心得體會是我們在成長過程中的寶貴財富，值得珍藏和分享。那么，如何寫好一篇有思想深度和觸動讀者的心得體會呢？首先，我們要有真實(shí)的體驗(yàn)或感悟，將自己的想法和觀點(diǎn)清晰地表達(dá)出來。其次，我們還應(yīng)該注意結(jié)構(gòu)和邏輯的完整性，將每個觀點(diǎn)和想法有機(jī)地連接起來，使文章條理清晰。最后，我們要注意語言的準(zhǔn)確性和精練度，用恰當(dāng)?shù)脑~語和表達(dá)方式來傳達(dá)自己的思考和感受。以下是小編為大家整理的心得體會，希望能夠幫助大家寫出更優(yōu)秀和有深度的總結(jié)內(nèi)容。
心得體會違規(guī)補(bǔ)課篇一
近年來，違規(guī)補(bǔ)課和違規(guī)收費(fèi)問題在教育界引起了廣泛關(guān)注。這些問題不僅損害了學(xué)生的權(quán)益，破壞了公平競爭的教育環(huán)境，也嚴(yán)重影響了教育的健康發(fā)展。作為一名教育工作者，親身經(jīng)歷和參與了違規(guī)補(bǔ)課和違規(guī)收費(fèi)的過程，我深感這些行為的危害性。通過反思和總結(jié)，我明白了這些問題的根源，并對如何解決這些問題有了一定的體會和認(rèn)識。
首先，違規(guī)補(bǔ)課和違規(guī)收費(fèi)問題的根源在于利益驅(qū)使。由于當(dāng)前教育環(huán)境壓力大，教育資源分配不均，一些學(xué)生家長為了讓孩子獲得更好的教育資源，愿意付出更多的金錢和精力。這些家長和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)看中了這一需求，利用了家長的焦慮心理，推出了一系列的違規(guī)補(bǔ)課和違規(guī)收費(fèi)的方案，從中獲取利益。然而，這種行為無疑加劇了教育資源的不平等，違背了公平競爭的原則。因此，我們必須認(rèn)識到這種利益驅(qū)動是導(dǎo)致違規(guī)補(bǔ)課和違規(guī)收費(fèi)問題產(chǎn)生的主要原因之一。
其次，違規(guī)補(bǔ)課和違規(guī)收費(fèi)問題的解決需要全社會共同努力。單單靠學(xué)校、教師和學(xué)生是無法徹底解決這些問題的，需要政府、社會組織、家庭以及廣大市民的共同參與。政府應(yīng)該加強(qiáng)對違規(guī)行為的打擊力度，加強(qiáng)相關(guān)政策和法規(guī)的制定和落地。社會組織可以通過公益宣傳活動，引導(dǎo)學(xué)生和家長樹立正確的教育觀念。家庭應(yīng)該關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)進(jìn)展，理性對待教育，避免盲目追求高分和名校。同時，廣大市民也應(yīng)該行動起來，積極參與監(jiān)督，揭露和打擊違規(guī)補(bǔ)課和違規(guī)收費(fèi)行為。只有全社會共同發(fā)力，才能夠解決這些問題，為教育的健康發(fā)展提供有力保障。
再次，教師在解決違規(guī)補(bǔ)課和違規(guī)收費(fèi)問題中發(fā)揮著重要的作用。作為教育工作者，我們應(yīng)該始終堅守教育的初心，為學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展負(fù)責(zé)任。首先，我們要樹立正確的價值觀和教育觀念，認(rèn)識到教育的本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和思維能力。不應(yīng)該只關(guān)注分?jǐn)?shù)和升學(xué)率，而是要注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問題的能力。其次，我們應(yīng)該積極配合學(xué)校和政府的工作，嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)政策和法規(guī)。堅決抵制違規(guī)補(bǔ)課和違規(guī)收費(fèi)行為，保護(hù)學(xué)生的權(quán)益。最后，我們應(yīng)該加強(qiáng)與家長的溝通和合作，幫助他們正確認(rèn)識和解決教育問題。通過與家長的合作，我們可以共同努力，為學(xué)生提供一個健康、公平的教育環(huán)境。
最后，解決違規(guī)補(bǔ)課和違規(guī)收費(fèi)問題需要全民素質(zhì)的提升。這不僅僅是教師和家長的問題，更是一個社會文明和發(fā)展的問題。只有全民素質(zhì)得到提高，公民道德觀念得到樹立，才能夠根本解決這些問題。因此，我認(rèn)為要從多個角度入手，從教育入手，從社會制度入手，從公民道德入手，全面提升社會的素質(zhì)。通過加強(qiáng)公民教育，培養(yǎng)公民意識和法治觀念。通過加強(qiáng)社會組織的引導(dǎo)，傳播正確的教育理念和價值觀。通過加強(qiáng)家庭教育，注重培養(yǎng)孩子的道德品質(zhì)和思維能力。只有全社會共同努力，形成良好的社會風(fēng)氣，才能夠根治違規(guī)補(bǔ)課和違規(guī)收費(fèi)問題。
違規(guī)補(bǔ)課和違規(guī)收費(fèi)問題不僅僅是一種行為問題，更是一種思想觀念問題。只有通過深入的反思和積極的改革，才能夠從根源上解決這些問題。作為教育工作者，我們要從自身做起，認(rèn)真對待教育，堅守教育的初心，為學(xué)生的健康成長負(fù)起責(zé)任。同時，全社會要共同努力，加強(qiáng)監(jiān)督和管理，為學(xué)生提供一個公平、健康的教育環(huán)境。只有這樣，我們才能夠?qū)崿F(xiàn)教育的改革和發(fā)展，為社會的進(jìn)步和繁榮做出貢獻(xiàn)。
心得體會違規(guī)補(bǔ)課篇二
近年來，越來越多的年輕志愿者涌入教育支教隊伍中，以自己的青春與愛心奉獻(xiàn)于偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子們。然而，就在不久前，一起違規(guī)補(bǔ)課的事件引發(fā)了社會的廣泛關(guān)注和討論。作為一位參與過違規(guī)補(bǔ)課支教活動的志愿者，我深深感受到了這次事件所帶來的教訓(xùn)，也產(chǎn)生了一些深刻的心得體會。
首先，違規(guī)補(bǔ)課背后凸顯出了教育不公的現(xiàn)狀。在許多偏遠(yuǎn)地區(qū)，教育資源匱乏，學(xué)校設(shè)施簡陋，師資力量薄弱。面對這些嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)，孩子們的學(xué)習(xí)環(huán)境和機(jī)會明顯不足，違規(guī)補(bǔ)課成了他們填補(bǔ)知識空白的唯一途徑。然而，我們不能因此就以為違規(guī)補(bǔ)課是正當(dāng)?shù)?，因?yàn)檫@不過是教育資源不均衡的外在表現(xiàn)，而違規(guī)補(bǔ)課更像是一種教育資源的維權(quán)行為。解決這一問題的根本之道應(yīng)該是改善教育資源的分配，讓每個孩子都能享受到公平的受教育權(quán)利。
其次，違規(guī)補(bǔ)課支教展現(xiàn)了支教志愿者的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。很多志愿者參與違規(guī)補(bǔ)課的初衷并不是為了圖謀私利，而是看到了偏遠(yuǎn)地區(qū)孩子們接受教育的困境，內(nèi)心充滿了對他們的關(guān)愛和期待。他們希望通過自己的付出能夠讓這些孩子們收獲更多機(jī)會和更好的未來。這種責(zé)任擔(dān)當(dāng)值得我們的敬佩，但我們要清醒地認(rèn)識到，違規(guī)補(bǔ)課并不能解決根本問題，反而可能加重教育不公的現(xiàn)象。志愿者們應(yīng)該更加理性地思考，尋找更加合法合規(guī)的方式，為孩子們提供更多有益的教育幫助。
再次，違規(guī)補(bǔ)課揭示了地方政府的管理不善。違規(guī)補(bǔ)課背后隱藏著很多問題，包括地方政府對教育資源分配的不重視、對支教活動的缺乏監(jiān)管以及對違規(guī)補(bǔ)課行為的不予打擊等。這些問題的存在嚴(yán)重影響了教育的公平與健康發(fā)展。地方政府應(yīng)該加強(qiáng)對教育資源的統(tǒng)籌規(guī)劃，加大對偏遠(yuǎn)地區(qū)教育的投入力度，同時建立完善的管理機(jī)制，對支教活動進(jìn)行有效監(jiān)管，并且對違規(guī)補(bǔ)課行為進(jìn)行嚴(yán)厲懲罰，才能夠從根本上解決這一問題。
