讀后感是對書籍內容進行客觀評價和主觀感受的一種方式。寫讀后感時，要避免簡單陳述和泛泛而談，應該有具體的事例和論述。以下是小編為大家收集的一些讀后感范文，希望能給大家提供一些參考。讀完這些讀后感，你可能會對書中的情節(jié)和人物形象有更深入的了解，也能夠更好地理解作者所要傳達的意義和思想。當然，這些讀后感僅供參考，每個人的閱讀體驗和感受都是獨特的，希望大家能夠通過自己的思考和感悟，寫出一篇真實而有深度的讀后感。
奉獻讀后感篇一
父親曾經萬般驕傲地對我說，他看到過江豚，上揚的眉角中是滿當當的自豪帶著些小炫耀的神色——那還是十多年前了，一次偶然的機會，父親需要乘船到長青沙去，船離岸邊的碼頭愈來愈遠。忽地，父親聽到了同船行人的`叫喊聲，“看，快看‘江豬’（“江豬”是本地對“長江江豚”的方言稱呼）。”于是父親也探頭向遠遠指去的方向望去。大概是在水面中心的位置吧，幾個若隱若現(xiàn)的小黑點戲耍般地在水中游動，那小黑點正是江豚露出的“光潔額頭”。只是一會兒功夫，幾個“小黑點”便隱沒于茫茫的水域中了……永遠也不會忘記父親向我們敘述那奇妙經歷時的語氣，那是從未有過的凜然，似是得到了珍寶般；永遠也不會忘記妹妹聽后向往的神色，伴隨著略帶遺憾的失落與淺淺低語。
“江豚”、“江豚”……反復念著這個神奇的名詞，舌尖輕觸上腭，忽又觸電般地縮回。也許無數的“江豚”便組成了一個美好的憧憬，憧憬著未來，憧憬著希冀，憧憬著滿滿的期待！
有一種美麗叫“自然”，即使經濟飛速發(fā)展，即使生活愈發(fā)富裕，即使人均gdp不斷提高，但我們卻不能忘本，不能忘記生我們養(yǎng)我們的黃土地，尊重自然，敬畏生態(tài)，我們理應還那些美麗生靈一個潔凈、溫暖的家！
一個個物種在人類的“征伐戰(zhàn)爭”中喪失領土，甚至喪失生命。它們，離我們越來越遠，幾十年前，那個依舊美好如初的自然也已悄然不見。
我們不能再失去，也失去不起了……警醒吧！我們該警醒了！為了這樣的一個美好可能，同時，也為了我們自己，莫讓江豚之殤，成為歷史之痛！
快走！快走！加快腳步去追尋自然吧！伸出手，緊緊握住那些流失的美好吧！
拋開虛偽的華麗長衫，去找尋存于罅隙間的美好吧！
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奉獻讀后感篇二
總有那么一個人，放在心頭，難以忘懷;總有那么一幕，永記心間;總有那么一件事，印在腦海，甩也甩不開。忘記，真的那么難嗎?其實，它真的可以很簡單。
天氣悶熱，我喘不過氣了，這時一臺小小的電風扇便是我大汗淋漓的身體的一絲安慰，正當我在它的呵護下享受地露出笑容時。一個陌生人一把奪走我的小救星，大呵：“這不是我的嗎?我說怎么找不到了，原來是你拿走了!”整個公交車上的人都看著我，我面露尷尬。卻仍然不甘示弱：“這本來就是我的，你憑什么說是你的?”那人便地站起來居高臨下地沖著我大喊：“你個小偷，拿了我的東西還這么趾高氣昂，好意思嗎你?”國上的人都對著我指指點點，議論紛紛，我的眼淚也看不下去了，個個義憤填膺地有眶中飛奔下來，我跑下車，大眾目睽睽中中下了車。
第二天，一樣的公交車，一樣的`悶熱，我又坐在了一樣的座位，卻看到旁邊有一個紙條，還放著昨天那個罪惡的小電風扇。原本心中的委屈與憤怒就無法遮掩，有一種沖動讓我去摔了那電風扇，而好奇心卻戰(zhàn)勝它，操縱著我打開了那紙條：騎墻不起，昨天我在家又找到了我的小電風扇，是我誤會你了。下面是密密麻麻的無數個對不起。
昨天那個人不知何時坐在了我后面，原來他一直在后面座椅下躲著，看我上車才放上了紙條和電風扇?！白蛱斓氖拢瑢Σ黄??！蹦莻€人的臉通紅。我說：“怎么了，昨天有什么事嗎?我忘了，我認識你嗎?”那個人一愣，我們相視一笑。之后那件事也再也沒有人提起過，這件事就這樣被所有人忘記了，我和那個人也成為了好朋友，每天一起坐公交車，就像什么事都沒有發(fā)生過一樣。
那一天，我在qq上接到一個好朋友的信息，說讓我明天上午11：00鐘和她一起吃飯。反正都是好朋友，我想也沒想就答應了。過一會，我臥在沙發(fā)中開始津津有味在電視長海中的旅行。天空越來越暗，才幾分鐘就像老天爺熄了燈一樣。我揉揉酸疼的眼睛，躺在床上便呼呼大睡。
