在總結(jié)中，我們可以找到前進(jìn)的動(dòng)力和改進(jìn)的方向。寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，我們應(yīng)該把握好篇幅和層次，避免內(nèi)容過(guò)于零散或者雜亂無(wú)章。趕緊來(lái)看看下面這些總結(jié)范文，或許能給你帶來(lái)靈感。
班級(jí)建設(shè)心得篇一
這次國(guó)培學(xué)習(xí)使我接觸到新的教育教學(xué)理念，讓我收獲頗豐，對(duì)今后的教學(xué)有著很大的幫助。對(duì)班級(jí)管理與班級(jí)文化建設(shè)工作，我也積累了一些經(jīng)驗(yàn)，下面談?wù)勎业淖龇ê腕w會(huì)。
1、充分了解學(xué)生，提出班級(jí)奮斗目標(biāo)，抓好德育工作。
我采用多種方法了解學(xué)生、班集體，教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，我深入學(xué)生中進(jìn)行細(xì)致的調(diào)查研究，結(jié)合本班實(shí)際制訂切實(shí)可行的班規(guī)，將德育工作制度化、日常化。比如我所教的三年級(jí)班上，制定一個(gè)表格，課堂上積極回答問(wèn)題、遵守課堂紀(jì)律進(jìn)行加分，一周小結(jié)一次，并獎(jiǎng)小紅旗。這極大地增加了小孩子學(xué)習(xí)積極性。
提出班級(jí)奮斗目標(biāo)，例如，我們?nèi)昙?jí)班上的班級(jí)目標(biāo)為：讓文明成為一種習(xí)慣！讓學(xué)習(xí)成為一種信仰！讓奉獻(xiàn)成為一種常態(tài)！對(duì)學(xué)生思想形成正確的引導(dǎo)，在平時(shí)細(xì)心觀察，實(shí)實(shí)在在地關(guān)愛(ài)學(xué)生。給予他們信任，理解和關(guān)愛(ài)，幫他們解決問(wèn)題。我一貫將德育工作放在首位，積極配合學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、道德品質(zhì)教育、紀(jì)律與安全教育、法制教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的班風(fēng)。
2、通過(guò)班會(huì)課等班集體活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。
我在班會(huì)課擺脫傳統(tǒng)的說(shuō)教、強(qiáng)制灌輸?shù)哪Ｊ?，采取靈活的形式，讓學(xué)生有更多的主動(dòng)性和積極性。我組織的班會(huì)有“感恩父母主題班會(huì)”“愛(ài)護(hù)書(shū)籍主題班會(huì)”“保護(hù)眼睛主題班會(huì)”“快樂(lè)閱讀主題班會(huì)”等等。
3、抓好班干部隊(duì)伍建設(shè)。
班干部是班主任開(kāi)展工作的得力助手，班干部素質(zhì)高，能起到模范帶頭作用，良好的班風(fēng)就能形成。選班干部，我采取民主集中制的原則，由學(xué)生認(rèn)真地根據(jù)各人的特長(zhǎng)來(lái)確定人選，進(jìn)行無(wú)記名投票、公開(kāi)記票。對(duì)班干部他們的工作既要指導(dǎo)，又要放手讓他們?nèi)プ?，不要限制得太死。還可以采取“輪換”的辦法，每四至五個(gè)星期進(jìn)行班干部的輪換，這樣就讓大部分學(xué)生既得到了鍛煉，提高了辦事能力，又認(rèn)識(shí)到參與班集體事務(wù)、關(guān)心班集體的榮譽(yù)得失的重要意義。實(shí)踐證明，這樣做的效果是顯著的。
4、做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。
要培養(yǎng)良好的班風(fēng)，就要著重培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。我教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)、關(guān)心集體、關(guān)心他人，讓大家都能感覺(jué)到班集體就是一個(gè)溫暖的大家庭。
作為班主任，我主動(dòng)到學(xué)生中去了解他們，關(guān)心他們，與他們交朋友，特別是對(duì)于后進(jìn)學(xué)生，更應(yīng)主動(dòng)接近他們。
了解他們的優(yōu)點(diǎn)，并及時(shí)表?yè)P(yáng)，增加后進(jìn)生的自信心。因勢(shì)就導(dǎo)，促其轉(zhuǎn)化。利用校運(yùn)會(huì)、藝術(shù)節(jié)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、課外活動(dòng)、主題班會(huì)等對(duì)“差生”進(jìn)行自我發(fā)現(xiàn)、自我肯定、自我發(fā)展、自我超越的教育，形成每個(gè)學(xué)生積極進(jìn)取的精神。對(duì)優(yōu)秀生，我在肯定優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)也指出他們存在的缺點(diǎn)，指導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)避短，取得更大的發(fā)展。
5、班級(jí)文化墻建設(shè)。
班級(jí)文化是班級(jí)師生在共同學(xué)習(xí)生活中所形成的價(jià)值觀念、行為準(zhǔn)則和生存方式的總和。班級(jí)文化墻建設(shè)是學(xué)生自主意識(shí)培養(yǎng)的有益實(shí)踐。班級(jí)文化墻建設(shè)是構(gòu)建素質(zhì)教育環(huán)境的有效舉措。根據(jù)班上學(xué)生的特點(diǎn)，我利用現(xiàn)有資源，把文化墻布置得五彩繽紛、富有創(chuàng)意和特色，不僅充滿(mǎn)著濃郁的文化氣息，同時(shí)也體現(xiàn)了孩子們的孩童情趣。
我所教的三年級(jí)班上張貼了名人名言，勵(lì)志格言，如：“相信自己，我一定行！”“今天你微笑了嗎？”“誰(shuí)在游戲中懂得謙讓?zhuān)l(shuí)的朋友就越多。”“助人使你得到快樂(lè)！”······學(xué)生在勵(lì)志語(yǔ)言中規(guī)范自己的言行，獲得正能量。
設(shè)置圖書(shū)角，“每月一薦”（即每月推薦一本圖書(shū)），如：九月份———《柳林風(fēng)聲》；十月份————《格林童話》；十一月份———《昆蟲(chóng)記》；十二月份————《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》。相信閱讀經(jīng)典一定能陶冶小孩子的情操，獲得快樂(lè)。另外，文化墻還設(shè)有學(xué)習(xí)園地，班規(guī)，成長(zhǎng)足跡，每月一次班務(wù)記錄：我最閃亮。等。
隨著班級(jí)文化建設(shè)的開(kāi)展，給孩子們帶來(lái)了無(wú)盡的激情和歡樂(lè)，給自己帶來(lái)的是感嘆和驚喜，給學(xué)校帶來(lái)的是師生嶄新的精神風(fēng)貌與心靈的成長(zhǎng)。我將一如既往繼續(xù)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取用大氣的理念裝點(diǎn)大氣的教育風(fēng)景！
班級(jí)建設(shè)心得篇二
班級(jí)建設(shè)月是學(xué)校中一項(xiàng)重要的活動(dòng)，旨在促進(jìn)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)和友誼，提升班級(jí)凝聚力。通過(guò)各種形式的活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了班級(jí)建設(shè)月的重要性，并從中收獲了不少經(jīng)驗(yàn)和啟示。
在班級(jí)建設(shè)月中，我們開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，如班會(huì)、小組活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)合作等。其中，班會(huì)是促進(jìn)學(xué)生之間交流和互動(dòng)的重要途徑。通過(guò)班會(huì)，我了解到了班級(jí)中每個(gè)成員的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，也能及時(shí)解決班級(jí)問(wèn)題和困難。除此之外，小組活動(dòng)和團(tuán)隊(duì)合作也是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作能力的有效方法。在小組活動(dòng)中，我們需要分工合作，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，并通過(guò)合作解決問(wèn)題。這些活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到班級(jí)建設(shè)不僅關(guān)乎個(gè)人發(fā)展，更關(guān)乎整個(gè)班級(jí)的發(fā)展。
班級(jí)建設(shè)月還強(qiáng)調(diào)了班級(jí)的凝聚力和團(tuán)結(jié)意識(shí)。在這個(gè)月份里，我深刻感受到班級(jí)同學(xué)間的情誼和友誼。通過(guò)各種團(tuán)體活動(dòng)，我們展示了班級(jí)的凝聚力和團(tuán)結(jié)意識(shí)。例如，我們組織了一次班級(jí)拔河比賽，每個(gè)小組都積極參與，為班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù)。在比賽過(guò)程中，我們感受到了班級(jí)的團(tuán)結(jié)和力量，也培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。此外，我們還舉辦了一次班級(jí)野外拓展活動(dòng)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作完成了種種任務(wù)。這些活動(dòng)不僅豐富了我們的課余生活，也拉近了我們的距離，增進(jìn)了班級(jí)之間的情感。
在班級(jí)建設(shè)月中，我不僅收獲了友誼，還收獲了提升自我的機(jī)會(huì)?；顒?dòng)中，我們都有機(jī)會(huì)展示自己的特長(zhǎng)和才能。有的同學(xué)擅長(zhǎng)組織活動(dòng)，有的同學(xué)擅長(zhǎng)表演，有的同學(xué)擅長(zhǎng)演講。通過(guò)這些活動(dòng)，我們展示自己的同時(shí)也得到了鍛煉和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。我自己曾參與了一次班級(jí)演講比賽，雖然緊張了一下，但通過(guò)這次經(jīng)歷，我學(xué)會(huì)了如何面對(duì)困難和壓力，也提升了自己的演講能力。班級(jí)建設(shè)月為我們提供了一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，讓我們更多地發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己的潛力。
總之，班級(jí)建設(shè)月是學(xué)校的一項(xiàng)重要活動(dòng)，對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展起著重要作用。通過(guò)各種活動(dòng)，我們不僅學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)作能力，也培養(yǎng)了自己的個(gè)人素養(yǎng)和自信心。班級(jí)建設(shè)月也拉近了同學(xué)間的關(guān)系，增進(jìn)了班級(jí)的團(tuán)結(jié)和凝聚力。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)努力，為班級(jí)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，并積極參與各種班級(jí)活動(dòng)，與同學(xué)們手牽手，共同成長(zhǎng)。
班級(jí)建設(shè)心得篇三
班級(jí)建設(shè)是學(xué)校教育工作中的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)舉辦班級(jí)建設(shè)月活動(dòng)，可以增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在過(guò)去的一個(gè)月中，我們班舉辦了一系列班級(jí)建設(shè)活動(dòng)，讓我們深入感受到了班級(jí)建設(shè)的重要性和意義。
第二段：加強(qiáng)班級(jí)凝聚力
班級(jí)建設(shè)月的活動(dòng)使我們更加團(tuán)結(jié)在一起，形成了強(qiáng)烈的班級(jí)凝聚力。首先，我們進(jìn)行了班級(jí)合影活動(dòng)，每個(gè)人都積極參與，親情關(guān)系進(jìn)一步加深。其次，我們還開(kāi)展了班級(jí)文化展示活動(dòng)，同學(xué)們通過(guò)展示自己的才藝和班級(jí)特色，展現(xiàn)了班級(jí)的魅力。這些活動(dòng)不僅讓我們感受到了班級(jí)大家庭的溫暖，也增強(qiáng)了我們作為一個(gè)整體的歸屬感。
第三段：促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)
