實用小學(xué)音樂研討活動心得體會大全(18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-03 08:02:10
實用小學(xué)音樂研討活動心得體會大全(18篇)
時間:2023-11-03 08:02:10     小編:雅蕊

在寫心得體會的過程中,我們可以找到問題和不足,并制定改進的措施。寫總結(jié)時要把握好篇幅和重點,不要過于啰嗦和冗長。以下是小編為大家收集的心得體會范文,僅供參考,希望能給大家提供一些寫作上的啟示和借鑒。通過閱讀這些范文,我們可以了解到不同人在不同情境下的心得體會,更全面地認識和理解這個主題。同時也可以看到優(yōu)秀范文中的寫作技巧和表達方式,從而提升自己的寫作水平。希望大家能夠積極地學(xué)習和運用這些心得體會范文,不斷完善自己,取得更好的學(xué)習和工作成績。

小學(xué)音樂研討活動心得體會篇一

近日,我參與了學(xué)校組織的一次小學(xué)音樂教研活動。通過與同行的交流和分享,我收獲了很多關(guān)于教學(xué)方法、教學(xué)資源和學(xué)生激勵的寶貴體會。在這篇文章中,我將分享我在教研活動中的所感所悟。

首先,在教研活動中,我深刻意識到教師的專業(yè)發(fā)展是教育的核心。在活動中,與眾多音樂教師的交流中,我了解到他們在自身專業(yè)知識的充實和發(fā)展上付出了巨大的努力。很多老師都通過參加培訓(xùn)班、閱讀專業(yè)書籍和參與學(xué)科論壇來提高自己的專業(yè)水平??吹竭@些教師們努力追求進步的態(tài)度,我深感與時俱進的重要性,決定更加積極主動地關(guān)注教學(xué)方法的改進和教學(xué)資源的充實。

其次,教研活動中,我學(xué)會了多種多樣的教學(xué)方法,這對于我提高音樂教學(xué)的效果有著重要的推動作用。在活動中,我了解到許多創(chuàng)新的教學(xué)方法,例如多媒體教學(xué)、情境式教學(xué)和合作學(xué)習等。這些方法不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,還可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握音樂知識。尤其是合作學(xué)習,通過小組合作的方式,學(xué)生之間的相互學(xué)習和互助可以充分培養(yǎng)他們的團隊合作精神和創(chuàng)新思維。在以后的教學(xué)中,我將積極嘗試這些方法,以提高音樂課堂的互動性和學(xué)習效果。

另外,在教研活動中,我還得到了很多關(guān)于音樂教學(xué)資源的建議和分享。在與其他教師的交流中,我了解到一些實用的教學(xué)工具和資源,例如音樂教育軟件、音樂電子書籍和教學(xué)視頻等。這些資源豐富了音樂教學(xué)的形式和內(nèi)容,使學(xué)生能夠在更多的維度上感受音樂的美妙。我將積極收集并整理這些資源,以便在教學(xué)中更加靈活地運用并以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和充實課堂內(nèi)容。

值得一提的是,教研活動中,我對于學(xué)生的激勵有了更深刻的認識。在課堂教學(xué)中,學(xué)生的積極性和學(xué)習態(tài)度對于教學(xué)效果有著至關(guān)重要的影響。通過與其他老師交流,我了解到一些有效的激勵方式,例如游戲化教學(xué)、獎勵機制和個性化學(xué)習等。這些方式可以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度,使他們更加積極主動地參與到課堂中來。我將在今后的教學(xué)中嘗試這些激勵方式,以期能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動力和潛能。

總之,參與教研活動對我的教學(xué)有著積極的影響。通過與其他音樂教師的交流和分享,我學(xué)到了很多專業(yè)知識和教學(xué)技巧。這些知識和技巧將極大地促進我的教學(xué)提高和學(xué)生的學(xué)習效果。我會繼續(xù)關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展和教育的前沿動態(tài),不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平,為學(xué)生的音樂學(xué)習創(chuàng)造更好的條件和環(huán)境。相信我通過這次教研活動的收獲和體會,定能讓我的音樂課堂更加豐富多彩,讓學(xué)生們在音樂中獲得快樂與成長。

小學(xué)音樂研討活動心得體會篇二

兩天的外出學(xué)習,收獲頗豐,同時也感到肩上的壓力很大,很有一種危機感,因為他們真的是非常的優(yōu)秀~素質(zhì)很高,課上的非常的好。

學(xué)習期間我們先后聽了來自各縣區(qū)四位優(yōu)秀老師的公開課。授課教師扎實的專業(yè)功底、強大的應(yīng)變能力、唯美的課件制作、自然的環(huán)節(jié)銜接,給了我一個又一個的驚喜,讓我自嘆不如。

例如沂南四中范文清老師的生活中的色彩搭配同學(xué)們在老師的引導(dǎo)下積極發(fā)言,大膽表現(xiàn)。

臨沭縣的劉老師的黑白裝飾畫一課,教師課件制作精美,學(xué)生作品豐富,值得學(xué)習。

漫畫一課教師課堂語言細膩,極具親和力。

文房四寶一課讓我們了解中國的國文化,了解書法的重要性。嫻熟的課堂演示給我留下了深刻的印象,課前準備也很豐富。

幾位老師上的課,與以往的美術(shù)課肯定不同,都重視了欣賞、和學(xué)生談話、挖掘?qū)W生的個性東西等。教師在上課時還要注重全體,不要忽視了不會畫的學(xué)生;在評價時要挖掘?qū)W生優(yōu)秀的東西,這樣學(xué)生積極性也會提高,不要去打擊他們,因為每一幅作品都凝聚著孩子們的心血。作為我們美術(shù)教師,更應(yīng)該以新課標為依據(jù),評價一節(jié)美術(shù)課是否成功,用新課標去衡量。在教材的處理上,應(yīng)該去看教師挖掘的程度,怎樣靈活處理教材,層層深入,主次分明,關(guān)鍵還是靠我們教師的主觀能力。

教師一言一行,一舉一動都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。自古以來就強調(diào)身教勝于言傳,要求學(xué)生做到的,教師首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。同時教師還要善于創(chuàng)新,做到以德育德、以個性育個性、以創(chuàng)新育創(chuàng)新。要想做到這些,教師還要不斷的完善自己,不斷地學(xué)習有關(guān)知識,提高自身素質(zhì),嚴于律己,以身作則,才能在學(xué)生中樹立實實在在的形象。著名教育家魏書生說過:“教師應(yīng)具備進入學(xué)生心靈的本領(lǐng)。育人先育心,只有走進學(xué)生的心靈世界的教育,才能引起孩子心靈深處的`共鳴?!彼岳蠋熞拼恳粋€學(xué)生,關(guān)愛每一個學(xué)生,把學(xué)生當作自己的孩子,當成自己的朋友,給學(xué)生以心靈的自由,多與每一個學(xué)生接觸,縮短師生間的心理距離,與學(xué)生打成一片,切實走進學(xué)生的心靈,做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人。

要學(xué)習的東西還很多很多。最后,我想說的是通過此次的活動,我收獲很大,是我明白了理論的學(xué)習固然重要,但那畢竟只能作為基礎(chǔ),只有走進課堂,近距離地觀摩和學(xué)習,才能使自己有一個更加深入的認識和不斷提升的動力,希望以后有更多的機會能夠不斷地充實自己,完善自己的教學(xué)理念,使自己在教師這條道路上站得更高望得更遠!

小學(xué)音樂研討活動心得體會篇三

近日,我參與了一場關(guān)于小學(xué)音樂教研活動,讓我受益匪淺。在這次活動中,我學(xué)到了許多教學(xué)方法和策略,也深刻體會到了音樂教育對學(xué)生綜合素質(zhì)的重要性。以下是我對這次活動的心得體會。

在教研活動中,我首先意識到了音樂教育對學(xué)生綜合素質(zhì)的全方位培養(yǎng)。音樂是一門獨特的藝術(shù)形式,它不僅可以促進學(xué)生的情感、認知和社交能力的發(fā)展,更能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)。通過對音樂作品的學(xué)習和表演,學(xué)生能夠提高對美的感知和欣賞能力,培養(yǎng)自己的審美情趣。音樂教育還能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力,讓他們在音樂的世界中獲得無限的可能性。

其次,教研活動還讓我深刻認識到了音樂教育對學(xué)生個性發(fā)展的重要性。通過音樂的表演和演唱,每個學(xué)生都可以找到自己獨特的方式和聲音。音樂可以讓學(xué)生自由地表達自己的情感和思想,幫助他們建立自信和自尊心。在音樂教育的過程中,學(xué)生可以通過合作和團隊合作來發(fā)展他們的社交能力。另外,音樂還能夠激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動力和積極性,讓他們更有動力去追求卓越。通過音樂的啟迪和指導(dǎo),學(xué)生能夠有更多的機會探索自我,塑造自己的個性。

