在工作中，總結(jié)是提高工作效率和質(zhì)量的重要手段?？偨Y(jié)需要有具體的行動(dòng)計(jì)劃和改進(jìn)措施。這些總結(jié)范文從不同角度反思了個(gè)人、團(tuán)隊(duì)和組織在工作和學(xué)習(xí)中所取得的成就和經(jīng)驗(yàn)。
做時(shí)代的好老師心得篇一
近年來(lái)，新時(shí)代的來(lái)臨改變了中國(guó)社會(huì)的方方面面，尤其是教育領(lǐng)域。實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人成為教育的核心任務(wù)。為此，教育部門不斷探索教育改革的方向，老師們也應(yīng)該在這個(gè)領(lǐng)域中尋找突破口。近日，我參加了一次以“新時(shí)代老師講話稿”為主題的培訓(xùn)，得到了不少啟發(fā)和感受。
二、新時(shí)代的教育使命。
新時(shí)代下，教育肩負(fù)著更重要的使命。在科學(xué)技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)等飛速發(fā)展的背景下，學(xué)生們?cè)谥R(shí)領(lǐng)域上可以通過(guò)各種途徑獲取信息。但是，老師仍然是學(xué)生最重要的指示者和引領(lǐng)者。老師們必須要思考如何通過(guò)自身的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和智慧將學(xué)生的好奇心、思考能力和實(shí)踐能力培養(yǎng)出來(lái)。如何讓學(xué)生更加自主地學(xué)習(xí)，自主探索，這是未來(lái)教育的大勢(shì)所趨。
三、老師的角色和使命。
新時(shí)代下，老師不僅僅是知識(shí)的傳遞者，更要成為學(xué)生的引領(lǐng)者和啟發(fā)者。老師應(yīng)該注重啟發(fā)學(xué)生的思考能力，著重培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)能力和自學(xué)能力，從而讓他們更好地適應(yīng)自己的成長(zhǎng)模式，發(fā)揮自身的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，老師也需要有自己的特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn)，自己的學(xué)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)也必須不斷地更新和提高，以便更好地服務(wù)于學(xué)生。
四、教育的改革與創(chuàng)新。
在新時(shí)代下，教育的改革與創(chuàng)新是必要的，而這一切都需要一個(gè)開(kāi)放、自由、創(chuàng)新的環(huán)境。老師們需要積極去創(chuàng)造這樣的環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生們勇敢嘗試，敢于創(chuàng)新。同時(shí)，教育的改革也需要思考如何去改變學(xué)生和家長(zhǎng)的觀念，將他們的學(xué)術(shù)、科技等能力提升到更高的層次。
五、受益于新時(shí)代教育的學(xué)生。
在新時(shí)代中，受益于教育改革的學(xué)生應(yīng)該是有文化、有道德、有紀(jì)律、有涵養(yǎng)的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。他們應(yīng)該有自己的價(jià)值觀和人生追求，同時(shí)也需要發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)。他們應(yīng)該有自信，積極向上，同時(shí)也應(yīng)該具備領(lǐng)導(dǎo)和組織的能力。
結(jié)語(yǔ)。
在新時(shí)代教育的背景下，如何通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生和老師的自主探索、自主學(xué)習(xí)能力來(lái)實(shí)現(xiàn)教育的現(xiàn)代化，是擺在我們面前的一個(gè)重要課題。只有通過(guò)不斷的實(shí)踐和創(chuàng)新，才能在教育領(lǐng)域中取得更多的成果。讓我們一起落實(shí)新時(shí)代的教育使命，迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)！
做時(shí)代的好老師心得篇二
隨著時(shí)代的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展，教師的角色也在不斷地發(fā)生變化。新時(shí)代對(duì)于教師的要求也更高，這需要我們不斷地學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。最近，我參加了一次新時(shí)代新老師培訓(xùn)課程，從中我獲得了很多啟示和體會(huì)。
第二段：認(rèn)識(shí)新型教學(xué)理念
在培訓(xùn)課程中，我們認(rèn)識(shí)了一些新型的教學(xué)理念。比如說(shuō)，現(xiàn)代教育要注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考和獨(dú)立思考，而不是單純地背誦。這在很大程度上需要教師在教學(xué)中考慮到學(xué)生的特點(diǎn)和興趣，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。
第三段：了解新型實(shí)踐教學(xué)方法
新時(shí)代的教學(xué)方法也是不斷變化的。我們學(xué)習(xí)了很多實(shí)踐教學(xué)方法，比如說(shuō)情境教學(xué)、案例教學(xué)、課堂互動(dòng)等等。這些新的教學(xué)方法都是以學(xué)生為中心的，重視學(xué)生的參與和反饋。相信這些新型教學(xué)方法的運(yùn)用，能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，從而提高教學(xué)效果。
第四段：弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化
盡管現(xiàn)代教育發(fā)展很快，但是我們也不能忽略中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要性。在培訓(xùn)課程中，我們還了解了很多傳統(tǒng)文化方面的知識(shí)。這對(duì)于我們教育工作者來(lái)說(shuō)，也是非常重要的一部分。通過(guò)教育，能夠讓學(xué)生更好地了解和傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)文化自信。
第五段：結(jié)論
通過(guò)這次新時(shí)代新老師培訓(xùn)，我的教育觀念得到了很大的提升，認(rèn)識(shí)到了教育工作者的重要性。我也明白了，在未來(lái)的工作中，要不斷地學(xué)習(xí)和改進(jìn)自己，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力。我相信在新時(shí)代，新型教師們能夠在教育的路上不斷前行，讓學(xué)生得到更好的教育。
做時(shí)代的好老師心得篇三
在新時(shí)代，教育扮演著非常重要的角色。作為老師，不僅要教授知識(shí)，還要關(guān)心學(xué)生的思想政治教育。如何教好政治課，成為每位老師必須面對(duì)和思考的問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，我從實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積累體會(huì)，逐漸形成了自己的講政治心得。
第二段：明確目標(biāo)，注重引導(dǎo)
政治課是培養(yǎng)學(xué)生思想道德素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。在課堂教學(xué)中， 我始終堅(jiān)持著明確的目標(biāo)，注重思想政治引導(dǎo)。我認(rèn)為，政治教學(xué)的核心是引導(dǎo)學(xué)生正確的政治思考和判斷能力，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)我國(guó)的社會(huì)主義制度，培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)主義情感和社會(huì)責(zé)任感。在課堂上，我不僅傳授基本的政治理論知識(shí)，還注重啟發(fā)學(xué)生思維，引導(dǎo)他們自主學(xué)習(xí)和思考，通過(guò)小組討論和辯論等形式，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和表達(dá)的能力。
第三段：教材選擇與課堂設(shè)計(jì)
政治課的教材選擇和課堂設(shè)計(jì)至關(guān)重要。我在教學(xué)中注重從多個(gè)角度去了解和挖掘教材內(nèi)容，選取能夠激發(fā)學(xué)生興趣和提升學(xué)習(xí)效果的教學(xué)資源。同時(shí)，我還積極利用多媒體技術(shù)，采用豐富多樣的教學(xué)方法，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)和實(shí)踐。例如，我會(huì)結(jié)合圖表、視頻等多種形式，幫助學(xué)生更加生動(dòng)形象地理解政治概念和理論；我還注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和分析能力，通過(guò)案例分析和實(shí)地考察等方式提高學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和解決能力。
第四段：情境化教學(xué)，提升實(shí)效
政治課是一個(gè)很抽象的學(xué)科，如果只停留在理論層面的傳授，很容易讓學(xué)生感到枯燥和乏味。因此，我采用情境化教學(xué)的方法，通過(guò)根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，在課堂上構(gòu)建真實(shí)而具體的情境，讓學(xué)生身臨其境地感受和理解政治理論。例如，在談到國(guó)家政治制度時(shí)，我會(huì)結(jié)合學(xué)生所熟悉的班級(jí)組織制度，讓學(xué)生參與講解和討論，以此帶領(lǐng)學(xué)生更好地理解國(guó)家政治制度的特點(diǎn)和作用。通過(guò)情境化教學(xué)，學(xué)生的興趣得到了激發(fā)，學(xué)習(xí)效果也得到了提升。
第五段：關(guān)注課堂效果，引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)
