教案應(yīng)該體現(xiàn)教師的教學(xué)方法和策略，注重學(xué)生的主體地位，促進學(xué)生的主動參與和積極思考。教案的編寫要注意時效性，及時適應(yīng)教學(xué)的要求和變化。實踐證明，編寫規(guī)范、科學(xué)的教案對于教學(xué)的順利開展具有重要作用。
找朋友中班教案游戲篇一
活動目標：
1、鞏固快速跑及走平衡木的技巧。
2、學(xué)習(xí)肩上揮臂投球的動作，提高投擲能力。
3、發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
4、在游戲中遵守紀律，注意安全?；顒訙蕚洌涸诓賵霾贾煤寐肪€、梅花樁、沙袋。
活動過程:。
1、組織幼兒來到活動場地。
教師：進行基本隊列練習(xí)，幼兒由一路縱隊站成六隊：立正、向前看齊、成體操隊形散開。
2、組織幼兒進行做操。
教師：小朋友要跟著老師認真做，帶領(lǐng)幼兒做上肢運動、下蹲運動、體側(cè)運動、體轉(zhuǎn)運動、腹背運動、跳躍運動、放松整理。
2、教師介紹任務(wù)：這次的任務(wù)是炸掉敵人的碉堡，首先我們要跑過封鎖線(平衡木的平衡協(xié)調(diào)練習(xí))，然后取一個炸彈(沙包)，跑到指定的線后炸敵人的碉堡，炸完后安全跑回來!
3、組織幼兒自由練習(xí)3-4編。
4、幼兒思考、討論。
教師小結(jié)：為了防止我們掉下來，我們的眼鏡要看腳下的橋，心里不要害怕，盡量跑在木橋(梅花樁)的中間。
1、組織幼兒按照老師的方法練習(xí)。
2、教師：我們跑過封鎖橋了，可是我們怎樣炸掉敵人的碉堡呢?(請。
一個幼兒示范肩上揮臂的動作，教師重點講解揮臂的方法。)。
3、幼兒練習(xí)，教師可在一旁幫助部分有困難的幼兒。
4、分組比賽，教師強調(diào)比賽規(guī)則。
教師：平衡木上不是走，是快速跑，扔炸彈的時候要找好目標，瞄準進行。
找朋友中班教案游戲篇二
調(diào)整后的游戲既保留了“搶”這一競爭的形式，又避免了游戲者被“淘汰”的遺憾，使全體幼兒自始至終都能饒有興味地參與活動，游戲的目的更明確，方法和手段靈活多變。
調(diào)整后的游戲，其教育功能得到了拓展。過去的聽信號搶椅子，重點在于發(fā)展幼兒動作的靈敏性，而現(xiàn)在的著眼點是促進幼兒體、智、德、美各方面的發(fā)展，不僅鍛煉幼兒反應(yīng)的靈敏性，還培養(yǎng)幼兒的感知能力和團隊精神。
調(diào)整后的游戲在人多椅子少的情況下，教師引導(dǎo)幼兒想方設(shè)法采用擠一擠的方法，使大家都有位子坐，最后在十分擁擠、幼兒不可能全部坐下的情況下，鼓勵幼兒進一步開動腦筋，解決問題。孩子們在教師的引導(dǎo)下終于想出了妙計，人人前胸貼后背，坐成密集的一路縱隊。在這過程中，孩子們又想辦法克服了坐不穩(wěn)的困難。因此，調(diào)整后的游戲不僅使幼兒發(fā)展了動作靈敏性，體驗到了成功，也品嘗到了與同伴共同游戲的樂趣。
另外，調(diào)整后的.游戲突出一物多用，促使師幼共同開動腦筋，設(shè)想出令人驚嘆的疊坐方法。減少了搬運和布置器材的時間，提高了活動的密度。
1．通過多種形式的聽信號搶位子游戲，提高身體動作的靈敏性以及速度和力量。
2．想辦法克服人多位子少的困難，發(fā)展團結(jié)、合作的意識和能力。
與幼兒人數(shù)相等的椅子，在場地上畫一條線。
1．幼兒面對椅子在線上站成一列橫隊，當聽到哨聲和看到教師做交換位子的手勢時，幼兒快速奔跑至相距4米遠的椅子上坐下，比一比誰的反應(yīng)快。當再次聽到語言提示和看到交換位子的手勢時，幼兒快速從椅子上站起來，跑回相距4米遠的線上，還原成一列橫隊。
找朋友中班教案游戲篇三
1、培養(yǎng)幼兒聽辨音級上行、下行的能力。
2、并通過游戲活動激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣.
3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
小朋友你們聽,誰來了,“喵喵……”(小花貓)。
小花貓可喜歡交朋友了，你們想和小花貓交朋友嗎?(想)。
那快過來和我一起玩吧，咱們一起說個兒歌好不好?(一只小花貓，聰明又勤勞，喵喵，聰明又勤勞)站著說用高音說。第二遍蹲著說用低聲：第三遍站著說用高聲。
噓，你們聽誰來了。
這個可惡的小，老是偷吃糧食，還總是跑來跑去，可煩人了，你們聽小跑到哪里去了。(上行音階)再聽(下行音階)。
好，那咱們在捉之前先唱一首歌，鼓一鼓勁兒。“一只小花貓……”小花貓轉(zhuǎn)過身，聽仔細，小們你們也要小心了?！?玩)。
交換一下……。
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的`方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
找朋友中班教案游戲篇四
水里的小動物是幼兒最感興趣和最喜歡的。我們通過搜集材料、事物、標本、觀看影碟，從網(wǎng)上搜集素材，充分調(diào)動了幼兒的好奇心，也讓幼兒探究水里動物世界的秘密。《找找好朋友》是水里小動物這個中的一次數(shù)學(xué)活動，對孩子們來說數(shù)學(xué)活動是比較抽象的，所以我制作水里小動物的課件，把這次活動貫穿到里面。這樣既調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，也激發(fā)了幼兒關(guān)愛小動物的情感。
1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)。
2、進一步培養(yǎng)幼兒分析問題的能力。
3、助幼兒理解相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系，能說出2和3的相鄰數(shù)。
1、根據(jù)主題活動制作的課件。
2、1~4的數(shù)字卡若干。
3、《找朋友》的背景音樂
1、教師演示課件，便設(shè)計小魚找朋友的情節(jié)，請幼兒數(shù)一數(shù)，都有什么顏色的魚？各種顏色的魚都有幾條？教師用數(shù)字表示。
2、設(shè)疑討論：
（1）白鯉魚今天要找好朋友，一個比它少1的，一個是比他多1的，請小朋友找出是哪兩種魚，他們各有幾條？幼兒說出答案后，教師用數(shù)字表示。
（2）請幼兒仔細觀察，分析比較紅鯉魚、白鯉魚和金鯉魚之間多1少1的數(shù)量關(guān)系，知道3的.好朋友是1和2。
3、助金鯉魚。用金鯉魚也要找兩個好朋友的情節(jié)，引導(dǎo)幼兒找出3的好朋友是2和4。
4、請幼兒用數(shù)字卡快速擺出2的好朋友、3的好朋友。
5、游戲：找朋友。播放《找朋友》的背景音樂，幼兒胸戴1~4的數(shù)字卡，請掛數(shù)字2和3的好朋友說：“我的好朋友在哪里？”與他們相鄰數(shù)的邊說：“你的好朋友在這里。”邊迅速站到他的兩邊。交換卡片，復(fù)游戲。
6、教育幼兒要關(guān)愛水里的小動物。
找朋友中班教案游戲篇五
1.在游戲中，初步感受音階不同節(jié)奏的上行與下行，體驗音樂活動的快樂。
2.感受旋律的.氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
小、小熊、玩具或圖片各一。
一、引起興趣。
二、想想玩玩。
1.幼兒扮走走會發(fā)出聲音的樓梯(上行音階、下行音階)，要求幼兒一個音走一層樓梯。
2.小很高興，又要走樓梯了。
(1)請幼兒討論小很高興時是怎么走樓梯的?
