實用線上上課工作總結（通用19篇）

總結可以幫助我們更好地認識自己，了解自己的優(yōu)勢和不足，從而更好地發(fā)揮自己的潛力?？偨Y要突出主題，重點突出自己的成果和收獲。以下總結范文可以給我們提供一些思路和靈感。

線上上課工作總結篇一

為什么要安排本次活動：疫情當前，我們的工作場地雖有轉換但使命不變，作為一線教師要守住教育這塊陣地，謹記“業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨”，要做到線上輔導高質(zhì)量，幫助學生提高居家學習效率，首先要做好教材分析，熟知教材內(nèi)容，研讀課標要求，根據(jù)學情合理運用教學手段。這就是安排這次教材分析的目的。作為一名教師，研究、分析、整合、使用教材都是我們應該具備的能力，有了這些能力，我們才能做到課堂上的游刃有余、駕輕就熟。

為確保教材分析的實效性，教務處前期做了大量的準備工在這特殊的時期，中衛(wèi)二小全體教師本著“停課不停研”的理念，于2020年3月13日至3月15日，以互聯(lián)網(wǎng)為依托，通過釘釘視頻會議和直播分學科進行線上道德與法治、語文、科學教材分析研修活動。擔任本次講座的16位教師，認真準備，態(tài)度積極，特別是講座前提前上線試講，學校的老師領導主動應答，解決直播的一些問題，所有任課教師接到教務處通知后都能上線等待，如約而至，聽講座的老師都有所獲，開得還是比較成功的。

3月13日我們進行的是三—六年級科學的講座，雖然她們不是科學的專職教師，但是她們憑著肯吃苦肯鉆研的精神，從拿到教材后就開始認真鉆研教材，研讀《科學課程標準》，這種不怕吃苦的精神值得我們學習。如劉淑芳老師，剪輯專家對三年級下冊科學教材的分析，簡單明了的呈現(xiàn)出本教材致力于指導學生對變化的事物進行觀察，并探究其變化的規(guī)律。注重培養(yǎng)小學生觀察探索、認識事物的能力。

唐學東老師指出教學重點是拓展學生觀察的范圍，激發(fā)學生觀察的興趣。解決了課堂教學中的許多困惑和實際操作問題，并給予針對性的建議，有助于教師們的教學成長。實用性強，值得我們借鑒。

王銀芳、張志茹老師從課程標準、教學重難點、各單元內(nèi)容分析、教學措施幾方面對四年級、五年級下冊的科學進行了系統(tǒng)分析。鮮明的指出新時代下，科學的精神是以理解求真務實、開拓創(chuàng)新為核心，重視對學生典型科學探究活動的設計，以此培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)。兩位老師的分析全面透徹，站在學生的角度進行分析，并為今后的科學學科指明了方向。

3月14日早上我們安排了六位語文老師對一至六年級語文部編教材進行了簡單的解析，聽者受益匪淺。

六位教師都能從教材的整體結構、教材的總體特點、具體編排的意圖，以及具體的教學措施入手，對整個8個單元的內(nèi)容選編的內(nèi)涵、梯度、彈性等進行了詳細的闡述。有的老師采用的是板塊講解、有的老師采用的是知識樹的形式對內(nèi)容進行梳理，直觀明了。統(tǒng)編教材對年輕老師來說是一種新的挑戰(zhàn)。這幾位年輕教師基于課標，從聽、說、讀、寫多方面制定了切實可行的教學策略，分析全面，思路清晰，給我們留下了深刻的印象。大家不停的稱贊叫好，鮮花和掌聲淹沒了我們的屏幕。

3月15日早上我們進行的是一至六年級的道德與法治的講座。六位老師都不是我們專職的道法教師，但任務安排以后這些老師毫不推辭，積極踴躍的承擔本次講座，給這些老師點贊。

幾位老師先整體介紹了這一冊教材的結構和框架，然后結合每節(jié)課重難點做了詳細分析并提出相關教學建議，為老師的教學工作指明了方向。講座教師告訴我們，要讀懂、弄通、靈活使用教材，注重以學生為主體、家校合一、貼近生活，培養(yǎng)學生樹立正確的三觀意識從這些老師的講座中，我們明白了，道德與法治課是一門有思想、有溫度、有故事、有趣味、有色彩的課，只有把握好這門課的靈魂和實質(zhì)，才能真正讓這門課走進學生的心靈世界！同時，對任教老師提出要求，要提升自己的法制觀念，做好學生的引路人。

通過本次線上教材分析，讓我們深刻的體會到，教師要提高教學教研能力，必須踏踏實實研教材，扎扎實實教教材。教材分析首先要求老師要走進文本、走進作者，全方位讀懂教材寫了什么，怎么寫的，作者想要表達什么。其次是要結合課標要求再讀教材，理解編者的意圖，將教材內(nèi)容和課標要求融為一體，理清自己要教什么，怎樣教，教到什么程度。最后還要根據(jù)學情提出教學策略。

研修終有時，學習無止境。通過此次的線上研修活動，感悟的不僅僅是理念與實踐的交融，思維與智慧的碰撞，知識與能力的提升，更是那點點滴滴的感動?！耙粋€人能走多遠，看他與誰同行”，正因為有了這么一群優(yōu)秀的伙伴，在前行的路上才會大放光彩。

如果說教學質(zhì)量是學校的生命線，那么常規(guī)工作就是提高教學質(zhì)量的有力保障。2020年春季的開學季是個特別的時期，教師們把辦公室設在了家里，教學工作從校園搬到了線上。雖說開始有點手足無措，但漸漸地一切工作都已步入正軌。

不知不覺空中課堂已進入第五周，到底“空中課堂”、“在線輔導”工作有沒有落到實處？教師們的課后輔導、作業(yè)檢查批閱是否及時有效？小組輔導、學困生個別輔導等工作有沒有跟上？孩子們究竟學得怎么樣？目前還存在哪些問題？有哪些經(jīng)驗可以推廣？這些都是各個學校教學管理者每天思考的問題和急需掌握的情況。

為及時發(fā)現(xiàn)線上教學教研工作中存在的問題，查漏補缺，并積極改進下一步工作計劃，3月5日，中衛(wèi)二小教務處通過各個教研組線上研討匯報，上交空中課堂的各種資料，對線上教學常規(guī)工作也算是階段性檢查。

1、各個班級在各位任課老師協(xié)調(diào)之后，保證每天有任務，有老師監(jiān)管。通過教師們上傳的照片，我們看到每天的清晨孩子們在自己家中端坐桌前，或預習課文，或背誦英語單詞，或做數(shù)學口算練習，濃濃的學習氛圍在線上彌漫，書聲瑯瑯中，孩子們學習的勁頭絲毫不亞于在學校。

2、同步聽課、課后研討及時有效。所有教師在空中課堂及在線輔導播出期間，同步聽課，這既是一種學習，也可以通過聽課，結合本班學生學習能力，發(fā)現(xiàn)遺漏和問題。課后各個教研組在微信群視頻研討，討論每天的課后輔導內(nèi)容和作業(yè)設計。這種組內(nèi)研討有效促進了班級之間的互相學習，教師之間的共同提高。

