最優(yōu)名師成長(zhǎng)之路的培訓(xùn)心得（匯總20篇）

總結(jié)是對(duì)過去時(shí)光的回顧，是對(duì)經(jīng)歷的提煉與總結(jié)。在寫總結(jié)時(shí)，我們還可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，豐富自己的思考和總結(jié)。下面是小編為大家整理的一些總結(jié)范文，希望能給大家?guī)韱⑹竞退伎肌?/p>

名師成長(zhǎng)之路的培訓(xùn)心得篇一

作為一名教師，不斷提升自身的教學(xué)能力，完善自己的教育理念和方法，是必修課。因此，我參加了一次名師成長(zhǎng)培訓(xùn)，這次培訓(xùn)不僅帶給我了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，也讓我產(chǎn)生了不一樣的思考。

第一段：培訓(xùn)前的期待

在參加培訓(xùn)前，我對(duì)于這次培訓(xùn)充滿了期待。作為一名教育工作者，我對(duì)于教學(xué)的研究和探索充滿了熱情和渴望。我希望通過這次培訓(xùn)，可以認(rèn)識(shí)到不同的教育思想和方法，領(lǐng)悟到教育的力量和意義，同時(shí)也為自己的教學(xué)理念和方法提供新的思路和幫助。

第二段：培訓(xùn)內(nèi)容的收獲

在培訓(xùn)的過程中，我從不同的角度和層面，了解到了許多有趣、有用的教育理念和方法。比如說我們學(xué)習(xí)了課件設(shè)計(jì)以及如何發(fā)掘教材的細(xì)節(jié)與亮點(diǎn)，還有如何培養(yǎng)孩子的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力、提高孩子的記憶力等等。這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，讓我重新審視和思考了原來的教學(xué)模式，拓寬了我的教學(xué)視野，并且提高了我自己的教學(xué)能力。

第三段：培訓(xùn)中的互動(dòng)體驗(yàn)

在培訓(xùn)過程中，我也體驗(yàn)到了許多有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，這些環(huán)節(jié)讓我更加融入培訓(xùn)當(dāng)中，并且與其他教育工作者互相交流，分享各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與方法。這種肆無忌憚的分享，讓我感受到了教師之間的溫暖與合作，也讓我更加了解到教育的力量和意義，更加認(rèn)可了自己作為一名教師的價(jià)值。

第四段：培訓(xùn)后的思考與反思

在培訓(xùn)結(jié)束后，我對(duì)自己的教學(xué)目標(biāo)和方向有了更加清晰的認(rèn)識(shí)和思考。同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到，教育工作者要從不斷學(xué)習(xí)和提高自己的教育素養(yǎng)入手，不斷開拓自己的教育視野和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我也反思了自己在平常的教育實(shí)踐當(dāng)中存在的不足，不斷思考如何在日后的教學(xué)中運(yùn)用好所得到的知識(shí)和方法，去提高自己的教學(xué)效果。總之，這次培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到了自己在教育工作中的角色和責(zé)任，并且教育也將是一條不斷前行的道路。

第五段：培訓(xùn)的收獲與感想

通過一系列的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，我在這次培訓(xùn)中受益匪淺。比如說，在分享交流的環(huán)節(jié)中我獲得了諸如講課技巧、教育心理的知識(shí)與實(shí)操方案。在與名師互動(dòng)的時(shí)候，受到了全新教育創(chuàng)新理念的啟示。另外，培訓(xùn)還讓我更深層次地意識(shí)到教育的重要性，以及一個(gè)好老師所應(yīng)具備的教育素養(yǎng)。

總之，這次名師成長(zhǎng)培訓(xùn)為我?guī)砹酥T多經(jīng)驗(yàn)和心得，并在我內(nèi)心樹立了更加明確的教育目標(biāo)和信念。隨著不斷前行，在未來的教育實(shí)踐中，我會(huì)將所得到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不斷運(yùn)用，不斷提高自己的教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在我的教學(xué)下獲得全面的發(fā)展和成長(zhǎng)。

名師成長(zhǎng)之路的培訓(xùn)心得篇二

名師成長(zhǎng)培訓(xùn)是為提高教師素養(yǎng)而設(shè)計(jì)的一項(xiàng)項(xiàng)目，在參與此項(xiàng)目的過程中，我受益匪淺。通過這個(gè)培訓(xùn)，我的教育教學(xué)能力得到了全面的提升和提高，同時(shí)我也對(duì)自己的職業(yè)發(fā)展有了更廣闊的視野和更深入的了解。本文將從五個(gè)方面談?wù)勎业呐嘤?xùn)心得體會(huì)。

第二段：加深了解，提升自我認(rèn)知

在本次培訓(xùn)中，我進(jìn)一步加深了對(duì)個(gè)人認(rèn)知和自我成長(zhǎng)目標(biāo)的思考。通過參與個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃、自我評(píng)估、團(tuán)隊(duì)互動(dòng)等活動(dòng)，我對(duì)自己的潛力和局限性有了更清晰的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，培訓(xùn)也讓我了解到自己在教學(xué)方面還有很多需要加強(qiáng)的地方，并為自己制定了更明確的提高目標(biāo)。

第三段：提高專業(yè)水平，優(yōu)化教學(xué)策略

在本次培訓(xùn)中，我與來自各個(gè)學(xué)科專業(yè)的優(yōu)秀名師很好地交流了經(jīng)驗(yàn)，特別是在優(yōu)化教學(xué)策略方面受益匪淺。他們的教學(xué)方法和方式都深受學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可，有很多值得我借鑒和學(xué)習(xí)的地方。我也通過不斷地實(shí)踐和反思，不斷地優(yōu)化自己的教學(xué)方法和策略，提高了專業(yè)水平。

第四段：增強(qiáng)教育擔(dān)當(dāng)，提高教育發(fā)展視野

通過參與本次培訓(xùn)，我也受到了很大的鼓舞和教育探索的沖動(dòng)。我意識(shí)到，作為一名老師，我不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，也要更關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。我要提高自己的教育擔(dān)當(dāng)，更加重視教育的社會(huì)使命。同時(shí)，通過參加相關(guān)研討和學(xué)術(shù)會(huì)議，我也拓寬了教育發(fā)展的視野和未來方向的認(rèn)識(shí)。

第五段：總結(jié)感悟，展望未來

通過本次的培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)是一項(xiàng)持續(xù)的、不斷提高的過程。只有不斷追求進(jìn)步，才能為學(xué)生提供更好的教育體驗(yàn)。因此，我會(huì)持續(xù)不懈地提高自己的教育教學(xué)水平，更好地服務(wù)學(xué)生和社會(huì)，為教育事業(yè)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

結(jié)尾：

通過這個(gè)培訓(xùn)，我獲得了新的知識(shí)和新的啟發(fā)，也收獲了新的思考和新的成長(zhǎng)。我相信，在持之以恒地錘煉自己的過程中，我會(huì)越來越成熟和自信，在教育的大道上不斷探索，不斷前行。

名師成長(zhǎng)之路的培訓(xùn)心得篇三

每個(gè)人都在成長(zhǎng)和進(jìn)步的過程中，需要不斷地學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，才能不斷提高自己的能力和競(jìng)爭(zhēng)力。在培訓(xùn)過程中，我從一開始的不適應(yīng)到逐漸適應(yīng)，從接受新知識(shí)到應(yīng)用新知識(shí)，不斷地充實(shí)和改變自己。這篇文章主要是對(duì)自己在培訓(xùn)中的成長(zhǎng)之路進(jìn)行總結(jié)，分享一些體會(huì)和心得。

第二段：初入培訓(xùn)

一開始進(jìn)入培訓(xùn)班，我感到十分不適應(yīng)和迷茫。不同的教學(xué)模式和方法，不同的學(xué)習(xí)要求和課程難度，甚至連班級(jí)里的同學(xué)都是剛剛認(rèn)識(shí)的，都讓我感到很難適應(yīng)。但是，我很快發(fā)現(xiàn)，要想適應(yīng)這樣的環(huán)境和要求，需要不斷地努力和學(xué)習(xí)。我開始積極參加課程、跟上老師的思路，并與同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)和討論。通過這樣的努力，我逐漸適應(yīng)了這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境，也掌握了更多的知識(shí)和技能。

第三段：深入學(xué)習(xí)

在培訓(xùn)班中，我學(xué)到了許多新的知識(shí)和技能，這讓我感到非常充實(shí)和滿足。不僅是學(xué)習(xí)專業(yè)課程，還有各種各樣的培訓(xùn)課程和實(shí)踐機(jī)會(huì)，這讓我能夠更深入地了解專業(yè)和行業(yè)。在這個(gè)過程中，我不斷思考和探索，不斷挑戰(zhàn)自己的能力和極限，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己的不足和缺陷。通過深入學(xué)習(xí)，我逐漸找到了自己的定位和方向，也增強(qiáng)了自己的自信和競(jìng)爭(zhēng)力。

第四段：反思與提升

在培訓(xùn)過程中，我也經(jīng)歷了許多失敗和挫折。但是，這些挫折并沒有讓我氣餒和放棄，反而讓我更加堅(jiān)定了要提高自己的決心。我反思自己的不足和錯(cuò)誤，試圖找出解決辦法和提升自己的方法。我不斷鉆研課程和教材，參加實(shí)踐和討論，積極尋求幫助和建議。在這個(gè)過程中，我不僅提高了自己的能力和技能，也得到了很多同學(xué)和老師的支持和幫助。

第五段：成長(zhǎng)體會(huì)

通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了新的知識(shí)和技能，還成長(zhǎng)了自己的態(tài)度和素質(zhì)。我學(xué)會(huì)了對(duì)待工作和學(xué)習(xí)的認(rèn)真和負(fù)責(zé)，學(xué)會(huì)了與人溝通和合作的能力，也學(xué)會(huì)了把握自己的機(jī)會(huì)和未來。我深深地感到，自己在成長(zhǎng)和進(jìn)步的道路上還有很多需要學(xué)習(xí)和改進(jìn)，但是無論遇到什么困難和挑戰(zhàn)，我都會(huì)堅(jiān)持自己的信念和努力，不斷提升自己，為自己的成長(zhǎng)和發(fā)展譜寫更加精彩的篇章。

結(jié)語：

總之，這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，學(xué)到了很多新的知識(shí)和技能，體會(huì)到了自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。在今后的工作和學(xué)習(xí)中，我會(huì)不斷總結(jié)和提升自己，增強(qiáng)自己的能力和競(jìng)爭(zhēng)力，不斷追求卓越和持續(xù)進(jìn)步。

名師成長(zhǎng)之路的培訓(xùn)心得篇四

作為一名培訓(xùn)師，我已經(jīng)走過了多個(gè)年頭的職業(yè)生涯。在這段職業(yè)道路中，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。今天，我想就“培訓(xùn)師成長(zhǎng)之路心得體會(huì)”這一主題，與大家分享我的思考與體驗(yàn)。

一、堅(jiān)持不懈學(xué)習(xí)的態(tài)度。

一名優(yōu)秀的培訓(xùn)師，需要對(duì)所授課程有著足夠的了解與深度，且要有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這個(gè)過程，離不開不斷的學(xué)習(xí)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度是成為優(yōu)秀培訓(xùn)師的關(guān)鍵。在我的職業(yè)生涯中，我永遠(yuǎn)不會(huì)停止學(xué)習(xí)。我會(huì)不斷查找資料、參加內(nèi)培和進(jìn)修班，以增加自己的專業(yè)知識(shí)和技能。在業(yè)余時(shí)間，我會(huì)閱讀一些專業(yè)書籍和論文，關(guān)注業(yè)界新動(dòng)態(tài)、新趨勢(shì)?？傊掷m(xù)學(xué)習(xí)對(duì)于每一位培訓(xùn)師都是至關(guān)重要的。

二、靈活變通的能力。

另一個(gè)成為優(yōu)秀培訓(xùn)師的關(guān)鍵是具備靈活變通的能力。每個(gè)學(xué)員都有不同的個(gè)性、思維方式和學(xué)習(xí)能力。對(duì)于培訓(xùn)師而言，我們需要根據(jù)學(xué)員不同的需求和特點(diǎn)，靈活調(diào)整自己的講解方式和培訓(xùn)方法。只有注重細(xì)心觀察，了解學(xué)員的需求和特點(diǎn)，才能為學(xué)員提供最佳的培訓(xùn)服務(wù)。

三、豐富的工作經(jīng)驗(yàn)。

豐富的工作經(jīng)驗(yàn)是成為優(yōu)秀培訓(xùn)師必備的條件之一。在工作中，我們不僅積累了各種技能和知識(shí)，還了解了市場(chǎng)和客戶。這些經(jīng)驗(yàn)使我們的課程內(nèi)容更加生動(dòng)和實(shí)用，且能夠比較好的理解學(xué)員們的實(shí)際困難和需求，真正把培訓(xùn)實(shí)施到位。

四、敏銳的觀察力和分析力。

在教學(xué)和培訓(xùn)中，培訓(xùn)師需要了解學(xué)員的心理需求。只有深入了解學(xué)員，才能真正幫助他們解決問題和提高能力。因此，敏銳的觀察力和分析力對(duì)于培訓(xùn)師是很關(guān)鍵的。通過觀察、分析學(xué)員的行為、談吐、表情等，了解學(xué)員的心理狀態(tài)和需求，逐漸調(diào)整自己的教學(xué)方式和方法，這樣才能實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)師對(duì)學(xué)員的真正價(jià)值。

五、良好的溝通技巧。

最后，良好的溝通技能是成為優(yōu)秀培訓(xùn)師必須掌握的技能之一。與學(xué)員無論是單向性的講授，還是擴(kuò)充訓(xùn)練，機(jī)會(huì)都需要面對(duì)人，因此我們需要和學(xué)員擁有良好的溝通技能，對(duì)學(xué)員的問題和困惑做出合理有效的反應(yīng)。并且，在教學(xué)中，我們還需要與業(yè)界人士進(jìn)行交流，提高自己的行業(yè)認(rèn)知和教學(xué)風(fēng)格。

