心得體會是一種寶貴的財富，可以指引我們更好地面對未來的挑戰(zhàn)。要寫一篇完美的心得體會，可以請他人進行審閱和修改，以提高質(zhì)量。以下是一些寫得不錯的心得體會范文，希望大家能夠從中受益，寫出更好的心得體會。
中學管理心得體會篇一
高中學校是培養(yǎng)未來的根基，校園環(huán)境以及學校管理在對學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)中起著至關(guān)重要的作用。作為一名在校學生，我深刻體會到高中學校管理之道對我們的影響。下面我將從校園環(huán)境、規(guī)章制度、師生關(guān)系、課程設(shè)置以及班級管理等方面，談一下我對高中學校管理之道的心得體會。
首先，校園環(huán)境的舒適與安全至關(guān)重要。整潔的校園環(huán)境給人以愉悅的感覺，同時也能營造出良好的學習氛圍。高中學校應(yīng)該加大校園環(huán)境的清潔和整治力度，定期組織學生進行衛(wèi)生打掃，保持校園的整潔和衛(wèi)生。此外，學校需要加強安全管理，確保學生的人身安全。設(shè)置校園監(jiān)控設(shè)備，建立健全安全制度，加強校園安全教育，提高學生的安全意識。
其次，規(guī)章制度的完善對于學生的行為規(guī)范至關(guān)重要。高中學校應(yīng)該建立一套規(guī)范學生行為的制度，明確學生的權(quán)利和義務(wù)。制定明確的校規(guī)校紀，規(guī)定學生的行為準則，對于違反校規(guī)校紀的學生進行及時的糾正和教育。同時，學校也應(yīng)該建立一套獎勵機制，鼓勵學生積極向上的行為，激發(fā)學生的學習動力和創(chuàng)新精神。
第三，師生關(guān)系的良好溝通是一所高中學校管理之道的重要組成部分。師生關(guān)系的良好溝通能夠增進師生間的信任，提高教育效果。高中學校應(yīng)該建立有效的教師與學生之間的溝通渠道，設(shè)立班主任制，班主任應(yīng)該成為學生與學校之間的紐帶，及時了解學生的學習和生活情況，幫助學生解決問題。同時也應(yīng)該加強教師之間的交流與合作，形成良好的教師團隊。
第四，課程設(shè)置對于學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)至關(guān)重要。高中學校應(yīng)該合理設(shè)置課程，注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和實踐能力。除了必修課程外，應(yīng)該增加選修課程和興趣活動，滿足學生的個性化需求，激發(fā)學生的學習興趣。學校也應(yīng)該注重教學質(zhì)量，提高教師的教學能力，開展針對性的培訓和交流，以提高教學質(zhì)量和效果。
最后，班級管理是高中學校管理之道中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。高中學校應(yīng)該注重班級管理，加強班主任的角色和責任。班主任應(yīng)該具備良好的人際交往能力和管理能力，能夠及時有效地對學生進行管理和輔導。同時，學校也應(yīng)該加強班級的集體榮譽感和凝聚力，建立班級榮譽制，鼓勵學生成為班級的優(yōu)秀代表，并通過班級活動和比賽激發(fā)學生的團隊合作精神。
綜上所述，高中學校管理之道對于學校和學生的發(fā)展至關(guān)重要。通過營造舒適安全的校園環(huán)境，完善規(guī)章制度，建立良好的師生關(guān)系，合理設(shè)置課程和加強班級管理，學校能夠更好地培養(yǎng)學生的全面發(fā)展。同時，學生也應(yīng)該積極參與學校活動，遵守校規(guī)校紀，與教師和同學建立良好的互動關(guān)系，共同促進學校管理之道的持續(xù)完善。
（總字數(shù)：621字）。
中學管理心得體會篇二
中學管理作為一項極其重要的工作，絕不能被輕視。對此，很多中學在不斷探索和實踐中，積累起了很多管理經(jīng)驗。在我所工作的中學里，我也有了自己的一些管理經(jīng)驗和心得體會。
第二段：建立積極向上的管理氛圍。
中學是學生人生道路上重要的轉(zhuǎn)折點，在很多學生身上，都存在不同程度的情緒波動和壓力。因此，中學管理必須要建立起一種積極向上、考慮到學生心理感受的管理氛圍。我們學校建立了心理咨詢室，定期組織關(guān)愛活動，將積極向上的氛圍延伸到每一個角落，使學生在學習、生活、情感等多方面得到全方位的關(guān)注和支持。
第三段：制定明確的管理規(guī)范。
中學管理要有規(guī)范，才能有序發(fā)展。學校要建立健全的管理體系，對學生在校行為、考試作弊、違反學校規(guī)定等違紀行為做出明確的處理。同時，也要對教師和行政人員的工作行為制定明確的管理規(guī)范，確保學校管理運作的合法合規(guī)。
第四段：注重激發(fā)學生學習興趣。
中學生正處于年輕人成長階段，學習興趣的培養(yǎng)是十分重要的。管理工作中也要重視學生的學習動力，通過豐富多樣的教學方法，引導學生學習理解知識點，得到積極的學習體驗。比如，在課堂中我們可以引入多媒體教學和小組討論等方式，讓學生參與其中，提高學習效果。
第五段：把握管理機遇，不斷追求進步。
中學管理事關(guān)整個學校的發(fā)展，我們要時刻把握管理機遇，揚長避短，不斷追求進步。管理人員本身也要不斷提升自我素質(zhì)，注重學習和交流，不斷拓展管理技能和視野，為學校未來的發(fā)展貢獻力量。
結(jié)語：
以上就是我對中學管理的一些心得體會，中學管理作為一項綜合性的工作，需要各個方面的配合和支持。我們要共同致力于創(chuàng)造一個讓學生健康成長、教育事業(yè)長足發(fā)展的美好校園。
中學管理心得體會篇三
人際關(guān)系是每個中學生都要面對的一個重要問題。如何與同學相處融洽、與老師良好溝通、與家人和睦相處，對于一個中學生的成長和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。在我中學生活的四年里，我積累了一些關(guān)于人際管理的心得體會，希望能夠與大家分享。
首先，建立良好的同學關(guān)系是中學生人際管理的基礎(chǔ)。在課堂上，我們要主動與同學進行交流，積極參與小組活動，這樣不僅可以加深彼此的了解，還能培養(yǎng)合作精神和團隊意識。在課外，我們要主動參加學校組織的各種活動，在活動中結(jié)識不同班級、不同年級的同學，拓寬自己的交友圈子。我曾經(jīng)參加過學校的籃球比賽，通過比賽結(jié)交了很多新朋友，并且在比賽中培養(yǎng)了不怕困難、勇往直前的精神。
其次，與老師的良好溝通是中學生人際管理的關(guān)鍵。在學習中遇到問題時，我們要積極向老師請教，及時反饋學習困難。與老師建立良好的互動關(guān)系，定期與老師進行交流、探討學習方法和問題解決方式。在班會上，我們要主動與老師提出自己的困惑和建議，促進學習環(huán)境的改善。我曾經(jīng)在一次數(shù)學考試中遇到了難題，被我找不到解題方法，我主動請教了老師，老師認真地給我解答了方法，我在老師的幫助下很快掌握了解題思路，并考了一個很好的分數(shù)。
此外，與家人和睦相處也是中學生人際管理的重要方面。在家庭中，我們要培養(yǎng)孝敬父母的美德，善于與父母溝通，分享自己的學習和生活經(jīng)歷。在家庭中共同分擔家務(wù)勞動，與兄弟姐妹和睦相處，關(guān)心他們的成長和進步。我家有一個妹妹，每天回到家我都會主動問她一天的學習情況，幫她解決學習上的困難。我和妹妹的關(guān)系因此更加融洽，我們相互關(guān)心，共同進步。
最后，要注重自身修養(yǎng)與內(nèi)在的提升。中學生人際關(guān)系的處理不僅僅是外在表現(xiàn)，更重要的是內(nèi)在的修養(yǎng)和個人魅力。我們要培養(yǎng)自己的愛心和同情心，幫助他人，樂于助人；要積極參加各類素質(zhì)教育活動，提升自己的綜合素質(zhì)和能力；要注重培養(yǎng)自己的溝通能力，學會傾聽和表達自己的觀點。我曾經(jīng)參加了學校的演講比賽，通過多次演講鍛煉和提升了自己的表達能力和溝通能力，也培養(yǎng)了自信心。
中學生人際管理是一個復雜而又重要的課題，要求我們積極地與同學、老師和家人進行良好的溝通和協(xié)調(diào)。通過四年的中學生活，我體會到了良好的同學關(guān)系、與老師良好溝通、與家人和睦相處以及個人修養(yǎng)的重要性。我相信只有在這些方面不斷努力提升，才能夠更好地應(yīng)對人際關(guān)系問題，實現(xiàn)自己的人生目標。希望我的心得體會對廣大中學生們有所幫助。
中學管理心得體會篇四
第一段：引言和背景介紹（200字）
作為中學生，我們面臨著課業(yè)繁重、社交困擾等各種壓力和挑戰(zhàn)。在這個階段，良好的人際關(guān)系對我們的成長和發(fā)展至關(guān)重要。然而，由于各種原因，我們在人際交往過程中常常遇到困難和矛盾。在短短幾年的中學時光里，我積累了一些人際管理的心得體會，希望分享給同齡人和需要的人。
第二段：提出問題和解決方案（300字）
人際關(guān)系是復雜而玄妙的，我們常常迷茫于如何與人相處。首先，我們應(yīng)該多關(guān)注他人，傾聽他們的意見和感受，尊重他們的價值觀。我們可以主動與同學、老師進行交流，詢問他們的想法，以增進我們的理解和尊重。其次，與人交往要學會換位思考，設(shè)身處地為對方考慮。我們應(yīng)該盡量避免僅關(guān)注自己的需求和利益，而應(yīng)著眼于共贏的目標。最后，我們應(yīng)當保持積極的溝通態(tài)度，勇于表達自己的意見和感受。只有真實、坦誠地表達，才能建立起真誠的信任和友誼。
第三段：人際管理心得和方法（400字）
