在這段時(shí)間里,我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。怎樣寫一篇較為完美的心得體會(huì),需要先明確總結(jié)的目標(biāo)和內(nèi)容。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,供大家參考。每篇范文都從不同的角度和經(jīng)歷出發(fā),展示出了學(xué)習(xí)、工作或生活中的收獲和思考,希望對(duì)大家有所啟發(fā)和幫助。在閱讀這些心得體會(huì)的過程中,我們可以發(fā)現(xiàn)很多共鳴和共同的問題,也能夠從中得到一些有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)和建議。
語文早讀心得體會(huì)總結(jié)篇一
第一段:介紹早讀的作用和意義(200字左右)。
語文作為一門重要的學(xué)科,對(duì)于學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。而早讀是語文學(xué)習(xí)中一項(xiàng)極為重要的環(huán)節(jié)。早讀的目的在于通過朗讀經(jīng)典課文,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語言文字的感悟力和理解力,提高學(xué)生的閱讀能力和表達(dá)能力。同時(shí),早讀還能培養(yǎng)學(xué)生的良好的思考習(xí)慣,為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在我參與早讀的過程中,我不僅加深了對(duì)文本的理解,還收獲了許多的體驗(yàn)和收獲。
第二段:早讀對(duì)閱讀能力的提升(200字左右)。
早讀不僅僅是簡(jiǎn)單地讀課文,而是通過朗讀來感悟文字背后的含義。在早讀中,我養(yǎng)成了靜心閱讀、理解文本的好習(xí)慣。在朗讀古文的過程中,我會(huì)先通讀整篇文章,然后分段理解,思考作者的用意。這樣的習(xí)慣使我能更好地理解古文的意境和寓意,提升了我的閱讀能力。另外,早讀也拓展了我對(duì)文學(xué)的廣度與深度,使我能夠更好地欣賞和理解文學(xué)作品,與作品中的人物進(jìn)行心靈的對(duì)話。
第三段:早讀對(duì)表達(dá)能力的提高(200字左右)。
在早讀環(huán)節(jié)中,除了要求我們朗讀課文外,還要求我們能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己對(duì)課文的理解。在和同學(xué)們的討論中,我積極發(fā)表自己的觀點(diǎn),并試圖用語言清楚地表達(dá)出來。這些討論既是對(duì)自己閱讀理解的檢驗(yàn),也是提高表達(dá)能力的鍛煉。通過早讀,我學(xué)會(huì)了如何用簡(jiǎn)練的語言準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn),這不僅對(duì)提高寫作水平有幫助,還使我在日常的交流中能夠更加自信地發(fā)表自己的意見。
第四段:早讀對(duì)思維習(xí)慣的培養(yǎng)(200字左右)。
早讀不僅僅是語言文字的飲食,更是對(duì)思維的訓(xùn)練。在早讀的過程中,我需要對(duì)課文進(jìn)行深度思考,從不同的角度去理解文本內(nèi)涵。通過這樣的訓(xùn)練,我開始形成了一種思維的習(xí)慣,即善于從多個(gè)維度去思考問題,不只看表面,而是要有深度、有透視力。這種思維習(xí)慣不僅對(duì)語文學(xué)科有幫助,更能在日常生活中使我更好地把握問題的實(shí)質(zhì),增強(qiáng)分析問題和解決問題的能力。
第五段:總結(jié)早讀的意義和收獲(200字左右)。
通過早讀,我不僅從課文中汲取了豐富的知識(shí),提高了我對(duì)語文的認(rèn)知和理解能力,還養(yǎng)成了良好的表達(dá)和思維習(xí)慣。早讀不僅讓我更加熱愛語文,也為我今后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí),早讀還教會(huì)了我如何從文字中感悟生命的智慧。通過不斷地朗讀和思考,我深刻體會(huì)到了文字背后的魅力和力量。我相信,只有通過不斷地早讀,我才能不斷地進(jìn)步,不斷地追尋語文學(xué)科的發(fā)展之路。經(jīng)歷了這段時(shí)間的早讀,我對(duì)語文學(xué)習(xí)有了新的體驗(yàn)和收獲,我將繼續(xù)堅(jiān)持早讀,追求更高的藝術(shù)境界。
語文早讀心得體會(huì)總結(jié)篇二
在我高中三年的學(xué)習(xí)生涯中,每天最讓我期待的一堂課就是語文早讀課。這堂課讓我收獲了很多,不僅提高了我的語文水平,也讓我從中汲取到了許多人生智慧。
首先,語文早讀課讓我更加深入了解漢字。每天早上,老師都給我們分發(fā)一些古代的詩(shī)文,讓我們自己閱讀并解釋詞義,我學(xué)到了很多不常見的漢字及其使用方法。此外,古代詩(shī)文也讓我更好地理解了古人的生活習(xí)慣和價(jià)值觀念,讓我更加虛心和包容。
其次,語文早讀課讓我喜歡上了朗誦。在這堂課中,老師不只是要求我們閱讀完一些文章,還要求我們盡可能地朗誦出來。這讓我得以鍛煉自己的口才和表達(dá)能力,使我在面對(duì)公眾場(chǎng)合時(shí)更加得心應(yīng)手。
除此之外,語文早讀課還讓我接觸到了許多經(jīng)典名著,例如《紅樓夢(mèng)》、《西游記》、《三國(guó)演義》等,這讓我更好地了解了中國(guó)傳統(tǒng)文化。更重要的是,這些名著中蘊(yùn)含的智慧也讓我深受啟發(fā),讓我在成長(zhǎng)道路中更加明確了自己的方向和目標(biāo)。
總之,語文早讀課讓我受益匪淺。它不但提高了我的語文水平,也讓我從中汲取了許多人生智慧。我相信,在未來的生活中,這些智慧都將成為我人生旅途中不可或缺的財(cái)富。
語文早讀心得體會(huì)總結(jié)篇三
第一段:引言(100字)
近日,我參加了學(xué)校舉行的語文比賽,這是一次激動(dòng)人心的經(jīng)歷。在比賽中,我不僅學(xué)到了許多知識(shí)和技能,還深深感受到了語文的魅力。以下是我對(duì)比賽的心得和體會(huì),希望能夠與大家分享。
第二段:備戰(zhàn)的困難與經(jīng)驗(yàn)(250字)
備戰(zhàn)語文比賽是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。一開始,我感到很困惑,不知道如何下手。然而,通過老師和同學(xué)的幫助,我逐漸找到了正確的方法。首先,我充分利用課余時(shí)間,多讀優(yōu)秀的古代文言文和現(xiàn)代文學(xué)作品,提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。其次,我加強(qiáng)了對(duì)詩(shī)詞負(fù)面積極的學(xué)習(xí)和背誦,以提高自己的文學(xué)欣賞能力和語言表達(dá)能力。最后,我參加了模擬考試,不斷檢驗(yàn)自己的水平和進(jìn)步。這一系列的備戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)讓我受益匪淺,讓我更加熱愛語文,更加自信地面對(duì)比賽。
第三段:比賽中的挑戰(zhàn)與成長(zhǎng)(250字)
比賽當(dāng)天,我非常緊張。面對(duì)那道難題,我感到有些手足無措。但是,比賽的緊張氣氛和對(duì)手的實(shí)力讓我變得更加沉著冷靜。我回憶起備戰(zhàn)過程中的經(jīng)驗(yàn),按部就班地分析題目,逐漸找到解題的線索。經(jīng)過我近幾個(gè)月的努力,我終于有了應(yīng)對(duì)這種挑戰(zhàn)的能力。在比賽的過程中,我感到自己的思維能力和創(chuàng)造力得到了提升,并且在與其他參賽者的交流中,我也學(xué)到了許多新的觀點(diǎn)和見解。這次比賽不僅讓我收獲了榮譽(yù),更重要的是讓我獲得了成長(zhǎng)和進(jìn)步的機(jī)會(huì)。
第四段:比賽的啟示(300字)
這次語文比賽讓我明白了許多道理。首先,比賽并不可怕,只要充分準(zhǔn)備和自信,我們就能夠應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。其次,比賽不僅是檢驗(yàn)知識(shí)和技能的時(shí)刻,更是培養(yǎng)意志品質(zhì)和團(tuán)隊(duì)合作精神的機(jī)會(huì)。在這個(gè)過程中,我學(xué)會(huì)了與他人相互鼓勵(lì)、幫助和學(xué)習(xí)。最后,比賽中的成功并不代表一切,重要的是比賽過程中我們的努力和堅(jiān)持。一個(gè)人只有不斷努力,不斷超越自己,才能夠取得真正的進(jìn)步和成就。
第五段:總結(jié)(200字)
通過參加這次語文比賽,我受益良多。不僅擴(kuò)大了自己的知識(shí)面,還提高了自己的語言表達(dá)能力和思維能力。比賽帶給我的是一次全方位的鍛煉和成長(zhǎng)。但是,我也意識(shí)到自己仍然存在不足之處,例如對(duì)于詩(shī)詞的欣賞和理解還不夠深入。因此,我會(huì)在今后的學(xué)習(xí)中更加努力,不斷提高自己的語文修養(yǎng)。同時(shí),我也要感謝學(xué)校舉辦這樣的比賽,為我們提供了一個(gè)展示自己、發(fā)現(xiàn)自己的平臺(tái)。我相信,只要我們持之以恒,堅(jiān)持不懈,定能在語文這條道路上走得更遠(yuǎn),走得更好。
