心得體會是我們在成長過程中的寶貴財富，值得珍藏和分享。那么，如何寫好一篇有思想深度和觸動讀者的心得體會呢？首先，我們要有真實的體驗或感悟，將自己的想法和觀點清晰地表達出來。其次，我們還應該注意結(jié)構(gòu)和邏輯的完整性，將每個觀點和想法有機地連接起來，使文章條理清晰。最后，我們要注意語言的準確性和精練度，用恰當?shù)脑~語和表達方式來傳達自己的思考和感受。以下是小編為大家整理的心得體會，希望能夠幫助大家寫出更優(yōu)秀和有深度的總結(jié)內(nèi)容。
心得體會違規(guī)補課篇一
近年來，違規(guī)補課和違規(guī)收費問題在教育界引起了廣泛關(guān)注。這些問題不僅損害了學生的權(quán)益，破壞了公平競爭的教育環(huán)境，也嚴重影響了教育的健康發(fā)展。作為一名教育工作者，親身經(jīng)歷和參與了違規(guī)補課和違規(guī)收費的過程，我深感這些行為的危害性。通過反思和總結(jié)，我明白了這些問題的根源，并對如何解決這些問題有了一定的體會和認識。
首先，違規(guī)補課和違規(guī)收費問題的根源在于利益驅(qū)使。由于當前教育環(huán)境壓力大，教育資源分配不均，一些學生家長為了讓孩子獲得更好的教育資源，愿意付出更多的金錢和精力。這些家長和培訓機構(gòu)看中了這一需求，利用了家長的焦慮心理，推出了一系列的違規(guī)補課和違規(guī)收費的方案，從中獲取利益。然而，這種行為無疑加劇了教育資源的不平等，違背了公平競爭的原則。因此，我們必須認識到這種利益驅(qū)動是導致違規(guī)補課和違規(guī)收費問題產(chǎn)生的主要原因之一。
其次，違規(guī)補課和違規(guī)收費問題的解決需要全社會共同努力。單單靠學校、教師和學生是無法徹底解決這些問題的，需要政府、社會組織、家庭以及廣大市民的共同參與。政府應該加強對違規(guī)行為的打擊力度，加強相關(guān)政策和法規(guī)的制定和落地。社會組織可以通過公益宣傳活動，引導學生和家長樹立正確的教育觀念。家庭應該關(guān)注孩子的學業(yè)進展，理性對待教育，避免盲目追求高分和名校。同時，廣大市民也應該行動起來，積極參與監(jiān)督，揭露和打擊違規(guī)補課和違規(guī)收費行為。只有全社會共同發(fā)力，才能夠解決這些問題，為教育的健康發(fā)展提供有力保障。
再次，教師在解決違規(guī)補課和違規(guī)收費問題中發(fā)揮著重要的作用。作為教育工作者，我們應該始終堅守教育的初心，為學生的綜合素質(zhì)發(fā)展負責任。首先，我們要樹立正確的價值觀和教育觀念，認識到教育的本質(zhì)是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和思維能力。不應該只關(guān)注分數(shù)和升學率，而是要注重培養(yǎng)學生的獨立思考和解決問題的能力。其次，我們應該積極配合學校和政府的工作，嚴格執(zhí)行相關(guān)政策和法規(guī)。堅決抵制違規(guī)補課和違規(guī)收費行為，保護學生的權(quán)益。最后，我們應該加強與家長的溝通和合作，幫助他們正確認識和解決教育問題。通過與家長的合作，我們可以共同努力，為學生提供一個健康、公平的教育環(huán)境。
最后，解決違規(guī)補課和違規(guī)收費問題需要全民素質(zhì)的提升。這不僅僅是教師和家長的問題，更是一個社會文明和發(fā)展的問題。只有全民素質(zhì)得到提高，公民道德觀念得到樹立，才能夠根本解決這些問題。因此，我認為要從多個角度入手，從教育入手，從社會制度入手，從公民道德入手，全面提升社會的素質(zhì)。通過加強公民教育，培養(yǎng)公民意識和法治觀念。通過加強社會組織的引導，傳播正確的教育理念和價值觀。通過加強家庭教育，注重培養(yǎng)孩子的道德品質(zhì)和思維能力。只有全社會共同努力，形成良好的社會風氣，才能夠根治違規(guī)補課和違規(guī)收費問題。
違規(guī)補課和違規(guī)收費問題不僅僅是一種行為問題，更是一種思想觀念問題。只有通過深入的反思和積極的改革，才能夠從根源上解決這些問題。作為教育工作者，我們要從自身做起，認真對待教育，堅守教育的初心，為學生的健康成長負起責任。同時，全社會要共同努力，加強監(jiān)督和管理，為學生提供一個公平、健康的教育環(huán)境。只有這樣，我們才能夠?qū)崿F(xiàn)教育的改革和發(fā)展，為社會的進步和繁榮做出貢獻。
心得體會違規(guī)補課篇二
近年來，越來越多的年輕志愿者涌入教育支教隊伍中，以自己的青春與愛心奉獻于偏遠地區(qū)的孩子們。然而，就在不久前，一起違規(guī)補課的事件引發(fā)了社會的廣泛關(guān)注和討論。作為一位參與過違規(guī)補課支教活動的志愿者，我深深感受到了這次事件所帶來的教訓，也產(chǎn)生了一些深刻的心得體會。
首先，違規(guī)補課背后凸顯出了教育不公的現(xiàn)狀。在許多偏遠地區(qū)，教育資源匱乏，學校設施簡陋，師資力量薄弱。面對這些嚴峻的現(xiàn)實，孩子們的學習環(huán)境和機會明顯不足，違規(guī)補課成了他們填補知識空白的唯一途徑。然而，我們不能因此就以為違規(guī)補課是正當?shù)模驗檫@不過是教育資源不均衡的外在表現(xiàn)，而違規(guī)補課更像是一種教育資源的維權(quán)行為。解決這一問題的根本之道應該是改善教育資源的分配，讓每個孩子都能享受到公平的受教育權(quán)利。
其次，違規(guī)補課支教展現(xiàn)了支教志愿者的責任擔當。很多志愿者參與違規(guī)補課的初衷并不是為了圖謀私利，而是看到了偏遠地區(qū)孩子們接受教育的困境，內(nèi)心充滿了對他們的關(guān)愛和期待。他們希望通過自己的付出能夠讓這些孩子們收獲更多機會和更好的未來。這種責任擔當值得我們的敬佩，但我們要清醒地認識到，違規(guī)補課并不能解決根本問題，反而可能加重教育不公的現(xiàn)象。志愿者們應該更加理性地思考，尋找更加合法合規(guī)的方式，為孩子們提供更多有益的教育幫助。
再次，違規(guī)補課揭示了地方政府的管理不善。違規(guī)補課背后隱藏著很多問題，包括地方政府對教育資源分配的不重視、對支教活動的缺乏監(jiān)管以及對違規(guī)補課行為的不予打擊等。這些問題的存在嚴重影響了教育的公平與健康發(fā)展。地方政府應該加強對教育資源的統(tǒng)籌規(guī)劃，加大對偏遠地區(qū)教育的投入力度，同時建立完善的管理機制，對支教活動進行有效監(jiān)管，并且對違規(guī)補課行為進行嚴厲懲罰，才能夠從根本上解決這一問題。
