全面回顧寫總結(jié)要客觀真實(shí),實(shí)事求是,不夸大和縮小自己的成績和表現(xiàn)。在寫總結(jié)時(shí),可以從這些范文中借鑒一些表達(dá)方式和思維方式。
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)課件篇一
教學(xué)目標(biāo):
了解計(jì)算機(jī)的基本常識(shí)、理解計(jì)算機(jī)的軟件系統(tǒng)和硬件系統(tǒng)的基本組成方式
教學(xué)重點(diǎn):
微機(jī)硬件系統(tǒng)組成
教學(xué)難點(diǎn):
計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)組成、計(jì)算機(jī)技術(shù)指標(biāo)
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)意境,導(dǎo)入新課(3分鐘)(設(shè)疑法、提問法)
導(dǎo)入:
同學(xué)們,讓我們共同來說一下計(jì)算機(jī)在日常生活中的應(yīng)用以及你所掌握的計(jì)算機(jī)的一些操作。
以上可見計(jì)算機(jī)在日常生活中的用途是非常大的,但是我們對它的使用又掌握了多少呢?從今天開始,由大家和我共同來學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的基本知識(shí)。
二、新課教學(xué)(總計(jì)80分鐘)(講解法、提問法、示范法)
1.1計(jì)算機(jī)概述(20分鐘)
1、計(jì)算機(jī)的發(fā)展(5分鐘)
(1)世界上第一臺(tái)計(jì)算機(jī) 掌握三要素
(2)計(jì)算機(jī)發(fā)展的幾個(gè)階段(重點(diǎn)掌握所采用的元器件)
2、計(jì)算機(jī)的分類(5分鐘)
多種分類方法:
按照計(jì)算機(jī)的運(yùn)算速度、字長、存儲(chǔ)容量、軟件配置等多方面的綜合性能指標(biāo),可以將計(jì)算機(jī)分為微型計(jì)算機(jī)、小型計(jì)算機(jī)、大型計(jì)算機(jī)和巨型計(jì)算機(jī)。
3、計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)(5分鐘)
運(yùn)算速度快:
計(jì)算精度高:
具有自動(dòng)控制能力:
具有存儲(chǔ)記憶和邏輯判斷功能:
教師應(yīng)對以上每一部分特點(diǎn)進(jìn)行擴(kuò)展和講解
4、計(jì)算機(jī)的用途(5分鐘)
可采用提問的方式由學(xué)生來回答,最后由教師來統(tǒng)一進(jìn)行總結(jié)
1.2計(jì)算機(jī)系統(tǒng)組成(60分鐘)
學(xué)生對計(jì)算機(jī)的組成都有著一此初步的了解,教師應(yīng)在學(xué)生已知的范圍內(nèi)進(jìn)一步進(jìn)行知識(shí)的講解和細(xì)化。
1、觀看系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖(由此使學(xué)生對計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)組成有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí),然后再分步進(jìn)行講解,5分鐘)
2、計(jì)算機(jī)五大硬件組成部分的作用(5分鐘)
運(yùn)算器:負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)的算術(shù)運(yùn)算和邏輯運(yùn)算。
控制器:負(fù)責(zé)對程序規(guī)定的控制信息進(jìn)行分析、控制并協(xié)調(diào)輸人、輸出等操作。
存儲(chǔ)器:實(shí)現(xiàn)記憶功能的部件,負(fù)責(zé)存儲(chǔ)程序和數(shù)據(jù)。
輸人設(shè)備:負(fù)責(zé)把用戶的程序和數(shù)據(jù)輸人到計(jì)算機(jī)中。
輸出設(shè)備:負(fù)責(zé)從計(jì)算機(jī)中取出程序執(zhí)行結(jié)果或其他信息,供用戶查看
3、計(jì)算機(jī)工作過程(5分鐘)
首先編制程序,操作人員通過輸人設(shè)備將程序和原始數(shù)據(jù)送人存儲(chǔ)器;運(yùn)行時(shí),計(jì)算機(jī)從存儲(chǔ)器中取出指令,送到控制器中進(jìn)行分析、識(shí)別;控制器根據(jù)指令的含義發(fā)出相應(yīng)的命令,控制存儲(chǔ)器和運(yùn)算器的操作;當(dāng)運(yùn)算器任務(wù)完成后,就可以根據(jù)指令序列將結(jié)果通過輸出設(shè)備輸出。另外,操作人員還可以通過控制臺(tái)啟動(dòng)或停止機(jī)器的運(yùn)行,或?qū)Τ绦虻膱?zhí)行進(jìn)行某種干預(yù)。
4、計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)(5分鐘)
計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)是指用來指揮計(jì)算機(jī)運(yùn)行的各種程序以及開發(fā)、使用和維護(hù)這些程序的數(shù)據(jù)和有關(guān)技術(shù)文檔資料的集合。
計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)是由系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件等組成。
5、微機(jī)硬件系統(tǒng)(重點(diǎn),應(yīng)采有多種教學(xué)方式和手段,使學(xué)生對此部分知識(shí)產(chǎn)生深厚的興趣,30分鐘)
(1)主機(jī)部分:(15分鐘)
主機(jī)部件包括機(jī)箱、主板、cpu、內(nèi)存條、聲卡、顯示卡、網(wǎng)卡等。
(2)外設(shè)部分:(15分鐘)
外存,輸入設(shè)備和輸出設(shè)備
6、計(jì)算機(jī)技術(shù)指標(biāo)(難點(diǎn),重在理解,不用太深入講解,10分鐘)
(1)字長
(2)存儲(chǔ)容量
(3)主頻
(4)運(yùn)算速度
(5)存取周期
三、課堂小結(jié)(3分鐘)(講解法)
四、課后作業(yè)(2分鐘)(講解法)
學(xué)生以書面形式完成作業(yè)
五、開拓思維,同時(shí)提出新的問題(2分鐘)(激趣法)
教師提出預(yù)習(xí)問題,讓學(xué)生產(chǎn)生繼續(xù)探究、學(xué)習(xí)的愿望,整堂課帶著下一堂課的懸念結(jié)束,為學(xué)習(xí)下一結(jié)內(nèi)容做好鋪墊。
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)課件篇二
1. 課程教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容
課程教學(xué)目標(biāo)
(一)總體目標(biāo):
課程的教學(xué)目標(biāo)是:經(jīng)過學(xué)習(xí),使學(xué)生達(dá)到安徽省計(jì)算機(jī)等級(jí)考試一級(jí)的要求,
熟練掌握計(jì)算機(jī)基本操作,了解計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí),掌握辦公室軟件(word和excel)的使用,掌握因特網(wǎng)的.簡單知識(shí)及應(yīng)用。
(二)具體目標(biāo)
通過本課程的學(xué)習(xí),使學(xué)生具備以下知識(shí)-能力-素質(zhì)。
1、知識(shí)目標(biāo)
(1) 掌握計(jì)算機(jī)的初步知識(shí);
(2) 了解微機(jī)系統(tǒng)的基本組成;
(3) 了解操作系統(tǒng)的功能,掌握windows xp的基本操作方法;
(5) 掌握使用電子表格處理軟件excel2003 處理各種報(bào)表的基本方法。
(6) 掌握使用演示文稿制作軟件powerpoint2003制作各種演示文稿;
(7) 掌握計(jì)算機(jī)病毒的防治知識(shí);
(8) 了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識(shí)及操作。
2、能力目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和獲取計(jì)算機(jī)新知識(shí)、新技術(shù)的能力,具有使用計(jì)算機(jī)工具進(jìn)行文字處理、數(shù)據(jù)處理、信息獲取三種能力。并取得安徽省計(jì)算機(jī)一級(jí)考試證書。
3、素質(zhì)目標(biāo)
(1)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致和工作作風(fēng);
(2)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí);
(3)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)、協(xié)作精神;
(4)培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)守信意識(shí)和職業(yè)道德;
(5)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí);
(6)使學(xué)生信息化處理工作的意識(shí)和能力。
課程內(nèi)容
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用為主,同時(shí)也應(yīng)適量介紹些基礎(chǔ)理論、基本原理、基本技術(shù)、基本方法和硬件知識(shí),整本書中的內(nèi)容分成七個(gè)獨(dú)立模塊進(jìn)行組織教學(xué),共計(jì)68學(xué)時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容改革
主要是參照安徽省計(jì)算機(jī)等級(jí)考試一級(jí)大綱,全國計(jì)算機(jī)一級(jí)考試大綱,模塊化教學(xué),重點(diǎn)加強(qiáng)模擬練習(xí)。
教材的選用
2. 主要教學(xué)方法和手段
教學(xué)方法采用教、學(xué)、做一體化的模式,最后全體參加安徽省計(jì)算機(jī)一級(jí)考試,取得證書。
教學(xué)方法:
教材、教案、計(jì)算機(jī)及多媒體課件等 具體:
學(xué)生在機(jī)房上機(jī),利用一級(jí)模擬環(huán)境,對各個(gè)模塊進(jìn)行練習(xí)無紙化考試,可分模塊進(jìn)行階段考試,期末進(jìn)行綜合練習(xí),參加考證。
三、教學(xué)對象分析
學(xué)生基礎(chǔ)差別非常大,在理論教學(xué)中,很難都兼顧到,在上機(jī)時(shí),分組實(shí)訓(xùn),常用互幫互學(xué),組長負(fù)責(zé)制。
四、教學(xué)效果
通過安徽省計(jì)算機(jī)等級(jí)考試一級(jí)通過情況 最差的班級(jí)通過率都達(dá)到:80%以上。 好的班級(jí)通過率:100%。
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)課件篇三
電大開放教育是相對于封閉教育而言的一種教育形式。意味著教育對象的開放,更是教育觀念、教育資源過程的開放。開放教育可以實(shí)行遠(yuǎn)程教學(xué)?!队?jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程是電大開放教育各專業(yè)中非常重要的基礎(chǔ)課程之一,涉及面廣,影響大。該課程對電大學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的培養(yǎng)以及其他課程學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)都具有重要作用。為此做好《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》遠(yuǎn)程教學(xué),制作優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)課件很有必要。
二、電大《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程教學(xué)方式存在不足
隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展和社會(huì)需求的變革,計(jì)算機(jī)技術(shù)更新?lián)Q代的步伐愈來愈快,社會(huì)對電大學(xué)生計(jì)算機(jī)技術(shù)的要求也愈來愈多樣化,目前,電大計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)過程中教學(xué)方式存在著許多不足之處。
首先,電大學(xué)生本身的水平有著較大的區(qū)別,電大學(xué)院顯著的特點(diǎn)就是學(xué)員多為在職的人員,因此其計(jì)算機(jī)基本知識(shí)及基本技能的掌握程度是有著較大的區(qū)別。其次,是教學(xué)時(shí)間上的限制,計(jì)算機(jī)知識(shí)及技能所涉及到的方面較多,在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)是很難逐一涉及到的,因此教學(xué)過程當(dāng)中還需要進(jìn)行合理的取舍。再次,就是章節(jié)內(nèi)容上的差異,電大計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)當(dāng)中涉及到的內(nèi)容往往觀念性并不大,一章的內(nèi)容就是一門課的縮影,學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中也就很難將其良好的串聯(lián)起來。
因此開發(fā)出一套計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程網(wǎng)絡(luò)課件,它直接面向?qū)W生及任課教師,既是一個(gè)以學(xué)生為主體的網(wǎng)絡(luò)課外輔助學(xué)習(xí)系統(tǒng),又是一個(gè)可供教師使用的課堂多媒體演示系統(tǒng),同時(shí)還可以利用其網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢為繼續(xù)教育服務(wù)。
三、研究內(nèi)容、目標(biāo)、要解決的問題和主要特色
1.研究內(nèi)容
1.1計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)體系結(jié)構(gòu)、教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容、案例設(shè)計(jì);
1.2高職學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)及情感態(tài)度要求;
1.3多層次、多角度地探索適應(yīng)高職學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)模式;
1.4網(wǎng)絡(luò)課件的界面設(shè)計(jì)、整體規(guī)劃、技術(shù)路線;
1.5網(wǎng)絡(luò)課件的測試及試用;