語文早讀心得體會(huì)總結(jié)篇四
第一段:引言(200字)
語文比賽總結(jié)心得體會(huì)是對(duì)一次語文比賽經(jīng)歷的總結(jié)與反思。這次語文比賽,不僅是學(xué)習(xí)的一次鍛煉,也是對(duì)自身語文能力的一次檢驗(yàn)。在語文比賽中,我以積極的態(tài)度參與其中,努力發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,同時(shí)也意識(shí)到了自己存在的不足之處。通過這次語文比賽的總結(jié)心得體會(huì),我積累了經(jīng)驗(yàn),更加明確了自己的學(xué)習(xí)方向,提升了自己的語文水平。
第二段:認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)(200字)
在語文比賽中,我深刻認(rèn)識(shí)到了自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。比如,我有一定的文學(xué)素養(yǎng)和寫作能力,在作文環(huán)節(jié)表現(xiàn)出色;同時(shí),我也發(fā)現(xiàn)自己在閱讀理解和語法運(yùn)用上存在一些困難。因此,我意識(shí)到要在寫作能力之外,更加注重提升自己的閱讀和語法能力,以全面發(fā)展自己的語文能力。
第三段:總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并制定學(xué)習(xí)計(jì)劃(300字)
通過這次語文比賽的總結(jié),我發(fā)現(xiàn)自己在備戰(zhàn)過程中出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤和不足。首先,我對(duì)題目的理解不夠深入,有時(shí)候匆忙答題導(dǎo)致錯(cuò)失分?jǐn)?shù)。其次,我在平時(shí)的學(xué)習(xí)中對(duì)語法知識(shí)的復(fù)習(xí)不夠充分,影響了我的語法運(yùn)用能力。因此,我制定了一份詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃:每天認(rèn)真復(fù)習(xí)語法知識(shí),提高自己的語法水平;生活中多讀書、多閱讀文章,提高自己的閱讀理解能力。
第四段:展望未來的提高與成長(zhǎng)(300字)
通過這次語文比賽,我對(duì)自己現(xiàn)在的語文水平有了一個(gè)比較明確的認(rèn)識(shí),也更加意識(shí)到自己的不足之處。為了提高自己的語文能力,我決定在積極參與語文課堂學(xué)習(xí)的同時(shí),更加注重閱讀與寫作能力的培養(yǎng),堅(jiān)持每天讀書寫字,積累更多的詞匯和表達(dá)方式。我還將爭(zhēng)取參加更多的語文競(jìng)賽,通過與他人的比拼,錘煉自己的能力。
第五段:總結(jié)(200字)
通過這次語文比賽的總結(jié)心得體會(huì),我不僅明確了自己的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì),也制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,為自己未來的提高與成長(zhǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信,只要我保持積極進(jìn)取的態(tài)度,堅(jiān)持不懈的努力,定能取得更好的成績(jī)。同時(shí),我也認(rèn)識(shí)到比賽無論輸贏,都是一種鍛煉和收獲。通過這次語文比賽,我收獲了自信和勇氣,更加明確了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),希望未來能取得更大的進(jìn)步。
語文早讀心得體會(huì)總結(jié)篇五
語文比賽是展現(xiàn)學(xué)生綜合語文素養(yǎng)的重要機(jī)會(huì),通過參加這次比賽,我收獲了很多,也感受到了自己的不足。在這次比賽中,我充分發(fā)揮了自己的優(yōu)點(diǎn),也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。這次比賽讓我深刻意識(shí)到了語文學(xué)習(xí)的重要性,也讓我更加有動(dòng)力去努力提高自己的語文水平。
第二段:優(yōu)點(diǎn)
在這次語文比賽中,我充分發(fā)揮了自己的口頭表達(dá)能力和寫作能力這兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)。我在演講環(huán)節(jié)中充分表達(dá)了自己的觀點(diǎn),清晰明了地闡述了自己的思路。而在寫作比賽中,我深入思考,并將自己的見解融入到文章中,使文章更具有思想深度和個(gè)人特色。這次比賽不僅鍛煉了我的表達(dá)能力,也增強(qiáng)了我的自信心。
第三段:不足
然而,在這次語文比賽中,我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,主要體現(xiàn)在詞匯量不夠豐富和表達(dá)方式相對(duì)單一。在詞匯量方面,我發(fā)現(xiàn)自己在寫作中常常使用一些常見的詞匯,缺乏一些生動(dòng)、精準(zhǔn)的詞語來表達(dá)自己的意思,這使得我的文章顯得比較平淡。另外,在表達(dá)方式上,我也存在一定的問題,缺乏一些多樣化的表達(dá)方式,使得我的表達(dá)有時(shí)顯得單調(diào)乏味。這次比賽讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足,也使我更加堅(jiān)定了提高自己語文水平的決心。
第四段:改進(jìn)方法
為了解決自己在語文學(xué)習(xí)中存在的問題,我制定了一些切實(shí)可行的改進(jìn)方法。首先,我會(huì)努力擴(kuò)大自己的詞匯量,通過詞匯的積累和運(yùn)用,提高自己的表達(dá)能力。其次,我會(huì)多讀一些優(yōu)秀的作品,從中學(xué)習(xí)別人的表達(dá)方式和技巧,豐富自己的表達(dá)方式。此外,我還會(huì)積極參加一些語文講座和辯論活動(dòng),提高自己的思辨能力和口頭表達(dá)能力。通過這些改進(jìn)方法的實(shí)施,相信我會(huì)逐漸彌補(bǔ)自己的不足。
第五段:結(jié)語
總的來說,這次語文比賽讓我收獲頗豐。我不僅全面展現(xiàn)了自己的優(yōu)點(diǎn),也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。通過這次比賽,我認(rèn)識(shí)到了語文學(xué)習(xí)的重要性,也明白了自己需要努力提高的地方。我將把這次比賽作為一個(gè)契機(jī),不斷努力,提高自己的語文水平,爭(zhēng)取在以后的比賽中取得更好的成績(jī)。同時(shí),我也希望更多的同學(xué)能夠參加這樣的比賽,通過比賽的經(jīng)歷來提高自己的語文素養(yǎng)。只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,我們才能更好地面對(duì)未來的挑戰(zhàn)。
語文早讀心得體會(huì)總結(jié)篇六
語文主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)開展以來,在各級(jí)教育行政部門的支持下,在教研部門的精心指導(dǎo)下,我校充分發(fā)揮教學(xué)研究的引導(dǎo)作用,充分利用學(xué)習(xí)資源,學(xué)校和教師大膽進(jìn)行語文課堂教學(xué)改革,減少講授時(shí)間,增加學(xué)生獨(dú)立閱讀時(shí)間,將課堂變?yōu)閷W(xué)生喜歡的樂園,在教學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中也總結(jié)出了不少好的經(jīng)驗(yàn)和做法?,F(xiàn)總結(jié)如下:
一、改革課堂教學(xué),提高課堂效率
大力改革課堂教學(xué),為主題學(xué)習(xí)提供可操作的辦法;以課堂教學(xué)的高效率來實(shí)現(xiàn)語文學(xué)習(xí)大突破。依據(jù)新課程理念,深入開展語文課堂教學(xué)研究,最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,激發(fā)課堂活力,提高教學(xué)效率,大面積提高質(zhì)量。
二、培養(yǎng)學(xué)生積極的閱讀興趣和習(xí)慣。
閱讀教學(xué)是語文教學(xué)中的一個(gè)重要方面,學(xué)生的知識(shí)來源于學(xué)生廣泛的閱讀涉獵,因此提高閱讀興趣和培養(yǎng)好閱讀習(xí)慣是很重要的。我們借著“主題學(xué)習(xí)”的東風(fēng),充分利用主題學(xué)習(xí)叢書教材,增加了學(xué)生的語文閱讀量,豐富了學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)識(shí),豐富了學(xué)生的語言,豐富了學(xué)生對(duì)人、事、物的感受和體驗(yàn),使之更好地理解和感悟課文,感悟人生,養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。
三、自助互助合作型課堂