最后，違規(guī)補(bǔ)課也要引起教育主管部門和社會各界的重視。教育是國家的未來，也是孩子們的未來，我們不能容忍違法違規(guī)的行為出現(xiàn)在教育領(lǐng)域中。相關(guān)部門要加強(qiáng)對違規(guī)補(bǔ)課的監(jiān)管，制定更加細(xì)致和嚴(yán)格的法規(guī)和政策，同時要加大對偏遠(yuǎn)地區(qū)教育的支持力度。社會各界也應(yīng)該積極參與到教育事業(yè)中，關(guān)注偏遠(yuǎn)地區(qū)的教育問題，并提供幫助和支持，共同推動教育公平的實(shí)現(xiàn)。
總之，違規(guī)補(bǔ)課支教事件引發(fā)了廣泛的關(guān)注和討論，也給我們帶來了很多啟示。我們要通過這次事件深刻認(rèn)識到教育資源分配不公的問題，同時也要看到志愿者們的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，地方政府的責(zé)任和社會各界的支持力度。只有通過改善教育資源的分配，加強(qiáng)對支教活動的管理和監(jiān)管，以及各方的共同努力，才能夠真正實(shí)現(xiàn)教育的公平與普及。
心得體會違規(guī)補(bǔ)課篇三
近年來，幼師違規(guī)補(bǔ)課問題引起了社會的廣泛關(guān)注。幼師的違規(guī)補(bǔ)課不僅涉及法律問題，更牽涉到孩子的成長和教育觀念的誤導(dǎo)。作為從業(yè)多年的幼師，我深深認(rèn)識到幼師違規(guī)補(bǔ)課的危害性，也對此有了一些心得體會。
首先，幼師違規(guī)補(bǔ)課背離了幼教的初衷和核心價值觀。幼教的本質(zhì)是為孩子提供一個健康、快樂的成長環(huán)境，培養(yǎng)他們的基本生活能力和社交能力。然而，違規(guī)補(bǔ)課是以增加課時為目的，強(qiáng)迫孩子提前學(xué)習(xí)，忽視了幼兒階段的特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律。這種行為不僅會導(dǎo)致幼兒身心的壓力增大，還可能導(dǎo)致他們對學(xué)習(xí)的興趣和積極性的減弱。
其次，幼師違規(guī)補(bǔ)課是對家庭教育的干擾和侵犯。家庭是孩子最初的教育者，應(yīng)該有權(quán)決定孩子的學(xué)習(xí)方式和進(jìn)度。而幼師違規(guī)補(bǔ)課打亂了這種自然和諧的教育秩序，剝奪了家長對孩子教育的話語權(quán)。家長可能因?yàn)楣ぷ髅β刀鴽]有時間陪伴孩子，但這并不意味著將教育責(zé)任交給其他人。幼師應(yīng)該尊重家庭教育的權(quán)威性，遵守家長的意愿，并與他們合作共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
第三，幼師違規(guī)補(bǔ)課會帶來不良的教育觀念傳遞。在幼兒園期間，孩子正處于敏感期，對教育觀念的接受和認(rèn)同程度較高。而幼師違規(guī)補(bǔ)課可能會向孩子傳遞一種“培養(yǎng)機(jī)器”的觀念，強(qiáng)調(diào)功利和結(jié)果導(dǎo)向，忽視了對孩子的個性和特長的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)。這種觀念對孩子的成長和發(fā)展是有害的，可能導(dǎo)致他們在將來的學(xué)習(xí)和生活中遇到困難時缺乏應(yīng)對的能力。
由此可見，幼師違規(guī)補(bǔ)課是一個十分嚴(yán)重的問題，必須引起我們的高度重視。在面對這個問題時，幼師應(yīng)秉持著子弟教育理念，始終保持一顆教育初心，積極配合幼教政策的實(shí)施，為孩子們提供優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境。同時，幼師也應(yīng)加強(qiáng)自身的教學(xué)能力和教育觀念的更新，不斷提高專業(yè)水平，使自己能夠更好地適應(yīng)幼兒教育的需要。
幼師違規(guī)補(bǔ)課問題的解決，需要全社會共同努力。政府應(yīng)該加強(qiáng)對幼師從業(yè)資格的審核和管理，建立健全的違規(guī)行為監(jiān)管機(jī)制。家長應(yīng)該提高對家庭教育的認(rèn)知，積極參與孩子的學(xué)習(xí)和成長。社會各界也應(yīng)該關(guān)注幼師違規(guī)補(bǔ)課的問題，積極營造一個關(guān)愛幼兒教育的社會環(huán)境，共同為孩子們的未來努力。
總而言之，幼師違規(guī)補(bǔ)課是一種嚴(yán)重擾亂幼教秩序和傷害孩子成長的行為。作為幼師，我們應(yīng)該自覺遵守法律法規(guī)，堅守教育理念，將幼教的初衷落到實(shí)處，為孩子們的健康成長提供一個優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境。只有這樣，我們才能夠共同努力，實(shí)現(xiàn)幼兒教育的科學(xué)發(fā)展和孩子們的全面發(fā)展。
心得體會違規(guī)補(bǔ)課篇四
第一段：引言（150字）
違規(guī)補(bǔ)課，近年來成為教育領(lǐng)域的一個熱門話題。許多家長不滿足于學(xué)校給予的正常教學(xué)，為了孩子的學(xué)習(xí)成績，會找到各種途徑進(jìn)行違規(guī)補(bǔ)課。然而，違規(guī)補(bǔ)課不僅違法違規(guī)，更會對孩子的身心發(fā)展造成負(fù)面影響。本文作者通過親身經(jīng)歷，分享自己遠(yuǎn)離違規(guī)補(bǔ)課的心得體會，希望能引起更多人對于違規(guī)補(bǔ)課問題的關(guān)注。
第二段：了解違規(guī)補(bǔ)課的危害（250字）
在違規(guī)補(bǔ)課中，孩子去參與的機(jī)構(gòu)大多是“小灶教育”，這種方式嚴(yán)重侵害了孩子的身心健康。首先，長時間的課外輔導(dǎo)會導(dǎo)致孩子沒有時間休息和娛樂，無法保證他們的充分休息。其次，違規(guī)補(bǔ)課使孩子忽略了個人發(fā)展的多樣性，將所有注意力都放在學(xué)習(xí)上，這種單一的發(fā)展模式難以滿足孩子的興趣愛好和特長。此外，違規(guī)補(bǔ)課還會增加家庭壓力，導(dǎo)致親子關(guān)系緊張。因此，完全遠(yuǎn)離違規(guī)補(bǔ)課對于孩子的健康成長是至關(guān)重要的。
第三段：理性選擇正規(guī)教育機(jī)構(gòu)（300字）
要擺脫違規(guī)補(bǔ)課的陷阱，理性選擇正規(guī)教育機(jī)構(gòu)的重要性不言而喻。正規(guī)的教育機(jī)構(gòu)會按照一定的教學(xué)計劃和教學(xué)大綱進(jìn)行授課，幫助孩子系統(tǒng)地掌握知識。與此同時，正規(guī)教育機(jī)構(gòu)將注重培養(yǎng)和發(fā)展孩子的各方面能力，注重提高孩子的創(chuàng)造力和綜合素養(yǎng)。對于家長來說，選擇正規(guī)教育機(jī)構(gòu)也能放心一些，對于學(xué)習(xí)成績的提高不用過度焦慮，因?yàn)檎?guī)教育機(jī)構(gòu)能夠提供更加科學(xué)的教學(xué)方式和專業(yè)的老師隊伍。
第四段：培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和綜合能力（300字）
遠(yuǎn)離違規(guī)補(bǔ)課并不意味著對孩子教育的放任自流，而是應(yīng)該注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和綜合能力。家長可以引導(dǎo)孩子在多個領(lǐng)域進(jìn)行嘗試和學(xué)習(xí)，鼓勵他們參加樂器培訓(xùn)、體育運(yùn)動、美術(shù)創(chuàng)作等課外活動，充分發(fā)展孩子的多元潛能。此外，家長還應(yīng)該從小培養(yǎng)孩子的自信心和獨(dú)立思考能力，讓他們學(xué)會自我學(xué)習(xí)和解決問題，這樣才能真正適應(yīng)未來的學(xué)習(xí)和生活。只有通過全面培養(yǎng)，孩子才能成為有獨(dú)立思考能力、有創(chuàng)造力的人才。
第五段：結(jié)語（150字）
遠(yuǎn)離違規(guī)補(bǔ)課需要家長們的理性選擇和正確引導(dǎo)。作為父母，我們應(yīng)該以孩子的身心健康為重，不僅要注重學(xué)業(yè)的提高，更要注重孩子的全面發(fā)展。違規(guī)補(bǔ)課只會成為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的絆腳石。通過選擇正規(guī)教育機(jī)構(gòu)、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和綜合能力，我們才能讓孩子在健康和快樂中成長，成為未來社會的棟梁之才。讓我們共同努力，遠(yuǎn)離違規(guī)補(bǔ)課，為孩子營造一個良好的學(xué)習(xí)與成長環(huán)境。
心得體會違規(guī)補(bǔ)課篇五
