心得體會是對自己在學(xué)習(xí)、工作或生活等方面的體驗(yàn)和感悟進(jìn)行總結(jié)和反思的重要方式。寫心得體會時要注重自我評價和反思，發(fā)現(xiàn)問題并提出解決辦法。為了幫助大家更好地理解和寫作心得體會，我整理了一些范文供大家參考。
對計算機(jī)課程的心得體會篇一
高職院校的辦學(xué)宗旨是培養(yǎng)生產(chǎn)建設(shè)一線的高技能型人才。除掌握必要的理論知識外，更重要的是通過大量的課程實(shí)訓(xùn)掌握實(shí)際操作技能。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)核心主干課程，是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的課程，需要培訓(xùn)學(xué)生實(shí)際動手能力。因此必須加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)。在課程教學(xué)中，最基本的實(shí)踐環(huán)節(jié)是對常用聯(lián)網(wǎng)設(shè)備進(jìn)行拓?fù)湓O(shè)計、配置和管理，組建滿足實(shí)際需求的網(wǎng)絡(luò)。計算機(jī)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)頗為重要。除部分有實(shí)力的高職院校實(shí)訓(xùn)條件優(yōu)越，能充分滿足學(xué)生實(shí)訓(xùn)要求外，當(dāng)前仍有相當(dāng)數(shù)量的高職院校實(shí)訓(xùn)條件不理想。因此，探索應(yīng)用計算機(jī)虛擬仿真、云計算等新技術(shù)，構(gòu)建虛擬實(shí)訓(xùn)室，改進(jìn)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程的教學(xué)，具有重要現(xiàn)實(shí)意見。
1.1構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室成本高。
常規(guī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室需要配備路由器、交換機(jī)等設(shè)備。所使用的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備一般會選用市場占有率較高的廠商，如思科、華三、銳捷等。路由器、交換機(jī)、防火墻、ids、ips、san網(wǎng)絡(luò)存儲等這些網(wǎng)絡(luò)設(shè)備廠商由于競爭壓力以及技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的更新非?？?。實(shí)訓(xùn)室需要每隔3-4年更新網(wǎng)絡(luò)設(shè)備?？陀^上造成網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)成本過高。
1.2網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室利用率不高。
一般網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室都僅僅是采購幾臺樣機(jī)，學(xué)生以分組實(shí)驗(yàn)的方式進(jìn)行實(shí)踐使用。實(shí)訓(xùn)室并不能保證每個學(xué)生人手一臺設(shè)備，學(xué)生的實(shí)訓(xùn)實(shí)踐效果會打一個大大的折扣，實(shí)際教學(xué)效果不理想。學(xué)生在日常的實(shí)訓(xùn)操作過程中，頻繁對設(shè)備進(jìn)行通電、插拔等操作，也會加速設(shè)備的損耗。設(shè)備一旦損壞，將嚴(yán)重影響教學(xué)。再加上網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室只能為計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)所使用，綜合利用率非常低。綜上所述，為了減低網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)成本，充分提高實(shí)訓(xùn)室的利用率，提升實(shí)踐教學(xué)的效果，可以考慮引入網(wǎng)絡(luò)模擬器等虛擬仿真技術(shù)構(gòu)建虛擬網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室，改進(jìn)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
2虛擬仿真技術(shù)。
2.1虛擬仿真技術(shù)概念。
ibm對虛擬化作出了定義，“虛擬化是資源的邏輯表示，可以是各種硬件資源，也可以是各種軟件環(huán)境，如網(wǎng)絡(luò)虛擬化、桌面虛擬化”。仿真技術(shù)主要是應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的構(gòu)建，計算機(jī)是仿真技術(shù)主要的工具和載體。綜合運(yùn)用虛擬化和仿真技術(shù)，可以稱為虛擬仿真技術(shù)，是用計算機(jī)創(chuàng)建一個可視化實(shí)驗(yàn)操作環(huán)境，通過操作這些虛擬實(shí)驗(yàn)儀器或設(shè)備，即可進(jìn)行各種實(shí)驗(yàn)，達(dá)到與真實(shí)實(shí)驗(yàn)相一致的教學(xué)目的和要求。
2.2虛擬仿真軟件。
（1）網(wǎng)絡(luò)仿真軟件比較常用的網(wǎng)絡(luò)仿真軟件有bosonnetsim、packettracer、routersim等。routersim是完全按照ccna的實(shí)驗(yàn)設(shè)計的，非常適合學(xué)習(xí)ccna的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。最大的不足是routersim僅局限于實(shí)驗(yàn)，不能自定義網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)。packettracer是cisco公司設(shè)計的產(chǎn)品，對cisco公司自身的交換機(jī)、路由器等設(shè)備兼容性最好。bosonnetsim由網(wǎng)絡(luò)拓?fù)湓O(shè)計器和網(wǎng)絡(luò)仿真模擬組成。bosonnetsim可以模擬交換機(jī)、路由器等設(shè)備，并可自定義網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，可以模擬局域網(wǎng)環(huán)境以及廣域網(wǎng)環(huán)境。bosonnetsim軟件對pc運(yùn)行環(huán)境要求不高，實(shí)驗(yàn)環(huán)境的配置較為簡單，適合要求不高的實(shí)驗(yàn)場合。
（2）虛擬主機(jī)及云桌面vmware和virtualpc是當(dāng)前使用率非常高的兩款虛擬主機(jī)軟件，能在真實(shí)的物理主機(jī)上運(yùn)行多個虛擬主機(jī)，并安裝windows/linux等多種類型的操作系統(tǒng)?；谠朴嬎慵夹g(shù)的桌面虛擬化，將計算機(jī)終端系統(tǒng)（也稱作桌面）進(jìn)行虛擬化，可以通過任何設(shè)備，在任何地點(diǎn)，任何時間通過網(wǎng)絡(luò)訪問桌面系統(tǒng)。
3應(yīng)用虛擬仿真技術(shù)改進(jìn)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
3.1構(gòu)建虛擬網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室。
使用普通機(jī)房就可以構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室，并不需要專門的網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室。普通機(jī)房中每臺學(xué)生機(jī)都安裝網(wǎng)絡(luò)仿真軟件（如bosonnetsim）及虛擬化軟件（如vmware）。通過bosonnetsim的模擬能力，能仿真模擬教學(xué)中所用到的常見的網(wǎng)絡(luò)交換設(shè)備，如路由器、防火墻、交換機(jī)等。利用bosonnetsim靈活搭建各種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，并模擬網(wǎng)絡(luò)故障，可進(jìn)行便捷快速部署，節(jié)省人力及硬件環(huán)境，為網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)節(jié)省額外的環(huán)境部署時間。在學(xué)生物理機(jī)上安裝虛擬主機(jī)軟件（如vmware），虛擬多個主機(jī)并安裝所需的操作系統(tǒng)。這樣可以大大節(jié)省物理主機(jī)的數(shù)量，而且可以快速激活實(shí)訓(xùn)所需的操作系統(tǒng)，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)，提高網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐的效果。
3.2設(shè)計實(shí)訓(xùn)任務(wù)，開展實(shí)訓(xùn)教學(xué)。
