教案需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況、教材的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)來編寫,以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。教案中的教學(xué)方法要多樣化,靈活運(yùn)用。在教案范文中,我們可以看到教師如何設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),幫助學(xué)生達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
我的彩虹魚教案篇一
1、嘗試用手指蘸印的方法表現(xiàn)彩虹糖的基本特征,體驗(yàn)手指點(diǎn)畫的樂趣。
2、能大膽運(yùn)用不同的色彩表現(xiàn)彩虹糖。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒見過或吃過彩虹糖
2、材料準(zhǔn)備:裝有彩虹糖的糖果罐,示范畫一張(畫有一個(gè)糖果罐)
3、各色顏料,抹布
一.故事導(dǎo)入,引出活動(dòng)主題
二、探索發(fā)現(xiàn)
1、出事實(shí)物彩虹糖,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察彩虹糖的形狀和顏色。
彩虹糖有什么顏色?他們是什么形狀的?說說他們的味道?
2、小結(jié):彩虹糖圓圓的,一顆一顆的。紅色的草莓味,綠色的蘋果味,黃色的檸檬味,橙色的橘子味,紫色的葡萄味,好吃極了。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1、教師出示范畫紙,以游戲的形式介紹手指印花彩虹糖的方法。
師:小朋友注意看哦,老師要把“彩虹糖”裝進(jìn)“罐子里”啦?。ㄓ檬种刚荷项伭显谝旬嫼玫墓拮永镉∩显S多小圓點(diǎn),這些小圓點(diǎn)就是美味的彩虹糖啦。)
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作,鼓勵(lì)幼兒大膽點(diǎn)畫,教師巡回指導(dǎo)。
四、評價(jià)展示作品
教師圍繞色彩、形狀,以及作品的整潔度進(jìn)行重點(diǎn)評價(jià)。
我的彩虹魚教案篇二
1、認(rèn)識15個(gè)生字,能正確認(rèn)讀。
2、在想象中感受彩虹美,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。
熟讀課文,感受彩虹美。認(rèn)識生字。
理解課后題。
生字卡片、小黑板。
(一)導(dǎo)入新課。
1、聽兒歌《彩虹》。
2、誰見過彩虹,說一說彩虹的形狀、顏色。
這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一首兒歌《美麗的彩虹》。
(二)學(xué)習(xí)新課。
1、自讀課文,圈出生字。
2、互教互學(xué)生字。
3、出示生字卡片指名讀。
虹、晴、空、神、遙、銀、仙、女、戴、定、頂、滑、巨、顏、淡。
4、給生字找“鄰居”。
5、熟讀課文。
6、分角色讀課文。
8、他們的眼里彩虹這么美?你覺得彩虹像什么?
9、學(xué)生自由想象,然后說一說。
(三)鞏固復(fù)習(xí)。
1、讀課文。
2、開火車游戲。(看生字卡片組詞)
3、找朋友游戲。(音節(jié)和生字)
(四)課堂總結(jié):這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了美麗的彩虹,你喜歡彩虹嗎?回家以后畫一幅彩虹圖。
(五)板書設(shè)計(jì):
美麗的彩虹
虹 晴 空 神 遙 銀 仙 女
戴 定 頂 滑 巨 顏 淡
學(xué)習(xí)寫字。
課件。
(一)復(fù)習(xí):
1、指名讀課文。
(二)學(xué)習(xí)寫字。
出示生字:美 麗 空 河 定 七 巨 筆
我的彩虹魚教案篇三
水、一個(gè)玻璃杯、一張白紙。
在玻璃杯中裝滿水,把杯子拿到陽光可以照射到的窗臺上;
把紙放到陽光透過杯子投射進(jìn)來的地方,這樣在紙上就可以看到彩虹的色彩。
光線被水折射了,因而投射到紙上的顏色是陽光被分解之后的顏色,原理跟天空中彩虹的形成是一樣的。當(dāng)陽光以40到42度的角度照射空中的水珠時(shí),陽光通過水珠時(shí)發(fā)生折射,投射到空中形成了彩虹。
知識問答:彩虹為什么總是彎曲的?
想象你看著東邊的彩虹,太陽在從背后的西邊落下。白色的陽光(彩虹中所有顏色的組合)穿越了大氣,向東通過了你的頭頂,碰到了從暴風(fēng)雨落下的水滴。當(dāng)一道光束碰到了水滴,會有兩種可能:一是光可能直接穿透過去,或者更有趣的是,它可能碰到水滴的前緣,在進(jìn)入時(shí)水滴內(nèi)部產(chǎn)生彎曲,接著從水滴后端反射回來,再從水滴前端離開,往我們這里折射出來。這就是形成彩虹的光。
水滴對光的反射,折射加色散形成彩虹。色散后不同色光出射的方向不同,對一個(gè)水滴出射的光我們只有站在特定的觀察點(diǎn)上才能看見特定的顏色光,而我們平時(shí)是站在固定的觀察點(diǎn)上去看空中多個(gè)水滴,這樣,不同水滴中出射的同一種色光能夠到達(dá)眼睛,這些水滴必然是在空中排成圓弧(相對觀察者講)。如果觀察點(diǎn)移動(dòng),就由一組新的水滴構(gòu)成一個(gè)新的圓弧,其實(shí)我們每個(gè)人看到的并不是同一個(gè)彩虹。
光穿越水滴時(shí)彎曲的程度,端視光的波長(即顏色)而定——紅色光的彎曲度最大,橙色光與黃色光次之,依此類推,彎曲最少的是紫色光。
每種顏色各有特定的彎曲角度,陽光中的紅色光,折射的角度是42度,藍(lán)色光的折射角度只有40度,所以每種顏色在天空中出現(xiàn)的位置都不同。
若你用一條假想線,連接你的后腦勺和太陽,那么與這條線呈42度夾角的地方,就是紅色所在的位置。這些不同的位置勾勒出一個(gè)弧。既然藍(lán)色與假想線只呈40度夾角,所以彩虹上的藍(lán)弧總是在紅色的下面。
彩虹之所以為弧型這當(dāng)然與其形成有著不可分割的關(guān)系,同樣這也與地球的形狀有很大的關(guān)系,由于地球表面為一曲面而且還被厚厚的大氣所覆蓋,在雨后空氣中的水含量比平時(shí)高,當(dāng)陽光照射入空氣中的小水滴形成了折射,同時(shí)由于地球表面的大氣層為一弧面從而導(dǎo)致了陽光在表面折射形成了我們所見到的弧形彩虹!
