總結(jié)是一個汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的過程，讓我們更加明智地面對未來的選擇和挑戰(zhàn)?？偨Y(jié)時要注意哪些寫作技巧和提煉重點(diǎn)的方法？以下是小編為大家精心挑選的一些實(shí)用技巧和方法，希望能幫助大家提高工作和學(xué)習(xí)的效果。
幼兒園家長公開課篇一
1.感受歌曲兩段歌詞所表達(dá)的不同情感，并用不同的情感、聲音表現(xiàn)歌曲的情緒。
2.在教師的提示下，探索理解圖譜，記憶歌詞。
3.感受助人為樂的樂趣。
鋼琴，圖譜及操作材料：小黃鴨、娃娃表情圖片等。
一、師幼問好
引導(dǎo)幼兒感受高低、大小、速度快慢等的不同。
師：剛才老師的問好與平常問好有什么不同？
二、學(xué)唱歌曲
1、初步感受歌曲，欣賞老師范唱。
師：聽了這首歌曲，感覺怎樣？
師：歌曲里講了幾件事情？
2、引導(dǎo)幼兒掌握歌曲。
（1）幼兒欣賞歌曲，教師根據(jù)幼兒的回答出示小圖片。
師：在仔細(xì)聽聽，歌曲里都唱到了什么？
（2）根據(jù)第一遍幼兒回答的情況，再次欣賞，繼續(xù)出示小圖片。（教師在幼兒沒有聽出來的地方，放慢速度演唱）
師：再來欣賞一遍，看看你還能聽出什么？
3、幼兒欣賞歌曲，利用節(jié)奏卡學(xué)習(xí)副歌部分。
師：小黃鴨哭的和小朋友唱的節(jié)奏一樣嗎？
師：他們是按照什么樣的節(jié)奏呢？（引導(dǎo)幼兒練習(xí)拍節(jié)奏）
師：小黃鴨哭幾次？小朋友唱幾次？（引導(dǎo)幼兒貼上“2”的卡片。）
4、據(jù)圖譜，幼兒按琴的節(jié)奏念歌詞。
5、幼兒看圖片，聽琴聲，在老師的提示下演唱歌曲，并根據(jù)幼兒接受情況重點(diǎn)練習(xí)。
三、用娃娃表情圖引導(dǎo)幼兒感受歌曲的情感。
1、引導(dǎo)兒用較慢的速度、連貫、輕柔、傷心的聲音表現(xiàn)歌曲第一段。
2、引導(dǎo)幼兒用較快的速度、跳躍、高興的聲音表現(xiàn)第二段。
師：小朋友把小黃鴨送回家，小黃鴨心情怎樣？而密應(yīng)該用什么樣的聲音表現(xiàn)？
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲的情緒貼娃娃表情圖。
師：你覺得兩個娃娃表情圖分別可以貼在哪？
四、引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)歌曲。
師：想一想，可以用什么樣的動作來表演，盡量想得和別人不一樣。
五、對幼兒進(jìn)行情感教育
師：如果你看到其他小朋友迷路了，你應(yīng)該怎么辦？
幼兒園家長公開課篇二
12月9日和12月10日，我園10個班級分別舉行了家長開放日活動。本次活動展現(xiàn)了新的教育觀，寓教于樂，還充分體現(xiàn)了幼兒的主體參與性，同時又調(diào)動了家長參與活動的積極性?；顒又谐浞终故玖宋覀兝蠋煹牟拍?，活動取得了較好的效果。
家長開放日活動不僅讓家長覺得受益匪淺，感觸多多，同時也給了幼兒園不少啟示。從家長的反饋中也看到了我們今后值得改進(jìn)的地方，為幼兒園今后工作再上一個層次起到了重要作用。為了幼兒園的可持續(xù)發(fā)展，家長們留下了寶貴的意見，提出了中肯的建議。具體總結(jié)如下：
一、希望今后多舉辦類似的活動，如：親子游、親子合作活動、親子制作等。有更多的機(jī)會走進(jìn)幼兒園，了解幼兒園，以便更好地支持和配合幼兒園開展工作。
二、建議活動中能多以游戲進(jìn)行教學(xué)，讓小朋友在玩中學(xué)。
三、希望老師在活動中發(fā)揮幼兒的想象力，不要局限于幼兒在老師引導(dǎo)的答案中思考。
四、在美術(shù)活動中，多引導(dǎo)，多準(zhǔn)備一些不同的材料，引導(dǎo)幼兒作畫。
五、希望老師可以將每天的教育情況以書面的形式叫幼兒帶回家，讓家長了解小朋友在園的學(xué)習(xí)情況。
家長開放日是個平臺，有利于家幼之間直接的雙向交流與溝通，家長們深入課堂一線真切地感受幼兒在園的情況，感性地聆聽幼兒的心聲和老師的因材施教，拉進(jìn)了家長與老師的距離，開闊了視野，增進(jìn)了彼此的了解，我們將繼續(xù)努力，不段創(chuàng)新，克服家幼共育的不足之處，將家幼共育工作做得更好。
幼兒園家長公開課篇三
為了讓家長更直觀地了解并看到孩子們在幼兒園第一個月教育情況，更好地促進(jìn)家園共育。2016年9月30日上午向陽幼兒園開展了家長半日開放活動，向家長們展示了孩子們在園的學(xué)習(xí)和活動情況。
本次活動，各年齡段開展了不同主題的活動;小班以生活活動為主展示了近一個月的教育：小班幼兒年齡小更注重幼兒的常規(guī)培養(yǎng)，在生活活動中，小朋友們一邊洗手一邊說兒歌，那稚嫩的聲音，認(rèn)真的表情，展現(xiàn)了孩子們一個月在園愉快地學(xué)習(xí)生活的情景;中班開展了手工制作燈籠、學(xué)習(xí)量詞的創(chuàng)編兒歌的活動：孩子們自己設(shè)計，并利用不同材料進(jìn)行裝飾，親手制作燈籠，活動讓小朋友們對燈籠制作產(chǎn)生了極大興趣并收獲了成功的喜悅;大班開展了建構(gòu)活動：看小朋友們搭建了高樓、立交橋、動物園，都體現(xiàn)出小朋友的奇思妙想。孩子們能夠自主的選擇自己喜歡的區(qū)角進(jìn)行游戲，與同伴交流協(xié)商、討論、合作，愉快的游戲。