教師可以設(shè)置眾多工作任務(wù)，每個工作任務(wù)都是基于實(shí)際問題而設(shè)立，把學(xué)生置身于真實(shí)場景中，學(xué)生需要獨(dú)立解決工作任務(wù)。在任務(wù)教學(xué)中，學(xué)生需要了解真實(shí)場景的需求，在網(wǎng)絡(luò)仿真軟件中繪制相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)拓補(bǔ)結(jié)構(gòu)圖，部署相應(yīng)的防火墻、路由器、交換機(jī)、主機(jī)等網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，配置各網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的ip、鏈路、路由、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議等，搭建模擬實(shí)驗(yàn)環(huán)境。通過對網(wǎng)絡(luò)的反復(fù)配置、試驗(yàn)和分析，學(xué)生在實(shí)踐中掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，鞏固知識和提高水平。學(xué)生每完成一個任務(wù)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入下一個遞進(jìn)的任務(wù)，實(shí)施分層教學(xué)，充分調(diào)動各個層次學(xué)生的積極性。同時，教師可根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)，利用bosonnetsim或routersim開展ccna、ccnp認(rèn)證考試訓(xùn)練。這些試驗(yàn)包內(nèi)置了進(jìn)行ccna、ccnp所需的進(jìn)階實(shí)驗(yàn)，教師通過軟件的實(shí)驗(yàn)導(dǎo)航器可以有計劃、循序漸進(jìn)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)練習(xí)，為學(xué)生將來進(jìn)行思科認(rèn)證考試提供一個平臺。作為一個網(wǎng)絡(luò)管理員，要使網(wǎng)絡(luò)保持平穩(wěn)運(yùn)行，還必須及時排除故障，這需要非常豐富的經(jīng)驗(yàn)。這就要求日常教學(xué)中，學(xué)生不能僅僅照著葫蘆畫瓢，還應(yīng)能排除網(wǎng)絡(luò)故障。教師在模擬器的幫助下，可以設(shè)置一些網(wǎng)絡(luò)故障點(diǎn)并以記錄配置形式保存后打包發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生分析，邊做邊學(xué)，積累排除故障的經(jīng)驗(yàn)。
3.3應(yīng)用虛擬桌面實(shí)現(xiàn)隨時隨地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)。
當(dāng)前越來越多的高校建設(shè)新一代、基于云計算技術(shù)的虛擬機(jī)房。在虛擬機(jī)房中，學(xué)生機(jī)不再是物理機(jī)，而僅僅是一個終端。各個終端通過網(wǎng)絡(luò)連接至中心主機(jī)，對應(yīng)中心主機(jī)內(nèi)的各個主機(jī)實(shí)例。學(xué)生可在普通pc端，甚至移動端，安裝客戶端，實(shí)現(xiàn)連接至中心主機(jī)的虛擬桌面，可以像操作本地物理機(jī)一樣操作云端主機(jī)。云端主機(jī)裝有網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)所需的所有仿真軟件及環(huán)境，可實(shí)現(xiàn)在任何時間、任何地點(diǎn)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)操作，打破傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室的時空和人力限制，更好地提升實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果。
4結(jié)束語。
本文分析了當(dāng)前計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)中存在的問題，針對這些問題，探索應(yīng)用計算機(jī)虛擬仿真、云計算等新技術(shù)，構(gòu)建虛擬實(shí)訓(xùn)室，改進(jìn)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程的教學(xué)。采用虛擬技術(shù)構(gòu)建的網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室，解決了傳統(tǒng)硬件實(shí)驗(yàn)室經(jīng)費(fèi)投入大、管理與維護(hù)困難等方面的問題，提高了教學(xué)質(zhì)量。但是虛擬仿真實(shí)驗(yàn)不能完全代替真實(shí)的物理實(shí)驗(yàn)，還需要在真實(shí)的環(huán)境中進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)。
對計算機(jī)課程的心得體會篇二
隨著計算機(jī)在現(xiàn)代社會中的廣泛應(yīng)用，計算機(jī)學(xué)科日益成為人們關(guān)注的熱門話題。作為計算機(jī)學(xué)科專業(yè)的學(xué)生，我已經(jīng)完成了大學(xué)四年的計算機(jī)課程學(xué)習(xí)，并且獲得了相應(yīng)的學(xué)習(xí)成績。在這篇文章中，我將分享我的計算機(jī)大學(xué)課程心得體會。
第一段：計算機(jī)學(xué)科的發(fā)展歷程
計算機(jī)學(xué)科的發(fā)展起源于20世紀(jì)50年代初期，當(dāng)時的計算機(jī)主要用于軍事和科學(xué)研究。到了20世紀(jì)70年代和80年代，計算機(jī)的應(yīng)用范圍開始擴(kuò)展到商業(yè)、工業(yè)和家庭等領(lǐng)域。隨著計算機(jī)的普及和發(fā)展，計算機(jī)學(xué)科逐漸成為一門獨(dú)立的學(xué)科，涉及了很多領(lǐng)域，如計算機(jī)科學(xué)、軟件工程、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、人工智能等等。在大學(xué)中學(xué)習(xí)計算機(jī)學(xué)科，不僅可以讓我們掌握先進(jìn)的計算機(jī)知識和技能，同時也拓寬了我們的職業(yè)發(fā)展方向。
第二段：計算機(jī)學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容
計算機(jī)學(xué)科是一門應(yīng)用型學(xué)科，其中的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要包括編程語言、算法、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫、人工智能等方面的知識。在學(xué)習(xí)計算機(jī)課程的時候，我們需要掌握這些知識，了解它們的應(yīng)用場景和理論基礎(chǔ)。在實(shí)踐中，我們需要將學(xué)到的知識應(yīng)用到實(shí)際項(xiàng)目中，并通過代碼編寫和調(diào)試不斷提高我們的技能水平。
第三段：計算機(jī)學(xué)科的學(xué)習(xí)方法
學(xué)習(xí)計算機(jī)課程需要采用正確的學(xué)習(xí)方法。首先，我們需要認(rèn)真聽課，及時完成作業(yè)，并參加實(shí)驗(yàn)室和實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目。此外，我們還可以通過閱讀計算機(jī)書籍、參加技術(shù)大會和討論等方式擴(kuò)展我們的知識面。另外，我們可以參與學(xué)生社團(tuán)或進(jìn)行志愿活動，積累社交技能和人際關(guān)系。
第四段：計算機(jī)學(xué)科帶來的職業(yè)前景
隨著計算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，計算機(jī)學(xué)科的職業(yè)前景越來越廣泛。在軟件工程師、計算機(jī)系統(tǒng)分析師、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程師、數(shù)據(jù)庫管理員、網(wǎng)站開發(fā)人員及運(yùn)營者都是計算機(jī)學(xué)科畢業(yè)生的就業(yè)方向。而且許多IT公司都會要求員工修煉計算機(jī)學(xué)科領(lǐng)域的知識基礎(chǔ)，以幫助他們開發(fā)新技術(shù)。擁有扎實(shí)的計算機(jī)科學(xué)基礎(chǔ)的人才能夠獲取更高的薪水和升職機(jī)會。
第五段：總結(jié)
“計算機(jī)大學(xué)課程心得體會”不僅是我在大學(xué)學(xué)習(xí)計算機(jī)課程的心路歷程，也是我學(xué)習(xí)計算機(jī)的一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)計算機(jī)課程，我不僅拓寬了自己的知識視野，還掌握了實(shí)用的計算機(jī)技能。當(dāng)然，在學(xué)習(xí)過程中也面臨過挑戰(zhàn)，但通過不斷努力和總結(jié)，我不斷進(jìn)步。我相信在計算機(jī)領(lǐng)域取得成功的關(guān)鍵在于始終保持對知識的渴望、不斷學(xué)習(xí)創(chuàng)新，在實(shí)踐中探索新技術(shù)，積累豐富的經(jīng)驗(yàn)和挑戰(zhàn)自己的能力。
對計算機(jī)課程的心得體會篇三
興趣是最好的老師，學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中，對自己感興趣的現(xiàn)象、原理、規(guī)律等，總是主動、積極地去認(rèn)識、探究。因此，在教學(xué)中，應(yīng)設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以誘發(fā)學(xué)生的探究動機(jī)。
