心得體會(huì)是對(duì)過去經(jīng)驗(yàn)的一種回顧和總結(jié)，可以幫助我們更好地在未來的學(xué)習(xí)和工作中做出更好的決策。寫心得體會(huì)時(shí)，我們要注意言之有物，盡量避免贅述和空洞的陳述。接下來是一些別具一格的心得體會(huì)范文，希望可以給大家?guī)硪恍┬迈r的寫作風(fēng)格和思路。
學(xué)中國文學(xué)史心得體會(huì)篇一
中國文學(xué)古代史是一部宏偉壯麗的歷史長卷，凝聚著中華民族智慧和千百年來的傳承與創(chuàng)新。通過研究中國古代文學(xué)史，我深刻體會(huì)到了其獨(dú)特之處和價(jià)值所在。古代文學(xué)是中國文化的重要組成部分，也是中華民族的精神財(cái)富。它以其豐富多樣的題材和獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)形式，使人們對(duì)古代社會(huì)生活和人文精神有了更深入的了解。同時(shí)，古代文學(xué)也為我們提供了寶貴的歷史資料，幫助我們認(rèn)識(shí)和把握中國古代社會(huì)的發(fā)展變遷。在研究中國古代文學(xué)史的過程中，我體會(huì)到了文學(xué)與時(shí)代的相互影響、文人之間的承傳活動(dòng)和文學(xué)作品的創(chuàng)造過程等重要問題，這對(duì)于進(jìn)一步理解中國文學(xué)古代史具有重要意義。
首先，古代文學(xué)史反映了文學(xué)與時(shí)代的相互影響。古代文學(xué)作品往往是時(shí)代的反映和人們精神生活的寫照。從《詩經(jīng)》到唐詩宋詞，每一個(gè)歷史時(shí)期都有其獨(dú)特的文學(xué)特點(diǎn)和價(jià)值所在。比如，《詩經(jīng)》反映了戰(zhàn)國時(shí)期的紛亂和社會(huì)發(fā)展；唐詩描繪了盛唐時(shí)期的繁華和生活情趣；而宋詞則表現(xiàn)了宋代士人的聰明才智和內(nèi)心世界。在古代文學(xué)發(fā)展的歷程中，每個(gè)時(shí)代都有不同的思想、觀念和審美需求，這在一定程度上塑造了文學(xué)的特點(diǎn)和風(fēng)格。因此，通過研究古代文學(xué)史，我們可以更好地理解中國古代社會(huì)的發(fā)展演變，了解不同時(shí)期文學(xué)在中國文化史上的重要作用。
其次，古代文學(xué)史展示了文人之間的承傳活動(dòng)。中國古代文人注重對(duì)前人文學(xué)成就的學(xué)習(xí)和傳承，形成了獨(dú)特的文人傳統(tǒng)。歷代文人互相傳世、借鑒創(chuàng)作的現(xiàn)象屢見不鮮。比如，唐代文人酷愛模仿古人文學(xué)作品，并以其為基礎(chǔ)來創(chuàng)作，對(duì)后世影響深遠(yuǎn)。詩人杜牧和王之渙即是唐代優(yōu)秀詩人，他們對(duì)古人作品的借鑒及其創(chuàng)作風(fēng)格，體現(xiàn)了他們承傳的精神。同樣，宋代的蘇軾、辛棄疾等文人也廣泛借鑒以前的作品，并在其基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造性的發(fā)展。這些文人之間的承傳活動(dòng)，使古代文學(xué)創(chuàng)作更加豐富多樣，并且形成了中國古代文學(xué)的豐厚積淀。
第三，古代文學(xué)史揭示了文學(xué)作品的創(chuàng)造過程。古代文學(xué)作品的創(chuàng)作過程往往是一個(gè)凝聚智慧、歷經(jīng)苦難的過程。古人對(duì)于文學(xué)的追求和創(chuàng)作才華都有著深入的了解和體驗(yàn)。從古代文人之聚會(huì)，到詩人的吟詠和才子佳人的絕唱，再到文人的顧城倚欄思故鄉(xiāng)，每一個(gè)文學(xué)作品都凝聚了文人心血和文學(xué)才情。崔護(hù)在《登幽州臺(tái)歌》中以“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”形象地表達(dá)了對(duì)鄉(xiāng)國的愁緒和思念之情，展示了古代文人情感的深沉和創(chuàng)作才華的高超。古代文學(xué)作品的創(chuàng)作過程，從文人的內(nèi)心感受到文字的抉擇和排比，從多年的積淀到細(xì)膩的表達(dá)，描繪了一個(gè)獨(dú)具魅力的文學(xué)創(chuàng)作圖景。
最后，古代文學(xué)史為我們提供了寶貴的歷史資料。文學(xué)作品往往是歷史的見證和反映。通過研究古代文學(xué)作品，我們可以了解到當(dāng)時(shí)社會(huì)的風(fēng)貌和人們的思想觀念?！都t樓夢(mèng)》中反映了清代封建社會(huì)的喪亂和家族的興衰；《水滸傳》記錄了宋代農(nóng)民起義的歷史背景和人民反抗壓迫的斗爭；而《西游記》則呈現(xiàn)了明代民間宗教的繁榮和人們對(duì)佛教的崇尚。這些文學(xué)作品從不同角度展現(xiàn)了中國古代社會(huì)的歷史演進(jìn)過程，為我們探索和研究中國古代史提供了有力的歷史資料。
綜上所述，中國文學(xué)古代史是一部宏偉壯麗的歷史長卷，通過研究我們可以更好地了解古代社會(huì)的發(fā)展變遷和文人文化的傳承與創(chuàng)新。在研究古代文學(xué)史的過程中，我們還能體會(huì)到文學(xué)與時(shí)代的相互影響、文人之間的承傳活動(dòng)和文學(xué)作品的創(chuàng)造過程等重要問題。對(duì)中國古代文學(xué)史的研究與探索，為我們深入了解中華文化提供了有力的支撐。因此，我們應(yīng)該進(jìn)一步深入研究中國文學(xué)古代史，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，傳承中華民族的優(yōu)秀文化血脈。
學(xué)中國文學(xué)史心得體會(huì)篇二
中國文學(xué)是五千年文明的產(chǎn)物，因?yàn)榉N種原因它的文化特質(zhì)和審美價(jià)值彰顯了不朽的文化魅力。在中國文學(xué)史上，袁行霈無容忽視，他是當(dāng)代文學(xué)界頗具爭議的文化學(xué)者。
袁行霈是一位敏銳的文化學(xué)者和文學(xué)評(píng)論家，在大力批判傳統(tǒng)文學(xué)史上有著不竭的熱情。袁氏提出了“大眾文化”和“大眾文學(xué)”的概念，強(qiáng)調(diào)文學(xué)不應(yīng)限制于一些少數(shù)精英，它應(yīng)該是群眾所期待的、具有可讀性和接受度的文學(xué)作品。他也提倡“學(xué)以致用，用以終學(xué)”，強(qiáng)調(diào)文學(xué)的發(fā)展不應(yīng)停留于單純的學(xué)術(shù)研究，而應(yīng)該通過實(shí)踐與社會(huì)生活相結(jié)合，更好地為社會(huì)服務(wù)。
在袁氏的學(xué)術(shù)研究中，他倡導(dǎo)對(duì)文學(xué)史的重構(gòu)，批判傳統(tǒng)文學(xué)史的局限性和不完整性，尤其強(qiáng)調(diào)對(duì)不同民族、地區(qū)、政治社會(huì)背景下文學(xué)不同的發(fā)展規(guī)律應(yīng)當(dāng)重視和認(rèn)真分析。他認(rèn)為文學(xué)的發(fā)展不應(yīng)只關(guān)注歷史的發(fā)展脈絡(luò)，還應(yīng)反思?xì)v史背景下的政治和文化環(huán)境，對(duì)歷史事件進(jìn)行鑒別、分析、批判，從而更好地提高文學(xué)的總體素質(zhì)。
袁氏點(diǎn)明了中國文學(xué)史中三個(gè)流派的區(qū)別：中國的文言文、古文和現(xiàn)代文。他認(rèn)為文言文是中國文學(xué)歷史上最高貴、最有信仰強(qiáng)度和最有文化價(jià)值的部分，又分別對(duì)古文和現(xiàn)代文的特點(diǎn)進(jìn)行了獨(dú)特的分析。袁氏的總體思路是:“中國文學(xué)的傳承和發(fā)展是歷史的必然性，文學(xué)創(chuàng)作不能脫離時(shí)代和歷史環(huán)境，必須與國家和人民相聯(lián)系。”
袁行霈的目標(biāo)是提高文學(xué)的質(zhì)量和文學(xué)作品對(duì)讀者的普及，他特別強(qiáng)調(diào)文學(xué)與生活的關(guān)系。他希望通過自身文學(xué)研究方向的轉(zhuǎn)變、文學(xué)的教學(xué)體系的改進(jìn)、對(duì)文學(xué)作品本身的審美價(jià)值進(jìn)行重新評(píng)估以及對(duì)文學(xué)影響因素的探究，從而促進(jìn)文學(xué)對(duì)社會(huì)的進(jìn)步性和創(chuàng)造性。
袁氏的研究還具有很強(qiáng)的文化批判意義。他認(rèn)為，文化的復(fù)興和更新對(duì)中國文學(xué)的發(fā)展是至關(guān)重要的。作為一位重要的文化學(xué)者，袁在文化相對(duì)論和文化認(rèn)同的分析上具有重要的領(lǐng)導(dǎo)地位，對(duì)文化替代昭示著警告，強(qiáng)調(diào)文化意識(shí)、文化人類學(xué)的研究等，提高文化洞察力。
在總體上，通過對(duì)袁行霈的文學(xué)研究，我們可以看到作者獨(dú)特的思維方式和研究方向，他的開創(chuàng)性思考對(duì)于現(xiàn)代文學(xué)的發(fā)展和創(chuàng)新，對(duì)現(xiàn)代文學(xué)產(chǎn)生了重要的影響，在探究文學(xué)發(fā)展的過程中也找到了方向和啟示。
學(xué)中國文學(xué)史心得體會(huì)篇三
近年來，中國古代文學(xué)的研究在學(xué)術(shù)界引起了廣泛的興趣。通過研究古代文學(xué)史，我深刻地認(rèn)識(shí)到中國文學(xué)的偉大和獨(dú)特之處。古代文學(xué)作為中華民族精神的重要載體，不僅反映出古代人們的思想與情感，更以其博大精深的藝術(shù)魅力影響了世界各民族的文化發(fā)展。在閱讀和研究過程中，我從中體會(huì)到了中國文學(xué)古代史的幾個(gè)重要方面：古代文人的賢達(dá)之志、人性的博大和文學(xué)的內(nèi)涵。以下是我對(duì)中國文學(xué)古代史的這些方面的心得體會(huì)。
首先，中國古代文學(xué)中充滿了文人的賢達(dá)之志。古代的文人多以儒家思想為指導(dǎo)，追求道德的高度，追求個(gè)人修養(yǎng)和才華的完美結(jié)合。他們不僅在文學(xué)的創(chuàng)作上有著獨(dú)具匠心的才華，更以自己身體力行的高尚品德贏得了人們的敬佩和尊重。如唐代的杜甫、宋代的蘇軾，他們的詩文不僅表達(dá)了他們對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的關(guān)切和對(duì)人民疾苦的同情，更將個(gè)人修養(yǎng)的追求融入到文學(xué)之中。他們以天下為己任，以筆為刀劍，力圖改變社會(huì)的不公和民眾的痛苦。文人的賢達(dá)精神讓古代文學(xué)展現(xiàn)出了它獨(dú)特的魅力，讓我們重新審視和思考自己的價(jià)值觀。
