教案是教師為進(jìn)行教學(xué)而編寫(xiě)的一種詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。教案要注重評(píng)價(jià)和反思，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，不斷提高教學(xué)效果。教案的編寫(xiě)需要實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)的積累，不斷反思和調(diào)整，以提高教學(xué)質(zhì)量。
教案幼兒園中班游戲教案篇一
公路上
1.初步培養(yǎng)幼兒的`合作能力，通過(guò)合作共同建構(gòu)完成主題。
2.培養(yǎng)幼兒合理布局的能力，并嘗試使用多種材料進(jìn)行建構(gòu)。
1.建構(gòu)草圖，各種建構(gòu)材料如：雪花片，多孔插塑等。及一些輔助材料如：花，樹(shù)，牛奶盒等。
2.已經(jīng)嘗試合作建構(gòu)《十字路口》
一、師提出問(wèn)題，引起幼兒回憶，引出建構(gòu)主題。
師：小朋友，我們上次嘗試建過(guò)了十字路口，今天我們?cè)賮?lái)建構(gòu)一次有關(guān)路的主題：馬路上。
二、請(qǐng)幼兒討論說(shuō)說(shuō)馬路上都有什么？馬路旁邊又有什么建筑物？師根據(jù)幼兒回答的情況設(shè)計(jì)出馬路上的草圖。
師：
1.馬路上都有什么呢？（各種車(chē)輛，及紅綠燈等）
2.馬路旁邊有什么？（超市，房子，幼兒園，游樂(lè)場(chǎng)，公園等）
三、出示一些輔助材料，讓幼兒說(shuō)說(shuō)這些輔助材料可以用來(lái)做什么？
教案幼兒園中班游戲教案篇二
1、能遵守游戲規(guī)則，手眼協(xié)調(diào)地“趕鴨”前行。
2、積極參與趕小鴨的活動(dòng)，體驗(yàn)趕小鴨的'樂(lè)趣。
紙球，羽毛拍。
一、幼兒跟隨教師做律動(dòng)《數(shù)鴨子》開(kāi)場(chǎng)。
師：天氣這么好，小鴨子們，讓我們一起來(lái)做游戲吧!
二、出示紙球和球拍練習(xí)趕鴨子。
介紹紙球和羽毛球拍。
我們把紙球當(dāng)作小鴨子，用羽毛拍來(lái)趕小鴨。
教師示范趕小鴨的動(dòng)作，手握住羽毛球拍，推著地上的小鴨向前進(jìn)。
幼兒散開(kāi)站立，向各個(gè)方向自由趕鴨子，教師觀察，指導(dǎo)趕鴨方法。
三、教師給出指令，幼兒向指定方向趕鴨。
趕鴨子的人，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)著我的哨子聲，我會(huì)像警察叔叔指揮交通一樣，我的手指向哪邊，就請(qǐng)你們把小鴨子趕到那邊。
教師不斷改變方向，速度可以越來(lái)越快。
四、分組進(jìn)行游戲。
男孩子出列，我們來(lái)比一比，誰(shuí)趕小鴨的本領(lǐng)學(xué)得最棒!同時(shí)請(qǐng)女孩子到旁邊去休息，為男孩子加油。
男生女生交換游戲。
五、游戲結(jié)束。
小鴨子都被你們趕回家了嗎?
讓我們學(xué)著小鴨子的樣子回教室吧!
教案幼兒園中班游戲教案篇三
1、感知顏色，鍛煉印畫(huà)方面的動(dòng)手操作能力。
2、增強(qiáng)親子間感情。
1、紅，黃，綠色顏料各一盒，紙制花邊手絹，藕片和胡蘿卜切片刻花。
1、家長(zhǎng)在每張桌子上，放一張紙做的花手絹，然后引導(dǎo)寶寶觀察。
2、家長(zhǎng)用藕片上顏色印在花手絹上，引起寶寶的興趣。
3、寶寶和家長(zhǎng)一起用藕片，胡蘿卜片，印在漂亮的花手絹上。
4、家長(zhǎng)指導(dǎo)寶寶印完一種顏色再換另一種顏色，顏色不要混在一起。嘗試用不同的`圖案印花。并且引導(dǎo)寶寶盡量將手絹上的花印滿。
教案幼兒園中班游戲教案篇四
中班幼兒喜歡到戶外去活動(dòng)，做游戲，為了增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，增強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)和協(xié)作能力，我精心的設(shè)計(jì)了過(guò)隧道游戲，通過(guò)這個(gè)游戲，使幼兒獲得游戲樂(lè)趣，并在游戲中磨練自己勇氣和信心，養(yǎng)成不怕困難的習(xí)慣和決心。
1、培養(yǎng)幼兒積極的參與意識(shí)和在集體中的配合能力。
2、增強(qiáng)了幼兒敢于戰(zhàn)勝自己自信心和勇氣。進(jìn)一步學(xué)會(huì)了集體合作。
1、哨子一個(gè)，小紅旗兩個(gè)
2、音樂(lè)《一起加油》
教師帶幼兒到戶外操場(chǎng)，指導(dǎo)做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。蹲下，起來(lái)，慢跑，扭腰等。
以急不可待的想?yún)⒓拥接螒蛑腥ァ?/p>
幼兒要彎著腰快速的從隧道中過(guò)去，看看那個(gè)小組最先完成，就發(fā)給他們一個(gè)小紅旗。讓后幼兒換角色進(jìn)行游戲。
匆的穿越隧道，小眼睛還不是看看另一組的小朋友，害怕被他們爭(zhēng)了先。
過(guò)隧道游戲?qū)τ變簛?lái)說(shuō)，很刺激，是個(gè)有點(diǎn)冒險(xiǎn)的游戲，所以幼兒們精力都很集中，專(zhuān)注，在這個(gè)游戲中，幼兒學(xué)會(huì)了集體合作，理解了集體合作的重要性，也進(jìn)一步獲取了游戲的意義。
教案幼兒園中班游戲教案篇五
1.鍛煉幼兒肢體的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2.提高幼兒語(yǔ)言的`表達(dá)能力。
3.提高幼兒的交往能力、合作意識(shí)。
4.幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
5.學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
一、熱身活動(dòng)。"風(fēng)吹來(lái)，小樹(shù)在搖晃。"幼兒模仿小樹(shù)的樣子，進(jìn)行腰部和上肢的活動(dòng)。（小草、花------）
二、游戲玩法及規(guī)則：兩人對(duì)坐或站立，雙手對(duì)握隨著兒歌的節(jié)奏，做拉鋸似的動(dòng)作，最后一句兒歌時(shí)用手指向?qū)Ψ健?/p>
（兒歌：拉大鋸，扯大鋸。姥姥家門(mén)口唱大戲，接姑娘，接女婿，小外甥也要去。鍋臺(tái)后大母雞，下蛋給誰(shuí)吃--你。）游戲時(shí)要求幼兒注意安全，不要用力過(guò)大或忽然松手，以免傷到小朋友。
三、幼兒自由選擇玩伴進(jìn)行游戲，游戲可以反復(fù)進(jìn)行。
孩子們?cè)诨顒?dòng)中，玩的很開(kāi)心。通過(guò)游戲增進(jìn)了小伙伴之間的感情，幼兒的大臂肌肉群得到了鍛煉。這樣的游戲孩子們百玩不厭。
教案幼兒園中班游戲教案篇六
1.喜歡參加集體游戲，激發(fā)樂(lè)于嘗試、敢于嘗試的精神。
2.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性和身體的柔韌性。
3.練習(xí)在墊子上側(cè)身前滾的技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.音樂(lè)：森林的早上
