讀后感是對書籍中所包含的思想和意義進(jìn)行深入思考和表達(dá)的一種方式。寫讀后感時要注意結(jié)構(gòu)的合理安排，包括引言、主體和結(jié)論的構(gòu)建。這些讀后感范文表達(dá)了不同讀者對同一本書的深度理解和情感共鳴，讓人觸動和感動。
大師巨匠讀后感篇一
近日有幸拜讀肖川先生主編的《大師談教育激勵》一書，不禁百感交集，深深感到“多一份教育的眼光，多一份教育的思維，多一份教育的感悟和啟迪”。
多一份教育的眼光。每一個孩子都需要鼓勵，就像植物需要陽光、雨露一樣。孩子嘗試做一件事沒有成功，這并不表示這個孩子無能，只不過是他還沒有掌握技巧而已。如果我們指責(zé)孩子，孩子的自信心就會受到傷害并放棄努力。而在鼓勵環(huán)境下成長的孩子，他們會懂得接受挫折和失敗，他們會相信自己的能力并繼續(xù)努力。經(jīng)常對孩子說“繼續(xù)下去，你會成功的”、“我相信你的媽媽看到了一定會為你高興的”等鼓勵性的語言可以使孩子感受到自身的價值。同時也應(yīng)該告訴孩子，只要他們肯嘗試、肯努力，就會感到樂趣無窮。
多一份教育的思維。孩子之間是有個體差異的，對不同孩子要區(qū)別對待。舉個例子，如果一首很長的兒歌要求孩子一節(jié)課下來能在集體面前表現(xiàn)，就有可能使大部分的孩子遭遇失敗，失去信心。如果教師選取簡單的兒歌，要求孩子學(xué)習(xí)之后進(jìn)行表揚(yáng)，孩子就能夠在獲得成功的基礎(chǔ)上產(chǎn)生向新高度沖擊的信心。因此根據(jù)現(xiàn)代孩子的發(fā)展水平和能力，教師可以打破傳統(tǒng)，提高要求，讓孩子面臨挑戰(zhàn)，在不斷戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)的過程中樹立自信心。每一個新高度對孩子來說就是一次挑戰(zhàn)；每戰(zhàn)勝一次挑戰(zhàn)，孩子就獲得一次成功的體驗。從成功中，孩子看到了自己的能力，漸漸產(chǎn)生信心，逐步形成肯定的自我概念。
多一份教育的感悟和啟迪。一個常被老師批評的調(diào)皮男孩興沖沖地跑回家，高興地對媽媽說“媽媽，今天今天老師表揚(yáng)我了”。媽媽喜出望外地問“老師表揚(yáng)你什么啦？”兒子說“老師說我檢討寫得不錯”。這是一個真實的故事，在一笑之余更耐人尋味，今天的孩子更渴望什么？渴望“肯定”。尤其是平時不常受到老師表揚(yáng)的孩子，他們的心靈就像干涸的小苗，渴望被老師肯定，渴望得到周圍人積極地鼓勵。因此多鼓勵孩子，給孩子一個自信的世界。孩子需要張揚(yáng)，不要怕孩子驕傲，他張揚(yáng)的時候就會把個性表現(xiàn)出來，這時家長與老師要對他說：“孩子，你真棒！”
當(dāng)然，以上這些感受，只是滄海拾貝，相信你讀完此書后，一定會充分體會到。你以后也一定會時刻告訴孩子：“你真棒！”
大師巨匠讀后感篇二
認(rèn)真品味一部名著后，大家心中一定有很多感想，現(xiàn)在就讓我們寫一篇走心的讀后感吧。你想好怎么寫讀后感了嗎？下面是小編收集整理的宗月大師讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
古人總說，”德怨兩忘，恩仇俱泯“”扶公卻私，種德修身“，然而，人生在世，恩恩怨怨，愛恨情仇，怎能是一句話能化解得了的？真正能置身于名利之外、情仇之外的人究竟有多少？也許我們都是凡人，我們無法像宗月法師一樣豁達(dá)、一樣犧牲一切去救濟(jì)勞苦大眾，但我們卻能深深地感受到宗月大師的慈悲為懷、物我兩忘的人格魅力。在此之前，誰會相信世上還有這樣的人？宗月大師的出現(xiàn)，卻讓我看到了一位真正擁有坦蕩心胸、高尚人格的人，正如老舍先生自己所說，是宗月大師以佛心引領(lǐng)他向善。
老舍先生對宗月大師的描寫，沒用什么華麗的語言，整篇文字再樸實不過。先是說到他幼時上不起學(xué)的情景，于是一個”偶然“，他上學(xué)了。再就講到恩人劉大叔（宗月大師）如何為救人，竟至傾家蕩產(chǎn)，又喪子，繼而一家人都入了空門。文字語言普通簡練，就如同與人在閑談，講述一件極普通的事情似的。正是在這樣樸實的敘述之中，我們看到，是劉大叔牽著幼年老舍的手，帶他一步步走進(jìn)文學(xué)的殿堂；是劉大叔不計回報的資助，幫助老舍從一個只字不識的孩童變成一個杰出的語言大師，并成為一個一生都在為人民說話的”人民藝術(shù)家“。是宗月大師不惜一切救濟(jì)窮人的無私行為教會了老舍什么才是真正的'”舍“，怎樣才能真正的”得“，什么才是真正的佛家慈悲心腸。
”教育之于心靈，猶如雕刻之于大理石。“宗月大師雖不是老師卻勝似老師，因為他以自身的行為、自身的品性德行，影響了身邊的許多人。
我所帶班級的學(xué)生很調(diào)皮，對待很多事情都不是太認(rèn)真，但是面對真正原則性的事情的時候，卻沒有一個態(tài)度模糊的。升國旗奏國歌的時候，每一個同學(xué)都能自覺站好，表情肅穆；講課講到中國歷史上所遭受到的屈辱的時候，每一個同學(xué)都情緒激動，恨不得能親自回去改變歷史；聽到新聞?wù)f某國搶注中國傳統(tǒng)節(jié)日和文化時，他們臉上心中的憤怒也絕不是裝得出來的。所以我常常會有些自豪地說，我的學(xué)生盡管調(diào)皮，但是決不冷漠！其實，對于愛國主義教育，我實在是沒有大張旗鼓鄭重其事地講過，那么，這些可能就是自己平時言談時潛移默化的影響了。再仔細(xì)想想，其實我何嘗不是這樣？現(xiàn)在的我之所以會這么想這么做，也是因為自己在上學(xué)的時候接受了老師潛移默化的影響。