1.6網(wǎng)絡(luò)課件的應(yīng)用與推廣。
2.目標(biāo)
開發(fā)建設(shè)基于web技術(shù)的、方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)課件,使學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)課件的學(xué)習(xí),盡快掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作方法,培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力,改變《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程的教學(xué)條件,提高教學(xué)效果,具體包括:
2.1網(wǎng)絡(luò)課件中含有豐富教學(xué)資源,拓寬學(xué)生知識(shí)面;
2.3逐步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和動(dòng)手操作能力,為后期各專業(yè)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);
2.4幫助學(xué)生鞏固每個(gè)知識(shí)點(diǎn)(包括理論和實(shí)踐)、進(jìn)行分章節(jié)的同步測試和模擬訓(xùn)練;
2.5幫助學(xué)生預(yù)習(xí)功課、理論結(jié)合實(shí)踐、歸納與總結(jié)等,從而養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣,知道“學(xué)習(xí)什么、如何去學(xué)”。
3.要解決的問題
3.1調(diào)查研究學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀;
3.2研究現(xiàn)行教學(xué)模式和探索適應(yīng)高職的教學(xué)模式;
3.3研究計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)體系結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)、案例設(shè)計(jì);
3.4結(jié)合教學(xué)實(shí)際和flash制作工具,設(shè)計(jì)出適合教學(xué)的表現(xiàn)方式;
3.5研究網(wǎng)絡(luò)課件開發(fā)的技術(shù)路線、制作流程;
3.6做深入細(xì)致全面的系統(tǒng)測試和用戶滿意度調(diào)查和研究。
4.主要特色
4.1基于資源的教學(xué)方式?!队?jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程網(wǎng)絡(luò)課件的設(shè)計(jì)與開發(fā)研究需充分體現(xiàn)教學(xué)改革的成果,并反映計(jì)算機(jī)最新技術(shù)的發(fā)展,學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)共同享用網(wǎng)絡(luò)課件,實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享,教學(xué)效率高。網(wǎng)絡(luò)課件所涉及的教學(xué)內(nèi)容緊跟計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展趨勢,涵蓋本門課程全部基本知識(shí)點(diǎn),教學(xué)內(nèi)容新,內(nèi)容組織結(jié)構(gòu)清楚合理。
4.2引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。通過“課程指南”,讓學(xué)生了解本課程的教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、參考學(xué)時(shí)及教學(xué)大綱,以把握學(xué)習(xí)進(jìn)度。通過“教學(xué)指導(dǎo)”,讓學(xué)生了解和把握本課程的教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn),便于學(xué)生課后復(fù)習(xí)。
4.3導(dǎo)航能力強(qiáng)。在課件的頁面設(shè)計(jì)上采用了樹型菜單,每個(gè)章節(jié)的主頁面可以實(shí)現(xiàn)課程各個(gè)章節(jié)之間的跳轉(zhuǎn),樹型菜單對一個(gè)章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了有效的安排,點(diǎn)擊相關(guān)的小節(jié)標(biāo)題,內(nèi)容顯示區(qū)就顯示出相應(yīng)小節(jié)的課程知識(shí),這樣學(xué)生可以非常方便地在課程機(jī)構(gòu)中瀏覽課程內(nèi)容,隨時(shí)知道自己學(xué)習(xí)到哪里,也隨時(shí)找到自己要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,真正做到學(xué)生掌握自己的學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)。
4.4利用flash實(shí)現(xiàn)模擬操作?!队?jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》是實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的一門課程,網(wǎng)絡(luò)課件以案例貫穿整個(gè)教學(xué)過程,利用flash制作操作步驟的動(dòng)畫,讓學(xué)生仿佛感覺到在“真實(shí)”的課堂環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí),從而更深入地掌握操作技能。
4.5測試功能。分別以單元測試、篇測試和綜合測試三種方式建設(shè)了與教學(xué)內(nèi)容配套的練習(xí)與試題庫,實(shí)現(xiàn)測試功能。學(xué)習(xí)者在學(xué)完相關(guān)內(nèi)容后,通過測試了解自己把握的情況,檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。
四、成效
通過研究,設(shè)計(jì)與開發(fā)出界面友好、交互性強(qiáng)、資源豐富、美觀大方,具有推廣和使用價(jià)值的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)課件,改變《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程的教學(xué)現(xiàn)狀。
五、結(jié)束語
電大《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程網(wǎng)絡(luò)課件的設(shè)計(jì)與開發(fā)已成為開放教育研究的一個(gè)重要領(lǐng)域,一種優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)課件為開放教育提供了豐富的資源,使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)真正成為現(xiàn)實(shí),同時(shí)也為開放教育開辟了廣闊的前景。
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)課件篇四
[教學(xué)難點(diǎn)]計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)的組成;計(jì)算機(jī)數(shù)制與編碼及其轉(zhuǎn)換
[教學(xué)方法]講授法、啟發(fā)式、實(shí)物演示(或投影演示)等直觀教學(xué)法
[教學(xué)過程]
第一節(jié)計(jì)算機(jī)基本概念
一、計(jì)算機(jī)的概念
計(jì)算機(jī)是一種自動(dòng)、快速進(jìn)行大量算術(shù)運(yùn)算和邏輯運(yùn)算的現(xiàn)代化電子設(shè)備。
二、計(jì)算機(jī)的發(fā)展簡史
4.規(guī)模、超大規(guī)模集成電路階段(1971-現(xiàn)在)
三、計(jì)算機(jī)的分類
1.按性能分類:微機(jī),小型機(jī),中型機(jī),大型機(jī),巨型機(jī)
2.按使用方法分類:掌上電腦,筆記本電腦,臺(tái)式機(jī),網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)
3.按職務(wù)分類:工作站(兩種意義),服務(wù)器,主機(jī)
四、計(jì)算機(jī)的應(yīng)用
1.科學(xué)計(jì)算天氣預(yù)報(bào)、地震分析、導(dǎo)彈攔截等
2.數(shù)據(jù)處理(信息處理)數(shù)據(jù)庫、企業(yè)管理、辦公自動(dòng)化
3.計(jì)算機(jī)控制(實(shí)時(shí)控制)飛行控制、加工控制、vcd播放控制等
5.嵌入式應(yīng)用6.人工智能(ai)
第二節(jié)計(jì)算機(jī)的基本結(jié)構(gòu)和原理
一、硬件和軟件
硬件構(gòu)成計(jì)算機(jī)的實(shí)際物理裝置集合
軟件為了運(yùn)行、維護(hù)和管理計(jì)算機(jī)而編制的各種程序和文擋的總稱
二、計(jì)算機(jī)的硬件組成和基本工作原理
簡單了解控制器、運(yùn)算器、存儲(chǔ)器和輸入輸出設(shè)備
1、cpu計(jì)算機(jī)的核心部件,功能是執(zhí)行算術(shù)和邏輯運(yùn)算,運(yùn)行存儲(chǔ)器中的程序。
2、存儲(chǔ)器存儲(chǔ)數(shù)據(jù)和程序,相當(dāng)于計(jì)算機(jī)中的記憶細(xì)胞。
3、i/o設(shè)備計(jì)算機(jī)和外界進(jìn)行交互的設(shè)備。
4、總線cpu和內(nèi)存及i/o設(shè)備之間進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸?shù)男盘?hào)線。
(1)數(shù)據(jù)線cpu與內(nèi)存和i/o設(shè)備間傳輸數(shù)據(jù)
(2)地址線用來確定存儲(chǔ)單元的地址
(3)控制線用來控制外設(shè)的動(dòng)作,比如讀、寫和時(shí)鐘信號(hào)等
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)課件篇五
在《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)中,由于學(xué)生計(jì)算機(jī)水平參差不齊,教師的教學(xué)工作需要從教學(xué)模式入手,建立以學(xué)生為主體的教學(xué)模式。以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,強(qiáng)調(diào)學(xué)重于教,目的在于體現(xiàn)教育應(yīng)滿足社會(huì)發(fā)展與人的發(fā)展之需求,體現(xiàn)順應(yīng)市場、服務(wù)社會(huì)、服務(wù)學(xué)生的價(jià)值取向。因此,在這種教學(xué)模式下,教師在教學(xué)中應(yīng)起組織、引導(dǎo)、答疑的作用,從知識(shí)的傳授者、教學(xué)的組織領(lǐng)導(dǎo)者轉(zhuǎn)變成為學(xué)習(xí)過程中的咨詢者、指導(dǎo)者,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能動(dòng)性,使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)的茫然性主要來源于對所學(xué)技能在以后工作和生活中重要性認(rèn)識(shí)缺失,所以,我們要把計(jì)算機(jī)課程與就業(yè)緊密的結(jié)合起來,將教學(xué)過程、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)組織形式以就業(yè)為導(dǎo)向融為一體,形成根據(jù)客觀的教學(xué)規(guī)律和以面向就業(yè)為教學(xué)指導(dǎo)思想的教學(xué)策略體系。
二、精心設(shè)計(jì)教學(xué),體現(xiàn)學(xué)生個(gè)性
1、運(yùn)用多媒體教學(xué)。多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)的教學(xué)手段相比,多媒體教學(xué)具有較好的直觀性和交互性。我們也可以把傳統(tǒng)教學(xué)手段與現(xiàn)代化教學(xué)手段相結(jié)合,把計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)引人課堂教學(xué)之中,從而可以滿足各種形式課堂教學(xué)的需要,這樣教師與學(xué)生之間產(chǎn)生了互動(dòng),活躍了課堂氣氛,擺脫了課堂內(nèi)容的抽象與枯燥,使學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生了興趣,從而有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性主動(dòng)性。同時(shí),也提高了教師的教學(xué)效果。在教學(xué)中,還應(yīng)嘗試上一些計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的講座課、學(xué)生作品演示課、任務(wù)實(shí)現(xiàn)討論課等等,通過這些形式多樣的教學(xué)活動(dòng),豐富了學(xué)生的知識(shí),調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師還可以通過電子郵件、即時(shí)通軟件、手機(jī)短信、電話等通信手段與學(xué)生進(jìn)行問題討論、在線答疑等,利用局域網(wǎng)進(jìn)行教學(xué)資源共享、學(xué)生作業(yè)保存、學(xué)生作品展示等。
