隨著時(shí)間的推移，我們都會(huì)積累一些寶貴的心得體會(huì)，可以通過(guò)總結(jié)來(lái)將其提煉出來(lái)。撰寫心得體會(huì)時(shí)要注意不要過(guò)于主觀化，要客觀公正地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。隨著大家對(duì)心得體會(huì)的不斷總結(jié)和分享，我們可以收集到更多有價(jià)值的范文。
九年級(jí)學(xué)生心得體會(huì)篇一
格林的童話《灰姑娘》，被改編成電影，被改編成戲劇，以多種藝術(shù)形式繼續(xù)感動(dòng)著人們，而且被感動(dòng)的對(duì)象已經(jīng)不僅僅是孩子們。
灰姑娘有母親，但不是親生的。她的繼母有兩個(gè)女兒，她是母親、有母愛?？伤哪笎厶运搅?，全部用在了自己女兒的身上。
兩個(gè)女兒對(duì)可憐的灰姑娘并不珍惜，讓她去當(dāng)奴隸，甚至連狗都不如。狗有溫暖的住處，而她卻只能在有灰燼的地方睡覺。每天過(guò)著下人般的生活，早起打水，做飯，洗衣服……盡是粗活，臟活，累活。她本該住在自己的房間，穿著漂亮的衣服過(guò)著小姐的生活?？墒抢^母來(lái)臨，自己失去了一切。
灰姑娘堅(jiān)強(qiáng)，沒有放棄對(duì)美好的追求。當(dāng)聽到王子舉辦舞會(huì)的消息，她在小鳥們的幫助下，不顧繼母的阻撓，參加了舞會(huì)，并且立即被王子注意……最終成為了王子的新娘，和王子快快樂樂的生活在了一起。
不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹?灰姑娘就是一個(gè)最好的例子?；夜媚飯?jiān)強(qiáng)，面對(duì)繼母和兩個(gè)姐姐的虐待她沒有自暴自棄而是選擇堅(jiān)強(qiáng)，勇敢的去面對(duì)困難，最終看見了“彩虹”!
九年級(jí)學(xué)生心得體會(huì)篇二
近年來(lái)，隨著教育的發(fā)展，補(bǔ)課成為了許多九年級(jí)學(xué)生提高學(xué)業(yè)的一種途徑。補(bǔ)課對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣起到了積極的作用。我作為一名九年級(jí)學(xué)生，在進(jìn)行補(bǔ)課之后，我深深地感受到了其中的好處，并汲取了一些心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)于九年級(jí)學(xué)生補(bǔ)課的心得體會(huì)。
首先，補(bǔ)課讓我意識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性。在補(bǔ)課中，我看到了那些成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)如何高效地學(xué)習(xí)，以及他們?nèi)〉煤贸煽?jī)的努力。這激發(fā)了我對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛和渴望。我開始意識(shí)到只有付出更多的努力和時(shí)間，我才能夠取得更好的成績(jī)。補(bǔ)課過(guò)程中，我意識(shí)到學(xué)習(xí)不僅僅只是完成作業(yè)和背誦知識(shí)點(diǎn)，更是要理解知識(shí)的內(nèi)涵和運(yùn)用。通過(guò)補(bǔ)課，我明白到學(xué)習(xí)需要積極主動(dòng)，需要懂得如何利用各種學(xué)習(xí)資源和方法，從而提高自己的學(xué)習(xí)效率和成績(jī)。
其次，補(bǔ)課讓我了解到學(xué)科之間的相互關(guān)系。在補(bǔ)課過(guò)程中，我不僅學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)和語(yǔ)文等主科的知識(shí)，還接觸到了很多其他學(xué)科的知識(shí)。這使我意識(shí)到不同學(xué)科之間是相互聯(lián)系、相互滲透的。例如，數(shù)學(xué)和物理的知識(shí)和方法可以互相借鑒和應(yīng)用。通過(guò)補(bǔ)課，我鞏固了各個(gè)學(xué)科之間的聯(lián)系，使我在學(xué)習(xí)中更加全面和系統(tǒng)地掌握知識(shí)。
同時(shí)，補(bǔ)課也培養(yǎng)了我的自律和堅(jiān)持能力。補(bǔ)課需要花費(fèi)額外的時(shí)間和精力，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次挑戰(zhàn)。然而，我通過(guò)補(bǔ)課逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，懂得適度分配時(shí)間和合理安排計(jì)劃。在補(bǔ)課的過(guò)程中，我明白了堅(jiān)持的重要性。無(wú)論是在學(xué)習(xí)新知識(shí)還是復(fù)習(xí)舊知識(shí)時(shí)，我都要持之以恒，保持對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和耐心。通過(guò)艱苦的補(bǔ)課過(guò)程，我培養(yǎng)了自律和堅(jiān)持不懈的品質(zhì)，這對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和生活都有著積極的影響。
另外，補(bǔ)課也讓我更加珍惜和體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。補(bǔ)課過(guò)程中，我結(jié)識(shí)了很多志同道合的同學(xué)。在一起學(xué)習(xí)和互相幫助的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何與別人合作和相互配合。每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，通過(guò)與他人合作學(xué)習(xí)，我能夠更好地發(fā)掘自己的潛力和提高自己的能力。補(bǔ)課還給我提供了一個(gè)更加積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，我可以與同學(xué)們共同面對(duì)學(xué)習(xí)的困難和挑戰(zhàn)。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我不僅學(xué)會(huì)了如何與他人相處，還提高了我的溝通和解決問題的能力。
