每一份總結(jié)都是一次成長的歷程，是不斷完善自我的過程。如何管理好時間，合理安排生活和工作？通過閱讀這些總結(jié)范文，我們可以了解不同人的總結(jié)方式和表達(dá)風(fēng)格，從而拓寬自己的思路。
分析題閱讀心得篇一
【導(dǎo)語】讀書是一種非常有意義的事情，它能夠帶給我們很多啟示和體驗(yàn)。而關(guān)于讀書的方法、技巧，這些都至關(guān)重要。在我看來，閱讀案件分析是一種非常有助于提高我們批判思維能力的方法。以下是我對于閱讀案件分析時的心得體會。
【第一段】了解案件的背景是很重要的。
在閱讀案件分析時，最關(guān)鍵的一點(diǎn)在于了解案件的相關(guān)背景。案件的背景包括了時間、地點(diǎn)、社會背景等等情況。這些背景信息能夠幫助我們更加完整地理解案件，理解當(dāng)時人們的態(tài)度、行為、決策以及社會制度。因此，我們在進(jìn)行案件分析時一定不能忽略背景的重要性。
【第二段】詳細(xì)了解案件的細(xì)節(jié)。
了解案件的背景之后，我們就能夠更好地深入到案件的細(xì)節(jié)當(dāng)中去。分析案件細(xì)節(jié)的整個過程需要我們?nèi)プ屑?xì)地研究案件當(dāng)中的每一個細(xì)節(jié)。在分析的過程中，我們要牢記案件當(dāng)時的社會背景和時代背景，以及與案件相關(guān)的法律規(guī)定。這些信息對于我們了解案件具有重要的啟示作用。
【第三段】評估案件當(dāng)事人的心態(tài)和行為。
在閱讀案件的過程中，我們需要尤其關(guān)注案件當(dāng)事人的心態(tài)和行為。這包括案件中涉及到的人物，以及他們的言行舉止。評估案件當(dāng)事人的心態(tài)和行為能夠幫助我們更好地了解案件的故事，并且學(xué)習(xí)到他們的思考方式和處事原則。
【第四段】批判式思考案件中的問題與現(xiàn)實(shí)思考。
閱讀案件分析的最終目的是通過案件中涉及的問題，去學(xué)習(xí)并練習(xí)批判性思維。我們需要從多個角度入手，去分析事件所帶來的影響以及當(dāng)事人的態(tài)度。在對案件中的問題進(jìn)行批判式思考時，我們可以針對案件中的問題展開討論和思考，甚至在思考的過程中把他們和今天的社會現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來，從而幫助我們更好地處理現(xiàn)實(shí)問題。
閱讀案件分析，是一種非常好的學(xué)習(xí)方式，它可以幫助我們提高批判性思維能力以及理解案件中的事情。通過這種方式，我們可以更加深入地理解人生百態(tài)，了解很多有價(jià)值的信息，甚至掌握一些處理現(xiàn)實(shí)問題的方法。在我看來，閱讀案件分析是一種非常有益的學(xué)習(xí)方法，值得我們每一個人去嘗試。
分析題閱讀心得篇二
閱讀是我們?nèi)粘Ｉ钪蟹浅Ｖ匾囊徊糠?，而“分析討論閱讀中的心得體會”則是我們在閱讀過程中的一個重要環(huán)節(jié)。分析討論閱讀是一種主動思考的閱讀方式，通過分析和討論，我們可以更深入地理解所閱讀的內(nèi)容，并且能夠結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)進(jìn)行思考和探討。在此次的討論活動中，我有了一些心得體會。
首先，分析討論閱讀讓我深刻意識到閱讀是一種與作者對話的過程。通過閱讀，我們與作者進(jìn)行了一次無聲的交流。作者通過文字傳遞出自己的意圖和觀點(diǎn)，而我們則要通過分析和討論去理解和回應(yīng)。這種對話式的閱讀過程不僅增強(qiáng)了對讀者的思考能力，也增進(jìn)了對作者的理解。通過和作者的對話，我們可以深入了解作者想要表達(dá)的目的和觀點(diǎn)，這有助于我們更為全面和準(zhǔn)確地理解所閱讀的內(nèi)容。
其次，分析討論閱讀讓我明白了閱讀是一個主觀與客觀相結(jié)合的過程。每個人都有自己的主觀感受和觀點(diǎn)，而在進(jìn)行分析和討論時，我們要結(jié)合自己的主觀意見和客觀事實(shí)進(jìn)行思考。這樣的思考方式既考驗(yàn)了我們的思維能力，也增加了閱讀的趣味性。通過分析和討論，我們可以和他人交流思想，了解不同的觀點(diǎn)和思維方式，這不僅可以拓寬我們的思路，還能讓我們從不同的角度去思考問題。
再次，分析討論閱讀讓我認(rèn)識到閱讀是一個積極參與的過程。閱讀不只是被動接受信息，而是要積極地思考和分析所閱讀的內(nèi)容。通過討論，我們可以把自己的理解分享給他人，同時也能從他人的理解中得到啟發(fā)。這樣的互動使得我們在閱讀過程中更加主動和投入。閱讀是給予，也是接納，當(dāng)我們積極參與時，我們會發(fā)現(xiàn)自己對閱讀的態(tài)度和理解都有了很大的提升。
另外，分析討論閱讀讓我體會到了共同成長的樂趣。在討論中，我們相互傾聽、相互分享，這種交流的過程中產(chǎn)生的共鳴和碰撞，讓我們的思想變得更加開闊和深入。通過與他人的交流，我們可以汲取不同的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，這有助于我們的個人成長和思維的發(fā)展。在這個過程中，我們不僅與他人共同學(xué)習(xí)，也與他人共同進(jìn)步。
綜上所述，分析討論閱讀給了我很多心得體會。它讓我意識到閱讀是一種與作者對話的過程，是主觀與客觀相結(jié)合的過程，是一個積極參與的過程，也是一個共同成長的過程。通過這次討論活動，我發(fā)現(xiàn)自己的閱讀意識和能力都有了提高，并且也更加懂得了如何去分析和理解所閱讀的內(nèi)容。我相信，通過不斷地分析和討論，我會變得更好地理解和應(yīng)用各種讀物，在閱讀中獲取更多的收獲。
分析題閱讀心得篇三
工作分析是對工作進(jìn)行細(xì)致深入的分析，以評估工作所需的知識、技能、工作條件等要素。閱讀了相關(guān)資料后，我深感工作分析對于組織管理和人員配置決策的重要性。以下是我對于工作分析的一些心得體會。
在進(jìn)行工作分析時，首先需要確定工作的目標(biāo)和任務(wù)。目標(biāo)是工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，任務(wù)是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的具體行動。在我所在的公司，我們對每個崗位都制定了明確的目標(biāo)和任務(wù)，并通過工作分析對其進(jìn)行細(xì)化和量化，以便員工能清楚地了解自己的工作職責(zé)和目標(biāo)。這有助于員工更好地定位自己的工作位置，為公司的整體發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
其次，工作分析需要準(zhǔn)確地描述工作的內(nèi)容和職責(zé)。通過對已有員工的工作進(jìn)行詳細(xì)分析，可以獲得更準(zhǔn)確的描述和理解。例如，我們在進(jìn)行某一崗位的工作分析時，采用了直接觀察和訪談的方法，收集了該崗位員工的具體工作內(nèi)容和職責(zé)，并進(jìn)行了梳理和整理。通過這一過程，我們對該崗位的要求和期望有了更為全面、準(zhǔn)確的認(rèn)識。
此外，工作分析還需要考慮到工作的環(huán)境和條件。一個好的工作環(huán)境和條件對于員工的工作效能和工作滿意度有著重要的影響。通過工作分析，我們了解到員工在工作中所需的技能、知識和工作條件，以及對工作環(huán)境的適應(yīng)度和期望。這有助于我們?yōu)閱T工創(chuàng)造良好的工作環(huán)境和條件，提高員工的工作效率和滿意度。
此外，工作分析還可以幫助我們進(jìn)行員工招聘、培訓(xùn)和績效評估等決策。在進(jìn)行員工招聘時，我們可以根據(jù)工作分析的結(jié)果來確定候選人所具備的必要條件和優(yōu)勢，以便進(jìn)行有針對性的招聘。在進(jìn)行員工培訓(xùn)時，我們可以根據(jù)工作分析的結(jié)果制定培訓(xùn)計(jì)劃，以提高員工的能力和技能。在進(jìn)行績效評估時，我們可以根據(jù)工作分析的結(jié)果來評估員工在工作中的表現(xiàn)和成果。
