寫下心得體會(huì)可以幫助我們梳理思路，增強(qiáng)記憶力。那么，如何寫一篇較為完美的心得體會(huì)呢？首先，要有明確的寫作目的和主題，確定自己要總結(jié)和概括的內(nèi)容。其次，要注重思考和觀察，從自身的角度出發(fā)，深入分析和思考所獲得的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。同時(shí)，要注意語(yǔ)言的表達(dá)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和表達(dá)方式，使文章更具有說(shuō)服力和感染力。另外，要注重結(jié)構(gòu)的安排，合理組織文章的段落和章節(jié)，使文字內(nèi)容更加清晰和連貫。最后，要注重修改和潤(rùn)色，對(duì)文章進(jìn)行反復(fù)審查和修訂，使之更加嚴(yán)謹(jǐn)和精確?？傊瑢懸黄昝赖男牡皿w會(huì)需要充分的思考和準(zhǔn)備，同時(shí)也需要不斷的反思和改進(jìn)。以下是小編為大家整理的一些心得體會(huì)，希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟示和幫助。
童年河心得體會(huì)篇一
這是阿爹的聲音。聲音是從下面曬臺(tái)上傳來(lái)的。雪弟往下看，只見(jiàn)阿爹和姆媽并肩站在曬臺(tái)上，黑暗中看不清他們的臉。
‘雪弟!’姆媽也大聲喊著。
‘雪弟，快下來(lái)!’。
雪弟聽(tīng)見(jiàn)阿爹和姆媽一起在喊他。
這就是《童年河》的結(jié)尾。雪弟回到了家，我也要和雪弟、牛嘎糖、親婆他們告別了。但是，救了3個(gè)落水兒童的雪弟、沒(méi)有母親的牛嘎糖、已經(jīng)去世的親婆的形象，我是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的。
這本小說(shuō)是著名散文家趙麗宏寫的。這本書主要寫一個(gè)雪弟從小在農(nóng)村長(zhǎng)大，過(guò)慣了與親婆(祖母)在一起的生活，突然有一天父親將他接到上海，他的生活被徹底改變了。他要面對(duì)新環(huán)境，結(jié)交新伙伴，認(rèn)識(shí)城市形形色色的人，面對(duì)許許多多新事物。因?yàn)閺男?duì)河的依戀，雪弟到城市后為找河而迷路，因?yàn)楹佣J(rèn)識(shí)一群伙伴，在河邊遇見(jiàn)一對(duì)流浪兄弟，在橋上與人打賭跳水，奮不顧身下河救人最后和父母在一起的故事。
我真切地看到一個(gè)初涉人世、不明事理的孩子，開(kāi)始嘗到人生的酸甜苦辣，在幼小的心靈深處打上了無(wú)法抹掉的時(shí)代烙印。這讓我深受感悟。作者注重通過(guò)人物與人物、人物與環(huán)境之間的關(guān)系來(lái)揭示孩子的精神成長(zhǎng)、心靈成長(zhǎng)。文學(xué)的魅力在于以情感人。《童年河》的作者善于捕捉日常生活中那些閃光的、動(dòng)人以情的事物，在小說(shuō)中著力表現(xiàn)了普天下少年兒童心靈能共同感受的感情，比如親情、友情、鄉(xiāng)情、同情心、悲憫情懷、對(duì)未來(lái)美好生活的向往，等等。主人公雪弟與親婆(祖母)之間的祖孫情，與阿爹(父親)之間的父子情，與牛嘎糖、小蜜蜂、唐彩彩之間的同窗情誼，以及對(duì)唐彩彩一家遭遇厄運(yùn)的同情，都寫得相當(dāng)真摯、動(dòng)人，富有濃郁的感情色彩。
這本書讓我受益頗豐，我喜歡這本書!
童年河心得體會(huì)篇二
《童年河》，多么親切的名字!我忍不住捧起它。
來(lái)不及為他要面對(duì)的新環(huán)境而忐忑，來(lái)不及為他結(jié)交的新伙伴而欣喜，我的眼睛，我的心靈只在這里停留，久久地——“雪弟永遠(yuǎn)記得離開(kāi)鄉(xiāng)下老家時(shí)，親婆站在老宅后門口，一頭稀疏的白頭發(fā)在風(fēng)中飄動(dòng);雪弟愛(ài)畫畫，畫鄉(xiāng)下的河，河邊有個(gè)小小的人，那是親婆在河邊向雪弟揮手呢;親婆來(lái)了，雪弟再也沒(méi)有尿過(guò)床，雪弟覺(jué)得有親婆的日子，是多么幸福的日子;親婆去世了，雪弟睡不著，他仰望星空，卻發(fā)現(xiàn)所有的星星都是親婆含笑的眼睛，雪弟在心里一遍遍輕聲喊著親婆，親婆……”
一次次感動(dòng)，任真情溫暖我的心窩;一次次哽咽，任淚水模糊我的視線……。
不知為什么，總感覺(jué)雪弟就是我，親婆就是我的外婆，而我與外婆之間又有多少難忘的回憶呀!上小學(xué)二年級(jí)前，我一直住在外婆家。那個(gè)時(shí)候的我，雖是女孩子，卻如同男孩子一樣淘氣，一會(huì)兒要下河掏螃蟹，一會(huì)兒又要上樹摘桑椹，氣得媽媽要揍我。外婆一個(gè)眼神瞪過(guò)去：“小時(shí)候，你比她皮得更沒(méi)人樣兒，我打你了嗎?”說(shuō)完，跟在我的后面，一邊笑著叮囑：“我家的伢兒當(dāng)心哦!”一邊心驚膽顫地望著我進(jìn)行一個(gè)接一個(gè)的冒險(xiǎn)活動(dòng)。
后來(lái)，我學(xué)琴了，上學(xué)了，每當(dāng)被媽媽責(zé)備甚至被批得體無(wú)完膚時(shí)，外婆總會(huì)像“救世主”一樣挺身而出，“伢兒要慢慢教，好好說(shuō)，你還是做老師的，就是這樣教小孩子的嗎?”訓(xùn)完媽媽，外婆摟著我到外面去了，一邊走一邊對(duì)我說(shuō)：“你媽媽不知道有多喜歡你呢!就是盼著你有出息!我們家的伢兒最聰明的，你以后一定要好好學(xué)!”