要讓學(xué)生學(xué)好《計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》這門課程，最重要的問題就是首先要激發(fā)學(xué)生對本課程的興趣，把老師要求學(xué)生學(xué)的局面，改為學(xué)生主動要求學(xué)。在我第一次介紹這么課程時，首先介紹計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的重要性和顯示生活的具體應(yīng)用，讓同學(xué)對網(wǎng)絡(luò)的宏觀有個輪廓概念，明白網(wǎng)絡(luò)的實(shí)用性，增加他們的興趣。
讓同學(xué)舉例說明他們自己使用網(wǎng)絡(luò)的情況，覺得網(wǎng)絡(luò)有什么用？然后根據(jù)他們的回答情況，來介紹整個教學(xué)內(nèi)容的安排，給學(xué)生增加興趣和動力，學(xué)生就會產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的學(xué)好《計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》這門課程的愿望。
教師在整個模式結(jié)構(gòu)中總是起到導(dǎo)學(xué)的作用，教師的作用就是盡量激發(fā)學(xué)生對本課程的學(xué)習(xí)興趣，提出問題、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方向，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、網(wǎng)上協(xié)作學(xué)習(xí)、上機(jī)練習(xí)，最后對提出的問題進(jìn)行評講，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
運(yùn)用各種媒體把學(xué)生的注意力集中過來，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。如果教師將所有問題都自問自答，學(xué)生很多時候還是不能真正稱為學(xué)習(xí)的主人。就計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)這門課程而言，很多成人學(xué)生上班單位都能接觸到一些網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。因此結(jié)合教材內(nèi)容給他們提一些問題，讓他們下去搜集資料、尋找答案，能促進(jìn)他們增加他們的興趣和促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)環(huán)境中的情境必須有利于學(xué)習(xí)者對所學(xué)內(nèi)容的意義建構(gòu)。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程雖然都是圍繞網(wǎng)絡(luò)在進(jìn)行介紹，但是課程內(nèi)容概念比較多，抽象的介紹往往達(dá)不到很好的教學(xué)效果。因此作為教師結(jié)合計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識結(jié)合實(shí)際就是很重要工作了，整個教材的內(nèi)容實(shí)際上可以以網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)為框架進(jìn)行展開。
教學(xué)中直接給學(xué)生一個概念可能是晦澀難懂的，因此需要在教學(xué)中設(shè)計一些情景將抽象的框架結(jié)構(gòu)，變成學(xué)生腦海的印象和日常中相似的情境。
比如說，如陳文革教授所講，介紹網(wǎng)絡(luò)協(xié)議時，可以以航空體系結(jié)構(gòu)舉例說明網(wǎng)絡(luò)協(xié)議間的關(guān)系，通過空中旅行組織圖，介紹層次的特點(diǎn)。介紹硬件設(shè)備時路由器時，可以展示其各種常見產(chǎn)品圖片，提問為什么路由器能完成這些功能，分析這些功能實(shí)現(xiàn)，再分析這些功能的實(shí)現(xiàn)條件，逐步回到網(wǎng)絡(luò)層模型上。這時再重復(fù)介紹網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)框架。
（1）確定學(xué)習(xí)目標(biāo)表的能力；
（2）獲取有關(guān)信息與資料的能力（知道從何處獲取以及如何去獲取所需的信息與資料）；
（3）利用、評價有關(guān)信息與資料的能力。
討論、交流，通過不同觀點(diǎn)的交鋒，補(bǔ)充、修正、加深每個學(xué)生對當(dāng)前問題的理解。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。為使學(xué)生的意義建構(gòu)更為有效，教師應(yīng)盡可能組織協(xié)作學(xué)習(xí)，展開討論和交流，并對協(xié)作學(xué)習(xí)過程進(jìn)行引導(dǎo)，使之朝有利于意義建構(gòu)的方向發(fā)展。
教學(xué)的目的就是要求學(xué)生解決面臨的現(xiàn)實(shí)問題，學(xué)習(xí)過程就是解決問題的過程，即由該過程可以直接反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。這種源于學(xué)習(xí)過程本身的評價有利于激發(fā)學(xué)習(xí)動力，又能使教師在教學(xué)中及時了解學(xué)生的進(jìn)步，促進(jìn)學(xué)生的自我監(jiān)督和調(diào)節(jié)。師生們正是在這種相互監(jiān)督、交流、反思過程中實(shí)施著評價。
對計算機(jī)課程的心得體會篇四
作為一名計算機(jī)科學(xué)專業(yè)的學(xué)生，我在大學(xué)的課程中學(xué)習(xí)了多種不同的計算機(jī)語言。這些課程中包括了Python、Java、C++等多種編程語言，每一門語言都有其獨(dú)特的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。在學(xué)習(xí)這些語言的過程中，我深刻認(rèn)識到計算機(jī)語言是編寫計算機(jī)程序的基本工具，也是計算機(jī)科學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)課。下面，我將根據(jù)我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，分享我對計算機(jī)語言課程的心得體會。
第一段：不同編程語言的特點(diǎn)。
不同的編程語言有不同的特點(diǎn)，這也使得它們在不同的領(lǐng)域和應(yīng)用中都有各自的優(yōu)勢。比如Python語言是一種簡單易學(xué)的語言，適用于數(shù)據(jù)分析、科學(xué)計算等領(lǐng)域；Java語言則是一種面向?qū)ο蟮木幊陶Z言，適用于開發(fā)多平臺、大型應(yīng)用程序。了解不同語言的特點(diǎn)，可以讓我們在選擇語言的時候更加精準(zhǔn)，同時對各件的學(xué)習(xí)也更有針對性。
第二段：掌握語法是基礎(chǔ)。
計算機(jī)語言的語法規(guī)則是編寫程序的基礎(chǔ)，沒有良好的語法基礎(chǔ)就無法編寫出正確的程序。在學(xué)習(xí)語言的過程中，我發(fā)現(xiàn)熟練掌握語言的基本語法對于后續(xù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐非常重要。就像打字一樣，如果沒有學(xué)好基本的打字姿勢，后續(xù)也無法提高速度和準(zhǔn)確度。
第三段：刻意練習(xí)是提高的關(guān)鍵。
除了掌握基本的語法規(guī)則，刻意練習(xí)也是提高編程技能的關(guān)鍵。在學(xué)習(xí)計算機(jī)語言時，我嘗試通過編寫小型的程序來進(jìn)行練習(xí)，不斷地練習(xí)和探索，不斷地解決各種問題。在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，能夠加深對知識點(diǎn)的理解，也能夠幫助我們更好地掌握語言的應(yīng)用。
第四段：合作和交流帶來更多的啟發(fā)。
學(xué)習(xí)計算機(jī)語言不僅是一個人的事，還需要良好的合作和交流。在這個過程中，我和同學(xué)們一起探討問題、交流心得，幫助彼此解決問題。這種交流能夠帶來更多的啟發(fā)和思考，同時也能夠更好地提高編程能力。
第五段：技術(shù)不斷更新，學(xué)習(xí)永無止境。
計算機(jī)語言是一個不斷發(fā)展和更新的領(lǐng)域，追求技術(shù)創(chuàng)新和不斷學(xué)習(xí)也是我們計算機(jī)科學(xué)專業(yè)學(xué)生必須具備的素質(zhì)。在學(xué)習(xí)計算機(jī)語言的過程中，我們要時刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，通過不斷地思考和探索，不斷提高自己的編程技能。
總結(jié)。
學(xué)習(xí)計算機(jī)語言是計算機(jī)科學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)課程，也是我們成為優(yōu)秀程序員的重要基礎(chǔ)。通過了解語言特點(diǎn)、掌握語法、刻意練習(xí)、合作交流等方式，我們能夠更好地掌握計算機(jī)語言，提高我們的編程技能。最終，要時刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，把握技術(shù)發(fā)展的趨勢和方向，不斷更新技能，追求創(chuàng)新和卓越。
對計算機(jī)課程的心得體會篇五
