實(shí)用我喜歡的汽車教案中班(匯總16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-03 07:12:05
實(shí)用我喜歡的汽車教案中班(匯總16篇)
時(shí)間:2023-11-03 07:12:05     小編:JQ文豪

教案是教師在備課階段制定的一種詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃,幫助教師有效組織教學(xué)活動(dòng)。教案的設(shè)計(jì)要注重教學(xué)方法的多樣性,能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以下教案范文通過(guò)靈活創(chuàng)新的教學(xué)手法,能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

我喜歡的汽車教案中班篇一

活動(dòng)目標(biāo):

1,能圍繞話題,講述自己喜歡的汽車。

2,通過(guò)玩汽車,大膽講述汽車的外形特征及用途。

3,愿意參與談話活動(dòng),體驗(yàn)談話的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1,幼兒每人帶一輛自己喜歡的汽車到幼兒園來(lái)。

2,將幼兒帶來(lái)的汽車放在活動(dòng)室,設(shè)置“汽車博覽會(huì)”角。

活動(dòng)過(guò)程:

1,參觀“汽車博覽會(huì)”,引起幼兒對(duì)汽車的興趣。

――――教師將幼兒帶至“汽車博覽會(huì)”,讓幼兒看一看,玩一玩各種汽車,了解汽車的主要結(jié)構(gòu)。

2,引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談。

――――讓幼兒自由結(jié)伴或分組交談,引導(dǎo)幼兒討論:你認(rèn)識(shí)哪些汽車?你最喜歡哪種汽車?為什么?提醒幼兒注意傾聽(tīng)同伴講述。

教師引導(dǎo)幼兒談?wù)撈嚨闹饕庑翁卣骷靶阅?。建議教師提問(wèn)下列問(wèn)題:

――――你最喜歡什么汽車?它是什么顏色的?

――――汽車的外形是怎樣的?

――――它有什么用處?它能做什么?

3,激發(fā)幼兒大膽想象和講述自己喜歡的汽車。

――――教師提出問(wèn)題拓展話題:你喜歡什么汽車?這種汽車是什么樣子的?有什么用?

――――教師可采用平行談話的'方式參與談話,例如,教師說(shuō):我喜歡小汽車,它的車身是紅顏色的,汽車前面有兩個(gè)車燈,汽車下面有四個(gè)輪子,它開(kāi)啟來(lái)很快,就像紅色閃電一樣。

――――幼兒談話時(shí),教師可針對(duì)幼兒談話中出現(xiàn)的問(wèn)題做適當(dāng)?shù)男扪a(bǔ)和調(diào)整,鼓勵(lì)幼兒大膽講述,發(fā)表自己的見(jiàn)解。對(duì)于敢于講述,大膽想象的幼兒要及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)。

我喜歡的汽車教案中班篇二

1.理解詩(shī)歌內(nèi)容,能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達(dá)自己與媽媽的幸福與甜蜜的感情。

2.鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成傾聽(tīng)同伴談話,輪流交談的習(xí)慣。

3.培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛(ài)媽媽的情感。

自制圖畫(huà)書(shū)、課件《我喜歡》

一、我的媽媽

師:能告訴我,你們的媽媽長(zhǎng)什么樣子嗎?

她的頭發(fā)是怎么樣的?

她的眼睛是怎么樣的?

她的嘴巴是怎么樣的?

她的鼻子是怎么樣的?

她的手是怎么樣的?

教師小結(jié):每個(gè)媽媽都不一樣,但是一定都很愛(ài)自己的寶寶。

二、我喜歡媽媽

師:你喜歡媽媽嗎?因?yàn)槭裁?

1.完整欣賞詩(shī)歌:

師:我也喜歡我的媽媽,因?yàn)?播放課件)

你聽(tīng)到了什么?

2.嘗試?yán)斫庠?shī)歌內(nèi)容

師:媽媽喜歡寶寶,寶寶喜歡媽媽,這是一首充滿愛(ài)的詩(shī)歌。你最喜歡哪句?為什么?”(隨幼兒回答出示圖片)

教師小結(jié):跟媽媽在一起,媽媽總會(huì)給我們很多愛(ài),讓我們的心理暖暖的。

2.分段仔細(xì)閱讀

師:額頭在哪里?“頂牛牛”你們會(huì)玩兒?jiǎn)?我們一起來(lái)試試.

師:你們說(shuō)被媽媽擁抱是什么感覺(jué)呀?

媽媽不在,找身邊的小伙伴試試

3.自制圖書(shū)

三、想給媽媽的愛(ài)

1.創(chuàng)編詩(shī)歌

學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句表達(dá)自己對(duì)媽媽的感情。

師:我喜歡媽媽……因?yàn)椤?/p>

2.大膽的表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)

師:放學(xué)回到家,你看到媽媽,想對(duì)媽媽說(shuō)什么?

活動(dòng)反思:

研修中解決難點(diǎn)反思中提高認(rèn)識(shí)

詩(shī)歌《我喜歡》是我園胡玲教師的獲獎(jiǎng)作品,詩(shī)歌雖短,但溫暖美好、意蘊(yùn)深刻,是非常好的情感教育素材。當(dāng)我們了解到胡玲老師的創(chuàng)作過(guò)程時(shí),更覺(jué)得源于生活的作品真的是具有生命力的。詩(shī)歌的創(chuàng)作靈感來(lái)源于胡玲老師和他們班保育員女兒貝貝的一段對(duì)話。孩子說(shuō)::"我最喜歡媽媽了。"胡老師追問(wèn):"你喜歡媽媽哪里呢?""我喜歡媽媽的手"胡老師又問(wèn):"為什么喜歡媽媽的手呢?" "媽媽抱著我。"胡老師又問(wèn):"那你還喜歡媽媽哪里呢?"孩子天真無(wú)邪的具有童真童趣的回答,經(jīng)過(guò)整理加工就成了今天朗朗上口的兒歌。