政治教育是一門綜合性的課程，要求老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維和創(chuàng)新能力，關(guān)注學(xué)生的實(shí)踐和養(yǎng)成教育。因此，我注重課堂效果的評(píng)估和反饋。我經(jīng)常設(shè)計(jì)小測(cè)驗(yàn)和講解評(píng)價(jià)任務(wù)，通過(guò)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行檢查和評(píng)估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)。同時(shí)，我還設(shè)立學(xué)生討論和交流的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂，敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)。通過(guò)引領(lǐng)學(xué)生積極參與，課堂效果得到了提升，學(xué)生的政治理論學(xué)習(xí)不再停留在紙面上，而是能夠真正地將其運(yùn)用到實(shí)際生活中。
總結(jié)：
在這個(gè)新時(shí)代，作為老師講政治的心得和體會(huì)是不斷積累的過(guò)程。我通過(guò)實(shí)踐和反思，明確了目標(biāo)，采用了多種教學(xué)方法，注重情境化教學(xué)，關(guān)注課堂效果，致力于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和實(shí)踐能力。希望我的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)能對(duì)其他老師也有所啟發(fā)，讓我們共同努力，為培養(yǎng)有思想、有責(zé)任感的新時(shí)代人才而努力。
做時(shí)代的好老師心得篇四
新時(shí)代老師的教案心得體會(huì)是一個(gè)非常重要的話題，尤其是在當(dāng)今這個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代里。教育是一個(gè)不斷進(jìn)步的領(lǐng)域，需要我們不斷地更新自己的思維模式和教學(xué)方法，以更好地適應(yīng)這個(gè)不斷變化的世界。本文將分享一些我在教案設(shè)計(jì)上的心得體會(huì)，以及如何在這個(gè)新時(shí)代的大背景下不斷提高自己的教學(xué)水平。
第二段：教案設(shè)計(jì)的重要性
一個(gè)好的教案設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率，給學(xué)生更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教案設(shè)計(jì)不僅僅是一個(gè)教師課前準(zhǔn)備的工作，更是一種教學(xué)理念的體現(xiàn)。我認(rèn)為教案設(shè)計(jì)應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：首先，要有明確的教學(xué)目標(biāo)，明確學(xué)生需要掌握的知識(shí)點(diǎn)和能力；其次，要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，從而更好地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和形式；最后，要注重教學(xué)資源的整合和創(chuàng)新，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。
第三段：新時(shí)代下的教案設(shè)計(jì)
在新時(shí)代下，良好的教案設(shè)計(jì)不僅要符合當(dāng)前教育政策和教學(xué)大綱，還要具有時(shí)代感、前瞻性和創(chuàng)新性。在課程設(shè)計(jì)時(shí)，要尊重學(xué)生的主體性，注意創(chuàng)新教學(xué)方式和手段，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷探究和實(shí)踐，成長(zhǎng)為有才有德的人才。同時(shí)，教案設(shè)計(jì)要強(qiáng)化信息技術(shù)教育，注重信息化手段在教學(xué)中的應(yīng)用，提升自身的信息化素養(yǎng)。
第四段：教案評(píng)價(jià)的重要性
教案設(shè)計(jì)好不好可以通過(guò)教案評(píng)價(jià)來(lái)得知，同時(shí)也可以借此反思和提高自己的教學(xué)水平。評(píng)價(jià)教案不僅可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和不足，還可以分享自己的成功經(jīng)驗(yàn)，借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中，我經(jīng)常通過(guò)學(xué)生的反饋來(lái)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和改進(jìn)方案。同時(shí)，我也善于向其他教師請(qǐng)教和學(xué)習(xí)，尤其是一些教學(xué)模式和成功案例，從中得到啟發(fā)和借鑒。
第五段：結(jié)語(yǔ)
教學(xué)是一項(xiàng)艱辛而充滿挑戰(zhàn)性的工作，需要我們不斷探索和提高自身的教學(xué)水平。良好的教案設(shè)計(jì)是一個(gè)進(jìn)步教師不可或缺的重要工作，我們需要不斷地反思和調(diào)整自己的教學(xué)方式和方法，以更好地適應(yīng)這個(gè)不斷變化的世界。同時(shí)，我們也需要把握時(shí)代發(fā)展的機(jī)遇，注重信息化素養(yǎng)的提升和創(chuàng)新教育手段的應(yīng)用，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和成長(zhǎng)空間。
做時(shí)代的好老師心得篇五
在教育的路上，我們是一群追逐者;在成長(zhǎng)的路上，我們是一群學(xué)習(xí)者。時(shí)代賦予我們新的責(zé)任與使命。作為一名教師，我們應(yīng)該對(duì)自己提出更高的要求，努力使自己成為一個(gè)有思考力、有創(chuàng)造力、有執(zhí)行力、有影響力的人。
人與人的不同，在于思想的差異，而思想則主要來(lái)源于思考。一個(gè)人是否喜歡思考，做到常態(tài)思考，取決于他的思維習(xí)慣、問(wèn)題意識(shí)和格局視野。
教師的思考力，主要體現(xiàn)在對(duì)待問(wèn)題的處理方式上，首先愿意拿出一定的時(shí)間集中在這個(gè)問(wèn)題上，思考選取最佳的方法達(dá)到目標(biāo);其次，常時(shí)間集中關(guān)注在某一主題的研究上，持續(xù)推進(jìn)，盡量尋找創(chuàng)新點(diǎn);還有就是在常態(tài)教學(xué)活動(dòng)中融入自己的思考，為每一次的發(fā)言做準(zhǔn)備，為每一節(jié)課做設(shè)計(jì)，為每一次閱讀做整理，為每一次實(shí)踐做反思。
創(chuàng)造力是指產(chǎn)生新思想，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新事物的能力，它是成功地完成某種創(chuàng)造性活動(dòng)所必需的心理品質(zhì)。思考不同，才能有創(chuàng)造。作為一名有創(chuàng)造力的教師，他所做的，都是經(jīng)過(guò)思考的，他所使用的方法都是最簡(jiǎn)單有效的。不僅如此，他還要善于整合資源。他能夠認(rèn)識(shí)到：智力、想像力及知識(shí)，都是我們重要的資源。但是，資源本身所能達(dá)成的是有限的，惟有“有效性”才能將這些資源轉(zhuǎn)化為成果。
我們?nèi)粘５墓ぷ鳎３Ｊ侨鄙賱?chuàng)造。一節(jié)教案講了五年，教材都變了，教案還在用。一篇講稿，反復(fù)改了幾遍，聽(tīng)眾都變了，還在講，內(nèi)容仍停留在最初那個(gè)年代。經(jīng)驗(yàn)永遠(yuǎn)是創(chuàng)造的羈絆，我們卻舍不得扔。我們的工作質(zhì)量需要通過(guò)創(chuàng)造去改善，我們的生活境遇需要?jiǎng)?chuàng)造去點(diǎn)亮。沒(méi)有創(chuàng)造，就沒(méi)有不同，沒(méi)有創(chuàng)造，就沒(méi)有杰出的表現(xiàn)。
任何事只有做，才會(huì)有結(jié)果。如果只停留在計(jì)劃和想的層面，永遠(yuǎn)也實(shí)現(xiàn)不了突破。執(zhí)行力，是推進(jìn)事物進(jìn)展的關(guān)鍵，是實(shí)現(xiàn)由質(zhì)變到量變的飛躍。管理學(xué)家德魯克曾說(shuō)，“我們應(yīng)該將行動(dòng)納入決策當(dāng)中，否則就是紙上談兵?！?/p>
執(zhí)行力是一種行動(dòng)意識(shí)，是主動(dòng)發(fā)展的反應(yīng)。如果時(shí)間還充足，我們常常是拖延，并不是先將事情辦好，然后優(yōu)化質(zhì)量。到了必須得干的時(shí)候，然后再不得不做，整個(gè)過(guò)程的心理負(fù)擔(dān)都會(huì)很大。與其那樣，真不如早點(diǎn)將事情辦好。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交待的事情，我們要第一時(shí)間完成，這就好比編輯約稿，早點(diǎn)完成大家都省心，更何況早完成對(duì)于后期改進(jìn)有回還、修正的余地。
性急的人容易鍛造成具有執(zhí)行力的人，但一定要克服“不思考”，要三思而后行。將時(shí)間安排得有條不紊，就可以變性急為執(zhí)行力。性穩(wěn)的人，也要有提前意識(shí)，要為后期完善爭(zhēng)取時(shí)間。
一個(gè)教師的最大影響力在于給學(xué)生以人生的影響，幫助他們完善知識(shí)、塑造性格、關(guān)注成長(zhǎng)、懂得貢獻(xiàn)、體味價(jià)值，要培養(yǎng)更多能夠超越自己的.人。如果多年以后，教的學(xué)生身上隱約可見(jiàn)他的影子，那么，他就是一個(gè)成功的老師！在一個(gè)地理老師的影響下，有一些學(xué)生畢業(yè)后選擇了地質(zhì)、水文、旅游等專業(yè);一位語(yǔ)文老師的影響下，他的學(xué)生成為當(dāng)代著名的作家、詩(shī)人;一位英語(yǔ)老師多年以后聽(tīng)到了他的學(xué)生熟練標(biāo)準(zhǔn)的同聲傳異的聲音。我們說(shuō)，這樣老師一定是幸福的，因?yàn)樗慕虒W(xué)已經(jīng)在學(xué)生中建立了影響，已經(jīng)為學(xué)生發(fā)展提供了建議。一位老師，在日常教學(xué)中通過(guò)自己的一言一行，潛移默化地給學(xué)生以正向引領(lǐng)。一名有影響力的教師，懂得在方方面思考“人存在的價(jià)值與意義”，不讓時(shí)光虛度，一直在做好“有意義的事情”，一直在思考“有價(jià)值的人生”。
教師的發(fā)展理念決定了他對(duì)別人的影響程度，一個(gè)視野開(kāi)闊的人，絕不會(huì)犯低級(jí)錯(cuò)誤，這就好比登高望遠(yuǎn)。遠(yuǎn)識(shí)是由站位決定的。當(dāng)然，目光短淺者也很難看得遠(yuǎn)，因?yàn)樗冉?，又遠(yuǎn)視，別人看著難受，他自己也遭罪。建立影響最簡(jiǎn)單的方式是幫助別人，幫助別人你不僅會(huì)收獲友誼，更會(huì)得到同等份額的快樂(lè)！
