心得體會(huì)是一種對自己的匯報(bào)和總結(jié)，可以更好地展現(xiàn)自己的思考能力和創(chuàng)新思維。要注意心得體會(huì)的邏輯結(jié)構(gòu)，可以采用時(shí)間順序或問題解決的方式進(jìn)行組織。下面是一些經(jīng)典的心得體會(huì)范文，希望能夠給大家?guī)硪恍懽鞯撵`感。
關(guān)愛白血病兒童心得體會(huì)篇一
不知不覺間，20xx已經(jīng)悄然來臨?，F(xiàn)在的太陽公公和月亮姐姐真是變得好敬業(yè)，不停地，不停地交替，讓生存在地球上的人們來不及喘氣。
新年。爸爸回來了，媽媽回來了，姑姑回來了，表哥回來了。大家都回來了。他們手里提著大包小包的東西，笑容溢滿眼角。
突然想到那天考完試后，朋友一蹦一跳，眉飛色舞。于是我便問：“抽啥風(fēng)，抽得這么舒坦啊?”朋友早已習(xí)慣我的刀子嘴，沒有介意，還是跳著蹦著，揚(yáng)著頭對我說：“爸爸媽媽回來了，我要收拾東西回家過年嘍?！蔽翌D了大概0.001秒，開始大笑，笑得不顧形象，笑得花枝亂顫。朋友歪著頭，疑惑我的行為。我笑了很久，才不緊不慢地告訴他，我只是覺得他說的那句話充滿溫暖，讓周圍空氣都冒出了幸福的小泡泡，就很想笑。這是開心，無厘頭，卻真實(shí)。
留守兒童的悲哀，莫過于留守。我們沒有父母的陪伴，沒有父母的諄諄教誨，什么都是自己撐起一片天。是的，這是一種鍛煉，漸漸地，我們變得獨(dú)立，社會(huì)上的人對我們豎起了大拇指。但是我們從來沒有真正滿足。過年，與其說它是中華民族的傳統(tǒng)佳節(jié)，不如說這是一個(gè)好借口，一個(gè)可以讓我們見父母的完美理由。
但是，為什么?當(dāng)心心念念的父母回到我們身邊時(shí)，我們卻如此冷漠。我們不想和他們親近，我們往往躲在爺爺奶奶身后紅著眼眶望著他們。
因?yàn)槲覀兪橇羰貎和?我們被直接給予的愛絕大部分來自于爺爺奶奶那一輩。從小，爺爺奶奶所講述的，是他們驕傲的兒子和兒媳為了他們的孩子獨(dú)在異鄉(xiāng)，奮力拼搏。所以，懂事的我們把爸爸媽媽放在無比崇高的位置，雖然愛，距離卻產(chǎn)生不了美。
爸爸問：“要什么新年禮物?”我搖搖頭，說：“不用?！蔽业乃枷?，從記事以來，節(jié)儉，一直占很大分量。我十分明白錢的來之不易。留守兒童大部分是農(nóng)村孩子，我們必須干農(nóng)活。幫別人插一大塊田的秧苗，人家只給你10元;幫奶奶齊麻線，大冬天的，冷得動(dòng)彈不得，而一卷卷的麻線換來的只是微薄的收入?，F(xiàn)在生活富裕起來了，那種滋味再?zèng)]嘗過，卻始終不敢忘記兒時(shí)所經(jīng)歷的種種。
我們的'童年，沒有芭比，沒有機(jī)器人。我們玩的，是自己親手做的鐵環(huán)，是瓶蓋做的“水鴨子”。當(dāng)很多孩子的父母拉他們?nèi)ミ@樣那樣的補(bǔ)習(xí)班時(shí)，我們在烈日下，嬉戲打鬧;當(dāng)很多孩子沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲時(shí)，我們在山上樹林之間“真人決斗”;當(dāng)他們在父母的幫助下一步步往上攀登時(shí)，我們一蹦一跳，望著前方他們的背影，努力靠近。
我們有我們的悲傷，也有我們的精彩。因?yàn)闆]有父母的陪伴，我們才無拘無束，飛得更高。
關(guān)愛白血病兒童心得體會(huì)篇二
白血病是一種兒童常見的惡性疾病，而獻(xiàn)血?jiǎng)t是幫助患者渡過難關(guān)的一種方法。近期，我參與了一次為白血病兒童獻(xiàn)血的活動(dòng)，這讓我對獻(xiàn)血產(chǎn)生了更深的理解和體會(huì)。在這次活動(dòng)中，我親身經(jīng)歷了獻(xiàn)血過程，看到了白血病兒童的苦痛與堅(jiān)強(qiáng)。在與他們的交流中，我收獲了很多，這些經(jīng)歷和體會(huì)讓我深刻認(rèn)識(shí)到了獻(xiàn)血的重要性。
第二段：獻(xiàn)血前的準(zhǔn)備工作。
在參與獻(xiàn)血之前，我們需要進(jìn)行一系列的準(zhǔn)備工作。首先，我們需要了解自己的身體狀況，確保身體健康符合獻(xiàn)血條件。同時(shí)，我們還需要了解獻(xiàn)血的相關(guān)知識(shí)，包括獻(xiàn)血的程序和注意事項(xiàng)，以免發(fā)生不必要的錯(cuò)誤。最重要的是，我們需要心理準(zhǔn)備，明確為什么要獻(xiàn)血以及獻(xiàn)血的意義。
第三段：獻(xiàn)血過程中的體驗(yàn)。
獻(xiàn)血時(shí)，我見識(shí)到了醫(yī)務(wù)人員的專業(yè)和仁愛。他們仔細(xì)檢查獻(xiàn)血者的身體狀況，并向我們詳細(xì)解釋獻(xiàn)血過程中的注意事項(xiàng)。他們的耐心和細(xì)心讓我感到安心和放心。在獻(xiàn)血過程中，我感受到了一絲痛苦，但和白血病兒童相比，這只是微不足道的犧牲。看到他們痛苦地接受治療，我決心繼續(xù)獻(xiàn)血，為他們盡自己的一份力量。
在活動(dòng)中，我與幾位白血病兒童進(jìn)行了交流，這讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到了他們的艱辛與堅(jiān)強(qiáng)。他們的微笑背后隱藏了無盡的痛苦，但他們卻沒有喪失對生活的希望。每一個(gè)孩子都有自己的夢想和理想，疾病并沒有擊垮他們。與他們的交流讓我看到了生活的珍貴和對未來的渴望，也讓我更加堅(jiān)定了獻(xiàn)血的決心。
第五段：獻(xiàn)血的重要性。
獻(xiàn)血是一種無私奉獻(xiàn)行為，對于白血病兒童來說尤為重要。他們需要大量的血液支持治療，而這些血液往往無法通過其他方式獲得。作為健康的個(gè)體，我們有義務(wù)和責(zé)任為他們貢獻(xiàn)自己的一份力量。我們的獻(xiàn)血不僅能夠幫助他們渡過難關(guān)，還能喚起更多人的關(guān)注和參與，共同為白血病兒童創(chuàng)造更好的治療環(huán)境。
結(jié)尾。
通過這次為白血病兒童獻(xiàn)血的活動(dòng)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了獻(xiàn)血的重要性。無論是為患者提供希望，還是為社會(huì)貢獻(xiàn)力量，獻(xiàn)血都是一種偉大的行為。通過自己的親身體驗(yàn)，我深信只要更多的人參與其中，我們一定能夠讓更多的白血病兒童獲得治療的機(jī)會(huì)，為他們帶來希望和溫暖。我將繼續(xù)堅(jiān)守獻(xiàn)血的承諾，為白血病兒童貢獻(xiàn)自己的愛心與力量。
關(guān)愛白血病兒童心得體會(huì)篇三
為期半個(gè)月暑期社會(huì)實(shí)踐志愿者活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，在這半個(gè)月的志愿者活動(dòng)中，我學(xué)到了很多在學(xué)校接觸不到的東西，也認(rèn)識(shí)到了以前從來沒有想象到的一些狀況。在重慶市巫溪縣中崗鄉(xiāng)參加志愿者活動(dòng)的那段時(shí)間里，幾乎每天我的心都會(huì)觸動(dòng)，給我觸動(dòng)最大的是農(nóng)村留守兒童的現(xiàn)狀。
那里的留守兒童在所有兒童中占有相當(dāng)大的比例，這些留守兒童基本上都是跟自己的爺爺奶奶或者是外公外婆住在一起，也有些是和自己的叔叔阿姨住在一起的，父母大部分都在外地打工。當(dāng)?shù)匦W(xué)階段的留守兒童又在所有留守兒童中占相當(dāng)大的比例，他們都散居在家里，再加上生在貧困的山區(qū)，所以根本就沒有機(jī)會(huì)接受正規(guī)的學(xué)前教育。雖然學(xué)前教育在我國現(xiàn)階段還不屬于國家的義務(wù)教育，但是這一階段的兒童在行為習(xí)慣的形成和智力開發(fā)等方面正處于十分關(guān)鍵的時(shí)期，應(yīng)該一起高度重視。