(2)老師彈奏，請幼兒聽聽是怎么走的?(速度快慢變化)。
三、刮奏。
1.請幼兒想想小發(fā)生什么事情了?(摔跤)。
2.摔跤了怎么上樓梯呢?(幼兒討論)。
3.老師彈奏二種方法：前十六附點節(jié)奏和后十六附點節(jié)奏。
(集體走這兩種方法)。
四、小動物也來了：小走樓梯發(fā)出的聲音，引來了小熊和。
1.教師彈奏二分音符和全音符節(jié)奏，請幼兒想想誰先來?誰后來?為什么?
2.請幼兒學(xué)小熊，學(xué)走二分音符的節(jié)奏上樓梯。
3.請幼兒學(xué)，走全音符節(jié)奏。
通過小朋友之間分角色互相游戲，進一步激發(fā)了幼兒參與游戲的熱情，整個活動中每個孩子都能積極參與，并能體驗到自己創(chuàng)編的成功感與音樂游戲的快樂。
找朋友中班教案游戲篇六
1.學(xué)習(xí)使用筷子的方法，發(fā)展小肌肉的協(xié)調(diào)性。
2.了解筷子的不同外形特征，有樂意使用筷子的愿望。
3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
筷子每人一雙(不同)。
一、幼兒進入餐廳，認識筷子。
幼兒進入餐廳后，馬上就看到用餐的筷子，由于每位幼兒用的筷子都不一樣，引起了幼兒對不同特征筷子的興趣。在這過程中，教師著重從色彩、材質(zhì)、造型方面引導(dǎo)幼兒互相觀察、交流、概括。知道西方人吃飯用刀、叉，只有我們中國人、日本人、韓國人才用筷子，筷子就是中國人發(fā)明的。
二、游戲：娃娃中餐館。
第一盤炒什錦：(有各種蔬菜、葷菜)請小朋友用筷子夾一些蔬菜和葷菜到自己的盤子里。(提醒孩子只能用筷子夾不能用手抓)在進餐過程中，有的幼兒會用筷子夾菜，可有的幼兒怎么也夾不起來。怎么辦呢?讓會用筷子夾菜的幼兒來傳授經(jīng)驗。教師再和幼兒一起將用筷子的方法編成兒歌：小小筷子本領(lǐng)大，吃飯夾菜全靠它;拇指食指和中指，輕輕拿起小筷子;食指中指管外筷，無名指放在里筷下;輕彎食指和中指，夾起飯菜吃得香朗朗上口的兒歌并配上ppt進行演示，不僅生動有趣，也深受幼兒的喜愛。
第二盤是餛飩：幼兒用剛學(xué)會的方法學(xué)夾餛飩，數(shù)數(shù)每人能吃到幾個餛飩。讓幼兒在吃餛飩的游戲中，鞏固練習(xí)用筷子的方法。在活動中教師深入觀察幼兒的反應(yīng)和各種表現(xiàn)，關(guān)注個別差異，及時幫助有困難的幼兒找到適合的聯(lián)系方法，體驗成功的快樂。
第三盤是夾豆子比賽：大家在規(guī)定的時間內(nèi)夾豆豆，比比誰夾得又快又好。教師和幼兒共同比賽，達成積極的師幼互動，享受學(xué)習(xí)探究的樂趣。
三、大家來評"進餐小明星"。
最后讓幼兒評出今天的"進餐小明星"，并說說理由。幼兒都會從用餐技能、禮儀等方面來評。在評的過程中，讓幼兒了解用餐時不玩筷子、不用筷子亂翻菜肴、不巧大餐具等等用餐的禮儀。
將教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)成餐廳游戲的"情境教學(xué)"，為幼兒提供豐富的生活情境、角色間的情感交融、師生間的積極互動。將活動目標、內(nèi)容、方法鑲嵌在一個豐富多彩的大背景中，能形成以"真"為核心，以"情"為紐帶，以"趣"為手段，以"美"為整合，以"周圍生活"為源泉的情境教學(xué)。
1.以"真"為核心--根植幼兒的現(xiàn)實生活。選擇與幼兒生活密切的"和筷子做朋友"作為教學(xué)內(nèi)容，緊密聯(lián)系幼兒的生活實際。真實的情境，使孩子們能身臨其境、如魚得水。
2.以"情"為紐帶--達成師生的情感交融。建立親密無間的師幼關(guān)系是教學(xué)強有力的紐帶?；顒又校處煘橛變籂I造共同進餐的平等又融洽的師幼合作關(guān)系，并努力將自己的情感體驗傳導(dǎo)給幼兒，以自己真切的情感激起幼兒的情感。情感交融反映了師幼之間既悅納自己，又接納了對方，在共同參與教學(xué)活動中相互合作，達到情感上的溝通，融洽，形成積極和諧的師生關(guān)系。
3.以"趣"為手段--促進積極的師幼互動。幼兒喜歡通過假想的語言、動作、表情來參與各種有趣的教學(xué)活動。創(chuàng)設(shè)"娃娃中餐館"這個帶有鮮明主題的、連續(xù)的、持久的、豐富的'情境，能吸引幼兒的注意力，使幼兒在"情境-幼兒-教師"三者之間形成相互推進、多向折射的心理場。在這樣的磁場環(huán)境中，三者之間相互吸引、相互促進?；顒又?，教師為幼兒創(chuàng)造出足夠的思維空間和練習(xí)空間，運用多種形式激發(fā)幼兒參與活動。一方面抓好教學(xué)的個性學(xué)習(xí)，讓他們自己去想想、說說、練練;另一方面通過小組討論，人人又說又練，做到教師和所有幼兒的充分活動，達成積極的師幼互動，充分享受探究的樂趣。
4.以"美"為目標--實現(xiàn)有效的教學(xué)整合。"教學(xué)既是科學(xué)又是藝術(shù)"，教學(xué)要像藝術(shù)那樣吸引幼兒。在教學(xué)中，我們創(chuàng)設(shè)美的場景，美的畫面并配合兒歌音樂，將場景、游戲、情感、行為、語言融為一體……以"美"為突破口，以"美"為追求的境界，一方面利用美，另一方面進行"美"的熏陶感染。在"娃娃中餐館"的情景中，讓幼兒欣賞各種不同特征的筷子，并自己嘗試使用筷子，使雙手的動作更加優(yōu)美協(xié)調(diào)。在進餐的過程中，了解安全常識和基本禮儀，學(xué)習(xí)怎樣做個"行為美"的文明人。修改后的活動充分體現(xiàn)活動目標的整合之美、活動過程的情景之美，活動手段的多樣之美。
活動難度不斷提升，符合循序漸進的原則，讓幼兒在進餐游戲中不斷操作練習(xí)。
找朋友中班教案游戲篇七
孩子們很喜歡在寬闊的場地上，與好朋友自由的活動游戲與玩耍，在寒冷的'冬天做做游戲，活動身體，使身體變暖，讓孩子體驗到活動的好處，鍛煉奔跑的技能。
1.學(xué)習(xí)奔跑中躲閃及平衡的技能。
2.體驗運動后身體變暖的感覺。
與幼兒人數(shù)相等的舊輪胎。
一、播放《好朋友》音樂，幼兒邊聽邊活動。
附兒歌：你幫我來梳梳頭，謝謝；我?guī)湍銇砜奂~扣，團結(jié)友愛手拉手，我們都是好朋友。嗨！嗨?。ǚ磸?fù)歌唱，活動3——5分鐘）。
二、激發(fā)興趣，組織游戲。
1.在活動場地上，組織幼兒在四散的輪胎周圍站好。
2.游戲開始。
教師：“今天天氣真正好，小動物們都來曬太陽吧?！保ㄓ變核纳⒌淖杂勺邉印＃?。
教師隨意指一幼兒說，“哎呀，不好了，狼來了?！?/p>
