通過(guò)總結(jié)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己，了解自己的短板和優(yōu)勢(shì)，從而更好地發(fā)展自己。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，我們可以多方面的思考和觸發(fā)自己的思維，從不同的角度來(lái)分析和總結(jié)。以下是一些膾炙人口的心得體會(huì)范文，希望可以激發(fā)大家對(duì)于學(xué)習(xí)和工作的思考。
會(huì)計(jì)英語(yǔ)課程心得體會(huì)篇一
近年來(lái)，隨著全球化的發(fā)展，英語(yǔ)在世界范圍內(nèi)被廣泛使用，也成為繼漢語(yǔ)之后人們交流的重要工具。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，一個(gè)好的課程對(duì)于提高學(xué)生的英語(yǔ)水平至關(guān)重要。最近，我參加了一門(mén)英語(yǔ)模范課程，今天我想分享一下在這門(mén)課程中得到的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：課前準(zhǔn)備。
首先，這個(gè)課程的老師充分準(zhǔn)備。在每一堂課之前，老師會(huì)提前閱讀課本內(nèi)容，準(zhǔn)備相應(yīng)的教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)。他們利用課前時(shí)間為課堂做到有計(jì)劃、有目的地準(zhǔn)備，確保學(xué)生可以在有限的時(shí)間內(nèi)獲得最大的收獲。
第三段：教學(xué)方法。
其次，這門(mén)課程采用了多種教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)習(xí)效果。老師們注重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，通過(guò)大量的課堂練習(xí)和角色扮演等活動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生更好地掌握語(yǔ)言知識(shí)。此外，他們還嘗試使用多媒體教學(xué)，通過(guò)播放英語(yǔ)歌曲、視頻片段等來(lái)提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的理解能力。
第四段：課堂氛圍。
不僅如此，這個(gè)課程還非常注重營(yíng)造良好的課堂氛圍。老師們鼓勵(lì)學(xué)生們相互合作，共同學(xué)習(xí)，每個(gè)人的進(jìn)步都受到鼓勵(lì)和贊賞。他們還鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與課堂討論和活動(dòng)，增強(qiáng)他們的自信心和表達(dá)能力。這種積極、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境使得學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了興趣和熱情。
第五段：學(xué)習(xí)成果。
通過(guò)這門(mén)英語(yǔ)模范課程的學(xué)習(xí)，我不僅提高了英語(yǔ)技能，還增強(qiáng)了自信心和合作意識(shí)。我從中學(xué)習(xí)到了許多實(shí)用的學(xué)習(xí)方法和技巧，例如如何更好地記憶單詞和語(yǔ)法規(guī)則，如何運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流等。此外，我還通過(guò)課堂的觀摩和反思，學(xué)會(huì)了如何給他人提供有建設(shè)性的反饋和改進(jìn)意見(jiàn)。這門(mén)課程對(duì)于我的英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)有著深遠(yuǎn)的影響，我相信這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作也將大有裨益。
總結(jié)：
綜上所述，參加這門(mén)英語(yǔ)模范課程對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常有意義和有價(jià)值的經(jīng)歷。它不僅提高了我的英語(yǔ)水平，還培養(yǎng)了我與他人合作和交流的能力。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)，不斷提升自己的語(yǔ)言能力，為將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作做好充分的準(zhǔn)備。我衷心希望更多的學(xué)生能夠有機(jī)會(huì)參加這樣的模范課程，從中獲得更多的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)。
會(huì)計(jì)英語(yǔ)課程心得體會(huì)篇二
外交課程是我大學(xué)期間最有意義的一門(mén)課程之一。通過(guò)學(xué)習(xí)這門(mén)課程，我深入了解了國(guó)際事務(wù)、國(guó)際關(guān)系和外交政策的重要性。我在這門(mén)課程中學(xué)到了許多知識(shí)和技能，并體驗(yàn)了許多有關(guān)外交的真實(shí)案例。以下是我對(duì)外交課程的心得體會(huì)。
在課程初期，我學(xué)習(xí)了國(guó)際事務(wù)的基礎(chǔ)知識(shí)。我了解了國(guó)際事務(wù)是指不同國(guó)家和國(guó)際組織之間的交流、合作和沖突。我學(xué)習(xí)了全球治理、國(guó)際法、國(guó)際組織和區(qū)域安全等相關(guān)概念。這些知識(shí)使我意識(shí)到了國(guó)際事務(wù)的復(fù)雜性和多樣性。我發(fā)現(xiàn)，只有了解和掌握這些知識(shí)，才能更好地理解和應(yīng)對(duì)國(guó)際關(guān)系中的各種挑戰(zhàn)。
隨著課程的深入，我開(kāi)始學(xué)習(xí)外交政策的制定和執(zhí)行。我了解了外交政策是指一個(gè)國(guó)家為了維護(hù)國(guó)家利益、推動(dòng)國(guó)家發(fā)展和解決國(guó)際問(wèn)題而采取的一系列行動(dòng)和策略。我學(xué)習(xí)了外交政策的決策過(guò)程、外交手段和外交部門(mén)的組織結(jié)構(gòu)。通過(guò)分析各個(gè)國(guó)家的外交政策案例，我發(fā)現(xiàn)了不同國(guó)家實(shí)施外交政策的差異和相似之處。同時(shí)，我也明白了外交政策的靈活性和適應(yīng)性，它需要不斷根據(jù)國(guó)際形勢(shì)和國(guó)家利益進(jìn)行調(diào)整和變革。
在課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)中，我與其他學(xué)生一起參與了模擬聯(lián)合國(guó)會(huì)議。模擬會(huì)議是一個(gè)模擬國(guó)際會(huì)議的活動(dòng)，我們可以扮演各個(gè)國(guó)家的代表，模擬國(guó)際事務(wù)和國(guó)際關(guān)系的真實(shí)情況。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我更深入地理解了國(guó)際事務(wù)和外交政策的實(shí)際運(yùn)作。我體驗(yàn)了討論、談判和解決國(guó)際問(wèn)題的過(guò)程，鍛煉了自己的溝通和辯論能力。同時(shí)，我也體會(huì)到了國(guó)際合作的重要性，只有通過(guò)合作才能達(dá)成共識(shí)和解決問(wèn)題。
這門(mén)外交課程讓我認(rèn)識(shí)到外交是推動(dòng)國(guó)家和國(guó)際社會(huì)發(fā)展的重要手段。外交可以幫助國(guó)家增加影響力、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、維護(hù)國(guó)家安全和推動(dòng)國(guó)際合作。同時(shí)，外交也需要傳遞國(guó)家的核心價(jià)值觀和文化，增進(jìn)不同國(guó)家和民族之間的理解和友誼。通過(guò)學(xué)習(xí)這門(mén)課程，我明白了外交是一項(xiàng)復(fù)雜而充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的工作，需要學(xué)習(xí)和實(shí)踐的結(jié)合。只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己，才能更好地應(yīng)對(duì)國(guó)際事務(wù)和國(guó)際關(guān)系中的各種問(wèn)題。