總之，九年級(jí)學(xué)生補(bǔ)課對(duì)于提高學(xué)習(xí)成績(jī)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常有益的。通過(guò)補(bǔ)課，我深刻感受到了學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性，加深了對(duì)不同學(xué)科之間的相互關(guān)系的了解，培養(yǎng)了自律和堅(jiān)持的能力，同時(shí)也更加珍惜和體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。補(bǔ)課不僅僅是提高分?jǐn)?shù)，更是為我的學(xué)習(xí)之路打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我會(huì)在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)堅(jiān)持補(bǔ)課這一良好的學(xué)習(xí)方式，更加努力地學(xué)習(xí)，為自己的未來(lái)奠定更加堅(jiān)實(shí)的基石。
九年級(jí)學(xué)生心得體會(huì)篇三
隨著下課鈴的響起，我的暑假讀書生崖拉開了序幕。
讀書是一種享受。《桃花源記》讓我徜徉在花海的美好世界，感悟美好的喜悅;《神奇的太陽(yáng)花女孩》讓我看到友誼的翅膀，感悟真實(shí)的情感;《假如給我三天光明》讓我明白原來(lái)，上帝為你關(guān)上門就會(huì)為你打開一扇窗;《淘氣包馬小跳》的笑聲令我久久不能忘懷。在楊紅櫻筆下，我看到一群調(diào)皮孩子的快樂生活及孩子的天真、童真;讀了《賣火柴的小女孩》后，年幼無(wú)知的我才感受到在世界的另一個(gè)角落里，還有人忍受著貧苦，饑餓。我多么希望化作一個(gè)天使，去幫助他們呀!在《笑貓日記》中，我發(fā)現(xiàn)一條連通現(xiàn)實(shí)和幻想的秘密通道，為故事情節(jié)而感動(dòng)、流淚、哈哈大笑，還會(huì)開始生命中最初的思考;…于是手捧起一本書，想再次進(jìn)入書的世界;感受書的快感。
仰望窗口，想著那些舒緩的文字，帶著梔子花開的聲音，似乎都已融進(jìn)了生命的各個(gè)細(xì)胞，成為無(wú)法磨滅的記憶。我喜歡它們內(nèi)斂而傷感的格調(diào)，仿佛遠(yuǎn)處夜空縈繞的夜曲，雖沒有太多尖銳的鋒芒，卻能深深地刺進(jìn)我的心靈深處。我喜歡它們的明媚與灑脫，仿佛一陣徐徐的清風(fēng)，雖沒有太多的言語(yǔ)，卻能散發(fā)出激情的光芒。我喜歡它們的豪情、壯志，仿佛一座座泰山，佇立眼前。
夏天的綠葉帶著舒舒緩緩的節(jié)奏，在風(fēng)中上下舞動(dòng)，白云帶著一絲黑色印跡在晴空中浮動(dòng)。草木正隨著陽(yáng)光的增溫，而蓬蓬勃勃地生發(fā)著。一片“天堂草”出現(xiàn)在我眼前，它除了純凈的綠之外，沒有一絲雜草，令我想起《山羊不吃天堂草》中的羊面對(duì)這樣高貴而誘人的“天堂草”卻不肯將頭低下。
九年級(jí)學(xué)生心得體會(huì)篇四
我輕輕地合上《假如給我三天光明》，書里的故事仍在我眼前回蕩。
這本書主要講了海倫變成盲聾啞人后的生活，起先她對(duì)生活充滿了失望，但在家人與老師幫助下，她考進(jìn)了哈佛大學(xué)，并掌握了英、法、德、拉丁、和希臘五種文字，對(duì)生活也重新燃起了希望。
和海倫的童年比起來(lái)，我的童年是多么的辛福，海倫的童年就像一只被困在籠子里的小鳥，充滿了艱難困苦，而我童年的小鳥卻在自由自在，無(wú)拘無(wú)束地飛翔，我倆的童年真是大不相同。讀著這本書，我不由地想起了一件我至今想起來(lái)仍后悔不已的事。
媽媽又耐煩地說(shuō)：“下午拖地?！蔽遗瓪鉀_沖地反駁到：“不拖，老是讓我拖，就不能讓我休息一會(huì)嗎?”“不行，你天天玩電腦還累呀?！蔽依硖潱缓么饝?yīng)了。雖然滿肚子不愿意，但還是母命難為。
拿起拖把，我漫不經(jīng)心地拖起來(lái)，一邊拖，嘴里還一邊嘀咕著：“老讓我拖，就會(huì)使喚我…。。?！逼幢M了九牛二虎之力，終于把客廳和兩個(gè)房間拖好了，但還有衛(wèi)生間、廚房和餐廳，我再也忍不住了，火冒三丈的我“嘭”地一聲把拖把扔在了地上，顧自己玩去了。當(dāng)我再次把拖把拿起來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)它的手把被我摔破了，裂了好大一條縫，我滿腦子都在想著下一局游戲要怎樣打才能反敗為勝，“算啦算啦，等下再修吧……”我不以為然地想著。
媽媽下班回來(lái)后大發(fā)雷霆，她面紅耳赤，咆哮著，像一頭兇惡的獅子，向我撲來(lái)。但我對(duì)她的表現(xiàn)早已習(xí)以為常，滿不在乎的看著她。她好像知道我沒有半點(diǎn)恐懼，又拿我沒辦法，只好自己氣呼呼地拖好那剩下的幾個(gè)房間……我看著她那疲憊的身軀，卻覺得這是她應(yīng)該做的事。
現(xiàn)在想想，我心中充滿了悔恨與不該，我悔恨我這樣對(duì)媽媽，畢竟她養(yǎng)我很不容易，我應(yīng)該幫她分擔(dān)一些家務(wù)。我還不該常常惹媽媽生氣，我應(yīng)該要好好聽她的話，不該讓她為我操碎了心，還要忍受我的少不更事。原本幼稚的我以為父母為兒女做事是天經(jīng)地義的，可讀過(guò)這本書后我仿佛成熟不少，才知道兒女應(yīng)該是要孝順父母的，不幫父母做事已經(jīng)不孝了，更何況讓父母為自己做事呢?和海倫比起來(lái)，我唯有敬重和慚愧!