3、釘釘輔導、微信輔導、云校家作業(yè)指導相輔相成。為將每天所學知識及時鞏固，云校家作業(yè)批閱指導、微信群發(fā)圖片評講、釘釘直播集中輔導，各種輔助教學平臺哪種功能最適合于哪種輔導形式，哪種輔導最有效最實用就選用哪種。老師們逐個研究，靈活運用，各顯神通。不用多說，看這優(yōu)秀的作業(yè)質(zhì)量，學習效果如何一目了然。

4、教學基本功練習不曾荒廢。教師們閑暇之余，不忘修煉內(nèi)功，提升自我，從三八活動上交的一份份作品中，不得不讓人感嘆，優(yōu)秀的人一直都在默默努力。

5、好經(jīng)驗齊分享。上次各年級教研活動，教師們紛紛分享自己的好經(jīng)驗好做法，教師群里大家互相交流，共同學習提高，這種百家爭鳴，桃李爭春的濃濃氣氛讓人欣喜。一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。

通過研討、交流，我們也發(fā)現(xiàn)了工作中需要改進之處，如部分班級的作業(yè)提交率沒有達到百分之百，教師作業(yè)批閱不及時，學生評價比較簡單，對學生的個別輔導還需加強，學生每天的上網(wǎng)聽課老師沒有做到心中有數(shù)、學困生沒有及時跟進、對于一些沒有人監(jiān)管的孩子放任自流、二類課教師沒有和班主任教師進行協(xié)調(diào)推送微課，還有的老師根本沒有上網(wǎng)聽過課，也從來不過問學生等等，問題是比較多的。今后我們將針對以上問題，查漏補缺，積極改進工作，爭取將線上教學工作做得更扎實，確保孩子們空中課堂云端學習能落地走實，為復學之后教學工作減輕負擔。

1、從下周開始，各教研組長組織本組教師進行線上集體備課，第六周要在線上展示各個教研組的集體備課。希望教研組長提前準備，分工要明確，扎實有效的開展集體備課，對本次線上集體備課要進行評比打分。

2、每個教研組以組為單位，就空中課堂開展情況做一份簡報，3月20日之前上交教務處田主任處。

線上上課工作總結篇二

突如其來的疫情讓老師們又多了一重新身份——主播。面對新事物、新身份，大家都有些茫然。怎樣網(wǎng)絡授課、選擇什么平臺、如何達到最佳效果、怎樣保證學生的課堂參與度……是我們亟待解決的問題。然而，著急不能解決問題、牢騷不會改變現(xiàn)實，靜下心來思考和謀劃顯得尤為重要。組內(nèi)老師多媒體操作并不熟練，可是學習新技術的決心卻極其堅定，大家一致認為要保質(zhì)保量的完成教學任務，讓學生每一課皆有所得。線上教學是一次挑戰(zhàn)，更是一種機遇，它促使我們不斷提高自己。從找不到直播按鈕到熟練運用各種上課工具、有條不紊地開展教學、管理班級，組內(nèi)教師們互相幫助、共同探索，從網(wǎng)絡上尋找操作教程，分享使用中的經(jīng)驗，很快線上教學成了我們得心應手的方式。

教學準備除了教師心理上、技術上的準備，還包括上課設備的齊全、網(wǎng)絡的保障、上課內(nèi)容的規(guī)劃等。釘釘是我們目前采用的主要方式，然而網(wǎng)絡擁堵經(jīng)常會影響我們的正常教學，延時嚴重、互動卡頓也是讓人頭疼的事情。我們會在課前把騰訊會議、微信直播也準備好，如果突然出現(xiàn)網(wǎng)絡卡頓，可以馬上用新的平臺繼續(xù)課堂教學。教學內(nèi)容也是一大重點，多從學生角度思考問題，哪些內(nèi)容適合線上教學方式、適合我們的學生，教學內(nèi)容、教學環(huán)節(jié)怎樣穿插讓學生感興趣不疲勞；其次，在有限的時間內(nèi)，要精簡教學重點，刪減次要內(nèi)容，做到重難點突出，充分考慮學生的接受情況。我們進行了多次探討精選了每一周的教學內(nèi)容，并且隨時根據(jù)學生的學習狀態(tài)進行調(diào)整。還有一些細節(jié)問題：課件怎樣設計、沒有教材的同學怎么辦，都要提前進行預設并安排相應措施。

線上教學少則幾天，多則數(shù)月。簡單的直播、單一的講解必然無法滿足目前的教學需求，除了教師講解，我們可以選擇開發(fā)多種授課模式，強大的平臺功能支持音視頻、各類課件、圖文等素材，支持屏幕共享、軟件直播等模式，增強了線上教學的多樣性。例如教授戲劇單元時，可以分享視頻片段讓學生進行點評，學習《六國論》形象的動畫讓學生快速了解了秦滅六國的過程，不僅豐富了課堂內(nèi)容、加深了學生對課文的理解，也拓展了知識面和審美能力。此外，我們注重與學生的互動，利用直播的互動面板、連麥功能、群聊功能等。同時運用電腦釘釘和手機釘釘，由于互動面板會占用屏幕，老師用電腦上課，展示課件，手機釘釘用于關注學生的回答，及時回復。不僅聽到學生、看到學生，也督促學生專注課堂。課上設置問題盡量簡潔，盡量多采用選擇和判斷題，讓學生能快速作出反應，提高課堂效率。

線上教學與線下教學一樣，首要抓學生知識的落實。我們提前跟學生有明確的君子約定：比如按時上課不遲到早退，課上認真思考、積極回答問題，關注學習內(nèi)容不閑聊刷屏，語言文明注重網(wǎng)絡禮儀，當天的作業(yè)及時完成、按要求提交等，并且制定相應的獎懲機制。在上課過程中要控制節(jié)奏，留下學生讀書、思考和筆記的時間。作業(yè)形式多樣并做到全批全改，有寫的作業(yè)，有背的作業(yè)，有讀的作業(yè)。對作業(yè)中出現(xiàn)的問題及時用評語進行反饋，注重正確率的同時也關注書寫、讀音，多給予鼓勵性評語，還可以對孩子們作業(yè)中使用的特效、問候的話語予以恰當回應。多展示學生的優(yōu)秀作業(yè)，結合作業(yè)講解課堂知識點，可以很好地吸引學生注意力、提高學生聽課與作業(yè)的積極性。同時每天上課和作業(yè)的數(shù)據(jù)要盡快進行總結，在釘釘群、微信群里提醒學生改進，并反饋給班主任和家長，杜絕掛機和懶散現(xiàn)象。

盡管老師們竭盡所能想要提高線上教學的教學效果，但是也存在一些明顯不足。一是現(xiàn)代化技術手段的運用還不夠嫻熟；二是隔著屏幕對學生的實際掌握情況不能充分了解；三是由于網(wǎng)絡卡頓經(jīng)常出現(xiàn)，影響了課堂的整體性和連貫性。

線上教學是疫情背景下的無奈選擇，是對我們教學的一次嚴峻考驗，同時也是我們不斷學習、不斷實踐、不斷完善和創(chuàng)新的機會。它教會了我們?nèi)绾螒獙μ魬?zhàn)、如何在新形勢下不斷成長，不斷奮斗。我們會力爭把線上教學與線下教學結合起來，取長補短，取得更好的效果。