隨著社會的發(fā)展和教育的進(jìn)步，教育不僅局限于學(xué)校的教室，越來越多家長為了孩子的學(xué)習(xí)成績和前途選擇了違規(guī)補(bǔ)課。然而，違規(guī)補(bǔ)課不僅違背了教育法規(guī)，也對孩子的健康和成長造成了嚴(yán)重傷害。通過自己身心的體驗(yàn)，我深深體會到了遠(yuǎn)離違規(guī)補(bǔ)課的重要性。
首先，違規(guī)補(bǔ)課使家庭關(guān)系緊張。在我大學(xué)期間，我的舅舅為了提高我的學(xué)習(xí)成績和錄取機(jī)會，不斷找私教為我輔導(dǎo)功課，甚至不顧我已經(jīng)成年的事實(shí)，在家里建立了一個“學(xué)習(xí)軍事化管理模式”。每晚回到家，我被迫坐在書桌前，繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)使我沒有時間看書、運(yùn)動和和朋友聚會。漸漸地，我對家庭感到厭倦，不愿意回家，與家人的關(guān)系越來越僵化。年少時光應(yīng)該是快樂的，但是家庭關(guān)系的緊張讓我無法享受學(xué)習(xí)和生活的樂趣。
其次，違規(guī)補(bǔ)課限制了孩子的多元發(fā)展。我有一個同學(xué)小明，他很早就開始接觸違規(guī)補(bǔ)課，成為了“擁有奧數(shù)、英語、音樂、舞蹈等多個課外班”的標(biāo)桿。然而，他并沒有從這些補(bǔ)習(xí)班中收獲到多少實(shí)質(zhì)的知識和成長的體驗(yàn)。相反，他的時間被這些課程填滿，沒有時間去發(fā)展自己的興趣愛好，也沒有時間去玩耍和與朋友交流。長此以往，他的興趣逐漸消失，成為了一個缺乏個性和創(chuàng)造力的人。孩子的多元發(fā)展是培養(yǎng)素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，違規(guī)補(bǔ)課無疑給孩子的全面發(fā)展帶來了負(fù)面的影響。
再次，違規(guī)補(bǔ)課會影響孩子的身心健康。我有一個堂弟，為了應(yīng)對緊張的學(xué)業(yè)，他整天忙于拼命學(xué)習(xí)無暇休息。由于長時間的熬夜和緊張的學(xué)習(xí)壓力，他的精神變得越來越緊張，身體也經(jīng)常出現(xiàn)各種疾病。他變得疲倦、冷漠，對一切失去了興趣。每次回家，他總是躲在房間里，不愿與人交流。違規(guī)補(bǔ)課不僅導(dǎo)致他學(xué)習(xí)效果不明顯，更喪失了快樂和健康的童年。
最后，違規(guī)補(bǔ)課無法培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和解決問題的能力。我有一個朋友，從小接受違規(guī)補(bǔ)課，所有事情都依賴他的補(bǔ)習(xí)班和老師。一次，他參加了一個學(xué)術(shù)競賽，遇到了解不開的難題。由于他沒有接受過其他思考模式的培養(yǎng)，自己獨(dú)立思考和解決問題的能力嚴(yán)重缺失，最終他只能咨詢輔導(dǎo)班的老師。這次的失敗使他很受打擊，產(chǎn)生了自卑感。面對未知的、困難的問題，異常依賴他人的他從未經(jīng)歷過應(yīng)對困境的挑戰(zhàn)，無法充分發(fā)揮出自己的潛力。
總之，違規(guī)補(bǔ)課給孩子的成長和發(fā)展帶來了極大的負(fù)面影響。家庭關(guān)系的緊張、多元發(fā)展的限制、身心健康的受損以及缺乏獨(dú)立能力，這些都是違規(guī)補(bǔ)課的惡果。因此，我們應(yīng)當(dāng)引起高度重視，遠(yuǎn)離違規(guī)補(bǔ)課，讓孩子們能夠健康快樂地成長。建立完善的教育體系，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和培養(yǎng)方式是我們每個人應(yīng)盡的責(zé)任。只有給予孩子自由和發(fā)展的空間，他們才能健康地成長，并為社會的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
心得體會違規(guī)補(bǔ)課篇六
開學(xué)初我校在全校組織開展了一次全面的嚴(yán)禁組織有償補(bǔ)課的自查自糾活動，逐一梳理和排查本校辦學(xué)中存在的問題，結(jié)合當(dāng)前社會熱點(diǎn)問題，嚴(yán)格對照自查，進(jìn)行認(rèn)真整改。全體教職工充分認(rèn)識開展自查自糾工作在辦好“讓人民滿意的教育”的重要性。自查自糾活動過程中加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，成立了校長為首的自查自糾組織領(lǐng)導(dǎo)小組，嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)行為，按照教研組集中排查?，F(xiàn)將自查情況匯報如下：
3、學(xué)校制定了嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)考核制度，教師嚴(yán)格遵守教學(xué)常規(guī)。制定《東羅小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查實(shí)施方案》。
5、我校教師無擅自組織學(xué)生征訂、購買和使用非法教輔資料的現(xiàn)象，無增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)；
6、學(xué)校教師無體罰或變相體罰學(xué)生、無亂收費(fèi)、亂攤派的現(xiàn)象；
7、利用團(tuán)委會組織力量，督促學(xué)生自覺遠(yuǎn)離網(wǎng)吧、讓學(xué)生度過每一個一個健康，文明、安全、愉快的假期。
以上是我校的自查報告，今后我們還要繼續(xù)落實(shí)好上級各項制度，嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)行為，禁止有償補(bǔ)課，把我校的各項工作辦的更好。
為了貫徹《xx省教育收費(fèi)規(guī)程(試行)》、《xxx市教育局治理中小學(xué)在職教師從事有償家教的暫行規(guī)定》、《xxx市中小學(xué)教師職業(yè)道德考核意見(試行)》等有關(guān)文件規(guī)定精神，根據(jù)上級相關(guān)文件的要求，我園迅速開展有償家教等問明的自查自糾工作?，F(xiàn)將我園的自查自糾情況作如下小結(jié)：
一、統(tǒng)一思想，增強(qiáng)規(guī)范收費(fèi)意識
1、統(tǒng)一思想。開學(xué)初，我園領(lǐng)導(dǎo)班子首先召開會議，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部門及物價部門有關(guān)幼兒園收費(fèi)的規(guī)定文件，明確收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，隨后召開全體教師大會，并在會上傳達(dá)相關(guān)收費(fèi)文件，要求全體教師要講道德、講大局、講責(zé)任，自覺抵制一切不符合規(guī)定的收費(fèi)。
2、落實(shí)收費(fèi)制度。期初我園就將20xx秋季幼兒收費(fèi)項目進(jìn)行公示，并嚴(yán)格按照公示收費(fèi)，真正做到幼兒園收費(fèi)公開、規(guī)范、透明。每月公示幼兒伙食費(fèi)的使用情況，做到?？顚Ｓ谩Ｎ覉@所收取的費(fèi)用全部入帳后，嚴(yán)格按照收支兩條線規(guī)定執(zhí)行，全面實(shí)行收費(fèi)公示制度和財務(wù)公開制度。
二、自查自糾，提高教師師德規(guī)范
開展教師亂收費(fèi)、有償家教、教輔材料使用管理情況問卷調(diào)查，通過自查了解教師教育教學(xué)狀況，督促教師自覺糾正違規(guī)現(xiàn)象，加強(qiáng)學(xué)校教師管理，提高教師師德規(guī)范。
三、完善制度，貫徹有關(guān)文件精神
1、規(guī)范招生程序。作為公辦幼兒園，能堅持公平、公正、的原則，向社會公開學(xué)校性質(zhì)、辦學(xué)規(guī)模、經(jīng)費(fèi)來源、招生計劃、招生條件、招生時間。在招生工作中按照公示方案-領(lǐng)取報名報-核對材料-公示錄取名單-新生報名等程序進(jìn)行，招生過程中主動接受家長及社會的監(jiān)督。
2、切實(shí)落實(shí)課程教學(xué)計劃制度，幼兒園不舉辦各類收費(fèi)的興趣班、補(bǔ)習(xí)班。
3、按照上級的'要求與規(guī)定操作，嚴(yán)格把好幼兒教學(xué)材料私訂關(guān)卡，嚴(yán)禁教師以購買幼兒用品或?qū)W習(xí)用品私自向?qū)W生收錢多訂或亂訂教輔材料。
