心得體會(huì)是在實(shí)踐中通過(guò)思考和總結(jié)而得出的寶貴經(jīng)驗(yàn)。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以加入一些感悟和建議，為他人提供借鑒和啟示。這些心得體會(huì)范文是從實(shí)踐中汲取的寶貴經(jīng)驗(yàn)，希望能對(duì)您有所啟發(fā)。
小學(xué)英語(yǔ)試卷分析心得體會(huì)篇一
小學(xué)時(shí)期是人生中學(xué)習(xí)的重要階段，而試卷則是我們進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)估的重要工具。因此，分析小學(xué)試卷對(duì)我們了解自己的學(xué)習(xí)狀況具有非常重要的意義。在我多年的試卷分析經(jīng)驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)了以下要點(diǎn)，可以幫助我們更好地解讀試卷并提升自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。
第二段：了解試題類(lèi)型
在分析試卷之前，我們需要了解試題的類(lèi)型。一份試卷通常包含選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題等多種題型。在進(jìn)行試卷分析時(shí)，我們需要提前了解每種題型的考點(diǎn)和出題規(guī)律，以期更好地應(yīng)對(duì)試題。此外，還需要結(jié)合教材內(nèi)容和課堂筆記對(duì)試題進(jìn)行分類(lèi)分析，找出知識(shí)點(diǎn)的重點(diǎn)，然后有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)。
第三段：重點(diǎn)關(guān)注易錯(cuò)題
試卷中易錯(cuò)題是學(xué)生最需要關(guān)注的問(wèn)題之一。我們需要針對(duì)自己錯(cuò)了的題目，找出出錯(cuò)原因，并尋找解決方法。在分析試卷時(shí)，我們應(yīng)該著重關(guān)注自己常犯的錯(cuò)題，深入理解錯(cuò)題背后的知識(shí)點(diǎn)并勤加練習(xí)。同時(shí)，我們還可以借助同學(xué)和老師的幫助，一起討論解題思路和方法，提高我們的解題能力。
第四段：發(fā)現(xiàn)考點(diǎn)和出題方式
分析試卷的目的就是要找到考點(diǎn)和出題的方式。我們需要通過(guò)觀(guān)察試題表現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)言、數(shù)學(xué)和思維特點(diǎn)等方面，來(lái)找出試卷出題的規(guī)律，進(jìn)而更好地準(zhǔn)備下一次的考試。我們也可以通過(guò)對(duì)這一學(xué)期試卷的分析，預(yù)測(cè)下一學(xué)期考試或者期末考試的出題方向，以便更好地進(jìn)行復(fù)習(xí)。
第五段：總結(jié)
試卷分析是提高學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)效率的有效手段。分析試卷可以讓我們了解自己的學(xué)習(xí)狀況，找出錯(cuò)誤并加以解決。同時(shí)還可以發(fā)現(xiàn)考察內(nèi)容和出題方法，通過(guò)有針對(duì)性的復(fù)習(xí)提高自己的解題能力。因此，我們應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待每一次考試，認(rèn)真分析每一份試卷，以達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。
小學(xué)英語(yǔ)試卷分析心得體會(huì)篇二
我校三年級(jí)有xxx名學(xué)生，實(shí)有xx學(xué)生參加檢測(cè)，總分?jǐn)?shù)為xx分，平均xx分，及格xx人，及格率為xx，優(yōu)秀xx人，優(yōu)秀率為xx，最高為100分，最低為xx分?，F(xiàn)在作具體分析如下：
本次期中考試，試題的覆蓋面大，難度比較適中。既考查了最基本的字母教學(xué)、單詞教學(xué)，也考查了基本的句型教學(xué)。其中對(duì)單詞的考查也打破了以往的形式，這次是圈出不同類(lèi)的選項(xiàng)和根據(jù)提示寫(xiě)出單詞?？偟恼f(shuō)來(lái)，試題出的比較成功。
這套試題由八道大題組成:
第一題：alphabet.請(qǐng)寫(xiě)出所級(jí)字母的鄰居，注意觀(guān)察大小寫(xiě)。（10分）此題期中考試就有，本次又考丟分還是很?chē)?yán)重。說(shuō)明學(xué)生對(duì)字母的掌握還是不夠熟練和牢固，不能倒背如流。
第二題：write.根據(jù)圖片和子母提示寫(xiě)出單詞，補(bǔ)全句子。（10分）學(xué)生能達(dá)到滿(mǎn)分卻是少部分。說(shuō)明學(xué)生對(duì)四會(huì)單詞的掌握還沒(méi)有達(dá)到要求。
第三題：大部分學(xué)生都是滿(mǎn)分。
第四題請(qǐng)為圖片選擇正確的句子，把字母標(biāo)號(hào)寫(xiě)在對(duì)應(yīng)聽(tīng)括號(hào)內(nèi)。（15分）學(xué)生們基本是滿(mǎn)分。
第五題：選詞填空，將正確答案的序號(hào)寫(xiě)在題前的括號(hào)內(nèi)。（20分）丟分很?chē)?yán)重，幾乎每小題都有出錯(cuò)。今后的教學(xué)中還要加強(qiáng)基本知識(shí)點(diǎn)的強(qiáng)調(diào)和基本句型的.練習(xí)。
第六題：translate.請(qǐng)選擇合適的漢語(yǔ)翻譯，并將其字母標(biāo)號(hào)填在括號(hào)里。（10分）學(xué)生們基本是滿(mǎn)分。此題出的太好了，都是課本上的重要句型。
通過(guò)這次考試，可以看出：
（1）學(xué)生們掌握知識(shí)還不扎實(shí)，更不能靈活運(yùn)用。
（2）學(xué)生閱讀能力低。
