心得體會(huì)是對(duì)某一事件、經(jīng)歷或感悟進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種文字表達(dá)方式，它可以幫助我們更好地理解和把握人生的真諦，也是一個(gè)不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步的過程。寫心得體會(huì)可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高自身素質(zhì)，從而更好地應(yīng)對(duì)未來的挑戰(zhàn)。心得體會(huì)是我們學(xué)習(xí)和工作中不可或缺的一部分，對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展具有積極而深遠(yuǎn)的影響。心得體會(huì)的寫作可以通過回顧過去的經(jīng)歷、思考問題的解決過程和總結(jié)所得到的啟示，從而形成有效的思考和成長(zhǎng)方式。寫心得體會(huì)既是一種總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的過程，也是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)的過程，它可以促使我們不斷反思和反省，從而更好地提升自己的品質(zhì)和水平。心得體會(huì)的寫作也是一種自我調(diào)節(jié)和自我管理的過程，通過對(duì)過去的總結(jié)和對(duì)未來的展望，可以更好地認(rèn)識(shí)自己，明確目標(biāo)，做到有所為有所不為。遵循文章字?jǐn)?shù)要求和格式要求，注意規(guī)范文章排版。小編為大家精選了一些關(guān)于心得體會(huì)的經(jīng)典案例，供大家參考和學(xué)習(xí)。
揠苗助長(zhǎng)的心得體會(huì)篇一
今天，我讀了《揠苗助長(zhǎng)》這個(gè)故事它講的是：有個(gè)農(nóng)夫在一塊肥沃的土地上種了黃豆種子。
不幾天，種子便破土而出，長(zhǎng)得茁壯喜人。
但是農(nóng)民總嫌豆苗長(zhǎng)得太慢，忽然他想到一個(gè)辦法：把每棵豆苗都往上拔一點(diǎn)不就高了嗎？
于是他從半夜干到東方破曉，把地里的每一棵豆苗都往上拔了一點(diǎn)，干完后，高興地回到家里。
第二天，老伴到地里一看，豆苗已全曬死了。
這個(gè)故事告訴了我們：忽視自然規(guī)律，會(huì)把好事變成壞事。
揠苗助長(zhǎng)的心得體會(huì)篇二
揠苗助長(zhǎng)無疑是一個(gè)眾所周知的故事，它告訴我們，急躁只會(huì)帶來逆效果。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們常常因?yàn)榭释杆偃〉贸晒庇谇蟪桑@種心態(tài)往往不利于事物的發(fā)展和改進(jìn)。通過我的親身經(jīng)歷和對(duì)揠苗助長(zhǎng)的深入思考，我深有體會(huì)地認(rèn)識(shí)到了這一道理。
首先，揠苗助長(zhǎng)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中是個(gè)鮮明而生動(dòng)的例子。時(shí)間回到幾年前，我在農(nóng)村生活過一段時(shí)間，親眼目睹了揠苗助長(zhǎng)的現(xiàn)象。那時(shí)，正值種植季節(jié)，農(nóng)民們焦急地盼著農(nóng)作物盡快長(zhǎng)大，結(jié)果有一位農(nóng)民心急火燎地將稻苗拔高了，以為能讓它們更快地長(zhǎng)大。然而，他的種稻經(jīng)驗(yàn)不足，竟然適得其反。他拔高的稻苗長(zhǎng)得稀疏而矮小，最后收獲的莊稼遠(yuǎn)不如其他人的好。這個(gè)故事深深地震撼了我，我明白了揠苗助長(zhǎng)帶來的直接后果。
其次，在學(xué)習(xí)和工作中我們也應(yīng)當(dāng)杜絕揠苗助長(zhǎng)的行為。在學(xué)習(xí)上，有時(shí)我們希望一蹴而就，一下子就取得好的成績(jī)，往往會(huì)忽略基礎(chǔ)的打牢，結(jié)果只是自欺欺人。我曾親身經(jīng)歷過這種情況，在高考前的緊張備考階段，我為了提高成績(jī)，盲目地追求速度而忽略了深入理解和記憶知識(shí)的重要性，結(jié)果導(dǎo)致我在考試中的得分不盡如人意。這次失敗使我認(rèn)識(shí)到揠苗助長(zhǎng)的弊端，我明白了學(xué)習(xí)需要循序漸進(jìn)、穩(wěn)步前進(jìn)的正確態(tài)度。