班級(jí)建設(shè)活動(dòng)也大大促進(jìn)了我們團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的培養(yǎng)。參加“班級(jí)小分隊(duì)建設(shè)”活動(dòng)時(shí)，我們被分成了幾個(gè)小組，每個(gè)小組都有一個(gè)指導(dǎo)老師帶領(lǐng)。在這個(gè)活動(dòng)中，每個(gè)小組都需要相互協(xié)作，完成一系列任務(wù)。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我們互相學(xué)習(xí)、互相幫助，提高了我們的協(xié)作能力和溝通能力。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)將在我們將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中發(fā)揮關(guān)鍵作用。
第四段：提高學(xué)生全面發(fā)展水平
班級(jí)建設(shè)月活動(dòng)還著重強(qiáng)調(diào)了學(xué)生全面發(fā)展的重要性。通過(guò)舉辦各類(lèi)體育比賽、文藝表演等活動(dòng)，我們得以展示自己的才華，既鍛煉了身體也培養(yǎng)了審美情趣。在課堂上，我們更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。通過(guò)開(kāi)展各種主題講座和討論課程，我們?cè)黾恿藢?duì)各種問(wèn)題的探索和思考，提高了我們的綜合素質(zhì)。這些活動(dòng)推動(dòng)了我們學(xué)生在各個(gè)方面的全面發(fā)展。
第五段：總結(jié)和展望
通過(guò)班級(jí)建設(shè)月活動(dòng)，我們深刻認(rèn)識(shí)到班級(jí)建設(shè)的重要性，并體驗(yàn)到了團(tuán)結(jié)合作、全面發(fā)展的快樂(lè)。在以后的學(xué)習(xí)生活中，我們將繼續(xù)努力，保持班級(jí)凝聚力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，不斷提升自己的綜合素質(zhì)。相信在大家的共同努力下，我們班級(jí)一定會(huì)取得更好的成績(jī)。
班級(jí)建設(shè)心得篇四
近期，我們班級(jí)開(kāi)展了一系列的班級(jí)建設(shè)活動(dòng)，旨在增強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。通過(guò)參與這些活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到班級(jí)建設(shè)的重要性，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，班級(jí)建設(shè)的核心是團(tuán)結(jié)合作。在班級(jí)建設(shè)月期間，我們班級(jí)組織了諸多團(tuán)隊(duì)合作活動(dòng)，如班級(jí)拓展訓(xùn)練和集體活動(dòng)等。在這些活動(dòng)中，我們要求班級(jí)每個(gè)成員充分發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，與他人進(jìn)行積極互動(dòng)，達(dá)到最佳的團(tuán)隊(duì)合作效果。通過(guò)參與這些活動(dòng)，我們加深了相互間的了解和信任，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。我深深認(rèn)識(shí)到，班級(jí)建設(shè)的前提是大家共同努力，只有在團(tuán)結(jié)合作的氛圍下，我們才能夠取得更好的成績(jī)，更好地配合實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。
其次，班級(jí)建設(shè)的過(guò)程也是一個(gè)培養(yǎng)自主能力和責(zé)任感的過(guò)程。在這個(gè)月份里，我們班級(jí)積極主動(dòng)地對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，為班集體做出貢獻(xiàn)。例如，我們組織了一次班級(jí)義工活動(dòng)，去附近的養(yǎng)老院和福利院做志愿服務(wù)。這不僅使我們更加關(guān)心社會(huì)，也讓我們有機(jī)會(huì)了解到有需求的人需要我們的幫助。通過(guò)這次活動(dòng)，我對(duì)責(zé)任感有了更深刻的理解。每個(gè)人都要勇于承擔(dān)起自己的責(zé)任，才能使整個(gè)班集體更加強(qiáng)大。
再次，班級(jí)建設(shè)還需要培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)和創(chuàng)新精神。在我們的班級(jí)建設(shè)月里，我們組織了一次創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽。我們每個(gè)人都要?jiǎng)幽X筋，發(fā)揮自己的創(chuàng)意，提出獨(dú)特的設(shè)計(jì)方案。這個(gè)活動(dòng)激發(fā)了我們的創(chuàng)造力，并鍛煉了我們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。通過(guò)這次活動(dòng)，我明白了每個(gè)人的想法都是寶貴的，只有鼓勵(lì)大家多思考，多嘗試，才能獲得新的靈感和突破。
另外，作為班級(jí)的一員，我們也要不斷提升自己的領(lǐng)導(dǎo)能力。在班級(jí)建設(shè)月里，我們班級(jí)組織了一次班干部選拔活動(dòng)，每個(gè)人都可以參與競(jìng)選。這個(gè)活動(dòng)激勵(lì)了我對(duì)自己能力的認(rèn)識(shí)，并給我?guī)?lái)了寶貴的鍛煉機(jī)會(huì)。我明白了作為一名優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者，需要善于溝通，有親和力，同時(shí)也要具有耐心和毅力。通過(guò)這次體驗(yàn)，我也更加明確了自己的未來(lái)發(fā)展方向。
最后，成功的班級(jí)建設(shè)需要大家的共同努力。班級(jí)建設(shè)月僅僅是一個(gè)開(kāi)始，我們需要在平常的學(xué)習(xí)生活中持之以恒地付諸實(shí)踐。每一個(gè)同學(xué)都要從自身做起，樹(shù)立良好的行為模范，做到誠(chéng)實(shí)守信，樂(lè)于助人。同時(shí)，我們應(yīng)該積極參與班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，發(fā)揮自己的才能，并以身作則，引領(lǐng)班級(jí)發(fā)展。
總之，班級(jí)建設(shè)月是提高班級(jí)凝聚力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)的重要途徑。通過(guò)參與各種活動(dòng)，我深深體會(huì)到了團(tuán)結(jié)合作、培養(yǎng)自主能力和責(zé)任感、培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)和創(chuàng)新精神以及提升領(lǐng)導(dǎo)能力的重要性。我相信，只要我們始終團(tuán)結(jié)一心，積極參與，我們的班級(jí)一定會(huì)更加強(qiáng)大，我們每個(gè)人也會(huì)在這個(gè)過(guò)程中獲得更多的成長(zhǎng)和收獲。讓我們攜手努力，共同書(shū)寫(xiě)美好的班級(jí)建設(shè)篇章！
班級(jí)建設(shè)心得篇五
我也是通過(guò)這次寒假，知道社會(huì)上的工作真的不容易做，以前覺(jué)得在學(xué)校很沒(méi)有意思，想早點(diǎn)出來(lái)工作，但是而今我卻是知道，社會(huì)的工作并不是那么簡(jiǎn)單做好的，也是需要付出很多，才有收獲，而學(xué)習(xí)卻顯得更加的輕松，我也是要珍惜自己在大學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)機(jī)會(huì)，通過(guò)這次的社會(huì)實(shí)踐，我也是感觸很深，有些心得體會(huì)。
這次實(shí)踐，我是到超市做理貨員，剛好家里附近的超市招工，我也是想試試，我知道理貨員是需要力氣的，不過(guò)我的力氣也是不小，我也是想嘗試一下，畢竟在學(xué)校其實(shí)沒(méi)有什么使用的機(jī)會(huì)，而且我也是經(jīng)常的鍛煉，我想我還是可以做好這份工作的，在做的時(shí)候，我也是可以感受到一天的工作量其實(shí)還是蠻大的，雖然領(lǐng)導(dǎo)看我是個(gè)學(xué)生，沒(méi)有分配大多的給我，但是做完之后也是知道真的還是有挺多方面我和那些真正工作的人相比差距還是蠻大的，對(duì)于工作的熟練度，如何去更好的打交道，我也是還有挺多的方面需要學(xué)習(xí)的。
而這次工作，也是讓我嘗試到在社會(huì)底層的基本工作真的很辛苦，如果不學(xué)習(xí)，沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的技能，那么就要做這些賣(mài)力氣的工作，那么是很辛苦的，一個(gè)寒假下來(lái)，我也是特別的累，感覺(jué)自己的身體都不是自己的，雖然自己也是成長(zhǎng)了，但是也是清楚知道，社會(huì)里面工作的艱辛，自己更要珍惜在學(xué)校的機(jī)會(huì)，以前我還覺(jué)得考上了大學(xué)就可以放松下了，畢竟之前高中很辛苦，但是這次實(shí)踐之后，我真的不敢放松了，我更是要好好的珍惜機(jī)會(huì)，去多學(xué)一些東西，而不是浪費(fèi)掉寶貴的大學(xué)時(shí)光了。
我也是體會(huì)到，在社會(huì)的工作，只要你有一技之長(zhǎng)，其實(shí)更容易生活下去，和其他同事的交談中也是知道，很多的工作對(duì)于技能，對(duì)于學(xué)歷都是有一些要求的，而如果你沒(méi)有，那么也是這些工作連面試的機(jī)會(huì)都是沒(méi)有的，那么怎么進(jìn)去，所以我必須要回到學(xué)校認(rèn)真的多學(xué)一些，考取相關(guān)的專(zhuān)業(yè)證書(shū)，讓自己準(zhǔn)備的更加充足，那樣當(dāng)我真的畢業(yè)進(jìn)入社會(huì)的時(shí)候，我也是更加的有希望拿到我想要的工作機(jī)會(huì)，能找到更好的崗位來(lái)做。大學(xué)是不能松懈的，只有自己繼續(xù)的去努力，那么才能學(xué)得更好，更加的優(yōu)秀。讓自己有更大的收獲，獲得更多的成長(zhǎng)。
實(shí)踐心得
班級(jí)建設(shè)心得篇六
香班級(jí)、詩(shī)化班級(jí)”的氣氛，學(xué)生樂(lè)于看書(shū)，善于讀書(shū)，很多學(xué)生真正把書(shū)籍當(dāng)作了學(xué)習(xí)生活的精神食糧，讀課外書(shū)成為孩子們的興趣和習(xí)慣。這些給學(xué)生帶來(lái)各方面的發(fā)展，如：語(yǔ)言表達(dá)能力的提高、思維的靈活、見(jiàn)識(shí)更寬闊、思想更開(kāi)闊（能初步明白用平常心、責(zé)任心來(lái)待人和處世）。
學(xué)生樂(lè)于看書(shū)，善于讀書(shū)，很多學(xué)生真正把書(shū)籍當(dāng)作了學(xué)習(xí)生活的精神食糧，讀課外書(shū)成為孩子們的興趣和習(xí)慣。
永遠(yuǎn)是我們班的主題，我想也是個(gè)體學(xué)識(shí)、人格整體發(fā)展的必備心理?xiàng)l件，我以這樣的信念影響孩子們以樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)事情，以開(kāi)闊的心境包容和理解事物，以清醒的自信指導(dǎo)行為。會(huì)感恩、懂感激，在班級(jí)人際交往中體驗(yàn)“快樂(lè)、互助、友善、寬容、感恩”。
在學(xué)生“明是非、知美丑”的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)孩子們以“情”、“理”、“法”管理班級(jí)，“情”乃善良之心，“理”是學(xué)生心中的價(jià)值判斷，“法”為班規(guī)。充分調(diào)起學(xué)生主人翁意識(shí)，達(dá)到“自立”、“自理”、“自律”的目的。
根據(jù)班上學(xué)生的特點(diǎn)，利用現(xiàn)有資源，把墻報(bào)布置得五彩繽紛、富有創(chuàng)意和特色，不僅充滿(mǎn)著濃郁的文化氣息，同時(shí)也體現(xiàn)了孩子們的孩童情趣。
由此我確立以下改進(jìn)措施：隨著班級(jí)文化建設(shè)開(kāi)展，認(rèn)識(shí)到班級(jí)文化建設(shè)給孩子們帶來(lái)了無(wú)盡的激情和歡樂(lè)，給自己帶來(lái)的是感嘆和驚喜，而給學(xué)校帶來(lái)的是師生新的精神風(fēng)貌與心靈的成長(zhǎng)！
班級(jí)建設(shè)心得篇七
班級(jí)文化主要指班級(jí)內(nèi)部形成的具有一定特色的思想觀念和行為規(guī)范的總和，班級(jí)環(huán)境文化，班級(jí)制度文化，班級(jí)精神文化三方面，是一個(gè)班級(jí)內(nèi)在素質(zhì)和外在形象的集中體現(xiàn)。
