短處。

反思有多種形式，一堂體育課應(yīng)反思的問題是很好的。

但我認(rèn)為，一堂體育課更應(yīng)該反思的是這堂體育課有得到學(xué)生的認(rèn)可 嗎?這堂體育課中，學(xué)生有沒有積極參與，教師有沒有積極參與;學(xué)生的身心有沒有都得到鍛煉。

而不應(yīng)該只是反思。

你的講解是否清晰易懂，學(xué)生是否學(xué)會(huì)了動(dòng)作 技術(shù)。

初中體育課改心得體會(huì)3篇初中體育課改心得體會(huì)3篇課程改革才剛剛開始，我們的探索是任重而道遠(yuǎn)，特別是中學(xué)體育的改革，更是一路坎坷，體育課是一門特殊的學(xué)科，更有著沉重的任務(wù)和特別的意義，作為體育老師，更應(yīng)該積極地探索，不斷地積累經(jīng)驗(yàn)，不斷地進(jìn)步。

心得二：

我是一名剛步入體育教育事業(yè)的新人。

對(duì)課改沒什么大的.感受，要說變化也就是拿自己的課堂與我上初中那會(huì)的課堂作比較，那個(gè)時(shí)候可能是更加隨意一些，加上教學(xué)設(shè)施的不完備，很多事情都是用嘴來描述的，我們也只能聽老師的描述，在腦海中想象。

我覺得課改十年來老師變化有以下幾點(diǎn);

一教學(xué)語言體系變化。

現(xiàn)在老師更多地使用，自主探究合作學(xué)習(xí)，以學(xué)生為中心，三維課程目標(biāo)，多元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等等，這些現(xiàn)代新詞。

體育教師通過多樣化的教學(xué)形式，教學(xué)方法和組織措施，有效地實(shí)現(xiàn)健康第一的指導(dǎo)思想。

二教學(xué)內(nèi)容的變化。

教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。

從總體上講，教學(xué)內(nèi)容由過去的，單一競技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，向多樣化運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目轉(zhuǎn)變。

另外教學(xué)內(nèi)容由學(xué)非所用，向?qū)W以致用轉(zhuǎn)變。

三注重學(xué)生的主體地位。

教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的理念充分展現(xiàn)，給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)時(shí)間和練習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生成為課堂的主人，同時(shí)教師駕馭課堂的主導(dǎo)作用變得清晰可見。

課程改革10年來，統(tǒng)一、僵化、程式化的課堂教學(xué)組織形式正在被打破，靈活、多樣、講究效率的課堂教學(xué)組織形式正在形成。

堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，有效地促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康水平的提高，奠基學(xué)生幸福的人生，進(jìn)而促進(jìn)整個(gè)社會(huì)的和諧發(fā)展。

心得三：

隨著新時(shí)代的步伐，初中新課程改革已實(shí)施了數(shù)年。

為了積極推進(jìn)體育課改理念，新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教科書貫徹了《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全 面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和第三次全國教育工作會(huì)議的精神，依據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的要求，我們就必須認(rèn)真貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，全面 推進(jìn)素質(zhì)教育。

我認(rèn)為，新課標(biāo)的設(shè)計(jì)是非常高明的：它規(guī)定了具有影響力的課程理念，在此基礎(chǔ)上提出了課程的目標(biāo)體系。

這樣做是基于我國地域廣闊、經(jīng)濟(jì)文化 發(fā)展不平衡，也是為了保障我國基礎(chǔ)教育的基本學(xué)力水準(zhǔn)，同時(shí)又是基于我國現(xiàn)有教師的專業(yè)水平，這是一個(gè)正確的符合國情的做法。

大家都知 道，在我們省，大部分學(xué)校一個(gè)班學(xué)生都在60人以上，運(yùn)動(dòng)場地器材設(shè)施奇缺，一名體育教師一周十幾節(jié)課，甚至20節(jié)左右，還帶運(yùn)動(dòng)隊(duì)、課外活動(dòng)等，在這樣 的條件下，我想改革是非常重要的。

那么，改革的關(guān)鍵是什么?怎樣入手去進(jìn)行改革呢?在此，我想談?wù)勛约旱目捶?，以求教于大家?/p>

首先，我們在腦海里要樹立一個(gè)正確的觀念。

如果老是強(qiáng)調(diào)外部的條件，認(rèn)為條件不成熟，沒有辦法改革，我認(rèn)為那是唯條件論和唯物質(zhì)論，其實(shí)條件越不好越需要改革，越需要通過改革來促進(jìn)條件的改善。