其次，中國古代文學(xué)深刻地反映了人性的博大。作為古代文學(xué)中的杰作，紅樓夢(mèng)是我最為喜愛的一部作品。通過這部作品的閱讀，我看到了作者曹雪芹對(duì)人性的深刻洞察和敏銳的判斷力。紅樓夢(mèng)曾形容為“人間至味是清歡”，這一句話凸顯了人性的復(fù)雜和豐富。作品中的角色形象個(gè)性鮮明，情感多變，他們的內(nèi)心世界展示了人性的各種層面。作品中的賈寶玉、林黛玉等人物形象塑造得栩栩如生，他們的命運(yùn)、喜怒哀樂都與我們有著共鳴。通過古代文學(xué)，我們深化了對(duì)人性的認(rèn)識(shí)，對(duì)人類共同的情感、矛盾和糾結(jié)有了更深層次的體驗(yàn)。
最后，中國文學(xué)古代史的重大意義在于它豐富的內(nèi)涵。中國古代文學(xué)作品博大精深，涵蓋了詩歌、散文、戲劇等多種文體，其中包括了道德教化、歷史記載、自然描寫、哲學(xué)思考等眾多內(nèi)容。《史記》、《紅樓夢(mèng)》、《論語》等作品不僅在中國文學(xué)史上具有重要地位，在世界文學(xué)史上也占有重要的一席之地。古代文學(xué)作品將種種復(fù)雜的人生哲理凝聚在幾個(gè)字或幾行詩里，發(fā)人深思。通過閱讀及研究，我感到教育內(nèi)涵的豐富與啟發(fā)的深刻，使我重新審視和思考了許多人生的價(jià)值取向。
綜上所述，中國古代文學(xué)史的研究與閱讀讓我領(lǐng)略到了其豐富的內(nèi)涵、賢達(dá)的志向和博大的人性。通過對(duì)古代文學(xué)的體悟，我意識(shí)到文學(xué)作品是對(duì)人類生活的深刻思考和對(duì)人性的獨(dú)特揭示。文學(xué)是人類智慧的結(jié)晶，它以其獨(dú)特的藝術(shù)形式影響著我們的思想和文化。通過研究古代文學(xué)史，我們不僅可以了解和傳承中華民族的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，更可以從中獲得人生的啟示和智慧。因此，我深信，研究古代文學(xué)史對(duì)于我們的人文素養(yǎng)和人生觀的提升有著重要的作用。
學(xué)中國文學(xué)史心得體會(huì)篇四
中國古代文學(xué)是中國文化的重要組成部分，包括詩歌、散文、小說、戲曲等形式，記錄了歷史、傳承了文化、傳達(dá)了思想。在閱讀中國古代文學(xué)史的過程中，我深深地感受到了文學(xué)對(duì)于一個(gè)國家、一個(gè)民族的重要意義和價(jià)值。下面我將針對(duì)幾個(gè)方面，談一談我的心得體會(huì)。
一、文學(xué)與歷史。
中國古代文學(xué)的歷史可以追溯到上古時(shí)代，古人們通過口頭傳承的方式將歷史事件、神話傳說轉(zhuǎn)化為詩歌，形成了最早的詩歌，也為后來的文學(xué)奠定了基礎(chǔ)。在閱讀《詩經(jīng)》時(shí)，我不僅能夠看到祖先們的生活、思想和價(jià)值觀，更能夠體會(huì)到文學(xué)與歷史的密切聯(lián)系，文學(xué)所記錄的歷史事件是我們學(xué)史的重要資料，而歷史也為文學(xué)提供了靈感和素材。
二、文學(xué)與關(guān)懷。
除了記錄歷史，中國古代文學(xué)中還充滿了文人們的思想和情感。在唐代，為了表達(dá)對(duì)青春年華的留戀和社會(huì)現(xiàn)實(shí)的批判，出現(xiàn)了以詩歌形式為主的“長安新樂府”，其中最為著名的便是白居易的《賦得古原草送別》、王之渙的《登鸛雀樓》等。這些作品中，充滿著關(guān)懷、思索和情感，讓我們感受到文學(xué)的力量和溫度。
三、文學(xué)與美學(xué)。
中國古代文學(xué)的美學(xué)價(jià)值得到了廣泛的認(rèn)可和傳承。唐代的詩詞和宋代的詞曲尤其具有代表性。韓愈在文學(xué)上追求的是“文章合為時(shí)而著，語義通順而辭達(dá)”的“文”學(xué)，而李白則在文學(xué)上突出了“道”這一思想，可以說是文章中的“理”，更注重思想和意境。至于宋代的詞和曲，《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》、《西游記》等都是中國文學(xué)史上不可替代的經(jīng)典之作，具有強(qiáng)烈的審美價(jià)值。
四、文學(xué)與文化。
文學(xué)是文化的重要組成部分，中國古代文學(xué)更是中國傳統(tǒng)文化中重要的一部分。中國文化的核心價(jià)值觀“仁義禮智信”在諸多作品中得以充分體現(xiàn)。閱讀《孟子》可知，孟子一貫主張“仁愛萬物”，積極倡導(dǎo)仁愛之道，反對(duì)戰(zhàn)爭和壓迫，終以其精神影響了中國后世。《紅樓夢(mèng)》則是中國小說史上的絕世之作，其對(duì)封建社會(huì)的描繪、對(duì)人性的剖析可以說是中國文化的一部分，也為后來的文學(xué)和文化傳承提供了重要的素材。
五、文學(xué)與精神。
中國古代文學(xué)，不僅是一種文藝形式，更是一種精神的體現(xiàn)。在書法、詩歌和繪畫中體現(xiàn)的真、善、美思想受到了中國古代文人的高度重視。比如，唐代杜甫，其“筆落驚風(fēng)雨，詩成泣鬼神”的詩歌風(fēng)格，既堅(jiān)持了真實(shí)，也彰顯了人性的善良。張九齡更是在他的詩中表現(xiàn)了人性和善良，他的詩歌中充滿了深刻的思想和高妙的藝術(shù)性，讓人們產(chǎn)生濃厚的閱讀興趣。
綜上所述，中國古代文學(xué)史中涵蓋著歷史、思想、美學(xué)、文化和精神等多個(gè)領(lǐng)域，其中文學(xué)與歷史、文學(xué)與文化、還有文學(xué)與精神的聯(lián)系最為緊密。只有通過不斷地閱讀和理解，才能真正豁然開朗，讓我們?cè)谖膶W(xué)中領(lǐng)略到中國傳統(tǒng)文化的深厚底蘊(yùn)。在未來的學(xué)習(xí)過程中，我將繼續(xù)深入了解中國古代文學(xué)，堅(jiān)持在思想和藝術(shù)上的探索與創(chuàng)新。
學(xué)中國文學(xué)史心得體會(huì)篇五
中國文學(xué)是中華民族的瑰寶，承載著中華民族豐富的文化內(nèi)涵和深厚的歷史淵源。古代中國文學(xué)史可以說是中華文化的精髓之一，也是世界文學(xué)寶庫中的瑰寶。通過學(xué)習(xí)古代中國文學(xué)史，我深深地感受到了中華文化的博大精深和深厚溫馨，同時(shí)也受到了其中充滿智慧和啟迪的感染，下面就我的學(xué)習(xí)體會(huì)進(jìn)行總結(jié)和分享。
【第一段：文學(xué)史的開篇】
古代中國文學(xué)史的開篇可以追溯到先秦時(shí)期，那是一個(gè)雄奇而偉大的時(shí)代。《詩經(jīng)》作為最古老的文字之一，成為了整個(gè)古代中國文學(xué)史的創(chuàng)始之作。《詩經(jīng)》雖然篇幅并不多，然而卻給我們展示了古代人民的內(nèi)心世界和生活狀態(tài)，折射出古代中華民族的風(fēng)貌，具有極高的歷史價(jià)值和文學(xué)價(jià)值。學(xué)習(xí)《詩經(jīng)》使我體會(huì)到了古代華夏文明的深邃和博大精深。
【第二段：文學(xué)史的鼎盛時(shí)期】
隨著時(shí)光的推移，古代中國文學(xué)進(jìn)入了鼎盛時(shí)期，各個(gè)朝代紛紛涌現(xiàn)出一大批文學(xué)巨匠。從唐宋元明清這五個(gè)歷史時(shí)期來看，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的繁榮和文化的繁盛，文學(xué)藝術(shù)得到了極大的發(fā)展。唐代詩人杜甫和李白，宋代詩人蘇軾和辛棄疾，元代戲劇家關(guān)漢卿和鄭光祖，明代小說家施耐庵和羅貫中，清代文人袁枚和紀(jì)曉嵐等等，無不是偉大的文學(xué)家。他們的作品不僅在中國文學(xué)史上有著舉足輕重的地位，更是對(duì)世界文學(xué)史產(chǎn)生了積極的影響。
【第三段：文學(xué)史的風(fēng)雨飄搖】
盡管古代中國文學(xué)經(jīng)歷了輝煌的鼎盛時(shí)期，但也有風(fēng)雨飄搖的時(shí)刻。這主要源于歷史上各種政治、社會(huì)和文化的變革。如唐朝的安史之亂導(dǎo)致了社會(huì)動(dòng)蕩，文學(xué)產(chǎn)生了不小的沖擊。宋朝的政治壓力和意識(shí)形態(tài)的變化使得文學(xué)在某種程度上受到限制。這些歷史背景對(duì)古代中國文學(xué)史的發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。然而，正是在這些困難時(shí)刻，古代中國文學(xué)史中涌現(xiàn)出了一些仍然散發(fā)光芒的文學(xué)巨匠，他們通過各自的成就和作品，為中國文學(xué)史增添了新的輝煌。
【第四段：文學(xué)史的傳承與發(fā)展】
古代中國文學(xué)是一部不斷傳承和發(fā)展的歷史紀(jì)錄。不同朝代的文學(xué)家們互相借鑒、傳承和發(fā)展前人的成就，在創(chuàng)造性地表達(dá)和塑造豐富的情感和深遠(yuǎn)的思想。比如，唐代邊塞詩歌為宋代山水田園詩鋪墊，宋代山水田園詩為明代四詠詩帶來啟示，明代四詠詩為清代詩人提供了新的發(fā)展方向。這種文學(xué)的傳承與發(fā)展，并沒有被時(shí)間和空間的限制所箝制，各個(gè)歷史時(shí)期的文學(xué)巨匠們不斷給我們帶來驚喜和啟迪。
【結(jié)尾】
通過對(duì)古代中國文學(xué)史的學(xué)習(xí)，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到中國文學(xué)的輝煌歷史和獨(dú)特魅力。古代中國文學(xué)不僅是一部文化的見證，更是人類智慧與情感的結(jié)晶。中國文學(xué)古代史中的各個(gè)時(shí)期、各位文學(xué)家都猶如一顆顆璀璨的明珠，構(gòu)成了中國文學(xué)寶庫中璀璨的星光。我希望能將這份熱愛和熱情傳承下去，繼續(xù)學(xué)習(xí)和研究，為中華文化的傳承和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
學(xué)中國文學(xué)史心得體會(huì)篇六
中國文學(xué)史作為一門重要的人文科學(xué)，長期以來一直吸引著無數(shù)學(xué)者和文化愛好者的興趣和研究。在自己的學(xué)習(xí)中，我讀過了很多優(yōu)秀的中國文學(xué)歷史著作，其中袁行霈的《中國文學(xué)史》堪稱一部不可多得的杰作。在閱讀過程中，我深受其啟迪，對(duì)于中國文學(xué)的認(rèn)識(shí)也有了更深刻的理解和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)于《中國文學(xué)史》的心得體會(huì)。
作為中國文學(xué)的歷史，其最主要的價(jià)值在于梳理和總結(jié)過去的文學(xué)成果，反映出它們的歷史、時(shí)代和文化背景。袁行霈在《中國文學(xué)史》中所涉及到的歷史范圍和文學(xué)流派極其廣泛，從先秦時(shí)期到晚清時(shí)期，從詩、賦、文、駢到小說、戲曲、散文，匯聚了當(dāng)時(shí)的大量著作，并對(duì)其進(jìn)行了細(xì)致入微的梳理和解讀。通過這樣的方式，我們不僅僅能夠更好地理解這些文學(xué)名著，還可以領(lǐng)略到中國文學(xué)從古至今的發(fā)展歷程，感知到中國文化的魅力。
第三段：袁行霈的研究方法和學(xué)術(shù)特點(diǎn)。