我問了一些當(dāng)?shù)氐牧羰貎和?，大部分留守兒童都很渴望學(xué)習(xí)，積極向上，希望自己以后能夠考上名牌大學(xué)，為國家做貢獻(xiàn)，也有些留守兒童只是希望自己能和父母一起生活，有個(gè)溫暖的家，還有一少部分根本就沒有理想和抱負(fù)，對于未來是一片茫然。
我問了一些當(dāng)?shù)氐牧羰貎和蟛糠至羰貎和己芸释麑W(xué)習(xí)，積極向上，希望自己以后能夠考上名牌大學(xué)，為國家做貢獻(xiàn)，也有些留守兒童只是希望自己能和父母一起生活，有個(gè)溫暖的家，還有一少部分根本就沒有理想和抱負(fù)，對于未來是一片茫然。
大部分留守兒童的家庭經(jīng)濟(jì)都很困難，父母都是為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境才外出打工掙錢，但是與此同時(shí)由于父母一方或者雙方都不在孩子身邊，造成家庭對于孩子管理不周，關(guān)心不夠，教育不當(dāng)?shù)冉o留守兒童的感情和心理帶來了一系列的問題。很多留守兒童的父母長年在外務(wù)工，有的半年、一年、甚至幾年都難以給孩子打一個(gè)電話、寫一封信、見一次面，以此維系親情，勾通思想，傾聽煩惱，鼓勁上進(jìn)，給孩子予以足夠的關(guān)懷。有的父母多年不與孩子見面，致使孩子遺忘了父母的像貌，更談不上有何親情。有的留守兒童由于缺乏有效地約束和教育，導(dǎo)致經(jīng)常不按時(shí)上學(xué)，逃學(xué)，說謊，打架，欺負(fù)同學(xué)等行為，有的留守兒童很少說話，經(jīng)常自己一個(gè)人在那里發(fā)呆，總感覺是悶悶不樂的樣子。還有大部分留守兒童由于自己的現(xiàn)有監(jiān)護(hù)人文化程度很低，在家庭教育孩子的方法上又很差，很多孩子的爺爺奶奶、外公外婆與孩子和教師缺乏必要的溝通，甚至部分爺爺奶奶、外公外婆連孩子在學(xué)校的哪個(gè)年級(jí)、哪個(gè)班、哪個(gè)是班主任都不知道。所以從來都不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，孩子自己也沒有把學(xué)習(xí)放在心上，所以很多孩子的學(xué)習(xí)成績都很差，有些甚至小學(xué)沒有畢業(yè)都放棄學(xué)業(yè)在家里閑呆著。
農(nóng)村留守兒童是我國現(xiàn)階段中一個(gè)很特殊的社會(huì)群體，他們?nèi)匀皇亲鎳奈磥?，祖國的希望，他們很需要社?huì)的關(guān)注，來幫助他們健康成長。如今，農(nóng)村留守兒童的問題已經(jīng)引起了國家和政府的高度重視，他們已經(jīng)采取了相關(guān)的措施來解決留守兒童的問題，留守兒童的問題在一定程度上來說已經(jīng)有些好轉(zhuǎn)。但是留守兒童問題是學(xué)校，家庭和社會(huì)等多種因素綜合作用的結(jié)果，僅僅依靠家庭和政府是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們需要發(fā)動(dòng)社會(huì)各界來關(guān)注留守兒童的健康成長與發(fā)展，形成關(guān)注留守兒童的良好氛圍，幫助留守兒童，解決好當(dāng)今留守兒童的問題，只有這樣才能夠加快國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，保證國家快速平穩(wěn)地前進(jìn)。
古往今來，家長對孩子最殷切的期望莫過于“望子成龍”，然而，對于怎樣去培養(yǎng)和教育孩子， 每個(gè)做家長的往往感到困惑，不知道該何從入手。孩子的培養(yǎng)與教育關(guān)乎其未來的人生旅程，也關(guān)乎做家長的責(zé)任。
我班有些家長自身經(jīng)濟(jì)受條件限制，在外經(jīng)商、務(wù)工，無法將孩子接到自己身邊一起生活，只能留在家里由老人或親戚照看，造成了事實(shí)上的“單親教育”、“隔代教育”、“寄養(yǎng)教育”的現(xiàn)象屢見不鮮，使學(xué)生成為留守兒童。
這些留守兒童與父母整年，甚至幾年不能見上一面，在長期缺乏父愛、母愛的環(huán)境中畸形成長現(xiàn)象令人矚目。至于這些留守兒童的“生活上缺照顧、行為上缺管教、學(xué)習(xí)上缺輔導(dǎo)、思想道德上缺約束、安全上缺保障” 等五大問題對學(xué)校、家庭、社會(huì)影響頗深。為了更好解決留守兒童問題，讓留守兒童能夠安心學(xué)習(xí)，留守兒童的家長在外安心工作，在工作中，我不斷的反思著自己，努力使自己不會(huì)愧對于代理家長這個(gè)神圣的職責(zé)?，F(xiàn)將自己的工作心得談一談：
1、密切關(guān)注兒童、增強(qiáng)情感投資。學(xué)校是留守兒童的第二個(gè)家，老師就是他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)的“父母”。學(xué)校和教師密切關(guān)注留守兒童的學(xué)習(xí)、生活和思想變化情況 。首先讓班主任做本班留守兒童的“愛心媽媽”，讓全班留守兒童結(jié)對子。
2、對留守兒童開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、思想教育、生活服務(wù)等。如果孩子生病，我立即帶領(lǐng)學(xué)生去醫(yī)院治療。在學(xué)習(xí)上對他們無微不至的關(guān)懷，更重要的是始終注重他的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，使他們能夠經(jīng)常受到老師的表揚(yáng)，以優(yōu)異成績完成小學(xué)的學(xué)業(yè);課間關(guān)心留守兒童，經(jīng)常與他們一起拉家常、做游戲，了解他們的具體情況，這樣使他們親近、信任老師。這樣默默地對學(xué)生進(jìn)行情感投資，讓他們充分感受到“師愛”勝過“母愛”。此外我們還組織班干部協(xié)助老師對留守兒童進(jìn)行動(dòng)態(tài)跟蹤，有的放矢地做好相關(guān)幫扶工作，這樣一來二去，留守兒童就覺得自己在這兒讀書擁有“大家庭”的心理歸屬感 ，使留守兒童能安心生活和學(xué)習(xí)，讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂的成長，大大增強(qiáng)教育實(shí)效性。
3、確定監(jiān)護(hù)人員、 家校通力合作?，F(xiàn)在學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子女，家庭的嬌生慣養(yǎng)，這就給教育帶來一定的難度，目前學(xué)校的留守兒童這么多，無形中給老師在教育教學(xué)上增添了許多麻煩。至于這些重重的困難擺在我們老師面前，大家感到十分困惑，也是教育工作上的一種挑戰(zhàn)，學(xué)校對留守兒童進(jìn)行集體座談、個(gè)別訪問，真正摸清留守兒童的家庭情況，然后要求留守兒童的父母配合學(xué)校確定孩子的監(jiān)護(hù)人，學(xué)校建立班主任、監(jiān)護(hù)人聯(lián)系卡,這樣便于學(xué)校、班主任、監(jiān)護(hù)人隨時(shí)可以相互進(jìn)行溝通，及時(shí)了解留守兒童的具體情況 。同時(shí)建立留守兒童的“臨時(shí)監(jiān)護(hù)人” ——“愛心媽媽”、全權(quán)負(fù)責(zé)的“父母”，學(xué)生中的“愛心同學(xué)”等交流平臺(tái)，發(fā)揮“家庭教育”和學(xué)校教育的合力作用，對留守兒童進(jìn)行齊抓共管，保持家校通力合作這條永不消失的天線， 對孩子的管理提供一條捷徑，保證了留守兒童的正常運(yùn)作。