教室環(huán)境是班級(jí)形象的標(biāo)志之一。美化教室環(huán)境，既建設(shè)了良好的班級(jí)形象，也可以用優(yōu)美的環(huán)境陶冶人。心理學(xué)研究證明，自然環(huán)境、社會(huì)現(xiàn)實(shí)會(huì)對(duì)人的心理產(chǎn)生巨大影響。優(yōu)美的教室環(huán)境能給學(xué)生增添生活和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，消除學(xué)習(xí)后的疲勞。更重要的是，優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境有助于激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)班級(jí)、熱愛(ài)學(xué)校的情感，促進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向上，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。
1.教室的凈化。教室衛(wèi)生是班級(jí)的.窗口，是文明的標(biāo)志。要保持干凈的教室環(huán)境，需要培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，制訂嚴(yán)格的衛(wèi)生制度，人人參與，加強(qiáng)檢查和監(jiān)督，保持教室的清潔和美觀。
2.教室的綠化。教室的前面和后面擺放一些綠色的植物，如盆景、花草等，讓教室充滿(mǎn)綠色，充滿(mǎn)青春的氣息。
3.教室的美化。發(fā)動(dòng)學(xué)生精心設(shè)計(jì)，巧妙布置，力求教室和諧、高雅。教室布置包括:班級(jí)目標(biāo)(可貼于教室顯眼的地方，比如黑板右上方);班級(jí)文化宣傳內(nèi)容(板報(bào)，班訓(xùn)，名人名言，學(xué)習(xí)園地等)
班級(jí)制度文化建設(shè)，主要以中學(xué)生日常行為規(guī)范和學(xué)校的相關(guān)制度為依據(jù)，同時(shí)根據(jù)班級(jí)實(shí)際，體現(xiàn)班級(jí)特色。班級(jí)制度文化建設(shè)是形成良好班風(fēng)的必要條件，要十分重視。我班根據(jù)實(shí)際情況制定了以下制度，班級(jí)學(xué)生綜合素質(zhì)考核制度，班級(jí)一周工作總結(jié)制度，班干部定期會(huì)議制度，突發(fā)事件處理制度，衛(wèi)生管理制度等。
制訂和實(shí)施制度應(yīng)從四個(gè)方面加以注意:
1.抓好開(kāi)頭。俗話說(shuō)“好的開(kāi)始等于成功了一半”。新生入校之際、班級(jí)成立之初都制度建設(shè)的好時(shí)機(jī)。學(xué)生剛?cè)胄ｉT(mén)，就要做好入校教育，要讓每一位學(xué)生了解規(guī)范，重視行為規(guī)范的落實(shí)，同時(shí)制定班級(jí)的規(guī)章制度。
2.重視學(xué)生意見(jiàn)。學(xué)校教育的主體是學(xué)生，學(xué)生是班級(jí)的主人，所以在班級(jí)制度文化建設(shè)過(guò)程中，要充分尊重學(xué)生的意見(jiàn)。班級(jí)制度可以通過(guò)學(xué)生討論、班委修改、最后全班學(xué)生投票的方式來(lái)制訂。這樣制定出來(lái)的制度才會(huì)得到學(xué)生的認(rèn)可，才會(huì)有生命力和實(shí)效性。
3.制度的實(shí)施要持之以恒。制度的執(zhí)行一定要長(zhǎng)期堅(jiān)持，不能朝令夕改，更不能只制定不執(zhí)行。要長(zhǎng)期堅(jiān)持，要注重落實(shí)。
文化不等于文字，文字是形式、符號(hào)，可以呼號(hào)，文化是無(wú)形的，是一種精神的滲透?，F(xiàn)在許多地方到處都是標(biāo)語(yǔ)，名人名言，但大家都熟視無(wú)睹，又有多少人會(huì)去理解詮釋傳播它呢?文化必須賦予其精神內(nèi)涵，并細(xì)化到每個(gè)工作，學(xué)習(xí)，生活當(dāng)中。
1.班級(jí)文化的形成。
有意識(shí)培養(yǎng)—--理解接收—--根植全體
如:班級(jí)精神的培養(yǎng)。在班級(jí)成立之初有意識(shí)地培養(yǎng)，逐步讓學(xué)生理解接受，根植在全體學(xué)生的心里。例如:建班之初是確定班訓(xùn)，每天早讀前呼號(hào)班訓(xùn)(有意識(shí)培養(yǎng))，現(xiàn)在讓學(xué)生用所看到，所經(jīng)歷，所感悟的事例來(lái)詮釋班訓(xùn)，體現(xiàn)班級(jí)精神(理解接收)。灌輸理念給學(xué)生，抓住并創(chuàng)造一切機(jī)會(huì)給學(xué)生講解這些理念的含義，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中慢慢培養(yǎng)(根植全體)最終形成這種班級(jí)精神，班級(jí)的文化。
班級(jí)文化有班主任發(fā)起，全體學(xué)生共同參與，達(dá)成共識(shí)，全班學(xué)生一起遵守和執(zhí)行。
2.班級(jí)文化的溝通與傳播
如何進(jìn)行溝通呢?
發(fā)現(xiàn)中學(xué)生普遍存在的現(xiàn)象和問(wèn)題;最近班里出現(xiàn)的現(xiàn)象和問(wèn)題。從而走進(jìn)學(xué)生，了解學(xué)生，理解學(xué)生。比如:剛實(shí)施高效課堂時(shí)，許多學(xué)生不適應(yīng)，抱怨高效課堂中的導(dǎo)學(xué)案加重他們的課業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)生自主管理制度占用了他們的學(xué)習(xí)時(shí)間，許多學(xué)生不愿意當(dāng)班干部，部分家長(zhǎng)不理解，不讓孩子當(dāng)干部，甚至把學(xué)生自主管理看成老師工作的不負(fù)責(zé)。
高效課堂，一個(gè)新事物，由認(rèn)識(shí)到推廣，必須有一定過(guò)程。中間也會(huì)出現(xiàn)許多的困難，作為老師要做出正面的引導(dǎo)，與家長(zhǎng)、學(xué)生真誠(chéng)溝通，幫助他們消除疑問(wèn)，從而達(dá)到共識(shí)。對(duì)此老師可以宣傳高效課堂，幫助學(xué)生和家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)和了解高效課堂:在學(xué)生中講解高效課堂的模式，播放高效課堂視頻，在班級(jí)博客中，家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)開(kāi)放日等活動(dòng)中讓家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，了解高效課堂，展示高效課堂優(yōu)越性和成果。消除家長(zhǎng)和學(xué)生的疑惑，達(dá)到共同參與。
如何傳播?
特有的文化，關(guān)鍵還在于深度的傳播。只有經(jīng)常性的傳播才能成為一種信仰，影響到每一個(gè)人。如在班級(jí)凝聚力的培養(yǎng)方面，最能體現(xiàn)班級(jí)凝聚力的莫過(guò)于一年一次的校運(yùn)會(huì)和大課間集體活動(dòng)。如大課間比賽時(shí)，每個(gè)學(xué)生都精神抖擻的呼喊著“我運(yùn)動(dòng)，我快樂(lè)”的口號(hào)。在集體活動(dòng)中，讓每位學(xué)生都參與到其中去，讓他們懂得每一個(gè)人都應(yīng)為班集體出一份力。
開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)。班級(jí)活動(dòng)是班級(jí)文化建設(shè)的有效途徑之一。如:大課間，運(yùn)動(dòng)會(huì)，主題班會(huì)、辯論會(huì)、演講會(huì)等活動(dòng)，內(nèi)容廣泛、形式多樣，能對(duì)學(xué)生的思想、觀念起到潛移默化的作用。
運(yùn)用生動(dòng)形象方法方式傳播班級(jí)文化，如:我班在開(kāi)學(xué)初，組織收聽(tīng)錢(qián)文忠評(píng)《三字經(jīng)》，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的教育。在學(xué)期中間，學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)遇到一定的困難，學(xué)生之間熟悉會(huì)出現(xiàn)一些人際關(guān)系，為人處世等問(wèn)題。在學(xué)期后期，針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的學(xué)習(xí)倦怠、缺乏自信等現(xiàn)象。組織學(xué)生觀看于丹《論語(yǔ)心得》視頻。
班級(jí)建設(shè)心得篇八
班級(jí)文化建設(shè)是班級(jí)管理的核心內(nèi)容，對(duì)班級(jí)管理起著積極的指向作用，對(duì)學(xué)生的教育和發(fā)展起著潛移默化的的影響。班主任在班級(jí)管理過(guò)程中首先要進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)。
班級(jí)文化是一個(gè)班集體的思想觀念、價(jià)值取向、行為規(guī)范、審美情趣、思維方式等的總合。班級(jí)文化就像一種無(wú)形的場(chǎng)，看不見(jiàn)，摸不著，但隨時(shí)隨地都在發(fā)揮著重要的作用。
班級(jí)文化主要包括精神文化、制度文化和物質(zhì)文化三個(gè)方面。精神文化也稱(chēng)為觀念文化，是班級(jí)的核心理念和價(jià)值觀，處于核心地位；制度文化是班級(jí)的管理制度，物質(zhì)文化是班級(jí)的物質(zhì)環(huán)境。制度文化和物質(zhì)文化是精神文化在班級(jí)組織制度上的凝聚和體現(xiàn)。
從班級(jí)結(jié)構(gòu)來(lái)看，班級(jí)文化是學(xué)校文化、教師文化和學(xué)生文化的融合。班級(jí)是學(xué)校的基本組織單位，班級(jí)的核心文化與學(xué)校文化保持一致；班級(jí)成員主要是教師和學(xué)生，在長(zhǎng)期的共同學(xué)習(xí)和生活中，教師與學(xué)生形成了思想觀念的共識(shí)。
班級(jí)文化是班級(jí)管理的核心要素，是學(xué)校文化建設(shè)的一部分，對(duì)學(xué)校的發(fā)展、學(xué)生的發(fā)展和教師的發(fā)展都有著重要和深遠(yuǎn)的意義。
1、班級(jí)文化對(duì)學(xué)生的教育具有促進(jìn)作用
班集體是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境，環(huán)境中的任何一個(gè)元素，尤其是文化元素對(duì)學(xué)生有著潛移默化的影響。健康的、積極向上的班級(jí)文化對(duì)學(xué)生的教育具有促進(jìn)作用，這種作用不需要強(qiáng)制，而是學(xué)生主動(dòng)地、自覺(jué)地適應(yīng)著文化的熏陶。班級(jí)目標(biāo)、班級(jí)倡導(dǎo)的核心價(jià)值觀引領(lǐng)著學(xué)生的思想觀念的形成和行為的選擇。班級(jí)的物質(zhì)環(huán)境、班級(jí)的管理制度、各種各樣的班級(jí)活動(dòng)，都蘊(yùn)含著班級(jí)文化元素，學(xué)生身處班級(jí)環(huán)境中，遵守和執(zhí)行著班級(jí)管理制度，通過(guò)參加班級(jí)組織的活動(dòng)，逐漸養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，形成了正確的思想觀念，身心和人格得到健康發(fā)展，潛能得到發(fā)揮，這些無(wú)不滲透著班級(jí)文化的促進(jìn)作用。
2、班級(jí)文化對(duì)班級(jí)管理具有導(dǎo)向作用
班級(jí)管理目標(biāo)、班級(jí)管理制度的制定，班級(jí)活動(dòng)的開(kāi)展，都是在一定的指導(dǎo)思想下進(jìn)行的，這些指導(dǎo)思想經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的班級(jí)管理實(shí)踐，逐漸形成了班級(jí)文化。班級(jí)文化一旦形成，便對(duì)班級(jí)管理起著指導(dǎo)作用。例如：對(duì)護(hù)理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生倡導(dǎo)“三心”（關(guān)心、愛(ài)心、責(zé)任心）和“三靜”（靜、凈、敬）教育，班級(jí)目標(biāo)、班級(jí)制度和班級(jí)活動(dòng)是圍繞“三心”和“三靜”的指導(dǎo)思想形成和開(kāi)展的，長(zhǎng)此以往“三心”和“三靜”便形成了班級(jí)的核心文化。這一核心文化指導(dǎo)著班級(jí)管理的思想和行為，提升班級(jí)管理效能。
3、班級(jí)文化對(duì)學(xué)校文化建設(shè)具有推動(dòng)作用
班級(jí)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分，學(xué)校文化對(duì)班級(jí)文化具有導(dǎo)向作用，反過(guò)來(lái)班級(jí)文化對(duì)學(xué)校文化具有推波助瀾的作用。當(dāng)一個(gè)班級(jí)具有鮮明的特色，學(xué)生具有突出的表現(xiàn)，就會(huì)成為學(xué)校的亮點(diǎn)，成為教師和學(xué)生心中的品牌，這個(gè)班級(jí)的文化很快就能發(fā)展為學(xué)校的文化。如果將每個(gè)班級(jí)的文化亮點(diǎn)加以放大，就發(fā)展成為學(xué)校的文化亮點(diǎn)。因此，建設(shè)具有品牌效應(yīng)的班級(jí)文化對(duì)學(xué)校的教育發(fā)展具有良好的推動(dòng)作用。