2.墊子四塊、塑料玩具四筐。
活動(dòng)過(guò)程
今天的天氣真好啊，兔媽媽要帶她的孩子們?nèi)プ鲇螒蛄耍?/p>
1.教師引導(dǎo)幼兒自主探索游戲玩法。
教師：兔媽媽要帶小兔到大森林去采蘑菇，可是有一條沼澤擋住了去路，
你們有什么辦法可以過(guò)去呢？
（1）教師把墊子放在路上當(dāng)作沼澤，請(qǐng)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法過(guò)河，進(jìn)行嘗試。
（如跳、爬等）
（2）教師示范“側(cè)身滾”動(dòng)作：
伸展身體躺在墊子上，側(cè)身向前滾動(dòng)。
（3）請(qǐng)幼兒練習(xí)嘗試“側(cè)身滾”
教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒要保持好身體的協(xié)調(diào)性，不要滾到墊子外面。
2.講解游戲玩法及規(guī)則
(1)游戲玩法：
將幼兒分成四隊(duì)，到沼澤對(duì)面去采蘑菇。
小兔子要運(yùn)動(dòng)側(cè)身滾的方法度過(guò)沼澤地，踩好蘑菇從墊子一側(cè)跑回。
(2)游戲規(guī)則：
幼兒在墊子上側(cè)身向前滾，不要掉到“水里”去，如掉進(jìn)“水里”，
要重新到墊子上側(cè)身滾，采完蘑菇按制定路線返回。
3.組織幼兒在音樂(lè)聲中進(jìn)行游戲。
教師：孩子們你們可真能干啊，采了這多的蘑菇，
咱們?nèi)ソo兔奶奶送些去吧，讓她也嘗一嘗，好嗎？
（教師帶領(lǐng)幼兒做放松練習(xí)，活動(dòng)自然結(jié)束。）
教案幼兒園中班游戲教案篇七
1．在玩、數(shù)中比較5以內(nèi)的數(shù)。
2．通過(guò)剝一剝、玩一玩提高動(dòng)手能力感受成功的快樂(lè)。
1、每人一個(gè)花生（大小不一）；每人一張白紙；
2、幼兒有剝花生的經(jīng)驗(yàn),有一定的動(dòng)手能力。
3、ppt
1.出示花生，引出課題
師小結(jié)：今天老師帶來(lái)了許多的花生，每個(gè)花生里面都有可愛(ài)的花生寶寶。
（評(píng)析：讓幼兒帶著疑問(wèn)和好奇心進(jìn)行第一次操作，提高了幼兒參與活動(dòng)的興趣）
幼兒操作，教師鼓勵(lì)幼兒大膽地將花生寶寶剝出來(lái)，一邊剝一邊數(shù)有幾個(gè)花生寶寶。提問(wèn)幼兒：你剝到了幾個(gè)花生寶寶？好，請(qǐng)你們把盒子放在椅子底下。
（3）通過(guò)故事“大比拼”對(duì)比5以內(nèi)的數(shù)字師：在“花生王國(guó)”里面也有許多的花生，他們是花生先生和花生小姐，今天在國(guó)王的宮殿里面要舉行一場(chǎng)“大比拼”的活動(dòng)，他們要比一比誰(shuí)生的花生寶寶多，參加比賽的有：胖胖、美美、帥帥還有多多，準(zhǔn)備就緒，裁判員說(shuō)：誰(shuí)先來(lái)生花生寶寶，胖胖說(shuō)：我先來(lái)，只聽(tīng)到“啪啪啪”的一聲（播放ppt，提問(wèn)幼兒：胖胖生出了幾個(gè)花生寶寶？），緊接著誰(shuí)來(lái)了，帥帥也來(lái)了，聽(tīng)“啪、啪、啪、啪”的聲音。（提問(wèn)：這是誰(shuí)生的花生寶寶？生了幾個(gè)花生寶寶？）“你們好了那就瞧我的，“啪、啪、啪、啪、啪”（是誰(shuí)？生了幾個(gè)花生寶寶？）接下來(lái)該誰(shuí)上場(chǎng)了“啪、啪、啪、啪”（提問(wèn)：是誰(shuí)在生花生寶寶，生了幾個(gè)？）下面我們來(lái)當(dāng)小裁判幫他們比一比。
提問(wèn)：
（1）用你們的小眼睛仔細(xì)的看一看誰(shuí)和誰(shuí)生的寶寶是一樣多的？
（2）誰(shuí)生的比美美和帥帥少？有幾個(gè)？
（3）誰(shuí)生的比美美和多多多？有幾個(gè)？
多多在這次比賽中得了第一名，后來(lái)又有許多的花生先生和花生小姐去找他比式誰(shuí)也贏不過(guò)他，他成了“花生王國(guó)”里的'花生王。
2.串花生串，通過(guò)串串進(jìn)一步感知比5小的數(shù)量。
師：你們想不想當(dāng)花生王，請(qǐng)你們把花生一個(gè)個(gè)貼在這張白紙上，然后數(shù)一數(shù)，再和你們一組的小朋友比一比，誰(shuí)的花生多誰(shuí)的花生少，看看你們一組誰(shuí)是花生王。（4人一組）
3.送花生串教師：看看你的花生串和誰(shuí)生的花生是一樣多，老師和多多是一樣多的，有5個(gè)，我就把花生串送到多多身邊，現(xiàn)在也請(qǐng)你們來(lái)送花生串，作為比賽的獎(jiǎng)品。（提出要求：送的時(shí)候一定要看清楚、數(shù)清楚，你是和誰(shuí)一樣多的）3.結(jié)束活動(dòng)師：多多為了慶祝自己得了冠軍，請(qǐng)我們一起去參加舞會(huì)呢，你們想去嗎，那我們出發(fā)吧。
教案幼兒園中班游戲教案篇八
培養(yǎng)孩子的注意力，鍛煉肌肉的靈活性。
安靜傾聽(tīng)同伴的'講話，并感受大家一起談話的愉悅。
讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
1、該游戲兒歌是："拍手，拍右手，拍手，拍左手，拍手，拍手心，拍手，拍手背。"
2、教師與孩子面對(duì)面，邊念兒歌邊拍手。
3、拍手，拍右手：先自拍一下，然后教師伸右手，與孩子伸出的右手對(duì)拍。
4、拍手，拍左手：方法同前，方向相反。
5、拍手，拍手心，拍手背：先自拍一下，然后教師伸出雙手與孩子伸出的雙手手心對(duì)拍一下，手背對(duì)拍一下。
6、加快拍手速度，提高游戲的熟練程度，直到不念兒歌也能快速做動(dòng)作。
7、游戲應(yīng)盡量避免或少出失誤，該游戲可持續(xù)三到五分鐘
課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過(guò)程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂，氣氛太過(guò)度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。
教案幼兒園中班游戲教案篇九
１、立定時(shí)能平衡自己的重心
２、加強(qiáng)幼兒間的情感交流，培養(yǎng)合作觀念
報(bào)紙，錄音機(jī)，音帶
１、在場(chǎng)地上鋪若干報(bào)紙。
２、用故事引出游戲：大灰狼睡醒了，要到森林里去吃小動(dòng)物。如果小動(dòng)物站在＂魔毯＂（報(bào)紙）上，大灰狼就看不見(jiàn)了。
３、音樂(lè)聲中，幼兒分成兩組：一組幼兒扮小動(dòng)物到處走動(dòng)或做小動(dòng)物的動(dòng)作，另一組由２－３名幼兒組成，扮成大灰狼，在旁邊睡覺(jué)。
４、音樂(lè)停。小動(dòng)物們趕快找一張＂魔毯＂站在上面，否則就被抓走。
５、將報(bào)紙對(duì)折。下一段音樂(lè)起，游戲重復(fù)進(jìn)行，每一段游戲結(jié)束，就將報(bào)紙對(duì)折一次，直到每張報(bào)紙上只能站一個(gè)幼兒。
培養(yǎng)幼兒的細(xì)心。耐心和平衡能力
報(bào)紙，節(jié)奏較快的音樂(lè)
１、將一張報(bào)紙一分為二，幼兒兩腳各站在半張報(bào)紙上，做溜冰預(yù)備姿勢(shì).