經(jīng)營(yíng)需要時(shí)間，成長(zhǎng)需要過(guò)程。讓我們?cè)凇八挠小钡穆飞吓ψ穼ぃ砷L(zhǎng)自己，堅(jiān)信選擇，收獲快樂(lè)！
做時(shí)代的好老師心得篇六
新時(shí)代呼喚著新的時(shí)代任務(wù)，作為教育工作者，教師們?cè)谛碌恼鞒讨谐袚?dān)著重要的使命。教育事業(yè)關(guān)系到國(guó)家的未來(lái)發(fā)展，受到社會(huì)的廣泛關(guān)注。而在新的時(shí)代里，教師們面臨著諸多新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。本文將探討新時(shí)代中教師的心得體會(huì)。
第二段：契機(jī)與覺(jué)醒
隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，教師們也面臨著新的挑戰(zhàn)。信息化、全球化的影響，改變了人們的生活方式和價(jià)值觀念，也讓教育發(fā)生了深刻的變革。教師們意識(shí)到，只有與時(shí)俱進(jìn)、不斷學(xué)習(xí)與更新知識(shí)，才能勝任新時(shí)代的教育任務(wù)。許多老師積極參加各類培訓(xùn)和研討會(huì)，掌握新的教育理念和技術(shù)，提高自己的教育教學(xué)水平。他們深刻認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的重要性，努力將新思想、新觀念融入到教學(xué)實(shí)踐中。
第三段：責(zé)任與擔(dān)當(dāng)
在新時(shí)代中，教師們肩負(fù)著培養(yǎng)未來(lái)人才的重任。他們深知，教育是國(guó)家的根本，是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和文明發(fā)展的重要力量。因此，教師們以崇高的教育事業(yè)為己任，盡最大努力來(lái)培養(yǎng)學(xué)生。他們不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，更注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新精神和健康發(fā)展。同時(shí)，教師們也主動(dòng)承擔(dān)起學(xué)校和社會(huì)的責(zé)任，積極推動(dòng)教育改革和創(chuàng)新。
第四段：沉淀與收獲
在面對(duì)新時(shí)代的挑戰(zhàn)和機(jī)遇中，教師們通過(guò)自身的實(shí)踐和摸索，逐漸形成了一系列的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。他們銳意進(jìn)取，敢于嘗試，善于總結(jié)，不斷完善自己的教育理念和教學(xué)策略。這些經(jīng)驗(yàn)的積累不僅提高了教學(xué)效果，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能發(fā)展。同時(shí)，教師們的付出也得到了社會(huì)的認(rèn)可和尊重，這是一種莫大的榮譽(yù)和幸福，也是他們繼續(xù)努力的動(dòng)力來(lái)源。
第五段：展望與希望
教師是社會(huì)的明燈，是人類文明的傳承者和創(chuàng)造者。在新時(shí)代的征程中，教師們必將繼續(xù)以飽滿的熱情和堅(jiān)定的信念，為培養(yǎng)人才和弘揚(yáng)文化貢獻(xiàn)自己的力量。我們期待著未來(lái)的教育，期待著教師們?yōu)楹⒆觽儙?lái)更多的智慧和激情。同時(shí)，也希望社會(huì)能夠給予教師們更多的關(guān)愛(ài)和支持，共同營(yíng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境，讓教育事業(yè)不斷前行。
結(jié)尾：
在新時(shí)代的征程中，教師們面臨著許多挑戰(zhàn)和機(jī)遇，他們通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐不斷提高自己的能力，勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，努力培養(yǎng)出更多有用的人才。他們的努力得到了社會(huì)的認(rèn)可和尊重，希望在未來(lái)的日子里能夠繼續(xù)為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。我們相信，在教師們的引領(lǐng)下，新時(shí)代的教育將會(huì)充滿希望，中國(guó)的明天將會(huì)更加美好。
做時(shí)代的好老師心得篇七
教案作為教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，對(duì)于教師們的教學(xué)工作具有非常重要的意義。隨著教學(xué)方式的革新和時(shí)代的變遷，老師們的教案編寫也需要不斷地更新和改進(jìn)。在新時(shí)代，老師們的教案編寫除了要符合國(guó)家科學(xué)的教育理念外，還需要根據(jù)學(xué)生的需求和特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行定制。在這篇文章中，我將結(jié)合自己多年的教學(xué)實(shí)踐，從個(gè)人的角度出發(fā)，談?wù)勑聲r(shí)代老師的教案心得體會(huì)。
第二段：注重生命周期
教學(xué)的核心是學(xué)生，在新時(shí)代的教學(xué)中，我們注重從學(xué)生的角度出發(fā)，將學(xué)生的生命周期納入教案的考慮范圍。首先，在教案編寫時(shí)，需要注重教學(xué)的進(jìn)程性、隨機(jī)性和互動(dòng)性，教學(xué)過(guò)程中需要注重生動(dòng)圖形化、互動(dòng)交流和等比角度的展示方式。其次，針對(duì)學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)等多方面特點(diǎn)，教案編寫還需要注重視覺(jué)思維、實(shí)踐操作和感官體驗(yàn)的培養(yǎng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到快樂(lè)和成就感。教學(xué)是一個(gè)互動(dòng)體驗(yàn)和知識(shí)積累的過(guò)程，注重生命周期，不斷調(diào)整教學(xué)方式和方法，可以讓教學(xué)更加生動(dòng)，讓學(xué)生更好的參與其中。
第三段：適應(yīng)多元化
現(xiàn)代學(xué)生的特點(diǎn)和需求也在不停的變化和擴(kuò)展，老師們的教學(xué)任務(wù)也面臨著多元化的挑戰(zhàn)。因此，教案編寫也需要進(jìn)一步適應(yīng)多元化的需求。多元化的教育是應(yīng)對(duì)復(fù)雜和多變的社會(huì)現(xiàn)實(shí)的必要途徑。此時(shí)，老師需要注重教學(xué)內(nèi)容的全面性和綜合性，而對(duì)于學(xué)生的興趣、能力、學(xué)習(xí)和思考方式也要注重考慮。必須在教案中涵蓋學(xué)生感興趣、樂(lè)于接受的多個(gè)領(lǐng)域，通過(guò)豐富、多樣的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維熱情。適應(yīng)多元化的教育體系，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和充分展現(xiàn)教師的智慧和靈活性。
第四段：關(guān)注實(shí)效性
在新時(shí)代的教學(xué)中，教案編寫需要更多的關(guān)注教學(xué)實(shí)效性。從學(xué)習(xí)的效果和目標(biāo)出發(fā)，教案編寫需要更加注重針對(duì)性、分層次、適應(yīng)性和體驗(yàn)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和心理狀態(tài)。從知識(shí)的呈現(xiàn)和操作上出發(fā)，教案編寫還需要注重知識(shí)點(diǎn)的精細(xì)度和條理性。教學(xué)中，老師需要注重學(xué)生的實(shí)踐操作和思考創(chuàng)新，讓學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)和實(shí)踐加深對(duì)知識(shí)的理解和鞏固。同時(shí)，在教學(xué)考試與評(píng)估中，應(yīng)采取科學(xué)的考試策略，避免測(cè)評(píng)結(jié)果的失真。在實(shí)際教學(xué)中，老師們需要針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和應(yīng)試情況，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和縮短知識(shí)間的距離。
第五段： 結(jié)束語(yǔ)
總之，教案編寫是老師教學(xué)過(guò)程中的重要任務(wù)。在新時(shí)代，教案應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的生命周期、適應(yīng)多元化的需求，并關(guān)注實(shí)效性，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。教案即是教師將自己的講解更好地傳播和呈現(xiàn)給學(xué)生的橋梁。只有教案的不斷真實(shí)調(diào)整和完善，才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中受益頗深。希望大家都能在不斷創(chuàng)新和完善的道路上，為更好的教學(xué)事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)！
做時(shí)代的好老師心得篇八
百年大計(jì)，教育為本。教師是立教之本、興教之源，承擔(dān)著讓每個(gè)孩子健康成長(zhǎng)、辦好人民滿意教育的重任。廣大教師牢固樹立中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念，帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，自覺(jué)增強(qiáng)立德樹人、教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感，學(xué)為人師，行為世范，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人;牢固樹立終身學(xué)習(xí)理念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，拓寬視野，更新知識(shí)，不斷提高業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)質(zhì)量，努力成為業(yè)務(wù)精湛、學(xué)生喜愛(ài)的高素質(zhì)教師;牢固樹立改革創(chuàng)新意識(shí)，踴躍投身教育創(chuàng)新實(shí)踐，為發(fā)展具有中國(guó)特色的現(xiàn)代教育作出貢獻(xiàn)。
一、“德”的提升。
“德”——師德，這是教師的靈魂。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)最重要，將會(huì)影響他的一生!