被指幼兒扮狼去追小朋友們，大家躲閃到輪胎上站立，表示已回到家，狼就不能再追了。被捉的幼兒停止游戲。
3.游戲重新開始，第二遍游戲可去掉部分輪胎，允許輪胎上站兩個人，游戲可反復(fù)進行。
三、放松運動。
扭扭屁股、扭扭腰、晃晃手腳腕、敲敲背捶捶腰……。
孩子們在活動中與好朋友增進了友誼，知道了變暖的最好方法就是多鍛煉，多運動。
找朋友中班教案游戲篇八
1、情感目標：讓幼兒喜歡識數(shù)，并對身邊的.數(shù)字充滿好奇和探究的欲望。
2、認知目標：引導(dǎo)幼兒加深對數(shù)字1、2、3的識別。
知識經(jīng)驗準備：
1、認識數(shù)字1、2、3
2、聽懂別人談話的內(nèi)容。
教具準備：皮球1個，紅花3朵，口杯3個，圖片若干張，掛鉤，數(shù)字卡，手機，錄音等。
一、齊唱歌曲《找朋友》，并讓小朋友說說你的朋友是誰？好朋友之間應(yīng)該怎樣做？
二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒識數(shù)興趣。
1、教師接聽電話，要求小朋友們安靜聽一聽，是誰給老師打電話來了
（“喂，你好！請問你是誰？”“什么？你是數(shù)字媽媽呀，找我有什么事？”“數(shù)字寶寶要到我們幼兒園和小朋友玩，怎么玩呀？”“讓我們班的小朋友他們找朋友，可以呀！”“那他們什么時候來？”“現(xiàn)在就來了，在我們教室門口，還帶了一些玩具，”“好的，我現(xiàn)在就去迎接他們?！保?/p>
2、提問小朋友：剛才誰給來老師打電話了？誰要到我們教師來？他們要來干什么？那小朋友們敢不敢數(shù)字娃娃找朋友哇？（鼓勵幼兒）
3、迎接數(shù)字娃娃的到來。
1）、數(shù)字“1”娃娃進教室，放錄音聽他的自我介紹：“家好！我是數(shù)字娃娃‘1’，很高興見到各位，今天我想請中班的小朋友我找朋友，因為我是‘1’，所以我只和表示‘1個’的東東做朋友，記住了喲?！?/p>
2）、迎接數(shù)字娃娃“2”，聽錄音：“小朋友們好，今天我將和你們一起玩游戲，家喜歡嗎？你們我找朋友好不？凡是表示有‘2個’物體都可以和我做朋友，知道了嗎？”
3）、數(shù)字娃娃“3”來了。聽錄音（不耐煩的語氣）“真倒霉，數(shù)字1和數(shù)字2硬是拉我來和中班的小朋友做找朋友的游戲，他們那么小，誰會我數(shù)字3找朋友啊！不該來，真是不該來！”
4、鼓勵幼兒，聽數(shù)字3說我們小，不能他找到朋友，小朋友們你敢不敢數(shù)字娃娃找朋友？那你知道數(shù)字1要找什么樣的朋友？數(shù)字2呢？數(shù)字3呢？（再次明確目標）
三、玩數(shù)字娃娃找朋友的游戲
1、通過出示數(shù)字娃娃帶的玩具（一些實物），比如：2個口杯、3朵紅花、1個皮球等讓數(shù)字娃娃在其中找朋友，要引導(dǎo)幼兒把找朋友的結(jié)果說下來，如：1和1個皮球做朋友，2和2個口杯做朋友，3和3朵紅花做朋友等。以此激發(fā)幼兒：看，剛才數(shù)字3小看我們說我們不能他找到朋友，這不，現(xiàn)在我們不是他找到朋友了嘛，看來我們中班的小朋友真了不起！
2、用圖片數(shù)字娃娃找朋友。（盡可能讓每一個幼兒都有展示的機會）
3、連線找朋友。
1）、在黑板上擺三張圖片，分別表示1、2、3，在圖片的下面擺上與之不對應(yīng)的數(shù)字娃娃，引導(dǎo)幼兒觀察：現(xiàn)在數(shù)字娃娃能不能和他上面的這一幅圖片做朋友？為什么？那他們的朋友分別在哪里？這是我們可以用一條線線把數(shù)字娃娃和他的朋友連起來，表示他們手拉手做朋友。（教師做示范）
2）、將圖片換一換，指名幼兒嘗試給他們數(shù)字娃娃找朋友。
4、夸獎表現(xiàn)好的幼兒，今天家真了不起，數(shù)字娃娃找了這么多的朋友，我代數(shù)字娃娃給你們說一聲：謝謝小朋友！
四、拓展練習(xí)
出示圖片（上面畫有4條小魚）讓小朋友們他找朋友，說一說為什么1、2、3都不是他的朋友呢？那誰會是他的朋友呢？今天數(shù)字4沒來，說不定明天我們還要給數(shù)字4找朋友呢，小朋友們愿不愿意？今天就再見啦！拜拜！
活動思：
學(xué)條件的限制這節(jié)課我們沒能使用電子課件，但是孩子們通過多多的實物及圖片能將他們各自表示的數(shù)字與數(shù)字娃娃1、2、3對上號，整個找朋友游戲的過程從實物開始，到圖片，再到連線找朋友，難度在層層遞進。用數(shù)字娃娃對中班小朋友的不信任做為小朋友們勇氣與動力的源泉，到小朋友們?yōu)閿?shù)字娃娃找到朋友的勝利結(jié)果，鼓舞孩子產(chǎn)生自信，挑戰(zhàn)困難。所以我感覺這節(jié)課，不僅有數(shù)學(xué)知識，更深透了社會知識、健康知識，既有孩子說話聽話能力的培養(yǎng)，更有孩子識數(shù)、對應(yīng)等數(shù)學(xué)知識。
找朋友中班教案游戲篇九
1．通過找一找，看一看，說一說，了解生活中的“球”。
2．體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。
2.活動前請家長和幼兒一起找一找生活中球形的物體。
3.把一些球形的物體分別放在活動室里。
一、出示皮球，引出課題。
1.球?qū)殞毢芄聠?，它想找和它長得像的朋友一起玩。球?qū)殞毜呐笥巡卦谀睦锬兀?/p>
二、教師請幼兒有秩序地在教室里找一找球形的物體。
1.找一找：教室里有球?qū)殞毜呐笥褑?？我們?nèi)フ艺摇＃鹱永?，抽屜里，盒子里，柜子里，桌子下，桌子上，門背后等。）。
2.說一說：在什么地方找到了球?qū)殞毜呐笥选?/p>
三、教師引導(dǎo)幼兒看圖片，生活中的球形的物體。
1.教師播放課件【球形蔬果】和【生活中的球形】。
2.找一找，看一看，說一說，圖片里有沒有球形寶寶的朋友？（水果類，建筑類，裝飾品類等）。
3.請幼兒說一說，還在哪里還看到過球形物體。
活動延伸：
請孩子和父母一起尋找更多的球?qū)殞毰笥?，并用相機記錄，孩子們還可以和大家分享“我生活里的球?qū)殞殹薄?/p>
找朋友中班教案游戲篇十
調(diào)整后的游戲既保留了“搶”這一競爭的形式，又避免了游戲者被“淘汰”的遺憾，使全體幼兒自始至終都能饒有興味地參與活動，游戲的目的更明確，方法和手段靈活多變。
二、豐富性和單一性的關(guān)系。
調(diào)整后的游戲，其教育功能得到了拓展。過去的聽信號搶椅子，重點在于發(fā)展幼兒動作的靈敏性，而現(xiàn)在的著眼點是促進幼兒體、智、德、美各方面的發(fā)展，不僅鍛煉幼兒反應(yīng)的靈敏性，還培養(yǎng)幼兒的感知能力和團隊精神。