２、音樂(lè)聲起，幼兒開(kāi)始在規(guī)定的`范圍內(nèi)向前滑行.
３、報(bào)紙一破就下場(chǎng)，場(chǎng)所沒(méi)有破的為最付佳溜冰手.
（用力均勻，速度稍慢一點(diǎn)，報(bào)紙不容易破）
教案幼兒園中班游戲教案篇十
1、利用廢舊的瓷磚作畫(huà)，增進(jìn)幼兒與母親之間的情感交流。
2、培養(yǎng)幼兒的'表達(dá)與表現(xiàn)美的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：油畫(huà)棒、瓷磚、抹布等
1、準(zhǔn)備一塊瓷磚或地磚。清洗干凈，保持干燥。
2、活動(dòng)中由家長(zhǎng)和孩子共同使用油畫(huà)棒，完成一幅瓷磚畫(huà)。
教案幼兒園中班游戲教案篇十一
1、練習(xí)用不同的方法挖戰(zhàn)壕。學(xué)習(xí)深挖、亞、拍等技能。
2、合理巧妙地借助多種挖沙工具和輔助材料來(lái)建構(gòu)戰(zhàn)壕，鍛煉幼兒的小肌肉以及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
3、遵守玩沙規(guī)則，愛(ài)護(hù)自己和同伴的作品，不揚(yáng)沙、扔沙，體驗(yàn)玩沙的快樂(lè)。
1、紅旗、藍(lán)旗各二十枚埋在沙里。
2、玩沙工具若干。
3、說(shuō)明圖一張，積木人32個(gè)。
1、說(shuō)明游戲規(guī)則。
小戰(zhàn)士們，今天我們接到一個(gè)任務(wù)，在這片沙地里埋著一些棋子，請(qǐng)你們根據(jù)卡片來(lái)找，卡片上數(shù)字代表椅子的順序，那頭是第一張，旗子就在對(duì)應(yīng)椅子旁邊線的位置，紅隊(duì)在紅線這邊找，蘭隊(duì)在藍(lán)線這邊找，找到棋子后插在洞穴的兩邊。
2、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
（1）剛才你是怎么挖到的？借助什么工具？
（2）怎么樣挖，才能挖的又深、又快、又安全。
教師小結(jié)：我們可以借助工具挖洞，小心輕放，才不會(huì)揚(yáng)起沙。
2、好，我們一起來(lái)挖一條戰(zhàn)壕，讓我們可以沿著戰(zhàn)壕去營(yíng)救人質(zhì)，
（引導(dǎo)幼兒戰(zhàn)壕要挖的深才不會(huì)被敵人發(fā)現(xiàn)）
1、這地圖什么意思？出示地圖，解說(shuō)游戲內(nèi)容
2、幼兒分兩組比賽。(二次)
現(xiàn)在我們把人質(zhì)送回家吧。
教案幼兒園中班游戲教案篇十二
１、練習(xí)鉆的動(dòng)作，發(fā)展動(dòng)作的靈敏性與力量。
２、培養(yǎng)幼兒喜歡民間游戲的情趣。
蘋(píng)果、香蕉的頭飾若干、布置游戲場(chǎng)地（城門(mén)、城墻）中間畫(huà)一個(gè)直徑約５米的圓圈若干個(gè)、選擇民樂(lè)作活動(dòng)背景及準(zhǔn)備操三、活動(dòng)過(guò)程：
１）開(kāi)始部分：
２）教師和幼兒騎大馬念民謠，一個(gè)個(gè)從＂城門(mén)＂鉆過(guò)到城里去玩。
３）教師請(qǐng)幼兒兩人一組用手來(lái)搭一搭城門(mén)并邊念民謠邊學(xué)習(xí)游戲的開(kāi)門(mén)關(guān)門(mén)規(guī)則。
４）基本部分：
５）教師請(qǐng)一位幼兒面對(duì)墻，搭成拱形城門(mén)，其余幼兒依次鉆過(guò)城門(mén)。
６）教師提出游戲規(guī)則：當(dāng)念到＂瞧一瞧＂時(shí)，做城門(mén)者下蹲放下手關(guān)城門(mén)，并問(wèn)被關(guān)住的人選擇要＂蘋(píng)果＂還是＂香蕉＂，幼兒選擇好以后，把頭飾掛在脖子上，站到城門(mén)的隊(duì)伍做城門(mén)。
７）幼兒第２次做鉆城門(mén)的游戲一次。
８）教師繼續(xù)提出游戲玩法及規(guī)則：＂蘋(píng)果＂和＂香蕉＂站在場(chǎng)地的一個(gè)圓圈內(nèi)，相互用肩膀、臀部把對(duì)方擠出圓圈外，看圓圈外＂蘋(píng)果＂多還是＂香蕉＂多就哪對(duì)勝。
９）幼兒在音樂(lè)的'伴奏下做游戲一次。
１０）增加城門(mén)的高度再次游戲。
１１）教師游戲并告訴幼兒此游戲是我國(guó)的一個(gè)民間游戲，以后小朋友可以和家人、鄰居玩。
教案幼兒園中班游戲教案篇十三
1、觀察游戲卡片上的圖案，理解游戲中"石頭、剪子、布"相互克制的關(guān)系。
2、在翻動(dòng)、覆蓋、疊加卡片的過(guò)程中提高判斷能力和手眼協(xié)調(diào)能力。
1、自制16宮格游戲底板一塊。
2、用kt板自制的并用透明膠包起來(lái)的"石頭、剪子、布"單面圖案卡片各5張，另外增加1張"石頭"卡片，一共16張游戲卡片，所有游戲卡片的背面為白底。
3、每張游戲卡片的大小與游戲底板16宮格的格子大小一致。
1、兩名幼兒游戲。游戲前，幼兒共同把"石頭、剪子、布"游戲卡片打亂，然后將其圖案朝下，任意覆蓋在16宮格游戲底板上。
2、游戲時(shí)，一名幼兒先選擇翻開(kāi)任意一張游戲卡片，另一名幼兒也選擇翻開(kāi)一張游戲卡片，隨后，幼兒要快速判斷自己所翻的游戲卡片能否克制對(duì)方翻開(kāi)的游戲卡片。如果能夠克制，則可以把自己的卡片疊放在對(duì)方的卡片上，覆蓋住它的圖案，比如"石頭"可以覆蓋"剪子"，"剪子"可以覆蓋"布"，"布"可以覆蓋"石頭"。如果兩張卡片不能形成互相克制的關(guān)系，則保持原有的翻開(kāi)狀態(tài)。
3、兩名幼兒依次輪流游戲，幼兒每翻開(kāi)一張卡片，都要觀察和判斷自己的卡片能否將游戲底板上翻開(kāi)的任意一張卡片克制住。如果能克制住，則馬上進(jìn)行疊加，即覆蓋在那張或那疊卡片上；如果沒(méi)有能克制住的對(duì)象，就讓卡片繼續(xù)保持翻開(kāi)狀態(tài)。
4、當(dāng)游戲底板上的卡片被全部翻完時(shí)，游戲雙方就用猜拳方法來(lái)決定每次誰(shuí)先行動(dòng)。每次猜拳獲勝者可以選擇將游戲底板上任意一組形成相互克制關(guān)系的卡片疊加在一起。
5、當(dāng)游戲底板上沒(méi)有相互克制的卡片時(shí)，游戲結(jié)束。
6、最后，兩名幼兒數(shù)數(shù)游戲底板上的卡片數(shù)，每疊卡片分別由幾張卡片組成，比較每疊卡片的數(shù)量，多者為勝。
1、翻游戲卡片時(shí)，每次只能翻一張。一次猜拳游戲，勝出者也只能選擇疊加一次。
2、疊加后的卡片應(yīng)在被克制的一方格子內(nèi)整齊放置，如果卡片倒下或超出格子，則需要重新疊放。
3、疊加的游戲卡片沒(méi)有數(shù)量限制，只要最上面的兩張卡片圖案能夠形成相互克制關(guān)系，就可進(jìn)行勘口。