2、模塊化教學(xué)。根據(jù)教育部頒布的《中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)大綱》要求,授課選取新教材并對授課內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整,按照應(yīng)用方向分成三大部分,包括9個(gè)實(shí)訓(xùn)模塊。其中,個(gè)人計(jì)算機(jī)組裝、文字錄入訓(xùn)練、辦公室(家庭)網(wǎng)絡(luò)組建是對基礎(chǔ)操作技能的提高;宣傳手冊制作、產(chǎn)品介紹演示文稿制作、統(tǒng)計(jì)報(bào)表制作是針對職業(yè)活動(dòng)而設(shè)計(jì)的實(shí)訓(xùn);個(gè)人網(wǎng)絡(luò)空間構(gòu)建、電子相冊制作、dv制作是計(jì)算機(jī)在生活?yuàn)蕵分械?應(yīng)用。根據(jù)《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》的課程內(nèi)容,將其分為:計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和中英輸人、windows操作、網(wǎng)絡(luò)及通訊、文字排版、電子表格處理和演示文稿等幾個(gè)模塊。每個(gè)模塊制定明確的教學(xué)目標(biāo)及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),根據(jù)學(xué)生畢業(yè)時(shí)應(yīng)具有的計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí),按需施教,盡量精簡不必要的知識(shí)。每個(gè)模塊的學(xué)習(xí)要以掌握必要的技能為目的,以服務(wù)學(xué)生就業(yè)為目標(biāo)。教師把基本目標(biāo)分解成為相當(dāng)于知識(shí)點(diǎn)或技能要點(diǎn)的若干子目標(biāo)。根據(jù)各個(gè)子目標(biāo)來設(shè)計(jì)作業(yè),教授學(xué)生獨(dú)立操作技能。教學(xué)過程中,學(xué)生學(xué)習(xí)以人機(jī)之間的交互式技能訓(xùn)練為主要方式,教師負(fù)責(zé)個(gè)別指導(dǎo)。在這個(gè)階段,教師的講授只是基礎(chǔ)環(huán)節(jié),除了依據(jù)模塊中規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行必要的課堂講授外,學(xué)生絕大部分時(shí)間是在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行上機(jī)學(xué)習(xí)或者在實(shí)驗(yàn)室中實(shí)踐,以完全自然的、無拘束的方式學(xué)習(xí)特定的技能,即講求少而精、學(xué)到手。
3、運(yùn)用案例教學(xué)法。案例教學(xué)沒有一成不變的模式,只有確保每一環(huán)節(jié)的有效實(shí)施,才能夠保證整個(gè)案例教學(xué)的成功。教師在剖析案例時(shí),可以帶著學(xué)生一起把案例分成若干個(gè)分任務(wù),分任務(wù)再往下分,直到學(xué)生可以完成分任務(wù)為止。一般情況下,這些分任務(wù)中,有些是學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)和技能,有些是沒有學(xué)習(xí)的知識(shí)或技能技巧,教師就應(yīng)創(chuàng)設(shè)任務(wù)情景,通過指導(dǎo)、示范等多種教學(xué)方法,引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和探究案例的欲望,盡量不讓學(xué)生對任務(wù)產(chǎn)生太大的畏難情緒。比如用word制作個(gè)人簡歷案例,可以分解成表格的制作和文字錄入和排版兩個(gè)分任務(wù),而表格的制作又可再分成表格的創(chuàng)建、表格的編輯和修改和合并、拆分單元格三個(gè)小的任務(wù)。學(xué)生通過學(xué)習(xí),可以很容易地解決這三個(gè)小的任務(wù)。案例教學(xué)法的設(shè)計(jì)思想是教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體。在完成案例的過程中,學(xué)生邊學(xué)邊練,始終處于主體地位,教師輔以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)即可。通過剖析案例,學(xué)生明確了案例的目標(biāo)后,首先會(huì)思考如何去完成案例,這就調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)求知的欲望,學(xué)生為了完成案例會(huì)想方設(shè)法查閱教材、互相交流或者請教老師,經(jīng)過不斷努力,最終完成案例,達(dá)到了掌握知識(shí)、提高技能的目的。如在制作個(gè)人簡歷這個(gè)案例中,學(xué)生在制作表格過程中會(huì)遇到困難,此時(shí)他會(huì)帶著問題想方設(shè)法直到完成為止。案例的完成標(biāo)志著學(xué)生掌握了知識(shí)和技能,提高了實(shí)踐能力,而學(xué)生也能體驗(yàn)到任務(wù)完成后的成就感,從而激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣和積極性。
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)課件篇六
會(huì)計(jì)檔案的保管期限,從會(huì)計(jì)年度終了后的第一天算起。
第九章會(huì)計(jì)檔案。
《會(huì)計(jì)檔案管理辦法》規(guī)定了我國企業(yè)和其他組織、預(yù)算單位等會(huì)計(jì)檔案的保管期限,該辦法規(guī)定的會(huì)計(jì)檔案的保管期限為最低保管期限,具體可以分為:
1.需要永久保存的會(huì)計(jì)檔案有:會(huì)計(jì)檔案保管清冊、會(huì)計(jì)檔案銷毀清冊、年度財(cái)務(wù)報(bào)告、財(cái)政總預(yù)算、行政單位和事業(yè)單位決算、稅收年報(bào)(決算)。
2.保管期限為25年的會(huì)計(jì)檔案有:現(xiàn)金和銀行存款日記賬、稅收日記賬(總賬)和稅收票證分類出納賬。
3.保管期限為15年的會(huì)計(jì)檔案有:會(huì)計(jì)憑證類;總賬、明細(xì)賬、日記賬(不包括現(xiàn)金和銀行存款日記賬)和輔助賬簿;會(huì)計(jì)移交清冊;行政單位和事業(yè)單位的各種會(huì)計(jì)憑證;各種完稅憑證和繳、退庫憑證;財(cái)政總預(yù)算撥款憑證及其他會(huì)計(jì)憑證;農(nóng)牧業(yè)稅結(jié)算憑證。
第九章會(huì)計(jì)檔案。
4.保管期限為10年的會(huì)計(jì)檔案有:國家金庫編送的各種報(bào)表及繳庫退庫憑證;各收入機(jī)關(guān)編送的報(bào)表;財(cái)政總預(yù)算保管行政單位和事業(yè)單位決算、稅收年報(bào)、國家金庫年報(bào)、基本建設(shè)、撥貸款年報(bào);稅收會(huì)計(jì)報(bào)表(包括票證報(bào)表)。
5.保管期限為5年的會(huì)計(jì)檔案有:固定資產(chǎn)卡片于固定資產(chǎn)報(bào)廢清理后保管5年;銀行存款余額調(diào)節(jié)表;銀行對賬單;財(cái)政總預(yù)算會(huì)計(jì)月、季度報(bào)表;行政單位和事業(yè)單位會(huì)計(jì)月、季度報(bào)表。
6.保管期限為3年的會(huì)計(jì)檔案有:月、季度財(cái)務(wù)報(bào)告;財(cái)政總預(yù)算會(huì)計(jì)旬報(bào)。
單位和其他組織會(huì)計(jì)檔案保管期限表。
財(cái)政總預(yù)算、行政單位、事業(yè)單位和稅收會(huì)計(jì)檔案保管期限表。
財(cái)政總預(yù)算、行政單位、事業(yè)單位和稅收會(huì)計(jì)檔案保管期限表。
第九章會(huì)計(jì)檔案。
三、會(huì)計(jì)檔案的查閱和復(fù)制和交接。
(一)會(huì)計(jì)檔案的查閱和復(fù)制。
各單位應(yīng)建立健全會(huì)計(jì)檔案的查閱、復(fù)制登記制度。各單位保存的會(huì)計(jì)檔案不得借出。
如有特殊需要,經(jīng)本單位負(fù)責(zé)人批準(zhǔn),可以提供查閱或者復(fù)制,并辦理登記手續(xù)。查閱或者復(fù)制會(huì)計(jì)檔案的人員,嚴(yán)禁在會(huì)計(jì)檔案上涂畫、拆封或抽換。
各單位應(yīng)當(dāng)建立健全會(huì)計(jì)檔案查閱、復(fù)制登記制度。
借出的會(huì)計(jì)檔案,會(huì)計(jì)檔案管理人員要按期如數(shù)收回,并辦理注銷借閱手續(xù)。
第九章會(huì)計(jì)檔案。
(二)會(huì)計(jì)檔案的交接。
1.單位因撤銷、解散、破產(chǎn)或者其他原因而終止的,在終止和辦理注銷登記手續(xù)之前形成的會(huì)計(jì)檔案,應(yīng)當(dāng)由終止單位的業(yè)務(wù)主管部門或財(cái)產(chǎn)所有者代管或移交有關(guān)檔案館代管。
2.單位分立后原單位存續(xù)的,其會(huì)計(jì)檔案應(yīng)當(dāng)由分立后的存續(xù)方統(tǒng)一保管,其他方可查閱、復(fù)制與其業(yè)務(wù)相關(guān)的會(huì)計(jì)檔案。
3.單位分立后原單位解散的,其會(huì)計(jì)檔案應(yīng)當(dāng)經(jīng)各方協(xié)商后,由其中一方代管或移交檔案館代管,各方可查閱、復(fù)制與其業(yè)務(wù)相關(guān)的會(huì)計(jì)檔案。
4.單位分立中未結(jié)清的會(huì)計(jì)事項(xiàng),所涉及的原始憑證應(yīng)當(dāng)單獨(dú)抽出由業(yè)務(wù)相關(guān)方保存,并按規(guī)定辦理交接手續(xù)。
5.單位因業(yè)務(wù)移交其他單位所涉及的會(huì)計(jì)檔案,應(yīng)當(dāng)由原單位保管,承接業(yè)務(wù)單位可查閱、復(fù)制與其業(yè)務(wù)相關(guān)的會(huì)計(jì)檔案,對其中未結(jié)清的會(huì)計(jì)事項(xiàng)所涉及的原始憑證,應(yīng)當(dāng)單獨(dú)抽出由業(yè)務(wù)承接單位保存,并按規(guī)定辦理交接手續(xù)。
第九章會(huì)計(jì)檔案。
6.單位合并后原各單位解散或一方存續(xù)其他方解散的,原各單位的會(huì)計(jì)檔案應(yīng)當(dāng)由合并后的單位統(tǒng)一保管;單位合并后原各單位仍存續(xù)的,其會(huì)計(jì)檔案仍應(yīng)由原各單位保管。
7.建設(shè)單位在項(xiàng)目建設(shè)期間形成的會(huì)計(jì)檔案,應(yīng)當(dāng)在辦理竣工決算后移交給建設(shè)項(xiàng)目的接受單位,并按規(guī)定辦理交接手續(xù)。
8.單位之間交接會(huì)計(jì)檔案的,交接雙方應(yīng)當(dāng)辦理會(huì)計(jì)檔案交接手續(xù)。移交會(huì)計(jì)檔案的單位應(yīng)當(dāng)編制會(huì)計(jì)檔案移交清冊,列明應(yīng)當(dāng)移交的會(huì)計(jì)檔案名稱、卷號(hào)、冊數(shù)、起止年度和檔案編號(hào)、應(yīng)保管期限、已保管期限等內(nèi)容。
9.交接會(huì)計(jì)檔案時(shí),交接雙方應(yīng)當(dāng)按照會(huì)計(jì)檔案移交清冊所列內(nèi)容逐項(xiàng)交接,并由交接雙方的單位負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)監(jiān)交。交接完畢后,交接雙方經(jīng)辦人和監(jiān)交人應(yīng)當(dāng)在會(huì)計(jì)檔案移交清冊上簽名或者蓋章。
10.我國境內(nèi)所有單位的會(huì)計(jì)檔案不得攜帶出境。駐外機(jī)構(gòu)和境內(nèi)單位在境外設(shè)立的企業(yè)(簡稱境外單位)的會(huì)計(jì)檔案,應(yīng)當(dāng)按照《會(huì)計(jì)檔案管理辦法》和有關(guān)規(guī)定進(jìn)行管理。
第九章會(huì)計(jì)檔案。
四、會(huì)計(jì)檔案的銷毀。
會(huì)計(jì)檔案保管期滿需要銷毀的,可以按照以下程序銷毀:
(1)由本單位檔案機(jī)構(gòu)提出銷毀意見,編制會(huì)計(jì)檔案銷毀清冊,列明:銷毀會(huì)計(jì)檔案的名稱、卷號(hào)、冊數(shù)、起止年度和檔案編號(hào)、應(yīng)保管期限、已保管期限、銷毀時(shí)間等內(nèi)容。
(2)單位負(fù)責(zé)人在會(huì)計(jì)檔案銷毀清冊上簽署意見。
(3)銷毀會(huì)計(jì)檔案時(shí),應(yīng)當(dāng)由單位檔案機(jī)構(gòu)和會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)共同派員監(jiān)銷。
國家機(jī)關(guān)銷毀會(huì)計(jì)檔案時(shí),應(yīng)當(dāng)由同級(jí)財(cái)政部門、審計(jì)部門派員參加監(jiān)銷。
財(cái)政部門銷毀會(huì)計(jì)檔案時(shí),應(yīng)當(dāng)由同級(jí)審計(jì)部門派員參加監(jiān)銷。
第九章會(huì)計(jì)檔案。
(4)監(jiān)銷人在銷毀會(huì)計(jì)檔案前,應(yīng)當(dāng)按照會(huì)計(jì)檔案銷毀清冊所列內(nèi)容清點(diǎn)核對所要銷毀的會(huì)計(jì)檔案;銷毀后,應(yīng)當(dāng)在會(huì)計(jì)檔案銷毀清冊上簽名蓋章,并將監(jiān)銷情況報(bào)告本單位負(fù)責(zé)人。
(5)不得銷毀的情況:
對于保管期滿但未結(jié)清的債權(quán)債務(wù)原始憑證以及涉及到其他未了事項(xiàng)的原始憑證,不得銷毀,應(yīng)單獨(dú)抽出,另行立卷,由檔案部門保管到未了事項(xiàng)完結(jié)時(shí)為止。單獨(dú)抽出立卷的會(huì)計(jì)檔案應(yīng)當(dāng)在會(huì)計(jì)檔案銷毀清冊和會(huì)計(jì)檔案保管清冊中列明。
正在項(xiàng)目建設(shè)期間的建設(shè)單位,其保管期滿的會(huì)計(jì)檔案不得銷毀。
提示:會(huì)計(jì)檔案的銷毀是一項(xiàng)嚴(yán)肅的工作,各單位必須嚴(yán)格按照《會(huì)計(jì)法》和《會(huì)計(jì)檔案管理辦法》的規(guī)定進(jìn)行。
故意銷毀依法應(yīng)當(dāng)保存的會(huì)計(jì)憑證、會(huì)計(jì)賬簿、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告的行為,以及授意、指使、強(qiáng)令會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)、會(huì)計(jì)人員及其他人員故意銷毀依法應(yīng)當(dāng)保存的會(huì)計(jì)憑證、會(huì)計(jì)賬簿、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告的行為,都是違法行為。
第九章會(huì)計(jì)檔案。
【例題1·單選題】會(huì)計(jì)檔案的保管期限,應(yīng)從()。
a.移交檔案管理部門之日算起b.會(huì)計(jì)年度終了后的第一天算起。
c.年度會(huì)計(jì)報(bào)表簽發(fā)日算起d.下一會(huì)計(jì)年度首月末之日算起。
【答案】b。
【例題2·多選題】保管期限為25年的會(huì)計(jì)檔案有()。
a.現(xiàn)金日記賬b.銀行存款日記賬c.原始憑證d.記賬憑證。
【答案】ab。
【例題3·多選題】下列屬于會(huì)計(jì)檔案的有()。
a.銀行對賬單b.銀行余額調(diào)節(jié)表。
c.會(huì)計(jì)檔案保管清冊d.會(huì)計(jì)檔案銷毀清冊。
【答案】abcd。
第九章會(huì)計(jì)檔案。
【例題4·單選題】以下各項(xiàng)中,不屬于會(huì)計(jì)憑證類會(huì)計(jì)檔案的是()。
a.原始憑證b.匯總憑證c.輔助憑證d.記賬憑證。
【答案】c。
【例題5·多選題】下列各項(xiàng)中,屬于會(huì)計(jì)賬簿類的會(huì)計(jì)檔案有()。
a.明細(xì)賬b.日記賬c.固定資產(chǎn)卡片d.總賬。