第二天，一如既往，我起了床。開始寫作業(yè)，看書。九點、十點、十一點。我寫著寫著總覺得哪里不對，像忘了什么事一樣的感覺。我沒有在意，便繼續(xù)埋頭苦干。后來到了學校才想起來，我只好找那人道歉，她卻說沒有，她的號被盜了?；氐郊?，我給奶奶說后，奶奶長吁一口氣，還好忘記了，不然我就見不到孫女了。就抱著我，我說，還好忘記了。
忘記，有時也很簡單。忘記可能也是一種美，忘記可以讓難過的事隨風而去，忘記，可以趕走危險的困境，所以我說：有一種美叫做忘記。
奉獻讀后感篇三
如果說人生是一本書，那么青春便是書中最美麗的彩頁。如果說人生是一臺戲，那么青春便是戲中最精彩的一幕。青春是我們一生中最美麗的季節(jié)，在這最美麗的季節(jié)，我們正投身于志愿活動的前沿，是一種歷練，也是一種榮幸。青春需要歷練，只有經過歷練的青春才能綻放，青春需要奉獻，奉獻才讓自己的青春更有意義。在平凡中，從身邊做起，從眼下做起，從點滴做起，立足于小事，努力在平凡的崗位上堅守著自己的那份責任，做好一流的服務，成就不一般的志愿活動。
在讀《有一種青春叫奉獻》之后，我知道了什么叫“蠟燭成灰淚始干，春蠶到死絲方盡”.我也懂得了什么叫“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”.徐本禹同志詮釋了“奉獻”兩字的真正的含義。在本禹的燃燒歲月里，本禹家庭不富裕，甚至于說“貧窮”.但是他卻沒有主動申請過學校的“貧困補助”.因為他覺得，還有比他更加困難的'同學，更需要幫助的同學。后來，還是學院把他的名字報上去。然而，他并沒有全部使用這補助a400元，而是把其中的200元捐給了保護母親河綠色希望工程，其中的100元寄給了他小學同學景玉春。這就是本禹燃燒歲月里，一段小小的奉獻，正是我們應該學習的青春精神。
在本禹去貴州支教的時候，那是一種咬著牙的毅力，使他堅持了下來。去貴州支教的同學加上本禹一共八個人，其他七個同學都在貴州病倒了，他們吃不慣玉米碴飯，喝酸湯。只有本禹每天強迫自己，不管是什么飯，都要吃上兩碗，渴了就舀起水缸中的雨水就喝。吃飯問題也是本禹最大的困難，本禹去貴州以前從不吃辣椒，去支教以后，每天都要吃辣椒，沒多久，本禹就得了胃病。但是，這些重重的困難沒有打倒他，他繼續(xù)教導孩子們，讓他們學到更多的東西。本禹在貴州支教，給了我們很大的感觸，奉獻了身體，只為了孩子們得到更好的教育。奉獻是一種無私的精神，對于處于青春的我們來說，這是一種很值得學習和效仿的精神。
在本禹支教行動之后，為了延續(xù)愛心支教，華中農業(yè)大學的大學生曹建強和田庚成為徐本禹支教的第一棒支教志愿者，他們?yōu)榱撕⒆觽兊臏仫枂栴}，建起了第一個食堂。后來，越來越多的志愿者去了貴州支教，這些都是本禹愛心的傳遞。志愿者一波接著一波，奉獻者一批接著一批……這都是愛的奉獻。這些愛心行動，都是青春期的我們應該努力學習的榜樣，努力行動的奉獻。
青春向往廣闊的舞臺，奉獻精神已是我們人生的舞臺。我們要用我們的聰明和勇氣揚起奉獻的風帆，我們要用青春的畫筆在人生的畫卷上留下絢麗輝煌的一頁。我們要用今天在手的青春，讓她在志愿活動行業(yè)中閃光發(fā)亮，未來需要我們用青春譜寫志愿活動發(fā)展的壯麗詩歌，唱響奉獻精神發(fā)展的世紀宣言！
文章來源：會計1401王魏登。
奉獻讀后感篇四
看著書目里那么多的好書，一時不知道看哪篇，不過我感覺《愛心與教育》應該是一本不錯的教育類書籍――著名教育家李鎮(zhèn)西老師的代表作《愛心與教育》。細心研讀，在感動之余常常受到很多啟發(fā)。
“讀萬卷書，行萬里路?！睂τ诰幼】臻g有限而閑暇時間也極少的教師來說，讀書無疑是開闊視野最好的捷徑。我在讀書的過程中便常常感嘆于“開卷有益”的道理所在。讀書是一種享受，可以暫時忘卻自己所處的空間位置，忘卻繁雜的瑣事。尤其是讀教育類的書籍時，經常對號入座，感覺身邊發(fā)生的好多事和書上講的比較類似，在書中可以學習怎樣教育教學，能從中獲得許多啟迪，讓自己的教育教學工作開展得更加從容，這樣的感覺很真實也很充實。
“做一個有智慧有人格魅力的教師，過一種有尊嚴的教育生活?！笔俏易鳛槿嗣窠處煹囊粋€目標。讀了李老師的書，感觸頗深。