二、“識(shí)”的提升。
韓愈在《師說(shuō)》中提到教師的一個(gè)相當(dāng)大的功用就是“解惑”。何為“解惑”?解惑就是解答疑惑，向?qū)W生傳授知識(shí)、傳授解決問(wèn)題的方法，讓學(xué)生在聽(tīng)課之后，通過(guò)所學(xué)的知識(shí)和方法去解答他所碰到的問(wèn)題，這才是真正的“解惑”?，F(xiàn)在有一些教師本身就有許多的“疑惑”，哪能談的上去幫他人“解惑”?作為一個(gè)對(duì)社會(huì)有責(zé)任心的人，你到一些大學(xué)去“微服”一下，你會(huì)被你看到的現(xiàn)象所震驚，這就是未來(lái)的教師?這個(gè)問(wèn)題絕對(duì)會(huì)在你的腦海中第一個(gè)顯現(xiàn)出來(lái)，不學(xué)無(wú)術(shù)，濫竽充數(shù)的“教師”在我們的隊(duì)伍的中大有人在。
現(xiàn)在教學(xué)資料的泛濫，參考資料的粗制濫造，再加上我們某些教師的識(shí)別能力的欠缺，懶惰成性，有一部分教師在教學(xué)過(guò)程中充當(dāng)?shù)闹皇恰鞍徇\(yùn)工”的角色，在他的課堂上聽(tīng)不到他對(duì)自己學(xué)科的理解、總結(jié)，聽(tīng)到的只是別人的觀點(diǎn)。不讀書、不查資料、不思考成了一些老師的通病。
作為一名教師，要想做好自己的工作——教。就得課外下功夫，不斷的促進(jìn)自己“識(shí)”的提升，多讀、多思、多總結(jié)，只有這樣，你才能去解學(xué)生的“惑”。
三、“教”的創(chuàng)新。
對(duì)于“教”的創(chuàng)新，筆者認(rèn)為，在教學(xué)過(guò)程中我們不應(yīng)該機(jī)械的去“搬”，而是靈活的去“學(xué)”。素質(zhì)教育喊了這么多年，真正的實(shí)現(xiàn)了素質(zhì)教育了嗎?有些地區(qū)，有些學(xué)校機(jī)械的模仿別人的做法，最后只能是“東施效顰”，遺笑柄與他人。有的地區(qū)統(tǒng)一學(xué)某某地區(qū)的“圓桌教學(xué)法”(筆者自己這樣稱呼)，讓學(xué)生圍成一圈，讓學(xué)生寫學(xué)案，美名其曰：“將主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生”“教師是組織者、引導(dǎo)者”……。這個(gè)地區(qū)的教育官員們還在洋洋自得，沾沾自喜，沉浸在自己編制的肥皂泡中?！皥A桌教學(xué)法”確實(shí)是教學(xué)方法的創(chuàng)新，這種創(chuàng)新的前提是學(xué)生自身的素質(zhì)是不是達(dá)到它的要求，學(xué)生能否發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、組織探討，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、學(xué)生自身?yè)碛械闹R(shí)量等等，這種教學(xué)方法對(duì)學(xué)生的要求很高，不是某個(gè)班級(jí)的每一位學(xué)生都能達(dá)到的，更不是某個(gè)學(xué)校的全體學(xué)生能達(dá)到的，更不是某個(gè)地區(qū)的全體學(xué)生能達(dá)到的。機(jī)械的照搬照抄只能是貽誤眾“生”。
一位教師的“教”的創(chuàng)新首先要在了解學(xué)生的基礎(chǔ)之上，找到適合學(xué)生的教法，而不是傳統(tǒng)的“灌”“填”，而是兼顧到學(xué)生的各方面能力的發(fā)展。“教”無(wú)定法，找到適合學(xué)生的教法，就是“教”的創(chuàng)新。
四、“志”的支撐。
這里的“志”指的是老師對(duì)自己所從事的這個(gè)事業(yè)的奉獻(xiàn)精神，這是每位老師都應(yīng)該有的，也是必須要有的。一位合格的老師在他踏上自己的崗位之前，應(yīng)該了解到自己所從事的這個(gè)工作的意義，要從心底對(duì)這份工作的熱愛(ài)，要有奉獻(xiàn)自己一生的“志”。當(dāng)一位大學(xué)畢業(yè)生，帶著玩世不恭的態(tài)度走上工作崗位，他能做好自己的工作嗎?當(dāng)一個(gè)老師帶著“做教師只是過(guò)度”的態(tài)度從事教學(xué)，他能培養(yǎng)出杰出的人才嗎?他自己都沒(méi)有一個(gè)遠(yuǎn)大的、堅(jiān)強(qiáng)的“志”，他的學(xué)生以后一定也會(huì)“三天打漁，兩天曬網(wǎng)”，會(huì)隨著社會(huì)中的種種“誘因”不時(shí)地改變自己人生的方向。
做時(shí)代的好老師心得篇九
“教育大計(jì)，教師為本?！币幻细竦慕處煴仨氁坝欣硐胄拍?、有道德情操、有扎實(shí)的知識(shí)、有仁愛(ài)之心”。青年人是國(guó)家繁榮、民族振興的生力軍，培養(yǎng)社會(huì)所需的青年一代，需要社會(huì)、家庭和學(xué)校同心通行，攜手筑造。而學(xué)校教育在其中起著至關(guān)重要的作用。因此，作為教師隊(duì)伍中的一份子，我將用勤奮和恒心做黨和人民滿意的好老師，這將成為我矢志不渝的目標(biāo)。
一、做有理想信念的塑夢(mèng)人
在我看來(lái)，好老師應(yīng)該是“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一，既要精于“授業(yè)”、“解惑”，更要以“傳道”為責(zé)任和使命。老師肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重要責(zé)任。正確理想信念是教書育人、播種未來(lái)的指路明燈。古之成大事者，不惟有超世之英才，亦必有堅(jiān)韌之雄志。也就是我們說(shuō)的理想信念。只有堅(jiān)定理想信念，才能保持正確的人生方向，最終乘風(fēng)波浪，駛向成功的彼岸。正如作家丁玲所說(shuō)“人，只要有信念，有所追求，什么艱苦都能忍受，什么環(huán)境也都能適應(yīng)?！弊鳛槔蠋煹奈覀?，一定要堅(jiān)定自身的理想信念，所以應(yīng)做到如下兩點(diǎn)。
首先，要心懷天下。好老師心中要有國(guó)家和民族，要明確意識(shí)到肩負(fù)的國(guó)家使命和社會(huì)責(zé)任。我們的教育是為人民服務(wù)、為中國(guó)特色社會(huì)主義服務(wù)、為改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的，黨和人民需要培養(yǎng)的是社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。好老師應(yīng)該做中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想和中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的積極傳播者，幫助學(xué)生筑夢(mèng)、追夢(mèng)、圓夢(mèng)，讓一代又一代年輕人都成為實(shí)現(xiàn)我們民族夢(mèng)想的正能量。
其次，要心系學(xué)生。作為一名合格的人民教師，我們必須以“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”為最高育人準(zhǔn)則。關(guān)愛(ài)學(xué)生，與學(xué)生同呼吸，共患難，建立“我是生之母，生是我之子”的和諧關(guān)系。積極培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)、愛(ài)民、愛(ài)黨、愛(ài)校、愛(ài)友的人生態(tài)度;再者，要有對(duì)工作執(zhí)著的心態(tài)。兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，做好教育教學(xué)工作中的方方面面，以一顆認(rèn)真執(zhí)著的心態(tài)完成教育教學(xué)工作：我工作，我快樂(lè);我育人，我快樂(lè)!