4、制定獎懲方案，出臺師德規(guī)范細(xì)則，嚴(yán)禁教師接受家長的紅包，嚴(yán)禁教師違規(guī)參與社會有償補(bǔ)課，違規(guī)組織學(xué)生在校外有償補(bǔ)課等，將教師師德作為績效考核、職稱評定、評優(yōu)評先和發(fā)放績效工資和獎勵性工資的重要依據(jù)，進(jìn)一步完善師德師風(fēng)建設(shè)制度。
四、本次幼兒園重點(diǎn)自查方面情況如下：
1、20xx秋季我園沒有獨(dú)立也沒有和社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聯(lián)合或委托舉辦各類收費(fèi)的興趣班、補(bǔ)習(xí)班。
2、幼兒園各項收費(fèi)及支出能及時公示。
3、幼兒園不向幼兒收取任何費(fèi)用與教學(xué)材料費(fèi)。
4、幼兒園未發(fā)現(xiàn)有教師從事有償家教。
我園將認(rèn)真落實(shí)上級有關(guān)精神，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真檢查，嚴(yán)格落實(shí)責(zé)任制，重視收費(fèi)的管理工作，規(guī)范幼兒園教師管理，堅決杜絕一切違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象，大力弘揚(yáng)敬業(yè)奉獻(xiàn)的高尚師德，提倡教師潛心鉆研教學(xué)研究，做家長滿意的老師，辦家長滿意的幼兒園。
心得體會違規(guī)補(bǔ)課篇七
最近學(xué)校組織學(xué)習(xí)《盤錦市公辦學(xué)校在職教師嚴(yán)重違規(guī)補(bǔ)課行為的處理辦法》，這個文件讓我們廣大教師要嚴(yán)格要求自己，立德樹人，教書育人。文件就全市在職教師提出了以下幾點(diǎn)要求：一是嚴(yán)禁學(xué)校組織、要求學(xué)生參加有償補(bǔ)課；二是嚴(yán)禁學(xué)校與校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聯(lián)合進(jìn)行有償補(bǔ)課；三是嚴(yán)禁學(xué)校為校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有償補(bǔ)課提供教育教學(xué)設(shè)施或?qū)W生信息；四是嚴(yán)禁在職教師組織、推薦和誘導(dǎo)學(xué)生參加校內(nèi)外有償補(bǔ)課；五是嚴(yán)禁在職教師參加校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或由其他教師、家長、家長委員會等組織的有償補(bǔ)課；六是嚴(yán)禁在職教師為校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和他人介紹生源、提供相關(guān)信息。文件就學(xué)校和教師有償補(bǔ)課行為作出處罰規(guī)定：對于違反上述規(guī)定的學(xué)校，視情節(jié)輕重，相應(yīng)給予通報批評、取消評獎資格、撤消榮譽(yù)稱號等處罰，并追究學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任及相關(guān)部門的監(jiān)管責(zé)任；對于違反上述規(guī)定的在職教師，視情節(jié)輕重，分別給予批評教育、誡勉談話、責(zé)令檢查、通報批評直至相應(yīng)的行政處分。
文件里指出治理有償補(bǔ)課是全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的必然要求，是進(jìn)一步加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，堅決糾正人民群眾反映強(qiáng)烈的教育行風(fēng)問題的有力舉措。為此要努力做到以下幾點(diǎn)：
一、在工作中要有事業(yè)心，增強(qiáng)責(zé)任感，熱愛教育事業(yè)，忠誠教育事業(yè)，獻(xiàn)身教育事業(yè)。真正做到淡泊名利，甘于奉獻(xiàn)。
在課堂上絕不會出現(xiàn)故意不完成教育教學(xué)任務(wù)、課上不講課后講并收取補(bǔ)課費(fèi)的事，以及打擊報復(fù)不參與有償補(bǔ)課學(xué)生等嚴(yán)重違紀(jì)、敗壞師德的行為。我要做到愛國守法、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)，做一名人民滿意的教師。
二、關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生、平等對待學(xué)生。
我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，更應(yīng)該是一個教育家，是人類靈魂的工程師。“以情育人，熱愛學(xué)生；以言導(dǎo)行，誨人不倦；以才育人，親切關(guān)心；以身示范，尊重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學(xué)生，管而不死，嚴(yán)而不厲，愛在其中。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。常言道：“嚴(yán)師出高徒。”對學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者。
三、加強(qiáng)自我完善，努力提高自身綜合素質(zhì)。 教師要開闊眼界，只有站得高，才能看得遠(yuǎn)，因此就要多學(xué)習(xí)、多傾聽、多觀察、多思考。堅持讀書學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)，緊緊圍繞“轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，密切聯(lián)系群眾”以及相關(guān)的理論知識進(jìn)行學(xué)習(xí)，嘗試新教法，不斷更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，努力將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，提升教育教學(xué)質(zhì)量。牢牢樹立“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念，樹立了學(xué)生主體觀，以情激情，努力構(gòu)建多彩課堂，使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)。
總之，只有擁有良好的師德師風(fēng)，才能有利于教師能夠有效地開展教育教學(xué)工作；有利于樹立學(xué)校良好的聲譽(yù)和我們整個教育系統(tǒng)的形象；有利于教育教學(xué)活動順利開展；更是學(xué)校的立校之本，教師的立世之本。我們不能為了個人經(jīng)濟(jì)利益而違反嚴(yán)禁公辦教師有償補(bǔ)課、辦班的有關(guān)規(guī)定。在今后的工作中要堅持社會主義教育方向，全面貫徹黨的教育方針，遵守法律法規(guī)，遵循教育規(guī)律，關(guān)心學(xué)生成長，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，公平公正對待學(xué)生，模范遵守職業(yè)道德規(guī)范，以自己良好的思想和道德風(fēng)范去影響和培養(yǎng)學(xué)生。
心得體會違規(guī)補(bǔ)課篇八
作為教育工作者，我深知規(guī)范補(bǔ)課的重要性，但在實(shí)際操作中，我也經(jīng)歷了違規(guī)補(bǔ)課的嘗試與反思。違規(guī)補(bǔ)課是一種違背教育規(guī)范的行為，在教育體制中危害孩子的心理與身體健康。在我違規(guī)補(bǔ)課的經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)違規(guī)補(bǔ)課所帶來的短期利益是以長期的教育負(fù)擔(dān)為代價的。反思之后，我對違規(guī)補(bǔ)課有了更為深刻的理解，并形成了自己的觀點(diǎn)。
首先，違規(guī)補(bǔ)課是對課程規(guī)劃的一種干擾。每個學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)方法和進(jìn)度，課程規(guī)劃是根據(jù)他們的實(shí)際需要而制定的。而違規(guī)補(bǔ)課讓學(xué)生在時間和精力上分散，可能會影響他們正常的學(xué)習(xí)進(jìn)程。違規(guī)補(bǔ)課不僅會給學(xué)生增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，還會影響學(xué)生對知識的整體把握，從而導(dǎo)致學(xué)業(yè)的混亂和不穩(wěn)定。