我的彩虹魚教案篇四
一、激趣引趣,導(dǎo)入新課。
生:彩虹!
師(適時(shí)板書“彩虹”二字):那你們見過彩虹嗎?在什么時(shí)候見過?
師:你能說說你見過的彩虹是什么樣子的嗎?(出示圖片) 師:你能用一個(gè)詞來形容一下它嗎?(多美的詞)
師:我們今天就走進(jìn)這《美麗的彩虹》(這時(shí)板書“美麗的”把課題寫完整),讓我們把課題美美地讀一讀吧?。ㄉR讀課題)
二、初讀課文,分層次讀詞、生字。
師:接下來請孩子們把書翻到58頁,先聽我讀一遍課文,注意聽清生字的讀音。(老師范讀)
師:這篇課文是一首詩歌,多美啊,你想讀嗎?那就放聲讀吧,遇到不認(rèn)識的字,想辦法解決。
師:誰來把自己的人字方法分享給大家?
聯(lián)系上下文猜字、查字典、查課后生字表、讀拼音認(rèn)字…… 師:彩虹不僅美麗,讓人賞心悅目,它還帶來一些詞語,誰想來讀一下?(出示課件)(指名小老師)
小組開火車、男女生輪讀……
師:看這個(gè)生字“巨”誰來試著寫一寫(指名書空)
伸出小手指,和老師一起把他寫字田字格中,注意,最后一筆是“橫折鉤”(多書空幾遍),在練習(xí)本上聯(lián)系兩遍。
師:大家學(xué)的真不錯(cuò),下面我們來看書,這篇課文是一首詩歌,
這首兒歌一共有多少小節(jié)?(出示圖片)(齊答:六小節(jié))
三、理解課文,朗讀訓(xùn)練
師:我請六位同學(xué)來讀一讀,(指名學(xué)生)
(開頭)一起讀題目——
師:讀得很流利很通順。
師:那么彩虹是在什么時(shí)候出現(xiàn)呢?(指名學(xué)生讀)
(出示課件) 這道彩虹是怎樣掛在天空呢?(指名回答,提示學(xué)生說完整話),誰再來讀一讀,(指名讀、齊讀)
根據(jù)學(xué)生的回答,讓學(xué)生讀課文,讀哪節(jié)出示哪張圖片
學(xué)生質(zhì)疑:彩虹神奇在哪兒?指名學(xué)生回答。
生:只有雨后才有…
師:讓我們閉上眼睛想象著你已經(jīng)走上了這座神奇的橋,看到了遙遠(yuǎn)的銀河,誰再給大家讀讀。
指名讀,你來當(dāng)丁丁----一起讀“彩虹是……”
如有質(zhì)疑銀河,讓學(xué)生答,老師補(bǔ)充。
(出示課件) 師:誰再來說說彩虹還是什么樣兒?(指名讀第三小節(jié))
提問:為什么說彩虹像一條美麗的項(xiàng)鏈?
生:因?yàn)樗孱伭?/p>
師:天上的小仙女很美麗,再帶上這條美麗的項(xiàng)鏈,一定
會——————
誰來讀?你現(xiàn)在就是天上的小仙女,你帶上了彩虹這條美麗的項(xiàng)鏈,能不能讀出來呢?(指名讀,齊讀)
師:你覺得彩虹像什么?(補(bǔ)充整理句子)
生:像一條彩色的圍巾、一條彩帶、滑滑梯……
小結(jié):丁丁說彩像一座神奇的橋,而冬冬說彩虹像一條美
麗的項(xiàng)鏈,我們看,大自然真是無奇不有、色彩斑斕讓我們由衷地?zé)釔鬯?/p>
(出示課件)師:小弟弟小妹妹們也很好奇,也有問題要問,讓我們一起來讀讀,誰來讀小弟弟說的話?誰來讀小妹妹沒的話?(指名讀)
師:小弟弟小妹妹的問題真有趣,你有問題要問嗎?
學(xué)生問學(xué)生答。
師:怎樣才能全部解答這些問題?我們一定要好好學(xué)習(xí),長大以后才能去探索天空的奧秘、大自然中的奧秘。
再請學(xué)生讀讀四五小節(jié)。
指名讀、分男女生讀…
(課件出示)師:美麗的彩虹在天空
中發(fā)生了變化,誰來讀讀(語氣輕慢)
小結(jié):大自然賦予我們許多美麗又神奇的景象,但這些美麗友非常的短暫,所以我們在生活中要善于觀察,善于感受到大自然帶給我們的快樂。
咱們一起來背背這篇課文,想背的起立,坐著的同學(xué)滑讀。(配樂朗誦/背誦)
四、布置作業(yè):
回家后,你覺得彩虹像什么寫在書上。
我的彩虹魚教案篇五
1、紅色、綠色、黃色顏料、剪成瓶狀的作業(yè)紙。
2、彩虹糖裝在透明的玻璃瓶中。
1、創(chuàng)設(shè)小熊做客的情境,導(dǎo)入教案,激發(fā)孩子參與教案的興趣。
教師用捉迷藏的形式出示玩具小熊,鼓勵(lì)寶寶向小熊問好,并出示小熊帶來的彩虹糖。
2、認(rèn)認(rèn)說說彩虹糖的顏色、形狀,感知紅、黃、綠三種顏色。
“看,漂亮的彩虹糖,有哪些顏色呢?”(豐富詞匯:五顏六色。)
“彩虹糖是什么形狀的?”