在活動中,我還從其他教師的經(jīng)驗中學(xué)到了許多教學(xué)方法和策略。與其他老師的交流中,我發(fā)現(xiàn)他們在音樂教育中注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和批判思維能力。他們通過多種形式的教學(xué)活動,如聽音樂、欣賞音樂、演唱等,引導(dǎo)學(xué)生理解音樂的內(nèi)涵和表達方式。此外,他們還采用了許多創(chuàng)新的教學(xué)方法,如配樂創(chuàng)作、音樂游戲等,讓音樂教育更加富有趣味性和互動性。這些經(jīng)驗對我非常有啟發(fā)和借鑒意義,讓我對如何更好地教授音樂有了更深入的認識。

通過這次教研活動,我還進一步認識到了自身在音樂教育中的不足之處。我意識到自己在教學(xué)中缺乏創(chuàng)新和多樣化的教學(xué)資源和方法。為了提高自己的教學(xué)水平,我決定要積極探索和學(xué)習更多的音樂教育教學(xué)資源和方法,以豐富自己的教學(xué)內(nèi)容。同時,我也要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力,讓他們在音樂教育的過程中能夠充分展現(xiàn)自己的才華和潛力。

總結(jié)起來,通過這次教研活動,我深刻認識到了音樂教育的重要性和價值,也學(xué)到了許多教學(xué)方法和策略。我相信,通過運用這些新的教學(xué)方法和策略,我能夠更好地激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣,促進他們綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。希望未來的教研活動能夠讓我有更多的機會學(xué)習和成長,不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

小學(xué)音樂研討活動心得體會篇四

我在教學(xué)中一直認為,德育、智育、體育、美育是相互滲透,相互結(jié)合,相互促進的。所以,凡是小學(xué)階段所開設(shè)的課程,只有課程設(shè)置節(jié)次的多少之別,并無正副課之分。只要是學(xué)校分配的課程,都得無條件的完成任務(wù)。

總之,音樂教育不僅具有輔助、強化德育和智育的功能,還具有德育和智育所不能替代的獨具的教育功能。音樂教育對于培養(yǎng)學(xué)生德智體全面發(fā)展有著重要的作用。

小學(xué)階段的音樂教學(xué)包括課堂教學(xué)和課外活動兩大方面,結(jié)合我校音樂課教學(xué)設(shè)備和學(xué)生的音樂基礎(chǔ),實際上現(xiàn)階段我們主要以歌唱課為主。我的具體做法是:本文由一起去留學(xué)編輯整理。

一、指導(dǎo)學(xué)生熟讀歌詞。

在進行完歌曲范唱以后,可指導(dǎo)學(xué)生用比較標準、流利的普通話進行朗誦歌詞,要注意咬字、吐字的準確度和清晰度,要求字正腔圓。同時根據(jù)歌詞的內(nèi)容向?qū)W生進行愛國、愛黨、愛社會主義等方面的思想品德教育。

二、引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲的情緒。

在一首歌曲的左上角往往出現(xiàn)如“親切地”、“歡快地”、“深情地”、“熱烈地”、“莊嚴地”等等歌曲情緒,可讓學(xué)生結(jié)合歌詞含義,在歌唱時力求處理的恰到好處。

三、讀譜訓(xùn)練。

在識譜時先給學(xué)生標準音,即歌曲的調(diào)號。當學(xué)生按標準音唱有一定的困難時可進行音階訓(xùn)練。由于學(xué)生音域窄,確實難以達到標準音時可以適當降調(diào),并鼓勵學(xué)生要經(jīng)常練習音階,達到拓寬自己音域的目的。

四、教唱歌詞。

這一步是前四步的綜合訓(xùn)練。首先教師應(yīng)泛唱二至三遍讓學(xué)生視聽,對于較長或難度較大的樂句可以先分小節(jié)教唱在連接起來唱,以至圓滿完成全部教唱。在學(xué)生對本歌曲沒有完全學(xué)會之前不能讓學(xué)生練唱,因為學(xué)生自己識譜能力有限,一旦個別樂句唱錯,則難以糾正。

此外,根據(jù)不同年齡段所掌握方法的區(qū)別,我采用以下幾種教學(xué)法,教學(xué)效果顯著。

1、對于一、二年級學(xué)生來說,自制力差,但動感極強,于是我采用“律動教學(xué)法”,即將每節(jié)所學(xué)歌曲以律動的形式來進行,這樣即省時又省力,還提高了學(xué)生學(xué)習的積極性。

2、對于三、四年級的學(xué)生來說,有了一定的自制力,但識譜能力較差,我采用“聽唱教學(xué)法”,即在學(xué)習過程中,充分發(fā)揮學(xué)生的聽力,在反復(fù)視聽的過程中來完成教學(xué)任務(wù),效果不錯。

小學(xué)音樂課教學(xué)是小學(xué)基礎(chǔ)課的一個重要組成部分,其目的是為了提高民族的音樂文化素質(zhì)。音樂教育不但可以培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受力、鑒賞力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力,也能培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良的品德和情操,還能使他們的智力得到發(fā)展,非智力因素得到提高。同時,能夠促進學(xué)生身心健康地發(fā)展。

中小學(xué)音樂教學(xué)隨筆

小學(xué)音樂研討活動心得體會篇五

教研活動是教師們提高教學(xué)水平的重要途徑,在這個過程中,我有幸參與了小學(xué)音樂教研活動。通過這次活動,我收獲了很多,不僅認識到小學(xué)音樂教學(xué)的重要性,還學(xué)習到了一些有效的教學(xué)方法。在這篇文章中,我將分享我在教研活動中所得到的心得體會。

首先,通過參與小學(xué)音樂教研活動,我認識到了音樂教育對于孩子們的成長的重要性。音樂不僅能夠培養(yǎng)孩子們的審美能力,還能夠促進孩子們的身心發(fā)展。音樂教育可以讓孩子們感知到音樂的美,培養(yǎng)他們對音樂的興趣。而通過參與這次教研活動,我發(fā)現(xiàn)了一些更好的教學(xué)方法,可以幫助孩子們更好地理解和欣賞音樂。

其次,教研活動還讓我意識到了教育的多樣性和個性化的重要性。每個孩子都是獨特的個體,他們在音樂方面的天賦和興趣也是不同的。教師在音樂教學(xué)中需要尊重每個孩子的個性發(fā)展,給予他們更多的選擇和自由。通過這次教研活動,我學(xué)到了一些針對不同興趣和能力的音樂教學(xué)方法,能夠更好地滿足孩子們的需求,提高他們對音樂的參與度。

第三,教研活動還讓我深刻認識到了教師的專業(yè)發(fā)展的重要性。音樂教師需要不斷學(xué)習和改進自己的教學(xué)方法,以適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境。通過與其他音樂教師的交流和學(xué)習,我更新了我的音樂教學(xué)理念,并且學(xué)到了很多先進的音樂教學(xué)技巧。這些學(xué)習和交流的機會讓我更加熱愛我的教育事業(yè),并且愿意不斷追求教育的卓越。

第四,這次教研活動還加深了我對團隊合作的認識。在教研活動中,我與其他音樂教師共同探討問題,分享經(jīng)驗,相互支持。我們一起設(shè)計教學(xué)活動,共同研究教學(xué)材料,相互檢查教學(xué)反思。團隊合作的過程中,我學(xué)到了如何與他人合作,如何更好地傾聽和尊重他人的意見。這種團隊合作的精神對于教育工作者來說非常重要,它能夠增強教師的工作效率和創(chuàng)造力。

最后,通過這次教研活動,我認識到了教育事業(yè)的使命感。作為一名音樂教師,我不僅僅要教授音樂知識,更要培養(yǎng)學(xué)生的情感和思維能力。音樂教育是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑之一,我愿意將音樂教育繼續(xù)進行下去,并且不斷努力提高自己的教學(xué)水平。我將用心去感受每一個孩子的成長,并通過音樂教育讓他們展現(xiàn)自己的才華與潛能。

總的來說,小學(xué)音樂教研活動讓我有了很多收獲。我認識到了音樂教育的重要性,學(xué)習到了一些有效的教學(xué)方法。我意識到了教育的多樣性和個性化的需求,深刻認識到了教師的專業(yè)發(fā)展的重要性,增強了團隊合作的意識,并且加深了對教育事業(yè)的使命感。我相信通過不斷學(xué)習和努力,我會成為一名更好的音樂教育者,為孩子們的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。

小學(xué)音樂研討活動心得體會篇六

音樂是一門藝術(shù),它不僅可以陶冶情操、激發(fā)靈感,還可以培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和團隊精神。近期,我在小學(xué)音樂課上組織了一次音樂創(chuàng)編活動,通過這次活動,我對小學(xué)音樂創(chuàng)編的重要性有了更深的認識,并從中獲得了一些寶貴的心得體會。

首先,小學(xué)音樂創(chuàng)編活動激發(fā)了孩子們的創(chuàng)造力。在活動中,我給孩子們提供了一個主題,讓他們自由發(fā)揮,創(chuàng)作自己的音樂作品。孩子們充分展現(xiàn)了自己的想象力和創(chuàng)造力,他們可以根據(jù)主題進行音樂元素的創(chuàng)作,如節(jié)奏、旋律、和弦等,讓他們的作品充滿個性和特色。通過這次活動,我看到了孩子們獨特的思維和創(chuàng)新能力,他們的作品充滿了美麗和想象力。