總之，成為一名優(yōu)秀的培訓(xùn)師并非易事，需要不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，才能做到讓學(xué)員有所收獲。未來，我會(huì)繼續(xù)保持學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷強(qiáng)化自己的專業(yè)知識(shí)，提高自己的教學(xué)能力，為學(xué)員們帶來更好的培訓(xùn)體驗(yàn)。

名師成長(zhǎng)之路的培訓(xùn)心得篇五

x月xx日，第一次參加語文名師培訓(xùn)學(xué)習(xí)會(huì)議，我就像懷揣著一只小兔子，小心臟不受使喚地怦怦怦，畢竟這里個(gè)個(gè)都是教學(xué)能手。同時(shí)，我也深感榮幸，能夠加入這樣一個(gè)集體，鍛煉自己，提升自己，既是壓力也是動(dòng)力呀！

今天的活動(dòng)主題是“基于教、學(xué)、評(píng)一致性的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)”。緊張有趣的熱身活動(dòng)過后，便是30分鐘白紙備課寫目標(biāo)。我一聽，課題是《普羅米修斯》，心中暗道：好像也不是特別難啊，這課我不是講過了嗎。于是，草草地看完單元目標(biāo)、課文和習(xí)題，一邊琢磨一邊動(dòng)筆：

《普羅米修斯》教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，認(rèn)識(shí)“斯、敗”等11個(gè)字，會(huì)寫“悲、狠”等14個(gè)字，讀好眾神的名字。

2、找出故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，和同桌講一講普羅米修斯“盜”火的故事。

3、與同桌交流，說說故事中哪些人物或情節(jié)給你留下了深刻的印象。

4、感受神話的神奇想象，激發(fā)學(xué)生閱讀神話故事的興趣。

寫完了，一看時(shí)間還是挺足的，于是繼續(xù)奮筆疾書，恨不得將兩個(gè)課時(shí)的內(nèi)容都寫下來……。

半個(gè)小時(shí)很快就過去了。x老師并沒有對(duì)我們的目標(biāo)設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)點(diǎn)，我心中舒了口氣，只要不被點(diǎn)到就好。

接下來，x老師開始了主題講座。關(guān)于教、學(xué)、評(píng)的一致性，我倒是看到過，不過并沒有深究。x老師以我們熟悉的教學(xué)話語，淺顯易懂的事例，讓我再次深刻地認(rèn)識(shí)了它們。老師教，學(xué)生學(xué)，我們都知道，但是，評(píng)什么？怎么評(píng)？我一直以為課堂上給學(xué)生鼓勵(lì)就夠了，今天才恍然大悟，原來并不是這樣。評(píng)，是個(gè)復(fù)雜的活動(dòng)，是師生互評(píng)的過程，涉及到課堂的評(píng)價(jià)，課后效果的評(píng)價(jià)。在課堂上，表現(xiàn)為老師對(duì)學(xué)生回答的評(píng)價(jià)。那么怎么評(píng)呢？是不是簡(jiǎn)單的一句“你真棒”、“你很優(yōu)秀”就夠了呢？當(dāng)然不是。學(xué)生回答完，老師要就回答而評(píng)，就目標(biāo)的達(dá)成而評(píng)，教師就是課堂上的醫(yī)生，要把好脈，也要開好藥，要讓學(xué)生知道怎么改，要讓學(xué)生有收獲。

培訓(xùn)會(huì)上，x老師還根據(jù)課標(biāo)、學(xué)段、單元、課文等多方面的要求，以《海底世界》和《花鐘》的教學(xué)目標(biāo)為例，列舉了優(yōu)秀教案教學(xué)目標(biāo)的特征，教學(xué)目標(biāo)設(shè)置常見錯(cuò)誤等多方面的知識(shí)。最后歸納為好的教學(xué)目標(biāo)有三要求：有依據(jù)，要具體，可檢測(cè)；四要素：是誰學(xué)，學(xué)什么，怎么學(xué)，學(xué)到什么程度。于是，我們根據(jù)這些要求，以小組為單位，重新寫了一份《普羅米修斯》教學(xué)目標(biāo)：

1、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，指導(dǎo)書寫“既、獲、斯”等字。

2、正確、流利朗讀課文，能讀好眾神的名字。

3、能按照起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序，講出普羅米修斯“盜”火的故事。

4、能抓住關(guān)鍵詞句，感受人物形象；能和同學(xué)交流自己最受觸動(dòng)的人物或情節(jié)。

5、閱讀課后鏈接，進(jìn)一步感受神話故事神奇的想象。

看，這樣一來，教學(xué)目標(biāo)是不是就更加符合四年級(jí)孩子學(xué)情了呢！課堂上，圍繞這些目標(biāo)來開展教學(xué)活動(dòng)，便能真正做到以學(xué)生為主體，將講堂變成學(xué)堂，個(gè)別說發(fā)展為人人參與了。

下午，x老師以xx老師的口語交際課《請(qǐng)你幫個(gè)忙》和xx老師的閱讀課《海底世界》兩課為例，在評(píng)課議課的基礎(chǔ)上，又給我們傳授了一些關(guān)于口語交際課和閱讀課的教學(xué)要點(diǎn)，既能實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、評(píng)的一致性，又能真正讓學(xué)生學(xué)有所得。

通過這次學(xué)習(xí)，我意識(shí)到“教、學(xué)、評(píng)一致性”的重要性，在今后設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí)，一定要設(shè)計(jì)好教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)活動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)、評(píng)價(jià)活動(dòng)、作業(yè)布置等方面都指向目標(biāo)，這樣才能落實(shí)基于課程標(biāo)準(zhǔn)的“教、學(xué)、評(píng)一致性”，讓學(xué)生有所獲，真正實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)。

學(xué)習(xí)使人進(jìn)步，向智者學(xué)習(xí)，與強(qiáng)者為伍，我相信，自己會(huì)更快成長(zhǎng)起來的。教學(xué)之路，任重道遠(yuǎn)，加油吧！

名師成長(zhǎng)之路的培訓(xùn)心得篇六

作為一名培訓(xùn)師，我已經(jīng)走過了數(shù)年的教育培訓(xùn)之路。這條路上充滿了挑戰(zhàn)和收獲，而且也讓我不斷成長(zhǎng)。在這段時(shí)間里，我學(xué)到了很多關(guān)于培訓(xùn)師成長(zhǎng)的道理和經(jīng)驗(yàn)，今天我想分享一些我個(gè)人的心得體會(huì)。

一、培訓(xùn)師需要不斷的學(xué)習(xí)。

當(dāng)我決定成為一名培訓(xùn)師時(shí)，我就知道這不是一份容易的工作。然而，我從未停止學(xué)習(xí)。無論是深入了解所要培訓(xùn)的領(lǐng)域，還是了解學(xué)員的工作環(huán)境和背景，這都是培訓(xùn)師必須掌握的技能。為了做到這一點(diǎn)，我會(huì)花費(fèi)大量的時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)。不僅要學(xué)習(xí)課程內(nèi)容，還要了解決策者對(duì)培訓(xùn)的期望，分析學(xué)員的需求和期望，以及在培訓(xùn)中集中精神并提供指導(dǎo)和支持。

二、培訓(xùn)師需要適應(yīng)變化。

教育培訓(xùn)是一個(gè)瞬息萬變的世界，新的技術(shù)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)可以隨時(shí)出現(xiàn)。除此之外，員工也會(huì)不斷地變化。這就要求培訓(xùn)師能夠適應(yīng)這些變化，并及時(shí)調(diào)整自己的教育計(jì)劃。響應(yīng)變化需要果決地做出決策，而這意味著需要對(duì)所要教授的課程和培訓(xùn)方法有清晰的認(rèn)識(shí)，同時(shí)需要與同事分享和借鑒彼此的經(jīng)驗(yàn)。

三、培訓(xùn)師需要有卓越的溝通技巧。

溝通是一名優(yōu)秀的培訓(xùn)師必備的能力。在教授培訓(xùn)內(nèi)容時(shí)，必須將復(fù)雜的概念簡(jiǎn)化，并以適合學(xué)員腦海中的語言來表達(dá)。同時(shí)，培訓(xùn)師必須善于與不同的人群溝通，并且在各種文化和語言之間運(yùn)用溝通技巧，以確保每個(gè)學(xué)員都能有效地理解和掌握課程。

四、培訓(xùn)師需要有激勵(lì)員工的能力。

培訓(xùn)的目標(biāo)不只是傳遞知識(shí)，也是為員工提供一個(gè)成長(zhǎng)和進(jìn)步的機(jī)會(huì)。當(dāng)員工參加培訓(xùn)時(shí)，他們通常會(huì)感到挑戰(zhàn)和不安。因此，培訓(xùn)師應(yīng)具備激勵(lì)員工的能力，為他們提供積極的反饋，使他們確信自己能夠充分掌握所學(xué)的技能，并且相信他們能夠?qū)崿F(xiàn)自己的目標(biāo)。

五、培訓(xùn)師需要有熱忱和耐心。

絕大部分的好的教育和培訓(xùn)不是一蹴而就的，它需要不斷地演進(jìn)和改進(jìn)。有時(shí)候?qū)W員不會(huì)在第一次上課中理解全部的課程，甚至可能會(huì)出現(xiàn)挫敗感，但這并不代表他們沒有能力掌握這些內(nèi)容。這時(shí)，培訓(xùn)師需要保持熱忱和耐心，與學(xué)員一起度過難關(guān)，幫助他們理解和掌握課程，并最終取得成功。

在不斷的學(xué)習(xí)和過程中，我的培訓(xùn)師生涯取得了明顯的進(jìn)步和成長(zhǎng)。每一次培訓(xùn)，都是一個(gè)新的挑戰(zhàn)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我通過這個(gè)過程產(chǎn)生了一個(gè)更深刻的理解，發(fā)現(xiàn)了許多新的方法和思路。通過這些心得體會(huì)，我希望其他新的培訓(xùn)師能夠更好地了解培訓(xùn)師領(lǐng)域，并為自己的工作生涯取得更多的成功。

名師成長(zhǎng)之路的培訓(xùn)心得篇七

在現(xiàn)代社會(huì)中，不斷地學(xué)習(xí)和提升自己已經(jīng)成為一種必需品。而培訓(xùn)總結(jié)成長(zhǎng)之路，更是一條重要的路徑。這種路徑中，我們可以得到各種技能和知識(shí)的傳授，更可以通過總結(jié)和反思獲得成長(zhǎng)，相信這對(duì)每個(gè)人都是受益匪淺的。本文將分享我在參加培訓(xùn)總結(jié)成長(zhǎng)之路過程中的體會(huì)和心得。

第二段：培訓(xùn)過程中的感悟

在我參加培訓(xùn)總結(jié)成長(zhǎng)之路的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己受益匪淺。首先，我學(xué)到了很多實(shí)際的技能和知識(shí)，比如表達(dá)能力的提升、聚焦能力的提高等等。其次，我收獲了來自各行各業(yè)的朋友們的真誠(chéng)建議和反饋，這在我自己進(jìn)行總結(jié)和反思的時(shí)候，有著非常大的幫助。我相信這樣的分享和反饋，極大地激勵(lì)了我個(gè)人的成長(zhǎng)。

第三段：總結(jié)過程中的收獲

在參加培訓(xùn)總結(jié)成長(zhǎng)之路的過程中，我認(rèn)真總結(jié)了自己的經(jīng)驗(yàn)。在總結(jié)的同時(shí)，我仔細(xì)反思了自己的過程和成果，并得到了一些非常寶貴的體會(huì)。首先，我認(rèn)識(shí)到在工作中，我們不能太依賴自己的思維慣性，要及時(shí)停下來思考和總結(jié)。其次，對(duì)于自己的過程和成果，始終要有一種批判的態(tài)度和認(rèn)真的負(fù)責(zé)精神。這些都是我在總結(jié)中得到的寶貴收獲，也使我更加深入地反思和思考自己的成長(zhǎng)。

第四段：總結(jié)和反思之后的心得

在我完成總結(jié)和反思之后，我有了一些非常寶貴的心得。首先，總結(jié)不僅僅是總結(jié)過程和成果，更是一種對(duì)自己和工作的批判性思考和保持警覺的過程。其次，反思是對(duì)自己過往經(jīng)驗(yàn)的認(rèn)知和提升，也是進(jìn)一步成長(zhǎng)的重要路徑?？傊?，總結(jié)和反思讓我認(rèn)識(shí)到自己的不足和提升的機(jī)會(huì)，更使我對(duì)于工作有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

第五段：結(jié)語

通過參加培訓(xùn)總結(jié)成長(zhǎng)之路，我深刻地認(rèn)識(shí)到總結(jié)和反思的重要性，所以我會(huì)一直進(jìn)行下去。雖然此路徑上充滿坎坷，但也充滿了希望和挑戰(zhàn)，我相信經(jīng)過不斷學(xué)習(xí)、總結(jié)、反思和實(shí)踐的過程，我們每個(gè)人都會(huì)越來越優(yōu)秀。因此，我認(rèn)為借助培訓(xùn)總結(jié)成長(zhǎng)之路，是每個(gè)職場(chǎng)新人都需要走的一條重要路徑。

名師成長(zhǎng)之路的培訓(xùn)心得篇八

最近我參加了一次為期兩周的培訓(xùn)，這次培訓(xùn)讓我受益匪淺。在這里，我想分享一下這次培訓(xùn)給我?guī)淼某砷L(zhǎng)之路心得體會(huì)。