三、整體和個體的關(guān)系。
調(diào)整后的游戲在人多椅子少的情況下，教師引導(dǎo)幼兒想方設(shè)法采用擠一擠的方法，使大家都有位子坐，最后在十分擁擠、幼兒不可能全部坐下的情況下，鼓勵幼兒進一步開動腦筋，解決問題。孩子們在教師的引導(dǎo)下終于想出了妙計，人人前胸貼后背，坐成密集的一路縱隊。在這過程中，孩子們又想辦法克服了坐不穩(wěn)的困難。因此，調(diào)整后的游戲不僅使幼兒發(fā)展了動作靈敏性，體驗到了成功，也品嘗到了與同伴共同游戲的樂趣。
另外，調(diào)整后的游戲突出一物多用，促使師幼共同開動腦筋，設(shè)想出令人驚嘆的疊坐方法。減少了搬運和布置器材的時間，提高了活動的密度。
1、通過多種形式的聽信號搶位子游戲，提高身體動作的靈敏性以及速度和力量。
2、想辦法克服人多位子少的困難，發(fā)展團結(jié)、合作的意識和能力。
與幼兒人數(shù)相等的椅子，在場地上畫一條線。
一、游戲：搶位子。
2、教師反復(fù)使用語言提示和交換位子的.手勢這兩種信號，幼兒根據(jù)信號交換位子。
指導(dǎo)要點：逐步加快信號的交替速度，使幼兒對兩種信號的反應(yīng)時間更短，奔跑速度更快(重復(fù)數(shù)次)。
3、用聽覺來分辨有效信號和無效信號。
指導(dǎo)要點：告知幼兒拍掌三次為交換位子的有效信號。
(1)教師使用語言指令，用夸張的聲音來迷惑幼兒，例如“123”“預(yù)備跑”“開始”等無效口令。
(2)教師用不確定的擊掌次數(shù)來迷惑幼兒，如用拍一下手、拍多下手、拍兩下后突然停止等方式來提高幼兒的注意力和聽辨力，增強游戲的趣味性。
4、用視覺來分辨有效信號和無效信號。
指導(dǎo)要點：提示幼兒以教師伸出三個手指為交換位子的有效信號。
(1)教師用一只手快速交替出現(xiàn)手指的方法來迷惑幼兒，提高幼兒的注意力。
(2)教師用兩只手共同快速出現(xiàn)三個手指的方法作為交換位子的有效信號。
5、用多種感官有效辨別各種信號。
指導(dǎo)要點：鼓勵幼兒用眼看、耳朵聽，并迅速反應(yīng)。
(1)教師發(fā)出口令、擊掌一至兩次、伸出兩個手指等無效信號，有效信號仍是三，即當教師伸三個手指或擊掌三次、喊“3”的數(shù)字時，幼兒必須快速反應(yīng)奔跑至另一處坐下或排隊。
(2)教師綜合運用其他各種交換位子信號。例如教師報出“5-2”“1+2”“1+1+1”“4—1”等算式，只要答案是3，幼兒必須馬上交換位子。如果是“2+2”或“4-3”等答案不為3的算式，則幼兒不能交換位子。
1、每次換位后，適當減少椅子一至兩張，鼓勵幼兒相互照顧，啟發(fā)幼兒想辦法，以便全體幼兒都能坐下來。
師：現(xiàn)在我拿掉兩張椅子，這次搶位子有一個要求，大家不僅要自己搶到位子坐下來，還要想辦法幫助沒有搶到位子的小朋友坐下來，不能讓一個小朋友站著，否則算全體失敗。(幼兒嘗試。)。
師：你們是怎么幫助沒有位子的小朋友坐下來的？
師：原來大家可以擠擠坐。這個方法真好。下面我要繼續(xù)拿掉椅子，一直到你們擠不下去為止。
(教師繼續(xù)減少椅子，直到孩子們并排靠攏無法坐下。)。
師：現(xiàn)在還可擠下嗎？實在是坐不下了，怎么辦呢？有沒有辦法把這幾張椅子排得長一點？這樣是不是就可以坐下更多的人了？(幼兒嘗試把椅子排得稀一些，使大家都能坐下來。)。
師：這樣每個人占有椅子的位置都少了，所以就坐得下了。
2、嘗試三個幼兒坐一張椅子。
師：如果三個小朋友只有一張椅子，用什么辦法讓大家都坐下來？(三個人分三邊一起坐在椅子上。)。
師：三個人分別坐椅子的一邊，這個方法不錯。還有其他辦法嗎？
師：三個好朋友的屁股不一定都要碰到椅子，但必須是坐下來的，有什么辦法呢？
(教師提示幼兒一個接一個地疊坐，互相擁抱，在橫向空間不足的情況下，想辦法增加縱向空間，完成任務(wù)。)。
3、嘗試6個人坐一張椅子。
4、嘗試數(shù)個十名幼兒坐一張椅子。
三、放松活動。
繞場慢跑。
找朋友中班教案游戲篇十一
剛剛開學(xué)不久，我們班來了很多新的小伙伴，她們對環(huán)境陌生、對我們也陌生，還會鬧情緒。因此我想通過《交朋友》的游戲讓她們彼此認識、彼此交流成為好朋友，消除陌生感。
活動目標。
1、通過活動讓他們學(xué)會如何交朋友、關(guān)愛他人、提高語言表達能力。
2、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
重點難點。
重點：學(xué)會交朋友、提高語言表單能力。難點：消除彼此的陌生感，合作交流。
活動準備。
1、自編兒歌《交朋友》：伸出你的手，伸出我的手，我們一起走。伸出你的腳，伸出我的'腳，我們一起跳！跳！跳！
2、各種小卡片如：小紅花、小動物、蘋果等。
活動過程。
1、我先從一首小朋友都很熟悉的歌曲【找朋友】開始導(dǎo)入課題。
2、放上掛圖教一兩次自編的兒歌，讓他們熟悉兒歌內(nèi)容。
3、讓小朋友們圍成一個圈手拉著手一邊跟老師念一邊跟老師做游戲。
5、讓小朋友再次鞏固兒歌【找朋友】。
結(jié)束后讓小朋友記得放學(xué)回家后與家人一起分享交朋友的樂趣。
教學(xué)反思。
本次活動幼兒從中學(xué)會了交朋友、學(xué)會了尊重彼此，游戲中樂其融融，玩得很開心，消除了彼此的陌生感。唯一不足的是我沒有考慮到中班年齡特點這個問題，活動時間太長，有些小朋友不久就累了，跳不動了。我應(yīng)該做一兩次游戲后讓小朋友坐在椅子上繼續(xù)其他游戲互動交流。
找朋友中班教案游戲篇十二
中班語言游戲《我的朋友在哪里》教案(附反思)
作為一名教學(xué)工作者，時常會需要準備好教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的中班語言游戲《我的朋友在哪里》教案(附反思)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
空間概念是事物的各種屬性關(guān)系在人腦中引起的綜合反應(yīng)，復(fù)雜且不宜理解，因此根據(jù)中班年齡特點，通過在學(xué)習(xí)了感知方位的基礎(chǔ)上，我又設(shè)計了語言《我的朋友在哪里》。通過情景以游戲化的教學(xué)方式，使幼兒參與其中，讓抽象的空間概念在具體的運用中得到理解，讓幼兒在輕松愉快中不知不覺的學(xué)會了方位詞。
1、通過游戲讓幼兒理解、掌握方位詞，并初步學(xué)會正確、靈活運用。