再讀《宗月大師》，老舍先生之所以會飽蘸激情地寫下這篇文章，不僅僅是因為在宗月大師的幫助下，自己能夠讀書并因之改變了自己的命運(yùn)，也不僅僅是因為受他的影響自己確立了與人為善和獻(xiàn)身救世的思想，更重要的是在借宗月大師歌頌一種精神：一心向善，坦蕩無私，施惠于人，不求回報，”仁者愛人“！
老舍先生為我們有意或無意刻制出的這樣一面鏡子，讓我們在生活的歲月里能透過它，使自己的心靈得到洗禮，精神時時得到比照。就讓我們的心靈在這些高貴心靈的指引下，更加潔凈、更加善良、更加熱愛生命，然后，再用我們的那顆重歸寧靜的心，去引導(dǎo)另外的一顆顆年輕的充滿向往的心。
大師巨匠讀后感篇三
近日有幸拜讀肖川先生主編的《大師談教育激勵》一書，不禁百感交集，深深感到“多一份教育的眼光，多一份教育的思維，多一份教育的感悟和啟迪”。
多一份教育的眼光。每一個孩子都需要鼓勵，就像植物需要陽光、雨露一樣。孩子嘗試做一件事沒有成功，這并不表示這個孩子無能，只不過是他還沒有掌握技巧而已。如果我們指責(zé)孩子，孩子的自信心就會受到傷害并放棄努力。而在鼓勵環(huán)境下成長的孩子，他們會懂得接受挫折和失敗，他們會相信自己的能力并繼續(xù)努力。經(jīng)常對孩子說“繼續(xù)下去，你會成功的”、“我相信你的媽媽看到了一定會為你高興的”等鼓勵性的語言可以使孩子感受到自身的價值。同時也應(yīng)該告訴孩子，只要他們肯嘗試、肯努力，就會感到樂趣無窮。
多一份教育的思維。孩子之間是有個體差異的，對不同孩子要區(qū)別對待。舉個例子，如果一首很長的兒歌要求孩子一節(jié)課下來能在集體面前表現(xiàn)，就有可能使大部分的孩子遭遇失敗，失去信心。如果教師選取簡單的兒歌，要求孩子學(xué)習(xí)之后進(jìn)行表揚(yáng)，孩子就能夠在獲得成功的基礎(chǔ)上產(chǎn)生向新高度沖擊的信心。因此根據(jù)現(xiàn)代孩子的發(fā)展水平和能力，教師可以打破傳統(tǒng)，提高要求，讓孩子面臨挑戰(zhàn)，在不斷戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)的過程中樹立自信心。每一個新高度對孩子來說就是一次挑戰(zhàn)；每戰(zhàn)勝一次挑戰(zhàn)，孩子就獲得一次成功的體驗。從成功中，孩子看到了自己的能力，漸漸產(chǎn)生信心，逐步形成肯定的自我概念。
多一份教育的感悟和啟迪。一個常被老師批評的調(diào)皮男孩興沖沖地跑回家，高興地對媽媽說“媽媽，今天今天老師表揚(yáng)我了”。媽媽喜出望外地問“老師表揚(yáng)你什么啦？”兒子說“老師說我檢討寫得不錯”。這是一個真實的故事，在一笑之余更耐人尋味，今天的孩子更渴望什么？渴望“肯定”。尤其是平時不常受到老師表揚(yáng)的孩子，他們的心靈就像干涸的小苗，渴望被老師肯定，渴望得到周圍人積極地鼓勵。因此多鼓勵孩子，給孩子一個自信的世界。孩子需要張揚(yáng)，不要怕孩子驕傲，他張揚(yáng)的時候就會把個性表現(xiàn)出來，這時家長與老師要對他說：“孩子，你真棒！”
當(dāng)然，以上這些感受，只是滄海拾貝，相信你讀完此書后，一定會充分體會到。你以后也一定會時刻告訴孩子：“你真棒！”
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大師巨匠讀后感篇四
讀完一本書以后，你心中有什么感想呢？這時最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。為了讓您不再為寫讀后感頭疼，以下是小編精心整理的《宗月大師》讀后感，希望對大家有所幫助。
宗月大師一生中都極為善良，老舍文中提到他為老舍兒時上學(xué)問題出手大方，他富時做慈善事業(yè)，窮苦時仍做，令其妻子、兒女忍受饑寒，盡管如此他仍舊好善。他的善是大善，更是博愛之心。
事實上，我認(rèn)為善良并無大小之分，只要有心做好事，那便是善了。宗月大師的善是接近佛的，他做到了堅持自己的善舉，無論周圍如何改變，無論貧富貴賤，甚至連妻兒都不顧去救濟(jì)苦人，這大概是一種最接近佛的慈悲精神了，他竭盡了他的全力去濟(jì)貧，不吝嗇任何東西，直至他離開這個世界。他的善，我認(rèn)為不僅挽救了很多苦人，他更在傳遞著善心。他將他一言一行深深地刻在老舍先生的'心中，使他能夠受益終生成為他的榜樣。這才是最接近極致的善吧。
在現(xiàn)如今，更是有類似地近似傳奇的人物。比如感動中國的白方禮老人，從1987年開始便開始了十余年靠自己蹬三輪的微薄但卻飽含沉甸甸善的收入資助貧困的孩子實現(xiàn)上學(xué)的夢想，直至他09年永遠(yuǎn)地離開了我們。白方禮老人他真的是竭盡自己的全力做了挽救孩子們一生的事，他的舉動不僅僅是那幾千元幾萬元的學(xué)費(fèi)，他也將他的這種善永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)留了下來，他將他的這種無私不求回報的愛不僅傳遞給了那數(shù)百位的貧困孩童，更向廣大社會傳遞著這種震撼人心的正能量，這便與宗月大師的大善是相同的。