感受之一：作為教師，應該多讀書，讀各種各類的書，尤其是文學名著更要捧讀不輟。都說“讀書破萬卷，下筆如有神”，確實有這種感覺，讀書不僅增長見識，還可以在寫作時有所借鑒。李鎮(zhèn)西老師經常向學生推薦各種有意義的課外讀物，以豐富學生的精神世界，不僅可以提高學生的語文素養(yǎng)，同時可以讓學生在閱讀的過程中獲得自我教育的動力。當然，推薦給學生讀的書李老師都是先讀過的，有的學生甚至從李老師的書架上借書去讀。這一點特別值得我學習，雖然我曾今是教美術的，但我本身一直認為讀書可以讓自己的心靈變得更豐厚，能夠承載更多生命的底蘊。讀書伴隨著積累，然后在需要的時候才能“厚積薄發(fā)”，在課堂教學中就能給學生提供適當的精神營養(yǎng)。最近，我也經?？础遁斣趬牧晳T》，《每天多做一點點》等等，看了之后，覺得輕松愉快，心靈上有很大的觸動，我可以把這分精神傳授給學生，讓學生也每天多學習一點點。
感受之二：教師應該真誠地喜愛學生，并走進學生的心靈。李鎮(zhèn)西老師時時反思自我，時時向學生學習，他也認為學生的心靈純潔可愛，學生的心靈比老師高尚得多。在這里，我之所以用“也”這個字眼，是因為我在平時的教學生活中也有這樣的認識，而讀到這里的時候就和他產生了共鳴。我也和李鎮(zhèn)西老師在書中坦然自述的一樣，是個急脾氣的人，有時和學生之間難免因為急躁而發(fā)生不該有的誤會，特別是和那些學習、紀律上的困難生，還經常怨聲載道的，每次過后，我都后悔不迭，但學生從來不跟我記仇，有時我真誠地向他們道歉，他們卻說：“沒事，老師，你都是為我好”；反思一下，作為老師覺得很慚愧，常常用“有色眼鏡”看待學生，其實孩子是多么天真無邪呀！今后，在和學生相處中，我要格外注意樹立教師的形象，用真心喜愛學生，與學生和諧相處。愛學生，才能對學生的缺點寬容處之，慢慢等待他們戰(zhàn)勝自我，取得進步，并和學生一起成長；愛學生，才能細心指導學生，如李鎮(zhèn)西老師在給新生的信中，對新學期的準備就提出了具體的要求；愛學生，就有耐心和學生真誠溝通，用談心、寫信的方式而不是一味用批評去教育學生。李老師轉化萬同的方法和耐力很值得借鑒。上學期里的“陽光體育”運動中，我們班級那么多弱小的家伙，輸給別的班級是不可避免的了，按著我以前的急性子，也會批評他們的。但我深深的感到，他們盡了很大的努力，也想為班級爭光，也非常富有集體榮譽感，我不能傷害他們，所以我一直安慰他們，一直鼓勵他們，其實這個過程中不僅他們很開心，我也很開心，有些事很容易釋然的。
感受之三：做老師是一件幸福的事情。教師職業(yè)，固然辛苦，但卻極富挑戰(zhàn)性。在和每一個學生每一天的相處中，要針對學生千差萬別的個性因材施教，面對一個個活生生有自己獨特想法的學生，工作要時時創(chuàng)新，但更應遵循教育的規(guī)律。在《愛心與教育》的前半部分，李老師教給學生的自我激勵方法是“每日九問”，而在“手記三”中他在指導優(yōu)生學習時提出了“每日十問”的要求：“一問今天在家早讀外語沒有？二問今天上課開小差沒有？三問今天學習上提出什么問題沒有？四問今天的功課復習沒有？五問今天預習明天的功課沒有？六問今天做過閑事沒有？七問今天“過電影”沒有？八問今天計劃完成沒有？九問今天有未弄懂的難題沒有？十問今天有無浪費的時間？”他要求學生把這十個問題制成表格，每天按實際情況填寫。并鼓勵學生“一兩天做到這每日十問并不難，但關鍵是要堅持下去，唯有這樣，你才能真正步入學習的良性循環(huán)。”我對比了一下，我也經常建議學生問問自己今天學習了什么內容，今天復習鞏固了嗎？今天預習下一課了嗎？一部分學生真的在做這些事了，而有一部分學生還是學無習慣，亂了一團，所以必須經常指導個別學生學會學習，培養(yǎng)良好的學習習慣。
《愛心與教育》給我感受頗深的就是：教師首先必須要有高尚的人格魅力，讓學生“親其師、信其道?！痹谧鹁础⑿湃紊趸虺绨莸幕A上接受老師的教育，學生受到的教育會更深刻，效果也更好！
奉獻讀后感篇五
當我讀完這本書的時候，我慢慢的合上書，細細的回憶著：
雷鋒原名叫雷正興，出生于1940年，在1962年不幸被電線桿砸中逝世。一生才渡過22個春秋，生命雖然短暫，但影響深遠。影響了數代人，一個響亮的名字響徹祖國大地，甚至在其他國家也有他的故事，他是好人好事的代名詞！有人說：雷鋒做了有一火車的好事?？晌艺J為一火車也不能概括他在平凡的.崗位上做出了不平凡的事情，他的豐功偉績將永垂不朽！他深深的激勵一代又一代人，尤其是我。