二、做有道德情操的教書匠
著名教育家陶行知先生曾說(shuō)“因?yàn)榈赖率亲鋈说母?，根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)，也無(wú)甚用處。”可見(jiàn)，好老師要涵養(yǎng)高尚的道德情操。
道德情操是好老師踐行教育使命的核心品質(zhì)。教師是“人倫之楷模，萬(wàn)世之師表”。立德先立師，樹人先正己。好老師不僅要以學(xué)術(shù)造詣開(kāi)啟學(xué)生的智慧之門，更要以人格魅力引導(dǎo)學(xué)生心靈。合格的老師首先應(yīng)該是道德上的合格者，好老師首先應(yīng)該是以德施教、以德立身的楷模。老師是學(xué)生道德修養(yǎng)的鏡子。師德是深厚的知識(shí)修養(yǎng)和文化品位的體現(xiàn)。師德需要教育培養(yǎng)，更需要老師自我修養(yǎng)。
好老師要有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神，自覺(jué)堅(jiān)守精神家園、堅(jiān)守人格底線，帶頭弘揚(yáng)社會(huì)主義道德和中華傳統(tǒng)美德，以自己的模范行為影響和帶動(dòng)學(xué)生。好老師的道德情操最終要體現(xiàn)到對(duì)所從事職業(yè)的忠誠(chéng)和熱愛(ài)上來(lái)，應(yīng)該執(zhí)著于教書育人，自覺(jué)堅(jiān)守精神家園、堅(jiān)守人格底線，以自己的模范行為影響和帶動(dòng)學(xué)生。
三、做扎實(shí)學(xué)識(shí)的授業(yè)者
“水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無(wú)力?！币庠诟嬲]老師們：如果沒(méi)有扎實(shí)的知識(shí)功底、過(guò)硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是無(wú)以為人師表的。俗話說(shuō)：“活到老，學(xué)到老?！弊鲆幻美蠋?，我認(rèn)為要與時(shí)俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新?！皠?chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力?！庇绕湓谥R(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，科技發(fā)展日新月異。
面對(duì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的時(shí)代，面對(duì)新一輪課程改革，面對(duì)新時(shí)代的學(xué)生，當(dāng)今時(shí)代，新知識(shí)層出不窮，知識(shí)更新?lián)Q代的周期越來(lái)越短，為了使學(xué)生獲得一點(diǎn)知識(shí)的亮光，教師應(yīng)吸進(jìn)整個(gè)光的海洋，如果教師知識(shí)不扎實(shí)、教學(xué)不過(guò)硬，教學(xué)中必然會(huì)捉襟見(jiàn)肘，更談不上游刃有余。因此，好老師不能滿足于裝滿自己的“一桶水”，而要使自己時(shí)時(shí)有“活水”，更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，積極回應(yīng)新的挑戰(zhàn)，才能發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，解決新問(wèn)題，在實(shí)現(xiàn)自身長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生走向正確的方向。
四、做有仁愛(ài)之心的鋪路人
魯迅先生說(shuō)，“教育是植根于愛(ài)的”。愛(ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。熱愛(ài)學(xué)生是教師厚重的職業(yè)底色。師者，原本就閃耀著一種叫“無(wú)私”的光芒。教育是一項(xiàng)愛(ài)的事業(yè)，育人是愛(ài)心的傳遞。好老師要用愛(ài)培育愛(ài)、激發(fā)愛(ài)、傳播愛(ài)，通過(guò)真情、真心、真誠(chéng)拉近同學(xué)生的距離，滋潤(rùn)學(xué)生的心田。愛(ài)心是學(xué)生打開(kāi)知識(shí)之門、啟迪心智的開(kāi)始，愛(ài)心能夠滋潤(rùn)澆開(kāi)學(xué)生美麗的心靈之花。
好老師對(duì)學(xué)生的教育和引導(dǎo)應(yīng)該是充滿愛(ài)心和信任的，應(yīng)該把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心，用信任樹立學(xué)生的自尊，讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長(zhǎng)，讓每一個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅。好老師應(yīng)該懂得，選擇當(dāng)老師就選擇了責(zé)任，就要盡到教書育人、立德樹人的責(zé)任，并把這種責(zé)任體現(xiàn)到平凡、普通、細(xì)微的教學(xué)管理之中。老師責(zé)任心有多大，人生舞臺(tái)就有多大。從而達(dá)到：心靈與心靈的溝通、靈魂與靈魂的交融、人格與人格的對(duì)話，離不開(kāi)仁愛(ài)之心。
今天的學(xué)生就是未來(lái)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族‘夢(mèng)之隊(duì)’的筑夢(mèng)人”。作為教師隊(duì)伍的一份子，讓我們把全部精力和滿腔真情獻(xiàn)給教育事業(yè)，努力研習(xí)、自覺(jué)躬行，將新時(shí)代“四有”好教師的標(biāo)準(zhǔn)，內(nèi)化于心，外化于行，當(dāng)好“夢(mèng)之隊(duì)”的筑夢(mèng)人，以赤誠(chéng)與智慧譜育人華章!
做時(shí)代的好老師心得篇十
隨著時(shí)代的發(fā)展，教師的工作變得越來(lái)越關(guān)鍵和重要，也越來(lái)越具有挑戰(zhàn)性。作為教育事業(yè)的中堅(jiān)力量，教師肩負(fù)著培養(yǎng)和引導(dǎo)下一代的責(zé)任和使命。那么，如何在新時(shí)代成為一個(gè)好老師呢？在我多年的教學(xué)實(shí)踐中，我認(rèn)為，一個(gè)好老師應(yīng)該具備以下五個(gè)方面的素養(yǎng)。
一、掌握教學(xué)技巧，提高教學(xué)水平。
作為一名教師，首先要具備的就是一定的教學(xué)技巧。教學(xué)技巧是教師教學(xué)成功的基礎(chǔ)，是提高教學(xué)水平的保障。在實(shí)際教學(xué)中，教師需要根據(jù)學(xué)生的不同程度調(diào)整自己的教學(xué)策略，掌握生動(dòng)有趣、通俗易懂的講授方法，靈活運(yùn)用多種手段、資源進(jìn)行知識(shí)的傳授。而這一切，都需要不斷的實(shí)踐和努力，不斷總結(jié)、反思，不斷提高自身的教學(xué)水平。
二、關(guān)注愛(ài)護(hù)學(xué)生，注重培養(yǎng)孩子的品德。
一個(gè)好的教師不僅要在教學(xué)上獨(dú)具匠心，更要注重對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和培養(yǎng)。我們應(yīng)該把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子，了解他們的情況，包容他們的缺點(diǎn)，尊重他們的個(gè)性，耐心傾聽(tīng)他們的心聲，給予他們精神上的鼓勵(lì)和支持，使他們受益終身。同時(shí)，在培養(yǎng)學(xué)生的品德上，我們應(yīng)該注重啟發(fā)學(xué)生的思想，以自己的言行和行為榜樣，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信、勤奮好學(xué)、團(tuán)結(jié)合作和品德高尚等優(yōu)良品質(zhì)，使他們成為德智體美全面發(fā)展的好學(xué)生。
三、關(guān)注時(shí)事、關(guān)注國(guó)家，提高自身素養(yǎng)。
一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)積極關(guān)注時(shí)事，關(guān)注國(guó)家政策，增強(qiáng)自己的素質(zhì)和修養(yǎng)。只有做到知行合一，才能更好地為學(xué)生起到榜樣和引導(dǎo)的作用。
四、積極參加教育培訓(xùn)和教研活動(dòng)，不斷提高業(yè)務(wù)水平。
教育領(lǐng)域不斷發(fā)展和更新，作為一名老師，不能滿足于自己已有的知識(shí)和技能，而是要時(shí)刻更新自己的學(xué)習(xí)和掌握最新的教學(xué)理論和方法。對(duì)于每個(gè)優(yōu)秀的教師來(lái)說(shuō)，參加專業(yè)教育培訓(xùn)和教研活動(dòng)，不斷提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，是至關(guān)重要的。只有這樣，才能更好地幫助學(xué)生掌握知識(shí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
五、良好的心態(tài)和健康的身體素質(zhì)。
作為一名好的老師，除了教育理念、教學(xué)技能的要求外，還要具備適應(yīng)教育工作的壓力和挑戰(zhàn)的良好心態(tài)和健康的身體素質(zhì)。良好的心態(tài)能夠幫助老師更好地把握教育教學(xué)工作的方向，而身體素質(zhì)的重視則能夠讓老師面對(duì)繁重的工作不至于疲勞和身體不適。
總之，一個(gè)優(yōu)秀的教師，只有不斷學(xué)習(xí)和努力，才能更好地服務(wù)于學(xué)生和教育事業(yè)的發(fā)展。我們應(yīng)該不斷總結(jié)、不斷進(jìn)步，用心去關(guān)愛(ài)和教育每一個(gè)學(xué)生，用心去培養(yǎng)和陶冶未來(lái)的花朵，用愛(ài)去潤(rùn)澤文明社會(huì)的未來(lái)。
做時(shí)代的好老師心得篇十一
現(xiàn)如今，隨著教育的改革與發(fā)展，我們更需要新時(shí)代的好老師。所謂好老師，不僅是傳授知識(shí)，更是關(guān)注、呵護(hù)、引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)的人。作為一名教育工作者，我深感身上肩負(fù)著無(wú)比沉重的責(zé)任與使命。在教育大潮的涌動(dòng)中，作為新時(shí)代的一份子，我要心懷感恩，認(rèn)真履行職責(zé)，不斷求學(xué)與探索，做一個(gè)更好、更有愛(ài)心的教師。