其次,小學(xué)音樂創(chuàng)編活動培養(yǎng)了孩子們的團隊精神。在活動中,我讓孩子們分成若干個團隊,每個團隊合作創(chuàng)作一首音樂作品。通過團隊合作,孩子們學(xué)會了傾聽、尊重和合作。每個孩子都有自己的專長,有的擅長寫歌詞,有的擅長譜曲,有的擅長演奏樂器。他們通過相互配合和協(xié)調(diào),共同完成了一首優(yōu)秀的音樂作品。在合作的過程中,孩子們不僅學(xué)會了互相支持和包容,還建立了深厚的友誼。

此外,小學(xué)音樂創(chuàng)編活動增強了孩子們的音樂欣賞能力。在活動中,孩子們不僅創(chuàng)作了自己的音樂作品,還有機會聽到其他同學(xué)的作品。每個團隊都會在活動最后進行表演,其他孩子們會用鼓掌或評分的方式給予評價。通過對其他作品的欣賞和評價,孩子們可以學(xué)會欣賞他人的作品,發(fā)現(xiàn)不同音樂作品的魅力和特點。這樣的經(jīng)歷可以培養(yǎng)孩子們對音樂的敏感度和欣賞能力,提高他們的審美水平。

最后,小學(xué)音樂創(chuàng)編活動促進了孩子們的綜合發(fā)展。音樂創(chuàng)編活動融入了多種藝術(shù)形式,如美術(shù)、舞蹈等。孩子們不僅可以通過音樂創(chuàng)作表達自己的情感,還可以進行舞蹈演出、配合畫面等,將不同藝術(shù)形式融合在一起。這樣的活動可以培養(yǎng)孩子們的綜合能力和綜合素質(zhì),使他們在音樂中得到全面發(fā)展。

總之,小學(xué)音樂創(chuàng)編活動對孩子們的成長和發(fā)展有著積極的影響。通過這次活動,我深刻認識到小學(xué)音樂創(chuàng)編的重要性,并從中獲得了一些寶貴的心得體會。我將繼續(xù)開展類似的活動,盡可能為孩子們提供更多的創(chuàng)作和表演機會,讓他們在音樂的世界里自由展現(xiàn)自己的才華和個性。

小學(xué)音樂研討活動心得體會篇七

2009年9月18日至19日,我有幸參加了蘭州市教育局舉辦的“小學(xué)語文課堂教學(xué)觀摩研討活動”。有幸聆聽了三位老師的閱讀課,小語會專家崔巒老師的現(xiàn)場評課,閱讀教學(xué)改革的專題報告,兩位老師的作文課和作文專題報告,感受頗深,受益匪淺。下面談一談本次聽課的一點體會:

帶給學(xué)生“愛”的真情

上課的幾位教師都是知名教師,但他們放下權(quán)威,帶著激情,帶著愛心,帶著尊重走進課堂,以和藹可親的態(tài)度,真誠可信的微笑來吸引和激勵學(xué)生,潛移默化地影響學(xué)生。李芳老師課前的一句“孩子們,你們好”的親切問候,徐世赟老師的“同學(xué)們,你們喜歡怎么樣的老師?請你們說說我的優(yōu)點,好不好?”讓學(xué)生如沐春風。使學(xué)生感受到教師的愛和情,產(chǎn)生一種愉快、向上的求知欲,實現(xiàn)學(xué)生由“要我學(xué)”過渡到“我要學(xué)”的質(zhì)的飛躍。

二﹑留給學(xué)生“讀”的時間

學(xué)生語言的品味是“讀”出來的,情感的感悟也是“讀”出來的,留給學(xué)生讀的時間,以讀帶情,以讀悟情??梢?,“讀”在語文課堂學(xué)習中的的重要性。一直以來,我對于朗讀指導(dǎo)總感覺有些困難。這次,聽了這么多名師的課,受益非淺。他們采用的方法雖然也是我們平時常用的自由讀、老師范讀、學(xué)生感悟自讀等,但是怎么就有那么好的教學(xué)效果呢?幾位老師舍得花時間讓學(xué)生讀,切準可讀處讓學(xué)生讀出感情;精心選擇讀的形式和方法,齊讀,個別讀,分角色讀,配樂朗讀等根據(jù)讀的內(nèi)容和時機靈活運用,使學(xué)生始終處于一種積極興奮的讀書狀態(tài)。老師們在課堂上通過抑揚頓挫的語言,快慢急緩的語速,把語言中包含的音﹑意﹑情淋漓盡致的表現(xiàn)出來,吸引學(xué)生,并從中受到感染和熏陶。如李芳老師在《小柳樹和小棗樹》的詞串朗讀訓(xùn)練中,引導(dǎo)學(xué)生:“小柳樹是什么樣的?小棗樹是什么樣的?”學(xué)生讀:“小柳樹是綠綠的。細細的,小棗樹是彎彎曲曲的,光禿禿的?!苯處熛鄼C指導(dǎo)疊詞的讀法,并美美的范讀,令孩子們陶醉。在老師創(chuàng)設(shè)的情境中快樂地,入情入境地美讀,讀出了詞的韻味。如徐世赟老師在上《白鵝》一課時,先讓學(xué)生找出描寫白鵝樣子的詞語“歷聲呵斥”“大模大樣”“三眼一板”,然后又讓學(xué)生找出三種描寫白鵝樣子的句子,讓學(xué)生反復(fù)品讀。教師范讀突出作者的語言風格,學(xué)生再讀,學(xué)生越讀越好,通過多層次的讀,學(xué)生讀出了白鵝吃飯時的高傲和有趣,讀出了情趣,讀出了情境。

三、還給學(xué)生“講”的機會

鼓勵學(xué)生在課堂上多講,通過發(fā)言。讓學(xué)生在對話中相互啟發(fā),促進,形成清楚有序的表達能力。如:張祖慶老師的作文課,課前談話,“同學(xué)們,你們喜歡什么樣的童話?談一談?!蓖瑢W(xué)們暢所欲言,興趣高漲,接著老師出示圖片。讓學(xué)生觀察,想一想,圖上有什么?并發(fā)揮想象編故事,經(jīng)過老師的巧妙點撥和引導(dǎo),激發(fā)了孩子們的奇思妙想。激起了孩子們強烈的表達意識,使孩子們在興致盎然中不知不覺融入作文教學(xué),畫面上的面包時而是一朵白云,時而是一朵雪花,時而是一團棉花,孩子們充分調(diào)動各種感官豐富故事的內(nèi)涵。此時,孩子們不再覺得說話是一種負擔,他們爭相發(fā)言,急于表達,達到了“情動辭發(fā)”,“不吐不快”的境地。

總之,這次聽課學(xué)習對我是一次提高,也是促進,使我更深刻的體會到學(xué)習的重要性與緊迫性。在以后的工作中,要不斷學(xué)習,提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),用今天所學(xué),將各位老師合理科學(xué)的課堂教學(xué)設(shè)計,新穎有效的教學(xué)方法靈活地應(yīng)用到自己的課堂教學(xué)中,博采眾長,大膽求新,構(gòu)建活力四射的課堂。

小學(xué)音樂研討活動心得體會篇八

3月29日,我有幸參加了由省小語會在蘭州市東郊學(xué)校舉辦的習作教學(xué)研討活動,這次活動包括兩個習作指導(dǎo)和一堂由徐世赟老師主講的報告,歷時半天的學(xué)習,各位老師精彩的演講給我留下了非常深刻的印象,使我受益匪淺,對新課程、新理念下的作文教學(xué)有了更深刻的了解。針對這次的學(xué)習,我簡單的談幾點體會。

一、王燕老師的作文指導(dǎo)課。

大家都知道:興趣是最好的老師。要讓學(xué)生寫作文首先就要培養(yǎng)寫作興趣。在王燕老師的這節(jié)作文課中,她巧妙地設(shè)計了吸引學(xué)生而且是與本節(jié)作文課息息相關(guān)的導(dǎo)入活動,比如她先通過大屏幕展示一幅風景畫,這幅畫有山、有水、有樹,并由這些風景組成了許多張人物的面孔,然后讓學(xué)生仔細觀察并提問:“圖畫中發(fā)現(xiàn)了多少張人物的面孔?”這樣一來,不僅引起學(xué)生對課堂的極大興趣,也教學(xué)生學(xué)會在生活中仔細觀察。緊接著展示一段視屏動畫,讓學(xué)生觀看后用講故事的形式講視屏內(nèi)容,然后抓住故事的高潮部分,由淺入深引導(dǎo)學(xué)生用放大細節(jié)的方法講故事內(nèi)容,然后把它寫下來。在整個過程中,王老師注重細節(jié)描寫的指導(dǎo),這樣,學(xué)生寫出來的作文也就做到了重點突出,主次分明。我覺得對于一節(jié)作文課,這樣的設(shè)計是非常成功的。

二、巢慶泉老師的作文講評課。

聯(lián)系我的作文教學(xué)活動,覺得只是讓學(xué)生為了寫作文而寫作文,幾乎不重視作文的講評,而巢慶泉老師的這節(jié)習作講評課,對我來說真是前所未聞的。