總結(jié)來說，工作分析是一個全面、細(xì)致的過程，對于組織管理和人員配置具有重要意義。通過工作分析，我們可以更清晰地了解崗位的目標(biāo)和任務(wù)，準(zhǔn)確描述工作的內(nèi)容和職責(zé)，考慮工作的環(huán)境和條件，為員工招聘、培訓(xùn)和績效評估等決策提供依據(jù)。工作分析能幫助我們更好地管理組織和配置人員，提升工作效率和員工滿意度。因此，我深感工作分析對于組織的成功和發(fā)展至關(guān)重要，并希望能在實(shí)踐中更好地運(yùn)用和應(yīng)用工作分析的方法和技巧。
分析題閱讀心得篇四
近幾年，隨著信息時代的到來，人們對于閱讀的需求也變得日益強(qiáng)烈。不論是在學(xué)習(xí)、工作還是生活中，閱讀都扮演著重要的角色。而分析閱讀作為一種高級的閱讀技巧，對于提升閱讀能力和理解能力起到了至關(guān)重要的作用。在我進(jìn)行分析閱讀的過程中，我深刻地體會到了其重要性和奇妙之處。
首先，分析閱讀能夠使閱讀變得更加深入。相比于表面性的閱讀，分析閱讀要求我們對文章進(jìn)行深度剖析和理解，通過分析文章結(jié)構(gòu)、主題、觀點(diǎn)等要素，揭示出文章作者的真正意圖。通過這種深入的閱讀方式，我們可以更好地理解文章內(nèi)涵，并發(fā)現(xiàn)文章中隱藏的細(xì)節(jié)信息和邏輯關(guān)系。尤其是在閱讀復(fù)雜、抽象的科技、哲學(xué)等領(lǐng)域的文章時，分析閱讀技巧更是起到了事半功倍的作用。
其次，分析閱讀能夠培養(yǎng)我們的批判性思維能力。通過對文章的深入分析，我們不僅僅是被動地接受作者的觀點(diǎn)，而是主動地對文章進(jìn)行評價(jià)和思考。我們需要質(zhì)疑作者的觀點(diǎn)，找出其中的邏輯漏洞和偏見，甚至提出自己的觀點(diǎn)和疑問。這種批判性的思維能力不僅有助于我們更好地理解文章，還能夠培養(yǎng)我們的批判性思維和創(chuàng)造力，提高我們的綜合素質(zhì)。
再次，分析閱讀能夠提高閱讀效率。在閱讀大量的文獻(xiàn)資料時，我們經(jīng)常會遇到信息過載的問題。而通過分析閱讀，我們可以更加有效地篩選出對我們有用的信息，并快速理解和掌握。這樣一來，我們可以節(jié)省大量的時間和精力，提高閱讀效率。特別是在備考考試或者進(jìn)行學(xué)術(shù)研究時，高效的分析閱讀能力將極大地提升我們的競爭力。
最后，分析閱讀讓我感受到了閱讀的樂趣。在進(jìn)行分析閱讀的過程中，我不再是一個被動的讀者，而是與作者進(jìn)行互動的參與者。通過深入閱讀、思考、分析，我可以更好地領(lǐng)略到作者的思想精髓，感受到作者的思維方式和審美情趣。這種與作者的對話和共鳴讓我深感滿足和興奮，也增加了我對閱讀的熱愛和興趣。無論是閱讀文學(xué)作品還是學(xué)術(shù)論文，我都能夠從中獲取到巨大的精神愉悅和啟發(fā)。
總的來說，分析閱讀是一種重要的閱讀技巧，它能夠使我們的閱讀更加深入、批判性思維能力得到培養(yǎng)、提高閱讀效率以及感受到閱讀的樂趣。在當(dāng)今信息泛濫的時代，我們需要通過分析閱讀來應(yīng)對海量的文獻(xiàn)信息。只有掌握了這種高級的閱讀技巧，我們才能夠更好地適應(yīng)時代的發(fā)展，更好地理解世界，更好地提升自我。因此，我將會持續(xù)進(jìn)行分析閱讀的訓(xùn)練，不斷提高自己的閱讀能力，以應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。
分析題閱讀心得篇五
工作分析是對工作任務(wù)、工作流程和工作環(huán)境進(jìn)行系統(tǒng)、詳細(xì)和科學(xué)的分析。通過工作分析可以幫助企業(yè)更好地理解員工的工作需求，提高工作效率，優(yōu)化工作流程。在閱讀相關(guān)文獻(xiàn)和資料后，我有了一些體會和思考。
首先，工作分析的目的是幫助企業(yè)更好地理解工作的內(nèi)容和要求。通過對工作任務(wù)和工作流程的詳細(xì)分析，可以清楚地了解到一個工作崗位所需的各項(xiàng)能力和技能。只有充分了解員工需要具備的各種職能和素質(zhì)，企業(yè)才能更好地通過招聘、培訓(xùn)和人員配置來滿足這些需求。我認(rèn)為，工作分析可以讓企業(yè)更加科學(xué)地進(jìn)行人力資源規(guī)劃和管理，從而更好地發(fā)揮員工的能力，提高整體的工作效率。
其次，工作分析的過程需要全面和準(zhǔn)確地收集和分析相關(guān)信息。在進(jìn)行工作分析時，必須考慮到工作任務(wù)的各個方面，包括工作的性質(zhì)、要求、職責(zé)和目標(biāo)等。為了確保分析結(jié)果的準(zhǔn)確性，需要采用多種方法進(jìn)行信息收集，比如觀察、訪談、問卷調(diào)查等。并且，工作分析的過程應(yīng)該是一個開放和合作的過程，需要與員工進(jìn)行良好的溝通和互動。只有在員工的參與和配合下，才能更好地了解到他們在工作中所面臨的問題和需求。
再次，工作分析的價(jià)值在于優(yōu)化和改進(jìn)工作流程。通過對工作流程進(jìn)行細(xì)致的分析，企業(yè)可以發(fā)現(xiàn)工作中的不必要環(huán)節(jié)和缺陷，并提出相應(yīng)的改進(jìn)措施。工作流程的優(yōu)化和改進(jìn)可以幫助企業(yè)提高效率和質(zhì)量，減少時間和資源的浪費(fèi)，提升員工和客戶的滿意度。比如，我在閱讀的過程中了解到一個案例，一家汽車工廠通過對流水線工人的工作分析，發(fā)現(xiàn)了一個瓶頸環(huán)節(jié)，并對工作流程進(jìn)行了精細(xì)調(diào)整，從而大幅提高了生產(chǎn)效率和產(chǎn)品質(zhì)量。
最后，工作分析還可以為員工的發(fā)展和晉升提供有效的參考依據(jù)。通過對不同職位的工作任務(wù)和能力要求進(jìn)行比較和分析，可以清晰地了解到這些職位之間的層級和發(fā)展路徑。這樣，員工可以明確自己的職業(yè)發(fā)展方向，制定合理的學(xué)習(xí)和成長計(jì)劃。同時，企業(yè)也可以根據(jù)工作分析的結(jié)果來制定完善的培訓(xùn)和晉升計(jì)劃，幫助員工提升自己的能力和素質(zhì)。這對于企業(yè)的人才留存和用人機(jī)制的建立都具有重要的意義。
總的來說，工作分析是一個重要的管理工具，可以幫助企業(yè)更好地了解工作內(nèi)容和要求，提高工作效率，優(yōu)化工作流程。在進(jìn)行工作分析時，必須全面地收集和分析相關(guān)信息，與員工進(jìn)行良好的溝通和互動。工作分析的結(jié)果可以為企業(yè)的人力資源規(guī)劃和管理提供重要的參考，也可以幫助員工制定合理的職業(yè)發(fā)展計(jì)劃。只有在不斷的實(shí)踐中，工作分析才能不斷完善和提高，發(fā)揮出更大的作用。對于企業(yè)和員工而言，工作分析都具有重要的價(jià)值和意義。
分析題閱讀心得篇六
閱讀是我們成長過程中的一個重要環(huán)節(jié)，對于學(xué)習(xí)和提高我們的語言表達(dá)能力具有非常重要的意義。同時，閱讀也有助于我們拓展視野，提高思維深度與廣度等。然而，在進(jìn)行閱讀時，我們并不只是通過閱讀文字了解表面信息，更重要的是對文字進(jìn)行分析，理解作者的思想與意圖。下面，本文將分享我在閱讀中的一些體會與心得。
第二段：角度一——如何有效分析文本。
在閱讀過程中，對文本的理解非常重要。而如何進(jìn)行有效的分析就尤為關(guān)鍵。我通常首先會了解文章的大意，對文章的文體、結(jié)構(gòu)、邏輯關(guān)系、中心思想、語氣、個別語言點(diǎn)等進(jìn)行分析，然后根據(jù)文章中的信息，對內(nèi)容進(jìn)行概括和總結(jié)，從而得出作者想要傳達(dá)的主旨大意。這樣我們可以全面深入地理解文章，讓我們的閱讀更有價(jià)值。
第三段：角度二——閱讀啟示。