再者，揠苗助長(zhǎng)在創(chuàng)新和發(fā)展中同樣不可取。許多企業(yè)為了迎合市場(chǎng)快速變化的需求，常常采取粗暴的方法，試圖推出新產(chǎn)品或服務(wù)。然而，沒有經(jīng)過充分測(cè)試和沉淀的產(chǎn)品或服務(wù)，往往會(huì)遇到諸多問題和困難。就拿我所在的公司來說，曾有這樣一個(gè)項(xiàng)目，由于時(shí)間緊迫，我們只是匆忙試水，結(jié)果付諸了天大的代價(jià)。后來，我們意識(shí)到了揠苗助長(zhǎng)的錯(cuò)誤，從而對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行了重新規(guī)劃和測(cè)試，最終取得了滿意的成果。這次事件使我深刻認(rèn)識(shí)到，揠苗助長(zhǎng)只會(huì)帶來不必要的風(fēng)險(xiǎn)和損失。
最后，在生活中，我們也需要時(shí)刻謹(jǐn)記揠苗助長(zhǎng)的教訓(xùn)。例如，我們渴望學(xué)會(huì)一項(xiàng)技能，希望很快能夠達(dá)到一個(gè)高水平，然而現(xiàn)實(shí)往往不如人意。在我學(xué)習(xí)琴藝的過程中，我曾因?yàn)榧庇谇蟪啥萑霟┰旰蜔o助。直到我下定決心無論如何都要堅(jiān)持下去，放慢自己的節(jié)奏，耐心地練習(xí)，才漸漸掌握了琴藝的精髓。我深刻體會(huì)到，要想獲得真正的進(jìn)步與成就，需要付出持之以恒且不急不躁的努力。
揠苗助長(zhǎng)這個(gè)故事讓人們認(rèn)識(shí)到，急于求成只會(huì)適得其反。無論是在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、學(xué)習(xí)工作還是生活中，我們都應(yīng)當(dāng)杜絕揠苗助長(zhǎng)的行為。只有保持穩(wěn)妥而循序漸進(jìn)的態(tài)度，才能夠取得真正的成果。讓我們牢記這個(gè)故事，時(shí)刻謹(jǐn)記桑松之道，腳踏實(shí)地積累與進(jìn)步，才能在人生的道路上走得更遠(yuǎn)，更穩(wěn)固。
揠苗助長(zhǎng)的心得體會(huì)篇三
《揠苗助長(zhǎng)》是一篇講讀課文，這則寓言勾勒出了古代一個(gè)可笑的人物形象。透過學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白事物是有它自身的內(nèi)部的發(fā)展規(guī)律，做事急于求成，違背常理，借助外力，強(qiáng)求速成，反而會(huì)把事情弄糟。
教材安排這篇課文的意圖是，讓學(xué)生讀懂課文，初步了解寓言表達(dá)上的特點(diǎn)，體會(huì)寓言包含的道理。
這篇課文的教學(xué)要求是：
1、學(xué)習(xí)生字，理解詞語，理解寓言含義，回答課后問題。
2、能正確流利的讀課文，培養(yǎng)學(xué)生閱讀寓言的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)潛力。
3、能流利地朗讀課文，部分學(xué)生能在朗讀的基礎(chǔ)上提出較有價(jià)值的問題。
4、學(xué)習(xí)隨文識(shí)字的方法，嘗試邊讀邊想，做簡(jiǎn)單批注的學(xué)習(xí)方法。
揠苗助長(zhǎng)的心得體會(huì)篇四
揠苗助長(zhǎng)，原意是指希望作物早日長(zhǎng)高茂盛的心情，而過于著急采取的不恰當(dāng)措施卻適得其反。這個(gè)成語在現(xiàn)代社會(huì)也有廣泛的應(yīng)用，意味著不能強(qiáng)求一切事物的發(fā)展，要遵循自然法則，腳踏實(shí)地。下面我將分享我的揠苗助長(zhǎng)的心得體會(huì)。
首先，揠苗助長(zhǎng)不僅不會(huì)幫助事物得到更好的發(fā)展，反倒可能導(dǎo)致它們?cè)絹碓皆?。就像農(nóng)民在種植過程中，如果過于著急迫切地催促莊稼的生長(zhǎng)，可能會(huì)使用過量的化肥或農(nóng)藥，結(jié)果導(dǎo)致作物受損甚至無法收獲。這告訴我們，揠苗助長(zhǎng)只會(huì)破壞事物本來的平衡狀態(tài)，讓它們失去生長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
其次，揠苗助長(zhǎng)的心態(tài)往往源于焦慮和急躁。當(dāng)我們對(duì)某件事情特別看重，特別在意它的結(jié)果時(shí)，就會(huì)忍不住想要通過各種方式促使它盡快取得成果。然而，無論是事業(yè)上的成功還是個(gè)人成長(zhǎng)，都需要付出時(shí)間和努力。急躁往往會(huì)讓我們盲目追求目標(biāo)，而忽略了過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。正如一句名言所說：“人生不是點(diǎn)燃瞬炬，而是品味清晨的百合花。”揠苗助長(zhǎng)的心態(tài)容易讓我們忽視過程中的美好，只會(huì)追求短暫的成功。