班級(jí)文化不是班主任一人預(yù)設(shè)的，不是學(xué)生自然形成的，而是班主任和學(xué)生在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和生活中融合而成的，班主任起著主旋律的作用，班干部起著示范作用，班級(jí)中的非正式組織對(duì)班級(jí)文化也具有一定的影響。要建設(shè)良好的班級(jí)文化，需要不斷地進(jìn)行策略探索。
1、充分發(fā)揮班主任的主旋律作用
學(xué)生是班級(jí)的主要成員，每個(gè)學(xué)生有各自的思想觀念和價(jià)值觀，就像交響樂(lè)中的每個(gè)旋律，班主任要發(fā)揮好主旋律的作用，就能使交響樂(lè)演奏出美妙的旋律。
首先，班主任要發(fā)揮好自身的榜樣作用。在班級(jí)管理中有一個(gè)共識(shí)：什么樣的班主任帶出什么樣的學(xué)生。學(xué)生在觀念方面，處事方面與班主任存在諸多相似處，這充分說(shuō)明了班主任榜樣作用的意義。因此，班主任要謹(jǐn)言慎行，處處為學(xué)生樹(shù)立好榜樣作用。
其次，班主任要與學(xué)生共同制定班級(jí)發(fā)展目標(biāo)和班級(jí)管理制度。在班級(jí)管理中班主任具有絕對(duì)的權(quán)威，但權(quán)威使用過(guò)當(dāng)，會(huì)成為學(xué)生對(duì)立的導(dǎo)火索。因此，制定班級(jí)管理目標(biāo)要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)；制定班級(jí)管理制度要參考學(xué)生的意見(jiàn)。例如：學(xué)生入學(xué)之初的班級(jí)管理目標(biāo)是：適應(yīng)學(xué)校環(huán)境，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生、紀(jì)律和學(xué)習(xí)習(xí)慣，并與學(xué)生一起制定了與目標(biāo)一致的管理制度。以后的每個(gè)學(xué)期，根據(jù)學(xué)生的發(fā)展變化，對(duì)目標(biāo)和制度進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，使其具有持續(xù)性和發(fā)展性。
2、樹(shù)立班干部的示范作用
班干部在班級(jí)管理中起著橋梁的作用，既是班主任的助手，又是學(xué)生中的管理者，在班級(jí)文化建設(shè)中具有示范的作用。
首先，要選出有能力的班干部，而且班干部的基本素質(zhì)要與班級(jí)文化具有一致性。例如：作為班長(zhǎng)應(yīng)具備的素質(zhì)：不僅要學(xué)習(xí)好、模范遵守紀(jì)律，還要寬容、大氣，遇事從大處著想；與人合作、人際協(xié)調(diào)能力強(qiáng)；具有一定的組織能力。這樣的班長(zhǎng)才能做到尊重人，關(guān)心人，以身作則。
其次，要對(duì)班干部進(jìn)行培訓(xùn)。班級(jí)管理的目標(biāo)和制度，不僅是教師管理的依據(jù)，也是班干部管理的依據(jù)，因此，要組織班干部學(xué)習(xí)目標(biāo)和制度，理解其內(nèi)涵，使其在工作中能恰當(dāng)?shù)?駕馭，給學(xué)生做出表率作用。
3、對(duì)非正式組織進(jìn)行正確引導(dǎo)
班干部是班級(jí)中的正式組織，在班級(jí)中還存在著非正式組織，非正式組中的成員具有相似的性格，共同的情趣、愛(ài)好，相同的觀念和價(jià)值觀。當(dāng)非正式組中的價(jià)值觀與班級(jí)文化一致時(shí)，對(duì)班級(jí)文化建設(shè)有促進(jìn)作用，反之起阻礙作用。作為班主任，要深入學(xué)生中，了解班級(jí)中的非正式組織及其核心觀念，要引導(dǎo)他們與班級(jí)文化保持一致，至少不能讓其在班級(jí)中形成氣候。
要引導(dǎo)非正式組織成員的價(jià)值觀與班級(jí)文化保持一致，必須與他們進(jìn)行交流和溝通。首先，教師要保持傾聽(tīng)的態(tài)勢(shì)，了解他們的想法、興趣以及追求；其次，教師要適時(shí)的糾正他們偏頗的觀念，分析錯(cuò)誤觀念的后果，使其回到正確的方向上來(lái)。
4、開(kāi)展有意義的班級(jí)活動(dòng)
班級(jí)文化通過(guò)班級(jí)活動(dòng)可以得到充分的體現(xiàn)和升華。如：開(kāi)展護(hù)士素質(zhì)的教育活動(dòng)，使學(xué)生的言行、舉止、著裝文雅、端莊。開(kāi)展友誼教育活動(dòng)，使學(xué)生之間建立真正的友誼，體現(xiàn)關(guān)心和愛(ài)心。開(kāi)展榜樣教育的活動(dòng)，了解南丁格爾開(kāi)創(chuàng)護(hù)理事業(yè)的歷程，激發(fā)學(xué)生對(duì)護(hù)理事業(yè)的責(zé)任心。
時(shí)間建構(gòu)起來(lái)的班級(jí)文化，對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和工作將產(chǎn)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的、意義深刻的影響
班級(jí)建設(shè)心得篇九
香班級(jí)、詩(shī)化班級(jí)”的氣氛，學(xué)生樂(lè)于看書(shū)，善于讀書(shū)，很多學(xué)生真正把書(shū)籍當(dāng)作了學(xué)習(xí)生活的精神食糧，讀課外書(shū)成為孩子們的興趣和習(xí)慣。這些給學(xué)生帶來(lái)各方面的發(fā)展，如：語(yǔ)言表達(dá)能力的提高、思維的靈活、見(jiàn)識(shí)更寬闊、思想更開(kāi)闊（能初步明白用平常心、責(zé)任心來(lái)待人和處世）。
學(xué)生樂(lè)于看書(shū)，善于讀書(shū)，很多學(xué)生真正把書(shū)籍當(dāng)作了學(xué)習(xí)生活的精神食糧，讀課外書(shū)成為孩子們的興趣和習(xí)慣。
我想也是個(gè)體學(xué)識(shí)、人格整體發(fā)展的必備心理?xiàng)l件，我以這樣的信念影響孩子們以樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)事情，以開(kāi)闊的心境包容和理解事物，以清醒的自信指導(dǎo)行為。會(huì)感恩、懂感激，在班級(jí)人際交往中體驗(yàn)“快樂(lè)、互助、友善、寬容、感恩”。
在學(xué)生“明是非、知美丑”的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)孩子們以“情”、“理”、“法”管理班級(jí)，“情”乃善良之心，“理”是學(xué)生心中的價(jià)值判斷，“法”為班規(guī)。充分調(diào)起學(xué)生主人翁意識(shí)，達(dá)到“自立”、“自理”、“自律”的目的。
根據(jù)班上學(xué)生的特點(diǎn)，利用現(xiàn)有資源，把墻報(bào)布置得五彩繽紛、富有創(chuàng)意和特色，不僅充滿(mǎn)著濃郁的文化氣息，同時(shí)也體現(xiàn)了孩子們的孩童情趣。
由此我確立以下改進(jìn)措施：隨著班級(jí)文化建設(shè)開(kāi)展，認(rèn)識(shí)到班級(jí)文化建設(shè)給孩子們帶來(lái)了無(wú)盡的'激情和歡樂(lè)，給自己帶來(lái)的是感嘆和驚喜，而給學(xué)校帶來(lái)的是師生新的精神風(fēng)貌與心靈的成長(zhǎng)！
班級(jí)建設(shè)心得篇十
導(dǎo)言：
班級(jí)建設(shè)是一個(gè)學(xué)校教育中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，它不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，更是他們成長(zhǎng)的搖籃。作為一名班主任，我在過(guò)去的幾年中一直致力于推進(jìn)班級(jí)建設(shè)，不斷探索與實(shí)踐，取得了一些成果。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到班級(jí)建設(shè)的重要性和復(fù)雜性，并從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第一段：培養(yǎng)良好班風(fēng)班紀(jì)，大力弘揚(yáng)正氣
班風(fēng)班紀(jì)是一個(gè)班級(jí)建設(shè)中最基本也是最核心的內(nèi)容。為了培養(yǎng)良好的班風(fēng)班紀(jì)，我首先要在日常教育管理中嚴(yán)格要求自己，做到師德高尚，以身作則。我?guī)ьI(lǐng)班級(jí)成員每個(gè)月都會(huì)舉行班會(huì)，通過(guò)團(tuán)結(jié)合作、共同參與的形式，培養(yǎng)學(xué)生們的集體意識(shí)和團(tuán)結(jié)精神。同時(shí)，我注重培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)，通過(guò)德育課、國(guó)旗下講話等形式增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)愛(ài)黨意識(shí)，使班級(jí)成員具備正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。這些努力不僅幫助學(xué)生們樹(shù)立了正確的價(jià)值觀，還使他們?cè)谏钪叙B(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和積極向上的態(tài)度。
第二段：加強(qiáng)班級(jí)活動(dòng)，促進(jìn)內(nèi)外交流
班級(jí)活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的重要途徑。為了加強(qiáng)班級(jí)活動(dòng)，我根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好和能力特點(diǎn)，定期組織豐富多樣的活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、文化節(jié)、班級(jí)展示等。這些活動(dòng)不僅提升了學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和組織能力，也增進(jìn)了班級(jí)成員之間的交流和友誼。此外，我還積極推動(dòng)班級(jí)與外部社會(huì)資源的對(duì)接，組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐、義務(wù)勞動(dòng)等活動(dòng)，讓學(xué)生們親身體驗(yàn)社會(huì)生活，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新意識(shí)。
第三段：重視班委建設(shè)，培養(yǎng)班干部的領(lǐng)導(dǎo)能力
班委會(huì)是一個(gè)班級(jí)建設(shè)中不可或缺的力量。為了培養(yǎng)班干部的領(lǐng)導(dǎo)能力，我首先要注重班委干部的選拔和培養(yǎng)。在班委干部的選拔上，我注重綜合素質(zhì)的考察，通過(guò)舉行競(jìng)選演說(shuō)、民主評(píng)議等方式選拔出優(yōu)秀的班干部。在培養(yǎng)上，我鼓勵(lì)班干部參加各類(lèi)培訓(xùn)班、學(xué)習(xí)書(shū)籍，提升他們的理論水平和實(shí)踐能力。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)班級(jí)委員會(huì)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，通過(guò)定期召開(kāi)會(huì)議，討論學(xué)生問(wèn)題、班級(jí)事務(wù)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和執(zhí)行能力。這些努力促使班委會(huì)成為班級(jí)事務(wù)管理和成員溝通的有效渠道，也為班級(jí)的發(fā)展和建設(shè)提供堅(jiān)實(shí)的保障。
第四段：注重班級(jí)文化的打造，培養(yǎng)學(xué)生的自主能力
班級(jí)文化是一個(gè)班級(jí)建設(shè)不可或缺的組成部分。為了打造班級(jí)文化，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主能力。在班級(jí)活動(dòng)中，我盡量給學(xué)生創(chuàng)造更多的自主決策和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與，自主思考。同時(shí)，我還鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展各類(lèi)文化活動(dòng)，如寫(xiě)作比賽、歌唱比賽等，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)。這些努力使學(xué)生們?cè)诎嗉?jí)中建立了積極向上、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的班級(jí)文化，培養(yǎng)了他們的自主能力和創(chuàng)新能力。
結(jié)語(yǔ)：
班級(jí)建設(shè)是一項(xiàng)綜合性的工作，它需要班主任的全力以赴，也需要學(xué)生的積極參與和配合。通過(guò)我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我深刻認(rèn)識(shí)到良好的班風(fēng)班紀(jì)、豐富多樣的班級(jí)活動(dòng)、具有領(lǐng)導(dǎo)能力的班委會(huì)和積極向上的班級(jí)文化是班級(jí)建設(shè)的重要保證。相信在班級(jí)建設(shè)的道路上，只要我們凝心聚力、共同奮進(jìn)，一定能夠打造出更加優(yōu)秀和充滿(mǎn)活力的班級(jí)。