2、培養(yǎng)幼兒空間感知能力。
3、讓幼兒區(qū)別物體自身在空間中的.位置關(guān)系。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
重點：根據(jù)《綱要》和幼兒的已有經(jīng)驗、水平我認為此活動的重點是幼兒能正確地運用方位詞表述出小動物所在的位置。
難點：是能在創(chuàng)造性的游戲中靈活的使用方位詞并能用完整的句子進行表述。
一、 用玩具作為引子，讓幼兒很快地參與到活動中去。
1. 老師將玩具藏起來，請幼兒尋找并說出是在哪里發(fā)現(xiàn)玩具的，直接把幼兒引入到方位詞的學(xué)習(xí)中。
2. 通過與小動物的嬉戲，進一步從自身感知方位，激起幼兒強烈的興趣。
二、 通過掛圖，讓幼兒進一步了解、觀察方位。
引導(dǎo)幼兒觀察圖片，圖中有只小白兔它在干什么？哦，它告訴我，今天天氣好，它在和好朋友玩捉迷藏呢?？墒?，它找了很久也沒找著它的好朋友，你們幫幫小白兔好嗎？幼兒能用語言較為清楚地進行描述。
三、 通過游戲鞏固幼兒對方位詞的認識。
1. 第二天，兔媽媽告訴小白兔我們要去旅行，可小白兔告訴媽媽，昨天和朋友玩得很開心，我想在出發(fā)前和它們告別，兔媽媽說：“好吧”。
2. 出示掛圖，提問，小白兔的朋友住在它的哪個方位，引導(dǎo)幼兒觀察思考，并用語言進行描述。
四、 律動，讓幼兒從自身出發(fā)感知方位。
音樂活動《舉起你的右手擺一擺》跟著老師一起律動，進一步加深對方位詞的概念。
幼兒回家后和家長一同說說家中物品的方位。
在活動中，為了讓孩子掌握和正確使用方位詞，我嘗試運用了以下教學(xué)方法，活動開始我設(shè)計了游戲情景，把小動物分別藏在桌子、椅子等地方，用游戲的口吻，請幼兒找尋動物玩具，抓住幼兒喜歡游戲的心理，與玩具進行互動游戲，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。再出示一幅掛圖，通過對話問答的形式調(diào)動幼兒積極觀察和思考，在這個環(huán)節(jié)根據(jù)孩子們的水平給予適當?shù)囊龑?dǎo)，鼓勵他們大膽地表達，說出圖片中小動物們躲藏的不同位置，然后請幾位幼兒藏在教室的某個地方，請其他小朋友說出他們躲藏的方位，通過師生互動的教學(xué)形式來幫助他們加深對方位詞的理解與運用，最后一個環(huán)節(jié)為幼兒準備了一首音樂，引導(dǎo)他們和小朋友、老師一起互動，進一步鞏固方位詞的理解。整個活動始終將直觀的圖片材料和孩子感興趣的游戲貫穿其中，使孩子們對活動一直保持著積極地興趣，掌握了上下、前后、左右等方位詞，取得了預(yù)期的教學(xué)效果，但也存在一定的問題，在活動中忽視了學(xué)習(xí)來源于生活，應(yīng)用于生活的原則，沒能將孩子們熟悉的生活環(huán)境中的有關(guān)方位的內(nèi)容融入活動之中。
找朋友中班教案游戲篇十三
1、鍛煉幼兒的握力、手腿腳動作的準確性、協(xié)調(diào)性及肌肉的力量與關(guān)節(jié)的柔韌性。
2、發(fā)展幼兒單腳站立、單腳踢球、堅持身體平衡的本事。
若干張廢舊報紙、幾個弓形門、一些細繩。
1、制造紙球幼兒自我動手，把廢舊報紙搓成一個個紙球，然后用細繩捆綁一下。
2、踢球練習(xí)幼兒自由結(jié)伴，相互踢紙球。
3、踢球入門幼兒分成幾組，分別開展踢球入門(弓形門)游戲。看誰踢進門的次數(shù)最多。左右腳都可練習(xí)。
4、幼兒(尤其是大班幼兒)踢球熟練后，可開展踢足球比賽。
1、啟發(fā)幼兒在活動中想出其他一些玩紙球的方法，教師供給必要的器材和指導(dǎo)。
2、能夠?qū)⑻呒埱?、拋接紙球、投擲紙球等活動結(jié)合起來，促進幼兒身體全面發(fā)展。
3、能夠用布條扎成布球代替紙球玩。
找朋友中班教案游戲篇十四
球是幼兒最感興趣的器械之一，它的特性的會滾動，能彈跳，有著很多種的玩法，不僅僅能發(fā)展走、跑、跳、平衡、爬等動作，并且還能幫忙幼兒積累運動經(jīng)驗，提高運動本事.對幼兒非智力因素的影響起著潛移默化的作用。
中班幼兒很喜歡玩球，異常是大球。為了滿足中班幼兒的這種需求，設(shè)計了以玩大球為主的運動資料，并結(jié)合“我愛我家”以及“金色的秋天”的主題，設(shè)計了“歡樂寶寶逛果園”的活動。經(jīng)過本次活動的設(shè)計，其目的讓幼兒感受不一樣球的外形特征和功能，并掌握這些球的特性，進行身體運動，讓幼兒體驗玩球的歡樂。
1、了解大球的功用，并能運用多種方法來玩球。
2、初步嘗試合作玩球。
1、按摩球、響鈴球、大滾球、羊角球。
2、裝扮臺風(fēng)的面具，一教師扮演臺風(fēng)。
3、六個筐(家人和數(shù)字對應(yīng))、果市貨架。
4、各種仿真水果(點數(shù))。
6、音樂。
一、熱身運動：歡樂蹦蹦跳。
幼兒跟著音樂做《歡樂蹦蹦跳》的律動，活動身體的各個部位。
要點：能按音樂的節(jié)奏，并有表情地做律動。
二、出示兩種大球，引出運動主題。
1、出示大球：響鈴球、按摩球。
2、討論響鈴球和按摩球的外形特征和功能。
響鈴球：有洞洞，硬，能推滾著玩。
按摩球：有刺、軟，有彈性，能按摩身體的各個部位。
三、幼兒玩大球。
1、幼兒自由選擇一個球，用各種不一樣的方法玩(幼兒在玩的過程中，教師四周巡視，并進行適時指導(dǎo))。
2、展示交流：
(1)介紹幼兒獨立玩球的方法。
(2)介紹幼兒合作玩球的方法。
四、供給輔助材料，幼兒再次玩大球。
1、教師供給各種輔助材料(繩子、圈、棍、障礙物、彩色板、花布等)幼兒自由選擇輔助材料，再次嘗試玩大球。
2、幼兒集合：
交流：如何運用輔助材料玩球。
3、師生共同評價幼兒創(chuàng)新玩法。
五、游戲：歡樂寶寶逛果園。
1、教師介紹《歡樂寶寶逛果園》的游戲玩法與要求。
場地中間設(shè)置果園場景，四周設(shè)置爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、哥哥、姐姐的家。幼兒扮演歡樂寶寶，推著球車到果園摘水果，在摘水果過程中，如果聽到“臺風(fēng)”來了的信號時，歡樂寶寶要立即躲避，等臺風(fēng)過后繼續(xù)摘水果，將摘下的水果一一對應(yīng)送到爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、哥哥、姐姐的家。
2、要點：
1)每次摘水果時，摘一個水果。
2)聽到“臺風(fēng)來了”的信號時，要立即在原地進行躲避。