第二段：理念啟示

在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多個(gè)人和團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)的理念啟示。第一點(diǎn)是要始終保持學(xué)習(xí)的姿態(tài)。知道自己的不足，才能在不斷努力中提升自己。第二點(diǎn)是要盡可能地避免失誤，不僅要在完成任務(wù)的時(shí)候多加小心，還要積極地尋找并解決可能導(dǎo)致失誤的諸多因素。第三點(diǎn)是在團(tuán)隊(duì)建設(shè)中，要注重互補(bǔ)和合作，讓每個(gè)人都發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，從而更好地推進(jìn)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展。

第三段：技能提升

此外，在這次培訓(xùn)中，我也獲得了不少實(shí)用的技能提升。比如在時(shí)間管理方面，我學(xué)習(xí)到了如何更好地利用時(shí)間，做到高效率地完成任務(wù)。在溝通方面，我了解到了不同人的交流習(xí)慣和各自的思維方式，并學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行高效溝通。在組織和協(xié)調(diào)工作方面，我掌握了合理的協(xié)調(diào)方法和建設(shè)性的管理技巧。

第四段：心態(tài)調(diào)整

在培訓(xùn)中，我也逐漸形成了一種適應(yīng)和發(fā)展的心態(tài)，更好地理解和應(yīng)對(duì)自己所處的處境。我學(xué)到了“適者生存”的觀念，以及如何在充分理解自己的能力、興趣和人際關(guān)系的同時(shí)，掌握健康的心態(tài)，保持積極的思維和情緒。

第五段：總結(jié)回顧

這次培訓(xùn)讓我成長(zhǎng)了很多，不僅拓展了我的視野，還讓我掌握了許多能力和技能?？偠灾@次培訓(xùn)給我留下了強(qiáng)烈的印象，也為我今后的人生道路帶來了無限的啟示和能量。我會(huì)不斷吸取知識(shí)，努力成為人生中更好的自己！

名師成長(zhǎng)之路的培訓(xùn)心得篇九

教師是知識(shí)的傳播者，是教育教學(xué)過程中不可缺少的主體。教師作為專業(yè)人員，只有在專業(yè)思想、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力等方面不斷發(fā)展、完善，才能從新手型教師向勝任型教師、能手型教師甚至是專家型教師轉(zhuǎn)變。通過本次培訓(xùn)，我覺得我應(yīng)從以下幾方面提升自己。

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)

作為一個(gè)新手教師，除了在師范院校的學(xué)習(xí)的理論、知識(shí)、培養(yǎng)的能力外，還必須在日常教學(xué)生活中不斷進(jìn)行系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)。這是由于：首先，理解和把握教育教學(xué)的真諦、確立新的教學(xué)觀念，需要一個(gè)不斷將外在的教育教學(xué)理論內(nèi)化的過程。其次，教育教學(xué)實(shí)踐中反映出來的問題只有上升到理論層面，才能知根知底。具體的操作方法也常常是在特定的背景中使用才行之有效，若缺乏理論根基，只知道做什么和怎么做，而不知道為什么要這樣做，也不知道情況有所改變時(shí)是否需要改變，在實(shí)踐中不僅易出偏差，而且操作方法也不能靈活遷移到類似的教育教學(xué)情境之中，更不會(huì)在教育教學(xué)實(shí)際中加以創(chuàng)新和發(fā)展。當(dāng)一個(gè)人開始其教師職業(yè)生涯時(shí)，就需要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。

二、善于借鑒經(jīng)驗(yàn)，加快自身發(fā)展

教育教學(xué)工作中充滿了各種不確定性，從書本上得來的理論并不一定就能解決實(shí)踐中的疑難問題。系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)對(duì)于一名教師來說是必要的，但也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須在實(shí)踐中學(xué)習(xí)活的教育教學(xué)知識(shí)和技能，即優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教研組是教師成長(zhǎng)的專業(yè)環(huán)境，在教研活動(dòng)中，觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學(xué)活動(dòng)對(duì)年輕教師的成長(zhǎng)非常重要。但是，借鑒并不是照搬照抄，而是應(yīng)該找到最適合自己的教學(xué)方法，將新的經(jīng)驗(yàn)與已有經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，進(jìn)而達(dá)到較高的水平。

三、

教師要做一名哲學(xué)的思考者。帶著問題去思考教育；帶著嘗試去解決問題；帶著反思去

總結(jié)

四、明確職業(yè)目標(biāo)，懷揣希望上路

著名特級(jí)教師于永正說過：人生在世不過幾十個(gè)春秋，轉(zhuǎn)眼即逝，總不能讓自己在這個(gè)世界上白走一回，我讀小學(xué)時(shí)，想當(dāng)個(gè)畫家，中學(xué)時(shí)，想當(dāng)作家，師范時(shí)，又想當(dāng)個(gè)教育家。現(xiàn)在看來，這些所謂的“家”，其實(shí)不過是個(gè)理想或者說是個(gè)目標(biāo)罷了。但是這個(gè)目標(biāo)很重要。有了目標(biāo)，才會(huì)有動(dòng)力。才會(huì)有奮斗，因而才會(huì)有收獲。雖然至今什么家也沒有當(dāng)成，但收獲頗豐，況且，只要一息尚存，還可以繼續(xù)努力，收獲肯定還會(huì)有——這就死而無憾了。懷揣希望，一步步向目標(biāo)前進(jìn)，就能更好的成為一名專業(yè)化的教師。

名師成長(zhǎng)之路的培訓(xùn)心得篇十

3月27日，學(xué)校組織全體語文教師參加在西安舉辦的“全國(guó)小學(xué)語文教學(xué)觀摩會(huì)。”此次學(xué)習(xí)再次讓我零距離接近名師，使我在許多方面受益匪淺。

吳琳老師的一流教學(xué)風(fēng)格，課堂上的真、善、美都值得我學(xué)習(xí)。魏星老師的風(fēng)趣幽默，驚心動(dòng)魄的教學(xué)、驚心動(dòng)魄的課堂、驚心動(dòng)魄的閱讀給我留下了深刻的印象，還有薛法根老師、王林波老師……無一不讓我領(lǐng)略到了名師的風(fēng)采。但讓我印象最深、感觸最多的要數(shù)來自北京市的王文麗老師。

王文麗老師本次執(zhí)教的內(nèi)容是《月之故鄉(xiāng)》整節(jié)課以《月之故鄉(xiāng)》這首詩(shī)的教學(xué)過程給我們展示了她絢麗的個(gè)人風(fēng)采。

面對(duì)素未謀面的孩子們，王老師的親和力始終浸潤(rùn)著孩子們的心田，讓在座的老師們都被王老師的優(yōu)秀形象所吸引。課堂上，雖然孩子們對(duì)老師不熟悉，表現(xiàn)的很靦腆，但王老師循循善誘，耐心引導(dǎo)，為孩子們開創(chuàng)了廣闊的思維想象。激發(fā)學(xué)生大膽去想象，給孩子們提供了很多自我發(fā)揮的機(jī)會(huì)，激起了孩子們學(xué)詩(shī)的熱情。王老師善于表?yè)P(yáng)，語言時(shí)而樸實(shí)、真誠(chéng)，深深打動(dòng)在場(chǎng)的所有人；時(shí)而詼諧幽默，使學(xué)生在輕松的環(huán)境下自由發(fā)揮續(xù)寫詩(shī)句。在王老師的引導(dǎo)下，一聲聲深情的朗讀蕩入整個(gè)會(huì)議大廳。也蕩入了每個(gè)老師的心扉，會(huì)場(chǎng)上王老師用她甜美的嗓音，配著優(yōu)美的音樂竟唱起了這首詩(shī)，引得了大家陣陣的掌聲。孩子們也被老師感染了深情地朗讀著這首詩(shī)，整個(gè)會(huì)場(chǎng)都沉浸在一種這濃濃的月光之中了。

王文的老師《月之故鄉(xiāng)》在無痕的教學(xué)中，為學(xué)生詮釋了什么是詩(shī)意。整堂課在層層的朗讀過程中，達(dá)到情感的升華，使學(xué)生深刻的去感悟、去體會(huì)。在反復(fù)的吟誦中，學(xué)生去嘗試寫詩(shī)句，接詩(shī)句。讓學(xué)生在不知不覺中學(xué)會(huì)了寫詩(shī)。這很好地體現(xiàn)了新的課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，及語言文字的運(yùn)用。

最后，王老師告訴我們有詩(shī)心的老師，才能孕育出詩(shī)性的學(xué)生。有詩(shī)心的學(xué)生，心思細(xì)膩，心地善良，從內(nèi)向外都洋溢的書香氣。

我也希望通過學(xué)習(xí)，我自己也努力在今后的教學(xué)中學(xué)習(xí)王老師。讓自己成為一個(gè)有詩(shī)心的老師，也能教出有詩(shī)心的學(xué)生。

名師成長(zhǎng)之路的培訓(xùn)心得篇十一

20xx年10月27日我到西安電子科技大學(xué)禮堂參加了“解讀新課標(biāo)，實(shí)踐新課堂”之全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)課改十年成果教學(xué)回顧展望研討觀摩會(huì)。我被名師們嫻熟的教學(xué)技能，鮮明的教學(xué)特色，精湛的教學(xué)藝術(shù)深深的感染了、熏陶了。他們精彩的課堂教學(xué)、愉快的課堂氣氛、幽默風(fēng)趣的教學(xué)語言，給我給我留下了深刻的印象。從中讓我汲取了新課改教學(xué)理念下的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使我對(duì)課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)和思考。

潘小明校長(zhǎng)的《平行四邊形面積》所表現(xiàn)出來的是一份純、是一份真;劉延革老師的《數(shù)的推理》讓人體驗(yàn)到“數(shù)學(xué)來源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)”的理念;強(qiáng)振球老師的《認(rèn)識(shí)厘米》注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力;張齊華老師的《平均數(shù)》、《確定位置找數(shù)對(duì)》風(fēng)趣幽默，富有激情;賁友林老師的《找規(guī)律》表現(xiàn)得從容、鎮(zhèn)定，他對(duì)學(xué)生總是循循善誘，讓學(xué)生慢慢的來，慢慢的完成等等。

一、非常關(guān)注課堂上的生成資源的教學(xué)活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和方法。

幾位專家用自己獨(dú)特的教學(xué)魅力和風(fēng)趣的語言，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究、引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言表達(dá)自己的想法，教學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)，用實(shí)踐來驗(yàn)證自己的想法，最后達(dá)成共識(shí)，遵循了學(xué)生的認(rèn)知過程，展示了學(xué)生所思所想、所做。是一個(gè)真實(shí)的課堂、靈動(dòng)的課堂、以學(xué)論教的課堂，在教學(xué)過程中充分彰顯課堂中生成的許多新資源，也體現(xiàn)了學(xué)生的認(rèn)知差異，啟發(fā)了學(xué)生更加深入全面的掌握知識(shí)，提升能力。

二、激勵(lì)性語言能激活學(xué)生的思維。

名師的課堂教師善于發(fā)揮傾聽、梳理、激活、點(diǎn)撥的作用，能適時(shí)的介入討論，又能適時(shí)把問題拋給學(xué)生，始終讓問題之球在學(xué)生之間流轉(zhuǎn)，以保證互動(dòng)的廣度和深度，極大的提高了課堂中的學(xué)習(xí)效率，課堂生成千變?nèi)f化，學(xué)生思考深入，精彩紛呈的回答絕不僅僅來自于個(gè)性思維的張揚(yáng)，很多程度來自于教師一次恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，精彩的`點(diǎn)撥，因此教師要學(xué)會(huì)在教學(xué)過程中“畫龍點(diǎn)睛”，用自己的智慧幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。

三，“深度的課堂”能提升學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

名師的課堂更加關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的投入到和教學(xué)的思考性，他們的課堂真正讀懂了教材，深入的理解了教材，而且能根據(jù)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)來創(chuàng)造性的使用教材。具有一定的深度，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)具有挑戰(zhàn)性，他們的課堂能抓住核心的教學(xué)理念，滲透教學(xué)思想和教學(xué)方法，從而促使學(xué)生積極的思考，倡導(dǎo)把思考還給學(xué)生，讓創(chuàng)新走進(jìn)課堂，學(xué)生的學(xué)習(xí)真正成為思考的學(xué)習(xí)過程。

總之，專家們用他們的幽默與智慧，給我們展示的是他們的風(fēng)采，是數(shù)學(xué)的魅力，更是一種學(xué)習(xí)的享受。他們把數(shù)學(xué)知識(shí)與生活緊密聯(lián)系起來，讓數(shù)學(xué)知識(shí)不再枯燥，讓數(shù)學(xué)課堂變的豐富有趣!這些課下來，孩子們?cè)谟淇熘袑W(xué)習(xí)，在快樂中感悟知識(shí)的生成，在輕松氛圍中讓我們領(lǐng)略了他們教學(xué)的魅力，真是受益匪淺。

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名師成長(zhǎng)之路的培訓(xùn)心得篇十二

曾經(jīng)看過這樣一段話：名師是大樹，能改善一方環(huán)境，且在枝葉間閃動(dòng)精彩。最重要的是，名師啟發(fā)了我們，課堂是個(gè)有魅力的地方。于是，我渴望能有機(jī)會(huì)與名師近距離接觸，希望能聆聽他們的教育思想，目睹他們的教學(xué)風(fēng)采，也好讓自己從中受到啟迪，向他們靠邊近一點(diǎn)點(diǎn)。10月24日，我有幸參加了“名師之路”全國(guó)小學(xué)語文研討會(huì)，使我深受震撼，真正感受到了“新課程，新理念，新思路”帶來的新變化。同時(shí)我還領(lǐng)略了名師的風(fēng)采，感受了他們對(duì)學(xué)生、對(duì)教育、對(duì)體育那深情的愛；感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識(shí)力量；感受到他們對(duì)學(xué)生身心發(fā)展以及教育了解之廣、鉆研之深。

從名師們的授課中，深受啟發(fā)，歸納總結(jié)起來，主要體現(xiàn)在以下幾方面：

1、眾位名師的課，展示了教育教學(xué)改革的新視點(diǎn)，這次聽的幾節(jié)課，在他們的教學(xué)中體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生的思維得到了健康發(fā)展。建立了和諧、民主的師生關(guān)系，讓學(xué)生真正成為了課堂上的主人。