活動充分展示了近一個月的教育成效，家長們看到孩子們的生活習(xí)慣良好，學(xué)習(xí)興趣濃厚，社會交往能力不斷增強(qiáng)。這次活動也有效地幫助家長了解了幼兒園的教育特點(diǎn)，以及今后如何更好地配合教師對幼兒進(jìn)行教育，形成有效地家園合育。家長們紛紛由衷地表示感謝，感謝老師的辛苦付出，感謝老師對幼兒精心的呵護(hù)，感謝老師耐心的教導(dǎo)，希望向陽幼兒園越辦越好。
幼兒園家長公開課篇四
動物是幼兒最喜歡的話題之一，本次開展的“動物”為主題的全員性共同性主題活動，就是從幼兒的這一興趣點(diǎn)出發(fā)的?？v觀三個年齡段的幼兒，對于動物都有不同的興趣點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)，如何根據(jù)年齡特點(diǎn)設(shè)計適合不同能力水平發(fā)展的幼兒混齡集體活動，提升集體活動的有效性，使本次實(shí)踐活動的一大宗旨。
在活動設(shè)計中，根據(jù)參與本次活動幼兒（小1中2、大3）的認(rèn)知和年齡特點(diǎn)，我在第一環(huán)節(jié)先出示故事中三個主要動物的圖片，讓幼兒先認(rèn)識討論一下它們的主要特點(diǎn)，然后再完整的講述故事，接著小結(jié)動物的隱身妙招。第二環(huán)節(jié)讓幼兒先后在四張課件中找出已隱身的動物，以激發(fā)幼兒探索的`積極性，鼓勵他們大膽的進(jìn)行表達(dá)。進(jìn)而引出原來動物朋友們都有自己的好辦法，他們會按照自己的花花衣巧妙的躲在合適的地方，來保護(hù)自己。最后的環(huán)節(jié)，我設(shè)計的混齡幼兒合作裝扮游戲，考慮到這組幼兒的年齡跨度大，而且幼兒的能力比較弱，因此設(shè)計的是兩人的合作，這樣能降低合作的難度，它既有異齡混班合作的分組要求，又有同伴間合作相互幫助的契機(jī)，可以說是給幼兒一個較大的空間。最后再請老師幼兒根據(jù)自己裝扮的角色表演故事，增加了活動的趣味性，滿足了幼兒表演的愿望，又進(jìn)一步驗(yàn)證幼兒對前面知識的掌握情況。
1、鞏固常見動物的皮毛特征，了解其花紋的保護(hù)作用，有進(jìn)一步探究的興趣。
2、樂意參與混齡活動，能根據(jù)動物的皮毛特征合作裝扮。
ppt、花紋即時貼、動物頭飾、筆、背景等
一、故事：“動物捉迷藏”
1、人物介紹（播放ppt）：森林里的動物在玩捉迷藏，有綠油油的青蛙，有臟兮兮的蜥蜴，還有灰褐色的枯葉蝶。
問：小青蛙的花花衣是什么顏色的？
蜥蜴的花花衣是怎樣的？
枯葉蝶的花花衣象什么？
2、完整欣賞故事
問：誰來參加捉迷藏了？他們躲在哪里？（播放ppt）
小猴為什么找不到它們？
小結(jié)：原來動物朋友們都有自己的好辦法，他們會按照自己的花花衣巧妙的躲在合適的地方，來保護(hù)自己。
二、動物的“隱身妙招”（斑馬、蛇、貓頭鷹、豹子）
過渡：動物們躲藏的辦法真巧妙，還有很多動物也有花花衣，我們來找找它們躲在哪里吧。
1、播放ppt
2、討論：這是什么地方？誰躲在里面？
為什么我們很難發(fā)現(xiàn)它？
小結(jié)：不管是溫順的小動物還是兇猛的森林之王，它們都有一件神奇的花花衣，花花衣的花紋和它們生活的環(huán)境很象，它能保護(hù)動物們躲避危險，不被敵人發(fā)現(xiàn)。
三、合作表演
1、合作裝扮
要求：
（1）異班兩人合作互相裝扮
（2）選擇一個動物頭飾和相應(yīng)的圖案貼紙裝扮。
重點(diǎn)觀察：合作情況、動物與花花衣圖案的匹配情況
2、集體表演難點(diǎn)：嘗試找到適合自己裝扮的動物躲藏的地方
要求：能說出自己是誰，躲在什么地方。
附故事：隱身妙招
森林里的動物在玩捉迷藏，有綠油油的青蛙，有臟兮兮的蜥蜴，還有灰褐色的枯葉蝶。機(jī)靈的小猴自信地說：“動物世界里，就數(shù)我最聰明了，我一定會把你們都找出來的！”小猴閉上眼睛數(shù)：“1、2、3”動物們一下子都躲了起來。青蛙鉆到草叢中，綠綠的青蛙閉上眼睛，誰也找不到它。蜥蜴趴在土堆上，它的皮膚和泥土顏色一樣，分不出哪是泥土，哪是蜥蜴?？萑~蝶悄悄的停在枯樹葉旁，枯葉蝶和枯樹葉顏色一模一樣。
小猴睜開眼睛，卻怎么也找不到了，只看到綠草叢、泥土堆和枯樹葉，什么也沒發(fā)現(xiàn)。
游戲結(jié)束了，小動物們都跑出來：“哈哈，我們都有躲起來的好辦法。小猴瞪大眼睛也找不著我們?！?/p>
帶有猜測性的第二個環(huán)節(jié)，幼兒的積極性最高，而且在找的過程中，幼兒把已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)都展現(xiàn)出來了。合作環(huán)節(jié)中，幼兒的自主性表現(xiàn)比較充分，而且想象力和創(chuàng)造力也不錯，合作的成分也比較高。
幼兒對動物皮毛顏色與躲藏地關(guān)系比較能理解，但是對皮毛的花紋與躲藏地的聯(lián)系有點(diǎn)搞不清楚。因此表現(xiàn)在最后環(huán)節(jié)大年齡的孩子能根據(jù)自己的打扮準(zhǔn)確的找到躲藏地，而小年齡的孩子還有一些只滿足躲的過程，而忽略了準(zhǔn)確性。
幼兒園家長公開課篇五
幼兒雖然每天都刷牙，可是他們不太了解刷牙的好處和刷牙的方法。因此我們安排了這一有意義的活動。
1、認(rèn)識門牙，尖牙和槽牙。
2、學(xué)會正確的刷牙方法。
1、牙齒的模型，正確刷牙的方法的掛圖。
2、教師事先和家長共同備課.
3、小朋友刷牙的錄象.
一、互相問候，公布
幼兒在家中每天刷牙的人數(shù)。及時表揚(yáng)。
二、出示牙齒的模型,引導(dǎo)幼兒.
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識牙齒模型。從外型上了解牙齒的不同,并說說牙齒的作用.