因為教學(xué)是一種溝通的藝術(shù)。也需要在特定的環(huán)境中進行。因此巢教師首先注意營了造寬松、民主的評價氛圍,對學(xué)生寫的《我的同桌》這篇習作設(shè)立五個方面的獎項,分別是1、最佳題目獎,2、最佳外貌描寫?yīng)劊?、最佳事例獎,4最佳全篇獎,5、最佳修改組合獎。然后從這五個方面分別對學(xué)生的作文進行講評。另外,巢老師適時捕捉學(xué)生的閃光點。每個學(xué)生都有自己的優(yōu)點,他注重把握時機,進行對話交流評價,促進師生、生生心靈的溝通,隨時隨地的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習的興趣和自信心。比如他在進行每一個獎項評價的過程中,都是先在大屏幕上展示學(xué)生的作品,然后讓其他學(xué)生進行評價它好在哪里,還有什么不足,怎么做就更好了。再讓小作者自己評價,認識到自己作文的優(yōu)點和不足,明白整改方向。這樣,不但使學(xué)生增強了自信,還有助于提高學(xué)生的作文水平,我想這樣的激勵比任何物質(zhì)的獎勵都有用,對學(xué)生來說這樣做更能使他們有成就感,激發(fā)他們的潛能,以便更好的學(xué)習。

三、徐世赟老師的的講座“作文那些事”

這個講座其實是一個實實在在地與學(xué)生互動的過程,他主要從以下幾個方面進行:

1、學(xué)生談?wù)勏膊幌矚g寫作文,當然學(xué)生很誠實,有的說喜歡,說在生活中遇到高興的或者快樂的事寫下來,不高興的時候看一看也覺著快樂。有的說不喜歡,說寫作文浪費時間,也不是件快樂的事。與其浪費時間寫作文,還不如多做一些習題來提高成績。說法很多,也各有各的理由。

2、關(guān)于家長的意見。

徐世赟老師說,為了準備這次活動,他之前調(diào)查了當?shù)貎蓚€班學(xué)生的家長,有百分之六十的家長認為孩子寫作文壓力大,不喜歡寫作文,這一調(diào)查說明我們在給學(xué)生作文方面的知識還比較欠缺,也是我們語文老師共同奮斗的另一個目標。

3、讓學(xué)生給作文課提些建議。

說到這點,孩子們的建議可多了,聽了以后,也覺得非常實在,比如有的孩子說,老師布置的作文題目應(yīng)該盡可能貼近學(xué)生的生活,有的說在寫作文前老師應(yīng)該讀一些范文讓他們也聽聽別人是怎么寫的,還有的學(xué)生說,老師在布置作文時不應(yīng)該硬生生的提那么多的條件,比如作文內(nèi)容,作文要達到的字數(shù),作文的選材等等,孩子們各有各的看法,也各有各的道理,這不得不讓我對以后的作文課去深深地思考。

總之,學(xué)習貴在內(nèi)化。學(xué)習別人的東西是為了成就自己的東西。在未來的作文教學(xué)中,我將學(xué)習本次活動中好的教學(xué)方法,探索作文的指導(dǎo)方法,努力做到讓學(xué)生敢寫作文,樂于寫作文,也盡可能的寫好作文。

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小學(xué)音樂研討活動心得體會篇九

轉(zhuǎn)眼之間一年又將要過去,回顧一年來的工作,在公司的正確領(lǐng)導(dǎo)下和大家的大力支持和積極配合下,較好地完成了各項工作任務(wù)。為了進一步公司全體工作人員的積極性,逐步形成“能上能下、能進能出、獎優(yōu)罰劣”的干部管理機制,樹立崇尚實干、注重實績的用人導(dǎo)向,促進各項事業(yè)快速發(fā)展,單位開展了對《關(guān)于沈陽蒲河新城創(chuàng)新干部管理機制的調(diào)研報告》一文的學(xué)習研討活動,我作為財務(wù)人員參加了此次活動,通過這次活動,大大增強了我對財務(wù)工作的積極性,進一步加深了我對實干精神的理解,為能夠更好的工作打下了扎實的基礎(chǔ)。

做好公司資金的進出賬和房屋銷售結(jié)算開票,是我的工作重點。通過這次研討活動,讓我更加明確了自己工作的重要性。能否做好做好公司資金的進出賬和房屋銷售結(jié)算的開票工作,關(guān)系到公司能否清楚了解到自身的盈虧狀況和公司發(fā)展時能否準確地做好規(guī)劃?;仡欉@一年的工作,我能充分發(fā)揮自身的作用,做好了財務(wù)管理的工作,秉著“實實在在做人,認認真真做事”的工作態(tài)度,做好每一個賬目和開票工作,公司和上級要求不同項目的財務(wù)工作,也能盡全力去滿足和配合,確保了每個項目資金進出正常順利的進行。

財務(wù)出納工作每天都需要面對數(shù)字,比較枯燥乏味,有時工作時間長了,會缺乏工作熱情,容易出現(xiàn)漏算算差的狀況。但是我能清楚地明白,如果在工作中出現(xiàn)這些情緒和工作失誤,對公司的財產(chǎn)會構(gòu)成一定的隱患。為此,我會要求自己要時刻明白自己的工作職責,在做賬時,會多核算幾次,防止出現(xiàn)漏算算差的現(xiàn)象,確保賬目的準確性。為了提高自己的工作熱情,我還會為自己多設(shè)定目標,每當完成時就會很有成就感,在保障財務(wù)工作順利進行的同時,也從中得到了樂趣。通過這次的研討活動,讓我更加確定了自己的工作方式,除了保證財務(wù)賬目的清晰準確,可以防止公司出現(xiàn)不必要的損失,也降低了公司對于地產(chǎn)投資評估的風險。

財務(wù)工作,平時都是在辦公室辦公的,但是有時因為賬目需要審核,一些財務(wù)資料需要收集整理,難免需要跑進跑出,特別是在月底結(jié)算較為繁忙的時候,經(jīng)常要公司和財政局間來回奔走,上下班時間都不穩(wěn)定。但是,我還是能做好本職工作,踏踏實實,配合公司和上級領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,沒有任何怨言,在外奔走,及時地做好了賬目和資金進出審核上報的工作。通過這次的研討活動,我深深體會到財務(wù)這份工作的職責所在,也能深刻體會到“能上能下、能進能出”的意義。

雖然我能做好了財務(wù)的本職工作,但是通過這次的研討活動,我也深深地感覺到自己和別人之間的差距,財務(wù)知識水平不過硬。因此,在今后的工作中,我要扎扎實實的學(xué)習,做到學(xué)之用之,不斷增強自己的財務(wù)知識水平,不斷的給自己充電,多請教同事和領(lǐng)導(dǎo),提高自己的財務(wù)專業(yè)技能水平,確保公司能更好地發(fā)展??傊?,這次研討活動不僅體現(xiàn)了公司領(lǐng)導(dǎo)對我們員工的要求,也體現(xiàn)了公司各項工作的不斷改進與完善。通過這次培訓(xùn),讓自己認識到自身的許多不足之處,在領(lǐng)悟的過程中心靈也受到很大的沖擊,我想通過這次培訓(xùn)后,在今后的工作當中,更能扎扎實實地工作,不斷創(chuàng)新,不斷向前發(fā)展,堅持做到“能上能下、能進能出、獎優(yōu)罰劣”的干部管理機制,努力為公司的發(fā)展貢獻自己的力量!

小學(xué)音樂研討活動心得體會篇十

學(xué)習心得體會

神木第七小學(xué)學(xué)校:張玉芬

上周六我校派了我們十名教師去山東---濰坊學(xué)習。我們懷著熱情的心情參加了全國小學(xué)語文主題學(xué)習觀摩研討會議,聽取了李虹霞、韓興娥、畢英春、王增艷、代吉娥、李海梅、于永正、尹宜梅八位名師的展示課,現(xiàn)場觀摩了李振村校長報告的《全課程教育實驗的語文走向》先進做法,還聽取了陳耀方的 報告《語文主題學(xué)習的10件事》,還有很多老師的精彩表演,讓我感受頗深,我的心也熱血澎湃。研討會上,我認真聽講,認真作筆記,從而受到了很大的啟發(fā),使我從根本上認識到了自己教學(xué)工作中存在的問題與不足,現(xiàn)在我將本次學(xué)習研討的心得體會作如下闡述,與大家一起分享,望各位同行批評指正:

本次學(xué)習最大的收獲,是如何提高自身的素質(zhì),如何成為學(xué)生學(xué)習的榜樣,如何讓學(xué)生輕松學(xué)習,提高教育教學(xué)效率,是當前我們要狠抓的重點。

韓興娥老師的課,平凡卻最有實效。她的課是平常積累的一種展示,但是成就的僅僅只有韓老師自己。我在網(wǎng)上看了很多關(guān)于韓老師的評論,印象最深的卻是平凡扎實兩個字。在她的課堂上,我感觸最深得就是語文就是生活,尤其是韓老師將我們中國古代文學(xué)的經(jīng)典最為日常所習,從小就培養(yǎng)學(xué)生的這種文化底蘊,其妙處不僅僅在于多認字,更重要的是一種人生的沉淀。這種嘗試有時候是膽量的問題,當然,也需要老師不斷的積累、學(xué)習、反思、堅持,韓興娥老師做到了平常老師所不能做的,所以她成功了。