2、他們以不同的教學(xué)方式展現(xiàn)了新理念下課堂教學(xué)的風(fēng)貌，在他們的教學(xué)中不僅充分展示了教學(xué)內(nèi)容的顯性因素，而且發(fā)掘了隱性情感因素。他們能恰到好處的把教學(xué)內(nèi)容隱含的情感，通過自己的加工提煉，以情生情。

3、把講解動(dòng)作要領(lǐng)看成是對(duì)話的過程，引導(dǎo)學(xué)生掌握技術(shù)動(dòng)作，把“點(diǎn)撥”、“啟發(fā)”、“引導(dǎo)”、“激勵(lì)”留給自己，把“體會(huì)”、“品味”還給了學(xué)生。同時(shí)，在他們的教學(xué)中肯定性評(píng)價(jià)體現(xiàn)出尊重、鼓勵(lì)的原則，在新課標(biāo)的條件下我們作為一名教育工作者，確實(shí)該對(duì)課堂教學(xué)中的“評(píng)價(jià)”問題重新認(rèn)識(shí)。

4、從他們的授課中可看出，他們都是以學(xué)生的發(fā)展為主，設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，從而使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中達(dá)到“思維活躍流暢、創(chuàng)新精神涌動(dòng)”的最佳境界，真正行之有效地改革了課堂教學(xué)，把素質(zhì)教育真正落實(shí)實(shí)處。

聽名師講課，如同與大師對(duì)話。短短三天的學(xué)習(xí)，使我深切體會(huì)到，要想成為一名優(yōu)秀的體育教師，不僅要具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還要有深厚的文化底蘊(yùn)、良好的教育素養(yǎng)，更要有不斷學(xué)習(xí)、多思多想的意識(shí)，這才是改變自己、提高自己的關(guān)鍵。

通過參加這次活動(dòng)，使我在深受啟發(fā)的同時(shí)，也有新反思，深感當(dāng)前教學(xué)任務(wù)的艱巨。在新的課改理念下，如何使教學(xué)工作煥發(fā)出新的光彩，是我們值得深思、感悟的。在今后的教學(xué)中，我將針對(duì)自己的薄弱環(huán)節(jié)，以名師為榜樣，研究他們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想，為己所用，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，爭(zhēng)取使自己的教學(xué)更趨完美。

3

我有幸參加了“名師之路”全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)“新常態(tài)”教學(xué)研討會(huì)為期三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)，時(shí)間雖短，但組織十分緊湊，收獲的確不少，讓我深深地感到這是一次啟迪智慧、終生難忘的學(xué)習(xí)之旅。

在這里，我感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我提供了這個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我有幸參加了“名師之路”全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)“新常態(tài)”教學(xué)研討會(huì)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在整個(gè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，我有幸聽到了江蘇南京市特級(jí)教師張齊華老師；江蘇省小學(xué)數(shù)學(xué)特級(jí)教師，高級(jí)教師，江蘇省名師周衛(wèi)東；天津市師范大學(xué)兼教授、碩士生導(dǎo)師，國(guó)家主干教師，教育部國(guó)培專家徐長(zhǎng)春教授；北京市優(yōu)秀教師，北京教科院基礎(chǔ)教育研究中心數(shù)學(xué)特級(jí)教師吳正憲老師；安徽合肥市一級(jí)教師劉亞東老師；江蘇省特級(jí)教師，中學(xué)高級(jí)教師徐斌老師；北京市教育學(xué)院初等教育學(xué)院院長(zhǎng)，教育心理學(xué)博士，劉加霞教授；等專家教授的精彩授課及講座，聽了諸位專家的報(bào)告，感覺受益匪淺，我被他們的睿智、幽默所感染。我敬佩他們獨(dú)特的教育觀念與方法。真是“聽君一席話，勝讀十年書”。通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對(duì)自己進(jìn)行了一次深刻地剖析與反思，讓自己對(duì)教師這一職業(yè)有了更深層的認(rèn)識(shí)與思考，立志以更良好的心態(tài)投入到我的教學(xué)教育工作中。下面我分幾個(gè)方面談?wù)勛约旱捏w會(huì)，作為本次培訓(xùn)感受的總結(jié)以及今后努力的方向。

在學(xué)習(xí)期間，一共聽了十六位優(yōu)秀教師及專家的授課和報(bào)告，感觸最大的就是，在他們之間我找到了共同點(diǎn),一是幽默感,二是淵博的知識(shí)。整個(gè)會(huì)議期間，我都很認(rèn)真地聽他們的授課或是報(bào)告，也很認(rèn)真地做筆記。他們?cè)谥v課的過程中不乏幽默感，讓我們?cè)诠笮χ羞€體會(huì)到一些生活的真理（尤其是徐斌老師，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S，簡(jiǎn)潔的語言，不乏幽默感，侃侃而談，幽默中啟迪人生）。同時(shí)想想自己的課堂氣氛，我覺得自己最缺乏的就是幽默感，我要在這方面好好地努力，向他們學(xué)習(xí)！

教師的價(jià)值在于在成就學(xué)生的同時(shí)，也成就了自己。教師要用心做教育，滿懷激情做教育。愛應(yīng)出于真誠(chéng)，發(fā)自內(nèi)心，才可以感動(dòng)別人，成為別人進(jìn)步的動(dòng)力。愛需要尊重及寬容，特別是當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候。尊重和寬容可讓他們感念于心。愛應(yīng)該建立在學(xué)生需要的基礎(chǔ)上。學(xué)生失意的時(shí)候，一個(gè)微笑，一句鼓勵(lì)的話，足以讓他銘記于心。教師要細(xì)心去體察，捕捉學(xué)生的需要。愛需要技巧，注意方式。好多時(shí)候，我們總想當(dāng)然認(rèn)為，只要我心里有愛，對(duì)方就能感受得到，因此忽視了愛的表達(dá)方式。當(dāng)面指出別人的錯(cuò)誤，雖出于好意，卻往往叫人受不了。恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，才可能讓人產(chǎn)生感謝之心，產(chǎn)生奮發(fā)向上的動(dòng)力。

在這里我想和所有老師分享這樣四句話,這四句話也是吳正憲老師送給所有老師的四句話：

1.在育人的過程中--沒有什么比保護(hù)學(xué)生的自尊心、自信心更重要。

2.在學(xué)習(xí)的過程中--沒有什么比激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、保護(hù)好奇心更重要。

3.在交往的過程中--沒有什么比尊重個(gè)性、真誠(chéng)交流更重要。

4.在成長(zhǎng)的過程中--沒有什么比養(yǎng)成良好的習(xí)慣更重要。

通過此次培訓(xùn)，聆聽各位專家的精彩講座,我清醒地認(rèn)識(shí)到自己的貧乏。我覺得自己太安于現(xiàn)狀、自滿自足多；工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少；課堂上自己講得多，給學(xué)生參與的機(jī)會(huì)少。這些年一直提及課改，對(duì)于什么是課改？在培訓(xùn)的過程當(dāng)中，有一位老師總結(jié)的非常好，她是這樣說的；課改就是，教師愉快的教，學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)，教學(xué)效果顯著。把以往教學(xué)中主要依靠教師的教，轉(zhuǎn)變?yōu)橹饕揽繉W(xué)生的學(xué)。或者說，傳統(tǒng)教學(xué)研究的是如何“教”，現(xiàn)在是少教多學(xué)，研究的是如何“不教”。這，不僅是教育方法的改變，更是教育觀念的深刻變革。

在培訓(xùn)中，我深感自己的差距與不足。作為一名教師，要不斷的給自己“充電”。我深感只有不斷的充實(shí)自己，博覽群書，授課時(shí)才能做到游刃有余，而不是照本宣科、索然無味。教學(xué)需要教師不斷刷新,而不是復(fù)制。特別是現(xiàn)在的新教材新理念，為我們教師提供了更寬廣的舞臺(tái)，同時(shí)也對(duì)我們每位教師提出了更高的要求，我們更需要有創(chuàng)新的思想創(chuàng)新的理論。特別是在這個(gè)知識(shí)不斷更新的時(shí)代，作為教師的我們一定要緊跟時(shí)代的步伐，而要想跟上時(shí)代的步伐，多讀書是不可缺少的。一個(gè)擁有較高的文化素養(yǎng)的教師一定是學(xué)生樂于接近的教師。讀書應(yīng)該成為每一個(gè)教師的自覺行為。書本上的知識(shí)再好，都是死的，也只有學(xué)有所思，才能真正變成活的，為我所用。一個(gè)人如果不注重把學(xué)到的知識(shí)適時(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中，落實(shí)到具體行動(dòng)上，即使這個(gè)人學(xué)富五車、才高八斗，也不能說明他真正達(dá)到了讀書學(xué)習(xí)的最終目的。通過專家的講座，使我深深地認(rèn)為作為教師，要終身學(xué)習(xí)，平時(shí)要勤讀書、勤思考、勤動(dòng)筆。只有及時(shí)地充實(shí)自己，提高自己。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和壓力，我們才可能從容面對(duì)，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。因此，我以后要堅(jiān)持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵，讓自己獲得更好的發(fā)展。

寂寞的事業(yè)。困惑時(shí)，需要有人點(diǎn)撥，困難時(shí)，需要有人拉一把。把自己融入一個(gè)集體，為他人的成功祝福，為自己的成長(zhǎng)歡呼，體會(huì)合作帶來的和諧與幸福，共享研究成果，一起思索問題的解決策略，共同行進(jìn)在專業(yè)發(fā)展的道路上，共同成長(zhǎng)。

幸福不僅僅來自工作中，更來自于生活。一直以來，人們總是以蠟燭來形容教師，“燃燒了自己，照亮了別人”。實(shí)際上，教師在教育學(xué)生的同時(shí)，也提高了自己，教師是與學(xué)生一起成長(zhǎng)的。在成長(zhǎng)過程中，教師不僅可以為學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步而喜悅，為學(xué)生的勤奮努力而高興，也可以為自己的教學(xué)進(jìn)步而欣慰，為師生的教學(xué)相長(zhǎng)而歡樂。每天與我們朝夕相處的除了學(xué)生，還有我們的同事。我們生活的快樂與煩惱，工作的舒心與不快，都與我們的同事相關(guān)聯(lián)。我們是與同事一起成長(zhǎng)的。不同的人對(duì)幸福的感受和體驗(yàn)是不同的，這種感受和體驗(yàn)取決于人的內(nèi)在素養(yǎng)，取決于人的境界。一名優(yōu)秀的教師，不應(yīng)該只把課堂當(dāng)做傳承知識(shí)的場(chǎng)所，更應(yīng)該把課堂當(dāng)做師生交流思想感情、碰撞智慧火花、啟迪智慧靈感的其樂融融的磁場(chǎng)，一個(gè)懂得享受上課的人，課堂便自然會(huì)成為其享受幸福的重要舞臺(tái)?？梢哉f，提高教師內(nèi)在幸福感的關(guān)鍵途徑就是提高做人的境界?？傊?，知足常樂在努力提高感受幸福的境界和敏感程度，在教育生活中享受幸福，樂在其中。

在這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，使我深切感受到各位專家、教授的敬業(yè)精神。是他們精心的準(zhǔn)備、認(rèn)真的傳授，使我在短短3天時(shí)間里學(xué)到了很多知識(shí)。本次培訓(xùn)對(duì)我來說，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的升華，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)，還讓我看到了不同城市之間教學(xué)觀念、教學(xué)方式上的差異，也使我對(duì)教育教學(xué)有了重新的認(rèn)識(shí)。

雖然培訓(xùn)暫告段落，但反思還在繼續(xù)，學(xué)習(xí)沒有停止。理論指導(dǎo)行動(dòng)，目標(biāo)牽引過程，學(xué)習(xí)靈活了我們的頭腦，活潑了我們的思想，給了我們一雙發(fā)現(xiàn)問題的眼睛。最后，我真心感謝市教育局、師訓(xùn)科的領(lǐng)導(dǎo)，讓我們獲得這次難得的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。在今后的日子里我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)，探索創(chuàng)新，把自己獲取的新理念、新方法，一個(gè)一個(gè)落實(shí)到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中。我將在今后的教育教學(xué)中進(jìn)行細(xì)細(xì)的咀嚼，爭(zhēng)取將此次培訓(xùn)的絲絲營(yíng)養(yǎng)化為自己成長(zhǎng)的動(dòng)力！

名師成長(zhǎng)之路的培訓(xùn)心得篇十三

我有幸參加了“名師之路”全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)“新常態(tài)”教學(xué)研討會(huì)為期三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)，時(shí)間雖短，但組織十分緊湊，收獲的確不少，讓我深深地感到這是一次啟迪智慧、終生難忘的學(xué)習(xí)之旅。

在這里，我感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我提供了這個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我有幸參加了“名師之路”全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)“新常態(tài)”教學(xué)研討會(huì)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在整個(gè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，我有幸聽到了江蘇南京市特級(jí)教師張齊華老師；江蘇省小學(xué)數(shù)學(xué)特級(jí)教師，高級(jí)教師，江蘇省名師周衛(wèi)東；天津市師范大學(xué)兼教授、碩士生導(dǎo)師，國(guó)家主干教師，教育部國(guó)培專家徐長(zhǎng)春教授；北京市優(yōu)秀教師，北京教科院基礎(chǔ)教育研究中心數(shù)學(xué)特級(jí)教師吳正憲老師；安徽合肥市一級(jí)教師劉亞東老師；江蘇省特級(jí)教師，中學(xué)高級(jí)教師徐斌老師；北京市教育學(xué)院初等教育學(xué)院院長(zhǎng)，教育心理學(xué)博士，劉加霞教授；等專家教授的精彩授課及講座，聽了諸位專家的報(bào)告，感覺受益匪淺，我被他們的睿智、幽默所感染。我敬佩他們獨(dú)特的教育觀念與方法。真是“聽君一席話，勝讀十年書”。通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對(duì)自己進(jìn)行了一次深刻地剖析與反思，讓自己對(duì)教師這一職業(yè)有了更深層的認(rèn)識(shí)與思考，立志以更良好的心態(tài)投入到我的教學(xué)教育工作中。下面我分幾個(gè)方面談?wù)勛约旱捏w會(huì)，作為本次培訓(xùn)感受的總結(jié)以及今后努力的方向。