作為中國文學(xué)史研究的領(lǐng)軍人物之一，袁行霈多年的身世和學(xué)術(shù)歷練使得他在學(xué)術(shù)上獨(dú)具一格，有著獨(dú)到的見解和眼界。他不僅深入探究了許多歷史記載和文化遺存，更將大量學(xué)術(shù)資料也納入了研究范疇，從而展示了中國文學(xué)史在歷史、人文、哲學(xué)等多個(gè)層面上的深刻內(nèi)涵。同時(shí)，他遵循著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度和方法，對(duì)于每一個(gè)文學(xué)流派和名著的研究都頗具系統(tǒng)性和細(xì)致性，讓我們看到了一位對(duì)于中國文學(xué)史有著嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)著、求真務(wù)實(shí)的學(xué)者。
第四段：袁行霈的思想與文學(xué)價(jià)值。
袁行霈的《中國文學(xué)史》以其豐富性、較強(qiáng)的學(xué)術(shù)性和廣泛的覆蓋面，成為了中國文學(xué)史的重要參考和研究工具。在此基礎(chǔ)上，袁行霈所提出的許多思想和理念，也深深地影響和激勵(lì)了新一代中國文學(xué)愛好者。他認(rèn)為文學(xué)之美在于情趣、情韻和情調(diào)，無論是詩歌、小說還是散文，都應(yīng)該具有獨(dú)特的情感體驗(yàn)和理性思考，讓文化精神在其中得到傳承和升華。同時(shí)，袁行霈還關(guān)注著文學(xué)的人文價(jià)值，強(qiáng)調(diào)文學(xué)的文化導(dǎo)向，認(rèn)為文學(xué)的偉大之處在于它在社會(huì)發(fā)展中扮演的文化使命和歷史使命。
第五段：總結(jié)。
袁行霈的《中國文學(xué)史》以其廣博深刻的學(xué)術(shù)內(nèi)涵和嚴(yán)謹(jǐn)一致的歷史解讀，成為了中國文學(xué)史研究領(lǐng)域的重要著作，同時(shí)也極其適合一般讀者的閱讀需求。對(duì)于文學(xué)愛好者而言，不僅可以通過其更好地認(rèn)識(shí)和理解中國文學(xué)的歷史價(jià)值和文化底蘊(yùn)，更可以得到一種獨(dú)特的美學(xué)和思想啟示。《中國文學(xué)史》不僅是一部具有深遠(yuǎn)影響的經(jīng)典之作，同時(shí)也代表了中國文學(xué)史研究的最高水平，具有著不可替代的學(xué)術(shù)意義。
學(xué)中國文學(xué)史心得體會(huì)篇七
中國文學(xué)歷經(jīng)漫長的發(fā)展史，涵蓋了詩歌、散文、戲曲等多種文學(xué)類型。在學(xué)習(xí)中國文學(xué)史的歷程中，我深刻地認(rèn)識(shí)到，文學(xué)是一種突破時(shí)空的藝術(shù)表現(xiàn)形式，它不僅是一種文化傳承和歷史積累的體現(xiàn)，更是人們感性體驗(yàn)和理性思考的重要載體，從中我們可以汲取智慧和靈感，增長見識(shí)和修養(yǎng)。
第一段：文學(xué)是歷史的記載
文學(xué)的成型離不開歷史的滋養(yǎng)，中國文學(xué)史中，經(jīng)歷了先秦、漢魏、唐宋、元明等多個(gè)時(shí)期。每個(gè)時(shí)期文學(xué)的表現(xiàn)形式，都是歷史背景和時(shí)代命運(yùn)的反映，如魏晉南北朝時(shí)期，因?yàn)檎蝿?dòng)亂，出現(xiàn)了豐富多樣的散文和詩歌，對(duì)于文化的轉(zhuǎn)型起到了很好的促進(jìn)作用。而唐代則是文學(xué)界的黃金時(shí)期，大量優(yōu)秀的唐詩被后世傳頌不衰，其中以王之渙的《登鸛雀樓》、李白的《將進(jìn)酒》最為著名，它們不僅記錄了唐朝的盛世生活，也通過詩歌傳承了唐朝獨(dú)特的文化和精神。
第二段：文學(xué)是民族精神的代表
中國文學(xué)史中，不少文學(xué)家都是為了捍衛(wèi)對(duì)民族深刻的感情而創(chuàng)作文學(xué)作品，他們從生活、歷史、人情、時(shí)事中抽離出來的情感，不僅代表了他們個(gè)人的思想觀念，也反映出文化傳統(tǒng)的積淀和整個(gè)民族的價(jià)值認(rèn)知。如清代的曹雪芹，他的《紅樓夢(mèng)》成為了中國古代小說的經(jīng)典作品之一，體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)家族觀念、人倫道德和審美理念。他創(chuàng)作這樣一部深藏民族精神的著作，就是希望喚醒人們的愛國主義情懷。
第三段：文學(xué)是人生哲學(xué)的索引
文學(xué)作品不僅是藝術(shù)品，更是人們思想和精神家園，是人們進(jìn)行心靈溝通的橋梁。在文學(xué)作品中，往往蘊(yùn)含著豐富的人生哲學(xué)，這些思想不僅對(duì)于文學(xué)的創(chuàng)作有著重要的指導(dǎo)作用，也能夠隨著時(shí)間的推移不斷地引發(fā)讀者深入的思考。魯迅《阿Q正傳》中的阿Q形象，通過對(duì)他的人生態(tài)度的描寫反映出人們?cè)诔惺芸嚯y和屈辱時(shí)的應(yīng)對(duì)方式，這就是文學(xué)的人生哲學(xué)，指引我們自覺樹立正確的人生態(tài)度和世界觀。
第四段：文學(xué)是人性自我反思的平臺(tái)
文學(xué)作品中的人物形象，常常是作者對(duì)于社會(huì)現(xiàn)象和人性弱點(diǎn)的批判和反思，這也就是所謂的“人性破裂”。如現(xiàn)代文學(xué)家余華的《活著》，其主人公福貴在吃盡人間苦難后，最后發(fā)現(xiàn)沒有了親人和內(nèi)心的信仰，只有毫無意義的死亡，這呈現(xiàn)的就是人性自我反思的深刻哲學(xué)。
第五段：文學(xué)是道德教育的溫度計(jì)
文學(xué)的本質(zhì)是給讀者提供一種審美體驗(yàn)，而讀者在體驗(yàn)過程中，也會(huì)不自覺地受到其中道德、倫理情感的熏陶和熏染。從這個(gè)角度看，文學(xué)作品也是一種道德教育的溫度計(jì)。如巴金的《家》講述了一個(gè)家庭的興替歷程，通過對(duì)父母、兒女、女婿等角色的描繪，反映了傳統(tǒng)家庭結(jié)構(gòu)與現(xiàn)代社會(huì)價(jià)值觀之間的命運(yùn)交錯(cuò)，展現(xiàn)了人性的復(fù)雜性和道德觀念的多樣性，幫助我們更好地理解社會(huì)中的個(gè)體和群體，更好地踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
總體而言，通過學(xué)習(xí)中國文學(xué)史，我們展開的不僅是對(duì)于文學(xué)現(xiàn)象的了解和解讀，更是對(duì)于文化和歷史、人文和哲學(xué)、道德和倫理情感的生動(dòng)實(shí)踐。文學(xué)作品中的精彩呈現(xiàn)和思想啟發(fā)，將持續(xù)地推動(dòng)我們的思維更新和認(rèn)知升華，使我們成為有情懷、有文藝、有思想、有行動(dòng)力的現(xiàn)代人。
學(xué)中國文學(xué)史心得體會(huì)篇八
作為一名文學(xué)愛好者，對(duì)于文學(xué)史的學(xué)習(xí)和研究一直是我的心愿。近來，我在閱讀袁行霈老師所著的《中國文學(xué)史》時(shí)，頗有所感，特將我的心得體會(huì)進(jìn)行總結(jié)和分享，以便與有同樣愛好的讀者們一同探討。
在閱讀袁行霈老師的《中國文學(xué)史》前，我們必須先明確文學(xué)史的意義。文學(xué)史是指對(duì)人類文學(xué)歷史發(fā)展過程的研究和總結(jié)。通過研究文學(xué)史，我們可以了解和理解文學(xué)現(xiàn)象的發(fā)生和進(jìn)展，建立文學(xué)體系和文化體系的邏輯框架，更好地為文學(xué)研究和寫作提供參考和依據(jù)。同時(shí)，文學(xué)史的學(xué)習(xí)還可促進(jìn)我們的文化觀念的升華和豐富，激發(fā)我們更深的思考和思維。
第二段：探討文學(xué)史的研究方法。
在研究文學(xué)史時(shí)，我們要注意方法和手段的選擇。在袁行霈老師的書中，他始終秉承著“文以載道”的原則，以中國歷史的文化背景為切入點(diǎn)，同時(shí)又注重文學(xué)演變和變遷的歷史影響因素。在這個(gè)基礎(chǔ)上，他以文學(xué)體裁和作家為主線，深入細(xì)致地探討了各個(gè)時(shí)期的文學(xué)現(xiàn)象。這種方法不僅突出了文學(xué)的演進(jìn)過程和細(xì)節(jié)，也更易于我們理解其歷史和社會(huì)意義。
第三段：剖析中國文學(xué)史的主流派別。
在中國文學(xué)發(fā)展歷程中，可以較為明顯地區(qū)分出幾大主流派別，包括古代的“詩、賦、曲、文”等體裁和明清兩代的“文人”派別等。在袁行霈老師的書中，他著重分析和探討了這些主流派別的成因和演變過程，并從歷史、文化、時(shí)代和個(gè)人角度進(jìn)行全面的剖析和解釋。這種細(xì)致入微的分析和討論有助于我們深入了解文學(xué)史的各個(gè)方面，提升我們的文學(xué)修養(yǎng)和文化素養(yǎng)。
第四段：反思現(xiàn)代文學(xué)與傳統(tǒng)文學(xué)的關(guān)系。
在當(dāng)今時(shí)代，我們所認(rèn)識(shí)的文學(xué)是一個(gè)不斷演進(jìn)和發(fā)展的概念。在袁行霈老師的書中，他在討論古代傳統(tǒng)文學(xué)的同時(shí)，也探討了現(xiàn)代文學(xué)在傳統(tǒng)文學(xué)基礎(chǔ)上的建立和發(fā)展。在這個(gè)過程中，他對(duì)傳統(tǒng)文學(xué)和現(xiàn)代文學(xué)的關(guān)系進(jìn)行了反思和探討。他認(rèn)為，傳統(tǒng)文學(xué)和現(xiàn)代文學(xué)不是不可調(diào)和的矛盾，而是相互關(guān)聯(lián)的，“傳承與變革是文學(xué)發(fā)展的兩大特征”。這種觀點(diǎn)提醒我們?cè)谖膶W(xué)創(chuàng)作和閱讀中，不能將傳統(tǒng)和現(xiàn)代劃分為對(duì)立的關(guān)系，而應(yīng)將其視為一種統(tǒng)一和協(xié)調(diào)的整體。
第五段：總結(jié)和啟示。
通過袁行霈老師的《中國文學(xué)史》的閱讀，我們可以深入了解古代和現(xiàn)代文學(xué)的變化和演變過程。也可以明確文學(xué)史學(xué)習(xí)的意義和方法，更好地理解我們今天的文學(xué)發(fā)展和文化傳承。同時(shí)，在深入研究文學(xué)史的同時(shí)，我們也應(yīng)在文學(xué)創(chuàng)作和閱讀中發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神，將傳統(tǒng)和現(xiàn)代的理念進(jìn)行有機(jī)融合，打造更加豐富多彩的文化。
學(xué)中國文學(xué)史心得體會(huì)篇九
中國文學(xué)史是中華文化的重要組成部分，而學(xué)習(xí)中國文學(xué)史也是深入了解中華文化的必要途徑。在這門課程的學(xué)習(xí)中，我不僅對(duì)中國古代文學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，還對(duì)如何應(yīng)對(duì)不同文學(xué)流派及其創(chuàng)作背景有了一定的了解。下面是我的心得體會(huì)。