"石頭、剪子、布"是一個(gè)傳統(tǒng)的民間游戲。教師將16張游戲卡片和16宮格游戲底板結(jié)合在一起，通過(guò)翻卡片決定輸贏的方法，賦予了這一民間游戲新的價(jià)值。幼兒只要實(shí)際玩過(guò)這一游戲，就能理解"石頭、剪子、布"三者之間的相克關(guān)系，就可以自主游戲。
該游戲的玩法設(shè)計(jì)頗有特色。針對(duì)中班上學(xué)期幼兒對(duì)輸贏結(jié)果敏感度不高的特點(diǎn)，本游戲通過(guò)讓幼兒翻游戲卡片的動(dòng)作，產(chǎn)生觀察、思考和判斷。幼兒的觀察、思考和判斷是與"石頭、剪子、布"這一既靠運(yùn)氣也需智力參與來(lái)完成的游戲緊密結(jié)合在一起的。因?yàn)槊看蔚挠螒蚪Y(jié)果都不一樣，這讓幼兒樂(lè)此不疲。在游戲過(guò)程中，幼兒需要全面觀察游戲底板上的卡片，快速尋找兩張卡片之間的相克關(guān)系。為了把卡片疊加得更高，幼兒會(huì)盡量往厚的那疊卡片上疊加。
不僅如此，在游戲過(guò)程中，教師還通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解游戲規(guī)則，比如："游戲卡片放哪兒？怎么玩？如果贏了，卡片放哪兒？出現(xiàn)什么情況時(shí)表示不輸不贏？如果翻出的兩張卡片是一樣的怎么辦？"從而引導(dǎo)幼兒通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦來(lái)增進(jìn)對(duì)游戲規(guī)則的理解。教師投放材料后，并沒(méi)有直接介紹玩法，而是讓幼兒重溫"石頭、剪子、布"三物相克的關(guān)系，并說(shuō)說(shuō)自己是怎么記住三者關(guān)系的，鼓勵(lì)幼兒按"石頭、剪子、布"三物相克的關(guān)系去探索玩法，去積累更多取勝的經(jīng)驗(yàn)。教師重在觀察幼兒是否能將自己理解和掌握的記憶方法運(yùn)用于本游戲中，教師重在引導(dǎo)幼兒提高自己的反應(yīng)能力和判斷能力，逐步掌握游戲規(guī)則和玩法。本游戲讓我們看到，幼兒的"玩智"不是教出來(lái)的，而是在與游戲材料和同伴的互動(dòng)中主動(dòng)獲得的。
教案幼兒園中班游戲教案篇十四
時(shí)間：周四下午（第一次游戲）
地點(diǎn)：中一班活動(dòng)室自助餐廳旁
內(nèi)容：燒烤店
人物：哲瑋、宇輝、以寧
思瀅、希穎、昕瑤開(kāi)辦自助餐廳，思瀅與昕瑤外出分派優(yōu)惠券，希穎看店。因自助餐廳玩太久了，沒(méi)人來(lái)吃，希穎就無(wú)聊地坐著。這時(shí)哲瑋、以寧來(lái)了，以顧客身份買(mǎi)了一份自助餐，在找位置時(shí)，發(fā)現(xiàn)了自助餐旁有個(gè)鐵架子，哲瑋非常興趣地看著鐵架子，對(duì)以寧說(shuō)“我們來(lái)燒烤吧?！眱扇司腿プ灾蛷d搬了一些食品放在鐵架上燒烤。這時(shí)宇輝來(lái)了“你們?cè)诟墒裁矗俊薄拔覀冊(cè)跓?，你要吃嗎？”“好，我也?lái)幫忙。”宇輝去拿食品，哲瑋吆喝“誰(shuí)要吃燒烤？不用錢(qián)的?！蔽易哌^(guò)去問(wèn)“你們?cè)诟墒裁囱?？”“我們?cè)谵k燒烤店，要吃嗎？不用錢(qián)的。”“吃東西不要錢(qián)嗎？”我裝作很驚訝地問(wèn)?！耙模悄阌袃?yōu)惠券，可以不用錢(qián)的?！庇钶x解釋道。“那來(lái)一份吧。”哲瑋他們把燒烤好的食品一份一份排在桌上。“你自己選吧，看要火腿的還是要ji塊的?！彼麄冞@時(shí)的燒烤架上雜放著許多的薯?xiàng)l、豆腐、漢堡等，大小不一，堆放得滿滿的，以寧正用一雙筷子在翻炒著。“那么多食品放在一起，有的都烤焦了，有的還沒(méi)熟呢。”我驚訝地說(shuō)。他們沒(méi)人理我，繼續(xù)烤他們的雜菜爐。
從上述可知，“燒烤店”這一主題的產(chǎn)生十分自然。小朋友們對(duì)自助餐廳的游戲已經(jīng)玩膩了，在無(wú)意間他們發(fā)現(xiàn)了鐵架子，并靈機(jī)一動(dòng)馬上玩起了燒烤的游戲。我們認(rèn)為，這從某一角度反應(yīng)了該小朋友有較豐富的游戲經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)這也平時(shí)他們長(zhǎng)期處在一種較為寬松的游戲氛圍是分不開(kāi)的試想如果他們平時(shí)的游戲分為不寬松，是老師在“游戲兒童”，而不是“兒童在游戲”，那么，他們敢這樣“毫無(wú)肆憚”地玩起這游戲嗎？但此時(shí)他們的游戲顯然帶有明顯的嬉戲性的成分，他們把食品放在鐵架上反復(fù)翻炒著，游戲的情節(jié)更多的'是停留在無(wú)目的的擺弄上。這也許是他們對(duì)燒烤這一“翻炒”動(dòng)作太感興趣，或者受其經(jīng)驗(yàn)的制約而無(wú)法作深入的開(kāi)展。以致于此時(shí)的我（“顧客”的身份）所進(jìn)行的間接介入指導(dǎo)，所起的作用也僅是幫助他們確定了游戲主題――玩“燒烤店”，他們對(duì)“顧客”的我所提出的建議不加理會(huì)。我也就悄然退出不再介入游戲了，而是觀察他們到底對(duì)這游戲有多大的興趣？以及他們會(huì)怎樣玩？小朋友們看到“老師”的我沒(méi)有表態(tài)，認(rèn)為我默許他們的行為，就繼續(xù)很快樂(lè)地游戲。而周?chē)暮⒆佣己臀乙粯訉?duì)這件事感興趣，所以這個(gè)主題一下子成為熱點(diǎn)，在交流中被宣傳，我們靜等下次游戲的發(fā)展。
時(shí)間：周一下午（第二次游戲）
地點(diǎn)：中一班活動(dòng)室
內(nèi)容：燒烤店
人物：陽(yáng)陽(yáng)、昕瑤、希穎、穎瑜、佳璐、宇輝、家琪
游戲前，我組織了幼兒討論了燒烤店是怎樣燒烤的，幼兒說(shuō)“有人吃時(shí)才放在鐵架上烤，其他的食物放旁邊?！薄安荒芏寄萌镜摹薄耙霉髯硬逯镜摹薄坝懈鞣N各樣的東西”……最后幼兒提議：用橡皮泥制作燒烤材料，用細(xì)的筷子作燒烤棍。
開(kāi)始游戲了，燒烤店人數(shù)較多，希穎仍是收銀員，穎瑜、佳璐、宇輝、家琪制作肉串、香腸、豆腐串等燒烤材料，昕瑤負(fù)責(zé)燒烤。在我經(jīng)過(guò)時(shí)，宇輝舉著他的杰作：“你要吃燒烤嗎？”“這是什么呀？”“香腸”說(shuō)真的，一點(diǎn)也不象，橡皮泥都還沒(méi)搓好就隨便串成一串了?！拔铱梢宰约鹤鰡?？”“可以”“那我也做根香腸吧。”我在旁邊也拿了塊橡皮泥做了起來(lái)，宇輝在旁邊邊看邊說(shuō)“怎么香腸是扁的呀？”（我搓長(zhǎng)后又壓扁，把筷子放在上面）“我還沒(méi)卷起來(lái)呢！”我用筷子把橡皮泥卷成圓圈再搓平整?！昂昧?，你幫我燒烤好嗎？”其他小朋友看我在做，也好奇地看著，“我再做個(gè)豆腐串”“豆腐是正方形的”宇輝說(shuō)，“我做的是豆腐卷呀?！薄皩?duì)呀，對(duì)呀，我有看過(guò)這種豆腐卷。”其他小朋友應(yīng)喝著。