第一段：認(rèn)識(shí)新時(shí)代做好老師的意義
教師是社會(huì)的工作者，也是國(guó)家和民族發(fā)展的中堅(jiān)力量。在新時(shí)代的發(fā)展背景下，教育工作者的角色和責(zé)任被更加凸顯。隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)生們的需求也在不斷變化著。作為教育工作者，我們必須要跟上時(shí)代的步伐，深入理解學(xué)生的心理和需求，尊重學(xué)生的個(gè)性，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的成功和幸福。重要的是，我們要認(rèn)識(shí)到，每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，需要我們用心去相處、去理解、去關(guān)愛(ài)。
第二段：如何成為好老師
成為一名好老師，需要我們具備一定的教育素養(yǎng)和方法論的準(zhǔn)備。首先，我們要明確教育的目標(biāo)和價(jià)值，保持教育初心，以學(xué)生為中心，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性和發(fā)展，做到愛(ài)學(xué)生，愛(ài)教育，愛(ài)自己。其次，要不斷提高教育教學(xué)水平，掌握先進(jìn)的教育理論和教育技術(shù)，提升自身的教育實(shí)踐水平。最重要的是，要進(jìn)行思想政治的學(xué)習(xí)，提高自身的道德、職業(yè)素養(yǎng)，保持師德高尚，為學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)提供堅(jiān)定的保障。
第三段：重視學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)
每個(gè)人都是獨(dú)特的，教育工作者應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)。在教育過(guò)程中，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手嘗試，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。此外，我們還應(yīng)該注重學(xué)生的情感教育，關(guān)注學(xué)生的心理健康，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自尊心。只有真正地從學(xué)生的角度出發(fā)，才能真正做好教育工作，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四段：建立良好的課堂氛圍
一個(gè)良好的課堂氛圍對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)起到至關(guān)重要的作用。在課堂教學(xué)中，我們要遵循教學(xué)規(guī)律，做到精簡(jiǎn)、通俗、具體、生動(dòng)、鮮活，在學(xué)生的學(xué)習(xí)中掌握提高學(xué)習(xí)效率的方法。同時(shí)，我們還要?jiǎng)?chuàng)設(shè)愉悅、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，關(guān)注學(xué)生的情感和情緒變化，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中愉悅地學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
第五段：探索教育的未來(lái)
教育是社會(huì)永恒的主題，也是教育工作者始終探索的課題。在新時(shí)代的發(fā)展背景下，我們教育工作者要深入思考教育的未來(lái)，探索更加科學(xué)、更加符合時(shí)代特點(diǎn)的教育模式和科技手段，不斷創(chuàng)新教育思維，探索最適合學(xué)生的教育方案。只有不斷的探索和創(chuàng)新，才能引領(lǐng)教育進(jìn)步，為好老師的使命提供更加有效的工具和方法。
總之，在新時(shí)代里成為一名好老師是一種艱巨而寶貴的任務(wù)。在教育鑄就未來(lái)的歷程中，好老師承擔(dān)著重大的歷史使命。我們教育工作者要牢記初心，深入了解學(xué)生，注重個(gè)性和情感教育，建立良好的課堂氛圍，并不斷探索教育未來(lái)，為學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展打造愉悅、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，真正做到為祖國(guó)、為社會(huì)、為學(xué)生，做一個(gè)有愛(ài)心、懂教育的好老師。
做時(shí)代的好老師心得篇十二
作為教師應(yīng)任勞任怨、嚴(yán)于律己，時(shí)刻牢記人民公仆身份，實(shí)踐著為人民服務(wù)的宗旨的精神。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我越來(lái)越感覺(jué)到一名教師的職業(yè)責(zé)任感。這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷的反思并及時(shí)更正自己的不足。
樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，增強(qiáng)教書育人的使命感和責(zé)任感，努力培育自己昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)和積極健康的進(jìn)取精神，著力培養(yǎng)愛(ài)崗敬業(yè)、甘為人梯的風(fēng)范。努力做到為祖國(guó)的繁榮昌盛和快速發(fā)展盡忠心;關(guān)心體貼學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)，時(shí)刻站在學(xué)生發(fā)展的角度，為學(xué)生的全面發(fā)展獻(xiàn)愛(ài)心;工作中找到每一名學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教具匠心。我始終堅(jiān)信親其師、信其道，蹲下身子與學(xué)生交朋友，讓學(xué)生感覺(jué)到親切;謙虛、平和、大度，時(shí)刻保持謙虛的心態(tài)接納身邊每一個(gè)人，不斷地向身邊的同事學(xué)習(xí);不追名逐利、不計(jì)個(gè)人得失志存高遠(yuǎn)不斷的進(jìn)修，時(shí)刻讓自己擁有先進(jìn)的教育理念和教育教學(xué)方法，為祖國(guó)培養(yǎng)時(shí)代新人獻(xiàn)真心;不斷提高政治素養(yǎng)和師德修養(yǎng)，不斷強(qiáng)化愛(ài)與責(zé)任的核心。
1、做一名充滿信任與愛(ài)的教師。作為一名教師，強(qiáng)烈的敬業(yè)意識(shí)和忠誠(chéng)自己本職工作的事業(yè)心，敬重本職工作的責(zé)任感和成就本職工作的使命感，是從事教育工作不可或缺的。這使我想起了網(wǎng)上“最美深山女教師”一文，文中描繪了22歲女教師和她僅有的兩名學(xué)生在深山里的學(xué)習(xí)和生活，她不畏艱辛，教室塌了，就把自己的家當(dāng)作教室。用自己的愛(ài)體現(xiàn)了崇高的事業(yè)責(zé)任心。是啊，一名敬業(yè)的老師首先要愛(ài)自己的事業(yè)，愛(ài)自己的學(xué)生，用愛(ài)撒播希望，用愛(ài)澆灌智慧，才能真正的成為學(xué)生的良師益友，學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。
2、做一名勤奮學(xué)習(xí)的教師。俗話說(shuō)得好“活到老，學(xué)到老。在知識(shí)更新如此迅速的今天，教師不應(yīng)是一桶水，應(yīng)是一股不斷涌出心水的清泉，永遠(yuǎn)新鮮，有活力，才能在知識(shí)迅速變更的年代不落后，教給學(xué)生豐富有用的知識(shí)。所以教師不應(yīng)局限于所教教材，還應(yīng)該讀各種各樣的書，豐富自己的知識(shí)修養(yǎng)，才會(huì)在課堂上旁征博引，妙語(yǔ)連珠，深深地吸引學(xué)生。抱著一種務(wù)真求實(shí)、樂(lè)觀上進(jìn)、嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度，在平凡的崗位上干出不平凡的業(yè)績(jī)。
3、做一名擁有創(chuàng)新的教師。在當(dāng)前的國(guó)際環(huán)境和課程改革下，教師們更要大膽探究，創(chuàng)造性地完成自己的教育使命，必須從整體上培養(yǎng)全民族的科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)。只有別具爐錘，打造有自己的特色“素質(zhì)教育”，才能真正成為教育創(chuàng)新的排頭兵，培養(yǎng)出適合國(guó)情全方面發(fā)展的人才。
4、做一名清貧高尚的教師。一名受學(xué)生和人們愛(ài)戴的稱職教師，要打心底熱愛(ài)自己的教育事業(yè)，不求名利，燃燒自己，照亮別人。加強(qiáng)師風(fēng)師德修養(yǎng)，用自己高尚的情操去贏得社會(huì)的教師。
在學(xué)生的眼里，好老師是朋友、是親人;在學(xué)生眼里，好老師有學(xué)識(shí)、有品位;在學(xué)生眼里，好老師有愛(ài)心，有熱情;在學(xué)生眼里，好老師勤奮、公正;在學(xué)生的眼里，好老師更是學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者。每個(gè)人都有自己的自尊，每個(gè)人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。
學(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體，被平等對(duì)待是一大愿望，能得到老師的尊重對(duì)學(xué)生是極大的精神激勵(lì)。尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特個(gè)性特長(zhǎng)、有自我情感的生命個(gè)體。從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來(lái)，要從家長(zhǎng)的威嚴(yán)中解放出來(lái)，要從唯一正確的師長(zhǎng)的假想中醒悟過(guò)來(lái)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴，成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者，成為“孩子們的同志和朋友”!