總之,通過本次學(xué)習,使我認識到了加強學(xué)生課外閱讀的重要性,它既能提高學(xué)生的綜合素質(zhì),又能幫助老師進步,在課外閱讀過程中,老師不能是旁觀者,要與學(xué)生一起,成為忠實的參與者,時時刻刻站在學(xué)生的身邊,與他們同甘共苦,成為他們學(xué)習的好朋友、好伙伴,這樣,我們就能與學(xué)生共同進步,共同發(fā)展,共同在教學(xué)過程中體驗到無限的樂趣。

小學(xué)音樂研討活動心得體會篇十一

應(yīng)以讀導(dǎo)寫,以寫促讀,讀寫結(jié)合。

作文難寫,小學(xué)生怕寫作文,老師怕改作文,是因為學(xué)生課外閱讀量少,知識面窄,閱讀能力差,習作水平低下。如何讓學(xué)生喜歡習作,提高習作水平,唐代大詩人杜甫的名句“讀書破萬卷,下筆如有神”,告訴了我們閱讀與寫作之間的密切關(guān)系。學(xué)生讀的書多了,接觸好文章多了,積累的優(yōu)美語句、各種表達方式的句子就多了,寫起來便會得心應(yīng)手。閱讀是寫作的基礎(chǔ),寫作是學(xué)習運用語言。語文教師要找到兩者的結(jié)合點,就能使閱讀為寫作服務(wù)。近年來,我在高年級語文閱讀與寫作教學(xué)中以讀導(dǎo)寫,以寫促讀,讀寫結(jié)合,課內(nèi)與課外習作相結(jié)合,取得了一點收獲。

以讀導(dǎo)寫。閱讀分課內(nèi)、課外閱讀,我在課內(nèi)閱讀教學(xué)中以課文為例,結(jié)合課文教給學(xué)生有關(guān)語言方面的知識以及寫作方法,使學(xué)生了解作者是怎樣寫的,為什么要這樣寫,從中體會到為了表達一定的內(nèi)容,作者是怎樣準確、生動、鮮明地使用語言的,做到讀寫結(jié)合,從讀中學(xué)寫。例如:人教版四年級下冊《桂林山水甲天下》這一課,作者運用排比、比喻等修辭手法,寫出了桂林山水靜、清、綠和奇、秀、險的特點。教學(xué)時,我組織小組、男女、全班學(xué)生齊讀和背誦文中的排比句,讓學(xué)生感受文中景物描寫生動、形象和語句的優(yōu)美,感悟到文中的排比句表達了作者熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。學(xué)生學(xué)完本課,我運用課文中的排比修辭方法,指導(dǎo)學(xué)生仿寫家鄉(xiāng)的某處景物,表達自己熱愛家鄉(xiāng)的情感。在閱讀教學(xué)中,我注重學(xué)生積累,精讀課文和閱讀課文的精彩片段,我都要求學(xué)生記憶、背誦。學(xué)生頭腦中的詞語、句子豐富了,習作時就不會“巧婦難為無米之炊”了。人教版四年級上冊第五單元的《頤和園》寫了長廊、萬壽山、昆明湖的景物,作者巧用過 渡句連接上下文。我在教學(xué)中抓住文中的過渡句反復(fù)朗讀,讓學(xué)生體會到過渡句有著承上啟下的作用,并指導(dǎo)學(xué)生寫參觀、游覽記的習作時,要按地點的變換、時間的變化有序的記敘,學(xué)習作者移步換景的寫法。

以寫促讀。語文教師要改變小學(xué)生怕作文、厭作文的現(xiàn)象,就要讓學(xué)生學(xué)會閱讀,博覽群書,搜集資料,培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的習慣和能力,讓學(xué)更好地從“閱讀”中學(xué)“寫作”,從寫作中尋求閱讀,以利于其寫作水平的不斷提高。人教版四年級語文上冊第三單元課文的體裁是童話故事。課文中有啟發(fā)孩子自己去明白“幸福是什么”的智慧女兒;有珍惜友情的小鳥;還有幫助小木偶學(xué)會多種表情的小女巫。通過本單元的教學(xué),學(xué)生知道了童話故事通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象、反映生活,多采用夸張、擬人、象征等表現(xiàn)手法去編織奇異的情節(jié),教人學(xué)會勇敢、熱情、善良、樂觀、慈愛,反對卑鄙、怯懦、邪惡、虛偽。這個單元的習作是要求學(xué)生寫一篇童話,這也是寫童話的起步。學(xué)生學(xué)習了四篇童話故事就開始寫童話,他們的寫作對象、想象力都比較單一。我組織學(xué)生去學(xué)校圖書室閱讀《安徒生童話》《格林童話》等名著,要求每人借一本童話課外閱讀,交換閱讀。這樣學(xué)生頭腦中的童話故事就豐富了,習作中的童話故事也就豐富多彩了。四年級語文上冊第八單元是寫想象習作,五年級語文上冊第三單元是寫說明文的習作。在這兩次習作前,我讓學(xué)生到學(xué)校圖書室借有關(guān)科幻、科普的書閱讀,了解自己寫作對象未來的發(fā)展,收集與自己習作有關(guān)的動物、植物數(shù)據(jù)。學(xué)生帶著習作要求去閱讀課外書籍,有動力,有欲望,產(chǎn)生閱讀興趣,形成習作靈感。閱讀為孩子習作積累了材料,這樣學(xué)生就不怕、不厭作文了。

讀寫結(jié)合。閱讀與寫作是相互聯(lián)系的,在閱讀中,我們不僅要讓學(xué)生享 受到閱讀的快樂,激發(fā)他們閱讀的興趣;還要把閱讀的知識運用到習作中,讓學(xué)生持之以恒、練筆不止,進而提高學(xué)生的寫作水平。我們語文教師要善于運用學(xué)生在閱讀中的快樂、興趣,來培養(yǎng)學(xué)生的寫作快樂,寫作興趣。培養(yǎng)學(xué)生的寫作快樂,寫作興趣,寫作形式要多樣化,語文教師利用課文不同體裁的資源,指導(dǎo)學(xué)生進行改寫、續(xù)寫等練習。人教版五年級語文上冊第三單元課文的體裁是說明文,四年級語文上冊第五單元向?qū)W生介紹名勝古跡。如何提高學(xué)生閱讀說明文的興趣,我在教學(xué)中將課文《鯨》《新型玻璃》賦予童話,用第一人稱“鯨的自述”“ 新型玻璃的自述”先在小組和全班介紹鯨和新型玻璃。對于介紹名勝古跡的課文,我指導(dǎo)學(xué)生采用小導(dǎo)游形式介紹長城、頤和園和秦兵馬俑?!蚌L的自述”“ 新型玻璃的自述”以及小導(dǎo)游教學(xué)活動,將課本變成劇本,課堂成為學(xué)生表演的舞臺,大大提高了學(xué)生閱讀興趣。我又將他們的閱讀興趣引用到寫作中,以“鯨的自述”“ 新型玻璃的自述”“介紹一名勝古跡”為題寫一篇習作,有一名學(xué)生的習作“ 新型玻璃的自述”還見報了。人教版六年級上冊第二單元《彩色的翅膀》,寫了寶石島觀察通訊站信號兵小高回家探親,從黑龍江帶一箱小昆蟲回小島的事。學(xué)生學(xué)完這一課,我要求學(xué)生“給寶石島觀察通訊站信號兵小高寫一封信”。學(xué)生在信中寫到:“島上自然環(huán)境十分惡劣,沒有土地,沒有蔬菜,沒有昆蟲,但你們辛勤的付出卻換來了甘甜的西瓜。你讓我明白只要堅持就會有收獲。”這就是閱讀的感悟,習作的收獲。

續(xù)寫就是根據(jù)課文的主要內(nèi)容和中心,展開合理的想象。教材中很多課文故事性強,富有較深的意蘊,結(jié)尾常常讓人意猶未盡,這就為續(xù)寫提供了廣闊的舞臺。人教版六年級語文上冊第三單元第一課《窮人》的結(jié)尾,桑娜 告訴丈夫自己已經(jīng)兩個孩子抱回家后,課文就戛然而止。可孩子的命運會怎么樣呢?桑娜與丈夫又會帶領(lǐng)孩子怎樣度過一個有一個難關(guān)?這些問題牽動著孩子的心。我鼓勵學(xué)生大膽想象和創(chuàng)作,把想象的故事寫下來。學(xué)生想象桑娜會白天在家?guī)Ш⒆樱砩险煞蚧丶液笏ヌ鎰e人織毛衣;丈夫每天會早一點出海,晚一點回家,多打點魚,掙錢給孩子買吃的、穿的。孩子長大后,桑娜夫婦講述了孩子的身世。孩子知道自己的身世后,知恩圖報,十分孝敬桑娜夫婦,一家人過上幸福的生活。這就是閱讀與寫作的收獲!