3)能根據(jù)點數(shù)對應(yīng)，送水果。
六、放松活動。
推著球車，跟著教師繞場兩周離開。
案例：用繩子玩球。
幼兒很有興趣玩各種大球，當玩到必須程度時，教師出示了其他輔助材料，提示幼兒能利用輔助材料玩大球。元元選擇了繩子，看著自我的響鈴球，不一會兒，他便拖著響鈴球到處跑，邊跑還邊發(fā)出鈴鐺悅耳的響聲。教師表揚到：“哇，元元，你好棒，把繩子穿過響鈴球的洞洞，變成一輛響鈴滾滾車啦?！甭牭浇處煹谋頁P，很多孩子都關(guān)注到了元元，并投去了羨慕的眼光。菲菲也去材料區(qū)選來了一根繩子。她玩的是羊角球。可羊角球沒有響鈴球的洞洞啊，正當她在找什么地方能夠穿繩子時，突然，她發(fā)現(xiàn)了兩只“羊角”，于是興奮地將繩子的一頭系在一個羊角上，跨上羊角球準備出發(fā)。沒跳幾下，菲菲又下來，看了看那根拖在地上的繩子，發(fā)了愁。教師說：“菲菲，看看能不能用這根繩子，和好朋友一齊玩呢”菲菲找來了茗茗(也玩羊角球)，兩人在一齊商量了一會兒，便看到繩子的另一端被系到了茗茗的一個羊角上，兩人一前一后，向開火車一樣，一齊前進。她們跳到教師面前，得意地說：“教師，你看呀!我們兩人在開火車呢?！?/p>
找朋友中班教案游戲篇十五
活動目標：
1、認識白天和黑夜，感知白天和黑夜的明顯不同。
2、發(fā)現(xiàn)物體與影子的對應(yīng)，感知黑夜不可怕。
活動準備：課件（白天黑夜）；音樂（快樂的一天、搖籃曲、去郊游）；各種圖片和剪影若干。
活動過程：
一、導(dǎo)入（點擊ppt出現(xiàn)太陽，播放歡快的音樂）寶寶們，太陽出來了，新的一天開始了，我們一起來跳跳舞吧！（師幼一起聽著音樂做動作）。
二、觀察討論。
1、天黑了。
（1）（出示月亮的ppt,播放恬靜優(yōu)美的搖籃曲）說說：這是什么時候，誰睡覺了?
：晚上，天黑了，屋內(nèi)和屋外都是黑乎乎的，大家都睡覺了。
：天黑了，太陽下山了，月亮出來了，只留下黑黑的影子。
2、天亮了。
（1）太陽出來了，想像：太陽出來了，照亮了誰？
（2）尋找與影子相對應(yīng)的物體，然后把相應(yīng)的圖片覆蓋在影子上面，變成明亮的物體。
：天亮了，太陽出來了，照亮了屋內(nèi)和屋外的所有東西。
1、觀察黑夜的各種影子，猜猜這是什么？
2、每人拿一張圖片，去找對應(yīng)的影子。
3、朋友們都找到了，天又亮了，我們一起到外面做游戲吧。
找朋友中班教案游戲篇十六
1、初步理解雜志打不開的原因。
2、粗略感受事物間的摩擦作用。
3、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
兩本尺寸和頁數(shù)都差不多的雜志。
1、教師向幼兒展示將兩本雜志每隔兩三頁相互交叉疊在一起，用力拉扯打不開
2、將幼兒分成兩組，在各自的桌子上分別耐心將雜志有序地交叉疊在一起。
3、交換桌子和書本，;本文每隊到對方的位子，派出隊里的兩名大力士分別抓在書的兩方，用力拉扯，假如能拉開對方的書本，對方就算輸了。
新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。在幼兒的科學(xué)活動中，我們應(yīng)該加強對幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識，走進科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長之路。
找朋友中班教案游戲篇十七
同等大小的雪糕棍若干、白膠、膠帶(或美紋紙)、卡通動物圖片。
1、將10根雪糕棍排成一排，然后用膠帶將其臨時固定。(雪糕棍的數(shù)量可根據(jù)教學(xué)目標變更)
2、在雪糕棍的另一面上涂上一層薄薄的白膠。
3、將圖片粘在雪糕棍上。
4、用記號筆在雪糕棍底端的部分寫數(shù)字1-10。
5、等膠水完全干后，將雪糕棍背面的膠帶取下來。然后把雪糕棍一個個劃開。
6.然后讓孩子根據(jù)數(shù)字排列將圖片拼接完整，或通過圖片的拼接來認知數(shù)字。
7.為了增加游戲難度以適應(yīng)不同水平的幼兒，可以在制作雪糕棍時，除了按照從小到大的順序設(shè)計之外，還可以按相反的順序(從大到小)設(shè)計數(shù)字。
找朋友中班教案游戲篇十八
《課程指南》指出：幼兒活動資料的選擇應(yīng)以觀察了解幼兒為基礎(chǔ)，要源于幼兒的現(xiàn)實生活。既要滿足幼兒當前發(fā)展的需要，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗與視野，為幼兒發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
開展“圖形世界”主題活動以來，我班的小朋友收集了很多有關(guān)圖形的資料，進行了許多探索圖形秘密的活動，他們對圖形的組合變化產(chǎn)生了濃厚的興趣，所以根據(jù)幼兒的興趣，我設(shè)計供給了“圖形變變變”的材料，便于孩子們運用各種方法，不斷的與材料進行互動，鼓勵幼兒經(jīng)過用橡皮筋創(chuàng)意地在模板上制作圖形畫，學(xué)習(xí)積累必須的經(jīng)驗，從而發(fā)展手眼協(xié)調(diào)性，提高自主學(xué)習(xí)的興趣，充分挖掘發(fā)揮每個幼兒的創(chuàng)造潛力。
裝在盒子里的圖釘、畫有各種形象塑料方塊、白紙、模板、彩色橡皮筋、記錄點圖。
第一層;用拇指、食指拿起圖釘，對準形象圖的輪廓線上的某一點插下去，直至將整個形象圖的輪廓線全插滿。
第二層：自我畫形象，設(shè)計圖案，用圖釘去插輪廓線，組成一幅圖釘畫。
第三層：按模板所示，在塑膠板相應(yīng)位置用橡皮筋制作一幅圖形畫。
第四層：自我構(gòu)思，創(chuàng)造性地構(gòu)圖，并記錄下來。
1、觀察幼兒是否選用不一樣顏色有規(guī)律地插圖釘。
2、觀察幼兒是否能自我設(shè)計圖案進行插板，表揚那些認真專注，有耐心的幼兒。
3、鼓勵幼兒自我構(gòu)圖，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。同時，可將幼兒制作好的圖形畫作為本事較弱幼兒活動的模板。
幼兒具有天生的探究本事，根據(jù)這一特點，我給予了幼兒充分的觀察時間，供給機會讓幼兒充分的探索操作，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。我所供給的材料是有層次性的，適合不一樣本事的孩子進行探索操作。他們能夠自由選擇一種玩法或多種玩法，能夠選擇“自我畫形象”，也能夠選擇“自我構(gòu)思”。經(jīng)過以上幾種方法的嘗試，使孩子們對圖形的千變?nèi)f化有更深地了解。