正是如此，宗月大師、白方禮老人用他們的實際行動向我們傳遞著他們那似乎永無窮盡的愛與無私，教會我們不求回報地奉獻(xiàn)，這樣，當(dāng)一切歸于平靜之時，你所留下的才會遠(yuǎn)比你能夠帶去的要多得多。
大師巨匠讀后感篇五
古人總說，”德怨兩忘，恩仇俱泯“”扶公卻私，種德修身“，然而，人生在世，恩恩怨怨，愛恨情仇，怎能是一句話能化解得了的？真正能置身于名利之外、情仇之外的人究竟有多少？也許我們都是凡人，我們無法像宗月法師一樣豁達(dá)、一樣犧牲一切去救濟(jì)勞苦大眾，但我們卻能深深地感受到宗月大師的慈悲為懷、物我兩忘的`人格魅力。在此之前，誰會相信世上還有這樣的人？宗月大師的出現(xiàn)，卻讓我看到了一位真正擁有坦蕩心胸、高尚人格的人，正如老舍先生自己所說，是宗月大師以佛心引領(lǐng)他向善。
老舍先生對宗月大師的描寫，沒用什么華麗的語言，整篇文字再樸實不過。先是說到他幼時上不起學(xué)的情景，于是一個”偶然“，他上學(xué)了。再就講到恩人劉大叔（宗月大師）如何為救人，竟至傾家蕩產(chǎn)，又喪子，繼而一家人都入了空門。文字語言普通簡練，就如同與人在閑談，講述一件極普通的事情似的。正是在這樣樸實的敘述之中，我們看到，是劉大叔牽著幼年老舍的手，帶他一步步走進(jìn)文學(xué)的殿堂；是劉大叔不計回報的資助，幫助老舍從一個只字不識的孩童變成一個杰出的語言大師，并成為一個一生都在為人民說話的”人民藝術(shù)家“。是宗月大師不惜一切救濟(jì)窮人的無私行為教會了老舍什么才是真正的”舍“，怎樣才能真正的”得“，什么才是真正的佛家慈悲心腸。
”教育之于心靈，猶如雕刻之于大理石。“宗月大師雖不是老師卻勝似老師，因為他以自身的行為、自身的品性德行，影響了身邊的許多人。
我所帶班級的學(xué)生很調(diào)皮，對待很多事情都不是太認(rèn)真，但是面對真正原則性的事情的時候，卻沒有一個態(tài)度模糊的。升國旗奏國歌的時候，每一個同學(xué)都能自覺站好，表情肅穆；講課講到中國歷史上所遭受到的屈辱的時候，每一個同學(xué)都情緒激動，恨不得能親自回去改變歷史；聽到新聞?wù)f某國搶注中國傳統(tǒng)節(jié)日和文化時，他們臉上心中的憤怒也絕不是裝得出來的。所以我常常會有些自豪地說，我的學(xué)生盡管調(diào)皮，但是決不冷漠！其實，對于愛國主義教育，我實在是沒有大張旗鼓鄭重其事地講過，那么，這些可能就是自己平時言談時潛移默化的影響了。再仔細(xì)想想，其實我何嘗不是這樣？現(xiàn)在的我之所以會這么想這么做，也是因為自己在上學(xué)的時候接受了老師潛移默化的影響。
再讀《宗月大師》，老舍先生之所以會飽蘸激情地寫下這篇文章，不僅僅是因為在宗月大師的幫助下，自己能夠讀書并因之改變了自己的命運(yùn)，也不僅僅是因為受他的影響自己確立了與人為善和獻(xiàn)身救世的思想，更重要的是在借宗月大師歌頌一種精神：一心向善，坦蕩無私，施惠于人，不求回報，”仁者愛人“！
老舍先生為我們有意或無意刻制出的這樣一面鏡子，讓我們在生活的歲月里能透過它，使自己的心靈得到洗禮，精神時時得到比照。就讓我們的心靈在這些高貴心靈的指引下，更加潔凈、更加善良、更加熱愛生命，然后，再用我們的那顆重歸寧靜的心，去引導(dǎo)另外的一顆顆年輕的充滿向往的心。
大師巨匠讀后感篇六
在暑假里，我看了一本有趣的書，叫《怪物大師之遠(yuǎn)古巨獸的斷齒迷蹤》。
這本書讓我看得目不轉(zhuǎn)睛、津津有味，作者是雷歐幻像。這個故事寫了賽琳娜、布路路、帝奇·雷頓、和餃子四個小伙伴一起發(fā)生的故事。
故事是這樣的：在藍(lán)星上有一片神秘的死亡海域——鹽水帶。相傳有無數(shù)的探險家曾去尋寶，卻無人生還。賽琳娜的父親破產(chǎn)了，來到了鹽水帶，古老的邪惡力量從沉睡中蘇醒，賽琳娜成為了水之牙的仆人，他們發(fā)現(xiàn)水系怪物海因里西復(fù)活了，令周圍一片混亂一片狼藉，人們無法生活，但他們依然勇敢的走下去，于是，他們幾個重返影王村。
在影王村時，他們發(fā)現(xiàn)了焰角·羅倫的故居，聽了他們的話人們才知道是什么回事。這時，強(qiáng)大的海因里西已來到了這里，通過一番辛苦、勇敢戰(zhàn)斗，他竟救了賽琳娜等人，他做出了和炎龍一樣的決定，觀察人類。
啊！他們多么勇敢！不惜一切代價，保護(hù)世界！
我以后，也要向他們一樣勇敢！
大師巨匠讀后感篇七
昨天從床下翻出了很久以前的一本雜志。里面有一篇老舍先生寫的文章，叫《宗月大師》，記得小時看過一遍，還認(rèn)為文中的宗月大師很傻，獻(xiàn)出自己的全部家產(chǎn)做善事，知道今日重新拜讀，才有了更多的感悟，還有啊大家多給點評論我打字打的很累，哪怕鼓勵我一下也好啊！不然我會好傷心的”誰見過宗月大師那樣的人？反正我是不曾見過的。“這是我重新拜讀此文時的第一感想。
