文學(xué)是人類精神世界的珍寶，通過學(xué)習(xí)文學(xué)可以感受到人類情感和智慧的獨(dú)特魅力。在寫總結(jié)時，可以運(yùn)用一些例子和實(shí)證來支持自己的觀點(diǎn)和結(jié)論。一起來看看以下小編為大家整理的總結(jié)范文，相信能夠給大家?guī)硪恍┧伎己蛦⑹尽?/p>
培養(yǎng)班干部心得與體會篇一
作為班主任，我們一直以培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展為己任，而培養(yǎng)班干部則是其中重要的一環(huán)。通過長期的教育教學(xué)工作，我深刻認(rèn)識到了培養(yǎng)班干部的重要性，并且總結(jié)出了一些心得體會。
首先，要樹立正確的價值觀念。作為班干部，他們是全班同學(xué)的榜樣和領(lǐng)導(dǎo)者，因此，必須具備正確的價值觀念。在培養(yǎng)班干部時，我們必須注重對其進(jìn)行思想教育，讓他們明白什么是正確的人生觀、價值觀，以及如何對待學(xué)習(xí)和他人。只有在正確的道德觀念的引導(dǎo)下，班干部才能更好地履行職責(zé)，影響和幫助到其他同學(xué)。
其次，要注重發(fā)掘和提升班干部的潛能。每個學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)和潛能，作為班主任，我們應(yīng)該發(fā)掘他們的潛能，并在培養(yǎng)班干部時加以提升。在評選班干部時，我們應(yīng)該以潛能為主要依據(jù)，而不僅僅是片面考慮成績和品德。通過激發(fā)班干部的潛能，培養(yǎng)他們的領(lǐng)導(dǎo)能力和組織能力，可以更好地服務(wù)于全班同學(xué)，推動班級工作的開展。
第三，要注重培養(yǎng)班干部的團(tuán)隊(duì)合作意識。作為班級的領(lǐng)導(dǎo)者，班干部不僅僅是單打獨(dú)斗，更重要的是要具備團(tuán)隊(duì)合作意識。因此，在培養(yǎng)班干部的過程中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力?？梢酝ㄟ^組織班級活動、分組項(xiàng)目等方式來鍛煉和培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。只有團(tuán)結(jié)一心，形成合力，班級工作才能做得更好，班級氛圍才會更加和諧。
第四，要注重培養(yǎng)班干部的溝通能力。作為班級的干部，他們需要與老師和同學(xué)進(jìn)行良好的溝通，協(xié)調(diào)班級內(nèi)外的事務(wù)。因此，在培養(yǎng)班干部時，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)他們的溝通能力?？梢酝ㄟ^組織學(xué)生會、口才訓(xùn)練等方式來提升他們的溝通能力，讓他們學(xué)會與他人合作、協(xié)商和表達(dá)。只有善于溝通，才能更好地發(fā)揮自己的作用，解決問題，促進(jìn)班級工作的順利進(jìn)行。
最后，要注重培養(yǎng)班干部的責(zé)任心和服務(wù)意識。作為班級的領(lǐng)導(dǎo)者，班干部必須要有責(zé)任心和服務(wù)意識。在培養(yǎng)班干部時，我們應(yīng)該引導(dǎo)他們認(rèn)識到自己的職責(zé)和使命，明確班級工作的重要性。只有具備了強(qiáng)烈的責(zé)任感和服務(wù)意識，班干部才能更好地履行職責(zé)，為班級的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
總之，培養(yǎng)班干部是一個系統(tǒng)工程，涉及到多個方面的培養(yǎng)和發(fā)展。作為班主任，我們要樹立正確的價值觀念，注重發(fā)掘和提升班干部的潛能，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力，以及培養(yǎng)他們的責(zé)任心和服務(wù)意識。只有這樣，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的班干部，為班級的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
培養(yǎng)班干部心得與體會篇二
一個良好的班群眾，除了要有一支業(yè)務(wù)精良、敬業(yè)愛崗的教師隊(duì)伍外，還要有一支樂于奉獻(xiàn)、互相配合的學(xué)生班干部隊(duì)伍。因此，發(fā)現(xiàn)干部苗子，選好干部隊(duì)伍，建立班級領(lǐng)導(dǎo)核心，構(gòu)成良好班群眾，便成為班主任的一項(xiàng)重要工作。本人在擔(dān)任班主任的工作中，個性重視班干部的選拔與培養(yǎng)。我所培養(yǎng)的班干部在班務(wù)工作中都取到了獨(dú)當(dāng)一面的作用。
一、察言觀色——選拔班干部
1、一周觀察，臨時任命
班主任接手一個剛?cè)雽W(xué)的新班級時，對學(xué)生還沒有很深的了解，但又急需組建一支班委來開展工作，在這種狀況下，班主任可透過小考成績、入班時的自我介紹、課內(nèi)課外的言談舉止、及私下與眾多學(xué)生座談中，就能了解全班學(xué)生的基本狀況。這樣一批可當(dāng)干部的苗子就在你心中出現(xiàn)了，于是就能夠臨時任命第一批班干部。
2、三周了解，毛遂自薦。臨時任命的班干部，總有不盡人意的，再者完善班干部隊(duì)伍應(yīng)盡早。三周的時間，有些學(xué)生有某些方面的才能，但還來不及在老師面前表現(xiàn)，班主任往往不太了解，如果在班干部選取時，先給機(jī)會給同學(xué)們自薦，可能有意想不到的收獲。因?yàn)樽运]的學(xué)生肯定是對某個學(xué)科個性感興趣，或者有信心在某方面做出成績，這時只要班主任給予充分的信任，必須會成為得力的班干。每當(dāng)我接到新一屆學(xué)生時，我就讓學(xué)生自己推薦自己，想擔(dān)任什么職責(zé)就跟老師提出來。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)老師讓同學(xué)們自我推薦時，很少同學(xué)會主動的，有些同學(xué)就會推薦別人，我就觀察一下被別人推薦的同學(xué)，如果他半推半就，我就決定選他；如果他表現(xiàn)出堅(jiān)決反對，我就會慎重一點(diǎn)。
3、假以時日，民主評選。經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)生活，全班同學(xué)互相之間有了更深的了解，那些思想品德好、工作用心肯干、思考問題周全的同學(xué)便會逐漸被班里同學(xué)認(rèn)可。同時班主任在平時的學(xué)習(xí)生活中，對學(xué)生有了了解，對哪些學(xué)生適合擔(dān)任班干部已經(jīng)心中有數(shù)，就能夠根據(jù)狀況進(jìn)行民主選舉。班主任再根據(jù)對學(xué)生的了解和工作的需要，對這些同學(xué)進(jìn)行取舍。實(shí)踐證明，采取這種方式選拔的班干部，有職責(zé)心，有號召力，有威信，有利于開展班級工作。
4、半年一輪，民主改選。