最后，違規(guī)補課也要引起教育主管部門和社會各界的重視。教育是國家的未來，也是孩子們的未來，我們不能容忍違法違規(guī)的行為出現(xiàn)在教育領(lǐng)域中。相關(guān)部門要加強對違規(guī)補課的監(jiān)管，制定更加細致和嚴格的法規(guī)和政策，同時要加大對偏遠地區(qū)教育的支持力度。社會各界也應該積極參與到教育事業(yè)中，關(guān)注偏遠地區(qū)的教育問題，并提供幫助和支持，共同推動教育公平的實現(xiàn)。
總之，違規(guī)補課支教事件引發(fā)了廣泛的關(guān)注和討論，也給我們帶來了很多啟示。我們要通過這次事件深刻認識到教育資源分配不公的問題，同時也要看到志愿者們的責任擔當，地方政府的責任和社會各界的支持力度。只有通過改善教育資源的分配，加強對支教活動的管理和監(jiān)管，以及各方的共同努力，才能夠真正實現(xiàn)教育的公平與普及。
心得體會違規(guī)補課篇三
近年來，幼師違規(guī)補課問題引起了社會的廣泛關(guān)注。幼師的違規(guī)補課不僅涉及法律問題，更牽涉到孩子的成長和教育觀念的誤導。作為從業(yè)多年的幼師，我深深認識到幼師違規(guī)補課的危害性，也對此有了一些心得體會。
首先，幼師違規(guī)補課背離了幼教的初衷和核心價值觀。幼教的本質(zhì)是為孩子提供一個健康、快樂的成長環(huán)境，培養(yǎng)他們的基本生活能力和社交能力。然而，違規(guī)補課是以增加課時為目的，強迫孩子提前學習，忽視了幼兒階段的特點和發(fā)展規(guī)律。這種行為不僅會導致幼兒身心的壓力增大，還可能導致他們對學習的興趣和積極性的減弱。
其次，幼師違規(guī)補課是對家庭教育的干擾和侵犯。家庭是孩子最初的教育者，應該有權(quán)決定孩子的學習方式和進度。而幼師違規(guī)補課打亂了這種自然和諧的教育秩序，剝奪了家長對孩子教育的話語權(quán)。家長可能因為工作忙碌而沒有時間陪伴孩子，但這并不意味著將教育責任交給其他人。幼師應該尊重家庭教育的權(quán)威性，遵守家長的意愿，并與他們合作共同促進孩子的全面發(fā)展。
第三，幼師違規(guī)補課會帶來不良的教育觀念傳遞。在幼兒園期間，孩子正處于敏感期，對教育觀念的接受和認同程度較高。而幼師違規(guī)補課可能會向孩子傳遞一種“培養(yǎng)機器”的觀念，強調(diào)功利和結(jié)果導向，忽視了對孩子的個性和特長的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)。這種觀念對孩子的成長和發(fā)展是有害的，可能導致他們在將來的學習和生活中遇到困難時缺乏應對的能力。
由此可見，幼師違規(guī)補課是一個十分嚴重的問題，必須引起我們的高度重視。在面對這個問題時，幼師應秉持著子弟教育理念，始終保持一顆教育初心，積極配合幼教政策的實施，為孩子們提供優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境。同時，幼師也應加強自身的教學能力和教育觀念的更新，不斷提高專業(yè)水平，使自己能夠更好地適應幼兒教育的需要。
幼師違規(guī)補課問題的解決，需要全社會共同努力。政府應該加強對幼師從業(yè)資格的審核和管理，建立健全的違規(guī)行為監(jiān)管機制。家長應該提高對家庭教育的認知，積極參與孩子的學習和成長。社會各界也應該關(guān)注幼師違規(guī)補課的問題，積極營造一個關(guān)愛幼兒教育的社會環(huán)境，共同為孩子們的未來努力。
總而言之，幼師違規(guī)補課是一種嚴重擾亂幼教秩序和傷害孩子成長的行為。作為幼師，我們應該自覺遵守法律法規(guī)，堅守教育理念，將幼教的初衷落到實處，為孩子們的健康成長提供一個優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境。只有這樣，我們才能夠共同努力，實現(xiàn)幼兒教育的科學發(fā)展和孩子們的全面發(fā)展。
心得體會違規(guī)補課篇四
第一段：引言（150字）
違規(guī)補課，近年來成為教育領(lǐng)域的一個熱門話題。許多家長不滿足于學校給予的正常教學，為了孩子的學習成績，會找到各種途徑進行違規(guī)補課。然而，違規(guī)補課不僅違法違規(guī)，更會對孩子的身心發(fā)展造成負面影響。本文作者通過親身經(jīng)歷，分享自己遠離違規(guī)補課的心得體會，希望能引起更多人對于違規(guī)補課問題的關(guān)注。
第二段：了解違規(guī)補課的危害（250字）
在違規(guī)補課中，孩子去參與的機構(gòu)大多是“小灶教育”，這種方式嚴重侵害了孩子的身心健康。首先，長時間的課外輔導會導致孩子沒有時間休息和娛樂，無法保證他們的充分休息。其次，違規(guī)補課使孩子忽略了個人發(fā)展的多樣性，將所有注意力都放在學習上，這種單一的發(fā)展模式難以滿足孩子的興趣愛好和特長。此外，違規(guī)補課還會增加家庭壓力，導致親子關(guān)系緊張。因此，完全遠離違規(guī)補課對于孩子的健康成長是至關(guān)重要的。
第三段：理性選擇正規(guī)教育機構(gòu)（300字）
要擺脫違規(guī)補課的陷阱，理性選擇正規(guī)教育機構(gòu)的重要性不言而喻。正規(guī)的教育機構(gòu)會按照一定的教學計劃和教學大綱進行授課，幫助孩子系統(tǒng)地掌握知識。與此同時，正規(guī)教育機構(gòu)將注重培養(yǎng)和發(fā)展孩子的各方面能力，注重提高孩子的創(chuàng)造力和綜合素養(yǎng)。對于家長來說，選擇正規(guī)教育機構(gòu)也能放心一些，對于學習成績的提高不用過度焦慮，因為正規(guī)教育機構(gòu)能夠提供更加科學的教學方式和專業(yè)的老師隊伍。
第四段：培養(yǎng)孩子的學習興趣和綜合能力（300字）
遠離違規(guī)補課并不意味著對孩子教育的放任自流，而是應該注重培養(yǎng)他們的學習興趣和綜合能力。家長可以引導孩子在多個領(lǐng)域進行嘗試和學習，鼓勵他們參加樂器培訓、體育運動、美術(shù)創(chuàng)作等課外活動，充分發(fā)展孩子的多元潛能。此外，家長還應該從小培養(yǎng)孩子的自信心和獨立思考能力，讓他們學會自我學習和解決問題，這樣才能真正適應未來的學習和生活。只有通過全面培養(yǎng)，孩子才能成為有獨立思考能力、有創(chuàng)造力的人才。