……。
可是，外婆沒(méi)有等來(lái)我去鄉(xiāng)下看她，卻等來(lái)了一場(chǎng)可怕的手術(shù)。
關(guān)掉了電視，丟下了ipad，我急匆匆直奔醫(yī)院。
病房里，外婆無(wú)力地躺著。我靠著外婆躺下，就像小時(shí)候一樣：輕輕握住外婆的手，我在心里一遍遍喊著：“外婆，外婆，我來(lái)了……”
感謝《童年河》，是它讓我明白什么情最真，什么愛(ài)最暖，是它讓我在真誠(chéng)的文字中感動(dòng)、領(lǐng)悟：最美好的記憶來(lái)自童年，最美好的童年來(lái)自外婆。外婆用慈愛(ài)溫暖了我的整個(gè)童年，我要用感恩明媚她的每一個(gè)黃昏。
童年河心得體會(huì)篇三
讀趙麗宏的小說(shuō)《童年河》，讓我想起瓦爾特本雅明的《駝背少年》。一樣寫的是童年，本雅明寫的是1920x年前后柏林的童年，趙麗宏寫的是上個(gè)世紀(jì)五六十年代上海的童年。
同本雅明一樣，趙麗宏以一個(gè)孩子的視角，用樸素卻細(xì)膩的文筆，書寫的不是傳奇故事，而是那個(gè)年代童年的場(chǎng)景、風(fēng)物、心情與氛圍。這樣的文本，在本雅明時(shí)代兒童文學(xué)的版圖中，都屬于不一樣的風(fēng)景，在今天，就更顯得寫法異樣。因?yàn)?，眼下兒童文學(xué)特別是兒童小說(shuō)，不是故意蹲下身子，喬裝打扮成童年，就是高架著身板，以一種過(guò)來(lái)人的身份和午后品茶的姿態(tài)，回顧品味童年，操著大人的腔調(diào)，販賣大人那一套成長(zhǎng)哲學(xué)，作傳奇或離奇甚至裝神弄鬼狀的，實(shí)在太多。如此矮化和高拔這樣兩類，幾乎成為兒童文學(xué)中童年的敘述主調(diào)。趙麗宏的這部《童年河》，卻以另一樣的敘述方式，令人驚嘆地抵抗這樣目前兒童文學(xué)的既定模式，努力使童年得到本真質(zhì)感的還原。
兒童文學(xué)中的主角，一般是兒童，但在很多兒童文學(xué)作品中，主人公孩子背后往往有大人的隱身?！锻旰印凡皇?，它的主人公雪弟，就是一個(gè)從崇明島鄉(xiāng)下來(lái)到上海的孩子，從小說(shuō)的開(kāi)始到結(jié)束，他始終是一個(gè)孩子，并未在小說(shuō)中跳進(jìn)跳出。趙麗宏以風(fēng)格化的書寫，完成了對(duì)雪弟人物的塑造，也完成了對(duì)那一個(gè)時(shí)代童年的勾勒。
我之所以說(shuō)這樣的書寫是風(fēng)格化的，是因?yàn)橼w麗宏所選擇的書寫方式，和本雅明類似，有意避開(kāi)了外化的情節(jié)式的慣性，而采取了內(nèi)化的散文式的點(diǎn)彩暈染，更注重的是細(xì)節(jié)和心理。在這里，多年散文創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)幫助了他，成為這部小說(shuō)別具一格的強(qiáng)項(xiàng)。小說(shuō)中，初來(lái)上海的雪弟，一系列關(guān)于景物的描寫，無(wú)論是河水、蘆葦還是聲音，在雪弟潛意識(shí)中與鄉(xiāng)下景物的對(duì)比中，真實(shí)而巧妙，又極有層次感，完成了雪弟從初聞海關(guān)大鐘那個(gè)陌生的上海的聲音，到重逢親婆時(shí)家的聲音的過(guò)渡。這種過(guò)渡，不僅是城市與雪弟的相互融合，更是以心理促進(jìn)小說(shuō)內(nèi)在情節(jié)發(fā)展的動(dòng)力。這樣的書寫方式，在當(dāng)今兒童文學(xué)中還是非常別致而值得稱道的。
接著，雪弟在家里白墻上畫畫，養(yǎng)螞蟻，尿床，探訪鬼屋，偷吃蘋果，老貓死后為其畫像，接到彩彩的來(lái)信后爬上房頂，看到x兩只貓如白光在黑暗中融為一體寫得都非常精彩。特別是尿床和蘋果兩節(jié)，樸素至極，細(xì)膩感人。親婆從鄉(xiāng)下來(lái)到上海，雪弟再不怕尿床了，夜里，親婆會(huì)用尿盆接他尿尿，在噓噓把尿的聲音中，雪弟閉著眼睛痛痛快快地尿了出來(lái)，水流進(jìn)尿盆，叮叮咚咚要響好一陣，這聲音，有時(shí)會(huì)把雪弟驚醒，他睜開(kāi)眼睛，看見(jiàn)了站起面前端著尿盆的親婆，親婆總是對(duì)著他笑，還會(huì)開(kāi)玩笑說(shuō)：‘尿這么長(zhǎng)，像牛尿。’雪弟也迷迷糊糊地笑著，撒完尿，拉起短褲，撲倒在床上，過(guò)幾秒鐘就又睡著了。寫得如此親切溫馨，是因?yàn)槟菢拥匚呛虾⒆拥男那榕c心理，讓孩子會(huì)心會(huì)意。
難能可貴的是，小說(shuō)并沒(méi)有完全沉浸在這種細(xì)節(jié)與溫馨的把玩或咀嚼之中，而使得小說(shuō)的格局變窄。小說(shuō)很好地完成了對(duì)那個(gè)時(shí)代背景的勾勒，同時(shí)，又沒(méi)有將那個(gè)時(shí)代水發(fā)海帶一樣生發(fā)出許多離奇的情節(jié)出來(lái)，蔓延出小說(shuō)之外。雪弟剛到上?？吹郊依锕偽哪菑埮⑹峙貂r花騎在母親肩頭的招貼畫，賣收音機(jī)的商店里播放的社會(huì)主義好的歌曲，以及吃喜鵲、蘋果和餅干的心酸，和彩彩的一家被遣送回鄉(xiāng)的無(wú)奈，還有從大世界跳樓的那個(gè)修霓虹燈的工人如本雅明不動(dòng)聲色地勾勒出1920x年前后的柏林的時(shí)代一樣，趙麗宏細(xì)致蘊(yùn)藉，又恰到好處，很有節(jié)制，抒發(fā)了從解放初期到反右到饑餓時(shí)期以及對(duì)上海歷史緬懷的那個(gè)年代的復(fù)雜豐厚的感情。它們不僅成為小說(shuō)的時(shí)代語(yǔ)境，也成為了雪弟成長(zhǎng)的生活背景，使得這部小說(shuō)有了寬闊的延展性。
小說(shuō)也有不足，主要在童年的書寫中沒(méi)有將x的我們自己完全剔除。這在雪弟初來(lái)上海迷路后，雪弟關(guān)于有騙子也有善良人各種各樣人的感慨;養(yǎng)螞蟻之后，雪弟關(guān)于沒(méi)有什么比自由更為可貴的收獲;在大世界看到頂碗少年的雜技之后，阿爹做任何事情，要緊的是堅(jiān)持到底，不要放棄的教導(dǎo)，都有所表現(xiàn)。它們基本上脫離了雪弟自身，是我們大人忍不住跳將出來(lái)在自說(shuō)自話，對(duì)于一部純凈的童年小說(shuō)，多少有些傷害。
