心得體會是個人在學(xué)習(xí)、工作或生活中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和感悟。對自己遇到的問題和困難進(jìn)行分析和歸納,提出改進(jìn)和解決方案。這些心得體會或許能激發(fā)大家寫心得體會的靈感,幫助大家更好地總結(jié)和概括自己的學(xué)習(xí)和工作經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園種植活動的思與行心得體會篇一
幼兒園是兒童接受教育的重要場所,除了學(xué)習(xí)知識外,也重視培養(yǎng)兒童的實(shí)踐能力和動手能力。在幼兒園過程中,每個孩子都有機(jī)會參與種植豆芽,這是一個非常有趣的活動,不僅可以幫助孩子們學(xué)習(xí)植物生長的過程,而且可以讓孩子們親手創(chuàng)造出色彩斑斕、濃香可口的營養(yǎng)食品。本文將分享我的關(guān)于幼兒園種植豆芽的體會和經(jīng)驗(yàn)。
第二段:選擇營養(yǎng)豐富的豆子
為了使幼兒種植的豆芽茁壯成長,選擇質(zhì)量好、營養(yǎng)豐富的豆子非常重要。通常,幼兒園會選擇大豆、綠豆或蕓豆種植豆芽。種植前要先將豆子用清水洗凈,然后浸泡在水里,大概需要6-8個小時(shí)。在浸泡過程中,可以教育孩子們了解水分子、豆子與水的變化過程,讓孩子們學(xué)習(xí)科學(xué)知識,激發(fā)他們的好奇心。
第三段:提醒孩子們保持耐心并觀察植物生長
在把豆子種植好后,就要給它們留一些時(shí)間發(fā)芽生長。這個過程有時(shí)比較漫長,容易讓孩子們產(chǎn)生無耐煩和無聊。但在這個過程中,我們可以提醒孩子們要保持耐心,并教給他們觀察和記錄植物生長的方法,例如用留聲機(jī)紙觀察芽苗生長過程細(xì)節(jié)。當(dāng)終于看到豆芽茁壯成長時(shí),孩子們會感到興奮和滿足,并且對豆子的成長過程也會有更深的體會。
第四段:照顧豆芽快樂成長
孩子們在種植豆芽的過程中,也能學(xué)習(xí)到負(fù)責(zé)、耐心、關(guān)愛的重要性。為了讓豆芽茁壯成長,孩子們需要注意適量的水分和陽光等各種條件。如果將豆芽與動物們類比,就可以讓孩子們更好的理解植物的成長過程。例如告訴他們,像動物一樣,植物也需要水、陽光和空氣來成長,我們要關(guān)心它們和照顧它們的生長。這樣孩子們就能理解到,對每一種生命都應(yīng)該盡到我們負(fù)責(zé)任的義務(wù)。
第五段:探究制做豆芽的小偏方
豆芽已經(jīng)生長得茂盛,是時(shí)候品嘗這個有營養(yǎng)的食品了!其美妙之處在于,豆芽可以做成許多美食,如豆芽炒肉、豆芽湯和豆芽飯等等。還可以與孩子們分享一些制作豆芽的訣竅,如蓋上保鮮膜、松散的絲被、或紫菜等,以達(dá)到更好的營養(yǎng)成分和口感。在分享過程中,孩子們不僅可以學(xué)習(xí)食物的制作方法和健康飲食知識,還可以感受到分享快樂的心情。
結(jié)束語:
種植豆芽不僅是一種樂趣,還是一種融合學(xué)習(xí)和實(shí)踐的教育方式。幼兒園的種植活動為孩子們提供了學(xué)習(xí)知識、培養(yǎng)動手能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會。這個過程不僅增加了孩子們對豆芽的了解,也為他們今后成長中的很多方面奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒園種植活動的思與行心得體會篇二
為了讓孩子們能親身參與到種植活動,觀察了解種植的每一個步驟,感知植物的生長過程,體驗(yàn)勞動的快樂,我園特將種植活動納入幼兒園一日生活的日常工作,在園內(nèi)為每個班都開辟了種植園地。經(jīng)過去年的精心播種和澆水,今年各班園地里終于迎來了豐收的一刻。
7月14日下午,老師們和孩子們采摘著自己的勞動成果,有的拔蘿卜,有的摘菠菜,快樂和喜悅都寫在孩子們的臉上,相信在這一刻他們真真切切地體會到了辛勤播種、快樂收獲的滋味。
在動手動腦中,孩子們認(rèn)識和了解自然物的生長規(guī)律,同時(shí)又能讓孩子們對大自然保持著永久的好奇心和探究欲望,今天的這一收獲真正體現(xiàn)了種植園地給孩子們帶來了勞作收獲的快樂,從而培養(yǎng)孩子們的勞動意識。讓我們的種植園地地成為孩子們探索的樂園,成長的樂園!
幼兒園種植活動的思與行心得體會篇三
第一段:引入話題(150字)
在幼兒園,教師們開展了一項(xiàng)有趣的活動——西瓜種植。作為孩子們的引領(lǐng)者,我們不僅希望培養(yǎng)他們的興趣愛好,還想讓他們親自參與到實(shí)踐中。通過這個活動,孩子們學(xué)習(xí)了西瓜種植的過程,并獲得了一些寶貴的體驗(yàn)和心得。在本文中,將對幼兒園西瓜種植心得進(jìn)行總結(jié)和分享。
第二段:耐心與毅力(250字)
在整個種植過程中,我發(fā)現(xiàn)耐心與毅力是非常重要的。原本孩子們對于種植過程充滿了好奇心和激情,但隨著時(shí)間的推移,他們的耐心逐漸消失。我必須給他們灌輸耐心和毅力的重要性,幫助他們克服困難和挫折。通過悉心呵護(hù),我鼓勵孩子們每天前往種植區(qū)域澆水、施肥、除草,并時(shí)刻關(guān)注西瓜的生長情況。最終,孩子們看著自己親手種植的西瓜茁壯成長,嘗到了耐心與毅力的甜蜜果實(shí)。
第三段:團(tuán)隊(duì)合作(250字)
西瓜種植過程中,我發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作對于孩子們的成長非常重要。在整個過程中,孩子們互相協(xié)作、分享工作,并共同關(guān)注西瓜的生長。尤其在澆水、施肥等過程中,他們需要相互配合,確保每顆西瓜都能得到適當(dāng)?shù)酿B(yǎng)分和水分。通過團(tuán)隊(duì)合作,孩子們學(xué)會了傾聽他人的意見,尊重他人的勞動成果。同時(shí),團(tuán)隊(duì)合作也增強(qiáng)了孩子們的社交能力和共同成長的意識。
第四段:學(xué)以致用(250字)
通過西瓜種植活動,孩子們不僅僅學(xué)到了種植的基本知識,還學(xué)會了將所學(xué)知識運(yùn)用于實(shí)踐中。在實(shí)際操練中,他們理解了植物生長所需要的環(huán)境條件以及相應(yīng)的種植技巧。他們通過觀察、記錄和分析西瓜的生長過程,了解到植物的生長需要陽光、水分、適宜的土壤等。通過將理論與實(shí)踐結(jié)合,孩子們深刻體會到了“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”,并應(yīng)用到其他方面的學(xué)習(xí)中。
第五段:策劃與實(shí)施(300字)
西瓜種植活動的策劃和實(shí)施也是我們得到的重要經(jīng)驗(yàn)。在活動前,我們精心準(zhǔn)備了種植區(qū)域,安排了相關(guān)的教學(xué)活動和觀察材料。我們還組織了有關(guān)種植技巧和植物生長調(diào)查的講座,向孩子們傳授相關(guān)知識。在實(shí)施過程中,我們堅(jiān)持學(xué)生參與的原則,讓他們親自嘗試澆水、施肥等實(shí)際操作,培養(yǎng)他們獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。通過整個過程的反思和總結(jié),我們發(fā)現(xiàn)策劃活動的重要性,特別是要充分考慮到孩子們的實(shí)際情況和需求。
總結(jié):
通過幼兒園西瓜種植活動的實(shí)踐,孩子們從種子到成果,親身體驗(yàn)了植物生長的過程。他們通過耐心與毅力,跨越了困難和挫折;通過團(tuán)隊(duì)合作,培養(yǎng)了社交能力和團(tuán)隊(duì)合作的意識;通過學(xué)以致用,將理論運(yùn)用到實(shí)踐中;通過策劃與實(shí)施,提高了學(xué)習(xí)和自主能力。這次活動的成功對于孩子們來說是一次寶貴的經(jīng)歷,也對于教師來說是一次寶貴的教育經(jīng)驗(yàn)。我們希望將來能繼續(xù)開展這樣的實(shí)踐活動,培養(yǎng)孩子們的動手能力、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)意識。
幼兒園種植活動的思與行心得體會篇四
在幼兒園的日?;顒又校瑸榱伺囵B(yǎng)孩子們的觀察力和耐心,我們決定開展一項(xiàng)西瓜種植活動。在選種上,我們選擇了大果型的黑皮西瓜種子,這樣一來,孩子們在觀察西瓜的生長過程中,能夠更加清晰地看到西瓜從小到大的變化。在種植準(zhǔn)備方面,我們將一塊空地清理出來,補(bǔ)充充足的肥料,并按照規(guī)定的距離進(jìn)行播種,為西瓜的生長提供了一個良好的環(huán)境。
二、播種與澆水
經(jīng)過精心的準(zhǔn)備,我們在播種前為孩子們進(jìn)行了知識普及,讓他們了解到西瓜需要充足的陽光和水分才能生長茁壯。隨后,我們將種子平均撒在每個種植槽中,并讓孩子輪流負(fù)責(zé)澆水。孩子們從澆水的過程中,學(xué)習(xí)到了怎樣給植物提供所需的水分,并且在日常生活中,也能夠應(yīng)用這個知識,更好地照顧自己的花花草草。
三、觀察與維護(hù)