所以，毋庸置疑，體育改革猶如經(jīng)濟(jì)改革，那是非常必要的。

其 次，抓住改革的關(guān)鍵。

改革的關(guān)鍵在哪里?我認(rèn)為有兩點(diǎn)：一是教什么;二是怎么教。

所謂體育課程，就是傳授體育知識(shí)，用現(xiàn)在流行的話說，就是三個(gè)維度并重的 傳習(xí)。

只有解決了教什么和怎么教的問題，三個(gè)維度才有可能并舉發(fā)展進(jìn)行。

鐘啟泉教授曾經(jīng)說過：“基礎(chǔ)教育課程改革貫徹著一個(gè)非常清晰的教育改革邏輯，即教 育改革的核心環(huán)節(jié)是課程改革;課程改革的核心環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)改革;課堂教學(xué)的核心環(huán)節(jié)是教師的專業(yè)發(fā)展”我想，他所指的這方面是非常值得我們教師深思 的。

因此，為了適應(yīng)初中體育課程改革的需要、推動(dòng)體育新課改的順利實(shí)施，我結(jié)合各年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，作課改計(jì)劃如下：

1、樹立健康第一的思想，促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展，養(yǎng)成良好的健身習(xí)慣。

2、 從注重教法到注重學(xué)法。

學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中占據(jù)主體地位。

學(xué)生是體育學(xué)習(xí)的主體，要重視自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式的運(yùn)用，促使學(xué)生主動(dòng)積極地 參與學(xué)習(xí)和鍛煉。

例如：在教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

我們在教學(xué)中可以展示任何一種器材在學(xué)生面前，不告訴學(xué)生怎樣玩，而讓 學(xué)生自己想辦法、自己創(chuàng)編各種游戲玩法，發(fā)揮其創(chuàng)造性思維。

同時(shí)，在活動(dòng)中設(shè)置一定的難題，讓學(xué)生自己想出解決辦法，培養(yǎng)其解決問題和創(chuàng)造性思維能力。

民主和諧的師生關(guān)系是學(xué)生生動(dòng)活潑和主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)的前提之一，也是學(xué)生獲得愉快的情感體驗(yàn)的重要因 素。

教師將不再只是傳授知識(shí)技能，不能只成為課程實(shí)施中的執(zhí)行者，他更應(yīng)成為課程的建設(shè)者和開發(fā)者，在實(shí)踐教學(xué)中注重角色轉(zhuǎn)換：有時(shí)做學(xué)生的指導(dǎo)員來促進(jìn) 學(xué)生的互動(dòng)和合作，有時(shí)與學(xué)生一起參與體育活動(dòng)，一起尋找解決問題的方法。

這種平等學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步也是新課標(biāo)的精神所在。

4、有教無類， 尊重學(xué)生的個(gè)體差異，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，注重學(xué)生的情感的變化，使學(xué)生能在運(yùn)動(dòng)中愉悅身心。

除此之外，我想體育的課余活動(dòng) 也是必不可少的。

而體育比賽是較常見的一種形式，學(xué)?？梢越?jīng)常舉行一些大的課外活動(dòng)，有的是全校性的，如每年的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、冬季的長跑比賽，或跳繩、拔河 和踢毽等比賽，以及對(duì)學(xué)生有很強(qiáng)吸引力的球類比賽。

這些比賽學(xué)生參與的人數(shù)多、影響較大，學(xué)生在參與這些比賽時(shí)有不同的感受，同時(shí)這些活動(dòng)中有競爭和合 作，有困難和挫折，有成功和失敗，比賽中蘊(yùn)含著豐富的教育因素，教師要利用比賽形式培養(yǎng)健康心態(tài)。

進(jìn)行比賽時(shí)，同班的同學(xué)就會(huì)吶喊助威，從而促使同學(xué)間的 感情交流，克服不良個(gè)性品質(zhì)，使情感得以升華，促使學(xué)生心理健康水平與個(gè)性發(fā)展。

參加比賽的同學(xué)既能在同學(xué)面前展示自己的能力和才華，又能在比賽中鍛煉自 己，從而培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。