閱讀不僅是獲取信息，還是傳達(dá)信息的過程，也是一種獲取啟示的渠道。每次閱讀都能夠給我們啟示，這是閱讀的魅力之一。閱讀啟示的方式也很多，有時候是一個詞語、一句話、一個段落，有時候是整篇文章的思路。最重要的是要多思考，多做筆記，對文字有一個自己的清晰的理解。
第四段：角度三——用心閱讀。
閱讀是一種用心的過程。只有我們用心去讀，才能更好地理解作者的思想和意圖，這樣才能體會和領(lǐng)會文章中真正的內(nèi)涵。閱讀需要耐心，需要細(xì)心，需要認(rèn)真，需要動腦筋。如果我們沒有這些條件，那么閱讀就會變得淺薄。所以，用心去讀是我們閱讀的一個必要條件。
第五段：總結(jié)。
在我們的生活中，閱讀所起的作用是十分重要的。閱讀能夠拓展我們的思維，提高我們的語言表達(dá)能力，增廣見識，拓寬視野，更好地適應(yīng)社會變化。因此，我們要能夠用心去閱讀，對文本進(jìn)行正確的分析，開闊我們的視野，增添我們的閱歷，使我們成為一個更好的人。
分析題閱讀心得篇七
閱讀案件分析是法律從業(yè)者必不可少的一項(xiàng)技能。我作為一名法學(xué)專業(yè)的學(xué)生，在課程學(xué)習(xí)中深刻認(rèn)識到了案件分析的重要性。下面我將分享一些自己的心得體會。
第二段：認(rèn)真閱讀案情材料。
閱讀案情材料是進(jìn)行案件分析的第一步。在閱讀之前，我們應(yīng)該清楚案件背景和爭議焦點(diǎn)是什么，以便于有針對性地進(jìn)行分析。在閱讀中，要注意細(xì)節(jié)，分析證據(jù)的真實(shí)性和可信度。此外，我們還需看待案情從多個角度，如法律、經(jīng)濟(jì)、倫理等，以進(jìn)行全面的分析。
第三段：運(yùn)用法律規(guī)定進(jìn)行分析。
法律是案件的根本依據(jù)，因此，運(yùn)用法律規(guī)定進(jìn)行案件分析是必不可少的。對于不同的案件，我們應(yīng)該要掌握相關(guān)的法律法規(guī)和裁判文書，以便于在分析中做出正確的判斷。在分析過程中，我們也可以結(jié)合案例進(jìn)行對比分析，以更好地理解案件的背景和爭議焦點(diǎn)。
第四段：注重思辨能力。
案件分析中，思辨能力的發(fā)揮是至關(guān)重要的。尤其是在遇到復(fù)雜案件時，我們需要敏銳地觀察細(xì)節(jié)，進(jìn)行判斷和推理。同時，我們還需考慮到實(shí)際情況，結(jié)合法律精神和道德觀點(diǎn)進(jìn)行深入思考，以產(chǎn)生更好的分析結(jié)果。在這個過程中，我們也要注重與同學(xué)和教師的討論交流，以擴(kuò)展我們的思維和視野。
第五段：總結(jié)。
案件分析是法律學(xué)習(xí)中非常重要的一部分，它能夠幫助我們更好地理解法律，鍛煉我們的思維能力和分析能力。在實(shí)踐中，我們需要注重閱讀和分析能力的提升，并注重思辨能力和與人交流的能力。只有在不斷的實(shí)踐中，我們才能夠不斷成長，為將來的從業(yè)者之路鋪上堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
分析題閱讀心得篇八
近年來，分析閱讀已成為人們職場發(fā)展和個人成長的一項(xiàng)重要技能。在這個信息爆炸的時代，如何從海量的文章中篩選出有價(jià)值的信息，成為了每個人都應(yīng)該掌握的能力。在學(xué)習(xí)和實(shí)踐分析閱讀的過程中，我深感受益匪淺。下面我將從四個方面分享我在分析閱讀中的心得體會。
首先，分析閱讀教會了我如何理性思考。平時閱讀文章時，我們往往會被其中的情感和態(tài)度所左右。但通過學(xué)習(xí)分析閱讀，我逐漸明白了事實(shí)和觀點(diǎn)之間的區(qū)別，懂得了如何用理性的眼光看待問題。在分析閱讀的過程中，只有站在中立的角度去審視問題，才能更客觀地分析文章的結(jié)構(gòu)、邏輯、論證和證據(jù)。這種理性思維不僅幫助我更好地理解作者的意圖，也使我能夠客觀地評估文章的價(jià)值和可信度。
其次，分析閱讀提高了我的信息獲取和整合能力。在每天面臨大量信息的時候，如何高效地獲取、整合和利用信息成為了一個巨大的挑戰(zhàn)。通過分析閱讀的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了尋找文章的主要觀點(diǎn)和關(guān)鍵信息，并將它們與自己已有的知識聯(lián)系起來，形成自己的觀點(diǎn)和見解。這種整合能力不僅幫助我更好地理解文章，還培養(yǎng)了我的批判性思維和創(chuàng)造性思維，使我能夠更好地思考和解決問題。
第三，分析閱讀鍛煉了我的文字表達(dá)和思維邏輯能力。分析閱讀要求我們對文章進(jìn)行系統(tǒng)、全面、邏輯的分析，在這個過程中，我學(xué)會了如何提煉出文章的中心思想和重要觀點(diǎn)，并用準(zhǔn)確、簡潔的語言表達(dá)出來。此外，分析閱讀還要求我們在分析的過程中展現(xiàn)出合理的思維邏輯，即能夠清晰地組織觀點(diǎn)和論證過程，使文章的結(jié)構(gòu)、邏輯和論證更加嚴(yán)謹(jǐn)和有力。這些能力的提高不僅在學(xué)術(shù)研究中起到重要作用，也對我的工作和日常生活都有積極的影響。
最后，分析閱讀讓我更加理解和尊重不同的觀點(diǎn)。閱讀文章時，我們經(jīng)常會遇到不同觀點(diǎn)的碰撞。通過分析閱讀，我學(xué)會了尊重不同的觀點(diǎn)，雖然可能不同觀點(diǎn)與自己的想法相沖突，但我會以開放的心態(tài)去面對，嘗試?yán)斫馄渲械倪壿嫼退伎歼^程。這種寬容與理解不僅增加了我對世界的認(rèn)知，也提高了我與他人的溝通能力。
綜上所述，分析閱讀不僅是一種學(xué)習(xí)方法和技能，更是一種思維方式和態(tài)度。通過分析閱讀的學(xué)習(xí)，我不僅提升了自己的理性思考、信息獲取和整合能力，還鍛煉了我的文字表達(dá)和思維邏輯能力，使我更加開放和尊重不同的觀點(diǎn)。我相信，這些在分析閱讀中培養(yǎng)的能力將對我的未來發(fā)展產(chǎn)生積極影響。因此，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)并應(yīng)用分析閱讀的技巧，不斷完善自己的分析閱讀能力，以適應(yīng)社會的發(fā)展和個人的成長。
分析題閱讀心得篇九
美國教育家杜威說過一句話:“給孩子一個什么樣的教育,就意味著給孩子一個什么樣的生活!”是啊,給他們一個什么樣的語文課堂,就是給了什么樣的生活。
閱讀教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中占有非常重要的地位，對于提高學(xué)生的語文素養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。然而，長期以來傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)過程中，教師統(tǒng)一的要求，劃一的指導(dǎo)，壓抑了學(xué)生個性的發(fā)展，忽視了學(xué)生的個性差異和學(xué)習(xí)潛能。重理解輕感悟，重分析輕運(yùn)用，費(fèi)時多而收效微，泯滅了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，束縛了學(xué)生的全面發(fā)展，使得閱讀教學(xué)缺乏靈動與生氣?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中加深理解和體驗(yàn),有所感悟和思考,受到情感的熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂趣,要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受,體驗(yàn)和理解?！遍喿x教學(xué)有法但無定法,新課程下進(jìn)行個性化閱讀教學(xué)是十分重要的。