在實踐中，我發(fā)現(xiàn)關(guān)注他人是人際交往的關(guān)鍵。首先，要學會傾聽。當我們聆聽對方時，不但能了解對方的真實需求，更能表達出我們對對方的尊重。我曾經(jīng)遇到與同學產(chǎn)生過矛盾的情況，通過傾聽對方的經(jīng)歷和感受，我逐漸理解了他們的困惑與壓力，為我們之間建立了共鳴與理解。其次，要學會觀察。在人際關(guān)系中，常常有人無法直接表達自己的需求和想法，但通過觀察他們的行為、面部表情等，我們可以推測他們的真實感受，并主動提供幫助。最后，要學會參與。融入班級、社團等集體活動，參與團隊合作，既能提高自己的社交能力，又能增進彼此的了解和信任。
第四段：人際關(guān)系的重要性和積極影響（100字）
積極的人際關(guān)系不僅能改善自己的心情，還能對我們的學習和成長產(chǎn)生積極的影響。與同學和老師建立良好的關(guān)系，既能獲得更多的學習資源和信息，又能得到更多的支持和鼓勵。此外，良好的人際關(guān)系還能增加社交經(jīng)驗和智慧，培養(yǎng)出更強的團隊合作和溝通能力，這對我們未來的職業(yè)生涯和人生發(fā)展都具有重要意義。
第五段：總結(jié)和對未來的展望（200字）
通過不斷地實踐和總結(jié)，我逐漸發(fā)現(xiàn)人際關(guān)系的優(yōu)劣對我們的生活和成長有著深遠的影響。與人相處要學會耐心、理解和尊重，注重他人的感受，才能建立起真誠和諧的關(guān)系。未來，我希望能夠進一步提高自己的人際交往和管理能力，與更多的人建立牢固的友誼，共同成長和進步。
中學管理心得體會篇五
中學教師管理是一項復雜而又具有挑戰(zhàn)性的工作。管理好學生和教學任務(wù)，對于保持良好的教學秩序和提高教學質(zhì)量至關(guān)重要。在此過程中，教師們可以總結(jié)出一些管理心得和經(jīng)驗，用于指導自己的教學工作。
第二段：建立良好的師生關(guān)系
建立良好的師生關(guān)系是中學教師管理的核心。教師應(yīng)該以身作則，始終做到公正、公平、公開，并尊重學生的個性和差異。教師應(yīng)該積極傾聽學生的意見和建議，關(guān)心學生的成長，并與學生建立起互信和互助的關(guān)系。只有建立良好的師生關(guān)系，教師才能更好地管理學生，使他們能夠更好地完成學習任務(wù)。
第三段：設(shè)定明確的目標和規(guī)范
教師管理的另一個重要方面是設(shè)定明確的目標和規(guī)范。教師應(yīng)該根據(jù)學生的特點和學習需求，合理設(shè)定學習目標，并告訴學生這個目標的意義和重要性。此外，教師還應(yīng)該制定一系列明確的規(guī)范和標準，以指導學生的行為和學習。只有明確的目標和規(guī)范，才能使學生按照既定的方向努力，從而提高整體的管理效果。
第四段：靈活運用教育管理方法
中學教師管理需要靈活運用各種教育管理方法。首先，教師可以運用獎懲制度，激勵學生積極參與學習和班級活動。其次，教師可以組織豐富多樣的教學活動，提高學生的學習興趣和動力。此外，教師還應(yīng)該注意時間管理和資源分配，合理安排課堂教學和班級管理，確保教學工作的高效進行。
第五段：持續(xù)反思和改進
中學教師管理工作是一個不斷學習和改進的過程。教師應(yīng)該時刻反思自己的管理效果，并找出不足之處。教師可以與同事們進行交流和討論，分享彼此的經(jīng)驗和心得。此外，教師還可以通過參加培訓和學習課程，不斷提高自己的管理水平。只有不斷反思和改進，教師才能在教學管理中更上一層樓。
總結(jié)：
中學教師管理是一項重要且復雜的工作。為了更好地管理學生和教學任務(wù)，教師們總結(jié)出一些管理心得和經(jīng)驗。首先，建立良好的師生關(guān)系是管理的關(guān)鍵。其次，設(shè)定明確的目標和規(guī)范，有助于管理工作的順利進行。再次，靈活運用教育管理方法可以提高管理效果。最后，持續(xù)反思和改進對于提高管理水平至關(guān)重要。只有教師們不斷學習和改進，才能更好地管理中學教育工作。
中學管理心得體會篇六
管理是人類社會發(fā)展進步的重要因素之一，而五項管理是一種全面高效的管理方法，旨在提高個人的綜合素質(zhì)和全面發(fā)展能力。在學生中，五項管理包括時間管理、情緒管理、學習管理、人際關(guān)系管理和自我管理等五個方面，這些管理技巧對學生的日常生活和學習十分重要。正如一位名人所說：“掌控時間，掌握人生”，管理好自己的時間和情緒，良好的學習管理和人際關(guān)系管理，都對學生的成長和未來有著深遠的影響。
第二段：時間管理
時間是有限的資源，我們必須學會合理利用時間。時間管理是五項管理中最基礎(chǔ)的一項，也是學生實踐中最常遇到的問題之一。通過制定合理的學習計劃和日程安排，將學習、生活、娛樂等各方面的時間合理利用起來。同時，還可以利用時間黃金法則，合理劃分時間的三個重要區(qū)域：緊急且重要、重要但不緊急以及既不緊急也不重要，進一步提高時間的利用效率。
第三段：情緒管理
學生時期，情緒容易波動，尤其是在面對學業(yè)壓力和人際關(guān)系時。情緒管理是學生心理健康的重要方面，也是五項管理中的一項重要內(nèi)容。學會正確認識和理解自己的情緒，調(diào)整和控制自己的情緒，避免情緒對學習和生活造成不良影響。通過積極的心理調(diào)適，可以減輕壓力，提高學習效率。
第四段：學習管理
學習是學生的主要任務(wù)，而學習管理是提高學習效果和能力的關(guān)鍵因素。學習管理包括學習方法的選擇和運用、學習計劃的制定和執(zhí)行等方面。合理規(guī)劃學習時間和計劃，根據(jù)自身情況制定合適的學習計劃，合理分配學習任務(wù)的優(yōu)先級。同時，還要注重培養(yǎng)學習興趣和學習方法的靈活運用，不斷提高學習效果和能力。
第五段：人際關(guān)系管理和自我管理
學生時期，與同學和老師的相處、與社會的接觸，都是人際關(guān)系的重要部分。人際關(guān)系管理涉及到與人的溝通、交流、合作和互動，需要培養(yǎng)良好的溝通能力、團隊合作能力和解決問題的能力。另外，自我管理也是學生必須掌握的能力，包括自律、自信、自愛和自省等方面。通過培養(yǎng)自己的控制力和調(diào)適能力，不斷提高自身的素質(zhì)和能力。
結(jié)尾段：總結(jié)和展望
五項管理體現(xiàn)了全面發(fā)展的理念，學生在實踐中領(lǐng)悟到了管理的重要性和好處。通過時間管理、情緒管理、學習管理、人際關(guān)系管理和自我管理，學生在不斷成長的過程中，培養(yǎng)了自律、自信和自省等品質(zhì)。未來，學生將繼續(xù)努力發(fā)揚五項管理的理念，不僅在學習上取得更大的進步，而且在將來的工作和生活中也能更好地適應(yīng)和發(fā)展。
中學管理心得體會篇七
人際關(guān)系是一個人成長過程中必然要面對的挑戰(zhàn)，而中學生正處于人生的關(guān)鍵階段，面臨著許多復雜的社交問題。因此，對于中學生來說，學會科學地管理人際關(guān)系尤為重要。在中學生活的四年里，我積累了一些人際管理的心得體會，分享給大家。
首先，與人為善是建立良好人際關(guān)系的基礎(chǔ)。中學生時期，我們每天都要面對各種各樣的人，可能有性格迥異的同學，有各種各樣的老師，還有各種各樣嗜好不同的朋友。要想與他們建立良好的關(guān)系，就要善于與人溝通交流，表達自己的觀點，尊重別人的觀點。尤其是對待他人的錯誤，要學會寬容和原諒，只有這樣才能建立起相互信任的關(guān)系。
其次，學會傾聽是促進人際關(guān)系發(fā)展的關(guān)鍵。每個人都渴望被人關(guān)心、被人聆聽，而中學生階段往往是他們體驗到彼此之間無法傾訴的時候。因此，作為中學生，我們應(yīng)該學會靜下心來，認真傾聽他人的傾訴，及時給予鼓勵或適當?shù)慕ㄗh。只有傾聽，才能真正與他人建立起深厚的情感聯(lián)系，才能收獲友誼和信任。
另外，積極主動參與也是構(gòu)建良好人際關(guān)系的重要方法之一。在學?；蛏缃蝗?，不僅僅是其他人對我們的看法，而我們也可以主動去了解別人，加入到各種各樣的團隊活動中。比如，主動參與班級組織的活動、參加社團學會、積極參加課堂討論等等。只有積極主動參與，才能真正了解他人，也才能讓別人對我們有更好的認可。
最后，與人交往要真誠。中學生時期，往往存在著面子、利益等問題，但是，如果我們想要建立真正的友誼，那就必須要真誠對待他人。不僅要真誠地對待自己的朋友圈子，還要真誠地對待教師，對待校園中的每一個人。只有真誠，才能讓人看到我們真實的一面，才能讓人由衷地信任我們。
在中學生的日常人事交往中，要學會科學地管理人際關(guān)系，不僅有助于我們獲取更多的知識和信息，還能增強我們的交際能力和人際技能。通過與人為善，傾聽他人，積極主動參與和真誠交往，我相信我們可以建立良好的人際關(guān)系，讓我們的中學生活更加豐富多彩。
中學管理心得體會篇八
近日，我校組織全體教師參加了一次有關(guān)《中學辦學管理條例》的培訓，通過學習這部條例，使我深受鼓舞，也對中學辦學管理有了更加深入的理解。在此，我想通過這篇文章，分享一下我對《中學辦學管理條例》的心得體會。
首先，我深刻感受到了《中學辦學管理條例》的科學性和創(chuàng)新性。這部條例對中學辦學管理提出了一系列全面而細致的要求，涵蓋了教學、招生、師資、校園安全等方方面面。尤其是對現(xiàn)代教育理念的融入，使學校管理更貼近實際，更有針對性和可操作性。與此同時，它強調(diào)了自主權(quán)和創(chuàng)新性，鼓勵學校根據(jù)自身實際情況進行改革和創(chuàng)新，推動中學辦學水平的提升。這讓我深刻認識到，《中學辦學管理條例》既是一個指導性文件，也是一個提升中學辦學水平的重要依據(jù)。