課內(nèi)與課外習作相結(jié)合。課堂上讀寫結(jié)合是學(xué)生習作成長的一個園地,課外讀寫更是學(xué)生成長的一片沃土。寒暑假寫日記是培養(yǎng)學(xué)生習作興趣的一個途徑。學(xué)生在寒暑假里,幫助家人做家務(wù),與大人一起下田地干活,幫助、關(guān)心他人的事,讀了一本好書??內(nèi)容豐富多彩。學(xué)生把耳聞目睹的事、親身經(jīng)歷的事記下來,既為自己的課內(nèi)習作積累材料,又能培養(yǎng)自己的勤于寫作的習慣。但我不是要求學(xué)生每天寫日記,而是兩、三天寫一篇日記。學(xué)生每個假期寫的日記,我都要瀏覽一遍,擇優(yōu)推薦發(fā)表,激發(fā)學(xué)生寫日記的積極性。學(xué)生看到自己寫的日記發(fā)表了,還拿到了稿費,嘗到了寫作的甜頭。既調(diào)動了他們寫作的積極性,又培養(yǎng)了寫作興趣。孩子們寫作的體裁也多了,記敘文、讀后感、童話、兒歌。自2012年至今,我的學(xué)生有20 余篇習作發(fā)表。家長們看到孩子的成長,感到由衷的高興。他們說:“我們看中的不是稿費的多少,而是看到對孩子的鼓勵、影響有多大?!边@就是語文閱讀與寫作教學(xué)的魅力!

安徽省宣城市績溪縣龍川小學(xué)儲成法

小學(xué)音樂研討活動心得體會篇十二

學(xué)習心得體會

六枝特區(qū)新場鄉(xiāng)黑塘承玲學(xué)校:陶思虎

2011年9月17、18日,在六枝特區(qū)教育局的大力幫助下,使我有機會參加了由貴州師范學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院主辦的、由貴州鑫源教育培訓(xùn)中心協(xié)辦的為期兩天的“全國教育名師小學(xué)語文課堂教學(xué)觀摩研討會”,該會在六枝特區(qū)影劇院舉行,當時,全國著名的教育名師:周益民、張學(xué)青、王文麗等親臨現(xiàn)場講課,研討會上,我認真聽講,認真作筆記,認真研討,從而受到了很大的啟發(fā),使我從根本上認識到了自己教學(xué)工作中存在的問題與不足,現(xiàn)我將本次學(xué)習研討的心得體會作如下闡述,與大家一起分享,望各位同仁批評指正:

本次學(xué)習最大的收獲,是如何提高自身的素質(zhì),如何成為學(xué)生學(xué)習的榜樣,如何讓學(xué)生輕松學(xué)習,提高教育教學(xué)效率,是當前我們要狠抓的重點。

長;

們,在他們最需要的時候出現(xiàn)在有他們的身邊,與他們一道克服困難;

另外,通過本次學(xué)習,使我認識到了加強學(xué)生課外閱讀的重要性,它既能提高學(xué)生的綜合素質(zhì),又能幫助老師進步,在課外閱讀過程中,老師不能是旁觀者,要與學(xué)生一起,成為忠實的參與者,時時刻刻站在學(xué)生的身邊,與他們同甘共苦,成為他們學(xué)習的好朋友、好伙伴,這樣,我們就能與學(xué)生共同進步,共同發(fā)展,共同在教學(xué)過程中體驗到無限的樂趣。

總之,無論怎樣的學(xué)習方法和教育方法,我們都要通過不斷的學(xué)習來刷新自己,保持終身學(xué)習,直到終老,并且,我們要把這種終身學(xué)習的理念傳遞給我們的學(xué)生,讓他們也從小樹立終身學(xué)習的理念,并為之不斷地奮斗終身。

2011年9月19日

小學(xué)音樂研討活動心得體會篇十三

xxxx年6月5日,海南省特殊教育師帶徒結(jié)對幫扶在我校澄邁特校進行送教下鄉(xiāng),師傅們這次帶來了優(yōu)質(zhì)課視頻,老師們也很認真的'去學(xué)習。

從這次送教下鄉(xiāng)教研活動中,我得到以下幾點體會:

首先,在教學(xué)的時候要結(jié)合生活。李老師的課《炒空心菜》結(jié)合了我們?nèi)粘I?,在交流中李老師也說了,她會布置家庭作業(yè)給學(xué)生回去,讓家長督促完成。

其次,教學(xué)設(shè)計能力。在李老師的教學(xué)設(shè)計中,情景引入在李老師的課上用的特別好,這往往是最難的,但李老師很好的在課堂上運用了,這個也是需要我去學(xué)習的。而且在每個環(huán)節(jié)的語言銜接特別好。

最后,師態(tài)。在課堂教學(xué)上,教師的教態(tài)非常重要,語氣也要是很重要的,而李老師在這一方面表現(xiàn)的很從容。我自認為我每次上公開課都有些小緊張,有時候準備好的公開課因為緊張會導(dǎo)致在語言上銜接不上,所以這些都是我要學(xué)習的。

我非常的感謝這次的送教下鄉(xiāng)活動,給我?guī)砹诉@么多的知識。也是我認為我有的缺點需要去改進的。結(jié)果是一步一步走出來的,我堅信我會做的更好。

小學(xué)音樂研討活動心得體會篇十四

暑假期間,我們xx市教育局組織舉辦了全市小學(xué)教師教學(xué)技能培訓(xùn)班。在八月十日上午的開班儀式上,市教育局劉曉朝局長做了重要的講話,他著重指出了:舉辦這次培訓(xùn),是適應(yīng)我市教育發(fā)展的需要。教育大業(yè),人才為本;科教興國,關(guān)鍵在人。當前國內(nèi)外教育發(fā)展形勢使得人才資源已成為最重的的戰(zhàn)略資源,一個國家,一個地方,一所學(xué)校加快發(fā)展的關(guān)鍵因素在于人才。人才的培訓(xùn)是靠誰來主宰?就是我們這些教師,但是作為教師就要明確自己的職責,不斷提高自己的業(yè)務(wù),不斷學(xué)習。劉局長在這次講話中明確了培訓(xùn)目的,就是為了培養(yǎng)一支綜合素質(zhì)高,業(yè)務(wù)能力強的的高素質(zhì)教師隊伍,努力提高教育教學(xué)創(chuàng)新能力,努力提高教育事業(yè)發(fā)展水平。這就使我們明確了此次學(xué)習培訓(xùn)的目的,以及認識到提高自身素質(zhì)和技能水平的重要性。最后,劉局長還在會上表揚了我們身邊的一批優(yōu)秀教師,同時也指出我們隊伍中存在的一些不和諧的因素:

一、敬業(yè)精神不強,缺乏獻身教育的事業(yè)心;

二、攀比之風嚴重,不能廉潔從教;

三、師表意識淡薄,對學(xué)生缺乏愛心;

四、工作作風欠端正,沒有職業(yè)使命感。以上出現(xiàn)的師德師風問題,我覺得應(yīng)該杜絕,因為人們常說“學(xué)高為師,身正為范“,我們是人類的靈魂工程師,我們只有具備了良好的道德品質(zhì),才能有資格為人師表,才能為祖國培養(yǎng)出優(yōu)秀的接班人。

在學(xué)習培訓(xùn)期間,雖然只有短短的幾天,但在這短短的幾天里,我嚴格要求自己,遵守學(xué)校紀律,按時是課。在課堂上,陳葉、馮春曉、梁斌、何若玉等四位市級骨干教師給我們上課。他們精彩的教學(xué)方法,流利的普通話,自然的教態(tài),準確的語文語言,讓我們耳目一新。他們對一、二年級語文教材進行分析,分析地非常詳細;對教材的總體目標責任制,教材的編排特點,教學(xué)建議以及各單元之間的聯(lián)系,都分析得特別具體,使我對教材有了更明確的認識。在教學(xué)時,老師還播放了光盤,讓我們觀看了精彩的教學(xué)案例。經(jīng)過學(xué)習,我學(xué)會了怎樣寫評課稿,學(xué)會了怎樣被動局面教學(xué)設(shè)計與怎樣寫說課稿等等。此外,我們還聽取了小學(xué)語文教研室何子山老師關(guān)于“有效教學(xué)”的專題講座,使我們懂得了在教學(xué)中如何實踐有效教學(xué),因為有效的,才是最好的!所以在此,我要感謝領(lǐng)導(dǎo),是他們?yōu)槲覀兘處熖峁┝诉@么一個互相了解、集中學(xué)習、增進感情的機會和平臺,使我們的專業(yè)知識,知識結(jié)構(gòu)不斷更新,知識視野不斷拓展,我們的技能和素養(yǎng)得以提高。

總而言之,學(xué)習其樂無窮。通過培訓(xùn)學(xué)習,我學(xué)會了學(xué)習,學(xué)會了生活,學(xué)會了做人。今后,我將把自己學(xué)到的新知識運用到實際教學(xué)工作中,我將更加努力,不斷學(xué)習,提高自己,完美自己。

小學(xué)音樂研討活動心得體會篇十五

20xx年5月25日,在中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下,我有幸參加了樅陽縣小學(xué)語文教學(xué)研討活動,觀摩了兩位教師的課堂教學(xué),并聆聽了專家的精彩點評及講座,使我悟到了很多,明白了很多,收獲了很多。以下就從五個方面談?wù)劚救说恼J識和體會:

第一,教師善于創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境,目標明確,能為教學(xué)服務(wù)。例如:童平香老師在教授《棉花姑娘》時,圍繞著插圖——棉花姑娘笑與哭之間的對比,去引起學(xué)生的注意,去激發(fā)學(xué)生的興趣,教師再適時地導(dǎo)入新知,這樣做既激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主動性和積極性,又激發(fā)了學(xué)生的想象力,為課堂教學(xué)創(chuàng)造了愉悅的氛圍和情境。

第二,運用了啟發(fā)性的原則。即教師在課堂上從教材的實際出發(fā),根據(jù)知識間的邏輯順序和學(xué)生的認知順序,有計劃地設(shè)置有內(nèi)在聯(lián)系、條理清晰、層次分明、環(huán)環(huán)相扣、層層深入的問題系統(tǒng),使學(xué)生的思路地教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下徐徐展開、不斷深入。

第三,正確對待教材,用好、用足教材。以前的優(yōu)質(zhì)課、公開課都愿意重新創(chuàng)造教材,這一現(xiàn)象至今還影響著我們,課改的教材都來自一線的教師和專家,經(jīng)過嚴格的層層論證和審批才通過的,具有普遍性和推廣性。作為實驗教師,我們首先要用好它,在用好它的基礎(chǔ)上,再作創(chuàng)新。這次聽到的兩節(jié)課,只是不同的教師,在引滲入滲出課題時各有不同,但在入行新知學(xué)習時,同樣創(chuàng)造了精彩的課堂。既然他們都這樣尊重教材,不輕易拋開教材,我們就更應(yīng)該腳踏實地研究好教材,使用好教材。

第四,討論交流的主體是學(xué)生。合作交流是數(shù)學(xué)重要的學(xué)習方式,以前聽課觀到的合作交流,多是師生的對話,老師對學(xué)生匯報進行匯總或評價訂正。重形式,重結(jié)果,輕學(xué)生思維的碰撞和交流。

第五,教學(xué)課件制作精良,整節(jié)課都以多媒體資料貫穿的,充分利用多媒體在教學(xué)中的作用,多媒體展示資料既生動又形象,課堂上節(jié)省了時間,又能激起孩子們的興趣,提高教學(xué)效果。

去體驗自己的教學(xué)過程,而從這些老師身上學(xué)到了這些。

總之,平時一定要多學(xué)習新課改理念,認真鉆研教材,挖掘教材,積極參加教科研活動,提高自己的業(yè)務(wù)水平、授課能力,多聽同任教師的課,取人之長,補己之短,爭取在以后的教學(xué)中取得好成績。

小學(xué)音樂研討活動心得體會篇十六

新泰市岔河希望小學(xué)

李光強

信息化的時代,先進的科技成果應(yīng)用于語文教學(xué)之中,語文課堂因為使用了各種多媒體而顯得富有藝術(shù)性。然而,“聽課”漸漸變成了“看課”,課堂教學(xué)更像是表演,就有失語文課堂的本色。說到“本色”,不禁想到返樸歸真、鉛華洗盡、清水芙蓉這些美好的詞語。在我看來,語文課的至美境界乃兩個字——本色!語文教學(xué)要回歸本色、返樸歸真,應(yīng)做到簡簡單單教語文,輕輕松松學(xué)語文,老老實實抓訓(xùn)練,扎扎實實促發(fā)展。

這次我有幸參加了泰安市小學(xué)語文讀寫結(jié)合教學(xué)研討活動,聆聽了三堂精彩的語文示范課和兩場專題講座,每一堂課都給我很大的啟發(fā),而本次教研活動最大的亮點就是彰顯了語文課堂原汁原味的本色。執(zhí)教老師們那風趣的話語,引領(lǐng)學(xué)生在課堂上輕松地學(xué)習,深切地體驗,更是讓我欽佩。回來后細細品味,覺得有很多值得學(xué)習的地方。

一、以讀代講,聲情并茂。朗讀是捕捉文脈的抓手,尤其是投入感情、抑揚頓挫的高水平朗讀。這就需要教師本身先研究朗讀,朗讀好課文,把學(xué)生的注意力吸引過來,師生才能情不自禁地共同進入角色,為接下來的梳理文脈做好鋪墊。盛新鳳老師繪本欣賞課讓我感到了閱讀的魅力。

二、構(gòu)建多元的體驗過程。優(yōu)秀的教師,能用他充滿智慧的語言帶領(lǐng)學(xué)生行走在課堂之中,真正實現(xiàn)“對話”教學(xué),觸動我們每個人的心靈。傳統(tǒng)閱讀教學(xué)是讀書、感悟少,提問、分析多;學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)少,教師“牽”“引”求同多,從而忽視對學(xué)生個性、興趣、態(tài)度、習慣的培養(yǎng),忽視在閱讀過程中引導(dǎo)、發(fā)現(xiàn)、思辨的讀書方法。所以在課堂中不能只味按著自己課前的設(shè)計牽著孩子走,為孩子提出一個又一個的問題,使他們失去了自己獨立思考的機會,也使師生平等成為一句空話。王振會老師執(zhí)教的《荷葉圓圓》讓學(xué)生成為真正的課堂小主人,發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性。

三、要給學(xué)生愉悅感和進步感的課堂,也就是要把自己的知識作為一個禮物,賞心悅目地送給他們。因此,老師的心中要充滿著關(guān)愛,具有游戲精神,游戲是學(xué)習的秘訣,讓他們沒有負擔,做游戲的人總會感覺自己有希望;教育是順其自然的,要注重隨時、隨性、隨意、隨緣、隨喜,也要合乎個性。

四、指導(dǎo)識字意義重大。一直以來老師們認為公開課、優(yōu)質(zhì)課出彩之處是講解課文而忽視了識字教學(xué),把識字教學(xué)當成了一個過渡,這次研討會讓我知道了識字教學(xué)同樣能出彩,而且必不可少。泰師附小朱圓圓老師《畫家和牧童》充分說明了這一點。

作為一名小學(xué)語文教師,要真正為學(xué)生的將來考慮,要教給學(xué)生好的學(xué)習語文的方法,“授之以漁”而不要“授之以魚”。在語文閱讀教學(xué)讀寫結(jié)合中,真正讓學(xué)生踏踏實實學(xué)好母語,提高語文素養(yǎng)。它必將在我以后的語文教學(xué)中起到舉足輕重的作用,這也將是閱讀教學(xué)讀寫結(jié)合的未來之路。

通過這三節(jié)課的學(xué)習,我深切的感受到了語文教學(xué)的魅力所在,比起示范課的這些老師,我需要學(xué)習的地方太多了。在今后的工作中,就需要我強力塑造自己,提升自己,努力探索,完善自己,以擁有足夠的知識和能力去勝任小學(xué)語文教學(xué)工作。

小學(xué)音樂研討活動心得體會篇十七

今天,我非常幸運地參加了一年級語文在南海中心小學(xué)舉行的視導(dǎo)研討工作。在這兩天的時間里,我聆聽了鄧老師的精彩識字教學(xué),被鄧老師的風采深深折服。課堂上鄧師們靈活多樣的教學(xué)手段,聲情并茂、自然大方的教態(tài),變化無常的教學(xué)風格,都給我留下了深刻的印象。下面我就談?wù)勛约旱捏w會:

在這兩天的時間內(nèi),對于鄧老師來說應(yīng)該是個棘手的挑戰(zhàn)。經(jīng)過上課、說課、評課,再次吸取別人的意見和建議進行修改備課上課,這兩堂課雖是同一個課題,但卻不難看出鄧老師上得一次比一次好。

可看出鄧老師在短短的時間內(nèi)磨課的精心與用心。

教學(xué)是涉及教師與學(xué)生雙邊的活動過程。因此,聽課時我要關(guān)注鄧老師教的活動,還關(guān)注了學(xué)生學(xué)的情況。鄧老師對教材的鉆研,重點的處理,難點的突破,教法學(xué)法的設(shè)計,教學(xué)基本功的展示令我刮目相看。再看學(xué)生的學(xué),學(xué)生的課堂表現(xiàn)非常好,整個課堂的參與率的非常高,學(xué)習氛圍很濃厚,學(xué)生的養(yǎng)成習慣非常到位,整個課堂,學(xué)生在鄧老師的引導(dǎo)下努力,做到“眼到”“耳到”“手到”和“心到”。

教學(xué)是一種學(xué)習活動,其本質(zhì)是學(xué)而不是教。在第二次上課,鄧老師的教學(xué)活動都是圍繞學(xué)生的學(xué)習活動展開的,因此在關(guān)注教與學(xué)雙邊活動時,鄧老師做到了關(guān)注學(xué)生每一個學(xué)生的學(xué)習活動。

此次教研活動開展比較成功,研究,取長補短,準確地評價各種教學(xué)方法的長處和短處,并結(jié)合自己教學(xué)實際,吸收他人有益經(jīng)驗,改進自己的教學(xué)。