計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)改變了我們使用計算機(jī)的方式，也改變了人們學(xué)習(xí)、生活、娛樂以及工作方式，這也就使“計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”成為了高職院校計算機(jī)相關(guān)專業(yè)的一門重要的必修課程。該課程要求學(xué)生掌握計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識和應(yīng)用技能。傳統(tǒng)的課程體系也是以知識塊構(gòu)建課程體系的，但作為高職院校，更多的是希望加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能，本文就基于工作過程系統(tǒng)化理論為基礎(chǔ)，探討如何將其應(yīng)用于計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)的實(shí)踐當(dāng)中，促進(jìn)高職學(xué)生動手能力和職業(yè)能力的雙重提高。
一、課程的性質(zhì)及作用。
計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程是面向計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、軟件、計算機(jī)應(yīng)用及相關(guān)專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課。在教學(xué)計劃中，本課程起著承前啟后的基礎(chǔ)課作用。學(xué)生在學(xué)習(xí)《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》、《操作系統(tǒng)》等的基礎(chǔ)上再學(xué)習(xí)本課程;通過本課程學(xué)習(xí)，對后續(xù)課程如，《網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)》《網(wǎng)頁制作》、《asp.net》等起到良好的支撐作用。本課程設(shè)置上要求學(xué)生掌握計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本知識、數(shù)據(jù)通信基礎(chǔ)知識、傳輸介質(zhì)、局域網(wǎng)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)安全等計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及相關(guān)技能，加強(qiáng)學(xué)生組網(wǎng)、管理和維護(hù)的實(shí)踐動手能力培養(yǎng);通過本課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)W會局域網(wǎng)組建、互連、維護(hù)和因特網(wǎng)服務(wù)與應(yīng)用等技能及網(wǎng)絡(luò)必須知識，網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的安裝、維護(hù)、管理。因特網(wǎng)的接入、常用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的配置、維護(hù)等操作技能。
本課程在對學(xué)生技能培養(yǎng)的同時，加強(qiáng)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，如分析問題、解決問題的能力、綜合處理事務(wù)及故障排除的能力，為學(xué)生參加以后的網(wǎng)絡(luò)管理員、網(wǎng)絡(luò)工程師等打下良好的基礎(chǔ)。為以后從事網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相關(guān)工作及絡(luò)其他課程奠定基礎(chǔ)。
二、課程設(shè)計的理念與思路。
依據(jù)基于工作過程系統(tǒng)化的理論，《計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》課程在設(shè)計上注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)以及技能的訓(xùn)練，將基礎(chǔ)理論教學(xué)與實(shí)踐訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合;通過與行業(yè)、企業(yè)單位相合作，共同探討計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程的培養(yǎng)規(guī)格：
(一)在課程理念上，注重在如下四個方面的設(shè)計。
1)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，在學(xué)習(xí)情境中體現(xiàn)基于工作過程系統(tǒng)化思想，注重在學(xué)習(xí)情境中貫穿知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)與運(yùn)用;注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
2)轉(zhuǎn)變以教師教，學(xué)生學(xué)為主的教學(xué)模式，將學(xué)生的“學(xué)”放在教學(xué)的主體地位，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，由簡單學(xué)習(xí)情境入手，循序漸進(jìn)，逐步加大學(xué)習(xí)情境的深度，在實(shí)際問題的解決中提高學(xué)生分析與解決問題、最終達(dá)到綜合應(yīng)用的能力。
3)在知識的習(xí)得上，教師對知識點(diǎn)的講授以金字塔方式變化，充分體現(xiàn)“教是為了不教”的思想。
4)改變傳統(tǒng)的考核模式，改變環(huán)節(jié)評估考核的權(quán)重及評價的方式，加強(qiáng)過程評價和階段性評價，在每一個學(xué)習(xí)情境的完成過程中，給學(xué)生三方面的評價，即：自評、互評、教師評。
(二)課程在設(shè)計思路上從以下幾個方面展開。
1)以學(xué)習(xí)情境劃分大學(xué)時塊，依據(jù)學(xué)習(xí)情境的子任務(wù)再劃分小學(xué)時塊，最后細(xì)分到課時的安排。
2)在課程的目標(biāo)定位上，將課程的培養(yǎng)對象定位為計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的管理員，以企業(yè)單位日常工作為背景，以具體的案例為例，采用“任務(wù)驅(qū)動，項(xiàng)目導(dǎo)向”的教學(xué)方法，培養(yǎng)具有解決實(shí)際問題的網(wǎng)絡(luò)組建、管理和維護(hù)人員。
3)整個課程內(nèi)容實(shí)現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變：a.主體的轉(zhuǎn)變：由原來的“以教師為主體，以學(xué)生為中心”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W(xué)生為主體，以培養(yǎng)職業(yè)技能為中心，教師引導(dǎo)和輔助”。b.知識系統(tǒng)的改變：由原來的按理論知識體系講解轉(zhuǎn)變?yōu)槔碚撝R為教學(xué)情境服務(wù)，需要什么理論知識講解什么知識，使學(xué)生能夠真正做到理論聯(lián)系實(shí)際。c.知識性內(nèi)容呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變：隨著學(xué)習(xí)情境的逐步加深，知識性的習(xí)得越來越少，能力性的培養(yǎng)越來越高。真正體現(xiàn)“教師為了不教”。d.環(huán)境的轉(zhuǎn)變：將原來理論知識在教室，實(shí)踐內(nèi)容上實(shí)驗(yàn)室打破，在實(shí)訓(xùn)室中邊做邊講邊實(shí)踐。e.身份的轉(zhuǎn)變：學(xué)生由internet服務(wù)的使用者向小型企業(yè)網(wǎng)管理員的轉(zhuǎn)變。
(三)課程教學(xué)內(nèi)容的組織與安排。
依據(jù)工作過程系統(tǒng)化理論在課程的教學(xué)內(nèi)容上，對原有的知識體系進(jìn)行了重構(gòu)，以項(xiàng)目的形式展開，理論知識融合在項(xiàng)目實(shí)踐所需的知識中。
在課程的教學(xué)過程中，可以采用小組形式組織實(shí)踐課程，以5~6人為一組，進(jìn)行實(shí)踐環(huán)節(jié)訓(xùn)練。一般由老師提出學(xué)習(xí)情境并出示學(xué)習(xí)任務(wù)卡片，學(xué)生通過需求分析――設(shè)計選型――方案實(shí)施――網(wǎng)絡(luò)配置――測試驗(yàn)收――評估等環(huán)節(jié)完成基于工作過程系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)。
三、結(jié)束語。
在基于工作過程系統(tǒng)化為基礎(chǔ)理論的《計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》課程在設(shè)計過程中，重點(diǎn)針對高職院校培養(yǎng)“高級技能型人才”的特點(diǎn)，充分考察企業(yè)行業(yè)對網(wǎng)絡(luò)人才的需求，以學(xué)習(xí)情景下的項(xiàng)目構(gòu)建課程，把理論知識和現(xiàn)實(shí)崗位的情景聯(lián)系起來，實(shí)現(xiàn)了知識與技能的對接，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的興趣，也為學(xué)生的職業(yè)能力發(fā)展奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。
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對計算機(jī)課程的心得體會篇六
計算機(jī)ps課程近年來越來越受到大眾的關(guān)注，尤其是在藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域。作為一門關(guān)于計算機(jī)圖像處理的課程，它為我們提供了一個了解和掌握圖像處理的平臺。在這個過程中，我收獲了許多知識和經(jīng)驗(yàn)，讓我受益匪淺。