童年河心得體會(huì)篇四
同本雅明一樣，趙麗宏以一個(gè)孩子的視角，用樸素卻細(xì)膩的文筆，書寫的不是傳奇故事，而是那個(gè)年代童年的場(chǎng)景、風(fēng)物、心情與氛圍。
這樣的文本，在本雅明時(shí)代兒童文學(xué)的版圖中，都屬于不一樣的風(fēng)景，在今天，就更顯得寫法異樣。
因?yàn)?，眼下兒童文學(xué)特別是兒童小說(shuō)，不是故意蹲下身子，喬裝打扮成童年，就是高架著身板，以一種過(guò)來(lái)人的身份和午后品茶的姿態(tài)，回顧品味童年，操著大人的腔調(diào)，販賣大人那一套成長(zhǎng)哲學(xué)，作傳奇或離奇甚至裝神弄鬼狀的，實(shí)在太多。
如此矮化和高拔這樣兩類，幾乎成為兒童文學(xué)中童年的敘述主調(diào)。
趙麗宏的這部《童年河》，卻以另一樣的敘述方式，令人驚嘆地抵抗這樣目前兒童文學(xué)的既定模式，努力使童年得到本真質(zhì)感的還原。
兒童文學(xué)中的主角，一般是兒童，但在很多兒童文學(xué)作品中，主人公孩子背后往往有大人的隱身。
《童年河》不是，它的主人公雪弟，就是一個(gè)從崇明島鄉(xiāng)下來(lái)到上海的孩子，從小說(shuō)的開(kāi)始到結(jié)束，他始終是一個(gè)孩子，并未在小說(shuō)中跳進(jìn)跳出。
趙麗宏以風(fēng)格化的書寫，完成了對(duì)雪弟人物的塑造，也完成了對(duì)那一個(gè)時(shí)代童年的勾勒。
趙麗宏的這本小說(shuō)真摯、感人、親切、流暢，是富有文學(xué)品質(zhì)和藝術(shù)特色的優(yōu)秀之作，可說(shuō)是近些年兒童文學(xué)園地上難得的、可喜的收獲。
作者非常珍惜童年生活對(duì)自己的饋贈(zèng)，永遠(yuǎn)保持孩子那種天真、單純的心態(tài)。
寫兒童文學(xué)作品，一定要有童心，萬(wàn)萬(wàn)不能失去童心。
保持童心、天真比富有天分、才華更重要，而喪失童心、天真比喪失才華更致命。
童年生活的回憶給作者以天真、稚氣、靈感、激情。
正因?yàn)橛垒嵬暮吞煺妫拍茉诟星樯?、心靈上與當(dāng)今的孩子息息相通。
這是作為成人文學(xué)作家、詩(shī)人的趙麗宏，初次涉足兒童文學(xué)領(lǐng)域之所以能大獲成功、贏得讀者的奧秘所在。
童年河心得體會(huì)篇五
“童年就像一條小河，從你生命的河床里流過(guò)?！薄Ｗx完了這本著名的兒童文學(xué)家趙麗宏寫的《童年河》，我對(duì)童年有了更真切的體會(huì)。
這本書講述了在鄉(xiāng)村大的孩子洪雪弟初次來(lái)到上海這個(gè)大城市以后，與他的小伙伴以及祖母的故事。
洪雪弟的家鄉(xiāng)是個(gè)很美的地方。那里有一望無(wú)際的田野，清澈見(jiàn)底的小河，還有疼愛(ài)他的祖母。這一切都使他成了一個(gè)戀家的孩子。
洪雪弟很愛(ài)畫畫，也畫得很好。他畫的是他的家鄉(xiāng)：家鄉(xiāng)的河、家鄉(xiāng)的樹、家鄉(xiāng)的祖母。后來(lái)，他還加入了學(xué)校的板報(bào)小組。之所以他能畫得很好，除了他有親身的體會(huì)和感受外，還因?yàn)樗朴谟^察。
雪弟一家在過(guò)年的時(shí)候把祖母接到了上海。天天有親婆陪伴的日子，多么幸福啊!雪弟與親婆的感情，甚至戰(zhàn)勝了生與死的力量。一天，雪弟上學(xué)時(shí)，校長(zhǎng)跟他說(shuō)家里的老人出事了，他立刻飛奔回到家。祖母只跟他說(shuō)了一句話：“雪弟，我在等你呢!”要不是要見(jiàn)親愛(ài)的孫子一面，或許祖母早已支撐不到現(xiàn)在。
雪弟還是一個(gè)奮不顧身、見(jiàn)義勇為的好孩子。當(dāng)?shù)鯓虬鍞嗔?，橋?個(gè)同學(xué)全部掉到水里的時(shí)候，他連衣服都顧不得脫，一個(gè)猛子扎下水去，與另外兩個(gè)孩子一起把同學(xué)們一個(gè)個(gè)地救上了岸。但他沒(méi)有接受獎(jiǎng)勵(lì)，而是請(qǐng)求讓參與救人的兩個(gè)孩子獲得了上學(xué)的機(jī)會(huì)。讀到這兒，我不禁為雪弟這種為他人著想、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神而感動(dòng)。
后記中，作者寫了這樣一段話：“如果童年的歲月真有一條河陪伴，哪怕只是一條小小的河，那必定是一件有意思的事。河畔會(huì)發(fā)生多少故事呢?”童年里，我們會(huì)經(jīng)歷許多事，這些事都將成為我們?nèi)松飞系膯⒌虾突貞洝?/p>
童年河心得體會(huì)篇六
高爾基說(shuō)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，書會(huì)給我們很大的啟迪。在閱讀《童年河》這本書時(shí)，我獲得了新感悟。
雪弟和同學(xué)們?cè)谔K州河邊玩耍，看到有人正以優(yōu)美的姿勢(shì)練習(xí)跳水，動(dòng)作十分危險(xiǎn)。雪弟因?yàn)橐獛屯瑢W(xué)們出口氣，就和高年級(jí)學(xué)生打賭。最終在經(jīng)過(guò)幾次不懈地嘗試后，雪弟忍著傷痛，成功地完成了高難度入水動(dòng)作，讓高年級(jí)同學(xué)心服口服。
看到雪弟這種敢于挑戰(zhàn)自我的行為，我感到十分羞愧。我經(jīng)常在關(guān)鍵時(shí)刻掉鏈子，總是覺(jué)得自己信心不足。媽媽為了更好地激勵(lì)我，想方設(shè)法來(lái)給我創(chuàng)造磨煉的機(jī)會(huì)。不爭(zhēng)氣的我卻一次次望而卻步，只有在媽媽緊逼不舍的情況下，我才勉為其難地去嘗試一下。當(dāng)媽媽終于放棄了激勵(lì)我的念頭時(shí)，我不僅沒(méi)有覺(jué)得愧疚，反而內(nèi)心陣陣竊喜?，F(xiàn)在想來(lái)，當(dāng)時(shí)媽媽一定十分失望。我內(nèi)心不禁感到一陣慚愧。