"我喜歡媽媽的××,因?yàn)椤痢?是個(gè)倒裝因果句。這個(gè)兒歌如果單純朗誦學(xué)習(xí),小班幼兒也是可以掌握的。如果要安排仿編句子,在小班就有難度了,于是經(jīng)過(guò)研修團(tuán)隊(duì)的分析,我們決定在中班試教。目標(biāo)定位在:幫助幼兒理解學(xué)習(xí)詩(shī)歌的基礎(chǔ)上,能夠仿編其中的句式。經(jīng)過(guò)幾個(gè)班的試講,總結(jié)孩子們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn),證明我們的選題方向是正確的,因?yàn)楹⒆觽冏钍煜さ氖菋寢?,最喜歡的是媽媽,所以他們也最愛(ài)談?wù)搵寢?。但是幼兒?duì)媽媽愛(ài)的表達(dá)是漫無(wú)天際的,中班幼兒也很難表達(dá)的很完整,為了讓孩子在本次活動(dòng)中能夠把愛(ài)媽媽的原因進(jìn)行聯(lián)想并表述清楚,我們借助這首詩(shī)歌的`句式給孩子提供了表達(dá)愛(ài)的支架--我喜歡媽媽的××、因?yàn)閶寢尩摹痢量梢浴?/p>

一、身體部位與幼兒經(jīng)驗(yàn)的鏈接是這節(jié)活動(dòng)的難點(diǎn)。

如果你問(wèn)孩子:"你喜歡媽媽嗎?"相信回答是一致的。如果你再問(wèn):"你喜歡媽媽的什么地方呢?"相信回答是五花八門(mén)的。這樣就會(huì)給活動(dòng)的展開(kāi)帶來(lái)困難。

策略:

1.首先執(zhí)教老師以貝貝小木偶與孩子們玩的語(yǔ)言游戲開(kāi)始,把身體各部位的名稱自然引出,幫助幼兒鞏固了對(duì)身體各個(gè)部位的了解,增加了知識(shí)的儲(chǔ)備,為孩子們的"敢說(shuō)"提供幫助,激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的樂(lè)趣。

2.下一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒傾聽(tīng)兒歌,在聽(tīng)之前老師把一個(gè)問(wèn)題拋給幼兒:"你在詩(shī)歌里聽(tīng)到了什么?"一方面從游戲轉(zhuǎn)為傾聽(tīng),加上一個(gè)任務(wù)意識(shí)會(huì)讓幼兒更專注。另外讓幼兒談?wù)撛?shī)歌中的內(nèi)容說(shuō)出身體的各個(gè)部位做了很好的鋪墊。

3.緊接著,在教師溫柔優(yōu)美的完整朗誦中,表達(dá)愛(ài)的"支架"出現(xiàn)在孩子面前:"喜歡媽媽的××,因?yàn)閶寢尩摹痢量梢浴?讓幼兒理解,媽媽的每個(gè)部位都能給我們溫暖和愛(ài)護(hù),進(jìn)而詩(shī)歌所要抒發(fā)的情感也滲透給孩子,讓孩子想要表達(dá)的對(duì)媽媽的愛(ài)不再漫無(wú)天際、摸不著頭腦。然而我們?cè)谠嚱踢^(guò)程中,孩子們很難把已有經(jīng)驗(yàn)與媽媽愛(ài)自己的方式用語(yǔ)言完整的表達(dá)出來(lái)。于是我們采取的解決策略是讓幼兒先學(xué)習(xí)理解,再進(jìn)行模仿改編。在感受詩(shī)歌情感時(shí),通過(guò)老師問(wèn)、孩子答;男孩問(wèn),女孩答;在音樂(lè)伴奏下齊誦的形式,反復(fù)練習(xí)句式"我喜歡媽媽的xx,因?yàn)閶寢尩膞x可以……",形式多樣的朗誦形式突出了本次活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)。

4.在分析詩(shī)歌時(shí),我們選擇了"媽媽的額頭和我玩頂牛牛"的游戲,通過(guò)讓幼兒重溫這個(gè)游戲,喚起幼兒聯(lián)想與媽媽互動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),為幼兒改編句子做了鋪墊。

有了對(duì)身體部位的了解加上對(duì)詩(shī)歌的模仿學(xué)習(xí),孩子們知道可以仿照詩(shī)歌中的句式,并結(jié)合身體部位與媽媽的互動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)可以表達(dá)出喜歡媽媽的原因了,這個(gè)教學(xué)難點(diǎn)也就迎刃而解了。

二、讓每個(gè)幼兒都能在一節(jié)活動(dòng)中有機(jī)會(huì)表達(dá)是所有語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)。

策略:

1.選圖講述,寓教于樂(lè),讓孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。

老師提供給孩子一些媽媽身體部位的卡片,讓幼兒自由選擇,自由講述。采取自己練習(xí)、同伴講述的講述讓每個(gè)孩子得到練習(xí)的機(jī)會(huì)。

2.我們運(yùn)用了第二個(gè)游戲"開(kāi)火車",讓自由講述好的幼兒和老師的火車頭連接,組成一列完整的小火車進(jìn)行集體講述,展開(kāi)了讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的陣勢(shì),這樣幼兒就有了參與完整仿編詩(shī)歌的機(jī)會(huì),我們的目標(biāo)也就達(dá)成了。

三、研修磨課,在反思中提高認(rèn)識(shí),效果顯著。

這次教學(xué)展評(píng)活動(dòng)給了我們學(xué)習(xí)、提高的契機(jī),通過(guò)團(tuán)隊(duì)研修,集體的智慧加上執(zhí)教老師的創(chuàng)意,在努力的過(guò)程中不斷反思,各樣的思維進(jìn)行碰撞,所提出的策略我們都在試教中看成效。結(jié)果發(fā)現(xiàn),我們的有些策略既繁瑣又偏離了語(yǔ)言活動(dòng)的主線。