線上上課工作總結篇三

網(wǎng)絡教學已經(jīng)第四周了，家長反饋直播課堂效果較好，同時反映部分學生因網(wǎng)絡卡頓影響觀看。我們及時調(diào)整策略，讓孩子們觀看直播回放，再針對重點知識進行在線輔導，保證全體孩子掌握知識。在孩子們觀看直播的同時，我們也認真聽課做筆記，并且全天候為學生答疑解惑，最大限度減少疫情給教育教學帶來的影響。

作業(yè)主要采用家校本發(fā)布，學生在線提交作業(yè)后，我們在系統(tǒng)進行批改，在所有學生提交后教師及時總結反饋，并進行針對性的一對一輔導，書面作業(yè)則是一一點評。雖然是隔空教學，但是我們依然是兢兢業(yè)業(yè)輔導學生、一絲不茍地批改作業(yè)。

雖然我們盡心盡力做了很多工作，但難免出現(xiàn)一些問題。個別家長對線上教學不重視，孩子不能及時完成作業(yè)。老師們加強與家長的溝通，讓家長對特殊時期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的學習！另外，電視、手機等電子產(chǎn)品的使用時間較長會影響孩子視力，所以盡可能減少電子作業(yè)加強書面作業(yè)。為避免刷屏，減輕家長的負擔，進行小組抽查，批改作業(yè)。

線上直播給我們帶來了方便，也給孩子們的學習創(chuàng)造了機會。線上教學在繼續(xù)，老師學生的學習在繼續(xù)，希望疫情趕快過去，期待與學生見面。

線上上課工作總結篇四

識譜是打開音樂大門的鑰匙。但在我任教小學音樂這短短的兩年的時間內(nèi)，我便有這樣的體會：教師重視識譜的教育，可是學生對識譜的教學是最沒有興趣的，也能夠說是最弱的，本人根據(jù)自我的教學，做了以下幾點反思：

按照傳統(tǒng)的規(guī)律教學，上課的時候一般是先練聲，接下來是試唱練耳，然后講樂理知識，最終是上欣賞課或者學習新歌，學習新歌的時候基本上是讓學生先學樂譜，然后再把歌詞帶進去唱歌，在學唱樂譜的過程當中學生感覺很難，有時甚至是應付式的隨便哼一哼，這種教學方式的結果往往是事倍功半，學生不僅僅沒有學到應當學的東西，反而對樂譜失去了興趣。

鑒于這種教學方式的效果，我采取反向的教學方式，在學新歌的時候，我們先學歌曲，在歌曲已經(jīng)很熟悉、情感也處理得很好的情景下，再唱曲譜，這樣學生不僅僅能很好地把握節(jié)奏，并且也由以前的厭倦曲譜變成此刻的對曲譜產(chǎn)生了濃厚的興趣，我覺得運用這種反向的教學方式取得了事半功倍的效果。

我在網(wǎng)上看到過金彩云教師講到的“識譜集中教學法”，我覺得很有道理。長期以來，我們的音樂教育都是把識譜根據(jù)年級分散開來教學，要求有條件的'學校在小學階段基本完成簡譜識譜任務，在初中階段基本完成五線譜的識譜任務。事實上，這個任務一般都不可能完成。因為分散的識譜方法違反了記憶規(guī)律。音樂課不是每一天都有的，也不是每堂課都教識譜的資料，很難及時組織復習。學生往往是學了后面忘了前面，其效果不佳。所以有些小學學了兩三年甚至四五年仍無法獨立試唱簡譜。

識譜的集中教學是一種能夠幫忙我們走出困境的可行性選擇。就是把原先需要用整個小學、初中階段來學習的識譜資料集中安排到小學的一個年級、初中的一個年級來完成。這樣，學習資料緊湊，能夠克服記憶方面的困難，學生也能夠掌握簡單的獨立視唱技能，進一步激發(fā)興趣，到小學或初中畢業(yè)是，他們就基本具備了應有的識譜技能，能夠比較熟練地聽唱和視唱簡單的曲譜了。

新的課程標準要求我們一改以往的灌輸，偏重知識傳授和技能訓練的教學方法，而是要求學生的創(chuàng)造意識充分發(fā)揮和調(diào)動教師與學生的進取性和主動性，特別是高年級的學生，讓他們走入美妙的音樂自己去尋找和創(chuàng)造，充分挖掘自己的潛力，培養(yǎng)學生良好的想象力、審美力和綜合運用知識的本事。

線上上課工作總結篇五

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

向?qū)W生傳授系統(tǒng)的科學知識，訓練學生形成基本技能、技巧，發(fā)展學生的智力和能力。下面是小編給大家整理的教師線上課程教學工作總結，僅供參考希望能夠幫助到大家。

一、個人網(wǎng)絡教學總結

1. 制定好教學流程，嚴格到具體時間點，做好教學開場及導入。

2. 嚴格上下課時間，進行“手勢簽到”，及時督促未在學習學生。

3. 結合網(wǎng)課重新備課，在學生學習視頻并做好筆記后將課件發(fā)放，結合視頻中重難點及補充知識給與學生二次講解。

4. 做好預案，提前下載課程視頻，當平臺出現(xiàn)無法觀看問題，則指導學生在qq群里面下載觀看，或者發(fā)布課件學習資料。

5. 結合課程內(nèi)容進行學生思政教育。

6. 隨機抽查學生筆記。

7. 做好課堂表現(xiàn)加分、測試加分及抽查筆記加分等不同類別加分記錄，每周結束進行統(tǒng)計和鼓勵。

二、存在的問題及反思

經(jīng)驗尚且欠缺，面對網(wǎng)課形式有點手足無措;預案不足，面對平臺和網(wǎng)絡問題，還沒有充分做好預案;還需要積極探索平臺功能及其他教學app，盡可能減少學生一門課程跨多個平臺教學的事情發(fā)生。

疫情來的突然，給我們老師和孩子同時提出難題。如何教?如何學?如何抓住學生的身心在學習中?如何提醒暫時落后的孩子跟上大部隊?感覺開學的一個多月以來，每一天都充滿了挑戰(zhàn)。本周周四晚上我們進行了以第一單元、第二單元和第四單元的知識為內(nèi)容的數(shù)學測驗，通過這次測驗，對學生這段時間知識點的掌握情況有一個大概的了解，不少假學習、不學習、偷學習的孩子浮出水面，給老師接下來的教學方法、輔導方法有了一定的引導。以下是我通過本次考試所做的分析：

一、考試分析

本次考試范圍是本學期以來所學的內(nèi)容，，這三個單元都是新知識，考點有：圖形的旋轉、圓柱和圓錐的特征、圓柱表面積和側面積、圓柱體積、圓錐體積、比例的意義和基本性質(zhì)及應用、比例尺意義及應用、圖形的放大與縮小、正反比例的.意義及圖像和應用。既有知識的理解、聯(lián)系、應用，也有用公式計算的練習。

本次六年級三班參與考試共有55人，有一名同學因為設備原因沒有參加考試，本次考試采用線上監(jiān)考，大部分同學都參與其中?？荚嚦煽兛偡?291分，平均分78.02，在85分以上的有20人，70以上的有43人，不及格人數(shù)有3人，最高分96分，最低分47分。