有天傍晚，我陪媽媽在西湖邊悠閑地散起步來(lái)，正巧遇見(jiàn)有街頭藝人在路邊敲架子鼓。鼓手先獻(xiàn)藝了一段，然后熱情地招呼圍觀的小朋友們也來(lái)秀一秀。可是四周的小朋友一見(jiàn)此情景，臉上頓時(shí)飛起了兩片紅霞，一個(gè)個(gè)都腳下抹了油，開(kāi)溜了。我想起雪弟挑戰(zhàn)自我的勇氣，大膽地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，要不我來(lái)試試?”一聽(tīng)這話，媽媽驚訝地盯著我，幾秒鐘后才反應(yīng)過(guò)來(lái)，欣喜地說(shuō)：“為什么不行呢!”我勇敢地舉起手，示意我想嘗試一下。
在得到鼓手的允許后，我走到鼓邊，深深地吸了口氣，放手敲了起來(lái)。我盡量躲避著觀眾們的眼睛，低著頭專心地敲著，可我還是能感覺(jué)到，觀眾們正直勾勾地注視著我。當(dāng)我熟練地敲完最后一個(gè)節(jié)拍，才抬頭環(huán)顧觀眾，四周頓時(shí)響起了雷鳴般的掌聲。我這才緩了口氣，用手將額頭上一顆顆豆大的汗珠抹去。我興奮地跑下臺(tái)去，媽媽激動(dòng)地張開(kāi)雙臂，將我緊緊地抱住。
退縮，成功的大門就永遠(yuǎn)不會(huì)向你敞開(kāi);只有敢于挑戰(zhàn)自我，才能不斷地向成功邁進(jìn)。我堅(jiān)信，我會(huì)在自我挑戰(zhàn)中體驗(yàn)到真正的快樂(lè)，感覺(jué)到無(wú)比的自豪，最終登上成功的高峰。
童年河心得體會(huì)篇七
童年是我們每個(gè)人最美好的回憶，在這段日子里，我們?yōu)⑾铝藷o(wú)數(shù)歡笑。最近，我被趙麗宏的一本名叫《童年河》的一本書吸引了，有很多感想。
這本書主要講了：洪雪弟的故鄉(xiāng)有一條小河，他很喜歡。后來(lái)他的爸爸帶他去了上海。上海也有一條河，洪雪弟為了找到小河就迷路了，他對(duì)上海很陌生。他漸漸地在那里交了不少朋友，經(jīng)常帶他們?nèi)ズ舆呁?，他勇敢的下水救伙伴收獲了不少歡樂(lè)。他也十分天真，總是讓人哭笑不得。
在這本書中，有天真、愛(ài)冒險(xiǎn)、有愛(ài)心的洪雪弟;有慈祥、疼愛(ài)雪弟的祖母;還有一群快樂(lè)無(wú)憂的小伙伴。
在他們中，我最喜歡洪雪弟，因?yàn)檠┑芨挥幸活w善良、勇敢的童心。在路上，看到了兩個(gè)流浪兒童，主動(dòng)和他們成為朋友，每天在一起玩，一起分享快樂(lè)。當(dāng)看到有伙伴落水，不管自己，就立刻跳入水中，盡自己的力，救出他們，使他們能繼續(xù)和自己玩耍。平時(shí)，他也很天真，說(shuō)出的話，做出的事讓人笑不停!
我也喜歡祖母，因?yàn)樗蹛?ài)雪弟，如果他想玩耍，祖母就陪他一起玩。如果他不開(kāi)心，祖母就逗他笑。他想干什么，就讓他干什么。
我同樣喜歡那一群伙伴，他們每天都聚在一起玩，沒(méi)有誰(shuí)不喜歡誰(shuí)，互幫互助，互相體諒?；锇橛形ｋU(xiǎn)，就伸手救出他。
書中，記錄著太多太多的歡樂(lè)瞬間，和感人的瞬間，都它們讓人難以忘懷。我們每個(gè)人都有童年，它快樂(lè)而又短暫。讓我們像文中的小男孩一樣珍惜生命吧!
童年河心得體會(huì)篇八
作為一個(gè)農(nóng)村孩子，我生活在一個(gè)樸實(shí)而美好的童年中。在我記憶中，最難忘的是家鄉(xiāng)邊緣處的一條小溪——童年河。每當(dāng)我想到它，心中都有一股特別的感傷和親切。
第二段：童年河的美好。
童年河從村外流過(guò)，潺潺流水的聲音總是讓我感到親切。每當(dāng)天氣好的時(shí)候，我總是會(huì)和小伙伴們跑到河邊。我們會(huì)在河邊玩耍、打鬧、學(xué)會(huì)釣魚，還會(huì)在河邊找到各種各樣的小生物，這些回憶至今仍讓我流連忘返。
第三段：童年河的變化。
然而，不可避免的是隨著人類的工業(yè)化和城市化的不斷進(jìn)步，童年河的變化越來(lái)越明顯。越來(lái)越多的工廠不斷地廢棄廢切，導(dǎo)致河流的水質(zhì)越來(lái)越差，變得渾濁和污濁。即使是在雨季，河水也經(jīng)常會(huì)泛濫，沖走建筑和農(nóng)田，影響我們村的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。
第四段：如何保護(hù)童年河。
當(dāng)我們看到那些不美好的記憶時(shí)，我們當(dāng)然不會(huì)放棄。推動(dòng)童年河的保護(hù)工作。我們開(kāi)始接受環(huán)保這個(gè)新概念并行動(dòng)起來(lái)。我們學(xué)習(xí)減少?gòu)U物的排放，宣傳環(huán)保的重要性。同時(shí)，我們采取更直接的方法，在河岸上開(kāi)展垃圾清理和水質(zhì)監(jiān)測(cè)，致力于保護(hù)和恢復(fù)童年河的自然環(huán)境。
第五段：童年河對(duì)我的影響。
在童年河的影響下，我們中的許多人變得堅(jiān)強(qiáng)而無(wú)懼，憑借我們的力量去拯救那個(gè)曾經(jīng)美好的地方。童年河成為我們成長(zhǎng)的見(jiàn)證，也成為我們不斷成為好公民的動(dòng)力。我深深地感謝童年河，它讓我學(xué)會(huì)了愛(ài)護(hù)自然，讓我們每個(gè)人成為了為環(huán)境和社會(huì)奉獻(xiàn)的人。
結(jié)論：童年河是我小時(shí)候最不可缺少的一個(gè)地方，但隨著我們的成長(zhǎng)和進(jìn)步，我們意識(shí)到了而且也開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)為了童年河的保護(hù)，童年河也在影響著我們的成長(zhǎng)和變得更加美好。我們應(yīng)該在日常生活中教育和引導(dǎo)我們的下一代學(xué)會(huì)這種環(huán)保的意識(shí)，讓他們也能參與到保護(hù)環(huán)境的工作，不斷向著一個(gè)更加綠色、更加美好的未來(lái)前進(jìn)。