一、了解古代文學(xué)的歷史背景
在學(xué)習(xí)古代文學(xué)時(shí)，我們首先需要了解其歷史背景。例如，唐詩盛行的時(shí)代，是因?yàn)樘瞥鐣?huì)在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多方面都有發(fā)展，而且文化寬容。通過對(duì)古代社會(huì)的了解，我們能夠更好地理解古代文學(xué)的特點(diǎn)、流派和主題，也能夠了解古代文學(xué)給人們生活帶來的影響。
二、認(rèn)識(shí)古代文學(xué)的不同流派
中國古典文學(xué)有很多種流派，例如唐詩、宋詞、元曲等。每一種流派都有自己的特色和風(fēng)格。學(xué)習(xí)時(shí)，要對(duì)不同流派的主要代表作進(jìn)行研讀和分析，了解其風(fēng)格特點(diǎn)和主題內(nèi)涵，從而更好地認(rèn)識(shí)中國古代文學(xué)的內(nèi)涵。
三、領(lǐng)略詩詞的意境
中國古代文學(xué)中最重要的體裁之一就是詩詞。詩詞作品不僅在形式上獨(dú)具一格，而且在意境的構(gòu)建上更為精湛。在學(xué)習(xí)詩詞的過程中，我們需要領(lǐng)略其意境，領(lǐng)會(huì)其藝術(shù)魅力。例如，王之渙的《登鸛雀樓》便是用平淡的語言表現(xiàn)出大型歷史景象，詩歌內(nèi)涵卻十分深刻，這樣的意境吸引了歷代的人們熱愛閱讀和學(xué)習(xí)詩詞。
四、了解文學(xué)與歷史的關(guān)系
文學(xué)和歷史是密不可分的。通過研究中國古代文學(xué)的歷史變遷，我們可以看到社會(huì)文化制度的演變以及人們形成的文化價(jià)值觀。例如，“邊塞詩人”這一文學(xué)流派的出現(xiàn)，是表明當(dāng)時(shí)社會(huì)的動(dòng)蕩局勢(shì)，反映出人民間的疾苦和文藝的緊迫性。因此，學(xué)習(xí)古代文學(xué)不僅可以了解其中的藝術(shù)價(jià)值，還可以通過其反映的歷史內(nèi)容了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)形態(tài)。
五、掌握文學(xué)鑒賞的方法
學(xué)習(xí)中國文學(xué)史不僅需要對(duì)文學(xué)文化有深刻的認(rèn)知，還需要學(xué)會(huì)正確的文學(xué)鑒賞方法。如何分析一篇文學(xué)作品、領(lǐng)略作品內(nèi)在的魅力和藝術(shù)特點(diǎn)都是非常重要的部分。可以從句子的結(jié)構(gòu)、作者對(duì)事物的描寫、文學(xué)作品所涵蓋的人文背景、作者在創(chuàng)作中的心路歷程等方面進(jìn)行品讀，深入理解文學(xué)作品所承載的內(nèi)涵。
總之，學(xué)習(xí)中國文學(xué)史是了解中國文化、了解中國歷史、了解中國思想的重要途徑。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我不僅領(lǐng)略到了古代文學(xué)的藝術(shù)魅力，也深入理解了歷史和文學(xué)的緊密聯(lián)系。希望在今后的學(xué)習(xí)過程中，能夠更多地沉淀這些學(xué)習(xí)成果，更加深入地理解文化的意義。
學(xué)中國文學(xué)史心得體會(huì)篇十
中國古代文學(xué)造詣深厚，傳承了幾千年，其內(nèi)容宏大而豐富，體現(xiàn)出中國文化的優(yōu)美內(nèi)涵，我曾深入研究了中國古代文學(xué)的演變歷程，從中體會(huì)到了許多思想上的啟示和精神上的滋養(yǎng)。下面，我將闡述我對(duì)中國古代文學(xué)史的心得體會(huì)。
第一段：從《詩經(jīng)》到《楚辭》。
中國古代文學(xué)史可追溯到早期的殷商時(shí)期，然而《詩經(jīng)》和《楚辭》是中國古代文學(xué)史上最具代表性的兩部詩歌集?！对娊?jīng)》是一部詩歌婉約而優(yōu)美、充滿生機(jī)的作品，展現(xiàn)了中國古代人民的生活及其精神情感；《楚辭》則是一部具有悲壯英雄色彩、熱情豪放的詩集，反映了楚國人民的心理特征和歷史事件。從這兩部經(jīng)典中，我深刻領(lǐng)悟到，中國文學(xué)具有深厚的民族特色和獨(dú)到的文化內(nèi)涵，是中華民族的精神瑰寶，值得我們每一位文化人士去細(xì)細(xì)品味。
第二段：從唐詩宋詞到元曲明傳奇。
唐詩和宋詞分別代表了唐代和宋代文學(xué)的巔峰，其文學(xué)成就在當(dāng)時(shí)在世界上都享有較高的聲譽(yù)。唐詩以其優(yōu)美的語言、精練的詞藻、豐富的內(nèi)涵以及高超的藝術(shù)技巧，為后世詩人提供了寶貴的藝術(shù)典范；宋詞則更加注重意境和境界的表達(dá)，它的音樂特點(diǎn)則體現(xiàn)在押韻上。元曲和明清傳奇則是中國戲曲史上的杰出代表，具有優(yōu)美的詞藻、鮮明的人物刻畫和生動(dòng)的情節(jié)，其以戲劇表現(xiàn)形式富有文學(xué)性和藝術(shù)性。這部分讓我深深感受到文學(xué)的內(nèi)涵深度、多樣性和博大精深。
第三段：對(duì)文言文的認(rèn)識(shí)。
文言文是中華民族特有的形式語言，是中華民族文化的重要組成部分，一直以來都被視為中國文學(xué)的標(biāo)志和傳統(tǒng)典范。與現(xiàn)代白話相比，文言文更加貼近中國古代文化，是歷史資料和文化遺產(chǎn)的載體。閱讀文言文可以加深對(duì)歷史文化的理解、嚴(yán)謹(jǐn)性和對(duì)中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。
第四段：情感與哲學(xué)。
中國古代文學(xué)精湛的文學(xué)之美不僅體現(xiàn)在藝術(shù)美學(xué)上，更具有深邃的哲學(xué)思想和情感力量。歷代文學(xué)巨匠在刻畫人物形象和情感世界的時(shí)候，鮮明地表現(xiàn)了儒家、道家和佛教思想的文學(xué)化，展現(xiàn)出華夏文化的倫理內(nèi)涵和自然浪漫主義。讀中國古代文學(xué)有助于中外人士了解中國思想、文化底色和社會(huì)風(fēng)貌。
第五段：對(duì)我們的啟示。
中國古代文學(xué)成就來自于民間，其創(chuàng)作和流行都咋與社會(huì)文化背景的滲透與促進(jìn)密不可分。中國文學(xué)反映了中華民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)、道德觀念和審美情趣，是我國傳統(tǒng)文化和精神文化的體現(xiàn)。因此，我們應(yīng)該珍視和傳承好這些中華民族的寶貴文化遺產(chǎn)，積極保護(hù)它們的源泉和中心內(nèi)容，不斷吸取中華民族優(yōu)秀文化的滋養(yǎng)和啟示，傳承好這一文化基因。同時(shí)，積極融入到世界文化的大潮中，加深不同國家和民族之間的相互理解和文化交流，促進(jìn)文化多樣性的發(fā)展。
在這篇文章中，我介紹了中國古代文學(xué)史的不同階段和代表作品，并總結(jié)出多層次的精華與特色，這些都對(duì)我有著很大的啟示，也讓我更加深入地了解中華文化的精髓。在未來，我將持續(xù)關(guān)注中國文化的現(xiàn)代化和跨文化交流，致力于推動(dòng)文化多樣性的發(fā)展和人類文明的進(jìn)步。
學(xué)中國文學(xué)史心得體會(huì)篇十一
中國古代文學(xué)是中國文化的重要組成部分，其歷史和發(fā)展可以追溯到幾千年前。在研究中國古代文學(xué)史的過程中，我深刻體會(huì)到了它的文化價(jià)值和社會(huì)意義。
第二段：古代文學(xué)的文化價(jià)值和社會(huì)意義。
中國古代文學(xué)不僅僅是一種藝術(shù)表達(dá)形式，更是一種文化現(xiàn)象，它與中國的精神面貌、社會(huì)結(jié)構(gòu)、政治制度、思想道德等密切相關(guān)。古代文學(xué)作品不僅呈現(xiàn)了人們的思想觀念和文化傳承，還記錄了社會(huì)發(fā)展的歷史進(jìn)程和人們的生存狀態(tài)，具有非常重要的史料價(jià)值和社會(huì)意義。
古代文學(xué)源于民間，藝術(shù)風(fēng)格多樣，它以優(yōu)美的語言、深刻的思想、卓越的表現(xiàn)和強(qiáng)烈的情感打動(dòng)著讀者。古方琴經(jīng)、唐詩宋詞、元曲戲劇等代表中國古代文學(xué)不同形式的藝術(shù)成就。在藝術(shù)形式的表現(xiàn)上既有集中而簡潔的古典絕句，也有廣闊而復(fù)雜的長篇小說，各種的藝術(shù)特色都體現(xiàn)了中國古代文學(xué)的多樣性與卓越性。
古代文學(xué)作品的解讀往往需要多方面的視角和思考，從社會(huì)環(huán)境、歷史背景、文化傳統(tǒng)等方面進(jìn)行解析，同時(shí)結(jié)合作品內(nèi)部表達(dá)的思想，拓展多層次的闡釋。例如，唐代詩人白居易的《長恨歌》不僅僅是一首閨怨詩，還表現(xiàn)了女性的地位、政治制度、民族情感等多重文化元素。
第五段：總結(jié)。
中國古代文學(xué)雖然處于不同的歷史階段和文化背景，但其作品都蘊(yùn)含著獨(dú)特的文化氣息和藝術(shù)風(fēng)格，為中國文化的繁榮和發(fā)展做出了重要的貢獻(xiàn)。不管是詩歌、散文、小說、戲劇等等，都有非常高的文化價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值，我們應(yīng)該對(duì)古代文學(xué)進(jìn)行深入地研究和探討，傳承和弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化的精神。
學(xué)中國文學(xué)史心得體會(huì)篇十二
中國文學(xué)史是中國文化中不可或缺的一部分，它涵蓋了從先秦時(shí)期到當(dāng)代的豐富多彩的文學(xué)成就。學(xué)習(xí)中國文學(xué)史不僅可以讓我們更加全面地了解中國文化的歷史演變，還可以拓寬我們的文學(xué)視野，深刻認(rèn)識(shí)到文學(xué)對(duì)于人類精神生活、社會(huì)發(fā)展的重要意義。在我學(xué)習(xí)中國文學(xué)史的過程中，我有了許多的心得體會(huì)，現(xiàn)在分享給大家。
第二段：了解歷史背景，理解文學(xué)演變
學(xué)習(xí)中國文學(xué)史，我們首先要了解每個(gè)時(shí)期的歷史背景，這有助于我們理解文學(xué)作品中所反映出來的社會(huì)現(xiàn)象、文化思潮。例如，在唐代盛行的詩歌之風(fēng)，反映出了當(dāng)時(shí)的文化繁榮和政治穩(wěn)定；而在宋代出現(xiàn)的“宋詞”，則表達(dá)了一個(gè)多災(zāi)多難的時(shí)代中普通人民的苦難和感慨。同時(shí)，我們還要了解文學(xué)形式和內(nèi)容的演變過程，如從古代的《詩經(jīng)》、《楚辭》到唐宋的詩詞、現(xiàn)代散文小說等，每一種文學(xué)形式都有它的特點(diǎn)和所表達(dá)的思想情感。
第三段：品味文學(xué)經(jīng)典，領(lǐng)悟情感世界