觀察牙齒的模型，從外形上認(rèn)識牙齒的不同。
2、觀看錄象，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
三、刷牙方法。
1、統(tǒng)計班級中每天刷牙的人數(shù)，及時表揚(yáng)。
（1）出示掛圖提問：這樣刷牙對嗎？
（2）邊指掛圖邊講解刷牙的方法。
討論我們應(yīng)該怎樣刷牙？
（3）幼兒練習(xí)
用食指做刷牙的動作練習(xí)。
（4）幼兒練習(xí)兒歌，
（5）邊讀兒歌邊刷牙。
（6）鞏固練習(xí)
1、分小組上講臺表演刷牙的方法，下面的同學(xué)念兒歌。
2、表揚(yáng)刷牙方法正確的幼兒。
通過活動和幼兒認(rèn)識了，門牙，尖牙和槽牙，并初步學(xué)會了正確的刷牙方法，家長和幼兒都十分的開心。
幼兒園家長公開課篇六
隨著家庭教育工作蒸蒸日上，幼兒園家長學(xué)校工作也尤為重要了，幼兒園、家庭、社會三位一體的立體式教育模式，已被越來越多的人所接受，幼兒園對家庭教育指導(dǎo)的重要性也已成為大家的共識。本學(xué)年幼兒園的家教指導(dǎo)工作在園領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在各班老師及家長的密切配合下，也出色地完成了各項(xiàng)工作，使家園共育真正成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效途徑?，F(xiàn)對本學(xué)年工作做如下總結(jié)：
一、各項(xiàng)常規(guī)工作。
1、做好教師家庭教育培訓(xùn)工作。
為了不斷提高各班教師的家教指導(dǎo)水平，幼兒園充分利用周三教師教研時間，進(jìn)行全園家庭教育培訓(xùn)活動，有家教指導(dǎo)理論的學(xué)習(xí)，熱點(diǎn)問題的討論。通過培訓(xùn)活動，使教師認(rèn)清當(dāng)前形勢，理清思路，履行職責(zé)，從而引導(dǎo)家長走出教育誤區(qū)，樹立正確的教育觀念，掌握科學(xué)的育兒知識，共同用科學(xué)的方法啟迪和開發(fā)幼兒的智力，使幼兒全面發(fā)展。
2、做好每月家長開放日工作。
本學(xué)年我們針對愛的教育系列活動展開，首先“相信我的爸爸”活動以孩子從高處向下跳開展，體驗(yàn)孩子完全信任家長的一瞬間，有的孩子也會不不敢跳，我們在活動后和爸爸們也分析了這方面的問題，爸爸們從中受益頗多。再次。我們進(jìn)行了“大肚子媽媽”活動，孩子們通過活動了解到媽媽十月懷胎到自己長大是多么的辛苦，孩子們應(yīng)該學(xué)會體諒媽媽，學(xué)會關(guān)心、照顧自己的媽媽。而媽媽們也再母親節(jié)即將來臨之際感受到了孩子對媽媽濃濃的愛。再次，我們進(jìn)行了“孝敬老人”活動，活動中孩子們和自己的父母一起給老人洗腳捶背，很多老人感動的流下了眼淚，都說活動進(jìn)行的非常有意義。家長們好評不斷。最后，我們進(jìn)行了“六一聯(lián)歡會”活動，家長們觀看了孩子們一學(xué)期所學(xué)，也為家長們交上了滿意的答卷。家長開放日使家長懂得了怎樣和教師主動配合，取得教育的一致性。另外，各班的親子游戲也將知識、能力、生活、情感等各方面的內(nèi)容相結(jié)合，體現(xiàn)了濃濃的親子之情，深受家長和孩子們的歡迎。從家長反饋表可以看出，家長對我們的教學(xué)都非常滿意，從心里感謝老師的辛勤勞動，同時也促使家長更好地進(jìn)行家庭教育。
3、做好學(xué)期初家訪工作。
家訪是西月潭幼兒園特色家庭教育之一，它可以使教師更深入地了解幼兒在家園不同生活環(huán)境中的表現(xiàn)。每次家訪活動，主要是針對有特殊問題的幼兒進(jìn)行，如：性格內(nèi)向的孩子，生活自理能力差的孩子，單親或離異家庭的孩子等。通過家訪，找出造成孩子性格特殊的原因，然后對癥下藥，使孩子向著健康的方向發(fā)展。除了早晚接送孩子進(jìn)行隨機(jī)家訪指導(dǎo)、電訪之外，我們還要求老師根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行走訪，并做好詳細(xì)的家訪記錄和分析。
二、本學(xué)年工作的新突破。
1、不跟陌生人走。
本學(xué)期我們依然延續(xù)上學(xué)期不跟陌生人走活動，其他班家長充當(dāng)騙孩子大人，用好吃的，或者找媽媽等方式騙走孩子，活動中，很多孩子學(xué)會了如何辨別真假，有的孩子會問騙子媽媽的電話號碼，家里的住址等等，有的孩子會哭著不出班級，活動進(jìn)行的非常成功，家長們也非常滿意本次活動，這個活動提醒孩子不能隨便跟陌生人走。
2、愛的教育主題系列活動。
西月潭幼兒園辦園宗旨是“用愛播撒希望”，20xx年3月幼兒園已開展了活動“愛的教育—相信我的爸爸”，受到社會、家長和幼兒的大量好評。
為了讓孩子們了解到媽媽們在養(yǎng)育自己時的辛苦和付出，感受到媽媽非常偉大、十月懷胎非常辛苦，我們在全園各班級開展“愛的教育—大肚子媽媽”主題活動，其中邀請每個班一名家長媽媽助教來講授“我從哪里來”性啟蒙教育活動，再根據(jù)班級幼兒年齡特點(diǎn)開展一系列“大肚子媽媽”的體驗(yàn)活動。
為了讓孩子們觀察、了解爺爺奶奶的不方便、需要我們幫助些什么、如何為爺爺奶奶做點(diǎn)什么，使孩子們發(fā)自內(nèi)心地為爺爺奶奶送上一份禮物或者做一件有意義的事情。特進(jìn)行了“愛的教育—孝敬老人”的體驗(yàn)活動。在洗腳環(huán)節(jié)，很多老人流下了激動地眼淚。
在今后的工作中，我們將繼續(xù)努力，不斷創(chuàng)新，克服家教指導(dǎo)工作的薄弱之處，將家教指導(dǎo)工作做得更好。
幼兒園家長公開課篇七
隨著對《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神的不斷領(lǐng)會，我們越來越清醒的認(rèn)識到：家園教育是大教育觀，是幼兒教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)涵，也是當(dāng)今改革與發(fā)展的大趨勢。本學(xué)期我園的家長工作在園領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在家委會成員的協(xié)助下，在各班老師及家長的密切配合下，也出色地完成了各項(xiàng)工作，使家園共育真正成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效途徑?，F(xiàn)對本學(xué)期工作做如下小結(jié)：