通過分析部分同學的試卷發(fā)現(xiàn)，一部分同學存在特別馬虎的現(xiàn)象，例如計算圓錐的體積時，三分之一總是會被忽略計算，有的讀題也很粗心，答非所問，在這次考試中還出現(xiàn)了成績較好的同學成績下滑明顯，有部分同學在平時的直播課中參與不積極，平常作業(yè)錯題訂正也不是十分積極，甚至因為在家上課，學生的學習積極性不高，因為有的學生家長已經(jīng)復工，學生學習缺乏監(jiān)督，導致假學習、少學習的情況出現(xiàn)。計算能力仍然有許多孩子存在不足，是大部分孩子的短板。整體來講成績并不理想。最大的原因是沒有抓住學生。前期我們在摸索教學，忽略了對學生的的監(jiān)督管理，而且在看不見摸不著的情況下，學生有懈怠心理。后來針對沒有聽直播寫作業(yè)的學生，我不再一遍一遍提醒，而是直接打電話讓學生解釋，或者讓家長回電話，了解學生的學習狀態(tài)，和家長協(xié)力幫助孩子克服惰性解決問題，提高學習積極性。相信付出會有收獲，反思會有進步，孩子們的成績會提高。

二、改進措施

1、加強名師課堂的聽課率和聽課情況的了解，及時提醒個別孩子學習習慣。

2、做好直播，及時答疑解惑，對不看直播或少看直播的孩子進行監(jiān)控，提醒，督促。

3、提高對公式的理解和應用，加強計算能力的培養(yǎng)。

4、做好作業(yè)批改和反饋，及時發(fā)現(xiàn)孩子的學習狀態(tài)好壞，與家長共同努力。

當我懷揣著這些疑問點進網(wǎng)絡課堂時在屏幕上看見的是老師熟悉的身影，耳畔回蕩的是同學們熟悉的聲音的時候我的疑問也迎刃而解了。我仿佛又置身在真實的課堂上，老師的授課熱情沒有因為網(wǎng)絡而大打折扣，同學們對知識的渴求也沒有因為網(wǎng)絡而削減，我們又在網(wǎng)絡上開始了緊張忙碌的備考生活。

在積極響應國家“戰(zhàn)疫情”的號召下，網(wǎng)絡授課既符合國家要求，又滿足了教育需求。網(wǎng)絡把分散的我們又聚集在了一起，我們既為抗擊新冠肺炎奉獻自己的力量也在當前緊張的局勢中盡量維持正常的生活。網(wǎng)絡授課解決了我對于課程耽擱的擔心，解決了整個社會的教學的擔憂，它符合各方利益，維持教學正常秩序。希望我們?nèi)w同學都能在當前環(huán)境之下珍惜網(wǎng)上學習的機會，抓住緊迫的時間堅持停課不停學，通過互聯(lián)網(wǎng)推進我們正常的學習生活。

按照縣局停課不停學工作要求，星閣路小學積極行動起來，一方面做好各項疫情防控工作，一方面牢記育人使命，如期“開學”，為星小學子開啟“不一樣”的校園生活。

一、制定各類計劃，保證線上教學有序進行

凡事預則立，不預則廢。2月10號之前，教師們就已準備好教案、個人教學計劃、線上授課計劃，教研組長備好教研組計劃、集體備課計劃，各科課件，確保線上教學順利開展。

二、多種形式教學，保證學生學有所獲

1、微信答疑。鼓勵學生跟著電視直播的進度學習，如有不會的問題及時請教老師，進行線上答疑。

2、微課視頻補充。將空中課堂上的教學視頻分知識點剪輯，當直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時，按知識點發(fā)微課視頻補充。

3、直播教學。為了幫助學生更好地理解，老師用釘釘直播親自講解重難點。

4、堅持閱讀，拓寬學生知識面。

5、優(yōu)秀作業(yè)展評，培養(yǎng)學生好習慣。

三、家校協(xié)同，保證育人有合力

以班級管理為陣地，召開視頻家長會，讓每個家庭創(chuàng)造一個優(yōu)良學習的環(huán)境，鼓勵家長引導孩子自我探索、認真學習，使家長在孩子的學習中擔當積極的角色。最終目的是把家庭變成學生學習的一個重要場所，讓每一個學生在隔空管理的狀態(tài)下，通過結合多方力量協(xié)作，提高自律性，達到學習的實效。

四、線上授課滿意度調(diào)查

為了及時有效掌握各位學生對線上授課的滿意度，提升我校的教學服務質(zhì)量，更好的為學生提供后期授課，我校精心策劃了線上授課滿意度調(diào)查。

我校將認真對待每一份問卷，所有調(diào)查結果都將成為我們今后工作中努力和改進的指導依據(jù)。

線上網(wǎng)課的工作已經(jīng)進行了一段時間了。從一開始的課堂混亂，到后來的井井有條，我們?yōu)榱私⑦@樣一個遠程的課堂，真的做了不少的努力。當然，其中還少不了學生和家長們的努力。這些都是成功的必要因素。

如今，課堂也穩(wěn)定的展開了一段時間了，我在此對自己這段時間的工作做一個總結，希望自己的能從中發(fā)現(xiàn)問題，進一步的去改正自己的課堂教學方式，也希望同學們能更多的配合教學，自覺的完成學習的任務。以下是我的工作總結：

對于這次的網(wǎng)課教學，我一開始的感受是非常興奮的。作為一個樂于改變的老師，常年在講臺上教學，確實讓我感受到有些“倦了”我渴望用更加先進，更加有趣的方式帶動課堂的進步！讓同學們能從課堂中解放出來，就好像我們是平等的一樣，不需要老師一昧的用講解和提問去推動課堂的發(fā)展。而是學生們主動來發(fā)現(xiàn)問題，尋找解決的方案。

而這次的線上教學，顯然就是一次非常好的機會。遠距離的課堂，這并不是遠離了我們師生的事情，我認為這反而是通過網(wǎng)絡拉進了我們師生的距離。

利用這次的課堂，我積極的展開了自己的教學計劃。我將課堂慢慢的交給學生，讓他們找回學習的感覺，找回熱愛學習的感覺。當然，期間也有不少的紀律問題產(chǎn)生。后來，我通過積極的在家長會中和家長們溝通，與家長達成了良好的共識，并通過家長的管理推動了教學的進行。

對于線上的課堂，我自己也做出了不少的改變。我一改過去嚴肅的形象，以更加親近的方式去接近同學們。經(jīng)過漫長的假期，同學們對我的改變也更容易接受。在課堂上，我積極的利用在假期學會的知識來活躍課堂，帶動學生的進步，并對錯誤的方向及時的制止。

總結一下基本的情況，在這段時間的教學進行后，同學們在課堂上顯然更加的專注，并且因為教學方式的改變，同學們對課堂也更加的感興趣，能夠在學習中保持專注力。

當然，遠程的教學方式并不是那么的完善，還是有很多的局限性。但它的優(yōu)勢在于表現(xiàn)力。以及通過視頻，同學們更加樂意與老師交流這一點。我相信，這會是未來非常有效的一種教導方式，是我們改變和同學們交流情況的一次絕好機會！我也相信，當大家回到學校之后，一定會更加的出色！