1、應(yīng)該讓學(xué)生們多看、多讀、多背英語(yǔ)課本。
2、還是要狠抓學(xué)生的英語(yǔ)單詞和句型，包括白體單詞。做到人人過(guò)關(guān)，人人會(huì)讀、會(huì)說(shuō)、懂的漢譯。
第一題：學(xué)生的答題情況比較好。
第二題：由于此類(lèi)型題練習(xí)較少，丟分較多。答題情況較好。
第三題：本題丟分較多的是第1、3小題。
第四題：答題情況很好。
第五題：答題情況不是很理想。部分學(xué)生丟分較多。其中第8、9小題出錯(cuò)較多。
第六.答題情況很好，極個(gè)別學(xué)生出錯(cuò)。
第七題：答題情況很好。
第八題：答題情況較好,極少丟分。
第九題：答題情況很不好，丟分較多。說(shuō)明學(xué)生對(duì)課本中的對(duì)話(huà)讀的還不是很熟練，基本的語(yǔ)感還沒(méi)有形成，對(duì)基本句型也沒(méi)有理解和學(xué)會(huì)運(yùn)用。
本屆三年級(jí)學(xué)生較少，學(xué)生總體水平還可以，學(xué)習(xí)興趣深厚，但良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成，家長(zhǎng)對(duì)英語(yǔ)這門(mén)新學(xué)科重視程度卻還不夠，不能有效的配合，督促孩子在家讀書(shū)、看書(shū)。所以本次期末考試的成績(jī)沒(méi)有我想象中的好，因此在下一學(xué)期的教學(xué)中要積極和家長(zhǎng)取的聯(lián)系、及時(shí)溝通，的到家長(zhǎng)的大力配合，發(fā)揮學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的最大效力，取的更好的成績(jī)。對(duì)部分學(xué)生有著特殊的家庭背景，學(xué)習(xí)主動(dòng)性、自覺(jué)性較差，在平時(shí)教學(xué)中我還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)他們的輔導(dǎo)、幫助，對(duì)于能力強(qiáng)的學(xué)生，應(yīng)該因人施教，拓寬他們的知識(shí)面。
總之，這套試題檢測(cè)了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，又考察了學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，這套試題為我今后的教學(xué)提供了方向。
小學(xué)英語(yǔ)試卷分析心得體會(huì)篇三
小學(xué)英語(yǔ)試卷分為聽(tīng)力和筆試兩部分，而兩部分的比例基本平衡。無(wú)論是哪個(gè)module的試卷都有共同的特點(diǎn)：
。
試卷充分考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，堅(jiān)持依據(jù)于課本，但又避免教材中機(jī)械的知識(shí)，對(duì)于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容(如名詞的復(fù)數(shù)的運(yùn)用，重點(diǎn)短語(yǔ)等)，因?yàn)檫@些知識(shí)的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小學(xué)英語(yǔ)作為第二語(yǔ)言來(lái)學(xué)，主要是體現(xiàn)它的交際功能。而小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，讀寫(xiě)跟上的`原則進(jìn)行。
。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語(yǔ)言知識(shí)，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的方法和能力。在試卷的問(wèn)題設(shè)計(jì)上，增加了對(duì)學(xué)生閱讀理解能力和活用語(yǔ)言能力的考查。所以在做試卷分析時(shí)，教師要注意從這三方面各個(gè)層次的學(xué)生的完成情況去分析總結(jié)。
而聽(tīng)力部分旨在考查學(xué)生聽(tīng)音、辨音及聽(tīng)力理解和快速反應(yīng)能力。聽(tīng)力的完成情況有很多因素，主觀(guān)因素在于學(xué)生心理緊張，聽(tīng)的技巧掌握不好，或者是學(xué)生不能領(lǐng)會(huì)錄音內(nèi)容中的關(guān)鍵信息點(diǎn)，以至造成失誤?？陀^(guān)因素也可能是器材的問(wèn)題，環(huán)境的影響等等。這些作為教師也要為學(xué)生分析到原因并且在下一次盡量為學(xué)生提供良好的客觀(guān)條件。
小學(xué)英語(yǔ)試卷分析心得體會(huì)篇四
具體有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1.本次試卷將聽(tīng)力空前提高到一個(gè)重點(diǎn)，從分值可見(jiàn)一斑：三年級(jí)的聽(tīng)力占六十分，四至六年級(jí)的聽(tīng)力分值與筆試相當(dāng)。聽(tīng)力題型亦非常豐富，足見(jiàn)教研室對(duì)聽(tīng)力的重視。
3．結(jié)構(gòu)合理，考查目標(biāo)明確。不同的題型結(jié)構(gòu)有不同的考查目標(biāo)，各題型的比重適度，賦分合理，保證了在整體上體現(xiàn)考查目標(biāo)突出語(yǔ)境，照顧知識(shí)覆蓋面。
4．選材貼近學(xué)生實(shí)際，貼近學(xué)生生活，貼近時(shí)代。
5．穩(wěn)中有新、有活。
年級(jí) 及格率 優(yōu)分率 平均分
較好的方面：
學(xué)生的聽(tīng)力練習(xí)的得分率較高，且單詞的掌握情況也很好?？梢钥闯鋈?zhèn)英語(yǔ)教師的課堂聽(tīng)說(shuō)的訓(xùn)練以及單詞基礎(chǔ)的訓(xùn)練也是扎實(shí)而高效的。寫(xiě)話(huà)方面，大多數(shù)同學(xué)能根據(jù)題目要求，準(zhǔn)確使用語(yǔ)法，顯示出較好的英語(yǔ)素養(yǎng)。