隨著時(shí)間的推移,小小的西瓜種子開始生根發(fā)芽,孩子們熱情高漲地觀察起來。在成長的過程中,孩子們了解到了西瓜的各個生長階段,并通過親身體驗(yàn),感受到了植物成長的喜悅。同時(shí),我們也教育孩子們要定期給植物進(jìn)行除草和雜質(zhì)清理,保持周圍的環(huán)境清潔整潔。通過這些維護(hù)工作,孩子們學(xué)會了愛護(hù)植物的責(zé)任心,培養(yǎng)了良好的生活習(xí)慣。
四、收獲與分享
終于,當(dāng)大大小小的西瓜慢慢長成時(shí),孩子們欣喜若狂。為了讓孩子們體驗(yàn)到豐收的喜悅,我們組織了一次采摘活動。孩子們親手將成長了許久的西瓜采摘下來,滿懷興奮地和父母分享了自己的喜悅。同時(shí),我們還舉辦了西瓜品嘗會,讓孩子們品嘗自己勞動成果的同時(shí),也學(xué)會了與他人分享的快樂。
五、反思與啟示
通過這次西瓜種植的活動,我們發(fā)現(xiàn)孩子們的參與度明顯提高,他們愿意花費(fèi)時(shí)間和精力去照看西瓜,感受到植物的生命力和成長的喜悅。在這個過程中,他們不僅學(xué)會了知識,還培養(yǎng)了耐心、觀察力,以及對于環(huán)境保護(hù)的意識。而且,通過與父母的分享和品嘗,孩子們更加感受到了植物的珍貴和食物的來之不易。
總之,幼兒園西瓜種植的心得體會是一個充滿教育意義的活動。通過參與其中,孩子們不僅能夠?qū)W到知識,還能夠培養(yǎng)實(shí)踐能力,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。同時(shí),這也是一次家園共育的有益嘗試,家長們能夠更好地了解孩子的生長和教育過程,更好地與幼兒園共同培養(yǎng)孩子的成長。希望今后在幼兒園的課程設(shè)置中,能夠多加入這樣的實(shí)踐活動,讓孩子們在快樂中收獲成長的同時(shí),也能夠收獲更多的幸福和快樂。
幼兒園種植活動的思與行心得體會篇五
第一段:引入幼兒園西瓜種植的背景和目的(200字)
幼兒園是孩子們接受教育的重要場所,除了學(xué)習(xí)知識和技能外,培養(yǎng)孩子們的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作意識同樣重要。因此,我校幼兒園決定開展西瓜種植活動,讓孩子們親手參與到種植過程中,以培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和責(zé)任感。在活動結(jié)束后,我深感通過西瓜種植這一活動,孩子們得到了很多的成長和收獲,同時(shí)也給我?guī)砹瞬簧傩牡煤腕w會。
第二段:培養(yǎng)實(shí)踐能力和責(zé)任感(250字)
幼兒園西瓜種植活動是一次寶貴的實(shí)踐機(jī)會,通過親自動手去播種、澆水、除草和施肥,孩子們不僅學(xué)會了如何正確地種植和護(hù)理植物,還切實(shí)感受到了自己的勞動成果和責(zé)任。在活動中,我注意到孩子們的積極性和主動性都得到了極大的啟發(fā)和發(fā)展。孩子們能夠主動合作,分工合作,有序地完成各項(xiàng)任務(wù),正是因?yàn)樗麄円庾R到自己的努力對西瓜的生長和收獲起到了重要作用。通過這個活動,他們不僅學(xué)會了種植,還學(xué)會了尊重大自然、愛護(hù)植物和珍惜勞動成果。
第三段:培養(yǎng)觀察和思考能力(300字)
西瓜種植活動不僅提供了培養(yǎng)實(shí)踐能力和責(zé)任感的機(jī)會,同時(shí)也是培養(yǎng)觀察和思考能力的重要途徑。孩子們通過仔細(xì)觀察種子的發(fā)芽、植株的生長和果實(shí)的變化,逐漸培養(yǎng)起了對植物生長規(guī)律的認(rèn)知,同時(shí)也激發(fā)了他們對科學(xué)的好奇心。有的孩子主動提出:為什么西瓜需要澆水?需要施肥?為什么它能夠生長?這些問題多次激發(fā)了孩子們的思考,我也以此為契機(jī)進(jìn)行科普知識的講解和引導(dǎo)。通過和孩子們一起探討,我深感這個活動不僅豐富了孩子們的知識和閱歷,更重要的是培養(yǎng)了他們的觀察和思考能力,使他們以更加科學(xué)、理性的態(tài)度面對世界。
第四段:培養(yǎng)合作意識和團(tuán)隊(duì)精神(200字)
西瓜種植活動是一個需要團(tuán)隊(duì)合作的過程,孩子們通過分工合作,互相協(xié)作,培養(yǎng)了合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。我注意到,在活動中,孩子們會互相幫助、互相鼓勵,共同解決問題。有的孩子擅長澆水,有的孩子擅長除草,有的孩子擅長施肥,大家互相借鑒經(jīng)驗(yàn),相互學(xué)習(xí),共同完成了西瓜的種植工作。通過這個活動,孩子們學(xué)會了傾聽和理解別人的意見,學(xué)會了團(tuán)隊(duì)合作的重要性,培養(yǎng)了他們的溝通和協(xié)作能力。
第五段:總結(jié)幼兒園西瓜種植活動的意義和價(jià)值(250字)
通過西瓜種植活動,孩子們不僅獲得了實(shí)際的技能和知識,更重要的是培養(yǎng)了他們的實(shí)踐能力、責(zé)任感、觀察和思考能力,以及合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。這些都是他們成長過程中必不可少的素質(zhì)?;仡欉@一活動,我深感幼兒園教育的價(jià)值和重要性,我們需要為孩子提供更多類似的機(jī)會,讓他們在實(shí)踐中探索、在合作中成長,培養(yǎng)他們的多方位能力和綜合素質(zhì),為他們未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在幼兒園西瓜種植活動中,孩子們得到了很多的成長和收獲,同時(shí)也給我?guī)砹瞬簧傩牡煤腕w會。通過這個活動,我們共同見證了孩子們的成長,共同感受到了他們的喜悅和自豪。我相信,在未來的教育工作中,我們將不斷探索和創(chuàng)新,為孩子們提供更多類似的實(shí)踐機(jī)會,用心靈播種,以期他們茁壯成長。
幼兒園種植活動的思與行心得體會篇六
隨著現(xiàn)代城市化和工業(yè)化的發(fā)展,越來越多的幼兒園將種植蔬菜納入到教學(xué)計(jì)劃中。種植蒜的經(jīng)驗(yàn)可以帶給孩子們許多有意義的體驗(yàn)和收獲。在幼兒園種植蒜的過程中,我收獲了很多,不僅讓孩子們學(xué)到了植物的生長過程,也激發(fā)了他們的探索精神和責(zé)任感。以下是我對于在幼兒園種植蒜的心得體會。
第一段:充滿希望的開始
在幼兒園種植蒜的時(shí)候,我們首先要做的是培育蒜種。我們將一部分蒜種嵌在濕潤的土壤中,定期給予適量水分,過了一段時(shí)間后,蒜種發(fā)芽了??吹剿夥N頑強(qiáng)地抵抗著各種環(huán)境,我們感到很欣慰,覺得這是一個充滿希望的開始。孩子們看到蒜發(fā)芽后,激動不已,他們對植物的生長過程產(chǎn)生了濃厚的興趣。正是這種種子萌發(fā)的時(shí)刻,讓我們的種植之路有了動力和動感。
第二段:細(xì)心呵護(hù)的成長
在幼兒園種植蒜的過程中,我們需要給與不斷的呵護(hù)和關(guān)愛。我們定期給予蒜植物適量的水分,并保持土壤的濕潤度。同時(shí),我們要定期清除雜草和蟲害,確保蒜植物能夠健康地成長。通過這個過程,孩子們學(xué)到了平時(shí)的悉心照料是多么重要,也培養(yǎng)了他們的責(zé)任感。他們親手給蒜植物澆水、清除雜草,觀察蒜長勢的變化,慢慢地體會到植物生長的奧秘。在這個過程中,孩子們逐漸明白了眾多生命需要我們不斷呵護(hù)和愛護(hù)的道理。
第三段:感受自然的力量
通過觀察蒜的生長過程,孩子們從實(shí)踐中感受到了自然的力量,學(xué)到了關(guān)于生態(tài)環(huán)境的一些基礎(chǔ)知識。他們了解到了光、水、土壤等環(huán)境因素對植物生長的影響。孩子們觀察了蒜植物如何生長,并且通過實(shí)踐和親身經(jīng)歷,體驗(yàn)到了植物對于光線和水分的需求。他們感受到了自然界中的互相依存和適應(yīng),理解了只有和諧相處,我們才能夠得到更好的發(fā)展。這些感悟不僅僅在課堂上得到了理論的解釋,更是通過親身經(jīng)歷而變得生動活潑。
第四段:收獲的喜悅
在蒜的生長周期結(jié)束時(shí),孩子們體會到了種植的收獲??吹剿忾L勢喜人,孩子們激動不已。在收獲的過程中,孩子們親自動手割下了成熟的蒜,品嘗到了自己種植的蒜帶來的新鮮和美味。這個收獲的過程讓孩子們深刻體會到勞動的價(jià)值,也培養(yǎng)了他們的自豪感和成就感。他們學(xué)到了植物生長的技術(shù),同時(shí)也學(xué)到了勞動和付出的重要性。這種幸福而飽滿的體驗(yàn),對他們的成長和發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用。
第五段:種植蒜的意義與啟示
在幼兒園種植蒜的過程中,孩子們除了學(xué)到了植物生長的知識和技能外,還獲得了許多更深層次的體驗(yàn)和啟示。他們體會到了生命的奇跡,發(fā)現(xiàn)了植物與人類之間近乎神奇的互動關(guān)系。同時(shí),孩子們也意識到要愛護(hù)環(huán)境和保護(hù)大自然,增強(qiáng)了對環(huán)境保護(hù)的意識。通過種植蒜的活動,孩子們的觀察力、動手能力、探索精神、責(zé)任感和合作意識等也得到了有效的發(fā)展和培養(yǎng)。總之,幼兒園種植蒜帶給孩子們了許多有意義的體驗(yàn)和收獲,也成為他們成長中寶貴的一筆財(cái)富。