教具的準備恰到好處:一堂課的成功與否,教具準備非常關(guān)鍵,如果你準備的教具,孩子感興趣,愿意去了解它,認識它,那么你這節(jié)課就成功了一半。龔竹老師的課件《動物怎樣過冬》形象逼真,孩子們通對原有經(jīng)驗的再現(xiàn)與課件進行比較,更加清楚的了解了什么是冬眠哪些動物是冬眠過冬、哪些動物是儲存食物過冬、哪些動物是加厚皮毛過冬等。周菊玲老師《圖形找家》設(shè)計的圓嘴吧的貓、正方形嘴巴的豬讓孩子進一步了解圖形的特征。

以上是個人的一點粗淺體會,當然,還有許多值得我學(xué)習的地方。在以后的工作中,我要刻苦鉆研教材,不斷學(xué)習提髙自身素質(zhì)。

小學(xué)音樂研討活動心得體會篇十八

我校開展了一系列的教育教研活動。這些活動為我們提供了各類豐富的專題講座、課例觀摩,使本來枯燥的學(xué)習、抽象的內(nèi)容變得生動、易懂,提高了學(xué)習的效率,拓展了自主學(xué)習的空間,而實時視頻教學(xué)更是使我們深切地感受到了課堂的藝術(shù)。教研的活動學(xué)習,是對教育思想的洗禮和升華,也是對教育教學(xué)方法的改進和提升。通過與同行們的討論、交流,思維的碰撞,發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過程中的一些不足,也找到了許多解決問題的辦法。

教師不僅是照亮別人的“蠟燭”,更是不斷充電的“長明燈”。

在新一輪的課程改革中,我們利用現(xiàn)代教育資源,擺正了新課程背景下的教師形象,教師不再只是課程的執(zhí)行者,而且還是課程的建設(shè)者、開發(fā)者、創(chuàng)造者,是課程實施中問題的協(xié)商者、解決者,改變了傳統(tǒng)的授業(yè)、解惑的角色,以適應(yīng)新時代的挑戰(zhàn)。教師要給學(xué)生一碗水,不能滿足于自己的一桶水,更要成為“長流水”,長流常新,永無止境,教師教書育人的過程是一個不斷追求新知的過程.在傳授知識的同時,教師的社會道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生。因此教師不僅是知識的傳播者,他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻。因此,我們要認清我們肩負的歷史使命,樹立崇高的職業(yè)信念,為祖國的未來打下良好的基石。我們要用平等的眼光去看待我們的學(xué)生,應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機會,讓他們在良好的環(huán)境中健康成長.

通過教研學(xué)習,真正體會到課堂教學(xué)其實也是一種藝術(shù),它要我們教師用心去澆灌,才會開出美好的藝術(shù)之花,同時也使我認識到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。我雖然教過不同的年級,對所教教材有了一個初步的了解,但體會尚淺。因此在以后執(zhí)教的過程中著重加強教材的分析,利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生,去研究習題,逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果,使學(xué)生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息,減少課業(yè)負擔,多一些時間去體會.由此需要教師不斷學(xué)習,更新教育理念,更好地發(fā)揮自己的教學(xué)價值,盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平,從而真正成為一名合格的乃至優(yōu)秀的教師,讓自己的教學(xué)生涯也因此而更精彩。

古話說得好:“學(xué)而無友,孤陋寡聞”。在學(xué)習過程中多方交流,互通有無也是一種很好的學(xué)習方式。遠程網(wǎng)絡(luò)教育為學(xué)生提供了多種網(wǎng)上交流的方式,除了自學(xué)之外,盡可以與同學(xué)、教師自由溝通,探討與學(xué)習生活有關(guān)的各種問題。在學(xué)習過程中遇到一些困難和挫折是在所難免的,當你遇到自己難以解決的困難和問題時,應(yīng)正確分析它們產(chǎn)生的原因,盡可能獲得家人、朋友和教師的關(guān)心、支持和鼓勵,多與同學(xué)交流學(xué)習心得和體會,互相鼓舞學(xué)習信心,學(xué)習他人的成功經(jīng)驗,消除不良心理影響,有助于激發(fā)學(xué)習動機,增強學(xué)習信心。

“今天教師的學(xué)習狀態(tài),就是明天學(xué)生的學(xué)習環(huán)境。"把學(xué)習提高到政治的角度說,對于構(gòu)建學(xué)習型社會有著重要的意義。放低到教師的專業(yè)發(fā)展層面,教師需要在不斷的學(xué)習中提高自身的教學(xué)水平。

小學(xué)新課程的全面推行,離不開高素質(zhì)的教師隊伍,只有不斷地學(xué)習新課程的理念與方法,在思想上認識到新課程改革的必要性和重要性,才能在不斷的學(xué)習中成就自己。學(xué)習,不僅僅關(guān)涉著教師專業(yè)的發(fā)展,更重要的是教師所面對的是不斷成長中的學(xué)生,面對的是渴求學(xué)習的學(xué)習者,他們不斷成長的'心態(tài),不斷變化的學(xué)習環(huán)境。教師不能一本黃歷翻到老,更新自己的教學(xué)觀念,革新自己的教學(xué)方法、方式,才能談得上為了中華民族的復(fù)興,為了每一位學(xué)生的發(fā)展。

也許眾多的教師認為,這節(jié)課我已經(jīng)講完了,我的教學(xué)任務(wù)完成了,我大可放心地去休息了。但是,我們的教師有沒有想過,你的教學(xué)中還存不存在問題,還有沒有需要改進的地方,哪些細節(jié)問題還沒有處理好,哪些知識還沒有給學(xué)生交代清楚,哪些地方做的還不夠好當這些問題擺在教師們面前的時候,正是我們的教師需要反思的時候。

反思,有沒有必要反思反思什么怎么反思從教學(xué)目標出發(fā),從知識與能力、過程與方法、情感、態(tài)度與價值觀,抑或是從知識與理解、技能與能力、情感態(tài)度與價值觀的角度,反思自己的教學(xué)目標的達成;從學(xué)生是人、是需要學(xué)習的人、是正在成長中的人的角度,反思自己對學(xué)生成長的幫助是否足夠,對于學(xué)生的評價是否合理;從教師自身專業(yè)的角度,反思自己的教學(xué)資源是否合理地開發(fā)和利用;等等。反思,是教師成長的助推器。

當教師學(xué)習到了足夠或者還不足夠的新課程教學(xué)理念與方法的時候,當教師滿懷信心走出教師培訓(xùn)的教室的時候,當教師面對著自己的學(xué)習者的時候,是教師需要將自己學(xué)習到的教學(xué)理論運用于教學(xué)實踐的時候。也許,我們的教師還存在著這樣或那樣的顧慮:擔心因自己運用這樣的新的教學(xué)方法而影響了學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,擔心自己所教班級的成績下滑,害怕在實施新的教學(xué)方法出現(xiàn)失敗……也許正是這些擔心,讓我們的教師內(nèi)心充滿了矛盾,躊躇觀望,日益失去了在教學(xué)中進行嘗試的信心,也就失去了教學(xué)創(chuàng)新的精神。何必呢嘗試,哪怕是在你的日常教學(xué)中嘗試一點點,哪怕你失敗了,不要緊,在反思中去進行教學(xué)設(shè)計,再去嘗試,總有你成功的一次,總會讓你嘗到成功的甜頭。嘗試,不是拿著你的學(xué)生當作你的試驗品,而是你在教學(xué)中幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習的必由之路。在你反復(fù)的嘗試中,創(chuàng)新思維的火花逐漸點燃。

創(chuàng)新型教育是充滿愛的教育。愛,不僅是教師應(yīng)具備的職業(yè)道德修養(yǎng),而且是兒童身心發(fā)展,生命成長的原動力,是生命中一種創(chuàng)造性的整合力量。創(chuàng)造性正是誘發(fā)兒童創(chuàng)造的潛能。這種愛,在教育上也應(yīng)是一種“活”的教育,應(yīng)提倡“童言無忌”,提倡兒童“思維無禁區(qū)”,讓兒童暢想、暢言,精神上處于一種自由、放松的狀態(tài)。在這種氛圍中,任想象馳騁,任感情激蕩,任思路縱橫,多種想法涌動交匯,學(xué)生也就能插上奮飛的翅膀,盡情翱翔。

通過這些教研活動,讓我如沐春風,受益匪淺。在與同行們知無不言、言無不盡的交流中,新課程的氣息如一股暖流,沖擊著教師心頭在新課程推行過程中的困惑和疑云,讓我們看到了一個陽光燦爛的春天……在這里,我得到的不僅僅是知識,更重要的是一種理念,一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念,“教師的一天,學(xué)生的一生”這句話道出了教師對學(xué)生學(xué)習和生活的巨大影響。因此我們一定要抓住機遇,努力提高自己的教育教學(xué)水平,力爭成為一名教育的成功者!善于捕捉教育的機會,發(fā)掘?qū)W生學(xué)習過程中的積極因素,讓學(xué)生領(lǐng)悟教師言行中傳遞的真誠、情感、智慧,并將教師的理解、期待、鼓勵內(nèi)化為努力學(xué)習的內(nèi)驅(qū)力。在關(guān)愛每一個學(xué)生的前提下注重在教學(xué)活動中呵護學(xué)生學(xué)習興趣的萌芽,激發(fā)學(xué)生學(xué)習動機,從而讓我們的語文課堂更精彩!

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