3、分享彩虹糖,學(xué)說短句“我喜歡什么顏色的彩虹糖”,鞏固對顏色的認(rèn)識。
1、出示瓶狀的作業(yè)紙。
“看,小熊的瓶子里還有彩虹糖嗎?”“看,老師把彩虹糖變出來?!?/p>
2、教師示范手指點(diǎn)畫彩虹糖。
說口訣“壓壓(蘸顏料)點(diǎn)點(diǎn)(點(diǎn)畫)彩虹糖”,并鼓勵(lì)寶寶伸出食指,和教師一起邊說邊練習(xí)。
幼兒自由找空瓶子進(jìn)行點(diǎn)畫,教師指導(dǎo)孩子用是指點(diǎn)畫,鼓勵(lì)她們用自己喜歡的顏色點(diǎn)畫,在瓶子里變出五顏六色的彩虹糖,提醒他們換顏色時(shí)先用抹布把手指上的顏料擦干凈。
糖果是幼兒鐘愛的食物,當(dāng)出示彩虹糖的時(shí)候就足夠的吸引兒的眼球,調(diào)動(dòng)了幼兒積極性。通過認(rèn)識彩虹糖的樣子。
觀察彩虹糖的顏色進(jìn)而引入手指點(diǎn)畫的美工教案。在操作過大部分幼兒都能按照要求逐一完成任務(wù),可是有部分幼兒還是出現(xiàn)了顏色的混搭,整個(gè)彩虹糖的罐子沒有均勻的填滿。在此次的教案中,還是要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)教案要求力求達(dá)到教案目標(biāo)。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)作品欣賞中,沒有做到更好的評析。整節(jié)教案過程太順利,沒有難點(diǎn)。
當(dāng)然,也不能食言,我獎(jiǎng)勵(lì)了爰爰兩顆彩虹糖。我說:“不錯(cuò),都回答正確。現(xiàn)在,你可以拿兩顆,找出紅色和黃色的彩虹糖吃吧?!彪茧挤浅U_、麻利的從一捧糖中,挑出了兩顆??瓷先?,她也很開心,并不反感這種吃糖的方法。當(dāng)然,我還要不失時(shí)機(jī)的再鼓勵(lì)一下。
今天,為了確認(rèn)一下昨天的教學(xué)成果,我又拿來彩虹糖。爰爰一聽可以吃糖,溜溜的就跟著來了,還是一捧糖,這次啊,我讓爰爰自己說出都是什么顏色。哈哈,爰爰全部回答正確。
這一小小的創(chuàng)新,讓寶貝和我都很有成就感,也很開心。爰爰既吃到了糖又認(rèn)識了幾種顏色。記得很多幼教書都寫得,父母在娛樂中教孩子,是孩子最容易接受的。很有道理啊。關(guān)鍵是我們善于把所看所想及時(shí)的跟寶貝交流,變成她們易于接受的方式傳遞給她們。那么很多知識不用特意去親子園、幼教班寶貝一樣可以從容掌握。
我的彩虹魚教案篇六
1、學(xué)習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作,初步掌握跳得又高又遠(yuǎn)的動(dòng)作技巧。
2、敢于挑戰(zhàn)困難、挑戰(zhàn)自我、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒對跳躍彩虹的興趣愛好。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
1、七條彩色皮筋,椅子14把,口哨、紅橙黃綠青藍(lán)紫手環(huán)若干。
2、音樂、優(yōu)盤播放器。
一、引發(fā)興趣,熱身運(yùn)動(dòng)。
1、分配角色:我們是快樂的七色光,跟著媽媽出來玩嘍!
2、熱身運(yùn)動(dòng)《韻律操》,主要活動(dòng)下肢、膝關(guān)節(jié)。
二、跳越光芒——學(xué)習(xí)助跑跨跳。
1、找到和自己顏色一樣的光線,自由地玩一玩、跳一跳。
2、拋出問題:我們要安全地越過光線,而不能被碰到,有沒有辦法?試一試!
3、集體討論:哪種方法跳得更高、更遠(yuǎn)。
4、學(xué)習(xí)動(dòng)作——助跑跨跳
(1)教師示范講解動(dòng)作要領(lǐng)
(2)幼兒空腳練習(xí)
(3)個(gè)別嘗試
(4)在自己一樣顏色的光線上自由練習(xí)
5、高度大挑戰(zhàn)。
(1)教師介紹并講解要求:挑戰(zhàn)一顆星、挑戰(zhàn)兩顆星、挑戰(zhàn)三顆星。首先每位幼兒必須通過一顆星的挑戰(zhàn),再去挑戰(zhàn)二顆星、三顆星。
(2)幼兒選擇高度進(jìn)行挑戰(zhàn)。
(3)集合,請個(gè)別幼兒示范,說說探索后的心得:怎樣才能跳得更高。
6、挑戰(zhàn)不同寬度與不同高度。
(1)教師介紹并講解要求:
第一關(guān):一次越過兩條矮光線
第二關(guān):一次越過兩條高光線
第三關(guān):一次越過三條高光線
(2)幼兒自由選擇自己想挑戰(zhàn)的難度,進(jìn)行挑戰(zhàn)。
三、循環(huán)游戲:彩虹終極挑戰(zhàn)。
1、講解玩法:以教師闖關(guān)的形式示范。
2、幼兒依次闖關(guān)游戲。
3、簡單小結(jié),表揚(yáng)闖關(guān)成功的幼兒。
四、放松活動(dòng)。
1、搭起兩條彩虹船回家。
2、放松動(dòng)作:敲腿、彈腿、劃船、捶背。
3、停船上岸,一起整理活動(dòng)器具,回活動(dòng)室。
小百科:跳躍,指兩腳用力離開原地向上或向前跳。
我的彩虹魚教案篇七
1. 情感——抒發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
2. 認(rèn)知——認(rèn)識彩虹的自然現(xiàn)象,了解彩虹色彩的組成。
3. 操作——運(yùn)用想象和平涂,集中創(chuàng)作關(guān)于彩虹的圖畫。
重點(diǎn):學(xué)畫彩虹。
難點(diǎn):通過彩虹進(jìn)行想象創(chuàng)作。
1. 教具:多媒體課件、范圖、蠟筆。
2. 學(xué)具:水彩筆、油畫棒、記號筆、剪刀、鉛畫紙。
一、引入:
1. 觀看電視:多媒體播放彩虹形成的過程。
2. 師生討論:
b) 看了電視之后,你有什么感受?