童年河心得體會(huì)篇九
童年是一段美好的時(shí)光，我們?cè)谕旰拥乃邢炊Y，收獲無(wú)數(shù)的快樂(lè)與回憶。近日，我讀了冰心的散文《童年河》，深受其感動(dòng)和啟發(fā)。這篇散文通過(guò)童年時(shí)光的片段來(lái)描繪童年的幸福與純真，展示了童年河中流淌的快樂(lè)和意義。這部作品引發(fā)了我對(duì)童年的思考和回憶，使我對(duì)自己的成長(zhǎng)歷程有了更深刻的理解。
首先，冰心在《童年河》中運(yùn)用了豐富的細(xì)節(jié)來(lái)描繪童年時(shí)光的快樂(lè)和純真。在文章中，她通過(guò)回憶自己的夏日早晨，描繪了那清晨的霧氣、樹葉的葉影、煙囪冒著輕煙等等，使讀者仿佛身臨其境地感受到了夏日的清新和童年的無(wú)憂無(wú)慮。這些細(xì)節(jié)和描述讓我回想起自己的童年，那時(shí)候也是懷揣著無(wú)盡的好奇和干勁，追著蝴蝶，爬樹探險(xiǎn)，盡情享受暑假里的無(wú)拘無(wú)束。
其次，冰心在文章中表達(dá)了童年帶給她的純真和喜悅。她寫道：“我記得小時(shí)候常踩在畫滿腳印的河灘上，呆呆地站立著，只覺(jué)得河水微微一動(dòng)，好像全身的毛孔，都要隨著那動(dòng)向而生出一種得到的什么?！边@段文字勾起了我內(nèi)心深處對(duì)于童年的留戀和向往。在那個(gè)年紀(jì)，我們無(wú)憂無(wú)慮地玩耍，身心盡情地享受快樂(lè)。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，一點(diǎn)小小的驚喜都可能成為童年的最大快樂(lè)，這種純真的心境是成人時(shí)代無(wú)法體會(huì)和重現(xiàn)的。
最后，通過(guò)《童年河》，我深刻地體會(huì)到了童年的真正意義。童年是一段美好的時(shí)光，它給予我們一種無(wú)畏無(wú)懼的勇氣和純粹的快樂(lè)。它讓我們?cè)跓o(wú)拘無(wú)束中感受生活的美好，并為我們?nèi)蘸蟮某砷L(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。所以，我們應(yīng)該珍惜童年，保留那份純真和快樂(lè)，并將其融入成人世界，使童年的美好繼續(xù)影響我們的一生。
綜上所述，冰心的《童年河》是一篇充滿感動(dòng)和啟發(fā)的散文，通過(guò)生動(dòng)的細(xì)節(jié)和真情實(shí)感，描繪了童年的幸福與純真。從中，我深深體會(huì)到童年給予我們的美好與純粹的快樂(lè)，也更加明白了童年對(duì)我們成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性。和冰心一樣，我希望每個(gè)人都能在成年后保持童年的心態(tài)，用心去感受生活的美好，并將童年的心靈帶入成人的世界中，使我們的生活更加快樂(lè)和幸福。
童年河心得體會(huì)篇十
《童年河》是一部由曹文軒創(chuàng)作的兒童小說(shuō)，描繪了一個(gè)普通農(nóng)村家庭的故事。小說(shuō)引人入勝，情節(jié)感人，讓人回顧起自己的童年，也使人深思成長(zhǎng)的意義。通過(guò)閱讀《童年河》，讓我重新審視了自己的童年，對(duì)家庭、友情、河流等素材的運(yùn)用也深入人心。這本書不僅給予了我滿滿的回憶，更讓我更加珍惜親情和友情。
首先，《童年河》通過(guò)描述家庭的故事，讓我感受到家庭的溫暖與重要性。小說(shuō)中的家庭是一個(gè)農(nóng)村家庭，他們雖然沒(méi)有過(guò)多的物質(zhì)財(cái)富，但家庭成員之間的親情卻十分濃厚。小男孩的爸爸是一個(gè)勞動(dòng)者，每天辛勤工作來(lái)維持家庭的生活。媽媽則是家庭的主要經(jīng)濟(jì)支柱，負(fù)責(zé)農(nóng)田的耕種和家務(wù)勞動(dòng)。小男孩幫助爸爸、媽媽干活，一家人團(tuán)結(jié)一致，共同創(chuàng)造美好的生活。這讓我重新認(rèn)識(shí)到，在成長(zhǎng)的過(guò)程中，家庭是我們最重要的依靠和歸宿，家人的愛(ài)與支持是我們的力量源泉。
其次，《童年河》通過(guò)描寫童年的游戲與友情，讓我感受到友誼的力量。小男孩經(jīng)常和朋友們一起在河里游泳、捉魚，度過(guò)了一個(gè)個(gè)快樂(lè)的時(shí)光。在這個(gè)小伙伴的集體中，他們互相幫助、互相關(guān)心，在困難時(shí)候一起克服困難。這樣的友誼讓我深深觸動(dòng)，也讓我想起了自己的童年時(shí)光。無(wú)論是一起玩耍還是一起成長(zhǎng)，朋友們都給予了我無(wú)盡的歡樂(lè)和支持。通過(guò)《童年河》這本書，我更加明白了友誼的珍貴，讓我更加珍惜身邊的朋友。
再次，《童年河》通過(guò)河流的形象，寓意了成長(zhǎng)及時(shí)間的流逝。小男孩在河邊度過(guò)了童年的時(shí)光，而河流也成為了小男孩成長(zhǎng)的見(jiàn)證。小男孩留下了他的童年回憶在這條河里，這個(gè)河成為他回憶童年的精神寄托。河水不斷流淌，時(shí)間也不停止，小男孩從游戲中長(zhǎng)大，從童年到青年。這讓我想起了自己的成長(zhǎng)，河流見(jiàn)證了我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我也在時(shí)間的河流中逐漸成長(zhǎng)。
此外，《童年河》中的描寫充滿了詩(shī)意，用富有感染力的語(yǔ)言感染著讀者。曹文軒通過(guò)細(xì)膩生動(dòng)的描繪，讓我仿佛置身于他的故事中，一起體驗(yàn)他的童年時(shí)光。他的文字流暢而有力，給人以耐人尋味的感覺(jué)。通過(guò)這本書，我更加喜歡這位作家，也更加欣賞他的表達(dá)能力。