小朋友看我做完了，又開(kāi)始做他們的肉串、香腸了，我決定去燒烤爐看看。昕瑤很負(fù)責(zé)地守著燒烤爐，將別人的香腸串等燒烤好了再送去給他們?！拔业南隳c好了嗎？”“好了，給你?！标楷庍f了一根香腸給我?！把?，怎么沒(méi)味道呢？”我假裝吃著。“忘了給你放鹽了?！标楷幖傺b放了些鹽?！霸趺春诤诘?？”我有些“生氣”地問(wèn)?！把?，要涂油的”陽(yáng)陽(yáng)說(shuō)，并去找了個(gè)瓶子及一把刷子，“我給你涂一下”，他又拿去加工了?！昂昧耍o你?！薄罢嫦悖≈x謝?！?/p>
陽(yáng)陽(yáng)開(kāi)始與昕瑤一起看燒烤爐，并幫他們涂油、上調(diào)料?？从螒蚓挥行虻亻_(kāi)展著，我悄然退出了游戲。
在上次觀察的基礎(chǔ)上，我覺(jué)得他們對(duì)這游戲很感興趣，但在經(jīng)驗(yàn)方面還有待于老師給予整合、提升。因?yàn)榇蠖鄶?shù)小朋友是有這方面的經(jīng)驗(yàn)的，只是還不夠明確而已。于是，在這次游戲前我就有意識(shí)地先組織他們進(jìn)行討論，在“喚醒”他們已有經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也讓他們對(duì)游戲情節(jié)該如何有效地開(kāi)展有個(gè)大致的安排。在活動(dòng)中，我以顧客的身份參與游戲，進(jìn)行指導(dǎo)，既有利于游戲的開(kāi)展，又不會(huì)打擊幼兒游戲的興致 。從這次游戲活動(dòng)的開(kāi)展來(lái)看，幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)出了很高的積極性，但幼兒的興趣集中在制作上，合作交往現(xiàn)象較少。
時(shí)間：周二下午（第三次游戲）
地點(diǎn)：中一班活動(dòng)室
內(nèi)容：燒烤店
人物：勇志、潘龍、禮熙、書(shū)鴻、奕錚、陳麟、文欽
一開(kāi)始，勇志、潘龍、書(shū)鴻三人爭(zhēng)著要看燒烤爐，禮熙用橡皮泥在制作肉串。三個(gè)人爭(zhēng)了一會(huì)兒，最后商量“我們做自助燒烤，自己烤自己吃?！比齻€(gè)人就各自去制作燒烤串了。這時(shí)，奕錚、陳麟、文欽也加入了。
懋東來(lái)了，“我要吃圓圓的肉串?！庇轮荆骸叭獯谶@兒（他正在制作），等一下?！闭f(shuō)完拿了一本書(shū)給懋東看。懋東看了一下，又問(wèn)：“好了沒(méi)有？”“好了，你自己去烤吧?！表畺|拿著肉串自己去烤了，勇志繼續(xù)做肉串。這時(shí)，潘龍拿了許多燒烤物過(guò)來(lái)，“老師，你看，我烤了這么多！”“你烤這么多要給誰(shuí)吃呀？”我問(wèn)?！耙腿ビ變簣@的?！蔽臍J在一旁插話?！芭叮∧悄銈兛焖腿グ??！庇轮灸昧艘粋€(gè)德克士的盤(pán)子幫潘龍一起將肉串送去幼兒園。
潘龍回來(lái)后，把服務(wù)員們制作好的肉串放在燒烤爐上排整齊，一根一根地細(xì)心上油。游戲繼續(xù)進(jìn)行。
因?yàn)樯洗蔚闹v評(píng)我表?yè)P(yáng)了陽(yáng)陽(yáng)會(huì)尋找替代物用刷子給食品上油，大部分幼兒對(duì)刷子很感興趣，才會(huì)發(fā)生爭(zhēng)著要看燒烤爐事件，這時(shí)，我采用直接干預(yù)法，只說(shuō)了一句“大家都要用刷子，商量一下，怎么辦呢？”幼兒就自己商量解決了這一問(wèn)題。今天的游戲有了很大的發(fā)展，燒烤店能與其它游戲主題結(jié)合進(jìn)行游戲，幼兒的交往能力有了一定的發(fā)展，游戲內(nèi)容逐步豐富。
時(shí)間：20xx年1月1日周二下午（第四次游戲）
地點(diǎn)：中一班活動(dòng)室
內(nèi)容：燒烤店
人物：哲瑋、以寧、潘龍、書(shū)鴻、陳麟
一開(kāi)始，幼兒自己能進(jìn)行角色分工，哲瑋當(dāng)老板，負(fù)責(zé)燒烤，以寧負(fù)責(zé)宣傳，陳麟、書(shū)鴻看店，燒烤架新增：各種調(diào)味品：有辣油、鹽、醬油、糖、胡椒粉、ji精、排骨醬等（用不同的顏料瓶表示），油瓶?jī)?nèi)還有油（裝水）。
游戲已經(jīng)玩過(guò)多次了，今天的顧客較少，幾位服務(wù)員就商量“要不我們重新裝修漂亮些吧，這樣就會(huì)有客人來(lái)吃了。”他們又用礦泉水瓶排了圍墻、大門(mén)，哲瑋還用塑料椅子疊一壘做了一個(gè)冰箱，說(shuō)“這是放食品用的。”裝修完后，哲瑋發(fā)現(xiàn)還是沒(méi)有多少顧客光顧，就對(duì)以寧說(shuō)：“你開(kāi)車(chē)去看看，有沒(méi)有人要吃燒烤，載他們來(lái)?！币詫幘痛饝?yīng)了，拿了方向盤(pán)四處問(wèn)“你要吃燒烤嗎？”“要吃燒烤嗎？有優(yōu)惠的?！比绻腥艘洼d他們到燒烤店，“老板，有客人到?！睙镜甑姆?wù)員就出來(lái)熱情的歡迎，“你好，請(qǐng)問(wèn)你要吃什么？”燒烤游戲又熱鬧起來(lái)了，他們還把鐵架下的頭飾用來(lái)贈(zèng)送給來(lái)用餐的“小朋友”，他們說(shuō)“我們是麥當(dāng)勞的燒烘店，有禮物贈(zèng)送的?！边@下，來(lái)燒烤店的人更多了，每個(gè)人都戴著頭飾，顯得很熱鬧，幼兒們也很開(kāi)心。
隨著游戲的深入開(kāi)展，幼兒對(duì)燒烤店的了解逐漸加深，游戲內(nèi)容進(jìn)一步豐富，他們會(huì)結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)及以前的游戲經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行有一定服務(wù)性質(zhì)的活動(dòng)，在活動(dòng)中，對(duì)自己所遇到的困難會(huì)想辦法去解決，游戲達(dá)到了高潮階段。
時(shí)間：周一下午（第五次游戲）
地點(diǎn)：中一班活動(dòng)室
內(nèi)容：燒烤店
人物：潘龍、以寧、陽(yáng)陽(yáng)
教師實(shí)錄：
最近電視正在熱播《》，今天大部分幼兒都在玩“ad師”，拿著槍四處跑，其它主題人數(shù)相對(duì)較少，燒烤店也沒(méi)什么顧客，潘龍、以寧、陽(yáng)陽(yáng)做服務(wù)員，因沒(méi)顧客顯得無(wú)所事事的樣子，后來(lái)，以寧去拿了一些頭飾來(lái)放在燒烤店的一邊說(shuō)：“這兒是賣(mài)東西的?！辈⒋舐曔汉取百u(mài)東西喲，賣(mài)好看的頭飾喲。”許多小朋友都來(lái)買(mǎi)頭飾了，燒烤店變成了玩具店了。
教師分析：
后記：