作為一名教師我們要獻(xiàn)身教育，甘為人梯。在教育的崗位上辛勤耕耘、兢兢業(yè)業(yè)為學(xué)生授課，不計(jì)地位、不計(jì)名譽(yù)、不計(jì)報(bào)酬，為培養(yǎng)教育人才傾注自己的全部心血。教師的工作是繁瑣的，不只是限于工作上的八小時(shí)。許多非教學(xué)的“隱形工作”耗費(fèi)了教師大量的時(shí)間和精力，當(dāng)教師很累，這幾乎是我們共同的感受。教師的工作又是精細(xì)的，教學(xué)面對(duì)的是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，來(lái)不得半點(diǎn)馬虎，它需要教師事無(wú)巨細(xì)和無(wú)私奉獻(xiàn)的愛(ài)心。平等的對(duì)待每一名學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，呵護(hù)學(xué)生幼小的心靈，走進(jìn)學(xué)生的心靈，用自己的信任與關(guān)切，激發(fā)他們強(qiáng)烈的求知欲和創(chuàng)造欲。用細(xì)心發(fā)現(xiàn)每一名學(xué)生身上的閃光點(diǎn);用關(guān)心拉近與學(xué)生心靈上的距離;用肯定和鼓勵(lì)溫暖學(xué)生脆弱的心靈;用愛(ài)心走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，做孩子的知心朋友。
做時(shí)代的好老師心得篇十三
作為一位初中語(yǔ)文教師，我最大的感受就是教學(xué)目標(biāo)更明確了。新的課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出了要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力：主張實(shí)現(xiàn)教學(xué)上的主體性，強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。
在實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)時(shí)我們的初中語(yǔ)文教學(xué)首先就是要由單純傳授知識(shí)向目標(biāo)整合轉(zhuǎn)變，弘揚(yáng)人文精神。再就是要由研究教法向研究學(xué)法轉(zhuǎn)變，喚醒主體意識(shí)。在這里談?wù)剬W(xué)法指導(dǎo)，學(xué)法指導(dǎo)不應(yīng)只看作是簡(jiǎn)單的傳授方法，而應(yīng)突出學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體地位。在教學(xué)中只有驅(qū)動(dòng)學(xué)生自己去主動(dòng)介入，歷經(jīng)注意、思考、生疑、解疑、創(chuàng)造等心理體驗(yàn)，才能使之理解和把握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律，養(yǎng)成習(xí)慣，形成學(xué)力。其次，課堂設(shè)計(jì)要變“教”為“導(dǎo)”，形成教與學(xué)的互動(dòng)推進(jìn)。教師應(yīng)充分了解“學(xué)情”營(yíng)造使學(xué)生主動(dòng)參與的教育情境，有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)法訓(xùn)練，提高學(xué)法指導(dǎo)的自覺(jué)性，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生自悟?qū)W法，有意識(shí)地強(qiáng)化活用，加強(qiáng)能力遷移。
新課程下的語(yǔ)文教師，傳授語(yǔ)文知識(shí)作為語(yǔ)文教師的全部職責(zé)，在教學(xué)活動(dòng)中，要學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，要新奇感轉(zhuǎn)化為未知欲。激發(fā)學(xué)生興趣，培植學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心。"無(wú)論是條件好或差的學(xué)校，處處有課程資源，時(shí)時(shí)有課程資源。它是可以再生的，尤其是新教材的實(shí)施中，教師根據(jù)自身發(fā)展需要，開(kāi)發(fā)利用課程資源，提升自己素質(zhì)和能力。
新課程下的語(yǔ)文教學(xué)課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)形成和發(fā)展。在課程的基本理論中提出要"全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)"。"九年義務(wù)教育階段的語(yǔ)文課程，必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語(yǔ)文素養(yǎng)。
"在這個(gè)"素養(yǎng)"是一個(gè)嶄新的概念。教師在教學(xué)課堂評(píng)價(jià)中要采用科學(xué)的評(píng)價(jià)方法，挖掘教材中的"文化蘊(yùn)育點(diǎn)"，培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言，豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫字力、閱讀能力、寫作能力、口語(yǔ)交際能力的評(píng)價(jià)。
課程標(biāo)準(zhǔn)中還有一個(gè)值得注意的突出板塊就是課程的評(píng)價(jià)。長(zhǎng)期以來(lái)，語(yǔ)文課程的評(píng)價(jià)主要側(cè)重在考查學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度，而評(píng)價(jià)的方式又大都采用試卷考核的方法，這種以“分”為本的評(píng)價(jià)嚴(yán)重地扭曲了語(yǔ)文教學(xué)的價(jià)值取向，使語(yǔ)文教學(xué)蒙上了強(qiáng)烈的功利色彩。其實(shí)，語(yǔ)文學(xué)科有著豐富的人文內(nèi)涵，可以說(shuō)它最能影響一個(gè)人的精神世界。新的課程標(biāo)準(zhǔn)在“評(píng)價(jià)建議”部分，就對(duì)語(yǔ)文課程的評(píng)價(jià)提出了新的實(shí)施原則、方法和策略，并為實(shí)施留下了一定的創(chuàng)造空間。
總之，一切的革新必須在實(shí)踐中提高，在探索中前進(jìn)，希望初中語(yǔ)文教學(xué)在新課程改革的大道上一路走好。
做時(shí)代的好老師心得篇十四
作為一名老師，我們不僅需要傳授知識(shí)，還需要傳遞正確的價(jià)值觀和思維方式。在新時(shí)代，我們需要做好以下幾個(gè)方面的工作：緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，深入研究教學(xué)內(nèi)容，堅(jiān)持創(chuàng)新教學(xué)思想，注重學(xué)生全面發(fā)展等方面。在平凡而又重要的教育工作中，我們做到的不僅是對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)，也是對(duì)國(guó)家和民族的責(zé)任。
第二段：緊跟時(shí)代發(fā)展步伐
在新時(shí)代，世界各國(guó)都在高速發(fā)展，各種新技術(shù)、新思想、新理論不斷涌現(xiàn)，對(duì)于教育工作者來(lái)說(shuō)，我們需要不斷地更新自己，學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)，緊跟時(shí)代的發(fā)展步伐。只有這樣，我們才能保持與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)水平，更好地適應(yīng)社會(huì)的變化和跨越式發(fā)展。
第三段：深入研究教學(xué)內(nèi)容
深入研究教學(xué)內(nèi)容，是新時(shí)代做好老師的一個(gè)重要方面。無(wú)論是基礎(chǔ)教育還是高等教育，課程的內(nèi)容和要求都在不斷變化，我們需要持續(xù)不斷地深入研究課程要求和內(nèi)容，掌握更加科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)方法和手段。同時(shí)，我們也要通過(guò)實(shí)踐和反思來(lái)不斷完善自己的教學(xué)方法。只有這樣，我們才能更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源。
第四段：堅(jiān)持創(chuàng)新教學(xué)思想
創(chuàng)新是推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展的重要力量。在新時(shí)代，作為一名老師，要有敢于創(chuàng)新的勇氣和能力，不斷嘗試、研發(fā)新的教學(xué)方式和方法，為學(xué)生提供多樣化的教育體驗(yàn)。我們要不斷嘗試教育方式的改革，積極探索符合時(shí)代潮流和學(xué)生需求的教育模式。
第五段：注重學(xué)生全面發(fā)展
作為一名老師，我們要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)和知識(shí)水平，還要重視學(xué)生的生活習(xí)慣和人格修養(yǎng)。我們要培養(yǎng)學(xué)生積極向上、勇敢創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作、熱愛(ài)祖國(guó)的優(yōu)良品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)新精神。只有這樣，我們才能培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才，為國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
結(jié)束語(yǔ)：
每一代年輕人都是國(guó)家和民族的未來(lái)，做好教育工作，就是為了更好地培養(yǎng)人才和推進(jìn)國(guó)家發(fā)展。只有演出優(yōu)秀的教育工作，我們才能更好的完成這一任務(wù)。讓我們心懷使命，迎接新挑戰(zhàn)，在教育的道路上，為學(xué)生的成長(zhǎng)和國(guó)家和人民的發(fā)展，做出我們肩負(fù)的責(zé)任。
做時(shí)代的好老師心得篇十五
最近，___市教育局在教師中開(kāi)展了“學(xué)師德禮儀做‘四有’教師”為主題的學(xué)習(xí)、討論活動(dòng)，自己受益匪淺。作為一名教師怎樣才能做到“立德樹人”行為世范，做好學(xué)生健康成長(zhǎng)的領(lǐng)航人，現(xiàn)就自己的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)與大家分享。
關(guān)于什么是教師，唐代大散文家韓愈曾給出這樣的定義：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。很顯然，在今天的教育形式下，“傳道授業(yè)解惑”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的需要，不能滿足教育的需要。
那么我們?cè)摮鯓拥哪繕?biāo)來(lái)努力呢?對(duì)此，我們要做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的好老師。
工作這么多年來(lái)，曾有不少學(xué)生跟我感情很好，因?yàn)?，他們認(rèn)為我不僅僅教他們學(xué)語(yǔ)文，更讓他們懂得許多做人的道理。
我喜歡讓學(xué)生寫周記，學(xué)生也喜歡寫周記。因?yàn)?，我讓他們寫周記，是想讓學(xué)生通過(guò)練筆來(lái)提高學(xué)生的寫作水平;而學(xué)生喜歡寫周記，是因?yàn)?，他們的心聲有人聆?tīng)，他們的困惑有人指點(diǎn)迷津。
曾經(jīng)有位課代表，叫___，他升入大學(xué)后，也將周記本帶在身邊。沒(méi)事的時(shí)候，他喜歡翻一翻，看一看，因?yàn)槟抢镉兴某砷L(zhǎng)足跡，那里有老師對(duì)他的諄諄教誨。
他升入大學(xué)后，曾給我手下的學(xué)生寫過(guò)一封信，在信中，他說(shuō)，我不敢說(shuō)，我能考上大學(xué)，我的語(yǔ)文成績(jī)起了多大作用，但我敢說(shuō)，我考上大學(xué)，與語(yǔ)文老師有莫大的`關(guān)系，是她在我失意時(shí)鼓勵(lì)我，是我同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)開(kāi)導(dǎo)我，讓我始終保持我的善良，讓我不丟失勇氣和力量。