首先，在計算機(jī)ps課程中，我學(xué)習(xí)到了許多圖像處理的基礎(chǔ)知識。在這個信息爆炸的時代，我們每天接觸大量的照片和圖像，而了解如何處理和編輯這些圖像變得越發(fā)重要。通過課程的學(xué)習(xí)，我了解到了如何使用ps軟件進(jìn)行色彩、亮度、對比度等方面的調(diào)整，使圖像更加美觀和令人印象深刻。我還學(xué)習(xí)了如何使用ps軟件進(jìn)行選區(qū)、修復(fù)和修剪等操作，為圖像增添細(xì)膩和個性，使其更能傳達(dá)自己的意圖。
其次，計算機(jī)ps課程教會了我如何運(yùn)用圖像處理技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)造和藝術(shù)表達(dá)。圖像處理不僅僅是把照片變得更漂亮，更重要的是，它可以幫助我們表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。通過課程的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了如何運(yùn)用圖像融合、特效制作、濾鏡等技術(shù)，創(chuàng)造出獨(dú)特的圖像作品。我可以利用ps軟件進(jìn)行人像處理，美化皮膚、調(diào)整妝容等，使人物更加美麗動人；我可以運(yùn)用ps軟件進(jìn)行景物處理，增加細(xì)節(jié)、改變色調(diào)，使整個畫面更具藝術(shù)感。在這個過程中，我不僅僅是一個圖像處理的學(xué)習(xí)者，更是一個創(chuàng)作者和藝術(shù)家。
進(jìn)一步，計算機(jī)ps課程教會了我如何運(yùn)用圖像處理技術(shù)進(jìn)行設(shè)計和廣告創(chuàng)意。在當(dāng)今社會，各種各樣的設(shè)計和廣告無處不在，而圖像處理技術(shù)成為實(shí)現(xiàn)這些設(shè)計和廣告創(chuàng)意的重要工具之一。通過課程的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了如何運(yùn)用ps軟件進(jìn)行平面設(shè)計、包裝設(shè)計、廣告概念設(shè)計等。我可以利用ps軟件制作各種風(fēng)格的海報、名片、宣傳冊等設(shè)計作品；我可以利用ps軟件創(chuàng)造出新穎獨(dú)特的商業(yè)廣告、品牌LOGO等。在這個過程中，我了解到了設(shè)計和廣告創(chuàng)意對于圖像處理技術(shù)的要求，也培養(yǎng)了自己的設(shè)計和創(chuàng)意能力。
最后，計算機(jī)ps課程對于我的職業(yè)生涯規(guī)劃和發(fā)展也起到了重要的作用。計算機(jī)ps課程的學(xué)習(xí)不僅僅是為了掌握一種圖像處理技術(shù)，更是為了提高自己的職業(yè)競爭力。在當(dāng)今社會，圖像處理已經(jīng)滲透到各個行業(yè)和領(lǐng)域，無論是廣告設(shè)計、媒體傳播，還是藝術(shù)創(chuàng)作、攝影修圖，圖像處理技術(shù)都扮演著重要的角色。通過計算機(jī)ps課程的學(xué)習(xí)，我不僅獲得了相關(guān)的知識和技能，更重要的是，我培養(yǎng)了對圖像處理的興趣和熱愛，為我未來的職業(yè)生涯提供了更廣闊的發(fā)展空間。
總之，計算機(jī)ps課程讓我受益匪淺。在這個課程中，我不僅學(xué)習(xí)到了圖像處理的基礎(chǔ)知識，更了解了如何運(yùn)用圖像處理技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)造和藝術(shù)表達(dá)，設(shè)計和廣告創(chuàng)意，以及職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展。我相信這些知識和經(jīng)驗(yàn)將對我的學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。今后，在我面對各種圖像處理需求和挑戰(zhàn)時，我會更加自信和從容地應(yīng)對，創(chuàng)造出更加美麗和精彩的作品。
對計算機(jī)課程的心得體會篇七
激情燃燒的季節(jié)，紅樹扎根的鵬城。我做夢也沒有想到，畢業(yè)走向社會工作若干年后，還有機(jī)會能走進(jìn)課堂認(rèn)真的上課學(xué)習(xí)，這段時間，整個人仿佛充電一般，動力十足！每天早出晚歸的上課，復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)！仿佛找到了久別的校園氛圍，這種感覺很好，在這個喧鬧的欲望都市，能讓人在忙碌之余，保存一顆上進(jìn)學(xué)習(xí)的心態(tài)，實(shí)屬不易！
走進(jìn)——的課堂是一個偶然的機(jī)會，聽朋友介紹了好幾個培訓(xùn)中心的大概情況，也去實(shí)地具體的了解過，但是都沒有下定決心，偶然在網(wǎng)上搜到了——的介紹，就有意識的發(fā)了個留言，結(jié)果第二天就接到了——繆老師的電話，她隨和熱情洋溢的聲音，有問必答的專業(yè)服務(wù)態(tài)度以及對——的亮點(diǎn)介紹，讓我動心了，學(xué)校是一個大家庭，而老師良好服務(wù)無疑打開了這個家庭的一扇窗，讓本來還在猶豫的學(xué)員能下定決心，放下顧慮踏上了無怨無悔的求學(xué)路，呵呵，于是，第二天就帶上報名費(fèi)和相關(guān)證件，直接到位于福田區(qū)上步中路的深勘大廈19樓，——繆老師熱情接待了我，并且?guī)覅⒂^了——各個教室，看到了這里學(xué)習(xí)環(huán)境的優(yōu)雅，而后又來到——文化走廊，分享了——培訓(xùn)文化教學(xué)人性培訓(xùn)的成功。還有學(xué)員和老師之間的真切友誼！一顆惴惴不安的心就定了下來。
參加雙高培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的日子，感受時光飛逝的速度，也許是劉向斌老師的講解太引人入勝，也許是——良好的學(xué)習(xí)氛圍讓我忘情，半個月的培訓(xùn)還沒來得及重溫，就在不知不覺就結(jié)束了，有些依依不舍，有點(diǎn)回味無窮，帶著滿腔的自信和良好的'情緒狀態(tài)，我分別參加了高辦和用友的考試。幾乎所有的考題老師都剖析講解過，所以基本上沒費(fèi)太多的功夫就圓滿完成了，走出考場的時候，陽光明媚，仿佛聽到了歌聲飛揚(yáng)，喜悅的心情溢于言表！雖然考試成績還沒出來，但是我已經(jīng)有十足的把握可以通過，感謝——圓了我的學(xué)習(xí)夢，讓我重返年輕時代?。?/p>
這么多年，奮斗在深圳，總有一個夢想，深圳給了我一份事業(yè)，工作面對客戶總有一份淡然，因?yàn)橐磺斜M在掌握中，但這只是生活的一部分，漂泊在外，總想完成那一份責(zé)任，給妻子爸媽和寶寶一份溫暖想要讓這座城市不僅留下我的青春，也要種下我的家，把父母妻兒都留在身邊，需要這樣的地方盛滿夢想......在邁向成功的路上，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是前進(jìn)的動力。人生有夢，逐夢成真，而——在我的圓夢旅程中寫下了濃墨重彩的一筆??！
對計算機(jī)課程的心得體會篇八
近年來計算機(jī)文化課程被越來越多的學(xué)校引入，以培養(yǎng)學(xué)生的計算機(jī)技能和思維能力。我所在的學(xué)校也不例外，我在上完了這門課程后，意識到計算機(jī)文化的重要性，不僅僅是讓我們學(xué)會使用計算機(jī)軟件和設(shè)備，還讓我們了解到計算機(jī)在當(dāng)今社會的重要性和應(yīng)用范圍。
第一段，介紹計算機(jī)文化課程
計算機(jī)文化課程是網(wǎng)絡(luò)時代必修的課程之一，是一門通過教授計算機(jī)基礎(chǔ)知識，開展計算思維訓(xùn)練，提高學(xué)生信息素養(yǎng)等課程。我所在的學(xué)校開設(shè)了計算機(jī)文化課程。我們學(xué)習(xí)了計算機(jī)軟件的基本操作，包括Photoshop、Word、Excel等軟件的操作方法和技巧。通過課程的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到計算機(jī)技能對現(xiàn)代化社會和職業(yè)生涯的重要性，也了解到了許多數(shù)字化信息世界中的一些新概念。
第二段，計算機(jī)文化課程實(shí)踐體驗(yàn)
課程中教師組織我們進(jìn)行了一些實(shí)踐操作，如使用Photoshop設(shè)計圖片和制作海報，使用Excel繪制各種圖表和數(shù)據(jù)表等等。在實(shí)踐中，我們深刻認(rèn)識到計算機(jī)軟件的人性化操作。教師在指導(dǎo)我們的過程中，也充分考慮了我們的年齡特點(diǎn)和操作習(xí)慣，加深了我們對軟件和行業(yè)的了解，讓我們受益匪淺。
第三段，計算機(jī)文化課程的教學(xué)方式
在課程中，教師采用了多種教學(xué)方法，包括幻燈片、案例分析、視頻講解等等，提高了課程的多樣性和趣味性。同時，老師也注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，鼓勵我們多上網(wǎng)深入了解各種計算機(jī)技術(shù)。這種教學(xué)方式讓我們體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)計算機(jī)的樂趣，也增強(qiáng)了我們的學(xué)習(xí)和思考能力。
第四段，計算機(jī)文化課程的價值
計算機(jī)文化課程的最大價值在于提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生信息獲取和利用的能力。我們學(xué)會了如何利用計算機(jī)獲取各種信息資料，如何判斷信息的可靠性和真假。學(xué)會了科學(xué)上網(wǎng)和利用各種搜索引擎加大信息獲取的精度。在當(dāng)今這個以數(shù)字化技術(shù)為主導(dǎo)的時代，了解計算機(jī)技術(shù)和運(yùn)作原理，學(xué)會利用計算機(jī)解決問題和開展工作，將會成為人們求職和生活的必備技能。
第五段，計算機(jī)文化課程的啟示