總的來(lái)說(shuō)，外交課程是一門(mén)具有挑戰(zhàn)性和意義的課程。通過(guò)學(xué)習(xí)這門(mén)課程，我深入了解了國(guó)際事務(wù)、國(guó)際關(guān)系和外交政策的復(fù)雜性和多樣性。我學(xué)到了許多知識(shí)和技能，并通過(guò)模擬聯(lián)合國(guó)會(huì)議的實(shí)踐環(huán)節(jié)鍛煉了自己的能力。這門(mén)課程不僅讓我對(duì)外交有了更深入的理解，也激發(fā)了我對(duì)國(guó)際事務(wù)和國(guó)際關(guān)系的興趣。我相信，在將來(lái)的工作中，我將能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能，為促進(jìn)國(guó)際合作和解決國(guó)際問(wèn)題做出自己的貢獻(xiàn)。
會(huì)計(jì)英語(yǔ)課程心得體會(huì)篇三
英語(yǔ)專(zhuān)八課程是一種針對(duì)英語(yǔ)高級(jí)水平學(xué)習(xí)者的課程，是考取英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)八級(jí)證書(shū)的必備課程。這種課程需要學(xué)生具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠使用英語(yǔ)進(jìn)行口語(yǔ)、聽(tīng)力、閱讀和寫(xiě)作等活動(dòng)。同時(shí)，這種課程的難度也比較大，需要學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)和不斷積累知識(shí)，才能夠取得令人滿(mǎn)意的成績(jī)。
第二段：課程內(nèi)容和特點(diǎn)。
英語(yǔ)專(zhuān)八課程的內(nèi)容非常豐富，涵蓋了語(yǔ)法、詞匯、聽(tīng)力、閱讀、寫(xiě)作和口語(yǔ)等各個(gè)方面。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生需要不斷的練習(xí)和鞏固，同時(shí)要求對(duì)文化、歷史、社會(huì)和政治等方面有一定的了解和認(rèn)識(shí)。這種課程的特點(diǎn)是注重實(shí)踐和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際語(yǔ)言能力，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和交流能力，幫助學(xué)生成為能夠在國(guó)際上流利交流的人才。
第三段：學(xué)習(xí)方法和技巧。
針對(duì)英語(yǔ)專(zhuān)八課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要掌握一些比較有效的學(xué)習(xí)方法和技巧。首先是要有系統(tǒng)的時(shí)間安排，把握好學(xué)習(xí)的目標(biāo)和計(jì)劃，同時(shí)要保持持之以恒的學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)力。其次是要注重背誦和記憶，尤其是對(duì)于生詞和短語(yǔ)的記憶，可以利用詞組卡片和詞根詞綴等方式加強(qiáng)記憶。另外，還要多加練習(xí)和模仿，提高自己的口語(yǔ)和寫(xiě)作能力，并且要注意閱讀的速度和準(zhǔn)確率，以及聽(tīng)力的辨別和理解能力。
第四段：學(xué)習(xí)體會(huì)和收獲。
在這一門(mén)課程中，我深深地感受到自己英語(yǔ)能力的提高和成長(zhǎng)，不僅僅是在語(yǔ)言方面，也在文化和知識(shí)方面有了很多的收獲。通過(guò)學(xué)習(xí)，我了解了很多英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯的細(xì)節(jié)和規(guī)律，同時(shí)也學(xué)會(huì)了如何有效地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流和表達(dá)。在這個(gè)過(guò)程中，我也加強(qiáng)了自己的閱讀和聽(tīng)力能力，更加自信地去面對(duì)英語(yǔ)世界。
第五段：總結(jié)和展望。
英語(yǔ)專(zhuān)八課程是提高英語(yǔ)能力和成為國(guó)際人才的必備課程之一，需要學(xué)生持之以恒的學(xué)習(xí)和不斷地練習(xí)和積累。通過(guò)課程的學(xué)習(xí)，我深受啟發(fā)和鼓舞，希望能夠在今后的學(xué)習(xí)和工作中更好地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能，成為一個(gè)更為優(yōu)秀的英語(yǔ)人才。
會(huì)計(jì)英語(yǔ)課程心得體會(huì)篇四
第一段，開(kāi)始部分。英語(yǔ)專(zhuān)八課程對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常重要的學(xué)習(xí)項(xiàng)目。在過(guò)去的幾個(gè)月的時(shí)間里，我一直致力于研究英語(yǔ)專(zhuān)八的各個(gè)方面，從而增加我的知識(shí)和技能。
第二段，學(xué)術(shù)知識(shí)方面。在英語(yǔ)專(zhuān)八課程中，最重要的學(xué)術(shù)知識(shí)就是閱讀理解和寫(xiě)作技巧。通過(guò)反復(fù)練習(xí)和不斷的掌握，我的閱讀理解能力得到了很大的提升，我現(xiàn)在能夠更準(zhǔn)確地理解文章中的含義和作者意圖。而在寫(xiě)作技巧方面，我學(xué)會(huì)了如何構(gòu)建一個(gè)有邏輯性的文章和如何讓我的主題清晰地呈現(xiàn)出來(lái)。
第三段，心理方面。學(xué)習(xí)英語(yǔ)專(zhuān)八課程并不僅僅是關(guān)于獲取知識(shí)和技能。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我還學(xué)會(huì)了如何控制自己的壓力和情緒，如何靜下心來(lái)，讓自己專(zhuān)注于學(xué)習(xí)。
第四段，社交方面。通過(guò)英語(yǔ)專(zhuān)八課程，我還結(jié)識(shí)了很多與我志同道合的同學(xué)和老師，這些人給了我很多支持和鼓勵(lì)。我們共同學(xué)習(xí)、交流，相互幫助，這使得我的學(xué)習(xí)過(guò)程更加豐富和有趣。
第五段，總結(jié)部分。在英語(yǔ)專(zhuān)八課程中，我得到了很多的收獲和體驗(yàn)。我不僅學(xué)到了更多的知識(shí)和技能，還磨練了自己的心理素質(zhì)。通過(guò)與同學(xué)和老師的交流，我還拓展了自己的社交圈子。我相信這些經(jīng)驗(yàn)和技能將在未來(lái)助我在工作和生活中更好的應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和面臨機(jī)遇。
會(huì)計(jì)英語(yǔ)課程心得體會(huì)篇五
學(xué)習(xí)完新課標(biāo)，我大概梳理了新課標(biāo)的內(nèi)容：繪制義教課程建設(shè)新藍(lán)圖、正確認(rèn)識(shí)英語(yǔ)課程的性質(zhì)、以核心素養(yǎng)統(tǒng)領(lǐng)課程建設(shè)、以分級(jí)體系構(gòu)建課程結(jié)構(gòu)、以主題引領(lǐng)組織教學(xué)內(nèi)容、以學(xué)習(xí)活動(dòng)改進(jìn)教學(xué)方式、以促學(xué)促教引導(dǎo)教學(xué)評(píng)價(jià)、以信息技術(shù)提升教學(xué)效率這八個(gè)方面。
會(huì)計(jì)英語(yǔ)課程心得體會(huì)篇六
按照上級(jí)教育主管部門(mén)的安排，在新學(xué)期開(kāi)始前，我們參加了《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在聆聽(tīng)了關(guān)于新課標(biāo)的講座之后，我進(jìn)一步明確了《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念、設(shè)計(jì)思路、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)與評(píng)價(jià)的要求，進(jìn)一步理解了中學(xué)英語(yǔ)教材的特點(diǎn)和使用方法，從中得到了很多的啟示。以下就是我這次參加英語(yǔ)新課標(biāo)培訓(xùn)的一些心得體會(huì)：
一、以人為本，提倡素質(zhì)教育，注重評(píng)價(jià)激勵(lì)。
素質(zhì)教育的精神要求我們以人為本，以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的情感，個(gè)性，需要與發(fā)展的愿望。因此我們?cè)谛抡n標(biāo)實(shí)施過(guò)程中，要鼓勵(lì)他們的創(chuàng)新精神，采用有利于他們發(fā)揮主體作用的教學(xué)思路與方法，在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上充分考慮學(xué)生的需求，同時(shí)，要尊重學(xué)生中的'個(gè)體差異，盡可能滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。