其次，違規(guī)補(bǔ)課會帶來家庭負(fù)擔(dān)。由于課程的繁重和時間的不足，學(xué)生可能需要花費(fèi)更多時間在學(xué)業(yè)上，這將占用他們與家人相處和娛樂的時間。與此同時，家長也面臨著更大的壓力，不僅要支付額外的教育費(fèi)用，還要安排孩子的安全和生活問題。長期下來，這將使得家庭關(guān)系緊張，對孩子的成長產(chǎn)生負(fù)面影響。
再者，違規(guī)補(bǔ)課容易使孩子產(chǎn)生消極情緒。過多的補(bǔ)課會讓孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦和抵觸情緒，失去對知識的熱情和興趣。而且，違規(guī)補(bǔ)課往往是為應(yīng)對壓力而進(jìn)行的，這種補(bǔ)課方式容易造成孩子的焦慮和自卑。課外補(bǔ)習(xí)應(yīng)該是孩子發(fā)展興趣、培養(yǎng)素質(zhì)的機(jī)會，而非壓力和焦慮的源泉。
最后，違規(guī)補(bǔ)課無助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。違規(guī)補(bǔ)課往往只注重學(xué)科知識的灌輸，忽視了學(xué)生個性的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提升?，F(xiàn)代教育倡導(dǎo)的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、團(tuán)隊合作精神和終身學(xué)習(xí)能力，而這些目標(biāo)無法僅通過違規(guī)補(bǔ)課來實(shí)現(xiàn)。我們應(yīng)該重視課程的整合和培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，才能真正實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。
在我個人的違規(guī)補(bǔ)課經(jīng)歷中，我深深意識到了補(bǔ)課規(guī)范的重要性。違規(guī)補(bǔ)課帶來的短期利益并不能彌補(bǔ)后期的教育負(fù)擔(dān)和短期改變帶來的長期問題。因此，我堅決拒絕違規(guī)補(bǔ)課，盡力規(guī)范一切課外補(bǔ)習(xí)行為。我會與家長進(jìn)行溝通，讓他們理解補(bǔ)課的負(fù)面影響，并尋找更適合孩子的學(xué)習(xí)方式。同時，我也會加強(qiáng)自身素質(zhì)的提升，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
總之，違規(guī)補(bǔ)課是一種違背教育規(guī)范的行為，它帶來的短期利益所付出的代價是巨大的。我們需要正確對待課外補(bǔ)習(xí)的問題，從課程規(guī)劃、家庭負(fù)擔(dān)、學(xué)生心理和綜合能力培養(yǎng)等方面入手，維護(hù)教育的正常秩序，為孩子們的健康成長創(chuàng)造一個更好的環(huán)境和條件。只有這樣，我們才能真正實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育的目標(biāo)，讓每個學(xué)生都能夠得到個性化和全面發(fā)展的教育。
心得體會違規(guī)補(bǔ)課篇九
的神圣職責(zé)，增強(qiáng)做好教育工作的責(zé)任感和使命感，日前王家橋小學(xué)召開了“規(guī)范辦學(xué)行為、嚴(yán)禁違規(guī)補(bǔ)課”動員大會，并組織全校教師簽訂了《禁止“亂辦班、亂補(bǔ)課、亂收費(fèi)”承諾書》。
動員大會回顧總結(jié)了學(xué)校教育行風(fēng)建設(shè)取得的成效，分析進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為的緊迫性
和必要性，向違規(guī)辦班補(bǔ)課高調(diào)“亮-劍”。會議的召開，提高了全體教師自覺抵制亂辦班、亂補(bǔ)課、亂收費(fèi)不正之風(fēng)重要性的認(rèn)識，為“辦人民滿意學(xué)校、做人民滿意教師”的辦學(xué)目標(biāo)營造了風(fēng)清氣正的辦學(xué)和從教氛圍。
校長喬華平在會上總結(jié)了本學(xué)期學(xué)校師德師風(fēng)工作開展情況，對勇挑重?fù)?dān)的老教師、勇于爭先的中年教師，勇于拼搏的年輕教師在開學(xué)初的工作表現(xiàn)以及高尚師德給予了高度的評價。他同時指出，近年來各中小學(xué)基本上能按規(guī)定辦學(xué)，但部分學(xué)校違背規(guī)律違規(guī)辦學(xué)、部分教師受經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)動違規(guī)補(bǔ)課，已到了必須重拳出擊、辣手整治的地步。部分學(xué)校、部分教師的違規(guī)辦學(xué)行為，違背了教育方針和政策，違反了教育的紀(jì)律和法規(guī)，違背了廣大人民群眾的意愿。
近年來，王家橋小學(xué)嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)行為，堅決制止教師有償辦班，做到了“九個嚴(yán)禁”：嚴(yán)禁在職教師舉辦有償補(bǔ)習(xí)班、課外輔導(dǎo)班;嚴(yán)禁在職教師參與社會舉辦的各類補(bǔ)習(xí)班、課外輔導(dǎo)班;嚴(yán)禁在職教師在民辦教育機(jī)構(gòu)兼職、介紹生源并從中獲利;嚴(yán)禁在職教師利用職務(wù)之便，動員、誘導(dǎo)、暗示學(xué)生參加有償補(bǔ)習(xí)課;嚴(yán)禁學(xué)校的校舍、設(shè)備、教學(xué)場地租賃給個人從事辦學(xué)、住宿等與教學(xué)有關(guān)的營利性經(jīng)營活動;嚴(yán)禁在職教師利用寒暑假及雙休日為學(xué)生進(jìn)行有償補(bǔ)課、辦班;嚴(yán)禁在職教師在任何學(xué)校舉辦“校中?！薄ⅰ靶Ｖ邪唷焙汀耙恍芍啤?嚴(yán)禁在職教職工在外租賃房屋托管學(xué)生。
“王家橋小學(xué)過去取得的成績來自不易，今后更要打贏治理規(guī)范辦學(xué)補(bǔ)課的攻堅戰(zhàn)”，喬華平擲地有聲，“必須在思想上高度重視，在落實(shí)上雷厲風(fēng)行，在制度上確保實(shí)效?！彼鞔_提出了三點(diǎn)要求：一是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校將成立領(lǐng)導(dǎo)小組和工作專班，迅速將市教育局《嚴(yán)禁在職教師違規(guī)辦班補(bǔ)課的規(guī)定》傳達(dá)給每一位教師、每一名學(xué)生、每一個家長，推動治理工作順利進(jìn)行。二是強(qiáng)化輿-論宣傳。大力宣傳規(guī)范辦學(xué)行為的重要意義和政策規(guī)定，大力宣傳強(qiáng)化教育管理、規(guī)范辦學(xué)行為的有效做法和典型經(jīng)驗(yàn)，大力宣傳德藝雙馨、依法執(zhí)教的先進(jìn)模范教師，對在職教師重大違規(guī)事件及時予以曝光。三是嚴(yán)格責(zé)任追究。將對違規(guī)辦班行為治理工作進(jìn)行督導(dǎo)檢查，對群眾舉報投訴的違規(guī)辦班補(bǔ)課行為，一經(jīng)查實(shí)，嚴(yán)肅處理違規(guī)教師，決不姑息遷就，切實(shí)做到“查處一案、凈化一方，查處一人、警示一群”，以治理違規(guī)辦班補(bǔ)課的實(shí)際成效取信于民，讓黨委政府、人民群眾和莘莘學(xué)子滿意。
工會主席覃兆運(yùn)宣讀了《王家橋小學(xué)關(guān)于印發(fā)〈嚴(yán)禁在職教師違規(guī)補(bǔ)課的規(guī)定〉的通知》，部分教師代表作表態(tài)發(fā)言，鄭重承諾將拒絕違規(guī)辦學(xué)，并在“拒絕違規(guī)補(bǔ)課承諾”書上簽名。承諾書明確規(guī)定，嚴(yán)禁“有償家教違規(guī)辦班補(bǔ)課”、在職教師不得違規(guī)利用節(jié)假日補(bǔ)課、不準(zhǔn)以各種名目租賃校外房屋舉辦“特長班”、“提高班”、“實(shí)驗(yàn)班”、“輔導(dǎo)班”并收取費(fèi)用等。違規(guī)者一經(jīng)查實(shí)，則當(dāng)年年終考核不能評為合格及以上等次;取消當(dāng)年優(yōu)秀教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人等評優(yōu)評先資格;學(xué)校通報批評;扣發(fā)當(dāng)年績效獎勵工資;對造成學(xué)生傷害事故的要解除聘用，責(zé)任教師要依法賠償受害學(xué)生的損失;對造成重大安全事故，建議取消直接責(zé)任教師的教師資格。