“圖形變變變”游戲的設(shè)計不僅僅是幼兒的愛好需要，它更是主題活動的延伸和補充。在選擇、編排的游戲資料時，要圍繞主題目標進行。自主游戲活動的過程設(shè)計、材料的供給，也要針對兒童的發(fā)展變化和個體差異，有效地實現(xiàn)目標，充分的尊重兒童身心發(fā)展的特點與規(guī)律，貼近兒童實際，體現(xiàn)幼兒主體性原則。所以，教師要善于觀察和讀懂幼兒的言行，捕捉他們的愛好需要，靈活、恰當?shù)倪\用教育方式，使自主游戲活動成為推動主題活動深入開展的重要組成部分。
找朋友中班教案游戲篇十九
提起撲克牌，大家都不陌生。許多家長告訴我說不敢讓孩子玩，怕孩子玩瘋不知道學(xué)習(xí)了，我個人以為它在大人手里可能是賭博的工具，可在天真無邪的孩子眼里，它只是“有趣的玩具”?？梢宰鳛椤巴婢摺眮硗妫_地引導(dǎo)幼兒玩撲克牌能激發(fā)幼兒對數(shù)字、符號的'興趣，培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力和鍛煉幼兒運用策略解決問題的能力。
1、感知10以內(nèi)數(shù)量的多少，對10以內(nèi)的數(shù)字能夠熟練地比出大小。
2、能夠給10以內(nèi)數(shù)字熟練地配對。
3、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
4、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
1—10的數(shù)字撲克牌，投影儀。
《大吃小》玩法：將一副撲克牌放在桌子中間，參加游戲的幼兒各摸一張牌，然后比一比誰的牌面大，小牌歸大牌所有，遇到大小相同的牌為公有，即不歸個人所有。反復(fù)進行，直至撲克牌全部摸完，最后比較誰得到的牌多，多者為勝。
《抽“烏龜”》玩法：先將撲克牌隨意抽取一張蓋住當“烏龜”，并把牌逐一分給參與者;然后各人整理好自己手上的牌，兩張大小相同的對子，抽出放在一邊;再朝順時針方向輪流將鄰座中的牌抽取一張，若這張牌能與自己手中的牌結(jié)合對子，就放在一邊，不能成對則插入自己的牌中;直至剩下最后一張牌，將“烏龜”亮出，與“烏龜”成對的，即是輸者。
一、出示撲克牌，引起幼兒興趣。
1、師：智慧老人又給我們小朋友送禮物來了，看!今天他給我們小朋友帶來了什么?(出示撲克牌)。
2、撲克牌上有什么?怎么玩?
二、復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)字。出示單張撲克牌，請幼兒說一說是數(shù)字幾。
三、《大吃小》游戲，比較10以內(nèi)的數(shù)的多少。
2、幼兒觀看教師與幼兒合作游戲：《大吃小》。
(1)利用投影儀，引導(dǎo)幼兒觀察誰的牌面大，小的牌歸大的牌所有，遇到大小相同的牌放旁邊。再繼續(xù)。
(2)反復(fù)進行游戲，直至撲克牌全部摸完，最后比較誰得到的牌多，多的就為勝利。
3、幼兒兩兩合作，玩“大吃小”游戲。
四、《抽“烏龜”》游戲，能夠給10以內(nèi)數(shù)字熟練地配對。
1、師：這張牌與剛才的牌有什么不一樣?(有圖案)我們把這張牌叫做“烏龜”。
2、介紹《抽“烏龜”》游戲的玩法。
六人為一組，每人抓牌，把兩張相同的對子，抽出放在一邊，輪流抽牌一張，剩下的就是“烏龜”，就是輸者。
課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
小百科：翻牌是撲克的一種玩法，一張牌有左右方向翻，有上下方向翻，但是在很多書籍中有規(guī)定翻牌，大多都是從左至右，自下而上的順序。
找朋友中班教案游戲篇二十
1、培養(yǎng)幼兒按意愿獨立地確定游戲主題的本事，主題鮮明而穩(wěn)定。
2、讓幼兒學(xué)會協(xié)商分配主角，與同伴進取交往，友好合作。
1、超市、銀行、幼兒園等主題游戲玩具。
2、讓幼兒了解超市、銀行的工作性質(zhì)、資料。
1、教師出示超市、銀行、幼兒園等的主題游戲玩具，直接引入游戲。師說。
“今日我們來玩主角游戲，這些玩具能夠玩什么主題的游戲”
2、師幼一齊回憶上次游戲情景，指出游戲中的不足，提醒幼兒在這次。
游戲中改善。
3、幼兒自選主題，合作布置游戲場景。
4、引導(dǎo)幼兒分配和協(xié)商主角，可用“自報公議”、“猜拳”的方法解決。
剛開始幼兒還在爭吵著當同一個主角，在教師的提議下，學(xué)習(xí)著用謙讓、猜拳的方法來解決問題。
5、幼兒游戲，教師指導(dǎo)：啟發(fā)幼兒各游戲主題串起來玩。
6、結(jié)束游戲：
(1)、組織幼兒獨立地、有條理地歸類擺放玩具和整理游戲場地。
(2)、讓幼兒自評各自玩的游戲情景。
找朋友中班教案游戲篇二十一
練習(xí)對話主動表達并與成人交談，學(xué)說完整句。
感知故事中象聲詞運用的趣味性。
幼兒活動時遵守秩序的觀念。
游戲規(guī)則：老師與幼兒或幼兒與幼兒分別拿著話筒進行對話，一方問，另一方答，內(nèi)容不限，回答對的小朋友獎勵小紅花。
游戲準備：幼兒自制的`電話游戲程序與模式：
1、學(xué)習(xí)打電話(集體教育)。
(1)觀察模仿教師打電話。"喂，您好!我是李老師，請您幫我找×××接電話好嗎?"×××接電話(教師替代)。"您好!您是×××嗎?我是李老師，今天下班后您能來我家嗎?"：好的，歡迎您。"再見"。
(2)教師給幼兒打電話，讓幼兒學(xué)習(xí)如何接電話。
"您好!我是×××"您有什么事嗎?"幼兒在實踐中學(xué)習(xí)一問一答的語言，練習(xí)使用簡單句。
(3)幼兒二人一組練習(xí)打電話。
教師幫助幼兒學(xué)習(xí)一問一答的對話。練習(xí)主動與人交談。主動發(fā)問，發(fā)展幼兒的語言能力。
2、游戲區(qū)內(nèi)自由"打電話"。
教學(xué)反思：
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導(dǎo)，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
找朋友中班教案游戲篇二十二
鞏固對顏色、形狀的認識。
教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
氣球棒、大小毛球、廢舊包裝袋、即時貼、毛根。