1.由繁到簡(jiǎn):比如我們剛開(kāi)始的火車游戲是讓幼兒自己選擇粘貼好幾個(gè)身體部位,結(jié)果發(fā)現(xiàn)孩子們的注意力都在粘貼這個(gè)活動(dòng)上,而用詩(shī)歌的句式進(jìn)行表達(dá)就被沖淡甚至給沖走了,無(wú)論老師怎么引導(dǎo),幼兒還是沉浸在黏貼的過(guò)程中很難自拔。也使教學(xué)效果受到影響。于是我們就換了幾次學(xué)具,終于可以把幼兒的選擇和自由表達(dá)給連接上了。

2.由次到主:教師有趣的引導(dǎo)更能試幼兒把自己創(chuàng)編的句子與詩(shī)歌連起來(lái):"小朋友我們編的這首我喜歡的詩(shī)歌可真長(zhǎng)呀,就像一列火車,你們?cè)敢馍匣疖噯?,那就選一選,編一編吧"但是每次老師在把握這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)都怕時(shí)間拉長(zhǎng)而草草收?qǐng)?,?duì)于這個(gè)問(wèn)題我們也進(jìn)行了反復(fù)討論,這個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的主體部分,不能簡(jiǎn)單的當(dāng)成一個(gè)結(jié)束環(huán)節(jié)。

我喜歡的汽車教案中班篇三

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2、嘗試在車身下面剪出車輪并使車身和車輪不分家。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

活動(dòng)過(guò)程:

1、出示車的圖片讓幼兒講一講圖片上都有什么車。這些車的`名稱、是什么顏色的,都有什么功能和用途。

2、請(qǐng)小朋友拿出自己的玩具車介紹車的名稱、顏色、外形特征、功能和用途。

3、教師出示上一次剪紙活動(dòng)的作品,教師和幼兒一起分析剪的好的地方和不足的地方。

4、欣賞教師的剪紙作品和大班哥哥姐姐的剪紙作品。

5、幼兒分組說(shuō)一說(shuō)自己喜歡什么車,為什么?

6、幼兒挑選自己喜歡的車參加“剪車”游戲。

7、教師巡回指導(dǎo),及時(shí)解決幼兒遇到的問(wèn)題。

8、剪完車后幼兒說(shuō)一說(shuō)自己剪的是什么車、有什么功能,用途、車的顏色、車的外形特征。

9、教師放錄音全體幼兒拿著自己的作品表演有《開(kāi)車舞》。

10、教師幫助幼兒把作品貼在主題墻上。

活動(dòng)延伸:把玩具車放入美工區(qū)供幼兒欣賞和進(jìn)一步認(rèn)識(shí)車的功能、外形特征及用途,便于小朋友和小朋友之間,小朋友和教師之間更好的交流。

我喜歡的汽車教案中班篇四

設(shè)計(jì)意圖:

我們班孩子從小班開(kāi)始就接觸水管玩具,并且被他們選為最喜歡的玩具之一。但我發(fā)現(xiàn),在這一年多的時(shí)間,他們興趣不減,可搭建水平也不增,大多數(shù)孩子還是喜歡用直通管來(lái)搭一些長(zhǎng)長(zhǎng)的寶劍、棍子之類的東西,然后饒有興致地把此當(dāng)做武器打鬧。很少有孩子用到彎管、三通管、四通管這些接頭管。而這些接頭管的運(yùn)用不但可以讓玩具的造型得到千變?nèi)f化,同時(shí)讓幼兒認(rèn)識(shí)這幾種常見(jiàn)的接頭管,了解它們?cè)谏钪械倪\(yùn)用也是很有意義的。因此,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)“我是小小安裝工”,讓幼兒在玩的過(guò)程中產(chǎn)生探究的興趣,體驗(yàn)游戲中合作的樂(lè)趣,感受成功的快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)觀察、操作活動(dòng)感知并認(rèn)識(shí)彎管、三通管、四通管及其作用,了解它們?cè)谏钪械闹羞\(yùn)用。

2、激發(fā)幼兒探究幾種常見(jiàn)接頭管的興趣,提高動(dòng)手操作能力,體驗(yàn)伙伴合作的快樂(lè)。

重點(diǎn):認(rèn)識(shí)彎管、三通管、四通管,并了解它們的作用。

難點(diǎn):根據(jù)安裝圖,四人合作正確使用三通管、四通管。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、水源分布圖一張。

2、多媒體操作材料:電腦、數(shù)碼相機(jī)、投影儀。

3、水管玩具、幼兒操作背景圖5張(動(dòng)物小區(qū)水管安裝圖)

活動(dòng)過(guò)程:

一、自由搭建,認(rèn)識(shí)特殊的接管。

1、“今天,老師帶來(lái)了你們喜歡的水管玩具中班科學(xué)《我是小小安裝工》活動(dòng)及反思中班科學(xué)《我是小小安裝工》活動(dòng)及反思。請(qǐng)你們用最短的時(shí)間搭一個(gè)你喜歡的東西?!?/p>

2、“請(qǐng)搭好的小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你搭的是什么?你用了什么形狀的水管?”