1、結(jié)合園本培訓(xùn)，提升教師指導(dǎo)水平。
幼兒教育中的家園合作是一種必然的趨勢。為了不斷提高各班老師的家教指導(dǎo)水平，我園充分利用小、中、大班年級活動，積極參與園本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，其中有家教指導(dǎo)理論的學(xué)習(xí)，熱點(diǎn)問題的討論。使教師認(rèn)清當(dāng)前形勢，理清思路，履行職責(zé)，從而引導(dǎo)家長走出教育誤區(qū)，樹立正確的教育觀念，掌握科學(xué)的育兒知識，共同用科學(xué)的方法啟迪和開發(fā)幼兒的智力。
2、以家長開放日為契機(jī)，提高家長育兒水平。
家長開放日的目的是為了讓更多的家長了解各年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)、教育方法、教育目標(biāo)，了解自己孩子在群體中的表現(xiàn)。六一兒童節(jié)我們分大中小三個年齡階段請家長們來園和孩子們一起共同慶祝他們的節(jié)日。家長們看到自己的孩子在藝術(shù)表現(xiàn)方面的精彩展示，家長們個個樂的合不攏嘴，個個都爭著擠著給孩子拍照攝像。幼兒園為了滿足家長的需求，請了專業(yè)的攝影師給三場演出全程攝像并制好光碟發(fā)給每個幼兒，為孩子的童年留下珍貴的回憶。期末，幼兒園邀請了每位家長到寶貝的班上觀摩孩子本學(xué)期在幼兒園的學(xué)習(xí)、生活全貌，各班均以自然的形態(tài)向家長們展示了孩子們在園得一日情況。自從家長走進(jìn)幼兒園、家長參加幼兒園活動后，調(diào)動了家長參與新課程改革的主觀積極性，家長紛紛表示，“教師以如此飽滿的熱情投身于教育教學(xué)改革，我們也會用愛心和科學(xué)方法竭心盡力地配合幼兒園的教育”。
3、利用現(xiàn)代化溝通方式，拓寬家園共育渠道。
幼兒園的網(wǎng)站有利于教師利用信息化手段提高家長工作的效率，有利于引導(dǎo)家長配合幼兒園共同營造幼兒健康成長的家園內(nèi)外環(huán)境，是家園共育的另一條有利渠道。除了網(wǎng)站每個班級都建立了班級qq群，我們利用網(wǎng)站和班級qq群把孩子在幼兒園的表現(xiàn)和參加的各類活動、幼兒園發(fā)生的大小事第一時間告知家長，讓家長及時了解幼兒園和幼兒的整體情況。正如一位家長所說：“通過網(wǎng)站使家長和幼兒園的關(guān)系更為密切，幼兒園與家長全方位的聯(lián)系接觸拓寬了家庭、幼兒園之間的信息渠道，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校育人、家庭育人的協(xié)調(diào)發(fā)展，家園都多了一個交流的平臺，對促進(jìn)孩子的成長很有好處。”
4、靈活多樣的溝通方式，讓家園共育更加和諧。
一學(xué)期下來，幼兒園除了采用了家長開放日、網(wǎng)絡(luò)溝通等形式來做好家園共育工作;我們還隨時利用電話、書信和便條、家園聯(lián)系冊向家長個別匯報孩子在園成長情況。每個班級利用家長早晚接送面談交流是最常用的方式，內(nèi)容可隨意、自然、靈活;指導(dǎo)家長科學(xué)育兒方面采用的是每個班級設(shè)立“家與園”刊物和園務(wù)辦公室出的“爭做好家長”和“衛(wèi)生與保健”專刊，一月一刊;最受家長歡迎的是我們的《家園聯(lián)系冊》，我們充分發(fā)揮家園聯(lián)系冊的功能，每月將孩子的健康狀況，每周將孩子在園的學(xué)習(xí)內(nèi)容和表現(xiàn)情況，用文字形式詳細(xì)闡述粘貼在家園聯(lián)系冊上，向家長匯報，讓家長利用周末讓孩子分享學(xué)習(xí)生活的點(diǎn)滴進(jìn)步，孩子可以盡情的表現(xiàn)和表達(dá)自己，一家人其樂無窮。
本期我們還邀請了全國康康教育的著名講師譚xx老師來我園分大、中、小班三個年齡階段給家長進(jìn)行了“絕世好爸媽”的家庭育兒講座，整整三堂講座家長到會率達(dá)到99%，會后家長們的反響很好，都說像這樣的既有十分受用的育兒方法學(xué)又不要購買任何數(shù)或光碟的講座要多開展。
總之，我園通過多樣的形式和豐富的內(nèi)容，使家長了解和明確了幼兒教育的特點(diǎn)與要求，并且積極參與幼兒園的各項(xiàng)教育工作，幼兒園的家園共育工作家長的大力支持和社會的肯定。
幼兒園家長公開課篇八
今天是個好日子，早晨伴著圣誕節(jié)的福音，我以學(xué)生家長的身份參加了南票區(qū)中心幼兒園的一場公開課。對于我個人而言，這是一場別開生面的活動。
我做為孩子的爺爺;是在場家長里面比較年長的，目睹孩子們生活在這樣自由溫馨的環(huán)境里，在師生親情互動中接受著陽光雨露般的啟蒙和教育，相信在場的每位家長都和我一樣感受到來了欣慰。南票一個地處文化邊緣的礦區(qū)，能擁有這樣一所可以讓山溝里孩子接受到城市化教育的幼兒園，真是地區(qū)之幸、民生之幸---這里請允許我僅以個人的名譽(yù)，向幼兒園園長和所有老師表示感恩，同時為你們祈禱萬福。
走進(jìn)中心幼兒園的校園，第一眼看到的就是老師和藹可親的笑容，第一聲聽到的就是老師彬彬有禮的問候。步入教室，第一眼看到的是不滿5歲的孩子們在自覺的整理脫下的衣帽，然后有條不紊的搬椅子并排坐下。第一聲聽到的就是孩子之間說著的“童話”。班主任陳陽老師一邊和家長們噓寒問暖，一邊打理著學(xué)生們的早餐，一切都顯得井然有序，自然天成。從孩子們這些行為所反映出來的良好自覺性，可見該園日常對孩子們的早期啟蒙教育成效之一斑。有的家長觸景生情的感嘆：“孩子要是在家里也這樣多好”。我也不失時機(jī)的感慨道：“這正是幼師賦予時代的意義啊”。
公開課一開始，隨著“腳跟對著腳尖走”的朗朗的誦聲，老師領(lǐng)著身后的孩子們排成長龍走進(jìn)教室。
老師：“10可以分成1和幾”?
孩子們：“陳陽老師告訴我，10可以分成1和9”。
老師：“10可以分成5和幾”?