線上上課工作總結篇六

“停課不停學”，學生居家體育運動成為了一種新形式。開展線上體育教學，為全校學生提供優(yōu)質(zhì)的學習資源，同時能夠指導和幫助學生更科學、有效、快樂的進行居家體育運動，培養(yǎng)學生自主鍛煉能力，增強學生體質(zhì)健康，提高身體免疫力，促進學生健康成長。

通過前一階段的實施，我們總結出了“三環(huán)三式”體育課堂教學經(jīng)驗，“三環(huán)”是指課前：集備研討、課中：教學三式、課后：練習展示三個環(huán)節(jié)?！叭健笔侵阁w育課堂教學采用的三種教學形式，即在線點播、視頻錄播、現(xiàn)場直播。

一、未雨綢繆，提前布局

早在2月1日前，體育組就已經(jīng)謀劃好了學生居家體育鍛煉的準備工作，做好了每天微信公眾號一期的布局。2月1日，率先利用學校微信公眾號推出了第一期：“同學們，跟著體育老師宅家運動”，當天閱讀量達到了5348人次。2月11號全校開展“停課不停學”線上教學活動，而我們足足提早了10天就已經(jīng)開始了線上體育教學活動。

二、集思廣益，博采眾長

疫情期間，學生居家進行學習和鍛煉。但是，居家體育鍛煉教學內(nèi)容如何選擇，教學形式如何選擇，教學效果如何檢驗？針對這三個問題體育組7位老師獻計獻策，探討出了疫情期間居家“1+n”體育鍛煉模式，即明確一個鍛煉主題，基于該主題下的多種形式的練習方法。然后每一個老師明確自己的任務，根據(jù)教學內(nèi)容安排，充分發(fā)揮每一個老師的特長，錄制相關的教學視頻。

學生居家學習限制了老師教學形式的選擇。體育組創(chuàng)新線上教學形式，確定了以在線點播、視頻錄播、現(xiàn)場直播三種在線體育課堂教學形式，即體育教學“三式”。

一、在線點播，自主選擇

所謂在線點播，就是把老師錄制的體育教學視頻利用微信公眾號推送出去，學生根據(jù)自身特點選擇合適的練習內(nèi)容進行在線點播，根據(jù)視頻內(nèi)容進行學習和練習。

1、在線點播，學習資源豐富

受居家體育鍛煉的局限性，體育組每位教師根據(jù)自己的特長合理的設計居家體育鍛煉內(nèi)容。有多種形式的體能練習方法、多種形式的協(xié)調(diào)性練習、多種形式的羽毛球練習方法、多種形式的基礎力量練習方法、多種形式的身體素質(zhì)練習方法、多種形式的親子體育活動練習方法等等，學生學習資源豐富。利用學校微信定期推送體育教學視頻，班主任將學習資源鏈接轉發(fā)班級群，學生進去只要點擊播放就可以觀看，操作方法簡單便捷。

2、自主選擇，鍛煉更加有效

二、視頻錄播，互動交流

所謂視頻錄播就是老師將提前錄制好的視頻，利用釘釘進行視頻直播，并與學生在線互動交流。

1、錄播+互動，實現(xiàn)課堂靈活性

視頻錄播我們采用“雙師課堂”模式，即一位教師根據(jù)教學計劃安排，提前錄制好視頻。另一位教師在上課當天，利用釘釘進行視頻直播，并在線與學生互動交流，探討技術動作，提高學生練習的質(zhì)量。利用釘釘來實現(xiàn)授課過程中進行本地與遠程實現(xiàn)同步的授課的過程，并且可以實現(xiàn)讓音視頻進行交流，這樣可以在錄制的過程中，對于講課過程中所遇到的疑問或者是提問來進行同步操作，通過這種方式讓錄播拉近了學員之間的距離，實現(xiàn)課堂教學的靈活性。

三、現(xiàn)場直播，實時調(diào)控

所謂現(xiàn)場直播，就是體育教師利用多媒體設備，老師現(xiàn)場授課對學生進行直播。這樣的課堂是真實的，老師親身示范并帶領學生進行體育運動，老師在運動的過程中能夠及時有效的掌握運動負荷和運動量，實時調(diào)控運動安排。真正讓學生居家體育鍛煉能夠達到健身，增強體質(zhì)的目的。

（一）作業(yè)布置，個性輔導

每節(jié)體育課后，老師都會布置課后體育作業(yè)，學生完成練習之后，利用手機和ipad進行拍照或者錄制視頻上傳，老師可以及時掌握學生練習動態(tài)，有針對性的對個別學生進行個性化的指導與幫助。

（二）練習展示，評選達人

我們會在學生居家體育鍛煉視頻和照片中擇優(yōu)在學校微信公眾號上進行優(yōu)秀作業(yè)展示，同時，評選最美居家體育運動達人，開學后進行表彰。用這些方式激勵學生居家體育鍛煉，增強體質(zhì)，提高自身免疫力。

線上上課工作總結篇七

第一階段(2月3日-2月9日)。

就語文學科來說，主要是布置古詩文背誦和默寫，學生將默寫發(fā)送到微信群。這一階段持續(xù)一個星期，共默寫了十幾篇古詩文。

第二階段(2月10日-2月23)

這時已經(jīng)正式開學，名師同步課堂開始直播，主要是安排學生看直播，布置作業(yè)并要求學生完成打卡。這一階段，九年級每天安排一門學科布置作業(yè)，兩周，語文共布置兩次作業(yè)，每次作業(yè)都是發(fā)到微信群，老師進行檢查。因為科目比較少，檢查起來也算方便。同時，每天向?qū)W生推送一課由孟紅梅名師工作室錄制的微課，以看微課的形式完成九年級下冊新課的學習，開學后直接進入復習，不再進行新課的學習。

第三階段(2月24-3月1號)

因遲遲不能開學，感到之前的作業(yè)內(nèi)容較少，不能滿足九年級的復習需要，于是做出改變。每天兩門學科作業(yè)，依然在微信群打卡，學科教師負責統(tǒng)計。這一階段，深感作業(yè)檢查的不易，于是探索新的形式，發(fā)現(xiàn)了微信小程序“每日交作業(yè)”，先在九三、九四班實驗，效果良好，遂在全年級進行推廣。使用“每日交作業(yè)”有很多好處，我專門寫了一篇文章發(fā)在自己的微信公眾號上，見附文。

第四階段(3月2日至今)

再次調(diào)整教學計劃以適應線上學習的需要。語文作業(yè)增加為每周三次，此外，每周一篇微寫作訓練，一篇大作文，兩次早讀視頻打卡。從3月5日開始，晚自習增加直播課，每周兩次。這周由龐玉峰老師做了中考語文復習方法的專題講解，我做了中考古詩詞鑒賞的專題講解。

作業(yè)檢查方面，在使用“每日交作業(yè)”小程序之后，作業(yè)檢查的效率大大提高。

早讀布置背誦篇目，要求學生將背誦視頻發(fā)送到小程序里，我聽過后為他們評分。

閱讀理解作業(yè)，要求留下做題痕跡，根據(jù)參考答案自改自評，我看過之后就共性問題做出點評，既發(fā)在小程序里，也發(fā)在班級群里。每次作業(yè)，既表揚優(yōu)秀，又督促落后，效果還不錯。