二、要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
要迎接好新課程的挑戰(zhàn)，我們還要建立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，發(fā)展專(zhuān)業(yè)能力與知識(shí)能力，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展對(duì)英語(yǔ)課程的要求。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念實(shí)際上就是強(qiáng)化教師自我發(fā)展的終身化意識(shí)。活到老，學(xué)到老。轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。
三、改進(jìn)教學(xué)方法、滲入情感教育。
當(dāng)今英語(yǔ)教學(xué)主要任務(wù)之一是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其交際和運(yùn)用英語(yǔ)的能力。要達(dá)到這些任務(wù)，首先，教師應(yīng)盡快從舊教材舊教法的框框中解放出來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。其次，應(yīng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)要提倡“樂(lè)”的觀念，情緒越好，越樂(lè)觀，對(duì)所學(xué)內(nèi)容便會(huì)發(fā)生濃厚的興趣，學(xué)習(xí)效果也將越好。在新形勢(shì)下，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想是搞好新教材教法的前提展多調(diào)動(dòng)學(xué)生，教學(xué)生怎么做，指導(dǎo)他們，服務(wù)他們。
四、學(xué)會(huì)對(duì)教材進(jìn)行整合處理。
我們要改變傳統(tǒng)的“教師一只粉筆，一本書(shū)”的局面。教師要根據(jù)教學(xué)需要對(duì)教材進(jìn)行處理：整合、增加或刪除。當(dāng)然這一切要根據(jù)課程目標(biāo)和了解學(xué)生的基本情況，然后才對(duì)課程內(nèi)在對(duì)教材進(jìn)行再加工處理。明確情境的優(yōu)勢(shì)與不足。情境設(shè)計(jì)得較好的，教師應(yīng)進(jìn)一步考慮如何更好地發(fā)揮其作用；情境設(shè)計(jì)得有不足之處的，教師則需要探索如何彌補(bǔ)、完善甚至更新相應(yīng)的情境。還要對(duì)教材的設(shè)計(jì)思路、表述方式、結(jié)論等進(jìn)行多角度的考量，以便為學(xué)生多樣的思考、表述、進(jìn)行有針對(duì)性的調(diào)整，充分利用各類(lèi)課程資源豐富課程內(nèi)容。在對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整時(shí)，比較科學(xué)的做法應(yīng)該是：科學(xué)地分析課程內(nèi)容的價(jià)值，對(duì)那些學(xué)生雖然感到陌生且平常難以接觸到的內(nèi)容，要大膽地進(jìn)行刪減。
會(huì)計(jì)英語(yǔ)課程心得體會(huì)篇七
一、習(xí)作指導(dǎo)課，激發(fā)興趣尤為重要
興趣是最好的老師，學(xué)生是習(xí)作的小主人，如果學(xué)生都無(wú)興趣參與，習(xí)作指導(dǎo)課將是一個(gè)空殼。幾位老師都非常注意激發(fā)學(xué)生興趣，課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)的興趣。我最欣賞他們課前創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)語(yǔ)，結(jié)合身邊真實(shí)的情景，靈活的引入課堂習(xí)作內(nèi)容。學(xué)生一下子找到自己說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)的方向，情緒高漲地進(jìn)入課堂，不像我們平時(shí)的作文課，老師簡(jiǎn)單枯燥地讓學(xué)生讀一讀習(xí)作要求，自己講一下要求，學(xué)生就動(dòng)筆作文，結(jié)果許多學(xué)生覺(jué)得無(wú)話(huà)可說(shuō)，有的學(xué)生胡編亂造幾句。時(shí)間一長(zhǎng)，提起作文，學(xué)生就“頭疼”。幾位老師的教學(xué)語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，教學(xué)機(jī)智非常靈活，大膽放手，將說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)的權(quán)利放給學(xué)生，給予激勵(lì)性評(píng)價(jià)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，學(xué)生的參與度達(dá)到了百分百。
二、習(xí)作指導(dǎo)課，應(yīng)重視方法的遷移和運(yùn)用
反思我們平時(shí)的教學(xué)，老師分析了不少，也講了不少的表達(dá)方式?？墒?，怎樣真正應(yīng)用到作文實(shí)際中，達(dá)到學(xué)以致用，那不是一件容易的事情。今天，幾位授課教師，都結(jié)合課本片段、下水作文片段，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生讀片段，分析片段，自主性發(fā)現(xiàn)片段的表達(dá)方式，再模仿片段寫(xiě)法，真實(shí)地表達(dá)。從指導(dǎo)寫(xiě)作到評(píng)改作文片段，始終沒(méi)有離開(kāi)方法的遷移應(yīng)用效果的分析。發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寫(xiě)作漏洞，老師及時(shí)引導(dǎo)，點(diǎn)撥，使學(xué)生作文一步步達(dá)到生動(dòng)具體的程度。我想，以后的作文教學(xué)，要注意閱讀與習(xí)作相結(jié)合，要結(jié)合課文表達(dá)方式，鼓勵(lì)學(xué)生大膽應(yīng)用。才能達(dá)到真正意義上的本體性教學(xué)目的。
三、注意詞語(yǔ)積累與習(xí)作相結(jié)合
平時(shí)的課堂教學(xué)、課外閱讀中，學(xué)生積累了不少好詞佳句。學(xué)生寫(xiě)作文之前，如果老師根據(jù)需要，給出部分好詞語(yǔ)，讓學(xué)生選擇性應(yīng)用到作文中，作文詞匯豐富，加之表達(dá)方式的遷移應(yīng)用，學(xué)生作文就不會(huì)干巴巴，語(yǔ)言表達(dá)必然優(yōu)美動(dòng)人。幾位老師都重視提供詞語(yǔ)，讓學(xué)生選擇應(yīng)用。其實(shí)，我覺(jué)得更應(yīng)該重視平時(shí)的閱讀積累，鼓勵(lì)應(yīng)用平時(shí)知道的詞語(yǔ)，學(xué)生才不會(huì)那么死板地只會(huì)用老師給的詞語(yǔ)，應(yīng)該提醒學(xué)生大膽應(yīng)用平時(shí)知道的詞語(yǔ)，可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些詞語(yǔ)適合這一方面的描寫(xiě)，盡量應(yīng)用。
通過(guò)這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)，我受益匪淺，今后的習(xí)作指導(dǎo)課中，我應(yīng)當(dāng)多一些鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。在整體到部分，再回到整體。每一塊的指導(dǎo)中，要盡量做到具體到位的指導(dǎo)，注意課文表達(dá)方法的遷移應(yīng)用，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。還要注意平時(shí)多練筆，讓學(xué)生有語(yǔ)言表達(dá)的機(jī)會(huì)。
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會(huì)計(jì)英語(yǔ)課程心得體會(huì)篇八
我是一名小學(xué)英語(yǔ)老師，通過(guò)這次對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，明白了《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)20xx版》小學(xué)階段英語(yǔ)課程的總目標(biāo)，同時(shí)還明白新課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)理念、課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、策略與評(píng)價(jià)等方面有了新的改革與創(chuàng)新，體現(xiàn)了我國(guó)教學(xué)與時(shí)代發(fā)展的新趨勢(shì)和英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)。