失分較多的方面：
1、 音標(biāo)辨音題的錯(cuò)誤率較高，尤其以四五年級(jí)為突出。部分學(xué)生的`音標(biāo)概念較模糊。
2、 語(yǔ)法環(huán)節(jié)仍很薄弱，單項(xiàng)選擇得分率也不高，說(shuō)明學(xué)生的基本功不是太扎實(shí)，熟練程度不夠。
（四）今后教學(xué)建議
1、用英語(yǔ)教英語(yǔ)，增加課堂教學(xué)的信息量，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)更多而且符合西方文化生活的情景為學(xué)生提供感悟、理解、模仿和運(yùn)用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。加強(qiáng)課內(nèi)外聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。
2、重視音標(biāo)教學(xué)。有條件的可以對(duì)音標(biāo)專(zhuān)項(xiàng)教學(xué)、指導(dǎo)、訓(xùn)練。
3、 重視基本語(yǔ)法教學(xué)。有必要對(duì)語(yǔ)法進(jìn)行梳理學(xué)習(xí)，或通過(guò)改錯(cuò)、單選等形式進(jìn)一步鞏固，一定要把基本語(yǔ)法結(jié)合所精選的練習(xí)講深講透，不要讓學(xué)生似懂非懂。
4、 理性分析學(xué)生訓(xùn)練過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，缺陷與不足，引導(dǎo)學(xué)生走出錯(cuò)誤的怪圈。
6、 注意對(duì)重點(diǎn)題型的有效訓(xùn)練。逐步授學(xué)生以解題技巧。
小學(xué)英語(yǔ)試卷分析心得體會(huì)篇五
試題緊扣教材，貼近學(xué)生實(shí)際生活，很好的考查了學(xué)生的語(yǔ)用能力和交流能力，并兼顧了對(duì)初步語(yǔ)法知識(shí)的考查；試卷中沒(méi)有了純單詞拼寫(xiě)的題目，而是結(jié)合實(shí)際生活，注重學(xué)生對(duì)單詞在句中運(yùn)用能力的考查，不同的題型結(jié)構(gòu)有不同的考查目標(biāo)，各題型的比重適度，現(xiàn)分析如下：
1、選不同類(lèi)的一項(xiàng)，本題主要考查學(xué)生的詞匯積累情況，同學(xué)們掌握得還算不錯(cuò)，得分率很高的。
2、單項(xiàng)選擇，本題主要考查學(xué)生對(duì)句型、一般疑問(wèn)句的肯定和否定回答、介詞、簡(jiǎn)單語(yǔ)法的掌握能力。其中出現(xiàn)最多的是第8小題，主要考的是學(xué)生對(duì)介詞before的理解和運(yùn)用。
3、找錯(cuò)改錯(cuò)，本題主要考查的是名詞的單數(shù)和復(fù)數(shù)形式、現(xiàn)在分詞在句子中的用法和動(dòng)詞的第三人稱(chēng)形式的變化，大多數(shù)同學(xué)是不理解句子的意思，不知道錯(cuò)在哪里，甚至造成越改越錯(cuò)的后果。
4、連詞成句，本題主要考查學(xué)生對(duì)句子的'整體把握能力，內(nèi)容是根據(jù)課本內(nèi)容，簡(jiǎn)單易做，此題得分率為85%，出錯(cuò)的基本是基礎(chǔ)差的學(xué)生，他們對(duì)句子沒(méi)有整體性概念，陷于無(wú)知的狀態(tài)。
5、補(bǔ)全對(duì)話(huà)和選詞填空，這部分內(nèi)容主要考查了學(xué)生對(duì)所學(xué)英語(yǔ)的運(yùn)用情況，內(nèi)容不是很難，但是還是有相當(dāng)部分同學(xué)因?yàn)槔聿磺寰渥拥囊馑寂c思路而失了分。
6、根據(jù)對(duì)話(huà)內(nèi)容填空，本題不僅考查學(xué)生的對(duì)話(huà)理解能力，而考查了學(xué)生正確使用和拼寫(xiě)單詞的能力。對(duì)話(huà)內(nèi)容與教材中學(xué)過(guò)的內(nèi)容類(lèi)似，大部分在練習(xí)冊(cè)上曾出現(xiàn)過(guò)了，但得分率并不高，同時(shí)從答題情況來(lái)看，學(xué)生不會(huì)從上下文來(lái)連貫地思考問(wèn)題，也不會(huì)從語(yǔ)法的角度分析問(wèn)題。
7、閱讀理解并判斷，此題主要考查學(xué)生的閱讀能力，對(duì)于基礎(chǔ)差的同學(xué)簡(jiǎn)直猶如天書(shū)。
1、正確使用課堂用語(yǔ)，為學(xué)生提供有效地英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，在教學(xué)中注意情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)生活的情景為學(xué)生提供感悟、理解、模仿和運(yùn)用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。
2、加強(qiáng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。
3、注意對(duì)重點(diǎn)句型及課文中短語(yǔ)的有效訓(xùn)練。
英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，首先要實(shí)踐，其次要注意知識(shí)的積累，要經(jīng)常地接觸，反復(fù)運(yùn)用，要明白實(shí)踐越多，提高也就越快。
小學(xué)英語(yǔ)試卷分析心得體會(huì)篇六
這次英語(yǔ)測(cè)試不僅注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況的檢查，更注重綜合能力的考查，且注重了小學(xué)期間英語(yǔ)知識(shí)的整合。試卷從聽(tīng)、寫(xiě)、認(rèn)、讀多方面考查學(xué)生的知識(shí)掌握情況，且難易適中，基本能考查出六年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)的真實(shí)水平。知識(shí)覆蓋廣，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，充分體現(xiàn)了以發(fā)展學(xué)生為目標(biāo)的特點(diǎn)，以學(xué)生的全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，既有利于準(zhǔn)確考查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握情況，又有利于引導(dǎo)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)。