4、 健全”留守”檔案、 便于信息捕捉。我們對留守兒童的性格、興趣、學(xué)習(xí)、思想、心理、品格等各個(gè)方面的實(shí)際情況進(jìn)行了解、分析，為每個(gè)留守兒童建立專門的檔案。檔案包括學(xué)生的家庭情況、家長的相關(guān)信息、監(jiān)護(hù)人的信息，并將這些檔案進(jìn)行管理。
5、保持融洽感情、填補(bǔ)深邃溝壑 。留守兒童的父母長期在外務(wù)工，雖然時(shí)時(shí)惦記著家里的孩子，但是由于工作的繁忙，意識(shí)上的疏忽，不能隨時(shí)與孩子保持聯(lián)系，造成孩子情感和心靈的創(chuàng)傷極為嚴(yán)重。留守兒童中品質(zhì)低下、心態(tài)不良、性格倔強(qiáng)等兩極分化也不在話下，我們老師總不能看著這些留守兒童的悲劇一幕幕地重演下去，就想方設(shè)法把情況反饋給家長 ，要求家長通過電話、書信隨時(shí)與孩子保持聯(lián)系，同時(shí)要求家長定期與子女溝通;期初期末還給每位家長發(fā)去《致家長的一封信》，讓他們了解學(xué)校的辦學(xué)方向和子女的在校情況。許多家長照著這種方法去做起到積極的作用，久而久之，融洽了感情，填補(bǔ)了父子母子之間的深邃溝壑，有力地促進(jìn)孩子們的身心沿著正確的軌跡發(fā)展 。
關(guān)心關(guān)愛留守學(xué)生，不單是學(xué)校的事，應(yīng)成為全社會(huì)的共同責(zé)任。總之，為留守兒童創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，是學(xué)校、家庭、社會(huì)義不容辭的責(zé)任和義務(wù)，應(yīng)提高認(rèn)識(shí)，協(xié)調(diào)一致，為此做出積極努力，使留守兒童和所有孩子一樣享有同一片藍(lán)天，受到同樣的關(guān)愛，把素質(zhì)教育落實(shí)到每一個(gè)孩子身上。
在這個(gè)炎熱的七月，我參加了淮海工學(xué)院“攜手明天，共享成長”關(guān)愛留守兒童志愿服務(wù)團(tuán)赴灌云縣下車鄉(xiāng)的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
7月8日至7月15日的八天時(shí)間內(nèi)，我跟隨志愿服務(wù)團(tuán)為留守兒童送去了溫暖與慰問，宣傳了上海世博知識(shí)、地震避險(xiǎn)知識(shí)等。通過開展素質(zhì)拓展游戲、課業(yè)輔導(dǎo)、家書手機(jī)短信送親情、問卷調(diào)查等方式了解了他們的生活、學(xué)習(xí)狀況，同時(shí)增長了他們的知識(shí)，開闊了他們的視野，尊重了他們的人格。與孩子們的接觸與交流，豐富多采的活動(dòng)內(nèi)容也讓我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西，讓我更加理解了“紙上來的終覺淺，絕知此事要躬行”這句詩的含義。
“沒有調(diào)查，就沒有發(fā)言權(quán)”，只有自己親身經(jīng)歷過才會(huì)體驗(yàn)到書本上沒有的知識(shí)與感受。暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為大學(xué)生提供了一個(gè)走出校園、踏上社會(huì)，展現(xiàn)自我絢麗的舞臺(tái)，也是一次讓大學(xué)生能投身社會(huì)、體驗(yàn)生活、服務(wù)人民的絕好機(jī)會(huì)。就從我們這次深入下車鄉(xiāng)留守兒童的調(diào)研活動(dòng)來說，了解到由于他們?nèi)鄙俑改傅年P(guān)愛與教導(dǎo)，時(shí)常想念他們的爸爸媽媽，以致有些孩子形成了孤僻的性格，心中不免一陣心痛。但是俗話說“窮人的孩子早當(dāng)家”，他們中的絕大多數(shù)在這種情況下仍然能夠努力學(xué)習(xí)，為了夢想而奮斗，我不禁又感到欣慰，為他們感到高興。
“艱辛知人生，實(shí)踐長才干”。通過關(guān)愛留守兒童的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使我逐步了解了社會(huì)，開闊了視野，增長了才干?！皟啥宦劥巴馐?，一心只讀圣賢書”，已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展趨勢。我們應(yīng)當(dāng)在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)清自己的位置，對自己有一個(gè)準(zhǔn)確的定位。只有真正的理解社會(huì)實(shí)踐的意義，在社會(huì)實(shí)踐中獲得知識(shí)與能力，才能在今后遇到挫折與挑戰(zhàn)時(shí)，用自己在實(shí)踐得到檢驗(yàn)的知識(shí)與能力去解決它，克服它。社會(huì)實(shí)踐使大學(xué)生找到了理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn)，而那些只重視理論學(xué)習(xí)，忽視實(shí)踐環(huán)節(jié)的人，是不可能有長遠(yuǎn)發(fā)展的。
關(guān)愛白血病兒童心得體會(huì)篇四
留守兒童的教育是在社會(huì)開展形勢下，學(xué)校教育面臨的新課題，留守兒童已經(jīng)成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，更是我們代理家長的重點(diǎn)。作為代理家長，深知責(zé)任的重大。
許多教育家都指出，沒有對學(xué)生的愛，就不會(huì)有真正的教育，愛是教育學(xué)生前提，在代理家長工作中應(yīng)把愛放在重中之重的位臵。對留守兒童來說，他們更缺少愛，更渴望得到老師、同學(xué)、社會(huì)的關(guān)注。因此，我們作為代理家長要努力從生活上、學(xué)習(xí)上給他們無微不至的愛，從小事上細(xì)節(jié)上多關(guān)心他們。時(shí)刻關(guān)注他們的思想變化，及時(shí)溝通。
心理健康問題是“留守兒童”最容易出現(xiàn)的問題。外出務(wù)工父母無暇顧及孩子，孩子感情上得不到交流，得不到正確的引導(dǎo)和幫助，缺少父母的溫暖和教育，這對學(xué)生心理產(chǎn)生極大影響。留守兒童一般內(nèi)向、自卑、敏感，性格比擬脆弱。另一局部學(xué)生是父母在外打工，經(jīng)常往家里寄錢，有的甚至給孩子買了，加上監(jiān)護(hù)人的嬌寵溺愛，導(dǎo)致孩子養(yǎng)成大把花錢、逃學(xué)上網(wǎng)、吸煙喝酒、自暴自棄等不良行為，這樣的學(xué)生往往自私、孤僻、暴躁、蠻橫。針對這一特點(diǎn)，我利用課余時(shí)間講節(jié)省的.重要性，放一些民工在外打工的片，讓他們養(yǎng)成節(jié)省的生活習(xí)慣，體會(huì)父母的不易，讓他們感到父母出去不是不愛他們，而是為了使他們生活更好。并舉辦豐富多彩的課外活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活。另外，開展心理質(zhì)詢活動(dòng)，及時(shí)解答他們的疑惑。幫他們少走彎路。