作文，允許學生發(fā)送電子版，既是方便學生，也是方便我自己批改。有些同學有抄襲現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)后督促更正。

在整個線上授課期間，作為九年級新手語文老師，我每日和龐玉峰主任利用微信討論教學計劃、作業(yè)布置，虛心聽取龐主任的意見，共同配合，保證教育教學工作的順利開展，盡最大努力保障學生的學習效果。

線上上課工作總結篇八

為了讓教師線上教學更加科學規(guī)范，校級領導和學科主任每日巡視聽課，及時了解每位教師的授課情況和學生的學習情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。每位教師能夠利用教學設備中的互動功能，讓學生打開攝像頭、舉手、連麥，師生交流互動，讓學生積極參與到學習中，保證了學生的學習效果。

我校堅持每周舉行一次線上集體備課或教研組研討活動，各學科組在分管主任的帶領下，以年級組為單位進行研討。整個活動中，教師們能認真分析研究教材內(nèi)容，把握重難點，小組成員適時補充提出建設性的意見，同時把自己在教學中的困惑以及優(yōu)秀做法在組內(nèi)共享，組內(nèi)教師群策群力，為線上教學集思廣益。

依據(jù)區(qū)教育局提出的“共研共享，校際聯(lián)動”線上教學工作要求，4月2日上午，在區(qū)進修學校劉俊喬老師和陳玉雪老師以及四所學校（鐵西中心小學、同益中心小學、墨盤中心小學和四平中心小學）教學副校長的組織下開展了線上教研活動。本次活動由我校組織牽頭，各校相關領導通過客戶端掃碼入群，聽取了我校一年六班的數(shù)學課和語文課。聽課之后對于我校的`課堂教學給予了充分的肯定和高度的贊揚，也提出了合理性的建議。

4月6日，第二次校際聯(lián)動線上活動在鐵西中心小學開展，四所學校相關領導聽取了兩節(jié)語文課，課后相關教研員和領導進行了評課。我校將充分利用校際聽課研討交流這一方式，繼續(xù)加強研討，推動各項教育教學工作高效落實。

4月12日，第三次校際聯(lián)動線上活動在同益鄉(xiāng)中心小學開展，大家聽取了六年級一節(jié)語文課，課后做課教師做了反思，相關教研員和領導進行了評課，通過此次活動拉進了進修研訓教師和各學校教學研究的距離，成為學校教研活動的一大助力。

1、參與“義務教育高質(zhì)量基礎性作業(yè)體系建設”項目成果全國培訓會。

為貫徹落實中共中央、國務院關于“雙減”工作的決策部署，進一步提高學校作業(yè)設計與實施水平，4月8日下午，全體語文、數(shù)學和英語教師參加了基礎性作業(yè)體系建設項目成果培訓會。此次基礎性作業(yè)的建構是落實國家“雙減”政策的要求，為學生專業(yè)能力發(fā)展提供一種新路徑，讓學生學會學習，促進學生終身發(fā)展。如何具體實施操作，在各學科分會場會議中，各位專家提出設計的基本理念及整體思路，讓教師領會編制意圖及使用方法。經(jīng)過此次培訓，老師們有了明燈的引領，大家將懷揣著一顆熱忱的心，認真落實“雙減”政策，提高作業(yè)設計能力。

2、參加小學數(shù)學單元整體教學設計案例展示活動和高段英語階段性線上教學總結、課例分享與經(jīng)驗交流活動。

3、參加語文集體備課賦能低段語文課堂教學提質(zhì)增效活動、主題化系列化教研活動之一：“少年正當時拼搏向未來”—北京冬奧精神主題時間活動和一年級大單元整體教學設計與實施研究活動。培訓后，各教研組圍繞培訓內(nèi)容展開研討。

疫情當前，我們將不斷探索，努力前行，家校攜手，師生同心。讓我們堅持不懈，篤定堅行，不忘初心，未來可期！

線上上課工作總結篇九

我們鋼琴教研組討論了關于課創(chuàng)新點的話題：

第點，在線教育作為教育的種補充，結合互聯(lián)發(fā)展優(yōu)勢可以在線上進學習。

第點，在線教育可以隨時隨地利零碎化時間進學習。

第三點，可以多次觀看和暫停便理解和記憶。

第四點，在線學習有更多的學習式，直播，視頻，線上交流，論壇討論等，并且可以線上聯(lián)系，告訴學鋼琴演奏技巧上的不，學可以反復觀看視頻，并錄溫習。

第五點，資源配備均衡化，線上可以學習到更多名師的授課內(nèi)容。新冠肺炎疫情徹底打亂了這學期的教學節(jié)奏，不少地宅家上課還將持續(xù)。不過，前不少地區(qū)已經(jīng)開學或者即將開學。“學復課學后，這學期課咋上？"線校、教師都在發(fā)愁。復課后，對居家上課所學內(nèi)容，從頭再仔細講遍，全部完成本冊書教學恐怕時間就不夠，況且對好學來說，屬于重復學習：

第一、資源利最化。絡教育是遠程教育的'現(xiàn)代化表現(xiàn)，以絡技術為基礎，結合院校優(yōu)秀教育資源，將院校最優(yōu)秀的教師、最好的教學成果傳播到四，學論是在近處還是遠只要擁有絡及定的計算機操作能均可學習知識。

第二、學習式靈活。絡教育學習不受時間、空間限制，學隨時隨地都可以學習，想學哪個課程就學哪個課程，絡教育般以在線輔導和授相結合，在線輔導，通過學與師在線授課與學習，同時可以通過平臺進交流、解答疑問、完成作業(yè)、考試等。

第三、教學形式個性化。絡教育運計算機絡特有的數(shù)據(jù)庫管理和雙向交互功能，讓系統(tǒng)對每個學的資料、學習過程和階段情況等實現(xiàn)完整的系統(tǒng)跟蹤記錄，同時根據(jù)不同學的資料提出不同的個性化學習建議或計劃，更利于學的發(fā)展。

線上上課工作總結篇十

9月28日，xxx科研工作室全體成員線上觀摩了“浙江省教研課題成果推廣交流暨20xx年教研課題立項研訓活動”，江蘇省教育學會副會長馬斌和浙江省教科院規(guī)劃辦公室主任沈佳樂的分別作了主題報告。

馬斌作了主題為“教學成果的實踐建構與理性表達”的學術講座。從“封面——成果概要——解決問題的過程——成果創(chuàng)新點——成果應用及效果”五個方面進行講解，每一步都結合案例《江蘇普通高中課程基地簡介》展開，既有理論層面的高站位，又有實際案例的操作。

沈佳樂作了“課題研究的基本流程與實務操作”的專題講座。沈佳樂主任從“為什么要做科研？”這個問題引入，用很接地氣的三個詞“抬頭看、向前看、低頭看”，把課題選題、課題實施的'一般步驟及課題實務操作呈現(xiàn)出來。

阿克蘇市各級立項課題負責人及部分學校骨干教師一同參與了線上學習。xxx科研工作室領銜人陳國民表示，本次推廣的多項教研成果，代表著浙江、江蘇最新的教研探索成果，通過這樣的活動，能有效促進這些成果更好、更快地在阿克蘇落地，促進當?shù)亟虒W教研發(fā)展。