3. 揭示課題:畫彩虹
二、新授:
1. 提問:彩虹美在哪里?
2. 多媒體重復(fù)演示彩虹色彩的排列,要求講講彩虹的顏色。
3. 請學(xué)生在自己的蠟筆盒里找出彩虹的顏色。
4. 要求學(xué)生試著畫一條彩虹,并貼在黑板上。
5. 游戲:做小醫(yī)生找找哪些彩虹還不夠美麗,為什么?
6. 師生討論涂色方法。
7. 師演示平涂方法。
8. 提出作業(yè)要求:
a) 學(xué)生分組用平涂方法在紙上畫一條彩虹。
b) 把完成的作業(yè)剪下來貼在黑板上。
三、評價(jià):
用互評形式說說其他小組作業(yè)好的方面。
一、引入:
1. 出示范圖彩虹和云朵提問:把它們連接起來像什么?
2. 出示課題:彩虹橋
二、新授:
1. 小組討論:彩虹還可以把什么連接起來?
2. 學(xué)生交流討論結(jié)果。
3. 師生共同討論怎樣表現(xiàn)彩虹橋。
(1) 彩虹架在不同的地點(diǎn)上。(多媒體演示彩虹架在云朵上、樹木上、建筑物上…)
(2) 彩虹與不同的物體相連接。(學(xué)生上黑板做拼圖游戲,教師提供范圍)
(3) 彩虹形狀的變化。(欣賞本書p33《七彩的橋》)
4. 學(xué)生談?wù)勥€有什么新的想法。
5. 提出作業(yè)要求:每組自選一組方法表現(xiàn)彩虹橋,共同創(chuàng)作作業(yè)。(師在巡視時(shí)及時(shí)指導(dǎo))
三、評價(jià):
1. 介紹自己小組創(chuàng)作的《彩虹橋》。
感受彩虹給我們帶來的美感。
我的彩虹魚教案篇八
1、知識目標(biāo):正確認(rèn)讀本課“虹、座、提、澆、灑、挑、興、拿、鏡、照、千、裙”等十二個(gè)生字,會寫田字格里的“著、那、到、高、興、千、成”等七個(gè)生字。
2、能力目標(biāo):有感情的朗讀課文,正確理解課文內(nèi)容。
3、情感目標(biāo):通過本文孩子豐富的想象力,讓我們學(xué)會關(guān)心父母、關(guān)心家人。
識字,寫字,有感情地朗讀課文。
在文章的學(xué)習(xí)中教育學(xué)生做一個(gè)關(guān)心父母、關(guān)心家人的孩子。
兩課時(shí)。
1.能認(rèn)識“虹、座、提、澆、灑、挑、興、拿、鏡、照、千、裙”12個(gè)生字,學(xué)會“著、那、到、高、興、千、成”7個(gè)生字。
2.初讀課文,整體感知課文內(nèi)容。
生詞卡片、課件。
師:(出示圖片)同學(xué)們,這是什么?
師:彩虹有什么顏色?
生:赤橙黃綠青藍(lán)紫。
師:今天我們就來學(xué)習(xí)《彩虹》這篇新文章。(板書課題:彩虹)。
1、師配樂范讀課文,同學(xué)們邊聽邊想,課文講了幾件事情?
師:誰來說說課文講了哪幾件事情?
生:三件事情:一是我在彩虹橋上灑水為爸爸澆山上的田地;二是在彩虹橋上拿鏡子照媽媽梳頭;三是在彩虹橋上蕩秋千讓哥哥高興。(教師引導(dǎo))。
2、自讀課文,學(xué)習(xí)生字。
(1)用自己喜歡的方法讀課文,同時(shí)用曲線在文中標(biāo)出生字詞。
(2)同桌交流,再讀課文,掃除字詞障礙。(自讀、小組讀、分段讀)。
1、檢查生字的自學(xué)情況。
(1)出示生字卡片,“虹、座、提、澆、灑、挑、興、拿、鏡、照、千、裙”指名讀。
(2)開火車讀,小組競賽讀,評出最佳認(rèn)字小組。
2、寫字。
(1)出示我會寫的7個(gè)生字:“著、那、到、高、興、千、成”,指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。
(2)教師范寫田字格中的生字,學(xué)生書空。
(3)學(xué)生描紅、臨寫,教師巡視、指導(dǎo)。
在這節(jié)課里,你學(xué)會了哪些知識?
1、正確、流利地朗讀課文。
2、通過本文孩子豐富的想象力,讓我們學(xué)會關(guān)心父母、關(guān)心家人。
課前準(zhǔn)備:
生字卡片,多媒體課件。
1、抽讀生字卡片,“開火車”認(rèn)讀生字。
2、聽寫生字。
3、學(xué)生自由朗讀課文。指名分段朗讀。
1、學(xué)生分小組讀,給生字正音。
2、文章有幾個(gè)自然段?(四個(gè))。
3、課文讀給同桌聽,想一想,天上真的有一座美麗的橋嗎?
1、分小組朗讀課文,想一想:天上美麗的橋是什么?讀后,小組匯報(bào)交流。
生:天上美麗的'橋是雨后的彩虹。
師:文中的我把彩虹說成美麗的橋,說明了什么?
生:說明我愛想象、愛思考。
師:那“我”真的能走上這座美麗的橋嗎?為什么?
生:不能,因?yàn)樗遣屎?,像橋,而且在天空中?/p>
師:那課文中“我”卻在這座橋上為爸爸、媽媽和哥哥做了好多事,又是怎么回事?
生:這是“我”想的,希望可以幫助他們。
師:“我”能想象出這么多事,說明了什么?