九年級(jí)學(xué)生心得體會(huì)篇五
《拖延心理學(xué)》是由簡(jiǎn)·博克和萊諾拉·袁一同創(chuàng)作的一本有關(guān)當(dāng)代社會(huì)拖延心理的書。書中總共由五個(gè)方面介紹拖延：拖延vs行為，拖延vs心理，拖延vs大腦，拖延vs征服之戰(zhàn)，拖延vs建議。
身為心理學(xué)博士，美國(guó)加利福尼亞大學(xué)的心理咨詢師，簡(jiǎn)·博克和萊諾拉·袁從1979年開始就為學(xué)生中的拖延者創(chuàng)設(shè)了個(gè)體團(tuán)體治療課程，一直致力于為全美國(guó)的學(xué)生、公司組織和公共團(tuán)體提供治療的心理工作坊和專題演講方面的服務(wù)，終年活躍在伯克利，斯坦福大學(xué)的講壇。
從學(xué)生到科學(xué)家，從秘書到總裁，從家庭主婦到銷售員，拖延的問題幾乎會(huì)影響到每一個(gè)人。本書的兩位作者基于他們備受好評(píng)和極具開創(chuàng)性的拖延工作坊和從眾多心理咨詢領(lǐng)域中汲取的豐富理論和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)拖延作了一次仔細(xì)、詳盡、有時(shí)也頗為幽默的探索。
通過(guò)鑒別和檢查那些我們將事情推掉的背后原因—對(duì)失敗、成功、控制、疏遠(yuǎn)和依附的恐懼，加上我們的時(shí)間概念問題和大腦的神經(jīng)學(xué)因素—為我們學(xué)會(huì)怎樣理解拖延的沖動(dòng)以及怎樣以全新方式采取行動(dòng)做了一件非常扎實(shí)的基礎(chǔ)工作。
讀完這本書，正如書中所述，拖延的四大原因：對(duì)成功信心不足，討厭被人委托任務(wù)，注意力分散和易沖動(dòng)，目標(biāo)和酬勞太過(guò)遙遠(yuǎn)。作者告訴我們：拖延是一種行為模式，由心理根源，生物因素和人生經(jīng)驗(yàn)三者交織在一起形成的。而做出改變和學(xué)會(huì)一種新的行為模式，是一種漸進(jìn)的過(guò)程。
一、我們都因拖延而焦慮，卻又在焦慮中拖延。
"明明知道那么多事情堆在眼前：攤開的文件、散亂的衣櫥或者只是一個(gè)該打的電話、一封該發(fā)出去的郵件，還有自己焦急不安的小心臟，可我還是邊咬著手指甲邊想，再待一會(huì)兒，就一下下……""我每天都很焦慮，惦記著要做的事，然后卻不停地看網(wǎng)頁(yè)直到半夜，怎么辦?"。
二、我們?yōu)槭裁磿?huì)拖延。
"我們都是完美主義者，希望能做好，卻害怕失敗，所以遲遲不肯邁出第一步。""有時(shí)因?yàn)橥涎?，我們反而陰錯(cuò)陽(yáng)差做得比較好;有時(shí)因?yàn)橥涎?，別人稱贊我們的小聰明和高效率;在最后期限過(guò)去時(shí)，如釋重負(fù)的感覺也讓人很享受。""拖延源于厭惡和憎恨。如果我們討厭某個(gè)人、某件事，可能對(duì)于這個(gè)人和這件事消極怠工，作為另類反抗的一種形式……"。
三、克服拖延的第一步。
請(qǐng)摒棄你對(duì)拖延的恐懼、羞恥、擔(dān)憂以及自我憎惡，只有在寬容樂觀的態(tài)度和心平氣和的情緒下，你才能看清自己為什么會(huì)拖延，才有可能讓拖延之手從你的生活中松開!
九年級(jí)學(xué)生心得體會(huì)篇六
自古以來(lái)，歷史上就出現(xiàn)了許多才女?？稍谶@本書中，卻是百名才女一同歡聚，一片盛世景象。
這本神怪的《鏡花緣》主要講了一百位花神被貶紅塵，成為才女的事。卻先寫了唐敖、林之祥與多九公出海游覽的故事，在海外各式各樣奇藝的國(guó)度中游玩。作者卻運(yùn)用諷刺手法，將白民國(guó)教書先生口中的“幼吾幼，以及人之幼”，改成“切吾切，以反人之切”，令人嗟嘆他的不學(xué)無(wú)術(shù)，卻也警示著世人。
而后五十回的才女齊聚一堂的內(nèi)容更加使人驚嘆，涉及吟詩(shī)作賦、琴棋書畫、三傳四課、斗草對(duì)花、猜燈謎，可謂是妙趣橫生。其中我記憶深刻的人是紫芝，她口齒伶俐，反應(yīng)極快，說(shuō)話幽默還帶著書卷氣，真實(shí)作者所謂的“個(gè)中人”了。
《鏡花緣》全書闡述了衣蛾主旨：男女平等。在女兒國(guó)，男女衣裝調(diào)換，地位身份也調(diào)換了，反映出作者對(duì)女人同男人能有同等社會(huì)地位的良好愿望。
諷刺的手法在全書中隨處可見。淑士國(guó)的窮酸書生，翼民國(guó)人好聽奉承。最淋漓盡致的是兩面國(guó)，ui儒巾綢衫者和顏悅色，對(duì)破舊衣衫者則話無(wú)半句，人們一旦揭開面紗，就能看見那張丑陋的面容。充分諷刺了當(dāng)今世人嫌貧愛富、欺軟怕硬以及兩面三刀的特點(diǎn)。
本書經(jīng)過(guò)作者豐富的想象與幽默的筆調(diào)，創(chuàng)造了結(jié)構(gòu)獨(dú)特、思想新穎的長(zhǎng)篇《鏡花緣》。
九年級(jí)學(xué)生心得體會(huì)篇七
九年級(jí)是我人生中難得的一段時(shí)光，同時(shí)也是我人生中邁向成年的重要階段。在這段時(shí)光里，我經(jīng)歷了很多，尤其是在勞動(dòng)方面。接下來(lái)，我將分享我在九年級(jí)勞動(dòng)中的心得體會(huì)。
第一段：真正體會(huì)到勞動(dòng)的重要性
在九年級(jí)，我第一次真正意義上接觸到了勞動(dòng)，比如打掃教室、清理校園、種植植物等等。我以前從未想過(guò)這么小的動(dòng)作會(huì)有這么大的意義，但是在這些日常勞動(dòng)中，我體會(huì)到了勞動(dòng)的重要性。它不僅可以美化環(huán)境，還可以培養(yǎng)我們的勞動(dòng)意識(shí)和相關(guān)技能。我認(rèn)為，勞動(dòng)是我們每個(gè)人成長(zhǎng)路上必須要經(jīng)歷的一部分，因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)勞動(dòng)，我們才能真正的了解生活中的價(jià)值和意義。
第二段：通過(guò)勞動(dòng)提高了自身的能力
在勞動(dòng)中，我們不僅要掌握相關(guān)技能，還要具備吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作等素質(zhì)。這些素質(zhì)不僅能在勞動(dòng)中幫助我們成長(zhǎng)，還能在日后的生活和工作中給予我們更多的優(yōu)勢(shì)。比如我們?cè)?jīng)修繕過(guò)教室，這個(gè)過(guò)程中，我們必須協(xié)作完成任務(wù)，要求我們提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。當(dāng)然，這也需要我們擁有自理能力、吃苦耐勞的素質(zhì)。這些在日后的學(xué)習(xí)和工作中都能為我提供極大的幫助。
第三段：培養(yǎng)了責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神
每個(gè)人都是社會(huì)的一份子，我們都要為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。在勞動(dòng)中，我們能夠體現(xiàn)出自己的責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神。比如清理校園時(shí)，我們必須認(rèn)真細(xì)致的完成任務(wù)，同時(shí)要確保自己不會(huì)對(duì)環(huán)境造成任何污染。這時(shí)我們就需要在心中樹立起責(zé)任的意識(shí)，同時(shí)注重環(huán)保。這種責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神在我的成長(zhǎng)中起到了重要的作用，也為我的未來(lái)做好了更充分的準(zhǔn)備。