上完計算機(jī)文化課程后，我感到計算機(jī)文化知識是每個人都需要學(xué)習(xí)和掌握的一項(xiàng)必修技能。計算機(jī)文化課的學(xué)習(xí)和實(shí)踐過程，讓我了解到計算機(jī)的重要性、近幾年計算機(jī)技術(shù)發(fā)展的快速性，深刻感受到這個時代對人們計算機(jī)技術(shù)的要求。通過上這門課，我意識到計算機(jī)技能不僅僅是IT職業(yè)人員的專屬，它的范圍已經(jīng)涵蓋到各種職業(yè)領(lǐng)域，因此，學(xué)會運(yùn)用計算機(jī)技術(shù)成為人們今后職業(yè)發(fā)展和個人成長的必要條件之一。
綜上所述，計算機(jī)文化課程為我們開拓了一條新的知識之路，不僅強(qiáng)化我們的信息化素養(yǎng)，更為人們今后的職業(yè)和成長奠定了基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)計算機(jī)文化課程不僅是面對未來社會的選擇，更是自我提升和鍛煉的必修課程。
對計算機(jī)課程的心得體會篇九
計算機(jī)課程是現(xiàn)代教育中一門至關(guān)重要的課程，它不僅僅是教我們?nèi)绾问褂糜嬎銠C(jī)，更是培養(yǎng)我們的操作技能和思維能力。相信經(jīng)歷了一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們對計算機(jī)課程有了更多的了解和體會。在這之中，我們收獲了很多知識和技巧，更重要的是，我們對思考這個過程有了更深入的認(rèn)識。
首先，計算機(jī)課程讓我懂得了學(xué)習(xí)的重要性。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了很多基本的計算機(jī)知識，比如操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫等等。而這些知識不僅僅是為了考試而學(xué)習(xí)，更重要的是讓我們能夠在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用這些技能。而要做到這一點(diǎn)，就需要不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐。正如老師所說：“學(xué)習(xí)就像是一個寶石的拋光過程，只有經(jīng)過不斷的刻苦鉆研，才能閃光發(fā)亮?！彼?，我們必須要有學(xué)習(xí)的動力和持之以恒的精神。
其次，計算機(jī)課程讓我明白了技術(shù)進(jìn)步對社會的影響。計算機(jī)技術(shù)的日新月異，真正改變了我們的生活。比如，我們現(xiàn)在可以通過互聯(lián)網(wǎng)在家里購物、交流、娛樂，這些都離不開計算機(jī)這個工具。而這些背后的原理和技術(shù)，正是我們在計算機(jī)課程中學(xué)到的。通過課堂學(xué)習(xí)，我們更加清楚地認(rèn)識到了科技的力量對社會發(fā)展的推動作用，也更加珍惜當(dāng)今的科技成果。
再次，計算機(jī)課程培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維。在課堂上，我們不僅要學(xué)習(xí)基本的操作技巧，更要鍛煉自己的動手能力和思考能力。老師經(jīng)常給我們布置一些實(shí)踐性的任務(wù)，要求我們通過自己的動手實(shí)踐來解決問題。在這個過程中，我們不僅能夠鞏固所學(xué)的知識，還能培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維。因?yàn)橹挥形覀儾粩嗳L試，去思考，才能找到最佳的解決方案。而這樣的創(chuàng)新思維，對于我們未來的發(fā)展和工作都是非常重要的。
最后，計算機(jī)課程讓我認(rèn)識到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在實(shí)際的項(xiàng)目中，一個人的力量是有限的，而團(tuán)隊(duì)的力量是無窮的。正因?yàn)槿绱?，校園里組建了很多計算機(jī)社團(tuán)，讓我們有機(jī)會在團(tuán)隊(duì)中合作完成各種任務(wù)。通過團(tuán)隊(duì)合作，我們能夠?qū)W習(xí)如何與人合作，如何有效地分工協(xié)作，更重要的是學(xué)會了尊重和信任他人。這是非常寶貴的財富，將會在我們未來的學(xué)習(xí)和工作中受益無窮。
總而言之，計算機(jī)課程并不僅僅是一門學(xué)科，更是培養(yǎng)我們思考能力和實(shí)踐能力的一種途徑。在這門課程中，我們學(xué)到了很多知識和技術(shù)，更重要的是培養(yǎng)了我們創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作精神。相信在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我們會將這些心得體會應(yīng)用到實(shí)際中，取得更加優(yōu)異的成績。計算機(jī)課程讓我們不僅僅是使用計算機(jī)的人，更是思考問題和解決問題的人。
對計算機(jī)課程的心得體會篇十
一周的c語言實(shí)訓(xùn)，雖然時間略顯倉促，但卻讓我學(xué)到了很多實(shí)際運(yùn)用的技能！
一、心得與感想
首先，在實(shí)訓(xùn)中的第一步是編寫功能較為單一的小程序，雖然是小程序，但所用的知識卻都是我們本學(xué)期學(xué)習(xí)的重點(diǎn)知識。在做題的過程中讓我們把這些知識復(fù)習(xí)了一遍，強(qiáng)化了知識！
其次，這次作中所碰到的題目，在實(shí)訓(xùn)中已經(jīng)接觸過，所我們都比較深知這些題目的要求和算法，因次在編寫小程序時比較快，而且算法也是比較簡化，運(yùn)算準(zhǔn)確。鑒次我明白很多編程題要經(jīng)過多次編寫修改與調(diào)試，才會得到最簡略的算法。
再次，思想?yún)R報范文平時我們學(xué)c語言視乎都是為了考試或者做一些比較常規(guī)的題目，而這次實(shí)訓(xùn)卻給我們的將所學(xué)知識運(yùn)用于解決實(shí)際問題的機(jī)會，讓人更有熱情，這就是編寫軟件的在雛形，也讓我們感受到了編寫軟件程序的樂趣。但是不僅僅是如此，更為重要的是在運(yùn)用所學(xué)知識的過程中，記住這些知識，并能夠廣泛的運(yùn)用！
雖然我這次是編寫一個菜單的程序，但是如果我么留心的話，我們身邊有許多電子設(shè)備都是內(nèi)置有程序的，我們也可以在此次專題實(shí)訓(xùn)過后，自行確定其他的專題進(jìn)行編寫程序，這樣可以讓我們的知識更加深化豐富！
這次實(shí)訓(xùn)似乎是對我巨大的考驗(yàn)，程序在不慌不忙的進(jìn)行著，按照我自身的進(jìn)度，提前完成是沒有問題的，但是很多客觀條件讓我不得不在最后的時間里才上交的作業(yè)。每當(dāng)我把程序?qū)懲暌院?，卻由于每一臺電腦的識別格式不一樣而導(dǎo)致我所寫的文件一次次的被損壞，盡管這樣，我仍然沒有放棄，最后還趕在截止時間到來之前上交了我的作業(yè)！
這一次編寫大作業(yè)的程序又讓我感受到學(xué)程序可以鍛煉縝密的思維了。因?yàn)槠綍r練習(xí)的都是小程序，所以句段比較少，一些錯誤都很容易被檢查出來，但是這次實(shí)訓(xùn)卻是上百段的語句，難以檢查，似乎也沒有經(jīng)驗(yàn)去怎么檢查，那一剎那感覺到很急，但又不知如何是好，可是又不輕易的向老師詢問，因?yàn)楹孟裥U簡單，相信自己能夠檢查出來，所以我一般都是獨(dú)立思考的完成的，只有少部分是在老師和與同學(xué)討論下完成的。
在編寫程序中，真的是細(xì)節(jié)決定成敗，因?yàn)椴还艹绦虻恼Z句是多是少，但是只要有一條語句或語法不正確，就不能使程序得到所需要的結(jié)果。沒能夠使自己編寫出來的程序等到想要的結(jié)果，意味著這是一個不理想的程序，對于本次編寫來說則是失敗的。
對計算機(jī)課程的心得體會篇十一
一、通過課程學(xué)習(xí)和參觀考察，開闊了視野，增長了見識。
在港學(xué)習(xí)期間，學(xué)員們既實(shí)地參觀了香港政府廉政公署，跑馬地地下蓄洪計劃工程，香港緊急事故控制中心，荔枝角雨水隧道排放工地等，看到料香港經(jīng)濟(jì)的發(fā)達(dá)、技術(shù)的先進(jìn)、制度的完備、社會的規(guī)范等等，增長了學(xué)員們的國際視野，也使學(xué)員們認(rèn)識到了差距，將促銷和i學(xué)員們今后更努力的工作。
二、內(nèi)地沿海地區(qū)應(yīng)該適度學(xué)習(xí)香港的水資源管理模式。
香港的水資源嚴(yán)重缺乏，大部分依靠東江流域供水，節(jié)約用水是香港水資源政策的重中之重。香港特區(qū)政府制訂了一套至20xx年的全面水資源管理策略，重點(diǎn)是“先節(jié)后增”。特區(qū)政府會通過加強(qiáng)公眾教育，宣傳節(jié)約用水。水務(wù)署不遺余力地宣傳和開展各種形式生動的宣傳活動，讓小學(xué)生知道如何節(jié)約用水，從節(jié)水中獲得樂趣，政府提倡使用節(jié)約用水器具，通過更換及修復(fù)老化水管計劃，利用新科技改善水壓管理機(jī)身樓偵查，從而加強(qiáng)控制滲漏；擴(kuò)展海水沖廁系統(tǒng)，以控制用水需求增長。另一方面，特區(qū)政府積極使用再造水，包括循環(huán)再用洗浴水及雨水，發(fā)展海水淡化，加強(qiáng)供水管理。
三、通過學(xué)習(xí)和參觀考查自己在工作上的缺點(diǎn)和不足，對做好本職工作有指導(dǎo)性的思路和作用。
通過對香港社會，文化等各方面的觀察，學(xué)員們既了解了香港的文化習(xí)俗，也了解了與內(nèi)地在機(jī)制以及文化上的各種差異，這將有利于學(xué)員今后與香港水務(wù)署、渠務(wù)署等政府中間層次和民間層次的友好交往。
對計算機(jī)課程的心得體會篇十二
計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)是近年來備受青睞的熱門專業(yè)之一，其廣泛的應(yīng)用領(lǐng)域和不斷發(fā)展的前景吸引了越來越多的學(xué)子加入其中。在計算機(jī)大學(xué)課程中，我不僅學(xué)到了許多基礎(chǔ)的編程知識和技巧，也感受到了計算機(jī)科技對人類生活和社會進(jìn)步的深刻影響。以下是我對計算機(jī)大學(xué)課程的心得體會。