生:說明我是一個(gè)“想象力”豐富的孩子。
2、全班集體讀二、三、四段,你發(fā)現(xiàn)了什么?
生1:我為每一個(gè)家人都做了事情。
生2:這三段最后一句話都是“你高興嗎”。
師:從這些發(fā)現(xiàn)上你覺得“我”是一個(gè)什么樣的孩子?
生:懂事、關(guān)心父母、關(guān)心家人。
3、那么,我們也應(yīng)該向這位小朋友學(xué)習(xí),多關(guān)心父母、家人,同學(xué)們平時(shí)在家里是怎么做的?(學(xué)生自由回答)。
4、小組分段朗讀、小組比賽朗讀。
1、學(xué)了這一課,你懂得了什么?
2、教師總結(jié):除了學(xué)習(xí),我們更應(yīng)該多關(guān)心父母和家人。
板書設(shè)計(jì):
11彩虹。
彩虹橋上為爸爸灑水澆田地。
彩虹彩虹橋上拿鏡子照媽媽梳頭關(guān)心父母、家人。
彩虹橋上蕩秋千讓哥哥高興。
課后反思:
彩虹是孩子們熟悉又陌生的自然現(xiàn)象,由此入手,很好的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。本節(jié)課,注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的自主學(xué)習(xí)情境,導(dǎo)入到初讀課文,到識字、讀文答題,每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都滲透了“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”的理念,充分地把讀書權(quán)教給學(xué)生。另外,我作為一個(gè)引導(dǎo)者的身份,讓學(xué)生找到問題的答案,充分發(fā)揮了學(xué)生的主導(dǎo)地位。
我的彩虹魚教案篇九
1、在浸染、欣賞作品中,體驗(yàn)成功的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來的喜悅。
1、猜謎語――了解彩虹的主要特征。
2、欣賞與討論――了解彩虹橋色彩排列順序
(2)兩種涂色方法看上去有什么不同?哪一種看上去會發(fā)光?為什么?
(3)彩虹寶寶接龍:紅――橙紫;青――藍(lán)綠等。
3、創(chuàng)作要求――提出要求,引起幼兒的作畫構(gòu)思
今天彩虹寶寶要過彩虹橋了,畫一張會發(fā)光的圖畫。
4、幼兒作畫,教師指導(dǎo)要點(diǎn)――了解彩虹橋的合理布局。
(1)提醒幼兒按顏色順序畫橋,注意不要把橋畫得過寬。
(2)注意橋在畫面的位置:空中留出畫彩虹寶寶,下面留出畫房屋和其他的`圖象的空間。
(3)啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象,變化彩虹寶寶的位子與動(dòng)作,變化不同配色方法。
5、引導(dǎo)評價(jià)――提升幼兒的繪畫水平
找一找畫面上發(fā)光的部位在哪里,說一說為什么會感覺發(fā)光的?
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長,在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍,效果理想。
我的彩虹魚教案篇十
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版品德與社會四年級下冊第一單元第一課《不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹》。
隨著年齡的增長,中高年級小學(xué)生的內(nèi)心世界越來越豐富,開始出現(xiàn)一定的自我意識,他們對周圍的人、事也逐漸有了一定的思考,并形成相應(yīng)的態(tài)度。從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上來看:小學(xué)生的'形象思維占主導(dǎo)地位,他們精力旺盛,活潑好動(dòng)。在此階段,我們應(yīng)幫助他們正確對待生活中的不如意的事,能夠既看到自己的長處而樹立自信心,又能不怕困難,體驗(yàn)克服困難取得成功的樂趣,形成積極向上的生活態(tài)度。
因此,針對上述學(xué)情分析,確定的教學(xué)重點(diǎn)是:幫助學(xué)生知道生活中難免會有挫折和失敗。培養(yǎng)學(xué)生不畏挫折,樂觀向上的生活態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)是:遇到挫折時(shí),能學(xué)會勇敢面對。
在突破重難點(diǎn)的過程中,教師應(yīng)注意:我們可以按照學(xué)生的年齡特點(diǎn),積極開展豐富多彩、健康有益的活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn),在體驗(yàn)中感悟,在體驗(yàn)中成長。
“兒童的生活是課程的基礎(chǔ)”,課程要關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活,教育的內(nèi)容和形式要貼近兒童的生活,反映兒童的需要。因此,我在教學(xué)中力求把教學(xué)內(nèi)容與兒童豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來,讓學(xué)生在自然現(xiàn)象、同齡人、名人身上感受勇敢與樂觀,學(xué)會不怕挫折、勇敢生活。
情感態(tài)度價(jià)值觀:幫助學(xué)生知道生活中難免會有挫折與失敗,遇到挫折時(shí)要學(xué)會調(diào)適,培養(yǎng)學(xué)生不畏挫折、樂觀向上的生活態(tài)度。
能力目標(biāo):學(xué)會正視和直面身邊的一些困難和挫折,學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)的方法,提高適應(yīng)能力。
知識目標(biāo):知道失敗是成功之母。
幫助學(xué)生知道生活中難免會有挫折和失敗。培養(yǎng)學(xué)生不畏挫折,樂觀向上的生活態(tài)度。
遇到挫折時(shí),能學(xué)會勇敢面對。
教師準(zhǔn)備:教學(xué)課件、成長足跡圖
學(xué)生準(zhǔn)備:收集名人面對各種挫折的案例
3課時(shí)。
第一課時(shí)完成教材p2-p3頁內(nèi)容,話題為“生活中難免有風(fēng)雨”。
第二課時(shí)完成教材p4-p5頁內(nèi)容,話題為“接受風(fēng)雨的洗禮”。
第三課時(shí)完成教材p6-p7頁內(nèi)容,話題為“迎來美麗的彩虹”。
我的彩虹魚教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用揉、團(tuán)、壓的方法做彩虹糖。
2、嘗試用各種顏色做彩虹糖。
3、樂于參加活動(dòng),體驗(yàn)做彩虹糖的樂趣。
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入。
1、小朋友們吃過彩虹糖嗎?你們吃過的彩虹糖是什么樣子的?