幼兒園種植活動的思與行心得體會篇七
種植豆芽已有數(shù)百年歷史,而在現(xiàn)代,它成為了許多家庭和幼兒園的傳統(tǒng)活動。豆芽生長速度快,適合作為啟蒙教育的手工制作工具。在我所在的幼兒園,我有幸?guī)ьI(lǐng)一群寶貝,一起體驗(yàn)了豆芽種植的樂趣。在這個過程中,他們不僅體驗(yàn)了耕種的過程,更鍛煉了自己的耐心和領(lǐng)導(dǎo)能力。今天,我想分享一下我們的經(jīng)驗(yàn)和感受。
第二段:準(zhǔn)備工作
豆芽的生長條件并不復(fù)雜,但需要認(rèn)真準(zhǔn)備。我們從市場購買了豆子和培養(yǎng)用的盤子、水杯和紗線。在一節(jié)課上,我們向孩子們講解了整個種植過程,并詳細(xì)介紹了每一種工具的作用。然后,我們讓孩子們自己動手浸泡豆子并擺放在盤子中間??吹胶⒆觽兿矏偟谋砬椋业男睦镆矟M是幸福。
第三段:觀察和維護(hù)
豆芽的生長過程需要耐心觀察和細(xì)心維護(hù)。每天上午,我們把昨晚倒出來的浸泡豆子逐一檢查,然后把比較眼花的豆子挑出來。我們要定期給它們澆水,除去雜草,讓其呼吸新鮮空氣。在這個過程中,我們讓孩子們學(xué)會了如何維護(hù)小小的生命,培養(yǎng)了他們的責(zé)任感和細(xì)心程度。我還記得第一次看到豆芽發(fā)生變化時(shí),孩子們的驚喜和笑容,他們知道他們已經(jīng)完成了大功。
第四段:結(jié)果和慶祝
在課程結(jié)束前,我們?nèi)〕霰P子中的豆芽,用它們舉行了一次簡單的慶?;顒?。同樣,我們強(qiáng)調(diào)了分享和感恩的精神。孩子們各自拿出手工制作的賀卡和手工制作的花,表達(dá)了他們對豆芽的愛。在我們的陪伴下,孩子們已經(jīng)度過了一個難忘的春天。
第五段:結(jié)論
種植豆芽的過程不僅是一項(xiàng)富有教育意義的活動,更是家庭和社會化教育中不可或缺的一部分。通過參與種植,孩子們有機(jī)會學(xué)習(xí)并發(fā)掘他們內(nèi)心的好奇心和創(chuàng)造力。在我的眼里,這個過程更像是一個精神開拓的旅程,使孩子們在成功的同時(shí)感受到鼓舞人心和良好的情感。在未來的日子里,我相信他們會在這些故事中汲取更多的力量,開辟自己的知識之路。
幼兒園種植活動的思與行心得體會篇八
在教師的指導(dǎo)和幫助下,讓幼兒自己動手進(jìn)行簡單的種植活動,使他們能親自看到植物從一顆種子到開花、結(jié)果的全過程,不僅能培養(yǎng)幼兒對植物的興趣,還能學(xué)到許多有關(guān)植物的科學(xué)知識,掌握簡單的種植技能,從而培養(yǎng)孩子的勞動習(xí)慣。
1、整地、作畦
教師帶領(lǐng)孩子一起用鐵鏟將土塊敲碎,并揀去石塊、碎磚瓦,然后耙細(xì),將地分做成幾小塊,地的寬度以幼兒在兩側(cè)能夠操作為宜,地邊應(yīng)留出讓小朋友行走站立的田埂。
2、播種
請孩子們一起準(zhǔn)備青菜籽。因菜籽較小,可拌上細(xì)土或沙,然后在教師的指導(dǎo)下讓幼兒把菜籽均勻地撒播在地里。具體方法:先聽教師講播種的方法,然后看教師示范,再由幼兒分組進(jìn)行,播種過程中教師要全面巡視,及時(shí)幫助幼兒種好。
3、管理
植物的管理工作是一項(xiàng)需要較長時(shí)間而且經(jīng)常性的工作,教師應(yīng)教育幼兒做到持之以恒。
(1)澆水。種子播下后就需要澆水,因?yàn)榉N子的萌發(fā)需要足夠的水。出苗后每天安排幼兒澆水,澆時(shí)必須使水滲透土層。
(2)除草。出苗后,植物周圍會不斷長出雜草,必須及進(jìn)拔除,否則將影響植物生長。教師可帶領(lǐng)幼兒用手拔除雜草,使植物能更好地生長。
(3)施肥。組織幼兒觀看花工給青菜施肥……
(4)移栽。組織幼兒將菜秧移栽,以便冬天能長成大青菜。
幼兒園種植活動的思與行心得體會篇九
1、本學(xué)期,我班結(jié)合學(xué)前班的年齡特點(diǎn),把工作的重點(diǎn)放在了“班級的常規(guī)管理上”的準(zhǔn)備工作上面。在實(shí)施計(jì)劃的過程中,根據(jù)班級幼兒的實(shí)際發(fā)展水平,有目的、有計(jì)劃地將教育教學(xué)活動滲透在幼兒的日常生活、各學(xué)科領(lǐng)域、各活動區(qū)域以及幼兒家庭教育當(dāng)中。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,每一位幼兒幼兒在原有基礎(chǔ)上都獲得了不同程度的提高,也提高了幼兒的自主性,我們重點(diǎn)對幼兒進(jìn)行了規(guī)則意識、任務(wù)意識、自我服務(wù)能力以及合作能力的培養(yǎng)。例如:孩子們在一下課很自覺的聽到音樂以后,女孩去小便男孩去喝水,換音樂后女孩去喝水,男孩去小便。到戶外活動時(shí),請幼兒說一說應(yīng)該注意那些安全方面的問題。在戶外活動后都會去把小手洗的干干凈凈,飯前便后也是一樣。進(jìn)餐時(shí)減少了剩飯量,孩子們都能自己吃的光光的。在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進(jìn)行游戲,遇到困難時(shí)能夠和同伴們共同商討解決問題的方法,班級幼兒社會交往能力得到了很好的提高。經(jīng)過一學(xué)期的努力,我們認(rèn)為:班級大部分幼兒能夠較認(rèn)真的完成老師每次交給的任務(wù)。
2、在日常教學(xué)中,繼續(xù)以園本課程為指導(dǎo)開展"主題活動",本學(xué)期我們進(jìn)行了"秋天"和"冬天"兩個主題,教師結(jié)合幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和興趣設(shè)計(jì)活動,活動中體現(xiàn)幼兒為主體的原則,做好幼兒的實(shí)證收集,及時(shí)展示幼兒活動情況,幫助家長了解主題進(jìn)展情況。本學(xué)期我們根據(jù)主題進(jìn)展情況設(shè)計(jì)一些與主題有關(guān)的區(qū)域活動材料,活動區(qū)材料根據(jù)主題的進(jìn)展及有計(jì)劃有目的進(jìn)行投放,適時(shí)地與以調(diào)整。孩子們都積極的從家里帶來植物來觀察春天與秋天植物的變化,充分體現(xiàn)主題活動的延續(xù)和深入。嘟嘟在春天帶來的柿子秧在開過花后秋天已經(jīng)結(jié)出了綠色的小柿子,在這個開花結(jié)果的過程中寶貝們每天都去觀察,孩子們在家?guī)矶棺影l(fā)豆芽,帶來大蒜親手種植蒜苗,每個月都會在區(qū)域角里畫上植物的變化,以此了解植物的生長習(xí)性和生長過程。
3、班級環(huán)境的布置與主題密切配合,發(fā)揮班級幼兒的美術(shù)特長,每一次的環(huán)境布置都邀請幼兒共同商量、共同完成,在“藝苑長廊”、“圣誕節(jié)”、“新年到了”的環(huán)境布置中充分體現(xiàn)出了班級幼兒集體的智慧。
4、在班級的區(qū)域活動中我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了娃娃家區(qū)、自然觀察區(qū)、建構(gòu)區(qū)、創(chuàng)意美術(shù)區(qū)、圖書角、表演區(qū)、科學(xué)區(qū)。孩子們也從家里帶來廢舊物品和不玩的玩具圖書來填充區(qū)域,每天早晨來園后和離園前都去參加區(qū)域活動,在參加前寶貝們拿著區(qū)域卡去尋找自己感興趣的區(qū)域,并觀察區(qū)域里是否超員才能插區(qū)域卡。在區(qū)域活動的進(jìn)行中寶貝們變得越來越有規(guī)則意識了,也體驗(yàn)到了區(qū)域活動的樂趣,同時(shí)也提高了他們的動手能力。值得一提的是,我們班小朋友在老師的引導(dǎo)下,對折紙與繪畫活動非常感興趣,吃好了飯,你常??梢钥吹饺逡蝗旱暮⒆訃谝黄鹪谘芯空奂埡彤嫯?,有的在比賽自己折的飛機(jī)有的畫自畫像。許多孩子的動手能力和想象力得到了很大提高,小手也變巧了,還鍛煉了他們的耐心,孩子在教室里追跑打鬧的現(xiàn)象也少了,歸位意識也大大提高了。
5、本學(xué)期,組織幼兒積極參與了園里組織的各項(xiàng)大型活動,其中“兒童公園、迎新生演出、分享閱讀公開課、科技館、六一運(yùn)動會等活動都獲得家長的好評。
1、每一次的公開課活動家長都能夠積極參與,主動通過各種渠道為幼兒園教育教學(xué)活動的開展提供各種有價(jià)值資料,有了家長的參與,我們本學(xué)期的教育活動真正做到了“家園共育”。
2、做好幼兒專訪、電訪工作,及時(shí)與家長進(jìn)行溝通,向家長匯報(bào)幼兒在園情況,了解幼兒在家情況,努力達(dá)成教育的一致性。
1、本學(xué)期,我們嚴(yán)格按照園里的要求做好了班級各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作,讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環(huán)境中。
2、做好生病幼兒的護(hù)理工作,堅(jiān)決杜絕傳染病流行,本學(xué)期,班級無一例傳染病,班級幼兒的出勤率一直較高。