重新拜讀老舍先生的這篇散文，我?guī)缀醪幌嘈庞羞@樣的人。他有錢，是富人，卻像一出悲劇?。囊粋€富人變成了窮人，兒子死了，他一家人都出了家，入了有一顆超乎尋常的愛心。他把他的家財隨著歲月一點點地捐了出去。幫助那些窮人和需要幫助的人，并為此傾家蕩產(chǎn)，一無所有；便是后來入了空門，還是要幫助人，還為此一度被趕出寺廟，但助人之心大有不死不休之勢。
在我看來，這一生真的空門，難道這不是悲劇嗎？唉，我太俗，才會用一個平凡世人的眼光來看這事。宗月大師想來不是這樣看的。
他為自己的善舉，心中大概都會充滿了自豪感吧。畢竟做那樣事，不是一件容易的事，要知道一個人從是富貴變?yōu)樨毟F，依然以笑聲對待生活，我真的`懷疑，他是那個時代的人嗎？為此，我也曾問自己，可能像宗月大師那樣嗎？答案是，做不到。不止我，相信沒有人能做到。而且現(xiàn)實生活中，我也從未聽到過有這樣的事。大師真是”前無古人，后無來者“的奇人??！
老舍先生對宗月大師的描寫，也沒用什么華麗的語言，整篇文字再樸實不過。先是說到他幼時上不起學(xué)的情景，于是一個”偶然“，他上學(xué)了。再就講到恩人劉叔如何為救人，竟至傾家蕩產(chǎn)，又喪子，繼而一家人都入了空門。文字語言普通簡練，就如同與人在閑談，講述一件極普通的事情似的。
“孩子幾歲了？上學(xué)沒有？”他問我的母親。他的聲音是那么洪亮……“在老舍先生的描寫中，宗月大師在幫助了人后，會有這么一句話：”人們吃他，他甘心教他們吃；人們騙他，他付之一笑。他的財產(chǎn)有一部分是賣掉的，也有一部分是被人騙了去的。他不管，他的聲音照舊是那么洪亮……“在明知人家是騙他的時候，也會有這么一句話：”他窮，他忙，他每日只進(jìn)一頓簡單的素餐，可是他的笑聲還是那么洪亮……“當(dāng)他一貧如洗，不得不出家成為一個和尚的時候，他還是這樣一句話。
隨著主人公生活環(huán)境的轉(zhuǎn)換和主人公始終不變的助人態(tài)度，一個鮮活的、不可思議的形象就這樣在老舍先生的筆下躍然而出了。讓人看了，就無法忘掉了。
其實看完這篇散文，我最想說的是，沒有宗月大師，中國就不會有老舍！而老舍先生自己也認(rèn)識到了這一點。“沒有他，我也許一輩子也不會入學(xué)讀書。沒有他，我也許永遠(yuǎn)也想不起幫助別人有什么樂趣與意義?！笔堑?，一代文壇名宿便在這“偶然”中誕生了。
大師巨匠讀后感篇八
我愛看書，沒有偏好，小說詩歌、天文地理、歷史軍事等等都有興趣，受益無窮；但讓我在教育方面走向成熟的卻是一篇題為《大師風(fēng)范》的文章。
文章講述的是：一位習(xí)慣用自己的琴聲去指導(dǎo)學(xué)生的世界一流的小提琴演奏家，在一次收徒拜師儀式上，聽完一個新生完美的演奏之后，放棄習(xí)慣的示范演奏，當(dāng)眾贊揚(yáng)新生的高超水平，并承認(rèn)最少在這一曲上自己已無資格指導(dǎo)學(xué)生。他的舉動贏得的熱烈的掌聲，既是對新生精湛琴藝的肯定，也是對老師磊落的胸懷和可貴的謙遜的贊賞。
文中的大師既是一位琴藝超群的名家，也是一位師者。身為小學(xué)老師的我，雖不是名家，但畢竟也是師者。因此，這篇文章帶給我的震撼也就不同一般了。
首先，大師拋開個人名利，拋開師道尊嚴(yán)，由衷地贊美一名剛投身門下的學(xué)生，大師磊落的胸懷，讓我為之震撼。在大師眼中，新生與盛名之下的自己是平等的。擁有一流盛名的大師對學(xué)生的這種尊重，是身為教師的我應(yīng)該追求的。我們的工作對象是在成長中的孩子，他們的人生觀和世界觀都還在形成過程中，如果我們也能像大師那樣平等的去贊美和尊重學(xué)生，那么在尊重與贊美中長大的他們將來也會真誠地贊美他人和尊重他人。
其次，面對一個剛投身自己門下的新生，一個無名小卒出色表演，當(dāng)眾承認(rèn)自己技不如人，大師可貴的謙遜，讓我心生敬佩。受傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”思想的影響，也因為自己從小的經(jīng)歷，老師重視自己的權(quán)威和面子，而忽視學(xué)生的人格和個性?！叭朔鞘ベt，孰能無過？”即使是老師，有時也會有沒掌握的知識或是過失的。但為了面子和尊嚴(yán)，有時老師就會掩飾自己某些知識的缺乏和過失。無形之中，孩子就從老師這里學(xué)會了掩飾，學(xué)會了撒謊，性格中不誠實的因素，因此而誕生了。而文中的大師，不受盛名所累，當(dāng)眾坦言對于學(xué)生所拉的曲子，自己的任何指導(dǎo)都是對學(xué)生的誤導(dǎo)，自已沒有資格指導(dǎo)他。這種謙遜讓人肅然起敬。
孩子們是教師工作的對象，更是是祖國的未來和民族的希望。我不是技藝超群、擁有一流盛名的名家，但我是一位師者。讀了這篇文章之后，我決心像大師一樣，擁有磊落的胸懷和可貴的謙遜。放下所謂的權(quán)威和面子，去平等地對待學(xué)生，真誠地尊重學(xué)生，由衷地贊美他們所表現(xiàn)出來的天賦和付出的勞動。因此，在后來的教學(xué)之路上，我擁有從容和智慧。
……
大師巨匠讀后感篇九
有這么一冊書，它不是名著，也不是推薦讀物；有這么一冊書，它激情四溢，熱血沸騰的情節(jié)，使我身臨其境；有這么一冊書，它所蘊(yùn)含的深刻道理，令我受益匪淺。它就是——《怪物大師》。
《怪物大師》深刻的反應(yīng)了成功的四要素——
夢想——