【答案】abcd。
【例題6·單選題】單位當(dāng)年形成的會(huì)計(jì)檔案,在會(huì)計(jì)年度終了后,可暫由本單位會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)保管()年。期滿之后,應(yīng)由會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)編制移交清冊,移交本單位的檔案機(jī)構(gòu)統(tǒng)一保管。
a.10年b.20年c.1年d.15年。
【答案】c。
第九章會(huì)計(jì)檔案。
【例題7·單選題】財(cái)政部門銷毀會(huì)計(jì)檔案時(shí),應(yīng)當(dāng)由()派員參加監(jiān)銷。
a.上級(jí)審計(jì)部門b.下級(jí)審計(jì)部門c.同級(jí)審計(jì)部門d.公安部門。
【答案】c。
【例題8·單選題】其他單位如果因特殊原因需要使用會(huì)計(jì)檔案時(shí),經(jīng)本單位負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)()。
a.可以查閱或復(fù)印b.只可以查閱不能復(fù)制。
c.不可查閱和復(fù)制d.可以借閱。
【答案】a。
【例題9·單選題】企業(yè)明細(xì)輔助賬薄的保管期限為()。
a.10年b.20年c.1年d.15年。
【答案】d。
第九章會(huì)計(jì)檔案。
【例題10·多選題】會(huì)計(jì)檔案的內(nèi)容是指會(huì)計(jì)檔案的范圍,具體包括()。
a.會(huì)計(jì)憑證b.會(huì)計(jì)賬簿c.財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告d.其他會(huì)計(jì)核算資料。
【答案】abcd。
【例題11·單選題】企業(yè)的下列會(huì)計(jì)檔案中,保管期限為15年的檔案是()。
a.企業(yè)和其他組織的月度或季度財(cái)務(wù)報(bào)告b.企業(yè)和其他組織的銀行對賬單。
c.財(cái)政總預(yù)算會(huì)計(jì)單位的總賬、明細(xì)分類賬、分戶賬或登記簿。
d.稅收會(huì)計(jì)的稅收會(huì)計(jì)報(bào)表。
【答案】c。
【例題12·單選題】下列關(guān)于月度財(cái)務(wù)報(bào)告保管期限的表述中,正確的是()。
a.3年b.5年c.15年d.永久。
【答案】a。
【例題13·多選題】會(huì)計(jì)檔案的保管期限是指會(huì)計(jì)檔案應(yīng)予保管的時(shí)間,可分為永久和定期兩類。定期保管期限分為25年和()。
a.3年b.5年c.10年d.15年。
【答案】abcd。
第九章會(huì)計(jì)檔案。
【例題14·多選題】企業(yè)和其他組織的會(huì)計(jì)檔案永久保管的是()。
a、會(huì)計(jì)檔案銷毀清冊b.會(huì)計(jì)移交清冊。
c.會(huì)計(jì)檔案保管清冊d.年度財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告。
【答案】acd。
【例題15·多選題】企業(yè)和其他組織的會(huì)計(jì)檔案保管期限為5年的是()。
a.銀行對賬單b.會(huì)計(jì)移交清冊c.記賬憑證d.銀行存款余額調(diào)節(jié)表。
【答案】ad。
【例題16·多選題】企業(yè)和其他組織的會(huì)計(jì)檔案保管期限為15年的是()。
a.會(huì)計(jì)檔案銷毀清冊b.會(huì)計(jì)移交清冊c.記賬憑證d.匯總憑證。
【答案】bcd。
【例題17·多選題】單獨(dú)抽出立卷的會(huì)計(jì)檔案應(yīng)當(dāng)在()中列明。
a、會(huì)計(jì)檔案銷毀清冊b.賬簿扉頁。
c.會(huì)計(jì)檔案保管清冊d.會(huì)計(jì)移交清冊。
【答案】ac。
第九章會(huì)計(jì)檔案。
【例題18·單選題】下列各項(xiàng)中,在國家機(jī)關(guān)銷毀會(huì)計(jì)檔案時(shí),需派員參加監(jiān)銷的單位是。
a.同級(jí)稅務(wù)部門b.同級(jí)財(cái)政、審計(jì)部門c.上級(jí)審計(jì)部門d.上級(jí)財(cái)政部門。
【答案】b。
【例題19·多選題】保管期滿不得銷毀的會(huì)計(jì)檔案有()。
a.未結(jié)清的債權(quán)債務(wù)原始憑證b.涉及其他未了事項(xiàng)的原始憑證。
c.固定資產(chǎn)備查賬d.銀行存款對賬單。
【答案】ab。
第九章會(huì)計(jì)檔案。
【例題20·不定項(xiàng)選擇題】。
1.保管期限為3年的會(huì)計(jì)檔案有()。
a.輔助賬簿b.固定資產(chǎn)卡片。
c.企業(yè)月度財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告d.企業(yè)季度財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告。
【答案】cd。
2.企業(yè)年度財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告的保管期限為()。
a.15年b.25年c.10年d.永久。
【答案】d。
3.會(huì)計(jì)檔案的內(nèi)容是指會(huì)計(jì)檔案的范圍,具體包括()。
a.購銷合同b.會(huì)計(jì)憑證c.會(huì)計(jì)賬簿d.財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告。
【答案】bcd。
4.下列會(huì)計(jì)檔案中需要保管25年的是()。
a.銀行存款日記賬b.三欄式明細(xì)賬c.銀行存款對賬單d.科目匯總表。
【答案】a。
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)課件篇七
2.反映管理層受托責(zé)任的履行情況。
三、
會(huì)計(jì)信息的使用者。
外部政府機(jī)構(gòu)—財(cái)政、稅務(wù)。
利益關(guān)系集團(tuán)—投資人、債權(quán)人。
內(nèi)部企業(yè)管理者。
企業(yè)職工。
四、會(huì)計(jì)信息的質(zhì)量要求:1.可靠性。
2.相關(guān)性。
3.可理解性。
4.可比性(橫向縱向可比)。
5.實(shí)質(zhì)重于形式。
6.重要性。
7.謹(jǐn)慎性。
8.及時(shí)性。
五、會(huì)計(jì)核算的前提:會(huì)計(jì)主體、持續(xù)經(jīng)營、會(huì)計(jì)分期和貨幣計(jì)量。
六、會(huì)計(jì)對象:指會(huì)計(jì)所核算和監(jiān)督的內(nèi)容。
分為:一般的會(huì)計(jì)對象:資本運(yùn)動(dòng)(資金運(yùn)動(dòng))。
具體的會(huì)計(jì)對象:會(huì)計(jì)要素(資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益、收入、費(fèi)用和利潤)。
七、會(huì)計(jì)要素(很重要):
1.資產(chǎn)。
資產(chǎn)是指企業(yè)過去的交易或者事項(xiàng)形成的、由企業(yè)擁有或者控制的、預(yù)期會(huì)給企來經(jīng)濟(jì)利益的資源。
分類:
主要特征:資產(chǎn)是企業(yè)在過去發(fā)生的交易或事項(xiàng)中獲得的;
資產(chǎn)是為企業(yè)所擁有或者控制的(“擁有”是擁有資產(chǎn)的所有權(quán);“控。
制”是控制資產(chǎn)的使用權(quán));
資產(chǎn)預(yù)期能夠給企業(yè)帶來經(jīng)濟(jì)利益。
2.負(fù)債。
負(fù)債是指企業(yè)過去的交易或者事項(xiàng)形成的、預(yù)期會(huì)導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)利益流出企業(yè)的現(xiàn)時(shí)義務(wù)。
分類:
流動(dòng)負(fù)債:短期借款、應(yīng)付賬款、應(yīng)交稅費(fèi)等。
非流動(dòng)負(fù)債:長期借款、長期應(yīng)付款等。
主要特征:負(fù)債是由于過去的交易或事項(xiàng)形成;
負(fù)債是企業(yè)承擔(dān)的現(xiàn)時(shí)義務(wù);
負(fù)債的清償預(yù)期會(huì)導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)利益流出企業(yè)。
3.所有者權(quán)益。
所有者權(quán)益是指所有者在企業(yè)資產(chǎn)中享有的經(jīng)濟(jì)利益,其金額為資產(chǎn)減去負(fù)債后的余額,又稱之為凈資產(chǎn)。
分類:股本(實(shí)收資本)。
資本公積。
盈余公積。
未分配利潤其中盈余公積和未分配利潤合成為留存收益。
主要特征:所有者權(quán)益不需要定期償還;
所有者權(quán)益無優(yōu)先清償權(quán);
所有者權(quán)益有參與利潤分配的權(quán)力。
所有者權(quán)益的來源:所有者投入的資本、直接計(jì)入所有者權(quán)益的利得和損失、留存收益等。
4.收入。
收入是指企業(yè)在日常活動(dòng)中形成的、會(huì)導(dǎo)致所有者權(quán)益增加的、與所有者投入資本無關(guān)的經(jīng)濟(jì)利益的總流入。
收入有三種來源:銷售商品收入。
提供勞務(wù)收入:餐飲、旅游、安裝等。
讓渡資產(chǎn)使用權(quán)收入:對外貸款、對外投資等。
主要特征:收入是從企業(yè)的日?;顒?dòng)中產(chǎn)生的;
收入通常表現(xiàn)為企業(yè)資產(chǎn)的增加或負(fù)債的減少;
收入最終能導(dǎo)致企業(yè)所有者權(quán)益的增加;
收入只包括本企業(yè)經(jīng)濟(jì)利益的流入,該流入不包括所有者投入的資。
本。
5.費(fèi)用。
費(fèi)用是指企業(yè)在日?;顒?dòng)中發(fā)生的、會(huì)導(dǎo)致所有者權(quán)益減少的、與向所有者分配利潤無關(guān)的經(jīng)濟(jì)利益的總流出。
費(fèi)用一般包括:生產(chǎn)經(jīng)營費(fèi)用。
期間費(fèi)用。
主要特征:費(fèi)用是企業(yè)在日?;顒?dòng)中發(fā)生的;
費(fèi)用可能表現(xiàn)為資產(chǎn)的減少和負(fù)債的增加;
費(fèi)用應(yīng)當(dāng)會(huì)導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)利益的流出,該流出不包括向所有者分配的利潤;
費(fèi)用最終會(huì)導(dǎo)致所有者權(quán)益的減少。
6.利潤。
利潤是指企業(yè)在一定會(huì)計(jì)期間的經(jīng)營成果,利潤包括收入減去費(fèi)用后的凈額、直接計(jì)入當(dāng)期利潤的利得和損失等。
八、會(huì)計(jì)基本程序:報(bào)告、記錄、計(jì)量、確認(rèn)。
九、會(huì)計(jì)方法:“七大”會(huì)計(jì)核算方法:設(shè)置會(huì)計(jì)科目與賬戶;復(fù)式記賬;填制。
和審核會(huì)計(jì)憑證;登記會(huì)計(jì)賬簿;成本計(jì)算;財(cái)產(chǎn)清查;編制會(huì)計(jì)報(bào)表。
十、會(huì)計(jì)核算基礎(chǔ):
凡是不屬于當(dāng)期的收入或費(fèi)用,即使款項(xiàng)已經(jīng)在當(dāng)期收到或已經(jīng)當(dāng)期支付,也不能確認(rèn)為當(dāng)期的收入或費(fèi)用。
應(yīng)計(jì)制:企業(yè)會(huì)計(jì)確認(rèn)收入和費(fèi)用的基礎(chǔ)。
凡是不屬于當(dāng)期實(shí)際收付款項(xiàng)的收入和費(fèi)用,就不能確認(rèn)為當(dāng)期的收入和費(fèi)用。
現(xiàn)收現(xiàn)付制:以實(shí)際收到或支付款項(xiàng)作為確認(rèn)收入和費(fèi)用的依據(jù)。
3.配比原則:配比原則要求企業(yè)在進(jìn)行會(huì)計(jì)核算時(shí),收入與其對應(yīng)的成本、費(fèi)用應(yīng)當(dāng)按照它們之間的內(nèi)在聯(lián)系相互配比,同一會(huì)計(jì)期間內(nèi)的各項(xiàng)收入和與其相關(guān)的成本、費(fèi)用,應(yīng)當(dāng)在該會(huì)計(jì)期間內(nèi)確認(rèn),以正確計(jì)算損益。
收入與費(fèi)用配比,確認(rèn)利潤。
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)課件篇八
學(xué)校:黎城職高姓名:魏彥苗。
電子計(jì)算機(jī)作為人類計(jì)算與思維的通用智力工具,使人類的智能獲得了空前的發(fā)展。人類創(chuàng)造了電腦,反過來電腦幫助開發(fā)人腦。計(jì)算機(jī)與基礎(chǔ)教育相結(jié)合已經(jīng)成為當(dāng)今世界的大趨勢。因此,特別是對于我們職業(yè)中學(xué),計(jì)算機(jī)教學(xué)就顯的尤為重要。那么,如何提高職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)的教學(xué)質(zhì)量,使之能充分適應(yīng)新課程改革的發(fā)展要求,便是重中之重了。
教學(xué)反思被認(rèn)為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”。反思是教師以自己的職業(yè)活動(dòng)為思考對象,對自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程。它涉及課程理念、課堂教學(xué)、作業(yè)評(píng)價(jià)等各個(gè)方面??梢?,要提高計(jì)算機(jī)教學(xué)的質(zhì)量,就必須做好教學(xué)反思!作為一名青年一線教師,我覺得應(yīng)該在教學(xué)的各個(gè)過程中用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ龊媒虒W(xué)反思。在實(shí)際教學(xué)中,我通過在三個(gè)不同階段對教材的理解、教學(xué)目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)等多方面進(jìn)行不斷的思考和更新,使我在理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)方面都有了很大提高。
一、教學(xué)前反思:
在教學(xué)前進(jìn)行反思,能使教學(xué)成為一種自覺的實(shí)踐。在以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中,教師大多關(guān)注教學(xué)后的反思,忽視或不做教學(xué)前的反思。其實(shí)教師在教學(xué)前對自己的教案及設(shè)計(jì)思路進(jìn)行反思,不僅是教師對自己教學(xué)設(shè)計(jì)的再次查缺補(bǔ)漏、吸收和內(nèi)化的過程,更是教師關(guān)注學(xué)生,體現(xiàn)教學(xué)“以學(xué)生為本”這一理念的過程。