再次，揠苗助長(zhǎng)容易導(dǎo)致浪費(fèi)資源。許多人在追求快速發(fā)展時(shí)，往往會(huì)不顧一切地投入時(shí)間、金錢以及精力。然而，在過程中如果發(fā)現(xiàn)結(jié)果并不如預(yù)期，這一切都將化為烏有。這時(shí)候我們會(huì)感嘆自己付出了很多，但卻換回了微不足道的回報(bào)。如果我們能夠保持理智客觀的心態(tài)，合理分配資源，相信事物會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)得到更好的發(fā)展。
最后，揠苗助長(zhǎng)可能會(huì)產(chǎn)生負(fù)面的影響。當(dāng)我們因?yàn)樽非笏俣榷M(jìn)行急躁行為時(shí)，不僅對(duì)自己有害，也可能影響到周圍的人。急躁的心態(tài)容易導(dǎo)致我們與他人的發(fā)生沖突，甚至可能破壞原本良好的人際關(guān)系。另外，當(dāng)我們?cè)噲D通過強(qiáng)行推動(dòng)事物發(fā)展來顯示自己的能力時(shí)，往往會(huì)讓他人產(chǎn)生厭煩和不解。因此，保持平靜和耐心，尊重事物發(fā)展的規(guī)律，對(duì)所有人都是一種良好的處理方式。
在我長(zhǎng)期的觀察和體驗(yàn)中，我深刻地體會(huì)到，揠苗助長(zhǎng)不僅得不到我們期待的結(jié)果，反倒容易搬起石頭砸自己的腳。我們應(yīng)該堅(jiān)持腳踏實(shí)地的原則，按照事物的自然發(fā)展規(guī)律，穩(wěn)步前行。只有在合適的時(shí)間和條件下，才能實(shí)現(xiàn)事業(yè)的成功和個(gè)人的成長(zhǎng)。
揠苗助長(zhǎng)的心得體會(huì)篇五
拔苗助長(zhǎng)。揠：拔起。把苗拔起，幫助其生長(zhǎng)，后用來比喻違反事物的發(fā)展規(guī)律，急于求成，反而壞事。也作“拔苗助長(zhǎng)”。下面我們一起來看看跟這個(gè)成語有關(guān)的寓言故事。
宋國(guó)有一個(gè)農(nóng)夫，他擔(dān)心自己田里的禾苗長(zhǎng)不高，就天天到田邊去看。
可是，一天、兩天、三天，禾苗好象一點(diǎn)兒也沒有往上長(zhǎng)。他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，自言自語地說：我得想辦法幫助它們生長(zhǎng)。
一天，他終于想出了辦法，急忙奔到田里，把禾苗一棵棵地拔，從早上一直忙到太陽落山，弄得精疲力盡。他回到家里，十分疲勞，氣喘吁吁地說：今天可把我累壞了，力氣總算沒白費(fèi)，我?guī)秃堂缍奸L(zhǎng)高了一大截。
他的兒子聽了，急忙跑到田里一看，禾苗全都枯死了。
孟軻借用這個(gè)故事向他的學(xué)生們說明違反事物發(fā)展的客觀規(guī)律而主觀地急躁冒進(jìn)，就會(huì)把事情弄糟。
拔苗助長(zhǎng)。
這則成語的意思是將苗拔起，幫助它生長(zhǎng)。比喻不顧事物發(fā)展的規(guī)律，強(qiáng)求速成，結(jié)果反而把事情弄糟。
這個(gè)成語來源于《孟子.公孫丑上》，宋人有閔其苗之不長(zhǎng)而揠之者，芒芒然歸，謂其人曰：今日病矣!予助苗長(zhǎng)矣!其子趨而往視之，苗則槁矣。
《孟子》是一部儒家經(jīng)典，記載了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期著名思想家孟軻的政治活動(dòng)、政治學(xué)說和哲學(xué)倫理教育思想。
揠苗助長(zhǎng)的心得體會(huì)篇六
今天我讀了一個(gè)成語故事《拔苗助長(zhǎng)》，這個(gè)故事講的是：春秋時(shí)，宋國(guó)有位農(nóng)夫在地里種下了禾苗。他是個(gè)急性子，總是希望禾苗快點(diǎn)長(zhǎng)高，于是就每天到田里去看，一連看了好幾天，看見禾苗好像沒怎么長(zhǎng)高，他為此十分焦急。這位農(nóng)夫突然想出了一個(gè)主意。第二大清早他趕緊跑到田里，把所有的禾苗都拔高了一些。傍晚回到家里，他還得意地對(duì)家里人說：“今天可累壞我了，我?guī)椭械暮堂缍奸L(zhǎng)高啦!”第二天，他兒子跑到田里一看，天哪，禾苗全死光了。
這個(gè)成語比喻不顧事物發(fā)展規(guī)律，急于求成，反而把事情弄得更不好收拾。
在現(xiàn)實(shí)生活中，我們千萬不能做揠苗助長(zhǎng)的傻事了，就像我每天背三字經(jīng)一樣，媽媽讓我先讀，我總是急著會(huì)背，結(jié)果是背的快，忘的也快，經(jīng)常早上會(huì)背了，晚上回來又忘了。媽媽說：“背書要先認(rèn)真讀好，認(rèn)真讀熟了自然就會(huì)背了”看來媽媽說的有道理，以后我一定要多念幾遍，這樣才能記的牢。（賀連云）。