此次學(xué)習(xí)使我受益匪淺，對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有了更深刻的理解和相識(shí)。一句話(huà)，順應(yīng)教化改革發(fā)展潮流，當(dāng)一名合格的小學(xué)英語(yǔ)老師。達(dá)到教書(shū)育人的目的。
反復(fù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，深刻領(lǐng)悟英語(yǔ)課程的要求。我們要學(xué)習(xí)把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，目標(biāo)和內(nèi)容。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)屬于英語(yǔ)啟蒙教化，學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、動(dòng)唱、玩具備肯定的語(yǔ)言基礎(chǔ)。并獲得初步的聽(tīng)說(shuō)實(shí)力和肯定的.語(yǔ)感?；谛W(xué)生的心理特點(diǎn)，以及新課標(biāo)的要求，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)當(dāng)以提興奮趣為主。
愛(ài)好是最好的老師，學(xué)生只有對(duì)英語(yǔ)有深厚的愛(ài)好才會(huì)情愿學(xué)，要讓學(xué)生有愛(ài)好，我們首先得讓學(xué)生感到英語(yǔ)易學(xué)，其次讓學(xué)生樂(lè)學(xué)，最終培育學(xué)生的自學(xué)實(shí)力，培育他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主動(dòng)看法。使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念。
依據(jù)新課標(biāo)的要求，新教材的教學(xué)必需依據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，創(chuàng)建以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式。重點(diǎn)培育學(xué)生用語(yǔ)言進(jìn)行溝通的實(shí)力。采納聽(tīng)、說(shuō)、唱、玩、演的方式對(duì)于零起點(diǎn)的農(nóng)村的學(xué)生來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為要盡可能讓他們多聽(tīng)地道的英語(yǔ)，語(yǔ)言介紹宜采納先輸入后輸出的方式。
可以讓學(xué)生多聽(tīng)，運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)記憶，使他們用第一語(yǔ)言做出反應(yīng)，在課堂實(shí)際教學(xué)中如何進(jìn)行操作呢？例如，教文具單詞時(shí)，以前老師大部分采納這樣的方法：lookatthepictureandreadafterme、出示圖片，學(xué)生跟讀。現(xiàn)在新教材要求在justlisten這一步時(shí)老師出示圖片，反復(fù)示范發(fā)音，讓學(xué)生靜聽(tīng)，使他們處在聽(tīng)覺(jué)記憶的過(guò)程中，然后可以把圖片朝下，打亂依次，由老師本人抽出一張，做猜謎嬉戲，老師問(wèn)：pencil？isitapencil？學(xué)生只要回答yes或no即可，這一步學(xué)生仍舊是聽(tīng)，并用第一語(yǔ)言作出反應(yīng)。
當(dāng)學(xué)生能夠起先用英語(yǔ)說(shuō)話(huà)，這時(shí)他們運(yùn)用的是長(zhǎng)時(shí)記憶，他們可以用英語(yǔ)選擇他們會(huì)說(shuō)的，每個(gè)學(xué)生都會(huì)有勝利的愉悅。例如，教食物bread，ice—cream…和句型ilike…，idon’tlike…可采納開(kāi)放式教學(xué)，讓他們自由選擇所知道的食物來(lái)說(shuō)出喜愛(ài)吃的和不喜愛(ài)吃的，有的學(xué)生就會(huì)說(shuō)出，sandwish，salad…這樣能使學(xué)生感到勝利增加他們的自信念。
當(dāng)學(xué)生能說(shuō)出他們所學(xué)的內(nèi)容，甚至能脫口而出，這是長(zhǎng)期記憶起著作用。在這一步中，可讓學(xué)生表演，自由對(duì)話(huà)，復(fù)述故事，同時(shí)老師不必急于訂正學(xué)生語(yǔ)言表現(xiàn)中的錯(cuò)誤，要讓學(xué)生有平安感，并主動(dòng)主動(dòng)地學(xué)習(xí)外語(yǔ)，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參加，大膽表達(dá)使學(xué)生從動(dòng)腦、動(dòng)口、主動(dòng)思維參加教學(xué)活動(dòng)。如低年級(jí)學(xué)生可敏捷處理教材內(nèi)容，將其編成兒歌、童謠。課堂中多采納嬉戲教學(xué)法，加上老師敏捷親切的身體語(yǔ)言，使得課堂豐富多彩、輕松活躍。培育學(xué)生能在圖片、手勢(shì)的幫助下，聽(tīng)懂語(yǔ)速較慢的話(huà)語(yǔ)或錄音材料。
用自己充溢激情的表情和動(dòng)作去感染學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)的參加到學(xué)習(xí)中來(lái)。變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)情景，相互溝通，啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，樹(shù)立學(xué)習(xí)信念。直觀情景教學(xué)是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)之中一種很重要的教學(xué)技巧。老師要充分利用教科書(shū)中的課文來(lái)創(chuàng)設(shè)情景，如打電話(huà)、購(gòu)物、生日聚會(huì)、旅游、問(wèn)路等。為學(xué)生供應(yīng)運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行溝通的機(jī)會(huì)。
通過(guò)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，我們迎接了新理念新考驗(yàn)新挑戰(zhàn)。我們只要大膽運(yùn)用新理念、新方法到課堂實(shí)踐中。努力落實(shí)新課標(biāo)。就會(huì)探出一條用好新教材的新路子。
會(huì)計(jì)英語(yǔ)課程心得體會(huì)篇九
這幾天我認(rèn)真學(xué)習(xí)了20xx英語(yǔ)新課標(biāo)，學(xué)習(xí)不僅使我思想得到了升華，也讓我對(duì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)有了新的體會(huì)：新課標(biāo)體現(xiàn)了以人為本，注重人的發(fā)展的新理念．?dāng)P棄了過(guò)去的教學(xué)大綱只重視知識(shí)技能的傳授的落后觀念。《課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)課程工具性和人文性的統(tǒng)一，圍繞核心素養(yǎng)四個(gè)方面的.內(nèi)涵，體現(xiàn)課程性質(zhì)，反映課程六個(gè)方面的理念，確立課程目標(biāo)。課程標(biāo)準(zhǔn)是教育教學(xué)指導(dǎo)性文件，研讀新的課程標(biāo)準(zhǔn)，把握新的教學(xué)方向是我們教師的重要任務(wù)。
新課標(biāo)更加強(qiáng)調(diào)廣大英語(yǔ)教師必須要更新教育教學(xué)觀念。要想當(dāng)一名合格的小學(xué)英語(yǔ)教師，達(dá)到教書(shū)育人的目的，就應(yīng)該細(xì)細(xì)品讀《小學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，深刻領(lǐng)會(huì)英語(yǔ)課程的要求，深刻理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵。注重綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力方面的培養(yǎng)。