3、保育教師和班級教師一起共同培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識,避免了幼兒安全事故的發(fā)生。
4、保育教師與班級教師一起,共同培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣,重點(diǎn)引導(dǎo)幾個挑食、食欲差的幼兒改變不良的飲食習(xí)慣,本學(xué)期,我們幼兒的身高、體重增長速度較快。
本學(xué)期,班級教師在工作中遵循"一切為了班級""班級利益高于一切"的原則,針對班級工作中出現(xiàn)的問題及時(shí)召開班會,教師間經(jīng)常溝通、交流,做到了互相學(xué)習(xí),及時(shí)反思,隨時(shí)調(diào)整。經(jīng)過一學(xué)期的努力,班級年輕教師的帶班能力得到了提高,同時(shí)班級工作也得以順利完成。
本學(xué)期,我們雖然取得了一定成績,但還存在有不少不足:
(1)班級幼兒物品管理
(2)班級教師在活動區(qū)材料制作、整理方面有待提高
在來年的工作中,我會不斷的充實(shí)自己,把所學(xué)的知識與經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀班級的長處,努力爭做最優(yōu)秀的班級。
幼兒園種植活動的思與行心得體會篇十
作為幼兒園的老師,我一直以為幫助孩子們更好地學(xué)習(xí)和探索自然是我們的職責(zé)之一。近日,我們開展了一項(xiàng)有趣且實(shí)用的活動——種植豆芽。在整個活動中,我們共同學(xué)習(xí)了如何種植豆芽,如何照顧豆芽,以及豆芽的營養(yǎng)價(jià)值等,更加深入地了解了豆芽在日常生活中的應(yīng)用價(jià)值。
第二段:背景
我們這次種植豆芽的活動其實(shí)是希望孩子們能夠更加了解豆芽的營養(yǎng)價(jià)值。豆芽不僅有利于人們身體健康,而且在飲食上還有著豐富的用途,比如可以做成豆芽飯、豆芽湯、豆芽糕等等。而對于幼兒來說,種植豆芽也不僅僅是一種娛樂,還可以學(xué)到很多實(shí)用的知識。
第三段:過程
我們首先準(zhǔn)備好豆芽的種子、水、盤子等材料,然后按照老師的指示,將種子均勻地撒在盤子的底部。接著,我們用清水洗一下種子,將盤子放到陰涼通風(fēng)的地方,每天噴一次水,保證豆芽整齊地長出來。在豆芽的生長過程中,我們也給孩子們灌輸一些相關(guān)的知識,比如需要添加適量的養(yǎng)料、照顧種子的健康等。
第四段:體會與感想
在這次種植豆芽的活動中,我們不僅學(xué)到了如何種植豆芽、如何照顧豆芽,還了解到了豆芽的營養(yǎng)價(jià)值和實(shí)用性。同時(shí),孩子們也表現(xiàn)得非常積極和愉快,通過實(shí)際的動手操作,他們更容易地掌握相關(guān)知識和技能,也更加愛惜所種豆芽。
第五段:總結(jié)
總的來說,這次種植豆芽的經(jīng)歷對于孩子們來說是一次美好的體驗(yàn),他們通過親自動手,學(xué)習(xí)到了豆芽的種植和照顧,同時(shí)也更好地理解了豆芽的重要性和用途。希望這樣的活動能夠不斷推廣,讓更多的孩子們能夠了解豆芽,并引導(dǎo)他們在日常生活中更加健康的飲食選擇。
幼兒園種植活動的思與行心得體會篇十一
第一段:引入幼兒園種植蒜的背景和目的(150字)
幼兒園是培養(yǎng)孩子興趣、觀察和探索能力的地方,為了增強(qiáng)幼兒的實(shí)踐能力和培養(yǎng)他們的責(zé)任感,我們決定在幼兒園校園內(nèi)種植蒜。通過這一活動,孩子們將親身經(jīng)歷植物的生長過程,并學(xué)習(xí)到耐心和細(xì)心的重要性。接下來,我將分享我在幼兒園種植蒜的心得體會。
第二段:選擇蒜的原因及準(zhǔn)備工作(250字)
在決定種植蒜之前,我深思熟慮了很多植物。最終,我選擇了蒜,因?yàn)樗子诜N植和維護(hù),并且能夠在短時(shí)間內(nèi)長大。為了使孩子們能夠親身參與到整個過程中,我首先準(zhǔn)備了土壤。我們購買了有機(jī)肥料,并將其混合到土壤中以提供充足的養(yǎng)分。
第三段:播種過程及經(jīng)驗(yàn)分享(300字)
播種過程中,我首先向孩子們解釋了蒜的由來以及如何正確選擇蒜種。然后,我們把土壤分成小塊,每個孩子都擁有自己的小土地,他們負(fù)責(zé)培養(yǎng)和照顧自己的蒜。我告訴他們每天要澆水,確保土壤保持濕潤,還給他們提供了定期通風(fēng)的建議。在這個過程中,孩子們學(xué)會了責(zé)任與耐心,他們每天都關(guān)注自己的蒜,期待著它的生長。
第四段:觀察過程與動手實(shí)踐(300字)
除了種植蒜的過程,我們還進(jìn)行了觀察和實(shí)踐的階段。我?guī)ьI(lǐng)孩子們一起觀察蒜的生長情況,并借此機(jī)會教他們?nèi)绾螜z查蒜是否生根。我解釋了植物生長的基本原理,以及土壤、水和陽光在其中的重要作用。孩子們非常興奮地觀察著他們的蒜和其他植物一起成長,并在成長過程中,他們意識到每個植物都需要精心照料和愛護(hù)。
第五段:收獲與感悟(200字)
最后,當(dāng)我看到孩子們那些茁壯而有生機(jī)的蒜芽時(shí),我感到由衷的驕傲和滿足。這個種植蒜的過程不僅讓孩子們學(xué)到了植物的生長過程,更重要的是他們從中汲取到了耐心和責(zé)任意識。他們發(fā)現(xiàn)在種植蒜的過程中,他們充滿著樂趣和回報(bào)。這個活動不僅培養(yǎng)了孩子們的興趣,也增強(qiáng)了他們的主動性和參與度。通過這次經(jīng)歷,我更加深入地理解到幼兒園教育的重要性,每個孩子都是一顆種子,只要教育的灌溉和培育,他們無疑會在未來茁壯成長。
總結(jié):回顧整個種植蒜的過程,我不僅感受到了過程中的樂趣和樂觀的心態(tài),更重要的是看到了孩子們在參與中學(xué)到的知識和品質(zhì)。這個活動不僅讓幼兒園的孩子們感受到了自然生長的力量,也培養(yǎng)了他們的責(zé)任感和耐心。希望將來能夠有更多的機(jī)會繼續(xù)進(jìn)行這樣的實(shí)踐活動,讓孩子們能夠更多地從中學(xué)到知識,并提升他們的實(shí)踐能力和思考能力。
幼兒園種植活動的思與行心得體會篇十二
一、植物:
1、目標(biāo):結(jié)合季節(jié)特征,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官,感知事物現(xiàn)象,發(fā)展幼兒觀察力,為幼兒提供嘗試、探究、實(shí)驗(yàn)的機(jī)會,通過親自觀察、動手、種植獲得知識,培養(yǎng)幼兒對大自然的興趣,豐富自然科學(xué)知識,養(yǎng)成注意集中,專注的好習(xí)慣,學(xué)習(xí)簡單的勞動技能。
2、材料準(zhǔn)備:
園內(nèi)植物、種子(花生、黃豆、綠豆)、金盞菊、記錄本、筆。
3、活動方式:
(1)種在土里觀察其生長(花生)。
(2)泡在水里觀察其生長(花生、黃豆、綠豆)。
(3)裝在透明容器中作上標(biāo)記,隨時(shí)觀察(花生、黃豆、綠豆)。
二、動物:
1、目標(biāo):通過飼養(yǎng)小動物,了解其外形特征及生活習(xí)性,學(xué)習(xí)照顧小動物,獲得愉快體驗(yàn),增長知識,激發(fā)幼兒的好奇心及探索欲望,充分發(fā)揮幼兒主動學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)集中注意力認(rèn)真做事的良好習(xí)慣和對小動物的愛心。
2、材料準(zhǔn)備:貝殼。
幼兒園種植活動的思與行心得體會篇十三
蔬菜家族以其色彩斑斕、形態(tài)各異、味道鮮美、營養(yǎng)豐富的特點(diǎn)深受人們的青睞。對于幼兒來說更是他們健康成長的物質(zhì)來源。同時(shí)為了豐富孩子的種植知識,體驗(yàn)種植的樂趣,感受勞動的喜悅,激發(fā)幼兒關(guān)注自然、關(guān)注生命的意識,培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感,給家長和孩子們提供豐富的業(yè)余生活,促進(jìn)親子間的.和諧讓家長和孩子親近生命的成長過程,我們?yōu)楹⒆觽冮_辟了一塊種植園地,邀請家長和孩子們一起參加種植活動。
1.通過本次活動,使家長和幼兒能說出一些蔬菜的名稱、生長特點(diǎn)等,懂得種植需要“翻土——整地——施肥——播種——管理”等環(huán)節(jié),初步掌握一些種植方法,學(xué)會栽種一種蔬菜。
2、培養(yǎng)幼兒的勞動觀念,激發(fā)幼兒勞動熱情,體會勞動人民勞動的艱辛。
3、在與家長共同種植的過程中,體驗(yàn)種植蔬菜帶來的快樂。
4、有良好的環(huán)保意識,能愛護(hù)身邊的一草一木。
20xx年4月28日周六上午8:00。
大三班全體幼兒及家長。
1.印發(fā)通知,請家長做好相應(yīng)的準(zhǔn)備工作。
2、將班級孩子和家長分成6組,并確立組長、副組長,請各組準(zhǔn)備各種蔬菜種子及種植工具。
3、準(zhǔn)備攝影材料,拍攝下家長和孩子的種植過程。
1、28號上午來園集合,統(tǒng)一出發(fā)。
2、確定家長分組名單,按組劃分大三班種植區(qū)域,實(shí)行組長負(fù)責(zé)制。
4、家長、師幼共同進(jìn)行鋤草活動。生活教師負(fù)責(zé)對雜草進(jìn)行處理。
5、請家長寫下“種植感言”。把“種植感言”和活動照片在幼兒園進(jìn)行布置展示。