第一、注重語言文字的訓(xùn)練，重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。老師們在指導(dǎo)學(xué)生咀嚼、推敲語言文字，探究語言文字的美妙神奇，并沒有將自己的理解強(qiáng)加給學(xué)生，而是根據(jù)學(xué)生的水平、需要在調(diào)整，教學(xué)非常真實(shí)。她們或通過句式的變換訓(xùn)練來體會重點(diǎn)詞語，或運(yùn)用對比法讓學(xué)生品詞品句，體會詞句的細(xì)微差別，學(xué)會準(zhǔn)確地運(yùn)用詞句，或在想像體驗(yàn)中感悟品味語言……反思我們，為了追求把課文講透，圍繞情節(jié)內(nèi)容進(jìn)行提問分析和討論談話，占用了大量的教學(xué)時間，這些瑣碎的提問和多余的分析，取代了我們的語言文字訓(xùn)練，影響了我們的教學(xué)成效。
第二、教師的導(dǎo)和學(xué)生的學(xué)落到了實(shí)處。落實(shí)了學(xué)生的主體地位，落實(shí)了學(xué)生的學(xué)習(xí)時間。完全看得出學(xué)生由表及里的理解，看得出學(xué)生對語言品味的提高，在教學(xué)中重視了學(xué)法指導(dǎo)，在讀中領(lǐng)悟了方法。在這里，省小語理事會理事長于老師提到：教課文，老師要少講少問，將活動時間多留給學(xué)生。確實(shí)，老師再高明的教也代替不了學(xué)生親自體驗(yàn)的過程，老師的講也不能代替不了學(xué)生自己的練習(xí)，所以我們不妨放心的將時間留給學(xué)生多讀一些，多說一些，多議一些，哪怕是說得不夠好不夠完整，這有什么呢?這畢竟是學(xué)生自己的學(xué)習(xí)成果啊。如何將老師的導(dǎo)和學(xué)生的學(xué)落到實(shí)處?于老師提到：首先要明確目標(biāo)，緊扣單元訓(xùn)練點(diǎn)，關(guān)注課文的導(dǎo)讀提示，發(fā)現(xiàn)問題及時指導(dǎo)，隨時注意聽，說，讀，寫，思的訓(xùn)練，關(guān)注學(xué)生要用心。其次是步驟環(huán)節(jié)要到位。
第三、注重課堂細(xì)節(jié)。首先，老師的評價(jià)語言非常真實(shí)，不做作，充滿“語文味”，她們充分尊重學(xué)生的獨(dú)特理解，鼓勵學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的自我解讀，即便學(xué)生對文本的理解有偏差，老師也不直接給與否定，而是讓學(xué)生繼續(xù)探究文本，在文本中主動獲得答案。其次，老師沒以成人的理解表演教學(xué)，而是從兒童的視角出發(fā)輔導(dǎo)，幫助孩子們學(xué)習(xí)，語氣、語調(diào)兒童化，讓孩子們覺得非常親切，真正體現(xiàn)了老師與學(xué)生的平等地位。
教學(xué)中，尊重兒童的思維方式，語言充滿童趣，貼近兒童的心理。再次，注重情感的渲染。語調(diào)表情非常煽情。另外，注重個人形象，她們的一舉手，一投足，甚至是一個表情，都賞心悅目。我想，在我們的農(nóng)村教育中，也應(yīng)該追求這樣一種端莊的教態(tài)。對于我們的學(xué)生，尤其是那些被我們遺忘的弱勢群體，我們的一個撫摸，一個握手，一個鼓勵的眼神，對他們是一個多么大的呵護(hù)!參賽老師們不僅僅領(lǐng)悟到了“以生為本”“面向每一個學(xué)生”的理念，并且她們已將這種理念化為了一種實(shí)際的行動。
語文課堂不僅僅是將課文教給學(xué)生，還得思索：如何讓課堂生成更多的東西?在這個問題上，崔巒老師提倡“簡簡單單教語文，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展”，這個簡單，是指教學(xué)內(nèi)容要簡約，教學(xué)環(huán)節(jié)要簡化，教學(xué)方法要簡便，教學(xué)態(tài)度要親和，教學(xué)語言要質(zhì)樸，教學(xué)鼓勵語言要靈活多變，百花齊放。同時，崔老師還提到：語文教學(xué)要依托語文教材，落實(shí)語言訓(xùn)練，講究誦讀感悟，豐富語言積累，加強(qiáng)語言運(yùn)用，關(guān)注語言形式。讓我們的語文教學(xué)落到實(shí)處，處處講究一個“實(shí)”字。
我是三年級的小學(xué)生，今年快九歲了，爸爸從小教我識字，四歲開始讓我讀書，如今已讀了四、五年書了。我覺得讀書對我?guī)椭艽螅覐臅袑W(xué)到了很多東西。總結(jié)如下：
（1）、讀書使人的思想進(jìn)步。讀書使人明智，這話一點(diǎn)不假。通過讀書，我越來越懂事了，知道了什么事該做，什么事不該做。
（2）、讀書可提高閱讀能力。我開始讀書的時候，很多字都不認(rèn)識，不斷問爸爸、媽媽，隨著不斷積累，我認(rèn)識的字越來越多，讀書的速度也快了。
（3）、讀書可提高寫作能力。一位名人說過，寫作能力從閱讀中來，說的很有道理。我的寫作之路經(jīng)歷了三個階段：看圖寫話，寫日記，寫一般的文章。
總之，閱讀好處多多。我今后還要堅(jiān)持閱讀。
閱讀心得體會2。
看到同桌《意林》，清閑翻了翻，看到兩篇。
劉的《長吻蜂》，其中有一段話頗令人同情：“生活很簡單，但很美好?；钪婧茫貏e是能彼此相愛，能融入除自己以外的一切美好！生活可以沉浸在利己、利己、利他的境界中。很簡單，很自由，就是運(yùn)氣，就是幸福?！眲e人為什么給我教書我說不上來，但是我真的覺得我喜歡上班。沒有很好的理由，我也不是因?yàn)樽鲎鞑胚@么說的。雖然每天早上起來都想睡懶覺，但是起床上班都沒什么負(fù)擔(dān)。也許我更喜歡同事之間的氛圍，喜歡上課的感覺，雖然有時候會感覺嗓子冒煙?？吹胶⒆痈杏X好可愛。我特別喜歡低年級的孩子，但是我沒有教他們?？吹剿麄兊臅r候，我還在喊“錢先生好！”我喜歡看到張穎每天早上去上班時甜美的笑容，沒有師生之間的距離感。真的很好！
另一篇讓我感動落淚的文章是《愛心傳承》。它講述了一個父親和一個女兒為山區(qū)的孩子上學(xué)而獻(xiàn)身教育的故事。因?yàn)楦赣H的愛和渴望，他把女兒和孩子送出了大山。因?yàn)楦赣H的家鄉(xiāng)情結(jié)，女兒師范畢業(yè)后回到了深山老林。她把自己最好的青春獻(xiàn)給了關(guān)山的孩子們，用自己的心血和汗水為關(guān)山的孩子們?nèi)计鹆私鹕南Ｍ?。我不能說是故事還是作者的寫作水平打動了我，但我讀的時候真的很感動。也許是因?yàn)檫@個物欲橫流的社會有那么多心靈凈土，所以我被感動了。又或許他們是教育者，更能體會其中的艱辛，所以也有同感。但這一切都只是小小的感慨。也許明天以后，我就不再想起這個故事了。記錄這些，只是因?yàn)槟且豢虄?nèi)心被觸動了。還好我沒有對這一切無動于衷。我的心還有柔軟的地方，干凈的一面。
2020年，一場突如其來的疫情，打亂了我們的腳步。我們不能出門，不能正常的上班，孩子也無法去上學(xué)，我們只能待在家中。因此，我們就多了許多與孩子相處的時間。
親子閱讀是一種很好的親子活動，不僅可以培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，而且還可以增進(jìn)我們與孩子的親子關(guān)系。相信在家的這段時間，很多的家長都會有和我相同的體會：孩子怎么這么調(diào)皮？好像根本就聽不懂我們在說什么。雖然我們是成年人了，但是難免控制不了自己的情緒，這段時間更是如此。對待孩子也會出現(xiàn)一些不恰當(dāng)?shù)男袨?。其?shí)，這個時候，我們就可以與孩子一起看個繪本故事。
親子閱讀可以讓我們靜下心來，可以陪著孩子一起去感受書中的世界。孩子也可以根據(jù)我們的閱讀，進(jìn)一步理解書中的故事，從圖畫中學(xué)會想象故事。通過一次次的閱讀，會增加孩子的自信心，同時也會豐富孩子的想象力。當(dāng)我和孩子一起讀《肚子里有個火車站》時，孩子顯得特別積極，好像有問不完的問題。當(dāng)我們讀第二遍時，孩子好像就理解了故事的內(nèi)容，她自己看著圖畫就會把故事講下來。慢慢地，第三遍、第四遍......現(xiàn)在這個故事她講下來完全沒問題，也了解到了一些知識，她知道了我們的食物是怎樣消化的，也知道了哪些食物對身體是有益的，哪些食物不可以亂吃，這些比我們直接告訴她要好得多。讀了《魔法親親》，她知道每個小朋友都要上幼兒園，要交新朋友，要做一些自己不愿意做的事情。當(dāng)她自己上幼兒園時就會少了一些恐懼，多了一些期待......
