教案是教師授課的憑據(jù)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的依據(jù)。教案在安排活動(dòng)時(shí)應(yīng)該有利于學(xué)生主動(dòng)參與和積極思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。教案的編寫需要不斷總結(jié)和改進(jìn)，希望這些教案范文能為大家提供一些思路和借鑒。
沖浪小班教案篇一
1、撲克牌進(jìn)盒：
激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣：
——撲克牌都掉到盒子外面來了，請你們按盒子上的數(shù)字把它們送回家?！?。
教師示范按數(shù)放排的方法。
幼兒按數(shù)放牌，教師觀察幼兒操作情況，給個(gè)別幼兒予以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
引導(dǎo)幼兒運(yùn)用按物取數(shù)的方法互相檢查。
教師對幼兒在操作中所用的方法進(jìn)行小結(jié)：要先看清楚盒子上寫的數(shù)字是幾，在找自己手中與盒子上數(shù)字相同的卡片，然后放在一起。
2、卡片回家：
——“請你們從盒子中取出5張卡片，但要從1——5不能重復(fù)。”
幼兒每人從盒子中分別取出從1——5的撲克牌放回到自己的桌子上。
幼兒在教師的帶領(lǐng)下，用口手一致數(shù)數(shù)的方法驗(yàn)證自己是否拿對。
3、撲克牌窗簾：
教師介紹撲克窗簾的制作方法：
——“我們要來做撲克窗簾，請你看著每一條窗簾上的數(shù)字來掛撲克牌，制作窗簾?！?/p>
幼兒依照著來時(shí)做的撲克牌窗簾接著做下去，教師注意引導(dǎo)幼兒運(yùn)用按數(shù)取撲克牌的方法進(jìn)行制作。
師生共同運(yùn)用按物取數(shù)的方法檢查每條窗簾的制作情況。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
沖浪小班教案篇二
1、 理解、學(xué)習(xí)兒歌，在觀察畫面、學(xué)習(xí)朗誦和表演中感受春天忙碌的花園景象。
2、 較完整地講述自己關(guān)于春天的經(jīng)驗(yàn)和對圖片的觀察
3、 喜愛春天，激起對大自然的觀察興趣。
1、 角色頭飾
2、 活動(dòng)前帶幼兒觀察春天花園里的景象，積累相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。
3、 幼兒用書
1、 回憶已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒對兒歌的興趣
2、 引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)習(xí)兒歌
（1） 出示大圖一幅，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，理解兒歌內(nèi)容
教師：畫面上畫的是什么地方？圖片上，春天的花園是什么樣子的？
（2） 教師邊指圖邊示范朗誦兒歌，引導(dǎo)幼兒初步了解兒歌內(nèi)容。
教師：兒歌的名字叫什么？快樂的花園里有誰？他們在干什么？
（3） 教師再次朗誦兒歌，然后圍繞兒歌內(nèi)容進(jìn)行討論，幫助幼兒進(jìn)一步理解、學(xué)習(xí)兒歌。
教師：蝴蝶在干什么？在哪里飛？
蜜蜂在干什么？他在追誰？
蚯蚓在干什么？他在忙什么呢？他在哪里忙？
（4） 幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌
（5） 請幼兒打開幼兒用書，嘗試自己邊看書邊朗誦兒歌。
3、 嘗試扮演兒歌中的角色，邊朗誦邊表演兒歌。
4、 拓展話題，激起幼兒對春天大自然的觀察興趣。
沖浪小班教案篇三
1、 想象、學(xué)習(xí)圖中葉子鳥的對話，并體驗(yàn)其中的樂趣。
2、能仔細(xì)觀察圖片，理解故事的意境。
幼兒用書
磁鐵貼絨圖片
長紙條若干將圖（4）（5）中的對話帖住。
一、出示圖（1）
1、 這是什么季節(jié)？你從哪里看出來的？
2、 這一片片葉子像什么？他們之間可能會(huì)發(fā)生什么事呢？（幼兒猜想）
二、出示圖（2）（3）
1、發(fā)生了什么事？地上的樹葉會(huì)對這一片樹葉說些什么呢？然后呢？
3、 學(xué)習(xí)對話：他怎么還不下來？快下來——我來了。
三、仔細(xì)觀察圖（4）（5）
1、這些葉子鳥在干什么？他們會(huì)說些什么呢？
2、重點(diǎn)講述：a參加舞會(huì)b討論衣服c爭吵
4、 師幼表演對話a、b、c
四、出示圖（6）（7）
舞會(huì)開始了，你們看葉子鳥是怎樣跳的？（幼兒看圖講述）
教師見機(jī)豐富巨型：有的、有的、還有的……
五、出示圖（8）（9）
接下來會(huì)發(fā)生什么事呢？
六、猜想故事結(jié)尾
七、教師完整講述故事
引導(dǎo)幼兒想象：如果自己是樹上的小鳥，還會(huì)看到什么樣的景象？會(huì)發(fā)生什么事呢？
小朋友一起聽音樂。
沖浪小班教案篇四
1、 在游戲中感受活動(dòng)的快樂。
2、 愿意用動(dòng)作表現(xiàn)自己對兒歌的理解。
3、 能一邊念兒歌一邊表演。
鴨媽媽頭飾一個(gè)。場地上放青菜卡片。
1、教師做鴨媽媽：“鴨寶寶，今天的太陽真好，媽媽帶你們?nèi)裉?，好嗎？鴨媽媽先請小鴨子排好?duì)伍，做一群神氣的小鴨子”
2、教師與幼兒排著隊(duì)伍一起矮矮、歪歪地學(xué)小鴨子走走，拍拍翅膀，曬曬太陽，幫助幼兒體驗(yàn)與媽媽一起游戲時(shí)高興的情緒。