第一段，入門課程的重要性
在計算機(jī)專業(yè)中，入門課程是相當(dāng)重要的基礎(chǔ)課程。在計算機(jī)學(xué)習(xí)的早期，我選擇進(jìn)入了C語言的大門。C語言作為計算機(jī)程序開發(fā)語言的教學(xué)和學(xué)習(xí)工具之一，它的語法簡單易懂，耐人尋味，對于新手學(xué)習(xí)編程來說是一個理想的選擇。跟隨著老師的一步步講解，不僅讓我明白了程序的組成結(jié)構(gòu)，還有許多實(shí)際的操作和實(shí)踐代碼的編寫。在完成每一個小代碼時，都有一種掌握知識的成就感，這更加激勵我在編程領(lǐng)域堅定前行。
第二段，實(shí)戰(zhàn)演練的扎實(shí)性
實(shí)戰(zhàn)演練課程的重要性在于其能夠讓我們將所學(xué)到的基礎(chǔ)知識付諸實(shí)踐， 開發(fā)自己的代碼并解決開發(fā)過程中的問題。通過與同學(xué)一起完成實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目題目，我們能夠更深入地掌握編程的邏輯思維，理解這些理論知識在實(shí)踐中的應(yīng)用。在這一過程中，老師所提供的一些開發(fā)工具和技術(shù)支持，更是使我們實(shí)踐技能得到了很大的提升。這讓我深刻體驗(yàn)到，學(xué)者不如做者，實(shí)踐在編程領(lǐng)域的重要性。
第三段，信息化時代的挑戰(zhàn)
在計算機(jī)領(lǐng)域，信息化技術(shù)進(jìn)步極快。可能剛剛掌握的編程語言就已經(jīng)被新技術(shù)替代。面對這個整體發(fā)展的趨勢，學(xué)習(xí)課程也必須與之保持同步不斷完善。在學(xué)習(xí)課程時，我們不僅需要掌握基礎(chǔ)知識，更要關(guān)注市場技術(shù)的優(yōu)化和變化。這就要求我們具有自學(xué)能力，在課程學(xué)習(xí)之外，不斷挖掘計算機(jī)領(lǐng)域的新技術(shù)和理論。不斷的實(shí)踐與嘗試，才能更加適應(yīng)計算機(jī)時代信息化的要求。
第四段，計算機(jī)的應(yīng)用領(lǐng)域
計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的學(xué)習(xí)范圍廣泛，應(yīng)用范圍更是不可限量。人工智能、機(jī)器學(xué)習(xí)這些新領(lǐng)域突破了我們的認(rèn)知邊界，計算機(jī)技術(shù)在語音識別、視覺識別、自動駕駛等領(lǐng)域的應(yīng)用也深刻地改變了人們的生活。在計算機(jī)學(xué)習(xí)中，我們也需要重視計算機(jī)科技的應(yīng)用和發(fā)展方向。這些前沿技術(shù)是計算機(jī)領(lǐng)域必不可少的研究方向，對于我們來說有著非常重要的意義。
第五段，總結(jié)
在計算機(jī)專業(yè)中，課程所教授的技能和理論知識，可以讓我們走向國際先進(jìn)水平。在學(xué)習(xí)中，我們需要不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，努力保持自身與市場技術(shù)的同步。同時，還需要更多地了解應(yīng)用技術(shù)的趨勢和發(fā)展方向，走在前沿技術(shù)的前列。很多時候，計算機(jī)學(xué)習(xí)對于我們來說不僅僅是一門科目，更是一項(xiàng)生涯和未來的選擇，需要我們持之以恒、認(rèn)真對待。作為一名計算機(jī)專業(yè)的學(xué)習(xí)者，我們需要時刻不忘開拓創(chuàng)新，不斷超越自己，堅定地走向計算機(jī)領(lǐng)域的未來。
對計算機(jī)課程的心得體會篇十三
計算機(jī)建模是一門涉及到計算機(jī)科學(xué)和數(shù)學(xué)的重要課程，它利用計算機(jī)技術(shù)和數(shù)學(xué)原理來模擬和表達(dá)真實(shí)世界的問題。在我學(xué)習(xí)這門課程的過程中，我深刻體會到了計算機(jī)建模的重要性和它對我職業(yè)發(fā)展的影響。以下是我在計算機(jī)建模課程中的心得體會。
首先，計算機(jī)建模課程讓我深入了解了計算機(jī)科學(xué)和數(shù)學(xué)的結(jié)合。在課程中，我們學(xué)習(xí)了如何使用計算機(jī)軟件和編程語言來模擬和解決實(shí)際問題。通過編寫代碼和使用相關(guān)工具，我學(xué)會了如何利用計算機(jī)技術(shù)來解決復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題。這不僅增強(qiáng)了我的計算機(jī)編程能力，還加深了我對數(shù)學(xué)應(yīng)用的理解。
其次，計算機(jī)建模課程培養(yǎng)了我分析和解決問題的能力。在課程中，我們需要運(yùn)用所學(xué)知識來分析復(fù)雜的實(shí)際問題，并設(shè)計合適的數(shù)學(xué)模型來解決這些問題。這使我充分發(fā)揮了自己的思維能力，學(xué)會了如何將現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并運(yùn)用計算機(jī)技術(shù)來找到解決方案。這種思維方式培養(yǎng)了我解決問題和分析邏輯的能力，對我的學(xué)術(shù)和職業(yè)發(fā)展非常有益。
第三，計算機(jī)建模課程拓寬了我的視野，讓我對各個領(lǐng)域的應(yīng)用有了更深入的了解。計算機(jī)建模不僅適用于計算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域，還可以應(yīng)用于生物學(xué)、化學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等各種領(lǐng)域。在課程中，我們學(xué)習(xí)了不同領(lǐng)域的案例和實(shí)際應(yīng)用，了解了計算機(jī)建模在這些領(lǐng)域的重要性和價值。這讓我認(rèn)識到計算機(jī)建模作為一種有廣泛應(yīng)用的技術(shù)，在未來的職業(yè)發(fā)展中具有很好的發(fā)展前景。
第四，計算機(jī)建模課程注重實(shí)踐操作，讓我在實(shí)際操作中學(xué)到了更多。課程中，我們進(jìn)行了大量的實(shí)際編程練習(xí)和模型建立，通過實(shí)踐操作，我深入了解了計算機(jī)建模的具體過程和技巧。這種實(shí)踐操作的方式讓我更加熟悉計算機(jī)建模的方法和工具，提高了我的實(shí)際操作能力，同時也增強(qiáng)了我對理論知識的理解和運(yùn)用能力。
最后，計算機(jī)建模課程幫助我培養(yǎng)了合作和團(tuán)隊(duì)合作能力。在課程中，我們需要通過小組合作來解決復(fù)雜的問題。通過與同學(xué)們的合作，我學(xué)會了如何與他人進(jìn)行合作、交流和協(xié)作，如何共同建立數(shù)學(xué)模型，并通過計算機(jī)技術(shù)找到解決方案。這不僅增強(qiáng)了我的團(tuán)隊(duì)合作能力，還提高了我的溝通和表達(dá)能力。
總結(jié)起來，計算機(jī)建模課程給予了我很多的收獲和體會。它不僅增強(qiáng)了我的計算機(jī)編程和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，還培養(yǎng)了我解決問題和分析邏輯的能力，拓寬了我的視野，提高了我的實(shí)踐操作和團(tuán)隊(duì)合作能力。通過學(xué)習(xí)這門課程，我深刻體會到了計算機(jī)建模在我職業(yè)發(fā)展中的重要性和價值。我相信，我在計算機(jī)建模課程中所學(xué)到的知識和能力將對我的未來學(xué)術(shù)和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
對計算機(jī)課程的心得體會篇十四
如今，在信息技術(shù)迅速發(fā)展的時代，計算機(jī)課程成為了學(xué)生們?nèi)粘W(xué)習(xí)的一部分。作為一名參加計算機(jī)課程的學(xué)生，我深感計算機(jī)課程不僅傳授了我們一些實(shí)用的技能，更培養(yǎng)了我們的思考能力與創(chuàng)造力。在這篇文章中，將探討計算機(jī)課程在學(xué)習(xí)中的思考心得體會。
第二段：培養(yǎng)邏輯思維能力。
計算機(jī)課程能夠培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。在編程的過程中，我們需要清晰地思考問題的解決方案，并將其轉(zhuǎn)化為一系列的規(guī)則與步驟。這種訓(xùn)練不僅提高了我們的邏輯思維，在解決問題的能力上也得到了提升。比如，在解決一個復(fù)雜的編程問題時，我們需要將問題拆解為多個較小的子問題，并逐一解決。通過這樣的思考過程，我們不僅能夠解決實(shí)際問題，還能鍛煉我們的思維能力。
第三段：激發(fā)創(chuàng)造力。
計算機(jī)課程還能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。在編程的過程中，我們需要根據(jù)問題要求和自己的想法，設(shè)計出創(chuàng)新的解決方案。在這個過程中，學(xué)生需要運(yùn)用已學(xué)的知識和技巧，靈活地運(yùn)用這些知識來解決問題。這樣的實(shí)踐培養(yǎng)了我們的創(chuàng)造力，讓我們在遇到問題時能夠提供不同的解決方案。并且，計算機(jī)課程提供了許多創(chuàng)新的平臺，如網(wǎng)頁設(shè)計、圖像處理等，讓學(xué)生能夠更好地展示自己的創(chuàng)造力。
第四段：提高問題解決能力。
計算機(jī)課程提高了學(xué)生的問題解決能力。在編程中，我們常常會遇到各種各樣的問題，而這些問題的解決需要靠我們自己進(jìn)行調(diào)試和排查。這種自主解決問題的能力，對于我們的學(xué)習(xí)和未來的工作都是非常重要的。通過計算機(jī)課程的學(xué)習(xí)，我們不僅能夠掌握技術(shù)知識，還能培養(yǎng)我們解決問題的能力。在解決問題的過程中，我們需要耐心、細(xì)致，經(jīng)過多次嘗試才能找到解決方法。這種習(xí)慣讓我們在面臨其他問題時，也能運(yùn)用同樣的思維方式，得到更好的解決方案。