教師還可利用比賽形式，培養(yǎng)班集體的凝聚力和向心力以及同學(xué)間的協(xié)作能力和集體主義精神，鍛煉個(gè)人意志和競爭意識(shí)，培養(yǎng)耐挫 能力和積極向上的健康心態(tài)。

在每次比賽結(jié)束后，體育教師一定要關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，了解學(xué)生在比賽中遇到的問題，通過和學(xué)生談心，找到合理的解決辦法，這樣就 可增強(qiáng)學(xué)生的心理品質(zhì)。

作為體育骨干教師的我，有幸成為新課程改革的實(shí)驗(yàn)者，我為之感到非常榮幸，但我也深知承擔(dān)這次改革任務(wù)極具挑戰(zhàn) 性。

為適應(yīng)課改的需求，我也參加了各級(jí)各類的培訓(xùn)，自學(xué)了有關(guān)課改的材料和相關(guān)理論，力爭深刻地領(lǐng)悟課改的精神并努力把所學(xué)到的理論落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中。

通過培訓(xùn)和自學(xué)，使我認(rèn)清新課程、新教材改革的背景和思路，增加了責(zé)任感和緊迫感，更新了觀念，并使這些新觀念能夠在新教材的實(shí)驗(yàn)中得以落實(shí)。

要想把學(xué)生培 養(yǎng)成為高水平的人才，我們還需要長期的探討和實(shí)踐，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和敬業(yè)精神，在觀念、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容上與時(shí)具進(jìn)，為進(jìn)一步提高體育課的教學(xué) 質(zhì)量而努力。

1.

初中科學(xué)課改心得體會(huì)

2.

課改心得體會(huì)

3.

課改心得體會(huì)精品

4.

大學(xué)體育課心得體會(huì)范文

5.

網(wǎng)球體育課心得體會(huì)

6.

體育課拓展訓(xùn)練心得體會(huì)

7.

教師課改培訓(xùn)心得體會(huì)范文

8.

課改新型教師師德培訓(xùn)心得體會(huì)

初中體育課心得體會(huì)篇十三

現(xiàn)在一學(xué)期過去了，我的心里已經(jīng)有了答案。這門課雖名為武術(shù)課，可是教會(huì)我的并不僅僅是“武術(shù)”，更多的是“武道”、“武德”。武術(shù)的背后，是圣人先哲對(duì)于人生里至高感悟，是中華文化源遠(yuǎn)流長的傳承發(fā)展。武術(shù)不是體術(shù)，它與西方盛行的摔跤格斗不同，練武即是修身。在開始的課上，老師就向我們介紹，《說文解字》說“止戈為武”,意思是要以武禁暴止亂,止息干戈,求得安定和平。可見，“武”的原意并不是叫人們?nèi)ァ案F兵黷武”而稱王稱霸,恃強(qiáng)凌弱,肆意屠戮,滅人國家,占人土地,奪人財(cái)物,奴役人民。如果那樣做的話,就不是“武”,而是“侵略”了,侵略是不配稱“武”的?！拔洹钡暮x是正義,如岳飛抗擊金兵,死后被封為“岳武穆王飛”，這種冠以武謚的都是具有贊美和頌揚(yáng)意義的美稱。通過同學(xué)們課間的展示，我了解到各朝各代武林門派都有自己的武德標(biāo)準(zhǔn)和戒約，例如“學(xué)拳宜作正大之事，不可恃藝為非，以致?lián)p行敗德，辱身喪命”。強(qiáng)調(diào)習(xí)武者要仁愛、守禮、忠誠、謙讓和寬厚。 練武是為了自我修養(yǎng)而不是與人相爭，我想，這就是武德的含義。我在課上了解到許多德高志遠(yuǎn)的大師。修身，齊家，治國，平天下，普通人也許連第一個(gè)階段都難以做到。慈濟(jì)會(huì)的證嚴(yán)法師年復(fù)一年地貫徹慈善與愛的理念，普度眾生。佛家相信因果報(bào)應(yīng)，善有善報(bào)，惡有惡報(bào)，道家認(rèn)為道法自然，儒家強(qiáng)調(diào)個(gè)人修養(yǎng)、許多人指出當(dāng)代中國人缺乏信仰，我想我們可以從儒釋道三家汲取自己為人處世的信條。有信仰的人是內(nèi)心強(qiáng)大的人，內(nèi)心強(qiáng)大的人才是真正的強(qiáng)者。