我們要加強(qiáng)單元教學(xué)的整體性。做到提前備課，研讀文本。注重教學(xué)評(píng)一體化設(shè)計(jì)。應(yīng)該將評(píng)價(jià)貫穿于英語(yǔ)課程教與學(xué)的全過(guò)程。在總結(jié)性評(píng)價(jià)上，我認(rèn)識(shí)到重點(diǎn)應(yīng)該放在測(cè)試學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力，而不是具體的語(yǔ)法知識(shí)，重點(diǎn)放在學(xué)生的綜合能力提高上，而不是某個(gè)單一項(xiàng)的訓(xùn)練。同時(shí)我深刻認(rèn)識(shí)到評(píng)價(jià)的目的不是淘汰大多數(shù)，選拔少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生，而是為了發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的潛質(zhì)，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，并為教師提供反饋。
英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，新課標(biāo)要求要幫助學(xué)生樹(shù)立語(yǔ)境意識(shí)，創(chuàng)設(shè)真實(shí)，與問(wèn)題解決緊密關(guān)聯(lián)的語(yǔ)境。今后在做教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，要踐行有效英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生的真實(shí)情景和真實(shí)問(wèn)題。在課堂上，要運(yùn)用多種方式，讓學(xué)生敢于開(kāi)口說(shuō)，去學(xué)習(xí)語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言，應(yīng)用語(yǔ)言。
新課標(biāo)要求指導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持開(kāi)展課外閱讀和綜合實(shí)踐活動(dòng)。由于英語(yǔ)課時(shí)有限，所以我們可以把這些留為課下作業(yè)。例如可以在學(xué)了某篇課文或者故事課后，可以給學(xué)生推薦一些相關(guān)主題繪本或者去繪畫(huà)手抄報(bào)。例如我們?cè)趯W(xué)習(xí)了五年級(jí)上special holidays之后，可以讓學(xué)生去調(diào)查這些節(jié)日的由來(lái)，習(xí)俗等，讓學(xué)生運(yùn)用信息化手段，將語(yǔ)言學(xué)習(xí)和內(nèi)容學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，來(lái)感受傳統(tǒng)文化的魅力。
問(wèn)渠哪得清如許？為有源頭活水來(lái)。課程標(biāo)準(zhǔn)是教育教學(xué)指導(dǎo)性文件，研讀新的課程標(biāo)準(zhǔn)，把握新的教學(xué)方向是我們教師的重要任務(wù)。通過(guò)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),我們迎接了新理念新考驗(yàn)新挑戰(zhàn),我們要努力把新理念新方法落實(shí)到課堂實(shí)踐中。使英語(yǔ)課堂充滿(mǎn)情趣與活力，為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)打開(kāi)一扇快樂(lè)學(xué)習(xí)的大門(mén)。
會(huì)計(jì)英語(yǔ)課程心得體會(huì)篇十
整理課程是一門(mén)旨在提高個(gè)人管理能力的實(shí)用課程，通過(guò)學(xué)習(xí)整理的方法和技巧，我們可以有效地管理時(shí)間、空間和事務(wù)，提高生活和工作的效率。在整理課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深受啟發(fā)和觸動(dòng)，不僅收獲了實(shí)用的整理技能，還對(duì)自身的生活態(tài)度和價(jià)值觀有了新的認(rèn)識(shí)。
第二段：學(xué)習(xí)技巧。
整理課程中，我學(xué)習(xí)到了一系列的整理技巧和方法。其中包括時(shí)間管理的方法，如制定合理的計(jì)劃表和優(yōu)先級(jí)排序；空間管理的方法，如清理雜物和規(guī)劃收納區(qū)域；以及事務(wù)管理的方法，如設(shè)立清單和建立工作流程。這些技巧的學(xué)習(xí)讓我意識(shí)到，整理不僅僅是簡(jiǎn)單地清理和歸納，更是一種思維方式和習(xí)慣養(yǎng)成。通過(guò)運(yùn)用這些技巧，我更好地管理了自己的時(shí)間和空間，提高了工作和生活的效率。
第三段：改變生活。
整理課程的學(xué)習(xí)讓我對(duì)自己的生活產(chǎn)生了深刻的反思。在整理的過(guò)程中，我意識(shí)到自己的生活中存在很多冗雜的事務(wù)和多余的物品，它們占據(jù)了我的時(shí)間和空間，妨礙了我追求更有意義的事情。通過(guò)整理，我不僅解決了實(shí)際問(wèn)題，還獲得了一種輕松和舒適的生活狀態(tài)。整理讓我找到了內(nèi)心的平靜和寧?kù)o，讓我更加珍惜每一天的生活，體驗(yàn)真正的幸福。
第四段：人際關(guān)系。
整理課程還提醒我，整理不僅僅是個(gè)人行為，它同樣適用于我們的人際關(guān)系。通過(guò)整理，我們可以?xún)?yōu)化自己和他人之間的交往方式，建立和諧的人際關(guān)系。例如，在整理中，我們可以梳理出有意義的活動(dòng)和人際關(guān)系，避免浪費(fèi)時(shí)間和精力在無(wú)關(guān)緊要的事情上。整理還可以幫助我們把握人際關(guān)系的重要和真實(shí)的部分，與他人建立更加深入和穩(wěn)固的聯(lián)系，讓我們的人際關(guān)系更加豐富和有意義。
第五段：結(jié)尾。
整理課程不僅教會(huì)了我實(shí)用的整理技巧，也讓我對(duì)生活和人際關(guān)系有了深入的思考。通過(guò)整理，我學(xué)會(huì)了管理時(shí)間、空間和事務(wù)，提高了自己的生活質(zhì)量。我認(rèn)識(shí)到，整理不僅僅是對(duì)外界的整理，更是對(duì)內(nèi)心的整理。通過(guò)整理，我找到了自己真正想要的生活和人際關(guān)系。我相信，在今后的生活中，我會(huì)繼續(xù)運(yùn)用所學(xué)的整理技巧和方法，不斷提升自己的整理能力，追求更加美好和有意義的生活。
會(huì)計(jì)英語(yǔ)課程心得體會(huì)篇十一
首段：
在今天的社會(huì)，財(cái)務(wù)英語(yǔ)作為一個(gè)非常重要的領(lǐng)域，被越來(lái)越多的人所重視。為了能夠更好地掌握和應(yīng)用財(cái)務(wù)英語(yǔ)，我參加了一門(mén)名為“財(cái)務(wù)英語(yǔ)課程”的教學(xué)班。在這門(mén)課上，我學(xué)到了很多東西，這些東西對(duì)我未來(lái)職業(yè)的發(fā)展和個(gè)人的成長(zhǎng)有著非常重要的影響。今天，我想要分享一下我在學(xué)習(xí)過(guò)程中的一些心得和體會(huì)。
二段：
在第一次上課的時(shí)候，老師告訴我們一個(gè)事實(shí)，就是只有熟練掌握了財(cái)務(wù)英語(yǔ)，我們才能真正地理解和應(yīng)用財(cái)務(wù)學(xué)的一些基本概念和理論。這個(gè)事情深深地打動(dòng)了我。在接下來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我開(kāi)始認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)單詞和每一句話(huà)，特別是那些看上去簡(jiǎn)單的術(shù)語(yǔ)。為了徹底理解它們，我花費(fèi)了很多的時(shí)間，因?yàn)槲抑?，一點(diǎn)小疏忽就可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)的錯(cuò)誤。這樣做的結(jié)果，讓我真正地掌握了財(cái)務(wù)英語(yǔ)中的一些基礎(chǔ)知識(shí)，讓我能夠更好地應(yīng)對(duì)日后的工作和學(xué)習(xí)。
三段：
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)非常重要的事情，那就是理論和實(shí)踐并不矛盾，而是互相促進(jìn)的。這個(gè)事情讓我意識(shí)到了學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)英語(yǔ)的重要性。在這門(mén)課上，我們不僅學(xué)習(xí)了理論，也進(jìn)行了實(shí)踐操作，例如閱讀和分析真實(shí)的財(cái)務(wù)文檔和財(cái)務(wù)報(bào)表。這些實(shí)踐操作讓我們更好的掌握了財(cái)務(wù)英語(yǔ)的應(yīng)用，同時(shí)也加深了我們對(duì)理論的理解。
四段：