3、當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)青菜卡片時(shí)，鴨媽媽與小鴨子一起快樂地伸伸脖子吃青菜。
1、教師：“鴨寶寶，咱們走累了，坐下來休息一下吧”。教師與幼兒一起自由松散地坐在地下。
2、理解兒歌。
“剛才鴨寶寶們跟著鴨媽媽，咱們是怎么走的呀？誰來學(xué)學(xué)看？”幼兒回答并表演。教師念兒歌，“一排鴨子，個(gè)子矮矮，走起路來。屁股歪歪”。鼓勵(lì)幼兒一起來學(xué)學(xué)歪歪矮矮地走路，感受快樂的情緒。（強(qiáng)調(diào)：一排、矮矮、歪歪。）
“鴨寶寶，我們到了草地上，還做了些什么呢？誰來說說看？”幼兒回答并表演，教師念兒歌：“翅膀拍拍，太陽曬曬，伸伸脖子，吃吃青菜”。幼兒集體表演并學(xué)念兒歌。
“鴨寶寶，咱們要回家了，應(yīng)該怎么走呢？”教師帶幼兒一邊念兒歌一邊一起排著隊(duì)伍矮矮、歪歪地學(xué)小鴨子走回家。
“還想跟鴨媽媽一起去草地上玩嗎？”“這次咱們要念著兒歌來玩了，看哪著小鴨子最能干，念的兒歌最好聽”。一邊念兒歌一邊游戲，結(jié)束時(shí)離場。
沖浪小班教案篇五
活動(dòng)開始，我是以談話的方式直接導(dǎo)入，讓幼兒回顧以往“六一”是怎樣度過的。在談話中，孩子們都很積極表達(dá)，“我以前和小朋友們一起玩游戲，以前在班級表演節(jié)目，老師幫我們化妝了，我覺得很開心……..”有的還說：“媽媽送給我一份禮物，我很高興……”通過談話，還讓他們討論這樣過“六一”節(jié)你們覺得怎么樣？讓他們表達(dá)自己對自己的節(jié)日的一種看法和向往。接著通過觀看圖片，欣賞其他小朋友慶祝節(jié)日的方式，讓孩子來講一講別人的快樂，最后結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)和習(xí)得經(jīng)驗(yàn)，大家來談一談今年我們的節(jié)日可以怎么度過，旨在讓孩子們暢所欲言，盡情的表達(dá)自己的想法?；顒?dòng)中我采取了個(gè)別交流、小組討論、兩兩討論等形式，變化形式，進(jìn)一步增強(qiáng)談話的多樣性。
活動(dòng)結(jié)束后，結(jié)合以前組織得談話活動(dòng)，我做了一下反思與總結(jié)，為以后的談話活動(dòng)作參考：
恰當(dāng)?shù)脑掝}，使幼兒有話想說，有話要說，選擇適宜的話題很重要，既要符合幼兒年齡特點(diǎn)，又要有一定的挑戰(zhàn)性，以促進(jìn)幼兒表達(dá)能力的提升。談話活動(dòng)中，教師可適時(shí)幫助幼兒理清話題的頭緒，從點(diǎn)到面地說開來。例如本次活動(dòng)“我們的節(jié)日”，這是幼兒感受較深的話題，貼近生活，當(dāng)教師讓幼兒談?wù)劇澳阋郧笆窃趺催^六一”時(shí)，孩子們個(gè)個(gè)津津樂道、樂此不疲。
在談話活動(dòng)中教師應(yīng)真誠平等地同孩子交流，耐心傾聽幼兒的每一句話，不隨意打斷幼兒、學(xué)會(huì)等待幼兒，不斷鼓勵(lì)、支持幼兒，努力營造寬松氛圍，讓幼兒在無壓力、無拘束的氛圍中自由的表達(dá)。
運(yùn)用體態(tài)、眼神、手勢等無聲的方式暗示幼兒尊重他人，專心聽老師、同伴的發(fā)言，養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的好習(xí)?？梢灾苯痈嬖V幼兒，也可通過表揚(yáng)會(huì)傾聽的孩子，樹立榜樣示范作用，傾聽習(xí)慣的養(yǎng)成需要持之以恒，在任何領(lǐng)域都非常重要。
幼兒對于自己感興趣的事情更樂意去交談和探索，老師應(yīng)隨時(shí)關(guān)注幼兒活動(dòng)，捕捉幼兒的興奮點(diǎn)，激發(fā)幼兒思維過程中的興趣點(diǎn)，抓住各種表達(dá)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的感受。逐步提高孩子的談話水平，培養(yǎng)與人交往的能力。
教師提問時(shí)，問題指向要明確，使幼兒能很快抓住問題的實(shí)質(zhì)，進(jìn)行有效思考后回答。教師要推敲回應(yīng)的方式，不要隨意打斷幼兒的話，自己搶著替代回答，要多肯定、鼓勵(lì)幼兒的回答。這對激發(fā)幼兒的談話熱情、幫助幼兒養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣、提高幼兒語言運(yùn)用能力是極其有效的。在活動(dòng)中要發(fā)覺幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)幼兒創(chuàng)造的火花，以自己的真情實(shí)感，深深領(lǐng)悟。
我想，把每次活動(dòng)的感受總結(jié)出來，在下次執(zhí)教的過程中內(nèi)化、實(shí)施，長此以往，必將有較大收獲與改善。
沖浪小班教案篇六
幼兒用“嘰嘰嘰”的叫聲表示回答。)
3、你們是我的小雞，今天我們一起來做個(gè)游戲，游戲的名字叫《小雞吃東西》。
1、介紹游戲規(guī):母雞媽媽帶著小雞們出去找食，媽媽說“小雞吃米、吃蟲、吃菜等，”你們就用尖嘴巴啄米，并發(fā)出“吃吃吃，吃吃吃”的聲音。如果媽媽說：“小雞吃木頭、石頭、玻璃等，”你們就不能發(fā)出聲音，也不能做吃的動(dòng)作。所以一定要聽清楚媽媽叫你們吃什么。不遵守游戲規(guī)則的小雞就不能來做游戲。
2、教師扮演母雞組織幼兒在自己的位置上游戲，幫助幼兒熟悉游戲規(guī)則。
1、媽媽要請一些小雞到外面的草地上來吃東西，注意當(dāng)媽媽講小雞回家了，你們就“嘰嘰嘰、嘰嘰嘰”地走回家。(請一組幼兒上前和老師一同游戲。)