本套試卷共分為聽(tīng)力、筆試二大部分，其中聽(tīng)力占40%，筆試占60%，總分100分。
聽(tīng)力部分共四道大題，出錯(cuò)率高的題是二題和三題，二題做不對(duì)的同學(xué)是因?yàn)殛P(guān)于節(jié)目的單詞分不清?；蛘邲](méi)有記住。四題的3、1順序不對(duì)，可見(jiàn)學(xué)生們對(duì)句子的理解和運(yùn)用，還有待加強(qiáng)。尤其在今后的訓(xùn)練中加強(qiáng)學(xué)生捕捉關(guān)鍵詞的能力。
筆試部分第一題找出發(fā)音不同的一項(xiàng)，沒(méi)有全對(duì)的同學(xué)，這是教學(xué)中的一個(gè)漏洞。今后一定要注意加強(qiáng)音標(biāo)教學(xué)。第三題也有部分同學(xué)失分，原因是不理解句子的.意思。第四題單項(xiàng)選擇失分的同學(xué)比較多，對(duì)于教學(xué)中的細(xì)節(jié)應(yīng)細(xì)之又細(xì)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)估計(jì)就不會(huì)出現(xiàn)這么多丟分的題。另外還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力，讓他們能夠根據(jù)學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容自己考慮沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的題型，要做到舉一反三。第八題，基礎(chǔ)寫(xiě)作。此題失分較高，有60%的學(xué)生都未得到滿(mǎn)分。在對(duì)家人的愛(ài)好進(jìn)行描述時(shí)，好幾個(gè)學(xué)生都寫(xiě)成了不喜歡的節(jié)目，這是不認(rèn)真審題導(dǎo)致的，還有的同學(xué)是因?yàn)榈谌朔Q(chēng)單數(shù)的掌握不是太好，都記不得把動(dòng)詞變成第三人稱(chēng)單數(shù)。今后要多加強(qiáng)寫(xiě)作的訓(xùn)練。
從學(xué)生答題情況和成績(jī)情況來(lái)看，存在著一些不足，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握得太死，運(yùn)用不靈活。從試卷中可看出，學(xué)生們對(duì)教材中的詞、句子、對(duì)話(huà)單純地死記硬背，不甚理解，習(xí)題稍微有變動(dòng)，就不知從何下手，結(jié)果一做就錯(cuò)。
2、題型見(jiàn)得少，練得少，導(dǎo)致學(xué)生不會(huì)做題。
3、學(xué)困生是一個(gè)大問(wèn)題，在今后的教學(xué)中，一定在抓好全面的基礎(chǔ)上做好學(xué)困生的工作，真正提高他們的學(xué)習(xí)效果，從而提高整體的學(xué)習(xí)成績(jī)。
小學(xué)英語(yǔ)試卷分析心得體會(huì)篇七
試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則，堅(jiān)持依據(jù)于課本。
（二）、突出語(yǔ)言的交際功能。
英語(yǔ)作為語(yǔ)言，是一種交際的工具。而小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，讀寫(xiě)跟上的原則進(jìn)行。
（三）、滲透了能力考查的要求。
學(xué)習(xí)語(yǔ)言是為了交際。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語(yǔ)言知識(shí)，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的方法和能力。在試卷的問(wèn)題設(shè)計(jì)上，增加了對(duì)學(xué)生閱讀理解能力和活用語(yǔ)言能力的考查。
（一）、選出與其他三項(xiàng)不同類(lèi)的單詞。并將其序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)。
考察了學(xué)生的單詞的識(shí)別能力。含蓋了重點(diǎn)單詞。
該題大部分學(xué)生掌握較好，在今后教學(xué)中要繼續(xù)利用學(xué)生的興趣。進(jìn)一步鞏固和加強(qiáng)掌握單詞。
（二）、英漢互譯。
考察了學(xué)生的短語(yǔ)的積累情況。，該題含蓋全面，能準(zhǔn)確反映學(xué)生的掌握情況。
該題部分學(xué)生掌握不好，在今后教學(xué)中要注意學(xué)生的短語(yǔ)積累教學(xué)。加強(qiáng)學(xué)生對(duì)短語(yǔ)的識(shí)記。
（三）、選擇。
該題系統(tǒng)全面的考察了學(xué)生的翻譯能力。根據(jù)題意正確運(yùn)用單詞的能力。系統(tǒng)全面。
翻譯能力是比較難掌握的個(gè)別學(xué)生較差，在今后教學(xué)中再整體提高的情況下要注意個(gè)別輔導(dǎo)。
（四）、語(yǔ)句搭配。
該題考察了學(xué)生的應(yīng)答能力。不單含蓋了本冊(cè)1—2unit的重點(diǎn)句型。還考察了學(xué)生的口語(yǔ)能力。
該題90%的學(xué)生完成較好，說(shuō)明這兩單元的重點(diǎn)句型大部分學(xué)生都已掌握。今后教學(xué)中要注意個(gè)別強(qiáng)化訓(xùn)練。
（五）、補(bǔ)全對(duì)話(huà)，選擇正確的選項(xiàng)填序號(hào)。