任何職位的班干部不搞終身制，當(dāng)然能夠連選連任，哪怕連任三年。每半年一輪，每半年一選。一個班級中，只要班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班主任重視，想當(dāng)班干部的學(xué)生是很多的。在我所培養(yǎng)的班干部中，無論是文化成績還是思想素質(zhì)都得到了很大的提升。我選干部不搞唯成績論，如體育、衛(wèi)生、紀(jì)檢、財保等委員，只要有職責(zé)心有奉獻(xiàn)心有組織潛力的都可入選。每半年一選，能夠促使在位者更加努力，不在位者會創(chuàng)造條件走上班干部崗位。
二、精心呵護(hù)——培養(yǎng)班干部
班干部的工作潛力主要是靠班主任培養(yǎng)出來的。如何才能培養(yǎng)一支素質(zhì)高、工作扎實(shí)的班干隊(duì)伍呢？班主任應(yīng)做好以下幾方面的工作：
1、教育學(xué)生，樂于奉獻(xiàn)。班干部選拔出來后，班主任首先要教育他們有嚴(yán)以律己、寬以待人思想，有顧大局識大體胸懷，有樂于吃苦、甘于奉獻(xiàn)的精神；要明確處理好學(xué)業(yè)與工作、干部與同學(xué)之間的關(guān)系；要明確擔(dān)任班干工作對今后成才的作用，使之有強(qiáng)烈的職責(zé)感與幸福感，從而激發(fā)他們參入班級管理的強(qiáng)烈欲望。
2、率先垂范，授之以法。班主任是班干部的培養(yǎng)者，在工作中對班干部進(jìn)行耐心的幫忙和指導(dǎo)，傳授其工作的方法，一步一步提高他們的工作潛力，最終到達(dá)學(xué)生自己管理班群眾的目的。班主任首先要以身作則，率先垂范。如帶頭嚴(yán)格遵守校園規(guī)章制度，妥善處理班級中突發(fā)的大大小小的事件，此時無聲勝有聲。其次和干部一齊共同討論、研究、解決工作中必做的和遇到的“第一次”。如第一次定計劃，第一次主持班會，第一次開夕會，第一次帶隊(duì)參觀，第一次處理同學(xué)之間的矛盾等。有了藍(lán)本，有了套數(shù)，學(xué)生就能如魚得水。
3、聽取意見，當(dāng)好參謀。在班級管理中，我充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，聽取他們組織同學(xué)完成任務(wù)的設(shè)想，給予他們鼓勵和支持，給予他們補(bǔ)充和推薦。如我們有一個小組四人中有三位同學(xué)談戀愛了，組長在萬般無奈中向我提出一個推薦：全班通報批評，并請家長到校共同教育。我以為不妥，就和那位組長商量后提出了這樣一個方案：我對三位學(xué)生分別進(jìn)行座談——召開“過早戀愛、自食苦果”的班會——分散調(diào)到其他勤奮好學(xué)的小組。這種方法讓那三位學(xué)生走出了感情的旋渦。
4、鋼鐵后盾，樹立威信。班主任在實(shí)踐中務(wù)必尊重、信任、大膽使用班干部，同時，更要注意維護(hù)班干部在同學(xué)中在威信。樹立威信最直接的方法是給予班干部適當(dāng)?shù)臋?quán)力，例如班長有權(quán)否定班主任錯誤的決定，也有權(quán)直接實(shí)行自己正確的主張；值日班長有權(quán)對守紀(jì)的同學(xué)加分，而對違紀(jì)的同學(xué)扣會；勞動委員有權(quán)要求值日質(zhì)量差的小組重掃；小組長有權(quán)制定組規(guī)。在這個過程中，開始時有些班干部會有濫用職權(quán)的狀況，有些被處罰的學(xué)生可能會不服管理，我就會請負(fù)責(zé)的班干部和被罰的同學(xué)進(jìn)行當(dāng)應(yīng)對質(zhì)，如果處罰得當(dāng)，則要求同學(xué)執(zhí)行，如果有些同學(xué)態(tài)度較差，到了班主任我那里將會得到更重的處罰，所有之后那些同學(xué)都寧愿理解班干部的處罰。當(dāng)班干部手中有了權(quán)力，威信就慢慢樹立起來，從而擔(dān)負(fù)起管理班務(wù)的職責(zé)。
總之良好班群眾的建立離不開一支樂于奉獻(xiàn)、工作有力的班干隊(duì)伍。作為一名班主任，我一向?qū)⑴囵B(yǎng)班干部作為我的工作的重心，也因?yàn)檫@樣，我覺得我做班主任簡單快樂。
培養(yǎng)班干部心得與體會篇三
班干部是一個班群眾的骨干和核心，是班級工作順利開展的保證。一個優(yōu)秀的班群眾離不開一支素質(zhì)良好、團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)、富有活力、能獨(dú)立工作的班干部隊(duì)伍。班干部建設(shè)搞好了，會使班主任工作得心應(yīng)手，事半功倍，對此我是深有體會。
下面我簡單說一下班干部的培養(yǎng)：
1、班干部的選拔公正公開，但要選取適合做管理工作的人來做。
班干部的選舉不可能一開始就與你的想法完全一致，有些同學(xué)學(xué)習(xí)成績好，人緣好，同學(xué)支持率高，但不必須適合當(dāng)班干部，這種狀況下，可讓他試用一段時間，一是使他本人知難而退，二是使同學(xué)們認(rèn)識到他不適合班干部工作。而對于你心目中適宜的人選，一是經(jīng)常在同學(xué)們面前表揚(yáng)他，樹立他的威信，二是給他一些機(jī)會展示自我，使同學(xué)們更全面地認(rèn)識他，理解他，認(rèn)可他。
2、做好對班干部的要求和思想工作。
要求班干部應(yīng)努力學(xué)習(xí)，提高自己的成績，這是在同學(xué)中樹立威信的重要途徑，并以身作則，吃苦在前。強(qiáng)調(diào)當(dāng)班干部的好處：鍛煉自己的膽量和口才，鍛煉自己的組織潛力，培養(yǎng)與人溝通、與人相處的潛力，而這正是未來社會競爭所需要的。其次，做好干工作最多、最辛苦，可能挨批評也最多的心理準(zhǔn)備。
3、在學(xué)生當(dāng)中樹立班干部的威信。
（1）我在班里反復(fù)強(qiáng)調(diào)：班主任不在，班干部就是班主任，對于不服從班干部管理的同學(xué)應(yīng)嚴(yán)肅批評。即使班干部在管理同學(xué)時方法不妥，也應(yīng)先維護(hù)他們的威信，下來再給予具體指導(dǎo)。
（2）對于他們的工作成績和付出的艱辛給予大力的表揚(yáng)和肯定。透過對他們的表揚(yáng)，第一是同學(xué)們了解和認(rèn)識到班干部的辛苦和付出，從而能更好的理解和支持他們的工作。第二能夠培養(yǎng)班干部的榮譽(yù)意識和職責(zé)意識。
4、培養(yǎng)班干部的潛力。
魏書生說過：班干部能做的，班主任不要做。我充分相信孩子們的潛力，并適當(dāng)?shù)膭?chuàng)造一些培養(yǎng)他們潛力的機(jī)會。
5、培養(yǎng)班干部的職責(zé)意識。
（1）定期對班干部進(jìn)行考核。由全體同學(xué)投信任和不信任票，投票結(jié)果下來與班干部交流，使他們認(rèn)識到自己在同學(xué)們心目中地位，使他們進(jìn)一步明確自己對于班級和同學(xué)們的職責(zé)。
（2）班干部有分工，更應(yīng)有協(xié)作，沒有哪項(xiàng)工作是班干部一個人的，每個班干部都就應(yīng)有這樣的意識：只要是班群眾的事，我都有義務(wù)；只要班群眾出問題，我就有職責(zé)。這樣的話就構(gòu)成班級管理的合力，比如對于違犯紀(jì)律的同學(xué)，使他感覺到是班干部的群體在管理他們，管理的面大了，不良風(fēng)氣就難以構(gòu)成和抬頭。
6、在榮譽(yù)和獎勵上適當(dāng)?shù)慕o予傾斜。
對于班干部，在入團(tuán)、評三好學(xué)生、評定綜合素質(zhì)等級等方面給予必須的照顧，激發(fā)和調(diào)動他們工作的工作熱情和用心性。
培養(yǎng)班干部心得與體會篇四