夢想，對于任何人來說，都很重要。沒有了夢想就沒有了奮斗的目標(biāo)。四個追夢少年——布布路、賽琳娜、餃子以及帝奇因為夢想走到了一起，成為了怪物大師預(yù)備生，他們的夢想就是成為一名光榮、優(yōu)秀、行俠仗義的怪物大師。這個夢想驅(qū)使著他們一步步地走向成功！
冒險——
光有夢想還不夠，還得有敢于冒險的精神。要學(xué)會為夢想奮斗，哪怕千難萬險。在書中，布布路他們經(jīng)歷了不知多少次冒險：泰坦巨人之城、藍(lán)胡子戰(zhàn)士國、猩紅森林、迷霧島、云海國......一系列的冒險驚心動魄。有喜，有悲，有開心，有難過......每次冒險都為他們成為怪物大師打下堅實的基礎(chǔ)。
勇氣——
冒險靠的是勇氣。不怕危險的精神就是勇氣。勇氣帶給了布布路他們強(qiáng)大的感召，克服了種種困難。每到生死攸關(guān)的時刻，他們總是憑著勇氣和智慧戰(zhàn)勝了敵人，取得最后的成功。
友誼——
獨腳難行，孤掌難鳴。一個人有再大的力量敵不過團(tuán)結(jié)的力量。友誼則是團(tuán)結(jié)的基礎(chǔ)。這冊書大多都反應(yīng)了友誼的價值。布布路、賽琳娜、餃子和帝奇的友誼，在這冊書中淋漓盡致的展現(xiàn)了出來，我曾多次被感動過。當(dāng)看到布布路奮不顧身用棺材為大家抵御攻擊，自己卻受傷時，我感動了；當(dāng)看到大家為救米多麗想盡了辦法時，我感動了；當(dāng)看到九十九為救大家與阿爾伯特決一死戰(zhàn)時，我也感動了......
是呀，沒有夢想、冒險、勇氣和友誼，哪來的成功？
怪物與人類，勇氣與挫折，信仰與背叛，戰(zhàn)斗與思考......是心靈的冒險，還是意志的考驗？請與主人公一起開啟奇幻之門，去追尋人生中最珍貴的夢想吧！
大師巨匠讀后感篇十
今天我看了一本書，那是講述了四個孩子友誼與堅韌的書。我非常感動。它。擁有不拋棄每個朋友的信念。本書寫了布布路、賽琳娜、餃子和帝奇的歷險與他們身上難能可貴的品質(zhì)。
布布路有一顆善良的心。賽琳娜寬容大方，餃子雖圓滑，卻有神秘的另一面，帝奇雖毒舌，但他也有弱小的一面，未救同伴可以犧牲自己。如果全世界都有這樣愛心、寬容的話，社會將會辦變得很美好，這還是從4個孩子的身上學(xué)來的，擁有愛心，擁有寬容，就會成為一個真正的'好人。
大師巨匠讀后感篇十一
我讀了一本書叫我是夏蛋蛋系列《魔法花襪子》，它是作者彭懿寫的。彭懿1958年出生于沈陽，他寫的夏蛋蛋系列入選向全國青少年推薦百種優(yōu)秀圖書、大眾喜愛的50種圖書榮獲上海國際童書展“金風(fēng)車”最佳童書獎。講的是一位因想寫自己的幻想小說卻不知道怎么寫的幻想小說作家――乖乖隆地洞，他誤打誤撞地和小精怪夏蛋蛋經(jīng)歷了許多不敢相信的事，激發(fā)了靈感，最終寫出了《魔法花襪子》的故事。
雖然夏蛋蛋的是一個小精怪，但更多的時候作者讓他變身為一個人類小男孩，這是因為作者想讓小讀者從他身上找到一種認(rèn)同感，從在他身上找到自己的影子。
作者用獨特的創(chuàng)意、細(xì)節(jié)和意境，塑造了900歲的小精怪夏蛋蛋的形象。閱讀中，你永遠(yuǎn)不知道下一秒將發(fā)生什么?；孟氲狞c子和創(chuàng)意的密集出現(xiàn)，給讀者帶來閱讀驚喜和心靈震撼。夏蛋蛋用他的童心和純真照亮了人們的生活，溫暖了酢漿草花奶奶、大熊爺爺以及許許多多的人。而夏蛋蛋自己也在兩個世界的穿梭中，發(fā)現(xiàn)美好，照見自我，讓心靈充滿幻想、幽默和溫情。
大師巨匠讀后感篇十二
暑假里我看了一本叫做《怪物大師》的書。
《怪物大師》是雷歐幻像繼《查理九世》之后的新作品。
故事的.主角叫做布布路、餃子、賽琳娜還有帝奇這四個有勇有謀的小孩，布布路是一個心地善良、純潔的男孩，他背著一具用金盾打造的棺材，價值連城，他的爺爺是一個守墓人，爸爸是十影王之一，布布路一心向往成為一個像他爸爸那樣厲害的英雄。餃子帶著一張狐貍面具，有著很長的辮子，會古武術(shù)，思維敏捷，心里的小算盤打的“啪啪”響。賽琳娜，富家千金，知識淵博，是當(dāng)時家鄉(xiāng)里的孩子王被他們稱為“大姐頭”。帝奇，因為個子矮所以大家都叫他“豆丁小子”，他是賞金王家族的繼承人，目標(biāo)就是變得更強(qiáng)大。
這本書非常有趣。
大師巨匠讀后感篇十三
我讀了《怪物大師》之“穿越時空的怪物果實”的文章，心懷感動。
文章講的是一個守墓?fàn)敔敽退?孫子布布路一起生活在墓地里，在布布路12歲生日時，一條送信蛇來到他面前，吐出金箔帶來了布布路父親的留言，布布路這才知道，自己不能提父親的名字，因為父親的名字是一種禁忌！為了尋找真相，布布路和在路上結(jié)識的伙伴餃子和帝奇，以及同村孩子賽琳娜一起踏上了奇幻的找尋父親的冒險之旅。
在我眼里，布布路是個堅強(qiáng)的孩子，他為了探清自己父親的名字是不是個禁忌，從而不顧一切地去尋找真相。我以后也要當(dāng)一個堅強(qiáng)的孩子。
大師巨匠讀后感篇十四
我一下子從書店買了好幾本《怪物大師》。
回到家，我迫不及待的翻開書，進(jìn)入了書中。一頁、兩頁……我像一匹餓狼，貪婪地讀著。
他們一次次華麗的冒險，讓我更加注重了友誼的存在;他們一次次的團(tuán)結(jié)也讓我懂得要和同學(xué)們友好相處?！豆治锎髱煛愤@本書讓我得到了許多力量、道理。
謝謝你!《怪物大師》!