第五段：結(jié)語（150字）
遠離違規(guī)補課需要家長們的理性選擇和正確引導。作為父母，我們應該以孩子的身心健康為重，不僅要注重學業(yè)的提高，更要注重孩子的全面發(fā)展。違規(guī)補課只會成為實現(xiàn)這一目標的絆腳石。通過選擇正規(guī)教育機構(gòu)、培養(yǎng)孩子的學習興趣和綜合能力，我們才能讓孩子在健康和快樂中成長，成為未來社會的棟梁之才。讓我們共同努力，遠離違規(guī)補課，為孩子營造一個良好的學習與成長環(huán)境。
心得體會違規(guī)補課篇五
隨著社會的發(fā)展和教育的進步，教育不僅局限于學校的教室，越來越多家長為了孩子的學習成績和前途選擇了違規(guī)補課。然而，違規(guī)補課不僅違背了教育法規(guī)，也對孩子的健康和成長造成了嚴重傷害。通過自己身心的體驗，我深深體會到了遠離違規(guī)補課的重要性。
首先，違規(guī)補課使家庭關(guān)系緊張。在我大學期間，我的舅舅為了提高我的學習成績和錄取機會，不斷找私教為我輔導功課，甚至不顧我已經(jīng)成年的事實，在家里建立了一個“學習軍事化管理模式”。每晚回到家，我被迫坐在書桌前，繁重的學習任務使我沒有時間看書、運動和和朋友聚會。漸漸地，我對家庭感到厭倦，不愿意回家，與家人的關(guān)系越來越僵化。年少時光應該是快樂的，但是家庭關(guān)系的緊張讓我無法享受學習和生活的樂趣。
其次，違規(guī)補課限制了孩子的多元發(fā)展。我有一個同學小明，他很早就開始接觸違規(guī)補課，成為了“擁有奧數(shù)、英語、音樂、舞蹈等多個課外班”的標桿。然而，他并沒有從這些補習班中收獲到多少實質(zhì)的知識和成長的體驗。相反，他的時間被這些課程填滿，沒有時間去發(fā)展自己的興趣愛好，也沒有時間去玩耍和與朋友交流。長此以往，他的興趣逐漸消失，成為了一個缺乏個性和創(chuàng)造力的人。孩子的多元發(fā)展是培養(yǎng)素質(zhì)教育的基礎，違規(guī)補課無疑給孩子的全面發(fā)展帶來了負面的影響。
再次，違規(guī)補課會影響孩子的身心健康。我有一個堂弟，為了應對緊張的學業(yè)，他整天忙于拼命學習無暇休息。由于長時間的熬夜和緊張的學習壓力，他的精神變得越來越緊張，身體也經(jīng)常出現(xiàn)各種疾病。他變得疲倦、冷漠，對一切失去了興趣。每次回家，他總是躲在房間里，不愿與人交流。違規(guī)補課不僅導致他學習效果不明顯，更喪失了快樂和健康的童年。
最后，違規(guī)補課無法培養(yǎng)孩子的獨立性和解決問題的能力。我有一個朋友，從小接受違規(guī)補課，所有事情都依賴他的補習班和老師。一次，他參加了一個學術(shù)競賽，遇到了解不開的難題。由于他沒有接受過其他思考模式的培養(yǎng)，自己獨立思考和解決問題的能力嚴重缺失，最終他只能咨詢輔導班的老師。這次的失敗使他很受打擊，產(chǎn)生了自卑感。面對未知的、困難的問題，異常依賴他人的他從未經(jīng)歷過應對困境的挑戰(zhàn)，無法充分發(fā)揮出自己的潛力。
總之，違規(guī)補課給孩子的成長和發(fā)展帶來了極大的負面影響。家庭關(guān)系的緊張、多元發(fā)展的限制、身心健康的受損以及缺乏獨立能力，這些都是違規(guī)補課的惡果。因此，我們應當引起高度重視，遠離違規(guī)補課，讓孩子們能夠健康快樂地成長。建立完善的教育體系，營造良好的學習環(huán)境和培養(yǎng)方式是我們每個人應盡的責任。只有給予孩子自由和發(fā)展的空間，他們才能健康地成長，并為社會的進步貢獻自己的力量。
心得體會違規(guī)補課篇六
開學初我校在全校組織開展了一次全面的嚴禁組織有償補課的自查自糾活動，逐一梳理和排查本校辦學中存在的問題，結(jié)合當前社會熱點問題，嚴格對照自查，進行認真整改。全體教職工充分認識開展自查自糾工作在辦好“讓人民滿意的教育”的重要性。自查自糾活動過程中加強組織領(lǐng)導，成立了校長為首的自查自糾組織領(lǐng)導小組，嚴格規(guī)范辦學行為，按照教研組集中排查?，F(xiàn)將自查情況匯報如下：
3、學校制定了嚴格的教學常規(guī)考核制度，教師嚴格遵守教學常規(guī)。制定《東羅小學教學常規(guī)檢查實施方案》。
5、我校教師無擅自組織學生征訂、購買和使用非法教輔資料的現(xiàn)象，無增加學生的負擔；
6、學校教師無體罰或變相體罰學生、無亂收費、亂攤派的現(xiàn)象；
7、利用團委會組織力量，督促學生自覺遠離網(wǎng)吧、讓學生度過每一個一個健康，文明、安全、愉快的假期。
以上是我校的自查報告，今后我們還要繼續(xù)落實好上級各項制度，嚴格規(guī)范辦學行為，禁止有償補課，把我校的各項工作辦的更好。
為了貫徹《xx省教育收費規(guī)程(試行)》、《xxx市教育局治理中小學在職教師從事有償家教的暫行規(guī)定》、《xxx市中小學教師職業(yè)道德考核意見(試行)》等有關(guān)文件規(guī)定精神，根據(jù)上級相關(guān)文件的要求，我園迅速開展有償家教等問明的自查自糾工作。現(xiàn)將我園的自查自糾情況作如下小結(jié)：
一、統(tǒng)一思想，增強規(guī)范收費意識
1、統(tǒng)一思想。開學初，我園領(lǐng)導班子首先召開會議，認真學習教育部門及物價部門有關(guān)幼兒園收費的規(guī)定文件，明確收費標準，隨后召開全體教師大會，并在會上傳達相關(guān)收費文件，要求全體教師要講道德、講大局、講責任，自覺抵制一切不符合規(guī)定的收費。
2、落實收費制度。期初我園就將20xx秋季幼兒收費項目進行公示，并嚴格按照公示收費，真正做到幼兒園收費公開、規(guī)范、透明。每月公示幼兒伙食費的使用情況，做到?？顚Ｓ?。我園所收取的費用全部入帳后，嚴格按照收支兩條線規(guī)定執(zhí)行，全面實行收費公示制度和財務公開制度。
二、自查自糾，提高教師師德規(guī)范
開展教師亂收費、有償家教、教輔材料使用管理情況問卷調(diào)查，通過自查了解教師教育教學狀況，督促教師自覺糾正違規(guī)現(xiàn)象，加強學校教師管理，提高教師師德規(guī)范。
三、完善制度，貫徹有關(guān)文件精神