在語文課堂“主題學(xué)習(xí)”中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)成為最主要的學(xué)習(xí)方式,閱讀和交流成為課堂最主要的內(nèi)容。學(xué)生可以根據(jù)任務(wù)和要求閱讀課文,有目的有針對(duì)性收集資料、篩選信息,力爭(zhēng)在有限時(shí)間閱讀更多的與主題相關(guān)、相似、相近甚至相對(duì)、相反文章,及時(shí)發(fā)現(xiàn)疑難問題,作為小組內(nèi)互相的依據(jù),學(xué)生在閱讀中感受、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn),以自己的閱讀體驗(yàn)為支撐,達(dá)到對(duì)文本的真切解讀與感悟。學(xué)生針對(duì)各組在主題學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題,可以進(jìn)行一下探究,力爭(zhēng)在顧及全篇、單元、課文主題的基礎(chǔ)上獲得更為深刻的認(rèn)識(shí)。學(xué)生可結(jié)合重點(diǎn)語句品讀、賞析進(jìn)行,可對(duì)文章的整體賞析進(jìn)行展示,讓學(xué)生說感悟、談體驗(yàn),讓學(xué)生在活動(dòng)中充分體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。
四、加強(qiáng)研究,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
探索出語文課堂“主題學(xué)習(xí)”的新模式。我們?cè)谥黝}學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,要深入研究,積極探索,總結(jié)出我們自己的經(jīng)驗(yàn),并把它們加以整理、總結(jié),擴(kuò)大規(guī)模,使這項(xiàng)成果讓更多的學(xué)生受益。同時(shí),我們更加關(guān)注其它學(xué)校的一些好經(jīng)驗(yàn),以實(shí)驗(yàn)通訊為平臺(tái),組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí),借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,使這項(xiàng)成果真正惠及更多學(xué)生,使學(xué)生在閱讀中成長(zhǎng),在閱讀中獲得成功地喜悅。
語文課程改革是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程,不是某一個(gè)方面努力了,就能帶動(dòng)整體的提升。要真正提高語文教學(xué)的效率,還必須從語文課程的整體進(jìn)行考慮。為此,我們結(jié)合我市的語文課堂教學(xué)改革取得的成果,借鑒“自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)改革”以及“課堂大量閱讀實(shí)驗(yàn)”為語文課堂教學(xué)的改革提供的鮮活的經(jīng)驗(yàn),開始了對(duì)語文主題學(xué)習(xí)的探索。
(一)、積極倡導(dǎo)“經(jīng)典誦讀,營(yíng)造書香校園”
1、誦讀經(jīng)典。
一直以來,學(xué)校注重學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。為激發(fā)學(xué)生的讀書熱情,學(xué)校開展了“倡導(dǎo)經(jīng)典誦讀,營(yíng)造書香校園”和書香進(jìn)家庭活動(dòng)。學(xué)生誦讀內(nèi)容包括《小學(xué)生必背古詩(shī)詞三百篇》、《弟子規(guī)》、各年級(jí)主題學(xué)習(xí)叢書等。
二年級(jí):
1、《小學(xué)生必備古詩(shī)三百篇》,每學(xué)期給學(xué)生選25首古詩(shī)背誦,讓學(xué)生初步感受祖國(guó)的古典文學(xué)精髓。既積累了語言,又鞏固了生字。
2、《成語故事》,還有歇后語、俗語等作為補(bǔ)充。
3、《弟子規(guī)》,組織學(xué)生課外學(xué)習(xí)誦讀
誦讀落實(shí)也是非常重要的:
(1)分解內(nèi)容,每周完成指定任務(wù)。
(2)在校注意引導(dǎo)和檢查,利用晨讀、班隊(duì)等時(shí)間,組織打擂臺(tái)、成語競(jìng)賽等活動(dòng),激勵(lì)學(xué)生鞏固、落實(shí)。
“天地閱覽室,萬物皆書卷。”我校一年一度的校園藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)等校園文化活動(dòng)也是難能可貴的語文課程資源。我們?cè)诮M織學(xué)生積極參加活動(dòng)的同時(shí),讓學(xué)生寫一寫參觀記、實(shí)踐報(bào)告、研究報(bào)告等,這對(duì)提升學(xué)生的語文素養(yǎng)效果極佳。
此外我們還開展“親子共讀,營(yíng)造書香家庭”活動(dòng)。我們通過給家長(zhǎng)一封信的形式,分年級(jí)向家長(zhǎng)推薦優(yōu)秀的課外讀物,并指導(dǎo)家長(zhǎng)如何與孩子一起有效閱讀。
(二)、積極開展班級(jí)讀書會(huì)活動(dòng)。
首先,推薦讀物。
閱讀內(nèi)容的選定遵循“指定性”與“自主性”相結(jié)合,“趣味性”、“廣泛性”與“思想性”相結(jié)合的原則,另外我們通過調(diào)查研究和學(xué)生自主選擇等形式,擬定和推薦了《小學(xué)各年級(jí)課外閱讀書目》,這些書目分為必讀和選讀兩種,必讀書目除主題學(xué)習(xí)叢書《幸福的種子》以外,還選擇了一些著名的優(yōu)秀詩(shī)歌、散文、童話、小說,開學(xué)初將書目印發(fā)給學(xué)生。
其次,廣開渠道,解決書源。
我們盡可能創(chuàng)造條件,結(jié)合少年兒童的特點(diǎn),不斷增加書刊,供學(xué)生自由選擇;還通過多種渠道,采取多種措施,方便學(xué)生閱讀:
1、在各班建立“班級(jí)圖書角”。每學(xué)期初發(fā)動(dòng)學(xué)生推薦自己最喜歡書,登記編號(hào),設(shè)專人保管,互相借閱,資源共享。
2、讀書節(jié)增設(shè)了圖書跳蚤市場(chǎng),互相購(gòu)置喜歡的書,使學(xué)生閑置在家的書能夠流通起來。
再次,師生攜手,將學(xué)習(xí)進(jìn)行到底。
為使學(xué)生的主題學(xué)習(xí)閱讀成效更顯著,在閱讀指導(dǎo)課上,我們的語文老師都能認(rèn)真上好“篇目推薦課、讀書方法指導(dǎo)課、交流評(píng)論課、讀書筆記輔導(dǎo)課”等。在閱讀方式上,我們開展了“涉獵性閱讀”:在閱讀的數(shù)量上“多多益善”;在閱讀的質(zhì)量上“不求甚解”——總體感悟,大局把握;在閱讀方法上“一目十行”——跳讀為主,理解為輔。有時(shí)又進(jìn)行“積累性閱讀”,“為學(xué)之道在厚積而薄發(fā)?!睘榱烁玫剡_(dá)到“積累”之旨,閱讀時(shí)我們要求學(xué)生輔之以列提綱、摘錄、作卡片等手段。
3、開展主題閱讀專題性活動(dòng)。這一活動(dòng)的有效開展更能激發(fā)學(xué)生閱讀叢書的興趣,提高閱讀質(zhì)量。在閱讀課上,我們教研組開展了童話故事會(huì)、人物評(píng)論會(huì)、佳作欣賞會(huì)、精彩片段誦讀交流會(huì)等活動(dòng)。
最后,多種活動(dòng)推動(dòng)學(xué)習(xí)。
老師想方設(shè)法讓學(xué)生自己交流主題學(xué)習(xí)讀書“成果”,給學(xué)生提供展示交流平臺(tái),讓學(xué)生暢談讀書收獲,享受成功的喜悅,實(shí)現(xiàn)自我創(chuàng)新。這一階段的操作方式有:
1、健全評(píng)價(jià)機(jī)制。我們?cè)O(shè)立了“讀書筆記優(yōu)秀獎(jiǎng)”“讀書筆記進(jìn)步獎(jiǎng)”“談天說地能手”“優(yōu)秀手抄報(bào)員”“小書迷”“小博士”“小科學(xué)家”等獎(jiǎng)項(xiàng),學(xué)生的課外閱讀熱情變得異常高漲。
語文早讀心得體會(huì)總結(jié)篇七
高中三年的學(xué)習(xí)生活即將告一段落,回望這段時(shí)光,語文學(xué)科貫穿了我整個(gè)高中生活的每一天。通過三年的學(xué)習(xí),我有了很多收獲和體會(huì)。下面我將從課內(nèi)外學(xué)習(xí)、閱讀習(xí)慣、寫作能力、思維拓展以及語言表達(dá)五個(gè)方面,總結(jié)我在高中語文學(xué)科中的心得體會(huì)。
首先,課內(nèi)外學(xué)習(xí)是語文學(xué)科的基礎(chǔ)。聽課是掌握知識(shí)的基本途徑,而課下的復(fù)習(xí)則是鞏固和擴(kuò)展知識(shí)的關(guān)鍵。在高中,我們學(xué)習(xí)了許多文學(xué)作品、語法知識(shí)和鑒賞技巧,這些都是課內(nèi)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。而通過閱讀各種各樣的書籍,我們可以拓寬知識(shí)面,培養(yǎng)自己的讀寫能力和表達(dá)能力。通過課內(nèi)外學(xué)習(xí)的結(jié)合,我不斷提升了自己的語文學(xué)科成績(jī)。