其次，我認為《中學辦學管理條例》在師生關(guān)系、教學質(zhì)量等方面做出了創(chuàng)新性的規(guī)定。條例明確規(guī)定學校要建立和諧的師生關(guān)系，加強師德師風建設(shè)，倡導相互尊重、和睦相處；同時，學校也要加強對教師隊伍的培養(yǎng)和管理，提高教學質(zhì)量。這為我們提供了一個很好的指導，告訴我們辦學的本質(zhì)在于注重師生關(guān)系，促進師生共同進步。同時，條例還對中學教育質(zhì)量提出了嚴格的要求，要求學校提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)素質(zhì)教育人才。這對于中學的辦學來說是很有意義的，提高認識到中學的教育要承擔起引領(lǐng)學生健康成長的重要職責。
此外，《中學辦學管理條例》還強調(diào)了中學應(yīng)該加強與社會的聯(lián)系，拓寬學生的視野。條例鼓勵學校與社會各界建立廣泛的聯(lián)系，舉辦實踐活動，開設(shè)社會實踐課程等等。這不僅可以讓學生擁有更加豐富的學習經(jīng)歷，還可以提高他們的社會適應(yīng)能力和實踐能力。同時，學校也應(yīng)該積極借助社會資源，為學生提供更好的學習條件和平臺。這對于中學來說是一種發(fā)展的方向，也是提高學校辦學水平的重要動力。
最后，我認為《中學辦學管理條例》的實施需要全體教職員工的共同努力。學校的辦學管理工作需要全體教職員工的共同參與和付出，對于教師來說，要增強自身的素質(zhì)，提高專業(yè)能力；對于管理者來說，要增強管理工作的針對性和操作性，為全體教師提供更好的工作環(huán)境和條件。同時，學校還應(yīng)該健全管理機制，監(jiān)督辦學工作的落實，確?！吨袑W辦學管理條例》的順利實施。只有全體教職員工的共同努力，才能實現(xiàn)學校的良好發(fā)展，提高辦學質(zhì)量。
綜上所述，《中學辦學管理條例》是對中學辦學管理提出的一部重要文件，它的出臺和實施對于推動中學教育的健康發(fā)展具有非常重要的意義。通過學習和領(lǐng)會這部條例，我們要明確中學的辦學理念和發(fā)展方向，加強教師隊伍建設(shè)，提高教學質(zhì)量，促進學校的綜合實力不斷提升。我相信，在全體教職員工的共同努力下，《中學辦學管理條例》will會順利實施，為我校辦學管理工作提供更好的指導和支持。
中學管理心得體會篇九
第一段：引言（100字）。
中學辦學管理條例是對中學管理的規(guī)定和制度，對于提高中學辦學質(zhì)量、規(guī)范管理行為有著重要的指導意義。近日，我校組織了學校管理條例學習培訓，深入學習了中學辦學管理條例的內(nèi)容，我深感受益匪淺，對于規(guī)范學校管理和辦學行為有著新的認識。在這次培訓中，我從中學辦學管理條例中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗和啟示，使我對于如何更好地管理學校和指導學生有了更深入的思考，并對學校未來的發(fā)展有了更加明確的目標。
第二段：辦學理念的更新（200字）。
中學辦學管理條例對于中學的辦學理念進行了明確，重要的是，它提出了以學生為中心的辦學理念。學校不再是簡單灌輸知識，而是要承擔起培養(yǎng)學生全面發(fā)展的責任。在未來的辦學中，我將更加重視學生的個性發(fā)展，關(guān)注學生的興趣和特長，打造一個有活力、有創(chuàng)造力的校園文化，引導學生積極主動地參與各種活動，激發(fā)他們的學習熱情和創(chuàng)新能力。同時，我們還要加強對學生的關(guān)愛和管理，建立健全的學生管理制度，為學生成長提供良好的環(huán)境和條件。
第三段：管理制度的規(guī)范（200字）。
中學辦學管理條例還對中學的管理制度進行了明確和規(guī)范。在培訓中，我了解到學校管理制度不僅要有規(guī)定，更要通過各種方式來推行執(zhí)行。我們要把制度貫穿到日常的工作和管理中，做到始終如一、嚴格執(zhí)行，并通過不斷的監(jiān)督和考核來促使執(zhí)行。只有將制度真正落實到行動中，才能有效地規(guī)范學校的管理行為。另外，條例還規(guī)范了學校的各類會議制度，明確了各級會議的職責和議程，這對于提高學校決策的科學性和準確性非常重要。
第四段：師生關(guān)系的調(diào)整（200字）。
中學辦學管理條例還提出了師生關(guān)系的調(diào)整。學校在教育教學中要強調(diào)師生互動，重視師生之間的交流和溝通。在培訓中，我們強調(diào)了教師要尊重學生的個性和需求，營造一個輕松、友善的教育環(huán)境，倡導師生之間平等、互助的關(guān)系。這讓我深感教師的角色不僅是知識的傳授者，更是學生的引路人和朋友。因此，我將注重與學生的交流和溝通，了解他們的問題和需求，關(guān)注他們的成長和發(fā)展，使每個學生在學校得到充分的關(guān)心和指導。
第五段：總結(jié)（300字）。
中學辦學管理條例學習使我深受啟發(fā)，在管理學校中收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和教訓。它提醒我，要把學校管理與辦學理念緊密結(jié)合起來，確保管理的科學性和有效性。同時，要將管理制度貫徹到日常工作中，推動制度的落實和完善。師生關(guān)系的調(diào)整也是學校管理的重要方面，我們要以學生為中心，關(guān)注他們的需求和成長，與他們建立良好的互動和溝通關(guān)系。通過這次學習，我對于學校的發(fā)展方向有了更明確的認識，也更加堅定了自己在教育事業(yè)中的責任和使命感。我相信，只要我們落實中學辦學管理條例，我們的學校定會邁向更加美好的未來。
中學管理心得體會篇十
班主任接班的時間長了，師生之間相互會逐漸熟悉起來，在最初的試探過去之后，師生間會形成一種對峙狀態(tài)。這種對峙狀態(tài)永遠都是存在的，只不過有些教師處理得巧妙一些，有些教師處理的笨拙一些而已。在這種對峙狀態(tài)下，教師與學生之間每天都在進行著一些你來我往的“斗爭”，這種“斗爭”與軍事中的陣地戰(zhàn)非常類似，只不過學生工作的陣地戰(zhàn)是無形的，看不到摸不著的，但是如果我們認真觀察，這個陣地的界限還是非常清晰的。
首先有校紀校規(guī)，其次還有班規(guī)。學生要是個個都很老實，從不違反紀律，那班主任可要謝天謝地了。但是這通常都是美好的愿望，學生中常常有那么幾個不是省油的燈，總會給老師添那么一些亂子，要是教師方法不當，處理不力，班級弄得一團糟，紀律失控，教師的陣地也就全部被學生奪走了，教師只能接受失敗的結(jié)局。除了守住自己的陣地之外，教師還得要進攻學生的陣地。教師總是有教學任務(wù)的，現(xiàn)在的學生，嬌生慣養(yǎng)的多，能吃苦的少。教師的教學要求往往要被學生打折扣，對于個別學習情況很糟糕的學生，教師就得使出一些手段了。除此之外，在一些突發(fā)事件中，教師也不得不面對一些難度很高的攻堅戰(zhàn)，教師如果缺乏經(jīng)驗，倉促上陣應(yīng)戰(zhàn)，遭遇滑鐵盧的事也是常常發(fā)生的。
對于教師來說，要守的陣地很多。以前的教師通常要守住“師道尊嚴”這個陣地，現(xiàn)在的教師觀念比較開放，對此并不十分斤斤計較，然而教師畢竟還是教師，有一些底線是不能被學生攻破的。
譬如說，我不大能容忍學生當面直呼我的名字，雖然我知道學生直呼教師其名也未嘗不可，在有些地方有些學校那里甚至得到推廣，但鄙人既保守又倔強，總是不能忍受，因此，這個就是我的陣地，我必要守住。
其實，我主要是不能容忍學生不尊重教師，因此，學生在我面前直呼其他教師名字時，我也要加以批評，當然，如果有其他更加過分的學生不尊重教師之行為，我更是要與之斗爭到底。
客觀地說，教師要守住自己的陣地還是很容易的。相對于教師來說，單個的學生的攻擊力并不是很強，教師可輕松戰(zhàn)而勝之。但是如果教師面對的是一個學生群體，就要謹慎了，不能力拼，必須找個“戰(zhàn)壕”躲起來，以以此作掩護。這個“戰(zhàn)壕”就是師生間的距離，教師隔得遠遠的，藏在掩體或工事的后面，不用擔心自己會有被學生射中的危險，對于膽敢來進攻的學生，來一個，滅一個，來兩個，滅一雙。
有人考試作弊？那是一定要按照校規(guī)或班規(guī)處罰的。違反一人處罰一人。斷不可將首犯之人放過，否則，此人就成為你的軟檔，將來一旦對面有個什么風吹草動，他馬上就被利用，來個里應(yīng)外合，你的陣地不保矣！
要堅守陣地最好建一些堅固的`工事，比如碉堡什么的。僅僅靠與學生拉開距離作戰(zhàn)壕還不太保險，難保沒什么冷槍打到你。因此還是躲到碉堡里安全。那么，碉堡怎么建造呢？我以為，最堅固的碉堡就是兩個字：公正。教師只有恪守公正的原則，盡可以躲在碉堡里高枕無憂。要知道，這公正二字做成的碉堡，可是堅硬似鐵，牢固如鋼，學生是永遠攻不破的。恪守公正原則的教師，即使暴露在學生中，也可高枕無憂，恰似穿了鐵盔鐵甲，不用擔心會被學生的冷槍冷彈擊倒。
說起這公正，也恰似一陣地，或者說是教師的底線，斷不可以失守的，否則，你丟了這個陣地，必定兵敗如山倒，此后，你無論如何進攻，都無法收復失地了。
陣地戰(zhàn)，通常都是易守難攻，教師守住陣地也并不是很難，可是，進攻學生的陣地就不一樣了。
進攻分兩種，主動進攻與被動進攻。高明的教師總是采取主動進攻之態(tài)勢，在問題剛剛出現(xiàn)還處在萌芽狀態(tài)時，一舉進攻，將其扼殺。此時的進攻是容易的，只要看準時機，當學生并無防備且勢力并未壯大之時，一擊得手。譬如說班級中有學生說臟話粗話，此問題如毒細胞一般傳播極快，教師必須在第一時間發(fā)現(xiàn)問題，在只有星星之火之時，及時出手，采取斷然措施，將其撲滅，并懷有高度戒備心理，以防復發(fā)。這種策略就如同集中優(yōu)勢兵力，在局部戰(zhàn)場形成絕對優(yōu)勢，以強擊弱。如果發(fā)現(xiàn)的比較晚，等到星火燎原之際，教師的工作就陷于被動了。