揠苗助長(zhǎng)的心得體會(huì)篇七
有個(gè)急性子的宋國(guó)人，日夜盼望稻田里的稻子快些長(zhǎng)大?？墒牵咀邮且L(zhǎng)的，不能照他想的那樣長(zhǎng)的那么快。
有一天，他想出了一個(gè)妙計(jì)：下得田去，把每棵稻子都從土里拔高了一些?！昂美郯。⌒列量嗫喔闪艘徽?！不過，田里的稻子倒是都長(zhǎng)高好些了。”
他的兒子聽說田里的稻子長(zhǎng)高了好些，連忙跑到田里去看?？墒?，糟糕得很，田里的稻苗的葉子，都開始枯萎了。
揠苗助長(zhǎng)的心得體會(huì)篇八
教材分析：
《揠苗助長(zhǎng)》是一篇生動(dòng)有趣的寓言故事，揭示一個(gè)深刻的道理。通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白事物是有它自身內(nèi)部的發(fā)展規(guī)律,借助外力，強(qiáng)求速成，反而會(huì)把事情弄糟。
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)3個(gè)生字“會(huì)寫5個(gè)生字,掌握一個(gè)多音字。
2.積累本課詞語,能夠運(yùn)用多種方法理解詞語;練習(xí)復(fù)述課文。
3.能在正確、流利、有感情地朗讀中感悟寓意:做事不能急于求成,不能違背事物發(fā)展的自然規(guī)律,否則就會(huì)受到懲罰。實(shí)，成功要靠誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)。
教學(xué)重、難點(diǎn):。
1、學(xué)會(huì)本課生字,積累本課詞語。
2、能在讀中悟出故事的寓意:做事要遵循規(guī)律,不能急于求成,否則會(huì)把事情弄糟。
教具準(zhǔn)備：課件。
教學(xué)過程:。
一、激趣導(dǎo)入。
1、我們先來看一個(gè)有趣的動(dòng)畫片。(播放《拔苗助長(zhǎng)》的動(dòng)畫視頻)。
2、你能說說動(dòng)畫片中講了一件什么事嗎?
4、文中有一句就告訴了我們揠苗助長(zhǎng)的意思?？焖贋g覽課文，看誰找的又快又對(duì)。
5、生匯報(bào)讀句。讀了這句話你想提出什么問題?
二、讀文識(shí)字。
1、自讀課文。
提出要求：(1)自由讀課文,標(biāo)畫出文中生字、新詞,標(biāo)出自然段序號(hào)。(2)用自己喜歡的方法自學(xué)生字、新詞。(3)再讀課文,你有那些疑問,同桌之間交流一下。
2、檢查識(shí)字：
(1)出示帶拼音的詞語(指名讀——小老師帶讀——齊讀)。
(2)去掉拼音，還會(huì)認(rèn)嗎?(指名讀——開火車讀)。
(3)出示生字：你有好辦法記嗎?(生說識(shí)記好辦法——齊讀)。
三、讀文感悟。
精讀課文,理解內(nèi)容。
1、種田人為什么要拔苗助長(zhǎng)?(板書:起因)從哪些詞語看出他很焦急?請(qǐng)學(xué)生帶著問題默讀第1自然段,標(biāo)畫出有關(guān)詞句。
自由交流:。
生:“巴望”是盼望的意思,可以看出他的心情非常急切,所以他“天天到田邊去看”。
再讀讀看。(板書:巴望)。
生:“天天”也能看出農(nóng)夫很心急。
師:農(nóng)夫覺得禾苗好像一點(diǎn)兒也沒長(zhǎng)高,到底長(zhǎng)高了沒有?(長(zhǎng)高了)農(nóng)夫?yàn)槭裁从X得一點(diǎn)也沒有長(zhǎng)高呢?(太著急了)讀一讀。
生:從“焦急”、“轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去”、“自言自語”這幾個(gè)詞語還能看出農(nóng)夫心急。(師板書:焦急)。
師:你試著讀一讀,好嗎?誰再來讀?(指名朗讀)說說你仿佛看到了農(nóng)夫怎樣?仿佛還聽到了什么?(生交流)誰愿意把這個(gè)人的.著急演一演?(生表演)。
齊讀第一自然段。
2、農(nóng)夫究竟想到了什么好辦法呢?讀一讀第2自然段。思考:你覺得他這個(gè)方法怎么樣?(板書:經(jīng)過)。
生:農(nóng)夫把禾苗拔高了。(教師相機(jī)板書:拔高禾苗)。
生:農(nóng)夫干了一天,筋疲力盡。(板書:筋疲力盡)。
生:從“終于”、“急忙”可以看出農(nóng)夫急切、興奮的心情。
生:想著禾苗馬上要長(zhǎng)高,心里高興。
師:帶著這種心情讀一讀。(指名讀)。
同桌之間練習(xí)朗讀,看看誰讀得好?(指導(dǎo)朗讀)。
同學(xué)們,農(nóng)夫?yàn)槭裁磿?huì)筋疲力盡呢?那么,從中午一直忙到到太陽落山,農(nóng)夫都忙了些什么?被農(nóng)夫拔高的禾苗會(huì)說些什么?請(qǐng)同學(xué)們盡情地發(fā)揮想象,演一演。(學(xué)生戴上準(zhǔn)備好的頭飾進(jìn)行情景表演。)。
3.在第三自然段里,農(nóng)夫又有哪些表現(xiàn)呢?