鼓勵(lì)、組織留守兒童們多參加業(yè)余活動(dòng)，以填補(bǔ)父母不在身邊的空虛。由于父母不在身邊，留守兒童們不能在父母身邊撒嬌，和父母一起享受天倫之樂，所以他們的思想上難免會(huì)出現(xiàn)空虛，又由于他們有比別人多出來的大量的時(shí)間無所事事，如果不能正確引導(dǎo)，他們很容易養(yǎng)成自閉的性格或是迷上打游戲等不良的嗜好。針對這種情況，我在平時(shí)多引導(dǎo)他們多讀書等進(jìn)展有益的業(yè)余活動(dòng)。大多數(shù)留守兒童由于缺少父母的監(jiān)管，自制力差，脾氣暴躁，往往因?yàn)橐稽c(diǎn)小事與同學(xué)打架，嚴(yán)重影響了其他學(xué)生的平安，造成極壞影響。而女生多缺乏自我保護(hù)意識(shí)。作為他們代理家長，我利用課余時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)展法制教育，講如何自我保護(hù)。從電視上、網(wǎng)絡(luò)上、多一些實(shí)際例子，對學(xué)生進(jìn)展教育。
對于這些孩子，要多進(jìn)展家訪，及時(shí)了解他們的情況，與他們現(xiàn)有監(jiān)護(hù)人進(jìn)展交流，授予他們家教的方法，讓這些沒有父母在身邊的兒童，能夠享受到良好的家庭教育，有問題及時(shí)和學(xué)校溝通，并能與學(xué)校教育同步，從而到達(dá)很好的教育效果，這樣既能讓兒童們勞逸結(jié)合，又能讓他們形成一定的生活規(guī)律，要善于和兒童交流溝通，讓他們從監(jiān)護(hù)人身上感到親情，進(jìn)而對監(jiān)護(hù)人產(chǎn)生依賴性和信任感。
總之，作為老師既要做思想道路的引路人，又要做孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的引導(dǎo)者，生活的保護(hù)者。因此做到“三多”、“二知”、“一溝通”很重要?！叭唷保炊嗯c“留守兒童”談心，彌補(bǔ)“留守兒童”的親情缺失；多鼓勵(lì)支持孩子參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)；多進(jìn)展家訪，了解孩子在家活動(dòng)和學(xué)習(xí)情況；“二知”即知道留守兒童的個(gè)人根本情況和家庭情況；“一溝通”即定期與留守兒童父母交流溝通，并采取針對措施，提供必要的幫助。用關(guān)愛、親情為留守兒童營造溫馨的家園氣氛，讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂的成長。并讓每一個(gè)留守兒童不再孤單，不再無助，在學(xué)校同樣能感受到家一般的溫暖。
關(guān)愛白血病兒童心得體會(huì)篇五
作為社會(huì)的一部分，我們每個(gè)人都應(yīng)該關(guān)心并關(guān)愛兒童。兒童是社會(huì)的未來，他們的成長與發(fā)展對整個(gè)社會(huì)的繁榮與進(jìn)步具有至關(guān)重要的作用。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們經(jīng)常能夠看到兒童受到虐待、忽視和不公平待遇等問題。因此，我深感有必要發(fā)表一些個(gè)人體會(huì)，呼吁大家共同關(guān)愛兒童。
二、兒童心理健康的重要性
兒童時(shí)期是一個(gè)人形成性格、價(jià)值觀和人生觀的關(guān)鍵階段。良好的心理健康對于兒童的成長至關(guān)重要。兒童的心理健康問題往往源于家庭環(huán)境、學(xué)校氛圍和社會(huì)關(guān)系等方面。因此，家庭和社會(huì)都要為兒童提供良好的成長環(huán)境，以保障他們的心理健康。此外，我們也應(yīng)該關(guān)注兒童的情感需求，并提供給他們足夠的支持和關(guān)愛。
三、兒童教育的關(guān)鍵
教育是關(guān)愛的重要方式之一。好的教育不僅能夠提供知識(shí)和技能，還能培養(yǎng)兒童的良好習(xí)慣、價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感。為了關(guān)愛兒童，我們不能僅關(guān)注他們的學(xué)術(shù)成績，更應(yīng)關(guān)心他們的身心健康和個(gè)性發(fā)展。教育者應(yīng)該注重培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力和思維能力，使他們具備解決問題、批判思考和自我表達(dá)的能力。此外，我們也應(yīng)該建立健康、和諧的學(xué)校環(huán)境，并給予兒童充分的自由和尊重。
四、兒童的權(quán)益保護(hù)
兒童作為一個(gè)特殊群體，需要得到特殊的保護(hù)和關(guān)注。兒童的權(quán)益包括生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、保護(hù)權(quán)和參與權(quán)。我們應(yīng)該建立完善的法規(guī)和政策，保護(hù)兒童的權(quán)益，并為其提供良好的生活條件和教育環(huán)境。此外，我們也應(yīng)該打擊青少年犯罪和虐待兒童的行為，為兒童營造安全、健康的生活環(huán)境。
五、每個(gè)人都是兒童關(guān)愛的行動(dòng)者
關(guān)愛兒童不僅僅是政府、教育機(jī)構(gòu)和家庭的責(zé)任，每個(gè)人都可以成為兒童關(guān)愛的行動(dòng)者。我們可以通過參加志愿者活動(dòng)、捐贈(zèng)物品、關(guān)心身邊的兒童等方式來表達(dá)我們的關(guān)愛之心。此外，我們還應(yīng)該宣傳兒童關(guān)愛的重要性，提高公眾的兒童保護(hù)意識(shí)，共同營造一個(gè)關(guān)愛兒童的社會(huì)氛圍。
總之，關(guān)愛兒童是我們每個(gè)人的責(zé)任。兒童是社會(huì)的寶貴財(cái)富，他們的成長與發(fā)展決定著社會(huì)的未來。為了讓我們的社會(huì)更加美好，每個(gè)人都應(yīng)該以身作則、關(guān)愛兒童，為他們提供更好的成長環(huán)境和機(jī)會(huì)。只有共同關(guān)愛兒童，我們的社會(huì)才能更加繁榮和進(jìn)步。讓我們攜起手來，共同為兒童的幸福而努力！
關(guān)愛白血病兒童心得體會(huì)篇六
白血病是一種常見的兒童惡性腫瘤，每年都有數(shù)百名兒童被診斷出患有這種可怕的疾病。白血病患者之間的配型困難，使得許多患兒需要通過骨髓移植來治療。因此，無論是家人還是陌生人，都有義務(wù)為這些孩子盡自己的一份力量。我在上個(gè)月成為了一名獻(xiàn)血者，并有幸將我的血液送到了白血病兒童的身體里。在這個(gè)過程中，我收獲了很多心得體會(huì)，我希望能與大家分享。
第二段：了解白血病的影響。
通過參與白血病獻(xiàn)血活動(dòng)，我更深刻地了解到白血病對患兒的影響。白血病的患者通常需要長時(shí)間的治療和藥物維持，這給他們和家人帶來了巨大的經(jīng)濟(jì)和心理負(fù)擔(dān)。此外，由于配型困難，許多患兒需要長時(shí)間等待捐髓者，延誤了治療時(shí)間，增加了生命的風(fēng)險(xiǎn)。因此，獻(xiàn)血不僅僅是為了填補(bǔ)白血病患者的血液需求，更是為了給他們帶去希望和生命的延續(xù)。
第三段：獻(xiàn)血的意義及過程。
白血病兒童無論是進(jìn)行骨髓移植還是化療，都需要血液的支持。通過獻(xiàn)血，我們可以為他們提供安全可靠的血液資源，增加他們治療的成功率。獻(xiàn)血過程簡單而快捷，只需進(jìn)行一系列體檢、填寫相關(guān)資料，進(jìn)行少量的血液采樣即可。整個(gè)過程雖然不會(huì)耗費(fèi)太多的時(shí)間和精力，但確實(shí)會(huì)給白血病患兒帶來康復(fù)的機(jī)會(huì)。