學(xué)生干部是班群眾的組織和領(lǐng)導(dǎo)者，是連接學(xué)生和教師的橋梁和紐帶。一個優(yōu)秀的班群眾必然會有一支戰(zhàn)斗力、凝聚力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍；在班級管理中他們必定成為是班主任的得力助手，協(xié)助班主任建立起班級正常運(yùn)轉(zhuǎn)秩序，構(gòu)成良好的班風(fēng)，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，出色地組織開展豐富多采的班級活動；班群眾的成長與學(xué)生干部的成長相得益彰。
一．幫忙他們準(zhǔn)確定位，做好表率作用。
有些班主任認(rèn)為，學(xué)生還小自己都管不住自己，基本上沒有組織與管理的潛力，學(xué)生干部發(fā)揮不了什么作用。班長的職能只是每堂課“喊起立”，體育委員只是做操時站在隊(duì)伍的前面而已；學(xué)習(xí)委員成績優(yōu)異但是什么都不干。他們只是把學(xué)生干部當(dāng)作一種“擺設(shè)”，校園要求各班成立班委會、團(tuán)支部他們就給出這么個“職位”。還有一些人只是利用“干部”這個令人向往的“榮譽(yù)”，激發(fā)學(xué)生；誰學(xué)習(xí)好、學(xué)習(xí)努力就讓誰當(dāng)班干部；僅此而已。
其實(shí)班群眾是一個小社會，是學(xué)生成長的園地，是鍛煉潛力的場所，是施展才華的舞臺，是實(shí)現(xiàn)理想的搖籃。在班干部培養(yǎng)與運(yùn)用上，我們應(yīng)樹立這樣的理念“培養(yǎng)學(xué)生干部就是在培養(yǎng)組織者與管理者的幼苗，就是要激發(fā)小干部帶領(lǐng)學(xué)生們自我管理、自我服務(wù)”。要讓學(xué)生懂得學(xué)生干部不只是一種擺設(shè)、一個職位。作為班干部，首先自己要以身作則，做好表率作用。其次應(yīng)當(dāng)熱心班級工作，秉公辦事，樂于助人，富有開拓進(jìn)取精神。還要有職責(zé)心，工作潛力較強(qiáng)，并且有擔(dān)任相應(yīng)的工作的特長、興趣愛好，在同學(xué)中具有較高的威信等。
二．幫忙他們樹立威信，增強(qiáng)班級凝聚力。
班主任要愛護(hù)這些學(xué)生干部，務(wù)必尊重他們。尊重他們要以信任和理解為前提。班主任要做一個傾聽者，做一把保護(hù)傘，做一個好觀眾，欣賞他們的一舉一動，用十分重視的態(tài)度對待他們的信息反饋，保護(hù)他們的用心性，堅(jiān)決杜絕其他同學(xué)的冷嘲熱諷與惡意中傷。對于班干部的工作，不吝嗇溢美之辭，讓班干部之間構(gòu)成良性競爭，比學(xué)習(xí)，比工作，比進(jìn)步。
我經(jīng)常利用開班干部會的機(jī)會對班干部加強(qiáng)思想教育，給他們定下了目標(biāo)：愿意管事、敢于管事、管好事情、會管事情。鼓勵他們大膽地放開手腳地去開展工作，教他們開展工作的方法，組織他們研究、制訂活動計劃、幫忙他們分析討論班里的現(xiàn)實(shí)狀況，確定解決的辦法；督促各班干部抓好各方面的工作，同時了解班干部的思想狀況，我常常告誡班干部：自己必須要有做得正、行得直的作風(fēng)，才能使得自己在學(xué)生中樹立威信，使得學(xué)生能尊重你、支持你，主動地聚集在你的周圍，“擰成一股繩、勁往一處使”。同時我也教育學(xué)生如果老師不在場，班干部全權(quán)處理班級事務(wù)，其他同學(xué)不能隨意頂撞，萬一出現(xiàn)處理不公的現(xiàn)象，過后老師再予以平反。這樣，班主任與班干部，班干部與班干部之間能夠互相溝通，交流思想，在班級問題中尋找答案，在尋找中成長，在成長中收獲。班干部會朝著“正氣、才氣、朝氣、志氣、大氣”的目標(biāo)不斷努力，在職責(zé)心與進(jìn)取心的激勵下更好的開展班級工作，奉獻(xiàn)自己、提高自己從而增強(qiáng)了班級的凝聚力。
三．要求他們明確職責(zé)，培養(yǎng)職責(zé)感。
班干部是一個班級的“燈塔”、“領(lǐng)頭羊”。班級的發(fā)展靠團(tuán)結(jié)，班級的團(tuán)結(jié)靠班委，已經(jīng)成為大家的共識，在班主任的精心指導(dǎo)下，我們班的班干部，從工作開始，就各自明確了“職責(zé)區(qū)”，定期召開班干部會議，對班上的階段性工作進(jìn)行商議，并制定后期工作安排。嚴(yán)密的制度，明確的分工，互相交流思想，默契。我班實(shí)行的是以班主任全面負(fù)責(zé)，以班干部為核心的管理體制，推行值日班長制和學(xué)生輪責(zé)制，每一天由一名值日班干全權(quán)負(fù)責(zé)班級一切事務(wù)，填寫班級日記，輪值學(xué)生每一天寫好一篇值日日記，每周公布考核結(jié)果，每周總結(jié)班級狀況。負(fù)責(zé)紀(jì)律的是“紀(jì)律委員”；組織早晚讀、提醒課前準(zhǔn)備與組織讀書、課后反饋課堂狀況的是“課代表”；作業(yè)完成狀況的檢查分為“小組長”、“課代表”、“學(xué)習(xí)委員”三級學(xué)生檢查；負(fù)責(zé)大課間活動與眼保健操的是“體育委員”；負(fù)責(zé)班報的設(shè)計是宣傳委員等。
班級的活動是豐富多彩的，如果由班干部來負(fù)責(zé)的話，就能夠培養(yǎng)班干部的職責(zé)感，施展他們的才能。比如：主題班會，節(jié)日聯(lián)歡，我總是讓學(xué)生干部自己去籌劃，班長主持召開主題班會，先讓他擬好的發(fā)言稿，幫其修改，開會過程中幫其壓陣。再往后就要求他能根據(jù)班會的具體狀況，隨機(jī)應(yīng)變地主持發(fā)言。有了基礎(chǔ)后，就能夠?qū)⒅黝}班會工作交給班干部獨(dú)立去做，班主任則在班會上做一位細(xì)心的聽眾、觀眾、協(xié)助班長決策，而不是插手干預(yù)，使他有完全放開手腳、施展才華的機(jī)會。讓學(xué)生站到臺前組織學(xué)生活動，班主任在幕后指導(dǎo)，這才能真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，同時也很好地鍛煉了班干部的工作潛力，培養(yǎng)他們的職責(zé)感。
四．平時加強(qiáng)培訓(xùn)，提高工作率。
一個班級選出來的班干部不是天生來就會管理班級，他們的管理潛力是靠班主任培養(yǎng)出來的，為此，班主任應(yīng)定期或不定期地對他們進(jìn)行培訓(xùn)，教會他們管理方法，讓他們懂得利用理論來指導(dǎo)實(shí)踐，科學(xué)地客觀地管理班級。這樣，班干部才能胸有成竹地管理班級，才能收到很好的效果，班級的管理才井然有序。比如每隔一個星期給班干部上一節(jié)輔導(dǎo)課，介紹全國各地一些優(yōu)秀教師、班干部的管理方法，分析班級狀況，針對班級存在的問題，教會他們?nèi)绾谓鉀Q，引導(dǎo)他們?nèi)绾巫龊猛瑢W(xué)的思想工作……班干部的培養(yǎng)及其工作效率的提高與班主任的加強(qiáng)培訓(xùn)是分不開的。