學(xué)生朗讀課文(喘氣、很累的樣子)。
師:你為什么這樣讀?
生:干了一天的活太累了。
師:農(nóng)夫很累,心情怎樣呢?
生:很高興、很得意。
師:帶著這種又累、又高興的心情讀讀這段吧!
學(xué)生有感情朗讀課文。
小組里試著表演一下。指名到前面表演。
4.農(nóng)夫這樣心急,結(jié)果怎樣呢?(板書:結(jié)果)誰來讀一讀最后一個(gè)自然段?
學(xué)生讀后交流:禾苗枯死了。(板書:禾苗枯死)。
師:為什么禾苗都枯死了?兒子看到枯死的禾苗會(huì)對(duì)農(nóng)夫說什么?如果你是農(nóng)夫的。
鄰居,看到這種情景,你會(huì)對(duì)他說什么?
生:農(nóng)夫,你太性急了。
生:農(nóng)夫,你白干了一天活。(教師相機(jī)板書:白費(fèi)力氣)。
生:兒子會(huì)說:‘爸爸,為什么要這樣做呢?’。
5.感悟寓意。
通過學(xué)習(xí),你從中明白了什么道理?
生:我明白了禾苗的生長(zhǎng)要靠自己的力量。人們希望它長(zhǎng)得快些,應(yīng)該采取合理施肥,澆水,適時(shí)鋤草,滅蟲等辦法。
生:如果硬是把禾苗拔高,損傷了禾苗的根,禾苗自然會(huì)枯死。這是事物自身的發(fā)展規(guī)律。
生:我知道了做事情要遵循規(guī)律、不能違背規(guī)律急于求成。
四、練習(xí)復(fù)述課文。
師:同學(xué)們的確是認(rèn)真思考了,這個(gè)故事帶給了你這么多啟示。我們是不是應(yīng)該把它記住,講給身邊的人聽呢?(先在小組里試著完整地講講這個(gè)故事?！獙W(xué)生練習(xí)復(fù)述故事?！该v述故事。適時(shí)給予鼓勵(lì)、評(píng)價(jià)。)。
五、作業(yè)設(shè)計(jì):。
1、開火車讀詞語,選擇自己喜歡的詞語說一句話。
轉(zhuǎn)動(dòng)拔河疲勞干枯巴望渴望。
枯木逢春自言自語筋疲力盡焦急浪費(fèi)。
2、辨字組詞。
轉(zhuǎn)()拔()疲()費(fèi)()。
傳()撥()披()佛()。
3、回到家里,把揠苗助長(zhǎng)這則寓言講給親友聽。
4、多搜集寓言故事,準(zhǔn)備參加講故事比賽。
六、板書設(shè)計(jì):。
揠苗助長(zhǎng)的心得體會(huì)篇九
（一）客觀事物的發(fā)展自有它的規(guī)律，純靠良好的愿望和熱情是不夠的，很可能效果還會(huì)與主觀愿望相反。這一寓言還告知一具體道理：“欲速則不達(dá)”。
（二）人們對(duì)于一切事物都必須按照客觀規(guī)律去發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，才能把事情做好。反之，單憑自己的`主觀愿望去做，即使有善良的愿望，美好的動(dòng)機(jī)，結(jié)果也只能是適得其反。
揠苗助長(zhǎng)的心得體會(huì)篇十
可過不了幾天，他有坐不住了，心想：“這么幾天都沒去看過，這些秧苗總該長(zhǎng)大了吧!”于是他又急急忙忙地跑到地里去了，還以為能看見綠幽幽的莊稼呢?可是跑到田地一看那有什么莊稼啊?那些小苗苗才長(zhǎng)高了一點(diǎn)點(diǎn)，不仔細(xì)看還看不出來呢。這是旁邊那塊地來了一個(gè)人，他走到一個(gè)用竹竿搭成的架子面前，看到一個(gè)竹竿比別的竹竿矮了一大截，于是就把那根竹竿往上拔了拔，很快就和其他的竹竿一樣高了。那個(gè)性急的人見了高興壞了，也想著把秧苗拔一拔這樣就可以長(zhǎng)得快了。于是就馬上到田里去拔秧苗了，一直拔到太陽下了山。他直起腰一看，秧苗果然高了一大截。于是這才興高采烈的回了家。
第二天，他起了個(gè)大早，急急忙忙的去了地里一看，他就張大了嘴巴再也合不起來了。原來啊那些秧苗都倒在了田里枯萎掉了。
揠苗助長(zhǎng)的心得體會(huì)篇十一