在這個(gè)課程中，我還學(xué)到了一個(gè)非常重要的點(diǎn)，那就是學(xué)習(xí)永無(wú)止境。學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)英語(yǔ)從來(lái)都不是一項(xiàng)容易的任務(wù)，因?yàn)樗婕暗皆S多復(fù)雜的概念和理論。但是，與此同時(shí)，對(duì)于那些認(rèn)真用心學(xué)習(xí)的人來(lái)說(shuō)，它也是一項(xiàng)非常具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。在這個(gè)課程中，我學(xué)到了對(duì)學(xué)習(xí)的持續(xù)性有多么重要，學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)英語(yǔ)一項(xiàng)不斷進(jìn)步的過(guò)程。我們必須在不斷地挑戰(zhàn)自我的過(guò)程中，才能真正做到不斷提高。
五段：
總之，這門(mén)財(cái)務(wù)英語(yǔ)課程是我生活和學(xué)習(xí)中的一次重要經(jīng)歷。它不僅讓我掌握了一些基本的財(cái)務(wù)英語(yǔ)知識(shí)，也增強(qiáng)了我的學(xué)習(xí)信心。通過(guò)這門(mén)課程，我學(xué)會(huì)了如何更好地將財(cái)務(wù)英語(yǔ)應(yīng)用于實(shí)踐當(dāng)中，并且得以發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和價(jià)值。這對(duì)于我未來(lái)職業(yè)的發(fā)展以及個(gè)人成長(zhǎng)具有非常重要的影響。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我也清楚地認(rèn)識(shí)到，成功的學(xué)習(xí)需要不斷的努力和持之以恒的精神。
會(huì)計(jì)英語(yǔ)課程心得體會(huì)篇十二
我的性格很急躁，凡事都想一蹴而就，可是英語(yǔ)學(xué)習(xí)細(xì)水長(zhǎng)流，注重細(xì)節(jié)。學(xué)習(xí)語(yǔ)音的過(guò)程真是磨練我的性格，一切都要慢下來(lái)，從簡(jiǎn)單的26個(gè)字母發(fā)音，到連讀、弱讀、重讀都需要靜下心來(lái)細(xì)細(xì)學(xué)習(xí)。所以我的建議是，想學(xué)好語(yǔ)音，得好好坐下來(lái)制定計(jì)劃，從長(zhǎng)計(jì)議。下面就講講我的學(xué)習(xí)步驟和方法，僅供參考。
我個(gè)人的學(xué)習(xí)目標(biāo)是語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)調(diào)流暢自然，最佳狀態(tài)就是達(dá)到或接近nativespeaker的水平，那我就滿(mǎn)足了，盡管我知道很難。所以我的計(jì)劃表從今年3月份排到了年底，差不多快10個(gè)月的時(shí)間，目前還有兩個(gè)月，基本按照計(jì)劃來(lái)完成的。我的計(jì)劃分成三個(gè)部分，第一個(gè)是音標(biāo)，已經(jīng)完成;第二個(gè)就是語(yǔ)音規(guī)則的學(xué)習(xí)，還在繼續(xù);第三部分就是聽(tīng)，也是一個(gè)不能間斷的學(xué)習(xí)過(guò)程。我記得剛開(kāi)始在群里發(fā)的語(yǔ)音和現(xiàn)在的語(yǔ)音差別還是挺大的，尤其在語(yǔ)調(diào)方面。所以，耐心很重要。還有一點(diǎn)，有時(shí)候我覺(jué)得模仿差不多就行了，不用一直糾結(jié)一些特別細(xì)節(jié)的東西，適時(shí)地調(diào)整，先暫時(shí)放一邊，等碰到的時(shí)候再練習(xí)，這樣效果更好。
第一步，基礎(chǔ)學(xué)習(xí)。一開(kāi)始，找一本語(yǔ)音書(shū)，比如賴(lài)世雄美語(yǔ)音標(biāo)，從頭到尾，一個(gè)音標(biāo)一個(gè)音標(biāo)的學(xué)習(xí)。最好列個(gè)計(jì)劃表，比如在一個(gè)月內(nèi)完成，每天5個(gè)左右的音標(biāo)，一個(gè)月學(xué)3遍。我都忘記我學(xué)習(xí)了幾遍音標(biāo)了，從大學(xué)到現(xiàn)在，任何時(shí)候想要重新學(xué)英語(yǔ)，我都先從音標(biāo)開(kāi)始。我覺(jué)得這是基本功，只有基本功扎實(shí)了，才能繼續(xù)修煉是吧。我覺(jué)得這一步最簡(jiǎn)單了，不需要天天復(fù)習(xí)，只要過(guò)一下就行，畢竟真正的學(xué)習(xí)和鞏固還有賴(lài)于長(zhǎng)期的資料收集和不斷地練習(xí)。雖然有些人說(shuō)語(yǔ)音不重要，到處都是操著不同口音的accent，可是你真的把tip說(shuō)成tape，pack說(shuō)成pake，讓大家一頭霧水的時(shí)候，你就會(huì)后悔當(dāng)初為什么不用點(diǎn)心學(xué)習(xí)語(yǔ)音了。手機(jī)里的語(yǔ)音備忘錄，或者錄音筆等等，都可以利用起來(lái)，甚至是娃兒的玩具，有些也有錄音功能，跟娃兒玩的時(shí)候，拉著他一起錄音，一舉兩得。
第二步，記錄。哪個(gè)音標(biāo)怎么念都覺(jué)得不對(duì)，哪個(gè)單詞念的跟自己的發(fā)音差別很大，為什么音頻、視頻里念的那么好聽(tīng)，到自己這兒就不行了?把所有你覺(jué)得難的、發(fā)的不好聽(tīng)的音都記錄下來(lái)，摘抄、錄音，然后有空就拿出來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。聽(tīng)個(gè)幾遍之后，再不斷地模仿。記得模仿要到位，越夸張?jiān)胶?，如果是句子或者段落、文章，一定帶入你的感情，所以我最推薦看有視頻的聽(tīng)力材料了，容易產(chǎn)生共鳴，帶入自己的情緒。比如r音，嘴巴撅出去，舌頭盡量往后卷，面部表情夸張點(diǎn)，念的多了，自然而然就習(xí)慣了它的發(fā)音。th的音，舌頭大膽伸出去，夸張點(diǎn)，不停伸舌頭，伸得多了，想縮回去都難了。所以歸根結(jié)底，多練習(xí)。其實(shí)我覺(jué)得最難的地方在于，有沒(méi)有刻意花時(shí)間練習(xí)，不管是一天1分鐘還是10分鐘，每天一點(diǎn)點(diǎn)，持之以恒。我的經(jīng)驗(yàn)是，就算我一個(gè)禮拜都沒(méi)有時(shí)間讀書(shū)，拿著手機(jī)時(shí)，到英語(yǔ)群跟著讀幾遍每日一句都是學(xué)習(xí)。當(dāng)然，最好讀完有人點(diǎn)評(píng)你讀的如何，好在哪兒，不好在哪兒，如何改正，這樣效果最好。
第三，學(xué)習(xí)發(fā)音技巧。學(xué)習(xí)發(fā)音技巧太重要了，不僅讓你知道發(fā)音規(guī)則，怎么模仿才正確，還可以在模仿后自我糾正。網(wǎng)上關(guān)于發(fā)音技巧的資料好多，比如americanaccenttraining,還有paul的美語(yǔ)講解。大家都有關(guān)注惡魔的奶爸吧，很多干貨啊，可以學(xué)習(xí)的東西真的太多了。我很推薦dailydictation，對(duì)我?guī)椭艽?，我花?個(gè)月聽(tīng)完的。非常不錯(cuò)的聽(tīng)寫(xiě)材料，選取的聽(tīng)力材料范圍廣，有電影，電視劇片段，有訪(fǎng)談節(jié)目，還有新聞報(bào)道，廣告等等?？偣?50多集，難易結(jié)合，很有趣。每一集的聽(tīng)寫(xiě)內(nèi)容比較短，才幾句話(huà)，所以容易堅(jiān)持。最關(guān)鍵的是，講解的非常詳細(xì)，單詞出現(xiàn)省音，連讀，弱讀，頓音現(xiàn)象講的清清楚楚，還有不同地方的口音，紐約音，美國(guó)南方音，英音，澳洲音都有出現(xiàn)。聽(tīng)完之后就知道whatareyoudoing怎么讀地道，ilikeher怎么省略讀好，還有頓音'd，還有為什么t都變成d的發(fā)音了，water讀成wader，butter讀成budder。每天聽(tīng)寫(xiě)2，3集就夠了。全部聽(tīng)完，保證收獲很大。不過(guò)，聽(tīng)完之后一定記得模仿，每一集差不多模仿五六遍吧，我是看到喜歡的會(huì)不斷的模仿，直到舌頭打結(jié)為止。
會(huì)計(jì)英語(yǔ)課程心得體會(huì)篇十三
通過(guò)對(duì)《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx）》的學(xué)習(xí)，我對(duì)新課標(biāo)的內(nèi)涵有了更深的理解，特別是開(kāi)拓了我們英語(yǔ)教師今后的教育教學(xué)的思路。專(zhuān)家們的話(huà)語(yǔ)里蘊(yùn)含著對(duì)英語(yǔ)教師的殷切期望，讓我們一線(xiàn)英語(yǔ)教師信心倍增，受益匪淺。但是，要對(duì)經(jīng)歷了十年才修訂的英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行重新地認(rèn)識(shí)和把握，對(duì)于我們所有的教師來(lái)說(shuō)也是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。新課標(biāo)是在舊課標(biāo)的基礎(chǔ)上補(bǔ)充修改了一些內(nèi)容，使教學(xué)目標(biāo)更加明確，教學(xué)更加易于操作，更加簡(jiǎn)單化。下面我想談一談20xx版英語(yǔ)課標(biāo)的一些變化以及個(gè)人的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