在學(xué)習(xí)期間，一共聽了十六位優(yōu)秀教師及專家的授課和報(bào)告，感觸最大的就是，在他們之間我找到了共同點(diǎn),一是幽默感,二是淵博的知識(shí)。整個(gè)會(huì)議期間，我都很認(rèn)真地聽他們的授課或是報(bào)告，也很認(rèn)真地做筆記。他們?cè)谥v課的過程中不乏幽默感，讓我們?cè)诠笮χ羞€體會(huì)到一些生活的真理（尤其是徐斌老師，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S，簡(jiǎn)潔的語言，不乏幽默感，侃侃而談，幽默中啟迪人生）。同時(shí)想想自己的課堂氣氛，我覺得自己最缺乏的就是幽默感，我要在這方面好好地努力，向他們學(xué)習(xí)！

教師的價(jià)值在于在成就學(xué)生的同時(shí)，也成就了自己。教師要用心做教育，滿懷激情做教育。愛應(yīng)出于真誠(chéng)，發(fā)自內(nèi)心，才可以感動(dòng)別人，成為別人進(jìn)步的動(dòng)力。愛需要尊重及寬容，特別是當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候。尊重和寬容可讓他們感念于心。愛應(yīng)該建立在學(xué)生需要的基礎(chǔ)上。學(xué)生失意的時(shí)候，一個(gè)微笑，一句鼓勵(lì)的話，足以讓他銘記于心。教師要細(xì)心去體察，捕捉學(xué)生的需要。愛需要技巧，注意方式。好多時(shí)候，我們總想當(dāng)然認(rèn)為，只要我心里有愛，對(duì)方就能感受得到，因此忽視了愛的表達(dá)方式。當(dāng)面指出別人的錯(cuò)誤，雖出于好意，卻往往叫人受不了。恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，才可能讓人產(chǎn)生感謝之心，產(chǎn)生奮發(fā)向上的動(dòng)力。

在這里我想和所有老師分享這樣四句話,這四句話也是吳正憲老師送給所有老師的四句話：

1.在育人的過程中--沒有什么比保護(hù)學(xué)生的自尊心、自信心更重要。

2.在學(xué)習(xí)的過程中--沒有什么比激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、保護(hù)好奇心更重要。

3.在交往的過程中--沒有什么比尊重個(gè)性、真誠(chéng)交流更重要。

4.在成長(zhǎng)的過程中--沒有什么比養(yǎng)成良好的習(xí)慣更重要。

通過此次培訓(xùn)，聆聽各位專家的精彩講座,我清醒地認(rèn)識(shí)到自己的貧乏。我覺得自己太安于現(xiàn)狀、自滿自足多；工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少；課堂上自己講得多，給學(xué)生參與的機(jī)會(huì)少。這些年一直提及課改，對(duì)于什么是課改？在培訓(xùn)的過程當(dāng)中，有一位老師總結(jié)的非常好，她是這樣說的；課改就是，教師愉快的教，學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)，教學(xué)效果顯著。把以往教學(xué)中主要依靠教師的教，轉(zhuǎn)變?yōu)橹饕揽繉W(xué)生的學(xué)?；蛘哒f，傳統(tǒng)教學(xué)研究的是如何“教”，現(xiàn)在是少教多學(xué)，研究的是如何“不教”。這，不僅是教育方法的改變，更是教育觀念的深刻變革。

在培訓(xùn)中，我深感自己的差距與不足。作為一名教師，要不斷的給自己“充電”。我深感只有不斷的充實(shí)自己，博覽群書，授課時(shí)才能做到游刃有余，而不是照本宣科、索然無味。教學(xué)需要教師不斷刷新,而不是復(fù)制。特別是現(xiàn)在的新教材新理念，為我們教師提供了更寬廣的舞臺(tái)，同時(shí)也對(duì)我們每位教師提出了更高的要求，我們更需要有創(chuàng)新的思想創(chuàng)新的理論。特別是在這個(gè)知識(shí)不斷更新的時(shí)代，作為教師的我們一定要緊跟時(shí)代的步伐，而要想跟上時(shí)代的步伐，多讀書是不可缺少的。一個(gè)擁有較高的文化素養(yǎng)的教師一定是學(xué)生樂于接近的教師。讀書應(yīng)該成為每一個(gè)教師的自覺行為。書本上的知識(shí)再好，都是死的，也只有學(xué)有所思，才能真正變成活的，為我所用。一個(gè)人如果不注重把學(xué)到的知識(shí)適時(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中，落實(shí)到具體行動(dòng)上，即使這個(gè)人學(xué)富五車、才高八斗，也不能說明他真正達(dá)到了讀書學(xué)習(xí)的最終目的。通過專家的講座，使我深深地認(rèn)為作為教師，要終身學(xué)習(xí)，平時(shí)要勤讀書、勤思考、勤動(dòng)筆。只有及時(shí)地充實(shí)自己，提高自己。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和壓力，我們才可能從容面對(duì)，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。因此，我以后要堅(jiān)持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵，讓自己獲得更好的發(fā)展。

寂寞的事業(yè)。困惑時(shí)，需要有人點(diǎn)撥，困難時(shí)，需要有人拉一把。把自己融入一個(gè)集體，為他人的成功祝福，為自己的成長(zhǎng)歡呼，體會(huì)合作帶來的和諧與幸福，共享研究成果，一起思索問題的解決策略，共同行進(jìn)在專業(yè)發(fā)展的道路上，共同成長(zhǎng)。

幸福不僅僅來自工作中，更來自于生活。一直以來，人們總是以蠟燭來形容教師，“燃燒了自己，照亮了別人”。實(shí)際上，教師在教育學(xué)生的同時(shí)，也提高了自己，教師是與學(xué)生一起成長(zhǎng)的。在成長(zhǎng)過程中，教師不僅可以為學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步而喜悅，為學(xué)生的勤奮努力而高興，也可以為自己的教學(xué)進(jìn)步而欣慰，為師生的教學(xué)相長(zhǎng)而歡樂。每天與我們朝夕相處的除了學(xué)生，還有我們的同事。我們生活的快樂與煩惱，工作的舒心與不快，都與我們的同事相關(guān)聯(lián)。我們是與同事一起成長(zhǎng)的。不同的人對(duì)幸福的感受和體驗(yàn)是不同的，這種感受和體驗(yàn)取決于人的內(nèi)在素養(yǎng)，取決于人的境界。一名優(yōu)秀的教師，不應(yīng)該只把課堂當(dāng)做傳承知識(shí)的場(chǎng)所，更應(yīng)該把課堂當(dāng)做師生交流思想感情、碰撞智慧火花、啟迪智慧靈感的其樂融融的磁場(chǎng)，一個(gè)懂得享受上課的人，課堂便自然會(huì)成為其享受幸福的重要舞臺(tái)?？梢哉f，提高教師內(nèi)在幸福感的關(guān)鍵途徑就是提高做人的境界?？傊?，知足常樂在努力提高感受幸福的境界和敏感程度，在教育生活中享受幸福，樂在其中。

在這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，使我深切感受到各位專家、教授的敬業(yè)精神。是他們精心的準(zhǔn)備、認(rèn)真的傳授，使我在短短3天時(shí)間里學(xué)到了很多知識(shí) 。本次培訓(xùn)對(duì)我來說，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的升華，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)，還讓我看到了不同城市之間教學(xué)觀念、教學(xué)方式上的差異，也使我對(duì)教育教學(xué)有了重新的認(rèn)識(shí)。

雖然培訓(xùn)暫告段落，但反思還在繼續(xù)，學(xué)習(xí)沒有停止。理論指導(dǎo)行動(dòng)，目標(biāo)牽引過程，學(xué)習(xí)靈活了我們的頭腦，活潑了我們的思想，給了我們一雙發(fā)現(xiàn)問題的眼睛。最后，我真心感謝市教育局、師訓(xùn)科的領(lǐng)導(dǎo)，讓我們獲得這次難得的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。在今后的日子里我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)，探索創(chuàng)新，把自己獲取的新理念、新方法，一個(gè)一個(gè)落實(shí)到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中。我將在今后的教育教學(xué)中進(jìn)行細(xì)細(xì)的咀嚼，爭(zhēng)取將此次培訓(xùn)的絲絲營(yíng)養(yǎng)化為自己成長(zhǎng)的動(dòng)力！

名師成長(zhǎng)之路的培訓(xùn)心得篇十四

周偉。

2017年12月2日至3日，我有幸參加了在陜西師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉辦的“名師之路”全國(guó)小學(xué)科學(xué)課堂有效教學(xué)實(shí)施觀摩研討會(huì)為期兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)我個(gè)人來說是一個(gè)難得的機(jī)遇。我能與專家教授、優(yōu)秀教師零距離接觸深感榮幸。這次學(xué)習(xí)，時(shí)間雖短，但組織十分緊湊，收獲的確不少，讓我深深地感到這是一次啟迪智慧、終生難忘的學(xué)習(xí)之旅。

在這里，我感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我提供了這個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我有幸參加了“名師之路”全國(guó)小學(xué)科學(xué)課堂有效教學(xué)實(shí)施觀摩研討會(huì)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在整個(gè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，我有幸聽到了中學(xué)高級(jí)教師，江蘇省科學(xué)特級(jí)教師，教育部課程專家委員會(huì)委員，國(guó)家《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》修訂組成員，蘇教版小學(xué)《科學(xué)》教材編寫核心組成員，擔(dān)任蘇州大學(xué)基礎(chǔ)教育研究院科學(xué)教育研究所副所長(zhǎng)曾寶俊老師的精彩授課及講座；中共黨員，陜西西安人，2013年9月參加工作的陜西師范大學(xué)御錦城小學(xué)科學(xué)教師，優(yōu)秀教師，先進(jìn)個(gè)人鐘穎老師的精彩授課；擁有20多年無線通信系統(tǒng)芯片設(shè)計(jì)和豐富的國(guó)際化公司管理經(jīng)驗(yàn)，他先后在德國(guó)西門子公司和國(guó)美硅谷的芯片創(chuàng)新設(shè)計(jì)公司曹偉勛曹博士的講座；江蘇省小學(xué)科學(xué)特級(jí)教師，江蘇省海門市新教育小學(xué)校長(zhǎng)，全國(guó)優(yōu)秀科學(xué)教師，全國(guó)教育科研先進(jìn)個(gè)人，江蘇省青少年優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員仇麗君專家教師的精彩授課及講座；全國(guó)知名特級(jí)教師，課程與教學(xué)論博士生，國(guó)標(biāo)本蘇教版小學(xué)科學(xué)教材編寫專家李霞專家老師的精彩授課及講座。為期兩天的學(xué)習(xí)，聽了諸位專家的報(bào)告，感覺受益匪淺，我被他們的睿智、幽默所感染。我敬佩他們獨(dú)特的教育觀念與方法。真是“聽君一席話，勝讀十年書”。通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對(duì)自己進(jìn)行了一次深刻地剖析與反思，讓自己對(duì)教師這一職業(yè)有了更深層的認(rèn)識(shí)與思考，立志以更良好的心態(tài)投入到我的教育教學(xué)工作中。整個(gè)會(huì)議期間一共聽了4位專家和1位優(yōu)秀教師的授課和報(bào)告，我都很認(rèn)真地聽他們的授課和報(bào)告，也很認(rèn)真地做筆記、拍照。下面我分幾個(gè)方面談?wù)勛约旱捏w會(huì)，作為本次培訓(xùn)感受的總結(jié)以及今后努力的方向。

1、拉近學(xué)生與教師間的距離。比如說我在聽曾寶俊及仇麗君專家的課時(shí)，我覺得兩位專家都能通過與陌生的學(xué)生聊天、交談，拉近了教師與學(xué)生之間的距離，特別是仇麗君專家在和學(xué)生聊天時(shí)自我介紹之后還帶給每位學(xué)生一份來自家鄉(xiāng)海邊的禮物——貝殼，學(xué)生都很喜歡，一下子就使原先沉悶的課堂氣氛變得活躍了，兩位專家教師在接下來的教學(xué)中學(xué)生們的發(fā)言和提問都很積極，都能較好的參與到專家門的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中去，他們與學(xué)生之間的這種融洽的關(guān)系使我們聽課者根本看不出是在給陌生的孩子上課。對(duì)于這一點(diǎn)，我還得向?qū)＜覀儗W(xué)習(xí)，特別是今后我在新班級(jí)上課時(shí)一定要和孩子們通過拉家常、聊天來拉近師生間的距離，使學(xué)生能較快的與我縮小師生之間的距離，使師生關(guān)系能很快融洽，為學(xué)生能較快的投入到教學(xué)中打下良好的基礎(chǔ)。