獻(xiàn)血的經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到了自己的價(jià)值和責(zé)任。每次捐獻(xiàn)血液后，我都會(huì)收到一封感謝信，信中由白血病患兒的家人親自寫下對我的感激之情。這些感激之情是我無法言表的榮耀和動(dòng)力。我明白了自己做的每一次獻(xiàn)血，都可能為一個(gè)生命帶來新的希望。這讓我有了更多的動(dòng)力，繼續(xù)為白血病兒童獻(xiàn)血。同時(shí)，獻(xiàn)血也讓我更加珍惜自己的生命，更加懂得感恩。
第五段：號(hào)召更多人參與。
在白血病兒童獻(xiàn)血活動(dòng)中，我看到了許多志愿者們的身影，他們都是這個(gè)社會(huì)上的一道亮麗的風(fēng)景線。我希望能夠通過我的親身經(jīng)歷，鼓勵(lì)更多的人參與到這項(xiàng)偉大的事業(yè)中來。每一次的獻(xiàn)血，都是在為一個(gè)生命輸送新的希望。無論是家人、朋友還是陌生人，我們都能夠?yàn)榘籽和瘞ハＭ?，給他們更多的溫暖和愛心。
總結(jié)：
通過參與白血病兒童獻(xiàn)血活動(dòng)，我深深地感受到了自己的價(jià)值和責(zé)任。獻(xiàn)血不僅僅是一種行動(dòng)，更是一種心靈的奉獻(xiàn)。在每一次獻(xiàn)血之后，我都收到了來自白血病患者家庭的感激之情，這使我更加堅(jiān)定了繼續(xù)獻(xiàn)血的決心。我希望能通過我的親身經(jīng)歷，號(hào)召更多的人參與到這個(gè)偉大的事業(yè)中來，為白血病兒童帶去更多的希望與溫暖。
關(guān)愛白血病兒童心得體會(huì)篇七
親愛的朋友們：
你們好！
在xx九江中學(xué)新年開學(xué)的第一天，同學(xué)相見的時(shí)刻，本應(yīng)是充滿喜氣的日子，可高一（13）班的同學(xué)卻沉浸在悲痛中，為什么呢？班上的一個(gè)大家熟悉的身影，xx同學(xué)缺席了，因?yàn)榛忌狭思毙园籽?，不能和我們一起學(xué)習(xí)了。
今年2月，xx同學(xué)在佛山市第一人民醫(yī)院診斷出患上了急性白血?。ㄋ追Q：血癌），癌細(xì)胞逐漸曠散全身，家人向親戚借來的4萬元轉(zhuǎn)到廣東省人民醫(yī)院治療。
正當(dāng)咱們還歡天喜地過著年，兜著紅包的時(shí)候，xx同學(xué)只能在冰冷的醫(yī)院里度過，被不幸之神放在孤寂的角落吞噬著。
又因?yàn)椴粔蝈X接受化療，逼于無奈之下，她只能出院回家。
但出院回家意味著什么嘛？至此，xx同學(xué)的病已經(jīng)用去近3萬元。
據(jù)了解：進(jìn)行一次化療要準(zhǔn)備7萬元，化療過程中有一段危險(xiǎn)期，隨時(shí)要輸血和服用藥物，之后還要根據(jù)病情決定是否需要第二次化療，直至癌細(xì)胞徹底清除后才能進(jìn)行骨髓移植，換骨髓要30——50萬元。
然而，一個(gè)單親低保家庭，如何怎樣支付起如此昂貴的費(fèi)用呢？xx只能忍受病魔的折磨，期盼熱心人的幫助。
xx同學(xué)來自一個(gè)單親低保家庭，父親在1994年病逝，母親在街上擺攤位賣衣服為生，哥哥在20xx年畢業(yè)于xx九江中學(xué)，現(xiàn)于華南農(nóng)業(yè)大學(xué)讀本科。
如今，為了照顧生病的女兒，在生活邊緣拼命掙扎的母親沒有工作，每個(gè)月靠低保的補(bǔ)助艱難生活。
上帝說：生活關(guān)閉了你的一扇門，但會(huì)為你打開另一扇窗，而我們就是xx同學(xué)等待的一扇能給予她幫助的窗！
xx同學(xué)更是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，上學(xué)期德育評(píng)定為“優(yōu)秀”。
學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，主動(dòng)承擔(dān)勞動(dòng)委員的植物，組織和監(jiān)督班里面的清潔工作，是學(xué)校“環(huán)保衛(wèi)生之星”。
作為一名舍員，她做好自己的本職工作，攜手其他舍員獲得全校的“文明宿舍”的稱號(hào)。
還記得她那張預(yù)約的笑臉，還記得她那些風(fēng)趣的笑話，還記得她那沫沫地為看不清黑板的同學(xué)抄寫……她踏實(shí)、樸素、樂于助人，收到同學(xué)們的喜愛。
為了幫助xx同學(xué)，原高一（13）班的全體同學(xué)在開學(xué)的第一天晚上，分班前的前一刻，共捐獻(xiàn)了3685元。
這3685元，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠治療的數(shù)目卻承載著13班65個(gè)同學(xué)心中對xx同學(xué)最真誠無私的關(guān)愛。
大年十五元宵那天，班里的同學(xué)還自發(fā)組織去探望xx同學(xué)，為她送上真誠的生日禮物，就是真誠的友誼和一顆顆善良的心，讓彼此都感動(dòng)得留下了眼淚。
人間有真愛，人間有真情！你的點(diǎn)點(diǎn)滴滴將是撐起她生命的棟梁！在此，xx九江中學(xué)倡議社會(huì)各界熱心人士能積極自愿地捐款，因?yàn)槟愕囊稽c(diǎn)付出將為這個(gè)17歲的生命帶來更多的希望，用我們的良心，善意讓世界充滿愛，好人一生平安，讓我們九江中學(xué)這個(gè)大家庭更加溫暖！
倡議人：xxx。
時(shí)間：20xx年x月x日。
關(guān)愛白血病兒童心得體會(huì)篇八
全市社會(huì)愛心單位和愛心人士：
在繁華的城市中，有這么一群職工，他們居住在xx年未經(jīng)修葺的老房子里，一家?guī)卓趽頂D不堪，家里甚至都沒有幾件像樣的家具家電。他們無力改變生活環(huán)境，但依然樂觀面對生活，辛苦工作，同是古城人，他們也需要一個(gè)溫暖的家，需要您的愛心、期待您的幫助！
新城區(qū)的“美居行動(dòng)”改善了部分困難職工的生活，讓他們在一個(gè)嶄新的家中開啟新生活。市委、市政府已在全市推廣此項(xiàng)活動(dòng)，市總工會(huì)在全市工會(huì)啟動(dòng)了“關(guān)愛困難職工·美居幫扶行動(dòng)”，通過區(qū)縣、開發(fā)區(qū)和產(chǎn)業(yè)工會(huì)搭橋，將困難職工幫扶需求在市總工會(huì)網(wǎng)站發(fā)布，歡迎社會(huì)愛心單位和個(gè)人積極參與活動(dòng)，對困難職工家庭進(jìn)行一對一、點(diǎn)對點(diǎn)、個(gè)性化的幫扶。本著自覺自愿的原則，量力而行，在幫助困難職工修葺房屋、更換家具、添置電器等方面，有錢出錢，有物捐物，有力出力，愛心幫扶款不在多少，愛心幫扶物無關(guān)價(jià)值，有了你我的參與，就可以積少成多，讓困難職工多一個(gè)選擇，讓更多的困難職工感受到黨和政府的溫暖及社會(huì)的溫馨關(guān)愛。
窗明幾凈有陽光，是他們最簡單的希望；簡單實(shí)用有尊嚴(yán)，是他們最樸實(shí)的要求！為此，市總工會(huì)辦公室和勞模協(xié)會(huì)倡議：全市各級(jí)模范職工之家、勞動(dòng)模范先進(jìn)集體和各級(jí)文明單位及社會(huì)各界愛心人士伸出援助之手，加入到“關(guān)愛困難職工·美居幫扶行動(dòng)”中來，用你們的愛心幫助他們改善居住環(huán)境，用大家的關(guān)愛使他們感受古城大家庭的溫暖。予人玫瑰，手留余香，在此，我們向您的愛心善舉致以崇高敬意！
關(guān)愛白血病兒童心得體會(huì)篇九
親愛的家長朋友、各位愛心人士：