該題考查了學(xué)生的對(duì)話(huà)能力，及對(duì)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用能力，86%的學(xué)生都能根據(jù)具體情境選擇出正確的答語(yǔ)。今后的教學(xué)中要運(yùn)用小組對(duì)話(huà)的方式進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練。
（六）、情景選擇。
該提考察了學(xué)生根據(jù)情境正確運(yùn)用語(yǔ)言的能力，其中3題個(gè)別學(xué)生答得不好。體現(xiàn)出個(gè)別學(xué)生日常口語(yǔ)識(shí)別掌握不夠準(zhǔn)確。今后教學(xué)中要注意個(gè)別強(qiáng)化。
也要注意日?？谡Z(yǔ)的運(yùn)用，讓學(xué)生再學(xué)中用，再用中學(xué)。
（七）、把下列詞語(yǔ)左右連接成詞組，把序號(hào)填在括號(hào)中。
該題達(dá)到了95%的學(xué)生都能答對(duì)，今后教學(xué)中要繼續(xù)加強(qiáng)。
（八）、閱讀理解。
這兩題不僅考察了學(xué)生的翻譯能力。而且考察了學(xué)生的英語(yǔ)的綜合運(yùn)用能力。
這兩題學(xué)生答題較好。反映出閱讀訓(xùn)練初見(jiàn)效果。今后教學(xué)中要繼續(xù)加強(qiáng)。
小學(xué)英語(yǔ)試卷分析心得體會(huì)篇八
從整體上看，本次試題難度適中。試題注重基礎(chǔ)知識(shí)的應(yīng)用，注重了趣味性、實(shí)踐性。有利于考察學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。從內(nèi)容上看，本次考試是檢測(cè)學(xué)生對(duì)第一、二單元的詞匯知識(shí)的和重點(diǎn)句型掌握情況及靈活應(yīng)用能力。試題覆蓋量全面，題型較，廣試題靈活多樣，能夠充分考查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的基本情況。
1、大部分學(xué)生卷面書(shū)寫(xiě)不整潔，特別潦草；
2、少部分學(xué)生對(duì)前兩單元詞匯、重點(diǎn)句型未掌握牢固；
3、句子規(guī)范書(shū)寫(xiě)存在較多問(wèn)題。
4、學(xué)生綜合應(yīng)用能力較弱，特別是閱讀方面。
1、在注重培養(yǎng)興趣的同時(shí)鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)。
2、對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，及時(shí)抽查學(xué)生對(duì)詞匯知識(shí)的掌握情況。
3、做好對(duì)段金粉、段義寶、劉歡、徐澤亞四名學(xué)生的輔導(dǎo)及督促工作。
4、作業(yè)采取有針對(duì)性的面批。
5、在教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
6、在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意知識(shí)的延生及知識(shí)靈活的遷移，加強(qiáng)知識(shí)應(yīng)用能力訓(xùn)練。
7、注意學(xué)生認(rèn)真審題習(xí)慣的培養(yǎng)。
小學(xué)英語(yǔ)試卷分析心得體會(huì)篇九
本次英語(yǔ)期末質(zhì)量調(diào)研由市教育局統(tǒng)一命題。本著以課程改革的總體目標(biāo)和英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，目的在于對(duì)全市各年級(jí)使用閩教英語(yǔ)教掌握目標(biāo)達(dá)成度的筆試調(diào)研，期望能如實(shí)地反映學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用的能力，把好各年級(jí)教學(xué)關(guān)，同時(shí)使教師獲得教學(xué)的反饋信息，從而對(duì)自己教學(xué)行為的得失成敗進(jìn)行反思并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，促進(jìn)教師不斷地提高自己的教育教學(xué)水平，對(duì)今后教、學(xué)起到一個(gè)良好、正確的導(dǎo)向作用。
本次調(diào)研的試卷在注重基礎(chǔ)的同時(shí)，又增加了部分拓展題，其目的在于考查學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的靈活性、實(shí)踐性。堅(jiān)持面向全體，落實(shí)“雙基”，聯(lián)系實(shí)際，靈活應(yīng)用。
試卷難易度分布:基礎(chǔ)知識(shí)80%，綜合知識(shí)15%，開(kāi)放拓展5%。從試卷分布情況看，全卷試題覆蓋面廣，強(qiáng)化對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的考核，又重視學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的考察，難度適中。調(diào)研試卷分聽(tīng)力、筆試兩個(gè)部分，各占70%和30%。試卷在所考查的知識(shí)范圍、題型設(shè)計(jì)、各類(lèi)題型所占比例、能力要求等方面，基本符合小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的大綱要求，學(xué)生均能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成答卷。試題既考查了學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，又考查了學(xué)生在本階段所應(yīng)具備的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力，基本能對(duì)學(xué)生的讀、寫(xiě)水平做出比較客觀(guān)的評(píng)價(jià)。