計(jì)算機(jī)教學(xué)是一門新興的課程,它主要強(qiáng)調(diào)學(xué)生實(shí)際上機(jī)的操作能力,但學(xué)生當(dāng)中實(shí)際水平又有差異。有的學(xué)生家中有電腦,某些知識(shí)早已掌握,而有的學(xué)生卻對電腦剛剛接觸,了解甚少。這不像其他的公共課程,大家基本都處于同一水平,所以要求我們計(jì)算機(jī)教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)要合理設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù),能涉及到各個(gè)層次的學(xué)生。比如,在《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》中講到“免費(fèi)電子郵箱”的申請這一節(jié)的時(shí)候。我們要求學(xué)生在網(wǎng)站上申請一個(gè)免費(fèi)的電子郵箱。但是事實(shí)上有些同學(xué)老早已經(jīng)會(huì)用電子郵件了,而有些同學(xué)甚至連什么是電子郵箱都不知道。這就要求我們在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),一定要考慮到學(xué)生水平的參差不齊。為此,我們可以讓做的快的同學(xué)先用申請好的e—mail設(shè)置outlook的帳號(hào)。另外,還要盡量多留一些時(shí)間給學(xué)生練習(xí)。計(jì)算機(jī)教學(xué)最后要達(dá)到的目的就是讓學(xué)生能熟練的進(jìn)行上機(jī)操作,所以在教學(xué)中要多留出一些時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行上機(jī)操作練習(xí),即所謂的“百講不如一練”。教師可以通過任務(wù)的布置,讓學(xué)生在操作練習(xí)中學(xué)會(huì)知識(shí),鞏固知識(shí)。上課前,要認(rèn)真地對教學(xué)思路、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)、教學(xué)手段的應(yīng)用及學(xué)生的年齡特點(diǎn)、在課上可能有的反應(yīng)做了充分的反思。經(jīng)過課前的反思與調(diào)整,教學(xué)內(nèi)容及方法更適合學(xué)生,更符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn),從而使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。
二、教學(xué)中反思:
在教學(xué)中進(jìn)行反思,即及時(shí)、自動(dòng)地在行動(dòng)過程中反思,這種反思能使教學(xué)高質(zhì)高效地進(jìn)行。課堂教學(xué)實(shí)踐中,教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,關(guān)注所使用的方法和手段以及達(dá)到的效果,捕捉教學(xué)中的靈感,及時(shí)調(diào)整設(shè)計(jì)思路和方法,使課堂教學(xué)效果達(dá)到最佳。
由于計(jì)算機(jī)教學(xué)以傳授實(shí)際操作為主,我們要針對某個(gè)教學(xué)目的設(shè)計(jì)一系列的任務(wù),并且這些任務(wù)可以被學(xué)生所接受。我們進(jìn)行“任務(wù)”設(shè)計(jì)時(shí),要從學(xué)生實(shí)際出發(fā),充分考慮學(xué)生現(xiàn)有的文化知識(shí)、認(rèn)知能力、年齡、興趣等特點(diǎn),遵循由淺入深、由表及里、循序漸進(jìn)等原則。對于新內(nèi)容或一些有難度的“任務(wù)”,比如,免費(fèi)郵箱的“發(fā)信服務(wù)器認(rèn)證”功能等操作時(shí),最好能事先演示或給出清晰、詳盡的操作步驟,能學(xué)生更好的掌握知道,另外在教學(xué)過程中,要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的具體操作情況,如有些任務(wù)對大部分同學(xué)都有一些難度或出現(xiàn)一些悟操作時(shí)要及時(shí)的進(jìn)行講解更正或電子演示。同時(shí)在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的思路和熱情,及時(shí)調(diào)整自己的教案,能起到更好的引導(dǎo)效果,實(shí)現(xiàn)學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念。更好的提高了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。
三、教學(xué)后反思:有批判地在教學(xué)行動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行反思,這種反思能使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化。在課堂教學(xué)實(shí)踐后及時(shí)反思,不僅能使教師直觀、具體地總結(jié)教學(xué)中的長處,發(fā)現(xiàn)問題,找出原因及解決問題的辦法,再次研究教材和學(xué)生、優(yōu)化教學(xué)方法和手段,豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn);而且是將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化、理論化的過程,有利于提高教學(xué)水平,使教師認(rèn)識(shí)能上升到一個(gè)新的理論高度。
教學(xué)后反思的主要有以下幾個(gè)內(nèi)容:1.教學(xué)中的精彩場面。課堂教學(xué)凝聚著教師的創(chuàng)造性勞動(dòng),在課堂教學(xué)中,由于教師進(jìn)入“角色”,往往“靈感”頓生,創(chuàng)造出成功的教例。因而教師在課后教學(xué)情感還沒有從頭腦中消退之時(shí),應(yīng)立即進(jìn)行反思,思考精彩場面的主觀原因,以及如何在課堂教學(xué)中再創(chuàng)精彩場面等。必要時(shí)可作些局面記錄,以便再教時(shí)運(yùn)用。
2.教學(xué)中的失誤之處?!爸钦咔],必有一失”。何況教學(xué)過程是教師與學(xué)生雙邊活動(dòng)的過程,因而教師的教學(xué)難免會(huì)出現(xiàn)疏漏與失誤。出現(xiàn)失誤后教師如果不進(jìn)行反思,不僅不能提高自己的教學(xué)水平,而且貽誤了不少學(xué)生,給學(xué)生以思想上、思維上的誤導(dǎo)。因而教師在課后一定要思考自己的失誤所在,以及產(chǎn)生失誤的原因,思考對失誤的補(bǔ)救措施。
3.課堂中學(xué)生的反應(yīng)。在計(jì)算機(jī)課的理論課教學(xué)中的教學(xué)效果,往往通過課堂上學(xué)生的反應(yīng)表現(xiàn)出來。課堂上學(xué)生正聚精會(huì)神高度注意教師,或偶爾點(diǎn)頭示意,或偶爾面帶笑容而積極回答這說明學(xué)生處于積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài),教師教學(xué)得體、方法有效。反之,課堂表面安靜,學(xué)生面無表情或坐立不安、交頭接耳、目光愕然,這說明教師講課不夠精彩,空洞說教,教學(xué)方法呆板。教師上完課后,應(yīng)及時(shí)反思課堂上學(xué)生的反應(yīng)狀況,以不斷改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式。
計(jì)算機(jī)學(xué)科還是一門新興的學(xué)科,教師在教學(xué)中不能將眼光僅僅局限于課本,要不斷改進(jìn)教學(xué)方法,認(rèn)真實(shí)踐,及時(shí)總結(jié),才會(huì)有創(chuàng)新,才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣,使學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí),也才能為培養(yǎng)21世紀(jì)實(shí)用人才奠定了良好的理論基礎(chǔ),完成由學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)到自覺學(xué)習(xí)的飛躍。經(jīng)過一次又一次的反思——提高——再反思——再提高的過程,我受益非淺,也更加深刻地認(rèn)識(shí)到了在教學(xué)中及時(shí)反思的重要性和必要性,它會(huì)使我逐漸形成自我反思的意識(shí)和自我監(jiān)控的能力。在今后的教學(xué)中,我會(huì)通過不斷地反思來提高自己的教學(xué)水平和創(chuàng)新能力。以此提高學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣,使學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)造發(fā)揮能力。為培養(yǎng)21世紀(jì)實(shí)用人才奠定良好的理論基礎(chǔ)。
黎城職高魏彥苗。
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)課件篇九
(一)目的要求對計(jì)算機(jī)的歷史和計(jì)算機(jī)的基本設(shè)置有所了解。
(二)教材分析。
重點(diǎn):計(jì)算機(jī)的歷史、分類、系統(tǒng)組成難點(diǎn):計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)組成(三)教學(xué)過程。
電子計(jì)算機(jī)是一種能自動(dòng)高速而精確地對信息進(jìn)行處理,具有內(nèi)部存儲(chǔ)能力,由程序來控制其操作過程的現(xiàn)代化電子裝置,小學(xué)計(jì)算機(jī)教案(一)。
二、電子計(jì)算機(jī)的外形(提問)。
顯示器、主機(jī)、鍵盤、鼠標(biāo)、三、計(jì)算機(jī)的發(fā)展簡史。
1946年誕生了世界上第一態(tài)電子計(jì)算機(jī),由美國賓西法尼亞大學(xué)研制成功的,稱為”埃尼阿克”
四、電子計(jì)算機(jī)的發(fā)展階段。
a、第一帶電子計(jì)算機(jī)主要電子元件是電子管,體積龐大,耗電量大,運(yùn)算速度低,昂貴,僅用于軍事研究和科學(xué)計(jì)算。
b、第二代電子計(jì)算機(jī)主要電子元件是晶體管,體積變小,成本降低運(yùn)用范圍逐步擴(kuò)大。
c、第三代電子計(jì)算機(jī)主要元件采用中、小規(guī)模集成電路,體積、消耗、價(jià)格迅速減少或降低,開始應(yīng)用于社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域,教案《小學(xué)計(jì)算機(jī)教案(一)》。
d、第四代電子計(jì)算機(jī)主要元件采用大規(guī)模集成電路,體積進(jìn)一步縮小,性能進(jìn)一步提高,普及到普通家庭。
a、科學(xué)計(jì)算例如:氣象預(yù)報(bào)、海灣戰(zhàn)爭中伊拉克導(dǎo)彈的監(jiān)測。
c、過程檢測與控制。
d、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)和輔助教學(xué)例如:用cai演示化學(xué)反應(yīng)。
e、人工智能例如:代替人類到危險(xiǎn)的環(huán)境中去工作。
f、計(jì)算機(jī)通信例如:internet發(fā)emailg、多媒體的應(yīng)用例如:計(jì)算機(jī)具備電視機(jī)、游戲機(jī)、傳真機(jī)、電話機(jī)和vcd的綜合功能。
教學(xué)目的和要求。
1、了解什么是信息;
2、了解如何描述信息以及對信息進(jìn)行獲取、傳遞、處理的各種技術(shù);
3、知道計(jì)算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)是兩種重要的信息技術(shù);
4、了解信息高速公路;
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):信息的各種心態(tài)及其本質(zhì)含義,‘教案’計(jì)算機(jī)教案。
教學(xué)方法:1、從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí),啟發(fā)學(xué)生對問題深入思考。
2、電腦動(dòng)畫課件教學(xué)。
教學(xué)準(zhǔn)備:1、電教室內(nèi)利用電腦播放自制的教學(xué)課件。
2、課前打開電腦。
教學(xué)過程。
一、新課引入。
1、什么是信息你知道嗎(學(xué)生回答)。
簡單地說,信息就是指對人么有用的數(shù)據(jù)、消息。(有用,即有價(jià)值。信息具。
有價(jià)值)。
2、信息無處不在,無時(shí)不有。(舉例啟發(fā)后,請學(xué)生自己舉例)。
二、新課教學(xué)。
解釋:
”一、信息通常是指數(shù)據(jù)、消息中所含的意義?!?/p>
科學(xué)角度研究的信息主要指:一是經(jīng)過計(jì)算機(jī)技術(shù)處理的資料和數(shù)據(jù),如文字、圖形、影像、聲音等;二是經(jīng)過科學(xué)采集、存儲(chǔ)、復(fù)制、分類、檢測、查找等處理后的信息產(chǎn)品的集合。
信息是事物運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)和存在方式而不是事物本身。它必須借助某種符號(hào)才能表現(xiàn)出來,而這些符號(hào)通常人們用數(shù)據(jù)來記錄它。
”二、信息技術(shù)主要是指人們獲取、存儲(chǔ)、傳遞、處理信息的各種技術(shù),計(jì)算機(jī)技術(shù)和通訊技術(shù)是兩種重要的信息技術(shù)?!?/p>
[利用電腦動(dòng)態(tài)展示以下三種重要的信息技術(shù)]。
”1、信息的獲取”
人腦的大部分信息是通過視覺和感覺器觀獲得的;
電腦中的信息主要是通過諸如鍵盤、鼠標(biāo)、語音識(shí)別等電腦輸入設(shè)備,掃描儀、傳感器等電子感測裝置來獲取。
”2、信息的傳遞”
信息只有通過交流才能發(fā)揮效益。
”3、信息的處理”
信息處理是指將信息縮小、放大、分類、編輯、分析、計(jì)算,加工成某種要求的數(shù)據(jù)形式,如繪制圖形、打印報(bào)表等。
電子計(jì)算機(jī)是信息處理機(jī)。
”三、信息社會(huì)”
人類進(jìn)入20世紀(jì)以后,科學(xué)技術(shù)的發(fā)展速度越來越快,當(dāng)今信息同物質(zhì)、能源一樣重要,是人類生存和社會(huì)發(fā)展的三大基本資源之一,是社會(huì)發(fā)展水平的重要標(biāo)志。甚至人們把今天的社會(huì)稱為信息社會(huì)。
”信息社會(huì)是以信息生產(chǎn)為中心,促進(jìn)政治和經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展起來的社會(huì)?!?/p>
信息社會(huì)將會(huì)給每個(gè)人帶來機(jī)遇和挑戰(zhàn)。
”四、信息高速公路。
’信息高速公路’是一個(gè)計(jì)算機(jī)技術(shù)和通訊技術(shù)為基礎(chǔ),以光導(dǎo)纖維(也叫光纜)為干線,集電腦、電視、電話為一體,以各種圖、文、聲、像等信息為’貨物’,覆蓋面廣(遍布全球)的高速傳輸?shù)男畔⒕W(wǎng)?!?/p>