學(xué)中國文學(xué)史不僅是要了解歷史，更重要的是品味其中的經(jīng)典作品，深入領(lǐng)悟其中的思想和情感。例如，讀完莊子的《逍遙游》，我感悟到人生應(yīng)該有追求自由和舒適的態(tài)度，而不應(yīng)該過于拘泥于眼前的得與失；而讀完《紅樓夢(mèng)》，我領(lǐng)悟到人生的無常和虛幻，以及親情、友情、愛情等情感的深刻表達(dá)，這讓我深深地陶醉其中，也深刻地啟迪了我的人生態(tài)度。
第四段：領(lǐng)悟文學(xué)意義，深化思想認(rèn)識(shí)
中國文學(xué)史不僅是文學(xué)的發(fā)展演變史，更是中國民族思想傳承和思想嬗變的歷史，他自身也體現(xiàn)著中國民族的文化精神和價(jià)值追求。在學(xué)習(xí)文學(xué)史的同時(shí)，我們也要理解文學(xué)作品中所表達(dá)的豐富思想，如孔子的仁愛思想、道家的自然觀、儒家的道德倫理等。這些思想也深刻地影響了中國傳統(tǒng)文化的發(fā)展和當(dāng)代社會(huì)的精神價(jià)值觀。
第五段：結(jié)論
總之，學(xué)習(xí)中國文學(xué)史可以讓我們了解中國文化的歷史演變，也可以拓寬我們的文學(xué)視野，深刻認(rèn)識(shí)到文學(xué)對(duì)于人類精神生活、社會(huì)發(fā)展的重要意義。在學(xué)習(xí)的過程中，我們要了解歷史背景，理解文學(xué)演變、品味文學(xué)經(jīng)典、領(lǐng)悟文學(xué)意義，深化思想認(rèn)識(shí)，從而讓我們愛上文學(xué)，更好地認(rèn)識(shí)和把握這個(gè)世界。
學(xué)中國文學(xué)史心得體會(huì)篇十三
我一直都比較畏懼理論的學(xué)習(xí)，甚至很多時(shí)候有意無意地會(huì)忽視理論學(xué)習(xí)的重要性。但是，經(jīng)過近一年的文學(xué)理論課程學(xué)習(xí)，我取得了一些或深或淺的對(duì)文學(xué)理論的體悟。盡管對(duì)理論的畏懼依然存在，寫的理論文章也漏洞百出，但是這其中一些關(guān)乎整個(gè)人生內(nèi)質(zhì)的文學(xué)還是在不經(jīng)意中深深打動(dòng)了我，讓我明白，文學(xué)理論并非單純地讓人覺得枯燥，它的豐厚、智慧都是不可或缺的。文學(xué)是一輩子的事。
"文學(xué)是一輩子的事，是一輩子值得守衛(wèi)和探索的事業(yè)，隨時(shí)可以拿起，隨時(shí)可以放下，最可貴的是，它是一個(gè)人人都可以做的夢(mèng)。"這是我在一本雜志上看過的關(guān)于文學(xué)的一句話，當(dāng)時(shí)我被它所震撼，也曾幾次跟同學(xué)說過。而這學(xué)期的文學(xué)理論課，更是讓我真切地感受到文學(xué)在生命里的流動(dòng)。
這學(xué)期的文學(xué)理論老師給予了我們新的文學(xué)觀，他對(duì)文學(xué)理論的認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、對(duì)這份事業(yè)的尊重和熱情一點(diǎn)一點(diǎn)地感染著我。在短暫的十幾周的文學(xué)理論的學(xué)習(xí)里，我看到了來自一個(gè)智者一個(gè)堅(jiān)守者一個(gè)平凡又偉大的師者的光輝。老師總是可以帶我們走出課本理論知識(shí)的局囿，讓我們?cè)诟嘧髌犯嗾n本之外的或虛或?qū)嵉氖澜缋镎覍さ叫碌纳鷻C(jī)，新的對(duì)文學(xué)對(duì)人生的感悟。他總是會(huì)在百忙之中，不吝惜他的時(shí)間來為我們?cè)黾诱n堂學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這種奉獻(xiàn)是他對(duì)文學(xué)事業(yè)融于血液的一種癡迷。我也在畏懼欽敬的縫隙中努力地想要讓自己成為老師所說的"他可以教的學(xué)生"，但是這個(gè)過程中，仍舊不可避免地出現(xiàn)同以前相似的那種對(duì)理論的疏遠(yuǎn)逃避，盡管它不再似以前那么單薄，可是每每提筆依舊深感無力。我知道自己需要的是什么，我是一只蝸牛，但我還是會(huì)在太陽升起前到達(dá)終點(diǎn)。
記得某節(jié)課上，老師說起加繆的一句話："在一個(gè)突然喪失了光明和幻想的世界里，人的存在成為了一種不可避免的流放。"我們?cè)诔砷L的年月里，在應(yīng)試教育的桎梏中在某種程度上淪為了考試的machine，我們很多人都在這種似乎已固定的模式下在已沉淪甚至習(xí)慣的制度下在夾縫中艱難地尋找著自由、尋找想象、尋找自身和世界無限的光明和希望，但我們很多時(shí)候還是像一摞紙張，輕易就能被風(fēng)吹亂。所以這學(xué)期的課程教學(xué)改革是有突破傳統(tǒng)的力量的，但是也注定是艱難的。老師在這條曲折的改革路上匍匐前進(jìn)，我們能做的，就是盡自己的可能讓這條路上的風(fēng)景比昨天絢爛，這樣課程教學(xué)改革才能綻放出花朵。
我們對(duì)文學(xué)理論的課程學(xué)習(xí)時(shí)間其實(shí)是相當(dāng)短暫的，里面的很多理論、方法，我們也或許還無法做到把它真正地融入自己文學(xué)的血液之中，做到靈活熟悉地運(yùn)用到實(shí)踐中來。但是，對(duì)它的學(xué)習(xí)已經(jīng)給我們帶來了一種肉眼可見的可能，可能會(huì)更全面更細(xì)致更真切地了解一部文學(xué)作品，了解一種方法論了解其中人生可存在的千姿百態(tài)。這種可能來源于對(duì)文學(xué)的信仰。在課程的學(xué)習(xí)過程中，無論是中篇小說評(píng)價(jià)中體現(xiàn)的分析作品角度，還是對(duì)《朗讀者》的剖析中體現(xiàn)的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方法，或是每節(jié)課中老師言語表達(dá)里滲透的哲思都給我們一些啟迪。雖然很多時(shí)候這些啟示甚至是震撼在心底的滯留并不長久，可是我知道一些理念一些體悟已經(jīng)有意識(shí)或無意識(shí)地進(jìn)入我們心底了。
對(duì)于文學(xué)，這個(gè)宏大的話題，我印象深刻的是老師在課上的一句話："一個(gè)學(xué)文學(xué)的人，應(yīng)當(dāng)讓文學(xué)有骨骼。"文學(xué)源于生活，對(duì)生活的理解和升華即對(duì)文學(xué)最好的感悟。文學(xué)理論這門課程讓我們的思維更加縝密，同時(shí)有了更深的對(duì)文學(xué)對(duì)人生的理解，即使現(xiàn)在我們?cè)诤芏喾矫孢€是很薄弱，但是我相信我們都有共同的想要變得更好的愿望。今天比昨天好，就是希望。無論是文學(xué)理論這門課程，還是我們自身。
文學(xué)是一輩子的事。謝謝這門課程，謝謝老師帶給我們的寶貴的關(guān)于文學(xué)、關(guān)于理論素養(yǎng)、關(guān)于人生的觸動(dòng)。我是蝸牛，但我愿意一步一步靠近文學(xué)的骨骼。
學(xué)中國文學(xué)史心得體會(huì)篇十四
中國文學(xué)源遠(yuǎn)流長，有著豐富多彩的文化底蘊(yùn)。從古代的詩詞到現(xiàn)代的小說，中國文學(xué)以其獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格和深刻的思想內(nèi)涵，深深吸引著讀者。在閱讀中國文學(xué)的過程中，我不僅體會(huì)到了其中蘊(yùn)含的情感，也感悟到了其中的人生哲理。下面我將從中國文學(xué)的起源、演變、特點(diǎn)、主題以及對(duì)我個(gè)人的影響五個(gè)方面展開敘述。
首先，中國文學(xué)的起源可以追溯到古代的詩經(jīng)。詩經(jīng)是我國歷史上最早的一部詩歌總集，反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)生活的真實(shí)狀況。其中的《蒹葭》《關(guān)雎》等篇章，通過簡練的語言和深刻的意境，表達(dá)了對(duì)愛情、人生、自然的感受，成為后來文學(xué)作品的基石。在閱讀詩經(jīng)的過程中，我深深被其中的情感所打動(dòng)，感受到了古人對(duì)生命的熱愛和感慨，這也使我對(duì)中國文學(xué)的興趣日漸增長。
其次，中國文學(xué)經(jīng)歷了漫長的演變過程。從古代的詩經(jīng)發(fā)展到了魏晉南北朝的樂府詩、唐宋的詩詞，再到明清時(shí)期的小說等，中國文學(xué)不斷演化，吸收了外來文化的精華，形成了獨(dú)具特色的藝術(shù)形式。近代以來，中國文學(xué)更是經(jīng)歷了現(xiàn)代派、新感寫作等多個(gè)階段。這些不同的時(shí)期和派別，展現(xiàn)出了中國社會(huì)和文化的多樣性與變遷。通過對(duì)中國文學(xué)的研究和閱讀，我逐漸了解到文學(xué)是與時(shí)代息息相關(guān)的，它既反映了社會(huì)的現(xiàn)實(shí)，又映照了個(gè)體的情感，這讓我對(duì)文學(xué)產(chǎn)生了深刻的思考。
中國文學(xué)的特點(diǎn)是其獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格和深刻的思想內(nèi)涵。中國文學(xué)在形式上常常以古老的詩詞為主，注重韻律美和意境的營造。這些古意盎然的詩詞給人以美的享受和思維的跳躍，喚起讀者對(duì)于生活的情感共鳴。同時(shí)，中國文學(xué)以其豐富的表現(xiàn)手法和情緒表達(dá)，也以其獨(dú)特的道德觀和人生哲理，深深觸動(dòng)著讀者的內(nèi)心世界。在閱讀古代文學(xué)作品時(shí)，我常常被其中雋永的文字和深邃的思想打動(dòng)，感悟到生活的真諦和人性的復(fù)雜。
中國文學(xué)作品所涉及的主題豐富多樣，涵蓋了人生、社會(huì)、自然等各個(gè)方面。古代的詩詞常常表達(dá)對(duì)愛情、友情、親情的思考，反映了對(duì)人際關(guān)系的關(guān)注。而古代的小說作品則常常探討人性的善惡、榮辱、悲歡離合，展現(xiàn)了人們?cè)趶?fù)雜社會(huì)中的遭遇和抉擇?，F(xiàn)代的文學(xué)作品則更多地關(guān)注現(xiàn)實(shí)社會(huì)的問題，以真實(shí)而深刻的描寫，反映出當(dāng)代人的疾苦與追求。在閱讀中國文學(xué)作品時(shí)，我常常感受到其中的情感共鳴和思想的啟迪，不由得沉浸其中，陶醉于文學(xué)的海洋。
最后，中國文學(xué)對(duì)我個(gè)人的影響是廣泛而深遠(yuǎn)的。通過閱讀中國文學(xué)，我了解到了古代人的情感與思想，感受到了他們對(duì)生活的熱愛和感慨。這讓我對(duì)人與人之間的情感產(chǎn)生了更深的理解和珍惜。同時(shí)，中國文學(xué)也啟發(fā)了我對(duì)于人生的穩(wěn)定與追求的思考。在面對(duì)困難與挫折時(shí)，我常常會(huì)從文學(xué)作品中找到勇氣和信念，明白人生的真諦是奮斗與執(zhí)著。中國文學(xué)也教會(huì)了我審美的眼光和獨(dú)立思考的能力，使我對(duì)藝術(shù)和文化有了更深入的理解。