第四段：勞動(dòng)是一個(gè)有趣的過(guò)程
勞動(dòng)可能會(huì)讓人感到疲憊和勞累，但是我發(fā)現(xiàn)，它也是一個(gè)有趣的過(guò)程。通過(guò)勞動(dòng)，我們能夠發(fā)現(xiàn)生活中的美好，發(fā)現(xiàn)其他人的努力和付出。同時(shí)，在與同學(xué)一同勞動(dòng)過(guò)程中，我們會(huì)加深交流，增加友誼。這樣的過(guò)程能夠讓我感到快樂和歡樂，更能夠讓我在成長(zhǎng)中受益良多。
第五段：總結(jié)與展望
通過(guò)這一年的勞動(dòng)，我體會(huì)到了勞動(dòng)的力量，也感受到了團(tuán)結(jié)協(xié)作、自理能力、責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神的重要性。我相信，這些在我成長(zhǎng)的道路上都是不可或缺的一部分，也會(huì)為我未來(lái)的學(xué)習(xí)、工作和生活帶來(lái)極大的幫助。因此，我希望能夠繼續(xù)堅(jiān)持做好日常的勞動(dòng)，同時(shí)也希望能夠引領(lǐng)其他人一起，共同參與到勞動(dòng)中來(lái)，共同創(chuàng)造更加美好的未來(lái)！
九年級(jí)學(xué)生心得體會(huì)篇八
近日來(lái)，我漸漸地感受到初中生活的終章已經(jīng)到來(lái)，離畢業(yè)不再遙遠(yuǎn)?；仡欉^(guò)去這三年學(xué)習(xí)生涯，我充滿感慨。這三年的學(xué)習(xí)之路風(fēng)風(fēng)雨雨，曲曲折折，讓我學(xué)到了許多寶貴的東西。通過(guò)這段旅程，我個(gè)人亦有了一些關(guān)于九年級(jí)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。
首先，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度非常重要。在九年級(jí)這一重要的學(xué)習(xí)階段，正確的學(xué)習(xí)態(tài)度相當(dāng)重要，它是我們學(xué)習(xí)成功的基礎(chǔ)。一顆積極向上、努力上進(jìn)的心態(tài)，能激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣，使我們有更大的動(dòng)力去學(xué)習(xí)。在課堂上要保持專注，認(rèn)真聽講，做到能靜心思考，動(dòng)手實(shí)踐。同時(shí)，我們要積極勤奮，經(jīng)常進(jìn)行自我反思，審查自己的學(xué)習(xí)狀況，從而能及時(shí)糾正自己的錯(cuò)誤，提高自己的學(xué)習(xí)水平。
其次，合理規(guī)劃時(shí)間，做到高效學(xué)習(xí)。在九年級(jí)學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)任務(wù)將顯得更加繁重，所以我們要合理規(guī)劃時(shí)間，合理安排各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。在課余時(shí)間要充分利用，利用好自習(xí)課、午休時(shí)間，認(rèn)真自主學(xué)習(xí)，完成老師給的作業(yè)。此外，我們還要學(xué)會(huì)拒絕各種誘惑，盡量不浪費(fèi)時(shí)間在一些不重要的事情上，如手機(jī)、電腦等社交媒體上。只有做到高效學(xué)習(xí)，把有限的時(shí)間花在有意義的事情上，我們才能順利地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提升自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。
再次，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)我們的學(xué)習(xí)有著至關(guān)重要的作用。首先，要養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。這樣可以讓我們及時(shí)復(fù)習(xí)、吸收所學(xué)知識(shí)，以不斷提升自己的綜合能力。在做作業(yè)的時(shí)候，我們要運(yùn)用積極的思維方式，遇到難題時(shí)不要輕易放棄，要多問問題，與同學(xué)互相探討，培養(yǎng)自己的解決問題的能力。此外，還要養(yǎng)成每天預(yù)習(xí)一定量學(xué)習(xí)內(nèi)容的習(xí)慣，這樣可以在課堂上更好地理解、吸收老師的講解。只有培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能讓我們提高學(xué)習(xí)效率，掌握更多的知識(shí)。
再者，積極參加各類課外活動(dòng)。在九年級(jí)學(xué)習(xí)中，不可忽視的是廣泛參加各類課外活動(dòng)的重要性。學(xué)校組織的輔導(dǎo)班、學(xué)生會(huì)、社團(tuán)等各類活動(dòng)都是我們能夠提高自身綜合素質(zhì)的好機(jī)會(huì)。在參加這些活動(dòng)中，我們要充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)與優(yōu)勢(shì)，積極主動(dòng)地與他人合作，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高自己的實(shí)際操作和組織協(xié)調(diào)能力。通過(guò)積極參加課外活動(dòng)，我們能夠培養(yǎng)出全面發(fā)展的素質(zhì)，為未來(lái)的高中生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后，合理安排學(xué)習(xí)壓力，保持身心健康。九年級(jí)學(xué)習(xí)壓力逐漸增大，但我們不能因此而荒廢了自己的身心健康。合理安排學(xué)習(xí)壓力，不要過(guò)度焦慮。鍛煉是常用的釋放壓力的方式之一，可以選擇適合自己的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行身體鍛煉，使自己的身心保持健康狀態(tài)。同時(shí)，我們要注重休息，保證充足的睡眠時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。只有保持身心健康，我們才能在學(xué)習(xí)中更好地發(fā)揮自己的潛力。
九年級(jí)的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束，感慨與期待交織在我的心中。這三年的學(xué)習(xí)心得讓我明白了許多道理，學(xué)習(xí)并不只是為了應(yīng)付考試，更是為了將來(lái)的未來(lái)做好準(zhǔn)備。正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、合理規(guī)劃時(shí)間、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、積極參加課外活動(dòng)以及保持身心健康，這些都是我在九年級(jí)學(xué)習(xí)中得到的寶貴經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)。在即將面對(duì)高中的挑戰(zhàn)時(shí)，我相信這些經(jīng)驗(yàn)將成為我前進(jìn)的動(dòng)力，幫助我在未來(lái)取得更好的成績(jī)。
