數(shù)學(xué)教研組活動方案小學(xué)(通用19篇)

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數(shù)學(xué)教研組活動方案小學(xué)(通用19篇)
時間:2023-11-03 07:47:18     小編:字海

在實施任何計劃之前,我們需要先制定一份詳細的方案。技術(shù)和資源的合理利用是制定方案的關(guān)鍵考慮因素之一。以下是一些總結(jié)方案的范文,供你學(xué)習(xí)和參考。

數(shù)學(xué)教研組活動方案小學(xué)篇一

分層測試、關(guān)注差異、享受數(shù)學(xué)

1、通過本次經(jīng)驗交流活動,幫助我校全體數(shù)學(xué)實驗教師特別是本學(xué)期新任課的三位數(shù)學(xué)教師,合理地使用數(shù)學(xué)分層測試卡,樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀,積極鉆研、認真反思總結(jié),引導(dǎo)教師在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生參與活動的熱情與主動性,關(guān)注學(xué)生與人合作的愿望、態(tài)度和積極性,關(guān)注學(xué)生在相應(yīng)的活動中獲得的發(fā)展與成功的體驗,并主動提交各種與實驗有關(guān)的資料,積累有價值的經(jīng)驗,穩(wěn)步提升教育教學(xué)水平。

2、在實驗教師的模范引領(lǐng)下,使非實驗教師也能合理地選擇、運用數(shù)學(xué)分層測試卡的教育教學(xué)理念,對課堂學(xué)生活動的“組織形式”和“評價方式”兩方面的相關(guān)教學(xué)理論與實際問題進行交流研討,促進教師對自己的課堂教學(xué)行為進行深入反思。

1、觀看《優(yōu)秀課例光盤》

趙維科副校長組織全體數(shù)學(xué)教師觀摩課例。

2、議課評課

由趙維科副校長、徐昌老師作重點交流(主要針對數(shù)學(xué)分層測試卡的實踐教學(xué)和分層測試的理念的運用),其它老師參與評課。

3、專題交流

徐昌老師結(jié)合課例匯報關(guān)于對“貫穿課堂活用卡、關(guān)注差異巧用卡”的認識、實踐與思考。

趙維科副校長結(jié)合“提升明德小學(xué)教育質(zhì)量”項目實驗研究工作簡報發(fā)言。

徐昌老師展示心得體會——課堂就是天空,讓鳥兒自由地飛翔。

4、工作安排

徐昌老師發(fā)放本學(xué)期數(shù)學(xué)分層測試卡上交材料一覽表。

1、本次數(shù)學(xué)分層測試卡經(jīng)驗交流會時間定在20xx年9月15日星期四下午,地點是隆湖四站小學(xué)多媒體教室。

2、參加本次數(shù)學(xué)分層測試卡經(jīng)驗交流會的對象是:隆湖四站小學(xué)全體數(shù)學(xué)教師。

0952——2697477 (隆湖四站小學(xué))

0952——2699600 (數(shù)學(xué)教研組)

隆湖四站小學(xué)數(shù)學(xué)教研組

20xx年9月12日

數(shù)學(xué)教研組活動方案小學(xué)篇二

1、通過本次經(jīng)驗交流活動,幫助我校全體數(shù)學(xué)實驗教師特別是本學(xué)期新任課的三位數(shù)學(xué)教師,合理地使用數(shù)學(xué)分層測試卡,樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀,積極鉆研、認真反思總結(jié),引導(dǎo)教師在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生參與活動的熱情與主動性,關(guān)注學(xué)生與人合作的愿望、態(tài)度和積極性,關(guān)注學(xué)生在相應(yīng)的活動中獲得的發(fā)展與成功的體驗,并主動提交各種與實驗有關(guān)的資料,積累有價值的經(jīng)驗,穩(wěn)步提升教育教學(xué)水平。

2、在實驗教師的模范引領(lǐng)下,使非實驗教師也能合理地選擇、運用數(shù)學(xué)分層測試卡的教育教學(xué)理念,對課堂學(xué)生活動的“組織形式”和“評價方式”兩方面的相關(guān)教學(xué)理論與實際問題進行交流研討,促進教師對自己的課堂教學(xué)行為進行深入反思。

1、觀看《優(yōu)秀課例光盤》

趙維科副校長組織全體數(shù)學(xué)教師觀摩課例。

2、議課評課

由趙維科副校長、徐昌老師作重點交流(主要針對數(shù)學(xué)分層測試卡的實踐教學(xué)和分層測試的理念的運用),其它老師參與評課。

3、專題交流

徐昌老師結(jié)合課例匯報關(guān)于對“貫穿課堂活用卡、關(guān)注差異巧用卡”的認識、實踐與思考。

趙維科副校長結(jié)合“提升明德小學(xué)教育質(zhì)量”項目實驗研究工作簡報發(fā)言。

徐昌老師展示心得體會――課堂就是天空,讓鳥兒自由地飛翔。

4、工作安排

徐昌老師發(fā)放本學(xué)期數(shù)學(xué)分層測試卡上交材料一覽表。

1、本次數(shù)學(xué)分層測試卡經(jīng)驗交流會時間定在20xx年9月15日星期四下午,地點是隆湖四站小學(xué)多媒體教室。

2、參加本次數(shù)學(xué)分層測試卡經(jīng)驗交流會的對象是:隆湖四站小學(xué)全體數(shù)學(xué)教師。

0952――2697477 (隆湖四站小學(xué))

0952――2699600 (數(shù)學(xué)教研組)

隆湖四站小學(xué)數(shù)學(xué)教研組

20xx年9月12日

數(shù)學(xué)教研組活動方案小學(xué)篇三

為了做好新學(xué)期有關(guān)工作,進一步促進初中學(xué)校數(shù)學(xué)教研合作與交流。經(jīng)研究,決定召開xx市初中數(shù)學(xué)教研工作座談會.

一、會議時間:

30研討交流,活動半天。

二、會議地點:

xx市教育局教研室八樓會議室。

三、會議內(nèi)容:

-xxxx學(xué)年度第二學(xué)期教研工作總結(jié);

-20xx學(xué)年度第一學(xué)期教研工作交流。

xx市教育局教研室

四、與會人員:詳見附表

請相關(guān)學(xué)校通知有關(guān)人員依時參加會議。

數(shù)學(xué)教研組活動方案小學(xué)篇四

學(xué)與生活的同在,同時增強學(xué)生的集體榮譽感。

廣外外校小學(xué)部五年級全體學(xué)生。

第18周(12月25日/下午的第二課堂活動課,16:30開始)。

田徑場風(fēng)雨棚。

第一階段:動員指導(dǎo)。

第二階段:活動開展。

第三階段:活動總結(jié)。

六年級數(shù)學(xué)老師:診斷、圖形、找規(guī)律,題目分為a、b兩類,每大區(qū)需要20道題目(每張a4紙上只打印一道題目,注明題目的序號、a或b類型和分值,另附標(biāo)準(zhǔn)答案)。

題型分五大塊,即診斷區(qū)、圖形區(qū)、簡算與應(yīng)用區(qū)、找規(guī)律區(qū)、二十四點區(qū)。題目涉及五年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率和解決生活實際問題。如診斷題型,可出一些計量單位運用不夠確切的錯例,讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題并提出正確的修改意見。簡算與應(yīng)用等題型,出題老師根據(jù)五年級學(xué)生的實際情況,可自行決定(難度相對適中)。每道題目的解答時間控制在1分鐘之內(nèi),以保證整個活動時間不要太長。