2、實(shí)驗(yàn)器材準(zhǔn)備很充分。實(shí)驗(yàn)效果的好壞與教師課前實(shí)驗(yàn)器材準(zhǔn)備是否合理、充分、到位有著直接的關(guān)系。在會(huì)期間兩位專家和優(yōu)秀教師鐘穎他們的實(shí)驗(yàn)器材準(zhǔn)備的都很充分，很到位，（好多實(shí)驗(yàn)器材都是他們精心準(zhǔn)備的），我很感動(dòng)他們的這種敬業(yè)精神，他們的教學(xué)也達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，給聽課者留下了久久不能忘記的印象。通過專家看自己，我的科學(xué)課堂實(shí)驗(yàn)器材準(zhǔn)備很不到位，主要表現(xiàn)在：有些實(shí)驗(yàn)器材實(shí)驗(yàn)室沒有，自己課前分派給各小組的學(xué)生帶，結(jié)果不是學(xué)生忘了就是學(xué)生家長(zhǎng)怕花錢，再加上老師也怕花錢，買一次兩次老師還能承受，時(shí)間長(zhǎng)了老師也受不了。為了使我所帶班級(jí)學(xué)生的科學(xué)課實(shí)驗(yàn)?zāi)茌^好的、有效的落實(shí)，我會(huì)像專家那樣盡自己的一切力量做好課前實(shí)驗(yàn)器材的準(zhǔn)備工作，改掉我講實(shí)驗(yàn)，學(xué)生聽實(shí)驗(yàn)的壞習(xí)慣。

3、課堂拓展是關(guān)鍵。一堂好的實(shí)驗(yàn)課堂是會(huì)給學(xué)生留下思考，在實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)教師會(huì)拋出一個(gè)新問題讓學(xué)生在課后繼續(xù)探索，繼續(xù)研究，而不是就此止步。這在增教授和仇麗君教授的課堂中體現(xiàn)的是多么完美。比如曾寶俊專家下課時(shí)說：“我們除了課堂上研究的力與物體的運(yùn)動(dòng)外，還有哪些物體與力的運(yùn)動(dòng)有關(guān)？；還有就是仇麗君專家在下課時(shí)給孩子們拋出的問題是：“生活中還有哪些暗箱是不能打開的？”。他的話都給孩子在課后繼續(xù)探究埋下了伏筆，是孩子們的探索不是只停留在課堂上，而是在課后隨時(shí)、隨地都能進(jìn)行探究。對(duì)比專家想想自己，我在這方面也做過，但是少之甚少，沒能堅(jiān)持，在今后的教學(xué)中我一定要是自己具有專家教師的這種不光是注重孩子科學(xué)知識(shí)的滲透，更重要的是培養(yǎng)孩子繼續(xù)探究的欲望，使他們?cè)谔剿鞯牡缆飞嫌啦恢共健?/p>

4、課堂理念的更新。觀課期間，我發(fā)現(xiàn)幾位教師的課堂上學(xué)生的參與度很高。會(huì)后仔細(xì)琢磨發(fā)現(xiàn)幾位教師擁有較新的科學(xué)理念，他們除了課前與學(xué)生拉近距離外還與教師不厭其煩的、耐心的引導(dǎo)、與教師的組織、與學(xué)生之間因觀點(diǎn)上的不一互相辯論，與教師引導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)分不開，曾寶俊專家的課在以上方面呈現(xiàn)的淋漓盡致，他利用課件做引領(lǐng)，提出了實(shí)驗(yàn)任務(wù)和實(shí)驗(yàn)要求后，通過耐心的引導(dǎo)使學(xué)生明白了“物體”這一概念后，學(xué)生通過分析、畫圖、講臺(tái)匯報(bào)后，學(xué)生之間互相辯論，最后在教師的引導(dǎo)下經(jīng)過學(xué)生們探討形成了基本統(tǒng)一的概念。還有仇麗君老師的課堂也是如此?，F(xiàn)在想想自己的課堂發(fā)現(xiàn)還有很多東西要向?qū)＜覀儗W(xué)習(xí)。比如：我的課堂中出現(xiàn)的現(xiàn)象猶如仇麗君專家在理趣課堂講座中要杜絕的“提出一個(gè)問題做一個(gè)實(shí)驗(yàn)得一個(gè)結(jié)論”三段式學(xué)習(xí)，這種學(xué)生跟著老師亦步亦趨的學(xué)習(xí)方式，是一種驗(yàn)證式、封閉式朝向結(jié)果的探究。理趣課堂的探究，應(yīng)該是引領(lǐng)學(xué)生向未知進(jìn)發(fā)、讓學(xué)生的智力資源不斷被開發(fā)、被更新，要把學(xué)生“教聰明”，真是聽君一席話，勝讀十年書。我的課堂不就是理趣課堂要杜絕的三段式學(xué)習(xí)，驗(yàn)證式，封閉式探究嗎？要不是及時(shí)聽取專家的講座，我會(huì)一直錯(cuò)誤地走下去。我一定要緊跟專家理念，進(jìn)行初步探索，把專家的理念運(yùn)用到自己的科學(xué)課堂中，讓專家理念的種子在我今后的科學(xué)教學(xué)中生根發(fā)芽。

5、課堂細(xì)節(jié)抓的好。名師們的課上得好，主要是細(xì)節(jié)抓得好。比如：曾寶俊專家在讓學(xué)生到講臺(tái)匯報(bào)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論時(shí)，對(duì)學(xué)生語言的要求及所站的方向都有嚴(yán)格要求。匯報(bào)員要說成：“我們小組一致認(rèn)為……”如果后面要匯報(bào)的小組成員的答案和前面匯報(bào)員的答案一致，后面的匯報(bào)員就要說成：“我們組同意上面的說法，……”然后再匯報(bào)與前面不一樣的答案。匯報(bào)時(shí)一定要面對(duì)同學(xué)們。

6、人文精神在小學(xué)科學(xué)課堂中的滲透。在小學(xué)科學(xué)教育中，如果我們淡化科學(xué)教育中的人文主義精神，忽視科學(xué)素養(yǎng)的內(nèi)化，將導(dǎo)致“科學(xué)危機(jī)”和“道德危機(jī)”。科學(xué)技術(shù)是一把雙刃劍，它又是一把鑰匙，即可以開啟天堂之門，也可以開啟地獄之門，讓人類走向何方，需要人文精神的規(guī)范。我回憶自己著近十年來的科學(xué)課堂教學(xué)，只注重了學(xué)生的知識(shí)的落實(shí)，只注重學(xué)生的成績(jī)提高，很少對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文主義精神的教育，這是我在科學(xué)課堂教學(xué)上的短板，我今后一定要在科學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的人文主義精神。

7、學(xué)中玩玩中學(xué)理念。曾寶俊專家通過課件、事例重點(diǎn)講了兒童的成長(zhǎng)離不開玩耍，比如：一個(gè)上中班的兒童提出要給媽媽洗碗，他的媽媽同意孩子洗碗，過了好長(zhǎng)一段時(shí)間，孩子把碗洗好了，結(jié)果灶臺(tái)上碗放到一起，盆放到一起，筷子放到一起，大的東西放到一起，小的東西放到一起……曾寶俊又通過課件呈現(xiàn)了孩子們子在一起玩影子游戲，孩子們玩得很開心，比如：孩子們想盡一切辦法想與影子分離開來，可是怎么也分不開，孩子們?yōu)榱伺c影子分離開來，分別向高處跳起，睡在地上壓住影子，用一塊黑布覆蓋，躲到陰影處等辦法，孩子們玩影子畫，畫樹影，玩影子戲等。還有仇麗君專家的“暗盒中的秘密”一課中孩子們用驗(yàn)證的方法找暗盒中的障礙物，孩子們上下?lián)u，左右搖，斜著搖暗盒，他們玩得多起勁，多高興。孩子們都在玩耍中學(xué)到了知識(shí)，他們學(xué)的很快樂，也很輕松，學(xué)到了很多課本上都學(xué)不到的知識(shí)，開拓了學(xué)生的思維，學(xué)生的學(xué)習(xí)走向了未知世界。真實(shí)體現(xiàn)了玩中學(xué)，學(xué)中玩的理念。我今后也要把這種“玩中學(xué)，學(xué)中完”的理念運(yùn)用到自己的科學(xué)課堂中。我還要把這種好理念帶給其他教科學(xué)的人。

雖然培訓(xùn)暫告段落，但反思還在繼續(xù)，學(xué)習(xí)沒有停止。理論指導(dǎo)行動(dòng)，目標(biāo)牽引過程，學(xué)習(xí)靈活了我們的頭腦，活潑了我們的思想，給了我們一雙發(fā)現(xiàn)問題的眼睛。最后，我真心感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，讓我們獲得這次難得的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。在今后的日子里我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)，探索創(chuàng)新，把自己獲取的新理念、新方法，一個(gè)一個(gè)落實(shí)到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中。我將在今后的教育教學(xué)中進(jìn)行細(xì)細(xì)的咀嚼，爭(zhēng)取將此次培訓(xùn)的絲絲營(yíng)養(yǎng)化為自己成長(zhǎng)的動(dòng)力！

洋縣城西小學(xué):周偉。

2017年12月4日。

名師成長(zhǎng)之路的培訓(xùn)心得篇十五

鎮(zhèn)川小學(xué)王錦濤。

曾經(jīng)看過這樣一段話：名師是大樹，能改善一方環(huán)境，且在枝葉間閃動(dòng)精彩。最重要的是，名師啟發(fā)了我們，課堂是個(gè)有魅力的地方。于是，我渴望能有機(jī)會(huì)與名師近距離接觸，希望能聆聽他們的教育思想，目睹他們的教學(xué)風(fēng)采，也好讓自己從中受到啟迪，向他們靠邊近一點(diǎn)點(diǎn)。10月24日，我有幸參加了“名師之路”全國(guó)小學(xué)語文研討會(huì)，使我深受震撼，真正感受到了“新課程，新理念，新思路”帶來的新變化。同時(shí)我還領(lǐng)略了名師的風(fēng)采，感受了他們對(duì)學(xué)生、對(duì)教育、對(duì)體育那深情的愛；感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識(shí)力量；感受到他們對(duì)學(xué)生身心發(fā)展以及教育了解之廣、鉆研之深。

從名師們的授課中，深受啟發(fā)，歸納總結(jié)起來，主要體現(xiàn)在以下幾方面：

1、眾位名師的課，展示了教育教學(xué)改革的新視點(diǎn)，這次聽的幾節(jié)課，在他們的教學(xué)中體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生的思維得到了健康發(fā)展。建立了和諧、民主的師生關(guān)系，讓學(xué)生真正成為了課堂上的主人。

2、他們以不同的教學(xué)方式展現(xiàn)了新理念下課堂教學(xué)的風(fēng)貌，在他們的教學(xué)中不僅充分展示了教學(xué)內(nèi)容的顯性因素，而且發(fā)掘了隱性情感因素。他們能恰到好處的把教學(xué)內(nèi)容隱含的情感，通過自己的加工提煉，以情生情。

3、把講解動(dòng)作要領(lǐng)看成是對(duì)話的過程，引導(dǎo)學(xué)生掌握技術(shù)動(dòng)作，把“點(diǎn)撥”、“啟發(fā)”、“引導(dǎo)”、“激勵(lì)”留給自己，把“體會(huì)”、“品味”還給了學(xué)生。同時(shí)，在他們的教學(xué)中肯定性評(píng)價(jià)體現(xiàn)出尊重、鼓勵(lì)的原則，在新課標(biāo)的條件下我們作為一名教育工作者，確實(shí)該對(duì)課堂教學(xué)中的“評(píng)價(jià)”問題重新認(rèn)識(shí)。

4、從他們的授課中可看出，他們都是以學(xué)生的發(fā)展為主，設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，從而使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中達(dá)到“思維活躍流暢、創(chuàng)新精神涌動(dòng)”的最佳境界，真正行之有效地改革了課堂教學(xué)，把素質(zhì)教育真正落實(shí)實(shí)處。聽名師講課，如同與大師對(duì)話。短短三天的學(xué)習(xí)，使我深切體會(huì)到，要想成為一名優(yōu)秀的體育教師，不僅要具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還要有深厚的文化底蘊(yùn)、良好的教育素養(yǎng)，更要有不斷學(xué)習(xí)、多思多想的意識(shí)，這才是改變自己、提高自己的關(guān)鍵。

短，爭(zhēng)取使自己的教學(xué)更趨完美。

延安實(shí)驗(yàn)小學(xué)王俞敏。

“名師之路”是一個(gè)感悟名師課堂、見習(xí)名家風(fēng)采的學(xué)習(xí)舞臺(tái)，也是一個(gè)學(xué)術(shù)溝通的橋梁、教學(xué)交流的平臺(tái)，更是一個(gè)見證絢麗多彩教育人生的“大咖秀”……2015年5月8日-5月10日，我有幸在西安石油大學(xué)參加了為期三天的“名師之路”全國(guó)小學(xué)英語研討會(huì)，共觀摩了9位名師的9節(jié)優(yōu)質(zhì)課和專家的8場(chǎng)專題報(bào)告。本次研討會(huì)以故事教學(xué)和語音教學(xué)為主題，各位名師獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和人格魅力讓我為之驚嘆；各位專家深入淺出講述教育教學(xué)理論的精髓，更讓我為之折服。名師專家們有太多值得我膜拜的地方，我驚羨，我反思，我向往著有朝一日自己也可以成為英語課堂的“大腕兒”，如魚得水，盡情演繹。

一、以先進(jìn)的教育理念為指導(dǎo)，不斷成長(zhǎng)為獨(dú)具特色的魅力老。

師。

無論時(shí)代如何變遷，以人為本、以生為本的教育理念都將是亙古不變的。在這些名師的課堂上，我們切身感受到民主、和諧、開放的師生關(guān)系。當(dāng)學(xué)生的表現(xiàn)未能達(dá)到老師的期望值時(shí)，名師的做法不是責(zé)備，而是靈活的變通和引導(dǎo)。如在林麗老師的課堂上，當(dāng)學(xué)生不能如期說出“hi!i’m…ilike…ihave…”等句子時(shí)，林老師靈活地改用問句“doyouhave…”“doyoulike…”時(shí)，學(xué)生統(tǒng)一用“yes”來回答。之后，林老師說“大家不能只習(xí)慣于說yes,其實(shí)我知道你們都可以說出那些句子…”果然，在林老師的帶動(dòng)和引導(dǎo)下，孩子們?cè)谥蟮恼n堂上能自如說出自己能力范圍內(nèi)的句子。還有在王超老師’“it’sokaytobedifferent”的課堂上，一位學(xué)生幾次把“it’sokaytoloseyourmittens”說成“it’sokaytolostyourmittens”，教師機(jī)智地用“it’sokaytomakeamistake”一句話處理了學(xué)生因犯錯(cuò)而畏難的負(fù)面情緒。