其次,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣是學(xué)好語文的關(guān)鍵。高中時(shí)期,我們要面臨大量的閱讀任務(wù),因此培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣顯得尤為重要。我時(shí)常將閱讀視為一種享受,每當(dāng)在書籍的世界中徜徉時(shí),我盡情感受著文字帶來的文化氛圍和情感共鳴。同時(shí),良好的閱讀習(xí)慣也是提高語文素養(yǎng)的基礎(chǔ)。通過大量閱讀,我學(xué)會(huì)了準(zhǔn)確理解文章的意思,提取關(guān)鍵信息,同時(shí)也收獲了豐富的文字魅力和審美能力。
再次,寫作能力的提升是語文學(xué)科的重點(diǎn)之一。在高中語文學(xué)習(xí)中,寫作是必不可少的一環(huán)。通過作文方面的訓(xùn)練和老師們的指導(dǎo),我的寫作能力逐漸提高。例如,開始時(shí)我常常遭遇寫作題目不會(huì)展開、行文邏輯不清的困擾,但透過老師的點(diǎn)撥和自己的不斷實(shí)踐,我漸漸掌握了使用比喻、夾敘夾議等寫作技巧,使我在寫作中能夠準(zhǔn)確把握主題和情感,行文更加條理清晰。
其次,語文學(xué)科的學(xué)習(xí)為我們拓展了思維的廣度和深度。高中語文學(xué)科強(qiáng)調(diào)人文關(guān)懷和思維的拓展,通過讀懂名著,我們可以了解作者的思維方式和背后的人文情懷。經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)思考問題時(shí)更善于從多個(gè)角度思考,更加注重對(duì)問題深層次的思考。同時(shí),語文學(xué)科中的許多寫作和鑒賞訓(xùn)練也培養(yǎng)了我獨(dú)立思考和創(chuàng)新思維的能力。
最后,高中語文學(xué)科的學(xué)習(xí)也提高了我語言表達(dá)能力。語言是我們?nèi)祟愃枷虢涣鞯墓ぞ撸己玫恼Z言表達(dá)能力是我們與他人溝通的基本要求。通過高中語文學(xué)科的學(xué)習(xí),我的語言表達(dá)能力得到了顯著提升。課堂上的口頭表達(dá)、小組合作、演講和辯論等活動(dòng)都讓我在語言表達(dá)方面取得了明顯的進(jìn)步。同時(shí),精讀名著、欣賞詩(shī)詞曲賦等形式也拓寬了我的詞匯量和表達(dá)方式。
總之,在高中語文學(xué)科的學(xué)習(xí)中,我收獲了豐富的知識(shí),培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣,提升了寫作能力,拓展了思維的廣度和深度,同時(shí)也提高了語言表達(dá)力。這些收獲將伴隨我一生,給我?guī)砹藷o限的啟示和成長(zhǎng)。相信在今后的學(xué)習(xí)和工作中,這些語文學(xué)科的收獲將為我打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),發(fā)揮重要的作用。
語文早讀心得體會(huì)總結(jié)篇八
語文早讀作為學(xué)生學(xué)習(xí)語文的一種方式,對(duì)于提高學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的語文思維能力具有重要意義。我在進(jìn)行語文早讀的過程中,深刻感受到了它的好處與魅力,收獲頗豐。下面我將從對(duì)語文早讀的初期困惑,對(duì)語文早讀的真實(shí)體驗(yàn)以及對(duì)語文早讀的認(rèn)識(shí)提出以下幾點(diǎn)體會(huì)。
初期困惑
剛開始做語文早讀時(shí),我很困惑:為什么還要早起半個(gè)小時(shí),不是可以利用這時(shí)間多睡一會(huì)兒?jiǎn)??而且每天的?nèi)容似乎又相當(dāng)難,看不懂也聽不懂。但隨著時(shí)間的推移,我逐漸發(fā)現(xiàn)語文早讀并不是我想象中的那么困難,而且它對(duì)我有著巨大的幫助。
真實(shí)體驗(yàn)
經(jīng)過一段時(shí)間的堅(jiān)持,我發(fā)現(xiàn)語文早讀對(duì)我的提高有著明顯的作用。通過朗讀課文,我培養(yǎng)了自己的語感,提高了發(fā)音和語調(diào)的標(biāo)準(zhǔn);通過默讀課文,我加強(qiáng)了閱讀理解,提高了閱讀速度;而通過聽課文的朗讀,我對(duì)語言的抑揚(yáng)頓挫有了更深入的理解,提高了語文素養(yǎng)。此外,通過老師的講解和同學(xué)們的討論,我認(rèn)識(shí)到了語文知識(shí)的廣度和深度,增強(qiáng)了自己的語文思維能力。這樣,我不僅在語文上有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,還對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)有了更好的理解。
對(duì)于語文早讀的認(rèn)識(shí)
通過語文早讀的實(shí)踐,我對(duì)語文的理解也有了新的認(rèn)識(shí)。語文就是我們了解世界,表達(dá)思想的工具,是與人溝通的媒介。早讀中的課文是經(jīng)典的語言表達(dá),通過學(xué)習(xí)這些課文,我們不僅可以提高自己的語文素養(yǎng),還能了解到不同的文化、風(fēng)土人情。早讀的過程中,我發(fā)現(xiàn)語文中有許多美妙的詞句,通過欣賞這些詞句,我對(duì)語言的魅力有了更深的感受。而且,語文早讀還可以培養(yǎng)學(xué)生的品味和審美能力,使我們能欣賞到美的東西并能夠表達(dá)出來。
心得體會(huì):我是如何改變的
在語文早讀的過程中,我的思維方式和表達(dá)能力都有了很大的提升。以前我在寫作文時(shí)總是苦于找不到恰當(dāng)?shù)脑~語表達(dá)自己的想法,寫出來的文章經(jīng)常不夠連貫。但是通過早讀的課文,我開始學(xué)會(huì)欣賞和使用美麗而恰當(dāng)?shù)脑~句,慢慢地培養(yǎng)了自己的寫作能力。同時(shí),經(jīng)過一段時(shí)間的聽課和討論,我的思維方式也有了很大的改變。以前我總是以為語文課只是要背背書、概念和定義就行,但是通過早讀的體驗(yàn),我明白了語文課是讓我們學(xué)會(huì)思考,學(xué)會(huì)分析問題,培養(yǎng)我們的邏輯思維。所以我逐漸對(duì)語文這門學(xué)科有了更深入的認(rèn)識(shí)。
總結(jié)
通過對(duì)語文早讀的初期困惑,真實(shí)體驗(yàn)以及對(duì)語文早讀的認(rèn)識(shí)的剖析,我深刻認(rèn)識(shí)到了語文早讀在提高學(xué)生語文素養(yǎng)和發(fā)展語文思維能力方面的重要性。同時(shí),對(duì)我個(gè)人而言,語文早讀也幫助我改變了對(duì)語文的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)方式。在今后的學(xué)習(xí)中,我將繼續(xù)堅(jiān)持語文早讀,不斷提高自己的語文水平,為更好的將來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
語文早讀心得體會(huì)總結(jié)篇九
第一段:引言 (150字)
近年來,語文教育備受關(guān)注。而在學(xué)校的日常學(xué)習(xí)中,早讀對(duì)于提高學(xué)生的語文素養(yǎng)起到了重要的作用。作為一名學(xué)生,我也參加了學(xué)校的語文早讀活動(dòng),并從中獲得了很多收獲。通過早讀,我感受到了語文的魅力,并在這個(gè)過程中取得了不少進(jìn)步。下面,我將就我的語文早讀心得與大家分享。
第二段:故事揭示 (250字)
早讀是語文教育中的一項(xiàng)重要組成部分,它不僅僅是對(duì)課文的朗讀,更是對(duì)思想的理解與表達(dá)。在早讀中,老師會(huì)給我們帶來各類經(jīng)典、優(yōu)美的課文,引導(dǎo)我們正確閱讀、理解和背誦。從千古名篇到現(xiàn)代散文,我們?cè)谠缱x中品味到各個(gè)時(shí)期的文學(xué)之美,逐漸被語言的力量所折服。比如,我們?cè)缱x中的一篇《秋天的工作》使我對(duì)勞動(dòng)的重要性有了更深刻的體會(huì)。作者以細(xì)膩的筆觸描繪出秋天的景色,同時(shí)由衷贊美了勤勞的農(nóng)民。這篇課文不僅觸動(dòng)了我的心靈,也讓我意識(shí)到勞動(dòng)的尊嚴(yán)和價(jià)值。通過早讀,我對(duì)語文中的經(jīng)典課文有了更加深入的了解,也更加懂得如何運(yùn)用語言表達(dá)自己的情感和思想。
第三段:技巧點(diǎn)撥 (250字)
在早讀中,老師教給我們很多的閱讀技巧和語言表達(dá)的方法。例如,在我們閱讀一篇文章時(shí),老師會(huì)要求我們重點(diǎn)關(guān)注作者寫作的用詞和句子結(jié)構(gòu),同時(shí)分析作者的寫作意圖和感情色彩。這樣的細(xì)致分析讓我們更好地理解文本的含義,并且可以借鑒這些優(yōu)秀的寫作技巧。此外,早讀還注重培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。每天的早讀時(shí)間,老師會(huì)讓我們輪流朗讀課文,這樣不僅增強(qiáng)了我們的自信心,也培養(yǎng)了我們的表達(dá)能力。通過早讀的這些技巧點(diǎn)撥,我發(fā)現(xiàn)自己的語文水平有了明顯的提高。我能夠更準(zhǔn)確地理解和解讀文章,也能夠更流利地表達(dá)自己的意思。