班級(jí)建設(shè)心得篇十一
教室是學(xué)生學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，學(xué)生只要在學(xué)校大部分時(shí)間都是呆在里面，一個(gè)好的教室環(huán)境能讓學(xué)生更好的投入學(xué)習(xí)，教室布置也有學(xué)問(wèn)。學(xué)習(xí)了這個(gè)專(zhuān)題，我的感觸非常深，因?yàn)槠綍r(shí)在我們學(xué)校教育中就非常注重教室環(huán)境的布置，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)“潔、齊、勵(lì)、美”的教室環(huán)境，是我們學(xué)校班主任這個(gè)學(xué)期中的一項(xiàng)重點(diǎn)工作。學(xué)校的教室布置，已經(jīng)成為學(xué)校素質(zhì)教育的一個(gè)亮點(diǎn)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，結(jié)合平時(shí)的工作，我也對(duì)自己的教室布置做了反省，我會(huì)在今后的實(shí)踐中不斷總結(jié)，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更好的教室學(xué)習(xí)環(huán)境。對(duì)此，我對(duì)低年級(jí)的教室布置有了一些心得和大家一起分享。
學(xué)生是班級(jí)的`主人，教室的布置理應(yīng)聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，讓他們參與到其中來(lái)。低年級(jí)孩子年齡小，所以設(shè)計(jì)時(shí)候應(yīng)該考慮到他們的動(dòng)手能力。比如我讓孩子們一人做了一棵小樹(shù)，在樹(shù)桿上寫(xiě)上自己的名字，果實(shí)部分則寫(xiě)出自己的心愿。當(dāng)他們被評(píng)為本月學(xué)習(xí)、進(jìn)步或積極之星時(shí)，我將拿出貼在教室的這一欄中，我們叫它“成長(zhǎng)樹(shù)”。這些成長(zhǎng)樹(shù)既可以當(dāng)美麗的花邊修飾教室，又可以讓老師對(duì)孩子們的獎(jiǎng)勵(lì)有一個(gè)總結(jié)。代替了死板的量化考核表。任務(wù)布置后孩子們可認(rèn)真啦，回到家里使出了自己的看家本領(lǐng)，做出了各種各樣漂亮的小樹(shù)，來(lái)到學(xué)校交給我。我在班上大聲念出他們的名字和心愿，并鼓勵(lì)他們能盡快登上“新星”榜。
“讓墻壁說(shuō)話”，把教室的每一面墻都變成營(yíng)造文化氛圍的陣地，讓一面面“文化墻”使學(xué)生時(shí)時(shí)感受著高雅的藝術(shù)氣息，引領(lǐng)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)美、追求美、展示美。低年級(jí)的學(xué)生年齡小，喜歡一些卡通圖案，所以教室里盡量設(shè)計(jì)一些卡通的花邊圖案，例如：柵欄、花兒、草兒、蜜蜂、蝴蝶，甚或是喜洋洋、灰太狼這些時(shí)下流行熱門(mén)的卡通形象。專(zhuān)欄題目也要符合他們的年齡特點(diǎn)。我在教室把標(biāo)語(yǔ)貼的整整齊齊，只剩下了一些需要設(shè)計(jì)的墻面，孩子們還小，怎么設(shè)計(jì)才能發(fā)揮這些墻面的作用，而又不失孩子們的活潑呢？我認(rèn)真想了想，在左面墻中間用一些英語(yǔ)字母卡通圖案和花邊設(shè)計(jì)了“音標(biāo)欄（phoneticsymbols）”，按元音、輔音（清輔音、濁輔音）一一對(duì)應(yīng)貼出了48個(gè)國(guó)際音標(biāo)。在右面墻中間“學(xué)習(xí)之星、進(jìn)步之星、積極之星”(每月評(píng)選一次)一欄準(zhǔn)備貼出了孩子們自己設(shè)計(jì)的貼有自己相片和名字的卡片，既能豐富孩子們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍，也讓孩子們有一種競(jìng)爭(zhēng)的榮譽(yù)感。呵，教室一下子變得生動(dòng)起來(lái)，孩子們喜歡的不得了。
教室布置要科學(xué)得當(dāng)，要有班級(jí)特色。一般各班可以有自己設(shè)計(jì)、制作的班標(biāo)（班徽），有自己作詞、譜曲的班歌，設(shè)置壁報(bào)、藝術(shù)角等，用環(huán)境來(lái)熏陶人，感召人，使教室真正成為學(xué)生求知的樂(lè)園和成長(zhǎng)的沃土。因?yàn)槲覀兪且粋€(gè)培訓(xùn)學(xué)校，我們班是英語(yǔ)培訓(xùn)班，所以可以設(shè)計(jì)一些短小溫馨的班級(jí)口號(hào)，例如“從“hello”到哈弗”“每天學(xué)一點(diǎn)，每天記一點(diǎn)，每天背一點(diǎn)”等等。而我們班推門(mén)一進(jìn)入眼簾的就是“快樂(lè)英語(yǔ)，快樂(lè)學(xué)習(xí)”這么一短小溫馨的班級(jí)口號(hào)。與此相對(duì)應(yīng)的是老師手繪的班級(jí)logo“newconceptenglish,newconceptstudy”(新概念英語(yǔ)，新概念學(xué)習(xí))位于本班左面墻的最前方。班規(guī)可以用一些兒歌的形式來(lái)普及，最好是中英互譯兩個(gè)版本，可以做到讓孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)。
以上幾點(diǎn)是我在低段教室布置中的一些心得和體會(huì)，總之教室布置是一門(mén)學(xué)問(wèn)，和班級(jí)管理有著密切的關(guān)系，我們要在布置教室的同時(shí)，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快、奮發(fā)向上的環(huán)境，從而達(dá)到潛移默化的效果和激勵(lì)學(xué)生的目的。使孩子們的身心得到發(fā)展，班級(jí)凝聚力得到增強(qiáng)，自己也得到收獲。
班級(jí)建設(shè)心得篇十二
為了能更好地調(diào)動(dòng)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，加強(qiáng)他們與同伴的合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，我們專(zhuān)門(mén)利用中午小班會(huì)時(shí)間開(kāi)展了“小組建設(shè)2.0”活動(dòng)。
我們先讓大家按已經(jīng)分好的小組來(lái)就坐，小組人數(shù)根據(jù)學(xué)生的情況分為2-4人不等。然后給大家每個(gè)小組發(fā)一張a4紙和彩筆，并提供內(nèi)容模板供大家參考，包括組名、組別、組員、小組勵(lì)志宣言，完成當(dāng)日學(xué)習(xí)任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)措施和未完成的懲罰措施，保證書(shū)，最后附上小組成員的簽名。大家可以在此基礎(chǔ)上碰撞智慧，自由設(shè)計(jì)風(fēng)格，還可以添加內(nèi)容，鼓勵(lì)富有創(chuàng)意的想法和設(shè)計(jì)。接著，孩子們聽(tīng)清楚指令后就開(kāi)始著手，限時(shí)15分鐘，最后進(jìn)行展示和評(píng)比。在此過(guò)程中我把大家的討論過(guò)程用手機(jī)記錄了下來(lái)，每位學(xué)生都特別用心，尤其是在討論“獎(jiǎng)懲”措施的時(shí)候，都在你爭(zhēng)我搶地發(fā)言，平時(shí)自制力較差的孩子也在積極地開(kāi)動(dòng)腦筋，讓同組的人員監(jiān)督他，而平時(shí)小組活動(dòng)很少參與的同學(xué)也被同小組的小伙伴拉著投入其中，生怕因?yàn)樗拐麄€(gè)小組落后。最后大家都完成以后，我就讓小組派一位代表到臺(tái)上展示他們小組的成果，聽(tīng)到各個(gè)小組五花八門(mén)的組名之后，所有人都笑得前俯后仰，聽(tīng)到各個(gè)小組的獎(jiǎng)懲方法以后，大家也都紛紛感嘆“好棒”“這么狠”……最后，我讓所有同學(xué)大聲念了保證書(shū)上的內(nèi)容，增強(qiáng)儀式感，在大家的監(jiān)督和提醒之下，每位同學(xué)才能更堅(jiān)定地兌現(xiàn)自己的承諾，效果也才更理想。
此項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展得如火如荼，學(xué)生在過(guò)程中個(gè)個(gè)情緒高漲，熱情萬(wàn)分，積極出謀劃策商議談判。相信他們一定會(huì)對(duì)自己用集體的智慧和力量起草的小組文件印象深刻，并回盡自己所能地完成日清目標(biāo)，達(dá)成合約上的要求。后續(xù)我們會(huì)加大反饋和監(jiān)督的力度，以保障更多的小組能夠按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，從而調(diào)動(dòng)整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍。
班級(jí)建設(shè)心得篇十三
班級(jí)管理小組合作心得分組管理方式有很多好處。比如，在紀(jì)律方面，課堂上有個(gè)別同學(xué)管不住自己，總想跟別人說(shuō)話，小組長(zhǎng)就起到監(jiān)督、引領(lǐng)的作用；在做作業(yè)方面，如果小組內(nèi)的個(gè)別同學(xué)出現(xiàn)學(xué)習(xí)上的困難，小組內(nèi)的成員就可以都來(lái)幫助他，成績(jī)是以小組的綜合成績(jī)來(lái)評(píng)比的，這樣小組內(nèi)的成員會(huì)把這些事情看成是自己的事，積極性較高。大部分同學(xué)都能積極配合小組長(zhǎng)的要求。在學(xué)習(xí)《圓明園的.毀滅》這一篇課文時(shí)，課后練習(xí)要求背誦三四自然段，這兩個(gè)自然段寫(xiě)出了圓明園過(guò)去輝煌的歷史畫(huà)面，寫(xiě)出了我們中華民族勞動(dòng)人民的智慧，讀的時(shí)候要讀出民族自豪感。在課堂上我讓孩子們反復(fù)讀，變著形式讀，后來(lái)我提出背誦的要求，一些學(xué)習(xí)上暫時(shí)有困難的孩子直嘆氣，我一看對(duì)這部分孩子來(lái)說(shuō)，是有一定的難度，我想：如果有好一點(diǎn)的方法來(lái)激發(fā)每個(gè)孩子的讀書(shū)愿望就成了，采用小組合作的方式讓小組長(zhǎng)分工，先合作背一段，能力稍強(qiáng)的多背一兩句，對(duì)于暫時(shí)稍差的孩子背上一兩句即可，小組會(huì)被之后全部加星星獎(jiǎng)勵(lì)，我一說(shuō)出這一做法，全體同學(xué)高呼起來(lái)，結(jié)果小組合作背誦全部背過(guò)，這樣背誦少一點(diǎn)的同學(xué)因?yàn)槠渌瑢W(xué)的帶動(dòng)也得到了獎(jiǎng)勵(lì)，以此獲得了信心，體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)，我趁熱打鐵說(shuō)：“看，某某同學(xué)在小組內(nèi)背誦課文背得很快，那是因?yàn)樗幌虢o小組拖后腿，所以讀得努力，結(jié)果會(huì)背了，看來(lái)再加把勁這一段背下來(lái)也不成問(wèn)題?！痹谖业姆e極鼓勵(lì)下，果然通過(guò)了第三段的背誦，我心中一陣竊喜，以點(diǎn)帶面，我在全班大力表?yè)P(yáng)這樣的孩子，我一一檢查，想不到的是就連平時(shí)任何作業(yè)都完不成的曹剛（化名）也居然背過(guò)了。
這一件事情對(duì)我的觸動(dòng)很大，也可以說(shuō)是我在小組合作嘗試過(guò)程中意想不到的收獲。想不到小組合作學(xué)習(xí)會(huì)有這樣強(qiáng)大的魔力，實(shí)際上，每個(gè)孩子心中都渴望得到老師的肯定，都有想成功的強(qiáng)烈愿望，這樣老師為這一部分孩子搭建一個(gè)公平的舞臺(tái)，老師先想辦法調(diào)動(dòng)孩子心靈深處那塊極力想展示自己的才藝，也引起老師和同學(xué)們的關(guān)注，也想收獲來(lái)自同學(xué)和老師那信任的目光，我心中的快樂(lè)音符隨之舞動(dòng)。我找到了這種感覺(jué)，我做到了，為了孩子，為了每個(gè)孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，老師要義無(wú)返顧的去追尋自己的好方法，其實(shí)有時(shí)想想自己是作繭自縛，老是擔(dān)心，思想上放不開(kāi)，只有自己經(jīng)常學(xué)會(huì)突圍自己，那才能真正走出沼澤地，獲得精神上的輕松。
我和我的同仁們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中一直尋找最佳的教育管理模式，教育契機(jī)，目的只有一個(gè)：那就是想讓每一個(gè)孩子在自己的人生成長(zhǎng)過(guò)程中，收獲歡聲笑語(yǔ)、積極向上、努力拼搏、自信成功的人生觀，我們每位老師希望在整個(gè)小學(xué)階段，每個(gè)孩子都能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
班級(jí)建設(shè)心得篇十四
1.開(kāi)拓進(jìn)取小組：自主是課堂之本，活躍是課堂之魂。
2.導(dǎo)學(xué)小組：善教者，生逸而功倍!