記得有一次，我在放學回家的路上看見一位老奶奶暈倒了，周圍圍著好多人，都在議論紛紛，就是沒有人伸出援助之手。甚至還有人在小聲嘀咕：“好事做不得哦，不要不小心被訛上哦，我看到了這一幕時很氣憤。我跑到了附近的電話亭打了120，幾分鐘后救護車來把老奶奶接走了，我也回家了。媽媽問我為什么回家遲了？我就把事情的來龍去脈講給媽媽聽了開心的送了我一個禮物——深深的擁抱和一個吻??！我們約定：我們一定要把雷鋒精神繼續(xù)傳承下去！讓光芒照亮世界的每一個角落。
奉獻讀后感篇六
意大利作家――艾德蒙多?德?亞米契斯，就用《愛的教育》中的一個個動人的故事告訴了我們：“愛，可以戰(zhàn)勝一切困難！”如：《狂歡節(jié)的最后一天》。它寫了一件令人深思、淚流滿面的故事：“在熱鬧的大街上，一對母女在走散了，一位位好心人幫助小女孩找媽媽。最后，經過一段時間的尋找，她們母女終于相聚了?！毕胂肫綍r，我不禁低下了頭：“每次我走在大街上，總是看見一些流浪的乞丐?？墒?，我從來沒有正眼看過他們，也從來沒有給過他們一分錢。還有，當我看見與親人走散的小孩時，我甚至沒有產生一絲的同情心，便與他擦肩而過?！鼻魄谱约旱男袨椋倏纯磿心切┤说呐e動，我能不感到慚愧嗎？唉！
在不知不覺中，我品嘗完了《愛的教育》這個“五味瓶”。()。
當我品嘗到“酸”的時候，鼻子一酸，“金豆豆”、“銀豆豆”嘩啦嘩啦地掉；當我嘴巴里嚼著“甜”時，心里樂滋滋的，高興得簡直可以說是一晚上睡不著……生活中的“五味瓶”也一個樣，不可能只讓你嘗到“甜”，而讓其他人專門去嘗“酸”、“苦”、“辣”、“麻”。但是，命運有一大半是在自已手上的。你如果去幫助困難的人，你和他（她）都會嘗到一塊香甜的“巧克力”，而上天不卻能命令你去做。
《愛的教育》，作者在書中卻創(chuàng)造了一個夢想中的愛心世界。而全世界人要共同創(chuàng)造的，將會是一個充滿團結、友好、和平的世界，一個在現(xiàn)實中的愛心世界！讓我們在愛的關懷中成長，并且把一些并懷送給需要幫助的人！這樣的話，我們的世界會變得更加美好！
奉獻讀后感篇七
樓板的震動，哭喊奔跑的同學們，還有班主任朱老師焦急的目光，來自九洲帳篷學校兩位同學的面龐……全都在我眼前一一浮現(xiàn)。
有一位叫譚千秋的老師，地震時，他張開雙臂趴在講桌上，護住了下面的同學，四個同學全得救了，可譚老師卻……我覺得這時世界上最偉大的老師。我想我們學校的老師都會這樣做的！
當解放軍和武警叔叔奔向災區(qū)時，許多電視臺、報社和公司，還有許多電影明星都趕到了《愛的奉獻》演播室。他們演出了許多感人的節(jié)目，還捐出了巨大的救災款：一萬、十萬、一百萬、一千萬……隨著捐款數目的增加，同學們忍不住驚呼起來。喊聲一陣高過一陣，整幢教學樓都在喊聲中被震動了！
我想，這是一次愛心“大地震”！
這一刻。
我們的眼淚朝著共同的方向。
一個名叫汶川的地方。
……。
我們有13億雙手。
一定要把你拉出死亡。
……。
獻出你的愛心吧！
讓愛的暖流。
撫平大地的創(chuàng)傷。
災難終將過去。
我們終將勝利！
我努力記下叔叔們朗誦的這首詩，雖然沒能記全，但我想：愛，已在心中生根發(fā)芽。災難使我們懂得，人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間！
奉獻讀后感篇八
“千里之行，始于足下”。我們的愛心正是從一點一滴的生活事件中體現(xiàn)出來的，一個微笑，一句真誠的言語，或者是舉手之勞的幫助，都在體現(xiàn)我們的愛心。我讀了一個故事后深受教育。
故事的大意是：弗來明是一個窮苦的的蘇格蘭農夫。有一天，當他在田里耕作時，聽到附近泥沼里有一個孩子求救的哭聲，于是他急忙放下農具，跑到泥沼邊，看到一個小男孩正在糞池里掙扎，弗來明顧不得糞池的臟臭，把這個孩子從死亡的邊緣拉了出來。
過了幾天，一輛嶄新的馬車停在農夫家門前，車里走下一位高雅的紳士。他自我介紹說是被救孩子的父親。
“我要報答你，好心的人，你救了我孩子的生命!”紳士對農夫說。
農夫回答說：“我不能因為救你的孩子而接受報酬?！?/p>
正在這時。農夫的兒子走進茅屋，紳士問：“那是你的兒子嗎?”