九年級(jí)學(xué)生心得體會(huì)篇九
呼蘭河傳》是一篇敘事詩(shī)，一幅多彩的風(fēng)土畫，一串凄婉的歌謠。這是著名文學(xué)家矛盾先生的評(píng)價(jià)。作者蕭紅在文中批評(píng)了人們封建傳統(tǒng)的這種思想。雖然沒有在文中直白的說(shuō)出來(lái)，但作者卻側(cè)面諷刺了故鄉(xiāng)人的愚昧和保守性格。文中作者蕭紅以孩童的形式向人們?cè)忈屃怂耐?，一個(gè)既有歡樂又有悲傷的童年。
文中主要寫了祖父以及有二伯和團(tuán)圓媳婦等等人物。作者以孩童的視角講述了我和祖父之間的歡樂生活，祖父對(duì)我的好與父親的冷淡和母親的惡言惡色進(jìn)行了比較，更是突出了父母對(duì)我的冷漠與不重視。
別人家的孩子都被父母當(dāng)成掌上明珠，與別人家相比，蕭紅從小在父母那兒受到的僅有冷漠與惡言惡色，從來(lái)沒有得到過(guò)父母的愛，而她也只能在祖父那兒得到愛與自由。后花園就是我和祖父的小天地，有在那兒，蕭紅才能得到無(wú)限的歡樂和自由以及滿足。祖父對(duì)我的寬容，以及和我玩耍，一齊背唐詩(shī)等等事情，都體現(xiàn)出祖父對(duì)我的慈愛與溫情。
文中我們看到了一個(gè)慈愛和藹的祖父，作者蕭紅對(duì)祖父有著濃厚的感情，她筆下的祖父寫的活靈活現(xiàn)好像就在身邊一般。
文中還寫了一個(gè)主要人物：小團(tuán)圓媳婦。這篇文章主要是謝一個(gè)生龍活虎的少女被一群封建思想們活活致死的故事。文中作者還是用孩童的視角來(lái)講述這個(gè)故事的，同時(shí)也體現(xiàn)出來(lái)人們的愚昧無(wú)知和殘忍。最終小團(tuán)圓媳婦死了，有二伯和廚子卻還是歡天喜地的樣貌，沒有悲傷的神情。這也能夠體現(xiàn)出人們封建思想之深厚。
《呼蘭河傳》這本書體現(xiàn)了蕭紅對(duì)故鄉(xiāng)·童年·祖父的懷念。
九年級(jí)學(xué)生心得體會(huì)篇十
九年級(jí)，是我們初中三年中最后一個(gè)班級(jí)，也是我們頂著壓力、拖著疲憊，最后一次跑完的“馬拉松”。九年級(jí)的每個(gè)學(xué)生，不僅是自我成長(zhǎng)的見證者，更是團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)的參與者，而勞動(dòng)是我們團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)中不可或缺的一份子。下文就是我們團(tuán)隊(duì)勞動(dòng)的心得體會(huì)，分享我們?cè)趧趧?dòng)中的收獲和感悟。
第二段：勞動(dòng)經(jīng)歷
我們?cè)趧趧?dòng)中，目前已經(jīng)完成了不少工作。其中有最基礎(chǔ)的植樹、打掃、洗碗，還有細(xì)致的打掃走廊、整理課桌、保潔等，不管是哪一類工作，我們都全力以赴，認(rèn)真對(duì)待，時(shí)刻保持積極向上的心態(tài)。在每次活動(dòng)中，我們總是能夠?qū)W會(huì)新的技能，成長(zhǎng)自我，互相指導(dǎo)、支持。這些經(jīng)歷，在成長(zhǎng)的路上猶如小小的里程碑，證明著我們的力量，溫暖著彼此的心。
第三段：體會(huì)感悟
勞動(dòng)的過(guò)程也錘煉了我們的意志品質(zhì)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在開始時(shí)，我們很難克服懶惰、困倦、累贅等負(fù)面的情緒；在進(jìn)行過(guò)程中，我們會(huì)互相協(xié)作，拓展自己的各種饒舌，遇到困難想辦法共同解決；在完成后，我們感受到了滿足感和成就感，這也深深地刻在我們的記憶中。這些體會(huì)和感悟，讓我們成為了更為堅(jiān)韌的人，更明確了自己的方向，在人生的下一站能夠不懼困難，朝著自己的目標(biāo)前進(jìn)。
第四段：勞動(dòng)教育的作用
勞動(dòng)教育在我們團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)中，起到了重要的角色。它不僅讓我們明白了勞動(dòng)的必要性和價(jià)值，更讓我們學(xué)會(huì)了如何在團(tuán)隊(duì)中協(xié)調(diào)和合作。勞動(dòng)教育，在潛移默化中影響了我們的思想和行動(dòng)，讓我們站穩(wěn)自己的腳步，更能夠?yàn)樽约旱奈磥?lái)做出更好的奮斗。
第五段：結(jié)語(yǔ)
在我們即將步入人生新階段的時(shí)候，讓我們?cè)倩匚兑幌挛覀兂砷L(zhǎng)中的點(diǎn)滴，再次感受勞動(dòng)教育所帶來(lái)的正能量，把這些積極的影響，化作我們?nèi)松飞嫌肋h(yuǎn)的動(dòng)力。讓我們理解勞動(dòng)不光是體力上的付出，更是一種信仰、一種精神，相信在這樣的理念下，我們的每個(gè)團(tuán)隊(duì)和每個(gè)人都能夠更好地前進(jìn)。
九年級(jí)學(xué)生心得體會(huì)篇十一
寒假是每年一個(gè)重要的假期，對(duì)于九年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，寒假不僅是對(duì)上學(xué)期知識(shí)的一個(gè)鞏固和復(fù)習(xí)，也是為了更好地迎接即將到來(lái)的中考而做的準(zhǔn)備。在這個(gè)假期里，我度過(guò)了充實(shí)而有意義的寒假生活，獲得了許多寶貴的體會(huì)。
心得體會(huì)的第一點(diǎn)是規(guī)劃時(shí)間。寒假雖然時(shí)間長(zhǎng)，但其中的每一天都顯得格外寶貴，因此要合理規(guī)劃時(shí)間。為了更好地復(fù)習(xí)和準(zhǔn)備中考，我制定了一個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天都按照計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)。早上我會(huì)專注地完成作業(yè)和課外閱讀，下午則是進(jìn)行知識(shí)的復(fù)習(xí)和總結(jié)，晚上則是刷題和做模擬試卷。通過(guò)這樣的規(guī)劃，我能夠更加有效地利用時(shí)間，使自己能夠在寒假期間有明顯的進(jìn)步。
心得體會(huì)的第二點(diǎn)是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)自己的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣并不好，例如拖延和粗心大意。因此，在寒假期間，我下定決心改掉這些壞習(xí)慣，并培養(yǎng)起良好的習(xí)慣。我每天規(guī)律作息，按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，避免拖延。同時(shí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我會(huì)認(rèn)真閱讀教材，做好筆記，集中注意力，避免各種干擾，提高學(xué)習(xí)效率。通過(guò)堅(jiān)持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我不僅能夠更好地完成學(xué)業(yè)，而且會(huì)養(yǎng)成一種自律的態(tài)度，為未來(lái)的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