二、以扎實(shí)過硬的教學(xué)基本功為基石，不斷成長(zhǎng)為獨(dú)具特色的魅力教師。

一口漂亮地道的英語口語，一份扎實(shí)的教學(xué)理念，一顆永遠(yuǎn)愛生的童心，成就著這些名師，也滋潤(rùn)著祖國(guó)的未來。

三、

以扣人心弦的故事為線索，豐富多彩的活動(dòng)貫穿課堂，不。

斷生成別具特色的魅力課堂。

英國(guó)教育學(xué)家andrewwright。

事對(duì)于小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)有著至關(guān)重要的作用，可以讓學(xué)生最大限度地吸收英語語言的輸入，從而為語言的輸出打下良好的基礎(chǔ)。在本次研討會(huì)上，王勁春老師的“ahungrycaterpillar”,葉建軍老師的“naughtyanimals”，林麗老師的“themouseandthelion”以及王超老師的“it’sokaytobedifferent”，他們的故事以興趣入手，以培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力為目標(biāo)，讓學(xué)生在故事學(xué)習(xí)中感受英語學(xué)習(xí)的快樂，進(jìn)而提高英語語言的綜合運(yùn)用能力。在這些名師的課堂上，并不是遵循固定的感知故事-呈現(xiàn)故事-復(fù)述故事-表演故事的教學(xué)流程，而是插有l(wèi)et’schant,let’stalk,let’ssing以及韻律小詩(shī)等活動(dòng)，他們的故事課堂在潤(rùn)物細(xì)無聲中充滿無限的生機(jī)和活力。

美國(guó)心理學(xué)家威廉詹姆士曾經(jīng)說過：“播下一個(gè)行動(dòng),收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運(yùn)?！苯處煹娜粘＝虒W(xué)行動(dòng)、教學(xué)習(xí)慣、教學(xué)性格亦會(huì)影響著教師的教學(xué)命運(yùn)。作為年輕的英語教師，大學(xué)畢業(yè)時(shí)的我們有著扎實(shí)的專業(yè)功底和熱情飽滿的工作態(tài)度。那3年，5年，10年之后的我們，是否能以今日的這些名師為榜樣，讓自己成長(zhǎng)為一名別具特色的外語教師呢？不斷的反思加不斷的行動(dòng)，定會(huì)有一個(gè)充滿期待的未來在等著我們……comeon!

銘記專家教導(dǎo)，追尋名師之路。

聽了諸位專家的報(bào)告，感覺豁然開朗，我被他們的睿智、幽默所感染。我敬佩他們樂觀、進(jìn)取的態(tài)度；敬佩他們平和的心態(tài)；敬佩他們獨(dú)特的教育觀念與方法。真是“聽君一席話，勝讀十年書”。和專家們相比，不由地感到心中慚愧。這次學(xué)習(xí)，時(shí)間雖短，但組織十分緊湊，收獲的確不少，讓我深深地感到這是一次啟迪智慧、終生難忘的學(xué)習(xí)之旅。培訓(xùn)歸來，內(nèi)心一直波瀾澎湃，久久不能平靜，反復(fù)翻閱筆記，不時(shí)閃現(xiàn)精彩瞬間。本次專家教授的講座不是站在仰望星空的角度，而是站在腳踏實(shí)地的角度向我們娓娓道來，顯得真實(shí)而又貼切，和我們產(chǎn)生思想上的共鳴。結(jié)合自己的生活狀態(tài)及教育現(xiàn)狀，我愈發(fā)感覺自己的淺薄。下面我分幾個(gè)方面談?wù)勛约旱捏w會(huì)，作為本次培訓(xùn)感受的總結(jié)以及今后努力的方向。

做一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師。

在學(xué)習(xí)期間，一共聽了六位專家的報(bào)告，感觸最大的就是，什么樣的老師才是受學(xué)生歡迎的老師。在這幾位專家中，我找到了共同點(diǎn),一是幽默感,二是淵博的知識(shí)。說實(shí)話，培訓(xùn)前，我就在想，聽報(bào)告而已，有什么好聽的呢?肯定又是照本宣科的東西。但是沒想到,事實(shí)絕非如此！整個(gè)的報(bào)告，我都很認(rèn)真地聽他們解讀人生，也很認(rèn)真地做筆記。感覺他們的過人之處就是他們用抑揚(yáng)頓挫的聲音，用生動(dòng)的事例,把他們對(duì)人生的看法向我們娓娓道來，而且他們?cè)谥v課的過程中不乏幽默感，讓我們?cè)诠笮χ羞€體會(huì)到一些生活的真理（尤其是高金英老師，62歲高齡，胸中似乎有永也說不完的幽默，侃侃而談，幽默中啟迪人生）。但是想想自己的課,課堂氣氛，我覺得自己最缺乏的就是幽默感，我要在這方面好好地努力，爭(zhēng)取做一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師！

堅(jiān)持讀書，豐富自己的內(nèi)涵。

無味。教學(xué)需要教師不斷刷新,而不是復(fù)制。特別是現(xiàn)在的新教材新理念，為我們教師提供了更寬廣的舞臺(tái)，同時(shí)也對(duì)我們每位教師提出了更高的要求，我們更需要有創(chuàng)新的思想創(chuàng)新的理論。我們都知道讀書可以提高我們的文化素養(yǎng)?！案褂性?shī)書氣自華”，一本好書能夠決定一個(gè)人的命運(yùn)，可以成為我們的指路明星。特別是在這個(gè)知識(shí)不斷更新的時(shí)代，作為教師的我們一定要緊跟時(shí)代的步伐，而要想跟上時(shí)代的步伐，多讀書是不可缺少的?！白x史使人明智，讀詩(shī)使人靈透，數(shù)學(xué)使人精細(xì)，物理使人深沉，倫理使人莊重，邏輯修辭使人善辯”，一個(gè)博覽群書的教師一定是受學(xué)生尊敬的教師，一個(gè)擁有較高的文化素養(yǎng)的教師一定是學(xué)生樂于接近的教師。讀書應(yīng)該成為每一個(gè)教師的自覺行為。因此，以后要堅(jiān)持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵，讓自己獲得更好的發(fā)展。

專業(yè)成長(zhǎng)離不開激情與創(chuàng)新。

通過此次培訓(xùn)，通過聆聽各位專家的精彩講座,通過與各學(xué)員的相互交流,我更清醒地認(rèn)識(shí)到自己的貧乏。我覺得自己太安于現(xiàn)狀、自滿自足多，緊迫感、危機(jī)感少；工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少；課堂上展示自己才華多，給學(xué)生參與的機(jī)會(huì)少。通過培訓(xùn)，我清醒地認(rèn)識(shí)到：激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素。

團(tuán)結(jié)協(xié)作，同伴互助共同成長(zhǎng)。

我們常說：他山之石，可以攻玉。團(tuán)結(jié)協(xié)作可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，可以得到同伴的支持和幫助。眾多名師的成長(zhǎng)經(jīng)歷啟迪我們：要想使自己得到較快的提高和發(fā)展，一定要融入一個(gè)集體，要有自己的協(xié)作組，有自己的研究共同體。教學(xué)，不應(yīng)是孤軍奮戰(zhàn)，教育研究更不應(yīng)該是單純的個(gè)人努力。再者，合作創(chuàng)造和諧。教學(xué)是一個(gè)需要奉獻(xiàn)的事業(yè)，是一個(gè)需要耐得住寂寞的事業(yè)。一個(gè)人的孤軍奮戰(zhàn)難免會(huì)產(chǎn)生落寞感，勢(shì)必會(huì)影響自己前進(jìn)的步伐。悲傷需要有人安慰，成功需要有人喝彩，困惑時(shí)，需要有人點(diǎn)撥，困難時(shí)，需要有人拉一把。把自己融入一個(gè)集體，為他人的成功祝福，為自己的成長(zhǎng)歡呼，體會(huì)合作帶來的和諧與幸福，共享研究成果，一起思索問題的解決策略，共同行進(jìn)在專業(yè)發(fā)展的道路上，前途一定無限光明。

書，而更重要的是學(xué)會(huì)育人。今天的教師既是工作者，又是學(xué)習(xí)者，也是研究者，是具有這三種身份的專家。三個(gè)小時(shí)的培訓(xùn)課，感覺特別短暫，她用詼諧生動(dòng)、簡(jiǎn)潔易懂的語言，把當(dāng)老師的真諦講得淋漓盡致。高老師講到“靜下心來教書，潛下心來育人”，靜下心來收益的是學(xué)生，而最終收益的是教師自己。從如何教書，到當(dāng)班主任的技巧和語言藝術(shù)；從調(diào)整老師的心態(tài)，到老師應(yīng)從多方面培養(yǎng)自己的能力。她的一句“把學(xué)生看做魔鬼，您會(huì)生活在地獄里；把學(xué)生看做天使，您就會(huì)生活在天堂中！”，真正體現(xiàn)了我們老師在對(duì)待學(xué)生上，一定要調(diào)整好自己的心態(tài)。太多了，我不能一一寫出來，總之我不可能達(dá)到高老師那樣的高度，但我會(huì)好好體會(huì)他的理念和心得，慢慢的融入我的課堂我的人生?？疾鞂W(xué)習(xí)以前很長(zhǎng)一段時(shí)間了，我一直在思考一個(gè)問題：我們的教育到底教給學(xué)生什么？這次學(xué)習(xí)又進(jìn)一步加深了我對(duì)這一問題的認(rèn)識(shí)。

教給學(xué)生什么？毫無疑問，新的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)指出，要教給學(xué)生適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和方法，培養(yǎng)學(xué)生的基本能力（如搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力）。

學(xué)生掌握知識(shí)，取得好的成績(jī)，是最基本、最現(xiàn)實(shí)、最直接的東西，對(duì)我們學(xué)校來說，成績(jī)是我們生存的資本，是我們的生命。

這真的需要我們深層次地、理性地思考。

這次培訓(xùn)，聽了6位專家的報(bào)告，考察了5處學(xué)校，使我清醒的認(rèn)識(shí)到：我們的學(xué)校、我們的教師，在教給學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)該教給學(xué)生要有正確的價(jià)值觀。

我們應(yīng)大力開展以“尊重、公平、自由、責(zé)任、正直、盡心盡力、關(guān)愛與同情、寬容與包容、誠(chéng)實(shí)與誠(chéng)信”為核心的價(jià)值教育。讓人們（在學(xué)校里我們至少讓我們的老師、學(xué)生）知道如何行為才是正當(dāng)?shù)?、好的、?duì)的、或高尚的，進(jìn)而培養(yǎng)正直的、真正的、有良好品格的人。

負(fù)責(zé)；師厭教是教師對(duì)學(xué)生的不負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校的不負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)的不負(fù)責(zé)；生厭學(xué)是學(xué)生對(duì)自己的不負(fù)責(zé)、對(duì)父母的不負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)的不負(fù)責(zé)！講座中有一專家提到一點(diǎn)令人震驚，令國(guó)人蒙羞：現(xiàn)在，戴高樂機(jī)場(chǎng)廁所的墻壁上用漢語貼著“中國(guó)人，請(qǐng)你便后沖水”的牌子；夏威夷的賓館里也常見到漢語的“請(qǐng)丟垃圾入桶”標(biāo)語；歌劇院、電影院里的“請(qǐng)保持安靜”；……隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng)與國(guó)際地位的顯著提高，“狗與華人不得入內(nèi)”不但沒有消失，反而擴(kuò)大到國(guó)際范圍內(nèi)，成為一個(gè)泱泱大國(guó)、禮儀之邦的笑柄！

培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，狼吞虎咽下的知識(shí)還來不及“反芻”，我將在今后的教育教學(xué)中進(jìn)行細(xì)細(xì)的咀嚼，爭(zhēng)取將此次培訓(xùn)的絲絲營(yíng)養(yǎng)化為自己成長(zhǎng)的動(dòng)力！

培訓(xùn)給我指明了一條路，我一定要努力地走下去；培訓(xùn)為我打開了一扇窗，我一定要努力看到窗外最美麗的風(fēng)景！

名師成長(zhǎng)之路的培訓(xùn)心得篇十六

我有幸聆聽了郭xx、蔣xx、趙x等幾位名師的課，各位名師精彩的教學(xué)設(shè)計(jì)，簡(jiǎn)單、務(wù)實(shí)、高效的教學(xué)活動(dòng)，切實(shí)、有效的課堂激勵(lì)評(píng)價(jià)，深厚的教學(xué)素養(yǎng)，深深地感染著我，使我受益匪淺，收獲頗深。

幾位名師的課，正可謂是“清水出芙蓉，天然去雕飾”。在輕松自然的教學(xué)環(huán)境中，扎實(shí)有效的訓(xùn)練學(xué)生的語言，培養(yǎng)學(xué)生的語文思維能力，在他們的課堂中，讓我感受到平實(shí)與質(zhì)樸、扎實(shí)與簡(jiǎn)單。尤其是在趙x老師執(zhí)教的《落花生》一課，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單、清晰，教學(xué)伊始趙老師就向?qū)W生提出“能提問，會(huì)思考”這一要求，并明確本課的三個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)：自讀“落花生”、共議“落花生”、仿寫“落花生”。接著讓學(xué)生一一提出問題，老師將學(xué)生提出的問題進(jìn)行歸類，重點(diǎn)研讀了第10自然段，在讀中感悟，以悟促讀，明白父親所說話的含義。最后，還讓學(xué)生以其它水果為例，練習(xí)說話。整堂課簡(jiǎn)約、扎實(shí)，充分體現(xiàn)了“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以學(xué)生發(fā)展為主線”的新教學(xué)理念，讓學(xué)生站在課堂的正中央，真正成為了學(xué)習(xí)的主人。