當(dāng)一個(gè)游戲產(chǎn)生或進(jìn)行的時(shí)候，創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的教學(xué)環(huán)境、輕松的心理環(huán)境、嘗試著做一個(gè)旁觀者靜靜地觀察一段時(shí)間，并給予孩子們以適當(dāng)?shù)膸椭?，也許，你會(huì)發(fā)現(xiàn)在不經(jīng)意中，一個(gè)很好的游戲主題已經(jīng)誕生。
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
教案幼兒園中班游戲教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡參與游戲，學(xué)習(xí)扮演角色，會(huì)使用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交流。
2、加強(qiáng)各游戲主題與角色間的聯(lián)系。
3、培養(yǎng)幼兒初步的合作意識(shí),游戲中能創(chuàng)造性使用游戲材料的行為。 活動(dòng)準(zhǔn)備：
鈴鼓、小黑板、玩具鋼琴、逼、紙、體育活動(dòng)玩具等游戲的玩具材料。 活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)談話引出主題，引導(dǎo)幼兒討論：幼兒園有哪些活動(dòng)？老師經(jīng)常帶小朋友做些什么？
2、啟發(fā)幼兒分配角色，先讓能力強(qiáng)的幼兒當(dāng)老師，以后可以讓能力中等或較差的幼兒輪當(dāng)，不要讓能力強(qiáng)的孩子獨(dú)占“老師”的角色。
3、提出游戲要求：
（1）通過(guò)協(xié)商決定要扮演的角色。 （2）游戲結(jié)束后將材料分類(lèi)收好。
4、幼兒游戲，教師觀察指導(dǎo)
（1）重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒園的老師給孩子上課的程序。 （2）幫助幼兒園的老師豐富游戲情節(jié)。
5、整理游戲材料，師幼分享游戲體驗(yàn)，評(píng)價(jià)游戲情況。 觀察與反思：
幼兒園是幼兒們非常熟悉的地方，我通過(guò)幼兒園這個(gè)角色游戲，創(chuàng)造性地表現(xiàn)幼兒的生活，游戲中幼兒們非常積極，但是在游戲中還是遇到了一些問(wèn)題，比如，幼兒在游戲中有爭(zhēng)搶角色的現(xiàn)象。
存在的問(wèn)題及其原因與對(duì)策：
問(wèn)題1：幼兒在游戲中有爭(zhēng)搶角色的現(xiàn)象。 原因：很多幼兒都想扮演老師。
對(duì)策：在游戲前指導(dǎo)幼兒自主協(xié)商分配角色。 問(wèn)題2：幼兒只顧游戲，忘了在游戲中使用禮貌用語(yǔ)。 原因：幼兒的禮貌習(xí)慣還不能自如地運(yùn)用到游戲中去。 對(duì)策：提醒幼兒在游戲中使用禮貌用語(yǔ)。
教案幼兒園中班游戲教案篇十六
1、通過(guò)自主活動(dòng)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手探索操作能力和創(chuàng)造能力。
2、樂(lè)意共享自己的和別人的快樂(lè)。
3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
音樂(lè)區(qū)：鋼琴、鈴鼓、響板
動(dòng)手區(qū)：編制板、細(xì)紙條
認(rèn)知區(qū)：小動(dòng)物圖片若干
實(shí)踐區(qū)：火腿腸，小刀
游戲區(qū)：娃娃家所需材料
計(jì)算區(qū)：數(shù)字卡片、計(jì)算題板、水筆
探索區(qū)：雞蛋若干
生活區(qū)：筷子、小碗、菜、鞋帶
一、導(dǎo)入主題
1、談話活動(dòng)：你們喜歡玩區(qū)角活動(dòng)嗎？（在上次的活動(dòng)中袁嘉怡學(xué)會(huì)了系鞋帶的本領(lǐng)，還有的小朋友發(fā)現(xiàn)了磁鐵的許多秘密）
2、要求活動(dòng)時(shí)保持安靜，專(zhuān)心操作、探索，不影響別人。遇到困難，不怕失敗，不輕易放棄。
二、幼兒自主活動(dòng)；
1、幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動(dòng)區(qū)活動(dòng)。
2、教師觀察幼兒的活動(dòng)，對(duì)個(gè)別新材料，個(gè)別幼兒作適時(shí)的指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試、探索，及時(shí)捕捉幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn)，給予肯定。
3、發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時(shí)，給予適時(shí)指導(dǎo)，爭(zhēng)取取得成功。
4、活動(dòng)記錄：
今天在探索區(qū)放置了蛋寶寶，并要求幼兒利用教室里的各種材料讓蛋寶寶站起來(lái)，活動(dòng)剛開(kāi)始時(shí)，一起玩的幾個(gè)幼兒都徒手想讓蛋寶寶站起來(lái)，試了好些時(shí)間也不行，于是黃天成想起了去拿一塊長(zhǎng)方形，中間有鏤空的積木，結(jié)果蛋寶寶站起來(lái)了，經(jīng)他的提醒，旁邊幾個(gè)幼兒也想到了用積木讓蛋寶寶站起來(lái)，后來(lái)，他們又找到了杯子、瓶蓋、瓶子等各類(lèi)材料，都能讓蛋寶寶站起來(lái)。
三、師生交流共享：
1、教師在電視機(jī)上展示幼兒在區(qū)域活動(dòng)中的照片，與幼兒一起討論那些習(xí)慣好哪些習(xí)慣不好。
2、讓幼兒展示、介紹作品，部分展示在展示欄中，增強(qiáng)幼兒的自信心及成功感，并體驗(yàn)并分享自己的和別人的快樂(lè)，并引導(dǎo)幼兒大膽的表達(dá)自己的作品及成果。
3、請(qǐng)幼兒講講活動(dòng)中有沒(méi)有遇到困難，遇到了怎么做的。鼓勵(lì)大家遇到困難不要放棄，想辦法克服，就會(huì)學(xué)到更大的本領(lǐng)。
4、共同收拾各類(lèi)教玩具。
通過(guò)切身體驗(yàn)、操作，使蛋寶寶站起來(lái)的方法。在活動(dòng)中，不同材料的操作運(yùn)用，讓幼兒嘗試、發(fā)現(xiàn)，在失敗的教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗(yàn)中，自我、總結(jié)！整個(gè)過(guò)程，幼兒不但親自體驗(yàn)了操作的樂(lè)趣，而且培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)和對(duì)周?chē)挛锾剿鞯摹Ｗ層變涸?、體驗(yàn)、理解、反思、領(lǐng)悟中獲得更為直觀的經(jīng)驗(yàn)。在整個(gè)活動(dòng)中基本能達(dá)成預(yù)設(shè)目標(biāo)，較全面的考慮各個(gè)細(xì)節(jié)的處理，使得活動(dòng)方案比較完整、全面。但在實(shí)際中，還是發(fā)現(xiàn)了很多不足之處?，F(xiàn)在，將這一活動(dòng)作一下反思，總結(jié)，以便查漏補(bǔ)缺，更好地開(kāi)展工作！