6、選出一些愛好種植的家長和幼兒,成立“護(hù)綠小組”,在周末時(shí)間對種植的蔬菜進(jìn)行管理。
7、設(shè)計(jì)觀察記錄表,堅(jiān)持記錄.
幼兒園種植活動的思與行心得體會篇十四
1、實(shí)施戰(zhàn)略,搖做大做強(qiáng)安徽農(nóng)業(yè)。
2、搶抓土地整理機(jī)遇,改善生產(chǎn)生活條件與居住環(huán)境。
3、土地整理,利國惠民。
4、食用質(zhì)量安全的'農(nóng)產(chǎn)品是保障身體健康的前提。
5、建設(shè)無公害蔬菜生產(chǎn)基地,滿足消費(fèi)者優(yōu)質(zhì)安全需求。
6、實(shí)施農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全綠色行動,促進(jìn)”三農(nóng)”發(fā)展。
7、提高農(nóng)業(yè)綜合競爭力,搖提高農(nóng)民收入水平。
8、加強(qiáng)農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全,保障消費(fèi)者權(quán)益。
9、擴(kuò)大農(nóng)業(yè)對外開放,搖加速農(nóng)業(yè)國際化進(jìn)程。
10、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全,關(guān)系百姓健康。
11、科學(xué)合理用藥,確保食品安全。
12、合理利用土地構(gòu)建資源節(jié)約型社會。
13、實(shí)施農(nóng)產(chǎn)品市場準(zhǔn)入制度,提高農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全水平。
14、土地整理,機(jī)遇難得,積極支持,人人有責(zé)。
15、積極推進(jìn)土地開發(fā)整理工作,大力支持社會主義新農(nóng)村建設(shè)。
16、強(qiáng)化農(nóng)業(yè)支持保護(hù),搖強(qiáng)化農(nóng)業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)。
17、提高農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全水平,保障城鄉(xiāng)居民消費(fèi)安全。
18、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全,責(zé)任重于泰山。
19、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全關(guān)系你和我。
20、全面轉(zhuǎn)型,跨越發(fā)展,厚積薄發(fā),加速崛起。
21、加強(qiáng)農(nóng)業(yè)執(zhí)法,保障消費(fèi)者權(quán)益。
22、土地整理,政府投資,群眾得實(shí)惠。
23、積極推行農(nóng)產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn),促進(jìn)農(nóng)業(yè)增效和農(nóng)民增收。
24、農(nóng)藥殘留超標(biāo)蔬菜,一律不得采收上市。
25、保證農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全提高人民生活水平。
26、科學(xué)用藥,合理施肥。
27、消費(fèi)綠色食品,體現(xiàn)健康人生。
28、弘揚(yáng)大包干精神,搖進(jìn)一步推進(jìn)農(nóng)村改革發(fā)展。
29、加快農(nóng)民專業(yè)合作社發(fā)展,搖提高農(nóng)民組織化程度。
30、推行標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn),推動農(nóng)業(yè)發(fā)展再上新臺階。
31、加強(qiáng)農(nóng)產(chǎn)品基地建設(shè),保障農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全。
32、全面樹立農(nóng)產(chǎn)品品牌意識,增強(qiáng)生產(chǎn)者質(zhì)量安全責(zé)任。
33、加大監(jiān)管力度生產(chǎn)合格農(nóng)產(chǎn)品。
34、加強(qiáng)農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全管理,建設(shè)社會主義新農(nóng)村。
35、開展土地開發(fā)整理,提高土地利用率,實(shí)現(xiàn)耕地總量動態(tài)平衡,提高農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力,促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展,實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)增效,農(nóng)民增收。
36、金秋喜迎八方賓朋,搖熱情服務(wù)四??蜕?。
37、提高農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全水平,促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)全面發(fā)展。
38、確保農(nóng)產(chǎn)品有效供給,搖確保農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全。
39、放心食品,從源頭抓起。
40、加強(qiáng)農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全監(jiān)管,實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)和放心消費(fèi)。
41、大力實(shí)施土地整理,全面提高農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力,促進(jìn)城鄉(xiāng)共同繁榮。
42、農(nóng)業(yè)發(fā)展路千條,質(zhì)量安全第一條。
43、加快農(nóng)業(yè)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變,搖加快農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型升級。
44、加強(qiáng)農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全,為社會主義新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)。
45、堅(jiān)決打擊違反農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全法的行為.
46、我想呆在家,別把小門開!
47、我渴了,請幫我澆一下水吧!
48、幫我加點(diǎn)“油”,我會更健壯!
49、我很愛干凈,請常來打掃!
50、你來澆一澆,我來笑一笑!
幼兒園種植活動的思與行心得體會篇十五
為讓幼兒成為種植園地真正的主人,實(shí)現(xiàn)種植園地的課程價(jià)值,同時(shí)讓幼兒在參與種植的過程中,認(rèn)識各種不同蔬菜的種子,了解種植蔬菜的方法,體驗(yàn)勞動的快樂,7月1日,高新區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園組織全體幼兒一起參與種植。
活動前,老師們不僅和孩子一起認(rèn)識了各種蔬菜以及種子,而且發(fā)動家長朋友和孩子一起研究、討論種植的方法,豐富孩子種植方面的知識;活動中,請有經(jīng)驗(yàn)的家長走進(jìn)幼兒園和孩子一起種植,先除草、再翻地、然后播撒種子、最后澆澆水,在家長朋友的引領(lǐng)下孩子們干的不亦樂乎。種植完,孩子們不禁發(fā)問“老師,我們的蔬菜寶寶什么時(shí)候長出來?”。
種植活動不僅讓孩子們在參與中學(xué)會了種植的.具體方法,體驗(yàn)到了勞動的快樂,最重要的是在參與中滿足了孩子的好奇心、激發(fā)了孩子探索的欲望!
幼兒園種植活動的思與行心得體會篇十六
為了讓孩子們能親身參與到種植活動,觀察了解種植的每一個步驟,感知植物的生長過程,體驗(yàn)勞動的快樂,我園特將種植活動納入幼兒園一日生活的日常工作,在園內(nèi)為每個班都開辟了種植園地。經(jīng)過去年的精心播種和澆水,今年各班園地里終于迎來了豐收的一刻。
7月14日下午,老師們和孩子們采摘著自己的勞動成果,有的拔蘿卜,有的摘菠菜,快樂和喜悅都寫在孩子們的臉上,相信在這一刻他們真真切切地體會到了辛勤播種、快樂收獲的滋味。
在動手動腦中,孩子們認(rèn)識和了解自然物的生長規(guī)律,同時(shí)又能讓孩子們對大自然保持著永久的好奇心和探究欲望,今天的這一收獲真正體現(xiàn)了種植園地給孩子們帶來了勞作收獲的`快樂,從而培養(yǎng)孩子們的勞動意識。讓我們的種植園地地成為孩子們探索的樂園,成長的樂園!