《揠苗助長(zhǎng)》是s版語文三年級(jí)下冊(cè)，第三單元的一篇寓言。講的是古時(shí)候有個(gè)農(nóng)夫?yàn)榱四軌蜃尯堂缈煨╅L(zhǎng)高，而將之一棵一棵往高處爬，結(jié)果禾苗都枯死了的有趣故事。本課的教學(xué)目標(biāo)就是要學(xué)會(huì)本課生字詞語，讀懂課文，并能從中明白所要告訴我們的道理。我從教材實(shí)際和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，在第一則《刻舟求劍》的教學(xué)時(shí)重點(diǎn)教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)寓言的方法，因此本課的教學(xué)設(shè)計(jì)，我主要是要讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)、點(diǎn)撥下自讀自悟，掌握學(xué)習(xí)的方法，起到拋磚引玉的作用。
本課教學(xué)基本上能夠達(dá)到我預(yù)期想達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)，所以在聽完課后，老師們都有一個(gè)共同的看法，那就是本課教學(xué)無論是老師的教學(xué)模式，還是學(xué)生的學(xué)習(xí)方式都發(fā)生了根本性的改變，真正貫徹新課標(biāo)的教學(xué)理念，確實(shí)落實(shí)新課程改革。在對(duì)學(xué)生的朗讀訓(xùn)練上做得到位，也是這節(jié)課的亮點(diǎn)之一。首先，在初讀課文的設(shè)計(jì)上，能夠讓學(xué)生帶著問題初步感知，并能利用觀看動(dòng)畫課件，讓學(xué)生整體感知。再讀課文時(shí)，帶著一定難度的問題深入學(xué)習(xí)，步步深入，循序漸進(jìn)，自瀆自悟，在小組里合作探究，真正落實(shí)單元目標(biāo)，突出教學(xué)重點(diǎn)，敢于放手，給學(xué)生足夠的自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并在此基礎(chǔ)上拓展延伸，將自主學(xué)習(xí)的空間還給學(xué)生。但不足還是存在的，如果教師能夠更全面地關(guān)注全體學(xué)生，善于抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，那將更錦上添花。
在今后的教學(xué)中，我將正視自己的優(yōu)點(diǎn)，禰補(bǔ)自己的不足，使自己不斷成長(zhǎng)。
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揠苗助長(zhǎng)的心得體會(huì)篇十二
《揠苗助長(zhǎng)》是一則寓言故事。明確本則寓言的寓意是本課的一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)。課文通過古時(shí)候一個(gè)種田人想讓他的禾苗長(zhǎng)得快一些，就想出了一個(gè)愚蠢的辦法——把禾苗往高處拔，結(jié)果禾苗都枯死了的故事，告訴我們凡事都不能違背事物的發(fā)展規(guī)律，急于求成，反成壞事。
對(duì)于三年級(jí)的同學(xué)來說，讀懂這個(gè)故事的意思還是比較容易的。但要弄懂寓意就有點(diǎn)困難了。所以，在教學(xué)時(shí)，采用了以下幾步做法：
一、以多種形式讀，逐步引導(dǎo)學(xué)生由讀通到讀懂，再到有感情的讀課文，最后到分解色讀文。古人說：“讀書百遍，其義自見?！弊寣W(xué)生反復(fù)地朗讀，文章的意思就不言而喻，在總結(jié)寓意時(shí)也就得心應(yīng)手。