閱讀是我們接觸世界、感受世界的一種方法；親子閱讀是我們拉近與孩子距離的一種方法。相信在我們的堅(jiān)持下，孩子一定會健康、快樂地成長！
閱讀心得體會2。
一直以來，教育孩子的問題就是我最重要的工作。每天都想著怎樣才能讓他茁壯成長，學(xué)識淵博。但是，不管怎樣的教育方式，都離不開讀書。自古以來“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，這說明，讀書對我們有著很重要的意義，書里面有很多取之不盡的知識。所以從他小時候我就和他一起看書。他很喜歡讀書，一有時間就拿起書來看，所以，我選了一本我和他都比較感興趣的——《伊索寓言》。
這本書很簡單，但是蘊(yùn)含的道理也不少。比如《龜兔賽跑》的故事，雖然小時候聽我給他講過，但沒說過它的寓意，現(xiàn)在他知道了，烏龜?shù)膭倮皇且驗(yàn)樗疫\(yùn)，而是來自于他不懈的努力；兔子的失敗是因?yàn)樗甙痢⒆源螅^于自信，導(dǎo)致它沒有取得成功。還有《農(nóng)夫和蛇》這則寓言，講的是善良的農(nóng)夫發(fā)現(xiàn)了一條凍僵的蛇，他好心的把它放進(jìn)溫暖的懷里。沒想到，當(dāng)蛇蘇醒后卻給了農(nóng)夫致命的傷害。農(nóng)夫在死之前才明白，他救的原本就是一條兇狠的毒蛇。這則寓言告訴我們：人一定要分清善惡，只能把援助之手伸向善良的人。對于惡人，即使仁至義盡，他們的本性也不會改變的，他們也不會懂得感恩。再說一個《狼來了》的故事。有個放羊的孩子，趕著他的羊群到村外很遠(yuǎn)的地方去放羊。他老是喜歡說謊，開玩笑，時常大聲向村里人呼救，謊稱有狼來襲擊他的羊群。開始兩三回，村里人都驚慌得立刻跑來，被他嘲笑后，沒趣的走了回去。后來，有一天，狼真的來了，竄入羊群，大肆咬殺。放羊娃對著村里拼命呼喊著救命，村里人確認(rèn)為他又在像往常一樣說謊，開玩笑，沒有人再理他。結(jié)果，他的羊群全被狼吃掉了。這則寓言告訴我們：說謊是一種不好的行為，他既不尊重別人，也失去別人對自己的信任。只有誠實(shí)守信、以誠相待，在困難的時候大家才會伸出援手，才會盡力的幫助你。
小小的故事，卻有如此多的道理，也許太深刻的他也不太明白，但是我會用我的語言、我的方式讓他知道這其中的含義。在教他的同時，我也重新溫習(xí)了一遍，仔細(xì)的讀了每一個故事，在每一則寓言中，得到了更深一層的啟示。
還記得最開始講故事的時候，他總是問：“為什么呢？”，“后來呢？”。書里面的字都不認(rèn)得幾個?？墒乾F(xiàn)在，時過一年，有的故事他都可以講給我聽，他認(rèn)識了很多的字。遇到一些事情，他還會告訴我這件事其中的道理。比如爸爸媽媽為了些事情說了謊話，他會說：“爸爸媽媽很難再讓人信任。”他考試沒考好的時候，他會說：“媽媽，我會像小烏龜一樣，不放棄，堅(jiān)持不懈的努力，下次一定會考得很好?！焙苄牢?，很開心。每每這個時候會很激動，會有想哭的沖動，會覺得付出總是會有回報(bào)的，孩子在一天天進(jìn)步。
孩子不僅是我們家長的希望，更是國家的希望。他們在祖國的培育下一點(diǎn)點(diǎn)成長。每天在學(xué)校，老師都會辛勤的教導(dǎo)，他們不厭其煩的帶領(lǐng)孩子駛向知識的海洋，讓孩子們從小養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，教會孩子們做人的道理。親愛的老師，你們真的辛苦了！孩子們這一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，都離不開您們的諄諄教導(dǎo)！
“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知?！跋Ｍ械暮⒆佣伎梢责B(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。一本好書帶給你的不只是精彩的內(nèi)容，而是你一生的財(cái)富！
閱讀心得體會3。
讀書是最幸福的，我在讀書時，便認(rèn)定自己是最幸福的，每天火急火燎的寫作業(yè)，就是為了多一秒的時間來讀課外的書籍。
對我來說，學(xué)習(xí)是工作，閱讀卻是休息，我的想法是，當(dāng)你捧起一本書，心無雜念的閱讀時，肉體便沉睡，這便是休息，而與此時，你沉睡的靈魂才剛剛蘇醒。當(dāng)然，靈魂不會迷迷糊糊的，ta會非常清醒地去一個只屬于靈魂的地方——書中世界。
我讓為書中世界也是“夢想的世界”，在《外婆的道歉信》中，這個地方應(yīng)該叫“米瑞瓦斯”，它負(fù)責(zé)守護(hù)夢想，意思是“我夢”靈魂在書中可以做所有自己感興趣的事，甚至完成自己的夢想，而這些事，肉體在現(xiàn)實(shí)中，往往是做不到的。這是使我愛上閱讀、癡迷閱讀最主要的原因。當(dāng)然，不只是實(shí)現(xiàn)夢想，書還總是會給人帶來夢想，因?yàn)?，書解答人的疑問，也會給人留下新的疑惑，讓人不斷去探索。
書還有一個作用，就是凈化心靈。讀過《外婆的道歉信》后，才明白，每個人向前邁出的第一步，都是向著善良與美好的。如果，忽然有一天，他們的目的變成了邪惡，那么他們一定是經(jīng)歷了什么，而那個“什么”或許是讀了一本不那么好的書。對，凈化心靈的前提是，讀一本好書。讀的好書多了，你就是智者，心靈中的骯臟會被消滅，你將擁有透明的靈魂。不偏離航線，走向邪惡。
讀書嘛，有一個眾所周知的好處，就是在閱讀過程中，不斷地聚集好詞、好句，讓自己的作文也靈動起來，而不是死板、沉寂的陳述句“烤串”。
書是個好東西，幸虧我有。
分析題閱讀心得篇十
第一段，引言：
一位普通民眾如何看待司法案件？我們是否可以通過閱讀案件來更深入了解為何司法判決會做出某種結(jié)果？在本文中，筆者探討了閱讀司法案件的心得體會。
第二段，重視每一個細(xì)節(jié)：
首先，閱讀案件需要對每一個細(xì)節(jié)都特別關(guān)注。不得不承認(rèn)，司法案件的審判記錄是一種繁瑣的閱讀，其中包含了大量的法律術(shù)語和程序性規(guī)定。盡管如此，不要忽略其中的每一個疑點(diǎn)和證據(jù)鏈條。在閱讀案件的過程中，需要不斷地提問自己：“為什么這個證人指證被告人？有多少人可以證明這個事實(shí)？這份證據(jù)是否真實(shí)？”
第三段，考慮不同的立場：
閱讀案件過程中，需要采取多個立場觀察問題。實(shí)際上，每個案件都存在著各種可能的結(jié)果。案件中的每一個證據(jù)和證言都有可能被收集、解讀與分析，最終引導(dǎo)出不同的判決結(jié)果。因此，在閱讀案件時，需要掌握一些基本法律規(guī)則，了解不同的案例和判決結(jié)果，以及各大知名法官和律師對此的看法。
第四段，要有完整的思考過程：
另一個重要方面是閱讀案件需要有完整的思考過程。這不僅包括解讀案件的證據(jù)和事實(shí)，還包括對當(dāng)事人的分析、情感和人類因素的考量。例如，在審理案件時，你不僅需要了解證據(jù)和法律規(guī)定，還需要理解判決結(jié)果可能會對當(dāng)事人產(chǎn)生何種影響，以及當(dāng)事人的所處情境、價(jià)值觀和社會背景等等。
第五段，結(jié)論：
總而言之，閱讀司法案件需要耐心、仔細(xì)、全面和系統(tǒng)的閱讀技能。在閱讀過程中，我們需要關(guān)注每一個細(xì)節(jié)，注意收集各類證據(jù)和事實(shí)，并對不同立場和思考過程進(jìn)行分析和權(quán)衡。只有這樣，我們才能更好地理解司法判決的背后邏輯和為何做出某些結(jié)果，從而更好地發(fā)揮我們的公民義務(wù)。
分析題閱讀心得篇十一
閱讀是一種重要的文化傳承方式，也是一種非常愉悅的享受。人們從閱讀中可以獲得知識和思想的啟迪，開啟自己的智慧和創(chuàng)造力。而閱讀分析則可以幫助人們更深入的了解文本的內(nèi)涵和背后所表達(dá)的意義。作為一名研究者和學(xué)習(xí)者，我深刻認(rèn)識到，閱讀分析是非常重要的，下面我將分享我在閱讀分析方面的體會和心得。
閱讀分析是一種具有重要意義的研究方式，其目的是通過理解、解析文本來確定文本背后所代表的邏輯和外延。閱讀分析使人們能夠在深度上了解一個文本，通過分析，可以讓人們更加清晰地理解這個文本所揭示的思想和主題，從而洞察到作者所想要表達(dá)的意義，甚至更多的發(fā)現(xiàn)。在學(xué)術(shù)和實(shí)際生活中，人們有時候面對的不僅是一個單一的文本，而是多種文本的交織。這時，閱讀分析可以幫助我們更好地理解及展開分析，從而更好地洞察到這些文本背后的極為重要的價(jià)值。
第二段：如何進(jìn)行閱讀分析。
閱讀分析的具體實(shí)施方式可以在很大程度上取決于閱讀目的。不同的文本類型可能需要不同的分析方法。當(dāng)我在進(jìn)行閱讀分析時，我通常會采用以下步驟：第一步，通讀全文，理解文章的結(jié)構(gòu)和要點(diǎn)；第二步，仔細(xì)閱讀，注意作者所使用的語言和詞語，考慮文本背后表達(dá)的意義；第三步，重新閱讀并開始分析文本，研究作者選擇的主題，分析其中存在的隱含意義與深層含義，并思考它們所表達(dá)的主要思想。