一俟班級真的出了突發(fā)性的大問題，教師只能被動地處理，此時的進攻稱之為被動進攻。被動進攻由于學生方準備充分，且已經(jīng)構(gòu)筑好防線，對教師來說通常頗有難度。譬如班級發(fā)生偷竊事件，教師若此前毫無思想準備，且沒有掌握任何相關(guān)情況，處理起來必定十分棘手。當然了，也正因為難，教師如能圓滿處理這樣的事情，成功攻破對方陣地，此戰(zhàn)一定是十分經(jīng)典的。我看過的幾則著名案例有異曲同工之妙，一般教師先對全班作一番聲情并茂的思想工作，給作案者施加一定的心理壓力，然后采取巧妙手段，比如說有教師做一個大的空紙箱放一房間里，全班學生每個人排隊進去，把手放進去再拿出來，最終丟失的東西出現(xiàn)了，但是也保全了偷竊者的顏面。
被動進攻對教師素質(zhì)要求較高，教師要以情動人，以智取勝。譬如說有學生打了架，欺負同學，性質(zhì)比較嚴重，按規(guī)定要給予處分，班主任做其思想工作。這是一個攻堅戰(zhàn)。我們講教師要以智取勝，指的是教師不要硬攻，要找到學生思想深處的薄弱環(huán)節(jié)，先打開缺口，有時，不免還要使用一點迂回戰(zhàn)術(shù)。一旦打開缺口，就要集中強大火力，使學生思想防線徹底崩潰，教師要善于曉之以情、動之以理，最終以情和理取勝。
當然，最好還是不要等問題發(fā)生了，教師采取進攻，工作應(yīng)該做在前面，教師應(yīng)該有深刻的洞察力，對學生的情況要有充分的了解。我們說攻心為上，平時要做一些瓦解學生陣營的工作。如若班級的工作及每一名學生的思想都在教師的控制之中，教師的工作算是做到家了，如果班主任對于這個班級是部分或者完全失控的，今天不知道明天會發(fā)生什么事情，那么，這個班主任將疲于應(yīng)付，最終學生陣地沒攻下來，自己陣地丟光光。
中學管理心得體會篇十一
班組是企業(yè)的“細胞”，是企業(yè)最基層的組織。企業(yè)的一切工作，最終都要通過班組得到落實。企業(yè)管理的成敗得失，都離不開班組的引線穿針、辛勤勞動。因此，搞好班組管理，就是搞好企業(yè)管理的基礎(chǔ)。班組與企業(yè)的關(guān)系，如同地基與大廈、大海與航船：沒有班組作扎實的基礎(chǔ)，企業(yè)大廈將無法立足于松軟的沙灘之上；有了班組厚實的浮力，企業(yè)之舟就可在市場的大海之中乘風破浪。而班組長就是班組管理的關(guān)鍵。
班長既是生產(chǎn)業(yè)務(wù)技術(shù)骨干，又是全班生產(chǎn)管理工作的組織者和實施者。他們與員工同處一線。企業(yè)的規(guī)章制度、生產(chǎn)任務(wù)、思想工作等都要靠班長來組織落實。班長素質(zhì)的高低直接影響工作的完成和質(zhì)量的優(yōu)劣。鄙人認為，作為一名收費班長，班組管理的務(wù)實創(chuàng)新是重要源泉，班組管理必須從大處著眼，小處入手，用精巧的小手筆做出優(yōu)秀的大文章。要達到這個目的，班長必須從以下幾個方面入手。
1． 制定小規(guī)矩。班組根據(jù)高速公路的'特點及公司、管理處的規(guī)章制度制定出一些適合實際情況的管理措施，以此規(guī)范班組員工的思 想和行動。
2.樹立小模范。在班組里選擇一位或幾位素質(zhì)強、業(yè)務(wù)精、人緣佳的員工作為模范，在班組管理中起表率作用。
3.做好“老娘舅”。要想讓上級精神快速深入班組員工，及時成為員工的自覺行動，就必須了解員工的心態(tài)，與他們坦誠相待。這需要一個輕松、愉快的氛圍。這就與我們收費工作的環(huán)境有質(zhì)的區(qū)別，班長必須經(jīng)常性組織班組員工聚聚，通過聊天、娛樂等方式去發(fā)現(xiàn)員工生活中的一些困難和思想波動，及時地去安慰和解決，從而升華員工對班組建設(shè)的認識，凝聚智慧和力量，自然也會產(chǎn)生一種歸屬感、親切感、責任感。班組也會有強大的凝聚力和戰(zhàn)斗力。
4.吸收“金點子”。讓員工自己來管理自己，為班組建設(shè)獻計獻策，提合理化建議，班長做好把關(guān)，實現(xiàn)“群策群力”和局面。
以上既是本人的一點經(jīng)驗，也是對自己工作的要求，更是個人努力工作的方向。
中學管理心得體會篇十二
說實話，之前未曾接觸過餐飲管理類的工作，感謝公司及領(lǐng)導讓我對這塊空白未觸及行業(yè)有一個了解、學習、鍛煉的機會?，F(xiàn)就如何管理員工餐廳，提出幾 點本人認為應(yīng)主抓的方向及要素，僅供參考，同時也希望領(lǐng)導及餐廳管理人員給出寶貴意見進行監(jiān)督、指導，具體從管理內(nèi)容、管理方式以及個人認為需加強或改善 之處等幾個方面進行簡述：
一、管理內(nèi)容(衛(wèi)生、食品安全、菜品菜量、服務(wù)人員、成本控制)
(一)衛(wèi)生方面現(xiàn)狀描述：目前 為止，我們員工餐廳衛(wèi)生情況還比較理想，這和他們的內(nèi)部管理及自身專業(yè)性有關(guān)，不論是廚房的內(nèi)部環(huán)境還是用餐場所的桌椅、地面，衛(wèi)生情況均較好。不過，在 天氣氣候影響的情況下，地面潮濕易滑等問題，這個還沒有很好的解決。應(yīng)對措施：在繼續(xù)保持原有良好衛(wèi)生情況的條件下，針對天氣等自然客觀因素出現(xiàn)的問題， 我們應(yīng)預(yù)備可行性實施預(yù)案，確保衛(wèi)生環(huán)境在任何條件下都做到更完美。
(二)食品安全現(xiàn)狀描述：目前為止，未出現(xiàn)過食品安全問題或事故。但 應(yīng)加強食品原材料采購的檢驗工作，特別是冷凍食品。應(yīng)對措施：食品采購需通過正規(guī)渠道，有必要可對蔬果類進行農(nóng)藥測試等，冷凍食品材料的采購需注意日期， 以免冷凍時間過長造成食品安全問題。我們供給的食品衛(wèi)生干凈、安全可靠，才能給顧客帶來安全感、歸屬感。
(三)菜品菜量現(xiàn)狀描述：目前為 止，客戶反映最多的可能就是這方面的問題，當今社會物欲橫流，遠遠擺脫了溫飽階段，人們對菜的要求也大大提高，要求色、香、味、溫、形面面俱到。雖說我們 只是員工餐廳，但是人們對菜品的追求一樣不會減少。細想下，若是我們將員工餐廳的菜品做到求搭配精致、求色調(diào)美感，那會在客戶之間得到不一樣的效果，亦可 獲得口口相傳美譽，同時對我們產(chǎn)業(yè)園引入好的企業(yè)具有一定的影響力。
應(yīng)對措施：首先，在菜品美味之余，需多注重菜的切工樣式，葷菜我們餐 廳供應(yīng)最多的是雞、鴨、魚類，若非整只或半只售賣的情況下，還是建議配菜人員將切工運用到位，求精美、細致。這樣做的效果最重要的是方便食用，不至于看起 來沒有胃口，導致浪費食物。每次到回收間處稍留心點，就會發(fā)現(xiàn)剩余食物還是比較多的，此現(xiàn)象原因與菜品的樣式及口味都有直接聯(lián)系。
(四)服務(wù)人員：
現(xiàn)狀描述：作為餐飲來說服務(wù)起的是錦上添花的作用。這里的服務(wù)包括：餐廳整體服務(wù)人員的形象、氣質(zhì)、微笑、言行舉止等等。我們餐廳的服務(wù)人員在這方面做得還是蠻到位的，不過在包廂服務(wù)方面有待加強、改進。
應(yīng)對措施：繼續(xù)保持良好的服務(wù)狀態(tài)，包廂服務(wù)一般都是公司宴請客戶，所以包廂服務(wù)是公司形象的展示，這方面可進行專人專職培訓。
(五)成本控制
現(xiàn)狀描述：目前為止，從餐廳月營業(yè)報表及營業(yè)情況明細表上看，我們的餐廳運營成本遠遠大于餐廳收入，其中食品成本、人員工資占重頭。
二、管理方式
(一)不定期巡視、抽查方式
每周不定期巡查衛(wèi)生情況、餐廳各項工作，抽樣檢查食物留樣
(二)參與餐廳人員會議方式有必要時可參加他們的會議，聽取各崗位人員的意見或建議(三)依據(jù)詳細考核表中的事項進行評分考核等方式每月考核表根據(jù)實際巡查、抽查情況正確反映，并及時督促餐廳管理人員改善、落實。
三、需加強及改善的小建議
(一)菜品的樣式，切工等(葷菜和素菜的切工應(yīng)符合用餐者喜好)
(二)菜肴口味可通過與客戶溝通、調(diào)查、征詢意見等方式改善、創(chuàng)新
(三)營造和諧、溫馨的就餐環(huán)境，提升親切感、歸屬感。(溫馨標識語、餐廳小裝飾等)
中學管理心得體會篇十三
班主任工作是細碎而繁瑣的，每天對學生學習要關(guān)心，紀律要費心，衛(wèi)生要操心，總感覺自己是以奔跑的姿勢演繹著教學生活。作為一名新老師，一名新班主任，我在班級管理的道路上跌跌撞撞，歷經(jīng)了一段迷茫的時期，經(jīng)常覺得疲憊不堪。幸運的是，通過自身的摸爬滾打以及不斷地積累學習，我明白了作為一名班主任，不僅要教藝精湛，有敬業(yè)精神，更重要的是要用心地投入，盡心盡責地去澆灌那些祖國未來的花朵，讓他們在學校里健康快樂地成長。
著名的教育學家巴特爾曾經(jīng)說過：“愛是一種偉大而神奇的力量，老師承載著愛的目光，哪怕僅僅是投向?qū)W生的一瞥，孩子們幼小的心靈都會感光顯影，映出美麗的圖像……”今天我想說的是：孩子們需要班主任老師愛的目光。班主任是一個教學班的組織者和領(lǐng)導者,他們的工作,影響著每一個學生在德,智,體各方面的健康成長,影響著他們一生的生活道路。世界上的愛各種各樣，而班主任對學生的愛是一種復雜而高尚的精神境界。教育心理學家認為，這種愛是由班主任老師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的教育情操。內(nèi)容上表現(xiàn)在班主任深入細致地了解學生，真心實意地關(guān)心學生，充分尊重、信任學生，嚴格要求學生等。愛學生是教育學生的起點和基礎(chǔ)。教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣，沒有愛就沒有教育。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基則把教師熱愛學生作為“教育的奧秘”，他的座佑銘是“把整個心靈獻給孩子們?！?/p>