3、根據(jù)幼兒所回答,教師逐一介紹直通管、彎管、三通管、四通管,并小結(jié):直通管可以把管子朝一個(gè)方向接的長(zhǎng)長(zhǎng)的,而彎管、三通管、四通管它們都是接頭管,可以改變管子的方向。

二、探究特殊的接管。

師:“這是一張自來(lái)水廠的水源分布圖,工人叔叔想把總水池的`水引到分水池,我們一起來(lái)幫助他們想想辦法?!?/p>

1、引導(dǎo)幼兒探索將水分別引入左右水池的方法。請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)嘗試操作。(彎管)

2、引導(dǎo)幼兒探索同時(shí)將水引入左右水池的方法。(三通管)

3、引導(dǎo)幼兒探索同時(shí)將水引入三個(gè)水池的方法(四通管)

4、改變其中一個(gè)水池的位置,引導(dǎo)幼兒探索同時(shí)將水引入三個(gè)水池的方法。(將四通管與彎管連接)

5、引導(dǎo)幼兒探索同時(shí)將水引入四個(gè)水池的方法。(將四通管與三通管連接)

6、教師小結(jié):這些接頭管不但可以改變管子的連接方向,而且還可以與其它管子連接。

三、游戲:我是小小安裝工

1、“森林里的動(dòng)物都住進(jìn)了新房子,想請(qǐng)你們幫忙安裝水管。你們四人一組根據(jù)安裝圖來(lái)安裝,記住,我們要用最少的水管,最簡(jiǎn)單的方法來(lái)安裝。但水管必須接進(jìn)每個(gè)動(dòng)物的家中?!?/p>

2、幼兒操作,教師觀察指導(dǎo),并提醒幼兒要合作,把水管安裝牢固。

3、多媒體展示幼兒的作品,引導(dǎo)幼兒共同評(píng)價(jià)。

四、活動(dòng)延伸

一起尋找生活中還有哪些地方會(huì)用到接管。

活動(dòng)反思:

1、整個(gè)活動(dòng)幼兒始終在操作中游戲中進(jìn)行探索,自己去發(fā)現(xiàn),去解決,在自身基礎(chǔ)上去進(jìn)步與提高。幼兒由淺入深地感知直通管、彎管、三通管、四通管的作用,體現(xiàn)著創(chuàng)造性、發(fā)展性和主動(dòng)性。

2、在教學(xué)中注重現(xiàn)代教學(xué)媒體的介入,在巡回指導(dǎo)時(shí)抓拍幼兒的作品,然后將它導(dǎo)入大屏幕,不僅使作品評(píng)價(jià)直觀形象,更重要的是幼兒在大屏幕中欣賞草自己的作品,真正獲得成功的體驗(yàn)中班科學(xué)《我是小小安裝工》活動(dòng)及反思教案。

3、活動(dòng)注重層次性,讓不同水平的幼兒都能獲得成功的體驗(yàn)

在開(kāi)始試教時(shí),我讓3個(gè)幼兒合作完成這幅大的,可發(fā)現(xiàn)能力強(qiáng)的幼兒在操作中其主導(dǎo)作用而忽略了那些能力稍弱的或性格內(nèi)向的幼兒。而讓每個(gè)幼兒獨(dú)立安裝一張圖,并在一定的時(shí)間內(nèi)完成又在一定的難度。因此我最后定為兩人合作一張稍微簡(jiǎn)單、小點(diǎn)的圖,這樣每個(gè)幼兒基本上都有了操作的機(jī)會(huì)??紤]到操作速度有快有慢,我將原來(lái)的難度大的操作圖重新利用,這樣也使能力強(qiáng)的幼兒有了挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì),避免了無(wú)為的等待?;顒?dòng)中還存在很多不足之處,請(qǐng)各位老師多提寶貴意見(jiàn),謝謝。

我喜歡的汽車教案中班篇五

1、能比較清楚的說(shuō)出自己喜歡的一本書(shū)的理由。

2、知道書(shū)能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí),產(chǎn)生喜歡讀書(shū)的情感。

幼兒每人帶一本自己喜歡的圖書(shū)

1、教師介紹自己喜歡的一本書(shū),并說(shuō)出理由

教師:每個(gè)人都有自己喜歡的一本書(shū),我最喜歡的是這本書(shū)。

書(shū)里有很多美麗的童話故事,我看了以后還可以講給小朋友聽(tīng)。

2、你最喜歡的是哪一本書(shū)呢?為什么喜歡呢?

幼兒自由結(jié)伴介紹自己喜歡的一本書(shū)

1、教師:小朋友讀過(guò)那么多的書(shū),你想一想讀完以后對(duì)自己有什么幫助呢?

2、幼兒交流閱讀的作用

使人變得聰明起來(lái)。

1、請(qǐng)幼兒先向同伴介紹自己書(shū)的大致內(nèi)容,簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己喜歡這本書(shū)的理由。

2、幼兒相互交換圖書(shū)進(jìn)行閱讀。

在《水果謎語(yǔ)》的教學(xué)活動(dòng)中,幼兒的表現(xiàn)沒(méi)有我預(yù)想的好,在教學(xué)活動(dòng)中我準(zhǔn)備了三個(gè)謎語(yǔ),在猜第一個(gè)時(shí),“紅果子,麻點(diǎn)子,咬一口,甜絲絲,“猜一種水果的名字,一開(kāi)始幼兒能有興趣的亂猜,不是水果的也猜了進(jìn)去,對(duì)于這樣的問(wèn)題我也進(jìn)行了引導(dǎo)而在與幼兒一起分析謎面的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)多是我在講,給我的感覺(jué)是幼兒聽(tīng)不懂,而且興趣也沒(méi)一開(kāi)始好了,因此我也急于把答案說(shuō)了出來(lái)。而在猜第二個(gè)謎語(yǔ)時(shí),“兄弟幾個(gè)真和氣,天天并肩在一起,少時(shí)喜歡穿綠衣,老來(lái)都穿黃衣裳?!甭?tīng)完謎面后,發(fā)現(xiàn)幼兒不是很積極的參與其中,幼兒的表現(xiàn)還是不會(huì)猜謎語(yǔ),但是我還是鼓勵(lì)幼兒大膽的講述自己的答案。可是還是沒(méi)有我預(yù)想的那樣。因此再一次的對(duì)謎面進(jìn)行分析。在分析的過(guò)程中,我為了吸引幼兒的興趣,出示了準(zhǔn)備好的實(shí)物,邊講邊讓幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)實(shí)物是比較感興趣的。但是我也發(fā)現(xiàn)幼兒還是不會(huì)猜謎,興趣沒(méi)有故事的高。