修訂后的課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是：注重素質(zhì)教育，體現(xiàn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生發(fā)展的價(jià)值;面向全體學(xué)生，關(guān)注語(yǔ)言學(xué)習(xí)者的不同特點(diǎn)和個(gè)體差異;整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，充分考慮語(yǔ)言學(xué)習(xí)的漸進(jìn)性和持續(xù)性;強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程，重視語(yǔ)言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和應(yīng)用性;優(yōu)化評(píng)價(jià)方式，著重評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力;豐富課程資源，拓展英語(yǔ)學(xué)習(xí)渠道。新舊課標(biāo)中教育教學(xué)理念的對(duì)比，改變了原來(lái)課程理念也適用于其他學(xué)科的普適性問(wèn)題，使理念更加具體，更加具有針對(duì)性。有利于教師在教學(xué)工作中把握、理解和落實(shí)。
英語(yǔ)課程的工具性：通過(guò)英語(yǔ)教程掌握基本的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，發(fā)展基本的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能。初步形成用英語(yǔ)與他人交流的能力，進(jìn)一步促進(jìn)思維能力的發(fā)展，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)和用英語(yǔ)學(xué)習(xí)其他相關(guān)科學(xué)文化知識(shí)奠定基礎(chǔ)。英語(yǔ)教程的人文性：開(kāi)闊視野，豐富生活經(jīng)歷，形成跨文化意識(shí)，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義精神，發(fā)展創(chuàng)新能力，形成良好的品格和正確的人生觀和價(jià)值觀。
為學(xué)生發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力打基礎(chǔ)，為學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)和未來(lái)發(fā)展打基礎(chǔ)。
義務(wù)教育階段英語(yǔ)課程的總目標(biāo)是：通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，促進(jìn)心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的形成建立在語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等方面整體發(fā)展的.基礎(chǔ)之上。語(yǔ)言技能和語(yǔ)言知識(shí)是綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的基礎(chǔ);文化意識(shí)有利于正確地理解語(yǔ)言和得體地使用語(yǔ)言;有效的學(xué)習(xí)策略有利于提高學(xué)習(xí)效率和發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力;積極的情感態(tài)度有利于促進(jìn)主動(dòng)學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展。五個(gè)方面相輔相成，共同促進(jìn)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的形成與發(fā)展。發(fā)展語(yǔ)言運(yùn)用能力，又有利于學(xué)生發(fā)展思維能力，從而全面提高學(xué)生的綜合人文素養(yǎng)。
在新版課標(biāo)教學(xué)建議部分將倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)途徑改為教師要通過(guò)創(chuàng)設(shè)接近學(xué)生實(shí)際生活的各種語(yǔ)境采用循序漸進(jìn)的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，以及各種強(qiáng)調(diào)過(guò)程與結(jié)果并重的教學(xué)途徑和方法。這無(wú)疑是鼓勵(lì)教師創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際生活的教學(xué)活動(dòng)，也是對(duì)其他教學(xué)途徑和方法的包容和認(rèn)可。舊課標(biāo)中五級(jí)要求中說(shuō)根據(jù)讀音拼寫(xiě)單詞或短語(yǔ)，新課標(biāo)改為根據(jù)讀音規(guī)則和音標(biāo)拼讀單詞，這明確了音標(biāo)教學(xué)在初中階段的定位。突出了詞匯教學(xué)中通過(guò)運(yùn)用的要求，對(duì)學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展和綜合運(yùn)用，能力提高有極大的幫助。新課標(biāo)語(yǔ)法目錄進(jìn)行了調(diào)整，語(yǔ)法難度降低了，要求更清晰了。如：減少了功能意念項(xiàng)目和話(huà)題項(xiàng)目;刪掉了反義疑問(wèn)句，現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)這兩個(gè)語(yǔ)法點(diǎn);被動(dòng)語(yǔ)態(tài)只要求學(xué)生學(xué)會(huì)一般現(xiàn)在時(shí)，一般過(guò)去時(shí)，一般將來(lái)時(shí)。非謂語(yǔ)動(dòng)詞只要求掌握不定式做賓語(yǔ)、賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)目的狀語(yǔ)用。能辨認(rèn)帶有that which who引導(dǎo)的限定性定語(yǔ)從句，從而理解句意。這對(duì)教師把握教學(xué)深度、難度有極大的指導(dǎo)意義，對(duì)推動(dòng)素質(zhì)教育減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)有積極的推動(dòng)作用。同時(shí)，專(zhuān)家強(qiáng)調(diào)我們一線(xiàn)的老師不要只關(guān)注變化的，忽視不變的東西。
課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)體驗(yàn)、參與、實(shí)踐、交流與合作的學(xué)習(xí)方式，以描述學(xué)生能做什么為主線(xiàn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生用所學(xué)的英語(yǔ)做事情，在做事情的過(guò)程中發(fā)展語(yǔ)言能力、思維能力和交流與合作能力。新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施對(duì)教師提出了新要求，教師在教學(xué)中應(yīng)充分考慮如何將學(xué)習(xí)內(nèi)容融入到學(xué)生的生活之中;應(yīng)更加關(guān)注如何為學(xué)生提供最有利于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的環(huán)境和盡量真實(shí)的語(yǔ)境;同時(shí)必須關(guān)注學(xué)校的整體課程設(shè)置與實(shí)施在行為養(yǎng)成上做了什么，是怎么做的。
新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師以創(chuàng)新的精神尋求優(yōu)良的教學(xué)方法來(lái)開(kāi)展教育教學(xué)工作。我想，要做一個(gè)創(chuàng)新型教師，至少要做到以下幾個(gè)方面：
1、在使用教材上要?jiǎng)?chuàng)新。我們要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知、心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)的情況，對(duì)教材的順序做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，將教學(xué)內(nèi)容重新組合和不斷補(bǔ)充擴(kuò)展。我們要依靠教材但又不能拘泥于教材。