板面展示:五年級數(shù)學(xué)老師。

20張課桌。

橫幅:迎。

新年數(shù)學(xué)游園會--小學(xué)高段數(shù)學(xué)組。

裁判安排:(陸琳,蔡國良)(孫靜,萬敏)--簡算與應(yīng)用區(qū);

(徐艷珍,吳大海)(葉秋蓉,彭義華)--二十四點區(qū);

(張霞,孫國華)(周光群,張利全)--診斷區(qū);

(朱麗蘭,吳小玲)(凌萍萍,劉紅寧)--圖形區(qū);

(吳薇,程紅霞)(徐培敏,張曉會)--找規(guī)律區(qū)。

【活動分五個大區(qū),每大區(qū)設(shè)4名裁判?!俊?/p>

兌獎安排:汪穎、李先玉、張利全、劉秋蓮。

現(xiàn)場秩序:五年級班主任、數(shù)學(xué)老師。

總結(jié)報道:四年級數(shù)學(xué)老師。

將整個年級以班為單位自然分為10個小隊,每個小隊平均分成10個小組。游園以小組合作(小組有負責(zé)人,能明確分工)形式,到主席臺兩側(cè)設(shè)置的五大區(qū)(診斷區(qū)、圖形區(qū)、簡算與應(yīng)用區(qū)、找規(guī)律區(qū)、二十四點區(qū))去游園活動。

1、活動開始,每班的各小分隊先按一定秩序平均分配在各個區(qū)域,依次抽取題目,小組合作作答,答題完畢后再到其他區(qū)去排隊等候活動,直至游園完所有的五個大區(qū)(每個小組在每個大區(qū)里只需參加一次活動,不得重復(fù)進行)。

2、每個小隊答題完畢后,由裁判發(fā)給一張證明成績的票單。答對a類題可得5分,答對b類題可得10分,答錯與不答均不得分(答題時間不得超過1分鐘,選手若答不出,可選擇放棄)。。

3、活動中,各小隊可依據(jù)票單上的成績到兌獎處領(lǐng)取獎品。

附:【第二階段活動程序】。

1、各班學(xué)生排成兩列,在主席臺前集中,主持人宣布活動開始。

2、各班學(xué)生平均分成10個小分隊有秩序地依次進入游園區(qū),各小分隊?wèi){活動小票進入游園區(qū)進行活動。

3、活動結(jié)束后,各班有序退場。

數(shù)學(xué)教研組活動方案小學(xué)篇五

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,將數(shù)學(xué)活動與學(xué)生常見的游戲活動結(jié)合起來,使學(xué)生更深刻的體會到數(shù)學(xué)的快樂,親身體會數(shù)學(xué)帶來的樂趣,感受數(shù)學(xué)與生活的同在,同時增強學(xué)生的集體榮譽感。

廣外外校小學(xué)部三年級全體學(xué)生。

11月20日xx12月6日。

田徑運動場(若因天氣原因,則地點更改在田徑場風(fēng)雨棚。)。

第一階段:動員指導(dǎo)(第十三周:11月20日xx11月24日)。

三年級數(shù)學(xué)老師指導(dǎo)學(xué)生了解“數(shù)學(xué)沖浪“活動的各個環(huán)節(jié),并對全體學(xué)生進行活動前的培訓(xùn)和指導(dǎo),為下周活動開展打好基礎(chǔ)。

第二階段:活動開展(第十四周:11月27日xx12月01日)。

第三階段:匯報展示(第十五周:12月04日xx12月08日)。

結(jié)合數(shù)學(xué)沖浪活動,學(xué)生寫一份活動后的感想(數(shù)學(xué)日記形式)展覽。

題型分四類:算一算、填一填、選一選、涂一涂。題目可涉及三年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率和解決問題等領(lǐng)域。如算一算部分可考慮出些口算題、筆算。填一填、選一選屬綜合題型,出題老師可自行決定。涂一涂可讓學(xué)生涂學(xué)過的圖形、統(tǒng)計表等。但每份題目的解答時間盡量控制在30秒xx1分鐘之間(越短越好),每類題型10題,每題占滿一張a4紙。

本次比賽是一項團體賽。將三年級同學(xué)按班自然分為10個代表隊,各代表隊參賽人數(shù)以最少班級的`參賽人數(shù)為準(zhǔn)。競賽以趣味迎面接力形式,將各代表隊參賽人數(shù)分為兩組,按30米迎面接力形式站立。

1、哨聲響,拿小旗開始跑,到中間交旗拿題,開始答題,答題完畢,交題換旗,繼續(xù)跑向?qū)γ骊爢T,對面隊員接到小旗后如法炮制,這樣不斷重復(fù)直到最后一名同學(xué)跑回終點將旗交給計時裁判。

2、裁判老師按答案正確與否即時計分,并做好相應(yīng)的記錄。做對題目得分,答錯與不答均不得分,答題時間不得超過1分鐘,選手若答不出,可選擇放棄。

3、評分:評分分為做題得分和速度得分兩部分。凡做對一題得10分,全班累加得到做題得分,速度評分是按各班的快慢排名先后分別積:50、45、40、35、30、25、20、15、10、5分。兩項得分相加得出各班最后的綜合得分。依據(jù)綜合得分高低評出:一等獎4名,二等獎3名,三等獎3名,并頒發(fā)獎狀。

數(shù)學(xué)教研組活動方案小學(xué)篇六

校長辦公室

活動資料:做一節(jié)課評課

《方向與位置》二年級xxx

主持人:xxx

一、做課教師介紹教學(xué)設(shè)計:

xxx:辨認東西南北是學(xué)生學(xué)習(xí)了上、下、左、右、前、后的基礎(chǔ)上進行的。這節(jié)課教材分為兩部分,前一部分認識生活中的東南西北。此環(huán)節(jié)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)辨認東南西北四個方向,培養(yǎng)方向意識,發(fā)展空間觀念。后一部分認識地圖上的四個方向,透過在地圖上找方向,找淘氣房間物品等活動來進行,并透過繪制校園示意圖來進行鞏固,使學(xué)生感受到生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系。

二、評課

xxx:《方向與位置》一課教學(xué)環(huán)節(jié)很清楚,與生活聯(lián)系的密切,難點突破的層次性強,辨別方向的資料找得好,各個環(huán)節(jié)過渡自然,實效性強。

xxx:《方向與位置》一節(jié),教師教態(tài)親切、自然,教材挖得較深。認識東南西北從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)。開火車游戲比較巧妙,在游戲當(dāng)中鞏固了東南西北的認識,學(xué)生興趣較高。對東南西北認識清楚。

推薦:北斗星在學(xué)生前面回答問題時已經(jīng)說過,但好像沒按老師的設(shè)計走,故老師沒有給予評價,教學(xué)中應(yīng)抓住學(xué)生的問題。

xxx:《方向與位置》一節(jié),聯(lián)系生活個性密切,從學(xué)生生活中取材,學(xué)生掌握知識較快,記憶深刻,用所學(xué)的知識解決了生活中的問題,完成較好。

xxx:《方向與位置》一節(jié),學(xué)生對從生活到平面圖中方向的認識過渡的比較自然,學(xué)生對繪制地圖這一方向的規(guī)定要求清楚、明白,是因為老師在這部分難點的處理上下了一番功夫,從地圖到淘氣房間的示意圖,環(huán)環(huán)相扣,從而加深了學(xué)生對于這一要求的理解。