孩子們：“陳陽老師告訴我，10可以分成5和5”。
孩子們就是這樣一邊游戲，一邊得到了老師潛移默化的啟蒙。
在多媒體課節(jié)上，孩子們面對老師的提問，紛紛踴躍舉手發(fā)言，而陳陽老師往往把作題的機(jī)會讓給個別不善于爭先恐后的孩子，從這一點(diǎn)上我體會到了陳陽老師的良苦用心，也充分體現(xiàn)了陳陽老師良好的教育素質(zhì)。課間，有一位年青的女幼師以圣誕老人的模樣出現(xiàn)在孩子們面前，采取鼓勵認(rèn)字可以獲得圣誕禮物的方式，充分調(diào)動起孩子識字的樂趣，孩子們吃著圣誕的糖果，接受著圣誕般的教育。
下課之前的幾分鐘里，在老師的倡導(dǎo)下，家長和孩子一起隨著幾位老師的示范動作，在歡快的音樂聲中跳起了“騎馬”舞。我是個沒有舞蹈天賦的人，今天也舞出了滋味，仿佛一下子回到了童年，又瞬間舞回到了現(xiàn)實(shí)。目睹著眼前孩子們，我在心里說：孩子快樂著，家長幸福著。
90分鐘的公開課就這樣結(jié)束了，攜手孫子走在回家的路上，我的心久久難以平靜，我為家鄉(xiāng)有這樣一所幼兒園、為孩子們慶幸著，為有這樣敬業(yè)的幼師祈福著，為更多的山溝孩子能獲得如此良好的教育希望著!
最后，我只想真誠的說：中心幼兒園的老師們，你們?yōu)閷W(xué)生付出了真情實(shí)意，你們崇高的敬業(yè)精神令人尊重。你們必定桃李滿天下，必定功德無量。
幼兒園家長公開課篇九
今天我們一年（10）班，開展了一場家長公開課。是讓家長到我們班上聽課，看看我們小朋友在班上的表現(xiàn)和上課的積極性好不好。
早上10點(diǎn)一到，家長們都進(jìn)了教室，坐在了我們已經(jīng)為爸爸媽媽準(zhǔn)備好的凳子上，林老師也進(jìn)來了，就開始上課。林老師在黑板上寫上了今天要上的題目是《神奇的染紙》，就是用一張宣紙在五顏六色的顏料上沾上顏色就能變成神奇的染紙，非常漂亮，老師給我們看了其他人的染紙作品，我都驚嘆不已，好好看??！我都迫不及待想要開始動手了，林老師看出了我們的'想法，就說：“同學(xué)們開始自己動手畫畫吧?！蔽覀円宦牼烷_始動手畫了，好開心啊。
時間過的好快啊，下課的鈴聲響了。爸爸媽媽坐在我們的身邊，說我們上課的時候表現(xiàn)的都不錯，還要繼續(xù)保持下去。
幼兒園家長公開課篇十
作為一名護(hù)理專業(yè)的學(xué)生，我有幸參加了護(hù)士長的公開課，學(xué)習(xí)到了許多知識和技能。在課程中，護(hù)士長以自己的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際案例為教材，讓我們更深入地了解了護(hù)理關(guān)鍵點(diǎn)和護(hù)理實(shí)踐中的注意事項(xiàng)。通過學(xué)習(xí)和思考，我獲得了很多收獲與感悟。
第一段：認(rèn)識實(shí)踐。
護(hù)士長在課程中強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐的重要性。她說，理論知識可以學(xué)習(xí)，但實(shí)踐才是真正的考驗(yàn)。只有在實(shí)踐中，才能真正感受到自己學(xué)到的知識的作用和局限性。實(shí)踐中的挑戰(zhàn)和問題，也是我們成長的機(jī)會。護(hù)理實(shí)踐中，護(hù)士長強(qiáng)調(diào)了護(hù)理單元的重要性，它不僅可以方便護(hù)理工作的開展，也是護(hù)理質(zhì)量評價的重要依據(jù)。護(hù)理單元建立不當(dāng)，可能導(dǎo)致患者以及醫(yī)護(hù)人員的健康問題。因此，在實(shí)踐中，我們應(yīng)該重視和規(guī)范護(hù)理單元的建立。
第二段：規(guī)范溝通。
護(hù)理實(shí)踐中，與患者和家屬的溝通也是非常重要的。護(hù)士長在課程中提到了許多與患者溝通的技巧和方法，透露了她在護(hù)理實(shí)踐中的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。例如，她強(qiáng)調(diào)了語言的重要性，指出我們應(yīng)該用簡單易懂的語言與患者溝通，避免使用專業(yè)術(shù)語和縮略語。她還提到了表情和肢體語言的重要性，要關(guān)注患者的非語言信息，以便更好地了解他們的問題和需要。在與家屬溝通時，護(hù)士長提到了避免使用“不能”和“不行”的詞語，而是更加強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，并提供支持和指導(dǎo)，從而建立一個更為積極的溝通氛圍。
第三段：護(hù)理策略。
除了規(guī)范溝通和重視實(shí)踐外，護(hù)士長還介紹了一些護(hù)理策略。其中，比較引人注目的是“3H護(hù)理法”（Hunger、Hygiene、Hurrytohelp）。這種策略使我們能夠更快地發(fā)現(xiàn)患者的需求并及時滿足它們。例如，當(dāng)患者饑餓時，我們應(yīng)該及時提供食物；當(dāng)患者需要洗漱時，我們應(yīng)該提供援助；當(dāng)患者需要填寫表格時，我們應(yīng)該提供必要的支持和幫助。這種護(hù)理方法不僅可以提高護(hù)理效率，而且可以提高護(hù)理質(zhì)量，滿足患者的需要和期望。
第四段：情感護(hù)理。
情感護(hù)理是護(hù)理實(shí)踐的核心。護(hù)士長在課程中強(qiáng)調(diào)了護(hù)士的情感表達(dá)和情感管理的重要性。護(hù)士需要有耐心、同情和理解能力，讓患者感受到他們的關(guān)心和照顧。情感護(hù)理還需要遵循倫理道德準(zhǔn)則，并尊重患者的意愿和個性。情感護(hù)理領(lǐng)域的挑戰(zhàn)在于，在患者高壓、情緒失控或情感支持不足時，護(hù)士需要掌握正確的方法和技術(shù)，避免越界和冒犯患者，進(jìn)而建立良好的關(guān)系和信任。護(hù)士長在課程中分享了她的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，并給我們提供了一些調(diào)節(jié)情緒的方法和技巧，例如深呼吸、耳語、支持圖標(biāo)等等。
第五段：總結(jié)收獲。
通過護(hù)士長的公開課，我學(xué)到了很多實(shí)用的知識和技能。我學(xué)會了如何規(guī)范自己的實(shí)踐，如何與患者和家屬進(jìn)行有效的溝通，如何運(yùn)用護(hù)理策略提高護(hù)理效率，如何進(jìn)行情感護(hù)理，以及如何管理護(hù)士工作進(jìn)行優(yōu)化。這些收獲不僅可以幫助我在未來的護(hù)理實(shí)踐中更好地服務(wù)患者，還可以提高護(hù)理效率和護(hù)理質(zhì)量。我將貫徹護(hù)士長教導(dǎo)，創(chuàng)造更優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。
幼兒園家長公開課篇十一
作為一名學(xué)生，我們每天都在成長，不僅僅是在學(xué)業(yè)上，還在思想、品德等方面。為了更好地了解成長的過程和方法，我參加了蘭海說成長公開課。這堂課給了我很大的啟發(fā)和幫助，下面我將詳細(xì)介紹我的學(xué)習(xí)體會。
第二段：認(rèn)識成長的意義。
成長是一個終生的過程，是不斷進(jìn)步的過程。蘭海老師在課上指出，“成長是為了解決問題?！边@句話深深觸動了我，因?yàn)樵谏钪?，我們總會面臨各種問題和困難。只有不斷成長，我們才能更好地應(yīng)對這些問題，通過克服困難來實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