一段《跪羊圖》讓我懂了什么叫“可憐天下父母心”，雖然我明白不是那么全面，那么透徹，可能不到為人父母時(shí)，誰都無法真正體會(huì)到父母對(duì)子女付出的那份心。但我從那以后就很自然的去留意那些長輩了，他們所做的一切，我開始細(xì)細(xì)的體會(huì)他們的用心。一段《跪羊圖》也讓我開始沉思了，人生短暫，先為人子女，然后為人父母。自古父母育兒，兒孝父母，這是一種人性的傳遞。就因?yàn)橛辛诉@種美德，才讓人的一生有了溫暖，有了感動(dòng)。

課上觀看了幾部紀(jì)錄片，環(huán)保的主題令人印象深刻。地、水、火、風(fēng)，自然的系統(tǒng)在人類的破壞下已經(jīng)臨近崩潰。每個(gè)地球村的居民都應(yīng)該意識(shí)到，自身的修養(yǎng)也會(huì)影響到這個(gè)世界。為什么非吃葷不可？為什么不能做出一點(diǎn)小小的改變，為子孫，為自身。

思考良久，我決定從現(xiàn)在起，就做出一些改變。

初中體育課心得體會(huì)篇十四

在初中體育課上，課件的使用已經(jīng)成為一種常見的教學(xué)手段。課件作為一種數(shù)字教學(xué)資源，可以圖文并茂地展示課程內(nèi)容，使學(xué)生更加直觀地理解和掌握知識(shí)。通過使用課件，我體會(huì)到了其帶來的諸多好處。下面將從課件的教學(xué)效果、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生參與度以及自我反思四個(gè)方面，分享我的心得體會(huì)。

首先，課件在初中體育課上起到了積極的教學(xué)效果。通過觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我發(fā)現(xiàn)使用課件可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。課件上豐富的圖片和動(dòng)畫效果可以生動(dòng)地展示體育動(dòng)作的運(yùn)動(dòng)要領(lǐng)和技巧，從而幫助學(xué)生更好地理解和消化知識(shí)。此外，課件的播放速度可根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程進(jìn)行調(diào)整，提供了靈活的教學(xué)方式。這種個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式能夠滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高了教學(xué)效果。

其次，課件內(nèi)容的設(shè)計(jì)也是初中體育課上的一大亮點(diǎn)。通過課件，老師可以更加全面和系統(tǒng)地展示課程內(nèi)容。課件中不僅有文字部分，還有音頻、視頻和圖像等多媒體呈現(xiàn)方式。這樣的設(shè)計(jì)可以激發(fā)學(xué)生的多學(xué)科思維，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)綜合問題的綜合分析和解決能力。另外，課件還提供了大量的案例和實(shí)例，使學(xué)生通過具體的實(shí)際操作來理解和掌握相關(guān)的體育知識(shí)。這種案例的引入能夠增加課程的趣味性和實(shí)用性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來。

再次，使用課件可以提高學(xué)生的參與度。在課堂上，學(xué)生常常表現(xiàn)出一種好奇心和渴望參與的態(tài)度。使用課件可以將學(xué)習(xí)內(nèi)容直觀地展示給學(xué)生，并通過課件上的互動(dòng)問題和小測驗(yàn)等方式，促使學(xué)生積極參與到課堂討論中。學(xué)生可以利用課件上提供的學(xué)習(xí)資源和鏈接進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。這種學(xué)習(xí)方式使學(xué)生變成了課堂的參與者和主體，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣。

最后，我也不斷反思著自己的教學(xué)過程，總結(jié)出了一些可改進(jìn)之處。首先，我應(yīng)更加合理地控制課件上的信息量，避免一堆過于冗雜的文字和圖片給學(xué)生造成困擾。其次，課件的設(shè)計(jì)應(yīng)更加注重鞏固和拓展，通過增加實(shí)踐操作環(huán)節(jié)和案例分析等方式，幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。最后，我還需要更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和反饋，及時(shí)調(diào)整課件的內(nèi)容和方式，提高教學(xué)效果。