推薦:教師在方向相對性的處理上還欠火候,例子再豐富些。

xxx:《方向與位置》一節(jié),教師透過試講,感覺進步較大,對教材的理解有了必須的深度,把握得較好。個性是在鞏固東西南北四個方向時,透過開火車的游戲使學(xué)生在游戲中加深了對知識的理解、掌握并從中發(fā)現(xiàn)了規(guī)律,在對難點的處理上,層層深入,水到渠成,實效性強。

推薦:提高教師的課堂應(yīng)變潛力和駕馭潛力。

xxx:《方向與位置》一節(jié),環(huán)節(jié)清楚,順其自然。

推薦:方向的相對性較難,時間可再長些。

總結(jié):

xxx:我校青年教師李慧娟講了一節(jié)《東南西北》。xxx、xxx兩位老師認真?zhèn)湔n,精心準(zhǔn)備,xxx老師還與我探討教學(xué)設(shè)計思路,經(jīng)過一次次的試講,這節(jié)課取得了較好的效果。教研組的老師們在活動中用心發(fā)言、討論、評課,提出了自己的見解。透過活動,大家進一步加深了對教材的理解,解決了教學(xué)中存在的困惑,收效還是較大的。正像李慧娟老師所說:透過這一節(jié)課我真的收獲了很多,也學(xué)到了很多,在大家的幫忙下,我明白了一節(jié)研究課究竟就應(yīng)怎樣上,我必須會更加努力,使自己早日成長起來。

數(shù)學(xué)教研組活動方案小學(xué)篇七

為進一步領(lǐng)會xxxx年江蘇考試說明的精神,厘清江蘇高考對高中數(shù)學(xué)教學(xué)的影響,最大限度的減少影響課堂效益的行為,推進數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革,經(jīng)研究,定于xxxx年1月11日(星期五)在江蘇省盱眙中學(xué)召開淮安市高中數(shù)學(xué)教學(xué)研討會。

一、參會人員。

各縣(區(qū))高中數(shù)學(xué)教研員、各高中校數(shù)學(xué)教研組長(原則上為任高一、高二數(shù)學(xué)課的教研組長或備課組長)。

二、會議內(nèi)容。

1.聽課:盱眙中學(xué)數(shù)學(xué)教研室周家中主任,金湖中學(xué)教務(wù)處陳萬斌主任就不同課堂教學(xué)模式分別開設(shè)一節(jié)新授課。

2.交流:就聽課感受,對考試說明的'理解,打造高效課堂的認識三個方面進行廣泛交流。

三、會議時間、地點。

1.報到時間:xxxx年1月11日上午8﹕20分前報到。

2.報到地點:江蘇省盱眙中學(xué)(新校區(qū),位于盱眙汽車站附近)。

四、其他事項。

1.請開課的老師為聽課老師準(zhǔn)備好簡案,請與會代表圍繞討論話題精心準(zhǔn)備,力求言簡意賅,以保證交流的質(zhì)量。

2.注意安全,如遇大霧、大雨、大雪等特殊天氣,可以適當(dāng)推遲,無特殊情況,請務(wù)必準(zhǔn)時。

數(shù)學(xué)教研組活動方案小學(xué)篇八

校長辦公室

(略)

做一節(jié)課評課

《方向與位置》二年級xxx

主持人:xxx

一、做課教師介紹教學(xué)設(shè)計:

xxx:辨認東西南北是學(xué)生學(xué)習(xí)了上、下、左、右、前、后的基礎(chǔ)上進行的。這節(jié)課教材分為兩部分,前一部分認識生活中的東南西北。此環(huán)節(jié)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)辨認東南西北四個方向,培養(yǎng)方向意識,發(fā)展空間觀念。后一部分認識地圖上的四個方向,透過在地圖上找方向,找淘氣房間物品等活動來進行,并透過繪制校園示意圖來進行鞏固,使學(xué)生感受到生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系。

二、評課

xxx:《方向與位置》一課教學(xué)環(huán)節(jié)很清楚,與生活聯(lián)系的密切,難點突破的層次性強,辨別方向的資料找得好,各個環(huán)節(jié)過渡自然,實效性強。

xxx:《方向與位置》一節(jié),教師教態(tài)親切、自然,教材挖得較深。認識東南西北從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)。開火車游戲比較巧妙,在游戲當(dāng)中鞏固了東南西北的認識,學(xué)生興趣較高。對東南西北認識清楚。

推薦:北斗星在學(xué)生前面回答問題時已經(jīng)說過,但好像沒按老師的設(shè)計走,故老師沒有給予評價,教學(xué)中應(yīng)抓住學(xué)生的問題。

xxx:《方向與位置》一節(jié),聯(lián)系生活個性密切,從學(xué)生生活中取材,學(xué)生掌握知識較快,記憶深刻,用所學(xué)的知識解決了生活中的.問題,完成較好。

xxx:《方向與位置》一節(jié),學(xué)生對從生活到平面圖中方向的認識過渡的比較自然,學(xué)生對繪制地圖這一方向的規(guī)定要求清楚、明白,是因為老師在這部分難點的處理上下了一番功夫,從地圖到淘氣房間的示意圖,環(huán)環(huán)相扣,從而加深了學(xué)生對于這一要求的理解。

推薦:教師在方向相對性的處理上還欠火候,例子再豐富些。

xxx:《方向與位置》一節(jié),教師透過試講,感覺進步較大,對教材的理解有了必須的深度,把握得較好。個性是在鞏固東西南北四個方向時,透過開火車的游戲使學(xué)生在游戲中加深了對知識的理解、掌握并從中發(fā)現(xiàn)了規(guī)律,在對難點的處理上,層層深入,水到渠成,實效性強。

推薦:提高教師的課堂應(yīng)變潛力和駕馭潛力。

xxx:《方向與位置》一節(jié),環(huán)節(jié)清楚,順其自然。

推薦:方向的相對性較難,時間可再長些。

總結(jié):

xxx:我校青年教師李慧娟講了一節(jié)《東南西北》。xxx、xxx兩位老師認真?zhèn)湔n,精心準(zhǔn)備,xxx老師還與我探討教學(xué)設(shè)計思路,經(jīng)過一次次的試講,這節(jié)課取得了較好的效果。教研組的老師們在活動中用心發(fā)言、討論、評課,提出了自己的見解。透過活動,大家進一步加深了對教材的理解,解決了教學(xué)中存在的困惑,收效還是較大的。正像李慧娟老師所說:透過這一節(jié)課我真的收獲了很多,也學(xué)到了很多,在大家的幫忙下,我明白了一節(jié)研究課究竟就應(yīng)怎樣上,我必須會更加努力,使自己早日成長起來。

數(shù)學(xué)教研組活動方案小學(xué)篇九

一、競賽主題:

作為一種數(shù)學(xué)教育活動的數(shù)學(xué)競賽,對于推進教學(xué)改革和提高教學(xué)質(zhì)量,有著多方面的重要意義和課堂教學(xué)難以取代的作用。1、鞏固和擴大學(xué)生在課內(nèi)所學(xué)的知識,拓寬解題思路,增強邏輯推理能力、解題能力和運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力;2、激發(fā)學(xué)生的求知欲望,提高學(xué)習(xí)興趣,促進思維能力的發(fā)展,培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)、探索精神和創(chuàng)造才能;3、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握正確的學(xué)習(xí)方法,促使中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)更好地銜接;4、發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的特長,選拔和培養(yǎng)智力超常的青少年。

二、競賽學(xué)科:數(shù)學(xué)。

三、競賽時間:3月到21日。

四、競賽對象:四、五、六年級學(xué)生。

五、安排:

1、出卷(閱卷):四年級(魯先瓊)、五年級(尚忠德)、六年級(彭小瓊)。

2、監(jiān)考:魯先瓊、秦中華、劉新民。

3、參賽地點:學(xué)校操場。

要求:

1、嚴(yán)格監(jiān)考、獨立完成、考出真實水平。

2、閱卷教師:認真、公平、公正。

3、各年級取前十名:一等獎2名、二等獎4名、三等獎4名。

1、各位教師要把本次活動當(dāng)作一次學(xué)習(xí)理論、研究《課標(biāo)》、研究教材、研究學(xué)生、提高水平的過程,努力用《綱要》、《課標(biāo)》精神指導(dǎo)本次競賽,及時總結(jié)反思。

2、教師之間互相配合,調(diào)整安排好課堂教學(xué),不能影響正常的教學(xué)秩序。

數(shù)學(xué)教研組活動方案小學(xué)篇十

根據(jù)學(xué)校的教學(xué)計劃和學(xué)科特點,配合教科室,從事集體教學(xué)研究和教學(xué)活動,以提高教學(xué)質(zhì)量。幫助年輕教師快速成長,帶領(lǐng)全組教師順利完成學(xué)校布置的任務(wù)。最大限度發(fā)揮組員的教學(xué)積極性,努力開展教學(xué)研究,勇于實踐,大膽創(chuàng)新,堅持以校為本,以生為本,全面提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

1.制定本組的教研計劃,制定本學(xué)期教師的教學(xué)計劃與教學(xué)進度表。

2.全面配合農(nóng)村教師教學(xué)“四項”達標(biāo)活動、迎接教學(xué)“四項”達標(biāo)檢查。

3.開展“以老帶新”幫教活動,快速提高年青教師的教學(xué)能力。

4.舉行教師公開課、試卷命題、課件制作比賽。

5.發(fā)動全組教師積極撰寫論文和教學(xué)心得。

6.開展“教學(xué)疑難問題之作業(yè)的有效性”研究。

7.舉行校數(shù)學(xué)競賽。

外出觀摩、聯(lián)校相互聽課、集體備課、寫教學(xué)反思、進行教學(xué)研討、教師教學(xué)競賽、學(xué)生競賽等形式開展工作。

通過教研組的活動,發(fā)揮骨干教師的力量,提高年輕教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),探討“有效布置作業(yè)”的方法,使數(shù)學(xué)校本工作能再上一個新臺階,全面提高教師的教育教學(xué)能力與教科研水平。

本學(xué)期,我們將以“教學(xué)疑難問題之作業(yè)的有效性”為主題,進行校本教研活動。主要對教師布置的作業(yè)情況,學(xué)生完成作業(yè)的有效性情況進行調(diào)查,并開展活動。

以骨干教師為龍頭,年輕教師為主力軍的“教學(xué)互助”活動模式,針對本校學(xué)生的實際,全組老師積極探討如何更有效的布置作業(yè)。采用集體備課、合作開展課課研究、跟蹤調(diào)查學(xué)生作業(yè)完成的情況等多種形式開展校本教研活動。

采用“備課(選擇教學(xué)內(nèi)容)——開課(教學(xué)實踐)——調(diào)查(學(xué)生作業(yè)跟蹤調(diào)查分析)——反思(重新設(shè)計)”的形式開展活動。隔周進行一次教研活動,安排在周四下午。

3教學(xué)疑難問題之作業(yè)的有效性的研究小組組成立,成員組成,工作分工,與預(yù)期效果。

15對談?wù)摰慕Y(jié)果的運用進行進一步的討論,并形成理論。成果展示。

數(shù)學(xué)教研組活動方案小學(xué)篇十一

分層測試、關(guān)注差異、享受數(shù)學(xué)

1、通過本次經(jīng)驗交流活動,幫助我校全體數(shù)學(xué)實驗教師特別是本學(xué)期新任課的三位數(shù)學(xué)教師,合理地使用數(shù)學(xué)分層測試卡,樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀,積極鉆研、認真反思總結(jié),引導(dǎo)教師在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生參與活動的熱情與主動性,關(guān)注學(xué)生與人合作的愿望、態(tài)度和積極性,關(guān)注學(xué)生在相應(yīng)的活動中獲得的發(fā)展與成功的體驗,并主動提交各種與實驗有關(guān)的資料,積累有價值的經(jīng)驗,穩(wěn)步提升教育教學(xué)水平。

2、在實驗教師的.模范引領(lǐng)下,使非實驗教師也能合理地選擇、運用數(shù)學(xué)分層測試卡的教育教學(xué)理念,對課堂學(xué)生活動的“組織形式”和“評價方式”兩方面的相關(guān)教學(xué)理論與實際問題進行交流研討,促進教師對自己的課堂教學(xué)行為進行深入反思。

1、觀看《優(yōu)秀課例光盤》

趙xx副校長組織全體數(shù)學(xué)教師觀摩課例。

2、議課評課

由趙xx副校長、徐x老師作重點交流(主要針對數(shù)學(xué)分層測試卡的實踐教學(xué)和分層測試的理念的運用),其它老師參與評課。

3、專題交流

徐x老師結(jié)合課例匯報關(guān)于對“貫穿課堂活用卡、關(guān)注差異巧用卡”的認識、實踐與思考。

趙xx副校長結(jié)合“提升明德小學(xué)教育質(zhì)量”項目實驗研究工作簡報發(fā)言。

徐x老師展示心得體會——課堂就是天空,讓鳥兒自由地飛翔。

4、工作安排

徐x老師發(fā)放本學(xué)期數(shù)學(xué)分層測試卡上交材料一覽表。

1、本次數(shù)學(xué)分層測試卡經(jīng)驗交流會時間定在20xx年9月15日星期四下午,地點是隆湖四站小學(xué)多媒體教室。

2、參加本次數(shù)學(xué)分層測試卡經(jīng)驗交流會的對象是:隆湖四站小學(xué)全體數(shù)學(xué)教師。

0952——269xxx7(隆湖四站小學(xué))

0952——269xxx0(數(shù)學(xué)教研組)

數(shù)學(xué)教研組活動方案小學(xué)篇十二

數(shù)學(xué)教研組有20個教學(xué)班,由20位數(shù)學(xué)教師組成。數(shù)學(xué)教研組工作有一定特色,教研教學(xué)工作力度有所加強,并取得初步成效,新課程的實施,它給我們小學(xué)數(shù)學(xué)帶來了新的教學(xué)理念和教學(xué)方式。近幾年來,很多教師的教育觀念、教學(xué)方式以及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、思維方法都發(fā)生了可喜的變化,但是也有一些困惑阻礙著我們小學(xué)數(shù)學(xué)健康和諧地發(fā)展。

1、學(xué)生計算能力不強.新課程實施以來,我們總覺得現(xiàn)在的學(xué)生計算能力不強,很簡單的計算也要出錯。也許,我們還在以以往的標(biāo)準(zhǔn)來衡量現(xiàn)在的學(xué)生,《課程標(biāo)準(zhǔn)》早已不在要求學(xué)生“迅速而準(zhǔn)確地計算”,而是要求學(xué)生掌握必要的運算能力,這樣顯然對學(xué)生運算能力的要求降低了。由于要求降低了,數(shù)學(xué)教材上計算題目也明顯少了,很多數(shù)學(xué)老師在實際教學(xué)中就對計算教學(xué)不怎么重視了;另外《課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡算法多樣,開放式思維,我們的老師在課堂上就一味強調(diào)、分析、引導(dǎo)多種方法計算,這對于一些接受能力強的學(xué)生是“喝足了”,但對于一些接受能力弱的學(xué)生一下子“這種方法”,一下子“另一種方法”,最后“一點兒也喝不到”。雖然《課程標(biāo)準(zhǔn)》對計算的要求是降低了,對計算的方法是開放了,但并不是對計算沒有要求了,還是要求學(xué)生掌握必要的運算能力,況且數(shù)學(xué)是永遠也離不開計算的。