2、現(xiàn)在老師要請一個(gè)能干的小朋友來當(dāng)母雞，帶著一些小雞到外面找食。(請一名幼兒做母雞，帶領(lǐng)一組幼兒游戲)
3、游戲繼續(xù)進(jìn)行時(shí)，提醒做母雞的幼兒說話的聲音要響亮，讓所有小雞能聽清楚，并且盡量不要重復(fù)別人說過的，做小雞的幼兒要聽清楚母雞媽媽的話，遵守游戲規(guī)則。
4、請五名幼兒扮演母雞分別帶領(lǐng)一組幼兒輪流上前游戲，沒有輪到上前游戲的幼兒要保持安靜，共同監(jiān)督參與游戲的幼兒是否遵守游戲規(guī)則。
1、現(xiàn)在要請一個(gè)小朋友做母雞，帶領(lǐng)全部小雞到教師外面去找食了，不過游戲的規(guī)則不同了，你們要聽清楚，當(dāng)母雞說小雞能吃的東西時(shí)，小雞們要說：“吃吃吃、小雞吃——”
2、教師協(xié)助做母雞的幼兒組織全班幼兒到戶外游戲。
沖浪小班教案篇七
1.欣賞、感知故事，初步理解故事的內(nèi)容；
2.體驗(yàn)和同伴一起表演的樂趣。
活動(dòng)材料：可抽拉式活動(dòng)教具（小老鼠、大熊）
活動(dòng)流程：引入主題——感知理解——結(jié)伴表演
一、導(dǎo)入主題
師講述“大熊山”的故事，并出示教具，結(jié)合教具邊講邊適當(dāng)?shù)奶釂?/p>
師：小老鼠看到遠(yuǎn)處有個(gè)東西，你們猜猜，這個(gè)會(huì)是什么呢？
（幼兒自由交流）
二、感知理解
1、結(jié)合教具講述
1）小山坡是怎么變成大山坡的呢？它可能會(huì)是什么?。?/p>
2）大山原來是什么?。啃±鲜罂梢宰约荷先?？
2、交流討論
1）為什么小老鼠把大熊當(dāng)成小山坡？
2）一只大熊像一座山，那么很多只大熊像什么呢？
3、引入兒歌《數(shù)熊山》
三、結(jié)伴表演
1、兩人一結(jié)伴，扮演故事中的小老鼠和大熊；
2、大家一起跟著老師，邊念兒歌數(shù)熊山，邊進(jìn)行游戲。
沖浪小班教案篇八
1、知道有高興或者不高興的事情可以向朋友或老師傾訴，如果把不高興的事情悶在心里是會(huì)生病的。
2、通過觀察、理解圖片的含義，遷移自己的生活經(jīng)驗(yàn)，了解傾訴是一種讓別人了解你的方法，是一種使人快樂的方法。
3、在活動(dòng)中，樂意將自己的事情向別人傾訴并樂意做一個(gè)傾聽者。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
5、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
與活動(dòng)相關(guān)的圖片一張。內(nèi)容為：在教室中有一個(gè)小朋友在哭，他的周圍有許多的小朋友。
活動(dòng)過程：
一、了解遇到高興或者不高興的事情 等各種情況都可以向別人傾訴。
幼兒遷移自己的經(jīng)驗(yàn)，為哭泣的幼兒想解決辦法。
教師出示圖片，問："大家看看，這張圖片上有誰？他怎么了？
請小朋友想想辦法，怎么才能讓他不哭呢？"引導(dǎo)幼兒展開討論，想出多種方法去幫助圖片上的小朋友。
讓幼兒結(jié)合自己的親身經(jīng)歷講述自己的情感體驗(yàn)，知道把不高興的事情放在心里是很難過的，而且還容易生病。
知道傾訴的內(nèi)容可以是多種多樣的，傾訴的人也可以是不同的。
教師小結(jié)：大家可以把自己高興的、不高興的、難過的、愉快的等等很多很多事情告訴別人。你可以告訴爸爸媽媽、爺爺奶奶、好朋友、老師，告訴你想告訴的一切人。這樣大家可以了解你、幫助你，還可以分享你的快樂或者幫你解決問題。
二、嘗試向同伴傾訴，體驗(yàn)傾訴和傾聽的感受。
教師：現(xiàn)在請小朋友每人找一個(gè)朋友，也可以是老師，互相說一件你想說的事情。（讓幼兒兩兩嘗試傾訴）體驗(yàn)與人交流的愉快。
教師：現(xiàn)在你有什么感覺呢？說的人有什么感覺，聽的人有什么感覺呢？
教師小結(jié)：大家認(rèn)真地說，認(rèn)真地聽，與同伴講述自己心中的事情。你們以后心中有什么事情就可以想小朋友說，可以對老師說說。
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
沖浪小班教案篇九
在生活中，小年齡幼兒有著強(qiáng)烈的模仿成人行為的欲望，他們會(huì)情不自禁的想?yún)⑴c各種各樣的勞動(dòng)，比如切菜、洗碗、掃地等。為此，我根據(jù)幼兒的年齡特征和“做中學(xué)”的理念，選擇了幼兒最熟悉的一些食物，引導(dǎo)幼兒應(yīng)用目測區(qū)分物體的大小，并嘗試使用常見的工具改變物體的大小，發(fā)展幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作，滿足幼兒參與勞動(dòng)的愿望。我還幫助幼兒將自己的操作過程表達(dá)出來，以培養(yǎng)幼兒的記憶力、口語表達(dá)能力。
1、 認(rèn)識(shí)一些常見工具，培養(yǎng)初步的自我保護(hù)意識(shí)。
2、 通過目測區(qū)分物體間明顯的大小差異，嘗試使用一些工具改變各種食物的大小，并愿意表達(dá)操作過程。
1、 各種食物：黃瓜、茄子、蘑菇、白菜、豆腐干、西瓜、蘋果、梨。
2、 各種工具：勺子、剪刀、小刀。
1、 認(rèn)識(shí)各種食物。
2、 預(yù)測“大變小”的可能性
（1）我們能把這些食物裝進(jìn)瓶子里去嗎？
引導(dǎo)說出“瓶子太小，食物太大?！?/p>
（2）怎樣才能把這些食物放進(jìn)去呢？