本次“名師之路”研討會(huì)，給了我太多的感動(dòng)和思考，在以后的教學(xué)教研過程中，我會(huì)沿著“名師之路”指引的方向，再多一層思考，多一份責(zé)任，多一點(diǎn)提升，不斷開拓教學(xué)教研新天地！

名師成長(zhǎng)之路的培訓(xùn)心得篇十七

上周末，我和王楚蕾趕赴西安參加了小學(xué)音樂教師培訓(xùn)。通過本次學(xué)習(xí)，我對(duì)音樂教育教學(xué)工作的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然，對(duì)我來說真的是受益匪淺，讓我有了很多感受。

感受一、要多學(xué)音樂教育理論知識(shí)。

很多人可能認(rèn)為不就是教教小學(xué)生嗎？學(xué)習(xí)那么多理論知識(shí)用得著嗎？如果你聽了儲(chǔ)百春老師的示范課五年級(jí)的《古詩(shī)新唱》和他的講座《三元論音樂教學(xué)法的實(shí)踐與研究》，你就會(huì)覺得非常有必要了。老話常說：要給孩子一碗水，自己必須要有一桶水，儲(chǔ)老師能把一節(jié)普通的課上得這么精彩，不正是源于他的音樂理論知識(shí)的豐厚積淀嗎？所以，只有多學(xué)音樂教育理論知識(shí)，才能像儲(chǔ)老師那樣在課堂上收放自如、游刃有余。

感受二、對(duì)于每一個(gè)音樂作品，一定要挖深、挖透。

讓我印象深刻的還有來自臺(tái)灣的黃世杰老師的'公開課。黃老師教授的是五年級(jí)的《創(chuàng)造思考的音樂欣賞與律動(dòng)》。整堂課，黃老師以滑稽的教態(tài)、幽默的語言引得孩子們和臺(tái)下的老師們陣陣發(fā)笑，真正的實(shí)現(xiàn)了讓孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中享受快樂。他通過讓學(xué)生反復(fù)聽音樂，分辨樂曲中使用到的樂器，并將提前準(zhǔn)備好的樂器，如：小號(hào)、圓號(hào)、長(zhǎng)號(hào)等，讓學(xué)生自行琢磨后說說它們的音色特點(diǎn)及怎樣才能使它們的音色發(fā)生變化，再通過一個(gè)簡(jiǎn)單的生活中常用動(dòng)作的演示，使孩子們很快就吹響了大號(hào)。最后通過選擇題搶答為孩子們普及了相關(guān)的樂理知識(shí)。正是因?yàn)辄S老師把教材挖掘的透徹，才能把課上得輕松，讓孩子們聽得愉悅。

感受三、要學(xué)會(huì)自己整合教材。

來自重慶的馬紅磊老師給我們帶來了一節(jié)四年級(jí)的示范課——《石工號(hào)子》。馬老師通過讓孩子們聽《川江號(hào)子》,感受長(zhǎng)江邊上拉著纖的纖夫們勞動(dòng)時(shí)的激情，重慶有山有水，水邊有《川江號(hào)子》，山上就有《石工號(hào)子》，從而引入新課。學(xué)生通過邊聽邊思考，總結(jié)出號(hào)子由方言、念白、唱念交替的表演形式構(gòu)成。通過學(xué)唱，學(xué)生們感受到了石工號(hào)子“一領(lǐng)眾和”的演唱形式。緊接著鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試創(chuàng)編不同的勞動(dòng)號(hào)子，并試著用方言來表演，感受方言的魅力、體驗(yàn)號(hào)子高亢有力的風(fēng)格特點(diǎn)。最后，通過播放石工號(hào)子的表演視頻引導(dǎo)學(xué)生們?cè)诜e極創(chuàng)新的前提下勿忘傳統(tǒng)音樂，為發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)音樂盡一份力。

通過這兩天的學(xué)習(xí)，我對(duì)小學(xué)音樂教學(xué)知識(shí)有了一些粗淺的了解，認(rèn)識(shí)到音樂教學(xué)的重要意義。因此，在以后的音樂教學(xué)中，我將遵循新的課程理念，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在玩中認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)、創(chuàng)造音樂，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。

名師成長(zhǎng)之路的培訓(xùn)心得篇十八

教師專業(yè)成長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)

這幾天聽了xx教授的講座，劉老師生動(dòng)有趣的講座深深地吸引著我、感動(dòng)著我，讓我的心潮起潮伏，讓我的心靈震撼。讓我從全新的視覺角度審視“我”、“教師”這個(gè)職業(yè)，好多以前處于朦朧狀態(tài)的問題迎刃而解，眼前豁然開朗。我收獲最大的是體會(huì)到只有努力提高自身的素養(yǎng)，豐富自身的底蘊(yùn)，傾情投入教育教學(xué)工作，積淀方法，摸索經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)中歷練，才能促成自身的專業(yè)成長(zhǎng)。要想在教育教學(xué)工作中有一番出色的表現(xiàn)，沒有捷徑，只有靠自己，一步一個(gè)腳印，實(shí)實(shí)在在地去學(xué)習(xí)，去探索，去實(shí)踐，去思考。教師，作為培養(yǎng)人才的人，教學(xué)素質(zhì)必須要跟上時(shí)代的步伐，必須樹立現(xiàn)代教學(xué)思想，掌握淵博的知識(shí)，具有較強(qiáng)的信息素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。我作為教師中的一員，必須不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)教學(xué)工作，必須腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)研究，才能在自己的專業(yè)素養(yǎng)上成長(zhǎng)起來。

首先，教師會(huì)講課，了解教材，具備課程的整體脈絡(luò)，及時(shí)強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)，你的課應(yīng)有吸引力，能讓學(xué)生記住你這節(jié)課，這就需要教師不斷學(xué)習(xí)，提高你的專業(yè)技術(shù)水平，不斷改變教學(xué)方法，還要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，尊重學(xué)生，贊賞孩子、信任孩子、鼓勵(lì)孩子，贊賞每一個(gè)孩子的獨(dú)特性，贊賞每一個(gè)孩子所取得的哪怕是極其微小的進(jìn)步，贊賞每一個(gè)孩子所付出的努力和所表現(xiàn)出來的善意。幫助孩子揚(yáng)長(zhǎng)避短，克服自卑，樹立自信心，讓孩子感到學(xué)習(xí)是自己的一種榮譽(yù)。

時(shí)時(shí)、事事呵護(hù)孩子的自尊心，與孩子共同享受教育的美麗。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！边@句話我感受最深的就是一個(gè)“愛”字。我想，我們做為一名教師要熱愛學(xué)生，熱愛自己的事業(yè)；還要有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，不照搬書上的東西，要勇于創(chuàng)新、敢于標(biāo)新立異。最關(guān)鍵的是要保持寬容的心境，在今后的工作中遇到困難要不斷的向有經(jīng)驗(yàn)的同事請(qǐng)教，與同事要互相關(guān)心、和睦相處。

教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(zhǎng)。在教育活動(dòng)過程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻(xiàn)。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。

教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)一位教師來說當(dāng)然很重要。因作我們是直接面對(duì)學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問題都會(huì)提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作“知識(shí)爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水，終會(huì)走向腐化。

--參考

通過學(xué)習(xí)，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實(shí)自己的知識(shí)，做到與時(shí)代同步，才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)。

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名師成長(zhǎng)之路的培訓(xùn)心得篇十九

3月27日，學(xué)校組織全體語文教師參加在西安舉辦的“全國(guó)小學(xué)語文教學(xué)觀摩會(huì)。”此次學(xué)習(xí)再次讓我零距離接近名師，使我在許多方面都獲益非淺。

吳琳老師的一流教學(xué)風(fēng)格，課堂上的真、善、美都值得我學(xué)習(xí)。魏星老師的風(fēng)趣幽默，驚心動(dòng)魄的教學(xué)、驚心動(dòng)魄的課堂、驚心動(dòng)魄的閱讀給我留下了深刻的印象，還有薛法根老師、王林波老師……無一不讓我領(lǐng)略到了名師的風(fēng)采。但讓我印象最深、感觸最多的要數(shù)來自北京市的王文麗老師。

王文麗老師本次執(zhí)教的內(nèi)容是《月之故鄉(xiāng)》整節(jié)課以《月之故鄉(xiāng)》這首詩(shī)的教學(xué)過程給我們展示了她絢麗的個(gè)人風(fēng)采。

面對(duì)素未謀面的孩子們，王老師的親和力始終浸潤(rùn)著孩子們的心田，讓在座的老師們都被王老師的優(yōu)秀形象所吸引。課堂上，雖然孩子們對(duì)老師不熟悉，表現(xiàn)的很靦腆，但王老師循循善誘，耐心引導(dǎo)，為孩子們開創(chuàng)了廣闊的思維想象。激發(fā)學(xué)生大膽去想象，給孩子們提供了很多自我發(fā)揮的機(jī)會(huì)，激起了孩子們學(xué)詩(shī)的熱情。王老師善于表?yè)P(yáng)，語言時(shí)而樸實(shí)、真誠(chéng)，深深打動(dòng)在場(chǎng)的所有人；時(shí)而詼諧幽默，使學(xué)生在輕松的環(huán)境下自由發(fā)揮續(xù)寫詩(shī)句。在王老師的引導(dǎo)下，一聲聲深情的朗讀蕩入整個(gè)會(huì)議大廳。也蕩入了每個(gè)老師的心扉，會(huì)場(chǎng)上王老師用她甜美的嗓音，配著優(yōu)美的音樂竟唱起了這首詩(shī)，引得了大家陣陣的掌聲。孩子們也被老師感染了深情地朗讀著這首詩(shī)，整個(gè)會(huì)場(chǎng)都沉浸在一種這濃濃的月光之中了。

王文的老師《月之故鄉(xiāng)》在無痕的教學(xué)中，為學(xué)生詮釋了什么是詩(shī)意。整堂課在層層的朗讀過程中，達(dá)到情感的升華，使學(xué)生深刻的去感悟、去體會(huì)。在反復(fù)的吟誦中，學(xué)生去嘗試寫詩(shī)句，接詩(shī)句。讓學(xué)生在不知不覺中學(xué)會(huì)了寫詩(shī)。這很好地體現(xiàn)了新的課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，及語言文字的運(yùn)用。

最后，王老師告訴我們有詩(shī)心的老師，才能孕育出詩(shī)性的學(xué)生。有詩(shī)心的學(xué)生，心思細(xì)膩，心地善良，從內(nèi)向外都洋溢的書香氣。

我也希望通過學(xué)習(xí)，我自己也努力在今后的教學(xué)中學(xué)習(xí)王老師。讓自己成為一個(gè)有詩(shī)心的老師，也能教出有詩(shī)心的學(xué)生。

名師成長(zhǎng)之路的培訓(xùn)心得篇二十

10月25日至10月27日，我有幸參加了為期三天的“名師之路”培訓(xùn)。首先，非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)為我提供的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我面對(duì)面地領(lǐng)略了名師的風(fēng)采。本次培訓(xùn)，以《小學(xué)數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)的反思性實(shí)踐研究》為題，無論是名師的示范課還是專家的報(bào)告，充分展示了數(shù)學(xué)與人文素養(yǎng)、以及與其他學(xué)科的聯(lián)系。通過這次學(xué)習(xí)，不僅僅讓我與名師、專家們有了零距離的接觸，更重要的是讓一個(gè)從教二十余年的我，給自己的教學(xué)重新定位，在尋找缺點(diǎn)中轉(zhuǎn)變教學(xué)思想。細(xì)細(xì)品味，他們的課猶如好茶留有余香，讓人回味無窮，它們的報(bào)告更是讓人受益匪淺。下面我談?wù)勛约撼鯗\的認(rèn)識(shí)：

1.從名師們的講座中收獲了許多新的教育理念。曹培英老師給我們講述了：教者要跨越實(shí)踐與研究的斷層，走出誤區(qū)，創(chuàng)新實(shí)踐。張齊華老師的《我們和“學(xué)習(xí)”的零距離》，從質(zhì)疑當(dāng)前教育的現(xiàn)狀，到學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)時(shí)存在的一些讓人焦慮“假學(xué)習(xí)現(xiàn)象”，再到兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的七大維度的探究。徐斌老師的《無痕教育的內(nèi)涵與發(fā)展》，從兒童的動(dòng)作、形象、和邏輯思維的三個(gè)過程，闡述了教者要尋找一種與自己的本性更契合的教學(xué)模式。要讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在不知不覺中開始，在潛移默化中理解知識(shí)，在循序漸進(jìn)中掌握知識(shí)，在春風(fēng)化雨里提升。

2.每節(jié)課都讓人耳目一新。每位名師都創(chuàng)造性地使用和整合教材，不脫離教材，也不背離生活實(shí)際。老師的《體積和容積》運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段提前錄制一些小視頻，以一連串問題串引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體積和容積的概念，以及分辨體積和容積，學(xué)生的觀察能力、合作能力、概括能力都有了一定的提高。每位名師都為學(xué)生提供一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，是他們敢想、敢說、敢做、敢問。張齊華老師執(zhí)教的《圖形中的秘密》一節(jié)課，整個(gè)課堂大部分都是學(xué)生在辯論，老師再推波助瀾。在這節(jié)課中，教者不僅教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，還教會(huì)學(xué)生認(rèn)真聆聽、仔細(xì)思考的習(xí)慣，一節(jié)數(shù)學(xué)課變成了一場(chǎng)辯論賽。

走近名師，感受名師，使我明白：學(xué)習(xí)是我們生活中不可缺少的一部分，要想在三尺講臺(tái)上盡顯光彩，就必須得不斷提升自己的知識(shí)素養(yǎng)，腳踏實(shí)地地上好每一節(jié)課。

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