他叫羅佳鋒，男，現(xiàn)年3歲，福建省永定區(qū)高陂鎮(zhèn)富園村人，是一個(gè)天真、活潑的孩子，父母靠種田和打散工維持簡單的生計(jì)。佳鋒小朋友在___年4月14日被診斷為急性淋巴細(xì)胞白血病,___年4月16日由龍巖第一醫(yī)院轉(zhuǎn)入福建醫(yī)科大學(xué)附屬協(xié)和醫(yī)院接受治療，___年4月26日又轉(zhuǎn)入北京市醫(yī)院。屋漏偏逢連夜雨，就在去年，佳峰的爺爺奶奶相繼被診斷為肺癌和胃癌，本就已經(jīng)花光這個(gè)家所有的積蓄。如今，小羅多方輾轉(zhuǎn)治療已經(jīng)花光家里向親戚朋友四處借來的錢，可是接下來治療費(fèi)用對于一個(gè)靠種田和打散工維持簡單的生計(jì)的家庭又是一個(gè)天文數(shù)字。
據(jù)醫(yī)院介紹，他病情很嚴(yán)重，要想治愈必須花費(fèi)更多的時(shí)間和巨額醫(yī)療費(fèi)用。醫(yī)生說根據(jù)現(xiàn)在的醫(yī)療條件，她的病完全可以治愈，可以重新回到幼兒園，和小朋友一起學(xué)習(xí)，但是治療費(fèi)用需要70萬元以上，這是個(gè)天文數(shù)字。佳鋒家庭本來就不富裕，為治病親戚朋友家已借遍，現(xiàn)在其家庭將再無力承擔(dān)。
一方有難，八方支援!新羅區(qū)大地幼兒園組織的義賣活動(dòng)為年僅三歲的小佳峰帶來一絲希望。此時(shí)此刻，我們每個(gè)人的那份發(fā)自內(nèi)心的愛都將成為與病魔斗爭的力量。如果您是愛心人士，請伸出您的愛心援手。不論你的能力大小、捐款多少，只要每個(gè)人用真誠的心，獻(xiàn)出一份愛，編織一份情，就能創(chuàng)造生命的奇跡。生命是可貴的，面對如此鮮活的生命，我們怎能忍心不聞不問?積德行善、扶危濟(jì)困是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們不能讓他獨(dú)自一人與病魔抗?fàn)帲荒茏屗钤谕纯嗪徒^望中，我們要伸出援助之手，拉他一把，把他從死亡陰影里拉出來，與我們一起享受陽光雨露，享受健康生命的饋贈(zèng)。
敬愛的各位愛心人士，請你們立刻行動(dòng)起來吧!您所捐獻(xiàn)一分一毫、一點(diǎn)一滴都蘊(yùn)存著無價(jià)的愛心。我們相信，大家無名的關(guān)心，友愛的胸懷定能幫助羅佳峰同學(xué)和她的家庭戰(zhàn)勝眼前的困難!
我們期盼著您的援手!
倡議人：___。
時(shí)間：____年__月__日。
關(guān)愛白血病兒童心得體會(huì)篇十
各位愛心人士及網(wǎng)友們：
你們好！
當(dāng)您過著健康快樂的生活，盡情享受生命樂趣的時(shí)侯，您是否聽說就在您的身邊，有一個(gè)柔弱的生命正在與病魔進(jìn)行著殊死搏斗，有一個(gè)多災(zāi)多難的家庭正在與命運(yùn)進(jìn)行著頑強(qiáng)抗?fàn)帯?/p>
趙志然，男，10歲，玉溪市澄江小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，品學(xué)兼優(yōu)，乖巧懂事，xxx年10月27日被確診為“兒童急性t淋巴細(xì)胞白血病l2型高?！薄?/p>
這場突如其來的噩耗給原本就不富裕的家庭帶來了巨大的災(zāi)難。
小志然的母親在玉溪市澄江廠下崗以后，患有嚴(yán)重的乙肝，一家三口的生活全靠父親幫人打工維持。
小志然患病后，父母二人背著極大的思想負(fù)擔(dān)四處找親戚朋友借錢，將孩子送進(jìn)了玉溪市兒童醫(yī)院做化療，小寵偉的生命就靠每天的化療苦苦支持。
面對生命即將枯竭的兒子，父母倆傷心至極，眼淚流干，卻不敢向兒子透露半點(diǎn)病情，害怕兒子幼小的心靈經(jīng)不起如此沉重的打擊。
所以，父母倆每天都得強(qiáng)裝笑臉面對兒子，和兒子一起暢想未來美好的生活，可一轉(zhuǎn)身，眼淚又禁不住“唰唰唰”地流下來。
由于小志然處于高危期，每天的化療費(fèi)用就高達(dá)8000多元，籌來的十幾萬元錢很快就所剩余無幾了。
于是父親把照顧兒子的重?fù)?dān)交給了母親，自己憑著會(huì)開車的技術(shù)，幫人開車掙錢延續(xù)著小志然的生命。
可是，天有不測風(fēng)云，命運(yùn)再一次捉弄了這可憐的一家人，父親在小志然剛好被確癥為白血病的兩天，也就是10月29日，不幸遭遇了車禍，帶著對小志然無盡的思念離開了人世。
小志然的母親得知這一噩耗，真是傷痛欲決，當(dāng)場就暈倒在小志然的病床前。
老天爺也真是太不公平了，為什么不幸一而再再而三地降臨到這可憐的一家人。
母親絕望了，想到了放棄兒子，想到了死，想到了……。
可每當(dāng)看到兒子天真無邪的小臉，想到兒子對未來生活充滿的美好憧憬，想到兒子是他們唯一的骨肉，母親又放不開手，于是暗下決心不管多苦多累，不管結(jié)果如何，也要努力挽救小志然的生命。
小志然父親的死，得到了一定的死亡賠償金，小志然每天的化療費(fèi)算是暫時(shí)有了著落。
這一悲劇的結(jié)局，就是父親用死亡繼續(xù)延續(xù)著兒子可憐的生命，告訴了人們什么是人間最偉大的“父愛”。
現(xiàn)在，這個(gè)家庭就只剩下多病的母親和重病的兒子了，小志然的母親為了給他救命已賣掉了住房，他父親的賠償金在前期的診斷、治療過程中已用得差不多了。
盡管在這期間小志然也得到了玉溪市社會(huì)各界愛心人士的大力資助，但是，與后期做骨髓移植需要的七八十萬元巨額費(fèi)用差之甚遠(yuǎn)。
他們沒有參加醫(yī)保，所有的費(fèi)用都是自費(fèi)。
要告訴大家的一個(gè)好消息就是，宏偉在中華骨髓庫已配好了型，全相合，這也許是小志然父親在天之靈的保佑。
干細(xì)胞是浙江杭州的一位愛心叔叔捐獻(xiàn)的；在愛心人士的幫助下，做移植的醫(yī)院（北京人民醫(yī)院）也已經(jīng)聯(lián)系好了。
愛心人士說“小志然的家庭現(xiàn)在只剩下母親和兒子了，母親還是下崗工人，找?guī)资f元來做移植可不容易，要找技術(shù)有保障的醫(yī)院才行?，F(xiàn)在我們不僅僅是在挽救一條鮮活的小生命，也是在拯救一個(gè)瀕臨破碎家庭?！?/p>
一個(gè)人的世界是寒冷的，兩個(gè)人的世界才是溫暖的。
為了使小志然不至因病離我們而去，讓他那柔弱的生命重新煥發(fā)出燦爛的生機(jī)，我們呼吁社會(huì)各界愛心人士繼續(xù)伸出您們溫暖的雙手，奉獻(xiàn)您的無限愛意。
一分一元，呼喚著人間真情！一十一百，體現(xiàn)著無限真愛??！您的一份真情溫暖，將成為一份勇敢的堅(jiān)持，成為一份與死神對抗的力量！您的一份綿綿支持，將傳遞一份生命的熱度，換回一張同您一樣帶有陽光的笑臉?。?/p>
倡議人：xxx。
時(shí)間：20xx年x月x日。
關(guān)愛白血病兒童心得體會(huì)篇十一
生命對于每個(gè)人來說僅此一次,而對于那些幼小的生命來說更顯脆弱。
當(dāng)您過著健康快樂的生活,享受生命的樂趣時(shí),您可曾知道，我們身邊，有一個(gè)柔弱的生命正在與病魔進(jìn)行著殊死搏斗，無情的病魔將要改變他的生活、命運(yùn)。
李可睿，活潑可愛的小男孩，年僅5歲，是我們馬鋼二幼中三班的小朋友，于12月7日被確診患上白血病，現(xiàn)在南京某醫(yī)院進(jìn)行治療。
父母的心在滴血!可是，一想到這是挽救孩子的唯一希望，他們重又鼓起了勇氣!但巨額的治療費(fèi)用使他們不堪重負(fù)。
目前已花費(fèi)了十幾萬元，如果后期需要骨髓移植，費(fèi)用更是天文數(shù)字!可睿的爸爸是一名普通的馬鋼職工，媽媽沒有工作，家庭情況并不富裕。
高昂的費(fèi)用其家庭無力承擔(dān)。
如果您伸出您關(guān)愛之手，借助愛心的力量，或許就能挽救孩子的生命。