二、為了弄懂寓意，在講完課文后，設(shè)計(jì)了這樣的問題：“同學(xué)們，你們?cè)谌粘Ｉ钪信龅竭^類似于急于求成而辦壞事的情況嗎？”同學(xué)們紛紛發(fā)表自已的見解，道出了自己身上發(fā)生的有趣的事?！懊總€(gè)父母都希望自己的孩子能快高長(zhǎng)大，如果現(xiàn)在你的父母將你當(dāng)小禾苗一樣拔高，你說行嗎？”學(xué)生都笑著說：“不行，不行?！闭?qǐng)學(xué)生舉例說明。
三、學(xué)生與文本的'對(duì)話。老師再引導(dǎo)：“如果你就是種田人的親人或朋友，你會(huì)對(duì)他說一什么？”學(xué)生會(huì)根據(jù)事物的生長(zhǎng)過程去分析說：“禾苗也需要拔草、除蟲、施肥才能生長(zhǎng)，不能違背了事物生長(zhǎng)的規(guī)律，急于求成，反成壞事?！蓖瑫r(shí)也設(shè)計(jì)了例如：“請(qǐng)同學(xué)發(fā)揮想象力，如果你是小苗，你被這個(gè)人拔起時(shí)，你會(huì)怎樣說呢？”續(xù)編故事環(huán)節(jié)，又使學(xué)生實(shí)現(xiàn)了與文本的對(duì)話。第二年，這位農(nóng)夫又去種禾苗，他會(huì)怎樣做呢？讓學(xué)生通過續(xù)說故事，明白禾苗的生長(zhǎng)過程，加深對(duì)寓意的理解，做什么事都不能急于求成，要遵照事物發(fā)展的規(guī)律。
揠苗助長(zhǎng)的心得體會(huì)篇十三
這則寓言是家喻戶曉的作品，語言簡(jiǎn)潔明快，內(nèi)容生動(dòng)有趣，勾勒出了古代一個(gè)可笑的人物形象，做事急于求成，違背常理，結(jié)果把事情弄得更糟。在本課的教學(xué)中，著重引導(dǎo)學(xué)生抓住課文的重點(diǎn)語句，插圖，分析人物的言談舉止和心理活動(dòng)，讀懂課文。所以在本課的教學(xué)中，設(shè)置了較多的問題去引導(dǎo)學(xué)生朗讀。朗讀是理解課文的最好手段，結(jié)合重點(diǎn)詞句，體會(huì)人物的語言和心理，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，深入理解課文內(nèi)容。通過有感情地朗讀，再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景，理解了人物。在對(duì)情節(jié)的深刻體悟中，讀出理解、讀出個(gè)性，解讀文本。但是在設(shè)疑的時(shí)候忽略了一個(gè)問題，沒有抓住重要問題對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，問題比較瑣碎，導(dǎo)致沒有提供給學(xué)生更多的思維空間讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
其二，詞語的理解不夠到位，沒有深入細(xì)致的讓學(xué)生理解分析。可以采用逐字理解或表演說話等方法讓學(xué)生明白透徹。
第三，綜觀全堂課，教學(xué)設(shè)計(jì)不夠新穎，能吸引學(xué)生的成分比較少，可以采用讀完課文后，讓學(xué)生對(duì)本故事進(jìn)行表演，以進(jìn)一步理解詞語，理解課文。同時(shí)還可以結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生理解感悟。抓住課文的內(nèi)在聯(lián)系，分析因果揭示寓意，讓學(xué)生從中受到教育和影響。
揠苗助長(zhǎng)的心得體會(huì)篇十四
小故事里藏著大智慧，下面小編為大家整理的是《揠苗助長(zhǎng)》的寓言故事，一起看看吧!