根據(jù)幼兒的反應(yīng)適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用一些動(dòng)作提示，以引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用工具。
3、 進(jìn)行“大變小”的實(shí)驗(yàn)
幼兒嘗試運(yùn)用各種工具使食物變小，并把食物放進(jìn)瓶里。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒邊操作邊表達(dá)實(shí)驗(yàn)過程。
有意識(shí)的提問“你用什么把什么變小了？”
有的幼兒在工具選擇上存在問題，引導(dǎo)幼兒嘗試使用其他工具，看看用什么比較容易“變”
有的幼兒一直使用一種工具，有意識(shí)的引導(dǎo)他們大膽試用其他工具。
強(qiáng)調(diào)行為習(xí)慣的養(yǎng)成，用完的工具放回原處，用抹布擦手，并進(jìn)行安全教育。
4、 師幼共同探討
（1）討論問題一：你是怎么把食物放進(jìn)瓶里的？
引導(dǎo)幼兒說出“我把它變小了?！边M(jìn)一步提問“你是怎么把它變小的呢？”引導(dǎo)幼兒回憶操作過程，幫助幼兒說出工具名稱，并用標(biāo)記圖表示。
（2）討論問題二：刀是什么樣子的？
回憶“刀”是什么樣子的，強(qiáng)調(diào)刀有“很鋒利的一面”，提醒幼兒要用刀的這一面來切東西，但不能去碰。引導(dǎo)幼兒觀察幼兒園里的刀和家里的刀有什么不同，并告訴幼兒老師提供的刀是安全的，而家里切菜的刀有危險(xiǎn)，不能玩。
沖浪小班教案篇十
1、 觀察、感知自然現(xiàn)象——風(fēng)的存在，知道風(fēng)能使風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)。
2、能用清晰的語言描述自己玩風(fēng)車的感受和發(fā)現(xiàn)。
風(fēng)車
1、引導(dǎo)觀察，感知風(fēng)的存在。
（1） 帶領(lǐng)幼兒來到戶外操場。
（2） 讓幼兒閉上眼睛，感覺風(fēng)吹在身上。
（3） 提問：你們看，風(fēng)輪怎么了？樹葉怎么了？
（4） 思考：為什么風(fēng)輪會(huì)轉(zhuǎn)？樹葉會(huì)動(dòng)？
（5） 幼兒共同討論。
2、玩風(fēng)車，探索風(fēng)車會(huì)轉(zhuǎn)的秘密。
（1） 教師出示風(fēng)車，提問：這是什么？
（2） 教師引導(dǎo)幼兒玩風(fēng)車，并讓有二說說自己的發(fā)現(xiàn)。
（4） 教師觀察幼兒，針對不同情況提出補(bǔ)充問題。
3.小結(jié)：今天我們玩了小風(fēng)車的游戲，玩的真高興。以后，我們再和它一起做游戲。
沖浪小班教案篇十一
1、 引導(dǎo)幼兒有順序的觀察圖，并對圖畫進(jìn)行大膽的想象，大膽講述。
2、 引導(dǎo)幼兒知道9月10日是教師節(jié)。
3、 引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容，體會(huì)詩歌中小朋友對老師的熱愛之情。
4、 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、 發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
1、 幼兒教材、
2、 準(zhǔn)備字卡：浪花、大地、邊、語言
3、 準(zhǔn)備字條：教師節(jié)
4、 準(zhǔn)備空白紙，制作賀卡
1、 談話：教師節(jié)
（1） 師：“孩子們，你們知道9月10日是什么節(jié)日嗎？”
（2） 師：“教師節(jié)快到了，你想對老師說一句什么話呢？”鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，提醒幼兒說話要完整。
2、 請幼兒將書翻到第1頁，
（1）“請你說一說圖畫中從左到右都有什么呀？”引導(dǎo)幼兒按順序觀察，注意說話完整。
（2）“圖畫中的小朋友在干什么呢？”
（3）“你猜猜他們說了什么？”
3、 聽詩歌
（1） 教師先朗讀一遍詩歌，請幼兒用手劃指欣賞。
（2） “詩歌的題目是什么？”
（3） “詩歌中誰要感謝誰呢？”引導(dǎo)幼兒回答。（浪花感謝大海，松樹感謝高山，小苗感謝大海，羊群感謝海洋）
（4） “老師好象誰？”“老師和我們一起干什么？”（老師好象媽媽，就在我們身邊；唱歌跳舞游戲，學(xué)習(xí)畫畫語言……）
（5） “什么像白云飛上藍(lán)天?”(歌唱老師的歌兒,像白云飛上藍(lán)天)
4、 欣賞、朗讀詩歌
5、 制作賀卡，做一件好事慶祝老師的節(jié)日。
在整個(gè)活動(dòng)中，在朗誦詩歌上，我的`語氣還不夠柔美，導(dǎo)致孩子在念詩歌的時(shí)候也沒有加入優(yōu)美的語氣，做為一名年輕教師，在活動(dòng)的環(huán)節(jié)過渡上還不過自然，任需努力。還有幼兒在創(chuàng)編上遇到困難時(shí)教師要學(xué)會(huì)隨機(jī)應(yīng)變，方便幼兒更好的學(xué)習(xí)。我還需要更多的努力，在積累經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)我要將自己在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤慢慢改正。
沖浪小班教案篇十二
3、能根據(jù)特有的影視畫面，選擇比較適合的音樂進(jìn)行配樂。
教具準(zhǔn)備：自制教學(xué)課件、多媒體、鋼琴。
課時(shí)安排：一課時(shí)。
授課學(xué)校：鹽城中學(xué)。
授課班級：高一（31）班。
授課時(shí)間：4月26日下午第一節(jié)。