“是!”農夫很驕傲地回答。
紳士忽然有了一個好主意，他說：“我們來個協(xié)議吧，讓我?guī)ё吣愕膬鹤樱⒆屗邮芰己玫慕逃?。假如這個孩子像他父親一樣，那他將來一定會成為一位令您驕傲的人!”
農夫答應了。后來農夫的兒子從圣馬利亞醫(yī)學院畢業(yè)，并成為舉世聞名的弗來明亞歷山大爵士，也就是盤尼西林的發(fā)明者。他在1944年受封騎士爵位，并獲得了諾貝爾獎。
數年后，紳士的兒子染上肺炎，是誰救活他的呢?盤尼西林。那紳士是誰呢?他就是英國上議院議員丘吉爾，他的兒子是英國政治家丘吉爾爵士。就是這個這么一個故事，從故事中我們可以看到，弗來明為了救別人的孩子，而使自己的孩子受到良好的教育，最終獲得諾貝爾獎，而丘吉爾，則由于幫助別人的孩子受教育，而使自己的兒子在患病時幸運地戰(zhàn)勝了病魔，當我們在奉獻愛心幫助別人時，其實不僅僅是幫助別人，有的時候恰恰是在幫助自己。奉獻我們的愛心，不僅讓我們得到精神上的愉快，而且也是在幫助我們自己，促使自己走向成功。我們青少年，要努力培養(yǎng)自己的愛心，把愛心奉獻給社會，把愛心奉獻給他人。我們可以從經驗中也會發(fā)現(xiàn)，只有真正地關心他人，奉獻出自己的愛心，才能贏得他人的注意，幫忙和合作。隨時關心他人，希望為人所關心，所注意，乃是人類最重要的需要，在得知被別人關心時，我們心中就會有一種幸福的滿足感，同樣，別人也有同樣的渴求。而且，我們越是關心他人，也越是能獲得他人的信任與感動，自然他人也會更加地關心我們了。
奉獻讀后感篇九
什么是奉獻？這對年紀尚輕的我們似乎是個熟悉卻又陌生的詞匯，有人把它當成歌曲來唱，有人實際行動證明?！妒ソ洝防镉刑岬剑骸敖o予比接受更快樂。”世界上有數不清的例子，而我從無意中，發(fā)現(xiàn)了一則關于奉獻的感人故事。
習慣性的上信箱收信，看見了一個朋友轉寄給我的，主旨是“最美的奉獻”，幾乎是毫不猶豫的我打開來看，看見了瑞克父子兩人的感人故事。
但奇跡出現(xiàn)了，比賽的那天，瑞克坐在輪椅上，而他的父親迪克就在他的身后，手握著輪椅的握把，推著瑞克，一步一步的跑向終點。當他們一起克服萬難、抵達終點的同時，他們約定，這絕對不是他們的最后一場比賽。
三十多年了，超過一千場的比賽，父親迪克和瑞克感動了千萬人，瑞克展現(xiàn)了生命的韌性，父親迪克更是將他健全的身體能體會到的快樂，和兒子瑞克一同分享，這對父子的馬拉松人生，更讓我領悟了“奉獻”。
別懷疑，那些真的是真實故事，甚至沒有經過改編。關上屏幕，我的腦海里然回繞著他們的故事，父親迪克無私的奉獻，更是讓我掉下了許多眼淚，這……不就是我們一直無法了解、無法體會的奉獻嗎？現(xiàn)在的我們年紀還小，可能無法讓全世界知道我們的奉獻，但是，那又如何？我們有能力去愛人，就盡自己一點點的力量，世界就會變得更美好。
奉獻讀后感篇十
今天，我在家里讀了一篇文章，題目叫《募捐》。讀完之后，我的心里久久不能平靜。
這篇文章主要講“我”在加拿大學習期間遇到過兩次募捐。第一次是“我”在渥太華的街上看見有一些小孩在為患小兒麻痹癥的小伙伴募捐，令“我”非常感動?！拔摇庇X得他們的笑容融進了路旁盛開的花朵，他們的聲音好像來自天堂。第二次是“我”在街上看到幾位老人在為紀念在二次大戰(zhàn)中參戰(zhàn)的勇士，募捐救濟殘疾軍人和烈士遺孀。募捐的人相當踴躍，而且秩序井然，氣氛莊嚴。這也使“我”非常感動。那兩次募捐的情景至今使“我”難以忘懷。