第四段:?jiǎn)⑹倔w會(huì) (300字)
通過語文早讀,我深切地體會(huì)到語文學(xué)習(xí)的重要性。語文作為一門基礎(chǔ)學(xué)科,不僅僅是為了應(yīng)付考試,更是為了提高自己的綜合素質(zhì)。通過大量的閱讀和思考,我漸漸發(fā)現(xiàn),語文學(xué)習(xí)不僅能夠幫助我提高自己的語言能力,更能夠開拓我的思維,培養(yǎng)我的審美情操。在早讀過程中,我經(jīng)常與同學(xué)們討論文章的內(nèi)容,交流各自的理解和感受,這不僅讓我受益匪淺,也培養(yǎng)了我對(duì)課文的深入思考能力。通過學(xué)習(xí)語文,我懂得了如何用正確的語言表達(dá)自己的思想和情感,也培養(yǎng)了自己的審美情操。同時(shí),早讀還讓我結(jié)識(shí)了更多熱愛文學(xué)的同學(xué),我們經(jīng)常一起討論名著、分享好書,這也進(jìn)一步激發(fā)了我對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣。
第五段:總結(jié) (250字)
通過語文早讀的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我深深體會(huì)到,語文學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試,更是為了提高自我修養(yǎng)和人文素養(yǎng)。通過閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品,我們能夠增長(zhǎng)知識(shí),感悟人生,提高自身的語言表達(dá)能力。在早讀的過程中,我不僅提高了自己的閱讀理解能力,還培養(yǎng)了自己的寫作能力和口語表達(dá)能力。最重要的是,我通過早讀明白了語文學(xué)習(xí)的價(jià)值和意義,樹立了正確的語文學(xué)習(xí)觀念。從這個(gè)意義上來說,語文早讀對(duì)于我的成長(zhǎng)起到了至關(guān)重要的作用。
隨著時(shí)間的推移,語文早讀已經(jīng)成為我生活中不可或缺的一部分。通過早讀,我不再把語文學(xué)習(xí)看作是枯燥無味的任務(wù),而是帶著興趣和熱情去學(xué)習(xí)。我相信,通過堅(jiān)持不懈的早讀,我一定會(huì)在語文學(xué)習(xí)的道路上獲得更大的收獲。
語文早讀心得體會(huì)總結(jié)篇十
近日,學(xué)校組織了一次以“語文早讀講座”為主題的活動(dòng),旨在為我們學(xué)生開闊眼界,提高語文素養(yǎng)。經(jīng)過聽講座和參與互動(dòng),我深感受益匪淺。以下,我將回顧這次講座,分享我的心得體會(huì)。
首先,這次講座引發(fā)了我對(duì)語文教學(xué)的新思考。在講座中,講師生動(dòng)有趣地講述了語文的來歷和重要性,讓我重新認(rèn)識(shí)到語文不僅僅是一門學(xué)科,更是對(duì)我們進(jìn)行思考和表達(dá)的一種途徑。語文教學(xué)不應(yīng)是單純地灌輸知識(shí),而應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。這使我明白了學(xué)習(xí)語文并不只是為了取得好分?jǐn)?shù),更是為了提升自己的綜合素質(zhì)。
其次,講座中的實(shí)例分析給了我很大的啟發(fā)。講師采用了大量的實(shí)例分析,通過分析名篇佳作中的語言運(yùn)用和修辭手法,使我們對(duì)語文知識(shí)有了更深入的了解。例如,他解讀了《紅樓夢(mèng)》中的“回雪舞雪”,讓我明白了古代文人雅致和情感豐富的特點(diǎn)。這樣的實(shí)例分析,不僅給我們帶來了視覺上的享受,更對(duì)我們的寫作能力的提升起到了積極的推動(dòng)作用。
另外,講座中豐富的互動(dòng)環(huán)節(jié)激發(fā)了我們學(xué)習(xí)語文的熱情。在座的同學(xué)們積極參與其中,紛紛發(fā)言。有人引用古詩(shī)詞做起韻律游戲,有人分享自己的作文經(jīng)驗(yàn),還有人回答問題贏得了小禮物。這樣的互動(dòng),不僅拉近了我們與講師的距離,也增強(qiáng)了同學(xué)們的自信心。在互動(dòng)的過程中,我們相互借鑒、相互學(xué)習(xí),進(jìn)一步深化了對(duì)語文的了解,對(duì)于培養(yǎng)我們的語文興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力有著積極的作用。
此外,講座中的一些教學(xué)方法和學(xué)習(xí)技巧,讓我受益匪淺。講師通過一些實(shí)用的學(xué)習(xí)方法,如文言文閱讀的技巧、作文啟發(fā)的方法,幫助我們更好地掌握語文知識(shí)。特別是在寫作方面,常常覺得被卡住,但是通過講座我學(xué)到了一些技巧和方法,例如擬定大綱、提煉要點(diǎn)等,這些方法為我在寫作中提供了很大的幫助。同時(shí),講座還強(qiáng)調(diào)了閱讀的重要性,提醒我們要多多讀書,從中汲取營(yíng)養(yǎng)。所有這些學(xué)習(xí)方法和技巧都能夠使我今后在語文學(xué)習(xí)中更加游刃有余。
最后,這次講座更加堅(jiān)定了我學(xué)習(xí)語文的信心。語文學(xué)科一向被認(rèn)為是一個(gè)分?jǐn)?shù)比較難提高的學(xué)科,但是這次講座中,講師以幽默風(fēng)趣的方式解讀語文知識(shí),打破了我們對(duì)語文的刻板印象,也給我們帶來了莫大的鼓舞。我深信只要我們保持學(xué)習(xí)語文的熱情,堅(jiān)持不懈,一定能夠在語文學(xué)習(xí)中大有所獲。
總之,這次語文早讀講座給我?guī)砹诵碌乃伎?、啟發(fā)和方法,讓我重新審視了語文學(xué)科的重要性和意義。我要珍惜這次機(jī)會(huì),繼續(xù)努力學(xué)習(xí),爭(zhēng)取在語文學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步。
語文早讀心得體會(huì)總結(jié)篇十一
第一段:引言(約200字)
語文,作為一門綜合性的學(xué)科,在學(xué)生的學(xué)業(yè)中占據(jù)著重要地位。在我的學(xué)習(xí)生涯中,我有幸進(jìn)行了一次語文見習(xí),這是一次寶貴的機(jī)會(huì),讓我在實(shí)踐中深刻體會(huì)到了語文的魅力。在這次見習(xí)中,我從教師們身上學(xué)到了很多,同時(shí)也對(duì)自己的不足有了更深刻的認(rèn)識(shí)。下面是我在這次見習(xí)中的體會(huì)和總結(jié)。
第二段:認(rèn)識(shí)到語文的獨(dú)特魅力(約200字)
在這次見習(xí)中,我深刻認(rèn)識(shí)到了語文的獨(dú)特魅力。語文不僅是一門學(xué)科,更是我們溝通和表達(dá)的工具。通過語文的學(xué)習(xí),我們可以讓自己的思想更加清晰,表達(dá)更加準(zhǔn)確地傳達(dá)給別人。此外,語文還是我們傳承歷史文化的媒介,通過學(xué)習(xí)古代的文學(xué)作品、古代的修辭方法等,我們可以更好地了解我們的文化傳統(tǒng),從而更好地承繼和發(fā)展。
第三段:教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的收獲(約400字)
這次見習(xí)中,我也積累了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。首先,我深刻認(rèn)識(shí)到語文教學(xué)需要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。閱讀是語文的核心,只有學(xué)生具備了較好的閱讀能力,才能更好地理解文本中的內(nèi)容并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。因此,我在見習(xí)中注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,組織了一些有趣的閱讀活動(dòng),如朗讀比賽、小小讀書會(huì)等,以激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀的熱愛。其次,我還發(fā)現(xiàn)語文教學(xué)需要注意啟發(fā)學(xué)生的思維能力。只有培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新能力,才能讓他們對(duì)語文更感興趣,并能更好地運(yùn)用語文知識(shí)。因此,我在見習(xí)中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,通過一些開放性的問題和小組合作的形式,引導(dǎo)學(xué)生思考,激發(fā)他們的創(chuàng)造力。最后,我還認(rèn)識(shí)到語文教學(xué)需要注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。寫作是語文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié),通過寫作,學(xué)生可以進(jìn)一步鍛煉自己的語言表達(dá)能力和思維能力。因此,我在見習(xí)中注重指導(dǎo)學(xué)生的寫作,通過寫作手冊(cè)、寫作指導(dǎo)等形式,讓學(xué)生掌握一些寫作技巧,并寫出優(yōu)秀的作文。