教案幼兒園中班游戲教案篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡參與建構(gòu)游戲，能夠按自己的意愿進(jìn)行建構(gòu)。
2、初步感知物體的大小、顏色、形狀、長(zhǎng)短、數(shù)量等。
3、學(xué)習(xí)正確的收放游戲材料。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：可插裝槍的插塑、有關(guān)各種玩具槍及若干槍的建構(gòu)活動(dòng)成果。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：讓幼兒觀察槍的外形特征及結(jié)構(gòu)。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、講述有關(guān)戰(zhàn)斗英雄的故事，激發(fā)幼兒建構(gòu)槍的興趣。
2、出示范例，啟發(fā)幼兒觀察x的結(jié)構(gòu)。
3、向幼兒介紹拼插槍的材料，教師演示拼插的方法。
幼兒按意愿選擇材料進(jìn)行拼插，教師側(cè)重指導(dǎo)幼兒合理使用材料及在作品中突出槍的主要特征，同時(shí)注意指導(dǎo)能力弱的幼兒大膽進(jìn)行拼插。
4、組織幼兒用拼插好的槍進(jìn)行游戲。
可分享經(jīng)驗(yàn)：
能夠拼搭出槍的外形明顯特征，特別是男孩子對(duì)槍的興趣特別高，拼搭出來(lái)的槍也形狀各異。
教案幼兒園中班游戲教案篇十八
1、通過(guò)學(xué)習(xí)故事內(nèi)容，了解不同汽車(chē)的用途。（重點(diǎn)）
2、根據(jù)故事中情境，講述選擇相應(yīng)各種車(chē)的功能原因。（難點(diǎn)）
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)車(chē)的喜愛(ài)之情。
課件、各種汽車(chē)模型（幼兒自帶）
一、開(kāi)始部分
1、出示老虎先生汽車(chē)公司的圖片。
師："老虎開(kāi)了一個(gè)汽車(chē)公司，你們看他的公司里有些什么車(chē)？"
師："對(duì)，老虎的汽車(chē)公司里有灑水車(chē)，有小轎車(chē)，有大卡車(chē)，還有公共汽車(chē)。歡迎大家去借車(chē)。"
二、基本部分
1、請(qǐng)幼兒根據(jù)課件的內(nèi)容進(jìn)行講述故事。
（1）大象借車(chē)
師：誰(shuí)來(lái)借車(chē)了？猜猜他們想借車(chē)干什么？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，他們?yōu)槭裁匆柢?chē)？
師：小朋友，你們想想大象老師會(huì)借什么車(chē)呢？
師：對(duì)，他要借大客車(chē)。為什么要借大客車(chē)？
小結(jié)：動(dòng)物幼兒園的小動(dòng)物真多，為了保證小動(dòng)物的安全，老虎借大客車(chē)給它們是最合適的。大家乘著大客車(chē)，高高興興地去春游了。
（2）小狗借車(chē)"又有誰(shuí)來(lái)借車(chē)？小狗會(huì)說(shuō)什么呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小狗是怎樣說(shuō)的吧！""不好了，小松鼠從樹(shù)上摔下來(lái)，身上都是傷，還流了很多血，怎么辦？老虎會(huì)借什么車(chē)給小狗？為什么？"
小結(jié)：救護(hù)車(chē)可以救人，老虎借救護(hù)車(chē)給小狗，讓它帶著小松鼠趕快去醫(yī)院。
（3）小猴借車(chē)"這時(shí)，只見(jiàn)小猴急急忙忙地跑了過(guò)來(lái)，它想借什么車(chē)呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它怎么說(shuō)的""我家今天要搬家，有很多東西要搬到新家去，我要借什么車(chē)呢？"你們說(shuō)說(shuō)老虎會(huì)借什么車(chē)給小猴？"
小結(jié)："大卡車(chē)后面有個(gè)大大的箱子，可以在里面裝很多的東西，老虎借大卡車(chē)給小猴。"
小結(jié)："著火了，需要馬上用消防車(chē)去滅火，所以老虎把消防車(chē)借給了小豬。"
小結(jié)："警察會(huì)抓壞人、小偷，所以老虎把警車(chē)借給了奶牛媽媽。"
2、請(qǐng)幼兒完整欣賞課件，并傾聽(tīng)老師完整講述故事。
師："我們一起來(lái)完整地欣賞故事。"
3、請(qǐng)幼兒再次看課件，復(fù)述故事中的對(duì)話。
"動(dòng)物們?cè)诮柢?chē)的.時(shí)候是怎樣說(shuō)的？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)看！"（先請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)，再請(qǐng)集體復(fù)述）
4、情境表演：借車(chē)請(qǐng)小朋友們將自己帶來(lái)的車(chē)放在地上，一個(gè)小朋友當(dāng)老虎，其他小朋友借車(chē)，用文中的對(duì)話形式進(jìn)行，如要說(shuō)出為什么要借那種車(chē)給別人。
三、結(jié)束部分
"今天，老虎真高興，它的汽車(chē)公司生意真好，給那么多小動(dòng)物帶來(lái)了方便。哎呀，老虎怎么有問(wèn)題了，讓我們幫幫老虎好嗎？"老虎問(wèn)小朋友："這些是交通工具？"這些車(chē)又有什么用呢？還有誰(shuí)會(huì)需要用到這些車(chē)？"
延伸活動(dòng)：讓家長(zhǎng)帶幼兒查閱資料，了解各種車(chē)的用途。
老虎先生開(kāi)了一家汽車(chē)公司，老虎的汽車(chē)公司里有灑水車(chē)，有小轎車(chē)，有大卡車(chē)，還有公共汽車(chē)。歡迎大家去借車(chē)。
大象老師說(shuō)："老虎先生，你好，我們動(dòng)物幼兒園的動(dòng)物們要去春游，我們要借一輛車(chē)。"
小狗：不好了，小松鼠從樹(shù)上摔下來(lái)，身上都是傷，還流了很多血，怎么辦？
猴子說(shuō)：我家今天要搬家，有很多東西要搬到新家去，我要借什么車(chē)呢？