從本次改卷來(lái)看，學(xué)生之間差距很大，兩極分化比較明顯，存在為數(shù)不少的不及格群體，總體仍需進(jìn)一步加強(qiáng)。
聽(tīng)力檢測(cè)部分，基本學(xué)生能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單問(wèn)題并回答。第二五六七八題學(xué)生得分率高，學(xué)生基本對(duì)學(xué)過(guò)的語(yǔ)言點(diǎn)掌握很熟練。但第一題第三題單詞辨音，學(xué)生容易得分也容易失分，學(xué)生對(duì)音標(biāo)的掌握不扎實(shí)。失分率最高的是第四題，學(xué)生在拓展思維上不好，要進(jìn)一步加強(qiáng)。
筆試題目中，基礎(chǔ)知識(shí)和基本知識(shí)點(diǎn)落實(shí)不到位。第一二三題的英文字母認(rèn)寫(xiě)和英文的正規(guī)抄寫(xiě)掌握不規(guī)范不扎實(shí)，這兩題的送分題有些學(xué)生都拿不到滿(mǎn)分。第三題的考察單詞記憶上也失分多，要加強(qiáng)單詞的背記要求。第四五題學(xué)生得分率高，基本能運(yùn)用簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)，能正確了解簡(jiǎn)單的短文。
外語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程，是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四個(gè)技能綜合發(fā)展的過(guò)程。語(yǔ)音，詞匯和語(yǔ)法的學(xué)習(xí)在這幾個(gè)技能學(xué)習(xí)過(guò)程中是逐步得到熟練掌握的。教師對(duì)于聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練沒(méi)有均衡開(kāi)展。今后要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。
小學(xué)英語(yǔ)試卷分析心得體會(huì)篇十
在現(xiàn)代社會(huì)中，物理學(xué)科的重要性越來(lái)越被人們所重視。無(wú)論是在學(xué)業(yè)上還是在職場(chǎng)中，懂得物理常識(shí)的人都會(huì)比不懂的人更容易獲得成功。因此，物理課程的教學(xué)質(zhì)量也變得越來(lái)越重要。而物理試卷分析也是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的步驟。下文將從兩方面探討物理試卷分析的心得體會(huì)。
第二段：了解學(xué)生的狀態(tài)
在進(jìn)行物理試卷分析時(shí)，首先需要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。這涉及到教師的教學(xué)方式、知識(shí)點(diǎn)的難易程度以及學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣等多個(gè)因素。通過(guò)了解學(xué)生的狀態(tài)，可以根據(jù)不同的情況，采用不同的教學(xué)方法，幫助學(xué)生彌補(bǔ)知識(shí)的不足，提高學(xué)生的物理成績(jī)。
第三段：挖掘試卷的信息
在物理試卷分析中，除了要了解學(xué)生的狀態(tài)，還要挖掘試卷本身所傳遞的信息。這些信息包括考試難度、出題者考察的知識(shí)點(diǎn)、考試的類(lèi)型等。通過(guò)對(duì)這些信息的分析，可以找出學(xué)生在物理學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)，制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
第四段：關(guān)注學(xué)生之間的差異
在班級(jí)中，很難保證所有學(xué)生對(duì)物理課程的掌握程度都一致。因此，在進(jìn)行物理試卷分析時(shí)，還需要關(guān)注學(xué)生之間的差異。對(duì)于掌握相同知識(shí)點(diǎn)的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)對(duì)他們的差異進(jìn)行區(qū)分，針對(duì)個(gè)體制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，以幫助他們更好地學(xué)習(xí)物理。
第五段：總結(jié)
通過(guò)以上分析，我們可以看出物理試卷分析對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量是有巨大價(jià)值的。通過(guò)物理試卷分析，教師可以提高教學(xué)精度，制定合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃，針對(duì)學(xué)生個(gè)性化制定教學(xué)方案，從而實(shí)現(xiàn)教與學(xué)之間的良性互動(dòng)，推動(dòng)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)事業(yè)更上一層樓。
小學(xué)英語(yǔ)試卷分析心得體會(huì)篇十一
本次命題體現(xiàn)素質(zhì)教育要求，加強(qiáng)考試內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系，重視對(duì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能的考查。試卷中把學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容，如：聽(tīng)力題的一題、二題；筆試題的一題、二題等，因?yàn)檫@些知識(shí)的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。小學(xué)英語(yǔ)確立以聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，讀寫(xiě)跟上的原則，試卷從教材教學(xué)要求和學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，著重考查學(xué)生聽(tīng)力、理解、運(yùn)用語(yǔ)言的能力，突出語(yǔ)言的交際功能。在試卷的設(shè)計(jì)上，增加了對(duì)學(xué)生活用語(yǔ)言能力的考查。如：聽(tīng)力題三、四題；筆試題的三、四、五題等。試題難易適度，題型靈活多樣，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，促進(jìn)學(xué)生樂(lè)學(xué)，善學(xué)。