愛心是一粒種子，不經意的撒落后就會生根發(fā)芽，給這個世界帶來鮮艷的花，甜美的果實；愛心更像是寒夜里的一團火焰，在溫暖別人的時候，也溫暖著自己。我情不自禁地想起了為災區(qū)小朋友捐款的情景：
那一次，四川廬山雅安發(fā)生了大地震，我們學校知道了這個消息馬上在廣播里播報道：“同學們，四川廬山雅安發(fā)生了大地震，一些孩子失去了最疼愛他們的爸爸媽媽，成了孤兒。學校明天將舉行募捐活動。”在那一天，有的人捐了十元，有的人捐了三十元，有的甚至捐了一百元……而我也捐了五十元給災區(qū)的小朋友。
正如歌中所唱的那樣：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間……”讓我們把愛心的種子傳遞下去吧！
奉獻讀后感篇十一
《愛的奉獻》這篇文章寫的是一位年輕的女大學生劉薈才21歲，還這么年輕就用“自己生命的種子”換取了別人的生命。她的同事，朋友們聽到了這個消息都爭著要捐出自己的骨髓給她。46位同學哪，他們都還像劉薈那樣年輕，可是他們都有一顆仁慈的愛心。接著劉薈又接到一個消息說有位白血病人，正需要她的骨髓換取生命。劉薈想，挽救別人的生命，是多么光榮，而且神圣。但是劉薈的父母會同意嗎？劉薈居然不顧反對堅持捐獻，劉薈就這樣挽回了一條珍貴的生命。
看完故事，我禁不住流淚了，這是多么無私而博大的愛??！
她們的精神真是讓我們感到慚愧。不要說素不相識，就連自己的親人，我們何嘗知道過要感謝他們呢？我們平時對父母、外婆等等親人的奉獻都少得可憐。我們只知道自己過得開心快樂就好，只知道自己享受，很少想到他們，好象什么都是應該的?？墒前职謰寢尯屯馄耪媸呛苄量?。以后我要像劉薈學習，多奉獻自己的愛心，關心身邊的人，盡自己的能力為家里，奉獻自己的愛心。
奉獻讀后感篇十二
這個星期天，我借了一本書《愛的奉獻》。當天我就把這本書通讀了一遍，書中優(yōu)秀老師崇高的人生追求、高尚的師德情操、強烈的責任意識、無私的奉獻精神，給我敲了一個警鐘，他們是我學習的楷模。最感人的是一直堅守在教育第一線，從教60個春秋的.小學老師——霍懋征老師的事跡，她對愛的教育的理念——愛是陽光，可以把堅冰融化；愛是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽；我是神奇，可以點石成金。我會把此話銘記在心里，以促進我以后工作的方向。
通過學習，我還是結合自己的幼教工作，淡淡體會：幼兒園的教師首先要具有愛心，她們應給幼兒以母親般的愛撫，使孩子感受到老師是那么的親切可近，從而把老師當成最可敬的人，還要做到與幼兒“知心”。教師要與每個幼兒交朋友，使孩子愿意把自己的秘密告訴你，讓你與他同享自己的快樂。
愛孩子，應是每個教師最起碼的道德。愛那些聰明伶俐、一笑兩酒窩的`孩子容易，愛那些不怎么討人喜歡的孩子那就要一顆真正的愛心。神圣的師愛是廣博的，它應該是面向全體幼兒的“博愛”。教師對某些幼兒的偏愛，會使其他孩子的心靈蒙上陰影，感到沮喪、無助，從而不相信自己的能力及在集體生活中平等的地位和權利。偏愛和教師狹隘的審美需要與價值取向以及私心、偏見、錯誤認識等直接聯(lián)系在一起。它是一種低級、非道德的不健康情感。
教師對孩子的愛是一種巨大的教育力量，也是一種需要的教育手段。作為一名幼兒教師，最多的過錯莫過于對孩子沒有愛；最大的悲劇莫過于失去孩子對自己的愛。對于孩子來說，教師的微笑就是愛的表示，而這微笑來自于教師心靈對孩子愛的呼喚，來自于對工作強烈的責任感。孩子天真活潑、無憂無慮，正處在個性發(fā)展的關鍵時期。幼兒教師的活潑開朗會給孩子以生機勃勃的好印象，能創(chuàng)建一個輕松、活潑的氣氛，會使幼兒的心境始終保持愉快，逐漸形成健康、開朗的性格。