3.獨(dú)一無(wú)二小組：我們都是獨(dú)一無(wú)二，非同一般的。
4.對(duì)話空間小組：勤學(xué)樂(lè)學(xué)，創(chuàng)新向上!
5.爾雅小組：年輕沒(méi)有失敗，青春炫出色彩。
6.七彩小組：七彩陽(yáng)光，七色生活!
7.奇思妙想隊(duì)小組：不怕做不到，就怕想不到。
8.happy小組：我參與，我快樂(lè)，我自信，我成功!
9.傲壓群芳小組：團(tuán)結(jié)互助，永當(dāng)先鋒!
10.繽紛小組：秀出繽紛的自己!
11.飛翔小組：讓心飛翔，讓課堂飛揚(yáng)!
12.飛翔小組：智勇雙全，我心飛翔。
13.飛揚(yáng)小組：團(tuán)結(jié)就是力量，奮斗才能成功!
14.奮斗小組：插上兩只夢(mèng)想的翅膀，飛向智慧的天堂!
15.奮進(jìn)小組：奮發(fā)向上，享受成功!
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班級(jí)建設(shè)心得篇十五
這次國(guó)培學(xué)習(xí)使我接觸到新的教育教學(xué)理念，讓我收獲頗豐，對(duì)今后的教學(xué)有著很大的幫助。對(duì)班級(jí)管理與班級(jí)文化建設(shè)工作，我也積累了一些經(jīng)驗(yàn)，下面談?wù)勎业淖龇ê腕w會(huì)。
我采用多種方法了解學(xué)生、班集體，教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，我深入學(xué)生中進(jìn)行細(xì)致的調(diào)查研究，結(jié)合本班實(shí)際制訂切實(shí)可行的班規(guī)，將德育工作制度化、日?；?。比如我所教的三年級(jí)班上，制定一個(gè)表格，課堂上積極回答問(wèn)題、遵守課堂紀(jì)律進(jìn)行加分，一周小結(jié)一次，并獎(jiǎng)小紅旗。這極大地增加了小孩子學(xué)習(xí)積極性。
提出班級(jí)奮斗目標(biāo)，例如，我們?nèi)昙?jí)班上的班級(jí)目標(biāo)為：讓文明成為一種習(xí)慣！讓學(xué)習(xí)成為一種信仰！讓奉獻(xiàn)成為一種常態(tài)！對(duì)學(xué)生思想形成正確的引導(dǎo)，在平時(shí)細(xì)心觀察，實(shí)實(shí)在在地關(guān)愛(ài)學(xué)生。給予他們信任，理解和關(guān)愛(ài)，幫他們解決問(wèn)題。我一貫將德育工作放在首位，積極配合學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、道德品質(zhì)教育、紀(jì)律與安全教育、法制教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的班風(fēng)。
我在班會(huì)課擺脫傳統(tǒng)的說(shuō)教、強(qiáng)制灌輸?shù)哪Ｊ?，采取靈活的形式，讓學(xué)生有更多的主動(dòng)性和積極性。我組織的班會(huì)有“感恩父母主題班會(huì)”“愛(ài)護(hù)書(shū)籍主題班會(huì)”“保護(hù)眼睛主題班會(huì)”“快樂(lè)閱讀主題班會(huì)”等等。
班干部是班主任開(kāi)展工作的得力助手，班干部素質(zhì)高，能起到模范帶頭作用，良好的班風(fēng)就能形成。選班干部，我采取民主集中制的原則，由學(xué)生認(rèn)真地根據(jù)各人的特長(zhǎng)來(lái)確定人選，進(jìn)行無(wú)記名投票、公開(kāi)記票。對(duì)班干部他們的工作既要指導(dǎo)，又要放手讓他們?nèi)プ?，不要限制得太死。還可以采取“輪換”的辦法，每四至五個(gè)星期進(jìn)行班干部的輪換，這樣就讓大部分學(xué)生既得到了鍛煉，提高了辦事能力，又認(rèn)識(shí)到參與班集體事務(wù)、關(guān)心班集體的榮譽(yù)得失的重要意義。實(shí)踐證明，這樣做的效果是顯著的。
要培養(yǎng)良好的班風(fēng)，就要著重培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。我教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)、關(guān)心集體、關(guān)心他人，讓大家都能感覺(jué)到班集體就是一個(gè)溫暖的大家庭。
作為班主任，我主動(dòng)到學(xué)生中去了解他們，關(guān)心他們，與他們交朋友，特別是對(duì)于后進(jìn)學(xué)生，更應(yīng)主動(dòng)接近他們。
了解他們的優(yōu)點(diǎn)，并及時(shí)表?yè)P(yáng)，增加后進(jìn)生的自信心。因勢(shì)就導(dǎo)，促其轉(zhuǎn)化。利用校運(yùn)會(huì)、藝術(shù)節(jié)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、課外活動(dòng)、主題班會(huì)等對(duì)“差生”進(jìn)行自我發(fā)現(xiàn)、自我肯定、自我發(fā)展、自我超越的教育，形成每個(gè)學(xué)生積極進(jìn)取的精神。對(duì)優(yōu)秀生，我在肯定優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)也指出他們存在的缺點(diǎn)，指導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)避短，取得更大的發(fā)展。
班級(jí)文化是班級(jí)師生在共同學(xué)習(xí)生活中所形成的價(jià)值觀念、行為準(zhǔn)則和生存方式的總和。班級(jí)文化墻建設(shè)是學(xué)生自主意識(shí)培養(yǎng)的有益實(shí)踐。班級(jí)文化墻建設(shè)是構(gòu)建素質(zhì)教育環(huán)境的有效舉措。根據(jù)班上學(xué)生的特點(diǎn)，我利用現(xiàn)有資源，把文化墻布置得五彩繽紛、富有創(chuàng)意和特色，不僅充滿(mǎn)著濃郁的文化氣息，同時(shí)也體現(xiàn)了孩子們的孩童情趣。
我所教的三年級(jí)班上張貼了名人名言，勵(lì)志格言，如：“相信自己，我一定行！”“今天你微笑了嗎？”“誰(shuí)在游戲中懂得謙讓?zhuān)l(shuí)的朋友就越多?！薄爸耸鼓愕玫娇鞓?lè)！”······學(xué)生在勵(lì)志語(yǔ)言中規(guī)范自己的言行，獲得正能量。
設(shè)置圖書(shū)角，“每月一薦”（即每月推薦一本圖書(shū)），如：九月份———《柳林風(fēng)聲》；十月份————《格林童話》；十一月份———《昆蟲(chóng)記》；十二月份————《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》。相信閱讀經(jīng)典一定能陶冶小孩子的情操，獲得快樂(lè)。另外，文化墻還設(shè)有學(xué)習(xí)園地，班規(guī)，成長(zhǎng)足跡，每月一次班務(wù)記錄：我最閃亮。等。
隨著班級(jí)文化建設(shè)的開(kāi)展，給孩子們帶來(lái)了無(wú)盡的激情和歡樂(lè)，給自己帶來(lái)的是感嘆和驚喜，給學(xué)校帶來(lái)的是師生嶄新的精神風(fēng)貌與心靈的成長(zhǎng)。我將一如既往繼續(xù)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取用大氣的理念裝點(diǎn)大氣的教育風(fēng)景！
班級(jí)建設(shè)心得篇十六
人們?cè)趯W(xué)習(xí)或做學(xué)問(wèn)的過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的態(tài)度和行為傾向，謂之學(xué)風(fēng)。某人治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、求真務(wù)實(shí)、勤奮刻苦等，這是個(gè)體學(xué)風(fēng)。某班學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍濃厚、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)烈、探究思維活躍、富有創(chuàng)造精神等，這是班級(jí)的學(xué)風(fēng)。
個(gè)體的良好學(xué)風(fēng)是形成班級(jí)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)，優(yōu)良的班級(jí)學(xué)風(fēng)又對(duì)個(gè)體良好學(xué)風(fēng)產(chǎn)生約束力、凝聚力和監(jiān)督作用。教育者的治學(xué)作風(fēng)對(duì)個(gè)體和班級(jí)的學(xué)風(fēng)也有重要的影響。在研究班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)問(wèn)題時(shí)，應(yīng)從個(gè)體、集體以及教育者三方面進(jìn)行思考。
1、變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”
“要我學(xué)”與“我要學(xué)”的區(qū)別在于，前者缺乏而后者具有求知內(nèi)驅(qū)力。內(nèi)驅(qū)力源于遠(yuǎn)大的理想和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，理想的層次愈高遠(yuǎn)，目標(biāo)愈明確，提供的動(dòng)力就愈強(qiáng)勁愈持久。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，就是要讓每個(gè)學(xué)生都具有高遠(yuǎn)的理想和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。這是個(gè)體形成良好學(xué)風(fēng)的前提。
調(diào)查表明，我們的學(xué)生都有理想，共同點(diǎn)是考上理想的大學(xué)，但層次上有區(qū)別：有的為實(shí)現(xiàn)自我人生價(jià)值；有的為謀份待遇優(yōu)厚的工作；有的為做人上人，報(bào)答父母、光宗耀祖。照理，我們的學(xué)生應(yīng)該都是處于“我要學(xué)”的狀態(tài)，但實(shí)際情況是不少的學(xué)生常處于“要我學(xué)”的被動(dòng)地位。原因何在？是理想層次太低，導(dǎo)致學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。因此，我們教育者必須不斷激勵(lì)學(xué)生提高理想層次，引導(dǎo)學(xué)生逐步將自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)同國(guó)家民族的振興結(jié)合起來(lái)，將個(gè)人利益與國(guó)家民族的利益結(jié)合起來(lái)，將學(xué)習(xí)與今后自己的幸福生活結(jié)合起來(lái)。只有這樣才能真正實(shí)現(xiàn)“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。
如何激勵(lì)學(xué)生提高理想層次呢？可以收集那些有杰出成就的科學(xué)家、政治家、企業(yè)家的事跡報(bào)道、傳記等，適時(shí)介紹給學(xué)生，以此打動(dòng)學(xué)生的心靈，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感、成就欲。實(shí)踐證明，這是一條提高學(xué)生理想層次的成功經(jīng)驗(yàn)。另外還可以結(jié)合學(xué)科教學(xué)介紹科學(xué)研究的最新成果、學(xué)科研究的前沿動(dòng)態(tài)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、立志獻(xiàn)身科學(xué)事業(yè)的熱情。抓住契機(jī)，利用時(shí)事激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和民族自尊心，也是提升理想境界的一條有效途徑。例如，“天空課堂” 、“日本在教科書(shū)中篡改、否認(rèn)侵華罪行”等時(shí)事，及時(shí)組織學(xué)習(xí)、討論，從而煥發(fā)出為民族振興、祖國(guó)富強(qiáng)，為維護(hù)世界和平而學(xué)習(xí)的熱情。落實(shí)學(xué)科教學(xué)中的科學(xué)史教育、開(kāi)展豐富多彩的近現(xiàn)代史教育，也能激勵(lì)學(xué)生樹(shù)立崇高的理想。
2、變“苦學(xué)”為“樂(lè)學(xué)”
“苦學(xué)”與“樂(lè)學(xué)”是學(xué)習(xí)興趣的兩種極端狀態(tài)?！翱鄬W(xué)”是厭學(xué)而又不得不學(xué)的心理和行為狀態(tài)?！皹?lè)學(xué)”是對(duì)學(xué)習(xí)樂(lè)此不疲的心理和行為狀態(tài)。變“苦學(xué)”為“樂(lè)學(xué)”，關(guān)鍵是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
首先，要讓學(xué)生明確學(xué)科本身的價(jià)值以及學(xué)習(xí)對(duì)于自身今后發(fā)展的作用。某些同學(xué)處于“苦學(xué)”狀態(tài)，主要原因是不明白學(xué)科的意義和價(jià)值，對(duì)于某些學(xué)科的學(xué)習(xí)于自身今后發(fā)展的作用認(rèn)識(shí)不清。因此，我們?cè)趥魇谥R(shí)的同時(shí)，一定要聯(lián)系實(shí)際讓學(xué)生明確學(xué)科的價(jià)值和意義。這樣，學(xué)生才會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。其次是要把握好教學(xué)中的“度”，即教學(xué)的探度、練習(xí)和考試的難度、作業(yè)量的適度，讓學(xué)生在成功的體驗(yàn)中獲得學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。再次，要注重情感激勵(lì)，少批評(píng)多表?yè)P(yáng)。經(jīng)常批評(píng)和指責(zé)學(xué)生會(huì)強(qiáng)化失敗感，導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣弱化和師生感情疏遠(yuǎn)。任何人受到表?yè)P(yáng)后的心情總是愉快的，愉快的心情能大大提高學(xué)習(xí)興趣。相信做到了以上三點(diǎn)就可以使學(xué)生走出“苦學(xué)”而進(jìn)入“樂(lè)學(xué)”的境界。
3、變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”