總結(jié)起來(lái)，《童年河》這本書讓我重新審視了自己的童年，體會(huì)到了家庭的重要性、友誼的力量以及時(shí)間的流逝。通過(guò)小男孩在童年河邊的故事，我深刻感受到了家庭、友情、河流等生活中的頂齊的素材對(duì)我們的影響。這本書不僅給予了我滿滿的回憶，更讓我更加珍惜著身邊的家人和朋友。同時(shí)，曹文軒生動(dòng)的文字描繪和富有詩(shī)意的表達(dá)也給我留下了深刻的印象，讓我更加欣賞這位作家的才華。閱讀《童年河》，讓我憶起了自己的童年，也讓我感受到了成長(zhǎng)的意義。
童年河心得體會(huì)篇十一
童年時(shí)代是人生中最純真、最無(wú)憂無(wú)慮的階段，這個(gè)時(shí)期充滿了童心和童趣，是美好回憶的源泉。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，童年的河流是一個(gè)不可忘記的體驗(yàn)，我在那里度過(guò)了無(wú)數(shù)個(gè)快樂(lè)時(shí)光，也從中收獲了很多關(guān)于生命和世界的寶貴體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)。以下是我對(duì)于童年河的心得體會(huì)：
第一段：初見(jiàn)童年河。
我第一次看到童年河的時(shí)候，像所有孩子一樣，滿心好奇和興奮。它靜靜地流淌著，傳遞著寧?kù)o的氛圍，讓我感受到了生命的寧?kù)o和美好。后來(lái)，我在童年河邊度過(guò)的許多個(gè)夏天，發(fā)現(xiàn)它的變幻多端，有時(shí)溫柔如綢緞，有時(shí)激越如瀑布。我愛(ài)聽(tīng)著河水落石響，感覺(jué)自己仿佛置身于深山幽谷中，完全融入了自然的世界之中。
第二段：童年河邊的探險(xiǎn)。
童年河不僅僅是一個(gè)美麗的風(fēng)景，更是我的游戲場(chǎng)所。我和伙伴們總是繞著這個(gè)河流玩耍、嬉戲，抓魚、采蘑菇、摸青蛙，把它當(dāng)作一個(gè)探險(xiǎn)場(chǎng)所。有一次，我們發(fā)現(xiàn)了河的源頭，那是一片草地，長(zhǎng)滿了各種野花和漿果，我們興奮地采集著這里的自然資源。
第三段：童年河的意義。
通過(guò)與童年河的互動(dòng)，我學(xué)會(huì)了如何和周圍的自然環(huán)境相處。我逐漸明白了自然界中的生命密不可分，在這個(gè)世界中，每一個(gè)生命體都有它的存在意義。我發(fā)現(xiàn)，童年河不僅僅是一個(gè)美景，它還是支撐著許多生命的發(fā)展和繁衍的重要的水資源。在這條河流中，我發(fā)掘到了自然的奧妙、人生的意義和對(duì)于生命的認(rèn)識(shí)。
第四段：童年河的變遷。
隨著時(shí)光的流逝，我和伙伴們長(zhǎng)大了，慢慢地開(kāi)始離開(kāi)童年河，遠(yuǎn)離這個(gè)被我們深深記憶的河流。我聽(tīng)說(shuō)童年河也在隨著時(shí)光的流逝，發(fā)生著一些變化，河水有時(shí)會(huì)變得混濁，魚兒和小動(dòng)物們的數(shù)量也在不斷減少。當(dāng)我再次回到這個(gè)地方，看到它的變化，我深感生命的脆弱和環(huán)境保護(hù)的重要性，還感慨著我的童年時(shí)光永遠(yuǎn)不可再來(lái)。
第五段：珍視童年河的回憶。
盡管現(xiàn)在的我已經(jīng)離開(kāi)童年河很久了，但是這個(gè)河流一直印在我的記憶里，我時(shí)?；貞浧鹉切o(wú)憂無(wú)慮的時(shí)光。這些回憶似乎是我回答這個(gè)世界里那些永恒問(wèn)題的彌足珍貴的答案，也讓我成為了一個(gè)更加關(guān)愛(ài)自然、維護(hù)環(huán)境的有意義的成年人。我想，只要能夠當(dāng)好這個(gè)地球的守護(hù)者，我們的童年河，才能永遠(yuǎn)流淌下去，帶給無(wú)數(shù)人生命的啟迪和生命的意義。
總之，我的童年河是令我永遠(yuǎn)難以忘懷的一個(gè)記憶，是我青春歲月中最寶貴的部分。它在我身上留下了深刻的印象，也是讓我深刻并珍視生命的一個(gè)經(jīng)驗(yàn)。它陪伴著我自幼成長(zhǎng)到長(zhǎng)大成長(zhǎng)，一直在我的心里穿梭并流淌，讓我感受到了這個(gè)世界的多樣性、充滿著生命的奧妙，更讓我成為了一個(gè)更加熱愛(ài)生命、熱愛(ài)自然的人。
童年河心得體會(huì)篇十二
童年，是每個(gè)人最難忘的時(shí)光。那個(gè)時(shí)候，我們雖然年幼無(wú)知，但也有著許多美好的回憶。其中，與河流有關(guān)的童年記憶尤為深刻，讓我們來(lái)談一下自己的“童年河”心得體會(huì)吧。
第一段：童年河在我的生活中扮演了怎樣的角色。
我出生在一個(gè)小鎮(zhèn)上，河流就在我家的背后。在我小時(shí)候，整個(gè)村莊的居民都依靠這條河運(yùn)送自己的貨物，同時(shí)我們也利用這條河來(lái)劃船娛樂(lè)、游泳和釣魚。在我的所有回憶中，這條河流占據(jù)了最重要的位置。
我與朋友們常常在這條河邊上玩耍，我們撿石頭，抓小龜，欣賞花草，探險(xiǎn)，甚至?xí)诤恿髦衅?。這些活動(dòng)鮮明地印在我的腦海中，而每一次活動(dòng)都有著不同的故事和美好的回憶。
第二段：童年河給予我的啟迪和幫助。
從我的童年河流到我的生活中，它給我?guī)?lái)了許多啟示和幫助。河流的流動(dòng)告訴我，時(shí)間不會(huì)停止，我們必須要與時(shí)間賽跑。它的波浪暗示我，人生會(huì)有風(fēng)浪，我們必須學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)并應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。
另外，河流也給了我很多智慧。我記得那時(shí)候我企圖支配它，但是無(wú)論我拿什么方法去嘗試，這條河都會(huì)以它自己的方式流動(dòng)。這教會(huì)了我，我們不能強(qiáng)行支配任何事物，只有開(kāi)放心態(tài)面對(duì)生活才能獲得成功。
第三段：童年河的重要性。