據(jù)悉，王家橋小學(xué)會后還向?qū)W生家長發(fā)出規(guī)勸書，規(guī)勸家長從孩子實(shí)際出發(fā)，幫助孩子制訂科學(xué)合理的閑暇計劃;規(guī)勸家長科學(xué)分析社會上名目繁多的各種特長班、補(bǔ)習(xí)班，防止盲目報班;規(guī)勸家長要負(fù)起對學(xué)生的監(jiān)護(hù)責(zé)任，保證學(xué)生閑暇人身安全，讓學(xué)生度過一個自主、快樂、安全的童年。同時學(xué)校也提倡進(jìn)行作業(yè)形式改革，按照課程改革精神，布置適量的、符合中小學(xué)生身心特點(diǎn)的，體現(xiàn)活動性、實(shí)踐性、趣味性和針對性的作業(yè)，嚴(yán)格控制家庭作業(yè)量。
下一階段，王家橋小學(xué)將陸續(xù)開展“拒絕亂補(bǔ)課”大討論、教育教學(xué)開放日、魅力教師評比等形式，大力開展集中整治活動，切實(shí)遏制“三亂”問題的發(fā)生，構(gòu)建治理“三亂”問題的長效機(jī)制，提升學(xué)校行風(fēng)建設(shè)水平，提高人民群眾對教育的滿意度，努力辦好讓人民滿意的和-諧普惠教育。
簽名：
日期：年月日
心得體會違規(guī)補(bǔ)課篇十
治理“教育三亂”，整頓教育行風(fēng)，實(shí)在應(yīng)該，完全必要。全面提高教師隊伍的素質(zhì);增加對基礎(chǔ)教育的投入，改善教師的工作和生活條件，使我們心無旁鶩地投入到本職工作中;下決心制止“三亂”，使廣大學(xué)生更好地享受教育公平。這一舉措，深得民心，確實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，也保證教師的身心休息，我認(rèn)為這一舉措極端英明，在“三亂”學(xué)習(xí)中，我體會很深。
“三亂”苦了孩子。我曾看過一個資料，東北師大附小對該校五年級104名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，被測學(xué)生共參加338個課外班，人均3.25個，每周平均6.5小時。另一個極端的案例，是南京市一位小學(xué)五年級的女生，竟然懷揣著44份各種證書!這樣的例子，并不是個別現(xiàn)象。試想這樣的孩子還有一點(diǎn)可自由支配的時間嗎?孩子的書包越來越沉，眼鏡越來越重。一些孩子痛苦地說：我們現(xiàn)在是吃穿有人管，分?jǐn)?shù)有人管，就是心情沒人管，感受沒人管。“三亂”毀了師德。師者，所以傳道授業(yè)解惑也。教師違規(guī)補(bǔ)課賺錢，可能給學(xué)生造成“金錢至上”的負(fù)面影響。如果現(xiàn)在的學(xué)生今后走上工作崗位，都以這樣的教師為榜樣，只講利益，不講奉獻(xiàn)，后果可想而知。
“三亂”害了教育。教育的根本和核心是什么?是教育質(zhì)量和教育公平。黑班的教育不是質(zhì)量高了，而是質(zhì)量太低了。在那里，知識是僵死的符號，只需死記硬背，孩子們越來越多的是功利心，越來越少的是想像力。難怪作家鄭淵潔發(fā)出憤激的聲音：應(yīng)試奇才輩出的時代，是悲劇的時代;創(chuàng)新奇才風(fēng)起云涌的時代，才是喜劇的時代。
心得體會違規(guī)補(bǔ)課篇十一
對制止“三亂”的看法為了深入的貫徹上級教育行政部門有關(guān)治理亂收費(fèi)、亂辦班、亂補(bǔ)課工作的會議和文件精神，近而減輕在校學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，把更多的時間留給學(xué)生自己。同時也為了減少學(xué)生家長的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，更為了加強(qiáng)教師隊伍的師德建設(shè)，規(guī)范正常的教育教學(xué)秩序，集中開展了治理教育三亂專項整治工作。我談一下對治理亂收費(fèi)、亂辦班、亂補(bǔ)課現(xiàn)象及加強(qiáng)師德建設(shè)方面的建議和看法：
學(xué)校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教育法》，通過學(xué)習(xí)使教師進(jìn)一步地提高了認(rèn)識，增強(qiáng)了貫徹執(zhí)行上級教育行政部門有關(guān)法律、法規(guī)的自覺性。以遵守法規(guī)為榮、觸犯法規(guī)可恥的風(fēng)氣在學(xué)校已基本形成。
學(xué)校的收費(fèi)嚴(yán)格按照教育局、財政局和物價局聯(lián)合下發(fā)的收費(fèi)通知單的各項收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)及收費(fèi)項目來向?qū)W生收取費(fèi)用。收費(fèi)通知單以外的學(xué)校一分不收。通知單中學(xué)生選擇性收費(fèi)項目，學(xué)校高度的尊重學(xué)生的選擇，由學(xué)生自己決定是否交納。對于上級推薦的各種學(xué)習(xí)輔助材料，學(xué)校堅決按照中心校指示精神積極的向?qū)W生宣傳，決不勉強(qiáng)學(xué)生訂閱。學(xué)校從源頭有效的治理了亂收費(fèi)現(xiàn)象。
亂補(bǔ)課現(xiàn)象也是家長、社會有強(qiáng)烈反感的事情。我校嚴(yán)格按照上級有關(guān)要求去做，在校內(nèi)從未組織過有償補(bǔ)課。對確有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，學(xué)校教師一律義務(wù)輔導(dǎo)，以幫助學(xué)生確立學(xué)習(xí)的信心，受到了社會的好評。
為了制止在職教師參與社會亂辦班、亂補(bǔ)課、有償補(bǔ)課的現(xiàn)象，學(xué)校利用政治學(xué)習(xí)的機(jī)會，組織教師學(xué)習(xí)上級教育行政部門下發(fā)的各類文件和會議精神，以及有關(guān)師德建設(shè)的要求，教育教師不參加有償辦班、有償補(bǔ)課，更不允許教師到社會力量半學(xué)機(jī)構(gòu)帶課。
心得體會違規(guī)補(bǔ)課篇十二
據(jù)調(diào)xx市教育局“關(guān)于嚴(yán)禁在職教師參與有償補(bǔ)課的緊急通知”的.具體要求，為維護(hù)我校教師的良好師德形象，規(guī)范辦學(xué)行為，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，我向?qū)W校、社會及家長鄭重保證，在假期不從事有下列行為之一的亂辦班亂補(bǔ)課行為：
1、組織學(xué)生在家或到學(xué)生家中進(jìn)行有償補(bǔ)課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。
2、單獨(dú)或與他人合伙租借場地或占用其它場地進(jìn)行有償補(bǔ)課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。
3、以父母、子女、親友等關(guān)系的名義組織學(xué)生進(jìn)行有償補(bǔ)課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。
4、以指導(dǎo)親友子女學(xué)習(xí)或照看親友子女生活為名進(jìn)行有償補(bǔ)課、有償輔導(dǎo)、有償辦班。
5、在社會力量培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中兼課或參與組織管理。
6、利用職務(wù)之便組織或介紹學(xué)生到個人或社會力量培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有償補(bǔ)課、有償輔導(dǎo)、有償辦班并從中獲利。
7、以贏利為目的的其它形式的補(bǔ)課、輔導(dǎo)、辦班。
8、擅自舉辦各類有償培訓(xùn)班或興趣班。
我要恪守以上8條承諾，如有違反，愿意接受教育局關(guān)于對“亂辦班亂補(bǔ)課”的相關(guān)處理規(guī)定。
心得體會違規(guī)補(bǔ)課篇十三
師德建設(shè)為重點(diǎn)，以治理“三亂”為突破口，堅持以德育人，以德治校，以凈化教師隊伍，提純教師心靈，提升教師素質(zhì)為目的。通過開展“正行風(fēng)、促發(fā)展”系列活動使教師樹立良好的職業(yè)道德，樹立新時期教師形象。學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)了《教師行為規(guī)范》手冊，重審對教師的各項要求，組織座談，交流學(xué)習(xí)心得，并用《教師行為規(guī)范》要求，來規(guī)范教師行為。下面就是我的學(xué)習(xí)心得：
教師道德是教師的靈魂；師愛是師德的靈魂；師德是教師職業(yè)理想的翅膀??