1、規(guī)范招生程序。作為公辦幼兒園，能堅持公平、公正、的原則，向社會公開學校性質(zhì)、辦學規(guī)模、經(jīng)費來源、招生計劃、招生條件、招生時間。在招生工作中按照公示方案-領(lǐng)取報名報-核對材料-公示錄取名單-新生報名等程序進行，招生過程中主動接受家長及社會的監(jiān)督。
2、切實落實課程教學計劃制度，幼兒園不舉辦各類收費的興趣班、補習班。
3、按照上級的'要求與規(guī)定操作，嚴格把好幼兒教學材料私訂關(guān)卡，嚴禁教師以購買幼兒用品或?qū)W習用品私自向?qū)W生收錢多訂或亂訂教輔材料。
4、制定獎懲方案，出臺師德規(guī)范細則，嚴禁教師接受家長的紅包，嚴禁教師違規(guī)參與社會有償補課，違規(guī)組織學生在校外有償補課等，將教師師德作為績效考核、職稱評定、評優(yōu)評先和發(fā)放績效工資和獎勵性工資的重要依據(jù)，進一步完善師德師風建設制度。
四、本次幼兒園重點自查方面情況如下：
1、20xx秋季我園沒有獨立也沒有和社會培訓機構(gòu)聯(lián)合或委托舉辦各類收費的興趣班、補習班。
2、幼兒園各項收費及支出能及時公示。
3、幼兒園不向幼兒收取任何費用與教學材料費。
4、幼兒園未發(fā)現(xiàn)有教師從事有償家教。
我園將認真落實上級有關(guān)精神，加強領(lǐng)導，認真檢查，嚴格落實責任制，重視收費的管理工作，規(guī)范幼兒園教師管理，堅決杜絕一切違紀違規(guī)現(xiàn)象，大力弘揚敬業(yè)奉獻的高尚師德，提倡教師潛心鉆研教學研究，做家長滿意的老師，辦家長滿意的幼兒園。
心得體會違規(guī)補課篇七
最近學校組織學習《盤錦市公辦學校在職教師嚴重違規(guī)補課行為的處理辦法》，這個文件讓我們廣大教師要嚴格要求自己，立德樹人，教書育人。文件就全市在職教師提出了以下幾點要求：一是嚴禁學校組織、要求學生參加有償補課；二是嚴禁學校與校外培訓機構(gòu)聯(lián)合進行有償補課；三是嚴禁學校為校外培訓機構(gòu)有償補課提供教育教學設施或?qū)W生信息；四是嚴禁在職教師組織、推薦和誘導學生參加校內(nèi)外有償補課；五是嚴禁在職教師參加校外培訓機構(gòu)或由其他教師、家長、家長委員會等組織的有償補課；六是嚴禁在職教師為校外培訓機構(gòu)和他人介紹生源、提供相關(guān)信息。文件就學校和教師有償補課行為作出處罰規(guī)定：對于違反上述規(guī)定的學校，視情節(jié)輕重，相應給予通報批評、取消評獎資格、撤消榮譽稱號等處罰，并追究學校領(lǐng)導責任及相關(guān)部門的監(jiān)管責任；對于違反上述規(guī)定的在職教師，視情節(jié)輕重，分別給予批評教育、誡勉談話、責令檢查、通報批評直至相應的行政處分。
文件里指出治理有償補課是全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務的必然要求，是進一步加強教師師德師風建設，規(guī)范學校辦學行為，大力推進素質(zhì)教育，切實減輕學生學業(yè)負擔，堅決糾正人民群眾反映強烈的教育行風問題的有力舉措。為此要努力做到以下幾點：
一、在工作中要有事業(yè)心，增強責任感，熱愛教育事業(yè)，忠誠教育事業(yè)，獻身教育事業(yè)。真正做到淡泊名利，甘于奉獻。
在課堂上絕不會出現(xiàn)故意不完成教育教學任務、課上不講課后講并收取補課費的事，以及打擊報復不參與有償補課學生等嚴重違紀、敗壞師德的行為。我要做到愛國守法、愛崗敬業(yè)、熱愛學生、教書育人、為人師表、終身學習，做一名人民滿意的教師。
二、關(guān)心學生、熱愛學生、平等對待學生。
我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，更應該是一個教育家，是人類靈魂的工程師?！耙郧橛?，熱愛學生；以言導行，誨人不倦；以才育人，親切關(guān)心；以身示范，尊重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學生，管而不死，嚴而不厲，愛在其中。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f，熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本。對學生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學生體現(xiàn)在“嚴”和“慈”上。常言道：“嚴師出高徒?！睂W生不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者。
三、加強自我完善，努力提高自身綜合素質(zhì)。 教師要開闊眼界，只有站得高，才能看得遠，因此就要多學習、多傾聽、多觀察、多思考。堅持讀書學習，與時俱進，緊緊圍繞“轉(zhuǎn)變工作作風，密切聯(lián)系群眾”以及相關(guān)的理論知識進行學習，嘗試新教法，不斷更新教學觀念，轉(zhuǎn)變工作作風，努力將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，提升教育教學質(zhì)量。牢牢樹立“一切為了人的發(fā)展”的教學理念，樹立了學生主體觀，以情激情，努力構(gòu)建多彩課堂，使學生愛學、樂學、會學。
總之，只有擁有良好的師德師風，才能有利于教師能夠有效地開展教育教學工作；有利于樹立學校良好的聲譽和我們整個教育系統(tǒng)的形象；有利于教育教學活動順利開展；更是學校的立校之本，教師的立世之本。我們不能為了個人經(jīng)濟利益而違反嚴禁公辦教師有償補課、辦班的有關(guān)規(guī)定。在今后的工作中要堅持社會主義教育方向，全面貫徹黨的教育方針，遵守法律法規(guī)，遵循教育規(guī)律，關(guān)心學生成長，熱愛學生，尊重學生，公平公正對待學生，模范遵守職業(yè)道德規(guī)范，以自己良好的思想和道德風范去影響和培養(yǎng)學生。
心得體會違規(guī)補課篇八
作為教育工作者，我深知規(guī)范補課的重要性，但在實際操作中，我也經(jīng)歷了違規(guī)補課的嘗試與反思。違規(guī)補課是一種違背教育規(guī)范的行為，在教育體制中危害孩子的心理與身體健康。在我違規(guī)補課的經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)違規(guī)補課所帶來的短期利益是以長期的教育負擔為代價的。反思之后，我對違規(guī)補課有了更為深刻的理解，并形成了自己的觀點。