總之，中國文學(xué)從古至今，以其獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格和深刻的思想內(nèi)涵，深深吸引著我。通過閱讀中國文學(xué)，我體會(huì)到了其中蘊(yùn)含的情感，也感悟到了其中的人生哲理。我相信，在未來的歲月里，我將繼續(xù)熱愛并探索中國文學(xué)的魅力，為自己的成長和思考積累更多的智慧和力量。
學(xué)中國文學(xué)史心得體會(huì)篇十五
20__年11月9到14日，我非常榮幸的在徐州市銅山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的安排下，參加了省市合作項(xiàng)目“提升‘閱讀教學(xué)品質(zhì)’培訓(xùn)班”。非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使我這樣一個(gè)“教學(xué)新人”走近名師，讓我聆聽名師的教誨，一睹名師的風(fēng)彩。幾天的聽課觀摩下來，讓我收獲頗多。
聽了開幕式上領(lǐng)導(dǎo)的講話，我切身的體會(huì)到了教師要樹立終身學(xué)習(xí)的思想，善于學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐、勤于思考，不斷提升自身專業(yè)發(fā)展的能力。在平時(shí)的教學(xué)中，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，不斷改進(jìn)。
從魏本亞教授《小學(xué)閱讀教學(xué)新思考》的報(bào)告中，使我對(duì)語文教學(xué)有了很多新的認(rèn)識(shí)和思考。魏教授分析了目前閱讀范式存在的一些誤區(qū)，如以作者為中心的閱讀范式、以作品為中心的閱讀范式、以讀者為中心的閱讀范式。魏教授指出，閱讀應(yīng)是“三位一體”，作者、作品、讀者三者應(yīng)統(tǒng)一。同時(shí)魏教授向我們?cè)忈屃苏Z文課程的概念，它是一門應(yīng)用語言文學(xué)的綜合性、實(shí)踐性課程，魏教授還告訴我們，教學(xué)應(yīng)有“懷疑”精神，語文教學(xué)教無定法、貴在得法。作為一名語文教學(xué)的新人，我有很多迫切想解決的問題，什么是閱讀教學(xué)，怎樣才能提高閱讀教學(xué)的效果，提高學(xué)生的閱讀水平，閱讀教學(xué)的落腳點(diǎn)又在何處，魏教授都為我們做了明確的解答。
滕衍平老師的講座也讓我學(xué)到了很多，滕老師的語言深入淺出，緊密聯(lián)系實(shí)際，有很強(qiáng)的實(shí)用性，能夠使我比較好的去嘗試運(yùn)用。在以后的教學(xué)工作中，我會(huì)結(jié)合滕老師所講，把握好讀書的機(jī)會(huì)、積累更多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，使自己能夠貼近滕老師的教學(xué)理論和觀點(diǎn)中去。
培訓(xùn)第三天的觀摩課同樣使我有很大感觸。黃興安和程言峰兩位老師都用自己的實(shí)踐和學(xué)習(xí)積淀為我們展示了扎實(shí)的教學(xué)功底，使我深感佩服。很快，我也要講程言峰老師所講的《每逢佳節(jié)倍思親》這一課，聽完程老師的課，我便暗自想象，如果是我，會(huì)怎樣來上這節(jié)課，如果把程老師的教案原封不動(dòng)的給我用，我能不能上得像程老師那樣生動(dòng)、自如。
隨后兩天的分區(qū)實(shí)踐中，我又聽了六位老師不同風(fēng)格、不同類型的閱讀課。這些老師的課都很“家?！?，但是這每一堂“家常課”都孕育了他們的諸多付出與努力?？粗蠋焸冏匀坏慕虒W(xué)態(tài)度、嫻熟的教學(xué)技巧、深厚的教學(xué)功底、先進(jìn)的教學(xué)理念，使我覺得自身需要學(xué)習(xí)補(bǔ)充的太多太多，距離成為一位“優(yōu)秀教師”的目標(biāo)還有很長的路要走。
幾天的培訓(xùn)轉(zhuǎn)眼間就過去了，使我意猶未盡。我在想象若干年后，自己站在這樣的講臺(tái)上會(huì)是什么樣子，或許比現(xiàn)在有了比較扎實(shí)的教學(xué)功底，或許有了點(diǎn)自己的教學(xué)風(fēng)格當(dāng)然，這需要我不斷努力并且為之奮斗。
很感謝這些天為這次培訓(xùn)付出的每一位老師。不知道下次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)離今天有多遠(yuǎn)，我會(huì)抓住更多的學(xué)習(xí)、交流機(jī)會(huì)，使自身不斷得到提高，真正實(shí)現(xiàn)一位優(yōu)秀教師的價(jià)值所在！
學(xué)中國文學(xué)史心得體會(huì)篇十六
近代中國社會(huì)的新陳代謝》這本書主要描寫了近代中國1840年至1949年中前80年的歷史，以“新陳代謝”一詞形象生動(dòng)地體現(xiàn)了近代中國社會(huì)的百年歷史“變”的特點(diǎn)。正如作者所說：中國近代社會(huì)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的、新陳代謝迅速的社會(huì)，它在很大程度上是由于接踵而來的外力的沖擊，又經(jīng)過獨(dú)特的社會(huì)機(jī)制由外來轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)在，推動(dòng)民族沖突和階級(jí)對(duì)抗，表現(xiàn)為一個(gè)又一個(gè)變革的浪頭，迂回曲折地推陳出新。所以，本書著重從社會(huì)結(jié)構(gòu)、社會(huì)生活和社會(huì)意識(shí)形態(tài)各方面做了具體深入的說明。
新陳代謝體現(xiàn)了一種“變”的哲學(xué)。作者首先從中國漫長的封建社會(huì)入手，于封建社會(huì)的長期性中提出了“代代相承，變化漸微”的特點(diǎn)，引出了“明清之際，明顯的轉(zhuǎn)變跡象”。而這些“明顯的轉(zhuǎn)變跡象”，很大程度上是由于西人東來的沖擊力引發(fā)的。而封建社會(huì)的“儒學(xué)定于一尊”也成為了中國近代80年歷史意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域中，改革與反改革不斷被加以利用與論爭的焦點(diǎn)。因此，第一章“漫長的封建社會(huì)”從封建社會(huì)結(jié)構(gòu)、意識(shí)形態(tài)等方面更襯托出了1840年后“變”的猛烈、迅速。
“變”體現(xiàn)在有關(guān)孔子和孔學(xué)的論戰(zhàn)。它貫穿了整個(gè)中國近代社會(huì)的觀念意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域。在2000多年的歷史里，孔學(xué)因與皇權(quán)結(jié)合而政治化，皇權(quán)因與孔學(xué)結(jié)合而倫理化，歷史進(jìn)入近代后，隨著歐風(fēng)美雨的東漸與社會(huì)生活的變遷，孔學(xué)由“想來不成什么問題”變成了問題，孔子的地位和權(quán)威因此而衰落。
在中國近代社會(huì)，封建儒學(xué)在社會(huì)的不斷發(fā)展中不時(shí)被加以利用和變化。而作為儒家思想創(chuàng)始人的孔子也不時(shí)被歷史推向風(fēng)口浪尖，反孔與尊孔在政治、思想文化領(lǐng)域成為了變與不變的焦點(diǎn)內(nèi)容，引領(lǐng)了觀念意識(shí)形態(tài)革命的主流。如洪秀全托上帝以改朝換代，以洋教為旗幟建立了太平天國。反孔，大規(guī)模地踐踏孔孟，而思想上卻又吸取了儒家的某些東西。儒家思想積2000年之久，所以“在他自覺地反孔的時(shí)候，卻又不自覺地被孔學(xué)牽引”，在他成為君王之后，“三綱五常都在不知不覺中回到了天朝”。在維新派論變的哲學(xué)中，認(rèn)為變化是天地間可以用常識(shí)和經(jīng)驗(yàn)來說明的普遍過程，提出了“變亦變，不變亦變”。康有為總結(jié)出了“能變則全，不變則亡;全變則強(qiáng)，小變?nèi)酝觥钡淖兣c不變的哲學(xué)，維新派與保守派變與不變之爭在于兩個(gè)問題：第一，如何看待孔子;第二，如何看待學(xué)習(xí)西方。此后的辛亥革命沒有自覺地圍剿孔子，但它反封建性質(zhì)所造成的變化必然直接或者間接地觸犯孔子。針對(duì)《臨時(shí)約法》中否定“定于一尊”的孔子的意蘊(yùn)，以康有為和袁世凱為首掀起了尊孔復(fù)古的逆流，孔教與政治再度聯(lián)姻，孔子與孔學(xué)成為了南京臨時(shí)政府北遷后新舊之爭的重要論題?！拔逅摹鼻暗呐趴字赜谡闻校挛幕\(yùn)動(dòng)專注于文化批判，新文化運(yùn)動(dòng)把真假孔子、真假孔學(xué)相聯(lián)系，注重“孔子之道不合現(xiàn)代生活“的觀念，排孔又成為了觀念意識(shí)形態(tài)的革命的起點(diǎn)，而引發(fā)了中西文化的沖突與論戰(zhàn)?？傊嘘P(guān)孔子與孔學(xué)的論戰(zhàn)交錯(cuò)地出現(xiàn)與中國近代社會(huì)中，體現(xiàn)了中國近代社會(huì)新陳代謝的復(fù)雜性與艱巨性。
近代社會(huì)各階層、階級(jí)力量都在為逐漸沉淪的中國尋找新的出路，都要求改變兩個(gè)半社會(huì)的地位，為了救亡圖存的目標(biāo)而努力，在這種同一性的目標(biāo)下，又存在著不同一性的根本變化。隨著西學(xué)東漸和日本的崛起，近代社會(huì)的變革在逐層深入，中國近代的變革由洋務(wù)派“中體西用”、布新而不除舊到改良派的比較溫和的“除舊布新”改革，到革命派用暴力徹底推翻封建帝制，整個(gè)近代社會(huì)“變”的深度和廣度在不斷地加深、擴(kuò)大，作者在這本書中，通過中國近代社會(huì)不同時(shí)期的的不同變革闡述了中國近代社會(huì)的新陳代謝。
在近代中國社會(huì)的社會(huì)結(jié)構(gòu)方面，除了由封建社會(huì)沿襲下來的宗族和行會(huì)這兩種主要的社會(huì)組織外，作者特別提出了在中國近代社會(huì)中出現(xiàn)的第三大社會(huì)組織。它是隨著人口的增加而出現(xiàn)的。作者尤其強(qiáng)調(diào)了在晚清以后的中國，會(huì)黨不是一個(gè)健康的社會(huì)組織，而是一個(gè)病態(tài)的組織，而會(huì)黨的病態(tài)反應(yīng)了社會(huì)的病態(tài)，它自發(fā)的沖動(dòng)具有很大的破壞性。由于其分布廣、勢(shì)力大，又是資產(chǎn)階級(jí)改良派、革命派改造的對(duì)象，又因其“缺乏建設(shè)性、破壞性有余而建設(shè)性不足，又成為了革命隊(duì)伍中流寇主義和無政府思想的來源”，故往往改造未取得成功，這個(gè)階層的存在因其頑強(qiáng)的生命力而成了中國近代社會(huì)新陳代謝的復(fù)雜反映。
社會(huì)生活方面的變也在外力的沖擊下得到不斷的展現(xiàn)。由對(duì)西方“夷、狄”的蔑視鄙薄到對(duì)“西洋”的好奇與接受，人們的衣食住行受歐風(fēng)東漸的影響，作者還研究了由此帶來的人口問題以及社會(huì)風(fēng)尚的變化，如剪辮、禁纏足、廢跪拜等，作者由這些一般的社會(huì)生活事件入手，由淺入深地體現(xiàn)了中國近代社會(huì)的“變”的特質(zhì)。