有經(jīng)驗的班主任都會有這樣的體會，當學生意識到班主任教師是真心愛護他關(guān)心他，為他操心時，無論你是耐心的幫助，還是嚴肅的批語甚至是必要的斥責，學生都會樂意接受。這就是所謂“親其師，信其道”。相反，如果班主任沒有取得學生的信任，那么即使你教育目標正確，教育方法科學，教育也無法達到期望的結(jié)果。像我班就有一位女學生，自尊心極強，生活在重組家庭，后母對她很不好。其實她的內(nèi)心是怯弱的，她的上進心被倔強的性格、她人的褒貶所淹沒。并且她在小學的時候，就常常因?qū)W習上的困難和違反紀律的行為受到老師嚴厲的批評，造成她具有強烈的抵觸情緒。開始我對她漠不關(guān)心，但是沒想到上課不久她的毛病就顯現(xiàn)了出來。一天，我在上語文課，發(fā)現(xiàn)他心不在焉地與人講話。
我沒有直點名，只是直直地看著他，提醒他?！案陕?？”我的話被他打斷?！罢堈J真聽課！”我心平氣和地說?！瓣P(guān)你什么事？”她的頂撞真出乎我的意料。一個初一新生膽子竟然這么大！我當時十分生氣。而她呢，故作鎮(zhèn)靜，雙手抱胸，斜著眼睛望著窗外，一副滿不在乎你又能拿我怎么樣的樣子。這時理智告訴我必須冷靜，畢竟我是老師，他是學生，作為一個老師不能失了老師的樣子。
課后，我特意找到她，微笑著問她：“如果一個老師在她的學生犯錯時，視而不見，那這個老師是不是好老師？你的家長喜歡這樣的老師嗎？你做錯事情卻不讓老師批評，有這樣的道理嗎？”我心平氣和地跟她說，給了她過去從沒有過的待遇，她也從中受到感動。結(jié)果，師生間的火藥味消除了。從交談中，我感到了解學生、保護學生自尊心的重要性。事后，我當著全班的面說“今天的事就讓它過去了。
我們要相信小曾同學會從中吸取教訓，提高認識，讓我們歡迎她與大家一起進步吧”。在以后的幾天中，我發(fā)現(xiàn)她的確有進步。雖然后來偶發(fā)幾次，但我總是以自己的師愛去感化他。平時我還多注意她，給予她更多的關(guān)心和幫助。比如拉拉家常，給她補補課，讓她幫我做一些力所能及的事。讓她明白：老師愛她，沒有把她看成差學生。漸漸的，她那不服管的野性收斂了許多。我想，只要對學生付出了真情，付出了愛，學生回報你的也將是世界上最美好的情感。用愛心去感化學生，就會讓學生時時刻刻感受到來自于老師的溫暖，就像陽光源源不斷地為花朵提供必要的光照，學生在老師的愛心感化下再頑固的心也會慢慢融化，健康快樂地成長。
每個班級中或多或少都有些特殊的學生，特殊生轉(zhuǎn)化工作是一項艱苦而長期的任務(wù)。由于特殊生本身的原因，加上周圍社會環(huán)境的影響，這決定了特殊生轉(zhuǎn)化往往會出現(xiàn)反復，有時甚至反復多次，這就要求我們在教育工作中要有耐心，不能因一次的反復而心煩急躁。要知道，特殊生的轉(zhuǎn)化是一項教育人的工作，而做人的工作就必然涉及到人的情緒、情感、意志等多方面因素，同時第一個人都必然與社會的各個方面，各種因素發(fā)生著聯(lián)系。因此，這又是一項多角度，多層次的工作，如果因一、二次的失敗而喪失信心，放棄努力，不僅使自已前面所費的心血會之東流，甚至會影響到愛教育對象的一生。
其次，特殊生轉(zhuǎn)化工作中的耐心，要求我們要逐步創(chuàng)設(shè)教育情境，引導學生自我教育，確立不同的階段目標，循序漸進，而不能要求學生一夜之間徹底覺悟，任何急于求成的想法，都是有害的。所謂自我教育是指一個人自已提出目標，并從內(nèi)心感到要用實際行動來培養(yǎng)自已的品質(zhì)，是一個人在道德修養(yǎng)上的自覺能動性的表現(xiàn)。我們在實施轉(zhuǎn)化工作的過程中，就要依據(jù)每一個特殊生的不同情況，因人而異制定階段目標。最初的目標可以制定得很簡單，使得他們稍加努力便可完成。教師在實施目標戰(zhàn)略的過程中，要注意把握好以下幾條：
(1)把教育的敏感點放在學生的優(yōu)點上，激發(fā)學生自我教育的責任感。教師引導學生意識到到自已的長處和責任。這樣才能使學生樹立信心。
(2)要寓整事理于生動形象的、充滿哲理的可感事例當中，激發(fā)學生的道德思維和道德榮辱感，喚起學生自我教育的覺悟?？偠灾?，耐心，再耐心是做好這項工作的必不可少的條件。
班里有一個腿腳行走不方便，性格非常偏執(zhí)的男生。他總是上課擾亂課堂紀律，不肯完成勞動任務(wù)，甚至還常常會打架鬧事。這樣的學生一度讓我頭疼不已。本以為因著自身身上的殘疾應(yīng)該會多少有些自卑的心理，會怯于跟其他同學交往，性格會非常內(nèi)斂。沒想到這個學生確實截然相反，他的性格是那樣外放,外放到總是喜歡去招惹同學的地步。并且屢教不改，總是要和班主任對著干，被叫到辦公室一次有一次，保證書寫了一次又一次，仍是不見有較大的好轉(zhuǎn)。我一度已經(jīng)灰心喪氣，對這樣的學生完全沒有了辦法。但是轉(zhuǎn)機確實在一次偶然事件中產(chǎn)生的。那次，他又和人發(fā)生爭執(zhí)打起架來了，雙方各有負傷，他自己的脖子也被抓出了幾道學生，我強壓制住自己的怒氣，先給他擦了藥，讓兩個打架的人在辦公室坐了好久好久，除了給他們擦藥，我一句話都沒有再說。兩個人似乎都由于這沉默而感到了心虛。許久，他們自己先開了口：“老師，我們想回課室了。”“回去做什么呢？事情還沒處理完，你們回去繼續(xù)接著打架么？”
“不是的，回去上課，我保證下次不再打架了?！蹦莻€腿腳不方便的學生說著，趁著這樣的機會，我心平氣和語重心長地和他談了很多很多，包括打架的危害，包括他自己身上存在的其它惡習，包括我和他父母對他的期望，他都低著頭，認認真真地聽完了。事后，他也跟我保證以后會好好控制自己的脾氣，逐步改正自己身上的.缺點。接下來幾天，他的表現(xiàn)果真好了很多，地也會主動掃了，上課也不再那么搗亂了，我更是趁機好好地在全班人面前大大地把他夸獎了一番。隨著時間的流逝，雖然這個同學還是偶爾會犯錯誤，但我欣慰地看到他所犯的錯誤在慢慢地減少。他每一犯錯誤，我都會把他叫到辦公室來，耐心地和他一起分析犯錯誤的原因，并且寫下記錄，彼此約定著一定要做好自己的本分。我負責看提醒和看他改正錯誤的情況，他自己呢則學著克制自己。在這個時候，耐心顯得多么重要??！如果我在那次打架事件時沒有按捺住自己的情緒，像往常一樣毫無耐心簡單粗暴地對他嚴厲呵斥，我不知道他今天會變成多可怕的一個樣子。但現(xiàn)在，我卻因為他的悄然改變而感到由衷的開心。的確，耐心可以為學生創(chuàng)造一大片適合他們成長的土壤，讓學生在適合自己生長的土壤里長成茁壯的樹木，并且開花結(jié)果。
很多時候，我們教師喜歡用成績的好壞來區(qū)分學生的優(yōu)劣中差。甚至于，在不知不覺中把所有的關(guān)愛都給了那些成績優(yōu)秀的學生，而對所謂的差生置之不理。其實，每一個學生都有每一個學生自己的“閃光點”，他們絕非一無是處。這就要求我們班主任工作要細心，細致觀察學生，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點”甚至于是十分微弱的“火星”，要想方設(shè)法把這一“火星”燃成“火苗”“火團”，從而燃起每個學生進取的熱情。因此，教師要創(chuàng)設(shè)教育情境，使他們身上的優(yōu)點能得到充分發(fā)揮，這樣不僅能引起老師、同學們的注意，更有利于他們克服自卑自棄的心理。發(fā)揚他們的長處，鼓起勇氣，不斷進步。
要做到細心，首先要求我們教師要“沉下去”深入到學生中間，與他們交朋友，傾聽他們的心聲，打開他們久閉的心扉。其次要求我們班主任有一雙敏銳的眼睛，要善于從“細微”處見精神，要能夠撥開塵霧發(fā)現(xiàn)“珍寶”。如果是孰視無睹，或是昏頭昏腦，那是看不出什么東西的。要葆有一顆細心，及時地發(fā)現(xiàn)問題，切實地解決問題。
所以，多多挖掘?qū)W生身上的“閃光點”，對其進行贊美是很有必要的。贊美是欣賞的結(jié)果，是欣賞學生的自然流露，是對傾聽和欣賞的鞏固。它和表揚不同,它不是當著學生的面的表揚，而是在學生背后的贊美。它是融洽人際關(guān)系的法寶。實踐表明，兩個互相仇視的人，如果在背后聽到敵人在贊美自己，馬上就會煙消云散了，所有的恩恩怨怨在眨眼之間就歸于烏有了。老師的傾聽是不是假的，老師的欣賞是不是做作出來的，只有當學生聽別的同學說出來的時候，才會從內(nèi)心深處認同，才會對老師的教育感激，對老師的教育感恩，才會肯定老師的誠意，才會不自覺地在老師的期望方向上，邁出步子。
作為班主任，一定要知道充分利用教育資源，在學生面前中肯的指出你試圖教育的學生的優(yōu)秀品質(zhì)，贊美他的行為和思想，讓他知道你對他的關(guān)注，讓他知道你對他的關(guān)懷，，是發(fā)自內(nèi)心的對人的尊重。
我班有個學生，性格暴躁，好打架。我仔細分析了他的問題后，認為他個人品質(zhì)不錯。在一次班干部會議上，我有意識的對該學生進行評價：“這位同學盡管好打架，但是他還是有許多好的品質(zhì)，并不是一無是處。他見義勇為，辦事情雷厲風行，敢于承擔責任；他人際關(guān)系好，有號召力；他喜歡幫助別人，有路見不平，拔刀相助，有正義感。如果他要遇到事情了，能夠冷靜想一想，采取比較好的辦法，就沒有什么可以指責的了?！碑斢械母刹堪盐艺f過的話說給他聽之后，他感到十分意外，他自己沒有想到，一個多次打架的學生，老師竟會有如此評價。從此以后，他慢慢地學會了控制自己的情緒，不會動輒發(fā)脾氣了，爭執(zhí)打架事件也就慢慢減少了。