需要注意的是培養(yǎng)學(xué)生干部，不是把他們訓(xùn)練成機(jī)器，監(jiān)督同學(xué)們出勤、勞動、學(xué)習(xí)等來減輕老師的工作量，也不僅僅是透過他們來了解學(xué)生的思想動態(tài)；更重要的是培養(yǎng)他們健康的心理、良好的個性、激發(fā)個人潛能、發(fā)揮個人特長等等。然而，一些班主任在認(rèn)識上出現(xiàn)了偏差。一些班主任隨便“甩手”，而不給小干部們?nèi)魏蔚闹笇?dǎo)，只想自己圖簡單。然而這樣做忽視了一個大前提，學(xué)生干部畢竟是學(xué)生，是一群正在成長的人；學(xué)生干部本身就有潛力上的不足和個性的缺陷。光憑他們是不可能把班級工作開展的很好，其危害是很大的，許多差班因此而起。還有一些班主任開展學(xué)生干部工作就是問“最近班上誰誰又不聽話了、違紀(jì)了”，他們哪是在培養(yǎng)班干部，他們是在培養(yǎng)監(jiān)工、培養(yǎng)間諜；這樣班干部承受著班主任和同學(xué)兩方面的壓力。這種方式嚴(yán)重欺騙、傷害學(xué)生的情感，會導(dǎo)致學(xué)生間的猜忌與對立，很不利于全體學(xué)生的成長。學(xué)生對這種管理方式深惡痛絕。玫主任務(wù)必給他們必要的方法上的指導(dǎo)，班主任要當(dāng)好顧問與教練。就像教一個根本不會游泳的人，既要放手使其“在游泳中學(xué)會游泳”，又要保證其人身安全。
五．信任學(xué)生，幫忙他們成長
學(xué)生干部不只是少數(shù)成績優(yōu)秀者的專利，切不可把學(xué)生干部作為激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的砝碼，認(rèn)為某某當(dāng)某個干部的確不錯，甚至還有些班主任認(rèn)為學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生什么都強(qiáng)。這樣的班主任就把學(xué)生干部搞成了“終身制”，很有封建專制的味道。其實(shí)這樣不利于班級管理，同樣不利于學(xué)生干部的發(fā)展。班級管理問題同社會上其他部門的管理有著本質(zhì)的區(qū)別，班級管理的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是育人。班主任就應(yīng)培養(yǎng)和使用學(xué)生干部過程始終當(dāng)成一個促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過程。從教育心理學(xué)角度看，每個學(xué)生都渴望自己受到信任，渴望自己的長處得到展示，這種正常心里，理應(yīng)被老師尊重。隨著班群眾的構(gòu)成，用心分子隊(duì)伍的擴(kuò)大，班委會干部也就應(yīng)實(shí)行定期或不定期的輪換。實(shí)行輪換制，有利于更多的同學(xué)得到學(xué)習(xí)或鍛煉的機(jī)會；而且也有利于干部體驗(yàn)到班級主角的生活，全面領(lǐng)略領(lǐng)導(dǎo)和被人領(lǐng)導(dǎo)的滋味。
當(dāng)然為防止學(xué)生缺乏核心班干部輪換應(yīng)慎重，不宜“一鍋端”地全部換，而應(yīng)部分調(diào)整逐步輪換；既要到達(dá)讓更多的同學(xué)有當(dāng)干部鍛煉自己的機(jī)會，又保證班級工作的正常有序地運(yùn)轉(zhuǎn)。如：我們班的衛(wèi)生班委，是一個成績處于下游的學(xué)生，平時脾氣也較暴躁，小毛病不斷，但是勞動時卻能吃苦耐勞，平時班級衛(wèi)生都能主動關(guān)心。多次我想換了他，其他班委也推薦我換個勞動委員，但是我猶豫了，勞動委員不能以身作則，作為班委來講是不能服眾的，那就肯定不稱職。不稱職被換掉也是就應(yīng)的。但是如果就這樣把他換掉，也會產(chǎn)生負(fù)面影響。首先對他而言，自動辭職又是另一回事，一量被被撤掉就會傷害其自尊，甚至被貶為庶民之后破罐子破摔，可能成為新的勞動委員的工作障礙；其次，如果新的勞動委員工作更不盡人意，那怎樣辦？這對班干部隊(duì)伍的傷害是不言而喻的。思考再三，我決定不換，找他談一談，一心好好地去培養(yǎng)費(fèi)他。經(jīng)過與他的交談，他認(rèn)識到自己的不足，并向我保證盡力改掉自己不良的一面。當(dāng)然一個人的習(xí)慣不可能短時間改變，我就經(jīng)常提醒他，他慢慢地產(chǎn)生了進(jìn)步，終成為一個合格的勞動委員。
總之，一支好的班干部隊(duì)伍的建設(shè)與培養(yǎng)，并不是一朝一夕的，需要我們班主任做有心人，用現(xiàn)代的教育管理理念去打造，要有全人思想。
培養(yǎng)班干部心得與體會篇五
班干部的培養(yǎng)是輔導(dǎo)員重要的工作，培養(yǎng)得力的助手，我們的工作就事半功倍。這需要方法。
（1）首先要選拔正確，必須要有職責(zé)心強(qiáng)、聲音響亮的。
（2）樹立班干部的威信。
這很重要，在大家的面前，輕易不要批評班干部，以免損壞班干部在學(xué)生們心目中的形象與地位。
比如，有一次早讀課，我有事情晚了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)教室，我就趕緊問：“剛才高老師不在教室，誰就是代表高老師？”學(xué)生說：“值日班長?！蔽夜室膺@樣問，目的要讓學(xué)生明確老師不在時，要聽班長的指揮，要遵守班級紀(jì)律。
“對。那我請問班長，你剛才帶領(lǐng)大家干什么？”
“我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)聽寫課文生字詞。”班長回答。
于是，我就表揚(yáng)班長："班長做得真好，帶領(lǐng)大家聽寫，真是高老師的好助手。下面，我要檢查剛才班長聽寫的詞語。當(dāng)我說這句話時，同學(xué)們的表情是不一樣的，有的高興，有的緊張，有的害怕，害怕的肯定是剛才沒有跟班長聽寫的。于是，我很快地就表揚(yáng)聽寫的同學(xué)，批評那些沒有聽寫或者是漏詞的同學(xué)，讓他們把聽寫的詞語抄寫三遍，并且告訴同學(xué)們要跟著值日班長學(xué)習(xí)。這樣的指導(dǎo)、這樣的表揚(yáng)與批評，就讓更加直觀地明確班干部的職責(zé)，也樹立了班干部的威信。
培養(yǎng)班干部心得與體會篇六
作為一名優(yōu)秀的班主任，培養(yǎng)班級的優(yōu)秀干部是他們的重要任務(wù)之一。在日常的教育教學(xué)工作中，我也有著自己的一些心得體會，下面將從導(dǎo)入、成長、培養(yǎng)、激勵以及總結(jié)五個方面，來總結(jié)我在培養(yǎng)班干部方面的經(jīng)驗(yàn)。
首先，導(dǎo)入是培養(yǎng)班級干部的第一步，也是最關(guān)鍵的一步。要與學(xué)生保持密切的聯(lián)系，了解每一位學(xué)生的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。在每個開學(xué)典禮上，我會重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，并提前與他們進(jìn)行溝通，了解他們的想法和目標(biāo)。導(dǎo)入階段的關(guān)鍵是建立良好的師生關(guān)系，傾聽學(xué)生的聲音，了解他們的需求和意愿，然后根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)來明確培養(yǎng)方向。
其次，干部的成長離不開發(fā)掘?qū)W生潛力和培養(yǎng)學(xué)生的能力。作為班主任，我堅(jiān)信每一位學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)，只需用心去發(fā)掘和培養(yǎng)。在日常的班會和個別輔導(dǎo)中，我會注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢，并通過激勵和引導(dǎo)，讓他們在學(xué)術(shù)、課外活動以及領(lǐng)導(dǎo)能力上取得進(jìn)步。通過充分挖掘?qū)W生的潛能，讓他們找到屬于自己的方向和目標(biāo)，從而更好地發(fā)揮自己的作用。