對(duì)于這樣的現(xiàn)象,我也進(jìn)行了一定的反思,小班的幼兒對(duì)猜謎還是有一定的難度的,因?yàn)樗麄冞€不具有一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。,所以謎底應(yīng)是幼兒熟悉的,謎面描述事物特征是明顯而生動(dòng)的,用的比喻應(yīng)和謎底實(shí)物相似的。 再次,教給幼兒解謎技巧,即讓幼兒仔細(xì)聽(tīng)謎面所描述事物的主要特征,然后要求他們對(duì)每一句描述應(yīng)引起聯(lián)想與分析,從事物特點(diǎn)上去猜。教師在組織幼兒進(jìn)行猜謎活動(dòng)之前,對(duì)于小班的幼兒教材的選擇很重要,應(yīng)該是幼兒所熟悉的水果,而且要形象,這樣才能引起幼兒的興趣。

當(dāng)然猜謎不是一天二天就能學(xué)會(huì)的,是一個(gè)長(zhǎng)期訓(xùn)練的過(guò)程,我也將在延伸活動(dòng)中,飯后散步時(shí)以及教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展前和小朋友們一起玩猜謎的游戲,相信,猜謎會(huì)讓我們的孩子們愈來(lái)愈聰明!

我喜歡的汽車教案中班篇六

1、通過(guò)繪畫(huà)活動(dòng),充分發(fā)揮幼兒的想像能力和設(shè)計(jì)能力。

2、提高幼兒合作繪畫(huà)的能力。

1、幼兒操作用紙若干。

2、勾線筆、油畫(huà)棒等。

今天的汽車給人們帶來(lái)了許多的方便,你覺(jué)得未來(lái)的汽車還會(huì)有什么神奇的本領(lǐng)呢?

幼兒討論,回答。

2、教師交代要求,幼兒合作繪畫(huà)。

(1)將汽車神奇的地方畫(huà)出來(lái)。

(2)設(shè)計(jì)一個(gè)你喜歡的汽車標(biāo)志,畫(huà)在汽車看得最清楚的'地方,并給設(shè)計(jì)的標(biāo)志取一個(gè)名字。

(3)合作繪畫(huà)時(shí)分工有序,如有的畫(huà)車身,有的畫(huà)車輪,有的畫(huà)標(biāo)志等。幼兒作畫(huà),師巡回指導(dǎo)。

3、展示幼兒作畫(huà)結(jié)果并布置墻飾。

(1)幼兒介紹:未來(lái)汽車的本領(lǐng)、汽車標(biāo)志。

我喜歡的汽車教案中班篇七

活動(dòng)設(shè)計(jì)思路:

幼兒對(duì)大自然充滿了好奇心。大自然有各種各樣的植物,蒲公英也是其中一種。記得童年時(shí)對(duì)蒲公英就很好奇。它們看起來(lái)毛茸茸的一碰,一吹,那絨球就會(huì)分散。如同降落傘,又似羽毛般輕盈。我們認(rèn)為相比較其他的植物來(lái)說(shuō)蒲公英對(duì)幼兒的`吸引力會(huì)大一些。除了能激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力之外。我們認(rèn)為這也是一個(gè)很好的科學(xué)活動(dòng)的延伸。從蒲公英生長(zhǎng)的特性來(lái)表現(xiàn)律動(dòng),更有利于幼兒的理解與記憶。因此,我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步熟悉和感受樂(lè)曲旋律,能按老師的提示表演舞蹈。

2、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),技能,大膽創(chuàng)編動(dòng)作。

3、能與同組的伙伴協(xié)調(diào)配合,友好交流。能親密,輕柔的接觸舞伴。

舞蹈音樂(lè):

該舞蹈表現(xiàn)的是蒲公英種子的傳播,生長(zhǎng)過(guò)程。即一開(kāi)始蒲公英是一個(gè)絨球的狀態(tài),在風(fēng)中搖擺。當(dāng)風(fēng)吹來(lái),蒲公英種子隨風(fēng)四處飄揚(yáng),落地,生長(zhǎng),開(kāi)花。一般節(jié)奏輕松的音樂(lè)都可以使用。音樂(lè)的結(jié)構(gòu)為aba式。由此表現(xiàn)蒲公英從整體到分散再到整體的三個(gè)狀態(tài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、錄音磁帶,錄音機(jī),錄像帶,錄像機(jī)

2、四色絨球,,每種個(gè)6個(gè)。(視本班情況而定),讓幼兒戴在手腕上,同色的為一組。

3、幼兒知道蒲公英的外形和播種形式,并且能看懂簡(jiǎn)單的舞蹈圖譜。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入

請(qǐng)一名幼兒將盒子打開(kāi),拿出蒲公英。

二、指導(dǎo)

1、教師請(qǐng)幼兒說(shuō)出他們看到了什么?是什么樣子的?

2、教師請(qǐng)幼兒上來(lái)吹一吹,看看有什么變化?

3、教師引導(dǎo)幼兒觀看錄像(草地上蒲公英在風(fēng)中搖擺,風(fēng)吹過(guò)來(lái),蒲公英種子飄走了)看完后請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)用動(dòng)作怎么去表現(xiàn)。

4、教師將有特點(diǎn)的動(dòng)作提取出來(lái),讓創(chuàng)編的幼兒在教師哼唱曲調(diào)的伴奏下有節(jié)奏的做動(dòng)作。并帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。

5、讓幼兒各自看一下自己絨球的顏色,明確自己所在的小組,每個(gè)小組就是一朵蒲公英。

6、全體幼兒隨音樂(lè)自由表演。

7、教師將幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作結(jié)合起來(lái)表演給幼兒看。

8、教師朗誦故事,讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整表演一次。

9、教師根據(jù)幼兒反應(yīng),將幼兒最喜歡的,最精彩的動(dòng)作再次抽取出來(lái),讓幼兒反復(fù)練習(xí),并重點(diǎn)指導(dǎo)有困難的幼兒。