在處理幼兒之間的矛盾時，教師幽默的話語往往能緩解孩子不愉快的情緒，這時再進行有針對性的教育，孩子會更容易接受些。
奉獻讀后感篇十三
我初中是在三個不同的學校度過的，我發(fā)現(xiàn)三個學校的老師給人的感覺一點都不同。
初二，我來到了城市里，走進了一所新校園，校園里的老師都很時尚，頓時我心生了畏懼：老師是不是都很高高在上，不近人情呢？后來，我發(fā)現(xiàn)：老師們都出乎意料地關心學生，他們更像朋友，當我不開心時，老師們會靜靜地與我談心；當開運動會時，老師們會像我的支持者一樣為我加油；他們總愛笑，他們在傳播知識的同時，也讓我懂得溝通，我深深的記得，那次腳傷了，老師彎著背，一點一點扶著我去醫(yī)務室，那瞬間，我又想到那篇文章里寫的：老師那背的弧度就像一棵樹，樹冠蔥翠茂密，不管樹下躲風躲雨的人是多是少，總是像一把綠色的大傘，撐起一片藍天。
老師永遠是辛勤的，點點滴滴奉獻出愛與知識，那弧度正是愛的奉獻，愛的見證。
奉獻讀后感篇十四
什么是奉獻？這對年紀尚輕的我們似乎是個熟悉卻又陌生的詞匯，有人把它當成歌曲來唱，有人實際行動證明?！妒ソ洝防镉刑岬剑航o予比接受更快樂。世界上有數不清的例子，而我從無意中，發(fā)現(xiàn)了一則關于奉獻的感人故事。
習慣性的上信箱收信，看見了一個朋友轉寄給我的，主旨是最美的奉獻，幾乎是毫不猶豫的我打開來看，看見了瑞克父子兩人的感人故事。
但奇跡出現(xiàn)了，比賽的那天，瑞克坐在輪椅上，而他的父親迪克就在他的身后，手握著輪椅的握把，推著瑞克，一步一步的跑向終點。當他們一起克服萬難、抵達終點的同時，他們約定，這絕對不是他們的最后一場比賽。
三十多年了，超過一千場的比賽，父親迪克和瑞克感動了千萬人，瑞克展現(xiàn)了生命的韌性，父親迪克更是將他健全的身體能體會到的'快樂，和兒子瑞克一同分享，這對父子的馬拉松人生，更讓我領悟了奉獻。
別懷疑，那些真的是真實故事，甚至沒有經過改編。關上屏幕，我的腦海里然回繞著他們的故事，父親迪克無私的奉獻，更是讓我掉下了許多眼淚，這不就是我們一直無法了解、無法體會的奉獻嗎？現(xiàn)在的我們年紀還小，可能無法讓全世界知道我們的奉獻，但是，那又如何？我們有能力去愛人，就盡自己一點點的力量，世界就會變得更美好。
奉獻讀后感篇十五
劉蕓，這個名字深深刻在我的心頭。她既不是明星，也不是偉大企業(yè)家，而是一個年齡僅有二十一歲的女大學生。可是，就是這樣一個大學生，會不顧自己的身體健康獻出骨髓。
二零零四年四月七日，浙江海洋學院發(fā)起一次“救助我們最可愛的人——海島戰(zhàn)士彭根青”的活動。劉蕓和同學們聽到了這個消息，就立刻加入了救助行列?？墒且驗檠獦硬慌鋵?，救助不成功。劉蕓和同學們的血樣被保存在了血干細胞庫里。
二零零四年九月，舟山市紅十字會通知劉蕓，她的骨髓和一個白血病患者配上對了。經過反復思考和矛盾的心里斗爭，劉蕓決定做骨髓捐獻。在工作人員和劉蕓的努力下，挽回了一條在死亡線邊緣徘徊的生命。
讀了這個故事后，我有很多想法，我為劉蕓勇于奉獻的精神而感動，像她這樣一個大學生，竟會做出不顧自己健康而把骨髓捐給一個陌生人的舉動，我覺得這和劉蕓那顆珍貴的愛心是分不開的。在生活中，也有地方需要我們付出愛心，比如：學校愛心捐獻，社區(qū)老人養(yǎng)老金捐款等……雖然這些都不是驚天動地的大事兒，但都代表我們的一份心。
讓我們一起做個有愛心的人吧!!