心得體會(huì)的第三點(diǎn)是多方面發(fā)展。寒假不僅僅是學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的時(shí)間，也是進(jìn)行自我發(fā)展和充實(shí)的機(jī)會(huì)。除了學(xué)習(xí)知識(shí)外，我還積極參加了各種興趣班和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，例如美術(shù)班、音樂班、志愿者活動(dòng)等。通過(guò)這些活動(dòng)，我能夠開闊自己的視野，提高自身的綜合素養(yǎng)，并培養(yǎng)出自信心和領(lǐng)導(dǎo)能力。這些在中考之后也會(huì)為我提供很多的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
心得體會(huì)的第四點(diǎn)是與家人和朋友的交流。寒假不僅是一個(gè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的時(shí)期，也是一個(gè)與家人和朋友交流、溝通和加深感情的好機(jī)會(huì)。在這個(gè)寒假期間，我和家人一起旅游、購(gòu)物，一起享受天倫之樂。我還與朋友分享學(xué)習(xí)和生活的見聞，一起玩耍和聊天。這種交流不僅能夠緩解學(xué)習(xí)的壓力，還能夠增進(jìn)友誼，豐富自己的日常生活。
心得體會(huì)的最后一點(diǎn)是目標(biāo)的堅(jiān)持。寒假的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)是為了更好地迎接中考，因此要對(duì)自己定下明確的目標(biāo)，并且堅(jiān)持不懈地去追求。我制定了幾個(gè)階段性的目標(biāo)，如完成某一科目的知識(shí)點(diǎn)整理、模擬考試成績(jī)提升等。通過(guò)堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)和努力工作，我相信自己一定能夠取得好成績(jī)，迎接中考的挑戰(zhàn)。
這個(gè)寒假，我意識(shí)到在時(shí)間規(guī)劃、學(xué)習(xí)習(xí)慣、多方面發(fā)展、交流和目標(biāo)堅(jiān)持等方面，我都有了很大的進(jìn)步和收獲。寒假的經(jīng)歷讓我感悟到，只有踏實(shí)努力，才能夠收獲成功。寒假的心得體會(huì)將成為我今后學(xué)習(xí)和生活的重要借鑒，我將努力將這種良好的狀態(tài)和習(xí)慣保持下去，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
九年級(jí)學(xué)生心得體會(huì)篇十二
時(shí)間飛逝，兩個(gè)月的假期很快就過(guò)去了，現(xiàn)在已經(jīng)開學(xué)將近有一個(gè)月的時(shí)間了，我對(duì)于這一段的學(xué)習(xí)有非常大的感觸，在此與大家分享。
首先我要自我批評(píng)，我認(rèn)為我在暑假的學(xué)習(xí)動(dòng)力不夠大，在暑假內(nèi)學(xué)習(xí)的內(nèi)容不夠深，不夠扎實(shí)，以至于我現(xiàn)在不太適應(yīng)九年級(jí)的生活，其次，我對(duì)于現(xiàn)在的，政治和歷史，最大的感觸就是要多背，現(xiàn)在的政治歷史都是新的內(nèi)容都需要在理解的基礎(chǔ)上去記。如果不下大功夫去理解去背的話很有可能導(dǎo)致在考場(chǎng)上答案寫不出來(lái)的現(xiàn)象。然后就是理科，物理和化學(xué)還不是特別的難，物理，現(xiàn)在主要是以電路為主，而且電路題就是把所有的知識(shí)結(jié)合起來(lái)才能解出來(lái)的一道題而已，化學(xué)是九年級(jí)，新新加上的學(xué)科，所講的`內(nèi)容都是一些基本的概念的，做題也并不是很難，對(duì)于數(shù)學(xué)的感觸非常大，我已經(jīng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)九年了，但是我對(duì)于數(shù)學(xué)還是有一知半解的感覺，現(xiàn)在數(shù)學(xué)的證明題讓我非常的苦惱，不知道應(yīng)該怎么做，但是現(xiàn)在同學(xué)們告訴我說(shuō)，證明題跟電路圖一樣，都是要把所有的知識(shí)結(jié)合在一起才能解出來(lái)一道題，所以我現(xiàn)在心里也沒有太大的負(fù)擔(dān)?，F(xiàn)在的體育越來(lái)越重要了，中招體育70分，而我的弱項(xiàng)偏偏就是體育，尤其是中長(zhǎng)跑，所以我建議同學(xué)們一定要在課余時(shí)間抓住一切能訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，不要浪費(fèi)了每一分鐘。
最后，我知道學(xué)習(xí)不容易，所以我們一定要堅(jiān)持，堅(jiān)持有可能會(huì)成功，但不堅(jiān)持一定會(huì)失敗。
九年級(jí)學(xué)生心得體會(huì)篇十三
作為九年級(jí)的學(xué)生，我感到既興奮又期待。在這段旅程中，我不僅面臨著更高難度的學(xué)科知識(shí)，更深入的社會(huì)實(shí)踐和個(gè)體成長(zhǎng)。以下是我在九年級(jí)學(xué)習(xí)過(guò)程中的一些心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)識(shí)到自主學(xué)習(xí)的重要性。面對(duì)更復(fù)雜的知識(shí)體系，被動(dòng)接受無(wú)法滿足需求。只有主動(dòng)探索、思考，才能真正理解和掌握。此外，團(tuán)隊(duì)合作也是九年級(jí)學(xué)習(xí)過(guò)程中的一大亮點(diǎn)。與同學(xué)共同解決問題，互相學(xué)習(xí)，使我更深刻地理解了知識(shí)，也提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
其次，通過(guò)九年級(jí)的學(xué)習(xí)，我了解到學(xué)習(xí)并不只是為了應(yīng)對(duì)考試，而是為了充實(shí)自己，發(fā)現(xiàn)新的興趣和潛能。老師和家長(zhǎng)也時(shí)常鼓勵(lì)我，要勇于探索新的領(lǐng)域，挑戰(zhàn)自己。
回顧過(guò)去，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。面對(duì)新的挑戰(zhàn)，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)韌和毅力。在這個(gè)過(guò)程中，我也明白了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并學(xué)會(huì)了如何改進(jìn)。此外，我也學(xué)會(huì)了與他人協(xié)作，提高了自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
總之，九年級(jí)的學(xué)習(xí)生活既豐富多彩又充滿挑戰(zhàn)。在這個(gè)階段，我不僅學(xué)到了知識(shí)，更重要的是學(xué)會(huì)了如何成為一個(gè)全面發(fā)展的人。面對(duì)未來(lái)，我充滿信心，我將繼續(xù)努力，勇往直前。