[利用電腦展示什么是信息高速公路]。
全課總結(jié)。
1、什么是信息。
2、信息技術(shù)包括哪些重要的技術(shù)。
3、為什么有人稱現(xiàn)代社會(huì)為信息社會(huì)呢。
4、什么是信息高速公路。
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)課件篇十
學(xué)校:黎城職高姓名:魏彥苗。
電子計(jì)算機(jī)作為人類計(jì)算與思維的通用智力工具,使人類的智能獲得了空前的發(fā)展。人類創(chuàng)造了電腦,反過來電腦幫助開發(fā)人腦。計(jì)算機(jī)與基礎(chǔ)教育相結(jié)合已經(jīng)成為當(dāng)今世界的大趨勢。因此,特別是對于我們職業(yè)中學(xué),計(jì)算機(jī)教學(xué)就顯的尤為重要。那么,如何提高職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)的教學(xué)質(zhì)量,使之能充分適應(yīng)新課程改革的發(fā)展要求,便是重中之重了。
教學(xué)反思被認(rèn)為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”。反思是教師以自己的職業(yè)活動(dòng)為思考對象,對自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程。它涉及課程理念、課堂教學(xué)、作業(yè)評(píng)價(jià)等各個(gè)方面??梢姡岣哂?jì)算機(jī)教學(xué)的質(zhì)量,就必須做好教學(xué)反思!作為一名青年一線教師,我覺得應(yīng)該在教學(xué)的各個(gè)過程中用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ龊媒虒W(xué)反思。在實(shí)際教學(xué)中,我通過在三個(gè)不同階段對教材的理解、教學(xué)目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)等多方面進(jìn)行不斷的思考和更新,使我在理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)方面都有了很大提高。
一、教學(xué)前反思:
在教學(xué)前進(jìn)行反思,能使教學(xué)成為一種自覺的實(shí)踐。在以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中,教師大多關(guān)注教學(xué)后的反思,忽視或不做教學(xué)前的反思。其實(shí)教師在教學(xué)前對自己的教案及設(shè)計(jì)思路進(jìn)行反思,不僅是教師對自己教學(xué)設(shè)計(jì)的再次查缺補(bǔ)漏、吸收和內(nèi)化的過程,更是教師關(guān)注學(xué)生,體現(xiàn)教學(xué)“以學(xué)生為本”這一理念的過程。
計(jì)算機(jī)教學(xué)是一門新興的課程,它主要強(qiáng)調(diào)學(xué)生實(shí)際上機(jī)的操作能力,但學(xué)生當(dāng)中實(shí)際水平又有差異。有的學(xué)生家中有電腦,某些知識(shí)早已掌握,而有的學(xué)生卻對電腦剛剛接觸,了解甚少。這不像其他的公共課程,大家基本都處于同一水平,所以要求我們計(jì)算機(jī)教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)要合理設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù),能涉及到各個(gè)層次的學(xué)生。比如,在《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》中講到“免費(fèi)電子郵箱”的申請這一節(jié)的時(shí)候。我們要求學(xué)生在網(wǎng)站上申請一個(gè)免費(fèi)的電子郵箱。但是事實(shí)上有些同學(xué)老早已經(jīng)會(huì)用電子郵件了,而有些同學(xué)甚至連什么是電子郵箱都不知道。這就要求我們在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),一定要考慮到學(xué)生水平的參差不齊。為此,我們可以讓做的快的同學(xué)先用申請好的e—mail設(shè)置outlook的帳號(hào)。另外,還要盡量多留一些時(shí)間給學(xué)生練習(xí)。計(jì)算機(jī)教學(xué)最后要達(dá)到的目的就是讓學(xué)生能熟練的進(jìn)行上機(jī)操作,所以在教學(xué)中要多留出一些時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行上機(jī)操作練習(xí),即所謂的“百講不如一練”。教師可以通過任務(wù)的布置,讓學(xué)生在操作練習(xí)中學(xué)會(huì)知識(shí),鞏固知識(shí)。上課前,要認(rèn)真地對教學(xué)思路、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)、教學(xué)手段的應(yīng)用及學(xué)生的年齡特點(diǎn)、在課上可能有的反應(yīng)做了充分的反思。經(jīng)過課前的反思與調(diào)整,教學(xué)內(nèi)容及方法更適合學(xué)生,更符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn),從而使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。
二、教學(xué)中反思:
在教學(xué)中進(jìn)行反思,即及時(shí)、自動(dòng)地在行動(dòng)過程中反思,這種反思能使教學(xué)高質(zhì)高效地進(jìn)行。課堂教學(xué)實(shí)踐中,教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,關(guān)注所使用的方法和手段以及達(dá)到的效果,捕捉教學(xué)中的靈感,及時(shí)調(diào)整設(shè)計(jì)思路和方法,使課堂教學(xué)效果達(dá)到最佳。
由于計(jì)算機(jī)教學(xué)以傳授實(shí)際操作為主,我們要針對某個(gè)教學(xué)目的設(shè)計(jì)一系列的任務(wù),并且這些任務(wù)可以被學(xué)生所接受。我們進(jìn)行“任務(wù)”設(shè)計(jì)時(shí),要從學(xué)生實(shí)際出發(fā),充分考慮學(xué)生現(xiàn)有的文化知識(shí)、認(rèn)知能力、年齡、興趣等特點(diǎn),遵循由淺入深、由表及里、循序漸進(jìn)等原則。對于新內(nèi)容或一些有難度的“任務(wù)”,比如,免費(fèi)郵箱的“發(fā)信服務(wù)器認(rèn)證”功能等操作時(shí),最好能事先演示或給出清晰、詳盡的操作步驟,能學(xué)生更好的掌握知道,另外在教學(xué)過程中,要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的具體操作情況,如有些任務(wù)對大部分同學(xué)都有一些難度或出現(xiàn)一些悟操作時(shí)要及時(shí)的進(jìn)行講解更正或電子演示。同時(shí)在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的思路和熱情,及時(shí)調(diào)整自己的教案,能起到更好的引導(dǎo)效果,實(shí)現(xiàn)學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念。更好的提高了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。
三、教學(xué)后反思:有批判地在教學(xué)行動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行反思,這種反思能使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化。在課堂教學(xué)實(shí)踐后及時(shí)反思,不僅能使教師直觀、具體地總結(jié)教學(xué)中的長處,發(fā)現(xiàn)問題,找出原因及解決問題的辦法,再次研究教材和學(xué)生、優(yōu)化教學(xué)方法和手段,豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn);而且是將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化、理論化的過程,有利于提高教學(xué)水平,使教師認(rèn)識(shí)能上升到一個(gè)新的理論高度。
教學(xué)后反思的主要有以下幾個(gè)內(nèi)容:1.教學(xué)中的精彩場面。課堂教學(xué)凝聚著教師的創(chuàng)造性勞動(dòng),在課堂教學(xué)中,由于教師進(jìn)入“角色”,往往“靈感”頓生,創(chuàng)造出成功的教例。因而教師在課后教學(xué)情感還沒有從頭腦中消退之時(shí),應(yīng)立即進(jìn)行反思,思考精彩場面的主觀原因,以及如何在課堂教學(xué)中再創(chuàng)精彩場面等。必要時(shí)可作些局面記錄,以便再教時(shí)運(yùn)用。
2.教學(xué)中的失誤之處?!爸钦咔],必有一失”。何況教學(xué)過程是教師與學(xué)生雙邊活動(dòng)的過程,因而教師的教學(xué)難免會(huì)出現(xiàn)疏漏與失誤。出現(xiàn)失誤后教師如果不進(jìn)行反思,不僅不能提高自己的教學(xué)水平,而且貽誤了不少學(xué)生,給學(xué)生以思想上、思維上的誤導(dǎo)。因而教師在課后一定要思考自己的失誤所在,以及產(chǎn)生失誤的原因,思考對失誤的補(bǔ)救措施。
3.課堂中學(xué)生的反應(yīng)。在計(jì)算機(jī)課的理論課教學(xué)中的教學(xué)效果,往往通過課堂上學(xué)生的反應(yīng)表現(xiàn)出來。課堂上學(xué)生正聚精會(huì)神高度注意教師,或偶爾點(diǎn)頭示意,或偶爾面帶笑容而積極回答這說明學(xué)生處于積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài),教師教學(xué)得體、方法有效。反之,課堂表面安靜,學(xué)生面無表情或坐立不安、交頭接耳、目光愕然,這說明教師講課不夠精彩,空洞說教,教學(xué)方法呆板。教師上完課后,應(yīng)及時(shí)反思課堂上學(xué)生的反應(yīng)狀況,以不斷改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式。
計(jì)算機(jī)學(xué)科還是一門新興的學(xué)科,教師在教學(xué)中不能將眼光僅僅局限于課本,要不斷改進(jìn)教學(xué)方法,認(rèn)真實(shí)踐,及時(shí)總結(jié),才會(huì)有創(chuàng)新,才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣,使學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí),也才能為培養(yǎng)21世紀(jì)實(shí)用人才奠定了良好的理論基礎(chǔ),完成由學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)到自覺學(xué)習(xí)的飛躍。經(jīng)過一次又一次的反思——提高——再反思——再提高的過程,我受益非淺,也更加深刻地認(rèn)識(shí)到了在教學(xué)中及時(shí)反思的重要性和必要性,它會(huì)使我逐漸形成自我反思的意識(shí)和自我監(jiān)控的能力。在今后的教學(xué)中,我會(huì)通過不斷地反思來提高自己的教學(xué)水平和創(chuàng)新能力。以此提高學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣,使學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)造發(fā)揮能力。為培養(yǎng)21世紀(jì)實(shí)用人才奠定良好的理論基礎(chǔ)。
黎城職高魏彥苗。
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)課件篇十一
課程的教學(xué)目標(biāo)是:經(jīng)過學(xué)習(xí),使學(xué)生達(dá)到安徽省計(jì)算機(jī)等級(jí)考試一級(jí)的要求,
熟練掌握計(jì)算機(jī)基本操作,了解計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí),掌握辦公室軟件(word和excel)的使用,掌握因特網(wǎng)的簡單知識(shí)及應(yīng)用。
通過本課程的學(xué)習(xí),使學(xué)生具備以下知識(shí)-能力-素質(zhì)。
(1) 掌握計(jì)算機(jī)的初步知識(shí);
(2) 了解微機(jī)系統(tǒng)的基本組成;
(3) 了解操作系統(tǒng)的功能,掌握windows xp的基本操作方法;
(5) 掌握使用電子表格處理軟件excel2003 處理各種報(bào)表的基本方法。
(6) 掌握使用演示文稿制作軟件powerpoint2003制作各種演示文稿;
(7) 掌握計(jì)算機(jī)病毒的防治知識(shí);
(8) 了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識(shí)及操作。
培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和獲取計(jì)算機(jī)新知識(shí)、新技術(shù)的能力,具有使用計(jì)算機(jī)工具進(jìn)行文字處理、數(shù)據(jù)處理、信息獲取三種能力。并取得安徽省計(jì)算機(jī)一級(jí)考試證書。
(1)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致和工作作風(fēng);
(2)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí);
(3)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)、協(xié)作精神;
(4)培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)守信意識(shí)和職業(yè)道德;
(5)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí);
(6)使學(xué)生信息化處理工作的意識(shí)和能力。
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用為主,同時(shí)也應(yīng)適量介紹些基礎(chǔ)理論、基本原理、基本技術(shù)、基本方法和硬件知識(shí),整本書中的內(nèi)容分成七個(gè)獨(dú)立模塊進(jìn)行組織教學(xué),共計(jì)68學(xué)時(shí)。
主要是參照安徽省計(jì)算機(jī)等級(jí)考試一級(jí)大綱,全國計(jì)算機(jī)一級(jí)考試大綱,模塊化教學(xué),重點(diǎn)加強(qiáng)模擬練習(xí)。
教學(xué)方法采用教、學(xué)、做一體化的模式,最后全體參加安徽省計(jì)算機(jī)一級(jí)考試,取得證書。