班里還有一個學生，逃學、曠課、打架無惡不作，是讓每一個科任老師都聞之變色的人。對于這個“老大”般的存在，我總是感到無可奈何無計可施。我了解過他的家庭，是一個單親家庭長大的孩子，母親在外打工，長年疏于管教，陪在他身邊的只有一個大他幾歲的哥哥。他們兄弟倆相依為命，住在自己大伯的附近。大伯由于自己有家庭需要照顧，對兄弟倆也是難以盡心。哥哥是一個比較內(nèi)斂的男生，對弟弟完全沒有震懾力，兄弟倆平時除了一起上學，其他時候都是各做各的一份事。我試圖找他談心和他建立起友好關(guān)系，沒想到他卻在自己的內(nèi)心里筑起了一道墻，任誰也難以接近。幾經(jīng)努力都敗下陣來，這也使我產(chǎn)生了極大的挫敗感。我老是在想，這樣的孩子我應(yīng)該拿他怎么辦才好呢？我試著觀察他，發(fā)覺他自己總是喜歡默默地在操場上看著同學們打籃球，許是自己覺得自己跟其他人不一樣，他也總是獨來獨往，很少跟其他同學玩。那次我碰巧看到他又是一個人蹲在操場邊上看其他同學打籃球，便慫恿他加入到打籃球的行列當中去。他被我拉到了場中，半推半就地打了起來。這時候，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，原來他的籃球技術(shù)還是相當可以的。我在想我可以以此為契機，趁機建立起他的自信心。另一方面，打籃球也可以讓他增進與其他同學的情感，收獲屬于他自己的友誼，或許可以逐步改善他的孤僻。此后，我常常鼓勵他多打籃球，并且還讓他參加了學校舉行的籃球比賽，取得了一個不錯的成績。閃光點被挖掘出來，他也漸漸找到了屬于自己的一片天地，慢慢地肯跟我交談了，也承諾要慢慢改變自己身上的惡習?，F(xiàn)在，他已經(jīng)能夠做到基本遵守學校的紀律，好好地聽從老師的教導了。細心是必備的營養(yǎng)物質(zhì)，為學生成長提供更充分養(yǎng)料，催促學生更好地成長！
誠然，班主任工作內(nèi)容是復雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們用心付出，具備愛心、耐心和細心，不斷地加深理論修養(yǎng)，在實踐中完善自己，形成自己的一套系統(tǒng)科學的工作方法，就一定能把班主任工作做好。
中學管理心得體會篇十四
一是通過雜志報刊、電腦網(wǎng)絡(luò)和電視新聞等媒體，認真學習貫徹黨的路線、方針、政策，深入學習領(lǐng)會黨的xx大、xx屆三中、四中全會精神，努力踐行“三個代表”重要思想，不斷提高了政治理論水平。加強政治思想和品德修養(yǎng)。
二是認真學習財經(jīng)、廉政方面的各項規(guī)定，自覺按照國家的財經(jīng)政策和程序辦事，三是努力鉆研業(yè)務(wù)知識，積極參加相關(guān)部門組織的各種業(yè)務(wù)技能的培訓，嚴格按照提出的“勤于學習、善于創(chuàng)造、樂于奉獻”的要求，堅持“講學習、講政治、講正氣”，始終把耐得平淡、舍得付出、默默無聞作為自己的準則;始終把增強服務(wù)意識作為一切工作的基礎(chǔ);始終把工作放在嚴謹、細致、扎實、求實上，腳踏實地工作;四是不斷改進學習方法，講求學習效果，“在工作中學習，在學習中工作”。
堅持學以致用，注重融會貫通，理論聯(lián)系實際，用新的知識、新的思維和新的啟示，鞏固和豐富綜合知識、讓知識伴隨年齡增長，使自身綜合能力不斷得到提高。
二、嚴格履行崗位職責，扎實做好本職工作
一年來，本人以高度的責任感和事業(yè)心，自覺服從組織和領(lǐng)導的安排，努力做好各項工作，較好地完成了各項工作任務(wù)。由于財會工作繁事、雜事多，其工作都具有事務(wù)性和突發(fā)性的特點，因此結(jié)合具體情況，按時間性，全年的工作如下：一季度，完成20xx年財務(wù)決算收尾工作，辦好相關(guān)事宜，辦理事業(yè)年檢。認真總結(jié)去年的財務(wù)工作，并為20xx年訂下了財務(wù)工作設(shè)想。對各類會計檔案，進行了分類、裝訂、歸檔。對財務(wù)專用軟件進行了清理、殺毒和備份。完成20xx年新增固定資產(chǎn)的建賬、建卡、年檢工作;二季度，按照財務(wù)制度及預(yù)算收支科目建立20xx年新賬，處理日常發(fā)生的經(jīng)濟業(yè)務(wù)。按工資報表要求建立工資統(tǒng)計賬目，以便于分項目統(tǒng)計，準時向主管部門報送財務(wù)、統(tǒng)計月報季報;充分發(fā)揮了會計核算、監(jiān)督職能。及時向相關(guān)單位、站領(lǐng)導提供相關(guān)信息、資料，以便正確決策。主動與局計財科及時保持聯(lián)系，提出用款申請計劃，以達到資金的正常周轉(zhuǎn)。在對外付款方面，嚴格把關(guān)，嚴格執(zhí)行和遵守國家財經(jīng)制度，賬務(wù)做到日清月結(jié)、賬實相符、賬賬相符。辦理行政事業(yè)性收費年度審驗，為貫徹落實行政許可法，及時報送“收費項目、標準、依據(jù)、金額”、等自查清理情況表，報送上半年醫(yī)保軟盤、按醫(yī)保規(guī)定繳納上半年保費、三季度，根據(jù)甘人財[20xx]02號文精神的要求，用近一個月時間對20xx年以來的賬目按《中華人民共和國會計法》及《四川省會計管理條例》進行對照自查，完善了財務(wù)手續(xù)，寫出了自查情況、經(jīng)驗體會、內(nèi)部控制度建設(shè)情況及會計制度執(zhí)行情況，進一步規(guī)范了會計行為。辦理職工增資事項。四季度，為審核認定免交殘疾金報送了勞資表、殘廢證、工資領(lǐng)取單。申報繳納合同工養(yǎng)老保險、失業(yè)保險，下半年醫(yī)保，住房公積。按規(guī)定錄報財政供養(yǎng)人員信息。辦理人事工資審核等。
三、勤勤懇懇做好后勤服務(wù)
作為一名財務(wù)工作者，我在工作中能認真履行崗位職責，堅守工作崗位，遵守工作制度和職業(yè)道德，樂于接受安排的常規(guī)和臨時任務(wù)，如為執(zhí)法人員考試報到、做考前準備工作，完成廉政專項治理自查自糾情況報告及黨風廉政工總結(jié)等文字材料的撰寫。
在這一系列的工作中，我深知：作為一名合格的財務(wù)工作者，不僅要具備相關(guān)的知識和技能，而且還要有嚴謹細致耐心的工作作風，同時體會到，無論在什么崗位，哪怕是毫不起眼的工作，都應(yīng)該用心做到最好，哪怕是在別人眼中是一份枯燥的工作，也要善于從中尋找樂趣，做到日新月異，從改變中找到創(chuàng)新。
中學管理心得體會篇十五
很榮幸，這次能夠在xx大學接受這樣策一次高規(guī)格培訓，在唐老師精心的安排之下，我想用四個詞語來表達我對于本次培訓的心得體會：
本次培訓共分四次進行，非常得嚴格，每一次培訓前老師們都會發(fā)下本次培訓的安排，而且每一次培訓都會有一個學生進行簽到，在培訓期間唐老師會時不時地進行點名。而正是唐老師對于本次培訓的高度關(guān)注和嚴格要求，使得我們每一位參加培訓的老師也都極其認真地對待，不遲到，不早退，認認真真聽課、做筆記，絕大多數(shù)的學員在第三次培訓的時候就已經(jīng)記完了一本厚厚的筆記，可見大家學習的態(tài)度非常認真和專注。
為什么說是優(yōu)質(zhì)，因為本次培訓不僅有xx大學的資深教授來親自為我們授課，而且也有一線的園長來介紹他們的管理經(jīng)驗，因此這一次培訓是一個理論結(jié)合實踐的有效平臺，讓我們既學習技能，又了解動態(tài)。xx大學的教授們上課風趣幽默，總能把枯燥的理論知識，比如政策、法規(guī)，通過形象生動的案例來讓我們了解其中的內(nèi)涵；而一些園長們又實實在在地為我們帶來實踐上的引領(lǐng)，他們介紹了很多自己遇到的困難，如何化解，如何為幼兒園尋求更多更廣的發(fā)展空間，如何去處理幼兒園方方面面物與物的關(guān)系，人與人的關(guān)系，人與物的關(guān)系，我們總能大受啟發(fā)，即便今后不從事園長工作，就是對于自己目前的管理崗位依舊有著重要的啟迪意義。
本次培訓除講座、報告以外，我們還需要接受四門課程的考試，這樣的考試是讓我們將所學知識進行融會貫通，熟記于心；同時還有面試，分五大類型共計30道題目。而自己也非常有幸，在小組模擬面試的時候被組員推薦進行現(xiàn)場模擬，最終也收獲了大家的掌聲以及唐老師的高度贊揚。因為有了這樣的一次模擬機會，使得自己在面試的時候多了一份信心。
所以，再次感謝xx大學，再次感謝唐老師以及所有的班主任、授課的專家和園長、負責簽到的老師們，謝謝你們的辛苦付出，讓我們每一位學員都如海綿般吸收了寶貴的專業(yè)知識和教育技能，讓我們享受了一頓培訓大餐，為我們現(xiàn)在管理崗位乃至今后的發(fā)展都奠定了扎實的基礎(chǔ)。
區(qū)09屆幼師生上課說課比賽剛剛落下帷幕，在本次比賽中顯現(xiàn)出了很多優(yōu)質(zhì)的教學活動，無論是教學設(shè)計還是教師自身的教學素養(yǎng)，都非常值得大家學習。就是借著這股比賽的東風，開發(fā)區(qū)幼兒園了舉行了優(yōu)質(zhì)課展示活動，讓這些優(yōu)質(zhì)的教學活動能夠被全園老師所學習和吸收。
展示的教學活動分別是本次比賽的前四名教師，郭巨幼兒園趙琳娜老師的大班科學活動《有趣的吸盤》、開發(fā)區(qū)幼兒園王水蓮老師的中班音樂活動《我叫“輕輕”》、厚生幼兒園虞碧慧老師的小班語言活動《小草醒來了》和開發(fā)區(qū)幼兒園金麗老師的大班健康活動《保護自己的隱私部位》，四位老師在一番精心的準備之后，向大家呈現(xiàn)了一個又一個精彩的活動現(xiàn)場。
本次展示除全園教師參與聽課以外，開發(fā)區(qū)幼兒園輔導網(wǎng)也組織了小港片區(qū)的部分教師來一同參加聽課，學習優(yōu)秀的教育經(jīng)驗。本地展示活動非常順利和成功，老師們紛紛表示啟發(fā)非常大！
中學管理心得體會篇十六
按照現(xiàn)代企業(yè)的經(jīng)營管理理念，投資搞餐飲企業(yè)的老板從嚴格意義上講，只能算作出資人或股東，而不能與餐飲管理者劃等號。
由于目前投資餐飲企業(yè)的老板較多，他們中的許多人又都是外行，對餐飲行業(yè)并不熟悉，因此，他們最好聘用那些懂行的人來當餐飲管理者。懂行的餐飲管理者往往不像某些老板那樣，他們能夠聽取員工的意見并采納其中的正確部分，遇事能與員工商量并加以解決，從而能夠充分調(diào)動員工的積極性，將每位員工的潛能發(fā)揮到極致。？ 餐飲管理者要像“木匠”。木匠身上所具有的優(yōu)秀品質(zhì)值得餐飲管理者學習和借鑒。