大師巨匠讀后感篇十五
今天我看了一本書叫《怪物大師8云海國的魚龍公主》是由接力出版社出版的。
這本書的`主要人物有怪物大師預(yù)備生：賽琳娜、布布路、帝奇、餃子。講了布布路四行人，誤打誤撞進(jìn)入了藍(lán)星的幻海之星馬戲團(tuán)，認(rèn)識了魚龍公主琪琪。因為馬戲團(tuán)對琪琪很不友好，所以他們決定把琪琪送回她的家鄉(xiāng)－龍宮。于是他們開著價值不菲的方舟去送琪琪回龍宮，他們很幸運(yùn)遇見了千年一遇的鏡湖。到了龍宮，他們卻被龍宮里的人魚和魚人們當(dāng)成了綁架魚龍公主的犯人。后來，他們才知道琪琪不是魚龍公主。突然，幻海之星馬戲團(tuán)綁架了許多人魚和魚人，還有魚龍公主：赫拉拉。布布路四行人和幻海之星馬戲團(tuán)大干了一場，布布路他們勝利了，龍宮終于和平了。
我最喜歡布布路，因為他很勇敢，心里很純潔。從這本書里，我明白了不要因為貪婪而違背內(nèi)心的善良。
我喜歡看怪物大師，我要把一套書全都看完。
大師巨匠讀后感篇十六
怪物大師
讀后感
那一天，我剛和我的好朋友兼鄰居李靜琪吵了一架，心情十分不好的我來到了書城，看見了一本叫做《怪物大師》的書。
這本書的名字真奇怪啊。怪物大師，應(yīng)該是一本游戲書吧。出于好奇的我把那本書從書架上取了下來，坐在一旁，安靜地看了起來。出乎意料的是，這本書并沒有想象之中的無聊，反倒是很好看呢。這本書主要講的是四個個性迥異的怪物大師練習(xí)生在伙伴的幫助下，經(jīng)歷了一次又一次奇怪的歷險的故事。
這四個怪物大師練習(xí)生身上有許多優(yōu)秀的品質(zhì)，比如說正直、善良……但我覺得他們身上最寶貴的東西，是他們之間的友誼。每次生死關(guān)頭時，都是因為他們之間的友誼，才一次又一次地活了下來。當(dāng)然，他們四個人表達(dá)和別人友誼的方式也不大相同。比如說頭腦簡單的布布路，會直截了當(dāng)?shù)卣f出來，每一次他說出“我們是朋友，是永遠(yuǎn)的伙伴”時，其他的人雖然臉上沒有什么表情，但其實心里都非常感動呢。再比如說性格很“獨”的帝奇，雖然不怎么跟其他三個人說話，還經(jīng)常說布布路笨蛋，但當(dāng)伙伴遇到危險，而是會盡自己最大的力量把伙伴救出來，他雖然不會大聲地說出來，但他會在行動上體現(xiàn)出來，這種方式雖然很別扭，但其他的伙伴們可是十分清楚帝奇和他們的友誼呢。在冒險的過程中，雖然他們吵過架，但最后都息事寧人了。是啊，為了一點小事吵架是不會傷害到真正的友誼的。
看完這本書，我馬上趕回家，發(fā)現(xiàn)李靜琪就在樓底下。
“對不起。”我低下了頭。
“我也要和你說這句話呢?！?br/>“那我們還是好朋友嗎？”
“當(dāng)然。”我們倆都開心地笑了。
大師巨匠讀后感篇十七
接觸毛姆，是從大學(xué)畢業(yè)開始的，無意中被推薦月亮和六便士，上班時悄咪咪的看完了電子書。那時的我，正處于在漩渦之中掙扎的狀態(tài)，家人用盡全力，想要給我安排一種生活，而我拼命掙扎，獨樹一幟，想要闖出自己的道路，就像小說中的斯特里特蘭德一樣，不顧一切，忘我的追尋自我。
在閱讀中，被他的智慧，犀利，風(fēng)趣幽默所吸引，后來又讀了《刀峰》和《人生的枷鎖》，相比之下，他的小說沒有冗長的鋪墊，繁瑣的烘托，華麗的修辭，總有一種單槍直入的感覺，那時還沒有養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，后來便被擱置了。
這兩年，逐漸嘗試從閱讀中，體會思維的樂趣，又一點一點把扔掉的書撿回來，開始泛泛地讀一些作品，那天，我讀到了毛姆談及他欣賞的一些作家，又去看了我喜愛的博主的公眾號，正好他談到毛姆，評價他的每一本書都值得閱讀，剎那之間，心頭涌上一股欣喜，我喜歡的作家，喜歡的人，都有著相同的喜好，再聯(lián)想到這些作家也在喜歡著同一些作家，這種崇拜錯綜復(fù)雜，把一些原本沒有關(guān)系的人，編織成了一張網(wǎng)，彼此欣賞，學(xué)習(xí)。懷著這樣的喜悅，將他的讀書隨筆讀了好幾遍，在一次一次的重復(fù)閱讀中，有了不同的感受，開拓了視野，鍛煉了閱讀技巧，感覺在閱讀上，突然之間開竅了。最近嘗試了新的閱讀方式，一本書會分好多遍來閱讀，在讀書的過程中，應(yīng)用毛姆鑒賞書籍的建議，嘗試著發(fā)表對一本書的看法。
1.走馬觀花的粗讀，閱讀的速度很快，讀不懂的內(nèi)容會簡單標(biāo)記下，然后接著往后讀，遇到不錯的段落也會簡單標(biāo)示出來。
第一遍讀過的書，僅僅做了一切粗淺的標(biāo)記。