在多媒體教室利用教學(xué)ppt課件,講解和演示計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和操作、office辦公室軟件的使用,學(xué)生在機(jī)房上機(jī),利用一級(jí)模擬環(huán)境,對各個(gè)模塊進(jìn)行練習(xí)無紙化考試,可分模塊進(jìn)行階段考試,期末進(jìn)行綜合練習(xí),參加考證。
我們對08級(jí)新生作了大致調(diào)查: 學(xué)習(xí)過辦公軟件:9%會(huì)打字:36%(拼音打字,打字不規(guī)范) 會(huì)基本操作:43% 沒學(xué)過:9%,學(xué)生基礎(chǔ)差別非常大,在理論教學(xué)中,很難都兼顧到,在上機(jī)時(shí),分組實(shí)訓(xùn),常用互幫互學(xué),組長負(fù)責(zé)制。
通過安徽省計(jì)算機(jī)等級(jí)考試一級(jí)通過情況 最差的班級(jí)通過率都達(dá)到:80%以上。 好的班級(jí)通過率:100%。
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)課件篇十二
本課件讓我們學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)基本組成,認(rèn)識(shí)常見的計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備,進(jìn)一步理解硬件與軟件之間的關(guān)系,掌握計(jì)算機(jī)常用設(shè)備的連接和使用方法。
1.1學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。
1.2任務(wù)實(shí)施。
1.3討論與練習(xí)。
1.4探究與合作。
1.5小結(jié)與測試。
1.6自我評(píng)價(jià)。
2.學(xué)習(xí)連接常用外部設(shè)備。
2.1學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。
2.2任務(wù)實(shí)施。
2.3討論與練習(xí)。
2.4探究與合作。
2.5小結(jié)與測試。
2.6自我評(píng)價(jià)。
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)課件篇十三
依據(jù)計(jì)算機(jī)所采用電子器件的不同,計(jì)算機(jī)發(fā)展可劃分為電子管、晶體管、集成電路、超大規(guī)模集成電路,一共4代,一代更比一代強(qiáng)。
計(jì)算機(jī)系統(tǒng)組成一個(gè)完整的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)包括硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)兩大部分。
(1)硬件系統(tǒng)一般指用電子器件和機(jī)電裝置組成的計(jì)算機(jī)實(shí)體。
就是我們?nèi)庋鬯姷膶?shí)體。如:電源、顯示器、主機(jī)箱等等。
組成微型計(jì)算機(jī)的主要電子部件都是由集成度很高的大規(guī)模集成電路及超大規(guī)模集成電路構(gòu)成的。這里“微”的含義是指微型計(jì)算機(jī)的體積小。微型化的中央處理器稱為微處理器,它是微型計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的核心。
微處理器送出三組總線:地址總線(ab)、數(shù)據(jù)總線(db)和控制總線(cb)。其他電路(常稱為芯片)都可連接到這三組總線上。由微處理器和內(nèi)存儲(chǔ)器構(gòu)成微型計(jì)算機(jī)的主機(jī)。此外,還有外存儲(chǔ)器、輸入設(shè)備和輸出設(shè)備,它們統(tǒng)稱為外部設(shè)備。
(2)計(jì)算機(jī)軟件是指在硬件設(shè)備上運(yùn)行的各種程序以及有關(guān)說明資料的總稱。所謂程序,實(shí)際上是用戶用于指揮計(jì)算機(jī)執(zhí)行各種動(dòng)作以便完成指定任務(wù)的指令的集合。用戶要讓計(jì)算機(jī)做的工作可能是復(fù)雜的,因而指揮計(jì)算機(jī)工作的程序也可能是很龐大而復(fù)雜的,有時(shí)還可能要對程序進(jìn)行修改和完善,因此為了便于閱讀和修改,必須對程序作必要的說明或整理出有關(guān)的資料。
就是我們使用的程序。如:音樂軟件、游戲軟件、百度網(wǎng)等等。
計(jì)算機(jī)與信息處理
信息是反映客觀情況的資料,其可由圖、文、聲、像等多媒體形式表現(xiàn)。
數(shù)字化信息:僅用0和1代碼串表示的信息稱數(shù)字化信息。
計(jì)算機(jī)是一種信息處理(加工)機(jī)。計(jì)算機(jī)一般指的是數(shù)字計(jì)算機(jī),數(shù)字計(jì)算機(jī)能接受和處理的是數(shù)字化信息。
輸入計(jì)算機(jī)的信息可分成數(shù)據(jù)和程序兩類:數(shù)據(jù)是被加工的對象;程序是加工數(shù)據(jù)的指令串。
信息處理指的是對信息的編碼、存儲(chǔ)、轉(zhuǎn)換、傳輸、檢測等。
計(jì)算機(jī)可處理的信息有文字、數(shù)值、圖形、聲音、圖像、視頻等。
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)課件篇十四
我們也知道,計(jì)算機(jī)真正的使用還是在于實(shí)踐操作方面。因此,理論固然重要,實(shí)踐更是理論的充分體現(xiàn),理論與實(shí)踐通行的過程中,建議更應(yīng)該注重實(shí)踐能力的訓(xùn)練。例如:我國計(jì)算機(jī)等級(jí)一級(jí)考試,總分是100分,實(shí)踐操作就占了80分,理論知識(shí)只有20分。
隨著計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的日新月異,計(jì)算機(jī)產(chǎn)品與知識(shí)更新是非常迅猛的。以前的計(jì)算機(jī)可以說是龐然大物,而現(xiàn)在的計(jì)算機(jī)已經(jīng)是小巧玲瓏的筆記本、上網(wǎng)本甚至使我們離不開的手機(jī),可見相關(guān)技術(shù)的發(fā)展速度是不可估量的。從事計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)的教師若是還是以以往的知識(shí)傳授給學(xué)生,很可能在實(shí)際的教學(xué)過程中出現(xiàn)脫節(jié)的情況,更談不上應(yīng)用。例如:usb的發(fā)展歷史。usb1.0:1.5mbps低速,1月。usb1.1:12mbps全速,9月。usb2.0:480mbps高速,20xx年4月。usb3.0:5gbps超速,20xx年11月。當(dāng)前涉及到計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程知識(shí)的教材還沒有正式提到關(guān)于usb3.0的相關(guān)知識(shí),而學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中可能因?yàn)榻滩牡臋?quán)威性而無法獲得最先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)。又如:計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)的發(fā)展與更新,80年代、90年代的dos到windows的一系列變化,就算是我們現(xiàn)在非常熟悉的vista與win7,雖然在版本上會(huì)有所不同,但是也有相同的地方。因此,必然有改善和增加的知識(shí)。因此,教師對自身知識(shí)的更新也非常重要。教師在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)的時(shí)候到任教已經(jīng)好幾年過去了,長的甚至可以達(dá)到十幾年時(shí)間。計(jì)算機(jī)技術(shù)的變化可以說是日新月異,更何況已經(jīng)有幾年甚至十幾年之久。教師若要適應(yīng)新形勢額發(fā)展,必須要努力充實(shí)自己,擴(kuò)展自己的知識(shí)面,積極掌握新的計(jì)算機(jī)技術(shù)與知識(shí)。尤其是計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程課堂授課時(shí)內(nèi)容不能一成不變,知識(shí)更不能過于陳舊,要及時(shí)將新的知識(shí)與新的計(jì)算機(jī)技術(shù)傳授給學(xué)生。
學(xué)生有不同的生活背景與教學(xué)背景,入學(xué)時(shí)期在計(jì)算機(jī)技術(shù)能力方面存在差異性是必然的,這也是當(dāng)前影響計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)質(zhì)量提高的主要因素。而關(guān)于這個(gè)問題,可以充分利用選修課來進(jìn)行解決。當(dāng)前部分高校已經(jīng)切實(shí)進(jìn)行,計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程開課之前可以進(jìn)行一次摸底測試,教師通過學(xué)生的成績可以大致掌握學(xué)生關(guān)于計(jì)算機(jī)技術(shù)水平與理論知識(shí)的真實(shí)情況,學(xué)校可以出一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),讓學(xué)生知道自己能力處于什么層次而應(yīng)該選擇什么樣的班,或者是免修。在進(jìn)行一段時(shí)間學(xué)習(xí)之后,學(xué)校在進(jìn)行統(tǒng)一測試,以保障學(xué)生的計(jì)算機(jī)能力不退化。
從當(dāng)前《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程》的教學(xué)實(shí)際情況來分析,若要切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,需要對計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整與改革。
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程本為必修課,無論是本科,還是???,又或者是理科,還是工科都必須學(xué),而且課時(shí)為64學(xué)時(shí),實(shí)踐課程與理論課程分別為32課時(shí)。在長時(shí)間的學(xué)習(xí)之后,學(xué)生的計(jì)算機(jī)能力并沒有達(dá)到預(yù)期的效果,關(guān)于打字、windowsxp基本操作與word20xx的簡單排版都沒有大的問題存在,主要是excel表格計(jì)算上不足。主要的特點(diǎn)與要求如下第一,本科生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程改為自學(xué),然后學(xué)校統(tǒng)一組織考試,學(xué)生必須通過基礎(chǔ)方面的測試,而且數(shù)學(xué)為1。考試的目的當(dāng)然是讓學(xué)生都能通過,這個(gè)過程是對學(xué)生現(xiàn)有計(jì)算機(jī)知識(shí)進(jìn)行理論與實(shí)踐一次強(qiáng)化,側(cè)重點(diǎn)還是實(shí)踐操作能力的訓(xùn)練。第二,學(xué)生自學(xué)可以依靠學(xué)校的自動(dòng)考試系統(tǒng)。而此系統(tǒng)的.優(yōu)勢不僅能自評(píng)理論題,也能對操作題進(jìn)行評(píng)分。這種模式下,學(xué)生可以充分利用課余時(shí)間去機(jī)房進(jìn)行練習(xí),而且在完成之后還能及時(shí)得到評(píng)分,了解自身的實(shí)際情況。自動(dòng)考試系統(tǒng)里可以選擇的試題類型也比較豐富,這樣學(xué)生可以充分的選擇習(xí)題,發(fā)現(xiàn)自己的問題,把不會(huì)的變成會(huì)做的。不斷的練習(xí)必然能提高計(jì)算機(jī)能力。
本科生自學(xué)通過考試,但是對于??粕鷣碚f會(huì)存在局部的難度。由于起點(diǎn)的差異性,本身的水平也有一定的區(qū)別,尤其是自主學(xué)習(xí)能力的差異性。因此,??粕鷳?yīng)該都要學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程,而且要通過參加全國計(jì)算機(jī)一級(jí)等級(jí)考試。
’雖然沒有對本科生開設(shè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程,但是不代表沒有重視,而是通過其他方式提升學(xué)生的計(jì)算機(jī)能力。目前,無論是理科生、還是文科生,以及本科生都必須學(xué)習(xí)二級(jí)語言類課程,當(dāng)前已經(jīng)開設(shè)的課程主要有visualfoxpro程序設(shè)計(jì)、c語言程序設(shè)計(jì)、visualba-sic程序設(shè)計(jì)、java程序設(shè)計(jì)。通過這樣的課程建設(shè),學(xué)生能有效掌握計(jì)算基礎(chǔ)操作能力,并且培養(yǎng)了程序設(shè)計(jì)的思想,能有效推動(dòng)學(xué)生計(jì)算機(jī)水平的提高。
當(dāng)前,計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)的探索與實(shí)踐還有一定的不足之處,需要不斷的提高。計(jì)算機(jī)專業(yè)無非是為社會(huì)培養(yǎng)更多的實(shí)用型人才,這才是高校計(jì)算機(jī)教育的本質(zhì)目標(biāo)。因此,如何來設(shè)計(jì)課程、如何來教,如何來讓學(xué)生學(xué),使我們廣大教育者必須不斷面對的問題,要不斷的探索、不斷的思考。
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)課件篇十五
本學(xué)期我上計(jì)13班和計(jì)14班的《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》這門課程,每個(gè)班每周六節(jié)課。我結(jié)合教材和學(xué)校機(jī)房實(shí)際情況安排了相應(yīng)的計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)。因?yàn)閷W(xué)校機(jī)房數(shù)量有限,實(shí)訓(xùn)活動(dòng)每個(gè)班每周只能安排兩節(jié)。
1、理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際操作中,讓學(xué)生把理論與實(shí)踐結(jié)合起來,加深對理論知識(shí)的理解和掌握。
2、通過實(shí)訓(xùn),使學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)得到鞏固和提高,使他們牢固掌握計(jì)算機(jī)最基本的操作,為后面學(xué)習(xí)inernet、網(wǎng)頁制作、編程等科目打下良好的基礎(chǔ)。
3、通過實(shí)訓(xùn),提高學(xué)生的操作技術(shù)水平,能認(rèn)真、準(zhǔn)確地操作。