從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”實(shí)質(zhì)上是一個(gè)學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變問(wèn)題。在老師的'啟發(fā)、講解下理解掌握了知識(shí)，算是“學(xué)會(huì)”。會(huì)主動(dòng)獲取新知，便是“會(huì)學(xué)”。一個(gè)只想“學(xué)會(huì)”的學(xué)生，作業(yè)完成便會(huì)無(wú)所事事。一個(gè)班盡是些只想“學(xué)會(huì)”的同學(xué)，學(xué)習(xí)氛圍一定不會(huì)濃厚。
為促使學(xué)生變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”，一是要讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)研究學(xué)法、培養(yǎng)自學(xué)能力的重要性。可用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，用“未來(lái)社會(huì)的文盲是沒(méi)有掌握獲取知識(shí)方法的人”來(lái)啟迪學(xué)生認(rèn)識(shí)研究學(xué)法、培養(yǎng)自學(xué)能力的重要意義。二是要經(jīng)常進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)有規(guī)律可循，但學(xué)生個(gè)體存在的差異決定了某種學(xué)法優(yōu)劣的不確定性。因此，在進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)時(shí)既要有整體上的指導(dǎo)，又要注重個(gè)別指導(dǎo)。整體上的指導(dǎo)主要是揭示學(xué)習(xí)的規(guī)律、落實(shí)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)、介紹記憶方法、引導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、培養(yǎng)他們的效率意識(shí)等，讓學(xué)生從中體會(huì)到遵循學(xué)習(xí)規(guī)律和講究學(xué)習(xí)方法所帶來(lái)的良性循環(huán)感、效率感、充實(shí)感和收獲后的愉快感。
個(gè)別指導(dǎo)主要是幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的心理障礙、不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確認(rèn)識(shí)自我，探索總結(jié)適合自身特點(diǎn)的學(xué)法，求得最佳學(xué)習(xí)效果。三是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)條件進(jìn)行學(xué)法交流。要讓學(xué)生在交流中吸收和借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)和完善自己的學(xué)法，同時(shí)也要讓學(xué)生明確“最好的學(xué)法是適合自身特點(diǎn)的學(xué)法”，避免生搬硬套。只要學(xué)生具備了“會(huì)學(xué)”的強(qiáng)烈愿望，加上老師有力的指導(dǎo)和廣泛的學(xué)法交流，“會(huì)學(xué)”的境界就不難達(dá)到。
實(shí)現(xiàn)了上述“三個(gè)轉(zhuǎn)變”，班級(jí)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成便有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
1、樹(shù)立榜樣
適時(shí)地樹(shù)立學(xué)習(xí)上的榜樣，對(duì)于班級(jí)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成具有很強(qiáng)的導(dǎo)向作用。榜樣一經(jīng)樹(shù)立便成了大家學(xué)習(xí)、競(jìng)爭(zhēng)和趕超的對(duì)象。在榜樣的帶動(dòng)下，大家競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)覺(jué)醒、學(xué)習(xí)興趣劇增、鉆研深入、效率提高，這就是榜樣作用的體現(xiàn)。
2、鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)
沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，集體便沒(méi)有活力，個(gè)人便沒(méi)有危機(jī)感，更沒(méi)有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對(duì)平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造出一種充滿(mǎn)活力的競(jìng)爭(zhēng)局面，就必須鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生高昂的斗志，發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。班主任鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)的辦法，有學(xué)生結(jié)為競(jìng)爭(zhēng)伙伴、班級(jí)之間結(jié)為競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手、選舉“學(xué)風(fēng)之星”等等。
3、調(diào)控輿論導(dǎo)向
在集體中占優(yōu)勢(shì)并為多數(shù)人所贊同的言論和意見(jiàn)就是輿論，它可以議論等形式肯定或否定集體中個(gè)別成員的言行乃至集體的動(dòng)向。對(duì)于班級(jí)輿論，班主任必須加以引導(dǎo)。錯(cuò)誤的輿論對(duì)于班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)的不良影響是巨大的，學(xué)生畢竟思想還不成熟，容易附和盲從。
教師的治學(xué)作風(fēng)極大地影響著班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)。為此，班主任有責(zé)任團(tuán)結(jié)任課教師參與班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)，要求任課教師做到“兩嚴(yán)”。
1、自我嚴(yán)格要求，做學(xué)生的表率。
2、嚴(yán)格要求學(xué)生，培養(yǎng)好習(xí)慣。
班級(jí)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成，僅有上述的熏陶還不夠，教師的嚴(yán)格要求也不可少。嚴(yán)格要求當(dāng)從點(diǎn)滴做起：督促學(xué)生落實(shí)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)；課堂積極思考，記好必要的筆記；作業(yè)一絲不茍、規(guī)范整潔、有錯(cuò)必改等等。只要老師一貫之，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣便可養(yǎng)成。
班級(jí)建設(shè)心得篇十七
在課程改革的大環(huán)境下，教學(xué)形式改革非常重要，那么對(duì)于一個(gè)小班級(jí)的小組建設(shè)是班級(jí)無(wú)論從活動(dòng)還是學(xué)習(xí)等問(wèn)題至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，那么如何對(duì)班級(jí)小組進(jìn)行建設(shè)，我覺(jué)得有些建設(shè)性建議：
一、優(yōu)化組合，構(gòu)建團(tuán)隊(duì)
小組成員的搭配主要采用互補(bǔ)式組合。先給學(xué)生講原則：將學(xué)科成績(jī)、行為習(xí)慣優(yōu)秀的同學(xué)、中等同學(xué)與暫時(shí)處于落后的同學(xué)搭配組合，每組6至8人，并且男女搭配也要合理。如，將調(diào)皮、自制力差的同學(xué)與穩(wěn)重、自制力強(qiáng)的同學(xué)組合;將班干部與非班干部組合;將性格內(nèi)向、膽小的與性格外向活潑的組合。讓學(xué)生自己先進(jìn)行初步的分組，老師再全面的調(diào)節(jié)，盡量做到每個(gè)小組各方面能力均衡。這樣就構(gòu)成了強(qiáng)弱搭配，性格互補(bǔ)，基本情況相近的同質(zhì)小組。一方面使不同層次的同學(xué)相互影響，互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步;另一方面也有利于小組間平等地展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)。
然后讓學(xué)生商量自己小組的組名及口號(hào)，要求組名要有內(nèi)涵，口號(hào)要有特色。這是小組內(nèi)的第一次合作，通過(guò)小組內(nèi)所有成員的共同商議，有了自己獨(dú)特的組名及富有鼓動(dòng)性的口號(hào)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，激發(fā)參與的熱情。
二、選舉組長(zhǎng)，競(jìng)聘上崗
組長(zhǎng)是小組的核心，一個(gè)好的組長(zhǎng)就能帶出一個(gè)好的小組，組長(zhǎng)必須有能力、有愛(ài)心、有耐心、有責(zé)任心。讓學(xué)生自己報(bào)名參加競(jìng)聘，先演講談設(shè)想，然后全體同學(xué)投票確定人選，教師適時(shí)提出相應(yīng)的意見(jiàn)。每個(gè)小組設(shè)一名組長(zhǎng)和兩名副組長(zhǎng)，同時(shí)還設(shè)有科課代表。組長(zhǎng)管學(xué)習(xí)，副組長(zhǎng)分別管紀(jì)律和衛(wèi)生，課代表負(fù)責(zé)組織該科目的活動(dòng)。組長(zhǎng)們各負(fù)其責(zé)，將當(dāng)天的小組情況登記在小組自評(píng)本上。然后總結(jié)，評(píng)選出當(dāng)天的優(yōu)秀組員，需要改進(jìn)的組員，并對(duì)組內(nèi)當(dāng)日工作進(jìn)行反思。組長(zhǎng)既能挑起重?fù)?dān)，有一定的組織力、號(hào)召力和榜樣示范作用，又能清楚表達(dá)自己心中的想法，形成一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、積極進(jìn)取的集體。
三、培訓(xùn)提高，邊扶邊放
課改搞得好不好，關(guān)鍵在培訓(xùn)，組長(zhǎng)和組員的培訓(xùn)這是一個(gè)長(zhǎng)期而又真正體現(xiàn)新課改的過(guò)程。因?yàn)樵诤献鲗W(xué)習(xí)中，小組長(zhǎng)是小組活動(dòng)的靈魂，既是小組活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者，又是小組活動(dòng)的組織者，同時(shí)又是教師的小助手，小組長(zhǎng)在小組合作學(xué)習(xí)中具有舉足輕重的作用。班主任必須要有耐心，而且做到細(xì)心。要隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)解決。
而然，這些措施只是一個(gè)大的框架，在此基礎(chǔ)上，多做一些大膽性的嘗試和努力，而且既然是培訓(xùn)，就一定得每個(gè)學(xué)生牢牢記住為原則，然后就是原則性辦事并且堅(jiān)持很重要，這讓我們把課堂改革的核心抓好，那就是班級(jí)小組建設(shè)的成功。
班級(jí)建設(shè)心得篇十八
院團(tuán)委號(hào)召貫徹執(zhí)行中宣部、中央文明辦、教育部、團(tuán)中央和全國(guó)學(xué)聯(lián)發(fā)出的“關(guān)于組織開(kāi)展全國(guó)大中專(zhuān)學(xué)生志愿者暑期文化、科技、衛(wèi)生‘三下鄉(xiāng)’社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的通知”。
為了響應(yīng)上級(jí)機(jī)關(guān)和院團(tuán)委的號(hào)召，也為了使學(xué)生更好的投身社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中鍛煉自己，充實(shí)自己，我系積極組織學(xué)生開(kāi)展各種暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
針對(duì)報(bào)告，我們積極組織分團(tuán)委成員仔細(xì)閱讀，并對(duì)其進(jìn)行篩選，選出一些優(yōu)秀的文章以待表彰，同時(shí)也對(duì)所有文章進(jìn)行了分類(lèi)比較。
絕大部分同學(xué)都能就近選擇地點(diǎn)進(jìn)行時(shí)間或長(zhǎng)或短的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將實(shí)踐中的所見(jiàn)所聞所感，特別是所學(xué)記錄下來(lái)。
可以看出，通過(guò)各式的實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們都得到了成長(zhǎng)鍛煉，也學(xué)到了很多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)。
還有些同學(xué)利用暑假時(shí)間去打工，不但給自己積攢了一些物質(zhì)財(cái)富，還使自己得到了實(shí)實(shí)在在的鍛煉，他們的感受自然別有一番風(fēng)味。
而另外一小部分同學(xué)雖然沒(méi)有去那些正式的工作崗位進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，但是他們?nèi)匀荒軌蜃屑?xì)觀察、深入思考，認(rèn)真寫(xiě)出報(bào)告。
我系主要組織了7支社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)，其中突出的是“關(guān)注留守兒童”實(shí)踐小分隊(duì)以及“飄動(dòng)的紅絲帶”實(shí)踐小分隊(duì)，04級(jí)環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)更是結(jié)合自身所學(xué)知識(shí)組織小分隊(duì)前去參觀了自來(lái)水廠，獲得了很大收獲。