2、試卷考查的內(nèi)容。
本學(xué)段教學(xué)的內(nèi)容：
（1）能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)所學(xué)對(duì)話(huà)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
（2）能聽(tīng)，說(shuō)，認(rèn)讀98個(gè)單詞并且能聽(tīng)，說(shuō)，讀寫(xiě)54個(gè)單詞和進(jìn)行簡(jiǎn)單的運(yùn)用。
（3）能了解簡(jiǎn)單的中西文化知識(shí)。
（4）能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對(duì)話(huà)或歌謠。三年級(jí)已經(jīng)掌握了26個(gè)英文字母及簡(jiǎn)單的問(wèn)候，能做簡(jiǎn)單的表演，在此基礎(chǔ)上加深學(xué)習(xí)。鞏固性試題有聽(tīng)力題三題，筆試題二題a部分。
3、試題的分?jǐn)?shù)權(quán)重。
試卷滿(mǎn)分100分，聽(tīng)力題40分，筆試題60分。知識(shí)型、能力型的分配比例為4:6。
4、試題的難度、信度和效度。
5、聽(tīng)力部分。
聽(tīng)力測(cè)試滿(mǎn)分為60分，分別為：
（1）、聽(tīng)錄音，選出你所聽(tīng)到的單詞，并將其代號(hào)填入題前括號(hào)內(nèi)；
（2）、聽(tīng)錄音給下列圖片用數(shù)字1，2，3，4，5標(biāo)上序號(hào)；
（3）、聽(tīng)錄音，根據(jù)所聽(tīng)到的內(nèi)容，把左圖與右圖用直線(xiàn)連接起來(lái)；
（4）、聽(tīng)錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容涂顏色；
（5）、聽(tīng)錄音，選擇正確的答語(yǔ)，將其代號(hào)填入題前括號(hào)內(nèi)。
聽(tīng)力部分得分率相對(duì)來(lái)說(shuō)比較高，失分較多的是第四題，學(xué)生有的不能認(rèn)真審題，理解判斷能力較差。
6、筆試部分。
筆試部分主要考查學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，現(xiàn)分述如下：
7、看一看，選一選，是屬于基礎(chǔ)知識(shí)，主要考查學(xué)生對(duì)單詞的意思的認(rèn)識(shí)。失分率較低。
8、將下列單詞分類(lèi)，完全都是平時(shí)所熟悉的四會(huì)單詞，考察單詞的記憶能力，部分學(xué)生的失分原因是學(xué)生的單詞記憶不夠牢固。
9、情景選擇，內(nèi)容都是書(shū)上平時(shí)的對(duì)話(huà)內(nèi)容，部分學(xué)生做得很好，但也有很差的，原因是因?yàn)椴荒芘宄渥拥暮x故不能準(zhǔn)確找出答句，同時(shí)考查了學(xué)生對(duì)句子的整體認(rèn)讀綜合運(yùn)用能力。
本試卷共兩部分，聽(tīng)力部分，共四道大題；筆試部分，共五道大題。
1、得分情況。
年級(jí)人均分達(dá)到90分，最高分為100分，最低分為57分。85%的學(xué)生達(dá)到優(yōu)秀，良好占8%，一般占6%，不及格占1%。
2、失分情況。
聽(tīng)力題第二大題聽(tīng)音選詞第一小題失分較多，a。readb.ridec.pass正確答案為b，一些學(xué)生沒(méi)有分清read和ride,所以選錯(cuò)了。筆試部分第一題將單詞補(bǔ)充完整，有的需要填一個(gè)字母，有的需要填兩個(gè)字母，有些學(xué)生是不會(huì)拼寫(xiě)單詞失分了，有些學(xué)生是馬虎了，只填一個(gè)字母失分了。筆試題第三大題第三小題失分較多，學(xué)生不知道now的位置。還有第五題單項(xiàng)選擇，對(duì)題率為70%錯(cuò)誤的原因是多方面的。如特殊疑問(wèn)詞的運(yùn)用，句意不理解，第三人稱(chēng)單數(shù)的運(yùn)用等。
（1）從卷面反映出85%以上的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，答卷書(shū)寫(xiě)較以前工整、干凈、認(rèn)真、規(guī)范，學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和學(xué)習(xí)基本功訓(xùn)練效果顯著。
（2）基礎(chǔ)題型普遍完成較好，如聽(tīng)音選圖、看圖判斷學(xué)生的得分都較令人滿(mǎn)意。
（3）學(xué)生對(duì)單詞補(bǔ)充的選擇，都較以前進(jìn)步不少，有60%-65%的同學(xué)能順利完成。
（4）試卷表明，學(xué)生對(duì)句子的意思不能完全掌握，透視出學(xué)生掌握的詞匯量有限。
結(jié)果基本相符，尤其是基礎(chǔ)題的得分率與預(yù)先估計(jì)的十分相像，這說(shuō)明我們的教學(xué)夯實(shí)了基礎(chǔ)，抓住了重點(diǎn)。排詞組句四道題中有兩道是書(shū)中句型，學(xué)生完成很好，另兩道句型相似，改了單詞，有些學(xué)生不會(huì)變通，這是事先未想到的。