教學(xué)過程：
感受。
一、情景導(dǎo)入。
師：影視音樂是20世紀(jì)新出現(xiàn)的音樂體裁，是指為電影和電視劇而創(chuàng)作的音樂，是電影和電視劇這一綜合藝術(shù)的重要組成部分，有音樂的一般共性又有自己的特性；它包括主題歌、插曲、主題音樂以及場景音樂等。
師：同學(xué)們，首先我們來了解一下電影的發(fā)展概況，電影的發(fā)展經(jīng)過了從無聲到有聲的發(fā)展過程。（課件展示知識(shí)點(diǎn)）說到影視的發(fā)展，早期的電影是沒有聲音的，叫無聲電影。又叫默片。那時(shí)侯有個(gè)著名的表演藝術(shù)家，你知道是誰嗎？生：卓別林。師：對，卓別林在銀屏上以層出不窮的滑稽表演給一代又一代的觀眾無窮的歡樂。到了有聲電影時(shí)代，電影的表現(xiàn)力大大豐富。（觀看電影《無級》片段，體會(huì)背景音樂在電影中作用）下面我們今天就欣賞曾獲得多項(xiàng)奧斯卡大獎(jiǎng)的經(jīng)典作品《辛得勒的名單》的名單中的音樂片段：
體驗(yàn)。
二、引導(dǎo)探索。
1、電影《辛得勒的名單》童聲合唱。
沖浪小班教案篇十三
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)游戲逐漸成為人們生活中不可或缺的一部分。開心沖浪游戲是一款備受年輕人喜愛的休閑游戲，它不僅可以幫助人們放松身心，享受游戲的樂趣，還能提升人們的運(yùn)動(dòng)能力。作為一名體育老師，在教授開心沖浪游戲課程時(shí)，我深感受益匪淺。本文將以五段式寫作展開，分享我對于開心沖浪游戲教案的心得體會(huì)。
首先，課程的前期準(zhǔn)備是非常重要的。在授課之前，我廣泛搜集了關(guān)于開心沖浪游戲的相關(guān)資料，并進(jìn)行了充分的自我學(xué)習(xí)。我學(xué)習(xí)了游戲的規(guī)則、技術(shù)要領(lǐng)以及常見的錯(cuò)誤動(dòng)作，并將這些內(nèi)容融入到我所設(shè)計(jì)的教案中。我還在課前做了一些素質(zhì)訓(xùn)練，提升自己的沖浪技巧和體力，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生。通過這些準(zhǔn)備工作，我增加了對開心沖浪游戲的理解和自信，為后續(xù)的教學(xué)做好了充分的準(zhǔn)備。
其次，游戲的規(guī)則和技巧是學(xué)生學(xué)習(xí)開心沖浪游戲的必備知識(shí)。在教學(xué)過程中，我將游戲規(guī)則和技巧作為重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行講解，并輔以示范。我引導(dǎo)學(xué)生掌握游戲的基本操作，如平衡身體、調(diào)整姿勢和使用手勢等。我還教給學(xué)生如何利用身體重心的轉(zhuǎn)移來掌握游戲的節(jié)奏和速度。通過這些教學(xué)，學(xué)生們能夠快速上手并體驗(yàn)到游戲的樂趣，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的動(dòng)手能力和協(xié)調(diào)能力。
第三，開心沖浪游戲的教學(xué)過程需要注意培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。在游戲中，團(tuán)隊(duì)合作是非常重要的，一支團(tuán)結(jié)的隊(duì)伍才能獲得更好的成績。因此，我特地設(shè)計(jì)了一些團(tuán)隊(duì)合作的小游戲，讓學(xué)生在游戲中加強(qiáng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。例如，我組織學(xué)生分為若干小組，讓他們進(jìn)行模擬比賽，通過相互協(xié)作來提高團(tuán)隊(duì)的整體表現(xiàn)。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)既加深了學(xué)生與隊(duì)友之間的友誼，又培養(yǎng)了他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)精神。
第四，我重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。開心沖浪游戲是一個(gè)非常靈活多樣的游戲，每個(gè)人都可以根據(jù)自己的特點(diǎn)來發(fā)揮。因此，我鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揚(yáng)個(gè)人創(chuàng)造力，嘗試各種不同的動(dòng)作和技巧。我鼓勵(lì)他們進(jìn)行自我探索，挑戰(zhàn)自己的極限，并在練習(xí)中不斷進(jìn)步。我以身作則，給予學(xué)生良好的榜樣，鼓勵(lì)他們不斷嘗試和突破自我，培養(yǎng)他們的自信心和堅(jiān)韌精神。
最后，我認(rèn)為反饋和總結(jié)是一節(jié)成功的開心沖浪游戲課程的重要環(huán)節(jié)。在課程結(jié)束后，我會(huì)與學(xué)生進(jìn)行一次互動(dòng)交流，聽取他們的反饋和意見。我鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)表達(dá)對本節(jié)課程的感想和建議，這樣我可以得到及時(shí)的教學(xué)反饋，從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法。同時(shí)，我也會(huì)總結(jié)本節(jié)課程的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，思考哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。這樣可以使我在后續(xù)的教學(xué)中不斷進(jìn)步，提高自己的教學(xué)水平。