做好老師，要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。扎實(shí)的知識(shí)功底、過(guò)硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)，其中知識(shí)是根本基礎(chǔ)。
大學(xué)剛畢業(yè)時(shí)，我曾深深地不安，我不就比學(xué)生多讀了7年的書嗎?我能教好他們嗎?漸漸的，我內(nèi)心的不安消除了，因?yàn)椋野l(fā)現(xiàn)，我的知識(shí)確實(shí)比學(xué)生的多。
再過(guò)幾年后，我又有了困惑，感覺(jué)，自己的知識(shí)好像枯竭了，感覺(jué)自己的靈感消退了。這是怎么回事呢?慢慢地，我懂了，原來(lái)，是我自身的知識(shí)不夠扎實(shí)。
朱熹說(shuō)：“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)?！惫ぷ骱?，我沒(méi)有堅(jiān)持讀書，不再讀書，結(jié)果，我的知識(shí)泉水就枯竭了。于是，我重新開(kāi)始讀書，讀小說(shuō)，讀散文，看漫畫，看心理學(xué)，看教育理論。就這樣，我感覺(jué)，我又是我了。
我想，扎實(shí)的學(xué)識(shí)，不僅僅是知識(shí)上的，更是思想上的，一個(gè)人必須要讓自己學(xué)習(xí)的過(guò)程中，在掌握知識(shí)的過(guò)程中，讓自己的思想豐富起來(lái)。
做時(shí)代的好老師心得篇十六
習(xí)近平提出的有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛(ài)之心的“四有”，很好地詮釋了一名好教師的標(biāo)準(zhǔn)，為我們樹立了標(biāo)桿，明晰了奮斗的方向。
惟有堅(jiān)定崇高的理想信念，才能堅(jiān)持正確的人生方向。古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)韌不拔之志。這里談到的“志”，就是我們所說(shuō)的理想信念。理想信念是一個(gè)人的精神之“鈣”，理想信念不堅(jiān)定，精神上就會(huì)缺鈣，就會(huì)得“軟骨病”。如果人得了“軟骨病”，精神支柱就會(huì)癱瘓，生活也就沒(méi)有了目標(biāo)，失去了信心，那種為了目標(biāo)而堅(jiān)持不懈、頑強(qiáng)拼搏的精神也就不復(fù)存在。所以說(shuō)，只有堅(jiān)定理想信念，才能保持人生正確的方向，我們才能收獲成功。正如著名作家丁玲所說(shuō)：人，只要有信念，有所追求，什么艱苦都能忍受，什么環(huán)境也都能適應(yīng)。作為一名教師，要有自己的理想信念，要有自己的發(fā)展定位，要有自己的發(fā)展規(guī)劃，只有這樣你才不會(huì)迷失自自我，才能積蓄正能量成為一個(gè)好教師。
惟有保持良好的道德情操，才能認(rèn)真履行自己的職責(zé)。著名教育家陶行知說(shuō)：因?yàn)榈赖率亲鋈说母?，根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)，也無(wú)甚用處。但丁也說(shuō)過(guò)：道德常常能填補(bǔ)智慧的缺陷，而智慧卻永遠(yuǎn)填補(bǔ)不了道德的缺陷。由此可見(jiàn)，保持良好的道德情操是多么的重要。無(wú)德無(wú)以為師。作為靈魂工程師的教師，有著教書育人、為人師表的重大歷史使命，更應(yīng)注重自己的良好道德情操的培養(yǎng)。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，良好的道德情操。教師的道德情操主要體現(xiàn)在師德上，師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂，它決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚。在師德方面，只要做到法律紅線不能碰觸，道德底線不能逾越，盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，那么你就是一名好教師了。
惟有具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，才能勝任教育教學(xué)工作。學(xué)高為師，這就要求教師在專業(yè)知識(shí)上高人一籌。給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水，要有長(zhǎng)流水。甚至有時(shí)為了使學(xué)生獲得一點(diǎn)知識(shí)的亮光，教師應(yīng)吸進(jìn)整個(gè)光的海洋。教師要做到“傳道、授業(yè)、解惑”，就要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。只有具備扎實(shí)的知識(shí)功底，過(guò)硬的教學(xué)基本功，豐富的教學(xué)手段，全面的教育心理儲(chǔ)備，靈活的處理突發(fā)事件的能力，才能嫻熟地駕馭課堂，更好地教育孩子。如果沒(méi)有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，有時(shí)就會(huì)卡殼斷電，不能游刃有余、行云流水的講解，不能動(dòng)之以情、曉之以理的勸導(dǎo)，甚至還會(huì)誤人子弟，貽誤社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的大業(yè)。
惟有懷揣博大的仁愛(ài)之心，才能塑造學(xué)生的心靈。亞斯貝爾斯說(shuō)過(guò)：“教育本身就意味著，一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。教育是心靈的藝術(shù)，教育是人本教育，抓住學(xué)生的心靈，教育就成功了一半?！痹鯓硬拍茏プW(xué)生的心靈更好地塑造學(xué)生的心靈呢?愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，愛(ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。從中不難看出，愛(ài)是洞悉學(xué)生心靈、塑造學(xué)生心靈的一把鑰匙。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是激發(fā)學(xué)生向上的動(dòng)力，是塑造學(xué)生心靈的一劑良藥。教師的仁愛(ài)之心主要體現(xiàn)在尊重學(xué)生、理解學(xué)生、寬容學(xué)生、賞識(shí)學(xué)生等方面。在對(duì)待后進(jìn)生上，教師既給千里馬以陽(yáng)光，又要給丑小鴨以雨露，甚至要把愛(ài)的天平傾向于等待華麗轉(zhuǎn)身的丑小鴨上。
做時(shí)代的好老師心得篇十七
在教育的路上，我們是一群追逐者;在成長(zhǎng)的路上，我們是一群學(xué)習(xí)者。時(shí)代賦予我們新的責(zé)任與使命。 近日我認(rèn)真學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書記在北師大的講話內(nèi)容，他指出，教師第一位是傳道，并提出了“四有”好教師的標(biāo)準(zhǔn)。作為一名教師，我們應(yīng)該對(duì)自己提出更高的要求，努力使自己成為一個(gè)有理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)、仁愛(ài)之心的人。
“教師是平凡的、樸素的人”，堅(jiān)定的信念意味著教師肩負(fù)著國(guó)家使命和社會(huì)責(zé)任，有了這樣的信念，才能夠給學(xué)生傳播民族夢(mèng)想的正能量。要用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的行動(dòng)倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，用自己的學(xué)識(shí)、閱歷、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)真善美的向往，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地浸潤(rùn)學(xué)生們的心田、轉(zhuǎn)化為日常行為，增強(qiáng)學(xué)生的價(jià)值判斷能力、價(jià)值選擇能力、價(jià)值塑造能力，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
“正如習(xí)近平主席指出的：好老師應(yīng)該取法乎上、見(jiàn)賢思齊，不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì)，并把正確的道德觀傳授給學(xué)生?！苯處煵粌H要傳授知識(shí)，更要以身作則，給學(xué)生們樹立正確的價(jià)值觀。明辨是非、曲直、善惡、義利、得失是一個(gè)教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生起到的表率。要有道德情操，必須率先垂范、以身作則，引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向，特別是引導(dǎo)和幫助青少年學(xué)生扣好人生的第一?？圩??！皫熣?，人之模范也?！?“師以德為本，育人品當(dāng)先”。教師作為人類文明的傳播者，更應(yīng)該注意為人師表，嚴(yán)格要求自己，從思想作風(fēng)到生活作風(fēng)，從言行到舉止，從心靈到外表，都要作凈化社會(huì)風(fēng)氣的表率。作為教師，要按照“四有”標(biāo)準(zhǔn)審視自己，先“立己德”后“樹人德”，既培養(yǎng)學(xué)生成才，也培養(yǎng)學(xué)生成人，將教書育人作為教師安身立命的根本。
教師不能只滿足于師生之間“一桶水和一碗水”的知識(shí)傳授關(guān)系，一定要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。扎實(shí)的知識(shí)功底、過(guò)硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的`基本素質(zhì)，老師始終處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，站在知識(shí)發(fā)展前沿，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，不斷充實(shí)、拓展、提高自己。過(guò)去講，要給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水，現(xiàn)在看，這個(gè)要求已經(jīng)不夠了，應(yīng)該是要有一潭水。
愛(ài)是教育的靈魂，愛(ài)是教育的天職，有愛(ài)才有責(zé)任。正是因?yàn)閻?ài)教育、愛(ài)學(xué)生，我們很多老師才有了用一輩子備一堂課、用一輩子在三尺講臺(tái)默默奉獻(xiàn)的力量，才有了在學(xué)生遇到危難時(shí)挺身而出的勇氣，才有了敢于攻克新知的銳氣?！?把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心，用信任樹立學(xué)生的自尊，讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長(zhǎng)，讓每一個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅。有愛(ài)才有責(zé)任。好老師應(yīng)該懂得，選擇當(dāng)老師就選擇了責(zé)任，就要盡到教書育人、立德樹人的責(zé)任，并把這種責(zé)任體現(xiàn)到平凡、普通、細(xì)微的教學(xué)管理之中。
雖然花無(wú)白日紅但尚有重開(kāi)日，雖然昔日輝煌不再但xx尚在。我作為xx中學(xué)總務(wù)處負(fù)責(zé)人將立志緊密團(tuán)結(jié)在駱校長(zhǎng)的周圍，上下一心，眾志成城牢牢鎖住“重振xx雄風(fēng)，重拾昔日輝煌”的目標(biāo)。穩(wěn)穩(wěn)抓住凡是有利于教師幸福指數(shù)的事全心全意去做，凡是有利提高學(xué)生快樂(lè)指數(shù)的事全力以赴去做的兩個(gè)基點(diǎn)。努力把xx中學(xué)建成全縣環(huán)境最靚麗的生態(tài)校園，質(zhì)量最優(yōu)的特色校園，人性最美的和諧校園。
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