本書作者文筆優(yōu)美，語言富有感染力，在對(duì)史實(shí)的敘述、對(duì)歷史人物的描述與歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)中，總讓讀者體會(huì)到某種情感的流露和對(duì)歷史的深刻感悟。如“不戰(zhàn)不和不守，不死不降不走”葉名琛的可敬和可悲。在東西方最初的交往中，他寫到：“東西方落后的生產(chǎn)方式?jīng)Q定了交往方式的落后”，東方與西方如“隔霧看花，神秘奇異”的形象描述。文中有很多作者歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，總時(shí)時(shí)給人以深思和啟迪，讀了此書之后，讓我不僅在知識(shí)體系上有所提高，在理論方面也有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
學(xué)中國文學(xué)史心得體會(huì)篇十七
學(xué)習(xí)古代文學(xué)已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了，其實(shí)，要說感觸也不少，只是古代文學(xué)內(nèi)容太深了，縱觀好幾千年的文學(xué)史，令我們這些初學(xué)者還是有那么點(diǎn)頭疼。不過，很慶幸的，遇到了一位博古通今、溫文爾雅、有氣質(zhì)有魄力的美女老師，在她的帶領(lǐng)下，我們漸漸走進(jìn)了古代文學(xué)的世界。
從“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”起，走過了史家之文，看過百家爭鳴，諸子橫議，欣賞了我國歷史上第一位偉大詩人屈原和他那不朽杰作《離騷》。從這些耳熟能詳?shù)奈恼吕?，體會(huì)了孔子的“仁”，孟子的“性善”，荀子的“性惡”，老子的“道”，莊子的“順天命不作為”……在整個(gè)先秦文學(xué)的沉淀里，我開始找到了人之為人的根和“滿則溢”的人生道理。
在接下來的學(xué)習(xí)過程中，我的眼前仿佛出現(xiàn)了一幅一幅的歷史畫面。司馬遷遭受腐刑后而繼續(xù)發(fā)憤著書；勤勞堅(jiān)貞卻被拋棄的劉蘭芝無奈殉情；“東臨碣石，以觀滄海”的一代梟雄曹操在寫《短歌行》的時(shí)候，一句“周公吐輔，天下歸心”道出他的雄心壯志；“采菊東籬下”的陶淵明在描繪著他的桃花源。
其我不僅對(duì)這些文學(xué)作品有了深入的了解，也與詩人們的心更為靠近，在那種歷史社會(huì)的環(huán)境下的文人們，是怎樣以自己的筆去描繪現(xiàn)實(shí)的真。
我覺得，在古代文學(xué)的學(xué)習(xí)過程，除了在文學(xué)素養(yǎng)上有了跨越式的進(jìn)步，更多的是在思維上、心靈深處對(duì)這些古文化有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。在老師品三國論紅樓的過程，對(duì)于早就看過的名著，在經(jīng)過點(diǎn)撥后會(huì)發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)以及新的感悟。
借古鑒今，古為今用，我想這是我最深的體會(huì)。
我還在課下總結(jié)了幾點(diǎn)自己的學(xué)習(xí)方法：
1、學(xué)好古代文學(xué)，必須首先過好古文閱讀關(guān)，即能夠讀懂文言文。
如果我們對(duì)文言文讀不懂，或者理解不確切，那么，我們所做的對(duì)作品的分析評(píng)論，就是泛泛而談。
要讀懂文言文，主要依靠多讀多看。多讀作品，選擇一部分好作品反復(fù)熟讀。通過多讀多看，才能逐步掌握文言文的豐富詞匯和文法規(guī)律。在大量閱讀的過程中，可以結(jié)合看一些介紹古漢語規(guī)律的書籍，幫助我們提高閱讀能力。
2、 學(xué)習(xí)和研究古代文學(xué)，還要多讀一些歷史書。
中國歷來文史二者的關(guān)系一直非常密切。文學(xué)作品在一定的歷史環(huán)境中產(chǎn)生，其內(nèi)容反映了各種各樣的歷史社會(huì)現(xiàn)象；要能比較深入地了解文學(xué)作品的思想內(nèi)容，必須熟悉歷史。
3、學(xué)習(xí)和研究古代文學(xué)，需要了解一些目錄書，以便日后查閱。
在目錄書方面，《漢書.藝文志》、《隋書.經(jīng)籍志》是根本，必須精讀。此外，可以找一兩本今人編寫的工具書使用法一類書看看，作為向?qū)А?/p>
以上這些方法我覺得還很有效，有興趣的可以試一下，可能對(duì)今后的學(xué)習(xí)有一定幫助。
中華民族的歷史文化博大精深、源遠(yuǎn)流長。而這半年中國古代文學(xué)史的學(xué)習(xí)就像是給了我一把開啟中華文學(xué)的鑰匙，給了我一個(gè)在古文化遨游的羅盤，點(diǎn)亮了我在追求古代文學(xué)的一盞啟明燈。
我相信，今后在李老師的指引下，我們?cè)诠糯膶W(xué)的道路上會(huì)越走越好。
學(xué)中國文學(xué)史心得體會(huì)篇十八
這門課程最初是一個(gè)學(xué)姐給我選的，說是看電影的，問我選不，聽是看電影的就答應(yīng)了。最初以為就是純粹的讓我們看一個(gè)半小時(shí)的電影，但是上了幾堂課之后，發(fā)現(xiàn)老師對(duì)很多方面都細(xì)細(xì)的講述，電影的發(fā)展史、電影的表現(xiàn)手法，電影深層隱藏的含義等等。太多東西在沒有上這堂課之前看電影注重的看到的停留在畫面感中。在這之后，看電影的感受不再僅僅是這些。我主動(dòng)看電影的時(shí)間很少，所以對(duì)影視方面的知識(shí)了解甚少，知識(shí)面不廣，上老師的這堂課也從中了解很多關(guān)于中外的影視方面。老師播放的許多影片自己在這之前從未看過，也沒有細(xì)細(xì)品味，這堂課讓我對(duì)于許多經(jīng)典的影片不僅僅停留在表層。很慶幸自己選了這堂課，在意外中收獲這么多。
講好文學(xué)鑒賞課是不容易的。所以盡管已經(jīng)是第五年的課了，依然不能懈怠。
同樣是藥學(xué)系的學(xué)生，差別卻很大：同樣一首伊麗莎白勃朗寧的十四行詩，周二班的掌聲一片，周四班的卻漠然呆坐。甚至有人會(huì)把小小的《山居秋暝》讀得上氣不接下氣。的確，每個(gè)人的文學(xué)基礎(chǔ)不同，藝術(shù)感受力不同。要讓這群理科生愛上文學(xué)，需要有很強(qiáng)的磁場。所以我的講義永遠(yuǎn)在修訂中，我的語言也在不斷地更新中。我覺得這是一種很有刺激性的挑戰(zhàn)。
現(xiàn)在了解青年很容易，因?yàn)橛芯W(wǎng)絡(luò)，況且我還有網(wǎng)癮，所以我的講義不僅有經(jīng)典的標(biāo)準(zhǔn)口徑，同時(shí)也不會(huì)排斥時(shí)尚因素，一些新鮮的語言會(huì)跳出來。不是為了迎合世俗，而是一種活力，新鮮的生命力。文學(xué)的重要特征就是語言的藝術(shù)，陳詞濫調(diào)，文學(xué)就死了。經(jīng)典是永恒的，但是對(duì)經(jīng)典的詮釋卻充滿廣闊的空間。這就是文學(xué)鑒賞的重要任務(wù)。
我要努力創(chuàng)造生動(dòng)精煉的語言，讓我的課，引人入勝，在快樂中欣賞，在欣賞中快樂。
學(xué)中國文學(xué)史心得體會(huì)篇十九
每一個(gè)偉大的歷史學(xué)家都有時(shí)代的使命，這種時(shí)代的使命是通過他的作品變現(xiàn)出來的。今日有幸，得老師推薦閱讀徐大師《中國近代史》，這是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)能讓我靜下心好好的欣賞。
總所周知，寫歷史是非常難的，需要很多很多資料，而且更要從中辨明真假。寫個(gè)一部氣勢(shì)宏偉的通史巨著更是絕非微觀歷史，小歷史可比。在當(dāng)時(shí)的這個(gè)費(fèi)正清的絕對(duì)權(quán)威之下寫出這樣一部思想不合主流的通史很是不易，需要很大的勇氣。然而，歷史總是大浪淘沙，他的這本《中國近代史》已經(jīng)成為美國本科學(xué)生學(xué)習(xí)中國近代史的必讀教科書，成為一本極具深遠(yuǎn)影響的經(jīng)典力作。對(duì)于一個(gè)當(dāng)代中國大學(xué)生來說，這本書豐富全面，分析事情客觀獨(dú)特，卻又不走極端，很好的補(bǔ)充了課堂的局限性，通過此書可以全面領(lǐng)略中國是如何從康乾盛世轉(zhuǎn)而列強(qiáng)入侵，繼而又重新崛起成為一個(gè)世界性的大國。
此書的與眾不同之處在于，此書以清朝入關(guān)為始而不是以1840年的鴉片戰(zhàn)爭為起點(diǎn)，這樣的做法雖然是略顯冗長，但是對(duì)于了解中國近代史更為深刻，更能知道前因后果。對(duì)西方?jīng)_擊的研究必須要先對(duì)這個(gè)沖擊承擔(dān)者清朝機(jī)構(gòu)制度進(jìn)行研究。中國是如何被入侵的，如何一步一步衰弱的，如何因外力進(jìn)逼不得不然的轉(zhuǎn)型變化。最主要的是與世界史從1500年開始可以接軌，以此能有個(gè)比較。擁有四千多年的中國一直處在世界的東方，無論外部世界如何變動(dòng)對(duì)他都絲毫沒有任何影響，一方面是源于中國人古往今來所傳承的獨(dú)立之人格，一方面是由于地理的限制，外部進(jìn)不來我們出不去。近來科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，傳教士，探險(xiǎn)家等前往中國，打開了悠久的孤立局面，開啟了東西方之間的直接接觸。
因此，變化是那個(gè)時(shí)代的主旋律，實(shí)際統(tǒng)治者在變，制度在變，思想在變，敵人在變等等。當(dāng)時(shí)的具有前瞻性的人正在探尋一條在新的世界秩序中體面生存下去的道路，以推動(dòng)中國不斷向前。從鴉片戰(zhàn)爭以前對(duì)西方的排斥到1861-1895年間的自強(qiáng)運(yùn)動(dòng)、到1898-1912年間的政治改造和革命、再到1917-1923年間的思想革命，最后到到1949年中國共產(chǎn)黨的掌權(quán)。這是中國近代史的一些重要的里程碑，構(gòu)建起概念的框架。與政治變化同時(shí)進(jìn)行的是一種經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的根本轉(zhuǎn)型。在十九世紀(jì)下半葉的自強(qiáng)運(yùn)動(dòng)期間，近代工業(yè)和企業(yè)開始發(fā)展，而外國人則在“不平等條約”保護(hù)下在條約口岸開辦制造業(yè)、航運(yùn)業(yè)、銀行業(yè)和貿(mào)易商號(hào)。這種半殖民主義的特征延續(xù)中國近一個(gè)世紀(jì)，是中國近代經(jīng)濟(jì)的顯著特征。
總體說來，這部書描述了中華民族近四百年的痛苦掙扎到剝繭而出的過程，講述了平民大眾如何度過那個(gè)悲歡離合的時(shí)代，表達(dá)了一位旅美歷史學(xué)家以中國人的身份對(duì)于中國的深深情愫。
中國現(xiàn)在猶如一只涅盤中翱翔而起的鳳凰，轉(zhuǎn)世重生。正如拿破侖所說“中國?那里躺著一個(gè)酣睡的巨人。讓他睡著吧。因?yàn)樗羰切褋?，將?huì)改變世界。”中國是中華文明的繼承者，美國是西方文明的現(xiàn)代化身，中西的交織，使兩國將在未來將極大的制約整個(gè)世界。
學(xué)中國文學(xué)史心得體會(huì)篇二十