總而言之，開心沖浪游戲教案的設(shè)計(jì)和教學(xué)過程充分展示了我作為一名體育老師的專業(yè)能力和教學(xué)水平。通過這個(gè)教案，我不僅使學(xué)生們體驗(yàn)到了開心沖浪游戲帶來的樂趣，而且培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和個(gè)人發(fā)展能力。同時(shí)，我也通過學(xué)生們的反饋和總結(jié)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法。通過這次教學(xué)，我深刻體會(huì)到課程設(shè)計(jì)和教學(xué)過程的重要性，也明白了教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力和素質(zhì)。
沖浪小班教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步分析音的.高低，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)出來。
2、通過游戲產(chǎn)生對音樂活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
高人矮人圖片、磁帶、鈴鼓
活動(dòng)過程：
一、開始部分：
請小朋友為客人老師表演歌曲《小花、小樹》。通過小樹長高了引出主題。
二、進(jìn)行部分：
1、教師出視高人矮人圖片引起幼兒興趣?！皥D片上是誰，有幾個(gè)人，他們有什么不一樣？他們還給我們小朋友帶來了禮物，一會(huì)兒老師就幫他們把禮物送給你們?！?/p>
2、教師以講故事的形式進(jìn)入主題?！案呷撕桶耸且粚门笥眩麄兠刻於家黄鸬綐淞掷锷⒉?，可是今天他們來到樹林時(shí)發(fā)現(xiàn)以前散步時(shí)的音樂被換了，他們不知道哪一段音樂是高人散步時(shí)用的，哪一段是矮人散步時(shí)用的音樂。小朋友你們能幫助他們嗎？”
3、初步分析高低音?！拔覀冞@里有他們散步時(shí)的音樂，仔細(xì)聽聽現(xiàn)在是誰在散步，是高人在散步，仔細(xì)聽聽這是誰在散步，是矮人在散步。高人走路的聲音很高，矮人走路的聲音很低?！?/p>
4、幼兒和老師共同來創(chuàng)編高人與矮人的動(dòng)作?！拔覀円黄饋韺W(xué)高人矮人走路。”
5、教師為小朋友發(fā)禮物——鈴鼓。全體小朋友起立手拉手，圍成一個(gè)大圓圈，安順時(shí)針方向，聽音樂學(xué)高人矮人走路，邊走邊拍打鈴鼓。
三、結(jié)束部分
教師和幼兒一起跳健康操?！案呷税私裉焯貏e高興他們想請小朋友和客人老師一起跳健康操，你們愿不愿意？”大家一起跳健康操結(jié)束本次活動(dòng)。
教師自評：
幼兒在活動(dòng)中能積極配合老師，老師的語言不夠嚴(yán)禁，在音樂的選擇上應(yīng)考慮幼兒的接受能力。樂曲選擇過難，對小班孩子來說應(yīng)選一些高低音區(qū)別較明顯的樂曲，效果會(huì)更好。由于準(zhǔn)備的不充分，使用鈴鼓時(shí)，老師應(yīng)強(qiáng)調(diào)如何使用鈴鼓。在動(dòng)作創(chuàng)編上，如果老師能進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒，幼兒會(huì)更投入于活動(dòng)中。
活動(dòng)評析：
優(yōu)點(diǎn)：
1、教師教學(xué)目標(biāo)明確，教態(tài)好、能夠積極的與幼兒呼應(yīng)互動(dòng)，語言敘述準(zhǔn)確且生動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了孩子進(jìn)入角色的興趣。
2、活動(dòng)設(shè)計(jì)較有層次感，利用簡單的有關(guān)小樹長高了的歌曲引出主題，并逐步提出課程內(nèi)容，由易到難，由徒手到使用樂器——鈴鼓，滲透了教師對孩子的循序漸進(jìn)性。
3、教師將聽辨音的高低滲透在次此活動(dòng)中，形式很好。
4、配課老師也能積極投入角色，配合較默契，
建議：
1、希望教師能夠在多斟酌有關(guān)幼兒在活動(dòng)中的動(dòng)靜交替時(shí)間安排以及樂曲選擇的典型性，要考慮選擇的樂曲低音和高音區(qū)別是否明顯。對于k1c的孩子來講，他們更易接受和聽辨有明顯區(qū)別的音樂。
2、律動(dòng)動(dòng)作過于粗糙，應(yīng)再精細(xì)些。
沖浪小班教案篇十五
1、樂于參與“使紙船不被打濕”的探索活動(dòng)，體驗(yàn)操作的樂趣。
2、初步了解蠟（油畫棒）不吸水的特性。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
4、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
材料準(zhǔn)備：五大盆水、油畫棒每組一盒、毛巾、紙制作的紙船若干。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有在水中玩紙船的經(jīng)驗(yàn)。