為此，馬鋼二幼全體師生呼吁，我園愛心人士及家長們，伸出您的雙手，救救可睿，讓他早日回到我們的集體之中。
中三班全體師生。
馬鋼二幼向白血病患兒募捐活動(dòng)細(xì)則。
捐款時(shí)間：2月28日——3月1日7：30——17：00。
捐款方式：數(shù)額自愿，現(xiàn)金捐助。
關(guān)愛白血病兒童心得體會(huì)篇十二
親愛的家長朋友、各位愛心人士：
他叫羅佳鋒，男，現(xiàn)年3歲，福建省永定區(qū)高陂鎮(zhèn)富園村人，是一個(gè)天真、活潑的孩子，父母靠種田和打散工維持簡單的生計(jì)。佳鋒小朋友在xxx年4月14日被診斷為急性淋巴細(xì)胞白血病,xxx年4月16日由龍巖第一醫(yī)院轉(zhuǎn)入福建醫(yī)科大學(xué)附屬協(xié)和醫(yī)院接受治療，xxx年4月26日又轉(zhuǎn)入北京市醫(yī)院。屋漏偏逢連夜雨，就在去年，佳峰的爺爺奶奶相繼被診斷為肺癌和胃癌，本就已經(jīng)花光這個(gè)家所有的積蓄。如今，小羅多方輾轉(zhuǎn)治療已經(jīng)花光家里向親戚朋友四處借來的錢，可是接下來治療費(fèi)用對于一個(gè)靠種田和打散工維持簡單的生計(jì)的家庭又是一個(gè)天文數(shù)字。
據(jù)醫(yī)院介紹，他病情很嚴(yán)重，要想治愈必須花費(fèi)更多的時(shí)間和巨額醫(yī)療費(fèi)用。醫(yī)生說根據(jù)現(xiàn)在的醫(yī)療條件，她的病完全可以治愈，可以重新回到幼兒園，和小朋友一起學(xué)習(xí)，但是治療費(fèi)用需要70萬元以上，這是個(gè)天文數(shù)字。佳鋒家庭本來就不富裕，為治病親戚朋友家已借遍，現(xiàn)在其家庭將再無力承擔(dān)。
一方有難，八方支援!新羅區(qū)大地幼兒園組織的義賣活動(dòng)為年僅三歲的小佳峰帶來一絲希望。此時(shí)此刻，我們每個(gè)人的那份發(fā)自內(nèi)心的愛都將成為與病魔斗爭的力量。如果您是愛心人士，請伸出您的愛心援手。不論你的能力大小、捐款多少，只要每個(gè)人用真誠的心，獻(xiàn)出一份愛，編織一份情，就能創(chuàng)造生命的奇跡。生命是可貴的，面對如此鮮活的生命，我們怎能忍心不聞不問?積德行善、扶危濟(jì)困是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們不能讓他獨(dú)自一人與病魔抗?fàn)?，不能讓他生活在痛苦和絕望中，我們要伸出援助之手，拉他一把，把他從死亡陰影里拉出來，與我們一起享受陽光雨露，享受健康生命的饋贈(zèng)。
倡議人：xxx。
時(shí)間：xxxx年xx月xx日。
關(guān)愛白血病兒童心得體會(huì)篇十三
智障兒童的生理缺陷往往會(huì)影響他們心理的健康發(fā)展，在大腦器質(zhì)性損傷以及社會(huì)、家庭等不良因素的共同影響下，一半以上的智障兒童伴有不一樣程度的心理問題，主要表現(xiàn)為：情緒不穩(wěn)定，易受外界環(huán)境支配，控制和調(diào)節(jié)情感的本事差，對外部的刺激常常不能很好地理解并做出合理的反應(yīng)，如“破涕為笑”、“轉(zhuǎn)怒為喜”；遇到不滿意的事，會(huì)將自我心愛的玩具或家里珍貴的東西摔壞，不研究產(chǎn)生的后果；當(dāng)他們的需要未能滿足時(shí)，就會(huì)不分場合地大吵大鬧；細(xì)小的刺激也能引起他們興奮爆發(fā)的反應(yīng)等。另外，智障兒童往往缺乏自信，主動(dòng)性和自我控制本事差，導(dǎo)致他們易沮喪、易沖動(dòng)、易受暗示和脾氣固執(zhí)。在成長過程中，智障兒童的失敗經(jīng)驗(yàn)多于成功經(jīng)驗(yàn)，內(nèi)心對于失敗的預(yù)期高于對成功的預(yù)期，自我效能較低。一遇到問題，他們常常說“不會(huì)”、“不敢”，選擇逃避或是等待他人代勞和直接向他人求助，對家長和成人有較強(qiáng)的依靠性。
綜上所述，智障兒童由于智力和行為本事的局限，導(dǎo)致他們心理發(fā)展遲滯，在認(rèn)知、情緒、意志行為與人格特征方面與正常兒童有必須的差別，心理健康水平在必須程度上落后于正常兒童，所以智障兒童比正常兒童更迫切地需要心理健康教育。
1.建設(shè)高水平心理健康教師隊(duì)伍，提高學(xué)校心理健康教育水平。
心理健康教育的專業(yè)性強(qiáng)，教育的途徑和方法靈活多樣，這就需要學(xué)校建設(shè)高水平的心理健康教師隊(duì)伍。所以，在開展校本培訓(xùn)的同時(shí)，學(xué)校鼓勵(lì)心理健康教師積極參加各種心理輔導(dǎo)專業(yè)培訓(xùn)，包括沙盤游戲治療培訓(xùn)、繪畫心理咨詢培訓(xùn)、意象對話心理咨詢培訓(xùn)和家庭系統(tǒng)排列心理咨詢技術(shù)培訓(xùn)等。經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)，學(xué)校心理健康教育教師均獲得了國家三級(jí)心理咨詢師資格證書，已成為我校開展心理健康教育骨干。除此之外，心理健康教育教師定期向全體教師發(fā)放心理教育資料，并利用教研活動(dòng)時(shí)間開展心理知識(shí)講座，進(jìn)一步提高學(xué)校心理健康教育水平，對推進(jìn)學(xué)校心理健康教育整體水平起到了很大作用。
2.根據(jù)智障兒童特點(diǎn)，運(yùn)用多種形式開展心理健康教育。
（1）整合生活資源，進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo)。
在日常生活中，智障兒童多表現(xiàn)為情緒喜怒無常，且自卑怯懦不合群。學(xué)校根據(jù)有關(guān)心理學(xué)原理，注重整合生活資源，將智障兒童的團(tuán)體心理輔導(dǎo)與他們的生活相聯(lián)系，選擇兒童熟悉的環(huán)境和資料，經(jīng)過設(shè)計(jì)一系列活動(dòng)來提高學(xué)生對自我的認(rèn)識(shí)，了解自我心理發(fā)展?fàn)顩r，以構(gòu)成可持續(xù)發(fā)展的心理調(diào)節(jié)本事和良好的心理健康水平，讓智障兒童在團(tuán)體游戲、團(tuán)體合作中完成心理訓(xùn)練資料，在活動(dòng)中感悟、體驗(yàn)，理解行為訓(xùn)練。如團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)《朋友》，讓智障兒童在生活中感受朋友的重要性，學(xué)習(xí)如何與人交往；團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)《擁抱愛》，讓智障兒童在與同學(xué)的擁抱中感受他人的關(guān)懷和愛，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人等。
（2）關(guān)注個(gè)體差異，做好個(gè)別心理康復(fù)。
教師要針對每個(gè)智障兒童的不一樣心理，開展定期與不定期相結(jié)合的個(gè)別心理康復(fù)，包括心理訓(xùn)練、個(gè)別談話、游戲輔導(dǎo)等，并進(jìn)行記載，建立個(gè)別心理檔案。經(jīng)過一對一的溝通方式，對智障兒童在生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo)，排解心理困擾，使他們個(gè)性心理中的缺陷得以補(bǔ)償和矯正。