九年級(jí)學(xué)生心得體會(huì)篇十四
家訪，對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)，并不是一個(gè)陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無(wú)可替代的作用。家訪，說(shuō)到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過(guò)家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛，耐心傾聽家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。
通過(guò)家訪我體會(huì)到了電訪所不能達(dá)到的效果。面對(duì)面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去。俗話說(shuō)“情感是教育的橋梁”。老寫的“親”字，也說(shuō)明一個(gè)道理：人要常見面才會(huì)親。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得到心應(yīng)手。
對(duì)于家訪的對(duì)象是后進(jìn)生，我覺得“后進(jìn)生”因?yàn)橐恍┎煌怀龅膬?yōu)點(diǎn)而受到老師的稱贊時(shí)會(huì)很高興，老師可以和家長(zhǎng)一起從點(diǎn)滴的進(jìn)步談起，一分為二地分析學(xué)生，用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn)。所以在家訪時(shí)我把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長(zhǎng)也欣然配合。
老師上門家訪，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。每次家訪都會(huì)讓我受益非淺，和學(xué)生家長(zhǎng)相互了解情況，交流各方面的信息，溝通感情，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，并且同學(xué)生家長(zhǎng)共同研究，在教育學(xué)生的內(nèi)容和方法等方面達(dá)成一致意見。 在這次家訪過(guò)程中，我深刻體會(huì)到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功。
家訪，說(shuō)到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過(guò)家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛，耐心傾聽家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。
得更大的成功。下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會(huì)。
11月26日利用休息時(shí)間，我深入幾個(gè)學(xué)生家中，進(jìn)行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。同時(shí)大部分家長(zhǎng)的熱情好客讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪。 學(xué)生趙美月的家長(zhǎng)對(duì)我的到來(lái)，感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺。我給他們簡(jiǎn)要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展，匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級(jí)是如何開展教育、教學(xué)工作的。面對(duì)面促膝暢談，家長(zhǎng)對(duì)我們教育人給予了高度評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)， 我對(duì)班級(jí)容量也很大， 有的活動(dòng)做得不到位的地方敬請(qǐng)家長(zhǎng)諒解，對(duì)于我們學(xué)校的發(fā)展、班級(jí)建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來(lái)。” 趙美月的家長(zhǎng)說(shuō)：“萬(wàn)萬(wàn)沒有想到老師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，我們的孩子放在你們學(xué)校班級(jí)，就是放心，你們這是在辦人民滿意的學(xué)校。我們家長(zhǎng)一定大力支持學(xué)校的工作?！?/p>
很多家長(zhǎng)對(duì)老師的到來(lái)，接待的非常熱情，他們覺得溫暖，倍感興奮，學(xué)生本人感到：原來(lái)自己并不是一個(gè)被"遺忘的角落"，自己在老師的心中不是可有可無(wú)的，教師總是在注視和關(guān)心著自己。學(xué)生李浩宇說(shuō)：“老師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個(gè)好學(xué)生，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)?！?這次家訪，使家長(zhǎng)和學(xué)生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師。學(xué)生張?jiān)娪暌姷轿业牡絹?lái)，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我是來(lái)向家長(zhǎng)"告狀"的，沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵(lì)她要揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說(shuō)越高興，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長(zhǎng)也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對(duì)孩子的表現(xiàn)越來(lái)越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望老師經(jīng)常到家。