一、幼兒自由玩紙船、激發(fā)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)
小朋友們，紙船可以在哪里玩？玩久了紙船會(huì)怎么樣？
二、教師出示紙船設(shè)疑，引發(fā)幼兒思考
1、教師出示紙船：“老師這里有兩艘紙船，我們看看，哪一艘濕得比較快。
2、教師引導(dǎo)觀察紙船使用的紙不一樣，幼兒大膽猜想結(jié)果。
三、師幼共同實(shí)驗(yàn)，了解油畫棒的排水性
1.老師示范對比實(shí)驗(yàn)，使幼兒明白蠟是不吸水的。
提問：為什么涂了油畫棒的紙船沒打濕，沒涂油畫棒的紙船打濕了呢？
讓我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)：將水滴在涂了油畫棒和沒有涂油畫棒的紙上進(jìn)行對比：沒有涂油畫棒的紙吸水快，涂油畫棒的紙吸水慢。
2.教師小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了油畫棒是不吸水的，所以把油畫棒涂在船上，就好像給紙船穿上了一件雨衣，可以保護(hù)小紙船，船就不會(huì)被水打濕了。
四、幼兒動(dòng)手制作小蠟船
1、老師這里還有一些沒涂蠟的小紙船，想請你們幫幫忙，用蠟筆給它們涂上漂亮的雨衣，讓它們都變成不會(huì)被水打濕的小船。
2、小朋友用油畫棒給小船涂臘。
五、自由在水中玩蠟船，活動(dòng)結(jié)束
活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)孩子想出更多保護(hù)小紙船的不被水打濕的方法。
整個(gè)活動(dòng)過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動(dòng)的樂趣。材料的準(zhǔn)備上不夠合理，不能體現(xiàn)出探索紙的吸水性的目的。在下次的活動(dòng)上，操作材料要考慮周全，運(yùn)用各個(gè)感官去感知物體，能夠做到不緊張，不漏環(huán)節(jié)，帶動(dòng)活躍的活動(dòng)氛圍。知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備要充分，各個(gè)活動(dòng)的環(huán)節(jié)有趣并能夠?qū)訉舆f進(jìn)，小結(jié)語中要具有針對性的內(nèi)容，語言要嚴(yán)謹(jǐn)。
沖浪小班教案篇十六
粘貼添畫
彩色長條紙、對折手提包形狀、毛根、油畫棒、膠水
1、展示手提包，請幼兒觀察手提包中使用的材料和操作方法。
2、請幼兒將對折手提包形狀用彩色小紙條加以裝飾，可將兩兩小紙條交叉粘貼成八叉狀，也可粘貼成米字狀，形成不同的圖案。
3、將長條形紙粘貼在對折手提包形狀的下端，可作為手提包的掉穗，增添異域風(fēng)情特點(diǎn)。
4、請幼兒用油畫棒添畫，如用：圓圈、點(diǎn)、橫豎線相交、卷卷線等，樂于使用多種色彩。
5、將毛根穿入對折手提包形狀的頂端，作為手提包的提手，美麗的手提包就完成了。
1、手提包的形狀可發(fā)生多種變化。
2、可用棉簽畫的形式裝飾手提包。
3、毛根可用線繩加以代替。
4、手提包的材料可用海面紙代替。
沖浪小班教案篇十七
1.閱讀畫面根據(jù)線索猜測理解兒歌內(nèi)容。
2.口齒清楚地跟讀并大聲念誦兒歌。
口齒清楚地跟讀并大聲念誦兒歌。
1.掛圖：《河馬洗澡》。
：《河馬洗澡》。
一、請幼兒一起觀察掛圖，大膽猜測并講述畫面內(nèi)容。
——畫面中有哪兩個(gè)動(dòng)物呀？
——它們分別在干什么呀？你從那里看出來的呢？
——河馬為什么要刷牙你呢？
二、邊聽cd邊觀察畫面，初步理解兒歌內(nèi)容。
——河馬是怎么刷牙的？為什么河馬需要其他朋友幫它刷牙呢？
——因?yàn)楹玉R的嘴實(shí)在是太大了，自己夠不著，所以小鳥幫它刷刷牙。
——刷牙時(shí)河馬發(fā)生了什么聲音呀？
三、請幼兒跟著教師學(xué)念兒歌。
四、請幼兒分角色扮演河馬刷牙。
1.請幼兒分角色扮演，請幼兒扮演河馬，教師扮演小鳥，在幼兒面前模仿刷牙的動(dòng)作，如上下刷一刷、左右刷一刷。
——請一位小朋友來扮演河馬，我來扮演小鳥來給河馬刷刷牙，其他小朋友念兒歌。
2.請幾名幼兒扮演小鳥，請求幼兒扮演河馬，扮演小鳥的'幼兒在河馬面前模仿刷牙的動(dòng)作。扮演河馬的幼兒要念兒歌。
沖浪小班教案篇十八
1、初步感知?jiǎng)游锏奈舶褪歉鞣N各樣的，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的尾巴是很有用的。
2、理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的好奇心。
背景圖、動(dòng)物圖片若干。
1、今天我邀請了一位會(huì)變魔術(shù)的小動(dòng)物，請這位小動(dòng)物閃亮登場。
2、幼：哈哈！是小松鼠。
3、師：小松鼠你好，你會(huì)變什么魔術(shù)??？（傾聽松鼠說話）哦，要我們一起念咒：1、2、3，變變變！
4、師生：1、2、3，變變變！
5、師：松鼠呢？（不見了）
6、師：現(xiàn)在我們只看見了什么？
7、幼：松鼠的尾巴。
9、在接下來的故事里就介紹了幾種動(dòng)物尾巴的作用，我們一起來聽聽看。
1、故事里面有哪些動(dòng)物？（幼兒講述動(dòng)物，老師貼圖）
2、小魚的尾巴有什么用呢？魚把尾巴當(dāng)作游泳器，魚在水里靠尾巴的左右擺動(dòng)，促使身體向前推進(jìn)，魚的尾巴還能控制方向。請幼兒學(xué)一學(xué)小魚游水的樣子。
3、馬大哥的尾巴為什么甩個(gè)不停呢？請幼兒伸出小手學(xué)一學(xué)拍蒼蠅的動(dòng)作。