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學(xué)校建立了心理咨詢室，心理健康教師每一天定時(shí)開放，智障兒童能夠隨時(shí)到心理咨詢室進(jìn)行心理康復(fù)和輔導(dǎo)。另外，心理健康教育教師經(jīng)常與智障兒童交談，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們情緒的波動(dòng)，幫忙他們樹立進(jìn)取樂觀、自尊自強(qiáng)的心態(tài)。
3.學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合，構(gòu)成心理健康教育的合力。
智障兒童健康成長是全社會(huì)共同的任務(wù)，更是學(xué)校教師和學(xué)生家長的職責(zé)。學(xué)校注重協(xié)調(diào)各方面的教育影響，進(jìn)取加強(qiáng)與家長的溝通和聯(lián)系，多方協(xié)作共同對智障兒童進(jìn)行心理健康教育，努力創(chuàng)造良好的總體一致的校內(nèi)外環(huán)境，控制、消除、批判不良環(huán)境對智障兒童的消極影響和作用。學(xué)校、教師可經(jīng)過召開家長會(huì)、與家長談話等形式，向家長介紹一些切實(shí)有效的教育方法，讓家長在各種場合對孩子發(fā)生的各種心理問題做出正確的反應(yīng)。
1.智障兒童心理得到健康發(fā)展，問題行為減少。
學(xué)校心理健康教師注重采取進(jìn)取引導(dǎo)、正面評(píng)價(jià)的激勵(lì)方法，努力為智障兒童營造勇于嘗試、挑戰(zhàn)困難的氛圍，樹立了克服困難的信心。從班主任反映情景來看，智障兒童在課堂上能夠進(jìn)取舉手發(fā)言，遇到問題也能先想辦法解決。經(jīng)過一年多教師的個(gè)別心理康復(fù)，原本孤僻不合群的人數(shù)大為減少，心理障礙最嚴(yán)重的學(xué)生也能在教師的帶領(lǐng)下參加團(tuán)體活動(dòng)。
另外，智障兒童由于從小多享受別人的關(guān)懷，卻沒有回報(bào)和付出，所以智障兒童多表現(xiàn)比較自私和冷漠。教師要從生活細(xì)節(jié)入手，經(jīng)過一系列團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)，讓智障兒童學(xué)習(xí)分享與愛。如與他人分享玩具就得到表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)等，并由此推廣到其它活動(dòng)中，收到了很好的教育效果。此刻智障兒童自私的心理有了很大的改變，幫忙同學(xué)、關(guān)心別人的現(xiàn)象明顯增多，如高年級(jí)同學(xué)幫忙低年級(jí)同學(xué)抬水，上課主動(dòng)把鉛筆、橡皮借給同桌，進(jìn)取幫忙班主任打掃教室，在家里幫父母做力所能及的事情，與義工一齊到馬路上撿拾垃圾等。
智障學(xué)生經(jīng)過在校期間的心理康復(fù)和行為訓(xùn)練，問題行為顯著減少，畢業(yè)后多能較好地適應(yīng)社會(huì)生活。學(xué)校近兩年有多名畢業(yè)生在企業(yè)實(shí)習(xí)或就業(yè)，并得到企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
2.教師科研本事提高，專業(yè)化水平提升。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視下，由心理健康教育教師組織開展心理健康教研活動(dòng)，全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)心理健康教育理論，全校營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，教師對心理健康教育的重要性有了更深的理解，對智障兒童有了全面的了解，建設(shè)了一支具有較高專業(yè)知識(shí)水平的心理輔導(dǎo)教師隊(duì)，進(jìn)一步指導(dǎo)教師開展日常教學(xué)和管理工作。
另外，心理健康教育教師不斷總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)取撰寫教育論文和案例，教師理論知識(shí)不斷完善，教科研水平得到了提高。從去年至今，學(xué)校心理健康教師多次在特殊教育刊物發(fā)表文章，論文在省級(jí)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。
3.學(xué)校初步構(gòu)成了智障兒童心理健康教育的目標(biāo)資料體系和途徑方法。
學(xué)校根據(jù)智障兒童的實(shí)際特點(diǎn)，經(jīng)過長時(shí)間的探索和實(shí)踐，逐步構(gòu)成了智障兒童心理健康教育的目標(biāo)、資料和方法。在“學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)健身、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)技能”思想指導(dǎo)下，學(xué)校從認(rèn)知、情感、社會(huì)行為和生存本事四個(gè)方面確定了心理健康教育目標(biāo)，即“具有基本的生活自理本事和適應(yīng)社會(huì)的本事”，“具有能調(diào)節(jié)自身情緒的本事和進(jìn)取樂觀的心態(tài)”，“對自我有信心，并能尊重他人、樂于助人”。針對智障兒童的智力水平，學(xué)校將目標(biāo)細(xì)化為各個(gè)階段性目標(biāo)，促使學(xué)生逐步完成教學(xué)任務(wù)。
為了完成心理健康教育目標(biāo)，學(xué)校確定了心理團(tuán)體輔導(dǎo)和個(gè)別康復(fù)相結(jié)合、日常教育滲透和班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合、沙盤游戲治療和個(gè)別訓(xùn)練相結(jié)合的教育方法。首先，心理健康教師每周有一節(jié)團(tuán)體心理輔導(dǎo)，主要以班級(jí)為形式進(jìn)行，以團(tuán)體游戲和體驗(yàn)為主。在團(tuán)體輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上，教師對有需要的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別康復(fù)，針對學(xué)生具體情景制定訓(xùn)練計(jì)劃。其次，心理健康教育要做到經(jīng)?；⒊志没拍苋〉煤玫男Ч?。學(xué)校將心理健康教育與班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合，滲透到學(xué)校日常教育教學(xué)活動(dòng)中，充分挖掘心理健康教育因素，滲透心理健康教育。第三，充分發(fā)揮沙盤游戲治療在智障兒童心理康復(fù)中的作用，將沙盤運(yùn)用到心理康復(fù)中，每周對智障兒童進(jìn)行一次沙盤游戲活動(dòng)，并結(jié)合談話和繪畫治療等方法，進(jìn)取鼓勵(lì)智障兒童舒解負(fù)面情緒，建構(gòu)進(jìn)取心態(tài)。
蘇霍姆林斯基曾說，智殘生不是畸形兒，他們是世界無限多樣化花園里最脆弱、最嬌嫩的花兒。這就要求教師要倍加關(guān)心、呵護(hù)智障兒童心靈的成長。智障兒童的心理健康教育應(yīng)在實(shí)踐中不斷反思、探索和改善，要把形式和資料有機(jī)地結(jié)合起來，切實(shí)提高智障兒童心理健康教育的質(zhì)量和效果。
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