2.學(xué)生數(shù)學(xué)練習(xí)量減少。新課程實施以來,我們一直在強調(diào)提高課堂效率、減輕學(xué)生負擔(dān),我們所使用的教材上面的練習(xí)題比起老教材也相對減少了,供學(xué)生練習(xí)用的`也只有《課堂作業(yè)》一本練習(xí)本。因此不管是主觀上、還是客觀上都影響著現(xiàn)在學(xué)生數(shù)學(xué)的練習(xí)量。我們都知道,數(shù)學(xué)知識沒有經(jīng)過一定量的練習(xí)學(xué)生是很難鞏固的。

3.教師對教材的處理能力不強。使用新課程教材,對我們老師的要求更高了,主要有一下幾個原因:

1、每個知識在教材上的呈現(xiàn)比較簡單。

2、知識點的分布也比較分散。

3、有些知識點還是在練習(xí)題中出現(xiàn)的。

4、有些知識點原本在中學(xué)才有的,而如今在小學(xué)就出現(xiàn)了。

4、《課程標(biāo)準(zhǔn)》還要求學(xué)生學(xué)生活中的數(shù)學(xué)、在生活中學(xué)數(shù)學(xué)這些都要求我們老師對教材進行必要的處理。而我們農(nóng)村教師對教材的處理能力并不怎么好,甚至有些老師還沒有形成要對教材進行處理的意識。部分老師還是按照教材的呈現(xiàn)步驟按部就班的進行教學(xué),以致有時課上了一半內(nèi)容就上完了,接下來就沒事可做可教了。針對以上情況我們制定了本學(xué)期工作目標(biāo)和和各年級教學(xué)任務(wù)。

1、結(jié)合本學(xué)科認真實施新課程標(biāo)準(zhǔn),用新課改精神和理念指導(dǎo)教學(xué),提高課堂教學(xué)效率,減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)。

2、加大教研教改力度,鼓勵每個教師進行教學(xué)、測評、作業(yè)等各方面的創(chuàng)新和改革,積極撰寫各級各類論文。

3、督促教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理論和新教法的研討,學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育信息技術(shù),大力提高理論水平和教學(xué)能力,培養(yǎng)自身綜合素質(zhì),爭做科研型教師。

4、積極搞好數(shù)學(xué)輔導(dǎo)訓(xùn)練,設(shè)計補充一些層次性作業(yè),安排一些數(shù)學(xué)實踐性作業(yè)。力爭不同層次的學(xué)生各有收獲,其思維和實踐能力有長足的發(fā)展。

5、狠抓教學(xué)常規(guī),提高教學(xué)質(zhì)量,促進本組教育教學(xué)成績再上新臺階。

1、加強常規(guī)管理,提高教師的業(yè)務(wù)水平。

(1)繼續(xù)深入新課程理念的學(xué)習(xí),用新的理念來指導(dǎo)自己的實際工作。組織本組成員深鉆教材,認真?zhèn)湔n,探尋學(xué)生的認知規(guī)律。要求合理安排教學(xué)過程、教學(xué)時間,盡力上好每節(jié)課,逐步提高課堂教學(xué)效率,向四十分鐘要質(zhì)量。

(2)組織年級組集體備課,充分發(fā)揮集體的作用。

(3)按時按量寫好教學(xué)反思,并適時組織教學(xué)經(jīng)驗的交流。

(4)重視學(xué)生基本知識和基本技能的培養(yǎng),深化教育教學(xué)改革。鼓勵教師采用多媒體輔助課堂教學(xué),增強學(xué)生學(xué)習(xí)教學(xué)的興趣。

(5)合理布置課外作業(yè),共同探討學(xué)生作業(yè)的布置及批改的新方法,在減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)的同時也適當(dāng)減輕教師的工作負擔(dān)。在教學(xué)中重視學(xué)生良好心理素質(zhì)以及審美情趣的培養(yǎng),同時做好培優(yōu)、穩(wěn)中、補差的工作,逐步提高班級平均分、及格率和優(yōu)秀率。

(6)相互學(xué)習(xí),共同提高。認真完成各自的聽課任務(wù),每學(xué)期聽課的次數(shù)教師不少于20節(jié),教研組長不少于25節(jié)。

(7)督促和幫助組內(nèi)人員上好組內(nèi)研究課、接待課或比賽課。

(8)組織老師們認真評析所上的每一節(jié)研究課,使上課老師有不同程度的收獲。

2、繼續(xù)加強教研教改,做到課題研究落實到位。

(1)保證集中學(xué)習(xí)的時間。規(guī)定兩周一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)時間為周三下午第三節(jié),根據(jù)活動內(nèi)容,采取分散學(xué)習(xí)與集中學(xué)習(xí)將結(jié)合的形式。教研組長負責(zé)記錄考勤及活動情況。

(2)要求教研組成員多學(xué)習(xí)理論知識,多進行探討實踐,多做實驗總結(jié)。本學(xué)期力爭做一個課題,進行申報,鼓勵教師積極參與相應(yīng)課題的論文征集或交流教學(xué)經(jīng)驗的活動。

(3)加強信息技術(shù)的學(xué)習(xí),提高獲取信息的能力,促進信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科的合理整合。

(4)增強教研組的凝聚力,加大集體說課的力度,讓教研組成員在“團結(jié)、奮進、創(chuàng)新、實干”的氛圍中開展工作。鼓勵教師創(chuàng)新教學(xué)模式,倡導(dǎo)做反思型教師,從認真反思每天的教育教學(xué)工作的點滴做起,逐步養(yǎng)成思考的習(xí)慣,原則上每周一篇教學(xué)反思,并及時發(fā)在自己的博客上。

(1)、討論并制定本教研組計劃。

(2)、落實個人研究課內(nèi)容及時間。

(3)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí):看錄像課,并進行交流。

(4)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí):集體備課,

(1)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí):專題探討“彈性作業(yè)的設(shè)計與實施”。

(2)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí):集體備課。

(1)校公開課,并進行評課。

(2)、期中檢查(二次備課、教學(xué)反思、學(xué)生作業(yè))。

業(yè)務(wù)學(xué)習(xí):主題論壇,觀摩錄像課,并進行主題。

(1)、討論并制定期末復(fù)習(xí)計劃。

(2)、分組研討復(fù)習(xí)方法與策略。

(3)、各種資料整理歸檔。

(4)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí):集體說課,并進行交流。課題資料交流,并整理。

數(shù)學(xué)教研組活動方案小學(xué)篇十三

結(jié)合學(xué)校教導(dǎo)處安排各教研組分高、中、低年級段的觀摩課聽、評課活動,數(shù)學(xué)教研組在組長陳圓圓的帶領(lǐng)下,各位數(shù)學(xué)教師都積極準(zhǔn)備、認真?zhèn)湔n、本著互相學(xué)習(xí)、互相找不足的態(tài)度認真開展了為期三周的觀摩課聽、評課活動。結(jié)合這一活動,我組又進行了“數(shù)學(xué)教學(xué)中的存在的困惑”及“打造高效課堂、使教師樂教”為主題的意見征求及研討活動?,F(xiàn)總結(jié)如下:

1、各位教師都能在課前認真?zhèn)湔n,深挖教材,做好學(xué)情分析和課前預(yù)設(shè)。從教師和學(xué)生兩方面做好課前準(zhǔn)備。

2.各位教師的課件都十分實用,而且較為精美,使學(xué)生在收獲知識的同時獲得美的感受,吸引學(xué)生的注意力。

3、各位教師都能以飽滿的激情投入課堂教學(xué)中,以激情點燃激情。

4、教師們都能注重將數(shù)學(xué)知識與生活緊密結(jié)合,通過創(chuàng)設(shè)生活情境,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息,提出數(shù)學(xué)問題,從而探究解決辦法。讓學(xué)生知道學(xué)必有用,從而對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。

5、代岳忠老師和管蓉老師數(shù)學(xué)功底深厚,對知識重點和難點的把握較為適宜。 6、李鳳老師和姚成毅老師課堂教學(xué)寓教于樂,教學(xué)活動設(shè)置豐富多樣而且有創(chuàng)新性,極大的增強了學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

7、姚成毅老師的小組競賽評價方式別出心裁。

8、管蓉老師課堂組織的方法多樣,及時地提醒不認真聽課的學(xué)生,給高效課堂提供了一定的保障。

9、代岳忠老師練習(xí)題設(shè)計較為經(jīng)典、對知識的把握較為全面。

1、各年級數(shù)學(xué)教學(xué)都存在小組合作探究有效性不高的問題。 2、教師語言不夠簡明、嚴(yán)謹(jǐn)度還需提高。

3、教師對教學(xué)環(huán)節(jié)時間的把握不夠精確,導(dǎo)致教學(xué)出現(xiàn)練習(xí)不足的問題。 4、學(xué)生的口頭表達能力較低。 5、學(xué)生的自主探究意識不高。

6、學(xué)生的課堂聽課紀(jì)律、學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進一步強化。如:學(xué)生的書寫習(xí)慣、畫圖習(xí)慣、預(yù)習(xí)習(xí)慣、思考習(xí)慣、估算及驗算習(xí)慣、自查及互查習(xí)慣等。

7、低年級數(shù)學(xué)教學(xué)時,教師板書設(shè)計需要注意,注重教師板書的示范性。

1、各位數(shù)學(xué)教師積極學(xué)習(xí)先進的教育理論知識,學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),學(xué)習(xí)有關(guān)有效開展小組合作探究的相關(guān)理論并付諸實踐。

2、提高教師語言素養(yǎng),提高語言嚴(yán)謹(jǐn)性及簡潔度。 3、在教學(xué)中注重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

4、從細節(jié)入手,做到課前準(zhǔn)備精細化、活動安排條理化、時間把握合理化、教師語言簡潔化、習(xí)題設(shè)計典型化。

5、試著將學(xué)生放開,不怕學(xué)生“走彎路”,提高學(xué)生自主探究意識。

1.六年級學(xué)生差生面大,數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差,給教師教學(xué)帶來了較大的困難。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣尤其書寫習(xí)慣應(yīng)從低年級抓起,否則一旦壞習(xí)慣養(yǎng)成,改起來很費勁。

3、學(xué)生口頭表達能力差,往往討論十分激烈,結(jié)果卻不盡如人意。

4.考試制度制約著教師的教學(xué),使得很多時候無法保證充足的時間讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、探究新知,只能教師急于求成。

5、農(nóng)村家長對孩子學(xué)習(xí)關(guān)注度不高,高年級學(xué)生家長無法輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),使得學(xué)生的學(xué)習(xí)成為教師一頭使勁兒。

6.北師大版教材設(shè)計較為簡單,習(xí)題也較為簡單,可考試時試題設(shè)計十分豐富,對教師提出更多的挑戰(zhàn)。

1.在備課方面要準(zhǔn)備更加充分,每節(jié)課上課前,要自己問自己幾個問題:我打算讓學(xué)生獲得什么?我打算讓學(xué)生用多長時間獲得,我打算讓學(xué)生怎樣獲得?我怎樣知道學(xué)生是否達到了要求?這課前四問能夠讓老師對于課堂有了大概地了解,準(zhǔn)備就要更加充分,做到不上無準(zhǔn)備之課。

2.老師樂教:不再聲嘶力竭,而是師生互動,適時點撥,少講精講。 3.在上課時,應(yīng)該合理分配課堂時間,什么時間學(xué)生自己學(xué),什么時間老師開始講,什么時間開始練,這些都應(yīng)該做到心中有數(shù),更應(yīng)該準(zhǔn)確把握課堂節(jié)奏,重難點精講細講。

4.為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,應(yīng)該充分利用教學(xué)資源,或者巧妙地創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在輕松愉快的課堂氣氛中學(xué)到知識,這樣的學(xué)習(xí)過程才會讓學(xué)生把知識記得更加牢固。

5.在講完新知后,老師應(yīng)該精心設(shè)計幾道有針對性的習(xí)題,進行練筆,如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯誤,應(yīng)該充分利用這些錯誤,進行典型講解。

數(shù)學(xué)教研組活動方案小學(xué)篇十四

參加人:

活動資料:做一節(jié)課評課。

《方向與位置》二年級xxx。

主持人:xxx。

發(fā)言記錄:

一、做課教師介紹教學(xué)設(shè)計:

xxx:辨認東西南北是學(xué)生學(xué)習(xí)了上、下、左、右、前、后的基礎(chǔ)上進行的。這節(jié)課教材分為兩部分,前一部分認識生活中的東南西北。此環(huán)節(jié)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)辨認東南西北四個方向,培養(yǎng)方向意識,發(fā)展空間觀念。后一部分認識地圖上的四個方向,透過在地圖上找方向,找淘氣房間物品等活動來進行,并透過繪制校園示意圖來進行鞏固,使學(xué)生感受到生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系。

二、評課。

xxx:《方向與位置》一課教學(xué)環(huán)節(jié)很清楚,與生活聯(lián)系的密切,難點突破的層次性強,辨別方向的資料找得好,各個環(huán)節(jié)過渡自然,實效性強。

xxx:《方向與位置》一節(jié),教師教態(tài)親切、自然,教材挖得較深。認識東南西北從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)。開火車游戲比較巧妙,在游戲當(dāng)中鞏固了東南西北的認識,學(xué)生興趣較高。對東南西北認識清楚。

推薦:北斗星在學(xué)生前面回答問題時已經(jīng)說過,但好像沒按老師的設(shè)計走,故老師沒有給予評價,教學(xué)中應(yīng)抓住學(xué)生的問題。

xxx:《方向與位置》一節(jié),聯(lián)系生活個性密切,從學(xué)生生活中取材,學(xué)生掌握知識較快,記憶深刻,用所學(xué)的知識解決了生活中的問題,完成較好。

xxx:《方向與位置》一節(jié),學(xué)生對從生活到平面圖中方向的認識過渡的比較自然,學(xué)生對繪制地圖這一方向的規(guī)定要求清楚、明白,是因為老師在這部分難點的處理上下了一番功夫,從地圖到淘氣房間的示意圖,環(huán)環(huán)相扣,從而加深了學(xué)生對于這一要求的'理解。