4、通過實(shí)訓(xùn),鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力,為他們將來就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
5、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,增強(qiáng)修養(yǎng),提高他們的素質(zhì)。
1、實(shí)訓(xùn)當(dāng)中,有些學(xué)生趁機(jī)玩游戲,學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真。
2、機(jī)房設(shè)備比較陳舊,實(shí)訓(xùn)當(dāng)中出現(xiàn)死機(jī)、鼠標(biāo)失靈等情況比較多,影響了實(shí)訓(xùn)進(jìn)度。
3、學(xué)生的理解接受能力比較差,影響教學(xué)效果。
4、實(shí)訓(xùn)室電腦數(shù)量不能滿足每人一臺(tái)機(jī),挫傷學(xué)生的積極性。
一學(xué)期的實(shí)訓(xùn)結(jié)束了,通過實(shí)訓(xùn)讓我知道,理論知識(shí)與實(shí)際運(yùn)用有時(shí)候是有一定出入的,需要隨機(jī)應(yīng)變?nèi)ソ鉀Q,因此,我需要學(xué)習(xí)的東西還很多,在今后的工作當(dāng)中我要不斷地學(xué)習(xí)去充實(shí)自己,高度重視理論與實(shí)踐的聯(lián)系與結(jié)合,提高自己的工作能力。
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)課件篇十六
一、現(xiàn)金和銀行1.辦理現(xiàn)金支出,必須經(jīng)過會(huì)計(jì)審核、財(cái)務(wù)經(jīng)理簽批,方可辦理款項(xiàng)收支。一般單筆2000元以下的零星支出才使用現(xiàn)金方式支付。
2.辦理銀行結(jié)算,規(guī)范使用支票。嚴(yán)格按照銀行結(jié)算制度規(guī)定收到支票需及時(shí)填寫支票進(jìn)帳單并送銀行,不可延期送票。
辦理匯款,注意帳號(hào)的填寫,嚴(yán)禁發(fā)生匯款錯(cuò)誤的事件。
簽發(fā)支票時(shí)應(yīng)注明收款單位、用途、金額、日期,并經(jīng)財(cái)務(wù)經(jīng)理簽批后方可使用。如因特殊情況確需簽發(fā)不填寫金額的轉(zhuǎn)賬支票時(shí),必須在支票上寫明收款單位名稱、款項(xiàng)用途、簽發(fā)日期,規(guī)定限額和報(bào)銷期限,并由領(lǐng)用支票人在專設(shè)登記簿上簽章。對于填寫錯(cuò)誤的支票,必須加蓋“作廢”戳記,與存根一并保存。嚴(yán)格控制簽空白支票。支票遺失時(shí)要立即向銀行辦理掛失手續(xù)。
二、日常管理
1、,保管庫存現(xiàn)金和各種有價(jià)證券(如,國庫券、債券、股票等)的安全與完整。
3、不超限額保存現(xiàn)金,不私借、挪用公款,不用開支單據(jù)和“白條”頂替庫存現(xiàn)金,不為其它單位、部門用支票套取現(xiàn)金。
4、.負(fù)責(zé)認(rèn)真執(zhí)行銀行賬戶管理和結(jié)算規(guī)定,不準(zhǔn)出租、出借銀行賬戶為其他單位辦理結(jié)算。
出納不得兼任稽核、會(huì)計(jì)檔案保管。不得由一人辦理貨幣資金業(yè)務(wù)的全過程。
三、記帳和報(bào)表1.認(rèn)真登記現(xiàn)金和銀行存款流水賬,保證日清月結(jié)。對收到的銀行承兌匯票和支票要作好備查賬登記。
根據(jù)已經(jīng)辦理完畢的收付款憑證,逐筆順序登記現(xiàn)金和銀行存款日記流水賬,并結(jié)出余額。銀行存款的賬面余額要及時(shí)與銀行對賬單核對。對于末達(dá)賬款,要及時(shí)查詢。要隨時(shí)掌握銀行存款余額。
登記完畢將憑證轉(zhuǎn)會(huì)計(jì)處記賬。月終銀行存款與銀行對賬單核對,有關(guān)未達(dá)賬應(yīng)做好“銀行存款余額調(diào)節(jié)表”。每星期要填報(bào)資金收入及支出的明細(xì)表。
現(xiàn)代會(huì)計(jì)人員應(yīng)具備的業(yè)務(wù)勝任能力
在實(shí)際的會(huì)計(jì)工作,往往需要的不是一種能力,而是多種能力的組合。
這些能力之間相互聯(lián)系、相互制約,各自都在業(yè)務(wù)勝任的能力結(jié)構(gòu)中發(fā)揮著一定的作用。單純追求某一能力的發(fā)展,而忽視其他能力的發(fā)展,會(huì)造成業(yè)務(wù)勝任能力的失衡,形成業(yè)務(wù)勝任能力的畸形。
觀察能力、記憶能力、思維能力、學(xué)習(xí)能力、溝通能力、是業(yè)務(wù)勝任能力中的認(rèn)識(shí)能力,只有認(rèn)識(shí)能力而缺乏操作能力,是難以取得會(huì)計(jì)業(yè)績的。會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)要求會(huì)計(jì)人員必須是手腦并用的人才。
進(jìn)入企業(yè)后如何面對各種問題
2、缺乏經(jīng)驗(yàn),如何勝任這份工作:首先要正視這一現(xiàn)實(shí)困境,承認(rèn)這是你目前的一個(gè)局限,這是一個(gè)客觀因素,——觀察能力,學(xué)習(xí)能力。觀察每個(gè)人的長處,學(xué)習(xí)他們的工作方法,變他人經(jīng)驗(yàn)為自己經(jīng)驗(yàn)。
3、經(jīng)常加班怎么辦?這是一個(gè)工作態(tài)度的的問題。
5、和上司意見如果不一致你將怎么辦?這是一個(gè)溝通能力和對自我角色的認(rèn)定問題。對一個(gè)新人來說首先是服從,在你沒有足以信服別人的能力和資歷時(shí),想法永遠(yuǎn)只能是想法而不能形成意見,做為財(cái)務(wù)人員如果你有足夠的的實(shí)質(zhì)數(shù)據(jù),提出工作上的漏洞,那也要形成書面文件。否則沒有任何說服力的。
6、領(lǐng)導(dǎo)要求做假帳怎么辦?這是個(gè)很無語的問題啦,這個(gè)問題其實(shí)沒什么正確答案可言,主要是,你要堅(jiān)持自己的觀點(diǎn),切忌不能猶豫不決,原來說的是什么就堅(jiān)持什么就對了,其實(shí)單位都會(huì)作假帳,合理避稅嘛,你堅(jiān)持說我不做,領(lǐng)導(dǎo)就把你調(diào)到不負(fù)責(zé)稅務(wù)整理的工作上去,你肯定的說按領(lǐng)導(dǎo)的意思做,領(lǐng)導(dǎo)就會(huì)考慮讓你參與資本運(yùn)作,這都是可以的,唯一人家不要的就是那種又不敢做,又不想得罪領(lǐng)導(dǎo),表現(xiàn)就是猶豫著不知道怎么辦,這種單位是不敢要的,怕你做不好會(huì)影響整個(gè)單位。(在這里說一種單位領(lǐng)導(dǎo)最期望的答案,就是說我會(huì)按領(lǐng)導(dǎo)的要求做,但會(huì)另外把真實(shí)的賬目單獨(dú)記錄在另一本賬簿,這樣會(huì)給領(lǐng)導(dǎo)一種我很清楚這些道理的印象)
9、經(jīng)得起人品的考驗(yàn):
1、職業(yè)道德:
1、會(huì)計(jì)人員在任職與離職之時(shí),都不應(yīng)泄露企業(yè)財(cái)務(wù)與經(jīng)營情況。否則會(huì)計(jì)人員自身的職業(yè)操守也會(huì)被其他人懷疑,從此很難再從事會(huì)計(jì)職業(yè)。
2、另外由于企業(yè)競爭的需要,現(xiàn)代企業(yè)中有許多銷售競爭,人才競爭政策,而這些政策必然從財(cái)務(wù)核算內(nèi)容中反映出來,例如企業(yè)工資政策,銷售的信用政策,投資方向等,這些相關(guān)政策關(guān)系到一個(gè)企業(yè)的興衰存亡,所以作為能夠了解到企業(yè)這些相關(guān)政策的會(huì)計(jì)人員,一定要嚴(yán)守企業(yè)的商業(yè)秘密。3.任何會(huì)計(jì)人員都不應(yīng)借助于財(cái)務(wù)管理上的漏洞,進(jìn)行經(jīng)濟(jì)犯罪。因?yàn)橛目谧右坏┐蜷_,將會(huì)不可遏制地越張?jiān)酱笞罱K導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)犯罪。所以會(huì)計(jì)人員應(yīng)盡量克制自己的私欲,恪守會(huì)計(jì)職業(yè)道德,不可為一念之差斷送職業(yè)和自由。
私營業(yè)逃稅逃稅再逃稅
案例:回答問題
違反了哪些會(huì)計(jì)制度
1、2、3、4、二、餐飲業(yè)的收款問題:
三、15年前王某來到某教育局做出納,15年的工作經(jīng)驗(yàn)使他對教育局的財(cái)務(wù)狀況了如指掌,也深暗其中漏洞,現(xiàn)金支票由他一個(gè)保管,他隨時(shí)可以加蓋支票印鑒,每月一次的銀行對帳他也只對總帳不不對明細(xì)帳,如挪用公款,銀行對帳單上有反映,但對帳單是由我本人保管,單位也不易發(fā)覺。這一系列的便利使得他挪用貪污公款達(dá)200萬,被判20年。
錢帳分管,印鑒分管,帳帳核對(總帳明細(xì)帳未核對)
四、帳外帳、小金庫:存款人不得違反國家規(guī)定在多家銀行開立基本帳戶
五、投資創(chuàng)業(yè):大學(xué)生小張投資12萬、小王投資8萬總計(jì)20萬.運(yùn)行一年后小張
向父母借款10萬擴(kuò)大規(guī)模,08年金融危機(jī)公司陷入困境,凈資產(chǎn)僅剩
8萬元。而小王上此時(shí)考入研究生決定退出公司股份轉(zhuǎn)讓給小張,但就
轉(zhuǎn)讓價(jià)格產(chǎn)生分歧。
(5)有十二個(gè)乒乓球形狀、大 小相同,其中只有一個(gè)重量與其它十一個(gè)不同,現(xiàn)在要求用一部沒有砝碼的天秤稱三次,將那個(gè)重量異常的球找出來,并且知道它比其它十一個(gè)球較重還是較輕。
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)課件篇十七
2、現(xiàn)金、有價(jià)證券要根據(jù)會(huì)計(jì)賬簿有關(guān)記錄進(jìn)行點(diǎn)交。庫存現(xiàn)金、有價(jià)證券必須與會(huì)計(jì)賬簿記錄保持一致。不一致時(shí),移交人員必須限期查清。(正確)。
3、會(huì)計(jì)憑證是指記錄經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)發(fā)生和完成情況,作為記賬依據(jù)的書面證明(正確)。
5、從外單位取得的原始憑證,必須蓋有填制單位的公章,從個(gè)人取得的原始憑證,必須有填制人員的簽名或者蓋章(正確)。
6、會(huì)計(jì)賬簿按用途分類為(abc)a日記賬b分類賬c輔助賬。
7、財(cái)務(wù)報(bào)告是指企業(yè)對外提供的反映企業(yè)某一特定日期的財(cái)務(wù)狀況和某一會(huì)計(jì)期間的經(jīng)營成果,現(xiàn)金流量等會(huì)計(jì)信息的文件(正確)
8、會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人應(yīng)當(dāng)是應(yīng)當(dāng)對財(cái)務(wù)報(bào)告的合法性,真實(shí)性負(fù)法律責(zé)任(錯(cuò)誤)。
9、對認(rèn)為是違反國家統(tǒng)一的財(cái)政,財(cái)務(wù),會(huì)計(jì)制度規(guī)定的財(cái)務(wù)收支,應(yīng)當(dāng)制止和糾正;制止和糾正無效的,應(yīng)當(dāng)向單位領(lǐng)導(dǎo)人提出書面意見請求處理(正確)。
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)課件篇十八
本學(xué)期開學(xué)后,根據(jù)教務(wù)處的課程安排,我上計(jì)12班的'《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》這門課程,每周六節(jié)課。我結(jié)合教材和學(xué)校機(jī)房實(shí)際情況安排了相應(yīng)的計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)。
根據(jù)教材、學(xué)校機(jī)房實(shí)際情況以及學(xué)生的特點(diǎn),我把《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》這門課程的實(shí)訓(xùn)的實(shí)施過程設(shè)計(jì)為:老師先在教室講解要實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容,然后在機(jī)房通過電子教室演示給學(xué)生看,再讓學(xué)生自己進(jìn)行操作練習(xí),最后布置實(shí)訓(xùn)任務(wù)給學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去獨(dú)立完成。在此過程中,我采取巡視的方法、個(gè)別指導(dǎo)的方式對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生提示以幫助他們完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)。
1、通過實(shí)訓(xùn),使學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)得到鞏固和提高,使他們牢固掌握計(jì)算機(jī)最基本的操作,為后繼的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
2、通過實(shí)訓(xùn),提高學(xué)生的準(zhǔn)確操作技術(shù)水平。
3、通過實(shí)訓(xùn),鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和獨(dú)立完成任務(wù)的能力。
4、通過實(shí)訓(xùn),培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,增強(qiáng)他們的修養(yǎng),提高他們的素質(zhì)。
1、機(jī)房電腦比較陳舊,實(shí)訓(xùn)過程中出現(xiàn)死機(jī)、鼠標(biāo)失靈等情況比較多,嚴(yán)重影響了實(shí)訓(xùn)進(jìn)度與實(shí)訓(xùn)效果。
實(shí)訓(xùn)當(dāng)中,有些學(xué)生在下面說話或趁機(jī)玩游戲,擾亂課堂秩序。實(shí)訓(xùn)室電腦數(shù)量不能滿足每人一臺(tái)機(jī),挫傷了學(xué)生的積極性。學(xué)生理解和接受能力有待提高。
通過一學(xué)期的實(shí)訓(xùn),讓我對學(xué)生的情況有了一定了解,同時(shí)也讓我積累了經(jīng)驗(yàn),讓我知道,理論知識(shí)與實(shí)際運(yùn)用有時(shí)候是有一定出入的,需要我們不斷地更正固有的思維,需要不斷地用新知識(shí)充實(shí)自己。因此,在今后的實(shí)訓(xùn)當(dāng)中,我要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn),高度重視理論與實(shí)踐的聯(lián)系與結(jié)合,加大力度要求學(xué)生更好地掌握專業(yè)技能,切實(shí)抓好今后的實(shí)訓(xùn)活動(dòng)。
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