2、教師出示彩虹糖引起幼兒活動(dòng)興趣。
3、幼兒與彩虹糖打招呼并引導(dǎo)幼兒觀察彩虹糖的顏色和形狀。
二、教師示范。
1、教師出示超輕黏土,引導(dǎo)寶貝觀察超輕黏土的顏色。
2、教師演示制作方法。(取出少量的橡皮泥,把它在手中揉一揉、團(tuán)一團(tuán),并輕輕按一下,最后把做好的彩虹糖粘到瓶子上。引導(dǎo)幼兒和老師一起模仿揉搓的動(dòng)作。)。
3、引導(dǎo)幼兒用超輕黏土制作彩虹糖,鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作。
三、幼兒操作。
1、教師提示操作規(guī)則和要求。
2、教師巡回指導(dǎo),多關(guān)注能力弱的幼兒。
四、作品展示。
幼兒作品進(jìn)行展示和評比,表揚(yáng)并鼓勵(lì)幼兒下次更加大膽創(chuàng)作。
活動(dòng)反思:
整節(jié)課流程非常完整,糖果是幼兒喜愛的食物,當(dāng)出示彩虹糖的時(shí)候就足夠的吸引幼兒的眼球,從而調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。通過認(rèn)識彩虹糖的樣子,觀察彩虹糖的顏色進(jìn)而引入手指粘畫的美工活動(dòng)。在操作中大部分幼兒都能按照要求逐一完成任務(wù),可是有部分幼兒還是出現(xiàn)了顏色的混搭,整個(gè)彩虹糖的罐子沒有均勻的填滿。在此次的活動(dòng)中,要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)活動(dòng)要求力求達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)作品欣賞中,因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系沒有做到更好的評析,感覺整節(jié)活動(dòng)過程太順利,沒有難點(diǎn)。
我的彩虹魚教案篇十二
1、能仔細(xì)觀察畫面,簡單說說故事的內(nèi)容,有閱讀的興趣。
2、愿意幫助他人,感受關(guān)切之心的重要。
《兩條彩虹》的教學(xué)課件。
1、解讀封面
孩子們,你們喜歡聽故事嗎?今天老師帶來了一本好看的故事書,你們想看嗎?
請仔細(xì)看看書得封面,你在封面上看到了什么?(彩虹、鮮花、熊)
彩虹、鮮花、熊奶奶可能會發(fā)生什么樣的故事呢?一起來看看吧!
2、欣賞故事,理解內(nèi)容
(1)出示第2面,引導(dǎo)觀察。
熊奶奶怎么了?你從哪里看出來的?(溫度計(jì)、毛巾、藥、臉紅紅的)
我們小朋友也生過病,生病的感覺怎么樣?現(xiàn)在,熊奶奶就很難受,她的心里會想些什么?(想要有人陪)
(2)出示3-5面,體驗(yàn)關(guān)切之情。
誰會來看熊奶奶呢?教師放ppt,讓幼兒回憶,第一個(gè)來看熊奶奶的是誰?(小狐貍)聽給熊奶奶送來的是什么?為什么要送蜂蜜?聽聽小狐貍是怎么對熊奶奶說的。一起學(xué)學(xué)。
第二個(gè)來看熊奶奶的是誰?(小白豬)它給熊奶奶送的是什么?為什么要送水?
師小結(jié):在生病特別是感冒的時(shí)候,多喝水會通過小便把身上的垃圾排除體外。聽聽小白豬是怎么對熊奶奶說的?一起學(xué)一學(xué)。聽了小白豬的話,熊奶奶的臉上怎么樣?(笑瞇瞇的`)原來看望生病的人,對它說一些好聽的話,會讓人覺得開心。
現(xiàn)在胡教師就是熊奶奶(頭飾),誰來對我說一些讓我開心的話。
(3)出示第6-8面。
你有什么好辦法幫助他?(幼兒自由討論,大膽想象發(fā)言)
(4)出示第9-11面。
青蛙大叔用鮮花在熊奶奶家窗子外面架起了一道鮮花彩虹,對著窗子大聲喊了起來:“熊奶奶,快打開您的窗子吧!”(幼兒跟學(xué))
熊奶奶看到青蛙大叔用鮮花架起的彩虹,高興地說:“啊,太美了,和我夢中見過的彩虹一模一樣?!毙苣棠淌窃趺凑f的?這時(shí),天上也出現(xiàn)了一道彩虹,熊奶奶看到天條彩虹高興地拍起了手。
熊奶奶看到彩虹,她的病竟然好了,青蛙大叔、小狐貍、小白豬好開心呀!它們?yōu)槭裁撮_心?(朋友開心,我們就開心)
3、幫故事起名字
講到這兒,我們還沒給故事起個(gè)名字呢!誰愿意來?