第三段：如何運(yùn)用閱讀分析。
閱讀分析并不僅僅局限于學(xué)術(shù)論文和文學(xué)作品的研究，其在日常生活中也可以得到廣泛的應(yīng)用。在閱讀新聞報(bào)道和平面廣告時，人們可以通過分析文字和圖片背后的意義來更好地理解它們的表意思含義。在談判、商務(wù)溝通和社交講述時，閱讀分析也能成為一種非常有效的工具，幫助人們更好地了解溝通背后的真正意義和信息。
第四段：閱讀分析的啟示和益處。
通過閱讀分析，我得到了很多啟示和益處。閱讀分析使我能夠更好地理解和解讀他人的思想和作品，提高我文學(xué)和藝術(shù)修養(yǎng)素養(yǎng)。同時，閱讀分析還有助于我更好地理解和組織文章表達(dá)，提高我的寫作能力，并在日常社交和工作中提高我的表達(dá)能力。
第五段：結(jié)論。
總之，閱讀分析對提高個人素養(yǎng)與實(shí)踐能力、處理溝通交流和資源管理等方面都能發(fā)揮積極作用。它不僅是人類文化傳承和發(fā)展的關(guān)鍵，同時還是孔孟之道與“有所尊”思想傳統(tǒng)的重要載體。相信在以后，隨著社會進(jìn)步與人類精神走向更加多元、包容的方向，閱讀分析也將在越來越多的領(lǐng)域發(fā)揮作用，并帶領(lǐng)著我們邁向更高層次的文化修養(yǎng)。
分析題閱讀心得篇十二
閱讀是我們?nèi)粘Ｉ畈豢苫蛉钡囊徊糠郑瑹o論是讀報(bào)還是讀書，都可以讓我們獲得新知識和啟迪思維。然而，僅僅閱讀并不足以提高我們的綜合能力，還需要進(jìn)行分析閱讀，從中體悟出更深層次的意義和思考方式。在進(jìn)行分析閱讀的過程中，我有了一些體會和心得，下面我將從閱讀理解、觀點(diǎn)分析、邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維這五個方面展開闡述。
首先，對于閱讀理解，我認(rèn)識到了在理解一篇文章時，不能僅滿足于字面意思的理解，還需要深入挖掘文章背后隱藏的深層次含義。比如，當(dāng)我閱讀一篇名為《小時候》的文章時，一開始我只把它當(dāng)作一篇回憶兒時的故事。然而，在深入品味之后，我意識到這篇文章其實(shí)隱喻了成人社會對于童年的懷念和對純真的向往。這種深入理解可以讓我更好地領(lǐng)略文章的內(nèi)涵，同時也培養(yǎng)了我對于深層次理解的能力。
其次，對于觀點(diǎn)分析，我明白了閱讀并不僅僅是泛泛地了解一個觀點(diǎn)，而是要能夠準(zhǔn)確地把握作者的立場和觀點(diǎn)。例如，在閱讀一篇有關(guān)環(huán)境保護(hù)的文章時，我發(fā)現(xiàn)作者并沒有直接表達(dá)自己的意見，而是通過列舉大量的事實(shí)和數(shù)據(jù)來支持他的觀點(diǎn)。通過分析作者的觀點(diǎn)，我學(xué)會了辨認(rèn)事實(shí)和觀點(diǎn)之間的關(guān)系，使我能夠更加準(zhǔn)確地理解作者的言外之意。
第三，邏輯思維在分析閱讀中起著重要的作用。閱讀中的觀點(diǎn)、論據(jù)和結(jié)論都需要進(jìn)行邏輯推理，以確保文章的條理清晰和論證的有效性。在一篇關(guān)于“成功”的文章中，作者通過列舉一系列成功人士的經(jīng)歷來支持他的觀點(diǎn)。然而，我注意到其中有些經(jīng)歷和觀點(diǎn)之間缺乏必要的邏輯聯(lián)系。于是，我開始加強(qiáng)我的邏輯思維能力，努力識別文章中的漏洞，以提高我的分析能力。
第四，批判思維的發(fā)展也是進(jìn)行分析閱讀的重要組成部分。批判思維使我能夠主動質(zhì)疑和評判作者的觀點(diǎn)，并從中發(fā)現(xiàn)不足之處。例如，在閱讀一篇關(guān)于是否應(yīng)該使用動物實(shí)驗(yàn)的文章時，作者只是簡單地列舉了一些動物實(shí)驗(yàn)帶來的好處，而忽略了其中存在的倫理和道德問題。通過批判思維，我能夠以一個獨(dú)立的觀點(diǎn)來思考問題，并形成自己對于問題的判斷和看法。
最后，分析閱讀還培養(yǎng)了我創(chuàng)新思維的能力，使我能夠利用已有的知識和觀點(diǎn)進(jìn)行思考和推理。閱讀不同領(lǐng)域的文章，我發(fā)現(xiàn)其中很多觀點(diǎn)和想法都是可以相互結(jié)合和創(chuàng)新的。例如，在閱讀一篇討論科技和藝術(shù)關(guān)系的文章時，我將自然科學(xué)和人文藝術(shù)相結(jié)合，以找到一種創(chuàng)新的方式來解讀和理解這種關(guān)系。這種創(chuàng)新思維的培養(yǎng)不僅使我更有獨(dú)創(chuàng)性，還增強(qiáng)了我解決問題的能力。
總而言之，通過分析閱讀的實(shí)踐，我深刻認(rèn)識到了閱讀并不只是簡單的理解和接受，而是需要通過深入挖掘和分析來打開思維的通道。只有通過理解和把握作者的意圖，深刻挖掘文章的內(nèi)涵，學(xué)會邏輯推理和批判思維，以及發(fā)展創(chuàng)新思維，我們才能夠從閱讀中獲得更多的收獲，提升我們的綜合能力。
分析題閱讀心得篇十三
君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回!
君不見，高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪!
人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。
天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。
烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯。
岑夫子，丹丘生。將進(jìn)酒，杯莫停。
與君歌一曲，請君為我傾耳聽。
鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不復(fù)醒。
古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名。
陳王昔時宴平樂，斗酒十千恣歡謔。
主人何為言少錢?徑須沽取對君酌。
五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁。
1.下列加點(diǎn)詞語的解釋有誤的一項(xiàng)是()。
a.烹羊宰牛且為樂且：暫且。
b.與君歌一曲歌歌：唱歌。
c.徑須沽取對君酌?。耗萌?。
d.與爾同銷萬古愁銷：消除。
2.對下面的詩句翻譯正確的一項(xiàng)是()。
(1)高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。
a.可悲的是從高大廳堂的明鏡里看到自己的`頭發(fā)已變白，早晨還像青絲一般黑，傍晚已成了雪白!
b.可嘆那明鏡里父母的頭發(fā)已經(jīng)變白，早晨還像青絲一般黑，傍晚已成了雪白!
c.可嘆那明鏡里父母的頭發(fā)已經(jīng)變白，早晨還是一根根的青絲，傍晚已成了白雪!
d.可悲的是從高大廳堂的明鏡里看到自己的頭發(fā)已變白，早晨還像一根根的青絲，傍晚已變成了白雪。
(2)陳王昔時宴平樂，斗酒十千恣歡謔()。
a.陳王曹植從前設(shè)宴時非常地平和與歡樂，喝一斗酒賞十千錢，縱情地歡樂。
b.陳王曹植從前設(shè)宴時非常地平和與歡樂，喝著千錢一斗的名貴酒，縱情地歡樂。
c.陳王曹植從前在平樂觀設(shè)宴，喝著千錢一斗的名貴酒，縱情地歡樂。
d.陳王曹植從前在平樂觀設(shè)宴，喝一斗酒賞一千錢，縱情地歡樂。
3.詩中運(yùn)用陳王曹植的典故的作用是什么?
【答案】。
1.c2.(1)a(2)c。
3.三國時期的陳王曹植是個才華橫溢的人物，因?yàn)楸黄湫植茇珊薅粲舨坏弥?，只有以酒澆愁。以淚度日，最后年紀(jì)輕輕地就死去了。詩人由曹植想到了自己同樣懷才不遇，因權(quán)貴當(dāng)?shù)?，使自己為國效力的志向無法實(shí)現(xiàn)，英雄無用武之地。作者是借曹植的典故盡吐心中的不平。
分析題閱讀心得篇十四
閱讀下面的文字，完成1～3題。
一般的書法理論往往從審美特性這個角度出發(fā)來總結(jié)書法的成就，這種探索自然是有意義的。但是，當(dāng)我們過多地把目光集中在書法之“美”或書法所激起的“審美體驗(yàn)”上時，卻往往忽視了書法和寫字之間的樸素聯(lián)系。
我們覺得書法是藝術(shù)的，而寫字卻是實(shí)用的，可是說到底，書法家不過是無窮無盡的寫字者中的一員。書法家卓然獨(dú)立，只是因?yàn)樗涯硞€字體寫到了極致，從而使它具有典范的意義。書法家從來都不能無中生有。在書法家的書法產(chǎn)生之前很久，漢字已經(jīng)在集體書寫的基礎(chǔ)上形成了自己的形態(tài)，發(fā)展出了一套高度有序的偏旁、筆劃體系，這套體系即使脫離了漢語，也一樣具有漢字的魅力。