幼兒園種植活動的思與行心得體會篇十七
意圖:大班幼兒好奇、好問,樂于動手嘗試,喜歡探索大自然的奧秘。但是現(xiàn)在的孩子物質(zhì)生活優(yōu)越,網(wǎng)絡(luò)、電視等虛擬的世界使他們漸漸失去了親近大自然的機(jī)會。在生活中,很多幼兒飯來張口,衣來伸手,很少自己動手參加勞動。以至于更多的孩子不知道果實(shí)是如何得到的,更不會清楚種植的過程了。此活動,幼兒能夠通過動手種植,在觀察、實(shí)踐操作、交流分享中,掌握種植的要領(lǐng)及科學(xué)的觀察、記錄方法,既可以滿足幼兒的探索欲望,激發(fā)起幼兒的責(zé)任感,又能讓幼兒體驗(yàn)到勞動帶來的快樂。你們?nèi)绾卫梅N植區(qū)開展有趣的種植活動,充分發(fā)揮其教育作用呢?我們做了以下計(jì)劃。
:適宜植物生長的周圍環(huán)境,苗以及種植用的鏟子、水桶等。
1、使幼兒了解種植的過程與植株生長所需要的基本條件。
2、鍛煉幼兒能獨(dú)自種植,掌握正確的種植方法,并積極參與討論,大膽發(fā)表自己的見解。
3、使幼兒感受種子生長的神奇,體驗(yàn)種植勞動帶來的快樂。
4、滿足幼兒的探索欲望,激發(fā)起幼兒的責(zé)任感。
活動一:激發(fā)幼兒的興趣進(jìn)行種植前的猜想
1、請幼兒觀看種子發(fā)芽的錄像,引發(fā)幼兒興趣。
教師提問:小朋友,種子是怎么長大的?你覺得神奇嗎?種子萌發(fā)之后植株是又是如何生長的呢?植株生長到一定程度會怎樣呢?(教師積極鼓勵幼兒進(jìn)行回答,并及時(shí)的給予表揚(yáng))
2、調(diào)動幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),和幼兒一起討論種植的方法。
(1)引導(dǎo)幼兒互相討論,講述種子的種植過程。
教師提問:誰知道怎樣把種子種到瓶子里?種子種好以后,需要做哪些事情?
(2)教師和幼兒共同梳理種子種植的過程及經(jīng)驗(yàn),明確種植方法,以類似的經(jīng)驗(yàn)方法培育植株。
3、幼兒分組適宜的場所進(jìn)行種植活動,教師進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。
活動二:探索種植的條件
將若干株相同的植株分別種在
a:水量適中與干旱
b:見光與陰暗
c:室溫與低溫 條件下,分組觀察不同條件下的植株生長狀況,照片記錄生長情況。
活動三:結(jié)果展示與品嘗勞動果實(shí)
讓幼兒分組匯報(bào)在不同情況下植株生長的狀況,那種條件下生長的最旺盛。
1. 照片的形式展示自己小組的結(jié)果。
2. 全班討論哪種條件下適宜植株的生長發(fā)育。
3. 小組討論為什么各組相同的條件下不同的植株生長的不同
4. 幼兒講述勞動的過程及感受
5. 享用勞動果實(shí)。
幼兒園種植活動的思與行心得體會篇十八
為讓幼兒成為種植園地真正的主人,實(shí)現(xiàn)種植園地的課程價(jià)值,同時(shí)讓幼兒在參與種植的過程中,認(rèn)識各種不同蔬菜的種子,了解種植蔬菜的方法,體驗(yàn)勞動的快樂,7月1日,高新區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園組織全體幼兒一起參與種植。
活動前,老師們不僅和孩子一起認(rèn)識了各種蔬菜以及種子,而且發(fā)動家長朋友和孩子一起研究、討論種植的方法,豐富孩子種植方面的知識;活動中,請有經(jīng)驗(yàn)的家長走進(jìn)幼兒園和孩子一起種植,先除草、再翻地、然后播撒種子、最后澆澆水,在家長朋友的引領(lǐng)下孩子們干的不亦樂乎。種植完,孩子們不禁發(fā)問“老師,我們的蔬菜寶寶什么時(shí)候長出來?”。
種植活動不僅讓孩子們在參與中學(xué)會了種植的'具體方法,體驗(yàn)到了勞動的快樂,最重要的是在參與中滿足了孩子的好奇心、激發(fā)了孩子探索的欲望!
幼兒園種植活動的思與行心得體會篇十九
種植園活動對幼兒園孩子來說并不陌生,活動通過讓幼兒親身參與、切身體驗(yàn),讓他們感受種植帶來的樂趣以及成就感,即提高了幼兒對蔬菜瓜果的認(rèn)識,又體會了農(nóng)民伯伯的辛苦以及食物的來之不易。
園內(nèi)定期開展種植活動,為今天的種植奠定了良好的基礎(chǔ)。今天的活動主題是“種植生菜”,活動開始前老師已把地里的坑挖好,看到這些坑一個個整齊的排列,一些活潑好問的孩子會忍不住的向老師發(fā)問:“老師,今天我們又要種什么?這些坑這么小好可愛呀!由此可以看出孩子們對種植活動充滿興趣,很樂于參加。
種生菜前首先讓幼兒一個個把坑里澆上水,然后老師耐心的講解種生菜的方法以及注意事項(xiàng),孩子們聽的很認(rèn)真,幼兒自己動手種時(shí),老師則在一旁巡回指導(dǎo),做好觀察者、引導(dǎo)者角色?,F(xiàn)在的孩子物質(zhì)生活優(yōu)越,網(wǎng)絡(luò)、電視等虛擬的世界使他們漸漸失去了親近大自然的機(jī)會,在生活中很多孩子也是衣來伸手,飯來張口,體會不到勞動的艱辛,才導(dǎo)致慢慢養(yǎng)成了挑食浪費(fèi)的'壞習(xí)慣。開展這樣的活動既能滿足幼兒的探索欲望,激發(fā)幼兒的責(zé)任感,又能讓幼兒體驗(yàn)到勞動的艱辛?;顒油昀蠋熥層變赫f了說感受,有的孩子就會說好熱呀、好累呀等等。老師及時(shí)抓住教育契機(jī)進(jìn)行情感遷移,讓孩子體會農(nóng)民伯伯的艱辛,從而讓幼兒萌發(fā)節(jié)約糧食,不挑食,不偏食,尊重農(nóng)民伯伯的一些良好品質(zhì),該活動也為幼兒的植物觀察記錄提供了很好的素材。活動完,我們老師還針對“如何讓小小種植園更具實(shí)效”展開了研討,以便以后更好的回饋幼兒,讓孩子得到更好的發(fā)展。
幼兒園種植活動的思與行心得體會篇二十
一、活動的背景及意義:
隨著農(nóng)村城市化進(jìn)程步伐的加快,農(nóng)村孩子對現(xiàn)代化的東西越來越熟悉,而對于生活中常見的蔥蒜卻分不清,特別缺乏對自然的洞察力。加之農(nóng)村幼兒園辦園條件有限,活動場地窄小,功能室不全,區(qū)角活動開展得不夠到位,種植區(qū)的創(chuàng)設(shè)對農(nóng)村幼兒園顯得尤為必要。種植區(qū)不僅能美化室內(nèi)環(huán)境,而且能豐富孩子們的活動內(nèi)容。由于種植區(qū)陳列物品的多樣性、變化性、具體性,給孩子帶來的是直接刺激感官的經(jīng)驗(yàn),為孩子提供的是自由的隨機(jī)觀察和探索的機(jī)會。種植區(qū)彌補(bǔ)了集體活動中觀察、探究不足的缺憾,為孩子們提供的是感性經(jīng)驗(yàn),在摸、看、說、養(yǎng)等過程中,能為孩子的科學(xué)探索提供良好的機(jī)會,有利于激發(fā)孩子的探索欲望,培養(yǎng)探索精神。在種植區(qū),教師還可引導(dǎo)幼兒了解自己的親人以及與自己生活有關(guān)的各行各業(yè)人們的勞動,培養(yǎng)其對勞動者的熱愛和對勞動成果的尊重,激發(fā)幼兒愛父母、愛家鄉(xiāng)的情感。
二、活動目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒種植的興趣,啟迪幼兒智慧,陶冶幼兒性情,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
2、為幼兒提供天天接觸、長期觀察、親自管理、動手操作的機(jī)會,通過幼兒的雙手和感官,使孩子對自然界的事物得到正確的認(rèn)識,開闊視野。
3、讓幼兒接觸自然,關(guān)注植物,感受生命的成長,從而珍惜生命,愛護(hù)生命。
4、通過觀察、管理等活動,培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心,培養(yǎng)孩子熱愛勞動的美好情感及合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。
三、參與活動的人員:聰聰貓班全體師生。
四、主要方法:
1、調(diào)查法。帶領(lǐng)幼兒多方查閱種植的有關(guān)的理論與經(jīng)驗(yàn)資料,向有經(jīng)驗(yàn)的農(nóng)民了解種植技術(shù)。
2、行動研究法。在研究過程中開設(shè)“種植區(qū)活動”、舉辦“自種蔬菜展覽會”等,讓幼兒享受種植區(qū)的快樂。
3、參與觀察法。為幼兒創(chuàng)設(shè)綠色種植活動環(huán)境,努力營造濃厚的種植文化氛圍,通過參與觀察法,了解植物的生長過程、生長特點(diǎn)。
4、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。對在實(shí)踐中搜集的材料全面進(jìn)行歸納整理,總結(jié)種植活動對幼兒發(fā)展的作用,將有普遍意義和推廣價(jià)值的方法用于指導(dǎo)今后的種植活動。
五、活動的主要過程:
(一)準(zhǔn)備階段:
在這一階段主要運(yùn)用調(diào)查法的方法,查閱相關(guān)書籍及網(wǎng)上資料,向農(nóng)民家長了解種植的技術(shù)和方法,了解組織幼兒進(jìn)行種植的可行性,以及小朋友對種植的興趣等,選擇適合幼兒園種植的蔬菜或農(nóng)作物。成立種植小組,選出小組長,明確分工,各小組輪流值日。(小組成員及分見附件)。
(二)實(shí)施階段:
1、設(shè)立種植區(qū)角。由于幼兒園活動場地有限,不能在戶外進(jìn)行種植,但為了讓孩子有更多與自然親密接觸的機(jī)會,在班里都設(shè)立了種植區(qū),運(yùn)用盆栽的方法種植一些蔬菜,如蔥、蒜、土豆、蘿卜、白菜、豆角、黃瓜等,農(nóng)作物有玉米、花生、大豆等。小朋友們搜集各種植物的種子,選擇土質(zhì)肥沃的土壤,一起制作精美“花盆”,用來種植植物。
2、組織幼兒在泥土里進(jìn)行種植,還嘗試了水養(yǎng)大蒜、洋蔥等蔬菜。孩子們嘗試不同的發(fā)芽方法,如有的將種子放在水中發(fā)芽后在放入土中養(yǎng),有的把種子直接種在土里,但總體發(fā)現(xiàn)大蒜、洋蔥容易在水中發(fā)芽、生長,長勢良好;但黃瓜、豆角等種子在水里不容易發(fā)芽,如果有芽兒發(fā)出來也容易霉?fàn)€。老師針對以上的不同的情況及時(shí)組織幼兒進(jìn)行新一輪的發(fā)芽實(shí)驗(yàn),將黃瓜、豆角等種子用濕布包裹,大大提高了孩子們的種植興趣。
3、觀察與記錄。充分發(fā)揮幼兒的自主性,引導(dǎo)幼兒主動參與管理,觀察植物的變化,記錄其生長變化過程,大大激發(fā)了幼兒的種植興趣,增強(qiáng)了幼兒的責(zé)任心和堅(jiān)持性。
第一,做好標(biāo)簽。家長、教師幫助孩子將帶入園的材料做好標(biāo)記,盡量做得詳細(xì)些。同時(shí)教師和家長鼓勵孩子,主動將自己帶來的材料介紹給班上其他的小朋友。
第二,合理分工。根據(jù)幼兒平素的能力差異,好次搭配,分成小組,小組之間輪流負(fù)責(zé)。
第三,引導(dǎo)觀察。老師和家長平日里教給孩子一些簡單的觀察方法。如學(xué)會用眼看:認(rèn)識動植物的外觀、顏色等;用手摸:感覺粗糙還是滑膩;用鼻子聞:植物的花、果實(shí)是否有香味,等等。孩子們在長時(shí)間的照料植物的過程中,逐漸會養(yǎng)成了自覺和不自覺的觀察習(xí)慣,對周圍事物的感知能力自然會不斷提升。
4、與教育內(nèi)容相結(jié)合。巧妙利用各種農(nóng)作物的果實(shí)、莖、根等,師幼共同制作教玩具,共同創(chuàng)設(shè)幼兒園的室內(nèi)外環(huán)境,盡情體現(xiàn)農(nóng)村特色。在區(qū)域活動中,讓幼兒選擇自己感興趣的內(nèi)容,有計(jì)劃地引導(dǎo)、支持、鼓勵幼兒進(jìn)行有趣的探索活動。如:在益智區(qū)內(nèi)提供各種豆豆,供幼兒進(jìn)行排序、分類等活動;美工區(qū)內(nèi)為幼兒準(zhǔn)備樹葉、花生殼、植物種子等,供幼兒做粘貼畫;在科學(xué)區(qū)里,為幼兒準(zhǔn)備各種植物種子做發(fā)芽實(shí)驗(yàn)等。我們還把采來的勞動成果陳列在自然角,讓幼兒觀察、比較、識別、分類。
5、分享快樂。
(1)在班上開展種植區(qū)成果交流會,鼓勵幼兒大膽表達(dá),互相評價(jià),分享成果,展示自己。
(2)邀請家長和孩子一起參與,家長看到了孩子的進(jìn)步和成長,進(jìn)而對學(xué)校和班級的工作大力支持,取得了意想不到的效果。
(3)果實(shí)成熟,一起欣賞我們的勞動成果,品嘗果實(shí)做出來的美餐,用植物果實(shí)、莖葉制作精美的`小禮物送給爸爸媽媽。
(三)總結(jié)階段:
孩子們親手進(jìn)行實(shí)踐種植活動,嘗試在泥土和水里的不同種植方法,讓幼兒充分體驗(yàn)科學(xué)探究,科學(xué)發(fā)現(xiàn),從而發(fā)展了幼兒探究與解決問題的能力。每一次種植后,老師就跟幼兒一起討論并形成一些比較穩(wěn)定的步驟性策略體系:如挖坑——放種子——填土——澆水——施肥——除蟲等,形成了種植活動實(shí)錄。通過孩子們的努力,種植區(qū)里的蔬菜綠油油、水靈靈的,可愛極了。孩子們臉上的愉悅、自豪與滿足,真無法用語言來表達(dá)。但是,結(jié)出果實(shí)的情況并不理想,沒有達(dá)到我們預(yù)想的結(jié)果,有的瓜剛長的很小就夭折了,有的只開花了,并沒有結(jié)果。我們詢問了農(nóng)民家長,也在網(wǎng)上查了相關(guān)資料,盆栽的蔬菜瓜果不結(jié)果的原因很多,總結(jié)起來有以下四點(diǎn):
1、盆栽種植容易缺少結(jié)果的微量元素。
2、無法和其他植株傳粉。雖然我們進(jìn)行了人工授粉,但由于技術(shù)不高,再加上管理中打頂不及時(shí),坐果率不高。
3、由于我們選擇的是盆栽,盆多是我們自制的,不是很大,植物根系生長受限制,吸收的養(yǎng)分不足以供應(yīng)結(jié)果。
4、教室每天用紫外線消毒燈消毒,如果遮蔽不好,就會影響植物的生長,甚至導(dǎo)致死亡。
種植區(qū)里有喜有悲,我們更關(guān)注的是種植里蘊(yùn)藏的教育功能,《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“幼兒園的教育應(yīng)是全面的、啟蒙的,各領(lǐng)域間的內(nèi)容應(yīng)互相滲透,從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、技能等方面的發(fā)展?!狈N植區(qū)的創(chuàng)設(shè)正是實(shí)現(xiàn)這樣教育的一種途徑,對孩子的全面發(fā)展起著積極的促進(jìn)作用,主要表現(xiàn)在:
1、種植區(qū)的創(chuàng)設(shè),有利于發(fā)展幼兒認(rèn)知水平。
孩子在幼兒階段的思維以直覺行動思維和具體形象思維為主,年齡越小,給孩子感官刺激就應(yīng)該越多。而種植區(qū)展示在孩子面前的便是一個多彩的、真實(shí)的世界,里面的東西摸得到、看得見、聞得著,是孩子們可以通過直接感知積累得到的認(rèn)知概念,而非靠語言和視覺圖片來間接認(rèn)識。種植區(qū)有助于幼兒獲取有關(guān)自然的科學(xué)信息、直接經(jīng)驗(yàn),并在感知的基礎(chǔ)上形成認(rèn)知和概念。
又如讓孩子了解“植物”的概念,有“根、莖、葉”三部分組成。何為根?何為莖、何為葉?教師如果利用圖片在集體教學(xué)中講上半天,才能讓孩子獲得“一知半解”的經(jīng)驗(yàn)。如果讓孩子們到種植區(qū)真實(shí)地面對植物,孩子們會在觀察、比較中獲得這些概念,還會產(chǎn)生探究的欲望,為什么不同的植物根是不一樣的,為什么有的植物會落葉,有的不會。隨著種植區(qū)植物的增多,孩子們的信息量也越來越大。
我們帶領(lǐng)孩子一起在種植區(qū)做“種子發(fā)芽”的實(shí)驗(yàn),把三粒黃豆按上、中、下的順序用線系好,放入水中,讓最下面的一顆完全浸入水中,中間一顆剛好碰到水面,最上面的一顆裸露在空氣中,沒有水的作用。經(jīng)過一段時(shí)間,孩子們發(fā)現(xiàn)最下面的那顆黃豆腐爛了,最上面的那顆干癟了,只有中間的那顆黃豆發(fā)芽了。通過觀察、比較,孩子們了解了發(fā)芽與空氣及水之間的關(guān)系,掌握了種子發(fā)芽所需要的條件,理解了空氣、水和種子發(fā)芽之間存在的因果關(guān)系。
2、種植區(qū)的創(chuàng)設(shè),有利于提高幼兒技能水平。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提及科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)為“能運(yùn)用多種感官動手動腦,探究問題”,這其實(shí)是孩子認(rèn)識世界的基礎(chǔ),當(dāng)孩子運(yùn)用自身感官越積極主動,他們所獲得的外部信息也會越多,積累的經(jīng)驗(yàn)也會越廣泛、越豐富,形成的概念也會越具體。種植區(qū)的創(chuàng)設(shè)提高了孩子運(yùn)用多種感官感知事物的能力。蘿卜開花了,通過看,了解了花的顏色、花瓣的個數(shù);白菜花也開花了,比較一下,蘿卜和白菜的花有什么不同呢?葫蘆和黃瓜摸上去感覺有什么不同呢?生動、有趣的形式,使孩子們在積極、主動的狀態(tài)中利用多種感官習(xí)得了經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展了感知能力。
另外,種植區(qū)的創(chuàng)設(shè)發(fā)展了幼兒的觀察能力。觀察是一種有目的的知覺,是孩子學(xué)習(xí)的基本方法,孩子正是通過觀察獲得了對世界的第一手經(jīng)驗(yàn)。在觀察中,孩子能不斷地發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘,通過發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,激發(fā)了孩子探究大自然的興趣,從而進(jìn)行了再次新的或更細(xì)致的觀察。