10、幼兒再次完整隨音樂(lè)練習(xí)?;顒?dòng)結(jié)束。

我喜歡的汽車教案中班篇八

爸爸的汽車為什么會(huì)跑呢?他好厲害,我長(zhǎng)大也要讓汽車跑。

1.激發(fā)幼兒觀察汽車的外形,快樂(lè)的游戲。

2.發(fā)展幼兒聽(tīng)信號(hào)走跑的'能力。

3.引導(dǎo)幼兒快樂(lè)的參與游戲,認(rèn)真遵守游戲規(guī)則。

聽(tīng)到信號(hào)后能做出相應(yīng)的動(dòng)作。

認(rèn)真遵守游戲規(guī)則

物質(zhì):方向盤(pán)、錄音機(jī)、磁帶

心理:了解各種各樣的小汽車

師幼談話:你見(jiàn)過(guò)什么樣的小汽車?它們都是怎樣跑得?分別請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué),跑一跑。

1.教師講解游戲玩法:汽車在汽車道跑,當(dāng)看到紅綠燈時(shí),要及時(shí)的行進(jìn)或停車,并進(jìn)行練習(xí)。

2.進(jìn)行游戲:一幼兒當(dāng)警察站在馬路中間進(jìn)行指揮,扮汽車司機(jī)的幼兒看到紅燈時(shí)要及時(shí)剎車,看到綠燈時(shí)再按秩序行進(jìn)。

3.幼兒分組進(jìn)行游戲,教師進(jìn)行指導(dǎo)。

幼兒聽(tīng)音樂(lè)學(xué)做各種動(dòng)的樣子,結(jié)束。

戶外活動(dòng):投:投籃

指導(dǎo)重點(diǎn):聽(tīng)到信號(hào)后,排頭幼兒手抱籃球快速跑到終點(diǎn),雙手抱球舉到頭上方,將手中的籃球投到筐中。

分散活動(dòng):玩大型玩具

我喜歡的汽車教案中班篇九

1、分享最喜歡和家人在一起做的事。

2、愿意并能夠安靜地傾聽(tīng)同伴說(shuō)話。

1、黑板、粉筆、白紙。

2、親子活動(dòng)單[附]。

幼兒對(duì)自己家庭并不陌生,都能說(shuō)出家里有幾口人,自己喜歡和誰(shuí)在一起。通過(guò)此課學(xué)習(xí),讓幼兒進(jìn)一步掌握用準(zhǔn)確語(yǔ)言表達(dá)自己想法。

一、開(kāi)始部分:

教師與幼兒討論:最喜歡和家人一起做什么,為什么?并以“我最喜歡和……一起……因?yàn)椤钡姆绞接谜Z(yǔ)言加以表達(dá)。例如:

·我最喜歡和爸爸一起洗澡,因?yàn)榘职謺?huì)用水噴水,很好玩。

·我最喜歡和媽媽一起準(zhǔn)備晚餐,因?yàn)槲铱梢援?dāng)媽媽的小幫手。

·我最喜歡和爺爺一起到陽(yáng)臺(tái)澆花,因?yàn)闋敔斣陉?yáng)臺(tái)上種了很多好看的花。

二、基本部分:

1、請(qǐng)幼兒輪流講述自己最喜歡和家人一起做什么的原因,由教師逐一記錄在白紙上。

2、與幼兒一起朗讀記錄下來(lái)的幼兒的話,讓幼兒感受每個(gè)家庭的不同及在家中有這么多讓人喜歡的事。并通過(guò)朗讀在黑板上認(rèn)識(shí)一些疊詞,如:爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等。

3、將記錄幼兒講述內(nèi)容的白紙加以裝飾放在教室門(mén)口顯眼處舉辦展示活動(dòng),讓家長(zhǎng)了解并分享自己寶寶的喜好。

三、結(jié)束部分:

請(qǐng)幼兒帶親子活動(dòng)單回家,定下交回的日期。促進(jìn)家長(zhǎng)與幼兒的進(jìn)一步交流。

四、延伸活動(dòng):

在教室主題墻上,將幼兒帶回的親子活動(dòng)單張貼,取名“我最喜歡和家人一起……”,讓幼兒了解更多的.小朋友的喜好,同時(shí)也讓家長(zhǎng)更多的了解自己和別人的寶寶。

我喜歡的汽車教案中班篇十

1、通過(guò)觀察,能更具體地表現(xiàn)出汽車的外部特征,提高幼兒繪畫(huà)的表現(xiàn)力。

2、選擇多種色彩表現(xiàn)汽車的美,注意涂色方法。如均勻、不涂到輪廓之外。

3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

教學(xué)重點(diǎn):畫(huà)出汽車的外部特征,用多種色彩表現(xiàn)汽車的美。

教學(xué)難點(diǎn):畫(huà)出汽車的外部特征。

收集小汽車的圖片,畫(huà)紙每人一張、水彩筆、蠟筆等。

一、 談話:我見(jiàn)到的車

二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片汽車的外部結(jié)構(gòu),讓幼兒大膽講述表達(dá)自己的想法和意愿。老師歸納。

三、畫(huà)小汽車

(1)老師邊念兒歌,邊畫(huà)出小汽車。

一個(gè)圓圈圓又圓,二個(gè)圓圈做伙伴,

圓圈肚里長(zhǎng)小圓,變成車輪轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

一條直線連圓圈,頂著一頂帽子。

一條橫線變成兩扇窗。

(2)涂色示范:按同一方向來(lái)回涂色。

四、幼兒作畫(huà),老師巡回指導(dǎo)。

(1)老師幫助能力差的幼兒,并鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的觀察添畫(huà)各個(gè)細(xì)節(jié)。

(2)鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出自己喜歡的小汽車。

(3)作品展示

將幼兒作品張貼在黑板上。

在美工區(qū)投放圖片、材料供幼兒繪畫(huà)和制作各種小汽車。

我喜歡的汽車教案中班篇十一

1、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà),引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)美術(shù)課的快樂(lè)。

2、培養(yǎng)幼兒的均勻涂色和大膽創(chuàng)造的能力。

3、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒簡(jiǎn)單知道汽車的種類。

1、涂色:汽車

2、范畫(huà):汽車

3、蠟筆,畫(huà)紙。

1.出示不同類型的涂色―汽車。

教師:小朋友,你們看看這些小汽車,知道都是什么車嗎?