首先，違規(guī)補課是對課程規(guī)劃的一種干擾。每個學生都有自己的學習方法和進度，課程規(guī)劃是根據(jù)他們的實際需要而制定的。而違規(guī)補課讓學生在時間和精力上分散，可能會影響他們正常的學習進程。違規(guī)補課不僅會給學生增加學習負擔，還會影響學生對知識的整體把握，從而導致學業(yè)的混亂和不穩(wěn)定。
其次，違規(guī)補課會帶來家庭負擔。由于課程的繁重和時間的不足，學生可能需要花費更多時間在學業(yè)上，這將占用他們與家人相處和娛樂的時間。與此同時，家長也面臨著更大的壓力，不僅要支付額外的教育費用，還要安排孩子的安全和生活問題。長期下來，這將使得家庭關(guān)系緊張，對孩子的成長產(chǎn)生負面影響。
再者，違規(guī)補課容易使孩子產(chǎn)生消極情緒。過多的補課會讓孩子對學習產(chǎn)生厭倦和抵觸情緒，失去對知識的熱情和興趣。而且，違規(guī)補課往往是為應對壓力而進行的，這種補課方式容易造成孩子的焦慮和自卑。課外補習應該是孩子發(fā)展興趣、培養(yǎng)素質(zhì)的機會，而非壓力和焦慮的源泉。
最后，違規(guī)補課無助于培養(yǎng)學生的綜合能力。違規(guī)補課往往只注重學科知識的灌輸，忽視了學生個性的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提升?，F(xiàn)代教育倡導的是培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、團隊合作精神和終身學習能力，而這些目標無法僅通過違規(guī)補課來實現(xiàn)。我們應該重視課程的整合和培養(yǎng)學生的綜合能力，才能真正實現(xiàn)教育的目標。
在我個人的違規(guī)補課經(jīng)歷中，我深深意識到了補課規(guī)范的重要性。違規(guī)補課帶來的短期利益并不能彌補后期的教育負擔和短期改變帶來的長期問題。因此，我堅決拒絕違規(guī)補課，盡力規(guī)范一切課外補習行為。我會與家長進行溝通，讓他們理解補課的負面影響，并尋找更適合孩子的學習方式。同時，我也會加強自身素質(zhì)的提升，為學生提供更好的教育服務。
總之，違規(guī)補課是一種違背教育規(guī)范的行為，它帶來的短期利益所付出的代價是巨大的。我們需要正確對待課外補習的問題，從課程規(guī)劃、家庭負擔、學生心理和綜合能力培養(yǎng)等方面入手，維護教育的正常秩序，為孩子們的健康成長創(chuàng)造一個更好的環(huán)境和條件。只有這樣，我們才能真正實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育的目標，讓每個學生都能夠得到個性化和全面發(fā)展的教育。
心得體會違規(guī)補課篇九
的神圣職責，增強做好教育工作的責任感和使命感，日前王家橋小學召開了“規(guī)范辦學行為、嚴禁違規(guī)補課”動員大會，并組織全校教師簽訂了《禁止“亂辦班、亂補課、亂收費”承諾書》。
動員大會回顧總結(jié)了學校教育行風建設取得的成效，分析進一步規(guī)范辦學行為的緊迫性
和必要性，向違規(guī)辦班補課高調(diào)“亮-劍”。會議的召開，提高了全體教師自覺抵制亂辦班、亂補課、亂收費不正之風重要性的認識，為“辦人民滿意學校、做人民滿意教師”的辦學目標營造了風清氣正的辦學和從教氛圍。
校長喬華平在會上總結(jié)了本學期學校師德師風工作開展情況，對勇挑重擔的老教師、勇于爭先的中年教師，勇于拼搏的年輕教師在開學初的工作表現(xiàn)以及高尚師德給予了高度的評價。他同時指出，近年來各中小學基本上能按規(guī)定辦學，但部分學校違背規(guī)律違規(guī)辦學、部分教師受經(jīng)濟利益驅(qū)動違規(guī)補課，已到了必須重拳出擊、辣手整治的地步。部分學校、部分教師的違規(guī)辦學行為，違背了教育方針和政策，違反了教育的紀律和法規(guī)，違背了廣大人民群眾的意愿。
近年來，王家橋小學嚴格規(guī)范辦學行為，堅決制止教師有償辦班，做到了“九個嚴禁”：嚴禁在職教師舉辦有償補習班、課外輔導班;嚴禁在職教師參與社會舉辦的各類補習班、課外輔導班;嚴禁在職教師在民辦教育機構(gòu)兼職、介紹生源并從中獲利;嚴禁在職教師利用職務之便，動員、誘導、暗示學生參加有償補習課;嚴禁學校的校舍、設備、教學場地租賃給個人從事辦學、住宿等與教學有關(guān)的營利性經(jīng)營活動;嚴禁在職教師利用寒暑假及雙休日為學生進行有償補課、辦班;嚴禁在職教師在任何學校舉辦“校中?！?、“校中班”和“一校兩制”;嚴禁在職教職工在外租賃房屋托管學生。
“王家橋小學過去取得的成績來自不易，今后更要打贏治理規(guī)范辦學補課的攻堅戰(zhàn)”，喬華平擲地有聲，“必須在思想上高度重視，在落實上雷厲風行，在制度上確保實效。”他明確提出了三點要求：一是加強組織領(lǐng)導。學校將成立領(lǐng)導小組和工作專班，迅速將市教育局《嚴禁在職教師違規(guī)辦班補課的規(guī)定》傳達給每一位教師、每一名學生、每一個家長，推動治理工作順利進行。二是強化輿-論宣傳。大力宣傳規(guī)范辦學行為的重要意義和政策規(guī)定，大力宣傳強化教育管理、規(guī)范辦學行為的有效做法和典型經(jīng)驗，大力宣傳德藝雙馨、依法執(zhí)教的先進模范教師，對在職教師重大違規(guī)事件及時予以曝光。三是嚴格責任追究。將對違規(guī)辦班行為治理工作進行督導檢查，對群眾舉報投訴的違規(guī)辦班補課行為，一經(jīng)查實，嚴肅處理違規(guī)教師，決不姑息遷就，切實做到“查處一案、凈化一方，查處一人、警示一群”，以治理違規(guī)辦班補課的實際成效取信于民，讓黨委政府、人民群眾和莘莘學子滿意。
工會主席覃兆運宣讀了《王家橋小學關(guān)于印發(fā)〈嚴禁在職教師違規(guī)補課的規(guī)定〉的通知》，部分教師代表作表態(tài)發(fā)言，鄭重承諾將拒絕違規(guī)辦學，并在“拒絕違規(guī)補課承諾”書上簽名。承諾書明確規(guī)定，嚴禁“有償家教違規(guī)辦班補課”、在職教師不得違規(guī)利用節(jié)假日補課、不準以各種名目租賃校外房屋舉辦“特長班”、“提高班”、“實驗班”、“輔導班”并收取費用等。違規(guī)者一經(jīng)查實，則當年年終考核不能評為合格及以上等次;取消當年優(yōu)秀教師、骨干教師、學科帶頭人等評優(yōu)評先資格;學校通報批評;扣發(fā)當年績效獎勵工資;對造成學生傷害事故的要解除聘用，責任教師要依法賠償受害學生的損失;對造成重大安全事故，建議取消直接責任教師的教師資格。