4、再次欣賞故事一遍。把好聽的故事講給起他沒聽過的小朋友聽。
我的彩虹魚教案篇十三
:培養(yǎng)兒童對色彩的認(rèn)識能力,提高兒童的記憶能力和觀察力,以及提高兒童對顏料的興趣感,讓兒童了解部分顏色的調(diào)合,并開發(fā)兒童的想象力來裝飾“彩虹”。
:兩種不同色彩的顏料混合后所變成另外一種顏色的過程,變后的顏色是由那兩種顏色相結(jié)合的。
:兒童對色彩的理解,動(dòng)手能力相對較弱。
以彩虹的顏色和形狀的形式開頭,以此來吸引兒童的注意力,并在講故事的過程中提及到本節(jié)課所講課程的重點(diǎn),或部分重點(diǎn),主要以學(xué)生動(dòng)手為主,老師引導(dǎo)為輔的教學(xué)方法來進(jìn)行。
1.彩虹有幾種顏色?彩虹的形狀?彩虹是什么時(shí)候出現(xiàn)?出現(xiàn)在什么地方?(老師在提問的時(shí)候先讓學(xué)生回答,老師再做講解和補(bǔ)充)。
2.介紹畫材:排筆、顏料、調(diào)色盤等(主要以學(xué)生能夠理解的話)。
3.動(dòng)手繪畫。
a:畫彩虹(單個(gè)色彩的繪畫)。
教學(xué)材料:起變出的顏色)黃加藍(lán)——綠、黃加紅——橙、紅加藍(lán)——紫、綠加藍(lán)——青c:發(fā)揮兒童的想象力在彩虹上畫一些東西(如:云,小鳥,太陽等等,老師記住他們在畫面上畫出的有特點(diǎn)、有意思的東西,到時(shí)候給家長講解)。
4.兒童自己講解自己畫面上的內(nèi)容。(給家長講解)排筆、水粉顏料、紙、水桶、畫板、透明膠布(窄)。
我的彩虹魚教案篇十四
1、學(xué)習(xí)用揉、團(tuán)、壓的方法做彩虹糖。
2、嘗試用各種顏色做彩虹糖。
3、樂于參加活動(dòng),體驗(yàn)做彩虹糖的樂趣。
一、談話導(dǎo)入。
1、小朋友們吃過彩虹糖嗎?你們吃過的彩虹糖是什么樣子的?
2、教師出示彩虹糖引起幼兒活動(dòng)興趣。
3、幼兒與彩虹糖打招呼并引導(dǎo)幼兒觀察彩虹糖的顏色和形狀。
二、教師示范。
1、教師出示超輕黏土,引導(dǎo)寶貝觀察超輕黏土的顏色。
2、教師演示制作方法。(取出少量的橡皮泥,把它在手中揉一揉、團(tuán)一團(tuán),并輕輕按一下,最后把做好的彩虹糖粘到瓶子上。引導(dǎo)幼兒和老師一起模仿揉搓的動(dòng)作。)。
3、引導(dǎo)幼兒用超輕黏土制作彩虹糖,鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作。
三、幼兒操作。
1、教師提示操作規(guī)則和要求。
2、教師巡回指導(dǎo),多關(guān)注能力弱的幼兒。
四、作品展示。
幼兒作品進(jìn)行展示和評比,表揚(yáng)并鼓勵(lì)幼兒下次更加大膽創(chuàng)作。
整節(jié)課流程非常完整,糖果是幼兒喜愛的食物,當(dāng)出示彩虹糖的時(shí)候就足夠的吸引幼兒的眼球,從而調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。通過認(rèn)識彩虹糖的樣子,觀察彩虹糖的顏色進(jìn)而引入手指粘畫的美工活動(dòng)。在操作中大部分幼兒都能按照要求逐一完成任務(wù),可是有部分幼兒還是出現(xiàn)了顏色的混搭,整個(gè)彩虹糖的罐子沒有均勻的填滿。在此次的活動(dòng)中,要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)活動(dòng)要求力求達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)作品欣賞中,因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系沒有做到更好的評析,感覺整節(jié)活動(dòng)過程太順利,沒有難點(diǎn)。
我的彩虹魚教案篇十五
設(shè)計(jì)意圖:
分類是根據(jù)物品的同和異,把物品集合成類的過程,也就是把相同的或具有共同特征的物品歸并在一起。對小班幼兒來說分類包含兩個(gè)層次。一個(gè)是求同,就是把相同的物品擺放在一起,比如糖果和糖果。第二個(gè)層次是分類,分類就是把有共同特征的物品放在一起。在本節(jié)課中就是在找到一模一樣的禮物的基礎(chǔ)上再把禮物分成可以吃的,可以玩的和書本三大類。求同是分類的基礎(chǔ),因?yàn)榍笸瑫r(shí)的標(biāo)準(zhǔn)是現(xiàn)成的,而分類時(shí)要幼兒自己產(chǎn)生標(biāo)準(zhǔn),他們會把西瓜和糖果都放到食物箱里。所以設(shè)計(jì)時(shí)先讓幼兒進(jìn)行求同活動(dòng),提高他們掌握標(biāo)準(zhǔn)的能力,循序漸進(jìn),再讓幼兒進(jìn)行分類活動(dòng)。通過生動(dòng)的游戲形式,讓幼兒在動(dòng)動(dòng)、玩玩、做做的過程中,積累有關(guān)類的經(jīng)驗(yàn),提高幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo):(三維目標(biāo))。
1、情感態(tài)度:樂于參加集體游戲,感受游戲中的快樂。
2、行為習(xí)慣:鞏固復(fù)習(xí)幾種常見的顏色“紅黃藍(lán)綠”并能說出顏色名稱。
3、知識技能:能夠根據(jù)紅黃藍(lán)綠的顏色大小,按同種顏色進(jìn)行分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對顏色的認(rèn)知。
2、材料準(zhǔn)備:彩色(紅、黃、藍(lán)、綠)糖果若干,彩色(紅、黃、藍(lán)、綠)大小餅干若干。
3、媒體準(zhǔn)備:《彩虹王國》的白板課件、ppt課件。
活動(dòng)過程:
一、故事導(dǎo)入,介紹游戲《姐姐寶寶抱一抱》。
在美麗的彩虹王國中,住著彩虹姐姐和她親愛的彩虹寶寶們,他們都有好聽的名字(紅寶寶、黃寶寶、藍(lán)寶寶、綠寶寶)。