符號學(xué)美學(xué)關(guān)心漢字和書法的有序性。書法系統(tǒng)的有序性無疑就是以漢字系統(tǒng)的高度有序性為基礎(chǔ)的，無論是無名氏還是書法家，為了書寫漢語和漢字，都不得不首先遵從漢字的規(guī)則。承認(rèn)書法之美依賴于漢字符號系統(tǒng)的有序性，并不會削弱我們對書法藝術(shù)家獨(dú)創(chuàng)性的評價(jià)。在西方傳統(tǒng)美學(xué)的影響下，我們把創(chuàng)作者的迷狂狀態(tài)看得過于神秘了。許多人覺得，不管是在作者那里，還是在讀者那里，都有一種全然不同于日常經(jīng)驗(yàn)的“審美經(jīng)驗(yàn)”在起作用。然而，籠而統(tǒng)之用“審美經(jīng)驗(yàn)”來說事，非但不能增加藝術(shù)性，反而會敗壞具體而微的藝術(shù)感覺。相形之下，用“高峰墮石”、“夏云舒卷”等來形容書法的古人，反倒要離事情本身更為接近。
現(xiàn)在我們已經(jīng)知道，作為書法基本造型“材料”的漢字，既不是象形的圖畫，也不是抽象的圖案，而是一套具有極強(qiáng)抽象性和系統(tǒng)性的符號。書法家并不關(guān)心如何在理論上把握文字的符號性，他們關(guān)心的是這些符號性的文字如何從感性上得以生動的顯現(xiàn)。就跟玫瑰花的能指不會被它的所指（愛情）耗盡一樣，在以寫字為美的文化生活形式中，文字的能指也不會被它的所指耗盡——人們在讀懂字義的同時，也停留在字的表面，琢磨如何把字寫得更好。
然而，在當(dāng)今這個時代，漢字越來越成為一種單純?yōu)檎Z言服務(wù)的`記號。數(shù)碼化的漢字固然也保留了各式各樣的字體，甚至各式各樣的書法式樣，但是今日之大眾并不打算去臨摹它們，而是更愿意像揀字工人那樣消耗它們。書法家是精益求精的寫字人，和揀字工人不同，他從不把漢字看作現(xiàn)成的可以消耗的材料，而是看作不確定的、需要不斷反復(fù)才能形成的東西。當(dāng)電腦鍵盤摧毀了書法賴以生長的廣闊的民間土壤時，書寫漢語的活動在某種意義上已經(jīng)終結(jié)了。一方面，漢字變得越來越像純粹的記號；另一方面，書法變得越來越像脫離語言的圖像。這是一件事情的兩個方面。
1．下列有關(guān)“書法”的表述，不正確的一項(xiàng)是。
a．從審美特性這個角度來說，書法的成就在于它的“美”或由它所激起的“審美體驗(yàn)”；但我們不宜過多地把目光集中于此。
b．書法和寫字之間有著樸素的聯(lián)系，書法從根本上講也是寫字，當(dāng)書法家把某個字體寫到極致，從而使它具有典范的意義時，“寫字”就變成了“書法”。
c．書法的美必須遵從漢字的規(guī)則，依賴于漢字符號系統(tǒng)的有序性，而不能由書法家憑空創(chuàng)造。
d．書法作為一種藝術(shù)，其具體而微的藝術(shù)感覺只適合用“高峰墮石”“夏云舒卷”等具體優(yōu)美的比喻來形容。
答案d[“只適合……比喻來形容”說法過于絕對。]。
2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是。
a．漢字系統(tǒng)的高度有序性是指漢字在集體書寫的基礎(chǔ)上形成了一套高度有序的偏旁、筆劃體系，這一體系即使脫離了漢語，也仍然具有漢字的魅力。
b．漢字既不是象形的圖畫，也不是抽象的圖案，而是一套具有極強(qiáng)抽象性和系統(tǒng)性的符號，從符號學(xué)的角度看文字與書法就是以這一觀點(diǎn)為基礎(chǔ)的。
c．書法家把漢字看作不確定的、需要不斷反復(fù)才能形成的東西，對寫字精益求精，這與撿字工人把漢字看作現(xiàn)成的可以消耗的材料不同。
d．隨著電腦的普及，書法賴以生長的民間土壤已被摧毀，雖然數(shù)碼化的漢字保留了各式各樣的字體和書法式樣，但書寫漢語的終結(jié)已經(jīng)無法挽回。
答案d[“書寫漢語的終結(jié)”說法過于絕對，“已經(jīng)無法挽回”無中生有。]。
3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是。
a．玫瑰花的能指是作為植物的玫瑰花，其所指是愛情；文字的能指是它作為符號的形態(tài)，所指是符號背后的含義。書法家更為關(guān)心的是文字的能指而非所指。
b．書法以藝術(shù)為目的，書法家正是憑借全然不同于日常經(jīng)驗(yàn)的“審美經(jīng)驗(yàn)”來創(chuàng)作書法作品的，讀者也正是以這樣的“審美經(jīng)驗(yàn)”來欣賞作品的。
c．作為書法基本造型的“材料”，漢字具有超越漢語的獨(dú)特魅力，因此我們即使看不懂一幅書法作品的內(nèi)容，也有可能被它生動顯現(xiàn)出來的形態(tài)美而感染。
d．漢字變得越來越像純粹的記號，書法變得越來越像脫離語言的圖像，這兩種現(xiàn)象本質(zhì)上是一樣的，都背離了以寫字為美的文化生活形式。
答案b[曲解了文意。]。
分析題閱讀心得篇十五
閱讀時間考官會在還剩40分鐘、20分鐘、10分鐘時提醒大家，同樣，考官會準(zhǔn)時叫停，規(guī)矩和聽力一樣的。童鞋們要保持淡定的心態(tài)，不要因?yàn)閳?bào)時間就慌了，按自己的節(jié)奏做，最后如果來不及也不要有空白的地方哦。做不完全選c神馬的如果一個也沒對，這人品小管家替你捉急。閱讀時直接將答案寫在答題紙上，沒有設(shè)定專門謄寫答案的時間。
如果突然運(yùn)氣爆棚，在閱讀的文章中看到了某個詞正好是你聽力中不會拼的，請不要很激動地翻過答題紙修改，因?yàn)檫@是不允許的?？梢砸姍C(jī)行事淡定地修改，但不要為了聽力的一分而浪費(fèi)太多做閱讀的緊迫時間。
分析題閱讀心得篇十六
單選題:。
1.上海話里通常管“今天”叫（10分）。
a.今日b.今夜c.今朝d.今天。
2.上海話里通常管“昨天”叫（10分）。
a.昨日b.昨夜c.昨朝d.昨天。
3.上海話里“你”的讀音為。
（[]中為國際音標(biāo)）（10分）。
d.[ne]。
4.上海話里“二十二”的讀音和上海話中____相同（10分）。
a.尼石而b.而尼c.難石而d.難尼。
5.現(xiàn)代上海話中，下列哪個字的發(fā)音和其他不同？（10分）。
a.鹿b.六c.陸d.露。
6.同上,下列哪個字的發(fā)音和其他不同？（10分）。
a.王b.望c.黃d.橫。
單選填空題:。
1.“儂只小赤佬！”其中“赤佬”可以用___代替。（5分）。
a.垃三b.癟三c.豬頭三d.骯三。
2.“阿拉夜飯吃格是油燜落蘇?！甭涮K就是___。（5分）。
a.番茄b.西紅柿c.茄子d.蘿卜。
3.“真倒霉，又被黃牛斬了一刀?！边@里，黃?？赡苁莀__。（5分）。
a.屠夫b.黃色的牛c.票販子d.穿著黃色牛仔服的人。
4.“辰光不多了，叫部叉頭吧！”叉頭是指___。（5分）。
a.出租車b.面包車c.直升飛機(jī)d.摩托車。
5.“伊老坍板格?！碧蹇梢杂胈___代替。（5分）。
a.丘b.洋盤c.十三點(diǎn)d.賊忒兮兮。
6.哪句是錯誤的？（5分）。
a.儂阿是搭錯了？b.儂搭錯是伐？c.阿搭錯啦儂？d.儂是搭錯伐？
7.哪種說法不合乎通常用法？（5分）。
a.儂當(dāng)我洋盤啊？b.儂當(dāng)我沖頭?。縞.儂當(dāng)我屈死?。縟.儂當(dāng)我戇大??？
8.“伊拉專門斬洋蔥頭。”這句話的.意思可能是___（5分）。
a.他們是加工洋蔥的專家。b.他們敲了一個叫洋蔥頭的人一筆竹杠。c.他們既是洋盤也是沖頭。d.他們專騙外國人的錢。
分析題閱讀心得篇十七
ssat即美國中學(xué)入學(xué)考試針對的考生群體是全球5-11年級，目標(biāo)申請美國和加拿大私立初高中的學(xué)生。相較于toefl和ielts等針對非英語母語人群的英語語言水平測試，ssat面對全球考生在閱讀的測試上在文學(xué)積累、歷史背景、邏輯理解等方面有更高的要求。此外，ssat考查學(xué)生在限時40分鐘內(nèi)應(yīng)對8-10篇文章40道客觀題，對考生的閱讀速度提出了較高的要求?？紤]到中國考生應(yīng)試年齡和非英語母語背景的現(xiàn)狀，ssat閱讀的重點(diǎn)主要有難點(diǎn)文體閱讀和難點(diǎn)題型技巧兩大方面。
ssat閱讀考試主考6大文體：
小說/劇本，詩歌，議論文，歷史文獻(xiàn)，傳記和說明名。
縱觀今年考試形式，失分率極高的三大難點(diǎn)文體是小說、詩歌閱讀和歷史文章的閱讀理解，下面針對這三種文體的難點(diǎn)進(jìn)行逐一分析。在ssat閱讀考試中，每場考試對小說文體的考察數(shù)量成總體上升趨勢。
在已經(jīng)結(jié)束的2016年10月到2016年12月的三場考試中，小說的篇目分別為三篇、三篇和四篇(三篇小說和一篇戲劇)，考試占比最高。在小說的閱讀中，考察的范圍較廣，涉及到的考點(diǎn)有人物關(guān)系提問、背景描寫氛圍提問、對主人公及出現(xiàn)人物的作者態(tài)度提問等?？忌斫馍系淖畲笳系K是詞匯，語言和閱讀思維。小說總體語言風(fēng)格偏難，詞匯障礙大。另外，句子偏長，理解上困難的`虛擬語態(tài)也經(jīng)常見到?？忌喿x小說還需建立全局觀，具備分析能力才能讀透。因此在小說篇目的閱讀中，對于文學(xué)閱讀積累較少的學(xué)生，在ssat備考中加入讀書計(jì)劃是提高文學(xué)素養(yǎng)和閱讀能力的良方。詩歌方面，ssat考察的范圍從中世紀(jì)的英國詩歌(例如莎士比亞)橫跨至近現(xiàn)代英美國詩人(例如托馬斯.哈代)的作品。