首先，木匠看見一塊無論多小的木材都會覺得有用，
最后，木匠總是用自己的實際行動，來創(chuàng)造性地實現(xiàn)自己的構(gòu)想，而不是光說不做。因此，餐飲管理者一定要以自己的實際行動來感染和帶動每一位員工。
中學管理心得體會篇十七
史能夠明鑒，知古能夠鑒今。感激集團公司組織了這次企業(yè)管理課程的培訓，感激郭毅教師活力生動的講解。經(jīng)過這次學習，使我在有關(guān)企業(yè)管理、企業(yè)戰(zhàn)略、企業(yè)文化方面有了進一步的認識。結(jié)合工作實際，深有體會。
一、企業(yè)管理方面
所謂企業(yè)管理就是企業(yè)在經(jīng)營活動中進行組織，計劃，控制，協(xié)調(diào)系列智能的總成。主要體此刻領(lǐng)導力這方面，管理學界有句名言：一頭獅子領(lǐng)導的一群羊能打敗一只羊領(lǐng)導的一群獅子。這句話說明了管理者領(lǐng)導力的重要性，同時，也隱含著團隊的力量。
管理者既要加強學習、提高素質(zhì)；又要樹立良好形象，加強管理。要注重嚴于律己，以身作則，以領(lǐng)導魅力帶動、影響、促進企業(yè)員工改善工作，為實現(xiàn)共同目標而努力奮斗。要達成這個目標我們還需要高效的團隊，希丁克以往說過這樣一句話“成功的團隊沒有失敗的個人，失敗的團隊也沒有成功的個人＂。優(yōu)秀團隊的建設(shè)是企業(yè)成功的保障。那么一個團隊建設(shè)的核心是什么：就是達成目標，是一個具體的被管理者和員工都能認同的戰(zhàn)略方向。
一個團隊有了明確的目標去進取進取并加以完善的制度和強有力的執(zhí)行力作保障，這就是一個成功團隊的基礎(chǔ)。當身處領(lǐng)導崗位時，最關(guān)鍵的不是你能做什么，而是自我能讓各種專業(yè)的人才按照你的意圖或者決策發(fā)揮他們的專業(yè)特長去做事。作為，應(yīng)當能夠在不一樣場合、不一樣時期、不一樣員工的素質(zhì)水平下都能縱橫捭闔，游刃有余，靈活處理日常工作中發(fā)生的每一個故事的細節(jié)，讓每一個員工的思路跟著你走。郭教師說“中層看當年，高層看長遠?！边@句話的意思是作為應(yīng)當有長遠的眼光。眼光有多遠，世界就有多大。眼光長遠的人，才會有著廣闊的天地，敢去拼搏、敢去奮斗，才能帶好團隊走向輝煌。
二、企業(yè)戰(zhàn)略方面
企業(yè)戰(zhàn)略是對企業(yè)各種戰(zhàn)略的統(tǒng)稱，其中既包括競爭戰(zhàn)略，也包括營銷戰(zhàn)略、發(fā)展戰(zhàn)略、品牌戰(zhàn)略、技術(shù)開發(fā)戰(zhàn)略、人才開發(fā)培訓戰(zhàn)略、資源開發(fā)戰(zhàn)略等等。x總一再強調(diào)20__年是人才年，人才開發(fā)培訓戰(zhàn)略是今年的重中之重，并成立了清源職工培訓中心，以人才戰(zhàn)略為中心向各種戰(zhàn)略發(fā)展，在此刻這個時代，人才能夠說是最重要的，企業(yè)要做大，就要重視人才。如果修長城，人才就是基石；如果建大廈，人才就是棟梁；如果搞企業(yè)，人才就是成功的保證。人才是一個公司必不可缺少的，擁有人才就代表擁有實力，擁有未來的發(fā)展！
經(jīng)過學習，使我對企業(yè)管理和企業(yè)發(fā)展有了新的認識，在今后的工作中要再接再厲，加強學習，將理論落實到實際工作中，不斷提高自我的認識水平和工作本事，為公司的發(fā)展貢獻自我的力量。
中學管理心得體會篇十八
具體說，是愿力管住了業(yè)力。愿力是我們對未來的期盼，業(yè)力是過去形成的習性。當過去的習性與未來的期盼沖突時，我們就會調(diào)整自己，停止過去的習性，重新動作，新成新的習性。
當我們說我們要管好自己，首先是因為我們意識到，我們的行為是失當?shù)?。行為之所以失當，是因為我們知道，有一種行為是適當?shù)?。是否適當，是由自己來判斷的。判斷的標準，就是自己的價值觀，自己對自己的期許，自己渴望自己成為的樣子。心里的愿望是一桿標尺，如果自己做得不夠好，自己就會提醒自己。
這時候我們會發(fā)現(xiàn)，我們持續(xù)的行動會形成慣性，人習慣在慣性里生活，路徑依賴也是因為慣性。這個慣性，我們稱作是業(yè)力。習性無所謂好壞，但一旦人有了標尺、有了愿望，習性就有了好壞。譬如當一個人想要增肥的時候，挑食、厭食的習就成了一個壞習慣;而當一個人想要減肥的時候，一個人暴飲暴食、對油膩食品的味覺依賴就成了壞習慣。假設(shè)這個人沒有增肥或減肥的需求，那這個習慣就無所謂好壞。
我們對未來的期許成了我們調(diào)整自己、管理自己的動機，我們對未來的渴望越強烈，我們越清楚我們將要成為的樣子，我們對管理自己的需求就越強盛。有了管理自己的需求，不等于就管好了自己，因為很多時候，我們會沉迷在業(yè)力里。譬如吸煙上癮的人，平常的戒煙的愿望并不能讓他戒煙，除非是醫(yī)院突然下病危通知，說唯有戒煙才能活命，這時候，他才有可能戒煙。因為求生的愿望足夠強烈，強烈到遠遠大于煙癮了。
沒有無緣無故的自律，你之所以愿意管好自己，是因為你還有所期許。對自己管理越好的人，對未來的期許越強烈。久而久之，管理自己會成為一種習性，人的可塑性會變得越來越強。
通常，我們是一時興起，說我們要這樣或者我們要那樣。這個念頭容易生起也容易消失，因為愿望不夠強烈，所以我們的行動就跟不上，堅持不下去。倘若我們定下來，說非干成不可，不干成毋寧死，那么我們很可能就干成了。
所以不要輕易許愿，想清楚了，一旦決定要做，就一定做好。這是我的習慣。如果我衡量了我自己可能做不到，我就干脆不說了。我希望我說出去的，都是自己能做到的。當想做還僅僅是個愿望的時候，我不會做，除非想做變成了目標、使命、非干不可的事情，我才會去做。
有了愿力的牽引，我們得以審視自身，并且能夠管理好自己。
要知道，愿力是一種念頭，這種念頭很多時候是錯誤的、是不徹底的，當我們?yōu)榱艘粋€夢想傾盡一生，我們要提醒自己，我們這一生在追求的東西很可能就是個錯誤。所以，不要輕易許愿。一個人一生能夠許下的愿望不會太多。真正值得拿一生來探尋的，除非智慧，別無它物。至于俗世的功業(yè)，做什么都無所謂的。因為俗世功業(yè)做得再好，也解決不了人生的困惑，相反，只會讓人陷入自我的巨大幻覺里，我執(zhí)強盛，不能解悟。要注意不被事業(yè)障礙住。
中學管理心得體會篇十九
“逝者如斯夫，不舍晝夜”，不知不覺，我在國內(nèi)最大的制造業(yè)工廠管理咨詢機構(gòu)已經(jīng)工作了8年！每年基本上都運行2個項目，每個工廠管理變革項目運行的時間都長達6個月之久。可以說，幾乎每年我都把時光貢獻給了工廠，與工廠的工廠管理人員、基層員工同吃同住同勞動，感觸良多。
今天，我暫且總結(jié)下再工廠里面做變革要注意兩點：第一點是目標明確，第二點是要快速調(diào)整。
我先說說第一點：目標要明確。
還有的企業(yè)也搞了整頓方案比如倉庫的整頓方案，可是在什么時間內(nèi)要整頓成什么樣子并沒有一個明確的目標。
當然，有的企業(yè)也有數(shù)據(jù)目標：98%。一下子從50%提高到98%，中間沒有過渡階段，萬一實現(xiàn)不了，攻關(guān)方案豈不是失去了它應(yīng)有的威信？下一次再搞攻關(guān)恐怕會受到很多人的詬病了。所以，不僅要有目標，目標出來后還要進行分解，要分解到每一周，分解到每一天，分解到每個人。
不把對目標進行細分，一下子就定為98%，也不利于獎罰，因為從50%提高到100%沒人能做得到。沒人能做得到，還有什么獎罰呢？我們可以先從50%提高到70%，因為70%距離50%近，實現(xiàn)的可能性是比較大的。70%實現(xiàn)以后下個星期又把它提高到90%，90%實現(xiàn)后再向98%靠攏。目標一定要具有可行性，把它分解到段是實現(xiàn)可行性的必要手段。
總之，做攻關(guān)，目標要明確：第一，攻關(guān)要變成任務(wù)，任務(wù)要變成數(shù)據(jù)。第二，數(shù)據(jù)一定要分階段提高。一個星期一個星期來，一天一天來，分階段提高。然后嚴格地檢查，嚴格地考核。
第二個要注意的點，快速調(diào)整。
很多工廠管理人員進入一個誤區(qū)：認為工廠管理就是體系，就是系統(tǒng)。
我們企業(yè)還專門有一些做體系的人，不做事只做體系。做事歸做事，做體系歸做體系，做事的那批人在車間上躥下跳，做體系的那撥人在電腦面前涂涂改改，而且是堂而皇之。
那么體系到底是什么？我們很多人把體系理解成文件。我們很多企業(yè)體系也只能是文件，為什么？因為落不了地。
體系是什么？究竟體系能給我?guī)硎裁?？我認為體系就是來提升效率的。體系提升不了效率，就只能變成中看不中用的“花瓶”。那么什么才能提升效率？動作。動作才能提升效率，文件是提升不了效率的。不僅文件不能提升效率，說話都不能提升效率。
動作與體系有什么關(guān)系？真正的體系是動作的組合。而且，無效的動作還沒有用，還要是有效動作的組合才叫體系。
所以，我們不要天天在企業(yè)談那些由文件組合而成的體系。
那么怎么才能得到最佳的動作的組合呢？快速調(diào)整。這種快速調(diào)整是圍繞著現(xiàn)場進行的。
我們不要天天在辦公室編文件，不要天天在辦公室高談闊論，不要天天找?guī)讉€人來聊這聊那，要到現(xiàn)場去?，F(xiàn)場哪里有問題就在哪里做改善，然后把正確的方法總結(jié)出來，然后以卡片的方式或者流程的方式或者會議決議的方式固化下來。這些總結(jié)下來的動作、固化下來的東西匯到一起就是體系。
也就是說，體系要來自于實踐，來自于工人的操作，這樣，它才是真正實用的體系。
以上，總結(jié)的管理變革注意兩點僅供參考學習，日后還將分享我的更多的變革心得體會，謝謝拜讀！
中學管理心得體會篇二十