據(jù)悉，王家橋小學會后還向?qū)W生家長發(fā)出規(guī)勸書，規(guī)勸家長從孩子實際出發(fā)，幫助孩子制訂科學合理的閑暇計劃;規(guī)勸家長科學分析社會上名目繁多的各種特長班、補習班，防止盲目報班;規(guī)勸家長要負起對學生的監(jiān)護責任，保證學生閑暇人身安全，讓學生度過一個自主、快樂、安全的童年。同時學校也提倡進行作業(yè)形式改革，按照課程改革精神，布置適量的、符合中小學生身心特點的，體現(xiàn)活動性、實踐性、趣味性和針對性的作業(yè)，嚴格控制家庭作業(yè)量。
下一階段，王家橋小學將陸續(xù)開展“拒絕亂補課”大討論、教育教學開放日、魅力教師評比等形式，大力開展集中整治活動，切實遏制“三亂”問題的發(fā)生，構(gòu)建治理“三亂”問題的長效機制，提升學校行風建設水平，提高人民群眾對教育的滿意度，努力辦好讓人民滿意的和-諧普惠教育。
簽名：
日期：年月日
心得體會違規(guī)補課篇十
治理“教育三亂”，整頓教育行風，實在應該，完全必要。全面提高教師隊伍的素質(zhì);增加對基礎教育的投入，改善教師的工作和生活條件，使我們心無旁鶩地投入到本職工作中;下決心制止“三亂”，使廣大學生更好地享受教育公平。這一舉措，深得民心，確實減輕學生的課業(yè)負擔，也保證教師的身心休息，我認為這一舉措極端英明，在“三亂”學習中，我體會很深。
“三亂”苦了孩子。我曾看過一個資料，東北師大附小對該校五年級104名學生進行調(diào)查，被測學生共參加338個課外班，人均3.25個，每周平均6.5小時。另一個極端的案例，是南京市一位小學五年級的女生，竟然懷揣著44份各種證書!這樣的例子，并不是個別現(xiàn)象。試想這樣的孩子還有一點可自由支配的時間嗎?孩子的書包越來越沉，眼鏡越來越重。一些孩子痛苦地說：我們現(xiàn)在是吃穿有人管，分數(shù)有人管，就是心情沒人管，感受沒人管?！叭齺y”毀了師德。師者，所以傳道授業(yè)解惑也。教師違規(guī)補課賺錢，可能給學生造成“金錢至上”的負面影響。如果現(xiàn)在的學生今后走上工作崗位，都以這樣的教師為榜樣，只講利益，不講奉獻，后果可想而知。
“三亂”害了教育。教育的根本和核心是什么?是教育質(zhì)量和教育公平。黑班的教育不是質(zhì)量高了，而是質(zhì)量太低了。在那里，知識是僵死的符號，只需死記硬背，孩子們越來越多的是功利心，越來越少的是想像力。難怪作家鄭淵潔發(fā)出憤激的聲音：應試奇才輩出的時代，是悲劇的時代;創(chuàng)新奇才風起云涌的時代，才是喜劇的時代。
心得體會違規(guī)補課篇十一
對制止“三亂”的看法為了深入的貫徹上級教育行政部門有關(guān)治理亂收費、亂辦班、亂補課工作的會議和文件精神，近而減輕在校學生的課業(yè)負擔，把更多的時間留給學生自己。同時也為了減少學生家長的經(jīng)濟負擔，更為了加強教師隊伍的師德建設，規(guī)范正常的教育教學秩序，集中開展了治理教育三亂專項整治工作。我談一下對治理亂收費、亂辦班、亂補課現(xiàn)象及加強師德建設方面的建議和看法：
學校組織教師認真學習了《教育法》，通過學習使教師進一步地提高了認識，增強了貫徹執(zhí)行上級教育行政部門有關(guān)法律、法規(guī)的自覺性。以遵守法規(guī)為榮、觸犯法規(guī)可恥的風氣在學校已基本形成。
學校的收費嚴格按照教育局、財政局和物價局聯(lián)合下發(fā)的收費通知單的各項收費標準及收費項目來向?qū)W生收取費用。收費通知單以外的學校一分不收。通知單中學生選擇性收費項目，學校高度的尊重學生的選擇，由學生自己決定是否交納。對于上級推薦的各種學習輔助材料，學校堅決按照中心校指示精神積極的向?qū)W生宣傳，決不勉強學生訂閱。學校從源頭有效的治理了亂收費現(xiàn)象。
亂補課現(xiàn)象也是家長、社會有強烈反感的事情。我校嚴格按照上級有關(guān)要求去做，在校內(nèi)從未組織過有償補課。對確有學習困難的學生，學校教師一律義務輔導，以幫助學生確立學習的信心，受到了社會的好評。
為了制止在職教師參與社會亂辦班、亂補課、有償補課的現(xiàn)象，學校利用政治學習的機會，組織教師學習上級教育行政部門下發(fā)的各類文件和會議精神，以及有關(guān)師德建設的要求，教育教師不參加有償辦班、有償補課，更不允許教師到社會力量半學機構(gòu)帶課。
心得體會違規(guī)補課篇十二
據(jù)調(diào)xx市教育局“關(guān)于嚴禁在職教師參與有償補課的緊急通知”的.具體要求，為維護我校教師的良好師德形象，規(guī)范辦學行為，減輕學生課業(yè)負擔，我向?qū)W校、社會及家長鄭重保證，在假期不從事有下列行為之一的亂辦班亂補課行為：
1、組織學生在家或到學生家中進行有償補課、有償輔導、有償辦班。
2、單獨或與他人合伙租借場地或占用其它場地進行有償補課、有償輔導、有償辦班。
3、以父母、子女、親友等關(guān)系的名義組織學生進行有償補課、有償輔導、有償辦班。
4、以指導親友子女學習或照看親友子女生活為名進行有償補課、有償輔導、有償辦班。
5、在社會力量培訓機構(gòu)中兼課或參與組織管理。
6、利用職務之便組織或介紹學生到個人或社會力量培訓機構(gòu)有償補課、有償輔導、有償辦班并從中獲利。
7、以贏利為目的的其它形式的補課、輔導、辦班。
8、擅自舉辦各類有償培訓班或興趣班。
我要恪守以上8條承諾，如有違反，愿意接受教育局關(guān)于對“亂辦班亂補課”的相關(guān)處理規(guī)定。
心得體會違規(guī)補課篇十三
師德建設為重點，以治理“三亂”為突破口，堅持以德育人，以德治校，以凈化教師隊伍，提純教師心靈，提升教師素質(zhì)為目的。通過開展“正行風、促發(fā)展”系列活動使教師樹立良好的職業(yè)道德，樹立新時期教師形象。學校組織教師學習了《教師行為規(guī)范》手冊，重審對教師的各項要求，組織座談，交流學習心得，并用《教師行為規(guī)范》要求，來規(guī)范教師行為。下面就是我的學習心得：
教師道德是教師的靈魂；師愛是師德的靈魂；師德是教師職業(yè)理想的翅膀??