這個(gè)世界上有許多重要的東西，但是童年河對(duì)我來(lái)說(shuō)是其中一個(gè)最重要的部分。如今我已經(jīng)離開(kāi)了那個(gè)小鎮(zhèn)，但是我仍然珍惜著我的童年時(shí)光，包括那條河流。
我情不自禁地想起了河畔對(duì)我說(shuō)過(guò)的話。它說(shuō)，我們需要改變和更新外在的生活，但是我們?cè)趦?nèi)心深處保留著那些美好的記憶，這將會(huì)是我們積極面對(duì)未來(lái)的一個(gè)支撐。
第四段：回憶童年河的樂(lè)趣。
回憶起來(lái)，我現(xiàn)在還可以感受到在童年時(shí)期游泳在童年河的水里的那種美妙感覺(jué)。那時(shí)候，我就像一只年幼的魚在水中搖擺，那種自由的感覺(jué)讓我沉迷其中。現(xiàn)在，浮在水上，感受陽(yáng)光的溫度，藍(lán)天和大海的廣闊胸懷，我依然能感受到當(dāng)時(shí)的情緒。
第五段：童年河的教育意義。
童年河曾給予我們一種天然的教育，它是我們學(xué)習(xí)生態(tài)環(huán)境、認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)文化、學(xué)習(xí)探索冒險(xiǎn)精神和堅(jiān)持努力的機(jī)會(huì)。童年河還幫助我們認(rèn)識(shí)原生態(tài)環(huán)境，認(rèn)識(shí)水體生態(tài)系統(tǒng)，了解植物和動(dòng)物棲息在水中的生活，培養(yǎng)熱愛(ài)自然的情感和對(duì)智慧生命的保護(hù)心態(tài)。
總之，童年河對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，代表著一段珍貴的生命記憶，它同時(shí)也是一種重要的生態(tài)文化和自然環(huán)境資源。或許它已經(jīng)不復(fù)存在，但是我們?cè)谛牡讜?huì)一直懷念它。在童年河中，我學(xué)到了許多關(guān)于生命、抉擇和成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)。它幫助我們成長(zhǎng)，在時(shí)光的推移中成長(zhǎng)，真正體驗(yàn)到了童年的溫暖和美好的瞬間。
童年河心得體會(huì)篇十三
童年時(shí)，每個(gè)孩子的天堂是家和學(xué)校，那時(shí)光怎么都嫌短。我曾經(jīng)有一個(gè)屬于自己的天堂，那就是我所在的城市有一條叫“櫻花河”的小溪，它四季流淌，給我?guī)?lái)了許多美好的回憶。每當(dāng)我回憶起童年河時(shí)，我總會(huì)感到心里充滿了欣慰和感恩。因?yàn)樗惆橹页砷L(zhǎng)，并讓我的童年變得更加豐富多彩。
第一段：童年的天堂。
從我還是一個(gè)嬉笑打鬧、充滿好奇心的孩子開(kāi)始，每當(dāng)“櫻花河”洋溢在我的眼底，我的心情就像是一個(gè)迫不及待地等待著夢(mèng)想成真的孩子，孕育著無(wú)限美好的奔涌激情。每當(dāng)周末，我都會(huì)帶著屬于我的小玩具和漂亮的裙子，來(lái)到櫻花河畔，沐浴著陽(yáng)光、聽(tīng)著流水聲，看著在清澈的溪水中嬉戲的小魚兒，享受著一分分美好的時(shí)光。
第二段：河中的春天。
櫻花河是一條懷舊而可愛(ài)的河，在每年的春天，小河的兩旁總會(huì)迎來(lái)一片浪漫的粉色花海。粉紅色的櫻花在向陽(yáng)河岸兩旁灑下，像是撒下一片美麗的雪花，讓我們沉醉在那幸福的海洋里。我們?cè)谇宄旱暮铀刑ь^望著絢爛的花海，聆聽(tīng)著微風(fēng)和流螢聲，仿佛回到到了一個(gè)別有洞天的世界。
第三段：河中的夏天。
夏天，是櫻花河的最佳時(shí)節(jié)。河水湍急而清澈，時(shí)而像個(gè)靜止的池塘，時(shí)而又猛漲澎湃。那時(shí)我們會(huì)在河中嬉戲，追逐浮萍和水母，或者坐在河邊小路上用竹竿和釣鉤去釣魚，喜歡的小魚兒總是跑掉，心里掀起的漣漪，錯(cuò)綜復(fù)雜，卻又是如此的美好。
第四段：河中的秋天。
秋天，是櫻花河的金色季節(jié)。這時(shí)，櫻花河的水流變得更加平緩，并且沿岸的樹葉也變得更加金黃，也可變成一種回味的甜蜜，它讓我們懷念過(guò)去，珍惜現(xiàn)在和展望未來(lái)。豐收的季節(jié)，我們總能夠在河畔領(lǐng)略到大自然的生命力和美麗。
第五段：河中的冬天。
冬天，是櫻花河的蕭瑟季節(jié)。河岸和河流都被白雪裝點(diǎn)著，世界依舊是一片寧?kù)o、潔白如銀色的晶瑩。雖然天氣寒冷無(wú)比，但是我們還是會(huì)興致勃勃地到河畔玩耍，制作著雪人和堆雪堡，在溪流和小橋上亂竄，愉快而快樂(lè)的玩耍。
河流形成一條生命線，陪伴我們度過(guò)了青春的美好時(shí)光?；貞浲甑暮?，也是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程。河似乎在我的成長(zhǎng)進(jìn)程中扮演了一個(gè)很重要的角色，從它身上，我看到了真實(shí)的，美好的，簡(jiǎn)單的事物，以及那份純真和善良。它和我一起分享了童年游戲的樂(lè)趣，讓我在這個(gè)極度關(guān)鍵的童年歷程中永遠(yuǎn)不會(huì)感到孤獨(dú)。即使我現(xiàn)在不再和櫻花河的水親密接觸，我依然深愛(ài)著她，心中仍然懷念著那份吉祥和美麗。
童年河心得體會(huì)篇十四
童年是一個(gè)人一生中最快樂(lè)的時(shí)光，那時(shí)我們無(wú)憂無(wú)慮、自由自在，有著無(wú)限的想象力和好奇心，而河流作為一個(gè)自然的存在，承載了我們的游戲、冒險(xiǎn)和探索。在我們的童年中，河流是一個(gè)重要的伙伴，它帶給我們很多快樂(lè)，也有很多深刻的體驗(yàn)。
第二段：河流的種種記憶。
我記得小時(shí)候，我和我的小伙伴們總是去那條河邊玩耍，我們捉魚、追泥鰍、踩著沙石走過(guò)河面。在夏天，我們?cè)诤永镦覒颍蠛按蠼?，全身濕透了，但我們依然感到非?？鞓?lè)。每當(dāng)看到透過(guò)河水的夕陽(yáng)，我會(huì)感到非常平靜，仿佛所有的煩惱都被帶走了。而隨著成長(zhǎng)，我們漸漸開(kāi)始了解到河流的作用，它不僅是一種自然的景觀，也是生命的源泉，通過(guò)它我們用一種非常直接的方式與自然互動(dòng)。