為了加強企業(yè)內(nèi)部管理，展示良好的企業(yè)形象，提升企業(yè)綜合管理水平。為此公司組織開展的“5s”活動已拉開序幕。班組長以上的技術(shù)管理人員對“5s”管理知識的學習，讓大家對“5s”管理的認識進一步加深，我作為其中的一員，體會尤為深刻。結(jié)合公司的實際情況，談?wù)勔韵聨c心得體會：
現(xiàn)場“5s”管理是以整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代化管理方法，是企業(yè)做大做強、應(yīng)對市場提高競爭力的需要。如果企業(yè)即使擁有最先進的生產(chǎn)工藝或設(shè)備，如不對其進行有效地管理，工作場地雜亂，材料備件亂堆亂放，其結(jié)果只能是生產(chǎn)效率低下，員工越干越?jīng)]勁，這樣企業(yè)可能會出現(xiàn)這樣那樣的問題，5s現(xiàn)場管理可以有效地解決這個問題，它能使你企業(yè)的生產(chǎn)環(huán)境得到極大地改善，是你企業(yè)走上成功之路的重要手段。從長遠來講，現(xiàn)場“5s”管理給企業(yè)帶來的效益是無價的。因此，企業(yè)開展現(xiàn)場“5s”管理是十分必要的。
現(xiàn)場“5s”管理是企業(yè)推行“標準化、信息化管理，挖潛降耗增效”的重要手段，是企業(yè)加快企業(yè)文化建設(shè)，提升企業(yè)形象的重要內(nèi)容，是企業(yè)技術(shù)進步的需要，是進一步提升企業(yè)管理水平的需要，是培養(yǎng)、造就高素質(zhì)職工隊伍的需要，。因此，在我們公司開展“5s”管理，對于提升企業(yè)綜合管理水平有著非常重要的作用和深遠的意義。
現(xiàn)場“5s”管理工作的實施，首先解決好硬件和軟件兩方面的問題。作為軟件方面公司有健全的組織機構(gòu)，各部門分工具體，責任明確，為“5s”實施提供了重要保障。作為硬件方面公司要有投入，主要解決好以下幾個方面的問題：
（1）對現(xiàn)場派班室、更衣室進行裝修；
（2）對桌椅、更衣柜、工具柜進行統(tǒng)一調(diào)整配備；
（3）公司設(shè)立待修設(shè)備、備件堆放區(qū)，可利用材料堆放區(qū)，費舊材料處理堆放區(qū)。垃圾處理區(qū)，員工工作衣清洗涼曬區(qū)，公司創(chuàng)造好了這些基本條件，再利用好現(xiàn)已具備的優(yōu)質(zhì)資源，現(xiàn)場“5s”管理實施工作一定能達到預(yù)期的目標。
（1）“5s”管理要成為公司和部門例會的重要內(nèi)容；
（2）“5s”管理組織機構(gòu)要長期設(shè)置，不能因人員的變動而停止；
（4）“5s”管理工作上下要思想統(tǒng)一，全員行動，常抓不懈；
（5）“5s”管理實施工作要規(guī)定為各類先進評選的指標之一；
（6）“5s”管理實施工作要健全激勵制度。
企業(yè)內(nèi)員工的理想，莫過于有良好的工作環(huán)境，和諧融洽的管理氣氛。隨著公司現(xiàn)場“5s”管理的實施，全體員工的積極參與并堅持不懈，在前進中不斷提高和深化，二年后，公司工作場所，一目了然，安全、舒適、明亮的工作環(huán)境必將成為現(xiàn)實，員工的工作熱情和良好的素養(yǎng)得到驗證，企業(yè)良好的形象必將得到同行業(yè)的認可。到那時，大家都將會為自己是上峰的一名員工而感到驕傲和自豪，“上峰”也必將成為水泥行業(yè)一塊響噹噹的品牌！讓我們一起去行動，一起去努力，盡早去共同享受“5s”管理成果給我們帶來的快樂吧！
中學管理心得體會篇二十一
管理是老生常談的詞，有人可以很輕松的講解一大堆它的含義。如何使用好管理，實現(xiàn)這一目標那就是很難了。什么叫做管理，我覺得就是管理人，管好了人，什么事都可以解決。我們所有人都能看出這個問題，但是就是因為種種原因做的不到位，這就是使管理變成一句空話，出現(xiàn)一個死循環(huán)。管理需要尊重人，依靠人，發(fā)展人，發(fā)揮人。
馬克思主義認為，管理具有兩重性，即既有同生產(chǎn)力相聯(lián)系的自然屬性，又有同生產(chǎn)力相互制約的社會屬性。后勤管理是與科學技術(shù)的進步、生產(chǎn)力的發(fā)展水平緊密聯(lián)系在一起的。生產(chǎn)力和科學技術(shù)水平直接決定著后勤工作中財和物的管理水平以及人員素質(zhì)，這是后勤管理自然屬性的表現(xiàn)。另一方面，后勤管理又是占有生產(chǎn)資料的階級用來調(diào)整階級關(guān)系，維護本階級利益的一種手段，具有與生產(chǎn)關(guān)系相聯(lián)系的性質(zhì)，在階級社會中具有鮮明的階級性。社會主義制度下的后勤管理不再體現(xiàn)為剝削與被剝削的關(guān)系，而體現(xiàn)人與人之間平等互助的客觀要求，這是后勤管理的社會屬性。
我們現(xiàn)在處的這個時代，可謂是快速發(fā)展的時期，國家在發(fā)展，科技在發(fā)展，人也在發(fā)展，變的最快的還是人。下面我說個案例：
某領(lǐng)導最近頭痛得不得了，不是因為有人投訴，也不是因為什么事情沒有決策好，而是他最看重的員工把火燒到了他的身上。有個人在某年進入的部門。當時部門剛成立，只有幾個人，月收入都不多，在執(zhí)行力、經(jīng)營上極其匱弱。就在領(lǐng)導心焦如焚的時候，這個人進行了一些創(chuàng)新。他雖然沒有這個行業(yè)的工作經(jīng)驗，但是非常聰明好學。他果然沒有讓領(lǐng)導失望。2個月后，單位出現(xiàn)了新的氣象，什么事情都變的很順、很好。領(lǐng)導很快把他安排都合適的地方，他的薪水增加了兩倍有余。隨著單位的發(fā)展職工從幾個增加到幾十個，收入也都在增加，他開始感到焦躁。他找到領(lǐng)導，提出自己應(yīng)該得到自己更高的崗位。領(lǐng)導不否認他對于單位的貢獻，也打算在他任職滿3年的時候給予他更高的位置。由于他的工作時間還不到2年，而且工作能力明顯沒有及時跟上單位的發(fā)展，也沒有以往投入，領(lǐng)導沒有馬上拒絕他的要求，而是以其他原因為由，讓他先安心工作。他等了半年，領(lǐng)導的回答還是同樣的言辭。他終于心生怨恨，覺得領(lǐng)導在捉弄他。雖然領(lǐng)導的態(tài)度依舊如常，但是他認為，這些“關(guān)心”只是誘餌。他在不平衡和埋怨里搖擺了一個月后，決定報復。把后來來單位的一些有能力比他強的人，用于各種各樣的辦法把對方趕走，不知情的領(lǐng)導依然把他當成罕見的人才，對他更為珍惜和關(guān)懷。其他員工雖知內(nèi)情，但是礙于領(lǐng)導的偏袒，一直敢怒不敢言。直到單位的副總及一些部門領(lǐng)導都交了辭呈、分別去了別的單位那里就職，領(lǐng)導才看出他們另有隱情。他在下了一番工夫后，終于從已經(jīng)辭職的原主管那里得知真相，那個人頻繁地無事生非，由于領(lǐng)導總是偏袒他，員工失望之余選擇了離開。
這個故事告訴我們用人的重要性是多么的關(guān)鍵，人的性格包括很多個方面，有言行舉止、道德修養(yǎng)、興趣愛好等等。一般情況下，從個人的生活習慣就會看得出一個人的性格，但也會有相當?shù)囊徊糠秩藭窝b自己，讓旁人無法認識到真正的他。然而我相信經(jīng)過時間的沖洗，再怎么會偽裝自己的人也會打回原形。也就是說相處后才會認識到對方的性格。了解清楚用人對象后才能正式用人。這樣才不會造成用人單位的損失。人的潛能是無限的，知識面是要靠個人平時的積累和總結(jié)，一個人的知識面越廣對用人單位的幫助越多，遇到問題時越容易解決。每個人的能力也是多方面的，要注意平衡發(fā)展。用人單位的階層要懂得與下屬之間的溝通，溝通的過程中會得知對方的難點，然后換位思考，要是自己遇到困難時該是如何面對，將自己的意見進行討論，在相互解決問題時會得到很大的收獲。
同時紀律可以提升組織戰(zhàn)斗力，紀律是一個團隊生存和作戰(zhàn)的保障，沒有了紀律，這個團隊就會像一盤散沙，各自為戰(zhàn)，沒有前進的方向。一個團隊的使命說來也非常簡單，就是把已經(jīng)制訂的計劃變成現(xiàn)實，也就是執(zhí)行。這時，紀律就是不可缺少的，紀律是保證執(zhí)行力的先決條件。紀律，首先是服從，下級服從上級、部門服從團隊，其次是落實，決定下來是事情和布置下來的工作必須有反應(yīng)、有計劃、有答復，必須給出一個結(jié)果來。通過規(guī)定紀律條文對團隊的行為進行約束，取得了很好的效果。
在看得紀律法則這本說中有很多的例子，一個工廠如果沒有勞動紀律，工人們各行其是，這個工廠就會亂亂糟糟，生產(chǎn)就會陷于癱瘓。一個城市如果沒有交通紀律，居民們在街上隨心所欲，你騎自行車亂闖紅燈，我駕汽車橫沖直撞他步行隨意穿越馬路，那么這個城市的交通狀況必然是一片混亂，交通事故帶來的不幸就會降臨在許多人的頭上。青年人都向往自由，而紀律又是以約束和服從為前提的，因此有些青年人便產(chǎn)生了誤解，認為遵守紀律和個人自由是對立的，要遵守紀律就沒有個人自由，要個人自由就不該有紀律的約束。紀律和自由，從表面上看，二者好像是不相容的，實際上卻是分不開的。遵守紀律，才能使人們獲得真正的自由；不遵守紀律，人們就會失去真正的自由。凡是紀律，都具有必須服從的約束力。任何無視或違反紀律的行為，都要根據(jù)性質(zhì)和情節(jié)受到程度不同的批評教育甚至處分，就是說，紀律是嚴肅的，它帶有一定的強制性。同時，紀律又需自覺遵守。這就是人、紀律、管理直接的聯(lián)系，他中有我，我中有你，你中有他，用人難，讓人遵守紀律難，管理難，要從中逐步學習，從失敗中吸取教訓，慢慢使人、紀律、管理出現(xiàn)一個良好的循環(huán)，相輔相成一起發(fā)展進步。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/7123937.html】