4、蜜蜂的尾巴為什么像尖刀？
5、小松鼠的尾巴又有什么用呢？
師：再來欣賞一下故事，在做動(dòng)作的地方可以跟著老師一起做，有小朋友會(huì)說的可以跟老師一起說。
1、師：剛才我們從故事里認(rèn)識(shí)了五只小動(dòng)物的尾巴和它們的功能，你還知道有哪些動(dòng)物是有尾巴的呢？它們的尾巴又有哪些功能呢？（如壁虎的尾巴可以再生，孔雀的尾巴可以打開，吸引異性等）
2、觀看課件。
沖浪小班教案篇十九
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，游戲化教學(xué)逐漸成為一種新的教學(xué)方法。作為一種既有趣又有效果的教學(xué)方式，游戲化教學(xué)被越來越多的教育工作者所接受和應(yīng)用。作為一名小學(xué)英語教師，我也在教學(xué)過程中嘗試了基于開心沖浪游戲的教案，下面將從游戲的設(shè)計(jì)、學(xué)生的參與程度、課堂氛圍、語言技能的提高和學(xué)生的興趣與積極性等五個(gè)方面談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
首先，游戲的設(shè)計(jì)十分重要。對于小學(xué)生來說，他們的注意力不夠穩(wěn)定，容易疲勞，所以游戲應(yīng)該具備一定的挑戰(zhàn)性和趣味性，能夠引起學(xué)生的興趣和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。在開心沖浪游戲教案中，教師制作了精美的游戲道具，通過搭建迷宮、踩音符等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的游戲氛圍中學(xué)習(xí)英語。游戲中設(shè)置了不同的關(guān)卡，越往后越具有挑戰(zhàn)性，這樣不僅能夠滿足學(xué)生的進(jìn)度感和成就感，還能夠給他們提供適度的競爭和挑戰(zhàn)，增加學(xué)習(xí)的樂趣和動(dòng)力。
其次，學(xué)生的參與程度是評價(jià)游戲化教學(xué)有效性的重要指標(biāo)之一。通過開心沖浪游戲，在課堂上我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度明顯提高。他們主動(dòng)參與到游戲中，與同學(xué)互動(dòng)，積極競爭，爭取獲得更好的成績。在游戲過程中，學(xué)生不僅要迅速回答問題，問題還會(huì)有時(shí)間限制，這對學(xué)生的反應(yīng)速度和英語能力提出了更高要求。因此，學(xué)生的參與度得以有效提升，課堂氛圍更加活躍。
再次，課堂氛圍的改善對于學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣培養(yǎng)有著重要的影響。通過開心沖浪游戲的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了極大的激發(fā)，他們渴望在游戲中發(fā)揮自己的才能，爭取更好的成績。他們之間的競爭，與游戲的背景音樂、游戲道具的呈現(xiàn)等都營造了積極向上的課堂氛圍，學(xué)生更加愿意融入到英語學(xué)習(xí)中，更愿意在課堂上表現(xiàn)自己，與他人交流互動(dòng)。
此外，開心沖浪游戲教案在提高學(xué)生的語言技能方面也達(dá)到了預(yù)期效果。游戲中設(shè)置了不同的關(guān)卡，每一關(guān)都貼合學(xué)生的英語水平，在重復(fù)練習(xí)的同時(shí)提高了學(xué)生對單詞和句型的掌握和理解。游戲中的對話部分也鍛煉了學(xué)生的口語表達(dá)能力，考驗(yàn)了學(xué)生的語音語調(diào)和語音語調(diào)的準(zhǔn)確性。通過不斷地游戲練習(xí)，學(xué)生的聽說讀寫能力得到了全方位的提升。
最后，開心沖浪游戲教案對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性起到了積極的作用。通過游戲，學(xué)生在主動(dòng)參與的過程中體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)英語的樂趣，解放了思維，提高了創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。在游戲化教學(xué)的過程中，學(xué)生一邊享受游戲帶來的愉悅，一邊學(xué)習(xí)英語知識(shí)，這種學(xué)習(xí)方式不僅讓學(xué)生感到開心，還讓他們體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的成就感。
綜上所述，開心沖浪游戲教案是一種既有趣又有效果的教學(xué)方法。通過合理的游戲設(shè)計(jì)、學(xué)生的參與程度、課堂氛圍的改善、語言技能的培養(yǎng)和學(xué)生的興趣與積極性的提高，這種教學(xué)方式不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能夠讓他們更好地體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。作為一名小學(xué)英語教師，我將繼續(xù)探索游戲化教學(xué)的新方法，不斷改進(jìn)和完善教育教學(xué)模式，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)提供更好的支持。
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