線上上課工作總結篇十一

全市幼兒園（含托育機構、托兒所）自12月22日起放寒假。中小學校（含職業(yè)技術學校）除初三、高三年級外，自12月24日起，在充分尊重家長和學生的意見前提下，采用“線下+線上”相結合的教學方式開展教育教學活動，家長和學生可以自愿選擇到校學習或居家線上學習。

據(jù)悉，根據(jù)據(jù)當前疫情形勢變化，為保障全體師生生命安全和身心健康，東方各中小學校結合實際制定“一校一案”，職業(yè)技術學校制定“一級一案”，確定教育教學管理方式，結合科任教師實際情況合理調(diào)整教學課程，確保各學科課時總量。本學期期末考試方式由各學校自行決定，2023年1月14日起放寒假。

值得一提的是，東方初三、高三年級正常開展線下教學，要落實最新疫情防控措施，繼續(xù)強化師生佩戴口罩、保持社交距離、做好個人防護。每周一、三、五在校內(nèi)組織師生開展核酸檢測。開展線上教學工作的'學校，要科學規(guī)劃好教學內(nèi)容與進度，原則上不教授新課。所選平臺要充分考慮平臺的安全性、可靠性和適用性，同時滿足師生在家接入便捷、實時互動的需求。

線上上課工作總結篇十二

受疫情的影響，同學們由線下教學轉變?yōu)榫蛹覍W習，但絲毫未減我們渴求知識的.欲望。釘釘群線上授課，答疑解難，每日交作業(yè)，我們在積極踐行停課不停學，努力給孩子們營造一個愉快而高效的學習氛圍。為了在反思中前行，更為了在總結中提高，現(xiàn)將我們班的線上教學工作做以下分享。

對于線上教學，我們班存在以下問題：個別學生無法參加直播，因為沒有手機，有些家長不重視線上教學的學習，導致學習態(tài)度不好，作業(yè)不能及時完成。因為不是面對面教學，教師對學生的實際情況無法充分了解，老師很難預測其學習效果，課堂效果自然會大打折扣。針對這些問題，我改進措施是：作為教師，課前明確要求，全面掌握內(nèi)容，深鉆教材；要明確教學目標；要關注課堂學習的“量”。學生要做好課前準備，課堂中積極參與互動，主動學習。學生線上作業(yè)中存在的問題，要集中答疑，及時作出作業(yè)評價。

線上上課工作總結篇十三

線上教學共攜手，暖心教育綻風采。根據(jù)上級統(tǒng)一部署，為了貫徹落實“停課不停學”的要求，確保防疫教學兩不誤，近日，興國縣隆坪中學開展了線上教學活動。

為確保線上教學進度、教學內(nèi)容、教學方式與線下課堂教學同質(zhì)等效，該校第一時間召開了線上教學工作布置會，立足實際，科學制定線上教學的具體實施方案，積極做好線上教學的各項準備工作，穩(wěn)步推進線上教學工作。

學生在進行線上學習的`同時，教師們也密切關注學生學習狀態(tài)。對學生線上聽課、作業(yè)完成情況等進行實時監(jiān)督和動態(tài)管理，確保線上教學工作有效開展。

在開展線上教學活動后，該校還組織教師加強對家庭困難、單親、留守兒童等特殊群體學生的暖心幫扶，通過家訪、一對一幫學等形式，了解學生線上教學的實際情況，切實解決線上學習所遇到的難題，為學生送去了陽光和溫暖，用實際行動詮釋教書育人的初心。

線上上課工作總結篇十四

從xx月xx號至今，已開展了六周的線上教學，現(xiàn)將我班數(shù)學學科的學習總結如下：

(2)上午上完課以后，布置相關作業(yè)，學生先完成相關作業(yè)。

(3)批改作業(yè)，并于當天晚上8：00進行評講，除了周六周日，幾乎每天都會進行講解，并將當天名校課堂的重點再進行補充說明。

就線上教學而言，相對來說學生的學習效果比較難于把控，因為學生的學習狀態(tài)未知，家長的監(jiān)督未知，并且由于后期的復工，很多家長已經(jīng)上班，對學生的監(jiān)督幾乎沒有，但也不排除有部分孩子的自控力比較強，能很好的完成當天的學習任務及作業(yè)。即便如此，我們依然采取了每周一次的檢測，總體來看成績優(yōu)異的同學幾乎未受到上課方式的影響，而少部分同學的成績下降的較為厲害。

1、課堂效果會打折扣。

2、作業(yè)完成情況不太理想。

剛才提到由于是利用名校課堂上課，結束時間穩(wěn)定在下午3：50之前。從課程結束到晚上八點開始講解作業(yè)，每天收到的作業(yè)不超過40份(班級共55人)，但在講解完之后每天的作業(yè)提交量接近100%，只有一兩個同學不定時的會不交。

3、測試結果不盡人意。

從每次的周清成績來看，較上個學期的期末成績有所下滑。從成績便可看出學生在家的自學效果和自學能力的差別，也能分辨出哪些同學是認真在學習，哪些同學因為情性只是假裝在學習，面對不斷延遲的假期有些同學從原來的期盼開學，想認真學習轉變成了現(xiàn)在的放縱我想疫情過后，學生就會出現(xiàn)明顯的兩級分化。自律的會越來越優(yōu)秀，超前一大截，不自律的，各種糊弄假學，就會遙遙落后，而這種落后幾乎可以說是不可逆的。

時代在進步，作為教師更應該進步，更應從多方面完善自己，無論是教學功底，還是知識的全面性，專業(yè)性，還是各種網(wǎng)絡輔助教學工具。教師都應該認真學習，認真實踐。通過教育方式的改變，我深知自己很多不足之處，還有很大的進步空問。希望自己和孩子們一樣堅持學習，養(yǎng)成良好的學習習慣。

線上上課工作總結篇十五

學校認真貫徹縣教育局關于線上教學的相關文件精神，堅持“疫情防控”和“線上教學”兩手抓，科學制定《公盛小學線上教學工作方案》，做到“停課不停教，停課不停學”，凝聚家校合力，關注學生全面發(fā)展，打造公盛品質(zhì)教育。

開學之前，全校各班級迅速行動，組織召開疫情防控期線上教學籌備會議和家長會，廣泛征求家長意見，尊重學生需求，科學制定線上教學實施方案，積極做好線上教學的各項準備工作，穩(wěn)步推進線上教學工作。

老師們在直播教學中注重與學生互動，密切關注學生學習狀態(tài)。利用線上平臺進行作業(yè)批改，及時跟進輔導，讓線上教學扎實有效。學校領導深入各班級對線上授課、作業(yè)批改及教學情況實時監(jiān)督和動態(tài)管理，確保線上教學工作有效開展。教師們利用線上平臺進行作業(yè)批改，及時跟進輔導，讓線上教學扎實有效。

采取線上教學“一班一課表”的策略，各班在科學規(guī)劃課程時間設置的同時，使用在線直播、在線答疑等多維模式，通過微信群、釘釘群、等多種形式進行線上授課、動態(tài)聽課、作業(yè)批改等教學活動。