綜上所述，初中體育課課件的使用給我?guī)砹酥T多好處。通過課件的應(yīng)用，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、參與度和自主學(xué)習(xí)能力都得到了提高。然而，課件的使用也面臨一些問題，我需要不斷改進(jìn)和完善教學(xué)策略。相信隨著科技的不斷發(fā)展和教育的不斷進(jìn)步，課件在體育教學(xué)中的作用會(huì)變得越來越重要。

初中體育課心得體會(huì)篇十五

體育課是學(xué)生中最受歡迎的一門課程之一。而現(xiàn)在，隨著科技的發(fā)展，越來越多的學(xué)校開始采用課件作為教學(xué)工具。在初中體育課上，也逐漸普及了使用課件的教學(xué)方式。經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對(duì)初中體育課課件有了一些心得體會(huì)。

首先，課件提供了更多的教學(xué)資源。通過課件，我可以使用豐富多樣的教學(xué)素材，如圖片、視頻、音頻等。這為教學(xué)提供了更多的選擇和變化。例如，我可以通過播放視頻來展示運(yùn)動(dòng)技能的正確動(dòng)作，讓學(xué)生更直觀地理解和掌握技能要領(lǐng)。這樣的教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的積極性。

其次，課件提供了更強(qiáng)的交互性。傳統(tǒng)的教學(xué)方式往往是教師一方面講解知識(shí)，學(xué)生一方面聽從。但是，使用課件后，學(xué)生有了更多參與的機(jī)會(huì)。他們可以通過課件上的互動(dòng)操作，回答問題、完成任務(wù)，積極參與到課堂教學(xué)中。這樣的教學(xué)方式鼓勵(lì)了學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高了他們對(duì)知識(shí)的掌握和理解。

再次，課件提供了更好的教學(xué)記錄和評(píng)估。在課件中，我可以記錄下學(xué)生的答題情況、作業(yè)完成情況等。這樣，我就可以更方便地對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行跟蹤和評(píng)估。同時(shí)，學(xué)生也可以在課件中查看自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展和成績，對(duì)自己的學(xué)習(xí)狀況有更清晰的認(rèn)識(shí)。這樣的教學(xué)方式使教學(xué)和學(xué)習(xí)更加有針對(duì)性和科學(xué)化。

最后，課件提供了更靈活的教學(xué)安排。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，時(shí)間分配、內(nèi)容安排等都受到了限制。但是，在使用課件后，我可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容。如果學(xué)生學(xué)得慢，我可以適當(dāng)減少或延長某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講解時(shí)間；如果學(xué)生學(xué)得快，我可以提前進(jìn)入下一知識(shí)點(diǎn)的講解。這樣的教學(xué)方式能夠在滿足教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)效果。

當(dāng)然，初中體育課課件也存在一些不足之處。首先，有些學(xué)校的計(jì)算機(jī)教室設(shè)備陳舊，課件展示效果不佳，影響了教學(xué)效果。其次，有些學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)操作不熟練，導(dǎo)致了在課上操作起來不夠順利。這些問題需要我們逐步改進(jìn)和解決。

總體而言，初中體育課課件在教學(xué)中起到了積極的作用。它為教師提供了更多的教學(xué)資源，提高了教學(xué)效果；為學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)參與機(jī)會(huì)，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。相信隨著科技的進(jìn)一步發(fā)展，課件教學(xué)方式會(huì)在教育領(lǐng)域發(fā)揮更大的作用。作為教師，我們應(yīng)不斷探索和改進(jìn)教育教學(xué)方式，提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的年輕一代。

初中體育課心得體會(huì)篇十六

眾所周知，健美操是一項(xiàng)深受廣大群眾喜愛的、普及性極強(qiáng)，集體操、舞蹈、音樂、健身、娛樂于一體的體育項(xiàng)目。它不僅可以幫助我們鍛煉身體的每一個(gè)部位，培養(yǎng)協(xié)調(diào)能力，更可以在舞動(dòng)的過程中帶動(dòng)我們的每一個(gè)細(xì)胞，讓它帶給我們愉悅的心情，陶冶我們的情操。不僅如此，它也讓我們變得自信。每當(dāng)在那寬敞的教室里蹦蹦跳跳地練習(xí)著健美操時(shí)，我總會(huì)不由得感覺到生活其實(shí)是那么簡單、那么快樂。我覺得健美操其實(shí)可以說是一個(gè)展示自我風(fēng)采的舞臺(tái)，我們的自信和快樂、樂觀和豁達(dá)、青春和活力，全都通過健美操展現(xiàn)出來。