教育是一方充滿理性的天地，也是一片飽含情感的空間。教師姑且從理想境界的高度，來談師德的高尚要求：
德高為師。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情。
心得體會違規(guī)補課篇十四
近年來，違規(guī)補課問題引起了廣泛的關(guān)注和討論。違規(guī)補課不僅嚴重危害了學生的身心健康，也導致了教育資源的浪費和不公平。為了遠離違規(guī)補課，提高教育公平性，我深入思考這個問題，并從中獲得了一些心得體會，希望能與大家分享。
首先，遠離違規(guī)補課需要樹立正確的教育觀念。近年來，追求升學率和分數(shù)的教育觀念盛行，家長和學生普遍存在“不補課等于輸在起跑線”和“終端考試至關(guān)重要”的觀念，這導致了違規(guī)補課現(xiàn)象的產(chǎn)生與蔓延。因此，我們需要樹立起正確的教育觀念，認識到教育應該是全面發(fā)展的過程，不應該僅僅關(guān)注分數(shù)和升學率。只有真正理解教育的本質(zhì)，我們才能真正遠離違規(guī)補課的誤區(qū)。
其次，遠離違規(guī)補課需要強化教師的職業(yè)道德。教師是學生成長的引路人，在教育中起到了至關(guān)重要的作用。然而，一些教師出于一些不可抗拒的原因，如考核壓力、家長的期望等，不得不違規(guī)補課，給學生樹立了不良的示范和榜樣。為了遠離違規(guī)補課，我們需要強化教師的職業(yè)道德，營造一個良好的教育環(huán)境。教育部門應該完善教師考核機制，減輕教師的工作壓力，同時提高教師的職業(yè)素養(yǎng)和道德水平。
再次，遠離違規(guī)補課需要家庭與學校的合力。家庭和學校是培養(yǎng)學生的兩個重要環(huán)境，二者緊密相連。如果家庭對孩子過分關(guān)注分數(shù)，強調(diào)升學，那么學生很容易產(chǎn)生追求成績的焦慮心理，從而導致違規(guī)補課的行為。因此，家長需要正確引導孩子的學習態(tài)度，鼓勵他們?nèi)姘l(fā)展，不過分強調(diào)學習的壓力。同時，學校應該搭建一個全面發(fā)展的教育平臺，提供多元化的教育資源，培養(yǎng)學生的興趣和能力，減少對違規(guī)補課的需求。
最后，遠離違規(guī)補課需要社會整體力量的支持。教育是整個社會的事業(yè)，需要全社會的共同努力。政府應該制定更加嚴格的法規(guī)和政策，加強對違規(guī)補課行為的打擊和監(jiān)管，使其成為一項嚴重違法的行為。同時，社會各界也應該加大對教育公平的支持力度，鼓勵學生多元發(fā)展，摒棄追求分數(shù)和升學率的觀念。
總之，遠離違規(guī)補課是一項長期而艱巨的任務，需要全社會的共同努力。要樹立正確的教育觀念，強化教師的職業(yè)道德，加強家庭和學校的合力，以及社會整體力量的支持。只有這樣，我們才能真正實現(xiàn)教育的公平，讓每一個孩子都能享受到公正和健康的教育環(huán)境。
心得體會違規(guī)補課篇十五
根據(jù)兗州區(qū)教體局《關(guān)于切實加強師德教育嚴禁教師舉辦或參與有償補習活動的通知》精神，按照《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的相關(guān)規(guī)定，我特做出以下承諾：
一、不舉辦或參與舉辦向?qū)W生收費的各種培訓班、補習班、特長班、競賽班、提高班等，不利用雙休日、國家法定假日、寒暑假組織學生進行任何形式的有償補課。
二、不將教育教學場地、資源等租用給民辦教育機構(gòu)或個人用于舉辦面向中小學生的各種收費培訓班、補習班、特長班、競賽班、提高班等。
三、不參與教師之間相互介紹學生為對方提供有償家教生源；不利用所教學科的不同，聯(lián)合在家中或在外租用教室進行集體家教。
四、不私自受聘到民辦教育機構(gòu)承擔管理工作或從事教育教學活動。
五、不為民辦教育機構(gòu)和社會其他人員舉辦的補習班介紹生源。
六、不向外泄露本校學生花名冊、成績單、班主任手冊、學籍資料、學生試卷等材料。
信守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，嚴格遵守上級規(guī)定，認真履行自己的承諾，恪盡操守，為人師表。如有違規(guī)擅自行為者，愿意接受學校和上級部門的相關(guān)處分。
承諾教師：
20xx年x月x日
心得體會違規(guī)補課篇十六
寒假是學生們休息放松的時候，但也是針對學業(yè)上的弱項進行改進的機會。然而，近年來出現(xiàn)了不少學生在寒假期間違規(guī)補課的現(xiàn)象，這對于學生的身心發(fā)展都產(chǎn)生了不良的影響。我曾參與過一次寒假違規(guī)補課，從中我深刻體會到了其中的弊端，并認識到了應守護好寒假的本質(zhì)，以使之成為一個全面發(fā)展的機會。
違規(guī)補課看似具有一定的吸引力，但其實質(zhì)是剝奪了寒假帶來的多樣性和自由性。在寒假期間，我機會可以追隨興趣愛好，去體驗自己曾渴望嘗試的事物，例如參觀博物館、閱讀名著、旅游等。然而，違規(guī)補課剝奪了我這些個性化的選擇，使我變得疲憊厭倦。尤其是考慮到平時緊張的學業(yè)負擔，寒假是我調(diào)整心態(tài)和恢復精力的時候，我應該好好利用這段寶貴的時間，充實自己的內(nèi)涵和修養(yǎng)。
除了剝奪多樣性和自由性，違規(guī)補課還帶來了明顯的身心疲憊。寒假補課往往采用集中強化的模式，常常一天八個小時的學習時間，并且通常還會在晚上加上額外的補習班。這樣的安排不僅使我沒有時間和空間了解多元化的世界，還引發(fā)了睡眠不足和精神壓力。身體適應不了這種突然增加的負荷，很容易導致身體上的疾病。我的家長也意識到這個問題，他們非常關(guān)心我，不希望我在學業(yè)上過多地追求，而忽略了身心健康的重要性。所以，我們應該抵制違規(guī)補課的做法，保護自己的身心健康。