愛可能是轟轟烈烈的，就如那一瀉千里的黃河，拍打著堅硬的巖石;愛可以是溫馨的，猶如花香，絲絲縷縷，沁透人的心脾;還可能是無聲的表達，就是黑暗中的束束燈光。生活是愛的海洋，愛是生活的積聚。
父母的愛，是那淡雅的茶。
或許，他們的口頭沒有太多濃烈的愛語，但他們的舉動無時無刻不在滋潤著我的心田。記得那晚，夜已靜了，柔柔的月光灑遍涼初透的夜晚，我仍在書桌邊，臺燈下欣賞著名人佳作，思緒也在遨游于知識的海洋。輕輕地，一陣淡雅地清香鉆入我的鼻孔，原來是媽媽為我泡了一杯熱茶，她驚碎了我那薄而透明的沉思，躡手躡腳地完成了每一個細節(jié)。茶葉還在水杯中打著轉，但它的香已融入了夜，浸入了水，遍布我的鼻腔。夜還是那么幽然，但目光卻更加皎潔，是母親那一細膩的愛為它增添了一份光彩吧?夜無聲，一切全在不言中。父母的愛總會報得三春暉的。
老師的愛，嚴謹而親切的教育。
或許，因為我不乖，那次老師在午飯前叫我到辦公室?！澳銇砹?”他穩(wěn)穩(wěn)地坐在板凳上，一臉嚴肅?！斑^來”，他發(fā)話了。我緩緩地移動著那千斤重的腳步?！翱?，這次你的數學考了95分，大有進步，老師也不知該怎樣獎賞你。但要繼續(xù)努力，學習本來就是一件苦差事嘛。不說太多了，來，我給你講一講你錯的題?！庇谑潜慵氈聡烂艿貫槲彝评碜C明錯題。我聽得很認真，那一次真正了解了教師的心，像微風中的竹，堅韌有翠綠，還有“沙沙”地輕唱。教書育人是老師的職責，愛你，關心你，是他們真情地流露。談話后，老師給了我一盒點心，當作獎品與午飯。原來，老師的愛也會這么親切。教育的味道好甜好香，不會有吃厭的一天。
同學的愛，永遠是多彩的寶石。
同學是朋友，是人生快樂的資本，一起歡快地唱，一起痛快地哭，難道不是愛的表現(xiàn)嗎?我們是同學，我們一起步入校園，我們一起跨出校園，風雨豈能阻擋你我的真情真意!我們是小荷，任那蜻蜓立于頭頂，一份自然，一份真摯。多彩因為你與我，表達的不同是斑斕的童話。輕輕地，同學在我耳邊留下了一串永遠的歌謠“我們永遠是朋友?！?/p>
生活就像一個萬花筒，不同的角度有不同的美麗，但無論怎能樣的美麗都是由這親情，師情，友情組成。
原來我的愛如那小溪，對我的愛如那大海，小溪終會匯入大海。嗨，我的愛!嘿，對我的愛，不要掉隊哦!奉獻吧!盡情地表達吧!
奉獻讀后感篇十六
《奉獻》這篇故事主要講：張海迪大姐姐身患重病，從胸部以下失去了知覺，是一個嚴重癱瘓的人。
她自學了英語、日語、德語和世界語。
她關心小朋友，她常常教小朋友們唱歌，為小朋友理發(fā)，還為幾個小朋友治好了癱瘓病。
這篇故事告訴我們要好好學習。因為一個癱瘓的人都可以學那么多外語，幫助那么多人，為什么我們就不行？而且我們比她的條件好。所以我們要好好學習，做一個對社會有用的人。
奉獻讀后感篇十七
習慣性的.上信箱收信，看見了一個朋友轉寄給我的，主旨是“最美的奉獻”，幾乎是毫不猶豫的我打開來看，看見了瑞克父子兩人的感人故事。
但奇跡出現(xiàn)了，比賽的那天，瑞克坐在輪椅上，而他的父親迪克就在他的身后，手握著輪椅的握把，推著瑞克，一步一步的跑向終點。當他們一起克服萬難、抵達終點的同時，他們約定，這絕對不是他們的最后一場比賽。
三十多年了，超過一千場的比賽，父親迪克和瑞克感動了千萬人，瑞克展現(xiàn)了生命的韌性，父親迪克更是將他健全的身體能體會到的快樂，和兒子瑞克一同分享，這對父子的馬拉松人生，更讓我領悟了“奉獻”。
別懷疑，那些真的是真實故事，甚至沒有經過改編。關上屏幕，我的腦海里然回繞著他們的故事，父親迪克無私的奉獻，更是讓我掉下了許多眼淚，這……不就是我們一直無法了解、無法體會的奉獻嗎？現(xiàn)在的我們年紀還小，可能無法讓全世界知道我們的奉獻，但是，那又如何？我們有能力去愛人，就盡自己一點點的力量，世界就會變得更美好。
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