培養(yǎng)班干部還需注意激發(fā)學(xué)生的積極性和參與性。在課堂教學(xué)中，我注重鼓勵學(xué)生積極參與討論和互動。鼓勵學(xué)生發(fā)言，以提高他們的表達(dá)能力和自信心。定期舉辦各種學(xué)術(shù)、文化和體育活動，提供機(jī)會讓學(xué)生參與組織和管理，鍛煉和提高他們的領(lǐng)導(dǎo)能力和組織協(xié)調(diào)能力。同時，也給予學(xué)生一定的自主權(quán)，讓他們有機(jī)會發(fā)揮自己的才能和想法，激發(fā)他們的創(chuàng)新和創(chuàng)造力。
此外，班級干部的培養(yǎng)還需要給予他們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和輔導(dǎo)。作為班主任，我要為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境，關(guān)心他們的生活和學(xué)習(xí)。在培養(yǎng)過程中，我經(jīng)常與班干部進(jìn)行面對面的交流，了解他們的進(jìn)展和困惑，及時給予指導(dǎo)和幫助。同時，我也為他們提供一定的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會，鼓勵他們參加各種學(xué)習(xí)班和講座，提高他們的綜合素質(zhì)和能力。
最后，對培養(yǎng)班干部的工作進(jìn)行總結(jié)是必不可少的。通過總結(jié)，可以發(fā)現(xiàn)自己在培養(yǎng)干部方面的不足，進(jìn)一步完善培養(yǎng)計劃和方法。同時，也可以給予學(xué)生明確的反饋和評價，幫助他們認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并做好下一步的規(guī)劃和目標(biāo)。總結(jié)還可以讓班主任更好地與其他班主任進(jìn)行交流和經(jīng)驗(yàn)分享，共同促進(jìn)學(xué)校干部培養(yǎng)工作的發(fā)展。
作為一名班主任，培養(yǎng)班干部是我工作中最重要的任務(wù)之一。通過導(dǎo)入、成長、培養(yǎng)、激勵以及總結(jié)這五個方面的工作，我逐漸積累了一定的經(jīng)驗(yàn)和心得。我相信，只要我們堅(jiān)持以學(xué)生為中心，用心去培養(yǎng)，每一位班干部都能在學(xué)術(shù)和品德上取得進(jìn)步，為班級和學(xué)校做出更大的貢獻(xiàn)。
培養(yǎng)班干部心得與體會篇七
作為班級的領(lǐng)導(dǎo)，擔(dān)任班干部的工作是一項(xiàng)很重要的責(zé)任，也是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)的工作。在這個過程中，我體會到了許多成長和收獲，下面將分享一些班干部心得體會。
第二段：責(zé)任感
擔(dān)任班干部，首先要具備的是責(zé)任感。班級的一切事務(wù)都需要我們來關(guān)注和處理，包括宣傳、組織活動、班級衛(wèi)生等。每一個小小的決定都可能會影響到班級的大局。因此，我們必須時刻保持警覺，時刻保持高度的責(zé)任感。只有這樣，我們才能夠全心全意為同學(xué)們服務(wù)，為班級做出更多的貢獻(xiàn)。
第三段：溝通能力
班級里的每一個人都是不同的，他們來自不同的背景，有著不同的想法和觀點(diǎn)。作為班干部，我們需要擁有良好的溝通能力，以便更好地了解他們的需求和幫助他們解決問題。同時，我們也需要敏銳地感知同學(xué)們的情緒和需求，通過適當(dāng)?shù)臏贤芰?，讓他們更好地走出困境，為班級做出更多的貢獻(xiàn)。
第四段：領(lǐng)導(dǎo)能力
擔(dān)任班干部，也需要有一定的領(lǐng)導(dǎo)能力。我們要做到有條不紊地指導(dǎo)同學(xué)們，讓他們能夠遵循規(guī)則和制度，積極參加各項(xiàng)班級活動，并且保持良好的紀(jì)律。我們需要教育同學(xué)們有道德底線和良好的品德，讓他們明白在班級中的責(zé)任和義務(wù)，在發(fā)揮自己的優(yōu)勢的同時，為班級做出更多的貢獻(xiàn)。
第五段：感想
在擔(dān)任班干部的這段時間里，讓我體會了很多東西。我明白了作為同學(xué)們的領(lǐng)袖和顧問，我們要有很高的責(zé)任感和良好的領(lǐng)導(dǎo)能力。同學(xué)們需要我們的幫助和指導(dǎo)，我們需要敏銳地察覺到這一點(diǎn)，并在班級管理上給予他們更多的幫助和指引。雖然班干部的工作很忙，但我認(rèn)為這也是一段難得的經(jīng)歷，我將它看作是我成長和提高自我的機(jī)會。
培養(yǎng)班干部心得與體會篇八
每個孩子，自從踏入學(xué)校的第一天起，就是在老師的精心教育下逐漸成長。優(yōu)秀班集體是學(xué)生成長的搖籃，是學(xué)生身心發(fā)展的基地，是學(xué)生能力培養(yǎng)的沃土。建立良好的班集體，只靠班主任一個人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須在學(xué)生中培養(yǎng)一支得力的班干部隊(duì)伍，協(xié)調(diào)做好班級各項(xiàng)工作。下面，我從班級管理、活動的開展和家校配合三個方面，談?wù)勎沂侨绾闻囵B(yǎng)班干部。
一個班集體的建設(shè)，離不開班級常規(guī)的管理，然而，班干部的培養(yǎng)就是在班級管理中鍛煉能力。每個學(xué)期初選定班干部后，我會對班干部隊(duì)伍提出工作的原則與方法，形成班長為中心，班主任為核心的層層管理概念。我會建立完善的班級管理制度,給所有班干部明確分工，說明職責(zé)。我還會針對班干部的具體工作進(jìn)行個別指導(dǎo)，使他們的管理能力盡快提高，達(dá)到能獨(dú)立開展工作。我還設(shè)立“班務(wù)日志”，班干部按自己分管的工作，把同學(xué)們一天課堂表現(xiàn)、課間紀(jì)律、兩操情況等記錄下來。我鼓勵班干部發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題，并以“班務(wù)日志”記錄為依據(jù)，大膽說理教育違紀(jì)的同學(xué)。班長每天下午放學(xué)向班主任匯報班級情況，就第二天進(jìn)行小結(jié)。這樣，班干部依據(jù)制度與班務(wù)日志，能自主管理早讀、課間活動安全、班級衛(wèi)生等等，做到了班級平安、班級文明，班級紀(jì)律有序。
如果說班干部是在班級管理中鍛煉能力，那么活動開展，就是班干部提升自我的平臺。每學(xué)期，我會根據(jù)學(xué)校、班級、學(xué)科等方面的工作，開展豐富多彩的班會、隊(duì)會和學(xué)科競賽活動。如慶祝國慶、中秋等主題班會，三四年級就讓班干部當(dāng)主持，到了五年級，我放手讓他們找資料、排練節(jié)目、主持班會，充分調(diào)動班干部隊(duì)伍開展活動。又如本學(xué)年，結(jié)合語文學(xué)科的學(xué)習(xí)，在班上開展了“濃濃的鄉(xiāng)情”為主題的詩歌分享會，“相聲、劇本表演”等，在活動中同學(xué)們展示個人風(fēng)采、班干部組織活動、排練節(jié)目中得到鍛煉，更是施展自己的才華，增長了他們的才干。