1、“關(guān)注留守學(xué)生”社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)為了能更好的關(guān)注留守學(xué)生，服務(wù)青少年學(xué)生的成長(zhǎng)、成才，并促進(jìn)我院大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，在我校團(tuán)委的精心組織下，我系于7月6日組織了8名志愿者赴沙灣區(qū)葫蘆鎮(zhèn)開(kāi)展“關(guān)注留守學(xué)生”社會(huì)實(shí)踐。
7月7日下午，校團(tuán)委張科書(shū)記、化生系林天興助理、親自到學(xué)?？赐麉⒓由鐣?huì)實(shí)踐的學(xué)生，并且與葫蘆鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)交換了意見(jiàn)，對(duì)參加社會(huì)實(shí)踐的學(xué)生提出了要求。
該分隊(duì)成員分工合作，團(tuán)結(jié)協(xié)助：充分考慮了我們的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，對(duì)化學(xué)、生物、數(shù)學(xué)等專(zhuān)業(yè)進(jìn)行了有機(jī)的整合，便于教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。
進(jìn)村入戶(hù)、樂(lè)此不疲：對(duì)留守學(xué)生的關(guān)注，他們從各方面獲得相關(guān)信息，便于對(duì)留守兒童進(jìn)行管理。在農(nóng)老師、趙老師的帶領(lǐng)下，對(duì)留守學(xué)生進(jìn)行了小范圍的家訪，受到了家長(zhǎng)和學(xué)生的歡迎。
認(rèn)真敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)：為了上好一堂課，該分隊(duì)隊(duì)員備好每一課，為了體現(xiàn)我系的特色，我們?cè)陂_(kāi)設(shè)數(shù)、理、語(yǔ)、外的同時(shí)，還開(kāi)設(shè)了生物課程，主要對(duì)一些簡(jiǎn)單而有趣的植物及其現(xiàn)象進(jìn)行講解，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性。
定點(diǎn)結(jié)對(duì)，長(zhǎng)期幫扶：為了讓本次活動(dòng)變得更有意義，他們對(duì)留守學(xué)生中需要特別關(guān)注的群體進(jìn)行了結(jié)對(duì)，決定通過(guò)長(zhǎng)期的幫扶來(lái)讓這些孩子們度過(guò)學(xué)習(xí)和生活上的難關(guān)。
該社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)得到了葫蘆鎮(zhèn)黨委和政府的高度重視和支持。
留守學(xué)生在這短短的一周里在心理上和認(rèn)知能力上確實(shí)較以前有了明顯的提高，他們的動(dòng)手能力以及實(shí)際操作能力也都得到了加強(qiáng)。
我系學(xué)生也加深了對(duì)黨的路線、方針、政策以及留守學(xué)生和農(nóng)村教育情況的了解，進(jìn)一步肯定了政府加大農(nóng)村教育力度的成果。
在活動(dòng)中，大家表現(xiàn)出了非凡的創(chuàng)造精神、奉獻(xiàn)精神和團(tuán)隊(duì)精神。
今后我系還將繼續(xù)深入農(nóng)村，深入基層，關(guān)注留守學(xué)生，關(guān)注老百姓關(guān)注的事。
2、“飄動(dòng)的紅絲帶”社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)為了加強(qiáng)艾滋病的預(yù)防知識(shí)宣傳，讓廣大市民進(jìn)一步了解艾滋病防治知識(shí)，在樂(lè)山市市中區(qū)團(tuán)委和樂(lè)山市艾滋病預(yù)防控制中心的大力支持下，我系組建了“青春紅絲帶”青年志愿者社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)，在適時(shí)深入社區(qū)的同時(shí)，也進(jìn)一步加強(qiáng)我校學(xué)生的實(shí)踐能力，讓他們對(duì)艾滋病更新認(rèn)識(shí)，對(duì)社會(huì)有更全新的了解。
為此，“青春紅絲帶”實(shí)踐小分隊(duì)全體組員分別于7月6日—13日先后來(lái)到樂(lè)山市市中區(qū)和沙灣縣水口鎮(zhèn)大街上，義務(wù)為群眾宣傳艾滋病的預(yù)防知識(shí)。
通過(guò)活動(dòng)，同學(xué)們學(xué)到了很多知識(shí)，也認(rèn)識(shí)到了國(guó)家在普及艾滋病防治知識(shí)方面的空缺。
今年7月份國(guó)家衛(wèi)生部到樂(lè)山市調(diào)研艾滋病預(yù)防工作后時(shí)，該實(shí)踐小分隊(duì)在丁敏娜老師帶領(lǐng)下就開(kāi)展的活動(dòng)做完詳細(xì)匯報(bào)后，獲得了在場(chǎng)專(zhuān)家和領(lǐng)導(dǎo)的高度認(rèn)可。
1、“建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村”實(shí)踐小分隊(duì)身為大學(xué)生也要關(guān)注國(guó)家的事情，為了能夠更好的了解社會(huì)主義新農(nóng)村，我系領(lǐng)導(dǎo)組織04級(jí)環(huán)科1班的同學(xué)于2006年7月5日前往車(chē)子鎮(zhèn)漁龍村進(jìn)行采訪、調(diào)查。
同學(xué)們到了該村后通過(guò)走訪、了解，獲悉了不少農(nóng)民對(duì)于新農(nóng)村建設(shè)政策的看法。
這次的實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)進(jìn)行得十分順利，村民們對(duì)當(dāng)前的生活條件、國(guó)家政策等都比較滿(mǎn)意，但同時(shí)我們也看到了該村存在貧富差距，受教育程度不夠，科技知識(shí)貧乏，所以要發(fā)展物質(zhì)基礎(chǔ)，改善農(nóng)民生存狀態(tài)。
建設(shè)的核心是提高農(nóng)民整體文化素質(zhì)，健全村民自治制度。
此次活動(dòng)該隊(duì)成員還認(rèn)識(shí)到在建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村政策上，政府應(yīng)深入了解群眾，與群眾常溝通，了解他們生活中的困難，還要普及教育，推廣新技術(shù)、新知識(shí)。
2、水資源調(diào)查實(shí)踐小分隊(duì)只要有水的地方就會(huì)有生命，離開(kāi)了水動(dòng)植物就無(wú)法在地球上生存，地球也就失去了它的蔚藍(lán)，失去了它的生命為了了解樂(lè)山市供水資源，以增強(qiáng)惜水、愛(ài)水的意識(shí)。
在參加學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上能夠增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，拓展思維，從而可設(shè)想出新的治水方案，鍛煉學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力。
我系04級(jí)環(huán)境科學(xué)2班學(xué)生于2006年7月5日組織同學(xué)結(jié)合專(zhuān)業(yè)知識(shí)去到樂(lè)山自來(lái)水廠進(jìn)行調(diào)查、檢測(cè)、咨詢(xún)。
他們從中了解自來(lái)水的生產(chǎn)過(guò)程：水的抽取、沉淀、過(guò)濾、消毒、儲(chǔ)存。
另外該隊(duì)成員還意識(shí)到光是了解水源生產(chǎn)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還應(yīng)該要注意到水污染防治問(wèn)題，獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)展時(shí)兼顧環(huán)境保護(hù)。
水是生命之源，離開(kāi)水我們就無(wú)法生存，所以讓我們一起呵護(hù)水資源吧
3、關(guān)注校園實(shí)踐小分隊(duì)7月5日，我系04級(jí)生科班學(xué)生舉行了關(guān)注校園社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
他們結(jié)合所學(xué)的植物分科以及分布特點(diǎn)等知識(shí)對(duì)我院植物做了一個(gè)簡(jiǎn)要的歸納和研究。
他們?cè)诮Y(jié)合書(shū)本知識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)以致用，崇尚科學(xué)，親身調(diào)查，深入研究，做出了許多極富參考價(jià)值的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告。
該小分隊(duì)成員從前校門(mén)出發(fā)，一路上有的負(fù)責(zé)采集標(biāo)本，有的給不同種類(lèi)的植物拍照，有的負(fù)責(zé)記載這些植物，從出發(fā)點(diǎn)到舊圖書(shū)館再轉(zhuǎn)到白果苑最后到達(dá)北校區(qū)。
3個(gè)小時(shí)的奮戰(zhàn)之后，把我們學(xué)校總體上所有的植物都進(jìn)行了分類(lèi)和歸納總結(jié)，并留下了相關(guān)的圖片記載。
本次的實(shí)踐，圖文并貌，生動(dòng)活潑，加深了同學(xué)們對(duì)我院各種植物的了解。
同時(shí)對(duì)于生物專(zhuān)業(yè)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，這也是不可多得的`學(xué)以致用的機(jī)會(huì)，充分的鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手和協(xié)作能力。
此外，同學(xué)們還廣泛交流了此次活動(dòng)的心得體會(huì)，受益匪淺。
4、環(huán)境調(diào)查實(shí)踐小分隊(duì)樂(lè)山作為世界人居環(huán)境最好的城市之一，擁有世界文化遺產(chǎn)樂(lè)山大佛和世界自然遺產(chǎn)峨眉山，所以它的環(huán)境問(wèn)題是每一位旅客最關(guān)注的問(wèn)題。
為此，7月3日，我系05級(jí)化學(xué)教育班舉行了以“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”為主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
清晨，化學(xué)教育班同學(xué)組成小分隊(duì)從師院大門(mén)出發(fā)，沿著大渡河走，一路上他們有的擦電話亭，有的撿垃圾，有的擦玻璃，有的掃大街，還有現(xiàn)在樂(lè)山的垃圾桶都是分成不可回收和可回收，所以同學(xué)們還主動(dòng)向市民們宣傳怎么把垃圾歸類(lèi)，并放到正確的地方。
他們是一群臨時(shí)清潔工，他們是一群小蜜蜂，城市的衛(wèi)生一瞬間讓人感覺(jué)煥然一新。
樂(lè)山市環(huán)保局的工作人員也參與進(jìn)來(lái)。
他們還對(duì)環(huán)境問(wèn)題做了調(diào)查和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)樂(lè)山主要的環(huán)境問(wèn)題是由于市民沒(méi)有引起高度重視，沒(méi)有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，政府部門(mén)也沒(méi)有對(duì)此采取正確的措施等等。
我系學(xué)生此舉，受到沿途群眾的一致好評(píng)，并起到了良好的實(shí)踐效果。
相信有了他們的辛勤勞作，樂(lè)山的環(huán)境會(huì)越來(lái)越好，將來(lái)這里的旅游業(yè)也終將越來(lái)越好。
那么我們的那一點(diǎn)點(diǎn)付出又算得了什么呢，“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”。
由學(xué)生自行組織的自我社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)版塊有些同學(xué)在假期回到了自己的家鄉(xiāng)尋找實(shí)踐機(jī)會(huì)，實(shí)踐的形式也非常豐富。
他們有的進(jìn)入學(xué)校實(shí)習(xí)，有的自主進(jìn)行問(wèn)卷設(shè)計(jì)及調(diào)研，有的對(duì)某地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?jié)摿M(jìn)行調(diào)查，有的對(duì)農(nóng)村現(xiàn)存的問(wèn)題調(diào)查，還有的對(duì)自己家鄉(xiāng)的環(huán)境問(wèn)題進(jìn)行了調(diào)查等等。
這些內(nèi)容之新穎，行為之創(chuàng)新，思想之廣博是今年暑期實(shí)踐的一個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)，而且大一學(xué)生不乏其人。
他們有的還自己開(kāi)培訓(xùn)班當(dāng)老師，我想這樣實(shí)踐過(guò)的學(xué)生學(xué)起來(lái)理論知識(shí)時(shí)，轉(zhuǎn)化為能力聯(lián)系實(shí)際方面會(huì)做的很好。
同時(shí)這說(shuō)明了他們具有很強(qiáng)的思維能力創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力，為他們以后適應(yīng)激烈的社會(huì)發(fā)展潮流做好了鋪墊。
總括以上的實(shí)踐活動(dòng)，我們可以看到我化生系的此學(xué)期暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)戰(zhàn)績(jī)非常輝煌，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)到了預(yù)期的效果。
因?yàn)橛性S多學(xué)生在假期真正地進(jìn)入了社會(huì)參加了實(shí)踐，將理論聯(lián)系實(shí)踐，起到了學(xué)校對(duì)“學(xué)以致用”的要求。
在今后的工作中，我們將借鑒本次暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中形成的好的工作思路和方法，進(jìn)一步做好我化生系的其他各項(xiàng)學(xué)生工作。
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