第三段：河流教會(huì)了我們的道理。
除了快樂(lè)和游戲，河流還教會(huì)了我們很多人生的道理。在河邊，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)一種美妙的平衡，河流會(huì)和周圍的生命形成一個(gè)聯(lián)結(jié)，一條河流就像一個(gè)微小的宇宙。河流告訴我們，自然界的一切都是相互依存的，每一個(gè)生命都是重要的。這啟示我們要尊重一切生命，保護(hù)自然，不能單純地濫用和破壞它。
童年河是我們成長(zhǎng)中的一部分，它承載了我們青春的夢(mèng)想和過(guò)去的回憶。這些記憶和經(jīng)驗(yàn)一直陪伴著我們，直到現(xiàn)在。回憶童年河，就像回憶一個(gè)人的成長(zhǎng)歷程，它們幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己和自己的價(jià)值觀。對(duì)于我們的子孫后代，讓他們也能夠認(rèn)識(shí)這個(gè)河流的價(jià)值和意義，保護(hù)這條河流將會(huì)是一項(xiàng)極具意義的事情。
第五段：結(jié)論。
童年河是我們成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)重要伙伴，并不僅僅是我們流逝的時(shí)光的象征，它更是我們情感和生命的象征。在保護(hù)和維護(hù)這條河的同時(shí)，也是在守護(hù)我們珍視的童年記憶和價(jià)值觀。通過(guò)童年河流，我們更好地認(rèn)識(shí)了自己，學(xué)會(huì)了尊重自然，珍惜生命。
童年河心得體會(huì)篇十五
童年是每個(gè)人生命中最美好的時(shí)光。小時(shí)候，我們沐浴在陽(yáng)光下，追逐著朝陽(yáng)的腳步，自由自在地玩耍，沒(méi)有煩惱，沒(méi)有壓力。而如今，當(dāng)我長(zhǎng)大成人，回望童年，我深深地感受到了那段純真無(wú)邪的時(shí)光，這使我想起了閱讀名著《童年河》的經(jīng)歷。在讀過(guò)這本書之后，我對(duì)童年有了更深刻的理解，本文將分享我關(guān)于讀童年河的心得體會(huì)。
首先，《童年河》給了我一種童真和快樂(lè)的感覺(jué)。書中描述了主人公安托萬(wàn)的童年故事，這些故事充滿著童真的歡笑和游戲的快樂(lè)。尤其是作者對(duì)孩子們對(duì)大自然的向往和對(duì)冒險(xiǎn)的渴望的描寫，更是讓我倍感貼近。童年時(shí)期的我們總是充滿無(wú)限的好奇心和對(duì)未知事物的向往。我們爬樹，躲藏，追逐，感受著大自然中的無(wú)盡樂(lè)趣。而《童年河》將這種天真和樂(lè)趣以飽滿的筆墨呈現(xiàn)在讀者面前，使我不禁產(chǎn)生了一種對(duì)童年時(shí)代的懷念之情。
其次，讀《童年河》也使我意識(shí)到，童年是我們?nèi)松顬橹匾碾A段之一。書中安托萬(wàn)的童年充滿了各種各樣的情感和經(jīng)歷，這些都是對(duì)于他后來(lái)的成長(zhǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的因素。童年時(shí)期所培養(yǎng)的自信、對(duì)知識(shí)的渴望、愛(ài)與關(guān)懷的體驗(yàn)，都是構(gòu)筑一個(gè)人個(gè)性和靈魂的基礎(chǔ)。閱讀《童年河》讓我重新審視了我自己的童年，我也開(kāi)始反思自己當(dāng)年的成長(zhǎng)過(guò)程，童年對(duì)于我自己的成長(zhǎng)的作用。童年，是我們最美好的記憶，也是我們鑄就個(gè)性的黃金時(shí)光。
同時(shí)，讀《童年河》也給我的心靈帶來(lái)了深深的觸動(dòng)。書中的匈牙利鄉(xiāng)村，與我所在的城市充斥的現(xiàn)代冷淡氛圍形成鮮明的對(duì)比。安托萬(wàn)所述的那些草地、河水和樹林，勾起了我對(duì)自然的渴望，使我想要離開(kāi)城市的喧囂，親近大自然。那些童年的時(shí)光，如今看來(lái)是那樣的美好和珍貴，與此同時(shí)也讓我感到惋惜，因?yàn)橥曛挥幸淮?，而我們總是在追憶中才發(fā)現(xiàn)它的珍貴。讀完《童年河》，我決定要重新去欣賞大自然，親近童年的快樂(lè)。
最后，《童年河》也給我啟示，童年時(shí)光雖然已經(jīng)過(guò)去，但我們?nèi)钥梢员３忠活w童心。在成長(zhǎng)的道路上，我們會(huì)面臨更多的挑戰(zhàn)和壓力，而童年時(shí)代的純真與那份對(duì)未來(lái)的期待為我們提供了重要的動(dòng)力和勇氣。讀完《童年河》，我意識(shí)到保持童心并不是追求回到童年時(shí)代，而是要保持對(duì)生活的熱情、對(duì)未來(lái)的向往，讓內(nèi)心始終擁有那份童真和對(duì)美好事物的敏感。只有這樣，我們才能夠真正享受生活，成長(zhǎng)并不失去一份快樂(lè)的心情。
總之，通過(guò)讀童年河，我更深刻地理解了童年的意義和童真的寶貴，也意識(shí)到童年給我成長(zhǎng)所帶來(lái)的力量。而對(duì)童年的懷念和對(duì)童心的追求也能讓我們的心靈得到滋養(yǎng)和升華?；蛟S我們不再能重返童年，但童年的快樂(lè)和童心的寶藏將永遠(yuǎn)陪伴著我們，指引著我們成長(zhǎng)的方向。讓我們保持童心，永遠(yuǎn)懷著熱愛(ài)、樂(lè)觀和陽(yáng)光的心情面對(duì)生活的挑戰(zhàn)，讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上一直保持童年那份純真和快樂(lè)的心態(tài)。
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