第四段:自我反思與成長(zhǎng)(約300字)
在這次見習(xí)中,我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足和需要改進(jìn)的地方。首先,我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中有時(shí)缺乏條理和組織能力,導(dǎo)致課堂效果不佳。這需要我進(jìn)一步提高自己的組織能力和課堂管理能力,使自己的教學(xué)更加有效。其次,我發(fā)現(xiàn)自己有時(shí)對(duì)學(xué)生的差異性不夠重視,在教學(xué)過程中沒有充分考慮到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力差異,導(dǎo)致一些學(xué)生無法跟上教學(xué)進(jìn)度。因此,我需要進(jìn)一步研究學(xué)生的差異性,通過分組教學(xué)和個(gè)性化輔導(dǎo)等方式,更好地滿足不同學(xué)生的需求。最后,我發(fā)現(xiàn)自己在語文知識(shí)儲(chǔ)備方面還有待提高。語文是一門知識(shí)面廣泛的學(xué)科,我需要不斷學(xué)習(xí)和積累,提高自己的語文素養(yǎng),使自己成為一名優(yōu)秀的語文教師。
第五段:總結(jié)(約200字)
通過這次見習(xí),我對(duì)語文教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí),并積累了一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足和需要改進(jìn)的地方。我相信,通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我將能夠成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的語文教師,為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)提供更好的幫助和指導(dǎo)。我將繼續(xù)努力,不斷提高自己的教學(xué)能力,為培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)做出積極的貢獻(xiàn)。
語文早讀心得體會(huì)總結(jié)篇十二
近日,我有幸參加了一場(chǎng)由學(xué)校舉辦的語文早讀講座。這次講座主題是“語文在生活中的運(yùn)用”,通過講座我深受啟發(fā),加深了對(duì)語文學(xué)科的認(rèn)識(shí)與理解。下面我將對(duì)這次講座進(jìn)行一次心得體會(huì)。
首先,在這次講座中,講師強(qiáng)調(diào)了語文在生活中的實(shí)際應(yīng)用。他用生動(dòng)的例子告訴我們,語文并不是一門純粹的學(xué)科,而是貫穿在日常生活中的一項(xiàng)技能。比如在面試時(shí),一個(gè)能夠表達(dá)清晰的人往往能取得更好的效果;在寫作文時(shí),如果能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法,能夠讓文章更加生動(dòng)有趣。這些例子讓我認(rèn)識(shí)到,掌握好語文并不只是為了應(yīng)對(duì)考試,更是為了更好地與人溝通,表達(dá)自己的想法。
其次,在講座中,講師也強(qiáng)調(diào)了閱讀的重要性。他說,閱讀是培養(yǎng)語感和語文修養(yǎng)的重要途徑。通過閱讀可以拓寬自己的視野,了解不同的思想和文化。他還介紹了一些經(jīng)典的文學(xué)作品和優(yōu)秀的作家,鼓勵(lì)我們多讀好書。他引用了史鐵生的一句話:“讀書是為了活出那些書上的人物人生?!边@句話讓我深受啟發(fā),我決心要培養(yǎng)起良好的閱讀習(xí)慣,不斷提升自己的語文修養(yǎng)。
此外,講座還提到了課外閱讀的重要性。講師說,課外閱讀是擴(kuò)大知識(shí)面,提高綜合素質(zhì)的重要途徑。他給我們推薦了一些適合青少年閱讀的書籍,并告訴我們要善于用自己的感悟去理解作品中的意義。通過課外閱讀,我們可以開闊思維,培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。這讓我認(rèn)識(shí)到,課外閱讀并非只是為了滿足老師的要求,更是為了自己的成長(zhǎng)和提高。
最后,講座的最后一部分是與會(huì)者之間的互動(dòng)交流。在這部分,講師提出了一些問題,讓我們進(jìn)行思考和討論。這讓我有機(jī)會(huì)和其他同學(xué)進(jìn)行交流,分享我的觀點(diǎn)和理解。我發(fā)現(xiàn)每個(gè)人對(duì)同一問題的理解和見解是不同的,這讓我受益匪淺。通過和其他同學(xué)的互動(dòng),我不僅加深了對(duì)語文的理解,還學(xué)到了一些新的知識(shí)和見解。
通過這次語文早讀講座,我從多個(gè)方面加深了對(duì)語文學(xué)科的認(rèn)識(shí)與理解。我明白了語文在生活中的實(shí)際應(yīng)用,了解了閱讀的重要性,認(rèn)識(shí)了課外閱讀的意義,還有通過與他人的交流互動(dòng)來不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。通過努力學(xué)習(xí)語文,我相信我可以在以后的生活中更加自如地運(yùn)用語文,表達(dá)自己,展示自己的才華。
語文早讀心得體會(huì)總結(jié)篇十三
冬去春來,上學(xué)期的工作在緊緊張張、忙忙碌碌但是很充實(shí)的氛圍中結(jié)束了?;仡櫼粚W(xué)期的工作,總結(jié)如下。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、是落實(shí)素質(zhì)教育的保證。
玉溪八中是20__年9月才掛牌成立的一所初級(jí)中學(xué)。但是,這所新興中學(xué)卻得到了上級(jí)部門的重視。有重視就有壓力。所以,在以校長(zhǎng)為首的領(lǐng)導(dǎo)下,全校42位教師統(tǒng)一思想,統(tǒng)一認(rèn)識(shí),堅(jiān)決實(shí)施課改精神:在狠抓升學(xué)教育的時(shí)候,不放棄一個(gè)差生。作為一名語文教師,我更明白肩上的責(zé)任:把課堂還給學(xué)生,自主學(xué)習(xí)。
二、集體備課、集思廣益、團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同提進(jìn)步是突破教育質(zhì)量的關(guān)鍵
團(tuán)結(jié)協(xié)作,營(yíng)造良好的工作氛圍,我們語文備課組有六位老師,初二的三位教師因?yàn)橹暗膫湔n,她們按照學(xué)校的要求已完成導(dǎo)學(xué)案的集體備課,所以我們初一年級(jí)的三位教師只是在她們的基礎(chǔ)上做了一些修改,這樣我們的壓力就減輕了許多,當(dāng)然,我們初一的已按照學(xué)校的要求協(xié)助初二備課。每周一次的教研活動(dòng),我們都有針對(duì)性的開展集體備課,經(jīng)過一學(xué)期的摸索,我們初一的教師已基本能夠把握新課堂的備課及教學(xué)。新調(diào)入的楊超老師的公開課,得到了領(lǐng)導(dǎo)及同行的肯定。
三、學(xué)生是課堂的主人,我只是引路人。
“變課堂為學(xué)生的天堂,”這是我的夢(mèng)想。所以,在新課改的指引下,我嘗試著放手,以小組為單位,以小組長(zhǎng)為組織者,讓學(xué)生大膽的展示----展示他們的口才、展示他們的書寫、展示他們的應(yīng)變能力。我在課堂上僅僅是一個(gè)引路人,不讓他們走反了、走錯(cuò)了。這樣的課堂,學(xué)生喜歡,老師輕松。
四、課前多做準(zhǔn)備,課后及時(shí)鞏固與反饋。
曾有教育專家說:你要給學(xué)生一碗水,你就必須擁有一桶水,甚至是源源不斷的活水。所以,面對(duì)每一屆的學(xué)生,不同的背景及教育,你就必須有新的理念與時(shí)俱進(jìn)。所以,每一堂新課前,我從不敢懈怠,吃老本,一定要認(rèn)認(rèn)真真再備課。課后的作業(yè),既要適量,又要質(zhì)量。不但如此,還要及時(shí)批改與反饋。我自認(rèn)為,這是一個(gè)老師起碼的素養(yǎng)。你布置了作業(yè),就一定給學(xué)生一個(gè)交代。
五、作文寫作與批閱,語文教學(xué)的重頭戲。
每星期一次作文,教師全批全改,并保證在一周內(nèi)反饋給學(xué)生,以幫助學(xué)生形成樂寫的習(xí)慣。形式多種多樣,有周記,有命題作文,有隨感,有考試作文。一學(xué)期保證不少于15篇作文的寫作及批改。每一次都挑選出優(yōu)秀作文進(jìn)行表?yè)P(yáng)及點(diǎn)評(píng),有針對(duì)性的指出作文中的問題??梢哉f,學(xué)生看到我抱作文進(jìn)教室就興奮的鼓掌,因?yàn)楸槐頁(yè)P(yáng)的同學(xué)不是固定的,每一次只要有亮點(diǎn)的作文或者有進(jìn)步的同學(xué)我都會(huì)提出表?yè)P(yáng)。全方位對(duì)學(xué)生進(jìn)行語文素養(yǎng)、語文能力的熏陶和強(qiáng)化,使學(xué)生在聽、說、讀、寫等方面得到一定程度的提高,將來為中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。當(dāng)然,這工作抓得越早越好.