在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì)，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒辦法選擇家長(zhǎng)，我們只能選擇不同的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長(zhǎng)都反映：老師說(shuō)的，孩子會(huì)聽進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話，老師的魅力無(wú)極限。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長(zhǎng)知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長(zhǎng)的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會(huì)教他們做人的道理，家長(zhǎng)說(shuō)的多，做的少。有相當(dāng)多的家長(zhǎng)對(duì)子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長(zhǎng)本身文化程度低，對(duì)自己的子女從小又過(guò)于溺愛；現(xiàn)在孩子年齡增長(zhǎng)，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面。所以針對(duì)有問題的學(xué)生，我和家長(zhǎng)促膝談心，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生，同時(shí)把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長(zhǎng)也欣然配合。
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九年級(jí)學(xué)生心得體會(huì)篇十五
時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼間，我已在九年級(jí)度過(guò)了充實(shí)而緊張的一年。回顧我的九年級(jí)，我收獲了很多，也感悟了很多。
九年級(jí)是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)與機(jī)遇的年級(jí)。我們面臨著中考的壓力，同時(shí)也擁有了一群志同道合的朋友，一起面對(duì)挑戰(zhàn)，互相支持，共同進(jìn)步。我深深感受到了這個(gè)年級(jí)獨(dú)特的魅力。
在九年級(jí)，我不僅學(xué)到了知識(shí)，更學(xué)到了如何與人協(xié)作，如何面對(duì)困難，如何保持積極的態(tài)度。這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活都有極大的幫助。
在九年級(jí)，我更加明白了自己的責(zé)任和目標(biāo)。我明白了學(xué)習(xí)是為了自己，而不是為了他人，我要為自己的未來(lái)負(fù)責(zé)。同時(shí)，我也更加明確了中考的重要性，它不僅僅是一次考試，更是對(duì)我過(guò)去一年的挑戰(zhàn)和檢驗(yàn)。
九年級(jí)的經(jīng)歷讓我更加成熟，更加自信。我明白了，只有不斷挑戰(zhàn)自己，才能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。我相信，在未來(lái)的日子里，我會(huì)更加努力，更加自信，更加堅(jiān)定地走向成功。
總的來(lái)說(shuō)，九年級(jí)是一段難忘的經(jīng)歷。我從中收獲了友情，知識(shí)，更重要的是，我學(xué)會(huì)了如何面對(duì)挑戰(zhàn)，如何堅(jiān)持自己的目標(biāo)。我將珍視這段經(jīng)歷，不忘初心，勇往直前，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而努力。
九年級(jí)學(xué)生心得體會(huì)篇十六
作為家長(zhǎng)，我們十分關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，尤其是九年級(jí)這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)升入高中的關(guān)鍵時(shí)期，是為未來(lái)奠定基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期。因此，我們家長(zhǎng)生怕孩子在這個(gè)時(shí)期出現(xiàn)問題。在孩子進(jìn)入九年級(jí)的這段時(shí)間里，我們也開始了一段心路歷程，從中汲取到了很多有益的體驗(yàn)和啟示。
二、心理疏導(dǎo)：助孩子建立強(qiáng)大心理
九年級(jí)是一個(gè)心理素質(zhì)較為薄弱的年級(jí)，在很多學(xué)科中，課程難度漸漸變大，任務(wù)也越來(lái)越重。因此，我們認(rèn)為幫助孩子建立強(qiáng)大心理，使其面對(duì)學(xué)習(xí)和考試有一種輕松和自信的狀態(tài)非常重要。我們通常會(huì)鼓勵(lì)孩子掌握一些心理疏導(dǎo)的技巧。例如，讓孩子在學(xué)習(xí)之余多睡一會(huì)兒，出門多走動(dòng)，調(diào)節(jié)呼吸等等。通過(guò)不斷練習(xí)和調(diào)整，我們可以更好地幫助孩子建立強(qiáng)大的心理。
三、指導(dǎo)與輔導(dǎo)：成為孩子的良師益友
九年級(jí)不僅是學(xué)習(xí)任務(wù)繁重的一年，還是孩子個(gè)性和生長(zhǎng)發(fā)展關(guān)鍵時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，我們不僅要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，還要著重關(guān)注孩子的情感和人格。為了更好地實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們通常會(huì)成為孩子們的良師益友，用心聆聽和理解孩子，幫助他們解決遇到的種種問題。在輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)時(shí)，我們也應(yīng)該注意到每個(gè)孩子的個(gè)性和特點(diǎn)，量身定制和制定不同的教育計(jì)劃和學(xué)習(xí)計(jì)劃。
四、選擇方向：幫助孩子找到未來(lái)的方向
九年級(jí)是一個(gè)決定孩子未來(lái)人生的重要年級(jí)。在這個(gè)年級(jí)，家長(zhǎng)不僅要讓孩子面對(duì)學(xué)習(xí)，更重要的是幫助孩子找到未來(lái)的方向。在這個(gè)過(guò)程中，我們通常會(huì)與孩子進(jìn)行深入的交流和探討，了解孩子的愛好和特長(zhǎng)，并為其量身定制未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃。通過(guò)該過(guò)程，我們可以幫助孩子為未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
五、結(jié)論：九年級(jí)家長(zhǎng)心得是幫助孩子實(shí)現(xiàn)成功的重要財(cái)富
總之，學(xué)習(xí)期限雖短，但是九年級(jí)是孩子成長(zhǎng)進(jìn)步的關(guān)鍵時(shí)期，為此，我們家長(zhǎng)需要在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中充分理解和支持孩子。在這個(gè)過(guò)程中分享經(jīng)驗(yàn)和探索方法，我們的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)會(huì)成為孩子成長(zhǎng)路上的一筆珍貴財(cái)富。（900字）
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