“花盆里長不出蒼松，鳥籠里飛不出雄鷹”，我鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校、區(qū)市的比賽活動，尤其是班干部，也只有通過這樣的活動才能使那些有才華、有能力的班干部脫穎而出。去年的經(jīng)典文化展演，我班的節(jié)目“讀論語，學(xué)做人”獲得了學(xué)校一等獎。這個節(jié)目中有一段用歌舞演繹古詩《游子吟》，就謝依芳、蔣妮孜、蔣嵐伊等幾位班干部精心打造的。在排練的過程中，她們自己創(chuàng)編舞蹈、大膽地組織同學(xué)排練，主動請楊光老師指導(dǎo)，根本不用我操心。這幾位班干部通過鼓勵、指導(dǎo)，能積極地、大膽地、有主見地開展大隊(duì)、中隊(duì)的活動，并為學(xué)校、班級爭得較多的榮譽(yù)，贏得了同學(xué)的信任。這些校內(nèi)外活動不但能讓班干部展示人格魅力、樹立威信，還是班干部為班級爭光、為學(xué)校爭榮譽(yù)、實(shí)現(xiàn)人生價值的平臺。
我還非常支持學(xué)生參與大隊(duì)部管理工作，這樣不但使得他們能力有進(jìn)一步的發(fā)展，也為學(xué)校的建設(shè)作出了自己的貢獻(xiàn)。如孔琳同學(xué)是少先隊(duì)大隊(duì)委之一，本學(xué)期開始，負(fù)責(zé)文明班評比相關(guān)工作。幾周下來，她主動向我匯報前幾周班級在文明班評比中，做到不足的地方，并向我提出申請，每周由她來小結(jié)上周評比情況，向班級提出更高的要求。一個學(xué)期下來，孔琳同學(xué)的工作能力提升了，威信提高，也推進(jìn)了班級管理工作。
學(xué)校是教育學(xué)生的主陣地，家庭教育似乎與班干部的培養(yǎng)扯不上關(guān)系，但實(shí)際上家庭教育是學(xué)校教育的不可缺少的延伸和補(bǔ)充。為了給學(xué)生創(chuàng)造更多的鍛煉機(jī)會和搭建更大的舞臺，我十分重視學(xué)生的家庭教育，與家長建立家長qq群、校訊通、飛信等多種聯(lián)系。我經(jīng)常與家長溝通，鼓勵家長通過校外的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，培養(yǎng)孩子多方面的興趣與特長。如班干部鄧鴻斌、孔琳、侯淑瑩、潘至杰等參加了卓越精英班，對語、數(shù)、英三主科進(jìn)行鞏固與拓展性學(xué)習(xí)，為他們在學(xué)科學(xué)習(xí)上取得優(yōu)異成績墊上一塊基石，成為全班同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。潘至杰還參加了象棋、跆拳道興趣班學(xué)習(xí)，班長謝依芳同學(xué)，參加了聲樂、拉丁舞、陽光喔習(xí)作班等等，為他們能參加區(qū)市的各類比賽奠定基礎(chǔ)。如謝依芳同學(xué)參加校內(nèi)外的比賽多不勝數(shù)，區(qū)市獲獎的就有14項(xiàng)，校內(nèi)獲獎25項(xiàng)。其中，本學(xué)期代表我校參加區(qū)舉辦的拉丁舞比賽，一人雙冠。這就是家校合一搭建大舞臺取得的碩果。在這大舞臺上，真正能讓學(xué)生干部激揚(yáng)生命，煥發(fā)光彩。
當(dāng)然，班干部開展工作不可能總是一帆風(fēng)順的，只要班主任采取正確的方法，從愛護(hù)班干部、愛護(hù)班級體的大局出發(fā)，對工作中的問題進(jìn)行及時具體的指導(dǎo)，不斷鼓勵，增強(qiáng)他們獨(dú)立工作的信心和能力，就能為他們掌好舵，使他們在風(fēng)浪中不斷地成長。
培養(yǎng)班干部心得與體會篇九
每當(dāng)在不同時間短就會有不同的班干部來管理。我見前幾個班干部維持的也不是很好。但這也不能怪班干部啊，他們一來就要花時間來管理班級，午讀時間，班干部都會去吵的同學(xué)旁邊提醒他們，而有的同學(xué)未等班干部翻身起步，又開始講了起來，班干部前走走，后走走，紀(jì)律仍不是很好。我想我也是班干部應(yīng)該要幫幫值周班干部，可是我的`聲音又不響，怎么叫也是蚊子叫，我無可奈何，只能皺皺眉頭而已。
我們的英語老師對我們也開始變得很好了，也非常寬容了。我們同學(xué)也都挺喜歡她的，可是逐漸的班上的同學(xué)有些得寸進(jìn)尺，不怎么聽老師的話了，上課也不再那么聽話，也不再那么尊重老師，課上整片“哄哄”的聲音從那些同學(xué)堆中傳出，像蜂窩一樣。我回頭看看，想提醒他們別吵，可是老師又在上課，我那么一叫，肯定不符合場景，而且還有點(diǎn)尷尬。可是作為一名班干部，這么坐視不管，我好矛盾啊，心里有股說不出的慚愧。也正是這時我真正的明白了同學(xué)們不想當(dāng)班干部的原因了，就是因?yàn)椴荒芎芎玫墓芾戆嗉?，告訴老師又得罪人，不告訴老師，班里的人又很囂張……哎，真是進(jìn)退兩難。
如果這幫家伙能學(xué)會自主管理，那我們這些班干部就不用那么辛苦了。葉圣陶先生有句名言：教是為了不教。本指教學(xué)的終級目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的能力，使學(xué)生離開學(xué)校，離開老師，自能讀書，自能生活。我想此話可推而廣之到班主任工作中，推廣到德育教育上。老師們今天對學(xué)生的教育，就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的自律自控能力，從而使學(xué)生離開老師能自己教育自己，從這個意義上，也可以說今天的教育是為了日后不教育?！扒诟改赋Ｅ囵B(yǎng)出懶孩子”“懶老師往往能帶出勤學(xué)生”，如果這些大家都明白了良好行為習(xí)慣對人一生的重大作用，自我管理對個人成長重要意義的話，那該是多么的好啊!
只有大家都養(yǎng)成自主管理的好習(xí)慣，才會讓老師跟班干部肩上的擔(dān)子減輕。
培養(yǎng)班干部心得與體會篇十
作為一名班級的干部，我深刻地認(rèn)識到自己的責(zé)任重大，需要在班級管理和學(xué)業(yè)指導(dǎo)方面發(fā)揮帶頭作用。在擔(dān)任班干部的期間，我積累了很多經(jīng)驗(yàn)和體會，這是我為了更好地履行職責(zé)而去思考，學(xué)習(xí)和探索的結(jié)果。以下是我的班干部心得體會，希望能夠?qū)ζ渌陌喔刹坑兴鶈⑹竞蛶椭?/p>
第一段：班長敬楷親身體驗(yàn)的感悟
作為班長，我需要有大局觀，要考慮班級的整體利益。在日常管理中，我必須嚴(yán)格要求自己，并且對同學(xué)們做出表率。我傾心投入到班級工作當(dāng)中，做到學(xué)術(shù)和管理兩手抓，始終保持高度的責(zé)任心。在日常組織班級事務(wù)時，我充分運(yùn)用自己的語言表達(dá)和組織能力，深受同學(xué)們的稱贊和好評。我了解每位同學(xué)的特長和取向，根據(jù)他們的實(shí)際情況做出適當(dāng)安排，充分展示了一個優(yōu)秀的班長威嚴(yán)和組織能力。
第二段：班委們同心協(xié)力的體驗(yàn)
作為一個班級的管理者，班委間的團(tuán)結(jié)協(xié)作是至關(guān)重要的。我們需要相互理解，互相配合，克服困難和挑戰(zhàn)。在日常管理中，通過團(tuán)隊(duì)討論及有效溝通，我們總會找到最優(yōu)解決方案，以達(dá)到班級各項(xiàng)工作的有效推進(jìn)。在大型活動籌備期間，班委們同心協(xié)力，分工合作，克服困難，最終達(dá)成了圓滿成功。這次活動使我們的班級凝聚力更強(qiáng)了，更加團(tuán)結(jié)。
第三段：班級管理的意義體會