紅寶寶最喜歡的顏色是紅色,他的家是紅色的,床是紅色的,小桌子凳子都是紅色的。
黃寶寶最喜歡的顏色是黃色,他的家是黃色的,床是紅色的,小桌子凳子都是黃色的。
藍(lán)寶寶最喜歡的顏色是藍(lán)色,他的家是藍(lán)色的,床是藍(lán)色的,小桌子凳子都是藍(lán)色的。
綠寶寶最喜歡的顏色是綠色,他的家是綠色的,床是綠色的,小桌子凳子都是綠色的。
二、熟練掌握紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色《姐姐請客吃飯》。
1、分糖豆。
2、分餅干。
可是啊,光吃糖豆彩虹寶寶沒吃飽,而且糖吃多了,對牙不好,所以糖不能吃太多,這個(gè)時(shí)候,姐姐又端上來一個(gè)餅干盒,里面有好多各式各樣大大小小彩虹顏色的餅干,彩虹姐姐又要請小朋友們幫忙了,小朋友們快聽,彩虹寶寶說什么了,紅色和黃色的彩虹寶寶說了“我們長的最大,我們要吃最大的餅干”藍(lán)色和綠色的彩虹寶寶說了“我們長得最小,我們要吃最小的餅干”我們在聽一聽彩虹姐姐說什么了,彩虹姐姐說“親愛的彩虹寶寶,挑食可不好,大大小小的餅干都要吃都有營養(yǎng),小朋友們,你們快把大大小小的餅干分給彩虹寶寶吧”(孩子分好后,教師將孩子分好的照片,發(fā)到電腦上點(diǎn)評)紅色和黃色的彩虹寶寶說,他們最大。那紅色和黃色的彩虹寶寶,吃最大的紅餅干和黃餅干,那藍(lán)色和綠色的彩虹寶寶最小,那他們就吃最小的藍(lán)餅干和綠餅干。小朋友和真棒,快給自己鼓鼓掌。
三、鞏固紅、黃、綠、紫四種顏色?!端筒屎鐚殞毣丶摇贰?/p>
小朋友可真棒,彩虹寶寶啊吃的可飽了,彩虹寶寶說讓王老師謝謝小朋友的幫忙,太陽要下山了,彩虹寶寶從彩虹姐姐的家里出來,要回家了,可是天黑了他們不敢回家,彩虹寶寶希望能有小伙伴配他一起回家,小伙伴真的都出現(xiàn)了,你們能幫彩虹寶寶回家嗎?(運(yùn)用拖動(dòng))。
幼:紅寶寶住在紅色的屋子(幼兒拖動(dòng)后,彩虹寶寶說謝謝你們送我回家)。
黃寶寶住在黃色的`屋子。
紫寶寶住在紫色的屋子。
綠寶寶住在綠色的屋子。
四、結(jié)束部分《夕陽西下》。
第一個(gè)環(huán)節(jié)出示課件,帶幼兒進(jìn)入情境教學(xué)。
此環(huán)節(jié)白板與幼兒以語言進(jìn)行互動(dòng),引導(dǎo)幼兒鞏固復(fù)習(xí)顏色。
第三個(gè)環(huán)節(jié),運(yùn)用白板的拖拽功能,再次以游戲的形式讓幼兒拖拽,并鞏固分類。
活動(dòng)反思:
近日,我進(jìn)行了公開課《彩虹王國》的教學(xué)活動(dòng)。上完本活動(dòng)后,我靜下心來,對這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了反思。
首先在目標(biāo)的定位上,我覺得還是達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。在活動(dòng)中,我根據(jù)小朋友的接受能力,設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)是鞏固復(fù)習(xí)顏色,達(dá)到一個(gè)復(fù)習(xí)鞏固的作用。第二個(gè)環(huán)節(jié)是按顏色分類,請小朋友把數(shù)量一樣的糖果分給彩虹寶寶吃。第三個(gè)環(huán)節(jié)也是讓小朋友分組進(jìn)行操作活動(dòng)。孩子們對形象直觀,生動(dòng)有趣的圖像非常感興趣,在活動(dòng)中,我充分利用多媒體、好朋友的形象創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒的參與興趣,讓他們參與到活動(dòng)中來,在活動(dòng)中得到能力的培養(yǎng)。
本活動(dòng)中,我覺得需要改進(jìn)的是,在課堂中靈活改進(jìn)自己的教案,從而使自己從教案預(yù)設(shè)的問題中開脫出來。如在第一個(gè)環(huán)節(jié)時(shí),我提出第一個(gè)問題時(shí),孩子已經(jīng)回答出了我第二預(yù)設(shè)問題的答案,我提第二個(gè)問題時(shí),孩子又把預(yù)設(shè)的第三個(gè)問題答案一起回答出來了,而我沒能很好地抓住孩子們的這一閃光點(diǎn),進(jìn)行靈活教學(xué),還是按部就班地按教案預(yù)設(shè)問題進(jìn)行提問,從而從某種程度上減少了幼兒的興趣。教學(xué)還是有些單板,在以后的活動(dòng)中,應(yīng)該給予充分的重視,保證活動(dòng)的順利開展,更好地讓幼兒在活動(dòng)中獲得相應(yīng)能力的培養(yǎng)。
我的彩虹魚教案篇十六
1、觀察、欣賞彩虹的形狀和色彩,感受大自然的美,激發(fā)涂畫彩虹的興趣。
2、學(xué)習(xí)用紅、橙、黃、綠青、藍(lán)、紫等色彩涂畫彩虹。
3、學(xué)習(xí)耐心、有序地進(jìn)行操作。培養(yǎng)細(xì)致的工作態(tài)度。
1、課件:圖片-彩虹。
3、幼兒用彩色筆。
一、引發(fā)興趣,啟迪思維。
1.欣賞有關(guān)彩虹的圖片,說說在哪里見過彩虹,它是什么形狀的?
2.引導(dǎo)幼兒想想彩虹有哪些顏色?
請幼兒互相議論彩虹有些什么顏色。
二、交代要求,幼兒涂畫,教師指導(dǎo)。
1.啟發(fā)幼兒想想:
離太陽近的用什么顏色?
把色彩排列好,然后用一種顏色涂畫一條色環(huán)。
2.想想怎樣可以把顏色涂得均勻,又盡量少涂出界外。
3.鼓勵(lì)幼兒做事要耐心、認(rèn)真,有始有終。
三、評價(jià)作品。
欣賞所有作品,請涂色好的幼兒介紹自已是怎么涂畫的。
(從方向、力度等方面引導(dǎo))。
鼓勵(lì)本次活動(dòng)有進(jìn)步和能耐心細(xì)致操作的幼兒。
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