違規(guī)補課還加劇了教育的功利化傾向。在寒假期間，很多學生為了追求提高成績而尋找違規(guī)補課機會，這進一步加劇了教育的功利化趨勢。顯然，違規(guī)補課是為了滿足家長的期望，以便能夠在學業(yè)上領(lǐng)先于其他同學。然而，高分并不是衡量一個人綜合素質(zhì)的唯一標準。我們應該重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、合作能力和綜合素質(zhì)的能力，而不僅僅看重一時的成績。相信只有追求真正的全面發(fā)展，我們才能成為有價值的人才。
最后，違規(guī)補課破壞了師生關(guān)系的和諧。寒假是一個放松的學習環(huán)境，師生之間可以更好地建立親密的關(guān)系。但違規(guī)補課使學生和老師之間的關(guān)系變得緊張和疏遠。老師們需要在寒假期間進行額外的備課和授課，而學生們則需要去適應這種極度緊張的學習環(huán)境。這種矛盾不僅損害了師生關(guān)系的和諧，也對學生的學習興趣和動力造成了負面影響。因此，違規(guī)補課不僅破壞了學習環(huán)境，還阻礙了學生與老師之間的真正互動和交流機會。
綜上所述，寒假期間違規(guī)補課的現(xiàn)象對學生的身心發(fā)展產(chǎn)生了不良的影響。應該意識到寒假的本質(zhì)，守護好屬于學生的自由和多樣性，讓寒假成為一個全面發(fā)展的機會。通過鼓勵學生從事多樣化的活動，培養(yǎng)興趣和興奮感，我們可以更好地調(diào)整心態(tài)，恢復精力，并在新的學期迎接更大的挑戰(zhàn)。
心得體會違規(guī)補課篇十七
作為一名幼師，我常常會面臨到幼兒家長的要求補課的壓力。然而，在過去的一段時間里，我開始思考這種違規(guī)補課的行為對于孩子和教育的意義究竟是什么。通過這個過程，我得出了一些心得和體會，希望能與大家分享。
首先，幼師違規(guī)補課可能給孩子帶來不適。對于幼兒來說，他們需要在家庭和學校兩個環(huán)境中得到平衡的發(fā)展。如果學校提供的教育已經(jīng)足夠全面，家長再通過違規(guī)補課來推動孩子的發(fā)展，可能會導致孩子負擔過重，壓力過大。這樣的補課可能讓孩子失去對學習的熱情，產(chǎn)生學習厭惡情緒，對身心健康造成負面影響。
其次，幼師違規(guī)補課可能導致教育資源浪費。每個孩子都有自己的興趣和特長，這是他們個性的體現(xiàn)。幼師需要根據(jù)孩子的興趣和特長來進行教育，激發(fā)他們的學習熱情。違規(guī)補課可能使得教育變得單一化，教育資源浪費，使得每個孩子無法發(fā)揮出自己的特長。
再次，幼師違規(guī)補課可能削弱教育的綜合性。幼兒教育應該是一種多元化的培養(yǎng)方式，旨在培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)。幼師需要通過游戲、探索等方式來激發(fā)孩子的創(chuàng)造力和思維能力。違規(guī)補課可能會使得教育變得功利化，只注重知識的傳授，而忽略了培養(yǎng)孩子的其他能力。
此外，幼師違規(guī)補課可能打破了學校和家庭之間的合作。學校和家庭是孩子成長的兩個最重要的環(huán)境。幼師需要與家長建立合作關(guān)系，共同關(guān)心和教育孩子。然而，如果幼師違規(guī)補課，可能會給家長產(chǎn)生不信任的感覺，破壞了學校和家庭之間的合作。
綜上所述，幼師違規(guī)補課在實際操作中帶來了一系列的負面影響。作為一名幼師，我們應該明確教育的本質(zhì)和目標，不被功利觀念所迷惑，堅守教育的原則，為孩子提供個性化和全面發(fā)展的教育。只有這樣，我們才能真正發(fā)揮幼師的專業(yè)能力，培養(yǎng)出更多有潛力和創(chuàng)造力的下一代。
心得體會違規(guī)補課篇十八
這個學期，我校全體教師在校領(lǐng)導的組織下，認真學習了嚴禁在職教師有償補課的相關(guān)文件。在認真學習了之后我深有體會：
教師有償補課不外乎兩種情況：一是，教師想用課余時間為學生補課，真正想提高學生的成績，順便獲得應有的勞動報酬;二是：以家教作為自己的第二職業(yè)，賺取外快。但不論是出于怎樣的動機，長此以往教師有償家教對學生，甚至對家庭，對社會都會產(chǎn)生不良影響。
學生的時間被日常學校的功課塞滿滿的，他們自由思考的時間很少。再加上額外的繁重的補課的話，那么他負擔過重，學業(yè)落后的可能性就越大。因此，教師出于好的動機為學生家教，但結(jié)果可能事倍功半，甚至適得其反，不僅浪費了學生的時間，還浪費了家長的金錢，最嚴重的是使學生產(chǎn)生厭學情緒，對以后的學習產(chǎn)生不良后果。
學生要想在短時間或者更有效率的提高自己的專業(yè)技能，就必須請家教上小班課程。特別是當面臨升學的時候，這種家教似乎也是必要的!但這種必要卻需要付出金錢代價，對一個家庭經(jīng)濟情況一般的孩子來說，這筆額外的費用是不容小覷的。
近幾年，隨著素質(zhì)教育的逐步開展，各學校開始關(guān)注學生除基礎知識外素質(zhì)的培養(yǎng)，也相應的推出了各種特長加分政策。很多家長“望子成龍”的愿望泛濫成災，不論有用沒用，也不管自己的經(jīng)濟狀況是否承擔這筆不小的培訓費用，盲目的為學孩子報了各種特長班。
禁止在職教師進行有償補習，我舉雙手贊成。不僅是對學生，就是對自己來說，也意義非凡。
教師，作為人類文明的傳播者，擔負培育下一代的艱巨任務?！皩W高為師，身正為范”，在當前形勢下，作為在職教師更要從自身做起，做到“廉潔從教”，無論面對怎樣迷離的塵世，都應始終堅持一面廉潔的大旗，遵守職業(yè)道德，堅守高尚情操。
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