第三段：理解成長的方法。
除了意識到成長的意義，蘭海老師還向我們介紹了一些成長的方法。首先，他提到了持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。無論是閱讀書籍、參加公開課，還是與他人交流，都能夠提升自己的知識和能力。其次，蘭海老師強(qiáng)調(diào)了付出努力的必要性。他說，“只有克服了困難才能成長?！边@讓我明白了成長是需要付出努力和堅持不懈的，不能抱著僥幸心理，事事都靠天意。
第四段：克服挫折的重要性。
成長的道路上，克服挫折是必不可少的一部分。蘭海老師通過一些案例向我們講述了克服挫折的重要性。他說，“挫折是通向成功的橋梁?！边@句話讓我深受鼓舞，因?yàn)樵谖覀兩钪?，總會遇到失敗和挫折，但只有克服了它們，我們才能在人生的道路上越走越遠(yuǎn)。
第五段：總結(jié)成長的經(jīng)驗(yàn)。
通過參加蘭海說成長公開課，我學(xué)到了很多關(guān)于成長的經(jīng)驗(yàn)。首先，我意識到與人溝通和交流的重要性，通過與他人的交流，我們能夠獲得更多的知識和經(jīng)驗(yàn)。其次，我明白了持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷改進(jìn)的重要性，只有不斷向上追求，我們才能達(dá)到更高的成長。最后，蘭海老師教會了我如何克服挫折，正視困難，通過努力和堅持來實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
總結(jié)：
通過蘭海說成長公開課，我深刻體會到了成長的重要性和方法。這堂課不僅在知識層面上讓我受益，更是對我的人生產(chǎn)生了積極的影響。我相信通過不斷學(xué)習(xí)和努力，我將會實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，并在成長的道路上越走越遠(yuǎn)。
幼兒園家長公開課篇十二
作為一名醫(yī)學(xué)生，參加護(hù)士長公開課是我學(xué)習(xí)護(hù)理知識的一次好機(jī)會。這次公開課的主題是“輸液安全與操作”，在本文中我將分享我在公開課中的感受和心得體會。
第二段：課程內(nèi)容。
在這次公開課上，護(hù)士長詳細(xì)介紹了輸液相關(guān)的知識，包括輸液的分類、輸液器材的選擇與操作、輸液前后的注意事項(xiàng)以及常見的輸液并發(fā)癥等。通過實(shí)際演示和案例分析，我對輸液的操作流程和注意事項(xiàng)有了更清晰的認(rèn)識。
第三段：對課程的反思。
在公開課中，我感受到了護(hù)士長的專業(yè)和嚴(yán)謹(jǐn)。她不僅掌握了深入的理論知識，還在臨床實(shí)踐中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。同時，護(hù)士長注重課程的實(shí)用性，將復(fù)雜的操作流程講解得深入淺出，讓我受益匪淺。
第四段：對個人的啟示。
通過本次公開課的學(xué)習(xí)，我意識到護(hù)理工作的重要性，尤其是對于病人的生命質(zhì)量和安全問題。作為一個醫(yī)學(xué)生，我將更加珍惜護(hù)士這個職業(yè)，以實(shí)際行動支持和配合護(hù)士工作。
第五段：結(jié)語。
總之，參加護(hù)士長公開課是我人生中的一次難得經(jīng)歷。通過本次學(xué)習(xí)，我不僅對于輸液操作有了更深刻的理解，更對于護(hù)理這個職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識和理解。我相信，在以后的學(xué)習(xí)和工作中，這些經(jīng)驗(yàn)和體會將給我?guī)砀嗟闹敢蛶椭?。我會將這些體會和心得持續(xù)運(yùn)用到我的實(shí)際操作和未來的護(hù)理工作中，為病人的健康和治療貢獻(xiàn)自己的力量。
幼兒園家長公開課篇十三
我班幼兒都十分喜歡看武打片，對里面的一招一勢更是模仿的十分起勁，因?yàn)槲湫g(shù)不僅能強(qiáng)身健體，還可以訓(xùn)練人們的反映和力量，恰巧我班顧苗苗的爸爸有這一個特長，小朋友們能充分的調(diào)動出自身的興趣和積極性。
1、學(xué)習(xí)武術(shù)散打的基本要領(lǐng)。
2、宣傳武術(shù)為中華民族千年的精華積累，發(fā)揚(yáng)全民上下健身的精神。
聯(lián)系好散打運(yùn)動員，配合幼兒園提高這次的活動。
一、通過談話導(dǎo)入活動。
“你們好，我是苗苗的爸爸，我是一名散打武術(shù)教練，你們看過武術(shù)片嗎？好下面請這兩個小哥哥表演武術(shù)給你們看?！?/p>
二、幼兒觀看武術(shù)表演。
1、請兩位小哥哥表演武術(shù)給你們看。（幼兒觀看武術(shù)表演。）。
2、剛才兩位小哥哥做了哪些動作？
三、幼兒模仿學(xué)習(xí)武術(shù)散打的基本動作。
1、請武術(shù)小哥哥示范武術(shù)散打的動作。
2、剛才這兩位小哥哥做了哪些動作。
3、誰來跟著兩位小哥哥學(xué)一學(xué)武術(shù)的動作。
（請一名幼兒來嘗試）。
4、跟著哥哥一起來學(xué)習(xí)武術(shù)表演。
5、幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)武術(shù)中的出拳動作。
6、請個別幼兒示范表演。
四、放松游戲。
幼兒自由的放松手臂腿腳等。
幼兒園家長公開課篇十四
· 您想了解您的孩子在課堂上的表現(xiàn)嗎？
· 您想深入的了解ef的教學(xué)方法嗎？
您更想看到孩子的哪方面表現(xiàn)
公開課地點(diǎn)：________
后能更好的溝通。
家長簽名：_____________
班主任簽名：___________
家 長 邀 請 函
尊敬的家長：
您好！時光荏苒，轉(zhuǎn)眼新學(xué)期開學(xué)已經(jīng)一個多月了，因有您對我園工作的支持、理解和信任，我園的各項(xiàng)工作已全面走向正軌。為此幼兒園的全體師生向您和您的家人表示衷心的感謝！
為了我園的家園共育工作再上新臺階，我園定于2011年10月28日（星期五）早上9:00 召開全園開放日及早期教育家庭知識講座活動。屆時我園特別邀請到"十二五"規(guī)劃中國父母教育觀念改變工程項(xiàng)目課題組專家來我園做家庭教育講座，協(xié)助您解決孩子各方面的問題，希望家長朋友們準(zhǔn)時到園參加！
溫馨提示：親愛的家長：
1、考慮到隔代教育的差異性，請盡量不要讓孩子的爺爺奶奶或者外公外婆代替父母參加。
2、如果您認(rèn)為工作太忙，我們想告訴您：沒有什么比孩子的早期教育更重要，如果您有理由推遲或缺席，您的孩子會不會在學(xué)習(xí)和生活上也這樣呢？ 3、帶上紙和筆，提前15分鐘到場，活動當(dāng)天需替孩子穿園服回園。 4、為確保講座順利進(jìn)行，請家長不要攜帶孩子進(jìn)入會場。
5、為了讓家長走進(jìn)課堂，屆時會有親子游戲環(huán)節(jié)；故請家長抽出寶貴的時間陪伴小孩度過這美好的一課，（別讓孩子們失望哦?。?。
6、請家長到園后，不要打擾幼兒的集體常規(guī)，以免影響幼兒的情緒。（活動結(jié)束后，下午正常上課）
家 長 邀 請 函
"規(guī)劃中國父母教育觀念改變工程項(xiàng)目課 題組專家來我園做家庭教育講座，協(xié)助您解決孩子各方面的問題，希 望家長朋友們準(zhǔn)時到園參加！
溫馨提示：親愛的家長：?