作為班級的管理者，我們不僅僅是負(fù)責(zé)日常事務(wù)的組織安排，還需要關(guān)注同學(xué)們的成長和學(xué)生生活的各個方面。作為班干部，我們需要落實(shí)班級紀(jì)律委員的職責(zé)，維護(hù)班級紀(jì)律和秩序。同時，我們也是班級文化的傳承者，需要充分發(fā)揮自己的領(lǐng)導(dǎo)作用，引導(dǎo)同學(xué)們健康向上的學(xué)習(xí)和生活方式。在課余時間，我經(jīng)常帶領(lǐng)班里的同學(xué)參加集體文藝活動，增強(qiáng)了班級凝聚力和歸屬感。
第四段：班干部自我提升的借鑒
作為班級管理者，常常需要克服一些困難和挑戰(zhàn)。在面對這些挑戰(zhàn)的時候，一個優(yōu)秀的班干部應(yīng)該具備一定的創(chuàng)新和創(chuàng)造力，善于發(fā)掘課堂和生活中的機(jī)會，以推動班級的發(fā)展和進(jìn)步。此外，班干部還應(yīng)該充分利用各種資源，不斷提升自己的專業(yè)水平和管理能力，以便更好地履行職責(zé)。在實(shí)踐中，我經(jīng)常通過學(xué)習(xí)相關(guān)書籍和參加有關(guān)班級管理和學(xué)生管理培訓(xùn)來提升自己的管理技能。
第五段：班干部職責(zé)的深刻認(rèn)識
作為一名班干部，要想夠好地完成管理任務(wù)，首先應(yīng)該充分認(rèn)識和理解自己的職責(zé)。班干部的職責(zé)不僅僅是照顧好自己的同學(xué)，更要落實(shí)好學(xué)校的教育政策，號召同學(xué)們遵紀(jì)守法，努力學(xué)習(xí)。班干部還應(yīng)該積極協(xié)助老師完成各項(xiàng)管理工作和教育活動。在管理班級的同時，我還要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況作出及時調(diào)整，以達(dá)成長遠(yuǎn)目標(biāo)。我深刻地認(rèn)識到自己的責(zé)任和使命，希望能以實(shí)際行動為班級做出更多貢獻(xiàn)。
以上是我的班干部心得體會。擔(dān)任班級干部是一項(xiàng)較為復(fù)雜的任務(wù)，但只要我們時刻保持心態(tài)愉悅，不斷自我提高，克服困難，就一定能夠取得非凡的成果。這也是我為什么在做好班級管理的同時還能保持自己的學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提升的原因。
培養(yǎng)班干部心得與體會篇十一
首先我要感謝學(xué)校為我們提供了一次與眾不同的班干部培訓(xùn)，因?yàn)橐酝际怯尚F(tuán)委、黨辦來培訓(xùn)，而這一次是唯一一次有學(xué)生處相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)以及老師為我們安排了這次維持一周的班干部培訓(xùn)，給了我們一次系統(tǒng)學(xué)習(xí)的機(jī)會，時間雖短，但收益頗多。我通過這次的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增強(qiáng)了自己做好本職工作的責(zé)任感和使命感。發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足，覺得自己仍然有很多東西需要學(xué)習(xí)。這一次的班干部培訓(xùn)就像一堂燈塔之課，使我在思想、學(xué)習(xí)、工作等方面取得了較大的進(jìn)步，如怎么去擺正自己的位置，怎么樣去處理好同學(xué)間的關(guān)系，如何讓自己得到鍛煉，如何如何去感恩、如何提升我們的影響力。從中如何去開展工作。同時也為我在以后的學(xué)習(xí)，生活，處事等方面指明了方向。
在談到學(xué)生干部的意義這個問題時，向老師提到這樣一句話：“做學(xué)生干部是難以忘懷的一個過程，是個人成功的起點(diǎn)，是個人學(xué)會適應(yīng)工作的一種途徑，是提供個人能力的主要場所，責(zé)任生勝于能力。”通過向老師的《學(xué)生干部的責(zé)任提升和影響力的提升》講座，讓我知道：作為一名學(xué)生干部首先要提高自身的素質(zhì)，在自身素質(zhì)不斷提高的同時，還要提高各方面的能力。想做好一名合格的學(xué)生干部是不容易的，得從多方面做起，首先要有很強(qiáng)的責(zé)任心及責(zé)任感；其次就是在同學(xué)中要充分發(fā)揮發(fā)到橋梁紐帶作用，使同學(xué)之間能夠更好的交往。在遇到任何問題時都要以平靜的心態(tài)從不同的出發(fā)點(diǎn)來考慮問題，分析問題的實(shí)質(zhì)性，以最恰當(dāng)?shù)姆绞絹硖幚韱栴}，在各個方面都要起到帶頭作用，杜絕不良的風(fēng)氣。
1、學(xué)習(xí)成功的影響力；
2、付出產(chǎn)生的影響力；
3、人格公正是最大的影響力；
4、讓部下參與的影響力；
5、理念的力量產(chǎn)生影響力；
6、自律性產(chǎn)生影響力；
7、特別關(guān)注弱勢群體的感受；
8、關(guān)注細(xì)節(jié)的影響力；
9、練習(xí)公眾魅力表達(dá)的影響力；
10、助人為樂產(chǎn)生的影響力。
1、堅(jiān)定自信的方法
1）挑前面的位子坐-成功是顯眼的；
2）練習(xí)正視別人；
3）把你的走路速度加快25%；
4）咧嘴大笑-愛笑的人運(yùn)氣不會太差；
5）練習(xí)當(dāng)眾發(fā)言。
2、成功的因素
1）成功由85%溝通與人際關(guān)系和15%專業(yè)知識技術(shù)組成。
3、學(xué)生干部溝通藝術(shù)
1）上級同下級溝通原則-積極的態(tài)度；嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)；主動溝通。
2）溝通手勢；
3）溝通的藝術(shù)-請示而不依賴；匯報工作結(jié)果，不要過多描述過程；請示工作要講方案，不要問“領(lǐng)導(dǎo)我該怎么辦”，而是領(lǐng)導(dǎo)我這樣做，你覺得怎樣。
4）上級與下級溝通原則-明確表示關(guān)心下級的態(tài)度；關(guān)注下屬的發(fā)展；批評的技巧，以贊美下手。
1.正確的給自己定位。作為班干部在做好自身工作的同時更應(yīng)加強(qiáng)自身的專業(yè)學(xué)習(xí)。我首先是個和大家一樣的普通學(xué)生，然后才是干部。作為一名學(xué)生在學(xué)校的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),而工作是次要的。作為班干部在學(xué)校的工作無非是參與校系、班級工作的組織與管理。所以作為一名班干部既要努力做好本職工作更要將強(qiáng)自身的專業(yè)學(xué)習(xí)，而且應(yīng)該在專業(yè)學(xué)習(xí)中起到帶頭作用。