教育是一方充滿理性的天地，也是一片飽含情感的空間。教師姑且從理想境界的高度，來談師德的高尚要求：
德高為師。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情。
心得體會違規(guī)補(bǔ)課篇十四
近年來，違規(guī)補(bǔ)課問題引起了廣泛的關(guān)注和討論。違規(guī)補(bǔ)課不僅嚴(yán)重危害了學(xué)生的身心健康，也導(dǎo)致了教育資源的浪費(fèi)和不公平。為了遠(yuǎn)離違規(guī)補(bǔ)課，提高教育公平性，我深入思考這個問題，并從中獲得了一些心得體會，希望能與大家分享。
首先，遠(yuǎn)離違規(guī)補(bǔ)課需要樹立正確的教育觀念。近年來，追求升學(xué)率和分?jǐn)?shù)的教育觀念盛行，家長和學(xué)生普遍存在“不補(bǔ)課等于輸在起跑線”和“終端考試至關(guān)重要”的觀念，這導(dǎo)致了違規(guī)補(bǔ)課現(xiàn)象的產(chǎn)生與蔓延。因此，我們需要樹立起正確的教育觀念，認(rèn)識到教育應(yīng)該是全面發(fā)展的過程，不應(yīng)該僅僅關(guān)注分?jǐn)?shù)和升學(xué)率。只有真正理解教育的本質(zhì)，我們才能真正遠(yuǎn)離違規(guī)補(bǔ)課的誤區(qū)。
其次，遠(yuǎn)離違規(guī)補(bǔ)課需要強(qiáng)化教師的職業(yè)道德。教師是學(xué)生成長的引路人，在教育中起到了至關(guān)重要的作用。然而，一些教師出于一些不可抗拒的原因，如考核壓力、家長的期望等，不得不違規(guī)補(bǔ)課，給學(xué)生樹立了不良的示范和榜樣。為了遠(yuǎn)離違規(guī)補(bǔ)課，我們需要強(qiáng)化教師的職業(yè)道德，營造一個良好的教育環(huán)境。教育部門應(yīng)該完善教師考核機(jī)制，減輕教師的工作壓力，同時提高教師的職業(yè)素養(yǎng)和道德水平。
再次，遠(yuǎn)離違規(guī)補(bǔ)課需要家庭與學(xué)校的合力。家庭和學(xué)校是培養(yǎng)學(xué)生的兩個重要環(huán)境，二者緊密相連。如果家庭對孩子過分關(guān)注分?jǐn)?shù)，強(qiáng)調(diào)升學(xué)，那么學(xué)生很容易產(chǎn)生追求成績的焦慮心理，從而導(dǎo)致違規(guī)補(bǔ)課的行為。因此，家長需要正確引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵他們?nèi)姘l(fā)展，不過分強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的壓力。同時，學(xué)校應(yīng)該搭建一個全面發(fā)展的教育平臺，提供多元化的教育資源，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和能力，減少對違規(guī)補(bǔ)課的需求。
最后，遠(yuǎn)離違規(guī)補(bǔ)課需要社會整體力量的支持。教育是整個社會的事業(yè)，需要全社會的共同努力。政府應(yīng)該制定更加嚴(yán)格的法規(guī)和政策，加強(qiáng)對違規(guī)補(bǔ)課行為的打擊和監(jiān)管，使其成為一項嚴(yán)重違法的行為。同時，社會各界也應(yīng)該加大對教育公平的支持力度，鼓勵學(xué)生多元發(fā)展，摒棄追求分?jǐn)?shù)和升學(xué)率的觀念。
總之，遠(yuǎn)離違規(guī)補(bǔ)課是一項長期而艱巨的任務(wù)，需要全社會的共同努力。要樹立正確的教育觀念，強(qiáng)化教師的職業(yè)道德，加強(qiáng)家庭和學(xué)校的合力，以及社會整體力量的支持。只有這樣，我們才能真正實(shí)現(xiàn)教育的公平，讓每一個孩子都能享受到公正和健康的教育環(huán)境。
心得體會違規(guī)補(bǔ)課篇十五
根據(jù)兗州區(qū)教體局《關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)師德教育嚴(yán)禁教師舉辦或參與有償補(bǔ)習(xí)活動的通知》精神，按照《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的相關(guān)規(guī)定，我特做出以下承諾：
一、不舉辦或參與舉辦向?qū)W生收費(fèi)的各種培訓(xùn)班、補(bǔ)習(xí)班、特長班、競賽班、提高班等，不利用雙休日、國家法定假日、寒暑假組織學(xué)生進(jìn)行任何形式的有償補(bǔ)課。
二、不將教育教學(xué)場地、資源等租用給民辦教育機(jī)構(gòu)或個人用于舉辦面向中小學(xué)生的各種收費(fèi)培訓(xùn)班、補(bǔ)習(xí)班、特長班、競賽班、提高班等。
三、不參與教師之間相互介紹學(xué)生為對方提供有償家教生源；不利用所教學(xué)科的不同，聯(lián)合在家中或在外租用教室進(jìn)行集體家教。
四、不私自受聘到民辦教育機(jī)構(gòu)承擔(dān)管理工作或從事教育教學(xué)活動。
五、不為民辦教育機(jī)構(gòu)和社會其他人員舉辦的補(bǔ)習(xí)班介紹生源。
六、不向外泄露本校學(xué)生花名冊、成績單、班主任手冊、學(xué)籍資料、學(xué)生試卷等材料。
信守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，嚴(yán)格遵守上級規(guī)定，認(rèn)真履行自己的承諾，恪盡操守，為人師表。如有違規(guī)擅自行為者，愿意接受學(xué)校和上級部門的相關(guān)處分。
承諾教師：
20xx年x月x日
心得體會違規(guī)補(bǔ)課篇十六
寒假是學(xué)生們休息放松的時候，但也是針對學(xué)業(yè)上的弱項進(jìn)行改進(jìn)的機(jī)會。然而，近年來出現(xiàn)了不少學(xué)生在寒假期間違規(guī)補(bǔ)課的現(xiàn)象，這對于學(xué)生的身心發(fā)展都產(chǎn)生了不良的影響。我曾參與過一次寒假違規(guī)補(bǔ)課，從中我深刻體會到了其中的弊端，并認(rèn)識到了應(yīng)守護(hù)好寒假的本質(zhì)，以使之成為一個全面發(fā)展的機(jī)會。
違規(guī)補(bǔ)課看似具有一定的吸引力，但其實(shí)質(zhì)是剝奪了寒假帶來的多樣性和自由性。在寒假期間，我機(jī)會可以追隨興趣愛好，去體驗(yàn)自己曾渴望嘗試的事物，例如參觀博物館、閱讀名著、旅游等。然而，違規(guī)補(bǔ)課剝奪了我這些個性化的選擇，使我變得疲憊厭倦。尤其是考慮到平時緊張的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，寒假是我調(diào)整心態(tài)和恢復(fù)精力的時候，我應(yīng)該好好利用這段寶貴的時間，充實(shí)自己的內(nèi)涵和修養(yǎng)。
除了剝奪多樣性和自由性，違規(guī)補(bǔ)課還帶來了明顯的身心疲憊。寒假補(bǔ)課往往采用集中強(qiáng)化的模式，常常一天八個小時的學(xué)習(xí)時間，并且通常還會在晚上加上額外的補(bǔ)習(xí)班。這樣的安排不僅使我沒有時間和空間了解多元化的世界，還引發(fā)了睡眠不足和精神壓力。身體適應(yīng)不了這種突然增加的負(fù)荷，很容易導(dǎo)致身體上的疾病。我的家長也意識到這個問題，他們非常關(guān)心我，不希望我在學(xué)業(yè)上過多地追求，而忽略了身心健康的重要性。所以，我們應(yīng)該抵制違規(guī)補(bǔ)課的做法，保護(hù)自己的身心健康。