教學(xué)中注重正確的語(yǔ)音輸入，創(chuàng)設(shè)情境理解語(yǔ)意，加大基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練力度，才使得本次考試得到了較好的成績(jī)。學(xué)生掌握了基礎(chǔ)知識(shí)，但還不能靈活運(yùn)用；知識(shí)面狹窄，缺乏一定的生活常識(shí)；語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力較差；以上這些還有待于在今后的教學(xué)中得到加強(qiáng)。
小學(xué)英語(yǔ)試卷分析心得體會(huì)篇十二
本學(xué)期的教學(xué)已在此告一段落，此次期末測(cè)試是由市教育局統(tǒng)一命題，我校于2014年1月16日對(duì)三年級(jí)英語(yǔ)進(jìn)行了測(cè)查。嚴(yán)格進(jìn)行監(jiān)考，認(rèn)真組織閱卷，成績(jī)現(xiàn)已揭曉，從學(xué)生成績(jī)來(lái)看學(xué)生總體情況較好，大多數(shù)的學(xué)生都能將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用在實(shí)際的語(yǔ)境中，達(dá)到了學(xué)以致用的目標(biāo)?，F(xiàn)結(jié)合學(xué)生的試卷，現(xiàn)做如下分析：
xxxxxxx
本次期末測(cè)試的試題共30分，占綜合試題的30%。試題設(shè)計(jì)上圖文并茂、知識(shí)覆蓋廣、題型多樣、內(nèi)容豐富、難易適中，注重了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，滲透了對(duì)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的考查，同時(shí)試題內(nèi)容體現(xiàn)了貼近學(xué)生生活的原則。這份英語(yǔ)試卷能很好得檢測(cè)學(xué)生的掌握情況，我認(rèn)為這樣的試題比較合適。
第一題，用手寫(xiě)體寫(xiě)出大寫(xiě)字母對(duì)應(yīng)的小寫(xiě)字母?？疾榈氖菍W(xué)生對(duì)字母的掌握。多數(shù)學(xué)生能得滿(mǎn)分。有3個(gè)學(xué)生把“t”的小寫(xiě)錯(cuò)寫(xiě)成“l(fā)”、“i”；有2個(gè)學(xué)生沒(méi)認(rèn)真審題，錯(cuò)誤理解為按順序?qū)懽帜?，因此而失分?/p>
第二題，圈出與圖片相符的單詞。這一題考查學(xué)生學(xué)生對(duì)單詞的識(shí)記能力，多數(shù)學(xué)生能得滿(mǎn)分。有11個(gè)學(xué)生有錯(cuò)，錯(cuò)誤主要集中在第4、5小題，即書(shū)：book，2：two。
第三題，選擇正確的單詞，抄寫(xiě)在對(duì)應(yīng)圖片下的四線(xiàn)三格內(nèi)。這一題是做得最好的一題。裴楊坤理解錯(cuò)誤rabbit與window，把兩個(gè)詞填反了。裴軒把six錯(cuò)寫(xiě)成sis。
第四題，判斷句子和圖片是否相符。這一題是錯(cuò)誤最多的一題，每個(gè)小題都有不同人數(shù)的錯(cuò)誤，其原因主要是不確定單詞的意思，故不能正確理解句子意思。
第五題，選擇題。這一題主要考查學(xué)生是否能將所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用到日常生活中。這一題學(xué)生做得也不錯(cuò)，有3人都是第4小題有錯(cuò)，不知道所給句子的意思。
第六題，選擇正確的單詞，標(biāo)注在身體對(duì)應(yīng)的部位上。這一題有6人有錯(cuò)，主要集中在分不清e(cuò)ye和ear，另外裴楊坤和王玄燁對(duì)這些有關(guān)身體部位的單詞根本就分不清。
1、通過(guò)這一學(xué)期的教學(xué)，我們師生之間基本適應(yīng)了對(duì)方，并有了一定的默契和學(xué)習(xí)方法。
2、大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)較濃厚的興趣，并能按時(shí)有效地完成每節(jié)課的內(nèi)容和家庭作業(yè)。
3、大部分學(xué)生能正確書(shū)寫(xiě)26個(gè)字母，較熟練地運(yùn)用本學(xué)期所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)。
1、一些學(xué)生書(shū)寫(xiě)馬虎，不能正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)字母和單詞。
2、部分學(xué)生不認(rèn)真審題，沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。
3、學(xué)生們單詞識(shí)記不牢故。
4、對(duì)所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)不能靈活運(yùn)用于生活。
1、更加關(guān)注書(shū)寫(xiě)，嚴(yán)格要求學(xué)生寫(xiě)正確、寫(xiě)規(guī)范、寫(xiě)漂亮。
2、加大單詞教學(xué)力度。采用多種方法進(jìn)行，設(shè)計(jì)靈活多樣的教學(xué)活動(dòng)幫助學(xué)生識(shí)記單詞，讓學(xué)生在具體的情景中感悟句子并靈活運(yùn)用。多檢查，勤檢測(cè)，時(shí)時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
3、加強(qiáng)語(yǔ)法句意的關(guān)注，盡量使學(xué)生能聽(tīng)之、認(rèn)之、理解句中之意。從而引導(dǎo)其模仿、說(shuō)之。讓英語(yǔ)走進(jìn)生活，使學(xué)生在日常生活中多應(yīng)用英語(yǔ)，多聽(tīng)、多說(shuō)、多練、多寫(xiě)。
4、加強(qiáng)朗讀和背誦，讓學(xué)生形成每天讀英語(yǔ)的好習(xí)慣，從而形成良好的語(yǔ)感。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/7121718.html】