種植區(qū)的設(shè)置直觀、豐富、生動、具體,孩子們在不知不覺中進(jìn)入了種植區(qū),在不知不覺中進(jìn)行了觀察。豆角秧苗越長越高,他是怎么爬上去的呢?在觀察中,孩子們不僅獲得了快樂,還逐漸培養(yǎng)了他們觀察的持久性和有效性。
3、種植區(qū)的創(chuàng)設(shè),有利于培養(yǎng)幼兒的美好情感。
種植區(qū)生動、活潑、豐富、富有結(jié)構(gòu)的物質(zhì)材料激發(fā)了孩子探究的欲望,使孩子們的好奇心蠢蠢欲動,逐漸使孩子自發(fā)的好奇心轉(zhuǎn)化為具有特定方面的好奇——對科學(xué)的好奇、對探究的興趣、對成功的向往,為幼兒播下了愛科學(xué)的種子,為今后學(xué)科學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。
幼兒對事物的喜愛往往是先被其外在的形象生動、色彩鮮艷等外形特征吸引,漸漸的由欣賞美逐漸產(chǎn)生良好的情感萌芽,產(chǎn)生積極、愉悅的情緒體驗(yàn),具體表現(xiàn)為關(guān)心、愛護(hù)、保護(hù)種植區(qū)的植物。當(dāng)有其他班的孩子想來采種植區(qū)的花時(shí),他們會著急得說“這朵小花能結(jié)出豆角,不能碰!”“花是給小朋友看的,不能摘!”……出現(xiàn)了自覺、認(rèn)真的保護(hù)植物的行為。通過觀察、澆水、拔草等管理等活動,使孩子們感受到了父母勞動的辛苦,培養(yǎng)了其對勞動者的熱愛和對勞動成果的尊重,激發(fā)幼兒愛父母、愛家鄉(xiāng)的美好情感。
六、今后的設(shè)想:
在接下來的工作中,繼續(xù)利用好種植區(qū),條件允許的情況下,在幼兒園開設(shè)種植園。在種植園里分班、分類進(jìn)行初步的種植活動,讓幼兒認(rèn)識各種蔬菜瓜果的名稱、用途,更主要的是讓幼兒在種植活動中探索,在勞動活動中鍛煉,在實(shí)踐活動中體驗(yàn),增強(qiáng)幼兒的探索興趣,提高幼兒的認(rèn)知水平,發(fā)展幼兒的社會實(shí)踐能力,培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的美好情感,更好地促進(jìn)幼兒健康全面發(fā)展。
幼兒園種植活動的思與行心得體會篇二十一
幼兒園的植物角是孩子們非常感興趣的區(qū)域,對于促進(jìn)幼兒觀察力發(fā)展、激發(fā)探索欲有極大的幫助,借此契機(jī),實(shí)驗(yàn)幼兒園開展了創(chuàng)意盆栽展活動。
活動中,教師與幼兒一起收集塑料瓶、油桶等廢舊物品,對其進(jìn)行切割、造型,然后放入泥土、水,種上各種花草,與孩子一起探討植物生長的小秘密,了解植物的生長過程,體驗(yàn)勞動的快樂。創(chuàng)意花盆也是別出心裁,形成了該園一道綠色的風(fēng)景線。
此次活動師幼共同分享了綠色、健康的生活理念,倡導(dǎo)了科學(xué)、文明、健康的'生活方式,同時(shí)對該園教師的專業(yè)成長起到了一定的推動作用。
幼兒園種植活動的思與行心得體會篇二十二
1、實(shí)施農(nóng)產(chǎn)品市場準(zhǔn)入制度,提高農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全水平。
2、我很愛干凈,請常來打掃!
3、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全,責(zé)任重于泰山。
4、金秋喜迎八方賓朋,搖熱情服務(wù)四??蜕?。
5、提高農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全水平,保障城鄉(xiāng)居民消費(fèi)安全。
6、消費(fèi)綠色食品,體現(xiàn)健康人生。
7、食用質(zhì)量安全的'農(nóng)產(chǎn)品是保障身體健康的`前提。
8、土地整理,機(jī)遇難得,積極支持,人人有責(zé)。
9、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全關(guān)系你和我。
10、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全,關(guān)系百姓健康。
11、合理利用土地構(gòu)建資源節(jié)約型社會。
12、放心食品,從源頭抓起。
13、積極推進(jìn)土地開發(fā)整理工作,大力支持社會主義新農(nóng)村建設(shè)。
14、加快農(nóng)民專業(yè)合作社發(fā)展,搖提高農(nóng)民組織化程度。
15、推行標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn),推動農(nóng)業(yè)發(fā)展再上新臺階。
16、確保農(nóng)產(chǎn)品有效供給,搖確保農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全。
17、加強(qiáng)農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全管理,建設(shè)社會主義新農(nóng)村。
18、保證農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全提高人民生活水平。
19、我想呆在家,別把小門開!
20、堅(jiān)決打擊違反農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全法的行為.
21、建設(shè)無公害蔬菜生產(chǎn)基地,滿足消費(fèi)者優(yōu)質(zhì)安全需求。
幼兒園種植活動的思與行心得體會篇二十三
意圖:大班幼兒好奇、好問,樂于動手嘗試,喜歡探索大自然的奧秘。但是現(xiàn)在的孩子物質(zhì)生活優(yōu)越,網(wǎng)絡(luò)、電視等虛擬的'世界使他們漸漸失去了親近大自然的機(jī)會。在生活中,很多幼兒飯來張口,衣來伸手,很少自己動手參加勞動。以至于更多的孩子不知道果實(shí)是如何得到的,更不會清楚種植的過程了。此活動,幼兒能夠通過動手種植,在觀察、實(shí)踐操作、交流分享中,掌握種植的要領(lǐng)及科學(xué)的觀察、記錄方法,既可以滿足幼兒的探索欲望,激發(fā)起幼兒的責(zé)任感,又能讓幼兒體驗(yàn)到勞動帶來的快樂。你們?nèi)绾卫梅N植區(qū)開展有趣的種植活動,充分發(fā)揮其教育作用呢?我們做了以下計(jì)劃。
準(zhǔn)備:適宜植物生長的周圍環(huán)境,苗以及種植用的鏟子、水桶等。
目標(biāo):
1、使幼兒了解種植的過程與植株生長所需要的基本條件。
2、鍛煉幼兒能獨(dú)自種植,掌握正確的種植方法,并積極參與討論,大膽發(fā)表自己的見解。
3、使幼兒感受種子生長的神奇,體驗(yàn)種植勞動帶來的快樂。
4、滿足幼兒的探索欲望,激發(fā)起幼兒的責(zé)任感。
活動一:激發(fā)幼兒的興趣進(jìn)行種植前的猜想
1、請幼兒觀看種子發(fā)芽的錄像,引發(fā)幼兒興趣。
教師提問:小朋友,種子是怎么長大的?你覺得神奇嗎?種子萌發(fā)之后植株是又是如何生長的呢?植株生長到一定程度會怎樣呢?(教師積極鼓勵幼兒進(jìn)行回答,并及時(shí)的給予表揚(yáng))
2、調(diào)動幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),和幼兒一起討論種植的方法。
(1)引導(dǎo)幼兒互相討論,講述種子的種植過程。
教師提問:誰知道怎樣把種子種到瓶子里?種子種好以后,需要做哪些事情?
(2)教師和幼兒共同梳理種子種植的過程及經(jīng)驗(yàn),明確種植方法,以類似的經(jīng)驗(yàn)方法培育植株。
3、幼兒分組適宜的場所進(jìn)行種植活動,教師進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。
活動二:探索種植的條件
將若干株相同的植株分別種在
a:水量適中與干旱
b:見光與陰暗
c:室溫與低溫 條件下,分組觀察不同條件下的植株生長狀況,照片記錄生長情況。
活動三:結(jié)果展示與品嘗勞動果實(shí)
讓幼兒分組匯報(bào)在不同情況下植株生長的狀況,那種條件下生長的最旺盛。
1. 照片的形式展示自己小組的結(jié)果。
2. 全班討論哪種條件下適宜植株的生長發(fā)育。
3. 小組討論為什么各組相同的條件下不同的植株生長的不同
4. 幼兒講述勞動的過程及感受
5. 享用勞動果實(shí)。
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