違規(guī)補(bǔ)課還加劇了教育的功利化傾向。在寒假期間，很多學(xué)生為了追求提高成績而尋找違規(guī)補(bǔ)課機(jī)會，這進(jìn)一步加劇了教育的功利化趨勢。顯然，違規(guī)補(bǔ)課是為了滿足家長的期望，以便能夠在學(xué)業(yè)上領(lǐng)先于其他同學(xué)。然而，高分并不是衡量一個人綜合素質(zhì)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。我們應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、合作能力和綜合素質(zhì)的能力，而不僅僅看重一時的成績。相信只有追求真正的全面發(fā)展，我們才能成為有價值的人才。
最后，違規(guī)補(bǔ)課破壞了師生關(guān)系的和諧。寒假是一個放松的學(xué)習(xí)環(huán)境，師生之間可以更好地建立親密的關(guān)系。但違規(guī)補(bǔ)課使學(xué)生和老師之間的關(guān)系變得緊張和疏遠(yuǎn)。老師們需要在寒假期間進(jìn)行額外的備課和授課，而學(xué)生們則需要去適應(yīng)這種極度緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境。這種矛盾不僅損害了師生關(guān)系的和諧，也對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力造成了負(fù)面影響。因此，違規(guī)補(bǔ)課不僅破壞了學(xué)習(xí)環(huán)境，還阻礙了學(xué)生與老師之間的真正互動和交流機(jī)會。
綜上所述，寒假期間違規(guī)補(bǔ)課的現(xiàn)象對學(xué)生的身心發(fā)展產(chǎn)生了不良的影響。應(yīng)該意識到寒假的本質(zhì)，守護(hù)好屬于學(xué)生的自由和多樣性，讓寒假成為一個全面發(fā)展的機(jī)會。通過鼓勵學(xué)生從事多樣化的活動，培養(yǎng)興趣和興奮感，我們可以更好地調(diào)整心態(tài)，恢復(fù)精力，并在新的學(xué)期迎接更大的挑戰(zhàn)。
心得體會違規(guī)補(bǔ)課篇十七
作為一名幼師，我常常會面臨到幼兒家長的要求補(bǔ)課的壓力。然而，在過去的一段時間里，我開始思考這種違規(guī)補(bǔ)課的行為對于孩子和教育的意義究竟是什么。通過這個過程，我得出了一些心得和體會，希望能與大家分享。
首先，幼師違規(guī)補(bǔ)課可能給孩子帶來不適。對于幼兒來說，他們需要在家庭和學(xué)校兩個環(huán)境中得到平衡的發(fā)展。如果學(xué)校提供的教育已經(jīng)足夠全面，家長再通過違規(guī)補(bǔ)課來推動孩子的發(fā)展，可能會導(dǎo)致孩子負(fù)擔(dān)過重，壓力過大。這樣的補(bǔ)課可能讓孩子失去對學(xué)習(xí)的熱情，產(chǎn)生學(xué)習(xí)厭惡情緒，對身心健康造成負(fù)面影響。
其次，幼師違規(guī)補(bǔ)課可能導(dǎo)致教育資源浪費(fèi)。每個孩子都有自己的興趣和特長，這是他們個性的體現(xiàn)。幼師需要根據(jù)孩子的興趣和特長來進(jìn)行教育，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。違規(guī)補(bǔ)課可能使得教育變得單一化，教育資源浪費(fèi)，使得每個孩子無法發(fā)揮出自己的特長。
再次，幼師違規(guī)補(bǔ)課可能削弱教育的綜合性。幼兒教育應(yīng)該是一種多元化的培養(yǎng)方式，旨在培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)。幼師需要通過游戲、探索等方式來激發(fā)孩子的創(chuàng)造力和思維能力。違規(guī)補(bǔ)課可能會使得教育變得功利化，只注重知識的傳授，而忽略了培養(yǎng)孩子的其他能力。
此外，幼師違規(guī)補(bǔ)課可能打破了學(xué)校和家庭之間的合作。學(xué)校和家庭是孩子成長的兩個最重要的環(huán)境。幼師需要與家長建立合作關(guān)系，共同關(guān)心和教育孩子。然而，如果幼師違規(guī)補(bǔ)課，可能會給家長產(chǎn)生不信任的感覺，破壞了學(xué)校和家庭之間的合作。
綜上所述，幼師違規(guī)補(bǔ)課在實(shí)際操作中帶來了一系列的負(fù)面影響。作為一名幼師，我們應(yīng)該明確教育的本質(zhì)和目標(biāo)，不被功利觀念所迷惑，堅守教育的原則，為孩子提供個性化和全面發(fā)展的教育。只有這樣，我們才能真正發(fā)揮幼師的專業(yè)能力，培養(yǎng)出更多有潛力和創(chuàng)造力的下一代。
心得體會違規(guī)補(bǔ)課篇十八
這個學(xué)期，我校全體教師在校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，認(rèn)真學(xué)習(xí)了嚴(yán)禁在職教師有償補(bǔ)課的相關(guān)文件。在認(rèn)真學(xué)習(xí)了之后我深有體會：
教師有償補(bǔ)課不外乎兩種情況：一是，教師想用課余時間為學(xué)生補(bǔ)課，真正想提高學(xué)生的成績，順便獲得應(yīng)有的勞動報酬;二是：以家教作為自己的第二職業(yè)，賺取外快。但不論是出于怎樣的動機(jī)，長此以往教師有償家教對學(xué)生，甚至對家庭，對社會都會產(chǎn)生不良影響。
學(xué)生的時間被日常學(xué)校的功課塞滿滿的，他們自由思考的時間很少。再加上額外的繁重的補(bǔ)課的話，那么他負(fù)擔(dān)過重，學(xué)業(yè)落后的可能性就越大。因此，教師出于好的動機(jī)為學(xué)生家教，但結(jié)果可能事倍功半，甚至適得其反，不僅浪費(fèi)了學(xué)生的時間，還浪費(fèi)了家長的金錢，最嚴(yán)重的是使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，對以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不良后果。
學(xué)生要想在短時間或者更有效率的提高自己的專業(yè)技能，就必須請家教上小班課程。特別是當(dāng)面臨升學(xué)的時候，這種家教似乎也是必要的!但這種必要卻需要付出金錢代價，對一個家庭經(jīng)濟(jì)情況一般的孩子來說，這筆額外的費(fèi)用是不容小覷的。
近幾年，隨著素質(zhì)教育的逐步開展，各學(xué)校開始關(guān)注學(xué)生除基礎(chǔ)知識外素質(zhì)的培養(yǎng)，也相應(yīng)的推出了各種特長加分政策。很多家長“望子成龍”的愿望泛濫成災(zāi)，不論有用沒用，也不管自己的經(jīng)濟(jì)狀況是否承擔(dān)這筆不小的培訓(xùn)費(fèi)用，盲目的為學(xué)孩子報了各種特長班。
禁止在職教師進(jìn)行有償補(bǔ)習(xí)，我舉雙手贊成。不僅是對學(xué)生，就是對自己來說，也意義非凡。
教師，作為人類文明的傳播者，擔(dān)負(fù)培育下一代的艱巨任務(wù)?！皩W(xué)高為師，身正為范”，在當(dāng)前形勢下，作為在職教師更要從自身做起，做到“廉潔從教”，無論面對怎樣迷離的塵世，都應(yīng)始終堅持一面廉潔的大旗，遵守職業(yè)道德，堅守高尚情操。
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