幫助幼兒一一識(shí)別。

2.觀察:這些小汽車漂亮嗎?

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小汽車沒(méi)有漂亮的顏色。

1、這些汽車都有什么用途?

2、欣賞范畫(huà)

3、你最喜歡哪種顏色?

請(qǐng)小朋友為小汽車涂上自己喜歡的漂亮顏色。

4、幼兒作畫(huà),教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

:先仔細(xì)的觀察老師的范畫(huà),在動(dòng)手畫(huà)出自己喜歡的顏色,注意涂色均勻,保持畫(huà)面的清潔。

(1)指導(dǎo)幼兒的作畫(huà)姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)。

(2)鼓勵(lì)畫(huà)得快的.小朋友要用色均勻。

(3)幫助指導(dǎo)畫(huà)得慢的孩子不要涂到邊框的外邊。

5、教師講評(píng)

請(qǐng)小朋友一起來(lái)看一看:誰(shuí)的小汽車最漂亮?為什么?

小結(jié):顏色涂的均勻,畫(huà)面非常的干凈。

請(qǐng)幼兒收好畫(huà)筆后,舉辦汽車展銷會(huì)。

我喜歡的汽車教案中班篇十二

1、練習(xí)走平衡木和倒退行走的技能。

2、通過(guò)傾聽(tīng)指令的變化,嘗試變換自己的動(dòng)作與之匹配。

3、感受指令和動(dòng)作變化帶來(lái)的快樂(lè)。

平衡木、圈

師:“小司機(jī)們,今天天氣這么好,我們一起來(lái)練習(xí)開(kāi)車的本領(lǐng)吧?!?/p>

教師發(fā)出語(yǔ)言指令:鳴喇叭、開(kāi)車、紅燈、綠燈、加速、剎車、黃燈、過(guò)山洞、踩油門(mén)等。

1、練習(xí)倒車技能

“開(kāi)這么久,我們有點(diǎn)累了,我們將車開(kāi)到停車場(chǎng)去休息一會(huì)。停車場(chǎng)在哪兒?找一找,請(qǐng)你自己開(kāi)車到停車場(chǎng)。你怎么知道這是停車場(chǎng)的?”

“剛才我們繞圈行駛的本領(lǐng),現(xiàn)在我們來(lái)練習(xí)直線開(kāi)車的本領(lǐng),我來(lái)帶路,我們繼續(xù)出發(fā)”“不好,前面有情況,停在這條路上等待,原來(lái)是一條小河擋住了去路。我們不能再往前開(kāi)了,那我們?cè)撛趺崔k呢?倒車時(shí)司機(jī)會(huì)怎么做?汽車有時(shí)還會(huì)說(shuō)話呢?”

“我們一起倒車回停車場(chǎng)。”(自由練習(xí))

2、請(qǐng)兩名幼兒示范他的'倒車本領(lǐng),教師講評(píng)好的倒車本領(lǐng)。(速度慢、眼睛看后面)

3、集體練習(xí)倒車,加上兒歌“小眼睛,看后面,倒車請(qǐng)注意!”

(設(shè)置三次情境,遇小河,前方修路、禁止通行,前面有座山擋住了去路)

過(guò)渡“小司機(jī)們,你們倒車的本領(lǐng)練得真不錯(cuò),現(xiàn)在我們一起到野外去聯(lián)系開(kāi)車技術(shù),讓你們的駕駛技術(shù)更棒!”

4、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入游戲場(chǎng)地,觀察場(chǎng)地布置。

“野外有什么?”(樹(shù)林、小橋、一場(chǎng)暴風(fēng)雨過(guò)后,山上的許多石頭都滾落下來(lái),前方出現(xiàn)死路)“我們應(yīng)該怎樣開(kāi)車?”

教師示范,然后請(qǐng)兩名幼兒示范。

“我們分成兩隊(duì)來(lái)練習(xí)開(kāi)車,請(qǐng)幼兒自由選擇參加紅隊(duì)或者綠隊(duì)。

5、 展開(kāi)游戲

(1)分隊(duì)練習(xí)

(2)紅隊(duì)、綠隊(duì)開(kāi)展比賽,宣布冠亞軍

教師講述游戲規(guī)則:練完后排到隊(duì)伍后面,遵守規(guī)則。

1、 將車子開(kāi)進(jìn)停車場(chǎng)。

2、 跳個(gè)汽車舞。

3、 坐上大汽車回家。

我喜歡的汽車教案中班篇十三

1.理解詩(shī)歌內(nèi)容,能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達(dá)自己與媽媽的幸福與甜蜜的感情。

2.鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成傾聽(tīng)同伴談話,輪流交談的習(xí)慣。

3.培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛(ài)媽媽的情感。

一、我的媽媽。

師:能告訴我,你們的媽媽長(zhǎng)什么樣子嗎?

她的頭發(fā)是怎么樣的`?

她的眼睛是怎么樣的?

她的嘴巴是怎么樣的?

她的鼻子是怎么樣的?

她的手是怎么樣的?

教師小結(jié):每個(gè)媽媽都不一樣,但是一定都很愛(ài)自己的寶寶。

師:你喜歡媽媽嗎?因?yàn)槭裁矗?/p>

1.完整欣賞詩(shī)歌:

師:我也喜歡我的媽媽,因?yàn)椋úシ耪n件)。

你聽(tīng)到了什么?