1、考慮到隔代教育的差異性，請盡量不要讓孩子的爺爺奶奶或者外公外婆代替 父母參加。
3、帶上紙和筆，提前 15 分鐘到場，活動當(dāng)天需替孩子穿園服回園。
4、為確保講座順利進(jìn)行，請家長不要攜帶孩子進(jìn)入會場。
6、請家長到園后，不要打擾幼兒的集體常規(guī)，以免影響幼兒的情緒。?
幼兒園家長公開課篇十五
1、感受故事中講述的小動物之間濃濃的親情。
2、懂得擁抱是表達(dá)愛的一種方式，能主動擁抱自己的親人和老師、小伙伴。
繪本故事(ppt)。
一、師幼互動，激發(fā)興趣。
ppt第一頁(小猩猩)：介紹名字，故事背景。
二、師幼閱讀繪本《抱抱》。
1、ppt第二頁(大象)：小猩猩看到了誰在抱抱?它們是怎么抱在一起的啊?(大象，用鼻子)。
2、ppt第三頁(變色龍蛇)：小猩猩又看見了誰在抱抱?請幼兒來模仿。
3、ppt第四頁(波波難過)：小猩猩不高興了，它為什么難過啊?
4、ppt第五頁(大象幫波波)：誰來幫助小猩猩找媽媽?(大象)。
5、ppt第六頁(長頸鹿)：長頸鹿寶寶在和媽媽抱抱，它們是怎么抱抱的?
7、ppt第七頁(河馬)：河馬寶寶和媽媽在抱抱，它們是怎么抱在一起的?(老師演媽媽，請幼兒上來模仿河馬寶寶)。
9、ppt第九頁：誰來了，他大聲的喊著“寶————寶!”小猩猩大聲喊著“媽————媽”。師幼互動，模仿。
10、ppt第十頁：小動物都抱在一起的情景。
三、鼓勵幼兒主動擁抱自己的親人、老師和小伙伴。
1、師幼擁抱。
2、播放音樂《愛我你就抱抱我》親子擁抱。
幼兒園家長公開課篇十六
1、向家長展示我園的辦園理念、課程特色和教學(xué)過程。
2、增進(jìn)與家長的交流，向家長宣傳新的教育觀、兒童觀，讓家長了解孩子在園的生活學(xué)習(xí)情況；了解幼兒園的教育工作，能主動配合，做到家園互動。
3、增進(jìn)親子間的情感，激發(fā)幼兒和家長參與活動的興趣和熱情。
4、培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽表現(xiàn)自己的能力與勇氣。
20xx年1月9日下午2:50-3:50。
小七班教室。
班級半日活動。
（一）2:50-3:00家長簽到，觀看孩子入園以來的活動照片。
（二）3：00-3:30分享閱讀活動《蒼蠅蒼蠅快走開》，重點(diǎn)展示孩子們的閱讀本領(lǐng)和良好的閱讀習(xí)慣，同時讓家長知道在家中如何指導(dǎo)孩子閱讀。
（三）3:30-3:50親子游戲活動。包括音樂游戲拉拉手，找朋友和孩子們的自主性歌表演，歌曲是本學(xué)期所學(xué)，孩子們自由選歌表演。主要目的是鍛煉孩子們的勇氣和膽量，同時做到把孩子們放在首要位置，讓家長們看到孩子的成長。
（四）交流反饋，分發(fā)家長問卷，也可以單獨(dú)交流。
（五）離園活動。
幼兒園家長公開課篇十七
數(shù)數(shù)對于小班的孩子來說，容易混淆，手口有時不一致，教學(xué)必須借助直觀教具，設(shè)置情景，從幼兒的興趣出發(fā)，掌握手口點(diǎn)數(shù)技能。同時為了讓家長走進(jìn)幼兒園，走進(jìn)班級，了解幼兒在園的學(xué)習(xí)情況，增進(jìn)家園互動。為此我設(shè)計了本活動。
1、感受4以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)到4。
2、啟發(fā)幼兒對數(shù)數(shù)的興趣和體驗(yàn)幫助小豬的快樂。
1、利用廢舊酸奶箱自制教具小拖車一個（3節(jié)車廂）。
2、實(shí)物教具：香蕉、蘋果、梨（每種水果有4個）。
3、實(shí)物糕點(diǎn)：形狀不同，顏色不同的糕點(diǎn)四種，每種有四個。
一、導(dǎo)入部分。
1、師生，家長互問好。
（出示小拖車）今天老師給小朋友帶來了什么？（幼兒回答），數(shù)數(shù)小拖車有幾節(jié)車廂告訴老師。（復(fù)習(xí)3以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)）知道小拖車來干什么了么？（幼兒猜想）小朋友要認(rèn)真聽故事，就知道小拖車能干什么用了。
二、基本部分。
1、老師講述故事，講到“走近一看，原來是黃黃的香蕉”時就問幼兒：“豬老大發(fā)現(xiàn)香蕉，不知該怎么辦了？孩子們快幫幫豬老大吧！
(1)請幼兒動手操作：一個一個數(shù)香蕉，1234一個一個裝進(jìn)小拖車、老師引導(dǎo)孩子數(shù)數(shù)“一個兩個三個四個?！?/p>
2、當(dāng)故事講到“他爬上數(shù)一看，??！有幾個紅蘋果！”時引導(dǎo)幼兒說出“怎么辦”？（我們一起幫豬老二數(shù)蘋果，裝蘋果。）重點(diǎn)引導(dǎo)一個兩個三個四個手口一致點(diǎn)數(shù)。
3、他們又繼續(xù)往前走，豬小第發(fā)現(xiàn)了什么呢？出示黃色的大鴨梨。小朋友都很聰明，再幫豬小弟數(shù)大鴨梨好嗎？引導(dǎo)孩子動手點(diǎn)數(shù)大鴨梨，再裝進(jìn)小拖車?yán)铩?/p>
4、游戲：幼兒與家長互動《我會骨碌碌》。
孩子們真能干，三只小豬在你們的幫助下，撿到了滿滿一車水果，他們高興的跳起來了，我們和小豬一起做做運(yùn)動吧！請家長和我們一起做?！肮锹倒锹?，骨碌骨碌，骨碌骨碌3，骨碌骨碌4”邊說兒歌邊讓小手表示數(shù)字做動作。體驗(yàn)與家長同樂。
三、結(jié)束部分。
1、談話：看看滿滿一拖車的水果，就知道孩子們有多棒，讓我們能干的小手再幫助小豬把水果送回家好嗎？（找個別孩子拖著小車走在前面，其余幼兒跟在后面繞活動室走一圈。）小豬家到了。