2，對標(biāo)記的內(nèi)容在做仔細(xì)閱讀。有了第一遍的粗淺印象，這一次能夠更進(jìn)一步理解文章。例如我在讀奧威爾的在鯨腹中的時候，很多都覺著難以讀懂，在重讀的時候，才注意到文章翻譯的句子冗長，沒有合理的斷句，將英語語法中的一些修飾詞，定語，原封不動的按照原來的位置放置，增加了閱讀的障礙。
3，閱讀同題材的書籍，以及當(dāng)前讀本中提到的書。過程同1。
毛姆在書中談了關(guān)于閱讀的很多看法，也評價了一些書籍，在第一遍閱讀的時候，面對提到的作者，我都很陌生，所以也無法評價他所談?wù)摰膬?nèi)容，于是就找來他推薦的作品讀了一遍，同時也讀了別人的讀書隨筆（奧威爾和伍爾夫的），盡管其他書籍都是粗淺的閱讀了一遍，但瞬間感覺對他所談?wù)摰膬?nèi)容有了更深刻的理解。
作為女性主義者，她的視角很多時候都放在了男女社會地位及社會態(tài)度上，表達(dá)則喜歡用大量的比喻描述一件事情，試圖用這樣的方式加深讀者的理解，殊不知因為比喻過多，表現(xiàn)的有些拖沓，不能精準(zhǔn)的了解她要表達(dá)的觀點，這樣的寫法，在毛姆的書中，是決對不會出現(xiàn)的。除了隨筆之外，還閱讀了他推薦的名家，當(dāng)前閱讀的有傲慢與偏見，簡確實如他評價的那般調(diào)皮，陀思妥耶夫斯基確實像他描述的那般，是激情，淫蕩，邪惡的集中體現(xiàn)，沒有唯美的修飾，矯正，正義善良的美好，一個個帶著病態(tài)扭曲的節(jié)奏狂舞，而狄更斯則更擅長渲染，鋪墊，用筆觸在紙張上描繪一副真實的畫面，讓你感覺身臨其境。
4，重讀標(biāo)記地方內(nèi)容，在書中寫下自己的見解。
有了第三部的積累，自己的思維則自然而然打開，在對比，思考中有了自己的想法，拿起筆來，就會源源不斷的，像是溪水一般流淌出來，紀(jì)錄的可能是閱讀的感受，或者評價作者的寫作方式，修辭，對某一事物的觀點等等，不覺以之間，就形成了自己的書籍的看法。
我喜歡在書上做一些筆記，我知道這對許多愛惜書本的人來說，是一件很討厭的事情，對此我自己也思考過，是不是該在書上涂涂畫畫，后來想明白了，一方面，我總是過目就忘，記不住書里的內(nèi)容，用這樣的方法會讓我快速標(biāo)注重點，另一方面是想著的書籍確實便宜，可以再買珍藏版收藏，在涂寫之后，才感覺一本書是真正屬于我了。培根曾經(jīng)說過：“有些書可以淺嘗輒止，有些書需要生吞活剝，只有少數(shù)書需要咀嚼消化?！毕襁@樣分析閱讀就是笑話一本書，我很喜歡把書變得厚重的感覺。
5.嘗試評論一本書。
在做了這些之后，嘗試用毛姆的方式去評價評價一本書，評價一本書的好，批評一本書的差。于是寫了《高分閱讀法》的筆記，作者嘗試教我們更快捷有效的看懂一本書，通過一些技巧，關(guān)注一些重點，去了解一本書，而我對此，已經(jīng)有了自己的觀點。
大師巨匠讀后感篇十八
讀書是一種享受，你不能覺得讀它是一種享受，那它對你就毫無用處。
英國作家威廉·薩默塞特·毛姆說：讀書應(yīng)該是一種享受。如果你看了我的推薦就去讀我推薦的書而讀不下去的話，那就把它放下。既然它不能使你覺得讀它是一種享受，那它對你就毫無用處。
這段話，摘自毛姆的《巨匠與杰作》，看到毛姆的這段“關(guān)于讀書”的見解，我有一種莫名的竊喜感。毛姆說，除了不得不讀的書之外，我們在讀書時大可選擇自己喜歡的書去讀。為自己讀書，從書中吸收自己能吸收的東西；凡是自己無法吸收的，就是與自己無關(guān)的。
這樣的讀書見解為許多讀者解了惑。
有時候，我們會為讀什么書而糾結(jié)。我們想要讀那本公認(rèn)的經(jīng)典作品，可是又被另一本書的名字吸引；我們想要閱讀更多的西方文學(xué)名著，又想了解新銳作家的作品；我們聽說通俗文學(xué)沒有深度，就開始質(zhì)疑自己的閱讀是否在做無用功。
了解了毛姆關(guān)于讀書的見解之后，對于讀書又有了更加堅定的自我認(rèn)識。的確沒有一本書是一勞永逸的，不同的作品有不同的內(nèi)涵。情感故事里感悟親情愛情、奮斗故事中汲取力量、哲學(xué)引人深思、宗教指導(dǎo)信仰。
諾貝爾文學(xué)獎獲得者阿納托爾·法朗士的《文學(xué)生涯》中，有這樣一個小故事——有一位國王，他決心做一位英明的君主，于是將國內(nèi)的賢士召集起來，命他們?nèi)ナ占澜绲闹亲R慧言，并編纂成冊供他閱讀。
賢士們領(lǐng)命而去。30年后，這些賢士牽著一隊駱駝回來，駱駝背上載著5000本書。賢士們對國王說，這些書收錄了歷代圣哲的所有智慧。國王忙于國事，認(rèn)為5000本書太多，沒有時間閱讀，就命賢士們將這些書籍精選。