六、抓基礎(chǔ),抓落實(shí);抓閱讀,抓成績(jī)。
語文素養(yǎng)的提高是一個(gè)長(zhǎng)期的過程。主要分三步走。
1、字詞的積累。
每一課字詞的掌握,要求學(xué)生先預(yù)習(xí),弄懂讀音、含義及用法,老師過一段時(shí)間進(jìn)行抽查:有聽寫,有檢測(cè),有擴(kuò)展訓(xùn)練。不過,重點(diǎn)的字詞在導(dǎo)學(xué)案上都有體現(xiàn),只是落實(shí)到位。
2、認(rèn)真讀書的習(xí)慣。
我們編制的導(dǎo)學(xué)案,題目設(shè)置不難,但是要求學(xué)生認(rèn)真閱讀課文,答案都在課文中。所以,導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)很重要,要讓學(xué)生覺得只要認(rèn)真讀書就可以有答案,這樣,學(xué)生才會(huì)喜歡閱讀,也覺得有成就感。
3、由課內(nèi)到課外的閱讀。
每篇課文的課外閱讀訓(xùn)練,讓學(xué)生觀其文而行其道。我在選擇這樣的文章時(shí),一定要與課內(nèi)有一點(diǎn)相關(guān)性。要么是同類文章,要么是同一個(gè)作家。在題目的設(shè)計(jì)上也力求與課內(nèi)的知識(shí)有關(guān)聯(lián),這樣才可能真正的達(dá)到閱讀訓(xùn)練的目的。
總的來說,語文工作靈活性比較大,面對(duì)不同的教育對(duì)象,要有相應(yīng)的辦法。一學(xué)期的工作結(jié)束了,回顧過去,展望未來,還有一些不到之處,只能在實(shí)際的教學(xué)中不斷的改進(jìn)。一句話,活到老,學(xué)到老,任重而道遠(yuǎn)。
語文早讀心得體會(huì)總結(jié)篇十四
基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)可以很簡(jiǎn)單,老師報(bào)答案,學(xué)生記答案,但是長(zhǎng)期下來,學(xué)生一個(gè)養(yǎng)成了惰性,二來,對(duì)聽來的答案他們也難以真正掌握。
如果,在更早的時(shí)候,我們?cè)诮虒W(xué)的過程中,就讓學(xué)生養(yǎng)成勤查工具書的習(xí)慣,養(yǎng)成借助學(xué)習(xí)資料自己找答案的習(xí)慣,他們的自學(xué)能力會(huì)有更多的提高,他們的知識(shí)面和字詞的積累以及語感反應(yīng)都會(huì)有更樂觀的表現(xiàn),碰到這樣的選詞填空的題目,也會(huì)更有信心。
(二)要讓學(xué)生有規(guī)律有技巧地進(jìn)行答題
很多時(shí)候,學(xué)生在碰到類似的閱讀問題的時(shí)候,信手寫來,憑著感覺走是最常見的答題方法。其實(shí),閱讀文章的答題也是有技巧有規(guī)律的。文章中關(guān)鍵句子的把握,答題時(shí)關(guān)鍵詞句的出現(xiàn),常常就可以讓閱讀問題的回答變得又快又準(zhǔn)確。
如果學(xué)生在答題前就有這樣的答題技巧:某段文字的作用常常表現(xiàn)在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面上,從內(nèi)容看,不外乎為塑造人物服務(wù),從結(jié)構(gòu)看,或作鋪墊,或埋伏筆……那么他們?cè)诖疬@道題時(shí),答題的大方向是不會(huì)出錯(cuò)的,同時(shí),這樣的答題技巧也會(huì)自然地對(duì)他們的答題語言進(jìn)行約束,出現(xiàn)更多的得分點(diǎn)。
這樣看來,我以為在教學(xué)的過程中,不一定要搞閱讀文的題海戰(zhàn)術(shù),但是,做一篇文章,卻應(yīng)有做一篇文章的效果。要讓學(xué)生在做題目的時(shí)候,了解出題者的出題意圖,熟悉并掌握一些經(jīng)常出現(xiàn)的題型的答題技巧與規(guī)律,并能在閱讀文訓(xùn)練中發(fā)復(fù)運(yùn)用。
語文早讀心得體會(huì)總結(jié)篇十五
本班共有學(xué)生44人,男生26人,女生18人。語文成績(jī)呈橢圓形分布,其中大部分學(xué)生的語文成績(jī)比較穩(wěn)定,20人左右的成績(jī)很不理想,這與他們的基礎(chǔ)差、家庭不和、學(xué)習(xí)習(xí)慣差有著密切的關(guān)系。
本學(xué)期,盡心輔導(dǎo),力求質(zhì)量為先,面向全體學(xué)生,以訓(xùn)練促思維,促語文水平的提高。
二、教材分析
本冊(cè)教材分組編排。全冊(cè)共分6單元。教材繼續(xù)按專題編組。專題內(nèi)涵豐富,貼近學(xué)生生活,既富有教育價(jià)值與時(shí)代感,又突出學(xué)習(xí)語文的特點(diǎn)。8個(gè)專題依次是:獻(xiàn)給母親的歌、尋覓春天的蹤跡、科海泛舟、到民間采風(fēng)去、古詩(shī)苑漫步、背起行囊走四方。
三、教材的主要特點(diǎn)
九年級(jí)下冊(cè)教材的主要特點(diǎn),下面從四個(gè)方面作簡(jiǎn)要提示。
1、加強(qiáng)目標(biāo)意識(shí),全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語文教學(xué)目標(biāo)。
課程標(biāo)準(zhǔn)中提出了“全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)”的基本理念,并從這個(gè)基本理念出發(fā),從“知識(shí)與能力”“過程與方法”“情感態(tài)度與價(jià)值觀”這樣三個(gè)維度提出了語文教學(xué)目標(biāo),而且提出了總目標(biāo)和階段目標(biāo)。這是我們把握教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)。
2、加強(qiáng)整合,圍繞專題組織教材。
本冊(cè)教材繼續(xù)按專題分組編寫,確定專題的思路比前幾冊(cè)有所拓寬,除了思想內(nèi)容方面的專題外,從文體角度定的專題,則是側(cè)重體會(huì)文章的表達(dá)形式。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“教材內(nèi)容要簡(jiǎn)化頭緒,加強(qiáng)整合”的思想,在按專題編寫教材時(shí),注意了加強(qiáng)整合,每組的課文都圍繞專題編選,從導(dǎo)語到語文園地的各項(xiàng)內(nèi)容也都圍繞專題來安排。而且,圍繞專題安排的各項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)活動(dòng),前后有聯(lián)系,有照應(yīng),做到環(huán)環(huán)相扣。這樣,就使整組教材以至整冊(cè)教材成為一個(gè)有機(jī)的整體。
3、加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能,引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)。
本冊(cè)教材,在編寫時(shí)既考慮有利于教師的教,又考慮有利于學(xué)生的學(xué),努力使教科書既成為教師的“教本”,又成為學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)的“學(xué)本”。這一特點(diǎn)在教材里有多種呈現(xiàn)方式:一是在課文的文前、文中或文后,以吐泡泡的形式引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想,自讀自悟;二是在精讀課文的思考練習(xí)中,安排了引導(dǎo)自主、合作、探究的題目;三是在每組課文后面安排了學(xué)生對(duì)本組所學(xué)字詞進(jìn)行自查自測(cè)的“詞語盤點(diǎn)”;四是“語文園地”中設(shè)置了“我的發(fā)現(xiàn)”“展示臺(tái)”“寬帶網(wǎng)”等體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的欄目。
4、加強(qiáng)開放性,密切語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系。
語文學(xué)習(xí)是母語的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的資源無處不在,無時(shí)不有。所以,語文學(xué)習(xí)決不能僅僅局限于課本,局限于課堂,應(yīng)該把語文學(xué)習(xí)引向生活,拓寬語文學(xué)習(xí)的途徑。本著這樣的思想,教材的編寫加強(qiáng)了開放性,把語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來。主要表現(xiàn)在:一是注意引導(dǎo)學(xué)生用生活中的實(shí)例,加深對(duì)語言文字的理解;二是從生活的實(shí)際需要中提煉口語交際話題,練習(xí)寫作;三是結(jié)合課文的學(xué)習(xí)引導(dǎo)課外閱讀,重點(diǎn)推薦了《海底兩萬里》和《名人傳》,引導(dǎo)學(xué)生讀整本的書;四是通過綜合性學(xué)習(xí),開展形式多樣的語文實(shí)踐活動(dòng)。這樣的編排,充分體現(xiàn)了聽說讀寫各項(xiàng)語文學(xué)習(xí)活動(dòng)的綜合,課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的緊密聯(lián)系,拓寬了語文學(xué)習(xí)的渠道,使學(xué)生在豐富多樣的實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)語文,用語文。
四、教學(xué)措施:
1、鉆研教材,精心備課、上課,及時(shí)批改作業(yè)。
2、授課時(shí),努力創(chuàng)設(shè)情境,采取多種多樣、生動(dòng)有趣的形式教學(xué)。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生在興趣盎然中學(xué)習(xí)知識(shí)。
3、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主動(dòng)性。
4、對(duì)新知識(shí)點(diǎn)要增加訓(xùn)練量。
5、勤于和各科教師和家長(zhǎng)聯(lián)系,取得他們的配合和支持。
6、做好差生轉(zhuǎn)化工作,使他們的成績(jī)?cè)偕吓_(tái)階,從而提高整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)。
語文早讀心得體會(huì)總結(jié)篇十六
隨著國(guó)家對(duì)于中小學(xué)教育的不斷推進(jìn)和完善,學(xué)生們的學(xué)習(xí)質(zhì)量得到了很大的提高,而在小學(xué)教育中,語文早讀也是非常重要的一環(huán)。近期,我有幸觀摩了一堂小學(xué)語文早讀課,深感這個(gè)環(huán)節(jié)的重要性。接下來,我將從五個(gè)方面來講述我的觀摩心得和體會(huì)。
一、早讀課的意義。
早讀是指在每日起床后,除洗漱外,必須使用書報(bào)等工具認(rèn)真閱讀,積極獲得知識(shí)的一種行為,而小學(xué)語文早讀的目的則是在啟蒙階段培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣,讓孩子們了解國(guó)家豐富的文化,提高閱讀理解能力和語言表達(dá)能力。在這個(gè)數(shù)字閱讀時(shí)代,語文早讀對(duì)于學(xué)生們來說有著更加重要的意義,可以鍛煉學(xué)生們的獨(dú)立思考能力,幫助他們更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展變化。