2.嘗試?yán)斫庠?shī)歌內(nèi)容。

師:媽媽喜歡寶寶,寶寶喜歡媽媽,這是一首充滿愛(ài)的詩(shī)歌。你最喜歡哪句?為什么?”(隨幼兒回答出示圖片)。

教師小結(jié):跟媽媽在一起,媽媽總會(huì)給我們很多愛(ài),讓我們的心理暖暖的。

2.分段仔細(xì)閱讀。

師:額頭在哪里?“頂牛?!蹦銈儠?huì)玩兒?jiǎn)幔课覀円黄饋?lái)試試。

師:你們說(shuō)被媽媽擁抱是什么感覺(jué)呀?

媽媽不在,找身邊的小伙伴試試。

3.自制圖書(shū)。

三、想給媽媽的愛(ài)。

1.創(chuàng)編詩(shī)歌。

學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句表達(dá)自己對(duì)媽媽的感情。

師:我喜歡媽媽……因?yàn)椤?/p>

2.大膽的表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。

師:放學(xué)回到家,你看到媽媽,想對(duì)媽媽說(shuō)什么?

(請(qǐng)幼兒逐個(gè)回答)。

我喜歡的汽車教案中班篇十四

1、通過(guò)對(duì)各種樹(shù)木的觀察、探索、發(fā)現(xiàn)和了解,使幼兒產(chǎn)生保護(hù)樹(shù)的渴望。

2、學(xué)會(huì)主動(dòng)關(guān)心照顧小樹(shù)或大樹(shù)。

3、學(xué)會(huì)做觀察記錄。

1、圖片:各種大樹(shù)。

2、彩筆、圖畫(huà)紙、鉛筆。

3、幼兒卡(幼兒姓名、性別、年齡)。

1、開(kāi)展自由討論:你看到哪些樹(shù)?它是什么樣子的?叫什么名字?

2、提問(wèn):用幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)描述不同樹(shù)的外形特征,你喜歡什么樹(shù),它是什么樣子?

1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,從下到上,從樹(shù)根到樹(shù)冠、樹(shù)葉及不同部位的粗細(xì)高矮、大小、長(zhǎng)短、形狀、顏色等。

2、提問(wèn):你喜歡哪些樹(shù)?為什么喜歡?你如何對(duì)待它?

1、讓幼兒把自己的卡片掛到自己喜歡的樹(shù)上。

2、與大樹(shù)擁抱感知粗細(xì),與小樹(shù)牽手,給小樹(shù)澆水。

1、用不同方式記錄所觀察到的樹(shù)種。

2、根據(jù)樹(shù)葉的不同形狀、高矮、粗細(xì)、是否開(kāi)花。

3、記錄小樹(shù)家的路線圖。

1、讓幼兒說(shuō)出樹(shù)的種類,老師用圖表示出數(shù)量。

2、讓幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)。

1、把自己喜歡的樹(shù)畫(huà)下來(lái),并畫(huà)上它的鄰居,組成一幅完整的.圖畫(huà),放在展區(qū)展覽。

2、總結(jié)分享。

請(qǐng)幼兒談?wù)剬?duì)園區(qū)樹(shù)木千姿百態(tài)的感受。

我喜歡的汽車教案中班篇十五

2.認(rèn)知數(shù)量“一”的概念.

3.學(xué)寫(xiě)單字“一”.

4.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

5能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

1.引起興趣2.教學(xué)過(guò)程3.結(jié)束:

全體幼兒唱兒歌“小黃狗”并做動(dòng)作。

四:評(píng)估

中班幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)十分感興趣,非常積極地投入到本次活動(dòng)的準(zhǔn)備當(dāng)中,和爸媽了解了一些有關(guān)野生動(dòng)物的資料,在活動(dòng)中,我利用了多段視頻引導(dǎo)幼兒積極思考并討論,認(rèn)識(shí)了陸地上最大的野生動(dòng)物和海里最大的食肉魚(yú)類,幼兒對(duì)動(dòng)物的生活習(xí)性和外部特征很容易就接受了,結(jié)尾時(shí)在橫幅上的簽名活動(dòng)把整個(gè)活動(dòng)推向了高潮,全體教師也參與到了其中,激發(fā)了幼兒保護(hù)動(dòng)物的意識(shí),我覺(jué)得這樣的科學(xué)和社會(huì)的滲透課程更有益于幼兒的理解和掌握,25個(gè)孩子在活動(dòng)中全部聚精會(huì)神,效果十分好。

我喜歡的汽車教案中班篇十六

按照條形磁鐵的寬度把吸管截成6段,然后用透明膠帶將截好的塑料吸管固定在條形磁鐵背面。

將牙簽穿過(guò)吸管后,在牙簽兩端各固定好一個(gè)車輪。

把硬紙板做成有槽的跑道,跑道寬度以能放進(jìn)小汽車為宜。

把兩輛小汽車上的磁鐵同極相對(duì)放人跑道,推動(dòng)一輛小汽車向另一輛小汽車輕輕靠近,讓幼兒觀察會(huì)發(fā)生的現(xiàn)象。

將三輛小汽車同極相對(duì)地放人跑道,然后用手輕輕把最后一輛小汽車向前推,或把最前面的`小汽車向后推,觀察會(huì)發(fā)生的現(xiàn)象。

協(xié)助幼兒完成小汽車的制作,汽車跑道由教師制作完成。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒觀察磁鐵同極相斥的現(xiàn)象。

讓幼兒將小汽車異極相對(duì)地放進(jìn)汽車跑道,觀察會(huì)發(fā)生的現(xiàn)象。

磁鐵有n極和s極,同極相斥,異極相吸。如果兩塊秘佚的不同磕極相亙靠近,它們就會(huì)吸釗一起,而相同廟極相互靠近,則互相排斥。由于小汽車上的磁鐵同極相對(duì),所以小汽車就會(huì)向相反的方向走,不會(huì)撞到一起;如果小汽車上的磁鐵異極相對(duì),那么小汽車就會(huì)撞在一起了。

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