1、將包裝袋剪出一大一小兩塊方形，重疊在一起(小塊的放在大的中間)，沿中線捏皺，用透明膠扎起來，固定在氣球棒上。
2、在大毛球上畫出眼睛和嘴巴，然后把大毛球粘在氣球棒的頂端。
3、把毛根對折，兩個小毛球分別粘在毛根的兩端，作為觸須。把"觸須"粘在"頭"頂上。
4、用即時貼剪出蝴蝶的身體，粘在氣球棒上。最后用即時貼進行裝飾。
準備各種顏色的花，或用不同的幾何圖形拼成的花。讓幼兒按老師(或同伴)的指示來找到相應(yīng)的花。如："蝴蝶蝴蝶飛呀飛，找到紅花做朋友。"或"蝴蝶蝴蝶飛呀飛，請找不是白色也不是紅色的花做朋友。"對大班下學(xué)期的孩子可以提出三維的要求，如"蝴蝶蝴蝶飛呀飛，請找白色的、有三角形花瓣的、里面是黃色花心的花兒做朋友"。教師可根據(jù)不同水平的幼兒提出不同的要求，亦可讓孩子來發(fā)出指令，提高游戲的趣味性。
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
在活動方案上雖然有評價作品的環(huán)節(jié)，而且好多作品都形態(tài)各一形象生動。但由于幼兒的作品太小和活動時間長，所以就沒有評價。讓幼兒失去了一個一個分享成果、表現(xiàn)自我、體驗自己和他人成功的喜悅的機會。
找朋友中班教案游戲篇二十三
1．探索用不一樣的方法使氣球鼓起來。
2．嘗試氣球的多種玩法，感受游戲的歡樂。
課件、氣球若干、打氣筒。
（一）引起興趣，引發(fā)討論。
1．游戲：猜猜是什么。
2．什么時候什么地方見到過氣球？
（二）嘗試：讓氣球鼓起來。
1．今日教師帶來了很多氣球，想玩嗎？此刻能玩嗎？為什么？
2．討論：怎樣讓氣球鼓起來？
3．幼兒嘗試，尋找讓氣球鼓起來的辦法。
4．經(jīng)驗交流。
你用什么方法讓氣球鼓起來的？這些辦法中哪個方法更好？為什么？
（三）玩氣球(.)，體驗歡樂。
1．幼兒分散游戲，教師觀察指導(dǎo)。
2．提出要求：玩時不能用手碰氣球，有什么辦法不讓氣球掉下來？
3．幼兒再次分散玩氣球。
（四）延伸活動：
這是什么？想想用絲巾幫忙怎樣讓氣球不落下來？
聽課收獲：
活動是在蔣教師與孩子們玩“石頭、剪子、布”的游戲中拉開序幕的。由于孩子們上了一天的活動，已經(jīng)有些累了，可是經(jīng)過蔣教師一個小小的游戲，一下子就拉近了和孩子之間的距離，孩子們活動的進取性也很快被調(diào)到起來了。這種開場白很利于孩子和教師放松心境，為接下來活動中進取的思考和大膽的發(fā)言奠定了基礎(chǔ)。
縱觀整個活動，雖然與教案上預(yù)設(shè)的有些不一樣，可是幼兒在活動中的歡樂是無法忽視的。同時，蔣教師在活動中每一個點開展的都很扎實，都很注重讓幼兒充分的自主探索與表達，并都是以一種游戲、聊天的形式和孩子們討論著氣球。如在出示氣球的時候，蔣教師以“能捏在手心里、裝在口袋里的，猜猜會是什么禮物”聊天似的和孩子討論著氣球的用處，怎樣用打氣筒給氣球打氣，等等。而異常難能可貴的是，蔣教師并沒有因為是應(yīng)對那么多人的公開教學(xué)而放任孩子的所言所行，而是巧妙的進行了疏導(dǎo)。如科學(xué)家都是經(jīng)過詳細的思考之后，才會說出他的答案，意在告訴孩子要先思考，而不要先隨口說，以防妨礙他人；再如親切的抱住愛沖在前面，喜歡“搶”的孩子，幫忙他學(xué)會謙讓……這些，讓我們看到了如何在團體教學(xué)中真正做到關(guān)注個別孩子的成長，有效地做好個別教育。
最終，讓我感觸最深的還是：蔣教師在活動中并不是要教給孩子什么知識，而是更重視在整個過程中學(xué)習(xí)方法、社會情感、交往本事的獲得。同時，任何時候都要將孩子放在最重要的地位。孩子在活動中的任何表現(xiàn)都是正常的，關(guān)鍵是看教師怎樣因勢利導(dǎo)，去順應(yīng)不一樣個體的不一樣反應(yīng)。我想這些才是我們所要學(xué)習(xí)的更重要的東西。
找朋友中班教案游戲篇二十四
1、明白7添上1是8，并能認讀數(shù)字8。
2、理解8的實際意義，明白數(shù)量是8的事物能用數(shù)字8來表示。
3、發(fā)展幼兒的動手操作本事。
1、自制掛圖1(7個大燈籠和7個小燈籠，對應(yīng)擺放);掛圖2(7個大饅頭)。
2、卡紙做的大饅頭、小饅頭、大紅棗、小紅棗若干，數(shù)字卡片7、數(shù)字卡片8。
一、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題，點數(shù)7。
教師能夠用故事的形式引出課題。如：“過年的時候，我們掛上紅紅的燈籠來慶祝新年?！?/p>
出示掛圖1：我們一齊來數(shù)數(shù)看，有多少個燈籠呢(先引導(dǎo)幼兒點數(shù)說出總數(shù)，再比較出大燈籠和小燈籠一樣多，數(shù)量都是7個。用數(shù)字7來表示，出示數(shù)字卡片7。)。
二、學(xué)習(xí)8的構(gòu)成，認讀數(shù)字“8”。
過年的時候，我們掛上紅紅的燈籠，還要做上香香的饅頭。
1、7添上1是8。
2、出示掛圖2：讓幼兒數(shù)數(shù)有幾個大饅頭(7個)教師又拿來了一個，此刻一共有多少個(8個)引導(dǎo)幼兒說出7個大饅頭添上1個大饅頭是8個大饅頭。8個大饅頭用數(shù)字“8”來表示，出示數(shù)字8。
3、教師又拿來了7個小饅頭，在8個大饅頭下頭對應(yīng)出示7個小饅頭，引導(dǎo)幼兒比比大饅頭和小饅頭誰多誰少，怎樣使它們變成一樣多。啟發(fā)幼兒用添上1或去掉1的方法把它們變成一樣多，從而明白7添上1是8，8去掉1是7。
三、幼兒動手操作。
1、小朋友們，你們吃過紅棗饅頭嗎今日教師準備了好多紅棗，請你們把這些饅頭變成紅棗饅頭吧。
2、幼兒分組操作，給“饅頭”貼“紅棗”。每人一張卡紙做的8個大饅頭和一張卡紙做的8個小饅頭，要求幼兒分別給每個大饅頭貼上8個大紅棗，給每個小饅頭貼上8個小紅棗。
3、交流驗證操作結(jié)果。
請幼兒相互點數(shù)，看看是不是放了8個紅棗，多了就拿掉，少了就增加。
四、游戲鞏固數(shù)字“8”的認識。
1、出示數(shù)字卡片“8”，請幼兒認讀、觀察數(shù)字8的形狀像什么(像麻花、像葫蘆等。)。
2、游戲：看誰最快找到活動室里數(shù)量是8的物體。如：8個水杯、8塊積木、8本書等。
利用戶外活動做游戲《老鷹捉小雞》進一步鞏固7添上1是8，8去掉1是7.(游戲玩法：教師當母雞，有8只小雞老鷹吃掉一只還剩7只小雞，救回一只是8只小雞)。
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