當(dāng)初選健美操這門課程的時(shí)候，一點(diǎn)都沒有緊張或者不自信，因?yàn)閺挠變簣@開始就學(xué)習(xí)舞蹈，小學(xué)更是常常參加演出。雖然初中和高中都沒有繼續(xù)這個(gè)小時(shí)候的愛好，但是至少有一定的功底，學(xué)動(dòng)作的速度或是身體協(xié)調(diào)性應(yīng)該比別人優(yōu)秀，所以一點(diǎn)也不擔(dān)心自己的這門課程。

每節(jié)課教學(xué)健美操前，老師都會(huì)要求我們做熱身運(yùn)動(dòng)和伸展運(yùn)動(dòng)，這可以大大減少我們在運(yùn)動(dòng)過程中的受傷幾率，并且可以將韌帶拉伸到一定的柔軟程度，有利于接下來健美操的學(xué)習(xí)。

在學(xué)習(xí)過程中，我慢慢地發(fā)現(xiàn)雖然健美操的動(dòng)作簡單易學(xué)，但是想要跳出力量還是很不容易的，一遍遍的練習(xí)卻還是從鏡子里看到自己跳民族舞時(shí)候柔軟的體態(tài)。

學(xué)院的健美操比賽我和室友一起報(bào)了名，所以和健美操的接觸就更加多了。除了每周一節(jié)的體育課，另外還有兩三個(gè)晚上也得訓(xùn)練。說實(shí)話，我們都很期待下學(xué)期的這個(gè)比賽，因?yàn)槟鞘俏覀冋宫F(xiàn)風(fēng)采的好機(jī)會(huì)。

學(xué)習(xí)健美操，讓我感受最深的就是能在枯燥的學(xué)習(xí)生活之余，讓自己的身心得到放松。每次上健美操課，不管有多累，心情總能保持舒暢。因?yàn)槊恳粋€(gè)毛孔都在出汗排毒。女孩都愛美，這門課對(duì)自身形體的塑造和培養(yǎng)都有很多幫助。健美操的動(dòng)作多種多樣，有簡有繁，時(shí)快時(shí)慢，時(shí)而停頓時(shí)而節(jié)奏分明，可以使全身肌肉和骨骼得到良好的鍛煉。同時(shí)，它還是一種力與美的享受，經(jīng)常練習(xí)可以增進(jìn)身體的靈敏性和柔韌度，使身體更加協(xié)調(diào)健美，有助于身體的全面發(fā)展。

健美操也培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)精神，每次分組練習(xí)時(shí)大家都很團(tuán)結(jié)，彼此幫助，各自發(fā)揮自己的長處，學(xué)習(xí)對(duì)方好的地方來彌補(bǔ)自己的不足。

健美操這門課真的讓我獲益匪淺，這過程中的樂趣與收獲是真正難得的無價(jià)之寶。我能肯定我會(huì)繼續(xù)跳下去，跳出健康，跳出美麗。

初中體育課心得體會(huì)篇十七

近年來，隨著信息技術(shù)的發(fā)展和普及，課件已經(jīng)成為了教育教學(xué)中不可或缺的一部分。作為初中生，我們也逐漸開始接觸和利用課件進(jìn)行學(xué)習(xí)。在體育課上，使用課件可以幫助我們更好地理解和掌握體育知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。而我在體育課上使用課件的經(jīng)歷，讓我深刻認(rèn)識(shí)到了這種學(xué)習(xí)方式的優(yōu)點(diǎn)和個(gè)人收獲。

首先，體育課課件的使用有利于提高學(xué)習(xí)的效果和效率。在過去的體育課上，老師往往會(huì)通過口頭解釋和示范來講解和展示動(dòng)作。不可否認(rèn)，這種方式能夠直觀地傳遞知識(shí)，但是也存在一定的局限性。而使用課件，我們可以通過圖片、動(dòng)畫、視頻等多種形式來呈現(xiàn)體育動(dòng)作和技巧的細(xì)節(jié)，從而更直觀地理解和掌握。這種視覺和聽覺的雙重刺激，讓我們更容易理解和模仿。同時(shí)，課件還可以提供背景知識(shí)、注意事項(xiàng)、訓(xùn)練方法等信息，幫助我們?nèi)媪私夂瓦\(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果和效率。