堅持五育并舉，突出學生思想品德教育，統(tǒng)籌安排各學科的教育教學，避免單純文化知識類教學。每天上午兩節(jié)課后，下午一節(jié)課后要安排不少于30分鐘的體育運動時間，適當增加藝術、勞動、心理健康輔導等內(nèi)容，各科教師隨時與學生及家長溝通交流，隨時了解學生居家學習的心理活動。

為更好地保障線上教學順利進行，縣教研室開展網(wǎng)上巡課工作，及時做好了線上教學相關信息的溝通與反饋。

疫情當前守初心，線上教學迎秋來，攜手家校齊助力，暖心為得百花開。公盛小學全體教師定將共克時艱，為學生提供優(yōu)質(zhì)的`教育教學服務，高標準完成線上教學工作，保障孩子們的身心健康成長，用實際行動詮釋教書育人的初心！

線上上課工作總結篇十六

全市幼兒園（含托育機構、托兒所）自12月22日起放寒假。中小學校（含職業(yè)技術學校）除初三、高三年級外，自12月24日起，在充分尊重家長和學生的意見前提下，采用“線下+線上”相結合的教學方式開展教育教學活動，家長和學生可以自愿選擇到校學習或居家線上學習。

據(jù)悉，根據(jù)據(jù)當前疫情形勢變化，為保障全體師生生命安全和身心健康，東方各中小學校結合實際制定“一校一案”，職業(yè)技術學校制定“一級一案”，確定教育教學管理方式，結合科任教師實際情況合理調(diào)整教學課程，確保各學科課時總量。本學期期末考試方式由各學校自行決定，2023年1月14日起放寒假。

值得一提的是，東方初三、高三年級正常開展線下教學，要落實最新疫情防控措施，繼續(xù)強化師生佩戴口罩、保持社交距離、做好個人防護。每周一、三、五在校內(nèi)組織師生開展核酸檢測。開展線上教學工作的學校，要科學規(guī)劃好教學內(nèi)容與進度，原則上不教授新課。所選平臺要充分考慮平臺的`安全性、可靠性和適用性，同時滿足師生在家接入便捷、實時互動的需求。

線上上課工作總結篇十七

成績：

1. 各年級教師都充分利用釘釘群里作業(yè)各項功能，激勵學生線上學習的熱情與動力，作業(yè)批改后集中對易錯點于下午進行匯總講解，針對性比較強。

2. 利用釘釘導出數(shù)據(jù)功能，對聽課數(shù)據(jù)進行分析，篩選出不聽課和聽課時間不足的學生，電話聯(lián)系學生，要求看回放，充分起到督促作用。

3. 英語教學創(chuàng)新思維，引導學生做思維導圖，新穎，學生通過分析整理，繪制一幅幅思維導圖，每幅都是線上英語學習智慧的結晶。

問題：

作業(yè)不能及時上交的學生多是家長不夠配合，家庭教育不到位。要在家校溝通上下功夫。

共勉：

在網(wǎng)絡學習的大環(huán)境中，我們比學生更像學生，每天都要很多新事物需要適應，所以我們要改變以往的思想定位，做學生學習的同行者、組織者、支援者，布置任務不能簡單布置給學生就了事，要交給學生足夠的自主學習、解決問題的'方法、手段，最大限度喚醒學生學習的熱情，在這個大環(huán)境下，和學生一起學習，共同成長，一起成為學習共同體!和大家共勉!

線上上課工作總結篇十八

因突發(fā)疫情，應疫情防控要求，所有課程轉為線上。這段線上學習的經(jīng)歷中，我收獲頗多。作為學生，在疫情期間嚴格作息要求，完成每天相應的課程與作業(yè)是對每個人的第一個大的挑戰(zhàn)。

無人監(jiān)督的環(huán)境下，很容易滋長懶惰的溫床，自律自省日日自新，這是我學到的第一課。線上上課缺少了師生間的很多互動，難免會有些不懂的問題，同學之間互相交流，請教導師或是請教駐入園區(qū)的'院長書記，讓我切實體會到了互幫互助、教學相長的益處。再者，封校期間跟室友相處的時間更多了，鍛煉了我團結互助的能力。志愿者和醫(yī)護人、員食堂工作者們堅強的意志和奉獻精神也感染著我，這段經(jīng)歷使我的大學生活更加難忘。

線上上課工作總結篇十九

本學期，北京疫情形勢多變，如何做到停課不停學，學習不延期成為黃村二小開展教學工作的關鍵?；仡櫛緦W期學校工作，不難看出黃村二小通過創(chuàng)新開展線上教學形式，周密部署，精心組織，將教學工作轉移到云端，保證線上教學有序進行。學校利用三個優(yōu)化，對標“五育”并舉，促進學生全面發(fā)展，并最終達到“防疫學習”兩不誤的效果。

一、二年級語數(shù)學科、三至六年級語數(shù)英學科，按照學校統(tǒng)一安排進行線上直播課，其他學科以在線填寫任務單、班級群推送學習資源的形式，完成線上教學任務。為保證線上教學質(zhì)量，學校領導編入巡課團隊，采取固定年級+隨機巡課的方式，巡視教師課堂教學效果，并及時溝通反饋，進行修改完善。近期以來，學校領導整體巡課200節(jié)以上，線上細化聽課38節(jié)。

教師結合班級學情特點進行分析，優(yōu)化線上教學內(nèi)容，制定符合學生實際的教學目標，明確學科線上教學重難點?？茖W利用各類教學資源，如國家中小學智慧教育平臺、北京數(shù)字學?？罩姓n堂等。注重對線上學習過程的評價過程，豐富評價形式。

分學段制定學生線上學習一日生活建議單，建立年級教師群，分班級創(chuàng)設在線任務單。結合學段特點合理分配各學科課時量，合理安排鍛煉、勞動、生活實踐等居家主題實踐活動，豐富任務形式。

在課程安排中，預留出每周五上午時間進行班級周總結+主題班隊會時間，便于師生通過回顧反思一周學習生活表現(xiàn)，進行居家主題教育。

嚴格落實“雙減”政策作業(yè)要求，科學設計學科作業(yè)，以年級為整體協(xié)調(diào)作業(yè)量與內(nèi)容，增強作業(yè)的診斷與評價功能。教師通過在線軟件，對學科作業(yè)進行收集、批閱、等級制評，通過課業(yè)輔導時間集中反饋講評，對個性問題進行一對一線上交流。

與此同時，為培養(yǎng)學生良好的學習習慣，教師線上授課時注意規(guī)范學生正確的讀寫坐姿，提示學生科學使用電子產(chǎn)品，保護視力。學校統(tǒng)一下發(fā)眼保健操音頻、課間操視頻，班主任和體育教師統(tǒng)籌監(jiān)督，保護學生視力健康，保障體育鍛煉強度不降低。

從線下到線上，不僅是教學模式的轉變，更是教育觀念的轉變。黃村鎮(zhèn)第二中心小學將總結經(jīng)驗，進一步細化課程內(nèi)容與環(huán)節(jié)，豐富線上作業(yè)形式，開展線上教研，增強教學實效。從教育理念到教育行為再到教育制度，建立一套完整的線上教學模式，助力學生線上學習取得更好的效果。

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