二、早讀課的形式。
在這堂語文早讀課中,老師采取的形式是帶讀。老師先通讀一遍課文,讓學(xué)生們更好地了解課文的內(nèi)容,然后逐個(gè)字逐個(gè)詞、逐句逐段地解釋課文。在這個(gè)過程中,老師很注重學(xué)生們的感受和思考,通過提問和鼓勵(lì),讓學(xué)生們更加積極主動(dòng)地參與到語文早讀中來,充分激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。
三、早讀課的內(nèi)容。
這節(jié)語文早讀課老師選擇了優(yōu)秀的經(jīng)典散文,內(nèi)容關(guān)于農(nóng)村孩子們的成長(zhǎng)故事。其中既有對(duì)作品的解讀,也有關(guān)于作者和作品的背景介紹和討論。在這個(gè)過程中,老師注重學(xué)生們的思考和表達(dá),鼓勵(lì)學(xué)生們自主思考,提高他們的語文素養(yǎng)。
四、早讀課的作用。
從細(xì)節(jié)處可以看到語文早讀課的有效作用。語文早讀不僅可以幫助學(xué)生們提高閱讀理解能力和語言表達(dá)能力,而且可以培養(yǎng)學(xué)生們的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)造力。通過匹配合適的課文和練習(xí)問題,讓學(xué)生們獲得更大的文學(xué)情感體驗(yàn)和人文關(guān)懷,從而增強(qiáng)了他們對(duì)文學(xué)的感性認(rèn)知和感情共鳴。
五、我對(duì)早讀課的看法。
我認(rèn)為在這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)中,學(xué)生們難以擁有充分的自由時(shí)間去閱讀,而語文早讀則為學(xué)生們提供了非常好的閱讀環(huán)境,可以在短時(shí)間內(nèi)提高學(xué)生們的閱讀水平和語言能力。同時(shí),語文早讀可以讓學(xué)生們更好地了解中國(guó)的文化傳承和歷史沿革,從而拓寬了他們的視野和見識(shí)。因此,對(duì)于小學(xué)生來說,語文早讀是非常重要的一環(huán)。
綴以個(gè)人體會(huì)一,我的學(xué)姐說:“小學(xué)語文早讀,培養(yǎng)了我對(duì)文學(xué)的熱愛,讓我從小就意識(shí)到語文的重要性。從小學(xué)的語文早讀到高中的文學(xué)課堂,感覺這個(gè)環(huán)節(jié)不斷地強(qiáng)調(diào)了我們的語感、詞匯量和文字表達(dá)能力??梢哉f,這一環(huán)節(jié)的積累和鍛煉是全面提高語文水平的基礎(chǔ)?!睆膶W(xué)姐的話可以看出,語文早讀不僅是一種教育方法,更是一種文化傳統(tǒng)和人文素養(yǎng)的灌輸。
在總結(jié)了我的觀摩心得和體會(huì)之后,我深深感受到了語文早讀的重要性。對(duì)于學(xué)生們來說,語文早讀能夠幫助他們提高語言表達(dá)能力和閱讀理解能力,增強(qiáng)他們的感性認(rèn)知和表達(dá)能力,甚至可以幫助他們塑造健康的人生觀和世界觀。因此,我們應(yīng)該在日常生活中更加注重語文早讀,讓它成為每個(gè)小學(xué)生健康快樂成長(zhǎng)的必需品!
語文早讀心得體會(huì)總結(jié)篇十七
本學(xué)期,我有幸擔(dān)任高20__級(jí)文科和理科4、15班語文課的教學(xué)工作。一學(xué)期來,我以學(xué)校和年級(jí)的教學(xué)安排為綱,以語文高考考點(diǎn)為線,以提高教育教學(xué)成績(jī)?yōu)槟繕?biāo),以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的思維習(xí)慣為中心,認(rèn)真履行崗位職責(zé),努力地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情,較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下:
一、不斷學(xué)習(xí),努力工作
一方面,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師討教,不斷研究教材教法,提高自己的業(yè)務(wù)水平;另一方面,積極訂閱各類教育教學(xué)雜志報(bào)刊,學(xué)習(xí)先進(jìn)的.教學(xué)理念,鉆研各種教學(xué)方法,提升了自己的理論水平和實(shí)踐能力。
在工作中,本人能夠嚴(yán)格要求自己,時(shí)時(shí)刻刻以優(yōu)秀教師為榜樣,遵守學(xué)校年級(jí)的各項(xiàng)教學(xué)紀(jì)律要求,模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,扎實(shí)教學(xué),建立了良好的師生關(guān)系,在學(xué)生中樹立了良好的形象。
二、充分備課,提高效率
上每一節(jié)課之前,我都要精心準(zhǔn)備。因?yàn)榻衲晁痰膬蓚€(gè)班學(xué)生都很好,因此要制定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo),選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,提高課堂效率。備課時(shí),認(rèn)真查閱資料,弄懂每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),以保證知識(shí)的準(zhǔn)確性。同時(shí)做到備大綱,備教材,備教法,備學(xué)生,依據(jù)學(xué)生實(shí)際和教學(xué)實(shí)際,寫出教案,做到心中有數(shù)。緊抓教學(xué)大綱,把自己平時(shí)的教學(xué)與考試緊緊相連。鉆研高考真題題,做大量的習(xí)題,做到重難點(diǎn)一一突破,胸有成竹。能夠照顧到大多數(shù)學(xué)生,爭(zhēng)取讓每一個(gè)學(xué)生聽懂。
充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,既注意全體學(xué)生,又盡量做到因材施教,向課堂四十五分鐘要效率,課堂上,專心講解,利用好每一分鐘,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,活躍課堂氣氛。做到以學(xué)生學(xué)為主,以老師講為輔,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。講清,講透,講精,使學(xué)生在課堂上完成教學(xué)任務(wù),消化所講知識(shí)。
三、強(qiáng)化基礎(chǔ),抓好落實(shí)
抓好早讀和輔導(dǎo)。每次早讀和輔導(dǎo)都做到合理安排,給學(xué)生指定相應(yīng)的背誦積累的內(nèi)容和練習(xí)內(nèi)容。狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的積累,主攻成語、語病、文言文基礎(chǔ)等零碎的知識(shí)點(diǎn)。課后布置適量的作業(yè),督促學(xué)生認(rèn)真完成,及時(shí)全批全改,有問題及時(shí)反饋。對(duì)個(gè)別學(xué)生做到面批面改。對(duì)于學(xué)生提出的問題及時(shí)解答。認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生,并針對(duì)每個(gè)人給以具體指點(diǎn)。
有的學(xué)生總以為學(xué)語文,只要上課聽聽就行了,根本不必像理科那樣做習(xí)題,這種想法大錯(cuò)而特錯(cuò)了。因?yàn)?,考試畢竟還是以試題的方式來檢驗(yàn)我們,而各個(gè)知識(shí)點(diǎn)只有融在題目中,才更有檢驗(yàn)的意義。如果平時(shí)不加強(qiáng)訓(xùn)練,沒有積累,到考試時(shí)必定會(huì)吃虧。所以,在教學(xué)的過程中我不斷地強(qiáng)化學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的認(rèn)識(shí),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到基礎(chǔ)知識(shí)積累的的重要性。
四、真誠(chéng)關(guān)懷,促進(jìn)成績(jī)
加大情感投入,讓學(xué)生真切感受到我無微不至的關(guān)懷。一份投入將會(huì)產(chǎn)生十倍、甚至百倍的回報(bào)。課上給學(xué)生耐心講解,和顏悅色,力爭(zhēng)吸引住每一個(gè)學(xué)生,結(jié)合語文的特點(diǎn),講究講課的藝術(shù),做到聲情并茂,讓學(xué)生愛聽、想聽、愿意聽,提高課堂效率,讓學(xué)生喜歡上自己的課。課下關(guān)心學(xué)生,雖然不是班主任,但也要以班主任的高度責(zé)任心來對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。關(guān)心他們的學(xué)習(xí),關(guān)心他們的生活,協(xié)助班主任教育好每一個(gè)學(xué)生,使他們健康成長(zhǎng)。
樹立為學(xué)生服務(wù)的思想,和學(xué)生友好相處,平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,不歧視學(xué)生。對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的各種問題,耐心批評(píng)教育,幫助學(xué)生及時(shí)改正錯(cuò)誤。利用課余時(shí)間找學(xué)生談心,了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),體會(huì)他們的內(nèi)心世界。讓學(xué)生在我的關(guān)心與教育下喜歡語文,積極學(xué)語文,努力提高語文成績(jī)。
五、加強(qiáng)研討,努力提高
在教學(xué)過程中,利用集體教研和備課的機(jī)會(huì),和語文組的教師們積極探討各種教學(xué)問題,聆聽老師們的教學(xué)方法和心得體會(huì),并積極在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。在課堂教學(xué)中,貫徹新課改的理念,積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法,大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,嘗試引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行自主整理,對(duì)一些問題進(jìn)行討論,在和學(xué)生的討論和交流中,師生得到了共同的提高。
六、正視自我,明確方向
在即將過去的一學(xué)期里,我全心全意的努力工作,不斷的進(jìn)步,也存在著一些問題。下學(xué)期改進(jìn)的措施:
2、狠抓檢查,落實(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)時(shí)放在心上,抓在手上;
4、采取措施,加強(qiáng)寫作訓(xùn)練,使學(xué)生形成基本的寫作思路。
5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理教育,努力教學(xué)提高成績(jī)。
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