其次，體育課課件的使用有助于培養(yǎng)我們的綜合素質(zhì)和技能。體育課上，除了學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技巧和規(guī)則外，我們還需要培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作、競爭意識(shí)、領(lǐng)導(dǎo)能力等綜合素質(zhì)。使用課件，我們可以更加充分地發(fā)揮自己的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，通過課件中的互動(dòng)和操作，進(jìn)行小組合作、角色扮演等活動(dòng)。這樣既豐富了體育課的內(nèi)容，又培養(yǎng)了我們的綜合素質(zhì)和技能。與此同時(shí)，課件上還會(huì)實(shí)時(shí)記錄我們的表現(xiàn)和分?jǐn)?shù)，讓我們能夠更清楚地了解自己的進(jìn)步和不足之處，從而激發(fā)我們不斷提高的動(dòng)力。

第三，體育課課件的使用還可以增加我們對(duì)體育知識(shí)的興趣和理解。有些學(xué)生可能認(rèn)為體育課只是簡單地鍛煉身體，沒有什么知識(shí)可學(xué)。然而，通過課件的使用，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)體育運(yùn)動(dòng)背后蘊(yùn)含著豐富的理論知識(shí)和科學(xué)原理。課件上的圖文并茂，給我們講解了許多體育知識(shí)的背景和意義，使我們對(duì)體育有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)。通過課件的展示，我們知道了運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的好處、如何預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷、合理安排訓(xùn)練等等。這種知識(shí)的豐富和有趣性，進(jìn)一步激發(fā)了我們對(duì)體育的興趣和熱愛。

最后，體育課課件的使用也有助于培養(yǎng)我們的信息技術(shù)能力和自主學(xué)習(xí)能力。隨著科技的發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)成為了現(xiàn)代社會(huì)中不可缺少的一部分。而通過使用課件，我們可以學(xué)會(huì)如何操作電腦，如何搜索和利用網(wǎng)絡(luò)資源，更好地掌握信息技術(shù)。同時(shí)，課件的使用也需要我們主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了我們的自主學(xué)習(xí)能力。無論是在課上，還是在課后，我們都可以通過課件來復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。這種主動(dòng)性和自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，對(duì)我們的個(gè)人發(fā)展和學(xué)習(xí)能力的提高也非常有益。

綜上所述，體育課課件的使用給我們的學(xué)習(xí)帶來了巨大的改變。它提高了我們學(xué)習(xí)效果和效率，培養(yǎng)了我們的綜合素質(zhì)和技能，增加了我們對(duì)體育知識(shí)的興趣和理解，同時(shí)也培養(yǎng)了我們的信息技術(shù)能力和自主學(xué)習(xí)能力。作為初中生，我們應(yīng)當(dāng)積極利用和探索課件的各種可能性，將其應(yīng)用于學(xué)習(xí)中，提高自己的學(xué)習(xí)水平和能力。

初中體育課心得體會(huì)篇十八

高中體育教師必須樹立“以人為本”的學(xué)生觀?！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了學(xué)生的一切”是新課程改革下的核心理念。新課程要求教學(xué)要面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。師生之間不再是傳統(tǒng)的師徒關(guān)系，而是一種平等與民主、尊重與信任、理解與合作的新型關(guān)系。

體育教師角色的轉(zhuǎn)變

計(jì)劃

的過程，而且是師生共同開發(fā)課程標(biāo)準(zhǔn)的過程。

學(xué)生學(xué)習(xí)成績評(píng)價(jià)方式的轉(zhuǎn)變

新課程改變只關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績的單一

總結(jié)

性評(píng)價(jià)方式，評(píng)價(jià)主體多元化，評(píng)價(jià)內(nèi)容全面性與選擇性，關(guān)注個(gè)體差異，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，了解發(fā)展中的需要，充分激發(fā)與調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步和發(fā)展，發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育內(nèi)能。

以上就是我在本次培訓(xùn)中的一點(diǎn)收獲和體會(huì)，隨著課程改革的不斷深入，在課堂教學(xué)實(shí)施上我們會(huì)按照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，嘗試全新的教學(xué)方法，我相信，課程改革后一定會(huì)培育出有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，適應(yīng)社會(huì)的全面發(fā)展的英才。

【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/7150423.html】