2、教法上要不斷創(chuàng)新。在積極進(jìn)行課改的過(guò)程中，我們要增強(qiáng)教學(xué)的開(kāi)放性和靈活性，使靜態(tài)的文字變成生動(dòng)活潑的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，積極創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，使學(xué)生在情境中用，在運(yùn)用中不斷學(xué)習(xí)。
3、要有新型的師生關(guān)系。我們?cè)谡麄€(gè)教育教學(xué)中要始終關(guān)注學(xué)生的情感，創(chuàng)建民主、融洽的師生交流渠道，當(dāng)好學(xué)生的良師益友。師生之間要有互動(dòng)，既互相幫助又互相鼓勵(lì)，形成一個(gè)共同探討教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)師生教學(xué)相長(zhǎng)的新局面。
總之，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，讓我更加認(rèn)清教師必須轉(zhuǎn)變教育觀念，在新的理念指導(dǎo)下進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中切切實(shí)實(shí)地以新的角色和學(xué)生相處，使學(xué)生成為課堂教學(xué)的主角，教育的主體和獲得知識(shí)的主動(dòng)者，讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)了解世界，為培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)放、包容的性格，發(fā)展跨文化交流的意識(shí)與能力盡一份力，為學(xué)生的終身發(fā)展打下基礎(chǔ)盡一份心。
會(huì)計(jì)英語(yǔ)課程心得體會(huì)篇十四
英語(yǔ)戲劇是一門(mén)質(zhì)樸的課程，通過(guò)戲劇表演，能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、表達(dá)能力以及合作精神。在參加英語(yǔ)戲劇課程的過(guò)程中，我深刻感受到了戲劇的魅力以及對(duì)我個(gè)人成長(zhǎng)的幫助。本文將從四個(gè)方面分享我在英語(yǔ)戲劇課程中的心得體會(huì)，包括提高英語(yǔ)水平、拓寬視野、培養(yǎng)自信心和鍛煉團(tuán)隊(duì)合作。
首先，英語(yǔ)戲劇課程在提高英語(yǔ)水平方面起到了積極的作用。在戲劇表演中，我們需要使用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話(huà)和演唱，通過(guò)不斷地練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己的英語(yǔ)口語(yǔ)流利度得到了明顯的提高。同時(shí)，通過(guò)角色的扮演，我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用合適的語(yǔ)調(diào)和表情來(lái)表達(dá)角色的情感和內(nèi)心世界，這使我更加自信地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。通過(guò)戲劇課程的學(xué)習(xí)，我積累了大量的英語(yǔ)詞匯和表達(dá)方式，這對(duì)我日后的學(xué)習(xí)和工作都有著積極的影響。
其次，英語(yǔ)戲劇課程能夠拓寬視野。在課堂上，我們不僅僅是表演，還需要了解和學(xué)習(xí)戲劇的歷史、故事情節(jié)和背后的文化背景。通過(guò)了解和學(xué)習(xí)不同的戲劇作品，我逐漸對(duì)西方文化有了更深入的了解。此外，通過(guò)角色的扮演，我能夠換位思考，理解不同角色的想法和情感，這也拓寬了我的視野。戲劇課程為我提供了一個(gè)更廣闊的舞臺(tái)，讓我在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)也了解到了不同國(guó)家和文化的特點(diǎn)。
再次，英語(yǔ)戲劇課程有助于培養(yǎng)自信心。在表演中，每個(gè)人都有自己的角色，需要克服害羞和緊張的情緒，大膽地站到舞臺(tái)上，面對(duì)觀眾演出。一開(kāi)始，我覺(jué)得很害怕，但隨著時(shí)間的推移，我逐漸克服了害怕的感覺(jué)，并變得更加自信。在表演中，我不再害怕犯錯(cuò)或出丑，因?yàn)槲乙庾R(shí)到每一次嘗試都是對(duì)自己能力的提升。通過(guò)戲劇表演，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和相信自己，這對(duì)我日后的學(xué)習(xí)和生活都具有重要的意義。
最后，英語(yǔ)戲劇課程注重培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。在課堂上，每個(gè)人都有自己的角色和任務(wù)，需要相互配合完成表演。在團(tuán)隊(duì)合作中，我們需要互相鼓勵(lì)、支持和協(xié)助，共同努力，才能呈現(xiàn)出一部成功的戲劇作品。通過(guò)與隊(duì)友們的合作，我學(xué)會(huì)了互相傾聽(tīng)、溝通和解決問(wèn)題。戲劇課程不僅僅是一個(gè)個(gè)人的表演，更是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作過(guò)程，這培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力。
總之，英語(yǔ)戲劇課程帶給了我很多的收獲。通過(guò)戲劇表演，我提高了英語(yǔ)水平、拓寬了視野、培養(yǎng)了自信心和鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作能力。這門(mén)課程不僅讓我享受到了戲劇的樂(lè)趣，還為我個(gè)人的成長(zhǎng)帶來(lái)了巨大的幫助。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)繼續(xù)秉持戲劇課程中的精神，努力提高自己的英語(yǔ)水平同時(shí)發(fā)展和完善自己的其他能力。
會(huì)計(jì)英語(yǔ)課程心得體會(huì)篇十五
學(xué)習(xí)完新課標(biāo)，我大概梳理了新課標(biāo)的內(nèi)容：繪制義教課程建設(shè)新藍(lán)圖、正確認(rèn)識(shí)英語(yǔ)課程的性質(zhì)、以核心素養(yǎng)統(tǒng)領(lǐng)課程建設(shè)、以分級(jí)體系構(gòu)建課程結(jié)構(gòu)、以主題引領(lǐng)組織教學(xué)內(nèi)容、以學(xué)習(xí)活動(dòng)改進(jìn)教學(xué)方式、以促學(xué)促教引導(dǎo)教學(xué)評(píng)價(jià)、以信息技術(shù)提升教學(xué)效率這八個(gè)方面。
其中最有感觸的是跨學(xué)科間橫向配合，形成各學(xué)科協(xié)同育人格局。我們工作坊對(duì)此已經(jīng)有了一些實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，比如張蓉老師一年級(jí)的第4單元第2課時(shí)的課堂設(shè)計(jì)，英語(yǔ)對(duì)話(huà)canihavea……橫跨數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)錢(qián)幣，創(chuàng)造了一個(gè)跳蚤市場(chǎng)的情境，在實(shí)際情境中滲透了合理消費(fèi)的育人觀念。我在二年級(jí)第4單元第2課seasons對(duì)話(huà)課中，討論了不同季節(jié)的天氣，可以做的'活動(dòng)，融合了整個(gè)小學(xué)階段的各種活動(dòng)詞匯。由季節(jié)討論到中國(guó)的二十四節(jié)氣。涉及到古人的科學(xué)智慧，以及季節(jié)和節(jié)氣對(duì)中國(guó)人文化的影響。enjoytheseasons，enjoyingyourlife。培養(yǎng)學(xué)生為中國(guó)傳統(tǒng)文化而自豪以及熱愛(ài)生活，享受生活的積極健康的觀念我們今后備課應(yīng)當(dāng)。以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，突出以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)鍵能力和必備品格。著重強(qiáng)調(diào)了教與學(xué)的內(nèi)容、方式的改革，引導(dǎo)老師如何去啟發(fā)、關(guān)注學(xué)生，優(yōu)化課程內(nèi)容組織形式，突出實(shí)踐育人。教師要充分挖掘單元的主題意義和中心思想，建立語(yǔ)篇的有機(jī)聯(lián)系，建立整體框架，從小課型走向大單元，形成知識(shí)大循環(huán)。
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