推薦:教師在方向相對性的處理上還欠火候,例子再豐富些。

xxx:《方向與位置》一節(jié),教師透過試講,感覺進步較大,對教材的理解有了必須的深度,把握得較好。個性是在鞏固東西南北四個方向時,透過開火車的游戲使學(xué)生在游戲中加深了對知識的理解、掌握并從中發(fā)現(xiàn)了規(guī)律,在對難點的處理上,層層深入,水到渠成,實效性強。

推薦:提高教師的課堂應(yīng)變潛力和駕馭潛力。

xxx:《方向與位置》一節(jié),環(huán)節(jié)清楚,順其自然。

推薦:方向的相對性較難,時間可再長些。

總結(jié):

xxx:我校青年教師李慧娟講了一節(jié)《東南西北》。xxx、xxx兩位老師認真?zhèn)湔n,精心準(zhǔn)備,xxx老師還與我探討教學(xué)設(shè)計思路,經(jīng)過一次次的試講,這節(jié)課取得了較好的效果。教研組的老師們在活動中用心發(fā)言、討論、評課,提出了自己的見解。透過活動,大家進一步加深了對教材的理解,解決了教學(xué)中存在的困惑,收效還是較大的。正像李慧娟老師所說:透過這一節(jié)課我真的收獲了很多,也學(xué)到了很多,在大家的幫忙下,我明白了一節(jié)研究課究竟就應(yīng)怎樣上,我必須會更加努力,使自己早日成長起來。

數(shù)學(xué)教研組活動方案小學(xué)篇十五

以萬校長、田校長、劉主任提出的“抓常規(guī)教學(xué)、抓技能、抓課堂教學(xué)改革”的重要思想為指導(dǎo),打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,增強實施課堂教學(xué)改革的使命感和責(zé)任感,把課堂教學(xué)改革作為本學(xué)期的中心工作,以自主教學(xué)理念指導(dǎo)數(shù)學(xué)教研教學(xué)工作,大力推進課堂教學(xué)改革,為促進學(xué)校創(chuàng)新、數(shù)學(xué)學(xué)科的發(fā)展壯大和學(xué)生的發(fā)展而做出我們應(yīng)有的貢獻。

數(shù)學(xué)教研組工作開展的如何,將直接影響本組全體教師的思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)和本學(xué)科的.教學(xué)質(zhì)量,為把本教研組建設(shè)成一支強有力的隊伍,結(jié)合我校實際,特制定本學(xué)期的教研組工作計劃。

1、開展集體備課,切實做好備課過程中的各環(huán)節(jié):即說課,編寫教案;議課,精改教案;溫課,優(yōu)化教學(xué);省課,反思教學(xué)。充分發(fā)揮教研組的集體智慧,同時注重發(fā)揮每位教師各自的教學(xué)特色和風(fēng)格,要把好本組的教學(xué)質(zhì)量關(guān),每位教師都要明確樹立集體質(zhì)量意識。

2、加強教研組的管理,教研組長經(jīng)常深入聽課,了解、檢查本組的教學(xué)工作情況,每月對各教師的備課、聽課情況檢查一次,以便及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

3、充分發(fā)動教師積極參加聽課活動,集思廣益,對校級開設(shè)的公開課、示范課等要求無課的教師一律參加。每月爭取開設(shè)一堂組內(nèi)公開課。

4、抓好基礎(chǔ)教學(xué),要面向全體,抓兩頭帶中間,特別要重視做好后進生的補差工作。

5、認真組織教師理論學(xué)習(xí),提高本組教師的理論素養(yǎng),鼓勵教師積極參加現(xiàn)代化教學(xué)培訓(xùn),提高現(xiàn)代化教學(xué)工具的使用能力。

6、搞好自編資料的積累和整理,做到分工協(xié)作,共同收益,逐步完善本組的教學(xué)資料庫。

7、在呼老師的帶領(lǐng)下搞好校本教材的編著工作,做到分工協(xié)作,共同受益,把它做為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的輔助教材,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

通過課改怎樣提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣四、活動時間安排:

1、組織全組教師編寫《數(shù)學(xué)教學(xué)計劃表》統(tǒng)一教學(xué)計劃。

2、常規(guī)檢查一次。

1、開展集體備課活動。

2、組內(nèi)教學(xué)設(shè)計比賽。

3、公開課兩次。

1、期中常規(guī)檢查。

2、公開課兩次。

3、交流多媒體課件。

1、公開課兩次。

2、期末考試出題、審題。

1、期末考試分析。

2、教研工作總結(jié)。

數(shù)學(xué)教研組活動方案小學(xué)篇十六

學(xué)與生活的.同在,同時增強學(xué)生的集體榮譽感。

廣外外校小學(xué)部五年級全體學(xué)生。

第18周(12月25日/下午的第二課堂活動課,16:30開始)。

田徑場風(fēng)雨棚。

第一階段:動員指導(dǎo)。

第二階段:活動開展。

第三階段:活動總結(jié)。

六年級數(shù)學(xué)老師:診斷、圖形、找規(guī)律,題目分為a、b兩類,每大區(qū)需要20道題目(每張a4紙上只打印一道題目,注明題目的序號、a或b類型和分值,另附標(biāo)準(zhǔn)答案)。

題型分五大塊,即診斷區(qū)、圖形區(qū)、簡算與應(yīng)用區(qū)、找規(guī)律區(qū)、二十四點區(qū)。題目涉及五年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率和解決生活實際問題。如診斷題型,可出一些計量單位運用不夠確切的錯例,讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題并提出正確的修改意見。簡算與應(yīng)用等題型,出題老師根據(jù)五年級學(xué)生的實際情況,可自行決定(難度相對適中)。每道題目的解答時間控制在1分鐘之內(nèi),以保證整個活動時間不要太長。

板面展示:五年級數(shù)學(xué)老師。

20張課桌。

橫幅:迎。

新年數(shù)學(xué)游園會--小學(xué)高段數(shù)學(xué)組。

裁判安排:(陸琳,蔡國良)(孫靜,萬敏)--簡算與應(yīng)用區(qū);

(徐艷珍,吳大海)(葉秋蓉,彭義華)--二十四點區(qū);

(張霞,孫國華)(周光群,張利全)--診斷區(qū);

(朱麗蘭,吳小玲)(凌萍萍,劉紅寧)--圖形區(qū);

(吳薇,程紅霞)(徐培敏,張曉會)--找規(guī)律區(qū)。

【活動分五個大區(qū),每大區(qū)設(shè)4名裁判?!?。

兌獎安排:汪穎、李先玉、張利全、劉秋蓮。

現(xiàn)場秩序:五年級班主任、數(shù)學(xué)老師。

總結(jié)報道:四年級數(shù)學(xué)老師。

將整個年級以班為單位自然分為10個小隊,每個小隊平均分成10個小組。游園以小組合作(小組有負責(zé)人,能明確分工)形式,到主席臺兩側(cè)設(shè)置的五大區(qū)(診斷區(qū)、圖形區(qū)、簡算與應(yīng)用區(qū)、找規(guī)律區(qū)、二十四點區(qū))去游園活動。

1、活動開始,每班的各小分隊先按一定秩序平均分配在各個區(qū)域,依次抽取題目,小組合作作答,答題完畢后再到其他區(qū)去排隊等候活動,直至游園完所有的五個大區(qū)(每個小組在每個大區(qū)里只需參加一次活動,不得重復(fù)進行)。

2、每個小隊答題完畢后,由裁判發(fā)給一張證明成績的票單。答對a類題可得5分,答對b類題可得10分,答錯與不答均不得分(答題時間不得超過1分鐘,選手若答不出,可選擇放棄)。。