2、請個別幼兒幫助小豬把這車水果卸下來。（復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)4）。
3、小結(jié)：孩子們，你們真能干，幫助小豬運(yùn)回來這么多的水果，小豬很開心，你們高興嗎？（高興）。
4、小豬獎勵小朋友吃糕點(diǎn)：讓孩子數(shù)各種形狀、顏色的糕點(diǎn)有幾種？每種有幾個？（點(diǎn)數(shù)練習(xí)）。
5、分糕點(diǎn)，小朋友洗手吃糕點(diǎn)?；顒咏Y(jié)束。
首先感謝各位家長抽空來參加這次活動，這是對我們工作的支持，也是對我們工作的肯定，也感謝園長給我提供這次鍛煉的機(jī)會，更希望家長們給我點(diǎn)出本活動的不足，您的建議就是我今后工作進(jìn)步的方向。
活動開始，我以自制小拖車導(dǎo)入活動，引起幼兒活動興趣，讓孩子在聽故事的同時學(xué)會點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)。由于孩子年齡小，不喜歡久坐，為此，我利用兒歌《我會骨碌碌》讓孩子運(yùn)用肢體動作來感知點(diǎn)數(shù)的樂趣。這一小環(huán)節(jié)，我邀請家長參加，家長們也融入活動中來。提高了趣味性。
第三部分，我以幫小豬送水果，卸水果。小豬感謝吃蛋糕學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)。從而結(jié)束活動。整個活動都以情景游戲?yàn)橹鳎嫌變禾攸c(diǎn)。
課后一個家長還給我提意見說：“在幫小豬往家運(yùn)水果時，一個孩子拉車，其余孩子在后面發(fā)出“嘟、嘟、嘟”的聲音，游戲會更活潑?！蔽衣牶筇撔慕邮?。
交談之后讓每位聽課家長填寫了公開課意見，意見很好。我會認(rèn)真借鑒，使之指引今后工作再上新臺階。
幼兒園家長公開課篇十八
4月10日，xx小學(xué)家長公開日，我們家長在學(xué)校的多媒體教室聽了一年級四班的語文公共課，受益非淺，收獲頗豐。
公開課這種教學(xué)方式給人一種耳目一新的感覺，讓我們家長置身課堂，更進(jìn)一步的了解到了老師如何教，孩子們?nèi)绾螌W(xué)的。
感受到師生在課堂上不僅要有知識方面的信息傳遞，更應(yīng)有情感方面的互動。一年級的新生由幼兒園進(jìn)入小學(xué)，他們面對的是一個全新的環(huán)境、全新的學(xué)習(xí)模式。他們既好奇又困惑，既憧憬又害怕。根據(jù)一年級新生的心理特點(diǎn)，老師耐心的指導(dǎo)他們，真誠的鼓勵他們，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，以讀悟情，從不同形式，不同層次的讀中去感悟課文，感悟人生。根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)增加孩子的自信，提高孩子的心理素質(zhì)，對生字的認(rèn)識方面。老師采用了先教后提問的方式，由學(xué)生在老師的指引下大聲讀出來。對被提問孩子的長處及時給予評價。老師的親和力自然地表現(xiàn)出來。抓住了孩子課堂中的不松散情緒。激發(fā)孩子的積極性。
角色的轉(zhuǎn)換，老師讓學(xué)生當(dāng)一當(dāng)小老師對孩子的閱讀進(jìn)行評價。許多孩子躍躍欲試，不僅說出了臺上同學(xué)讀書標(biāo)準(zhǔn)，聲音的高低，句子的停頓等，還給了合理的建議如何正確的讀。鼓勵他們說出自己對事物的認(rèn)識，從而達(dá)到教學(xué)的目的'。學(xué)生轉(zhuǎn)換了角色，都在思考，在表達(dá)，這樣一來，學(xué)生對課文的理解就更加透徹了，也更加能夠體會課文的真正含義。
課中穿插男女生分組找“獨(dú)體字”加強(qiáng)了對獨(dú)體字的認(rèn)識并且還讓孩子們在學(xué)中玩、玩中學(xué)，調(diào)動了孩子們的學(xué)習(xí)熱情，鼓勵孩子們大膽發(fā)言、表演。將刻版的學(xué)習(xí)變得富有趣味性。老師做到了，讓每個孩子都有被重視的感覺。并銜接了幼兒過渡時期孩子的疲勞反應(yīng)。一節(jié)課40分鐘，有的孩子已經(jīng)疲倦?。?！
教師在教學(xué)過程中不是日復(fù)一日不斷的教給學(xué)生新知識，而是為了教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，使學(xué)生懂得用已學(xué)的方法去學(xué)習(xí)新知識、解決新問題。對書寫方法老師是抓住孩子的心理通過孩子的辨別能力誘導(dǎo)孩子對字書寫的正確性“比如：快樂：”老師是一筆一筆的讓孩子記住每一筆放在什么位置好看，而不是說用強(qiáng)硬的方便必須這樣寫。孩子容易接受。抓住了孩子的心理教育。
栗老師的講課循循善誘，具體生動，深入淺出，專業(yè)知識淵博，授課技巧嫻熟；孩子們坐姿規(guī)范，發(fā)言踴躍，善于思考，舉一反三，真正體現(xiàn)了師生的教學(xué)相長。也使我們更直觀的了解到了育才小學(xué)良好的學(xué)風(fēng)。
語文課上，栗老師耐心地引導(dǎo)孩子們從讀課文、字詞的講解到認(rèn)真的書寫，由淺入深地進(jìn)行，課堂氣氛異?；钴S。
孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步，都離不開老師們的心血。作為家長我非常感謝老師，感謝育才小學(xué)。我們一定積極配合，學(xué)校家庭共努力，與孩子共進(jìn)步、共成長。
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