詩歌題材從自然景色抒情到人生哲理思考，內(nèi)容考察豐富多樣。其中，古英語詞匯的使用、修辭手法的分析和詩歌表達(dá)的態(tài)度感情的理解是常見的考察難點(diǎn)。
在2016年的考試10-12月的三場考試中，雖然只有10月的考試考察了一篇詩歌且篇幅較其他文體更短，但對于更熟悉說明類文體的考生來說，詩歌在考試中會給考生帶來更大的“讀不懂”的壓力。
歷史文章方面，陌生歷史時期、歷史事件的堆積和多個歷史人物的夾雜給考生造成了事件人物關(guān)系的理解性偏差。如遇到包含多個國家的歷史事件，如美國獨(dú)立戰(zhàn)爭，考生閱讀時深受區(qū)分領(lǐng)導(dǎo)者和國家的難題。因此，ssat歷史類文章的出現(xiàn)使很多歷史背景知識不足的學(xué)生消極應(yīng)對此類文體。坦言之，背景知識確實(shí)讓學(xué)員在理解上錦上添花。但是背景知識不是全部，起不了決定作用，歸根結(jié)底ssat閱讀考察的是理解能力。背景不足能力來補(bǔ)。這也就要求考生每遇到未知的歷史文章，有意識的補(bǔ)充背景資料外，加強(qiáng)閱讀理解硬能力。
ssat閱讀考察的題型主要有主旨、細(xì)節(jié)、詞匯、推理、組織結(jié)構(gòu)及語氣六種類型，其中，基礎(chǔ)類題型：主旨題和細(xì)節(jié)題的掌握相對簡單。高要求題目中推理題、詞匯題和語氣題成為阻礙考生跨過閱讀單科高百分比的主要難題。
推理題主要考察考生的主旨推理和細(xì)節(jié)推理能力。ssat閱讀考察考生理性做題的能力，在推理題上這一要求更為顯著。面對推理題，考生會出現(xiàn)兩種應(yīng)對失誤，思維太過發(fā)散的感性理解或依據(jù)理性的過度推理。強(qiáng)化推理能力不是一朝一夕之事，需要老師和考生互相配合，對癥下藥，專題練習(xí)。
對于詞匯題，不同于toefl考試中詞匯“秒殺”，即答案中只出一個考試詞的同義詞，ssat考察學(xué)生詞匯和文章語境理解兩個方面。舉例來說看到“spleen”這個詞，詞匯量大的考生可能回去直接對應(yīng)“kidney”這個本意接近選項(xiàng)，忽略了在語境中結(jié)合前文邏輯最貼近的意思為“melancholy”。因此，詞匯題在考察考生對選項(xiàng)詞匯單詞量積累的同時，也對考生邏輯閱讀，結(jié)合語境推理詞義的能力提出了較高的要求。
針對語氣題，這一題型難點(diǎn)尤其體現(xiàn)在把握作者對整體或個體的態(tài)度語氣上。經(jīng)過yessat老師的總結(jié)，說明文類和傳記類文體的語氣有相對常規(guī)的思路可尋。而面對小說、詩歌、歷史等情感態(tài)度多樣化的文體，是對考生深度理解文章節(jié)選更大的挑戰(zhàn)。與此同時，語氣詞題目選項(xiàng)詞匯的難度也有所上升，要求考生在提煉文章情感的同時，熟知各個選項(xiàng)所表達(dá)的情感態(tài)度。
簡而言之，作為一項(xiàng)英語母語考生也要參與的考試，ssat對低齡考生提出了語言和閱讀思維的雙重要求。對于備考的考生來說，閱讀的難點(diǎn)文體和難點(diǎn)題型是無可避免的兩大挑戰(zhàn)，yessat教師會針對考生們自身的薄弱環(huán)節(jié)及時制定計(jì)劃，在提高成績的同時，更要提升考生的閱讀思維和文學(xué).
分析題閱讀心得篇十八
朱亞威，南京新東方優(yōu)秀教師。檢察官和律師的工作經(jīng)歷使他不僅人生閱歷豐富，而且口才極佳。他于2003年參加并征服lsat考試，從中發(fā)展出獨(dú)特的英文閱讀法。其所強(qiáng)調(diào)的英文邏輯閱讀法更使考生輕松面對現(xiàn)有的英文考試閱讀部分。授課精確、系統(tǒng)性強(qiáng)，并且旁征博引、輕松幽默，使考生在笑聲中掌握課程內(nèi)容的同時學(xué)習(xí)到更多有用的知識。
一、考生感覺6級閱讀的難點(diǎn)及原因：
1、生詞較多。
許多同學(xué)感覺6級閱讀中生詞較多，閱讀時不得不花費(fèi)大量的時間和精力去理解文章中出現(xiàn)的生詞。確實(shí)，詞匯量是任何英文閱讀（特別是像6級這樣的高級英文閱讀）的基礎(chǔ)。但我認(rèn)為6級單詞相對于4級僅多了1200個。如果考生能充分掌握4級詞匯，文章中出現(xiàn)的所謂的生詞是不應(yīng)該成為我們閱讀的攔路虎。我們知道任何文章段落與段落或句子與句子之間都會有邏輯聯(lián)系。句子中詞的作用（尤其是形容詞、副詞或連詞）就在于體現(xiàn)某種邏輯關(guān)系?？忌耆梢酝ㄟ^體會句子與句子之間的邏輯關(guān)系猜出或體會出某種生詞的指向范圍或大致含義。因?yàn)?級考試閱讀文章并不要求對“生詞”釋義的精確掌握――我們的目的是了解文章或句子大意。所以，只要達(dá)到這種效果我們就能掌握文章或句子的大致內(nèi)容，完全符合考試大綱的要求。
2、難句看不懂。
6級四篇閱讀文章中必定會出現(xiàn)一些難句。也許難句中的每一個詞考生都能看懂，但是整個句子卻無法把握其含義。就其原因在于中國同學(xué)欠缺兩方面的英文閱讀能力：1、缺乏對英文語言表達(dá)思維習(xí)慣的適應(yīng)；2、不能抓住難句的句子主干。首先，英文的語言表達(dá)思維習(xí)慣與中文有較大的區(qū)別。中文習(xí)慣主、謂、賓的句子結(jié)構(gòu)；英文中卻存在大量的倒?fàn)罱Y(jié)構(gòu)，再加上繁雜的插入語等復(fù)雜的語言現(xiàn)象對于習(xí)慣將英文翻譯成中文后理解英文的中國考生而言無法對入中文的理解習(xí)慣，自然無法理解句子的含義。其次，無法從復(fù)雜的從句套從句語法結(jié)構(gòu)中判斷出句子主干同樣會導(dǎo)致無法對入相應(yīng)的中文語言習(xí)慣而最終使考生無法把握句子含義。
3、無法判斷句子隱含意思。
我們知道6級文章要求考生對原文的信息進(jìn)行推斷。換言之，就是從文章的原話中無法知道考生需要知道的信息。我認(rèn)為這是源于考生在平時訓(xùn)練6級考試時往往忽略對文章推理方法的熟悉而導(dǎo)致的。任何隱含信息的推出都是基于原文提供的信息進(jìn)行相應(yīng)的邏輯推理得出的?？忌绻荒苓M(jìn)行有效的邏輯推理要么無法得出隱含信息，要么就會選錯方向而落入命題者的陷阱中。
4、時間不夠。
我們知道6級閱讀文章要在35分鐘內(nèi)讀完4篇文章并且做5道題目，考生如感覺時間不夠的原因無外乎三個原因：1、花在文章閱讀的.時間太長；2、無法快速地定位選項(xiàng)在文章中的定位（表現(xiàn)在不得不從新閱讀、瀏覽全文或某個文章段落）；3、無法快速、準(zhǔn)確的從四個備選項(xiàng)中判斷出正確選項(xiàng)（表現(xiàn)在猶豫不決）。
二、如何準(zhǔn)備6級閱讀：
1、擴(kuò)充詞匯量。
雖然6級詞匯（特別是生詞）在文章中能夠猜出，但仍不能忽視平時詞匯量的積累。我并不主張背單詞書（效果級差，尤其對那些恒心、毅力不強(qiáng)的考生）。我認(rèn)為考生應(yīng)當(dāng)首先擴(kuò)充自己的閱讀量――多找一些與6級閱讀文章難度相當(dāng)?shù)奈恼隆？忌绻谖恼轮邪l(fā)現(xiàn)生詞不必急于查找字典，而應(yīng)體會生詞在文章中的作用，達(dá)到熟悉如何在出現(xiàn)生詞狀態(tài)下去了解文章；最后再利用字典掌握生詞的準(zhǔn)確釋義并通過其在文章句子中的作用去記憶生詞的意思。當(dāng)然，這需要一個不斷循環(huán)往復(fù)的閱讀過程。
2、熟悉6級閱讀文章常用的語法現(xiàn)象。
這個過程其實(shí)與我們幼年時學(xué)習(xí)中文的過程類似。無非是在閱讀時體會、熟悉英文的表達(dá)習(xí)慣并建立一種對各類語法現(xiàn)象的條件反射。只準(zhǔn)備參加6級考試的同學(xué)只需將歷年6級的真題認(rèn)真做完即可，最多再閱讀一些考研文章。而將來準(zhǔn)備參加更高等級英文考試的同學(xué)則需要多讀一些具有說理性較強(qiáng)的英文文章。
3、熟悉6級文章推理思路。
也就是希望大家在提高自己英文閱讀能力的同時，注意提高自己的邏輯分析和判斷能力。當(dāng)然，并不是讓大家去學(xué)純邏輯學(xué)，而是學(xué)會通過6級文章的結(jié)構(gòu)和英文的邏輯關(guān)聯(lián)詞判斷出文章的潛臺詞。具我所知，目前南京新東方6級班的閱讀課上就教考生如何分析文章結(jié)構(gòu)和如何根據(jù)邏輯關(guān)聯(lián)詞判斷文章隱含意。
4、學(xué)會對6級不同考試題目的理解：
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