宋國(guó)有一個(gè)農(nóng)夫，他擔(dān)心自己田里的禾苗長(zhǎng)不高，就天天到田邊去看。
可是，一天、兩天、三天，禾苗好像一點(diǎn)兒也沒有往上長(zhǎng)。他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，自言自語地說：“我得想辦法幫助它們生長(zhǎng)?！?/p>
一天，他終于想出了辦法，急忙奔到田里，把禾苗一棵棵地拔，從早上一直忙到太陽落山，弄得精疲力盡。
他回到家里，十分疲勞，氣喘吁吁地說：“今天可把我累壞了，力氣總算沒白費(fèi)，我?guī)秃堂缍奸L(zhǎng)高了一大截?！?/p>
他的兒子聽了，急忙跑到田里一看，禾苗全都枯死了。
“拔苗助長(zhǎng)”這則成語的意思是將苗拔起，幫助它生長(zhǎng)。比喻不顧事物發(fā)展的規(guī)律，強(qiáng)求速成，結(jié)果反而把事情弄糟。
這個(gè)成語來源于《孟子.公孫丑上》，宋人有閔其苗之不長(zhǎng)而揠(ya)之者，芒芒然歸，謂其人曰：“今日病矣!予助苗長(zhǎng)矣!”其子趨而往視之，苗則槁矣。
揠苗助長(zhǎng)的心得體會(huì)篇十五
1、會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文，能在讀、說、想中悟出故事的寓意：做事不可急于求成。
3、會(huì)用自己的話講故事給別人，并能續(xù)編。
理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟故事的寓意。
教學(xué)課件。
通過創(chuàng)設(shè)情境、再現(xiàn)故事、體會(huì)詞語、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，將字詞教學(xué)融入朗讀與游戲中，并在朗讀與問答中感悟其蘊(yùn)含的道理。
1、同學(xué)們，老師先請(qǐng)大家看一段小動(dòng)畫，看誰能在看完以后猜出它的名字。（課件出示動(dòng)畫）
2、學(xué)生猜出后，教學(xué)“揠”，并啟發(fā)學(xué)生換字成詞“拔苗助長(zhǎng)”來理解“揠苗助長(zhǎng)”的意思。
3、學(xué)生分組討論質(zhì)疑，看到課題后你想問些什么？或是想到了什么？
4、課件出示重點(diǎn)問題：
（1）那個(gè)人為什么要拔苗助長(zhǎng)？
（2）他是怎么做的？結(jié)果怎么樣？
（3）他在做前想過后果嗎？
1、學(xué)生在小組內(nèi)互相讀課文。
2、出示（課件分段朗讀課文），自選課文中喜歡的一段讀給同學(xué)聽。
3、教師隨機(jī)指導(dǎo)朗讀，（課件比較句子）：
禾苗一點(diǎn)也沒長(zhǎng)高。
禾苗好像一點(diǎn)兒也沒長(zhǎng)高。
兩句中有什么不同？哪句更好些？為什么？怎么樣才能讀好呢？
4、你從書中哪些詞語能感受到那個(gè)人的迫切心情？（巴望、天天、焦急、轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去）課件出示圖片，選擇正確的詞語選擇連線，進(jìn)行理解。
5、他想出了什么方法幫助禾苗生長(zhǎng)呢？請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)做實(shí)驗(yàn)，將課件中的禾苗點(diǎn)高。體會(huì)理解“筋疲力盡”。
6、他這樣做的結(jié)果是什么呢？（看圖片理解“枯死”）
7、課件出示小練習(xí)：（口語交際）
（1）古時(shí)候有個(gè)人，他巴望，于是。結(jié)果。
（2）如果你是禾苗談?wù)劯惺埽鲈⒁?，課件中出示朗讀。學(xué)生記錄或跟讀。
（1）比賽摘蘋果。（課件中識(shí)字1中出示7個(gè)生字）看誰摘的'蘋果多?。ㄕn件中點(diǎn)擊小圖片進(jìn)行鼓勵(lì)）
（2）（出示課件中識(shí)字）認(rèn)生字，分析字形特點(diǎn)再讀組詞（一類字）看誰組詞多！
1、想一想，說一說，填一填。
如果你是這位莊稼人，你看到結(jié)果會(huì)怎么想？會(huì)想什么方法讓禾苗快長(zhǎng)？你想對(duì)他說什么？
2、在生活中你遇到過課文中這樣的事情嗎？你會(huì)怎么做？
第二年，這個(gè)莊稼人聽從了大家的勸告，耐心地給禾苗、禾苗一天天地長(zhǎng)高了，終于獲得了好收成。他高興地對(duì)大家說：“！”
揠苗助長(zhǎng)的心得體會(huì)篇十六
成語。
故事，下面我們一起來看看吧。
從前宋國(guó)有一個(gè)農(nóng)夫，嫌自已田里的秧苗長(zhǎng)得太慢，因此整天忡忡憂憂。有一天，他又荷著鋤頭下田了，他覺得稻苗似乎一點(diǎn)也沒長(zhǎng)大，于是苦心思索著有什么辦法可以使稻子長(zhǎng)高一點(diǎn)。
忽然，他靈機(jī)一動(dòng)，毫不猶豫的卷起褲管就往水田里跳，開始把每一棵秧苗拉高一點(diǎn)。傍晚，農(nóng)夫好不容易才完成他自以為聰明的杰作，得意洋洋的跑回家，迫不及待的告訴他太太說：“告訴你一件了不起的事，我今天想到一個(gè)好點(diǎn)子，讓咱們田里的稻苗長(zhǎng)高了不少。”農(nóng)夫太太半信半疑，就叫兒子到田里去看，究竟是怎么回事。兒子聽到家里的稻子長(zhǎng)高了，興奮地飛也似的跑到田里去看。這時(shí)，他發(fā)現(xiàn)稻苗是長(zhǎng)高了，但是卻一棵棵低垂著，眼看著就要枯萎了。
這個(gè)故事告訴我們，千萬不可以學(xué)宋國(guó)農(nóng)夫的作法，一切事情都有它的順序，如果一心只想早點(diǎn)完成就破壞它的次序，到頭來不僅不能提早完成，反而一事無成。
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