15年后，賢士們回來了。這一次，駱駝背上只有500本書。然而，國王認(rèn)為500本書也太多了。于是，賢士們再一次精選。15年后，賢士們帶回來了15本書。這時候，國王老了，讀15本書的精力也沒有了。國王要求賢士們將人類智慧的精華集結(jié)成一本書，并說這是他最迫切需要的。5年后，賢士們帶著一本書回來了。國王奄奄一息，賢士們也都到了垂暮之年，這一本集天下精華的智慧之書，沒有一個人來得及讀了。
選擇自己喜愛的書去讀，享受閱讀的過程，不要被他人的思想左右。在不同的書籍中汲取不同的營養(yǎng)，在不同的作家思想海洋里遨游，最終，將會有一本獨屬于自己的智慧書在我們腦海中形成。我們不必將它刊印成冊，它是屬于我們自己的“特別定制”，珍貴、獨一無二。
1945年，英國作家威廉·薩默塞特·毛姆應(yīng)《紅書》雜志的請求，列舉了他心目中的世界十佳小說，并給出了詳細(xì)的推薦理由，這些文章集結(jié)成《巨匠與杰作（tennovelsandtheirauthors）》。
細(xì)想之下，好像是這么回事。比如毛姆在“歌德與《少年維特之煩惱》”一文中寫道：這本書是歌德一段戀情的產(chǎn)物。在一次舞會上，歌德偶爾遇到一個名叫夏洛特·布芙的少女，歌德對她一見傾心。不過，夏洛特已經(jīng)和一位年輕人訂了婚。這位年輕人曾在自己的日記中寫道：我每次做完事去見我的未婚妻，歌德博士總是在她那兒。很明顯，他是愛上了她。他是個哲學(xué)博士，又是我的好友，但他每次看見我到了我未婚妻那兒就馬上顯得很不高興。我是他的好友，但我真的不愿意看到他單獨和我未婚妻在一起，還對她大獻(xiàn)殷勤。
這是《少年維特之煩惱》的最初構(gòu)想，讀一部作品，了解它的時代背景、創(chuàng)作構(gòu)想，能夠幫助我們更加接近作者的真實思想。毛姆的這本《巨匠與杰作》起到了一個非常好的橋梁作用。
大師巨匠讀后感篇十九
寒假，我讀了一本叫《怪物大師》的書，里面的主角布布路讓我佩服萬分，銘記于心。
《怪物大師》講的是：琉方大陸最東邊有一個神秘又偏遠(yuǎn)的村莊――影王村。天真又大膽的布布路從小就和葉片嗜酒如命的守墓?fàn)敔斠黄鹕钤谀沟乩??？稍緦庫o的小村莊突然爆發(fā)了詭異的綠診怪病，綠色膿包像蛇一樣勒緊感染者的頸脖。更離奇的'是，基地消失多年的送信蛇突然出現(xiàn)在布布路的面前。從地獄歸來的信使全身傷痕累累，嘴里吐出的金箔帶來了布布路父親的留言……這時布布路才明白父親是一個不能提及的禁忌！就此布布路踏上了奇妙的冒險旅途，一路深不見底的大峽谷，睡著棺材里的老師，致命的死亡陷阱……困難可他從不放棄，不依賴別人，沒有父母的幫助，他也很勇敢。
看著看著，我想起了我平時遇到困難就去依賴父母來幫忙，記得有一次，我在做一張練習(xí)卷的時候，遇到了一道難題，我沒有思考，看了一遍，結(jié)果放棄了，我飛快地跑去問媽媽，媽媽一步一步的分析給我聽后，我才恍然大悟，原來這道題是多么簡單，如果我仔細(xì)讀一遍題目，認(rèn)真思考的話，我是能做出來的，但我卻依賴了父母。從那以后，我做任何事情都變得勇敢了，做作業(yè)也動腦思考，認(rèn)真完成。
謝謝你――“雷歐幻像”，你的作品讓我受益無窮，讓我學(xué)會了不依賴別人，做任何事情要善于動腦，善于思考。
大師巨匠讀后感篇二十
今天我看了一本書叫《怪物大師8云海國的魚龍公主》是由接力出版社出版的。
這本書的主要人物有怪物大師預(yù)備生：賽琳娜、布布路、帝奇、餃子。講了布布路四行人，誤打誤撞進(jìn)入了藍(lán)星的幻海之星馬戲團(tuán)，認(rèn)識了魚龍公主琪琪。因為馬戲團(tuán)對琪琪很不友好，所以他們決定把琪琪送回她的家鄉(xiāng)－龍宮。于是他們開著價值不菲的方舟去送琪琪回龍宮，他們很幸運(yùn)遇見了千年一遇的鏡湖。到了龍宮，他們卻被龍宮里的`人魚和魚人們當(dāng)成了綁架魚龍公主的犯人。后來，他們才知道琪琪不是魚龍公主。突然，幻海之星馬戲團(tuán)綁架了許多人魚和魚人，還有魚龍公主：赫拉拉。布布路四行人和幻海之星馬戲團(tuán)大干了一場，布布路他們勝利了，龍宮終于和平了。
我最喜歡布布路，因為他很勇敢，心里很純潔。從這本書里，我明白了不要因為貪婪而違背內(nèi)心的善良。
我喜歡看怪物大師，我要把一套書全都看完。
大師巨匠讀后感篇二十一
今天我看了一本書，那是講述了四個孩子友誼與堅韌的書。我非常感動。它擁有不拋棄每個朋友的信念。本書寫了布布路、賽琳娜、餃子和帝奇的歷險與他們身上難能可貴的品質(zhì)。
布布路有一顆善良的心。賽琳娜寬容大方，餃子雖圓滑，卻有神秘的另一面，帝奇雖毒舌，但他也有弱小的`一面，未救同伴可以犧牲自己。如果全世界都有這樣愛心、寬容的話，社會將會辦變得很美好，這還是從4個孩子的身上學(xué)來的，擁有愛心，擁有寬容，就會成為一個真正的好人。
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