2.樹立正確的學(xué)習(xí)工作觀念，把做好工作和學(xué)習(xí)文化知識統(tǒng)一起來。 要把專業(yè)學(xué)習(xí)和班干部工作都當(dāng)作一個學(xué)習(xí)的過程,所以不管是在學(xué)習(xí)上還是在工作中我都會用心去做。學(xué)習(xí)的時候不要想著工作,工作的時候也不要怕浪費(fèi)時間。作為班干部,在從事自身工作的過程中能不斷提高個人的思想覺悟和文化素養(yǎng)不斷增強(qiáng)分析問題、解決問題的綜合能力。這樣不僅不會影響專業(yè)知識的學(xué)習(xí),反過來還能促進(jìn)學(xué)習(xí),因?yàn)榘喔刹康墓ぷ鞅旧砭褪且粋€學(xué)習(xí)鍛煉的過程,是分析問題、解決問題、能力提高的過程,有利于調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu),求得良好的學(xué)習(xí)方法,促使自身對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。所以只要我們做一個有心人,能把自己在工作中所增長的能力應(yīng)用到文化課的學(xué)習(xí)中,再把文化課上學(xué)到的書本知識放到工作中去實(shí)際,工作不但不會影響學(xué)習(xí),相反還會促進(jìn)學(xué)習(xí)。3.養(yǎng)成良好的習(xí)慣，加強(qiáng)自身修養(yǎng)。行為養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣形成品質(zhì),品質(zhì)決定命運(yùn)。培養(yǎng)良好習(xí)慣,說來應(yīng)該是自己的事,但是學(xué)生工作過程中,老師幫助我們養(yǎng)成好習(xí)慣,對工作要有責(zé)任感、使命感、事業(yè)感,認(rèn)真務(wù)實(shí),積極主動等等,我們可以把工作上的這些好習(xí)慣運(yùn)用到學(xué)習(xí)上去,促進(jìn)學(xué)習(xí)的進(jìn)步。一旦有了好習(xí)慣,想停下來都難,堅(jiān)持好習(xí)慣也是享受。去模仿一個比自己強(qiáng)的人也是良好習(xí)慣的一種表現(xiàn)。其實(shí)上進(jìn)心我們都有,這種上進(jìn)心會促使我們和比自己強(qiáng)的人比,以他為榜樣,努力照他的樣子去做,我們會進(jìn)步很大的。要確定這樣的目標(biāo)在學(xué)習(xí)上,我要力爭趕上誰,在生活上,我爭取像誰那樣等等在這些比自己強(qiáng)的人的影響下我們會慢慢地養(yǎng)成好的習(xí)慣。我們要在學(xué)習(xí)中不斷總結(jié)修正而來的習(xí)慣加強(qiáng)人品的自我修養(yǎng)。堅(jiān)信習(xí)慣主宰人生習(xí)慣決定命運(yùn)。
只有正確處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系，使到學(xué)習(xí)工作兩不誤，這樣我們作為班干部才能成為同學(xué)們的好榜樣，起到帶頭作用。讓我們攜起手來共同打造一個更出色的自我，我們應(yīng)有能力，也有信心在不久的將來成為適應(yīng)社會發(fā)展的“全能之才“。
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培養(yǎng)班干部心得與體會篇十二
班干部輪換制有利于提高學(xué)生的心理承受力，促進(jìn)心理健康。
每個學(xué)生都渴望成功，渴望得到他人的認(rèn)可和贊賞。然而，在過去的班干部選拔方法中，更多學(xué)生的這種愿望被強(qiáng)行剝奪。從長遠(yuǎn)來看，它會造成很多學(xué)生的.心理負(fù)擔(dān)，容易形成抑郁、抑郁、孤獨(dú)等不良心理。班級干部輪換制讓每個人都參與班級管理，這有利于消除學(xué)生的這些不良心理。它不僅注重智力的發(fā)展，更注重意志、個性、習(xí)慣等非智力因素的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的心理健康。
培養(yǎng)班干部心得與體會篇十三
時間飛快，這是我上大學(xué)以來最深刻的體會之一，當(dāng)我還沒有回過神的時候，大一的第一學(xué)期就這樣匆匆過去了。剛?cè)雽W(xué)時的情景還歷歷在目，轉(zhuǎn)眼間，大學(xué)生活已經(jīng)度過1/8。
大一剛剛開學(xué)沒有多久，班級就組織競選了班干部。由于對大學(xué)的憧憬?jīng)]有退怯，對理想的追求的狂熱，以及為了鍛煉自己，我向組織申請了競選班干部——生活委員。班干部是一個班級的核心，也是班級中同學(xué)和老師之間的紐帶。為了能為班級做貢獻(xiàn)，幫助導(dǎo)員減輕負(fù)擔(dān)，于是，我勇敢的`站上講臺，參加激烈的班干部競選。
剛當(dāng)上生活委員一職，擺在眼前的任務(wù)就是完成班級的貧困生評選。這是我第一次處理這樣的事情，剛接手時感覺有些棘手，但是自信告訴我不能退縮，最后我自認(rèn)為比較好的完成了此次任務(wù)。緊接著就是學(xué)校組織的大一新生的一系列活動，班干部們都起了帶頭作用，盡管我們班的成績不太理想，但還是出色的結(jié)束了每一個活動。對于生活委員來說，最重要的一個職責(zé)就是寢室衛(wèi)生，在這方面，我做的還不是很到位，在一次的學(xué)校突擊檢查中，我們寢室由于衛(wèi)生較差，被通報批評了。對此我感到非常的愧疚，我沒有做到一名優(yōu)秀的生活委員應(yīng)盡的職責(zé)，這是我對工作的不認(rèn)真。在這里，我向同學(xué)們以及老師說一聲對不起。
班干部是一個班級的核心，應(yīng)在各方面起到班級的帶頭作用，無論是在活動中還是在學(xué)習(xí)上。說到學(xué)習(xí)，我內(nèi)心就感到無比的慚愧。身為班干部，在學(xué)習(xí)上應(yīng)該是班級中的佼佼者，但是我非但沒起到領(lǐng)先作用，反而成為了一個反面教材，由于高數(shù)成績的不理想，我掛科了。掛科是身為電氣工程學(xué)院班干部的大忌，將會取消下屆班干部的競選。為此，我感到非常的難過。
通過這一學(xué)期的鍛煉，讓我深深的明白了，班干部不是一個擺設(shè)，是為了班級著想，起帶頭作用的班級核心人物?？赡芪視ハ乱淮蔚陌喔刹扛傔x機(jī)會，但是我會努力，我會拼搏，再次成為班干部，為大家、為導(dǎo)員、為班級做出貢獻(xiàn)。
這一學(xué)期的班干部生活我也收獲了許多，鍛煉到了許多。我也相信：只要我們共同努力，我們的班級就會更上一層樓！
培養(yǎng)班干部心得與體會篇十四
在路隊(duì)上，我正在和別人談話，只見班干部正在向我這邊走過來，大吼大叫：“不要談話!”。我也放肆起來：“不要以為你今天是班干部就很厲害了，你還以為我怕你呀!哼!”說完，又和別人說話去了，那個班干部被我氣得足足有二十分鐘沒有說話。
今天，輪我當(dāng)班干部，我突然想起從前的一幕。當(dāng)班干部，一天的事情會把我搞暈。哎，真是“不當(dāng)家，不知柴米貴啊!”“叮呤呤!叮呤呤!”下課了，貪玩的同學(xué)們蜂擁而出，以飛快的速度跑出了教室!哎!這不，出事了!有些個子較瘦小的人被那“強(qiáng)壯”的人擠得扁扁的，哎!又吵架了!那瘦小的人喝道：“哎!你瘋了，你干嘛這樣把我擠得……扁扁的，我告訴班干部去!”說著，往我這兒走來?！鞍喔刹浚圬?fù)我!”我聽了，首先問她：“你們?yōu)槭裁茨敲闯鋈ハ矚g玩?為什么不喜歡在教室里學(xué)習(xí)?”“是我和他一起出去，他把我擠呀擠!爭著向前，唯恐落后的!”她邊指著欺負(fù)自己的那個人說道。“分明就是我先到門口，本來要出去的，然后他就跑過來了?！蔽衣犃?，大概懂了，說道：“沒關(guān)系!這么點(diǎn)兒小事呢!心胸寬廣一點(diǎn)兒!你們倆都是!來!握握手，交個好朋友!”這件事就這樣解決了。
更讓人煩惱的事還在后頭，我先前的行為竟然教了一些“徒弟”出來對付我了!哎!“叮呤呤……叮呤呤……”放學(xué)了，我們排好路隊(duì)，準(zhǔn)備出發(fā)，我似乎聽到有人在說話：“停!”帶頭的人一小步都不敢跨。說著，我便走向了一個聲音方向，“哎!你為什么說話!這樣是不尊重他人的'行為!”“嘖嘖次教訓(xùn)，總算讓我明白了道理：不要做壞榜樣，這樣，會拖了你的后腿的。
今天的我，已經(jīng)五年級了，但每一次想到這一次“感悟”，都會覺得回味無窮!
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