李商隱是唐朝時(shí)期能和李白杜甫相媲美的詩人之一，李商隱的詩具有較高的思想深度，李商隱的詩是比較能反映社會(huì)面貌的詩。
李商隱活了幾歲。
李商隱是唐代的詩人，字義山，號(hào)玉溪生、樊南生。李商隱著有《李義山詩集》與杜牧齊名，人稱“小李杜”，李商隱、李賀、李白又稱“三李”，李商隱和溫庭筠、段成式詩文風(fēng)格相似，因三人在各自家族中排行十六，故并稱“三十六體”。
李商隱早期有良好的教育，因?yàn)槔钌屉[的父親當(dāng)時(shí)是做官的`，所以李商隱5歲就能背書文，7歲就能舞文弄墨了。不過李商隱父親死后，李商隱的家庭就敗落了，10歲的李商隱就背負(fù)起了家庭的負(fù)擔(dān)。長到16歲，李商隱就以擅長寫古文出名了，17歲在洛陽受到白居易、令狐楚的賞識(shí)，令狐楚將他視為愛徒，讓自己的兒子與他一起學(xué)習(xí)，并教授他駢文，所以李商隱的駢文最早是受學(xué)于令狐楚的。
但是令狐楚死后，李商隱娶了王茂元的女兒，王茂元為李黨而令狐楚及其兒子令狐絢為牛黨，許多人都認(rèn)為李商隱忘恩負(fù)義，所以在朝廷中李商隱遭到了排擠，很快處于權(quán)力外緣，李商隱的仕途因?yàn)榫砣肱＠钪疇幹凶兊卯惓ＦD難。李商隱在母親死后回到家鄉(xiāng)守孝，這時(shí)的李商隱已經(jīng)快三十而立了。之后的幾年李商隱大多成為幕僚，得到的官位也很低，李商隱最后回到家鄉(xiāng)一生沒有得志，在抑郁中病逝，享年46歲。
李商隱的愛情詩有哪些。
李商隱的詩以婉約，朦朧為表象，常常蘊(yùn)含著讓人琢磨不透的情愫。李商隱的愛情詩常常能引發(fā)人的許多思考，也正是每個(gè)人對(duì)詩的理解不一樣，所以李商隱的詩就有非常大的魅力讓人去閱讀它。李商隱的愛情詩很多，占了他536首的大部分，其中的幾首無題也被認(rèn)為是愛情詩。
李商隱比較有名的愛情詩就是《無題·相見時(shí)難別亦難》還有《夜雨寄北》、《春雨》、《錦瑟》、《暮秋獨(dú)游曲江》等等。其中此情可待成追記，只是當(dāng)時(shí)已惘然、還有春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干、身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通都成了愛情佳句。李商隱的夜雨寄北也是一首非常有名的愛情詩，不過像《贈(zèng)柳》這樣的詩大家知道的就比較少了。
李商隱詩一個(gè)非常有才華的人，只是生不逢時(shí)，還有李商隱自身的愛情都是他一生不得志的主要原因。李商隱的詩寫得很美，是唐代唯一可以與大李杜匹敵的詩人，因?yàn)閭€(gè)人覺得杜牧雖然與李商隱齊名，但是思想上還是不及李商隱的。
學(xué)中國文學(xué)史心得體會(huì)篇二十一
在大學(xué)學(xué)習(xí)階段，中國文學(xué)鑒賞課程是不可或缺的一門學(xué)科。通過這門課程的學(xué)習(xí)與研究，我們可以進(jìn)一步了解中華文化的魅力，同時(shí)也可以提升自己的文學(xué)修養(yǎng)和審美水平。在學(xué)習(xí)這門課程的過程中，我深有感觸地體會(huì)到了其重要性，下面我將分享我的一些心得體會(huì)。
第二段： 相互影響
中國文學(xué)鑒賞課程和其他學(xué)科的交叉影響非常顯著，例如語言、歷史、哲學(xué)等學(xué)科與文學(xué)之間的聯(lián)系十分密切。在學(xué)習(xí)中國文學(xué)鑒賞課程時(shí)，我們可以把學(xué)習(xí)到的文學(xué)知識(shí)與其他學(xué)科相互聯(lián)系、相互印證，這樣的學(xué)習(xí)方法可以更好地深化我們對(duì)文學(xué)的理解，增加我們的知識(shí)廣度和深度。
第三段： 傳承與創(chuàng)新
在中國文學(xué)鑒賞課程的學(xué)習(xí)中，我們既可以看到中國文學(xué)的源遠(yuǎn)流長，也能夠領(lǐng)悟到其與時(shí)俱進(jìn)的特點(diǎn)以及在時(shí)代變遷中作出的貢獻(xiàn)。正是在中國文學(xué)的傳承和創(chuàng)新的基礎(chǔ)之上，才得以延續(xù)和發(fā)揚(yáng)中華文化的瑰寶。
第四段： 填補(bǔ)文化空缺
在現(xiàn)代社會(huì)中，人們的生活越來越快節(jié)奏，很多人缺乏對(duì)歷史和文化的認(rèn)識(shí)和了解。而中國文學(xué)鑒賞課程作為一門傳統(tǒng)文化的代表，為人們填補(bǔ)了文化空缺，讓人們了解經(jīng)典著作，喜歡閱讀，對(duì)文學(xué)和中國傳統(tǒng)文化產(chǎn)生濃厚的興趣。
第五段： 培養(yǎng)文化品位
中國文學(xué)鑒賞課程為我們提供了一個(gè)文化品位的培養(yǎng)平臺(tái)。通過學(xué)習(xí)和研究經(jīng)典著作，我們可以提升自己的文學(xué)素養(yǎng)，增長文學(xué)見識(shí)和品味，進(jìn)而提高我們的人文素質(zhì)和綜合素養(yǎng)。因此，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我們應(yīng)該努力培養(yǎng)自己的文化品位，不斷拓展視野，讓自己更好地熟悉和了解中國傳統(tǒng)文化。
結(jié)語：
中國文學(xué)鑒賞課程是大學(xué)必修選修的核心課程之一。不僅僅體現(xiàn)了傳統(tǒng)文化的精華，也展示了中華文化的獨(dú)特魅力。這門課程讓我們對(duì)中國文學(xué)有了更深入的認(rèn)識(shí)與理解，對(duì)人文精神有了更全面的體驗(yàn)和感受。在今后的學(xué)習(xí)生活中，我們不僅要鞏固這些文化知識(shí)，更要加以實(shí)踐和貫徹，讓這些知識(shí)化為行動(dòng)，成為我們?nèi)松缆分械木褙?cái)富。
學(xué)中國文學(xué)史心得體會(huì)篇二十二
今天，老師給我們每人都發(fā)了一本書，寫讀后感。我的這本書叫《三國演義》。
這本書是說有魏、蜀、吳三國，創(chuàng)造出許多英雄人物，有呂布，曹操、孫權(quán)，還有我最崇拜的三兄弟，劉備，關(guān)羽和張飛，還有聰明無比的諸葛孔明，他們四人一起創(chuàng)造天下，成為本書最厲害的人物。
我印象最深刻的人是諸葛孔明，因?yàn)樗臋C(jī)智讓我贊嘆不已，尤其是孔明借東風(fēng)那次，真的是太神奇了，我真想對(duì)他說:“你為什么那么聰明呢？"也許他從小，就很努力讀書吧！我也要學(xué)習(xí)他，孜孜不倦的學(xué)習(xí)精神。他上知天文，下知地理，神機(jī)妙算，機(jī)智過人。他在我心中是完美的化身。
我決定以后要更用功讀書，因?yàn)槲蚁胍涂酌饕粯樱斆鹘^頂，什么困難事，都難不倒他，就可以輕松的解決了，我想這次就是我最大的收獲吧。
諸葛亮還顧全大局，周瑜妒忌諸葛亮的才能，限他三天打造十萬支箭，逼著諸葛亮立下軍令狀?？芍T葛亮卻想出和曹操去借箭的妙計(jì)，擊破了周瑜的陰謀，又完成了聯(lián)合抗曹的大計(jì)。他的寬宏大量，讓周瑜無地自容。我們當(dāng)今社會(huì)上需要諸葛亮這樣的人才。不需要周瑜那樣嫉賢妒能的家伙。
學(xué)中國文學(xué)史心得體會(huì)篇二十三
中國文學(xué)是源遠(yuǎn)流長的，自古至今，優(yōu)秀的文學(xué)作品如璀璨的明珠一樣，在歷史長河中熠熠生輝。閱讀和研究中國文學(xué)，我深深感受到了其中蘊(yùn)含的博大精深和人類情感的共通性。中國文學(xué)從古至今，以其獨(dú)特的審美標(biāo)準(zhǔn)和文化內(nèi)涵吸引著世界的目光，值得我們深入學(xué)習(xí)和研究。
首先，中國古代文學(xué)以其雄渾大氣和博大精深令人嘆為觀止。中國古代文學(xué)常常以山水、花鳥作為主題，表達(dá)出中國人對(duì)自然的崇敬之情。而古代文人士人不僅僅關(guān)注物質(zhì)的世界，更追求一種超脫塵世的境界。在古代文學(xué)作品中，我們可以感受到古人對(duì)于理想人生的追求和個(gè)體的內(nèi)心獨(dú)白。古代文學(xué)作品給人以力量和鼓舞，它們不僅僅是文字的組合、故事的敘述，更是一種靈魂的呼喚。
其次，中國現(xiàn)代文學(xué)呈現(xiàn)出了多樣性和豐富性。從19世紀(jì)開始，中國文人紛紛吸收西方文學(xué)的思想和形式，使得中國文學(xué)開啟了新的篇章?，F(xiàn)代文學(xué)不再以單一的題材和形式為主，而是多元化的表現(xiàn)著人類的多樣化情感和復(fù)雜性。中國現(xiàn)代文學(xué)作品通常關(guān)注當(dāng)代社會(huì)的問題，揭示人類存在的困境和掙扎。它們通過社會(huì)和政治的視角，引起讀者對(duì)社會(huì)問題的重視和思考。同時(shí)，中國現(xiàn)代文學(xué)也關(guān)注個(gè)體內(nèi)心世界的訴說，用詩意和抒情的筆觸描繪人類情感的豐富性。
再次，中國文學(xué)給人以思考和啟示。通過閱讀和研究中國文學(xué)，我們可以體味到深深的生活智慧和人類情感的復(fù)雜性。中國文學(xué)作品中深蘊(yùn)著對(duì)于人生和社會(huì)的思考，對(duì)真理和道德的探究。它們引導(dǎo)我們思考個(gè)體在社會(huì)和歷史中的定位，對(duì)于人生的價(jià)值和意義的思考。中國文學(xué)給予我們啟示和指引，讓我們對(duì)于人生和社會(huì)問題有著更深入的認(rèn)識(shí)和理解。
此外，中國文學(xué)與世界文學(xué)相互影響和交融。中國文學(xué)尤其是古代文學(xué)對(duì)于世界文學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。從古代的“絲綢之路”開始，中國文學(xué)就與西方文學(xué)有著廣泛的交流和借鑒。由此產(chǎn)生的文化融合和交流，使得中國文學(xué)在世界文學(xué)史上獨(dú)樹一幟。同時(shí)，中國古代文學(xué)對(duì)于西方文學(xué)的啟示也是不可忽視的，例如中國文學(xué)中的哲理和智慧對(duì)于西方哲學(xué)和藝術(shù)的發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。中國文學(xué)承載著世界文化的智慧，成為世界人民共同的寶貴財(cái)富。
最后，中國文學(xué)的魅力在于其情感的共通性。中國文學(xué)作品傳遞出了深沉的情感和扣人心弦的故事。它們探討的是人類共同面臨的問題，表達(dá)的是人類通用的情感和人性的深處的聲音。不論是古代還是現(xiàn)代的作品，在閱讀和研究中，都能引起我們共鳴和思考。中國文學(xué)的情感力量和情感共通性使得它成為人類共同的精神財(cái)富，讓我們追求共同的情感和人類的理想。
總之，中國文學(xué)從古至今的心得體會(huì)讓我深受觸動(dòng)。它的獨(dú)特性和多樣性展示了中國文化的獨(dú)特魅力和世界文化的共通之處。通過對(duì)中國文學(xué)的學(xué)習(xí)和研究，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到人類共同的情感和追求。我們應(yīng)該將中國文學(xué)傳承下去，傳播給更多的人，讓更多的人能夠感受到中國文學(xué)的魅力和智慧。
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