3、活動中,各小隊可依據(jù)票單上的成績到兌獎處領(lǐng)取獎品。

附:【第二階段活動程序】。

1、各班學(xué)生排成兩列,在主席臺前集中,主持人宣布活動開始。

2、各班學(xué)生平均分成10個小分隊有秩序地依次進入游園區(qū),各小分隊?wèi){活動小票進入游園區(qū)進行活動。

3、活動結(jié)束后,各班有序退場。

數(shù)學(xué)教研組活動方案小學(xué)篇十七

教研組是學(xué)校最基層的教學(xué)研究組織單位,對本年級段、本學(xué)科的教學(xué)研究及質(zhì)量的提升起著至關(guān)重要的作用。教研組長作為本教研組的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者與策劃者,應(yīng)履行以下職責(zé):

1.組織本組教師認真學(xué)習(xí)黨的教育方針和教育教學(xué)理論,結(jié)合工作實際不斷提高對教育方針的認識水平和教育理論水平,引導(dǎo)教師按照教育規(guī)律開展教育教學(xué)工作。

2.組織教師認真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和教材教法,明確本學(xué)科的教學(xué)任務(wù)和各年級的.教學(xué)要求,保證正常的教學(xué)進度。

3.根據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作計劃,結(jié)合本教研組的實際,制訂學(xué)期工作計劃,并認真檢查落實情況,每學(xué)期末寫出本教研組教學(xué)工作總結(jié)。協(xié)助教導(dǎo)主任安排好教師的教學(xué)教研活動,遇到教師不能上課時,要及時協(xié)助教導(dǎo)主任組織教師代課,努力做到不因教師請假而使學(xué)生停課或缺課。

4.協(xié)助處室主任檢查教師備課與上課、作業(yè)批改及其他教學(xué)活動的落實情況,推動教師在個人認真鉆研教材的基礎(chǔ)上,開展好備課、上課、作業(yè)批改等教學(xué)活動。按教導(dǎo)處及本年級計劃組織好教師開展教學(xué)教研活動,落實教學(xué)教研課題的研究工作,確保教研活動質(zhì)量。推動教改,努力積累教學(xué)資料,指導(dǎo)本組教師積極開展教學(xué)基本功訓(xùn)練活動。協(xié)助教導(dǎo)處及本部搞好各項學(xué)科競賽。

5.積極協(xié)助教導(dǎo)處指導(dǎo)教師制訂進修計劃并檢査落實情況,配合教導(dǎo)處通過以老帶新(拜師)活動,上好示范課、評優(yōu)課,學(xué)習(xí)外單位教學(xué)經(jīng)驗等方式,幫助教學(xué)上有困難的教師盡快提高教學(xué)水平。

6.加強自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的培訓(xùn),自覺學(xué)習(xí)與接受當(dāng)前教學(xué)改革精神,勇于實踐探索,做本組教師的表率。

7.保質(zhì)保量地完成每學(xué)期的教研組活動,聽、評活動要有時效性、針對性與指導(dǎo)性。

數(shù)學(xué)教研組活動方案小學(xué)篇十八

1、通過本次經(jīng)驗交流活動,幫助我校全體數(shù)學(xué)實驗教師特別是本學(xué)期新任課的三位數(shù)學(xué)教師,合理地使用數(shù)學(xué)分層測試卡,樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀,積極鉆研、認真反思總結(jié),引導(dǎo)教師在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生參與活動的熱情與主動性,關(guān)注學(xué)生與人合作的愿望、態(tài)度和積極性,關(guān)注學(xué)生在相應(yīng)的活動中獲得的發(fā)展與成功的體驗,并主動提交各種與實驗有關(guān)的資料,積累有價值的經(jīng)驗,穩(wěn)步提升教育教學(xué)水平。

2、在實驗教師的.模范引領(lǐng)下,使非實驗教師也能合理地選擇、運用數(shù)學(xué)分層測試卡的教育教學(xué)理念,對課堂學(xué)生活動的“組織形式”和“評價方式”兩方面的相關(guān)教學(xué)理論與實際問題進行交流研討,促進教師對自己的課堂教學(xué)行為進行深入反思。

1、觀看《優(yōu)秀課例光盤》。

趙維科副校長組織全體數(shù)學(xué)教師觀摩課例。

2、議課評課。

由趙維科副校長、徐昌老師作重點交流(主要針對數(shù)學(xué)分層測試卡的實踐教學(xué)和分層測試的理念的運用),其它老師參與評課。

3、專題交流。

徐昌老師結(jié)合課例匯報關(guān)于對“貫穿課堂活用卡、關(guān)注差異巧用卡”的認識、實踐與思考。

趙維科副校長結(jié)合“提升明德小學(xué)教育質(zhì)量”項目實驗研究工作簡報發(fā)言。

徐昌老師展示心得體會——課堂就是天空,讓鳥兒自由地飛翔。

4、工作安排。

徐昌老師發(fā)放本學(xué)期數(shù)學(xué)分層測試卡上交材料一覽表。

1、本次數(shù)學(xué)分層測試卡經(jīng)驗交流會時間定在20xx年9月15日星期四下午,地點是隆湖四站小學(xué)多媒體教室。

2、參加本次數(shù)學(xué)分層測試卡經(jīng)驗交流會的對象是:隆湖四站小學(xué)全體數(shù)學(xué)教師。

0952——2697477(隆湖四站小學(xué))。

數(shù)學(xué)教研組活動方案小學(xué)篇十九

2014年12月3日,久違的太陽露出了笑臉。為增強校際間的交流與合作,活躍教研氣氛,以研促改,共同實現(xiàn)課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效,xx小學(xué)、xx小學(xué)教學(xué)交流會寨甘寨小學(xué)隆重舉行。

活動為期為一天,早上是聽課,參加活動的全體老師第一節(jié)觀摩了xx小學(xué)的王xx老師執(zhí)教二年級古詩《回鄉(xiāng)偶書》,王老師在課堂上注重了誦讀古詩的指導(dǎo),通過范讀、劃分節(jié)奏、自由誦讀讓學(xué)生在讀中感受詩的意境。第二節(jié)課,xx小學(xué)陳xx老師獻上《分?jǐn)?shù)的初步認識》,陳老師教學(xué)教學(xué)理念新,以生活中的問題引出課題,讓學(xué)生動手、動腦通過折紙來搞清什么是分?jǐn)?shù),最后陳老師把分?jǐn)?shù)帶回生活之中,讓學(xué)生明白生活中處處有數(shù)學(xué)。第三節(jié)課,xx小學(xué)的xxx老師用《贈汪倫》這首古詩和大家探討了古詩的不同切入點和教法,從詩人的時代背景入手,通過誦讀、表演走進詩意,出色的完成教學(xué)。

深入淺出的點評。xx小學(xué)xxx校長這次教研交流活動的目的、意義和作用作了闡述。提出了“如何對學(xué)生進行評價”、“該怎樣走進古詩教學(xué)”兩個話題讓大家研討。教研員xx老師就“校本教研希望老師全方位參與”發(fā)了言。希望甘寨小學(xué)多多幫扶土寨小學(xué),促進校點教師教學(xué)水平的不斷提升。

這次活動,為兩校教師搭建了交流的平臺,達到了教師互相學(xué)習(xí)、相互探討、共同提高的目的。我們將以這次教研活動為契機,進一步更新教育理念,不斷優(yōu)化教學(xué)過程,為我校本教研的進程添上濃墨重彩的一筆。

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