教案幼兒園中班游戲教案篇十九
1、通過(guò)游戲，讓幼兒鞏固對(duì)五官的認(rèn)識(shí)。
2、通過(guò)游戲培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)靈敏。
3、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
1、一張人臉的畫(huà)（五官要具體的）
2、幼兒對(duì)五官的認(rèn)識(shí)，可以說(shuō)出名稱以及指出正確的位子。
老師說(shuō)眼睛，幼兒就不可以指眼睛，一定要指臉上其他的五官，比如鼻子，嘴巴等。
1、先選能力比較強(qiáng)的，而且控制一下時(shí)間，三四輪后可以換人，爭(zhēng)取讓更多的幼兒參與。
2、在課前，可以利用示范畫(huà)向幼兒再介紹一下五官以及作用，幫助幼兒鞏固。
3、如果是兩個(gè)幼兒互相玩的話，可以讓他們邊玩邊說(shuō)，比如：（甲：我指我的眼睛乙：我指我的眉毛）讓他們可以實(shí)物對(duì)應(yīng)。
課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過(guò)程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂，氣氛太過(guò)度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。
教案幼兒園中班游戲教案篇二十
科學(xué)活動(dòng)《好玩的小汽車(chē)》
1、感知物體最明顯的特征，如：顏色、大小。
2、發(fā)現(xiàn)物體的相似之處，進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。
3、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
顏色分類(lèi)ppt、小汽車(chē)卡片、對(duì)應(yīng)顏色的不織布
1、引導(dǎo)幼兒了解汽車(chē)的外形特征。
教師出示幾張汽車(chē)的圖片。請(qǐng)幼兒描述一下圖中汽車(chē)的外形。鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。
2、汽車(chē)開(kāi)進(jìn)停車(chē)場(chǎng)。
師：司機(jī)叔叔開(kāi)車(chē)?yán)哿?，需要休息，他要把汽?chē)開(kāi)進(jìn)停車(chē)場(chǎng)。他想請(qǐng)小二班的小朋友幫一幫他。
出示顏色不一樣的停車(chē)場(chǎng)，小朋友們自己觀察小汽車(chē)，看一看他們應(yīng)該都停在哪一個(gè)停車(chē)場(chǎng)里。
幼兒根據(jù)自己車(chē)的主要顏色進(jìn)行分類(lèi)，并說(shuō)出分類(lèi)的理由，如："我是綠色的車(chē)，我把車(chē)停到綠色的停車(chē)場(chǎng)中。"
3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察、分析。
教師引導(dǎo)幼兒對(duì)分類(lèi)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行觀察、分析。如果沒(méi)有錯(cuò)誤，教師可以制造錯(cuò)誤，供幼兒觀察。
在停好車(chē)之后，可以滲透1和許多的目標(biāo)，如：看小汽車(chē)一輛一輛的開(kāi)進(jìn)去，停車(chē)場(chǎng)里就有許多輛車(chē)了。
4、分類(lèi)游戲發(fā)給每個(gè)小朋友一個(gè)汽車(chē)小卡片，請(qǐng)小朋友按照顏色與大小的規(guī)則開(kāi)到停車(chē)場(chǎng)。
組織兩次、一次按照顏色分，一次按照大小分。
5、活動(dòng)結(jié)束小汽車(chē)都已經(jīng)停好了，一會(huì)需要給他們加點(diǎn)油，你們也辛苦了，需要喝點(diǎn)水。
按物體輪廓涂色是小班繪畫(huà)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容，是幼兒在以后的活動(dòng)中所必需要掌握的技能，是一種表現(xiàn)技法。對(duì)發(fā)展小班幼兒的小肌肉群、各種動(dòng)作的和諧發(fā)展，起著促進(jìn)作用。本次活動(dòng)是要求幼兒在汽車(chē)的輪廓內(nèi)能順著一個(gè)方向涂色，正確使用蠟筆，并在此過(guò)程中能用多種顏色給汽車(chē)涂色。
活動(dòng)開(kāi)始以情境導(dǎo)入，激發(fā)孩子涂色的欲望，采用講解演示法，通過(guò)教師、個(gè)別幼兒的講解演示，讓幼兒學(xué)會(huì)涂色。小班幼兒對(duì)色彩的感受力很強(qiáng)，他們能夠正確地辨別多的顏色，但在作畫(huà)時(shí)，往往任意取用一種顏色，不加選擇地進(jìn)行涂色活動(dòng)，也不知道換顏色，有的一種顏色一直用到結(jié)束。于是在活動(dòng)中，通過(guò)提問(wèn)：“你認(rèn)為哪輛汽車(chē)比較漂亮？看看這些汽車(chē)你們想不想開(kāi)著漂亮的汽車(chē)去游玩呢？”等問(wèn)題讓幼兒觀察比較知道用多種顏色涂出來(lái)的汽車(chē)漂亮。講解法深入掌握：用講解法讓幼兒掌握涂色方法。在這一環(huán)節(jié)中，我著重體現(xiàn)以幼兒為中心，教師為輔的教育思想。首先我請(qǐng)個(gè)別幼兒在其他幼兒面前嘗試涂色活動(dòng)，在他涂色的過(guò)程中進(jìn)行鼓勵(lì)、幫助，并作簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)，讓幼兒更理解涂色的每一個(gè)細(xì)節(jié)。教師邊示范邊講解，要求從上到下，或從左到右來(lái)回反復(fù)地涂，盡量不要留空隙，不要涂到輪廓線外，能使用不同顏色涂色。在幼兒涂色過(guò)程中，教師邊看邊指導(dǎo)幼兒正確的'坐姿等。在欣賞評(píng)價(jià)這一環(huán)節(jié)我選擇涂的較好的作品開(kāi)始講解，引導(dǎo)幼兒從色彩上、均勻度上自由評(píng)說(shuō)，當(dāng)然，除了對(duì)幼兒作品進(jìn)行幼兒與幼兒之間的橫向比較外，教師還要對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別幼兒的縱向比較，讓他們知道色彩豐富、涂色均勻的作品才好，讓每個(gè)幼兒都得到肯定和鼓勵(lì)，這樣，才能從活動(dòng)中獲得成功、快樂(lè)的體驗(yàn)。
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