第五段：提升合作與溝通能力。
計算機(jī)課程還能夠提升學(xué)生的合作與溝通能力。在編程的過程中，我們常常需要與同學(xué)一起合作，共同解決問題。這要求我們不僅要有良好的合作精神，還要具備良好的溝通能力。在與他人交流時，我們需要清晰地表達(dá)自己的想法和意圖，同時也要理解并接受他人的建議。通過與他人的合作與交流，我們能夠?qū)W會傾聽和尊重他人的觀點(diǎn)，形成良好的協(xié)作與團(tuán)隊(duì)精神。
計算機(jī)課程在培養(yǎng)學(xué)生的思考能力、創(chuàng)造力、問題解決能力以及合作與溝通能力方面發(fā)揮了重要作用。通過計算機(jī)課程的學(xué)習(xí)，我們能夠充分發(fā)揮自己的潛力，培養(yǎng)出更為全面的能力。因此，我們應(yīng)該珍惜這樣寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，努力學(xué)習(xí)并將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)踐中。計算機(jī)課程為我們的學(xué)習(xí)和未來的發(fā)展提供了強(qiáng)大的支持，我們應(yīng)該認(rèn)真地思考和總結(jié)，在計算機(jī)課程中不斷成長、豐富自己的世界。
對計算機(jī)課程的心得體會篇十五
通過在重慶大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院兩年來的學(xué)習(xí)，使我深深的體會到利用internet遠(yuǎn)程教學(xué)，我感到學(xué)習(xí)壓力減輕了很多，使我能夠輕松學(xué)習(xí)，娛樂學(xué)習(xí)。我想這是因?yàn)閕nternet遠(yuǎn)程教學(xué)表現(xiàn)形式多樣化：有視頻教學(xué)，娛樂教學(xué)以及豐富多采的視聽覺的藝術(shù)感受。使我真正放松身心又有吸引力在知識的學(xué)習(xí)上。
通過兩年來網(wǎng)絡(luò)教育的`學(xué)習(xí)使我體會到網(wǎng)絡(luò)教育還有以下幾個特點(diǎn)：
（1）.突破時間、空間的限制，人與人交流不受空間物理特性的約束，學(xué)習(xí)時間也不必受上下班，上下學(xué)，還是白天晚上的限制。
（2）.取代了19，20世紀(jì)的以教師為中心，教材為中心，課堂為中心的舊傳統(tǒng)，而是以學(xué)生為中心，遵從＂以人為本＂的教育理念。
（3）.internet遠(yuǎn)程教育的重要意義在于教育的廣泛性，平等性。監(jiān)控力度公平化。＂班級里＂沒有＂前排＂，＂后排＂之分，老師對待每個同學(xué)都是平等的，視聽效果也是平等的。
（4）.不僅打破時間和空間限制而且還打破了學(xué)生的年齡限制。在當(dāng)今人才競爭激烈的社會里有很多成年人仍需要繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué)就給這些人提供了絕好的機(jī)會。其實(shí)所謂的這些人應(yīng)該是我們每一個人，只要有條件，人人都應(yīng)該＂活到老，學(xué)到老＂。＂終身學(xué)習(xí)＂是現(xiàn)代社會的需要，也是21世紀(jì)教育的理念。
（5）.教師控制手段和方法更加科學(xué)化。教師起到學(xué)習(xí)者的幫助和促進(jìn)作用?？刂剖侄螠p弱，旨在發(fā)揮學(xué)生的主體性。教師可以應(yīng)用更多的手段方法來控制教學(xué)。而由于師生互不相間，這種控制是比較隱蔽的，是潛移默化的。
（6）.交互操作好。使交流師生有＂天涯若比鄰＂的感覺，學(xué)生可以隨時在網(wǎng)上請教所學(xué)專業(yè)的一流專家、學(xué)者或教師，可視電話如同面對面的交流一樣。
對計算機(jī)課程的心得體會篇十六
學(xué)習(xí)了一個學(xué)期的《計算機(jī)組成原理》這門課程。在郄君老師給我們講《計算機(jī)組成原理》這門課程的學(xué)期了，我們對于計算機(jī)都有了更深的認(rèn)識和了解。計算機(jī)技術(shù)是世界上發(fā)展最快的科學(xué)技術(shù)之一，產(chǎn)品不斷升級換代。當(dāng)前計算機(jī)正朝著巨型化、微型化、智能化、網(wǎng)絡(luò)化等方向發(fā)展，計算機(jī)本身的性能越來越優(yōu)越，應(yīng)用范圍也越來越廣泛，從而使計算機(jī)成為工作、學(xué)習(xí)和生活中必不可少的工具。對于計算機(jī)我們只是一個小小的探索者，還有更大的知識海洋等待著我們?nèi)ネ诰?，去學(xué)習(xí)。
這學(xué)期開始，在郄老師的講課中我們由淺及深的學(xué)習(xí)了《計算機(jī)組成原理》這門課程。從第一章計算機(jī)的概論講起講了計算機(jī)的發(fā)展，分類及應(yīng)用;計算機(jī)的工作過程與性能指標(biāo);計算機(jī)系統(tǒng)的基本組成;計算機(jī)系統(tǒng)的層次結(jié)構(gòu)。然后又分別給我們講述了計算機(jī)中數(shù)據(jù)的表示;運(yùn)算方法和運(yùn)算器;指令系統(tǒng);中央處理器;儲存器等等通過郄老師對于計算機(jī)各個方面深入細(xì)致的講解我們對于計算機(jī)有了跟多的理解和認(rèn)識。在對于今后對計算機(jī)接觸中，給予了我們莫大的幫助，《計算機(jī)組成原理》這門課程對我們今后的工作學(xué)習(xí)也有著不可磨滅的作用。
計算機(jī)系統(tǒng)由硬件和軟件兩大部分組成。
(1)硬件的組成(輸入設(shè)備，輸出設(shè)備，存儲器，運(yùn)算器，控制器)輸入設(shè)備：使計算機(jī)從外部獲得信息的設(shè)備如鼠標(biāo)，鍵盤，光筆，掃描儀，話筒，數(shù)碼相機(jī)，攝像頭，手寫板輸出設(shè)備：把計算機(jī)處理信息的結(jié)果以人們能夠識別的形式表示出來的設(shè)備如顯示器，打印機(jī)，繪圖儀，音箱，投影儀存儲器：如硬盤，光驅(qū)，u盤運(yùn)算器：算術(shù)運(yùn)算，邏輯運(yùn)算控制器：如從存儲器中取出指令，控制計算機(jī)各部分協(xié)調(diào)運(yùn)行控制器和運(yùn)算器整合在cpu中。
(2)軟件的組成軟件定義：程序和有關(guān)文檔資料的合稱軟件分類：系統(tǒng)軟件(使用和管理計算機(jī)的軟件)和應(yīng)用軟件(專為某一應(yīng)用編制的軟件)常見的系統(tǒng)軟件有：操作系統(tǒng)，數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)和程序設(shè)計語言常見的應(yīng)用軟件有：輔助教學(xué)軟件，輔助設(shè)計軟件，文字處理軟件，信息管理軟件和自動控制軟件?！队嬎銠C(jī)組成原理》中也涉及到：
1、計算機(jī)的特點(diǎn)。發(fā)展概況。應(yīng)用領(lǐng)域。分類。發(fā)展趨勢。系統(tǒng)的組成。
2、數(shù)據(jù)在計算機(jī)中的表示。以及轉(zhuǎn)化。運(yùn)算規(guī)則。和編碼。
3、運(yùn)算方法和運(yùn)算器。
4、指令、格式，尋址方式，類型和功能。
5、存儲系統(tǒng)。
6、中央處理器。(cpu)，功能，組成，時序。指令周期，基本原理。
7、系統(tǒng)總線。概念，分類，組成。借口和總線結(jié)構(gòu)。
8、輸入輸出系統(tǒng)。外設(shè)，查詢方式。
9、外圍設(shè)備。輸入和輸出。以及外存、等等有關(guān)于計算機(jī)的多種方面的知識。
《計算機(jī)組成原理》以馮·諾依曼計算機(jī)模型為出發(fā)點(diǎn)，介紹單機(jī)系統(tǒng)范圍內(nèi)計算機(jī)的組織結(jié)構(gòu)和工作原理在如今這個時代，計算機(jī)技術(shù)發(fā)展的很快，我們已經(jīng)進(jìn)入了“無所不在的計算”時代，計算機(jī)的表現(xiàn)也是多種多樣，但他們都是以計算機(jī)基本體系結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)的。計算機(jī)組成原理是一門十分重要的理論與實(shí)踐技術(shù)相結(jié)合的專業(yè)基礎(chǔ)課程;計算機(jī)的組成及運(yùn)行原理的基本思想已經(jīng)滲透到由計算機(jī)衍生出來的許多領(lǐng)域。要想真正理解軟件，就必須理解硬件，軟件和硬件共存于計算機(jī)系統(tǒng)中。
通過這次學(xué)習(xí)我真正體會到了計算機(jī)知識的更新是很快的，隨著教育體制的改革和教育理念的更新，以及信息技術(shù)的飛速發(fā)展，如何接受新的教育理念，轉(zhuǎn)變我們傳統(tǒng)的教育觀念，來充實(shí)我們的專業(yè)技能，已經(jīng)成為我們每一個人必須要解決的第一個問題。只有地學(xué)習(xí)，才能掌握最新的知識，才能在以后把工作做得更好。我們也渴望能夠多學(xué)關(guān)于計算機(jī)方面的知識。我相信在更多的學(xué)習(xí)機(jī)會中，我們懂的也會越來越多?！队嬎銠C(jī)組成原理》帶給我們不僅是知識，更是同學(xué)們在課堂上學(xué)習(xí)的樂趣，是老師與同學(xué)們共同學(xué)習(xí)共同進(jìn)步的鑰匙。計算機(jī)的奧秘不僅僅是一趟講課和一本教程可以完全概況的了的。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，計算機(jī)時時刻刻陪伴在我們的身邊，在互聯(lián)網(wǎng)時代，計算機(jī)作為一個人與人溝通的媒介充當(dāng)著不可代替的作用。所以我們在今后的學(xué)習(xí)中，不僅要學(xué)習(xí)好計算機(jī)的知識，還要會把這些知識運(yùn)用到實(shí)際的生活當(dāng)中去，讓計算機(jī)給人們的生活帶來更多的方便和樂趣。
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